id
int32 0
61k
| text
stringlengths 4
31.7k
| text_type
stringclasses 7
values | context
stringlengths 4
31.7k
| context_type
stringclasses 6
values | source_language_name
stringclasses 1
value | source_language_code
stringclasses 1
value | source_title
stringlengths 0
80
| source_url
stringlengths 0
620
|
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
59,800 | بعبارة أخرى ، هذا هو الوقت الذي يعرف فيه الطلاب عندما لا يعرفون ويعرفون ماذا يفعلون عندما لا يعرفون. | sentence | يتضمن ما وراء المعرفة "معرفة المعرفة". بعبارة أخرى ، هذا هو الوقت الذي يعرف فيه الطلاب عندما لا يعرفون ويعرفون ماذا يفعلون عندما لا يعرفون. إنه ينطوي على المراقبة الذاتية لعمليات التعلم الخاصة بك. على سبيل المثال ، ينخرط الطالب في ما وراء المعرفة عندما يدركون أنهم يواجهون مشكلة أكبر في استيعاب المفهوم "أ" من المفهوم "ب" أو أن أسلوبهم في حل المشكلة لا يعمل ، لذلك يغيرون الطريقة المستخدمة. يتضمن ما وراء المعرفة أيضًا معرفة الذات كمتعلم وإدراك نقاط القوة والضعف لديهم. يمكن للطالب أن يقر بأنه جيد في الكتابة الأكاديمية ، ولكن الخضوع للاختبار متعدد الخيارات لا يناسبه. سيساعدهم ذلك في توضيح المجالات التي تحتاج إلى تحسين. وبالتالي ، فهي مهارة أساسية للتعلم مدى الحياة وتحتاج إلى دمجها أثناء التعلم لأنها واحدة من أقوى استراتيجيات التدريس الموجودة. | paragraph | Arabic | ar | فن التدريس الفعال: ١٣ إستراتيجية فعالة - Ostaz | https://ostaz.com/ar/blogs/the-art-of-effective-teaching-13-strategies-that-work |
59,801 | إنه ينطوي على المراقبة الذاتية لعمليات التعلم الخاصة بك. | sentence | يتضمن ما وراء المعرفة "معرفة المعرفة". بعبارة أخرى ، هذا هو الوقت الذي يعرف فيه الطلاب عندما لا يعرفون ويعرفون ماذا يفعلون عندما لا يعرفون. إنه ينطوي على المراقبة الذاتية لعمليات التعلم الخاصة بك. على سبيل المثال ، ينخرط الطالب في ما وراء المعرفة عندما يدركون أنهم يواجهون مشكلة أكبر في استيعاب المفهوم "أ" من المفهوم "ب" أو أن أسلوبهم في حل المشكلة لا يعمل ، لذلك يغيرون الطريقة المستخدمة. يتضمن ما وراء المعرفة أيضًا معرفة الذات كمتعلم وإدراك نقاط القوة والضعف لديهم. يمكن للطالب أن يقر بأنه جيد في الكتابة الأكاديمية ، ولكن الخضوع للاختبار متعدد الخيارات لا يناسبه. سيساعدهم ذلك في توضيح المجالات التي تحتاج إلى تحسين. وبالتالي ، فهي مهارة أساسية للتعلم مدى الحياة وتحتاج إلى دمجها أثناء التعلم لأنها واحدة من أقوى استراتيجيات التدريس الموجودة. | paragraph | Arabic | ar | فن التدريس الفعال: ١٣ إستراتيجية فعالة - Ostaz | https://ostaz.com/ar/blogs/the-art-of-effective-teaching-13-strategies-that-work |
