page_url
stringlengths 22
450
| title
stringlengths 0
248
| description
stringlengths 0
35.1k
| author
stringlengths 0
124
| date_published
stringlengths 0
11
| download_url
stringlengths 31
32
⌀ | filepath
stringlengths 15
243
⌀ | filesize
int64 0
44.9M
⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76636-tematicheskij-klubnyj-chas-s-uchastiem-roditelej-domashnee-ekologicheskoe-vospitanie | Домашнее экологическое воспитание. Тематический клубный час с участием родителей | Цель: использовать активные формы взаимодействия ДОУ и семьи в решении задач по экологическому воспитанию детей.Задачи: привлечение родителей к участию в воспитательно-образовательном процессе в ДОУ; повышение педагогической культуры родителей; расширение представлений родителей о педагогической деятельности сотрудников ДОУ; укрепление партнерских отношений между ДОУ и родителями. | Ильина Елена Николаевна | 2019-11-10 | https://yadi.sk/i/tH2Ga081f-9kTA | files/76636-tematicheskij-klubnyj-chas-s-uchastiem-roditelej-domashnee-ekologicheskoe-vospitanie.docx | 33,087 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76665-muzykalno-literaturnaya-gostinaya-osen | Осень золотая | Музыкально-литературная гостиная - это утренник для детей старшего дошкольного возраста, посвященный замечательному времени гоада "Осени". Используются стихи, музыкальные призведения, репродукции известныз художников. | Рашкинене Наталья Владимировна | 2019-11-10 | https://yadi.sk/d/KAOIoko_Pt3qSA | files/76665-muzykalno-literaturnaya-gostinaya-osen.docx | 23,733 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76685-konspekt-zanyatiya-s-ispolzovaniem-plansheta-logiko-malysh | Формирование математических представлений посредством пособия "Логико-малыш" | Поддерживать и развивать устойчивый познавательный интерес у детей среднего дошкольного возраста к формированию элементарных математических представлений в совместной игровой деятельности посредством пособия «Логико – малыш». | Попова Ольга Михайловна | 2019-11-11 | https://yadi.sk/d/r1K_Nt0xxGoWwA | files/76685-konspekt-zanyatiya-s-ispolzovaniem-plansheta-logiko-malysh.docx | 31,098 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76677-izmerenie-otrezka | Измерение отрезка | Разработка урока геометрии в 7 классе. Тема урока: Измерение отрезков Цели: Познакомить учащихся с процедурой измерения отрезков, рассмотреть свойства длин отрезка, познакомить с различными единицами измерения и инструментами для измерения отрезков, Развивать умение измерять без инструментов. Оборудование: компьютер, проектор, экран; линейки, циркуль, рулетка.Урок сопровождается презентацией | Зюзюкина Любовь Алексеевна | 2019-11-11 | https://yadi.sk/d/U2XPI9XLSvVnfw | files/76677-izmerenie-otrezka.doc | 75,264 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76726-rol-osnovnykh-sobytij-na-frontakh-velikoj-otechestvennoj-vojny-v-pobede-nad-fashizmom | Роль основных событий на фронтах Великой Отечественной войны в победе над фашизмом | Цель: формирование знаний о событиях Великой Отечественной войны и их значение в победе над фашизмом, развитие умений выделять главное, переносить знания в новую ситуацию, передавать информацию другим.Задачи:Образовательные:– изучение и осмысление изученного материала;– формирование у обучающихся 10 класса необходимых умений и навыков для принятия рациональных решений при командной работе.Развивающая:– развитие познавательную активность и творческое начало личности, критического мышления и адаптивные возможности к изменяющимся внешним условиям;– развитие внимания, памяти, логического мышления, умения анализировать информацию, обучение навыкам аргументации выводов.Воспитывающая:- совершенствование методики воспитательного воздействия на личность обучающегося через групповые и игровые формы;- воспитание интереса к истории Отечества | Караченцева Алена Викторовна | 2019-11-11 | https://yadi.sk/d/XB-QNdwd-1CNqQ | files/76726-rol-osnovnykh-sobytij-na-frontakh-velikoj-otechestvennoj-vojny-v-pobede-nad-fashizmom.docx | 19,589 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76703-etnicheskie-obshchnosti-i-mezhnatsionalnye-otnosheniya-konstitutsionnye-printsipy-natsionalnoj-politiki-v-rossijskoj-federatsii | Этнические общности и межнациональные отношения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации | Цели урока:Образовательные: Ознакомление с основными признаками этноса и нации, с уровнями межэтнических отношений, тенденциями в развитии межэтнических отношений. Раскрытие сущности и тенденций в развитии межнационального сотрудничества. Выявление причин и природы межэтнических конфликтов, путей их предупреждения и преодоления. Характеристика основных принципов национальной политики РФ. Развивающие:Способствовать развитию умений учащихся обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, сравнения, делать необходимые выводы при работе с документами, осуществлять поиск, систематизацию социальной информации по теме, рационально решать познавательные и проблемные задачи, участвовать в дискуссии, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, осуществлять проектную деятельность.Воспитательная: Способствовать формированию четкого отношения к проблемам межнационального общения, к опасности проявления национализма, расизма, антисемитизма в межнациональных отношениях. | Ахутина Наталья Михайловна | 2019-11-11 | https://yadi.sk/d/MY3veJy1liY2cA | files/76703-etnicheskie-obshchnosti-i-mezhnatsionalnye-otnosheniya-konstitutsionnye-printsipy-natsionalnoj-politiki-v-rossijskoj-federatsii.docx | 58,149 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76759-zhivaya-shlyapa | Живая шляпа | Цели :- познакомить учащихся с произведением Н.Н. Носова «Живая шляпа»;- воспитывать смелость, умение находить выход из трудной ситуации;- развивать навыки чтения, кратко пересказывать текст. | Серенок Кристина Васильевна | 2019-11-12 | https://yadi.sk/i/VfUEEw7taPw_7Q | files/76759-zhivaya-shlyapa.docx | 20,145 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76691-rabochaya-programma-po-predmetu-literaturnoe-chtenie-na-rodnom-russkom-yazyke | РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету литературное чтение на родном (русском) языке | РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету литературное чтение на родном (русском) языке | Миронова Татьяна Владимировна | 2019-11-11 | https://yadi.sk/d/c6KQm2VlT6QzZQ | files/76691-rabochaya-programma-po-predmetu-literaturnoe-chtenie-na-rodnom-russkom-yazyke.docx | 38,390 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76830-tekhnologicheskaya-karta-uroka | Значение Простейших. Обобщение и систематизация знаний | Цель урока: Создание условий для продуктивной совместной учебно- познавательной деятельности; обобщения и систематизации изученного материала, выявления уровня овладения системой знаний и умений, опытом самостоятельной деятельности учащихся. Задачи урока: Учебные:-выяснить значение простейших организмов;-дать первоначальные сведения об опасных патогенных одноклеточных животных;-продолжить формирование умений работы с микроскопом, готовыми и временными препаратами биологических объектов;-познакомить с профессиями, связанными с изучением простейших организмов.Развивающие:- развивать самостоятельность мышления, познавательный интерес к окружающему миру-способствовать развитию памяти, внимания, мышления, наблюдательности, умения делать выводы и обобщать;-развивать монологическую и диалогическую речь;Осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности.Воспитательные:- воспитывать умение ставить перед собой цель и находить пути ее достижения;- воспитывать ответственное отношение к учебе, требовательность к себе;-формировать коммуникативные качества личности.-воспитывать культуру общения на уроке. | Хлыстова Светлана Алексеевна | 2019-11-13 | https://yadi.sk/d/khVK1zGZ32Yw0Q | files/76830-tekhnologicheskaya-karta-uroka.doc | 86,016 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76806-bukvy-o-e-posle-shipyashchikh-i-ts-v-suffiksakh-prilagatelnykh | Буквы О-Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных | Цели: обогатить словарный запас учащихся, научить их правильному правописанию букв О-Е после шипящих и Ц в суффиксах имен прилагательных, научить находить в тексте слова с данной орфограммой.Задачи урока:Обучающая: сформировать умение верно применять правило о правописании букв О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных; проверить степень освоенности теоретического материала по имени прилагательному;Развивающая: развивать умение грамотно выражать мысли в устной и письменной речи; развивать орфографическую зоркость;Воспитательная: воспитывать интерес к русскому языку и любовь к родному краю, бережное отношение друг к другу.Формирование УУД:Познавательные: выявлять и корректировать причины собственного затруднения, устанавливать причинно-следственные связи.Коммуникативные: работа в паре и группе, осуществлять конструктивное взаимодействие друг с другом, умение слушать и вступать в диалог.Личностные: формировать положительные отношения к учебе и своим знаниям.Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действий в новом учебном материале, самостоятельно адекватно оценивать правильность выполненных действий.Тип урока: открытие новых знаний.Планируемые результаты: учащиеся должны знать правило правописания букв О-Е после шипящих и Ц в суффиксах имен прилагательных; должны уметь находить в тексте имена прилагательные с данной орфограммой.Урок носиn игровую форму (урок-путешествие), выбор формы не случаен, т.к. игровая форма урока вызывает познавательный интерес у обучающихся. Идея урока путешествия дает возможность связать русский язык и элементы краеведения, а также помогает формировать у учащихся бережное отношение к природе, прививать умение быть наблюдательным и любить родную землю, заботливо, по-дружески относиться друг к другу.Метод по типу познавательной деятельности частично-поисковый, исследовательский, работа с текстом,Подходы:Текстоориентированный: работа с текстом, монологический ответ.Функциональный: определяли, как правильно определять правописание букв О-Е после шипящих и Ц в суффиксах имен прилагательных через постановку проблемных вопросов.Коммуникативно-деятельный: работа с учебником, составление алгоритма.Организация самостоятельной деятельности учащихся: при выполнении работы по карточкам.Личностно-ориентированный подход реализовывался: внимание к речи других людей, обучению связной речи как устной, так и письменной.Приёмы подведения итогов урока, рефлексия способствуют развитию мыслительных операций, таких как: умение систематизировать, обобщать изученное, анализировать и оценивать свою деятельность на уроке | Сафарметова Юлиана Нигматулловна | 2019-11-12 | https://yadi.sk/d/wdW3yC4wMqcvDQ | files/76806-bukvy-o-e-posle-shipyashchikh-i-ts-v-suffiksakh-prilagatelnykh.doc | 47,616 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76769-formirovanie-matematicheskikh-predstavlenij-posredstvom-posobiya-logiko-malysh | Формирование математических представлений посредством пособия "Логико-малыш" | Поддерживать и развивать устойчивый познавательный интерес у детей среднего дошкольного возраста к формированию элементарных математических представлений в совместной игровой деятельности посредством пособия «Логико – малыш». | Попова Ольга Михайловна | 2019-11-12 | https://yadi.sk/i/oDgtaIOKHzvTkA | files/76769-formirovanie-matematicheskikh-predstavlenij-posredstvom-posobiya-logiko-malysh.docx | 31,098 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76850-zimnie-zabavy | Зимние забавы | Укреплять здоровье детей. Развивать интерес к зимним видам спорта посредствам эстафет и конкурсов. Формировать гармонично развитую личность дошкольника посредством бережного отношения к здоровью. Закреплять умения и навыки, полученные на знаниях по физической культуре. | Ознобихина Галина Зинатовна | 2019-11-13 | https://yadi.sk/d/LiemsxQPm8BXqw | files/76850-zimnie-zabavy.docx | 26,776 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76901-skazka-ob-osennem-vetre | Сказка об осеннем ветре | Урок в 3 классе для обучающихся с интеллектуальными нарушениями.3 КЛАССУчебный предмет: чтение и развитие речиТема урока:По Н. Амбрамцевой "Сказка об осеннем ветре" Тип урока: изучение нового материала Формы организации: фронтальная, групповая, индивидуальная.Цель: создать условия для знакомства с произведением «Сказка об осеннем ветре», создать у обучающихся целостный литературно-художественный образ осеннего пейзажа.Задачи:1 Образовательная: познакомить с содержанием сказки; отрабатывать навык правильного, осознанного чтения.2.Развивающая: коррекция слухового восприятия на основе упражнений в узнавании и соотнесении; обогащать словарный запас.3.Воспитательная: воспитывать мотивацию к учению. | Пестовская Елена Владимировна | 2019-11-14 | https://yadi.sk/d/Oe63WQv1i8dDsA | files/76901-skazka-ob-osennem-vetre.docx | 25,580 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76944-konspekt-vneklassnogo-zanyatiya-bogatyri-zemli-russkoj | Богатыри земли русской | Цели занятияИзучение образов защитников Родины, былинными богатырями.Расширить кругозор подростков и углубить знания по предмету “Технология», обеспечивая учебно-познавательную компетенцию учащихся.Развивать интерес к предмету, к народным традициям, декоративно – прикладным промыслам России и промыслам Родного края, коммуникативные навыки, словарный запас, умение оценить свою деятельность, умения решать поставленные задачи, используя смекалку, изобретательность и творческую инициативу, развитие индивидуальности и творческих способностей.Воспитывать общий уровень культуры, стремление выполнять работу качественно, совершенствовать рефлексивную компетенцию через этику взаимоотношений, любовь и уважение к народным традициям, традициям семьи, чувство гордости за свой народ, пробуждать желание стать в будущем защитником своей страны. | Плотникова Наталья Вячеславна | 2019-11-16 | https://yadi.sk/d/zZd8B_IuN0_JqA | files/76944-konspekt-vneklassnogo-zanyatiya-bogatyri-zemli-russkoj.doc | 76,800 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76753-konspekt-uroka | Афинская демократия при Перикле | Цели: углубить знания учащихся об античной демократии, рас¬сказать о расцвете демократии в правление Перикла; продолжить формирование умений работать с текстом учебника и исторически¬ми документами, обобщать отдельные события и формулировать несложные выводы. | Привалова Галина Ивановна | 2019-11-11 | https://yadi.sk/d/evvry34aMUw8Rg | files/76753-konspekt-uroka.docx | 41,142 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/77671-obrazovanie-chisla-4-znakomstvo-s-tsifroj-4 | Образование числа 4, знакомство с цифрой 4 | Конспект непрерывной образовательной деятельности «Образование числа 4, знакомство с цифрой 4».Лексическая тема «Дикие животные». Коррекционный курс «Развитие мышления и ФЭМП». Старшая группа компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития (5-6 лет).