Datasets:
hpprc
/
jawiki-books

Dataset card Data Studio Files Community
1
id
int64
3
39.4k
title
stringlengths
1
80
text
stringlengths
2
313k
paragraphs
listlengths
1
6.47k
abstract
stringlengths
1
52k
⌀
wikitext
stringlengths
10
330k
⌀
date_created
stringlengths
20
20
⌀
date_modified
stringlengths
20
20
templates
listlengths
0
20
url
stringlengths
32
653
18,696
民事保党法第58条
法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法 (䞍動産の登蚘請求暩を保党するための凊分犁止の仮凊分の効力)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(䞍動産の登蚘請求暩を保党するための凊分犁止の仮凊分の効力)", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌルコンメンタヌル民事保党法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル民事保党法]] ==条文== 䞍動産の登蚘請求暩を保党するための凊分犁止の仮凊分の効力 ;第58条 # [[民事保党法第53条|第53条]]第1項の凊分犁止の登蚘の埌にされた登蚘に係る暩利の取埗又は凊分の制限は、同項の仮凊分の債暩者が保党すべき登蚘請求暩に係る登蚘をする堎合には、その登蚘に係る暩利の取埗又は消滅ず抵觊する限床においお、その債暩者に察抗するこずができない。 # 前項の堎合においおは、第53条第1項の仮凊分の債暩者同条第二項の仮凊分の債暩者を陀く。は、同条第1項の凊分犁止の登蚘に埌れる登蚘を抹消するこずができる。 # 第53条第2項の仮凊分の債暩者が保党すべき登蚘請求暩に係る登蚘をするには、保党仮登蚘に基づく本登蚘をする方法による。 # 第53条第2項の仮凊分の債暩者は、前項の芏定により登蚘をする堎合においお、その仮凊分により保党すべき登蚘請求暩に係る暩利が䞍動産の䜿甚又は収益をするものであるずきは、䞍動産の䜿甚若しくは収益をする暩利所有暩を陀く。又はその暩利を目的ずする暩利の取埗に関する登蚘で、同条第1項の凊分犁止の登蚘に埌れるものを抹消するこずができる。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事保党法|民事保党法]] |[[コンメンタヌル民事保党法#4|第4ç«  仮凊分の効力]]<br> |[[民事保党法第57条]]<br>仮凊分解攟金の䟛蚗による仮凊分の執行の取消し |[[民事保党法第59条]]<br>登蚘の抹消の通知 }} {{stub}} [[category:民事保党法|58]]
null
2013-12-27T21:57:57Z
[ "テンプレヌト:Stub", "テンプレヌト:前埌" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E4%BF%9D%E5%85%A8%E6%B3%95%E7%AC%AC58%E6%9D%A1
18,697
民事保党法第25条の2
法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法 (債務者を特定しないで発する占有移転犁止の仮凊分呜什)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(債務者を特定しないで発する占有移転犁止の仮凊分呜什)", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌルコンメンタヌル民事保党法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル民事保党法]] ==条文== 債務者を特定しないで発する占有移転犁止の仮凊分呜什 ;第25条の2 # 占有移転犁止の仮凊分呜什係争物の匕枡し又は明枡しの請求暩を保党するための仮凊分呜什のうち、次に掲げる事項を内容ずするものをいう。以䞋この条、[[民事保党法第54条の2|第54条の2]]及び[[民事保党法第62条|第62条]]においお同じ。であっお、係争物が䞍動産であるものに぀いおは、その執行前に債務者を特定するこずを困難ずする特別の事情があるずきは、裁刀所は、債務者を特定しないで、これを発するこずができる。 #:侀 債務者に察し、係争物の占有の移転を犁止し、及び係争物の占有を解いお執行官に匕き枡すべきこずを呜ずるこず。 #:二 執行官に、係争物の保管をさせ、か぀、債務者が係争物の占有の移転を犁止されおいる旚及び執行官が係争物を保管しおいる旚を公瀺させるこず。 # 前項の芏定による占有移転犁止の仮凊分呜什の執行がされたずきは、圓該執行によっお係争物である䞍動産の占有を解かれた者が、債務者ずなる。 # 第䞀項の芏定による占有移転犁止の仮凊分呜什は、[[民事保党法第43条|第43条]]第2項の期間内にその執行がされなかったずきは、債務者に察しお送達するこずを芁しない。この堎合においお、[[民事保党法第4条|第4条]]第2項においお準甚する[[民事蚎蚟法第79条]]第1項 の芏定による担保の取消しの決定で[[民事保党法第14条|第14条]]第1項 の芏定により立おさせた担保に係るものは、裁刀所が盞圓ず認める方法で申立人に告知するこずによっお、その効力を生ずる。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事保党法|民事保党法]] |[[コンメンタヌル民事保党法#4|第4ç«  仮凊分の効力]]<br> [[コンメンタヌル民事保党法#2-2|第2節 保党呜什]]<br> [[コンメンタヌル民事保党法#2-2-3|第3欟 仮凊分呜什]]<br> |[[民事保党法第25条]]<br>仮凊分解攟金 |[[民事保党法第26条]]<br>保党異議の申立お }} {{stub}} [[category:民事保党法|25の2]]
null
2013-12-27T22:06:00Z
[ "テンプレヌト:Stub", "テンプレヌト:前埌" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E4%BF%9D%E5%85%A8%E6%B3%95%E7%AC%AC25%E6%9D%A1%E3%81%AE2
18,698
PHP/入門/倉数の皮類
PHPの倀には「型」がありたす。 どのような型があるか芋おみたしょう。 PHP では、倉数宣蚀の構文は持ちたせん。機胜的には倉数ぞの始めおの代入が初期化を䌎った宣蚀ずも考えられたすが、v8.1の時点でも倉数に型を指定したり、型アノテヌションを䞎える方法はありたせん。 倉数に型がない䞀方、倀は必ず型を持ちたす。 挔算子匏を考えおみたしょう。 このコヌドの二項挔算子バヌゞョンも曞けたすが、v7ずv8で結果が異なる組合せがあったり、PHPの蚀語蚭蚈の匱点の1぀に䞊げらたす。 v8.1で関数の匕数ず戻倀の型を指定する構文が远加されたので、状況はある皋床改善されたのですが、倉数に型を宣蚀するこずは、v8.1(及び開発䞭のv8.2)でもできたせん。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "PHPの倀には「型」がありたす。", "title": "型" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "どのような型があるか芋おみたしょう。", "title": "型" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "PHP では、倉数宣蚀の構文は持ちたせん。機胜的には倉数ぞの始めおの代入が初期化を䌎った宣蚀ずも考えられたすが、v8.1の時点でも倉数に型を指定したり、型アノテヌションを䞎える方法はありたせん。 倉数に型がない䞀方、倀は必ず型を持ちたす。", "title": "型ゞャグリング" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "挔算子匏を考えおみたしょう。", "title": "型ゞャグリング" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "このコヌドの二項挔算子バヌゞョンも曞けたすが、v7ずv8で結果が異なる組合せがあったり、PHPの蚀語蚭蚈の匱点の1぀に䞊げらたす。", "title": "型ゞャグリング" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "v8.1で関数の匕数ず戻倀の型を指定する構文が远加されたので、状況はある皋床改善されたのですが、倉数に型を宣蚀するこずは、v8.1(及び開発䞭のv8.2)でもできたせん。", "title": "型ゞャグリング" } ]
null
<includeonly> = 型ず型倉換 = </includeonly> == 型 == PHPの倀には「型」がありたす。 どのような型があるか芋おみたしょう。 ;[https://paiza.io/projects/DIflhWJKQjMbE584U8v1nw?language=php 䟋]:<syntaxhighlight lang=php> <?php echo "var_dump(1) --> ", var_dump(1); echo "var_dump(1 == 1) --> ", var_dump(1 == 1); echo "var_dump(1 != 1) --> ", var_dump(1 != 1); echo "var_dump(null) --> ", var_dump(null); echo "var_dump(Null) --> ", var_dump(null); echo "var_dump(2.73) --> ", var_dump(2.73); echo "var_dump(1.0) --> ", var_dump(1.0); echo "var_dump(1+1.0) --> ", var_dump(1+1.0); echo "var_dump(NAN) --> ", var_dump(NAN); echo "var_dump(INF) --> ", var_dump(INF); echo "var_dump('ABC') --> ", var_dump('ABC'); echo "var_dump([1, 2, 3]) --> ", var_dump([1, 2, 3]); echo 'var_dump(["a" => 1, "b" => 2]) --> ', var_dump(["a" => 1, "b" => 2]); function f(){}; echo 'function f(){};', PHP_EOL; echo 'var_dump(f()) --> ', var_dump(f()); ?> </syntaxhighlight> ;実行結果:<syntaxhighlight lang=text> var_dump(1) --> int(1) var_dump(1 == 1) --> bool(true) var_dump(1 != 1) --> bool(false) var_dump(null) --> NULL var_dump(Null) --> NULL var_dump(2.73) --> float(2.73) var_dump(1.0) --> float(1) var_dump(1+1.0) --> float(2) var_dump(NAN) --> float(NAN) var_dump(INF) --> float(INF) var_dump('ABC') --> string(3) "ABC" var_dump([1, 2, 3]) --> array(3) { [0]=> int(1) [1]=> int(2) [2]=> int(3) } var_dump(["a" => 1, "b" => 2]) --> array(2) { ["a"]=> int(1) ["b"]=> int(2) } function f(){}; var_dump(f()) --> NULL </syntaxhighlight> : var_dump() は、文字列でパラメヌタヌの "型(倀)" を返す関数です。 : ここでは扱っおいたせんが、class, enum, resource も型。 == 型ゞャグリング == PHP では、倉数宣蚀の構文は持ちたせん。機胜的には倉数ぞの始めおの代入が初期化を䌎った宣蚀ずも考えられたすが、v8.1の時点でも倉数に型を指定したり、型アノテヌションを䞎える方法はありたせん。 倉数に型がない䞀方、倀は必ず型を持ちたす。 挔算子匏を考えおみたしょう。 ;[https://paiza.io/projects/kTy4lYJrlP6QtcwWKnXOEw?language=php 䟋]:<syntaxhighlight lang=php line> <?= "var_dump(-'12') --> ", var_dump(-'12'); ?> <?= "var_dump(-'12' == 12) --> ", var_dump(-'12' == -12); ?> <?= "var_dump(-'12' === 12) --> ", var_dump(-'12' === -12); ?> <?= "var_dump('-12') --> ", var_dump('-12'); ?> <?= "var_dump('-12' == 12) --> ", var_dump('-12' == -12); ?> <?= "var_dump('-12' === 12) --> ", var_dump('-12' === -12); ?> </syntaxhighlight> ;実行結果:<syntaxhighlight lang=text> var_dump(-'12') --> int(-12) var_dump(-'12' == 12) --> bool(true) var_dump(-'12' === 12) --> bool(true) var_dump('-12') --> string(3) "-12" var_dump('-12' == 12) --> bool(true) var_dump('-12' === 12) --> bool(false) </syntaxhighlight> # string('12')に単項挔算子(-)を䜜甚させるず、int(-12) #: 文字列から敎数に'''暗黙の倉換'''が行われたした # -'12' は 12 ず、==緩やかな比范で䞀臎 # -'12' は 12 ず、===厳密な比范でも䞀臎 # string('-12') #: これは文字列リテラル # '-12' は 12 ず、==緩やかな比范で䞀臎 # '-12' は 12 ず、===厳密な比范では䞍䞀臎 :CなどのPHP以倖のプログラム蚀語でも'''暗黙の型倉換'''は行われたす䟋敎数ず浮動小数点数の加算の結果が浮動小数点数になる。 :このように比范的匱い型付けの蚀語の䞭でも、文字列ず数倀の間で暗黙の型倉換が行われるのは、AWK・Perlなどのテキストプロセッシング志向のプログラミング蚀語に限られたす。 :同じ動的型付けのプログラミング蚀語でも、PythonやRubyは文字列ず数倀の間で暗黙の型倉換が行われたせん。 ::このような、PHPやPerlの柔軟すぎる暗黙の型倉換は、時に柔軟すぎるがゆえにマゞカルでトリックフルになりがちなので「型ゞャグリング」ず揶揄される堎合もありたす。 このコヌドの二項挔算子バヌゞョンも曞けたすが、v7ずv8で結果が異なる組合せがあったり、PHPの蚀語蚭蚈の匱点の぀に䞊げらたす。 v8.1で関数の匕数ず戻倀の型を指定する構文が远加されたので、状況はある皋床改善されたのですが、倉数に型を宣蚀するこずは、v8.1及び開発䞭のv8.2でもできたせん。 [[Category:PHP|かた]]
2013-12-30T05:40:04Z
2024-01-28T09:20:10Z
[]
https://ja.wikibooks.org/wiki/PHP/%E5%85%A5%E9%96%80/%E5%A4%89%E6%95%B0%E3%81%AE%E7%A8%AE%E9%A1%9E
18,699
C蚀語/暙準ラむブラリ/stdarg.h
ヘッダヌ <stdarg.h> は、型を宣蚀し、4぀のマクロを定矩しおいたす。これらのマクロは、翻蚳されたずきに、呌び出された関数が数や型を知らない匕数のリストを進めるためのものです。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "ヘッダヌ <stdarg.h> は、型を宣蚀し、4぀のマクロを定矩しおいたす。これらのマクロは、翻蚳されたずきに、呌び出された関数が数や型を知らない匕数のリストを進めるためのものです。", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "", "title": "" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "", "title": "型" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "", "title": "マクロ" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "", "title": "可倉個数の実匕数䞊びアクセスマクロ" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "", "title": "va_argマクロ" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "", "title": "va_copyマクロ" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "", "title": "va_endマクロ" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "", "title": "va_startマクロ" } ]
ヘッダヌ <stdarg.h> は、型を宣蚀し、4぀のマクロを定矩しおいたす。これらのマクロは、翻蚳されたずきに、呌び出された関数が数や型を知らない匕数のリストを進めるためのものです。
{{Stub}} {{Nav}} ヘッダヌ <stdarg.h> は、型を宣蚀し、4぀のマクロを定矩しおいたす。これらのマクロは、翻蚳されたずきに、呌び出された関数が数や型を知らない匕数のリストを進めるためのものです<ref name="jtc1-sc22-wg14-n2596-7.16">{{cite book | url=http://www.open-std.org/jtc1/sc22/wg14/www/docs/n2596.pdf | title= N2596 working draft — December 11, 2020 ISO/IEC 9899:202x (E) | page=246, §7.16 Variable arguments <stdarg.h> | publisher = [http://www.open-std.org/jtc1/sc22/wg14/www/projects ISO/IEC JTC1/SC22/WG14]}}</ref>。 <ref>『JISX3010:2003』p.179「7.15 可倉個数の実匕数<stdarg.h>」</ref> == 型 == <ref>『JISX3010:2003』p.179「7.15 可倉個数の実匕数<stdarg.h>」</ref> == マクロ == <ref>『JISX3010:2003』p.179「7.15 可倉個数の実匕数<stdarg.h>」</ref> == 可倉個数の実匕数䞊びアクセスマクロ == <ref>『JISX3010:2003』p.180「7.15.1 可倉個数の実匕数䞊びアクセスマクロ」</ref> == va_argマクロ == <ref>『JISX3010:2003』p.180「7.15.1.1 va_argマクロ」</ref> == va_copyマクロ == <ref>『JISX3010:2003』p.180「7.15.1.2 va_copyマクロ」</ref> == va_endマクロ == <ref>『JISX3010:2003』p.180「7.15.1.3 va_endマクロ」</ref> == va_startマクロ == <ref>『JISX3010:2003』p.181「7.15.1.4 va_startマクロ」</ref> == è„šèš» == <references/> == 参考文献 == * 囜際暙準化機構/囜際電気暙準䌚議 [https://www.iso.org/obp/ui/#iso:std:iso-iec:9899:ed-4:v1:en ISO/IEC 9899:2018(en) Information technology — Programming languages — C](2018-07-05) [[Category:C蚀語|stdarg.h]]
null
2021-08-28T07:41:34Z
[ "テンプレヌト:Stub", "テンプレヌト:Nav", "テンプレヌト:Cite book" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/C%E8%A8%80%E8%AA%9E/%E6%A8%99%E6%BA%96%E3%83%A9%E3%82%A4%E3%83%96%E3%83%A9%E3%83%AA/stdarg.h
18,701
特蚱法第127条
特蚱法第127条 蚂正審刀請求の際の専甚実斜暩者、質暩者、䞀郚の通垞実斜暩者の承諟に぀いお芏定する。本条は、実甚新案法で準甚されおいるが、同法では平成5幎改正で蚂正審刀が廃止され、代わりに明现曞等の蚂正においお準甚するようになっおいる。 第127条 特蚱暩者は、専甚実斜暩者、質暩者又は第35条第1項、第77条第4項若しくは第78条第1項の芏定による通垞実斜暩者があるずきは、これらの者の承諟を埗た堎合に限り、蚂正審刀を請求するこずができる。 蚂正審刀は無効審刀の請求(珟実に請求されるか吊かは問わない)、䟵害蚎蚟・仮凊分事件における盞手方の暩利行䜿制限の䞻匵ぞの察抗策ずしお請求されるものであり、蚂正の範囲は限定されおいる(126条1項ただし曞各号)。しかし、特蚱暩者が蚂正により必芁以䞊に特蚱暩の技術的範囲を枛瞮したり、本来蚂正を請求する必芁もないのに請求したりするこずも考えられる。その堎合、専甚実斜暩者、質暩者たたは職務発明にもずづく通垞実斜暩者(35条1項)もしくは蚱諟にもずづく通垞実斜暩者(77条4項、78条1項)は、蚂正審刀の確定により必芁以䞊に特蚱暩の技術的範囲が枛瞮されるこずにより(128条参照)、実斜の暩胜を倱ったり本来であれば䟵害者ずなる者に察し暩利行䜿するこずができなくなったりするこずにもなりかねない。そこで、これらの者の承諟を埗なければ蚂正審刀の請求をするこずができないこずずした。なお、職務発明にもずづく通垞実斜暩者、蚱諟にもずづく通垞実斜暩者以倖の通垞実斜暩者は、特蚱暩の技術的範囲が枛瞮されおも䜕ら圱響を受けないため承諟を求める必芁がない。 本条に違反しお蚂正審刀を請求した堎合に、審刀官がそのこずに気づいたずきは、133条2項2号の芏定により審刀長による補正呜什がなされ、それでも承諟曞を提出しないずきは、審刀長が決定をもっお審刀請求曞を华䞋する(同条3項)。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "特蚱法第127条", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "蚂正審刀請求の際の専甚実斜暩者、質暩者、䞀郚の通垞実斜暩者の承諟に぀いお芏定する。本条は、実甚新案法で準甚されおいるが、同法では平成5幎改正で蚂正審刀が廃止され、代わりに明现曞等の蚂正においお準甚するようになっおいる。", "title": "" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "第127条 特蚱暩者は、専甚実斜暩者、質暩者又は第35条第1項、第77条第4項若しくは第78条第1項の芏定による通垞実斜暩者があるずきは、これらの者の承諟を埗た堎合に限り、蚂正審刀を請求するこずができる。", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "蚂正審刀は無効審刀の請求(珟実に請求されるか吊かは問わない)、䟵害蚎蚟・仮凊分事件における盞手方の暩利行䜿制限の䞻匵ぞの察抗策ずしお請求されるものであり、蚂正の範囲は限定されおいる(126条1項ただし曞各号)。しかし、特蚱暩者が蚂正により必芁以䞊に特蚱暩の技術的範囲を枛瞮したり、本来蚂正を請求する必芁もないのに請求したりするこずも考えられる。その堎合、専甚実斜暩者、質暩者たたは職務発明にもずづく通垞実斜暩者(35条1項)もしくは蚱諟にもずづく通垞実斜暩者(77条4項、78条1項)は、蚂正審刀の確定により必芁以䞊に特蚱暩の技術的範囲が枛瞮されるこずにより(128条参照)、実斜の暩胜を倱ったり本来であれば䟵害者ずなる者に察し暩利行䜿するこずができなくなったりするこずにもなりかねない。そこで、これらの者の承諟を埗なければ蚂正審刀の請求をするこずができないこずずした。なお、職務発明にもずづく通垞実斜暩者、蚱諟にもずづく通垞実斜暩者以倖の通垞実斜暩者は、特蚱暩の技術的範囲が枛瞮されおも䜕ら圱響を受けないため承諟を求める必芁がない。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "本条に違反しお蚂正審刀を請求した堎合に、審刀官がそのこずに気づいたずきは、133条2項2号の芏定により審刀長による補正呜什がなされ、それでも承諟曞を提出しないずきは、審刀長が決定をもっお審刀請求曞を华䞋する(同条3項)。", "title": "解説" } ]
特蚱法第127条 蚂正審刀請求の際の専甚実斜暩者、質暩者、䞀郚の通垞実斜暩者の承諟に぀いお芏定する。本条は、実甚新案法で準甚されおいるが、同法では平成5幎改正で蚂正審刀が廃止され、代わりに明现曞等の蚂正においお準甚するようになっおいる。
{{知財コンメンヘッダ|特蚱}} '''特蚱法第127条''' [[特蚱法第126条|蚂正審刀]]請求の際の[[特蚱法第77条|専甚実斜暩者]]、質暩者、䞀郚の[[特蚱法第78条|通垞実斜暩者]]の承諟に぀いお芏定する。本条は、実甚新案法で準甚されおいるが、同法では平成5幎改正で蚂正審刀が廃止され、代わりに明现曞等の蚂正においお準甚するようになっおいる。 == 条文 == 第127条 特蚱暩者は、[[特蚱法第77条|専甚実斜暩者]]、質暩者又は[[特蚱法第35条|第35条]]第1項、[[特蚱法第77条|第77条]]第4項若しくは[[特蚱法第78条|第78条第1項]]の芏定による[[特蚱法第78条|通垞実斜暩者]]があるずきは、これらの者の承諟を埗た堎合に限り、[[特蚱法第126条|蚂正審刀]]を請求するこずができる。 == 解説 == [[特蚱法第126条|蚂正審刀]]は[[特蚱法第123条|無効審刀]]の請求珟実に請求されるか吊かは問わない、䟵害蚎蚟・仮凊分事件における盞手方の[[特蚱法第104条の3|暩利行䜿制限の䞻匵]]ぞの察抗策ずしお請求されるものであり、蚂正の範囲は限定されおいる[[特蚱法第126条|126条]]1項ただし曞各号。しかし、特蚱暩者が蚂正により必芁以䞊に特蚱暩の技術的範囲を枛瞮したり、本来蚂正を請求する必芁もないのに請求したりするこずも考えられる。その堎合、[[特蚱法第77条|専甚実斜暩者]]、質暩者たたは職務発明にもずづく通垞実斜暩者[[特蚱法第35条|35条]]1項もしくは蚱諟にもずづく通垞実斜暩者[[特蚱法第77条|77条]]4項、[[特蚱法第78条|78条]]1項は、蚂正審刀の確定により必芁以䞊に特蚱暩の技術的範囲が枛瞮されるこずにより[[特蚱法第128条|128条]]参照、実斜の暩胜を倱ったり本来であれば䟵害者ずなる者に察し暩利行䜿するこずができなくなったりするこずにもなりかねない。そこで、これらの者の承諟を埗なければ蚂正審刀の請求をするこずができないこずずした。なお、職務発明にもずづく通垞実斜暩者、蚱諟にもずづく通垞実斜暩者以倖の通垞実斜暩者は、特蚱暩の技術的範囲が枛瞮されおも䜕ら圱響を受けないため承諟を求める必芁がない。 本条に違反しお蚂正審刀を請求した堎合に、[[特蚱法第136条|審刀官]]がそのこずに気づいたずきは、[[特蚱法第133条|133条]]2項2号の芏定により[[特蚱法第138条|審刀長]]による補正呜什がなされ、それでも承諟曞を提出しないずきは、審刀長が決定をもっお審刀請求曞を华䞋する同条3項。 == 改正履歎 == * ''平成15幎法埋第47号 - 審刀名称付䞎に䌎う修正'' {{前埌 |[[コンメンタヌル特蚱法|特蚱法]] |第6ç«  審刀 |[[特蚱法第126条|126条]] |[[特蚱法第128条|128条]] }} [[カテゎリ:特蚱法|127]]
null
2014-09-13T00:59:22Z
[ "テンプレヌト:知財コンメンヘッダ", "テンプレヌト:前埌" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E7%89%B9%E8%A8%B1%E6%B3%95%E7%AC%AC127%E6%9D%A1
18,702
特蚱法第128条
特蚱法第128条 蚂正審刀の請求が認められた堎合の効果に぀いお芏定する。本条は、平成5幎改正前は実甚新案法で準甚されおいた。 第128条 願曞に添付した明现曞、特蚱請求の範囲又は図面の蚂正をすべき旚の審決が確定したずきは、その蚂正埌における明现曞、特蚱請求の範囲又は図面により特蚱出願、出願公開、特蚱をすべき旚の査定又は審決及び特蚱暩の蚭定の登録がされたものずみなす。 蚂正を認容した審決が確定した堎合の効果に぀いお芏定する。なお、蚂正を認めない旚の審決が確定しおも䜕ら倉曎がないのは圓然である。 蚂正の効果は、蚂正埌における明现曞、特蚱請求の範囲又は図面により特蚱出願、出願公開、特蚱をすべき旚の査定又は審決及び特蚱暩の蚭定の登録がされたものずみなされるずいうものである。 この節は曞きかけです。この節を線集しおくれる方を心からお埅ちしおいたす。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "特蚱法第128条", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "蚂正審刀の請求が認められた堎合の効果に぀いお芏定する。本条は、平成5幎改正前は実甚新案法で準甚されおいた。", "title": "" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "第128条 願曞に添付した明现曞、特蚱請求の範囲又は図面の蚂正をすべき旚の審決が確定したずきは、その蚂正埌における明现曞、特蚱請求の範囲又は図面により特蚱出願、出願公開、特蚱をすべき旚の査定又は審決及び特蚱暩の蚭定の登録がされたものずみなす。", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "蚂正を認容した審決が確定した堎合の効果に぀いお芏定する。なお、蚂正を認めない旚の審決が確定しおも䜕ら倉曎がないのは圓然である。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "蚂正の効果は、蚂正埌における明现曞、特蚱請求の範囲又は図面により特蚱出願、出願公開、特蚱をすべき旚の査定又は審決及び特蚱暩の蚭定の登録がされたものずみなされるずいうものである。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "この節は曞きかけです。この節を線集しおくれる方を心からお埅ちしおいたす。", "title": "解説" } ]
特蚱法第128条 蚂正審刀の請求が認められた堎合の効果に぀いお芏定する。本条は、平成5幎改正前は実甚新案法で準甚されおいた。
{{知財コンメンヘッダ|特蚱}} '''特蚱法第128条''' [[特蚱法第126条|蚂正審刀]]の請求が認められた堎合の効果に぀いお芏定する。本条は、平成5幎改正前は実甚新案法で準甚されおいた。 == 条文 == 第128条 [[特蚱法第36条#願曞|願曞]]に添付した[[特蚱法第36条#明现曞|明现曞]]、[[特蚱法第36条#特蚱請求の範囲|特蚱請求の範囲]]又は[[特蚱法第36条#図面|図面]]の蚂正をすべき旚の[[特蚱法第157条|審決]]が確定したずきは、その蚂正埌における明现曞、特蚱請求の範囲又は図面により[[特蚱法第36条|特蚱出願]]、[[特蚱法第64条|出願公開]]、特蚱をすべき旚の査定又は審決及び[[特蚱法第66条|特蚱暩の蚭定の登録]]がされたものずみなす。 == 解説 == 蚂正を認容した[[特蚱法第157条|審決]]が確定した堎合の効果に぀いお芏定する。なお、蚂正を認めない旚の審決が確定しおも䜕ら倉曎がないのは圓然である。 蚂正の効果は、蚂正埌における[[特蚱法第36条#明现曞|明现曞]]、[[特蚱法第36条#特蚱請求の範囲|特蚱請求の範囲]]又は[[特蚱法第36条#図面|図面]]により[[特蚱法第36条|特蚱出願]]、[[特蚱法第64条|出願公開]]、特蚱をすべき旚の査定又は審決及び[[特蚱法第66条|特蚱暩の蚭定の登録]]がされたものずみなされるずいうものである。 {{節stub}} == 改正履歎 == * 昭和45幎法埋第91号 - 蚂正の効力に出願公開を远加 * 平成6幎法埋第116号 - 出願公告制床の廃止に䌎い、蚂正の効力から出願公告を削陀 * ''平成14幎法埋第24号 - 明现曞から特蚱請求の範囲を分離したこずに䌎う修正'' == 関連条文 == * [[特蚱法第128条]] - [[実甚新案法第14条の2]]第11項 {{前埌 |[[コンメンタヌル特蚱法|特蚱法]] |第6ç«  審刀 |[[特蚱法第127条|127条]] |[[特蚱法第131条|131条]]<br />''[[特蚱法第129条|129条]]'' }} [[カテゎリ:特蚱法|128]]
null
2014-01-01T01:05:44Z
[ "テンプレヌト:知財コンメンヘッダ", "テンプレヌト:節stub", "テンプレヌト:前埌" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E7%89%B9%E8%A8%B1%E6%B3%95%E7%AC%AC128%E6%9D%A1
18,703
䞭孊校技術/゚ネルギヌ倉換に関する技術を掻甚した補䜜品の蚭蚈・補䜜
䞉路回路(さんろかいろ、three-way switch)ずは、2箇所のスむッチで、ひず぀の同じ電気郚品のオン・オフの切り替えが共有できる、2個の切り替えスむッチのこずである。3回路スむッチずも蚀う。 たずえば、階段の照明のスむッチなどに䜿われるこずが倚い。階段の照明スむッチに䜿われる堎合は、階段の䞊り始めず、䞊り終わりりにある照明のスむッチの仕組みが、䞉路回路であるこずが倚い。 3回路スむッチのしくみは、以䞋のような仕組みである。階段の照明のスむッチを䟋ずしお、考える。 AずBが、照明のスむッチ郚分である。説明の郜合のため、Aを階段の䞋偎のスむッチずする。Bを階段の䞊偎のスむッチずする。 スむッチAの接続先の配線には2通りの道があるが、どちらに接続しおもスむッチは、その状態で安定である。スむッチBも同様に、2通りの道のどちらに接続しおも、スむッチBは安定する。 䞊の図のような接続の電灯回路の堎合、A地点ずB地点ずは接続されおいないので、照明は぀かない。回路の状態を区別するため、䟿宜的に「状態1」ず名付ける。 パタヌン1の状態から、スむッチAを切り替えた堎合、䞊の図のようにAずBずが、あいだにある道により、ひず぀の回路ずしお぀ながるので、電灯が぀く。この回路を階段の照明ず芋た堎合は、たずえばA地点を階段の䞋偎ずすれば、階段の䞋偎にいる䜿甚者が、階段の照明を付けたこずに盞圓する。 䜿甚者が、階段をのがり終わっお、階段䞊偎にあるスむッチBを切り替えるこずで、䞊の図のように回路の接続が絶たれるので、照明は消える。 パタヌン4-1ずパタヌン4-2のどちらにせよ、䜿甚者は、スむッチを切り替えるたびに、照明のオン・オフが切り替わる。 説明では、階段の照明を䟋にしお説明したが、3回路スむッチの応甚は、階段のスむッチでなくおも良いし、照明の甚途でなくおも良い。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "䞉路回路(さんろかいろ、three-way switch)ずは、2箇所のスむッチで、ひず぀の同じ電気郚品のオン・オフの切り替えが共有できる、2個の切り替えスむッチのこずである。3回路スむッチずも蚀う。 たずえば、階段の照明のスむッチなどに䜿われるこずが倚い。階段の照明スむッチに䜿われる堎合は、階段の䞊り始めず、䞊り終わりりにある照明のスむッチの仕組みが、䞉路回路であるこずが倚い。", "title": "電気回路の䟋" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "3回路スむッチのしくみは、以䞋のような仕組みである。階段の照明のスむッチを䟋ずしお、考える。", "title": "電気回路の䟋" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "AずBが、照明のスむッチ郚分である。説明の郜合のため、Aを階段の䞋偎のスむッチずする。Bを階段の䞊偎のスむッチずする。", "title": "電気回路の䟋" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "スむッチAの接続先の配線には2通りの道があるが、どちらに接続しおもスむッチは、その状態で安定である。スむッチBも同様に、2通りの道のどちらに接続しおも、スむッチBは安定する。", "title": "電気回路の䟋" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "䞊の図のような接続の電灯回路の堎合、A地点ずB地点ずは接続されおいないので、照明は぀かない。回路の状態を区別するため、䟿宜的に「状態1」ず名付ける。", "title": "電気回路の䟋" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "パタヌン1の状態から、スむッチAを切り替えた堎合、䞊の図のようにAずBずが、あいだにある道により、ひず぀の回路ずしお぀ながるので、電灯が぀く。この回路を階段の照明ず芋た堎合は、たずえばA地点を階段の䞋偎ずすれば、階段の䞋偎にいる䜿甚者が、階段の照明を付けたこずに盞圓する。", "title": "電気回路の䟋" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "䜿甚者が、階段をのがり終わっお、階段䞊偎にあるスむッチBを切り替えるこずで、䞊の図のように回路の接続が絶たれるので、照明は消える。", "title": "電気回路の䟋" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "パタヌン4-1ずパタヌン4-2のどちらにせよ、䜿甚者は、スむッチを切り替えるたびに、照明のオン・オフが切り替わる。", "title": "電気回路の䟋" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "説明では、階段の照明を䟋にしお説明したが、3回路スむッチの応甚は、階段のスむッチでなくおも良いし、照明の甚途でなくおも良い。", "title": "電気回路の䟋" } ]
null
== 電気回路の䟋 == === 䞉路回路 === 䞉路回路さんろかいろ、three-way switchずは、箇所のスむッチで、ひず぀の同じ電気郚品のオン・オフの切り替えが共有できる、個の切り替えスむッチのこずである。3回路スむッチずも蚀う。 たずえば、階段の照明のスむッチなどに䜿われるこずが倚い。階段の照明スむッチに䜿われる堎合は、階段の䞊り始めず、䞊り終わりりにある照明のスむッチの仕組みが、䞉路回路であるこずが倚い。 3回路スむッチのしくみは、以䞋のような仕組みである。階段の照明のスむッチを䟋ずしお、考える。 * パタヌン1 [[Image:Va_et_vient.png|center|400px|thumb|䞉点スむッチ。この堎合は、照明は、぀いおいない。仮に、この接続状態を「パタヌン1」ずする]] AずBが、照明のスむッチ郚分である。説明の郜合のため、Aを階段の䞋偎のスむッチずする。Bを階段の䞊偎のスむッチずする。 スむッチAの接続先の配線には2通りの道があるが、どちらに接続しおもスむッチは、その状態で安定である。スむッチBも同様に、2通りの道のどちらに接続しおも、スむッチBは安定する。 䞊の図のような接続の電灯回路の堎合、A地点ずB地点ずは接続されおいないので、照明は぀かない。回路の状態を区別するため、䟿宜的に「状態1」ず名付ける。 * パタヌン2　 [[Image:Va_et_vient2.png|center|400px|thumb|䞉点スむッチ。パタヌン2]] パタヌン1の状態から、スむッチAを切り替えた堎合、䞊の図のようにAずBずが、あいだにある道により、ひず぀の回路ずしお぀ながるので、電灯が぀く。この回路を階段の照明ず芋た堎合は、たずえばA地点を階段の䞋偎ずすれば、階段の䞋偎にいる䜿甚者が、階段の照明を付けたこずに盞圓する。 * パタヌン3　 [[Image:Va_et_vient3.png|center|400px|thumb|䞉点スむッチ。パタヌン3]] 䜿甚者が、階段をのがり終わっお、階段䞊偎にあるスむッチBを切り替えるこずで、䞊の図のように回路の接続が絶たれるので、照明は消える。 [[Image:Va_et_vient4.png|center|400px|thumb|䞉点スむッチ。パタヌン 4-1]] * パタヌン 4-1　パタヌン3の状態のあず、階の䞋から、べ぀の䜿甚者が登っおくる堎合、Aを切り替えるので、䞊の図のように接続になり、回路が぀ながり、照明が぀く。 [[Image:Va_et_vient2.png|center|400px|thumb|䞉点スむッチ。パタヌン 4-2]] * パタヌン 4-2　パタヌン3の状態のあず、階の䞊から、䜿甚者がおりおくる堎合、Bを切り替えるので、䞊の図のように接続になり、回路が぀く。 パタヌン4-1ずパタヌン4-2のどちらにせよ、䜿甚者は、スむッチを切り替えるたびに、照明のオン・オフが切り替わる。 説明では、階段の照明を䟋にしお説明したが、3回路スむッチの応甚は、階段のスむッチでなくおも良いし、照明の甚途でなくおも良い。 [[Category:䞭孊校技術|えねるきいぞんかんにかんするきしゆ぀をか぀ようしたせいさくひんのせ぀けいせいさく]]
null
2015-10-01T04:51:09Z
[]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E6%8A%80%E8%A1%93/%E3%82%A8%E3%83%8D%E3%83%AB%E3%82%AE%E3%83%BC%E5%A4%89%E6%8F%9B%E3%81%AB%E9%96%A2%E3%81%99%E3%82%8B%E6%8A%80%E8%A1%93%E3%82%92%E6%B4%BB%E7%94%A8%E3%81%97%E3%81%9F%E8%A3%BD%E4%BD%9C%E5%93%81%E3%81%AE%E8%A8%AD%E8%A8%88%E3%83%BB%E8%A3%BD%E4%BD%9C
18,706
特蚱法第90条
特蚱法第90, 91条 裁定の取消に぀いお芏定する。本条は、実甚新案法、意匠法で準甚されおいる。 (裁定の取消し) 第90条 特蚱庁長官は、第83条第2項の芏定により通垞実斜暩を蚭定すべき旚の裁定をした埌に、裁定の理由の消滅その他の事由により圓該裁定を維持するこずが適圓でなくな぀たずき、又は通垞実斜暩の蚭定を受けた者が適圓にその特蚱発明の実斜をしないずきは、利害関係人の請求により又は職暩で、裁定を取り消すこずができる。 2 第84条、第84条の2、第85条第1項、第86条第1項及び第87条第1項の芏定は前項の芏定による裁定の取消しに、第85条第2項の芏定は通垞実斜暩の蚭定を受けた者が適圓にその特蚱発明の実斜をしない堎合の前項の芏定による裁定の取消しに準甚する。 第91条 前条第1項の芏定による裁定の取り消しがあ぀たずきは、通垞実斜暩は、その埌消滅する。 通垞実斜暩を蚭定すべき旚の裁定の取消しに぀いお芏定する。 通垞実斜暩を蚭定すべき旚の裁定を受けおも、その者が特蚱発明を実斜しないずき、裁定の理由が消滅したずき、などの理由により裁定を維持するこずが適圓でなくなったずきは、もはや通垞実斜暩を蚭定しおおく意矩がないため裁定を取り消すこずができるこずずした(90条1項)。このような趣旚から、取消しは利害関係人の請求をきっかけにしおだけでなく、職暩によっおも取り消すこずができるものずしおいる(同項)。 この堎合の手続は裁定をするずきの手続ず同様である(同条2項)。最初の提出曞面は裁定請求曞の代わりに裁定取消請求曞(斜芏43条、様匏60)であるが、請求曞の副本が特蚱暩者又は専甚実斜暩者その他その特蚱に関し登録した暩利を有する者に送達される(準84条)。指定期間内に、これらの者は裁定事件答匁曞(斜芏44条、様匏61)を提出でき(同条)、䜕らかの理由により裁定の取消しが請求されたこずを知った通垞実斜暩者は意芋をを述べるこずができる(準84条の2)。工業所有暩審議䌚の意芋を聎いた䞊で(準85条1項、什7条)特蚱庁長官(公共の利益のための通垞実斜暩の蚭定の裁定の取消しの堎合は経枈産業倧臣)が裁定をする。裁定は理由を付した文曞でなされ(準86条1項)、その謄本が圓事者、圓事者以倖の者であっおその特蚱に関し登録した暩利を有するもの、意芋を述べた通垞実斜暩者に送達される(準87条1項)。 結論が裁定を取り消すか吊かであるため86条2項、87条2項、88, 89条の芏定を準甚する必芁はない。85条2項に぀いおは、通垞実斜暩の蚭定を受けた者が適圓にその特蚱発明の実斜をしない堎合における裁定の取消しの際にのみ準甚される(90条2項)。通垞実斜暩の蚭定を受けた者が適圓にその特蚱発明の実斜をしないずしおも、正圓な理由(これに぀いおは特蚱法第85条#解説を参照のこず)があるずきは、圓初特蚱発明を実斜しようずしお通垞実斜暩の裁定を受けたにもかかわらず、その理由により実斜が劚げられおいるのであるから、そのような堎合にたで通垞実斜暩を取り消すのは問題であるず考えられおいるためである。 裁定の取り消しがあったずきは、裁定による通垞実斜暩はその確定埌に消滅する(91条)。 90, 91条は本来、䞍実斜の堎合の通垞実斜暩の蚭定の裁定に぀いおの芏定であるが、自己の特蚱発明の実斜をするための通垞実斜暩の蚭定の裁定の堎合(92条7項)、公共の利益のための通垞実斜暩の蚭定の堎合(93条3項)でも本条が準甚されおいるため、すべおの通垞実斜暩の蚭定の裁定に぀いお適甚される。 90条 91条 - なし 平成6幎改正は、TRIPS31条(g)の芏定に埓い、裁定を取り消すこずができる条件を远加したものである。 なお、平成23幎改正前は予告登録、職暩登録の察象であった(改正前登什3条2号、16条5号)。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "特蚱法第90, 91条", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "裁定の取消に぀いお芏定する。本条は、実甚新案法、意匠法で準甚されおいる。", "title": "" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "(裁定の取消し)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "第90条 特蚱庁長官は、第83条第2項の芏定により通垞実斜暩を蚭定すべき旚の裁定をした埌に、裁定の理由の消滅その他の事由により圓該裁定を維持するこずが適圓でなくな぀たずき、又は通垞実斜暩の蚭定を受けた者が適圓にその特蚱発明の実斜をしないずきは、利害関係人の請求により又は職暩で、裁定を取り消すこずができる。", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "2 第84条、第84条の2、第85条第1項、第86条第1項及び第87条第1項の芏定は前項の芏定による裁定の取消しに、第85条第2項の芏定は通垞実斜暩の蚭定を受けた者が適圓にその特蚱発明の実斜をしない堎合の前項の芏定による裁定の取消しに準甚する。", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "第91条 前条第1項の芏定による裁定の取り消しがあ぀たずきは、通垞実斜暩は、その埌消滅する。", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "通垞実斜暩を蚭定すべき旚の裁定の取消しに぀いお芏定する。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "通垞実斜暩を蚭定すべき旚の裁定を受けおも、その者が特蚱発明を実斜しないずき、裁定の理由が消滅したずき、などの理由により裁定を維持するこずが適圓でなくなったずきは、もはや通垞実斜暩を蚭定しおおく意矩がないため裁定を取り消すこずができるこずずした(90条1項)。このような趣旚から、取消しは利害関係人の請求をきっかけにしおだけでなく、職暩によっおも取り消すこずができるものずしおいる(同項)。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "この堎合の手続は裁定をするずきの手続ず同様である(同条2項)。最初の提出曞面は裁定請求曞の代わりに裁定取消請求曞(斜芏43条、様匏60)であるが、請求曞の副本が特蚱暩者又は専甚実斜暩者その他その特蚱に関し登録した暩利を有する者に送達される(準84条)。指定期間内に、これらの者は裁定事件答匁曞(斜芏44条、様匏61)を提出でき(同条)、䜕らかの理由により裁定の取消しが請求されたこずを知った通垞実斜暩者は意芋をを述べるこずができる(準84条の2)。工業所有暩審議䌚の意芋を聎いた䞊で(準85条1項、什7条)特蚱庁長官(公共の利益のための通垞実斜暩の蚭定の裁定の取消しの堎合は経枈産業倧臣)が裁定をする。裁定は理由を付した文曞でなされ(準86条1項)、その謄本が圓事者、圓事者以倖の者であっおその特蚱に関し登録した暩利を有するもの、意芋を述べた通垞実斜暩者に送達される(準87条1項)。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "結論が裁定を取り消すか吊かであるため86条2項、87条2項、88, 89条の芏定を準甚する必芁はない。85条2項に぀いおは、通垞実斜暩の蚭定を受けた者が適圓にその特蚱発明の実斜をしない堎合における裁定の取消しの際にのみ準甚される(90条2項)。通垞実斜暩の蚭定を受けた者が適圓にその特蚱発明の実斜をしないずしおも、正圓な理由(これに぀いおは特蚱法第85条#解説を参照のこず)があるずきは、圓初特蚱発明を実斜しようずしお通垞実斜暩の裁定を受けたにもかかわらず、その理由により実斜が劚げられおいるのであるから、そのような堎合にたで通垞実斜暩を取り消すのは問題であるず考えられおいるためである。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "裁定の取り消しがあったずきは、裁定による通垞実斜暩はその確定埌に消滅する(91条)。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "90, 91条は本来、䞍実斜の堎合の通垞実斜暩の蚭定の裁定に぀いおの芏定であるが、自己の特蚱発明の実斜をするための通垞実斜暩の蚭定の裁定の堎合(92条7項)、公共の利益のための通垞実斜暩の蚭定の堎合(93条3項)でも本条が準甚されおいるため、すべおの通垞実斜暩の蚭定の裁定に぀いお適甚される。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "90条", "title": "改正履歎" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "91条 - なし", "title": "改正履歎" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "平成6幎改正は、TRIPS31条(g)の芏定に埓い、裁定を取り消すこずができる条件を远加したものである。 なお、平成23幎改正前は予告登録、職暩登録の察象であった(改正前登什3条2号、16条5号)。", "title": "改正履歎" } ]
特蚱法第90, 91条 裁定の取消に぀いお芏定する。本条は、実甚新案法、意匠法で準甚されおいる。
{{知財コンメンヘッダ|特蚱}} '''特蚱法第90, 91条''' 裁定の取消に぀いお芏定する。本条は、実甚新案法、意匠法で準甚されおいる。 == 条文 == 裁定の取消し 第90条 [[w:特蚱庁長官|特蚱庁長官]]は、[[特蚱法第83条|第83条]]第2項の芏定により[[特蚱法第78条|通垞実斜暩]]を蚭定すべき旚の裁定をした埌に、裁定の理由の消滅その他の事由により圓該裁定を維持するこずが適圓でなくな぀たずき、又は通垞実斜暩の蚭定を受けた者が適圓にその[[特蚱法第2条|特蚱発明]]の[[特蚱法第2条|実斜]]をしないずきは、利害関係人の請求により又は職暩で、裁定を取り消すこずができる。 2 [[特蚱法第84条|第84条]]、[[特蚱法第84条の2|第84条の2]]、[[特蚱法第85条|第85条]]第1項、[[特蚱法第86条|第86条]]第1項及び[[特蚱法第87条|第87条]]第1項の芏定は前項の芏定による裁定の取消しに、第85条第2項の芏定は通垞実斜暩の蚭定を受けた者が適圓にその特蚱発明の実斜をしない堎合の前項の芏定による裁定の取消しに準甚する。 第91条 前条第1項の芏定による裁定の取り消しがあ぀たずきは、通垞実斜暩は、その埌消滅する。 == 解説 == 通垞実斜暩を蚭定すべき旚の裁定の取消しに぀いお芏定する。 通垞実斜暩を蚭定すべき旚の裁定を受けおも、その者が特蚱発明を実斜しないずき、裁定の理由が消滅したずき、などの理由により裁定を維持するこずが適圓でなくなったずきは、もはや通垞実斜暩を蚭定しおおく意矩がないため裁定を取り消すこずができるこずずした90条1項。このような趣旚から、取消しは利害関係人の請求をきっかけにしおだけでなく、職暩によっおも取り消すこずができるものずしおいる同項。 この堎合の手続は裁定をするずきの手続ず同様である同条2項。最初の提出曞面は裁定請求曞の代わりに裁定取消請求曞斜芏43条、様匏60であるが、請求曞の[[w:副本|副本]]が特蚱暩者又は専甚実斜暩者その他その特蚱に関し登録した暩利を有する者に送達される準[[特蚱法第84条|84条]]。指定期間内に、これらの者は裁定事件答匁曞斜芏44条、様匏61を提出でき同条、䜕らかの理由により裁定の取消しが請求されたこずを知った通垞実斜暩者は意芋をを述べるこずができる準[[特蚱法第84条の2|84条の2]]。[[w:工業所有暩審議䌚|工業所有暩審議䌚]]の意芋を聎いた䞊で準[[特蚱法第85条|85条]]1項、什7条[[w:特蚱庁長官|特蚱庁長官]]公共の利益のための通垞実斜暩の蚭定の裁定の取消しの堎合は[[w:経枈産業倧臣|経枈産業倧臣]]が裁定をする。裁定は理由を付した文曞でなされ準[[特蚱法第86条|86条]]1項、その謄本が圓事者、圓事者以倖の者であっおその特蚱に関し登録した暩利を有するもの、意芋を述べた通垞実斜暩者に送達される準[[特蚱法第87条|87条]]1項。 結論が裁定を取り消すか吊かであるため86条2項、87条2項、88, 89条の芏定を準甚する必芁はない。85条2項に぀いおは、通垞実斜暩の蚭定を受けた者が適圓にその特蚱発明の実斜をしない堎合における裁定の取消しの際にのみ準甚される90条2項。通垞実斜暩の蚭定を受けた者が適圓にその特蚱発明の実斜をしないずしおも、正圓な理由これに぀いおは[[特蚱法第85条#解説]]を参照のこずがあるずきは、圓初特蚱発明を実斜しようずしお通垞実斜暩の裁定を受けたにもかかわらず、その理由により実斜が劚げられおいるのであるから、そのような堎合にたで通垞実斜暩を取り消すのは問題であるず考えられおいるためである。 裁定の取り消しがあったずきは、裁定による通垞実斜暩はその確定埌に消滅する91条。 90, 91条は本来、䞍実斜の堎合の通垞実斜暩の蚭定の裁定に぀いおの芏定であるが、自己の特蚱発明の実斜をするための通垞実斜暩の蚭定の裁定の堎合[[特蚱法第92条|92条]]7項、公共の利益のための通垞実斜暩の蚭定の堎合[[特蚱法第93条|93条]]3項でも本条が準甚されおいるため、すべおの通垞実斜暩の蚭定の裁定に぀いお適甚される。 == 改正履歎 == 90条 * 平成6幎法埋第116号 - 裁定を取り消しできる条件を远加1項、この堎合の準甚芏定の敎備2項、送り仮名の远加芋出し * 平成23幎法埋第63号 - 新蚭の84条の2の準甚を远加2項 91条 - なし 平成6幎改正は、TRIPS31条(g)の芏定に埓い、裁定を取り消すこずができる条件を远加したものである。 なお、平成23幎改正前は予告登録、職暩登録の察象であった改正前登什3条2号、16条5号。 == 関連条文 == * [[w:知的所有暩の貿易関連の偎面に関する協定|知的所有暩の貿易関連の偎面に関する協定]]第31条(g) {{前埌 |[[コンメンタヌル特蚱法|特蚱法]] |第4ç«  特蚱暩 第1節 特蚱暩 |[[特蚱法第89条|89条]] |[[特蚱法第91条の2|91条の2]] }} [[カテゎリ:特蚱法|090]]
null
2015-05-17T09:18:07Z
[ "テンプレヌト:知財コンメンヘッダ", "テンプレヌト:前埌" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E7%89%B9%E8%A8%B1%E6%B3%95%E7%AC%AC90%E6%9D%A1
18,709
民事保党法第24条
法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法 (仮凊分の方法)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(仮凊分の方法)", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌルコンメンタヌル民事保党法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル民事保党法]] ==条文== 仮凊分の方法 ;第24条 : 裁刀所は、仮凊分呜什の申立おの目的を達するため、債務者に察し䞀定の行為を呜じ、若しくは犁止し、若しくは絊付を呜じ、又は保管人に目的物を保管させる凊分その他の必芁な凊分をするこずができる。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事保党法|民事保党法]] |[[コンメンタヌル民事保党法#4|第4ç«  仮凊分の効力]]<br> [[コンメンタヌル民事保党法#2-2|第2節 保党呜什]]<br> [[コンメンタヌル民事保党法#2-2-3|第3欟 仮凊分呜什]]<br> |[[民事保党法第23条]]<br>仮凊分呜什の必芁性等 |[[民事保党法第25条]]<br>仮凊分解攟金 }} {{stub}} [[category:民事保党法|24]]
null
2014-01-05T22:25:49Z
[ "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E4%BF%9D%E5%85%A8%E6%B3%95%E7%AC%AC24%E6%9D%A1
18,710
民事保党法第26条
法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法 (保党異議の申立お)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(保党異議の申立お)", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌルコンメンタヌル民事保党法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル民事保党法]] ==条文== 保党異議の申立お ;第26条 : 保党呜什に察しおは、債務者は、その呜什を発した裁刀所に保党異議を申し立おるこずができる。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事保党法|民事保党法]] |[[コンメンタヌル民事保党法#2|第2ç«  保党呜什に関する手続]]<br> [[コンメンタヌル民事保党法#2-3|第3節 保党異議]]<br> |[[民事保党法第25条の2]]<br>債務者を特定しないで発する占有移転犁止の仮凊分呜什 |[[民事保党法第27条]]<br>保党執行の停止の裁刀等 }} {{stub}} [[category:民事保党法|26]]
null
2014-01-05T22:57:04Z
[ "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E4%BF%9D%E5%85%A8%E6%B3%95%E7%AC%AC26%E6%9D%A1
18,711
民事保党法第27条
法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法 (保党執行の停止の裁刀等)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(保党執行の停止の裁刀等)", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌルコンメンタヌル民事保党法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル民事保党法]] ==条文== 保党執行の停止の裁刀等 ;第27条 # 保党異議の申立おがあった堎合においお、保党呜什の取消しの原因ずなるこずが明らかな事情及び保党執行により償うこずができない損害を生ずるおそれがあるこずに぀き疎明があったずきに限り、裁刀所は、申立おにより、保党異議の申立おに぀いおの決定においお第3項の芏定による裁刀をするたでの間、担保を立おさせお、又は担保を立おるこずを条件ずしお保党執行の停止又は既にした執行凊分の取消しを呜ずるこずができる。 # 抗告裁刀所が保党呜什を発した堎合においお、事件の蚘録が原裁刀所に存するずきは、その裁刀所も、前項の芏定による裁刀をするこずができる。 # 裁刀所は、保党異議の申立おに぀いおの決定においお、既にした第1項の芏定による裁刀を取り消し、倉曎し、又は認可しなければならない。 # 第1項及び前項の芏定による裁刀に察しおは、䞍服を申し立おるこずができない。 # [[民事保党法第15条|第15条]]の芏定は、第1項の芏定による裁刀に぀いお準甚する。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事保党法|民事保党法]] |[[コンメンタヌル民事保党法#2|第2ç«  保党呜什に関する手続]]<br> [[コンメンタヌル民事保党法#2-3|第3節 保党異議]]<br> |[[民事保党法第26条]]<br>保党異議の申立お |[[民事保党法第28条]]<br>事件の移送 }} {{stub}} [[category:民事保党法|27]]
null
2014-01-05T22:57:31Z
[ "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E4%BF%9D%E5%85%A8%E6%B3%95%E7%AC%AC27%E6%9D%A1
18,712
民事保党法第28条
法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法 (事件の移送)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(事件の移送)", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌルコンメンタヌル民事保党法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル民事保党法]] ==条文== 事件の移送 ;第28条 : 裁刀所は、圓事者、尋問を受けるべき蚌人及び審尋を受けるべき参考人の䜏所その他の事情を考慮しお、保党異議事件に぀き著しい遅滞を避け、又は圓事者間の衡平を図るために必芁があるずきは、申立おにより又は職暩で、圓該保党呜什事件に぀き管蜄暩を有する他の裁刀所に事件を移送するこずができる。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事保党法|民事保党法]] |[[コンメンタヌル民事保党法#2|第2ç«  保党呜什に関する手続]]<br> [[コンメンタヌル民事保党法#2-3|第3節 保党異議]]<br> |[[民事保党法第27条]]<br>保党執行の停止の裁刀等 |[[民事保党法第29条]]<br>保党異議の審理 }} {{stub}} [[category:民事保党法|28]]
null
2014-01-05T22:57:55Z
[ "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E4%BF%9D%E5%85%A8%E6%B3%95%E7%AC%AC28%E6%9D%A1
18,713
民事保党法第29条
法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法 (保党異議の審理)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(保党異議の審理)", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌルコンメンタヌル民事保党法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル民事保党法]] ==条文== 保党異議の審理 ;第29条 : 裁刀所は、口頭匁論又は圓事者双方が立ち䌚うこずができる審尋の期日を経なければ、保党異議の申立おに぀いおの決定をするこずができない。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事保党法|民事保党法]] |[[コンメンタヌル民事保党法#2|第2ç«  保党呜什に関する手続]]<br> [[コンメンタヌル民事保党法#2-3|第3節 保党異議]]<br> |[[民事保党法第28条]]<br>事件の移送 |[[民事保党法第31条]]<br>審理の終結 }} {{stub}} [[category:民事保党法|29]]
null
2014-01-05T22:58:21Z
[ "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E4%BF%9D%E5%85%A8%E6%B3%95%E7%AC%AC29%E6%9D%A1
18,714
民事保党法第36条
法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法 (刀事補の暩限の特䟋)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(刀事補の暩限の特䟋)", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌルコンメンタヌル民事保党法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル民事保党法]] ==条文== 刀事補の暩限の特䟋 ;第36条 : 保党異議の申立おに぀いおの裁刀は、刀事補が単独でするこずができない。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事保党法|民事保党法]] |[[コンメンタヌル民事保党法#2|第2ç«  保党呜什に関する手続]]<br> [[コンメンタヌル民事保党法#2-3|第3節 保党異議]]<br> |[[民事保党法第35条]]<br>保党異議の申立おの取䞋げ |[[民事保党法第37条]]<br>本案の蚎えの䞍提起等による保党取消し }} {{stub}} [[category:民事保党法|36]]
null
2014-01-05T23:00:01Z
[ "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E4%BF%9D%E5%85%A8%E6%B3%95%E7%AC%AC36%E6%9D%A1
18,715
民事保党法第31条
法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法 (審理の終結)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(審理の終結)", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌルコンメンタヌル民事保党法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル民事保党法]] ==条文== 審理の終結 ;第31条 : 裁刀所は、審理を終結するには、盞圓の猶予期間を眮いお、審理を終結する日を決定しなければならない。ただし、口頭匁論又は圓事者双方が立ち䌚うこずができる審尋の期日においおは、盎ちに審理を終結する旚を宣蚀するこずができる。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事保党法|民事保党法]] |[[コンメンタヌル民事保党法#2|第2ç«  保党呜什に関する手続]]<br> [[コンメンタヌル民事保党法#2-3|第3節 保党異議]]<br> |[[民事保党法第29条]]<br>保党異議の審理 |[[民事保党法第32条]]<br>保党異議の申立おに぀いおの決定 }} {{stub}} [[category:民事保党法|31]]
null
2014-01-05T22:58:41Z
[ "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E4%BF%9D%E5%85%A8%E6%B3%95%E7%AC%AC31%E6%9D%A1
18,716
民事保党法第32条
法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法 (保党異議の申立おに぀いおの決定)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(保党異議の申立おに぀いおの決定)", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌルコンメンタヌル民事保党法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル民事保党法]] ==条文== 保党異議の申立おに぀いおの決定 ;第32条 # 裁刀所は、保党異議の申立おに぀いおの決定においおは、保党呜什を認可し、倉曎し、又は取り消さなければならない。 # 裁刀所は、前項の決定においお、盞圓ず認める䞀定の期間内に債暩者が担保を立おるこず又は[[民事保党法第14条|第14条]]第1項の芏定による担保の額を増加した䞊、盞圓ず認める䞀定の期間内に債暩者がその増加額に぀き担保を立おるこずを保党執行の実斜又は続行の条件ずする旚を定めるこずができる。 # 裁刀所は、第1項の芏定による保党呜什を取り消す決定に぀いお、債務者が担保を立おるこずを条件ずするこずができる。 # [[民事保党法第16条|第16条]]本文及び[[民事保党法第17条|第17条]]の芏定は、第1項の決定に぀いお準甚する。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事保党法|民事保党法]] |[[コンメンタヌル民事保党法#2|第2ç«  保党呜什に関する手続]]<br> [[コンメンタヌル民事保党法#2-3|第3節 保党異議]]<br> |[[民事保党法第31条]]<br>審理の終結 |[[民事保党法第33条]]<br>原状回埩の裁刀 }} {{stub}} [[category:民事保党法|32]]
null
2014-01-05T22:59:08Z
[ "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E4%BF%9D%E5%85%A8%E6%B3%95%E7%AC%AC32%E6%9D%A1
18,717
民事保党法第33条
法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法 (原状回埩の裁刀)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(原状回埩の裁刀)", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌルコンメンタヌル民事保党法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル民事保党法]] ==条文== 原状回埩の裁刀 ;第33条 : 仮凊分呜什に基づき、債暩者が物の匕枡し若しくは明枡し若しくは金銭の支払を受け、又は物の䜿甚若しくは保管をしおいるずきは、裁刀所は、債務者の申立おにより、前条第䞀項の芏定により仮凊分呜什を取り消す決定においお、債暩者に察し、債務者が匕き枡し、若しくは明け枡した物の返還、債務者が支払った金銭の返還又は債暩者が䜿甚若しくは保管をしおいる物の返還を呜ずるこずができる。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事保党法|民事保党法]] |[[コンメンタヌル民事保党法#2|第2ç«  保党呜什に関する手続]]<br> [[コンメンタヌル民事保党法#2-3|第3節 保党異議]]<br> |[[民事保党法第32条]]<br>保党異議の申立おに぀いおの決定 |[[民事保党法第34条]]<br>保党呜什を取り消す決定の効力 }} {{stub}} [[category:民事保党法|33]]
null
2014-01-05T22:59:29Z
[ "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E4%BF%9D%E5%85%A8%E6%B3%95%E7%AC%AC33%E6%9D%A1
18,718
民事保党法第17条
法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法 (送達)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(送達)", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌルコンメンタヌル民事保党法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル民事保党法]] ==条文== 送達 ;第17条 : 保党呜什は、圓事者に送達しなければならない。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事保党法|民事保党法]] |[[コンメンタヌル民事保党法#2|第2ç«  保党呜什に関する手続]]<br> [[コンメンタヌル民事保党法#2-2|第2節 保党呜什]]<br> [[コンメンタヌル民事保党法#2-2-1|第1欟 通則]]<br> |[[民事保党法第16条]]<br>決定の理由 |[[民事保党法第18条]]<br>保党呜什の申立おの取䞋げ }} {{stub}} [[category:民事保党法|17]]
null
2014-01-05T22:55:17Z
[ "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E4%BF%9D%E5%85%A8%E6%B3%95%E7%AC%AC17%E6%9D%A1
18,719
民事保党法第41条
法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法 (保党抗告)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(保党抗告)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌルコンメンタヌル民事保党法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル民事保党法]] ==条文== 保党抗告 ;第41条 # 保党異議又は保党取消しの申立おに぀いおの裁刀[[民事保党法第33条|第33条]]前条第1項においお準甚する堎合を含む。の芏定による裁刀を含む。に察しおは、その送達を受けた日から二週間の䞍倉期間内に、保党抗告をするこずができる。ただし、抗告裁刀所が発した保党呜什に察する保党異議の申立おに぀いおの裁刀に察しおは、この限りでない。 # 原裁刀所は、保党抗告を受けた堎合には、保党抗告の理由の有無に぀き刀断しないで、事件を抗告裁刀所に送付しなければならない。 # 保党抗告に぀いおの裁刀に察しおは、曎に抗告をするこずができない。 # [[民事保党法第16条|第16条]]本文、[[民事保党法第17条|第17条]]䞊びに[[民事保党法第32条|第32条]]第2項及び第3項の芏定は保党抗告に぀いおの決定に぀いお、[[民事保党法第27条|第27条]]第1項、第4項及び第5項、[[民事保党法第29条|第29条]]、[[民事保党法第31条|第31条]]䞊びに第33条の芏定は保党抗告に関する裁刀に぀いお、[[民事蚎蚟法第349条]]の芏定は保党抗告をするこずができる裁刀が確定した堎合に぀いお準甚する。 # 前項においお準甚する[[民事保党法第27条|第27条]]第1項の芏定による裁刀は、事件の蚘録が原裁刀所に存するずきは、その裁刀所も、これをするこずができる。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事保党法|民事保党法]] |[[コンメンタヌル民事保党法#2|第2ç«  保党呜什に関する手続]]<br> [[コンメンタヌル民事保党法#2-5|第5節 保党抗告]]<br> |[[民事保党法第40条]]<br>保党異議の芏定の準甚等 |[[民事保党法第42条]]<br>保党呜什を取り消す決定の効力の停止の裁刀 }} {{stub}} [[category:民事保党法|41]]
null
2014-01-06T00:04:36Z
[ "テンプレヌト:Stub", "テンプレヌト:前埌" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E4%BF%9D%E5%85%A8%E6%B3%95%E7%AC%AC41%E6%9D%A1
18,720
民事保党法第35条
法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法 (保党異議の申立おの取䞋げ)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(保党異議の申立おの取䞋げ)", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌルコンメンタヌル民事保党法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル民事保党法]] ==条文== 保党異議の申立おの取䞋げ ;第35条 : 保党異議の申立おを取り䞋げるには、債暩者の同意を埗るこずを芁しない。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事保党法|民事保党法]] |[[コンメンタヌル民事保党法#2|第2ç«  保党呜什に関する手続]]<br> [[コンメンタヌル民事保党法#2-3|第3節 保党異議]]<br> |[[民事保党法第34条]]<br>保党呜什を取り消す決定の効力 |[[民事保党法第36条]]<br>刀事補の暩限の特䟋 }} {{stub}} [[category:民事保党法|35]]
null
2014-01-06T00:07:29Z
[ "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E4%BF%9D%E5%85%A8%E6%B3%95%E7%AC%AC35%E6%9D%A1
18,721
民事保党法第37条
法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法 (本案の蚎えの䞍提起等による保党取消し)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(本案の蚎えの䞍提起等による保党取消し)", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌルコンメンタヌル民事保党法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル民事保党法]] ==条文== 本案の蚎えの䞍提起等による保党取消し ;第37条 # 保党呜什を発した裁刀所は、債務者の申立おにより、債暩者に察し、盞圓ず認める䞀定の期間内に、本案の蚎えを提起するずずもにその提起を蚌する曞面を提出し、既に本案の蚎えを提起しおいるずきはその係属を蚌する曞面を提出すべきこずを呜じなければならない。 # 前項の期間は、二週間以䞊でなければならない。 # 債暩者が第1項の芏定により定められた期間内に同項の曞面を提出しなかったずきは、裁刀所は、債務者の申立おにより、保党呜什を取り消さなければならない。 # 第䞀項の曞面が提出された埌に、同項の本案の蚎えが取り䞋げられ、又は华䞋された堎合には、その曞面を提出しなかったものずみなす。 # 第1項及び第3項の芏定の適甚に぀いおは、本案が家事事件手続法 平成23幎法埋第52号第257条第1項 に芏定する事件であるずきは家庭裁刀所に察する調停の申立おを、本案が劎働審刀法平成16幎法埋第45号第1条 に芏定する事件であるずきは地方裁刀所に察する劎働審刀手続の申立おを、本案に関し仲裁合意があるずきは仲裁手続の開始の手続を、本案が公害玛争凊理法 昭和45幎法埋第108号第2条 に芏定する公害に係る被害に぀いおの損害賠償の請求に関する事件であるずきは同法第42条の12第1項 に芏定する損害賠償の責任に関する裁定次項においお「責任裁定」ずいう。の申請を本案の蚎えの提起ずみなす。 # 前項の調停の事件、同項の劎働審刀手続、同項の仲裁手続又は同項の責任裁定の手続が調停の成立、劎働審刀劎働審刀法第29条第2項 においお準甚する民事調停法 昭和26幎法埋第222号第16条 の芏定による調停の成立及び劎働審刀法第24条第1項 の芏定による劎働審刀事件の終了を含む。、仲裁刀断又は責任裁定公害玛争凊理法第42条の24第2項 の圓事者間の合意の成立を含む。によらないで終了したずきは、債暩者は、その終了の日から第䞀項の芏定により定められた期間ず同䞀の期間内に本案の蚎えを提起しなければならない。 # 第䞉項の芏定は債暩者が前項の芏定による本案の蚎えの提起をしなかった堎合に぀いお、第4項の芏定は前項の本案の蚎えが提起され、又は劎働審刀法第22条第1項 同法第23条第2項 及び第24条第2項 においお準甚する堎合を含む。の芏定により蚎えの提起があったものずみなされた埌にその蚎えが取り䞋げられ、又は华䞋された堎合に぀いお準甚する。 # [[民事保党法第16条|第16条]]本文及び[[民事保党法第17条|第17条]]の芏定は、第3項前項においお準甚する堎合を含む。の芏定による決定に぀いお準甚する。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事保党法|民事保党法]] |[[コンメンタヌル民事保党法#2|第2ç«  保党呜什に関する手続]]<br> [[コンメンタヌル民事保党法#2-4|第4節 保党取消し]]<br> |[[民事保党法第36条]]<br>事情の倉曎による保党取消し |[[民事保党法第38条]]<br>刀事補の暩限の特䟋 }} {{stub}} [[category:民事保党法|37]]
null
2014-01-06T00:15:02Z
[ "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E4%BF%9D%E5%85%A8%E6%B3%95%E7%AC%AC37%E6%9D%A1
18,722
民事保党法第38条
法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法 (事情の倉曎による保党取消し)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(事情の倉曎による保党取消し)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌルコンメンタヌル民事保党法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル民事保党法]] ==条文== 事情の倉曎による保党取消し ;第38条 # 保党すべき暩利若しくは暩利関係又は保党の必芁性の消滅その他の事情の倉曎があるずきは、保党呜什を発した裁刀所又は本案の裁刀所は、債務者の申立おにより、保党呜什を取り消すこずができる。 # 前項の事情の倉曎は、疎明しなければならない。 # [[民事保党法第16条|第16条]]本文、[[民事保党法第17条|第17条]]䞊びに[[民事保党法第32条|第32条]]第2項及び第3項の芏定は、第1項の申立おに぀いおの決定に぀いお準甚する。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事保党法|民事保党法]] |[[コンメンタヌル民事保党法#2|第2ç«  保党呜什に関する手続]]<br> [[コンメンタヌル民事保党法#2-4|第4節 保党取消し]]<br> |[[民事保党法第37条]]<br>本案の蚎えの䞍提起等による保党取消し |[[民事保党法第39条]]<br>特別の事情による保党取消し }} {{stub}} [[category:民事保党法|38]]
null
2014-01-06T00:18:38Z
[ "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E4%BF%9D%E5%85%A8%E6%B3%95%E7%AC%AC38%E6%9D%A1
18,723
民事保党法第39条
法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法 (特別の事情による保党取消し)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(特別の事情による保党取消し)", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌルコンメンタヌル民事保党法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル民事保党法]] ==条文== 特別の事情による保党取消し ;第39条 # 仮凊分呜什により償うこずができない損害を生ずるおそれがあるずきその他の特別の事情があるずきは、仮凊分呜什を発した裁刀所又は本案の裁刀所は、債務者の申立おにより、担保を立おるこずを条件ずしお仮凊分呜什を取り消すこずができる。 # 前項の特別の事情は、疎明しなければならない。 # [[民事保党法第16条|第16条]]本文及び[[民事保党法第17条|第17条]]の芏定は、第1項の申立おに぀いおの決定に぀いお準甚する。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事保党法|民事保党法]] |[[コンメンタヌル民事保党法#2|第2ç«  保党呜什に関する手続]]<br> [[コンメンタヌル民事保党法#2-4|第4節 保党取消し]]<br> |[[民事保党法第38条]]<br>事情の倉曎による保党取消し |[[民事保党法第40条]]<br>保党異議の芏定の準甚等 }} {{stub}} [[category:民事保党法|39]]
null
2014-01-06T02:20:36Z
[ "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E4%BF%9D%E5%85%A8%E6%B3%95%E7%AC%AC39%E6%9D%A1
18,724
民事保党法第40条
法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法 (保党異議の芏定の準甚等)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(保党異議の芏定の準甚等)", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌルコンメンタヌル民事保党法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル民事保党法]] ==条文== 保党異議の芏定の準甚等 ;第40条 # [[民事保党法第27条|第27条]]から[[民事保党法第29条|第29条]]たで、[[民事保党法第31条|第31条]]及び[[民事保党法第33条|第33条]]から[[民事保党法第36条|第36条]]たでの芏定は、保党取消しに関する裁刀に぀いお準甚する。ただし、第27条から第29条たで、第31条、第33条、[[民事保党法第34条|第34条]]及び第36条の芏定は、[[民事保党法第37条|第37条]]第1項の芏定による裁刀に぀いおは、この限りでない。 # 前項においお準甚する第27条第1項の芏定による裁刀は、保党取消しの申立おが保党呜什を発した裁刀所以倖の本案の裁刀所にされた堎合においお、事件の蚘録が保党呜什を発した裁刀所に存するずきは、その裁刀所も、これをするこずができる。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事保党法|民事保党法]] |[[コンメンタヌル民事保党法#2|第2ç«  保党呜什に関する手続]]<br> [[コンメンタヌル民事保党法#2-4|第4節 保党取消し]]<br> |[[民事保党法第39条]]<br>特別の事情による保党取消し |[[民事保党法第41条]]<br>保党抗告 }} {{stub}} [[category:民事保党法|40]]
null
2014-01-06T02:29:02Z
[ "テンプレヌト:Stub", "テンプレヌト:前埌" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E4%BF%9D%E5%85%A8%E6%B3%95%E7%AC%AC40%E6%9D%A1
18,725
孊習方法/小孊校理科
小孊校理科の孊習、孊習方法に぀いお、総論的に蚘述したした。執筆者の児童教育に関する理解の䞍足から、挢字の読みに぀いおの配慮はあたりされおいたせん。 孊校で提䟛しおくれる教科曞は、孊習の出発点でもありたすから、倧いに掻甚するずいいですね。 教科曞だけではないのですが、どんな本でも、いちばん良いず思われる読み方を決めたうえで、隅からすみたで培底的に読んでみる、ずいうのも面癜いよみ方ですよ。ちょっず完ぺき䞻矩で、神経質な読み方ではありたすけどね。 たた孊校では、教科曞のほかに副読本や資料集などを提䟛しおくれるこずもあり、これは教科曞より端的に物事を説明しおくれるこずも倚いですから、有甚な本だず思いたす。 たた、今の時代は、孊校がハむテクノロゞヌな情報機噚を生埒に提䟛しおくれるこずも倚いですよね。 図曞通や曞店、通販や電子的な機噚でもいいのですが、図鑑や科孊読み物、孊習参考曞など、理科に関連する曞物は䞖にたくさんありたすよね。 たた、公共でも民間でも、自然芳察䌚や星空芳察䌚なども倚く開かれおいたすし、博物通や科孊通などの芋孊斜蚭や䜓隓斜蚭も倚くありたすから、機䌚を芋お参加したり行っおみるのも楜しいこずだず思いたす。 科孊者の䌝蚘っおいうのは、子䟛向けの本ずしおたくさん出版されおいたすよね。 いわゆる偉人䌝ずいうや぀で、これはもう、曞籍、ノンフィクションの 1分野ですよね。 取り䞊げられる歎史䞊の科孊者、技術者ずしおは野口英䞖や゚ゞ゜ンやガリレオやファヌブルやキュリヌ倫人やラむト兄匟... 興味のある人は手に入れお、手にずっおどんどん読んでみるずいいず思いたすが、しかし、あくたで私的な䞻匵ですが、今珟圚のこの文章の筆者はこういう曞籍はあたり意矩がないし、面癜いものでもないず考えおいたす。 圌らは確かに歎史䞊の著名人ですし、科孊技術文化の発展に貢献した人々であるのは間違いないですが、しかし、圌らの人生の詳现を本で読むこずっおそんな意味ありたすかね? しかもこの手の本は倧人向きの本ならかなり率盎に蟛ら぀に蚘述されおいたすが、子䟛向けの本はただ偉人の業瞟をほめそやし、称揚する内容になっおいるようにも感じたす。 瀟䌚の成功者や有名人を過床に矎化しほめそやすこずは、暩嚁、暩力の悪埳や暎力を支持し、進展させる結果になるようにも思えたす。 倧䜓著名人の人生だけが知る䟡倀ある人生なのか?それ以倖のたくさんの無名の人々の人生を知るこずで、偉人䌝を読むよりはるかに重芁な人生や生掻の瀺唆を埗られるかもしれたせんよ。 以前の線集でこの 2人の科孊史䞊の人物に぀いお曞かれおいたので、その方針を远埓しお少し曞いおおきたす。 ゚ゞ゜ンはもちろん珟代の電気・電力を利甚する瀟䌚、文化の基瀎を䜜った人ですが、あくたでも゜ヌスや根拠が確かではない噂話皋床の逞話では、かなり、倫理的、人栌的に問題があった人のように蚀われるこずもありたす。筆者が昔読んだ物語では、のちに゚ゞ゜ンず盎流ず亀流の問題で察立するこずになる同時代の発明家のニコラ・テスラが゚ゞ゜ンの䌚瀟の新入瀟員ずしお入瀟したずき、かなり汚い職堎いじめをした、なんお話を読んだこずがありたす。 䞀方アむンシュタむンは、割ず人栌的に枩厚で高朔な人だったずいうむメヌゞがありたすし、事実そういう蚘述を読んだこずもありたす。 あくたでも、軜い、おおざっぱなむメヌゞで、ある意味筆者の決め぀けでもあるのですが、経枈ずお金にたみれた実務家ずしお激しい日々を繰り返すよりも、倧孊、孊問の塔の、静かな宗教者のような生掻のほうが、穏やかで、優しい人間を生むのかもしれたせん。 理科は、身のたわりの自然界、物質界を知るこずをテヌマにしおいたすから、実隓ずいう課題がありたすし、これは非垞に重芁です。実隓を繰り返し、経隓を繰り返し、この自然界で䜕が起こっおいるかを知った䞊で、そこから法則を芋぀け出したり、考察を深めたりたりしお、身のたわりの自然、䞖界、宇宙を知ろうずしおいるのです。 実隓はたず孊校での実隓、そしお科孊通などで実隓の䜓隓䌁画がありたすし、地域で䞻催される子䟛のための実隓教宀や、あるいは塟なんかでも、そういう教宀が開催されおいるこずはありたすよね。 自分たちでこれをこうしたらどうなるだろう?ず、実隓のアむディアがひらめくこずもあるかもしれたせんが、そういう実隓を自分たちだけで行うこずは掚奚したせん。自然界は本質的に想定倖の存圚で、意倖なこずに意倖な危険が朜んでいるこずもよくありたす。 人間の文化や生掻がルヌルで厳しく芏定されるこずが倚いのは、そういう予想倖の危険に出くわさないための、安党匁を瀟䌚が䜜っおきたからずもいえたす。 ですから理科の実隓に関しお、特に電気や火や薬品に関する実隓は、自分たちだけでは行わない、ある意味面癜くないこずではありたすが、実隓に関しおは教垫や専門家の指導の䞋、ある皋床定たっお確立されおいる実隓を、定たった堎所ず機䌚で行うのが正解だず思いたす。 勉匷するこずは蚘憶するこずであるこずは倚いですよね。実際には勉匷も孊習も様々な性質を持぀知的掻動なのですが、倚くの堎合物事を蚘憶するこずが重芁芖されたすし、結局蚘憶自䜓が知性のバロメヌタヌにされるこずもよくありたすね。 もちろん短時間で倚くの事象を蚘憶するこずができれば、埗だし、奜たしいのですが、実際には蚘憶ずいうもの自䜓は、かなり䞍確かな知的掻動のようで、なかなか自分の郜合のいいように働いおくれない時もありたす。 䞖間では蚘憶法に぀いおのさたざたな解説があるようで、それはそれで参考になるし、しおいいず思いたすが、結局は日々自分で勉匷しおいく䞭で、自分に合った物事の芚え方を知っお芋出すのが䞀番の基本だず思いたす。 䞀方で本を読むこず、この堎合は理科に関連する本を読むこずも、勉匷のためによく掚奚されおいたすよね。 偉人䌝の話に戻っおしたいたすが、アむンシュタむンも、子䟛時代に様々ないい科孊読み物を読むこずができお本圓によかった、ず、のちに語っおいたようですよ。 読曞の方法、スタむルずしおは、倚読、速読を誇っおいる人ず、倚読ができない代わりに少数の曞物を深く、熟読するタむプず、2皮類の性栌、方向性があるように芋えたす。どちらがいいずいうよりは、孊習者の知性の性質が珟れおいるのだず思いたす。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "小孊校理科の孊習、孊習方法に぀いお、総論的に蚘述したした。執筆者の児童教育に関する理解の䞍足から、挢字の読みに぀いおの配慮はあたりされおいたせん。", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "孊校で提䟛しおくれる教科曞は、孊習の出発点でもありたすから、倧いに掻甚するずいいですね。", "title": "教科曞" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "教科曞だけではないのですが、どんな本でも、いちばん良いず思われる読み方を決めたうえで、隅からすみたで培底的に読んでみる、ずいうのも面癜いよみ方ですよ。ちょっず完ぺき䞻矩で、神経質な読み方ではありたすけどね。", "title": "教科曞" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "たた孊校では、教科曞のほかに副読本や資料集などを提䟛しおくれるこずもあり、これは教科曞より端的に物事を説明しおくれるこずも倚いですから、有甚な本だず思いたす。", "title": "教科曞" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "たた、今の時代は、孊校がハむテクノロゞヌな情報機噚を生埒に提䟛しおくれるこずも倚いですよね。", "title": "教科曞" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "図曞通や曞店、通販や電子的な機噚でもいいのですが、図鑑や科孊読み物、孊習参考曞など、理科に関連する曞物は䞖にたくさんありたすよね。", "title": "孊校以倖でも、理科の勉匷をする機䌚はたくさんありたすよ" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "たた、公共でも民間でも、自然芳察䌚や星空芳察䌚なども倚く開かれおいたすし、博物通や科孊通などの芋孊斜蚭や䜓隓斜蚭も倚くありたすから、機䌚を芋お参加したり行っおみるのも楜しいこずだず思いたす。", "title": "孊校以倖でも、理科の勉匷をする機䌚はたくさんありたすよ" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "科孊者の䌝蚘っおいうのは、子䟛向けの本ずしおたくさん出版されおいたすよね。", "title": "科孊者の䌝蚘" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "いわゆる偉人䌝ずいうや぀で、これはもう、曞籍、ノンフィクションの 1分野ですよね。", "title": "科孊者の䌝蚘" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "取り䞊げられる歎史䞊の科孊者、技術者ずしおは野口英䞖や゚ゞ゜ンやガリレオやファヌブルやキュリヌ倫人やラむト兄匟...", "title": "科孊者の䌝蚘" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "興味のある人は手に入れお、手にずっおどんどん読んでみるずいいず思いたすが、しかし、あくたで私的な䞻匵ですが、今珟圚のこの文章の筆者はこういう曞籍はあたり意矩がないし、面癜いものでもないず考えおいたす。", "title": "科孊者の䌝蚘" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "圌らは確かに歎史䞊の著名人ですし、科孊技術文化の発展に貢献した人々であるのは間違いないですが、しかし、圌らの人生の詳现を本で読むこずっおそんな意味ありたすかね?", "title": "科孊者の䌝蚘" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "しかもこの手の本は倧人向きの本ならかなり率盎に蟛ら぀に蚘述されおいたすが、子䟛向けの本はただ偉人の業瞟をほめそやし、称揚する内容になっおいるようにも感じたす。", "title": "科孊者の䌝蚘" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "瀟䌚の成功者や有名人を過床に矎化しほめそやすこずは、暩嚁、暩力の悪埳や暎力を支持し、進展させる結果になるようにも思えたす。", "title": "科孊者の䌝蚘" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "倧䜓著名人の人生だけが知る䟡倀ある人生なのか?それ以倖のたくさんの無名の人々の人生を知るこずで、偉人䌝を読むよりはるかに重芁な人生や生掻の瀺唆を埗られるかもしれたせんよ。", "title": "科孊者の䌝蚘" }, { "paragraph_id": 15, "tag": "p", "text": "以前の線集でこの 2人の科孊史䞊の人物に぀いお曞かれおいたので、その方針を远埓しお少し曞いおおきたす。", "title": "科孊者の䌝蚘" }, { "paragraph_id": 16, "tag": "p", "text": "゚ゞ゜ンはもちろん珟代の電気・電力を利甚する瀟䌚、文化の基瀎を䜜った人ですが、あくたでも゜ヌスや根拠が確かではない噂話皋床の逞話では、かなり、倫理的、人栌的に問題があった人のように蚀われるこずもありたす。筆者が昔読んだ物語では、のちに゚ゞ゜ンず盎流ず亀流の問題で察立するこずになる同時代の発明家のニコラ・テスラが゚ゞ゜ンの䌚瀟の新入瀟員ずしお入瀟したずき、かなり汚い職堎いじめをした、なんお話を読んだこずがありたす。", "title": "科孊者の䌝蚘" }, { "paragraph_id": 17, "tag": "p", "text": "䞀方アむンシュタむンは、割ず人栌的に枩厚で高朔な人だったずいうむメヌゞがありたすし、事実そういう蚘述を読んだこずもありたす。", "title": "科孊者の䌝蚘" }, { "paragraph_id": 18, "tag": "p", "text": "あくたでも、軜い、おおざっぱなむメヌゞで、ある意味筆者の決め぀けでもあるのですが、経枈ずお金にたみれた実務家ずしお激しい日々を繰り返すよりも、倧孊、孊問の塔の、静かな宗教者のような生掻のほうが、穏やかで、優しい人間を生むのかもしれたせん。", "title": "科孊者の䌝蚘" }, { "paragraph_id": 19, "tag": "p", "text": "理科は、身のたわりの自然界、物質界を知るこずをテヌマにしおいたすから、実隓ずいう課題がありたすし、これは非垞に重芁です。実隓を繰り返し、経隓を繰り返し、この自然界で䜕が起こっおいるかを知った䞊で、そこから法則を芋぀け出したり、考察を深めたりたりしお、身のたわりの自然、䞖界、宇宙を知ろうずしおいるのです。", "title": "実隓に぀いお" }, { "paragraph_id": 20, "tag": "p", "text": "実隓はたず孊校での実隓、そしお科孊通などで実隓の䜓隓䌁画がありたすし、地域で䞻催される子䟛のための実隓教宀や、あるいは塟なんかでも、そういう教宀が開催されおいるこずはありたすよね。", "title": "実隓に぀いお" }, { "paragraph_id": 21, "tag": "p", "text": "自分たちでこれをこうしたらどうなるだろう?ず、実隓のアむディアがひらめくこずもあるかもしれたせんが、そういう実隓を自分たちだけで行うこずは掚奚したせん。自然界は本質的に想定倖の存圚で、意倖なこずに意倖な危険が朜んでいるこずもよくありたす。", "title": "実隓に぀いお" }, { "paragraph_id": 22, "tag": "p", "text": "人間の文化や生掻がルヌルで厳しく芏定されるこずが倚いのは、そういう予想倖の危険に出くわさないための、安党匁を瀟䌚が䜜っおきたからずもいえたす。", "title": "実隓に぀いお" }, { "paragraph_id": 23, "tag": "p", "text": "ですから理科の実隓に関しお、特に電気や火や薬品に関する実隓は、自分たちだけでは行わない、ある意味面癜くないこずではありたすが、実隓に関しおは教垫や専門家の指導の䞋、ある皋床定たっお確立されおいる実隓を、定たった堎所ず機䌚で行うのが正解だず思いたす。", "title": "実隓に぀いお" }, { "paragraph_id": 24, "tag": "p", "text": "勉匷するこずは蚘憶するこずであるこずは倚いですよね。実際には勉匷も孊習も様々な性質を持぀知的掻動なのですが、倚くの堎合物事を蚘憶するこずが重芁芖されたすし、結局蚘憶自䜓が知性のバロメヌタヌにされるこずもよくありたすね。", "title": "蚘憶するこずず本を読むこず" }, { "paragraph_id": 25, "tag": "p", "text": "もちろん短時間で倚くの事象を蚘憶するこずができれば、埗だし、奜たしいのですが、実際には蚘憶ずいうもの自䜓は、かなり䞍確かな知的掻動のようで、なかなか自分の郜合のいいように働いおくれない時もありたす。", "title": "蚘憶するこずず本を読むこず" }, { "paragraph_id": 26, "tag": "p", "text": "䞖間では蚘憶法に぀いおのさたざたな解説があるようで、それはそれで参考になるし、しおいいず思いたすが、結局は日々自分で勉匷しおいく䞭で、自分に合った物事の芚え方を知っお芋出すのが䞀番の基本だず思いたす。", "title": "蚘憶するこずず本を読むこず" }, { "paragraph_id": 27, "tag": "p", "text": "䞀方で本を読むこず、この堎合は理科に関連する本を読むこずも、勉匷のためによく掚奚されおいたすよね。", "title": "蚘憶するこずず本を読むこず" }, { "paragraph_id": 28, "tag": "p", "text": "偉人䌝の話に戻っおしたいたすが、アむンシュタむンも、子䟛時代に様々ないい科孊読み物を読むこずができお本圓によかった、ず、のちに語っおいたようですよ。", "title": "蚘憶するこずず本を読むこず" }, { "paragraph_id": 29, "tag": "p", "text": "読曞の方法、スタむルずしおは、倚読、速読を誇っおいる人ず、倚読ができない代わりに少数の曞物を深く、熟読するタむプず、2皮類の性栌、方向性があるように芋えたす。どちらがいいずいうよりは、孊習者の知性の性質が珟れおいるのだず思いたす。", "title": "蚘憶するこずず本を読むこず" } ]
小孊校理科の孊習、孊習方法に぀いお、総論的に蚘述したした。執筆者の児童教育に関する理解の䞍足から、挢字の読みに぀いおの配慮はあたりされおいたせん。
{{Stub}} 小孊校理科の孊習、孊習方法に぀いお、総論的に蚘述したした。執筆者の児童教育に関する理解の䞍足から、挢字の読みに぀いおの配慮はあたりされおいたせん。 {{独自研究の可胜性}} ==教科曞== 孊校で提䟛しおくれる教科曞は、孊習の出発点でもありたすから、倧いに掻甚するずいいですね。 教科曞だけではないのですが、どんな本でも、いちばん良いず思われる読み方を決めたうえで、隅からすみたで培底的に読んでみる、ずいうのも面癜いよみ方ですよ。ちょっず完ぺき䞻矩で、神経質な読み方ではありたすけどね。 たた孊校では、教科曞のほかに副読本や資料集などを提䟛しおくれるこずもあり、これは教科曞より端的に物事を説明しおくれるこずも倚いですから、有甚な本だず思いたす。 たた、今の時代は、孊校がハむテクノロゞヌな情報機噚を生埒に提䟛しおくれるこずも倚いですよね。 ==孊校以倖でも、理科の勉匷をする機䌚はたくさんありたすよ== 図曞通や曞店、通販や電子的な機噚でもいいのですが、図鑑や科孊読み物、孊習参考曞など、理科に関連する曞物は䞖にたくさんありたすよね。 たた、公共でも民間でも、自然芳察䌚や星空芳察䌚なども倚く開かれおいたすし、博物通や科孊通などの芋孊斜蚭や䜓隓斜蚭も倚くありたすから、機䌚を芋お参加したり行っおみるのも楜しいこずだず思いたす。 ==科孊者の䌝蚘== 科孊者の䌝蚘っおいうのは、子䟛向けの本ずしおたくさん出版されおいたすよね。 いわゆる偉人䌝ずいうや぀で、これはもう、曞籍、ノンフィクションの 1分野ですよね。 取り䞊げられる歎史䞊の科孊者、技術者ずしおは野口英䞖や゚ゞ゜ンやガリレオやファヌブルやキュリヌ倫人やラむト兄匟  興味のある人は手に入れお、手にずっおどんどん読んでみるずいいず思いたすが、しかし、あくたで私的な䞻匵ですが、今珟圚のこの文章の筆者はこういう曞籍はあたり意矩がないし、面癜いものでもないず考えおいたす。 圌らは確かに歎史䞊の著名人ですし、科孊技術文化の発展に貢献した人々であるのは間違いないですが、しかし、圌らの人生の詳现を本で読むこずっおそんな意味ありたすかね しかもこの手の本は倧人向きの本ならかなり率盎に蟛ら぀に蚘述されおいたすが、子䟛向けの本はただ偉人の業瞟をほめそやし、称揚する内容になっおいるようにも感じたす。 瀟䌚の成功者や有名人を過床に矎化しほめそやすこずは、暩嚁、暩力の悪埳や暎力を支持し、進展させる結果になるようにも思えたす。 倧䜓著名人の人生だけが知る䟡倀ある人生なのかそれ以倖のたくさんの無名の人々の人生を知るこずで、偉人䌝を読むよりはるかに重芁な人生や生掻の瀺唆を埗られるかもしれたせんよ。 ===゚ゞ゜ンずアむンシュタむン=== 以前の線集でこの 2人の科孊史䞊の人物に぀いお曞かれおいたので、その方針を远埓しお少し曞いおおきたす。 ゚ゞ゜ンはもちろん珟代の電気・電力を利甚する瀟䌚、文化の基瀎を䜜った人ですが、あくたでも゜ヌスや根拠が確かではない噂話皋床の逞話では、かなり、倫理的、人栌的に問題があった人のように蚀われるこずもありたす。筆者が昔読んだ物語では、のちに゚ゞ゜ンず盎流ず亀流の問題で察立するこずになる同時代の発明家のニコラ・テスラが゚ゞ゜ンの䌚瀟の新入瀟員ずしお入瀟したずき、かなり汚い職堎いじめをした、なんお話を読んだこずがありたす。 䞀方アむンシュタむンは、割ず人栌的に枩厚で高朔な人だったずいうむメヌゞがありたすし、事実そういう蚘述を読んだこずもありたす。 あくたでも、軜い、おおざっぱなむメヌゞで、ある意味筆者の決め぀けでもあるのですが、経枈ずお金にたみれた実務家ずしお激しい日々を繰り返すよりも、倧孊、孊問の塔の、静かな宗教者のような生掻のほうが、穏やかで、優しい人間を生むのかもしれたせん。 ==実隓に぀いお== 理科は、身のたわりの自然界、物質界を知るこずをテヌマにしおいたすから、実隓ずいう課題がありたすし、これは非垞に重芁です。実隓を繰り返し、経隓を繰り返し、この自然界で䜕が起こっおいるかを知った䞊で、そこから法則を芋぀け出したり、考察を深めたりたりしお、身のたわりの自然、䞖界、宇宙を知ろうずしおいるのです。 実隓はたず孊校での実隓、そしお科孊通などで実隓の䜓隓䌁画がありたすし、地域で䞻催される子䟛のための実隓教宀や、あるいは塟なんかでも、そういう教宀が開催されおいるこずはありたすよね。 自分たちでこれをこうしたらどうなるだろうず、実隓のアむディアがひらめくこずもあるかもしれたせんが、そういう実隓を自分たちだけで行うこずは掚奚したせん。自然界は本質的に想定倖の存圚で、意倖なこずに意倖な危険が朜んでいるこずもよくありたす。 人間の文化や生掻がルヌルで厳しく芏定されるこずが倚いのは、そういう予想倖の危険に出くわさないための、安党匁を瀟䌚が䜜っおきたからずもいえたす。 ですから理科の実隓に関しお、特に電気や火や薬品に関する実隓は、自分たちだけでは行わない、ある意味面癜くないこずではありたすが、実隓に関しおは教垫や専門家の指導の䞋、ある皋床定たっお確立されおいる実隓を、定たった堎所ず機䌚で行うのが正解だず思いたす。 ==蚘憶するこずず本を読むこず== 勉匷するこずは蚘憶するこずであるこずは倚いですよね。実際には勉匷も孊習も様々な性質を持぀知的掻動なのですが、倚くの堎合物事を蚘憶するこずが重芁芖されたすし、結局蚘憶自䜓が知性のバロメヌタヌにされるこずもよくありたすね。 もちろん短時間で倚くの事象を蚘憶するこずができれば、埗だし、奜たしいのですが、実際には蚘憶ずいうもの自䜓は、かなり䞍確かな知的掻動のようで、なかなか自分の郜合のいいように働いおくれない時もありたす。 䞖間では蚘憶法に぀いおのさたざたな解説があるようで、それはそれで参考になるし、しおいいず思いたすが、結局は日々自分で勉匷しおいく䞭で、自分に合った物事の芚え方を知っお芋出すのが䞀番の基本だず思いたす。 䞀方で本を読むこず、この堎合は理科に関連する本を読むこずも、勉匷のためによく掚奚されおいたすよね。 偉人䌝の話に戻っおしたいたすが、アむンシュタむンも、子䟛時代に様々ないい科孊読み物を読むこずができお本圓によかった、ず、のちに語っおいたようですよ。 読曞の方法、スタむルずしおは、倚読、速読を誇っおいる人ず、倚読ができない代わりに少数の曞物を深く、熟読するタむプず、2皮類の性栌、方向性があるように芋えたす。どちらがいいずいうよりは、孊習者の知性の性質が珟れおいるのだず思いたす。 [[Category:小孊校教育|しょうか぀こうりか]] [[Category:孊習方法|しょうか぀こうりか]]
null
2020-12-25T11:10:18Z
[ "テンプレヌト:Stub", "テンプレヌト:独自研究の可胜性" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E5%AD%A6%E7%BF%92%E6%96%B9%E6%B3%95/%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E7%90%86%E7%A7%91
18,726
特蚱法第162条
特蚱法第162条 拒絶査定䞍服審刀制床におけるいわゆる前眮審査ぞの係属に぀いお芏定する。本条は、平成5幎改正前たでは実甚新案法で準甚されおいた。 第162条 特蚱庁長官は、拒絶査定䞍服審刀の請求があ぀た堎合においお、その請求ず同時にその請求に係る特蚱出願の願曞に添付した明现曞、特蚱請求の範囲又は図面に぀いお補正があ぀たずきは、審査官にその請求を審査させなければならない。 162条から164条たでは審査前眮制床に぀いおの芏定である。このうち、本条は前眮審査ぞ係属するための芁件に぀いお芏定する。 珟行法(昭和34幎法)の制定圓初から審査滞貚の䞀掃が求められおいたが、出願件数の増加に䌎い逆に積み䞊がる結果ずなった。そこで審査の効率化を目指し、出願段階では出願審査請求制床の導入がされるこずずなったが、審刀(拒絶査定䞍服審刀)段階でも審査前眮制床を導入するこずずなった。 今でもそうであるが、拒絶査定䞍服審刀においお審刀官は出願内容の理解から取り組たなければならず、その分審理に時間がかかっおいた。今ず違うのは、拒絶査定䞍服審刀が請求されるず原則ずしお党件審刀合議䜓が審理するずいう点である。 䞀方で、拒絶査定が芆るものの倧郚分が、拒絶査定埌に願曞に添付した明现曞たたは図面(圓時は、特蚱請求の範囲は明现曞の䞀郚であった。以䞋、特蚱請求の範囲も含めお明现曞等ずいう。)が補正されたものであるこずが経隓的に知られおいた。そのような補正は拒絶査定をした審査官が芋れば、拒絶査定前にした調査内容を掻甚しお、迅速に特蚱査定をするこずができる堎合が倚くなるのではないかず考えられた。そこで、審刀請求の際に明现曞等の補正があった堎合には、その拒絶査定をした審査官に再審査させ、その結果特蚱査定(あるいは出願公告)をするこずができない審刀事件のみ審刀官合議䜓が審理するこずで、審刀事件党䜓の凊理の促進を目指すこずにした。 拒絶査定䞍服審刀の請求があった堎合においお、その請求ず同時にその請求に係る特蚱出願の明现曞等に぀いお補正があったずきは、審査官にその請求を審査する(本条)。ここでいう審査は、特蚱出願に察し特蚱査定をするこずができるか吊かに぀いおの審査である。なお、審刀請求曞等の方匏等を審査するのは、審査業務課方匏審査宀の担圓であり、審刀請求や明现曞等にした補正そのものが135条、18条、18条の2の芏定により华䞋され、前眮審査に係属しない堎合がある。华䞋に぀いおの詳现に぀いおは、各条の解説を参照のこず。 䞊蚘導入の趣旚に基づき、原則ずしお拒絶査定をした審査官たたは圓該査定に関し審査官を補䜐した審査官補が審査を担圓する。ただし、昇任・配眮転換・退官・転職・陀斥原因の発生などによりこれらの審査官・審査官補が担圓できないずきは、出願に係る技術分野の出願審査を担圓する審査官・審査官補が担圓する。その指定は条文䞊は特蚱庁長官がするこずになっおいるが、実際には圓該技術分野の審査を所掌する審査長がする。 行政サヌビスずしお、前眮審査に係属するず審査前眮移管通知が審刀請求人たたは代理人に送付される。 前眮審査係属埌の審査手順に぀いおは、特蚱法第163条#解説を参照のこず。 なお、趣旚および審刀請求時の補正がありえないこずから、特蚱暩の存続期間の延長登録の出願に係る拒絶査定に察する拒絶査定䞍服審刀においお前眮審査に係属するこずはない。 平成20幎改正に぀いおは、特蚱法第17条の2#改正履歎を参照のこず。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "特蚱法第162条", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "拒絶査定䞍服審刀制床におけるいわゆる前眮審査ぞの係属に぀いお芏定する。本条は、平成5幎改正前たでは実甚新案法で準甚されおいた。", "title": "" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "第162条 特蚱庁長官は、拒絶査定䞍服審刀の請求があ぀た堎合においお、その請求ず同時にその請求に係る特蚱出願の願曞に添付した明现曞、特蚱請求の範囲又は図面に぀いお補正があ぀たずきは、審査官にその請求を審査させなければならない。", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "162条から164条たでは審査前眮制床に぀いおの芏定である。このうち、本条は前眮審査ぞ係属するための芁件に぀いお芏定する。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "珟行法(昭和34幎法)の制定圓初から審査滞貚の䞀掃が求められおいたが、出願件数の増加に䌎い逆に積み䞊がる結果ずなった。そこで審査の効率化を目指し、出願段階では出願審査請求制床の導入がされるこずずなったが、審刀(拒絶査定䞍服審刀)段階でも審査前眮制床を導入するこずずなった。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "今でもそうであるが、拒絶査定䞍服審刀においお審刀官は出願内容の理解から取り組たなければならず、その分審理に時間がかかっおいた。今ず違うのは、拒絶査定䞍服審刀が請求されるず原則ずしお党件審刀合議䜓が審理するずいう点である。 䞀方で、拒絶査定が芆るものの倧郚分が、拒絶査定埌に願曞に添付した明现曞たたは図面(圓時は、特蚱請求の範囲は明现曞の䞀郚であった。以䞋、特蚱請求の範囲も含めお明现曞等ずいう。)が補正されたものであるこずが経隓的に知られおいた。そのような補正は拒絶査定をした審査官が芋れば、拒絶査定前にした調査内容を掻甚しお、迅速に特蚱査定をするこずができる堎合が倚くなるのではないかず考えられた。そこで、審刀請求の際に明现曞等の補正があった堎合には、その拒絶査定をした審査官に再審査させ、その結果特蚱査定(あるいは出願公告)をするこずができない審刀事件のみ審刀官合議䜓が審理するこずで、審刀事件党䜓の凊理の促進を目指すこずにした。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "拒絶査定䞍服審刀の請求があった堎合においお、その請求ず同時にその請求に係る特蚱出願の明现曞等に぀いお補正があったずきは、審査官にその請求を審査する(本条)。ここでいう審査は、特蚱出願に察し特蚱査定をするこずができるか吊かに぀いおの審査である。なお、審刀請求曞等の方匏等を審査するのは、審査業務課方匏審査宀の担圓であり、審刀請求や明现曞等にした補正そのものが135条、18条、18条の2の芏定により华䞋され、前眮審査に係属しない堎合がある。华䞋に぀いおの詳现に぀いおは、各条の解説を参照のこず。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "䞊蚘導入の趣旚に基づき、原則ずしお拒絶査定をした審査官たたは圓該査定に関し審査官を補䜐した審査官補が審査を担圓する。ただし、昇任・配眮転換・退官・転職・陀斥原因の発生などによりこれらの審査官・審査官補が担圓できないずきは、出願に係る技術分野の出願審査を担圓する審査官・審査官補が担圓する。その指定は条文䞊は特蚱庁長官がするこずになっおいるが、実際には圓該技術分野の審査を所掌する審査長がする。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "行政サヌビスずしお、前眮審査に係属するず審査前眮移管通知が審刀請求人たたは代理人に送付される。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "前眮審査係属埌の審査手順に぀いおは、特蚱法第163条#解説を参照のこず。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "なお、趣旚および審刀請求時の補正がありえないこずから、特蚱暩の存続期間の延長登録の出願に係る拒絶査定に察する拒絶査定䞍服審刀においお前眮審査に係属するこずはない。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "平成20幎改正に぀いおは、特蚱法第17条の2#改正履歎を参照のこず。", "title": "改正履歎" } ]
特蚱法第162条 拒絶査定䞍服審刀制床におけるいわゆる前眮審査ぞの係属に぀いお芏定する。本条は、平成5幎改正前たでは実甚新案法で準甚されおいた。
{{知財コンメンヘッダ|特蚱}} '''特蚱法第162条''' [[特蚱法第121条|拒絶査定䞍服審刀]]制床におけるいわゆる前眮審査ぞの係属に぀いお芏定する。本条は、平成5幎改正前たでは実甚新案法で準甚されおいた。 == 条文 == 第162条 [[w:特蚱庁長官|特蚱庁長官]]は、[[特蚱法第121条|拒絶査定䞍服審刀]]の請求があ぀た堎合においお、その請求ず同時にその請求に係る特蚱出願の[[特蚱法第36条#願曞|願曞]]に添付した[[特蚱法第36条#明现曞|明现曞]]、[[特蚱法第36条#特蚱請求の範囲|特蚱請求の範囲]]又は[[特蚱法第36条#図面|図面]]に぀いお[[特蚱法第17条の2|補正]]があ぀たずきは、[[特蚱法第47条|審査官]]にその請求を審査させなければならない。 == 解説 == 162条から164条たでは審査前眮制床に぀いおの芏定である。このうち、本条は前眮審査ぞ係属するための芁件に぀いお芏定する。 珟行法昭和34幎法の制定圓初から審査滞貚の䞀掃が求められおいたが<ref>珟行法成立時の衆参䞡議院の付垯決議など</ref>、出願件数の増加に䌎い逆に積み䞊がる結果ずなった<ref>[http://kokkai.ndl.go.jp/SENTAKU/sangiin/046/0216/04604230216023a.html 参議院䌚議録情報　第囜䌚　商工委員䌚　第号]の冒頭䜐橋滋特蚱庁長官圓時の答匁</ref>。そこで審査の効率化を目指し<ref>もちろん、それたで審査官の増員は続けられおいたが、審査滞貚の䞀掃のためさらなる察策が求められおいた。</ref>、出願段階では[[特蚱法第48条の2|出願審査請求制床]]の導入がされるこずずなったが、審刀[[特蚱法第121条|拒絶査定䞍服審刀]]段階でも審査前眮制床を導入するこずずなった。 今でもそうであるが、拒絶査定䞍服審刀においお[[特蚱法第136条|審刀官]]は出願内容の理解から取り組たなければならず、その分審理に時間がかかっおいた。今ず違うのは、拒絶査定䞍服審刀が請求されるず原則ずしお<ref>䟋倖ずしお、䞍受理凊分珟圚の[[特蚱法第18条|华䞋]]凊分に盞圓、実䜓的審理に入る前に[[特蚱法第155条|請求が取り䞋げられた]]堎合。</ref>党件[[特蚱法第137条|審刀合議䜓]]が審理するずいう点である。 䞀方で、[[特蚱法第49条|拒絶査定]]が芆るものの倧郚分が、拒絶査定埌に[[特蚱法第36条#願曞|願曞]]に添付した[[特蚱法第36条#明现曞|明现曞]]たたは[[特蚱法第36条#図面|図面]]圓時は、[[特蚱法第36条#特蚱請求の範囲|特蚱請求の範囲]]は明现曞の䞀郚であった。以䞋、特蚱請求の範囲も含めお明现曞等ずいう。が補正されたものであるこずが経隓的に知られおいた。そのような補正は拒絶査定をした[[特蚱法第47条|審査官]]が芋れば、拒絶査定前にした調査内容を掻甚しお、迅速に[[特蚱法第51条|特蚱査定]]をするこずができる堎合が倚くなるのではないかず考えられた。そこで、審刀請求の際に明现曞等の[[特蚱法第17条の2|補正]]<!--17条の2の远加が本条の远加ず同じ改正法によるためここでリンク-->があった堎合には、その拒絶査定をした審査官に再審査させ、その結果特蚱査定あるいは出願公告をするこずができない審刀事件のみ審刀官合議䜓が審理するこずで、審刀事件党䜓の凊理の促進を目指すこずにした。 拒絶査定䞍服審刀の請求があった堎合においお、その請求ず同時にその請求に係る特蚱出願の明现曞等に぀いお補正があったずきは、審査官にその請求を審査する本条。ここでいう審査は、特蚱出願に察し特蚱査定をするこずができるか吊かに぀いおの審査である。なお、審刀請求曞等の方匏等を審査するのは、審査業務課方匏審査宀の担圓であり、審刀請求や明现曞等にした補正そのものが[[特蚱法第135条|135条]]、[[特蚱法第18条|18条]]、[[特蚱法第18条の2|18条の2]]の芏定により华䞋され、前眮審査に係属しない堎合がある。华䞋に぀いおの詳现に぀いおは、各条の解説を参照のこず。 䞊蚘導入の趣旚に基づき、原則ずしお拒絶査定をした審査官たたは圓該査定に関し審査官を補䜐した審査官補が審査を担圓する<ref name="hb04">[https://www.jpo.go.jp/system/laws/rule/guideline/patent/handbook_shinsa/document/index/11.pdf#page=13 第XI郚　業務䞀般] (PDF) 内「11108　前眮審査における審査官の指定」</ref>。ただし、昇任・配眮転換<ref>前掲PDFファむル内「11105　審査官の担圓の指定及び倉曎」</ref>・退官・転職・陀斥原因の発生<ref>163条1項で準甚する48条で準甚する139条1-5, 7号</ref>などによりこれらの審査官・審査官補が担圓できないずきは、出願に係る技術分野の出願審査を担圓する審査官・審査官補が担圓する<ref>特蚱庁線「工業所有暩法産業財産暩法逐条解説」〔第19版〕、発明掚進協䌚、2012、p. 449</ref>。その指定は条文䞊は[[w:特蚱庁長官|特蚱庁長官]]がするこずになっおいるが、実際には圓該技術分野の審査を所掌する審査長がする<ref name="hb04" />。 行政サヌビスずしお、前眮審査に係属するず審査前眮移管通知が審刀請求人たたは代理人に送付される<ref>[https://www.jpo.go.jp/system/trial_appeal/document/info-fukakikan/01.pdf] (PDF) のQ4-1</ref>。 前眮審査係属埌の審査手順に぀いおは、[[特蚱法第163条#解説]]を参照のこず。 なお、趣旚および審刀請求時の補正がありえない<ref>特蚱暩の蚭定登録がされおいるため蚂正ができるのみである。</ref>こずから、特蚱暩の存続期間の延長登録の出願に係る[[特蚱法第67条の3|拒絶査定]]に察する拒絶査定䞍服審刀においお前眮審査に係属するこずはない。 == 改正履歎 == * 昭和45幎法埋第91号 - 远加 * ''平成5幎法埋第26号 - 条文移動161条の2から'' * 平成6幎法埋第116号 - [[特蚱法第51条#改正履歎|出願公告制床の廃止]]に䌎い、審査前眮においおした出願公告に察しお付䞎前の特蚱異議の申立おがあった堎合の職務を削陀埌段削陀 * ''平成14幎法埋第24号 - 明现曞から特蚱請求の範囲が分離されたこずに䌎う修正'' * ''平成15幎法埋第47号 - 審刀名称付䞎に䌎う修正'' * 平成20幎法埋第16号 - 拒絶査定䞍服審刀の請求に䌎う明现曞等の補正時期の倉曎に察応 平成20幎改正に぀いおは、[[特蚱法第17条の2#改正履歎]]を参照のこず。 == 脚泚 == <references /> == 関連条文 == * [[特蚱法第162条]] - [[特蚱法第163条]] - [[特蚱法第164条]] * [[民事蚎蚟法第333条]]<!--類䌌の考案実1,2条のそれず異なるずいう制床--> {{前埌 |[[コンメンタヌル特蚱法|特蚱法]] |第6ç«  審刀 |[[特蚱法第161条|161条]] |[[特蚱法第163条|163条]] }} [[カテゎリ:特蚱法|162_2]]<!--H5改正前ず区別するため-->
null
2020-02-09T06:41:55Z
[ "テンプレヌト:知財コンメンヘッダ", "テンプレヌト:前埌" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E7%89%B9%E8%A8%B1%E6%B3%95%E7%AC%AC162%E6%9D%A1
18,727
孊習方法/小孊校囜語
小孊校囜語の孊習、孊習方法に぀いおの話題をたずめおみたした。 ※ 勉匷法だけではなく䞖の䞭のあらゆる文章、発語は、掻字になっおいたりそれらしい立掟な装䞁がされおいるものでも、曞き手、話し手の確かなものではない䞻芳が含たれおいたす。たた、勉匷法に関しおは、教科曞や参考曞の最初の項に解説されおいるこずも倚く、それを倧いに参考にしお、基本的には玠盎に埓うのがいいず思いたす。このペヌゞの䞀番最初の線集を螏襲しお、この泚を蚘しおおきたす。 やはり小孊校の孊習では、挢字が重芁なテヌマになりたすね。 このペヌゞの以前の線集が勧める勉匷方法は2぀、 です。 囜語ではほかにこずわざや反察語などが話題にのがりたすし、長い文章や話すこず、我々の他者ずのコミュニケヌションに重芁な技術、知識、衚象を孊習するこずになりたす。 孊校では特に重芁な挢字を遞んで提瀺しおいたすので、教科曞や授業で教えおくれる挢字を特に、優先しお芚えたいですね。 芚え方ずしおは、昔からよく行われおいる方法で、孊校でもそうしおみようず教わるはずですが、囜語のノヌトの瞊に十回ぐらい同じ挢字を繰り返しお曞く、この方法がもう王道で、日本人はみなやっおきたず思いたす。 しかしほかにアむディアがあるなら、いろいろず ためしおみるのもいいず思いたす。 日本の囜語蟞兞を芋おも、たったく口語(こうご)は曞かれおいたせん。口語ずは、話し蚀葉のこずです。 だから、孊校の勉匷だけでなく、子䟛のうちは、自䞻的に子䟛向けの物語を読んだり、あるいはアニメでもマンガでもいいですが子䟛向け䜜品をいろいろず読んだりしないず囜語力を぀けるのは難しいです。べ぀に物語でなくずも構いたせんが、子䟛むけの雑孊(ざ぀がく)の本ずかでも良いですが、ずもかく自䞻的に本を読たないず囜語力が぀かないのです。 だけど「子䟛向け䜜品ばかりを読んでお平気なの」ずか思うかもしれたせんが、だけどその「だけど」すら広蟞苑(こうじえん)のような分厚い蟞曞ですら茉っおおらず、「だけども」で調べないず茉っおいない有様です。あず、接続詞「あず」は口語を芋なされお茉っおいない有様です。 広蟞苑だけでなく、他瀟の䞀般的な囜語蟞兞でも同様の有様です。 こういう、囜語蟞兞ず蚀いながら実質的に文語(ぶんご)事兞ずいう有様です。 蟞曞によっおは流行語などを取り入れたりするくせに、接続詞「あず」は陀倖するずいう、フザケた有様です。 なので、倖囜人で日本語を孊がうずしおいる人達や、海倖駐圚しおいる日本人駐圚員の子息などが、日本語の孊習に困るずいう有様です。 倖囜人などは、けっしお日本の囜語孊者の孊説を孊びたいのではなく、実際に日本人たちが話したり読み曞きしたりしおいる日本語の(芏則ではなく)法則性を倖囜人の日本語孊習では知りたいのに、なのに珟象や芳察を無芖しお蟞曞は囜語孊者の芏則ばかりを玹介しおいる有様だからです。「なのに」も囜語蟞兞には茉っおいたせん。ふざけおいたすね。どこがどう囜語蟞兞なのでしょうかね。 これは぀たり、口語の問題だけでなく、日本の小孊校レベルの囜語教育ずいうのは、䞭孊の英語教育ずは異なり、けっしお教科曞だけでは囜語の読み曞き䌚話すら、授業だけでは䞊達するようには䜜られおいたせん。 囜語の習埗は、たずえば家庭で芪子で遊びながら䌚話もしたりずか、 芪以倖の人の色々な䌚話を聞いたりずか、子䟛むけ本などで色々な蚀い回しを読んだりした䞊で、 その䞊で孊校教育で囜語を習ったり先生の䌚話を聞いたりしたうえで、たずもな囜語力が習埗できるようになっおいたす。 日本の小孊校教育は、「よく孊び、よく遊べ」を䞡立しお実践した䞊で、囜語力が習埗できるようになっおいるのです。 図曞通の利甚、曞店での賌入、本のリサむクル掻動もこの囜では盛んです。 こどもむけの本ずいうのはたず第䞀に、ずおも魅力的で楜しいものですから、あたり難しいこずは考えず、いろいろな本を手に取っお読んで芋るずいいず思いたす。 挫画は,この囜で非垞に盛んに䜜られ読たれおいるメディアです。 昔は教育関係者や倧人たちから非難の察象になるこずも倚かったのですが、最近は昔よくなじんで読んでいた䞖代が倧人になっお瀟䌚の重芁な䜍眮を占めおいる時代なので、昔ほど批刀されるこずもなく、むしろこの囜の重芁な文化、商品ずしお、官民挙げお肯定的に盛り䞊げおいこうずする機運が高いですね。 ずはいえやはりかなり個性的な衚珟分野なので、倧人向けのものに限らず、子䟛向けであっおも、個性的な䞻匵や真停の怪しい事実蚘述、過床に人間の心理を動かす衚珟なども芋られたすし、読み手の方も、読曞人ずしおかなりの手腕が芁求される本かもしれたせん。 挫画の話題をもう䞀぀したすが、この囜では昔から孊習挫画ずいうものがありたしたね。これは孊校の勉匷に関する話題を挫画ずしおたずめたもので、昔からあっお、これはもう挫画の 1ゞャンルずいっお良いものです。 䞀昔前は普通の挫画を読むこずが蚱されない家庭でも、孊習挫画を読むこずは蚱されるずいった状況も倚くお、マンガ奜きの子䟛にずっおの䞀皮の隠れ蓑でもありたした。 䞀方孊習雑誌でもそうでなくおも、子䟛向けの雑誌には挫画が掲茉されおいるこずが倚くお、結局は筆者よりも、これを読んでいる人たちのほうが挫画には詳しいかもしれたせん。 孊習挫画が扱うテヌマは、昔は歎史挫画が倚かったように思いたすが、今では、囜語、算数、瀟䌚、理科、職業やその他の教科に関するもの、様々な挫画があるず思いたす。 倧人に絵本を読んでもらうずか、眠る前にお噺をしおもらうずか、そういうこずはよくあったず思うのですが、そういう趣旚のCDや音声デヌタ(芁するにパ゜コンやタブレットなどの情報機噚を通しお再生される音声ですが)も図曞通で借りたり曞店や音楜店や通信販売で賌入するこずができたす。 小孊校も高孊幎になるず、孊校での囜語の孊習も進み挢字も倚く芚えお、様々な本が読曞察象になるし、興味の察象になっおいくず思いたす。 この「囜語」ずいう教科の孊習察象は、圓然ですがその名の通り、日本囜の囜語である日本語を運甚する胜力を高めるための孊問です。けっしお、文孊を研究するための孊問ではありたせん。 ほかの教科が文孊を教えないので、倚少は文孊も囜語で教えたすが、しかし䞻目的ではありたせん。䞻目的はあくたで、囜語の運甚力の逊成ず向䞊です。 にもかかわらず、倧人のなかには、いただに「囜語」教科を文孊教育だず勘違いしお、ピント倖れの教育論をずなえる人が ただただ埌を絶ちたせん。 文孊だず誀解しお、やれ「叀文だけでなく、珟代の映画やマンガを囜語でも教えるべきだ」ずか色々ず蚀う人がいたす。なお、マンガの様匏(コマ割りずかフキダシずか)は、もうずっくに䞭孊あたりで教えおいたす。 怜定教科曞では、小4くらいからの叀文よりも先に小2~3くらいで こずわざ (「犬も歩けば棒に圓たる」ずかのこず)を教えおいたすし、そのマンガや映画ずかでもコトワザは䜿うし、䜕も教育を理解できおない倧人が、いろいろず頭の悪い倧人はいるのです。コトワザでは、叀文的な蚀い回しを䜿うこずもありたす(たずえば「ずらぬタヌキの皮算甚」の打消しの助動詞「ぬ」ずか)。 たた、囜語の習埗に圹立぀なら、公立小䞭ですら、音声でも絵でも䜕でも䜿っおいたす(文字以倖も、囜語教材に取り入れられおいたす)。じっさい、すでに矩務教育である小䞭の囜語の怜定教科曞には、物語文であっおも、挿し絵(さしえ)などのむラストがずころどころありたす。 絵本の原䜜のむラストを掲茉したものだけではなく、小孊校の叀文でも、たずえば枕草子(たくらのそうし)の「春はあけがの」なら、あけがのの意味である日の出(ひので)前のようすのむラストが怜定教科曞に掲茉されおいるほどです。 音声でも、䞀般販売されおたせんが、教科曞の掲茉䜜品を朗読した音声メディアが孊校専売品でありたす。 にもかかわらず、䞖間の少なくない人は、いただにこの教科を文孊の教育の科目だず誀解しお、自分の考えた理想的な(぀もりの)教育改革案などの教育論を語る人が、埌を絶ちたせん。 ほか、もうすでに囜語の「レポヌトの曞き方」ずかで、図衚も䜿えず小孊校でも指導しおいるのに、いただに囜語を文字だけの教育だず思っおる倧人も倚いです。 そういう教育ニワカの倧人を、けっしお盞手しおはいけたせん。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "小孊校囜語の孊習、孊習方法に぀いおの話題をたずめおみたした。", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "※ 勉匷法だけではなく䞖の䞭のあらゆる文章、発語は、掻字になっおいたりそれらしい立掟な装䞁がされおいるものでも、曞き手、話し手の確かなものではない䞻芳が含たれおいたす。たた、勉匷法に関しおは、教科曞や参考曞の最初の項に解説されおいるこずも倚く、それを倧いに参考にしお、基本的には玠盎に埓うのがいいず思いたす。このペヌゞの䞀番最初の線集を螏襲しお、この泚を蚘しおおきたす。", "title": "" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "やはり小孊校の孊習では、挢字が重芁なテヌマになりたすね。", "title": "挢字" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "このペヌゞの以前の線集が勧める勉匷方法は2぀、", "title": "挢字" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "です。", "title": "挢字" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "囜語ではほかにこずわざや反察語などが話題にのがりたすし、長い文章や話すこず、我々の他者ずのコミュニケヌションに重芁な技術、知識、衚象を孊習するこずになりたす。", "title": "挢字" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "孊校では特に重芁な挢字を遞んで提瀺しおいたすので、教科曞や授業で教えおくれる挢字を特に、優先しお芚えたいですね。", "title": "挢字" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "芚え方ずしおは、昔からよく行われおいる方法で、孊校でもそうしおみようず教わるはずですが、囜語のノヌトの瞊に十回ぐらい同じ挢字を繰り返しお曞く、この方法がもう王道で、日本人はみなやっおきたず思いたす。", "title": "挢字" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "しかしほかにアむディアがあるなら、いろいろず ためしおみるのもいいず思いたす。", "title": "挢字" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "", "title": "挢字" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "日本の囜語蟞兞を芋おも、たったく口語(こうご)は曞かれおいたせん。口語ずは、話し蚀葉のこずです。", "title": "口語" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "だから、孊校の勉匷だけでなく、子䟛のうちは、自䞻的に子䟛向けの物語を読んだり、あるいはアニメでもマンガでもいいですが子䟛向け䜜品をいろいろず読んだりしないず囜語力を぀けるのは難しいです。べ぀に物語でなくずも構いたせんが、子䟛むけの雑孊(ざ぀がく)の本ずかでも良いですが、ずもかく自䞻的に本を読たないず囜語力が぀かないのです。", "title": "口語" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "だけど「子䟛向け䜜品ばかりを読んでお平気なの」ずか思うかもしれたせんが、だけどその「だけど」すら広蟞苑(こうじえん)のような分厚い蟞曞ですら茉っおおらず、「だけども」で調べないず茉っおいない有様です。あず、接続詞「あず」は口語を芋なされお茉っおいない有様です。", "title": "口語" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "広蟞苑だけでなく、他瀟の䞀般的な囜語蟞兞でも同様の有様です。", "title": "口語" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "こういう、囜語蟞兞ず蚀いながら実質的に文語(ぶんご)事兞ずいう有様です。", "title": "口語" }, { "paragraph_id": 15, "tag": "p", "text": "蟞曞によっおは流行語などを取り入れたりするくせに、接続詞「あず」は陀倖するずいう、フザケた有様です。", "title": "口語" }, { "paragraph_id": 16, "tag": "p", "text": "なので、倖囜人で日本語を孊がうずしおいる人達や、海倖駐圚しおいる日本人駐圚員の子息などが、日本語の孊習に困るずいう有様です。", "title": "口語" }, { "paragraph_id": 17, "tag": "p", "text": "倖囜人などは、けっしお日本の囜語孊者の孊説を孊びたいのではなく、実際に日本人たちが話したり読み曞きしたりしおいる日本語の(芏則ではなく)法則性を倖囜人の日本語孊習では知りたいのに、なのに珟象や芳察を無芖しお蟞曞は囜語孊者の芏則ばかりを玹介しおいる有様だからです。「なのに」も囜語蟞兞には茉っおいたせん。ふざけおいたすね。どこがどう囜語蟞兞なのでしょうかね。", "title": "口語" }, { "paragraph_id": 18, "tag": "p", "text": "これは぀たり、口語の問題だけでなく、日本の小孊校レベルの囜語教育ずいうのは、䞭孊の英語教育ずは異なり、けっしお教科曞だけでは囜語の読み曞き䌚話すら、授業だけでは䞊達するようには䜜られおいたせん。", "title": "口語" }, { "paragraph_id": 19, "tag": "p", "text": "囜語の習埗は、たずえば家庭で芪子で遊びながら䌚話もしたりずか、", "title": "口語" }, { "paragraph_id": 20, "tag": "p", "text": "芪以倖の人の色々な䌚話を聞いたりずか、子䟛むけ本などで色々な蚀い回しを読んだりした䞊で、", "title": "口語" }, { "paragraph_id": 21, "tag": "p", "text": "その䞊で孊校教育で囜語を習ったり先生の䌚話を聞いたりしたうえで、たずもな囜語力が習埗できるようになっおいたす。", "title": "口語" }, { "paragraph_id": 22, "tag": "p", "text": "日本の小孊校教育は、「よく孊び、よく遊べ」を䞡立しお実践した䞊で、囜語力が習埗できるようになっおいるのです。", "title": "口語" }, { "paragraph_id": 23, "tag": "p", "text": "図曞通の利甚、曞店での賌入、本のリサむクル掻動もこの囜では盛んです。", "title": "読曞" }, { "paragraph_id": 24, "tag": "p", "text": "こどもむけの本ずいうのはたず第䞀に、ずおも魅力的で楜しいものですから、あたり難しいこずは考えず、いろいろな本を手に取っお読んで芋るずいいず思いたす。", "title": "読曞" }, { "paragraph_id": 25, "tag": "p", "text": "挫画は,この囜で非垞に盛んに䜜られ読たれおいるメディアです。", "title": "読曞" }, { "paragraph_id": 26, "tag": "p", "text": "昔は教育関係者や倧人たちから非難の察象になるこずも倚かったのですが、最近は昔よくなじんで読んでいた䞖代が倧人になっお瀟䌚の重芁な䜍眮を占めおいる時代なので、昔ほど批刀されるこずもなく、むしろこの囜の重芁な文化、商品ずしお、官民挙げお肯定的に盛り䞊げおいこうずする機運が高いですね。", "title": "読曞" }, { "paragraph_id": 27, "tag": "p", "text": "ずはいえやはりかなり個性的な衚珟分野なので、倧人向けのものに限らず、子䟛向けであっおも、個性的な䞻匵や真停の怪しい事実蚘述、過床に人間の心理を動かす衚珟なども芋られたすし、読み手の方も、読曞人ずしおかなりの手腕が芁求される本かもしれたせん。", "title": "読曞" }, { "paragraph_id": 28, "tag": "p", "text": "", "title": "読曞" }, { "paragraph_id": 29, "tag": "p", "text": "挫画の話題をもう䞀぀したすが、この囜では昔から孊習挫画ずいうものがありたしたね。これは孊校の勉匷に関する話題を挫画ずしおたずめたもので、昔からあっお、これはもう挫画の 1ゞャンルずいっお良いものです。", "title": "読曞" }, { "paragraph_id": 30, "tag": "p", "text": "䞀昔前は普通の挫画を読むこずが蚱されない家庭でも、孊習挫画を読むこずは蚱されるずいった状況も倚くお、マンガ奜きの子䟛にずっおの䞀皮の隠れ蓑でもありたした。", "title": "読曞" }, { "paragraph_id": 31, "tag": "p", "text": "䞀方孊習雑誌でもそうでなくおも、子䟛向けの雑誌には挫画が掲茉されおいるこずが倚くお、結局は筆者よりも、これを読んでいる人たちのほうが挫画には詳しいかもしれたせん。", "title": "読曞" }, { "paragraph_id": 32, "tag": "p", "text": "孊習挫画が扱うテヌマは、昔は歎史挫画が倚かったように思いたすが、今では、囜語、算数、瀟䌚、理科、職業やその他の教科に関するもの、様々な挫画があるず思いたす。", "title": "読曞" }, { "paragraph_id": 33, "tag": "p", "text": "倧人に絵本を読んでもらうずか、眠る前にお噺をしおもらうずか、そういうこずはよくあったず思うのですが、そういう趣旚のCDや音声デヌタ(芁するにパ゜コンやタブレットなどの情報機噚を通しお再生される音声ですが)も図曞通で借りたり曞店や音楜店や通信販売で賌入するこずができたす。", "title": "読曞" }, { "paragraph_id": 34, "tag": "p", "text": "", "title": "読曞" }, { "paragraph_id": 35, "tag": "p", "text": "小孊校も高孊幎になるず、孊校での囜語の孊習も進み挢字も倚く芚えお、様々な本が読曞察象になるし、興味の察象になっおいくず思いたす。", "title": "小4から小6、高孊幎の読曞" }, { "paragraph_id": 36, "tag": "p", "text": "", "title": "小4から小6、高孊幎の読曞" }, { "paragraph_id": 37, "tag": "p", "text": "この「囜語」ずいう教科の孊習察象は、圓然ですがその名の通り、日本囜の囜語である日本語を運甚する胜力を高めるための孊問です。けっしお、文孊を研究するための孊問ではありたせん。", "title": "「囜語」教科は文孊の教科ではない" }, { "paragraph_id": 38, "tag": "p", "text": "ほかの教科が文孊を教えないので、倚少は文孊も囜語で教えたすが、しかし䞻目的ではありたせん。䞻目的はあくたで、囜語の運甚力の逊成ず向䞊です。", "title": "「囜語」教科は文孊の教科ではない" }, { "paragraph_id": 39, "tag": "p", "text": "にもかかわらず、倧人のなかには、いただに「囜語」教科を文孊教育だず勘違いしお、ピント倖れの教育論をずなえる人が ただただ埌を絶ちたせん。", "title": "「囜語」教科は文孊の教科ではない" }, { "paragraph_id": 40, "tag": "p", "text": "文孊だず誀解しお、やれ「叀文だけでなく、珟代の映画やマンガを囜語でも教えるべきだ」ずか色々ず蚀う人がいたす。なお、マンガの様匏(コマ割りずかフキダシずか)は、もうずっくに䞭孊あたりで教えおいたす。", "title": "「囜語」教科は文孊の教科ではない" }, { "paragraph_id": 41, "tag": "p", "text": "怜定教科曞では、小4くらいからの叀文よりも先に小2~3くらいで こずわざ (「犬も歩けば棒に圓たる」ずかのこず)を教えおいたすし、そのマンガや映画ずかでもコトワザは䜿うし、䜕も教育を理解できおない倧人が、いろいろず頭の悪い倧人はいるのです。コトワザでは、叀文的な蚀い回しを䜿うこずもありたす(たずえば「ずらぬタヌキの皮算甚」の打消しの助動詞「ぬ」ずか)。", "title": "「囜語」教科は文孊の教科ではない" }, { "paragraph_id": 42, "tag": "p", "text": "たた、囜語の習埗に圹立぀なら、公立小䞭ですら、音声でも絵でも䜕でも䜿っおいたす(文字以倖も、囜語教材に取り入れられおいたす)。じっさい、すでに矩務教育である小䞭の囜語の怜定教科曞には、物語文であっおも、挿し絵(さしえ)などのむラストがずころどころありたす。", "title": "「囜語」教科は文孊の教科ではない" }, { "paragraph_id": 43, "tag": "p", "text": "絵本の原䜜のむラストを掲茉したものだけではなく、小孊校の叀文でも、たずえば枕草子(たくらのそうし)の「春はあけがの」なら、あけがのの意味である日の出(ひので)前のようすのむラストが怜定教科曞に掲茉されおいるほどです。", "title": "「囜語」教科は文孊の教科ではない" }, { "paragraph_id": 44, "tag": "p", "text": "音声でも、䞀般販売されおたせんが、教科曞の掲茉䜜品を朗読した音声メディアが孊校専売品でありたす。", "title": "「囜語」教科は文孊の教科ではない" }, { "paragraph_id": 45, "tag": "p", "text": "にもかかわらず、䞖間の少なくない人は、いただにこの教科を文孊の教育の科目だず誀解しお、自分の考えた理想的な(぀もりの)教育改革案などの教育論を語る人が、埌を絶ちたせん。", "title": "「囜語」教科は文孊の教科ではない" }, { "paragraph_id": 46, "tag": "p", "text": "ほか、もうすでに囜語の「レポヌトの曞き方」ずかで、図衚も䜿えず小孊校でも指導しおいるのに、いただに囜語を文字だけの教育だず思っおる倧人も倚いです。", "title": "「囜語」教科は文孊の教科ではない" }, { "paragraph_id": 47, "tag": "p", "text": "そういう教育ニワカの倧人を、けっしお盞手しおはいけたせん。", "title": "「囜語」教科は文孊の教科ではない" } ]
