id
stringlengths 2
5
| title
stringlengths 4
341
| abstract
stringlengths 6
6.36k
⌀ | date
stringclasses 488
values | date_type
stringclasses 3
values | num_of_pages
stringclasses 339
values | rev_number
stringclasses 53
values | last_mod
stringdate 2016-09-16 07:19:49
2023-12-26 15:28:58
| authors
listlengths 0
49
| corp_creators
listlengths 0
6
| publisher
stringclasses 278
values | place_of_pub
stringclasses 90
values | category
listlengths 0
8
| page_url
stringlengths 42
45
| document_url
stringlengths 53
251
| citation
stringlengths 66
1.36k
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
19636
|
e-Modul matematika kelas XI: matriks
|
E-modul ini menjelaskan matriks dan kesamaan matriks dengan menggunakan masalah kontekstual da melakukan operasi pada matriks yang meliputi penjumlahan, pengurangan, perkalian skalar, dan perkalian, serta transpose
|
2019
|
published
| null |
18
|
2020-11-07 23:03:04
|
[
"Setyorini, Trida"
] |
[
"Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas"
] |
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
| null |
[
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah",
"Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19636
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19636/1/Kelas%20XI_Matematika%20Umum_KD%203.3%20%281%29.pdf
|
Setyorini, Trida (2019) e-Modul matematika kelas XI: matriks. [Teaching Resource]
|
19663
|
Buku panduan perayaan dan penyerahan sertifikat penetapan warisan budaya takbenda Indonesia Tahun 2015
|
Panduan Perayaan dan Penyerahan Sertifikat Penetapan Warisan Budaya Takbenda Indonesia 2015 disusun oleh Direktorat Warisan dan Diplomasi Budaya, Direktorat Jenderal Kebudayaan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan selaku kementerian yang memiliki tugas antara lain melakukan pencatatan dan penetapan Warisan Budaya Takbenda Indonesia, guna memberikan informasi mengenai kegiatan Penetapan
Warisan Budaya Takbenda Indonesia 2015. Buku panduan ini berisi tentang karya budaya yang telah dltetapkan sebagal Warisan Budaya Takbenda Indonesia 2015 beserta keterangan singkatnya. Deskripsi Warisan Budaya Takbenda Indonesia 2015 dalam buku panduan ini diurutkan berdasarkan Provinsi penerima sertifikat. Selain itu buku panduan ini juga berisi Susunan dan Biodata dari Tim Ahli Warisan Budaya Takbenda Indonesia dan Narasumber yang terlibat dalam Penetapan Warisan Budaya Takbenda Indonesia; serta Rundown Acara Perayaan dan Penyerahan Sertifikat Penetapan Warisan Budaya Takbenda Indonesia; dan hal-hal lain yang terkait dengan kegiatan perayaan. Semoga Buku Panduan ini bermanfaat bagi kita, selain untuk memberikan informasi tentang budaya yang ada di Indonesia juga sebagai dokumen bagi Penetapan Warisan Budaya Takbenda Indonesia yang telah dilakukan untuk ketiga kalinya. Komi mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu pelaksanaan kegiatan Perayaan dan Penyerahan Sertifikat Penetapan Warisan Budaya Takbenda Indonesia 2015 ini, Semoga penyelenggaraan kegiatan ini akan lebih baik di masa yang akan datang.
|
2015
|
published
|
200
|
27
|
2020-11-05 01:33:16
|
[
"Ratnawati, Lien Dwiari"
] |
[
"Direktorat Jenderal Kebudayaan"
] |
Direktorat Warisan dan Diplomasi Budaya
|
Jakarta
|
[
"Kebudayaan",
"Nilai Budaya",
"Warisan budaya"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19663
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19663/1/BUKU%20PANDUAN%20PERAYAAN%20DAN%20PENYERAHAN%20SERTIFIKAT.pdf
|
Ratnawati, Lien Dwiari (2015) Buku panduan perayaan dan penyerahan sertifikat penetapan warisan budaya takbenda Indonesia Tahun 2015. Manual. Direktorat Warisan dan Diplomasi Budaya, Jakarta.
|
19664
|
Buku petunjuk museum negeri Nusa Tenggara Barat
|
Nusa Tenggara Barat adalah Penyusunan dan Penerbitan Naskah Koleksi. Melalui Program Bagian Proyek Pembinaan Permuseuman Nusa Tenggara Barat tahun 1993/ 1994 telah. menyelesaikan penyusunan dan penerbitan. Dan kali ini adalah
penyempurnaan "Buku Petunjuk Museum Negeri Propinsi Nusa Tenggara Barat". Penyempurnaan ini dilaksanakan oleh tim yang
ditunjuk berdasarkan Surat Keputusan Pemimpin Proyek Pembinaan Permuseuman Nusa Tenggara Barat. Tim dalam melaksanakan tugasnya, menggunakan berbagai metode penelitian, sumber informasi dan buku-buku referensi serta ditunjang oleh pengalaman-pengalamannya. Buku ini diterbitkan kembali setelah disempurnakan dalam edisi yang baru, setelah 1 (satu) dasawarsa Museum Negeri Propinsi Nusa Tenggara Barat, dengan berbagai perubahan perwajahan, setelah sistem penataan pameran tetap direnovasi tahun 1990/1991. Pada kesempatan ini pula, kami selaku Pemimpin Bagian Proyek turut memberikan dorongan moril atas tersusunnya buku ini, yang sangat menunjang tugas-tugas informasi tentang koleksi Museum, dengan tujuan membantu para pengunjung baik dalam maupun Iuar negeri, sehingga akan lebih mengenal koleksi Museum Negeri Propinsi Nusa Tenggara Barat secara rinci dan lebih mendalam. Dan tidak lupa iringan doa dan terima kasih kami yang sedalam-dalamnya kepada tim dan semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan naskah ini, sehingga membuahkan hasil yang nyata dan dapat dinikmati oleh segenap lapisan masyarakat.
|
1993
|
published
|
74
|
11
|
2020-10-23 07:43:09
|
[
"Herman, V.J",
"Wiramaja, Lalu",
"Marlupi, Sri"
] |
[
"Direktorat Jenderal Kebudayaan"
] |
Direktorat Jenderal Kebudayaan
|
Mataram
|
[
"Kebudayaan",
"Museum"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19664
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19664/1/Buku%20petunjuk%20museum%20negeri%20propinsi%20nusa%20tenggara%20barat.pdf
|
Herman, V.J and Wiramaja, Lalu and Marlupi, Sri (1993) Buku petunjuk museum negeri Nusa Tenggara Barat. Manual. Direktorat Jenderal Kebudayaan, Mataram.
|
19665
|
Nafas Sangiran nafas Situs-Situs Hominid
|
Buku ini menyajikan hasil-hasil penelitian terakhir terhadap situs-situs hominid di Pulau Jawa, selain itu menyuguhkan interpretasi terkini tentang evolusi manusia, budaya, dan lingkungannya selama kala Plestosen.
|
2011
|
submitted
|
82
|
11
|
2020-10-27 03:17:58
|
[
"Widianto, Harry"
] |
[
"Balai Pelestarian Situs Manusia Purba Sangiran"
] |
Balai Pelestarian Situs Manusia Purba Sangiran
|
Surakarta
|
[
"Kebudayaan",
"Arkeologi"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19665
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19665/1/03%20Nafas%20Sangiran%20Nafas%20Situs%20Hominid.pdf
|
Widianto, Harry (2011) Nafas Sangiran nafas Situs-Situs Hominid. Balai Pelestarian Situs Manusia Purba Sangiran, Surakarta. ISBN 978 602 95255 3 3
|
19668
|
Buku petunjuk museum negeri Sulawesi Utara di Manado
|
Museum sebagai wadah yang mengumpulkan, merawat, mengkomunikasikan dan memamerkan benda pembuktian · manusia dan lingkungannya memang dirasa perlu kehadirannya antara lain untuk dimanfaatkan sebagai salah satu media pendidikan dan rekreasi bagi anggota masyarakat. Sehubungan dengan hal.itu maka Proyek Pembinaan Permuseuman Sulawesi Utara melalui salah satu kegiatannya Tahun Anggaran 1989/1990 mengupayakan penerbitan "Buku Petunjuk Museum" yang diharapkan dapat lebih memperlancar dan meningkatkan animo para pengunjung. Kami menyadari buku ini kami sajikan dalam bentuk yang relatif sederhana, namun dibalik kesederhanaannya kami telah banyak menerima petunjuk-petunjuk dari Bapak Kepala Kantor Wilayah Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi Sulawesi Utara dan Staf Teras, untuk itu melalui kesempatan ini kami menyampaikan ucapan terima kasih yang tak terhingga.
|
1989-09
|
published
|
58
|
10
|
2020-10-23 07:45:46
|
[
"Ishak, Umar",
"S. Nihe, Rino"
] |
[
"Direktorat Jenderal Kebudayaan"
] |
Direktorat Jenderal Kebudayaan
|
Manado
|
[
"Kebudayaan",
"Museum"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19668
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19668/1/Buku%20petunjuk%20museum%20negeri%20sulawesi%20utara%20di%20manado.PDF
|
Ishak, Umar and S. Nihe, Rino (1989) Buku petunjuk museum negeri Sulawesi Utara di Manado. Manual. Direktorat Jenderal Kebudayaan, Manado.
|
19670
|
E-modul pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan kelas XII, tolak peluru
|
MATERI PEMBELAJARAN dalam modul ini adalah :
1. Awalan
2. Menolak peluru
3. Gerakan lanjutan.
|
2019
|
published
| null |
9
|
2020-10-21 06:06:45
|
[
"Mufti, Alhafid"
] |
[
"Direktorat Sekolah Menengah Atas"
] |
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas
| null |
[
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19670
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19670/1/Kelas%20XII_PJOK_KD%203.3.pdf
|
Mufti, Alhafid (2019) E-modul pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan kelas XII, tolak peluru. [Teaching Resource]
|
19671
|
Modul pembelajaran SMA penjas orkes kelas XII, menganalisis merancang dan mengevaluasi strategi dan taktik permainan bola kecil
|
Pada modul ini akan memperlajari tentang permainan buku tangkis, tenis meja, dan soft ball
|
2020
|
published
| null |
10
|
2020-10-21 06:36:26
|
[
"Direktorat Sekolah Menengah Atas, Dirjen PAUD, Dikdas, Dikmen"
] |
[
"Direktorat Sekolah Menengah Atas"
] |
Direktorat Sekolah Menengah Atas
| null |
[
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19671
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19671/1/Kelas%20XII_PJOK_KD%203.2.pdf
|
Direktorat Sekolah Menengah Atas, Dirjen PAUD, Dikdas, Dikmen (2020) Modul pembelajaran SMA penjas orkes kelas XII, menganalisis merancang dan mengevaluasi strategi dan taktik permainan bola kecil. [Teaching Resource]
|
19672
|
Buku petunjuk teknis fasilitasi komunitas budaya di masyarakat 2014
|
Salah satu sasaran pembangunan kebudayaan nasional adalah tergali, terpelihara, dan terlestarikannya karya-karya budaya yang mengacu pada budaya bangsa, serta pelindungan hukum individual dan komunal. Dalam hal ini, budaya etnis atau budaya Jokal yang dimiliki oleh kelompok kelompok suku bangsa yang ada di bumi nusantara ini menjadi bagian penting dari kebudayaan bangsa yang telah memberikan kontribusi yang
sangat besar bagi pembentukan karakter bangsa dan benteng terakhir ketahanan budaya bangsa. Dari sudut pandang ini, bangsa Indonesia sesungguhnya memiliki potensi sumber daya atau keunggulan kompetitifkarena dikaruniai keanekaragaman
budaya yang berbanding lurus dengan jumlah kelompok suku bangsa di negeri ini. Kondisi tersebut diperkaya lagi dengan keberadaan sejumlah komunitas yang konsisten dengan adat istiadat dan tradisi-tradisi yang diwarisi dari para Jeluhurnya, yang telah terbukti cukup efektif dalam menangkal pengaruh negatif dari budaya asing yang tidak sesuai dengan karakteristik budaya bangsa. Komunitas-komunitas ini lazim disebut sebagai Komunitas Budaya. Komunitas-komunitas budaya yang ada di
masyarakat terwujud dalam berbagai bentuk institusi, ada yang berupa sanggar seni, padepokan, organisasi penghayat, komunitas adat, keraton dengan perangkat tradisinya, dan masih banyak lagi bentuk-bentuk komunitas budaya yang hidup di masyarakat.
|
2014-01
|
published
|
54
|
10
|
2020-10-23 07:47:43
|
[
"Marijan, Kacung"
] |
[
"Direktorat Jenderal Kebudayaan"
] |
Direktorat Kepercayaan Terhadap Tuhan YME dan Tradisi
|
Jakarta
|
[
"Kebudayaan",
"Masyarakat Adat"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19672
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19672/1/Buku%20Petunjuk%20Teknis%20Fasilitasi%20Komunitas%20Budaya%20Di%20Masyarakat%202014.pdf
|
Marijan, Kacung (2014) Buku petunjuk teknis fasilitasi komunitas budaya di masyarakat 2014. Manual. Direktorat Kepercayaan Terhadap Tuhan YME dan Tradisi, Jakarta.
|
19675
|
Modul aktivitas kebugaran jasmani pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan kelas XI
|
Kebugaran jasmani adalah kemampuan seseorang dalam melakukan aktivitas keseharian
tanpa mengalami kelelahan yang berarti, dan masih mempunyai cadangan sisa tenaga
untuk melakukan aktivitas yang lain. Cholik dan Maksum (2007:51). Konsep kebugaran
jasmani sekarang dapat dibedakan menjadi kebugaran yang berkaitan dengan kesehatan
dan yang berkaitan dengan unjuk kerja (performance). Kebugaran yang berkaitan dengan
kesehatan antara lain ditentukan oleh empat komponen kebugaran jasmani, yaitu: (1) daya
tahan jantung, paru-paru, dan peredaran darah, (2) komposisi tubuh, (3) kekuatan dan
daya tahan otot, dan (4) kelenturan sendi dan otot
|
2020
|
published
| null |
9
|
2020-10-21 06:56:52
|
[
"Windarto, Mochamad"
] |
[
"Direktorat Sekolah Menengah Atas"
] |
Direktorat Sekolah Menengah Atas
| null |
[
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19675
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19675/1/Kelas%20XI_PJOK_KD%203.5.pdf
|
Windarto, Mochamad (2020) Modul aktivitas kebugaran jasmani pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan kelas XI. [Teaching Resource]
|
19676
|
Modul aktivitas bela diri pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan pencak silat kelas XI
|
Modul ini membahas mengenai aktivitas olahraga pencak silat.Olahraga beladiri pencak silat selain mengandung unsur gerak fisik, juga memiliki
nilai-nilai luhur seperti pembentukan kepribadian yang kuat, percaya diri, sabar,
jujur, tekun, dan semangat yang pada akhirnya dapat membentuk manusia Indonesia
seutuhnya. Oleh karena itu olahraga bela diri pencak silat makin berkembang
diberbagai wilayah Indonesia. Bahkan pencak silat digolongkan menjadi salah satu
jenis olahraga yang perlu dipelajari dalam dunia pendidikan.Hal ini karena substansi
dan sarana pendidikan mental spiritual dan pendidikan jasmani untuk membentuk
manusia yang mampu menghayati dan mengamalkan ajaran falsafah budi pekerti
luhur.
|
2020
|
published
| null |
9
|
2020-10-21 07:16:42
|
[
"Windarto, Mochamad"
] |
[
"Direktorat Sekolah Menengah Atas"
] |
Direktorat Sekolah Menengah Atas
| null |
[
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19676
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19676/1/Kelas%20XI_PJOK_KD%203.4.pdf
|
Windarto, Mochamad (2020) Modul aktivitas bela diri pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan pencak silat kelas XI. [Teaching Resource]
|
19712
|
Modul pembelajaran SMA Penjas Orkes kela XI, modul atletik
|
Pada modul kali ini kalian
akan mempelajari materi-materi yang terdapat dalam KD.3.3 yakni menganalisis
keterampilan jalan, lari, lompat, dan lempar untuk menghasilkan gerak yang
efektif serta menyusun rencana perbaikan.
|
2020
|
published
| null |
9
|
2020-10-23 07:13:49
|
[
"Windarto, Mochamad"
] |
[
"Direktorat Sekolah Menengah Atas"
] |
Direktorat Sekolah Menengah Atas
| null |
[
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19712
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19712/1/Kelas%20XI_PJOK_KD%203.3.pdf
|
Windarto, Mochamad (2020) Modul pembelajaran SMA Penjas Orkes kela XI, modul atletik. [Teaching Resource]
|
19714
|
E-modul Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas XI, permainan softball
|
Softball merupakan permainan yang dimainkan oleh dua tim. Setiap
tim terdiri atas 9 orang. Ketika tim pemukul mendapat giliran memukul,
pelempar bola (pitcher) dari tim yang bertahan harus menggunakan
teknik melemparkan bola ke arah pemukul sekeras-kerasnya, agar bola
tidak dapat dipukul, sehingga dapat ditangkap oleh catcher. Tim
penyerang mendapat giliran memukul secara bergantian. Tim bertahan
berusaha mematikan anggota tim yang mendapat giliran memukul. Tim
yang mendapat giliran memukul mendapat kesempatan 3 kali mati
(out) sebelum giliran memukul digantikan tim yang bertahan.