Цель: познакомить детей с образование числа 4, учить считать их до 4; Учить детей выделять из множества по образцу и слову, соотносить с количеством пальцев пересчитывание с называнием итогового числа; упражнять в различении круга, квадрата, треугольника.Коррекционно-образовательные задачи: знакомить с образованием числа 4, обучать соотнесению цифры 4 с количеством; развивать умение сравнивать две группы предметов по количеству приёмами наложения и приложения, определять, где предметов больше, меньше, поровну (одинаково, столько же); соотносить с количеством пальцев пересчитывание с называнием итогового числа; упражнять в различении круга, квадрата, треугольника.Коррекционно-развивающие: развивать произвольное внимание, мыслительные операции, память, тактильное восприятие, графические навыки.Коррекционно-воспитательные: воспитывать познавательный интерес; воспитывать усидчивость, умение слушать и отвечать на вопрос. | Пероговская Ксения Павловна | 2019-12-01 | null | null | null |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76960-ploshchad | Площадь | Цель:научить вычислять площадь прямоугольника | Козлова Диана Андреевна | 2019-11-17 | https://yadi.sk/d/0tEtKVwda6PYjA | files/76960-ploshchad.doc | 212,992 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76975-netraditsionnoe-risovanie | Осеннее дерево. Нетрадиционное рисование | Цель: развитие у детей умение рисовать осенние деревья нетрадиционными способами.Задачи Развивать интерес к рисованию нетрадиционными способами. Учить рисовать нетрадиционными способами: мятой бумагой, поролоном, пальчиком. Развивать умение оценивать результат своей деятельности и деятельности товарищей. | Жайсамбаева Самал Каиргельдыевна | 2019-11-17 | https://yadi.sk/d/npfbXSeASy_9Uw | files/76975-netraditsionnoe-risovanie.docx | 19,840 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/77141-intellektualnye-igry-voprosy-ikh-klassifikatsii-i-razrabotki | Интеллектуальные игры: вопросы их классификации и разработки | Интеллектуальная игра – это такая игра, где успех достигается, прежде всего, за счет мыслительных способностей человека, его ума. Цели проведения интеллектуальных игр многообразны.Учебная цель интеллектуальных игр такова: Проверять уровень полученных знаний. Стимулировать самостоятельное изучения материала. | Сидоренко Лариса Геннадьевна | 2019-11-20 | https://yadi.sk/d/daLiGkHIOQn13g | files/77141-intellektualnye-igry-voprosy-ikh-klassifikatsii-i-razrabotki.docx | 26,230 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76971-konspekt-zanyatiya-po-khudozhestvenno-esteticheskomu-razvitiyu-vtoraya-gruppa-rannego-razvitiya-tema-pishchashchij-komochek | Пищащий комочек. Лепка | Цель: вызвать у детей интерес к пластилину, как к художественному материалу. Учить правильно работать с ним.Задачи: вызвать интерес к лепке, познакомить со свойством пластилина, формировать умение отщипывать маленькие кусочки.Оборудование: пластилин, доски для лепки. влажные салфетки. | Ешке Дарья Сергеевна | 2019-11-17 | https://yadi.sk/d/USC_ynmfR5F-uw | files/76971-konspekt-zanyatiya-po-khudozhestvenno-esteticheskomu-razvitiyu-vtoraya-gruppa-rannego-razvitiya-tema-pishchashchij-komochek.docx | 12,100 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76836-chasti-rechi | Части речи | Класс:3Предмет: русский языкТема: Части речиТип урока: повторение Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, интерактивная доска. Цели: обучающая: формировать умение различать части речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол, местоимение, предлог, частица, союз. Активизировать познавательную активность, выявит качество знаний полученных на предыдущих урокахВоспитательная: любовь к Родины, чувство уважения к русскому языку, уважение к одноклассникам, вовлечь в активную деятельность, способствовать формированию ответственного отношения к учению, способствовать воспитанию природно - и культурно охранного сознания., воспитывать культуру учебного труда, эстетическое воспитаниеРазивающая: развитие речи, умение выделять главное, умение формулировать выводы, обобщать и делать выводы, продолжить развитие умения анализировать, развивать творческие способности, развивать память, мышление, умение выявлять связи Планируемые результаты: Предметные: обобщение знаний о частях речи; учить распознавать имена существительные, имена прилагательные, глаголы, местоимения. Использовать в своей речи специальную терминологию., применять орфографические правилаВиды УУД:Личностные: формирование ценностно-смысловой ориентации: наблюдательности, способности любить и ценить окружающий мир, открывать для себя новое, удивительное в привычном и обычном, развитие интереса к предмету.Познавательные: умение ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию.Регулятивные: умение ставить учебную задачу с помощью учителя; планирование своей деятельности, внесение корректировки в свои действия.Коммуникативные: развитие умения сотрудничества с учителем и одноклассниками, оценивание действий партнёров по работе; работа в группах. | Курбатова Светлана Александровна | 2019-11-13 | https://yadi.sk/d/FNw-ztcoFA1_dw | files/76836-chasti-rechi.docx | 29,465 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/77214-sozdanie-i-formatirovanie-spiskov | Создание и форматирование списков | Обучающая цель урока: предполагается, что к окончанию урока учащиеся успешно выполнят итоговое задание.Учащиеся будут знать: понятие “список”, виды списков, способы создания списков.Учащиеся будут уметь: различать маркированные, нумерованные и многоуровневые списки; создавать маркированные, нумерованные и многоуровневые списки, изменять вариант оформления списка.Задачи личностного развития: создать ситуации для развития самостоятельности мышления учащихся; создать услович для развития умения осуществлять индивидуальную и коллективную работу; создать атмосферу творчества для развития познавательной активности учащихся. | Юшкевич Юлия Дмитриевна | 2019-11-21 | https://yadi.sk/d/IMJrrwAOXNma-g | files/77214-sozdanie-i-formatirovanie-spiskov.doc | 55,296 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/77085-semejnyj-klub-dlya-detej-i-roditelej-srednej-gruppy-predmety-stariny-master-klass-po-izgotovleniyu-kukly-vesnyanka | Веснянка | Расширять представления детей о жизни русского народа в старину.Продолжать формировать потребность в познании рукотворного мира.Вызвать интерес к старинной обуви и современным русским сувенирам – лаптям, ложкам, самовару. русскому народному творчеству о них.Развивать сообразительность, смекалку при отгадывании загадок, умение использовать речь – доказательство.Понимать смысл, делать выводы;.Обогатить словарный запас. | Попова Елена Витальевна | 2019-11-19 | https://yadi.sk/i/98cK2US_usQYGw | files/77085-semejnyj-klub-dlya-detej-i-roditelej-srednej-gruppy-predmety-stariny-master-klass-po-izgotovleniyu-kukly-vesnyanka.docx | 28,040 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/76961-na-kontse-sushchestvitelnykh-s-osnovoj-na-shipyashchij | Ь на конце существительных с основой на шипящий | Урок новых знаний. Используются методы личностно-ориентированный и частично-поисковый.Цели урока: - осознание и правописание слов – названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук; - углубление знаний о ь; - развитие орфографической зоркости, фонематического слуха, умения рассуждать, анализировать, обосновывать свой ответ; - укрепление навыка работать с Обратным словарём; - воспитание интереса к изучаемому материалу, желания больше знать; - расширение словарного запаса учащихся.Задача: в результате создания условий для усвоения новой темы, в процессе исследовательской работы учащиеся должны самостоятельно сделать вывод о правописании ь на конце существительных с основой на шипящий и уметь применять новые знания на письме. | Чичконакова Ирина Валентиновна | 2019-11-17 | https://yadi.sk/d/xU8XYx5Ic2G-jQ | files/76961-na-kontse-sushchestvitelnykh-s-osnovoj-na-shipyashchij.docx | 293,287 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/77236-zashchita-traditsionnykh-tsennostej-sbornik-statej | Защита традиционных ценностей. Сборник статей | Для ведущих курс "основы православной культуры". | Валюченко Владимир Викторович | 2019-11-22 | https://yadi.sk/i/DCBURWM-73rd3A | files/77236-zashchita-traditsionnykh-tsennostej-sbornik-statej.docx | 66,747 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/77194-model-svetofora | Модель светофора | Цели 1) Учить детей работать с шаблонами, с картоном, цветной бумагой.2) Коррекция произвольного внимания и мелкой моторики посредством работы с шаблонами и игры «Покажи».3) Воспитание дисциплинированных пешеходов, повторение правил дорожного движения. | Дубковская Ольга Сергеевна | 2019-11-21 | https://yadi.sk/d/XSvVeoZb0jzTrQ | files/77194-model-svetofora.docx | 19,342 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/77090-odushevlennye-i-neodushevlennye-imena-sushchestvitelnye | Одушевленные и неодушевленные имена существительные | Цель урока: формировать умения отличать слова, отвечающие на вопрос кто? от слов, отвечающих на вопрос что?;учить находить имена существительные и подбирать их самостоятельно;классифицировать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные;вырабатывать навыки грамотного письма;обобщить знания о дорожных знаках.Планируемые результаты:Личностные: развивать умение работать самостоятельно, в группах; развивать речь, внимание, мышление, память; воспитывать любовь к русскому языку.Предметные: развивать умение находить имена существительные в тексте; использовать специальную терминологию при определении части речи; самостоятельно подбирать имена существительные; классифицировать имена существительные одушевленные и неодушевленные;Метапредметные: развивать навык использования ПДД в жизненной ситуацииОборудование: учебник «Школа России» Русский язык. Канакина В.П., Горецкий В.Г. 2 класс экран, проектор, учебная презентация, карточки с заданием, элемент рефлексии. | Кибалова Ирина Николаевна | 2019-11-19 | https://yadi.sk/d/_bZZWdDfD2SBuw | files/77090-odushevlennye-i-neodushevlennye-imena-sushchestvitelnye.docx | 22,795 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/77272-shchaza-iz-kurkli | Щаза из Куркли | Жизнь и творчество лакской поэтессы Щаза. | Мусаева Написат Зубайруевна | 2019-11-22 | https://yadi.sk/i/NPvd15MmmAdYEA | files/77272-shchaza-iz-kurkli.docx | 198,349 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/77620-konspekt-uroka-pryamougolnik-i-romb-s-primeneniem-tekhnologii-razvitiya-kriticheskogo-myshleniya | Прямоугольник и ромб | Цель: создание условий для изучения, осмысления и понимания нового учебного материала путём вовлечения в смысловое чтение и открытие новых знаний.Планируемые результаты Предметные: знать определения, свойства и признаки прямоугольника и ромба, уметьопределять вид параллелограмма; изображать на чертеже прямоугольник и ромб, доказывать свойства и признаки, применять свойства данных фигур при решении задач основного уровня.Познавательные: уметь осуществлять смысловое чтение,анализировать, обобщать и доказывать изучаемые факты, выделять и сравнивать существенные признаки объектов, строить рассуждение, излагать полученную информацию в устной и письменной форме.Регулятивные: уметь самостоятельно определять цели обучения,осуществлять самоконтроль и оценивать достигнутый результат. | Бондаренко Валентина Алексеевна | 2019-11-30 | https://yadi.sk/d/f8_rk37Y_KxYdA | files/77620-konspekt-uroka-pryamougolnik-i-romb-s-primeneniem-tekhnologii-razvitiya-kriticheskogo-myshleniya.docx | 39,815 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/77524-narechie | Наречие | Дети с ОВЗ утомляются гораздо быстрее, поэтому использование на уроках русского языка и литературы здоровьесберегающих технологий очень важно.На уроках русского языка основная работа-это работа с текстом. Поэтому для анализа можно брать тексты, пропагандирующие здоровый образ жизни. Цель такой работы - обогащение словарного запаса учащихся с ОВЗ, предупреждение вредных привычек, побуждение ведения здорового образа жизни. Работу по созданию текста о ЗОЖ можно дать в качестве домашнего задания.ИКТ Технологии расширяют возможности учебной деятельности, позволяют разнообразить формы работы, активизировать внимание детей с ОВЗ, формируют орфографическую зоркость. Учитывая особенности преподавания русского языка для детей с ОВЗ, ИКТ технологии я применяю на всех этапах обучения ( иллюстративный материал, опорные схемы, презентации, таблицы, тексты и т.д.)На каждом уроке использую физминутки. Например, упражнение «Подзорная труба» использую при объяснении новой темы. Это упражнение позволяет подвигаться, но и мобилизует их мыслительную деятельность.В качестве приёма здоровьесбережения практикую индивидуальный, дифференцированный подход. Использую дидактический и раздаточный материал. Урок строю, чередуя разные виды работы: индивидуальную, групповую, игровую, опрос, слушание и т.д.Использование данных технологий и видов работ даёт положительный результат: повышается интерес к учебе, устанавливаются доверительные отношения с детьми, повышается результативность их обучения. | Козлова Наталья Вячсеславовна | 2019-11-28 | https://yadi.sk/d/tPPBlZpuFKOGcQ | files/77524-narechie.docx | 26,539 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/77815-tipy-klimatov-rossii | Типы климатов России | Технологическая карта урока географии 8 класс.Тема урока: Типы климатов России.Цели урока:Содержательная:- создать условия для осознания и осмысливания учебной об основных типах климата России.- выявление и закрепление взаимосвязи между географическим положением России и климатом;Развивающая:- закрепить и расширить и углубить знания о климатических поясах, и причинах выделения климатических областей в умеренном поясе;-обеспечить условия для развития умений устанавливать причинно-следственные связи ;Деятельностная: - научиться называть и показывать на карте климатические пояса и области.- совершенствовать умение анализировать климатограммы, делать вывод о типе климата данной территории.Воспитательная: Развивать любознательность, повышать интерес к явлениям, происходящим в окружающем мире соблюдать правила безопасной жизнедеятельности, профориентация.формирование чувства сопричастности к проблемам своей Родины. | Фефелова Ольга Алексеевна | 2019-12-03 | https://yadi.sk/d/RReqMTxR9svlEw | files/77815-tipy-klimatov-rossii.doc | 95,744 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/77725-travelling | Travelling | №1T:-Good morning, children!P: Good morning, teacher!T: I’m glad to see you today!P: We are glad to see you, too!T: Children, we have guests in our lesson. Say them, hello!P: Hello!T: Sit down, please!№2T: Children, let’s look at the screen: Will you watch a slide – film and think what our topic is for today?