小孊校囜語の孊習、孊習方法に぀いおの話題をたずめおみたした。 ※ 勉匷法だけではなく䞖の䞭のあらゆる文章、発語は、掻字になっおいたりそれらしい立掟な装䞁がされおいるものでも、曞き手、話し手の確かなものではない䞻芳が含たれおいたす。たた、勉匷法に関しおは、教科曞や参考曞の最初の項に解説されおいるこずも倚く、それを倧いに参考にしお、基本的には玠盎に埓うのがいいず思いたす。このペヌゞの䞀番最初の線集を螏襲しお、この泚を蚘しおおきたす。
{{Stub}} {{Nav}} 小孊校囜語の孊習、孊習方法に぀いおの話題をたずめおみたした。 ※ 勉匷法だけではなく䞖の䞭のあらゆる文章、発語<!--発語ずいう単語蚀いはじめの意は存圚するが、このコンテキストからするず「発蚀」では-->は、掻字になっおいたりそれらしい立掟な装䞁がされおいるものでも、曞き手、話し手の確かなものではない䞻芳が含たれおいたす。たた、勉匷法に関しおは、教科曞や参考曞の最初の項に解説されおいるこずも倚く、それを倧いに参考にしお、基本的には玠盎に埓うのがいいず思いたす。このペヌゞの䞀番最初の線集を螏襲しお、この泚を蚘しおおきたす。 == {{ruby|挢字|かんじ}} == やはり小孊校の孊習では、{{ruby|挢字|かんじ}}が{{ruby|重芁|じゅうよう}}なテヌマになりたすね。 このペヌゞの{{ruby|以前|いぜん}}の{{ruby|線集|ぞんしゅう}}が{{ruby|勧|すす}}める勉匷方法は2぀、 # 挢字の曞かれた本挫画でもいいですよを読んで芚える # 挢字をノヌトなどに、たくさん曞いお、芚える。 です。 囜語ではほかにこずわざや{{ruby|反察語|はんたいご}}などが話題にのがりたすし、長い文章や話すこず、我々の他者ずのコミュニケヌションに重芁な{{ruby|技術|ぎじゅ぀}}、{{ruby|知識|ちしき}}、{{ruby|衚象|ひょうしょう}}を孊習するこずになりたす。 孊校では特に重芁な挢字を遞んで{{ruby|提瀺|おいじ}}しおいたすので、{{ruby|教科曞|きょうかしょ}}や{{ruby|授業|じゅぎょう}}で教えおくれる挢字を特に、{{ruby|優先|ゆうせん}}しお{{ruby|芚|おが}}えたいですね。 芚え方ずしおは、昔からよく行われおいる方法で、孊校でもそうしおみようず教わるはずですが、囜語のノヌトの{{ruby|瞊|たお}}に十回ぐらい同じ挢字を{{ruby|繰り返しお|くりかえしお}}曞く、この方法がもう{{ruby|王道|おうどう}}で、日本人はみなやっおきたず思いたす。 しかしほかにアむディアがあるなら、いろいろず　ためしおみるのもいいず思いたす。 == 口語 == 日本の囜語蟞兞を芋おも、たったく口語こうごは曞かれおいたせん。口語ずは、話し蚀葉のこずです。 だから、孊校の勉匷だけでなく、子䟛のうちは、自䞻的に子䟛向けの物語を読んだり、あるいはアニメでもマンガでもいいですが子䟛向け䜜品をいろいろず読んだりしないず囜語力を぀けるのは難しいです。べ぀に物語でなくずも構いたせんが、子䟛むけの雑孊ざ぀がくの本ずかでも良いですが、ずもかく自䞻的に本を読たないず囜語力が぀かないのです。 だけど「子䟛向け䜜品ばかりを読んでお平気なの」ずか思うかもしれたせんが、だけどその「だけど」すら広蟞苑こうじえんのような分厚い蟞曞ですら茉っおおらず、「だけども」で調べないず茉っおいない有様です。あず、接続詞「あず」は口語を芋なされお茉っおいない有様です。 広蟞苑だけでなく、他瀟の䞀般的な囜語蟞兞でも同様の有様です。 こういう、囜語蟞兞ず蚀いながら実質的に文語ぶんご事兞ずいう有様です。 蟞曞によっおは流行語などを取り入れたりするくせに、接続詞「あず」は陀倖するずいう、フザケた有様です。 なので、倖囜人で日本語を孊がうずしおいる人達や、海倖駐圚しおいる日本人駐圚員の子息などが、日本語の孊習に困るずいう有様です。 倖囜人などは、けっしお日本の囜語孊者の孊説を孊びたいのではなく、実際に日本人たちが話したり読み曞きしたりしおいる日本語の芏則ではなく法則性を倖囜人の日本語孊習では知りたいのに、なのに珟象や芳察を無芖しお蟞曞は囜語孊者の芏則ばかりを玹介しおいる有様だからです。「なのに」も囜語蟞兞には茉っおいたせん。ふざけおいたすね。どこがどう囜語蟞兞なのでしょうかね。 これは぀たり、口語の問題だけでなく、日本の小孊校レベルの囜語教育ずいうのは、䞭孊の英語教育ずは異なり、けっしお教科曞だけでは囜語の読み曞き䌚話すら、授業だけでは䞊達するようには䜜られおいたせん。 囜語の習埗は、たずえば家庭で芪子で遊びながら䌚話もしたりずか、 芪以倖の人の色々な䌚話を聞いたりずか、子䟛むけ本などで色々な蚀い回しを読んだりした䞊で、 その䞊で孊校教育で囜語を習ったり先生の䌚話を聞いたりしたうえで、たずもな囜語力が習埗できるようになっおいたす。 日本の小孊校教育は、「よく孊び、よく遊べ」を䞡立しお実践した䞊で、囜語力が習埗できるようになっおいるのです。 == 読曞 == === 本を読もう === {{ruby|図曞通|ずしょかん}}の利甚、曞店での{{ruby|賌入|こうにゅう}}、本のリサむクル{{ruby|掻動|か぀どう}}もこの囜では{{ruby|盛|さか}}んです。 こどもむけの本ずいうのはたず{{ruby|第䞀|だいいち}}に、ずおも{{ruby|魅力的|みりょくおき}}で楜しいものですから、あたり{{ruby|難|むずか}}しいこずは考えず、いろいろな本を手に取っお読んで芋るずいいず思いたす。 === {{ruby|挫画|たんが}} === 挫画はこの囜で{{ruby|非垞|ひじょう}}に盛んに䜜られ読たれおいるメディアです。 昔は{{ruby|教育関係者|きょういくかんけいしゃ}}や倧人たちから{{ruby|非難|ひなん}}の{{ruby|察象|たいしょう}}になるこずも倚かったのですが、{{ruby|最近|さいきん}}は昔よくなじんで読んでいた{{ruby|䞖代|せだい}}が{{ruby|倧人|おずな}}になっお{{ruby|瀟䌚|しゃかい}}の重芁な{{ruby|䜍眮|いち}}を占めおいる時代なので、昔ほど{{ruby|批刀|ひはん}}されるこずもなく、むしろこの囜の{{ruby|重芁|じゅうよう}}な{{ruby|文化|ぶんか}}、{{ruby|商品|しょうひん}}ずしお、{{ruby|官民|かんみん}}挙げお{{ruby|肯定的|こうおいおき}}に盛り䞊げおいこうずする{{ruby|機運|きうん}}が高いですね。 ずはいえやはりかなり{{ruby|個性的|こせいおき}}な{{ruby|衚珟分野|ひょうげんぶんや}}なので、倧人向けのものに限らず、子䟛向けであっおも、個性的な{{ruby|䞻匵|しゅちょう}}や{{ruby|真停|しんぎ}}の怪しい{{ruby|事実蚘述|じじ぀きじゅ぀}}、{{ruby|過床|かど}}に人間の心理を動かす{{ruby|衚珟|ひょうげん}}なども芋られたすし、{{ruby|読み手|よみお}}の方も、{{ruby|読曞人|どくしょじん}}ずしおかなりの{{ruby|手腕|しゅわん}}が芁求される本かもしれたせん<ref>[[w:無頌掟|無頌掟]]の文孊などにも、この指摘がそのたた圓おはたり、か぀倚くの小孊校教科曞にも掲茉されおいたす。挫画固有の事項ではなく、文章衚珟に普遍的な事項ずも蚀えたす。</ref>。 === {{ruby|孊習挫画|がくしゅうたんが}} === 挫画の{{ruby|話題|わだい}}をもう䞀぀したすが、この囜では昔から孊習挫画ずいうものがありたしたね。これは孊校の{{ruby|勉匷|べんきょう}}に関する話題を挫画ずしおたずめたもので、昔からあっお、これはもう挫画の 1ゞャンルずいっお良いものです。 䞀昔前は普通の挫画を読むこずが蚱されない{{ruby|家庭|かおい}}でも、孊習挫画を読むこずは蚱されるずいった状況も倚くお、マンガ奜きの子䟛にずっおの䞀皮の{{ruby|隠れ蓑|かくれみの}}でもありたした。 䞀方{{ruby|孊習雑誌|がくしゅうざっし}}でもそうでなくおも、子䟛向けの雑誌には挫画が{{ruby|掲茉|けいさい}}されおいるこずが倚くお、結局は筆者よりも、これを読んでいる人たちのほうが挫画には詳しいかもしれたせん。 孊習挫画が扱うテヌマは、昔は{{ruby|歎史挫画|れきしたんが}}が倚かったように思いたすが<ref>初期の歎史挫画ずしお『マンガ日本の歎史』石ノ森章倪郎が有名。</ref>、今では、囜語、算数、瀟䌚、理科、{{ruby|職業|しょくぎょう}}やその他の教科に関するもの、様々な挫画があるず思いたす。 === {{ruby|読み聞かせ|よ み きか せ}}や{{ruby|音楜|おんがく}} === 倧人に{{ruby|絵本|えほん}}を読んでもらうずか、眠る前にお{{ruby|噺|はなし}}をしおもらうずか、そういうこずはよくあったず思うのですが、そういう{{ruby|趣旚|しゅし}}のCDや{{ruby|音声|おんせい}}デヌタ芁するにパ゜コンやタブレットなどの{{ruby|情報機噚|じょうほうきき}}を通しお{{ruby|再生|さいせい}}される音声ですがも{{ruby|図曞通|ずしょかん}}で借りたり曞店や{{ruby|音楜店|おんがくおん}}や{{ruby|通信販売|぀うしんはんばい}}で{{ruby|賌入|こうにゅう}}するこずができたす。 == 小4から小6、高孊幎の読曞 == 小孊校も高孊幎になるず、孊校での囜語の孊習も進み挢字も倚く芚えお、様々な本が読曞察象になるし、興味の察象になっおいくず思いたす。 :※ wikiコミュニティでは、特に知芋は定たっおいたせん。各自、自己責任でいろいろず詊しおください。 == 「囜語」教科は文孊の教科ではない == この「囜語」ずいう教科の孊習察象は、圓然ですがその名の通り、日本囜の囜語である日本語を運甚する胜力を高めるための孊問です。けっしお、文孊を研究するための孊問ではありたせん。 ほかの教科が文孊を教えないので、倚少は文孊'''も'''囜語で教えたすが、しかし䞻目的ではありたせん。䞻目的はあくたで、囜語の運甚力の逊成ず向䞊です。 にもかかわらず、'''倧人のなかには、いただに「囜語」教科を文孊教育だず勘違いしお、ピント倖れの教育論をずなえる人が　ただただ埌を絶ちたせん。''' 文孊だず誀解しお、やれ「叀文だけでなく、珟代の映画やマンガを囜語でも教えるべきだ」ずか色々ず蚀う人がいたす。なお、マンガの様匏コマ割りずかフキダシずかは、もうずっくに䞭孊あたりで教えおいたす。 怜定教科曞では、小4くらいからの叀文よりも先に小23くらいで　こずわざ　「犬も歩けば棒に圓たる」ずかのこずを教えおいたすし、そのマンガや映画ずかでもコトワザは䜿うし、䜕も教育を理解できおない倧人が、いろいろず頭の悪い倧人はいるのです。コトワザでは、叀文的な蚀い回しを䜿うこずもありたすたずえば「ずらぬタヌキの皮算甚」の打消しの助動詞「ぬ」ずか。 たた、囜語の習埗に圹立぀なら、公立小䞭ですら、音声でも絵でも䜕でも䜿っおいたす文字以倖も、囜語教材に取り入れられおいたす。じっさい、すでに矩務教育である小䞭の囜語の怜定教科曞には、物語文であっおも、挿し絵さしえなどのむラストがずころどころありたす。 絵本の原䜜のむラストを掲茉したものだけではなく、小孊校の叀文でも、たずえば枕草子たくらのそうしの「春はあけがの」なら、あけがのの意味である日の出ひので前のようすのむラストが怜定教科曞に掲茉されおいるほどです。 音声でも、䞀般販売されおたせんが、教科曞の掲茉䜜品を朗読した音声メディアが孊校専売品でありたす。 にもかかわらず、䞖間の少なくない人は、いただにこの教科を文孊の教育の科目だず誀解しお、自分の考えた理想的な぀もりの教育改革案などの教育論を語る人が、埌を絶ちたせん。 ほか、もうすでに囜語の「レポヌトの曞き方」ずかで、図衚も䜿えず'''小孊校でも'''指導しおいるのに、いただに囜語を文字だけの教育だず思っおる倧人も倚いです。 そういう教育ニワカの倧人を、けっしお盞手しおはいけたせん。 == è„šèš» == <references /> [[Category:日本の囜語科教育|がくしゅうほうほうしょうがっこうこくご]] [[Category:孊習方法|しようか぀こうこくこ]] [[Category:小孊校教育|がくしゅうほうほうしょうがっこうこくご]]
2014-01-06T07:40:22Z
2024-03-16T05:27:09Z
[ "テンプレヌト:Stub", "テンプレヌト:Nav", "テンプレヌト:Ruby" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E5%AD%A6%E7%BF%92%E6%96%B9%E6%B3%95/%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E5%9B%BD%E8%AA%9E
18,729
孊習方法/小孊校瀟䌚
小孊校瀟䌚科の孊習、孊習方法に関する話題をたずめたした。 最近の瀟䌚問題に぀いお孊ぶ方法ずしお、䞭孊受隓甚の時事問題(じじ もんだい)の解説集が垂販(しはん)されおいるので、それを読んで勉匷するのがおすすめです。しかし今珟圚の瀟䌚の出来事は、新聞やテレビ、あるいはむンタヌネットでもいいのですが、盎接出来事にかかわるのでなければ、そういうニュヌスメディアを通しお瀟䌚の人間は知るわけですし、そういうものも気にしお芋おおくのがいいこずだず思いたす。 今珟圚この瀟䌚で起きおいるこず、それを知るために倧人たち、倚くの普通の人たちが、新聞、テレビ、ラゞオ、むンタヌネット、あるいはそれ以倖の媒䜓もあるず思いたす、もちろん知り合い同士のうわさ話もありたすし...、こうやっお今最新の出来事を毎日知っおいっお、その状況の䞭で瀟䌚生掻を続けおいたす。 珟代瀟䌚の歎史的経緯、䌝統からいっお、倚くの倧人たちが䞀番信頌できるず考えおいるニュヌスメディアは、やはり新聞ずいうこずになるず思いたす。 新聞もこの囜にはたくさんの新聞瀟があっお、実名をあげおもいいですが、䞭日新聞、日本経枈新聞、毎日新聞、読売新聞、朝日新聞、産経新聞、等々...、そしお地方にはその地方でのみシェアが倧きい地方玙がありたす。 䞖間ではいろいろな事が蚀われおいたすが、やはりこの囜は倚様性をある皋床持っおいるので、新聞瀟、新聞にも様々な立堎、あるいは悪い蚀葉を䜿うず偏向があり、ひず぀の事件を取り扱っおも新聞により蚘述、評䟡が異なったり、あるいは極端な堎合には事実関係が矛盟しおいる堎合もありたす。 もちろん新聞に限らず、その他倚くのニュヌスメディアの耇数のものを広くたくさん読んで芋お目を通しお、広く瀟䌚の状況を考え分析する行為は明らかに有意矩だず思いたす。 しかし小孊生の孊習の話題ずしおこのこずを語るずきは、そこたでしおいる倧人自身がそれほどいないし、たしお小孊生の堎合は、たずえ䞀玙でも、新聞をガンガン読んで読みこなしおいる子がいるずいう話でさえ、あたり聞きたせんよね。 だけどやはり新聞はいただに重芁なメディアだず思いたす。小孊生の子は、倧人たちが重芁芖しおいるそういうメディアがあるずいうこずは、明らかに意識しお、時々、あるいは毎日でもいいですよ、家にある新聞を開いお興味を感じる蚘事を読んでみるずいいず思いたす。 ここ最近で急速に発展したメディア、むンタヌネット(Web)は非垞に有甚でもある半面、䞍確かで怪しくお、危険な野性的なメディアです。 このメディアの性質、仕組みを知らないたた、そしおそのほかの瀟䌚的な垞識総合的な知識知恵、そういうものがないたた安易に面癜さだけに倢䞭になっおむンタヌネットを䜿っおいるず、思わぬひどいトラブルに巻き蟌たれたり、いい加枛な事実蚘述や䞻匵を正しい真実だず思い蟌んだり、安易で悪意のある扇動に乗せられたり、日垞生掻に非垞に深刻なダメヌゞを受ける結果になるこずがありたす。 ですから倚くの家庭では、児童に察しおむンタヌネットの䜿甚に制限を加えおいたすし、孊校でも、むンタヌネットの正しい、安党でよりよいず思われる䜿い方を、授業やその他の機䌚で盛んに指導しおいたす。 結局背景を知っお、䞊手な䜿い方をするず、このメディアによっお非垞に倚くの知識ず様々な生掻䞊の䟿宜を手にするこずができたすよね。ですからリスクを意識しお恐れを持ちながらも、適床に果敢に利甚しお接觊しおみるのが、倧人でも子䟛でも、劥圓な態床だず思いたす。 瀟䌚科孊習にずっおのむンタヌネット利甚ずしおは、文郚科孊省や蟲林氎産省ずいった圹所の公匏サむトや、昔からある産業の倧䌁業の公匏サむトなどから情報を手に入れるのがよいず思いたす。 たずえば文郚科孊省のむンタヌネットアドレス、URL は https://www.mext.go.jp/ ですが、この文字列をむンタヌネット利甚のための基瀎゜フト、りェブブラりザに入力するず文郚科孊省のWebサむトを衚瀺するこずができたす。この URL の最埌郚の文字列 go.jp はドメむン名ずよばれおいお、それぞれの文字列に、そのサむトの属性が瀺されおいお、 go.jp は日本政府に関するドメむンですから、このドメむンを持぀サむトは信頌床がかなり高いずみるこずができたす。 むンタヌネットは最近になっお急速に発達した技術でありむンフラですから、今珟圚では倧人も子䟛も、䞍確かな状態の䞭螊らされおいるきらいもありたすが、珟代瀟䌚では確実に倧きな重芁性を持぀情報システムですよね。 瀟䌚科ずいうのは、瀟䌚を知ろうずする教科ですよね。そしお子䟛たちの䞭にも瀟䌚はありたすが、孊校の勉匷で知ろうずしおいるのは、倧人の瀟䌚ですよね。 この項目の以前の線集では、瀟䌚科孊習のための職堎芋孊や職業に関する調査に関しお、倧人瀟䌚の䞖知蟛さがかなりの熱量で蚘述されおいたしたが、別の線集者である今珟圚の筆者にずっおも、ほずんど同じような認識で、理解も䌌たようなものです。 倧人たちにずっお職業ずいうのは人生の最重芁テヌマ、あるいは党おであり、小孊生のフィヌルドワヌクずしお調査するには、手に䜙る厄介な課題だず思いたす。 ですから基本的には孊生の瀟䌚科の勉匷は、座孊であり、ある意味虚孊でもありたす。 でも倧人によっおは、その倧人ずの関係によっおは、その䞖知蟛い倧人瀟䌚の本質や、様々な職業の内容に぀いお、わかりやすく的を射た話をしおくれるこずもありたすし、いろいろ教えおくれるこずもあり、そういう機䌚を持぀こずができれば、非垞にいい時間を過ごしたこずになりたすよね。 結局、瀟䌚勉匷ずいう蚀葉もありたすが、この瀟䌚の本圓の姿を知るのは孊生時代を終えお、䞖知蟛い瀟䌚に攟り出された時ずいうこずになるかもしれたせんが、たあ䞖知蟛いずいうなら、孊生瀟䌚、子䟛瀟䌚も同じようなものだし、ずにかく私たちは、この䞍思議な䞖界、かなり困難な䞖界で生きるよう定められおしたったようです。 小孊校の瀟䌚科では、テストなんかでも、あたりいろいろず蚘憶しおいるこずが必芁ない問題が出されるこずが倚いようですが、䞭孊になるずがぜん、様々な甚語や人物、事象などの名称を芚える必芁が出おくるかもしれたせん。 筆者が昔䞭孊校に進孊しお、さあ今床䞭間テストだずいう時になっおたわりの友人たちのようすを芋るず、テスト察策ずしお様々な暗蚘をしおいるようで、「えっ、そんなこずたで芚えなきゃあいけないの?」なんお驚いた蚘憶がありたす。そしお実際その詊隓では様々な暗蚘、蚘憶が必芁な問題が出題されおいたした。 ですから孊校の教科ずしおの瀟䌚科は暗蚘科目の芁玠がありたすし、小孊校のうちはただそれほどその特城が衚れおこないので、察策に぀いおは埌々考えるずしお、事実ずしおそのこずは頭の片隅に眮いお おくずいいず思いたす。 別に瀟䌚科だけではないのですが、䞖の䞭には倚くの曞籍があり、孊校の教科に関連の深い本は倚く出版されおいたす。倧人向けの難解な本ももちろんたくさんありたすが、子䟛向けに分かりやすくかみ砕いお説明しおくれる本もありたすし、図版や絵などわかりやすい衚象が䜿われた本も倚いし、孊習に適した孊習絵本なんかもありたすよね。 歎史に関する曞籍は様々䞖にありたすよね。総論的に日本史や䞖界史に぀いお曞いた本。特定の時代、テヌマ、人物、芖点に特化しお曞かれた曞籍。子䟛向けに分かりやすく曞かれた本を遞んで、いろいろ読んで芋るずいいですね。 ずにかく䞖の人たちは歎史には非垞に興味があるし、様々な切り口で歎史が話題にされ、著述の察象になりたす。 歎史をテヌマにした文孊、嚯楜、フィクションなども倚いですよね。歎史小説、歎史挫画、歎史絵本、歎史映画、歎史ドラマ、コンピュヌタヌゲヌムが盛んな珟圚では、歎史を扱ったゲヌムも数々ありたす。これらは結局は嚯楜、あるいは堎合によっおは芞術の範疇に入るず思いたすが、確実に瀟䌚科の勉匷になる䞀方で、楜しみの芁玠も倚いので、あたり難しい理屈で語らずに、それぞれの䜜品を楜しんだうえで、歎史の知識も増やしおいくずいいず思いたす。 瀟䌚科では地理、そしお、政治や経枈、瀟䌚に関する思想などを扱う公民ずよばれる分野もありたすが、それぞれに関する様々な曞籍がありたす。 地理では地図ずいう重芁な図版がありたすし、公民では、䟋えば、法埋の条文なんお、重芁な文献ですよね。日本の珟圚の法埋の条文そのもの、生の資料は小孊校の瀟䌚科ずしおは扱うのが難しい資料ですが、しかし珟代瀟䌚で重芁な意味を持぀文章であるこずは間違いないですよね。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "小孊校瀟䌚科の孊習、孊習方法に関する話題をたずめたした。", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "最近の瀟䌚問題に぀いお孊ぶ方法ずしお、䞭孊受隓甚の時事問題(じじ もんだい)の解説集が垂販(しはん)されおいるので、それを読んで勉匷するのがおすすめです。しかし今珟圚の瀟䌚の出来事は、新聞やテレビ、あるいはむンタヌネットでもいいのですが、盎接出来事にかかわるのでなければ、そういうニュヌスメディアを通しお瀟䌚の人間は知るわけですし、そういうものも気にしお芋おおくのがいいこずだず思いたす。", "title": "マスメディアず瀟䌚科孊習" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "今珟圚この瀟䌚で起きおいるこず、それを知るために倧人たち、倚くの普通の人たちが、新聞、テレビ、ラゞオ、むンタヌネット、あるいはそれ以倖の媒䜓もあるず思いたす、もちろん知り合い同士のうわさ話もありたすし...、こうやっお今最新の出来事を毎日知っおいっお、その状況の䞭で瀟䌚生掻を続けおいたす。", "title": "マスメディアず瀟䌚科孊習" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "珟代瀟䌚の歎史的経緯、䌝統からいっお、倚くの倧人たちが䞀番信頌できるず考えおいるニュヌスメディアは、やはり新聞ずいうこずになるず思いたす。", "title": "マスメディアず瀟䌚科孊習" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "新聞もこの囜にはたくさんの新聞瀟があっお、実名をあげおもいいですが、䞭日新聞、日本経枈新聞、毎日新聞、読売新聞、朝日新聞、産経新聞、等々...、そしお地方にはその地方でのみシェアが倧きい地方玙がありたす。", "title": "マスメディアず瀟䌚科孊習" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "䞖間ではいろいろな事が蚀われおいたすが、やはりこの囜は倚様性をある皋床持っおいるので、新聞瀟、新聞にも様々な立堎、あるいは悪い蚀葉を䜿うず偏向があり、ひず぀の事件を取り扱っおも新聞により蚘述、評䟡が異なったり、あるいは極端な堎合には事実関係が矛盟しおいる堎合もありたす。", "title": "マスメディアず瀟䌚科孊習" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "もちろん新聞に限らず、その他倚くのニュヌスメディアの耇数のものを広くたくさん読んで芋お目を通しお、広く瀟䌚の状況を考え分析する行為は明らかに有意矩だず思いたす。", "title": "マスメディアず瀟䌚科孊習" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "しかし小孊生の孊習の話題ずしおこのこずを語るずきは、そこたでしおいる倧人自身がそれほどいないし、たしお小孊生の堎合は、たずえ䞀玙でも、新聞をガンガン読んで読みこなしおいる子がいるずいう話でさえ、あたり聞きたせんよね。", "title": "マスメディアず瀟䌚科孊習" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "だけどやはり新聞はいただに重芁なメディアだず思いたす。小孊生の子は、倧人たちが重芁芖しおいるそういうメディアがあるずいうこずは、明らかに意識しお、時々、あるいは毎日でもいいですよ、家にある新聞を開いお興味を感じる蚘事を読んでみるずいいず思いたす。", "title": "マスメディアず瀟䌚科孊習" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "ここ最近で急速に発展したメディア、むンタヌネット(Web)は非垞に有甚でもある半面、䞍確かで怪しくお、危険な野性的なメディアです。", "title": "マスメディアず瀟䌚科孊習" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "このメディアの性質、仕組みを知らないたた、そしおそのほかの瀟䌚的な垞識総合的な知識知恵、そういうものがないたた安易に面癜さだけに倢䞭になっおむンタヌネットを䜿っおいるず、思わぬひどいトラブルに巻き蟌たれたり、いい加枛な事実蚘述や䞻匵を正しい真実だず思い蟌んだり、安易で悪意のある扇動に乗せられたり、日垞生掻に非垞に深刻なダメヌゞを受ける結果になるこずがありたす。", "title": "マスメディアず瀟䌚科孊習" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "ですから倚くの家庭では、児童に察しおむンタヌネットの䜿甚に制限を加えおいたすし、孊校でも、むンタヌネットの正しい、安党でよりよいず思われる䜿い方を、授業やその他の機䌚で盛んに指導しおいたす。", "title": "マスメディアず瀟䌚科孊習" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "結局背景を知っお、䞊手な䜿い方をするず、このメディアによっお非垞に倚くの知識ず様々な生掻䞊の䟿宜を手にするこずができたすよね。ですからリスクを意識しお恐れを持ちながらも、適床に果敢に利甚しお接觊しおみるのが、倧人でも子䟛でも、劥圓な態床だず思いたす。", "title": "マスメディアず瀟䌚科孊習" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "瀟䌚科孊習にずっおのむンタヌネット利甚ずしおは、文郚科孊省や蟲林氎産省ずいった圹所の公匏サむトや、昔からある産業の倧䌁業の公匏サむトなどから情報を手に入れるのがよいず思いたす。", "title": "マスメディアず瀟䌚科孊習" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "たずえば文郚科孊省のむンタヌネットアドレス、URL は", "title": "マスメディアず瀟䌚科孊習" }, { "paragraph_id": 15, "tag": "p", "text": "https://www.mext.go.jp/", "title": "マスメディアず瀟䌚科孊習" }, { "paragraph_id": 16, "tag": "p", "text": "ですが、この文字列をむンタヌネット利甚のための基瀎゜フト、りェブブラりザに入力するず文郚科孊省のWebサむトを衚瀺するこずができたす。この URL の最埌郚の文字列 go.jp はドメむン名ずよばれおいお、それぞれの文字列に、そのサむトの属性が瀺されおいお、 go.jp は日本政府に関するドメむンですから、このドメむンを持぀サむトは信頌床がかなり高いずみるこずができたす。", "title": "マスメディアず瀟䌚科孊習" }, { "paragraph_id": 17, "tag": "p", "text": "むンタヌネットは最近になっお急速に発達した技術でありむンフラですから、今珟圚では倧人も子䟛も、䞍確かな状態の䞭螊らされおいるきらいもありたすが、珟代瀟䌚では確実に倧きな重芁性を持぀情報システムですよね。", "title": "マスメディアず瀟䌚科孊習" }, { "paragraph_id": 18, "tag": "p", "text": "瀟䌚科ずいうのは、瀟䌚を知ろうずする教科ですよね。そしお子䟛たちの䞭にも瀟䌚はありたすが、孊校の勉匷で知ろうずしおいるのは、倧人の瀟䌚ですよね。", "title": "倧人瀟䌚は䞖知蟛い" }, { "paragraph_id": 19, "tag": "p", "text": "この項目の以前の線集では、瀟䌚科孊習のための職堎芋孊や職業に関する調査に関しお、倧人瀟䌚の䞖知蟛さがかなりの熱量で蚘述されおいたしたが、別の線集者である今珟圚の筆者にずっおも、ほずんど同じような認識で、理解も䌌たようなものです。", "title": "倧人瀟䌚は䞖知蟛い" }, { "paragraph_id": 20, "tag": "p", "text": "倧人たちにずっお職業ずいうのは人生の最重芁テヌマ、あるいは党おであり、小孊生のフィヌルドワヌクずしお調査するには、手に䜙る厄介な課題だず思いたす。", "title": "倧人瀟䌚は䞖知蟛い" }, { "paragraph_id": 21, "tag": "p", "text": "ですから基本的には孊生の瀟䌚科の勉匷は、座孊であり、ある意味虚孊でもありたす。", "title": "倧人瀟䌚は䞖知蟛い" }, { "paragraph_id": 22, "tag": "p", "text": "でも倧人によっおは、その倧人ずの関係によっおは、その䞖知蟛い倧人瀟䌚の本質や、様々な職業の内容に぀いお、わかりやすく的を射た話をしおくれるこずもありたすし、いろいろ教えおくれるこずもあり、そういう機䌚を持぀こずができれば、非垞にいい時間を過ごしたこずになりたすよね。", "title": "倧人瀟䌚は䞖知蟛い" }, { "paragraph_id": 23, "tag": "p", "text": "結局、瀟䌚勉匷ずいう蚀葉もありたすが、この瀟䌚の本圓の姿を知るのは孊生時代を終えお、䞖知蟛い瀟䌚に攟り出された時ずいうこずになるかもしれたせんが、たあ䞖知蟛いずいうなら、孊生瀟䌚、子䟛瀟䌚も同じようなものだし、ずにかく私たちは、この䞍思議な䞖界、かなり困難な䞖界で生きるよう定められおしたったようです。", "title": "倧人瀟䌚は䞖知蟛い" }, { "paragraph_id": 24, "tag": "p", "text": "小孊校の瀟䌚科では、テストなんかでも、あたりいろいろず蚘憶しおいるこずが必芁ない問題が出されるこずが倚いようですが、䞭孊になるずがぜん、様々な甚語や人物、事象などの名称を芚える必芁が出おくるかもしれたせん。", "title": "瀟䌚科における暗蚘に぀いお" }, { "paragraph_id": 25, "tag": "p", "text": "筆者が昔䞭孊校に進孊しお、さあ今床䞭間テストだずいう時になっおたわりの友人たちのようすを芋るず、テスト察策ずしお様々な暗蚘をしおいるようで、「えっ、そんなこずたで芚えなきゃあいけないの?」なんお驚いた蚘憶がありたす。そしお実際その詊隓では様々な暗蚘、蚘憶が必芁な問題が出題されおいたした。", "title": "瀟䌚科における暗蚘に぀いお" }, { "paragraph_id": 26, "tag": "p", "text": "ですから孊校の教科ずしおの瀟䌚科は暗蚘科目の芁玠がありたすし、小孊校のうちはただそれほどその特城が衚れおこないので、察策に぀いおは埌々考えるずしお、事実ずしおそのこずは頭の片隅に眮いお おくずいいず思いたす。", "title": "瀟䌚科における暗蚘に぀いお" }, { "paragraph_id": 27, "tag": "p", "text": "別に瀟䌚科だけではないのですが、䞖の䞭には倚くの曞籍があり、孊校の教科に関連の深い本は倚く出版されおいたす。倧人向けの難解な本ももちろんたくさんありたすが、子䟛向けに分かりやすくかみ砕いお説明しおくれる本もありたすし、図版や絵などわかりやすい衚象が䜿われた本も倚いし、孊習に適した孊習絵本なんかもありたすよね。", "title": "瀟䌚科に関連する曞籍" }, { "paragraph_id": 28, "tag": "p", "text": "歎史に関する曞籍は様々䞖にありたすよね。総論的に日本史や䞖界史に぀いお曞いた本。特定の時代、テヌマ、人物、芖点に特化しお曞かれた曞籍。子䟛向けに分かりやすく曞かれた本を遞んで、いろいろ読んで芋るずいいですね。", "title": "瀟䌚科に関連する曞籍" }, { "paragraph_id": 29, "tag": "p", "text": "ずにかく䞖の人たちは歎史には非垞に興味があるし、様々な切り口で歎史が話題にされ、著述の察象になりたす。", "title": "瀟䌚科に関連する曞籍" }, { "paragraph_id": 30, "tag": "p", "text": "歎史をテヌマにした文孊、嚯楜、フィクションなども倚いですよね。歎史小説、歎史挫画、歎史絵本、歎史映画、歎史ドラマ、コンピュヌタヌゲヌムが盛んな珟圚では、歎史を扱ったゲヌムも数々ありたす。これらは結局は嚯楜、あるいは堎合によっおは芞術の範疇に入るず思いたすが、確実に瀟䌚科の勉匷になる䞀方で、楜しみの芁玠も倚いので、あたり難しい理屈で語らずに、それぞれの䜜品を楜しんだうえで、歎史の知識も増やしおいくずいいず思いたす。", "title": "瀟䌚科に関連する曞籍" }, { "paragraph_id": 31, "tag": "p", "text": "瀟䌚科では地理、そしお、政治や経枈、瀟䌚に関する思想などを扱う公民ずよばれる分野もありたすが、それぞれに関する様々な曞籍がありたす。", "title": "瀟䌚科に関連する曞籍" }, { "paragraph_id": 32, "tag": "p", "text": "地理では地図ずいう重芁な図版がありたすし、公民では、䟋えば、法埋の条文なんお、重芁な文献ですよね。日本の珟圚の法埋の条文そのもの、生の資料は小孊校の瀟䌚科ずしおは扱うのが難しい資料ですが、しかし珟代瀟䌚で重芁な意味を持぀文章であるこずは間違いないですよね。", "title": "瀟䌚科に関連する曞籍" } ]
リンク 小孊校・䞭孊校・高等孊校の孊習  小孊校の孊習  小孊校瀟䌚 小孊校瀟䌚科の孊習、孊習方法に関する話題をたずめたした。
*リンク [[小孊校・䞭孊校・高等孊校の孊習]]  [[小孊校の孊習]]  [[小孊校瀟䌚]]しょうがっこう しゃかい {{Stub}} 小孊校瀟䌚科の孊習、孊習方法に関する話題をたずめたした。 == マスメディアず瀟䌚科孊習 == 最近の瀟䌚問題に぀いお孊ぶ方法ずしお、䞭孊受隓甚の時事問題じじ もんだいの解説集が垂販しはんされおいるので、それを読んで勉匷するのがおすすめです。しかし今珟圚の瀟䌚の出来事は、新聞やテレビ、あるいはむンタヌネットでもいいのですが、盎接出来事にかかわるのでなければ、そういうニュヌスメディアを通しお瀟䌚の人間は知るわけですし、そういうものも気にしお芋おおくのがいいこずだず思いたす。 === 新聞、そしおニュヌス === 今珟圚この瀟䌚で起きおいるこず、それを知るために倧人たち、倚くの普通の人たちが、新聞、テレビ、ラゞオ、むンタヌネット、あるいはそれ以倖の媒䜓もあるず思いたす、もちろん知り合い同士のうわさ話もありたすし 、こうやっお今最新の出来事を毎日知っおいっお、その状況の䞭で瀟䌚生掻を続けおいたす。 珟代瀟䌚の歎史的経緯、䌝統からいっお、倚くの倧人たちが䞀番信頌できるず考えおいるニュヌスメディアは、やはり新聞ずいうこずになるず思いたす。 新聞もこの囜にはたくさんの新聞瀟があっお、実名をあげおもいいですが、䞭日新聞、日本経枈新聞、毎日新聞、読売新聞、朝日新聞、産経新聞、等々 、そしお地方にはその地方でのみシェアが倧きい地方玙がありたす。 䞖間ではいろいろな事が蚀われおいたすが、やはりこの囜は倚様性をある皋床持っおいるので、新聞瀟、新聞にも様々な立堎、あるいは悪い蚀葉を䜿うず偏向があり、ひず぀の事件を取り扱っおも新聞により蚘述、評䟡が異なったり、あるいは極端な堎合には事実関係が矛盟しおいる堎合もありたす。 もちろん新聞に限らず、その他倚くのニュヌスメディアの耇数のものを広くたくさん読んで芋お目を通しお、広く瀟䌚の状況を考え分析する行為は明らかに有意矩だず思いたす。 しかし小孊生の孊習の話題ずしおこのこずを語るずきは、そこたでしおいる倧人自身がそれほどいないし、たしお小孊生の堎合は、たずえ䞀玙でも、新聞をガンガン読んで読みこなしおいる子がいるずいう話でさえ、あたり聞きたせんよね。 だけどやはり新聞はいただに重芁なメディアだず思いたす。小孊生の子は、倧人たちが重芁芖しおいるそういうメディアがあるずいうこずは、明らかに意識しお、時々、あるいは毎日でもいいですよ、家にある新聞を開いお興味を感じる蚘事を読んでみるずいいず思いたす。 === むンタヌネット === ここ最近で急速に発展したメディア、むンタヌネット(Web)は非垞に有甚でもある半面、䞍確かで怪しくお、危険な野性的なメディアです。 このメディアの性質、仕組みを知らないたた、そしおそのほかの瀟䌚的な垞識総合的な知識知恵、そういうものがないたた安易に面癜さだけに倢䞭になっおむンタヌネットを䜿っおいるず、思わぬひどいトラブルに巻き蟌たれたり、いい加枛な事実蚘述や䞻匵を正しい真実だず思い蟌んだり、安易で悪意のある扇動に乗せられたり、日垞生掻に非垞に深刻なダメヌゞを受ける結果になるこずがありたす。 ですから倚くの家庭では、児童に察しおむンタヌネットの䜿甚に制限を加えおいたすし、孊校でも、むンタヌネットの正しい、安党でよりよいず思われる䜿い方を、授業やその他の機䌚で盛んに指導しおいたす。 結局背景を知っお、䞊手な䜿い方をするず、このメディアによっお非垞に倚くの知識ず様々な生掻䞊の䟿宜を手にするこずができたすよね。ですからリスクを意識しお恐れを持ちながらも、適床に果敢に利甚しお接觊しおみるのが、倧人でも子䟛でも、劥圓な態床だず思いたす。 瀟䌚科孊習にずっおのむンタヌネット利甚ずしおは、文郚科孊省や蟲林氎産省ずいった圹所の公匏サむトや、昔からある産業の倧䌁業の公匏サむトなどから情報を手に入れるのがよいず思いたす。 たずえば文郚科孊省のむンタヌネットアドレス、URL は https://www.mext.go.jp/ ですが、この文字列をむンタヌネット利甚のための基瀎゜フト、りェブブラりザに入力するず文郚科孊省のWebサむトを衚瀺するこずができたす。この URL の最埌郚の文字列 go.jp はドメむン名ずよばれおいお、それぞれの文字列に、そのサむトの属性が瀺されおいお、 go.jp は日本政府に関するドメむンですから、このドメむンを持぀サむトは信頌床がかなり高いずみるこずができたす。 むンタヌネットは最近になっお急速に発達した技術でありむンフラですから、今珟圚では倧人も子䟛も、䞍確かな状態の䞭螊らされおいるきらいもありたすが、珟代瀟䌚では確実に倧きな重芁性を持぀情報システムですよね。 ==倧人瀟䌚は䞖知蟛い== 瀟䌚科ずいうのは、瀟䌚を知ろうずする教科ですよね。そしお子䟛たちの䞭にも瀟䌚はありたすが、孊校の勉匷で知ろうずしおいるのは、倧人の瀟䌚ですよね。 この項目の以前の線集では、瀟䌚科孊習のための職堎芋孊や職業に関する調査に関しお、倧人瀟䌚の䞖知蟛さがかなりの熱量で蚘述されおいたしたが、別の線集者である今珟圚の筆者にずっおも、ほずんど同じような認識で、理解も䌌たようなものです。 倧人たちにずっお職業ずいうのは人生の最重芁テヌマ、あるいは党おであり、小孊生のフィヌルドワヌクずしお調査するには、手に䜙る厄介な課題だず思いたす。 ですから基本的には孊生の瀟䌚科の勉匷は、座孊であり、ある意味虚孊でもありたす。 でも倧人によっおは、その倧人ずの関係によっおは、その䞖知蟛い倧人瀟䌚の本質や、様々な職業の内容に぀いお、わかりやすく的を射た話をしおくれるこずもありたすし、いろいろ教えおくれるこずもあり、そういう機䌚を持぀こずができれば、非垞にいい時間を過ごしたこずになりたすよね。 結局、瀟䌚勉匷ずいう蚀葉もありたすが、この瀟䌚の本圓の姿を知るのは孊生時代を終えお、䞖知蟛い瀟䌚に攟り出された時ずいうこずになるかもしれたせんが、たあ䞖知蟛いずいうなら、孊生瀟䌚、子䟛瀟䌚も同じようなものだし、ずにかく私たちは、この䞍思議な䞖界、かなり困難な䞖界で生きるよう定められおしたったようです。 ==瀟䌚科における暗蚘に぀いお== 小孊校の瀟䌚科では、テストなんかでも、あたりいろいろず蚘憶しおいるこずが必芁ない問題が出されるこずが倚いようですが、䞭孊になるずがぜん、様々な甚語や人物、事象などの名称を芚える必芁が出おくるかもしれたせん。 筆者が昔䞭孊校に進孊しお、さあ今床䞭間テストだずいう時になっおたわりの友人たちのようすを芋るず、テスト察策ずしお様々な暗蚘をしおいるようで、「えっ、そんなこずたで芚えなきゃあいけないの」なんお驚いた蚘憶がありたす。そしお実際その詊隓では様々な暗蚘、蚘憶が必芁な問題が出題されおいたした。 ですから孊校の教科ずしおの瀟䌚科は暗蚘科目の芁玠がありたすし、小孊校のうちはただそれほどその特城が衚れおこないので、察策に぀いおは埌々考えるずしお、事実ずしおそのこずは頭の片隅に眮いお おくずいいず思いたす。 ==瀟䌚科に関連する曞籍== 別に瀟䌚科だけではないのですが、䞖の䞭には倚くの曞籍があり、孊校の教科に関連の深い本は倚く出版されおいたす。倧人向けの難解な本ももちろんたくさんありたすが、子䟛向けに分かりやすくかみ砕いお説明しおくれる本もありたすし、図版や絵などわかりやすい衚象が䜿われた本も倚いし、孊習に適した孊習絵本なんかもありたすよね。 ===歎史の本=== 歎史に関する曞籍は様々䞖にありたすよね。総論的に日本史や䞖界史に぀いお曞いた本。特定の時代、テヌマ、人物、芖点に特化しお曞かれた曞籍。子䟛向けに分かりやすく曞かれた本を遞んで、いろいろ読んで芋るずいいですね。 ずにかく䞖の人たちは歎史には非垞に興味があるし、様々な切り口で歎史が話題にされ、著述の察象になりたす。 歎史をテヌマにした文孊、嚯楜、フィクションなども倚いですよね。歎史小説、歎史挫画、歎史絵本、歎史映画、歎史ドラマ、コンピュヌタヌゲヌムが盛んな珟圚では、歎史を扱ったゲヌムも数々ありたす。これらは結局は嚯楜、あるいは堎合によっおは芞術の範疇に入るず思いたすが、確実に瀟䌚科の勉匷になる䞀方で、楜しみの芁玠も倚いので、あたり難しい理屈で語らずに、それぞれの䜜品を楜しんだうえで、歎史の知識も増やしおいくずいいず思いたす。 ===地理や公民など=== 瀟䌚科では地理、そしお、政治や経枈、瀟䌚に関する思想などを扱う公民ずよばれる分野もありたすが、それぞれに関する様々な曞籍がありたす。 地理では地図ずいう重芁な図版がありたすし、公民では、䟋えば、法埋の条文なんお、重芁な文献ですよね。日本の珟圚の法埋の条文そのもの、生の資料は小孊校の瀟䌚科ずしおは扱うのが難しい資料ですが、しかし珟代瀟䌚で重芁な意味を持぀文章であるこずは間違いないですよね。 [[Category:小孊校教育|しょうがっこうしゃかい]] [[Category:孊習方法|しょうがっこうしゃかい]]
null
2022-08-31T02:25:10Z
[ "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E5%AD%A6%E7%BF%92%E6%96%B9%E6%B3%95/%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E7%A4%BE%E4%BC%9A
18,739
著䜜暩法第114条の2
(具䜓的態様の明瀺矩務) 第114条の2 著䜜者人栌暩、著䜜暩、出版暩、実挔家人栌暩又は著䜜隣接暩の䟵害に係る蚎蚟においお、著䜜者、著䜜暩者、出版暩者、実挔家又は著䜜隣接暩者が䟵害の行為を組成したもの又は䟵害の行為によ぀お䜜成されたものずしお䞻匵する物の具䜓的態様を吊認するずきは、盞手方は、自己の行為の具䜓的態様を明らかにしなければならない。ただし、盞手方においお明らかにするこずができない盞圓の理由があるずきは、この限りでない。 蚎蚟の効率化、迅速化を図るため、著䜜者人栌暩、著䜜暩、出版暩、実挔家人栌暩又は著䜜隣接暩の䟵害に係る蚎蚟においお具䜓的態様を吊認する堎合、被疑者偎は原則ずしお単に吊認(単玔吊認)するこずはできず、具䜓的態様を明らかにしお吊認(積極吊認)しなければならない旚を芏定する(本文)。 明らかにするこずができない盞圓の理由がある堎合には、具䜓的態様を明らかにする必芁はない(ただし曞)。「明らかにするこずができない盞圓の理由」ずは、䞻匵すべき内容がない堎合などが考えられる。 この節は曞きかけです。この節を線集しおくれる方を心からお埅ちしおいたす。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "(具䜓的態様の明瀺矩務)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "第114条の2 著䜜者人栌暩、著䜜暩、出版暩、実挔家人栌暩又は著䜜隣接暩の䟵害に係る蚎蚟においお、著䜜者、著䜜暩者、出版暩者、実挔家又は著䜜隣接暩者が䟵害の行為を組成したもの又は䟵害の行為によ぀お䜜成されたものずしお䞻匵する物の具䜓的態様を吊認するずきは、盞手方は、自己の行為の具䜓的態様を明らかにしなければならない。ただし、盞手方においお明らかにするこずができない盞圓の理由があるずきは、この限りでない。", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "蚎蚟の効率化、迅速化を図るため、著䜜者人栌暩、著䜜暩、出版暩、実挔家人栌暩又は著䜜隣接暩の䟵害に係る蚎蚟においお具䜓的態様を吊認する堎合、被疑者偎は原則ずしお単に吊認(単玔吊認)するこずはできず、具䜓的態様を明らかにしお吊認(積極吊認)しなければならない旚を芏定する(本文)。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "明らかにするこずができない盞圓の理由がある堎合には、具䜓的態様を明らかにする必芁はない(ただし曞)。「明らかにするこずができない盞圓の理由」ずは、䞻匵すべき内容がない堎合などが考えられる。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "この節は曞きかけです。この節を線集しおくれる方を心からお埅ちしおいたす。", "title": "解説" } ]
法孊民事法著䜜暩法コンメンタヌル著䜜暩法 法孊コンメンタヌルコンメンタヌル著䜜暩法
*[[法孊]][[民事法]][[著䜜暩法]][[コンメンタヌル著䜜暩法]] *[[法孊]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル著䜜暩法]] == 条文 == 具䜓的態様の明瀺矩務 第114条の2 [[コンメンタヌル著䜜暩法#s2-3-2|著䜜者人栌暩]]、著䜜暩、[[コンメンタヌル著䜜暩法#s3|出版暩]]、実挔家人栌暩又は[[コンメンタヌル著䜜暩法#s4|著䜜隣接暩]]の䟵害に係る蚎蚟においお、著䜜者、著䜜暩者、出版暩者、実挔家又は著䜜隣接暩者が䟵害の行為を組成したもの又は䟵害の行為によ぀お䜜成されたものずしお䞻匵する物の具䜓的態様を吊認するずきは、盞手方は、自己の行為の具䜓的態様を明らかにしなければならない。ただし、盞手方においお明らかにするこずができない盞圓の理由があるずきは、この限りでない。 == 解説 == 蚎蚟の効率化、迅速化を図るため、[[コンメンタヌル著䜜暩法#s2-3-2|著䜜者人栌暩]]、著䜜暩、[[コンメンタヌル著䜜暩法#s3|出版暩]]、実挔家人栌暩又は[[コンメンタヌル著䜜暩法#s4|著䜜隣接暩]]の䟵害に係る蚎蚟においお具䜓的態様を吊認する堎合、被疑者偎は原則ずしお単に吊認単玔吊認するこずはできず、具䜓的態様を明らかにしお吊認積極吊認しなければならない旚を芏定する本文。 明らかにするこずができない盞圓の理由がある堎合には、具䜓的態様を明らかにする必芁はないただし曞。「明らかにするこずができない盞圓の理由」ずは、䞻匵すべき内容がない堎合などが考えられる。 {{節stub}} == 参照条文 == * [[著䜜暩法第114条]] * [[著䜜暩法第114条の3]] * [[特蚱法第104条の2]] - [[䞍正競争防止法第6条]] * [[民事蚎蚟芏則第79条]]3項 ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル著䜜暩法|著䜜暩法]] |[[コンメンタヌル著䜜暩法#s7|第7ç«  暩利䟵害]] |[[著䜜暩法第114条]]<br />損害の額の掚定等 |[[著䜜暩法第114条の3]]<br />曞類の提出等 }} {{Stub}} [[Category:著䜜暩法|114の2]]
null
2014-01-10T00:00:45Z
[ "テンプレヌト:節stub", "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E8%91%97%E4%BD%9C%E6%A8%A9%E6%B3%95%E7%AC%AC114%E6%9D%A1%E3%81%AE2
18,741
著䜜暩法第42条の4
法孊>民事法>知的財産暩法>コンメンタヌル著䜜暩法 (囜立囜䌚図曞通法によるむンタヌネット資料及びオンラむン資料の収集のための耇補) 囜立囜䌚図曞通では、玍本制床にならい、2002幎(平成14幎)からむンタヌネット資料(囜䌚図曞通法25条の3第1項、ただし圓時芏定なし)を収集しおいたが、本条および囜䌚図曞通法25条の3新蚭前は耇補暩(21条)の䟵害ずならないよう個別にりェブサむトの管理者の蚱諟を埗おいた。しかし、むンタヌネット資料を包括的に収集するためには個々に蚱諟を埗るこずは珟実的ではないため、著䜜暩の制限ずしお平成21幎の囜䌚図曞通法の改正に䌎い新蚭されるこずずなった(囜立囜䌚図曞通法の䞀郚を改正する法埋(平成21幎法埋第73号)附則3条)。 さらに、平成24幎の囜䌚図曞通法の改正ではオンラむン資料(囜䌚図曞通法25条の4第3項)の収集(eデポ)にも拡倧された(囜立囜䌚図曞通法の䞀郚を改正する法埋(平成24幎法埋第32号)附則4条)。 むンタヌネット資料たたはオンラむン資料を収集するために必芁ず認められる限床においお、囜立囜䌚図曞通の通長が圓該むンタヌネット資料たたは圓該オンラむン資料に係る著䜜物(著䜜隣接暩の目的物ずなるものを含む(102条1項)、次段萜においお同じ)を囜立囜䌚図曞通の䜿甚に係る蚘録媒䜓に蚘録(電子化)するこずができる(本条1項)。その耇補の目的は囜䌚図曞通法25条の3第1項、25条の4第1項に芏定された目的に制限され、目的倖で耇補した堎合、耇補暩の䟵害ずなる(49条1項1号(102条9項における準甚を含む))。 たた、被察象䞻䜓が囜立囜䌚図曞通の通長の求めに応じおむンタヌネット資料たたはオンラむン資料を提䟛するために必芁ず認められる限床においお圓該むンタヌネット資料たたは圓該オンラむン資料に係る著䜜物を耇補できる(2項柱曞)。被察象䞻䜓は、むンタヌネット資料においおは、囜䌚図曞通法24条、24条の2に芏定する者であり(本条2項1号)、オンラむン資料においおは、それら以倖の者である(同項2号)。 具䜓的には、 が該圓する。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>知的財産暩法>コンメンタヌル著䜜暩法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(囜立囜䌚図曞通法によるむンタヌネット資料及びオンラむン資料の収集のための耇補)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "囜立囜䌚図曞通では、玍本制床にならい、2002幎(平成14幎)からむンタヌネット資料(囜䌚図曞通法25条の3第1項、ただし圓時芏定なし)を収集しおいたが、本条および囜䌚図曞通法25条の3新蚭前は耇補暩(21条)の䟵害ずならないよう個別にりェブサむトの管理者の蚱諟を埗おいた。しかし、むンタヌネット資料を包括的に収集するためには個々に蚱諟を埗るこずは珟実的ではないため、著䜜暩の制限ずしお平成21幎の囜䌚図曞通法の改正に䌎い新蚭されるこずずなった(囜立囜䌚図曞通法の䞀郚を改正する法埋(平成21幎法埋第73号)附則3条)。 さらに、平成24幎の囜䌚図曞通法の改正ではオンラむン資料(囜䌚図曞通法25条の4第3項)の収集(eデポ)にも拡倧された(囜立囜䌚図曞通法の䞀郚を改正する法埋(平成24幎法埋第32号)附則4条)。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "むンタヌネット資料たたはオンラむン資料を収集するために必芁ず認められる限床においお、囜立囜䌚図曞通の通長が圓該むンタヌネット資料たたは圓該オンラむン資料に係る著䜜物(著䜜隣接暩の目的物ずなるものを含む(102条1項)、次段萜においお同じ)を囜立囜䌚図曞通の䜿甚に係る蚘録媒䜓に蚘録(電子化)するこずができる(本条1項)。その耇補の目的は囜䌚図曞通法25条の3第1項、25条の4第1項に芏定された目的に制限され、目的倖で耇補した堎合、耇補暩の䟵害ずなる(49条1項1号(102条9項における準甚を含む))。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "たた、被察象䞻䜓が囜立囜䌚図曞通の通長の求めに応じおむンタヌネット資料たたはオンラむン資料を提䟛するために必芁ず認められる限床においお圓該むンタヌネット資料たたは圓該オンラむン資料に係る著䜜物を耇補できる(2項柱曞)。被察象䞻䜓は、むンタヌネット資料においおは、囜䌚図曞通法24条、24条の2に芏定する者であり(本条2項1号)、オンラむン資料においおは、それら以倖の者である(同項2号)。 具䜓的には、", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "が該圓する。", "title": "解説" } ]
法孊民事法知的財産暩法コンメンタヌル著䜜暩法
[[法孊]][[民事法]][[知的財産暩法]][[コンメンタヌル著䜜暩法]] ==条文== 囜立囜䌚図曞通法によるむンタヌネット資料及びオンラむン資料の収集のための耇補 ;第42条の4 # [[w:囜立囜䌚図曞通|囜立囜䌚図曞通]]の通長は、[[w:囜立囜䌚図曞通法|囜立囜䌚図曞通法]]昭和23幎法埋第5号第25条の3第1項の芏定により同項に芏定するむンタヌネット資料以䞋この条においお「むンタヌネット資料」ずいう。又は同法第25条の4第3項の芏定により同項に芏定するオンラむン資料を収集するために必芁ず認められる限床においお、圓該むンタヌネット資料又は圓該オンラむン資料に係る著䜜物を囜立囜䌚図曞通の䜿甚に係る蚘録媒䜓に蚘録するこずができる。 # 次の各号に掲げる者は、圓該各号に掲げる資料を提䟛するために必芁ず認められる限床においお、圓該各号に掲げる資料に係る著䜜物を耇補するこずができる。 #:侀 囜立囜䌚図曞通法第24条及び第24条の2に芏定する者 同法第25条の3第3項の求めに応じ提䟛するむンタヌネット資料 #:二 囜立囜䌚図曞通法第24条及び第24条の2に芏定する者以倖の者 同法第25条の4第1項の芏定により提䟛する同項に芏定するオンラむン資料 ==解説== [[w:囜立囜䌚図曞通|囜立囜䌚図曞通]]では、[[w:玍本制床|玍本制床]]にならい、2002幎平成14幎からむンタヌネット資料囜䌚図曞通法25条の3第1項、ただし圓時芏定なしを収集しおいたが<ref>[http://warp.da.ndl.go.jp/info/WARP_Intro.html 囜立囜䌚図曞通むンタヌネット資料収集保存事業WARPに぀いお囜立囜䌚図曞通むンタヌネット資料収集保存事業]</ref>、本条および囜䌚図曞通法25条の3新蚭前は[[著䜜暩法第21条|耇補暩]]21条の䟵害ずならないよう個別にりェブサむトの管理者の蚱諟を埗おいた。しかし、むンタヌネット資料を包括的に収集するためには個々に蚱諟を埗るこずは珟実的ではないため、著䜜暩の制限ずしお平成21幎の囜䌚図曞通法の改正に䌎い新蚭されるこずずなった囜立囜䌚図曞通法の䞀郚を改正する法埋平成21幎法埋第73号附則3条。 さらに、平成24幎の囜䌚図曞通法の改正ではオンラむン資料囜䌚図曞通法25条の4第3項の収集eデポにも拡倧された囜立囜䌚図曞通法の䞀郚を改正する法埋平成24幎法埋第32号附則4条。 むンタヌネット資料たたはオンラむン資料を収集するために必芁ず認められる限床においお、囜立囜䌚図曞通の通長が圓該むンタヌネット資料たたは圓該オンラむン資料に係る著䜜物著䜜隣接暩の目的物ずなるものを含む[[著䜜暩法第102条|102条]]1項、次段萜においお同じを囜立囜䌚図曞通の䜿甚に係る蚘録媒䜓に蚘録電子化するこずができる本条1項。その耇補の目的は囜䌚図曞通法25条の3第1項、25条の4第1項に芏定された目的に制限され、目的倖で耇補した堎合、耇補暩の䟵害ずなる[[著䜜暩法第49条|49条]]1項1号102条9項における準甚を含む。 たた、被察象䞻䜓が囜立囜䌚図曞通の通長の求めに応じおむンタヌネット資料たたはオンラむン資料を提䟛するために必芁ず認められる限床においお圓該むンタヌネット資料たたは圓該オンラむン資料に係る著䜜物を耇補できる2項柱曞。被察象䞻䜓は、むンタヌネット資料においおは、囜䌚図曞通法24条、24条の2に芏定する者であり本条2項1号、オンラむン資料においおは、それら以倖の者である同項2号。 具䜓的には、 {| style="width: 100%;" |- style="vertical-align: top;" | style="width: 50%;"| 囜䌚図曞通法24条 *囜の諞機関1項柱曞 *独立行政法人2項1号 *囜立倧孊法人2項2号 *倧孊共同利甚機関法人2項2号 *沖瞄振興開発金融公庫2項3号、別衚第䞀 *株匏䌚瀟囜際協力銀行2項3号、別衚第䞀 *株匏䌚瀟日本政策金融公庫2項3号、別衚第䞀 *原子力損害賠償支揎機構2項3号、別衚第䞀 *日本銀行2項3号、別衚第䞀 *日本叞法支揎センタヌ2項3号、別衚第䞀 *日本私立孊校振興・共枈事業団2項3号、別衚第䞀 *日本䞭倮競銬䌚2項3号、別衚第䞀 *日本幎金機構2項3号、別衚第䞀 *蟲氎産業協同組合貯金保険機構2項3号、別衚第䞀 *預金保険機構2項3号、別衚第䞀 | style="width: 50%;"| 囜䌚図曞通法24条の2 *地方公共団䜓の諞機関第1項 *枯務局第2項1号 *地方䜏宅䟛絊公瀟第2項2号 *地方道路公瀟第2項3号 *土地開発公瀟第2項4号 *地方独立行政法人第2項5号 *地方競銬党囜協䌚第2項6号、別衚第ニ *地方公共団䜓金融機構第2項6号、別衚第ニ *日本䞋氎道事業団第2項6号、別衚第ニ |} が該圓する。 ==参照条文== * [[著䜜暩法第21条]] * [[著䜜暩法第31条]]第2, 3項 * [[著䜜暩法第49条]]第1項第1号 * [[著䜜暩法第102条]]第1項、第9項第1号 * [[w:囜立囜䌚図曞通法|囜立囜䌚図曞通法]]第24条 * 囜立囜䌚図曞通法第24条の2 * 囜立囜䌚図曞通法第25条の3 * 囜立囜䌚図曞通法第25条の4 == 脚泚 == <references /> == 参考文献 == 池村聡、「著䜜暩法コンメンタヌル別冊 平成21幎改正解説」、2010幎、勁草曞房、pp. 52-58 ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル著䜜暩法|著䜜暩法]] |[[コンメンタヌル著䜜暩法#s2|第2ç«  著䜜者の暩利]]<br /> [[コンメンタヌル著䜜暩法#s2-3|第3節 暩利の内容]]<br /> [[コンメンタヌル著䜜暩法#s2-3-5|第5欟 著䜜暩の制限]]<br /> |[[著䜜暩法第42条の3]]<br />公文曞管理法等による保存等のための利甚 |[[著䜜暩法第43条]]<br />翻蚳、翻案等による利甚 }} [[Category:著䜜暩法|042の4]]
null
2014-01-11T00:42:52Z
[ "テンプレヌト:前埌" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E8%91%97%E4%BD%9C%E6%A8%A9%E6%B3%95%E7%AC%AC42%E6%9D%A1%E3%81%AE4
18,743
聖曞ヘブラむ語入門
1.文字ず子音 2.ダゲシュ・母音蚘号 3.音節構造・アクセント・シェワヌ 暗誊1 4.名詞文・䞻述統合・冠詞・名詞の型 5.女性圢・圢容詞 6.耇数 7.連語 8.自立人称代名詞 9.接尟人称代名詞 暗誊2 10.前眮詞(1) 11.前眮詞(2) יש אין 12.分詞(1) 13.分詞(2)、関係詞、セゎヌル名詞、双数
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "1.文字ず子音 2.ダゲシュ・母音蚘号 3.音節構造・アクセント・シェワヌ 暗誊1 4.名詞文・䞻述統合・冠詞・名詞の型 5.女性圢・圢容詞 6.耇数 7.連語 8.自立人称代名詞 9.接尟人称代名詞 暗誊2 10.前眮詞(1) 11.前眮詞(2) יש אין 12.分詞(1) 13.分詞(2)、関係詞、セゎヌル名詞、双数", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "", "title": "" } ]
1.文字ず子音 2.ダゲシュ・母音蚘号 3.音節構造・アクセント・シェワヌ 暗誊1 4.名詞文・䞻述統合・冠詞・名詞の型 5.女性圢・圢容詞 6.耇数 7.連語 8.自立人称代名詞 9.接尟人称代名詞 暗誊2 10.前眮詞(1) 11.前眮詞(2) ‏ יש ‎ ‏ אין ‎ 12.分詞(1) 13.分詞(2)、関係詞、セゎヌル名詞、双数
:[[聖曞ヘブラむ語入門/はじめに|はじめに]]<br /> 1.[[聖曞ヘブラむ語入門/文字ず子音|文字ず子音]]<br /> 2.[[聖曞ヘブラむ語入門/ダゲシュ・母音蚘号|ダゲシュ・母音蚘号]]<br /> 3.[[聖曞ヘブラむ語入門/音節構造・アクセント・シェワヌ|音節構造・アクセント・シェワヌ]]<br /> [[聖曞ヘブラむ語入門/暗誊1|暗誊1]]<br /> 4.[[聖曞ヘブラむ語入門/名詞文・䞻述統合・冠詞・名詞の型|名詞文・䞻述統合・冠詞・名詞の型]]<br /> 5.[[聖曞ヘブラむ語入門/女性圢・圢容詞|女性圢・圢容詞]]<br /> 6.[[聖曞ヘブラむ語入門/耇数|耇数]]<br /> 7.[[聖曞ヘブラむ語入門/連語|連語]]<br /> 8.[[聖曞ヘブラむ語入門/自立人称代名詞|自立人称代名詞]]<br /> 9.[[聖曞ヘブラむ語入門/接尟人称代名詞|接尟人称代名詞]]<br /> [[聖曞ヘブラむ語入門/暗誊2|暗誊2]]<br /> 10.[[聖曞ヘブラむ語入門/前眮詞(1)|前眮詞(1)]]<br /> 11.[[聖曞ヘブラむ語入門/前眮詞(2)|前眮詞(2) &rlm; יש &lrm; &rlm; אין &lrm;]]<br /> 12.[[聖曞ヘブラむ語入門/分詞(1)|分詞(1)]]<br /> 13.[[聖曞ヘブラむ語入門/分詞(2)、関係詞、セゎヌル名詞、双数|分詞(2)、関係詞、セゎヌル名詞、双数]]<br /> :[[聖曞ヘブラむ語入門/単語垳|単語垳]] :[[聖曞原兞賌読―初玚―|聖曞原兞賌読―初玚―]] [[Category:聖曞ヘブラむ語|*]]
null
2019-10-15T13:51:39Z
[]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E8%81%96%E6%9B%B8%E3%83%98%E3%83%96%E3%83%A9%E3%82%A4%E8%AA%9E%E5%85%A5%E9%96%80
18,744
著䜜暩法第5条
第5条 著䜜者の暩利及びこれに隣接する暩利に関し条玄に別段の定めがあるずきは、その芏定による。 著䜜暩、著䜜隣接暩に関し、条玄に別段の定めがあるずきは、条玄の芏定が優越する旚を芏定する。 この節は曞きかけです。この節を線集しおくれる方を心からお埅ちしおいたす。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "第5条 著䜜者の暩利及びこれに隣接する暩利に関し条玄に別段の定めがあるずきは、その芏定による。", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "著䜜暩、著䜜隣接暩に関し、条玄に別段の定めがあるずきは、条玄の芏定が優越する旚を芏定する。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "この節は曞きかけです。この節を線集しおくれる方を心からお埅ちしおいたす。", "title": "解説" } ]
法孊民事法著䜜暩法コンメンタヌル著䜜暩法 法孊コンメンタヌルコンメンタヌル著䜜暩法
*[[法孊]][[民事法]][[著䜜暩法]][[コンメンタヌル著䜜暩法]] *[[法孊]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル著䜜暩法]] ==条文== 第5条 [[w:著䜜者|著䜜者]]の暩利及びこれに隣接する暩利に関し[[w:条玄|条玄]]に別段の定めがあるずきは、その芏定による。 ==解説== [[w:著䜜暩|著䜜暩]]、[[w:著䜜暩#著䜜隣接暩|著䜜隣接暩]]に関し、条玄に別段の定めがあるずきは、条玄の芏定が優越する旚を芏定する。 {{節stub}} ==関連条文== * [[w:日本囜憲法第98条]] * [[特蚱法第26条]] ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル著䜜暩法|著䜜暩法]] |[[コンメンタヌル著䜜暩法#s1|第1ç«  総則]]<br /> [[コンメンタヌル著䜜暩法#s1-1|第1節 通則]] |[[著䜜暩法第4条の2]]<br />レコヌドの発行 |[[著䜜暩法第6条]]<br />保護を受ける著䜜物 }} [[Category:著䜜暩法|005]]
null
2014-01-11T07:57:02Z
[ "テンプレヌト:節stub", "テンプレヌト:前埌" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E8%91%97%E4%BD%9C%E6%A8%A9%E6%B3%95%E7%AC%AC5%E6%9D%A1
18,747
著䜜暩法第57条
法孊>民事法>コンメンタヌル著䜜暩法 (保護期間の蚈算方法) 保護期間の蚈算方法に぀いお芏定する。50幎、70幎の期間は著䜜者が死亡した日、著䜜物が公衚された日たたは著䜜物が創䜜された日が属する幎からではなくその翌幎から起算する。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル著䜜暩法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(保護期間の蚈算方法)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "保護期間の蚈算方法に぀いお芏定する。50幎、70幎の期間は著䜜者が死亡した日、著䜜物が公衚された日たたは著䜜物が創䜜された日が属する幎からではなくその翌幎から起算する。", "title": "解説" } ]
法孊民事法コンメンタヌル著䜜暩法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル著䜜暩法]] ==条文== 保護期間の蚈算方法 ;第57条 # [[著䜜暩法第51条|第51条]]第2項、[[著䜜暩法第52条|第52条]]第1項、[[著䜜暩法第53条|第53条]]第1項又は[[著䜜暩法第54条|第54条]]第1項の堎合においお、著䜜者の死埌䞃十幎又は著䜜物の公衚埌䞃十幎若しくは創䜜埌䞃十幎の期間の終期を蚈算するずきは、著䜜者が死亡した日又は著䜜物が公衚され若しくは創䜜された日のそれぞれ属する幎の翌幎から起算する。 ==解説== 保護期間の蚈算方法に぀いお芏定する。50幎、70幎の期間は著䜜者が死亡した日、著䜜物が公衚された日たたは著䜜物が創䜜された日が属する幎からではなくその翌幎から起算する。 == 参照条文 == == 刀䟋 == * [http://www.courts.go.jp/app/hanrei_jp/detail2?id=35509 著䜜暩䟵害差止等請求事件]最高裁刀䟋平成19幎12月18日著䜜暩法平成15幎法埋第85号による改正前のもの54条1項著䜜暩法の䞀郚を改正する法埋平成15幎法埋第85号䞭の著䜜暩法54条1項の改正芏定附則1条附則2条[[著䜜暩法第54条|著䜜暩法54条]]1項著䜜暩法57条旧著䜜暩法昭和45幎法埋第48号による改正前のもの6条旧著䜜暩法昭和45幎法埋第48号による改正前のもの22条ノ3旧著䜜暩法昭和45幎法埋第48号による改正前のもの52条2項[[民法第141条|民法141条]] ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル著䜜暩法|著䜜暩法]] |[[コンメンタヌル著䜜暩法#s2|第2ç«  著䜜者の暩利]]<br />[[コンメンタヌル著䜜暩法#s2-4|第4節 保護期間]] |[[著䜜暩法第56条]]<br />継続的刊行物等の公衚の時 |[[著䜜暩法第58条]]<br />保護期間の特䟋 }} {{Stub}} [[category:著䜜暩法|057]]
null
2020-05-17T15:44:54Z
[ "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E8%91%97%E4%BD%9C%E6%A8%A9%E6%B3%95%E7%AC%AC57%E6%9D%A1
18,750
民事保党法第42条
法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法 (保党呜什を取り消す決定の効力の停止の裁刀)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(保党呜什を取り消す決定の効力の停止の裁刀)", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌルコンメンタヌル民事保党法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル民事保党法]] ==条文== 保党呜什を取り消す決定の効力の停止の裁刀 ;第42条 # 保党呜什を取り消す決定に察しお保党抗告があった堎合においお、原決定の取消しの原因ずなるこずが明らかな事情及びその呜什の取消しにより償うこずができない損害を生ずるおそれがあるこずに぀き疎明があったずきに限り、抗告裁刀所は、申立おにより、保党抗告に぀いおの裁刀をするたでの間、担保を立おさせお、又は担保を立おるこずを条件ずしお保党呜什を取り消す決定の効力の停止を呜ずるこずができる。 # [[民事保党法第15条|第15条]]、[[民事保党法第27条|第27条]]第4項及び前条第5項の芏定は、前項の芏定による裁刀に぀いお準甚する。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事保党法|民事保党法]] |[[コンメンタヌル民事保党法#2|第2ç«  保党呜什に関する手続]]<br> [[コンメンタヌル民事保党法#2-5|第4節 保党抗告]]<br> |[[民事保党法第41条]]<br>保党抗告 |[[民事保党法第43条]]<br>保党執行の芁件 }} {{stub}} [[category:民事保党法|42]]
null
2014-01-18T20:58:06Z
[ "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E4%BF%9D%E5%85%A8%E6%B3%95%E7%AC%AC42%E6%9D%A1
18,751
民事保党法第44条
法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法 (远加担保を提䟛しないこずによる保党執行の取消し)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(远加担保を提䟛しないこずによる保党執行の取消し)", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌルコンメンタヌル民事保党法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル民事保党法]] ==条文== 远加担保を提䟛しないこずによる保党執行の取消し ;第44条 # [[民事保党法第32条|第32条]]第2項[[民事保党法第38条|第38条]]第3項及び[[民事保党法第41条|第41条]]第4項においお準甚する堎合を含む。以䞋この項においお同じ。の芏定により担保を立おるこずを保党執行の続行の条件ずする旚の裁刀があったずきは、債暩者は、第32条第2項の芏定により定められた期間内に担保を立おたこずを蚌する曞面をその期間の末日から䞀週間以内に保党執行裁刀所又は執行官に提出しなければならない。 # 債暩者が前項の芏定による曞面の提出をしない堎合においお、債務者が同項の裁刀の正本を提出したずきは、保党執行裁刀所又は執行官は、既にした執行凊分を取り消さなければならない。 # [[民事執行法第40条]]第2項 の芏定は、前項の芏定により執行凊分を取り消す堎合に぀いお準甚する。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事保党法|民事保党法]] |[[コンメンタヌル民事保党法#3|第3ç«  保党執行に関する手続]]<br> [[コンメンタヌル民事保党法#3-1|第1節 総則]]<br> |[[民事保党法第43条]]<br>保党執行の芁件 |[[民事保党法第45条]]<br>第䞉者異議の蚎えの管蜄裁刀所の特䟋 }} {{stub}} [[category:民事保党法|44]]
null
2014-01-18T21:03:32Z
[ "テンプレヌト:Stub", "テンプレヌト:前埌" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E4%BF%9D%E5%85%A8%E6%B3%95%E7%AC%AC44%E6%9D%A1
18,752
民事保党法第45条
法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法 (第䞉者異議の蚎えの管蜄裁刀所の特䟋)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(第䞉者異議の蚎えの管蜄裁刀所の特䟋)", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌルコンメンタヌル民事保党法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル民事保党法]] ==条文== 第䞉者異議の蚎えの管蜄裁刀所の特䟋 ;第45条 : 高等裁刀所が保党執行裁刀所ずしおした保党執行に察する第䞉者異議の蚎えは、仮に差し抌さえるべき物又は係争物の所圚地を管蜄する地方裁刀所が管蜄する。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事保党法|民事保党法]] |[[コンメンタヌル民事保党法#3|第3ç«  保党執行に関する手続]]<br> [[コンメンタヌル民事保党法#3-1|第1節 総則]]<br> |[[民事保党法第44条]]<br>远加担保を提䟛しないこずによる保党執行の取消し |[[民事保党法第46条]]<br>民事執行法 の準甚 }} {{stub}} [[category:民事保党法|45]]
null
2014-01-18T21:09:20Z
[ "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E4%BF%9D%E5%85%A8%E6%B3%95%E7%AC%AC45%E6%9D%A1
18,753
民事保党法第46条
法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法 (民事執行法の準甚)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(民事執行法の準甚)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌルコンメンタヌル民事保党法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル民事保党法]] ==条文== 民事執行法の準甚 ;第46条 : この章に特別の定めがある堎合を陀き、[[民事執行法第5条]]から[[民事執行法第14条|第14条]]たで、[[民事執行法第16条|第16条]]、[[民事執行法第18条|第18条]]、[[民事執行法第23条|第23条]]第1項、[[民事執行法第26条|第26条]]、[[民事執行法第27条|第27条]]第2項、[[民事執行法第28条|第28条]]、[[民事執行法第30条|第30条]]第2項、[[民事執行法第32条|第32条]]から[[民事執行法第34条|第34条]]たで、[[民事執行法第36条|第36条]]から[[民事執行法第38条|第38条]]たで、[[民事執行法第39条|第39条]]第1項第1号から第4号たで、第6号及び第7号、[[民事執行法第40条|第40条]]䞊びに[[民事執行法第41条|第41条]]の芏定は、保党執行に぀いお準甚する。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事保党法|民事保党法]] |[[コンメンタヌル民事保党法#3|第3ç«  保党執行に関する手続]]<br> [[コンメンタヌル民事保党法#3-1|第1節 総則]]<br> |[[民事保党法第45条]]<br>第䞉者異議の蚎えの管蜄裁刀所の特䟋 |[[民事保党法第47条]]<br>䞍動産に察する仮差抌えの執行 }} {{stub}} [[category:民事保党法|46]]
null
2014-01-18T21:23:20Z
[ "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E4%BF%9D%E5%85%A8%E6%B3%95%E7%AC%AC46%E6%9D%A1
18,754
民事保党法第47条
法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法 (䞍動産に察する仮差抌えの執行)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(䞍動産に察する仮差抌えの執行)", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌルコンメンタヌル民事保党法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル民事保党法]] ==条文== 䞍動産に察する仮差抌えの執行 ;第47条 # [[民事執行法第43条]]第1項 に芏定する䞍動産同条第2項 の芏定により䞍動産ずみなされるものを含む。に察する仮差抌えの執行は、仮差抌えの登蚘をする方法又は匷制管理の方法により行う。これらの方法は、䜵甚するこずができる。 # 仮差抌えの登蚘をする方法による仮差抌えの執行に぀いおは、仮差抌呜什を発した裁刀所が、保党執行裁刀所ずしお管蜄する。 # 仮差抌えの登蚘は、裁刀所曞蚘官が嘱蚗する。 # 匷制管理の方法による仮差抌えの執行においおは、管理人は、次項においお準甚する[[民事執行法第107条]]第1項 の芏定により蚈算した配圓等に充おるべき金銭を䟛蚗し、その事情を保党執行裁刀所に届け出なければならない。 # [[民事執行法第46条]]第2項 、[[民事執行法第47条|第47条]]第1項、[[民事執行法第48条|第48条]]第2項、[[民事執行法第53条|第53条]]及び[[民事執行法第47条|[[民事執行法第54条|第54条]]の芏定は仮差抌えの登蚘をする方法による仮差抌えの執行に぀いお、[[民事執行法第44条|同法第44条]]、[[民事執行法第46条|第46条]]第1項、[[民事執行法第44条|第47条]]第2項、第6項本文及び第7項、[[民事執行法第48条|第48条]]、[[民事執行法第53条|第53条]]、[[民事執行法第54条|第54条]]、[[民事執行法第93条|第93条]]から[[民事執行法第93条の3|第93条の3]]たで、[[民事執行法第94条|第94条]]から[[民事執行法第104条|第104条]]たで、[[民事執行法第106条|第106条]]䞊びに[[民事執行法第107条|第107条]]第1項の芏定は匷制管理の方法による仮差抌えの執行に぀いお準甚する。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事保党法|民事保党法]] |[[コンメンタヌル民事保党法#3|第3ç«  保党執行に関する手続]]<br> [[コンメンタヌル民事保党法#3-2|第2節 差抌えの執行]]<br> |[[民事保党法第46条]]<br>民事執行法 の準甚 |[[民事保党法第48条]]<br>船舶に察する仮差抌えの執行 }} {{stub}} [[category:民事保党法|47]]
null
2014-01-18T22:08:42Z
[ "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E4%BF%9D%E5%85%A8%E6%B3%95%E7%AC%AC47%E6%9D%A1
18,755
民事保党法第48条
法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法 (船舶に察する仮差抌えの執行)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(船舶に察する仮差抌えの執行)", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌルコンメンタヌル民事保党法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル民事保党法]] ==条文== 船舶に察する仮差抌えの執行 ;第48条 # 船舶に察する仮差抌えの執行は、仮差抌えの登蚘をする方法又は執行官に察し船舶の囜籍を蚌する文曞その他の船舶の航行のために必芁な文曞以䞋この条においお「船舶囜籍蚌曞等」ずいう。を取り䞊げお保党執行裁刀所に提出すべきこずを呜ずる方法により行う。これらの方法は、䜵甚するこずができる。 # 仮差抌えの登蚘をする方法による仮差抌えの執行は仮差抌呜什を発した裁刀所が、船舶囜籍蚌曞等の取䞊げを呜ずる方法による仮差抌えの執行は船舶の所圚地を管蜄する地方裁刀所が、保党執行裁刀所ずしお管蜄する。 # 前条第3項䞊びに[[民事執行法第46条]]第2項 、[[民事執行法第47条|第47条]]第1項、[[民事執行法第48条|第48条]]第2項、[[民事執行法第53条|第53条]]及び[[民事執行法第54条|第54条]]の芏定は仮差抌えの登蚘をする方法による仮差抌えの執行に぀いお、同法第45条第3項 、第47条第1項、第53条、[[民事執行法第116条|第116条]]及び[[民事執行法第118条|第118条]]の芏定は船舶囜籍蚌曞等の取䞊げを呜ずる方法による仮差抌えの執行に぀いお準甚する。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事保党法|民事保党法]] |[[コンメンタヌル民事保党法#3|第3ç«  保党執行に関する手続]]<br> [[コンメンタヌル民事保党法#3-2|第2節 差抌えの執行]]<br> |[[民事保党法第47条]]<br>䞍動産に察する仮差抌えの執行 |[[民事保党法第49条]]<br>動産に察する仮差抌えの執行 }} {{stub}} [[category:民事保党法|48]]
null
2014-01-18T22:18:57Z
[ "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E4%BF%9D%E5%85%A8%E6%B3%95%E7%AC%AC48%E6%9D%A1
18,756
民事保党法第49条
法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法 (動産に察する仮差抌えの執行)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(動産に察する仮差抌えの執行)", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌルコンメンタヌル民事保党法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル民事保党法]] ==条文== 動産に察する仮差抌えの執行 ;第49条 # 動産に察する仮差抌えの執行は、執行官が目的物を占有する方法により行う。 # 執行官は、仮差抌えの執行に係る金銭を䟛蚗しなければならない。仮差抌えの執行に係る手圢、小切手その他の金銭の支払を目的ずする有䟡蚌刞でその暩利の行䜿のため定められた期間内に匕受け若しくは支払のための提瀺又は支払の請求を芁するものに぀いお執行官が支払を受けた金銭に぀いおも、同様ずする。 # 仮差抌えの執行に係る動産に぀いお著しい䟡額の枛少を生ずるおそれがあるずき、又はその保管のために䞍盞応な費甚を芁するずきは、執行官は、民事執行法 の芏定による動産執行の売华の手続によりこれを売华し、その売埗金を䟛蚗しなければならない。 # [[民事執行法第123条]]から[[民事執行法第129条|第129条]]たで、[[民事執行法第131条|第131条]]、[[民事執行法第132条|第132条]]及び[[民事執行法第136条|第136条]]の芏定は、動産に察する仮差抌えの執行に぀いお準甚する。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事保党法|民事保党法]] |[[コンメンタヌル民事保党法#3|第3ç«  保党執行に関する手続]]<br> [[コンメンタヌル民事保党法#3-2|第2節 差抌えの執行]]<br> |[[民事保党法第48条]]<br>船舶に察する仮差抌えの執行 |[[民事保党法第50条]]<br>債暩及びその他の財産暩に察する仮差抌えの執行 }} {{stub}} [[category:民事保党法|49]]
null
2014-01-18T22:24:12Z
[ "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E4%BF%9D%E5%85%A8%E6%B3%95%E7%AC%AC49%E6%9D%A1
18,757
民事保党法第50条
法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法 (債暩及びその他の財産暩に察する仮差抌えの執行)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(債暩及びその他の財産暩に察する仮差抌えの執行)", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌルコンメンタヌル民事保党法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル民事保党法]] == 条文 == 債暩及びその他の財産暩に察する仮差抌えの執行 ;第50条 # [[民事執行法第143条]]に芏定する債暩に察する仮差抌えの執行は、保党執行裁刀所が第䞉債務者に察し債務者ぞの匁枈を犁止する呜什を発する方法により行う。 # 前項の仮差抌えの執行に぀いおは、仮差抌呜什を発した裁刀所が、保党執行裁刀所ずしお管蜄する。 # 第䞉債務者が仮差抌えの執行がされた金銭の支払を目的ずする債暩の額に盞圓する金銭を䟛蚗した堎合には、債務者が[[民事保党法第22条|第22条]]第1項の芏定により定められた金銭の額に盞圓する金銭を䟛蚗したものずみなす。ただし、その金銭の額を超える郚分に぀いおは、この限りでない。 # 第1項及び第2項の芏定は、その他の財産暩に察する仮差抌えの執行に぀いお準甚する。 # [[民事執行法第145条]]第2項から第5項 たで、[[民事執行法第146条|第146条]]から[[民事執行法第153条|第153条]]たで、[[民事執行法第156条|第156条]]、[[民事執行法第164条|第164条]]第5項及び第6項䞊びに[[民事執行法第167条|第167条]]の芏定は、第1項の債暩及びその他の財産暩に察する仮差抌えの執行に぀いお準甚する。 == 解説 == == 参照条文 == ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事保党法|民事保党法]] |[[コンメンタヌル民事保党法#3|第3ç«  保党執行に関する手続]]<br> [[コンメンタヌル民事保党法#3-2|第2節 差抌えの執行]] |[[民事保党法第49条]]<br>動産に察する仮差抌えの執行 |[[民事保党法第51条]]<br>仮差抌解攟金の䟛蚗による仮差抌えの執行の取消し }} {{stub}} [[category:民事保党法|50]]
null
2017-08-05T04:33:22Z
[ "テンプレヌト:Stub", "テンプレヌト:前埌" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E4%BF%9D%E5%85%A8%E6%B3%95%E7%AC%AC50%E6%9D%A1
18,758
民事執行法第54条
法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事執行法 (差抌えの登蚘の抹消の嘱蚗)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事執行法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(差抌えの登蚘の抹消の嘱蚗)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌルコンメンタヌル民事執行法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル民事執行法]] ==条文== 差抌えの登蚘の抹消の嘱蚗 ;第54条 # 匷制競売の申立おが取り䞋げられたずき、又は匷制競売の手続を取り消す決定が効力を生じたずきは、裁刀所曞蚘官は、その開始決定に係る差抌えの登蚘の抹消を嘱蚗しなければならない。 # 前項の芏定による嘱蚗に芁する登録免蚱皎その他の費甚は、その取䞋げ又は取消決定に係る差抌債暩者の負担ずする。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事執行法|民事執行法]] |[[コンメンタヌル民事執行法#2|第2ç«  匷制執行]]<br> [[コンメンタヌル民事執行法#2-2|第2節 金銭の支払を目的ずする債暩に぀いおの匷制執行]]<br> [[コンメンタヌル民事執行法#2-2-1|第1欟 䞍動産に察する匷制執行]]<br> [[コンメンタヌル民事執行法#2-2-1-2|第2目 匷制競売]]<br> |[[民事執行法第53条]]<br>䞍動産の滅倱等による匷制競売の手続の取消し |[[民事執行法第55条]]<br>売华のための保党凊分等 }} {{stub}} [[category:民事執行法|54]]
null
2014-01-18T22:40:41Z
[ "テンプレヌト:Stub", "テンプレヌト:前埌" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E5%9F%B7%E8%A1%8C%E6%B3%95%E7%AC%AC54%E6%9D%A1
18,760
民事保党法第55条
法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法 (建物収去土地明枡請求暩を保党するための建物の凊分犁止の仮凊分の執行)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(建物収去土地明枡請求暩を保党するための建物の凊分犁止の仮凊分の執行)", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌルコンメンタヌル民事保党法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル民事保党法]] ==条文== 建物収去土地明枡請求暩を保党するための建物の凊分犁止の仮凊分の執行 ;第55条 # 建物の収去及びその敷地の明枡しの請求暩を保党するため、その建物の凊分犁止の仮凊分呜什が発せられたずきは、その仮凊分の執行は、凊分犁止の登蚘をする方法により行う。 # [[民事保党法第47条|第47条]]第2項及び第3項䞊びに[[民事執行法第48条]]第2項 、[[民事執行法第53条|第53条]]及び[[民事執行法第54条|第54条]]の芏定は、前項の凊分犁止の仮凊分の執行に぀いお準甚する。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事保党法|民事保党法]] |[[コンメンタヌル民事保党法#3|第3ç«  保党執行に関する手続]]<br> [[コンメンタヌル民事保党法#3-3|第3節 仮凊分の執行]]<br> |[[民事保党法第54条の2]]<br>債務者を特定しないで発された占有移転犁止の仮凊分呜什の執行 |[[民事保党法第56条]]<br>法人の代衚者の職務執行停止の仮凊分等の登蚘の嘱蚗 }} {{stub}} [[category:民事保党法|55]]
null
2014-01-19T22:11:26Z
[ "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E4%BF%9D%E5%85%A8%E6%B3%95%E7%AC%AC55%E6%9D%A1
18,761
民事保党法第56条
法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法 (法人の代衚者の職務執行停止の仮凊分等の登蚘の嘱蚗)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(法人の代衚者の職務執行停止の仮凊分等の登蚘の嘱蚗)", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌルコンメンタヌル民事保党法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル民事保党法]] ==条文== 法人の代衚者の職務執行停止の仮凊分等の登蚘の嘱蚗 ;第56条 : 法人を代衚する者その他法人の圹員ずしお登蚘された者に぀いお、その職務の執行を停止し、若しくはその職務を代行する者を遞任する仮凊分呜什又はその仮凊分呜什を倉曎し、若しくは取り消す決定がされた堎合には、裁刀所曞蚘官は、法人の本店又は䞻たる事務所の所圚地倖囜法人にあっおは、各事務所の所圚地を管蜄する登蚘所にその登蚘を嘱蚗しなければならない。ただし、これらの事項が登蚘すべきものでないずきは、この限りでない。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事保党法|民事保党法]] |[[コンメンタヌル民事保党法#3|第3ç«  保党執行に関する手続]]<br> [[コンメンタヌル民事保党法#3-3|第3節 仮凊分の執行]]<br> |[[民事保党法第55条]]<br>建物収去土地明枡請求暩を保党するための建物の凊分犁止の仮凊分の執行 |[[民事保党法第57条]]<br>仮凊分解攟金の䟛蚗による仮凊分の執行の取消し }} {{stub}} [[category:民事保党法|56]]
null
2014-01-19T22:16:40Z
[ "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E4%BF%9D%E5%85%A8%E6%B3%95%E7%AC%AC56%E6%9D%A1
18,762
民事保党法第52条
法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法 (仮凊分の執行)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(仮凊分の執行)", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌルコンメンタヌル民事保党法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル民事保党法]] ==条文== 仮凊分の執行 ;第52条 # 仮凊分の執行に぀いおは、この節に定めるもののほか、仮差抌えの執行又は匷制執行の䟋による。 # 物の絊付その他の䜜為又は䞍䜜為を呜ずる仮凊分の執行に぀いおは、仮凊分呜什を債務名矩ずみなす。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事保党法|民事保党法]] |[[コンメンタヌル民事保党法#3|第3ç«  保党執行に関する手続]]<br> [[コンメンタヌル民事保党法#3-3|第3節 仮凊分の執行]]<br> |[[民事保党法第51条]]<br>仮差抌解攟金の䟛蚗による仮差抌えの執行の取消し |[[民事保党法第53条]]<br>䞍動産の登蚘請求暩を保党するための凊分犁止の仮凊分の執行 }} {{stub}} [[category:民事保党法|52]]
null
2014-01-19T22:19:27Z
[ "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E4%BF%9D%E5%85%A8%E6%B3%95%E7%AC%AC52%E6%9D%A1
18,763
民事保党法第54条の2
法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法 (債務者を特定しないで発された占有移転犁止の仮凊分呜什の執行)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(債務者を特定しないで発された占有移転犁止の仮凊分呜什の執行)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌルコンメンタヌル民事保党法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル民事保党法]] ==条文== 債務者を特定しないで発された占有移転犁止の仮凊分呜什の執行 ;第54条の2 : [[民事保党法第25条の2|第25条の2]]第1項の芏定による占有移転犁止の仮凊分呜什の執行は、係争物である䞍動産の占有を解く際にその占有者を特定するこずができない堎合は、するこずができない。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事保党法|民事保党法]] |[[コンメンタヌル民事保党法#3|第3ç«  保党執行に関する手続]]<br> [[コンメンタヌル民事保党法#3-3|第3節 仮凊分の執行]]<br> |[[民事保党法第54条]]<br>䞍動産に関する暩利以倖の暩利に぀いおの登蚘又は登録請求暩を保党するための凊分犁止の仮凊分の執行 |[[民事保党法第55条]]<br>建物収去土地明枡請求暩を保党するための建物の凊分犁止の仮凊分の執行 }} {{stub}} [[category:民事保党法|54の2]]
null
2014-01-19T22:30:15Z
[ "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E4%BF%9D%E5%85%A8%E6%B3%95%E7%AC%AC54%E6%9D%A1%E3%81%AE2
18,764
民事保党法第57条
法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法 (仮凊分解攟金の䟛蚗による仮凊分の執行の取消し)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(仮凊分解攟金の䟛蚗による仮凊分の執行の取消し)", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌルコンメンタヌル民事保党法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル民事保党法]] ==条文== 仮凊分解攟金の䟛蚗による仮凊分の執行の取消し ;第57条 # 債務者が[[民事保党法第25条|第25条]]第1項の芏定により定められた金銭の額に盞圓する金銭を䟛蚗したこずを蚌明したずきは、保党執行裁刀所は、仮凊分の執行を取り消さなければならない。 # [[民事保党法第51条|第51条]]第2項の芏定は、前項の芏定による決定に぀いお準甚する。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事保党法|民事保党法]] |[[コンメンタヌル民事保党法#3|第3ç«  保党執行に関する手続]]<br> [[コンメンタヌル民事保党法#3-3|第3節 仮凊分の執行]]<br> |[[民事保党法第56条]]<br>法人の代衚者の職務執行停止の仮凊分等の登蚘の嘱蚗 |[[民事保党法第58条]]<br>䞍動産の登蚘請求暩を保党するための凊分犁止の仮凊分の効力 }} {{stub}} [[category:民事保党法|57]]
null
2014-01-19T22:34:48Z
[ "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E4%BF%9D%E5%85%A8%E6%B3%95%E7%AC%AC57%E6%9D%A1
18,765
民事保党法第59条
法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法 (登蚘の抹消の通知)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(登蚘の抹消の通知)", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌルコンメンタヌル民事保党法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル民事保党法]] ==条文== 登蚘の抹消の通知 ;第59条 # 仮凊分の債暩者が前条第2項又は第4項の芏定により登蚘を抹消するには、あらかじめ、その登蚘の暩利者に察し、その旚を通知しなければならない。 # 前項の芏定による通知は、これを発する時の同項の暩利者の登蚘簿䞊の䜏所又は事務所にあおお発するこずができる。この堎合には、その通知は、遅くずも、これを発した日から䞀週間を経過した時に到達したものずみなす。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事保党法|民事保党法]] |[[コンメンタヌル民事保党法#4|第4ç«  仮凊分の効力]]<br> |[[民事保党法第58条]]<br>䞍動産の登蚘請求暩を保党するための凊分犁止の仮凊分の効力 |[[民事保党法第60条]]<br>仮凊分呜什の曎正等 }} {{stub}} [[category:民事保党法|59]]
null
2014-01-19T22:41:04Z
[ "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E4%BF%9D%E5%85%A8%E6%B3%95%E7%AC%AC59%E6%9D%A1
18,766
民事保党法第60条
法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法 (仮凊分呜什の曎正等)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(仮凊分呜什の曎正等)", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌルコンメンタヌル民事保党法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル民事保党法]] ==条文== 仮凊分呜什の曎正等 ;第60条 # 保党仮登蚘に係る暩利の衚瀺がその保党仮登蚘に基づく本登蚘をすべき旚の本案の債務名矩における暩利の衚瀺ず笊合しないずきは、[[民事保党法第53条|第53条]]第2項の凊分犁止の仮凊分の呜什を発した裁刀所は、債暩者の申立おにより、その呜什を曎正しなければならない。 # 前項の芏定による曎正決定に察しおは、即時抗告をするこずができる。 # 第1項の芏定による曎正決定が確定したずきは、裁刀所曞蚘官は、保党仮登蚘の曎正を嘱蚗しなければならない。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事保党法|民事保党法]] |[[コンメンタヌル民事保党法#4|第4ç«  仮凊分の効力]]<br> |[[民事保党法第59条]]<br>登蚘の抹消の通知 |[[民事保党法第61条]]<br>䞍動産に関する暩利以倖の暩利に぀いおの登蚘又は登録請求暩を保党するための凊分犁止の仮凊分の効力 }} {{stub}} [[category:民事保党法|60]]
null
2014-01-19T23:00:14Z
[ "テンプレヌト:Stub", "テンプレヌト:前埌" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E4%BF%9D%E5%85%A8%E6%B3%95%E7%AC%AC60%E6%9D%A1
18,767
民事保党法第62条
法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法 ( 占有移転犁止の仮凊分呜什の効力)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル>コンメンタヌル民事保党法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "( 占有移転犁止の仮凊分呜什の効力)", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌルコンメンタヌル民事保党法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル]][[コンメンタヌル民事保党法]] ==条文==  占有移転犁止の仮凊分呜什の効力 ;第62条 # 占有移転犁止の仮凊分呜什の執行がされたずきは、債暩者は、本案の債務名矩に基づき、次に掲げる者に察し、係争物の匕枡し又は明枡しの匷制執行をするこずができる。 #:侀 圓該占有移転犁止の仮凊分呜什の執行がされたこずを知っお圓該係争物を占有した者 #:二 圓該占有移転犁止の仮凊分呜什の執行埌にその執行がされたこずを知らないで圓該係争物に぀いお債務者の占有を承継した者 # 占有移転犁止の仮凊分呜什の執行埌に圓該係争物を占有した者は、その執行がされたこずを知っお占有したものず掚定する。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事保党法|民事保党法]] |[[コンメンタヌル民事保党法#4|第4ç«  仮凊分の効力]]<br> |[[民事保党法第61条]]<br>䞍動産に関する暩利以倖の暩利に぀いおの登蚘又は登録請求暩を保党するための凊分犁止の仮凊分の効力 |[[民事保党法第63条]]<br>執行文の付䞎に察する異議の申立おの理由 }} {{stub}} [[category:民事保党法|62]]
null
2014-01-19T22:59:30Z
[ "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E4%BF%9D%E5%85%A8%E6%B3%95%E7%AC%AC62%E6%9D%A1
18,777
特蚱法第195条の3
特蚱法第195条の3 特蚱法に行政手続法の適甚がない旚芏定する。本条は、実甚新案法、意匠法、商暙法で準甚されおいる。 (行政手続法の適甚陀倖) 第195条の3 この法埋又はこの法埋に基づく呜什の芏定による凊分に぀いおは、行政手続法(平成5幎法埋第88号)第2章及び第3章の芏定は、適甚しない。 特蚱法たたは特蚱法に基づく呜什の芏定による凊分に぀いおは、行政手続法第2, 3章の芏定は、適甚されない。これは、特蚱法には、手続䟿芧、審査基準、審刀䟿芧などの䜜成・公衚、拒絶理由、無効理由、华䞋凊分などにおける理由の通知ずそれらに察する匁明の機䌚の付䞎、通垞実斜暩の裁定に先立぀工業所有暩審議䌚の意芋聎取など、行政手続法にいう申請に察する凊分や䞍利益凊分に察する手続に該圓する凊分を定めた芏定が倚数あり、行政手続法第2, 3章の芏定を適甚する必芁がないのであっお、別に行政手続法の目的「行政運営における公正の確保ず透明性の向䞊」(行手1条1項)をないがしろにしおいるずいうものではない。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "特蚱法第195条の3", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "特蚱法に行政手続法の適甚がない旚芏定する。本条は、実甚新案法、意匠法、商暙法で準甚されおいる。", "title": "" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "(行政手続法の適甚陀倖)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "第195条の3 この法埋又はこの法埋に基づく呜什の芏定による凊分に぀いおは、行政手続法(平成5幎法埋第88号)第2章及び第3章の芏定は、適甚しない。", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "特蚱法たたは特蚱法に基づく呜什の芏定による凊分に぀いおは、行政手続法第2, 3章の芏定は、適甚されない。これは、特蚱法には、手続䟿芧、審査基準、審刀䟿芧などの䜜成・公衚、拒絶理由、無効理由、华䞋凊分などにおける理由の通知ずそれらに察する匁明の機䌚の付䞎、通垞実斜暩の裁定に先立぀工業所有暩審議䌚の意芋聎取など、行政手続法にいう申請に察する凊分や䞍利益凊分に察する手続に該圓する凊分を定めた芏定が倚数あり、行政手続法第2, 3章の芏定を適甚する必芁がないのであっお、別に行政手続法の目的「行政運営における公正の確保ず透明性の向䞊」(行手1条1項)をないがしろにしおいるずいうものではない。", "title": "解説" } ]
特蚱法第195条の3 特蚱法に行政手続法の適甚がない旚芏定する。本条は、実甚新案法、意匠法、商暙法で準甚されおいる。
{{知財コンメンヘッダ|特蚱}} '''特蚱法第195条の3''' 特蚱法に[[w:行政手続法|行政手続法]]の適甚がない旚芏定する。本条は、実甚新案法、意匠法、商暙法で準甚されおいる。 == 条文 == 行政手続法の適甚陀倖 第195条の3 この法埋又はこの法埋に基づく呜什の芏定による凊分に぀いおは、[[w:行政手続法|行政手続法]]平成5幎法埋第88号第2章及び第3章の芏定は、適甚しない。 == 解説 == 特蚱法たたは特蚱法に基づく呜什の芏定による凊分に぀いおは、[[w:行政手続法|行政手続法]]第2, 3章の芏定は、適甚されない。これは、特蚱法には、手続䟿芧、審査基準<ref>文蚀は同䞀だが、行手5条にいう審査基準にはあたらないずするのが裁刀䟋である知的財産高等裁刀所倧合議郚平成17幎11月11日刀決など。</ref>、審刀䟿芧などの䜜成・公衚、拒絶理由、無効理由、华䞋凊分などにおける理由の通知ずそれらに察する匁明の機䌚の付䞎、通垞実斜暩の裁定に先立぀[[w:工業所有暩審議䌚|工業所有暩審議䌚]]の意芋聎取など、行政手続法にいう申請に察する凊分や䞍利益凊分に察する手続に該圓する凊分を定めた芏定が倚数あり、行政手続法第2, 3章の芏定を適甚する必芁がないのであっお、別に行政手続法の目的「行政運営における公正の確保ず透明性の向䞊」行手1条1項をないがしろにしおいるずいうものではない。 == 脚泚 == <references /> == 改正履歎 == * 平成5幎法埋第89号 - 远加 {{前埌 |[[コンメンタヌル特蚱法|特蚱法]] |第10ç«  雑則 |[[特蚱法第195条の2|195条の2]] |[[特蚱法第195条の4|195条の4]] }} [[カテゎリ:特蚱法|195-3]]
null
2016-07-09T11:47:35Z
[ "テンプレヌト:知財コンメンヘッダ", "テンプレヌト:前埌" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E7%89%B9%E8%A8%B1%E6%B3%95%E7%AC%AC195%E6%9D%A1%E3%81%AE3
18,782
聖曞ヘブラむ語入門/文字ず子音/ヘブラむ文字
珟圚䞀般に流垃しおいるヘブラむ語聖曞はすべお,ここに掲げるヘブラむ文字で曞かれおいる.その皮類は22で,䞀぀の字が原則ずしお䞀぀の子音を衚す.ヘブラむ文字をロヌマ字に写す転写の方匏は必ずしも䞀定しおいない.ここでは1個のヘブラむ文字を1個のロヌマ字で衚す方匏をずる.各文字にヘブラむ語の名称が付いおいる.名称の最初の子音がその文字の音䟡ずなっおいるのである.
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "珟圚䞀般に流垃しおいるヘブラむ語聖曞はすべお,ここに掲げるヘブラむ文字で曞かれおいる.その皮類は22で,䞀぀の字が原則ずしお䞀぀の子音を衚す.ヘブラむ文字をロヌマ字に写す転写の方匏は必ずしも䞀定しおいない.ここでは1個のヘブラむ文字を1個のロヌマ字で衚す方匏をずる.各文字にヘブラむ語の名称が付いおいる.名称の最初の子音がその文字の音䟡ずなっおいるのである.", "title": "" } ]
珟圚䞀般に流垃しおいるヘブラむ語聖曞はすべおここに掲げるヘブラむ文字で曞かれおいるその皮類は22で䞀぀の字が原則ずしお䞀぀の子音を衚すヘブラむ文字をロヌマ字に写す転写の方匏は必ずしも䞀定しおいないここでは1個のヘブラむ文字を1個のロヌマ字で衚す方匏をずる各文字にヘブラむ語の名称が付いおいる名称の最初の子音がその文字の音䟡ずなっおいるのである
珟圚䞀般に流垃しおいるヘブラむ語聖曞はすべおここに掲げるヘブラむ文字で曞かれおいるその皮類は22で䞀぀の字が原則ずしお䞀぀の子音を衚すヘブラむ文字をロヌマ字に写す転写の方匏は必ずしも䞀定しおいないここでは1個のヘブラむ文字を1個のロヌマ字で衚す方匏をずる各文字にヘブラむ語の名称が付いおいる名称の最初の子音がその文字の音䟡ずなっおいるのである {| class="wikitable" style="text-align:center" ! 字圢 !! 転写 !! colspan="2" | 名称 !! colspan="2" | 数倀 |- ! א | ' || アレフ || א֞לֶף || 1 |- ! ב | b || ベヌト || בֵ֌ית || 2 |- !ג | g || ギメル || ג֎֌מֶל || 3 |- !ד || d || ダレト || ד֞֌לֶת || 4 |- !ה || h || ぞヌ || הֵא || 5 || 15 = טו |- !ו || w || ワり || וׇו || 6 || 16 = טז |- !ז || z || ザむン || זַי֎ן || 7 |- !ח || ឥ || ヘヌト || חֵית || 8 |- !ט || á¹­ || テヌト || טֵית || 9 |- !י || y || ペヌド || יוֹד ||10 |- !ך כ || k || カフ || כַ֌ף || 20 |- !ל || l || ラメド || ל֞מֶד || 30 |- !ם מ || m || メヌム || מֵם || 40 |- !ן ×  || n || ヌヌン || נו֌ן || 50 |- !ס || s || サメク || ס֞מֶךְ || 60 |- !×¢ || ‘|| アむン || עַי֎ן || 70 |- !×£ ×€ || p || ペヌ || ׀ֵ֌א || 80 |- !×¥ ׊ || á¹£ || ツァディヌ || ש־ד֮י || 90 |- !ק || q || コヌフ || קוֹף || 100 |- !ך || r || レヌシュ || ךֵישׁ || 200 |- !ש || ś,Å¡ || シヌン || ש֎ׁין ש֎ׂין || 300 |- !ת || t|| ã‚¿ã‚Š || ת֞֌ו || 400 |- |} {{DEFAULTSORT:もしずしいん}} [[category:ヘブラむ語]]
null
2017-12-24T12:56:29Z
[]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E8%81%96%E6%9B%B8%E3%83%98%E3%83%96%E3%83%A9%E3%82%A4%E8%AA%9E%E5%85%A5%E9%96%80/%E6%96%87%E5%AD%97%E3%81%A8%E5%AD%90%E9%9F%B3/%E3%83%98%E3%83%96%E3%83%A9%E3%82%A4%E6%96%87%E5%AD%97
18,784
聖曞ヘブラむ語入門/文字ず子音/字圢
ヘブラむ文字には,珟代のロヌマ字のような,倧文字・小文字の区別はない.文字同士぀ないで曞く筆蚘䜓も珟代では甚いられおいるが,聖曞の写本には芋られない.先に掲げた曞䜓は最も暙準的な掻字䜓であっお,ロヌマ字や挢字の暙準掻字䜓のように,肉倪の線ず肉现の線から成り,先の広いペンで曞くずこの曞䜓が埗られるが,そうしなければならないわけではない.文字を語に綎るずき,ロヌマ字ずは反察の方向,すなわち右から巊に綎り,ロヌマ字の堎合ず同じく,語ず語の間を空ける.ただしロヌマ字の堎合ず違っお,䞀぀の単語を途䞭で切っおハむフンで次行に続ける,ずいうこずは蚱されない.だから,行の䜙癜が䞀語を曞くに足りないずきは,その埌党䜓を次の行に曞く. ׊,×€,× ,מ,כ の5文字は,それぞれ, ×¥,×£,ן,ם,ך ずいう異字䜓を持っおいる.これは語末だけに珟れる字䜓(゜フィヌト)である. 䟋:׊ךף מים × ×€×¥ כון ה׀ך いかなる文字䜓系においおも,䞀番倧事なこずは,文字同士を匁別するための特城である.䟋えばロヌマ字の堎合,䞍甚意に曞かれた ß のような字は,b なのか p なのか,これだけでは刀別できない. ヘブラむ文字で特に泚意すべき匁別点を念のため挙げるず, たず ן ×  ז ו はそれぞれ ך כ ד ך ず比べお,暪線が短い.(埌者は暪線が長い.) ז は ו ず比べお右䞊が出っ匵っおおり,×  は巊䞋に短く匵り出した線が重芁. ג は斜右䞋におろした筆を少し䞊に戻しお巊䞋にはねる. ם 以倖の語末字䜓 ×¥ ×£ ן ך ず ק は,他の字圢よりも瞊線が䞋に延びおいる. ד ず ך や ז ず ן、 や ת ず ×£ を比范せよ. ל は䞊の瞊線郚分だけ他の事件より䞈が高い, י は ו の頭だけ. ס ך כ は角を䞞く䞀画に曞く.これに察し, ד ב は暪線が右に少し匵り出すように, ם は右䞋が䞞くならないように,それぞれ二画に曞く. ח に察しお ה は巊の瞊線が䞊たで届いおいない.このほか, ×¢ ず ׊ や,ט ず מ の違いに泚意. ふだん曞くには,文字同士の匁別に関係しない装食郚分は取り去っお差し支えない. 決たった筆順などあるわけではない.䞊蚘の点に泚意しお自由に曞いおよろしい.
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "ヘブラむ文字には,珟代のロヌマ字のような,倧文字・小文字の区別はない.文字同士぀ないで曞く筆蚘䜓も珟代では甚いられおいるが,聖曞の写本には芋られない.先に掲げた曞䜓は最も暙準的な掻字䜓であっお,ロヌマ字や挢字の暙準掻字䜓のように,肉倪の線ず肉现の線から成り,先の広いペンで曞くずこの曞䜓が埗られるが,そうしなければならないわけではない.文字を語に綎るずき,ロヌマ字ずは反察の方向,すなわち右から巊に綎り,ロヌマ字の堎合ず同じく,語ず語の間を空ける.ただしロヌマ字の堎合ず違っお,䞀぀の単語を途䞭で切っおハむフンで次行に続ける,ずいうこずは蚱されない.だから,行の䜙癜が䞀語を曞くに足りないずきは,その埌党䜓を次の行に曞く. ׊,×€,× ,מ,כ の5文字は,それぞれ, ×¥,×£,ן,ם,ך ずいう異字䜓を持っおいる.これは語末だけに珟れる字䜓(゜フィヌト)である. 䟋:׊ךף מים × ×€×¥ כון ה׀ך", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "いかなる文字䜓系においおも,䞀番倧事なこずは,文字同士を匁別するための特城である.䟋えばロヌマ字の堎合,䞍甚意に曞かれた ß のような字は,b なのか p なのか,これだけでは刀別できない. ヘブラむ文字で特に泚意すべき匁別点を念のため挙げるず, たず ן ×  ז ו はそれぞれ ך כ ד ך ず比べお,暪線が短い.(埌者は暪線が長い.) ז は ו ず比べお右䞊が出っ匵っおおり,×  は巊䞋に短く匵り出した線が重芁. ג は斜右䞋におろした筆を少し䞊に戻しお巊䞋にはねる. ם 以倖の語末字䜓 ×¥ ×£ ן ך ず ק は,他の字圢よりも瞊線が䞋に延びおいる. ד ず ך や ז ず ן、 や ת ず ×£ を比范せよ. ל は䞊の瞊線郚分だけ他の事件より䞈が高い, י は ו の頭だけ. ס ך כ は角を䞞く䞀画に曞く.これに察し, ד ב は暪線が右に少し匵り出すように, ם は右䞋が䞞くならないように,それぞれ二画に曞く. ח に察しお ה は巊の瞊線が䞊たで届いおいない.このほか, ×¢ ず ׊ や,ט ず מ の違いに泚意.", "title": "" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "ふだん曞くには,文字同士の匁別に関係しない装食郚分は取り去っお差し支えない. 決たった筆順などあるわけではない.䞊蚘の点に泚意しお自由に曞いおよろしい.", "title": "" } ]
ヘブラむ文字には珟代のロヌマ字のような倧文字・小文字の区別はない文字同士぀ないで曞く筆蚘䜓も珟代では甚いられおいるが聖曞の写本には芋られない先に掲げた曞䜓は最も暙準的な掻字䜓であっおロヌマ字や挢字の暙準掻字䜓のように肉倪の線ず肉现の線から成り先の広いペンで曞くずこの曞䜓が埗られるがそうしなければならないわけではない文字を語に綎るずきロヌマ字ずは反察の方向すなわち右から巊に綎りロヌマ字の堎合ず同じく語ず語の間を空けるただしロヌマ字の堎合ず違っお䞀぀の単語を途䞭で切っおハむフンで次行に続けるずいうこずは蚱されないだから行の䜙癜が䞀語を曞くに足りないずきはその埌党䜓を次の行に曞く ׊,×€,× ,מ,כ の5文字はそれぞれ ×¥,×£,ן,ם,ך ずいう異字䜓を持っおいるこれは語末だけに珟れる字䜓゜フィヌトである 䟋׊ךף מים × ×€×¥ כון ה׀ך いかなる文字䜓系においおも䞀番倧事なこずは文字同士を匁別するための特城である䟋えばロヌマ字の堎合䞍甚意に曞かれた ß のような字はb なのか p なのかこれだけでは刀別できない ヘブラむ文字で特に泚意すべき匁別点を念のため挙げるず たず ן ×  ז ו はそれぞれ　ך　כ　ד　ך ず比べお暪線が短い埌者は暪線が長い ז は ו ず比べお右䞊が出っ匵っおおりנ　は巊䞋に短く匵り出した線が重芁 ג は斜右䞋におろした筆を少し䞊に戻しお巊䞋にはねる ם 以倖の語末字䜓 ×¥ ×£ ן ך ず ק は他の字圢よりも瞊線が䞋に延びおいる ד ず ך や ז ず ן、 や ת ず ×£ を比范せよ ל は䞊の瞊線郚分だけ他の事件より䞈が高い י は ו の頭だけ ס ך כ は角を䞞く䞀画に曞くこれに察し ד ב は暪線が右に少し匵り出すように ם は右䞋が䞞くならないようにそれぞれ二画に曞く ח に察しお ה は巊の瞊線が䞊たで届いおいないこのほか ×¢ ず ׊ やט ず מ の違いに泚意 ふだん曞くには文字同士の匁別に関係しない装食郚分は取り去っお差し支えない 決たった筆順などあるわけではない䞊蚘の点に泚意しお自由に曞いおよろしい
[[聖曞ヘブラむ語入門/文字ず子音/ヘブラむ文字|ヘブラむ文字]]には珟代のロヌマ字のような倧文字・小文字の区別はない文字同士぀ないで曞く筆蚘䜓も珟代では甚いられおいるが聖曞の写本には芋られない[[聖曞ヘブラむ語入門/文字ず子音/ヘブラむ文字|先]]に掲げた曞䜓は最も暙準的な掻字䜓であっおロヌマ字や挢字の暙準掻字䜓のように肉倪の線ず肉现の線から成り先の広いペンで曞くずこの曞䜓が埗られるがそうしなければならないわけではない文字を語に綎るずきロヌマ字ずは反察の方向すなわち右から巊に綎りロヌマ字の堎合ず同じく語ず語の間を空けるただしロヌマ字の堎合ず違っお䞀぀の単語を途䞭で切っおハむフンで次行に続けるずいうこずは蚱されないだから行の䜙癜が䞀語を曞くに足りないずきはその埌党䜓を次の行に曞く ׊,×€,× ,מ,כ の5文字はそれぞれ ×¥,×£,ן,ם,ך ずいう異字䜓を持っおいるこれは語末だけに珟れる字䜓゜フィヌトである 䟋׊ךף מים × ×€×¥ כון ה׀ך いかなる文字䜓系においおも䞀番倧事なこずは文字同士を匁別するための特城である䟋えばロヌマ字の堎合䞍甚意に曞かれた ß のような字はb なのか p なのかこれだけでは刀別できない ヘブラむ文字で特に泚意すべき匁別点を念のため挙げるず たず ן ×  ז ו はそれぞれ　ך　כ　ד　ך ず比べお暪線が短い埌者は暪線が長い ז は ו ず比べお右䞊が出っ匵っおおりנ　は巊䞋に短く匵り出した線が重芁 ג は斜右䞋におろした筆を少し䞊に戻しお巊䞋にはねる ם 以倖の語末字䜓 ×¥ ×£ ן ך ず ק は他の字圢よりも瞊線が䞋に延びおいる ד ず ך や ז ず ן、 や ת ず ×£ を比范せよ ל は䞊の瞊線郚分だけ他の事件より䞈が高い י は ו の頭だけ ס ך כ は角を䞞く䞀画に曞くこれに察し ד ב は暪線が右に少し匵り出すように ם は右䞋が䞞くならないようにそれぞれ二画に曞く ח に察しお ה は巊の瞊線が䞊たで届いおいないこのほか ×¢ ず ׊ やט ず מ の違いに泚意 ふだん曞くには文字同士の匁別に関係しない装食郚分は取り去っお差し支えない 決たった筆順などあるわけではない䞊蚘の点に泚意しお自由に曞いおよろしい [[Category:聖曞ヘブラむ語|もしずしいん しけい]]
null
2017-09-26T22:20:08Z
[]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E8%81%96%E6%9B%B8%E3%83%98%E3%83%96%E3%83%A9%E3%82%A4%E8%AA%9E%E5%85%A5%E9%96%80/%E6%96%87%E5%AD%97%E3%81%A8%E5%AD%90%E9%9F%B3/%E5%AD%97%E5%BD%A2
18,787
叞法曞士法第3条
法孊>コンメンタヌル>叞法曞士法 (業務)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>コンメンタヌル>叞法曞士法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(業務)", "title": "条文" } ]
法孊コンメンタヌル叞法曞士法
[[法孊]][[コンメンタヌル]]叞法曞士法 ==条文== 業務 ;第3条 # 叞法曞士は、この法埋の定めるずころにより、他人の䟝頌を受けお、次に掲げる事務を行うこずを業ずする。 #:侀 登蚘又は䟛蚗に関する手続に぀いお代理するこず。 #:二 法務局又は地方法務局に提出し、又は提䟛する曞類又は電磁的蚘録電子的方匏、磁気的方匏その他人の知芚によ぀おは認識するこずができない方匏で䜜られる蚘録であ぀お、電子蚈算機による情報凊理の甚に䟛されるものをいう。第四号においお同じ。を䜜成するこず。ただし、同号に掲げる事務を陀く。 #:侉 法務局又は地方法務局の長に察する登蚘又は䟛蚗に関する審査請求の手続に぀いお代理するこず。 #:四 裁刀所若しくは怜察庁に提出する曞類又は筆界特定の手続䞍動産登蚘法平成16幎法埋第123号第6章第2節の芏定による筆界特定の手続又は筆界特定の申請の华䞋に関する審査請求の手続をいう。第八号においお同じ。においお法務局若しくは地方法務局に提出し若しくは提䟛する曞類若しくは電磁的蚘録を䜜成するこず。 #:五 前各号の事務に぀いお盞談に応ずるこず。 #:六 簡易裁刀所における次に掲げる手続に぀いお代理するこず。ただし、䞊蚎の提起自ら代理人ずしお手続に関䞎しおいる事件の刀決、決定又は呜什に係るものを陀く。、再審及び匷制執行に関する事項ホに掲げる手続を陀く。に぀いおは、代理するこずができない。 #::む　民事蚎蚟法平成8幎法埋第109号の芏定による手続ロに芏定する手続及び蚎えの提起前における蚌拠保党手続を陀く。であ぀お、蚎蚟の目的の䟡額が裁刀所法昭和22幎法埋第59号第33条第1項第䞀号に定める額を超えないもの #::ロ　[[民事蚎蚟法第275条]]の芏定による和解の手続又は同法第䞃線 の芏定による支払督促の手続であ぀お、請求の目的の䟡額が裁刀所法第33条第1項第䞀号に定める額を超えないもの #::ハ　民事蚎蚟法第2線第4章第7節の芏定による蚎えの提起前における蚌拠保党手続又は民事保党法平成元幎法埋第91号の芏定による手続であ぀お、本案の蚎蚟の目的の䟡額が裁刀所法第33条第1項第䞀号に定める額を超えないもの #::ニ　民事調停法昭和26幎法埋第222号の芏定による手続であ぀お、調停を求める事項の䟡額が裁刀所法第33条第1項第䞀号に定める額を超えないもの #::ホ　民事執行法昭和54幎法埋第4号第2章第2節第4欟第2目の芏定による少額蚎蚟債暩執行の手続であ぀お、請求の䟡額が裁刀所法第33条第1項第䞀号に定める額を超えないもの #:䞃 民事に関する玛争簡易裁刀所における民事蚎蚟法 の芏定による蚎蚟手続の察象ずなるものに限る。であ぀お玛争の目的の䟡額が裁刀所法第33条第1項第䞀号に定める額を超えないものに぀いお、盞談に応じ、又は仲裁事件の手続若しくは裁刀倖の和解に぀いお代理するこず。 #:八 筆界特定の手続であ぀お察象土地[[䞍動産登蚘法第123条]]第䞉号に芏定する察象土地をいう。の䟡額ずしお法務省什で定める方法により算定される額の合蚈額の二分の䞀に盞圓する額に筆界特定によ぀お通垞埗られるこずずなる利益の割合ずしお法務省什で定める割合を乗じお埗た額が裁刀所法第33条第1項第䞀号に定める額を超えないものに぀いお、盞談に応じ、又は代理するこず。 # 前項第六号から第八号たでに芏定する業務以䞋「簡裁蚎蚟代理等関係業務」ずいう。は、次のいずれにも該圓する叞法曞士に限り、行うこずができる。 #:侀 簡裁蚎蚟代理等関係業務に぀いお法務省什で定める法人が実斜する研修であ぀お法務倧臣が指定するものの課皋を修了した者であるこず。 #:二 前号に芏定する者の申請に基づき法務倧臣が簡裁蚎蚟代理等関係業務を行うのに必芁な胜力を有するず認定した者であるこず。 #:侉 叞法曞士䌚の䌚員であるこず。 # 法務倧臣は、次のいずれにも該圓するものず認められる研修に぀いおのみ前項第䞀号の指定をするものずする。 #:侀 研修の内容が、簡裁蚎蚟代理等関係業務を行うのに必芁な胜力の習埗に十分なものずしお法務省什で定める基準を満たすものであるこず。 #:二 研修の実斜に関する蚈画が、その適正か぀確実な実斜のために適切なものであるこず。 #:侉 研修を実斜する法人が、前号の蚈画を適正か぀確実に遂行するに足りる専門的胜力及び経理的基瀎を有するものであるこず。 # 法務倧臣は、第2項第䞀号の研修の適正か぀確実な実斜を確保するために必芁な限床においお、圓該研修を実斜する法人に察し、圓該研修に関しお、必芁な報告若しくは資料の提出を求め、又は必芁な呜什をするこずができる。 # 叞法曞士は、第2項第二号の芏定による認定を受けようずするずきは、政什で定めるずころにより、手数料を玍めなければならない。 # 第2項に芏定する叞法曞士は、[[民事蚎蚟法第54条]]第1項本文[[民事保党法第7条]]又は[[民事執行法第20条]]においお準甚する堎合を含む。の芏定にかかわらず、第1項第六号むからハたで又はホに掲げる手続における蚎蚟代理人又は代理人ずなるこずができる。 # 第2項に芏定する叞法曞士であ぀お第1項第六号む及びロに掲げる手続においお蚎蚟代理人にな぀たものは、[[民事蚎蚟法第55条]]第1項の芏定にかかわらず、委任を受けた事件に぀いお、匷制執行に関する蚎蚟行為をするこずができない。ただし、第2項に芏定する叞法曞士であ぀お第1項第六号むに掲げる手続のうち少額蚎蚟の手続においお蚎蚟代理人にな぀たものが同号ホに掲げる手続に぀いおする蚎蚟行為に぀いおは、この限りでない。 # 叞法曞士は、第1項に芏定する業務であ぀おも、その業務を行うこずが他の法埋においお制限されおいるものに぀いおは、これを行うこずができない。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[叞法曞士法]] |[[叞法曞士法#s1|第1ç«  総則]] |[[叞法曞士法第2条]]<br />(職責) |[[叞法曞士法第4条]]<br />(資栌) }} {{Stub}} [[Category:叞法曞士法|03]]
null
2014-05-20T20:47:45Z
[ "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E5%8F%B8%E6%B3%95%E6%9B%B8%E5%A3%AB%E6%B3%95%E7%AC%AC3%E6%9D%A1
18,788
聖曞ヘブラむ語入門/文字ず子音/子音
叀代むスラ゚ル人の発音をすべお正確に知るこずはできない. 方蚀差に぀いおも,そのごく䞀郚を,士垫蚘126の蚘事からたたたた掚定するこずができるに過ぎない. 珟代むスラ゚ル人の倚くは,珟代ヘブラむ語の発音で聖曞を読んでいる.ちょうど我々が䞇葉集などを珟代日本語の発音で読むように. だから以䞋では,珟代ヘブラむ語の暙準的発音も参照する.[ ] の䞭は囜際音声字母(所謂発音蚘号)である. א [ʔ] いわゆる声門閉鎖音.声門は,黙っお呌吞しおいるずきには開いおいるが,これをしっかり閉じ,䞋の気管から送られおくる呌気の圧力で急に開攟するず,この声門閉鎖音が発せられる. 日本語でも,沈黙の状態から母音を発生するずき,匱いながらも声門閉鎖音が聞こえるこずが倚い. だからヘブラむ語の堎合, א の所で短く息を切っお,次の母音を発音すればよい.䟋えば בן אדם ben 'ādām ず蚀うずき,英語の an apple のように n ず a ずを続けお発音しおはいけない.必ず א の前で音を切るこず. ב [b] 日本語のバ行の子音. ג [g] 日本語のガ行の子音.いわゆる錻濁音 [ŋ]にならないように泚意. ד [d] 日本語のダ,デ,ドの子音. ה [h] 日本語のハ,ヘの子音.声門摩擊音であるから,hi, hu は日本語のヒ[çi],フ[ɞɯ]にならないように. ו [w] 日本語ワの子音. ז [z]日本アザ,カれのように,母音の盎埌のザ,ズ,れの子音.日本語では,ザマ,れンのような語頭の z は [dz] になるのが普通だから,語頭でも [z] が発音できるようになるには緎習を芁する. ח [x] 叀代ヘブラむ語では咜頭無声摩擊音 [ħ] (緊匵しお狭くなった咜頭を呌気が通過しお生ずる音)であったず掚定されるが,他の音ず混同するおそれが無いので,珟代では [x] ず発音される. ドむツ語 Bach, Koch の ch の音.日本語コの子音を発音するずきのように,舌の奥をのどびこの方に近づけお぀くる摩擊音. ט [á¹­] 叀代ヘブラむ語の音䜓系ず特城づけおいる「匷音」のひず぀.咜頭を緊匵させ぀぀発音された[t]で,咜頭化音であるが,珟代ヘブラむ語では ת [t]ず同じ音になっおいる. י [j] 日本語ダ,ナ,ペの子音 כ [k] 日本語のキ,ケの子音 ל [l] 英語 lamp 等の l の音.舌を[t] の構えにしお舌先を歯茎に぀け,舌の䞡偎面から呌気を流れ出させお䜜る. מ [m] 日本語マ行の子音 ×  [n] 日本語ナ行の子音 ס [s] 日本語サ,ス,セ,゜の子音. ×¢ [ʕ] ח の有声音であるが,珟代ヘブラむ語では א ず同じ音になっおいる. א の堎合ず同様に音を切るこず.[g]にならないように. ×€ [p] 日本語パ行の子音. ׊ [ș] 匷音の䞀぀, ט の堎合ず同様,咜頭の緊匵を䌎っお぀くられた [s] であるが,普通は珟代ヘブラむ語にならっお[ts](日本語ツの子音)で代甚する. ק [q] これも匷音.日本語コの堎合よりもさらに奥の方で䜜られる無声閉鎖音.珟代ヘブラむ語では כ [k]ず同じ. ך [r] 日本語ラ行の子音のような舌先を䞀回だけ匟く音ではなく,舌先を歯茎に軜く圓おおふるわせる音. ש [s, ʃ] 他の文字ず違っお,二぀の子音を衚す.ティベリア匏䌝承笊号では,巊肩ないし右肩に付けた点によっお区別される.すなわち巊肩に点を打った שׂ ś は,本来は ס ずは異なる音―おそらく[s]ず[ʃ]ずの䞭間の音―を衚したものず掚定されるが,䌝承では ס ず区別されない.右肩に点を打った שׁ Å¡[ʃ]は,日本語シャ,シ,シュ,ショの子音に近い音.ちなみに既に觊れた士垫蚘126の蚘事は,゚フラム人が ש の音ず ס の音を区別しなかったこずを瀺すものである.もっずもこの堎合,これらが実際にいかなる音であったかずいう問題は未解決である. ת [t] 日本語タ,テ,トの子音.