59,802 | على سبيل المثال ، ينخرط الطالب في ما وراء المعرفة عندما يدركون أنهم يواجهون مشكلة أكبر في استيعاب المفهوم "أ" من المفهوم "ب" أو أن أسلوبهم في حل المشكلة لا يعمل ، لذلك يغيرون الطريقة المستخدمة. | sentence | يتضمن ما وراء المعرفة "معرفة المعرفة". بعبارة أخرى ، هذا هو الوقت الذي يعرف فيه الطلاب عندما لا يعرفون ويعرفون ماذا يفعلون عندما لا يعرفون. إنه ينطوي على المراقبة الذاتية لعمليات التعلم الخاصة بك. على سبيل المثال ، ينخرط الطالب في ما وراء المعرفة عندما يدركون أنهم يواجهون مشكلة أكبر في استيعاب المفهوم "أ" من المفهوم "ب" أو أن أسلوبهم في حل المشكلة لا يعمل ، لذلك يغيرون الطريقة المستخدمة. يتضمن ما وراء المعرفة أيضًا معرفة الذات كمتعلم وإدراك نقاط القوة والضعف لديهم. يمكن للطالب أن يقر بأنه جيد في الكتابة الأكاديمية ، ولكن الخضوع للاختبار متعدد الخيارات لا يناسبه. سيساعدهم ذلك في توضيح المجالات التي تحتاج إلى تحسين. وبالتالي ، فهي مهارة أساسية للتعلم مدى الحياة وتحتاج إلى دمجها أثناء التعلم لأنها واحدة من أقوى استراتيجيات التدريس الموجودة. | paragraph | Arabic | ar | فن التدريس الفعال: ١٣ إستراتيجية فعالة - Ostaz | https://ostaz.com/ar/blogs/the-art-of-effective-teaching-13-strategies-that-work |
59,803 | يتضمن ما وراء المعرفة أيضًا معرفة الذات كمتعلم وإدراك نقاط القوة والضعف لديهم. | sentence | يتضمن ما وراء المعرفة "معرفة المعرفة". بعبارة أخرى ، هذا هو الوقت الذي يعرف فيه الطلاب عندما لا يعرفون ويعرفون ماذا يفعلون عندما لا يعرفون. إنه ينطوي على المراقبة الذاتية لعمليات التعلم الخاصة بك. على سبيل المثال ، ينخرط الطالب في ما وراء المعرفة عندما يدركون أنهم يواجهون مشكلة أكبر في استيعاب المفهوم "أ" من المفهوم "ب" أو أن أسلوبهم في حل المشكلة لا يعمل ، لذلك يغيرون الطريقة المستخدمة. يتضمن ما وراء المعرفة أيضًا معرفة الذات كمتعلم وإدراك نقاط القوة والضعف لديهم. يمكن للطالب أن يقر بأنه جيد في الكتابة الأكاديمية ، ولكن الخضوع للاختبار متعدد الخيارات لا يناسبه. سيساعدهم ذلك في توضيح المجالات التي تحتاج إلى تحسين. وبالتالي ، فهي مهارة أساسية للتعلم مدى الحياة وتحتاج إلى دمجها أثناء التعلم لأنها واحدة من أقوى استراتيجيات التدريس الموجودة. | paragraph | Arabic | ar | فن التدريس الفعال: ١٣ إستراتيجية فعالة - Ostaz | https://ostaz.com/ar/blogs/the-art-of-effective-teaching-13-strategies-that-work |
59,804 | يمكن للطالب أن يقر بأنه جيد في الكتابة الأكاديمية ، ولكن الخضوع للاختبار متعدد الخيارات لا يناسبه. | sentence | يتضمن ما وراء المعرفة "معرفة المعرفة". بعبارة أخرى ، هذا هو الوقت الذي يعرف فيه الطلاب عندما لا يعرفون ويعرفون ماذا يفعلون عندما لا يعرفون. إنه ينطوي على المراقبة الذاتية لعمليات التعلم الخاصة بك. على سبيل المثال ، ينخرط الطالب في ما وراء المعرفة عندما يدركون أنهم يواجهون مشكلة أكبر في استيعاب المفهوم "أ" من المفهوم "ب" أو أن أسلوبهم في حل المشكلة لا يعمل ، لذلك يغيرون الطريقة المستخدمة. يتضمن