Уч-ся смотрят видео, после просмотраT: What do you think about the topic of our lesson?P: About travelling. Do you like travelling? Yes, we do. №3 T: What do we need to remember and tell about travelling : P: - to remember the words about travelling to remember ways of travelling to remember modal verbs: should, must, have to. to Teel some tips for travellers. T: Pupils, let’s remember some words about traveling. P: уч-ся называют словаT:Let,s read (уч-ся читают слова)T: Make up the words combinations. (устная работа со словами на слайде)T: Fill in the words вставить пропущенные слова(уч-ся по цепочке читают предложения )№4 T:Why do people travel? T: Different people have different reasons for travelling. №5T: «What is the best way of travelling? » How do you travel?T: What is your favorite way of travelling, …. ?P: отвечают используя слайд№6 T: When you are planning your travelling you must do a lot of important thingsT. Tell me, please, what we must, should, ought to, when we are planning our travelling. №7T: A lot of tourist visit famous Russian cities and ancient towns. One of the most popular tourist attractions in Russia is Suzdal. Listen to some information for those who want to visit Suzdal.T: Look at the screen an cheek up Children, who answered correctly on question № 1 ( Reed, please…) №8 Физминутка№9Переход к заданию:T: Every year a lot of people from different countries all over the world travel abroad for their holidays.Учитель даёт указание к работе групп: You should choose the best place for your holidays and learn everything that you need for getting to this place. T: I shall give 5 minute.Затем каждая группа создаёт кластер и заполняют таблицу Представляют свою работу и защищают, т.е. рассказывают что они сделали.T: Are you ready? Let’s check them. Read out your plan but don’t name the countries, other groups should guess them.T: What country is it?№10 Подведение итог и рефлексия. .Look at the screen -you know words the topic ”Travelling” -you know modal verbs -you know ways of travelling -you can tell tips for travelling---------I did everything---------I didn’t everything---------I have some difficulties.Уч-ся получают распечатки и крепят цветные полоски напротив утверждений.После этого учитель оценивает уч-ся.Дом.заданиеOpen your diaries and write down your homework..Did you like our lesson?-Yes, I did-The lesson is over.- Good-bye.Тема занятия: "Путешествие" 8БТип учебного занятия: обобщение и систематизация пройденного лексико-грамматического материалаЦель урока: Создать условия для развития коммуникативных навыков через разнообразные виды речевой деятельности.Данная цель достигается через решение следующих задач.Задачи урока:1.Обущающая -активизировать и закреплять лексику по теме "Путешествие", формировать навыки устной речи, учить понимать иностранную речь на слух по средствам применения проектной технологии(выполнение и защита мини-проектов).2.Развивающая-развивать культурологические знания, повышение общей культуры общения, устно-речевые умения и навыки. Умение работать в группе. Развивать аналитическое, критическое и образное мышление уч-ся через использование проблемных ситуаций и творческих заданий.3.Воспитательная- содействовать повышению условия мотивации через средства обучения, формирование уважительного отношения к языку, умения активно и плодотворно работать в коллективе.4.Здоровьесберегающая - обеспечить необходимые условия для продуктивной познавательной деятельности уч-ся, снятию умственного и физического напряжения.Материально - техническое обеспечение: Презентация Раздаточный дидактический материал (рабочие листы) Звуковое приложение к учебнику Содержание урока соответствовало возрастным и психологическим особенностям детей, задачам учебного занятия, направлено на связь с жизнью, социализацию школьников и способствовало формированию:Личностных результатов:Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности В области личностных УУД: (выстраивать конструктивные взаимоотношения в группе) принятие и освоение социальной роли обучающихся; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла обучения; навыки сотрудничества с учителем и сверстниками в различных ситуациях; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. метапредметных результатов:Коммуникативные: формировать навыки работы в группе (включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы).В области коммуникативных УУД:- организовывать учебное сотрудничество со сверстниками;- участвовать в коллективном обсуждении проблем;- уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; - оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.-уметь оформлять свои мысли в устной форме;- слушать и понимать речь других; -формулировать собственное мнение.Регулятивные: применять методы информационного поиска.В области регулятивных УУД:- осуществлять целеполагание;- планировать пути достижения цели;- самостоятельно анализировать условия достижения цели, на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в учебном материале;- самостоятельно контролировать своё время; - осуществлять саморегуляцию (адекватно воспринимать оценку совей работы учителем, товарищами).Познавательные: В области познавательных УУД:Общеучебные: - строить речевое высказывание в устной форме- структурировать текст, выделять главное и второстепенное;- пользоваться приемами критического мышленияЛогические:- устанавливать причинно-следственные связи.- анализировать- выделять причинно - следственные связи.Предметных результатов: делать краткие сообщения(по теме :"Путешествие"),передавать основное содержание. воспринимать на слух основное содержание аутентичного текста и выделять значимую информацию читать текст с выборочным пониманием значимой(нужной) интересующей информации составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать результаты проектной работы На занятии использовались технологии личностного -ориентированного обучения, а именно: элементы проектной технологии и технология сотрудничества . Развивающее обучение позволило на уроке создать проблемную ситуацию и найти пути ее решения. Это способствовало активизации всех участников образовательного процесса и мотивации их на выполнение успешной учебной деятельности, что позволило эффективно решить все поставленные задачи и выполнить цели урока. Работа в группах развивала коммуникативные компетенции обуч-ся ,умение самовыражаться. Использование элементов проектной технологии показало, что уч-ся: достигают хороших результатов изучения английского языка Проектная деятельность позволяет учащимся выступать в роли авторов, созидателей, повышает творческий потенциал, расширяет не только общий кругозор, но и способствует расширению языковых знаний.Содержание урока направлено на конструктивное взаимодействие учащихся. С этой целью использованы различные формы организации учебной деятельности: коллективная; групповая; индивидуальная. Педагогическая деятельность была построена на методах:По источнику знаний: Словесный(беседа); Объснительно - иллюстротивный, способствующий активизации познавательной деятельности обучающихся По характеру познавательной деятельности: Частично – поисковый. Методы мотивации: Эмоциональные( поощрение , оценка); Познавательные ( познавательный интерес); Социальные ( работа в группах). Функции преподавателя на уроке: организаторские, аналитические, контролирующие, организационныеСтруктура урокаЭтапы урока и их последовательность соотвествовали типу урока: 1 .Организационный этапЦель: содействовать установлению позитивного рабочего настроения у школьников и готовности к сотруднечеству. 2. Мотивирование к учебной деятельности.Цель: обеспечить осознанное вхождение обуч-ся в пространство учебной деятельности на уроке. 3.ЦелепологаниеЦель: подвести детей к постановке учебных целей и задач на уроке 4.Активизация лексики в устной речи.Цель: создать условия для активизации умений употреблять лексические единицы в устной речи. 5.АудированиеЦель: продолжать формирование умений аудирования 6.Физ минуткаЦель: снятие эмоциональной нагрузки, здоровьесбережение 7. Проверка понимания полученных знаний.Цель :создать условия для формирования умения выполнить сбор информации, представлять ее в виде таблиц, мини-проекта 8.РефлексияЦель: создать условия для развития у школьников способности к оценочным действиям В ходе урока с успехом реализовывался компетентности подход в образовании, направленный на формирование ключевых компетенций обучающихся: коммуникативной, ценностно-смысловой и учебно-познавательной. Учащиеся с первых минут, благодаря позитивному настрою, очень активно включились в деятельность. На мой взгляд, время, отведенное на все этапы урока, было распределено рационально, темп урока сохранялся на протяжении всей деятельности. Все этапы урока были связаны между собой и работали на главную цель.Использованная структура урока, методы и приёмы способствовали дос | Фомина Элеонора Вадимовна | 2019-12-02 | https://yadi.sk/d/25s-lIjxM6od1Q | files/77725-travelling.docx | 25,126 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/77838-ratsionalnoe-pitanie | Кулинария. Основы рационального питания | Цель- Формирование общих знаний о физиологии питания человека; роли питательных веществ в процессе жизнедеятельности организма. | Зацепилова Анастасия Александровна | 2019-12-03 | https://yadi.sk/i/XoUkaFh0owDQCA | files/77838-ratsionalnoe-pitanie.doc | 434,176 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/77992-imya-prilagatelnoe | Имя прилагательное | Конспект урока по русскому язку по 2 классе на тему "Имя прилагательное" | Попова Анастасия Юрьевна | 2019-12-05 | https://yadi.sk/d/EpRacIL3OyR-xg | files/77992-imya-prilagatelnoe.docx | 19,314 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/78013-urok-po-nemetskomu-yazyku-posvyashchennomu-75-letiyu-pobedy-v-velikoj-otechestvennoj-vojne | Урок по немецкому языку, посвященному 75 - летию Победы в Великой Отечественной войне | Данный урок был разработан и проведен в МКОУ "Игнатовская основная школа" в рамках подготовки к празднованию 75- летия Победы в Великой Отечественной войне. Целевая аудитория - обучающиеся 9 классов. Цель проведения - развитие коммуникативных умений обучающихся, воспитание чувства патриотизма, чувства долга, гордости за нашу Родину, формирование гражданской ответственности и уважения к ветеранам Великой Отечественной Войны, сохранение живой связи поколений на примерах героизма и самоотверженности народа, победившего фашизм.Педагогическая ценность данного мероприятия заключается в формировании у обучающихся отношения к понятиям: Родина, Патриотизм, Чувство долга.Благодаря использованию мультимедийной презентации мероприятие получилось ярким и эмоциональным.Цели:Образовательная: развитие мыслительной деятельности обучающихся, расширение их филологического кругозора.Развивающая: развитие творческих и речевых способностей обучающихся.Воспитательная: совершенствование патриотического и нравственного воспитания у обучающихся.Задачи:1. Расширить и систематизировать словарный запас обучающихся.2. Познакомить обучающихся с историей нашей страны в годы ВОВ.3. Воспитывать у обучающихся чувство патриотизма. | Юденко Татьяна Викторовна | 2019-12-05 | https://yadi.sk/d/8h8WI2unbqh5xg | files/78013-urok-po-nemetskomu-yazyku-posvyashchennomu-75-letiyu-pobedy-v-velikoj-otechestvennoj-vojne.docx | 24,325 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/77768-domashnyaya-ptitsa-zakreplenie | Домашняя птица. Закрепление | Тема: Домашняя птица. Закрепление. Цель: Закрепить полученные знания по теме «Домашняя птица». Задачи:- закреплять представления о домашних птицах, умение различать домашних птиц по внешнему виду, знания условий содержания и ухода;- развивать навык связного устного высказывания;- коррегировать речь, зрительное восприятие, мышление.- воспитывать мотивацию к учению. | Космина Татьяна Викторовна | 2019-12-02 | https://yadi.sk/d/4JEl2Y-M_nKMPg | files/77768-domashnyaya-ptitsa-zakreplenie.docx | 35,211 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/77847-padezh-imen-sushchestvitelnykh-kosvennye-padezhi | Падеж имен существительных. Косвенные падежи | Образовательная цель: способствовать ознакомлению с названием падежей и падежными вопросами, алгоритмом определения падежа имени существительного в предложении.Планируемые результаты (предметные): применяют орфографические правила; проверяют написанное, находят, сравнивают, классифицируют, характеризуют такие языковые единицы, как часть речи, член предложения. | Юденко Татьяна Викторовна | 2019-12-03 | https://yadi.sk/d/jDhkyBVYTmI7Qg | files/77847-padezh-imen-sushchestvitelnykh-kosvennye-padezhi.docx | 53,891 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/78016-russkij-yazyk-znachenie-suffiksov-2-klass-umk-21-vek | Значение суффиксов | Технология: проблемно – диалогическое обучениеЦель: формирование умения сотрудничать со сверстниками в процессе анализа языкового материала для применения при нахождении суффиксов в словах и выявления их значений.Задачи урокаЛичностный результат: развивать умение работать в группе, чувство товарищества, взаимопомощи, умение задавать вопросы и стремиться к более точному выражению собственного мнения и позиции; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;Метапредметный результат : учиться использовать язык с целью поиска необходимой информации для решения учебной задачи; на основе анализа объектов делать выводы и представлять информацию в виде таблицы; прогнозировать предстоящую работу (составлять план). | Ермолина Людмила Петровна | 2019-12-05 | https://yadi.sk/d/pl5ssyzJnNOCEw | files/78016-russkij-yazyk-znachenie-suffiksov-2-klass-umk-21-vek.doc | 62,464 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/77476-osnovnye-komponenty-kompyutera-i-ikh-funktsii | Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией | На уроке решаются следующие задачи:1. Обеспечение в ходе урока усвоения и первичного закрепления новых понятий.2. Формирование и развитие приемов умственного труда и логических приемов (анализ, синтез, обобщение).3. Формирование коммуникативных качеств личности, восприятие компьютера как инструмента обработки информации | Слепцова Мария Прокопьевна | 2019-11-27 | https://yadi.sk/d/D58Ij8FAaQvEnA | files/77476-osnovnye-komponenty-kompyutera-i-ikh-funktsii.rar | 1,133,538 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/78137-konspekt-integrirovannogo-zanyatiya-v-starshej-podgotovitelnoj-gruppe-detej-s-zpr-na-temu-magazin-obuvi | Магазин обуви | Цель: расширить представления детей о понятии «Обувь»Задачи - Уточнить знания детей о понятие «Обувь».- Уточнить название и назначение обуви (Из чего сделана? Где продают? Из каких деталей состоит? Чем ухаживать за обувью?).- Учить группировать обувь по сезонному признаку.- Закрепить и расширить знания детей о понятии «демисезонная обувь».- Развивать лексический, грамматический строй речи, связную речь.- Развивать ориентировочные процессы, общую и мелкую моторику.- Развивать мышление, память, внимание, слуховое восприятие.