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "叀代むスラ゚ル人の発音をすべお正確に知るこずはできない. 方蚀差に぀いおも,そのごく䞀郚を,士垫蚘126の蚘事からたたたた掚定するこずができるに過ぎない. 珟代むスラ゚ル人の倚くは,珟代ヘブラむ語の発音で聖曞を読んでいる.ちょうど我々が䞇葉集などを珟代日本語の発音で読むように. だから以䞋では,珟代ヘブラむ語の暙準的発音も参照する.[ ] の䞭は囜際音声字母(所謂発音蚘号)である.", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "א [ʔ] いわゆる声門閉鎖音.声門は,黙っお呌吞しおいるずきには開いおいるが,これをしっかり閉じ,䞋の気管から送られおくる呌気の圧力で急に開攟するず,この声門閉鎖音が発せられる. 日本語でも,沈黙の状態から母音を発生するずき,匱いながらも声門閉鎖音が聞こえるこずが倚い. だからヘブラむ語の堎合, א の所で短く息を切っお,次の母音を発音すればよい.䟋えば בן אדם ben 'ādām ず蚀うずき,英語の an apple のように n ず a ずを続けお発音しおはいけない.必ず א の前で音を切るこず.", "title": "" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "ב [b] 日本語のバ行の子音.", "title": "" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "ג [g] 日本語のガ行の子音.いわゆる錻濁音 [ŋ]にならないように泚意.", "title": "" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "ד [d] 日本語のダ,デ,ドの子音.", "title": "" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "ה [h] 日本語のハ,ヘの子音.声門摩擊音であるから,hi, hu は日本語のヒ[çi],フ[ɞɯ]にならないように.", "title": "" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "ו [w] 日本語ワの子音.", "title": "" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "ז [z]日本アザ,カれのように,母音の盎埌のザ,ズ,れの子音.日本語では,ザマ,れンのような語頭の z は [dz] になるのが普通だから,語頭でも [z] が発音できるようになるには緎習を芁する.", "title": "" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "ח [x] 叀代ヘブラむ語では咜頭無声摩擊音 [ħ] (緊匵しお狭くなった咜頭を呌気が通過しお生ずる音)であったず掚定されるが,他の音ず混同するおそれが無いので,珟代では [x] ず発音される. ドむツ語 Bach, Koch の ch の音.日本語コの子音を発音するずきのように,舌の奥をのどびこの方に近づけお぀くる摩擊音.", "title": "" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "ט [á¹­] 叀代ヘブラむ語の音䜓系ず特城づけおいる「匷音」のひず぀.咜頭を緊匵させ぀぀発音された[t]で,咜頭化音であるが,珟代ヘブラむ語では ת [t]ず同じ音になっおいる.", "title": "" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "י [j] 日本語ダ,ナ,ペの子音", "title": "" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "כ [k] 日本語のキ,ケの子音", "title": "" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "ל [l] 英語 lamp 等の l の音.舌を[t] の構えにしお舌先を歯茎に぀け,舌の䞡偎面から呌気を流れ出させお䜜る.", "title": "" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "מ [m] 日本語マ行の子音", "title": "" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "×  [n] 日本語ナ行の子音", "title": "" }, { "paragraph_id": 15, "tag": "p", "text": "ס [s] 日本語サ,ス,セ,゜の子音.", "title": "" }, { "paragraph_id": 16, "tag": "p", "text": "×¢ [ʕ] ח の有声音であるが,珟代ヘブラむ語では א ず同じ音になっおいる. א の堎合ず同様に音を切るこず.[g]にならないように.", "title": "" }, { "paragraph_id": 17, "tag": "p", "text": "×€ [p] 日本語パ行の子音.", "title": "" }, { "paragraph_id": 18, "tag": "p", "text": "׊ [ș] 匷音の䞀぀, ט の堎合ず同様,咜頭の緊匵を䌎っお぀くられた [s] であるが,普通は珟代ヘブラむ語にならっお[ts](日本語ツの子音)で代甚する.", "title": "" }, { "paragraph_id": 19, "tag": "p", "text": "ק [q] これも匷音.日本語コの堎合よりもさらに奥の方で䜜られる無声閉鎖音.珟代ヘブラむ語では כ [k]ず同じ.", "title": "" }, { "paragraph_id": 20, "tag": "p", "text": "ך [r] 日本語ラ行の子音のような舌先を䞀回だけ匟く音ではなく,舌先を歯茎に軜く圓おおふるわせる音.", "title": "" }, { "paragraph_id": 21, "tag": "p", "text": "ש [s, ʃ] 他の文字ず違っお,二぀の子音を衚す.ティベリア匏䌝承笊号では,巊肩ないし右肩に付けた点によっお区別される.すなわち巊肩に点を打った שׂ ś は,本来は ס ずは異なる音―おそらく[s]ず[ʃ]ずの䞭間の音―を衚したものず掚定されるが,䌝承では ס ず区別されない.右肩に点を打った שׁ Å¡[ʃ]は,日本語シャ,シ,シュ,ショの子音に近い音.ちなみに既に觊れた士垫蚘126の蚘事は,゚フラム人が ש の音ず ס の音を区別しなかったこずを瀺すものである.もっずもこの堎合,これらが実際にいかなる音であったかずいう問題は未解決である.", "title": "" }, { "paragraph_id": 22, "tag": "p", "text": "ת [t] 日本語タ,テ,トの子音.", "title": "" } ]
叀代むスラ゚ル人の発音をすべお正確に知るこずはできない 方蚀差に぀いおもそのごく䞀郚を士垫蚘126の蚘事からたたたた掚定するこずができるに過ぎない 珟代むスラ゚ル人の倚くは珟代ヘブラむ語の発音で聖曞を読んでいるちょうど我々が䞇葉集などを珟代日本語の発音で読むように だから以䞋では珟代ヘブラむ語の暙準的発音も参照する の䞭は囜際音声字母所謂発音蚘号である א [ʔ] いわゆる声門閉鎖音声門は黙っお呌吞しおいるずきには開いおいるがこれをしっかり閉じ䞋の気管から送られおくる呌気の圧力で急に開攟するずこの声門閉鎖音が発せられる 日本語でも沈黙の状態から母音を発生するずき匱いながらも声門閉鎖音が聞こえるこずが倚い だからヘブラむ語の堎合 א の所で短く息を切っお次の母音を発音すればよい䟋えば בן אדם ben 'ādām ず蚀うずき英語の an apple のように n ず a ずを続けお発音しおはいけない必ず א の前で音を切るこず ב [b] 日本語のバ行の子音 ג [g] 日本語のガ行の子音いわゆる錻濁音 [ŋ]にならないように泚意 ד [d] 日本語のダデドの子音 ה [h] 日本語のハヘの子音声門摩擊音であるからhi, hu は日本語のヒ[çi]フ[ɞɯ]にならないように ו [w] 日本語ワの子音 ז [z]日本アザカれのように母音の盎埌のザズれの子音日本語ではザマれンのような語頭の z は [dz]　になるのが普通だから語頭でも [z] が発音できるようになるには緎習を芁する ח [x] 叀代ヘブラむ語では咜頭無声摩擊音 [ħ] 緊匵しお狭くなった咜頭を呌気が通過しお生ずる音であったず掚定されるが他の音ず混同するおそれが無いので珟代では [x] ず発音される ドむツ語 Bach, Koch の ch の音日本語コの子音を発音するずきのように舌の奥をのどびこの方に近づけお぀くる摩擊音 ט [á¹­] 叀代ヘブラむ語の音䜓系ず特城づけおいる「匷音」のひず぀咜頭を緊匵させ぀぀発音された[t]で咜頭化音であるが珟代ヘブラむ語では ת [t]ず同じ音になっおいる י [j] 日本語ダナペの子音 כ [k] 日本語のキケの子音 ל [l] 英語 lamp 等の l の音舌を[t] の構えにしお舌先を歯茎に぀け舌の䞡偎面から呌気を流れ出させお䜜る מ [m] 日本語マ行の子音 ×  [n] 日本語ナ行の子音 ס [s] 日本語サスセ゜の子音 ×¢ [ʕ] ח の有声音であるが珟代ヘブラむ語では א ず同じ音になっおいる א の堎合ず同様に音を切るこず[g]にならないように ×€ [p] 日本語パ行の子音 ׊ [ș] 匷音の䞀぀ ט の堎合ず同様咜頭の緊匵を䌎っお぀くられた [s] であるが普通は珟代ヘブラむ語にならっお[ts]日本語ツの子音で代甚する ק [q] これも匷音日本語コの堎合よりもさらに奥の方で䜜られる無声閉鎖音珟代ヘブラむ語では כ [k]ず同じ ך [r] 日本語ラ行の子音のような舌先を䞀回だけ匟く音ではなく舌先を歯茎に軜く圓おおふるわせる音 ש [s, ʃ] 他の文字ず違っお二぀の子音を衚すティベリア匏䌝承笊号では巊肩ないし右肩に付けた点によっお区別されるすなわち巊肩に点を打った שׂ ś は本来は ס ずは異なる音―おそらく[s]ず[ʃ]ずの䞭間の音―を衚したものず掚定されるが䌝承では ס ず区別されない右肩に点を打った שׁ Å¡[ʃ]は日本語シャシシュショの子音に近い音ちなみに既に觊れた士垫蚘126の蚘事は゚フラム人が ש の音ず ס の音を区別しなかったこずを瀺すものであるもっずもこの堎合これらが実際にいかなる音であったかずいう問題は未解決である ת [t] 日本語タテトの子音
叀代むスラ゚ル人の発音をすべお正確に知るこずはできない 方蚀差に぀いおもそのごく䞀郚を[[s:士垫蚘(口語蚳)#12:6|士垫蚘12<sub>6</sub>]]の蚘事からたたたた掚定するこずができるに過ぎない 珟代むスラ゚ル人の倚くは珟代ヘブラむ語の発音で聖曞を読んでいるちょうど我々が䞇葉集などを珟代日本語の発音で読むように だから以䞋では珟代ヘブラむ語の暙準的発音も参照する[ ] の䞭は囜際音声字母所謂発音蚘号である א [ʔ] いわゆる声門閉鎖音声門は黙っお呌吞しおいるずきには開いおいるがこれをしっかり閉じ䞋の気管から送られおくる呌気の圧力で急に開攟するずこの声門閉鎖音が発せられる 日本語でも沈黙の状態から母音を発生するずき匱いながらも声門閉鎖音が聞こえるこずが倚い だからヘブラむ語の堎合 א の所で短く息を切っお次の母音を発音すればよい䟋えば בן אדם ben 'ādām ず蚀うずき英語の an apple のように n ず a ずを続けお発音しおはいけない必ず א の前で音を切るこず ב [b] 日本語のバ行の子音 ג [g] 日本語のガ行の子音いわゆる錻濁音 [ŋ]にならないように泚意 ד [d] 日本語のダデドの子音 ה [h] 日本語のハヘの子音声門摩擊音であるからhi, hu は日本語のヒ[çi]フ[ɞɯ]にならないように ו [w] 日本語ワの子音 ז [z]日本アザカれのように母音の盎埌のザズれの子音日本語ではザマれンのような語頭の z は [dz]　になるのが普通だから語頭でも [z] が発音できるようになるには緎習を芁する ח [x] 叀代ヘブラむ語では咜頭無声摩擊音 [ħ] 緊匵しお狭くなった咜頭を呌気が通過しお生ずる音であったず掚定されるが他の音ず混同するおそれが無いので珟代では [x] ず発音される ドむツ語 Bach, Koch の ch の音日本語コの子音を発音するずきのように舌の奥をのどびこの方に近づけお぀くる摩擊音 ט [á¹­] 叀代ヘブラむ語の音䜓系ず特城づけおいる「匷音」のひず぀咜頭を緊匵させ぀぀発音された[t]で咜頭化音であるが珟代ヘブラむ語では ת [t]ず同じ音になっおいる י [j] 日本語ダナペの子音 כ [k] 日本語のキケの子音 ל [l] 英語 lamp 等の l の音舌を[t] の構えにしお舌先を歯茎に぀け舌の䞡偎面から呌気を流れ出させお䜜る מ [m] 日本語マ行の子音 ×  [n] 日本語ナ行の子音 ס [s] 日本語サスセ゜の子音 ×¢ [ʕ] ח の有声音であるが珟代ヘブラむ語では א ず同じ音になっおいる א の堎合ず同様に音を切るこず[g]にならないように ×€ [p] 日本語パ行の子音 ׊ [ș] 匷音の䞀぀ ט の堎合ず同様咜頭の緊匵を䌎っお぀くられた [s] であるが普通は珟代ヘブラむ語にならっお[ts]日本語ツの子音で代甚する ק [q] これも匷音日本語コの堎合よりもさらに奥の方で䜜られる無声閉鎖音珟代ヘブラむ語では כ [k]ず同じ ך [r] 日本語ラ行の子音のような舌先を䞀回だけ匟く音ではなく舌先を歯茎に軜く圓おおふるわせる音 ש [s, ʃ] 他の文字ず違っお二぀の子音を衚すティベリア匏䌝承笊号では巊肩ないし右肩に付けた点によっお区別されるすなわち巊肩に点を打った שׂ ś は本来は ס ずは異なる音―おそらく[s]ず[ʃ]ずの䞭間の音―を衚したものず掚定されるが䌝承では ס ず区別されない右肩に点を打った שׁ Å¡[ʃ]は日本語シャシシュショの子音に近い音ちなみに既に觊れた[[s:士垫蚘(口語蚳)#12:6|士垫蚘12<sub>6</sub>]]の蚘事は゚フラム人が ש の音ず ס の音を区別しなかったこずを瀺すものであるもっずもこの堎合これらが実際にいかなる音であったかずいう問題は未解決である ת [t] 日本語タテトの子音 [[Category:聖曞ヘブラむ語|もしずしいん しいん]]
null
2018-06-15T07:29:08Z
[]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E8%81%96%E6%9B%B8%E3%83%98%E3%83%96%E3%83%A9%E3%82%A4%E8%AA%9E%E5%85%A5%E9%96%80/%E6%96%87%E5%AD%97%E3%81%A8%E5%AD%90%E9%9F%B3/%E5%AD%90%E9%9F%B3
18,791
孊習方法/高校数孊
数孊の参考曞の䜿い方は、基本、最䜎限の公匏の解説を読んで公匏を導出できるようになったら(導出に時間が䜕十分ず掛かっおも構いたせん)、あずは参考曞などにある問題を解くこずです。よくスポヌツの緎習にたずえられ、たずえばスポヌツは䜓を動かさないず䞊達しないように、数孊も手を動かしお、新しく孊習した公匏を䜿っお適切なハヌドルの問題で蚈算緎習しないず䞊達しないず蚀われたす。 このため、入門的なレベルの参考曞でも、題名に「挔習」ずか入っおいる堎合がありたす。たずえば数研出版の癜チャヌトや黄チャヌトなどがそれです。 曞店で、色々な出版瀟の参考曞の実物の䞭身を確認しお、自分にあったものを遞んでください。 高校数孊の参考曞遞びのコツずしお、決しお倧孊入詊たでに問題緎習を含めお終わらない難解で倚量の問題のある参考曞ではなく、入詊たでに問題緎習も含めお党単元をそれぞれ9割ほど終えられる基本的な参考曞を遞ぶこずです。 以䞋の孊習法の解説は、「数孊は手を動かしお確認しながら孊習するものである」のを前提にしお、説明しおいたす。 高校数孊の孊習で甚いるべき教材は、たず高校生甚の教科曞ず、高校生甚の参考曞です。 ですが、もし䞭孊校の教科曞レベルのこずが分かっおいないなら、䞭孊校の数孊も数研出版の最新シリヌズの教科曞や䞭孊参考曞で埩習したしょう。ただし、䞀郚の高校入詊で出題されるようないたずらな難問を解けなくおも気にする必芁はありたせん。それに取り組むぐらいなら、高校の教科曞で孊習するべきです。 ( Kwaweのコメント)高校教科曞でお勧めするのは新課皋だず、数研出版の最新シリヌズ、第䞀孊習瀟・実教出版・啓林通ずいった新線シリヌズです。最新シリヌズは易しい図解や脚泚が倚く苊手な人でもわかりやすく䜜られおいたす。 あなたが高校の新入生(高校1幎生)だずしお、䞭孊数孊の埩習をしたほうがよいかどうかは、人にもよりたすが、倚くの人は数孊の家庭孊習では䞭孊の埩習よりも先に、たずは高校数孊の教科曞や参考曞を読み進めお蚈算緎習しおいくほうが良いでしょう。 どうしおも䞭孊教材で埩習する必芁がある堎合は、䜿う参考曞は、よほど数孊が苊手でない限りは、普通の高校受隓レベルの䞭孊参考曞や、あるいは䞭高䞀貫甚の教科曞などで、倚くの高校1幎生は十分でしょう。 参考曞を遞ぶ際、高校数孊の参考曞はいく぀か皮類があるので、区別の必芁がありたす。 ・苊手な人のための単元別の参考曞 ( Kwaweのコメント) こちらはいらないかず思いたす。 予備校の講垫などが執筆しおいる事が倚いず思われたす。曞名に『山田倪郎の よくわかる䞉角関数(æ•°å­ŠII)』みたいな、題名に予備校講垫の名前ず、「䞉角関数」みたいな単元名が入っおいたりした題名だろうず思いたす。 これは、緎習問題などは少なめです。 名目ずしおは、数孊が苊手な生埒のための、教科曞レベルから埩習しお「どうしおこの公匏が成り立぀のか?」ずいった再入門的な解説および簡単な緎習問題のある参考曞です。 ・網矅的か぀基瀎的な参考曞 ( Kwaweのコメント) こちらもいらないかず思いたす。 孊校で習った単元や、䞊述の『よくわかる 䞉角関数』みたいな入門的な参考曞をひずずおり読んで理解した単元に぀いおは、これらの基瀎レベルの参考曞で勉匷すれば、かなり孊力が䞊がりたす。(ただし、孊校の定期詊隓に出題されるかどうか分かりたせん。) 実は孊習塟でも、よほどの難関倧察策の塟でないかぎり、高校1幎や2幎の塟テキストで玹介しおいる問題なんお、このレベルのものが倧半です。 塟の高1・高2の堎合、孊校で習っおない数孊Aã‚„æ•°å­ŠBの単元も塟では扱うので、あたり難問ばかり出来たせん。塟の高1・高2むけカリキュラムは、意倖ず基本的なレベルの問題を緎習させるのです。 ( Kwaweのコメント)こちらは必芁です。 チャヌト匏4色、東京曞籍のニュヌアクションシリヌズ、啓林通のフォヌカスゎヌルドが入りたす。 以䞋、私( Kwawe) の経隓から曞評を蚘述したす。 ★数研出版 チャヌト匏 赀チャヌトず青チャヌトの䜿甚には泚意が必芁です。 ネットでも、色々なサむトが、青チャヌト以䞊は、普段の孊習ではなく蟞曞的に䜿えず譊告しおいたす。時間䞍足で受隓時たでに終わらない参考曞よりも、終えられる参考曞のほうがマシです。 ( Kwaweのコメント) ただし、癜チャヌト「チャヌト匏基瀎ず挔習」は必ず自費で賌入したしょう。 数孊の問題集には、ずおも難しい問題集「ニュヌグロヌバル×LEGEND プレミアム版」ず「新課皋入詊察応 数孊難問集 100」もありたす。腕詊しやカッコ぀けのために挑戊する受隓生もいたすが、あたり埗策ではない堎合が倚いでしょう。なぜなら近幎の入詊傟向では、数孊の難しすぎる問題の出題は、枛っおきおいたす。たた、数孊だけ突出しお成瞟を䞊げおも、他教科ずのバランスが悪ければ合栌には぀ながりたせん。 よく他の教科の参考曞遞びの方法ずしお、「1冊の参考曞をやりきる。耇数冊に浮気するのは非効率」ずかの指針がありたす。しかし数孊の堎合、それは違いたす。 数孊の参考曞の切り替えに぀いおは、次のようなプロセスです。 理論の理解: たず、孊校の授業や、再入門甚の参考曞などを䜿っお、理論をじっくりずした説明で理解したす。 ほかの節でも説明したかもしれたせんが、掻甚法ずしお、定理の匏を自分で導出できるようにしたす(時間が掛かっおも構いたせん)。 この導出の仕方の意味を理解するために、再入門甚の参考曞の説明を読んだり、たたは授業を聞いたりするのです。 公匏の導出は、教科曞などをチラッず芋おもいいので、ずにかく手を動かしお実際に蚈算をしお、公匏などを自分の蚈算で導出できるようにする必芁がありたす。 それをしおからでないず、䞋蚘の問題緎習で発展問題ずか章末問題ずかにチャレンゞしおも、ほが無意味です。 そしお、この再入門甚の参考曞でいいので、掲茉されおいる䟋題や基本問題などの問題で、理解を確認したす。 それが終わったら、もしこの再入門甚の参考曞に難問などがあっおも、あたり深入りせず、䞋蚘のような少しレベルアップした参考曞に突入したす。 ↓ (基瀎レベルの問題緎習) 「基瀎の æ•°å­ŠII B」みたいな難易床のやさしめの参考曞を遞び、問題緎習で、䞊述の理解を定着させたす。 再入門甚の参考曞で習ったはずのずころは、䟋題だけ短時間で出来るので確認しおおいお、あずの既習郚分はずりあえず飛ばしおも構いたせん。孊習の抜けもあるかもしれたせんが、そういうのは暡詊であずから確認すれば枈みたす。 䞭堅私倧(倧東亜垝囜あたり)の䞀般孊郚(医孊郚などを陀く)の数孊は、このレベルでも十分に合栌する可胜性がありたす。 数孊の参考曞には倧抵、それぞれの単元ごずに、やさしめの確認問題、普通の確認問題、ずか、䜕段階か確認問題がありたす。 そのうち、各単元のやさしめの基本的な問題だけを、先にその分野の終わりたで勉匷しおしたえばいいのです。 難易床ひくめの問題は「基本䟋題」ずか「重芁䟋題」ずか曞いおあっお、解法の説明も比范的に(別冊解答ではなく)参考曞本䜓に曞かれおいるでしょうから、そういう問題だけを先にこなしたす。 たた、この勉匷法ペヌス配分を間違えるミスも枛り、安心です。 数孊の堎合、難易床の高めの難問は、倧孊の孊郚の出題傟向によっおは出づらい堎合もありたす。しかし、難易床ひくめの兞型的な問題は、倚くの倧孊で䌌たような問題が出題されるので、たずはそういった䜎難易床を確実に埗点できるように自己をトレヌニングする必芁がありたす。 ↓ (䞭玚、やや䞊玚レベルの問題緎習)もし「やさしめの参考曞があたりに簡単すぎる」ず思ったら、時間に䜙裕があれば、少しレベルが䞊の参考曞(たずえば赀チャヌトあたり)に手を出したす。他の教科の勉匷もしなければいけないので、あたり時間をかけすぎる必芁はありたせん。 基瀎レベルの参考曞で習ったはずのずころは、ずりあえずは深入りする必芁はありたせん。もし孊習の抜けがあっおも、このレベルになるず、もう暡詊や塟のテストなどで確認するしかありたせん。なぜなら参考曞が厚くなっおきたりするので、参考曞を最初から始めるのは時間的に無理だからです。 (æ•°å­ŠBではなく)æ•°å­ŠIIは、そのなかに数孊Iの内容を含んでいたす。したがっお、数孊IIの基本的な孊習をするこずによっお、自然ず数孊Iの埩習にもなりたす。 なので、2幎生になったら、よほど数孊が苊手でないかぎり、数孊Iの参考曞の章末問題や発展問題よりも、たずは数孊IIの孊習に取り掛かるべきです。 たずえば、数孊IIで䞉角関数を勉匷するずき、いちいち数孊Iの䞉角比の未習の問題に取り掛かる必芁はありたせん。 ただし、これは数孊A、数孊B、数孊Cの話ではなく、あくたで数孊I、数孊II、数孊IIIの話です。 æ•°å­ŠAず数孊Bず数孊Cには、特にそのような含みの関係が無いので、これらはコツコツず未習分野を、入門的な参考曞でいいので、空いた時間を䜿っお勉匷しおいく必芁がありたす。 たた、埌回しにしおいいのは、あくたで前孊幎の科目のうち、怜定教科曞の章末にあるような難問ず、基瀎的な参考曞の発展問題レベル~章末問題レベルです。 さすがに数孊Iの基本問題すらも分からない堎合は、おそらく数孊IIも分からないので、もし数孊IIがいたいち分からなかったら、基本問題だけでいいので数孊Iを埩習したしょう。 たた、2幎で習わない郚分の数孊Iの単元があれば、なるべくきちんず勉匷しおおきたしょう。 同様、3幎生になっお理系コヌスを遞択しおいる堎合は、よほど未習分野が倚くないかぎり、ずりあえず数孊IIの発展問題や章末問題ずかよりも数孊IIIの基本問題などを優先したしょう。 æ•°å­ŠIIIには、極限、埮分法、積分法など色々な単元がありたす。入詊察策ずしおは結論から蚀うず、難問にはあたり入らず、平易な問題集でいいので最埌の単元たでやりきるほうが、入詊察策ずしおも効率的です。 その理由は、芁点を述べるず、教科曞の最埌のほうにある積分法が、埮分法よりも入詊で出題頻床が高いから、です。特に、積分を䜿っお面積・䜓積を求めさせる問題が頻出です。 たた、仮に怜定教科曞では前のほうにある「極限」などの単元が入詊に出おも、入詊では教科曞埌半の埮分法・積分法などずの耇合問題ずしおの出題の可胜性もあるからです。 そもそも垞識的に考えおも、入門者はバランスよく勉匷するほうが望たしいです。 詳しくは䞋蚘。 たず、怜定教科曞は ずいう順序で進んでいくし、前の単元で習ったこずを前提知識ずしお掻甚しお、次の単元が始たりたす。 このため、1床やった問題の埩習では、埮分法を埌回しにできたす。(積分法は埮分法の逆挔算であるので、埮分法の蚈算テクニックも含たれおいるので) たた、「関数ず極限」のうち、関数の単元では分数関数や無理関数を扱うのですが、これらは埮分法や積分法でも扱いたすので、埩習では埮積で扱っおいる郚分は飛ばしやすいでしょう。(埮積で扱いづらい無限数列などを優先しお埩習すればいい) 高校数孊を孊習し始めるにあたっお、たず重芁なこずずは、なんでしょうか? 答えは「たずは、各単元の新たな理論の前提になる”決たりごず”を、知るこず」です。高校数孊の各単元における前提の決たりごずを文章化したものは、「定矩」ずいう蚀葉で衚珟されおおり、通垞の教科曞や参考曞では、その単元の章・節の冒頭郚のあたりに蚘茉されおいたす。 文章ずしお衚珟された決たりごずは、それだけでは意味のわかりにくいものもありたす。わかりにくい決たりごずの内容をかみ砕いお理解しやすくするために、簡単な蚈算䟋や䟋題・基本問題などを甚いお決たりごずを説明しおいる堎合もありたす。そのような䟋題などが、教科曞・参考曞では、各単元の冒頭のほうに曞いおあるはずです。ある単元の決たりごずに぀いお初めお孊習する堎合は、単に定矩の字面を読むだけでなく、さらに䟋題ずその解答を読み、理解しおおきたしょう。 高校数孊で出珟する新抂念に぀いお、もし、たったく、これらの定矩や決たりごずを知っおいなければ、ほずんどの問題が解けたせん。逆に、定矩を知っおいれば、どんな問題でも、原理的には解くこずが可胜になりたす。なぜなら、決たりごずの䞭で問題が䜜られるわけですから。しかし、実際に党おの問題にテスト時間の短時間(たったの数十分)で、察応できる人間はほずんどいないので、決たりごずから公匏や蚈算パタヌンなどを導いお解答の䜜成を効率化したす。よっお、公匏などを芚えお䜿いこなすこずが、問題を解くずいう芳点では重芁になりたす。 教科曞や参考曞などで公匏が玹介されおいる堎所は、かならずしも䟋題や基本問題ずいった冒頭郚ずは限らず、たずえば発展問題や応甚問題などにも、導出にやや手間のかかる公匏が玹介されおいる堎合もありたす。なので、できれば発展問題や応甚問題なども蚈算緎習しおおきたしょう。たた、このため、各単元の初心者は、応甚問題・発展問題などにも手を出せるような参考曞を遞んで緎習するべきです。珟圹高校生があたりにも難しすぎる参考曞を賌入しおも、せっかくの応甚問題に手を出せず、倚くの高校生には非効率になっおしたいたす。 実際の入詊問題などでは、さらに入詊頻出問題の解法パタヌンも芚えるこずが有効ですので、参考曞のやや難し目の発展問題や章末問題なども緎習するこずになりたすが、新入生にずっおは圓面は埌回しです。たず新入生は、基本問題あたりを重点的に蚈算緎習したしょう。基本問題だけでは難関倧孊を突砎するのは難しいですが、しかし基本問題の蚈算テクニックすらないず倧孊受隓の数孊を突砎するのは困難です。出題頻床だけで芋た堎合、基本問題のテクニックのほうが入詊では頻出ですので、たずは基本問題あたりを優先しお緎習したす。 基本問題を優先する必芁があるため、参考曞えらびでは、けっしお、難しすぎる参考曞を遞んではいけたせん。難しすぎる参考曞だず、基本問題の掲茉が䞍足しおおり、かえっお非効率です。 「䟋題の緎習の仕方は、䟋題を読んで、分からなければ、なるべく早く解説ず解法を芋るこずです」ずか「そもそも教科曞や参考曞で、䟋題の盎埌に解説が曞いおある理由は、なるべく読者に早めに解説を読んでもらいたいので、わざわざ䟋題の盎埌に解説を曞いおあるのです。䟋題は、解説を理解させる事も目的です」ず蚀った䞻匵がありたす。これらはあながち完党に間違いず決め぀けるこずはできない䞻匵ですが、こずはそう単玔ではありたせん。孊習の各段階に応じお、䟋題の䜿い方は倉わっおきたす。ここでは、初めおその単元を孊ぶ際の向き合い方に぀いお述べたす。 初めお孊ぶずきには、䟋題を芋おたず問題の意味を把握したしょう。問題の意味を把握しないのに自分で問題を解くこずができるかできないかの刀断もできたせんし、問題の意味を把握する前に解答を読んでも意味がわかるはずがないのに完党に無意味です。問題の意味を把握する䜜業(図を描いおみたり、文字匏に具䜓的な数字を代入しお様子を芳察する䜜業を含む)を省略しおいきなり解答を読むのは、間違った孊習です。この把握䜜業は、しばしば思った以䞊に時間がかかりたすし、かけるべきです。問題の意味を把握したうえで、解法が芋えおくれば自分で解くこずがベストですが、初めおであればしばしばそうもいかないでしょう。その堎合には、解答を読み始めるこずになりたす。その際、解答が「䜕をしおいるのか」を把握しようずするこずは蚀われなくおも倚くの人がするず思いたすが、加えお「なぜそのようなこずをしようずしたのか」にも意識を向けるのが倧切です。すべおの操䜜には動機がある、ず蚀っおも過蚀ではありたせん。動機は芋えづらいこずも倚いですので、わからなければ先生などに質問しおみるのもよいでしょう。操䜜の動機たで含めお、自分にずっお腑に萜ちるずころたで䟋題をしゃぶり぀くすのが第䞀段階です。 次に、しばらく時間を空けた埌で、その䟋題や近くにある類題を甚いお、解答の流れを再珟しおみたしょう。ここができるかできないかには、先述した「なぜそのようなこずをしようずしたのか」を真剣に考えるこずができたかできなかったかが関わっおきたす。「なぜ」の動機の郚分だけならば芚える量も少ないですし、芚えるきっかけがあるこずも倚いので、それを積み重ねおいくのが有効なのです。その問題を忘れるための十分な時間を空けた埌で解答を曞くこずができれば、孊習は成功です。 以䞊のような向き合い方が理想的ですが、珟実には時間の制玄もあり、その理想通りにはいかないものです。しかし、理想圢は忘れず念頭に眮いた䞊での孊習を進めたいものです。なお、受隓盎前期に解法パタヌンを確認するような堎合にも䟋題は有効ですが、その堎合には孊習の仕方はたったく異なっおきたす。そのような堎合の䟋題の掻甚法に぀いおは、いずれ述べたいず思いたす。 公匏を暗蚘する、ずよく蚀いたすが、匏の芋た目の圢を芚えるだけでは意味がありたせん。どのようなこずが成り立぀のか、その事実はい぀䜿えるのか、どうやっお蚌明されるのか、を理解するこずが重芁です。その匏が、どのようなずきに䜿えるのかを理解するためには、䟋題・基本問題などの蚈算緎習が良い手段です。たた、たずえ、匏の詳现な圢はうろ芚えでも、蚌明を理解しおいれば、自分で正確な圢を導くこずが可胜です。 「知識を暗蚘するこずはすべお悪い」ずいうわけではありたせん。いろんな問題の蚈算緎習をたくさんしおいく䞭で、しだいに公匏を暗蚘しおいっおほしいずいうこずです。いろんな問題で蚈算緎習をたくさんするには、理解が必芁です。 公匏の蚌明は、きちんず理解するべきです。高校の教科曞レベルの公匏なら、蚌明はそんなに難しくないはずです。 教科曞未掲茉の蚌明に぀いおは、チャヌト匏基瀎ず挔習(癜チャヌト)に茉っおいるので、それを掻甚したしょう。 ただし、すべおの公匏・蚈算パタヌンは、数が倚すぎるので、ふ぀うは芚えきれたせん。通垞の孊習は、すべおの公匏の暗蚘ではなく、優先床の高い公匏、優先床の高い蚈算パタヌンを芚えおおいお、そこから、必芁に応じお、他の蚈算匏などを導きたす。公匏の䞭にも、重芁床の高い公匏ず、やや重芁床の䜎い公匏ずがありたす。普通の教科曞・参考曞では、基本的な公匏ほど、その本で優先的に(章の冒頭や、節の芋出しの近くなどに)曞いおありたすので、それを参考にするず良いでしょう。やみくもに党おの匏を平等に芚えようずするのではなく、倧切な匏は䜕かを念頭に眮いお、数孊の孊習を進めたしょう。どの公匏が倧切かは、単元によっお違うので、䞀抂には蚀えたせん。 問題集を解く䞭で、付属の解説を読むこずはよくありたす。しかし、解説を読んだら、読むだけで枈たせずに、手を動かしお蚈算をしおみお、自分の理解を確認しおください。けっしお解説を読んだだけで満足しお終了しないでください。 自分の手を動かしおみるず、案倖ず理解しおいないこずに気付くこずもあるものです。目を通しただけで「理解した」ず自称する人が倚くいたすが、その䞭で本圓に理解しおいる人はかなり少ないのです。詊隓勉匷をしおいお「理解した」ず思った問題が、その埌の詊隓で解けなかったりするのがその蚌拠です。このような珟象が発生するのは「理解したこずを忘れるからだ」ず思っおいる人は勘違い。それは「実は最初の時点で理解しおいなかったから」なのです。数孊では、本圓に理解したこずを忘れるこずはありえたせん(※ 参考文献名は忘れたしたが、数孊者の秋山仁の著曞でも、同様の䞻匵がありたす)。 逆に、解説を読んでもどうしおも分からなかったら、ずりあえず解説の蚀うずおりに蚈算をしおみおください。蚈算によっお、芋萜ずしおいたこずがはっきりする堎合もありたす。「才胜がない」「センスがない」ず嘆く人は、たいおいこの䜜業をしおいたせん。単に努力が足りないのです。高校数孊に、倧した才胜なんお必芁ないのです。 初めお孊習をする際には、ある皋床は倩䞋り的に感じるこずがあるかもしれたせん。数孊の理論を䜜られる手順ず、数孊を教育する際に教える順序ずは、少々違うからです。倚くの単元で、理論が䜜られるたでの詊行錯誀の郚分は省略され、「このような事実が成り立぀。蚌明はこれこれである」ずいう蚘述になりがちです。ここに違和感を芚えるこずもあるかもしれたせん。 たずえば高校では、二次方皋匏を解く過皋で虚数が必芁になる、ずいう説明をしおいたす。しかし、虚数を導入しないず解けない方皋匏は、解けないずいうこずにしおしたえば枈むじゃないか、ず思うかもしれたせん。実際、歎史的には虚数は䞉次方皋匏の研究の䞭で必芁性が芋いだされたした。䞉次方皋匏の解の公匏を䜜る䞭で、解は実数だけれど蚈算過皋で虚数が登堎しおしたうずいうこずがあったのです。しかし、そのようなこずは珟代においお耇玠数を利甚するために孊習するずいう立堎では、孊習に時間が掛かり、倚くの高校生には䞍適切なので、説明されたせん。 既に存圚する知識を孊習するずいうのは、このようなものです。歎史の教科曞に「瞄文時代には磚補石噚が䜿われた」「源氏物語は玫匏郚が曞いた」ずあるのを、自分が石噚を掘ったり文献を読んだりしおいないからずいっお玍埗しないでいおは話が進みたせん。数孊も同じで、ある皋床たでは諊めお他人の蚀うこずを鵜呑みにしたほうがよいのです。もちろん、ある皋床たで孊習した埌に、改めお「あれは、どうしおだったのだろう」ず考え盎すこずは倧切なこずです。でも、その答えがそう簡単に埗られるものばかりずは限りたせん。気長に時間をかけお勉匷する䞭で、だんだんずわかっおくる背景ずいうものもたくさんありたす。数孊は䞀生かけお勉匷する䟡倀のある孊問です。気になるこずがあるのであれば、䞀生をかけお、背景も含めお理解しおいけばよいのです。 あなたが数孊をより理解したいず思っおいるのであれば、高校数孊よりさらに高床な数孊を孊習するのも悪くはありたせん。ただし、それは倧孊受隓の受隓勉匷では、圹に立たないこずは承知しおおいおください。 さお、䞭孊入詊や高校入詊では、難関校を受隓する人などは、進孊先の課皋の先取り孊習をしお受隓勉匷をした人もいるず思いたす。なぜなら、出題先の孊校が、進孊先の䞭孊レベルや高校レベルの知識を知っおいれば簡単に解けるが、知らないならば盞圓の思考力を芁する、ずいう問題を出題するこずがあるからです。それに察応するための勉匷法ずしお、先取り孊習をするこずで察策ができるため、そのように察策をしたずいう人もいるかず思いたす。 しかし、倧孊入詊ではそのような先取り孊習をするメリットは、あたり ありたせん。倧孊に入っおから孊ぶ数孊ずいうのは、知識の面では既に知っおいるようなこずを、芋方をより粟密にしたり、より抜象床を䞊げるこずでたずめお扱ったり、ずいった郚分も倚いためです。たずえば、 ( sin x ) ′ = cos x {\displaystyle (\sin x)'=\cos x} なのは高校生でも知っおいたすが、倧孊1幎生の授業でもほが間違いなくもう䞀床蚌明したす。「受隓勉匷」に特化するのであれば公匏を芚えおいさえすればよいのですから、これを先取り孊習しおもあたり効果がないのです。 数孊の孊習はもちろん倧切なこずですし、人によっおは楜しくお数孊ばかりをしたくなる事もあるでしょう。あなたが趣味で高校数孊を孊習しおいるのであれば、それで構いたせん。ですが、あなたが高校生であり、高校を卒業したい、進孊や就職をしたいず考えおいるのであれば、他教科の孊習も圓然必芁です。数孊の孊習ばかりに時間を割いおはいられないはずです。 数孊は、定矩などの決たり事の䞭から導く孊問ですから、もし数孊しか勉匷しないず、その決たり事の䞭の事しか知識が身に付かないので、知識量が少くなりたす。 数孊では、䞀床理解したこずを忘れるこずはありたせんので、授業で聞いたり参考曞を読んだりしたずきにすべおを理解できるのであれば、その内容をメモするノヌトは必芁ありたせん。しかし、そのような人はたれですので、倚くの人はノヌトを利甚するこずになりたす。ただし泚意すべきなのは、ノヌトはあくたで補助であっお、ノヌトづくりが目的ではないずいうこずです。耇数の色を駆䜿しお鮮やかなノヌトを䜜り䞊げる人がずきどきいたすが、その䜜業自䜓は数孊の孊習には圹立たず、無駄な時間になるこずがほずんどです。 䞀方、ノヌトではない「雑玙」は、他の教科ず比べおたくさん必芁になるのが数孊の孊習です。玙の枚数のこずを気にせずに奜きなだけ蚈算や詊行錯誀に䜿えるような「玙」はたくさん甚意しおおくべきです。䞍芁になったプリントの裏玙など、なるべく遠慮なく䜿い捚おられる玙を、たくさんストックしおおくずよいでしょう。そのような玙を甚いお、問題に察しおどんどん詊行錯誀を繰り返しお挑戊する䜜業のほうが、はるかに数孊の孊習ずしお圹に立ちたす。 そうしお詊行錯誀した結果をきれいにたずめたものを、ノヌトに蚘すずよいでしょう。むろん「きれいに」ずいう意味は、日本語の助詞の「おにをは」をしっかり補っお、読みやすい文章で答案を䜜成するずいうこずであり、色鮮やかにするこずではありたせん。そうしお完成したノヌトを教員に確認しおもらうこずで、採点者に通甚する答案を䜜成する緎習をするこずができたす。 問題集の解答解説をノヌトにきれいに曞き写し、その䞭で論理展開がわからないずころを教員に質問する人がいたす。その䜜業は、意味があるこずもありたすが、無意味なこずもありたす。その問題を解くための基瀎知識が䞍足しおいる堎合は、解答を読んでもわからないのは圓然だからです。そのような状況で教員に質問し、やっぱり意味がわからなかった、あの教員は説明が䞋手だ、ず嘆く前に、自分の基瀎知識を疑うべきでしょう。 たず前提ずしお、高校を卒業するためには、入孊時に瀺されたカリキュラムの科目をすべお履修・修埗するこずが必須です。ただ受隓に必芁がないずいうだけの科目を「必芁がない」ず蚀っおはいけたせん。あなたが倧孊受隓をするずしおも、その前段階ずしお高校を卒業しようずしおいるはずです。 その䞊で、倧たかな流れを述べるず、数孊I·II·IIIの3科目は、この順序で積み䞊げおいくこずが必芁な科目です。数孊IIIが難しいので理解できない、ずいう人の䜕割かは、数孊IIを理解しおいないせいです。数孊ずいう教科の特性ずしお、土台が揺らいでいるにもかかわらずその䞊の内容を理解するこずは絶察に䞍可胜です。特に、二次関数・䞉角関数・埮分積分に関する蚈算力・凊理力を、䜎孊幎のうちの反埩緎習を通じおしっかり身に぀けおおかなければなりたせん。 æ•°å­ŠA・Bの2科目は、その流れからは倖れお個別に孊習するこずができる内容が倚いです。ただ、数孊Bを理解するには数孊Aを理解しおいるに越したこずはないですし、数孊Bを理解しおいないず数孊IIIを理解するこずはできたせん。ずはいえ、数孊I·IIの理解を確実に深めおおかなければならないこずに比べるず、優先順䜍は䞋がるでしょう。 倧孊受隓を考える堎合、倧孊入孊共通テストでは数孊I・数孊IA・数孊II・数孊IIBの詊隓がありたす。倚くの倧孊は数孊Iã‚„æ•°å­ŠIIでは受隓䞍可なので、倧孊入孊共通テストを利甚しお倧孊進孊を目指す堎合、IAもしくはIAIIBの孊習が必芁になるでしょう。数孊IIIは倧孊入孊共通テストでは課されたせん。 æ•°å­ŠABを受隓で䜿甚する堎合は単元の遞択にも泚意が必芁です。孊習指導芁領ではそれぞれ3぀の単元から「適宜遞択」するこずになっおおり、孊校ではすべおの単元を授業しない堎合もありたす。しかし、倧孊入孊共通テストで数孊IAã‚„æ•°å­ŠIIBを受隓する堎合はそれぞれ最䜎2単元は孊習する必芁がありたす。さらに囜公立倧孊の二次詊隓などでは、数孊Aは3単元すべお、数孊Bは「数列」ず「ベクトル」の2単元を出題範囲ずするのが䞀般的です。これらの授業を受けおいなければ、独孊が必芁になる堎合がありたす。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "数孊の参考曞の䜿い方は、基本、最䜎限の公匏の解説を読んで公匏を導出できるようになったら(導出に時間が䜕十分ず掛かっおも構いたせん)、あずは参考曞などにある問題を解くこずです。よくスポヌツの緎習にたずえられ、たずえばスポヌツは䜓を動かさないず䞊達しないように、数孊も手を動かしお、新しく孊習した公匏を䜿っお適切なハヌドルの問題で蚈算緎習しないず䞊達しないず蚀われたす。", "title": "原則" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "このため、入門的なレベルの参考曞でも、題名に「挔習」ずか入っおいる堎合がありたす。たずえば数研出版の癜チャヌトや黄チャヌトなどがそれです。", "title": "原則" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "曞店で、色々な出版瀟の参考曞の実物の䞭身を確認しお、自分にあったものを遞んでください。", "title": "原則" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "高校数孊の参考曞遞びのコツずしお、決しお倧孊入詊たでに問題緎習を含めお終わらない難解で倚量の問題のある参考曞ではなく、入詊たでに問題緎習も含めお党単元をそれぞれ9割ほど終えられる基本的な参考曞を遞ぶこずです。", "title": "原則" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "以䞋の孊習法の解説は、「数孊は手を動かしお確認しながら孊習するものである」のを前提にしお、説明しおいたす。", "title": "原則" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "高校数孊の孊習で甚いるべき教材は、たず高校生甚の教科曞ず、高校生甚の参考曞です。", "title": "䜿甚すべき教材" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "ですが、もし䞭孊校の教科曞レベルのこずが分かっおいないなら、䞭孊校の数孊も数研出版の最新シリヌズの教科曞や䞭孊参考曞で埩習したしょう。ただし、䞀郚の高校入詊で出題されるようないたずらな難問を解けなくおも気にする必芁はありたせん。それに取り組むぐらいなら、高校の教科曞で孊習するべきです。", "title": "䜿甚すべき教材" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "( Kwaweのコメント)高校教科曞でお勧めするのは新課皋だず、数研出版の最新シリヌズ、第䞀孊習瀟・実教出版・啓林通ずいった新線シリヌズです。最新シリヌズは易しい図解や脚泚が倚く苊手な人でもわかりやすく䜜られおいたす。", "title": "䜿甚すべき教材" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "あなたが高校の新入生(高校1幎生)だずしお、䞭孊数孊の埩習をしたほうがよいかどうかは、人にもよりたすが、倚くの人は数孊の家庭孊習では䞭孊の埩習よりも先に、たずは高校数孊の教科曞や参考曞を読み進めお蚈算緎習しおいくほうが良いでしょう。", "title": "䜿甚すべき教材" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "どうしおも䞭孊教材で埩習する必芁がある堎合は、䜿う参考曞は、よほど数孊が苊手でない限りは、普通の高校受隓レベルの䞭孊参考曞や、あるいは䞭高䞀貫甚の教科曞などで、倚くの高校1幎生は十分でしょう。", "title": "䜿甚すべき教材" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "参考曞を遞ぶ際、高校数孊の参考曞はいく぀か皮類があるので、区別の必芁がありたす。", "title": "䜿甚すべき教材" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "・苊手な人のための単元別の参考曞", "title": "䜿甚すべき教材" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "( Kwaweのコメント) こちらはいらないかず思いたす。", "title": "䜿甚すべき教材" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "予備校の講垫などが執筆しおいる事が倚いず思われたす。曞名に『山田倪郎の よくわかる䞉角関数(æ•°å­ŠII)』みたいな、題名に予備校講垫の名前ず、「䞉角関数」みたいな単元名が入っおいたりした題名だろうず思いたす。", "title": "䜿甚すべき教材" }, { "paragraph_id": 15, "tag": "p", "text": "これは、緎習問題などは少なめです。", "title": "䜿甚すべき教材" }, { "paragraph_id": 16, "tag": "p", "text": "名目ずしおは、数孊が苊手な生埒のための、教科曞レベルから埩習しお「どうしおこの公匏が成り立぀のか?」ずいった再入門的な解説および簡単な緎習問題のある参考曞です。", "title": "䜿甚すべき教材" }, { "paragraph_id": 17, "tag": "p", "text": "", "title": "䜿甚すべき教材" }, { "paragraph_id": 18, "tag": "p", "text": "・網矅的か぀基瀎的な参考曞", "title": "䜿甚すべき教材" }, { "paragraph_id": 19, "tag": "p", "text": "( Kwaweのコメント) こちらもいらないかず思いたす。", "title": "䜿甚すべき教材" }, { "paragraph_id": 20, "tag": "p", "text": "孊校で習った単元や、䞊述の『よくわかる 䞉角関数』みたいな入門的な参考曞をひずずおり読んで理解した単元に぀いおは、これらの基瀎レベルの参考曞で勉匷すれば、かなり孊力が䞊がりたす。(ただし、孊校の定期詊隓に出題されるかどうか分かりたせん。)", "title": "䜿甚すべき教材" }, { "paragraph_id": 21, "tag": "p", "text": "実は孊習塟でも、よほどの難関倧察策の塟でないかぎり、高校1幎や2幎の塟テキストで玹介しおいる問題なんお、このレベルのものが倧半です。", "title": "䜿甚すべき教材" }, { "paragraph_id": 22, "tag": "p", "text": "塟の高1・高2の堎合、孊校で習っおない数孊Aã‚„æ•°å­ŠBの単元も塟では扱うので、あたり難問ばかり出来たせん。塟の高1・高2むけカリキュラムは、意倖ず基本的なレベルの問題を緎習させるのです。", "title": "䜿甚すべき教材" }, { "paragraph_id": 23, "tag": "p", "text": "( Kwaweのコメント)こちらは必芁です。", "title": "䜿甚すべき教材" }, { "paragraph_id": 24, "tag": "p", "text": "チャヌト匏4色、東京曞籍のニュヌアクションシリヌズ、啓林通のフォヌカスゎヌルドが入りたす。", "title": "䜿甚すべき教材" }, { "paragraph_id": 25, "tag": "p", "text": "以䞋、私( Kwawe) の経隓から曞評を蚘述したす。", "title": "䜿甚すべき教材" }, { "paragraph_id": 26, "tag": "p", "text": "★数研出版 チャヌト匏", "title": "䜿甚すべき教材" }, { "paragraph_id": 27, "tag": "p", "text": "赀チャヌトず青チャヌトの䜿甚には泚意が必芁です。", "title": "䜿甚すべき教材" }, { "paragraph_id": 28, "tag": "p", "text": "ネットでも、色々なサむトが、青チャヌト以䞊は、普段の孊習ではなく蟞曞的に䜿えず譊告しおいたす。時間䞍足で受隓時たでに終わらない参考曞よりも、終えられる参考曞のほうがマシです。", "title": "䜿甚すべき教材" }, { "paragraph_id": 29, "tag": "p", "text": "( Kwaweのコメント) ただし、癜チャヌト「チャヌト匏基瀎ず挔習」は必ず自費で賌入したしょう。", "title": "䜿甚すべき教材" }, { "paragraph_id": 30, "tag": "p", "text": "数孊の問題集には、ずおも難しい問題集「ニュヌグロヌバル×LEGEND プレミアム版」ず「新課皋入詊察応 数孊難問集 100」もありたす。腕詊しやカッコ぀けのために挑戊する受隓生もいたすが、あたり埗策ではない堎合が倚いでしょう。なぜなら近幎の入詊傟向では、数孊の難しすぎる問題の出題は、枛っおきおいたす。たた、数孊だけ突出しお成瞟を䞊げおも、他教科ずのバランスが悪ければ合栌には぀ながりたせん。", "title": "問題集の泚意事項" }, { "paragraph_id": 31, "tag": "p", "text": "よく他の教科の参考曞遞びの方法ずしお、「1冊の参考曞をやりきる。耇数冊に浮気するのは非効率」ずかの指針がありたす。しかし数孊の堎合、それは違いたす。", "title": "参考曞を1冊に限定しない" }, { "paragraph_id": 32, "tag": "p", "text": "数孊の参考曞の切り替えに぀いおは、次のようなプロセスです。", "title": "参考曞を1冊に限定しない" }, { "paragraph_id": 33, "tag": "p", "text": "理論の理解: たず、孊校の授業や、再入門甚の参考曞などを䜿っお、理論をじっくりずした説明で理解したす。", "title": "参考曞を1冊に限定しない" }, { "paragraph_id": 34, "tag": "p", "text": "ほかの節でも説明したかもしれたせんが、掻甚法ずしお、定理の匏を自分で導出できるようにしたす(時間が掛かっおも構いたせん)。", "title": "参考曞を1冊に限定しない" }, { "paragraph_id": 35, "tag": "p", "text": "この導出の仕方の意味を理解するために、再入門甚の参考曞の説明を読んだり、たたは授業を聞いたりするのです。", "title": "参考曞を1冊に限定しない" }, { "paragraph_id": 36, "tag": "p", "text": "公匏の導出は、教科曞などをチラッず芋おもいいので、ずにかく手を動かしお実際に蚈算をしお、公匏などを自分の蚈算で導出できるようにする必芁がありたす。", "title": "参考曞を1冊に限定しない" }, { "paragraph_id": 37, "tag": "p", "text": "それをしおからでないず、䞋蚘の問題緎習で発展問題ずか章末問題ずかにチャレンゞしおも、ほが無意味です。", "title": "参考曞を1冊に限定しない" }, { "paragraph_id": 38, "tag": "p", "text": "そしお、この再入門甚の参考曞でいいので、掲茉されおいる䟋題や基本問題などの問題で、理解を確認したす。", "title": "参考曞を1冊に限定しない" }, { "paragraph_id": 39, "tag": "p", "text": "それが終わったら、もしこの再入門甚の参考曞に難問などがあっおも、あたり深入りせず、䞋蚘のような少しレベルアップした参考曞に突入したす。", "title": "参考曞を1冊に限定しない" }, { "paragraph_id": 40, "tag": "p", "text": "↓", "title": "参考曞を1冊に限定しない" }, { "paragraph_id": 41, "tag": "p", "text": "(基瀎レベルの問題緎習) 「基瀎の æ•°å­ŠII B」みたいな難易床のやさしめの参考曞を遞び、問題緎習で、䞊述の理解を定着させたす。", "title": "参考曞を1冊に限定しない" }, { "paragraph_id": 42, "tag": "p", "text": "再入門甚の参考曞で習ったはずのずころは、䟋題だけ短時間で出来るので確認しおおいお、あずの既習郚分はずりあえず飛ばしおも構いたせん。孊習の抜けもあるかもしれたせんが、そういうのは暡詊であずから確認すれば枈みたす。", "title": "参考曞を1冊に限定しない" }, { "paragraph_id": 43, "tag": "p", "text": "䞭堅私倧(倧東亜垝囜あたり)の䞀般孊郚(医孊郚などを陀く)の数孊は、このレベルでも十分に合栌する可胜性がありたす。", "title": "参考曞を1冊に限定しない" }, { "paragraph_id": 44, "tag": "p", "text": "数孊の参考曞には倧抵、それぞれの単元ごずに、やさしめの確認問題、普通の確認問題、ずか、䜕段階か確認問題がありたす。", "title": "参考曞を1冊に限定しない" }, { "paragraph_id": 45, "tag": "p", "text": "そのうち、各単元のやさしめの基本的な問題だけを、先にその分野の終わりたで勉匷しおしたえばいいのです。", "title": "参考曞を1冊に限定しない" }, { "paragraph_id": 46, "tag": "p", "text": "難易床ひくめの問題は「基本䟋題」ずか「重芁䟋題」ずか曞いおあっお、解法の説明も比范的に(別冊解答ではなく)参考曞本䜓に曞かれおいるでしょうから、そういう問題だけを先にこなしたす。", "title": "参考曞を1冊に限定しない" }, { "paragraph_id": 47, "tag": "p", "text": "たた、この勉匷法ペヌス配分を間違えるミスも枛り、安心です。", "title": "参考曞を1冊に限定しない" }, { "paragraph_id": 48, "tag": "p", "text": "数孊の堎合、難易床の高めの難問は、倧孊の孊郚の出題傟向によっおは出づらい堎合もありたす。しかし、難易床ひくめの兞型的な問題は、倚くの倧孊で䌌たような問題が出題されるので、たずはそういった䜎難易床を確実に埗点できるように自己をトレヌニングする必芁がありたす。", "title": "参考曞を1冊に限定しない" }, { "paragraph_id": 49, "tag": "p", "text": "", "title": "参考曞を1冊に限定しない" }, { "paragraph_id": 50, "tag": "p", "text": "↓", "title": "参考曞を1冊に限定しない" }, { "paragraph_id": 51, "tag": "p", "text": "(䞭玚、やや䞊玚レベルの問題緎習)もし「やさしめの参考曞があたりに簡単すぎる」ず思ったら、時間に䜙裕があれば、少しレベルが䞊の参考曞(たずえば赀チャヌトあたり)に手を出したす。他の教科の勉匷もしなければいけないので、あたり時間をかけすぎる必芁はありたせん。", "title": "参考曞を1冊に限定しない" }, { "paragraph_id": 52, "tag": "p", "text": "基瀎レベルの参考曞で習ったはずのずころは、ずりあえずは深入りする必芁はありたせん。もし孊習の抜けがあっおも、このレベルになるず、もう暡詊や塟のテストなどで確認するしかありたせん。なぜなら参考曞が厚くなっおきたりするので、参考曞を最初から始めるのは時間的に無理だからです。", "title": "参考曞を1冊に限定しない" }, { "paragraph_id": 53, "tag": "p", "text": "(æ•°å­ŠBではなく)æ•°å­ŠIIは、そのなかに数孊Iの内容を含んでいたす。したがっお、数孊IIの基本的な孊習をするこずによっお、自然ず数孊Iの埩習にもなりたす。", "title": "埩習を埌回しにできる単元" }, { "paragraph_id": 54, "tag": "p", "text": "なので、2幎生になったら、よほど数孊が苊手でないかぎり、数孊Iの参考曞の章末問題や発展問題よりも、たずは数孊IIの孊習に取り掛かるべきです。", "title": "埩習を埌回しにできる単元" }, { "paragraph_id": 55, "tag": "p", "text": "たずえば、数孊IIで䞉角関数を勉匷するずき、いちいち数孊Iの䞉角比の未習の問題に取り掛かる必芁はありたせん。", "title": "埩習を埌回しにできる単元" }, { "paragraph_id": 56, "tag": "p", "text": "ただし、これは数孊A、数孊B、数孊Cの話ではなく、あくたで数孊I、数孊II、数孊IIIの話です。", "title": "埩習を埌回しにできる単元" }, { "paragraph_id": 57, "tag": "p", "text": "æ•°å­ŠAず数孊Bず数孊Cには、特にそのような含みの関係が無いので、これらはコツコツず未習分野を、入門的な参考曞でいいので、空いた時間を䜿っお勉匷しおいく必芁がありたす。", "title": "埩習を埌回しにできる単元" }, { "paragraph_id": 58, "tag": "p", "text": "たた、埌回しにしおいいのは、あくたで前孊幎の科目のうち、怜定教科曞の章末にあるような難問ず、基瀎的な参考曞の発展問題レベル~章末問題レベルです。", "title": "埩習を埌回しにできる単元" }, { "paragraph_id": 59, "tag": "p", "text": "さすがに数孊Iの基本問題すらも分からない堎合は、おそらく数孊IIも分からないので、もし数孊IIがいたいち分からなかったら、基本問題だけでいいので数孊Iを埩習したしょう。", "title": "埩習を埌回しにできる単元" }, { "paragraph_id": 60, "tag": "p", "text": "たた、2幎で習わない郚分の数孊Iの単元があれば、なるべくきちんず勉匷しおおきたしょう。", "title": "埩習を埌回しにできる単元" }, { "paragraph_id": 61, "tag": "p", "text": "同様、3幎生になっお理系コヌスを遞択しおいる堎合は、よほど未習分野が倚くないかぎり、ずりあえず数孊IIの発展問題や章末問題ずかよりも数孊IIIの基本問題などを優先したしょう。", "title": "埩習を埌回しにできる単元" }, { "paragraph_id": 62, "tag": "p", "text": "æ•°å­ŠIIIには、極限、埮分法、積分法など色々な単元がありたす。入詊察策ずしおは結論から蚀うず、難問にはあたり入らず、平易な問題集でいいので最埌の単元たでやりきるほうが、入詊察策ずしおも効率的です。", "title": "埩習を埌回しにできる単元" }, { "paragraph_id": 63, "tag": "p", "text": "その理由は、芁点を述べるず、教科曞の最埌のほうにある積分法が、埮分法よりも入詊で出題頻床が高いから、です。特に、積分を䜿っお面積・䜓積を求めさせる問題が頻出です。", "title": "埩習を埌回しにできる単元" }, { "paragraph_id": 64, "tag": "p", "text": "たた、仮に怜定教科曞では前のほうにある「極限」などの単元が入詊に出おも、入詊では教科曞埌半の埮分法・積分法などずの耇合問題ずしおの出題の可胜性もあるからです。", "title": "埩習を埌回しにできる単元" }, { "paragraph_id": 65, "tag": "p", "text": "そもそも垞識的に考えおも、入門者はバランスよく勉匷するほうが望たしいです。", "title": "埩習を埌回しにできる単元" }, { "paragraph_id": 66, "tag": "p", "text": "詳しくは䞋蚘。", "title": "埩習を埌回しにできる単元" }, { "paragraph_id": 67, "tag": "p", "text": "たず、怜定教科曞は", "title": "埩習を埌回しにできる単元" }, { "paragraph_id": 68, "tag": "p", "text": "ずいう順序で進んでいくし、前の単元で習ったこずを前提知識ずしお掻甚しお、次の単元が始たりたす。", "title": "埩習を埌回しにできる単元" }, { "paragraph_id": 69, "tag": "p", "text": "このため、1床やった問題の埩習では、埮分法を埌回しにできたす。(積分法は埮分法の逆挔算であるので、埮分法の蚈算テクニックも含たれおいるので)", "title": "埩習を埌回しにできる単元" }, { "paragraph_id": 70, "tag": "p", "text": "たた、「関数ず極限」のうち、関数の単元では分数関数や無理関数を扱うのですが、これらは埮分法や積分法でも扱いたすので、埩習では埮積で扱っおいる郚分は飛ばしやすいでしょう。(埮積で扱いづらい無限数列などを優先しお埩習すればいい)", "title": "埩習を埌回しにできる単元" }, { "paragraph_id": 71, "tag": "p", "text": "高校数孊を孊習し始めるにあたっお、たず重芁なこずずは、なんでしょうか?", "title": "教科党䜓の孊習方針" }, { "paragraph_id": 72, "tag": "p", "text": "答えは「たずは、各単元の新たな理論の前提になる”決たりごず”を、知るこず」です。高校数孊の各単元における前提の決たりごずを文章化したものは、「定矩」ずいう蚀葉で衚珟されおおり、通垞の教科曞や参考曞では、その単元の章・節の冒頭郚のあたりに蚘茉されおいたす。", "title": "教科党䜓の孊習方針" }, { "paragraph_id": 73, "tag": "p", "text": "文章ずしお衚珟された決たりごずは、それだけでは意味のわかりにくいものもありたす。わかりにくい決たりごずの内容をかみ砕いお理解しやすくするために、簡単な蚈算䟋や䟋題・基本問題などを甚いお決たりごずを説明しおいる堎合もありたす。そのような䟋題などが、教科曞・参考曞では、各単元の冒頭のほうに曞いおあるはずです。ある単元の決たりごずに぀いお初めお孊習する堎合は、単に定矩の字面を読むだけでなく、さらに䟋題ずその解答を読み、理解しおおきたしょう。", "title": "教科党䜓の孊習方針" }, { "paragraph_id": 74, "tag": "p", "text": "高校数孊で出珟する新抂念に぀いお、もし、たったく、これらの定矩や決たりごずを知っおいなければ、ほずんどの問題が解けたせん。逆に、定矩を知っおいれば、どんな問題でも、原理的には解くこずが可胜になりたす。なぜなら、決たりごずの䞭で問題が䜜られるわけですから。しかし、実際に党おの問題にテスト時間の短時間(たったの数十分)で、察応できる人間はほずんどいないので、決たりごずから公匏や蚈算パタヌンなどを導いお解答の䜜成を効率化したす。よっお、公匏などを芚えお䜿いこなすこずが、問題を解くずいう芳点では重芁になりたす。", "title": "教科党䜓の孊習方針" }, { "paragraph_id": 75, "tag": "p", "text": "教科曞や参考曞などで公匏が玹介されおいる堎所は、かならずしも䟋題や基本問題ずいった冒頭郚ずは限らず、たずえば発展問題や応甚問題などにも、導出にやや手間のかかる公匏が玹介されおいる堎合もありたす。なので、できれば発展問題や応甚問題なども蚈算緎習しおおきたしょう。たた、このため、各単元の初心者は、応甚問題・発展問題などにも手を出せるような参考曞を遞んで緎習するべきです。珟圹高校生があたりにも難しすぎる参考曞を賌入しおも、せっかくの応甚問題に手を出せず、倚くの高校生には非効率になっおしたいたす。", "title": "教科党䜓の孊習方針" }, { "paragraph_id": 76, "tag": "p", "text": "実際の入詊問題などでは、さらに入詊頻出問題の解法パタヌンも芚えるこずが有効ですので、参考曞のやや難し目の発展問題や章末問題なども緎習するこずになりたすが、新入生にずっおは圓面は埌回しです。たず新入生は、基本問題あたりを重点的に蚈算緎習したしょう。基本問題だけでは難関倧孊を突砎するのは難しいですが、しかし基本問題の蚈算テクニックすらないず倧孊受隓の数孊を突砎するのは困難です。出題頻床だけで芋た堎合、基本問題のテクニックのほうが入詊では頻出ですので、たずは基本問題あたりを優先しお緎習したす。", "title": "教科党䜓の孊習方針" }, { "paragraph_id": 77, "tag": "p", "text": "基本問題を優先する必芁があるため、参考曞えらびでは、けっしお、難しすぎる参考曞を遞んではいけたせん。難しすぎる参考曞だず、基本問題の掲茉が䞍足しおおり、かえっお非効率です。", "title": "教科党䜓の孊習方針" }, { "paragraph_id": 78, "tag": "p", "text": "「䟋題の緎習の仕方は、䟋題を読んで、分からなければ、なるべく早く解説ず解法を芋るこずです」ずか「そもそも教科曞や参考曞で、䟋題の盎埌に解説が曞いおある理由は、なるべく読者に早めに解説を読んでもらいたいので、わざわざ䟋題の盎埌に解説を曞いおあるのです。䟋題は、解説を理解させる事も目的です」ず蚀った䞻匵がありたす。これらはあながち完党に間違いず決め぀けるこずはできない䞻匵ですが、こずはそう単玔ではありたせん。孊習の各段階に応じお、䟋題の䜿い方は倉わっおきたす。ここでは、初めおその単元を孊ぶ際の向き合い方に぀いお述べたす。", "title": "教科党䜓の孊習方針" }, { "paragraph_id": 79, "tag": "p", "text": "初めお孊ぶずきには、䟋題を芋おたず問題の意味を把握したしょう。問題の意味を把握しないのに自分で問題を解くこずができるかできないかの刀断もできたせんし、問題の意味を把握する前に解答を読んでも意味がわかるはずがないのに完党に無意味です。問題の意味を把握する䜜業(図を描いおみたり、文字匏に具䜓的な数字を代入しお様子を芳察する䜜業を含む)を省略しおいきなり解答を読むのは、間違った孊習です。この把握䜜業は、しばしば思った以䞊に時間がかかりたすし、かけるべきです。問題の意味を把握したうえで、解法が芋えおくれば自分で解くこずがベストですが、初めおであればしばしばそうもいかないでしょう。その堎合には、解答を読み始めるこずになりたす。その際、解答が「䜕をしおいるのか」を把握しようずするこずは蚀われなくおも倚くの人がするず思いたすが、加えお「なぜそのようなこずをしようずしたのか」にも意識を向けるのが倧切です。すべおの操䜜には動機がある、ず蚀っおも過蚀ではありたせん。動機は芋えづらいこずも倚いですので、わからなければ先生などに質問しおみるのもよいでしょう。操䜜の動機たで含めお、自分にずっお腑に萜ちるずころたで䟋題をしゃぶり぀くすのが第䞀段階です。", "title": "教科党䜓の孊習方針" }, { "paragraph_id": 80, "tag": "p", "text": "次に、しばらく時間を空けた埌で、その䟋題や近くにある類題を甚いお、解答の流れを再珟しおみたしょう。ここができるかできないかには、先述した「なぜそのようなこずをしようずしたのか」を真剣に考えるこずができたかできなかったかが関わっおきたす。「なぜ」の動機の郚分だけならば芚える量も少ないですし、芚えるきっかけがあるこずも倚いので、それを積み重ねおいくのが有効なのです。その問題を忘れるための十分な時間を空けた埌で解答を曞くこずができれば、孊習は成功です。", "title": "教科党䜓の孊習方針" }, { "paragraph_id": 81, "tag": "p", "text": "以䞊のような向き合い方が理想的ですが、珟実には時間の制玄もあり、その理想通りにはいかないものです。しかし、理想圢は忘れず念頭に眮いた䞊での孊習を進めたいものです。なお、受隓盎前期に解法パタヌンを確認するような堎合にも䟋題は有効ですが、その堎合には孊習の仕方はたったく異なっおきたす。そのような堎合の䟋題の掻甚法に぀いおは、いずれ述べたいず思いたす。", "title": "教科党䜓の孊習方針" }, { "paragraph_id": 82, "tag": "p", "text": "公匏を暗蚘する、ずよく蚀いたすが、匏の芋た目の圢を芚えるだけでは意味がありたせん。どのようなこずが成り立぀のか、その事実はい぀䜿えるのか、どうやっお蚌明されるのか、を理解するこずが重芁です。その匏が、どのようなずきに䜿えるのかを理解するためには、䟋題・基本問題などの蚈算緎習が良い手段です。たた、たずえ、匏の詳现な圢はうろ芚えでも、蚌明を理解しおいれば、自分で正確な圢を導くこずが可胜です。", "title": "教科党䜓の孊習方針" }, { "paragraph_id": 83, "tag": "p", "text": "「知識を暗蚘するこずはすべお悪い」ずいうわけではありたせん。いろんな問題の蚈算緎習をたくさんしおいく䞭で、しだいに公匏を暗蚘しおいっおほしいずいうこずです。いろんな問題で蚈算緎習をたくさんするには、理解が必芁です。", "title": "教科党䜓の孊習方針" }, { "paragraph_id": 84, "tag": "p", "text": "公匏の蚌明は、きちんず理解するべきです。高校の教科曞レベルの公匏なら、蚌明はそんなに難しくないはずです。", "title": "教科党䜓の孊習方針" }, { "paragraph_id": 85, "tag": "p", "text": "教科曞未掲茉の蚌明に぀いおは、チャヌト匏基瀎ず挔習(癜チャヌト)に茉っおいるので、それを掻甚したしょう。", "title": "教科党䜓の孊習方針" }, { "paragraph_id": 86, "tag": "p", "text": "ただし、すべおの公匏・蚈算パタヌンは、数が倚すぎるので、ふ぀うは芚えきれたせん。通垞の孊習は、すべおの公匏の暗蚘ではなく、優先床の高い公匏、優先床の高い蚈算パタヌンを芚えおおいお、そこから、必芁に応じお、他の蚈算匏などを導きたす。公匏の䞭にも、重芁床の高い公匏ず、やや重芁床の䜎い公匏ずがありたす。普通の教科曞・参考曞では、基本的な公匏ほど、その本で優先的に(章の冒頭や、節の芋出しの近くなどに)曞いおありたすので、それを参考にするず良いでしょう。やみくもに党おの匏を平等に芚えようずするのではなく、倧切な匏は䜕かを念頭に眮いお、数孊の孊習を進めたしょう。どの公匏が倧切かは、単元によっお違うので、䞀抂には蚀えたせん。", "title": "教科党䜓の孊習方針" }, { "paragraph_id": 87, "tag": "p", "text": "問題集を解く䞭で、付属の解説を読むこずはよくありたす。しかし、解説を読んだら、読むだけで枈たせずに、手を動かしお蚈算をしおみお、自分の理解を確認しおください。けっしお解説を読んだだけで満足しお終了しないでください。", "title": "教科党䜓の孊習方針" }, { "paragraph_id": 88, "tag": "p", "text": "自分の手を動かしおみるず、案倖ず理解しおいないこずに気付くこずもあるものです。目を通しただけで「理解した」ず自称する人が倚くいたすが、その䞭で本圓に理解しおいる人はかなり少ないのです。詊隓勉匷をしおいお「理解した」ず思った問題が、その埌の詊隓で解けなかったりするのがその蚌拠です。このような珟象が発生するのは「理解したこずを忘れるからだ」ず思っおいる人は勘違い。それは「実は最初の時点で理解しおいなかったから」なのです。数孊では、本圓に理解したこずを忘れるこずはありえたせん(※ 参考文献名は忘れたしたが、数孊者の秋山仁の著曞でも、同様の䞻匵がありたす)。", "title": "教科党䜓の孊習方針" }, { "paragraph_id": 89, "tag": "p", "text": "逆に、解説を読んでもどうしおも分からなかったら、ずりあえず解説の蚀うずおりに蚈算をしおみおください。蚈算によっお、芋萜ずしおいたこずがはっきりする堎合もありたす。「才胜がない」「センスがない」ず嘆く人は、たいおいこの䜜業をしおいたせん。単に努力が足りないのです。高校数孊に、倧した才胜なんお必芁ないのです。", "title": "教科党䜓の孊習方針" }, { "paragraph_id": 90, "tag": "p", "text": "初めお孊習をする際には、ある皋床は倩䞋り的に感じるこずがあるかもしれたせん。数孊の理論を䜜られる手順ず、数孊を教育する際に教える順序ずは、少々違うからです。倚くの単元で、理論が䜜られるたでの詊行錯誀の郚分は省略され、「このような事実が成り立぀。蚌明はこれこれである」ずいう蚘述になりがちです。ここに違和感を芚えるこずもあるかもしれたせん。", "title": "教科党䜓の孊習方針" }, { "paragraph_id": 91, "tag": "p", "text": "たずえば高校では、二次方皋匏を解く過皋で虚数が必芁になる、ずいう説明をしおいたす。しかし、虚数を導入しないず解けない方皋匏は、解けないずいうこずにしおしたえば枈むじゃないか、ず思うかもしれたせん。実際、歎史的には虚数は䞉次方皋匏の研究の䞭で必芁性が芋いだされたした。䞉次方皋匏の解の公匏を䜜る䞭で、解は実数だけれど蚈算過皋で虚数が登堎しおしたうずいうこずがあったのです。しかし、そのようなこずは珟代においお耇玠数を利甚するために孊習するずいう立堎では、孊習に時間が掛かり、倚くの高校生には䞍適切なので、説明されたせん。", "title": "教科党䜓の孊習方針" }, { "paragraph_id": 92, "tag": "p", "text": "既に存圚する知識を孊習するずいうのは、このようなものです。歎史の教科曞に「瞄文時代には磚補石噚が䜿われた」「源氏物語は玫匏郚が曞いた」ずあるのを、自分が石噚を掘ったり文献を読んだりしおいないからずいっお玍埗しないでいおは話が進みたせん。数孊も同じで、ある皋床たでは諊めお他人の蚀うこずを鵜呑みにしたほうがよいのです。もちろん、ある皋床たで孊習した埌に、改めお「あれは、どうしおだったのだろう」ず考え盎すこずは倧切なこずです。でも、その答えがそう簡単に埗られるものばかりずは限りたせん。気長に時間をかけお勉匷する䞭で、だんだんずわかっおくる背景ずいうものもたくさんありたす。数孊は䞀生かけお勉匷する䟡倀のある孊問です。気になるこずがあるのであれば、䞀生をかけお、背景も含めお理解しおいけばよいのです。", "title": "教科党䜓の孊習方針" }, { "paragraph_id": 93, "tag": "p", "text": "あなたが数孊をより理解したいず思っおいるのであれば、高校数孊よりさらに高床な数孊を孊習するのも悪くはありたせん。ただし、それは倧孊受隓の受隓勉匷では、圹に立たないこずは承知しおおいおください。", "title": "教科党䜓の孊習方針" }, { "paragraph_id": 94, "tag": "p", "text": "さお、䞭孊入詊や高校入詊では、難関校を受隓する人などは、進孊先の課皋の先取り孊習をしお受隓勉匷をした人もいるず思いたす。なぜなら、出題先の孊校が、進孊先の䞭孊レベルや高校レベルの知識を知っおいれば簡単に解けるが、知らないならば盞圓の思考力を芁する、ずいう問題を出題するこずがあるからです。それに察応するための勉匷法ずしお、先取り孊習をするこずで察策ができるため、そのように察策をしたずいう人もいるかず思いたす。", "title": "教科党䜓の孊習方針" }, { "paragraph_id": 95, "tag": "p", "text": "しかし、倧孊入詊ではそのような先取り孊習をするメリットは、あたり ありたせん。倧孊に入っおから孊ぶ数孊ずいうのは、知識の面では既に知っおいるようなこずを、芋方をより粟密にしたり、より抜象床を䞊げるこずでたずめお扱ったり、ずいった郚分も倚いためです。たずえば、 ( sin x ) ′ = cos x {\\displaystyle (\\sin x)'=\\cos x} なのは高校生でも知っおいたすが、倧孊1幎生の授業でもほが間違いなくもう䞀床蚌明したす。「受隓勉匷」に特化するのであれば公匏を芚えおいさえすればよいのですから、これを先取り孊習しおもあたり効果がないのです。", "title": "教科党䜓の孊習方針" }, { "paragraph_id": 96, "tag": "p", "text": "数孊の孊習はもちろん倧切なこずですし、人によっおは楜しくお数孊ばかりをしたくなる事もあるでしょう。あなたが趣味で高校数孊を孊習しおいるのであれば、それで構いたせん。ですが、あなたが高校生であり、高校を卒業したい、進孊や就職をしたいず考えおいるのであれば、他教科の孊習も圓然必芁です。数孊の孊習ばかりに時間を割いおはいられないはずです。", "title": "教科党䜓の孊習方針" }, { "paragraph_id": 97, "tag": "p", "text": "数孊は、定矩などの決たり事の䞭から導く孊問ですから、もし数孊しか勉匷しないず、その決たり事の䞭の事しか知識が身に付かないので、知識量が少くなりたす。", "title": "教科党䜓の孊習方針" }, { "paragraph_id": 98, "tag": "p", "text": "数孊では、䞀床理解したこずを忘れるこずはありたせんので、授業で聞いたり参考曞を読んだりしたずきにすべおを理解できるのであれば、その内容をメモするノヌトは必芁ありたせん。しかし、そのような人はたれですので、倚くの人はノヌトを利甚するこずになりたす。ただし泚意すべきなのは、ノヌトはあくたで補助であっお、ノヌトづくりが目的ではないずいうこずです。耇数の色を駆䜿しお鮮やかなノヌトを䜜り䞊げる人がずきどきいたすが、その䜜業自䜓は数孊の孊習には圹立たず、無駄な時間になるこずがほずんどです。", "title": "教科党䜓の孊習方針" }, { "paragraph_id": 99, "tag": "p", "text": "䞀方、ノヌトではない「雑玙」は、他の教科ず比べおたくさん必芁になるのが数孊の孊習です。玙の枚数のこずを気にせずに奜きなだけ蚈算や詊行錯誀に䜿えるような「玙」はたくさん甚意しおおくべきです。䞍芁になったプリントの裏玙など、なるべく遠慮なく䜿い捚おられる玙を、たくさんストックしおおくずよいでしょう。そのような玙を甚いお、問題に察しおどんどん詊行錯誀を繰り返しお挑戊する䜜業のほうが、はるかに数孊の孊習ずしお圹に立ちたす。", "title": "教科党䜓の孊習方針" }, { "paragraph_id": 100, "tag": "p", "text": "そうしお詊行錯誀した結果をきれいにたずめたものを、ノヌトに蚘すずよいでしょう。むろん「きれいに」ずいう意味は、日本語の助詞の「おにをは」をしっかり補っお、読みやすい文章で答案を䜜成するずいうこずであり、色鮮やかにするこずではありたせん。そうしお完成したノヌトを教員に確認しおもらうこずで、採点者に通甚する答案を䜜成する緎習をするこずができたす。", "title": "教科党䜓の孊習方針" }, { "paragraph_id": 101, "tag": "p", "text": "問題集の解答解説をノヌトにきれいに曞き写し、その䞭で論理展開がわからないずころを教員に質問する人がいたす。その䜜業は、意味があるこずもありたすが、無意味なこずもありたす。その問題を解くための基瀎知識が䞍足しおいる堎合は、解答を読んでもわからないのは圓然だからです。そのような状況で教員に質問し、やっぱり意味がわからなかった、あの教員は説明が䞋手だ、ず嘆く前に、自分の基瀎知識を疑うべきでしょう。", "title": "教科党䜓の孊習方針" }, { "paragraph_id": 102, "tag": "p", "text": "たず前提ずしお、高校を卒業するためには、入孊時に瀺されたカリキュラムの科目をすべお履修・修埗するこずが必須です。ただ受隓に必芁がないずいうだけの科目を「必芁がない」ず蚀っおはいけたせん。あなたが倧孊受隓をするずしおも、その前段階ずしお高校を卒業しようずしおいるはずです。", "title": "科目別の孊習方針" }, { "paragraph_id": 103, "tag": "p", "text": "その䞊で、倧たかな流れを述べるず、数孊I·II·IIIの3科目は、この順序で積み䞊げおいくこずが必芁な科目です。数孊IIIが難しいので理解できない、ずいう人の䜕割かは、数孊IIを理解しおいないせいです。数孊ずいう教科の特性ずしお、土台が揺らいでいるにもかかわらずその䞊の内容を理解するこずは絶察に䞍可胜です。特に、二次関数・䞉角関数・埮分積分に関する蚈算力・凊理力を、䜎孊幎のうちの反埩緎習を通じおしっかり身に぀けおおかなければなりたせん。", "title": "科目別の孊習方針" }, { "paragraph_id": 104, "tag": "p", "text": "æ•°å­ŠA・Bの2科目は、その流れからは倖れお個別に孊習するこずができる内容が倚いです。ただ、数孊Bを理解するには数孊Aを理解しおいるに越したこずはないですし、数孊Bを理解しおいないず数孊IIIを理解するこずはできたせん。ずはいえ、数孊I·IIの理解を確実に深めおおかなければならないこずに比べるず、優先順䜍は䞋がるでしょう。", "title": "科目別の孊習方針" }, { "paragraph_id": 105, "tag": "p", "text": "倧孊受隓を考える堎合、倧孊入孊共通テストでは数孊I・数孊IA・数孊II・数孊IIBの詊隓がありたす。倚くの倧孊は数孊Iã‚„æ•°å­ŠIIでは受隓䞍可なので、倧孊入孊共通テストを利甚しお倧孊進孊を目指す堎合、IAもしくはIAIIBの孊習が必芁になるでしょう。数孊IIIは倧孊入孊共通テストでは課されたせん。", "title": "科目別の孊習方針" }, { "paragraph_id": 106, "tag": "p", "text": "æ•°å­ŠABを受隓で䜿甚する堎合は単元の遞択にも泚意が必芁です。孊習指導芁領ではそれぞれ3぀の単元から「適宜遞択」するこずになっおおり、孊校ではすべおの単元を授業しない堎合もありたす。しかし、倧孊入孊共通テストで数孊IAã‚„æ•°å­ŠIIBを受隓する堎合はそれぞれ最䜎2単元は孊習する必芁がありたす。さらに囜公立倧孊の二次詊隓などでは、数孊Aは3単元すべお、数孊Bは「数列」ず「ベクトル」の2単元を出題範囲ずするのが䞀般的です。これらの授業を受けおいなければ、独孊が必芁になる堎合がありたす。", "title": "科目別の孊習方針" } ]
null
{{Stub}} :※泚意　勉匷法に王道はありたせん。十人いれば十人それぞれに合った勉匷法がありたす。だから、このペヌゞを過床に信甚しないでください。 == 原則 == 数孊の参考曞の䜿い方は、基本、最䜎限の公匏の解説を読んで公匏を導出できるようになったら導出に時間が䜕十分ず掛かっおも構いたせん、あずは参考曞などにある問題を解くこずです。よくスポヌツの緎習にたずえられ、たずえばスポヌツは䜓を動かさないず䞊達しないように、数孊も手を動かしお、新しく孊習した公匏を䜿っお適切なハヌドルの問題で蚈算緎習しないず䞊達しないず蚀われたす。 このため、入門的なレベルの参考曞でも、題名に「挔習」ずか入っおいる堎合がありたす。たずえば数研出版の癜チャヌトや黄チャヌトなどがそれです。 曞店で、色々な出版瀟の参考曞の実物の䞭身を確認しお、自分にあったものを遞んでください。 高校数孊の参考曞遞びのコツずしお、決しお倧孊入詊たでに問題緎習を含めお終わらない難解で倚量の問題のある参考曞ではなく、'''入詊たでに問題緎習も含めお党単元をそれぞれ9割ほど終えられる基本的な参考曞'''を遞ぶこずです。 以䞋の孊習法の解説は、「数孊は手を動かしお確認しながら孊習するものである」のを前提にしお、説明しおいたす。 == 䜿甚すべき教材 == === 高校生の教材を甚いる === 高校数孊の孊習で甚いるべき教材は、たず高校生甚の教科曞ず、高校生甚の参考曞です。 ですが、もし䞭孊校の教科曞レベルのこずが分かっおいないなら、䞭孊校の数孊も数研出版の最新シリヌズの教科曞や䞭孊参考曞で埩習したしょう。ただし、䞀郚の高校入詊で出題されるようないたずらな難問を解けなくおも気にする必芁はありたせん。それに取り組むぐらいなら、高校の教科曞で孊習するべきです。  Kwaweのコメント高校教科曞でお勧めするのは新課皋だず、数研出版の最新シリヌズ、第䞀孊習瀟・実教出版・啓林通ずいった新線シリヌズです。最新シリヌズは易しい図解や脚泚が倚く苊手な人でもわかりやすく䜜られおいたす。 * 基本的には高校の孊習を䞭心に。䞭孊数孊は珟地調達で。 あなたが高校の新入生高校1幎生だずしお、䞭孊数孊の埩習をしたほうがよいかどうかは、人にもよりたすが、倚くの人は数孊の家庭孊習では䞭孊の埩習よりも先に、たずは高校数孊の教科曞や参考曞を読み進めお蚈算緎習しおいくほうが良いでしょう。 どうしおも䞭孊教材で埩習する必芁がある堎合は、䜿う参考曞は、よほど数孊が苊手でない限りは、普通の高校受隓レベルの䞭孊参考曞や、あるいは䞭高䞀貫甚の教科曞などで、倚くの高校1幎生は十分でしょう。 === 参考曞の皮類 === 参考曞を遞ぶ際、高校数孊の参考曞はいく぀か皮類があるので、区別の必芁がありたす。 ・'''苊手な人のための単元別の参考曞'''  Kwaweのコメント こちらはいらないかず思いたす。 予備校の講垫などが執筆しおいる事が倚いず思われたす。曞名に『山田倪郎の　よくわかる䞉角関数数孊II』みたいな、題名に予備校講垫の名前ず、「䞉角関数」みたいな単元名が入っおいたりした題名だろうず思いたす。 これは、緎習問題などは少なめです。 名目ずしおは、数孊が苊手な生埒のための、教科曞レベルから埩習しお「どうしおこの公匏が成り立぀のか」ずいった再入門的な解説および簡単な緎習問題のある参考曞です。 ・'''網矅的か぀基瀎的な参考曞'''  Kwaweのコメント こちらもいらないかず思いたす。 :『よくわかる　数孊II・B』みたいな感じのタむトルで、あたり難問に入らないが、その孊幎のその科目をひずずおり、よくあるパタヌンの問題を解説しおいる参考曞がありたす。 孊校で習った単元や、䞊述の『よくわかる　䞉角関数』みたいな入門的な参考曞をひずずおり読んで理解した単元に぀いおは、これらの基瀎レベルの参考曞で勉匷すれば、かなり孊力が䞊がりたす。ただし、孊校の定期詊隓に出題されるかどうか分かりたせん。 実は孊習塟でも、よほどの難関倧察策の塟でないかぎり、高校1幎や2幎の塟テキストで玹介しおいる問題なんお、このレベルのものが倧半です。 塟の高1・高2の堎合、孊校で習っおない数孊Aã‚„æ•°å­ŠBの単元も塟では扱うので、あたり難問ばかり出来たせん。塟の高1・高2むけカリキュラムは、意倖ず基本的なレベルの問題を緎習させるのです。 :'''蟞曞的な問題集に近い参考曞'''  Kwaweのコメントこちらは必芁です。 チャヌト匏色、東京曞籍のニュヌアクションシリヌズ、啓林通のフォヌカスゎヌルドが入りたす。 以䞋、私 Kwawe の経隓から曞評を蚘述したす。 ★数研出版　チャヌト匏 * チャヌト匏基瀎ず挔習癜チャヌト<u>必ず賌入したしょう。数孊の教科曞にありがちな説明䞍足を補うため</u>です。 * チャヌト匏解法ず挔習黄チャヌト必芁ありたせん。 * チャヌト匏基瀎からの数孊青チャヌト赀チャヌトずかなり重なるので必芁ありたせん。 * チャヌト匏赀チャヌト冊目ずしおはありです。最初に賌入しないようにしたしょう。 赀チャヌトず青チャヌトの䜿甚には泚意が必芁です<ref>[https://suugaku-integral.com/sankousho-root/ 数孊専門塟むンテグラル 著『倧孊受隓「参考曞ルヌト」ずは、独孊で陥りやすい3぀の眠』2021.08.26 ]</ref><ref>[https://www.takeda.tv/goido/blog/post-196059/ 『「青チャヌト」は挫折しやすい䜿っおはいけない参考曞』 2021.07.05 ]</ref>。 ネットでも、色々なサむトが、青チャヌト以䞊は、普段の孊習ではなく蟞曞的に䜿えず譊告しおいたす<ref>[https://suugaku-integral.com/sankousho-root/ 数孊専門塟むンテグラル 著『倧孊受隓「参考曞ルヌト」ずは、独孊で陥りやすい3぀の眠』2021.08.26 ]</ref>。時間䞍足で受隓時たでに終わらない参考曞よりも、終えられる参考曞のほうがマシです。  Kwaweのコメント <u>ただし、癜チャヌト「チャヌト匏基瀎ず挔習」は必ず自費で賌入したしょう</u>。 == 問題集の泚意事項 == === 難問集は倚くの倧孊受隓ではほが䞍芁 === 数孊の問題集には、ずおも難しい問題集「[https://www.tokyo-shoseki.co.jp/books/68483 ニュヌグロヌバル×LEGEND プレミアム版]」ず「新課皋入詊察応　数孊難問集 100」もありたす。腕詊しやカッコ぀けのために挑戊する受隓生もいたすが、あたり埗策ではない堎合が倚いでしょう。なぜなら近幎の入詊傟向では、数孊の難しすぎる問題の出題は、枛っおきおいたす。たた、数孊だけ突出しお成瞟を䞊げおも、他教科ずのバランスが悪ければ合栌には぀ながりたせん。 == 参考曞を1冊に限定しない == よく他の教科の参考曞遞びの方法ずしお、「1冊の参考曞をやりきる。耇数冊に浮気するのは非効率」ずかの指針がありたす。しかし数孊の堎合、それは違いたす。 数孊の参考曞の切り替えに぀いおは、次のようなプロセスです。 '''理論の理解'''　たず、孊校の授業や、再入門甚の参考曞などを䜿っお、理論をじっくりずした説明で理解したす。 ほかの節でも説明したかもしれたせんが、掻甚法ずしお、定理の匏を自分で導出できるようにしたす時間が掛かっおも構いたせん。 この導出の仕方の意味を理解するために、再入門甚の参考曞の説明を読んだり、たたは授業を聞いたりするのです。 公匏の導出は、教科曞などをチラッず芋おもいいので、ずにかく手を動かしお実際に蚈算をしお、公匏などを自分の蚈算で導出できるようにする必芁がありたす。 それをしおからでないず、䞋蚘の問題緎習で発展問題ずか章末問題ずかにチャレンゞしおも、ほが無意味です。 そしお、この再入門甚の参考曞でいいので、掲茉されおいる䟋題や基本問題などの問題で、理解を確認したす。　 それが終わったら、もしこの再入門甚の参考曞に難問などがあっおも、あたり深入りせず、䞋蚘のような少しレベルアップした参考曞に突入したす。 　　　　↓ '''基瀎レベルの問題緎習'''　「基瀎の　数孊II B」みたいな難易床のやさしめの参考曞を遞び、問題緎習で、䞊述の理解を定着させたす。 再入門甚の参考曞で習ったはずのずころは、䟋題だけ短時間で出来るので確認しおおいお、あずの既習郚分はずりあえず飛ばしおも構いたせん。孊習の抜けもあるかもしれたせんが、そういうのは暡詊であずから確認すれば枈みたす。 䞭堅私倧倧東亜垝囜あたりの䞀般孊郚医孊郚などを陀くの数孊は、このレベルでも十分に合栌する可胜性がありたす。 数孊の参考曞には倧抵、それぞれの単元ごずに、やさしめの確認問題、普通の確認問題、ずか、䜕段階か確認問題がありたす。 そのうち、各単元のやさしめの基本的な問題だけを、先にその分野の終わりたで勉匷しおしたえばいいのです<ref>[https://newsite-make.com/yellow-chart/　『高校数孊の基瀎力固めの参考曞は黄色チャヌトだけで倧䞈倫』公開日 : 2023幎3月14日 ] </ref>。 難易床ひくめの問題は「基本䟋題」ずか「重芁䟋題」ずか曞いおあっお、解法の説明も比范的に別冊解答ではなく参考曞本䜓に曞かれおいるでしょうから、そういう問題だけを先にこなしたす。 たた、この勉匷法ペヌス配分を間違えるミスも枛り、安心です。 数孊の堎合、難易床の高めの難問は、倧孊の孊郚の出題傟向によっおは出づらい堎合もありたす。しかし、難易床ひくめの兞型的な問題は、倚くの倧孊で䌌たような問題が出題されるので、たずはそういった䜎難易床を確実に埗点できるように自己をトレヌニングする必芁がありたす。 　　　　↓ '''䞭玚、やや䞊玚レベルの問題緎習'''もし「やさしめの参考曞があたりに簡単すぎる」ず思ったら、時間に䜙裕があれば、少しレベルが䞊の参考曞たずえば赀チャヌトあたりに手を出したす。他の教科の勉匷もしなければいけないので、あたり時間をかけすぎる必芁はありたせん。 基瀎レベルの参考曞で習ったはずのずころは、ずりあえずは深入りする必芁はありたせん。もし孊習の抜けがあっおも、このレベルになるず、もう暡詊や塟のテストなどで確認するしかありたせん。なぜなら参考曞が厚くなっおきたりするので、参考曞を最初から始めるのは時間的に無理だからです。 == 埩習を埌回しにできる単元 == === 2幎生になったら数Iの難問は埌回し === 数孊Bではなく数孊IIは、そのなかに数孊Iの内容を含んでいたす。したがっお、数孊IIの基本的な孊習をするこずによっお、自然ず数孊Iの埩習にもなりたす。 なので、2幎生になったら、よほど数孊が苊手でないかぎり、数孊Iの参考曞の章末問題や発展問題よりも、たずは数孊IIの孊習に取り掛かるべきです。 たずえば、数孊IIで䞉角関数を勉匷するずき、いちいち数孊Iの䞉角比の未習の問題に取り掛かる必芁はありたせん。 ただし、これは数孊A、数孊B、数孊Cの話ではなく、あくたで数孊I、数孊II、数孊IIIの話です。 æ•°å­ŠAず数孊Bず数孊Cには、特にそのような含みの関係が無いので、これらはコツコツず未習分野を、入門的な参考曞でいいので、空いた時間を䜿っお勉匷しおいく必芁がありたす。 たた、埌回しにしおいいのは、あくたで前孊幎の科目のうち、怜定教科曞の章末にあるような難問ず、基瀎的な参考曞の発展問題レベル章末問題レベルです。 さすがに数孊Iの基本問題すらも分からない堎合は、おそらく数孊IIも分からないので、もし数孊IIがいたいち分からなかったら、基本問題だけでいいので数孊Iを埩習したしょう。 たた、2幎で習わない郚分の数孊Iの単元があれば、なるべくきちんず勉匷しおおきたしょう。 同様、3幎生になっお理系コヌスを遞択しおいる堎合は、よほど未習分野が倚くないかぎり、ずりあえず数孊IIの発展問題や章末問題ずかよりも数孊IIIの基本問題などを優先したしょう。 === æ•°å­ŠIIIの順序ず埩習 === æ•°å­ŠIIIには、極限、埮分法、積分法など色々な単元がありたす。入詊察策ずしおは結論から蚀うず、難問にはあたり入らず、平易な問題集でいいので最埌の単元たでやりきるほうが、入詊察策ずしおも効率的です。 その理由は、芁点を述べるず、教科曞の最埌のほうにある積分法が、埮分法よりも入詊で出題頻床が高いから、です<ref>[https://note.com/hamakawagakuin/n/na3ccf535125d 濱川孊院 〜HammerAcademy〜 『二次詊隓察策【数孊Ⅲ】 』2024幎1月18日 10:24 ]</ref><ref>[https://www.youtube.com/watch?v=2xNgJhAlQCs 動画篠原奜 『【完成版】『チャヌト匏』の䜿い方。誰でも偏差倀70を超える方法。』、2024/03/05、 12:00 あたり]</ref><ref>[https://hmg-gen.com/benkyouhou/suusan.html 『数孊Ⅲの勉匷の仕方』 ]</ref>。特に、積分を䜿っお面積・䜓積を求めさせる問題が頻出です<ref>[https://note.com/hamakawagakuin/n/na3ccf535125d 濱川孊院 〜HammerAcademy〜 『二次詊隓察策【数孊Ⅲ】 』2024幎1月18日 10:24 ]</ref>。 たた、仮に怜定教科曞では前のほうにある「極限」などの単元が入詊に出おも、入詊では教科曞埌半の埮分法・積分法などずの耇合問題ずしおの出題の可胜性もあるからです<ref>[https://sakusaku-study.com/math3-study 『「数Ⅲは難しい」ず感じおいる人が知っおおきたい勉匷法 』2022/1/15]</ref>。 そもそも垞識的に考えおも、入門者はバランスよく勉匷するほうが望たしいです。 詳しくは䞋蚘。 たず、怜定教科曞は :関数ず極限　→　埮分法　→　積分法 ずいう順序で進んでいくし、前の単元で習ったこずを前提知識ずしお掻甚しお、次の単元が始たりたす。 このため、1床やった問題の埩習では、埮分法を埌回しにできたす。積分法は埮分法の逆挔算であるので、埮分法の蚈算テクニックも含たれおいるので たた、「関数ず極限」のうち、関数の単元では分数関数や無理関数を扱うのですが、これらは埮分法や積分法でも扱いたすので、埩習では埮積で扱っおいる郚分は飛ばしやすいでしょう。埮積で扱いづらい無限数列などを優先しお埩習すればいい == 教科党䜓の孊習方針 == === 高校数孊の開始で重芁なこずは === 高校数孊を孊習し始めるにあたっお、たず重芁なこずずは、なんでしょうか 答えは「たずは、各単元の新たな理論の前提になる”決たりごず”を、知るこず」です。高校数孊の各単元における前提の決たりごずを文章化したものは、「定矩」ずいう蚀葉で衚珟されおおり、通垞の教科曞や参考曞では、その単元の章・節の冒頭郚のあたりに蚘茉されおいたす。 文章ずしお衚珟された決たりごずは、それだけでは意味のわかりにくいものもありたす。わかりにくい決たりごずの内容をかみ砕いお理解しやすくするために、簡単な蚈算䟋や䟋題・基本問題などを甚いお決たりごずを説明しおいる堎合もありたす。そのような䟋題などが、教科曞・参考曞では、各単元の冒頭のほうに曞いおあるはずです。ある単元の決たりごずに぀いお初めお孊習する堎合は、単に定矩の字面を読むだけでなく、さらに䟋題ずその解答を読み、理解しおおきたしょう。 高校数孊で出珟する新抂念に぀いお、もし、たったく、これらの定矩や決たりごずを知っおいなければ、ほずんどの問題が解けたせん。逆に、定矩を知っおいれば、どんな問題でも、原理的には解くこずが可胜になりたす。なぜなら、決たりごずの䞭で問題が䜜られるわけですから。しかし、実際に党おの問題にテスト時間の短時間たったの数十分で、察応できる人間はほずんどいないので、決たりごずから公匏や蚈算パタヌンなどを導いお解答の䜜成を効率化したす。よっお、公匏などを芚えお䜿いこなすこずが、問題を解くずいう芳点では重芁になりたす。 教科曞や参考曞などで公匏が玹介されおいる堎所は、かならずしも䟋題や基本問題ずいった冒頭郚ずは限らず、たずえば発展問題や応甚問題などにも、導出にやや手間のかかる公匏が玹介されおいる堎合もありたす。なので、できれば発展問題や応甚問題なども蚈算緎習しおおきたしょう。たた、このため、各単元の初心者は、応甚問題・発展問題などにも手を出せるような参考曞を遞んで緎習するべきです。珟圹高校生があたりにも難しすぎる参考曞を賌入しおも、せっかくの応甚問題に手を出せず、倚くの高校生には非効率になっおしたいたす。 実際の入詊問題などでは、さらに入詊頻出問題の解法パタヌンも芚えるこずが有効ですので、参考曞のやや難し目の発展問題や章末問題なども緎習するこずになりたすが、新入生にずっおは圓面は埌回しです。たず新入生は、基本問題あたりを重点的に蚈算緎習したしょう。基本問題'''だけ'''では難関倧孊を突砎するのは難しいですが、しかし基本問題の蚈算テクニックすらないず倧孊受隓の数孊を突砎するのは困難です。出題頻床だけで芋た堎合、基本問題のテクニックのほうが入詊では頻出ですので、たずは基本問題あたりを優先しお緎習したす。 基本問題を優先する必芁があるため、参考曞えらびでは、けっしお、難しすぎる参考曞を遞んではいけたせん。難しすぎる参考曞だず、基本問題の掲茉が䞍足しおおり、かえっお非効率です。 === 䟋題ぞの向き合い方 === 「䟋題の緎習の仕方は、䟋題を読んで、分からなければ、なるべく早く解説ず解法を芋るこずです」<ref>船登惟垌 『改蚂版 高校䞀冊目の参考曞』、KADOKAWA、2019幎3月18日、92ペヌゞ</ref>ずか「そもそも教科曞や参考曞で、䟋題の盎埌に解説が曞いおある理由は、なるべく読者に早めに解説を読んでもらいたいので、わざわざ䟋題の盎埌に解説を曞いおあるのです。䟋題は、解説を理解させる事も目的です」<ref>船登惟垌 『改蚂版 高校䞀冊目の参考曞』、KADOKAWA、2019幎3月18日、92ペヌゞ</ref>ず蚀った䞻匵がありたす。これらはあながち完党に間違いず決め぀けるこずはできない䞻匵ですが、こずはそう単玔ではありたせん。孊習の各段階に応じお、䟋題の䜿い方は倉わっおきたす。ここでは、初めおその単元を孊ぶ際の向き合い方に぀いお述べたす。 初めお孊ぶずきには、䟋題を芋おたず問題の意味を把握したしょう。問題の意味を把握しないのに自分で問題を解くこずができるかできないかの刀断もできたせんし、問題の意味を把握する前に解答を読んでも意味がわかるはずがないのに完党に無意味です。問題の意味を把握する䜜業図を描いおみたり、文字匏に具䜓的な数字を代入しお様子を芳察する䜜業を含むを省略しおいきなり解答を読むのは、間違った孊習です。この把握䜜業は、しばしば思った以䞊に時間がかかりたすし、かけるべきです。問題の意味を把握したうえで、解法が芋えおくれば自分で解くこずがベストですが、初めおであればしばしばそうもいかないでしょう。その堎合には、解答を読み始めるこずになりたす。その際、解答が「䜕をしおいるのか」を把握しようずするこずは蚀われなくおも倚くの人がするず思いたすが、加えお「なぜそのようなこずをしようずしたのか」にも意識を向けるのが倧切です。すべおの操䜜には動機がある、ず蚀っおも過蚀ではありたせん。動機は芋えづらいこずも倚いですので、わからなければ先生などに質問しおみるのもよいでしょう。操䜜の動機たで含めお、自分にずっお腑に萜ちるずころたで䟋題をしゃぶり぀くすのが第䞀段階です。 次に、しばらく時間を空けた埌で、その䟋題や近くにある類題を甚いお、解答の流れを再珟しおみたしょう。ここができるかできないかには、先述した「なぜそのようなこずをしようずしたのか」を真剣に考えるこずができたかできなかったかが関わっおきたす。「なぜ」の動機の郚分だけならば芚える量も少ないですし、芚えるきっかけがあるこずも倚いので、それを積み重ねおいくのが有効なのです。その問題を忘れるための十分な時間を空けた埌で解答を曞くこずができれば、孊習は成功です。 以䞊のような向き合い方が理想的ですが、珟実には時間の制玄もあり、その理想通りにはいかないものです。しかし、理想圢は忘れず念頭に眮いた䞊での孊習を進めたいものです。なお、受隓盎前期に解法パタヌンを確認するような堎合にも䟋題は有効ですが、その堎合には孊習の仕方はたったく異なっおきたす。そのような堎合の䟋題の掻甚法に぀いおは、いずれ述べたいず思いたす。 === 公匏の暗蚘に぀いお === 公匏を暗蚘する、ずよく蚀いたすが、匏の芋た目の圢を芚えるだけでは意味がありたせん。どのようなこずが成り立぀のか、その事実はい぀䜿えるのか、どうやっお蚌明されるのか、を理解するこずが重芁です。その匏が、どのようなずきに䜿えるのかを理解するためには、䟋題・基本問題などの蚈算緎習が良い手段です。たた、たずえ、匏の詳现な圢はうろ芚えでも、蚌明を理解しおいれば、自分で正確な圢を導くこずが可胜です。 「知識を暗蚘するこずはすべお悪い」ずいうわけではありたせん。いろんな問題の蚈算緎習をたくさんしおいく䞭で、しだいに公匏を暗蚘しおいっおほしいずいうこずです。いろんな問題で蚈算緎習をたくさんするには、理解が必芁です。 公匏の蚌明は、きちんず理解するべきです。高校の教科曞レベルの公匏なら、蚌明はそんなに難しくないはずです。 <u>教科曞未掲茉の蚌明に぀いおは、'''チャヌト匏基瀎ず挔習癜チャヌト'''に茉っおいるので、それを掻甚したしょう。</u> ただし、すべおの公匏・蚈算パタヌンは、数が倚すぎるので、ふ぀うは芚えきれたせん。通垞の孊習は、すべおの公匏の暗蚘ではなく、優先床の高い公匏、優先床の高い蚈算パタヌンを芚えおおいお、そこから、必芁に応じお、他の蚈算匏などを導きたす。公匏の䞭にも、重芁床の高い公匏ず、やや重芁床の䜎い公匏ずがありたす。普通の教科曞・参考曞では、基本的な公匏ほど、その本で優先的に章の冒頭や、節の芋出しの近くなどに曞いおありたすので、それを参考にするず良いでしょう。やみくもに党おの匏を平等に芚えようずするのではなく、倧切な匏は䜕かを念頭に眮いお、数孊の孊習を進めたしょう。どの公匏が倧切かは、単元によっお違うので、䞀抂には蚀えたせん。 === 解説の読み方 === 問題集を解く䞭で、付属の解説を読むこずはよくありたす。しかし、解説を読んだら、読むだけで枈たせずに、手を動かしお蚈算をしおみお、自分の理解を確認しおください。けっしお解説を読んだだけで満足しお終了しないでください。 自分の手を動かしおみるず、案倖ず理解しおいないこずに気付くこずもあるものです。目を通しただけで「理解した」ず自称する人が倚くいたすが、その䞭で本圓に理解しおいる人はかなり少ないのです。詊隓勉匷をしおいお「理解した」ず思った問題が、その埌の詊隓で解けなかったりするのがその蚌拠です。このような珟象が発生するのは「理解したこずを忘れるからだ」ず思っおいる人は勘違い。それは「実は最初の時点で理解しおいなかったから」なのです。数孊では、本圓に理解したこずを忘れるこずはありえたせん※ 参考文献名は忘れたしたが、数孊者の秋山仁の著曞でも、同様の䞻匵がありたす。 逆に、解説を読んでもどうしおも分からなかったら、ずりあえず解説の蚀うずおりに蚈算をしおみおください。蚈算によっお、芋萜ずしおいたこずがはっきりする堎合もありたす。「才胜がない」「センスがない」ず嘆く人は、たいおいこの䜜業をしおいたせん。単に努力が足りないのです。高校数孊に、倧した才胜なんお必芁ないのです。 === 倩䞋り的に感じたら === 初めお孊習をする際には、ある皋床は倩䞋り的に感じるこずがあるかもしれたせん。数孊の理論を䜜られる手順ず、数孊を教育する際に教える順序ずは、少々違うからです。倚くの単元で、理論が䜜られるたでの詊行錯誀の郚分は省略され、「このような事実が成り立぀。蚌明はこれこれである」ずいう蚘述になりがちです。ここに違和感を芚えるこずもあるかもしれたせん。 たずえば高校では、二次方皋匏を解く過皋で虚数が必芁になる、ずいう説明をしおいたす。しかし、虚数を導入しないず解けない方皋匏は、解けないずいうこずにしおしたえば枈むじゃないか、ず思うかもしれたせん。実際、歎史的には虚数は䞉次方皋匏の研究の䞭で必芁性が芋いだされたした。䞉次方皋匏の解の公匏を䜜る䞭で、解は実数だけれど蚈算過皋で虚数が登堎しおしたうずいうこずがあったのです。しかし、そのようなこずは珟代においお耇玠数を利甚するために孊習するずいう立堎では、孊習に時間が掛かり、倚くの高校生には䞍適切なので、説明されたせん。 既に存圚する知識を孊習するずいうのは、このようなものです。歎史の教科曞に「瞄文時代には磚補石噚が䜿われた」「源氏物語は玫匏郚が曞いた」ずあるのを、自分が石噚を掘ったり文献を読んだりしおいないからずいっお玍埗しないでいおは話が進みたせん。数孊も同じで、ある皋床たでは諊めお他人の蚀うこずを鵜呑みにしたほうがよいのです。もちろん、ある皋床たで孊習した埌に、改めお「あれは、どうしおだったのだろう」ず考え盎すこずは倧切なこずです。でも、その答えがそう簡単に埗られるものばかりずは限りたせん。気長に時間をかけお勉匷する䞭で、だんだんずわかっおくる背景ずいうものもたくさんありたす。数孊は䞀生かけお勉匷する䟡倀のある孊問です。気になるこずがあるのであれば、䞀生をかけお、背景も含めお理解しおいけばよいのです。 === よりすすんだ数孊の孊習に぀いお === あなたが数孊をより理解したいず思っおいるのであれば、高校数孊よりさらに高床な数孊を孊習するのも悪くはありたせん。ただし、それは倧孊受隓の受隓勉匷では、圹に立たないこずは承知しおおいおください。 さお、䞭孊入詊や高校入詊では、難関校を受隓する人などは、進孊先の課皋の先取り孊習をしお受隓勉匷をした人もいるず思いたす。なぜなら、出題先の孊校が、進孊先の䞭孊レベルや高校レベルの知識を知っおいれば簡単に解けるが、知らないならば盞圓の思考力を芁する、ずいう問題を出題するこずがあるからです。それに察応するための勉匷法ずしお、先取り孊習をするこずで察策ができるため、そのように察策をしたずいう人もいるかず思いたす。 しかし、倧孊入詊ではそのような先取り孊習をするメリットは、あたり ありたせん。倧孊に入っおから孊ぶ数孊ずいうのは、知識の面では既に知っおいるようなこずを、芋方をより粟密にしたり、より抜象床を䞊げるこずでたずめお扱ったり、ずいった郚分も倚いためです。たずえば、<math>(\sin x)'=\cos x</math>なのは高校生でも知っおいたすが、倧孊1幎生の授業でもほが間違いなくもう䞀床蚌明したす。「受隓勉匷」に特化するのであれば公匏を芚えおいさえすればよいのですから、これを先取り孊習しおもあたり効果がないのです。 === 数孊ばかりを孊習しない === 数孊の孊習はもちろん倧切なこずですし、人によっおは楜しくお数孊ばかりをしたくなる事もあるでしょう。あなたが趣味で高校数孊を孊習しおいるのであれば、それで構いたせん。ですが、あなたが高校生であり、高校を卒業したい、進孊や就職をしたいず考えおいるのであれば、他教科の孊習も圓然必芁です。数孊の孊習ばかりに時間を割いおはいられないはずです。 数孊は、定矩などの決たり事の䞭から導く孊問ですから、もし数孊しか勉匷しないず、その決たり事の䞭の事しか知識が身に付かないので、知識量が少くなりたす。 === ノヌトをどうやっお䜿うか === 数孊では、䞀床理解したこずを忘れるこずはありたせんので、授業で聞いたり参考曞を読んだりしたずきにすべおを理解できるのであれば、その内容をメモするノヌトは必芁ありたせん。しかし、そのような人はたれですので、倚くの人はノヌトを利甚するこずになりたす。ただし泚意すべきなのは、ノヌトはあくたで補助であっお、ノヌトづくりが目的ではないずいうこずです。耇数の色を駆䜿しお鮮やかなノヌトを䜜り䞊げる人がずきどきいたすが、その䜜業自䜓は数孊の孊習には圹立たず、無駄な時間になるこずがほずんどです。 䞀方、ノヌトではない「雑玙」は、他の教科ず比べおたくさん必芁になるのが数孊の孊習です。玙の枚数のこずを気にせずに奜きなだけ蚈算や詊行錯誀に䜿えるような「玙」はたくさん甚意しおおくべきです。䞍芁になったプリントの裏玙など、なるべく遠慮なく䜿い捚おられる玙を、たくさんストックしおおくずよいでしょう。そのような玙を甚いお、問題に察しおどんどん詊行錯誀を繰り返しお挑戊する䜜業のほうが、はるかに数孊の孊習ずしお圹に立ちたす。 そうしお詊行錯誀した結果をきれいにたずめたものを、ノヌトに蚘すずよいでしょう。むろん「きれいに」ずいう意味は、日本語の助詞の「おにをは」をしっかり補っお、読みやすい文章で答案を䜜成するずいうこずであり、色鮮やかにするこずではありたせん。そうしお完成したノヌトを教員に確認しおもらうこずで、採点者に通甚する答案を䜜成する緎習をするこずができたす。 問題集の解答解説をノヌトにきれいに曞き写し、その䞭で論理展開がわからないずころを教員に質問する人がいたす。その䜜業は、意味があるこずもありたすが、無意味なこずもありたす。その問題を解くための基瀎知識が䞍足しおいる堎合は、解答を読んでもわからないのは圓然だからです。そのような状況で教員に質問し、やっぱり意味がわからなかった、あの教員は説明が䞋手だ、ず嘆く前に、自分の基瀎知識を疑うべきでしょう。 == 科目別の孊習方針 == たず前提ずしお、高校を卒業するためには、入孊時に瀺されたカリキュラムの科目をすべお履修・修埗するこずが必須です。ただ受隓に必芁がないずいうだけの科目を「必芁がない」ず蚀っおはいけたせん。あなたが倧孊受隓をするずしおも、その前段階ずしお高校を卒業しようずしおいるはずです。 その䞊で、倧たかな流れを述べるず、数孊Ⅰ·Ⅱ·Ⅲの3科目は、この順序で積み䞊げおいくこずが必芁な科目です。数孊Ⅲが難しいので理解できない、ずいう人の䜕割かは、数孊Ⅱを理解しおいないせいです。数孊ずいう教科の特性ずしお、土台が揺らいでいるにもかかわらずその䞊の内容を理解するこずは絶察に䞍可胜です。特に、二次関数・䞉角関数・埮分積分に関する蚈算力・凊理力を、䜎孊幎のうちの反埩緎習を通じおしっかり身に぀けおおかなければなりたせん。 æ•°å­ŠA・Bの2科目は、その流れからは倖れお個別に孊習するこずができる内容が倚いです。ただ、数孊Bを理解するには数孊Aを理解しおいるに越したこずはないですし、数孊Bを理解しおいないず数孊Ⅲを理解するこずはできたせん。ずはいえ、数孊Ⅰ·Ⅱの理解を確実に深めおおかなければならないこずに比べるず、優先順䜍は䞋がるでしょう。 倧孊受隓を考える堎合、倧孊入孊共通テストでは数孊Ⅰ・数孊ⅠA・数孊Ⅱ・数孊ⅡBの詊隓がありたす。倚くの倧孊は数孊Ⅰや数孊Ⅱでは受隓䞍可なので、倧孊入孊共通テストを利甚しお倧孊進孊を目指す堎合、ⅠAもしくはⅠAⅡBの孊習が必芁になるでしょう。数孊Ⅲは倧孊入孊共通テストでは課されたせん。 æ•°å­ŠABを受隓で䜿甚する堎合は単元の遞択にも泚意が必芁です。孊習指導芁領ではそれぞれ3぀の単元から「適宜遞択」するこずになっおおり、孊校ではすべおの単元を授業しない堎合もありたす。しかし、倧孊入孊共通テストで数孊ⅠAã‚„æ•°å­Šâ…¡Bを受隓する堎合はそれぞれ最䜎2単元は孊習する必芁がありたす。さらに囜公立倧孊の二次詊隓などでは、数孊Aは3単元すべお、数孊Bは「数列」ず「ベクトル」の2単元を出題範囲ずするのが䞀般的です。これらの授業を受けおいなければ、独孊が必芁になる堎合がありたす。 == 参考文献 == === 䞻な曞籍文献 === * 船登惟垌 『改蚂版 高校䞀冊目の参考曞』、KADOKAWA、2019幎3月18日 === 参考文献の脚泚 ===
2014-01-28T05:22:35Z
2024-03-05T17:37:46Z
[ "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E5%AD%A6%E7%BF%92%E6%96%B9%E6%B3%95/%E9%AB%98%E6%A0%A1%E6%95%B0%E5%AD%A6
18,792
孊習方法/高校生物
たた、各教科・各科目の個別の勉匷法に぀いおは、垂販の参考曞を䜕冊か芋れば、ふ぀うは、その参考曞の前曞きのペヌゞあたりに、その参考曞を぀かった勉匷法的なこずが曞かれおるだろうから、そういうのを参考にしたほうが安党だろう。 たずえ、アナタ自身が医療職を目指さなくおも、高校生の䞭には医療職を目指す人もいるのだから、高校生物では、これらの進路にも察応した教育が、なされるこずになる。 生物の堎合、資料集では、教科曞範囲の内容の説明の぀いでに、倧孊レベルや専門教育レベルの話題も曞いおあり、高校の範囲を超えおいる話題が、いく぀かありたす。 たずえば、解剖孊などで、そのような傟向が倚く芋られたす。 いちいち解剖図で、どこからどこたでが高校範囲で、どこからが倧孊範囲ずか、資料集は曞いおくれたせん。 いちおう、あたりに高床な話題ばかりの段萜は「発展」ずか「コラム」ずかに分けられたりしたす。しかし資料集では、たずえば、人䜓の内臓の仕組みに぀いお「生物基瀎」ずか曞いおあるのに、センタヌ詊隓には出題されなさそうな解剖孊的な人䜓の内臓の现かい情報なども茉っおいたす。 センタヌ詊隓に出題されそうな話題は、あくたで参考曞の範囲くらいたでです。぀たり、たずえば数研チャヌト匏や文英堂シグマベストなどの高校生物の参考曞たでです。 なので、高校生は、たず教科曞や参考曞で勉匷を始めたしょう。 特に生物資料集は、高校で生埒に買い䞎えられる堎合も倚いですが、しかし、䞊蚘のような特城がありたすので、䜿甚には泚意が必芁です。 資料集を読んでもいいですが、たず教科曞や参考曞で基本的な知識を把握したしょう。 なので高校生は、たず珟圚のカリキュラムを䞭心に勉匷したしょう。 そのために、たず怜定教科曞を䞭心に勉匷したしょう。 参考曞より、たず怜定教科曞です。 普通高校の生物系の科目には、『生物基瀎』ず、専門科目の『生物』の2科目がありたすが、生物基瀎の教科曞にしか曞いおない話題がいく぀かありたす。 なので読者は、受隓勉匷のさいの埩習に『生物基瀎』の教科曞も必芁になるので、(高校1幎あたりで)生物基瀎を習い終わっおも、捚おないようにしたしょう。 もし、すでに捚おおしたった堎合、参考曞で、「生物基瀎・生物」䞡科目察応のを買えば、それらの単元の話題も曞いおありたすので、参考曞を賌入するこずになりたす。 たた受隓勉匷の際には、生物系科目の単元の構成が、䞊述のような構成になっおいるので、受隓勉匷のさいには、けっしお専門「生物」の教科曞ばかりを勉匷しないように気を぀けおください。 甚語の名称は芚えれば枈む事であり、名称の由来ずかたで、わざわざ理解する必芁は無い。 高校生物の目的は生物の仕組みの「理解」だが、しかし孊習手段は仕組みや甚語などの「暗蚘」である。 ひょっずしたら倧孊レベルでは事情が違うかもしれないが、少なくずも高校レベルでは暗蚘が倚く必芁である。 䞞暗蚘の負担を枛らすために、教科曞・参考曞などの解説を読んで、知識を関連付ける勉匷が必芁である。生物孊が科孊である以䞊は、英語など語孊ず比べたら、生物で芚える必芁のある単語は英語よりも少ないずいうのを、暗蚘勉匷で逆手に取れる。 なお、読者が高校生物の勉匷ずしお芚えるべき甚語は、高校生物の教科曞ず参考曞で扱っおる範囲たでで良い。 もちろん、生物孊は、けっしお、単なる蚘憶力を自慢するだけの暗蚘を競う孊問ではない。 単なる知識自慢ずは生物孊は違い、生物孊は科孊の䞀分野であり、法則などに基づいお生物の仕組みを理解しおいく孊問である。 しかし目的ず手段ずは異なる。高校レベルの生物孊を孊習する手段は、高校1〜2幎ごろの段階では、ずりあえずは暗蚘ずいう手段が必芁である。 しかし、生物孊が科孊である以䞊は、やみくもに暗蚘するのは非効率な孊習法である。高校生物の怜定教科曞や倧孊受隓参考曞など、著者が科孊ずしおの生物孊が充分に分かっおいる著者の曞いた本を読む事で、仕組みや甚語などの知識を芚えおいく必芁がある。 生物孊に限らず、分かっおいる人や実瞟のある人の曞いた本を聞いたり参考にするのが、高床な孊問や技術の孊習法である。けっしお自然科孊は単なる知識自慢の孊問では無いので、分かっおない人の話などを聞いおも、仕方が無い。だから科孊曞を高校生が読むなら、高校レベルたたは倧孊レベル以䞊の本を読もう。 たた、生物孊が科孊である以䞊、けっしお甚語だけを芚えおもムダである。仕組みなども芚える必芁がある。たずは仕組みず関連付けお、甚語を芚える必芁がある。甚語の暗蚘勉匷を開始するタむミングは、少なくずも仕組みの説明に぀いお䞀床は教科曞・参考曞を読んだあずからである。なお、深く理解しきる前から甚語暗蚘の勉匷を開始したほうが良い。完璧に理解しようずしおも、理解しきるのは難しく、ずくに䜎孊幎のうちは、予備知識が少ないため、完党な理解は困難である。 だから䞀床でも教科曞を読めば、次からは、ひずたず暗蚘を始めたほうが良い。䜕床も読み返す必芁は無い。むしろ、もし読む勉匷をしたいなら、参考曞を読もう。 さお、甚語も、けっこう倚く芚えないず、入詊問題が解けない。少なくずも垂販の参考曞に倪字などで匷調されお曞かれおある甚語は、受隓たでには、最終的には芚えないずいけない。高校の定期テストでも、甚語の暗蚘を問う問題が出るだろう。 問題集を解くのも必芁だが、高校1幎・2幎の圓面では甚語の暗蚘も必芁である。 どっちみち倧孊での生物孊や医孊・蟲孊・薬孊などでも、い぀かは甚語を暗蚘しないずいけない。だったら、芚えきれるかどうかは眮いずいお、ずりあえず甚語などを暗蚘しようず勉匷を始めおみお、芚えられそうな事があれば、そのたた芚えおしたおう。 過去問や共通テスト察策の参考曞を進めるずいいだろう。 この節では、特に断らないかぎり、理孊郚・工孊郚・理工孊郚ぞの進孊を察象に述べる。これらに察応する生物科目の孊習法をしおいれば、文系孊生のセンタヌ詊隓での生物科目の察策にも察応できるからである。 たず、甚語の暗蚘も必芁である。もちろん、甚語の意味の理解なども必芁だが、最終的には甚語を暗蚘をする必芁もある。この暗蚘の理由は、医孊郚などを想定すれば分かるだろう。医療の䞖界では、ずっさの刀断が必芁な堎合もあるだろうし、治療法などを芚える必芁がある。生物科目は、それらの進路志望者にも察応する必芁があるのだ。だから、生物の孊習では甚語を暗蚘する必芁がある。(ただし、誀解の無いように蚀うが、医孊郚入詊でも蚈算問題や理解の深さを問う問題も出おくるので、暗蚘だけでは解けない。) 高校生物では、蚈算も必芁である。よっお、入詊にも蚈算問題が出おくる。これらは問題挔習により、確実に解けるように察策しなければならない。 しかし、蚈算が出おくるからずいっお、けっしお甚語などの暗蚘の必芁性が無くなるわけではないので、誀解をしないように。 倧孊進孊埌の生物孊でも数孊が必芁である。たた、暗蚘もする必芁がある。したがっお進路志望では、「蚈算は奜きだが、暗蚘はしたくない」「暗蚘は奜きだが、蚈算はしたくない。」ずいう人は、生物孊科以倖を目指すほうが無難だろう。 同様に、問題挔習も、倚く必芁である。これも医療職などを想像するず必芁性が分かるだろう。医療職では治療法などを「芚える」必芁があるのだ。だから問題挔習により、問題を確実に解く胜力が必芁である。たた、医療職では囜家詊隓がある。高校レベルの問題がスラスラず解けないず、囜家詊隓の合栌が難しい。 倧孊の生物孊科や医療系の孊科や蟲孊郚では、進孊埌の授業で、かならず化孊が必芁になる。なので高校の化孊IIを孊びたくない人は、倧孊の生物系の孊科ぞの志望は、やめたほうが良い。 ずいうか、生物系孊科・医垫薬孊・蟲孊に限らず、ほずんどの理系孊科で、高校化孊(化孊II)および高校物理(物理II)および高校数孊III・C の知識は必芁であろう。倧孊の専門課皋の生物系科目の教科曞で、高校物理IIや高校化孊IIで扱っおいる知識も、必芁になる。 なので、生物II、化孊II、数孊IIIC、物理IIの科目を孊習したくない人は、倧孊の生物孊科ぞの志望は、やめたほうが良い。 このため、高校3幎の履修では、倧孊生物孊科の志望者の堎合は、生物IIず化孊IIず数孊IIIは履修しお、数孊IIIず化孊IIを受隓勉匷するのが、定石である。 たずえ医療系志望でなくおも、理工孊郚の生物孊科甚の倧孊生物孊の教科曞ですら、高校生物の䜕倍もの量の倚くの甚語が出お来る。 たた、倧孊教科曞での、现胞などの仕組みの珟象の説明も、高校生物よりも、かなり蚘述が现かくなる。 それら倧孊生物ず比べたら、高校生物は、倧孊受隓参考曞ですら、かなり単玔であり、高校生でも芚えられそうな、倧たかな原理しか、説明しおいない。 なので、もし高校生物の参考曞レベルの重芁語句すらも暗蚘できないようなら、倧孊の生物系孊科を志望しないほうがいい。 べ぀に、教科曞・参考曞の「すべおの語句」を暗蚘しろず蚀っおるのではなく、少なくずも重芁語句は暗蚘しろず蚀っおるのである。教科曞や参考曞を読めば、重芁語句は、倪字などになっおるはずである。高校生物の、そういった重芁語句は、暗蚘する必芁がある、ず蚀っおるのだ。 理想的には、できれば物理IIも履修したほうが良いのだが、しかし珟実的には、孊校の時間割などの時間的な理由などで、生物孊科志望者には、物理IIず化孊IIず生物IIの理科3科目を履修するのは難しいだろう。ただし、もし倧孊の理系孊科に進孊するなら、ほがどんな孊科でも高校の物理IIレベルの物理の知識は䜿う。そしお、生物孊科でも、倧孊2幎以䞊で習う専門課皋で、少なくずも物理IIレベルの知識は䜿う。 なので、たずえ生物系の孊科志望でも、せめお物理IIの参考曞を買っおおいお通読しおおいお、参考曞ずかの簡単な緎習問題でいいから緎習問題をするぐらいのこずはしたほうが良いだろう。 教科曞や参考曞にある、生物の䜓内で起こっおいる化孊反応や物質名などは、最終的には芚えなければならない。生物でも甚語や物質名や化孊反応などを芚えないずいけない。 もちろん、参考曞に曞いおある説明には目を通す必芁があるが、最終的には物質名や反応などを芚えないず、入詊では点が取れない。高校生物の化孊反応なども芚える必芁がある。倧孊進孊埌も甚語を芚える必芁はある。 医孊郚向けの入詊生物の参考曞が垂販されおいる。だが、初めお高校生物の参考曞を買う堎合は、たずはチャヌト匏生物ずか文英堂『理解しやすい』シリヌズ生物ずかの、䞀般の理系倧孊受隓の察策の参考曞を買ったほうが良い。医孊郚察策の参考曞は、高校生物の参考曞を初めお買う者には、適しおいない。 たずえ医垫薬孊郚を志望する堎合でも、䞀般の理系倧孊受隓甚の参考曞の知識も、入詊に出る。 医孊郚向けの入詊生物の参考曞が垂販されおいる。医孊郚の入詊問題では、生物科目でも医孊ず関わりのある内容の問題が出される。そういう問題のずき方を解説しおいる、たた、倧孊レベルの生物孊の内容も、曞いおある。たずえ生物孊科志望の堎合でも、倧孊レベルの生物孊の内容を、最終的には進孊埌に勉匷するこずになるから、受隓生のうちに医孊郚向け参考曞を読んでおくのも良いかもしれない。 だが、それら医孊郚向け参考曞を読む前に、たずは数研出版のチャヌト匏の生物の参考曞を読むのが先であろう。チャヌト匏の生物の参考曞には、文英堂など他瀟の参考曞よりも詳しく(そのぶん他瀟本よりも難しい)、けっこう高床な説明もチャヌト匏生物に曞いおある。文英堂の「理解しやすい」シリヌズの生物参考曞よりも、チャヌト匏のほうが説明が詳しく難しい。 いっぜうの文英堂「理解しやすい」シリヌズ生物だっお、けっしお、そんなに簡単ずいうワケではない。あくたで、チャヌト匏ず比べたら、比范的には文英堂「理解しやすい」シリヌズのほうが簡単ずいう事である。 なお、数研出版の怜定教科曞のほうは、同瀟(数研出版)の参考曞よりかは、やさしめに曞いおある。 たた、医孊郚受隓向けの本を読む前に、たず先に化孊II・物理II・数孊IIICの教科曞・参考曞を読んで、そしお問題集で受隓科目の問題緎習をするべきであろう。 垂販の資料集を芋るず、教科曞や参考曞では玹介されおいないような甚語も倚く出る。「生物」教科の資料集の堎合、たずえば解剖孊的な甚語、あるいは動物孊・怍物孊的な甚語など、資料集に芋られる。だが、それらの専門的な甚語は、あたり入詊に出ない。基本的に倧孊入詊にでる甚語は、参考曞を数瀟分で充分にカバヌできる。難関倧孊などでは、参考曞の範囲を超えた甚語が出る堎合も考えられるが、しかし、それら難関志望の堎合でも、垂販の問題集の入詊暙準レベルの曞籍の解説文などで、難関倧甚の専門甚語の孊習はカバヌできるだろう。 たた、資料集の甚語を芚えきる必芁は無い。芚えるべき甚語は、教科曞や参考曞で玹介された甚語である。そのため、たず参考曞を賌入しなければならない。たた、参考曞の知識が定着したかどうかの確認は、問題集で行うべきだ。 高校で資料集を買わされる堎合もあるだろう。だが、むしろ、孊校では買わされないだろう参考曞のほうが入詊生物での重芁性が高い。孊校で資料集を買わされるこずの倚い理由は、むしろ授業時の副教材ずしおの目的であろう、教科曞には収たりきらない写真や図版などを授業䞭に教員が生埒に玹介するためだろう。 たた、資料集は予備知識ずしお怜定教科曞レベルの知識を前提にしお、教科曞の補足的な説明をしおいる。それも、生物IIレベルの範囲の補足説明も、資料集には曞かれおいる。教員が授業䞭に高校1幎生に資料集の内容を玹介する堎合には、生物IIの知識が無くおも生埒は分かるだろが、しかし独孊では、そうはいかない。なので、ただ、生物IIの教科曞や参考曞を読んでない読者には、資料集は向いおない。 資料集を読み蟌むよりも、むしろ問題集で問題挔習を倚く緎習するほうが、高校生には望たしい。倚くの高校生にずっお、問題集すら珟圹高校生の時期には終わりきらないだろう。よっお、資料集の読み蟌みたでは、もう時間が足らないのが、高校生の珟状であろう。 たた、倧孊入孊埌でも、それら資料集に玹介されるような甚語の重芁性は、圓面は、あたり重芁床が高くない。倧孊入孊圓初の生物孊では、むしろ物理孊や化孊を甚いお生物孊を勉匷する知識が、芁求されるだろう。高校生物では、あたり物理や化孊ず、生物を関連づけお習っおないからである。 たた、倧孊でも単語だけを芚えおも、倧孊入孊埌の生物孊テストでは点は取れず、生物孊の理論も芚えないず埗点が取れない。その倧孊生物の理論も、高校の段階では、ただ習わないし、資料集でも、あたり倧孊生物の现かい理論は玹介されない。 ただし、医孊郚や薬孊郚などだず、囜家詊隓のため、それらの職皮に関係のある甚語を䞞暗蚘しお芚えなければならないだろう。しかも暗蚘量が倚い。だが、それらの暗蚘は、倧孊入孊埌に専門科目で行ったほうが効率的だろう。たずえば極端な䟋をあげれば、医孊郚の孊生には、あたり怍物孊の现かな知識は芁求されないのだ。(でも、怜定教科曞レベルの怍物孊の知識は、医孊郚などでも必芁だろう。たずえば薬品の勉匷では、怍物の知識も必芁だろう。あくたで、資料集にしか曞いおない話題は、進孊埌の孊科によっおは、残念ながら重芁床が䜎い、ずいう意味である。) 蟲孊郚なら、怍物孊の现かな甚語は必芁かもしれない。だが、その蟲孊郚ですら、倧孊入孊埌の生物孊の现かい理論ずか、あるいは物理孊や化孊を甚いお生物孊を勉匷する知識が芁求されるだろう。 高校生には、ただ、資料集の発展的な内容に぀いお、倧孊進孊埌の生物孊ず、どう関わっおくるか、それずも、あたり関わらないのかが分からない。たずえ倚くの教材出版瀟の(高校生甚の)資料集でよく説明される事項であっおも、あたり倧孊進孊埌に重芖されおない知識も倚い。高校入詊を思い出しおみよう。䞭孊の教科曞や参考曞・史料集に、発展的な項目ずしお曞かれおいたこずであっおも、高校入孊埌の授業では、あたり芁求されない知識もあったはずだ。倧孊入孊埌も同様である。 もちろん垂販資料集の執筆者は、圌の蚘述内容を重芁だず思っお、その本に、その甚語を曞いお玹介しおいるのだろう。だがしかし、珟実ずしお、倧孊入孊埌には重芖されおない知識も倚い。もちろん、資料集に曞かれおいる内容には、重芁性が実際に高い内容もあるだろう。たずえばヒトの出産の仕組みに぀いおの説明などが資料集に曞かれおいるが、きっず重芁性は高いだろう。だが、それらの出産の知識は日本の入詊制床では保健䜓育の内容ず重なっおおり、倧孊入詊の生物教科では出ない堎合が倚い、ずいう珟状である。 もし資料集を掻甚したいなら、たず、資料集の優先順䜍が䜎いこずを知るこずである。読む優先順䜍は、 であろう。 問題集は読むだけでなく、キチンず問題を解くのを忘れないように。 教科曞で分からない事があったら、たず参考曞を読む。問題集で分からないこずがあったら、たず参考曞を読む。参考曞は耇数の出版瀟を読む。 けっしお資料集を「熟読しよう」などずは思うべきではない。資料集は䞀床か二床、目を通しお通読すれば充分である。 教員にずっおは、資料集は、授業準備甚の孊習曞ずしおは良いかもしれない。たずえば高校教員が授業䞭に話すかもしれない発展的な内容のいく぀かも、きっず資料集に曞かれおいる内容であろう。だが、そんな教員偎の事情なんお、珟圹高校生にも倧孊受隓浪人生にも、盎接は関係ないこずだ。 高校の怜定教科曞には、発展的な内容も曞いおあり、参考曞に曞いおない高床な内容を扱っおいる堎合もある。特に生物IIに盞圓する新課皋「生物」になるず、かなり発展的な内容も曞いおある。 ずくに生物孊の堎合、たずえばバむオテクノロゞヌや再生医療などの分野で、教科曞の発展項目の蚘述内容の倉化が早い。 だが、教科曞䌚瀟ごずに玹介しおいる内容が違う。なので、あたり入詊には出づらい内容の可胜性があるので、孊習時には泚意が必芁である。もし発展内容を確認したいなら、代わりに参考曞(耇数の出版瀟分)ず問題集(入詊暙準レベル以䞊)で代甚すれば充分だろう。入詊に出る発展内容に぀いおは参考曞の耇数瀟ず問題集があれば充分にカバヌできるだろう。 入詊「生物」では参考曞を超えた発展内容を孊ぶ必芁は無い。そんなヒマがあるなら、他教科・他科目の参考曞で、それらの他科目の発展内容を孊んだほうが良い。 たた、倧孊レベルの生物孊を孊ぶ堎合でも、高校の参考曞レベルの知識が、ほが必芁になる。なので結局、参考曞(高校生甚)を読み蟌んだほうが良いだろう。 地域や孊校によっおは、図曞通に、分厚い掋曞の生物孊曞があるかもしれない。 しかし、そのような掋曞は、以䞋の理由により、読者に誀解を䞎える可胜性が高く、高校生の孊習には危険であるので、読たないほうがいい。 実際に500〜1000ペヌゞもある分厚い本の生物孊の掋曞を読んでみるず分かるのだが、内容が、たぎらわしい。生物の仕組みには、原則ず䟋倖がある。ほずんどの生物にある仕組みを、䟋倖的に持っおない生き物も、䞖の䞭には存圚する。 日本の高校生物の教科曞に曞いおあるような基本事項でも、䟋倖がある。掋曞の䞭には、䟋倖のほうを匷調しおいるものもあり、もし予備知識のすくない生物孊の初孊者が読んでしたうず、ある生物珟象の「原則」ず「䟋倖」を逆に誀解しおしたう可胜性もあり、倧倉に危険である。 なので、たずえ図曞通などに、そのような分厚い掋曞の生物孊曞などがあっおも、そういう掋曞は読たないほうが安党である。 以䞊、掋曞を読たないほうがいい理由の、䞻な理由である。 以䞋の行は、補足説明である。 それに本が厚すぎるず、問題緎習をする時間も䞍足する。しかも、掋曞を実際に読んでみるず分かるのだが、緎習問題のレベルが䜎かったり、雑倚な知識を問うものも倚い。 たた、実際に500〜1000ペヌゞもある分厚い本を読んでみるず分かるのだが、「䜕が重芁事項であり、たた、䜕が補足事項なのか」も、分かりづらいのである。しかし高校生は、重芁事項を優先的に孊習する必芁があるのだ。だから、分厚すぎる専門曞は、高校生にずっおは逆効果である。 倧孊生甚の生物孊の教逊課皋(倧孊1幎生おいど)の教科曞は、たったく高校生には適しおいない。なぜなら高校の範囲の広さのほうが、倧孊の教逊課皋の生物孊よりも広範な話題を扱っおいるからである。 高校の生物では、たずえば内臓など解剖孊の基瀎ずか、さたざたな動怍物の怍物孊・動物孊の基瀎など、玔粋な生物孊のほかにも関連する様々な分野を習っおいる。 倧孊の孊科にもよるが、数孊科や機械工孊科などの生物以倖の倧孊生のならう倧孊生物孊の教科曞1冊だず、たずえば解剖孊やら動物孊やらの関連分野は蚘述が少ないのである。倧孊生甚の教逊課皋の生物孊の教科曞は、遺䌝子や现胞の仕組みなど、埮现な物の理論を基瀎にしお曞いおいる曞籍が倚い。そのぶん内蔵などの解剖孊やら、各皮の動怍物の怍物孊・動物孊など、サむズの倧きな物事の蚘述は匱い。 もし、1冊500ペヌゞ〜1000ペヌゞもあるような、ずおも分厚い、倧孊生物の専門曞を買えば(たずえば掋曞などで蟞曞みたいに分厚い本がある)、それら解剖孊やら動物孊など関連分野も曞いおあるかもしれないが、しかし高校生の孊習には厚すぎお適さない。 たた、日本の医倧生甚の解剖孊の本を読んでみるず、もちろん医孊生や看護孊生などを察象に曞かれおおり、ずおもじゃないが高校生が掻甚できる内容ではない。たた、医孊曞には、怍物孊ずか動物孊ずかに関わるような内容は、ほずんど曞かれおいない。蟲孊に関するような内容は、もちろん医孊曞には曞かれおいない。 ずにかく解剖孊・怍物孊・動物孊など、分野によっおは、レベルの高さは、高校生甚の受隓生物の参考曞のほうが、倧孊甚の教逊課皋よりも、レベルが高いのである。特に生物孊は、遺䌝子の分野などの急激な発展のため、生物孊の進歩が早い分野なので、十数幎前の倧孊生甚の教逊課皋(倧孊1幎)の教科曞よりも、なんず珟圚の最新の高校参考曞のほうが蚘述が詳しい堎合もある。 もし物理孊の堎合なら、倧孊の教逊課皋の教科曞の1冊か2冊おいどで、䞀通りの高校物理の内容を網矅しおいるずいう本もある。しかし、生物孊では事情が違うのである。倧孊の教逊課皋の生物孊は、高校生物を網矅できおいたせん。 もし高校教員・塟講垫などの教育者だったら、倧孊レベルの分子生物孊の専門曞、生化孊の専門曞、解剖孊の専門曞、怍物孊の専門曞、動物孊の専門曞、・・・なども背景知識ずしお読んで勉匷しおおく必芁があるのかもしれないが、しかし高校生本人・浪人生本人には、そこたでの専門曞は䞍芁であろう。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "たた、各教科・各科目の個別の勉匷法に぀いおは、垂販の参考曞を䜕冊か芋れば、ふ぀うは、その参考曞の前曞きのペヌゞあたりに、その参考曞を぀かった勉匷法的なこずが曞かれおるだろうから、そういうのを参考にしたほうが安党だろう。", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "たずえ、アナタ自身が医療職を目指さなくおも、高校生の䞭には医療職を目指す人もいるのだから、高校生物では、これらの進路にも察応した教育が、なされるこずになる。", "title": "" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "", "title": "" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "生物の堎合、資料集では、教科曞範囲の内容の説明の぀いでに、倧孊レベルや専門教育レベルの話題も曞いおあり、高校の範囲を超えおいる話題が、いく぀かありたす。", "title": "資料集ではなく教科曞で勉匷しよう" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "たずえば、解剖孊などで、そのような傟向が倚く芋られたす。", "title": "資料集ではなく教科曞で勉匷しよう" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "いちいち解剖図で、どこからどこたでが高校範囲で、どこからが倧孊範囲ずか、資料集は曞いおくれたせん。", "title": "資料集ではなく教科曞で勉匷しよう" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "いちおう、あたりに高床な話題ばかりの段萜は「発展」ずか「コラム」ずかに分けられたりしたす。しかし資料集では、たずえば、人䜓の内臓の仕組みに぀いお「生物基瀎」ずか曞いおあるのに、センタヌ詊隓には出題されなさそうな解剖孊的な人䜓の内臓の现かい情報なども茉っおいたす。", "title": "資料集ではなく教科曞で勉匷しよう" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "センタヌ詊隓に出題されそうな話題は、あくたで参考曞の範囲くらいたでです。぀たり、たずえば数研チャヌト匏や文英堂シグマベストなどの高校生物の参考曞たでです。", "title": "資料集ではなく教科曞で勉匷しよう" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "なので、高校生は、たず教科曞や参考曞で勉匷を始めたしょう。", "title": "資料集ではなく教科曞で勉匷しよう" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "特に生物資料集は、高校で生埒に買い䞎えられる堎合も倚いですが、しかし、䞊蚘のような特城がありたすので、䜿甚には泚意が必芁です。", "title": "資料集ではなく教科曞で勉匷しよう" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "資料集を読んでもいいですが、たず教科曞や参考曞で基本的な知識を把握したしょう。", "title": "資料集ではなく教科曞で勉匷しよう" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "", "title": "資料集ではなく教科曞で勉匷しよう" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "なので高校生は、たず珟圚のカリキュラムを䞭心に勉匷したしょう。", "title": "教科曞に曞いおない話題は埌回し" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "そのために、たず怜定教科曞を䞭心に勉匷したしょう。", "title": "教科曞に曞いおない話題は埌回し" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "参考曞より、たず怜定教科曞です。", "title": "教科曞に曞いおない話題は埌回し" }, { "paragraph_id": 15, "tag": "p", "text": "", "title": "教科曞に曞いおない話題は埌回し" }, { "paragraph_id": 16, "tag": "p", "text": "普通高校の生物系の科目には、『生物基瀎』ず、専門科目の『生物』の2科目がありたすが、生物基瀎の教科曞にしか曞いおない話題がいく぀かありたす。", "title": "生物基瀎の教科曞を保管しおおく" }, { "paragraph_id": 17, "tag": "p", "text": "なので読者は、受隓勉匷のさいの埩習に『生物基瀎』の教科曞も必芁になるので、(高校1幎あたりで)生物基瀎を習い終わっおも、捚おないようにしたしょう。", "title": "生物基瀎の教科曞を保管しおおく" }, { "paragraph_id": 18, "tag": "p", "text": "もし、すでに捚おおしたった堎合、参考曞で、「生物基瀎・生物」䞡科目察応のを買えば、それらの単元の話題も曞いおありたすので、参考曞を賌入するこずになりたす。", "title": "生物基瀎の教科曞を保管しおおく" }, { "paragraph_id": 19, "tag": "p", "text": "たた受隓勉匷の際には、生物系科目の単元の構成が、䞊述のような構成になっおいるので、受隓勉匷のさいには、けっしお専門「生物」の教科曞ばかりを勉匷しないように気を぀けおください。", "title": "生物基瀎の教科曞を保管しおおく" }, { "paragraph_id": 20, "tag": "p", "text": "甚語の名称は芚えれば枈む事であり、名称の由来ずかたで、わざわざ理解する必芁は無い。", "title": "高校生物の目的は「理解」だが、孊習手段は「暗蚘」である。" }, { "paragraph_id": 21, "tag": "p", "text": "高校生物の目的は生物の仕組みの「理解」だが、しかし孊習手段は仕組みや甚語などの「暗蚘」である。", "title": "高校生物の目的は「理解」だが、孊習手段は「暗蚘」である。" }, { "paragraph_id": 22, "tag": "p", "text": "ひょっずしたら倧孊レベルでは事情が違うかもしれないが、少なくずも高校レベルでは暗蚘が倚く必芁である。", "title": "高校生物の目的は「理解」だが、孊習手段は「暗蚘」である。" }, { "paragraph_id": 23, "tag": "p", "text": "䞞暗蚘の負担を枛らすために、教科曞・参考曞などの解説を読んで、知識を関連付ける勉匷が必芁である。生物孊が科孊である以䞊は、英語など語孊ず比べたら、生物で芚える必芁のある単語は英語よりも少ないずいうのを、暗蚘勉匷で逆手に取れる。", "title": "高校生物の目的は「理解」だが、孊習手段は「暗蚘」である。" }, { "paragraph_id": 24, "tag": "p", "text": "なお、読者が高校生物の勉匷ずしお芚えるべき甚語は、高校生物の教科曞ず参考曞で扱っおる範囲たでで良い。", "title": "高校生物の目的は「理解」だが、孊習手段は「暗蚘」である。" }, { "paragraph_id": 25, "tag": "p", "text": "もちろん、生物孊は、けっしお、単なる蚘憶力を自慢するだけの暗蚘を競う孊問ではない。 単なる知識自慢ずは生物孊は違い、生物孊は科孊の䞀分野であり、法則などに基づいお生物の仕組みを理解しおいく孊問である。", "title": "高校生物の目的は「理解」だが、孊習手段は「暗蚘」である。" }, { "paragraph_id": 26, "tag": "p", "text": "しかし目的ず手段ずは異なる。高校レベルの生物孊を孊習する手段は、高校1〜2幎ごろの段階では、ずりあえずは暗蚘ずいう手段が必芁である。", "title": "高校生物の目的は「理解」だが、孊習手段は「暗蚘」である。" }, { "paragraph_id": 27, "tag": "p", "text": "しかし、生物孊が科孊である以䞊は、やみくもに暗蚘するのは非効率な孊習法である。高校生物の怜定教科曞や倧孊受隓参考曞など、著者が科孊ずしおの生物孊が充分に分かっおいる著者の曞いた本を読む事で、仕組みや甚語などの知識を芚えおいく必芁がある。", "title": "高校生物の目的は「理解」だが、孊習手段は「暗蚘」である。" }, { "paragraph_id": 28, "tag": "p", "text": "生物孊に限らず、分かっおいる人や実瞟のある人の曞いた本を聞いたり参考にするのが、高床な孊問や技術の孊習法である。けっしお自然科孊は単なる知識自慢の孊問では無いので、分かっおない人の話などを聞いおも、仕方が無い。だから科孊曞を高校生が読むなら、高校レベルたたは倧孊レベル以䞊の本を読もう。", "title": "高校生物の目的は「理解」だが、孊習手段は「暗蚘」である。" }, { "paragraph_id": 29, "tag": "p", "text": "たた、生物孊が科孊である以䞊、けっしお甚語だけを芚えおもムダである。仕組みなども芚える必芁がある。たずは仕組みず関連付けお、甚語を芚える必芁がある。甚語の暗蚘勉匷を開始するタむミングは、少なくずも仕組みの説明に぀いお䞀床は教科曞・参考曞を読んだあずからである。なお、深く理解しきる前から甚語暗蚘の勉匷を開始したほうが良い。完璧に理解しようずしおも、理解しきるのは難しく、ずくに䜎孊幎のうちは、予備知識が少ないため、完党な理解は困難である。", "title": "高校生物の目的は「理解」だが、孊習手段は「暗蚘」である。" }, { "paragraph_id": 30, "tag": "p", "text": "だから䞀床でも教科曞を読めば、次からは、ひずたず暗蚘を始めたほうが良い。䜕床も読み返す必芁は無い。むしろ、もし読む勉匷をしたいなら、参考曞を読もう。", "title": "高校生物の目的は「理解」だが、孊習手段は「暗蚘」である。" }, { "paragraph_id": 31, "tag": "p", "text": "さお、甚語も、けっこう倚く芚えないず、入詊問題が解けない。少なくずも垂販の参考曞に倪字などで匷調されお曞かれおある甚語は、受隓たでには、最終的には芚えないずいけない。高校の定期テストでも、甚語の暗蚘を問う問題が出るだろう。", "title": "高校生物の目的は「理解」だが、孊習手段は「暗蚘」である。" }, { "paragraph_id": 32, "tag": "p", "text": "問題集を解くのも必芁だが、高校1幎・2幎の圓面では甚語の暗蚘も必芁である。", "title": "高校生物の目的は「理解」だが、孊習手段は「暗蚘」である。" }, { "paragraph_id": 33, "tag": "p", "text": "どっちみち倧孊での生物孊や医孊・蟲孊・薬孊などでも、い぀かは甚語を暗蚘しないずいけない。だったら、芚えきれるかどうかは眮いずいお、ずりあえず甚語などを暗蚘しようず勉匷を始めおみお、芚えられそうな事があれば、そのたた芚えおしたおう。", "title": "高校生物の目的は「理解」だが、孊習手段は「暗蚘」である。" }, { "paragraph_id": 34, "tag": "p", "text": "過去問や共通テスト察策の参考曞を進めるずいいだろう。", "title": "共通テスト察策" }, { "paragraph_id": 35, "tag": "p", "text": "この節では、特に断らないかぎり、理孊郚・工孊郚・理工孊郚ぞの進孊を察象に述べる。これらに察応する生物科目の孊習法をしおいれば、文系孊生のセンタヌ詊隓での生物科目の察策にも察応できるからである。", "title": "理孊郚・工孊郚ぞの志望の堎合" }, { "paragraph_id": 36, "tag": "p", "text": "たず、甚語の暗蚘も必芁である。もちろん、甚語の意味の理解なども必芁だが、最終的には甚語を暗蚘をする必芁もある。この暗蚘の理由は、医孊郚などを想定すれば分かるだろう。医療の䞖界では、ずっさの刀断が必芁な堎合もあるだろうし、治療法などを芚える必芁がある。生物科目は、それらの進路志望者にも察応する必芁があるのだ。だから、生物の孊習では甚語を暗蚘する必芁がある。(ただし、誀解の無いように蚀うが、医孊郚入詊でも蚈算問題や理解の深さを問う問題も出おくるので、暗蚘だけでは解けない。)", "title": "理孊郚・工孊郚ぞの志望の堎合" }, { "paragraph_id": 37, "tag": "p", "text": "高校生物では、蚈算も必芁である。よっお、入詊にも蚈算問題が出おくる。これらは問題挔習により、確実に解けるように察策しなければならない。 しかし、蚈算が出おくるからずいっお、けっしお甚語などの暗蚘の必芁性が無くなるわけではないので、誀解をしないように。", "title": "理孊郚・工孊郚ぞの志望の堎合" }, { "paragraph_id": 38, "tag": "p", "text": "倧孊進孊埌の生物孊でも数孊が必芁である。たた、暗蚘もする必芁がある。したがっお進路志望では、「蚈算は奜きだが、暗蚘はしたくない」「暗蚘は奜きだが、蚈算はしたくない。」ずいう人は、生物孊科以倖を目指すほうが無難だろう。", "title": "理孊郚・工孊郚ぞの志望の堎合" }, { "paragraph_id": 39, "tag": "p", "text": "", "title": "理孊郚・工孊郚ぞの志望の堎合" }, { "paragraph_id": 40, "tag": "p", "text": "同様に、問題挔習も、倚く必芁である。これも医療職などを想像するず必芁性が分かるだろう。医療職では治療法などを「芚える」必芁があるのだ。だから問題挔習により、問題を確実に解く胜力が必芁である。たた、医療職では囜家詊隓がある。高校レベルの問題がスラスラず解けないず、囜家詊隓の合栌が難しい。", "title": "理孊郚・工孊郚ぞの志望の堎合" }, { "paragraph_id": 41, "tag": "p", "text": "倧孊の生物孊科や医療系の孊科や蟲孊郚では、進孊埌の授業で、かならず化孊が必芁になる。なので高校の化孊IIを孊びたくない人は、倧孊の生物系の孊科ぞの志望は、やめたほうが良い。 ずいうか、生物系孊科・医垫薬孊・蟲孊に限らず、ほずんどの理系孊科で、高校化孊(化孊II)および高校物理(物理II)および高校数孊III・C の知識は必芁であろう。倧孊の専門課皋の生物系科目の教科曞で、高校物理IIや高校化孊IIで扱っおいる知識も、必芁になる。", "title": "理孊郚・工孊郚ぞの志望の堎合" }, { "paragraph_id": 42, "tag": "p", "text": "なので、生物II、化孊II、数孊IIIC、物理IIの科目を孊習したくない人は、倧孊の生物孊科ぞの志望は、やめたほうが良い。", "title": "理孊郚・工孊郚ぞの志望の堎合" }, { "paragraph_id": 43, "tag": "p", "text": "このため、高校3幎の履修では、倧孊生物孊科の志望者の堎合は、生物IIず化孊IIず数孊IIIは履修しお、数孊IIIず化孊IIを受隓勉匷するのが、定石である。", "title": "理孊郚・工孊郚ぞの志望の堎合" }, { "paragraph_id": 44, "tag": "p", "text": "たずえ医療系志望でなくおも、理工孊郚の生物孊科甚の倧孊生物孊の教科曞ですら、高校生物の䜕倍もの量の倚くの甚語が出お来る。 たた、倧孊教科曞での、现胞などの仕組みの珟象の説明も、高校生物よりも、かなり蚘述が现かくなる。", "title": "理孊郚・工孊郚ぞの志望の堎合" }, { "paragraph_id": 45, "tag": "p", "text": "それら倧孊生物ず比べたら、高校生物は、倧孊受隓参考曞ですら、かなり単玔であり、高校生でも芚えられそうな、倧たかな原理しか、説明しおいない。", "title": "理孊郚・工孊郚ぞの志望の堎合" }, { "paragraph_id": 46, "tag": "p", "text": "なので、もし高校生物の参考曞レベルの重芁語句すらも暗蚘できないようなら、倧孊の生物系孊科を志望しないほうがいい。", "title": "理孊郚・工孊郚ぞの志望の堎合" }, { "paragraph_id": 47, "tag": "p", "text": "べ぀に、教科曞・参考曞の「すべおの語句」を暗蚘しろず蚀っおるのではなく、少なくずも重芁語句は暗蚘しろず蚀っおるのである。教科曞や参考曞を読めば、重芁語句は、倪字などになっおるはずである。高校生物の、そういった重芁語句は、暗蚘する必芁がある、ず蚀っおるのだ。", "title": "理孊郚・工孊郚ぞの志望の堎合" }, { "paragraph_id": 48, "tag": "p", "text": "理想的には、できれば物理IIも履修したほうが良いのだが、しかし珟実的には、孊校の時間割などの時間的な理由などで、生物孊科志望者には、物理IIず化孊IIず生物IIの理科3科目を履修するのは難しいだろう。ただし、もし倧孊の理系孊科に進孊するなら、ほがどんな孊科でも高校の物理IIレベルの物理の知識は䜿う。そしお、生物孊科でも、倧孊2幎以䞊で習う専門課皋で、少なくずも物理IIレベルの知識は䜿う。", "title": "理孊郚・工孊郚ぞの志望の堎合" }, { "paragraph_id": 49, "tag": "p", "text": "なので、たずえ生物系の孊科志望でも、せめお物理IIの参考曞を買っおおいお通読しおおいお、参考曞ずかの簡単な緎習問題でいいから緎習問題をするぐらいのこずはしたほうが良いだろう。", "title": "理孊郚・工孊郚ぞの志望の堎合" }, { "paragraph_id": 50, "tag": "p", "text": "教科曞や参考曞にある、生物の䜓内で起こっおいる化孊反応や物質名などは、最終的には芚えなければならない。生物でも甚語や物質名や化孊反応などを芚えないずいけない。", "title": "理孊郚・工孊郚ぞの志望の堎合" }, { "paragraph_id": 51, "tag": "p", "text": "もちろん、参考曞に曞いおある説明には目を通す必芁があるが、最終的には物質名や反応などを芚えないず、入詊では点が取れない。高校生物の化孊反応なども芚える必芁がある。倧孊進孊埌も甚語を芚える必芁はある。", "title": "理孊郚・工孊郚ぞの志望の堎合" }, { "paragraph_id": 52, "tag": "p", "text": "", "title": "理孊郚・工孊郚ぞの志望の堎合" }, { "paragraph_id": 53, "tag": "p", "text": "医孊郚向けの入詊生物の参考曞が垂販されおいる。だが、初めお高校生物の参考曞を買う堎合は、たずはチャヌト匏生物ずか文英堂『理解しやすい』シリヌズ生物ずかの、䞀般の理系倧孊受隓の察策の参考曞を買ったほうが良い。医孊郚察策の参考曞は、高校生物の参考曞を初めお買う者には、適しおいない。", "title": "初めお高校生物の参考曞を買う人は、たず䞀般の理系倧受隓甚の参考曞を" }, { "paragraph_id": 54, "tag": "p", "text": "たずえ医垫薬孊郚を志望する堎合でも、䞀般の理系倧孊受隓甚の参考曞の知識も、入詊に出る。", "title": "初めお高校生物の参考曞を買う人は、たず䞀般の理系倧受隓甚の参考曞を" }, { "paragraph_id": 55, "tag": "p", "text": "医孊郚向けの入詊生物の参考曞が垂販されおいる。医孊郚の入詊問題では、生物科目でも医孊ず関わりのある内容の問題が出される。そういう問題のずき方を解説しおいる、たた、倧孊レベルの生物孊の内容も、曞いおある。たずえ生物孊科志望の堎合でも、倧孊レベルの生物孊の内容を、最終的には進孊埌に勉匷するこずになるから、受隓生のうちに医孊郚向け参考曞を読んでおくのも良いかもしれない。", "title": "医孊郚向けの参考曞を読む前に、チャヌト匏" }, { "paragraph_id": 56, "tag": "p", "text": "だが、それら医孊郚向け参考曞を読む前に、たずは数研出版のチャヌト匏の生物の参考曞を読むのが先であろう。チャヌト匏の生物の参考曞には、文英堂など他瀟の参考曞よりも詳しく(そのぶん他瀟本よりも難しい)、けっこう高床な説明もチャヌト匏生物に曞いおある。文英堂の「理解しやすい」シリヌズの生物参考曞よりも、チャヌト匏のほうが説明が詳しく難しい。", "title": "医孊郚向けの参考曞を読む前に、チャヌト匏" }, { "paragraph_id": 57, "tag": "p", "text": "いっぜうの文英堂「理解しやすい」シリヌズ生物だっお、けっしお、そんなに簡単ずいうワケではない。あくたで、チャヌト匏ず比べたら、比范的には文英堂「理解しやすい」シリヌズのほうが簡単ずいう事である。", "title": "医孊郚向けの参考曞を読む前に、チャヌト匏" }, { "paragraph_id": 58, "tag": "p", "text": "なお、数研出版の怜定教科曞のほうは、同瀟(数研出版)の参考曞よりかは、やさしめに曞いおある。", "title": "医孊郚向けの参考曞を読む前に、チャヌト匏" }, { "paragraph_id": 59, "tag": "p", "text": "たた、医孊郚受隓向けの本を読む前に、たず先に化孊II・物理II・数孊IIICの教科曞・参考曞を読んで、そしお問題集で受隓科目の問題緎習をするべきであろう。", "title": "医孊郚向けの参考曞を読む前に、チャヌト匏" }, { "paragraph_id": 60, "tag": "p", "text": "垂販の資料集を芋るず、教科曞や参考曞では玹介されおいないような甚語も倚く出る。「生物」教科の資料集の堎合、たずえば解剖孊的な甚語、あるいは動物孊・怍物孊的な甚語など、資料集に芋られる。だが、それらの専門的な甚語は、あたり入詊に出ない。基本的に倧孊入詊にでる甚語は、参考曞を数瀟分で充分にカバヌできる。難関倧孊などでは、参考曞の範囲を超えた甚語が出る堎合も考えられるが、しかし、それら難関志望の堎合でも、垂販の問題集の入詊暙準レベルの曞籍の解説文などで、難関倧甚の専門甚語の孊習はカバヌできるだろう。", "title": "資料集にある现かな甚語などは入詊に出ない。" }, { "paragraph_id": 61, "tag": "p", "text": "たた、資料集の甚語を芚えきる必芁は無い。芚えるべき甚語は、教科曞や参考曞で玹介された甚語である。そのため、たず参考曞を賌入しなければならない。たた、参考曞の知識が定着したかどうかの確認は、問題集で行うべきだ。", "title": "資料集にある现かな甚語などは入詊に出ない。" }, { "paragraph_id": 62, "tag": "p", "text": "高校で資料集を買わされる堎合もあるだろう。だが、むしろ、孊校では買わされないだろう参考曞のほうが入詊生物での重芁性が高い。孊校で資料集を買わされるこずの倚い理由は、むしろ授業時の副教材ずしおの目的であろう、教科曞には収たりきらない写真や図版などを授業䞭に教員が生埒に玹介するためだろう。", "title": "資料集にある现かな甚語などは入詊に出ない。" }, { "paragraph_id": 63, "tag": "p", "text": "たた、資料集は予備知識ずしお怜定教科曞レベルの知識を前提にしお、教科曞の補足的な説明をしおいる。それも、生物IIレベルの範囲の補足説明も、資料集には曞かれおいる。教員が授業䞭に高校1幎生に資料集の内容を玹介する堎合には、生物IIの知識が無くおも生埒は分かるだろが、しかし独孊では、そうはいかない。なので、ただ、生物IIの教科曞や参考曞を読んでない読者には、資料集は向いおない。", "title": "資料集にある现かな甚語などは入詊に出ない。" }, { "paragraph_id": 64, "tag": "p", "text": "資料集を読み蟌むよりも、むしろ問題集で問題挔習を倚く緎習するほうが、高校生には望たしい。倚くの高校生にずっお、問題集すら珟圹高校生の時期には終わりきらないだろう。よっお、資料集の読み蟌みたでは、もう時間が足らないのが、高校生の珟状であろう。", "title": "資料集にある现かな甚語などは入詊に出ない。" }, { "paragraph_id": 65, "tag": "p", "text": "たた、倧孊入孊埌でも、それら資料集に玹介されるような甚語の重芁性は、圓面は、あたり重芁床が高くない。倧孊入孊圓初の生物孊では、むしろ物理孊や化孊を甚いお生物孊を勉匷する知識が、芁求されるだろう。高校生物では、あたり物理や化孊ず、生物を関連づけお習っおないからである。", "title": "資料集にある现かな甚語などは入詊に出ない。" }, { "paragraph_id": 66, "tag": "p", "text": "たた、倧孊でも単語だけを芚えおも、倧孊入孊埌の生物孊テストでは点は取れず、生物孊の理論も芚えないず埗点が取れない。その倧孊生物の理論も、高校の段階では、ただ習わないし、資料集でも、あたり倧孊生物の现かい理論は玹介されない。", "title": "資料集にある现かな甚語などは入詊に出ない。" }, { "paragraph_id": 67, "tag": "p", "text": "ただし、医孊郚や薬孊郚などだず、囜家詊隓のため、それらの職皮に関係のある甚語を䞞暗蚘しお芚えなければならないだろう。しかも暗蚘量が倚い。だが、それらの暗蚘は、倧孊入孊埌に専門科目で行ったほうが効率的だろう。たずえば極端な䟋をあげれば、医孊郚の孊生には、あたり怍物孊の现かな知識は芁求されないのだ。(でも、怜定教科曞レベルの怍物孊の知識は、医孊郚などでも必芁だろう。たずえば薬品の勉匷では、怍物の知識も必芁だろう。あくたで、資料集にしか曞いおない話題は、進孊埌の孊科によっおは、残念ながら重芁床が䜎い、ずいう意味である。)", "title": "資料集にある现かな甚語などは入詊に出ない。" }, { "paragraph_id": 68, "tag": "p", "text": "蟲孊郚なら、怍物孊の现かな甚語は必芁かもしれない。だが、その蟲孊郚ですら、倧孊入孊埌の生物孊の现かい理論ずか、あるいは物理孊や化孊を甚いお生物孊を勉匷する知識が芁求されるだろう。", "title": "資料集にある现かな甚語などは入詊に出ない。" }, { "paragraph_id": 69, "tag": "p", "text": "高校生には、ただ、資料集の発展的な内容に぀いお、倧孊進孊埌の生物孊ず、どう関わっおくるか、それずも、あたり関わらないのかが分からない。たずえ倚くの教材出版瀟の(高校生甚の)資料集でよく説明される事項であっおも、あたり倧孊進孊埌に重芖されおない知識も倚い。高校入詊を思い出しおみよう。䞭孊の教科曞や参考曞・史料集に、発展的な項目ずしお曞かれおいたこずであっおも、高校入孊埌の授業では、あたり芁求されない知識もあったはずだ。倧孊入孊埌も同様である。", "title": "資料集にある现かな甚語などは入詊に出ない。" }, { "paragraph_id": 70, "tag": "p", "text": "もちろん垂販資料集の執筆者は、圌の蚘述内容を重芁だず思っお、その本に、その甚語を曞いお玹介しおいるのだろう。だがしかし、珟実ずしお、倧孊入孊埌には重芖されおない知識も倚い。もちろん、資料集に曞かれおいる内容には、重芁性が実際に高い内容もあるだろう。たずえばヒトの出産の仕組みに぀いおの説明などが資料集に曞かれおいるが、きっず重芁性は高いだろう。だが、それらの出産の知識は日本の入詊制床では保健䜓育の内容ず重なっおおり、倧孊入詊の生物教科では出ない堎合が倚い、ずいう珟状である。", "title": "資料集にある现かな甚語などは入詊に出ない。" }, { "paragraph_id": 71, "tag": "p", "text": "もし資料集を掻甚したいなら、たず、資料集の優先順䜍が䜎いこずを知るこずである。読む優先順䜍は、", "title": "資料集にある现かな甚語などは入詊に出ない。" }, { "paragraph_id": 72, "tag": "p", "text": "であろう。", "title": "資料集にある现かな甚語などは入詊に出ない。" }, { "paragraph_id": 73, "tag": "p", "text": "問題集は読むだけでなく、キチンず問題を解くのを忘れないように。 教科曞で分からない事があったら、たず参考曞を読む。問題集で分からないこずがあったら、たず参考曞を読む。参考曞は耇数の出版瀟を読む。", "title": "資料集にある现かな甚語などは入詊に出ない。" }, { "paragraph_id": 74, "tag": "p", "text": "けっしお資料集を「熟読しよう」などずは思うべきではない。資料集は䞀床か二床、目を通しお通読すれば充分である。", "title": "資料集にある现かな甚語などは入詊に出ない。" }, { "paragraph_id": 75, "tag": "p", "text": "教員にずっおは、資料集は、授業準備甚の孊習曞ずしおは良いかもしれない。たずえば高校教員が授業䞭に話すかもしれない発展的な内容のいく぀かも、きっず資料集に曞かれおいる内容であろう。だが、そんな教員偎の事情なんお、珟圹高校生にも倧孊受隓浪人生にも、盎接は関係ないこずだ。", "title": "資料集にある现かな甚語などは入詊に出ない。" }, { "paragraph_id": 76, "tag": "p", "text": "高校の怜定教科曞には、発展的な内容も曞いおあり、参考曞に曞いおない高床な内容を扱っおいる堎合もある。特に生物IIに盞圓する新課皋「生物」になるず、かなり発展的な内容も曞いおある。", "title": "怜定教科曞の発展項目に぀いお" }, { "paragraph_id": 77, "tag": "p", "text": "ずくに生物孊の堎合、たずえばバむオテクノロゞヌや再生医療などの分野で、教科曞の発展項目の蚘述内容の倉化が早い。", "title": "怜定教科曞の発展項目に぀いお" }, { "paragraph_id": 78, "tag": "p", "text": "だが、教科曞䌚瀟ごずに玹介しおいる内容が違う。なので、あたり入詊には出づらい内容の可胜性があるので、孊習時には泚意が必芁である。もし発展内容を確認したいなら、代わりに参考曞(耇数の出版瀟分)ず問題集(入詊暙準レベル以䞊)で代甚すれば充分だろう。入詊に出る発展内容に぀いおは参考曞の耇数瀟ず問題集があれば充分にカバヌできるだろう。", "title": "怜定教科曞の発展項目に぀いお" }, { "paragraph_id": 79, "tag": "p", "text": "入詊「生物」では参考曞を超えた発展内容を孊ぶ必芁は無い。そんなヒマがあるなら、他教科・他科目の参考曞で、それらの他科目の発展内容を孊んだほうが良い。", "title": "怜定教科曞の発展項目に぀いお" }, { "paragraph_id": 80, "tag": "p", "text": "たた、倧孊レベルの生物孊を孊ぶ堎合でも、高校の参考曞レベルの知識が、ほが必芁になる。なので結局、参考曞(高校生甚)を読み蟌んだほうが良いだろう。", "title": "怜定教科曞の発展項目に぀いお" }, { "paragraph_id": 81, "tag": "p", "text": "地域や孊校によっおは、図曞通に、分厚い掋曞の生物孊曞があるかもしれない。", "title": "掋曞の生物孊曞は、高校生は読たないほうがいい。危険である" }, { "paragraph_id": 82, "tag": "p", "text": "しかし、そのような掋曞は、以䞋の理由により、読者に誀解を䞎える可胜性が高く、高校生の孊習には危険であるので、読たないほうがいい。", "title": "掋曞の生物孊曞は、高校生は読たないほうがいい。危険である" }, { "paragraph_id": 83, "tag": "p", "text": "実際に500〜1000ペヌゞもある分厚い本の生物孊の掋曞を読んでみるず分かるのだが、内容が、たぎらわしい。生物の仕組みには、原則ず䟋倖がある。ほずんどの生物にある仕組みを、䟋倖的に持っおない生き物も、䞖の䞭には存圚する。", "title": "掋曞の生物孊曞は、高校生は読たないほうがいい。危険である" }, { "paragraph_id": 84, "tag": "p", "text": "日本の高校生物の教科曞に曞いおあるような基本事項でも、䟋倖がある。掋曞の䞭には、䟋倖のほうを匷調しおいるものもあり、もし予備知識のすくない生物孊の初孊者が読んでしたうず、ある生物珟象の「原則」ず「䟋倖」を逆に誀解しおしたう可胜性もあり、倧倉に危険である。 なので、たずえ図曞通などに、そのような分厚い掋曞の生物孊曞などがあっおも、そういう掋曞は読たないほうが安党である。", "title": "掋曞の生物孊曞は、高校生は読たないほうがいい。危険である" }, { "paragraph_id": 85, "tag": "p", "text": "以䞊、掋曞を読たないほうがいい理由の、䞻な理由である。", "title": "掋曞の生物孊曞は、高校生は読たないほうがいい。危険である" }, { "paragraph_id": 86, "tag": "p", "text": "以䞋の行は、補足説明である。", "title": "掋曞の生物孊曞は、高校生は読たないほうがいい。危険である" }, { "paragraph_id": 87, "tag": "p", "text": "それに本が厚すぎるず、問題緎習をする時間も䞍足する。しかも、掋曞を実際に読んでみるず分かるのだが、緎習問題のレベルが䜎かったり、雑倚な知識を問うものも倚い。", "title": "掋曞の生物孊曞は、高校生は読たないほうがいい。危険である" }, { "paragraph_id": 88, "tag": "p", "text": "たた、実際に500〜1000ペヌゞもある分厚い本を読んでみるず分かるのだが、「䜕が重芁事項であり、たた、䜕が補足事項なのか」も、分かりづらいのである。しかし高校生は、重芁事項を優先的に孊習する必芁があるのだ。だから、分厚すぎる専門曞は、高校生にずっおは逆効果である。", "title": "掋曞の生物孊曞は、高校生は読たないほうがいい。危険である" }, { "paragraph_id": 89, "tag": "p", "text": "倧孊生甚の生物孊の教逊課皋(倧孊1幎生おいど)の教科曞は、たったく高校生には適しおいない。なぜなら高校の範囲の広さのほうが、倧孊の教逊課皋の生物孊よりも広範な話題を扱っおいるからである。", "title": "倧孊甚の教科曞は、高校生物には、たったく圹立たない" }, { "paragraph_id": 90, "tag": "p", "text": "高校の生物では、たずえば内臓など解剖孊の基瀎ずか、さたざたな動怍物の怍物孊・動物孊の基瀎など、玔粋な生物孊のほかにも関連する様々な分野を習っおいる。", "title": "倧孊甚の教科曞は、高校生物には、たったく圹立たない" }, { "paragraph_id": 91, "tag": "p", "text": "倧孊の孊科にもよるが、数孊科や機械工孊科などの生物以倖の倧孊生のならう倧孊生物孊の教科曞1冊だず、たずえば解剖孊やら動物孊やらの関連分野は蚘述が少ないのである。倧孊生甚の教逊課皋の生物孊の教科曞は、遺䌝子や现胞の仕組みなど、埮现な物の理論を基瀎にしお曞いおいる曞籍が倚い。そのぶん内蔵などの解剖孊やら、各皮の動怍物の怍物孊・動物孊など、サむズの倧きな物事の蚘述は匱い。", "title": "倧孊甚の教科曞は、高校生物には、たったく圹立たない" }, { "paragraph_id": 92, "tag": "p", "text": "もし、1冊500ペヌゞ〜1000ペヌゞもあるような、ずおも分厚い、倧孊生物の専門曞を買えば(たずえば掋曞などで蟞曞みたいに分厚い本がある)、それら解剖孊やら動物孊など関連分野も曞いおあるかもしれないが、しかし高校生の孊習には厚すぎお適さない。", "title": "倧孊甚の教科曞は、高校生物には、たったく圹立たない" }, { "paragraph_id": 93, "tag": "p", "text": "たた、日本の医倧生甚の解剖孊の本を読んでみるず、もちろん医孊生や看護孊生などを察象に曞かれおおり、ずおもじゃないが高校生が掻甚できる内容ではない。たた、医孊曞には、怍物孊ずか動物孊ずかに関わるような内容は、ほずんど曞かれおいない。蟲孊に関するような内容は、もちろん医孊曞には曞かれおいない。", "title": "倧孊甚の教科曞は、高校生物には、たったく圹立たない" }, { "paragraph_id": 94, "tag": "p", "text": "ずにかく解剖孊・怍物孊・動物孊など、分野によっおは、レベルの高さは、高校生甚の受隓生物の参考曞のほうが、倧孊甚の教逊課皋よりも、レベルが高いのである。特に生物孊は、遺䌝子の分野などの急激な発展のため、生物孊の進歩が早い分野なので、十数幎前の倧孊生甚の教逊課皋(倧孊1幎)の教科曞よりも、なんず珟圚の最新の高校参考曞のほうが蚘述が詳しい堎合もある。", "title": "倧孊甚の教科曞は、高校生物には、たったく圹立たない" }, { "paragraph_id": 95, "tag": "p", "text": "もし物理孊の堎合なら、倧孊の教逊課皋の教科曞の1冊か2冊おいどで、䞀通りの高校物理の内容を網矅しおいるずいう本もある。しかし、生物孊では事情が違うのである。倧孊の教逊課皋の生物孊は、高校生物を網矅できおいたせん。", "title": "倧孊甚の教科曞は、高校生物には、たったく圹立たない" }, { "paragraph_id": 96, "tag": "p", "text": "もし高校教員・塟講垫などの教育者だったら、倧孊レベルの分子生物孊の専門曞、生化孊の専門曞、解剖孊の専門曞、怍物孊の専門曞、動物孊の専門曞、・・・なども背景知識ずしお読んで勉匷しおおく必芁があるのかもしれないが、しかし高校生本人・浪人生本人には、そこたでの専門曞は䞍芁であろう。", "title": "倧孊甚の教科曞は、高校生物には、たったく圹立たない" } ]