Materi pembelajaran permainan softball
1. Teknik memegang bola
2. Teknik dasar memukul bola
3. Teknik dasar menangkap bola
4. Teknik dasar melempar bola
5. Teknik dasar berlari ke base
|
2019
|
published
| null |
9
|
2020-10-23 07:18:22
|
[
"Runasari, Rellya"
] |
[
"Direktorat Sekolah Menengah Atas"
] |
Direktorat Sekolah Menengah Atas
| null |
[
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19714
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19714/1/Kelas%20XI_PJOK_KD%203.2.pdf
|
Runasari, Rellya (2019) E-modul Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas XI, permainan softball. [Teaching Resource]
|
19715
|
E-modul Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas XI, permainan bulu tangkis
|
Permainan bulutangkis merupakan permaian bola kecil yang sejak dulu
permainan tersebut dapat mengumandangkan Indonesia di kancah
Internasional. Banyak atlet bulutangkis yang sudah mengharumkan
bangsa Indonesia baik dalam kejuaraan Olimpiade, Asian Games, Sea
games, All England, dan sebagainya.
|
2019
|
published
| null |
9
|
2020-10-23 07:22:34
|
[
"Mirwan, Mirwan"
] |
[
"Direktorat Sekolah Menengah Atas"
] |
Direktorat Sekolah Menengah Atas
| null |
[
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19715
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19715/1/Kelas%20XI_PJOK_KD%203.1%20%284%29.pdf
|
Mirwan, Mirwan (2019) E-modul Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas XI, permainan bulu tangkis. [Teaching Resource]
|
19716
|
E-modul Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas XI, permainan bola besar
|
Modul ini terdiri dari tiga kegiatan belajar. Kegiatan belajar pertama akan
menguraikan tentang olahraga Sepak Bola. Kegiatan belajar kedua akan
menguraikan mengenai olahraga Bola Voli. Kegiatan belajar ketiga akan
menguraikan tentang olaharaga Bola Basket. Pembelajaran agar lebih
mendalam diperlukan latihan yang menjadi alat ukur tingkat penguasaan
peserta didik setelah mempelajari seluruh materi dalam modul ini.
|
2019
|
published
| null |
9
|
2020-10-23 07:26:15
|
[
"Fajar, Novaria"
] |
[
"Direktorat Sekolah Menengah Atas"
] |
Direktorat Sekolah Menengah Atas
| null |
[
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19716
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19716/1/Kelas%20XI_PJOK_KD%203.1%20%283%29.pdf
|
Fajar, Novaria (2019) E-modul Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas XI, permainan bola besar. [Teaching Resource]
|
19717
|
E-modul Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas XI, permainan bola besar (bola voli)
|
Permainan bola besar itu
sendiri terdiri dari berbagai macam permainan, diantaranya adalah sepak
bola, bolavoli, dan bolabasket. Permainan tersebut dilakukan dengan
teknik dasarnya masing-masing. Setiap teknik dasar harus dikuasai
dengan baik untuk dapat meraih kemenangan dalam setiap permainan. Pada modul ini akan membahas mengenai permainan bola besar khususnya bola voli.
|
2019
|
published
| null |
9
|
2020-10-23 07:33:23
|
[
"MGMPS PJOK, MGMPS PJOK"
] |
[
"Direktorat Sekolah Menengah Atas"
] |
Direktorat Sekolah Menengah Atas
| null |
[
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19717
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19717/1/Kelas%20XI_PJOK_KD%203.1%20%282%29.pdf
|
MGMPS PJOK, MGMPS PJOK (2019) E-modul Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas XI, permainan bola besar (bola voli). [Teaching Resource]
|
19718
|
E-modul Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas XI, permainan bola besar
|
Pada modul ini
anda akan menjelajahi pengetahuan tentang permaianan Sepak Bola. Modul ini mencakup
uraian materi tentang teknik dasar (mengumpan, mengontrol, menggiring, dan menembak
bola ke gawang). Setelah mempelajari modul ini diharapkan kalian dinya takan dapat
menganalisis teknik dasar (mengumpan, mengontrol, menggiring, dan menembak bola ke
gawang).
|
2019
|
published
| null |
9
|
2020-10-23 07:38:59
|
[
"Fuorteino, Junerensa"
] |
[
"Direktorat Sekolah Menengah Atas"
] |
Direktorat Sekolah Menengah Atas
| null |
[
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19718
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19718/1/Kelas%20XI_PJOK_KD%203.1%20%281%29.pdf
|
Fuorteino, Junerensa (2019) E-modul Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas XI, permainan bola besar. [Teaching Resource]
|
19748
|
E-modul bahasa dan sastra Indonesia Kelas XII. Surat lamaran pekerjaan
|
Modul pembelajaran ini akan menyajikan materi surat lamaran pekerjaan dengan pokok bahasan difinisi, isi, dan sistematika surat lamaran pekerjaan. Modul pembelajaran ini akan sangat membantu dan mempermudah siswa untuk belajar, karena penyajian materi pada modul ini berbeda dengan materi dalam LKS atau buku paket. Materi pada modul pembelajaran ini dilengkapi dengan gambar dan video motivasi,sehingga siswa lebih tertarik untuk belajar dan tidak membosankan Adapun tujuannya,setelah mempelajari modul ini peserta didik diharapkan dapat mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan, dan dapat menyimpulkan sistematika,unsur-unsur isi surat lamaran pekerjaan. Kegiatan pembelajaran dengan menggunakan modul ini, kalian perlu memperhatikan petunjuk pada setiap pembahasan materi dan mempersiapkan hal-hal yang diperlukan termasuk waktu berdiskusi.
|
2020
|
published
| null |
17
|
2020-10-26 00:35:25
|
[
"Suriadi, Ni Nyoman"
] |
[
"Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengan Atas, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas",
"Bahasa dan Kesusatraan",
"Bahasa Indonesia"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19748
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19748/1/Kelas%20XII_Bahasa%20Indonesia_KD%203.1.pdf
|
Suriadi, Ni Nyoman (2020) E-modul bahasa dan sastra Indonesia Kelas XII. Surat lamaran pekerjaan. [Teaching Resource]
|
19751
|
Modul pembelajaran SMA Pendidikan Jasmani, Olahraga, Kesehatan kelas X, modul pergaulan sehat
|
Modul ini membahas :
1. Mengidentifikasi konsep pergaulan sehat pada remaja
2. Mengidentifikasi konsep pergaulan tidak sehat pada remaja
3. Menganalisis penyebab pergaulan tidak sehat pada remaja
4. Menganalisis pencegahan pergaulan tidak sehat pada remaja
|
2020
|
published
| null |
9
|
2020-10-26 06:32:29
|
[
"Windarto, Mochamad"
] |
[
"Direktorat Sekolah Menengah Atas"
] |
Direktorat Sekolah Menengah Atas
| null |
[
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19751
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19751/1/Kelas%20X_PJOK_KD%203.9.pdf
|
Windarto, Mochamad (2020) Modul pembelajaran SMA Pendidikan Jasmani, Olahraga, Kesehatan kelas X, modul pergaulan sehat. [Teaching Resource]
|
19752
|
Modul pembelajaran SMA Pendidikan Jasmani, Olahraga, Kesehatan kelas X, modul aktivitas gerak ritmik
|
Modul ini mempelajari :
1. variasi gerak ritmik langkah kaki.
2. variasi gerak ritmik ayunan lengan
3. kombinasi gerak ritmik ayunan lengan dan gerak langkah
|
2020
|
published
| null |
9
|
2020-10-26 06:38:11
|
[
"Windarto, Mochamad"
] |
[
"Direktorat Sekolah Menengah Atas"
] |
Direktorat Sekolah Menengah Atas
| null |
[
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19752
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19752/1/Kelas%20X_PJOK_KD%203.7.pdf
|
Windarto, Mochamad (2020) Modul pembelajaran SMA Pendidikan Jasmani, Olahraga, Kesehatan kelas X, modul aktivitas gerak ritmik. [Teaching Resource]
|
19753
|
E-modul Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas X, kebugaran jasmani
|
Modul Kebugaran Jasmani ini melingkupi kecepatan,
kelincahan, Keseimbangan dan Kordinasi. Kegiatan kebugaran
4 gerakan ini merupakan dasar dari gerakan sehari hari.
|
2019
|
published
| null |
9
|
2020-10-26 06:44:32
|
[
"Tauba, Randi Febri"
] |
[
"Direktorat Sekolah Menengah Atas"
] |
Direktorat Sekolah Menengah Atas
| null |
[
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19753
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19753/1/Kelas%20X_PJOK_KD%203.5.pdf
|
Tauba, Randi Febri (2019) E-modul Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas X, kebugaran jasmani. [Teaching Resource]
|
19755
|
E-modul Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas X, atletik
|
E-modul ini membahas Atletik pada nomer lompat jauh,
ruang lingkup materinya pada aktivitas pembelajaran lompat
jauh gaya jongkok, dijelaskan mulai dari teknik awalan, teknik
tolakan, teknik melayang diudara dan teknik pendaratan.
|
2019
|
published
| null |
9
|
2020-10-26 06:54:05
|
[
"Nurrokhim, Tutik",
"Fajar N.V, Maxma Maula",
"Permana, Anggara Rian"
] |
[
"Direktorat Sekolah Menengah Atas"
] |
Direktorat Sekolah Menengah Atas
| null |
[
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19755
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19755/1/Kelas%20X_PJOK_KD%203.3.pdf
|
Nurrokhim, Tutik and Fajar N.V, Maxma Maula and Permana, Anggara Rian (2019) E-modul Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas X, atletik. [Teaching Resource]
|
19756
|
Modul pembelajaran SMA Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas X, modul aktivitas permainan bola kecil
|
Modul kali ini akan membahas materi tentang
keterampilan gerak teknik dasar permainan bulu tangkis
|
2020
|
published
| null |
9
|
2020-10-26 06:58:08
|
[
"Widyantoro, Widyantoro"
] |
[
"Direktorat Sekolah Menengah Atas"
] |
Direktorat Sekolah Menengah Atas
| null |
[
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19756
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19756/1/Kelas%20X_PJOK_KD%203.2.pdf
|
Widyantoro, Widyantoro (2020) Modul pembelajaran SMA Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas X, modul aktivitas permainan bola kecil. [Teaching Resource]
|
19760
|
E-modul bahasa Indonesia Kelas XII. Pewarisan sifat makhluk hidup
|
Pada pembelajaran teks cerita sejarah kali ini kalian akan belajar tentang; Mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi,dalam cerita sejarah lisan atau tulis dan mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi. Ada beberapa hal yang harus kalian perhatikan ketika membaca e-modul ini yaitu terkait dengan materi yang akan diajarkan. Pada awal pembelajaran akan disampaikan uraian materi yang akan mencoba mengulas kembali apa yang dimaksud dengan teks cerita sejrah, struktur teks cerita sejarah, dan kebahsaan teks cerita sejarah, kemudian untuk latihan akan diberikan beberapa soal yang akan mengukur kemampuan kalian sampai sejauh mana materi yang dipelajari telah dikuasai oleh kalian.setelah itu kalian dapat melanjutkan ke materi berikutnya.
|
2020
|
published
| null |
17
|
2020-10-26 10:25:45
|
[
"Padjo, Maria Kristina Natalia"
] |
[
"Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengan Atas, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas",
"Bahasa Indonesia"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19760
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19760/1/Kelas%20XII_Bahasa%20Indonesia_KD%203.3%20%282%29.pdf
|
Padjo, Maria Kristina Natalia (2020) E-modul bahasa Indonesia Kelas XII. Pewarisan sifat makhluk hidup. [Teaching Resource]
|
19762
|
E-modul bahasa Indonesia Kelas XII. Teks cerita sejarah
|
Materi-materi yang akan kita pelajari adalah seputar tentang Teks Cerita Sejarah. Pada pembelajaran teks cerita sejarah kali ini kalian akan belajar tentang; Mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan,komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau tulis dan mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi. Ada beberapa hal yang harus kalian perhatikan ketika membaca e-modul ini yaitu terkait dengan materi yang akan diajarkan. Pada awal pembelajaran akan disampaikan uraian materi yang akan mencoba mengulas kembali apa yang dimaksud dengan teks cerita sejarah,struktur teks cerita sejarah,dan kebahasaan teks cerita sejarah, kemudian untuk latihan akan diberikan beberapa soal yang akan mengukur kemampuan kalian sampai sejauh mana materi yang dipelajari telah dikuasai oleh kalian.setelah itu kalian dapat melanjutkan ke materi berikutnya.
Kompetensi Dasar:1) Mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau tulis, 2) Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi.
|
2020
|
published
| null |
23
|
2020-10-26 10:51:26
|
[
"Padjo, Maria Kristina Natalia"
] |
[
"Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengan Atas, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas",
"Bahasa Indonesia"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19762
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19762/1/Kelas%20XII_Bahasa%20Indonesia_KD%203.3%20%283%29.pdf
|
Padjo, Maria Kristina Natalia (2020) E-modul bahasa Indonesia Kelas XII. Teks cerita sejarah. [Teaching Resource]
|
19763
|
E-modul bahasa Indonesia Kelas XII. Teks cerita sejarah
|
Hai Adik-adik ..... selamat bergabung kembali dengan E-Modul Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XII. Kali ini Anda akan belajar menganalisis kebahasaan teks cerita atau novel sejarah. Materi pembelajaran: teks Cerita Sejarah : engertian dan jenis teks sejarah Kaidah kebahasaan teks cerita sejarah. Makna kias dalam teks cerita sejarah. Melalui kegiatan Pembelajaran dengan pendekatan saintifik menggunakan metode dan model pembelajaran discovery learning peserta didik dapat menganalisis kaidah kebahasaan teks cerita atau novel sejarah, sehingga peserta didik dapat membangun kesadaran akan kebesaran Tuhan YME, menumbuhkan perilaku disiplin, jujur, aktif, responsip, santun, bertanggung jawab, dan kerjasama.
|
2019
|
published
| null |
15
|
2020-10-26 11:05:51
|
[
"Amanah, Nurul",
"Lestari, Endang"
] |
[
"Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas",
"Bahasa dan Kesusatraan",
"Bahasa Indonesia"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19763
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19763/1/Kelas%20XII_Bahasa%20Indonesia_KD%203.4%20%281%29.pdf
|
Amanah, Nurul and Lestari, Endang (2019) E-modul bahasa Indonesia Kelas XII. Teks cerita sejarah. [Teaching Resource]
|
19770
|
E-modul bahasa Indonesia Kelas XII. Teks editorial
|
Teks editorial adalah teks yang berisi pendapat redaksi surat kabar terhadap suatu isu atau masalah yang aktual, baik itu masalah ekonomi, sosial maupunn budaya dan lain-lain yang biasanya mempunyai hubungan signifikan dengan politik. Pengungkapan teks ini harus dilengkapi dengan bukti, fakta, dan alasan yang logis agar pembaca atau pendengar bisa menerimanya. Isi teks editorial adalah menyikapi situasi yang berkembang di masyarakat luas, baik itu aspek sosial, politik, ekonomi maupun hukum. Dalam teks ini terdapat argumentasi yang menguatkan sikap penulis terhadap masalah yang berkembang dalam masyarakat. Argumentasi dapat berupa pernyataan umum (generalisasi) atau dapat juga berupa data hasil penelitian, pernyataan para ahli, atau fakta-fakta yang didasari atas referensi yang dapat dipercaya.
Setelah mengikuti proses pembelajaran dalam modul ini, peserta didik diharapkan dapat: 1.Mampu menjelaskan pengertian teks editorial; 2. Mampu mengidentifikasi teks editorial; 3. Mampu mengidentifikasi pendapat penulis dalam tekseditorial; 4. Mampu mengidentifikasi alternatif solusi dalam tekseditorial; 5. Mampu mengidentifikasi simpulan terhadap isu yang dibahas dalam teks editorial. 6. Mampu mengidentifikasikan kalimat fakta dan opini dalam teks editorial; 7. Mampu menyeleksi ragam informasi sebagai bahan untuk menyusun teks editorial.
|
2019
|
published
| null |
15
|
2020-10-27 00:49:11
|
[
"Class Pustaka Kalimantan Timur, Class Pustaka Kalimantan Timur"
] |
[
"Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengan Atas, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas",
"Bahasa Indonesia"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19770
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19770/1/Kelas%20XII_Bahasa%20Indonesia_KD%203.5%20%282%29.pdf
|
Class Pustaka Kalimantan Timur, Class Pustaka Kalimantan Timur (2019) E-modul bahasa Indonesia Kelas XII. Teks editorial. [Teaching Resource]
|
19771
|
E-modul bahasa Indonesia Kelas XII. Teks editorial
| null |
2019
|
published
| null |
14
|
2020-10-27 00:56:52
|
[
"Untari, Dwi"
] |
[
"Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengan Atas, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas",
"Bahasa Indonesia"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19771
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19771/1/Kelas%20XII_Bahasa%20Indonesia_KD%203.6%20%281%29.pdf
|
Untari, Dwi (2019) E-modul bahasa Indonesia Kelas XII. Teks editorial. [Teaching Resource]
|
19772
|
E-modul bahasa Indonesia Kelas XII. Teks editorial
|
Modul ini terdiri dari satu kegiatan pembelajaran. Modul ini memuat materi teks editorial yang di dalamnya terdapat paparan materi seputar pengertian teks editorial, ciri-ciri teks editorial, jenis teks editorial, isi teks editorial (fakta dan opini), struktur teks serta kaidah kebahasaan teks editorial. Anda dapat memelajari keseluruhan isi modul ini secara berurutan, jangan memaksakan diri sebelum benar-benar menguasai bagian demi bagian dalam modul ini, karena masing-masing saling berkaitan. Selain materi pembelajaran dalam modul ini juga dilengkapi dengan latihan soal pilihan ganda dan essay, penilaian diri, serta evaluasi sebagai tolok ukur pencapaian kompetensi dalam kegiatan pembelajaran teks editorial. Jika Anda belum menguasai kegiatan pembelajaran sebesar 75%, Anda dapat mengulangi untuk memelajari materi materi yang tersedia di modul ini. Materi: Teks Editorial A. Pengertian Editorial; B. Ciri-ciri Teks Editorial; C. Jenis Teks Editorial; D. Struktur Teks Edito; E. Kaidah Kebahasaan Teks Editorial.
|
2019
|
published
| null |
14
|
2020-10-27 01:16:51
|
[
"Rohmawati, Titin"
] |
[
"Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengan Atas, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas",
"Bahasa Indonesia"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19772
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19772/1/Kelas%20XII_Bahasa%20Indonesia_KD%203.6%20%282%29.pdf
|
Rohmawati, Titin (2019) E-modul bahasa Indonesia Kelas XII. Teks editorial. [Teaching Resource]
|
19773
|
Modul pembelajaran SMA bahasa Indonesia Kelas XII. Novel
|
Pada pelajaran sebelumnya, kamu telah belajar novel sejarah. Mengapa novel sejarah terlebih dahulu yang dipelajari? Membaca novel sejarah tentunya lebih mudah karena ceritanya didasarkan pada latar sejarah. Latar tersebut pastilah sudah kamu kenali. Artinya, kamu sudah mengenali novel yang ceritanya sudah dikenali. Sekarang, kamu akan menikmati novel lebih luas lagi karena novelnya lebih umum. Novel termasuk dalam kategori teks narasi yang berisi rangkaian cerita kehidupan seseorang dengan orang-orang di sekelilingnya dengan menonjolkan watak dan sifat setiap pelaku. Untuk memperluas pengalaman, kamu harus banyak membaca novel. Modul ini terbagi menjadi 2 pertemuan, di dalam modul ini terdapat uraian materi, contoh soal, lembar kerja, soal latihan dan soal evaluasi. Pertama :Menangkap maksud pengarang terhadap kehidupan dalam novel. Kedua:Menerangkan maksud pengarang terhadap kehidupan dalam novel. Ketiga: Menyajikan hasil interpretasi terhadap pandangan pengarang dengan kalimat yang baikdan benar. Tujuan pembelajaran : Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran 1 ini diharapkan menangkap maksud pengarang terhadap kehidupan dalam novel dan menerangkan maksud pengarang terhadap kehidupan dalam novel.
|
2019
|
published
| null |
23
|
2020-10-27 01:33:15
|
[
"Apriliani, Yenni"
] |
[
"Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengan Atas, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas",
"Bahasa dan Kesusatraan",
"Bahasa Indonesia"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19773
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19773/1/Kelas%20XII_Bahasa%20Indonesia_KD%203.8.pdf
|
Apriliani, Yenni (2019) Modul pembelajaran SMA bahasa Indonesia Kelas XII. Novel. [Teaching Resource]
|
19774
|
Modul pembelajaran SMA bahasa Indonesia Kelas XII. Menganalisis informasi dalam sebuah artikel opini
|
Apa kabar kalian hari ini? Jangan lupa untuk selalu jaga kesehatan karena kesehatan adalah hal yang paling utama. Jadi, pola hidup sehat harus selalu diterapkan dan selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Mahaesa. Kali ini, kita akan membahas materi tentang artikel, lebih lengkapnya mengevaluasi informasi dalam sebuah artikel. Artikel merupakan jenis tulisan yang berisi pendapat, gagasan, pikiran, atau kritik terhadap
persoalan yang berkembang di masyarakat, biasanya ditulis dengan bahasa ilmiah populer. Jenis tulisan ini sering kita temui pada majalah, surat kabar, laman-laman yang ada di interrnet yang biasanya berisi pendapat penulis tentang data, fakta, fenomena, atau kejadian tertentu.