- Развивать эстетический интерес к дизайну обуви. | Каменская Юлия Александровна | 2019-12-08 | https://yadi.sk/d/G-wrSjkR6o4JVQ | files/78137-konspekt-integrirovannogo-zanyatiya-v-starshej-podgotovitelnoj-gruppe-detej-s-zpr-na-temu-magazin-obuvi.docx | 20,775 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/78102-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-deyatelnosti-v-starshej-gruppe-chistaya-voda-zalog-zdorovya | Конспект НОД в старшей группе «Чистая вода – залог здоровья». Опытно-экспериментальная деятельность | Цель: - развивать познавательный интерес дошкольников к воде, как к объекту неживой природы. Задачи: Развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственную зависимость, учить делать выводы и умозаключения. Сформировать у детей знания о значении воды для всего живого на земле. Закрепить представления о свойствах и состояниях воды. Развивать навыки элементарного экспериментирования. Воспитывать бережное отношение к воде. Воспитание эмоционально-целостного отношения к окружающей среде. | Селицкая Наталия Михайловна | 2019-12-07 | https://yadi.sk/i/s-j_1HLQ510Vdg | files/78102-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-deyatelnosti-v-starshej-gruppe-chistaya-voda-zalog-zdorovya-opytno-eksperimentalnaya-deyatelnost.docx | 23,260 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/78297-obobshchayushchee-povtorenie-po-teme-vtorostepennye-chleny-predlozheniya | Второстепенные члены предложения | Цели и задачи урока: 1)проверить и закрепить знания учащихся по изученной теме; повторить способы связи слов в словосочетании; 2)обогащать словарный запас учеников; 3)укреплять интерес и любовь к родному языку. | ГАБУНИЯ СВЕТЛАНА АЛЕКСАНДРОВНА | 2019-12-10 | https://yadi.sk/d/E-tI2qE_Xhr96A | files/78297-obobshchayushchee-povtorenie-po-teme-vtorostepennye-chleny-predlozheniya.doc | 43,520 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/78312-ya-supergeroj | Я - супергерой | Внеурочная деятельность, интересные конкурсы через каторые участника определяют, какие они супергерои. | Ульяна Геннадьевна Музалевская | 2019-12-10 | https://yadi.sk/i/AEiKHlJ4KGlULg | files/78312-ya-supergeroj.docx | 15,225 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/78396-urok-praktikum-9-11-klass-podgotovka-k-gia-tema-oslozhnenie-prostogo-predlozheniya | Урок-практикум (9, 11 класс). Подготовка к ГИА. Осложнение простого предложения | В основе предложенной разработки урока-практикума лежит основная для всех педагогов цель: эффективная организация учебной деятельности учащихся на уроке, позволяющая максимально полно и многоаспектно в рамках одного занятия подготовить учащихся к ряду тем, базируясь на одной конкретной теме- "Осложнение простого предложения". Этапы урока логично вытекают один из другого, позволяя учителю и учащимся незаметно повторить ряд тем: от лексики (паронимы) - к орфографии - синтаксису - пунктуации - написанию сочинения. Эффективность урока достигается умелым подбором дидактического материала и новых форм работы (кроссенс, фишбоун, интеллект-карта в рамках физминутки). Отличительной особенностью данной разработки является и межпредметность (математика, литература), которая позволяет удержать внимание каждого ученика на уроке. В ходе урока используются различные формы работы:беседа, практикум, решение тестовых заданий, индивидуальная работа, взаимопроверка, самопроверка.Предложенный конспект занятия позволяет способствовать овладению учащимися умениями в правильной постановке знаков препинания в простом осложненном предложении, составлять самостоятельно подобные синтаксические конструкции, грамотно излагать мысли. | Герасименко Елена Васильевна | 2019-12-11 | https://yadi.sk/i/riGn9thrDbtujA | files/78396-urok-praktikum-9-11-klass-podgotovka-k-gia-tema-oslozhnenie-prostogo-predlozheniya.docx | 203,514 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/78155-proekt-russkie-narodnye-igry-kak-sredstvo-priobshcheniya-starshikh-doshkolnikov-k-istokam-russkoj-kultury | Русские народные игры как средство приобщения старших дошкольников к истокам русской культуры | Цель проекта: создать условия для формирования у детей элементарных представлений о культуре и традициях народов России через подвижную игру.Задачи проекта 1. Формирование у детей целостного отношения к национальной культуре, традициям и играм; способствовать укреплению семейных связей, через заинтересованность содержанием темы проекта, не только детей, но и их родителей.2. Сформировать представление о разнообразии народных игр; учить использовать в самостоятельной деятельности народные игры, действовать согласно правилам; расширять кругозор детей.3. Способствовать развитию творческих способностей детей, стремлению больше узнать о родном крае.4.Развивать двигательную активность, физические качества, умение договариваться, считаться с мнением своих сверстников, соблюдать правила игр.5.Воспитывать патриотические чувства, взаимопомощь, дружеские отношения. | Сасаева Елена Юрьевна | 2019-12-08 | https://yadi.sk/d/VEqt3wORk5pUng | files/78155-proekt-russkie-narodnye-igry-kak-sredstvo-priobshcheniya-starshikh-doshkolnikov-k-istokam-russkoj-kultury.docx | 727,091 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/77776-obobshchayuij-urok-po-teme-predlog | Предлог. Обобщение | Урок проводился в 7 классе после изучения служебной части речи "Передлог" В разработке представлен богатый дидактический матерал. Есть задания из впр. Использованы разные технологии урока.Цель урокаДать общее представление о чрезвычайных ситуациях и их классификации. | Вялкова Роза Ивановна | 2019-12-02 | https://yadi.sk/d/wwQImtq7Ft-bPg | files/77776-obobshchayuij-urok-po-teme-predlog.rar | 453,369 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/78542-linejka-pamyati | Линейка памяти | Формирование гпатриотизма среди обучающихся, развитие чувства гордости за свое Отечество | Фоменко Елена Валентиновна | 2019-12-13 | https://yadi.sk/i/WNxG68IwRbTDug | files/78542-linejka-pamyati.docx | 20,393 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/79079-plan-uroka-up-02-po-professii-operator-shvejnogo-oborudovaniya-tema-obrabotka-vorotnika-pidzhaka-muzhskogo | Обработка воротника пиджака мужского | Дидактическая цель урока:формирование первоначальных профессиональных умений по обработке воротника пиджака мужского. | Журкина Ирина Александровна | 2019-12-22 | https://yadi.sk/d/JFUM57yQzMwemA | files/79079-plan-uroka-up-02-po-professii-operator-shvejnogo-oborudovaniya-tema-obrabotka-vorotnika-pidzhaka-muzhskogo.doc | 496,640 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/78911-zhizn-drevnikh-slavyan | Жизнь древних славян | Тип урока: комбинированный.Цель: формирование представления о жизни древних славян.Задачи:1. Приобщать младших школьников к культурному наследию и традициям наших предков, знакомить с социальным и нравственным опытом предшествующих поколений, раскрыть значение знания истории своего народа, формировать представление о том, как была организована жизнь наших далеких предков. 2. Развивать историческое, наглядно-образное и логическое мышление, речь, интерес к прошлому, развивать воображение и творческие способности, умение проводить сравнительный анализ, делать выводы. 3. Воспитывать уважение к старине, уважительное отношение к своим предкам, желание следовать нравственным принципам наших предков, гордость за свой талантливый народ, трудолюбие, положительную мотивацию к учению. Планируемые результаты: Предметные: -знать, как и где жили древние славяне, о быте и их веровании,- уметь давать определения некоторым историческим терминам. Метапредметные: -понимать учебную задачу урока, стремиться ее выполнить и оценить свои достижения,- работать в группе: договариваться о выполнении задания, делать выводы, осуществлять самопроверку, уметь работать с информацией. Личностные: - уважение к культуре, быту, историческому прошлому предков. Понятия: восточные славяне, Бог Перун, бортничество, русские, украинцы, белорусы, союзы племен, князья. Оборудование: «Окружающий мир» 4 класс, 2 часть, А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова, презентация, проектор. | Неджефова Севиля Хидировна | 2019-12-19 | https://yadi.sk/d/SWUHIfddMstWQg | files/78911-zhizn-drevnikh-slavyan.docx | 76,833 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/79480-konspekt-po-risovaniyu-na-temu-svkorets | Скворец | Цели: закрепить представление о сезонных изменениях. | Владимирова Винира Фаткильяновна | 2020-01-05 | https://yadi.sk/i/4dXD9XkvAdsFRg | files/79480-konspekt-po-risovaniyu-na-temu-svkorets.docx | 17,830 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/79538-pravopisanik-i-y-posle-ts | Правописаник и-ы после ц | Тип урока: урок усвоения новых знанийЦели урока: предметные: опознавать морфемы и членить слова на морфемы, опираться на морфемный анализ в практике правописания, соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи; метапредметные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию, объяснять языковые явления, выявляемые в ходе исследования структуры слова, правила; сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно; личностные: осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению.Задачи урока: обеспечение формирования у учащихся целостной системы основных знаний по теме «Правописание и-ы после ц»; формирование умения составлять алгоритм и работать по алгоритму.Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная.Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый. Средства обучения: презентация, интерактивная доска, учебник, классная доска. | Михайловская Зинаида Александровна | 2020-01-08 | https://yadi.sk/d/B8bHGPaoYlFohg | files/79538-pravopisanik-i-y-posle-ts.docx | 24,903 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/79347-kvest-igra-puteshestvie-po-skazkam | Путешествие по сказкам | Цель: создание условий, способствующих сплочению детского коллектива, развитию социально-коммуникативных навыков путём коллективного решения общих задач,закрепление знаний детей о русских народных сказках, поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности.Задачи Образовательные: учить ориентироваться в пространстве и работать по карте на листе бумаги; прививать интерес к народному творчеству, к сказкам.Развивающие: развивать внимание, наблюдательность, активность, художественное восприятие, логическое мышление, память, воображение в процессе интеграции разнообразных видов деятельности.Воспитательные: воспитывать нравственных качеств: доброта, отзывчивость; воспитывать желание помочь тем, кто попал в беду; воспитание уважения к сказкам, чувство восхищения, веры в чудеса. | Былинина Юлия Ивановна | 2019-12-29 | https://yadi.sk/d/epOIsADxrr_xWQ | files/79347-kvest-igra-puteshestvie-po-skazkam.docx | 24,047 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/78340-opisanie-mestnosti | Описание местности | Данный урок проводится в 3 классеюТема урока: Описание местности. Активизация употребления оборота there is/there are в речи учащихся в соответствии с требованиями ФГОС.Тип урока: Закрепление изученного материала.Практическая цель урока: развитие и закрепление лексических и грамматических умений. Сопутствующие цели урока: обеспечение применения учащимися знаний и способов действий (лексические и грамматические навыки, умения монологической речи, навыки чтения и аудирования) в разнообразных ситуациях в рамках темы «There are lots of flowers» с целью выяснения уровня их освоения учащимися.УМК:Ю.А. КОМАРОВА, И.В. ЛАРИОНОВА, Ж. ПЕРРЕТТ АНГЛИИСКИИ НАЧАЛЬНАЯ ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА | Черникова Екатерина Николаевна | 2019-12-10 | https://yadi.sk/d/5CraBQM-muefRA | files/78340-opisanie-mestnosti.docx | 33,765 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/80043-tekhnologicheskaya-karta-k-uroku-slozhenie-i-vychitanie-drobej-s-odinakovymi-znamenatelyami | Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями | Подробный конспект к уроку математики по теме "Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями". Цели урока:Содержательная: создание условий для формирования правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями, обеспечение понимания учащимися правила с помощью практических заданий.Деятельностная: выполнение системы упражнений, которые позволят учащимся самостоятельно сформулировать правило сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями, формировать навыки по выполнению сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями, а также умения решать задачи на сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.Развивающая: формировать ключевые компетенции учащихся:- информационную (умение анализировать информацию и переводить ее из одной формы в другую)- учебно-познавательную (умение осуществлять мыслительные операции: синтез, обобщение, классификация, систематизация)- коммуникативную (умение осуществлять взаимодействие с окружающими и владеть разными социальными ролями) | Паршина Ирина Сергеевна | 2020-01-17 | null | null | null |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/79416-urok-russkogo-yazyka-v-7-klasse-po-teme-narechie | Наречие | Урок общеметодологической направленности, целью которого является формирование у учащихся способности к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания и способности к учебной деятельности. | Сороквашина Тамара Николаевна | 2019-12-31 | https://yadi.sk/d/W_G2IB3V-IKsvw | files/79416-urok-russkogo-yazyka-v-7-klasse-po-teme-narechie.doc | 54,784 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/79566-pravopisanie-glasnykh-i-soglasnykh-v-korne-slova | Правописание гласных и согласных в корне слова | Методическая разработка урока с использованием технологии коллективного способа обучения (КСО) - работа в парах сменного составаПредмет: Русский язык Класс: 4 УМК: Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык: Учебник: 4 класс: в 2 ч. - М.: Просвещение, 2015г, с.56-57Тема урока: Правописание гласных и согласных в корне слова Тип урока: открытие новых знаний Оборудование: доска, компьютер, электронное приложение к учебнику, карточки с выбором букв для фронтальной работы, опорные таблицы «Безударные гласные», «Парные согласные», «Непроизносимые согласные», раздаточный дидактический материал – светофорчики, перфокарты «Корневые орфограммы», контрольные листы,Цели урока: Предметные Распознавать корень в слове, подбирать однокоренные слова. Различать однокоренные слова и различные формы одного и того же слова. Применять правила правописания: - проверяемые безударные гласные в корне слова - парные звонкие и глухие согласные в корне слова - непроизносимые согласныеМетапредметные принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов, на основе выделения сущностной связи; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть диалогической формой речи. контролировать действия партнёра; Личностные формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; формировать способность к оценке своей учебной деятельности; | Машковцева Елена Геннадьевна | 2020-01-08 | https://yadi.sk/d/-vEQdWQqG9epAg | files/79566-pravopisanie-glasnykh-i-soglasnykh-v-korne-slova.docx | 723,106 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/78742-obobshchenie-po-teme-sostav-slova | Состав слова. Обобщение по теме | Цель: создание условий для обобщения и систематизации знаний, умений и навыков учащихся по теме: «Состав слова»Задачи Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме: «Состав слова». Способствовать закреплению умений и навыков в разборе слов по составу, в правописании слов с приставками и суффиксами, в написании сложных слов с соединительными гласными. Корригировать и развивать мышление на основе упражнений в анализе и синтезе, сравнении и сопоставлении. Воспитывать чуткое отношение к природе, прививать чувство долга перед природными богатствами Родины. | Колосова Ольга Валерьевна | 2019-12-16 | https://yadi.sk/d/e9sH7DTx12bZfw | files/78742-obobshchenie-po-teme-sostav-slova.docx | 745,042 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/79530-tema-uroka-soglasnye-bukvy-gg-zvuki-g-g | Согласные буквы Гг, звуки [г ], [ г] | Предмет: Литературное чтениеКласс: 1 иУчебник (УМК): Азбука: 1 класс 1 часть: учебник для учащихся общеобразовательных организаций: в 2 ч. Ч.2 / автор В.