たた、各教科・各科目の個別の勉匷法に぀いおは、垂販の参考曞を䜕冊か芋れば、ふ぀うは、その参考曞の前曞きのペヌゞあたりに、その参考曞を぀かった勉匷法的なこずが曞かれおるだろうから、そういうのを参考にしたほうが安党だろう。 生物の孊習方法は、倧孊の医歯薬孊郚を目指すかどうかで、必芁な孊習法が倧きく倉わる。 たずえ、アナタ自身が医療職を目指さなくおも、高校生の䞭には医療職を目指す人もいるのだから、高校生物では、これらの進路にも察応した教育が、なされるこずになる。
{{Stub}} :※泚意　線集者の䞻芳的な勉匷法も、本ペヌゞには曞かれおいるだろうず思われるので、このペヌゞは、せいぜい参考皋床にしお、このペヌゞをあたり信甚しすぎないようにしお頂きたい。 たた、各教科・各科目の個別の勉匷法に぀いおは、垂販の参考曞を䜕冊か芋れば、ふ぀うは、その参考曞の前曞きのペヌゞあたりに、その参考曞を぀かった勉匷法的なこずが曞かれおるだろうから、そういうのを参考にしたほうが安党だろう。 * 生物の孊習方法は、倧孊の医歯薬孊郚を目指すかどうかで、必芁な孊習法が倧きく倉わる。 たずえ、アナタ自身が医療職を目指さなくおも、高校生の䞭には医療職を目指す人もいるのだから、高校生物では、これらの進路にも察応した教育が、なされるこずになる。 == 資料集ではなく教科曞で勉匷しよう == 生物の堎合、資料集では、教科曞範囲の内容の説明の぀いでに、倧孊レベルや専門教育レベルの話題も曞いおあり、高校の範囲を超えおいる話題が、いく぀かありたす。 たずえば、解剖孊などで、そのような傟向が倚く芋られたす。 いちいち解剖図で、どこからどこたでが高校範囲で、どこからが倧孊範囲ずか、資料集は曞いおくれたせん。 いちおう、あたりに高床な話題ばかりの段萜は「発展」ずか「コラム」ずかに分けられたりしたす。しかし資料集では、たずえば、人䜓の内臓の仕組みに぀いお「生物基瀎」ずか曞いおあるのに、センタヌ詊隓には出題されなさそうな解剖孊的な人䜓の内臓の现かい情報なども茉っおいたす。 センタヌ詊隓に出題されそうな話題は、あくたで参考曞の範囲くらいたでです。぀たり、たずえば数研チャヌト匏や文英堂シグマベストなどの高校生物の参考曞たでです。 なので、高校生は、たず教科曞や参考曞で勉匷を始めたしょう。 特に生物資料集は、高校で生埒に買い䞎えられる堎合も倚いですが、しかし、䞊蚘のような特城がありたすので、䜿甚には泚意が必芁です。 資料集を読んでもいいですが、たず教科曞や参考曞で基本的な知識を把握したしょう。 == 教科曞に曞いおない話題は埌回し == なので高校生は、たず珟圚のカリキュラムを䞭心に勉匷したしょう。 そのために、たず怜定教科曞を䞭心に勉匷したしょう。 参考曞より、たず怜定教科曞です。 == 生物基瀎の教科曞を保管しおおく == 普通高校の生物系の科目には、『生物基瀎』ず、専門科目の『生物』の2科目がありたすが、生物基瀎の教科曞にしか曞いおない話題がいく぀かありたす。 なので読者は、受隓勉匷のさいの埩習に『生物基瀎』の教科曞も必芁になるので、高校1幎あたりで生物基瀎を習い終わっおも、捚おないようにしたしょう。 もし、すでに捚おおしたった堎合、参考曞で、「生物基瀎・生物」䞡科目察応のを買えば、それらの単元の話題も曞いおありたすので、参考曞を賌入するこずになりたす。 たた受隓勉匷の際には、生物系科目の単元の構成が、䞊述のような構成になっおいるので、受隓勉匷のさいには、けっしお専門「生物」の教科曞ばかりを勉匷しないように気を぀けおください。 == 高校生物の目的は「理解」だが、孊習手段は「暗蚘」である。 == 甚語の名称は芚えれば枈む事であり、名称の由来ずかたで、わざわざ理解する必芁は無い。 高校生物の目的は生物の仕組みの「理解」だが、しかし孊習手段は仕組みや甚語などの「暗蚘」である。 ひょっずしたら倧孊レベルでは事情が違うかもしれないが、少なくずも高校レベルでは暗蚘が倚く必芁である。 䞞暗蚘の負担を枛らすために、教科曞・参考曞などの解説を読んで、知識を関連付ける勉匷が必芁である。生物孊が科孊である以䞊は、英語など語孊ず比べたら、生物で芚える必芁のある単語は英語よりも少ないずいうのを、暗蚘勉匷で逆手に取れる。 なお、読者が高校生物の勉匷ずしお芚えるべき甚語は、高校生物の教科曞ず参考曞で扱っおる範囲たでで良い。 もちろん、生物孊は、けっしお、単なる蚘憶力を自慢するだけの暗蚘を競う孊問ではない。 単なる知識自慢ずは生物孊は違い、生物孊は科孊の䞀分野であり、法則などに基づいお生物の仕組みを理解しおいく孊問である。 しかし目的ず手段ずは異なる。高校レベルの生物孊を孊習する手段は、高校1〜2幎ごろの段階では、ずりあえずは暗蚘ずいう手段が必芁である。 しかし、生物孊が科孊である以䞊は、やみくもに暗蚘するのは非効率な孊習法である。高校生物の怜定教科曞や倧孊受隓参考曞など、著者が科孊ずしおの生物孊が充分に分かっおいる著者の曞いた本を読む事で、仕組みや甚語などの知識を芚えおいく必芁がある。 生物孊に限らず、分かっおいる人や実瞟のある人の曞いた本を聞いたり参考にするのが、高床な孊問や技術の孊習法である。けっしお自然科孊は単なる知識自慢の孊問では無いので、分かっおない人の話などを聞いおも、仕方が無い。だから科孊曞を高校生が読むなら、高校レベルたたは倧孊レベル以䞊の本を読もう。 * 仕組みも芚える。甚語も芚える。䞀床は教科曞・参考曞の説明を読む。 たた、生物孊が科孊である以䞊、けっしお甚語だけを芚えおもムダである。仕組みなども芚える必芁がある。たずは仕組みず関連付けお、甚語を芚える必芁がある。甚語の暗蚘勉匷を開始するタむミングは、少なくずも仕組みの説明に぀いお䞀床は教科曞・参考曞を読んだあずからである。なお、深く理解しきる前から甚語暗蚘の勉匷を開始したほうが良い。完璧に理解しようずしおも、理解しきるのは難しく、ずくに䜎孊幎のうちは、予備知識が少ないため、完党な理解は困難である。 だから'''䞀床でも教科曞を読めば、次からは、ひずたず暗蚘を始めたほうが良い。'''䜕床も読み返す必芁は無い。むしろ、もし読む勉匷をしたいなら、参考曞を読もう。 さお、甚語も、けっこう倚く芚えないず、入詊問題が解けない。少なくずも垂販の参考曞に倪字などで匷調されお曞かれおある甚語は、受隓たでには、最終的には芚えないずいけない。高校の定期テストでも、甚語の暗蚘を問う問題が出るだろう。 問題集を解くのも必芁だが、高校1幎・2幎の圓面では甚語の暗蚘も必芁である。 どっちみち倧孊での生物孊や医孊・蟲孊・薬孊などでも、い぀かは甚語を暗蚘しないずいけない。だったら、芚えきれるかどうかは眮いずいお、ずりあえず甚語などを暗蚘しようず勉匷を始めおみお、芚えられそうな事があれば、そのたた芚えおしたおう。 == 共通テスト察策 == 過去問や共通テスト察策の参考曞を進めるずいいだろう。 == 理孊郚・工孊郚ぞの志望の堎合 == === 孊習の基本パタヌン === この節では、特に断らないかぎり、理孊郚・工孊郚・理工孊郚ぞの進孊を察象に述べる。これらに察応する生物科目の孊習法をしおいれば、文系孊生のセンタヌ詊隓での生物科目の察策にも察応できるからである。 * 甚語の暗蚘も必芁。 たず、甚語の暗蚘も必芁である。もちろん、甚語の意味の理解なども必芁だが、最終的には甚語を暗蚘をする必芁もある。この暗蚘の理由は、医孊郚などを想定すれば分かるだろう。医療の䞖界では、ずっさの刀断が必芁な堎合もあるだろうし、治療法などを芚える必芁がある。生物科目は、それらの進路志望者にも察応する必芁があるのだ。だから、生物の孊習では甚語を暗蚘する必芁がある。(ただし、誀解の無いように蚀うが、医孊郚入詊でも蚈算問題や理解の深さを問う問題も出おくるので、暗蚘だけでは解けない。) * 蚈算問題も出おくる。 高校生物では、蚈算も必芁である。よっお、入詊にも蚈算問題が出おくる。これらは問題挔習により、確実に解けるように察策しなければならない。 しかし、蚈算が出おくるからずいっお、けっしお甚語などの暗蚘の必芁性が無くなるわけではないので、誀解をしないように。 倧孊進孊埌の生物孊でも数孊が必芁である。たた、暗蚘もする必芁がある。したがっお進路志望では、「蚈算は奜きだが、暗蚘はしたくない」「暗蚘は奜きだが、蚈算はしたくない。」ずいう人は、生物孊科以倖を目指すほうが無難だろう。 * 問題挔習も、倚く必芁。 同様に、問題挔習も、倚く必芁である。これも医療職などを想像するず必芁性が分かるだろう。医療職では治療法などを「芚える」必芁があるのだ。だから問題挔習により、問題を確実に解く胜力が必芁である。たた、医療職では囜家詊隓がある。高校レベルの問題がスラスラず解けないず、囜家詊隓の合栌が難しい。 * 高校生物では、䞭孊校たでず孊習内容が倧きく倉わっおくるので、問題集などで問題緎習を倚く解くこずにより、孊習方針を確認する必芁がある。 === 生物孊科志望の堎合、化孊も必ず孊んでおくこず === 倧孊の生物孊科や医療系の孊科や蟲孊郚では、進孊埌の授業で、かならず化孊が必芁になる。なので'''高校の化孊IIを孊びたくない人は、倧孊の生物系の孊科ぞの志望は、やめたほうが良い。''' ずいうか、生物系孊科・医垫薬孊・蟲孊に限らず、ほずんどの理系孊科で、高校化孊(化孊II)および高校物理(物理II)および高校数孊III・ の知識は必芁であろう。倧孊の専門課皋の生物系科目の教科曞で、高校物理IIや高校化孊IIで扱っおいる知識も、必芁になる。 なので、'''生物II、化孊II、数孊III、物理IIの科目を孊習したくない人は、倧孊の生物孊科ぞの志望は、やめたほうが良い。''' このため、高校3幎の履修では、倧孊生物孊科の志望者の堎合は、生物IIず化孊IIず数孊IIIは履修しお、数孊IIIず化孊IIを受隓勉匷するのが、定石である。 === 高校生物の重芁語句を暗蚘できない人は、倧孊の生物系孊科を目指さないほうが良い === たずえ医療系志望でなくおも、理工孊郚の生物孊科甚の倧孊生物孊の教科曞ですら、高校生物の䜕倍もの量の倚くの甚語が出お来る。 たた、倧孊教科曞での、现胞などの仕組みの珟象の説明も、高校生物よりも、かなり蚘述が现かくなる。 それら倧孊生物ず比べたら、高校生物は、倧孊受隓参考曞ですら、かなり単玔であり、高校生でも芚えられそうな、倧たかな原理しか、説明しおいない。 なので、もし高校生物の参考曞レベルの重芁語句すらも暗蚘できないようなら、倧孊の生物系孊科を志望しないほうがいい。 べ぀に、教科曞・参考曞の「すべおの語句」を暗蚘しろず蚀っおるのではなく、少なくずも重芁語句は暗蚘しろず蚀っおるのである。教科曞や参考曞を読めば、重芁語句は、倪字などになっおるはずである。高校生物の、そういった重芁語句は、暗蚘する必芁がある、ず蚀っおるのだ。 === 高校での物理IIの履修に぀いお === 理想的には、できれば物理IIも履修したほうが良いのだが、しかし珟実的には、孊校の時間割などの時間的な理由などで、生物孊科志望者には、物理IIず化孊IIず生物IIの理科3科目を履修するのは難しいだろう。ただし、もし倧孊の理系孊科に進孊するなら、ほがどんな孊科でも高校の物理IIレベルの物理の知識は䜿う。そしお、生物孊科でも、倧孊2幎以䞊で習う専門課皋で、少なくずも物理IIレベルの知識は䜿う。 なので、たずえ生物系の孊科志望でも、せめお物理IIの参考曞を買っおおいお通読しおおいお、参考曞ずかの簡単な緎習問題でいいから緎習問題をするぐらいのこずはしたほうが良いだろう。 === 生䜓内の化孊反応の、完党な理解はあきらめるべき。 === 教科曞や参考曞にある、生物の䜓内で起こっおいる化孊反応や物質名などは、最終的には芚えなければならない。生物でも甚語や物質名や化孊反応などを芚えないずいけない。 もちろん、参考曞に曞いおある説明には目を通す必芁があるが、最終的には物質名や反応などを芚えないず、入詊では点が取れない。高校生物の化孊反応なども芚える必芁がある。倧孊進孊埌も甚語を芚える必芁はある。 == 初めお高校生物の参考曞を買う人は、たず䞀般の理系倧受隓甚の参考曞を == 医孊郚向けの入詊生物の参考曞が垂販されおいる。だが、初めお高校生物の参考曞を買う堎合は、たずはチャヌト匏生物ずか文英堂『理解しやすい』シリヌズ生物ずかの、䞀般の理系倧孊受隓の察策の参考曞を買ったほうが良い。医孊郚察策の参考曞は、高校生物の参考曞を初めお買う者には、適しおいない。 たずえ医垫薬孊郚を志望する堎合でも、䞀般の理系倧孊受隓甚の参考曞の知識も、入詊に出る。 == 医孊郚向けの参考曞を読む前に、チャヌト匏 == 医孊郚向けの入詊生物の参考曞が垂販されおいる。医孊郚の入詊問題では、生物科目でも医孊ず関わりのある内容の問題が出される。そういう問題のずき方を解説しおいる、たた、倧孊レベルの生物孊の内容も、曞いおある。たずえ生物孊科志望の堎合でも、倧孊レベルの生物孊の内容を、最終的には進孊埌に勉匷するこずになるから、受隓生のうちに医孊郚向け参考曞を読んでおくのも良いかもしれない。 だが、それら医孊郚向け参考曞を読む前に、たずは数研出版のチャヌト匏の生物の参考曞を読むのが先であろう。チャヌト匏の生物の参考曞には、文英堂など他瀟の参考曞よりも詳しくそのぶん他瀟本よりも難しい、けっこう高床な説明もチャヌト匏生物に曞いおある。文英堂の「理解しやすい」シリヌズの生物参考曞よりも、チャヌト匏のほうが説明が詳しく難しい。 いっぜうの文英堂「理解しやすい」シリヌズ生物だっお、けっしお、そんなに簡単ずいうワケではない。あくたで、チャヌト匏ず比べたら、比范的には文英堂「理解しやすい」シリヌズのほうが簡単ずいう事である。 なお、数研出版の怜定教科曞のほうは、同瀟数研出版の参考曞よりかは、やさしめに曞いおある。 たた、医孊郚受隓向けの本を読む前に、たず先に化孊II・物理II・数孊IIIの教科曞・参考曞を読んで、そしお問題集で受隓科目の問題緎習をするべきであろう。 == 資料集にある现かな甚語などは入詊に出ない。 == 垂販の資料集を芋るず、教科曞や参考曞では玹介されおいないような甚語も倚く出る。「生物」教科の資料集の堎合、たずえば解剖孊的な甚語、あるいは動物孊・怍物孊的な甚語など、資料集に芋られる。だが、それらの専門的な甚語は、あたり入詊に出ない。基本的に倧孊入詊にでる甚語は、参考曞を数瀟分で充分にカバヌできる。難関倧孊などでは、参考曞の範囲を超えた甚語が出る堎合も考えられるが、しかし、それら難関志望の堎合でも、垂販の問題集の入詊暙準レベルの曞籍の解説文などで、難関倧甚の専門甚語の孊習はカバヌできるだろう。 たた、資料集の甚語を芚えきる必芁は無い。芚えるべき甚語は、教科曞や参考曞で玹介された甚語である。そのため、たず参考曞を賌入しなければならない。たた、参考曞の知識が定着したかどうかの確認は、問題集で行うべきだ。 * 資料集よりも参考曞のほうが必芁 高校で資料集を買わされる堎合もあるだろう。だが、むしろ、孊校では買わされないだろう参考曞のほうが入詊生物での重芁性が高い。孊校で資料集を買わされるこずの倚い理由は、むしろ授業時の副教材ずしおの目的であろう、教科曞には収たりきらない写真や図版などを授業䞭に教員が生埒に玹介するためだろう。 * 参考曞を読たずに資料集を読んでも掻甚しづらい たた、資料集は予備知識ずしお怜定教科曞レベルの知識を前提にしお、教科曞の補足的な説明をしおいる。それも、生物IIレベルの範囲の補足説明も、資料集には曞かれおいる。教員が授業䞭に高校1幎生に資料集の内容を玹介する堎合には、生物IIの知識が無くおも生埒は分かるだろが、しかし独孊では、そうはいかない。なので、ただ、生物IIの教科曞や参考曞を読んでない読者には、資料集は向いおない。 * 知識の確認は問題集で 資料集を読み蟌むよりも、むしろ問題集で問題挔習を倚く緎習するほうが、高校生には望たしい。倚くの高校生にずっお、問題集すら珟圹高校生の時期には終わりきらないだろう。よっお、資料集の読み蟌みたでは、もう時間が足らないのが、高校生の珟状であろう。 * 倧孊入孊埌 たた、倧孊入孊埌でも、それら資料集に玹介されるような甚語の重芁性は、圓面は、あたり重芁床が高くない。倧孊入孊圓初の生物孊では、むしろ物理孊や化孊を甚いお生物孊を勉匷する知識が、芁求されるだろう。高校生物では、あたり物理や化孊ず、生物を関連づけお習っおないからである。 たた、倧孊でも単語だけを芚えおも、倧孊入孊埌の生物孊テストでは点は取れず、生物孊の理論も芚えないず埗点が取れない。その倧孊生物の理論も、高校の段階では、ただ習わないし、資料集でも、あたり倧孊生物の现かい理論は玹介されない。 ただし、医孊郚や薬孊郚などだず、囜家詊隓のため、それらの職皮に関係のある甚語を䞞暗蚘しお芚えなければならないだろう。しかも暗蚘量が倚い。だが、それらの暗蚘は、倧孊入孊埌に専門科目で行ったほうが効率的だろう。たずえば極端な䟋をあげれば、医孊郚の孊生には、あたり怍物孊の现かな知識は芁求されないのだ。でも、怜定教科曞レベルの怍物孊の知識は、医孊郚などでも必芁だろう。たずえば薬品の勉匷では、怍物の知識も必芁だろう。あくたで、資料集にしか曞いおない話題は、進孊埌の孊科によっおは、残念ながら重芁床が䜎い、ずいう意味である。 蟲孊郚なら、怍物孊の现かな甚語は必芁かもしれない。だが、その蟲孊郚ですら、倧孊入孊埌の生物孊の现かい理論ずか、あるいは物理孊や化孊を甚いお生物孊を勉匷する知識が芁求されるだろう。 高校生には、ただ、資料集の発展的な内容に぀いお、倧孊進孊埌の生物孊ず、どう関わっおくるか、それずも、あたり関わらないのかが分からない。たずえ倚くの教材出版瀟の高校生甚の資料集でよく説明される事項であっおも、あたり倧孊進孊埌に重芖されおない知識も倚い。高校入詊を思い出しおみよう。䞭孊の教科曞や参考曞・史料集に、発展的な項目ずしお曞かれおいたこずであっおも、高校入孊埌の授業では、あたり芁求されない知識もあったはずだ。倧孊入孊埌も同様である。 * 資料集の内容には、入詊に出しづらい知識もある もちろん垂販資料集の執筆者は、圌の蚘述内容を重芁だず思っお、その本に、その甚語を曞いお玹介しおいるのだろう。だがしかし、珟実ずしお、倧孊入孊埌には重芖されおない知識も倚い。もちろん、資料集に曞かれおいる内容には、重芁性が実際に高い内容もあるだろう。たずえばヒトの出産の仕組みに぀いおの説明などが資料集に曞かれおいるが、きっず重芁性は高いだろう。だが、それらの出産の知識は日本の入詊制床では保健䜓育の内容ず重なっおおり、倧孊入詊の生物教科では出ない堎合が倚い、ずいう珟状である。 * 資料集の掻甚法かならずしも掻甚しなくおも良い もし資料集を掻甚したいなら、たず、資料集の優先順䜍が䜎いこずを知るこずである。読む優先順䜍は、 :優先床の高い偎　　参考曞・教科曞　　問題集　　資料集　　優先床の䜎い偎　 であろう。 問題集は読むだけでなく、キチンず問題を解くのを忘れないように。 教科曞で分からない事があったら、たず参考曞を読む。問題集で分からないこずがあったら、たず参考曞を読む。参考曞は耇数の出版瀟を読む。 けっしお資料集を「熟読しよう」などずは思うべきではない。資料集は䞀床か二床、目を通しお通読すれば充分である。 教員にずっおは、資料集は、授業準備甚の孊習曞ずしおは良いかもしれない。たずえば高校教員が授業䞭に話すかもしれない発展的な内容のいく぀かも、きっず資料集に曞かれおいる内容であろう。だが、そんな教員偎の事情なんお、珟圹高校生にも倧孊受隓浪人生にも、盎接は関係ないこずだ。 == 怜定教科曞の発展項目に぀いお == 高校の怜定教科曞には、発展的な内容も曞いおあり、参考曞に曞いおない高床な内容を扱っおいる堎合もある。特に生物IIに盞圓する新課皋「生物」になるず、かなり発展的な内容も曞いおある。 ずくに生物孊の堎合、たずえばバむオテクノロゞヌや再生医療などの分野で、教科曞の発展項目の蚘述内容の倉化が早い。 だが、教科曞䌚瀟ごずに玹介しおいる内容が違う。なので、あたり入詊には出づらい内容の可胜性があるので、孊習時には泚意が必芁である。もし発展内容を確認したいなら、代わりに参考曞耇数の出版瀟分ず問題集入詊暙準レベル以䞊で代甚すれば充分だろう。入詊に出る発展内容に぀いおは参考曞の耇数瀟ず問題集があれば充分にカバヌできるだろう。 入詊「生物」では参考曞を超えた発展内容を孊ぶ必芁は無い。そんなヒマがあるなら、他教科・他科目の参考曞で、それらの他科目の発展内容を孊んだほうが良い。 たた、倧孊レベルの生物孊を孊ぶ堎合でも、高校の参考曞レベルの知識が、ほが必芁になる。なので結局、参考曞高校生甚を読み蟌んだほうが良いだろう。 == 掋曞の生物孊曞は、高校生は読たないほうがいい。危険である == 地域や孊校によっおは、図曞通に、分厚い掋曞の生物孊曞があるかもしれない。 しかし、そのような掋曞は、以䞋の理由により、読者に誀解を䞎える可胜性が高く、高校生の孊習には危険であるので、読たないほうがいい。 実際に500〜1000ペヌゞもある分厚い本の生物孊の掋曞を読んでみるず分かるのだが、'''内容が、たぎらわしい'''。生物の仕組みには、原則ず䟋倖がある。ほずんどの生物にある仕組みを、䟋倖的に持っおない生き物も、䞖の䞭には存圚する。 日本の高校生物の教科曞に曞いおあるような基本事項でも、䟋倖がある。'''掋曞の䞭には、䟋倖のほうを匷調しおいるものもあり、もし予備知識のすくない生物孊の初孊者が読んでしたうず、ある生物珟象の「原則」ず「䟋倖」を逆に誀解しおしたう可胜性もあり、倧倉に危険である。''' なので、たずえ図曞通などに、そのような分厚い掋曞の生物孊曞などがあっおも、そういう掋曞は読たないほうが安党である。 以䞊、掋曞を読たないほうがいい理由の、䞻な理由である。 以䞋の行は、補足説明である。 それに本が厚すぎるず、問題緎習をする時間も䞍足する。しかも、掋曞を実際に読んでみるず分かるのだが、緎習問題のレベルが䜎かったり、雑倚な知識を問うものも倚い。 たた、実際に500〜1000ペヌゞもある分厚い本を読んでみるず分かるのだが、「䜕が重芁事項であり、たた、䜕が補足事項なのか」も、分かりづらいのである。しかし高校生は、重芁事項を優先的に孊習する必芁があるのだ。だから、分厚すぎる専門曞は、高校生にずっおは逆効果である。 == 倧孊甚の教科曞は、高校生物には、たったく圹立たない == 倧孊生甚の生物孊の教逊課皋倧孊1幎生おいどの教科曞は、たったく高校生には適しおいない。なぜなら高校の範囲の広さのほうが、倧孊の教逊課皋の生物孊よりも広範な話題を扱っおいるからである。 高校の生物では、たずえば内臓など解剖孊の基瀎ずか、さたざたな動怍物の怍物孊・動物孊の基瀎など、玔粋な生物孊のほかにも関連する様々な分野を習っおいる。 倧孊の孊科にもよるが、数孊科や機械工孊科などの生物以倖の倧孊生のならう倧孊生物孊の教科曞1冊だず、たずえば解剖孊やら動物孊やらの関連分野は蚘述が少ないのである。倧孊生甚の教逊課皋の生物孊の教科曞は、遺䌝子や现胞の仕組みなど、埮现な物の理論を基瀎にしお曞いおいる曞籍が倚い。そのぶん内蔵などの解剖孊やら、各皮の動怍物の怍物孊・動物孊など、サむズの倧きな物事の蚘述は匱い。 もし、1冊500ペヌゞ〜1000ペヌゞもあるような、ずおも分厚い、倧孊生物の専門曞を買えばたずえば掋曞などで蟞曞みたいに分厚い本がある、それら解剖孊やら動物孊など関連分野も曞いおあるかもしれないが、しかし高校生の孊習には厚すぎお適さない。 たた、日本の医倧生甚の解剖孊の本を読んでみるず、もちろん医孊生や看護孊生などを察象に曞かれおおり、ずおもじゃないが高校生が掻甚できる内容ではない。たた、医孊曞には、怍物孊ずか動物孊ずかに関わるような内容は、ほずんど曞かれおいない。蟲孊に関するような内容は、もちろん医孊曞には曞かれおいない。 ずにかく解剖孊・怍物孊・動物孊など、分野によっおは、レベルの高さは、高校生甚の受隓生物の参考曞のほうが、倧孊甚の教逊課皋よりも、レベルが高いのである。特に生物孊は、遺䌝子の分野などの急激な発展のため、生物孊の進歩が早い分野なので、十数幎前の倧孊生甚の教逊課皋倧孊1幎の教科曞よりも、なんず珟圚の最新の高校参考曞のほうが蚘述が詳しい堎合もある。 もし物理孊の堎合なら、倧孊の教逊課皋の教科曞の1冊か2冊おいどで、䞀通りの高校物理の内容を網矅しおいるずいう本もある。しかし、生物孊では事情が違うのである。倧孊の教逊課皋の生物孊は、高校生物を網矅できおいたせん。 もし高校教員・塟講垫などの教育者だったら、倧孊レベルの分子生物孊の専門曞、生化孊の専門曞、解剖孊の専門曞、怍物孊の専門曞、動物孊の専門曞、なども背景知識ずしお読んで勉匷しおおく必芁があるのかもしれないが、しかし高校生本人・浪人生本人には、そこたでの専門曞は䞍芁であろう。
null
2022-07-19T12:04:43Z
[ "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E5%AD%A6%E7%BF%92%E6%96%B9%E6%B3%95/%E9%AB%98%E6%A0%A1%E7%94%9F%E7%89%A9
18,793
孊習方法/高校物理
盞察性理論や玠粒子などの高校数孊では扱いにくい内容は、たずえ教科曞・参考曞に曞いおあっおも、理工孊郚の入詊の物理には出にくい。 資料集などには液晶テレビなどの家電補品の原理なども電気物理に関連付けお曞いおあるが、そういう工業補品の仕組みなどは倧孊入詊に出たせん。 資料集は入詊察策では䜿いたせん、物理の堎合。高校が生埒に買わせる教材でも、生物や化孊の資料集は生埒に買わせお授業時の副教材ずしお甚いる堎合がありたすが、䞀方、物理の資料集は買わない堎合が普通です。2020幎の珟圚、数研出版のみが物理の資料集を出しおいるに過ぎたせん。 必芁ないず思いたす。教科曞の文章をきちんず芚えれば基瀎的な問題は、(時間が掛かるかもしれたせんが)必ず解けたす。 理系に進んで、高校2~3幎の物理(専門物理)を履修する堎合、数孊IIIも必ず履修させられるず思いたす。 もし履修が匷制でない高校なら、理科系の倧孊ぞの進孊を考える堎合は、数孊IIIを履修するこずを匷く勧めたす。 æ•°å­ŠIIIの䞭でも、積の埮分法や䞉角関数の埮分、察数埮分法ずかの項目は最䜎限抌さえおおくず䟿利です。少し難しい内容ですが、これを知っおおくず実際の蚈算問題がすごく早くなる利䟿性がありたす。積分も出来れば理解しおおきたいずころです。 なお、だからずいっお数匏だけに頌っお機械的に解こうずするのではなく、物理特有の知識も理解しようずしおください。 参考曞や垂販のワヌクブックなどを掻甚しおください。 定期詊隓むけの入門的な参考曞でも構いたせん。 たずは、教科曞か参考曞の本文をよく読んで内容を理解したしょう。この際、教科曞(参考曞)の蚀わんずしおいるこずを自分で咀嚌しながら、たた実際に手を動かしお匏倉圢の手順を远いながら孊習しおください。教科曞(参考曞)の䟋題や章末問題を解き終わったら、次は共通テスト〜䞀般私倧レベルの問題集で挔習を重ねたす。問題を解いおいお理解があやふやだず感じた堎合は必ず教科曞(参考曞)を確認しお理解するようにしおください。難関倧孊を目指す堎合は、さらに難関倧孊レベルの問題集も必芁です。物理が埗意なら難関倧孊レベルの問題集から始めおもいいでしょう。挔習を䞀通り終えたら志望校の過去問を解いお実力を確認したす。 たず、物理の孊習の倧前提は、割合、匏の倉圢や蚈算ずいった操䜜がしっかり出来なくおはなりたせん。そこが苊手な人は、小孊校や䞭孊数孊を埩習しおおきたいずころです。 物理の公匏や定矩匏はこれから述べるように割合や匏倉圢などによっおよく導き出されるため、䞞暗蚘すべき公匏は意倖に倚くはありたせん。 物理は他の教科ず同様に、問題挔習をこなしおいくこずが重芁です。このこずが、物理におけるものの芋方・考え方を身に぀けるこずに぀ながりたすので、その劎を惜しんではなりたせん。 たず、運動方皋匏などの最䜎限の公匏を甚いお、教科曞や参考曞などで様々な公匏の導出を少なくずも䞀回は読み、導出の蚈算を手で远っおください。これらの公匏の導出法の考え方を甚いる問題は、意倖ず入詊に出たす。 力孊に限らず、物理の公匏はそれぞれ関連しあっおいるこずが倚いです。そのため、公匏同士の関連性を教科曞を芋ながら確認したしょう。そうすれば、䞞暗蚘しなければならないような公匏はぐっず枛りたす。「時間の公匏」「䜍眮の公匏」ず個別の公匏の暗蚘は避けたいものです。そしお、運動方皋匏や゚ネルギヌ保存則の公匏、運動量保存の法則などから、䜍眮や速床や時間などを求められるように緎習しおください。 もちろん、遠心力の公匏のようにきちんず運動方皋匏から導くには時間がかかるものは芚えた方がよいのですが、それでも䞀床は自分の手で導出したしょう。それだけで、匏を忘れにくくなりたす。 そしお、反発係数や䜍眮゚ネルギヌなどの甚語の定矩もしっかり確認したしょう。 惑星の運動に぀いお入詊に出る分野は、「第䞀宇宙速床」ずか「第二宇宙速床」ずかのように゚ネルギヌ保存法則ず関係の深い分野ずか、あるいはロケットの原理を運動量保存ず関連しお出題するずかです。 運動方皋匏や䜍眮゚ネルギヌなど力孊の公匏を、クヌロンの法則などず組み合わせお、どうやっお電䜍の公匏などを導くのかなどずいうこずに぀いお教科曞や参考曞を読んで理解するこずは基本的である。入詊では、力孊ず組み合わせた蚈算問題が出たす。 波動の問題は挔習量が最もモノをいう単元です。蚈算問題の問題挔習に取り掛かりたしょう。そしお、図瀺しお䜜図ができるようにしたしょう。知識は干枉の匏ずその呚蟺の教科曞の説明を読めば終わりです。 最䜎限のポむントを敎理しおおさえれば満点も芖野に入るため、埗意・苊手がはっきりず分かれやすいずころです。しかし、倧孊入詊に挑戊するには(そしお、倧孊以降の物理孊では)決しおおろそかにできない単元です。 公匏もそう倚くはないので、最䜎限のポむントを敎理しおおさえ、問題緎習を重ねおいきたしょう。 たず、熱「力孊」ですので、力孊でいい加枛な理解をしおいないかをチェックしおおきたしょう。特に「力積」「圧力」「仕事ず力孊的゚ネルギヌ」はしっかりず理解しおいるかを振り返っおみたしょう。 そしお、力孊ず同様に、基本の公匏の暗蚘(状態方皋匏など。これの暗蚘はどうしようもないです)ずそれを甚いた公匏の導出によっお、「匏の意味」を説明できるようにしたしょう。 教科曞の説明を読んだら、問題挔習に掛かりたす。高校での原子物理は基本事項ばかりです。そのため、他の分野より範囲が少ないです。 できれば化孊も孊んでおいお、問題緎習もしおください。倧孊の物理孊科では、あたり化孊反応を芚えたりずかは少ないでしょうが、理系の教逊ずしお高校皋床の化孊は知っおお圓然の知識です。たた、補造業の技術職に倧卒ずしお就職した堎合の実務にも化孊・物理の䞡方の知識は関わっおきたす。べ぀に化孊が埗意でなくおも良いので、高校教科曞レベルの化孊を勉匷しお䞋さい。 高校化孊でも、物理的な考え方は出おきたすので、物理の参考になりたす。 高校のうちに孊べる理系科目は、どんどん孊んだほうが良いのです。 だから、できれば生物ず地孊も孊んだほうが望たしいのですが、珟実的には化孊たでで高校のうちは粟䞀杯でしょう。 たた、囜立倧を目指す人は、囜語や瀟䌚科などの文系科目を勉匷しないずいけないでしょうし、理科ばかりに時間を避けたせん。 生物の参考曞を読む時間すら、物理志望者には時間の確保が難しいかもしれたせんが、ずりあえず生物の参考曞を買っおおいお、読める範囲で生物も読みたしょう。さらに䜙裕があれば、地孊も読んで、理系の頭脳を磚きたしょう。 物理の問題の解き方は、䟋えば右図の「摩擊角」の図のように、図を立おるずころから、始める。 ぀たり、詊隓問題の問題文の内容を、図に眮き換えるのである。 そしお、図をもずに、たずえば力孊の問題なら、その図の内容を運動方皋匏に眮き換え、その方皋匏を解くのである。 垂販の孊習ノりハり本では、高校の物理の孊習では「むメヌゞ」が倧切・重芁だずかずか蚀いたすが、ではその「むメヌゞ」ずは䜕かずいうず、぀たり、物理の問題を解くための䜜図ができるようになる事のスキルの蚀い換えです。 力孊以倖の振動・波動や熱力孊や電気磁気孊などでも、問題の解き方は、ずにかく、たずは、詊隓問題の内容を反映する図を曞いお、そしお図をもずに方皋匏を蚘述するのである。 䜜図さえ出来おしたえば、あずは䜜図に基づき方皋匏を立お、その方皋匏を、数孊的・機械的に解けばいいだけである。 原理的には、倧孊入詊で出題されるような問題も、このような手順で解ける。 たずめるず、 ずいうよう手順になる。 逆に、やっおはならない間違った勉匷法ずしおは、䜜図ができないたたに、公匏を機械的に圓おはめお解いおしたう方法です。よほどの単玔な問題でないかぎり、この機械的に圓おはめおいく方法では、応甚が利きたせん。 倧孊受隓だけでなく、倧孊進孊した堎合の倧孊での理科の勉匷などにも、物理むメヌゞの䜜図による勉匷法は掻甚できたすし、補造業などでの蚭蚈などにも掻甚できるず思われたすので、ぜひずも高校生のうちに、物理むメヌゞ䜜図による勉匷スタむル・問題解法スタむルを習埗しおしたいたしょう。 教科曞では、あたりこのような手順の蚈算緎習が玹介されおいないので、入詊基瀎レベルの問題集を買う必芁がある。孊校で配垃されるような薄いワヌクブックでは䞍十分である。 入詊基瀎レベルの問題集が必芁であり、しかも解説の充実しおいる問題集を買う必芁がある。 このような問題緎習の目的で参考曞・問題集を買うなら、『橋元の物理をはじめからおいねいに』などのシリヌズが、オススメである。 このシリヌズは、参考曞ず問題集ずを兌ね備えたような構成になっおいる。なお。他の出版瀟からも䌌たような、参考曞+問題集のミックス本みたいなのが出おいる。 なお、このような目的で参考曞・問題集のミックス本を買う堎合、力孊などの各分野の兞型的問題の解き方の手順の、具䜓的な解説が充実しおいるかどうかが重芁なので、問題数は倚くなくおも構わない。 兞型的な問題䟋だけをミックス本で問題緎習しお身に぀け、その他の雑倚な入詊問題察策は、入詊察策問題集を賌入しお勉匷するのである。 なお、これらの問題集・参考曞のあわさったミックス本は、ペヌゞ数の限りなどにより、文英堂シグマベストやチャヌト匏などで解説されおいる事項のすべおを網矅しきれない。 なのでミックス本ずは別に、シグマベストたたはチャヌト匏も賌入しお理解しおおく必芁があり(できればシグマベストずチャヌト匏の䞡方ずも賌入するのが望たしい)、シグマベスト・チャヌト匏に玹介された(物理の)基本事項も確認しお、シグマベスト・チャヌト匏の䟋題などは緎習しおおく必芁がある。 たた、䞊述のような䜜図緎習(䜜図 → 方皋匏)の緎習をするのは、もちろん必芁な䞊で、それずは別に、入詊でよく出おくる兞型的パタヌンの問題も解けるように、別の問題集(入詊察策問題集)を読んで、解法の知識を増やす必芁がある。こちらのほうは、ずりあえず読むだけで良い。もちろん、解法の解説の充実した問題集を買うべきなのである。 入詊察策問題集には、入詊基瀎〜暙準レベルず、入詊難関レベルなどがある。ずりあえず読む始めるべきは、入詊基瀎〜暙準レベルである。 なので、孊校で習った範囲に぀いおは、高校2幎生の段階でもいいので、さっさず入詊察策問題集(入詊基瀎〜暙準レベル)を読んで、解法を読んで、解法を知識ずしお知っおしたうべきである。 高校2幎や高校3幎1孊期あたりでは、入詊察策問題集はずりあえず読むだけでいいので(ただ問題緎習はしなくおもいい)、入詊基瀎〜暙準レベルは、さっさず読み終わっおしたう。そのあず、高校3幎1孊期くらいたでは、自分の興味にあわせお、入詊難関レベルの問題集を読んでみたり(ずりあえず読むだけ)、あるいは、入詊基瀎〜暙準レベルの問題をじっさいに解き始めおみたりするのである。 あなたがもしも、「ナノテクノロゞヌ」や半導䜓などの最新デバむス、そのほかカヌボンファむバヌなどの最新の玠材などのような、 最先端の物理孊や化孊を぀かった技術そのものを「自分でも発明できるようになりたい」ず思っお勉匷したくお倧孊に進孊するのなら、けっしお電気電子工孊科や電子情報工孊科のような電子系の孊科には、進孊しおはいけたせん。 なぜならこれら「電子」系の孊科ずは、けっしお、最先端の半導䜓や最新玠材を発明したい人を育成するための孊科ではなく、就職埌に、ほかの誰かが開発した半導䜓やナノテク技術や最新玠材や集積回路などを、工堎で䜿っお、ほかの機械を぀くりたい人を育成するための孊校が、電子工孊科なのです。 なので、もし半導䜓やナノテク技術そのものを発明できるようになりたいならば、なるべく物理孊科を目指したしょう。たた、カヌボンファむバヌやら䜕やらの玠材を぀くりたいなら、化孊科を目指したしょう。 なぜなら、こういった「電子」系の孊科ずは、けっしお半導䜓などの物理的・化孊的なしくみを習う孊校ではなく、かわりに、半導䜓などの最新デバむスの蚈算方法を緎習する孊校だからです。 なぜ、「そのような公匏で蚈算をするのか?」の物理孊的な蚌明は、これら電子系の孊科では、習いたせん。 電子系の孊科は、「物理孊には興味がないけれど、でも、電子機噚を蚭蚈できるようになりたい」ずいう人を、育成するための孊校です。 なので、半導䜓そのものやナノテク技術そのものを開発したい堎合なら、あるいは集積回路そのものを蚭蚈できるようになりたいなら、倧孊受隓での進路志望では、なるべく物理孊科を目指したしょう。 高校物理の埗意な受隓生だず、぀い぀い「倧孊で芖野を広げよう」ず思っお、普通科高校では習わない電子工孊などを専攻する孊科を志望しがちになるので、気を぀ける必芁がありたす。電子工孊系の孊科では、「芖野を広げる」どころか、本来なら、倧孊進孊前には叀兞物理や化孊や機械工孊などにも向けられおいたはずの芖野が、狭められおしたう可胜性すらもありたす。 たた、たしか、講談瀟の『講談瀟 基瀎物理孊シリヌズ å…š12巻』での電磁気孊の巻号の教科曞を読むず、勉匷法の䞻旚ずしお「物理孊科の電気磁気孊ずは、問題をすばやく解くこずではなくお、その問題の解き方がそうなるわけを、自分で蚈算しお導き出せるようになるこず」、「けっしお、特定の装眮での、電堎の分垃や磁堎の分垃を求めるのが、物理孊の電磁気孊ではなく、電堎や磁堎の法則そのものを理解するこずのほうが必芁」、「特定の装眮での、電堎や磁堎の分垃を求める技胜は、物理孊の電磁気孊ずは別の、職人芞である」的なこずを䞻匵しおいるのですが、なぜ、わざわざ著者の物理孊者さんが、こういう圓前の事を䞻匵するかずいうず、぀たり、(物理孊ずは違う)「職人芞」のほうの『電磁気孊』を教育しおいる孊科(電気電子工孊科)が、日本各地の理系倧孊には存圚するからです。 「橋本の物理」などの基本的な参考曞+問題集のミックス本を問題緎習しおきただけでは、私倧平均レベルより少し䞊(偏差倀55くらい)たでの入詊問題しか解けないだろう。 買うべき問題集は、入詊基瀎〜暙準レベルだけでなく、入詊難関レベルの問題集も、買っお、入詊難関レベル問題集たで解いおしたうのが良いだろう。 なので、孊校で習った範囲に぀いおは、高校2幎生の段階でもいいので、さっさず入詊察策問題挔習をすべきである。 高校生が、参考曞よりも、さらに発展的な理科を勉匷したい堎合、高校生は、どうすればよいのであろうか? 圓然、倧孊受隓生には倧孊生向けの教科曞を買う暇がない。それに、せっかく倧孊向けの教科曞を買っおも、力孊の教科曞なら力孊のこずしか曞いおいないし、電磁気の教科曞なら電磁気のこずしか曞いおないので、高校生には、すごく䞍䟿である。もし倧孊レベルの物理の曞籍を買うだけでも、ずおも冊数が倚くなり、倧孊レベルの力孊の本、電磁気の本、振動・波動の本、熱力の本、量子力孊、特殊盞察性理論、...ず党郚を買い合わせおいくず、倀段がたぶん5䞇円を越える䞊、せっかく買っおも、読む時間が足りない。 このほか、数孊の線圢代数・埮分積分(偏埮分・重積分)の本、埮分方皋匏の本、化孊の抂論曞、生物の抂論曞、機械工孊の抂論曞、電気工孊の抂論曞、初等的な材料力孊・流䜓力孊の本、電気回路および電子回路の教科曞、材料工孊の本を機械材料ず電気材料で蚈2冊、人䜓の生理孊の入門曞、基瀎の薬理孊、...ず、買い合わせおいくず、倀段がたぶん20䞇円を越えたす。 図曞通には物理の専門曞があり、利甚資栌があれば無料で借りるこずが出来るが、おそらく返华期限たでに読み切るこずは難しいだろう。そこで、専門曞をスマホのカメラなどで耇写するなどすれば、倧孊以䞊の物理などの専門曞をかなり安く入手できる。 L.D.ランダり、E.M.リフシッツ著、氎戞巌他蚳『力孊・堎の理論 ランダり=リフシッツ物理孊小教皋』〈ちくた孊芞文庫〉筑摩曞房(2008) 同著、奜村滋掋他蚳『量子力孊 ランダり=リフシッツ物理孊小教皋』〈ちくた孊芞文庫〉筑摩曞房(2008) あるいは、 ファむンマン他著『ファむンマン物理孊 I ~ V』岩波曞店 これらは、埌にノヌベル物理孊賞を受賞した物理孊者(ランダり1962幎、ファむンマン1965幎)らが執筆した教科曞で、䞖界的な名著ずしお名高い。意欲的な高校生はぜひこれらの本を読んでみるず良いだろう。 なお、高校生向けで䞀郚倧孊レベルの物理の内容を含む参考曞は、「新・物理入門〈増補改蚂版〉」(駿台文庫 山本矩隆 著)などがある。したがっおさらに発展的な物理を勉匷したい高校生にはこちらがお薊めである。 専門『物理』ずは、普通科高校の高校3幎の理系クラスで履修されおいる『物理』科目のこずです。 高校生の堎合、『物理基瀎』を孊んでからでないず、『物理』は実質的に習埗䞍可胜です。 受隓で物理を䜿うかどうか、刀断基準にどうぞ。 塟や家庭教垫などのサむトの報告によるず、専門物理の難易床に぀いお、専門物理は物理基瀎ずは段違いに難しいです。 文系科目や理系科目でも生物など暗蚘科目だず、䜎孊幎の科目を飛ばしお高校3幎の科目を孊ぶこずも独孊では可胜でしょうが、しかし物理でそれは䞍可胜でしょう(おそらく数孊も同様に䞍可胜でしょう)。 専門物理は物理基瀎の内容党䜓を含みたす。぀たり、物理基瀎にあっお専門物理にない情報ずいうのは(入門的な解説を陀けば)、基本、ありたせん。 物理基瀎の基本的なこずが身に぀いおいるなら、専門物理を孊んでいる最䞭の人は、特に物理基瀎に戻る必芁は無いでしょう。 教科曞傍甚問題集でも挔習がひずずおり可胜で入門には良いずの評刀です。圓wikiずしおは傍甚問題集が販売芏制のために入手できないので、深入りは避けたす。 力孊および、力孊をもちいる䞋蚘の単元では、解くために図を倚く曞くので、それを緎習する必芁がありたす。この図は、働く力ずその察象物(たずえば質量mの盎方䜓など)の䜍眮関係を図瀺する図です。 専門物理の教科曞に、光電効果や攟射胜などの原子物理がありたすが、じ぀は理科系の倧孊では、原子物理の出題の頻床は少なめずの情報がありたす。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "盞察性理論や玠粒子などの高校数孊では扱いにくい内容は、たずえ教科曞・参考曞に曞いおあっおも、理工孊郚の入詊の物理には出にくい。", "title": "蚈算の応甚が科目「物理」の目的" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "資料集などには液晶テレビなどの家電補品の原理なども電気物理に関連付けお曞いおあるが、そういう工業補品の仕組みなどは倧孊入詊に出たせん。", "title": "蚈算の応甚が科目「物理」の目的" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "資料集は入詊察策では䜿いたせん、物理の堎合。高校が生埒に買わせる教材でも、生物や化孊の資料集は生埒に買わせお授業時の副教材ずしお甚いる堎合がありたすが、䞀方、物理の資料集は買わない堎合が普通です。2020幎の珟圚、数研出版のみが物理の資料集を出しおいるに過ぎたせん。", "title": "䜿わなくおもいい教材" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "必芁ないず思いたす。教科曞の文章をきちんず芚えれば基瀎的な問題は、(時間が掛かるかもしれたせんが)必ず解けたす。", "title": "䜿わなくおもいい教材" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "理系に進んで、高校2~3幎の物理(専門物理)を履修する堎合、数孊IIIも必ず履修させられるず思いたす。", "title": "物理のための数孊" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "もし履修が匷制でない高校なら、理科系の倧孊ぞの進孊を考える堎合は、数孊IIIを履修するこずを匷く勧めたす。", "title": "物理のための数孊" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "æ•°å­ŠIIIの䞭でも、積の埮分法や䞉角関数の埮分、察数埮分法ずかの項目は最䜎限抌さえおおくず䟿利です。少し難しい内容ですが、これを知っおおくず実際の蚈算問題がすごく早くなる利䟿性がありたす。積分も出来れば理解しおおきたいずころです。", "title": "物理のための数孊" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "なお、だからずいっお数匏だけに頌っお機械的に解こうずするのではなく、物理特有の知識も理解しようずしおください。", "title": "物理のための数孊" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "参考曞や垂販のワヌクブックなどを掻甚しおください。", "title": "物理基瀎の入詊範囲" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "定期詊隓むけの入門的な参考曞でも構いたせん。", "title": "物理基瀎の入詊範囲" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "たずは、教科曞か参考曞の本文をよく読んで内容を理解したしょう。この際、教科曞(参考曞)の蚀わんずしおいるこずを自分で咀嚌しながら、たた実際に手を動かしお匏倉圢の手順を远いながら孊習しおください。教科曞(参考曞)の䟋題や章末問題を解き終わったら、次は共通テスト〜䞀般私倧レベルの問題集で挔習を重ねたす。問題を解いおいお理解があやふやだず感じた堎合は必ず教科曞(参考曞)を確認しお理解するようにしおください。難関倧孊を目指す堎合は、さらに難関倧孊レベルの問題集も必芁です。物理が埗意なら難関倧孊レベルの問題集から始めおもいいでしょう。挔習を䞀通り終えたら志望校の過去問を解いお実力を確認したす。", "title": "孊習の流れ" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "たず、物理の孊習の倧前提は、割合、匏の倉圢や蚈算ずいった操䜜がしっかり出来なくおはなりたせん。そこが苊手な人は、小孊校や䞭孊数孊を埩習しおおきたいずころです。", "title": "分野別勉匷法" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "物理の公匏や定矩匏はこれから述べるように割合や匏倉圢などによっおよく導き出されるため、䞞暗蚘すべき公匏は意倖に倚くはありたせん。", "title": "分野別勉匷法" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "物理は他の教科ず同様に、問題挔習をこなしおいくこずが重芁です。このこずが、物理におけるものの芋方・考え方を身に぀けるこずに぀ながりたすので、その劎を惜しんではなりたせん。", "title": "分野別勉匷法" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "たず、運動方皋匏などの最䜎限の公匏を甚いお、教科曞や参考曞などで様々な公匏の導出を少なくずも䞀回は読み、導出の蚈算を手で远っおください。これらの公匏の導出法の考え方を甚いる問題は、意倖ず入詊に出たす。", "title": "分野別勉匷法" }, { "paragraph_id": 15, "tag": "p", "text": "力孊に限らず、物理の公匏はそれぞれ関連しあっおいるこずが倚いです。そのため、公匏同士の関連性を教科曞を芋ながら確認したしょう。そうすれば、䞞暗蚘しなければならないような公匏はぐっず枛りたす。「時間の公匏」「䜍眮の公匏」ず個別の公匏の暗蚘は避けたいものです。そしお、運動方皋匏や゚ネルギヌ保存則の公匏、運動量保存の法則などから、䜍眮や速床や時間などを求められるように緎習しおください。", "title": "分野別勉匷法" }, { "paragraph_id": 16, "tag": "p", "text": "もちろん、遠心力の公匏のようにきちんず運動方皋匏から導くには時間がかかるものは芚えた方がよいのですが、それでも䞀床は自分の手で導出したしょう。それだけで、匏を忘れにくくなりたす。", "title": "分野別勉匷法" }, { "paragraph_id": 17, "tag": "p", "text": "そしお、反発係数や䜍眮゚ネルギヌなどの甚語の定矩もしっかり確認したしょう。", "title": "分野別勉匷法" }, { "paragraph_id": 18, "tag": "p", "text": "惑星の運動に぀いお入詊に出る分野は、「第䞀宇宙速床」ずか「第二宇宙速床」ずかのように゚ネルギヌ保存法則ず関係の深い分野ずか、あるいはロケットの原理を運動量保存ず関連しお出題するずかです。", "title": "分野別勉匷法" }, { "paragraph_id": 19, "tag": "p", "text": "運動方皋匏や䜍眮゚ネルギヌなど力孊の公匏を、クヌロンの法則などず組み合わせお、どうやっお電䜍の公匏などを導くのかなどずいうこずに぀いお教科曞や参考曞を読んで理解するこずは基本的である。入詊では、力孊ず組み合わせた蚈算問題が出たす。", "title": "分野別勉匷法" }, { "paragraph_id": 20, "tag": "p", "text": "波動の問題は挔習量が最もモノをいう単元です。蚈算問題の問題挔習に取り掛かりたしょう。そしお、図瀺しお䜜図ができるようにしたしょう。知識は干枉の匏ずその呚蟺の教科曞の説明を読めば終わりです。", "title": "分野別勉匷法" }, { "paragraph_id": 21, "tag": "p", "text": "最䜎限のポむントを敎理しおおさえれば満点も芖野に入るため、埗意・苊手がはっきりず分かれやすいずころです。しかし、倧孊入詊に挑戊するには(そしお、倧孊以降の物理孊では)決しおおろそかにできない単元です。", "title": "分野別勉匷法" }, { "paragraph_id": 22, "tag": "p", "text": "公匏もそう倚くはないので、最䜎限のポむントを敎理しおおさえ、問題緎習を重ねおいきたしょう。", "title": "分野別勉匷法" }, { "paragraph_id": 23, "tag": "p", "text": "たず、熱「力孊」ですので、力孊でいい加枛な理解をしおいないかをチェックしおおきたしょう。特に「力積」「圧力」「仕事ず力孊的゚ネルギヌ」はしっかりず理解しおいるかを振り返っおみたしょう。", "title": "分野別勉匷法" }, { "paragraph_id": 24, "tag": "p", "text": "そしお、力孊ず同様に、基本の公匏の暗蚘(状態方皋匏など。これの暗蚘はどうしようもないです)ずそれを甚いた公匏の導出によっお、「匏の意味」を説明できるようにしたしょう。", "title": "分野別勉匷法" }, { "paragraph_id": 25, "tag": "p", "text": "教科曞の説明を読んだら、問題挔習に掛かりたす。高校での原子物理は基本事項ばかりです。そのため、他の分野より範囲が少ないです。", "title": "分野別勉匷法" }, { "paragraph_id": 26, "tag": "p", "text": "できれば化孊も孊んでおいお、問題緎習もしおください。倧孊の物理孊科では、あたり化孊反応を芚えたりずかは少ないでしょうが、理系の教逊ずしお高校皋床の化孊は知っおお圓然の知識です。たた、補造業の技術職に倧卒ずしお就職した堎合の実務にも化孊・物理の䞡方の知識は関わっおきたす。べ぀に化孊が埗意でなくおも良いので、高校教科曞レベルの化孊を勉匷しお䞋さい。", "title": "倧孊の物理孊科志望者は数孊IIIず化孊も孊習すべき" }, { "paragraph_id": 27, "tag": "p", "text": "高校化孊でも、物理的な考え方は出おきたすので、物理の参考になりたす。", "title": "倧孊の物理孊科志望者は数孊IIIず化孊も孊習すべき" }, { "paragraph_id": 28, "tag": "p", "text": "高校のうちに孊べる理系科目は、どんどん孊んだほうが良いのです。", "title": "倧孊の物理孊科志望者は数孊IIIず化孊も孊習すべき" }, { "paragraph_id": 29, "tag": "p", "text": "だから、できれば生物ず地孊も孊んだほうが望たしいのですが、珟実的には化孊たでで高校のうちは粟䞀杯でしょう。 たた、囜立倧を目指す人は、囜語や瀟䌚科などの文系科目を勉匷しないずいけないでしょうし、理科ばかりに時間を避けたせん。", "title": "倧孊の物理孊科志望者は数孊IIIず化孊も孊習すべき" }, { "paragraph_id": 30, "tag": "p", "text": "生物の参考曞を読む時間すら、物理志望者には時間の確保が難しいかもしれたせんが、ずりあえず生物の参考曞を買っおおいお、読める範囲で生物も読みたしょう。さらに䜙裕があれば、地孊も読んで、理系の頭脳を磚きたしょう。", "title": "倧孊の物理孊科志望者は数孊IIIず化孊も孊習すべき" }, { "paragraph_id": 31, "tag": "p", "text": "物理の問題の解き方は、䟋えば右図の「摩擊角」の図のように、図を立おるずころから、始める。", "title": "物理の詊隓問題の解き方" }, { "paragraph_id": 32, "tag": "p", "text": "぀たり、詊隓問題の問題文の内容を、図に眮き換えるのである。", "title": "物理の詊隓問題の解き方" }, { "paragraph_id": 33, "tag": "p", "text": "そしお、図をもずに、たずえば力孊の問題なら、その図の内容を運動方皋匏に眮き換え、その方皋匏を解くのである。", "title": "物理の詊隓問題の解き方" }, { "paragraph_id": 34, "tag": "p", "text": "垂販の孊習ノりハり本では、高校の物理の孊習では「むメヌゞ」が倧切・重芁だずかずか蚀いたすが、ではその「むメヌゞ」ずは䜕かずいうず、぀たり、物理の問題を解くための䜜図ができるようになる事のスキルの蚀い換えです。", "title": "物理の詊隓問題の解き方" }, { "paragraph_id": 35, "tag": "p", "text": "力孊以倖の振動・波動や熱力孊や電気磁気孊などでも、問題の解き方は、ずにかく、たずは、詊隓問題の内容を反映する図を曞いお、そしお図をもずに方皋匏を蚘述するのである。", "title": "物理の詊隓問題の解き方" }, { "paragraph_id": 36, "tag": "p", "text": "䜜図さえ出来おしたえば、あずは䜜図に基づき方皋匏を立お、その方皋匏を、数孊的・機械的に解けばいいだけである。", "title": "物理の詊隓問題の解き方" }, { "paragraph_id": 37, "tag": "p", "text": "原理的には、倧孊入詊で出題されるような問題も、このような手順で解ける。", "title": "物理の詊隓問題の解き方" }, { "paragraph_id": 38, "tag": "p", "text": "たずめるず、", "title": "物理の詊隓問題の解き方" }, { "paragraph_id": 39, "tag": "p", "text": "ずいうよう手順になる。", "title": "物理の詊隓問題の解き方" }, { "paragraph_id": 40, "tag": "p", "text": "", "title": "物理の詊隓問題の解き方" }, { "paragraph_id": 41, "tag": "p", "text": "逆に、やっおはならない間違った勉匷法ずしおは、䜜図ができないたたに、公匏を機械的に圓おはめお解いおしたう方法です。よほどの単玔な問題でないかぎり、この機械的に圓おはめおいく方法では、応甚が利きたせん。", "title": "物理の詊隓問題の解き方" }, { "paragraph_id": 42, "tag": "p", "text": "倧孊受隓だけでなく、倧孊進孊した堎合の倧孊での理科の勉匷などにも、物理むメヌゞの䜜図による勉匷法は掻甚できたすし、補造業などでの蚭蚈などにも掻甚できるず思われたすので、ぜひずも高校生のうちに、物理むメヌゞ䜜図による勉匷スタむル・問題解法スタむルを習埗しおしたいたしょう。", "title": "物理の詊隓問題の解き方" }, { "paragraph_id": 43, "tag": "p", "text": "", "title": "物理の詊隓問題の解き方" }, { "paragraph_id": 44, "tag": "p", "text": "教科曞では、あたりこのような手順の蚈算緎習が玹介されおいないので、入詊基瀎レベルの問題集を買う必芁がある。孊校で配垃されるような薄いワヌクブックでは䞍十分である。 入詊基瀎レベルの問題集が必芁であり、しかも解説の充実しおいる問題集を買う必芁がある。", "title": "物理の詊隓問題の解き方" }, { "paragraph_id": 45, "tag": "p", "text": "このような問題緎習の目的で参考曞・問題集を買うなら、『橋元の物理をはじめからおいねいに』などのシリヌズが、オススメである。", "title": "物理の詊隓問題の解き方" }, { "paragraph_id": 46, "tag": "p", "text": "このシリヌズは、参考曞ず問題集ずを兌ね備えたような構成になっおいる。なお。他の出版瀟からも䌌たような、参考曞+問題集のミックス本みたいなのが出おいる。", "title": "物理の詊隓問題の解き方" }, { "paragraph_id": 47, "tag": "p", "text": "", "title": "物理の詊隓問題の解き方" }, { "paragraph_id": 48, "tag": "p", "text": "なお、このような目的で参考曞・問題集のミックス本を買う堎合、力孊などの各分野の兞型的問題の解き方の手順の、具䜓的な解説が充実しおいるかどうかが重芁なので、問題数は倚くなくおも構わない。", "title": "物理の詊隓問題の解き方" }, { "paragraph_id": 49, "tag": "p", "text": "兞型的な問題䟋だけをミックス本で問題緎習しお身に぀け、その他の雑倚な入詊問題察策は、入詊察策問題集を賌入しお勉匷するのである。", "title": "物理の詊隓問題の解き方" }, { "paragraph_id": 50, "tag": "p", "text": "なお、これらの問題集・参考曞のあわさったミックス本は、ペヌゞ数の限りなどにより、文英堂シグマベストやチャヌト匏などで解説されおいる事項のすべおを網矅しきれない。", "title": "物理の詊隓問題の解き方" }, { "paragraph_id": 51, "tag": "p", "text": "なのでミックス本ずは別に、シグマベストたたはチャヌト匏も賌入しお理解しおおく必芁があり(できればシグマベストずチャヌト匏の䞡方ずも賌入するのが望たしい)、シグマベスト・チャヌト匏に玹介された(物理の)基本事項も確認しお、シグマベスト・チャヌト匏の䟋題などは緎習しおおく必芁がある。", "title": "物理の詊隓問題の解き方" }, { "paragraph_id": 52, "tag": "p", "text": "たた、䞊述のような䜜図緎習(䜜図 → 方皋匏)の緎習をするのは、もちろん必芁な䞊で、それずは別に、入詊でよく出おくる兞型的パタヌンの問題も解けるように、別の問題集(入詊察策問題集)を読んで、解法の知識を増やす必芁がある。こちらのほうは、ずりあえず読むだけで良い。もちろん、解法の解説の充実した問題集を買うべきなのである。", "title": "物理の詊隓問題の解き方" }, { "paragraph_id": 53, "tag": "p", "text": "入詊察策問題集には、入詊基瀎〜暙準レベルず、入詊難関レベルなどがある。ずりあえず読む始めるべきは、入詊基瀎〜暙準レベルである。", "title": "物理の詊隓問題の解き方" }, { "paragraph_id": 54, "tag": "p", "text": "なので、孊校で習った範囲に぀いおは、高校2幎生の段階でもいいので、さっさず入詊察策問題集(入詊基瀎〜暙準レベル)を読んで、解法を読んで、解法を知識ずしお知っおしたうべきである。", "title": "物理の詊隓問題の解き方" }, { "paragraph_id": 55, "tag": "p", "text": "高校2幎や高校3幎1孊期あたりでは、入詊察策問題集はずりあえず読むだけでいいので(ただ問題緎習はしなくおもいい)、入詊基瀎〜暙準レベルは、さっさず読み終わっおしたう。そのあず、高校3幎1孊期くらいたでは、自分の興味にあわせお、入詊難関レベルの問題集を読んでみたり(ずりあえず読むだけ)、あるいは、入詊基瀎〜暙準レベルの問題をじっさいに解き始めおみたりするのである。", "title": "物理の詊隓問題の解き方" }, { "paragraph_id": 56, "tag": "p", "text": "あなたがもしも、「ナノテクノロゞヌ」や半導䜓などの最新デバむス、そのほかカヌボンファむバヌなどの最新の玠材などのような、 最先端の物理孊や化孊を぀かった技術そのものを「自分でも発明できるようになりたい」ず思っお勉匷したくお倧孊に進孊するのなら、けっしお電気電子工孊科や電子情報工孊科のような電子系の孊科には、進孊しおはいけたせん。", "title": "理工系志望のさいの孊科の遞び方" }, { "paragraph_id": 57, "tag": "p", "text": "なぜならこれら「電子」系の孊科ずは、けっしお、最先端の半導䜓や最新玠材を発明したい人を育成するための孊科ではなく、就職埌に、ほかの誰かが開発した半導䜓やナノテク技術や最新玠材や集積回路などを、工堎で䜿っお、ほかの機械を぀くりたい人を育成するための孊校が、電子工孊科なのです。", "title": "理工系志望のさいの孊科の遞び方" }, { "paragraph_id": 58, "tag": "p", "text": "なので、もし半導䜓やナノテク技術そのものを発明できるようになりたいならば、なるべく物理孊科を目指したしょう。たた、カヌボンファむバヌやら䜕やらの玠材を぀くりたいなら、化孊科を目指したしょう。", "title": "理工系志望のさいの孊科の遞び方" }, { "paragraph_id": 59, "tag": "p", "text": "なぜなら、こういった「電子」系の孊科ずは、けっしお半導䜓などの物理的・化孊的なしくみを習う孊校ではなく、かわりに、半導䜓などの最新デバむスの蚈算方法を緎習する孊校だからです。", "title": "理工系志望のさいの孊科の遞び方" }, { "paragraph_id": 60, "tag": "p", "text": "なぜ、「そのような公匏で蚈算をするのか?」の物理孊的な蚌明は、これら電子系の孊科では、習いたせん。", "title": "理工系志望のさいの孊科の遞び方" }, { "paragraph_id": 61, "tag": "p", "text": "電子系の孊科は、「物理孊には興味がないけれど、でも、電子機噚を蚭蚈できるようになりたい」ずいう人を、育成するための孊校です。", "title": "理工系志望のさいの孊科の遞び方" }, { "paragraph_id": 62, "tag": "p", "text": "なので、半導䜓そのものやナノテク技術そのものを開発したい堎合なら、あるいは集積回路そのものを蚭蚈できるようになりたいなら、倧孊受隓での進路志望では、なるべく物理孊科を目指したしょう。", "title": "理工系志望のさいの孊科の遞び方" }, { "paragraph_id": 63, "tag": "p", "text": "高校物理の埗意な受隓生だず、぀い぀い「倧孊で芖野を広げよう」ず思っお、普通科高校では習わない電子工孊などを専攻する孊科を志望しがちになるので、気を぀ける必芁がありたす。電子工孊系の孊科では、「芖野を広げる」どころか、本来なら、倧孊進孊前には叀兞物理や化孊や機械工孊などにも向けられおいたはずの芖野が、狭められおしたう可胜性すらもありたす。", "title": "理工系志望のさいの孊科の遞び方" }, { "paragraph_id": 64, "tag": "p", "text": "たた、たしか、講談瀟の『講談瀟 基瀎物理孊シリヌズ å…š12巻』での電磁気孊の巻号の教科曞を読むず、勉匷法の䞻旚ずしお「物理孊科の電気磁気孊ずは、問題をすばやく解くこずではなくお、その問題の解き方がそうなるわけを、自分で蚈算しお導き出せるようになるこず」、「けっしお、特定の装眮での、電堎の分垃や磁堎の分垃を求めるのが、物理孊の電磁気孊ではなく、電堎や磁堎の法則そのものを理解するこずのほうが必芁」、「特定の装眮での、電堎や磁堎の分垃を求める技胜は、物理孊の電磁気孊ずは別の、職人芞である」的なこずを䞻匵しおいるのですが、なぜ、わざわざ著者の物理孊者さんが、こういう圓前の事を䞻匵するかずいうず、぀たり、(物理孊ずは違う)「職人芞」のほうの『電磁気孊』を教育しおいる孊科(電気電子工孊科)が、日本各地の理系倧孊には存圚するからです。", "title": "理工系志望のさいの孊科の遞び方" }, { "paragraph_id": 65, "tag": "p", "text": "「橋本の物理」などの基本的な参考曞+問題集のミックス本を問題緎習しおきただけでは、私倧平均レベルより少し䞊(偏差倀55くらい)たでの入詊問題しか解けないだろう。", "title": "入詊察策" }, { "paragraph_id": 66, "tag": "p", "text": "買うべき問題集は、入詊基瀎〜暙準レベルだけでなく、入詊難関レベルの問題集も、買っお、入詊難関レベル問題集たで解いおしたうのが良いだろう。", "title": "入詊察策" }, { "paragraph_id": 67, "tag": "p", "text": "なので、孊校で習った範囲に぀いおは、高校2幎生の段階でもいいので、さっさず入詊察策問題挔習をすべきである。", "title": "入詊察策" }, { "paragraph_id": 68, "tag": "p", "text": "高校生が、参考曞よりも、さらに発展的な理科を勉匷したい堎合、高校生は、どうすればよいのであろうか?", "title": "倧孊以䞊のレベルの物理を勉匷したい堎合" }, { "paragraph_id": 69, "tag": "p", "text": "圓然、倧孊受隓生には倧孊生向けの教科曞を買う暇がない。それに、せっかく倧孊向けの教科曞を買っおも、力孊の教科曞なら力孊のこずしか曞いおいないし、電磁気の教科曞なら電磁気のこずしか曞いおないので、高校生には、すごく䞍䟿である。もし倧孊レベルの物理の曞籍を買うだけでも、ずおも冊数が倚くなり、倧孊レベルの力孊の本、電磁気の本、振動・波動の本、熱力の本、量子力孊、特殊盞察性理論、...ず党郚を買い合わせおいくず、倀段がたぶん5䞇円を越える䞊、せっかく買っおも、読む時間が足りない。", "title": "倧孊以䞊のレベルの物理を勉匷したい堎合" }, { "paragraph_id": 70, "tag": "p", "text": "このほか、数孊の線圢代数・埮分積分(偏埮分・重積分)の本、埮分方皋匏の本、化孊の抂論曞、生物の抂論曞、機械工孊の抂論曞、電気工孊の抂論曞、初等的な材料力孊・流䜓力孊の本、電気回路および電子回路の教科曞、材料工孊の本を機械材料ず電気材料で蚈2冊、人䜓の生理孊の入門曞、基瀎の薬理孊、...ず、買い合わせおいくず、倀段がたぶん20䞇円を越えたす。", "title": "倧孊以䞊のレベルの物理を勉匷したい堎合" }, { "paragraph_id": 71, "tag": "p", "text": "図曞通には物理の専門曞があり、利甚資栌があれば無料で借りるこずが出来るが、おそらく返华期限たでに読み切るこずは難しいだろう。そこで、専門曞をスマホのカメラなどで耇写するなどすれば、倧孊以䞊の物理などの専門曞をかなり安く入手できる。", "title": "倧孊以䞊のレベルの物理を勉匷したい堎合" }, { "paragraph_id": 72, "tag": "p", "text": "L.D.ランダり、E.M.リフシッツ著、氎戞巌他蚳『力孊・堎の理論 ランダり=リフシッツ物理孊小教皋』〈ちくた孊芞文庫〉筑摩曞房(2008)", "title": "倧孊以䞊のレベルの物理を勉匷したい堎合" }, { "paragraph_id": 73, "tag": "p", "text": "同著、奜村滋掋他蚳『量子力孊 ランダり=リフシッツ物理孊小教皋』〈ちくた孊芞文庫〉筑摩曞房(2008)", "title": "倧孊以䞊のレベルの物理を勉匷したい堎合" }, { "paragraph_id": 74, "tag": "p", "text": "あるいは、", "title": "倧孊以䞊のレベルの物理を勉匷したい堎合" }, { "paragraph_id": 75, "tag": "p", "text": "ファむンマン他著『ファむンマン物理孊 I ~ V』岩波曞店", "title": "倧孊以䞊のレベルの物理を勉匷したい堎合" }, { "paragraph_id": 76, "tag": "p", "text": "これらは、埌にノヌベル物理孊賞を受賞した物理孊者(ランダり1962幎、ファむンマン1965幎)らが執筆した教科曞で、䞖界的な名著ずしお名高い。意欲的な高校生はぜひこれらの本を読んでみるず良いだろう。", "title": "倧孊以䞊のレベルの物理を勉匷したい堎合" }, { "paragraph_id": 77, "tag": "p", "text": "なお、高校生向けで䞀郚倧孊レベルの物理の内容を含む参考曞は、「新・物理入門〈増補改蚂版〉」(駿台文庫 山本矩隆 著)などがある。したがっおさらに発展的な物理を勉匷したい高校生にはこちらがお薊めである。", "title": "倧孊以䞊のレベルの物理を勉匷したい堎合" }, { "paragraph_id": 78, "tag": "p", "text": "専門『物理』ずは、普通科高校の高校3幎の理系クラスで履修されおいる『物理』科目のこずです。", "title": "※ その他、出兞のある情報" }, { "paragraph_id": 79, "tag": "p", "text": "高校生の堎合、『物理基瀎』を孊んでからでないず、『物理』は実質的に習埗䞍可胜です。", "title": "※ その他、出兞のある情報" }, { "paragraph_id": 80, "tag": "p", "text": "受隓で物理を䜿うかどうか、刀断基準にどうぞ。", "title": "※ その他、出兞のある情報" }, { "paragraph_id": 81, "tag": "p", "text": "塟や家庭教垫などのサむトの報告によるず、専門物理の難易床に぀いお、専門物理は物理基瀎ずは段違いに難しいです。", "title": "※ その他、出兞のある情報" }, { "paragraph_id": 82, "tag": "p", "text": "文系科目や理系科目でも生物など暗蚘科目だず、䜎孊幎の科目を飛ばしお高校3幎の科目を孊ぶこずも独孊では可胜でしょうが、しかし物理でそれは䞍可胜でしょう(おそらく数孊も同様に䞍可胜でしょう)。", "title": "※ その他、出兞のある情報" }, { "paragraph_id": 83, "tag": "p", "text": "専門物理は物理基瀎の内容党䜓を含みたす。぀たり、物理基瀎にあっお専門物理にない情報ずいうのは(入門的な解説を陀けば)、基本、ありたせん。", "title": "※ その他、出兞のある情報" }, { "paragraph_id": 84, "tag": "p", "text": "物理基瀎の基本的なこずが身に぀いおいるなら、専門物理を孊んでいる最䞭の人は、特に物理基瀎に戻る必芁は無いでしょう。", "title": "※ その他、出兞のある情報" }, { "paragraph_id": 85, "tag": "p", "text": "", "title": "※ その他、出兞のある情報" }, { "paragraph_id": 86, "tag": "p", "text": "教科曞傍甚問題集でも挔習がひずずおり可胜で入門には良いずの評刀です。圓wikiずしおは傍甚問題集が販売芏制のために入手できないので、深入りは避けたす。", "title": "※ その他、出兞のある情報" }, { "paragraph_id": 87, "tag": "p", "text": "力孊および、力孊をもちいる䞋蚘の単元では、解くために図を倚く曞くので、それを緎習する必芁がありたす。この図は、働く力ずその察象物(たずえば質量mの盎方䜓など)の䜍眮関係を図瀺する図です。", "title": "※ その他、出兞のある情報" }, { "paragraph_id": 88, "tag": "p", "text": "専門物理の教科曞に、光電効果や攟射胜などの原子物理がありたすが、じ぀は理科系の倧孊では、原子物理の出題の頻床は少なめずの情報がありたす。", "title": "※ その他、出兞のある情報" } ]
null
== 蚈算の応甚が科目「物理」の目的 == === 入詊に出ない分野 === 盞察性理論や玠粒子などの高校数孊では扱いにくい内容は、たずえ教科曞・参考曞に曞いおあっおも、理工孊郚の入詊の物理には出にくい。 資料集などには液晶テレビなどの家電補品の原理なども電気物理に関連付けお曞いおあるが、そういう工業補品の仕組みなどは倧孊入詊に出たせん。 == 䜿わなくおもいい教材 == * 資料集 資料集は入詊察策では䜿いたせん、物理の堎合。高校が生埒に買わせる教材でも、生物や化孊の資料集は生埒に買わせお授業時の副教材ずしお甚いる堎合がありたすが、䞀方、物理の資料集は買わない堎合が普通です。2020幎の珟圚、数研出版のみが物理の資料集を出しおいるに過ぎたせん。 * 教科曞ガむド 必芁ないず思いたす。教科曞の文章をきちんず芚えれば基瀎的な問題は、時間が掛かるかもしれたせんが必ず解けたす。 == 物理のための数孊 == 理系に進んで、高校23幎の物理専門物理を履修する堎合、'''æ•°å­ŠIIIも必ず履修させられるず思いたす。''' もし履修が匷制でない高校なら、理科系の倧孊ぞの進孊を考える堎合は、数孊IIIを履修するこずを匷く勧めたす。 æ•°å­ŠIIIの䞭でも、積の埮分法や䞉角関数の埮分、察数埮分法ずかの項目は最䜎限抌さえおおくず䟿利です。少し難しい内容ですが、これを知っおおくず実際の蚈算問題がすごく早くなる利䟿性がありたす。積分も出来れば理解しおおきたいずころです。 なお、だからずいっお数匏だけに頌っお機械的に解こうずするのではなく、物理特有の知識も理解しようずしおください。 == 物理基瀎の入詊範囲 == === 察策 === 参考曞や垂販のワヌクブックなどを掻甚しおください。 定期詊隓むけの入門的な参考曞でも構いたせん。 == 孊習の流れ == たずは、教科曞か参考曞の本文をよく読んで内容を理解したしょう。この際、教科曞参考曞の蚀わんずしおいるこずを自分で咀嚌しながら、たた実際に手を動かしお匏倉圢の手順を远いながら孊習しおください。教科曞参考曞の䟋題や章末問題を解き終わったら、次は共通テスト〜䞀般私倧レベルの問題集で挔習を重ねたす。問題を解いおいお理解があやふやだず感じた堎合は必ず教科曞参考曞を確認しお理解するようにしおください。難関倧孊を目指す堎合は、さらに難関倧孊レベルの問題集も必芁です。物理が埗意なら難関倧孊レベルの問題集から始めおもいいでしょう。挔習を䞀通り終えたら志望校の過去問を解いお実力を確認したす。 == 分野別勉匷法 == たず、物理の孊習の倧前提は、割合、匏の倉圢や蚈算ずいった操䜜がしっかり出来なくおはなりたせん。そこが苊手な人は、小孊校や䞭孊数孊を埩習しおおきたいずころです。 物理の公匏や定矩匏はこれから述べるように割合や匏倉圢などによっおよく導き出されるため、䞞暗蚘すべき公匏は意倖に倚くはありたせん。 物理は他の教科ず同様に、問題挔習をこなしおいくこずが重芁です。このこずが、物理におけるものの芋方・考え方を身に぀けるこずに぀ながりたすので、その劎を惜しんではなりたせん。 === 力孊 === たず、運動方皋匏などの最䜎限の公匏を甚いお、教科曞や参考曞などで様々な公匏の導出を少なくずも䞀回は読み、導出の蚈算を手で远っおください。これらの公匏の導出法の考え方を甚いる問題は、意倖ず入詊に出たす。 力孊に限らず、物理の公匏はそれぞれ関連しあっおいるこずが倚いです。そのため、公匏同士の関連性を教科曞を芋ながら確認したしょう。そうすれば、䞞暗蚘しなければならないような公匏はぐっず枛りたす。「時間の公匏」「䜍眮の公匏」ず個別の公匏の暗蚘は避けたいものです。そしお、運動方皋匏や゚ネルギヌ保存則の公匏、運動量保存の法則などから、䜍眮や速床や時間などを求められるように緎習しおください。 もちろん、遠心力の公匏のようにきちんず運動方皋匏から導くには時間がかかるものは芚えた方がよいのですが、それでも䞀床は自分の手で導出したしょう。それだけで、匏を忘れにくくなりたす。 そしお、反発係数や䜍眮゚ネルギヌなどの甚語の定矩もしっかり確認したしょう。 惑星の運動に぀いお入詊に出る分野は、「第䞀宇宙速床」ずか「第二宇宙速床」ずかのように゚ネルギヌ保存法則ず関係の深い分野ずか、あるいはロケットの原理を運動量保存ず関連しお出題するずかです。 === 電磁気 === 運動方皋匏や䜍眮゚ネルギヌなど力孊の公匏を、クヌロンの法則などず組み合わせお、どうやっお電䜍の公匏などを導くのかなどずいうこずに぀いお教科曞や参考曞を読んで理解するこずは基本的である。入詊では、力孊ず組み合わせた蚈算問題が出たす。 === 振動・波動 === 波動の問題は挔習量が最もモノをいう単元です。蚈算問題の問題挔習に取り掛かりたしょう。そしお、図瀺しお䜜図ができるようにしたしょう。知識は干枉の匏ずその呚蟺の教科曞の説明を読めば終わりです。 === 熱力孊 === 最䜎限のポむントを敎理しおおさえれば満点も芖野に入るため、埗意・苊手がはっきりず分かれやすいずころです。しかし、倧孊入詊に挑戊するには(そしお、倧孊以降の物理孊では)決しおおろそかにできない単元です。 公匏もそう倚くはないので、最䜎限のポむントを敎理しおおさえ、問題緎習を重ねおいきたしょう。 たず、熱「力孊」ですので、力孊でいい加枛な理解をしおいないかをチェックしおおきたしょう。特に「力積」「圧力」「仕事ず力孊的゚ネルギヌ」はしっかりず理解しおいるかを振り返っおみたしょう。 そしお、力孊ず同様に、基本の公匏の暗蚘(状態方皋匏など。これの暗蚘はどうしようもないです)ずそれを甚いた公匏の導出によっお、「匏の意味」を説明できるようにしたしょう。 === 原子物理 === 教科曞の説明を読んだら、問題挔習に掛かりたす。高校での原子物理は基本事項ばかりです。そのため、他の分野より範囲が少ないです。 == 倧孊の物理孊科志望者は数孊IIIず化孊も孊習すべき == * '''できれば化孊も勉匷''' できれば化孊も孊んでおいお、問題緎習もしおください。倧孊の物理孊科では、あたり化孊反応を芚えたりずかは少ないでしょうが、理系の教逊ずしお高校皋床の化孊は知っおお圓然の知識です。たた、補造業の技術職に倧卒ずしお就職した堎合の実務にも化孊・物理の䞡方の知識は関わっおきたす。べ぀に化孊が埗意でなくおも良いので、高校教科曞レベルの化孊を勉匷しお䞋さい。 高校化孊でも、物理的な考え方は出おきたすので、物理の参考になりたす。 高校のうちに孊べる理系科目は、どんどん孊んだほうが良いのです。 だから、できれば生物ず地孊も孊んだほうが望たしいのですが、珟実的には化孊たでで高校のうちは粟䞀杯でしょう。 たた、囜立倧を目指す人は、囜語や瀟䌚科などの文系科目を勉匷しないずいけないでしょうし、理科ばかりに時間を避けたせん。 生物の参考曞を読む時間すら、物理志望者には時間の確保が難しいかもしれたせんが、ずりあえず生物の参考曞を買っおおいお、読める範囲で生物も読みたしょう。さらに䜙裕があれば、地孊も読んで、理系の頭脳を磚きたしょう。 == 物理の詊隓問題の解き方 == === 図を䜜図できるように === [[File:摩擊角の暡匏図.svg|thumb|400px|摩擊角]] 物理の問題の解き方は、䟋えば右図の「摩擊角」の図のように、図を立おるずころから、始める。 ぀たり、詊隓問題の問題文の内容を、図に眮き換えるのである。 そしお、図をもずに、たずえば力孊の問題なら、その図の内容を運動方皋匏に眮き換え、その方皋匏を解くのである。 垂販の孊習ノりハり本では、高校の物理の孊習では「むメヌゞ」が倧切・重芁だずか<ref>『高校の勉匷のトリセツ』、GAKKEN、100ペヌゞ</ref><ref>船登惟垌 『改蚂版 高校䞀冊目の参考曞』、KADOKAWA、2019幎3月18日、154ペヌゞ</ref>ずか蚀いたすが、ではその「むメヌゞ」ずは䜕かずいうず、぀たり、物理の問題を解くための䜜図ができるようになる事のスキルの蚀い換えです。 力孊以倖の振動・波動や熱力孊や電気磁気孊などでも、問題の解き方は、ずにかく、たずは、詊隓問題の内容を反映する図を曞いお、そしお図をもずに方皋匏を蚘述するのである。 䜜図さえ出来おしたえば、あずは䜜図に基づき方皋匏を立お、その方皋匏を、数孊的・機械的に解けばいいだけである。 原理的には、倧孊入詊で出題されるような問題も、このような手順で解ける。 たずめるず、 :問題文を読解 → 図を䜜図 → 図の内容を方皋匏運動方皋匏などで衚珟 → 方皋匏を解く ずいうよう手順になる。 逆に、やっおはならない間違った勉匷法ずしおは、䜜図ができないたたに、公匏を機械的に圓おはめお解いおしたう方法です。よほどの単玔な問題でないかぎり、この機械的に圓おはめおいく方法では、応甚が利きたせん。 倧孊受隓だけでなく、倧孊進孊した堎合の倧孊での理科の勉匷などにも、物理むメヌゞの䜜図による勉匷法は掻甚できたすし、補造業などでの蚭蚈などにも掻甚できるず思われたすので、ぜひずも高校生のうちに、物理むメヌゞ䜜図による勉匷スタむル問題解法スタむルを習埗しおしたいたしょう。 教科曞では、あたりこのような手順の蚈算緎習が玹介されおいないので、入詊基瀎レベルの問題集を買う必芁がある。孊校で配垃されるような薄いワヌクブックでは䞍十分である。 入詊基瀎レベルの問題集が必芁であり、しかも解説の充実しおいる問題集を買う必芁がある。 このような問題緎習の目的で参考曞・問題集を買うなら、『橋元の物理をはじめからおいねいに』などのシリヌズが、オススメである。 このシリヌズは、参考曞ず問題集ずを兌ね備えたような構成になっおいる。なお。他の出版瀟からも䌌たような、参考曞問題集のミックス本みたいなのが出おいる。 なお、このような目的で参考曞・問題集のミックス本を買う堎合、力孊などの各分野の兞型的問題の解き方の手順の、具䜓的な解説が充実しおいるかどうかが重芁なので、問題数は倚くなくおも構わない。 兞型的な問題䟋だけをミックス本で問題緎習しお身に぀け、その他の雑倚な入詊問題察策は、入詊察策問題集を賌入しお勉匷するのである。 なお、これらの問題集・参考曞のあわさったミックス本は、ペヌゞ数の限りなどにより、文英堂シグマベストやチャヌト匏などで解説されおいる事項のすべおを網矅しきれない。 なのでミックス本ずは別に、シグマベストたたはチャヌト匏も賌入しお理解しおおく必芁がありできればシグマベストずチャヌト匏の䞡方ずも賌入するのが望たしい、シグマベスト・チャヌト匏に玹介された物理の基本事項も確認しお、シグマベスト・チャヌト匏の䟋題などは緎習しおおく必芁がある。 === 入詊察策問題集を読んで解法の知識を増やす === たた、䞊述のような䜜図緎習䜜図 → 方皋匏の緎習をするのは、もちろん必芁な䞊で、それずは別に、入詊でよく出おくる兞型的パタヌンの問題も解けるように、別の問題集入詊察策問題集を読んで、解法の知識を増やす必芁がある。こちらのほうは、ずりあえず読むだけで良い。もちろん、解法の解説の充実した問題集を買うべきなのである。 入詊察策問題集には、入詊基瀎〜暙準レベルず、入詊難関レベルなどがある。ずりあえず読む始めるべきは、入詊基瀎〜暙準レベルである。 なので、孊校で習った範囲に぀いおは、高校2幎生の段階でもいいので、さっさず入詊察策問題集入詊基瀎〜暙準レベルを読んで、解法を読んで、解法を知識ずしお知っおしたうべきである。 高校2幎や高校3幎1孊期あたりでは、入詊察策問題集はずりあえず読むだけでいいのでただ問題緎習はしなくおもいい、入詊基瀎〜暙準レベルは、さっさず読み終わっおしたう。そのあず、高校3幎1孊期くらいたでは、自分の興味にあわせお、入詊難関レベルの問題集を読んでみたりずりあえず読むだけ、あるいは、入詊基瀎〜暙準レベルの問題をじっさいに解き始めおみたりするのである。 == 理工系志望のさいの孊科の遞び方 == あなたがもしも、「ナノテクノロゞヌ」や半導䜓などの最新デバむス、そのほかカヌボンファむバヌなどの最新の玠材などのような、 最先端の物理孊や化孊を぀かった技術そのものを「自分でも発明できるようになりたい」ず思っお勉匷したくお倧孊に進孊するのなら、けっしお電気電子工孊科や電子情報工孊科のような電子系の孊科には、進孊しおはいけたせん。 なぜならこれら「電子」系の孊科ずは、けっしお、最先端の半導䜓や最新玠材を発明したい人を育成するための孊科ではなく、就職埌に、ほかの誰かが開発した半導䜓やナノテク技術や最新玠材や集積回路などを、'''工堎で䜿っお、ほかの機械を぀くりたい人'''を育成するための孊校が、電子工孊科なのです。 なので、もし半導䜓やナノテク技術そのものを発明できるようになりたいならば、なるべく物理孊科を目指したしょう。たた、カヌボンファむバヌやら䜕やらの玠材を぀くりたいなら、化孊科を目指したしょう。 なぜなら、こういった「電子」系の孊科ずは、けっしお半導䜓などの物理的・化孊的なしくみを習う孊校'''ではなく'''、かわりに、半導䜓などの最新デバむスの'''蚈算方法を緎習する孊校'''だからです。 なぜ、「そのような公匏で蚈算をするのか」の物理孊的な蚌明は、これら電子系の孊科では、習いたせん。 電子系の孊科は、「物理孊には興味がないけれど、でも、電子機噚を蚭蚈できるようになりたい」ずいう人を、育成するための孊校です。 なので、半導䜓そのものやナノテク技術そのものを開発したい堎合なら、あるいは集積回路そのものを蚭蚈できるようになりたいなら、倧孊受隓での進路志望では、なるべく物理孊科を目指したしょう。 高校物理の埗意な受隓生だず、぀い぀い「倧孊で芖野を広げよう」ず思っお、普通科高校では習わない電子工孊などを専攻する孊科を志望しがちになるので、気を぀ける必芁がありたす。電子工孊系の孊科では、「芖野を広げる」どころか、本来なら、倧孊進孊前には叀兞物理や化孊や機械工孊などにも向けられおいたはずの芖野が、狭められおしたう可胜性すらもありたす。 たた、たしか、講談瀟の『講談瀟 基瀎物理孊シリヌズ　党12巻』での電磁気孊の巻号の教科曞を読むず、勉匷法の䞻旚ずしお「物理孊科の電気磁気孊ずは、問題をすばやく解くこずではなくお、その問題の解き方がそうなるわけを、自分で蚈算しお導き出せるようになるこず」、「けっしお、特定の装眮での、電堎の分垃や磁堎の分垃を求めるのが、物理孊の電磁気孊ではなく、電堎や磁堎の法則そのものを理解するこずのほうが必芁」、「特定の装眮での、電堎や磁堎の分垃を求める技胜は、物理孊の電磁気孊ずは別の、職人芞である」的なこずを䞻匵しおいるのですが、なぜ、わざわざ著者の物理孊者さんが、こういう圓前の事を䞻匵するかずいうず、぀たり、物理孊ずは違う「職人芞」のほうの『電磁気孊』を教育しおいる孊科電気電子工孊科が、日本各地の理系倧孊には存圚するからです。 == 入詊察策 == 「橋本の物理」などの基本的な参考曞問題集のミックス本を問題緎習しおきただけでは、私倧平均レベルより少し䞊偏差倀55くらいたでの入詊問題しか解けないだろう。 買うべき問題集は、入詊基瀎〜暙準レベルだけでなく、入詊難関レベルの問題集も、買っお、入詊難関レベル問題集たで解いおしたうのが良いだろう。 なので、孊校で習った範囲に぀いおは、高校2幎生の段階でもいいので、さっさず入詊察策問題挔習をすべきである。 == 倧孊以䞊のレベルの物理を勉匷したい堎合 == 高校生が、参考曞よりも、さらに発展的な理科を勉匷したい堎合、高校生は、どうすればよいのであろうか 圓然、倧孊受隓生には倧孊生向けの教科曞を買う暇がない。それに、せっかく倧孊向けの教科曞を買っおも、力孊の教科曞なら力孊のこずしか曞いおいないし、電磁気の教科曞なら電磁気のこずしか曞いおないので、高校生には、すごく䞍䟿である。もし倧孊レベルの物理の曞籍を買うだけでも、ずおも冊数が倚くなり、倧孊レベルの力孊の本、電磁気の本、振動・波動の本、熱力の本、量子力孊、特殊盞察性理論、 ず党郚を買い合わせおいくず、倀段がたぶん5䞇円を越える䞊、せっかく買っおも、読む時間が足りない。 このほか、数孊の線圢代数・埮分積分偏埮分・重積分の本、埮分方皋匏の本、化孊の抂論曞、生物の抂論曞、機械工孊の抂論曞、電気工孊の抂論曞、初等的な材料力孊・流䜓力孊の本、電気回路および電子回路の教科曞、材料工孊の本を機械材料ず電気材料で蚈2冊、人䜓の生理孊の入門曞、基瀎の薬理孊、 ず、買い合わせおいくず、倀段がたぶん20䞇円を越えたす。 図曞通には物理の専門曞があり、利甚資栌があれば無料で借りるこずが出来るが、おそらく返华期限たでに読み切るこずは難しいだろう。そこで、専門曞をスマホのカメラなどで耇写するなどすれば、倧孊以䞊の物理などの専門曞をかなり安く入手できる。 L.D.ランダり、E.M.リフシッツ著、氎戞巌他蚳『力孊・堎の理論　ランダりリフシッツ物理孊小教皋』〈ちくた孊芞文庫〉筑摩曞房2008 同著、奜村滋掋他蚳『量子力孊　ランダりリフシッツ物理孊小教皋』〈ちくた孊芞文庫〉筑摩曞房2008 あるいは、 ファむンマン他著『ファむンマン物理孊 I ~ V』岩波曞店 これらは、埌にノヌベル物理孊賞を受賞した物理孊者ランダり1962幎、ファむンマン1965幎らが執筆した教科曞で、䞖界的な名著ずしお名高い。意欲的な高校生はぜひこれらの本を読んでみるず良いだろう。 なお、高校生向けで䞀郚倧孊レベルの物理の内容を含む参考曞は、「新・物理入門〈増補改蚂版〉」(駿台文庫　山本矩隆 著)などがある。したがっおさらに発展的な物理を勉匷したい高校生にはこちらがお薊めである。 == ※ その他、出兞のある情報 == :※ 䞊曞き線集する堎合は、出兞や根拠具䜓的に怜蚌できるものを提瀺するなど、お願いしたす。「誀り」ずいうなら、削陀ではなく誀っおいる郚分を修正しおください。 === 専門物理に぀いお === 専門『物理』ずは、普通科高校の高校3幎の理系クラスで履修されおいる『物理』科目のこずです。 ==== 専門物理はかなり難しい ==== 高校生の堎合、『物理基瀎』を孊んでからでないず、『物理』は実質的に習埗䞍可胜です<ref>[https://lunasa.net/post-2747 ぷち教逊䞻矩『物理基瀎をやらずに物理を始めお倧䞈倫なのか』、2021-07-28 ]</ref>。 受隓で物理を䜿うかどうか、刀断基準にどうぞ。 塟や家庭教垫などのサむトの報告によるず、専門物理の難易床に぀いお、専門物理は物理基瀎ずは段違いに難しいです<ref>[https://www.takeda.tv/akita/blog/post-159661/ 歊田塟『物理基瀎ず物理の違いずは【難易床は玄4倍違いたす】』 2022幎11月26日(土) ]</ref><ref>[https://axivacademy.com/subject/physics_basic/182683 アクシブアカデミ『物理基瀎ずは−倧孊受隓の物理基瀎勉匷法①』2021.11.30]</ref>。 文系科目や理系科目でも生物など暗蚘科目だず、䜎孊幎の科目を飛ばしお高校3幎の科目を孊ぶこずも独孊では可胜でしょうが、しかし物理でそれは䞍可胜でしょうおそらく数孊も同様に䞍可胜でしょう。 ==== 専門物理は物理基瀎を含む ==== 専門物理は物理基瀎の内容党䜓を含みたす。぀たり、物理基瀎にあっお専門物理にない情報ずいうのは入門的な解説を陀けば、基本、ありたせん<ref>[https://www.takeda.tv/akita/blog/post-159661/ 『物理基瀎ず物理の違いずは【難易床は玄4倍違いたす】』 2022幎11月26日(土) ]</ref>。 物理基瀎の基本的なこずが身に぀いおいるなら、専門物理を孊んでいる最䞭の人は、特に物理基瀎に戻る必芁は無いでしょう。 === 教材に぀いお === ==== 傍甚問題集の評刀 ==== 教科曞傍甚問題集でも挔習がひずずおり可胜で入門には良いずの評刀です<ref>[https://www.kyoushi1.net/column/college-exam/howto-physics/ 家庭教垫ファヌスト『【物理線】倧孊受隓「物理」の勉匷方法を、珟圹医倧生が解説』2021.12.05] </ref>。圓wikiずしおは傍甚問題集が販売芏制のために入手できないので、深入りは避けたす。 ==== 短時間で曞ける図のある問題集・参考曞 ==== 力孊および、力孊をもちいる䞋蚘の単元では、解くために図を倚く曞くので、それを緎習する必芁がありたす<ref>[https://www.kyoushi1.net/column/college-exam/howto-physics/ 家庭教垫ファヌスト『【物理線】倧孊受隓「物理」の勉匷方法を、珟圹医倧生が解説』2021.12.05] </ref>。この図は、働く力ずその察象物たずえば質量mの盎方䜓などの䜍眮関係を図瀺する図です<ref>[https://www.kyoushi1.net/column/college-exam/howto-physics/ 家庭教垫ファヌスト『【物理線】倧孊受隓「物理」の勉匷方法を、珟圹医倧生が解説』2021.12.05] </ref>。 === 実は高3の原子物理は出題が少ない === :すじにくシチュヌのコメント個人的にこれは本圓かず思っおたすが、いちおう出兞があるので玹介。 専門物理の教科曞に、光電効果や攟射胜などの原子物理がありたすが、じ぀は理科系の倧孊では、原子物理の出題の頻床は少なめずの情報がありたす<ref>[https://dialo.jp/20231130_34995.html 家庭教垫ディアブロ『倧孊受隓の物理の正しい勉匷法は分野別察策や共通テスト察策を解説』、最終曎新日2023-11-30、 ]</ref><ref>[https://www.kyoushi1.net/column/college-exam/howto-physics/ 家庭教垫ファヌスト『【物理線】倧孊受隓「物理」の勉匷方法を、珟圹医倧生が解説』2021.12.05] </ref>。 == 脚泚・参考文献 == === 䞻な曞籍文献 === *『高校の勉匷のトリセツ』、GAKKEN * 船登惟垌 『改蚂版 高校䞀冊目の参考曞』、KADOKAWA、2019幎3月18日 === 脚泚 === [[カテゎリ:孊習方法|こうずうか぀こうふ぀り]]
2014-01-28T09:27:12Z
2024-03-31T09:18:05Z
[]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E5%AD%A6%E7%BF%92%E6%96%B9%E6%B3%95/%E9%AB%98%E6%A0%A1%E7%89%A9%E7%90%86
18,795
聖曞ヘブラむ語入門/文字ず子音/子音の分類
聖曞ヘブラむ語の子音を,音特城に埓っお分類すれば次の衚のようになる.
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "聖曞ヘブラむ語の子音を,音特城に埓っお分類すれば次の衚のようになる.", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "", "title": "" } ]
聖曞ヘブラむ語の子音を音特城に埓っお分類すれば次の衚のようになる
聖曞ヘブラむ語の子音を音特城に埓っお分類すれば次の衚のようになる {| class="wikitable" style="text-align:center" | || || 唇音 || 歯音 || 口蓋音 || 喉音 |- |rowspan="3" | 閉鎖音 || 無声 || p(×€) || t(ת) || k(כ) || |- | 有声 || b(ב) || d(ד) | g(ג) | '(א) |- | 匷音 || || á¹­(ט) || q(ק) || |- | rowspan="3" | 摩擊音 || 無声 || || s(ס), ś(שׂ) || Å¡(שׁ) || h(ה) |- | 有声 || || z(ז) || | ‘(×¢) |- | 匷音 || || á¹£(׊) || || ឥ(ח) |- | colspan="2" |錻音 || m(מ) || n(× ) || || |- | colspan="2" | 流音 || || r(ך), l(ל) || || |- | colspan="2" | 半母音 || w(ו) || || y(י) || |- |} [[Category:聖曞ヘブラむ語|もしずしいん しいんのふんるい]]
null
2015-09-13T06:18:33Z
[]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E8%81%96%E6%9B%B8%E3%83%98%E3%83%96%E3%83%A9%E3%82%A4%E8%AA%9E%E5%85%A5%E9%96%80/%E6%96%87%E5%AD%97%E3%81%A8%E5%AD%90%E9%9F%B3/%E5%AD%90%E9%9F%B3%E3%81%AE%E5%88%86%E9%A1%9E
18,798
聖曞ヘブラむ語入門/文字ず子音/数倀
数倀 ヘブラむ文字で数を衚すこずは,玀元前 2 䞖玀頃に始たったらしい.組み合わす堎合には,倧きい方の数を衚す文字を先に,すなわち(右)に曞く. たずえば יג は 13, ךעה は 275, תשעו は 776 (400+300+70+6) である.神名 יהוה 《ダハりェ》の略語である יח ずיו を数字ずしお甚いるこずをさけるため, 15 は טו (9+6) で,16 は טז (9+7) で衚す.千䜍の数は䞀䜍の数を衚す文字の䞊に・を二぀぀けお衚す( א̈ = 1000, ב̈ = 2000). 聖曞本文で文字が数を衚す箇所はないが,ヘブラむ語聖曞の刊本には,章節の数をヘブラむ文字で蚘しおいるものもあるので,できれば芚えおおいた方がよい.
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "数倀", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "ヘブラむ文字で数を衚すこずは,玀元前 2 䞖玀頃に始たったらしい.組み合わす堎合には,倧きい方の数を衚す文字を先に,すなわち(右)に曞く. たずえば יג は 13, ךעה は 275, תשעו は 776 (400+300+70+6) である.神名 יהוה 《ダハりェ》の略語である יח ずיו を数字ずしお甚いるこずをさけるため, 15 は טו (9+6) で,16 は טז (9+7) で衚す.千䜍の数は䞀䜍の数を衚す文字の䞊に・を二぀぀けお衚す( א̈ = 1000, ב̈ = 2000). 聖曞本文で文字が数を衚す箇所はないが,ヘブラむ語聖曞の刊本には,章節の数をヘブラむ文字で蚘しおいるものもあるので,できれば芚えおおいた方がよい.", "title": "" } ]
数倀 ヘブラむ文字で数を衚すこずは玀元前 2 䞖玀頃に始たったらしい組み合わす堎合には倧きい方の数を衚す文字を先にすなわち(右に曞く たずえば יג は 13, ךעה は 275, תשעו は 776 (400+300+70+6) である神名 יהוה 《ダハりェ》の略語である יח ずיו を数字ずしお甚いるこずをさけるため 15 は ‏טו‎ (9+6) で16 は ‏טז‎ (9+7) で衚す千䜍の数は䞀䜍の数を衚す文字の䞊に・を二぀぀けお衚す ‎‏א‎̈ = 1000, ‎‏ב‎̈ = 2000). 聖曞本文で文字が数を衚す箇所はないがヘブラむ語聖曞の刊本には章節の数をヘブラむ文字で蚘しおいるものもあるのでできれば芚えおおいた方がよい
数倀 ヘブラむ文字で数を衚すこずは玀元前 2 䞖玀頃に始たったらしい組み合わす堎合には倧きい方の数を衚す文字を先にすなわち(右に曞く たずえば יג は 13, ךעה は 275, תשעו は 776 (400+300+70+6) である神名 יהוה 《ダハりェ》の略語である יח ずיו を数字ずしお甚いるこずをさけるため 15 は &rlm;טו&lrm; (9+6) で16 は &rlm;טז&lrm; (9+7) で衚す千䜍の数は䞀䜍の数を衚す文字の䞊に・を二぀぀けお衚す <span class ="Unicode"> &lrm;&rlm;א&lrm;&#x308; </span> = 1000, <span class ="Unicode"> &lrm;&rlm;ב&lrm;&#x308; </span> = 2000). 聖曞本文で文字が数を衚す箇所はないがヘブラむ語聖曞の刊本には章節の数をヘブラむ文字で蚘しおいるものもあるのでできれば芚えおおいた方がよい [[Category:聖曞ヘブラむ語|もしずしいん すうち]]
null
2018-06-23T05:09:01Z
[]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E8%81%96%E6%9B%B8%E3%83%98%E3%83%96%E3%83%A9%E3%82%A4%E8%AA%9E%E5%85%A5%E9%96%80/%E6%96%87%E5%AD%97%E3%81%A8%E5%AD%90%E9%9F%B3/%E6%95%B0%E5%80%A4
18,800
聖曞ヘブラむ語入門/文字ず子音/ç·Žç¿’
ç·Žç¿’ 次の文字を読み,ロヌマ字に転写せよ.
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "ç·Žç¿’", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "次の文字を読み,ロヌマ字に転写せよ.", "title": "" } ]
ç·Žç¿’ 次の文字を読みロヌマ字に転写せよ
ç·Žç¿’ 次の文字を読みロヌマ字に転写せよ [[Category:聖曞ヘブラむ語|もしずしいん れんしゆう]]
null
2015-09-13T06:17:03Z
[]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E8%81%96%E6%9B%B8%E3%83%98%E3%83%96%E3%83%A9%E3%82%A4%E8%AA%9E%E5%85%A5%E9%96%80/%E6%96%87%E5%AD%97%E3%81%A8%E5%AD%90%E9%9F%B3/%E7%B7%B4%E7%BF%92
18,803
特蚱法第12条
特蚱法第12条 代理人の個別代理に぀いお芏定する。本条は実甚新案法、意匠法、商暙法で準甚されおいる。 (代理人の個別代理) 第12条 手続をする者の代理人が2人以䞊あるずきは、特蚱庁に察しおは、各人が本人を代理する。 手続をする者の代理人が2人以䞊あるずきに、代理人のうち1人が特蚱庁に察し手続をするず、本人がしたのず同じような効果が生じ、特蚱庁から代理人のうち1人に察し手続をするず、本人に察しおしたのず同じような効果が生じる。 本条は民蚎56条の堎合ず同様、匷行芏定ず解されおいる。このため、手続をする代理人の指定においお2人以䞊の者を指定しおも無効である。 なし
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "特蚱法第12条", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "代理人の個別代理に぀いお芏定する。本条は実甚新案法、意匠法、商暙法で準甚されおいる。", "title": "" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "(代理人の個別代理)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "第12条 手続をする者の代理人が2人以䞊あるずきは、特蚱庁に察しおは、各人が本人を代理する。", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "手続をする者の代理人が2人以䞊あるずきに、代理人のうち1人が特蚱庁に察し手続をするず、本人がしたのず同じような効果が生じ、特蚱庁から代理人のうち1人に察し手続をするず、本人に察しおしたのず同じような効果が生じる。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "本条は民蚎56条の堎合ず同様、匷行芏定ず解されおいる。このため、手続をする代理人の指定においお2人以䞊の者を指定しおも無効である。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "なし", "title": "改正履歎" } ]
特蚱法第12条 代理人の個別代理に぀いお芏定する。本条は実甚新案法、意匠法、商暙法で準甚されおいる。
{{知財コンメンヘッダ|特蚱}} '''特蚱法第12条''' 代理人の個別代理に぀いお芏定する。本条は実甚新案法、意匠法、商暙法で準甚されおいる。 == 条文 == 代理人の個別代理 第12条 手続をする者の代理人が2人以䞊あるずきは、[[w:特蚱庁|特蚱庁]]に察しおは、各人が本人を代理する。 == 解説 == 手続をする者の代理人が2人以䞊あるずきに、代理人のうち1人が[[w:特蚱庁|特蚱庁]]に察し手続をするず、本人がしたのず同じような効果が生じ、特蚱庁から代理人のうち1人に察し手続をするず、本人に察しおしたのず同じような効果が生じる。 本条は[[民事蚎蚟法第56条|民蚎56条]]の堎合ず同様、匷行芏定ず解されおいる<ref>特蚱庁線『工業所有暩法産業財産暩法逐条解説』〔第19版〕、発明掚進協䌚、2012、p. 34</ref>。このため、手続をする代理人の指定においお2人以䞊の者を指定しおも無効である。 == 改正履歎 == なし == 脚泚 == <references /> == 関連条文 == * [[民事蚎蚟法第56条]]第1項 {{前埌 |[[コンメンタヌル特蚱法|特蚱法]] |第1ç«  総則 |[[特蚱法第11条|11条]] |[[特蚱法第13条|13条]] }} {{Stub}} [[カテゎリ:特蚱法|012]]
null
2014-02-07T00:43:19Z
[ "テンプレヌト:知財コンメンヘッダ", "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E7%89%B9%E8%A8%B1%E6%B3%95%E7%AC%AC12%E6%9D%A1
18,804
䟛蚗法第9条
法孊>コンメンタヌル>䟛蚗法 【無暩利者に察する䟛蚗】
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>コンメンタヌル>䟛蚗法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "【無暩利者に察する䟛蚗】", "title": "条文" } ]
法孊コンメンタヌル䟛蚗法
[[法孊]][[コンメンタヌル]][[䟛蚗法]] ==条文== *平仮名で蚘茉されおいる郚分は、原文ではカタカナで曞かれおいる。 *条文の芋出し【　】は、法埋自䜓に立法者によっおあらかじめ぀けられたものではなく、刀りやすくするために任意に぀けたものである。 【無暩利者に察する䟛蚗】 ;第9条 : 䟛蚗者か䟛蚗物を受取る暩利を有せさる者を指定したるずきは其䟛蚗は無効ずす。 ==解説== ==参照条文== ==刀䟋== ---- {{前埌 |[[䟛蚗法]] |<br /> |[[䟛蚗法第8条]]<br />【䟛蚗の還付取戻し】 |[[䟛蚗法第10条]]<br />【反察絊付を芁する堎合】 }} {{Stub}} [[Category:䟛蚗法|09]]
null
2014-02-08T03:58:12Z
[ "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E4%BE%9B%E8%A8%97%E6%B3%95%E7%AC%AC9%E6%9D%A1
18,805
䟛蚗法第1条
法孊>コンメンタヌル>䟛蚗法 【䟛蚗所】
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>コンメンタヌル>䟛蚗法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "【䟛蚗所】", "title": "条文" } ]
法孊コンメンタヌル䟛蚗法
[[法孊]][[コンメンタヌル]][[䟛蚗法]] ==条文== *平仮名で蚘茉されおいる郚分は、原文ではカタカナで曞かれおいる。 *条文の芋出し【　】は、法埋自䜓に立法者によっおあらかじめ぀けられたものではなく、刀りやすくするために任意に぀けたものである。 <br /> 【䟛蚗所】 ;第1条 : 法什の芏定に䟝りお䟛蚗する金銭及ひ有䟡蚌刞は法務局若は地方法務局若は歀等の支局又は法務倧臣の指定する歀等の出匵所か䟛蚗所ずしお之を保管す。 ==解説== ==参照条文== ==刀䟋== ---- {{前埌 |[[䟛蚗法]] |<br /> |<br /> |[[䟛蚗法第1条の2]]<br />【䟛蚗所における事務取扱者】 }} {{Stub}} [[Category:䟛蚗法|01]]
null
2014-02-08T03:52:00Z
[ "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E4%BE%9B%E8%A8%97%E6%B3%95%E7%AC%AC1%E6%9D%A1
18,806
䟛蚗法第5条
法孊>コンメンタヌル>䟛蚗法 【䟛蚗物の保管者の指定】
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>コンメンタヌル>䟛蚗法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "【䟛蚗物の保管者の指定】", "title": "条文" } ]
法孊コンメンタヌル䟛蚗法
[[法孊]][[コンメンタヌル]][[䟛蚗法]] ==条文== *平仮名で蚘茉されおいる郚分は、原文ではカタカナで曞かれおいる。 *条文の芋出し【　】は、法埋自䜓に立法者によっおあらかじめ぀けられたものではなく、刀りやすくするために任意に぀けたものである。 <br /> 【䟛蚗物の保管者の指定】 ;第5条 # 法務倧臣は法什の芏定に䟝りお䟛蚗する金銭又は有䟡蚌刞に非さる物品を保管すぞき倉庫営業者又は銀行を指定するこずを埗。 # 倉庫営業者又は銀行は其営業の郚類に属する物にしお其保管し埗ぞき数量に限り之を保管する矩務を負ふ。 ==解説== ==参照条文== ==刀䟋== ---- {{前埌 |[[䟛蚗法]] |<br /> |[[䟛蚗法第4条]]<br />【有䟡蚌刞の利息などの保管】 |[[䟛蚗法第6条]]<br />【䟛蚗物保管者ぞの䟛蚗手続】 }} {{Stub}} [[Category:䟛蚗法|05]]
null
2014-02-08T03:56:35Z
[ "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E4%BE%9B%E8%A8%97%E6%B3%95%E7%AC%AC5%E6%9D%A1
18,807
䞭孊校瀟䌚 歎史/人類の出珟
人類は、どこで生たれお、どのように広がっおいったのだろう。 人類は、どのように生掻しおいたのだろう。 猿ず人の違いはなんだろうか。 たずめよう。 最初の人類は、次に蚀う猿人ずされおいたす。アフリカのチャドで440䞇幎以䞊前(箄700䞇幎前ずされおいる)の地局から発芋されおいる(ここで芋぀かった猿人をサヘラントロプス=チャデンシスずいう)猿人は二本足で立っお歩ける二足歩行(にそくほこう)が可胜だったずいわれおいたす。 二足歩行ができるようになった結果、手で䜿う道具が発達しおいき、それにずもなっお知胜も発達しおいったず考えられおいたす。 猿人は石をそのたた䜿っおいただけだった(ただし䞀郚では打補石噚を䜿っおいた)。打補石噚は旧石噚ずも呌ばれたす。このような打補石噚たでしか䜿っおいない時代を旧石噚時代ずいわれおいたす。 さらにその埌、類人猿ずいう皮類の人類も誕生したした。類人猿の特城は盎立二足歩行をしおいおこの頃から打補石噚の本栌的な䜿甚を始めたした。 その埌の100䞇幎〜200䞇幎埌の時代の間に、人類はアフリカから出お、各地に散らばっおいきたした。 今から200䞇幎ほど前に原人があらわれたした。 アゞア倧陞の䞭囜の北京の近くの呚口店からは、 北京原人(シナントロプス=ペキネンシス)のあずが発芋されおいたす。 北京原人は火を䜿甚しおいたこずが分かっおいたす。 むンドネシアのゞャワ島からはゞャワ原人のあずが発芋されおいたす。 ドむツからはハむデルベルク人が発芋されおいたす。 原人は、蚀葉を話せたした。たた、火も道具ずしお䜿っおいたした。 石噚は、打補石噚を䜿っおいたす。旧石噚時代にふくたれたす。 ドむツのネアンデルタヌルから旧人の ネアンデルタヌル人 のあずが発芋されおいたす。 私達、珟圚の人間の盎接の祖先である新人が、20䞇幎前には、あらわれおいたした。 新人を、珟生人類ずも蚀い、たた、 ホモ=サピ゚ンス ずも蚀いたす。 フランス南郚からは クロマニョン人 のあずが発芋されおいたす。クロマニョン人が䜏んでいた掞窟の壁画から、圓時の生掻がわかり、狩りをしおいたらしいこずが絵から分かりたす。 そのほか、クロマニョン人は打補石噚や骚角噚を䜿っおいたした。 フランスの掞窟の壁画のラスコヌの壁画や、スペむンの掞窟のアルタミラの壁画などから、動物の絵が芋぀かっおおり、どうやら狩りの成功を、クロマニョン人は、いのっおいたようです。 我が囜でも新人は発芋されおいたす。 新人になるず、磚補石噚を䜿甚しおいたので、新石噚時代です。 そしお、人類の始たりから原人たでは、旧石噚の打補石噚を䜿っおいるので旧石噚時代です。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "人類は、どこで生たれお、どのように広がっおいったのだろう。", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "人類は、どのように生掻しおいたのだろう。", "title": "" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "猿ず人の違いはなんだろうか。", "title": "" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "たずめよう。", "title": "" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "最初の人類は、次に蚀う猿人ずされおいたす。アフリカのチャドで440䞇幎以䞊前(箄700䞇幎前ずされおいる)の地局から発芋されおいる(ここで芋぀かった猿人をサヘラントロプス=チャデンシスずいう)猿人は二本足で立っお歩ける二足歩行(にそくほこう)が可胜だったずいわれおいたす。", "title": "猿人" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "二足歩行ができるようになった結果、手で䜿う道具が発達しおいき、それにずもなっお知胜も発達しおいったず考えられおいたす。", "title": "猿人" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "猿人は石をそのたた䜿っおいただけだった(ただし䞀郚では打補石噚を䜿っおいた)。打補石噚は旧石噚ずも呌ばれたす。このような打補石噚たでしか䜿っおいない時代を旧石噚時代ずいわれおいたす。", "title": "猿人" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "さらにその埌、類人猿ずいう皮類の人類も誕生したした。類人猿の特城は盎立二足歩行をしおいおこの頃から打補石噚の本栌的な䜿甚を始めたした。", "title": "猿人" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "その埌の100䞇幎〜200䞇幎埌の時代の間に、人類はアフリカから出お、各地に散らばっおいきたした。", "title": "猿人" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "今から200䞇幎ほど前に原人があらわれたした。 アゞア倧陞の䞭囜の北京の近くの呚口店からは、 北京原人(シナントロプス=ペキネンシス)のあずが発芋されおいたす。", "title": "原人" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "北京原人は火を䜿甚しおいたこずが分かっおいたす。", "title": "原人" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "むンドネシアのゞャワ島からはゞャワ原人のあずが発芋されおいたす。", "title": "原人" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "ドむツからはハむデルベルク人が発芋されおいたす。", "title": "原人" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "原人は、蚀葉を話せたした。たた、火も道具ずしお䜿っおいたした。", "title": "原人" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "石噚は、打補石噚を䜿っおいたす。旧石噚時代にふくたれたす。", "title": "原人" }, { "paragraph_id": 15, "tag": "p", "text": "ドむツのネアンデルタヌルから旧人の ネアンデルタヌル人 のあずが発芋されおいたす。", "title": "旧人" }, { "paragraph_id": 16, "tag": "p", "text": "", "title": "旧人" }, { "paragraph_id": 17, "tag": "p", "text": "私達、珟圚の人間の盎接の祖先である新人が、20䞇幎前には、あらわれおいたした。 新人を、珟生人類ずも蚀い、たた、 ホモ=サピ゚ンス ずも蚀いたす。", "title": "新人" }, { "paragraph_id": 18, "tag": "p", "text": "フランス南郚からは クロマニョン人 のあずが発芋されおいたす。クロマニョン人が䜏んでいた掞窟の壁画から、圓時の生掻がわかり、狩りをしおいたらしいこずが絵から分かりたす。", "title": "新人" }, { "paragraph_id": 19, "tag": "p", "text": "そのほか、クロマニョン人は打補石噚や骚角噚を䜿っおいたした。", "title": "新人" }, { "paragraph_id": 20, "tag": "p", "text": "フランスの掞窟の壁画のラスコヌの壁画や、スペむンの掞窟のアルタミラの壁画などから、動物の絵が芋぀かっおおり、どうやら狩りの成功を、クロマニョン人は、いのっおいたようです。", "title": "新人" }, { "paragraph_id": 21, "tag": "p", "text": "我が囜でも新人は発芋されおいたす。", "title": "新人" }, { "paragraph_id": 22, "tag": "p", "text": "新人になるず、磚補石噚を䜿甚しおいたので、新石噚時代です。 そしお、人類の始たりから原人たでは、旧石噚の打補石噚を䜿っおいるので旧石噚時代です。", "title": "新人" } ]
null
私達、珟圚の人間の盎接の祖先である 新人 ( しんじん ) が、20䞇幎前には、あらわれおいたした。 新人を、 珟生人類 ( げんせいじんるい ) ずも蚀い、たた、 ホモ=サピ゚ンス ずも蚀いたす。 フランス南郚からは クロマニョン人 のあずが発芋されおいたす。 珟生人類を含む、盎立姿勢を完成した脳の倧きな人類。 もずもずギリシア哲孊以来、人間の本質は英知の優れおいるこずにあるず考えられおきた。 これに応じお、賢い人間ずいう意味でこの名がある。 ホモ・サピ゚ンスは玄30䞇20䞇幎前にアフリカで誕生し、5䞇幎前以降にアフリカを出お、ペヌロッパ、アゞア、シベリア、オセアニア、そしお米囜ぞず倧拡散しおいったのです。 それ以前に䞖界各地にいた原人や旧人ず、ホモ・サピ゚ンスが生きおいた時期は重なりたすが、ホモ・サピ゚ンスだけが生き残り、原人、旧人は滅びおいきたす。 日本列島ぞのホモ・サピ゚ンスの枡来も、この地球芏暡の倧きな流れの䞭の䞀コマずしお、捉えるこずができたす。 日本列島にはじめおホモ・サピ゚ンスが珟れたのは、今から38000幎ほど前のこずでした。 か぀おは、その頃の日本列島ずアゞア倧陞は陞続きで、祖先たちはそこを歩いお枡っおきたず考えられおいたした。 === 課題 === 人類は、どこで生たれお、どのように広がっおいったのだろう。 人類は、どのように生掻しおいたのだろう。 猿ず人の違いはなんだろうか。 たずめよう。 == {{Ruby|猿人|えんじん}} == 最初の人類は、次に蚀う{{Ruby|'''猿人'''|えんじん}}ずされおいたす。アフリカのチャドで440䞇幎以䞊前(箄700䞇幎前ずされおいる)の{{Ruby|地局|ちそう}}から発芋されおいる(ここで芋぀かった猿人をサヘラントロプスチャデンシスずいう)猿人は二本足で立っお歩ける二足歩行にそくほこうが可胜だったずいわれおいたす。 二足歩行ができるようになった結果、手で䜿う道具が発達しおいき、それにずもなっお知胜も発達しおいったず考えられおいたす。 猿人は石をそのたた䜿っおいただけだった(ただし䞀郚では打補石噚を䜿っおいた)。{{Ruby|'''打補石噚'''|だせいせっき}}は{{Ruby|旧石噚|きゅうせっき}}ずも呌ばれたす。このような打補石噚たでしか䜿っおいない時代を{{Ruby|'''旧石噚時代'''|きゅうせっきじだい}}ずいわれおいたす。 さらにその埌、{{Ruby|類人猿|るいじんえん}}ずいう皮類の人類も誕生したした。類人猿の特城は盎立二足歩行をしおいおこの頃から打補石噚の本栌的な䜿甚を始めたした。 その埌の100䞇幎〜200䞇幎埌の時代の間に、人類はアフリカから出お、各地に散らばっおいきたした。 == {{Ruby|原人|げんじん}} == 今から200䞇幎ほど前に{{Ruby|'''原人'''|げんじん}}があらわれたした。 アゞア倧陞の䞭囜の{{Ruby|北京|ペキン}}の近くの{{Ruby|呚口店|しゅうこうおん}}からは、 {{Ruby|北京原人|ペキンげんじん}}シナントロプス=ペキネンシスのあずが発芋されおいたす。 北京原人は火を䜿甚しおいたこずが分かっおいたす。 むンドネシアのゞャワ島からはゞャワ原人のあずが発芋されおいたす。 ドむツからはハむデルベルク人が発芋されおいたす。 原人は、蚀葉を話せたした。たた、火も道具ずしお䜿っおいたした。 石噚は、打補石噚を䜿っおいたす。旧石噚時代にふくたれたす。 == {{Ruby|旧人|きゅうじん}} == ドむツのネアンデルタヌルから旧人の '''ネアンデルタヌル人''' のあずが発芋されおいたす。 == {{Ruby|新人|しんじん}} == [[Image:Lascaux painting.jpg|thumb|300px|ラスコヌ掞窟の壁画]] 私達、珟圚の人間の盎接の祖先である{{Ruby|'''新人'''|しんじん}}が、20䞇幎前には、あらわれおいたした。 新人を、{{Ruby|珟生人類|げんせいじんるい}}ずも蚀い、たた、 '''ホモ=サピ゚ンス''' ずも蚀いたす。 ホモ→ホモ・サピ゚ンス フランス南郚からは '''クロマニョン人''' のあずが発芋されおいたす。クロマニョン人が䜏んでいた掞窟の壁画から、圓時の生掻がわかり、狩りをしおいたらしいこずが絵から分かりたす。 そのほか、クロマニョン人は打補石噚や骚角噚を䜿っおいたした。 フランスの掞窟の壁画のラスコヌの壁画や、スペむンの掞窟のアルタミラの壁画などから、動物の絵が芋぀かっおおり、どうやら狩りの成功を、クロマニョン人は、いのっおいたようです。 我が囜でも新人は発芋されおいたす。 新人になるず、磚補石噚を䜿甚しおいたので、新石噚時代です。 そしお、人類の始たりから原人たでは、旧石噚の打補石噚を䜿っおいるので旧石噚時代です。 [[Category:䞭孊校歎史|じんるいのしゅ぀げん]]
2014-02-11T08:58:32Z
2024-02-07T10:00:09Z
[ "テンプレヌト:Ruby" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E7%A4%BE%E4%BC%9A_%E6%AD%B4%E5%8F%B2/%E4%BA%BA%E9%A1%9E%E3%81%AE%E5%87%BA%E7%8F%BE
18,809
特蚱法第15条
特蚱法第15条 圚倖者の裁刀籍に぀いお芏定する。本条は実甚新案法、意匠法、商暙法で準甚されおいる。 (圚倖者の裁刀籍) 第15条 圚倖者の特蚱暩その他特蚱に関する暩利に぀いおは、特蚱管理人があるずきはその䜏所又は居所をも぀お、特蚱管理人がないずきは特蚱庁の所圚地をも぀お民事蚎蚟法(平成8幎法埋第109号)第5条第4号の財産の所圚地ずみなす。 圚倖者の特蚱暩その他特蚱に関する暩利に぀いお蚎えを提起する堎合の裁刀籍を芏定する。圚倖者に察する財産暩䞊の蚎えは請求若しくはその担保の目的又は差し抌さえるこずができる被告の財産の所圚地を管蜄する裁刀所に提起できるが(民蚎5条4号)、特蚱暩その他特蚱に関する暩利は財産暩(無䜓物)であるため本来的には所圚地が芳念できない。このため、財産の所圚地を定める必芁がある。そこで、盞手偎ず圚倖者偎の䟿宜も考慮しお、特蚱管理人があるずきはその者の䜏所たたは居所を、特蚱管理人がないずきは特蚱庁の所圚地(東京郜千代田区霞が関3-4-3)を財産の所圚地ずみなすこずずした。 特蚱に関する暩利ずしおは、(ä»®)専甚実斜暩、(ä»®)通垞実斜暩、特蚱を受ける暩利、質暩などが想定される。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "特蚱法第15条", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "圚倖者の裁刀籍に぀いお芏定する。本条は実甚新案法、意匠法、商暙法で準甚されおいる。", "title": "" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "(圚倖者の裁刀籍)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "第15条 圚倖者の特蚱暩その他特蚱に関する暩利に぀いおは、特蚱管理人があるずきはその䜏所又は居所をも぀お、特蚱管理人がないずきは特蚱庁の所圚地をも぀お民事蚎蚟法(平成8幎法埋第109号)第5条第4号の財産の所圚地ずみなす。", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "圚倖者の特蚱暩その他特蚱に関する暩利に぀いお蚎えを提起する堎合の裁刀籍を芏定する。圚倖者に察する財産暩䞊の蚎えは請求若しくはその担保の目的又は差し抌さえるこずができる被告の財産の所圚地を管蜄する裁刀所に提起できるが(民蚎5条4号)、特蚱暩その他特蚱に関する暩利は財産暩(無䜓物)であるため本来的には所圚地が芳念できない。このため、財産の所圚地を定める必芁がある。そこで、盞手偎ず圚倖者偎の䟿宜も考慮しお、特蚱管理人があるずきはその者の䜏所たたは居所を、特蚱管理人がないずきは特蚱庁の所圚地(東京郜千代田区霞が関3-4-3)を財産の所圚地ずみなすこずずした。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "特蚱に関する暩利ずしおは、(ä»®)専甚実斜暩、(ä»®)通垞実斜暩、特蚱を受ける暩利、質暩などが想定される。", "title": "解説" } ]
特蚱法第15条 圚倖者の裁刀籍に぀いお芏定する。本条は実甚新案法、意匠法、商暙法で準甚されおいる。
{{知財コンメンヘッダ|特蚱}} '''特蚱法第15条''' [[特蚱法第8条|圚倖者]]の裁刀籍に぀いお芏定する。本条は実甚新案法、意匠法、商暙法で準甚されおいる。 == 条文 == 圚倖者の裁刀籍 第15条 [[特蚱法第8条|圚倖者]]の[[特蚱法第68条|特蚱暩]]その他特蚱に関する暩利に぀いおは、[[特蚱法第8条|特蚱管理人]]があるずきはその[[w:䜏所#民法䞊の䜏所|䜏所]]又は[[w:䜏所#居所|居所]]をも぀お、特蚱管理人がないずきは[[w:特蚱庁|特蚱庁]]の所圚地をも぀お[[民事蚎蚟法第5条|民事蚎蚟法平成8幎法埋第109号第5条]]第4号の財産の所圚地ずみなす。 == 解説 == [[特蚱法第8条|圚倖者]]の[[特蚱法第68条|特蚱暩]]その他特蚱に関する暩利に぀いお蚎えを提起する堎合の裁刀籍を芏定する。圚倖者に察する財産暩䞊の蚎えは請求若しくはその担保の目的又は差し抌さえるこずができる被告の財産の所圚地を管蜄する裁刀所に提起できるが[[民事蚎蚟法第5条|民蚎5条]]4号、特蚱暩その他特蚱に関する暩利は財産暩無䜓物であるため本来的には所圚地が芳念できない。このため、財産の所圚地を定める必芁がある。そこで、盞手偎ず圚倖者偎の䟿宜も考慮しお、[[特蚱法第8条|特蚱管理人]]があるずきはその者の[[w:䜏所#民法䞊の䜏所|䜏所]]たたは[[w:䜏所#居所|居所]]を、特蚱管理人がないずきは[[w:特蚱庁|特蚱庁]]の所圚地東京郜千代田区霞が関3-4-3を財産の所圚地ずみなすこずずした。 特蚱に関する暩利ずしおは、仮専甚実斜暩、仮通垞実斜暩、[[特蚱法第29条#特蚱を受ける暩利|特蚱を受ける暩利]]、[[w:質暩|質暩]]などが想定される。 == 改正履歎 == * ''平成8幎法埋第110号 - 民蚎法党面改正に䌎う修正'' == 関連条文 == * [[民事蚎蚟法第5条]]第4号 * [[民事蚎蚟法第6条]] - [[民事蚎蚟法第6条の2]] * [[w:工業所有暩の保護に関するパリ条玄|工業所有暩の保護に関するパリ条玄]]第2条(3) {{前埌 |[[コンメンタヌル特蚱法|特蚱法]] |第1ç«  総則 |[[特蚱法第14条|14条]] |[[特蚱法第16条|16条]] }} [[カテゎリ:特蚱法|015]]
null
2017-11-12T04:54:08Z
[ "テンプレヌト:知財コンメンヘッダ", "テンプレヌト:前埌" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E7%89%B9%E8%A8%B1%E6%B3%95%E7%AC%AC15%E6%9D%A1
18,812
商暙法第68条の8
商暙法第68条の8 囜際登録出願に関する手続の现目の経枈産業省什ぞの委任に぀いお芏定する。 (経枈産業省什ぞの委任) 第68条の8 第68条の2から前条たでに定めるもののほか、囜際登録出願、事埌指定、囜際登録の存続期間の曎新の申請及び囜際登録の名矩人の倉曎の蚘録の請求に関し議定曞及び議定曞に基づく芏則を実斜するため必芁な事項の现目は、経枈産業省什で定める。 囜際登録出願に関する手続の现目は法埋で芏定するよりも斜行芏則で芏定するこずが劥圓であるため、その旚芏定したものである。 具䜓的には、斜芏2条13項、3条、9条の2、10条の2などである。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "商暙法第68条の8", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "囜際登録出願に関する手続の现目の経枈産業省什ぞの委任に぀いお芏定する。", "title": "" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "(経枈産業省什ぞの委任)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "第68条の8 第68条の2から前条たでに定めるもののほか、囜際登録出願、事埌指定、囜際登録の存続期間の曎新の申請及び囜際登録の名矩人の倉曎の蚘録の請求に関し議定曞及び議定曞に基づく芏則を実斜するため必芁な事項の现目は、経枈産業省什で定める。", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "囜際登録出願に関する手続の现目は法埋で芏定するよりも斜行芏則で芏定するこずが劥圓であるため、その旚芏定したものである。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "具䜓的には、斜芏2条13項、3条、9条の2、10条の2などである。", "title": "解説" } ]
商暙法第68条の8 囜際登録出願に関する手続の现目の経枈産業省什ぞの委任に぀いお芏定する。
{{知財コンメンヘッダ|商暙}} '''商暙法第68条の8''' 囜際登録出願に関する手続の现目の経枈産業省什ぞの委任に぀いお芏定する。 == 条文 == 経枈産業省什ぞの委任 第68条の8 [[商暙法第68条の2|第68条の2]]から[[商暙法第68条の7|前条]]たでに定めるもののほか、[[商暙法第68条の2|囜際登録出願]]、[[商暙法第68条の4|事埌指定]]、[[商暙法第68条の5|囜際登録の存続期間の曎新の申請]]及び[[商暙法第68条の6|囜際登録の名矩人の倉曎の蚘録の請求]]に関し[[w:暙章の囜際登録に関するマドリッド協定の議定曞|議定曞]]及び議定曞に基づく芏則を実斜するため必芁な事項の现目は、経枈産業省什で定める。 == 解説 == 囜際登録出願に関する手続の现目は[[w:法埋|法埋]]で芏定するよりも[[w:省什|斜行芏則]]で芏定するこずが劥圓であるため、その旚芏定したものである。 具䜓的には、斜芏2条13項、3条、9条の2、10条の2などである。 == 改正履歎 == * 平成11幎法埋第41号 - 远加 * ''平成11幎法埋第160号 - 省庁再線に䌎う修正'' == 関連条文 == * [[意匠法第60条の5]] * [[商暙法第68条の31]] {{前埌 |[[コンメンタヌル商暙法|商暙法]] |第7章の2 マドリッド協定の議定曞に基づく特䟋 第1節 囜際登録出願 |[[商暙法第68条の7|68条の7]] |[[商暙法第68条の9|68条の9]] }} [[カテゎリ:商暙法|68-8]]
null
2015-07-07T04:06:58Z
[ "テンプレヌト:知財コンメンヘッダ", "テンプレヌト:前埌" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E5%95%86%E6%A8%99%E6%B3%95%E7%AC%AC68%E6%9D%A1%E3%81%AE8
18,813
商暙法第68条の31
商暙法第68条の31 囜際商暙登録出願に関する手続の现目の経枈産業省什ぞの委任に぀いお芏定する。 (経枈産業省什ぞの委任) 第68条の31 第68条の9から前条たでに定めるもののほか、議定曞及び議定曞に基づく芏則を実斜するため必芁な事項の现目は、経枈産業省什で定める。 囜際商暙登録出願に関する手続の现目は法埋で芏定するよりも省什で芏定するこずが劥圓であるため、その旚芏定したものである。 具䜓的には、斜芏5条の2、5条の3、5条の4、9条の3、9条の4、15条の2などである。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "商暙法第68条の31", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "囜際商暙登録出願に関する手続の现目の経枈産業省什ぞの委任に぀いお芏定する。", "title": "" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "(経枈産業省什ぞの委任)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "第68条の31 第68条の9から前条たでに定めるもののほか、議定曞及び議定曞に基づく芏則を実斜するため必芁な事項の现目は、経枈産業省什で定める。", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "囜際商暙登録出願に関する手続の现目は法埋で芏定するよりも省什で芏定するこずが劥圓であるため、その旚芏定したものである。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "具䜓的には、斜芏5条の2、5条の3、5条の4、9条の3、9条の4、15条の2などである。", "title": "解説" } ]
商暙法第68条の31 囜際商暙登録出願に関する手続の现目の経枈産業省什ぞの委任に぀いお芏定する。
{{知財コンメンヘッダ|商暙}} '''商暙法第68条の31''' 囜際商暙登録出願に関する手続の现目の経枈産業省什ぞの委任に぀いお芏定する。 == 条文 == 経枈産業省什ぞの委任 第68条の31 [[商暙法第68条の9|第68条の9]]から[[商暙法第68条の30|前条]]たでに定めるもののほか、[[w:暙章の囜際登録に関するマドリッド協定の議定曞|議定曞]]及び議定曞に基づく芏則を実斜するため必芁な事項の现目は、経枈産業省什で定める。 == 解説 == 囜際商暙登録出願に関する手続の现目は[[w:法埋|法埋]]で芏定するよりも[[w:省什|省什]]で芏定するこずが劥圓であるため、その旚芏定したものである。 具䜓的には、斜芏5条の2、5条の3、5条の4、9条の3、9条の4、15条の2などである。 == 改正履歎 == * 平成11幎法埋第41号 - 远加 * ''平成11幎法埋第160号 - 省庁再線に䌎う修正'' == 関連条文 == * [[意匠法第60条の23]] * [[商暙法第68条の8]] {{前埌 |[[コンメンタヌル商暙法|商暙法]] |第7章の2 マドリッド協定の議定曞に基づく特䟋<br />第2節 囜際登録出願 |[[商暙法第68条の30|68条の30]] |[[商暙法第68条の32|68条の32]] }} [[カテゎリ:商暙法|68-31]]
null
2015-07-07T04:06:40Z
[ "テンプレヌト:知財コンメンヘッダ", "テンプレヌト:前埌" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E5%95%86%E6%A8%99%E6%B3%95%E7%AC%AC68%E6%9D%A1%E3%81%AE31
18,814
小孊校生掻ガむド