Informasi-informasi yang ada pada artikel biasanya juga selalu aktual dan relevan dengan keperluan pembacanya. Pada modul ini kita akan mempelajari salah satu kategori eksposisi, yakni artikel opini. Artikel opini berisi argumen seseorang yang dimuat di media massa. Modul ini terbagi menjadi 2 kegiatan pembelajaran dan di dalamnya terdapat uraian materi,
contoh soal, soal latihan dan soal evaluasi. Pertama : Mengevaluasi informasi, baik fakta maupun opini, dalam sebuah artikel yang dibaca
Kedua : Menyusun opini dalam bentuk artikel dalam ceramah.
Modul ini akan sangat bermanfaat bagi kalian. Kalian dapat lebih peka memahami keadaan sekeliling kalian. Kepekaan kalian itu akan dapat digunakan untuk menganalisis informasi dalam sebuah artikel opini. Jika ada kata-kata yang tidak dipahami, kalian dapat mencermati
glosarium sebagai gambaran makna katanya. Bagaimana, pasti kalian penasaran ingin mengetahui lebih lanjut lagi?
|
2020
|
published
| null |
14
|
2020-10-27 02:01:47
|
[
"Permatasari, Indri Anatya"
] |
[
"Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengan Atas, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas",
"Bahasa Indonesia"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19774
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19774/1/Kelas%20XII_Bahasa%20Indonesia_KD%203.10.pdf
|
Permatasari, Indri Anatya (2020) Modul pembelajaran SMA bahasa Indonesia Kelas XII. Menganalisis informasi dalam sebuah artikel opini. [Teaching Resource]
|
19776
|
Pengetahuan prasejarah Sangiran : situs prasejarah dunia
|
Buku ini dapat menambah pengetahuan mengenai Situs Sangiran sebagai pusat evolusi manusia dan dapat menanamkan rasa bangga dan memiliki setiap insan Indonesia sejak dini akan keberadaan Situs Sangiran.
|
2011
|
published
|
34
|
11
|
2020-12-15 05:09:33
|
[
"Widianto, Hary",
"SB., Iwan"
] |
[
"Balai Pelestarian Situs Manusia Purba Sangiran"
] |
Balai Pelestarian Situs Manusia Purba Sangiran
|
Sragen
|
[
"Arkeologi"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19776
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19776/1/04%20Sangiran%20Situs%20Prasejarah%20Dunia.pdf
|
Widianto, Hary and SB., Iwan (2011) Pengetahuan prasejarah Sangiran : situs prasejarah dunia. Balai Pelestarian Situs Manusia Purba Sangiran, Sragen. ISBN 978 602 95255 2 6
|
19777
|
Modul pembelajaran SMA bahasa Indonesia Kelas XII : menganalisis kebahasaan dan menulis artikel opini
|
Masih semangat kalian, tetap jaga kesehatan, ya! "Mens sana in corpore sano" Di dalam tubuh yang sehat terdapat jiwa yang kuat serta tak lupa selalu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa. Kita akan melanjutkan pokok bahasan modul yang sebelumnya, masih bicara tentang artikel, tetapi kali ini tentang menganalisis kebahasaan artikel dan buku ilmiah. Seperti sudah kalian ketahui bahwa artikel merupakan jenis tulisan yang berisi pendapat, gagasan, pikiran, atau kritik terhadap persoalan yang berkembang di masyarakat, biasanya ditulis dengan bahasa ilmiah populer. Lalu bagaimana dengan buku ilmiah? Pasti kebahasaannya akan berbeda, hanya saja perbedaannya seperti apa, kalian tentu masih ragu.Selanjutnya, setelah menganalisis kebahasaan keduanya, kalian akan menulis artikel opini dengan memperhatikan fakta dan kebahasaan. Fakta berfungsi untuk meyakinkan, memperkuat, atau membuktikan kepada pembaca terhadap opini yang telah kita buat. Materi Pembelajaran: Modul ini terbagi menjadi 2 kegiatan pembelajaran dan di dalamnya terdapat uraian materi, contoh soal, soal latihan dan soal evaluasi. Pertama : Menganalisis Kebahasaan Artikel dan/atau Buku Ilmiah; Kedua : Mengonstruksi Sebuah Artikel dengan Memerhatikan Fakta dan Kebahasaan. Modul ini akan sangat bermanfaat bagi kalian. Kalian dapat lebih peka memahami keadaan sekeliling kalian. Kepekaan kalian itu akan dapat digunakan untuk menganalisis kebahasaan dan menulis artikel opini.Jika ada kata-kata yang tidak dipahami,kalian dapat mencermati glosarium sebagai gambaran makna katanya. !
|
2020
|
published
| null |
16
|
2021-03-17 04:34:43
|
[
"Permatasari, Indri Anatya"
] |
[
"Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengan Atas, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas",
"Bahasa Indonesia",
"Sastra Indonesia"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19777
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19777/1/Kelas%20XII_Bahasa%20Indonesia_KD%203.11.pdf
|
Permatasari, Indri Anatya (2020) Modul pembelajaran SMA bahasa Indonesia Kelas XII : menganalisis kebahasaan dan menulis artikel opini. [Teaching Resource]
|
19782
|
Modul pembelajaran SMA bahasa Indonesia Kelas XII. Menilaikarya sastra melalui kritik dan esai
|
Pada modul ini, kalian akan mempelajari materi Kritik sastra dan esai. Kritik dan esai adalah dua jenis tulisan yang hampir sama. Keduanya sama-sama mengungkapkan pendapat atau argumen. Namun, penulis kritik dan esai haruslah melakukan analisis dan penilaian secara objektif terlebih dahulu agar dapat dipercaya. Selain artikel, resensi, dan ulasan, dalam kolom bebas (kolom yang bisa diisi oleh penulis lepas, bukan redaksi) juga ada kritik dan esai. Kedua jenis teks ini sangat menarik untuk dipelajari karena dapat memberi wawasan sekaligus berpikir kritis dalam menilai karya orang lain. Yang dimaksud dengan kritik di dalam pelajaran ini adalah kritik yang didasarkan atas analisis yang mendalam. Karya yang dikritik biasanya berupa karya seni, baik karya sastra, musik, lukis, buku, maupun ~lm.
Berbeda dengan kritik yang fokusnya adalah menilai karya, esai lebih mengarah pada ’cara pandang’ seseorang terhadap suatu objek atau peristiwa; tidak selalu terhadap karya. Pemahaman tentang kritik dan esai sering kali rancu karena keduanya merupakan teks yang harus didasarkan pada suatu objek untuk dinilai.Dalam pembelajaran ini kamu akan belajar tentang kritik dan esai, serta perbandingan di antara keduanya. Hal yang kamu pelajari tidak terbatas pada kritik dan esai sastra, tetapi juga kritik dan esai bidang lain agar kamu dapat memperluas wawasan. Materi pembelajaran adalah sebagai berikut. 1.Mengidentifikasi unsur kritik dan esai dan 2.Menyusun Kritik dan Esai.
|
2020
|
published
| null |
16
|
2020-10-27 03:54:06
|
[
"Ario, Foy"
] |
[
"Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengan Atas, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas",
"Bahasa dan Kesusatraan"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19782
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19782/1/Kelas%20XII_Bahasa%20Indonesia_KD%203.12.pdf
|
Ario, Foy (2020) Modul pembelajaran SMA bahasa Indonesia Kelas XII. Menilaikarya sastra melalui kritik dan esai. [Teaching Resource]
|
19783
|
Modul pembelajaran SMA bahasa Indonesia Kelas XII. Nilai-nilai dalam buku nonfiksi dan drama
|
Pada modul ini dibahas materi tentang kompetensi dasar mengidentifikasi buku pengayaan (nonfiksi) dan buku drama. Kegiatan ini sangat bermanfaat karena tidak hanya buku nonfiksi yang dapat mencerdaskan kalian, tetapi buku fiksi pun memiliki manfaat yang sama dengan buku non fiksi. Dua jenis buku itu benar-benar harus kalian baca secara utuh, bukan hanya sinopsisnya. Siapkan terlebih dahulu buku nonfiksi dan buku drama yang akan kalian baca, carilah buku di perpustakaan sekolah atau perpustakaan lain yang ada di daerah kalian. Jika kalian memiliki fasilitas, kalian bisa menggunakan buku elektronik.
Modul ini terdiri 4 kegiatan, di dalam modul ini terdapat uraian materi, contoh hasil kegiatan, tugas/latihan praktik menulis, dan soal evaluasi. Pertama : Mengidentifikasi nilai-nilai dalam buku pengayaan (nonfiksi); Kedua : Menulis refleksi tentang nilai-nilai buku pengayaan (nonfiksi); Ketiga: Mengidentifikasi nilai-nilai dalam buku drama (fiksi); Keempat : Menulis refleksi tentang nilai-nilai dalam buku drama(fiksi).
|
2020
|
published
| null |
12
|
2020-10-27 04:06:39
|
[
"Hartuti, Wiwik Dwi"
] |
[
"Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengan Atas, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas",
"Bahasa dan Kesusatraan"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19783
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19783/1/Kelas%20XII_Bahasa%20Indonesia_KD%203.14.pdf
|
Hartuti, Wiwik Dwi (2020) Modul pembelajaran SMA bahasa Indonesia Kelas XII. Nilai-nilai dalam buku nonfiksi dan drama. [Teaching Resource]
|
19784
|
Modul pembelajaran SMA bahasa dan sastra Indonesia Kelas X. Menganalisis informasi dari tabel dan grafik
|
Pada modul ini, kalian akan mempelajari materi tentang menafsirkan informasi dari tabel dan grafik dan mengubahnya menjadi bentuk uraian. Pasti di antara kalian tidak ada yang tidak tahu tentang tabel dan grafik, bukan. Tabel dan grafik merupakan materi yang tidak asing lagi buat kalian. Kedua bentuk tersebut seringkali kalian temukan dalam kehidupan sehari-hari, baik di media sosial, media massa, maupun media elektronik. Tabel dan grafik termasuk salah satu bentuk lain untuk menyajikan suatu informasi. Tabel dan grafik dapat menunjukkan fakta dengan jelas. Selain itu, dapat menghemat waktu pembaca karena tabel dan grafik mempercepat komunikasi penulis kepada pembacanya. Adanya tabel dan grafik sebagai alat bantu visual dapat dijadikan sesuatu yang menarik dan efektif serta bermanfaat. Informasi pada tabel dan grafik ini bertujuan untuk memudahkan pemahaman pokok-pokok informasi dan hal-hal penting pada suatu bacaan. Dengan demikian, informasi dalam sebuah bacaan menjadi semakin lengkap. Pada modul ini, kalian akan mempelajari bagaimana membaca dan menentukan informasi tabel dan grafik, menguraikan isi tabel dan grafik, serta menanggapi dan merevisi hasi kerja kelompok. Dengan mempelajari informasi dari suatu tabel dan grafik, kalian diharapkan semakin matang dalam mengasah kemampuan literasi. Materi pembelajaran: Modul ini terbagi menjadi 2 kegiatan pembelajaran dandi dalamnya terdapat uraian materi, contoh soal, lembar kerja, soal latihan dan soal evaluasi Pertama : Menganalisis Informasi dari Tabel dan Grafik dan Kedua : Mengubah Tabel dan Grafik dalam Bentuk Uraian.
|
2020
|
published
| null |
12
|
2020-10-27 04:18:09
|
[
"Permatasari, Indri Anatya"
] |
[
"Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengan Atas, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas",
"Bahasa dan Kesusatraan"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19784
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19784/1/Kelas%20X_Bahasa%20dan%20Sastra%20Indonesia_KD%203.1.pdf
|
Permatasari, Indri Anatya (2020) Modul pembelajaran SMA bahasa dan sastra Indonesia Kelas X. Menganalisis informasi dari tabel dan grafik. [Teaching Resource]
|
19785
|
Modul pembelajaran SMA bahasa dan sastra Indonesia Kelas X. Teks naratif objektif riwayat tokoh
|
Dalam pengklasifikasian jenis-jenis teks, naskah berisi riwayat tokoh masuk pada genre narasi dengan tipe teks cerita ulang (recount), yakni teks yang berfungsi menyampaikan informasi tentang kejadian masa lalu yang dialami oleh tokoh tertentu. Biografi termasuk dalam kategori cerita ulang faktual (factual recount) karena pada teks naratif ini menceritakan ketokohan sejak kelahirannya, pekerjaan, karya yang telah ditulis, hingga ia meninggal. Peristiwa-peristiwa itu diceritakan oleh orang ketiga berdasarkan fakta-fakta yang diperoleh dari berbagai referensi maupun wawancara dengan tokoh tersebut. Dengan membaca teks narasi tokoh tertentu dapat memberikan inspirasi, semangat, ataupun keteladanan yang dapat diterapkan dalam kehidupan sendiri. Kali ini kalian akan belajar memahami teks naratif objektif riwayat tokoh. Kalian tentu tahu, karena kalian sudah sering mengenal dengan istilah biografi? Baiklah, sudah siap belajar ya? naskah berisi riwayat tokoh masuk pada genre narasi dengan tipe teks cerita ulang (recount), yakni teks yang berfungsi menyampaikan informasi tentang kejadian masa lalu yang dialami oleh tokoh tertentu. Biografi termasuk dalam kategori cerita ulang faktual (factual recount) karena pada teks ini menceritakan ketokohan sejak kelahirannya, pekerjaan, karya yang telah ditulis, hingga ia meninggal. Tentunya kalian akan mendapatkan banyak keteladanan sebagai bekal untuk menjalani hidup ke depan sebagai generasi emas Indonesia.
Tujuan Pembelajaran: Peserta didik memahami informasi teks naratif objektif tentang riwayat tokoh (sastra dan bahasa) dengan memperhatikan hal-hal yang menarik dan perlu diteladani. Selain itu, peserta didik dapat menyusun teks naratif objektif tentang riwayat tokoh (sastra dan bahasa) dengan memperhatikan hal-hal yang menarik dan patut diteladani.
Modul ini terbagi menjadi lima unit topik yaitu: 1. Menentukan struktur teks naratif objektif riwayat tokoh Membedakan Isi makalah, 2. Menentukan kebahasaan teks naratif objektif riwayat tokoh, 3. Mengelompokkan pokok-pokok informasi dari berbagai aspek, 4. Mengemukakan keteladanan tokoh dalam teks naratif objektif riwayat tokoh, 5. merekontruksi struktur teks naratif objektif riwayat tokoh .
|
2020
|
published
| null |
14
|
2020-10-27 05:43:30
|
[
"Nurhadi, Nurhadi"
] |
[
"Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengan Atas, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas",
"Bahasa dan Kesusatraan",
"Bahasa Indonesia"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19785
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19785/1/Kelas%20X_Bahasa%20dan%20Sastra%20Indonesia_KD%203.2.pdf
|
Nurhadi, Nurhadi (2020) Modul pembelajaran SMA bahasa dan sastra Indonesia Kelas X. Teks naratif objektif riwayat tokoh. [Teaching Resource]
|
19786
|
Modul pembelajaran SMA bahasa dan sastra Indonesia Kelas X. Jenis makna
|
Seringkali kita melihat perselisihan yang salah komunikasi. Misalnya kita mendengar orang lain menggunakan kata mati, wafat, tewas, meninggal dunia, gugur dan lain sebagainya, padahal artinya sama. Satu diantara kalian mungkin mengabaikan. Tapi makna sangat penting dipelajari, agar tidak lagi muncul anggapan aneh ketika mendengar ada pahlawan dikatakan mati. Telinga kita lebih nyaman kalau pahlawan itu gugur bukan? Memahami tentang makna kata, sangat penting kalian pelajari dalam komunikasi lisan maupun tulis, agar kalian makin bijak dalam meilih kosa kata yang maknanya tepat digunakan di lingkungan kalian maupun di luar lingkungan. Tujuan pembelajaran kali ini, untuk membekali kalian dengan materi jenis-jenis makna dan bagaimana menggunakannya. Nah untuk itu bacalah semua modul ini secara berurutan sampai selesai.
materi pembelajaran: Modul ini terbagi menjadi 2 pertemuan, didalam modul ini terdapat uraian materi, contoh soal, lembar kerja, soal latihan dan soal evaluasi. Pertama: Membedakan makna kata; Kedua: menggunakan secara tepat makna kata baik lisan maupun tulis. Modul ini sangat bermanfaat bagi kalian. Kalian dapat lebih memahami bagaimana memilih kata yang tepat, maupun memaknaik sebuah kata dalam kalimat. Kepekaan kalian itu akan dapat digunakan untuk memahami informasi baik secara lisan maupun tulis. Jika ada kata-kata yang tidak dipahami, kalian dapat mencermati glosarium sebagai gambaran makna katanya.
|
2020
|
published
| null |
13
|
2020-10-27 06:35:39
|
[
"Hasanah, Uswatun"
] |
[] |
Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengan Atas, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas",
"Bahasa dan Kesusatraan",
"Bahasa Indonesia"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19786
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19786/1/Kelas%20X_Bahasa%20dan%20Sastra%20Indonesia_KD%203.6.pdf
|
Hasanah, Uswatun (2020) Modul pembelajaran SMA bahasa dan sastra Indonesia Kelas X. Jenis makna. [Teaching Resource]
|
19788
|
Modul pembelajaran SMA bahasa dan sastra Indonesia Kelas X. Sastra Melayu klasik (hikayat)
|
Sastra Melayu Klasik adalah sastra lama yang lahir pada masyarakat lama atau tradisional yakni suatu masyarakat yang masih sederhana dan terikat oleh adat istiadat. Dalam karya sastra disebutkan bahwa sastra lama berkembang sebelum periode 20-an. Pada awalnya bentuk sastra merupakan cerita rakyat yang disampaikan secara lisan dari mulut ke mulut dan turun temurun. Sastra melayu klasik sebenarnya merupakan karya sastra indonesia yang dihasilkan antara tahun 1870 sampai dengan tahun 1942, yang pada waktu itu berkembang di lingkungan masyarakat sumatera seperti “Minangkabau, Langkat, Tapanuli dan daerah sumatera lainnya”, orang Tionghoa dan masyarakat indo-eropa. Naskah melayu klasik ada yang lisan dan ada yang tertulis. Yang lisan berupa dongeng terdiri dari fabel, legenda, mite, dan parabel. Sastra Melayu Klasik yang tertulis menggunakan gaya dan ragam bahasa sekarang terasa sangat kuno. Sastra Melayu Klasik banyak menampilkan klise yang kurang efektif. Sastra Melayu Klasik berbentuk prosa, terdiri dari dongeng, cerita rakyat, cerita pelipur lara, cerita jenaka, hikayat, sejarah Melayu, peribahasa, dan pepatah petitih. Sedangkan yang berbentuk puisi, terdiri dari pantun, syair, seloka, talibun, gurindam, dan karmina (pantun kilat). Tujuan Pembelajaran: Peserta didik memahami sastra Melayu Klasik (hikayat) lisan atau tulis. Selain itu, peserta didik dapat mengungkapkan kembali naskah sastra Melayu Klasik (hikayat) secara lisan atau tulis. Peta Materi: 1) Memahami sastra Melayu Klasik (hikayat) lisan atau tulis dan 2) Mengungkapkan kembali naskah sastra Melayu Klasik (hikayat)secara lisan atau tulis.