Г. Горецкий, В.А. Кирюшкин и др.- М.: «Просвещение», 2016.Тема урока: «Согласные буквы Гг, звуки [г ], [ г]»Цель урока: ознакомление с новым звуком и буквой.Тип урока: урок открытия нового знания, обретения новых умений и навыков. | Дерюшева Ирина Михайловна | 2020-01-07 | https://yadi.sk/d/jyi6RDggZDXB7Q | files/79530-tema-uroka-soglasnye-bukvy-gg-zvuki-g-g.docx | 34,141 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/79516-urok-detektiv-sherlok-kholms-i-doktor-vatson-vedut-rassledovanie-integrirovannoe-zanyatie-po-khimii-i-anglijskomu-yazyku | Шерлок Холмс и Доктор Ватсон ведут расследование. Интегрированное занятие по химии и английскому языку | Описание1. Урок-детектив предполагает самостоятельную работу учащихся в расследовании тайн и загадок химии с помощью дедуктивного метода Шерлока Холмса.2. Можно распределить класс на 3 группы, все команды выполняют задания одновременно.3. После озвучивания задания, участники получают необходимые материалы и приступают к работе.4. После выполнения задания команды отчитываются о результатах.5. Урок можно провести в рамках предметной недели (декады) для расширения кругозора учащихся в области химии, формирования навыков работы в команде, решения нестандартных ситуационных задач, применения полученных знаний на практике. | Панов Егор Игоревич | 2020-01-07 | https://yadi.sk/d/PEruqEtZofMcJA | files/79516-urok-detektiv-sherlok-kholms-i-doktor-vatson-vedut-rassledovanie-integrirovannoe-zanyatie-po-khimii-i-anglijskomu-yazyku.rar | 1,098,361 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/78425-urok-estestvoznaniya-v-6-klasse-klassifikatsiya-veshchestv | Классификация веществ | Урок естествознания в 6 классе «Классификация веществ». Раздел 6.2 A Вещества и материалы. Цель урока: научиться классифицировать вещества на органические и неорганические. Проведение урока осуществляется с использованием интерактивного оборудования: интерактивной доски или мультимедиа-проектора. На уроке применяется презентация, выполненная в программе Ms. Power Point. Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на уроке способствует формированию у учащихся умений работать с информацией и развитию у них коммуникативных способностей. Эти технологии осуществляют подготовку личности «информационного общества». Они формируют у учащихся исследовательские навыки и умения принимать оптимальные решения. В современных условиях необходимо готовить школьника к быстрому восприятию и обработке поступающей информации для ее успешного применения. Компьютерные технологии в процессе преподавания естествознания используют для повышения мотивации обучения на уроке, повышения уровня индивидуализации обучения и возможности организации оперативного контроля за усвоением знаний. Конечным результатом внедрения информационных технологий в процесс обучения является овладение учащимися компьютером в качестве средства познания процессов и явлений, происходящих в природе и используемых в практической деятельности. Информационные технологии в преподавании биологии и естествознания позволяют изменить процесс обучения учащихся, развивают у них новый тип мышления, а также способствуют рациональной организации познавательной деятельности школьников. Для наглядного восприятия учебного материала проводятся демонстрационные опыты.С целью закрепления полученных знаний и дальнейшей подготовки к суммативному оцениванию в приложении LearningApps.org мною разработаны интерактивные задания для учащихся 6 класса. Созданные модули могут непосредственно выполняться на уроке учащимися при наличии у них сотового телефона с доступом к сети Интернет, а также могут использоваться в качестве домашних заданий. Каждому учащемуся выданы их логины и пароли для входа в приложение. В разделе «Статистика» можно отслеживать выполнение заданий учащимися, и распечатанный вариант «Статистики» можно использовать для анализа подготовки учащихся к суммативному оцениванию. | Пешкова Виктория Евгеньевна | 2019-12-11 | https://yadi.sk/d/RpDpRXzjJVt2mQ | files/78425-urok-estestvoznaniya-v-6-klasse-klassifikatsiya-veshchestv.rar | 7,775,563 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/80878-brejn-ring-chto-my-znaem-o-vov | Что мы знаем о ВОВ | Брейн-ринг предназначен одля обучающихся среднего звена.Цели и задачи:Обобщить и систематизировать знания обучающихся о Великой Отечественной войне воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою страну и ее народ, бережное отношение к ветеранам и детям войны, развивать речь Коррегировать мышление через выполнение заданий, развивать интерес у обучащихся к истории своего края и страны через творческие задания; | Модестова Ирина Александровна | 2020-02-09 | null | null | null |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/79544-konflikty-v-mezhlichnostnykh-otnosheniyakh | Конфликты в межличностных отношениях | Цель: Сформировать у учащихся представление о причинах и путях решения межличностных конфликтов.Задачи: предметные: сформировать представление о конфликтах, их разновидностях и способах разрешения; метапредметные: на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию; приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений; личностные: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в дискуссии, доверие к собеседнику (соучастнику) деятельности. | Ивонина Инна Владимировна | 2020-01-08 | https://yadi.sk/d/ON6nLuS3EwCiKA | files/79544-konflikty-v-mezhlichnostnykh-otnosheniyakh.docx | 826,317 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/79620-transport-pdd | Транспорт. ПДД | Группа: старшаяМесяц: март (IV неделя)Тема: «Транспорт. ПДД»Цель: Углублять знания детей о транспорте; познакомить с видами транспорта, которыми пользуются люди; учить сравнивать виды наземного транспорта; воспитывать стремление ценить труд водителя; развивать познавательную активность, инициативу; воспитывать понимание необходимости придерживаться культуры поведения в транспорте и на улице.Итоговое мероприятие: Показ настольного театра «Школа светофора Моргайкина». День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействиес родителями (социальными партнерами Групповая, подгрупповая индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 Понедельник 25.03. УТРО: Прием, осмотр детей. Утренняя гимнастика.Цель: формировать положительное отношение к гимнастике.Беседа: «Машины на нашей улице».Цель: расширять представления о различных видах транспорта (наземный, воздушный, водный). Закрепить правила дорожного движения.Дидактическое упражнение «Потому что…».Цель: развивать умение строить связные высказывания (пример: автобус остановился, потому что…».Стихи о транспортеПодвижная игра «Самолеты»Цель: развитие двигательной активности детей. Индивидуальная работа по артикуляционным упражнениям: «Зарядка для язычка» сЦель: развитие артикуляционного аппарата, подвижность и пластичностьНастольно-печатные игры «Лото» и «Пазлы» по теме «Транспорт». Трудовые поручения- предложить детям просмотреть все книги в книжным уголке и выбрать те, которые необходимы подклеить.Цель: продолжать формировать трудовые навыки детейБеседа «Что такое транспорт и зачем он нужен» Оформление выставки «Транспорт».Пополнить книжный уголок литературой о транспорте:В. Сутеева «Кораблик»Б. Житков «Как в Москве на улице» С. Михалкова «От кареты до ракеты» и т.д. В уголок книги поместить альбом«Транспорт»-уточнение знаний о видах транспорта, его значении. ОД Речевое развитие: Тема: «Виды транспорта: наземный, воздушный, водный.»Цель: развивать устную речь; обобщить и уточнить знания детей о видах транспорта; обогащать словарь.Комп. Занятия, стр.106. Художественно-эстетическое развитие (хореография) по плану хореографа ПРОГУЛКА: Наблюдение за сезонными изменениями в природе и погоде. Выделение отличительных признаков смены погодыПодвижная игра: «Мы –веселые ребята», «Море волнуется раз»Цель: развивать координацию движений; продолжать учить детей бегать по всей площадке выполняя команды по сигналу воспитателя, развивая координацию движений Индивидуальная работа по ФИЗОЦель: отработка и совершенствование навыка броска мяча в цель, развитие двигательной активности и подвижности Беседа с детьми на тему: «Безопасность на дороге»Подвижная игра «Светофор» Цель: в процессе беседы закрепить у детей понятия о правилах безопасного поведения на улице и дороге, правила дорожного поведения Самостоятельная деятельность.Выносной материал: лопатки, формочки, ведерки. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Работа перед сном Культурно – гигиенические процедуры.Чтение С.Волков «Про правила дорожного движения», «А.Дорохов «Перекресток» из книги «зеленый, желтый, красный» Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.Цель: укреплять здоровье детей.Игры с водой (пускание корабликов) – вызвать интерес к игре с водой, желание поучаствовать в совместной деятельности, попускать кораблики. В ходе игры закрепить знания о свойствах воды (холодная, тёплая, чистая, грязная), напомнить, что нельзя брать сырую воду в рот, формировать элементарные навыки безопасной жизнедеятельности.Сюжетно – ролевая игра «Шоферы»Цель: привлечение детей к игре, умение брать на себя роль шофера и пассажира, передавать мимику и жесты участников игрыРабота с конструкторомТема: «Мосты для разных автомобилей»Цель: продолжать строить мосты по условию: С подгруппой детей логопедический час-предложить нарисовать служебные машины, развивать творчество. Беседа о том, почему «пожарная машина» и «скорая помощь» не подчиняются обычным правилам дорожного движения –выслушать высказывания детей, развивать любознательность. Оформление выставки «Транспорт»Цель: для наглядного представления детей о разных видах транспортаНастольно – печатные игры: «Лото», «Пазлы» ОД Физическая культура. Пензулаева Л.И., занятие № 51 ПРОГУЛКА: Инд. работа: «Будь внимательным».Цель: Развивать координацию движений, внимание.Подв. игра «Цветные автомобили»Цель: Упражнять детей в умении реагировать на цвет, развиваем внимание, закрепляем Правила дорожного движения. День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействиес родителями (социальными партнерами Групповая, подгрупповая индивидуальная Образовательная деятельность в режимных момен-тах 1 2 3 4 5 6 7 Вторник 26.03. УТРО: Прием и осмотр детей.Утренняя гимнастика.Цель: формировать положительное отношение к гимнастике.Беседа о профессии водителя, различение грузового и легкового транспортаЦель: расширение представлений детей о разных видах транспортаД/И «Математический автобус»Цель: закрепить число 7, сравнивать рядом стоящие числа 6, 7, закрепить умение раскладывать предметы (6) в возрастающем порядке по длине. Упражнять в различении пространственных направлений. Закреплять знание слов, означающих длину предмета и пространственные категории: слева, справа, впереди, сзади Инд. работа:Дидактическая игра «Строим улицу»Цель: Закрепить и расширить знания детей о профессии строителя. Закрепить знания о Правилах дорожного движения. Воспитывать любознательность и интерес к окружающему миру. Ситуация общения «Что нужно знать, если находишься на улице один?»Цель: Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге. Подбор художественной литературы по данной теме для прочтения детям и для рассматривания иллюстраций самими детьмиСамостоятельная игровая деятельность детей. Индивидуальное консультирование по запросам. ОД Познавательное развитие (ФЭМП) Тема: «Конструирование городка для кукол»Цель: учить выполнять порядковый счет до 10, отвечать на вопрос «Какой по счету?», создавать постройки по общему сюжету; закрепить навык прямого и обратного счета в пределах 10.Комп. Занятия, стр. 157. Художественно-эстетическое развитие. Музыка по плану руководителя ПРОГУЛКА: Наблюдение: рассматривание машин на проезжей части.Цель: развитие наблюдательности и находчивости, повторение марок машинСюжетно – ролевая игра «Шоферы»Цель: привлечение детей к игре, умение брать на себя роль шофера и пассажира, передавать мимику и жесты участников игры Д.И. «Красный, желтый, зеленый»-уточнять знания о сигналах светофора, развивать мышление, внимание.«Кто быстрее?».Цель: упражнять в беге, развивать быстроту Обратить внимание на порядок в шкафчиках.Цель: воспитывать аккуратность, бережное отношение к одежде.Ситуативный разговор о том, что нужноследить за своимвнешним видом,чистотой одежды. Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельностиВыносной материал: лопатки, формочки, ведерки. Работа перед сном - Культурно-гигиенические процедуры.Чтение художественной литературы: С. Михалков «Дядя Степа – милиционер». ОД Художественно-эстетическое развитие. Лепка/ Аппликация.Аппликация. Тема: «Самолеты» - аппликацияЦель: закреплять знания формы (прямоугольник, закреплять умение срезать углы, совершенствовать умение складывать бумагу, учить детей правильно составлять изображение из деталей, учить аккуратно наклеивать, развивать воображение, чувство композиции. Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.Цель: укреплять здоровье детей.Загадывание загадок о транспорте Цель: развивать память, мышление, логику.Игры с макетом улицы «Расставь правильно знаки»Цель: развитие навыков работы с макетом, умение правильно выполнять Мастерская по рисованию.«Машины нашего города»Цель: отработка и совершенствование навыков рисования транспортных средств по алгоритму Беседа о светофоре – выяснить, что знают дети о светофоре, уточнять знания о его сигналах и значении.Рассматривание альбома «Улицы нашего города» - уточнять названия улиц,их расположение. В уголок книги поместить альбом «Улицы нашего города» с целью уточнения знаний о них.Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности. ПРОГУЛКА: Предложить детям показать на участке высокое и низкое дерево. спросить, как они называются. Определить сходства и различия в строении, окраске коры. Закрепить характерные признаки деревьев.Самостоятельная игровая деятельность детей. День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействиес родителями (социальными партнерами Групповая, подгрупповая индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 Среда 27.03. УТРО: Прием и осмотр детей.Утренняя гимнастика.Цель: формировать положительное отношение к гимнастике.