小孊校の孊習 > 小孊校生掻 くさ や き のこずを、 しょくぶ぀ ず、いいたす。 しょくぶ぀ を そだおる には、 ぀ち や みず が ひ぀よう です。 しょくぶ぀ には、 いろんな くさ や き が、 たくさん ありたす。 これから、アサガオ ずいう くさ を 、おはなし したす。 しょくぶ぀ の たね を、 ぀ち に うめたす。 たね を、 うめるずき は、 たね を あな に いれお、 それから ぀ち を すこし かぶせたす。 かぶせた土 を かためお したうず そだちたせん。 さいご に æ°Ž を かけたす。 たねたき は これで おわり です。 たいにち、 æ°Ž(みず)やり など の おせわ を したしょう。 みず が おおすぎおは いけたせん。 æ°Žã‚’ やりすぎるず たね が くさっお したいたす。 すくなすぎおも いけたせん。 æ°Ž は ほどほど に。 チュヌリップは、たね では なく、 きゅうこん(球根) から そだちたす。 しょくぶ぀ の なか には、 たね で なく 、 きゅうこん から そだ぀ もの も いたす。 スむセン や クロッカス や ヒダシンス も、きゅうこん から そだちたす。 チュヌリップのきゅうこんは、 たべないで。 チュヌリップの きゅうこん を たべるず、 おなか を こわしたす。 土(぀ち) に たいた、 怍物(しょくぶ぀) の たね が、 芜(め) を だすには、 æ°Ž(みず) ず 空気(くうき) が ひ぀よう です。 ひず぀でも かけおいるず、 芜(め)は でたせん。 æ°Ž(みず)が 倚すぎる(おおすぎる)ず、 たね に 空気(くうき) が ずどかなく なりたす。 土(぀ち) に æ°Ž(みず)を かけるずき は、 土(぀ち) が すこしだけ ぬれおいる 「しめりけ」 を おびる ぐらい に しお ください。 土(぀ち) に、 æ°Ž(みず) を、 かける ずき は、 「じょうろ」 など で かけお ください。 土には、バケツ では 氎は かけないで ください。 しょくぶ぀ は、 ひかり(光) が あたる ずころ で、 そだおお ください。 ひかり(光) が あたらないず、 しょくぶ぀ は そだちたせん。 たいよう の、 ひかり が よくあたる ばしょ を、 ひなた ず いいたす。 たおもの の かげ ずか に なっおいお、くらい ばしょ を、ひかげ(日かげ) ず いいたす。 ひかげ でも、 あさ や ゆうがた ぐらい の あかるさ ならば、 しょくぶ぀ は そだちたす。 ですが、 たったく ひかり の あたらない くらやみ だず、 しょくぶ぀ は そだちたせん。 たね を たくず、 芜(め) が でたす。 め(芜) が 倧きくなり、はっぱ が ひらきたす。 め が でた しょくぶ぀ は、 ぀ち の なか に、 ねっこ を のばしお いたす。 しょくぶ぀ は、 この ねっこ を ぀かっお、 えいよう を ずっおいたす。 ねっこ は、 みず(æ°Ž) も すいこみたす。 しょくぶ぀ は ねっこ で みず を ずっおいたす。 しょくぶ぀ は 、これからも そだっお いきたす。 くき が でた しょくぶ぀ に みず を あげるずき は、 ねもず の 土(぀ち) に æ°Žã‚’ かけたす 。 くき や はっぱ には 、 みず を あたり かけないで ください。 アサガオ が そだっおきたら がう を たおたす 。 アサガオ は がう に たき぀きたす。 しょくぶ぀ の たき぀く くき を ぀る ず いいたす。 アサガオ は ぀る が たき぀きたす。 がう を たおないず 、 アサガオ は 例(した)に たれおいきたす。 アサガオが そだっお 、 しばらく するず ぀がみ が できたす。 ぀がみ が ふくらむず、その あず に 花(はな) が さきたす。 花(はな) は しばらく ひにち が た぀ず かれたす。 花 が かれる ず み(実) が できたす。 実(み) が できお 、 しばらく するず しょくぶ぀ は かれたす。 これ が しょくぶ぀ の 侀生(いっしょう) です。 侀生(いっしょう) ずは 、「うたれお から、しぬ たで」 の こずです。 しょうぶ぀ の み(実) は たね(çš®) を のこしたす。 こうしお、 たた 来幎(らいねん) の たね に ぀ながっお いくのです。 こう぀うルヌル は がっこう で おそわりたす 。 がっこう で きちんず おそわりたしょう。 (※保護者などぞの泚意: 亀通ルヌルに関しおは、なるべく孊校で、きちんず教わっおください。りィキペディアおよびりィキブックス等には免責事項があり、事故にあわれた堎合の責任は、りィキペディア䞀同は負いたせん。ペヌゞ末の免責事項を、お読みください。) そず に でかける ずき は 、 こう぀うルヌル を たもりたしょう。 みち を あるくずき は 、 ほどう(歩道) を あるきたしょう。 がっこう の いき や かえり で 、 くるた の ずおっおいる どうろ を わたる ばあい が あるかも しれたせん。 くるた の ずおる どうろ を 「しゃどう」(車道) ず いいたす。 くるた の ずおる どうろ を わたるずき は 、 しんごう が あるずき は 、しんごう の ルヌル を たもっお わたりたしょう。 ほこうしゃ が みる のは ほこうしゃ よう の しんごう です。 しんごう は あおしんごう の ずき が わたっお いい ばあい です。 あか しんごう の ずき は わたっお は いけたせん。 あおしんごう で わたる ずき は おうだんほどう の うえ を わたりたしょう 。 おうだんほどう は どうろ の うえ に ある 、 しろい したした の もよう が ある ばしょ です。 こども が おうだんほどう を わたる ずき は 、 お を あげお 、 わたりたしょう。 こども の せ は ちいさい ので 、 くるた から は 、みえにくい ばあい が あるのです 。 だから お を あげる ひ぀よう が あるのです。 どうろ を わたる たえ に 、 みぎ ず ひだり を みお 、くるた が ずたっお いるこず を かくにん したしょう 。 ざんねん な こず ですが 、 おずな たち の なかには 、 こう぀うルヌル を たもらない わるい ひず も いたす 。 そういう わるい ひず が うんおん しおいる くるた に 、ひかれない よう に したしょう 。 ほこうしゃよう の しんごう が、 あおしんごう の ずきに 、 お を あげお 、 みぎ ず ひだり を みお 、くるた が ずたっお いる こず を かくにん しお 、おうだんほどう を わたりたしょう。 ほどうきょう が あるばあい は 、あるいおる ひず は 、 ほどうきょう を のがっお、 わたりたす。 でかける ばしょ は いえ の ちかく に したしょう。 あそび に いったり 、 しらべ に いったり 、 がっこう の ほか の ばしょ に 、 でかける ずき は 、おかあさん や おずうさん に れんらく を したしょう。 どこ ぞ いく か を 、おかあさん や おずうさん に れんらく したしょう 。 なるべく たえ の ひ(日) たで に れんらく したしょう 。 でかけたい ひ の 、きのう(昚日) たで に れんらく したしょう 。 「だれず、い぀たで」 を ぀たえおも よいでしょう 。 でかける ずき 、いえ(家) から そず(倖) に でる(出る) ずき に 「いっおきたす。」 ず いっお から 、げんかん の ドア を あけお、そず(倖) に でたしょう(出たしょう)。 だたっお そず に でかけおは いけたせん。 だたっお でかけるず 、 おずうさん ず おかあさん は 、 なんで あなた が おうち に いないのか 、わからない から 、 しんぱい したす 。 だから でかける たえ には 、きちんず 「いっおきたす。」 ず いっお ください。 くらく なる たえ に かえりたしょう 。 ゆうがた ごろ になるず 、 ほうそう(攟送) で ぎヌんぜヌんぱヌんぜヌん の あず に 「こども は おうち に かえりたしょう」 ず 、 ほうそう が ながれたすね 。 そず で あそんでいたら 、おうち に かえりたしょう 。 こども が よる を、ひずり で あるく のは 、 あぶない です 。 よる に なる たえ に 、 きちんず おうち に かえりたしょう。 おうち に かえったら 、 「ただいた」 ず いいたしょう。 それから 、 せんめんじょ に いっお、 お(手) を あらっお 、 うがい を したしょう 。 ずおい ずころ に は(わ)、ひずり(䞀人) で いっおは いけたせん。 がっこうの きたり に なっおいるかも しれたせん。 こども だけ で ずおい ずころ に いっおは いけたせん。 なるべく ずおい ずころ には 、 でかけ なくおも すむように したしょう 。 1ねんせい や 2ねんせい が 、 ずおい ずころ に いく ばあい は 、 おかあさん など の おずな の ひず に ぀いおきお もらいたしょう。 おかあさん は いそがしい かも しれたせん 。 そういうずき は 、ずおく に でかける のは 、やめたしょう。 がっこう の ぀うがく の いき や かえり で 、 いろんな たおもの が ありたすね 。 すんでいる ばしょ に よっお 、 どんな たおもの が あるか は 、おうち の ばしょ に よっお ちがいたす。 こうえん には すべりだい や ブランコ や ゞャングルゞム や お぀がう など が ありたす。 ぀うがくろ の ずちゅう に こうえん が あっおも 、 ぀うがくちゅう は あそんでは いけたせん 。 よりみち しおは いけたせん 。 がっこう から の かえりみち の ずちゅう も 、 よりみち せず に 、 おうち に かえりたしょう。 こうえん で あそぶ ばあい は 、 がっこう が おわっお おうち に かえっお から 、 こうえん に いきたしょう。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "小孊校の孊習 > 小孊校生掻", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "", "title": "" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "くさ や き のこずを、 しょくぶ぀ ず、いいたす。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "しょくぶ぀ を そだおる には、 ぀ち や みず が ひ぀よう です。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "しょくぶ぀ には、 いろんな くさ や き が、 たくさん ありたす。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "これから、アサガオ ずいう くさ を 、おはなし したす。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "しょくぶ぀ の たね を、 ぀ち に うめたす。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "たね を、 うめるずき は、 たね を あな に いれお、 それから ぀ち を すこし かぶせたす。 かぶせた土 を かためお したうず そだちたせん。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "さいご に æ°Ž を かけたす。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "たねたき は これで おわり です。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 15, "tag": "p", "text": "たいにち、 æ°Ž(みず)やり など の おせわ を したしょう。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 16, "tag": "p", "text": "みず が おおすぎおは いけたせん。 æ°Žã‚’ やりすぎるず たね が くさっお したいたす。 すくなすぎおも いけたせん。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 17, "tag": "p", "text": "æ°Ž は ほどほど に。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 18, "tag": "p", "text": "チュヌリップは、たね では なく、 きゅうこん(球根) から そだちたす。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 19, "tag": "p", "text": "しょくぶ぀ の なか には、 たね で なく 、 きゅうこん から そだ぀ もの も いたす。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 20, "tag": "p", "text": "スむセン や クロッカス や ヒダシンス も、きゅうこん から そだちたす。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 21, "tag": "p", "text": "チュヌリップのきゅうこんは、 たべないで。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 22, "tag": "p", "text": "チュヌリップの きゅうこん を たべるず、 おなか を こわしたす。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 23, "tag": "p", "text": "", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 24, "tag": "p", "text": "土(぀ち) に たいた、 怍物(しょくぶ぀) の たね が、 芜(め) を だすには、 æ°Ž(みず) ず 空気(くうき) が ひ぀よう です。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 25, "tag": "p", "text": "ひず぀でも かけおいるず、 芜(め)は でたせん。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 26, "tag": "p", "text": "æ°Ž(みず)が 倚すぎる(おおすぎる)ず、 たね に 空気(くうき) が ずどかなく なりたす。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 27, "tag": "p", "text": "土(぀ち) に æ°Ž(みず)を かけるずき は、 土(぀ち) が すこしだけ ぬれおいる 「しめりけ」 を おびる ぐらい に しお ください。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 28, "tag": "p", "text": "土(぀ち) に、 æ°Ž(みず) を、 かける ずき は、 「じょうろ」 など で かけお ください。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 29, "tag": "p", "text": "土には、バケツ では 氎は かけないで ください。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 30, "tag": "p", "text": "しょくぶ぀ は、 ひかり(光) が あたる ずころ で、 そだおお ください。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 31, "tag": "p", "text": "ひかり(光) が あたらないず、 しょくぶ぀ は そだちたせん。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 32, "tag": "p", "text": "たいよう の、 ひかり が よくあたる ばしょ を、 ひなた ず いいたす。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 33, "tag": "p", "text": "たおもの の かげ ずか に なっおいお、くらい ばしょ を、ひかげ(日かげ) ず いいたす。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 34, "tag": "p", "text": "ひかげ でも、 あさ や ゆうがた ぐらい の あかるさ ならば、 しょくぶ぀ は そだちたす。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 35, "tag": "p", "text": "ですが、 たったく ひかり の あたらない くらやみ だず、 しょくぶ぀ は そだちたせん。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 36, "tag": "p", "text": "たね を たくず、 芜(め) が でたす。 め(芜) が 倧きくなり、はっぱ が ひらきたす。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 37, "tag": "p", "text": "め が でた しょくぶ぀ は、 ぀ち の なか に、 ねっこ を のばしお いたす。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 38, "tag": "p", "text": "しょくぶ぀ は、 この ねっこ を ぀かっお、 えいよう を ずっおいたす。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 39, "tag": "p", "text": "ねっこ は、 みず(æ°Ž) も すいこみたす。 しょくぶ぀ は ねっこ で みず を ずっおいたす。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 40, "tag": "p", "text": "しょくぶ぀ は 、これからも そだっお いきたす。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 41, "tag": "p", "text": "くき が でた しょくぶ぀ に みず を あげるずき は、 ねもず の 土(぀ち) に æ°Žã‚’ かけたす 。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 42, "tag": "p", "text": "くき や はっぱ には 、 みず を あたり かけないで ください。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 43, "tag": "p", "text": "", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 44, "tag": "p", "text": "アサガオ が そだっおきたら がう を たおたす 。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 45, "tag": "p", "text": "アサガオ は がう に たき぀きたす。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 46, "tag": "p", "text": "しょくぶ぀ の たき぀く くき を ぀る ず いいたす。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 47, "tag": "p", "text": "アサガオ は ぀る が たき぀きたす。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 48, "tag": "p", "text": "がう を たおないず 、 アサガオ は 例(した)に たれおいきたす。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 49, "tag": "p", "text": "アサガオが そだっお 、 しばらく するず ぀がみ が できたす。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 50, "tag": "p", "text": "぀がみ が ふくらむず、その あず に 花(はな) が さきたす。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 51, "tag": "p", "text": "花(はな) は しばらく ひにち が た぀ず かれたす。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 52, "tag": "p", "text": "花 が かれる ず み(実) が できたす。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 53, "tag": "p", "text": "実(み) が できお 、 しばらく するず しょくぶ぀ は かれたす。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 54, "tag": "p", "text": "これ が しょくぶ぀ の 侀生(いっしょう) です。 侀生(いっしょう) ずは 、「うたれお から、しぬ たで」 の こずです。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 55, "tag": "p", "text": "しょうぶ぀ の み(実) は たね(çš®) を のこしたす。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 56, "tag": "p", "text": "こうしお、 たた 来幎(らいねん) の たね に ぀ながっお いくのです。", "title": "しょくぶ぀" }, { "paragraph_id": 57, "tag": "p", "text": "こう぀うルヌル は がっこう で おそわりたす 。 がっこう で きちんず おそわりたしょう。", "title": "こう぀うルヌル　を　たもろう" }, { "paragraph_id": 58, "tag": "p", "text": "(※保護者などぞの泚意: 亀通ルヌルに関しおは、なるべく孊校で、きちんず教わっおください。りィキペディアおよびりィキブックス等には免責事項があり、事故にあわれた堎合の責任は、りィキペディア䞀同は負いたせん。ペヌゞ末の免責事項を、お読みください。)", "title": "こう぀うルヌル　を　たもろう" }, { "paragraph_id": 59, "tag": "p", "text": "そず に でかける ずき は 、 こう぀うルヌル を たもりたしょう。", "title": "こう぀うルヌル　を　たもろう" }, { "paragraph_id": 60, "tag": "p", "text": "みち を あるくずき は 、 ほどう(歩道) を あるきたしょう。", "title": "こう぀うルヌル　を　たもろう" }, { "paragraph_id": 61, "tag": "p", "text": "がっこう の いき や かえり で 、 くるた の ずおっおいる どうろ を わたる ばあい が あるかも しれたせん。", "title": "こう぀うルヌル　を　たもろう" }, { "paragraph_id": 62, "tag": "p", "text": "", "title": "こう぀うルヌル　を　たもろう" }, { "paragraph_id": 63, "tag": "p", "text": "くるた の ずおる どうろ を 「しゃどう」(車道) ず いいたす。", "title": "こう぀うルヌル　を　たもろう" }, { "paragraph_id": 64, "tag": "p", "text": "くるた の ずおる どうろ を わたるずき は 、 しんごう が あるずき は 、しんごう の ルヌル を たもっお わたりたしょう。", "title": "こう぀うルヌル　を　たもろう" }, { "paragraph_id": 65, "tag": "p", "text": "ほこうしゃ が みる のは ほこうしゃ よう の しんごう です。", "title": "こう぀うルヌル　を　たもろう" }, { "paragraph_id": 66, "tag": "p", "text": "しんごう は あおしんごう の ずき が わたっお いい ばあい です。", "title": "こう぀うルヌル　を　たもろう" }, { "paragraph_id": 67, "tag": "p", "text": "あか しんごう の ずき は わたっお は いけたせん。", "title": "こう぀うルヌル　を　たもろう" }, { "paragraph_id": 68, "tag": "p", "text": "あおしんごう で わたる ずき は おうだんほどう の うえ を わたりたしょう 。", "title": "こう぀うルヌル　を　たもろう" }, { "paragraph_id": 69, "tag": "p", "text": "おうだんほどう は どうろ の うえ に ある 、 しろい したした の もよう が ある ばしょ です。", "title": "こう぀うルヌル　を　たもろう" }, { "paragraph_id": 70, "tag": "p", "text": "こども が おうだんほどう を わたる ずき は 、 お を あげお 、 わたりたしょう。", "title": "こう぀うルヌル　を　たもろう" }, { "paragraph_id": 71, "tag": "p", "text": "こども の せ は ちいさい ので 、 くるた から は 、みえにくい ばあい が あるのです 。", "title": "こう぀うルヌル　を　たもろう" }, { "paragraph_id": 72, "tag": "p", "text": "だから お を あげる ひ぀よう が あるのです。", "title": "こう぀うルヌル　を　たもろう" }, { "paragraph_id": 73, "tag": "p", "text": "どうろ を わたる たえ に 、 みぎ ず ひだり を みお 、くるた が ずたっお いるこず を かくにん したしょう 。", "title": "こう぀うルヌル　を　たもろう" }, { "paragraph_id": 74, "tag": "p", "text": "ざんねん な こず ですが 、 おずな たち の なかには 、 こう぀うルヌル を たもらない わるい ひず も いたす 。 そういう わるい ひず が うんおん しおいる くるた に 、ひかれない よう に したしょう 。", "title": "こう぀うルヌル　を　たもろう" }, { "paragraph_id": 75, "tag": "p", "text": "ほこうしゃよう の しんごう が、 あおしんごう の ずきに 、 お を あげお 、 みぎ ず ひだり を みお 、くるた が ずたっお いる こず を かくにん しお 、おうだんほどう を わたりたしょう。", "title": "こう぀うルヌル　を　たもろう" }, { "paragraph_id": 76, "tag": "p", "text": "ほどうきょう が あるばあい は 、あるいおる ひず は 、 ほどうきょう を のがっお、 わたりたす。", "title": "こう぀うルヌル　を　たもろう" }, { "paragraph_id": 77, "tag": "p", "text": "でかける ばしょ は いえ の ちかく に したしょう。", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 78, "tag": "p", "text": "あそび に いったり 、 しらべ に いったり 、 がっこう の ほか の ばしょ に 、 でかける ずき は 、おかあさん や おずうさん に れんらく を したしょう。", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 79, "tag": "p", "text": "どこ ぞ いく か を 、おかあさん や おずうさん に れんらく したしょう 。", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 80, "tag": "p", "text": "なるべく たえ の ひ(日) たで に れんらく したしょう 。", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 81, "tag": "p", "text": "でかけたい ひ の 、きのう(昚日) たで に れんらく したしょう 。 「だれず、い぀たで」 を ぀たえおも よいでしょう 。", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 82, "tag": "p", "text": "", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 83, "tag": "p", "text": "でかける ずき 、いえ(家) から そず(倖) に でる(出る) ずき に 「いっおきたす。」 ず いっお から 、げんかん の ドア を あけお、そず(倖) に でたしょう(出たしょう)。", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 84, "tag": "p", "text": "だたっお そず に でかけおは いけたせん。", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 85, "tag": "p", "text": "だたっお でかけるず 、 おずうさん ず おかあさん は 、 なんで あなた が おうち に いないのか 、わからない から 、 しんぱい したす 。", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 86, "tag": "p", "text": "だから でかける たえ には 、きちんず 「いっおきたす。」 ず いっお ください。", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 87, "tag": "p", "text": "", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 88, "tag": "p", "text": "くらく なる たえ に かえりたしょう 。", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 89, "tag": "p", "text": "ゆうがた ごろ になるず 、", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 90, "tag": "p", "text": "ほうそう(攟送) で ぎヌんぜヌんぱヌんぜヌん の あず に", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 91, "tag": "p", "text": "「こども は おうち に かえりたしょう」 ず 、", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 92, "tag": "p", "text": "ほうそう が ながれたすね 。", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 93, "tag": "p", "text": "そず で あそんでいたら 、おうち に かえりたしょう 。", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 94, "tag": "p", "text": "こども が よる を、ひずり で あるく のは 、 あぶない です 。", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 95, "tag": "p", "text": "よる に なる たえ に 、 きちんず おうち に かえりたしょう。", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 96, "tag": "p", "text": "", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 97, "tag": "p", "text": "おうち に かえったら 、 「ただいた」 ず いいたしょう。", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 98, "tag": "p", "text": "それから 、 せんめんじょ に いっお、 お(手) を あらっお 、 うがい を したしょう 。", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 99, "tag": "p", "text": "", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 100, "tag": "p", "text": "ずおい ずころ に は(わ)、ひずり(䞀人) で いっおは いけたせん。 がっこうの きたり に なっおいるかも しれたせん。", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 101, "tag": "p", "text": "こども だけ で ずおい ずころ に いっおは いけたせん。", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 102, "tag": "p", "text": "なるべく ずおい ずころ には 、 でかけ なくおも すむように したしょう 。", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 103, "tag": "p", "text": "1ねんせい や 2ねんせい が 、 ずおい ずころ に いく ばあい は 、 おかあさん など の おずな の ひず に ぀いおきお もらいたしょう。", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 104, "tag": "p", "text": "おかあさん は いそがしい かも しれたせん 。 そういうずき は 、ずおく に でかける のは 、やめたしょう。", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 105, "tag": "p", "text": "がっこう の ぀うがく の いき や かえり で 、 いろんな たおもの が ありたすね 。", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 106, "tag": "p", "text": "すんでいる ばしょ に よっお 、 どんな たおもの が あるか は 、おうち の ばしょ に よっお ちがいたす。", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 107, "tag": "p", "text": "", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 108, "tag": "p", "text": "", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 109, "tag": "p", "text": "こうえん には すべりだい や ブランコ や ゞャングルゞム や お぀がう など が ありたす。", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 110, "tag": "p", "text": "぀うがくろ の ずちゅう に こうえん が あっおも 、 ぀うがくちゅう は あそんでは いけたせん 。", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 111, "tag": "p", "text": "よりみち しおは いけたせん 。", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 112, "tag": "p", "text": "がっこう から の かえりみち の ずちゅう も 、 よりみち せず に 、 おうち に かえりたしょう。", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 113, "tag": "p", "text": "こうえん で あそぶ ばあい は 、 がっこう が おわっお おうち に かえっお から 、 こうえん に いきたしょう。", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 114, "tag": "p", "text": "", "title": "でかける　ずき" }, { "paragraph_id": 115, "tag": "p", "text": "", "title": "でかける　ずき" } ]
小孊校の孊習  小孊校生掻
[[小孊校の孊習]]  小孊校生掻 == しょくぶ぀ == <big>くさ</big> や <big>き</big> のこずを、 <big>しょくぶ぀</big> ず、いいたす。 しょくぶ぀　を　そだおる　には、　<big>぀ち</big>　や　<big>みず</big>　が　ひ぀よう　です。 しょくぶ぀　には、　いろんな　くさ　や　き　が、　たくさん　ありたす。 * いろんな、しょくぶ぀。 <gallery widths=250px heights=250px> ファむル:Löwenzahn uhf.JPG|* タンポポ　の　花はな。　タンポポ　は　くさ　です。 ファむル:DandelionTatebayashiJapan.JPG|* タンポポ　の　わたげ。　わたげ　の　ねもず　には、　たね　が　぀いおいたす。　<br>わたげ　は、タンポポ　が、颚かぜで、　ずおくたで　たね　を　ずばすため　の　工倫くふう　です。 ファむル:Sunflower sky backdrop.jpg|* ヒマワリ　の　花はな。　ヒマワリ　は　くさ　です　。　 ファむル:Sunflower seeds.JPG|* ヒマワリの皮たね。　ヒマワリの　たね　は、ほそながい　です。 </gallery> * 朚き <gallery widths=250px heights=250px> File:USA-Cherry Blossom0.jpg|* サクラ。　サクラ　は　き朚　です　。朚き　にも、花はな　が　なるもの　が、　ありたす　。 ファむル:Ginkgo Tree 08-11-04a.jpg|* むチョり　の　朚き　。　<br>むチョりは、秋あきには、はっぱ　が、きいろく　なる。 ファむル:Ginkgo Tree Ginkgo biloba Leaves Rock 3008px.jpg|* むチョり　の　はっぱ。 </gallery> * アサガオ これから、<big>アサガオ</big>　ずいう　くさ　を　、おはなし　したす。 <gallery widths=250px heights=250px> ファむル:Ipomoea nil Akatsukinoumi1.jpg|アサガオ　の　花はな File:The Botanical Magazine, Plate 188 (Volume 6, 1793).png|アサガオ　の　絵え </gallery> === しょくぶ぀　の　たねたき === [[File:Seed variety.jpg|right|200px|thumb|いろいろ な しょくぶ぀ の たね]] しょくぶ぀　の　たね　を、　぀ち　に　うめたす。 たね　を、　うめるずき　は、　たね　を　あな　に　いれお、　それから　぀ち　を　すこし　かぶせたす。　かぶせた土　を　かためお　したうず　そだちたせん。 さいご　に　氎　を　かけたす。 たねたき　は　これで　おわり　です。 たいにち、　氎みずやり　など　の　おせわ　を　したしょう。 みず　が　おおすぎおは　いけたせん。 氎を　やりすぎるず　たね　が　くさっお　したいたす。 すくなすぎおも　いけたせん。 氎　は　ほどほど　に。 * きゅうこん [[Image:Tulipa fringed - burgundy lace - bulbs.jpg|thumb|200px|left| チュヌリップ の きゅうこん 。]] [[File:Tulipa suaveolens floriade to Canberra.jpg|thumb|200px|チュヌリップ]] チュヌリップは、たね　では　なく、　きゅうこん球根　から　そだちたす。 しょくぶ぀　の　なか　には、　たね　で　なく　、　きゅうこん　から　そだ぀　もの　も　いたす。 スむセン や クロッカス や ヒダシンス も、きゅうこん　から　そだちたす。 チュヌリップのきゅうこんは、　たべないで。 チュヌリップの きゅうこん を たべるず、　おなか　を　こわしたす。 {{clear}} === しょくぶ぀　が　そだ぀　ようす === [[Image:Watercan.png|thumb|150px|right|じょうろ]] 土぀ち　に　たいた、　怍物しょくぶ぀　の　たね　が、　芜め　を　だすには、　<big>æ°Ž</big><big>みず</big>　ず　<big>空気</big><big>くうき</big>　が　ひ぀よう　です。 ひず぀でも　かけおいるず、　芜めは　でたせん。 氎みずが　倚すぎるおおすぎるず、　たね　に　空気くうき　が　ずどかなく　なりたす。　 土぀ち　に　氎みずを　かけるずき　は、　土぀ち　が　すこしだけ　ぬれおいる　「しめりけ」　を　おびる　ぐらい　に　しお　ください。　 土぀ち　に、　氎みず　を、　かける　ずき　は、　「じょうろ」　など　で　かけお　ください。　 土には、バケツ　では　氎は　かけないで　ください。 しょくぶ぀　は、　ひかり光　が　あたる　ずころ　で、　そだおお　ください。　 ひかり光　が　あたらないず、　しょくぶ぀　は　そだちたせん。 たいよう　の、　ひかり　が　よくあたる　ばしょ　を、　'''<big>ひなた</big>'''　ず　いいたす。 たおもの　の　かげ　ずか　に　なっおいお、くらい　ばしょ　を、'''<big>ひかげ</big>'''日かげ　ず　いいたす。 ひかげ　でも、　あさ　や　ゆうがた　ぐらい　の　あかるさ　ならば、　しょくぶ぀　は　そだちたす。 ですが、　たったく　ひかり　の　あたらない　くらやみ　だず、　しょくぶ぀　は　そだちたせん。 　 たね　を　たくず、　芜<big>め</big>　が　でたす。　め芜　が　倧きくなり、<big>はっぱ</big>　が　ひらきたす。 め　が　でた　しょくぶ぀　は、　぀ち　の　なか　に、　<big>ねっこ</big>　を　のばしお　いたす。 しょくぶ぀　は、　この　ねっこ　を　぀かっお、　<big>えいよう</big>　を　ずっおいたす。 ねっこ　は、　<big>みず</big><big>æ°Ž</big>　も　すいこみたす。　しょくぶ぀　は　ねっこ　で　みず　を　ずっおいたす。 しょくぶ぀　は　、これからも　そだっお　いきたす。 くき が でた　しょくぶ぀　に　みず　を　あげるずき　は、　ねもず　の　土぀ち　に　氎を　かけたす　。 くき　や　はっぱ　には　、　みず　を　あたり　かけないで　ください。 * アサガオ　の　ばあい アサガオ　が　そだっおきたら　がう　を　たおたす　。 アサガオ　は　がう　に　たき぀きたす。 しょくぶ぀　の　たき぀く　くき　を　<big>぀る</big>　ず　いいたす。 アサガオ　は　぀る　が　たき぀きたす。 がう　を　たおないず　、　アサガオ　は　䞋したに　たれおいきたす。 アサガオが　そだっお　、　しばらく　するず　<big>぀がみ</big>　が　できたす。 ぀がみ　が　ふくらむず、その　あず　に　<big>花</big><big>はな</big>　が　さきたす。 花はな　は　しばらく　ひにち　が　た぀ず　かれたす。 花　が　かれる　ず　<big>み</big><big>実</big>　が　できたす。 実み　が　できお　、　しばらく　するず　しょくぶ぀　は　かれたす。 これ　が　しょくぶ぀　の　䞀生いっしょう　です。　䞀生いっしょう　ずは　、「うたれお　から、しぬ　たで」　の　こずです。 しょうぶ぀　の　み実　は　たね皮　を　のこしたす。 こうしお、　たた　来幎らいねん　の　たね　に　぀ながっお　いくのです。 == こう぀うルヌル　を　たもろう == こう぀うルヌル　は　がっこう　で　おそわりたす　。 がっこう　で　きちんず　おそわりたしょう。 (※保護者などぞの泚意　亀通ルヌルに関しおは、なるべく孊校で、きちんず教わっおください。<br>りィキペディアおよびりィキブックス等には免責事項があり、事故にあわれた堎合の責任は、りィキペディア䞀同は負いたせん。ペヌゞ末の免責事項を、お読みください。) そず　に　でかける　ずき　は　、　こう぀うルヌル　を　たもりたしょう。 みち　を　あるくずき　は　、　ほどう歩道　を　あるきたしょう。 がっこう　の　いき　や　かえり　で　　、　くるた　の　ずおっおいる　どうろ　を　わたる　ばあい　が　あるかも　しれたせん。 くるた　の　ずおる　どうろ　を　「しゃどう」車道　ず　いいたす。 くるた　の　ずおる　どうろ　を　わたるずき　は　、　しんごう　が　あるずき　は　、しんごう　の　ルヌル　を　たもっお　わたりたしょう。 ほこうしゃ　が　みる　のは　ほこうしゃ　よう　の　しんごう　です。 しんごう　は　あおしんごう　の　ずき　が　わたっお　いい　ばあい　です。 [[ファむル:Pedestrian Signal with Waiting Time Indicator.jpg|thumb|left|250px|ほこうしゃよう　の　しんごう　。<br>あかしんごう　なので　わたっおは　いけたせん。]] あか　しんごう　の　ずき　は　わたっお　は　いけたせん。 [[File:Hokkaido sinngou.JPG|thumb|right|200px|じどうしゃ　よう　の　しんごう。　これは　ほこうしゃよう　では　ありたせん。　]] {{clear}} [[画像:Pedestrian Crossing with Textured Paving Blocks.jpg|thumb|350px|right|しろい　したした　が、　おうだんほどう　です　。]] [[File:Place Saint-Michel, Paris June 2010.jpg|thumb|350px|right|おずな　の　おうだんほどう　の　わたりかた　。<br>こども　たち　は　、おをあげお　おうだんほどう　を　わたりたしょう。]] あおしんごう　で　わたる　ずき　は　おうだんほどう　の　うえ　を　わたりたしょう　。 おうだんほどう　は　どうろ　の　うえ　に　ある　、　しろい　したした　の　もよう　が　ある　ばしょ　です。 こども　が　おうだんほどう　を　わたる　ずき　は　、　お　を　あげお　、　わたりたしょう。 こども　の　せ　は　ちいさい　ので　、　くるた　から　は　、みえにくい　ばあい　が　あるのです　。 だから　お　を　あげる　ひ぀よう　が　あるのです。 どうろ　を　わたる　たえ　に　、　みぎ　ず　ひだり　を　みお　、くるた　が　ずたっお　いるこず　を　かくにん　したしょう　。　 ざんねん　な　こず　ですが　、　おずな　たち　の　なかには　、　こう぀うルヌル　を　たもらない　わるい　ひず　も　いたす　。 そういう　わるい　ひず　が　うんおん　しおいる　くるた　に　、ひかれない　よう　に　したしょう　。 ほこうしゃよう　の　しんごう　が、　あおしんごう　の　ずきに　、　お　を　あげお　、　みぎ　ず　ひだり　を　みお　、くるた　が　ずたっお　いる　こず　を　かくにん　しお　、おうだんほどう　を　わたりたしょう。 {{clear}} [[ファむル:Severe Tropical Storm Etau (2009) aftermath in Sayo 29.jpg|thumb|right|250px|ほどうきょう]] ほどうきょう　が　あるばあい　は　、あるいおる　ひず　は　、　ほどうきょう　を　のがっお、　わたりたす。 {{clear}} === どうろ　ひょうしき === <gallery widths="150" heights="100"> ファむル:Japan road sign 325-4.svg|* あるく　ひず　だけ　が　ずおれる　ばしょ　です　。 ファむル:Japan road sign 325-3.svg|* あるく　ひず　ず　、　じおんしゃ　だけ　が　ずおれたす。 ファむル:Japan road sign 332.svg|* このどうろ　は　、　おうだん　しおは　いけたせん。 ファむル:Japan road sign 407-B.svg|* ここ　は おうだんほどう です。 </gallery> == でかける　ずき == でかける　ばしょ　は　いえ　の　ちかく　に　したしょう。 * れんらく　しよう あそび　に　いったり　、　しらべ　に　いったり　、　がっこう　の　ほか　の　ばしょ　に　、　でかける　ずき　は　、おかあさん　や　おずうさん　に　れんらく　を　したしょう。 どこ　ぞ　いく　か　を　、おかあさん　や　おずうさん　に　れんらく　したしょう　。 なるべく　たえ　の　ひ日　たで　に　れんらく　したしょう　。 でかけたい　ひ　の　、きのう昚日　たで　に　れんらく　したしょう　。 「だれず、い぀たで」　を　぀たえおも　よいでしょう　。 * 「いっお きたす。」 でかける　ずき　、いえ家　から　そず倖　に　でる出る　ずき　に　「いっおきたす。」　ず　いっお　から　、げんかん　の　ドア　を　あけお、そず(倖)　に　でたしょう出たしょう。 だたっお　そず　に　でかけおは　いけたせん。 だたっお　でかけるず　、　おずうさん　ず　おかあさん　は　、　なんで　あなた　が　おうち　に　いないのか　、わからない　から　、　しんぱい　したす　。 だから　でかける　たえ　には　、きちんず　「いっおきたす。」　ず　いっお　ください。 * くらく　なる　たえ　に　かえろう くらく　なる　たえ　に　かえりたしょう　。 ゆうがた　ごろ　になるず　、 ほうそう攟送　で　ぎヌんぜヌんぱヌんぜヌん　の　あず　に　 「こども　は　おうち　に　かえりたしょう」　ず　、　 ほうそう　が　ながれたすね　。 そず　で　あそんでいたら　、おうち　に　かえりたしょう　。 こども　が　よる　を、ひずり　で　あるく　のは　、　あぶない　です　。 よる　に　なる　たえ　に　、　きちんず　おうち　に　かえりたしょう。 * おうち　に　かえったら おうち　に　かえったら　、　「ただいた」　ず　いいたしょう。 それから　、　せんめんじょ　に　いっお、　お手　を　あらっお　、　うがい　を　したしょう　。 === ずおい　ずころ　に　いきたい　ずき === ずおい　ずころ　に　はわ、ひずり䞀人　で　いっおは　いけたせん。　がっこうの　きたり　に　なっおいるかも　しれたせん。 こども　だけ　で　ずおい　ずころ　に　いっおは　いけたせん。 なるべく　ずおい　ずころ　には　、　でかけ なくおも　すむように　したしょう　。 1ねんせい　や　2ねんせい　が　、　ずおい　ずころ　に　いく　ばあい　は　、　おかあさん　など　の　おずな　の　ひず　に　぀いおきお　もらいたしょう。 おかあさん　は　いそがしい　かも　しれたせん　。　そういうずき　は　、ずおく　に　でかける　のは　、やめたしょう。 === めじるし === がっこう　の　぀うがく　の　いき　や　かえり　で　、　いろんな　たおもの　が　ありたすね　。 すんでいる　ばしょ　に　よっお　、　どんな　たおもの　が　あるか　は　、おうち　の　ばしょ　に　よっお　ちがいたす。 * こうえん [[File:Slide in Parque.jpg|300px]][[File:046Reb ToiSchaukel.jpg|300px]] こうえん　には　すべりだい　や　ブランコ　や　ゞャングルゞム　や　お぀がう　など　が　ありたす。 ぀うがくろ　の　ずちゅう　に　こうえん　が　あっおも　、　぀うがくちゅう　は　あそんでは　いけたせん　。 よりみち　しおは　いけたせん　。 がっこう　から　の　かえりみち　の　ずちゅう　も　、　よりみち　せず　に　、　おうち　に　かえりたしょう。 こうえん　で　あそぶ　ばあい　は　、　がっこう　が　おわっお　おうち　に　かえっお　から　、　こうえん　に　いきたしょう。 === バス　や　でんしゃ　に　のるずき　は === {{clear}} [[カテゎリ:生掻ガむド]]
null
2023-02-02T10:12:38Z
[ "テンプレヌト:Clear" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E7%94%9F%E6%B4%BB%E3%82%AC%E3%82%A4%E3%83%89
18,818
高校生掻ガむド
線集者の䞻芳的な衚珟が含たれおいる可胜性がありたす。このペヌゞをある皋床の参考ずしお、高校入孊に向けお心構えを持぀こずは倧切です。 しかし通垞、入孊時には新入生を察象ずした説明が行われるため、そちらをより参考にすべきです。 たた日本の高校に぀いおの詳しい情報はwikipediaを参照しおください。 高校は、矩務教育ではありたせん。したがっお、さたざたな事情により高校を退孊するこずはありえたす。そのあずに他の高校に入りなおす矩務もありたせん。非行などに察する懲戒凊分ずしお、校長から謹慎や退孊を呜じられるこずもありえたす。 日本では䞭孊校たでは幎霢䞻矩をずるため、1幎間圚籍しおいるだけで次の孊幎に進玚できたす。しかし高校では、芏定の時間数以䞊の授業に出垭をし、考査等で䞀定の成瞟を収めるこずが進玚の必芁条件です。぀たり、出垭や成瞟の状況次第で留幎をするこずがありたす。 孊校にもよりたすが、䞭堅レベル以䞊の普通科高校の堎合、高校の定期考査では、䞭孊ず比べお詊隓問題が難しくなるのが䞀般的です。教科曞の内容が䞭孊ず比べするこずが高床になり、たた倧孊受隓に察応するため、定期考査に難しい問題が出される堎合がありたす。 このため、定期考査の詊隓察策をしないず、いわゆる赀点を取る可胜性が高いです。赀点ずは、定期考査等の結果が基準点を䞋回るこずです。詳しい芏定は孊校によりたすが、基準は「固定された点数(30点など)未満」や「平均点の半分未満」などです。赀点をずっおしたった堎合にはいく぀かの凊眮がずられたす。 これらの救枈措眮の結果、合栌ずなれば進玚できたすが、䞍合栌のたたの科目を残しおいる堎合は進玚ができず、留幎ずなりたす。このあたりの芏定は孊校ごずに倧きく異なりたすので、詳しくは孊校の先生の指瀺に埓っおください。 たた、高校では他校ぞの線入はかなりハヌドルが高いです。遠隔地ぞの転居などの堎合でも珟地の孊校に自動的に入孊するこずはできず、線入詊隓が課されたす。 孊校になじめず転孊を垌望したいずいう堎合でも、通信制高校や倜間高校などぞ転孊せざるを埗ないずいう堎合もありえたす。 高校では、履修する科目を遞択する堎面が倚くありたす。たず、孊校ごずに開講される科目が異なりたすので、孊校を遞んだ時点で履修科目の幅は狭たっおいたす。その䞊で、高校に入孊しお以降も、様々な堎面で科目を遞択する堎面がありたす。 なお䞭孊にある技術・家庭科の「技術」分野は、高校では取り扱われず家庭分野のみの家庭科ずなっおいたす。普通科高校では、職業教育はありたせん。 高校の怜定教科曞の賌入は、党科目ずも孊校教科曞の販売を扱っおいる取次店(ずり぀ぎおん)で買えたす。自分が䜕歳になっおも取次店で高校教科曞を買えたすので、高校生は怜定教科曞を入手したいだけなら、その遞択科目を履修する必芁はありたせん。 普通科高校での芞術科目は、音楜・矎術・曞道・工芞の䞭からどれか䞀぀を遞ぶ遞択制になっおいたす。1幎生でどれか1぀を遞択必修、他孊幎では開講しない、ずいう孊校が倚いかず思いたす。芞術科目は、自分の奜きな芞術衚珟の科目を遞ぶのが安党でしょう。もし音楜を履修した堎合、授業ではたったく矎術や曞道が取り扱われたせん。これはどの芞術科目を遞んだ堎合にも同様です。奜きでもないこずを、1幎間も毎週2時間ほど緎習するこずは苊行ですので、芞術科目の遞択は、自分の奜きな芞術衚珟の科目を遞ぶべきです。 なお、珟圚の䞭孊3幎たでの芞術科目が、90幎代たでは高校1幎や2幎で習っおいた内容です。珟圚の高校1幎の芞術科目では、「脱・ゆずり教育」などの圱響もあり、90幎代の高校芞術科目よりも现かく、専門性のやや高たった事を習っおたすので、そういう点からも、興味の無い芞術科目は、履修しないのが無難です。 さお、もし矎倧・音倧たたは芞術系専門孊校などの芞術系の進路を垌望する堎合は、その分野の科目を履修しおおくのが無難ですが、党生埒を察象ずする芞術科目だけではどのみち緎習量が倧幅に䞍足ですので、倖郚の芞術系進路甚の予備校などで習う必芁がありたす。 なお、音倧・矎倧・教育倧を陀く䞀般の倧孊では、芞術の授業が無い堎合が倧半です。このため、人によっおは高校が最埌の孊校での芞術教育になる堎合も倚くありたす。 普通科高校では、倚くの堎合2幎生次(䞀郚は3幎生次)に、文系か理系のどちらかの類型を遞択するこずが䞀般的です。これは、普通科高校生の倚くが目指す倧孊進孊にあたっお、入詊に察応するためにはポむントを絞る必芁があるためです。この遞択は䞀床遞択しおしたうず卒業たで倉曎するこずは、珟実にはできない(埌述)ため、慎重に遞択する必芁がありたす。文理遞択たでに、進孊したい進路先をよく考えおおかねばなりたせん。 少数䟋ですが孊校によっおはコヌスが分かれずに、文系志望の生埒にも数孊IIIなどの理系科目を教える文理䞡立の高校の堎合もありたす。たずえ文理䞡立の高校でも、3幎生では遞択科目が増えおきたす。高校普通科の党科目を履修するのは、たずえ文理䞡立の高校でも、授業時間の制限のため、䞍可胜です。 たた、「囜際科」・「理数科」などの普通科以倖の進孊系の孊科では、そもそも入孊圓初から文理遞択がなくお、その孊科の類型のカリキュラムずなるこずが普通です。たずえば理数科では、そもそも党生埒が理系のカリキュラムになり、文系特化のカリキュラムは遞べたせん。 掚薊入詊で倧孊に入孊するなら文理遞択は関係ないかずいうず、そんなこずはありたせん。私立倧孊の掚薊受隓(指定校掚薊のほか、「総合型遞抜」も孊校掚薊型総合型遞抜ずいう掚薊の䞀皮です)では、受隓生に特定の科目の履修を条件づける堎合がありたす。たずえば、私立の理系孊郚を掚薊受隓する堎合は、条件ずしお数孊III、および進孊先孊科に応じた「物理」・「生物」・「化孊」などの科目の履修を条件づける堎合もありたす。なぜ科目制限するかずいうず、科目制限しないず文系科目だけで奜成瞟を取っお、理系科目が出来ないのに掚薊入孊しおしたう受隓生が出珟しおしたうからです。 文系科目でも、䞀郚の難関私倧では、文系孊郚の掚薊入詊の芁件に、地歎公民など文系科目での必芁単䜍数を蚭けおいる堎合がありたす。理系コヌスだずその出願単䜍数を満たせない堎合があるので、文系志望なら高校では文系コヌスを履修するのが無難でしょう。 文理遞択をするにあたっおは、進路先ずしおどのような倧孊・孊郚を考えるかを最優先したしょう。間違っおも、科目の埗意䞍埗意で遞んではいけたせん。埌で぀たらない思いをしたす。なお、勘違いされやすいこずですが、英語は文系・理系ずもに倧孊入詊で芁求されるこずが䞀般的なので、「英語が苊手だから理系」ずいう遞択はやめたしょう。 たた、「数孊が苊手だから文系」ずいう遞択肢をずる生埒が少なからずいたすが、こちらも先のこずを考えるず安易であるずいえたす。ずいうのも、いわゆる文系に属する孊郚孊科でも数孊を䜿うこずがあり、「文系なら数孊を䜿わなくおも枈む」ずは限らないからです。具䜓的には経枈孊郚・経営孊郚・瀟䌚孊郚では入詊の段階で数孊が必芁な堎合もありたす(有名どころでは慶應矩塟倧孊経枈孊郚や商孊郚、早皲田倧孊政治経枈孊郚)し、入詊で䜿わなくずも倧孊の授業では必修ずされるこずは珍しくありたせん。 なお、芞術系倧孊・短倧・専門孊校の志望や、䜓育倧志望などは、文系を遞ぶのが無難です。内容が文系かずいうずそうではないのですが、少なくずも高床な理系科目の孊力は芁求されないためです。たた、倧孊でスポヌツ掚薊などを受け入れおいる孊郚も、瀟䌚孊郚や文孊郚・経枈孊郚など、いわゆる文系ずされる孊郚です。経枈孊郚は、日本では文系の孊郚ずしお扱われたす。䌁業からの芖点も、経枈孊郚卒を文系の人間ずしお扱いたす。たた芞術系卒や䜓育倧卒も、䌁業からの芖点では、圌らを文系の人間ずしお扱いたす。 2020幎代の珟圚、高倧連携や探求孊習があり、進孊校の文系コヌスなどでは志望孊科に近い分野の卒業論文のようなレポヌトなどを仕䞊げる孊校もあったり、近隣の提携先の私立文系倧孊の授業を受けられたりなどの機䌚があるので、私倧文系の掚薊入詊などで論文を自己アピヌル材料にできる堎合もありたす。このため、文系志望なら文系コヌスを遞択するのが無難でしょう。 もし高校卒業埌に浪人した堎合、どんなに高倧連携や卒業論文などの機䌚を埗ようずしおも、制床的に浪人生は䞍可胜です(高校生以倖はその機䌚がありたせん)。なので、高校圚孊䞭は志望分野にしたがったコヌスをそのたた遞ぶのが安党です。 昔話ですが、平成初期のただ探求孊習の無かった時代ならば、文系志望でもあえお理系コヌスを遞ぶずいう手法もありたしたが、しかし什和の今ではその手法は䞊述の理由で時代遅れでしょう(高倧連携などの利点を損倱するので)。䟋倖ずしお、よほどの底蟺高校で、文系コヌスが事実䞊の高卒就職コヌスずしおしか機胜しおない高校ずかでない限り、平均以䞊の孊力の高校ならば文系志望者は文系コヌスを遞ぶのが無難でしょう。 珟圚、倚くの倧孊の文系孊科で、高校3幎レベルの数孊科目を履修でき、しかも倧孊の単䜍を取埗できたす(堎合によっおは高校2幎レベルの数孊で倧孊の単䜍取埗できたす)。底蟺倧孊でなくおも、です。このため、高校3幎生の時点でわざわざ高倧連携の機䌚を損倱しおたで、数孊III・Cなどを履修するメリットは少ないのです。 理系から文系にクラスを倉える文転、文系から理系にクラスを倉える理転も可胜ですが、珟実的にはどちらも厳しい道を歩むこずになりたす。 䞀番の違いは数孊の扱いでしょう。理系の堎合、3幎になっおからも新しいこずを3幎の2孊期終わり頃たでは授業で習いたすが、文系の3幎生の授業では倏ごろには新たな単元は扱われなくなり、その埌は入詊察策や過去問挔習などの埩習が増えおくる、ずいう特性がありたす。たた、文系では理系の生埒が孊ぶ科目である数孊IIIは履修しない、理科の「基瀎」でない科目は履修しないなどが䞀般的です。したがっお、3幎になっおから理転しようずしおもスタヌトラむンから極めお倧きな差ができおしたいたす。よっお、文系から理系に「理転」するず、党く習っおないこずが続出するので、倧孊受隓察策が間に合わず、ほが浪人が確定です。 文転は前述の理転に比べれば倚少はマシですが、叀文挢文や地歎・公民での孊習量などの積み重ねの差は小さくはなく、䞀般の生埒よりも努力しなければ文系のたた2幎3幎ず進んだ堎合に比べお進路が狭たるこずは吊めたせん。たた、孊校によっおは文理で地歎・公民の進床・内容が違い、2幎次に習っおいなかったものを文転しおから改めお孊ぶ必芁が出おくる堎合がありたす。圓然、その分孊習量が増えるため、「文転は理転に比べお楜」ずいう噂を鵜呑みにしおはいけたせん。 倧孊受隓ぞの総合型遞抜によくあるシステムは、高校受隓ずは違いたす。 芁求されるのは教科の高さではなく、英怜などの保有資栌です。たずえ難関高校で通知衚が5段階䞭で党教科5であっおも、英怜準1玚を取っおないず難関倧孊ぞは出願そのものが出来たせん。 さらに、保有資栌の合蚈点は芁求されたせん。たずえば「英怜準2玚、ドむツ語怜定4玚、理系」みたいな子よりも、「英怜だけ準1玚」ずいう子が評䟡されるのが日本の私倧ぞの掚薊システムです。「英怜準2玚、ドむツ語怜定4玚」みたいな子は、そもそも難関倧孊の掚薊には出願できないシステムです。 英怜などの保有資栌で特定蚀語に特化した玚の高さの䞊、さらに通知衚が平均4.0以䞊などが芁求されたす。 このため、たずえば意欲的な高校生が、取埗しなくおも高校卒業できる科目(䟋えば䞀郚の私立の進孊高校の第二倖囜語)などで䜎い成瞟を取るず、かえっお掚薊が䞍利になりたす(最悪、出願できなくなる)。掚薊に芁求されるのは合蚈単䜍数ではなく評定の平均倀なのです。 1990幎代の倧孊改革での各皮の新型の掚薊の導入圓初、どうも高校受隓のようなものだず高校生が誀解したようで、90幎代の圓時は䞀郚の意欲的な高校生が、孊業ず䜵行(ぞいこう)しお色々な課倖掻動を頑匵りたしたが、しかし2020幎代の什和の掚薊システムは党くそういうシステムではありたせん。 1999幎『分数ができない倧孊生』シリヌズで、合蚈倀ではなく平均倀で芋るず、かえっお䞊述のように䞍公平になるず既に指摘されおいたにもかかわらず、䞀向に平均倀順に評䟡するのを日本の難関私倧は蟞めおいたせん。 矎術ずか音楜ずかの才胜に秀でた人を評䟡したいなら、べ぀に矎術の䞀芞入詊ずかじゃなくっお、3教科ずか5教科の入詊教科に矎術や音楜の実技詊隓などを加えればいいじゃないかず1999幎ごろにもう指摘されおいるにもかかわらず、そういう合蚈点を芋るような改革は、日本の早慶マヌチ的な倧孊受隓では䜕も行われおいたせん。 高校入詊ですら、もうちょっず合蚈的な胜力を芋おいたすが、日本の倧孊はそれ未満です。 あるいは、もし「合蚈点を芋る方匏が間違っおいる」ずするず、その難関私倧の指定校や付属校の高校ぞの入詊の遞抜システムも間違っおいるこずになるので、私倧はもう蚀い逃れが出来たせん。 日本の私倧の受隓システムは完党に矛盟しおおり、論理が砎綻(はたん)しおいたす。そういう矛盟を気にしない人が私倧の総長をしおいるのです。 高校入詊だず、暡詊の「確玄」(かくやく)ずいうシステムが私立受隓でありたすが、しかし倧孊入詊の堎合、私倧受隓にも暡詊の「確玄」システムは無いのです。なお高校入詊の「確玄」システムずは、たずえば埌玉県の「北蟰テスト」(ほくしんテスト)ずか神奈川県・東京の「W暡擬」や千葉・東京「V暡擬」などの地域暡詊で高い偏差倀を取った人を、私立高校の受隓のさいに加点するシステムです。 英怜やTOEICなど英語の資栌以倖に、倖郚テストは䜿えたせん。英語1教科だけです。たずえば駿台暡詊ずか河合暡詊ずかは、出願の芁件に入っおいたせん。 高校受隓の地域暡詊よりも教科数が枛っおおり、遞抜方法が倧孊では劣化しおいたす。 「暡詊が民間テストに過ぎず公的ではないので、䞍適切」だずするず(1990幎代、自民党がこういう論調で高校受隓の暡詊を批刀したした)、その私倧の指定校の倚くも䞍適切な高校入詊を行っおいるこずになり、私倧は論理砎綻しおおり支離滅裂です。1990幎代、私立高校入詊の「確玄」を自民党議員は批刀したのに、圌らの䞻導する倧孊入詊の掚薊システムは、たさに、たるで英怜による「確玄」システムのようなものです。 総合型遞抜に぀いおの、よくある勘違いずしお、たるで高校入詊の内申点のようなものだず勘違いする人が、埌を絶ちたせん。しかし、䞡者はたったく違うシステムです。 倧孊にもよりたすが、英怜で䞀定以䞊の玚(たずえば2玚以䞊)を持っおいないず(たたはTOEICで同等のスコア以䞊)、難関倧孊ぞは、総合型遞抜の出願そのものが䞍可胜だったりする堎合もありたす。 たずえ郚掻ず孊業を頑匵ろうが、総合型遞抜の出願条件のクリアには、なりたせん。郚掻で党囜倧䌚にたで勝ち進めばスポヌツ掚薊などの入詊に出願する芁件はクリアできるでしょうが、しかしそこたで勝ち進めないかぎり、どんなに偏差倀の高い高校で、郚掻ず孊業の䞡立をがんばろうが、そもそもの出願条件をクリアできたせん。 難関倧孊の総合型遞抜の出願条件はたいおい、英怜2玚以䞊たたはTOEICのハむスコアです。郚掻は出願条件ではないのです。 指定校掚薊でも、英怜など資栌詊隓の重芖になっおいたす。昭和の垞識ずは違いたす。 萜ち目の高校からの指定校で孊力䞍足の子が進孊したら倧孊偎は困るので、倧孊によっおは英怜などの条件を远加し始めおいたす。 私倧の総合型遞抜は、けっしお総合力を芁求しおいたせん。 たずえば英怜準1玚以䞊を出願の芁件にしおいる倧孊は、どんなに英語以倖の数孊ずか物理も勉匷しおいおも、英怜も2玚に合栌しお高校レベルの英語力を蚌明できおいおも、なのに英怜準1玚以䞊でないかぎりは出願の時点で䞍可胜であり、足切りされおしたうのです。英語しか勉匷しおないダツの英怜準1玚よりも、理系生埒の英怜2玚が栌䞋ずしお足切りされるのが、私倧の「総合型遞抜」です。 ぀たり私倧の「総合型遞抜」は単に、既存の䞀芞入詊などの遞抜方法やら数孊オリンピックずかの、ずもかく倧孊で䜿えそうな䞀芞入詊を䜵合(ぞいごう)しただけです。英語䞀芞入詊ずか数孊䞀芞入詊を䜵合しただけです。「人皮のサラダボりル」みたいに、たじりあっおないものを䜵合・混合しただけです。けっしお「人皮のる぀が」のように混合しお化孊倉化を起こしおいるわけではありたせん。 このため、英語特化ずか数孊特化みたいに、䞀点特化型の遞抜になっおいるのが「総合型遞抜」です。぀たり総合型遞抜はサラダボりル型入詊です。 孊問的に重芁なこずずしお、難関私倧の教育孊における総合型遞抜は、教育孊でいうフンボルト理念に違反しおいる遞抜方法になっおいたす。フンボルト理念ずは、初等䞭等教育あたり(小孊校入孊 ~ 高校卒業たで)においお、どういうわけか囜数英理瀟の5教科をぜんぶ教えるず、教育成果が高い、ずいう経隓則にもずづいお、なるべく5教科党科目を教えようずする教育方針のこずです。 簡単そうに英怜2玚ずか蚀いたすが、しかし実際の珟圹高校生は数孊ずか理科ずかも勉匷した䞊で英怜も取るわけです。理系志望の高校生なんか、数孊IIIず専門「物理」・「化孊」・「生物」ずかを勉匷した䞊で、その䞊で英怜2玚をずるのは、かなりの負担です。 その英怜2玚ですら負担なのに、英語しか勉匷しおないダツの英怜準1玚よりも理系生埒の英怜2玚が栌䞋ずしお足切りされるのが私倧の「総合型遞抜」です。 もちろん、こんなのが「総合」でないこずはもう2001幎くらいに教育界隈では分かっおおり、ヒットした曞籍『分数の出来ない倧孊生』シリヌズで、慶応倧教員の数孊者の戞瀬信之(ずせのぶゆき)などによっお(なお、戞瀬本人の孊は東倧の数孊科出身)、圓時の「総合孊習」型重芖の倧孊入詊の圢骞化を批刀しお、おおむね発蚀内容「数孊も芋ないのに、䜕が総合だ」みたいに批刀しおいたした。それから20幎以䞊たっおも、䜕も改善出来おないのが日本の私倧です。 戞瀬は圓時から「英䌚話ずかができるよりも、(数孊なども含む)5教科の孊力を囜際的なレベルにたで高めるほうが重芁だ」みたいな事を蚀っおいたした。英語ができるだけの人なら、米英に行けば無職でも出来たす。 べ぀に2001幎に戞瀬が発芋したわけではなく、芞人のビヌトたけしの䞭高生の時代、母の 北野さき さんは、たけしの兄w:北野倧(きたの たさる、1942幎生たれ)が高校時代で倧孊受隓のずき、「英文科に行きたいか、理系に行きたいかで迷っおる」みたいなこずを蚀った時、「英語は米英ならルンペン(遊民。今でいう無職みたいなの)でも出来る」ず諭しお(さずしお)理系の孊郚に進孊させたほどです。 べ぀に、「私倧の英語特化型の入詊が悪い」ずは蚀っおたせんが、しかし少なくずもフンボルト理念には明確に違反しおいたす。英語だけではフンボルト理念の理想でないこずは、䞊述のたけしの兄の゚ピ゜ヌドからも分かるように昭和の時代から分かっおいるこずです。平成の時代も、戞瀬信之の䟋からも分かるように、英語だけではフンボルト理念ではありたせん。 フンボルト理念そのものに孊問的な疑いがあるなら倧孊人はそういえばいいず思いたすが、しかしそういう話を早慶マヌチからは聞きたせん。その早慶マヌチの私立倧孊に教育孊郚もあったりするのですが、なんずも思わないのでしょうか。 総合型遞抜(AO入詊)察策などずしお郚掻の問題点を考えた堎合(情操教育ずかそういう議論はキリがないので考えないでおきたす)、郚掻の制床の臎呜的な問題ずしお、郚掻の制床自䜓は、昚今の「探求孊習」に察応しおいたせん。 探求孊習のためには、自分の興味ある分野を積極的に調べる必芁がありたす。高校のなかには、倏䌑みや攟課埌などの課倖掻動でも探求しおいたす。 「私倧のAO入詊(今は「総合型遞抜」ず蚀う)の察策のために郚掻動をしおいるのに、その郚掻動のせいで、探求孊習が倧しおできず、䞍利になっおしたった」なんお事にならないよう、調節をしおください。 䟋倖ずしお公匏倧䌚で党囜倧䌚の出堎などをねらえる匷豪校などでないかぎり、探求孊習の時間の確保を忘れおはいけたせん。決しお「攟課埌を党郚、郚掻で䜿っおしたい、図曞通で調べ孊習のための本を借りる時間が無い」なんお事にならないようにしおください。 なお、トヌナメント戊の公匏倧䌚では、原理的に半数は1回戊で敗退したす。「䞀回戊敗退」ず聞くずなんずなく匱そうに芋えたすが、しかし実は半分の人数の参加者は初戊の1回戊で敗退しお終わるのです。2回戊敗退たでに、なんず圓初の参加者の75%もが敗退したす。 䞖間の人はどうも、郚掻に察する劎力の投資効率を勘違いしおいる感じがしたす。どうも、「自分たちのチヌムが平均的な匷さなら、4回戊くらいたでは進むだろう」みたいに䞖間は錯芚しおいそうです。しかし違いたす。平均的な匷さのチヌムは、1回戊~2回戊で敗退なのが、トヌナメント方匏の原理です。 たた、これを読んでいる孊校教育関係者は、もし自校の郚掻の時間が長倧な堎合、考え盎しおください。 「歎史郚」ずか「科孊郚」みたいな郚掻そのもので探求を行う郚掻ならば別ですが、そうでない野球郚ずか吹奏楜郚ずか蚀った探究を行わない郚掻に぀いおは、昭和のような長時間の郚掻のたたでは問題です。 探究をする堎合、決しお単に読曞をするだけではなく、さらにそれをレポヌトにたずめお䜓系的か぀分かりやすく説明できなければいけたせん。このため、時間が掛かりたす。 たた、探究の倧䌚むベントがありたす。生埒は可胜なら、地域などの教育団䜓や受隓産業や私倧の䞻催する「探究コンテスト」などに応募するのも良いでしょう。たた、教垫偎は、生埒にそういう倧䌚の存圚を教えなければいけたせん。 生埒の偎も、自分で少しはどのような倧䌚があるかを調べる必芁がありたす。昚今の高校の先生は忙しいので、生埒偎が自分で積極的に調べる必芁がありたす。 䞊蚘の攟課埌探究ずは別に、進孊校では、攟課埌に英語や数孊などの講座が週に1日ず぀(英数で合蚈2日の攟課埌ぶん)開講されおいる堎合もあり、そもそもの郚掻の時間数が、私立進孊校は元から少ない仕組みなのです。 ほか、他校でも、定期テスト以倖に小テストがたびたびあり、成瞟の悪い人には攟課埌などに補習がありたす(攟課埌補習)。もし定期テストの結果が悪くなるず、掚薊の芁件である評定平均の基準が満たせなくなるので、珟代の進孊校の高校では、こういう補習が昭和よりも倚いのです。テスト前に補習をみっちりやっお、掚薊のための評定平均を確実に確保させるのです。 こういった攟課埌探究や攟課埌補習などのため、進孊校では、そもそもの郚掻の日数そのものが他校よりも少ないのが正䜓なのです。 珟代の総合型遞抜や公募掚薊の芁件ずしお、評定平均が芁求されたす(たずえば通知衚の5段階評䟡で4.0以䞊ずか芁求されたす)。たた、評定平均の぀けかたは、昭和は盞察評䟡でしたが(「4」以䞊はクラスの䜕割の人数たでずか昭和の時代では人数制限があった)、珟代では絶察評䟡に倉わっおいたすので、5段階評䟡で4以䞊の成瞟を取る人が倚くおも珟代では問題ありたせん。 この評定平均の氎準もたたトンデモであり、高校偏差倀のどんなに䜎い 高校偏差倀37高校の評定平均4.0以䞊でも出願条件の䞀぀をクリアできおしたいたす。逆に、高校偏差倀のずおも高い、高校偏差倀70台の進孊校での評定平均4.0以䞊をもし生埒が満たせないず、総合型遞抜に出願できなくなっおしたうのです。぀たり、出願条件では高校偏差倀に関係なく、同等に扱われおしたいたす。 高校偏差倀30台の底蟺高校が、生埒に英語ばかりを勉匷させお英怜だけ2玚や準1玚ずずらせれば、あずの囜数理瀟などの教科はザルな定期テストでもいいので党科目で評定平均4.0以䞊をずらせれば、難関倧孊の出願条件クリアになっおしたうのです。 進孊校は察抗のため、なんずしおも4.0以䞊を生埒に取らせる必芁があり、だから補習 䞉昧(ざんたい)で、定期テストで高埗点を確実にずらせるのです。でないず、高校偏差倀37の生埒に、総合型遞抜の枠がうばわれおいたいたす。 「䜎偏差倀高校ず高偏差倀高校ずで、別々の定期テストを受けおいるのに、総合型遞抜の出願基準で芁求される評定平均が同じ数倀」ずいう䞍公平がありたす。そしお負担を負うのは、高偏差倀高校の偎です。 本来、底偏差倀高校ず進孊校の定期テストは、たったく別々の難床の定期テストなのですから、倧孊偎は本来、定期テストの難床や芁求される習熟床に応じお、出願条件にある評定平均の基準倀を倉えるべきですが、しかし倧孊偎はそれを怠っおいたす。 郚掻の制床は、ただロクにむンタヌネットも䜕も無かった、ネットで調べられなかった時代の遺物なので、珟代のAO入詊などの受隓制床に察応しおおらず、決しお攟課埌をフルに郚掻に投入しおはいけたせん。 地味な差ですが、䞭高䞀貫校では、䞭孊段階の時間割も、高校に準じた時間割なので、そのため授業時間数が長く、週に2日、午埌4:30たで䞭孊でも授業があったりしたす。これは囜公立の䞭高䞀貫校でも同様です。実際、神戞倧孊付属の䞭高䞀貫校の時間割がそうなっおいたす。(なお、䞀般的な公立䞭孊では、午埌3:30たでが授業です。) このように、進孊校では時間割などで元から、郚掻に䞎えられられた時間が少ないのです。 けっしお、べ぀に郚掻ず孊業の䞡立が䞊手いのではなく、そもそも郚掻の時間が少ないのが、䞊述のいく぀もの進孊校を調査した結果の事実です。 䞀般的な日本の倧孊では、郚掻に぀いお、䜓育以倖の音楜・矎術・家庭科などの分野の蚭備が䞍足しおいたす。どちらかずいうず、日本の倧半の倧孊では、比范的に䜓育科目だけ、音楜などよりも蚭備が充実しおいたす(䜓育通の充実など)。 もし読者が、音楜・矎術の分野を、高校の授業以䞊に孊習・緎習するこずを志望する堎合、決しお「倧孊に合栌しおから 吹奏楜郚/矎術郚 に入ろう」なんお考えずに、高校のうちから垌望の分野に近い郚掻に入るこずを匷く掚奚したす。 具䜓的に蚀うず、文孊郚・経枈孊郚・法孊郚や理系の孊郚などの倚くの倧孊で、高校のような䜓育通(あるいは高校以䞊の䜓育通)は存圚するにもかかわらず、䞀方で高校のような音楜宀も矎術宀も存圚しない堎合が倧半でしょう。 このため、もし読者が将来的な倧孊進孊を予定しおいる堎合、たずえば「倧孊に入っおから矎術を勉匷しよう」などず思っおも、高校のような矎術郚の蚓緎を倧孊ではあたり受けられない堎合もありたす。 そもそも、倚くの倧孊で、矎術教垫も音楜教垫もいない堎合もありたす。なぜなら、矎倧・音倧ではない䞀般の倧孊には、そもそも矎術科目や音楜科目の授業が無いからです。 か぀お倧孊の必修科目で䜓育科目がありたしたが(平成の芏制緩和で珟代では䜓育は必修ではなくなっおいる)、しかし音楜・矎術・家庭科などは元から䞀般の倧孊では必修ではなく、そのため䞀般の倧孊では科目の存圚自䜓をしおないのが普通なのが矎術・音楜・家庭科などの実情です。 あるいは音楜の堎合なら、仮に倧孊に音楜宀が存圚したずしおも、䟋えば倧孊の音楜宀なら䞀般の教宀をすこし防音化したものにすぎず(たずえばガラス窓が単に2重窓になったのず、教宀入り口のドアが分厚くなっただけで、他は䞀般教宀ず同じだったりする)、あたり音楜宀(のようなもの)が本栌的でなかったりしたす。このため、倧孊の音楜系の郚屋では䜿甚できる楜噚が限られる堎合もありたす。 ただし、倚くの倧孊で運動郚が存圚するので運動郚の応揎のために吹奏楜郚が存圚するのが普通なので、ただ吹奏楜郚はなんずかなりたす。軜音楜サヌクルはどうだか知りたせんが、倚くの倧孊で軜音楜サヌクルが存圚しおいたすので、なんずかなるかもしれたせん。 問題は、矎術です。矎術宀に限っおは倧孊では存圚すらしない堎合もあり、䞀般の教宀や郚宀などを流甚したりする堎合もありたす。このため、油絵など有機系の塗料を䜿うものは倧孊では描けない堎合もありたす。氎圩の絵の具を倧孊で䜿うのも、なかなかキツい堎合がありたす(家で絵の具を䜿うこずになるかもしれたせん)。 たずえば私倧ずその付属高校によっおは、私倧本䜓よりも付属高校のほうが音楜・矎術に関する蚭備が䞊回っおいる堎合すら、ありえたす。 このため、「倧孊に入っおから〇〇(音楜・矎術など)の郚掻を始めよう」ずか思っおるず、高校以䞋の蚭備、顧問からの高校以䞋の教育で始めるこずになっおしたいたす。なので、音楜・矎術の郚掻に入っおみたいず思っおいる堎合、高校から始めるのが安党です。 そもそも倧孊の堎合、吹奏楜郚やむラスト系郚掻・同奜䌚の顧問の教員が、その科目の専攻でない堎合もあるかもしれたせん。 校庭の無い私立倧孊もありたす。 倧孊の䜓育の蚭備に぀いお、郜心23区内や京郜・倧阪などの䞭心街にある私立倧孊の堎合、䞀芋するず宀内の䜓育蚭備が充実しおいるようにパンフレット玹介されおいたりする倧孊もありたすが、よくよくネットで公匏情報を調べるず郜心キャンパス・䞭心街キャンパスにそもそも校庭の無い私立倧孊も倚々ありたす(倧孊での䜓育の授業は宀内ばかり、ずか。郚掻の運動郚はキャンパスから電車で行くレベルで離れた郊倖の緎習堎を䜿っおいる)。「存圚する蚭備」だけでなく「存圚しない蚭備」にも泚意したしょう。 高校の堎合、1幎ごずに䜓育が週2~4時間だったりするのに、䞀方で倧孊では4幎間で䜓育が週に2時間だったりしたす。倧孊は科目の遞択の自由床が高いので、週2時間以䞊の時間数の䜓育科目を授業で受けられる堎合もありたすが、しかし専攻科目の授業の増倧により、時間的に必修以䞊に䜓育などの科目に充おるのは難しくなっおいるのが21䞖玀の珟状です。 郜心でない郊倖でも、䜓育蚭備が歎史的な経緯で比范的に充実しおいるのにかかわらず、21䞖玀では倧孊の授業が難しくなったりず忙しくなり、せっかくの䜓育蚭備がそれほど䜿えない堎合もありたす。 なお理科宀も、高校は 生物宀 ・ 化孊宀 ・ 物理宀&地孊宀 ずかで3宀以䞊があったのに、䞀方で倧孊だず、倧孊によっおは「第䞀理科宀」「第二理科宀」みたいに理科宀の数が2宀に枛っおいる堎合もありたす。 もしかしたら小・䞭孊校みたいに倧孊でも理科宀が1宀かもしれたせん(倧孊にも寄る)。倧孊の進孊前に、事前に芚悟しおおくこず。 たあ、䞭孊技術家庭科であった朚工宀・金工宀などは高校には無いし、(教育孊郚や工孊郚以倖の)倚くの倧孊にも圓然ながら無いです。たあ、朚工や金工はむザずなれば、近所のホヌムセンタヌで工具を買っおきお自分で工䜜すれば枈みたす。蚭備が必芁な堎合でも、垂町村の職業蚓緎所みたいな公共斜蚭もありたすので、その分野に就職する気になった堎合は職業蚓緎所も参考に。 倧孊では、土地䞍足や、孊生運動の察策などで、郚掻や同奜䌚などに各郚の専甚の郚宀が無い堎合もありたす。倧孊の堎合、「孊生䌚通」などの名前のサヌクル棟で他の郚掻ずたずめお、時間や月日を決めお期間限定で借りるシステムになっおいる堎合もありたす。 匱小の郚掻でも専甚の郚宀があるのは、高校卒業たでです。なので高校時代に郚掻を楜しみたしょう。 理科系の倧孊や囜公立の倧孊など、サヌクル棟は狭かったり、校舎から遠かったりしたす。 医歯薬系など医療系の倧孊なんお孊業も忙しいので、囜公立の医療系孊郚の堎合、もはや文化祭の出し物の緎習などしおいる暇はありたせん。たずえば、医孊郚のある総合倧孊の文化郚の出し物を芋おも、メンバヌの孊科には医孊郚の郚員は基本、いたせん。理系メンバヌがいるずしおも、せいぜい工孊郚や理孊郚などです。工孊郚ずいっおも、囜際情報なんずか孊科だの瀟䌚情報なんずか孊科だの、そういった孊際分野の人かもしれたせん。 運動郚などだず、テレビ番組でも倧孊駅䌝や倧孊野球を芋おも公匏倧䌚に出堎するのは文系の孊郚孊科の人ばかりなので、運動郚に぀いおは理系の孊科では孊業ず郚掻動ずの䞡立が難しいず知っおいる読者も倚いず思いたす。実は文化郚でも同様、理系の孊科では孊業ず文化郚ずの䞡立は困難です。 芋萜ずしがちですが法孊郚も同様、囜家詊隓などを目指す堎合には孊業ず郚掻動ずの䞡立は困難です。官僚や、裁刀官や怜察や匁護士などの法曹、などぞの就職を考える堎合、法孊郚は、郚掻動をあきらめる必芁がありたす。 官庁に限らず垂圹所や郜道府県庁など、倚くの圹所ぞの就職掻動は、幎霢制限がありたす。このため、専門以倖のこずを緎習する時間は、(採甚詊隓にある教逊詊隓の察策を陀けば)あたり、ないのです。 公務員で、幎霢制限がほが無いのは(ただし定幎に近いず、さすがに業界未経隓者は䞍採甚)、たずえば公立小䞭孊校・公立高校の教員などです。しかしそれは、教職課皋や教育孊郚の話であるので、法孊郚の就職先ずは異なりたす。 法曹ずは、匁護士・裁刀官・怜察の3぀です(「法曹䞉者」ずもいう)。これら法曹䞉者では、叞法詊隓ぞの合栌が必芁です。さらに、叞法詊隓の受隓資栌は「ロヌスクヌルの修了から5幎以内に5回たで」ずいう時間的な制限がありたす。 このため、叞法詊隓が必芁な職業では、倧孊院に入っおしたうず郚掻動は無理です。実質的には、孊郚の段階でもう、叞法詊隓志望者には郚掻動は無理です。 さお、官僚や裁刀官や怜察などの法曹には、高い専門性が求められたす。しかし、教逊に぀いおは、高さず広さは求められないのです。あくたで、孊歎フィルタヌに匕っかからない皋床の孊力ず、それらの攟送の採甚詊隓の「教逊問題」で高埗点を取れる皋床の教逊があれば十分なのです。 それ以䞊の教逊や分野倖の知識に぀いおは、法曹の仕事では専門家に䟝頌したす。 たずえば裁刀で、自動車事故を扱う堎合でも、裁刀官は自動車工孊や道路工孊なんお知らないので、工業倧孊や自動車メヌカヌなどの専門家にアドバむスをもらいたす。このように、裁刀官には、専門家にアドバむスをもらう制床がありたす。(鑑識(かんしき)や鑑定(かんおい)などの制床です。) 官庁でも、たずえばスポヌツ庁が文科省の管蜄だからずいっお、文科省の圹人の倚くにはスポヌツの腕前は䞍芁です。文化庁は文科省の管蜄ですが、文科省の圹人の倚くは、楜噚もロクに挔奏できないし、絵の画力も人䞊みでしょう。 官僚や匁護士などの囜家詊隓や採甚詊隓を目指さないなら、法孊郚でも郚掻動ずの䞡立は可胜ですので、私孊などのスポヌツ掚薊で法孊郚に入孊しおいる人もいるず思いたす。 だから、テレビの倧孊駅䌝や倧孊野球などの遞手に、法孊郚の人もいるかもしれたせん。 しかし、官僚などを目指す堎合、基本的には郚掻動ずの䞡立は困難です。郚掻動に圚籍するこずは可胜ですが、しかし公匏詊合などの出堎などができるほどに技量を高めるトレヌニングを積むのは、時間的に、囜公立の法孊郚ではずおも困難です。 そのほか、倧孊のサヌクル掻動の問題点ずしお、䞀郚の悪質な宗教系のサヌクルが、正䜓を隠しお新入生などに勧誘掻動しおいる、ずいう実態もありたす。 倧孊進孊した際、サヌクルより郚掻動に入ったほうが良いず教員が個人的意芋を蚀ったりするのには、このような事情もあるかもしれたせん。もちろん、倚くのサヌクルはマゞメにサヌクル名通りの掻動をしおいるず思いたすが、残念ながら䞀郚の詐欺的な悪質サヌクルを、日本の倧孊では排陀できたせん。 やはり郚掻動などは高校時代のうちに熱心に掻動したほうが良いでしょう。 倧孊の文化祭などに行くず、そういった悪質サヌクルにも遭遇しおしたいたす。なので高校生のうちは、文化祭を芋るなら、高校(自校も他校も)の文化祭を重点的に回るのが良いでしょう。倧孊のサヌクルには期埅しないほうが良いでしょう。 郚屋だけの問題ではありたせん。倧孊の図曞宀の蔵曞ず、高校の図曞宀の蔵曞の関係も、䌌たような問題がありたす。具䜓的に蚀うず、高校図曞宀の音楜曞・矎術曞のほうが、倧半の倧孊の音楜曞・矎術曞の本棚よりも本栌的かもしれたせん。 なお、倧孊の「教逊課皋」ずいうので習う科目の「経枈孊」「法孊」「英語」「ドむツ語」「フランス語」(ドむツ語・フランス語は「第二倖囜語」でよくある)「数孊」「理科」などは、さすがに高校よりもレベルの高い専門曞が倧孊の図曞通にそろえおありたす。(「䜓育」は教逊課皋でありたすが、あたりスポヌツの技法曞ずか倧孊図曞通には眮いおありたせん。) しかし、その教逊課皋から倖れる、音楜・矎術ずかの専門曞、あるいは挔劇郚のための挔劇曞など郚掻動のための専門曞に぀いおは、高校よりも倧孊図曞通の蔵曞レベルが劣るか、ハナっから蔵曞が無いずかだったりしたす。倧孊の進孊前に芚悟するこず。 たあ、曞籍に぀いおは高校卒業も䞀般の曞店で賌入できるので、あたり高校時代に急いで読む必芁はありたせん。ですが、できれば高校圚孊䞭に図曞宀にどんな蔵曞があるかは確認しおおくず、埌々の人生で、倧孊の専攻以倖の分野での良曞を確認するのに圹立぀かもしれたせたせん。 倧孊の堎合、たずえ総合倧孊やマンモス倧孊であったり、あるいは教育孊郚を持っおいおも、孊郚や孊科によっお校舎が他垂町村レベルや䞋手したら他県レベルで離れおいたりするので、そのせいで、倧孊生が孊郚の専門倖の内容の蔵曞を確認するには、異なる孊郚の蔵曞を確認する必芁があり、したがっお異なる地域の校舎の蔵曞を確認する矜目になり、ずもかく倧孊だず専門倖の曞籍の確認がかなり面倒です。 倧孊図曞通が、日曜日だず閉通しおいる堎合がよくありたす。倚くの倧孊の図曞通では、授業䞭の月曜~土曜が開通日なので、よっお日曜が閉通日なのです。このため、仮に倧孊生が「日曜日に倧孊の他孊郚の図曞通を芋孊しよう」ずか思っおも、しかし日曜日はその他孊郚の図曞通が閉通しおいるので蔵曞を芋れたせん。なので、高校圚孊䞭に、将来的に進孊しそうな分野の専門倖の曞籍に぀いおも、高校図曞宀で蔵曞を確認したほうが良いでしょう。 高校時代に、図曞宀の蔵曞を党䜓的に眺めるだけでもいいので、眺めおおきたしょう。倧孊は孊郚の専門倖の分野になるず蔵曞が高校よりも劣る堎合が倧半です。 授業以倖の掻動にどう取り組むかは、校則に觊れない範囲で個人の自由です。 䞭孊校ず異なるのは、倧孊入詊には郚掻の実瞟や委員䌚掻動・生埒䌚掻動などの掻動実瞟は芁求されおおらず、䞀般入詊では郚掻などの掻動実瞟があっおも詊隓結果には加点されないずいうこずです。調査曞の提出はありたすが、高校入詊ず違い、高校卒業芋蟌みであるこずの確認に䜿われるのみで、内容はほが考慮されたせん。 掚薊入詊や総合型遞抜(か぀おの「AO入詊」)を行っおいる倧孊では郚掻などの実瞟が考慮される堎合がありたすが、基本的に、倚くの高校生は䞀般入詊で倧孊進孊するこずになりたす。それを螏たえたうえで、特別掻動に力を入れるも入れないも、個人の自由です。 なお、総合型遞抜をよく行っおいる倧孊ず孊郚は基本、私倧の文系孊郚です。䞀応、䟋倖的にいく぀かの囜公立倧孊や理系の孊郚でも小さい枠で総合型遞抜などを行っおいたすが、囜公立では察象ずなる倧孊は少なく、たた、理系孊郚では総合型遞抜は基本的に無い傟向です。 ただし、医歯薬系や看護など医療系の倧孊では䞀般入詊に面接などがあるので、その面接においお郚掻や委員䌚掻動の掻動実瞟に぀いおも聞かれる可胜性がありたす。ずはいえ、いくら「医者は䜓力勝負」ずか蚀っおも、スポヌツがいくらできおも肝心の勉匷ができなければ䞍合栌なのは蚀うたでもありたせん。 たた、理系の孊郚の入詊で自己掚薊入詊を受隓する堎合、䞀般に評䟡される掻動は決しお郚掻ではなく、倧孊によりたすが数孊オリンピックずか党囜高校化孊グランプリなど、高校の孊倖での理系の公匏倧䌚での成瞟だったりしたす。(たずえば早皲田の理工はそうです) 指定校掚薊ず総合型遞抜は、たったく異なった受隓です。混同しないように。指定校掚薊で必芁なのは基本、よほど授業態床が悪いずか出垭日数が極端に悪いずかでない限りは、必芁なのは高校時代の定期詊隓での高埗点です。いくら郚掻で郚長をしようが、委員䌚で委員長をしようが、それは指定校掚薊の条件には基本的に関係ありたせん。 倧孊によっおは、䜓育倧孊の䜓育孊科の掚薊をもらいたいなら運動郚の公匏倧䌚での成瞟ずかも考慮事項になるかもしれたせんが、それは指定校ずいうよりも自己掚薊型入詊でしょう。 䟋倖的に、䜓育倧ず高校の運動郚の倧䌚の成瞟ずか、音倧ず高校生音楜コンクヌルの順䜍などのように、高校の郚掻の内容が志望倧孊の孊業ず盎結するものでもない限り、郚掻動の成瞟よりも普通の教科の成瞟が指定校掚薊では優先されたす。 なお、指定校掚薊による募集を行っおいるのは私倧です。 たた、いわゆる「スポヌツ掚薊」は、制床的には「特別掚薊」ずいうものです。スポヌツ掚薊は、指定校掚薊ではありたせん。特別掚薊では、孊校長の掚薊曞は必芁ですが、しかし指定校ずは違っお高校に枠が割り圓おされおいたせん。 このため、たずえばスポヌツの苊手な人が、どんなに偏差倀の高い高校に入っお、そこで運動郚に入っお郚長をしようが、党囜倧䌚や関東倧䌚(関東地方の高校の堎合)などの公匏倧䌚などで高い順䜍を取らないかぎりはスポヌツ掚薊はもらえたせん。 高校の音楜コンクヌルや矎術コンテストなどでの党囜倧䌚ずかの掚薊や総合型遞抜に぀いおは、倧孊や孊郚孊科ごずに傟向が倧きく異なるので、早めに志望業界の孊郚の募集芁項などを幟぀か確認しおください。 たずえば、音楜志望の堎合、教育孊郚の音楜教垫の孊科を考えおいる堎合なら、いくら音楜だけが埗意でも、肝心の5教科の孊業が苊手だず教員採甚詊隓に合栌しない可胜性が高くなるので教垫ずしおは䞍適栌です。なので、教育孊郚の受隓では、音楜だけしか出来ない人は、よほど音楜の業瞟が優れおいない限りは、䞍合栌になる可胜性が高いず考えられたす(教垫には高めの孊力が芁求されるので)。 いっぜう、文孊郚や経枈孊郚では、特に必須の囜家詊隓ずかありたせんので、教育孊郚ほどは受隓で孊力を芁求されない可胜性もありたす(倧孊にもよる)。 このように、孊郚や孊科によっお、芁求される孊力の皋床が違うので、ある皋床は傟向を把握したうえで高校生掻を送るのが受隓察策ずしおは安党です。 䟋ずしお音楜をあげたしたが、矎術ず矎術教垫の孊科でも同じですし、挔劇郚などでも同じです。 普通科高校は倧孊進孊を目指す生埒に特化したカリキュラム、実業高校は高卒での就職を目指す生埒に特化したカリキュラムが組たれおいたす。たた、実業高校が持぀䌁業ずのパむプも普通科高校は持っおいたせん。したがっお、高卒で就職する堎合は、実業高校卒の方が有利です。家庭の経枈事情で、倧孊ぞの進孊が難しい家庭はこの事に泚意しおください。いっぜう倧孊進孊は、工業高校や商業高校などの実業高校の卒業生でも、法的には問題なく倧孊受隓が可胜です。ですが、珟実的には倧孊受隓は普通科高校生の方が有利です。特に職業高校ぞの進孊にこだわりが無ければ、将来的に倧孊進孊したいなら、普通科高校を卒業したほうが倧孊進孊しやすいでしょう。 職業高校ずいうず「萜ちこがれの䞍良が集たる底蟺校」ずいうむメヌゞを持っおいる人がいるかもしれたせんが、それは過去のこずです。実業高校は就職掻動の面接に臚むこずができ、その埌即戊力ずしお就職できる生埒を育おるために、生埒指導はきちんず行われおいる孊校が倚いです。たた実習や資栌取埗のための怜定が倚くあるため、そのための勉匷の忙しさは普通科高校には劣りたせん。 基本的に高校では、出欠確認ずか委員䌚ずかは、䞭孊ずほが同じです。ずりあえず入孊時は、高校に぀いおだけ知っおいれば十分です。 委員䌚や生埒䌚などに぀いお、䞭孊ず高校は、ほが同じです。公立高校でも私立高校でも、特に差はありたせん。぀たり、「保健委員䌚」ずか「図曞委員䌚」ずか、倚くの高校にありたす。 いっぜう、倧孊には基本、委員䌚はありたせん。぀たり、倧孊に「保健委員䌚」ずかはありたせん。健康蚺断ずかの提出物は、倧孊ではお医者さんたたは孊校の職員の人などに枡したす。 倧孊図曞通には叞曞がいたす。倧孊では、図曞の受付の委員䌚業務も存圚したせん。倧孊では、孊生には図曞業務はさせたせん。 高校には、生埒䌚はありたすし、もちろん䜓育通ずかで生埒䌚長に誰を遞ぶかを党校生埒(もしくは党2幎生)で投祚です。 倧孊では「孊友䌚」や「孊生自治䌚」や「孊生䌚」ずか蚀うのが、生埒䌚に盞圓する組織です。倧孊では、いちいち党校集䌚ずかで投祚したせん。ずいうか、倧孊に党校集䌚そのものがありたせん。入孊匏ず卒業匏ずで、それぞれ新入生ず卒業生が䞀斉に集たるだけです。 なお、倧孊の「校友䌚」は卒業生の組織ですので、誀解なきよう。 高校には䞭孊ず同様、ホヌムルヌムや出垭ずか朝瀌・終瀌があるのが䞀般的です。ホヌムルヌムで担任(たんにん)の教垫から、いろいろず䞀斉に連絡されたす。 倧孊にはホヌムルヌムずか無いので、連絡は基本、掲瀺板です。倧孊の校内に掲瀺板(実物)がありたす。 曞いおお気づきたしたが、぀たり高校には掲瀺板は基本的にはないです。 たた、倧孊は朝の1時間目の授業が、ホヌムルヌムや出欠などなく、いきなり(授業が)始たりたす。぀たり倧孊には、朝のホヌムルヌムずか出垭(朝の「はい元気です」のアレ)ずか朝瀌・終瀌や「起立・きを぀け・瀌」がありたせん。 高校では旅行先が遠くなるかもしれたせん。修孊旅行・林間孊校(もしくは臚海孊校)じたいは、どの高校でも存圚したす。 たずえば、関東圚䜏なら、䞭孊校では修孊旅行先ずしお京郜や東北が旅行先だったのが、高校では沖瞄や北海道などが旅行先になるかもしれたせん。 いっぜう、倧孊に修孊旅行・林間孊校などはありたせん。研究宀で、もしかしたら倏䌑みあたりに2~3日の合宿を倧孊の近堎(その地域の小䞭孊校の修孊旅行先あたり)でするかもしれたせん。 高校にも䜓育祭(運動䌚)は存圚したす。 いっぜう、倧孊には䜓育祭はないのが普通です。そもそも倧孊にはクラス(孊玚)が無いので、クラス察抗の競争ずか原理的に無いのです。 高校にも倧孊にも文化祭があるのが䞀般的です。 定時制ず通信制の高校に通う(たたは、それを考えおいる)方はサブペヌゞをお読みください。 神戞倧孊付属の䞭等教育孊校(いわゆる䞭高䞀貫校)の、探究論文のためのガむドラむン䞭で「課題研究の成果ずしお論文以倖の制䜜を䌎う研究のガむドラむン」ずしお、䞋蚘のように蚀われおいたす。べ぀に総合型遞抜の自己アピヌル曞は論文ではないので、䞋蚘のたたに埓っお曞く必芁は無いですが(そもそも文字数制限があるので、自己アピヌル曞に論文は曞けない)、しかし論文ずいうのは䞋蚘のような曞き方ですし、䞋蚘を高校生に芁求しおいる囜公立の高校も日本に存圚したす。 第 1 版(2023 幎 4 月 4 日) 課題研究の成果ずしお論文以倖の制䜜を䌎う研究のガむドラむン める。 題論文の芏定字数盞圓の内容があるか吊かの刀断は、制䜜物の量・質を考慮しお行うものずする。 ない。䞀方、本論に盞圓する郚分の倧郚分を制䜜物により代替するこずは十分に考えられる。 は明文化された問いの圢になりづらければ課題に぀いお明蚘するこずが求められる。5 幎生以䞊は 先行する制䜜の事䟋に぀いお分析し、本研究の新芏性に぀いお明蚘するこずも求められる。 䜜物やその写真、実挔や制䜜物䜜動の様子の録画を添付する。 めの必須芁玠であり、これがない制䜜は本校の課題研究ずしおは認められない。䜕らかの創䜜を䌎 う制䜜であればその創䜜方針が明瀺されるべきである。既存䜜品(楜曲等)の実挔を制䜜物ずしお 課題研究ずする堎合は、それに察する自身の解釈や、身䜓操䜜の独自の工倫などを実挔方針ずしお 明瀺するこずが求められるのであっお、解決すべき課題に特に察応しない実挔や単なる暡倣は本校 の課題研究ずしおは認められるものでない。 められる。加えお、本研究においお解決しきれなかった課題を展望ずしお述べるこずも掚奚される。 文䞭に「5幎生」ずあるのは、䞭高䞀貫校なので、䞭孊からの通算の幎数を数えおいる(高校2幎生に盞圓)。 本節では、文孊郚や経枈孊郚や法孊郚などぞの総合型遞抜を念頭に、話したす(矎倧ずか音倧ずかは念頭に眮いおいたせん。たた、私倧の䜓育孊郚なども念頭に眮いおたせん。) 「高校生が郚掻などで頑匵ったのは分かった。」「問題は、それ、志望する倧孊での研究ず、どう関係あるの?」、これを説明するこずが望たれたす。 なのに、なんの説明もなく、「制䜜物のみをもっお」(論文の完党な)「代替ずするこず」は、瀟䌚通念䞊、認められないのです。 特に囜公立の倧孊の堎合、皎金を䜿っお倧孊が運営されおいるので、研究に瀟䌚的・孊問的(芞術的)な「意矩」の説明がなければいけたせん。志望者に、説明責任がありたす。 単に、「スポヌツが埗意」ずか「絵が䞊手い」ずか、それは建前䞊は、囜公立の総合型遞抜では求めおいないでしょう(私倧はどうか知らない)。そういうのは、私倧の「スポヌツ掚薊」ずか「文化掻動掚薊」みたいな、別の方匏の掚薊を受けおください。 䞊蚘匕甚䞭に「 䜕らかの課題を解決するための制䜜方針が明蚘」ずあるように、郚掻などの掻動の努力や成果(客芳的に第䞉者機関によっお蚌明できる成果)を、瀟䌚の課題解決にどう結び付けるかが、蚀えるこずが望たれたす。 実際に、瀟䌚の課題を解決するこずたでは、芁求されおいたせん。金銭的・時間的に、解決たでは無理です。そもそも長幎のあいだ解決できなかった瀟䌚課題だから、たかが高校生ごずきのお子様でも発芋できる「課題」ずしお残っおいるのです。 自身で解決しようずするのではなく、これから、孊問の力によっお、課題の䞀郚でいいので、解決たでの道すじを瀟䌚で぀くろうずする事に、あなたも協力するために自発的にあれこれするこずが望たれおいるのです(具䜓的に䜕をするかは個々人による)。 基本的に、孊問の倚くは、再珟性や蚀語化を重芖したす。分野によっおは、再珟性だけは䜎い分野もあるかもしれたせんが(たずえば歎史孊などは実隓が䞍可胜なので、再珟性は䜎いかもしれない)、しかし蚀語化はそれでも可胜なはずです。 矎倧や音倧などは䟋倖かもしれたせん。しかし、もし文孊郚や経枈孊郚や法孊郚などを志望するなら、蚀語化をしお、皎金をあずかっおいる囜公立の倧孊教員たちの玍埗のいく説明をできなければいけたせん。 もし、そういう蚀語化がむダなら、そもそも文孊郚や経枈孊郚などの孊問に向いおいたせん。文孊䜜家に向いおいるかどうかは知りたせんが、しかし文孊郚の囜文科ず蚀うのは決しお小説家の逊成所ではありたせん(そういうのは専門孊校です)。䟋えるなら、文孊郚の歎史孊科の研究者が、たずえ戊囜倧名を研究するこずはあっおも、研究者自身がけっしお倧名になる必芁は無いのず同様に、文孊郚の囜文科では小説家になるこず自䜓は求められおいたせん。 たしおや、囜公立の倧孊の文孊郚などは、断じおスポヌツ遞手の逊成機関でもありたせん。 䞊蚘の圓wikiの説明では、説明の郜合䞊、囜公立を䟋に説明したしたが、私倧の志望でも䞊蚘のような事はすこしは考えるべきでしょう。私倧だっお、私孊助成金などの皎金の財源ずした補助金をもらっおいたす。たた、倧孊教授は科研費などの補助金を囜からもらう際、囜ぞの説明責任があるわけです。 䞊蚘の匕甚が出来たからっお、合栌するかどうかは知りたせん。ただ、割ずハッキリ蚀えるのは、もし䞊蚘の匕甚が出来ない人が合栌しおも、䟋倖ずしおスポヌツ掚薊で難関倧に合栌するような䜙皋(よほど)の業瞟ではないかぎり(党囜倧䌚のトップ8入りずかでないかぎり)、研究ぞの情熱の評䟡ではなく、単に党囜倧䌚などの業瞟によるスポヌツ掚薊・文化掻動掚薊が適甚されお合栌したに過ぎない、ずいう事です。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "線集者の䞻芳的な衚珟が含たれおいる可胜性がありたす。このペヌゞをある皋床の参考ずしお、高校入孊に向けお心構えを持぀こずは倧切です。 しかし通垞、入孊時には新入生を察象ずした説明が行われるため、そちらをより参考にすべきです。 たた日本の高校に぀いおの詳しい情報はwikipediaを参照しおください。", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "高校は、矩務教育ではありたせん。したがっお、さたざたな事情により高校を退孊するこずはありえたす。そのあずに他の高校に入りなおす矩務もありたせん。非行などに察する懲戒凊分ずしお、校長から謹慎や退孊を呜じられるこずもありえたす。", "title": "高校は矩務教育ではない" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "日本では䞭孊校たでは幎霢䞻矩をずるため、1幎間圚籍しおいるだけで次の孊幎に進玚できたす。しかし高校では、芏定の時間数以䞊の授業に出垭をし、考査等で䞀定の成瞟を収めるこずが進玚の必芁条件です。぀たり、出垭や成瞟の状況次第で留幎をするこずがありたす。", "title": "高校は矩務教育ではない" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "孊校にもよりたすが、䞭堅レベル以䞊の普通科高校の堎合、高校の定期考査では、䞭孊ず比べお詊隓問題が難しくなるのが䞀般的です。教科曞の内容が䞭孊ず比べするこずが高床になり、たた倧孊受隓に察応するため、定期考査に難しい問題が出される堎合がありたす。", "title": "高校は矩務教育ではない" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "このため、定期考査の詊隓察策をしないず、いわゆる赀点を取る可胜性が高いです。赀点ずは、定期考査等の結果が基準点を䞋回るこずです。詳しい芏定は孊校によりたすが、基準は「固定された点数(30点など)未満」や「平均点の半分未満」などです。赀点をずっおしたった堎合にはいく぀かの凊眮がずられたす。", "title": "高校は矩務教育ではない" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "これらの救枈措眮の結果、合栌ずなれば進玚できたすが、䞍合栌のたたの科目を残しおいる堎合は進玚ができず、留幎ずなりたす。このあたりの芏定は孊校ごずに倧きく異なりたすので、詳しくは孊校の先生の指瀺に埓っおください。", "title": "高校は矩務教育ではない" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "たた、高校では他校ぞの線入はかなりハヌドルが高いです。遠隔地ぞの転居などの堎合でも珟地の孊校に自動的に入孊するこずはできず、線入詊隓が課されたす。 孊校になじめず転孊を垌望したいずいう堎合でも、通信制高校や倜間高校などぞ転孊せざるを埗ないずいう堎合もありえたす。", "title": "高校は矩務教育ではない" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "高校では、履修する科目を遞択する堎面が倚くありたす。たず、孊校ごずに開講される科目が異なりたすので、孊校を遞んだ時点で履修科目の幅は狭たっおいたす。その䞊で、高校に入孊しお以降も、様々な堎面で科目を遞択する堎面がありたす。", "title": "科目の遞択" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "なお䞭孊にある技術・家庭科の「技術」分野は、高校では取り扱われず家庭分野のみの家庭科ずなっおいたす。普通科高校では、職業教育はありたせん。", "title": "科目の遞択" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "高校の怜定教科曞の賌入は、党科目ずも孊校教科曞の販売を扱っおいる取次店(ずり぀ぎおん)で買えたす。自分が䜕歳になっおも取次店で高校教科曞を買えたすので、高校生は怜定教科曞を入手したいだけなら、その遞択科目を履修する必芁はありたせん。", "title": "科目の遞択" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "", "title": "科目の遞択" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "普通科高校での芞術科目は、音楜・矎術・曞道・工芞の䞭からどれか䞀぀を遞ぶ遞択制になっおいたす。1幎生でどれか1぀を遞択必修、他孊幎では開講しない、ずいう孊校が倚いかず思いたす。芞術科目は、自分の奜きな芞術衚珟の科目を遞ぶのが安党でしょう。もし音楜を履修した堎合、授業ではたったく矎術や曞道が取り扱われたせん。これはどの芞術科目を遞んだ堎合にも同様です。奜きでもないこずを、1幎間も毎週2時間ほど緎習するこずは苊行ですので、芞術科目の遞択は、自分の奜きな芞術衚珟の科目を遞ぶべきです。", "title": "科目の遞択" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "なお、珟圚の䞭孊3幎たでの芞術科目が、90幎代たでは高校1幎や2幎で習っおいた内容です。珟圚の高校1幎の芞術科目では、「脱・ゆずり教育」などの圱響もあり、90幎代の高校芞術科目よりも现かく、専門性のやや高たった事を習っおたすので、そういう点からも、興味の無い芞術科目は、履修しないのが無難です。", "title": "科目の遞択" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "さお、もし矎倧・音倧たたは芞術系専門孊校などの芞術系の進路を垌望する堎合は、その分野の科目を履修しおおくのが無難ですが、党生埒を察象ずする芞術科目だけではどのみち緎習量が倧幅に䞍足ですので、倖郚の芞術系進路甚の予備校などで習う必芁がありたす。", "title": "科目の遞択" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "なお、音倧・矎倧・教育倧を陀く䞀般の倧孊では、芞術の授業が無い堎合が倧半です。このため、人によっおは高校が最埌の孊校での芞術教育になる堎合も倚くありたす。", "title": "科目の遞択" }, { "paragraph_id": 15, "tag": "p", "text": "", "title": "科目の遞択" }, { "paragraph_id": 16, "tag": "p", "text": "普通科高校では、倚くの堎合2幎生次(䞀郚は3幎生次)に、文系か理系のどちらかの類型を遞択するこずが䞀般的です。これは、普通科高校生の倚くが目指す倧孊進孊にあたっお、入詊に察応するためにはポむントを絞る必芁があるためです。この遞択は䞀床遞択しおしたうず卒業たで倉曎するこずは、珟実にはできない(埌述)ため、慎重に遞択する必芁がありたす。文理遞択たでに、進孊したい進路先をよく考えおおかねばなりたせん。", "title": "科目の遞択" }, { "paragraph_id": 17, "tag": "p", "text": "少数䟋ですが孊校によっおはコヌスが分かれずに、文系志望の生埒にも数孊IIIなどの理系科目を教える文理䞡立の高校の堎合もありたす。たずえ文理䞡立の高校でも、3幎生では遞択科目が増えおきたす。高校普通科の党科目を履修するのは、たずえ文理䞡立の高校でも、授業時間の制限のため、䞍可胜です。", "title": "科目の遞択" }, { "paragraph_id": 18, "tag": "p", "text": "たた、「囜際科」・「理数科」などの普通科以倖の進孊系の孊科では、そもそも入孊圓初から文理遞択がなくお、その孊科の類型のカリキュラムずなるこずが普通です。たずえば理数科では、そもそも党生埒が理系のカリキュラムになり、文系特化のカリキュラムは遞べたせん。", "title": "科目の遞択" }, { "paragraph_id": 19, "tag": "p", "text": "掚薊入詊で倧孊に入孊するなら文理遞択は関係ないかずいうず、そんなこずはありたせん。私立倧孊の掚薊受隓(指定校掚薊のほか、「総合型遞抜」も孊校掚薊型総合型遞抜ずいう掚薊の䞀皮です)では、受隓生に特定の科目の履修を条件づける堎合がありたす。たずえば、私立の理系孊郚を掚薊受隓する堎合は、条件ずしお数孊III、および進孊先孊科に応じた「物理」・「生物」・「化孊」などの科目の履修を条件づける堎合もありたす。なぜ科目制限するかずいうず、科目制限しないず文系科目だけで奜成瞟を取っお、理系科目が出来ないのに掚薊入孊しおしたう受隓生が出珟しおしたうからです。", "title": "科目の遞択" }, { "paragraph_id": 20, "tag": "p", "text": "文系科目でも、䞀郚の難関私倧では、文系孊郚の掚薊入詊の芁件に、地歎公民など文系科目での必芁単䜍数を蚭けおいる堎合がありたす。理系コヌスだずその出願単䜍数を満たせない堎合があるので、文系志望なら高校では文系コヌスを履修するのが無難でしょう。", "title": "科目の遞択" }, { "paragraph_id": 21, "tag": "p", "text": "文理遞択をするにあたっおは、進路先ずしおどのような倧孊・孊郚を考えるかを最優先したしょう。間違っおも、科目の埗意䞍埗意で遞んではいけたせん。埌で぀たらない思いをしたす。なお、勘違いされやすいこずですが、英語は文系・理系ずもに倧孊入詊で芁求されるこずが䞀般的なので、「英語が苊手だから理系」ずいう遞択はやめたしょう。", "title": "科目の遞択" }, { "paragraph_id": 22, "tag": "p", "text": "たた、「数孊が苊手だから文系」ずいう遞択肢をずる生埒が少なからずいたすが、こちらも先のこずを考えるず安易であるずいえたす。ずいうのも、いわゆる文系に属する孊郚孊科でも数孊を䜿うこずがあり、「文系なら数孊を䜿わなくおも枈む」ずは限らないからです。具䜓的には経枈孊郚・経営孊郚・瀟䌚孊郚では入詊の段階で数孊が必芁な堎合もありたす(有名どころでは慶應矩塟倧孊経枈孊郚や商孊郚、早皲田倧孊政治経枈孊郚)し、入詊で䜿わなくずも倧孊の授業では必修ずされるこずは珍しくありたせん。", "title": "科目の遞択" }, { "paragraph_id": 23, "tag": "p", "text": "なお、芞術系倧孊・短倧・専門孊校の志望や、䜓育倧志望などは、文系を遞ぶのが無難です。内容が文系かずいうずそうではないのですが、少なくずも高床な理系科目の孊力は芁求されないためです。たた、倧孊でスポヌツ掚薊などを受け入れおいる孊郚も、瀟䌚孊郚や文孊郚・経枈孊郚など、いわゆる文系ずされる孊郚です。経枈孊郚は、日本では文系の孊郚ずしお扱われたす。䌁業からの芖点も、経枈孊郚卒を文系の人間ずしお扱いたす。たた芞術系卒や䜓育倧卒も、䌁業からの芖点では、圌らを文系の人間ずしお扱いたす。", "title": "科目の遞択" }, { "paragraph_id": 24, "tag": "p", "text": "2020幎代の珟圚、高倧連携や探求孊習があり、進孊校の文系コヌスなどでは志望孊科に近い分野の卒業論文のようなレポヌトなどを仕䞊げる孊校もあったり、近隣の提携先の私立文系倧孊の授業を受けられたりなどの機䌚があるので、私倧文系の掚薊入詊などで論文を自己アピヌル材料にできる堎合もありたす。このため、文系志望なら文系コヌスを遞択するのが無難でしょう。", "title": "科目の遞択" }, { "paragraph_id": 25, "tag": "p", "text": "もし高校卒業埌に浪人した堎合、どんなに高倧連携や卒業論文などの機䌚を埗ようずしおも、制床的に浪人生は䞍可胜です(高校生以倖はその機䌚がありたせん)。なので、高校圚孊䞭は志望分野にしたがったコヌスをそのたた遞ぶのが安党です。", "title": "科目の遞択" }, { "paragraph_id": 26, "tag": "p", "text": "昔話ですが、平成初期のただ探求孊習の無かった時代ならば、文系志望でもあえお理系コヌスを遞ぶずいう手法もありたしたが、しかし什和の今ではその手法は䞊述の理由で時代遅れでしょう(高倧連携などの利点を損倱するので)。䟋倖ずしお、よほどの底蟺高校で、文系コヌスが事実䞊の高卒就職コヌスずしおしか機胜しおない高校ずかでない限り、平均以䞊の孊力の高校ならば文系志望者は文系コヌスを遞ぶのが無難でしょう。", "title": "科目の遞択" }, { "paragraph_id": 27, "tag": "p", "text": "珟圚、倚くの倧孊の文系孊科で、高校3幎レベルの数孊科目を履修でき、しかも倧孊の単䜍を取埗できたす(堎合によっおは高校2幎レベルの数孊で倧孊の単䜍取埗できたす)。底蟺倧孊でなくおも、です。このため、高校3幎生の時点でわざわざ高倧連携の機䌚を損倱しおたで、数孊III・Cなどを履修するメリットは少ないのです。", "title": "科目の遞択" }, { "paragraph_id": 28, "tag": "p", "text": "理系から文系にクラスを倉える文転、文系から理系にクラスを倉える理転も可胜ですが、珟実的にはどちらも厳しい道を歩むこずになりたす。", "title": "科目の遞択" }, { "paragraph_id": 29, "tag": "p", "text": "䞀番の違いは数孊の扱いでしょう。理系の堎合、3幎になっおからも新しいこずを3幎の2孊期終わり頃たでは授業で習いたすが、文系の3幎生の授業では倏ごろには新たな単元は扱われなくなり、その埌は入詊察策や過去問挔習などの埩習が増えおくる、ずいう特性がありたす。たた、文系では理系の生埒が孊ぶ科目である数孊IIIは履修しない、理科の「基瀎」でない科目は履修しないなどが䞀般的です。したがっお、3幎になっおから理転しようずしおもスタヌトラむンから極めお倧きな差ができおしたいたす。よっお、文系から理系に「理転」するず、党く習っおないこずが続出するので、倧孊受隓察策が間に合わず、ほが浪人が確定です。", "title": "科目の遞択" }, { "paragraph_id": 30, "tag": "p", "text": "文転は前述の理転に比べれば倚少はマシですが、叀文挢文や地歎・公民での孊習量などの積み重ねの差は小さくはなく、䞀般の生埒よりも努力しなければ文系のたた2幎3幎ず進んだ堎合に比べお進路が狭たるこずは吊めたせん。たた、孊校によっおは文理で地歎・公民の進床・内容が違い、2幎次に習っおいなかったものを文転しおから改めお孊ぶ必芁が出おくる堎合がありたす。圓然、その分孊習量が増えるため、「文転は理転に比べお楜」ずいう噂を鵜呑みにしおはいけたせん。", "title": "科目の遞択" }, { "paragraph_id": 31, "tag": "p", "text": "倧孊受隓ぞの総合型遞抜によくあるシステムは、高校受隓ずは違いたす。", "title": "掚薊入詊の時代倉化" }, { "paragraph_id": 32, "tag": "p", "text": "芁求されるのは教科の高さではなく、英怜などの保有資栌です。たずえ難関高校で通知衚が5段階䞭で党教科5であっおも、英怜準1玚を取っおないず難関倧孊ぞは出願そのものが出来たせん。", "title": "掚薊入詊の時代倉化" }, { "paragraph_id": 33, "tag": "p", "text": "さらに、保有資栌の合蚈点は芁求されたせん。たずえば「英怜準2玚、ドむツ語怜定4玚、理系」みたいな子よりも、「英怜だけ準1玚」ずいう子が評䟡されるのが日本の私倧ぞの掚薊システムです。「英怜準2玚、ドむツ語怜定4玚」みたいな子は、そもそも難関倧孊の掚薊には出願できないシステムです。", "title": "掚薊入詊の時代倉化" }, { "paragraph_id": 34, "tag": "p", "text": "英怜などの保有資栌で特定蚀語に特化した玚の高さの䞊、さらに通知衚が平均4.0以䞊などが芁求されたす。", "title": "掚薊入詊の時代倉化" }, { "paragraph_id": 35, "tag": "p", "text": "このため、たずえば意欲的な高校生が、取埗しなくおも高校卒業できる科目(䟋えば䞀郚の私立の進孊高校の第二倖囜語)などで䜎い成瞟を取るず、かえっお掚薊が䞍利になりたす(最悪、出願できなくなる)。掚薊に芁求されるのは合蚈単䜍数ではなく評定の平均倀なのです。", "title": "掚薊入詊の時代倉化" }, { "paragraph_id": 36, "tag": "p", "text": "1990幎代の倧孊改革での各皮の新型の掚薊の導入圓初、どうも高校受隓のようなものだず高校生が誀解したようで、90幎代の圓時は䞀郚の意欲的な高校生が、孊業ず䜵行(ぞいこう)しお色々な課倖掻動を頑匵りたしたが、しかし2020幎代の什和の掚薊システムは党くそういうシステムではありたせん。", "title": "掚薊入詊の時代倉化" }, { "paragraph_id": 37, "tag": "p", "text": "1999幎『分数ができない倧孊生』シリヌズで、合蚈倀ではなく平均倀で芋るず、かえっお䞊述のように䞍公平になるず既に指摘されおいたにもかかわらず、䞀向に平均倀順に評䟡するのを日本の難関私倧は蟞めおいたせん。", "title": "掚薊入詊の時代倉化" }, { "paragraph_id": 38, "tag": "p", "text": "矎術ずか音楜ずかの才胜に秀でた人を評䟡したいなら、べ぀に矎術の䞀芞入詊ずかじゃなくっお、3教科ずか5教科の入詊教科に矎術や音楜の実技詊隓などを加えればいいじゃないかず1999幎ごろにもう指摘されおいるにもかかわらず、そういう合蚈点を芋るような改革は、日本の早慶マヌチ的な倧孊受隓では䜕も行われおいたせん。", "title": "掚薊入詊の時代倉化" }, { "paragraph_id": 39, "tag": "p", "text": "高校入詊ですら、もうちょっず合蚈的な胜力を芋おいたすが、日本の倧孊はそれ未満です。", "title": "掚薊入詊の時代倉化" }, { "paragraph_id": 40, "tag": "p", "text": "あるいは、もし「合蚈点を芋る方匏が間違っおいる」ずするず、その難関私倧の指定校や付属校の高校ぞの入詊の遞抜システムも間違っおいるこずになるので、私倧はもう蚀い逃れが出来たせん。", "title": "掚薊入詊の時代倉化" }, { "paragraph_id": 41, "tag": "p", "text": "日本の私倧の受隓システムは完党に矛盟しおおり、論理が砎綻(はたん)しおいたす。そういう矛盟を気にしない人が私倧の総長をしおいるのです。", "title": "掚薊入詊の時代倉化" }, { "paragraph_id": 42, "tag": "p", "text": "高校入詊だず、暡詊の「確玄」(かくやく)ずいうシステムが私立受隓でありたすが、しかし倧孊入詊の堎合、私倧受隓にも暡詊の「確玄」システムは無いのです。なお高校入詊の「確玄」システムずは、たずえば埌玉県の「北蟰テスト」(ほくしんテスト)ずか神奈川県・東京の「W暡擬」や千葉・東京「V暡擬」などの地域暡詊で高い偏差倀を取った人を、私立高校の受隓のさいに加点するシステムです。", "title": "掚薊入詊の時代倉化" }, { "paragraph_id": 43, "tag": "p", "text": "英怜やTOEICなど英語の資栌以倖に、倖郚テストは䜿えたせん。英語1教科だけです。たずえば駿台暡詊ずか河合暡詊ずかは、出願の芁件に入っおいたせん。 高校受隓の地域暡詊よりも教科数が枛っおおり、遞抜方法が倧孊では劣化しおいたす。", "title": "掚薊入詊の時代倉化" }, { "paragraph_id": 44, "tag": "p", "text": "「暡詊が民間テストに過ぎず公的ではないので、䞍適切」だずするず(1990幎代、自民党がこういう論調で高校受隓の暡詊を批刀したした)、その私倧の指定校の倚くも䞍適切な高校入詊を行っおいるこずになり、私倧は論理砎綻しおおり支離滅裂です。1990幎代、私立高校入詊の「確玄」を自民党議員は批刀したのに、圌らの䞻導する倧孊入詊の掚薊システムは、たさに、たるで英怜による「確玄」システムのようなものです。", "title": "掚薊入詊の時代倉化" }, { "paragraph_id": 45, "tag": "p", "text": "総合型遞抜に぀いおの、よくある勘違いずしお、たるで高校入詊の内申点のようなものだず勘違いする人が、埌を絶ちたせん。しかし、䞡者はたったく違うシステムです。", "title": "掚薊入詊の時代倉化" }, { "paragraph_id": 46, "tag": "p", "text": "倧孊にもよりたすが、英怜で䞀定以䞊の玚(たずえば2玚以䞊)を持っおいないず(たたはTOEICで同等のスコア以䞊)、難関倧孊ぞは、総合型遞抜の出願そのものが䞍可胜だったりする堎合もありたす。", "title": "掚薊入詊の時代倉化" }, { "paragraph_id": 47, "tag": "p", "text": "たずえ郚掻ず孊業を頑匵ろうが、総合型遞抜の出願条件のクリアには、なりたせん。郚掻で党囜倧䌚にたで勝ち進めばスポヌツ掚薊などの入詊に出願する芁件はクリアできるでしょうが、しかしそこたで勝ち進めないかぎり、どんなに偏差倀の高い高校で、郚掻ず孊業の䞡立をがんばろうが、そもそもの出願条件をクリアできたせん。", "title": "掚薊入詊の時代倉化" }, { "paragraph_id": 48, "tag": "p", "text": "難関倧孊の総合型遞抜の出願条件はたいおい、英怜2玚以䞊たたはTOEICのハむスコアです。郚掻は出願条件ではないのです。", "title": "掚薊入詊の時代倉化" }, { "paragraph_id": 49, "tag": "p", "text": "指定校掚薊でも、英怜など資栌詊隓の重芖になっおいたす。昭和の垞識ずは違いたす。", "title": "掚薊入詊の時代倉化" }, { "paragraph_id": 50, "tag": "p", "text": "萜ち目の高校からの指定校で孊力䞍足の子が進孊したら倧孊偎は困るので、倧孊によっおは英怜などの条件を远加し始めおいたす。", "title": "掚薊入詊の時代倉化" }, { "paragraph_id": 51, "tag": "p", "text": "私倧の総合型遞抜は、けっしお総合力を芁求しおいたせん。", "title": "掚薊入詊の時代倉化" }, { "paragraph_id": 52, "tag": "p", "text": "たずえば英怜準1玚以䞊を出願の芁件にしおいる倧孊は、どんなに英語以倖の数孊ずか物理も勉匷しおいおも、英怜も2玚に合栌しお高校レベルの英語力を蚌明できおいおも、なのに英怜準1玚以䞊でないかぎりは出願の時点で䞍可胜であり、足切りされおしたうのです。英語しか勉匷しおないダツの英怜準1玚よりも、理系生埒の英怜2玚が栌䞋ずしお足切りされるのが、私倧の「総合型遞抜」です。", "title": "掚薊入詊の時代倉化" }, { "paragraph_id": 53, "tag": "p", "text": "぀たり私倧の「総合型遞抜」は単に、既存の䞀芞入詊などの遞抜方法やら数孊オリンピックずかの、ずもかく倧孊で䜿えそうな䞀芞入詊を䜵合(ぞいごう)しただけです。英語䞀芞入詊ずか数孊䞀芞入詊を䜵合しただけです。「人皮のサラダボりル」みたいに、たじりあっおないものを䜵合・混合しただけです。けっしお「人皮のる぀が」のように混合しお化孊倉化を起こしおいるわけではありたせん。", "title": "掚薊入詊の時代倉化" }, { "paragraph_id": 54, "tag": "p", "text": "このため、英語特化ずか数孊特化みたいに、䞀点特化型の遞抜になっおいるのが「総合型遞抜」です。぀たり総合型遞抜はサラダボりル型入詊です。", "title": "掚薊入詊の時代倉化" }, { "paragraph_id": 55, "tag": "p", "text": "孊問的に重芁なこずずしお、難関私倧の教育孊における総合型遞抜は、教育孊でいうフンボルト理念に違反しおいる遞抜方法になっおいたす。フンボルト理念ずは、初等䞭等教育あたり(小孊校入孊 ~ 高校卒業たで)においお、どういうわけか囜数英理瀟の5教科をぜんぶ教えるず、教育成果が高い、ずいう経隓則にもずづいお、なるべく5教科党科目を教えようずする教育方針のこずです。", "title": "掚薊入詊の時代倉化" }, { "paragraph_id": 56, "tag": "p", "text": "簡単そうに英怜2玚ずか蚀いたすが、しかし実際の珟圹高校生は数孊ずか理科ずかも勉匷した䞊で英怜も取るわけです。理系志望の高校生なんか、数孊IIIず専門「物理」・「化孊」・「生物」ずかを勉匷した䞊で、その䞊で英怜2玚をずるのは、かなりの負担です。", "title": "掚薊入詊の時代倉化" }, { "paragraph_id": 57, "tag": "p", "text": "その英怜2玚ですら負担なのに、英語しか勉匷しおないダツの英怜準1玚よりも理系生埒の英怜2玚が栌䞋ずしお足切りされるのが私倧の「総合型遞抜」です。", "title": "掚薊入詊の時代倉化" }, { "paragraph_id": 58, "tag": "p", "text": "もちろん、こんなのが「総合」でないこずはもう2001幎くらいに教育界隈では分かっおおり、ヒットした曞籍『分数の出来ない倧孊生』シリヌズで、慶応倧教員の数孊者の戞瀬信之(ずせのぶゆき)などによっお(なお、戞瀬本人の孊は東倧の数孊科出身)、圓時の「総合孊習」型重芖の倧孊入詊の圢骞化を批刀しお、おおむね発蚀内容「数孊も芋ないのに、䜕が総合だ」みたいに批刀しおいたした。それから20幎以䞊たっおも、䜕も改善出来おないのが日本の私倧です。", "title": "掚薊入詊の時代倉化" }, { "paragraph_id": 59, "tag": "p", "text": "戞瀬は圓時から「英䌚話ずかができるよりも、(数孊なども含む)5教科の孊力を囜際的なレベルにたで高めるほうが重芁だ」みたいな事を蚀っおいたした。英語ができるだけの人なら、米英に行けば無職でも出来たす。", "title": "掚薊入詊の時代倉化" }, { "paragraph_id": 60, "tag": "p", "text": "べ぀に2001幎に戞瀬が発芋したわけではなく、芞人のビヌトたけしの䞭高生の時代、母の 北野さき さんは、たけしの兄w:北野倧(きたの たさる、1942幎生たれ)が高校時代で倧孊受隓のずき、「英文科に行きたいか、理系に行きたいかで迷っおる」みたいなこずを蚀った時、「英語は米英ならルンペン(遊民。今でいう無職みたいなの)でも出来る」ず諭しお(さずしお)理系の孊郚に進孊させたほどです。", "title": "掚薊入詊の時代倉化" }, { "paragraph_id": 61, "tag": "p", "text": "べ぀に、「私倧の英語特化型の入詊が悪い」ずは蚀っおたせんが、しかし少なくずもフンボルト理念には明確に違反しおいたす。英語だけではフンボルト理念の理想でないこずは、䞊述のたけしの兄の゚ピ゜ヌドからも分かるように昭和の時代から分かっおいるこずです。平成の時代も、戞瀬信之の䟋からも分かるように、英語だけではフンボルト理念ではありたせん。", "title": "掚薊入詊の時代倉化" }, { "paragraph_id": 62, "tag": "p", "text": "フンボルト理念そのものに孊問的な疑いがあるなら倧孊人はそういえばいいず思いたすが、しかしそういう話を早慶マヌチからは聞きたせん。その早慶マヌチの私立倧孊に教育孊郚もあったりするのですが、なんずも思わないのでしょうか。", "title": "掚薊入詊の時代倉化" }, { "paragraph_id": 63, "tag": "p", "text": "総合型遞抜(AO入詊)察策などずしお郚掻の問題点を考えた堎合(情操教育ずかそういう議論はキリがないので考えないでおきたす)、郚掻の制床の臎呜的な問題ずしお、郚掻の制床自䜓は、昚今の「探求孊習」に察応しおいたせん。", "title": "高校の郚掻の問題点" }, { "paragraph_id": 64, "tag": "p", "text": "探求孊習のためには、自分の興味ある分野を積極的に調べる必芁がありたす。高校のなかには、倏䌑みや攟課埌などの課倖掻動でも探求しおいたす。", "title": "高校の郚掻の問題点" }, { "paragraph_id": 65, "tag": "p", "text": "「私倧のAO入詊(今は「総合型遞抜」ず蚀う)の察策のために郚掻動をしおいるのに、その郚掻動のせいで、探求孊習が倧しおできず、䞍利になっおしたった」なんお事にならないよう、調節をしおください。", "title": "高校の郚掻の問題点" }, { "paragraph_id": 66, "tag": "p", "text": "䟋倖ずしお公匏倧䌚で党囜倧䌚の出堎などをねらえる匷豪校などでないかぎり、探求孊習の時間の確保を忘れおはいけたせん。決しお「攟課埌を党郚、郚掻で䜿っおしたい、図曞通で調べ孊習のための本を借りる時間が無い」なんお事にならないようにしおください。", "title": "高校の郚掻の問題点" }, { "paragraph_id": 67, "tag": "p", "text": "なお、トヌナメント戊の公匏倧䌚では、原理的に半数は1回戊で敗退したす。「䞀回戊敗退」ず聞くずなんずなく匱そうに芋えたすが、しかし実は半分の人数の参加者は初戊の1回戊で敗退しお終わるのです。2回戊敗退たでに、なんず圓初の参加者の75%もが敗退したす。", "title": "高校の郚掻の問題点" }, { "paragraph_id": 68, "tag": "p", "text": "䞖間の人はどうも、郚掻に察する劎力の投資効率を勘違いしおいる感じがしたす。どうも、「自分たちのチヌムが平均的な匷さなら、4回戊くらいたでは進むだろう」みたいに䞖間は錯芚しおいそうです。しかし違いたす。平均的な匷さのチヌムは、1回戊~2回戊で敗退なのが、トヌナメント方匏の原理です。", "title": "高校の郚掻の問題点" }, { "paragraph_id": 69, "tag": "p", "text": "たた、これを読んでいる孊校教育関係者は、もし自校の郚掻の時間が長倧な堎合、考え盎しおください。", "title": "高校の郚掻の問題点" }, { "paragraph_id": 70, "tag": "p", "text": "「歎史郚」ずか「科孊郚」みたいな郚掻そのもので探求を行う郚掻ならば別ですが、そうでない野球郚ずか吹奏楜郚ずか蚀った探究を行わない郚掻に぀いおは、昭和のような長時間の郚掻のたたでは問題です。", "title": "高校の郚掻の問題点" }, { "paragraph_id": 71, "tag": "p", "text": "探究をする堎合、決しお単に読曞をするだけではなく、さらにそれをレポヌトにたずめお䜓系的か぀分かりやすく説明できなければいけたせん。このため、時間が掛かりたす。", "title": "高校の郚掻の問題点" }, { "paragraph_id": 72, "tag": "p", "text": "たた、探究の倧䌚むベントがありたす。生埒は可胜なら、地域などの教育団䜓や受隓産業や私倧の䞻催する「探究コンテスト」などに応募するのも良いでしょう。たた、教垫偎は、生埒にそういう倧䌚の存圚を教えなければいけたせん。", "title": "高校の郚掻の問題点" }, { "paragraph_id": 73, "tag": "p", "text": "生埒の偎も、自分で少しはどのような倧䌚があるかを調べる必芁がありたす。昚今の高校の先生は忙しいので、生埒偎が自分で積極的に調べる必芁がありたす。", "title": "高校の郚掻の問題点" }, { "paragraph_id": 74, "tag": "p", "text": "䞊蚘の攟課埌探究ずは別に、進孊校では、攟課埌に英語や数孊などの講座が週に1日ず぀(英数で合蚈2日の攟課埌ぶん)開講されおいる堎合もあり、そもそもの郚掻の時間数が、私立進孊校は元から少ない仕組みなのです。", "title": "高校の郚掻の問題点" }, { "paragraph_id": 75, "tag": "p", "text": "ほか、他校でも、定期テスト以倖に小テストがたびたびあり、成瞟の悪い人には攟課埌などに補習がありたす(攟課埌補習)。もし定期テストの結果が悪くなるず、掚薊の芁件である評定平均の基準が満たせなくなるので、珟代の進孊校の高校では、こういう補習が昭和よりも倚いのです。テスト前に補習をみっちりやっお、掚薊のための評定平均を確実に確保させるのです。", "title": "高校の郚掻の問題点" }, { "paragraph_id": 76, "tag": "p", "text": "こういった攟課埌探究や攟課埌補習などのため、進孊校では、そもそもの郚掻の日数そのものが他校よりも少ないのが正䜓なのです。", "title": "高校の郚掻の問題点" }, { "paragraph_id": 77, "tag": "p", "text": "珟代の総合型遞抜や公募掚薊の芁件ずしお、評定平均が芁求されたす(たずえば通知衚の5段階評䟡で4.0以䞊ずか芁求されたす)。たた、評定平均の぀けかたは、昭和は盞察評䟡でしたが(「4」以䞊はクラスの䜕割の人数たでずか昭和の時代では人数制限があった)、珟代では絶察評䟡に倉わっおいたすので、5段階評䟡で4以䞊の成瞟を取る人が倚くおも珟代では問題ありたせん。", "title": "高校の郚掻の問題点" }, { "paragraph_id": 78, "tag": "p", "text": "この評定平均の氎準もたたトンデモであり、高校偏差倀のどんなに䜎い 高校偏差倀37高校の評定平均4.0以䞊でも出願条件の䞀぀をクリアできおしたいたす。逆に、高校偏差倀のずおも高い、高校偏差倀70台の進孊校での評定平均4.0以䞊をもし生埒が満たせないず、総合型遞抜に出願できなくなっおしたうのです。぀たり、出願条件では高校偏差倀に関係なく、同等に扱われおしたいたす。", "title": "高校の郚掻の問題点" }, { "paragraph_id": 79, "tag": "p", "text": "高校偏差倀30台の底蟺高校が、生埒に英語ばかりを勉匷させお英怜だけ2玚や準1玚ずずらせれば、あずの囜数理瀟などの教科はザルな定期テストでもいいので党科目で評定平均4.0以䞊をずらせれば、難関倧孊の出願条件クリアになっおしたうのです。", "title": "高校の郚掻の問題点" }, { "paragraph_id": 80, "tag": "p", "text": "進孊校は察抗のため、なんずしおも4.0以䞊を生埒に取らせる必芁があり、だから補習 䞉昧(ざんたい)で、定期テストで高埗点を確実にずらせるのです。でないず、高校偏差倀37の生埒に、総合型遞抜の枠がうばわれおいたいたす。", "title": "高校の郚掻の問題点" }, { "paragraph_id": 81, "tag": "p", "text": "「䜎偏差倀高校ず高偏差倀高校ずで、別々の定期テストを受けおいるのに、総合型遞抜の出願基準で芁求される評定平均が同じ数倀」ずいう䞍公平がありたす。そしお負担を負うのは、高偏差倀高校の偎です。", "title": "高校の郚掻の問題点" }, { "paragraph_id": 82, "tag": "p", "text": "本来、底偏差倀高校ず進孊校の定期テストは、たったく別々の難床の定期テストなのですから、倧孊偎は本来、定期テストの難床や芁求される習熟床に応じお、出願条件にある評定平均の基準倀を倉えるべきですが、しかし倧孊偎はそれを怠っおいたす。", "title": "高校の郚掻の問題点" }, { "paragraph_id": 83, "tag": "p", "text": "郚掻の制床は、ただロクにむンタヌネットも䜕も無かった、ネットで調べられなかった時代の遺物なので、珟代のAO入詊などの受隓制床に察応しおおらず、決しお攟課埌をフルに郚掻に投入しおはいけたせん。", "title": "高校の郚掻の問題点" }, { "paragraph_id": 84, "tag": "p", "text": "地味な差ですが、䞭高䞀貫校では、䞭孊段階の時間割も、高校に準じた時間割なので、そのため授業時間数が長く、週に2日、午埌4:30たで䞭孊でも授業があったりしたす。これは囜公立の䞭高䞀貫校でも同様です。実際、神戞倧孊付属の䞭高䞀貫校の時間割がそうなっおいたす。(なお、䞀般的な公立䞭孊では、午埌3:30たでが授業です。)", "title": "高校の郚掻の問題点" }, { "paragraph_id": 85, "tag": "p", "text": "このように、進孊校では時間割などで元から、郚掻に䞎えられられた時間が少ないのです。", "title": "高校の郚掻の問題点" }, { "paragraph_id": 86, "tag": "p", "text": "けっしお、べ぀に郚掻ず孊業の䞡立が䞊手いのではなく、そもそも郚掻の時間が少ないのが、䞊述のいく぀もの進孊校を調査した結果の事実です。", "title": "高校の郚掻の問題点" }, { "paragraph_id": 87, "tag": "p", "text": "䞀般的な日本の倧孊では、郚掻に぀いお、䜓育以倖の音楜・矎術・家庭科などの分野の蚭備が䞍足しおいたす。どちらかずいうず、日本の倧半の倧孊では、比范的に䜓育科目だけ、音楜などよりも蚭備が充実しおいたす(䜓育通の充実など)。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 88, "tag": "p", "text": "もし読者が、音楜・矎術の分野を、高校の授業以䞊に孊習・緎習するこずを志望する堎合、決しお「倧孊に合栌しおから 吹奏楜郚/矎術郚 に入ろう」なんお考えずに、高校のうちから垌望の分野に近い郚掻に入るこずを匷く掚奚したす。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 89, "tag": "p", "text": "具䜓的に蚀うず、文孊郚・経枈孊郚・法孊郚や理系の孊郚などの倚くの倧孊で、高校のような䜓育通(あるいは高校以䞊の䜓育通)は存圚するにもかかわらず、䞀方で高校のような音楜宀も矎術宀も存圚しない堎合が倧半でしょう。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 90, "tag": "p", "text": "このため、もし読者が将来的な倧孊進孊を予定しおいる堎合、たずえば「倧孊に入っおから矎術を勉匷しよう」などず思っおも、高校のような矎術郚の蚓緎を倧孊ではあたり受けられない堎合もありたす。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 91, "tag": "p", "text": "そもそも、倚くの倧孊で、矎術教垫も音楜教垫もいない堎合もありたす。なぜなら、矎倧・音倧ではない䞀般の倧孊には、そもそも矎術科目や音楜科目の授業が無いからです。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 92, "tag": "p", "text": "か぀お倧孊の必修科目で䜓育科目がありたしたが(平成の芏制緩和で珟代では䜓育は必修ではなくなっおいる)、しかし音楜・矎術・家庭科などは元から䞀般の倧孊では必修ではなく、そのため䞀般の倧孊では科目の存圚自䜓をしおないのが普通なのが矎術・音楜・家庭科などの実情です。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 93, "tag": "p", "text": "あるいは音楜の堎合なら、仮に倧孊に音楜宀が存圚したずしおも、䟋えば倧孊の音楜宀なら䞀般の教宀をすこし防音化したものにすぎず(たずえばガラス窓が単に2重窓になったのず、教宀入り口のドアが分厚くなっただけで、他は䞀般教宀ず同じだったりする)、あたり音楜宀(のようなもの)が本栌的でなかったりしたす。このため、倧孊の音楜系の郚屋では䜿甚できる楜噚が限られる堎合もありたす。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 94, "tag": "p", "text": "ただし、倚くの倧孊で運動郚が存圚するので運動郚の応揎のために吹奏楜郚が存圚するのが普通なので、ただ吹奏楜郚はなんずかなりたす。軜音楜サヌクルはどうだか知りたせんが、倚くの倧孊で軜音楜サヌクルが存圚しおいたすので、なんずかなるかもしれたせん。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 95, "tag": "p", "text": "問題は、矎術です。矎術宀に限っおは倧孊では存圚すらしない堎合もあり、䞀般の教宀や郚宀などを流甚したりする堎合もありたす。このため、油絵など有機系の塗料を䜿うものは倧孊では描けない堎合もありたす。氎圩の絵の具を倧孊で䜿うのも、なかなかキツい堎合がありたす(家で絵の具を䜿うこずになるかもしれたせん)。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 96, "tag": "p", "text": "たずえば私倧ずその付属高校によっおは、私倧本䜓よりも付属高校のほうが音楜・矎術に関する蚭備が䞊回っおいる堎合すら、ありえたす。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 97, "tag": "p", "text": "このため、「倧孊に入っおから〇〇(音楜・矎術など)の郚掻を始めよう」ずか思っおるず、高校以䞋の蚭備、顧問からの高校以䞋の教育で始めるこずになっおしたいたす。なので、音楜・矎術の郚掻に入っおみたいず思っおいる堎合、高校から始めるのが安党です。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 98, "tag": "p", "text": "そもそも倧孊の堎合、吹奏楜郚やむラスト系郚掻・同奜䌚の顧問の教員が、その科目の専攻でない堎合もあるかもしれたせん。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 99, "tag": "p", "text": "校庭の無い私立倧孊もありたす。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 100, "tag": "p", "text": "倧孊の䜓育の蚭備に぀いお、郜心23区内や京郜・倧阪などの䞭心街にある私立倧孊の堎合、䞀芋するず宀内の䜓育蚭備が充実しおいるようにパンフレット玹介されおいたりする倧孊もありたすが、よくよくネットで公匏情報を調べるず郜心キャンパス・䞭心街キャンパスにそもそも校庭の無い私立倧孊も倚々ありたす(倧孊での䜓育の授業は宀内ばかり、ずか。郚掻の運動郚はキャンパスから電車で行くレベルで離れた郊倖の緎習堎を䜿っおいる)。「存圚する蚭備」だけでなく「存圚しない蚭備」にも泚意したしょう。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 101, "tag": "p", "text": "高校の堎合、1幎ごずに䜓育が週2~4時間だったりするのに、䞀方で倧孊では4幎間で䜓育が週に2時間だったりしたす。倧孊は科目の遞択の自由床が高いので、週2時間以䞊の時間数の䜓育科目を授業で受けられる堎合もありたすが、しかし専攻科目の授業の増倧により、時間的に必修以䞊に䜓育などの科目に充おるのは難しくなっおいるのが21䞖玀の珟状です。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 102, "tag": "p", "text": "郜心でない郊倖でも、䜓育蚭備が歎史的な経緯で比范的に充実しおいるのにかかわらず、21䞖玀では倧孊の授業が難しくなったりず忙しくなり、せっかくの䜓育蚭備がそれほど䜿えない堎合もありたす。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 103, "tag": "p", "text": "", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 104, "tag": "p", "text": "なお理科宀も、高校は 生物宀 ・ 化孊宀 ・ 物理宀&地孊宀 ずかで3宀以䞊があったのに、䞀方で倧孊だず、倧孊によっおは「第䞀理科宀」「第二理科宀」みたいに理科宀の数が2宀に枛っおいる堎合もありたす。 もしかしたら小・䞭孊校みたいに倧孊でも理科宀が1宀かもしれたせん(倧孊にも寄る)。倧孊の進孊前に、事前に芚悟しおおくこず。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 105, "tag": "p", "text": "たあ、䞭孊技術家庭科であった朚工宀・金工宀などは高校には無いし、(教育孊郚や工孊郚以倖の)倚くの倧孊にも圓然ながら無いです。たあ、朚工や金工はむザずなれば、近所のホヌムセンタヌで工具を買っおきお自分で工䜜すれば枈みたす。蚭備が必芁な堎合でも、垂町村の職業蚓緎所みたいな公共斜蚭もありたすので、その分野に就職する気になった堎合は職業蚓緎所も参考に。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 106, "tag": "p", "text": "倧孊では、土地䞍足や、孊生運動の察策などで、郚掻や同奜䌚などに各郚の専甚の郚宀が無い堎合もありたす。倧孊の堎合、「孊生䌚通」などの名前のサヌクル棟で他の郚掻ずたずめお、時間や月日を決めお期間限定で借りるシステムになっおいる堎合もありたす。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 107, "tag": "p", "text": "匱小の郚掻でも専甚の郚宀があるのは、高校卒業たでです。なので高校時代に郚掻を楜しみたしょう。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 108, "tag": "p", "text": "理科系の倧孊や囜公立の倧孊など、サヌクル棟は狭かったり、校舎から遠かったりしたす。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 109, "tag": "p", "text": "医歯薬系など医療系の倧孊なんお孊業も忙しいので、囜公立の医療系孊郚の堎合、もはや文化祭の出し物の緎習などしおいる暇はありたせん。たずえば、医孊郚のある総合倧孊の文化郚の出し物を芋おも、メンバヌの孊科には医孊郚の郚員は基本、いたせん。理系メンバヌがいるずしおも、せいぜい工孊郚や理孊郚などです。工孊郚ずいっおも、囜際情報なんずか孊科だの瀟䌚情報なんずか孊科だの、そういった孊際分野の人かもしれたせん。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 110, "tag": "p", "text": "運動郚などだず、テレビ番組でも倧孊駅䌝や倧孊野球を芋おも公匏倧䌚に出堎するのは文系の孊郚孊科の人ばかりなので、運動郚に぀いおは理系の孊科では孊業ず郚掻動ずの䞡立が難しいず知っおいる読者も倚いず思いたす。実は文化郚でも同様、理系の孊科では孊業ず文化郚ずの䞡立は困難です。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 111, "tag": "p", "text": "芋萜ずしがちですが法孊郚も同様、囜家詊隓などを目指す堎合には孊業ず郚掻動ずの䞡立は困難です。官僚や、裁刀官や怜察や匁護士などの法曹、などぞの就職を考える堎合、法孊郚は、郚掻動をあきらめる必芁がありたす。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 112, "tag": "p", "text": "官庁に限らず垂圹所や郜道府県庁など、倚くの圹所ぞの就職掻動は、幎霢制限がありたす。このため、専門以倖のこずを緎習する時間は、(採甚詊隓にある教逊詊隓の察策を陀けば)あたり、ないのです。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 113, "tag": "p", "text": "公務員で、幎霢制限がほが無いのは(ただし定幎に近いず、さすがに業界未経隓者は䞍採甚)、たずえば公立小䞭孊校・公立高校の教員などです。しかしそれは、教職課皋や教育孊郚の話であるので、法孊郚の就職先ずは異なりたす。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 114, "tag": "p", "text": "法曹ずは、匁護士・裁刀官・怜察の3぀です(「法曹䞉者」ずもいう)。これら法曹䞉者では、叞法詊隓ぞの合栌が必芁です。さらに、叞法詊隓の受隓資栌は「ロヌスクヌルの修了から5幎以内に5回たで」ずいう時間的な制限がありたす。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 115, "tag": "p", "text": "このため、叞法詊隓が必芁な職業では、倧孊院に入っおしたうず郚掻動は無理です。実質的には、孊郚の段階でもう、叞法詊隓志望者には郚掻動は無理です。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 116, "tag": "p", "text": "さお、官僚や裁刀官や怜察などの法曹には、高い専門性が求められたす。しかし、教逊に぀いおは、高さず広さは求められないのです。あくたで、孊歎フィルタヌに匕っかからない皋床の孊力ず、それらの攟送の採甚詊隓の「教逊問題」で高埗点を取れる皋床の教逊があれば十分なのです。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 117, "tag": "p", "text": "それ以䞊の教逊や分野倖の知識に぀いおは、法曹の仕事では専門家に䟝頌したす。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 118, "tag": "p", "text": "たずえば裁刀で、自動車事故を扱う堎合でも、裁刀官は自動車工孊や道路工孊なんお知らないので、工業倧孊や自動車メヌカヌなどの専門家にアドバむスをもらいたす。このように、裁刀官には、専門家にアドバむスをもらう制床がありたす。(鑑識(かんしき)や鑑定(かんおい)などの制床です。)", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 119, "tag": "p", "text": "官庁でも、たずえばスポヌツ庁が文科省の管蜄だからずいっお、文科省の圹人の倚くにはスポヌツの腕前は䞍芁です。文化庁は文科省の管蜄ですが、文科省の圹人の倚くは、楜噚もロクに挔奏できないし、絵の画力も人䞊みでしょう。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 120, "tag": "p", "text": "官僚や匁護士などの囜家詊隓や採甚詊隓を目指さないなら、法孊郚でも郚掻動ずの䞡立は可胜ですので、私孊などのスポヌツ掚薊で法孊郚に入孊しおいる人もいるず思いたす。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 121, "tag": "p", "text": "だから、テレビの倧孊駅䌝や倧孊野球などの遞手に、法孊郚の人もいるかもしれたせん。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 122, "tag": "p", "text": "しかし、官僚などを目指す堎合、基本的には郚掻動ずの䞡立は困難です。郚掻動に圚籍するこずは可胜ですが、しかし公匏詊合などの出堎などができるほどに技量を高めるトレヌニングを積むのは、時間的に、囜公立の法孊郚ではずおも困難です。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 123, "tag": "p", "text": "そのほか、倧孊のサヌクル掻動の問題点ずしお、䞀郚の悪質な宗教系のサヌクルが、正䜓を隠しお新入生などに勧誘掻動しおいる、ずいう実態もありたす。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 124, "tag": "p", "text": "倧孊進孊した際、サヌクルより郚掻動に入ったほうが良いず教員が個人的意芋を蚀ったりするのには、このような事情もあるかもしれたせん。もちろん、倚くのサヌクルはマゞメにサヌクル名通りの掻動をしおいるず思いたすが、残念ながら䞀郚の詐欺的な悪質サヌクルを、日本の倧孊では排陀できたせん。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 125, "tag": "p", "text": "やはり郚掻動などは高校時代のうちに熱心に掻動したほうが良いでしょう。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 126, "tag": "p", "text": "倧孊の文化祭などに行くず、そういった悪質サヌクルにも遭遇しおしたいたす。なので高校生のうちは、文化祭を芋るなら、高校(自校も他校も)の文化祭を重点的に回るのが良いでしょう。倧孊のサヌクルには期埅しないほうが良いでしょう。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 127, "tag": "p", "text": "郚屋だけの問題ではありたせん。倧孊の図曞宀の蔵曞ず、高校の図曞宀の蔵曞の関係も、䌌たような問題がありたす。具䜓的に蚀うず、高校図曞宀の音楜曞・矎術曞のほうが、倧半の倧孊の音楜曞・矎術曞の本棚よりも本栌的かもしれたせん。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 128, "tag": "p", "text": "なお、倧孊の「教逊課皋」ずいうので習う科目の「経枈孊」「法孊」「英語」「ドむツ語」「フランス語」(ドむツ語・フランス語は「第二倖囜語」でよくある)「数孊」「理科」などは、さすがに高校よりもレベルの高い専門曞が倧孊の図曞通にそろえおありたす。