|
2020
|
published
| null |
21
|
2020-10-28 04:11:57
|
[
"Nurhadi, Nurhadi"
] |
[
"Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengan Atas, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas",
"Bahasa dan Kesusatraan",
"Bahasa Indonesia"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19788
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19788/1/Kelas%20X_Bahasa%20dan%20Sastra%20Indonesia_KD%203.7%281%29.pdf
|
Nurhadi, Nurhadi (2020) Modul pembelajaran SMA bahasa dan sastra Indonesia Kelas X. Sastra Melayu klasik (hikayat). [Teaching Resource]
|
19789
|
Modul pembelajaran SMA bahasa dan sastra Indonesia Kelas X. Hikayat cerpen
|
Dalam modul ini kalian akan mempelajari tentang persamaan dan perbedaan cerita rakyat hikayat dan cerita pendek. Hikayat merupakan salah satu jenis cerita rakyat (folklore) yang berkembang pada masa sastra lama Indonesia (sebelum tahun 1920) dan sangat dipengaruhi oleh kebudayaan Melayu. Sedangkan cerita pendek atau cerpen berkembang pada masa sastra modern (setelah tahun 1920) dan dipengaruhi oleh kebudayaan Barat. Meskipun sama-sama karya sastra yang berbentuk prosa, hikayat dan cerpen memiliki karakteristik dan bahasa yang berbeda, meskipun keduanya sama-sama memiliki nilai yang hendak disampaikan kepada pembacanya. Pesan yang ingin disampaikan oleh pengarang dapat kita lihat dari tingkah laku tokoh, peristiwa yang dialami tokoh, atau pun secara langsung disampaikan pengarang pada bagian koda. Pada bagian awal kalian akan diajak untuk membandingkan nilai-nilai yang terdapat dalam hikayat dan cerita pendek. Selanjutnya, kalian akan belajar mengembangkan sebuah cerita pendek dengan memerhatikan kebahasaannya. Materi pembelajaran: Modul ini terbagi menjadi 2 pertemuan, di dalam modul ini terdapat uraian materi, soal latihan dan soal evaluasi. Kegiatan pemebelajaran pertama, kita akan memelajari nilai-nilai yang terdapat dalam hikayat dan cerita pendek. Sedangkan pada pembelajaran kedua kita akan belajar mengembangkan sebuah cerpen berdasarkan hikayat yang kita baca dengan memerhatikan unsur kebahasaannya. Modul ini sangat bermanfaat bagi kalian. Dengan membaca dan mempelajari karya sastra prosa (hikayat dan cerpen) kalian dapat lebih peka memahami keadaan sekeliling kalian. Kepekaan kalian itu akan dapat digunakan untuk menumbuhkan rasa empati dan kepedulian kepada sesama. Jika ada kata-kata yang tidak dipahami, kalian dapat mencermati glosarium sebagai gambaran makna katanya. Kalian pasti bisa.
|
2020
|
published
| null |
14
|
2020-10-28 06:00:00
|
[
"Hasanah, Uswatun"
] |
[
"Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengan Atas, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas",
"Bahasa dan Kesusatraan",
"Bahasa Indonesia"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19789
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19789/1/Kelas%20X_Bahasa%20dan%20Sastra%20Indonesia_KD%203.8.pdf
|
Hasanah, Uswatun (2020) Modul pembelajaran SMA bahasa dan sastra Indonesia Kelas X. Hikayat cerpen. [Teaching Resource]
|
19790
|
Modul matematika kelas X: pertidaksamaan rasional dan irrasional satu variabel
|
Modul ini membahas tentang cara menentukan penyelesaian pertidaksamaan rasional dan irrasional satu variabel.
Modul ini dilengkapi dengan evaluasi pertema dan evaluasi secara menyeluruh. Di bagian akhir modul menampilkan rangkungan yang singkat tentang modul ini.
| null |
published
| null |
13
|
2020-10-29 09:19:12
|
[
"Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas"
] |
[
"Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas"
] |
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
| null |
[
"Modul Pembelajaran",
"Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19790
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19790/1/Kelas%20X_Matematika%20Umum_KD%203.2.pdf
|
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas Modul matematika kelas X: pertidaksamaan rasional dan irrasional satu variabel. [Teaching Resource]
|
19791
|
e-Modul matematika kelas X: sistem pertidaksamaan dua variabel
|
e-modul ini membahas tentang sistem pertidaksamaan dua vaiabel yang terdiri dari sistem pertidaksamaan linier-kuadrat dan pertidaksamaan kuadrat-kuadrat. Modul ini juga membahas cara melukis kurva dari persamaan kuadrat dan menentukan daerah himpunyan penyelesaian
|
2019
|
published
| null |
9
|
2020-10-29 10:47:14
|
[
"Salfina, Liza"
] |
[
"Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas"
] |
Direktorat Pembinaan SMA
| null |
[
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19791
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19791/1/Kelas%20X_Matematika%20Umum_KD%203.4.pdf
|
Salfina, Liza (2019) e-Modul matematika kelas X: sistem pertidaksamaan dua variabel. [Teaching Resource]
|
19792
|
e-Modul kelas X: aturan sinus dan cosinus
|
e-modul ini membahas tentang rumus-rumus trigonometri yang berlaku pada sebarang segitiga. modul ini di lengkapi dengan rangkuman dan latihan-latihan.
|
2019
|
published
| null |
17
|
2020-10-29 11:23:40
|
[
"Faisal, Muhammad"
] |
[
"Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas"
] |
Direktorat Pembinaan SMA
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19792
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19792/1/Kelas%20X_Matematika%20Umum_KD%203.6.pdf
|
Faisal, Muhammad (2019) e-Modul kelas X: aturan sinus dan cosinus. [Teaching Resource]
|
19795
|
E-modul Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas X, bola voli
|
Cabang olahraga bola voli merupakan olahraga permainan yang sangat digemari oleh masyarakat indonesia setelah cabang olahraga sepak
bola. Materi yang dipelajari dalam modul ini yaitu:
1. Ketrampilan gerak passing bawah dan atas
2. Melakukan ketrampilan gerak smash, block dan servis
|
2019
|
published
| null |
9
|
2020-11-02 02:09:35
|
[
"Hidayat, Syarif"
] |
[
"Direktorat Sekolah Menengah Atas"
] |
Direktorat Sekolah Menengah Atas
| null |
[
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19795
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19795/1/Kelas%20X_PJOK_KD%203.1%20%283%29.pdf
|
Hidayat, Syarif (2019) E-modul Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas X, bola voli. [Teaching Resource]
|
19796
|
E-modul Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas X, bola basket
|
Materi bahasannya terbagi menjadi dua bagian besar. Bagian pertama
membahas tentang konsep teknik dasar permainan bola basket. Dalam
bagian ini dibahas mulai dari pengertian konsep passing, catching,
dribbling, rebound sampai pada shooting.
|
2019
|
published
| null |
27
|
2020-11-03 05:19:57
|
[
"Kusuma, Bari Budi"
] |
[
"Direktorat Sekolah Menengah Atas"
] |
Direktorat Sekolah Menengah Atas
| null |
[
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19796
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19796/4/Kelas%20X_PJOK_KD%203.1%20%281%29.pdf
|
Kusuma, Bari Budi (2019) E-modul Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan kelas X, bola basket. [Teaching Resource]
|
19797
|
Cerita lapadoma
|
Masalah kebahasaan dan kesastraan Indonesia dan daerah
merupakan salah satu kebudayaan nasional yang perlu mendapat perhatian dengan sungguh-sungguh dan berencana sehingga tujuan akhir pembinaan dan pengetnbangan bahasa Indonesia dan daerah termasuk sastranya dapat dicapai. Salah satu-· usaha untuk pembinaan dan pengembangan sastra daerah ialah, menerbitkan kembali sastra daerah yang tersebar luas di tanah air kita ini. Dalam buku ini akan kita temukan sebuah hasil sastra daerah berbahasa Bugis· yang berjudul Cerita Lapadoma disertai terjemahannya dalam bahasa- Indonesia. Dengan menerbitkan hasil-hasil sastra daerah kita dapat mengenal dan menghargai sastra daerah kita yang banyak jumlahnya itu. Dengan demikian, kita dapat mengenal hasil budaya bangsa kita yang sudah lama dan yang hampir-hampir hilang dari ingatan masyarakat pendukung budaya yang bersangkutan. Oleh karena itu, penerbitan buku-buku sastra daerah yang hampir punah itu tentu perlu sekali mendapat perhatian kita.
|
1983-06
|
published
|
89
|
13
|
2020-11-03 06:43:45
|
[
"Sikki, Muhammad",
"Sande, J.S."
] |
[
"Direktorat Kesenian"
] |
Direktorat Jenderal Kebudayaan
|
Depok
|
[
"Sastra Indonesia",
"Kebudayaan"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19797
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19797/1/Cerita%20lapadoma.pdf
|
Sikki, Muhammad and Sande, J.S. (1983) Cerita lapadoma. Direktorat Jenderal Kebudayaan, Depok.
|
19800
|
Modul pembelajaran SMA bahasa dan sastra Indonesia Kelas XI. Mengidentifikasi pendapat narasumber dalam debat
|
Dalam modul ini akan dibahas beberapa aspek yang merupakan bagian dari teks debat aspek-aspek tersebut adalah : Menemukan esensi makna debat, Mengonstruksi esensi teks debat, Menganalisis isi teks debat, mengembangkan teks debat. Manusia adalah makhluk sosial, sehingga selalu terjalin hubungan antara individu satu dengan individu yang lain. Mereka saling komunikasi namun ketika terjalin komunikasi tersebut kadang kala mengalami selisih pendapat.maka timbullahperdebatan. Yaitu perdebatan yang bersifat non-formal.Namun ketika debat terjadi pada lingkup yang formal maka muncullah kegiatan forum diskusi untuk membahas masalah tertentu. Pihak yang berdebat mendiskusikan masalah tertentu dengan beradu argumen. Salah satu arti dari debat adalah pertukaran pendapat dengan memberikan argumentasi/ alasan yang logis untuk mempertahankan pendapat, agar permasalahan itu menjadi tuntas. Dalam modul kali ini kalian pasti bersyukur karena debat akan dibahas dengan terinci . Saya sebagai penyusun dan penulis modul sangat percaya dan mengakui bahwa apabila kita terbiasa berdiskusi, dan mengungkapkan argumentasi maka ketika kita hidup didalam masyarakat pasti dapat dengan mudah mengikuti alur yang ada didalamnya. Dan penyampaian argumentasi itu dapat dilatih dalam pembelajaran debat ini. Untuk itu belajarlah debat baik praktik maupun teori . Tujuan Pembelajaran 1. Mengidentifikasi topik dan esensi teks debat dan 2. Mengonstruksi kerangka teks debat.
|
2020
|
published
| null |
17
|
2020-11-02 05:53:51
|
[
"Harijanti, Sutji"
] |
[
"Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengan Atas, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas",
"Bahasa Indonesia",
"Sastra Indonesia"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19800
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19800/1/Kelas%20XI_Bahasa%20dan%20Sastra%20Indonesia_KD%203.1%281%29.pdf
|
Harijanti, Sutji (2020) Modul pembelajaran SMA bahasa dan sastra Indonesia Kelas XI. Mengidentifikasi pendapat narasumber dalam debat. [Teaching Resource]
|
19801
|
Infusi Inti Dasar Capaian Pendidikan (IDCP) dalam berbagai rentang pemikiran
|
Majelis Pendidikan - Dewan Pendidikan Tinggi dalam tiga
tahun ke belakang melakukan dialog, diskusi, dan refleksi atas keprihatinan terkait isu di atas, dan melahirkan konsep Inti Dasar Capaian Pendidikan (IDCP). Pada tahun 2019, diskusi difokuskan pada ranah implementasi, yaitu menginfusikan konsep IDCP pada proses pembelajaran
di perguruan tinggi. Buku ini berisi beberapa inspirasi infusi
IDCP dalam pembelajaran berbagai matakuliah dari bidang ilmu yang berbeda, sehingga memberikan gambaran tentang
implementasi IDCP dalam berbagai rentang pemikiran.
|
2020-11
|
published
|
237
|
19
|
2020-11-20 04:20:53
|
[
"Nizam, Nizam",
"Sudjarwadi, Sudjarwadi",
"Ahza, Adil Basuki",
"Hamied, Fuad Abdul",
"Agoes, Irid Rachman",
"Ilyas, Ismet P",
"Abdullah, M. Amin",
"Triatmodjo, Marsudi",
"Tamin, Rizal Z.",
"Sarwono, Slamet Santoso"
] |
[
"Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi"
] |
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi
|
Jakarta
|
[
"Pendidikan Tinggi",
"Pendidikan Karakter"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19801
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19801/1/Final_Buku%20IDCP_2020_Digital.pdf
|
Nizam, Nizam and Sudjarwadi, Sudjarwadi and Ahza, Adil Basuki and Hamied, Fuad Abdul and Agoes, Irid Rachman and Ilyas, Ismet P and Abdullah, M. Amin and Triatmodjo, Marsudi and Tamin, Rizal Z. and Sarwono, Slamet Santoso (2020) Infusi Inti Dasar Capaian Pendidikan (IDCP) dalam berbagai rentang pemikiran. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Jakarta. ISBN 9786029290288
|
19802
|
Modul pembelajaran SMA bahasa dan sastra Indonesia Kelas XI. Menganalisis makalah bahasa dan sastra Indonesia
|
Hai generasi emas Indonesia, apa kabar hari ini? Tentunya kalian tetap bersemangat belajar dalam kondisi apapun. Kali ini kalian akan belajar menganalisis sebuah makalah. Kalian tentu tahu, makalah itu apa sih? Baiklah, sudah siap belajar ya? Makalah adalah tulisan resmi tentang suatu pokok yang dimaksudkan untuk dibacakan di muka umum dalam suatu persidangan dan yang sering disusun untuk diterbitkan. Pengertian lain dari makalah adalah karya tulis pelajar atau mahasiswa sebagai laporan hasil pelaksanaan tugas sekolah atau perguruan tinggi.Analisis adalah Penyelidikan terhadap suatu peristiwa( karangan, perbuatan, dan sebagainya) untuk mengetahui keadaan yang sebenarnya (sebab-musabab, duduk perkaranya, dan sebagainya. Untuk membuat analisis yang bagus, Anda harus memikirkan pertanyaan bagaimana dan mengapa dokumen tersebut berfungsi atau berpengaruh. Prosesnya dapat dimulai dengan mengumpulkan informasi tentang subjek analisis dan menentukan pertanyaan yang akan dijawab analisis. Setelah menguraikan argumen utama, cari bukti spesifik untuk mendukungnya. Kemudian, Anda bisa merangkai analisis menjadi tulisan yang koheren. Tujuan pembelajaran: Berikut disampaikan tujuan kalian mempelajari ini, yaitu mampu menganalisis isi makalah bertema ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora yang dipresentasikan. Selain itu, kalian juga mampu mengontruksi dan menyajikan makalah bertema ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora hasil pengamatan (penelitian) secara lisan dan tertulis. Tentunya kalian harus bisa menyelesaikan dengan penuh semangat, mandiri, kerja keras,
Petunjuk Penggunaan modul: Modul ini terbagi menjadi lima unit topik yaitu:Pertama: menentukan isi makalah . Kedua: membedakan isi makalah. Ketiga: membandingkan isi makala. Keempat:mengontruksi makala. Kelima: Mempresentasikan makalah.
|
2020
|
published
| null |
28
|
2020-11-02 11:35:49
|
[
"Nurhadi, Nurhadi"
] |
[
"Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengan Atas, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas",
"Bahasa Indonesia",
"Sastra Indonesia"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19802
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19802/1/Kelas%20XI_Bahasa%20dan%20Sastra%20Indonesia_KD%203.2.pdf
|
Nurhadi, Nurhadi (2020) Modul pembelajaran SMA bahasa dan sastra Indonesia Kelas XI. Menganalisis makalah bahasa dan sastra Indonesia. [Teaching Resource]
|
19803
|
Modul pembelajaran SMA bahasa dan sastra Indonesia Kelas XI. Klausa dalam teks ilmiah
|
Pokok bahasan pada modul kali ini adalah klausa dalam teks ilmiah. Kalian pasti telah mengetahui yang dimaksud dengan teks ilmiah. Ya, benar! Teks ilmiah adalah suatu karangan yang bersifat ilmiah dan sistematis. Sistematis artinya teks ilmiah tersebut disusun menurut aturan tertentu sehingga kaitan antara bagian-bagiannya jelas dan terpadu. Adapun bersifat ilmiah artinya karangan tersebut menyajikan suatu deskripsi, gagasan, atau penyelesaian masalah yang didasarkan pada berbagai bukti empirik dan kajian teoritits sehingga pembaca dapat membuktikan kebenaran tersebut. Dengan demikian, sebuah teks ilmiahtersusun atas kata, frasa, klausa, kalimat, paragraf yang bermakna dan mendukung gagasan dari teks ilmiah tersebut. Pada kelas X kalian telah mempelajari tentang kategori kata dan frasa. Sekarang kalian akan melanjutkan dengan mempelajari klausa. Apakah itu klausa? Simak dan pelajari modul ini dengan semangat!