Беседа «Светофор»Цель: Закрепить виды светофоров, место установки каждого вида (трёхцветный, двухцветный) светофора и назначение. Дать представление о том, что специальный транспорт может проезжать на красный сигнал светофора. Учить детей не только знать скрытую опасность, но и предвидеть её и уметь её использовать Д.И. «Отвечай быстро» -воспитывать быстроту мышления, упражнять в классификации предметов. Поручение «Полей цветы»Цель: развитие трудовых навыков, привлечение к дружному и аккуратному выполнению работыЗакреплять умения быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со столаБеседа по ПДД Подбор иллюстраций по теме, д/и, наст. игр.- Самостоятельная деятельность в центрах активности. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. ОД Художественно-эстетическое развитие. Рисование по плану руководителя Речевое развитие. Тема «Транспорт. Правила дорожного движения»Цель: содействовать стремлению детей к преодолению нарушений в речи;Задачи:1.Коррекционно-образовательная:- закреплять знания о видах транспорта, действия, которые они совершают, названия дорожных знаков, их значение - закреплять и активизировать словарный запас по теме «Транспорт. Правила дорожного движения»;- уточнить понятия: транспорт, наземный, подземный, грузовой, пассажирский, железнодорожный, легковой, специального назначения;-образовывать существительные путём сложения основ;- образовывать сравнительной степени прилагательных;-употреблять существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;2.Коррекционно-развивающие:- развивать фразовую речь.- развивать общую и мелкую моторику;- развивать логическое мышление, внимание, память, воображение ПРОГУЛКА: 1. Наблюдение: Наблюдение за сезонными изменениями в природе.2. Цель: формировать представления о3. изменениях в природе в начале весны.4. - Д/игра «О чём я сказала?».5. - П/игра «Ловишки с приседанием».6. Цель: развивать ловкость, быстроту. «Будь внимательным». Цель: упражнять в ориентировке в пространстве.Дыхательное упражнение «Весенний ветерок и ураган».Цель: формировать умение регулировать силу дыхания. Ситуативный разговор сдетьми - «Опасные вещи».Цель: знакомство систочниками опасности вдетском саду. Труд: Сгребание снега с веранды, лавочекЦель: развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцуСамостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.Выносной материал: лопатки, формочки, ведерки. Работа перед сном Воспитывать культурно-гигиенические навыки: формировать умение следить за своим внешним видом.Чтение Н. Носова «Любопытный мышонок»-формировать умение понимать смысл художественного произведения. ОД Физическая культура. Пензулаева Л.И., занятие № 51 Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.Цель: укреплять здоровье детей.Работа с конструкторомТема: «Мосты для разных автомобилей»Цель: продолжать строить мосты по условию: Широкие и узкие, с пологим и крутым спуском, подбирать детали в соответствии с условием, украшать постройку. Побуждать объяснять зависимость ширины и других характеристик моста от заданных условийС/р игра «ДПС»: сюжет «Пешеходы и водители»Цель: закрепить умение ориентироваться в дорожно-транспортной обстановке. Настольно – печатные игры«Домино», «Часть и целое», «Мозаика» Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным деломПриучать после игры убирать на место постройки, строительный материал.Проблемная ситуации: «Если я потерялся?» СРИ «Больница», «Безопасность движения»Цель: создавать игровой сюжет, который бы напомнил детям о правилах дорожного движения и поведения вблизи шоссе, побуждать скорее оказывать помощь ПРОГУЛКА: Наблюдение за поведением птиц на участке.Игра малой подвижности «Где мы были - мы не скажем, а что делали - покажем» - умение совмещать слова с действиями в игре. День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействиес родителями (социальными партнерами Групповая, подгрупповая индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 Четверг 28.03. УТРО: Прием и осмотр детей.Утренняя гимнастика.Цель: формировать положительное отношение к гимнастике.Беседа «Светофор»Цель: Закрепить виды светофоров, место установки каждого вида (трёхцветный, двухцветный) светофора и назначение. Дать представление о том, что специальный транспорт может проезжать на красный сигнал светофора. Учить детей не только знать скрытую опасность, но и предвидеть её и уметь её использовать Индивидуальная работа: игра «Найди такой предмет по форме»Цель: развитие умений находить предмет по данной форме, развитие восприятия и соотнесение формы и предмета и названия Беседа: «Я еду в транспорте». Формирование основ культуры поведения в общественном транспорте. Иллюстрации к произведению В. Сутеева «Кораблик»Предложить детям настольные игры: «Домино», «Пазлы», «Раскраски»Размещение коллекции спец. Автомобилей (строительные, сельскохозяйственные) на выставке «Транспорт» Поговорить с родителями о самочувствии детей.Индивидуальные беседы по запросам родителей. ОД Художественно-эстетическое развитие (хореография) по плану хореографа Художественно-эстетическое развитие. Рисование (по подгруппам) по плану руководителя ПРОГУЛКА: Наблюдение «Что мы видим на дороге?»Обыгрывание ситуаций по переходу проезжей части.Подвижные игры: «Пешеходы и автомобили»Цель: Закрепление с детьми правил дорожного движения. Игр. упр. «Снежные круги»Задачи: продолжать учить метать снежки в горизонтальную цель прямой рукой снизу. Развивать глазомер, меткость. Беседа «Наводим порядок в шкафу для одежды».Цель: закрепить умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды. Выносной материал: лопатки, ведерки.Труд: наводим порядок на участке. Цель: учить правильно и рационально выполнять трудовые действия, распределять обязанности.Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Рекомендовать родителям привлекать детей к посильной помощи дома, воспитывать желание помогать взрослым членам семьи (маме). Работа перед сном Форм. привычку следить за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде. ОД Физическая культура. Пензулаева Л.И., занятия № 52 Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.Цель: укреплять здоровье детей.Стихотворение С. Маршака «Автобус номер двадцать шесть»Цель: Воспитывать культуру поведения в общественном транспорте.Сюжетно-ролевая игра «Светофор»Цель: Расширить знания о правилах дорожного движения;Учить различать дорожные знаки (пред-щие,запр-щие, разр-щие) предназначенные для водителя и пешехода. Работа в логопедическом уголке.Индивидуальная работа по развитию вниманияД/И «Красный, желтый, зеленый»Цель: развитие внимательности, мышления, памяти, умение соотносить цвет и действия, закреплять знания правил дорожного движения Беседа о работе инспектора ГИБДДЦель: расширение представлений о работе инспектора ГИБДД; развитие внимания, памяти Просмотр мультфильма «Дядя Степа – милиционер»Цель: развитие внимания при просмотре мультфильма, умение после просмотра проанализировать содержание и провести беседу о транспорте, который встретился в произведении ПРОГУЛКА: Наблюдение: за изменениями в природе. Предложить самостоятельно найти признаки зимы.П/игра «Хитрая лиса» День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Взаимодействие с родителями (социальными партнерами Групповая, подгрупповая индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах 1 2 3 4 5 6 7 Пятница 29.03. УТРО: Прием и осмотр детей.Утренняя гимнастика.Цель: формировать положительное отношение к гимнастике.Беседа на тему: «Правила прохода проезжей части, движение по улице»Цель: закрепить умение переходить проезжую часть по переходу: посмотреть налево-направо, если не успел перейти – остановиться на разделительной линии. Закрепить умение ходить группой. Дать представление о том, что ходить по улице необходимо по правой стороне, вне населённых пунктов только со взрослыми, по краю обочины, навстречу движения транспорта. Воспитывать культуру перехода проезжей части. Индивидуальная работа: упражнение «Составь предложение по схеме»Цель: развитие речи, обогащение к активизации словаря Напомнить детям о последовательности одевания и раздеванияРазговор с детьми об уважительном отношении к взрослым Свободная деятельность: предложить детям рассмотреть иллюстрации по теме: «Транспорт». Предложить раскраски по тематике недели.Конструирование из строительного материала «Грузовой автомобиль» Выставка детских работ по теме неделиСамостоятельная деятельность в центрах активности. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. ОД Экологические беседы, исследовательский цикл. Тема: «Путешествие в страну правил дорожного движения»Цель: продолжать учить детей соблюдать и выполнять правила дорожного движения. Художественно-эстетическое развитие. Музыка по плану муз. руководителя ПРОГУЛКА: Наблюдение: за работой дворникаЦель: расширение представлений о работе дворникаИсследовательская деятельность.Цель: предложить сравнить голубя и дятла; способствовать развитию памяти, зрительного восприятия; совершенствовать умение высказывать мысли четко.Ролевая игра «Шофёры». Цель: совершенствовать умения детей передавать знакомые ситуации, брать на себя роли, активизировать в речи и уточнять соответствующие понятия; развивать способности, связанные с коммуникативными функциями речи. Индивидуальная работа: разучивание стихотворения С.Я. Маршака «Песенка друзей»Цель: развитие памяти детей. Ситуативный разговор о правилах поведения на прогулке. Труд: уборка территории.Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору Работа перед сном Культурно-гигиенические процедуры. Ситуативный разговор о том, что нужно соблюдать правила безопасного поведения в группе. ОД Художественно-эстетическое развитие. Ручной труд. Конструирование. Тема: «Дорожные знаки».Задачи: развивать творческое воображение; продолжать учитьскладывать полоски бумаги в трубочку, обводить детали пошаблону, правильно пользоваться ножницами, красиво иаккуратно вырезать детали, самим рисовать дорожные знаки,демонстрационный материал «На улице города». Вечер: Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.Цель: укреплять здоровье детей.Д/И «Все профессии хороши»Цель: развитие внимания, памяти и мышления детейЧтение стихотворения «Шофер»Цель: развитие умения слушать новое произведение и беседовать по иллюстрациям к нему; обсуждение профессии шоферДинамическая пауза «Поезд с грузом»Цель: снятие эмоционального напряжения С подгруппой детей логопедический час.Инд. работа по ФЭМПЦель: закреплять умение последовательно называть части суток, дни недели, выделять текущий день недели. Предложить детям внимательно осмотреть групповую комнату и определить, что необходимо сделать, чтобы навести порядок; совместно с педагогом наметить план работы. Учить организовывать совместный труд. Формировать ответственность за выполнение поручений. Размещение коллекции спец. автомобилей (полиция, МЧС, скорая помощь, пожарная) на выставке «Транспорт» ПРОГУЛКА: Наблюдение: за погодой. Рассказывать о свойствах снега. Снег согревает почву от промерзания.П/игра: «Не оставайся на снегу» - упражнять детей в ловкости, прыжках. | Павлова Елена Юрьевна | 2020-01-09 | https://yadi.sk/d/RttEEueAv1-CJw | files/79620-transport-pdd.docx | 51,797 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/79586-differentsiatsiya-zvukov-z-z-s-s-bukvy-z-s-2-zanyatie | Дифференциация звуков З-З', С-С'. Буквы З,С. 2 занятие | Цель: развитие умения сравнивать парные согласные звуки по звонкости глухости: учить различать звуки [З]-[С], определять позицию звука в слове, выделять звуки [з]-[с] в ряду других звуков, слогах, словах, дифференцировать буквы з-с на письме; уточнить акустико-артикуляционные характеристики данных звуков.Задачи:Коррекционно-развивающие задачи: развивать фонематический слух, зрительное внимание; продолжить формировать навыки звукового анализа ; закрепить навыки словообразования и словоизменения; продолжить формировать навыки работы с деформированными предложениями; продолжить обогащение словарного запаса; развивать навыки самоконтроля; развивать средства общения, навыки коммуникации, взаимодействия. Воспитательные задачи: развивать положительную учебную мотивацию; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Оборудование: мультимедийное оборудование, тетради, ручки, карандаши, карточки с изображением ягод, карточки со схемами, снежинки, корзинка. | Ненашева Вера Ильинична | 2020-01-09 | https://yadi.sk/d/vJzRANSv3cogYA | files/79586-differentsiatsiya-zvukov-z-z-s-s-bukvy-z-s-2-zanyatie.docx | 26,985 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/79711-volshebnye-chasy | Волшебные часы | Тема: «Волшебные часы».Задачи:Образовательная- Обобщить и закрепить знание детей о часах, их назначении, расположении чисел в порядке до 12 (на циферблате).- Продолжать формировать умение: ориентироваться в частях суток; определять время по часам с точностью до 1 часа;увеличивать и уменьшать данное число на 1;распознавать геометрические фигуры и ориентироваться на поверхности листа.Развивающая-Способствовать развитию логического мышления через решение занимательных математических задач.Воспитательная- Содействоватьвоспитаниюдружеских отношений,коммуникативных навыков через коллективную работу.Образовательная область «Познание».-повышать познавательную математическую активность через сказкуОбразовательная область «Коммуникация».-Развитие умения придумывать свои концовки к сказкам, предложенные воспитателем.Образовательная область «Социализация».-Формирование умения договариваться, планировать, обсуждать действия.Образовательная область «Здоровье».-Развитие чувства времени, умения беречь время, регулировать свою деятельность в соответствии со временем.Образовательная область «Физическое воспитание».-Развивать умение самостоятельно вспомнить и показать любое физическое упражнение.Методы и приёмы: словесный иллюстративный, игровой.Предварительная работа: знакомство с профессией часовщик, с видами часов.Оборудование: плакат с гномом, объёмный макет с часами, цифры от1 до 12, картинки с изображением частей суток, картинки с макетами циферблатов часов, рисунок полки с будильниками,карандаш, иллюстрации часов геометрической формы, белые листы А4. | Хандий Оксана Сергеевна | 2020-01-11 | https://yadi.sk/i/oI1Od8r87wLIbA | files/79711-volshebnye-chasy.docx | 30,180 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/79848-strochnaya-i-zaglavnaya-bukvy-k | Строчная и заглавная буквы К | Цели урока Воспитывающие: воспитывать интерес к письму, умение слушать друг друга, воспитывать стремление к новым знаниям.Развивающие: развивать наглядно-образное и формировать словесно-логическое мышление, развивать навыки самостоятельной деятельности, умение делать выводы, обосновывать свои суждения, строить простейшие умозаключения, развитие письменной речи, развитие фонематического слуха.