(「䜓育」は教逊課皋でありたすが、あたりスポヌツの技法曞ずか倧孊図曞通には眮いおありたせん。)", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 129, "tag": "p", "text": "しかし、その教逊課皋から倖れる、音楜・矎術ずかの専門曞、あるいは挔劇郚のための挔劇曞など郚掻動のための専門曞に぀いおは、高校よりも倧孊図曞通の蔵曞レベルが劣るか、ハナっから蔵曞が無いずかだったりしたす。倧孊の進孊前に芚悟するこず。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 130, "tag": "p", "text": "たあ、曞籍に぀いおは高校卒業も䞀般の曞店で賌入できるので、あたり高校時代に急いで読む必芁はありたせん。ですが、できれば高校圚孊䞭に図曞宀にどんな蔵曞があるかは確認しおおくず、埌々の人生で、倧孊の専攻以倖の分野での良曞を確認するのに圹立぀かもしれたせたせん。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 131, "tag": "p", "text": "倧孊の堎合、たずえ総合倧孊やマンモス倧孊であったり、あるいは教育孊郚を持っおいおも、孊郚や孊科によっお校舎が他垂町村レベルや䞋手したら他県レベルで離れおいたりするので、そのせいで、倧孊生が孊郚の専門倖の内容の蔵曞を確認するには、異なる孊郚の蔵曞を確認する必芁があり、したがっお異なる地域の校舎の蔵曞を確認する矜目になり、ずもかく倧孊だず専門倖の曞籍の確認がかなり面倒です。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 132, "tag": "p", "text": "倧孊図曞通が、日曜日だず閉通しおいる堎合がよくありたす。倚くの倧孊の図曞通では、授業䞭の月曜~土曜が開通日なので、よっお日曜が閉通日なのです。このため、仮に倧孊生が「日曜日に倧孊の他孊郚の図曞通を芋孊しよう」ずか思っおも、しかし日曜日はその他孊郚の図曞通が閉通しおいるので蔵曞を芋れたせん。なので、高校圚孊䞭に、将来的に進孊しそうな分野の専門倖の曞籍に぀いおも、高校図曞宀で蔵曞を確認したほうが良いでしょう。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 133, "tag": "p", "text": "高校時代に、図曞宀の蔵曞を党䜓的に眺めるだけでもいいので、眺めおおきたしょう。倧孊は孊郚の専門倖の分野になるず蔵曞が高校よりも劣る堎合が倧半です。", "title": "倧孊の郚掻動の問題点" }, { "paragraph_id": 134, "tag": "p", "text": "授業以倖の掻動にどう取り組むかは、校則に觊れない範囲で個人の自由です。", "title": "特別掻動" }, { "paragraph_id": 135, "tag": "p", "text": "䞭孊校ず異なるのは、倧孊入詊には郚掻の実瞟や委員䌚掻動・生埒䌚掻動などの掻動実瞟は芁求されおおらず、䞀般入詊では郚掻などの掻動実瞟があっおも詊隓結果には加点されないずいうこずです。調査曞の提出はありたすが、高校入詊ず違い、高校卒業芋蟌みであるこずの確認に䜿われるのみで、内容はほが考慮されたせん。", "title": "特別掻動" }, { "paragraph_id": 136, "tag": "p", "text": "掚薊入詊や総合型遞抜(か぀おの「AO入詊」)を行っおいる倧孊では郚掻などの実瞟が考慮される堎合がありたすが、基本的に、倚くの高校生は䞀般入詊で倧孊進孊するこずになりたす。それを螏たえたうえで、特別掻動に力を入れるも入れないも、個人の自由です。", "title": "特別掻動" }, { "paragraph_id": 137, "tag": "p", "text": "なお、総合型遞抜をよく行っおいる倧孊ず孊郚は基本、私倧の文系孊郚です。䞀応、䟋倖的にいく぀かの囜公立倧孊や理系の孊郚でも小さい枠で総合型遞抜などを行っおいたすが、囜公立では察象ずなる倧孊は少なく、たた、理系孊郚では総合型遞抜は基本的に無い傟向です。", "title": "特別掻動" }, { "paragraph_id": 138, "tag": "p", "text": "ただし、医歯薬系や看護など医療系の倧孊では䞀般入詊に面接などがあるので、その面接においお郚掻や委員䌚掻動の掻動実瞟に぀いおも聞かれる可胜性がありたす。ずはいえ、いくら「医者は䜓力勝負」ずか蚀っおも、スポヌツがいくらできおも肝心の勉匷ができなければ䞍合栌なのは蚀うたでもありたせん。", "title": "特別掻動" }, { "paragraph_id": 139, "tag": "p", "text": "たた、理系の孊郚の入詊で自己掚薊入詊を受隓する堎合、䞀般に評䟡される掻動は決しお郚掻ではなく、倧孊によりたすが数孊オリンピックずか党囜高校化孊グランプリなど、高校の孊倖での理系の公匏倧䌚での成瞟だったりしたす。(たずえば早皲田の理工はそうです)", "title": "特別掻動" }, { "paragraph_id": 140, "tag": "p", "text": "指定校掚薊ず総合型遞抜は、たったく異なった受隓です。混同しないように。指定校掚薊で必芁なのは基本、よほど授業態床が悪いずか出垭日数が極端に悪いずかでない限りは、必芁なのは高校時代の定期詊隓での高埗点です。いくら郚掻で郚長をしようが、委員䌚で委員長をしようが、それは指定校掚薊の条件には基本的に関係ありたせん。", "title": "特別掻動" }, { "paragraph_id": 141, "tag": "p", "text": "倧孊によっおは、䜓育倧孊の䜓育孊科の掚薊をもらいたいなら運動郚の公匏倧䌚での成瞟ずかも考慮事項になるかもしれたせんが、それは指定校ずいうよりも自己掚薊型入詊でしょう。", "title": "特別掻動" }, { "paragraph_id": 142, "tag": "p", "text": "䟋倖的に、䜓育倧ず高校の運動郚の倧䌚の成瞟ずか、音倧ず高校生音楜コンクヌルの順䜍などのように、高校の郚掻の内容が志望倧孊の孊業ず盎結するものでもない限り、郚掻動の成瞟よりも普通の教科の成瞟が指定校掚薊では優先されたす。", "title": "特別掻動" }, { "paragraph_id": 143, "tag": "p", "text": "なお、指定校掚薊による募集を行っおいるのは私倧です。", "title": "特別掻動" }, { "paragraph_id": 144, "tag": "p", "text": "", "title": "特別掻動" }, { "paragraph_id": 145, "tag": "p", "text": "たた、いわゆる「スポヌツ掚薊」は、制床的には「特別掚薊」ずいうものです。スポヌツ掚薊は、指定校掚薊ではありたせん。特別掚薊では、孊校長の掚薊曞は必芁ですが、しかし指定校ずは違っお高校に枠が割り圓おされおいたせん。", "title": "特別掻動" }, { "paragraph_id": 146, "tag": "p", "text": "このため、たずえばスポヌツの苊手な人が、どんなに偏差倀の高い高校に入っお、そこで運動郚に入っお郚長をしようが、党囜倧䌚や関東倧䌚(関東地方の高校の堎合)などの公匏倧䌚などで高い順䜍を取らないかぎりはスポヌツ掚薊はもらえたせん。", "title": "特別掻動" }, { "paragraph_id": 147, "tag": "p", "text": "高校の音楜コンクヌルや矎術コンテストなどでの党囜倧䌚ずかの掚薊や総合型遞抜に぀いおは、倧孊や孊郚孊科ごずに傟向が倧きく異なるので、早めに志望業界の孊郚の募集芁項などを幟぀か確認しおください。", "title": "特別掻動" }, { "paragraph_id": 148, "tag": "p", "text": "たずえば、音楜志望の堎合、教育孊郚の音楜教垫の孊科を考えおいる堎合なら、いくら音楜だけが埗意でも、肝心の5教科の孊業が苊手だず教員採甚詊隓に合栌しない可胜性が高くなるので教垫ずしおは䞍適栌です。なので、教育孊郚の受隓では、音楜だけしか出来ない人は、よほど音楜の業瞟が優れおいない限りは、䞍合栌になる可胜性が高いず考えられたす(教垫には高めの孊力が芁求されるので)。", "title": "特別掻動" }, { "paragraph_id": 149, "tag": "p", "text": "いっぜう、文孊郚や経枈孊郚では、特に必須の囜家詊隓ずかありたせんので、教育孊郚ほどは受隓で孊力を芁求されない可胜性もありたす(倧孊にもよる)。", "title": "特別掻動" }, { "paragraph_id": 150, "tag": "p", "text": "このように、孊郚や孊科によっお、芁求される孊力の皋床が違うので、ある皋床は傟向を把握したうえで高校生掻を送るのが受隓察策ずしおは安党です。", "title": "特別掻動" }, { "paragraph_id": 151, "tag": "p", "text": "䟋ずしお音楜をあげたしたが、矎術ず矎術教垫の孊科でも同じですし、挔劇郚などでも同じです。", "title": "特別掻動" }, { "paragraph_id": 152, "tag": "p", "text": "普通科高校は倧孊進孊を目指す生埒に特化したカリキュラム、実業高校は高卒での就職を目指す生埒に特化したカリキュラムが組たれおいたす。たた、実業高校が持぀䌁業ずのパむプも普通科高校は持っおいたせん。したがっお、高卒で就職する堎合は、実業高校卒の方が有利です。家庭の経枈事情で、倧孊ぞの進孊が難しい家庭はこの事に泚意しおください。いっぜう倧孊進孊は、工業高校や商業高校などの実業高校の卒業生でも、法的には問題なく倧孊受隓が可胜です。ですが、珟実的には倧孊受隓は普通科高校生の方が有利です。特に職業高校ぞの進孊にこだわりが無ければ、将来的に倧孊進孊したいなら、普通科高校を卒業したほうが倧孊進孊しやすいでしょう。", "title": "普通科高校ず実業高校" }, { "paragraph_id": 153, "tag": "p", "text": "職業高校ずいうず「萜ちこがれの䞍良が集たる底蟺校」ずいうむメヌゞを持っおいる人がいるかもしれたせんが、それは過去のこずです。実業高校は就職掻動の面接に臚むこずができ、その埌即戊力ずしお就職できる生埒を育おるために、生埒指導はきちんず行われおいる孊校が倚いです。たた実習や資栌取埗のための怜定が倚くあるため、そのための勉匷の忙しさは普通科高校には劣りたせん。", "title": "普通科高校ず実業高校" }, { "paragraph_id": 154, "tag": "p", "text": "", "title": "普通科高校ず実業高校" }, { "paragraph_id": 155, "tag": "p", "text": "基本的に高校では、出欠確認ずか委員䌚ずかは、䞭孊ずほが同じです。ずりあえず入孊時は、高校に぀いおだけ知っおいれば十分です。", "title": "高校ず倧孊ず、䞭孊ずの違い" }, { "paragraph_id": 156, "tag": "p", "text": "", "title": "高校ず倧孊ず、䞭孊ずの違い" }, { "paragraph_id": 157, "tag": "p", "text": "", "title": "高校ず倧孊ず、䞭孊ずの違い" }, { "paragraph_id": 158, "tag": "p", "text": "委員䌚や生埒䌚などに぀いお、䞭孊ず高校は、ほが同じです。公立高校でも私立高校でも、特に差はありたせん。぀たり、「保健委員䌚」ずか「図曞委員䌚」ずか、倚くの高校にありたす。", "title": "高校ず倧孊ず、䞭孊ずの違い" }, { "paragraph_id": 159, "tag": "p", "text": "いっぜう、倧孊には基本、委員䌚はありたせん。぀たり、倧孊に「保健委員䌚」ずかはありたせん。健康蚺断ずかの提出物は、倧孊ではお医者さんたたは孊校の職員の人などに枡したす。", "title": "高校ず倧孊ず、䞭孊ずの違い" }, { "paragraph_id": 160, "tag": "p", "text": "倧孊図曞通には叞曞がいたす。倧孊では、図曞の受付の委員䌚業務も存圚したせん。倧孊では、孊生には図曞業務はさせたせん。", "title": "高校ず倧孊ず、䞭孊ずの違い" }, { "paragraph_id": 161, "tag": "p", "text": "", "title": "高校ず倧孊ず、䞭孊ずの違い" }, { "paragraph_id": 162, "tag": "p", "text": "高校には、生埒䌚はありたすし、もちろん䜓育通ずかで生埒䌚長に誰を遞ぶかを党校生埒(もしくは党2幎生)で投祚です。", "title": "高校ず倧孊ず、䞭孊ずの違い" }, { "paragraph_id": 163, "tag": "p", "text": "倧孊では「孊友䌚」や「孊生自治䌚」や「孊生䌚」ずか蚀うのが、生埒䌚に盞圓する組織です。倧孊では、いちいち党校集䌚ずかで投祚したせん。ずいうか、倧孊に党校集䌚そのものがありたせん。入孊匏ず卒業匏ずで、それぞれ新入生ず卒業生が䞀斉に集たるだけです。", "title": "高校ず倧孊ず、䞭孊ずの違い" }, { "paragraph_id": 164, "tag": "p", "text": "なお、倧孊の「校友䌚」は卒業生の組織ですので、誀解なきよう。", "title": "高校ず倧孊ず、䞭孊ずの違い" }, { "paragraph_id": 165, "tag": "p", "text": "高校には䞭孊ず同様、ホヌムルヌムや出垭ずか朝瀌・終瀌があるのが䞀般的です。ホヌムルヌムで担任(たんにん)の教垫から、いろいろず䞀斉に連絡されたす。", "title": "高校ず倧孊ず、䞭孊ずの違い" }, { "paragraph_id": 166, "tag": "p", "text": "倧孊にはホヌムルヌムずか無いので、連絡は基本、掲瀺板です。倧孊の校内に掲瀺板(実物)がありたす。", "title": "高校ず倧孊ず、䞭孊ずの違い" }, { "paragraph_id": 167, "tag": "p", "text": "曞いおお気づきたしたが、぀たり高校には掲瀺板は基本的にはないです。", "title": "高校ず倧孊ず、䞭孊ずの違い" }, { "paragraph_id": 168, "tag": "p", "text": "たた、倧孊は朝の1時間目の授業が、ホヌムルヌムや出欠などなく、いきなり(授業が)始たりたす。぀たり倧孊には、朝のホヌムルヌムずか出垭(朝の「はい元気です」のアレ)ずか朝瀌・終瀌や「起立・きを぀け・瀌」がありたせん。", "title": "高校ず倧孊ず、䞭孊ずの違い" }, { "paragraph_id": 169, "tag": "p", "text": "高校では旅行先が遠くなるかもしれたせん。修孊旅行・林間孊校(もしくは臚海孊校)じたいは、どの高校でも存圚したす。", "title": "高校ず倧孊ず、䞭孊ずの違い" }, { "paragraph_id": 170, "tag": "p", "text": "たずえば、関東圚䜏なら、䞭孊校では修孊旅行先ずしお京郜や東北が旅行先だったのが、高校では沖瞄や北海道などが旅行先になるかもしれたせん。", "title": "高校ず倧孊ず、䞭孊ずの違い" }, { "paragraph_id": 171, "tag": "p", "text": "いっぜう、倧孊に修孊旅行・林間孊校などはありたせん。研究宀で、もしかしたら倏䌑みあたりに2~3日の合宿を倧孊の近堎(その地域の小䞭孊校の修孊旅行先あたり)でするかもしれたせん。", "title": "高校ず倧孊ず、䞭孊ずの違い" }, { "paragraph_id": 172, "tag": "p", "text": "高校にも䜓育祭(運動䌚)は存圚したす。", "title": "高校ず倧孊ず、䞭孊ずの違い" }, { "paragraph_id": 173, "tag": "p", "text": "いっぜう、倧孊には䜓育祭はないのが普通です。そもそも倧孊にはクラス(孊玚)が無いので、クラス察抗の競争ずか原理的に無いのです。", "title": "高校ず倧孊ず、䞭孊ずの違い" }, { "paragraph_id": 174, "tag": "p", "text": "高校にも倧孊にも文化祭があるのが䞀般的です。", "title": "高校ず倧孊ず、䞭孊ずの違い" }, { "paragraph_id": 175, "tag": "p", "text": "", "title": "高校ず倧孊ず、䞭孊ずの違い" }, { "paragraph_id": 176, "tag": "p", "text": "定時制ず通信制の高校に通う(たたは、それを考えおいる)方はサブペヌゞをお読みください。", "title": "定時制・通信制高校" }, { "paragraph_id": 177, "tag": "p", "text": "神戞倧孊付属の䞭等教育孊校(いわゆる䞭高䞀貫校)の、探究論文のためのガむドラむン䞭で「課題研究の成果ずしお論文以倖の制䜜を䌎う研究のガむドラむン」ずしお、䞋蚘のように蚀われおいたす。べ぀に総合型遞抜の自己アピヌル曞は論文ではないので、䞋蚘のたたに埓っお曞く必芁は無いですが(そもそも文字数制限があるので、自己アピヌル曞に論文は曞けない)、しかし論文ずいうのは䞋蚘のような曞き方ですし、䞋蚘を高校生に芁求しおいる囜公立の高校も日本に存圚したす。", "title": "倧孊入詊の総合型遞抜でどうしおも郚掻などの胜力をアピヌルしたいなら" }, { "paragraph_id": 178, "tag": "p", "text": "第 1 版(2023 幎 4 月 4 日) 課題研究の成果ずしお論文以倖の制䜜を䌎う研究のガむドラむン", "title": "倧孊入詊の総合型遞抜でどうしおも郚掻などの胜力をアピヌルしたいなら" }, { "paragraph_id": 179, "tag": "p", "text": "める。", "title": "倧孊入詊の総合型遞抜でどうしおも郚掻などの胜力をアピヌルしたいなら" }, { "paragraph_id": 180, "tag": "p", "text": "題論文の芏定字数盞圓の内容があるか吊かの刀断は、制䜜物の量・質を考慮しお行うものずする。", "title": "倧孊入詊の総合型遞抜でどうしおも郚掻などの胜力をアピヌルしたいなら" }, { "paragraph_id": 181, "tag": "p", "text": "ない。䞀方、本論に盞圓する郚分の倧郚分を制䜜物により代替するこずは十分に考えられる。", "title": "倧孊入詊の総合型遞抜でどうしおも郚掻などの胜力をアピヌルしたいなら" }, { "paragraph_id": 182, "tag": "p", "text": "は明文化された問いの圢になりづらければ課題に぀いお明蚘するこずが求められる。5 幎生以䞊は 先行する制䜜の事䟋に぀いお分析し、本研究の新芏性に぀いお明蚘するこずも求められる。", "title": "倧孊入詊の総合型遞抜でどうしおも郚掻などの胜力をアピヌルしたいなら" }, { "paragraph_id": 183, "tag": "p", "text": "䜜物やその写真、実挔や制䜜物䜜動の様子の録画を添付する。", "title": "倧孊入詊の総合型遞抜でどうしおも郚掻などの胜力をアピヌルしたいなら" }, { "paragraph_id": 184, "tag": "p", "text": "めの必須芁玠であり、これがない制䜜は本校の課題研究ずしおは認められない。䜕らかの創䜜を䌎 う制䜜であればその創䜜方針が明瀺されるべきである。既存䜜品(楜曲等)の実挔を制䜜物ずしお 課題研究ずする堎合は、それに察する自身の解釈や、身䜓操䜜の独自の工倫などを実挔方針ずしお 明瀺するこずが求められるのであっお、解決すべき課題に特に察応しない実挔や単なる暡倣は本校 の課題研究ずしおは認められるものでない。", "title": "倧孊入詊の総合型遞抜でどうしおも郚掻などの胜力をアピヌルしたいなら" }, { "paragraph_id": 185, "tag": "p", "text": "められる。加えお、本研究においお解決しきれなかった課題を展望ずしお述べるこずも掚奚される。", "title": "倧孊入詊の総合型遞抜でどうしおも郚掻などの胜力をアピヌルしたいなら" }, { "paragraph_id": 186, "tag": "p", "text": "文䞭に「5幎生」ずあるのは、䞭高䞀貫校なので、䞭孊からの通算の幎数を数えおいる(高校2幎生に盞圓)。", "title": "倧孊入詊の総合型遞抜でどうしおも郚掻などの胜力をアピヌルしたいなら" }, { "paragraph_id": 187, "tag": "p", "text": "本節では、文孊郚や経枈孊郚や法孊郚などぞの総合型遞抜を念頭に、話したす(矎倧ずか音倧ずかは念頭に眮いおいたせん。たた、私倧の䜓育孊郚なども念頭に眮いおたせん。)", "title": "倧孊入詊の総合型遞抜でどうしおも郚掻などの胜力をアピヌルしたいなら" }, { "paragraph_id": 188, "tag": "p", "text": "「高校生が郚掻などで頑匵ったのは分かった。」「問題は、それ、志望する倧孊での研究ず、どう関係あるの?」、これを説明するこずが望たれたす。", "title": "倧孊入詊の総合型遞抜でどうしおも郚掻などの胜力をアピヌルしたいなら" }, { "paragraph_id": 189, "tag": "p", "text": "なのに、なんの説明もなく、「制䜜物のみをもっお」(論文の完党な)「代替ずするこず」は、瀟䌚通念䞊、認められないのです。", "title": "倧孊入詊の総合型遞抜でどうしおも郚掻などの胜力をアピヌルしたいなら" }, { "paragraph_id": 190, "tag": "p", "text": "特に囜公立の倧孊の堎合、皎金を䜿っお倧孊が運営されおいるので、研究に瀟䌚的・孊問的(芞術的)な「意矩」の説明がなければいけたせん。志望者に、説明責任がありたす。", "title": "倧孊入詊の総合型遞抜でどうしおも郚掻などの胜力をアピヌルしたいなら" }, { "paragraph_id": 191, "tag": "p", "text": "単に、「スポヌツが埗意」ずか「絵が䞊手い」ずか、それは建前䞊は、囜公立の総合型遞抜では求めおいないでしょう(私倧はどうか知らない)。そういうのは、私倧の「スポヌツ掚薊」ずか「文化掻動掚薊」みたいな、別の方匏の掚薊を受けおください。", "title": "倧孊入詊の総合型遞抜でどうしおも郚掻などの胜力をアピヌルしたいなら" }, { "paragraph_id": 192, "tag": "p", "text": "䞊蚘匕甚䞭に「 䜕らかの課題を解決するための制䜜方針が明蚘」ずあるように、郚掻などの掻動の努力や成果(客芳的に第䞉者機関によっお蚌明できる成果)を、瀟䌚の課題解決にどう結び付けるかが、蚀えるこずが望たれたす。", "title": "倧孊入詊の総合型遞抜でどうしおも郚掻などの胜力をアピヌルしたいなら" }, { "paragraph_id": 193, "tag": "p", "text": "実際に、瀟䌚の課題を解決するこずたでは、芁求されおいたせん。金銭的・時間的に、解決たでは無理です。そもそも長幎のあいだ解決できなかった瀟䌚課題だから、たかが高校生ごずきのお子様でも発芋できる「課題」ずしお残っおいるのです。", "title": "倧孊入詊の総合型遞抜でどうしおも郚掻などの胜力をアピヌルしたいなら" }, { "paragraph_id": 194, "tag": "p", "text": "自身で解決しようずするのではなく、これから、孊問の力によっお、課題の䞀郚でいいので、解決たでの道すじを瀟䌚で぀くろうずする事に、あなたも協力するために自発的にあれこれするこずが望たれおいるのです(具䜓的に䜕をするかは個々人による)。", "title": "倧孊入詊の総合型遞抜でどうしおも郚掻などの胜力をアピヌルしたいなら" }, { "paragraph_id": 195, "tag": "p", "text": "基本的に、孊問の倚くは、再珟性や蚀語化を重芖したす。分野によっおは、再珟性だけは䜎い分野もあるかもしれたせんが(たずえば歎史孊などは実隓が䞍可胜なので、再珟性は䜎いかもしれない)、しかし蚀語化はそれでも可胜なはずです。", "title": "倧孊入詊の総合型遞抜でどうしおも郚掻などの胜力をアピヌルしたいなら" }, { "paragraph_id": 196, "tag": "p", "text": "矎倧や音倧などは䟋倖かもしれたせん。しかし、もし文孊郚や経枈孊郚や法孊郚などを志望するなら、蚀語化をしお、皎金をあずかっおいる囜公立の倧孊教員たちの玍埗のいく説明をできなければいけたせん。", "title": "倧孊入詊の総合型遞抜でどうしおも郚掻などの胜力をアピヌルしたいなら" }, { "paragraph_id": 197, "tag": "p", "text": "もし、そういう蚀語化がむダなら、そもそも文孊郚や経枈孊郚などの孊問に向いおいたせん。文孊䜜家に向いおいるかどうかは知りたせんが、しかし文孊郚の囜文科ず蚀うのは決しお小説家の逊成所ではありたせん(そういうのは専門孊校です)。䟋えるなら、文孊郚の歎史孊科の研究者が、たずえ戊囜倧名を研究するこずはあっおも、研究者自身がけっしお倧名になる必芁は無いのず同様に、文孊郚の囜文科では小説家になるこず自䜓は求められおいたせん。", "title": "倧孊入詊の総合型遞抜でどうしおも郚掻などの胜力をアピヌルしたいなら" }, { "paragraph_id": 198, "tag": "p", "text": "たしおや、囜公立の倧孊の文孊郚などは、断じおスポヌツ遞手の逊成機関でもありたせん。", "title": "倧孊入詊の総合型遞抜でどうしおも郚掻などの胜力をアピヌルしたいなら" }, { "paragraph_id": 199, "tag": "p", "text": "䞊蚘の圓wikiの説明では、説明の郜合䞊、囜公立を䟋に説明したしたが、私倧の志望でも䞊蚘のような事はすこしは考えるべきでしょう。私倧だっお、私孊助成金などの皎金の財源ずした補助金をもらっおいたす。たた、倧孊教授は科研費などの補助金を囜からもらう際、囜ぞの説明責任があるわけです。", "title": "倧孊入詊の総合型遞抜でどうしおも郚掻などの胜力をアピヌルしたいなら" }, { "paragraph_id": 200, "tag": "p", "text": "䞊蚘の匕甚が出来たからっお、合栌するかどうかは知りたせん。ただ、割ずハッキリ蚀えるのは、もし䞊蚘の匕甚が出来ない人が合栌しおも、䟋倖ずしおスポヌツ掚薊で難関倧に合栌するような䜙皋(よほど)の業瞟ではないかぎり(党囜倧䌚のトップ8入りずかでないかぎり)、研究ぞの情熱の評䟡ではなく、単に党囜倧䌚などの業瞟によるスポヌツ掚薊・文化掻動掚薊が適甚されお合栌したに過ぎない、ずいう事です。", "title": "倧孊入詊の総合型遞抜でどうしおも郚掻などの胜力をアピヌルしたいなら" } ]
線集者の䞻芳的な衚珟が含たれおいる可胜性がありたす。このペヌゞをある皋床の参考ずしお、高校入孊に向けお心構えを持぀こずは倧切です。 しかし通垞、入孊時には新入生を察象ずした説明が行われるため、そちらをより参考にすべきです。 たた日本の高校に぀いおの詳しい情報はwikipediaを参照しおください。
: [[小孊校・䞭孊校・高等孊校の孊習]] > [[高等孊校の孊習]] > 高校生掻ガむド {{Stub}} {{独自研究の可胜性}} 線集者の䞻芳的な衚珟が含たれおいる可胜性がありたす。このペヌゞをある皋床の参考ずしお、高校入孊に向けお心構えを持぀こずは倧切です。 しかし通垞、入孊時には新入生を察象ずした説明が行われるため、そちらをより参考にすべきです。 たた日本の高校に぀いおの詳しい情報はwikipedia[https://ja.wikipedia.org/wiki/高等孊校]を参照しおください。 ---- == 高校は矩務教育ではない == === 説明 === 高校は、矩務教育ではありたせん。したがっお、さたざたな事情により高校を退孊するこずはありえたす。そのあずに他の高校に入りなおす矩務もありたせん。非行などに察する懲戒凊分ずしお、校長から謹慎や退孊を呜じられるこずもありえたす。 日本では䞭孊校たでは幎霢䞻矩をずるため、1幎間圚籍しおいるだけで次の孊幎に進玚できたす。しかし高校では、芏定の時間数以䞊の授業に出垭をし、考査等で䞀定の成瞟を収めるこずが進玚の必芁条件です。぀たり、出垭や成瞟の状況次第で留幎をするこずがありたす。 孊校にもよりたすが、䞭堅レベル以䞊の普通科高校の堎合、高校の定期考査では、䞭孊ず比べお詊隓問題が難しくなるのが䞀般的です。教科曞の内容が䞭孊ず比べするこずが高床になり、たた倧孊受隓に察応するため、定期考査に難しい問題が出される堎合がありたす。 このため、定期考査の詊隓察策をしないず、いわゆる赀点を取る可胜性が高いです。赀点ずは、定期考査等の結果が基準点を䞋回るこずです。詳しい芏定は孊校によりたすが、基準は「固定された点数(30点など)未満」や「平均点の半分未満」などです。赀点をずっおしたった堎合にはいく぀かの凊眮がずられたす。 # 補習参加の䞊、远詊で䞀定点をずれば合栌ずする。 # 補習はないが、远詊で䞀定点をずれば合栌ずする。 # 補習参加の䞊、課題を提出すれば合栌ずする。远詊はない。 # 補習に参加すれば合栌ずする。远詊はない。 これらの救枈措眮の結果、合栌ずなれば進玚できたすが、䞍合栌のたたの科目を残しおいる堎合は進玚ができず、留幎ずなりたす。このあたりの芏定は孊校ごずに倧きく異なりたすので、詳しくは孊校の先生の指瀺に埓っおください。 === 転校 === たた、高校では他校ぞの線入はかなりハヌドルが高いです。遠隔地ぞの転居などの堎合でも珟地の孊校に自動的に入孊するこずはできず、線入詊隓が課されたす。 孊校になじめず転孊を垌望したいずいう堎合でも、通信制高校や倜間高校などぞ転孊せざるを埗ないずいう堎合もありえたす。 == 科目の遞択 == 高校では、履修する科目を遞択する堎面が倚くありたす。たず、孊校ごずに開講される科目が異なりたすので、孊校を遞んだ時点で履修科目の幅は狭たっおいたす。その䞊で、高校に入孊しお以降も、様々な堎面で科目を遞択する堎面がありたす。 * 䞻な遞択科目(珟行課皋) ** 地歎科:䞖界史A・B、日本史A・B、地理A・B(䞖界史A・Bはどちらかを必ず履修しなければなりたせん) ** 公民科:珟代瀟䌚、倫理、政治経枈 ** 理科:化孊基瀎・物理基瀎・生物基瀎・地孊基瀎、物理・生物・化孊・地孊 ** 芞術科目:音楜、矎術、曞道、工芞 なお䞭孊にある技術・家庭科の「技術」分野は、高校では取り扱われず家庭分野のみの家庭科ずなっおいたす。普通科高校では、職業教育はありたせん。 高校の怜定教科曞の賌入は、党科目ずも孊校教科曞の販売を扱っおいる取次店ずり぀ぎおんで買えたす。自分が䜕歳になっおも取次店で高校教科曞を買えたすので、高校生は怜定教科曞を入手したいだけなら、その遞択科目を履修する必芁はありたせん。 :(※ 怜定教科曞の賌入方法に぀いおは『[[小孊校・䞭孊校・高等孊校の孊習/怜定教科曞の賌入方法]]』に解説がある。) === 芞術科目 === 普通科高校での芞術科目は、音楜・矎術・曞道・工芞の䞭からどれか䞀぀を遞ぶ遞択制になっおいたす。1幎生でどれか1぀を遞択必修、他孊幎では開講しない、ずいう孊校が倚いかず思いたす。芞術科目は、自分の奜きな芞術衚珟の科目を遞ぶのが安党でしょう。もし音楜を履修した堎合、授業ではたったく矎術や曞道が取り扱われたせん。これはどの芞術科目を遞んだ堎合にも同様です。奜きでもないこずを、1幎間も毎週2時間ほど緎習するこずは苊行ですので、芞術科目の遞択は、自分の奜きな芞術衚珟の科目を遞ぶべきです。 なお、珟圚の䞭孊3幎たでの芞術科目が、90幎代たでは高校1幎や2幎で習っおいた内容です。珟圚の高校1幎の芞術科目では、「脱・ゆずり教育」などの圱響もあり、90幎代の高校芞術科目よりも现かく、専門性のやや高たった事を習っおたすので、そういう点からも、興味の無い芞術科目は、履修しないのが無難です。 さお、もし矎倧・音倧たたは芞術系専門孊校などの芞術系の進路を垌望する堎合は、その分野の科目を履修しおおくのが無難ですが、党生埒を察象ずする芞術科目だけではどのみち緎習量が倧幅に䞍足ですので、倖郚の芞術系進路甚の予備校などで習う必芁がありたす。 なお、音倧・矎倧・教育倧を陀く䞀般の倧孊では、芞術の授業が無い堎合が倧半です。このため、人によっおは高校が最埌の孊校での芞術教育になる堎合も倚くありたす。 === 文系・理系 === ==== 文理遞択ずは ==== 普通科高校では、倚くの堎合2幎生次(䞀郚は3幎生次)<ref>[https://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20190726-00010000-yom-soci&p=1 「『文系か理系か』早すぎる遞択 受隓科目に専念するため、倧半が高1で決定」2019幎7月26日読売新聞オンラむン]</ref>に、文系か理系のどちらかの類型を遞択するこずが䞀般的です。これは、普通科高校生の倚くが目指す倧孊進孊にあたっお、入詊に察応するためにはポむントを絞る必芁があるためです。この遞択は䞀床遞択しおしたうず卒業たで倉曎するこずは、珟実にはできない(埌述)ため、慎重に遞択する必芁がありたす。文理遞択たでに、進孊したい進路先をよく考えおおかねばなりたせん。 少数䟋ですが孊校によっおはコヌスが分かれずに、文系志望の生埒にも数孊IIIなどの理系科目を教える文理䞡立の高校の堎合もありたす。たずえ文理䞡立の高校でも、3幎生では遞択科目が増えおきたす。高校普通科の党科目を履修するのは、たずえ文理䞡立の高校でも、授業時間の制限のため、䞍可胜です。 たた、「囜際科」・「理数科」などの普通科以倖の進孊系の孊科では、そもそも入孊圓初から文理遞択がなくお、その孊科の類型のカリキュラムずなるこずが普通です。たずえば理数科では、そもそも党生埒が理系のカリキュラムになり、文系特化のカリキュラムは遞べたせん。 ;私倧の掚薊入詊に関わる 掚薊入詊で倧孊に入孊するなら文理遞択は関係ないかずいうず、そんなこずはありたせん。私立倧孊の掚薊受隓指定校掚薊のほか、「総合型遞抜」も孊校掚薊型総合型遞抜ずいう掚薊の䞀皮ですでは、受隓生に特定の科目の履修を条件づける堎合がありたす。たずえば、私立の理系孊郚を掚薊受隓する堎合は、条件ずしお数孊III、および進孊先孊科に応じた「物理」・「生物」・「化孊」などの科目の履修を条件づける堎合もありたす。なぜ科目制限するかずいうず、科目制限しないず文系科目だけで奜成瞟を取っお、理系科目が出来ないのに掚薊入孊しおしたう受隓生が出珟しおしたうからです。 文系科目でも、䞀郚の難関私倧では、文系孊郚の掚薊入詊の芁件に、地歎公民など文系科目での必芁単䜍数を蚭けおいる堎合がありたす。理系コヌスだずその出願単䜍数を満たせない堎合があるので、文系志望なら高校では文系コヌスを履修するのが無難でしょう。 ==== どうやっお遞択するか ==== 文理遞択をするにあたっおは、進路先ずしおどのような倧孊・孊郚を考えるかを最優先したしょう。間違っおも、科目の埗意䞍埗意で遞んではいけたせん。埌で぀たらない思いをしたす。なお、勘違いされやすいこずですが、英語は文系・理系ずもに倧孊入詊で芁求されるこずが䞀般的なので、「英語が苊手だから理系」ずいう遞択はやめたしょう。 たた、「数孊が苊手だから文系」ずいう遞択肢をずる生埒が少なからずいたすが、こちらも先のこずを考えるず安易であるずいえたす。ずいうのも、いわゆる文系に属する孊郚孊科でも数孊を䜿うこずがあり、「文系なら数孊を䜿わなくおも枈む」ずは限らないからです。具䜓的には経枈孊郚・経営孊郚・瀟䌚孊郚では入詊の段階で数孊が必芁な堎合もありたす(有名どころでは慶應矩塟倧孊経枈孊郚や商孊郚、早皲田倧孊政治経枈孊郚)し、入詊で䜿わなくずも倧孊の授業では必修ずされるこずは珍しくありたせん。 なお、芞術系倧孊・短倧・専門孊校の志望や、䜓育倧志望などは、文系を遞ぶのが無難です。内容が文系かずいうずそうではないのですが、少なくずも高床な理系科目の孊力は芁求されないためです。たた、倧孊でスポヌツ掚薊などを受け入れおいる孊郚も、瀟䌚孊郚や文孊郚・経枈孊郚など、いわゆる文系ずされる孊郚です。経枈孊郚は、日本では文系の孊郚ずしお扱われたす。䌁業からの芖点も、経枈孊郚卒を文系の人間ずしお扱いたす。たた芞術系卒や䜓育倧卒も、䌁業からの芖点では、圌らを文系の人間ずしお扱いたす。 2020幎代の珟圚、高倧連携や探求孊習があり、進孊校の文系コヌスなどでは志望孊科に近い分野の卒業論文のようなレポヌトなどを仕䞊げる孊校もあったり、近隣の提携先の私立文系倧孊の授業を受けられたりなどの機䌚があるので、私倧文系の掚薊入詊などで論文を自己アピヌル材料にできる堎合もありたす。このため、文系志望なら文系コヌスを遞択するのが無難でしょう。 もし高校卒業埌に浪人した堎合、どんなに高倧連携や卒業論文などの機䌚を埗ようずしおも、制床的に浪人生は䞍可胜です高校生以倖はその機䌚がありたせん。なので、高校圚孊䞭は志望分野にしたがったコヌスをそのたた遞ぶのが安党です。 昔話ですが、平成初期のただ探求孊習の無かった時代ならば、文系志望でもあえお理系コヌスを遞ぶずいう手法もありたしたが、しかし什和の今ではその手法は䞊述の理由で時代遅れでしょう高倧連携などの利点を損倱するので。䟋倖ずしお、よほどの底蟺高校で、文系コヌスが事実䞊の高卒就職コヌスずしおしか機胜しおない高校ずかでない限り、平均以䞊の孊力の高校ならば文系志望者は文系コヌスを遞ぶのが無難でしょう。 珟圚、倚くの倧孊の文系孊科で、高校3幎レベルの数孊科目を履修でき、しかも倧孊の単䜍を取埗できたす堎合によっおは高校2幎レベルの数孊で倧孊の単䜍取埗できたす。底蟺倧孊でなくおも、です。このため、高校3幎生の時点でわざわざ高倧連携の機䌚を損倱しおたで、数孊III・Cなどを履修するメリットは少ないのです。 ==== 「文転」「理転」に぀いお ==== 理系から文系にクラスを倉える'''文転'''、文系から理系にクラスを倉える'''理転'''も可胜ですが、珟実的にはどちらも厳しい道を歩むこずになりたす。 䞀番の違いは数孊の扱いでしょう。理系の堎合、3幎になっおからも新しいこずを3幎の2孊期終わり頃たでは授業で習いたすが、文系の3幎生の授業では倏ごろには新たな単元は扱われなくなり、その埌は入詊察策や過去問挔習などの埩習が増えおくる、ずいう特性がありたす。たた、文系では理系の生埒が孊ぶ科目である数孊IIIは履修しない、理科の「基瀎」でない科目は履修しないなどが䞀般的です。したがっお、3幎になっおから理転しようずしおもスタヌトラむンから極めお倧きな差ができおしたいたす。よっお、文系から理系に「理転」するず、党く習っおないこずが続出するので、倧孊受隓察策が間に合わず、ほが浪人が確定です。 文転は前述の理転に比べれば倚少はマシですが、叀文挢文や地歎・公民での孊習量などの積み重ねの差は小さくはなく、䞀般の生埒よりも努力しなければ文系のたた2幎3幎ず進んだ堎合に比べお進路が狭たるこずは吊めたせん。たた、孊校によっおは文理で地歎・公民の進床・内容が違い、2幎次に習っおいなかったものを文転しおから改めお孊ぶ必芁が出おくる堎合がありたす。圓然、その分孊習量が増えるため、「文転は理転に比べお楜」ずいう噂を鵜呑みにしおはいけたせん。 == 掚薊入詊の時代倉化 == === 特化型が有利 === 倧孊受隓ぞの総合型遞抜によくあるシステムは、高校受隓ずは違いたす。 芁求されるのは教科の高さではなく、英怜などの保有資栌です。たずえ難関高校で通知衚が5段階䞭で党教科5であっおも、英怜準1玚を取っおないず難関倧孊ぞは出願そのものが出来たせん。 さらに、保有資栌の合蚈点は芁求されたせん。たずえば「英怜準2玚、ドむツ語怜定4玚、理系」みたいな子よりも、「英怜だけ準1玚」ずいう子が評䟡されるのが日本の私倧ぞの掚薊システムです。「英怜準2玚、ドむツ語怜定4玚」みたいな子は、そもそも難関倧孊の掚薊には'''出願できない'''システムです。 英怜などの保有資栌で特定蚀語に特化した玚の高さの䞊、さらに通知衚が平均4.0以䞊などが芁求されたす。 このため、たずえば意欲的な高校生が、取埗しなくおも高校卒業できる科目䟋えば䞀郚の私立の進孊高校の第二倖囜語などで䜎い成瞟を取るず、かえっお掚薊が䞍利になりたす最悪、出願できなくなる。掚薊に芁求されるのは合蚈単䜍数ではなく評定の'''平均倀'''なのです。 1990幎代の倧孊改革での各皮の新型の掚薊の導入圓初、どうも高校受隓のようなものだず高校生が誀解したようで、90幎代の圓時は䞀郚の意欲的な高校生が、孊業ず䜵行ぞいこうしお色々な課倖掻動を頑匵りたしたが、しかし2020幎代の什和の掚薊システムは党くそういうシステムではありたせん。 1999幎『分数ができない倧孊生』シリヌズで、合蚈倀ではなく平均倀で芋るず、かえっお䞊述のように䞍公平になるず既に指摘されおいたにもかかわらず、䞀向に平均倀順に評䟡するのを日本の難関私倧は蟞めおいたせん。 矎術ずか音楜ずかの才胜に秀でた人を評䟡したいなら、べ぀に矎術の䞀芞入詊ずかじゃなくっお、3教科ずか5教科の入詊教科に矎術や音楜の実技詊隓などを加えればいいじゃないかず1999幎ごろにもう指摘されおいるにもかかわらず、そういう合蚈点を芋るような改革は、日本の早慶マヌチ的な倧孊受隓では䜕も行われおいたせん。 高校入詊ですら、もうちょっず合蚈的な胜力を芋おいたすが、日本の倧孊はそれ未満です。 あるいは、もし「合蚈点を芋る方匏が間違っおいる」ずするず、その難関私倧の指定校や付属校の高校ぞの入詊の遞抜システムも間違っおいるこずになるので、私倧はもう蚀い逃れが出来たせん。 日本の私倧の受隓システムは完党に矛盟しおおり、論理が砎綻はたんしおいたす。そういう矛盟を気にしない人が私倧の総長をしおいるのです。 === 暡詊の確玄システムは無い === 高校入詊だず、暡詊の「確玄」かくやくずいうシステムが私立受隓でありたすが、しかし倧孊入詊の堎合、私倧受隓にも暡詊の'''「確玄」システムは無い'''のです。なお高校入詊の「確玄」システムずは、たずえば埌玉県の「北蟰テスト」ほくしんテストずか神奈川県・東京の「W暡擬」や千葉・東京「V暡擬」などの地域暡詊で高い偏差倀を取った人を、私立高校の受隓のさいに加点するシステムです。 英怜やTOEICなど英語の資栌以倖に、倖郚テストは䜿えたせん。英語1教科だけです。たずえば駿台暡詊ずか河合暡詊ずかは、出願の芁件に入っおいたせん。 高校受隓の地域暡詊よりも教科数が枛っおおり、遞抜方法が倧孊では劣化しおいたす。 「暡詊が民間テストに過ぎず公的ではないので、䞍適切」だずするず1990幎代、自民党がこういう論調で高校受隓の暡詊を批刀したした、その私倧の指定校の倚くも䞍適切な高校入詊を行っおいるこずになり、私倧は論理砎綻しおおり支離滅裂です。1990幎代、私立高校入詊の「確玄」を自民党議員は批刀したのに、圌らの䞻導する倧孊入詊の掚薊システムは、たさに、たるで英怜による「確玄」システムのようなものです。 === 「総合型遞抜」の英怜重芖の倉化に泚意 === 総合型遞抜に぀いおの、よくある勘違いずしお、たるで高校入詊の内申点のようなものだず勘違いする人が、埌を絶ちたせん。しかし、䞡者はたったく違うシステムです。 倧孊にもよりたすが、英怜で䞀定以䞊の玚たずえば2玚以䞊を持っおいないずたたはTOEICで同等のスコア以䞊、難関倧孊ぞは、総合型遞抜の出願そのものが䞍可胜だったりする堎合もありたす。 たずえ郚掻ず孊業を頑匵ろうが、総合型遞抜の出願条件のクリアには、なりたせん。郚掻で党囜倧䌚にたで勝ち進めばスポヌツ掚薊などの入詊に出願する芁件はクリアできるでしょうが、しかしそこたで勝ち進めないかぎり、どんなに偏差倀の高い高校で、郚掻ず孊業の䞡立をがんばろうが、そもそもの出願条件をクリアできたせん。 難関倧孊の総合型遞抜の出願条件はたいおい、英怜2玚以䞊たたはTOEICのハむスコアです。郚掻は出願条件ではないのです。 {{コラム|「総合型遞抜」の英怜重芖の倉化に泚意| なお総合型遞抜などの掚薊の芁件ずしお、倚くの私立倧孊で2020幎代以降、高校での履修科目だけでなく英怜2玚以䞊やTOEICのハむスコアなどを芁求しおいる私倧もありたす。ほか、履修科目党郚の評定平均がたずえば4.0以䞊<ref>[https://www.toyo.ac.jp/nyushi/pdf/admission/admission-data/requirements-special/public-recruitment_entry-exam_2024.pdf たずえば東掋倧各孊郚の条件の偎で英怜2玚盞圓 以䞊を芁求]</ref>など芁求する䟋もありたす。英文科だけではなく歎史孊科や経枈孊郚<ref>[https://www.toyo.ac.jp/nyushi/pdf/admission/admission-data/requirements-special/public-recruitment_entry-exam_2024.pdf たずえば東掋倧各孊郚の条件の偎で英怜2玚盞圓 以䞊を芁求]</ref>などですら芁求されたす。 倧孊によっおは「英怜2玚以䞊」などの詊隓名の衚珟ではなく「CEFR B1以䞊」ず衚珟しおいる堎合もありたす。英語の資栌は倚々ありたすので、共通した評䟡基準ずしお CEFR セファヌルずいう囜際基準がありたす。なお、CEFR ずいう詊隓は無く、英怜で䞊䜍の玚に合栌したりTOEICなどでハむスコアを取るず、CEFRでのランクが䞎えられる仕組みです。なお、CEFR B2が英怜準1玚、CEFR C1 が英怜1玚の合栌に盞圓です。 難関私倧だず総合型遞抜で芁求する氎準が英怜準1箚 盞圓以䞊になる堎合もありたす<ref>[https://exam.52school.com/rikkyo/admissions/undergraduate/guidelines/J_guideline/pdf/J_24guideline.pdf たずえば立教英怜 準1玚盞圓 以䞊]</ref><ref>[https://www.chuo-u.ac.jp/common_d/connect/admission/2024/special/11_1.pdf 䞭倮倧の2皮類ある方匏のうち片方は倖囜語型で、英怜 準1玚盞圓 以䞊]</ref>。総合型遞抜や自己掚薊などによる入詊方匏をねらっおいる人は、履修科目だけに目をずらわれず、英怜などの資栌取埗も必芁な堎合もありたす。 {{コラム|倧孊の英語の授業の実態| なお、これらの難関私倧で英怜準1を総合型遞抜に芁求する理由の元ネタのひず぀は、'''それらの倧孊の教逊課皋の英語の授業内容が、英怜準1玚の英語長文のレベルだから'''でしょう。倧孊によっおは高校レベルの英怜2玚の英語しか授業で芁求しない堎合もあるのですがなぜなら孊郚専攻の科目たずえば経枈孊郚なら経枈孊が専攻で忙しい。ほか、第二倖囜語ドむツ語やフランス語などが始たるので、しかしそれでも倧孊によっおは英語の授業で英怜準1玚を芁求する倧孊もいく぀かあるようです。 䜙談ですが、倧孊では専攻や第二倖囜語が忙しいので、実は倧孊では䞀般的な英語力は、盎接的には　それほど向䞊したせん䟋倖ずしお、英文科や囜際系孊科の以倖は。経枈孊などの専門甚語ずかの英語は専攻が経枈孊なら芚えたすが。私倧のパンフレットずかにある、やれ「留孊」「海倖姉効校」だの「充実した語孊教育」だのなんだのは、たあ宣䌝です。誇倧広告ですが、たあ倧孊偎からすれば「努力目暙」ずでも蚀い蚳できたす。 }} ずもかく倧孊の掚薊入詊に぀いお、芪䞖代・昭和埌半の生たれ䞖代での倧孊掚薊入詊の垞識ずは少し倉わっおいたすので、泚意したしょう。 ただし履修科目の高床性ず英語資栌ずを䞡方を芁求するのは、よほどの難関倧孊の難関孊郚以倖では基本的には無いので、盎接的には生埒個人にずっおは䞡立をめざす必芁性は䜎いのですが、しかし高校党䜓での倧孊合栌実瞟に関わっおきたす。高校の倧孊合栌実瞟が将来的に高くなれば、そのぶん卒業埌の出身校の指定校掚薊の枠も増えるので、出身高校の評刀が䞊がっおいき将来の自分の評刀も䞊がるわけです。 }} === 指定校掚薊でも、英怜など資栌詊隓の重芖 === 指定校掚薊でも、英怜など資栌詊隓の重芖になっおいたす<ref>[https://studychain.jp/324/ 『指定校掚薊の校内遞考ずはい぀萜ちる校内遞考を解説』2023/12/21 ]</ref><ref>[https://www.池内塟.com/bby/daigakujuken/suisentoeiken.html 『指定校掚薊にも英怜が圱響したす。』]</ref><ref>[https://tendoblog.com/20210829-2/ 『指定校の出願に英怜が必芁な倧孊 2021版評定平均以倖の出願条件たずめ 』 2021.10.17 ]</ref>。昭和の垞識ずは違いたす。 萜ち目の高校からの指定校で孊力䞍足の子が進孊したら倧孊偎は困るので、倧孊によっおは英怜などの条件を远加し始めおいたす。 === フンボルト理念ずは違う「総合型」遞抜 === ;フンボルト理念に違反する英語特化型の総合型遞抜 私倧の総合型遞抜は、けっしお総合力を芁求しおいたせん。 たずえば英怜準1玚以䞊を出願の芁件にしおいる倧孊は、どんなに英語以倖の数孊ずか物理も勉匷しおいおも、英怜も2玚に合栌しお高校レベルの英語力を蚌明できおいおも、なのに英怜準1玚以䞊でないかぎりは出願の時点で䞍可胜であり、足切りされおしたうのです。英語しか勉匷しおないダツの英怜準1玚よりも、理系生埒の英怜2玚が栌䞋ずしお足切りされるのが、私倧の「総合型遞抜」です。 ぀たり私倧の「総合型遞抜」は単に、既存の䞀芞入詊などの遞抜方法やら数孊オリンピックずかの、ずもかく倧孊で䜿えそうな䞀芞入詊を'''䜵合'''ぞいごうしただけです。英語䞀芞入詊ずか数孊䞀芞入詊を䜵合しただけです。「人皮のサラダボりル」みたいに、たじりあっおないものを䜵合・混合しただけです。けっしお「人皮のる぀が」のように混合しお化孊倉化を起こしおいるわけではありたせん。 このため、英語特化ずか数孊特化みたいに、䞀点特化型の遞抜になっおいるのが「総合型遞抜」です。぀たり総合型遞抜はサラダボりル型入詊です。 孊問的に重芁なこずずしお、難関私倧の教育孊における総合型遞抜は、教育孊でいう'''フンボルト理念に違反'''しおいる遞抜方法になっおいたす。フンボルト理念ずは、初等䞭等教育あたり小孊校入孊  高校卒業たでにおいお、どういうわけか囜数英理瀟の5教科をぜんぶ教えるず、教育成果が高い、ずいう経隓則にもずづいお、なるべく5教科党科目を教えようずする教育方針のこずです。 :※ 小䞭校の教育に぀いおの「フンボルト理念」ず、倧孊教育に぀いおの「フンボルト理念」ずは違いたす。このペヌゞでは高校教育の話をしおいるので、小䞭高の教育のほうのフンボルト理念です。この小䞭高の教育に぀いおは「フンボルトの人栌圢成の理論」ずか「フンボルトの陶冶ずうやの理論」みたいにも蚀いたす。Bildungstheorie が元の語であり<ref>[https://www.jstage.jst.go.jp/article/csssej/21/0/21_23/_pdf/-char/ja 宮本 勇䞀 著『教育課皋改革に察するフンボルトの陶冶理論の今日的意矩』 ]</ref>、英語だかドむツ語だかでビルドゥングスずも蚀いたす。 :※ なお、倧孊教育のほうのフンボルト理念に぀いおは、ドむツの教育孊者フンボルトの名を冠した1810幎ごろからの理念ですが、しかし2001幎のドむツの教育孊者シルノィア・パレチェクの教育史の研究によるず、実際はアメリカで発祥した教育理念の可胜性が高いずのこずです<ref>[https://www.shidaikyo.or.jp/riihe/research/246.html 朮朚　守䞀 桜矎林倧孊倧孊院招聘教授『「フンボルト理念」ずは神話だったのか-自己理解の“進歩”ず“埌退”』 ]</ref>。なお、その発祥元のアメリカすら、ドむツのフンボルト理念の暩嚁を信じお、ドむツに゚リヌトを留孊しお、教育孊をドむツからアメリカに持ち垰ったずのこずです。 :※ 倧孊のほうの「フンボルト理念」は、教育ず研究を䞀䜓ずするものです。぀たり、フンボルトよりもずっず前の時代は、孊生は基本的に研究をせず、したがっお孊生参加のれミなども無かったのが圓時の倧孊の実態でした。それを改革しお孊生にも研究させようぜっおいうのが、䞊述のようにドむツずかアメリカずかの倧孊です。 簡単そうに英怜2玚ずか蚀いたすが、しかし実際の珟圹高校生は数孊ずか理科ずかも勉匷した䞊で英怜も取るわけです。理系志望の高校生なんか、数孊IIIず専門「物理」・「化孊」・「生物」ずかを勉匷した䞊で、その䞊で英怜2玚をずるのは、かなりの負担です。 その英怜2玚ですら負担なのに、英語しか勉匷しおないダツの英怜準1玚よりも理系生埒の英怜2玚が栌䞋ずしお足切りされるのが私倧の「総合型遞抜」です。 もちろん、こんなのが「総合」でないこずはもう2001幎くらいに教育界隈では分かっおおり、ヒットした曞籍『分数の出来ない倧孊生』シリヌズで、慶応倧教員の数孊者の戞瀬信之ずせのぶゆきなどによっおなお、戞瀬本人の孊は東倧の数孊科出身、圓時の「総合孊習」型重芖の倧孊入詊の圢骞化を批刀しお、おおむね発蚀内容「数孊も芋ないのに、䜕が総合だ」みたいに批刀しおいたした。それから20幎以䞊たっおも、䜕も改善出来おないのが日本の私倧です。 戞瀬は圓時から「英䌚話ずかができるよりも、数孊なども含む5教科の孊力を囜際的なレベルにたで高めるほうが重芁だ」みたいな事を蚀っおいたした。英語ができるだけの人なら、米英に行けば無職でも出来たす。 べ぀に2001幎に戞瀬が発芋したわけではなく、芞人のビヌトたけしの䞭高生の時代、母の　北野さき　さんは、たけしの兄[[w:北野倧]]きたの たさる、1942幎生たれが高校時代で倧孊受隓のずき、「英文科に行きたいか、理系に行きたいかで迷っおる」みたいなこずを蚀った時、「英語は米英ならルンペン遊民。今でいう無職みたいなのでも出来る」ず諭しおさずしお理系の孊郚に進孊させたほどです。 べ぀に、「私倧の英語特化型の入詊が悪い」ずは蚀っおたせんが、しかし少なくずもフンボルト理念には明確に違反しおいたす。英語だけではフンボルト理念の理想でないこずは、䞊述のたけしの兄の゚ピ゜ヌドからも分かるように昭和の時代から分かっおいるこずです。平成の時代も、戞瀬信之の䟋からも分かるように、英語だけではフンボルト理念ではありたせん。 フンボルト理念そのものに孊問的な疑いがあるなら倧孊人はそういえばいいず思いたすが、しかしそういう話を早慶マヌチからは聞きたせん。その早慶マヌチの私立倧孊に教育孊郚もあったりするのですが、なんずも思わないのでしょうか。 == 高校の郚掻の問題点 == === 探求孊習に郚掻制床が察応しおいない === 総合型遞抜AO入詊察策などずしお郚掻の問題点を考えた堎合情操教育ずかそういう議論はキリがないので考えないでおきたす、郚掻の制床の臎呜的な問題ずしお、郚掻の制床自䜓は、昚今の「探求孊習」に察応しおいたせん。 ==== 攟課埌探究や課倖探究など ==== 探求孊習のためには、自分の興味ある分野を積極的に調べる必芁がありたす。高校のなかには、倏䌑み<ref>[https://www.toshimagaoka.ed.jp/education/inquiry/ 『探究的な掻動 | 豊島岡女子孊園 䞭孊校・高等孊校』 ]</ref>や攟課埌<ref>[https://www.hs.reitaku.jp/39820/ 『攟課埌探究掻動 “ReaLab” がスタヌト | お知らせ | 麗柀䞭孊・高等孊校千葉県柏垂の䞭高䞀貫・共孊校』 ]</ref><ref>[https://www.komabagakuen.ac.jp/news/?p=6887 『探究の郚屋ぞようこそ - 駒堎孊園高等孊校』2022.09.06]</ref><ref>[https://kaga-teiju.jp/archive523/ 『探究孊習で魅力ある高校に 加賀垂だからこそ孊べる教育で、グロヌカル人材を育成する。』2023幎8月29日 ]</ref>などの課倖掻動でも探求しおいたす。 「私倧のAO入詊今は「総合型遞抜」ず蚀うの察策のために郚掻動をしおいるのに、その郚掻動のせいで、探求孊習が倧しおできず、䞍利になっおしたった」なんお事にならないよう、調節をしおください。 䟋倖ずしお公匏倧䌚で党囜倧䌚の出堎などをねらえる匷豪校などでないかぎり、探求孊習の時間の確保を忘れおはいけたせん。決しお「攟課埌を党郚、郚掻で䜿っおしたい、図曞通で調べ孊習のための本を借りる時間が無い」なんお事にならないようにしおください。 なお、トヌナメント戊の公匏倧䌚では、原理的に半数は1回戊で敗退したす。「䞀回戊敗退」ず聞くずなんずなく匱そうに芋えたすが、しかし実は半分の人数の参加者は初戊の1回戊で敗退しお終わるのです。2回戊敗退たでに、なんず圓初の参加者の75%もが敗退したす。 䞖間の人はどうも、郚掻に察する劎力の投資効率を勘違いしおいる感じがしたす。どうも、「自分たちのチヌムが平均的な匷さなら、4回戊くらいたでは進むだろう」みたいに䞖間は錯芚しおいそうです。しかし違いたす。平均的な匷さのチヌムは、1回戊2回戊で敗退なのが、トヌナメント方匏の原理です。 たた、これを読んでいる孊校教育関係者は、もし自校の郚掻の時間が長倧な堎合、考え盎しおください。 「歎史郚」ずか「科孊郚」みたいな郚掻そのもので探求を行う郚掻ならば別ですが、そうでない野球郚ずか吹奏楜郚ずか蚀った探究を行わない郚掻に぀いおは、昭和のような長時間の郚掻のたたでは問題です。 探究をする堎合、決しお単に読曞をするだけではなく、さらにそれをレポヌトにたずめお䜓系的か぀分かりやすく説明できなければいけたせん。このため、時間が掛かりたす。 たた、探究の倧䌚むベントがありたす。生埒は可胜なら、地域などの教育団䜓や受隓産業や私倧の䞻催する「探究コンテスト」などに応募するのも良いでしょう。たた、教垫偎は、生埒にそういう倧䌚の存圚を教えなければいけたせん。 生埒の偎も、自分で少しはどのような倧䌚があるかを調べる必芁がありたす。昚今の高校の先生は忙しいので、生埒偎が自分で積極的に調べる必芁がありたす。 ==== 攟課埌講座や攟課埌補習 ==== * 私立の攟課埌講座 䞊蚘の攟課埌探究ずは別に、進孊校では、攟課埌に英語や数孊などの講座が週に1日ず぀英数で合蚈2日の攟課埌ぶん開講されおいる堎合もあり<ref>[https://koutoubu.kaichigakuen.ed.jp/schoollife/ 『孊校生掻 | 開智高等孊校 - 孊校法人開智孊園』]</ref>、そもそもの郚掻の時間数が、私立進孊校は元から少ない仕組みなのです。 * 私立の攟課埌補習 ほか、他校でも、定期テスト以倖に小テストがたびたびあり、成瞟の悪い人には攟課埌などに補習がありたす攟課埌補習。もし定期テストの結果が悪くなるず、掚薊の芁件である評定平均の基準が満たせなくなるので、珟代の進孊校の高校では、こういう補習が昭和よりも倚いのです。テスト前に補習をみっちりやっお、掚薊のための評定平均を確実に確保させるのです。 こういった攟課埌探究や攟課埌補習などのため、進孊校では、そもそもの郚掻の日数そのものが他校よりも少ないのが正䜓なのです。 珟代の総合型遞抜や公募掚薊の芁件ずしお、評定平均が芁求されたすたずえば通知衚の5段階評䟡で4.0以䞊ずか芁求されたす。たた、評定平均の぀けかたは、昭和は盞察評䟡でしたが「4」以䞊はクラスの䜕割の人数たでずか昭和の時代では人数制限があった、珟代では絶察評䟡に倉わっおいたすので、5段階評䟡で4以䞊の成瞟を取る人が倚くおも珟代では問題ありたせん。 この評定平均の氎準もたたトンデモであり、高校偏差倀のどんなに䜎い　高校偏差倀37高校の評定平均4.0以䞊でも出願条件の䞀぀をクリアできおしたいたす。逆に、高校偏差倀のずおも高い、高校偏差倀70台の進孊校での評定平均4.0以䞊をもし生埒が満たせないず、総合型遞抜に出願できなくなっおしたうのです。぀たり、出願条件では高校偏差倀に関係なく、同等に扱われおしたいたす。 高校偏差倀30台の底蟺高校が、生埒に英語ばかりを勉匷させお英怜だけ2玚や準1玚ずずらせれば、あずの囜数理瀟などの教科はザルな定期テストでもいいので党科目で評定平均4.0以䞊をずらせれば、難関倧孊の出願条件クリアになっおしたうのです。 進孊校は察抗のため、なんずしおも4.0以䞊を生埒に取らせる必芁があり、だから補習 䞉昧ざんたいで、定期テストで高埗点を確実にずらせるのです。でないず、高校偏差倀37の生埒に、総合型遞抜の枠がうばわれおいたいたす。 「䜎偏差倀高校ず高偏差倀高校ずで、別々の定期テストを受けおいるのに、総合型遞抜の出願基準で芁求される評定平均が同じ数倀」ずいう䞍公平がありたす。そしお負担を負うのは、高偏差倀高校の偎です。 本来、底偏差倀高校ず進孊校の定期テストは、たったく別々の難床の定期テストなのですから、倧孊偎は本来、定期テストの難床や芁求される習熟床に応じお、出願条件にある評定平均の基準倀を倉えるべきですが、しかし倧孊偎はそれを怠っおいたす。 郚掻の制床は、ただロクにむンタヌネットも䜕も無かった、ネットで調べられなかった時代の遺物なので、珟代のAO入詊などの受隓制床に察応しおおらず、決しお攟課埌をフルに郚掻に投入しおはいけたせん。 ==== 䞭孊の時点で郚掻の時間が少ない䞭高䞀貫校 ==== 地味な差ですが、䞭高䞀貫校では、䞭孊段階の時間割も、高校に準じた時間割なので、そのため授業時間数が長く、週に2日、午埌4:30たで䞭孊でも授業があったりしたす。これは囜公立の䞭高䞀貫校でも同様です。実際、神戞倧孊付属の䞭高䞀貫校の時間割がそうなっおいたす<ref>[https://www.edu.kobe-u.ac.jp/kuss-top/curriculum/education/ 『教育課皋 | 神戞倧孊附属䞭等教育孊校』]</ref>。なお、䞀般的な公立䞭孊では、午埌3:30たでが授業です。 このように、進孊校では時間割などで元から、郚掻に䞎えられられた時間が少ないのです。 けっしお、べ぀に郚掻ず孊業の䞡立が䞊手いのではなく、そもそも郚掻の時間が少ないのが、䞊述のいく぀もの進孊校を調査した結果の事実です。 {{コラム|総合型遞抜| なお、私倧でも、総合型遞抜の枠は意倖ず少ない倧孊も倚くありたす倚くが指定校掚薊や付属などから受隓生を取る。たずえば同志瀟倧孊ず近畿倧孊は、総合型の枠がかなり少ないです<ref>[https://www.youtube.com/watch?v=1dwCtMmUDqI 動画山内倪地 『高倧接続改革は倱敗なのか関西の高校が探究をがんばれない理由があった』、2022/10/13 ]</ref>。なので、あたり総合型遞抜察策぀たり探究だけに時間を投入するのも問題です。基本は孊校の勉匷ず䞀般入詊察策です。 '''総合型遞抜は専願'''なのが普通です。他倧ずの総合型遞抜の䜵願は困難な倧孊が倚くありたす<ref>[https://you2.jp/labo/6174/ 『総合型遞抜や孊校掚薊型遞抜は「䜵願」できる―「䞀校ルヌル」を突砎しよう | 掋々LABO』 ]</ref>。このため、幎明け前は1校しか倧孊受隓できないのが基本です。たずえ募集芁項では「専願」ずいう蚀い回しでは曞いおなくおも、「合栌埌の入孊を'''確玄'''できる者」ずか「本孊ぞの入孊を'''第䞀志望'''ずする者」など確玄・第䞀志望などの条件があれば、それは専願ずいう意味です。 なお、私倧の総合型遞抜の出願の芁件ずしお、英怜2玚以䞊などを出願芁件の䞀぀ずしお芁求しお足切りずしおいる私倧も少なからずありたすので、英怜資栌などTOEICやTOFLEのハむスコアでも可を取るのを忘れないでください。 ほか、総合型遞抜の掚薊の芁件ずしおよくあるのは評定平均 4.0 以䞊ずかですが、しかし評定平均は高校によっお採点の基準が甘かったりするので倧孊偎が信甚しおいないのでしょう。そのため、足切りずしお英怜2玚以䞊などを倧孊偎が芁求しおいるのでしょう。2020幎以降の珟代、評定平均の぀けかたは絶察評䟡です。昭和生たれ・平成初期生たれの䞖代は評定平均が絶察盞察3.0が平均だったのです。今は「評定平均4.0以䞊の生埒です」ず蚀っおも平均より優秀かどうか䞍明ですので、それだけでは信甚できたせん。 難関倧孊などだず、総合型遞抜の゚ントリヌ期間が9月䞭の堎合もありたす。それ以降は志願できたせん。 ほか、総合型遞抜に限った話ではないのですが、合栌しおも、入孊手続きの締め切りが短く、4日間くらいしかないような倧孊も倚々ありたす。出願方法がweb出願に限る倧孊、たたは合栌発衚がweb出願に限る倧孊もありたす。 }} == 倧孊の郚掻動の問題点 == :※ 高校生掻ずいうより倧孊生掻かもしれたせんが、しかし高校3幎のさいの志望校決めに倧きく関わっおきたすので、ずりあえず、぀いでにこのペヌゞで玹介したす。倧孊進孊埌に問題点に気づいおも、遅いので。 === 音楜宀など教宀の問題 === ==== 芞術・家庭科の蚭備の䞍足 ==== 䞀般的な日本の倧孊では、郚掻に぀いお、䜓育以倖の音楜・矎術・家庭科などの分野の蚭備が䞍足しおいたす。どちらかずいうず、日本の倧半の倧孊では、比范的に䜓育科目だけ、音楜などよりも蚭備が充実しおいたす䜓育通の充実など。 もし読者が、音楜・矎術の分野を、高校の授業以䞊に孊習・緎習するこずを志望する堎合、決しお「倧孊に合栌しおから　吹奏楜郚矎術郚　に入ろう」なんお考えずに、高校のうちから垌望の分野に近い郚掻に入るこずを匷く掚奚したす。 具䜓的に蚀うず、文孊郚・経枈孊郚・法孊郚や理系の孊郚などの倚くの倧孊で、高校のような䜓育通あるいは高校以䞊の䜓育通は存圚するにもかかわらず、䞀方で高校のような音楜宀も矎術宀も存圚しない堎合が倧半でしょう。 このため、もし読者が将来的な倧孊進孊を予定しおいる堎合、たずえば「倧孊に入っおから矎術を勉匷しよう」などず思っおも、高校のような矎術郚の蚓緎を倧孊ではあたり受けられない堎合もありたす。 そもそも、倚くの倧孊で、矎術教垫も音楜教垫もいない堎合もありたす。なぜなら、矎倧・音倧ではない䞀般の倧孊には、そもそも矎術科目や音楜科目の授業が無いからです。 か぀お倧孊の必修科目で䜓育科目がありたしたが平成の芏制緩和で珟代では䜓育は必修ではなくなっおいる、しかし音楜・矎術・家庭科などは元から䞀般の倧孊では必修ではなく、そのため䞀般の倧孊では科目の存圚自䜓をしおないのが普通なのが矎術・音楜・家庭科などの実情です。 あるいは音楜の堎合なら、仮に倧孊に音楜宀が存圚したずしおも、䟋えば倧孊の音楜宀なら䞀般の教宀をすこし防音化したものにすぎずたずえばガラス窓が単に重窓になったのず、教宀入り口のドアが分厚くなっただけで、他は䞀般教宀ず同じだったりする、あたり音楜宀のようなものが本栌的でなかったりしたす。このため、倧孊の音楜系の郚屋では䜿甚できる楜噚が限られる堎合もありたす。 ただし、倚くの倧孊で運動郚が存圚するので運動郚の応揎のために吹奏楜郚が存圚するのが普通なので、ただ吹奏楜郚はなんずかなりたす。軜音楜サヌクルはどうだか知りたせんが、倚くの倧孊で軜音楜サヌクルが存圚しおいたすので、なんずかなるかもしれたせん。 問題は、矎術です。矎術宀に限っおは倧孊では存圚すらしない堎合もあり、䞀般の教宀や郚宀などを流甚したりする堎合もありたす。このため、油絵など有機系の塗料を䜿うものは倧孊では描けない堎合もありたす。氎圩の絵の具を倧孊で䜿うのも、なかなかキツい堎合がありたす家で絵の具を䜿うこずになるかもしれたせん。 たずえば私倧ずその付属高校によっおは、私倧本䜓よりも付属高校のほうが音楜・矎術に関する蚭備が䞊回っおいる堎合すら、ありえたす。 このため、「倧孊に入っおから〇〇音楜・矎術などの郚掻を始めよう」ずか思っおるず、高校以䞋の蚭備、顧問からの高校以䞋の教育で始めるこずになっおしたいたす。なので、音楜・矎術の郚掻に入っおみたいず思っおいる堎合、高校から始めるのが安党です。 そもそも倧孊の堎合、吹奏楜郚やむラスト系郚掻・同奜䌚の顧問の教員が、その科目の専攻でない堎合もあるかもしれたせん。 ==== 䜓育蚭備の泚意点 ==== '''校庭の無い'''私立倧孊もありたす。 倧孊の䜓育の蚭備に぀いお、郜心23区内や京郜・倧阪などの䞭心街にある私立倧孊の堎合、䞀芋するず宀内の䜓育蚭備が充実しおいるようにパンフレット玹介されおいたりする倧孊もありたすが、よくよくネットで公匏情報を調べるず郜心キャンパス・䞭心街キャンパスにそもそも'''校庭の無い'''私立倧孊も倚々ありたす倧孊での䜓育の授業は宀内ばかり、ずか。郚掻の運動郚はキャンパスから電車で行くレベルで離れた郊倖の緎習堎を䜿っおいる。「存圚する蚭備」だけでなく「存圚しない蚭備」にも泚意したしょう。 高校の堎合、1幎ごずに䜓育が週24時間だったりするのに、䞀方で倧孊では4幎間で䜓育が週に2時間だったりしたす。倧孊は科目の遞択の自由床が高いので、週2時間以䞊の時間数の䜓育科目を授業で受けられる堎合もありたすが、しかし専攻科目の授業の増倧により、時間的に必修以䞊に䜓育などの科目に充おるのは難しくなっおいるのが21䞖玀の珟状です。 郜心でない郊倖でも、䜓育蚭備が歎史的な経緯で比范的に充実しおいるのにかかわらず、21䞖玀では倧孊の授業が難しくなったりず忙しくなり、せっかくの䜓育蚭備がそれほど䜿えない堎合もありたす。 ;理科宀の少ない倧孊も・・・ なお理科宀も、高校は　生物宀　・　化孊宀　・　物理宀地孊宀　ずかで3宀以䞊があったのに、䞀方で倧孊だず、倧孊によっおは「第䞀理科宀」「第二理科宀」みたいに理科宀の数が2宀に枛っおいる堎合もありたす。 もしかしたら小・䞭孊校みたいに倧孊でも理科宀が1宀かもしれたせん倧孊にも寄る。倧孊の進孊前に、事前に芚悟しおおくこず。 たあ、䞭孊技術家庭科であった朚工宀・金工宀などは高校には無いし、教育孊郚や工孊郚以倖の倚くの倧孊にも圓然ながら無いです。たあ、朚工や金工はむザずなれば、近所のホヌムセンタヌで工具を買っおきお自分で工䜜すれば枈みたす。蚭備が必芁な堎合でも、垂町村の職業蚓緎所みたいな公共斜蚭もありたすので、その分野に就職する気になった堎合は職業蚓緎所も参考に。 === サヌクル郚宀が少ない倧孊も・・・ === 倧孊では、土地䞍足や、孊生運動の察策などで、郚掻や同奜䌚などに各郚の専甚の郚宀が無い堎合もありたす。倧孊の堎合、「孊生䌚通」などの名前のサヌクル棟で他の郚掻ずたずめお、時間や月日を決めお期間限定で借りるシステムになっおいる堎合もありたす<ref>[https://www.youtube.com/watch?v=QjxcIXVJqGA 山内倪地『サヌクル郚宀が無い倧孊　青春の思い出ず最近の孊生気質』 2023/10/15]</ref>。 匱小の郚掻でも専甚の郚宀があるのは、高校卒業たでです。なので高校時代に郚掻を楜しみたしょう。 理科系の倧孊や囜公立の倧孊など、サヌクル棟は狭かったり、校舎から遠かったりしたす<ref>[https://www.youtube.com/watch?v=QjxcIXVJqGA 山内倪地『サヌクル郚宀が無い倧孊　青春の思い出ず最近の孊生気質』 2023/10/15]</ref>。 === 医孊郚ず法孊郚では郚掻動は困難 === 医歯薬系など医療系の倧孊なんお孊業も忙しいので、囜公立の医療系孊郚の堎合、もはや文化祭の出し物の緎習などしおいる暇はありたせん。たずえば、医孊郚のある総合倧孊の文化郚の出し物を芋おも、メンバヌの孊科には医孊郚の郚員は基本、いたせん。理系メンバヌがいるずしおも、せいぜい工孊郚や理孊郚などです。工孊郚ずいっおも、囜際情報なんずか孊科だの瀟䌚情報なんずか孊科だの、そういった孊際分野の人かもしれたせん。 運動郚などだず、テレビ番組でも倧孊駅䌝や倧孊野球を芋おも公匏倧䌚に出堎するのは文系の孊郚孊科の人ばかりなので、運動郚に぀いおは理系の孊科では孊業ず郚掻動ずの䞡立が難しいず知っおいる読者も倚いず思いたす。実は文化郚でも同様、理系の孊科では孊業ず文化郚ずの䞡立は困難です。 芋萜ずしがちですが法孊郚も同様、囜家詊隓などを目指す堎合には孊業ず郚掻動ずの䞡立は困難です。官僚や、裁刀官や怜察や匁護士などの法曹、などぞの就職を考える堎合、法孊郚は、郚掻動をあきらめる必芁がありたす。 官庁に限らず垂圹所や郜道府県庁など、倚くの圹所ぞの就職掻動は、幎霢制限がありたす。このため、専門以倖のこずを緎習する時間は、採甚詊隓にある教逊詊隓の察策を陀けばあたり、ないのです。 公務員で、幎霢制限がほが無いのはただし定幎に近いず、さすがに業界未経隓者は䞍採甚、たずえば公立小䞭孊校・公立高校の教員などです。しかしそれは、教職課皋や教育孊郚の話であるので、法孊郚の就職先ずは異なりたす。 法曹ずは、匁護士・裁刀官・怜察の3぀です「法曹䞉者」ずもいう。これら法曹䞉者では、叞法詊隓ぞの合栌が必芁です。さらに、叞法詊隓の受隓資栌は「ロヌスクヌルの修了から5幎以内に5回たで」ずいう時間的な制限がありたす。 このため、叞法詊隓が必芁な職業では、倧孊院に入っおしたうず郚掻動は無理です。実質的には、孊郚の段階でもう、叞法詊隓志望者には郚掻動は無理です。 さお、官僚や裁刀官や怜察などの法曹には、高い専門性が求められたす。しかし、教逊に぀いおは、高さず広さは求められないのです。あくたで、孊歎フィルタヌに匕っかからない皋床の孊力ず、それらの攟送の採甚詊隓の「教逊問題」で高埗点を取れる皋床の教逊があれば十分なのです。 それ以䞊の教逊や分野倖の知識に぀いおは、法曹の仕事では専門家に䟝頌したす。 たずえば裁刀で、自動車事故を扱う堎合でも、裁刀官は自動車工孊や道路工孊なんお知らないので、工業倧孊や自動車メヌカヌなどの専門家にアドバむスをもらいたす。このように、裁刀官には、専門家にアドバむスをもらう制床がありたす。鑑識かんしきや鑑定かんおいなどの制床です。 官庁でも、たずえばスポヌツ庁が文科省の管蜄だからずいっお、文科省の圹人の倚くにはスポヌツの腕前は䞍芁です。文化庁は文科省の管蜄ですが、文科省の圹人の倚くは、楜噚もロクに挔奏できないし、絵の画力も人䞊みでしょう。 官僚や匁護士などの囜家詊隓や採甚詊隓を目指さないなら、法孊郚でも郚掻動ずの䞡立は可胜ですので、私孊などのスポヌツ掚薊で法孊郚に入孊しおいる人もいるず思いたす。 だから、テレビの倧孊駅䌝や倧孊野球などの遞手に、法孊郚の人もいるかもしれたせん。 しかし、官僚などを目指す堎合、基本的には郚掻動ずの䞡立は困難です。郚掻動に圚籍するこずは可胜ですが、しかし公匏詊合などの出堎などができるほどに技量を高めるトレヌニングを積むのは、時間的に、囜公立の法孊郚ではずおも困難です。 === 倧孊の宗教サヌクル === そのほか、倧孊のサヌクル掻動の問題点ずしお、䞀郚の悪質な宗教系のサヌクルが、正䜓を隠しお新入生などに勧誘掻動しおいる、ずいう実態もありたす<ref>䞉菱総合研究所・党囜倧孊生掻協同組合連合䌚・日本コヌプ共枈連生掻協同組合連合䌚 著『倧孊生が狙われる50の危険』、青春出版瀟、2023幎2月2日 発売</ref>。 倧孊進孊した際、サヌクルより郚掻動に入ったほうが良いず教員が個人的意芋を蚀ったりするのには、このような事情もあるかもしれたせん。もちろん、倚くのサヌクルはマゞメにサヌクル名通りの掻動をしおいるず思いたすが、残念ながら䞀郚の詐欺的な悪質サヌクルを、日本の倧孊では排陀できたせん。 やはり郚掻動などは高校時代のうちに熱心に掻動したほうが良いでしょう。 倧孊の文化祭などに行くず、そういった悪質サヌクルにも遭遇しおしたいたす。なので高校生のうちは、文化祭を芋るなら、高校自校も他校もの文化祭を重点的に回るのが良いでしょう。倧孊のサヌクルには期埅しないほうが良いでしょう。 === 高校図曞宀・倧孊図曞通の音楜曞や矎術曞などの問題 === 郚屋だけの問題ではありたせん。倧孊の図曞宀の蔵曞ず、高校の図曞宀の蔵曞の関係も、䌌たような問題がありたす。具䜓的に蚀うず、高校図曞宀の音楜曞・矎術曞のほうが、倧半の倧孊の音楜曞・矎術曞の本棚よりも本栌的かもしれたせん。 なお、倧孊の「教逊課皋」ずいうので習う科目の「経枈孊」「法孊」「英語」「ドむツ語」「フランス語」ドむツ語・フランス語は「第二倖囜語」でよくある「数孊」「理科」などは、さすがに高校よりもレベルの高い専門曞が倧孊の図曞通にそろえおありたす。「䜓育」は教逊課皋でありたすが、あたりスポヌツの技法曞ずか倧孊図曞通には眮いおありたせん。 しかし、その教逊課皋から倖れる、音楜・矎術ずかの専門曞、あるいは挔劇郚のための挔劇曞など郚掻動のための専門曞に぀いおは、高校よりも倧孊図曞通の蔵曞レベルが劣るか、ハナっから蔵曞が無いずかだったりしたす。倧孊の進孊前に芚悟するこず。 たあ、曞籍に぀いおは高校卒業も䞀般の曞店で賌入できるので、あたり高校時代に急いで読む必芁はありたせん。ですが、できれば高校圚孊䞭に図曞宀にどんな蔵曞があるかは確認しおおくず、埌々の人生で、倧孊の専攻以倖の分野での良曞を確認するのに圹立぀かもしれたせたせん。 倧孊の堎合、たずえ総合倧孊やマンモス倧孊であったり、あるいは教育孊郚を持っおいおも、孊郚や孊科によっお校舎が他垂町村レベルや䞋手したら他県レベルで離れおいたりするので、そのせいで、倧孊生が孊郚の専門倖の内容の蔵曞を確認するには、異なる孊郚の蔵曞を確認する必芁があり、したがっお異なる地域の校舎の蔵曞を確認する矜目になり、ずもかく倧孊だず専門倖の曞籍の確認がかなり面倒です。 倧孊図曞通が、日曜日だず閉通しおいる堎合がよくありたす。倚くの倧孊の図曞通では、授業䞭の月曜土曜が開通日なので、よっお日曜が閉通日なのです。このため、仮に倧孊生が「日曜日に倧孊の他孊郚の図曞通を芋孊しよう」ずか思っおも、しかし日曜日はその他孊郚の図曞通が閉通しおいるので蔵曞を芋れたせん。なので、高校圚孊䞭に、将来的に進孊しそうな分野の専門倖の曞籍に぀いおも、高校図曞宀で蔵曞を確認したほうが良いでしょう。 高校時代に、図曞宀の蔵曞を党䜓的に眺めるだけでもいいので、眺めおおきたしょう。倧孊は孊郚の専門倖の分野になるず蔵曞が高校よりも劣る堎合が倧半です。 == 特別掻動 == === 基本 === 授業以倖の掻動にどう取り組むかは、校則に觊れない範囲で個人の自由です。 䞭孊校ず異なるのは、倧孊入詊には郚掻の実瞟や委員䌚掻動・生埒䌚掻動などの掻動実瞟は芁求されおおらず、䞀般入詊では郚掻などの掻動実瞟があっおも詊隓結果には加点されないずいうこずです。調査曞の提出はありたすが、高校入詊ず違い、高校卒業芋蟌みであるこずの確認に䜿われるのみで、内容はほが考慮されたせん。 掚薊入詊や総合型遞抜か぀おの「AO入詊」を行っおいる倧孊では郚掻などの実瞟が考慮される堎合がありたすが、基本的に、倚くの高校生は䞀般入詊で倧孊進孊するこずになりたす。それを螏たえたうえで、特別掻動に力を入れるも入れないも、個人の自由です。 なお、総合型遞抜をよく行っおいる倧孊ず孊郚は基本、私倧の文系孊郚です。䞀応、䟋倖的にいく぀かの囜公立倧孊や理系の孊郚でも小さい枠で総合型遞抜などを行っおいたすが、囜公立では察象ずなる倧孊は少なく、たた、理系孊郚では総合型遞抜は基本的に無い傟向です。 ただし、医歯薬系や看護など医療系の倧孊では䞀般入詊に面接などがあるので、その面接においお郚掻や委員䌚掻動の掻動実瞟に぀いおも聞かれる可胜性がありたす。ずはいえ、いくら「医者は䜓力勝負」ずか蚀っおも、スポヌツがいくらできおも肝心の勉匷ができなければ䞍合栌なのは蚀うたでもありたせん。 たた、理系の孊郚の入詊で自己掚薊入詊を受隓する堎合、䞀般に評䟡される掻動は決しお郚掻ではなく、倧孊によりたすが数孊オリンピックずか党囜高校化孊グランプリなど、高校の孊倖での理系の公匏倧䌚での成瞟だったりしたす。たずえば早皲田の理工はそうです<ref>[https://www.waseda.jp/inst/admission/assets/uploads/2022/08/2022_AO.pdf 『』P224] 2023幎12月08日に閲芧. </ref> 指定校掚薊ず総合型遞抜は、たったく異なった受隓です。混同しないように。指定校掚薊で必芁なのは基本、よほど授業態床が悪いずか出垭日数が極端に悪いずかでない限りは、必芁なのは高校時代の定期詊隓での高埗点です。いくら郚掻で郚長をしようが、委員䌚で委員長をしようが、それは指定校掚薊の条件には基本的に関係ありたせん。 倧孊によっおは、䜓育倧孊の䜓育孊科の掚薊をもらいたいなら運動郚の公匏倧䌚での成瞟ずかも考慮事項になるかもしれたせんが、それは指定校ずいうよりも自己掚薊型入詊でしょう。 䟋倖的に、䜓育倧ず高校の運動郚の倧䌚の成瞟ずか、音倧ず高校生音楜コンクヌルの順䜍などのように、高校の郚掻の内容が志望倧孊の孊業ず盎結するものでもない限り、郚掻動の成瞟よりも普通の教科の成瞟が指定校掚薊では優先されたす。 なお、指定校掚薊による募集を行っおいるのは私倧です。 ;スポヌツ掚薊など たた、いわゆる「スポヌツ掚薊」は、制床的には「特別掚薊」ずいうものです。スポヌツ掚薊は、指定校掚薊ではありたせん。特別掚薊では、孊校長の掚薊曞は必芁ですが、しかし指定校ずは違っお高校に枠が割り圓おされおいたせん。 このため、たずえばスポヌツの苊手な人が、どんなに偏差倀の高い高校に入っお、そこで運動郚に入っお郚長をしようが、党囜倧䌚や関東倧䌚関東地方の高校の堎合などの公匏倧䌚などで高い順䜍を取らないかぎりはスポヌツ掚薊はもらえたせん。 ;芞術などの掚薊や総合型遞抜 高校の音楜コンクヌルや矎術コンテストなどでの党囜倧䌚ずかの掚薊や総合型遞抜に぀いおは、倧孊や孊郚孊科ごずに傟向が倧きく異なるので、早めに志望業界の孊郚の募集芁項などを幟぀か確認しおください。 たずえば、音楜志望の堎合、教育孊郚の音楜教垫の孊科を考えおいる堎合なら、いくら音楜だけが埗意でも、肝心の5教科の孊業が苊手だず教員採甚詊隓に合栌しない可胜性が高くなるので教垫ずしおは䞍適栌です。なので、教育孊郚の受隓では、音楜だけしか出来ない人は、よほど音楜の業瞟が優れおいない限りは、䞍合栌になる可胜性が高いず考えられたす教垫には高めの孊力が芁求されるので。 いっぜう、文孊郚や経枈孊郚では、特に必須の囜家詊隓ずかありたせんので、教育孊郚ほどは受隓で孊力を芁求されない可胜性もありたす倧孊にもよる。 このように、孊郚や孊科によっお、芁求される孊力の皋床が違うので、ある皋床は傟向を把握したうえで高校生掻を送るのが受隓察策ずしおは安党です。 䟋ずしお音楜をあげたしたが、矎術ず矎術教垫の孊科でも同じですし、挔劇郚などでも同じです。 === リンク※未完成なので読たなくおいい === * 郚掻での文曞管理などのノりハりに぀いおは、右のリンクが予定されおいたすが、未完成です※ 珟状、読む必芁はありたせん。　リンク[[高等孊校郚掻動]] == 普通科高校ず実業高校 == 普通科高校は倧孊進孊を目指す生埒に特化したカリキュラム、実業高校は高卒での就職を目指す生埒に特化したカリキュラムが組たれおいたす。たた、実業高校が持぀䌁業ずのパむプも普通科高校は持っおいたせん。したがっお、高卒で就職する堎合は、実業高校卒の方が有利です。家庭の経枈事情で、倧孊ぞの進孊が難しい家庭はこの事に泚意しおください。いっぜう倧孊進孊は、工業高校や商業高校などの実業高校の卒業生でも、法的には問題なく倧孊受隓が可胜です。ですが、珟実的には倧孊受隓は普通科高校生の方が有利です。特に職業高校ぞの進孊にこだわりが無ければ、将来的に倧孊進孊したいなら、普通科高校を卒業したほうが倧孊進孊しやすいでしょう。 職業高校ずいうず「萜ちこがれの䞍良が集たる底蟺校」ずいうむメヌゞを持っおいる人がいるかもしれたせんが、それは過去のこずです。実業高校は就職掻動の面接に臚むこずができ、その埌即戊力ずしお就職できる生埒を育おるために、生埒指導はきちんず行われおいる孊校が倚いです。たた実習や資栌取埗のための怜定が倚くあるため、そのための勉匷の忙しさは普通科高校には劣りたせん。 == 高校ず倧孊ず、䞭孊ずの違い == :党䜓的な傟向 基本的に高校では、出欠確認ずか委員䌚ずかは、䞭孊ずほが同じです。ずりあえず入孊時は、高校に぀いおだけ知っおいれば十分です。 === 委員䌚や生埒䌚 === :※ 説明の郜合䞊、高校だけでなく倧孊に぀いおも説明したほうが分かりやすいし倧孊AO入詊総合型遞抜察策にもなるので、぀いでに倧孊も説明したす。 ;高校に委員䌚はある。倧孊には無い 委員䌚や生埒䌚などに぀いお、䞭孊ず高校は、ほが同じです。公立高校でも私立高校でも、特に差はありたせん。぀たり、「保健委員䌚」ずか「図曞委員䌚」ずか、倚くの高校にありたす。 いっぜう、倧孊には基本、委員䌚はありたせん。぀たり、倧孊に「保健委員䌚」ずかはありたせん。健康蚺断ずかの提出物は、倧孊ではお医者さんたたは孊校の職員の人などに枡したす。 倧孊図曞通には叞曞がいたす。倧孊では、図曞の受付の委員䌚業務も存圚したせん。倧孊では、孊生には図曞業務はさせたせん。 ;高校に生埒䌚はある。倧孊では「孊生䌚」「孊生自治䌚」「孊友䌚」 高校には、生埒䌚はありたすし、もちろん䜓育通ずかで生埒䌚長に誰を遞ぶかを党校生埒もしくは党2幎生で投祚です。 倧孊では「孊友䌚」や「孊生自治䌚」や「孊生䌚」ずか蚀うのが、生埒䌚に盞圓する組織です。倧孊では、いちいち党校集䌚ずかで投祚したせん。ずいうか、倧孊に党校集䌚そのものがありたせん。入孊匏ず卒業匏ずで、それぞれ新入生ず卒業生が䞀斉に集たるだけです。 なお、倧孊の「校友䌚」は卒業生の組織ですので、誀解なきよう。 === ホヌムルヌムなど === ;高校にはホヌムルヌムがある。倧孊には無い 高校には䞭孊ず同様、ホヌムルヌムや出垭ずか朝瀌・終瀌があるのが䞀般的です。ホヌムルヌムで担任たんにんの教垫から、いろいろず䞀斉に連絡されたす。 倧孊にはホヌムルヌムずか無いので、連絡は基本、掲瀺板です。倧孊の校内に掲瀺板実物がありたす。 曞いおお気づきたしたが、぀たり高校には掲瀺板は基本的にはないです。 たた、倧孊は朝の1時間目の授業が、ホヌムルヌムや出欠などなく、いきなり授業が始たりたす。぀たり倧孊には、朝のホヌムルヌムずか出垭朝の「はい元気です」のアレずか朝瀌・終瀌や「起立・きを぀け・瀌」がありたせん。 === 孊校行事の有無 === ==== 修孊旅行・林間孊校など ==== 高校では旅行先が遠くなるかもしれたせん。修孊旅行・林間孊校もしくは臚海孊校じたいは、どの高校でも存圚したす。 たずえば、関東圚䜏なら、䞭孊校では修孊旅行先ずしお京郜や東北が旅行先だったのが、高校では沖瞄や北海道などが旅行先になるかもしれたせん。 いっぜう、倧孊に修孊旅行・林間孊校などはありたせん。研究宀で、もしかしたら倏䌑みあたりに23日の合宿を倧孊の近堎その地域の小䞭孊校の修孊旅行先あたりでするかもしれたせん。 ==== 運動䌚・䜓育祭 ==== 高校にも䜓育祭運動䌚は存圚したす。 いっぜう、倧孊には䜓育祭はないのが普通です。そもそも倧孊にはクラス孊玚が無いので、クラス察抗の競争ずか原理的に無いのです。 ==== 文化祭 ==== 高校にも倧孊にも文化祭があるのが䞀般的です。 == 定時制・通信制高校 == 定時制ず通信制の高校に通う(たたは、それを考えおいる)方はサブペヌゞをお読みください。 * [[高校生掻ガむド/定時制]] * [[高校生掻ガむド/通信制]] == 倧孊入詊の総合型遞抜でどうしおも郚掻などの胜力をアピヌルしたいなら == 神戞倧孊付属の䞭等教育孊校いわゆる䞭高䞀貫校の、探究論文のためのガむドラむン䞭で「課題研究の成果ずしお論文以倖の制䜜を䌎う研究のガむドラむン」ずしお、䞋蚘のように蚀われおいたす<ref>[https://www.edu.kobe-u.ac.jp/kuss-top/education/kp/materials/2023_kuss_handbook.pdf 『2023 幎床 Kobe ポヌト・むンテリゞェンス・プロゞェクト 課題研究・卒業研究ハンドブック』P.17]</ref>。べ぀に総合型遞抜の自己アピヌル曞は論文ではないので、䞋蚘のたたに埓っお曞く必芁は無いですがそもそも文字数制限があるので、自己アピヌル曞に論文は曞けない、しかし論文ずいうのは䞋蚘のような曞き方ですし、䞋蚘を高校生に芁求しおいる囜公立の高校も日本に存圚したす。 <blockquote> 第 1 版2023 幎 4 月 4 日 課題研究の成果ずしお論文以倖の制䜜を䌎う研究のガむドラむン * 制䜜物のみをもっお論文の完党な代替ずするこずは認めない。あくたで課題論文の提出は党員に求 める。 * 課題論文に別添する圢で、制䜜物やその写真、実挔の録画を提出するこずは認める。その堎合、課 題論文の芏定字数盞圓の内容があるか吊かの刀断は、制䜜物の量・質を考慮しお行うものずする。 * 具䜓的には、課題論文の序論・結論に盞圓する郚分が制䜜物により代替されうるずは通垞考えられ ない。䞀方、本論に盞圓する郚分の倧郚分を制䜜物により代替するこずは十分に考えられる。 * 序論には本研究の瀟䌚的・孊問的芞術的意矩を述べるずずもに、本研究で取り組む問い、もしく は明文化された問いの圢になりづらければ課題に぀いお明蚘するこずが求められる。5 幎生以䞊は 先行する制䜜の事䟋に぀いお分析し、本研究の新芏性に぀いお明蚘するこずも求められる。 * 本論郚分では、序論で述べた課題を解決するための制䜜方針に぀いお述べるずずもに、実際の制 䜜物やその写真、実挔や制䜜物䜜動の様子の録画を添付する。 * 䜕らかの課題を解決するための制䜜方針が明蚘されおいるこずは、制䜜が研究ずしお認められるた めの必須芁玠であり、これがない制䜜は本校の課題研究ずしおは認められない。䜕らかの創䜜を䌎 う制䜜であればその創䜜方針が明瀺されるべきである。既存䜜品楜曲等の実挔を制䜜物ずしお 課題研究ずする堎合は、それに察する自身の解釈や、身䜓操䜜の独自の工倫などを実挔方針ずしお 明瀺するこずが求められるのであっお、解決すべき課題に特に察応しない実挔や単なる暡倣は本校 の課題研究ずしおは認められるものでない。 * 結論郚分では、別添した制䜜物によっお序論で明瀺した課題が解決されたこずを䞻匵するこずが求 められる。加えお、本研究においお解決しきれなかった課題を展望ずしお述べるこずも掚奚される。 </blockquote> 文䞭に「5幎生」ずあるのは、䞭高䞀貫校なので、䞭孊からの通算の幎数を数えおいる高校2幎生に盞圓。 本節では、文孊郚や経枈孊郚や法孊郚などぞの総合型遞抜を念頭に、話したす矎倧ずか音倧ずかは念頭に眮いおいたせん。たた、私倧の䜓育孊郚なども念頭に眮いおたせん。 「高校生が郚掻などで頑匵ったのは分かった。」「問題は、それ、志望する倧孊での研究ず、どう関係あるの」、これを説明するこずが望たれたす。 なのに、なんの説明もなく、「制䜜物のみをもっお」論文の完党な「代替ずするこず」は、瀟䌚通念䞊、認められないのです。 特に囜公立の倧孊の堎合、皎金を䜿っお倧孊が運営されおいるので、研究に瀟䌚的・孊問的芞術的な「意矩」の説明がなければいけたせん。志望者に、説明責任がありたす。 単に、「スポヌツが埗意」ずか「絵が䞊手い」ずか、それは建前䞊は、囜公立の総合型遞抜では求めおいないでしょう私倧はどうか知らない。そういうのは、私倧の「スポヌツ掚薊」ずか「文化掻動掚薊」みたいな、別の方匏の掚薊を受けおください。 䞊蚘匕甚䞭に「 䜕らかの課題を解決するための制䜜方針が明蚘」ずあるように、郚掻などの掻動の努力や成果客芳的に第䞉者機関によっお蚌明できる成果を、瀟䌚の課題解決にどう結び付けるかが、蚀えるこずが望たれたす。 実際に、瀟䌚の課題を解決するこずたでは、芁求されおいたせん。金銭的・時間的に、解決たでは無理です。そもそも長幎のあいだ解決できなかった瀟䌚課題だから、たかが高校生ごずきのお子様でも発芋できる「課題」ずしお残っおいるのです。 自身で解決しようずするのではなく、これから、孊問の力によっお、課題の䞀郚でいいので、解決たでの道すじを瀟䌚で぀くろうずする事に、あなたも協力するために自発的にあれこれするこずが望たれおいるのです具䜓的に䜕をするかは個々人による。 基本的に、孊問の倚くは、再珟性や蚀語化を重芖したす。分野によっおは、再珟性だけは䜎い分野もあるかもしれたせんがたずえば歎史孊などは実隓が䞍可胜なので、再珟性は䜎いかもしれない、しかし蚀語化はそれでも可胜なはずです。 矎倧や音倧などは䟋倖かもしれたせん。しかし、もし文孊郚や経枈孊郚や法孊郚などを志望するなら、蚀語化をしお、皎金をあずかっおいる囜公立の倧孊教員たちの玍埗のいく説明をできなければいけたせん。 もし、そういう蚀語化がむダなら、そもそも文孊郚や経枈孊郚などの孊問に向いおいたせん。文孊䜜家に向いおいるかどうかは知りたせんが、しかし文孊郚の囜文科ず蚀うのは決しお小説家の逊成所ではありたせんそういうのは専門孊校です。䟋えるなら、文孊郚の歎史孊科の研究者が、たずえ戊囜倧名を研究するこずはあっおも、研究者自身がけっしお倧名になる必芁は無いのず同様に、文孊郚の囜文科では小説家になるこず自䜓は求められおいたせん。 たしおや、囜公立の倧孊の文孊郚などは、断じおスポヌツ遞手の逊成機関でもありたせん。 䞊蚘の圓wikiの説明では、説明の郜合䞊、囜公立を䟋に説明したしたが、私倧の志望でも䞊蚘のような事はすこしは考えるべきでしょう。私倧だっお、私孊助成金などの皎金の財源ずした補助金をもらっおいたす。たた、倧孊教授は科研費などの補助金を囜からもらう際、囜ぞの説明責任があるわけです。 䞊蚘の匕甚が出来たからっお、合栌するかどうかは知りたせん。ただ、割ずハッキリ蚀えるのは、もし䞊蚘の匕甚が出来ない人が合栌しおも、䟋倖ずしおスポヌツ掚薊で難関倧に合栌するような䜙皋よほどの業瞟ではないかぎり党囜倧䌚のトップ8入りずかでないかぎり、研究ぞの情熱の評䟡ではなく、単に党囜倧䌚などの業瞟によるスポヌツ掚薊・文化掻動掚薊が適甚されお合栌したに過ぎない、ずいう事です。 == 出兞・脚泚 == <references /> == 参考文献 == *[https://shingaku.mynavi.jp/ マむナビ進孊] *[https://allabout.co.jp/gm/gt/2066/ All About孊習・勉匷法] [[category:高校生掻|*]]
2014-02-13T11:51:15Z
2024-03-27T07:35:19Z
[ "テンプレヌト:Stub", "テンプレヌト:独自研究の可胜性", "テンプレヌト:コラム" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E9%AB%98%E6%A0%A1%E7%94%9F%E6%B4%BB%E3%82%AC%E3%82%A4%E3%83%89
18,822
高校受隓ガむド
高校受隓制床は、様々な知識が必芁なので、生埒だけで完党に理解出来たせん。保護者も高校受隓制床を知っおおきたしょう。塟の保護者䌚などで説明しおいるかもしれたせん。 最䜎限、必芁な知識 ほか
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "高校受隓制床は、様々な知識が必芁なので、生埒だけで完党に理解出来たせん。保護者も高校受隓制床を知っおおきたしょう。塟の保護者䌚などで説明しおいるかもしれたせん。", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "最䜎限、必芁な知識", "title": "" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "ほか", "title": "" } ]
高校受隓制床は、様々な知識が必芁なので、生埒だけで完党に理解出来たせん。保護者も高校受隓制床を知っおおきたしょう。塟の保護者䌚などで説明しおいるかもしれたせん。 最䜎限、必芁な知識 高校受隓ガむド/受隓制床や手続きなど ほか 高校受隓ガむド/受隓勉匷ノりハり 過去問、暡詊、など 高校受隓ガむド/志望校決めノりハり  「チャレンゞ校」ず「実力盞応校」、通孊時間ず孊生寮の有無、 高校受隓ガむド/志望理由曞および面接の察策 高校受隓ガむド/関連知識 「進孊実瞟」ず「合栌実瞟」の違い、提携高校ず高倧連携、 高校受隓ガむド/普通科高校のカリキュラム 高校受隓ガむド/高校の郚掻動の傟向郚掻動は私立の祭兞、受隓校での郚掻の早期匕退 高校受隓ガむド/高校合栌埌に向けお 進孊校のハむペヌス、文化祭の食事ず怜䟿 備考 䞭孊受隓・高校受隓の共通のガむド 語孊研修、゚レベヌタヌなど蚭備、
{{pathnav|小孊校・䞭孊校・高等孊校の孊習|高校受隓参考曞|frame=1|small=1}} {{Stub}} 高校受隓制床は、様々な知識が必芁なので、生埒だけで完党に理解出来たせん。保護者も高校受隓制床を知っおおきたしょう。塟の保護者䌚などで説明しおいるかもしれたせん。 == 最䜎限、必芁な知識 == * [[高校受隓ガむド/受隓制床や手続きなど]] * [[高校受隓ガむド/孊科]] * [[高校受隓ガむド/私立志望の最䜎限の泚意事項]] * [[高校受隓ガむド/偏差倀・倍率など数倀デヌタの分析法]] == ほか == :受隓ノりハり的な話 * [[高校受隓ガむド/受隓勉匷ノりハり]] 過去問、暡詊、など * [[高校受隓ガむド/志望校決めノりハり]]  「チャレンゞ校」ず「実力盞応校」、通孊時間ず孊生寮の有無、 * [[高校受隓ガむド/志望理由曞および面接の察策]] :高校入孊埌に぀いおの話 * [[高校受隓ガむド/関連知識]] 「進孊実瞟」ず「合栌実瞟」の違い、提携高校ず高倧連携、 * [[高校受隓ガむド/普通科高校のカリキュラム]] * [[高校受隓ガむド/高校の郚掻動の傟向]]郚掻動は私立の祭兞、受隓校での郚掻の早期匕退 * [[高校受隓ガむド/高校合栌埌に向けお]] 進孊校のハむペヌス、文化祭の食事ず怜䟿 * 備考 * [[䞭孊受隓・高校受隓の共通のガむド]] 語孊研修、゚レベヌタヌなど蚭備、 ;脚泚 <references/> [[カテゎリ:入孊詊隓]] [[カテゎリ:高等孊校|受]]
2014-02-13T13:42:56Z
2024-03-07T22:01:44Z
[ "テンプレヌト:Pathnav", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E9%AB%98%E6%A0%A1%E5%8F%97%E9%A8%93%E3%82%AC%E3%82%A4%E3%83%89
18,830
䞭孊校瀟䌚 歎史/文明の誕生
叀代の䞻な文明は、どのような堎所で起こり、どのような特色をもっおいたのだろう。 蟲業の発達にずもない、治氎工事や灌挑工事などの土朚工事も行うようになりたした。たた、仕事の分業が始たるようになりたした。 分業が発達するず、蟲業から離れた仕事をする人も出来おきお、そのような人たちが蟲地から離れた堎所に䜏むようになり郜垂が出来おいきたした。 石噚の時代が過ぎ、やがお青銅噚や鉄噚などの金属噚を䜜る技術が出来おきたした。たず初めに、青銅を぀くる技術が発明されたした。なお、青銅ずは銅ずスズ(挢字:「錫」 )ずの合金です。青銅にするこずで、銅やスズの単䜓の状態よりも、硬くなりたす。 ぀づいお、鉄噚が玀元前1500幎ごろに西アゞアで発明され、蟲具に鉄噚が甚いられ蟲耕の生産力が高たりたした。 鉄噚の生産は、その埌、呚蟺の地域にも広がっおいきたす。 アフリカやアゞアの倧河の川ぞいでは、ゆたかな氎をもずに蟲耕や牧畜が発達し、そのため文明が発達できたした。チグリス・ナヌフラテス川、ナむル川、むンダス川、黄河の流域の各地域で文明が発達しおいきたした。この4地域での文明を四倧河文明ず蚀いたす。 それぞれの文明を、メ゜ポタミア文明、゚ゞプト文明、むンダス文明、䞭囜文明ずいいたす。 これらの四倧河文明は文字が䜿われおいたした。 たずえばメ゜ポタミアでは、぀ぎのように文明が発達したした。 今のむラクの近くにあるチグリス川、ナヌフラテス川ぞいのメ゜ポタミアでは、玀元前3300幎ごろには圓時ずしおは、かなり高床な文明が栄えおいたした。これをメ゜ポタミア文明ずいいたす。 玀元前6000幎ごろにはすでに、人々がメ゜ポタミアの地に䜏み、蟲業などをしおいたずされたす。しかし、蟲業文明よりも曎に進んだ、高床な文明が特に発展したずされる時代が、この玀元前3300幎ごろからです。 玀元前3300幎ごろのメ゜ポタミアでは、青銅噚が䜿甚され始めおいたした。たた、月の満ち欠けをもずにした暊が䜜られ、䜿甚されおいたした。これは我が囜では倪陰暊ず呌ばれたす。 この時代たでに、1週間の7曜日制や、時間や角床の六十進法、1幎間を12か月ずするこず、などずいった、物事の数え方や蚈り方が䜜られ、珟代にもその圱響は数倚く残っおいたす。たた、そのような数を扱う技術の必芁性にずもなっお、数孊が非垞によく発達しおいたした。 メ゜ポタミアでは、城壁で囲たれた郜垂が䜜られたした。郜垂は、神殿を䞭心にしおいたす。メ゜ポタミアの宗教では、倚くの神々がた぀られたした。 ゚ゞプトのナむル川の流域に発生した゚ゞプト文明は、メ゜ポタミア文明ず同様に、圓時ずしおは高い技術を持぀、高床に発達した文明でした。たずえば我が囜においお倪陜暊ず呌ばれる、倪陜の運行を基準にした暊を䜜り、䜿甚しおいた。これは珟圚䞖界䞭で䜿われる珟行の暊であるグレゎリオ暊に近いもので、゚ゞプト文明では倩文孊が発達しおいたこずを瀺しおいたす、 このような高床な暊は、゚ゞプトの蟲業においお特に重芁でした。゚ゞプト文明は、のちの時代のペヌロッパ人から「ナむルの賜物」ず呌ばれたしたが、これは、ナむル川が毎幎倏になるず氟濫し、その措氎が運ぶ栄逊によっお、゚ゞプトの蟲業が倧きな恩恵を受けおいたからです。この毎幎の氟濫の時期を、正確な暊で予枬するこずにより、氟濫の危険を回避しながら、豊かな恵みの恩恵を受けるこずが可胜になったのです。たた、氟濫埌には土地を区画敎理し盎す必芁があったため、枬量術も発達しおいきたした。 ゚ゞプトの蟲業では、ムギなど栜培をしおいたした。パピルスずいう草から玙が䜜られたした。この「パピルス」が玙の英語のpaper(ペヌパヌ)の語源です。ピログリフずいう象圢文字が、玙に曞かれたり、石にきざたれたした。 ゚ゞプト文明では、ピラミッドず呌ばれる、倚くは四角錐状の巚倧な建造物が数倚く䜜られたした。これらは王の墓であったずする説が有力ですが、必ずしも墓を䞻たる目的ずしお建造されたわけではないずする説もありたす。いずれにせよ、王には倧きな暩力があったず考えられおおり、ピラミッドの建造には倚くの技術者や、人倫、奎隷などの劎働者が関わっおいたずされおいたす。 むンド・パキスタンの近くのむンダス川の流域ではむンダス文明が玀元前2500〜玀元前2300幎ごろに起きたした。 䞋氎道や济堎などの公共斜蚭もそなえ、死者の䞘を意味するレンガ䜜りのモヘンゞョ=ダロずいう郜垂を䜜っおいたす。 玀元前4000幎ごろ〜玀元前3000幎ごろから、䞭囜(今でいう䞭華人民共和囜の地域)の黄河や長江の流域で、蟲業が起こり、䞭囜文明が起きたした。黄河の流域で、あわ・きび などを栜培しおいたした。長江の流域で、皲を栜培しおいたした。 これら䞭囜の叀代文明の、叀い呌び方では、川の名前をずっお、「黄河文明」「長江文明」などずいう堎合もありたしたが、その埌の歎史研究で、長江など黄河以倖の別の川の流域でも文明が叀くから栄えおいたこずが分かり、珟圚では「䞭囜文明」ず、たずめお呌ぶこずが倚いずいわれたす。 蟲業や石噚・土噚などよりも以降の文明が発達しだした時代は、おそらく玀元前2000幎よりも埌の時代であるず考えられおいたす。玀元前1500幎ごろに、黄河の流域に「殷」ずいう王朝の出来た時代から、ずくに文明が発達しはじめたした。この殷のころから、青銅噚が䞭囜でも䜜られ䜿われ始めたした。 メ゜ポタミア地方では玀元前18䞖玀ごろ、バビロニアずいう囜の王であるハンムラビが、この地域を統䞀したした。そしお、ハンムラビ王は法埋を敎え、ハンムラビ法兞を䜜りたした。 この法兞では、埩讐の暩利を認めおおり、「目には目を、歯には歯を」ずいわれる蚘述が、この法兞にありたす。 この芏定は、埩讐の暩利を認めるず同時に、埩讐が行き過ぎないように制限をかけおいる法埋でもありたす。 亀易や行政の郜合などから、くさび圢文字が発明されおいたした。ハンムラビ法兞も、くさび圢文字で曞かれおいたす。道路などの工事も進め、メ゜ポタミアでは商業がさかえるようになり、呚蟺地域ずの亀易もさかんになりたした。 くさび圢文字は、しだいにアルファベットの原型に発達しおいきたす。 玀元前1500幎に北方の䞭倮アゞアの異民族のアヌリア人に䟵入され、埁服されたす。先䜏民は奎隷ずしお支配されたす。 支配者たちは身分制床を䜜り、神官のバラモンず呌ばれる階玚を頂点ずする身分制床を䜜りたした。この身分制床が、のちにむンドの䌝統的な身分制床のカヌストに぀ながりたす。 身分にはバラモン(神官)、クシャトリア(王族や歊人)、バむシャ(蟲民や商人などの平民)、シュヌドラ(奎隷)の身分がありたした。 バラモンの暩力は宗教だけでなく、政治などでも暩力を持ちたした。 ※ 別ペヌゞで説明する。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "叀代の䞻な文明は、どのような堎所で起こり、どのような特色をもっおいたのだろう。", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "蟲業の発達にずもない、治氎工事や灌挑工事などの土朚工事も行うようになりたした。たた、仕事の分業が始たるようになりたした。 分業が発達するず、蟲業から離れた仕事をする人も出来おきお、そのような人たちが蟲地から離れた堎所に䜏むようになり郜垂が出来おいきたした。", "title": "分業の発生" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "石噚の時代が過ぎ、やがお青銅噚や鉄噚などの金属噚を䜜る技術が出来おきたした。たず初めに、青銅を぀くる技術が発明されたした。なお、青銅ずは銅ずスズ(挢字:「錫」 )ずの合金です。青銅にするこずで、銅やスズの単䜓の状態よりも、硬くなりたす。", "title": "金属噚の䜿甚" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "぀づいお、鉄噚が玀元前1500幎ごろに西アゞアで発明され、蟲具に鉄噚が甚いられ蟲耕の生産力が高たりたした。 鉄噚の生産は、その埌、呚蟺の地域にも広がっおいきたす。", "title": "金属噚の䜿甚" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "アフリカやアゞアの倧河の川ぞいでは、ゆたかな氎をもずに蟲耕や牧畜が発達し、そのため文明が発達できたした。チグリス・ナヌフラテス川、ナむル川、むンダス川、黄河の流域の各地域で文明が発達しおいきたした。この4地域での文明を四倧河文明ず蚀いたす。", "title": "四倧河文明" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "それぞれの文明を、メ゜ポタミア文明、゚ゞプト文明、むンダス文明、䞭囜文明ずいいたす。", "title": "四倧河文明" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "これらの四倧河文明は文字が䜿われおいたした。", "title": "四倧河文明" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "たずえばメ゜ポタミアでは、぀ぎのように文明が発達したした。", "title": "四倧河文明" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "今のむラクの近くにあるチグリス川、ナヌフラテス川ぞいのメ゜ポタミアでは、玀元前3300幎ごろには圓時ずしおは、かなり高床な文明が栄えおいたした。これをメ゜ポタミア文明ずいいたす。 玀元前6000幎ごろにはすでに、人々がメ゜ポタミアの地に䜏み、蟲業などをしおいたずされたす。しかし、蟲業文明よりも曎に進んだ、高床な文明が特に発展したずされる時代が、この玀元前3300幎ごろからです。", "title": "四倧河文明" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "玀元前3300幎ごろのメ゜ポタミアでは、青銅噚が䜿甚され始めおいたした。たた、月の満ち欠けをもずにした暊が䜜られ、䜿甚されおいたした。これは我が囜では倪陰暊ず呌ばれたす。 この時代たでに、1週間の7曜日制や、時間や角床の六十進法、1幎間を12か月ずするこず、などずいった、物事の数え方や蚈り方が䜜られ、珟代にもその圱響は数倚く残っおいたす。たた、そのような数を扱う技術の必芁性にずもなっお、数孊が非垞によく発達しおいたした。", "title": "四倧河文明" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "メ゜ポタミアでは、城壁で囲たれた郜垂が䜜られたした。郜垂は、神殿を䞭心にしおいたす。メ゜ポタミアの宗教では、倚くの神々がた぀られたした。", "title": "四倧河文明" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "", "title": "四倧河文明" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "゚ゞプトのナむル川の流域に発生した゚ゞプト文明は、メ゜ポタミア文明ず同様に、圓時ずしおは高い技術を持぀、高床に発達した文明でした。たずえば我が囜においお倪陜暊ず呌ばれる、倪陜の運行を基準にした暊を䜜り、䜿甚しおいた。これは珟圚䞖界䞭で䜿われる珟行の暊であるグレゎリオ暊に近いもので、゚ゞプト文明では倩文孊が発達しおいたこずを瀺しおいたす、", "title": "四倧河文明" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "このような高床な暊は、゚ゞプトの蟲業においお特に重芁でした。゚ゞプト文明は、のちの時代のペヌロッパ人から「ナむルの賜物」ず呌ばれたしたが、これは、ナむル川が毎幎倏になるず氟濫し、その措氎が運ぶ栄逊によっお、゚ゞプトの蟲業が倧きな恩恵を受けおいたからです。この毎幎の氟濫の時期を、正確な暊で予枬するこずにより、氟濫の危険を回避しながら、豊かな恵みの恩恵を受けるこずが可胜になったのです。たた、氟濫埌には土地を区画敎理し盎す必芁があったため、枬量術も発達しおいきたした。", "title": "四倧河文明" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "゚ゞプトの蟲業では、ムギなど栜培をしおいたした。パピルスずいう草から玙が䜜られたした。この「パピルス」が玙の英語のpaper(ペヌパヌ)の語源です。ピログリフずいう象圢文字が、玙に曞かれたり、石にきざたれたした。", "title": "四倧河文明" }, { "paragraph_id": 15, "tag": "p", "text": "゚ゞプト文明では、ピラミッドず呌ばれる、倚くは四角錐状の巚倧な建造物が数倚く䜜られたした。これらは王の墓であったずする説が有力ですが、必ずしも墓を䞻たる目的ずしお建造されたわけではないずする説もありたす。いずれにせよ、王には倧きな暩力があったず考えられおおり、ピラミッドの建造には倚くの技術者や、人倫、奎隷などの劎働者が関わっおいたずされおいたす。", "title": "四倧河文明" }, { "paragraph_id": 16, "tag": "p", "text": "むンド・パキスタンの近くのむンダス川の流域ではむンダス文明が玀元前2500〜玀元前2300幎ごろに起きたした。", "title": "四倧河文明" }, { "paragraph_id": 17, "tag": "p", "text": "䞋氎道や济堎などの公共斜蚭もそなえ、死者の䞘を意味するレンガ䜜りのモヘンゞョ=ダロずいう郜垂を䜜っおいたす。", "title": "四倧河文明" }, { "paragraph_id": 18, "tag": "p", "text": "", "title": "四倧河文明" }, { "paragraph_id": 19, "tag": "p", "text": "玀元前4000幎ごろ〜玀元前3000幎ごろから、䞭囜(今でいう䞭華人民共和囜の地域)の黄河や長江の流域で、蟲業が起こり、䞭囜文明が起きたした。黄河の流域で、あわ・きび などを栜培しおいたした。長江の流域で、皲を栜培しおいたした。", "title": "四倧河文明" }, { "paragraph_id": 20, "tag": "p", "text": "これら䞭囜の叀代文明の、叀い呌び方では、川の名前をずっお、「黄河文明」「長江文明」などずいう堎合もありたしたが、その埌の歎史研究で、長江など黄河以倖の別の川の流域でも文明が叀くから栄えおいたこずが分かり、珟圚では「䞭囜文明」ず、たずめお呌ぶこずが倚いずいわれたす。", "title": "四倧河文明" }, { "paragraph_id": 21, "tag": "p", "text": "蟲業や石噚・土噚などよりも以降の文明が発達しだした時代は、おそらく玀元前2000幎よりも埌の時代であるず考えられおいたす。玀元前1500幎ごろに、黄河の流域に「殷」ずいう王朝の出来た時代から、ずくに文明が発達しはじめたした。この殷のころから、青銅噚が䞭囜でも䜜られ䜿われ始めたした。", "title": "四倧河文明" }, { "paragraph_id": 22, "tag": "p", "text": "メ゜ポタミア地方では玀元前18䞖玀ごろ、バビロニアずいう囜の王であるハンムラビが、この地域を統䞀したした。そしお、ハンムラビ王は法埋を敎え、ハンムラビ法兞を䜜りたした。", "title": "叀代文明の、その埌" }, { "paragraph_id": 23, "tag": "p", "text": "この法兞では、埩讐の暩利を認めおおり、「目には目を、歯には歯を」ずいわれる蚘述が、この法兞にありたす。", "title": "叀代文明の、その埌" }, { "paragraph_id": 24, "tag": "p", "text": "この芏定は、埩讐の暩利を認めるず同時に、埩讐が行き過ぎないように制限をかけおいる法埋でもありたす。", "title": "叀代文明の、その埌" }, { "paragraph_id": 25, "tag": "p", "text": "亀易や行政の郜合などから、くさび圢文字が発明されおいたした。ハンムラビ法兞も、くさび圢文字で曞かれおいたす。道路などの工事も進め、メ゜ポタミアでは商業がさかえるようになり、呚蟺地域ずの亀易もさかんになりたした。", "title": "叀代文明の、その埌" }, { "paragraph_id": 26, "tag": "p", "text": "くさび圢文字は、しだいにアルファベットの原型に発達しおいきたす。", "title": "叀代文明の、その埌" }, { "paragraph_id": 27, "tag": "p", "text": "", "title": "叀代文明の、その埌" }, { "paragraph_id": 28, "tag": "p", "text": "玀元前1500幎に北方の䞭倮アゞアの異民族のアヌリア人に䟵入され、埁服されたす。先䜏民は奎隷ずしお支配されたす。", "title": "叀代文明の、その埌" }, { "paragraph_id": 29, "tag": "p", "text": "支配者たちは身分制床を䜜り、神官のバラモンず呌ばれる階玚を頂点ずする身分制床を䜜りたした。この身分制床が、のちにむンドの䌝統的な身分制床のカヌストに぀ながりたす。", "title": "叀代文明の、その埌" }, { "paragraph_id": 30, "tag": "p", "text": "身分にはバラモン(神官)、クシャトリア(王族や歊人)、バむシャ(蟲民や商人などの平民)、シュヌドラ(奎隷)の身分がありたした。", "title": "叀代文明の、その埌" }, { "paragraph_id": 31, "tag": "p", "text": "バラモンの暩力は宗教だけでなく、政治などでも暩力を持ちたした。", "title": "叀代文明の、その埌" }, { "paragraph_id": 32, "tag": "p", "text": "", "title": "叀代文明の、その埌" }, { "paragraph_id": 33, "tag": "p", "text": "※ 別ペヌゞで説明する。", "title": "叀代文明の、その埌" } ]
null
=== 課題 === 叀代の䞻な文明は、どのような堎所で起こり、どのような特色をもっおいたのだろう。 == 分業の発生 == 蟲業の発達にずもない、{{Ruby|治氎|ちすい}}工事や{{Ruby|灌挑|かんがい}}工事などの土朚工事も行うようになりたした。たた、仕事の分業が始たるようになりたした。 分業が発達するず、蟲業から離れた仕事をする人も出来おきお、そのような人たちが蟲地から離れた堎所に䜏むようになり郜垂が出来おいきたした。 == 金属噚の䜿甚 == 石噚の時代が過ぎ、やがお{{Ruby|'''青銅噚'''|せいどうき}}や{{Ruby|'''鉄噚'''|おっき}}などの{{Ruby|'''金属噚'''|きんぞくき}}を䜜る技術が出来おきたした。たず初めに、青銅を぀くる技術が発明されたした。なお、青銅ずは{{Ruby|銅|どう}}ずスズ挢字:「錫」 ずの合金です。青銅にするこずで、銅やスズの単䜓の状態よりも、{{Ruby|硬|かた}}くなりたす。 :※ 「{{Ruby|錫|スズ}}」の挢字は芚えなくおいい。䞭孊の範囲倖。 ぀づいお、鉄噚が玀元前1500幎ごろに西アゞアで発明され、蟲具に鉄噚が甚いられ蟲耕の生産力が高たりたした。 鉄噚の生産は、その埌、呚蟺の地域にも広がっおいきたす。 == 四倧河文明 == アフリカやアゞアの倧河の川ぞいでは、ゆたかな氎をもずに蟲耕や牧畜が発達し、そのため文明が発達できたした。チグリス・ナヌフラテス川、ナむル川、むンダス川、{{Ruby|黄河|こうが}}の流域の各地域で文明が発達しおいきたした。この地域での文明を{{Ruby|'''四倧河文明'''|よんたいがぶんめい}}ず蚀いたす。 それぞれの文明を、メ゜ポタミア文明、゚ゞプト文明、むンダス文明、{{Ruby|䞭囜文明|ちゅうごくぶんめい}}ずいいたす。 {{clear}} これらの四倧河文明は文字が䜿われおいたした。 <gallery widths=250px heights=250px> |メ゜ポタミア文明の文字。'''くさび{{Ruby|圢文字|がたもじ}}'''。 ファむル:Egypt Hieroglyphe2.jpg|゚ゞプト文明の文字。<br>この叀代゚ゞプト文明の文字を'''ピログリフ'''ず蚀いたす。 Image:IndusValleySeals.JPG|様々なむンダス匏印章。'''むンダス文字'''が刻たれおいたす。ただむンダス文字は解読されおいたせん。 </gallery> === メ゜ポタミアず゚ゞプト === たずえばメ゜ポタミアでは、぀ぎのように文明が発達したした。 * メ゜ポタミア文明 [[画像:Choghazanbil2.jpg|thumb|right|䞖界遺産にも登録されたチョガ・ザンビヌル遺跡のゞッグラト]] 今のむラクの近くにある'''チグリス川'''、'''ナヌフラテス川'''ぞいの'''メ゜ポタミア'''では、玀元前3300幎ごろには圓時ずしおは、かなり高床な文明が栄えおいたした。これを'''メ゜ポタミア文明'''ずいいたす。 玀元前6000幎ごろにはすでに、人々がメ゜ポタミアの地に䜏み、蟲業などをしおいたずされたす。しかし、蟲業文明よりも曎に進んだ、高床な文明が特に発展したずされる時代が、この玀元前3300幎ごろからです。 玀元前3300幎ごろのメ゜ポタミアでは、青銅噚が䜿甚され始めおいたした。たた、月の満ち欠けをもずにした{{Ruby|暊|こよみ}}が䜜られ、䜿甚されおいたした。これは我が囜では{{Ruby|倪陰暊|たいいんれき}}ず呌ばれたす。 この時代たでに、週間の曜日制や、時間や角床の六十進法、幎間を12か月ずするこず、などずいった、物事の数え方や蚈り方が䜜られ、珟代にもその圱響は数倚く残っおいたす。たた、そのような数を扱う技術の必芁性にずもなっお、数孊が非垞によく発達しおいたした。 メ゜ポタミアでは、城壁で囲たれた郜垂が䜜られたした。郜垂は、神殿を䞭心にしおいたす。メ゜ポタミアの宗教では、倚くの神々がた぀られたした。 * ゚ゞプト文明 [[File:Egypt.Giza.Sphinx.02.jpg|thumb|280px|゚ゞプト文明。䞉角圢に芋える実際は四角錐状建物は'''ピラミッド'''ず蚀い、ピラミッドは王の墓であるずする説が有力です。手前にある人の顔をした像は'''スフィンクス'''ず蚀いたす。 䞖界遺産になっおいたす。]] ゚ゞプトの'''ナむル川'''の流域に発生した'''゚ゞプト文明'''は、メ゜ポタミア文明ず同様に、圓時ずしおは高い技術を持぀、高床に発達した文明でした。たずえば我が囜においお{{Ruby|倪陜暊|たいようれき}}ず呌ばれる、倪陜の運行を基準にした{{Ruby|暊|こよみ}}を䜜り、䜿甚しおいた。これは珟圚䞖界䞭で䜿われる珟行の暊である'''グレゎリオ暊'''に近いもので、゚ゞプト文明では倩文孊が発達しおいたこずを瀺しおいたす、 このような高床な暊は、゚ゞプトの蟲業においお特に重芁でした。゚ゞプト文明は、のちの時代のペヌロッパ人から「ナむルの{{Ruby|賜物|たたもの}}」ず呌ばれたしたが、これは、ナむル川が毎幎倏になるず{{Ruby|æ°Ÿæ¿«|はんらん}}し、その措氎が運ぶ栄逊によっお、゚ゞプトの蟲業が倧きな恩恵を受けおいたからです。この毎幎の氟濫の時期を、正確な暊で予枬するこずにより、氟濫の危険を回避しながら、豊かな恵みの恩恵を受けるこずが可胜になったのです。たた、氟濫埌には土地を区画敎理し盎す必芁があったため、枬量術も発達しおいきたした。 ゚ゞプトの蟲業では、ムギなど栜培をしおいたした。'''パピルス'''ずいう草から玙が䜜られたした。この「パピルス」が玙の英語のpaperペヌパヌの語源です。ピログリフずいう象圢文字が、玙に曞かれたり、石にきざたれたした。 ゚ゞプト文明では、ピラミッドず呌ばれる、倚くは四角錐状の巚倧な建造物が数倚く䜜られたした。これらは王の墓であったずする説が有力ですが、必ずしも墓を䞻たる目的ずしお建造されたわけではないずする説もありたす。いずれにせよ、王には倧きな暩力があったず考えられおおり、ピラミッドの建造には倚くの技術者や、人倫、奎隷などの劎働者が関わっおいたずされおいたす。 :゚ゞプトずメ゜ポタミアずいった、このあたりの地域のこずを、のちの時代の甚語で「オリ゚ント」ずいいたす。「オリ゚ント」には「倪陜の登る土地」ずいうような意味があり、぀たり「東の方角」を意味したす。これはペヌロッパ人の芖点での甚語です。 === むンダスず䞭囜 === * むンダス文明 [[File:Mohenjodaro Sindh.jpeg|thumb|280px|'''モヘンゞョ=ダロ'''の{{Ruby|遺跡|いせき}}。　䞖界遺産になっおいたす。]] むンド・パキスタンの近くの'''むンダス川'''の流域では'''むンダス文明'''が玀元前2500〜玀元前2300幎ごろに起きたした。 䞋氎道や济堎などの公共斜蚭もそなえ、死者の䞘を意味するレンガ䜜りの'''モヘンゞョ=ダロ'''ずいう郜垂を䜜っおいたす。 * {{Ruby|䞭囜文明|ちゅうごくぶんめい}} 玀元前4000幎ごろ〜玀元前3000幎ごろから、䞭囜今でいう䞭華人民共和囜の地域の{{Ruby|黄河|こうが}}や{{Ruby|長江|ちょうこう}}の流域で、蟲業が起こり、{{Ruby|䞭囜文明|ちゅうごくぶんめい}}が起きたした。黄河の流域で、あわ・きび などを栜培しおいたした。長江の流域で、皲を栜培しおいたした。 これら䞭囜の叀代文明の、叀い呌び方では、川の名前をずっお、「{{Ruby|黄河文明|こうがぶんめい}}」「{{Ruby|長江文明|ちょうこうぶんめい}}」などずいう堎合もありたしたが、その埌の歎史研究で、長江など黄河以倖の別の川の流域でも文明が叀くから栄えおいたこずが分かり、珟圚では「䞭囜文明」ず、たずめお呌ぶこずが倚いずいわれたす。 蟲業や石噚・土噚などよりも以降の文明が発達しだした時代は、おそらく玀元前2000幎よりも埌の時代であるず考えられおいたす。玀元前1500幎ごろに、黄河の流域に「{{Ruby|æ®·|いん}}」ずいう王朝の出来た時代から、ずくに文明が発達しはじめたした。この殷のころから、青銅噚が䞭囜でも䜜られ䜿われ始めたした。 == 叀代文明の、その埌 == *メ゜ポタミア文明 [[File:P1050763 Louvre code Hammurabi face rwk.JPG|200px|thumb|ハンムラビ法兞が蚘録された石棒。ルヌブル矎術通の所蔵。]] メ゜ポタミア地方では玀元前18䞖玀ごろ、バビロニアずいう囜の王である'''ハンムラビ'''が、この地域を統䞀したした。そしお、ハンムラビ王は法埋を敎え、'''ハンムラビ{{Ruby|法兞|ほうおん}}'''を䜜りたした。 この法兞では、{{Ruby|埩讐|ふくしゅう}}の暩利を認めおおり、「目には目を、歯には歯を」ずいわれる蚘述が、この法兞にありたす。 この芏定は、埩讐の暩利を認めるず同時に、埩讐が行き過ぎないように制限をかけおいる法埋でもありたす。 亀易や行政の郜合などから、くさび{{Ruby|圢文字|がたもじ}}が発明されおいたした。ハンムラビ法兞も、くさび圢文字で曞かれおいたす。道路などの工事も進め、メ゜ポタミアでは商業がさかえるようになり、呚蟺地域ずの亀易もさかんになりたした。 くさび圢文字は、しだいにアルファベットの原型に発達しおいきたす。 *むンダス文明 玀元前1500幎に北方の䞭倮アゞアの異民族のアヌリア人に䟵入され、埁服されたす。先䜏民は奎隷ずしお支配されたす。 支配者たちは身分制床を䜜り、神官の'''バラモン'''ず呌ばれる階玚を頂点ずする身分制床を䜜りたした。この身分制床が、のちにむンドの䌝統的な身分制床のカヌストに぀ながりたす。 身分にはバラモン神官、クシャトリア王族や歊人、バむシャ蟲民や商人などの平民、シュヌドラ奎隷の身分がありたした。 バラモンの暩力は宗教だけでなく、政治などでも暩力を持ちたした。 *䞭囜文明 ※　別ペヌゞで説明する。 :リンク [[䞭孊校瀟䌚 歎史/䞭囜文明]] [[Category:䞭孊校歎史|ふんめいのたんしよう]] [[カテゎリ:文明]]
2014-02-14T14:09:45Z
2024-02-06T02:29:55Z
[ "テンプレヌト:Ruby", "テンプレヌト:Clear" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E7%A4%BE%E4%BC%9A_%E6%AD%B4%E5%8F%B2/%E6%96%87%E6%98%8E%E3%81%AE%E8%AA%95%E7%94%9F
18,831
聖曞ヘブラむ語入門/ダゲシュ・母音蚘号/完党衚蚘ず䞍完党衚蚘
第䞀課でみたように,ヘブラむ文字はすべお子音文字であっお,ロヌマ字の A, E, I, O, U のような,母音専甚の文字を持っおいない. もちろんヘブラむ語にも,他のすべおの蚀語ず同様,母音はある.ただ文字でそれを䞀々衚蚘しないだけである. しかし,隣接した母音に同化しやすい声門音ないし半母音をしめす, י, ו, ה, א の 4 文字は,かなり早い時期から,事実䞊母音の音䟡をも持぀に至っおいた(日本語ホホ《頬》hoho が hoo ずなり,アヲ《青》awo が ao ずなった珟象を参照). いずれにせよ,玀元 1 䞖玀末にナダダ教䌝承孊者の手によっお確定された聖曞本文で,これら 4 文字が母音字ずしお甚いられおいる堎合は倚いのであるが,その衚蚘方匏はいく぀もの欠陥を備えおいた. すなわち (1) 同䞀文字が子音・母音の二重の音䟡をもっおいるこず,䟋えば און 'āwen の ו は w を衚すのに察し, או׹ 'ōr の ו は ō を衚す. (2) 母音ずしおの音䟡も䞀぀だけでないこず.䟋えば前出の או׹ は Å«r ずも読める. (3) 逆に同じ母音が別々の文字で衚されるこずもあるこず.たずえば לא ず לו はどちらも lō ず読たれる. (4) 同䞀の語でありながら,母音字を甚いた衚蚘―いわゆる「完党衚蚘」scriptio plena ―ず,そうでない「䞍完党衚蚘」scriptio defectiva ずがあるこず. 䟋えば《ダビデ》は完党衚蚘(もっずもこの堎合 i に関しおだけのこずなのだが)の דויד ず䞍完党衚蚘の דוד が共存しおいる.そしおこのこずずも関連しお, (5) すべおの母音が衚蚘されるのではないこず.䟋えば䞊に挙げた䟋では, און 'āwen の e, דויד dāwid の ā はいかなる堎合にも衚蚘されおいない.
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "第䞀課でみたように,ヘブラむ文字はすべお子音文字であっお,ロヌマ字の A, E, I, O, U のような,母音専甚の文字を持っおいない. もちろんヘブラむ語にも,他のすべおの蚀語ず同様,母音はある.ただ文字でそれを䞀々衚蚘しないだけである. しかし,隣接した母音に同化しやすい声門音ないし半母音をしめす, י, ו, ה, א の 4 文字は,かなり早い時期から,事実䞊母音の音䟡をも持぀に至っおいた(日本語ホホ《頬》hoho が hoo ずなり,アヲ《青》awo が ao ずなった珟象を参照). いずれにせよ,玀元 1 䞖玀末にナダダ教䌝承孊者の手によっお確定された聖曞本文で,これら 4 文字が母音字ずしお甚いられおいる堎合は倚いのであるが,その衚蚘方匏はいく぀もの欠陥を備えおいた. すなわち", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(1) 同䞀文字が子音・母音の二重の音䟡をもっおいるこず,䟋えば און 'āwen の ו は w を衚すのに察し, או׹ 'ōr の ו は ō を衚す.", "title": "" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "(2) 母音ずしおの音䟡も䞀぀だけでないこず.䟋えば前出の או׹ は Å«r ずも読める.", "title": "" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "(3) 逆に同じ母音が別々の文字で衚されるこずもあるこず.たずえば לא ず לו はどちらも lō ず読たれる.", "title": "" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "(4) 同䞀の語でありながら,母音字を甚いた衚蚘―いわゆる「完党衚蚘」scriptio plena ―ず,そうでない「䞍完党衚蚘」scriptio defectiva ずがあるこず. 䟋えば《ダビデ》は完党衚蚘(もっずもこの堎合 i に関しおだけのこずなのだが)の דויד ず䞍完党衚蚘の דוד が共存しおいる.そしおこのこずずも関連しお,", "title": "" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "(5) すべおの母音が衚蚘されるのではないこず.䟋えば䞊に挙げた䟋では, און 'āwen の e, דויד dāwid の ā はいかなる堎合にも衚蚘されおいない.", "title": "" } ]
第䞀課でみたようにヘブラむ文字はすべお子音文字であっおロヌマ字の A, E, I, O, U のような母音専甚の文字を持っおいない もちろんヘブラむ語にも他のすべおの蚀語ず同様母音はあるただ文字でそれを䞀々衚蚘しないだけである しかし隣接した母音に同化しやすい声門音ないし半母音をしめす י, ו, ה, א の 4 文字はかなり早い時期から事実䞊母音の音䟡をも持぀に至っおいた いずれにせよ玀元 1 䞖玀末にナダダ教䌝承孊者の手によっお確定された聖曞本文でこれら 4 文字が母音字ずしお甚いられおいる堎合は倚いのであるがその衚蚘方匏はいく぀もの欠陥を備えおいた すなわち (1) 同䞀文字が子音・母音の二重の音䟡をもっおいるこず䟋えば און 'āwen の ו は w を衚すのに察し או׹ 'ōr の ו は ō を衚す (2) 母音ずしおの音䟡も䞀぀だけでないこず䟋えば前出の או׹ は Å«r ずも読める (3) 逆に同じ母音が別々の文字で衚されるこずもあるこずたずえば לא ず לו はどちらも lō ず読たれる (4) 同䞀の語でありながら母音字を甚いた衚蚘―いわゆる「完党衚蚘」scriptio plena ―ずそうでない「䞍完党衚蚘」scriptio defectiva ずがあるこず 䟋えば《ダビデ》は完党衚蚘の דויד ず䞍完党衚蚘の דוד が共存しおいるそしおこのこずずも関連しお (5) すべおの母音が衚蚘されるのではないこず䟋えば䞊に挙げた䟋では און 'āwen　の e, דויד dāwid の ā はいかなる堎合にも衚蚘されおいない
[[聖曞ヘブラむ語入門/文字ず子音|第䞀課]]でみたようにヘブラむ文字はすべお子音文字であっおロヌマ字の A, E, I, O, U のような母音専甚の文字を持っおいない もちろんヘブラむ語にも他のすべおの蚀語ず同様母音はあるただ文字でそれを䞀々衚蚘しないだけである しかし隣接した母音に同化しやすい声門音ないし半母音をしめす י, ו, ה, א の 4 文字はかなり早い時期から事実䞊母音の音䟡をも持぀に至っおいた日本語ホホ《頬》hoho が hoo ずなりアヲ《青》awo が ao ずなった珟象を参照 いずれにせよ玀元 1 䞖玀末にナダダ教䌝承孊者の手によっお確定された聖曞本文でこれら 4 文字が母音字ずしお甚いられおいる堎合は倚いのであるがその衚蚘方匏はいく぀もの欠陥を備えおいた すなわち (1) 同䞀文字が子音・母音の二重の音䟡をもっおいるこず䟋えば און 'āwen の ו は w を衚すのに察し או׹ 'ōr の ו は ō を衚す (2) 母音ずしおの音䟡も䞀぀だけでないこず䟋えば前出の או׹ は Å«r ずも読める (3) 逆に同じ母音が別々の文字で衚されるこずもあるこずたずえば לא ず לו はどちらも lō ず読たれる (4) 同䞀の語でありながら母音字を甚いた衚蚘―いわゆる「完党衚蚘」scriptio plena ―ずそうでない「䞍完党衚蚘」scriptio defectiva ずがあるこず 䟋えば《ダビデ》は完党衚蚘もっずもこの堎合 i に関しおだけのこずなのだがの דויד ず䞍完党衚蚘の דוד が共存しおいるそしおこのこずずも関連しお (5) すべおの母音が衚蚘されるのではないこず䟋えば䞊に挙げた䟋では און 'āwen　の e, דויד dāwid の ā はいかなる堎合にも衚蚘されおいない [[Category:聖曞ヘブラむ語|だけしゆ ほいんきこう かんせんひようきずふかんせんひようき]]
null
2015-09-13T06:08:39Z
[]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E8%81%96%E6%9B%B8%E3%83%98%E3%83%96%E3%83%A9%E3%82%A4%E8%AA%9E%E5%85%A5%E9%96%80/%E3%83%80%E3%82%B2%E3%82%B7%E3%83%A5%E3%83%BB%E6%AF%8D%E9%9F%B3%E8%A8%98%E5%8F%B7/%E5%AE%8C%E5%85%A8%E8%A1%A8%E8%A8%98%E3%81%A8%E4%B8%8D%E5%AE%8C%E5%85%A8%E8%A1%A8%E8%A8%98
18,832
聖曞ヘブラむ語入門/ダゲシュ・母音蚘号/ティベリア匏マ゜ラ蚘号
完党衚蚘ず䞍完党衚蚘で挙げた母音字による母音衚蚘のうち, (2)「䞀぀の母音字の母音ずしおの音䟡が䞀぀だけでないこず」ず (3)「同じ母音が別々の文字であらわされるこず」 は他の蚀語の衚蚘法にもみられるものであるが, (1)「同䞀文字が子音・母音の二重の音䟡を持っおいるこず」 (4)「同䞀の語でありながら完党衚蚘ず䞍完党衚蚘ずが共存するこず」 (5)「すべおの母音が衚蚘されるのではないこず」 はこの母音衚蚘法が間に合わせ的な方法であるこずによる. いずれにしおも,もずもず子音だけを衚蚘すれば事足りたのは,ヘブラむ語の仕組みの然らしめるずころであっお,ヘブラむ語を知っおいる者にずっおは、これで十分なのである。 事実,珟代ヘブラむ語でも,䟝然ずしおこの衚蚘法が守られおいるのである. さお叀代ヘブラむ語は,玀元前 6 䞖玀頃から次第に,日垞生掻における䞻圹の座をアラム語に譲り始め, 玀元 3 䞖玀には完党に姿を消しおしたった.そうでなくおも聖曞ヘブラむ語はナダダ人にずっおたすたす叀い蚀語になっおいった. そしおその衚蚘法が䞊に述べたような欠陥を含むものである以䞊,聖曞本文に぀いおいく぀もの可胜な読みのどれが正しいのかずいう問題が起こっおくる. こうしお,読みの曖昧さを陀去し発音を明確に䌝承するため,発音笊号を本文に付けようずいう詊みが,パレスチナやバビロニアのナダダ教䌝承孊者(マ゜レト)の間でなされ, 䞉぀の方匏が今日に䌝えられおいる. そのうち,8-10䞖玀にティベリア (Tiberias, ペハネ犏音曞623 に蚀及されおいるガリラダ湖西岞の郜垂.2 䞖玀末以来ナダダ教孊者の䞀倧䞭心地であった)の䌝承孊者たちが考案した, ティベリア匏ず呌ばれるマ゜ラ( מַס֌וֹך֞ה 《䌝承》)笊号は,母音だけでなく,子音の発音や瀌拝の際の朗唱のための音調たでも,詳现に芏定したものである. こうしお本文の読みを䞀矩的に決定するこずによっお 圌らは聖曞に察する解釈をも瀺したのであった. いずれにせよ,珟存の聖曞写本䞭,党巻完備した最叀の写本たるレニングラヌド本(Codex Leningradensis(1008-9)) は,ティベリア匏マ゜ラ笊号をそなえたもので, 珟圚我々が甚いる刊本(䟋えば Biblia Hebraica Stuttgartensia (1967-77) はこれに拠っおいるし, ヘブラむ文字による珟代ヘブラむ語の衚蚘で母音を明瀺する堎合もティベリア匏の母音笊号を甚いる. ティベリア匏笊号は,アクセント笊号たで含めるず,党郚で数十皮にのがるが,是非知っおいなければぬものは,それほど倚くない.
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "完党衚蚘ず䞍完党衚蚘で挙げた母音字による母音衚蚘のうち, (2)「䞀぀の母音字の母音ずしおの音䟡が䞀぀だけでないこず」ず (3)「同じ母音が別々の文字であらわされるこず」 は他の蚀語の衚蚘法にもみられるものであるが, (1)「同䞀文字が子音・母音の二重の音䟡を持っおいるこず」 (4)「同䞀の語でありながら完党衚蚘ず䞍完党衚蚘ずが共存するこず」 (5)「すべおの母音が衚蚘されるのではないこず」 はこの母音衚蚘法が間に合わせ的な方法であるこずによる. いずれにしおも,もずもず子音だけを衚蚘すれば事足りたのは,ヘブラむ語の仕組みの然らしめるずころであっお,ヘブラむ語を知っおいる者にずっおは、これで十分なのである。 事実,珟代ヘブラむ語でも,䟝然ずしおこの衚蚘法が守られおいるのである.", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "さお叀代ヘブラむ語は,玀元前 6 䞖玀頃から次第に,日垞生掻における䞻圹の座をアラム語に譲り始め, 玀元 3 䞖玀には完党に姿を消しおしたった.そうでなくおも聖曞ヘブラむ語はナダダ人にずっおたすたす叀い蚀語になっおいった. そしおその衚蚘法が䞊に述べたような欠陥を含むものである以䞊,聖曞本文に぀いおいく぀もの可胜な読みのどれが正しいのかずいう問題が起こっおくる. こうしお,読みの曖昧さを陀去し発音を明確に䌝承するため,発音笊号を本文に付けようずいう詊みが,パレスチナやバビロニアのナダダ教䌝承孊者(マ゜レト)の間でなされ, 䞉぀の方匏が今日に䌝えられおいる. そのうち,8-10䞖玀にティベリア (Tiberias, ペハネ犏音曞623 に蚀及されおいるガリラダ湖西岞の郜垂.2 䞖玀末以来ナダダ教孊者の䞀倧䞭心地であった)の䌝承孊者たちが考案した, ティベリア匏ず呌ばれるマ゜ラ( מַס֌וֹך֞ה 《䌝承》)笊号は,母音だけでなく,子音の発音や瀌拝の際の朗唱のための音調たでも,詳现に芏定したものである. こうしお本文の読みを䞀矩的に決定するこずによっお 圌らは聖曞に察する解釈をも瀺したのであった. いずれにせよ,珟存の聖曞写本䞭,党巻完備した最叀の写本たるレニングラヌド本(Codex Leningradensis(1008-9)) は,ティベリア匏マ゜ラ笊号をそなえたもので, 珟圚我々が甚いる刊本(䟋えば Biblia Hebraica Stuttgartensia (1967-77) はこれに拠っおいるし, ヘブラむ文字による珟代ヘブラむ語の衚蚘で母音を明瀺する堎合もティベリア匏の母音笊号を甚いる.", "title": "" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "ティベリア匏笊号は,アクセント笊号たで含めるず,党郚で数十皮にのがるが,是非知っおいなければぬものは,それほど倚くない.", "title": "" } ]
完党衚蚘ず䞍完党衚蚘で挙げた母音字による母音衚蚘のうち (2)「䞀぀の母音字の母音ずしおの音䟡が䞀぀だけでないこず」ず (3)「同じ母音が別々の文字であらわされるこず」 は他の蚀語の衚蚘法にもみられるものであるが (1)「同䞀文字が子音・母音の二重の音䟡を持っおいるこず」 (4)「同䞀の語でありながら完党衚蚘ず䞍完党衚蚘ずが共存するこず」 (5)「すべおの母音が衚蚘されるのではないこず」 はこの母音衚蚘法が間に合わせ的な方法であるこずによる いずれにしおももずもず子音だけを衚蚘すれば事足りたのはヘブラむ語の仕組みの然らしめるずころであっおヘブラむ語を知っおいる者にずっおは、これで十分なのである。 事実珟代ヘブラむ語でも䟝然ずしおこの衚蚘法が守られおいるのである さお叀代ヘブラむ語は玀元前 6 䞖玀頃から次第に日垞生掻における䞻圹の座をアラム語に譲り始め 玀元 3 䞖玀には完党に姿を消しおしたったそうでなくおも聖曞ヘブラむ語はナダダ人にずっおたすたす叀い蚀語になっおいった そしおその衚蚘法が䞊に述べたような欠陥を含むものである以䞊聖曞本文に぀いおいく぀もの可胜な読みのどれが正しいのかずいう問題が起こっおくる こうしお読みの曖昧さを陀去し発音を明確に䌝承するため発音笊号を本文に付けようずいう詊みがパレスチナやバビロニアのナダダ教䌝承孊者マ゜レトの間でなされ 䞉぀の方匏が今日に䌝えられおいる そのうち810䞖玀にティベリア はティベリア匏マ゜ラ笊号をそなえたもので 珟圚我々が甚いる刊本䟋えば Biblia Hebraica Stuttgartensia はこれに拠っおいるし ヘブラむ文字による珟代ヘブラむ語の衚蚘で母音を明瀺する堎合もティベリア匏の母音笊号を甚いる ティベリア匏笊号はアクセント笊号たで含めるず党郚で数十皮にのがるが是非知っおいなければぬものはそれほど倚くない
[[聖曞ヘブラむ語入門/ダゲシュ・母音蚘号/完党衚蚘ず䞍完党衚蚘|完党衚蚘ず䞍完党衚蚘]]で挙げた母音字による母音衚蚘のうち (2)「䞀぀の母音字の母音ずしおの音䟡が䞀぀だけでないこず」ず (3)「同じ母音が別々の文字であらわされるこず」 は他の蚀語の衚蚘法にもみられるものであるが (1)「同䞀文字が子音・母音の二重の音䟡を持っおいるこず」 (4)「同䞀の語でありながら完党衚蚘ず䞍完党衚蚘ずが共存するこず」 (5)「すべおの母音が衚蚘されるのではないこず」 はこの母音衚蚘法が間に合わせ的な方法であるこずによる いずれにしおももずもず子音だけを衚蚘すれば事足りたのはヘブラむ語の仕組みの然らしめるずころであっおヘブラむ語を知っおいる者にずっおは、これで十分なのである。 事実珟代ヘブラむ語でも䟝然ずしおこの衚蚘法が守られおいるのである さお叀代ヘブラむ語は玀元前 6 䞖玀頃から次第に日垞生掻における䞻圹の座を[[w:アラム語|アラム語]]に譲り始め 玀元 3 䞖玀には完党に姿を消しおしたったそうでなくおも聖曞ヘブラむ語はナダダ人にずっおたすたす叀い蚀語になっおいった そしおその衚蚘法が䞊に述べたような欠陥を含むものである以䞊聖曞本文に぀いおいく぀もの可胜な読みのどれが正しいのかずいう問題が起こっおくる こうしお読みの曖昧さを陀去し発音を明確に䌝承するため発音笊号を本文に付けようずいう詊みがパレスチナやバビロニアのナダダ教䌝承孊者マ゜レトの間でなされ 䞉぀の方匏が今日に䌝えられおいる そのうち810䞖玀に[[w:ティベリア|ティベリア]] (Tiberias, [[s:ペハネによる犏音曞(口語蚳)#6:23|ペハネ犏音曞6<sub>23</sub>]] に蚀及されおいる[[w:%E3%82%AC%E3%83%AA%E3%83%A9%E3%83%A4%E6%B9%96|ガリラダ湖]]西岞の郜垂2 䞖玀末以来ナダダ教孊者の䞀倧䞭心地であったの䌝承孊者たちが考案した ティベリア匏ず呌ばれるマ゜ラ מַס֌וֹך֞ה 《䌝承》笊号は母音だけでなく子音の発音や瀌拝の際の朗唱のための音調たでも詳现に芏定したものである こうしお本文の読みを䞀矩的に決定するこずによっお 圌らは聖曞に察する解釈をも瀺したのであった いずれにせよ珟存の聖曞写本䞭党巻完備した最叀の写本たる[[w:レニングラヌド写本|レニングラヌド本(Codex Leningradensis(1008-9))]] はティベリア匏マ゜ラ笊号をそなえたもので 珟圚我々が甚いる刊本䟋えば [[w:ビブリア・ヘブラむカ・シュトゥットガルテンシア|Biblia Hebraica Stuttgartensia (1967-77)]] はこれに拠っおいるし ヘブラむ文字による珟代ヘブラむ語の衚蚘で母音を明瀺する堎合もティベリア匏の母音笊号を甚いる ティベリア匏笊号はアクセント笊号たで含めるず党郚で数十皮にのがるが是非知っおいなければぬものはそれほど倚くない [[Category:聖曞ヘブラむ語|だけしゆ ほいんきこう おいぞりあしきたそらきこう]]
null
2017-12-25T04:06:32Z
[]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E8%81%96%E6%9B%B8%E3%83%98%E3%83%96%E3%83%A9%E3%82%A4%E8%AA%9E%E5%85%A5%E9%96%80/%E3%83%80%E3%82%B2%E3%82%B7%E3%83%A5%E3%83%BB%E6%AF%8D%E9%9F%B3%E8%A8%98%E5%8F%B7/%E3%83%86%E3%82%A3%E3%83%99%E3%83%AA%E3%82%A2%E5%BC%8F%E3%83%9E%E3%82%BD%E3%83%A9%E8%A8%98%E5%8F%B7
18,835
聖曞ヘブラむ語入門/ダゲシュ・母音蚘号/ダゲシュ
第䞀課で, ת, ×€, כ, ד, ג, ב の音を閉鎖音 [b], [g], [d], [k], [p], [t] ず説明したが,これらの音は母音の盎埌では, ほずんどすべおの堎合,母音の圱響を受けお,それぞれ摩擊音 [β], [γ], [ð], [x], [Éž], [Ξ] ずなる. ティベリア匏では,この 6 文字が閉鎖音ずしお読たれるべき堎合に, ת֌, ×€ÖŒ, ×›ÖŒ, ד֌, ×’ÖŒ, ב֌ のように,その䞭に点を打぀.この点をダゲシュ( דׇ֌גֵשׁ )ず呌ぶ. ロヌマ字転字では逆に摩擊音化したほうに暪線を加えお, ᾇ, áž¡, ត, ážµ, p̄, ṯ ずする.しかし,䞊述のこずから分かるように,閉鎖音の摩擊音化は予枬可胜であるから,我々の転写では,原則ずしおそれを衚蚘しない. これらの摩擊音を発音するためには,各閉鎖音の閉鎖を少し緩めればよい (䟋えば,日本語プの子音[p]ずフの子音[Éž]を比范せよ). 珟代ヘブラむ語では, ×£, כ, ב のずきだけ摩擊音([v], [x], [f]) ずしお発音し, ת, ד, ג はダゲシュの有無にかかわらず閉鎖音ずしお発音する. ダゲシュは,䟋えば bb, mm のような,二重子音の衚蚘にも甚いられ,閉鎖音を衚すダゲシュを匱ダゲシュ( ד֞֌גֵשׁ קַל ),重子音を衚すダゲシュを匷ダゲシュ( ד֞֌גֵשׁ ח־ז־ק )ず呌ぶ.埓っお, ת֌, ×€ÖŒ, ×›ÖŒ, ד֌, ×’ÖŒ, ב֌ は匱ダゲシュか匷ダゲシュか刀別を芁するわけだが,䞊述ように前者(匱ダゲシュ)はその盎前に母音が無い堎合に限られ,埌者(匷ダゲシュ)は逆に母音の盎埌に限られる(ヘブラむ語は 3 子音の連続は起こらない.3.1参照)から,母音笊号の付いたテキストでは,この刀別は容易である. ך および喉音 ×¢, ח, ה, א にはいかなるダゲシュも付かない.
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "第䞀課で, ת, ×€, כ, ד, ג, ב の音を閉鎖音 [b], [g], [d], [k], [p], [t] ず説明したが,これらの音は母音の盎埌では, ほずんどすべおの堎合,母音の圱響を受けお,それぞれ摩擊音 [β], [γ], [ð], [x], [Éž], [Ξ] ずなる. ティベリア匏では,この 6 文字が閉鎖音ずしお読たれるべき堎合に, ת֌, ×€ÖŒ, ×›ÖŒ, ד֌, ×’ÖŒ, ב֌ のように,その䞭に点を打぀.この点をダゲシュ( דׇ֌גֵשׁ )ず呌ぶ. ロヌマ字転字では逆に摩擊音化したほうに暪線を加えお, ᾇ, áž¡, ត, ážµ, p̄, ṯ ずする.しかし,䞊述のこずから分かるように,閉鎖音の摩擊音化は予枬可胜であるから,我々の転写では,原則ずしおそれを衚蚘しない. これらの摩擊音を発音するためには,各閉鎖音の閉鎖を少し緩めればよい (䟋えば,日本語プの子音[p]ずフの子音[Éž]を比范せよ). 珟代ヘブラむ語では, ×£, כ, ב のずきだけ摩擊音([v], [x], [f]) ずしお発音し, ת, ד, ג はダゲシュの有無にかかわらず閉鎖音ずしお発音する.", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "ダゲシュは,䟋えば bb, mm のような,二重子音の衚蚘にも甚いられ,閉鎖音を衚すダゲシュを匱ダゲシュ( ד֞֌גֵשׁ קַל ),重子音を衚すダゲシュを匷ダゲシュ( ד֞֌גֵשׁ ח־ז־ק )ず呌ぶ.埓っお, ת֌, ×€ÖŒ, ×›ÖŒ, ד֌, ×’ÖŒ, ב֌ は匱ダゲシュか匷ダゲシュか刀別を芁するわけだが,䞊述ように前者(匱ダゲシュ)はその盎前に母音が無い堎合に限られ,埌者(匷ダゲシュ)は逆に母音の盎埌に限られる(ヘブラむ語は 3 子音の連続は起こらない.3.1参照)から,母音笊号の付いたテキストでは,この刀別は容易である. ך および喉音 ×¢, ח, ה, א にはいかなるダゲシュも付かない.", "title": "" } ]
第䞀課で ת, ×€, כ, ד, ג, ב の音を閉鎖音 [b], [g], [d], [k], [p], [t] ず説明したがこれらの音は母音の盎埌では ほずんどすべおの堎合母音の圱響を受けおそれぞれ摩擊音 [β], [γ], [ð], [x], [Éž], [Ξ] ずなる ティベリア匏ではこの 6 文字が閉鎖音ずしお読たれるべき堎合に ת֌, ×€ÖŒ, ×›ÖŒ, ד֌, ×’ÖŒ, ב֌ のようにその䞭に点を打぀この点をダゲシュ דׇ֌גֵשׁ ず呌ぶ ロヌマ字転字では逆に摩擊音化したほうに暪線を加えお ᾇ, áž¡, ត, ážµ, p̄, ṯ ずするしかし䞊述のこずから分かるように閉鎖音の摩擊音化は予枬可胜であるから我々の転写では原則ずしおそれを衚蚘しない これらの摩擊音を発音するためには各閉鎖音の閉鎖を少し緩めればよい  珟代ヘブラむ語では ×£, כ, ב のずきだけ摩擊音([v], [x], [f]) ずしお発音し ת, ד, ג はダゲシュの有無にかかわらず閉鎖音ずしお発音する ダゲシュは䟋えば bb, mm のような二重子音の衚蚘にも甚いられ閉鎖音を衚すダゲシュを匱ダゲシュ重子音を衚すダゲシュを匷ダゲシュ ד֞֌גֵשׁ　ח֞ז֞ק ず呌ぶ埓っお ת֌, ×€ÖŒ, ×›ÖŒ, ד֌, ×’ÖŒ, ב֌ は匱ダゲシュか匷ダゲシュか刀別を芁するわけだが䞊述ように前者匱ダゲシュはその盎前に母音が無い堎合に限られ埌者匷ダゲシュは逆に母音の盎埌に限られる(ヘブラむ語は 3 子音の連続は起こらない3.1参照から母音笊号の付いたテキストではこの刀別は容易である ך および喉音 ×¢, ח, ה, א にはいかなるダゲシュも付かない
[[聖曞ヘブラむ語入門/文字ず子音|第䞀課]]で ת, ×€, כ, ד, ג, ב の音を閉鎖音 [b], [g], [d], [k], [p], [t] ず説明したがこれらの音は母音の盎埌では ほずんどすべおの堎合母音の圱響を受けおそれぞれ摩擊音 [β], [γ], [ð], [x], [Éž], [Ξ] ずなる ティベリア匏ではこの 6 文字が閉鎖音ずしお読たれるべき堎合に ת֌, ×€ÖŒ, ×›ÖŒ, ד֌, ×’ÖŒ, ב֌ のようにその䞭に点を打぀この点をダゲシュ דׇ֌גֵשׁ ず呌ぶ ロヌマ字転字では逆に摩擊音化したほうに暪線を加えお ᾇ, <span class ="Unicode">áž¡</span>, ត, ážµ, <span class="Unicode">p̄</span>, ṯ ずするしかし䞊述のこずから分かるように閉鎖音の摩擊音化は予枬可胜であるから我々の転写では原則ずしおそれを衚蚘しない これらの摩擊音を発音するためには各閉鎖音の閉鎖を少し緩めればよい 䟋えば日本語プの子音[p]ずフの子音[Éž]を比范せよ 珟代ヘブラむ語では ×£, כ, ב のずきだけ摩擊音([v], [x], [f]) ずしお発音し ת, ד, ג はダゲシュの有無にかかわらず閉鎖音ずしお発音する ダゲシュは䟋えば bb, mm のような二重子音の衚蚘にも甚いられ閉鎖音を衚すダゲシュを匱ダゲシュ ד֞֌גֵשׁ קַל 重子音を衚すダゲシュを匷ダゲシュ ד֞֌גֵשׁ　ח֞ז֞ק ず呌ぶ埓っお ת֌, ×€ÖŒ, ×›ÖŒ, ד֌, ×’ÖŒ, ב֌ は匱ダゲシュか匷ダゲシュか刀別を芁するわけだが䞊述ように前者匱ダゲシュはその盎前に母音が無い堎合に限られ埌者匷ダゲシュは逆に母音の盎埌に限られる(ヘブラむ語は 3 子音の連続は起こらない[[聖曞ヘブラむ語入門/音節構造・アクセント・シェワヌ/音節構造|3.1]]参照から母音笊号の付いたテキストではこの刀別は容易である ך および喉音 ×¢, ח, ה, א にはいかなるダゲシュも付かない [[Category:聖曞ヘブラむ語|だけしゆ ほいんきこう たけしゆ]]
null
2017-12-25T09:19:41Z
[]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E8%81%96%E6%9B%B8%E3%83%98%E3%83%96%E3%83%A9%E3%82%A4%E8%AA%9E%E5%85%A5%E9%96%80/%E3%83%80%E3%82%B2%E3%82%B7%E3%83%A5%E3%83%BB%E6%AF%8D%E9%9F%B3%E8%A8%98%E5%8F%B7/%E3%83%80%E3%82%B2%E3%82%B7%E3%83%A5
18,837
聖曞ヘブラむ語入門/ダゲシュ・母音蚘号/マッピヌク
語末の ה に぀けられたダゲシュず同じ点は,その ה が母音でなく子音(すなわち[h])ずしお読たれるこずを瀺し,特にマッピヌク( מַ׀֎֌יק )ず呌ばれる.䟋:ב֞֌ה֌ bāh
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "語末の ה に぀けられたダゲシュず同じ点は,その ה が母音でなく子音(すなわち[h])ずしお読たれるこずを瀺し,特にマッピヌク( מַ׀֎֌יק )ず呌ばれる.䟋:ב֞֌ה֌ bāh", "title": "" } ]
語末の ה に぀けられたダゲシュず同じ点はその ה が母音でなく子音ず呌ばれる䟋ב֞֌ה֌ bāh
語末の ה に぀けられたダゲシュず同じ点はその ה が母音でなく子音すなわち[h])ずしお読たれるこずを瀺し特にマッピヌク מַ׀֎֌יק ず呌ばれる䟋ב֞֌ה֌ bāh [[Category:聖曞ヘブラむ語|だけしゆ ほいんきこう た぀ひいく]]
null
2015-09-13T06:08:27Z
[]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E8%81%96%E6%9B%B8%E3%83%98%E3%83%96%E3%83%A9%E3%82%A4%E8%AA%9E%E5%85%A5%E9%96%80/%E3%83%80%E3%82%B2%E3%82%B7%E3%83%A5%E3%83%BB%E6%AF%8D%E9%9F%B3%E8%A8%98%E5%8F%B7/%E3%83%9E%E3%83%83%E3%83%94%E3%83%BC%E3%82%AF
18,838
聖曞ヘブラむ語入門/ダゲシュ・母音蚘号/母音笊号
ティベリア匏母音笊号は,文字の䞋( ך,ז,ו,ד では瞊線の䞋,その他は䞭倮,ただし ך ではそのふずころ)に曞かれお,その文字の衚す子音に続く母音を衚す.ただしホヌレムは巊肩に曞かれる. これらの母音笊号の音䟡は,䞭近東・欧州各地のナダダ教諞共同䜓で䌝承される過皋で,どの蚀語においおもそうであるように,倉化を遂げ,倚少ずも盞異なる様々な姿を呈するに至った. 近䞖以降の欧州の孊者が採甚した発音は,セファラディヌム סְ׀ׇך֞ד֎ים ず呌ばれるスペむン系ナダダ人のもので,珟代ヘブラむ語の暙準的発音もだいたいこれに拠る. しかしティベリア匏母音笊号は,本来は母音の長短を区別するこずなく,音色だけを区別するものであった,ず掚定される. すなわち, のようであったず考えられる.我々は e:ɛ, ɑ:a, o:ɔ の察立をそれぞれ,ē:e, ā:a, ō:o の察立ず解釈し,さらに i, u の完党衚蚘ず䞍完党衚蚘の察立をそれぞれ Ä«:i, Å«:u の察立ずするこずによっお,䞊に掲げた単玔で均斉の取れた母音䜓系が埗られる,ず考える. こうするず日本語話者にも発音が容易になるのであるが,だからずいっおこれは,初孊者のための䟿法ずは必ずしもいいきれない,実情に即した点も含んでいるのである. ずころで䌝承孊者たちは,既に確定されおいた聖曞本文そのものには手を加えるこずなく,「完党衚蚘」された語にも,「䞍完党衚蚘」の語に察するのず同じように母音笊号を付けたから,前者は文字ず笊号ずによる二重の母音衚瀺を持぀結果ずなった.したがっお,䟋えば,完党衚蚘された ד֞֌ו֎יד ず,䞍完党衚蚘の ד֞֌ו֎ד が同䞀の語であるずするず,いずれも dāwid ず読たれるか,そうでなければ二぀ずも dāwÄ«d ず読たれるべきであろう.ずするず, ヒヌレク֎ は i, 倧ヒヌレク י ÖŽ は Ä« ずいう区別は事実に合わぬように芋えるかもしれない.しかし我々はこの長短の察立を認め, ד֞֌ו֎יד dāwÄ«d ず ד֞֌ו֎ד dāwid はいずれも䞀぀の語の異圢だず考えるのである. カヌメツには ā ず o の二぀の音䟡がある.その刀別法は埌述する. 次の緎習ではすべお ā ず読たれる.子音で終わる語は א־ב 'āb のように原則ずしお語末字には䜕も぀けない. a, e, i, o は日本語ア,ã‚š,ã‚€,オで差し支えない.u は唇を䞞めお䜜るりの音である.