Modul ini terbagi menjadi 2 kegiatan pembelajaran dan di dalamnya terdapat uraian materi, contoh soal, soal latihan dan soal evaluasi. Pertama :Menganalisis Berbagai Jenis Klausa dalam Teks Ilmiah Bertema Pendidikan, Lingkungan Hidup, Sosial, dan atau Budaya; Kedua : Menyajikan Laporan Hasil Analisis Jenis-Jenis Klausa dalam Teks Ilmiah Bertema Pendidikan, Lingkungan Hidup, Sosial, dan atau Budaya.Modul ini akan sangat bermanfaat bagi kalian. Kalian dapat lebih peka memahami keadaan sekeliling kalian. Kepekaan kalian itu akan dapat digunakan untuk menganalisis klausa dalam teks ilmiah.Jika ada kata-kata yang tidak dipahami, kalian dapat mencermati glosarium sebagai gambaran makna katanya. Bagaimana, pasti kalian sudah tak sabaringin mengetahui perihal tentang klausa, bukan?
|
2020
|
published
| null |
17
|
2020-11-02 23:32:22
|
[
"Permatasari, Indri Anatya"
] |
[
"Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengan Atas, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas",
"Bahasa Indonesia"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19803
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19803/1/Kelas%20XI_Bahasa%20dan%20Sastra%20Indonesia_KD%203.3.pdf
|
Permatasari, Indri Anatya (2020) Modul pembelajaran SMA bahasa dan sastra Indonesia Kelas XI. Klausa dalam teks ilmiah. [Teaching Resource]
|
19804
|
Modul pembelajaran SMA bahasa dan sastra Indonesia Kelas XI. Jenis kalimat dalam novel
|
Pokok bahasan pada modul kali ini adalah jenis kalimat dalam novel. Kalian tentunya tahu dan pernah membaca salah satu novel. Apakah kalian memiliki novel kesayangan? Apa yang kalian temukan di sana? Benar. Novel mencoba mengajarkan kita tentang kehidupan.Terkadang kita dapat menemukan solusi atas permasalahan yang kita alamidalam novel. Bahkan, novel juga dapat menumbuhkan rasa empatiketika kita membacanya. Saat kita larut dalam cerita-ceritanya, kita dapat tertawa bebas juga menangis hanya karena membaca novel.Novel menyampaikan pesan-pesannya melalui tulisan-tulisan yang diceritakan pengarangnya. Tulisan-tulisan itu disampaikan pengarang dengan berbagai macam jenis kalimat. Kalian dapat menjumpai kalimat langsung yang berupa dialog, juga kalimat tidak langsung, kalimat pasif, kalimat aktif, dan masih banyak jenis kalimat lainnya yang terdapat dalam novel. Hal ini karena novel merupakan salah satu karya fiksi yang penyajiannya berbeda dengan nonfiksi. Kalian pasti ingin mengetahui lebih mendetail lagi tentang kalimat. Simak dan pelajari modul. Materi Pembelajaran: Modul ini terbagi menjadi 2 kegiatan pembelajaran dan di dalamnya terdapat uraian materi, contoh soal, soal latihan dan soal evaluasi.Pertama : Mengidentifikasi berbagai jenis kalimat (aktif dan pasif, transitif dan intransitif, verbal dan nominal, tunggal dan majemuk, mayor dan minor, langsung dan tidak langsung, versi dan inversi) dalam novel.Kedua : Meringkas isi novel dengan menggunakan berbagai jenis kalimat (aktif dan pasif, transitif dan intransitif, verbal dan nominal, tunggal dan majemuk, mayor dan minor, langsung dan tidak langsung, versi dan inversi Modul ini akan sangat bermanfaat bagi kalian. Kalian dapat lebih peka memahami keadaan sekeliling kalian. Kepekaan kalian itu akan dapat digunakan untuk menganalisis jenis kalimat dalam novel.Jika ada kata-kata yang tidak dipahami, kalian dapat mencermati glosarium sebagai gambaran makna katanya.
|
2020
|
published
| null |
12
|
2020-11-02 23:45:52
|
[
"Permatasari, Indri Anatya"
] |
[
"Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengan Atas, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas",
"Bahasa dan Kesusatraan"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19804
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19804/1/Kelas%20XI_Bahasa%20dan%20Sastra%20Indonesia_KD%203.4.pdf
|
Permatasari, Indri Anatya (2020) Modul pembelajaran SMA bahasa dan sastra Indonesia Kelas XI. Jenis kalimat dalam novel. [Teaching Resource]
|
19805
|
Modul pembelajaran SMA bahasa dan sastra Indonesia Kelas XI. Nilai-nilai dalam novel
|
Kali ini kalian akan belajar menganalisis sebuah makalah. Kalian tentu tahu, makalah itu apa sih? Baiklah, sudah siap belajar ya? Novel merupakan sebuah karya fiksi prosa yang ditulis secara naratif, biasanya dalam bentuk cerita. Penulis novel disebut dengan novelis, kata novel berasal dari bahasa Italia novella yang berarti “sebuah kisah atau sepotong berita”. Novel lebih panjang setidaknya 40.000 kata dan lebih kompleks dari cerpen dan tidak dibatasi keterbatasan struktural dan metrikal sandiwara atau sajak. Pada umumnya sebuah novel bercerita tentang tokoh-tokoh dan kelakuan mereka dalam kehidupan sehar-hari dengan menitik beratkan pada sisi-sisi yang aneh dari naratif tersebut. Berikut disampaikan tujuan kalian mempelajari ini, yaitu mampu menganalisis isi novel, mengungkap nilai-nilai dan mampu membandingkan karya karya berupa novel. Selain itu kalian juga diharapkan mampu merekontruksi nilai-nilai dari sebuah novel dengan bahasa kalian dan mempresentasikannya.Tentunya kalian harus bisa menyelesaikan dengan penuh semangat, mandiri, kerja keras, dan dengan rasa senang.
Modul ini terbagi menjadi lima unit topik yaitu: Pertama: menemukan nilai-nilai penggalan teks novel, Kedua: Menganalisis nilai-nilai dari penggalan teks novel yang dibaca, Ketiga: membandingkan isi cerita dari penggalan teks novel yang dibaca, Keempat: merekontruksi nilai-nilai novel dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, dan Kelima: mempresentasikan nilai-nilai novel; secara lisan.
|
2020
|
published
| null |
12
|
2020-11-02 23:59:11
|
[
"Hurhadi, Nurhadi"
] |
[
"Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengan Atas, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas",
"Bahasa dan Kesusatraan"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19805
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19805/1/Kelas%20XI_Bahasa%20dan%20Sastra%20Indonesia_KD%203.7.pdf
|
Hurhadi, Nurhadi (2020) Modul pembelajaran SMA bahasa dan sastra Indonesia Kelas XI. Nilai-nilai dalam novel. [Teaching Resource]
|
19807
|
Cerita rakyat daerah Jawa Tengah
|
Kebudayaan merupakan wujud identitas bangsa. Pengembangan identitas bangsa adalah unsur utama di dalam rangka pengembangan ketahanan nasional untuk mencapai kesatuan bangsa. Meskipun rakyat Indonesia terdiri dari berbagai suku dan mempunyai adat istiadat yang berlainan , hal itu tidak mengurangi rasa kesatuan. Bahkan keanekaragaman itu menambah chazanah kebudayaan nasional . Oleh sebab itu, segala warisan lama berupa sejarah daerah, cerita rakyat, adat istiadat dan lain-lain perlu dikembangkan dan disebarluaskan, sehingga dapat dihayati oleh seluruh bangsa Indonesia, agar dapat tercipta iklim dan lingkungan hidup yang lebih baik dan serasi. Buku mengenai sejarah dan kebudayaan daerah yang dapat dipertanggungjawabkan baru sedikit sekali, sehingga tidak memadai untuk menjadi bahan informasi bagi seluruh rakyat Indonesia. Ketidaktahuan itu menyebabkan orang kurang menghargai kebudayaan daerah, dan tidak suka menggali dari warisan lama itu. Orang-orang tua yang mengetahui tentang seluk beluk kebudayaan daerahnya masing-masing banyak yang sudah meninggal. Sadar akan kerugian yang akan kita derita, kalau sampai kebudayaan daerah itu tidak kita bukukan, maka Proyek Penelitian dan Pencatatan Kebudayaan Daerah, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan mengadakan penelitian ke daerah-daerah dan menyusun naskah yang siap untuk diterbitkan.
|
1978-12
|
published
|
166
|
11
|
2021-01-11 11:33:12
|
[
"Oemar, Mohammad",
"Sudaryo, Sudaryo",
"Slamet, Slamer",
"Hartoyo, Hartoyo",
"Susilo, Rachmat",
"Saodah, Siti",
"Ernowo, Munatin",
"Widodo, Sri Supono"
] |
[
"Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Direktorat Jenderal Kebudayaan
|
Semarang
|
[
"Kebudayaan",
"Kearifan lokal"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19807
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19807/1/Cerita%20rakyat%20daerah%20jawa%20tengah.pdf
|
Oemar, Mohammad and Sudaryo, Sudaryo and Slamet, Slamer and Hartoyo, Hartoyo and Susilo, Rachmat and Saodah, Siti and Ernowo, Munatin and Widodo, Sri Supono (1978) Cerita rakyat daerah Jawa Tengah. Direktorat Jenderal Kebudayaan, Semarang.
|
19808
|
E-modul bahasa Inggris Kelas X. Form
|
Ini adalah kesempatan yang sangat bagus untuk belajar Bahasa Inggris program Lintas Minat. Kita akan membahas sebuah bentuk dokumen yang sangat populer di sekitar kita. Dapatkah kalian menebaknya? ini mudah ditemukan di bank. Ya, Bank! Pernahkah kalian pergi ke bank akhir-akhir ini? Kalian akan membutuhkannya saat ingin menyimpan atau menarik uang Kalian. Kalian bisa mengambil sejumlah uang dari bank jika sajaKalian telah mengisi "formulir penarikan". Disini kita akan belajartentang bentuk dan cara mengisinya.
Petunjuk penggunaan modul Supaya belajar kalian dapat bermakna maka yang perlu kalian lakukan adalah : pastikan kalian mengerti target kompetensi yang akan dicapai. Sebelum membahas mengenai reaksi reduksi dan oksidasi. Pastikan kalian mengerti target kompetensi yang akan dicapai. Kerjakan soal latihan, jikasudah lengkap mengerjakan soal coba buka kunci jawaban pada akhir dari modul ini. Hitunglah skor yang kalian peroleh. Jika skor yang diperoleh masih di bawah 75 baca kembali materinya, kemudian usahakan jawab soal yang sebelumnya dijawab tetapi salah. Alokasi waktu untuk menyelesaikan modul ini adalah 2 jam pelajaran (+ 90 Menit). Kalian diharapkan mengikuti instruksi yang tertulis dalam modul. Jangan lupa untuk menjawab pertanyaan dan mempraktikkan pertanyaan secara serius dan jujur sehingga Kalian bisa mengetahui sampai sejauh mana kompetensi Kalian dan memungkinkan Kalian untuk belajar.WISH YOU ALL THE BEST. Selamat belajar!
|
2020
|
published
| null |
20
|
2020-11-03 01:28:49
|
[
"Shodikin, Shodikin"
] |
[
"Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengan Atas, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas",
"Bahasa dan Kesusatraan"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19808
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19808/1/Kelas%20X_Bahasa%20Inggris_KD%203.1%20%281%29.pdf
|
Shodikin, Shodikin (2020) E-modul bahasa Inggris Kelas X. Form. [Teaching Resource]
|
19810
|
Modul belajar literasi dan numerasi jenjang SD program pembelajaran jarak jauh : modul belajar siswa kelas 3 tema 1 diriku sub tema 1 keluarga
|
Modul ini dikembangkan untuk digunakan oleh siswa, orang tua dan guru di jenjang SD dalam memfasilitasi pembelajaran siswa dalam masa pandemi Covid atau kondisi khusus lainnya. Modul ini juga diharapkan dapat menjadi inspirasi bagi guru untuk mengembangkan perangkat ajar lain dalam upaya memfasiliatsi siswa untuk belajar dalam kondisi khusus. Modul ini dikembangkan dengan merujuk pada Kompetensi dasar dalam Penyederhaan kurikulum namun aktivitas pembelajaran di optimalisasi untuk mencapai kompetensi lilterasi dan numerasi pada semua mata pelajaran.
|
2020
|
published
| null |
11
|
2020-11-05 00:47:12
|
[
"Kemendikbud, Pusat Asesmen dan Pembelajaran",
"Fourgelina, Fourgelina",
"Putrawangsa, Susilahudin"
] |
[
"Pusat Asesmen dan Pembelajaran",
"Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan",
"Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Pusat Asesmen dan Pembelajaran
| null |
[
"Siswa",
"Modul Pembelajaran",
"Literasi Sekolah",
"Sekolah Dasar"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19810
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19810/1/Modul%20Pendamping%20Bagi%20Siswa%20Kelas%203%20Tema%201%20Diriku%20Sub%20Tema%201%20Keluarga.pdf.pdf
|
Kemendikbud, Pusat Asesmen dan Pembelajaran and Fourgelina, Fourgelina and Putrawangsa, Susilahudin (2020) Modul belajar literasi dan numerasi jenjang SD program pembelajaran jarak jauh : modul belajar siswa kelas 3 tema 1 diriku sub tema 1 keluarga. [Teaching Resource]
|
19811
|
Modul belajar literasi dan numerasi jenjang SD program pembelajaran jarak jauh : modul pendamping bagi guru kelas 3 tema 1 diriku sub tema 1 keluarga
|
Modul ini dikembangkan untuk digunakan oleh siswa, orang tua dan guru di jenjang SD dalam memfasilitasi pembelajaran siswa dalam masa pandemi Covid atau kondisi khusus lainnya. Modul ini juga diharapkan dapat menjadi inspirasi bagi guru untuk mengembangkan perangkat ajar lain dalam upaya memfasiliatsi siswa untuk belajar dalam kondisi khusus. Modul ini dikembangkan dengan merujuk pada Kompetensi dasar dalam Penyederhaan kurikulum namun aktivitas pembelajaran di optimalisasi untuk mencapai kompetensi lilterasi dan numerasi pada semua mata pelajaran.
|
2020
|
published
| null |
11
|
2020-11-05 00:43:47
|
[
"Kemendikbud, Pusat Asesmen dan Pembelajaran",
"Fourgelina, Fourgelina",
"Putrawangsa, Susilahudin"
] |
[
"Pusat Asesmen dan Pembelajaran",
"Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan",
"Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Pusat Asesmen dan Pembelajaran
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Literasi Sekolah",
"Sekolah Dasar"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19811
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19811/1/Modul%20Pendamping%20Bagi%20Guru%20Kelas%203%20Tema%201%20Diriku%20Sub%20Tema%201%20Keluarga.pdf.pdf
|
Kemendikbud, Pusat Asesmen dan Pembelajaran and Fourgelina, Fourgelina and Putrawangsa, Susilahudin (2020) Modul belajar literasi dan numerasi jenjang SD program pembelajaran jarak jauh : modul pendamping bagi guru kelas 3 tema 1 diriku sub tema 1 keluarga. [Teaching Resource]
|
19812
|
Modul belajar literasi dan numerasi jenjang SD program pembelajaran jarak jauh : modul pendamping bagi orang tua kelas 3 tema 1 diriku sub tema 1 keluarga
|
Modul ini dikembangkan untuk digunakan oleh siswa, orang tua dan guru di jenjang SD dalam memfasilitasi pembelajaran siswa dalam masa pandemi Covid atau kondisi khusus lainnya. Modul ini juga diharapkan dapat menjadi inspirasi bagi guru untuk mengembangkan perangkat ajar lain dalam upaya memfasiliatsi siswa untuk belajar dalam kondisi khusus. Modul ini dikembangkan dengan merujuk pada Kompetensi dasar dalam Penyederhaan kurikulum namun aktivitas pembelajaran di optimalisasi untuk mencapai kompetensi lilterasi dan numerasi pada semua mata pelajaran.
|
2020
|
published
| null |
11
|
2020-11-05 00:38:49
|
[
"Kemendikbud, Pusat Asesmen dan Pembelajaran",
"Fourgelina, Fourgelina",
"Putrawangsa, Susilahudin"
] |
[
"Pusat Asesmen dan Pembelajaran",
"Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan",
"Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Pusat Asesmen dan Pembelajaran
| null |
[
"Orang Tua",
"Modul Pembelajaran",
"Literasi Sekolah",
"Sekolah Dasar"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19812
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19812/1/Modul%20Pendamping%20Bagi%20Orang%20Tua%20Kelas%203%20Tema%201%20Diriku%20Sub%20Tema%201%20Keluarga.pdf
|
Kemendikbud, Pusat Asesmen dan Pembelajaran and Fourgelina, Fourgelina and Putrawangsa, Susilahudin (2020) Modul belajar literasi dan numerasi jenjang SD program pembelajaran jarak jauh : modul pendamping bagi orang tua kelas 3 tema 1 diriku sub tema 1 keluarga. [Teaching Resource]
|
19813
|
Modul pembelajaran SMA bahasa dan sastra Indonesia Kelas XI. Teks resensi
|
Selamat untuk kalian karena sudah memasuki bab yang baru di semester 2 ini. Pada bab ini, kalian akan mempelajari tentang kebahasaan teks resensi dan mengonstruksi teks resensi. Mengenai kaidah kebahasaan teks resensi sudah kalian pelajari di kelas VIII. Namun, pada bab ini kita akan menganalisis kebahasaan teks resensi sekurang-kurangnya dua karya yaitu dari buku fiksi maupun buku nonfiksi. selain itu kita juga akan mengontruksikan sebuah resensi dari buku kumpulan cerita pendek atau novel yang sudah kalian baca. Dalam mengonstruksikan sebuah resensi kalian akan menyimpulkan dan menulis resensi dari buku kumpulan cerita. Sebelum mempelajari tentang kebahasaan teks resensi, apakah kalian masih ingat, apakah resensi itu? Resensi merupakan pertimbangan baik-buruknya suatu karya. Untuk mengetahui kebahasaan teks resensi tentu kalian harus membaca teks resensi secara keseluruhan sehingga kalian dapat menemukan bahasa yang banyak digunakan dalam teks resensi. Teks resensi ditulis untuk menarik minat baca khalayak untuk membaca buku yang diulas. Unsur persuasif sering ditonjolkan dalam resensi. Dengan adanya resensi, pada khalayak timbul keinginan untuk membaca novel itu dan turut mengapresiasinya. Dengan demikian resensi juga berfungsi sebagai pengantar dan pemandu bagi pembaca yang menikmati buku tersebut. Materi Pembelajaran: Modul ini terbagi menjadi 2 pertemuan, di dalam modul ini terdapat uraian materi, contoh soal, lembar kerja, soal latihan dan soal evaluasi. Pertama: Menganalisis kebahasaan resensi setidaknya dua karya yang berbeda, Kedua: Mengonstruksi sebuah resensi dari buku kumpulan cerita pendek atau novel yang dibaca. Modul ini sangat bermanfaat bagi kalian. Kalian dapat lebih peka memahami keadaan sekeliling kalian. Kepekaan kalian itu akan dapat digunakan untuk memahami kebahasaan dan mengontrusi teks resensi. Jika ada kata-kata yang tidak dipahami, kalian dapat mencermati glosarium sebagai gambaran makna katanya.
|
2020
|
published
| null |
13
|
2020-11-03 05:26:32
|
[
"Hasanah, Uswatun"
] |
[
"Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengan Atas, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas",
"Bahasa dan Kesusatraan"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19813
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19813/1/Kelas%20XI_Bahasa%20dan%20Sastra%20Indonesia_KD%203.17.pdf
|
Hasanah, Uswatun (2020) Modul pembelajaran SMA bahasa dan sastra Indonesia Kelas XI. Teks resensi. [Teaching Resource]
|
19814
|
E Modul Fisika kelas X
|
Pada bab ini diawali dengan membahas Fisika dan peranannya
bagi kehidupan.Kemudian dilanjutkan membahas tentang metode
ilmiah dan keselamatan kerja. Pada subbab Fisika dan Peranannya bagi
Kehidupan, Anda akan mempelajari ruang lingkup Fisika yang luas,cabang-cabang Fisika, dan peran Fisika bagi kehidupan. Dalam subbab tersebut Anda akan mengetahui kompleksitas alam semesta besertaisinya. Dengan mempelajari ruang lingkup fisika, Anda diharapkanakan bertambah keimanannya dan mengagumi kebesaran Tuhan yangtelah menciptakan alam semesta. Pada subbab metode ilmiah dankeselamatan kriteria metode ilmiah, langkah-langkahnya, sikap ilmiah,dan hal-hal yang perludiperhatikan saat berada di laboratorium.Perkembangan teknologi yang sangat pesat tidak bisaterlepas dari peran Fisika. T eknologi informasi, elektronika,kedokteran, dan transportasi memerlukan penguasaan Fisika yangmendalam. Hal-hal tersebut akan Anda pelajari dalam peran Fisikabagi kehidupan manusia. Fisika merupakan ilmu yang diperolehmelalui kegiatan ilmiah. Fisika diawali dengan mengamati alam.Kegiatan pengamatan memerlukan sikap yang akan dijelaskan dalammetode ilmiah dan keselamatan kerja
|
2019
|
published
| null |
9
|
2020-11-03 06:06:44
|
[
"Novidawati, Wida"
] |
[
"Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas
| null |
[
"Evaluasi Pembelajaran",
"Pembelajaran"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19814
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19814/1/Kelas%20X_Fisika_KD%203.1%20%281%29.pdf
|
Novidawati, Wida (2019) E Modul Fisika kelas X. [Teaching Resource]
|
19816
|
E Modul Fisika kelas X: besaran dan pengukuran
|
Dalam kehidupan sehari-hari tentunya Kamu memerlukan alat
penunjuk waktu. Setiap orang memerlukan penunjuk waktu untuk
memantau segala aktivitasnya. Kamu sering melihat jam dinding ataumenggunakan arloji sebagai jam tangan. Jam beker sering menolong membangunkan Kamu dengan membunyikan alarm untuk mengingatkan waktu bangun dari tidur sudah tiba. Di jaman dahulu orang menggunakan jam matahari sebagai alat penunjuk waktu yang tidak memerlukan energi penggerak dan tidak pernah mengalami kerusakan. W aktu merupakan salah satu besaran dalam fisika yang selalu Kamu akrabi kesehariannya. Kamu sering menjadwalkan semua aktivitasmu dengan mencatat waktunya dan selalu mengandalkan jam tanganmu atau telepon genggam yang juga ada penunjuk waktunya. Secara tidak kamu sadari, sudah seringkali Kamu melakukan pengukuran besaran waktu. Dalam bab ini kamu akan memperdalam besaran-besaran lain dalam fisika beserta pengukuran besaran-besaran itu.