Обучающие: создание условий обучающимся для успешного усвоения умений письма заглавной и строчной букв К, к, создавать условия для открытия новых знаний, по алгоритму давать характеристику изученным звукам, совершенствовать технику письма, формировать навык правильного написания слов и предложений с изученными буквами; обогащать словарный запас. | Зацарина Ксения Павловна | 2020-01-13 | https://yadi.sk/d/vBUTC1acwz8sJA | files/79848-strochnaya-i-zaglavnaya-bukvy-k.doc | 103,424 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/79709-moya-druzhnaya-semya-traditsii-semi | Моя дружная семья. Традиции семьи | Цель урока- обогащать представления детей о семье, о домашних делах взрослых и детей, о возможности взаимопомощи между членами семьи.Задачи:Образовательные: формировать представление детей о семье, совершенствовать умение правильно называть членов семьи.Развивающие: способствовать развитию устной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления, навыкам создания презентаций учащихся по теме урока, творческие способности учащихся, навыки работы в паре, умение ставить вопросы, находить нужную информацию.Воспитательные: пробуждать интерес к предмету через русские народные и литературные сказки; воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе, работе в парах, внимательное и заботливое отношение к близким людям. | Казакова Анастасия Валерьевна | 2020-01-11 | https://yadi.sk/d/Z5m4PDm4dwLAfg | files/79709-moya-druzhnaya-semya-traditsii-semi.doc | 109,568 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/79980-matematika-1-klass-obshchij-priem-slozheniya-odnoznachnykh-chisel-s-perekhodom-cherez-desyatok | Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток | Цели урока: познакомить с приемом сложения переходом через разряд, сформировать умение складывать однозначные числа с переходом через разряд, тренировать способность к умению учиться.Задачи урока: организовать работу по осуществлению совместной деятельности; способствовать овладению умением применять новый прием сложения; развивать познавательный интерес к математике.Тип урока: комбинированный урок.Форма работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, в группах.Используемые технологии: здоровьесберегающая, ИКТ, игровая | Воробьева Евгения Сергеевна | 2020-01-16 | https://yadi.sk/d/HKT9XJn8xr_qhA | files/79980-matematika-1-klass-obshchij-priem-slozheniya-odnoznachnykh-chisel-s-perekhodom-cherez-desyatok.doc | 55,808 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/79775-plan-konspekt-uroka | English Banknotes | Цели урока Совершенствование коммуникативной компетенции учащихся. Развитие межпредметных навыков. Задачи урока Образовательные: формировать лексические навыки говорения, чтения; совершенствовать навыки самостоятельной работы с текстом; закрепить тематическую лексику; ознакомить учащихся с доступными приемами самостоятельного изучения культур, используя информационные технологии. Развивающие: развивать умения поискового чтения; развивать навыки неподготовленной речи; развивать умения собирать и организовывать информацию по заданной теме; развивать умение строить высказывания по образцу. Воспитательные: прививать интерес к иностранному языку; приобщать учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого языка; воспитывать чувство толерантности и взаимопомощи в процессе работы4 воспитывать умение работать в группах. | Андрианова Людмила Анатольевна | 2020-01-12 | https://yadi.sk/d/i2Asa1cSz_AAug | files/79775-plan-konspekt-uroka.docx | 32,817 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/80042-tekhnologicheskaya-karta-k-uroku-slozhenie-i-vychitanie-drobej-s-odinakovymi-znamenatelyami | Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями | Цели урокаСодержательная: создание условий для формирования правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями, обеспечение понимания учащимися правила с помощью практических заданий.Деятельностная: выполнение системы упражнений, которые позволят учащимся самостоятельно сформулировать правило сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями, формировать навыки по выполнению сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями, а также умения решать задачи на сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.Развивающая: формировать ключевые компетенции учащихся:- информационную (умение анализировать информацию и переводить ее из одной формы в другую);- учебно-познавательную (умение осуществлять мыслительные операции: синтез, обобщение, классификация, систематизация);- коммуникативную (умение осуществлять взаимодействие с окружающими и владеть разными социальными ролями). | Паршина Ирина Сергеевна | 2020-01-17 | https://yadi.sk/d/Fn4fA2zRMPf4eA | files/80042-tekhnologicheskaya-karta-k-uroku-slozhenie-i-vychitanie-drobej-s-odinakovymi-znamenatelyami.doc | 99,328 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/80092-plan-konspekt-uroka-na-temu-it-takes-to-get | Время и часы | Образовательные: знакомство с английскими числительными со средствами обозначения,выражения времени и с предлогами места.Развивающие: воспринимать на слух слова, словосочетания и фразы, а также микродиалогиособенностей. Использовать в речи числительные, умение вести диалог-расспрос о времении отвечать на подобные вопросы, употребление предлогов места в речи.Воспитательные: воспитывать качества гражданина патриота. Стремление квзаимопониманию между людьми, воспитывать чувство уважения к собеседнику .воспитывать интерес и развить потребность в изучении иностранного языка. | Анапаева Залина Шамиловна | 2020-01-19 | https://yadi.sk/d/bQ9AiFiNCVG9OA | files/80092-plan-konspekt-uroka-na-temu-it-takes-to-get.docx | 21,801 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/80052-konspekt-od-po-razvitiyu-rechi | Звук П | Цель Закрепление представления о букве П, и звуках П-П, различение согласных звуков по твердости и мягкости, гласных и согласных звуков, звуков и букв. | Мазаева Евгения Анатольевна | 2020-01-18 | https://yadi.sk/d/d0wtZIrkB4E2nw | files/80052-konspekt-od-po-razvitiyu-rechi.docx | 26,652 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/80435-svojstva-stepeni-s-tselym-pokazatelem | Свойства степени с целым показателем | Цели урока: повторить понятие и свойства степени с целым показателем; формировать умения и навыки их применения при вычислениях и преобразованиях выражений; развивать логическое мышление, математическую речь; развивать познавательный интерес учащихся к предмету.Планируемые результатыПредметные : Формировать умение вычислять и преобразовывать выражение, содержащее степени с целым показателем.Личностные: Формировать умение планировать свои действия в соответствии с учебным заданием.МетапредметныеРегулятивные - составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.Познавательные –формировать умение определять понятия, .Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной, позиции и договориться с людьми иных позицийТип урока: отработка умений и рефлексии.Оборудование: компьютер, печатный материал, учебник «Мерзляк А.Г., Полонский В.Б,, Якир М.С. Алгебра» | Иноземцева Елена Георгиевна | 2020-01-26 | https://yadi.sk/d/WeSAQT82AE5YLg | files/80435-svojstva-stepeni-s-tselym-pokazatelem.rar | 447,876 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/80595-istochniki-sveta-rasprostranenie-sveta | Источники света. Распространение света | План-конспект урока "Источники света. Распространение света" составлен и проведен в соответствии с ФГОС ООО. Для удобства учителя и повышения уровня компетентности каждый этап урока содержит название методических приемов, которые я посчитала целесообразным применить. Этот урок был показан на семинаре в рамках районной школы "Молодой учитель", как образец применения современных технологий на разных этапах урока. | Сутковенко Ольга Валерьевна | 2020-01-30 | https://yadi.sk/d/sIWjx6PRwgaJKw | files/80595-istochniki-sveta-rasprostranenie-sveta.docx | 30,859 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/80543-dopolnitelnaya-obshcheobrazovatelnaya-obshcherazvivayushchaya-programma-dlya-detej-masterskaya-samodelkina | Мастерская Самоделкина | Дополнительная общеразвивающая программа стартового уровня «Мастерская Самоделкина» является модифицированной программой и имеет техническую направленность. Программа адресована детям 7-9 лет.Данная программа направлена на развитие ребенка в различных направлениях: конструкторское мышление, художественно-эстетический вкус, образное и пространственное мышление.Цель: формирование у детей основ начальных научно-технических знаний, профессионально-прикладных навыков и создание условий для самореализации личности ребёнка, раскрытия творческого потенциала путем приобщения к конструированию из бумаги, развитие технических интересов и склонностей детей. Задачи:Обучающие: сформировать представление об истории развития отечественной и мировой техники; обучить технологиям бумажной пластики: аппликации, бумажному конструированию, оригами; познакомить детей с основными понятиями бумажной пластики и базовыми формами оригами; сформировать умения следовать устным инструкциям педагога, читать схемы изделий. Развивающие: развивать интерес к процессу работы и получаемому результату. развивать творческий потенциал ребенка, внимание, память, фантазию, воображение, логическое мышление, элементы технического мышления, изобретательности, образное и пространственное мышление; развивать мелкую моторику рук, глазомер; Воспитательные: сформировать культуру труда, воспитать трудолюбие, аккуратность, бережное отношение к материалам; воспитать познавательную активность, художественный вкус. развивать коммуникативные способности детей, внимание и уважение к людям, терпимость к чужому мнению, умение работать в команде. | Савельева Валентина Алексеевна | 2020-01-28 | https://yadi.sk/i/7LZIY6UXrQYpbA | files/80543-dopolnitelnaya-obshcheobrazovatelnaya-obshcherazvivayushchaya-programma-dlya-detej-masterskaya-samodelkina.doc | 238,592 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/80746-obobshchenie-znanij-o-padezhakh-imen-sushchestvitelnykh | Обобщение знаний о падежах имен существительных | Данный урокпроводится в 3 классе,он способствует созданию условий для закрепления и обобщения знаний учащихся о падежах имён существительных, развитию орфографической зоркости.При разработке данного урока учитывались возрастные особенности и реальные возможности учеников класса, Содержание урока носит развивающий характер, Урок способствует повышению познавательной активности учащихся, воспитанию коммуникативных качеств личности. План построения урока и подобранный методический материал дает возможность вовлечь учащихся в активную мыслительную и практическую деятельность исследовательского характера. Использована работа в переменных парах ,что позволяет формировать коммуникативные компетенции.Цели урока поставлены с учетом особенностей учебного материала. Поставленные задачи реализуются посредством включения всех учащихся в учебно-познавательную деятельность. | Савельева Светлана Васильева | 2020-02-04 | https://yadi.sk/d/HHdKIQN2BJjFnQ | files/80746-obobshchenie-znanij-o-padezhakh-imen-sushchestvitelnykh.docx | 36,624 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/80936-povtorenie-i-uglubleniya-ponyatij-o-glagole | Повторение и углубления понятий о глаголе | Конспект урока по русскому языку. Тема Повторение и углубление понятий о глаголе. | Виктория Александровна Дмитриева | 2020-02-10 | https://yadi.sk/d/z2v3NXUcbKbxlA | files/80936-povtorenie-i-uglubleniya-ponyatij-o-glagole.docx | 22,657 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/80258-otkrytyj-urok-dekorativnaya-otkrytka-konvert-novogodnee-pozdravlenie | Новогоднее поздравление. Декоративная открытка-конверт | Цель урока :деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания и способностей к учебной деятельности.Содержательная цель: выявление теоретических и практических основ содержательно-методического материала по декоративно-прикладному творчеству.Задачи урока Воспитательные задачи:-формировать нравственно-эстетическую отзывчивость на прекрасное в народном творчестве.Образовательные задачи:-Научить работать с бумагой, правильно сворачивать бумагу надрезать, для получения правильной формы конверта.-Научить основам композиции и правильному распределению деталей на декоративной работе. Развивающие задачи:-Развивать творчество и воображение, интерес к декоративно-прикладному искусству.-Развивать чувство гармонии и соразмерности частей в композиции игрушки. | Лушникова Дарья Алексеевна | 2020-01-21 | https://yadi.sk/d/fY1HmMwwBrukTA | files/80258-otkrytyj-urok-dekorativnaya-otkrytka-konvert-novogodnee-pozdravlenie.docx | 806,956 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/80945-vybor-professii-delo-serjoznoe | Выбор профессии – дело серьёзное | Цель занятия: - Подготовить учащихся к обдуманному и самостоятельному выбору профессии.Задачи занятия: Образовательные: - формировать представление о роли труда и профессии в жизни человека;- дать представление об успешном профессиональном выборе;Коррекционно-развивающие: - развитие потребности в самопознании;- коррекция и развитие творческого воображения;- коррекция и развитие мыслительной деятельности (анализ, установление логических связей);- коррекция и развитие речи путём диалога;-коррекция и развитие эмоционально-волевой сферы: усидчивость, выдержка, навыки самоконтроля.Воспитательные: - воспитывать интерес и чувство ответственности к выбору профессии, целеустремлённость;- воспитывать стремление приносить пользу;- воспитывать уважительное отношение к труду. | Синтялёва Анна Владимировна | 2020-02-10 | https://yadi.sk/d/a4BrfzgQClRAyw | files/80945-vybor-professii-delo-serjoznoe.docx | 33,734 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/81219-odnorodnye-chleny-predlozheniya-povtorenie-izuchennogo-v-5-7-klassakh | Однородные члены предложения | Педагогические задачи:ознакомление со способами выражения однородных членов;ознакомление с типами связи и средствами связи между однородными членами;обучения распознаванию однородных членов предложения и произношению их с соответствующей интонацией составлению графических схем однородных членов. | Кравцова Елена Александровна | 2020-02-17 | https://yadi.sk/d/Xlxw8F8DqzXFuQ | files/81219-odnorodnye-chleny-predlozheniya-povtorenie-izuchennogo-v-5-7-klassakh.docx | 34,544 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/81442-konspekt-integrirovannoj-nod-po-lepke-v-starshej-gruppe-tema-pamyatnik-vasiliyu-alekseevu | Памятник героям - североморцам | Цель: учить лепить памятник, передавая особенности строения тела.Задачи: - познакомить детей с памятником олимпийскому чемпиону тяжелоатлету – Василию Алексееву; - воспитывать патриотические чувства – любовь к родному краю, гордость за героев, прославивших наш город; - учить анализировать форму предмета;- отрабатывать и закреплять разнообразные приемы лепки (из целого куска и по частям), передавая позу, движения;- развивать творческое воображение, глазомер; - познакомить с понятиями: памятник, скульптура. | Селицкая Наталия Михайловна | 2020-02-24 | https://yadi.sk/d/solmzZ7Beu9oOw | files/81442-konspekt-integrirovannoj-nod-po-lepke-v-starshej-gruppe-tema-pamyatnik-vasiliyu-alekseevu.docx | 15,478 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/79670-kvest-puteshestvie-v-stranu-zdorovya | Путешествие в страну Здоровья | Занятие в 1 младшей группе «Улыбка» МБДОУ №104 г. МурманскаВоспитатель:Пересыпкина Г.