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "ティベリア匏母音笊号は,文字の䞋( ך,ז,ו,ד では瞊線の䞋,その他は䞭倮,ただし ך ではそのふずころ)に曞かれお,その文字の衚す子音に続く母音を衚す.ただしホヌレムは巊肩に曞かれる.", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "これらの母音笊号の音䟡は,䞭近東・欧州各地のナダダ教諞共同䜓で䌝承される過皋で,どの蚀語においおもそうであるように,倉化を遂げ,倚少ずも盞異なる様々な姿を呈するに至った. 近䞖以降の欧州の孊者が採甚した発音は,セファラディヌム סְ׀ׇך֞ד֎ים ず呌ばれるスペむン系ナダダ人のもので,珟代ヘブラむ語の暙準的発音もだいたいこれに拠る.", "title": "" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "しかしティベリア匏母音笊号は,本来は母音の長短を区別するこずなく,音色だけを区別するものであった,ず掚定される. すなわち,", "title": "" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "のようであったず考えられる.我々は e:ɛ, ɑ:a, o:ɔ の察立をそれぞれ,ē:e, ā:a, ō:o の察立ず解釈し,さらに i, u の完党衚蚘ず䞍完党衚蚘の察立をそれぞれ Ä«:i, Å«:u の察立ずするこずによっお,䞊に掲げた単玔で均斉の取れた母音䜓系が埗られる,ず考える. こうするず日本語話者にも発音が容易になるのであるが,だからずいっおこれは,初孊者のための䟿法ずは必ずしもいいきれない,実情に即した点も含んでいるのである.", "title": "" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "ずころで䌝承孊者たちは,既に確定されおいた聖曞本文そのものには手を加えるこずなく,「完党衚蚘」された語にも,「䞍完党衚蚘」の語に察するのず同じように母音笊号を付けたから,前者は文字ず笊号ずによる二重の母音衚瀺を持぀結果ずなった.したがっお,䟋えば,完党衚蚘された ד֞֌ו֎יד ず,䞍完党衚蚘の ד֞֌ו֎ד が同䞀の語であるずするず,いずれも dāwid ず読たれるか,そうでなければ二぀ずも dāwÄ«d ず読たれるべきであろう.ずするず, ヒヌレク֎ は i, 倧ヒヌレク י ÖŽ は Ä« ずいう区別は事実に合わぬように芋えるかもしれない.しかし我々はこの長短の察立を認め, ד֞֌ו֎יד dāwÄ«d ず ד֞֌ו֎ד dāwid はいずれも䞀぀の語の異圢だず考えるのである.", "title": "" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "カヌメツには ā ず o の二぀の音䟡がある.その刀別法は埌述する. 次の緎習ではすべお ā ず読たれる.子音で終わる語は א־ב 'āb のように原則ずしお語末字には䜕も぀けない.", "title": "" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "a, e, i, o は日本語ア,ã‚š,ã‚€,オで差し支えない.u は唇を䞞めお䜜るりの音である.", "title": "" } ]
ティベリア匏母音笊号は文字の䞋に曞かれおその文字の衚す子音に続く母音を衚すただしホヌレムは巊肩に曞かれる これらの母音笊号の音䟡は䞭近東・欧州各地のナダダ教諞共同䜓で䌝承される過皋でどの蚀語においおもそうであるように倉化を遂げ倚少ずも盞異なる様々な姿を呈するに至った 近䞖以降の欧州の孊者が採甚した発音はセファラディヌム סְ׀ׇך֞ד֎ים ず呌ばれるスペむン系ナダダ人のもので珟代ヘブラむ語の暙準的発音もだいたいこれに拠る しかしティベリア匏母音笊号は本来は母音の長短を区別するこずなく音色だけを区別するものであったず掚定される すなわち のようであったず考えられる我々は e:ɛ, ɑ:a, o:ɔ の察立をそれぞれē:e, ā:a, ō:o の察立ず解釈しさらに i, u の完党衚蚘ず䞍完党衚蚘の察立をそれぞれ Ä«:i, Å«:u の察立ずするこずによっお䞊に掲げた単玔で均斉の取れた母音䜓系が埗られるず考える こうするず日本語話者にも発音が容易になるのであるがだからずいっおこれは初孊者のための䟿法ずは必ずしもいいきれない実情に即した点も含んでいるのである ずころで䌝承孊者たちは既に確定されおいた聖曞本文そのものには手を加えるこずなく「完党衚蚘」された語にも「䞍完党衚蚘」の語に察するのず同じように母音笊号を付けたから前者は文字ず笊号ずによる二重の母音衚瀺を持぀結果ずなったしたがっお䟋えば完党衚蚘された ד֞֌ו֎יד ず䞍完党衚蚘の ד֞֌ו֎ד が同䞀の語であるずするずいずれも dāwid ず読たれるかそうでなければ二぀ずも dāwÄ«d ず読たれるべきであろうずするず ヒヌレク֎ は i, 倧ヒヌレク י ÖŽ は Ä« ずいう区別は事実に合わぬように芋えるかもしれないしかし我々はこの長短の察立を認め ד֞֌ו֎יד dāwÄ«d ず ד֞֌ו֎ד dāwid はいずれも䞀぀の語の異圢だず考えるのである カヌメツには ā ず o の二぀の音䟡があるその刀別法は埌述する 次の緎習ではすべお ā ず読たれる子音で終わる語は א־ב 'āb のように原則ずしお語末字には䜕も぀けない a, e, i, o は日本語ア゚むオで差し支えないu は唇を䞞めお䜜るりの音である
ティベリア匏母音笊号は文字の䞋 ך,ז,ו,ד では瞊線の䞋その他は䞭倮ただし ך ではそのふずころに曞かれおその文字の衚す子音に続く母音を衚すただしホヌレムは巊肩に曞かれる {| class="wikitable" style="text-align:center" ! 笊号 !! 転写 !! colspan="2" | 名称 !! colspan="2" |䟋 |- ! ÖŽ | i || ヒヌレク | ח֎יךֶק | א֎ם | 'im |- !י ÖŽ | Ä« || 倧ヒヌレク |ח֎יךֶק |מ֮י | mÄ« |- !Ö¶ | e || セゎヌル | סְגוֹל | בֶ֌ן | ben |- !Öµ | ē || ツェヌレヌ | ׊ֵךֵי | אֵם | 'ēm |- !Ö· | a || パタハ | ׀ַ֌תַה֌ | מַן | man |- !ׇ | ā || (倧カヌメツ | ק֞מֶץ | מ־ן | mān |- !ׇ | o || (小カヌメツ | ק֞מֶץ | כ֞֌ל֟ | kol |- !ׂ | ō || ホヌレム | חוֹלֶם | מוֹל | mōl |- !Ö» | u || キブヌツ |ק֎ב֌ו֌ץ | מֻל֎֌י | mullÄ« |- !ו֌ | Å« || シュヌレク | שׁו֌ךֶק | מו֌ל | mÅ«l |} これらの母音笊号の音䟡は䞭近東・欧州各地のナダダ教諞共同䜓で䌝承される過皋でどの蚀語においおもそうであるように倉化を遂げ倚少ずも盞異なる様々な姿を呈するに至った 近䞖以降の欧州の孊者が採甚した発音はセファラディヌム סְ׀ׇך֞ד֎ים ず呌ばれるスペむン系ナダダ人のもので珟代ヘブラむ語の暙準的発音もだいたいこれに拠る しかしティベリア匏母音笊号は本来は母音の長短を区別するこずなく音色だけを区別するものであったず掚定される すなわち {| |- |style="text-align:left" |&rlm;ÖŸÖŽ&lrm;i, &rlm;ÖŸÖµ&lrm;e, &rlm;ÖŸÖ¶&lrm;ɛ, &rlm;ÖŸÖ·&lrm;a, &rlm;ÖŸÖž&lrm;ɑ, &rlm;ÖŸÖž&lrm;ɔ, &rlm;ׂ֟&lrm;o, &rlm;ÖŸÖ»&lrm;=&rlm;ו֌&lrm;u, |style="text-align:right"| |} のようであったず考えられる我々は e:ɛ, ɑ:a, o:ɔ の察立をそれぞれē:e, ā:a, ō:o の察立ず解釈しさらに i, u の完党衚蚘ず䞍完党衚蚘の察立をそれぞれ Ä«:i, Å«:u の察立ずするこずによっお䞊に掲げた単玔で均斉の取れた母音䜓系が埗られるず考える こうするず日本語話者にも発音が容易になるのであるがだからずいっおこれは初孊者のための䟿法ずは必ずしもいいきれない実情に即した点も含んでいるのである ずころで䌝承孊者たちは既に確定されおいた聖曞本文そのものには手を加えるこずなく「完党衚蚘」された語にも「䞍完党衚蚘」の語に察するのず同じように母音笊号を付けたから前者は文字ず笊号ずによる二重の母音衚瀺を持぀結果ずなったしたがっお䟋えば完党衚蚘された ד֞֌ו֎יד ず䞍完党衚蚘の ד֞֌ו֎ד が同䞀の語であるずするずいずれも dāwid ず読たれるかそうでなければ二぀ずも dāwÄ«d ず読たれるべきであろうずするず ヒヌレク֎ は i, 倧ヒヌレク י ÖŽ は Ä« ずいう区別は事実に合わぬように芋えるかもしれないしかし我々はこの長短の察立を認め ד֞֌ו֎יד dāwÄ«d ず ד֞֌ו֎ד dāwid はいずれも䞀぀の語の異圢だず考えるのである カヌメツには ā ず o の二぀の音䟡があるその刀別法は埌述する 次の緎習ではすべお ā ず読たれる子音で終わる語は א־ב 'āb のように原則ずしお語末字には䜕も぀けない a, e, i, o は日本語ア゚むオで差し支えないu は唇を䞞めお䜜るりの音である [[Category:聖曞ヘブラむ語|だけしゆ ほいんきこう ほいんふこう]]
null
2019-11-17T15:55:39Z
[]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E8%81%96%E6%9B%B8%E3%83%98%E3%83%96%E3%83%A9%E3%82%A4%E8%AA%9E%E5%85%A5%E9%96%80/%E3%83%80%E3%82%B2%E3%82%B7%E3%83%A5%E3%83%BB%E6%AF%8D%E9%9F%B3%E8%A8%98%E5%8F%B7/%E6%AF%8D%E9%9F%B3%E7%AC%A6%E5%8F%B7
18,839
䞭孊校保健/身䜓機胜の発達
私たち、人間の䜓は、生たれおから二回、急速に 発育(は぀いく)・発達(はった぀) する時期がありたす。これらの発育・発達のさかんな時期を 発育急進期(は぀いくきゅうしんき) ず蚀いたす。䞀床目は乳児期・幌児期のころで 第䞀発育急進期 ず蚀いたす。二床目は小孊校高孊幎ごろ(9才ごろ)から高校生ぐらいたでの期間で、この時期を 第ニ発育急進期 ず蚀いたす。第ニ発育急進期の時期は、異性に぀いお興味を持ち始める時期でもあり、この時期を 思春期(ししゅんき) ずも蚀いたす。第ニ発育急進期の始たる時期には男女で異なり、倚くの堎合は女子のほうが男子よりも2幎ほど早く始たりたす。第ニ発育急進期の始たる時期や発育の皋床には個人差もあり,男性どうし・女性どうしでも、時期や皋床に個人差がありたす。 ※甚語 肺などの呌吞噚官や、心臓などの埪環噚、胃や腞などの消化噚官など、噚官によっお発育の時期が、ちがいたす。 たずはじめに、脳や脊髄など神経や、胞腺(きょうせん)などのリンパ節は、小孊校ぐらいから、早く発達したす。(リンパ節は、病原䜓から䜓を守る働きをしおいたす。) 小孊生の終わりごろ〜䞭孊生の始めごろから、身長や䜓重・骚や筋肉、心臓や肺などが発育・発達したす。 䞭孊生の半ばごろから男子の粟巣(せいそう)や女子の卵巣(らんそう)などの生殖噚(せいしょくき)は発達したす。 発育・発達曲線では、臓噚の皮類は、぀ぎの4分類に分かれたす。 胞腺は、䞭孊生ごろをピヌクに倧人以䞊に発育したすが、そのあず幎霢ず共に小さくなっおいき、やがお20歳ごろになるず胞腺は倧人ず同じぐらいの倧きさになる。 呌吞に関わる噚官には錻や肺や気管などがある。錻や肺や気管などを呌吞噚(こきゅうき)ずいう。 発育・発達により、肺が発達するず、䞀回の呌吞で吞い蟌める空気の量が増えたす。 䞀回の呌吞で吞い蟌める空気の量を肺掻量(はいか぀りょう)ず蚀いたす。より正確に蚀うず、できるだけ倚く空気を吞い蟌んだあずに、できるだけ倚く吐き出せた空気の量が肺掻量です。 私達の肺は、呌吞によっお酞玠を肺にみちびいたあず、肺で䜓内に酞玠を取り蟌み、䜓内で集めた二酞化炭玠ず亀換しおいたす。このため、私達の口から吐く息には、二酞化炭玠が倚く含たれおいたす。呌吞における、肺での酞玠ず二酞化炭玠の亀換のこずをガス亀換ず蚀いたす。 発育・発達により肺掻量がふえるず、䞀回の呌吞で亀換できる酞玠ず二酞化炭玠の量が増えるので、呌吞数(こきゅうすう)は少なくなりたす。 なお、呌吞によるガス亀換は、肺の䞭にある肺胞(はいほう)ずいう堎所で行われおいたす。肺胞で、肺胞の内郚にある毛现血管に酞玠が取り蟌たれ、二酞化炭玠が出されたす。 幎霢ごずの肺掻量のグラフが芋圓たらないので結果だけを蚀うず、 埪環噚(じゅんかんき)ずは、心臓(しんぞう)や血管などである。 心臓の圹割は、血液を党身に送り出しお、血液を埪環させるこずである。 心臓は、血液を埪環させるこずで、さたざたな物を運んでいる。 など。 心臓は、定期的に収瞮をくりかえすこずで、血液を送り出しおいる。心臓の䞀回の収瞮で送り出される血液の量を拍出量(はくしゅ぀りょう)ず蚀う。 心臓が1分間あたりに、収瞮する回数を心拍数(しんぱくすう)ず蚀いたす。 心臓が発育・発達するず、拍出量が増えるので、心拍数は少なくなりたす。䞭孊生の心拍数は、男女ずもほが同じで、だいたい75拍/分です。 小孊生の心拍数は、10才で80〜85拍/分ず、もっず倚いです。 䞭孊生は、小孊生よりも心臓が発育しおいたす。 10代の埌半から20代の前半が、男女ずもに、もっずも心臓が発達しおいたす。 たずえば男の堎合、10代埌半〜20代前半の時期の心拍数は、だいたい71拍/分です。 それ以降は、心臓の働きが、やや匱たり、30才ごろになるず萜ち着きたす。男の堎合、30才の心拍数は、だいたい73拍/分です。40才男もだいたい73拍/分であり、50才男もだいたい73拍/分であり、30才以降は幎をずっおも、ほずんど心拍数が倉わらなくなりたす。 女の堎合、25才ぐらいに心臓の働きが萜ち着き心拍数が75拍/分ぐらいになり、以降は幎をずっおも、ほずんど心拍数が倉わらなくなりたす。 心臓から送りだされる血液が流れおいる血管を動脈(どうみゃく)ず蚀いたす。党身から心臓ぞず向かう血液が流れおいる血管を静脈(じょうみゃく)ず蚀いたす。 思春期には、ゞョギング・長距離走などの運動を適床に日ごろから行うこずによっお、呌吞噚や埪環噚をさらに発育させるこずが出来たす。 長時間行う運動によっお呌吞噚や埪環噚を適切に発達させるこずで、持久力(じきゅうりょく)をさらに高めるこずが出来たす。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "私たち、人間の䜓は、生たれおから二回、急速に 発育(は぀いく)・発達(はった぀) する時期がありたす。これらの発育・発達のさかんな時期を 発育急進期(は぀いくきゅうしんき) ず蚀いたす。䞀床目は乳児期・幌児期のころで 第䞀発育急進期 ず蚀いたす。二床目は小孊校高孊幎ごろ(9才ごろ)から高校生ぐらいたでの期間で、この時期を 第ニ発育急進期 ず蚀いたす。第ニ発育急進期の時期は、異性に぀いお興味を持ち始める時期でもあり、この時期を 思春期(ししゅんき) ずも蚀いたす。第ニ発育急進期の始たる時期には男女で異なり、倚くの堎合は女子のほうが男子よりも2幎ほど早く始たりたす。第ニ発育急進期の始たる時期や発育の皋床には個人差もあり,男性どうし・女性どうしでも、時期や皋床に個人差がありたす。", "title": "発育急進期" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "※甚語", "title": "発育急進期" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "肺などの呌吞噚官や、心臓などの埪環噚、胃や腞などの消化噚官など、噚官によっお発育の時期が、ちがいたす。", "title": "発育急進期" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "たずはじめに、脳や脊髄など神経や、胞腺(きょうせん)などのリンパ節は、小孊校ぐらいから、早く発達したす。(リンパ節は、病原䜓から䜓を守る働きをしおいたす。) 小孊生の終わりごろ〜䞭孊生の始めごろから、身長や䜓重・骚や筋肉、心臓や肺などが発育・発達したす。", "title": "発育急進期" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "䞭孊生の半ばごろから男子の粟巣(せいそう)や女子の卵巣(らんそう)などの生殖噚(せいしょくき)は発達したす。", "title": "発育急進期" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "発育・発達曲線では、臓噚の皮類は、぀ぎの4分類に分かれたす。", "title": "発育急進期" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "胞腺は、䞭孊生ごろをピヌクに倧人以䞊に発育したすが、そのあず幎霢ず共に小さくなっおいき、やがお20歳ごろになるず胞腺は倧人ず同じぐらいの倧きさになる。", "title": "発育急進期" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "呌吞に関わる噚官には錻や肺や気管などがある。錻や肺や気管などを呌吞噚(こきゅうき)ずいう。", "title": "呌吞噚・埪環噚の発育・発達" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "発育・発達により、肺が発達するず、䞀回の呌吞で吞い蟌める空気の量が増えたす。", "title": "呌吞噚・埪環噚の発育・発達" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "䞀回の呌吞で吞い蟌める空気の量を肺掻量(はいか぀りょう)ず蚀いたす。より正確に蚀うず、できるだけ倚く空気を吞い蟌んだあずに、できるだけ倚く吐き出せた空気の量が肺掻量です。", "title": "呌吞噚・埪環噚の発育・発達" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "私達の肺は、呌吞によっお酞玠を肺にみちびいたあず、肺で䜓内に酞玠を取り蟌み、䜓内で集めた二酞化炭玠ず亀換しおいたす。このため、私達の口から吐く息には、二酞化炭玠が倚く含たれおいたす。呌吞における、肺での酞玠ず二酞化炭玠の亀換のこずをガス亀換ず蚀いたす。", "title": "呌吞噚・埪環噚の発育・発達" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "発育・発達により肺掻量がふえるず、䞀回の呌吞で亀換できる酞玠ず二酞化炭玠の量が増えるので、呌吞数(こきゅうすう)は少なくなりたす。", "title": "呌吞噚・埪環噚の発育・発達" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "なお、呌吞によるガス亀換は、肺の䞭にある肺胞(はいほう)ずいう堎所で行われおいたす。肺胞で、肺胞の内郚にある毛现血管に酞玠が取り蟌たれ、二酞化炭玠が出されたす。", "title": "呌吞噚・埪環噚の発育・発達" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "幎霢ごずの肺掻量のグラフが芋圓たらないので結果だけを蚀うず、", "title": "呌吞噚・埪環噚の発育・発達" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "埪環噚(じゅんかんき)ずは、心臓(しんぞう)や血管などである。 心臓の圹割は、血液を党身に送り出しお、血液を埪環させるこずである。", "title": "呌吞噚・埪環噚の発育・発達" }, { "paragraph_id": 15, "tag": "p", "text": "心臓は、血液を埪環させるこずで、さたざたな物を運んでいる。", "title": "呌吞噚・埪環噚の発育・発達" }, { "paragraph_id": 16, "tag": "p", "text": "など。", "title": "呌吞噚・埪環噚の発育・発達" }, { "paragraph_id": 17, "tag": "p", "text": "心臓は、定期的に収瞮をくりかえすこずで、血液を送り出しおいる。心臓の䞀回の収瞮で送り出される血液の量を拍出量(はくしゅ぀りょう)ず蚀う。", "title": "呌吞噚・埪環噚の発育・発達" }, { "paragraph_id": 18, "tag": "p", "text": "心臓が1分間あたりに、収瞮する回数を心拍数(しんぱくすう)ず蚀いたす。", "title": "呌吞噚・埪環噚の発育・発達" }, { "paragraph_id": 19, "tag": "p", "text": "心臓が発育・発達するず、拍出量が増えるので、心拍数は少なくなりたす。䞭孊生の心拍数は、男女ずもほが同じで、だいたい75拍/分です。", "title": "呌吞噚・埪環噚の発育・発達" }, { "paragraph_id": 20, "tag": "p", "text": "小孊生の心拍数は、10才で80〜85拍/分ず、もっず倚いです。 䞭孊生は、小孊生よりも心臓が発育しおいたす。", "title": "呌吞噚・埪環噚の発育・発達" }, { "paragraph_id": 21, "tag": "p", "text": "10代の埌半から20代の前半が、男女ずもに、もっずも心臓が発達しおいたす。", "title": "呌吞噚・埪環噚の発育・発達" }, { "paragraph_id": 22, "tag": "p", "text": "たずえば男の堎合、10代埌半〜20代前半の時期の心拍数は、だいたい71拍/分です。 それ以降は、心臓の働きが、やや匱たり、30才ごろになるず萜ち着きたす。男の堎合、30才の心拍数は、だいたい73拍/分です。40才男もだいたい73拍/分であり、50才男もだいたい73拍/分であり、30才以降は幎をずっおも、ほずんど心拍数が倉わらなくなりたす。", "title": "呌吞噚・埪環噚の発育・発達" }, { "paragraph_id": 23, "tag": "p", "text": "女の堎合、25才ぐらいに心臓の働きが萜ち着き心拍数が75拍/分ぐらいになり、以降は幎をずっおも、ほずんど心拍数が倉わらなくなりたす。", "title": "呌吞噚・埪環噚の発育・発達" }, { "paragraph_id": 24, "tag": "p", "text": "心臓から送りだされる血液が流れおいる血管を動脈(どうみゃく)ず蚀いたす。党身から心臓ぞず向かう血液が流れおいる血管を静脈(じょうみゃく)ず蚀いたす。", "title": "呌吞噚・埪環噚の発育・発達" }, { "paragraph_id": 25, "tag": "p", "text": "思春期には、ゞョギング・長距離走などの運動を適床に日ごろから行うこずによっお、呌吞噚や埪環噚をさらに発育させるこずが出来たす。 長時間行う運動によっお呌吞噚や埪環噚を適切に発達させるこずで、持久力(じきゅうりょく)をさらに高めるこずが出来たす。", "title": "運動ず呌吞噚・埪環噚" }, { "paragraph_id": 26, "tag": "p", "text": "", "title": "運動ず呌吞噚・埪環噚" }, { "paragraph_id": 27, "tag": "p", "text": "", "title": "運動ず呌吞噚・埪環噚" } ]
null
== 発育急進期 == [[File:スキャモン発育発達曲線svg.svg|thumb|600px|発育発達曲線。スキャモンの発育発達曲線<br /> 20歳のずきの発育量が基準の100になっおいる。]] 私たち、人間の䜓は、生たれおから二回、急速に <big>'''発育'''</big>は぀いく・<big>'''発達'''</big>はった぀ する時期がありたす。これらの発育・発達のさかんな時期を <big>'''発育急進期'''</big>は぀いくきゅうしんき ず蚀いたす。䞀床目は乳児期・幌児期のころで 第䞀発育急進期 ず蚀いたす。二床目は小孊校高孊幎ごろ才ごろから高校生ぐらいたでの期間で、この時期を 第ニ発育急進期 ず蚀いたす。第ニ発育急進期の時期は、異性に぀いお興味を持ち始める時期でもあり、この時期を <big>'''思春期'''</big>ししゅんき ずも蚀いたす。第ニ発育急進期の始たる時期には男女で異なり、倚くの堎合は女子のほうが男子よりも幎ほど早く始たりたす。第ニ発育急進期の始たる時期や発育の皋床には個人差もあり男性どうし・女性どうしでも、時期や皋床に個人差がありたす。 ※甚語 :発育は぀いく 　䜓重が増したり、身長が䌞びるこず。 :発達はった぀　䜓の機胜が高たるこず。 肺などの呌吞噚官や、心臓などの埪環噚、胃や腞などの消化噚官など、噚官によっお発育の時期が、ちがいたす。 [[File:Illu endocrine system.png|thumb|300px|読者から芋お巊が男。右が女。4が胞腺。7が卵巣。8が粟巣。]] たずはじめに、脳や脊髄など神経や、胞腺きょうせんなどのリンパ節は、小孊校ぐらいから、早く発達したす。リンパ節は、病原䜓から䜓を守る働きをしおいたす。 小孊生の終わりごろ〜䞭孊生の始めごろから、身長や䜓重・骚や筋肉、心臓や肺などが発育・発達したす。 䞭孊生の半ばごろから男子の粟巣せいそうや女子の卵巣らんそうなどの生殖噚せいしょくきは発達したす。 [[File:Scheme female reproductive system-jp.svg|300px|thumb|left|人間の女の卵巣ず子宮。断面図。]] [[ファむル:Male reproductive system lateral ja.png|300px|thumb|人間の男のペニス男性噚の断面図。]] 発育・発達曲線では、臓噚の皮類は、぀ぎの分類に分かれたす。 :リンパ型　・・・　胞腺や扁桃ぞんずうなどです。 :神経型　・・・　脳や脊髄など、神経现胞で䜜られおいる噚官。 :䞀般型　・・・　骚や筋肉、心臓や肺など。 :生殖腺型　・・・　粟巣や卵巣などの生殖噚。 胞腺は、䞭孊生ごろをピヌクに倧人以䞊に発育したすが、そのあず幎霢ず共に小さくなっおいき、やがお20歳ごろになるず胞腺は倧人ず同じぐらいの倧きさになる。 {{clear}} == 呌吞噚・埪環噚の発育・発達 == === 呌吞噚の発育・発達 === [[File:日本人の肺掻量の幎霢による倉化svg.svg|thumb|500px|日本人の肺掻量の幎霢による倉化]] [[Image:Illu conducting passages日本語.jpg|250px|thumb|left]] [[ファむル:Alveolus diagram ja.svg|thumb|400px|肺胞。]] [[ファむル:Fluid-filled alveolus2 ja.svg|thumb|250px|ヒトの肺胞におけるガス亀換の仕組み。正垞時䞊段ず肺胞が液䜓で満たされ、亀換効率が䜎䞋した時䞋段。<br>䞭孊校保健の孊習では、䞊段の正垞時を扱う。<br>CO<sub>2</sub>がニ酞化炭玠のこず。O<sub>2</sub>は酞玠のこず。]] 呌吞に関わる噚官には錻や肺や気管などがある。錻や肺や気管などを<big>'''呌吞噚'''</big>こきゅうきずいう。 発育・発達により、肺が発達するず、䞀回の呌吞で吞い蟌める空気の量が増えたす。 䞀回の呌吞で吞い蟌める空気の量を<big>'''肺掻量'''</big>はいか぀りょうず蚀いたす。より正確に蚀うず、できるだけ倚く空気を吞い蟌んだあずに、できるだけ倚く吐き出せた空気の量が肺掻量です。 私達の肺は、呌吞によっお酞玠を肺にみちびいたあず、肺で䜓内に酞玠を取り蟌み、䜓内で集めた二酞化炭玠ず亀換しおいたす。このため、私達の口から吐く息には、二酞化炭玠が倚く含たれおいたす。呌吞における、肺での酞玠ず二酞化炭玠の亀換のこずを<big>'''ガス亀換'''</big>ず蚀いたす。 発育・発達により肺掻量がふえるず、䞀回の呌吞で亀換できる酞玠ず二酞化炭玠の量が増えるので、呌吞数こきゅうすうは少なくなりたす。 なお、呌吞によるガス亀換は、肺の䞭にある<big>肺胞</big>はいほうずいう堎所で行われおいたす。肺胞で、肺胞の内郚にある毛现血管に酞玠が取り蟌たれ、二酞化炭玠が出されたす。 幎霢ごずの肺掻量のグラフが芋圓たらないので結果だけを蚀うず、 :肺掻量のピヌクは、男女ずもに、代の半ば。 :男女の肺掻量では、男のほうが肺掻量が倚い。 :男の代の半ばの肺掻量は4500mLほど。mLはミリリットルのこず。 :䞭孊生男子の肺掻量は3000mLほど。 :女の代の半ばの肺掻量は3000mLほど。 :䞭孊生女子の肺掻量は2500mLほど。 {{clear}} === 埪環噚の発育・発達 === [[File:日本人の心拍数の幎霢による倉化svg.svg|thumb|300px|日本人の心拍数の幎霢による倉化。]] [[画像:Diagram of the human heart (cropped) ja.svg|thumb|left|320px|図ヒトの心臓しんぞう。<br />血液の流れは、癜い矢印で、かかれおいる。]] [[ファむル:Grafik blutkreislauf.jpg|thumb|right|動脈は赀、静脈は青で衚珟されおいる。]] <big>埪環噚</big>じゅんかんきずは、心臓しんぞうや血管などである。 <big>心臓</big>の圹割は、血液を党身に送り出しお、血液を埪環させるこずである。 心臓は、血液を埪環させるこずで、さたざたな物を運んでいる。 :酞玠を党身に運ぶのは、心臓の圹目です。 :党身の现胞から出された二酞化炭玠を運ぶのは、心臓の圹目です。 :栄逊を党身の现胞ぞず運ぶのは、心臓の圹目です。 など。 心臓は、定期的に収瞮をくりかえすこずで、血液を送り出しおいる。心臓の䞀回の収瞮で送り出される血液の量を<big>'''拍出量'''</big>はくしゅ぀りょうず蚀う。 心臓が1分間あたりに、収瞮する回数を'''心拍数'''しんぱくすうず蚀いたす。 心臓が発育・発達するず、拍出量が増えるので、心拍数は少なくなりたす。䞭孊生の心拍数は、男女ずもほが同じで、だいたい75拍/分です。 小孊生の心拍数は、10才で80〜85拍/分ず、もっず倚いです。 䞭孊生は、小孊生よりも心臓が発育しおいたす。 10代の埌半から20代の前半が、男女ずもに、もっずも心臓が発達しおいたす。 たずえば男の堎合、10代埌半〜20代前半の時期の心拍数は、だいたい71拍/分です。 それ以降は、心臓の働きが、やや匱たり、30才ごろになるず萜ち着きたす。男の堎合、30才の心拍数は、だいたい73拍/分です。40才男もだいたい73拍/分であり、50才男もだいたい73拍/分であり、30才以降は幎をずっおも、ほずんど心拍数が倉わらなくなりたす。 女の堎合、25才ぐらいに心臓の働きが萜ち着き心拍数が75拍/分ぐらいになり、以降は幎をずっおも、ほずんど心拍数が倉わらなくなりたす。 心臓から送りだされる血液が流れおいる血管を動脈どうみゃくず蚀いたす。党身から心臓ぞず向かう血液が流れおいる血管を静脈じょうみゃくず蚀いたす。 :※　画像が足りたせん。䞭孊生ぞの説明甚に単玔化した動脈ず静脈の説明画像が、ありたせん。孊校教科曞などを芋るか、倖郚サむトで画像を探しお䞋さい。 == 運動ず呌吞噚・埪環噚 == 思春期には、ゞョギング・長距離走などの運動を適床に日ごろから行うこずによっお、呌吞噚や埪環噚をさらに発育させるこずが出来たす。 長時間行う運動によっお呌吞噚や埪環噚を適切に発達させるこずで、'''持久力'''じきゅうりょくをさらに高めるこずが出来たす。 :※ 範囲倖　「運動神経」ずいうけれど・・・・※ 副教材ワヌクブックのコラムなどの範囲 ::よく、スポヌツが埗意な人に察しお「運動神経が　よい」などの衚珟がありたす。 ::じ぀は、この衚珟の神経の「よい」の郚分には、あたり生物孊の根拠は無いです。 ::たしかに、人間をふくむ動物の䜓内には、筋肉などを動かす神経があり、それは「運動神経」英語でも モヌタヌ・ニュヌロン　ずいい、盎蚳するず「運動の神経」になるず蚀われおいたす。 ::ですが、そもそもスポヌツを芚える噚官は、脳です。けっしお、筋肉に぀ながっおいる神経が盎接的にスポヌツのしかたを芚えおいるワケではないのです。　 [[Category:䞭孊校保健|しんたいきのうのは぀た぀]]
null
2022-11-16T06:10:12Z
[ "テンプレヌト:Clear" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E4%BF%9D%E5%81%A5/%E8%BA%AB%E4%BD%93%E6%A9%9F%E8%83%BD%E3%81%AE%E7%99%BA%E9%81%94
18,840
聖曞ヘブラむ語入門/ダゲシュ・母音蚘号/ç·Žç¿’
ç·Žç¿’ 次の語をロヌマ字に転写し、声を出しお読め。 א מַך מׇ׹ ט־ל עַם ע֎ם ךֵב ׹־ב ךֹב אַל אֶל ׀֌ן אֵל אֵם א֎ם שׂ֞ק כ֎֌י ל֮י לו֌ בֹ֌ך ׊ֹל הֵם הֵן ךֻם מו֌ל חו֌ץ חֵץ ח־ם י־ם אֵשׁ א֎ישׁ ד֎֌ין ש֎ׁיך קו֌ם ד֞֌ג ׊ַד ב אֶךֶן בֶ֌טֶן דֶ֌בֶל הֶבֶל חֶבֶל כֶ֌לֶב בַ֌עַל נַעַך ךַהַט יַחַד שַׁחַך תַ֌חַת לַהַב א־ד־ם ז־כ־׹ ג֞֌מ֞ל ד֞֌ב֞ך ח־ל־ב י־ק־׹ שׇׂטׇן בֶ֌׊ַע ׀ֶ֌סַח מֶלַח סֶלַע ךֶגַע ׊ֵל֞ע תֵ֌בֵל אֵ׊ֶל עֵקֶב נֵזֶך שֵׁבֶט בֹ֌קֶך קֹךֶף עֹךֶף ׀ֹ֌עַל קֹלֹת אֹתֹת כׇ֌בֵד יׇשֵׁן זׇקֵן יׇכֹל כׇ֌תֵף א֞מַך נ־ק֮י ג ד֎֌בֵ֌ך ק֎טֵ֌ך ג֎֌דֵ֌ל ס֎׀ֵ֌ך ח֎ל֎֌ק ךַב֎֌ים עַת֌ו֌ד כֻ֌תֹ֌נֶת אַד֎֌יך גֹ֌בַה֌
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "ç·Žç¿’ 次の語をロヌマ字に転写し、声を出しお読め。", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "א", "title": "" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "מַך מׇ׹ ט־ל עַם ע֎ם", "title": "" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "ךֵב ׹־ב ךֹב אַל אֶל", "title": "" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "׀֌ן אֵל אֵם א֎ם שׂ֞ק", "title": "" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "כ֎֌י ל֮י לו֌ בֹ֌ך ׊ֹל", "title": "" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "הֵם הֵן ךֻם מו֌ל חו֌ץ", "title": "" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "חֵץ ח־ם י־ם אֵשׁ א֎ישׁ", "title": "" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "ד֎֌ין ש֎ׁיך קו֌ם ד֞֌ג ׊ַד", "title": "" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "ב", "title": "" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "אֶךֶן בֶ֌טֶן דֶ֌בֶל הֶבֶל חֶבֶל", "title": "" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "כֶ֌לֶב בַ֌עַל נַעַך ךַהַט יַחַד", "title": "" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "שַׁחַך תַ֌חַת לַהַב א־ד־ם ז־כ־׹", "title": "" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "ג֞֌מ֞ל ד֞֌ב֞ך ח־ל־ב י־ק־׹ שׇׂטׇן", "title": "" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "בֶ֌׊ַע ׀ֶ֌סַח מֶלַח סֶלַע ךֶגַע", "title": "" }, { "paragraph_id": 15, "tag": "p", "text": "׊ֵל֞ע תֵ֌בֵל אֵ׊ֶל עֵקֶב נֵזֶך", "title": "" }, { "paragraph_id": 16, "tag": "p", "text": "שֵׁבֶט בֹ֌קֶך קֹךֶף עֹךֶף ׀ֹ֌עַל", "title": "" }, { "paragraph_id": 17, "tag": "p", "text": "קֹלֹת אֹתֹת כׇ֌בֵד יׇשֵׁן זׇקֵן", "title": "" }, { "paragraph_id": 18, "tag": "p", "text": "יׇכֹל כׇ֌תֵף א֞מַך נ־ק֮י", "title": "" }, { "paragraph_id": 19, "tag": "p", "text": "ג", "title": "" }, { "paragraph_id": 20, "tag": "p", "text": "ד֎֌בֵ֌ך ק֎טֵ֌ך ג֎֌דֵ֌ל ס֎׀ֵ֌ך ח֎ל֎֌ק", "title": "" }, { "paragraph_id": 21, "tag": "p", "text": "ךַב֎֌ים עַת֌ו֌ד כֻ֌תֹ֌נֶת אַד֎֌יך גֹ֌בַה֌", "title": "" } ]
緎習　次の語をロヌマ字に転写し、声を出しお読め。 א מַך מׇ׹ ט־ל עַם ע֎ם ךֵב ׹־ב ךֹב אַל אֶל ׀֌ן אֵל אֵם א֎ם שׂ֞ק כ֎֌י ל֮י לו֌ בֹ֌ך ׊ֹל הֵם הֵן ךֻם מו֌ל חו֌ץ חֵץ ח־ם י־ם אֵשׁ א֎ישׁ ד֎֌ין ש֎ׁיך קו֌ם ד֞֌ג ׊ַד ב אֶךֶן בֶ֌טֶן דֶ֌בֶל הֶבֶל חֶבֶל כֶ֌לֶב בַ֌עַל נַעַך ךַהַט יַחַד שַׁחַך תַ֌חַת לַהַב א־ד־ם ז־כ־׹ ג֞֌מ֞ל ד֞֌ב֞ך ח־ל־ב י־ק־׹ שׇׂטׇן בֶ֌׊ַע ׀ֶ֌סַח מֶלַח סֶלַע ךֶגַע ׊ֵל֞ע תֵ֌בֵל אֵ׊ֶל עֵקֶב נֵזֶך שֵׁבֶט בֹ֌קֶך קֹךֶף עֹךֶף ׀ֹ֌עַל קֹלֹת אֹתֹת כׇ֌בֵד יׇשֵׁן זׇקֵן יׇכֹל כׇ֌תֵף א֞מַך נ־ק֮י ג ד֎֌בֵ֌ך ק֎טֵ֌ך ג֎֌דֵ֌ל ס֎׀ֵ֌ך ח֎ל֎֌ק ךַב֎֌ים עַת֌ו֌ד כֻ֌תֹ֌נֶת אַד֎֌יך גֹ֌בַה֌
緎習　次の語をロヌマ字に転写し、声を出しお読め。 [[聖曞ヘブラむ語入門/ダゲシュ・母音蚘号/ç·Žç¿’/回答|א]] מַך מׇ׹ ט־ל עַם ע֎ם ךֵב ׹־ב ךֹב אַל אֶל ׀֌ן אֵל אֵם א֎ם שׂ֞ק כ֎֌י ל֮י לו֌ בֹ֌ך ׊ֹל הֵם הֵן ךֻם מו֌ל חו֌ץ חֵץ ח־ם י־ם אֵשׁ א֎ישׁ ד֎֌ין ש֎ׁיך קו֌ם ד֞֌ג ׊ַד [[聖曞ヘブラむ語入門/ダゲシュ・母音蚘号/ç·Žç¿’/回答2|ב]] אֶךֶן בֶ֌טֶן דֶ֌בֶל הֶבֶל חֶבֶל כֶ֌לֶב בַ֌עַל נַעַך ךַהַט יַחַד שַׁחַך תַ֌חַת לַהַב א־ד־ם ז־כ־׹ ג֞֌מ֞ל ד֞֌ב֞ך ח־ל־ב י־ק־׹ שׇׂטׇן בֶ֌׊ַע ׀ֶ֌סַח מֶלַח סֶלַע ךֶגַע ׊ֵל֞ע תֵ֌בֵל אֵ׊ֶל עֵקֶב נֵזֶך שֵׁבֶט בֹ֌קֶך קֹךֶף עֹךֶף ׀ֹ֌עַל קֹלֹת אֹתֹת כׇ֌בֵד יׇשֵׁן זׇקֵן יׇכֹל כׇ֌תֵף א֞מַך נ־ק֮י [[聖曞ヘブラむ語入門/ダゲシュ・母音蚘号/ç·Žç¿’/回答3|ג]] ד֎֌בֵ֌ך ק֎טֵ֌ך ג֎֌דֵ֌ל ס֎׀ֵ֌ך ח֎ל֎֌ק ךַב֎֌ים עַת֌ו֌ד כֻ֌תֹ֌נֶת אַד֎֌יך גֹ֌בַה֌ [[Category:聖曞ヘブラむ語|だけしゆ ほいんきこう れんしゆう]]
null
2017-12-27T03:36:06Z
[]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E8%81%96%E6%9B%B8%E3%83%98%E3%83%96%E3%83%A9%E3%82%A4%E8%AA%9E%E5%85%A5%E9%96%80/%E3%83%80%E3%82%B2%E3%82%B7%E3%83%A5%E3%83%BB%E6%AF%8D%E9%9F%B3%E8%A8%98%E5%8F%B7/%E7%B7%B4%E7%BF%92
18,841
聖曞ヘブラむ語入門/ダゲシュ・母音蚘号/ç·Žç¿’/回答
מַך mar מׇ׹ mār ט־ל țāl עַם ‘am ע֎ם ‘im ךֵב rēᾇ ׹־ב rāᾇ ךֹב rōជ אַל ’al אֶל ’el ׀֌ן pen אֵל 'ēl אֵם 'ēm א֎ם 'im שׂ֞ק śāq [sāk] כ֎֌י kÄ« ל֮י lÄ« לו֌ lÅ« ב֌ׂך bōr שׂל şōl [tsōl] הֵם hēm הֵן hēn ךֻם rum מו֌ל mÅ«l חו֌ץ ឥūṣ [xÅ«ts] חֵץ ឥēṣ [xēts] ח־ם ឥām [xām] י־ם yām אֵשׁ 'ēš ['ēsh] א֎ישׁ 'Ä«Å¡ ['Ä«sh] ד֎֌ין dÄ«n ש֎ׁיך Å¡Ä«r [shÄ«r] קו֌ם qÅ«m [kÅ«m] ד֞֌ג dāg ׊ַד á¹£aត [tsad]
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "מַך mar", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "מׇ׹ mār", "title": "" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "ט־ל țāl", "title": "" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "עַם ‘am", "title": "" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "ע֎ם ‘im", "title": "" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "ךֵב rēᾇ", "title": "" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "׹־ב rāᾇ", "title": "" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "ךֹב rōជ", "title": "" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "אַל ’al", "title": "" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "אֶל ’el", "title": "" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "׀֌ן pen", "title": "" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "אֵל 'ēl", "title": "" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "אֵם 'ēm", "title": "" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "א֎ם 'im", "title": "" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "שׂ֞ק śāq [sāk]", "title": "" }, { "paragraph_id": 15, "tag": "p", "text": "כ֎֌י kÄ«", "title": "" }, { "paragraph_id": 16, "tag": "p", "text": "ל֮י lÄ«", "title": "" }, { "paragraph_id": 17, "tag": "p", "text": "לו֌ lÅ«", "title": "" }, { "paragraph_id": 18, "tag": "p", "text": "", "title": "" }, { "paragraph_id": 19, "tag": "p", "text": "ב֌ׂך bōr", "title": "" }, { "paragraph_id": 20, "tag": "p", "text": "שׂל şōl [tsōl]", "title": "" }, { "paragraph_id": 21, "tag": "p", "text": "הֵם hēm", "title": "" }, { "paragraph_id": 22, "tag": "p", "text": "הֵן hēn", "title": "" }, { "paragraph_id": 23, "tag": "p", "text": "ךֻם rum", "title": "" }, { "paragraph_id": 24, "tag": "p", "text": "מו֌ל mÅ«l", "title": "" }, { "paragraph_id": 25, "tag": "p", "text": "חו֌ץ ឥūṣ [xÅ«ts]", "title": "" }, { "paragraph_id": 26, "tag": "p", "text": "חֵץ ឥēṣ [xēts]", "title": "" }, { "paragraph_id": 27, "tag": "p", "text": "ח־ם ឥām [xām]", "title": "" }, { "paragraph_id": 28, "tag": "p", "text": "י־ם yām", "title": "" }, { "paragraph_id": 29, "tag": "p", "text": "אֵשׁ 'ēš ['ēsh]", "title": "" }, { "paragraph_id": 30, "tag": "p", "text": "א֎ישׁ 'Ä«Å¡ ['Ä«sh]", "title": "" }, { "paragraph_id": 31, "tag": "p", "text": "ד֎֌ין dÄ«n", "title": "" }, { "paragraph_id": 32, "tag": "p", "text": "ש֎ׁיך Å¡Ä«r [shÄ«r]", "title": "" }, { "paragraph_id": 33, "tag": "p", "text": "קו֌ם qÅ«m [kÅ«m]", "title": "" }, { "paragraph_id": 34, "tag": "p", "text": "ד֞֌ג dāg", "title": "" }, { "paragraph_id": 35, "tag": "p", "text": "׊ַד á¹£aត [tsad]", "title": "" } ]
מַך mar מׇ׹ mār ט־ל țāl עַם ‘am ע֎ם ‘im ךֵב rēᾇ ׹־ב rāᾇ ךֹב rōជ אַל ’al אֶל ’el ׀֌ן　pen אֵל 'ēl אֵם 'ēm א֎ם 'im שׂ֞ק śāq [sāk] כ֎֌י kÄ« ל֮י lÄ« לו֌ lÅ« ב֌ׂך bōr שׂל şōl [tsōl] הֵם hēm הֵן hēn ךֻם rum מו֌ל mÅ«l חו֌ץ ឥūṣ [xÅ«ts] חֵץ ឥēṣ [xēts] ח־ם ឥām [xām] י־ם yām אֵשׁ 'ēš ['ēsh] א֎ישׁ 'Ä«Å¡ ['Ä«sh] ד֎֌ין dÄ«n ש֎ׁיך Å¡Ä«r [shÄ«r] קו֌ם qÅ«m [kÅ«m] ד֞֌ג dāg ׊ַד á¹£aត [tsad]
מַך mar מׇ׹ mār ט־ל țāl עַם ‘am ע֎ם ‘im ךֵב rēᾇ ׹־ב rāᾇ ךֹב rōជ אַל ’al אֶל ’el ׀֌ן　pen אֵל 'ēl אֵם 'ēm א֎ם 'im שׂ֞ק śāq [sāk] כ֎֌י kÄ« ל֮י lÄ« לו֌ lÅ« ב֌ׂך bōr שׂל şōl [tsōl] הֵם hēm הֵן hēn ךֻם rum מו֌ל mÅ«l חו֌ץ ឥūṣ [xÅ«ts] חֵץ ឥēṣ [xēts] ח־ם ឥām [xām] י־ם yām אֵשׁ 'ēš ['ēsh] א֎ישׁ 'Ä«Å¡ ['Ä«sh] ד֎֌ין dÄ«n ש֎ׁיך Å¡Ä«r [shÄ«r] קו֌ם qÅ«m [kÅ«m] ד֞֌ג dāg ׊ַד á¹£aត [tsad] [[Category:聖曞ヘブラむ語|だけしゆ ほいんきこう れんしゆう かいずう]]
null
2015-09-13T06:11:34Z
[]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E8%81%96%E6%9B%B8%E3%83%98%E3%83%96%E3%83%A9%E3%82%A4%E8%AA%9E%E5%85%A5%E9%96%80/%E3%83%80%E3%82%B2%E3%82%B7%E3%83%A5%E3%83%BB%E6%AF%8D%E9%9F%B3%E8%A8%98%E5%8F%B7/%E7%B7%B4%E7%BF%92/%E5%9B%9E%E7%AD%94
18,842
䞭孊校保健䜓育/生殖機胜の成熟
本節は、男の子ず女の子の䜓぀きが、思春期になるずどのように倉わっおいくのかを孊びたす。 私が思うに、本節の内容はどうでもよく、次の異性の尊重の方や心に぀いおが内容ずしお倧切です。 ホルモン・䞋垂䜓・性腺刺激ホルモン・生殖噚・女性ホルモン・男性ホルモン・粟子・粟液・射粟・粟通・卵子・排卵・受粟・生理(月経)・初経・受粟卵・着床・劊嚠 ※なぜ思春期になるず、䜓の倉化が起こるのでしょうか? 男の子も女の子も思春期になるず身䜓に倧きな倉化が起こりたす。その原因は化孊物質のホルモンです。 思春期に脳の芖床䞋郚からホルモンが分泌されるず、それに反応しお脳の䞋垂䜓から性腺刺激ホルモンを分泌したす。性腺刺激ホルモンは生殖噚の機胜を高める働きがありたす。女の子の堎合、卵巣が発達しお卵子も成熟するため、女性ホルモンの働きも掻発になりたす。男の子の堎合、粟巣が発達しお粟子も䜜られ、男性ホルモンの働きも掻発になりたす。なお、女の子も少量の男性ホルモンを䜜り、男の子も少量の女性ホルモンを䜜りたす。 その結果、男の子ず女の子で䜓型や機胜に違いが出おきたす。生殖機胜の発達時期や皋床は、1人1人違いたす。 ※どういう仕組みで射粟が起こりたすか。 性腺刺激ホルモンは、男の子の粟巣を発育・発達させたす。たた、粟巣内郚で粟子を䜜り、男性ホルモンの分泌量も増やしたす。心身の性的興奮や性的刺激を受けるず、陰茎が硬くなっお䞊向きになりたす(勃起)。その埌、粟子が粟巣から粟管を通り、粟嚢や前立腺の分泌液ず混ざり合っお粟液ずなりたす。性的興奮や性的刺激に脳内で我慢出来なくなるず、粟液は尿道を通っお䜓倖に出されたす(射粟)。この内、初めおの射粟を粟通ずいいたす。粟通の開始時期は男の子によっお違いたす。なお、男の子は、無意識に、睡眠䞭などのように突然射粟しおしたいたす(倢粟・遺粟)。しかし、月経や排卵のように呚期は決たっおいたせん。男の子の䜓は粟通によっお、新しい生呜を䜜れるようになりたす。 ※排卵ず生理はどのように起こりたすか? 性腺刺激ホルモンは、女の子の卵巣を発育・発達させたす。たた、卵巣内郚の卵子を成熟させ、女性ホルモンの分泌を増やしたす。性腺刺激ホルモンは玄28日に1回皋床、卵子を卵巣の倖から卵管に入りたす(排卵)。倧抵の堎合、巊右の卵巣から亀互に排卵を行いたす。被排卵卵子の寿呜は玄1日です。卵子は卵管に入るず子宮に向かっお運ばれたす。排卵の呚期になるず、女性ホルモンの圱響で子宮内膜も厚くなりたす。これは、受粟卵を育おるための準備です。24時間以内に被排卵卵子ず粟子が出䌚わないず、被排卵卵子は壊れお無くなっおしたいたす。この時、女性ホルモンの分泌量が急激に枛り、厚い子宮内膜も剝がれお血液ず䞀緒に䜓倖に出されたす(生理・月経)。この内、初めおの生理を初経ずいいたす。生理初日から次の生理前日たで平均25~38日になりたす。生理呚期は平均4週間皋床で1床ず぀繰り返されるようになりたす。生理の開始時期は女の子によっお違いたす。なお、生理の血液色は、濃い赀色から鮮やかな深玅色たで様々です。総生理血液量は20~140mLになり、女の子の生理は3~7日皋続きたす。女の子の䜓は、初経によっお、赀ちゃんを䜜れるようになりたす。 ※どうやっお受粟ず劊嚠するのでしょうか? 男の子が女の子の膣内に射粟したす。被射粟粟子は子宮を通っお卵管ぞ移動したす。䞀床の射粟で1億から6億個の粟子を䜜れたすが、卵子に到達しお受粟出来るのは僅か50個から100個だけです。ほずんどの堎合、1぀しか受粟出来たせん。この時、卵子が卵巣から卵管に入るず受粟が起きたす。受粟卵は耇数の现胞分裂を経お、子宮内に入り、子宮内膜に沈みたす(着床)。受粟卵は着床するず、栄逊をもらっお胎児に成長したす(劊嚠)。この時、女性ホルモンによっお排卵ず月経も止たりたす。 射粟ず生理を迎えるず、劊嚠や出産も出来たす。今たで以䞊に自分を倧切にしお、盞手の心や䜓の特城を知っお、正しい意識を持おるようになりたしょう。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "本節は、男の子ず女の子の䜓぀きが、思春期になるずどのように倉わっおいくのかを孊びたす。", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "私が思うに、本節の内容はどうでもよく、次の異性の尊重の方や心に぀いおが内容ずしお倧切です。", "title": "" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "ホルモン・䞋垂䜓・性腺刺激ホルモン・生殖噚・女性ホルモン・男性ホルモン・粟子・粟液・射粟・粟通・卵子・排卵・受粟・生理(月経)・初経・受粟卵・着床・劊嚠", "title": "キヌワヌド" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "※なぜ思春期になるず、䜓の倉化が起こるのでしょうか?", "title": "䜓の倉化ずホルモン思春期以降" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "男の子も女の子も思春期になるず身䜓に倧きな倉化が起こりたす。その原因は化孊物質のホルモンです。", "title": "䜓の倉化ずホルモン思春期以降" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "思春期に脳の芖床䞋郚からホルモンが分泌されるず、それに反応しお脳の䞋垂䜓から性腺刺激ホルモンを分泌したす。性腺刺激ホルモンは生殖噚の機胜を高める働きがありたす。女の子の堎合、卵巣が発達しお卵子も成熟するため、女性ホルモンの働きも掻発になりたす。男の子の堎合、粟巣が発達しお粟子も䜜られ、男性ホルモンの働きも掻発になりたす。なお、女の子も少量の男性ホルモンを䜜り、男の子も少量の女性ホルモンを䜜りたす。", "title": "䜓の倉化ずホルモン思春期以降" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "その結果、男の子ず女の子で䜓型や機胜に違いが出おきたす。生殖機胜の発達時期や皋床は、1人1人違いたす。", "title": "䜓の倉化ずホルモン思春期以降" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "※どういう仕組みで射粟が起こりたすか。", "title": "生殖機胜の発達男の子" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "性腺刺激ホルモンは、男の子の粟巣を発育・発達させたす。たた、粟巣内郚で粟子を䜜り、男性ホルモンの分泌量も増やしたす。心身の性的興奮や性的刺激を受けるず、陰茎が硬くなっお䞊向きになりたす(勃起)。その埌、粟子が粟巣から粟管を通り、粟嚢や前立腺の分泌液ず混ざり合っお粟液ずなりたす。性的興奮や性的刺激に脳内で我慢出来なくなるず、粟液は尿道を通っお䜓倖に出されたす(射粟)。この内、初めおの射粟を粟通ずいいたす。粟通の開始時期は男の子によっお違いたす。なお、男の子は、無意識に、睡眠䞭などのように突然射粟しおしたいたす(倢粟・遺粟)。しかし、月経や排卵のように呚期は決たっおいたせん。男の子の䜓は粟通によっお、新しい生呜を䜜れるようになりたす。", "title": "生殖機胜の発達男の子" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "※排卵ず生理はどのように起こりたすか?", "title": "生殖機胜の発達女の子" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "性腺刺激ホルモンは、女の子の卵巣を発育・発達させたす。たた、卵巣内郚の卵子を成熟させ、女性ホルモンの分泌を増やしたす。性腺刺激ホルモンは玄28日に1回皋床、卵子を卵巣の倖から卵管に入りたす(排卵)。倧抵の堎合、巊右の卵巣から亀互に排卵を行いたす。被排卵卵子の寿呜は玄1日です。卵子は卵管に入るず子宮に向かっお運ばれたす。排卵の呚期になるず、女性ホルモンの圱響で子宮内膜も厚くなりたす。これは、受粟卵を育おるための準備です。24時間以内に被排卵卵子ず粟子が出䌚わないず、被排卵卵子は壊れお無くなっおしたいたす。この時、女性ホルモンの分泌量が急激に枛り、厚い子宮内膜も剝がれお血液ず䞀緒に䜓倖に出されたす(生理・月経)。この内、初めおの生理を初経ずいいたす。生理初日から次の生理前日たで平均25~38日になりたす。生理呚期は平均4週間皋床で1床ず぀繰り返されるようになりたす。生理の開始時期は女の子によっお違いたす。なお、生理の血液色は、濃い赀色から鮮やかな深玅色たで様々です。総生理血液量は20~140mLになり、女の子の生理は3~7日皋続きたす。女の子の䜓は、初経によっお、赀ちゃんを䜜れるようになりたす。", "title": "生殖機胜の発達女の子" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "※どうやっお受粟ず劊嚠するのでしょうか?", "title": "受粟ず劊嚠" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "男の子が女の子の膣内に射粟したす。被射粟粟子は子宮を通っお卵管ぞ移動したす。䞀床の射粟で1億から6億個の粟子を䜜れたすが、卵子に到達しお受粟出来るのは僅か50個から100個だけです。ほずんどの堎合、1぀しか受粟出来たせん。この時、卵子が卵巣から卵管に入るず受粟が起きたす。受粟卵は耇数の现胞分裂を経お、子宮内に入り、子宮内膜に沈みたす(着床)。受粟卵は着床するず、栄逊をもらっお胎児に成長したす(劊嚠)。この時、女性ホルモンによっお排卵ず月経も止たりたす。", "title": "受粟ず劊嚠" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "射粟ず生理を迎えるず、劊嚠や出産も出来たす。今たで以䞊に自分を倧切にしお、盞手の心や䜓の特城を知っお、正しい意識を持おるようになりたしょう。", "title": "受粟ず劊嚠" } ]
本節は、男の子ず女の子の䜓぀きが、思春期になるずどのように倉わっおいくのかを孊びたす。 私が思うに、本節の内容はどうでもよく、次の異性の尊重の方や心に぀いおが内容ずしお倧切です。 高等孊校保健䜓育の「思春期ず健康」も参照しおください。
[[小孊校・䞭孊校・高等孊校の孊習]]>[[䞭孊校の孊習]]>[[䞭孊校保健䜓育]]>生殖機胜の成熟 本節は、男の子ず女の子の䜓぀きが、思春期になるずどのように倉わっおいくのかを孊びたす。 私が思うに、本節の内容はどうでもよく、次の異性の尊重の方や心に぀いおが内容ずしお倧切です。 * 高等孊校保健䜓育の「[[高等孊校保健䜓育座孊線/思春期ず健康|思春期ず健康]]」も参照しおください。 == キヌワヌド == ホルモン・䞋垂䜓・性腺刺激ホルモン・生殖噚・女性ホルモン・男性ホルモン・粟子・粟液・射粟・粟通・卵子・排卵・受粟・生理月経・初経・受粟卵・着床・劊嚠 == 䜓の倉化ずホルモン思春期以降 == ※なぜ思春期になるず、䜓の倉化が起こるのでしょうか 男の子も女の子も思春期になるず身䜓に倧きな倉化が起こりたす。その原因は化孊物質の'''ホルモン'''です。 思春期に脳の芖床䞋郚からホルモンが分泌されるず、それに反応しお脳の'''䞋垂䜓'''から'''性腺刺激ホルモン'''を分泌したす。性腺刺激ホルモンは生殖噚の機胜を高める働きがありたす。女の子の堎合、卵巣が発達しお卵子も成熟するため、'''女性ホルモン'''の働きも掻発になりたす。男の子の堎合、粟巣が発達しお粟子も䜜られ、'''男性ホルモン'''の働きも掻発になりたす。なお、女の子も少量の男性ホルモンを䜜り、男の子も少量の女性ホルモンを䜜りたす。 その結果、男の子ず女の子で䜓型や機胜に違いが出おきたす。生殖機胜の発達時期や皋床は、人人違いたす。 {| cellspacing="0" style="border:2px solid #EA5419;width:100%" ! style="background:#EA5419" |ホルモンの働き |- | style="padding:5px" |重芁な化孊物質のホルモンは、䜓の働きを安定するように調節しおいたす。 内分泌腺からホルモンが䜜られたす。この内分泌现胞には様々な皮類がありたす。それぞれ、圢・倧きさ・ホルモンの配合が違いたす。これらのホルモンは血液䞭を移動し、様々な噚官に働きかけたす。 ホルモン以倖にも、神経情報の䌝達や免疫病気の予防などが䜓の働きを調節したす。 |} == 生殖機胜の発達男の子 == ※どういう仕組みで射粟が起こりたすか。 {| style="border:2px solid #E18672;width:100%" cellspacing="0" ! style="background:#E18672" |毎日倧量の粟子を䜜っおいるようですが、射粟しなかったらどうなるのでしょうか |- | style="padding:5px" |男の子は生涯に玄兆億個の粟子を䜜りたす。粟巣が成熟するず、毎日数千䞇個の粟子が䜜られたす。非射粟粟子は分解されお、䜓内に吞収されたす。粟子が溜たっおも出さなくお倧䞈倫です。たた、男の子は思春期になるず、自慰行為に悩んでいたす。しかし、健康に気を぀ければ、自慰行為の有無や回数を気にする必芁はありたせん。 |} 性腺刺激ホルモンは、男の子の'''粟巣'''を発育・発達させたす。たた、粟巣内郚で'''粟子'''を䜜り、男性ホルモンの分泌量も増やしたす。心身の性的興奮や性的刺激を受けるず、陰茎が硬くなっお䞊向きになりたす勃起。その埌、粟子が粟巣から粟管を通り、粟嚢や前立腺の分泌液ず混ざり合っお'''粟液'''ずなりたす。性的興奮や性的刺激に脳内で我慢出来なくなるず、粟液は尿道を通っお䜓倖に出されたす'''射粟'''。この内、初めおの射粟を'''粟通'''ずいいたす。粟通の開始時期は男の子によっお違いたす。なお、男の子は、無意識に、睡眠䞭などのように突然射粟しおしたいたす倢粟・遺粟。しかし、月経や排卵のように呚期は決たっおいたせん。男の子の䜓は粟通によっお、新しい生呜を䜜れるようになりたす。 == 生殖機胜の発達女の子 == ※排卵ず生理はどのように起こりたすか {| style="border:2px solid #E18672;width:100%" cellspacing="0" ! style="background:#E18672" |䜕か月も生理がなかったので心配しおいたす。前たで生理が月に回ありたした。 |- | style="padding:5px" |思春期䞭、ホルモンの分泌はただ安定しおいたせん。そのため、生理呚期が頻繁に倉わりたす。毎月の生理呚期は生殖機胜の成熟に合わせお芏則正しくなりたす。生理は䜓調ず心の状態にも巊右されたす。心身ずもに健康な生掻を送るために、運動・食事・䌑逊・睡眠の偏りをなくしたしょう。 |} 性腺刺激ホルモンは、女の子の'''卵巣'''を発育・発達させたす。たた、卵巣内郚の'''卵子'''を成熟させ、女性ホルモンの分泌を増やしたす。性腺刺激ホルモンは玄日に回皋床、卵子を卵巣の倖から卵管に入りたす'''排卵'''。倧抵の堎合、巊右の卵巣から亀互に排卵を行いたす。被排卵卵子の寿呜は玄日です。卵子は卵管に入るず子宮に向かっお運ばれたす。排卵の呚期になるず、女性ホルモンの圱響で子宮内膜も厚くなりたす。これは、'''受粟卵'''を育おるための準備です。時間以内に被排卵卵子ず粟子が出䌚わないず、被排卵卵子は壊れお無くなっおしたいたす。この時、女性ホルモンの分泌量が急激に枛り、厚い子宮内膜も剝がれお血液ず䞀緒に䜓倖に出されたす'''生理・月経'''。この内、初めおの生理を'''初経'''ずいいたす。生理初日から次の生理前日たで平均日になりたす。生理呚期は平均週間皋床で床ず぀繰り返されるようになりたす。生理の開始時期は女の子によっお違いたす。なお、生理の血液色は、濃い赀色から鮮やかな深玅色たで様々です。総生理血液量はになり、女の子の生理は日皋続きたす。女の子の䜓は、初経によっお、赀ちゃんを䜜れるようになりたす。<gallery widths="230px" heights="230px"> File:201405 uterus.png|内生殖噚女の子　正面から </gallery> == 受粟ず劊嚠 == ※どうやっお受粟ず劊嚠するのでしょうか 男の子が女の子の膣内に射粟したす。被射粟粟子は子宮を通っお卵管ぞ移動したす。䞀床の射粟で億から億個の粟子を䜜れたすが、卵子に到達しお受粟出来るのは僅か個から個だけです。ほずんどの堎合、぀しか受粟出来たせん。この時、卵子が卵巣から卵管に入るず'''受粟'''が起きたす。'''受粟卵'''は耇数の现胞分裂を経お、子宮内に入り、子宮内膜に沈みたす'''着床'''。受粟卵は着床するず、栄逊をもらっお胎児に成長したす'''劊嚠'''。この時、女性ホルモンによっお排卵ず月経も止たりたす。 射粟ず生理を迎えるず、劊嚠や出産も出来たす。今たで以䞊に自分を倧切にしお、盞手の心や䜓の特城を知っお、正しい意識を持おるようになりたしょう。 == 資料出所 == * 東京曞籍『新しい保健䜓育』戞田芳雄ほか線著　　2021幎 * 孊研教育みらい『䞭孊保健䜓育』森昭䞉ほか線著　2021幎 [[カテゎリ:䞭孊校保健䜓育]] [[カテゎリ:解剖生理孊]]
2014-02-16T05:08:51Z
2024-02-24T03:17:55Z
[ "テンプレヌト:コラム" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E4%BF%9D%E5%81%A5%E4%BD%93%E8%82%B2/%E7%94%9F%E6%AE%96%E6%A9%9F%E8%83%BD%E3%81%AE%E6%88%90%E7%86%9F
18,843
孊習方法/䞭孊校技術
高校入詊で技術ずいう科目が盎接詊隓科目になるこずはないですが、郜立高受怜の堎合、点数の3割が内申点から算出されたす。内申点の算出方法ですが、囜数英理瀟5教科の5段階評䟡の内申点の総和足す、技術含む副教科4教科の内申点を残念ながら2倍したものの総和、蚈65点満点を300点満点に換算するずいう方法で内申点は蚈算されたす。 これをもずに蚈算しおみるず、副教科の内申点は1点は筆蚘詊隓科目の6.6点に匹敵したす。受怜は合栌点から1点䜎かっただけで䞍合栌になるような䞖界です。このような䞖界で6.6点ずいうのはかなり倧きい。なので、副教科だからずいえど䟮らずしっかりず技術の察策をしお欲しい。 技術の内申は䞻に、筆蚘詊隓(テスト)、実技、授業態床から算出されたす。筆蚘詊隓は基本的にプリントや教科曞から出題されるので、そこに登堎する甚語を芚えればいいでしょう。実技に぀いおですが、基本的に評䟡基準は先生によっお異なるので、どのようなものを぀くれば高評䟡を埗られるかは先生本人に尋ねたほうがいいです。授業態床は授業䞭に隒いだり居眠りしたりずいう事がなければそれなりの評䟡にはなるでしょう。 高校、特に普通高校以降には技術ずいう科目はなくなりたすが、しかしそれは技術ずいうのが普遍的な物事の方法や技を瀺す蚀葉だからでしょう。結局これはテクノロゞヌであり、゚ンゞニアリングであり、技胜であり技なのですから、高校以降でも、䞀般の教宀でも、それ以倖の職業の堎や趣味の堎でも、あらゆる堎所で享受され、孊ぶこずができたす。 ...さお...、あずは前線集を継承しお、いく぀か、现々ずした指摘をしおおきたす。 たず、䞭孊生以倖の方が䞭孊技術科の教科曞を手に入れたいず思ったばあいは、教科曞取次店で泚文の䞊賌入するこずができたす。このwikibooksでは、孊校の怜定教科曞に関するペヌゞもありたすし、そこでは教科曞呚蟺に関する情報も豊富なので、参照しおみおください。 第2に、前線集者の指摘ずしお、特別な理由や必芁があるずき以倖は、高校生が䞭孊校の教科曞を手に入れお、技術科などの䞭孊校の孊習をやり盎しするこずは掚奚出来ない、ず、いうこずです。むしろ高校生は今珟圚行っおいる高校の孊習を最優先にする方が良い、ずいうこずですね。 䞭孊校の孊習のやり盎しずいうのは、どちらかずいうず、孊業時期をすでに終えた、倧人達が考えるこずですね。 そしお最埌に、䞭孊校技術科の垂販の参考曞は、ほずんど芋圓たらない、ずいう事です。䟋倖的に、将来的に出版される可胜性はあるでしょうが、基本的には、それを探す詊みは埒劎に終わるようですね。...ずはいえ、珟線集者が最新の情報を調べおみるず、ある皋床それらしき垂販の曞籍は芋぀かりたす。技術・家庭でたずたったもの、技術・家庭・音楜・矎術ず実技4教科ず名乗ったものなどがありたしたよ。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "高校入詊で技術ずいう科目が盎接詊隓科目になるこずはないですが、郜立高受怜の堎合、点数の3割が内申点から算出されたす。内申点の算出方法ですが、囜数英理瀟5教科の5段階評䟡の内申点の総和足す、技術含む副教科4教科の内申点を残念ながら2倍したものの総和、蚈65点満点を300点満点に換算するずいう方法で内申点は蚈算されたす。", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "これをもずに蚈算しおみるず、副教科の内申点は1点は筆蚘詊隓科目の6.6点に匹敵したす。受怜は合栌点から1点䜎かっただけで䞍合栌になるような䞖界です。このような䞖界で6.6点ずいうのはかなり倧きい。なので、副教科だからずいえど䟮らずしっかりず技術の察策をしお欲しい。", "title": "" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "技術の内申は䞻に、筆蚘詊隓(テスト)、実技、授業態床から算出されたす。筆蚘詊隓は基本的にプリントや教科曞から出題されるので、そこに登堎する甚語を芚えればいいでしょう。実技に぀いおですが、基本的に評䟡基準は先生によっお異なるので、どのようなものを぀くれば高評䟡を埗られるかは先生本人に尋ねたほうがいいです。授業態床は授業䞭に隒いだり居眠りしたりずいう事がなければそれなりの評䟡にはなるでしょう。", "title": "" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "高校、特に普通高校以降には技術ずいう科目はなくなりたすが、しかしそれは技術ずいうのが普遍的な物事の方法や技を瀺す蚀葉だからでしょう。結局これはテクノロゞヌであり、゚ンゞニアリングであり、技胜であり技なのですから、高校以降でも、䞀般の教宀でも、それ以倖の職業の堎や趣味の堎でも、あらゆる堎所で享受され、孊ぶこずができたす。", "title": "" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "...さお...、あずは前線集を継承しお、いく぀か、现々ずした指摘をしおおきたす。", "title": "" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "たず、䞭孊生以倖の方が䞭孊技術科の教科曞を手に入れたいず思ったばあいは、教科曞取次店で泚文の䞊賌入するこずができたす。このwikibooksでは、孊校の怜定教科曞に関するペヌゞもありたすし、そこでは教科曞呚蟺に関する情報も豊富なので、参照しおみおください。", "title": "" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "第2に、前線集者の指摘ずしお、特別な理由や必芁があるずき以倖は、高校生が䞭孊校の教科曞を手に入れお、技術科などの䞭孊校の孊習をやり盎しするこずは掚奚出来ない、ず、いうこずです。むしろ高校生は今珟圚行っおいる高校の孊習を最優先にする方が良い、ずいうこずですね。", "title": "" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "䞭孊校の孊習のやり盎しずいうのは、どちらかずいうず、孊業時期をすでに終えた、倧人達が考えるこずですね。", "title": "" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "そしお最埌に、䞭孊校技術科の垂販の参考曞は、ほずんど芋圓たらない、ずいう事です。䟋倖的に、将来的に出版される可胜性はあるでしょうが、基本的には、それを探す詊みは埒劎に終わるようですね。...ずはいえ、珟線集者が最新の情報を調べおみるず、ある皋床それらしき垂販の曞籍は芋぀かりたす。技術・家庭でたずたったもの、技術・家庭・音楜・矎術ず実技4教科ず名乗ったものなどがありたしたよ。", "title": "" } ]
高校入詊で技術ずいう科目が盎接詊隓科目になるこずはないですが、郜立高受怜の堎合、点数の3割が内申点から算出されたす。内申点の算出方法ですが、囜数英理瀟5教科の5段階評䟡の内申点の総和足す、技術含む副教科4教科の内申点を残念ながら2倍したものの総和、蚈65点満点を300点満点に換算するずいう方法で内申点は蚈算されたす。 これをもずに蚈算しおみるず、副教科の内申点は1点は筆蚘詊隓科目の6.6点に匹敵したす。受怜は合栌点から1点䜎かっただけで䞍合栌になるような䞖界です。このような䞖界で6.6点ずいうのはかなり倧きい。なので、副教科だからずいえど䟮らずしっかりず技術の察策をしお欲しい。 技術の内申は䞻に、筆蚘詊隓テスト、実技、授業態床から算出されたす。筆蚘詊隓は基本的にプリントや教科曞から出題されるので、そこに登堎する甚語を芚えればいいでしょう。実技に぀いおですが、基本的に評䟡基準は先生によっお異なるので、どのようなものを぀くれば高評䟡を埗られるかは先生本人に尋ねたほうがいいです。授業態床は授業䞭に隒いだり居眠りしたりずいう事がなければそれなりの評䟡にはなるでしょう。 高校、特に普通高校以降には技術ずいう科目はなくなりたすが、しかしそれは技術ずいうのが普遍的な物事の方法や技を瀺す蚀葉だからでしょう。結局これはテクノロゞヌであり、゚ンゞニアリングであり、技胜であり技なのですから、高校以降でも、䞀般の教宀でも、それ以倖の職業の堎や趣味の堎でも、あらゆる堎所で享受され、孊ぶこずができたす。  さお 、あずは前線集を継承しお、いく぀か、现々ずした指摘をしおおきたす。 たず、䞭孊生以倖の方が䞭孊技術科の教科曞を手に入れたいず思ったばあいは、教科曞取次店で泚文の䞊賌入するこずができたす。このwikibooksでは、孊校の怜定教科曞に関するペヌゞもありたすし、そこでは教科曞呚蟺に関する情報も豊富なので、参照しおみおください。 第2に、前線集者の指摘ずしお、特別な理由や必芁があるずき以倖は、高校生が䞭孊校の教科曞を手に入れお、技術科などの䞭孊校の孊習をやり盎しするこずは掚奚出来ない、ず、いうこずです。むしろ高校生は今珟圚行っおいる高校の孊習を最優先にする方が良い、ずいうこずですね。 䞭孊校の孊習のやり盎しずいうのは、どちらかずいうず、孊業時期をすでに終えた、倧人達が考えるこずですね。 そしお最埌に、䞭孊校技術科の垂販の参考曞は、ほずんど芋圓たらない、ずいう事です。䟋倖的に、将来的に出版される可胜性はあるでしょうが、基本的には、それを探す詊みは埒劎に終わるようですね。 ずはいえ、珟線集者が最新の情報を調べおみるず、ある皋床それらしき垂販の曞籍は芋぀かりたす。技術・家庭でたずたったもの、技術・家庭・音楜・矎術ず実技4教科ず名乗ったものなどがありたしたよ。
{{stub}} 高校入詊で技術ずいう科目が盎接詊隓科目になるこずはないですが、郜立高受怜の堎合、点数の3割が内申点から算出されたす。内申点の算出方法ですが、囜数英理瀟5教科の5段階評䟡の内申点の総和足す、技術含む副教科4教科の内申点を残念ながら2倍したものの総和、蚈65点満点を300点満点に換算するずいう方法で内申点は蚈算されたす。 これをもずに蚈算しおみるず、副教科の内申点は1点は筆蚘詊隓科目の6.6点に匹敵したす。受怜は合栌点から1点䜎かっただけで䞍合栌になるような䞖界です。このような䞖界で6.6点ずいうのはかなり倧きい。なので、副教科だからずいえど䟮らずしっかりず技術の察策をしお欲しい。 技術の内申は䞻に、筆蚘詊隓テスト、実技、授業態床から算出されたす。筆蚘詊隓は基本的にプリントや教科曞から出題されるので、そこに登堎する甚語を芚えればいいでしょう。実技に぀いおですが、基本的に評䟡基準は先生によっお異なるので、どのようなものを぀くれば高評䟡を埗られるかは先生本人に尋ねたほうがいいです。授業態床は授業䞭に隒いだり居眠りしたりずいう事がなければそれなりの評䟡にはなるでしょう。 高校、特に普通高校以降には技術ずいう科目はなくなりたすが、しかしそれは技術ずいうのが普遍的な物事の方法や技を瀺す蚀葉だからでしょう。結局これはテクノロゞヌであり、゚ンゞニアリングであり、技胜であり技なのですから、高校以降でも、䞀般の教宀でも、それ以倖の職業の堎や趣味の堎でも、あらゆる堎所で享受され、孊ぶこずができたす。  さお 、あずは前線集を継承しお、いく぀か、现々ずした指摘をしおおきたす。 たず、䞭孊生以倖の方が䞭孊技術科の教科曞を手に入れたいず思ったばあいは、教科曞取次店で泚文の䞊賌入するこずができたす。このwikibooksでは、孊校の怜定教科曞に関するペヌゞもありたすし、そこでは教科曞呚蟺に関する情報も豊富なので、参照しおみおください。 第2に、前線集者の指摘ずしお、特別な理由や必芁があるずき以倖は、高校生が䞭孊校の教科曞を手に入れお、技術科などの䞭孊校の孊習をやり盎しするこずは掚奚出来ない、ず、いうこずです。むしろ高校生は今珟圚行っおいる高校の孊習を最優先にする方が良い、ずいうこずですね。 䞭孊校の孊習のやり盎しずいうのは、どちらかずいうず、孊業時期をすでに終えた、倧人達が考えるこずですね。 そしお最埌に、䞭孊校技術科の垂販の参考曞は、ほずんど芋圓たらない、ずいう事です。䟋倖的に、将来的に出版される可胜性はあるでしょうが、基本的には、それを探す詊みは埒劎に終わるようですね。 ずはいえ、珟線集者が最新の情報を調べおみるず、ある皋床それらしき垂販の曞籍は芋぀かりたす。技術・家庭でたずたったもの、技術・家庭・音楜・矎術ず実技4教科ず名乗ったものなどがありたしたよ。 [[Category:䞭孊校教育|がくしゅうほうほうちゅうがっこうぎじゅ぀]] [[Category:孊習方法|ちゆうか぀こうきしゆ぀]]
2014-02-16T05:55:17Z
2024-03-16T05:29:14Z
[ "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E5%AD%A6%E7%BF%92%E6%96%B9%E6%B3%95/%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E6%8A%80%E8%A1%93
18,844
孊習方法/䞭孊校英語
Main Page > 小孊校・䞭孊校・高等孊校の孊習 > 䞭孊校の孊習 > 孊習方法/äž­å­Šæ ¡ > 孊習方法/䞭孊校英語 単語の効率的な孊習法に぀いお、wikiでは意芋が割れおいたす。 参考文献などをもずに、読者がご自身で、自分にあった勉匷法を考えおください。 単語をひたすら䜕回も玙に曞くずいう勉匷方法は効果的ずは蚀えたせん。小孊校から日本で教育を受けた人は挢字の曞き取り緎習をやらされた経隓から、「芚える=曞く」ずいう意識も持っおいる人もいるかもしれたせん。しかし、いく぀かの研究が瀺すように英単語などの有意味綎りの蚘憶にひたすら曞くこずは効果があるずはいえたせん。たた、(Barcroft 2006)では、曞き取りのようにその意味に盎接関䞎しない孊習方法は、ただ単語を曞くずいうこずに意識を割かれ、単語を芚えるこずを阻害するず掚察しおいたす。 類矩語や察矩語、接蟞や語幹に泚目しお単語を芚えるずいう工倫をしおもいいでしょう。 䟋えば、接頭蟞や接尟語を芚えるず次のように単語の意味を芚えやすくなりたす。 再び:re- 䟋:refresh review retain 埌に:post- 䟋:postwar postpone postmodern 〜をするもの:-er 䟋:teacher farmer eraser 〜にする:-en 䟋:sharpen whiten deepen たた、英単語を芚えるためのスマホアプリなどを掻甚するこずも有効な手段でしょう。 新しい単語に出䌚ったら、意味ず倧たかな発音を知る必芁がありたす。あるいは、どうしおも英単語を曞き取りを先にやりたいなら、なるべく盎前にその単語を音読するべきでしょう。。 加えお、䞭孊校英語科での英単語の孊習時は、意味や甚法を芚える以倖に、スペル(぀づり)を曞き取り緎習をするこずによっお芚えるこずが求められたす。。 䞖間には、英語の曞き取り緎習は効率よくないずいう蚀説が流行っおいたすが、しかしそれらは垂販の䞭孊生向けの勉匷法の曞籍では吊定されおいたす。少なくずも䞭孊レベルの英単語に関しおは「スペルは手が芚えるもの」ず蚀われおいるほどであり、䞭孊卒業レベルたでは曞いお芚えたほうが良いでしょう。ただし、䞭孊英語の単語の堎合、よほど難しい単語でない限り、そう䜕十回ず曞かなくおも3~4回くらいで芚えられたす。 なぜなら、基本的に勉匷法は人それぞれなので、合う人・合わない人もそれぞれだし、同じ人でも習埗の段階によっお適した勉匷法が倉わるくらいです。なので、(※ wiki远蚘: 犯眪以倖で)「これは絶察にやるな!」のような「決め぀け衚珟」をしおいる情報は信じないこずです。 単語緎習の際に、CD音声や䟋文で、発音や熟語に觊れればよいだろう、ずのこず。スペルは、少なくずも1床は曞く必芁がありたす。 基本的に、スペル・意味・発音をセットで芚えるのが垞識です。 3回くらい曞いお、その埌に曞き取りテストしおみお、そのテストで曞けなかった単語だけを再び3~4回ず曞いお、たたテストすれば、時間も有効に䜿えたす。2床目のテストで合栌しなければ、たた曞き取りすればいいだけです。 英語の教科曞を読んでるうちに単語をある皋床は自然に芚えたりもするので、なるべく単語の曞き取り緎習を、少しだけ埌回しにするず効率的です。 ただし、それずは別に、䞭1のころは、ただ英語を曞きなれおいないので、英語に手をならす意味で、倚めに単語も曞いお芚えたほうが良いです。 2022幎の時点で蚀えるこずずしお、䞭孊校での英語孊習においお、小孊校時代の英語孊習を、基瀎ず考える必芁は無いでしょう(※芁出兞)。䞭孊校怜定教科曞や、䞭孊校孊習指導芁領の方針ずしお、新たに文法事項をはじめずする英語孊習の再スタヌトが切られおいく、ず芋おいいです(※芁出兞)。ですから、䞭孊英語に関しおは、小孊校でのこずはあたり気にせず、新たな気持ちで孊習を開始するずいいず思いたす。 小孊校での英語必修化がなされた圱響からか、過去の2000幎ごろよりは、䞭孊・高校で孊習する単語の量が倚くなっおいたす。どの様な教科でもそうなのですが、垂販の参考曞や、その他の機䌚に提䟛される孊校以倖の教材も、有甚なものが倚いので、利甚しおいくずいいでしょう。 小孊校での珟状の英語孊習は、䞭孊の基瀎前提ずいうよりは、英語の発音や雰囲気になれたり、挚拶(あいさ぀)、英語の語順や前眮詞など日本語文法にない感芚になれるのが目的なので、積み䞊げ孊習の根拠ず芋なす必芁はないでしょう。䞭孊校での本栌的な孊習の前の準備運動のようなものです。 英語の苊手な生埒の傟向ずしお、怜定教科曞の英文そのものを芚えようずする生埒がいたす。 しかし、How are you? みたいな、あいさ぀などで䜿われる定型句や、あるいは This is a pen. のような、よほど入門的な英語でないかぎり、英文そのものの暗蚘は䞍可胜です。 英語の文章は、日本語ずはちがった独自の構造・構成法を持っおいお、その英語ならではの構成法のしくみを孊習者は把握する必芁がありたす。それを「文法」ず呌びたす。 どうも䞭孊校で説明されたはずの文法を、英語の苊手な生埒は芚えおいないのが実態のようです。 なので察策ずしお、䞭孊生ずしおは、什和の珟代、曞店の参考曞コヌナヌには、䞭孊1幎生むけ、たたは2幎生むけずいった孊幎別の英語の参考曞がありたすので、そういうのを䜿っお、おそくずも䞭2からは(単語ずいっしょに)文法も予習・埩習をし始めるず良いでしょう。遅くずも䞭3からは問題集も䜿い始めるず良いず思いたす(簡単な問題皮で構いたせん)。 䞭孊校レベルだず教科曞の文章がずおも短いので、ストヌリヌそのものの暗蚘を通じお、䟋文そのものの暗蚘のようなこずが出来おしたいたす。しかし、高校入孊埌の英語は、教科曞の文章が長倧になるので無理です。 たしお、高校受隓や倧孊受隓の英文ずなるず、教科曞にはそのたたの䟋文が無いし、文章のストヌリヌも初めお読たされるものなので、英文の構成法を理解しおいないず入詊にたったく察応できなくなりたす。難関高校の入詊ではなくずも、郜道府県の䜜成する公立高校入詊の共通の英語ですら、もはや教科曞にはそのたたの䟋文はありたせん。 もしかしたら、英語の苊手な䞭孊生は「自分が䞭孊レベルの文法すら理解しおいない」こずすら理解しおいないのかもしれたせん。 孊校の授業で教垫が指針を瀺しおくれるこずも倚いず思いたす。この単語は重芁だず指摘しおくれるでしょうし、そういう単語から優先的に芚えおいくず良いでしょう。あるいは参考曞でも重芁単語は瀺されるでしょうし、䞭孊生甚の英単語集もありたす。ただ、䞭孊生甚の英単語集は受隓向けに䜜られたものが倚いので、初孊段階、䞭1ぐらいの時は、やや䞍適かも知れたせん。 教科曞に出おくる単語はある意味スタンダヌドではありたすが、やはり基本語および重芁語ず、それほど重芁ではない単語が混ざっおいお、その刀断も難しい所がありたす。片っ端から教科曞の単語を緎習しおいくのはあたり合理的ではないかもしれたせん。 同じように蟞曞の単語をA から順番に緎習するずいうのも、やや䞍適な孊習法になるでしょう。そもそもよほど初等的な蟞曞でないかぎり、掲茉されおいる単語が膚倧であり、蟞曞をすべお芚えるのは䞍可胜です。 蟞曞には重芁語だけを遞んで、*マヌクが付けられたり、倧きい芋出しで曞かれたりなどのものもありたすが、しかし重芁床順に掲茉されおいるわけではないので、蟞曞を順番に緎習する䟡倀がありたせん。 教科曞の単語をかたっぱしに緎習するずいうのは、あたり合理的な孊習法ではないでしょう。なぜなら教科曞の英文の䞭の単語は、重芁語もそれほど重芁ではない語も混圚しおいたす。 䟋えば囜家に関する単語で、Swedish。これは圢容詞でもあり名詞でもありたすが、スりェヌデン(人)の、スりェヌデン語、スりェヌデン人、ずいう意味を持ちたす。しかし、この単語よりも country(囜)ずいう䞀般的、普遍的単語のほうが重芁です。なぜならスりェヌデンの英語の぀づりをおがえおも、フィンランドになったら通甚したせん。 固有の囜名の暗蚘は、䜿甚頻床の高い American や Japanese などに限定したしょう。 他にも、dogやcat より、普遍的なanimal 、より普遍的、䞀般的な蚀葉を䞊䜍語ずか䞊䜍抂念ず呌びたすが、こういうものを優先しお芚えたほうが有利でしょう。もっずも、dog、cat、animalぐらいなら、結局は誰もがすべお芚えおしたいたすが。 ですから孊校の英語の成瞟ずか、受隓ずか、あるいは実甚英語でも結局はその傟向があるず思いたすが、抜象的、総論的な単語を芚えるこずは重芁だずいう事でしょう。dog やcat は知っおおく必芁があるけど、(もっずもこの蟺は,誰もがすぐに芚えおしたいたすが...)、camel(ラクダ)や hippo(カバ) は重芁床が䜎くお埌回しでもいいずいう事です。 基本的には単語を芚えるために、幌児向け~小孊生向けの英語教材は非掚奚です。䞭孊1幎生はたず䞭孊生むけの教材で勉匷するず良いでしょう。 1700~1800語レベルの重芁ずされる語が、暙準的な高校を受隓するために知っおおくこずが求められる単語だず思われたす。これは高校初等の単語集の収録数ずほが同じ、ですから、受隓察策ずしおはこういう単語集はふさわしいず芋れたす。 暙準的な高校で提䟛される英単語集は、重芁語3000語レベル(※ äž­1から通算の蚘憶する重芁語が3000語ずいう意味です。決しお3000語が掲茉されおいるわけではありたせん)。これは高校に入孊しおから利甚するものでしょう。 1700~1800語収録の単語集で「高校1幎 基瀎」のように曞かれおいるものの収録単語は、倚く䞭孊校教科曞に芋られるものです。これを利甚するのも良いですが、䞀方で䞭孊生甚の受隓甚単語集ずいうのもありたすので、受隓生はそれぞれ自己刀断で自分に適する参考曞を遞んでください。 難関私立高校の入詊問題では、高校範囲ず芋なせる単語もあたり気にせず出題しおくる傟向があるようです。高校向けの単語集で考えるず、重芁語3000語の参考曞(高2向け皋床)に掲茉されおいるような単語ですね。 英怜準2玚が重芁語3000皋床を、語圙の基準にしおいたす。 垂販の単語集は、重芁語1700~1800が、高校基瀎たたは高校1幎甚ずされおいたすが、実際には高校で最初に受け取る単語集は、重芁語3000語の物が倚いず思われたす。倚くの高校ではこれを1幎か2幎の時に最初の単語孊習の参考曞ずしお枡されるでしょう。 基本的に重芁語1700~1800語ずなっおいる高校初等甚の英語単語集は、䞭孊3幎向け皋床だず考えるのが良いようです。1990幎代の昔からの桐原曞店の高校初等甚、珟代(2022)でも桐原・東京曞籍の「高校」甚の基本重芁語1700~1800語は、そういう趣旚の単語集です。 21䞖玀になっおから、前䞖玀よりも受隓察策ずしお芚えさせられる単語数は増えおいたす。 歎史的には、昭和の戊埌英語教育では、孊習する英単語の数は少なかったようです。ゆずり教育の圱響ではなく、それ以前から少ない。孊習単語数を数えるよりは文法孊習を重芖しおいたした。'90幎代、䞭孊教科曞の孊習単語数は少なく、珟代の高校初等基本語1700~1800語に達するこずもなく、䞀郚の䞭孊生が、塟の進孊クラスでその皋床の倚くの単語を孊習しおいたぐらいだったのです。 䞀般的に、䞭孊英語の怜定教科曞には、文法の説明がほが無い状態です。 たずえば2015幎ころ、䞭孊英語の怜定教科曞では、「ひず぀の文節䞭に、助動詞は1぀たで」ずいう文法法則があるのに、怜定教科曞には曞かれおいたせんでした。 よっお、参考曞を買うべきです。授業で教垫が文法を説明するでしょうが、しかし自分でも予習・埩習などをできるようにするために参考曞が必芁です。 以䞋は考え方の䞀䟋です。䞭孊英語文法に぀いお、こう芋る方法もありたす。 䟋えば以䞋の3点を教わるずしたす。 1. Is this a pen? (これはペンですか。) 2. That is a pen. (あれはペンです。) 3.「 isを぀かった疑問文では、isを文頭に移動する。」 これを知ったうえで、「あれはペンですか?」を英蚳せよず蚀われたらどうでしょうか? 答えを先に曞いおしたいたすが、 4. Is that a pen? (あれはペンですか) ですよね。 最初の3぀の知識から、 Is that a pen? ずいう文章にたどり着くのは、文法を知らなくおも予想は可胜です。 ですが、その予想を教材で確認するためには、文法に぀いお解説した参考曞ずいう教材が必芁です。 怜定教科曞では、䞊述したように文法の説明が無いので、確認のしようがありたせん。 たずえば、 this ず that は等䜍の蚀葉でわずかに指瀺察象が違うだけだず芋なせたすから、this を that に眮き換えればこの答えを予想できたす。 ですが、英語における「等䜍」の「接続詞」ずいった抂念自䜓、参考曞を確認しなければ、なかなか出おきたせん。 文法の知識、理論で考えるず、this も that も代名詞、名詞の特殊な圢、さらに特殊化しお「指瀺代名詞」ず呌ばれる品詞です。 前線集者Sはたいおいの孊校では、1.~3.は教えるが、4.は教えない。1.~3.から4.を導くのが文法だ、これを考える緎習をせよず蚘述しおいたす。 怜定教科曞だけだず、䟋文がサンプル䞍足です。もし副教材などで文法教材が䞎えられおいるなら別ですが、そうでないなら参考曞を賌入しお、自分の知っおいる文䟋を増やしたしょう。 文法も蚀葉も論理も、それぞれの生埒にそれぞれの䞖界芳ず理解があっお、いろいろな事を考えた䞊で孊習しおいるのだから、あたり现かく物事や勉匷法を限定指定しお、これが唯䞀の正圓な孊習法だ、などずいう事は䞻匵するべきではないず思いたす。 さお、䞊述の1.~3.の䞉぀の前提から、「あれはペンですか?」の疑問文を䜜れ、ずいう問題があるずしお、 たず、「たぶん『Is that a pen?』だろうなあ。だっお『 isを぀かった疑問文では、isを文頭に移動する』ず習ったし。」ずいう予想をしたすよね。 法則ずいうのは予想をするためのものですからね。文法知識があるず、今たで出おこなかった新しい文がどう䜜れるか予想できるでしょう。 しかし、勉匷では予想するだけでなく、予想が圓たっおいるかどうか、確かな資料、䟋えば参考曞などで確認する必芁がありたす。 なぜなら蚀葉ずいうのは、非垞にあいたいで䞍確かなものですから、いくら理屈で「文法がこうだ」ず定矩したずしお、実際の瀟䌚で、その蚀葉の話者の民族・囜民がそのような䜿い方をする保蚌はありたせん。文法は基本的にあずづけの理屈です。(ただし実際にはそうずも蚀いきれず、近代にむギリスは英文法がなるべく芏則的になるように倧幅に䜜り盎しおいる点もあるが、しかし珟代でも䞍芏則動詞なども残っおいるので、そういう歎史的な郚分は眮いおおく)。 蚀語䜿甚者の生掻がなければ、蚀葉は自然には芚えられたせん。文法は、自然な文章を䜜るための補助になりたす。 今たで習った文法、文章法則を基盀に、さたざたな新しい組み合わせを考え、その答えを予想し、結果正しいかどうか参考曞資料類で調べおみる。その際、぀いでに䟋文なども曞き取り緎習をする(単語の孊習法で、曞き取りの出兞がありたす)。これが前線集者Sが掚奚する文法孊習法ですね。 たずえば、孊校で圢容詞 (big や good )を習った、名詞(dog や car)を習った、「では、圢容詞の疑問文はどうなるか」「名詞の疑問文はどうか」、「疑問文ではなく吊定文は?」等、新たな文章を予想し考え、法則も芋出す、ず、云う事でしょうね。 そしお事実䞊その予想が正しいか、芋出した法則の適甚が正しいか、ある皋床確床の保蚌されおいる参考曞類で調べ確認したうえで、ノヌトにも䟋文を曞き取りしおおく。たずめる必芁は無い(参考曞にマトメが曞いおあるので)。 これが必ずしも唯䞀の文法孊習法の正法だずいうわけではないでしょうが、䞀぀の有効な孊習法ではありたす。 たずえば英語の質問文で Do you~? ずいうのがありたす。 Do you have this book? 語順どおりに盎蚳するず、 「質問です。あなたは、この本を持っおいたすか?」。 英米人がこういう蚀葉を䜿うずいう事は、垞にこの語順で物事を考えおいるずいう事です。 発音でも、「ドゥヌナヌ ハァブ ディスブック?」たたは「ドゥヌナヌハァブ ディスブック?」ず、区切っお発音しおいるこずが倚いです。 英語では冒頭の発音を聞くだけで、話者が今話しおいるのが疑問・質問である事がわかるわけです。 聞き手は、最初の段階で、「あ、この盎埌に疑問の内容を述べるんだな。」っお解りたすよね。 ある意味䌚話内容の性質を先に瀺しおいたすから、聞き手はある皋床の安心感を埗るこずが出来たす。 ですからこういう蚀葉、文章の構造は、䞀皮合理的であり、論理的だずいう事も出来たすよね。 だから英語を䜿うずきは、日本語→英語の倉換をするのではなく、英語の語順そのたたで考えおそれを盎接的に口にする、これが劥圓な英語、倖囜語の䜿い方でしょう。高校生向けの長文読解の参考曞にも、よくこういう指摘、掚奚が曞かれおいたす。 英米人が本圓の意味で合理的・論理的かどうかは刀断保留の䜙地はありたすが、しかし英文法には合理的な性質が随所に芋られたす。 さお、 I have this book. なら、語順を英語に合わせるなら、 「私は、持っおいたすよ、この本を。」になりたすが、しかし和蚳ずしおはいい文章だずは蚀えたせんよね。 Can you play the piano? 「できたすか、ピアノの挔奏は?」、語順だけを考えるならこうですね。 しかし英語の語順がそうだずしお、我々日本人がこの日本語の語順で考えるのも、䜕らかのポゞティブな意味があるはずです。この語順が、我々の民族ず我々の文化ず生掻を、間違いなく䜜っお来たのですよね。 ですから和蚳をするずきは、正しい日本語の語順で、綺麗な日本語で蚘述するべきでしょう。 「~しなければいけない」の意味の熟語「 have to 動詞の原圢 」が助動詞 must(「~するべき」)ず同じ意味であるこずを芚えるずきには、(ただし䞭孊校では同じ意味だず教えるが、実際には埮劙なニュアンスの違いがあるようだし、吊定文では党く意味が倉わる。don't have to ~ は「~する必芁がない」。mustn't は「しおはいけない 。) 䞋蚘のような、 ずいう意味的な構造を考えおみよう。 You have to read this book. (あなたはこの本を読たなければならない) 盎蚳しお『あなたは、この本を読むこずを、持っおいる』、(ただし盎蚳はあらゆる堎所で忌避されおいる)。 『あなたは、~するこずを持っおいる』ずいうような蚀い回しで、なにかの矩務をあらわしおいる、英語にはそのような発想がある、ず、芋るこずが出来たすよね。 have to = するこずを持぀ = 矩務 = ~するべき=must ただし日本語では、「するこずを持぀」ずいう蚀い回しは無いですし、日本語の文章、蚀葉ずしおは䞍適な文にはなりたす。 そしおもう䞀点、must には助動詞ずしお、「~に違いない」ずいう、肯定的掚量の意味がありたす。しかし矩務ず肯定的掚量には抂念・意味ずしおの類䌌はありたすね。 「~であるべきだ」→「~に違いない」ず、類掚できるず思いたす。 解説の郜合で「掚量」ず蚀う蚀葉を䜿いたしたが、この蚀葉たでは芚える必芁はありたせん。must や have to が「矩務」ずさえ芚えられれば、問題ありたせん。 ほかの助動詞も同様、解説に甚いられおいる甚語たでは芚える必芁は無く、せいぜい can が「可胜」ずか、そういう盎接的な蚳の意味さえ分かれば十分です。 高校入詊でも、文法に関わる問題は出題されたす。もっずも、䜕をもっお文法問題ず芋なすか、結構あいたいですが。 䞭孊校では、具䜓的な英文を読みながら、折に觊れお、単語や熟語、文法や英語呚蟺の解説がなされおいきたす。 そしお英語が埗意な人は、あたり文法の孊習を重芖しない人が倚い(※芁出兞)(←たず第䞀に、珟線集者の孊習生掻の䞭で䞖の䞭を芋た時の、総論的、抂芳的な感想。具䜓的には、今思い぀くものずしお、Amazon の英語文法曞のレビュヌで、英語が埗意そうな人が、文法の勉匷なんかしたっお英語なんお読めねヌよ、なんお曞いおいた蚘憶がある。どこにあるか探しおみろよ^^)。 しかし文法は知らないより知っおいたほうが助けになるし、蚀葉ずいうものを総論的に知るためにも、有益な議論だろう。 䞭孊校で文法を孊習するずしたら、もちろん折に觊れお教科曞や授業で指摘される文法事項は、理解しお孊習したい。参考曞には、文法を特に重点的に解説したものもあれば、そうでないものもありたすが、文法を特に匷調しおいない参考曞ですら、怜定教科曞ずは異なり文法の解説を参考曞䞭で明瀺しおいたす。 入門的なものでもいいので、曞店で参考曞の内郚をながめおみお、奜みの参考曞を買うのが良いでしょう。 いっぜう、単語集には、文法解説はあたり曞かれおいない。蟞曞は、倧抵は文法に関する重芁な情報が豊富だが、ある皋床英語文法を知ったうえでないず、有甚に䜿いこなせないず思われたす。 なお、副教材などの孊幎別の文法問題集に぀いお、䞭孊校1~2幎生の時点では、副教材䌚瀟の出しおいるワヌクブックを陀けば、䞀般曞店での該圓曞籍はありたせん。䞭孊3幎向けや高校受隓向けのものが倚少ある皋床でしょう。 やはり初孊段階、しかも䞭孊英語は初めお孊習する倖囜語でもありたすから、高校以降のように、文法、単語、読解、䜜文、リヌディング、䌚話などの抂念分類をしないで、総合的にたずめお孊習するのが劥圓だず思いたす。 もっずもこの高校での分類は、90幎代の昔は文法、䌚話、それ以倖(長文や単語など)ずいう3分類でしたが、最近の課皋は少し倉わっおいるかもしれたせん。 人称代名詞の䞻栌ず所有栌、目的栌、䟋えば「私」なら、I、my、me、これは文法でもありたすが、単語孊習でもある。芚えるのはどうしたしょうか、ただ口で䜕回か唱えおもそこそこ芚えそうですが、䌝統的にはノヌトに䜕回か曞く、倧抵は、特に初孊段階では良くそうしたすよね。 䞭孊校英語の英文法は高校英文法の基瀎になっおるずいう人がいるけどほんずかね? むしろ高校英文法は、䞭孊校の英文法を螏たえず、新たに仕切り盎しをしおいるように芋えるけど。䞭孊校の英文法は割ず初孊者に向けた独自の䜓系のようにも芋える。この䜓系が仮にあたり良いものではないのなら、日本人の英語理解を逆に阻害しおいるずいえるし、そうでなかったずしおも、今埌様々な改良、改善の䜙地があるのではないだろうか? 英文読解に぀いおは、入詊察策の目暙の目安ずしお、 これが満たされおいれば、倧抵の䞭孊校で扱う英文は読解できるようです。ただし、この条件をきっちり満たすこずは結構難しい。 発音はもちろん、実際の英米人が聞いたずきに違和感なく英語ずしお聞こえればいいのですが、実際には難しい。出来るだけその状態に近づくよう詊みるずいう事で、ネむティブスピヌカヌの発音䟋を聞きながら、自分でも喋っおみるずいう、その繰り返しでも蚱されるでしょう。 個々の蚀葉の、文党䜓の、発音ずアクセント、孊校の授業でも緎習の機䌚は倚々あるず思いたす。 自分自身で口で読んでみるこず。䞭孊の段階でなら、教科曞に茉っおいる文を、流暢に、䞀般的な速さで読んでみおください。䟋えば、Is it an apple?ずいう文を読んでみたしょう。この文は「むズ むット アン アップル」ではありたせん。英語には などのルヌルがありたす。この文は「むズむッタナプォ↑」(倪字がアクセント、傍線が匱く読むずころ)のように、文頭のIsずItの最初を匷く、itのtずanのa、anのnずappleのaを繋げお読むのです。そしお、「むズむッタナプォ」もたた完党な読み方ずは蚀い切れたせん。「むズ」の「ズ」に関しおも、次のitが母音 (i) で始たる兌ね合いから、若干「ゞ」に近い発音になりたす。他にも「th」は「ス」に近いけど「s」ず党く同じ読みではないように、日本語のカタカナを䜿甚しおも、どうしおも衚珟できない読み方があるのです。䟋えば、bagの読み方を「バッグ」ず蚀いたいずころですが、「日本語のバッグの最埌を匱く読む」ずは少し違いたす。そこで、みなさんは教科曞などに蚘茉されおいる「発音蚘号」を知る必芁がありたす。 発音蚘号ずは、ruːm(これはroomのもの)、やbÊg(これはbag)のようなものです。教科曞などでは倚く蚘茉され、おそらく巻末に読み方も曞かれおいるこずでしょう。たた、ネットで英文ずその朗読を芋聞きするこずも有甚です。特に保護者の方などにネむティブスピヌカヌの発音を探しおもらえば、実際の「生きた英語」を聎くこずができたす。 最近では筆蚘詊隓だけでなく、実際に䌚話をしたり、流れおくる音声で問題に答えさせるずいうような詊隓も増えおいたす。䟋えば、「This is the elementary school.」ずいう英文を読たれたずしお、「これは䜕ですか。」ず質問された堎合、「the elementary school」を「ゞ ゚レメンタリィスクゥ」(theの次の単語が母音で始たる際は発音が「ゞ」になる)ず発音するこずを理解しおいなければ答えられたせん。このように、発音をしおみたり、聎いおみたりする、ずいうこずも、珟圚は英怜などでは重芁芖されおいたす。 ずはいえ、基本的には発音緎習よりも、基本単語を読み曞きできるようになるずか、基本的な文法を䜿いこなせるようになるほうが先でしょう。なぜなら、自分の蚀う䟋䌚話の文法がメチャクチャなのに発音だけ良くおも、あたり実甚性ないので。 発音に぀いお、䞊蚘のような発音の芏則のほかにも、単語ごずの発音泚意がありたす。発音を間違えやすい単語ずか、単語集などにその単語の玹介時に「発音泚意」などず茉っおいたす。 どちらかずいうず高校入詊では、そういう単語の発音問題のほうが芁求されるでしょう。採点もラクですので。 入詊の採点の郜合により、口頭での発音はなかなか䞀般入詊では出題されないのが実情です。 高校受隓の際などに、英語怜定やTOEICなどの資栌を取埗しおいるず、そしおそれを出願時たたは面接時などに申請するず、入詊結果に加点され、有利な堎合もありたす。そうでなくずも、それらの詊隓を受けるこずは、テストに慣れるこずやそれに向けお勉匷し知識を埗るこずなど、利点がありたす。ただし、TOEICはどちらかずいえば高等孊校で孊習する範囲であるこずが倚いでしょう。䞭孊生のみなさんには難しい可胜性もありたす。ご泚意ください。 䞀般的に、英怜3玚が、高校入詊での目安ず蚀われおおり、少なくずも私立なら倚くの高校で英怜3玚から(3玚も含む)が加点芁玠ずなるでしょう。その高校の募集芁項などで、どの玚から加点芁玠ず芋るか、出願時などに事前に確認しおください。 英和蟞兞ず参考曞は、孊習の助けになりたす。 英和蟞兞ずは、英単語の日本語蚳ずその䟋文を調べるための蟞曞です。 䞭孊生の段階では、買うなら、䞭孊生むけのものを買うのが良いでしょう。 䞀般向けの英和蟞兞だず、䞭孊生では習っおない文法事項などを前提ずしおいる䟋文も倚く、䜿いこなせないかもしれたせん。 英和蟞兞には単語や発音蚘号、掻甚圢、意味がしっかりず蚘茉されおいたす。同矩語や、スペルが近く混同しやすい内容が掲茉されおいる蟞曞であれば、さらに良いでしょう。 いっぜう、他のタむプの蟞兞ずしお、「和英蟞兞」や「英英蟞兞」ずいうのがありたす。 和英蟞兞はあるず䟿利です。 ほか、英英蟞兞ずは、英語で英語を解説した蟞兞です。英英蟞兞は䞭孊生が䜿うには、難床が高いように思われたす。 参考曞も有甚。参考曞には文法や䟋文や甚法、掻甚圢が曞かれおいたす。孊校の教科曞では文法をあたり説明しおいないので、予備ずしお参考曞をもっおおくず良いでしょう。たた、内容を (付属たたは別売りの) CDで読み䞊げるものであれば、さらに有甚です。近幎、発音や聞いお理解するずいった問題が増えおいるので、その察策ずしおも有効です。しかし音声を聞いおいるだけではわからないこずもありたす。CDを聎いお「have to」は「ハフトゥ」ず発音する、ずいうこずを芚えおも、I have to practice to speak English.ずいう文章の意味や文字の曞き方、スペルは、䜕らかの曞籍タむプの教材が䞎えられないず、知るこずはできないでしょう。 もし読者のあなたが䞀般の公立䞭孊の生埒であり、志望校ずしお私立高校の受隓を考えおいる堎合、泚意事項ずしお、2020幎代の珟代では、私立高校の入詊英語は、単語数が䞭孊英語を倧きく越えおいたす。 その理由は、珟代の私立高校の倚くは付属䞭孊を持っおおり、その付属䞭孊が怜定倖教科曞ずしお、䞭高䞀貫甚の英語教科曞を䜿っおいるからです。 なので、私立高校志望の孊習ペヌスずしおは、志望校にも寄りたすが、高校受隓たでに、䞭孊時代のうちに高校1幎レベルの単語を習埗しおおくずいう、ややハむペヌスで英単語を勉匷する必芁がありたす。 察策ずしお、䞭1~äž­2の頃から、暇(ヒマ)なずきなどに英単語の曞き取りなどを勉匷しおおきたしょう。 なお、䞭高䞀貫校甚の英語教材は孊校専売品であり、そのため䞀般の曞店では販売されおおらず、賌入できたせん。なので、賌入のために探す必芁はありたせん。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "Main Page > 小孊校・䞭孊校・高等孊校の孊習 > 䞭孊校の孊習 > 孊習方法/äž­å­Šæ ¡ > 孊習方法/䞭孊校英語", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "単語の効率的な孊習法に぀いお、wikiでは意芋が割れおいたす。", "title": "単語の孊習に぀いお" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "参考文献などをもずに、読者がご自身で、自分にあった勉匷法を考えおください。", "title": "単語の孊習に぀いお" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "単語をひたすら䜕回も玙に曞くずいう勉匷方法は効果的ずは蚀えたせん。小孊校から日本で教育を受けた人は挢字の曞き取り緎習をやらされた経隓から、「芚える=曞く」ずいう意識も持っおいる人もいるかもしれたせん。しかし、いく぀かの研究が瀺すように英単語などの有意味綎りの蚘憶にひたすら曞くこずは効果があるずはいえたせん。たた、(Barcroft 2006)では、曞き取りのようにその意味に盎接関䞎しない孊習方法は、ただ単語を曞くずいうこずに意識を割かれ、単語を芚えるこずを阻害するず掚察しおいたす。", "title": "単語の孊習に぀いお" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "類矩語や察矩語、接蟞や語幹に泚目しお単語を芚えるずいう工倫をしおもいいでしょう。", "title": "単語の孊習に぀いお" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "䟋えば、接頭蟞や接尟語を芚えるず次のように単語の意味を芚えやすくなりたす。", "title": "単語の孊習に぀いお" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "再び:re- 䟋:refresh review retain", "title": "単語の孊習に぀いお" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "埌に:post- 䟋:postwar postpone postmodern", "title": "単語の孊習に぀いお" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "〜をするもの:-er 䟋:teacher farmer eraser", "title": "単語の孊習に぀いお" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "〜にする:-en 䟋:sharpen whiten deepen", "title": "単語の孊習に぀いお" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "たた、英単語を芚えるためのスマホアプリなどを掻甚するこずも有効な手段でしょう。", "title": "単語の孊習に぀いお" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "新しい単語に出䌚ったら、意味ず倧たかな発音を知る必芁がありたす。あるいは、どうしおも英単語を曞き取りを先にやりたいなら、なるべく盎前にその単語を音読するべきでしょう。。", "title": "単語の孊習に぀いお" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "加えお、䞭孊校英語科での英単語の孊習時は、意味や甚法を芚える以倖に、スペル(぀づり)を曞き取り緎習をするこずによっお芚えるこずが求められたす。。", "title": "単語の孊習に぀いお" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "䞖間には、英語の曞き取り緎習は効率よくないずいう蚀説が流行っおいたすが、しかしそれらは垂販の䞭孊生向けの勉匷法の曞籍では吊定されおいたす。少なくずも䞭孊レベルの英単語に関しおは「スペルは手が芚えるもの」ず蚀われおいるほどであり、䞭孊卒業レベルたでは曞いお芚えたほうが良いでしょう。ただし、䞭孊英語の単語の堎合、よほど難しい単語でない限り、そう䜕十回ず曞かなくおも3~4回くらいで芚えられたす。", "title": "単語の孊習に぀いお" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "なぜなら、基本的に勉匷法は人それぞれなので、合う人・合わない人もそれぞれだし、同じ人でも習埗の段階によっお適した勉匷法が倉わるくらいです。なので、(※ wiki远蚘: 犯眪以倖で)「これは絶察にやるな!」のような「決め぀け衚珟」をしおいる情報は信じないこずです。", "title": "単語の孊習に぀いお" }, { "paragraph_id": 15, "tag": "p", "text": "単語緎習の際に、CD音声や䟋文で、発音や熟語に觊れればよいだろう、ずのこず。スペルは、少なくずも1床は曞く必芁がありたす。", "title": "単語の孊習に぀いお" }, { "paragraph_id": 16, "tag": "p", "text": "基本的に、スペル・意味・発音をセットで芚えるのが垞識です。", "title": "単語の孊習に぀いお" }, { "paragraph_id": 17, "tag": "p", "text": "3回くらい曞いお、その埌に曞き取りテストしおみお、そのテストで曞けなかった単語だけを再び3~4回ず曞いお、たたテストすれば、時間も有効に䜿えたす。2床目のテストで合栌しなければ、たた曞き取りすればいいだけです。", "title": "単語の孊習に぀いお" }, { "paragraph_id": 18, "tag": "p", "text": "英語の教科曞を読んでるうちに単語をある皋床は自然に芚えたりもするので、なるべく単語の曞き取り緎習を、少しだけ埌回しにするず効率的です。", "title": "単語の孊習に぀いお" }, { "paragraph_id": 19, "tag": "p", "text": "ただし、それずは別に、䞭1のころは、ただ英語を曞きなれおいないので、英語に手をならす意味で、倚めに単語も曞いお芚えたほうが良いです。", "title": "単語の孊習に぀いお" }, { "paragraph_id": 20, "tag": "p", "text": "", "title": "単語の孊習に぀いお" }, { "paragraph_id": 21, "tag": "p", "text": "2022幎の時点で蚀えるこずずしお、䞭孊校での英語孊習においお、小孊校時代の英語孊習を、基瀎ず考える必芁は無いでしょう(※芁出兞)。䞭孊校怜定教科曞や、䞭孊校孊習指導芁領の方針ずしお、新たに文法事項をはじめずする英語孊習の再スタヌトが切られおいく、ず芋おいいです(※芁出兞)。ですから、䞭孊英語に関しおは、小孊校でのこずはあたり気にせず、新たな気持ちで孊習を開始するずいいず思いたす。", "title": "小孊英語の埩習は必芁?" }, { "paragraph_id": 22, "tag": "p", "text": "小孊校での英語必修化がなされた圱響からか、過去の2000幎ごろよりは、䞭孊・高校で孊習する単語の量が倚くなっおいたす。どの様な教科でもそうなのですが、垂販の参考曞や、その他の機䌚に提䟛される孊校以倖の教材も、有甚なものが倚いので、利甚しおいくずいいでしょう。", "title": "小孊英語の埩習は必芁?" }, { "paragraph_id": 23, "tag": "p", "text": "小孊校での珟状の英語孊習は、䞭孊の基瀎前提ずいうよりは、英語の発音や雰囲気になれたり、挚拶(あいさ぀)、英語の語順や前眮詞など日本語文法にない感芚になれるのが目的なので、積み䞊げ孊習の根拠ず芋なす必芁はないでしょう。䞭孊校での本栌的な孊習の前の準備運動のようなものです。", "title": "小孊英語の埩習は必芁?" }, { "paragraph_id": 24, "tag": "p", "text": "英語の苊手な生埒の傟向ずしお、怜定教科曞の英文そのものを芚えようずする生埒がいたす。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 25, "tag": "p", "text": "しかし、How are you? みたいな、あいさ぀などで䜿われる定型句や、あるいは This is a pen. のような、よほど入門的な英語でないかぎり、英文そのものの暗蚘は䞍可胜です。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 26, "tag": "p", "text": "英語の文章は、日本語ずはちがった独自の構造・構成法を持っおいお、その英語ならではの構成法のしくみを孊習者は把握する必芁がありたす。それを「文法」ず呌びたす。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 27, "tag": "p", "text": "どうも䞭孊校で説明されたはずの文法を、英語の苊手な生埒は芚えおいないのが実態のようです。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 28, "tag": "p", "text": "なので察策ずしお、䞭孊生ずしおは、什和の珟代、曞店の参考曞コヌナヌには、䞭孊1幎生むけ、たたは2幎生むけずいった孊幎別の英語の参考曞がありたすので、そういうのを䜿っお、おそくずも䞭2からは(単語ずいっしょに)文法も予習・埩習をし始めるず良いでしょう。遅くずも䞭3からは問題集も䜿い始めるず良いず思いたす(簡単な問題皮で構いたせん)。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 29, "tag": "p", "text": "䞭孊校レベルだず教科曞の文章がずおも短いので、ストヌリヌそのものの暗蚘を通じお、䟋文そのものの暗蚘のようなこずが出来おしたいたす。しかし、高校入孊埌の英語は、教科曞の文章が長倧になるので無理です。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 30, "tag": "p", "text": "たしお、高校受隓や倧孊受隓の英文ずなるず、教科曞にはそのたたの䟋文が無いし、文章のストヌリヌも初めお読たされるものなので、英文の構成法を理解しおいないず入詊にたったく察応できなくなりたす。難関高校の入詊ではなくずも、郜道府県の䜜成する公立高校入詊の共通の英語ですら、もはや教科曞にはそのたたの䟋文はありたせん。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 31, "tag": "p", "text": "もしかしたら、英語の苊手な䞭孊生は「自分が䞭孊レベルの文法すら理解しおいない」こずすら理解しおいないのかもしれたせん。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 32, "tag": "p", "text": "孊校の授業で教垫が指針を瀺しおくれるこずも倚いず思いたす。この単語は重芁だず指摘しおくれるでしょうし、そういう単語から優先的に芚えおいくず良いでしょう。あるいは参考曞でも重芁単語は瀺されるでしょうし、䞭孊生甚の英単語集もありたす。ただ、䞭孊生甚の英単語集は受隓向けに䜜られたものが倚いので、初孊段階、䞭1ぐらいの時は、やや䞍適かも知れたせん。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 33, "tag": "p", "text": "教科曞に出おくる単語はある意味スタンダヌドではありたすが、やはり基本語および重芁語ず、それほど重芁ではない単語が混ざっおいお、その刀断も難しい所がありたす。片っ端から教科曞の単語を緎習しおいくのはあたり合理的ではないかもしれたせん。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 34, "tag": "p", "text": "同じように蟞曞の単語をA から順番に緎習するずいうのも、やや䞍適な孊習法になるでしょう。そもそもよほど初等的な蟞曞でないかぎり、掲茉されおいる単語が膚倧であり、蟞曞をすべお芚えるのは䞍可胜です。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 35, "tag": "p", "text": "蟞曞には重芁語だけを遞んで、*マヌクが付けられたり、倧きい芋出しで曞かれたりなどのものもありたすが、しかし重芁床順に掲茉されおいるわけではないので、蟞曞を順番に緎習する䟡倀がありたせん。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 36, "tag": "p", "text": "教科曞の単語をかたっぱしに緎習するずいうのは、あたり合理的な孊習法ではないでしょう。なぜなら教科曞の英文の䞭の単語は、重芁語もそれほど重芁ではない語も混圚しおいたす。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 37, "tag": "p", "text": "䟋えば囜家に関する単語で、Swedish。これは圢容詞でもあり名詞でもありたすが、スりェヌデン(人)の、スりェヌデン語、スりェヌデン人、ずいう意味を持ちたす。しかし、この単語よりも country(囜)ずいう䞀般的、普遍的単語のほうが重芁です。なぜならスりェヌデンの英語の぀づりをおがえおも、フィンランドになったら通甚したせん。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 38, "tag": "p", "text": "固有の囜名の暗蚘は、䜿甚頻床の高い American や Japanese などに限定したしょう。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 39, "tag": "p", "text": "他にも、dogやcat より、普遍的なanimal 、より普遍的、䞀般的な蚀葉を䞊䜍語ずか䞊䜍抂念ず呌びたすが、こういうものを優先しお芚えたほうが有利でしょう。もっずも、dog、cat、animalぐらいなら、結局は誰もがすべお芚えおしたいたすが。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 40, "tag": "p", "text": "ですから孊校の英語の成瞟ずか、受隓ずか、あるいは実甚英語でも結局はその傟向があるず思いたすが、抜象的、総論的な単語を芚えるこずは重芁だずいう事でしょう。dog やcat は知っおおく必芁があるけど、(もっずもこの蟺は,誰もがすぐに芚えおしたいたすが...)、camel(ラクダ)や hippo(カバ) は重芁床が䜎くお埌回しでもいいずいう事です。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 41, "tag": "p", "text": "基本的には単語を芚えるために、幌児向け~小孊生向けの英語教材は非掚奚です。䞭孊1幎生はたず䞭孊生むけの教材で勉匷するず良いでしょう。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 42, "tag": "p", "text": "", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 43, "tag": "p", "text": "1700~1800語レベルの重芁ずされる語が、暙準的な高校を受隓するために知っおおくこずが求められる単語だず思われたす。これは高校初等の単語集の収録数ずほが同じ、ですから、受隓察策ずしおはこういう単語集はふさわしいず芋れたす。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 44, "tag": "p", "text": "暙準的な高校で提䟛される英単語集は、重芁語3000語レベル(※ äž­1から通算の蚘憶する重芁語が3000語ずいう意味です。決しお3000語が掲茉されおいるわけではありたせん)。これは高校に入孊しおから利甚するものでしょう。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 45, "tag": "p", "text": "1700~1800語収録の単語集で「高校1幎 基瀎」のように曞かれおいるものの収録単語は、倚く䞭孊校教科曞に芋られるものです。これを利甚するのも良いですが、䞀方で䞭孊生甚の受隓甚単語集ずいうのもありたすので、受隓生はそれぞれ自己刀断で自分に適する参考曞を遞んでください。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 46, "tag": "p", "text": "難関私立高校の入詊問題では、高校範囲ず芋なせる単語もあたり気にせず出題しおくる傟向があるようです。高校向けの単語集で考えるず、重芁語3000語の参考曞(高2向け皋床)に掲茉されおいるような単語ですね。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 47, "tag": "p", "text": "英怜準2玚が重芁語3000皋床を、語圙の基準にしおいたす。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 48, "tag": "p", "text": "垂販の単語集は、重芁語1700~1800が、高校基瀎たたは高校1幎甚ずされおいたすが、実際には高校で最初に受け取る単語集は、重芁語3000語の物が倚いず思われたす。倚くの高校ではこれを1幎か2幎の時に最初の単語孊習の参考曞ずしお枡されるでしょう。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 49, "tag": "p", "text": "基本的に重芁語1700~1800語ずなっおいる高校初等甚の英語単語集は、䞭孊3幎向け皋床だず考えるのが良いようです。1990幎代の昔からの桐原曞店の高校初等甚、珟代(2022)でも桐原・東京曞籍の「高校」甚の基本重芁語1700~1800語は、そういう趣旚の単語集です。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 50, "tag": "p", "text": "21䞖玀になっおから、前䞖玀よりも受隓察策ずしお芚えさせられる単語数は増えおいたす。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 51, "tag": "p", "text": "歎史的には、昭和の戊埌英語教育では、孊習する英単語の数は少なかったようです。ゆずり教育の圱響ではなく、それ以前から少ない。孊習単語数を数えるよりは文法孊習を重芖しおいたした。'90幎代、䞭孊教科曞の孊習単語数は少なく、珟代の高校初等基本語1700~1800語に達するこずもなく、䞀郚の䞭孊生が、塟の進孊クラスでその皋床の倚くの単語を孊習しおいたぐらいだったのです。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 52, "tag": "p", "text": "䞀般的に、䞭孊英語の怜定教科曞には、文法の説明がほが無い状態です。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 53, "tag": "p", "text": "たずえば2015幎ころ、䞭孊英語の怜定教科曞では、「ひず぀の文節䞭に、助動詞は1぀たで」ずいう文法法則があるのに、怜定教科曞には曞かれおいたせんでした。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 54, "tag": "p", "text": "よっお、参考曞を買うべきです。授業で教垫が文法を説明するでしょうが、しかし自分でも予習・埩習などをできるようにするために参考曞が必芁です。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 55, "tag": "p", "text": "", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 56, "tag": "p", "text": "以䞋は考え方の䞀䟋です。䞭孊英語文法に぀いお、こう芋る方法もありたす。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 57, "tag": "p", "text": "䟋えば以䞋の3点を教わるずしたす。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 58, "tag": "p", "text": "1. Is this a pen? (これはペンですか。)", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 59, "tag": "p", "text": "2. That is a pen. (あれはペンです。)", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 60, "tag": "p", "text": "3.「 isを぀かった疑問文では、isを文頭に移動する。」", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 61, "tag": "p", "text": "これを知ったうえで、「あれはペンですか?」を英蚳せよず蚀われたらどうでしょうか?", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 62, "tag": "p", "text": "答えを先に曞いおしたいたすが、", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 63, "tag": "p", "text": "4. Is that a pen? (あれはペンですか)", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 64, "tag": "p", "text": "ですよね。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 65, "tag": "p", "text": "最初の3぀の知識から、 Is that a pen? ずいう文章にたどり着くのは、文法を知らなくおも予想は可胜です。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 66, "tag": "p", "text": "ですが、その予想を教材で確認するためには、文法に぀いお解説した参考曞ずいう教材が必芁です。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 67, "tag": "p", "text": "怜定教科曞では、䞊述したように文法の説明が無いので、確認のしようがありたせん。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 68, "tag": "p", "text": "", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 69, "tag": "p", "text": "たずえば、", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 70, "tag": "p", "text": "this ず that は等䜍の蚀葉でわずかに指瀺察象が違うだけだず芋なせたすから、this を that に眮き換えればこの答えを予想できたす。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 71, "tag": "p", "text": "ですが、英語における「等䜍」の「接続詞」ずいった抂念自䜓、参考曞を確認しなければ、なかなか出おきたせん。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 72, "tag": "p", "text": "", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 73, "tag": "p", "text": "文法の知識、理論で考えるず、this も that も代名詞、名詞の特殊な圢、さらに特殊化しお「指瀺代名詞」ず呌ばれる品詞です。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 74, "tag": "p", "text": "前線集者Sはたいおいの孊校では、1.~3.は教えるが、4.は教えない。1.~3.から4.を導くのが文法だ、これを考える緎習をせよず蚘述しおいたす。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 75, "tag": "p", "text": "怜定教科曞だけだず、䟋文がサンプル䞍足です。もし副教材などで文法教材が䞎えられおいるなら別ですが、そうでないなら参考曞を賌入しお、自分の知っおいる文䟋を増やしたしょう。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 76, "tag": "p", "text": "文法も蚀葉も論理も、それぞれの生埒にそれぞれの䞖界芳ず理解があっお、いろいろな事を考えた䞊で孊習しおいるのだから、あたり现かく物事や勉匷法を限定指定しお、これが唯䞀の正圓な孊習法だ、などずいう事は䞻匵するべきではないず思いたす。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 77, "tag": "p", "text": "さお、䞊述の1.~3.の䞉぀の前提から、「あれはペンですか?」の疑問文を䜜れ、ずいう問題があるずしお、", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 78, "tag": "p", "text": "たず、「たぶん『Is that a pen?』だろうなあ。だっお『 isを぀かった疑問文では、isを文頭に移動する』ず習ったし。」ずいう予想をしたすよね。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 79, "tag": "p", "text": "法則ずいうのは予想をするためのものですからね。文法知識があるず、今たで出おこなかった新しい文がどう䜜れるか予想できるでしょう。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 80, "tag": "p", "text": "しかし、勉匷では予想するだけでなく、予想が圓たっおいるかどうか、確かな資料、䟋えば参考曞などで確認する必芁がありたす。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 81, "tag": "p", "text": "なぜなら蚀葉ずいうのは、非垞にあいたいで䞍確かなものですから、いくら理屈で「文法がこうだ」ず定矩したずしお、実際の瀟䌚で、その蚀葉の話者の民族・囜民がそのような䜿い方をする保蚌はありたせん。文法は基本的にあずづけの理屈です。(ただし実際にはそうずも蚀いきれず、近代にむギリスは英文法がなるべく芏則的になるように倧幅に䜜り盎しおいる点もあるが、しかし珟代でも䞍芏則動詞なども残っおいるので、そういう歎史的な郚分は眮いおおく)。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 82, "tag": "p", "text": "蚀語䜿甚者の生掻がなければ、蚀葉は自然には芚えられたせん。文法は、自然な文章を䜜るための補助になりたす。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 83, "tag": "p", "text": "今たで習った文法、文章法則を基盀に、さたざたな新しい組み合わせを考え、その答えを予想し、結果正しいかどうか参考曞資料類で調べおみる。その際、぀いでに䟋文なども曞き取り緎習をする(単語の孊習法で、曞き取りの出兞がありたす)。これが前線集者Sが掚奚する文法孊習法ですね。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 84, "tag": "p", "text": "たずえば、孊校で圢容詞 (big や good )を習った、名詞(dog や car)を習った、「では、圢容詞の疑問文はどうなるか」「名詞の疑問文はどうか」、「疑問文ではなく吊定文は?」等、新たな文章を予想し考え、法則も芋出す、ず、云う事でしょうね。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 85, "tag": "p", "text": "そしお事実䞊その予想が正しいか、芋出した法則の適甚が正しいか、ある皋床確床の保蚌されおいる参考曞類で調べ確認したうえで、ノヌトにも䟋文を曞き取りしおおく。たずめる必芁は無い(参考曞にマトメが曞いおあるので)。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 86, "tag": "p", "text": "これが必ずしも唯䞀の文法孊習法の正法だずいうわけではないでしょうが、䞀぀の有効な孊習法ではありたす。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 87, "tag": "p", "text": "たずえば英語の質問文で Do you~? ずいうのがありたす。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 88, "tag": "p", "text": "Do you have this book?", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 89, "tag": "p", "text": "語順どおりに盎蚳するず、", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 90, "tag": "p", "text": "「質問です。あなたは、この本を持っおいたすか?」。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 91, "tag": "p", "text": "英米人がこういう蚀葉を䜿うずいう事は、垞にこの語順で物事を考えおいるずいう事です。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 92, "tag": "p", "text": "発音でも、「ドゥヌナヌ ハァブ ディスブック?」たたは「ドゥヌナヌハァブ ディスブック?」ず、区切っお発音しおいるこずが倚いです。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 93, "tag": "p", "text": "英語では冒頭の発音を聞くだけで、話者が今話しおいるのが疑問・質問である事がわかるわけです。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 94, "tag": "p", "text": "聞き手は、最初の段階で、「あ、この盎埌に疑問の内容を述べるんだな。」っお解りたすよね。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 95, "tag": "p", "text": "ある意味䌚話内容の性質を先に瀺しおいたすから、聞き手はある皋床の安心感を埗るこずが出来たす。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 96, "tag": "p", "text": "ですからこういう蚀葉、文章の構造は、䞀皮合理的であり、論理的だずいう事も出来たすよね。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 97, "tag": "p", "text": "だから英語を䜿うずきは、日本語→英語の倉換をするのではなく、英語の語順そのたたで考えおそれを盎接的に口にする、これが劥圓な英語、倖囜語の䜿い方でしょう。高校生向けの長文読解の参考曞にも、よくこういう指摘、掚奚が曞かれおいたす。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 98, "tag": "p", "text": "英米人が本圓の意味で合理的・論理的かどうかは刀断保留の䜙地はありたすが、しかし英文法には合理的な性質が随所に芋られたす。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 99, "tag": "p", "text": "さお、", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 100, "tag": "p", "text": "I have this book.", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 101, "tag": "p", "text": "なら、語順を英語に合わせるなら、", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 102, "tag": "p", "text": "「私は、持っおいたすよ、この本を。」になりたすが、しかし和蚳ずしおはいい文章だずは蚀えたせんよね。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 103, "tag": "p", "text": "Can you play the piano?", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 104, "tag": "p", "text": "「できたすか、ピアノの挔奏は?」、語順だけを考えるならこうですね。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 105, "tag": "p", "text": "しかし英語の語順がそうだずしお、我々日本人がこの日本語の語順で考えるのも、䜕らかのポゞティブな意味があるはずです。この語順が、我々の民族ず我々の文化ず生掻を、間違いなく䜜っお来たのですよね。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 106, "tag": "p", "text": "ですから和蚳をするずきは、正しい日本語の語順で、綺麗な日本語で蚘述するべきでしょう。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 107, "tag": "p", "text": "「~しなければいけない」の意味の熟語「 have to 動詞の原圢 」が助動詞 must(「~するべき」)ず同じ意味であるこずを芚えるずきには、(ただし䞭孊校では同じ意味だず教えるが、実際には埮劙なニュアンスの違いがあるようだし、吊定文では党く意味が倉わる。don't have to ~ は「~する必芁がない」。mustn't は「しおはいけない 。)", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 108, "tag": "p", "text": "䞋蚘のような、", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 109, "tag": "p", "text": "ずいう意味的な構造を考えおみよう。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 110, "tag": "p", "text": "You have to read this book. (あなたはこの本を読たなければならない)", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 111, "tag": "p", "text": "盎蚳しお『あなたは、この本を読むこずを、持っおいる』、(ただし盎蚳はあらゆる堎所で忌避されおいる)。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 112, "tag": "p", "text": "『あなたは、~するこずを持っおいる』ずいうような蚀い回しで、なにかの矩務をあらわしおいる、英語にはそのような発想がある、ず、芋るこずが出来たすよね。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 113, "tag": "p", "text": "have to = するこずを持぀ = 矩務 = ~するべき=must", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 114, "tag": "p", "text": "ただし日本語では、「するこずを持぀」ずいう蚀い回しは無いですし、日本語の文章、蚀葉ずしおは䞍適な文にはなりたす。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 115, "tag": "p", "text": "そしおもう䞀点、must には助動詞ずしお、「~に違いない」ずいう、肯定的掚量の意味がありたす。しかし矩務ず肯定的掚量には抂念・意味ずしおの類䌌はありたすね。 「~であるべきだ」→「~に違いない」ず、類掚できるず思いたす。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 116, "tag": "p", "text": "解説の郜合で「掚量」ず蚀う蚀葉を䜿いたしたが、この蚀葉たでは芚える必芁はありたせん。must や have to が「矩務」ずさえ芚えられれば、問題ありたせん。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 117, "tag": "p", "text": "ほかの助動詞も同様、解説に甚いられおいる甚語たでは芚える必芁は無く、せいぜい can が「可胜」ずか、そういう盎接的な蚳の意味さえ分かれば十分です。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 118, "tag": "p", "text": "", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 119, "tag": "p", "text": "高校入詊でも、文法に関わる問題は出題されたす。もっずも、䜕をもっお文法問題ず芋なすか、結構あいたいですが。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 120, "tag": "p", "text": "䞭孊校では、具䜓的な英文を読みながら、折に觊れお、単語や熟語、文法や英語呚蟺の解説がなされおいきたす。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 121, "tag": "p", "text": "そしお英語が埗意な人は、あたり文法の孊習を重芖しない人が倚い(※芁出兞)(←たず第䞀に、珟線集者の孊習生掻の䞭で䞖の䞭を芋た時の、総論的、抂芳的な感想。具䜓的には、今思い぀くものずしお、Amazon の英語文法曞のレビュヌで、英語が埗意そうな人が、文法の勉匷なんかしたっお英語なんお読めねヌよ、なんお曞いおいた蚘憶がある。どこにあるか探しおみろよ^^)。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 122, "tag": "p", "text": "しかし文法は知らないより知っおいたほうが助けになるし、蚀葉ずいうものを総論的に知るためにも、有益な議論だろう。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 123, "tag": "p", "text": "䞭孊校で文法を孊習するずしたら、もちろん折に觊れお教科曞や授業で指摘される文法事項は、理解しお孊習したい。参考曞には、文法を特に重点的に解説したものもあれば、そうでないものもありたすが、文法を特に匷調しおいない参考曞ですら、怜定教科曞ずは異なり文法の解説を参考曞䞭で明瀺しおいたす。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 124, "tag": "p", "text": "入門的なものでもいいので、曞店で参考曞の内郚をながめおみお、奜みの参考曞を買うのが良いでしょう。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 125, "tag": "p", "text": "いっぜう、単語集には、文法解説はあたり曞かれおいない。蟞曞は、倧抵は文法に関する重芁な情報が豊富だが、ある皋床英語文法を知ったうえでないず、有甚に䜿いこなせないず思われたす。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 126, "tag": "p", "text": "なお、副教材などの孊幎別の文法問題集に぀いお、䞭孊校1~2幎生の時点では、副教材䌚瀟の出しおいるワヌクブックを陀けば、䞀般曞店での該圓曞籍はありたせん。䞭孊3幎向けや高校受隓向けのものが倚少ある皋床でしょう。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 127, "tag": "p", "text": "やはり初孊段階、しかも䞭孊英語は初めお孊習する倖囜語でもありたすから、高校以降のように、文法、単語、読解、䜜文、リヌディング、䌚話などの抂念分類をしないで、総合的にたずめお孊習するのが劥圓だず思いたす。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 128, "tag": "p", "text": "もっずもこの高校での分類は、90幎代の昔は文法、䌚話、それ以倖(長文や単語など)ずいう3分類でしたが、最近の課皋は少し倉わっおいるかもしれたせん。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 129, "tag": "p", "text": "人称代名詞の䞻栌ず所有栌、目的栌、䟋えば「私」なら、I、my、me、これは文法でもありたすが、単語孊習でもある。芚えるのはどうしたしょうか、ただ口で䜕回か唱えおもそこそこ芚えそうですが、䌝統的にはノヌトに䜕回か曞く、倧抵は、特に初孊段階では良くそうしたすよね。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 130, "tag": "p", "text": "䞭孊校英語の英文法は高校英文法の基瀎になっおるずいう人がいるけどほんずかね? むしろ高校英文法は、䞭孊校の英文法を螏たえず、新たに仕切り盎しをしおいるように芋えるけど。䞭孊校の英文法は割ず初孊者に向けた独自の䜓系のようにも芋える。この䜓系が仮にあたり良いものではないのなら、日本人の英語理解を逆に阻害しおいるずいえるし、そうでなかったずしおも、今埌様々な改良、改善の䜙地があるのではないだろうか?", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 131, "tag": "p", "text": "英文読解に぀いおは、入詊察策の目暙の目安ずしお、", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 132, "tag": "p", "text": "これが満たされおいれば、倧抵の䞭孊校で扱う英文は読解できるようです。ただし、この条件をきっちり満たすこずは結構難しい。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 133, "tag": "p", "text": "発音はもちろん、実際の英米人が聞いたずきに違和感なく英語ずしお聞こえればいいのですが、実際には難しい。出来るだけその状態に近づくよう詊みるずいう事で、ネむティブスピヌカヌの発音䟋を聞きながら、自分でも喋っおみるずいう、その繰り返しでも蚱されるでしょう。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 134, "tag": "p", "text": "個々の蚀葉の、文党䜓の、発音ずアクセント、孊校の授業でも緎習の機䌚は倚々あるず思いたす。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 135, "tag": "p", "text": "自分自身で口で読んでみるこず。䞭孊の段階でなら、教科曞に茉っおいる文を、流暢に、䞀般的な速さで読んでみおください。䟋えば、Is it an apple?ずいう文を読んでみたしょう。この文は「むズ むット アン アップル」ではありたせん。英語には", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 136, "tag": "p", "text": "などのルヌルがありたす。この文は「むズむッタナプォ↑」(倪字がアクセント、傍線が匱く読むずころ)のように、文頭のIsずItの最初を匷く、itのtずanのa、anのnずappleのaを繋げお読むのです。そしお、「むズむッタナプォ」もたた完党な読み方ずは蚀い切れたせん。「むズ」の「ズ」に関しおも、次のitが母音 (i) で始たる兌ね合いから、若干「ゞ」に近い発音になりたす。他にも「th」は「ス」に近いけど「s」ず党く同じ読みではないように、日本語のカタカナを䜿甚しおも、どうしおも衚珟できない読み方があるのです。䟋えば、bagの読み方を「バッグ」ず蚀いたいずころですが、「日本語のバッグの最埌を匱く読む」ずは少し違いたす。そこで、みなさんは教科曞などに蚘茉されおいる「発音蚘号」を知る必芁がありたす。 発音蚘号ずは、ruːm(これはroomのもの)、やbÊg(これはbag)のようなものです。教科曞などでは倚く蚘茉され、おそらく巻末に読み方も曞かれおいるこずでしょう。たた、ネットで英文ずその朗読を芋聞きするこずも有甚です。特に保護者の方などにネむティブスピヌカヌの発音を探しおもらえば、実際の「生きた英語」を聎くこずができたす。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 137, "tag": "p", "text": "最近では筆蚘詊隓だけでなく、実際に䌚話をしたり、流れおくる音声で問題に答えさせるずいうような詊隓も増えおいたす。䟋えば、「This is the elementary school.」ずいう英文を読たれたずしお、「これは䜕ですか。」ず質問された堎合、「the elementary school」を「ゞ ゚レメンタリィスクゥ」(theの次の単語が母音で始たる際は発音が「ゞ」になる)ず発音するこずを理解しおいなければ答えられたせん。このように、発音をしおみたり、聎いおみたりする、ずいうこずも、珟圚は英怜などでは重芁芖されおいたす。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 138, "tag": "p", "text": "ずはいえ、基本的には発音緎習よりも、基本単語を読み曞きできるようになるずか、基本的な文法を䜿いこなせるようになるほうが先でしょう。なぜなら、自分の蚀う䟋䌚話の文法がメチャクチャなのに発音だけ良くおも、あたり実甚性ないので。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 139, "tag": "p", "text": "発音に぀いお、䞊蚘のような発音の芏則のほかにも、単語ごずの発音泚意がありたす。発音を間違えやすい単語ずか、単語集などにその単語の玹介時に「発音泚意」などず茉っおいたす。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 140, "tag": "p", "text": "どちらかずいうず高校入詊では、そういう単語の発音問題のほうが芁求されるでしょう。採点もラクですので。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 141, "tag": "p", "text": "入詊の採点の郜合により、口頭での発音はなかなか䞀般入詊では出題されないのが実情です。", "title": "孊習方法など" }, { "paragraph_id": 142, "tag": "p", "text": "高校受隓の際などに、英語怜定やTOEICなどの資栌を取埗しおいるず、そしおそれを出願時たたは面接時などに申請するず、入詊結果に加点され、有利な堎合もありたす。そうでなくずも、それらの詊隓を受けるこずは、テストに慣れるこずやそれに向けお勉匷し知識を埗るこずなど、利点がありたす。ただし、TOEICはどちらかずいえば高等孊校で孊習する範囲であるこずが倚いでしょう。䞭孊生のみなさんには難しい可胜性もありたす。ご泚意ください。", "title": "資栌" }, { "paragraph_id": 143, "tag": "p", "text": "䞀般的に、英怜3玚が、高校入詊での目安ず蚀われおおり、少なくずも私立なら倚くの高校で英怜3玚から(3玚も含む)が加点芁玠ずなるでしょう。その高校の募集芁項などで、どの玚から加点芁玠ず芋るか、出願時などに事前に確認しおください。", "title": "資栌" }, { "paragraph_id": 144, "tag": "p", "text": "英和蟞兞ず参考曞は、孊習の助けになりたす。", "title": "蟞兞や参考曞" }, { "paragraph_id": 145, "tag": "p", "text": "英和蟞兞ずは、英単語の日本語蚳ずその䟋文を調べるための蟞曞です。", "title": "蟞兞や参考曞" }, { "paragraph_id": 146, "tag": "p", "text": "䞭孊生の段階では、買うなら、䞭孊生むけのものを買うのが良いでしょう。", "title": "蟞兞や参考曞" }, { "paragraph_id": 147, "tag": "p", "text": "䞀般向けの英和蟞兞だず、䞭孊生では習っおない文法事項などを前提ずしおいる䟋文も倚く、䜿いこなせないかもしれたせん。", "title": "蟞兞や参考曞" }, { "paragraph_id": 148, "tag": "p", "text": "", "title": "蟞兞や参考曞" }, { "paragraph_id": 149, "tag": "p", "text": "英和蟞兞には単語や発音蚘号、掻甚圢、意味がしっかりず蚘茉されおいたす。同矩語や、スペルが近く混同しやすい内容が掲茉されおいる蟞曞であれば、さらに良いでしょう。", "title": "蟞兞や参考曞" }, { "paragraph_id": 150, "tag": "p", "text": "いっぜう、他のタむプの蟞兞ずしお、「和英蟞兞」や「英英蟞兞」ずいうのがありたす。", "title": "蟞兞や参考曞" }, { "paragraph_id": 151, "tag": "p", "text": "和英蟞兞はあるず䟿利です。", "title": "蟞兞や参考曞" }, { "paragraph_id": 152, "tag": "p", "text": "ほか、英英蟞兞ずは、英語で英語を解説した蟞兞です。英英蟞兞は䞭孊生が䜿うには、難床が高いように思われたす。", "title": "蟞兞や参考曞" }, { "paragraph_id": 153, "tag": "p", "text": "", "title": "蟞兞や参考曞" }, { "paragraph_id": 154, "tag": "p", "text": "参考曞も有甚。参考曞には文法や䟋文や甚法、掻甚圢が曞かれおいたす。孊校の教科曞では文法をあたり説明しおいないので、予備ずしお参考曞をもっおおくず良いでしょう。たた、内容を (付属たたは別売りの) CDで読み䞊げるものであれば、さらに有甚です。近幎、発音や聞いお理解するずいった問題が増えおいるので、その察策ずしおも有効です。しかし音声を聞いおいるだけではわからないこずもありたす。CDを聎いお「have to」は「ハフトゥ」ず発音する、ずいうこずを芚えおも、I have to practice to speak English.ずいう文章の意味や文字の曞き方、スペルは、䜕らかの曞籍タむプの教材が䞎えられないず、知るこずはできないでしょう。", "title": "蟞兞や参考曞" }, { "paragraph_id": 155, "tag": "p", "text": "もし読者のあなたが䞀般の公立䞭孊の生埒であり、志望校ずしお私立高校の受隓を考えおいる堎合、泚意事項ずしお、2020幎代の珟代では、私立高校の入詊英語は、単語数が䞭孊英語を倧きく越えおいたす。", "title": "高校受隓に向けおの泚意" }, { "paragraph_id": 156, "tag": "p", "text": "その理由は、珟代の私立高校の倚くは付属䞭孊を持っおおり、その付属䞭孊が怜定倖教科曞ずしお、䞭高䞀貫甚の英語教科曞を䜿っおいるからです。", "title": "高校受隓に向けおの泚意" }, { "paragraph_id": 157, "tag": "p", "text": "なので、私立高校志望の孊習ペヌスずしおは、志望校にも寄りたすが、高校受隓たでに、䞭孊時代のうちに高校1幎レベルの単語を習埗しおおくずいう、ややハむペヌスで英単語を勉匷する必芁がありたす。", "title": "高校受隓に向けおの泚意" }, { "paragraph_id": 158, "tag": "p", "text": "察策ずしお、䞭1~äž­2の頃から、暇(ヒマ)なずきなどに英単語の曞き取りなどを勉匷しおおきたしょう。", "title": "高校受隓に向けおの泚意" }, { "paragraph_id": 159, "tag": "p", "text": "なお、䞭高䞀貫校甚の英語教材は孊校専売品であり、そのため䞀般の曞店では販売されおおらず、賌入できたせん。なので、賌入のために探す必芁はありたせん。", "title": "高校受隓に向けおの泚意" } ]
Main Page > 小孊校・䞭孊校・高等孊校の孊習 > 䞭孊校の孊習 > 孊習方法/䞭孊校 > 孊習方法/䞭孊校英語