|
2019
|
published
| null |
13
|
2020-11-03 06:37:10
|
[
"Anisah, Ai"
] |
[
"Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas
| null |
[
"Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19816
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19816/1/Kelas%20X_Fisika_KD%203.1%20%282%29.pdf
|
Anisah, Ai (2019) E Modul Fisika kelas X: besaran dan pengukuran. [Teaching Resource]
|
19817
|
Panduan belajar dari rumah untuk guru sekolah dasar : mendampingi kegiatan belajar peserta didik kelas 1- 6 bersama orang tua di rumah
|
Interaksi pendidik dan orang tua dalam proses pembelajaran perlu strategi yang dapat menyesuaikan karakteristik anak, pendidik, orang tua yang memenuhi kriteria pembelajaran jarak jauh. Melalui panduan ini diharapkan dapat memberikan kegiatan stimulasi perkembangan pada anak sekolah dasar.
|
2020
|
published
|
38
|
41
|
2020-12-22 03:03:58
|
[
"Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan"
] |
[
"Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar"
] |
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
|
Jakarta
|
[
"Juklak dan Juknis",
"Belajar di rumah",
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Sekolah Dasar"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19817
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19817/1/PANDUAN%20PJJ%20SD.pdf
|
Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar, Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan (2020) Panduan belajar dari rumah untuk guru sekolah dasar : mendampingi kegiatan belajar peserta didik kelas 1- 6 bersama orang tua di rumah. Manual. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Jakarta.
|
19818
|
E-modul pelajaran bahasa Inggris Kelas X. Greeting
|
Materi pelajaran Bahasa Inggris disajikan dalam dua bentuk. Yang pertama disajikan berupa buku teks pelajaran disebut Buku Siswa, dan yang kedua
dalam bentuk modul atau disebut English in e-module. Yang Kalian
pegang ini adalah Modul. Modul ini ditulis untuk melengkapi materi
Bahasa Inggris pada buku siswa yaitu Bahasa Inggris Kelas X. Modul
ini menyajikan ruang lingkup materi teks Transaksional yang berkaitan dengan Pemaparan Jati diri. Ungkapan Pemaparan Jati diri berguna untuk membangun komunikasi dengan orang lain dalam hal ini bermanfaat pada saat kita berhadapan dengan situasi baru dan orang orang baru. Ruang lingkup modul ini hanya terbatas pada pembahasaan tentang Greeting, memperkenalkan diri sendiri dan orang lain, penggunaan kata ganti (Pronouns), to be, serta penggunaan kata tanya. Dalam mempelajari materi Bahasa Inggris, Kalian dianjurkan untuk membaca buku siswa dan Modul. Pada buku siswa kalian akan mempelajari Bahasa Inggris dengan tahapan: Warmer, Vocabulary Builder, Pronunciation Practice, Reading, Text Structure, Vocabulary, Exercises, Grammar Review, Speaking, Writing, Reflection, dan Further Activities. Sedangkan pada Modul Kalian akan mempelajari Bahasa Inggris secara mandiri melalui kegiatan membaca dan
mempelajari materi. Kemudian dilanjutkan dengan mengerjakan latihan soal, sebagai alat evaluasi disertai refleksi. Tiap bagian dalam Modul ini memiliki tujuan tersendiri. Pada bagian awal, Kalian akan melihat gambar –gambar dan pertanyaan pengantar sebelum masuk ke materi pokok. Pada bagian materi pokok Kalian akan mempelajari fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari ungkapan pemaparan jati diri.
Setelah itu akan ditemukan kegiatan belajar berupa latihan-latihan
soal. Sebagai penutup, Kalian harus mengerjakan soal sebagai alat
evaluasi dan juga refleksi apakah kalian telah menguasai materi pada
Modul ini untuk kemudian melanjutkan pada Modul selanjutnya.
Tujuan Pembelajaran: Melalui proses pembelajaran yang menggunakan model Discovery
Learning dan metode diskusi kelompok, peserta didik diharapkan
mampu menerapkan dan menyusun teks interaksi interpersonal lisan
dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan memaparkan jati diri
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks dengansopan , rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri, dan aktifserta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
|
2020
|
published
| null |
14
|
2020-11-03 08:50:09
|
[
"Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Pembinaan SMA"
] |
[
"Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Direktorat Pembinaan Sekolah Menengan Atas, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas",
"Bahasa dan Kesusatraan"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19818
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19818/1/Kelas%20X_Bahasa%20Inggris_KD%203.1%20%282%29.pdf
|
Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Pembinaan SMA (2020) E-modul pelajaran bahasa Inggris Kelas X. Greeting. [Teaching Resource]
|
19819
|
E Modul Fisika kelas X: besaran Fisika dan
pengukurannya
|
Modul ini merupakan media pembelajaran untuk mempelajari besaran, satuan dan pengukuran hingga melaporkan hasil pengukuran lengkap dengan ketidakpastiannya dan pengolahan data yang telah dilakukan. Sebagai contoh, untuk mengukur panjang buku fisika Anda dapat menggunakan mistar . Dapatkah anda menggunakan mistar untuk mengukur diameter kelereng atau mengukur tebal selembar uang kertas? Dalam keseharian, Anda menyatakan panjang pensil adalah 15cm. Apakah anda juga boleh menyatakan hasil pengukuran panjang pensil dengan menggunakan mistar dengan 15 cm? Untuk mengetahuijawabannya ayo pelajari bab ini dengan antusias..
|
2019
|
published
| null |
9
|
2020-11-03 15:43:07
|
[
"Sari, Mika"
] |
[
"Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas
| null |
[
"Evaluasi Pembelajaran",
"Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19819
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19819/1/Kelas%20X_Fisika_KD%203.2%20%281%29.pdf
|
Sari, Mika (2019) E Modul Fisika kelas X: besaran Fisika dan pengukurannya. [Teaching Resource]
|
19821
|
E-Modul matematika kelas X: perbandingan trigonometri
|
Modul ini membahas tentang trigonometri yang dapat digunakan dilapangan. Materi pembelajaranya adalah Rasio trigonometri pada segitiga siku-siku, Asal sudut istimewa, kuadran 0-360 dan kuadran 360-720
|
2019
|
published
| null |
8
|
2020-11-03 16:24:24
|
[
"Hayati, Isma"
] |
[
"Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas"
] |
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
| null |
[
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19821
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19821/1/Kelas%20X_Matematika%20Umum_KD%203.7.pdf
|
Hayati, Isma (2019) E-Modul matematika kelas X: perbandingan trigonometri. [Teaching Resource]
|
19822
|
E-Modul matematika kelas XI: program linear
|
Materi pembelajaran dalam e-modul ini adalah pengertian program linear, sistem pertidaksamaan linear dua variabel, daerah penyelesaian suatu pertidaksamaan linear dua variabel, fungsi tujuan dan fungsi kendala dari program linear serta nilai optimum fungsi objektif
|
2019
|
published
| null |
8
|
2020-11-03 16:38:49
|
[
"Tim MGMP Matematika Kabupaten Labuhan Batu, Tim MGMP Matematika Kabupaten Labuhan Batu"
] |
[
"Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas"
] |
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
| null |
[
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19822
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19822/1/Kelas%20X_Matematika%20Umum_KD%203.1%20%281%29.pdf
|
Tim MGMP Matematika Kabupaten Labuhan Batu, Tim MGMP Matematika Kabupaten Labuhan Batu (2019) E-Modul matematika kelas XI: program linear. [Teaching Resource]
|
19823
|
E-Modul matematika kelas XI: determinan dan invers matriks
|
E-modul ini menyajikan bagaimana menentukan nilai determinan dan invers suatu matriks, khusus untuk matriks ordo 2 x 2 dan 3 x 3.
Tujuan instruksional yang hendak dicapai adalah mengharapkan siswa dapat menentukan determinan dan invers suatu matriks persegi dan memanfaatkanya dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan
|
2019
|
published
| null |
13
|
2020-11-03 17:02:49
|
[
"H, Titik Puji W"
] |
[
"Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas"
] |
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
| null |
[
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19823
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19823/1/Kelas%20XI_Matematika%20Umum_KD%203.4.pdf
|
H, Titik Puji W (2019) E-Modul matematika kelas XI: determinan dan invers matriks. [Teaching Resource]
|
19824
|
E-Modul matematika kelas XI: transformasi
|
E-modul matematika tentang transformasi ini membahas tentang geometri transformasi yang meliputi translasi, rotasi, refleksi, dan dilatasi
|
2019
|
published
| null |
15
|
2020-11-04 01:13:06
|
[
"Ginting, Rodeestalita Boru"
] |
[
"Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas"
] |
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
| null |
[
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19824
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19824/1/Kelas%20XI_Matematika%20Umum_KD%203.5.pdf
|
Ginting, Rodeestalita Boru (2019) E-Modul matematika kelas XI: transformasi. [Teaching Resource]
|
19828
|
E-Modul matematika kelas XI: pertumbuhan, peluruhan, bunga tunggal, bunga majemuk, dan anuitas
|
Penerapan konsep barisan dan deret diantaranya adalah masalah pertumbuhan, peluruhan, bunga tunggal, bunga majemuk, dan anuitas. Dalam kehidupan sehari-hari, ahli ekonomi tidak lepas dari perhitungan masalah pertumbuhan ekonomi, pertumbuhan inflasi, dan pertumbuhan pendapatan per kapita, Ahli sejarah tidak lepas dari perhitungan peluruhan untuk mengetahui umur fosil dan peninggalan sejarah. Perbankan, perkreditan, dan perdagangan tidak lepas pula dari penerapan perhitungan bunga tunggal, bunga majemuk dan anuitas.
E-modul ini juga dilengkapi dengan daftar istilah, rangkuman, latihan dan penilaian diri.
|
2019
|
published
| null |
14
|
2020-11-04 07:23:10
|
[
"Purnamawati, Rini"
] |
[
"Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas"
] |
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
| null |
[
"Modul Pembelajaran",
"Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19828
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19828/1/Kelas%20XI_Matematika%20Umum_KD%203.6.pdf
|
Purnamawati, Rini (2019) E-Modul matematika kelas XI: pertumbuhan, peluruhan, bunga tunggal, bunga majemuk, dan anuitas. [Teaching Resource]
|
19830
|
Modul pembelajaran SMA: turunan fungsi Aljabar
|
Turunan adalah pengukuran terhadap bagaimana fungsi berubah seiring perubahan nilai yang dimasukkan, atau secara umum turunan menunjukkan bagaimana suatu besaran berubah akibat perubahan besaran lainnya.
Termasuk dalam modul ini latihan soal dan penilaian diri.
|
2019
|
published
| null |
10
|
2020-11-04 07:47:00
|
[
"Direktora Pembinaan SMA, Direktorat Pembinaan SMA"
] |
[
"Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas"
] |
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
| null |
[
"Modul Pembelajaran",
"Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19830
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19830/1/Kelas%20XI_Matematika%20Umum_KD%203.8.pdf
|
Direktora Pembinaan SMA, Direktorat Pembinaan SMA (2019) Modul pembelajaran SMA: turunan fungsi Aljabar. [Teaching Resource]
|
19831
|
E-Modul matematika kelas XI: program Linear
|
E-modul ini memberikan pembahasan tentang program linear dua variabel dan metode penyelesaian dengan menggunakan masalah kontekstual
E-modul ini dilenkapi dengan Gloasarium (daftar istilah), latihan dan rangkuman.
|
2019
|
published
| null |
14
|
2020-11-07 21:37:42
|
[
"Tim MGMP Matematika Labuang, Tim MGMP Matematika Labuan Batu"
] |
[] |
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
| null |
[
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19831
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19831/2/Kelas%20XI_Matematika%20Umum_KD%203.2%20%281%29.pdf
|
Tim MGMP Matematika Labuang, Tim MGMP Matematika Labuan Batu (2019) E-Modul matematika kelas XI: program Linear. [Teaching Resource]
|
19858
|
Ensambel musik Gondrang Simalungun
|
Berbicara mengenai musik tidak terlepas darip eranannya dalam aktifitas budaya suatu masyarakat. Kehadiran ensambel musik gonrang dalam masyarakat Simalungun telah menjadi bagian dari tradisi berkesenian masyarakatnya. Pada umumnya musik digunakan pada kegiatan ritual dan mengiringi tari-tarian. Salah satu musik yang berkaitan dengan upacara pada masyarakat Simalungun adalah musik gonrang. Ensambel musik gonrang memiliki nilai yang prestise dalam setiap penampilannya. Hal ini berkaitan dengan adat istiadat masyarakat Simalungun yang menggunakan gonrang dalam berbagai aspek kehidupannya.
|
2016-10
|
published
|
27
|
13
|
2021-02-24 07:32:27
|
[
"Harvina, Harvina"
] |
[
"Balai Pelestarian Nilai Budaya Aceh"
] |
Balai Pelestarian Nilai Budaya Aceh, Direktorat Jenderal Kebudayaan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
|
Banda Aceh
|
[
"Kebudayaan",
"Seni dan Kesenian",
"Seni pertunjukkan"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19858
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19858/1/2016-Booklet-Ensambel%20Gondrang%20Simalungun_organized.pdf
|
Harvina, Harvina (2016) Ensambel musik Gondrang Simalungun. Seri Informasi Budaya (52). Balai Pelestarian Nilai Budaya Aceh, Direktorat Jenderal Kebudayaan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Banda Aceh. ISBN 9786029457582
|
19861
|
E-Modul matematika kelas XI: program Linear dua variabel
|
E-modul ini menjelaskan program linear dua variabel dan metode penyelesaiannya dengan menggunakan masalah kontekstual. Secara detail menjelaskan pengertian program linear dua variabel pertidaksamaan linear dua variabel, nilau optimum fungsi objektif dan penerapan program linear dua variabel dalam menyelesaikan masalah.
Penjelasan lain dalam modul ini adalah tentang penyelesaian masalah yang berkaitan dengan program linear dua variabel dan menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan program linear dua variabel
|
2019
|
published
| null |
10
|
2020-11-08 23:12:13
|
[
"Noviyanto, Yoga"
] |
[
"Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas"
] |
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
| null |
[
"Modul Pembelajaran",
"Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19861
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19861/1/Kelas%20XI_Matematika%20Umum_KD%203.2%20%282%29.pdf
|
Noviyanto, Yoga (2019) E-Modul matematika kelas XI: program Linear dua variabel. [Teaching Resource]
|
19868
|
Modul belajar literasi dan numerasi jenjang SD program pembelajaran jarak jauh : modul belajar siswa kelas 3 tema 1 diriku sub tema 2 budaya hidup sehat
|
Modul ini dikembangkan untuk digunakan oleh siswa, orang tua dan guru di jenjang SD dalam memfasilitasi pembelajaran siswa dalam masa pandemi Covid atau kondisi khusus lainnya. Modul ini juga diharapkan dapat menjadi inspirasi bagi guru untuk mengembangkan perangkat ajar lain dalam upaya memfasiliatsi siswa untuk belajar dalam kondisi khusus. Modul ini dikembangkan dengan merujuk pada Kompetensi dasar dalam Penyederhaan kurikulum namun aktivitas pembelajaran di optimalisasi untuk mencapai kompetensi lilterasi dan numerasi pada semua mata pelajaran.
|
2020
|
published
| null |
11
|
2020-11-11 00:18:57
|
[
"Kemendikbud, Pusat Asesmen dan Pembelajaran",
"Fourgelina, Fourgelina",
"Sihombing, Savitri K."
] |
[
"Pusat Asesmen dan Pembelajaran",
"Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan",
"Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Pusat Asesmen dan Pembelajaran
| null |
[
"Siswa",
"Modul Pembelajaran",
"Literasi Sekolah",
"Sekolah Dasar"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19868
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19868/1/Modul%20Pendamping%20Belajar%20SISWA%20Kelas%203%20Minggu%202.pdf
|
Kemendikbud, Pusat Asesmen dan Pembelajaran and Fourgelina, Fourgelina and Sihombing, Savitri K. (2020) Modul belajar literasi dan numerasi jenjang SD program pembelajaran jarak jauh : modul belajar siswa kelas 3 tema 1 diriku sub tema 2 budaya hidup sehat. [Teaching Resource]
|
19869
|
Modul belajar literasi dan numerasi jenjang SD program pembelajaran jarak jauh : modul pendamping bagi guru kelas 3 tema 1 diriku sub tema 2 budaya hidup sehat
|
Modul ini dikembangkan untuk digunakan oleh siswa, orang tua dan guru di jenjang SD dalam memfasilitasi pembelajaran siswa dalam masa pandemi Covid atau kondisi khusus lainnya. Modul ini juga diharapkan dapat menjadi inspirasi bagi guru untuk mengembangkan perangkat ajar lain dalam upaya memfasiliatsi siswa untuk belajar dalam kondisi khusus. Modul ini dikembangkan dengan merujuk pada Kompetensi dasar dalam Penyederhaan kurikulum namun aktivitas pembelajaran di optimalisasi untuk mencapai kompetensi lilterasi dan numerasi pada semua mata pelajaran.
|
2020
|
published
| null |
11
|
2020-11-11 00:28:18
|
[
"Kemendikbud, Pusat Asesmen dan Pembelajaran",
"Fourgelina, Fourgelina",
"Sihombing, Savitri K."