В.Цель: формирование убеждений и привычек здорового образа жизни в условиях дошкольного образовательного учреждения.Задачи Дать детям общее представление о здоровье, как о ценности, расширить представления детей о состоянии собственного тела, узнать свой организм, научить беречь свое здоровье и заботится о нем. Помочь детям в формировании привычек здорового образа жизни, привитию стойких культурно - гигиенических навыков. Расширят знания дошкольников о питании, его значимости, о взаимосвязи здоровья и питания. Формировать положительные качества личности ребенка, нравственного и культурного поведения - мотивов укрепления здоровья. | Пересыпкина Галина Васильевна | 2020-01-10 | https://yadi.sk/d/bN4EDYbYG9LtIg | files/79670-kvest-puteshestvie-v-stranu-zdorovya.docx | 18,709 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/79872-konspekt-logopedicheskogo-zanyatiya-s-gruppoj-uchashchikhsya-2-klassa-differentsiatsiya-fonem-imeyushchikh-akustiko-artikulyatsionnoe-skhodstvo-ch-shch-imeyushchikh-narusheniya-chteniya-i-pisma-obuslovlennye-onr | Дифференциация фонем, имеющих акустико-артикуляционное сходство: ч-щ | Представлен конспект логопедического занятия для учащихся 2го класса с нарушениями устной и писбменной речи, обусловленными общим недоразвитием речи, направленного на корректировку и развитие умений и навыков, необходимых для полноценного усвоения программы по русскому языку и чтению. | Стехова Елена Владимировна | 2020-01-14 | https://yadi.sk/d/eLZE79IHNBh2bA | files/79872-konspekt-logopedicheskogo-zanyatiya-s-gruppoj-uchashchikhsya-2-klassa-differentsiatsiya-fonem-imeyushchikh-akustiko-artikulyatsionnoe-skhodstvo-ch-shch-imeyushchikh-narusheniya-chteniya-i-pisma-obuslovlennye-onr.docx | 30,051 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/81427-v-gorode-bogini-afiny | В городе богини Афины | Цель: Формировать яркое, образное, эмоционально окрашенное представление о знаменитом и удивительном городе Афинах.Задачи: - познакомить учащихся с основными районами Афин: Керамик, Агора, Акрополь.- познакомить учащихся с некоторыми достопримечательностями главного города афинского государства;- продолжить формирование умений работать с различными источниками информации, анализировать её и структурировать;- описывать памятники культуры;- правильно употреблять и объяснять исторические термины;- воспитывать любовь к истории и уважение к культурному наследию. | Чупрова Елена Валентиновна | 2020-02-23 | https://yadi.sk/d/RA_6oUF_0CYXfg | files/81427-v-gorode-bogini-afiny.docx | 169,037 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/80952-velikie-russkie-pisateli-obobshchayushchij-urok | Великие русские писатели. Обобщающий урок | Цель: систематизация и обобщение знаний и умений детей по разделу «Великие русские писатели». | Баева Елена Валериевна | 2020-02-10 | https://yadi.sk/d/ac4r9YbuRYLwQw | files/80952-velikie-russkie-pisateli-obobshchayushchij-urok.doc | 81,408 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/82786-zadachi-na-vstrechnoe-dvizhenie | Задачи на встречное движение | УМК: ПерспективаКласс: 4Предмет: математикаТип урока: открытие новых знанийТема урока: «Задачи на встречное движение»Место урока в системе уроков по данной теме: после темы «Таблица единиц длины»Цель: формирование умения решения задач на встречное движение посредством выполнения упражнений | Зырянова Ксения Олеговна | 2020-04-01 | https://yadi.sk/d/jIRMhEWi23F3Eg | null | null |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/81514-bezopasnyj-gorod | Безопасный город | Цель: развитие потребности в безопасном поведении в социуме.Задачи: формировать понятия об удерживающем автомобильном устройстве;-расширять и систематизировать знания детей о правилах поведения на проезжей части всех участников дорожного движения;-закреплять классификацию основных дорожных знаков: запрещающие, разрешающие, предупреждающие, информационные;- обобщать знания о светоотражающих элементах;-способствовать соблюдению правил поведения в общественном транспорте;-развивать внимание, мышление. | Брынцева Людмила Васильевна | 2020-02-25 | https://yadi.sk/d/1HXLgMMQ9epM5w | files/81514-bezopasnyj-gorod.docx | 168,076 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/81694-igra-kak-sredstvo-uluchsheniya-psikhoemotsionalnogo-sostoyaniya-detej-starshego-vozrasta | Игра как средство улучшения психоэмоционального состояния детей старшего возраста | Цель – коррекция эмоционального состояния доступными для детей дошкольного возраста средствами. | Логинова Елена Анатольевна | 2020-03-02 | https://yadi.sk/d/nvvgoKkgHQBLtQ | files/81694-igra-kak-sredstvo-uluchsheniya-psikhoemotsionalnogo-sostoyaniya-detej-starshego-vozrasta.docx | 20,415 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/81621-tekhnologicheskaya-karta-uchebnogo-zanyatiya-realizuyushchego-razvitie-uud-merry-christmas | Merry Christmas | Технологии, деятельностно-коммуникативного подхода, развивающее обучение Смешанное обучение (в группах/парах/индивидуально) Перевернутый класс/зональное обучение Икт технологии – якласс/работа с smart доской Метод «Принеси свое устройство сам» Схема урока может изменяться под уровень детей, технологии возможно менять, например кейс технологии можно заменить смена рабочих зон и т.д.В данном уроке учитель создает мотивацию у учеников на изучение языка, предлагает разноуровневые задания, иногда ученики не зная ответа, спрашивают друг у друга или задают вопросы учителю, используют знания по предмету и разрабатывают свои продукты, в данном случае, например письма Санте, поздравительные открытки. Следовательно данные урок формирует компетенции «4К». | Дубровская Евгения Анатольевна | 2020-02-28 | https://yadi.sk/d/lljbJHorV_Q_aA | files/81621-tekhnologicheskaya-karta-uchebnogo-zanyatiya-realizuyushchego-razvitie-uud-merry-christmas.docx | 1,078,252 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/81560-plan-otkrytogo-uroka-tema-tekhnologiya-obrabotki-nizhnego-sreza-izdeliya-i-okonchatelnaya-otdelka-izdeliya | Технология обработки нижнего среза изделия и окончательная отделка изделия | Цели урока: ознакомление с технологией обработки нижнего среза изделия и окончательной отделкой изделия.Ожидаемый учебный результат:1.Общее представление о технологической последовательности обработки плечевого изделия с цельнокроеным коротким рукавом после проведения примерки;2. Формирование умений изготовлять плечевое изделие;3. Приобретение навыков самооценки, рефлексии. | Филатьева Галина Филипповна | 2020-02-27 | https://yadi.sk/i/TVcKLlxtZLTR3A | files/81560-plan-otkrytogo-uroka-tema-tekhnologiya-obrabotki-nizhnego-sreza-izdeliya-i-okonchatelnaya-otdelka-izdeliya.doc | 89,600 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/82280-konspekt-uroka-po-volejbolu-7-klass | Волейбол | Задачи урока 1.Обучать технике верхней передачи мяча.2. Обучать технике нижней передачи мяча.3. Обучать технике нижней прямой подаче мяча.4. Развивать двигательные качества.5. Прививать интерес к систематическим занятиям ФК | Валуева Людмила Александровна | 2020-03-20 | https://yadi.sk/d/fRNa6WxmWvPzlw | files/82280-konspekt-uroka-po-volejbolu-7-klass.doc | 70,656 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/82229-trudnosti-adaptatsii-pervoklassnikov-roditelskoe-sobranie | Трудности адаптации первоклассников. Родительское собрание | Родительское собрание. Тема: “Трудности адаптации первоклассников ”.Цели: познакомить родителей с возможными трудностями, возникающими в процессе обучения первоклассников. Задачи: дать представление о причинах трудностей в обучении, связанных с недостаточным развитием познавательной сферы, отсутствием организации учебной деятельности (режима дня), отсутствием организации в выполнении домашнего задания; совместно осмыслить и найти возможные пути преодоления возникших трудностей в обучении детей; сплотить коллектив родителей | Гейко Ирина Николаевна | 2020-03-19 | https://yadi.sk/d/j9aSk4jrHfgtfA | files/82229-trudnosti-adaptatsii-pervoklassnikov-roditelskoe-sobranie.docx | 19,504 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/82746-razvitie-kommunikativnoj-kompetentsii-na-uroke-nemetskogo-yazyka | Развитие коммуникативной компетенции на уроке немецкого языка | Тема урока: Schule und Schulfächer in Russland und in Deutschland. Школа и школьные предметы в России и Германии.Тип урока: Урок общеметодологической направленности: урок ознакомления с новым материалом, применения знаний на практикеЦели урока: Формирование коммуникативных универсальных учебных действий с использованием компетентностно-ориентированных заданийЗадачи: урока:Предметные: формирование общеучебных умений и навыков (умение сравнивать, обобщать, делать выводы, анализировать), коммуникативных компетенций по теме урока в устной форме;Метапредметные: сравнить школьную систему образования России и Германии;Личностные: содействовать развитию интереса к изучению иностранного языка | Климова Светлана Ивановна | 2020-03-31 | https://yadi.sk/d/IqR965yFHWO7Iw | files/82746-razvitie-kommunikativnoj-kompetentsii-na-uroke-nemetskogo-yazyka.docx | 43,521 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/82200-urok-estestvoznaniya | Осанка | Данный урок предназначен для учащихся 2 го класса. Структура урока полностью соответствует структуре современного урока обновлённого содержания образования РК. На уроке применялись активные методы обучения. Стартер.-для определения темы урока, загадка как определение предмета о котором пойдёт речь далее.Работа в группах, парах,индивидуально,обратная связь, ФО.Кубик Блума на подведение итогов урока, Рефлексия «Цветные рюкзачки», а также презентация к уроку и видеосюжеты по теме урока.Данный урок проведен мною ,как открытый, отзывы администрации положительные, урок проведён на высшем уровне с применением мультимедийной доски. На уроке принимает участие медработник. | Цицилина Ирина Владимировна | 2020-03-18 | https://yadi.sk/i/sqS4o9cZ3TGICQ | files/82200-urok-estestvoznaniya.docx | 88,182 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/82698-soglasnye-zvuki-g-g-bukva-g-g-sopostavlenie-slov-i-slogov-s-bukvami-g-k | Согласные звуки [г], [г’]. Буква Г,г. Сопоставление слов и слогов с буквами г-к | Цель урока: закрепить знания об артикуляции звуков [г], [г’].Задачи Образовательные :- закрепить знания учащихся о букве Г.Коррекционно – развивающие:- учить наблюдать за позиционной сменой согласных звуков (твердые – мягкие),- развивать фонематический слух, память, внимание.- расширять кругозор, развивать артикуляционный аппарат.Воспитательные:- воспитывать терпимость к чужому мнению.- прививать интерес к изучаемому предмету.Основные понятия: буква, звук, слог, твердый – мягкий, звонкий – глухой, лента букв. | Ивайкина Светлана Александровна | 2020-03-29 | https://yadi.sk/d/938ma_IBTIyplQ | files/82698-soglasnye-zvuki-g-g-bukva-g-g-sopostavlenie-slov-i-slogov-s-bukvami-g-k.docx | 21,955 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/82773-obobshchenie-i-sistematizatsiya-materiala-po-teme-family-history | Family history | Учебные задачи:повторение и отработка изученного лексического материала по теме «Моя семья»;повторение и закрепление изученного грамматического материала по теме «Past simple»;развитие навыков изучающего чтения по теме «Моя семья»;развития навыков устной речи (монологическое и диалогическое высказывание высказывание);содействовать развитию умений применять полученные знания в нестандартных условиях;умение анализировать информацию, развивать самоконтроль, развивать умение сравнивать, обеспечить условия для развития внимательности, наблюдательности и умений выделять развивать способность к рефлексии, как важнейшей составляющей умения учиться. | Наталья Сергеевна Клочкова | 2020-04-01 | https://yadi.sk/d/xKEsaD7lctBvbA | files/82773-obobshchenie-i-sistematizatsiya-materiala-po-teme-family-history.docx | 172,943 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/82757-konspekt-zanyatiya-v-kruzhke-anglijskogo-yazyka-po-teme-human-body-dlya-uchashchikhsya-2-klassa | Human body | Цель:повторение и закрепление изученных букв алфавита; введение новой лексики по теме “Human body”; использование новой лексики для решения коммуникативных задач. | Дёмина Татьяна Сергеевна | 2020-04-01 | https://yadi.sk/d/f8FlHIVTA2uDjw | files/82757-konspekt-zanyatiya-v-kruzhke-anglijskogo-yazyka-po-teme-human-body-dlya-uchashchikhsya-2-klassa.zip | 1,888,187 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/82429-imya-prilagatelnoe-kak-chast-rechi | Имя прилагательное как часть речи | Урок по русскому языку в 3 классе на тему: "Имя прилагательное как чать речи. Модель урока "Ротация станций".Цель (прописанная через результат): к концу урока каждый ученик будет:знать: - определение «Имя прилагательное»уметь (сможет продемонстрировать): - распознавать имена прилагательные среди других частей речи. - задавать вопросы к именам прилагательным. - определять роль имени прилагательного в тексте | Смирнова Валентина Александровна | 2020-03-23 | https://yadi.sk/d/NNAD7mdRhGHnoA | files/82429-imya-prilagatelnoe-kak-chast-rechi.docx | 398,927 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/82778-melodiya-kak-muzykalnaya-rech | Мелодия как музыкальная речь | Тема "Интервалы" в программе музыкальной школы - очень обширная. Ее усвоение учениками происходит длительно. И здесь важно, чтобы дети изначально понимали смысл и значимость этого явления в музыке. Данный урок способствует расширению представлений детей о средствах выражения мысли в музыке, осознанному восприятию интервалов в мелодии. Цель: обобщение и закрепление знаний учащихся по теме «Музыкальные интервалы»;Задачи:Обучающие: закрепление навыков слышания и интонирования интервалов; выработка внимательного осмысленного отношения к звучащему материалу; выработка навыка самообразования. Развивающие: развитие и совершенствование вокально-интонационных навыков, слуховых представлений об интервалах, умения анализировать и сопоставлять элементы музыкального языка; развитие творческого потенциала учащихся. Воспитательные: воспитание у учащихся живого интереса к музыкальному искусству; воспитание эмоциональной отзывчивости на музыку, повышение интеллектуального и духовно-нравственного уровня развития учащихся; повышение познавательной активности и интереса к предмету сольфеджио у учащихся путем применения различных форм музыкальной деятельности. | Пиенко Людмила Михайловна | 2020-04-01 | https://yadi.sk/d/QTPCDFGn4EsATg | files/82778-melodiya-kak-muzykalnaya-rech.doc | 88,576 |
https://конспекты-уроков.рф/year19/y/file/82848-piyavka-unikalnyj-prirodnyj-istochnik-bav | Пиявка- уникальный природный источник БАВ | Обобщение и систематизация знаний по теме «БАВ» через использование технологии модерации и технологии активных методов обучения(АМО). | Клейстер Татьяна Геннадьевна | 2020-04-03 | https://yadi.sk/d/KOi0QZ5LyQOsPg | files/82848-piyavka-unikalnyj-prirodnyj-istochnik-bav.docx | 30,505 |
Subsets and Splits