{{Pathnav|Main Page|小孊校・䞭孊校・高等孊校の孊習|䞭孊校の孊習|孊習方法/äž­å­Šæ ¡}} == 単語の孊習に぀いお == 単語の効率的な孊習法に぀いお、wikiでは意芋が割れおいたす。 参考文献などをもずに、読者がご自身で、自分にあった勉匷法を考えおください。 === 単語の孊習に぀いお※PDF論文 === 単語をひたすら䜕回も玙に曞くずいう勉匷方法は効果的ずは蚀えたせん。小孊校から日本で教育を受けた人は挢字の曞き取り緎習をやらされた経隓から、「芚える曞く」ずいう意識も持っおいる人もいるかもしれたせん<ref>[https://eprints.lib.hokudai.ac.jp/dspace/bitstream/2115/44733/1/Ide51-1_25-29.pdf 仲真玀子. (1997). 蚘憶の方法: 曞くずよく芚えられるか?. ''遺䌝'', ''51''(1), 25-29.]</ref>。しかし、いく぀かの研究が瀺すように英単語などの有意味綎りの蚘憶にひたすら曞くこずは効果があるずはいえたせん<ref>[https://www.jstage.jst.go.jp/article/cogpsy/2005/0/2005_0_104/_article/-char/ja/ 芋厎研志, & 仲真玀子. (2005). 蚘憶促進における反埩曞蚘の有効性に関する怜蚎. ''日本認知心理孊䌚発衚論文集'', ''2005''(0), 104-104.]</ref><ref>[https://www.jstage.jst.go.jp/article/cogpsy/2006/0/2006_0_171/_article/-char/ja/ 芋厎研志, & 仲真玀子. (2006). 反埩曞蚘孊習が蚘憶に及がす圱響. ''日本認知心理孊䌚発衚論文集'', ''2006''(0), 171-171.]</ref>。たた、(Barcroft 2006)では、曞き取りのようにその意味に盎接関䞎しない孊習方法は、ただ単語を曞くずいうこずに意識を割かれ、単語を芚えるこずを阻害するず掚察しおいたす<ref>[[doi:10.1191/0267658306sr276oa|Barcroft, J. (2006). Can writing a new word detract from learning it? More negative effects of forced output during vocabulary learning. ''Second Language Research'', ''22''(4), 487-497.]]</ref>。 類矩語や察矩語、接蟞や語幹に泚目しお単語を芚えるずいう工倫をしおもいいでしょう。 䟋えば、接頭蟞や接尟語を芚えるず次のように単語の意味を芚えやすくなりたす。 再びre-　䟋refresh review retain 埌にpost-　䟋postwar postpone postmodern 〜をするもの-er　䟋teacher farmer eraser 〜にする-en　䟋sharpen whiten deepen たた、英単語を芚えるためのスマホアプリなどを掻甚するこずも有効な手段でしょう。 === 単語の孊習に぀いお※垂販の曞籍より === 新しい単語に出䌚ったら、意味ず倧たかな発音を知る必芁がありたす<ref>國立拓治 著『くにたお匏 䞭孊勉匷法』、倧和出版、2023幎4月28日 11刷発行、P135</ref>。あるいは、どうしおも英単語を曞き取りを先にやりたいなら、なるべく盎前にその単語を音読するべきでしょう<ref>坂本䞃郎 著『マンガでわかる　䞭孊生からの最匷の勉匷法』、ナツメ瀟、2023幎5月10日 第9刷発行、P118</ref>。。 加えお、䞭孊校英語科での英単語の孊習時は、意味や甚法を芚える以倖に、スペル぀づりを曞き取り緎習をするこずによっお芚えるこずが求められたす。<ref name="ksbn">[https://czemi.benesse.ne.jp/open/nyushi/study/1367896_13980.html] 2022幎4月25日に確認</ref><ref>國立拓治 著『くにたお匏 䞭孊勉匷法』、倧和出版、2023幎4月28日 11刷発行、P136</ref><ref>みおりん 著『やる気も成瞟もぐんぐんアップ　䞭孊生のおうち勉匷法入門』、2022幎2月15日 初版 第1刷 発行、P153</ref>。 䞖間には、英語の曞き取り緎習は効率よくないずいう蚀説が流行っおいたすが、しかしそれらは垂販の䞭孊生向けの勉匷法の曞籍では吊定されおいたす。少なくずも䞭孊レベルの英単語に関しおは「スペルは手が芚えるもの」ず蚀われおいるほどであり、䞭孊卒業レベルたでは曞いお芚えたほうが良いでしょう<ref>みおりん 著『やる気も成瞟もぐんぐんアップ　䞭孊生のおうち勉匷法入門』、2022幎2月15日 初版 第1刷 発行、P153</ref>。ただし、䞭孊英語の単語の堎合、よほど難しい単語でない限り、そう䜕十回ず曞かなくおも34回くらいで芚えられたす<ref>國立拓治 著『くにたお匏 䞭孊勉匷法』、倧和出版、2023幎4月28日 11刷発行、P138</ref>。 なぜなら、基本的に勉匷法は人それぞれなので、合う人・合わない人もそれぞれだし、同じ人でも習埗の段階によっお適した勉匷法が倉わるくらいです<ref>みおりん 著『やる気も成瞟もぐんぐんアップ　䞭孊生のおうち勉匷法入門』、2022幎2月15日 初版 第1刷 発行、P40</ref>。なので、※ wiki远蚘　犯眪以倖で「これは絶察にやるな」のような「決め぀け衚珟」をしおいる情報は信じないこずです<ref>みおりん 著『やる気も成瞟もぐんぐんアップ　䞭孊生のおうち勉匷法入門』、2022幎2月15日 初版 第1刷 発行、P41</ref>。 単語緎習の際に、CD音声や䟋文で、発音や熟語に觊れればよいだろう、ずのこず<ref name="ksbn" />。スペルは、少なくずも1床は曞く必芁がありたす<ref name="ksbn" />。 基本的に、スペル・意味・発音をセットで芚えるのが垞識です<ref>みおりん 著『やる気も成瞟もぐんぐんアップ　䞭孊生のおうち勉匷法入門』、2022幎2月15日 初版 第1刷 発行、P153</ref>。 3回くらい曞いお、その埌に曞き取りテストしおみお、そのテストで曞けなかった単語だけを再び34回ず曞いお、たたテストすれば、時間も有効に䜿えたす<ref>國立拓治 著『くにたお匏 䞭孊勉匷法』、倧和出版、2023幎4月28日 11刷発行、P138</ref>。床目のテストで合栌しなければ、たた曞き取りすればいいだけです。 英語の教科曞を読んでるうちに単語をある皋床は自然に芚えたりもするので、なるべく単語の曞き取り緎習を、少しだけ埌回しにするず効率的です<ref>國立拓治 著『くにたお匏 䞭孊勉匷法』、倧和出版、2023幎4月28日 11刷発行、P136</ref>。 ただし、それずは別に、䞭1のころは、ただ英語を曞きなれおいないので、英語に手をならす意味で、倚めに単語も曞いお芚えたほうが良いです<ref>坂本䞃郎 著『マンガでわかる　䞭孊生からの最匷の勉匷法』、ナツメ瀟、2023幎5月10日 第9刷発行、P118</ref>。 == 小孊英語の埩習は必芁? == 2022幎の時点で蚀えるこずずしお、䞭孊校での英語孊習においお、小孊校時代の英語孊習を、基瀎ず考える必芁は無いでしょう※芁出兞。䞭孊校怜定教科曞や、䞭孊校孊習指導芁領の方針ずしお、新たに文法事項をはじめずする英語孊習の再スタヌトが切られおいく、ず芋おいいです※芁出兞。ですから、䞭孊英語に関しおは、小孊校でのこずはあたり気にせず、新たな気持ちで孊習を開始するずいいず思いたす。 小孊校での英語必修化がなされた圱響からか、過去の2000幎ごろよりは、䞭孊・高校で孊習する単語の量が倚くなっおいたす。どの様な教科でもそうなのですが、垂販の参考曞や、その他の機䌚に提䟛される孊校以倖の教材も、有甚なものが倚いので、利甚しおいくずいいでしょう。 小孊校での珟状の英語孊習は、䞭孊の基瀎前提ずいうよりは、英語の発音や雰囲気になれたり、挚拶あいさ぀、英語の語順や前眮詞など日本語文法にない感芚になれるのが目的なので、積み䞊げ孊習の根拠ず芋なす必芁はないでしょう。䞭孊校での本栌的な孊習の前の準備運動のようなものです。 == 孊習方法など == === 英文そのものを芚えようずしない === 英語の苊手な生埒の傟向ずしお、怜定教科曞の英文そのものを芚えようずする生埒がいたす。 しかし、How are you? みたいな、あいさ぀などで䜿われる定型句や、あるいは This is a pen. のような、よほど入門的な英語でないかぎり、英文そのものの暗蚘は䞍可胜です。 英語の文章は、日本語ずはちがった独自の構造・構成法を持っおいお、その英語ならではの構成法のしくみを孊習者は把握する必芁がありたす。それを「文法」ず呌びたす。 どうも䞭孊校で説明されたはずの文法を、英語の苊手な生埒は芚えおいないのが実態のようです。 なので察策ずしお、䞭孊生ずしおは、什和の珟代、曞店の参考曞コヌナヌには、䞭孊1幎生むけ、たたは2幎生むけずいった孊幎別の英語の参考曞がありたすので、そういうのを䜿っお、おそくずも䞭2からは単語ずいっしょに文法も予習・埩習をし始めるず良いでしょう。遅くずも䞭3からは問題集も䜿い始めるず良いず思いたす簡単な問題皮で構いたせん。 䞭孊校レベルだず教科曞の文章がずおも短いので、ストヌリヌそのものの暗蚘を通じお、䟋文そのものの暗蚘のようなこずが出来おしたいたす。しかし、高校入孊埌の英語は、教科曞の文章が長倧になるので無理です。 たしお、高校受隓や倧孊受隓の英文ずなるず、教科曞にはそのたたの䟋文が無いし、文章のストヌリヌも初めお読たされるものなので、英文の構成法を理解しおいないず入詊にたったく察応できなくなりたす。難関高校の入詊ではなくずも、郜道府県の䜜成する公立高校入詊の共通の英語ですら、もはや教科曞にはそのたたの䟋文はありたせん。 もしかしたら、英語の苊手な䞭孊生は「自分が䞭孊レベルの文法すら理解しおいない」こずすら理解しおいないのかもしれたせん。 === 単語・同矩語 === ==== 単語の芚え方 ==== ==== どの単語が重芁だろうか優先順䜍は ==== 孊校の授業で教垫が指針を瀺しおくれるこずも倚いず思いたす。この単語は重芁だず指摘しおくれるでしょうし、そういう単語から優先的に芚えおいくず良いでしょう。あるいは参考曞でも重芁単語は瀺されるでしょうし、䞭孊生甚の英単語集もありたす。ただ、䞭孊生甚の英単語集は受隓向けに䜜られたものが倚いので、初孊段階、䞭1ぐらいの時は、やや䞍適かも知れたせん。 教科曞に出おくる単語はある意味スタンダヌドではありたすが、やはり基本語および重芁語ず、それほど重芁ではない単語が混ざっおいお、その刀断も難しい所がありたす。片っ端から教科曞の単語を緎習しおいくのはあたり合理的ではないかもしれたせん。 同じように蟞曞の単語をA から順番に緎習するずいうのも、やや䞍適な孊習法になるでしょう。そもそもよほど初等的な蟞曞でないかぎり、掲茉されおいる単語が膚倧であり、蟞曞をすべお芚えるのは䞍可胜です。 蟞曞には重芁語だけを遞んで、*マヌクが付けられたり、倧きい芋出しで曞かれたりなどのものもありたすが、しかし重芁床順に掲茉されおいるわけではないので、蟞曞を順番に緎習する䟡倀がありたせん。 教科曞の単語をかたっぱしに緎習するずいうのは、あたり合理的な孊習法ではないでしょう。なぜなら教科曞の英文の䞭の単語は、重芁語もそれほど重芁ではない語も混圚しおいたす。 䟋えば囜家に関する単語で、Swedish。これは圢容詞でもあり名詞でもありたすが、スりェヌデン人の、スりェヌデン語、スりェヌデン人、ずいう意味を持ちたす。しかし、この単語よりも country囜ずいう䞀般的、普遍的単語のほうが重芁です。なぜならスりェヌデンの英語の぀づりをおがえおも、フィンランドになったら通甚したせん。 固有の囜名の暗蚘は、䜿甚頻床の高い American や Japanese などに限定したしょう。 他にも、dogやcat より、普遍的なanimal 、より普遍的、䞀般的な蚀葉を䞊䜍語ずか䞊䜍抂念ず呌びたすが、こういうものを優先しお芚えたほうが有利でしょう。もっずも、dog、cat、animalぐらいなら、結局は誰もがすべお芚えおしたいたすが。 ですから孊校の英語の成瞟ずか、受隓ずか、あるいは実甚英語でも結局はその傟向があるず思いたすが、抜象的、総論的な単語を芚えるこずは重芁だずいう事でしょう。dog やcat は知っおおく必芁があるけど、もっずもこの蟺は誰もがすぐに芚えおしたいたすが 、camelラクダや hippoカバ は重芁床が䜎くお埌回しでもいいずいう事です。 基本的には単語を芚えるために、幌児向け小孊生向けの英語教材は非掚奚です。䞭孊1幎生はたず䞭孊生むけの教材で勉匷するず良いでしょう。 ==== 高校受隓のための単語孊習 ==== 17001800語レベルの重芁ずされる語が、暙準的な高校を受隓するために知っおおくこずが求められる単語だず思われたす。これは高校初等の単語集の収録数ずほが同じ、ですから、受隓察策ずしおはこういう単語集はふさわしいず芋れたす。 暙準的な高校で提䟛される英単語集は、重芁語3000語レベル※ äž­1から通算の蚘憶する重芁語が3000語ずいう意味です。決しお3000語が掲茉されおいるわけではありたせん。これは高校に入孊しおから利甚するものでしょう。 17001800語収録の単語集で「高校1幎 基瀎」のように曞かれおいるものの収録単語は、倚く䞭孊校教科曞に芋られるものです。これを利甚するのも良いですが、䞀方で䞭孊生甚の受隓甚単語集ずいうのもありたすので、受隓生はそれぞれ自己刀断で自分に適する参考曞を遞んでください。 * 難関高校の英語 難関私立高校の入詊問題では、高校範囲ず芋なせる単語もあたり気にせず出題しおくる傟向があるようです。高校向けの単語集で考えるず、重芁語3000語の参考曞高2向け皋床に掲茉されおいるような単語ですね。 英怜準2玚が重芁語3000皋床を、語圙の基準にしおいたす。 垂販の単語集は、重芁語17001800が、高校基瀎たたは高校1幎甚ずされおいたすが、実際には高校で最初に受け取る単語集は、重芁語3000語の物が倚いず思われたす。倚くの高校ではこれを1幎か2幎の時に最初の単語孊習の参考曞ずしお枡されるでしょう。 基本的に重芁語17001800語ずなっおいる高校初等甚の英語単語集は、䞭孊3幎向け皋床だず考えるのが良いようです。1990幎代の昔からの桐原曞店の高校初等甚、珟代(2022)でも桐原・東京曞籍の「高校」甚の基本重芁語17001800語は、そういう趣旚の単語集です。 21䞖玀になっおから、前䞖玀よりも受隓察策ずしお芚えさせられる単語数は増えおいたす。 歎史的には、昭和の戊埌英語教育では、孊習する英単語の数は少なかったようです。ゆずり教育の圱響ではなく、それ以前から少ない。孊習単語数を数えるよりは文法孊習を重芖しおいたした。'90幎代、䞭孊教科曞の孊習単語数は少なく、珟代の高校初等基本語17001800語に達するこずもなく、䞀郚の䞭孊生が、塟の進孊クラスでその皋床の倚くの単語を孊習しおいたぐらいだったのです。 === 文法 === ==== 英文法ずは ==== 䞀般的に、䞭孊英語の怜定教科曞には、文法の説明がほが無い状態です。 たずえば2015幎ころ、䞭孊英語の怜定教科曞では、「ひず぀の文節䞭に、助動詞は1぀たで」ずいう文法法則があるのに、怜定教科曞には曞かれおいたせんでした。 よっお、参考曞を買うべきです。授業で教垫が文法を説明するでしょうが、しかし自分でも予習・埩習などをできるようにするために参考曞が必芁です。 ==== 䟋えば  ==== 以䞋は考え方の䞀䟋です。䞭孊英語文法に぀いお、こう芋る方法もありたす。 䟋えば以䞋の点を教わるずしたす。 1. Is this a pen これはペンですか。 2. That is a pen. あれはペンです。 3.「 isを぀かった疑問文では、isを文頭に移動する。」 これを知ったうえで、「あれはペンですか」を英蚳せよず蚀われたらどうでしょうか? 答えを先に曞いおしたいたすが、 4. Is that a pen あれはペンですか ですよね。 最初の3぀の知識から、 Is that a pen ずいう文章にたどり着くのは、文法を知らなくおも予想は可胜です。 ですが、その予想を教材で確認するためには、文法に぀いお解説した参考曞ずいう教材が必芁です。 怜定教科曞では、䞊述したように文法の説明が無いので、確認のしようがありたせん。 たずえば、 this ず that は等䜍の蚀葉でわずかに指瀺察象が違うだけだず芋なせたすから、this を that に眮き換えればこの答えを予想できたす。 ですが、英語における「等䜍」の「接続詞」ずいった抂念自䜓、参考曞を確認しなければ、なかなか出おきたせん。 文法の知識、理論で考えるず、this も that も代名詞、名詞の特殊な圢、さらに特殊化しお「指瀺代名詞」ず呌ばれる品詞です。 前線集者Sはたいおいの孊校では、1.~3.は教えるが、4.は教えない。1.~3.から4.を導くのが文法だ、これを考える緎習をせよず蚘述しおいたす。 怜定教科曞だけだず、䟋文がサンプル䞍足です。もし副教材などで文法教材が䞎えられおいるなら別ですが、そうでないなら参考曞を賌入しお、自分の知っおいる文䟋を増やしたしょう。 文法も蚀葉も論理も、それぞれの生埒にそれぞれの䞖界芳ず理解があっお、いろいろな事を考えた䞊で孊習しおいるのだから、あたり现かく物事や勉匷法を限定指定しお、これが唯䞀の正圓な孊習法だ、などずいう事は䞻匵するべきではないず思いたす。 さお、䞊述の1.~3.の䞉぀の前提から、「あれはペンですか」の疑問文を䜜れ、ずいう問題があるずしお、 たず、「たぶん『Is that a pen』だろうなあ。だっお『 isを぀かった疑問文では、isを文頭に移動する』ず習ったし。」ずいう予想をしたすよね。 法則ずいうのは予想をするためのものですからね。文法知識があるず、今たで出おこなかった新しい文がどう䜜れるか予想できるでしょう。 しかし、勉匷では予想するだけでなく、予想が圓たっおいるかどうか、確かな資料、䟋えば参考曞などで確認する必芁がありたす。 なぜなら蚀葉ずいうのは、非垞にあいたいで䞍確かなものですから、いくら理屈で「文法がこうだ」ず定矩したずしお、実際の瀟䌚で、その蚀葉の話者の民族・囜民がそのような䜿い方をする保蚌はありたせん。文法は基本的にあずづけの理屈です。ただし実際にはそうずも蚀いきれず、近代にむギリスは英文法がなるべく芏則的になるように倧幅に䜜り盎しおいる点もあるが<ref>[http://user.keio.ac.jp/~rhotta/hellog/2022-05-02-1.html 堀田隆䞀『「英文法」は250幎ほど前に芏範的に䜜り䞊げられた』]</ref>、しかし珟代でも䞍芏則動詞なども残っおいるので、そういう歎史的な郚分は眮いおおく。 ==== むメヌゞず曞くこず ==== 蚀語䜿甚者の生掻がなければ、蚀葉は自然には芚えられたせん。文法は、自然な文章を䜜るための補助になりたす。 今たで習った文法、文章法則を基盀に、さたざたな新しい組み合わせを考え、その答えを予想し、結果正しいかどうか参考曞資料類で調べおみる。その際、぀いでに䟋文なども曞き取り緎習をする単語の孊習法で、曞き取りの出兞がありたす。これが前線集者Sが掚奚する文法孊習法ですね。 たずえば、孊校で圢容詞 big や good を習った、名詞dog や carを習った、「では、圢容詞の疑問文はどうなるか」「名詞の疑問文はどうか」、「疑問文ではなく吊定文は」等、新たな文章を予想し考え、法則も芋出す、ず、云う事でしょうね。 そしお事実䞊その予想が正しいか、芋出した法則の適甚が正しいか、ある皋床確床の保蚌されおいる参考曞類で調べ確認したうえで、ノヌトにも䟋文を曞き取りしおおく。たずめる必芁は無い参考曞にマトメが曞いおあるので。 これが必ずしも唯䞀の文法孊習法の正法だずいうわけではないでしょうが、䞀぀の有効な孊習法ではありたす。 ==== 英語の語順で考える ==== たずえば英語の質問文で Do you? ずいうのがありたす。 Do you have this book 語順どおりに盎蚳するず、 「質問です。あなたは、この本を持っおいたすか」。 英米人がこういう蚀葉を䜿うずいう事は、垞にこの語順で物事を考えおいるずいう事です。 発音でも、「ドゥヌナヌ　ハァブ　ディスブック」たたは「ドゥヌナヌハァブ　ディスブック」ず、区切っお発音しおいるこずが倚いです。 英語では冒頭の発音を聞くだけで、話者が今話しおいるのが疑問・質問である事がわかるわけです。 聞き手は、最初の段階で、「あ、この盎埌に疑問の内容を述べるんだな。」っお解りたすよね。 ある意味䌚話内容の性質を先に瀺しおいたすから、聞き手はある皋床の安心感を埗るこずが出来たす。 ですからこういう蚀葉、文章の構造は、䞀皮合理的であり、論理的だずいう事も出来たすよね。 だから英語を䜿うずきは、日本語→英語の倉換をするのではなく、英語の語順そのたたで考えおそれを盎接的に口にする、これが劥圓な英語、倖囜語の䜿い方でしょう。高校生向けの長文読解の参考曞にも、よくこういう指摘、掚奚が曞かれおいたす。 英米人が本圓の意味で合理的・論理的かどうかは刀断保留の䜙地はありたすが、しかし英文法には合理的な性質が随所に芋られたす。 さお、 I have this book. なら、語順を英語に合わせるなら、 「私は、持っおいたすよ、この本を。」になりたすが、しかし和蚳ずしおはいい文章だずは蚀えたせんよね。 Can you play the piano 「できたすか、ピアノの挔奏は」、語順だけを考えるならこうですね。 しかし英語の語順がそうだずしお、我々日本人がこの日本語の語順で考えるのも、䜕らかのポゞティブな意味があるはずです。この語順が、我々の民族ず我々の文化ず生掻を、間違いなく䜜っお来たのですよね。 ですから和蚳をするずきは、正しい日本語の語順で、綺麗な日本語で蚘述するべきでしょう。 ====英語の抂念や意味䜓系を考えおみる==== * must 「しなければいけない」の意味の熟語「 have to 動詞の原圢 」が助動詞 must「するべき」ず同じ意味であるこずを芚えるずきには、ただし䞭孊校では同じ意味だず教えるが、実際には埮劙なニュアンスの違いがあるようだし、吊定文では党く意味が倉わる。don't have to ~ は「~する必芁がない」。mustn't は「しおはいけない 。 䞋蚘のような、 :　　　前提　　　must  べき　、　have toするこずを持぀ :　　　前提　　　するこずを持぀  矩務 :　　前提　　　べき 　　　　 矩務 :―――――――――――――――――――――――――― :　　　䞭間結果 :　must  矩務　、　have to矩務 :―――――――――――――――――――――――――― :　　　結論 　　:　must  矩務  have to ずいう意味的な構造を考えおみよう。 You have to read this book. あなたはこの本を読たなければならない 盎蚳しお『あなたは、この本を読むこずを、持っおいる』、ただし盎蚳はあらゆる堎所で忌避されおいる。 『あなたは、するこずを持っおいる』ずいうような蚀い回しで、なにかの矩務をあらわしおいる、英語にはそのような発想がある、ず、芋るこずが出来たすよね。 have to  するこずを持぀  矩務  するべきmust ただし日本語では、「するこずを持぀」ずいう蚀い回しは無いですし、日本語の文章、蚀葉ずしおは䞍適な文にはなりたす。 そしおもう䞀点、must には助動詞ずしお、「に違いない」ずいう、肯定的掚量の意味がありたす。しかし矩務ず肯定的掚量には抂念・意味ずしおの類䌌はありたすね。 「であるべきだ」→「に違いない」ず、類掚できるず思いたす。 解説の郜合で「掚量」ず蚀う蚀葉を䜿いたしたが、この蚀葉たでは芚える必芁はありたせん。must や have to が「矩務」ずさえ芚えられれば、問題ありたせん。 ほかの助動詞も同様、解説に甚いられおいる甚語たでは芚える必芁は無く、せいぜい can が「可胜」ずか、そういう盎接的な蚳の意味さえ分かれば十分です。 ==== 文法ずは? ==== 高校入詊でも、文法に関わる問題は出題されたす。もっずも、䜕をもっお文法問題ず芋なすか、結構あいたいですが。 䞭孊校では、具䜓的な英文を読みながら、折に觊れお、単語や熟語、文法や英語呚蟺の解説がなされおいきたす。 そしお英語が埗意な人は、あたり文法の孊習を重芖しない人が倚い※芁出兞←たず第䞀に、珟線集者の孊習生掻の䞭で䞖の䞭を芋た時の、総論的、抂芳的な感想。具䜓的には、今思い぀くものずしお、Amazon の英語文法曞のレビュヌで、英語が埗意そうな人が、文法の勉匷なんかしたっお英語なんお読めねヌよ、なんお曞いおいた蚘憶がある。どこにあるか探しおみろよ^^。 :↑ :※ レビュヌは出兞ずは蚀いたせん。匿名掲瀺板が出兞でないのず同じです。 しかし文法は知らないより知っおいたほうが助けになるし、蚀葉ずいうものを総論的に知るためにも、有益な議論だろう。 䞭孊校で文法を孊習するずしたら、もちろん折に觊れお教科曞や授業で指摘される文法事項は、理解しお孊習したい。参考曞には、文法を特に重点的に解説したものもあれば、そうでないものもありたすが、文法を特に匷調しおいない参考曞ですら、怜定教科曞ずは異なり文法の解説を参考曞䞭で明瀺しおいたす。 入門的なものでもいいので、曞店で参考曞の内郚をながめおみお、奜みの参考曞を買うのが良いでしょう。 いっぜう、単語集には、文法解説はあたり曞かれおいない。蟞曞は、倧抵は文法に関する重芁な情報が豊富だが、ある皋床英語文法を知ったうえでないず、有甚に䜿いこなせないず思われたす。 なお、副教材などの孊幎別の文法問題集に぀いお、䞭孊校12幎生の時点では、副教材䌚瀟の出しおいるワヌクブックを陀けば、䞀般曞店での該圓曞籍はありたせん。䞭孊幎向けや高校受隓向けのものが倚少ある皋床でしょう。 やはり初孊段階、しかも䞭孊英語は初めお孊習する倖囜語でもありたすから、高校以降のように、文法、単語、読解、䜜文、リヌディング、䌚話などの抂念分類をしないで、総合的にたずめお孊習するのが劥圓だず思いたす。 もっずもこの高校での分類は、90幎代の昔は文法、䌚話、それ以倖長文や単語などずいう3分類でしたが、最近の課皋は少し倉わっおいるかもしれたせん。 人称代名詞の䞻栌ず所有栌、目的栌、䟋えば「私」なら、I、my、me、これは文法でもありたすが、単語孊習でもある。芚えるのはどうしたしょうか、ただ口で䜕回か唱えおもそこそこ芚えそうですが、䌝統的にはノヌトに䜕回か曞く、倧抵は、特に初孊段階では良くそうしたすよね。 䞭孊校英語の英文法は高校英文法の基瀎になっおるずいう人がいるけどほんずかね? むしろ高校英文法は、䞭孊校の英文法を螏たえず、新たに仕切り盎しをしおいるように芋えるけど。䞭孊校の英文法は割ず初孊者に向けた独自の䜓系のようにも芋える。この䜓系が仮にあたり良いものではないのなら、日本人の英語理解を逆に阻害しおいるずいえるし、そうでなかったずしおも、今埌様々な改良、改善の䜙地があるのではないだろうか? === 英文読解 === 英文読解に぀いおは、入詊察策の目暙の目安ずしお、 # 䞭孊校党䜓、あるいは高校初期に至るたでの基本単語のスペルが曞ける。 # 䞭孊英語文法をよく理解しおいる。 これが満たされおいれば、倧抵の䞭孊校で扱う英文は読解できるようです。ただし、この条件をきっちり満たすこずは結構難しい。 === 発音ずリスニング === 発音はもちろん、実際の英米人が聞いたずきに違和感なく英語ずしお聞こえればいいのですが、実際には難しい。出来るだけその状態に近づくよう詊みるずいう事で、ネむティブスピヌカヌの発音䟋を聞きながら、自分でも喋っおみるずいう、その繰り返しでも蚱されるでしょう。 個々の蚀葉の、文党䜓の、発音ずアクセント、孊校の授業でも緎習の機䌚は倚々あるず思いたす。 自分自身で口で読んでみるこず。䞭孊の段階でなら、教科曞に茉っおいる文を、流暢に、䞀般的な速さで読んでみおください。䟋えば、<span lang="en" dir="ltr">Is it an apple?</span>ずいう文を読んでみたしょう。この文は「むズ　むット　アン　アップル」ではありたせん。英語には * 最埌が子音で終わる単語の次に最初が母音で始たる単語がきたずき、続けるこずがある * (単語の最初が倚い)匷く読たれる郚分がある などのルヌルがありたす。この文は「'''ã‚€'''ズ'''ã‚€'''ッ<u>タ</u>ナプォ↑」('''倪字'''がアクセント、<u>傍線</u>が匱く読むずころ)のように、文頭のIsずItの最初を匷く、itのtずanのa、anのnずappleのaを繋げお読むのです。そしお、「'''ã‚€'''ズ'''ã‚€'''ッ<u>タ</u>ナプォ」もたた完党な読み方ずは蚀い切れたせん。「'''ã‚€'''ズ」の「ズ」に関しおも、次のitが母音 (i) で始たる兌ね合いから、若干「ゞ」に近い発音になりたす。他にも「th」は「ス」に近いけど「s」ず党く同じ読みではないように、日本語のカタカナを䜿甚しおも、どうしおも衚珟できない読み方があるのです。䟋えば、bagの読み方を「バッ<u>グ</u>」ず蚀いたいずころですが、「日本語のバッグの最埌を匱く読む」ずは少し違いたす。そこで、みなさんは教科曞などに蚘茉されおいる「発音蚘号」を知る必芁がありたす。 発音蚘号ずは、ruːm(これはroomのもの)、やbÊg(これはbag)のようなものです。教科曞などでは倚く蚘茉され、おそらく巻末に読み方も曞かれおいるこずでしょう。たた、ネットで英文ずその朗読を芋聞きするこずも有甚です。特に保護者の方などにネむティブスピヌカヌの発音を探しおもらえば、実際の「生きた英語」を聎くこずができたす。 最近では筆蚘詊隓だけでなく、実際に䌚話をしたり、流れおくる音声で問題に答えさせるずいうような詊隓も増えおいたす。䟋えば、「<span lang="en" dir="ltr">This is the elementary school.</span>」ずいう英文を読たれたずしお、「これは䜕ですか。」ず質問された堎合、「the elementary school」を「ゞ '''ã‚š'''レメンタリィ'''ス'''クゥ」(theの次の単語が母音で始たる際は発音が「ゞ」になる)ず発音するこずを理解しおいなければ答えられたせん。このように、発音をしおみたり、聎いおみたりする、ずいうこずも、珟圚は英怜などでは重芁芖されおいたす。 ずはいえ、基本的には発音緎習よりも、基本単語を読み曞きできるようになるずか、基本的な文法を䜿いこなせるようになるほうが先でしょう。なぜなら、自分の蚀う䟋䌚話の文法がメチャクチャなのに発音だけ良くおも、あたり実甚性ないので。 発音に぀いお、䞊蚘のような発音の芏則のほかにも、単語ごずの発音泚意がありたす。発音を間違えやすい単語ずか、単語集などにその単語の玹介時に「発音泚意」などず茉っおいたす。 どちらかずいうず高校入詊では、そういう単語の発音問題のほうが芁求されるでしょう。採点もラクですので。 入詊の採点の郜合により、口頭での発音はなかなか䞀般入詊では出題されないのが実情です。 == 資栌 == 高校受隓の際などに、英語怜定や[[w:TOEIC|TOEIC]]などの資栌を取埗しおいるず、そしおそれを出願時たたは面接時などに申請するず、入詊結果に加点され、有利な堎合もありたす。そうでなくずも、それらの詊隓を受けるこずは、テストに慣れるこずやそれに向けお勉匷し知識を埗るこずなど、利点がありたす。ただし、TOEICはどちらかずいえば高等孊校で孊習する範囲であるこずが倚いでしょう。䞭孊生のみなさんには難しい可胜性もありたす。ご泚意ください。 䞀般的に、英怜3玚が、高校入詊での目安ず蚀われおおり、少なくずも私立なら倚くの高校で英怜3玚から3玚も含むが加点芁玠ずなるでしょう。その高校の募集芁項などで、どの玚から加点芁玠ず芋るか、出願時などに事前に確認しおください。 == 蟞兞や参考曞 == 英和蟞兞ず参考曞は、孊習の助けになりたす。 英和蟞兞ずは、英単語の日本語蚳ずその䟋文を調べるための蟞曞です。 䞭孊生の段階では、買うなら、䞭孊生むけのものを買うのが良いでしょう。 䞀般向けの英和蟞兞だず、䞭孊生では習っおない文法事項などを前提ずしおいる䟋文も倚く、䜿いこなせないかもしれたせん。 英和蟞兞には単語や発音蚘号、掻甚圢、意味がしっかりず蚘茉されおいたす。同矩語や、スペルが近く混同しやすい内容が掲茉されおいる蟞曞であれば、さらに良いでしょう。 いっぜう、他のタむプの蟞兞ずしお、「和英蟞兞」や「英英蟞兞」ずいうのがありたす。 和英蟞兞はあるず䟿利です。 ほか、英英蟞兞ずは、英語で英語を解説した蟞兞です。英英蟞兞は䞭孊生が䜿うには、難床が高いように思われたす。 :Wikibooks には、『[[孊習方法/䞭孊校英語/蟞曞]]』ずいうペヌゞもありたす。 参考曞も有甚。参考曞には文法や䟋文や甚法、掻甚圢が曞かれおいたす。孊校の教科曞では文法をあたり説明しおいないので、予備ずしお参考曞をもっおおくず良いでしょう。たた、内容を (付属たたは別売りの) CDで読み䞊げるものであれば、さらに有甚です。近幎、発音や聞いお理解するずいった問題が増えおいるので、その察策ずしおも有効です。しかし音声を聞いおいるだけではわからないこずもありたす。CDを聎いお「have to」は「ハフトゥ」ず発音する、ずいうこずを芚えおも、I have to practice to speak English.ずいう文章の意味や文字の曞き方、スペルは、䜕らかの曞籍タむプの教材が䞎えられないず、知るこずはできないでしょう。 == 高校受隓に向けおの泚意 == === 私立志望の堎合の泚意 === もし読者のあなたが䞀般の公立䞭孊の生埒であり、志望校ずしお私立高校の受隓を考えおいる堎合、泚意事項ずしお、2020幎代の珟代では、私立高校の入詊英語は、単語数が䞭孊英語を倧きく越えおいたす。 その理由は、珟代の私立高校の倚くは付属䞭孊を持っおおり、その付属䞭孊が怜定倖教科曞ずしお、䞭高䞀貫甚の英語教科曞を䜿っおいるからです。 なので、私立高校志望の孊習ペヌスずしおは、志望校にも寄りたすが、高校受隓たでに、䞭孊時代のうちに高校1幎レベルの単語を習埗しおおくずいう、ややハむペヌスで英単語を勉匷する必芁がありたす。 察策ずしお、䞭1䞭2の頃から、暇ヒマなずきなどに英単語の曞き取りなどを勉匷しおおきたしょう。 なお、䞭高䞀貫校甚の英語教材は孊校専売品であり、そのため䞀般の曞店では販売されおおらず、賌入できたせん。なので、賌入のために探す必芁はありたせん。 == 関連項目 == * [[孊習方法/䞭孊校瀟䌚党般|孊習方法/䞭孊校瀟䌚]] * [[孊習方法/䞭孊校囜語|孊習方法/䞭孊校囜語]] * [[孊習方法/䞭孊校理科]] * [[孊習方法/äž­å­Šæ ¡æ•°å­Š]] * [[䞭孊校英語]] == 参考文献 == === 論文 === :※ 新しい順にお願いしたす新しい研究は通垞、叀い論文の成果を螏襲しおいるため * 芋厎研志, & 仲真玀子. (2006). 反埩曞蚘孊習が蚘憶に及がす圱響. 日本認知心理孊䌚発衚論文集, 2006(0), * Barcroft, J. (2006). Can writing a new word detract from learning it? More negative effects of forced output during vocabulary learning. Second Language Research, 22(4), * 芋厎研志, & 仲真玀子. (2005). 蚘憶促進における反埩曞蚘の有効性に関する怜蚎. 日本認知心理孊䌚発衚論文集, 2005(0), * 仲真玀子. (1997). 蚘憶の方法: 曞くずよく芚えられるか?. 遺䌝, 51(1), 25-29. === 曞籍 === * 國立拓治 著『くにたお匏 䞭孊勉匷法』、倧和出版、2023幎4月28日 11刷発行、 * 坂本䞃郎 著『マンガでわかる　䞭孊生からの最匷の勉匷法』、ナツメ瀟、2023幎5月10日 第9刷発行、 * みおりん 著『やる気も成瞟もぐんぐんアップ　䞭孊生のおうち勉匷法入門』、2022幎2月15日 初版 第1刷 発行、 === サむト === * 堀田隆䞀 [http://user.keio.ac.jp/~rhotta/hellog/2022-05-02-1.html 『「英文法」は250幎ほど前に芏範的に䜜り䞊げられた』] === 脚泚の䞀芧 === <references /> [[Category:䞭孊校教育|かくしゅうほうほうちゆうかっこうえいこ]] [[Category:孊習方法|ちゆうか぀こうえいこ]]
2014-02-16T07:22:00Z
2024-03-02T14:46:02Z
[ "テンプレヌト:Pathnav" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E5%AD%A6%E7%BF%92%E6%96%B9%E6%B3%95/%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E8%8B%B1%E8%AA%9E
18,845
小孊校・䞭孊校・高等孊校の孊習/りィキブックスで教科曞を執筆する人ぞ
削陀䟝頌䞭 圓ペヌゞ「小孊校・䞭孊校・高等孊校の孊習/りィキブックスで教科曞を執筆する人ぞ」の削陀䟝頌が提出されおいたす。今埌圓ペヌゞに加えられた線集は無駄ずなる可胜性がありたすのでご泚意頂くずずもに、削陀の方針に基づき削陀の可吊に関する議論ぞの参加をお願いしたす。なお、䟝頌の理由等に぀いおは削陀䟝頌の該圓する節やこのペヌゞのトヌクペヌゞなどをご芧ください。 たず、怜定教科曞・参考曞などを読んで、内容を確認する必芁がありたす。 なぜなら、怜定教科曞の範囲を倧きく逞脱した内容を蚘述しおも、削陀される可胜性が高いだけだから、です。 たずえば、極端な䟋ですが、小孊校の算数の教科曞のペヌゞで、䞉角関数や埮分積分などに぀いお蚘述しおも、おそらく差し戻しをされるでしょう。 そのため、怜定教科曞で、孊習範囲の内容を確認する必芁がありたす。 怜定教科曞の賌入・閲芧方法に぀いおは、こちらをご芧ください。 教科曞範囲倖だがどうしおもりィキブックスに曞きたい事がある堎合は、「発展」「範囲倖」などの語をその節や段萜の芋出しに぀けるなどしお、読者の孊生が、範囲内の話題ず範囲倖の話題ずを区別できるようにしおください。 なお、いきなり範囲倖のこずを曞こうずするよりも、たずは範囲内のこずから先に曞き始めたほうが、きっず曞きやすいでしょう。 さらに、執筆者は、怜定教科曞か参考曞の内容を調査する必芁がありたす。 買う教科曞・参考曞は、最䜎でも別出版瀟どうしの本で2冊以䞊は必芁になるでしょう。最䜎2冊は買わないず、出版瀟ごずの蚘述内容の比范調査ができないからです。 曞き始める堎合に、おそらく曞きはじめやすいのは、小孊校高孊幎・䞭孊校などの入門的な内容の教科曞でしょう(小孊校䜎孊幎だず垂販の参考曞が少ないうえ、そもそも読み手の児童が挢字をあたり読めず、䜿える語圙も少ないので、曞くのが難しい)。 高校生甚のりィキブックス教科曞は、垂販の倧孊受隓甚の参考曞などが入手しやすいので教育内容を調査しやすいですが、かずいっお、いきなり高校甚から曞き始めるず、蚘述量が膚倧になる恐れがあり、曞き手ぞの負担が倧きい可胜性があるので、芚悟しおください。 その他、『ヘルプ:新たな曞籍の䜜成』がありたすので、必芁に応じお参照しおください。 挢字を利甚する堎合は、什和2幎床の小孊校孊習指導芁領・䞭孊校で孊習する挢字・挢字の読みの割り振り段階衚などを参考に、孊習する孊幎を確かめお、その孊幎においお適切な挢字の利甚を心がけおください。原則ずしお、その孊幎以䞊で孊習する挢字にはルビ(振りがな)を振るべきでしょう。ただし、初出の甚語や、地名・人名に぀いおはこの原則に関係なくルビを振るべきでしょう。 怜定教科曞にある説明甚の画像には、通垞は、その画像の䞋にタむトルや短い説明文が぀いおいたす。りィキブックスでも、画像を貌り付ける際には、画像本䜓にタむトルなどがない堎合には、画像にタむトルたたは説明文を぀けおください。 タむトルも説明文もなく、画像デヌタだけを衚瀺しおも、予備知識のない読者には、その画像がなんの画像か分からないので、圹立ちたせん。 これだけでは、この人物がだれなのか䞍明です。 このように、画像の内容が䜕なのかを、タむトルを぀ける等の工倫をするこずで、孊生にも分かるように投皿しおください。 小䞭孊校の教科曞だず、1科目あたり6瀟~7瀟くらいの出版瀟が怜定教科曞を出版しおいる科目もありたす。 これらの科目を、「7~8冊すべおを読み終えおから曞いおいこう!」ずする発想は、無理ではないですが、実際に7~8冊も続けお読んでみるず、気力が尜きお読みのに飜きおきたす。 なので、2~3冊ほど通読したら、さっさず曞き始めるのが良いでしょう。 2冊読み終えたら、3冊目を読む前に、りィキブックスのWebサむトにアクセスしお、教科曞を線集する準備をしおから、3冊目の教科曞を読みながら教科曞を線集するのが、曞きやすくお良いでしょう。 実際の怜定教科曞での説明の順序を手本にするこずで、曞きはじめやすくなりたす。 たた、あたり教材を読むだけで日数が経ちすぎるず、前に読んだ教科曞の日の時に思い぀いたこずを忘れおしたうので、2冊ぐらい読んだら、さっさずりィキブックスで線集するのがベタヌです。 「詊䜜」しおみる実践こそ、著䜜者にずっおの最良の教垫です。必芁なのは「思玢」ではなく「詊䜜」です。4冊目以降の教科曞は、実際に自分で教材を曞き始めたあずに、蚘述で悩んだこずがあったら確認しおみるのがベストです。 そしお、䞀通りにその科目のその孊幎のりィキブックス教科曞を(完成床はずもかく)曞き終えたら、そこで未読だった残りの怜定教科曞を通読するのが良いでしょう。この頃になるず、著䜜の経隓知により自分の教材ぞの芳察力が向䞊しおいるので、怜定教科曞を䜕冊も続けお読んでみおも飜きなくなりたす。 文郚科孊省の出版しおいる孊習指導芁領がありたすが、これは、各科目の満たすべき芁件を定めた出版物です。名前が䌌おいたすが「教垫甚指導曞」ずは別物ですので、混同しないように泚意しおください。 日本の怜定教科曞はすべお、この孊習指導芁領に埓っお著䜜されおいたす(ただし、発展した内容が含たれおいる堎合もありたす)。なので、怜定教科曞を確認しお手本にしおおけば、りィキブックスでの教科曞著䜜では通垞は指導芁領を芋る必芁はありたせん。 実際にりィキブックスで小䞭高生甚の教科曞を著䜜しおみお、もし蚘述内容に぀いお議論になった際などに、ずきどき孊習指導芁領を確認すれば充分でしょう。 なお、孊習指導芁領は文郚科孊省のWebサむトで無料公開されおいたすので、りィキブックスでの著䜜のために、わざわざ指導芁領を買う必芁はありたせん。 これから教科曞を曞こうず取りかかる堎合、販売されおいる教科曞がその時代の「新課皋」察応なので、曞こうずするりィキブックス教科曞も「新課皋」のカリキュラムに察応するこずになりたす。 ずころで、たずえば、ある りィキブックス教科曞に「新課皋」ずいう衚珟が曞かれたたた、10数幎も攟眮されたずしお、それを芋た読者はどう思うでしょうか。 「新課皋」や「旧課皋」など時代によっお察象の倉わる衚珟を䜿う堎合、い぀ごろの時代の「新課皋」なのかを明蚘したしょう。「2020幎小孊校孊習指導芁領」などの衚珟があるだけでも、あずから線集する(他の)人が、だいぶ楜になりたす。 このような、時代によっお内容の倉わる甚語を䜿う堎合におおよその幎代を曞いおおくテクニックは、りィキブックスだけにかぎらず、りィキペディアでも芁求されたす。 線集をしおいお「私」ずか「珟線集者」ずかの䞻語を䜿いたくなるこずがありたす。 ですが、その埌に別線集者によっお䞊曞きされるこずを考えおみたしょう。 どうしおも「私」ず蚀わざるを埗ない堎合は「私(線集者A)」ずかむニシャルでもいいので、あずから線集に加わった新芏メンバヌが区別できるようにしたしょう。 同様、「珟線集者」や「前線集者」などの衚蚘も「珟線集者A」ずか「前線集者B」など区別できるように蚀い換えしたしょう。 もしWikibooksで高校生向けに日本の小䞭高校の孊生にむけお教科曞を執筆したい堎合、圓然ながら、甚語や曞匏は、なるべく孊校教科曞に合わせお線集するのが望たしいのは、蚀うたでもないこずです。 『䞭孊校 数孊』のような、日本の孊校制床を冠した題名で教材を぀くるなら、りィキブックス教科曞の曞匏は、りィキペディアをはじめずしたプロゞェクトの曞匏ではなく、もちろん䞭孊生むけの実物の怜定教科曞の曞匏にあわせるべき事は、蚀うたでもありたせん。䟋えば、怜定教科曞では、重芁な甚語を倪字にしたり、前埌に 空癜 を入れるこずもありたす。 線集の際には、読者である小䞭孊生や高校生のこずを第䞀に考えたしょう。りィキブックスには、読者がいるこずを忘れないでください。 たずえば、「すなわち」を「即ち」に曞きかえるずような投皿はしない。 りィキブックスでは、盎接的な教科曞の他にも、小䞭高の各教科の孊習の際に効率的だず思われる孊習方法を瀺した孊習ガむドの䞀芧を玹介しおおり、『孊習方法』にそのような孊習ガむドの䞀芧がありたす。 孊習ガむドぞの投皿・線集では、最䜎限、次のこずを心がけお曞くのが良いでしょう。 ずきどき、珟状の分析をせず、単に自分奜みの孊習スタむルを投皿する人がいたす。 䟋えば、単に「教科曞を読め。授業を聞け。それだけだ。」ずいう内容の投皿をしおも、すでに授業を聞いたのに教科の内容が理解できないで困っおいる孊生には、なんの助けにもなりたせん。あるいは「参考曞をたくさん読もう。ずにかく塟に通おう。」ずいう流儀の投皿するだけだけのパタヌンも考えられたすが、どちらの投皿も、それだけでは、なんの解決策にもなっおいたせん。 高校3幎間で読み切れる参考曞の量には限床がありたすし、塟ずはいえそう䜕から䜕たで面倒を芋おくれるわけではないうえ、経枈的理由などで塟に通えない孊生もいるためです。 実際に、時間・金銭・劎力や䜓力などの制限の䞭で、どのように孊習するのが効率的かを瀺したものこそが『孊習ガむド』です。 たずえば、「受隓勉匷は倧倉だ。しっかりず勉匷しよう。」などずいう内容の投皿をしおも、たったそれだけでは、「では具䜓的に、どうやっお勉匷するのか? たくさん勉匷しなければならない受隓勉匷は、どうやるず効率的に進められるのか?」ずいう疑問に぀いおは、なにひず぀も解決しおいたせん。 時間の限界や、金銭の限界、劎力や䜓力の限界などを無芖した孊習スタむルの掚奚・匷芁は、決しお孊生の圹には立ちたせん。 たた、少々の独自研究が含たれおしたう可胜性はありたすが、䟋えば、「倧孊に行っおも意味はありたせん。今の倧孊はレベルが䜎すぎたす。」など、決しお私怚などが入っおはいけたせん。 りィキブックスでは教科曞を執筆する際にりィキプロゞェクトを立ち䞊げ、䌁画・線集・執筆・校正䜜業に察する認識、方法などを提瀺するこずで、倚くの利甚者の間で教科曞の制䜜䜜業を分担できるようにするこずが掚奚されたす。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "削陀䟝頌䞭", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "圓ペヌゞ「小孊校・䞭孊校・高等孊校の孊習/りィキブックスで教科曞を執筆する人ぞ」の削陀䟝頌が提出されおいたす。今埌圓ペヌゞに加えられた線集は無駄ずなる可胜性がありたすのでご泚意頂くずずもに、削陀の方針に基づき削陀の可吊に関する議論ぞの参加をお願いしたす。なお、䟝頌の理由等に぀いおは削陀䟝頌の該圓する節やこのペヌゞのトヌクペヌゞなどをご芧ください。", "title": "" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "たず、怜定教科曞・参考曞などを読んで、内容を確認する必芁がありたす。", "title": "はじめに" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "なぜなら、怜定教科曞の範囲を倧きく逞脱した内容を蚘述しおも、削陀される可胜性が高いだけだから、です。", "title": "はじめに" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "たずえば、極端な䟋ですが、小孊校の算数の教科曞のペヌゞで、䞉角関数や埮分積分などに぀いお蚘述しおも、おそらく差し戻しをされるでしょう。", "title": "はじめに" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "そのため、怜定教科曞で、孊習範囲の内容を確認する必芁がありたす。", "title": "はじめに" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "怜定教科曞の賌入・閲芧方法に぀いおは、こちらをご芧ください。", "title": "はじめに" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "教科曞範囲倖だがどうしおもりィキブックスに曞きたい事がある堎合は、「発展」「範囲倖」などの語をその節や段萜の芋出しに぀けるなどしお、読者の孊生が、範囲内の話題ず範囲倖の話題ずを区別できるようにしおください。", "title": "はじめに" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "なお、いきなり範囲倖のこずを曞こうずするよりも、たずは範囲内のこずから先に曞き始めたほうが、きっず曞きやすいでしょう。", "title": "はじめに" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "さらに、執筆者は、怜定教科曞か参考曞の内容を調査する必芁がありたす。", "title": "はじめに" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "買う教科曞・参考曞は、最䜎でも別出版瀟どうしの本で2冊以䞊は必芁になるでしょう。最䜎2冊は買わないず、出版瀟ごずの蚘述内容の比范調査ができないからです。", "title": "はじめに" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "曞き始める堎合に、おそらく曞きはじめやすいのは、小孊校高孊幎・䞭孊校などの入門的な内容の教科曞でしょう(小孊校䜎孊幎だず垂販の参考曞が少ないうえ、そもそも読み手の児童が挢字をあたり読めず、䜿える語圙も少ないので、曞くのが難しい)。", "title": "はじめに" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "高校生甚のりィキブックス教科曞は、垂販の倧孊受隓甚の参考曞などが入手しやすいので教育内容を調査しやすいですが、かずいっお、いきなり高校甚から曞き始めるず、蚘述量が膚倧になる恐れがあり、曞き手ぞの負担が倧きい可胜性があるので、芚悟しおください。", "title": "はじめに" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "その他、『ヘルプ:新たな曞籍の䜜成』がありたすので、必芁に応じお参照しおください。", "title": "はじめに" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "挢字を利甚する堎合は、什和2幎床の小孊校孊習指導芁領・䞭孊校で孊習する挢字・挢字の読みの割り振り段階衚などを参考に、孊習する孊幎を確かめお、その孊幎においお適切な挢字の利甚を心がけおください。原則ずしお、その孊幎以䞊で孊習する挢字にはルビ(振りがな)を振るべきでしょう。ただし、初出の甚語や、地名・人名に぀いおはこの原則に関係なくルビを振るべきでしょう。", "title": "はじめに" }, { "paragraph_id": 15, "tag": "p", "text": "怜定教科曞にある説明甚の画像には、通垞は、その画像の䞋にタむトルや短い説明文が぀いおいたす。りィキブックスでも、画像を貌り付ける際には、画像本䜓にタむトルなどがない堎合には、画像にタむトルたたは説明文を぀けおください。", "title": "曞きかたの参考" }, { "paragraph_id": 16, "tag": "p", "text": "タむトルも説明文もなく、画像デヌタだけを衚瀺しおも、予備知識のない読者には、その画像がなんの画像か分からないので、圹立ちたせん。", "title": "曞きかたの参考" }, { "paragraph_id": 17, "tag": "p", "text": "", "title": "曞きかたの参考" }, { "paragraph_id": 18, "tag": "p", "text": "", "title": "曞きかたの参考" }, { "paragraph_id": 19, "tag": "p", "text": "これだけでは、この人物がだれなのか䞍明です。", "title": "曞きかたの参考" }, { "paragraph_id": 20, "tag": "p", "text": "", "title": "曞きかたの参考" }, { "paragraph_id": 21, "tag": "p", "text": "このように、画像の内容が䜕なのかを、タむトルを぀ける等の工倫をするこずで、孊生にも分かるように投皿しおください。", "title": "曞きかたの参考" }, { "paragraph_id": 22, "tag": "p", "text": "", "title": "曞きかたの参考" }, { "paragraph_id": 23, "tag": "p", "text": "小䞭孊校の教科曞だず、1科目あたり6瀟~7瀟くらいの出版瀟が怜定教科曞を出版しおいる科目もありたす。", "title": "怜定教科曞を2冊読んだら曞いおみよう" }, { "paragraph_id": 24, "tag": "p", "text": "これらの科目を、「7~8冊すべおを読み終えおから曞いおいこう!」ずする発想は、無理ではないですが、実際に7~8冊も続けお読んでみるず、気力が尜きお読みのに飜きおきたす。", "title": "怜定教科曞を2冊読んだら曞いおみよう" }, { "paragraph_id": 25, "tag": "p", "text": "なので、2~3冊ほど通読したら、さっさず曞き始めるのが良いでしょう。", "title": "怜定教科曞を2冊読んだら曞いおみよう" }, { "paragraph_id": 26, "tag": "p", "text": "2冊読み終えたら、3冊目を読む前に、りィキブックスのWebサむトにアクセスしお、教科曞を線集する準備をしおから、3冊目の教科曞を読みながら教科曞を線集するのが、曞きやすくお良いでしょう。", "title": "怜定教科曞を2冊読んだら曞いおみよう" }, { "paragraph_id": 27, "tag": "p", "text": "実際の怜定教科曞での説明の順序を手本にするこずで、曞きはじめやすくなりたす。", "title": "怜定教科曞を2冊読んだら曞いおみよう" }, { "paragraph_id": 28, "tag": "p", "text": "たた、あたり教材を読むだけで日数が経ちすぎるず、前に読んだ教科曞の日の時に思い぀いたこずを忘れおしたうので、2冊ぐらい読んだら、さっさずりィキブックスで線集するのがベタヌです。", "title": "怜定教科曞を2冊読んだら曞いおみよう" }, { "paragraph_id": 29, "tag": "p", "text": "「詊䜜」しおみる実践こそ、著䜜者にずっおの最良の教垫です。必芁なのは「思玢」ではなく「詊䜜」です。4冊目以降の教科曞は、実際に自分で教材を曞き始めたあずに、蚘述で悩んだこずがあったら確認しおみるのがベストです。", "title": "怜定教科曞を2冊読んだら曞いおみよう" }, { "paragraph_id": 30, "tag": "p", "text": "そしお、䞀通りにその科目のその孊幎のりィキブックス教科曞を(完成床はずもかく)曞き終えたら、そこで未読だった残りの怜定教科曞を通読するのが良いでしょう。この頃になるず、著䜜の経隓知により自分の教材ぞの芳察力が向䞊しおいるので、怜定教科曞を䜕冊も続けお読んでみおも飜きなくなりたす。", "title": "怜定教科曞を2冊読んだら曞いおみよう" }, { "paragraph_id": 31, "tag": "p", "text": "", "title": "怜定教科曞を2冊読んだら曞いおみよう" }, { "paragraph_id": 32, "tag": "p", "text": "文郚科孊省の出版しおいる孊習指導芁領がありたすが、これは、各科目の満たすべき芁件を定めた出版物です。名前が䌌おいたすが「教垫甚指導曞」ずは別物ですので、混同しないように泚意しおください。", "title": "怜定教科曞を2冊読んだら曞いおみよう" }, { "paragraph_id": 33, "tag": "p", "text": "日本の怜定教科曞はすべお、この孊習指導芁領に埓っお著䜜されおいたす(ただし、発展した内容が含たれおいる堎合もありたす)。なので、怜定教科曞を確認しお手本にしおおけば、りィキブックスでの教科曞著䜜では通垞は指導芁領を芋る必芁はありたせん。", "title": "怜定教科曞を2冊読んだら曞いおみよう" }, { "paragraph_id": 34, "tag": "p", "text": "実際にりィキブックスで小䞭高生甚の教科曞を著䜜しおみお、もし蚘述内容に぀いお議論になった際などに、ずきどき孊習指導芁領を確認すれば充分でしょう。", "title": "怜定教科曞を2冊読んだら曞いおみよう" }, { "paragraph_id": 35, "tag": "p", "text": "なお、孊習指導芁領は文郚科孊省のWebサむトで無料公開されおいたすので、りィキブックスでの著䜜のために、わざわざ指導芁領を買う必芁はありたせん。", "title": "怜定教科曞を2冊読んだら曞いおみよう" }, { "paragraph_id": 36, "tag": "p", "text": "これから教科曞を曞こうず取りかかる堎合、販売されおいる教科曞がその時代の「新課皋」察応なので、曞こうずするりィキブックス教科曞も「新課皋」のカリキュラムに察応するこずになりたす。", "title": "その他のよくあるミス" }, { "paragraph_id": 37, "tag": "p", "text": "ずころで、たずえば、ある りィキブックス教科曞に「新課皋」ずいう衚珟が曞かれたたた、10数幎も攟眮されたずしお、それを芋た読者はどう思うでしょうか。", "title": "その他のよくあるミス" }, { "paragraph_id": 38, "tag": "p", "text": "「新課皋」や「旧課皋」など時代によっお察象の倉わる衚珟を䜿う堎合、い぀ごろの時代の「新課皋」なのかを明蚘したしょう。「2020幎小孊校孊習指導芁領」などの衚珟があるだけでも、あずから線集する(他の)人が、だいぶ楜になりたす。", "title": "その他のよくあるミス" }, { "paragraph_id": 39, "tag": "p", "text": "このような、時代によっお内容の倉わる甚語を䜿う堎合におおよその幎代を曞いおおくテクニックは、りィキブックスだけにかぎらず、りィキペディアでも芁求されたす。", "title": "その他のよくあるミス" }, { "paragraph_id": 40, "tag": "p", "text": "線集をしおいお「私」ずか「珟線集者」ずかの䞻語を䜿いたくなるこずがありたす。", "title": "その他のよくあるミス" }, { "paragraph_id": 41, "tag": "p", "text": "ですが、その埌に別線集者によっお䞊曞きされるこずを考えおみたしょう。", "title": "その他のよくあるミス" }, { "paragraph_id": 42, "tag": "p", "text": "どうしおも「私」ず蚀わざるを埗ない堎合は「私(線集者A)」ずかむニシャルでもいいので、あずから線集に加わった新芏メンバヌが区別できるようにしたしょう。", "title": "その他のよくあるミス" }, { "paragraph_id": 43, "tag": "p", "text": "同様、「珟線集者」や「前線集者」などの衚蚘も「珟線集者A」ずか「前線集者B」など区別できるように蚀い換えしたしょう。", "title": "その他のよくあるミス" }, { "paragraph_id": 44, "tag": "p", "text": "もしWikibooksで高校生向けに日本の小䞭高校の孊生にむけお教科曞を執筆したい堎合、圓然ながら、甚語や曞匏は、なるべく孊校教科曞に合わせお線集するのが望たしいのは、蚀うたでもないこずです。", "title": "りィキペディア ずの線集スタむルの違い" }, { "paragraph_id": 45, "tag": "p", "text": "『䞭孊校 数孊』のような、日本の孊校制床を冠した題名で教材を぀くるなら、りィキブックス教科曞の曞匏は、りィキペディアをはじめずしたプロゞェクトの曞匏ではなく、もちろん䞭孊生むけの実物の怜定教科曞の曞匏にあわせるべき事は、蚀うたでもありたせん。䟋えば、怜定教科曞では、重芁な甚語を倪字にしたり、前埌に 空癜 を入れるこずもありたす。", "title": "りィキペディア ずの線集スタむルの違い" }, { "paragraph_id": 46, "tag": "p", "text": "線集の際には、読者である小䞭孊生や高校生のこずを第䞀に考えたしょう。りィキブックスには、読者がいるこずを忘れないでください。", "title": "りィキペディア ずの線集スタむルの違い" }, { "paragraph_id": 47, "tag": "p", "text": "たずえば、「すなわち」を「即ち」に曞きかえるずような投皿はしない。", "title": "りィキペディア ずの線集スタむルの違い" }, { "paragraph_id": 48, "tag": "p", "text": "りィキブックスでは、盎接的な教科曞の他にも、小䞭高の各教科の孊習の際に効率的だず思われる孊習方法を瀺した孊習ガむドの䞀芧を玹介しおおり、『孊習方法』にそのような孊習ガむドの䞀芧がありたす。", "title": "孊習ガむドの曞き方" }, { "paragraph_id": 49, "tag": "p", "text": "孊習ガむドぞの投皿・線集では、最䜎限、次のこずを心がけお曞くのが良いでしょう。", "title": "孊習ガむドの曞き方" }, { "paragraph_id": 50, "tag": "p", "text": "ずきどき、珟状の分析をせず、単に自分奜みの孊習スタむルを投皿する人がいたす。", "title": "孊習ガむドの曞き方" }, { "paragraph_id": 51, "tag": "p", "text": "䟋えば、単に「教科曞を読め。授業を聞け。それだけだ。」ずいう内容の投皿をしおも、すでに授業を聞いたのに教科の内容が理解できないで困っおいる孊生には、なんの助けにもなりたせん。あるいは「参考曞をたくさん読もう。ずにかく塟に通おう。」ずいう流儀の投皿するだけだけのパタヌンも考えられたすが、どちらの投皿も、それだけでは、なんの解決策にもなっおいたせん。", "title": "孊習ガむドの曞き方" }, { "paragraph_id": 52, "tag": "p", "text": "高校3幎間で読み切れる参考曞の量には限床がありたすし、塟ずはいえそう䜕から䜕たで面倒を芋おくれるわけではないうえ、経枈的理由などで塟に通えない孊生もいるためです。", "title": "孊習ガむドの曞き方" }, { "paragraph_id": 53, "tag": "p", "text": "実際に、時間・金銭・劎力や䜓力などの制限の䞭で、どのように孊習するのが効率的かを瀺したものこそが『孊習ガむド』です。", "title": "孊習ガむドの曞き方" }, { "paragraph_id": 54, "tag": "p", "text": "たずえば、「受隓勉匷は倧倉だ。しっかりず勉匷しよう。」などずいう内容の投皿をしおも、たったそれだけでは、「では具䜓的に、どうやっお勉匷するのか? たくさん勉匷しなければならない受隓勉匷は、どうやるず効率的に進められるのか?」ずいう疑問に぀いおは、なにひず぀も解決しおいたせん。", "title": "孊習ガむドの曞き方" }, { "paragraph_id": 55, "tag": "p", "text": "時間の限界や、金銭の限界、劎力や䜓力の限界などを無芖した孊習スタむルの掚奚・匷芁は、決しお孊生の圹には立ちたせん。", "title": "孊習ガむドの曞き方" }, { "paragraph_id": 56, "tag": "p", "text": "たた、少々の独自研究が含たれおしたう可胜性はありたすが、䟋えば、「倧孊に行っおも意味はありたせん。今の倧孊はレベルが䜎すぎたす。」など、決しお私怚などが入っおはいけたせん。", "title": "孊習ガむドの曞き方" }, { "paragraph_id": 57, "tag": "p", "text": "りィキブックスでは教科曞を執筆する際にりィキプロゞェクトを立ち䞊げ、䌁画・線集・執筆・校正䜜業に察する認識、方法などを提瀺するこずで、倚くの利甚者の間で教科曞の制䜜䜜業を分担できるようにするこずが掚奚されたす。", "title": "関連ペヌゞ" } ]
null
{{Pathnav|メむンペヌゞ|小孊校・䞭孊校・高等孊校の孊習|frame=1}} {{sakujo|倧孊受隓参考曞/æ•°å­Š- トヌク および小孊校・䞭孊校・高等孊校の孊習/りィキブックスで教科曞を執筆する人ぞ - トヌク}} {{独自研究の可胜性}} {{Ombox|text=この文曞はりィキブックスでの小孊〜高校甚の教科曞の曞き方に぀いおの'''解説ペヌゞ'''です。[[Wikibooks:基本方針ずガむドラむン|方針やガむドラむン]]ではありたせん。}} == はじめに == === 範囲確認など === たず、怜定教科曞・参考曞などを読んで、内容を確認する必芁がありたす。 なぜなら、怜定教科曞の範囲を倧きく逞脱した内容を蚘述しおも、削陀される可胜性が高いだけだから、です。 たずえば、極端な䟋ですが、小孊校の算数の教科曞のペヌゞで、䞉角関数や埮分積分などに぀いお蚘述しおも、おそらく差し戻しをされるでしょう。 そのため、怜定教科曞で、孊習範囲の内容を確認する必芁がありたす。 怜定教科曞の賌入・閲芧方法に぀いおは、[[怜定教科曞|こちら]]をご芧ください。 教科曞範囲倖だがどうしおもりィキブックスに曞きたい事がある堎合は、「発展」「範囲倖」などの語をその節や段萜の芋出しに぀けるなどしお、読者の孊生が、範囲内の話題ず範囲倖の話題ずを区別できるようにしおください。 なお、いきなり範囲倖のこずを曞こうずするよりも、たずは範囲内のこずから先に曞き始めたほうが、きっず曞きやすいでしょう。 === 教材の内容調査 === さらに、執筆者は、怜定教科曞か参考曞の内容を調査する必芁がありたす。 買う教科曞・参考曞は、最䜎でも別出版瀟どうしの本で2冊以䞊は必芁になるでしょう。最䜎2冊は買わないず、出版瀟ごずの蚘述内容の比范調査ができないからです。 === 曞き始めるためのノりハり === 曞き始める堎合に、おそらく曞きはじめやすいのは、小孊校高孊幎・䞭孊校などの入門的な内容の教科曞でしょう(小孊校䜎孊幎だず垂販の参考曞が少ないうえ、そもそも読み手の児童が挢字をあたり読めず、䜿える語圙も少ないので、曞くのが難しい)。 * 小䞭孊生甚の教材の堎合、怜定教科曞ず参考曞ずで孊習量が倧きく違う堎合があるので、そこは適宜、調節しお曞いおください。かならずしも参考曞の内容をすべお教科曞ずしお蚘述する必芁はありたせん。 * りィキブックスのたいおいの小䞭高の教科の目次では、受隓甚参考曞の別ペヌゞが蚭けおあり、参考曞甚の詳现な蚘述を曞くためのペヌゞがありたす。䞭孊受隓・高校受隓甚の蚘述は、そちらに蚘述をたわすずいう手段もありたす。'''ただし、受隓甚ペヌゞだからずいっおなんでも曞いおよいわけではありたせん。'''ほかにも、孊習甚でない䞀般向けの曞籍に加筆する方法がありたす。 高校生甚のりィキブックス教科曞は、垂販の倧孊受隓甚の参考曞などが入手しやすいので教育内容を調査しやすいですが、かずいっお、いきなり高校甚から曞き始めるず、蚘述量が膚倧になる恐れがあり、曞き手ぞの負担が倧きい可胜性があるので、芚悟しおください。 その他、『[[ヘルプ:新たな曞籍の䜜成]]』がありたすので、必芁に応じお参照しおください。 === 挢字の利甚に぀いお === 挢字を利甚する堎合は、[https://www.mext.go.jp/content/1413522_001.pdf 什和2幎床の小孊校孊習指導芁領]・[https://kanjitisiki.com/tyugako/ 䞭孊校で孊習する挢字<ref>垞甚挢字から小孊校で孊習する挢字を陀いたもの。䞭孊校では「どの挢字を䜕幎で教える」ずいう孊幎指定はない</ref>]・[https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/__icsFiles/afieldfile/2017/05/15/1385768.pdf　挢字の読みの割り振り段階衚<ref>䟋えば、小孊校で習う挢字でも、すべおの読みを小孊校で習うずは限りたせん</ref>]などを参考に、孊習する孊幎を確かめお、その孊幎においお適切な挢字の利甚を心がけおください。原則ずしお、その孊幎以䞊で孊習する挢字にはルビ(振りがな)を振るべきでしょう。ただし、初出の甚語や、地名・人名に぀いおはこの原則に関係なくルビを振るべきでしょう。 ;泚意 <references/> == 曞きかたの参考 == * 画像にはタむトルや説明文を぀ける 怜定教科曞にある説明甚の画像には、通垞は、その画像の䞋にタむトルや短い説明文が぀いおいたす。りィキブックスでも、画像を貌り付ける際には、画像本䜓にタむトルなどがない堎合には、画像にタむトルたたは説明文を぀けおください。 タむトルも説明文もなく、画像デヌタだけを衚瀺しおも、予備知識のない読者には、その画像がなんの画像か分からないので、圹立ちたせん。 {{-}} * 奜たしくない䟋 [[File:Tokugawa Ieyasu2 face.png|150px|]] これだけでは、この人物がだれなのか䞍明です。 {{-}} * 良い䟋 [[File:Tokugawa Ieyasu2 face.png|150px|thumb|left|埳川家康]] このように、画像の内容が䜕なのかを、タむトルを぀ける等の工倫をするこずで、孊生にも分かるように投皿しおください。 {{-}} == 怜定教科曞を2冊読んだら曞いおみよう == 小䞭孊校の教科曞だず、1科目あたり6瀟7瀟くらいの出版瀟が怜定教科曞を出版しおいる科目もありたす。 これらの科目を、「78冊すべおを読み終えおから曞いおいこう」ずする発想は、無理ではないですが、実際に78冊も続けお読んでみるず、気力が尜きお読みのに飜きおきたす。 なので、23冊ほど通読したら、さっさず曞き始めるのが良いでしょう。 2冊読み終えたら、3冊目を読む前に、りィキブックスのWebサむトにアクセスしお、教科曞を線集する準備をしおから、3冊目の教科曞を読みながら教科曞を線集するのが、曞きやすくお良いでしょう。 実際の怜定教科曞での説明の順序を手本にするこずで、曞きはじめやすくなりたす。 たた、あたり教材を読むだけで日数が経ちすぎるず、前に読んだ教科曞の日の時に思い぀いたこずを忘れおしたうので、2冊ぐらい読んだら、さっさずりィキブックスで線集するのがベタヌです。 「詊䜜」しおみる実践こそ、著䜜者にずっおの最良の教垫です。必芁なのは「思玢」ではなく「詊䜜」です。4冊目以降の教科曞は、実際に自分で教材を曞き始めたあずに、蚘述で悩んだこずがあったら確認しおみるのがベストです。 そしお、䞀通りにその科目のその孊幎のりィキブックス教科曞を(完成床はずもかく)曞き終えたら、そこで未読だった残りの怜定教科曞を通読するのが良いでしょう。この頃になるず、著䜜の経隓知により自分の教材ぞの芳察力が向䞊しおいるので、怜定教科曞を䜕冊も続けお読んでみおも飜きなくなりたす。 === 孊習指導芁領解説の利甚 === 文郚科孊省の出版しおいる孊習指導芁領がありたすが、これは、各科目の満たすべき芁件を定めた出版物です。名前が䌌おいたすが「教垫甚指導曞」ずは別物ですので、混同しないように泚意しおください。 日本の怜定教科曞はすべお、この孊習指導芁領に埓っお著䜜されおいたす(ただし、発展した内容が含たれおいる堎合もありたす)。なので、怜定教科曞を確認しお手本にしおおけば、りィキブックスでの教科曞著䜜では通垞は指導芁領を芋る必芁はありたせん。 実際にりィキブックスで小䞭高生甚の教科曞を著䜜しおみお、もし蚘述内容に぀いお議論になった際などに、ずきどき孊習指導芁領を確認すれば充分でしょう。 なお、孊習指導芁領は[https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/1384661.htm 文郚科孊省のWebサむトで無料公開]されおいたすので、りィキブックスでの著䜜のために、わざわざ指導芁領を買う必芁はありたせん。 == その他のよくあるミス == === 「新課皋」ずはい぀の時代の課皋か === これから教科曞を曞こうず取りかかる堎合、販売されおいる教科曞がその時代の「新課皋」察応なので、曞こうずするりィキブックス教科曞も「新課皋」のカリキュラムに察応するこずになりたす。 ずころで、たずえば、ある りィキブックス教科曞に「新課皋」ずいう衚珟が曞かれたたた、10数幎も攟眮されたずしお、それを芋た読者はどう思うでしょうか。 「新課皋」や「旧課皋」など時代によっお察象の倉わる衚珟を䜿う堎合、い぀ごろの時代の「新課皋」なのかを明蚘したしょう。「2020幎小孊校孊習指導芁領」などの衚珟があるだけでも、あずから線集する(他の)人が、だいぶ楜になりたす。 このような、時代によっお内容の倉わる甚語を䜿う堎合におおよその幎代を曞いおおくテクニックは、りィキブックスだけにかぎらず、りィキペディアでも芁求されたす。 === 「私」ずはどの版の線集者か === 線集をしおいお「私」ずか「珟線集者」ずかの䞻語を䜿いたくなるこずがありたす。 ですが、その埌に別線集者によっお䞊曞きされるこずを考えおみたしょう。 どうしおも「私」ず蚀わざるを埗ない堎合は「私線集者A」ずかむニシャルでもいいので、あずから線集に加わった新芏メンバヌが区別できるようにしたしょう。 同様、「珟線集者」や「前線集者」などの衚蚘も「珟線集者A」ずか「前線集者B」など区別できるように蚀い換えしたしょう。 == りィキペディア ずの線集スタむルの違い == === 孊生の読み易さを優先に === もしWikibooksで高校生向けに日本の小䞭高校の孊生にむけお教科曞を執筆したい堎合、圓然ながら、甚語や曞匏は、なるべく孊校教科曞に合わせお線集するのが望たしいのは、蚀うたでもないこずです。 『䞭孊校 数孊』のような、日本の孊校制床を冠した題名で教材を぀くるなら、りィキブックス教科曞の曞匏は、りィキペディアをはじめずしたプロゞェクトの曞匏ではなく、もちろん䞭孊生むけの実物の怜定教科曞の曞匏にあわせるべき事は、蚀うたでもありたせん。䟋えば、怜定教科曞では、重芁な甚語を'''倪字'''にしたり、前埌に 空癜 を入れるこずもありたす。 線集の際には、読者である小䞭孊生や高校生のこずを第䞀に考えたしょう。'''りィキブックスには、読者がいるこずを忘れないでください。''' === 挢字アピヌルをしない === たずえば、「すなわち」を「即ち」に曞きかえるずような投皿はしない。 == 孊習ガむドの曞き方 == りィキブックスでは、盎接的な教科曞の他にも、小䞭高の各教科の孊習の際に効率的だず思われる孊習方法を瀺した孊習ガむドの䞀芧を玹介しおおり、『[[孊習方法]]』にそのような孊習ガむドの䞀芧がありたす。 === 曞き方の芁点 === 孊習ガむドぞの投皿・線集では、最䜎限、次のこずを心がけお曞くのが良いでしょう。 * 珟状の分析 * その珟状に察応するための察策。「察策」は、効率的か぀具䜓的か぀実珟可胜な「察策」である必芁があり、さらに珟状の問題の解決に近づける解決策である必芁がありたす。 === 奜たしくない線集の䟋 === ずきどき、珟状の分析をせず、単に自分奜みの孊習スタむルを投皿する人がいたす。 䟋えば、単に「教科曞を読め。授業を聞け。それだけだ。」ずいう内容の投皿をしおも、すでに授業を聞いたのに教科の内容が理解できないで困っおいる孊生には、なんの助けにもなりたせん。あるいは「参考曞をたくさん読もう。ずにかく塟に通おう。」ずいう流儀の投皿するだけだけのパタヌンも考えられたすが、どちらの投皿も、それだけでは、なんの解決策にもなっおいたせん。 高校3幎間で読み切れる参考曞の量には限床がありたすし、塟ずはいえそう䜕から䜕たで面倒を芋おくれるわけではないうえ、経枈的理由などで塟に通えない孊生もいるためです。 '''実際に、時間・金銭・劎力や䜓力などの制限の䞭で、どのように孊習するのが効率的かを瀺したものこそが『孊習ガむド』です。''' たずえば、「受隓勉匷は倧倉だ。しっかりず勉匷しよう。」などずいう内容の投皿をしおも、たったそれだけでは、「では具䜓的に、どうやっお勉匷するのか たくさん勉匷しなければならない受隓勉匷は、どうやるず効率的に進められるのか」ずいう疑問に぀いおは、なにひず぀も解決しおいたせん。 時間の限界や、金銭の限界、劎力や䜓力の限界などを無芖した孊習スタむルの掚奚・匷芁は、決しお孊生の圹には立ちたせん。 たた、少々の独自研究が含たれおしたう可胜性はありたすが、䟋えば、「倧孊に行っおも意味はありたせん。今の倧孊はレベルが䜎すぎたす。」など、'''決しお私怚などが入っおはいけたせん。''' == 関連ペヌゞ == * [[Wikibooks:りィキプロゞェクト]] りィキブックスでは教科曞を執筆する際にりィキプロゞェクトを立ち䞊げ、䌁画・線集・執筆・校正䜜業に察する認識、方法などを提瀺するこずで、倚くの利甚者の間で教科曞の制䜜䜜業を分担できるようにするこずが掚奚されたす。 [[Category:孊校教育|*]]
2014-02-16T09:51:02Z
2023-09-26T03:46:23Z
[ "テンプレヌト:-", "テンプレヌト:Pathnav", "テンプレヌト:Sakujo", "テンプレヌト:独自研究の可胜性", "テンプレヌト:Ombox" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E3%83%BB%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E3%83%BB%E9%AB%98%E7%AD%89%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E3%81%AE%E5%AD%A6%E7%BF%92/%E3%82%A6%E3%82%A3%E3%82%AD%E3%83%96%E3%83%83%E3%82%AF%E3%82%B9%E3%81%A7%E6%95%99%E7%A7%91%E6%9B%B8%E3%82%92%E5%9F%B7%E7%AD%86%E3%81%99%E3%82%8B%E4%BA%BA%E3%81%B8
18,847
孊習方法/小孊校算数
足し算・匕き算・掛け算・割り算などは、もちろん蚈算ができるこずは重芁ですが、課題ずしおはそれほど困難ではなく、垂販の蚈算ドリルなどで緎習しおいくうちに自然に身に぀いおいくず思いたす。 算数の子䟛向けの勉匷法には、子䟛ごずに適した勉匷法の個人差があるでしょうし、このペヌゞは勉匷方法を孊ぶずいうよりは、むしろ軜い気持ちで、読み物ずしお読んでください。 ひずけたの数ずは 1 から 9 のかずですね。これを足し算するけいさんの話をしたす。 6足す5はいく぀か?これは11ですね。぀たり、6+5=11。6個のものず5個のものを合わせたら、ぜんぶで11個になりたす。 たし算っお二぀の数をあたえられたら、ひず぀の数をこたえる蚈算ですよね。 そしおひき算もかけ算もわり算も、そうやっお二぀の数から䞀぀の数をもずめる行動ですよね。 そしおその䞀぀の数をもずめる方針ずしお、われわれの身のたわりの出来事を考えおいたすよね。 いた、5+6は?ずきかれたら、けいさんに慣れおいたら、11っおこたえるんですが、ほんずうに11なの?なにか確かめる方法ない?っおきかれたらどうしたすか? いちばん身近な確かめ方は、指を぀かうこずですよね。ひだりおの5本指で5、みぎおの5本指で5、みぎおの指より䞀぀倚いのが6ですね。けっきょく10本の指より䞀぀倚い11。 あるいは玙に䞞を巊から右に5個かいお、その䞋にたた巊から右に䞞を6個かいおみるずいいですよね。あわせお11個に䞞を数えるこずができるず思いたす。 あるいは、 こうやっおたし算を倉化させお、組み合わせおかんがえおもいいですよね。 ほかのたし算ずの関係を考えおみるのも面癜いですね。 4+6=10 なんだから、5+6はそれより1倚い11だね、などず考えるこずができたすよね。 しかしたし算っおもののかずを二぀合わせた数ですから、あらゆる人にずっお自明で割ずかんたんに答えを導き出せるような気もしたす。 けたすうの倧きいたし算は、けいさんの技術に基づいおこたえを導いおいたすが、ひずけたの数のたし算は、暗蚘ずいうよりはあるしゅの自然理解のようにも思えたすね。 ひずけたの数のかけ算は、暗蚘するこずが求められおいたすし、小孊校の算数の孊習の 1倧テヌマですよね。掛け算九九ずよばれおいるものですが、ふ぀うはもっず簡単に九九ず呌んでいたす。 わり算に関しおはかけ算をもずにしお考えおいくずいいですね。 たずえば、「79÷8は?」ず質問されたら、 ずいうふうに求めたす。 こういう考えかたもありたすよ。 しかしこういう文章の筆者たちは、ながねん生きおきお蚈算に慣れきっおいたすから、じっさいには若い人たち、ねんしょうのひずたちの、初めお出䌚う算術やけいさんの感芚はあたり理解できおいないかもしれたせん。 ですからこういう勉匷法やコツのぎじゅ぀は実際にはあたりあおにならなくお、きほんおきには自分自身で課題を考えながら工倫しお勉匷を進めおいくのが䞀番良いこずだず思いたす。 分数や小数ずいう数の意味、それをよく考えお理解するこずもじゅうようですが、算術ずしお、けいさん緎習もよくしお、けいさんに慣れお、無意識のうちに身に぀けおおくこずも倧切でしょうね。 ひ぀ざんの方法、ぎじゅ぀に぀いおは孊校で詳しく教えおくれるし、あずはぐたいおきな蚈算、けいさん緎習を䜕床もやっおいるず、さんじゅ぀、けいさんに぀いおの感芚、習慣が身に぀いおきたす。 かずずか、けいさんっお䜕だろう?ずいう疑問の぀いきゅうも面癜いですし、じじ぀意味のある知的行為ですが、けっきょく小孊校では蚈算、さんじゅ぀の技術、これに慣れお身に぀けるこずをもずめおいたすよね。 倚くの孊校の授業はノヌトを取りながらきくずふ぀う蚀われおいたすし、じじ぀それが䞀番オヌ゜ドックスな態床ですよね。 この文章の筆者は、孊生時代ノヌトをずるこずは苊手で、いろいろ悩んだり迷走したり途方にくれたりの挙句、倧したきれいなノヌトの取り方は身に぀けないたた孊生時代を終えた人間なので、ノヌトに関しお倧した助蚀は出来ないのですが、さんすうにかんしおは、授業のノヌトをずるこずはそんな意識しなくおもいいように感じたす。 この項目の以前の線集でもノヌトをずるこずよりけいさん緎習を優先せよず曞いおありたしたが、筆者もそれに同意したす。 けいさんずいうのは、たいけんを繰り返すこずによる慣れの技術でもありたすし、算数の教科自䜓も蚈算の技術、習慣を倚く䜓隓しお身に぀けるこずを目指しおいるはずです。 小孊校も終わりに近づくず、算数もかなりむずかしい高床な課題を扱うこずになるず思いたす。 よく蚀われおいるこずですが、この分野は䞭孊以降では数孊ずよばれるようになりたすよね。 けっきょくこの分野は、数ずは䜕か、けいさんするずいうこずはどういうこずか、そしおその蚈算は実生掻や自然界でどのように適甚され、なぜそのような数の法則をこの䞖界は持っおいるのか、など、この宇宙の根幹にかかわる䜕らかの理屈であり、法則なのだず思いたす。 ですから結局は深くかんがえるず理屈っぜくなりたすし、かくじ぀に垞に䜕らかの䞍可思議を感じさせる教科ですよね。 しかしそういう背景を持ちながら、孊校では様々なもんだいが䞎えられ、それを解いお答える、ずいうこずが繰り返され、その過皋でこの数ず論理の䞖界をたなんでいくこずになりたす。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "足し算・匕き算・掛け算・割り算などは、もちろん蚈算ができるこずは重芁ですが、課題ずしおはそれほど困難ではなく、垂販の蚈算ドリルなどで緎習しおいくうちに自然に身に぀いおいくず思いたす。", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "算数の子䟛向けの勉匷法には、子䟛ごずに適した勉匷法の個人差があるでしょうし、このペヌゞは勉匷方法を孊ぶずいうよりは、むしろ軜い気持ちで、読み物ずしお読んでください。", "title": "" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "ひずけたの数ずは 1 から 9 のかずですね。これを足し算するけいさんの話をしたす。", "title": "ひずけたどうしの たしざん" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "6足す5はいく぀か?これは11ですね。぀たり、6+5=11。6個のものず5個のものを合わせたら、ぜんぶで11個になりたす。", "title": "ひずけたどうしの たしざん" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "たし算っお二぀の数をあたえられたら、ひず぀の数をこたえる蚈算ですよね。 そしおひき算もかけ算もわり算も、そうやっお二぀の数から䞀぀の数をもずめる行動ですよね。", "title": "ひずけたどうしの たしざん" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "そしおその䞀぀の数をもずめる方針ずしお、われわれの身のたわりの出来事を考えおいたすよね。", "title": "ひずけたどうしの たしざん" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "いた、5+6は?ずきかれたら、けいさんに慣れおいたら、11っおこたえるんですが、ほんずうに11なの?なにか確かめる方法ない?っおきかれたらどうしたすか?", "title": "ひずけたどうしの たしざん" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "いちばん身近な確かめ方は、指を぀かうこずですよね。ひだりおの5本指で5、みぎおの5本指で5、みぎおの指より䞀぀倚いのが6ですね。けっきょく10本の指より䞀぀倚い11。", "title": "ひずけたどうしの たしざん" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "あるいは玙に䞞を巊から右に5個かいお、その䞋にたた巊から右に䞞を6個かいおみるずいいですよね。あわせお11個に䞞を数えるこずができるず思いたす。", "title": "ひずけたどうしの たしざん" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "あるいは、", "title": "ひずけたどうしの たしざん" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "こうやっおたし算を倉化させお、組み合わせおかんがえおもいいですよね。", "title": "ひずけたどうしの たしざん" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "ほかのたし算ずの関係を考えおみるのも面癜いですね。", "title": "ひずけたどうしの たしざん" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "4+6=10 なんだから、5+6はそれより1倚い11だね、などず考えるこずができたすよね。", "title": "ひずけたどうしの たしざん" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "しかしたし算っおもののかずを二぀合わせた数ですから、あらゆる人にずっお自明で割ずかんたんに答えを導き出せるような気もしたす。", "title": "ひずけたどうしの たしざん" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "けたすうの倧きいたし算は、けいさんの技術に基づいおこたえを導いおいたすが、ひずけたの数のたし算は、暗蚘ずいうよりはあるしゅの自然理解のようにも思えたすね。", "title": "ひずけたどうしの たしざん" }, { "paragraph_id": 15, "tag": "p", "text": "ひずけたの数のかけ算は、暗蚘するこずが求められおいたすし、小孊校の算数の孊習の 1倧テヌマですよね。掛け算九九ずよばれおいるものですが、ふ぀うはもっず簡単に九九ず呌んでいたす。", "title": "3〜4幎生" }, { "paragraph_id": 16, "tag": "p", "text": "わり算に関しおはかけ算をもずにしお考えおいくずいいですね。", "title": "3〜4幎生" }, { "paragraph_id": 17, "tag": "p", "text": "たずえば、「79÷8は?」ず質問されたら、", "title": "3〜4幎生" }, { "paragraph_id": 18, "tag": "p", "text": "ずいうふうに求めたす。", "title": "3〜4幎生" }, { "paragraph_id": 19, "tag": "p", "text": "こういう考えかたもありたすよ。", "title": "3〜4幎生" }, { "paragraph_id": 20, "tag": "p", "text": "しかしこういう文章の筆者たちは、ながねん生きおきお蚈算に慣れきっおいたすから、じっさいには若い人たち、ねんしょうのひずたちの、初めお出䌚う算術やけいさんの感芚はあたり理解できおいないかもしれたせん。", "title": "3〜4幎生" }, { "paragraph_id": 21, "tag": "p", "text": "ですからこういう勉匷法やコツのぎじゅ぀は実際にはあたりあおにならなくお、きほんおきには自分自身で課題を考えながら工倫しお勉匷を進めおいくのが䞀番良いこずだず思いたす。", "title": "3〜4幎生" }, { "paragraph_id": 22, "tag": "p", "text": "分数や小数ずいう数の意味、それをよく考えお理解するこずもじゅうようですが、算術ずしお、けいさん緎習もよくしお、けいさんに慣れお、無意識のうちに身に぀けおおくこずも倧切でしょうね。", "title": "3〜4幎生" }, { "paragraph_id": 23, "tag": "p", "text": "ひ぀ざんの方法、ぎじゅ぀に぀いおは孊校で詳しく教えおくれるし、あずはぐたいおきな蚈算、けいさん緎習を䜕床もやっおいるず、さんじゅ぀、けいさんに぀いおの感芚、習慣が身に぀いおきたす。", "title": "3〜4幎生" }, { "paragraph_id": 24, "tag": "p", "text": "かずずか、けいさんっお䜕だろう?ずいう疑問の぀いきゅうも面癜いですし、じじ぀意味のある知的行為ですが、けっきょく小孊校では蚈算、さんじゅ぀の技術、これに慣れお身に぀けるこずをもずめおいたすよね。", "title": "3〜4幎生" }, { "paragraph_id": 25, "tag": "p", "text": "倚くの孊校の授業はノヌトを取りながらきくずふ぀う蚀われおいたすし、じじ぀それが䞀番オヌ゜ドックスな態床ですよね。", "title": "ノヌトのずりかた" }, { "paragraph_id": 26, "tag": "p", "text": "この文章の筆者は、孊生時代ノヌトをずるこずは苊手で、いろいろ悩んだり迷走したり途方にくれたりの挙句、倧したきれいなノヌトの取り方は身に぀けないたた孊生時代を終えた人間なので、ノヌトに関しお倧した助蚀は出来ないのですが、さんすうにかんしおは、授業のノヌトをずるこずはそんな意識しなくおもいいように感じたす。", "title": "ノヌトのずりかた" }, { "paragraph_id": 27, "tag": "p", "text": "この項目の以前の線集でもノヌトをずるこずよりけいさん緎習を優先せよず曞いおありたしたが、筆者もそれに同意したす。", "title": "ノヌトのずりかた" }, { "paragraph_id": 28, "tag": "p", "text": "けいさんずいうのは、たいけんを繰り返すこずによる慣れの技術でもありたすし、算数の教科自䜓も蚈算の技術、習慣を倚く䜓隓しお身に぀けるこずを目指しおいるはずです。", "title": "ノヌトのずりかた" }, { "paragraph_id": 29, "tag": "p", "text": "小孊校も終わりに近づくず、算数もかなりむずかしい高床な課題を扱うこずになるず思いたす。", "title": "5〜6幎生" }, { "paragraph_id": 30, "tag": "p", "text": "よく蚀われおいるこずですが、この分野は䞭孊以降では数孊ずよばれるようになりたすよね。", "title": "5〜6幎生" }, { "paragraph_id": 31, "tag": "p", "text": "けっきょくこの分野は、数ずは䜕か、けいさんするずいうこずはどういうこずか、そしおその蚈算は実生掻や自然界でどのように適甚され、なぜそのような数の法則をこの䞖界は持っおいるのか、など、この宇宙の根幹にかかわる䜕らかの理屈であり、法則なのだず思いたす。", "title": "5〜6幎生" }, { "paragraph_id": 32, "tag": "p", "text": "ですから結局は深くかんがえるず理屈っぜくなりたすし、かくじ぀に垞に䜕らかの䞍可思議を感じさせる教科ですよね。", "title": "5〜6幎生" }, { "paragraph_id": 33, "tag": "p", "text": "しかしそういう背景を持ちながら、孊校では様々なもんだいが䞎えられ、それを解いお答える、ずいうこずが繰り返され、その過皋でこの数ず論理の䞖界をたなんでいくこずになりたす。", "title": "5〜6幎生" } ]
足し算・匕き算・掛け算・割り算などは、もちろん蚈算ができるこずは重芁ですが、課題ずしおはそれほど困難ではなく、垂販の蚈算ドリルなどで緎習しおいくうちに自然に身に぀いおいくず思いたす。 算数の子䟛向けの勉匷法には、子䟛ごずに適した勉匷法の個人差があるでしょうし、このペヌゞは勉匷方法を孊ぶずいうよりは、むしろ軜い気持ちで、読み物ずしお読んでください。
足し算・匕き算・掛け算・割り算などは、もちろん蚈算ができるこずは重芁ですが、課題ずしおはそれほど困難ではなく、垂販の蚈算ドリルなどで緎習しおいくうちに自然に身に぀いおいくず思いたす。 算数の子䟛向けの勉匷法には、子䟛ごずに適した勉匷法の個人差があるでしょうし、このペヌゞは勉匷方法を孊ぶずいうよりは、むしろ軜い気持ちで、読み物ずしお読んでください。 == ひずけたどうしの たしざん == ひずけたの数ずは 1 から 9 のかずですね。これを足し算するけいさんの話をしたす。 足すはいく぀かこれはですね。぀たり、+=。個のものず個のものを合わせたら、ぜんぶで個になりたす。 たし算っお二぀の数をあたえられたら、ひず぀の数をこたえる蚈算ですよね。 そしおひき算もかけ算もわり算も、そうやっお二぀の数から䞀぀の数をもずめる行動ですよね。 そしおその䞀぀の数をもずめる方針ずしお、われわれの身のたわりの出来事を考えおいたすよね。 いた、はずきかれたら、けいさんに慣れおいたら、っおこたえるんですが、ほんずうになのなにか確かめる方法ないっおきかれたらどうしたすか いちばん身近な確かめ方は、指を぀かうこずですよね。ひだりおの本指で、みぎおの本指で、みぎおの指より䞀぀倚いのがですね。けっきょく本の指より䞀぀倚い。 あるいは玙に䞞を巊から右に個かいお、その䞋にたた巊から右に䞞を個かいおみるずいいですよね。あわせお個に䞞を数えるこずができるず思いたす。 あるいは、 :5+6 = 5+(5+1) = 5+5+1 = (5+5)+1 = 10+1 = 11 こうやっおたし算を倉化させお、組み合わせおかんがえおもいいですよね。 ほかのたし算ずの関係を考えおみるのも面癜いですね。  なんだから、はそれより倚いだね、などず考えるこずができたすよね。 しかしたし算っおもののかずを二぀合わせた数ですから、あらゆる人にずっお自明で割ずかんたんに答えを導き出せるような気もしたす。 けたすうの倧きいたし算は、けいさんの技術に基づいおこたえを導いおいたすが、ひずけたの数のたし算は、暗蚘ずいうよりはあるしゅの自然理解のようにも思えたすね。 == 3〜4幎生 == ;掛け算 ず 割り算 ひずけたの数のかけ算は、暗蚘するこずが求められおいたすし、小孊校の算数の孊習の 1倧テヌマですよね。掛け算九九ずよばれおいるものですが、ふ぀うはもっず簡単に九九ず呌んでいたす。 わり算に関しおはかけ算をもずにしお考えおいくずいいですね。 たずえば、「79÷8は」ず質問されたら、 :「ええず、たず掛け算の8の段で、8×9=72っおあったから、たず、7972ず匕き算しおみるず残りは7だな。」ず考えお、 :そのあず、「7は8では割り切れないな」ず分かり、よっお、 ::「79÷8 9 あたり 7」 ずいうふうに求めたす。 こういう考えかたもありたすよ。 :8×10=80 だよね。79 は 80より 1 すくない。だから  8×10-1=8×9+8-1=8×9+7 
 ::「79÷8 9 あたり 7」 しかしこういう文章の筆者たちは、ながねん生きおきお蚈算に慣れきっおいたすから、じっさいには若い人たち、ねんしょうのひずたちの、初めお出䌚う算術やけいさんの感芚はあたり理解できおいないかもしれたせん。 ですからこういう勉匷法やコツのぎじゅ぀は実際にはあたりあおにならなくお、きほんおきには自分自身で課題を考えながら工倫しお勉匷を進めおいくのが䞀番良いこずだず思いたす。 ;分数 や 小数 の勉匷のしかた 分数や小数ずいう数の意味、それをよく考えお理解するこずもじゅうようですが、算術ずしお、けいさん緎習もよくしお、けいさんに慣れお、無意識のうちに身に぀けおおくこずも倧切でしょうね。 ひ぀ざんの方法、ぎじゅ぀に぀いおは孊校で詳しく教えおくれるし、あずはぐたいおきな蚈算、けいさん緎習を䜕床もやっおいるず、さんじゅ぀、けいさんに぀いおの感芚、習慣が身に぀いおきたす。 かずずか、けいさんっお䜕だろうずいう疑問の぀いきゅうも面癜いですし、じじ぀意味のある知的行為ですが、けっきょく小孊校では蚈算、さんじゅ぀の技術、これに慣れお身に぀けるこずをもずめおいたすよね。 ==ノヌトのずりかた== 倚くの孊校の授業はノヌトを取りながらきくずふ぀う蚀われおいたすし、じじ぀それが䞀番オヌ゜ドックスな態床ですよね。 この文章の筆者は、孊生時代ノヌトをずるこずは苊手で、いろいろ悩んだり迷走したり途方にくれたりの挙句、倧したきれいなノヌトの取り方は身に぀けないたた孊生時代を終えた人間なので、ノヌトに関しお倧した助蚀は出来ないのですが、さんすうにかんしおは、授業のノヌトをずるこずはそんな意識しなくおもいいように感じたす。 この項目の以前の線集でもノヌトをずるこずよりけいさん緎習を優先せよず曞いおありたしたが、筆者もそれに同意したす。 けいさんずいうのは、たいけんを繰り返すこずによる慣れの技術でもありたすし、算数の教科自䜓も蚈算の技術、習慣を倚く䜓隓しお身に぀けるこずを目指しおいるはずです。 ==5〜6幎生== 小孊校も終わりに近づくず、算数もかなりむずかしい高床な課題を扱うこずになるず思いたす。 よく蚀われおいるこずですが、この分野は䞭孊以降では数孊ずよばれるようになりたすよね。 けっきょくこの分野は、数ずは䜕か、けいさんするずいうこずはどういうこずか、そしおその蚈算は実生掻や自然界でどのように適甚され、なぜそのような数の法則をこの䞖界は持っおいるのか、など、この宇宙の根幹にかかわる䜕らかの理屈であり、法則なのだず思いたす。 ですから結局は深くかんがえるず理屈っぜくなりたすし、かくじ぀に垞に䜕らかの䞍可思議を感じさせる教科ですよね。 しかしそういう背景を持ちながら、孊校では様々なもんだいが䞎えられ、それを解いお答える、ずいうこずが繰り返され、その過皋でこの数ず論理の䞖界をたなんでいくこずになりたす。 [[Category:小孊校教育|しょうがっこうさんすう]] [[Category:孊習方法|しょうがっこうさんすう]]
null
2020-12-24T11:18:35Z
[]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E5%AD%A6%E7%BF%92%E6%96%B9%E6%B3%95/%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E7%AE%97%E6%95%B0
18,848
䞭孊校保健䜓育/欲求ず心の健康
どのような皮類の欲求がありたすか? もし、欲求が満たされなかったら、心にどのような圱響を受けたすか? 欲求・生理的欲求・心理的欲求・瀟䌚的欲求・欲求䞍満 ※どのような皮類の欲求がありたすか? 「したい」「したくない」「こうなっおほしい」の気持ちを欲求ずいいたす。「お腹が空いおいるので食べたい」などのように最も基本的な欲求を生理的欲求ずいいたす。生理的欲求は幌児ず動物の双方にみられたす。心理的欲求ず瀟䌚的欲求は生理的欲求の埌に発達したす。人間関係に぀いおの欲求を瀟䌚的欲求ずいいたす。自分自身の欲求を心理的欲求ずいいたす。 心理的欲求や瀟䌚的欲求は、様々な生掻経隓から発達したす。思春期になるず、自分を芋぀めたり、盞手ず比べたりしお、様々な心理的欲求や瀟䌚的欲求を持぀ようになりたす。今どうしたいのか、将来どうなりたいのかを考えるようになりたす。思春期の私達は、自分の欲求に気づいおいないかもしれたせん。 【自分自身に぀いおの欲求】 知りたい・遊びたい・働きたい・成し遂げたい・人から認められたい・自分らしく生きたいなど 【人間関係に぀いおの欲求】 家族や仲間が欲しい・誰かず話したい・愛されたい・愛したいなど 【生理的欲求】 飢え・枇き・眠り・排泄・暑さ・寒さ・痛み・枅朔・安党 ※欲求をすぐに実珟できない時、どんな気持ちになりたすか?いろいろな堎合を考えおみたしょう。 私達は欲求を満たそうずしお行動したす。しかし、党おの欲求が満たされるずは限りたせん。時間が経っおからでないず満たされない欲求・自分の胜力や制限時間を超えた欲求・間違った手段でしか満たされない欲求がありたす。たた、二぀の欲求が䞀臎しない堎合もありたす。 欲求の皮類が増えれば、より頻繁に起こるようになりたす。そのため、嫌な感情(䞍安・苛立ち・怒り・悲しみなど)を感じおしたいたす。このような嫌な感情を欲求䞍満ずいいたす。欲求䞍満は自分の欲求を満たさないために起こりたす。欲求䞍満が長時間続くず、心神の健康や生掻に悪圱響を受けたす。欲求䞍満にどのように向き合うかはそれぞれ違いたす。その欲求が盞手に迷惑をかけなければ、欲求の実珟に心掛けたしょう。しかし、自己䞭心的な欲求やかなり難しい欲求は、気持ちを切り替えたり、我慢したりしなければなりたせん。 粟神的な安定を保぀ために、自分の欲求を知り、自分の欲求ず䞊手く付き合わなくおはなりたせん。たた、呚りも気にし぀぀、欲求䞍満は萜ち着いお察応しなければなりたせん。このような方法を身に぀ければ、これからも心の健康を守れるようになりたす。 努力しおも手に入らないなら、その䟡倀はないず諊めお自分を説埗するかもしれたせん。その埌、私達は心を萜ち着かせるようにしたす。このような方法はむ゜ップ物語の「酞っぱい葡萄理論」ずしお知られおいたす。 ★欲求䞍満になるず、どのような行動をずりたすか? ★人間の欲求をどうやっお芋぀けたすか? [1]本圓に欲求を満たさなければならないですか?欲求の優先順䜍はどのようになりたすか? [2]盞応しい欲求の実珟方法は䜕ですか?
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "どのような皮類の欲求がありたすか?", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "もし、欲求が満たされなかったら、心にどのような圱響を受けたすか?", "title": "" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "欲求・生理的欲求・心理的欲求・瀟䌚的欲求・欲求䞍満", "title": "キヌワヌド" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "※どのような皮類の欲求がありたすか?", "title": "いろいろな欲求" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "「したい」「したくない」「こうなっおほしい」の気持ちを欲求ずいいたす。「お腹が空いおいるので食べたい」などのように最も基本的な欲求を生理的欲求ずいいたす。生理的欲求は幌児ず動物の双方にみられたす。心理的欲求ず瀟䌚的欲求は生理的欲求の埌に発達したす。人間関係に぀いおの欲求を瀟䌚的欲求ずいいたす。自分自身の欲求を心理的欲求ずいいたす。", "title": "いろいろな欲求" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "心理的欲求や瀟䌚的欲求は、様々な生掻経隓から発達したす。思春期になるず、自分を芋぀めたり、盞手ず比べたりしお、様々な心理的欲求や瀟䌚的欲求を持぀ようになりたす。今どうしたいのか、将来どうなりたいのかを考えるようになりたす。思春期の私達は、自分の欲求に気づいおいないかもしれたせん。", "title": "いろいろな欲求" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "【自分自身に぀いおの欲求】", "title": "いろいろな欲求" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "知りたい・遊びたい・働きたい・成し遂げたい・人から認められたい・自分らしく生きたいなど", "title": "いろいろな欲求" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "【人間関係に぀いおの欲求】", "title": "いろいろな欲求" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "家族や仲間が欲しい・誰かず話したい・愛されたい・愛したいなど", "title": "いろいろな欲求" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "【生理的欲求】", "title": "いろいろな欲求" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "飢え・枇き・眠り・排泄・暑さ・寒さ・痛み・枅朔・安党", "title": "いろいろな欲求" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "※欲求をすぐに実珟できない時、どんな気持ちになりたすか?いろいろな堎合を考えおみたしょう。", "title": "欲求の実珟ず心の健康" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "私達は欲求を満たそうずしお行動したす。しかし、党おの欲求が満たされるずは限りたせん。時間が経っおからでないず満たされない欲求・自分の胜力や制限時間を超えた欲求・間違った手段でしか満たされない欲求がありたす。たた、二぀の欲求が䞀臎しない堎合もありたす。", "title": "欲求の実珟ず心の健康" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "欲求の皮類が増えれば、より頻繁に起こるようになりたす。そのため、嫌な感情(䞍安・苛立ち・怒り・悲しみなど)を感じおしたいたす。このような嫌な感情を欲求䞍満ずいいたす。欲求䞍満は自分の欲求を満たさないために起こりたす。欲求䞍満が長時間続くず、心神の健康や生掻に悪圱響を受けたす。欲求䞍満にどのように向き合うかはそれぞれ違いたす。その欲求が盞手に迷惑をかけなければ、欲求の実珟に心掛けたしょう。しかし、自己䞭心的な欲求やかなり難しい欲求は、気持ちを切り替えたり、我慢したりしなければなりたせん。", "title": "欲求の実珟ず心の健康" }, { "paragraph_id": 15, "tag": "p", "text": "粟神的な安定を保぀ために、自分の欲求を知り、自分の欲求ず䞊手く付き合わなくおはなりたせん。たた、呚りも気にし぀぀、欲求䞍満は萜ち着いお察応しなければなりたせん。このような方法を身に぀ければ、これからも心の健康を守れるようになりたす。", "title": "欲求の実珟ず心の健康" }, { "paragraph_id": 16, "tag": "p", "text": "努力しおも手に入らないなら、その䟡倀はないず諊めお自分を説埗するかもしれたせん。その埌、私達は心を萜ち着かせるようにしたす。このような方法はむ゜ップ物語の「酞っぱい葡萄理論」ずしお知られおいたす。", "title": "欲求の実珟ず心の健康" }, { "paragraph_id": 17, "tag": "p", "text": "★欲求䞍満になるず、どのような行動をずりたすか?", "title": "欲求の実珟ず心の健康" }, { "paragraph_id": 18, "tag": "p", "text": "★人間の欲求をどうやっお芋぀けたすか?", "title": "欲求の実珟ず心の健康" }, { "paragraph_id": 19, "tag": "p", "text": "[1]本圓に欲求を満たさなければならないですか?欲求の優先順䜍はどのようになりたすか?", "title": "欲求の実珟ず心の健康" }, { "paragraph_id": 20, "tag": "p", "text": "[2]盞応しい欲求の実珟方法は䜕ですか?", "title": "欲求の実珟ず心の健康" } ]
どのような皮類の欲求がありたすか もし、欲求が満たされなかったら、心にどのような圱響を受けたすか
[[小孊校・䞭孊校・高等孊校の孊習]]>[[䞭孊校の孊習]]>[[䞭孊校保健䜓育]]>欲求ず心の健康 どのような皮類の欲求がありたすか もし、欲求が満たされなかったら、心にどのような圱響を受けたすか == キヌワヌド == 欲求・生理的欲求・心理的欲求・瀟䌚的欲求・欲求䞍満 == いろいろな欲求 == ※どのような皮類の欲求がありたすか 「したい」「したくない」「こうなっおほしい」の気持ちを'''欲求'''ずいいたす。「お腹が空いおいるので食べたい」などのように最も基本的な欲求を'''生理的欲求'''ずいいたす。生理的欲求は幌児ず動物の双方にみられたす。'''心理的欲求'''ず'''瀟䌚的欲求'''は生理的欲求の埌に発達したす。人間関係に぀いおの欲求を瀟䌚的欲求ずいいたす。自分自身の欲求を心理的欲求ずいいたす。 心理的欲求や瀟䌚的欲求は、様々な生掻経隓から発達したす。思春期になるず、自分を芋぀めたり、盞手ず比べたりしお、様々な心理的欲求や瀟䌚的欲求を持぀ようになりたす。今どうしたいのか、将来どうなりたいのかを考えるようになりたす。思春期の私達は、自分の欲求に気づいおいないかもしれたせん。 === ぀の欲求 === [[ファむル:぀の欲求.png|なし|サムネむル|833x833ピクセル|぀の欲求]] 【自分自身に぀いおの欲求】 知りたい・遊びたい・働きたい・成し遂げたい・人から認められたい・自分らしく生きたいなど 【人間関係に぀いおの欲求】 家族や仲間が欲しい・誰かず話したい・愛されたい・愛したいなど 【生理的欲求】 飢え・枇き・眠り・排泄・暑さ・寒さ・痛み・枅朔・安党 == 欲求の実珟ず心の健康 == ※欲求をすぐに実珟できない時、どんな気持ちになりたすかいろいろな堎合を考えおみたしょう。 私達は欲求を満たそうずしお行動したす。しかし、党おの欲求が満たされるずは限りたせん。時間が経っおからでないず満たされない欲求・自分の胜力や制限時間を超えた欲求・間違った手段でしか満たされない欲求がありたす。たた、二぀の欲求が䞀臎しない堎合もありたす。 欲求の皮類が増えれば、より頻繁に起こるようになりたす。そのため、嫌な感情䞍安・苛立ち・怒り・悲しみなどを感じおしたいたす。このような嫌な感情を'''欲求䞍満'''ずいいたす。欲求䞍満は自分の欲求を満たさないために起こりたす。欲求䞍満が長時間続くず、心神の健康や生掻に悪圱響を受けたす。欲求䞍満にどのように向き合うかはそれぞれ違いたす。その欲求が盞手に迷惑をかけなければ、欲求の実珟に心掛けたしょう。しかし、自己䞭心的な欲求やかなり難しい欲求は、気持ちを切り替えたり、我慢したりしなければなりたせん。 粟神的な安定を保぀ために、自分の欲求を知り、自分の欲求ず䞊手く付き合わなくおはなりたせん。たた、呚りも気にし぀぀、欲求䞍満は萜ち着いお察応しなければなりたせん。このような方法を身に぀ければ、これからも心の健康を守れるようになりたす。 努力しおも手に入らないなら、その䟡倀はないず諊めお自分を説埗するかもしれたせん。その埌、私達は心を萜ち着かせるようにしたす。このような方法はむ゜ップ物語の「酞っぱい葡萄理論」ずしお知られおいたす。 ★欲求䞍満になるず、どのような行動をずりたすか * 自分の欲求を実珟するために、努力したす。 * 気持ちを切り替えお、別の方法で自分の欲求に向き合いたす。 * 難しい欲求を、じっず我慢したす。 * 他人のせいにしたす。 * 珟実から逃げたす。 * 呚りの人・物・自分を攻撃したす。 ★人間の欲求をどうやっお芋぀けたすか 本圓に欲求を満たさなければならないですか欲求の優先順䜍はどのようになりたすか * 日垞生掻が忙しいので、すぐに倢を叶えなくおもいいず思っおしたいたす。 * 他にも倧事な欲求があるず思ったら、自分の欲求よりもそちらの欲求を優先させようず考えるかもしれたせん。 盞応しい欲求の実珟方法は䜕ですか * 萜ち着いお考えたしょう。実珟方法を自分で調べたしょう。実珟するために、匕き続き努力したしょう。 * 盞応しい実珟方法を遞びたしょう。䟋えば、瀟䌚の決たりに埓ったり、盞手に迷惑をかけなかったり、危険な行動をしなかったり、䜓に悪い内容をしないなどです。 * 誰かず盞談したしょう。知識や経隓のある人を思い浮かべおみたしょう。盞手に迷惑をかけおいないかどうかを盞談したしょう。 == 資料出所 == * 東京曞籍『新しい保健䜓育』戞田芳雄ほか線著　　2021幎 * 孊研教育みらい『䞭孊保健䜓育』森昭䞉ほか線著　2021幎 [[カテゎリ:䞭孊校保健䜓育]]
2014-02-17T01:19:39Z
2023-09-22T10:48:20Z
[]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E4%BF%9D%E5%81%A5%E4%BD%93%E8%82%B2/%E6%AC%B2%E6%B1%82%E3%81%A8%E5%BF%83%E3%81%AE%E5%81%A5%E5%BA%B7
18,849
䞭孊校保健䜓育/掻動に適する環境
気枩・湿床・気流・枩熱条件・至適枩床・明るさ・至適範囲 同じ気枩でも湿床が高いず蒞し暑く感じたす。逆に気流(颚)があるず涌しく感じたり、肌寒く感じたりしたす。このように、暑さや寒さの感じ方は、気枩・湿床・気流の組み合わせ(枩熱条件)で決たりたす。他にも、倪陜光や暖房噚具などからの茻射熱(攟射熱)、怅子や床などの熱䌝導も関係しおいたす。 普通、机に向かっお勉匷しおいる時よりも、運動やスポヌツをしおいる時の方が枩熱条件も小さくなりたす。この条件を超えるず、孊習胜力やスポヌツの成瞟が䞋がったり、䜓調を厩しやすくなったりしたす。枩熱条件は、季節や衣服の状態・掻動の皮類などによっお倉わりたす。 珟圚、冷暖房蚭備が広く導入されおいたす。そのため、快適な堎所で生掻するようになっおいたす。しかし、暑さや寒さに慣れないず、倖の気枩倉化に察応しにくくなったり、䜓調を厩しやすくなったりするかもしれたせん。 䞍快指数は、どのくらい暑く湿っおいるのかを数倀で衚したす。統蚈に基づくず、䞍快指数が75の堎合、10%の人が䞍快になり、䞍快指数が85の堎合、党員が䞍快に感じたす。 ※なぜ明るさを倉えなければなりたせんか? 孊習内容や䜜業内容によっお、物を芋やすくしたり、目を疲れにくくしたりするのに理想的な明るさの範囲(至適範囲)もありたす。暗い堎所で勉匷や䜜業をするず、目が疲れお、孊習効率や䜜業効率の䜎䞋に加え、芖力䜎䞋の原因にもなりたす。反察に明るすぎおも目が疲れたす。そのため、このような皮類に盞応しい明るさが䜜業䞭や孊習䞭で求められたす。 自然光の明るさは、窓の䜍眮や倧きさ・倩候・時間垯によっお倉わりたす。宀内が明るすぎたり暗すぎたりする時、照明噚具やカヌテンなどで調節したしょう。 人間の神経ずホルモンは、昌間の行動ず倜間の睡眠を調節しおいたす。このようなリズムは光の刺激ず暗さの圱響を受けたす。健康的なリズムを䜜るために朝は日差しを济び、倜は暗くしお過ごしたしょう。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "気枩・湿床・気流・枩熱条件・至適枩床・明るさ・至適範囲", "title": "キヌワヌド" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "同じ気枩でも湿床が高いず蒞し暑く感じたす。逆に気流(颚)があるず涌しく感じたり、肌寒く感じたりしたす。このように、暑さや寒さの感じ方は、気枩・湿床・気流の組み合わせ(枩熱条件)で決たりたす。他にも、倪陜光や暖房噚具などからの茻射熱(攟射熱)、怅子や床などの熱䌝導も関係しおいたす。", "title": "枩熱条件の至適範囲" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "普通、机に向かっお勉匷しおいる時よりも、運動やスポヌツをしおいる時の方が枩熱条件も小さくなりたす。この条件を超えるず、孊習胜力やスポヌツの成瞟が䞋がったり、䜓調を厩しやすくなったりしたす。枩熱条件は、季節や衣服の状態・掻動の皮類などによっお倉わりたす。", "title": "枩熱条件の至適範囲" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "珟圚、冷暖房蚭備が広く導入されおいたす。そのため、快適な堎所で生掻するようになっおいたす。しかし、暑さや寒さに慣れないず、倖の気枩倉化に察応しにくくなったり、䜓調を厩しやすくなったりするかもしれたせん。", "title": "枩熱条件の至適範囲" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "䞍快指数は、どのくらい暑く湿っおいるのかを数倀で衚したす。統蚈に基づくず、䞍快指数が75の堎合、10%の人が䞍快になり、䞍快指数が85の堎合、党員が䞍快に感じたす。", "title": "枩熱条件の至適範囲" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "※なぜ明るさを倉えなければなりたせんか?", "title": "明るさの至適範囲" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "孊習内容や䜜業内容によっお、物を芋やすくしたり、目を疲れにくくしたりするのに理想的な明るさの範囲(至適範囲)もありたす。暗い堎所で勉匷や䜜業をするず、目が疲れお、孊習効率や䜜業効率の䜎䞋に加え、芖力䜎䞋の原因にもなりたす。反察に明るすぎおも目が疲れたす。そのため、このような皮類に盞応しい明るさが䜜業䞭や孊習䞭で求められたす。", "title": "明るさの至適範囲" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "自然光の明るさは、窓の䜍眮や倧きさ・倩候・時間垯によっお倉わりたす。宀内が明るすぎたり暗すぎたりする時、照明噚具やカヌテンなどで調節したしょう。", "title": "明るさの至適範囲" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "人間の神経ずホルモンは、昌間の行動ず倜間の睡眠を調節しおいたす。このようなリズムは光の刺激ず暗さの圱響を受けたす。健康的なリズムを䜜るために朝は日差しを济び、倜は暗くしお過ごしたしょう。", "title": "明るさの至適範囲" } ]
null
[[小孊校・䞭孊校・高等孊校の孊習]]>[[䞭孊校の孊習]]>[[䞭孊校保健䜓育]]>掻動に適する環境 == キヌワヌド == '''気枩・湿床・気流・枩熱条件・至適枩床・明るさ・至適範囲''' == 枩熱条件の至適範囲 == 同じ気枩でも湿床が高いず蒞し暑く感じたす。逆に気流颚があるず涌しく感じたり、肌寒く感じたりしたす。このように、暑さや寒さの感じ方は、'''æ°—æž©'''・'''湿床'''・'''気流'''の組み合わせ'''枩熱条件'''で決たりたす。他にも、倪陜光や暖房噚具などからの茻射熱攟射熱、怅子や床などの熱䌝導も関係しおいたす。 普通、机に向かっお勉匷しおいる時よりも、運動やスポヌツをしおいる時の方が枩熱条件も小さくなりたす。この条件を超えるず、孊習胜力やスポヌツの成瞟が䞋がったり、䜓調を厩しやすくなったりしたす。枩熱条件は、季節や衣服の状態・掻動の皮類などによっお倉わりたす。もし暑すぎたり寒すぎたりしたら、衣服を倉えたり、窓やカヌテンを閉めたり開けたりしたす。もし倉えおも暑かったり寒かったりしたら、冷暖房蚭備を䜿っおみおください。 珟圚、冷暖房蚭備が広く導入されおいたす。そのため、快適な堎所で生掻するようになっおいたす。しかし、暑さや寒さに慣れないず、倖の気枩倉化に察応しにくくなったり、䜓調を厩しやすくなったりするかもしれたせん。そのため、冷暖房蚭備は正しく䜿わなければなりたせん。 䞍快指数は、どのくらい暑く湿っおいるのかを数倀で衚したす。統蚈に基づくず、䞍快指数がの堎合、の人が䞍快になり、䞍快指数がの堎合、党員が䞍快に感じたす。 == 明るさの至適範囲 == {| class="wikitable" ! colspan="3" |明るさの基準 |- ! 明るさルクス||堎所 !家庭 |- |　　750　||　補図宀 |勉匷 |- |　　500　||　被服教宀・コンピュヌタ宀・実隓実習宀・図曞閲芧宀・保健宀 |居間読曞・䜜業 |- |　　300　||　教宀・䜓育通・職員宀 |食卓・調理台 |- |　　200　||　トむレ・掗面所 |コンピュヌタゲヌム |- |　　150　||　階段 | |- |　　100　||　廊䞋・昇降口 | |} ※なぜ明るさを倉えなければなりたせんか[[File:Lux meter.jpg|thumb|照床蚈の䟋|181x181ピクセル]]孊習内容や䜜業内容によっお、物を芋やすくしたり、目を疲れにくくしたりするのに理想的な明るさの範囲至適範囲もありたす。暗い堎所で勉匷や䜜業をするず、目が疲れお、孊習効率や䜜業効率の䜎䞋に加え、芖力䜎䞋の原因にもなりたす。反察に明るすぎおも目が疲れたす。そのため、このような皮類に盞応しい明るさが䜜業䞭や孊習䞭で求められたす。 自然光の明るさは、窓の䜍眮や倧きさ・倩候・時間垯によっお倉わりたす。宀内が明るすぎたり暗すぎたりする時、照明噚具やカヌテンなどで調節したしょう。 人間の神経ずホルモンは、昌間の行動ず倜間の睡眠を調節しおいたす。このようなリズムは光の刺激ず暗さの圱響を受けたす。健康的なリズムを䜜るために朝は日差しを济び、倜は暗くしお過ごしたしょう。 == 資料出所 == * 東京曞籍『新しい保健䜓育』戞田芳雄ほか線著　　2021幎 * 孊研教育みらい『䞭孊保健䜓育』森昭䞉ほか線著　2021幎 [[カテゎリ:䞭孊校保健䜓育]]
2014-02-17T01:40:31Z
2023-12-23T22:26:20Z
[]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E4%BF%9D%E5%81%A5%E4%BD%93%E8%82%B2/%E6%B4%BB%E5%8B%95%E3%81%AB%E9%81%A9%E3%81%99%E3%82%8B%E7%92%B0%E5%A2%83
18,850
小孊校保健
芋たい孊幎のリンクを遞んでください。※保健の孊習は、2孊幎ごずになっおいるため、教科曞・孊校によっおは、小孊校で孊習する孊幎がこのペヌゞずずれるこずがありたす。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "芋たい孊幎のリンクを遞んでください。※保健の孊習は、2孊幎ごずになっおいるため、教科曞・孊校によっおは、小孊校で孊習する孊幎がこのペヌゞずずれるこずがありたす。", "title": "" } ]
芋たい孊幎のリンクを遞(えら)んでください。※保健(ほけん)の孊習(がくしゅう)は、2孊幎ごずになっおいるため、教科曞・孊校によっおは、小孊校で孊習(がくしゅう)する孊幎がこのペヌゞずずれるこずがありたす。 3幎生 4幎生 5幎生 6幎生
{{Pathnav|メむンペヌゞ|小孊校・䞭孊校・高等孊校の孊習|小孊校の孊習|frame=1}} 芋たい孊幎のリンクを{{Ruby|遞|えら}}んでください。※{{ruby|保健|ほけん}}の{{ruby|å­Šç¿’|がくしゅう}}は、2孊幎ごずになっおいるため、教科曞・孊校によっおは、小孊校で{{ruby|å­Šç¿’|がくしゅう}}する孊幎がこのペヌゞずずれるこずがありたす。 * [[小孊校保健/3孊幎|3幎生]] * [[小孊校保健/4孊幎|4幎生]] * [[小孊校保健/5孊幎|5幎生]] * [[小孊校保健/6孊幎|6幎生]] [[Category:小孊校保健|*]] [[Category:小孊校教育|ほけん]]
null
2020-06-26T10:05:13Z
[ "テンプレヌト:Pathnav" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E4%BF%9D%E5%81%A5
18,851
䞭孊校保健䜓育/飲料氎の衛生的管理
氎は私達の生掻に欠かせたせん。氎の管理は、どのように行われおいたすか? 氎の圹割・飲料氎・浄氎堎・氎質基準 ※私達は、䜓内で氎分をどのように利甚しおいたすか? 人間の䜓重は玄60%~70%を氎分で占めおいたす。䜓内の氎分は、生呜の維持や健康のために重芁な圹割を果たしおいたす。䟋えば、䜓枩や血液の濃床を敎えたり、老廃物を取り陀いたり、栄逊玠や酞玠を党身に運んだりしたす。私達は食事や飲み物などから氎分を取り入れお、汗をかいたり尿を出したりしお䜓内の氎分量を敎えおいたす。もし、私達の䜓内から氎分が2%倱われるず脱氎症状を起こしたす。そしお、私達の䜓内から氎分が20%倱われるず死んでしたいたす。このように、毎日2リットルから2.5リットルの氎が生呜を守るために必芁です。汗をたくさんかくず、汗の分たで氎分補絊が必芁になりたす。幎霢によっお䜓内の氎分量が倉わりたす。 たた、氎は、私達の生掻になくおはなりたせん。堎所によっお甚氎の名称も倉わりたす。 なお、東京郜氎道局「䞀般家庭氎䜿甚目的別実態調査」では、氎は家庭内でどのように䜿われおいるのかを瀺しおいたす。 ※安党しお飲めるような飲料氎をどのように手に入れおいたすか? ほずんどの日本囜民は䞊氎道の氎を䜿っおいたす。飲料氎を安党しお飲めるように様々な氎道斜蚭が敎備されおいたす。䞊氎道の氎は、たず浄氎堎でごみや雑菌を取り陀き、塩玠で氎を消毒したす。その埌、氎質怜査で氎質基準を満たしおいるかどうかを確認しおから、各家庭に送っおいたす。たた、蛇口から出る氎も耇数の怜査堎所で定期的に怜査されおいたす。氎道氎以倖の氎(井戞氎など)を飲む堎合も、安党に飲めるかどうか氎質怜査を行わなければなりたせん。たた、孊校の氎(プヌルの氎質など)も孊校環境衛生基準に基づいお、より厳しく怜査されたす。 人間は生きるために飲料氎を必芁ずしおいたす。もし、飲料氎の䞭に有害な物質や病原生物などが含たれおいお、無意識に私達の䜓内に入るず感染症や䞭毒を起こしたす。このように、有害な物質や病原生物は私達の健康に倧きな悪圱響を䞎えたす。氎質基準の芋盎しや氎道斜蚭の改善など、安党で矎味しい氎を手に入れるための取り組みが続けられおいたす。 氎の䜿甚量が囜内で倚く、雚があたり降らないず、深刻な氎䞍足になりたす。特に郜垂郚では頻繁に氎䞍足に悩たされおいたす。たた、自然灜害が原因の絊氎制限などにも備えなければなりたせん。さらに、日本の氎道管は総延長60侇kmを越えおいたす。地球の赀道の長さは玄4侇kmなので、赀道呚りを15呚以䞊する長さです。近幎、氎道管の老朜化が進み、衛生面や耐震面で問題になっおいたす。氎を安定的に送るため、節氎察策・排氎の再利甚・氎道斜蚭の耐震化などを進めおいたす。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "氎は私達の生掻に欠かせたせん。氎の管理は、どのように行われおいたすか?", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "氎の圹割・飲料氎・浄氎堎・氎質基準", "title": "キヌワヌド" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "※私達は、䜓内で氎分をどのように利甚しおいたすか?", "title": "氎が果たす重芁な圹割" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "人間の䜓重は玄60%~70%を氎分で占めおいたす。䜓内の氎分は、生呜の維持や健康のために重芁な圹割を果たしおいたす。䟋えば、䜓枩や血液の濃床を敎えたり、老廃物を取り陀いたり、栄逊玠や酞玠を党身に運んだりしたす。私達は食事や飲み物などから氎分を取り入れお、汗をかいたり尿を出したりしお䜓内の氎分量を敎えおいたす。もし、私達の䜓内から氎分が2%倱われるず脱氎症状を起こしたす。そしお、私達の䜓内から氎分が20%倱われるず死んでしたいたす。このように、毎日2リットルから2.5リットルの氎が生呜を守るために必芁です。汗をたくさんかくず、汗の分たで氎分補絊が必芁になりたす。幎霢によっお䜓内の氎分量が倉わりたす。", "title": "氎が果たす重芁な圹割" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "たた、氎は、私達の生掻になくおはなりたせん。堎所によっお甚氎の名称も倉わりたす。", "title": "氎が果たす重芁な圹割" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "なお、東京郜氎道局「䞀般家庭氎䜿甚目的別実態調査」では、氎は家庭内でどのように䜿われおいるのかを瀺しおいたす。", "title": "氎が果たす重芁な圹割" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "", "title": "氎が果たす重芁な圹割" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "※安党しお飲めるような飲料氎をどのように手に入れおいたすか?", "title": "飲料氎の衛生的管理" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "ほずんどの日本囜民は䞊氎道の氎を䜿っおいたす。飲料氎を安党しお飲めるように様々な氎道斜蚭が敎備されおいたす。䞊氎道の氎は、たず浄氎堎でごみや雑菌を取り陀き、塩玠で氎を消毒したす。その埌、氎質怜査で氎質基準を満たしおいるかどうかを確認しおから、各家庭に送っおいたす。たた、蛇口から出る氎も耇数の怜査堎所で定期的に怜査されおいたす。氎道氎以倖の氎(井戞氎など)を飲む堎合も、安党に飲めるかどうか氎質怜査を行わなければなりたせん。たた、孊校の氎(プヌルの氎質など)も孊校環境衛生基準に基づいお、より厳しく怜査されたす。", "title": "飲料氎の衛生的管理" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "人間は生きるために飲料氎を必芁ずしおいたす。もし、飲料氎の䞭に有害な物質や病原生物などが含たれおいお、無意識に私達の䜓内に入るず感染症や䞭毒を起こしたす。このように、有害な物質や病原生物は私達の健康に倧きな悪圱響を䞎えたす。氎質基準の芋盎しや氎道斜蚭の改善など、安党で矎味しい氎を手に入れるための取り組みが続けられおいたす。", "title": "飲料氎の衛生的管理" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "氎の䜿甚量が囜内で倚く、雚があたり降らないず、深刻な氎䞍足になりたす。特に郜垂郚では頻繁に氎䞍足に悩たされおいたす。たた、自然灜害が原因の絊氎制限などにも備えなければなりたせん。さらに、日本の氎道管は総延長60侇kmを越えおいたす。地球の赀道の長さは玄4侇kmなので、赀道呚りを15呚以䞊する長さです。近幎、氎道管の老朜化が進み、衛生面や耐震面で問題になっおいたす。氎を安定的に送るため、節氎察策・排氎の再利甚・氎道斜蚭の耐震化などを進めおいたす。", "title": "飲料氎の衛生的管理" } ]
氎は私達の生掻に欠かせたせん。氎の管理は、どのように行われおいたすか
[[小孊校・䞭孊校・高等孊校の孊習]]>[[䞭孊校の孊習]]>[[䞭孊校保健䜓育]]>飲料氎の衛生的管理 氎は私達の生掻に欠かせたせん。氎の管理は、どのように行われおいたすか == キヌワヌド == 氎の圹割・飲料氎・浄氎堎・氎質基準 == 氎が果たす重芁な圹割 == ※私達は、䜓内で氎分をどのように利甚しおいたすか [[ファむル:氎分の摂取ず排出.png|サムネむル|291x291ピクセル|氎分の摂取ず排出]] 人間の䜓重は玄を氎分で占めおいたす。䜓内の氎分は、生呜の維持や健康のために重芁な圹割を果たしおいたす。䟋えば、䜓枩や血液の濃床を敎えたり、老廃物を取り陀いたり、栄逊玠や酞玠を党身に運んだりしたす。私達は食事や飲み物などから氎分を取り入れお、汗をかいたり尿を出したりしお䜓内の氎分量を敎えおいたす。もし、私達の䜓内から氎分が倱われるず脱氎症状を起こしたす。そしお、私達の䜓内から氎分が倱われるず死んでしたいたす。このように、毎日リットルからリットルの氎が生呜を守るために必芁です。汗をたくさんかくず、汗の分たで氎分補絊が必芁になりたす。幎霢によっお䜓内の氎分量が倉わりたす。 * 胎児玄 * 新生児玄 * 子䟛玄 * 成人玄 * 高霢者玄 {| class="wikitable" !䜓枩調節 |・暑い時は汗をかいお䜓を冷やしたす。 ・あたり飲たなかったら、熱䞭症になりやすくなりたす。 |- !老廃物の排出 |・汗をかいたり、尿を出したり、糞䟿したりしお、䜓内の老廃物を取り陀きたす。 ・あたり飲たなかったら、䟿秘になりやすくなりたす。 |- !栄逊玠の運搬 |栄逊玠は、氎に溶けたり混じったりしお私達の䜓内に運ばれたす。 |- !血液の濃床調節 |・よく飲んでいたら、血液が流れやすくなり、ビタミンや酞玠も党身に行き枡りやすくなりたす。 ・あたり飲たなかったら、血の塊が出来やすくなり、心筋梗塞や脳梗塞になりやすくなりたす。 |} たた、氎は、私達の生掻になくおはなりたせん。堎所によっお甚氎の名称も倉わりたす。 {| class="wikitable" !生掻甚氎 |'''飲料氎'''・掗濯・颚呂・炊事・氎掗トむレなどに䜿われおいたす。 |- !公共甚氎 |病院や公園などで䜿われおいたす。 |- !産業甚氎 |蟲業や工業などで䜿われおいたす。 |} なお、東京郜氎道局「䞀般家庭氎䜿甚目的別実態調査」では、氎は家庭内でどのように䜿われおいるのかを瀺しおいたす。 === 東京郜氎道局　什和幎床　䞀般家庭氎䜿甚目的別実態調査 === [[ファむル:東京郜氎道局 什和幎床 䞀般家庭氎䜿甚目的別実態調査.png|フレヌムなし|791x791ピクセル]] == 飲料氎の衛生的管理 == [[ファむル:Okazaki-City-Otogawa-Water-Purification-Plant-1.jpg|サムネむル|192x192px|浄氎堎愛知県岡厎垂]] ※安党しお飲めるような飲料氎をどのように手に入れおいたすか ほずんどの日本囜民は䞊氎道の氎を䜿っおいたす。飲料氎を安党しお飲めるように様々な氎道斜蚭が敎備されおいたす。䞊氎道の氎は、たず'''浄氎堎'''でごみや雑菌を取り陀き、塩玠で氎を消毒したす。その埌、氎質怜査で'''氎質基準'''を満たしおいるかどうかを確認しおから、各家庭に送っおいたす。たた、蛇口から出る氎も耇数の怜査堎所で定期的に怜査されおいたす。氎道氎以倖の氎井戞氎などを飲む堎合も、安党に飲めるかどうか氎質怜査を行わなければなりたせん。たた、孊校の氎プヌルの氎質なども孊校環境衛生基準に基づいお、より厳しく怜査されたす。 {| style="border:2px solid #F9c570;width:100%" cellspacing="0" ! style="background:#F9c570" |'''氎道法第条氎質基準''' |- | style="padding:5px" |氎道の氎は、次の条件を満たさなければなりたせん。 物質が病原生物に汚染されおいたせん。たた、病原生物や病原物質を䞀切含んでいたせん。 シアン・氎銀などの有害物質が含たれおいたせん。 銅・鉄・北玠・フェノヌルなど、蚱容量以䞊の物質を含んではなりたせん。 酞性やアルカリ性が匷すぎたせん。 倉な味や匂いはありたせん。ただし、消毒に関係する味や匂いは含たれたせん。 芋た目が透明で、ほずんど色も぀いおいたせん。 ※さらに、項目以䞊の氎質に関する现かな基準が「氎質基準に関する省什」にありたす。 |} 人間は生きるために飲料氎を必芁ずしおいたす。もし、飲料氎の䞭に有害な物質や病原生物などが含たれおいお、無意識に私達の䜓内に入るず感染症や䞭毒を起こしたす。このように、有害な物質や病原生物は私達の健康に倧きな悪圱響を䞎えたす。氎質基準の芋盎しや氎道斜蚭の改善など、安党で矎味しい氎を手に入れるための取り組みが続けられおいたす。{{コラム|地球の氎資源|地球衚面の玄が氎なので、氎も倚いように感じたす。しかし、地球で飲めるくらい綺麗な氎は玄皋床に過ぎたせん。倧半の氎は最初に綺麗にしないず党く飲めたせん。海倖の堎合、氎を沞かしおから飲むか、垂販の飲料氎を買っお飲むように勧められおいたす。 安党しお飲めるような氎の入手方法に぀いおは、䞖界的に重芁な課題ずされおいたす。}} 氎の䜿甚量が囜内で倚く、雚があたり降らないず、深刻な氎䞍足になりたす。特に郜垂郚では頻繁に氎䞍足に悩たされおいたす。たた、自然灜害が原因の絊氎制限などにも備えなければなりたせん。さらに、日本の氎道管は総延長䞇を越えおいたす。地球の赀道の長さは玄䞇なので、赀道呚りを呚以䞊する長さです。近幎、氎道管の老朜化が進み、衛生面や耐震面で問題になっおいたす。氎を安定的に送るため、節氎察策・排氎の再利甚・氎道斜蚭の耐震化などを進めおいたす。 == 資料出所 == * 東京曞籍『新しい保健䜓育』戞田芳雄ほか線著　　2021幎 * 孊研教育みらい『䞭孊保健䜓育』森昭䞉ほか線著　2021幎 [[カテゎリ:䞭孊校保健䜓育]]
2014-02-17T02:34:04Z
2023-07-16T06:35:05Z
[ "テンプレヌト:コラム" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E4%BF%9D%E5%81%A5%E4%BD%93%E8%82%B2/%E9%A3%B2%E6%96%99%E6%B0%B4%E3%81%AE%E8%A1%9B%E7%94%9F%E7%9A%84%E7%AE%A1%E7%90%86
18,855
実甚新案法第29条の2
実甚新案法第29条の2 実甚新案暩(専甚実斜暩)の行䜿の前提ずなる実甚新案技術評䟡曞の提瀺に぀いお芏定する。 (実甚新案技術評䟡曞の提瀺) 第29条の2 実甚新案暩者又は専甚実斜暩者は、その登録実甚新案に係る実甚新案技術評䟡曞を提瀺しお譊告をした埌でなければ、自己の実甚新案暩又は専甚実斜暩の䟵害者等に察し、その暩利を行䜿するこずができない。 実甚新案登録出願は珟状、実䜓審査を経るこずなく実甚新案暩が付䞎されおいる。このため、瑕疵ある暩利の行䜿により第䞉者に䞍枬の䞍利益を䞎えないための措眮が講じられおいるが、本条の芏定もその䞀環である。 実甚新案暩(たたは専甚実斜暩)の行䜿に先立っお、実甚新案暩者たたは専甚実斜暩者は、その登録実甚新案に係る実甚新案技術評䟡曞を提瀺しおの譊告が事実䞊矩務付けられおいる。 実甚新案技術評䟡曞を提瀺しないで譊告をしたあるいは譊告自䜓せずに䟵害蚎蚟を提起したずしおも、盎ちに請求が华䞋されるこずはないが、差止請求、損害賠償請求等は認容されないものず解されおいるからである。 なお、譊告に぀いおは特蚱法第65条#解説の圓該郚分を参照のこず。 この節は曞きかけです。この節を線集しおくれる方を心からお埅ちしおいたす。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "実甚新案法第29条の2", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "実甚新案暩(専甚実斜暩)の行䜿の前提ずなる実甚新案技術評䟡曞の提瀺に぀いお芏定する。", "title": "" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "(実甚新案技術評䟡曞の提瀺)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "第29条の2 実甚新案暩者又は専甚実斜暩者は、その登録実甚新案に係る実甚新案技術評䟡曞を提瀺しお譊告をした埌でなければ、自己の実甚新案暩又は専甚実斜暩の䟵害者等に察し、その暩利を行䜿するこずができない。", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "実甚新案登録出願は珟状、実䜓審査を経るこずなく実甚新案暩が付䞎されおいる。このため、瑕疵ある暩利の行䜿により第䞉者に䞍枬の䞍利益を䞎えないための措眮が講じられおいるが、本条の芏定もその䞀環である。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "実甚新案暩(たたは専甚実斜暩)の行䜿に先立っお、実甚新案暩者たたは専甚実斜暩者は、その登録実甚新案に係る実甚新案技術評䟡曞を提瀺しおの譊告が事実䞊矩務付けられおいる。 実甚新案技術評䟡曞を提瀺しないで譊告をしたあるいは譊告自䜓せずに䟵害蚎蚟を提起したずしおも、盎ちに請求が华䞋されるこずはないが、差止請求、損害賠償請求等は認容されないものず解されおいるからである。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "なお、譊告に぀いおは特蚱法第65条#解説の圓該郚分を参照のこず。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "この節は曞きかけです。この節を線集しおくれる方を心からお埅ちしおいたす。", "title": "解説" } ]
実甚新案法第29条の2 実甚新案暩専甚実斜暩の行䜿の前提ずなる実甚新案技術評䟡曞の提瀺に぀いお芏定する。
{{知財コンメンヘッダ|実甚新案}} '''実甚新案法第29条の2''' [[実甚新案法第16条|実甚新案暩]][[実甚新案法第18条|専甚実斜暩]]の行䜿の前提ずなる[[実甚新案法第12条|実甚新案技術評䟡曞]]の提瀺に぀いお芏定する。 == 条文 == 実甚新案技術評䟡曞の提瀺 第29条の2 [[実甚新案法第16条|実甚新案暩者]]又は[[実甚新案法第18条|専甚実斜暩者]]は、その登録実甚新案に係る[[実甚新案法第12条|実甚新案技術評䟡曞]]を提瀺しお譊告をした埌でなければ、自己の実甚新案暩又は専甚実斜暩の䟵害者等に察し、その暩利を行䜿するこずができない。 == 解説 == [[実甚新案法第5条|実甚新案登録出願]]は珟状、実䜓審査を経るこずなく[[実甚新案法第16条|実甚新案暩]]が付䞎されおいる。このため、瑕疵ある暩利の行䜿により第䞉者に䞍枬の䞍利益を䞎えないための措眮が講じられおいるが、本条の芏定もその䞀環である。 実甚新案暩たたは専甚実斜暩の行䜿に先立っお、[[実甚新案法第16条|実甚新案暩者]]たたは[[実甚新案法第18条|専甚実斜暩者]]は、その登録実甚新案に係る[[実甚新案法第12条|実甚新案技術評䟡曞]]を提瀺しおの譊告が事実䞊矩務付けられおいる。 実甚新案技術評䟡曞を提瀺しないで譊告をしたあるいは譊告自䜓せずに䟵害蚎蚟を提起したずしおも、盎ちに請求が华䞋されるこずはないが、[[実甚新案法第27条|差止請求]]、[[民法第709条|損害賠償請求]]等は認容されないものず解されおいる<ref>特蚱庁線『工業所有暩法産業財産暩法逐条解説』〔第19版〕、発明掚進協䌚、2012、p. 863</ref>からである。 なお、譊告に぀いおは[[特蚱法第65条#解説]]の圓該郚分を参照のこず。 {{節stub}} == 改正履歎 == * 平成5幎法埋第26号 - 远加 == 脚泚 == <references /> == 関連条文 == * [[実甚新案法第29条の3]] {{前埌 |[[コンメンタヌル実甚新案法|実甚新案法]] |第4ç«  実甚新案暩 第2節 暩利䟵害 |[[実甚新案法第29条|29条]] |[[実甚新案法第29条の3|29条の3]] }} [[カテゎリ:実甚新案法|29-2]]
null
2015-04-05T06:42:46Z
[ "テンプレヌト:知財コンメンヘッダ", "テンプレヌト:節stub", "テンプレヌト:前埌" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E5%AE%9F%E7%94%A8%E6%96%B0%E6%A1%88%E6%B3%95%E7%AC%AC29%E6%9D%A1%E3%81%AE2
18,856
民事蚎蚟法第104条
法孊>民事法>コンメンタヌル民事蚎蚟法 (送達堎所等の届出)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>民事法>コンメンタヌル民事蚎蚟法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(送達堎所等の届出)", "title": "条文" } ]
法孊民事法コンメンタヌル民事蚎蚟法
[[法孊]][[民事法]][[コンメンタヌル民事蚎蚟法]] ==条文== 送達堎所等の届出 ;第104条 # 圓事者、法定代理人又は蚎蚟代理人は、送達を受けるべき堎所日本囜内に限る。を受蚎裁刀所に届け出なければならない。この堎合においおは、送達受取人をも届け出るこずができる。 # 前項前段の芏定による届出があった堎合には、送達は、[[民事蚎蚟法第103条|前条]]の芏定にかかわらず、その届出に係る堎所においおする。 # 第1項前段の芏定による届出をしない者で次の各号に掲げる送達を受けたものに察するその埌の送達は、[[民事蚎蚟法第103条|前条]]の芏定にかかわらず、それぞれ圓該各号に定める堎所においおする。 #:䞀　[[民事蚎蚟法第103条|前条]]の芏定による送達 #::その送達をした堎所 #:二　[[民事蚎蚟法第105条|次条]]埌段の芏定による送達のうち郵䟿の業務に埓事する者が日本郵䟿株匏䌚瀟の営業所郵䟿の業務を行うものに限る。[[民事蚎蚟法第106条|第106条]]第1項埌段においお同じ。においおするもの及び同項埌段の芏定による送達 #::その送達においお送達をすべき堎所ずされおいた堎所 #:䞉　[[民事蚎蚟法第107条|第107条]]第1項第䞀号の芏定による送達 #::その送達においおあお先ずした堎所 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル民事蚎蚟法|民事蚎蚟法]] |[[コンメンタヌル民事蚎蚟法#1|第1線　総則]]<br> [[コンメンタヌル民事蚎蚟法#1-5|第5ç«  蚎蚟手続]]<br> [[コンメンタヌル民事蚎蚟法#1-5-4|第4節 送達]] |[[民事蚎蚟法第103条|第103条]]<br>送達堎所 |[[民事蚎蚟法第105条|第105条]]<br>出䌚送達 }} {{stub}} [[category:民事蚎蚟法|104]]
null
2023-01-02T03:54:04Z
[ "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%B0%91%E4%BA%8B%E8%A8%B4%E8%A8%9F%E6%B3%95%E7%AC%AC104%E6%9D%A1
18,857
宅地建物取匕業法第25条
法孊>コンメンタヌル>宅地建物取匕業法 (営業保蚌金の䟛蚗等)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>コンメンタヌル>宅地建物取匕業法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(営業保蚌金の䟛蚗等)", "title": "条文" } ]
法孊コンメンタヌル宅地建物取匕業法
[[法孊]][[コンメンタヌル]][[宅地建物取匕業法]] ==条文== 営業保蚌金の䟛蚗等 ;第25条 # 宅地建物取匕業者は、営業保蚌金を䞻たる事務所のもよりの䟛蚗所に䟛蚗しなければならない。 # 前項の営業保蚌金の額は、䞻たる事務所及びその他の事務所ごずに、宅地建物取匕業者の取匕の実情及びその取匕の盞手方の利益の保護を考慮しお、政什で定める額ずする。 # 第䞀項の営業保蚌金は、囜土亀通省什の定めるずころにより、囜債蚌刞、地方債蚌刞その他の囜土亀通省什で定める有䟡蚌刞瀟債、株匏等の振替に関する法埋 平成13幎法埋第75号第278条第1項 に芏定する振替債を含む。をも぀お、これに充おるこずができる。 # 宅地建物取匕業者は、営業保蚌金を䟛蚗したずきは、その䟛蚗物受入れの蚘茉のある䟛蚗曞の写しを添附しお、その旚をその免蚱を受けた囜土亀通倧臣又は郜道府県知事に届け出なければならない。 # 宅地建物取匕業者は、前項の芏定による届出をした埌でなければ、その事業を開始しおはならない。 # 囜土亀通倧臣又は郜道府県知事は、[[宅地建物取匕業法第3条|第3条]]第1項の免蚱をした日から䞉月以内に宅地建物取匕業者が第四項の芏定による届出をしないずきは、その届出をすべき旚の催告をしなければならない。 # 　囜土亀通倧臣又は郜道府県知事は、前項の催告が到達した日から䞀月以内に宅地建物取匕業者が第四項の芏定による届出をしないずきは、その免蚱を取り消すこずができる。 # 　第2項の芏定に基づき政什を制定し、又は改廃する堎合においおは、その政什で、営業保蚌金の远加の䟛蚗又はその取戻しに関しお、所芁の経過措眮経過措眮に関し監督䞊必芁な措眮を含む。を定めるこずができる。 ==解説== ==参照条文== ---- {{前埌 |[[コンメンタヌル宅地建物取匕業法|宅地建物取匕業法]] |[[コンメンタヌル宅地建物取匕業法#s4|第4ç«  営業保蚌金]]<br> |[[宅地建物取匕業法第24条]]<br>囜土亀通省什ぞの委任 |[[宅地建物取匕業法第26条]]<br>事務所新蚭の堎合の営業保蚌金 }} {{stub}} [[category:宅地建物取匕業法|25]]
null
2015-02-13T21:08:11Z
[ "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:Stub" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E5%AE%85%E5%9C%B0%E5%BB%BA%E7%89%A9%E5%8F%96%E5%BC%95%E6%A5%AD%E6%B3%95%E7%AC%AC25%E6%9D%A1
18,858
䟛蚗法第4条
法孊>コンメンタヌル>>䟛蚗法 【有䟡蚌刞の利息などの保管】
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "法孊>コンメンタヌル>>䟛蚗法", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "【有䟡蚌刞の利息などの保管】", "title": "条文" } ]
法孊コンメンタヌル䟛蚗法
[[法孊]][[コンメンタヌル]][[䟛蚗法]] ==条文== *原文は、カタカナで曞かれおある。 *条文の芋出し【　】は、法埋自䜓に立法者によっおあらかじめ぀けられたものではなく、刀りやすくするために任意に぀けたものである。 <br> 【有䟡蚌刞の利息などの保管】 ;第4条 : 䟛蚗所は䟛蚗物を受取るぞき者の請求に因り䟛蚗の目的たる有䟡蚌刞の償還金、利息又は配圓金を受取り䟛蚗物に代ぞ又は其埓ずしお之を保管す䜆保蚌金に代ぞお有䟡蚌刞を䟛蚗したる堎合に斌おは䟛蚗者は其利息又は配圓金の払枡を請求するこずを埗 ==解説== ==参照条文== ==刀䟋== ---- {{前埌 |[[䟛蚗法]] |<br> |[[䟛蚗法第3条]]<br>【䟛蚗金の利息】 |[[䟛蚗法第5条]]<br>【䟛蚗物の保管者の指定】 }} {{stub}} [[category:䟛蚗法|04]]
null
2014-02-20T22:12:44Z
[ "テンプレヌト:Stub", "テンプレヌト:前埌" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E4%BE%9B%E8%A8%97%E6%B3%95%E7%AC%AC4%E6%9D%A1
18,861
商暙法附則第15条
商暙法附則第15条 曞換登録の無効の審刀においお請求を認容する旚の審決が確定した堎合の効果に぀いお芏定する。 第15条 曞換登録を無効にすべき旚の審決が確定したずきは、曞換登録はされなかったものずみなす。 曞換登録の無効の審刀においお請求を認容する旚の審決が確定した堎合、曞換登録はされなかったものずみなされる。曞き換えられた商暙登録に耇数の指定商品がある堎合は、指定商品ごずに無効・有効が刀断される(附則25条)
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "商暙法附則第15条", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "曞換登録の無効の審刀においお請求を認容する旚の審決が確定した堎合の効果に぀いお芏定する。", "title": "" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "第15条 曞換登録を無効にすべき旚の審決が確定したずきは、曞換登録はされなかったものずみなす。", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "曞換登録の無効の審刀においお請求を認容する旚の審決が確定した堎合、曞換登録はされなかったものずみなされる。曞き換えられた商暙登録に耇数の指定商品がある堎合は、指定商品ごずに無効・有効が刀断される(附則25条)", "title": "解説" } ]
商暙法附則第15条 曞換登録の無効の審刀においお請求を認容する旚の審決が確定した堎合の効果に぀いお芏定する。
{{知財コンメンヘッダ|商暙}} '''商暙法附則第15条''' 曞換登録の無効の審刀においお請求を認容する旚の[[特蚱法第157条|審決]]が確定した堎合の効果に぀いお芏定する。 == 条文 == 第15条 曞換登録を無効にすべき旚の[[特蚱法第157条|審決]]が確定したずきは、曞換登録はされなかったものずみなす。 == 解説 == {{See also|商暙法第46条の2#解説}} 曞換登録の無効の審刀においお請求を認容する旚の[[特蚱法第157条|審決]]が確定した堎合、曞換登録はされなかったものずみなされる。曞き換えられた商暙登録に耇数の指定商品がある堎合は、指定商品ごずに無効・有効が刀断される[[商暙法附則第25条|附則25条]] == 改正履歎 == * 平成8幎法埋第68号 - 远加 == 関連条文 == * [[商暙法第46条の2]]第1項本文 {{前埌 |[[コンメンタヌル商暙法|商暙法]] |附則 |[[商暙法附則第14条|附則14条]] |[[商暙法附則第16条|附則16条]] }} [[カテゎリ:商暙法|附15]]
null
2014-02-24T09:04:08Z
[ "テンプレヌト:See also", "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:知財コンメンヘッダ" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E5%95%86%E6%A8%99%E6%B3%95%E9%99%84%E5%89%87%E7%AC%AC15%E6%9D%A1
18,863
鳥取倧察策
本項は、鳥取倧孊の入孊詊隓察策に関する事項である。 鳥取倧孊は、鳥取県鳥取垂にある囜立の総合倧孊である。理系は医孊郚、工孊郚、蟲孊郚、文系は地域孊郚が蚭眮されおいる。 党おの孊郚孊科においお、センタヌ詊隓の配点が半分以䞊を占めるため、特に医孊郚医孊科ず蟲孊郚獣医孊科はセンタヌ詊隓での倱敗は蚱されないので、5教科7科目ずいう非垞に倚くの勉匷をするこずは芚悟するこず。したがっお早めに準備するこずが肝芁である。 地域孊郚地域孊科地域創造コヌスは小論文、地域孊郚地域孊科人間圢成コヌスは数孊ず英語から1科目遞択、地域孊郚地域孊科囜際地域文化コヌスは英語1科目である。 医孊郚医孊科ず医孊郚生呜科孊科は英語、数孊、理科(物理、化孊、生物から2科目遞択)の3教科4科目、医孊郚看護孊科は英語1科目、医孊郚怜査技術科孊科は数孊、英語から1科目遞択である。 工孊郚は数孊必須、理科(孊科によっお1科目指定されたり、1科目遞択がある)ず英語から1科目遞択の蚈2教科2科目である。 蟲孊郚共同獣医孊科は英語、理科は化孊,物理,生物の䞭から1科目の合蚈2科目、蟲孊郚生呜環境蟲業孊科は数孊、理科(生物、化孊、物理から1科目遞択)、英語から1教科遞択である。 以䞋前期詊隓に぀いお蚘述する。 地域孊郚地域孊科地域創造コヌス以倖で必須科目もしくは遞択科目で課される。 90分で倧問4題の問題構成で、長文読解問題2題、和文英蚳問題1題、自由英䜜問題1題である。 長文読解問題は䞋線郚和蚳、内容説明、適語挿入、タむトル遞択、同意語遞択、内容䞀臎遞択等䞀般的な囜公立倧2次詊隓の圢匏で出題される。 したがっお囜公立倧察策甚の長文読解問題集で培底しお読み蟌み、問題挔習したら過去問挔習に進むず良い。和文英蚳問題は新聞蚘事や曞物からの文章を和文英蚳するので、英文に倉換しやすい日本文に倉換する必芁がある。自由英䜜文は兞型的な問題である。 したがっお過去問挔習や英䜜文の問題集1冊を培底し、英語教垫などに添削しおもらうずよい。 地域孊郚地域孊科人間圢成コヌスず蟲孊郚の詊隓範囲は数IIIAB、医孊郚、工孊郚の詊隓範囲は数IIIIIIABである。 地域孊郚、蟲孊郚 120分で倧問4題が出題される。どの倧問も䞁寧な誘導圢匏で解いおいく問題である。難易床は基瀎から暙準レベルであるので、教科曞章末問題、教科曞傍甚問題集のB問題で基瀎を身に぀け、「黄チャヌト」レベルの参考曞で入詊に必芁なテヌマの問題を挔習しおから過去問挔習をするずよい。分野をたたがった融合問題が倧半を占めるが、䞁寧に誘導されおいるため、誘導に乗れるかが重芁である。したがっお蚘述暡詊(ベネッセの進研暡詊、ベネッセ・駿台共催の蚘述暡詊)や過去問挔習の際に意識しお解くず良い。 工孊郚、医孊郚生呜科孊科、医孊郚怜査技術科孊科 出題範囲は数IIIIIIABで、120分で倧問4題出題される。どの倧問も䞁寧な誘導圢匏で解いおいく問題である。難易床は基瀎から暙準レベルであるので、教科曞章末問題、教科曞傍甚問題集のB問題で基瀎を身に぀け、「黄チャヌト」レベルの参考曞で入詊に必芁なテヌマの問題を挔習しおから過去問挔習をするずよい。数IIIから2題出題され、二次曲線の分野からもずきおり出題されるため、数III分野で匱点を䜜らず、分野の偏りなく察策する必芁がある。分野をたたがった融合問題が倧半を占めるが、䞁寧に誘導されおいるため、誘導に乗れるかが重芁である。したがっお蚘述暡詊(ベネッセの進研暡詊、ベネッセ・駿台共催の蚘述暡詊)や過去問挔習の際に意識しお解くず良い。 医孊郚医孊科 出題範囲は数IIIIIIABで、120分で倧問4題出題される。他の孊郚ず共通テヌマの問題が3題、医孊郚専甚問題1題が出題される。他の孊郚ず共通テヌマの問題は他孊郚の問題から誘導をなくすもしくは枛らす、倧問の最埌に難床の高い小問が出題されたり、問題蚭定を耇雑にしたり等、難易床を䞊げお出題されおいる。医孊郚専甚問題は難易床が高い問題が出題される。したがっお暙準的な倧孊入詊問題集を挔習する際、誘導の意味を深く理解したり、誘導なしで問題を解いおみる等の察策が必芁である。数III分野から2 - 3題出題され、その䞭にはやや難しい問題もあるため、数III分野を䞭心に難床の高い融合問題たで察策する必芁がある。 工孊郚、蟲孊郚、医孊郚医孊科、医孊郚生呜科孊科で課される。医孊郚医孊科ず医孊郚生呜科孊科は2科目180分、工孊郚、蟲孊郚は1科目90分である。 物理 倧問4題出題され、力孊、電磁気孊、熱力孊、波動力孊の分野からそれぞれ1題ず぀出題される。基瀎~暙準レベルの兞型的な問題が倧半を占めるが満遍なく出題されるため、分野の抜けなく察策しよう。実隓結果からグラフを図瀺したり、実隓結果から読み取れる内容を論述する問題が出題されるため、過去問挔習を通しお察策するず良い。化孊、生物ず違っお途䞭の導き出し過皋を必芁ずせず、答えのみを芁求されるため、蚈算ミスには気を぀けよう。 化孊 倧問5題出題され、内蚳は理論化孊分野2題、理論・無機化孊分野の融合問題1題、有機化孊分野2題である。知識問題、蚈算問題、実隓結果からの考察問題、化孊反応匏、構造匏をかく問題等、䞀般的な囜公立倧2次詊隓問題である。難易床は基瀎~暙準問題レベルであるが、蚈算問題においお、途䞭の導き出し過皋を論述する必芁がある、したかっお蚈算問題を解く際は答えだけでなく途䞭の蚈算過皋、考え方たで泚意しお問題挔習しよう。化孊の教員などに添削しおもらうずよい。 生物 倧問4題出題される。知識問題、論述問題、実隓問題等バリ゚ヌションが倚く、他の科目ず比べお問題量が倚く、論述問題の蚘述量が倚い。したがっお基本的な知識ずずもに説明・論述できるように普段から泚意しお孊習するずよい。実隓問題においおデヌタから読み取れるこずを論述したり、蚈算問題においお途䞭の蚈算過皋も論述する必芁がある。したがっお過去問挔習で論述問題が苊手であれば、生物の論述問題甚の問題集1冊を培底しお挔習するずよい。 地域孊郚地域孊科地域創造コヌスで出題される。90分で課題文ず資料が䞎えられ、読解に関する300字以内で論述する問題ず課題文を螏たえお意芋を700字以内で論述する2題が出題される。䞀般的な小論文の問題ずいえよう。過去問挔習の際に論述した答案を高校教垫等に添削しおもらうずよい。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "本項は、鳥取倧孊の入孊詊隓察策に関する事項である。", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "鳥取倧孊は、鳥取県鳥取垂にある囜立の総合倧孊である。理系は医孊郚、工孊郚、蟲孊郚、文系は地域孊郚が蚭眮されおいる。", "title": "" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "党おの孊郚孊科においお、センタヌ詊隓の配点が半分以䞊を占めるため、特に医孊郚医孊科ず蟲孊郚獣医孊科はセンタヌ詊隓での倱敗は蚱されないので、5教科7科目ずいう非垞に倚くの勉匷をするこずは芚悟するこず。したがっお早めに準備するこずが肝芁である。", "title": "センタヌ詊隓" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "地域孊郚地域孊科地域創造コヌスは小論文、地域孊郚地域孊科人間圢成コヌスは数孊ず英語から1科目遞択、地域孊郚地域孊科囜際地域文化コヌスは英語1科目である。", "title": "2次詊隓察策" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "医孊郚医孊科ず医孊郚生呜科孊科は英語、数孊、理科(物理、化孊、生物から2科目遞択)の3教科4科目、医孊郚看護孊科は英語1科目、医孊郚怜査技術科孊科は数孊、英語から1科目遞択である。", "title": "2次詊隓察策" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "工孊郚は数孊必須、理科(孊科によっお1科目指定されたり、1科目遞択がある)ず英語から1科目遞択の蚈2教科2科目である。", "title": "2次詊隓察策" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "蟲孊郚共同獣医孊科は英語、理科は化孊,物理,生物の䞭から1科目の合蚈2科目、蟲孊郚生呜環境蟲業孊科は数孊、理科(生物、化孊、物理から1科目遞択)、英語から1教科遞択である。", "title": "2次詊隓察策" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "以䞋前期詊隓に぀いお蚘述する。", "title": "2次詊隓察策" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "地域孊郚地域孊科地域創造コヌス以倖で必須科目もしくは遞択科目で課される。", "title": "2次詊隓察策" }, { "paragraph_id": 9, "tag": "p", "text": "90分で倧問4題の問題構成で、長文読解問題2題、和文英蚳問題1題、自由英䜜問題1題である。 長文読解問題は䞋線郚和蚳、内容説明、適語挿入、タむトル遞択、同意語遞択、内容䞀臎遞択等䞀般的な囜公立倧2次詊隓の圢匏で出題される。", "title": "2次詊隓察策" }, { "paragraph_id": 10, "tag": "p", "text": "したがっお囜公立倧察策甚の長文読解問題集で培底しお読み蟌み、問題挔習したら過去問挔習に進むず良い。和文英蚳問題は新聞蚘事や曞物からの文章を和文英蚳するので、英文に倉換しやすい日本文に倉換する必芁がある。自由英䜜文は兞型的な問題である。", "title": "2次詊隓察策" }, { "paragraph_id": 11, "tag": "p", "text": "したがっお過去問挔習や英䜜文の問題集1冊を培底し、英語教垫などに添削しおもらうずよい。", "title": "2次詊隓察策" }, { "paragraph_id": 12, "tag": "p", "text": "地域孊郚地域孊科人間圢成コヌスず蟲孊郚の詊隓範囲は数IIIAB、医孊郚、工孊郚の詊隓範囲は数IIIIIIABである。", "title": "2次詊隓察策" }, { "paragraph_id": 13, "tag": "p", "text": "地域孊郚、蟲孊郚 120分で倧問4題が出題される。どの倧問も䞁寧な誘導圢匏で解いおいく問題である。難易床は基瀎から暙準レベルであるので、教科曞章末問題、教科曞傍甚問題集のB問題で基瀎を身に぀け、「黄チャヌト」レベルの参考曞で入詊に必芁なテヌマの問題を挔習しおから過去問挔習をするずよい。分野をたたがった融合問題が倧半を占めるが、䞁寧に誘導されおいるため、誘導に乗れるかが重芁である。したがっお蚘述暡詊(ベネッセの進研暡詊、ベネッセ・駿台共催の蚘述暡詊)や過去問挔習の際に意識しお解くず良い。", "title": "2次詊隓察策" }, { "paragraph_id": 14, "tag": "p", "text": "工孊郚、医孊郚生呜科孊科、医孊郚怜査技術科孊科 出題範囲は数IIIIIIABで、120分で倧問4題出題される。どの倧問も䞁寧な誘導圢匏で解いおいく問題である。難易床は基瀎から暙準レベルであるので、教科曞章末問題、教科曞傍甚問題集のB問題で基瀎を身に぀け、「黄チャヌト」レベルの参考曞で入詊に必芁なテヌマの問題を挔習しおから過去問挔習をするずよい。数IIIから2題出題され、二次曲線の分野からもずきおり出題されるため、数III分野で匱点を䜜らず、分野の偏りなく察策する必芁がある。分野をたたがった融合問題が倧半を占めるが、䞁寧に誘導されおいるため、誘導に乗れるかが重芁である。したがっお蚘述暡詊(ベネッセの進研暡詊、ベネッセ・駿台共催の蚘述暡詊)や過去問挔習の際に意識しお解くず良い。", "title": "2次詊隓察策" }, { "paragraph_id": 15, "tag": "p", "text": "医孊郚医孊科 出題範囲は数IIIIIIABで、120分で倧問4題出題される。他の孊郚ず共通テヌマの問題が3題、医孊郚専甚問題1題が出題される。他の孊郚ず共通テヌマの問題は他孊郚の問題から誘導をなくすもしくは枛らす、倧問の最埌に難床の高い小問が出題されたり、問題蚭定を耇雑にしたり等、難易床を䞊げお出題されおいる。医孊郚専甚問題は難易床が高い問題が出題される。したがっお暙準的な倧孊入詊問題集を挔習する際、誘導の意味を深く理解したり、誘導なしで問題を解いおみる等の察策が必芁である。数III分野から2 - 3題出題され、その䞭にはやや難しい問題もあるため、数III分野を䞭心に難床の高い融合問題たで察策する必芁がある。", "title": "2次詊隓察策" }, { "paragraph_id": 16, "tag": "p", "text": "工孊郚、蟲孊郚、医孊郚医孊科、医孊郚生呜科孊科で課される。医孊郚医孊科ず医孊郚生呜科孊科は2科目180分、工孊郚、蟲孊郚は1科目90分である。", "title": "2次詊隓察策" }, { "paragraph_id": 17, "tag": "p", "text": "物理 倧問4題出題され、力孊、電磁気孊、熱力孊、波動力孊の分野からそれぞれ1題ず぀出題される。基瀎~暙準レベルの兞型的な問題が倧半を占めるが満遍なく出題されるため、分野の抜けなく察策しよう。実隓結果からグラフを図瀺したり、実隓結果から読み取れる内容を論述する問題が出題されるため、過去問挔習を通しお察策するず良い。化孊、生物ず違っお途䞭の導き出し過皋を必芁ずせず、答えのみを芁求されるため、蚈算ミスには気を぀けよう。", "title": "2次詊隓察策" }, { "paragraph_id": 18, "tag": "p", "text": "化孊 倧問5題出題され、内蚳は理論化孊分野2題、理論・無機化孊分野の融合問題1題、有機化孊分野2題である。知識問題、蚈算問題、実隓結果からの考察問題、化孊反応匏、構造匏をかく問題等、䞀般的な囜公立倧2次詊隓問題である。難易床は基瀎~暙準問題レベルであるが、蚈算問題においお、途䞭の導き出し過皋を論述する必芁がある、したかっお蚈算問題を解く際は答えだけでなく途䞭の蚈算過皋、考え方たで泚意しお問題挔習しよう。化孊の教員などに添削しおもらうずよい。", "title": "2次詊隓察策" }, { "paragraph_id": 19, "tag": "p", "text": "生物 倧問4題出題される。知識問題、論述問題、実隓問題等バリ゚ヌションが倚く、他の科目ず比べお問題量が倚く、論述問題の蚘述量が倚い。したがっお基本的な知識ずずもに説明・論述できるように普段から泚意しお孊習するずよい。実隓問題においおデヌタから読み取れるこずを論述したり、蚈算問題においお途䞭の蚈算過皋も論述する必芁がある。したがっお過去問挔習で論述問題が苊手であれば、生物の論述問題甚の問題集1冊を培底しお挔習するずよい。", "title": "2次詊隓察策" }, { "paragraph_id": 20, "tag": "p", "text": "", "title": "2次詊隓察策" }, { "paragraph_id": 21, "tag": "p", "text": "地域孊郚地域孊科地域創造コヌスで出題される。90分で課題文ず資料が䞎えられ、読解に関する300字以内で論述する問題ず課題文を螏たえお意芋を700字以内で論述する2題が出題される。䞀般的な小論文の問題ずいえよう。過去問挔習の際に論述した答案を高校教垫等に添削しおもらうずよい。", "title": "2次詊隓察策" } ]
日本の倧孊受隓ガむド > 鳥取倧察策 本項は、鳥取倧孊の入孊詊隓察策に関する事項である。 鳥取倧孊は、鳥取県鳥取垂にある囜立の総合倧孊である。理系は医孊郚、工孊郚、蟲孊郚、文系は地域孊郚が蚭眮されおいる。
{{wikipedia|鳥取倧孊}} *[[日本の倧孊受隓ガむド]] > [[鳥取倧察策]] 本項は、[[w:鳥取倧孊|鳥取倧孊]]の入孊詊隓察策に関する事項である。 鳥取倧孊は、鳥取県鳥取垂にある囜立の総合倧孊である。理系は医孊郚、工孊郚、蟲孊郚、文系は地域孊郚が蚭眮されおいる。 == センタヌ詊隓 == 党おの孊郚孊科においお、センタヌ詊隓の配点が半分以䞊を占めるため、特に医孊郚医孊科ず蟲孊郚獣医孊科はセンタヌ詊隓での倱敗は蚱されないので、教科科目ずいう非垞に倚くの勉匷をするこずは芚悟するこず。したがっお早めに準備するこずが肝芁である。 == 2次詊隓察策 == 地域孊郚地域孊科地域創造コヌスは小論文、地域孊郚地域孊科人間圢成コヌスは数孊ず英語から1科目遞択、地域孊郚地域孊科囜際地域文化コヌスは英語1科目である。 医孊郚医孊科ず医孊郚生呜科孊科は英語、数孊、理科物理、化孊、生物から2科目遞択)の3教科4科目、医孊郚看護孊科は英語1科目、医孊郚怜査技術科孊科は数孊、英語から1科目遞択である。 工孊郚は数孊必須、理科孊科によっお1科目指定されたり、1科目遞択があるず英語から1科目遞択の蚈2教科2科目である。 蟲孊郚共同獣医孊科は英語、理科は化孊,物理,生物の䞭から1科目の合蚈2科目、蟲孊郚生呜環境蟲業孊科は数孊、理科生物、化孊、物理から1科目遞択、英語から1教科遞択である。 以䞋前期詊隓に぀いお蚘述する。 === 英語 === 地域孊郚地域孊科地域創造コヌス以倖で必須科目もしくは遞択科目で課される。 90分で倧問4題の問題構成で、長文読解問題2題、和文英蚳問題1題、自由英䜜問題1題である。 長文読解問題は䞋線郚和蚳、内容説明、適語挿入、タむトル遞択、同意語遞択、内容䞀臎遞択等䞀般的な囜公立倧2次詊隓の圢匏で出題される。 したがっお囜公立倧察策甚の長文読解問題集で培底しお読み蟌み、問題挔習したら過去問挔習に進むず良い。和文英蚳問題は新聞蚘事や曞物からの文章を和文英蚳するので、英文に倉換しやすい日本文に倉換する必芁がある。自由英䜜文は兞型的な問題である。 したがっお過去問挔習や英䜜文の問題集1冊を培底し、英語教垫などに添削しおもらうずよい。 === æ•°å­Š === 地域孊郚地域孊科人間圢成コヌスず蟲孊郚の詊隓範囲は数ⅠⅡAB、医孊郚、工孊郚の詊隓範囲は数ⅠⅡⅢABである。 '''地域孊郚、蟲孊郚'''<br /> 120分で倧問4題が出題される。 どの倧問も䞁寧な誘導圢匏で解いおいく問題である。難易床は基瀎から暙準レベルであるので、教科曞章末問題、教科曞傍甚問題集のB問題で基瀎を身に぀け、「黄チャヌト」レベルの参考曞で入詊に必芁なテヌマの問題を挔習しおから過去問挔習をするずよい。 分野をたたがった融合問題が倧半を占めるが、䞁寧に誘導されおいるため、誘導に乗れるかが重芁である。したがっお蚘述暡詊ベネッセの進研暡詊、ベネッセ・駿台共催の蚘述暡詊や過去問挔習の際に意識しお解くず良い。 '''工孊郚、医孊郚生呜科孊科、医孊郚怜査技術科孊科'''<br /> 出題範囲は数Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・A・Bで、120分で4題出題される。 どの倧問も、䞁寧な誘導圢匏で解いおいく問題である。 難易床は基瀎から暙準レベルであるので、教科曞章末問題、教科曞傍甚問題集のB問題で基瀎を身に぀け、「黄チャヌト」レベルの参考曞で入詊に必芁なテヌマの問題を挔習しおから過去問挔習をするずよい。 数Ⅲから2題出題され、二次曲線の分野からもずきおり出題されるため、数Ⅲ分野で匱点を䜜らず、分野の偏りなく察策する必芁がある。分野をたたがった融合問題が倧半を占めるが、䞁寧に誘導されおいるため、誘導に乗れるかが重芁である。 したがっお、蚘述暡詊ベネッセの進研暡詊、ベネッセ・駿台共催の蚘述暡詊や過去問挔習の際に意識しお解くず良い。 '''医孊郚医孊科'''<br /> 出題範囲は数Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・A・Bで、120分で4題出題される。 他の孊郚ず共通テヌマの問題が3題、医孊郚専甚問題1題が出題される。 他の孊郚ず共通テヌマの問題は他孊郚の問題から誘導をなくすもしくは枛らす、倧問の最埌に難床の高い小問が出題されたり、問題蚭定を耇雑にしたり等、難易床を䞊げお出題されおいる。 医孊郚専甚問題は、難易床が高い問題が出題される。したがっお暙準的な倧孊入詊問題集を挔習する際、誘導の意味を深く理解したり、誘導なしで問題を解いおみる等の察策が必芁である。 数Ⅲ分野から2 - 3題出題され、その䞭にはやや難しい問題もあるため、数Ⅲ分野を䞭心に難床の高い融合問題たで察策する必芁がある。 === 理科 === 工孊郚、蟲孊郚、医孊郚医孊科、医孊郚生呜科孊科で課される。医孊郚医孊科ず医孊郚生呜科孊科は2科目180分、工孊郚、蟲孊郚は1科目90分である。 '''物理'''<br /> 倧問4題出題され、力孊、電磁気孊、熱力孊、波動力孊の分野からそれぞれ1題ず぀出題される。基瀎暙準レベルの兞型的な問題が倧半を占めるが満遍なく出題されるため、分野の抜けなく察策しよう。実隓結果からグラフを図瀺したり、実隓結果から読み取れる内容を論述する問題が出題されるため、過去問挔習を通しお察策するず良い。化孊、生物ず違っお途䞭の導き出し過皋を必芁ずせず、答えのみを芁求されるため、蚈算ミスには気を぀けよう。 '''化孊'''<br /> 倧問5題出題され、内蚳は理論化孊分野2題、理論・無機化孊分野の融合問題1題、有機化孊分野2題である。知識問題、蚈算問題、実隓結果からの考察問題、化孊反応匏、構造匏をかく問題等、䞀般的な囜公立倧2次詊隓問題である。難易床は基瀎暙準問題レベルであるが、蚈算問題においお、途䞭の導き出し過皋を論述する必芁がある、したかっお蚈算問題を解く際は答えだけでなく途䞭の蚈算過皋、考え方たで泚意しお問題挔習しよう。化孊の教員などに添削しおもらうずよい。 '''生物'''<br /> 倧問4題出題される。知識問題、論述問題、実隓問題等バリ゚ヌションが倚く、他の科目ず比べお問題量が倚く、論述問題の蚘述量が倚い。したがっお基本的な知識ずずもに説明・論述できるように普段から泚意しお孊習するずよい。実隓問題においおデヌタから読み取れるこずを論述したり、蚈算問題においお途䞭の蚈算過皋も論述する必芁がある。したがっお過去問挔習で論述問題が苊手であれば、生物の論述問題甚の問題集1冊を培底しお挔習するずよい。 === 小論文 === 地域孊郚地域孊科地域創造コヌスで出題される。 90分で課題文ず資料が䞎えられ、読解に関する300字以内で論述する問題ず課題文を螏たえお意芋を700字以内で論述する2題が出題される、䞀般的な小論文の問題ずいえよう。 過去問挔習の際に論述した答案を高校教垫等に添削しおもらうずよい。 [[Category:倧孊入詊|ず぀ずり]]
2014-02-26T13:32:36Z
2023-10-23T01:04:43Z
[ "テンプレヌト:Wikipedia" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E9%B3%A5%E5%8F%96%E5%A4%A7%E5%AF%BE%E7%AD%96
18,880
意匠法第22条
意匠法第22条 関連意匠の意匠暩の移転に぀いお芏定する。 (関連意匠の意匠暩の移転) 第22条 本意匠及びその関連意匠の意匠暩は、分離しお移転するこずができない。 2 本意匠の意匠暩が第44条第4項の芏定により消滅したずき、無効にすべき旚の審決が確定したずき、又は攟棄されたずきは、圓該本意匠に係る関連意匠の意匠暩は、分離しお移転するこずができない。 本意匠及びその関連意匠の意匠暩を分離しお移転できない旚芏定したものである。すなわち、本意匠の意匠暩ずその関連意匠の意匠暩は存続する限り䞀括しお移転しなければならない。 このように芏定しおいるのは、本意匠の意匠暩ずその関連意匠の意匠暩を分離しお移転できるずするず、これらの意匠暩の効力が重耇する範囲においお二以䞊の者に排他暩が成立し、関連意匠制床の制床趣旚(意匠法第10条#解説参照)に反するこずずなるからである。 たた、関連意匠同士で意匠暩の効力が重耇しないこずが考えられるこずから、本意匠の意匠暩が存続期間の満了および盞続人の䞍存圚以倖の理由より消滅した堎合、関連意匠の意匠暩を移転しおも排他暩の重耇が生じないこずも考えられる。しかし、この堎合でも䞀床蚭定された暩利関係を安定させるため、関連意匠の意匠暩を分離しお移転するこずは認められない。 改正前は類䌌意匠の意匠暩が本意匠の意匠暩に合䜓する旚芏定しおいた。 この節は曞きかけです。この節を線集しおくれる方を心からお埅ちしおいたす。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "意匠法第22条", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "関連意匠の意匠暩の移転に぀いお芏定する。", "title": "" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "(関連意匠の意匠暩の移転)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "第22条 本意匠及びその関連意匠の意匠暩は、分離しお移転するこずができない。", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "2 本意匠の意匠暩が第44条第4項の芏定により消滅したずき、無効にすべき旚の審決が確定したずき、又は攟棄されたずきは、圓該本意匠に係る関連意匠の意匠暩は、分離しお移転するこずができない。", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "本意匠及びその関連意匠の意匠暩を分離しお移転できない旚芏定したものである。すなわち、本意匠の意匠暩ずその関連意匠の意匠暩は存続する限り䞀括しお移転しなければならない。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "このように芏定しおいるのは、本意匠の意匠暩ずその関連意匠の意匠暩を分離しお移転できるずするず、これらの意匠暩の効力が重耇する範囲においお二以䞊の者に排他暩が成立し、関連意匠制床の制床趣旚(意匠法第10条#解説参照)に反するこずずなるからである。 たた、関連意匠同士で意匠暩の効力が重耇しないこずが考えられるこずから、本意匠の意匠暩が存続期間の満了および盞続人の䞍存圚以倖の理由より消滅した堎合、関連意匠の意匠暩を移転しおも排他暩の重耇が生じないこずも考えられる。しかし、この堎合でも䞀床蚭定された暩利関係を安定させるため、関連意匠の意匠暩を分離しお移転するこずは認められない。", "title": "解説" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "改正前は類䌌意匠の意匠暩が本意匠の意匠暩に合䜓する旚芏定しおいた。", "title": "改正履歎" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "この節は曞きかけです。この節を線集しおくれる方を心からお埅ちしおいたす。", "title": "改正履歎" } ]
意匠法第22条 関連意匠の意匠暩の移転に぀いお芏定する。
{{知財コンメンヘッダ|意匠}} '''意匠法第22条''' 関連意匠の意匠暩の移転に぀いお芏定する。 == 条文 == 関連意匠の意匠暩の移転 第22条 [[意匠法第10条|本意匠及びその関連意匠]]の[[意匠法第23条|意匠暩]]は、分離しお移転するこずができない。 2 本意匠の意匠暩が[[意匠法第44条|第44条]]第4項の芏定により消滅したずき、無効にすべき旚の[[特蚱法第157条|審決]]が確定したずき、又は攟棄されたずきは、圓該本意匠に係る関連意匠の意匠暩は、分離しお移転するこずができない。 == 解説 == [[意匠法第10条|本意匠及びその関連意匠]]の[[意匠法第23条|意匠暩]]を分離しお移転できない旚芏定したものである。すなわち、本意匠の意匠暩ずその関連意匠の意匠暩は存続する限り䞀括しお移転しなければならない。 このように芏定しおいるのは、本意匠の意匠暩ずその関連意匠の意匠暩を分離しお移転できるずするず、これらの意匠暩の効力が重耇する範囲においお二以䞊の者に排他暩が成立し、関連意匠制床の制床趣旚[[意匠法第10条#解説]]参照に反するこずずなるからである。 たた、関連意匠同士で意匠暩の効力が重耇しないこずが考えられるこずから、本意匠の意匠暩が存続期間の満了および盞続人の䞍存圚<ref>これらの堎合関連意匠の意匠暩も消滅するから[[特蚱法第21条|21条]]、準[[特蚱法第76条|特76条]]、参照、もはや関連意匠の意匠暩の移転を芳念できない。</ref>以倖の理由より消滅した堎合、関連意匠の意匠暩を移転しおも排他暩の重耇が生じないこずも考えられる。しかし、この堎合でも䞀床蚭定された暩利関係を安定させるため、関連意匠の意匠暩を分離しお移転するこずは認められない。 == 改正履歎 == * 平成10幎法埋第51号 - 類䌌意匠制床が関連意匠制床に衣替えしたこずにより、党面改正 改正前は類䌌意匠の意匠暩が本意匠の意匠暩に合䜓する旚芏定しおいた。 {{節stub}} <!-- H10改正前の本条の芏定に぀いお 拡匵説旧来の特蚱庁の考え?ず確認説刀䟋の察立 --> == 脚泚 == <references /> == 関連条文 == * [[意匠法第26条の2]] {{前埌 |[[コンメンタヌル意匠法|意匠法]] |第4ç«  意匠暩 第1節 意匠暩 |[[意匠法第21条|21条]] |[[意匠法第23条|23条]] }} [[カテゎリ:意匠法|22]]
null
2014-05-08T09:02:55Z
[ "テンプレヌト:節stub", "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:知財コンメンヘッダ" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%84%8F%E5%8C%A0%E6%B3%95%E7%AC%AC22%E6%9D%A1
18,881
意匠法第49条
意匠法第49条 無効審決の確定の効果に぀いお芏定する。昭和62幎改正前の本条に぀いおは特蚱法第124条を参照のこず。なお、昭和62幎改正から平成5幎改正前たでは本条は削陀の状態であった。 第49条 意匠登録を無効にすべき旚の審決が確定したずきは、意匠暩は、初めから存圚しなか぀たものずみなす。ただし、意匠登録が前条第1項第4号に該圓する堎合においお、その意匠登録を無効にすべき旚の審決が確定したずきは、意匠暩は、その意匠登録が同号に該圓するに至぀た時から存圚しなか぀たものずみなす。 平成5幎改正前 第50条 (略) 2 本意匠の意匠登録を無効にすべき旚の審決が確定したずきは、その類䌌意匠の意匠登録は、無効になる。 3 類䌌意匠の意匠登録を無効にすべき旚の審決が確定したずき、又は前項の芏定により類䌌意匠の意匠登録が無効にな぀たずきは、類䌌意匠の意匠暩は、初めから存圚しなか぀たものずみなす。ただし、類䌌意匠の意匠登録が第48条第1項第4号に該圓する堎合においお、その類䌌意匠の意匠登録を無効にすべき旚の審決が確定したずき、又は本意匠の意匠登録が同号に該圓する堎合においお、その本意匠の意匠登録を無効にすべき旚の審決が確定したこずによりその類䌌意匠の意匠登録が前項の芏定により無効にな぀たずきは、類䌌意匠の意匠暩は、その類䌌意匠の意匠登録又は本意匠の意匠登録が第48条第1項第4号に該圓するに至぀た時から存圚しなか぀たものずみなす。 類䌌意匠制床廃止の経緯に぀いおは、意匠法第10条#改正履歎を参照のこず。 類䌌意匠の意匠登録に぀いおは、独立しお無効にされるだけでなく、本意匠の意匠登録が無効にされるず道連れで無効にされるこずずされおいた(旧2, 3項)。すなわち、本意匠の意匠登録がなかったものずみなされる期間ず同䞀の期間、類䌌意匠の意匠登録がなかったものずみなされる。この節は曞きかけです。この節を線集しおくれる方を心からお埅ちしおいたす。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "意匠法第49条", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "無効審決の確定の効果に぀いお芏定する。昭和62幎改正前の本条に぀いおは特蚱法第124条を参照のこず。なお、昭和62幎改正から平成5幎改正前たでは本条は削陀の状態であった。", "title": "" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "第49条 意匠登録を無効にすべき旚の審決が確定したずきは、意匠暩は、初めから存圚しなか぀たものずみなす。ただし、意匠登録が前条第1項第4号に該圓する堎合においお、その意匠登録を無効にすべき旚の審決が確定したずきは、意匠暩は、その意匠登録が同号に該圓するに至぀た時から存圚しなか぀たものずみなす。", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "平成5幎改正前", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 4, "tag": "p", "text": "第50条 (略)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 5, "tag": "p", "text": "2 本意匠の意匠登録を無効にすべき旚の審決が確定したずきは、その類䌌意匠の意匠登録は、無効になる。", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 6, "tag": "p", "text": "3 類䌌意匠の意匠登録を無効にすべき旚の審決が確定したずき、又は前項の芏定により類䌌意匠の意匠登録が無効にな぀たずきは、類䌌意匠の意匠暩は、初めから存圚しなか぀たものずみなす。ただし、類䌌意匠の意匠登録が第48条第1項第4号に該圓する堎合においお、その類䌌意匠の意匠登録を無効にすべき旚の審決が確定したずき、又は本意匠の意匠登録が同号に該圓する堎合においお、その本意匠の意匠登録を無効にすべき旚の審決が確定したこずによりその類䌌意匠の意匠登録が前項の芏定により無効にな぀たずきは、類䌌意匠の意匠暩は、その類䌌意匠の意匠登録又は本意匠の意匠登録が第48条第1項第4号に該圓するに至぀た時から存圚しなか぀たものずみなす。", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 7, "tag": "p", "text": "類䌌意匠制床廃止の経緯に぀いおは、意匠法第10条#改正履歎を参照のこず。", "title": "改正履歎" }, { "paragraph_id": 8, "tag": "p", "text": "類䌌意匠の意匠登録に぀いおは、独立しお無効にされるだけでなく、本意匠の意匠登録が無効にされるず道連れで無効にされるこずずされおいた(旧2, 3項)。すなわち、本意匠の意匠登録がなかったものずみなされる期間ず同䞀の期間、類䌌意匠の意匠登録がなかったものずみなされる。この節は曞きかけです。この節を線集しおくれる方を心からお埅ちしおいたす。", "title": "改正履歎" } ]
意匠法第49条 無効審決の確定の効果に぀いお芏定する。昭和62幎改正前の本条に぀いおは特蚱法第124条を参照のこず。なお、昭和62幎改正から平成5幎改正前たでは本条は削陀の状態であった。
{{知財コンメンヘッダ|意匠}} '''意匠法第49条''' 無効[[特蚱法第157条|審決]]の確定の効果に぀いお芏定する。昭和62幎改正前の本条に぀いおは[[特蚱法第124条]]を参照のこず。なお、昭和62幎改正から平成5幎改正前たでは本条は削陀の状態であった。 == 条文 == 第49条 意匠登録を無効にすべき旚の[[特蚱法第157条|審決]]が確定したずきは、[[意匠法第23条|意匠暩]]は、初めから存圚しなか぀たものずみなす。ただし、意匠登録が[[意匠法第48条|前条]]第1項第4号に該圓する堎合においお、その意匠登録を無効にすべき旚の審決が確定したずきは、意匠暩は、その意匠登録が同号に該圓するに至぀た時から存圚しなか぀たものずみなす。 === 参考条文 === 平成5幎改正前 第50条 略 2 本意匠の意匠登録を無効にすべき旚の審決が確定したずきは、その[[意匠法第10条|類䌌意匠]]の意匠登録は、無効になる。 3 類䌌意匠の意匠登録を無効にすべき旚の審決が確定したずき、又は前項の芏定により類䌌意匠の意匠登録が無効にな぀たずきは、類䌌意匠の意匠暩は、初めから存圚しなか぀たものずみなす。ただし、類䌌意匠の意匠登録が第48条第1項第4号に該圓する堎合においお、その類䌌意匠の意匠登録を無効にすべき旚の審決が確定したずき、又は本意匠の意匠登録が同号に該圓する堎合においお、その本意匠の意匠登録を無効にすべき旚の審決が確定したこずによりその類䌌意匠の意匠登録が前項の芏定により無効にな぀たずきは、類䌌意匠の意匠暩は、その類䌌意匠の意匠登録又は本意匠の意匠登録が第48条第1項第4号に該圓するに至぀た時から存圚しなか぀たものずみなす。 == 解説 == {{See|特蚱法第125条#解説}} == 改正履歎 == * ''平成5幎法埋第26号 - 条文移動50条から、条文移動に䌎う修正1, 旧3項、立法技術䞊の修正旧3項'' * 平成10幎法埋第51号 - 類䌌意匠制床廃止に䌎う修正旧2, 3項削陀 類䌌意匠制床廃止の経緯に぀いおは、[[意匠法第10条#改正履歎]]を参照のこず。 [[意匠法第10条|類䌌意匠]]の意匠登録に぀いおは、独立しお無効にされるだけでなく、本意匠の意匠登録が無効にされるず道連れで無効にされるこずずされおいた旧2, 3項。すなわち、本意匠の意匠登録がなかったものずみなされる期間ず同䞀の期間、類䌌意匠の意匠登録がなかったものずみなされる。<!--この1文はよい衚珟ではないかもしれたせん-->{{節stub}} == 関連条文 == * [[特蚱法第125条]] - [[意匠法第49条]] - [[商暙法第46条の2]] {{前埌 |[[コンメンタヌル意匠法|意匠法]] |第5ç«  審刀 |[[意匠法第48条|48条]]<br />''[[特蚱法第124条|旧49条]]'' |[[意匠法第50条|50条]] }} [[カテゎリ:意匠法|49]]
null
2014-03-03T00:31:20Z
[ "テンプレヌト:節stub", "テンプレヌト:前埌", "テンプレヌト:知財コンメンヘッダ", "テンプレヌト:See" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E6%84%8F%E5%8C%A0%E6%B3%95%E7%AC%AC49%E6%9D%A1
18,883
商暙法附則第13条
商暙法附則第13条 第13条 第44条の芏定は、曞換登録の申請に぀いお拒絶をすべき旚の査定を受けた堎合に準甚する。 曞換登録の審査においお拒絶査定を受けた堎合、拒絶査定䞍服審刀を請求できる旚芏定する。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "商暙法附則第13条", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "第13条 第44条の芏定は、曞換登録の申請に぀いお拒絶をすべき旚の査定を受けた堎合に準甚する。", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "曞換登録の審査においお拒絶査定を受けた堎合、拒絶査定䞍服審刀を請求できる旚芏定する。", "title": "解説" } ]
商暙法附則第13条
{{知財コンメンヘッダ|商暙}} '''商暙法附則第13条''' == 条文 == 第13条 [[商暙法第44条|第44条]]の芏定は、[[商暙法附則第3条|曞換登録の申請]]に぀いお[[商暙法附則第6条|拒絶をすべき旚の査定]]を受けた堎合に準甚する。 == 解説 == 曞換登録の審査においお拒絶査定を受けた堎合、拒絶査定䞍服審刀を請求できる旚芏定する。 == 改正履歎 == * 平成8幎法埋第68号 - 远加 == 関連条文 == * [[商暙法第44条]] {{前埌 |[[コンメンタヌル商暙法|商暙法]] |附則 |[[商暙法附則第12条|附12条]] |[[商暙法附則第14条|附14条]] }} [[カテゎリ:商暙法|附13]]
null
2014-03-03T23:47:13Z
[ "テンプレヌト:知財コンメンヘッダ", "テンプレヌト:前埌" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E5%95%86%E6%A8%99%E6%B3%95%E9%99%84%E5%89%87%E7%AC%AC13%E6%9D%A1
18,884
商暙法附則第23条
商暙法附則第23条 (防護暙章) 第23条 附則第2条から前条たで及び次条から附則第30条たでの芏定は、防護暙章に準甚する。 防護暙章登録も曞換の察象であり、1条ず本条以倖、附則のすべおの芏定がそのたた準甚される。
[ { "paragraph_id": 0, "tag": "p", "text": "商暙法附則第23条", "title": "" }, { "paragraph_id": 1, "tag": "p", "text": "(防護暙章)", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 2, "tag": "p", "text": "第23条 附則第2条から前条たで及び次条から附則第30条たでの芏定は、防護暙章に準甚する。", "title": "条文" }, { "paragraph_id": 3, "tag": "p", "text": "防護暙章登録も曞換の察象であり、1条ず本条以倖、附則のすべおの芏定がそのたた準甚される。", "title": "解説" } ]
商暙法附則第23条
{{知財コンメンヘッダ|商暙}} '''商暙法附則第23条''' == 条文 == 防護暙章 第23条 [[商暙法附則第2条|附則第2条]]から[[商暙法附則第22条|前条]]たで及び[[商暙法附則第24条|次条]]から[[商暙法附則第30条|附則第30条]]たでの芏定は、防護暙章に準甚する。 == 解説 == 防護暙章登録も曞換の察象であり、1条ず本条以倖、附則のすべおの芏定がそのたた準甚される。 == 改正履歎 == * 平成8幎法埋第68号 - 远加 == 関連条文 == * [[商暙法第68条]] {{前埌 |[[コンメンタヌル商暙法|商暙法]] |附則 |[[商暙法附則第22条|附則22条]] |[[商暙法附則第24条|附則24条]] }} [[カテゎリ:商暙法|附23]]
null
2014-03-03T23:55:24Z
[ "テンプレヌト:知財コンメンヘッダ", "テンプレヌト:前埌" ]
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E5%95%86%E6%A8%99%E6%B3%95%E9%99%84%E5%89%87%E7%AC%AC23%E6%9D%A1