] |
[
"Pusat Asesmen dan Pembelajaran",
"Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan",
"Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Pusat Asesmen dan Pembelajaran
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Literasi Sekolah",
"Sekolah Dasar"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19869
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19869/1/Modul%20Pendamping%20Belajar%20GURU%20Kelas%203%20Minggu%202.pdf
|
Kemendikbud, Pusat Asesmen dan Pembelajaran and Fourgelina, Fourgelina and Sihombing, Savitri K. (2020) Modul belajar literasi dan numerasi jenjang SD program pembelajaran jarak jauh : modul pendamping bagi guru kelas 3 tema 1 diriku sub tema 2 budaya hidup sehat. [Teaching Resource]
|
19870
|
Modul belajar literasi dan numerasi jenjang SD program pembelajaran jarak jauh : modul pendamping bagi orang tua kelas 3 tema 1 diriku sub tema 2 budaya hidup sehat
|
Modul ini dikembangkan untuk digunakan oleh siswa, orang tua dan guru di jenjang SD dalam memfasilitasi pembelajaran siswa dalam masa pandemi Covid atau kondisi khusus lainnya. Modul ini juga diharapkan dapat menjadi inspirasi bagi guru untuk mengembangkan perangkat ajar lain dalam upaya memfasiliatsi siswa untuk belajar dalam kondisi khusus. Modul ini dikembangkan dengan merujuk pada Kompetensi dasar dalam Penyederhaan kurikulum namun aktivitas pembelajaran di optimalisasi untuk mencapai kompetensi lilterasi dan numerasi pada semua mata pelajaran.
|
2020
|
published
| null |
11
|
2020-11-11 00:22:01
|
[
"Kemendikbud, Pusat Asesmen dan Pembelajaran",
"Fourgelina, Fourgelina",
"Sihombing, Savitri K."
] |
[
"Pusat Asesmen dan Pembelajaran",
"Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan",
"Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Pusat Asesmen dan Pembelajaran
| null |
[
"Orang Tua",
"Modul Pembelajaran",
"Literasi Sekolah",
"Sekolah Dasar"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19870
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19870/1/Modul%20Pendamping%20Belajar%20ORTU%20Kelas%203%20Minggu%202.pdf
|
Kemendikbud, Pusat Asesmen dan Pembelajaran and Fourgelina, Fourgelina and Sihombing, Savitri K. (2020) Modul belajar literasi dan numerasi jenjang SD program pembelajaran jarak jauh : modul pendamping bagi orang tua kelas 3 tema 1 diriku sub tema 2 budaya hidup sehat. [Teaching Resource]
|
19871
|
Modul belajar literasi dan numerasi jenjang SD program pembelajaran jarak jauh : modul belajar siswa kelas 3 tema 1 keluarga sub tema 3 aktivitas yang menyehatkan
|
Modul ini dikembangkan untuk digunakan oleh siswa, orang tua dan guru di jenjang SD dalam memfasilitasi pembelajaran siswa dalam masa pandemi Covid atau kondisi khusus lainnya. Modul ini juga diharapkan dapat menjadi inspirasi bagi guru untuk mengembangkan perangkat ajar lain dalam upaya memfasiliatsi siswa untuk belajar dalam kondisi khusus. Modul ini dikembangkan dengan merujuk pada Kompetensi dasar dalam Penyederhaan kurikulum namun aktivitas pembelajaran di optimalisasi untuk mencapai kompetensi lilterasi dan numerasi pada semua mata pelajaran.
|
2020
|
published
| null |
11
|
2020-11-11 23:10:37
|
[
"Kemendikbud, Pusat Asesmen dan Pembelajaran",
"Fourgelina, Fourgelina",
"Radjawane, Marianna"
] |
[
"Pusat Asesmen dan Pembelajaran",
"Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan",
"Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Pusat Asesmen dan Pembelajaran
| null |
[
"Siswa",
"Modul Pembelajaran",
"Literasi Sekolah",
"Sekolah Dasar"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19871
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19871/1/Koen%20setyawan%20-%20Modul%20Pendamping%20Siswa%20Belajar%20Kelas%203%20minggu%20ke%203.pdf
|
Kemendikbud, Pusat Asesmen dan Pembelajaran and Fourgelina, Fourgelina and Radjawane, Marianna (2020) Modul belajar literasi dan numerasi jenjang SD program pembelajaran jarak jauh : modul belajar siswa kelas 3 tema 1 keluarga sub tema 3 aktivitas yang menyehatkan. [Teaching Resource]
|
19872
|
Modul belajar literasi dan numerasi jenjang SD program pembelajaran jarak jauh : modul pendamping bagi guru kelas 3 tema 1 keluarga sub tema 3 aktivitas yang menyehatkan
|
Modul ini dikembangkan untuk digunakan oleh siswa, orang tua dan guru di jenjang SD dalam memfasilitasi pembelajaran siswa dalam masa pandemi Covid atau kondisi khusus lainnya. Modul ini juga diharapkan dapat menjadi inspirasi bagi guru untuk mengembangkan perangkat ajar lain dalam upaya memfasiliatsi siswa untuk belajar dalam kondisi khusus. Modul ini dikembangkan dengan merujuk pada Kompetensi dasar dalam Penyederhaan kurikulum namun aktivitas pembelajaran di optimalisasi untuk mencapai kompetensi lilterasi dan numerasi pada semua mata pelajaran.
|
2020
|
published
| null |
11
|
2020-11-11 23:15:00
|
[
"Kemendikbud, Pusat Asesmen dan Pembelajaran",
"Fourgelina, Fourgelina",
"Radjawane, Marianna"
] |
[
"Pusat Asesmen dan Pembelajaran",
"Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan",
"Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Pusat Asesmen dan Pembelajaran
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Literasi Sekolah",
"Sekolah Dasar"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19872
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19872/1/Koen%20setyawan%20-%20Modul%20Pendamping%20Belajar%20Kelas%203%20minggu%20ke%203%20%284%29.pdf
|
Kemendikbud, Pusat Asesmen dan Pembelajaran and Fourgelina, Fourgelina and Radjawane, Marianna (2020) Modul belajar literasi dan numerasi jenjang SD program pembelajaran jarak jauh : modul pendamping bagi guru kelas 3 tema 1 keluarga sub tema 3 aktivitas yang menyehatkan. [Teaching Resource]
|
19873
|
Modul belajar literasi dan numerasi jenjang SD program pembelajaran jarak jauh : modul pendamping bagi orang tua kelas 3 tema 1 keluarga sub tema 3 aktivitas yang menyehatkan
|
Modul ini dikembangkan untuk digunakan oleh siswa, orang tua dan guru di jenjang SD dalam memfasilitasi pembelajaran siswa dalam masa pandemi Covid atau kondisi khusus lainnya. Modul ini juga diharapkan dapat menjadi inspirasi bagi guru untuk mengembangkan perangkat ajar lain dalam upaya memfasiliatsi siswa untuk belajar dalam kondisi khusus. Modul ini dikembangkan dengan merujuk pada Kompetensi dasar dalam Penyederhaan kurikulum namun aktivitas pembelajaran di optimalisasi untuk mencapai kompetensi lilterasi dan numerasi pada semua mata pelajaran.
|
2020
|
published
| null |
11
|
2020-11-11 23:17:49
|
[
"Kemendikbud, Pusat Asesmen dan Pembelajaran",
"Fourgelina, Fourgelina",
"Radjawane, Marianna"
] |
[
"Pusat Asesmen dan Pembelajaran",
"Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan",
"Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Pusat Asesmen dan Pembelajaran
| null |
[
"Orang Tua",
"Modul Pembelajaran",
"Literasi Sekolah",
"Sekolah Dasar"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19873
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19873/1/Koen%20setyawan%20-%20Modul%20Pendamping%20Orang%20tua%20Kelas%203%20minggu%20ke%203.pdf
|
Kemendikbud, Pusat Asesmen dan Pembelajaran and Fourgelina, Fourgelina and Radjawane, Marianna (2020) Modul belajar literasi dan numerasi jenjang SD program pembelajaran jarak jauh : modul pendamping bagi orang tua kelas 3 tema 1 keluarga sub tema 3 aktivitas yang menyehatkan. [Teaching Resource]
|
19881
|
E-modul bahasa Inggris Kelas X. Congratulating and compliment other
|
Modul ini membahas tentang Congratulating and Complimenting
Others dan tanggapannya. Ungkapan ini sering kita lakukan
dalam kehidupan sehari-hari sehingga kebiasaan ini telah
menjadi kekhasan yang terjadi diantara masyarakat. Materi pembelajaran ini terdiri dari dua hal, yaitu : 1. Ungkapan memberikan selamat dan pujian; 2. Tanggapan yang sesuai dengan ungkapan yang diberikan.
|
2019
|
published
| null |
14
|
2020-11-12 08:20:28
|
[
"Lukmana, Andi Riki"
] |
[
"Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas",
"Bahasa dan Kesusatraan"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19881
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19881/1/Kelas%20X_Bahasa%20Inggris_KD%203.2%20%281%29.pdf
|
Lukmana, Andi Riki (2019) E-modul bahasa Inggris Kelas X. Congratulating and compliment other. [Teaching Resource]
|
19882
|
E-modul bahasa dan sastra Inggris Kelas X. Memuji bersayap
|
Materi bahasan dalam E modul ini adalah tentang memuji bersayap serta responnya. Peserta didik diharapkan dapat menggunakan dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar: 1) Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, danunsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dantulis yang melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended), serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya, dan 2) Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended), dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai dengan konteks.
|
2018
|
published
| null |
15
|
2020-11-12 09:02:39
|
[
"Rozawati, Rozawati"
] |
[
"Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas",
"Bahasa dan Kesusatraan"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19882
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19882/1/Kelas%20X_Bahasa%20Inggris_KD%203.2%20%282%29.pdf
|
Rozawati, Rozawati (2018) E-modul bahasa dan sastra Inggris Kelas X. Memuji bersayap. [Teaching Resource]
|
19885
|
Modul belajar literasi dan numerasi jenjang SD program pembelajaran jarak jauh : modul belajar siswa kelas 3 tema 1 diriku sub tema 4 perasaanku
|
Modul ini dikembangkan untuk digunakan oleh siswa, orang tua dan guru di jenjang SD dalam memfasilitasi pembelajaran siswa dalam masa pandemi Covid atau kondisi khusus lainnya. Modul ini juga diharapkan dapat menjadi inspirasi bagi guru untuk mengembangkan perangkat ajar lain dalam upaya memfasiliatsi siswa untuk belajar dalam kondisi khusus. Modul ini dikembangkan dengan merujuk pada Kompetensi dasar dalam Penyederhaan kurikulum namun aktivitas pembelajaran di optimalisasi untuk mencapai kompetensi lilterasi dan numerasi pada semua mata pelajaran.
|
2020
|
published
| null |
11
|
2020-11-16 08:53:15
|
[
"Kemendikbud, Pusat Asesmen dan Pembelajaran",
"Paramitha, Made Winny",
"Salim, Eunice"
] |
[
"Pusat Asesmen dan Pembelajaran",
"Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan",
"Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Pusat Asesmen dan Pembelajaran
| null |
[
"Siswa",
"Modul Pembelajaran",
"Literasi Sekolah",
"Sekolah Dasar"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19885
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19885/1/Modul%20Siswa%20Kelas%203%20Minggu%204.pdf
|
Kemendikbud, Pusat Asesmen dan Pembelajaran and Paramitha, Made Winny and Salim, Eunice (2020) Modul belajar literasi dan numerasi jenjang SD program pembelajaran jarak jauh : modul belajar siswa kelas 3 tema 1 diriku sub tema 4 perasaanku. [Teaching Resource]
|
19886
|
Modul belajar literasi dan numerasi jenjang SD program pembelajaran jarak jauh : modul pendamping bagi guru kelas 3 tema 1 diriku sub tema 4 perasaanku
|
Modul ini dikembangkan untuk digunakan oleh siswa, orang tua dan guru di jenjang SD dalam memfasilitasi pembelajaran siswa dalam masa pandemi Covid atau kondisi khusus lainnya. Modul ini juga diharapkan dapat menjadi inspirasi bagi guru untuk mengembangkan perangkat ajar lain dalam upaya memfasiliatsi siswa untuk belajar dalam kondisi khusus. Modul ini dikembangkan dengan merujuk pada Kompetensi dasar dalam Penyederhaan kurikulum namun aktivitas pembelajaran di optimalisasi untuk mencapai kompetensi lilterasi dan numerasi pada semua mata pelajaran.
|
2020
|
published
| null |
11
|
2020-11-16 08:49:20
|
[
"Kemendikbud, Pusat Asesmen dan Pembelajaran",
"Paramitha, Made Winny",
"Salim, Eunice"
] |
[
"Pusat Asesmen dan Pembelajaran",
"Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan",
"Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Pusat Asesmen dan Pembelajaran
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Literasi Sekolah",
"Sekolah Dasar"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19886
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19886/1/Modul%20Guru%20Kelas%203%20Minggu%204.pdf
|
Kemendikbud, Pusat Asesmen dan Pembelajaran and Paramitha, Made Winny and Salim, Eunice (2020) Modul belajar literasi dan numerasi jenjang SD program pembelajaran jarak jauh : modul pendamping bagi guru kelas 3 tema 1 diriku sub tema 4 perasaanku. [Teaching Resource]
|
19887
|
Modul belajar literasi dan numerasi jenjang SD program pembelajaran jarak jauh : modul pendamping bagi orang tua kelas 3 tema 1 diriku sub tema 4 perasaanku
|
Modul ini dikembangkan untuk digunakan oleh siswa, orang tua dan guru di jenjang SD dalam memfasilitasi pembelajaran siswa dalam masa pandemi Covid atau kondisi khusus lainnya. Modul ini juga diharapkan dapat menjadi inspirasi bagi guru untuk mengembangkan perangkat ajar lain dalam upaya memfasiliatsi siswa untuk belajar dalam kondisi khusus. Modul ini dikembangkan dengan merujuk pada Kompetensi dasar dalam Penyederhaan kurikulum namun aktivitas pembelajaran di optimalisasi untuk mencapai kompetensi lilterasi dan numerasi pada semua mata pelajaran.
|
2020
|
published
| null |
12
|
2020-11-16 08:47:18
|
[
"Kemendikbud, Pusat Asesmen dan Pembelajaran",
"Paramitha, Made Winny",
"Salim, Eunice"
] |
[
"Pusat Asesmen dan Pembelajaran",
"Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan",
"Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Pusat Asesmen dan Pembelajaran
| null |
[
"Orang Tua",
"Modul Pembelajaran",
"Literasi Sekolah",
"Sekolah Dasar"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19887
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19887/1/Modul%20Ortu%20Kelas%203%20Minggu%204.pdf
|
Kemendikbud, Pusat Asesmen dan Pembelajaran and Paramitha, Made Winny and Salim, Eunice (2020) Modul belajar literasi dan numerasi jenjang SD program pembelajaran jarak jauh : modul pendamping bagi orang tua kelas 3 tema 1 diriku sub tema 4 perasaanku. [Teaching Resource]
|
19889
|
Bencana di pulau seberang
|
Buku cerita ini diharapkan bukan hanya memiliki
kemampuan memahami informasi secara tertulis, tetapi juga kemampuan dalam memahami nilai-nilai budaya bangsa
Indonesia. Buku cerita ini isinya syarat akan penguatan
pendidikan karakter dan perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi..
Buku ini bercerita tentang petualangan Dika dimulai saat ia pergi berlibur ke rumah
paman dan bibinya di Desa Pinggir Pantai. Bersama Mahesa
dan Ringin, Dika mengalami berbagai peristiwa menegangkan,
seperti pengeboman kapal laut hingga tenggelamnya Mahesa
dalam pasir hisab pantai.
Dika juga sempat berkunjung ke sebuah pulau yang sangat
memprihatinkan. Pulau itu hampir tenggelam!
|
2019
|
published
|
72
|
9
|
2020-11-16 11:50:37
|
[
"Alwiningsih, Wiwin"
] |
[
"Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar"
] |
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
|
Jakarta
|
[
"Sekolah Dasar",
"Cerita anak"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19889
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19889/1/1595687149-Bencana%20di%20Pulau%20Seberang%20Full.pdf
|
Alwiningsih, Wiwin (2019) Bencana di pulau seberang. Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar, Jakarta.
|
19891
|
Nastar salak ajaib
|
Buku cerita ini berisi tentang buah salak di Daerah Turi, Sleman Yogyakarta. Buku ini memberikan informasi kepada siswa mengenai salak dan pembuatan kue nastar
|
2019
|
published
|
62
|
14
|
2020-11-16 12:04:21
|
[
"Rahayu, Agustina Dwi"
] |
[
"Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar"
] |
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
|
Jakarta
|
[
"Bahasa dan Kesusatraan",
"Cerita anak",
"Bacaan siswa SD"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19891
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19891/1/NastarSalak%20full.pdf
|
Rahayu, Agustina Dwi (2019) Nastar salak ajaib. Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar, Jakarta.
|
19892
|
Mengejar asa di Kota Yogya : komik pembelajaran Bahasa Indonesia
|
Komik ini berisi tentang petualangan Pandu, Airin, dan para
sahabatnya yang menarik dan seru, sambil belajar IPA, Matematika,
dan Bahasa Indonesia dengan menyenangkan. Harapannya dengan
keberadaan komik-komik tersebut peserta didik lebih bersemangat untuk
belajar. Lebih meningkatkan kegemaran mereka dalam membaca dan
dapat menginspirasi mereka dengan ide-ide kreatif dan inovatif. Kami
yakin dengan komik pembelajaran ini akan sangat dapat membantu
peserta didikdalam memahami dan menguasai materi pelajaran dengan
mudah dan menyenangkan. Mohon maaf jika ada kekurangan dalam
penyajian komik pembelajaran ini. Kami secara terbuka menerima saran
dan masukan untuk penyempurnaan komik-komik ini.Semoga kalian
merasasenang dan dapat belajar banyak tentang ilmu pengetahuan dan
nilai-nilai karakter yang terkandung di dalamnya.
|
2019
|
published
|
29
|
11
|
2020-11-16 13:20:36
|
[
"Gantari, Riska"
] |
[
"Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar"
] |
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
|
Jakarta
|
[
"Pembelajaran",
"Bahasa dan Kesusatraan",
"Cerita anak",
"Bacaan siswa SD"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19892
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19892/1/Komik%20Mengejar%20Asa%20di%20Kota%20Yogya%20Full.pdf
|
Gantari, Riska (2019) Mengejar asa di Kota Yogya : komik pembelajaran Bahasa Indonesia. Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar, Jakarta.
|
19893
|
Roti pisang panggang
|
Buku cerita ini berisi tentang Nanik mengikuti lomba membuat makanan kreatif dan Nanik ingin nenek Ida datang untuk mencicipi makanannya.
|
2019
|
published
|
34
|
9
|
2020-11-16 13:25:11
|
[
"Oktavianawati, Paskalina"
] |
[
"Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar"
] |
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
|
Jakarta
|
[
"Cerita anak",
"Bacaan siswa SD"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19893
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19893/1/Roti%20Pisang%20panggang%20full.pdf
|
Oktavianawati, Paskalina (2019) Roti pisang panggang. Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar, Jakarta.
|
19896
|
E-Modul prakarya dan kewirausahaan kelas X: usaha kerajinan inspirasi budaya nonbenda
|
Buku ini memuat pengetahuan tentang perencanaan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya lokal non benda. Materinya mencakup uraian tentang ide dan peluang usaha, sumber daya, administrasi dan pemasaran. Setelah mempelajari modul ini diharapkan siswa dapat lebih memahami konsep perencanaan usaha kerajinan dengan inspirasi budaya lokal non benda.
|
2019
|
published
| null |
10
|
2020-11-17 06:09:43
|
[
"Nisa, Wafi Lutfiatun"
] |
[
"Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas"
] |
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
| null |
[
"Modul Pembelajaran",
"Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19896
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19896/1/Kelas%20X_PKWU%28Kerajinan%29_KD%203.2.pdf
|
Nisa, Wafi Lutfiatun (2019) E-Modul prakarya dan kewirausahaan kelas X: usaha kerajinan inspirasi budaya nonbenda. [Teaching Resource]
|
19897
|
Modul pembelajaran SMA prakarya dan kewirausahaan kelas XII: perhitungan biaya produksi (harga pokok produksi) produk kerajinan dengan inspirasi budaya non benda
|
Dengan mempelajari modul ini siswa diharapkan dapat menghitung biaya produksi kerajinan inspirasi dari budaya non benda. Siswa dapat menghitung biaya tetap, biaya variabel, biaya overhead, harga jual produk dan break even point.
| null |
published
| null |
9
|
2020-11-17 06:20:46
|
[
"Anggalia, Rossa Vini"
] |
[
"Direktorat Sekolah Menengah Atas"
] |
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
| null |
[
"Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19897
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19897/1/Kelas%20X_PKWU%28Kerajinan%29_KD%203.4%20%281%29.pdf
|
Anggalia, Rossa Vini Modul pembelajaran SMA prakarya dan kewirausahaan kelas XII: perhitungan biaya produksi (harga pokok produksi) produk kerajinan dengan inspirasi budaya non benda. [Teaching Resource]
|
19898
|
Modul belajar literasi dan numerasi jenjang SD : modul belajar siswa kelas 3 tema 2 makhluk hidup dan benda mati di lingkungan kita subtema 1 tumbuhan yang tumbuh di lingkungan saya
|
Modul ini dikembangkan untuk digunakan oleh siswa, orang tua dan guru di jenjang SD dalam memfasilitasi pembelajaran siswa dalam masa pandemi Covid atau kondisi khusus lainnya. Modul ini juga diharapkan dapat menjadi inspirasi bagi guru untuk mengembangkan perangkat ajar lain dalam upaya memfasiliatsi siswa untuk belajar dalam kondisi khusus. Modul ini dikembangkan dengan merujuk pada Kompetensi dasar dalam Penyederhaan kurikulum namun aktivitas pembelajaran di optimalisasi untuk mencapai kompetensi lilterasi dan numerasi pada semua mata pelajaran.
|
2020
|
published
| null |
14
|
2020-11-17 07:03:18
|
[
"Kemendikbud, Pusat Asesmen dan Pembelajaran",
"Paramitha, Made Winny",
"Putrawangsa, Susilahudin"
] |
[
"Pusat Asesmen dan Pembelajaran",
"Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan",
"Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Pusat Asesmen dan Pembelajaran
| null |
[
"Siswa",
"Modul Pembelajaran",
"Literasi Sekolah",
"Sekolah Dasar"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19898
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19898/1/Modul%20Belajar%20Siswa%20Kelas%203%20Tema%202%20Sub%20Tema%201.pdf
|
Kemendikbud, Pusat Asesmen dan Pembelajaran and Paramitha, Made Winny and Putrawangsa, Susilahudin (2020) Modul belajar literasi dan numerasi jenjang SD : modul belajar siswa kelas 3 tema 2 makhluk hidup dan benda mati di lingkungan kita subtema 1 tumbuhan yang tumbuh di lingkungan saya. [Teaching Resource]
|
19899
|
Modul belajar literasi dan numerasi jenjang SD : modul pendamping bagi guru kelas 3 tema 2 makhluk hidup dan benda mati di lingkungan kita subtema 1 tumbuhan yang tumbuh di lingkungan saya
|
Modul ini dikembangkan untuk digunakan oleh siswa, orang tua dan guru di jenjang SD dalam memfasilitasi pembelajaran siswa dalam masa pandemi Covid atau kondisi khusus lainnya. Modul ini juga diharapkan dapat menjadi inspirasi bagi guru untuk mengembangkan perangkat ajar lain dalam upaya memfasiliatsi siswa untuk belajar dalam kondisi khusus. Modul ini dikembangkan dengan merujuk pada Kompetensi dasar dalam Penyederhaan kurikulum namun aktivitas pembelajaran di optimalisasi untuk mencapai kompetensi lilterasi dan numerasi pada semua mata pelajaran.
|
2020
|
published
| null |
11
|
2020-11-17 07:06:38
|
[
"Kemendikbud, Pusat Asesmen dan Pembelajaran",
"Paramitha, Made Winny",
"Putrawangsa, Susilahudin"
] |
[
"Pusat Asesmen dan Pembelajaran",
"Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan",
"Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Pusat Asesmen dan Pembelajaran
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Literasi Sekolah",
"Sekolah Dasar"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19899
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19899/1/Modul%20Guru%20Kelas%203%20Tema%202%20Sub%20Tema%201.pdf
|
Kemendikbud, Pusat Asesmen dan Pembelajaran and Paramitha, Made Winny and Putrawangsa, Susilahudin (2020) Modul belajar literasi dan numerasi jenjang SD : modul pendamping bagi guru kelas 3 tema 2 makhluk hidup dan benda mati di lingkungan kita subtema 1 tumbuhan yang tumbuh di lingkungan saya. [Teaching Resource]
|
19900
|
Modul belajar literasi dan numerasi jenjang SD : modul pendamping bagi orang tua kelas 3 tema 2 makhluk hidup dan benda mati di lingkungan kita subtema 1 tumbuhan yang tumbuh di lingkungan saya
|
Modul ini dikembangkan untuk digunakan oleh siswa, orang tua dan guru di jenjang SD dalam memfasilitasi pembelajaran siswa dalam masa pandemi Covid atau kondisi khusus lainnya. Modul ini juga diharapkan dapat menjadi inspirasi bagi guru untuk mengembangkan perangkat ajar lain dalam upaya memfasiliatsi siswa untuk belajar dalam kondisi khusus. Modul ini dikembangkan dengan merujuk pada Kompetensi dasar dalam Penyederhaan kurikulum namun aktivitas pembelajaran di optimalisasi untuk mencapai kompetensi lilterasi dan numerasi pada semua mata pelajaran.
|
2020
|
published
| null |
11
|
2020-11-17 07:10:09
|
[
"Kemendikbud, Pusat Asesmen dan Pembelajaran",
"Paramitha, Made Winny",
"Putrawangsa, Susilahudin"
] |
[
"Pusat Asesmen dan Pembelajaran",
"Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan",
"Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Pusat Asesmen dan Pembelajaran
| null |
[
"Orang Tua",
"Modul Pembelajaran",
"Literasi Sekolah",
"Sekolah Dasar"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19900
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19900/1/Modul%20Orang%20Tua%20Kelas%203%20Tema%202%20Sub%20Tema%201.pdf
|
Kemendikbud, Pusat Asesmen dan Pembelajaran and Paramitha, Made Winny and Putrawangsa, Susilahudin (2020) Modul belajar literasi dan numerasi jenjang SD : modul pendamping bagi orang tua kelas 3 tema 2 makhluk hidup dan benda mati di lingkungan kita subtema 1 tumbuhan yang tumbuh di lingkungan saya. [Teaching Resource]
|
19902
|
E-modul bahasa Inggris Kelas X. Expression on congratulation and complimenting
|
Salah satu materi dari pelajaran Bahasa Inggris di kelas X adalah mengenai ekspresi atau ungkapan. Ekspresi merupakan ujaran-ujaran atau ungkapan yang acap kali diucapkan oleh seseorang ketika menghadapi kondisi atau keadaan tertentu. Ekspresi memang selalui kita temukan di kehidupan sehari-hari. Memuji dan mengucapkan selamat adalah contoh-contoh dari ekspresi yang sering kita ujarkan kepada orang lain. Lalu,apakah ujaran kita itu sudah tepat pada tempatnya? Nah, itulahyang akan kita bahas di modul ini
Kompetensi dasar: 1) Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teksinteraksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended), serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya, dan 2) Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang
melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended), dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
|
2019
|
published
| null |
12
|
2020-11-17 06:57:06
|
[
"Susanty, Retno"
] |
[
"Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas",
"Bahasa dan Kesusatraan"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19902
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19902/1/Kelas%20X_Bahasa%20Inggris_KD%203.2%20%284%29.pdf
|
Susanty, Retno (2019) E-modul bahasa Inggris Kelas X. Expression on congratulation and complimenting. [Teaching Resource]
|
19903
|
E-modul bahasa Inggris Kelas X. Expressions of intention
|
This learning materials are developed to help you to improveyour english skills especially to understand certain text like Expressions of Intention. The learning materials contain sometexts and activities to make you to be able to (1) Identify the Expressions of Intention, (2) Explain the social functions,structure text and language features of will, be going to andwould like to, and (3) Identify the statement and the questionforms of expressing intention. This module contains some evaluation to determine thestudents` understanding about the lesson. There are multiplechoice and essay exercises. At the end of the session, there isan evaluation to asses your understanding on the material.
Kompetensi dasar: Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teksinteraksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakanmemberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatutindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks penggunaannya dan Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dansederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasiterkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikanfungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dansesuai konteks.
|
2019
|
published
| null |
13
|
2020-11-17 07:11:45
|
[
"Caroline, Caroline"
] |
[
"Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas",
"Bahasa dan Kesusatraan"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19903
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19903/1/Kelas%20X_Bahasa%20Inggris_KD%203.3.pdf
|
Caroline, Caroline (2019) E-modul bahasa Inggris Kelas X. Expressions of intention. [Teaching Resource]
|
19904
|
Modul pembelajaran SMA bahasa Inggris kelas X : tourist spots
|
Pada modul ini Anda akan diajak berlatih untuk mampu meminta dan memberi informasi terkait teks deskriptif terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal. Untuk mencapai Kompetensi Dasar (KD) ini Anda perlu membaca banyak model teks deskriptif terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal, serta menjawab pertanyaan dalam bentuk latihan terstruktur, dan kemudian membiasakan diri untuk membaca dan menulis teks deskriptif terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan Anda. Untuk mengetahui kemajuan belajar Anda, perlu dilakukan penilaian otentik antara lain unjuk kerja dalam bentuk esei untuk kemudian dikumpulkan dalam portofolio masing-masing.
Mudul ini dibagi menjadi 2 bagian yaitu: 1) Kegiatan belajar (Learning Activity) 1. Let’s Read; 2) Kegiatan Belajar (Learning Activity) 2.Let’s Write. Untuk memudahkan Anda mempelajari modul ini perhatikanlah hal-hal berikut. Bacalah modul Anda dengan cermat, kerjakan setiap latihan sesuai dengan petunjuk, dan pelajarilah penjelasan dengan cermat
|
2020
|
published
| null |
14
|
2020-11-17 07:28:26
|
[
"Sukhriani, Yenny"
] |
[
"Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas",
"Bahasa dan Kesusatraan"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19904
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19904/1/Kelas%20X_Bahasa%20Inggris_KD%203.4.pdf
|
Sukhriani, Yenny (2020) Modul pembelajaran SMA bahasa Inggris kelas X : tourist spots. [Teaching Resource]
|
19905
|
Modul pembelajaran SMA bahasa Inggris kelas X : announcement teks fungsional khusus berbentuk pemberitahuan
|
Pada modul ini Anda akan diajak berlatih untuk mampu meminta dan memberi informasi terkait teks khusus berbentuk pengumuman (announcement). Untuk mencapai Kompetensi Dasar (KD) ini Anda perlu membaca banyak model teks pengumuman (announcement), serta menjawab pertanyaan dalam bentuk latihan terstruktur, dan kemudian membiasakan diri untuk membaca dan menulis teks announcemen dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan Anda. Untuk mengetahui kemajuan belajar Anda, perlu dilakukan penilaian otentik antara lain unjuk kerja dalam bentuk esei untuk kemudian dikumpulkan dalam portofolio masing-masing. Mudul ini dibagi menjadi 2 bagian yaitu: 1) Kegiatan belajar (Learning Activity) 1. Let’s Read dan 2) Kegiatan Belajar (Learning Activity) 2.Let’s Write
|
2020
|
published
| null |
12
|
2020-11-17 07:39:25
|
[
"Sukhriani, Yenny"
] |
[
"Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan"
] |
Direktorat Pendidikan Dasar dan Menengah, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
| null |
[
"Guru dan Tenaga Kependidikan",
"Modul Pembelajaran",
"Sekolah Menengah Atas",
"Bahasa dan Kesusatraan"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19905
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19905/1/Kelas%20X_Bahasa%20Inggris_KD%203.5.pdf
|
Sukhriani, Yenny (2020) Modul pembelajaran SMA bahasa Inggris kelas X : announcement teks fungsional khusus berbentuk pemberitahuan. [Teaching Resource]
|
19907
|
Materi esensial bimbingan teknis penguatan proses pembelajaran dalam jaringan matematika sekolah dasar
|
Buku ini merupakan buku pendamping guru dalam memberikan pelajaran matematika di kelas. Selain itu dengan buku ini juga diharapkan dapat meningkatkan kompetensi profesional guru.
|
2018
|
published
| null |
10
|
2020-11-17 08:57:29
|
[
"Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar, Direktorat Jenderal PAUD, Dikdas, DIkmen"
] |
[
"Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar"
] |
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
| null |
[
"Modul Pembelajaran",
"Pembelajaran",
"Sekolah Dasar"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19907
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19907/1/MODUL%20MATEMATIKA.pdf
|
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar, Direktorat Jenderal PAUD, Dikdas, DIkmen (2018) Materi esensial bimbingan teknis penguatan proses pembelajaran dalam jaringan matematika sekolah dasar. [Teaching Resource]
|
19908
|
Materi esensial bimbingan teknis penguatan proses pembelajaran dalam jaringan ilmu pengetahuan sosial (IPS) sekolah dasar
|
Dalam rangka upaya peningkatan kompetensi guru di bidang profesi,
khususnya penguasaan materi yang diampu. Bimbingan teknis dalam jaringan
dilaksanakan dengan fokus pada materi esensial yang dihasilkan dari analisis
kompetensi inti dan kompetensi dasar Kurikulum 2013 Sekolah Dasar. Kegiatan
bimbingan teknis dalam jaringan menggunakan bahan atau materi pada 5 mata
pelajaran di sekolah dasar kelas atas, yaitu Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Bahasa Indonesia, Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, dan
Ilmu Pengetahuan Sosial. Bahan bimbingan teknis ini tidak dimaksudkan untuk
mengganti buku guru yang telah tersedia, tetapi berfungsi sebagai suplemen yang
dapat membantu guru dalam meningkatkan kompetensi profesional
|
2018
|
published
| null |
10
|
2020-11-17 09:01:43
|
[
"Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar, Direktorat Jenderal PAUD, Dikdas, DIkmen"
] |
[
"Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar"
] |
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
| null |
[
"Modul Pembelajaran",
"Pembelajaran",
"Sekolah Dasar"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19908
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19908/1/MODUL%20IPS_09112018.pdf
|
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar, Direktorat Jenderal PAUD, Dikdas, DIkmen (2018) Materi esensial bimbingan teknis penguatan proses pembelajaran dalam jaringan ilmu pengetahuan sosial (IPS) sekolah dasar. [Teaching Resource]
|
19909
|
Materi esensial bimbingan teknis penguatan proses pembelajaran dalam jaringan bahasa Indonesia sekolah dasar
|
Buku materi ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi profesional guru dalam pembelajaran di kelas. Buku ini berisi materi pelajaran Bahasa Indonesia yang dapat digunakan sebagai buku pendamping guru.
|
2018
|
published
| null |
11
|
2020-11-17 09:06:51
|
[
"Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar, Direktorat Jenderal PAUD, Dikdas, DIkmen"
] |
[
"Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar"
] |
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
| null |
[
"Modul Pembelajaran",
"Pembelajaran",
"Sekolah Dasar",
"Bahasa Indonesia"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19909
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19909/1/MODUL%20BAHASA%20INDONESIA.pdf
|
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar, Direktorat Jenderal PAUD, Dikdas, DIkmen (2018) Materi esensial bimbingan teknis penguatan proses pembelajaran dalam jaringan bahasa Indonesia sekolah dasar. [Teaching Resource]
|
19910
|
Panduan opsi sarana CTPS
|
PHBS yang dapat dilakukan di satuan pendidikan banyak sekali jenisnya. Salah satunya
adalah Cuci Tangan Pakai Sabun (CTPS). Cuci tangan pakai sabun dengan air mengalir
diakui secara global sebagai salah satu perilaku kebersihan yang paling mendasar dengan
dampak kesehatan yang besar. Terlebih saat terjadi kondisi kritis seperti pandemi atau
munculnya wabah penyakit menular misalnya: Diare, Cacingan, Flu Burung, dan Corona
(Covid-19), CTPS merupakan salah satu upaya mendasar dalam mencegah penyebaran
penyakit tersebut.
Melalui tersusunnya pedoman ini, semoga menjadi salah satu upaya kita dalam
meningkatkan kesadaran khusunya peserta didik dalam PHBS, umumnya warga sekolah
dan masyarakat sekitar sekolah.
|
2020
|
published
|
51
|
20
|
2020-11-19 07:45:19
|
[
"Khamim, Khamin",
"Wahyuningsih, Sri",
"Tafiati, Heli",
"Hadinata, Odo",
"Masdiyanto, Agus",
"Sumanta, Sumanta",
"Zainuddin, Andi",
"Sandi, Fadri Ari",
"Fitri, Nuril Farikha",
"Azrul, Azrul",
"Hendraman, Reza",
"Ardhiani, Aline",
"Niska, Saniya",
"Munajat, Rigil",
"Karyaci, Kuwat"
] |
[
"Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar"
] |
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
|
Jakarta
|
[
"Juklak dan Juknis",
"Siswa",
"Sekolah"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19910
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19910/1/CTPS.pdf
|
Khamim, Khamin and Wahyuningsih, Sri and Tafiati, Heli and Hadinata, Odo and Masdiyanto, Agus and Sumanta, Sumanta and Zainuddin, Andi and Sandi, Fadri Ari and Fitri, Nuril Farikha and Azrul, Azrul and Hendraman, Reza and Ardhiani, Aline and Niska, Saniya and Munajat, Rigil and Karyaci, Kuwat (2020) Panduan opsi sarana CTPS. Manual. Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar, Jakarta.
|
19911
|
Pedoman pelaksanaan manajemen berbasis sekolah di sekolah dasar
|
Dalam rangka memfasilitasi implementasi pelaksanaan manajemen berbasis sekolah,
diperlukan suatu pedoman yang dapat membantu sekolah dalam memahami dan
mengoperasionalkan di tingkat sekolah. Pedoman manajemen berbasis sekolah sebagai acuan
berbagai pihak dalam melakukan pembinaan dan pendampingan sekolah. Dengan pedoman
tersebut diharapkan kualitas manajemen layanan pendidikan dapat meningkat, efektif, efisien,
dengan dukungan dari semua pihak termasuk masyarakat.
|
2018
|
published
|
140
|
10
|
2020-11-17 09:48:06
|
[
"Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar, Direktorat Jenderal PAUD, Dikdas, DIkmen"
] |
[
"Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar"
] |
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
|
Jakarta
|
[
"Juklak dan Juknis",
"Manajemen Sekolah",
"Sekolah Dasar"
] |
https://repositori.kemendikdasmen.go.id/19911
|
http://repositori.kemendikdasmen.go.id/19911/1/isi_Pedoman%20Pelaksanaan%20Manajemen%20b%20%281%29_compressed.pdf
|
Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar, Direktorat Jenderal PAUD, Dikdas, DIkmen (2018) Pedoman pelaksanaan manajemen berbasis sekolah di sekolah dasar. Other. Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar, Jakarta.
|
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.