ما وراء المعرفة أيضًا معرفة الذات كمتعلم وإدراك نقاط القوة والضعف لديهم. يمكن للطالب أن يقر بأنه جيد في الكتابة الأكاديمية ، ولكن الخضوع للاختبار متعدد الخيارات لا يناسبه. سيساعدهم ذلك في توضيح المجالات التي تحتاج إلى تحسين. وبالتالي ، فهي مهارة أساسية للتعلم مدى الحياة وتحتاج إلى دمجها أثناء التعلم لأنها واحدة من أقوى استراتيجيات التدريس الموجودة. | paragraph | Arabic | ar | فن التدريس الفعال: ١٣ إستراتيجية فعالة - Ostaz | https://ostaz.com/ar/blogs/the-art-of-effective-teaching-13-strategies-that-work |
59,805 | وبالتالي ، فهي مهارة أساسية للتعلم مدى الحياة وتحتاج إلى دمجها أثناء التعلم لأنها واحدة من أقوى استراتيجيات التدريس الموجودة. | sentence | يتضمن ما وراء المعرفة "معرفة المعرفة". بعبارة أخرى ، هذا هو الوقت الذي يعرف فيه الطلاب عندما لا يعرفون ويعرفون ماذا يفعلون عندما لا يعرفون. إنه ينطوي على المراقبة الذاتية لعمليات التعلم الخاصة بك. على سبيل المثال ، ينخرط الطالب في ما وراء المعرفة عندما يدركون أنهم يواجهون مشكلة أكبر في استيعاب المفهوم "أ" من المفهوم "ب" أو أن أسلوبهم في حل المشكلة لا يعمل ، لذلك يغيرون الطريقة المستخدمة. يتضمن ما وراء المعرفة أيضًا معرفة الذات كمتعلم وإدراك نقاط القوة والضعف لديهم. يمكن للطالب أن يقر بأنه جيد في الكتابة الأكاديمية ، ولكن الخضوع للاختبار متعدد الخيارات لا يناسبه. سيساعدهم ذلك في توضيح المجالات التي تحتاج إلى تحسين. وبالتالي ، فهي مهارة أساسية للتعلم مدى الحياة وتحتاج إلى دمجها أثناء التعلم لأنها واحدة من أقوى استراتيجيات التدريس الموجودة. | paragraph | Arabic | ar | فن التدريس الفعال: ١٣ إستراتيجية فعالة - Ostaz | https://ostaz.com/ar/blogs/the-art-of-effective-teaching-13-strategies-that-work |
59,806 | تُعرف استراتيجية التدريس هذه أيضًا باسم التوجيه المباشر ، ويقودها المعلم بشكل كبير ، وتركز على الأسئلة المتكررة والممارسة الموجهة لمساعدة الطلاب على تعلم موضوع ما. | sentence | تُعرف استراتيجية التدريس هذه أيضًا باسم التوجيه المباشر ، ويقودها المعلم بشكل كبير ، وتركز على الأسئلة المتكررة والممارسة الموجهة لمساعدة الطلاب على تعلم موضوع ما. يعد الصمت ضروريًا لضمان عدم تقسيم انتباه الطلاب بين المفهوم الموضح والمثال المقابل / ذي الصلة ، مما يزيد من احتمالية استيعابهما والاحتفاظ بهما بشكل كامل. | paragraph | Arabic | ar | فن التدريس الفعال: ١٣ إستراتيجية فعالة - Ostaz | https://ostaz.com/ar/blogs/the-art-of-effective-teaching-13-strategies-that-work |
59,807 | يعد الصمت ضروريًا لضمان عدم تقسيم انتباه الطلاب بين المفهوم الموضح والمثال المقابل / ذي الصلة ، مما يزيد من احتمالية استيعابهما والاحتفاظ بهما بشكل كامل. | sentence | تُعرف استراتيجية التدريس هذه أيضًا باسم التوجيه المباشر ، ويقودها المعلم بشكل كبير ، وتركز على الأسئلة المتكررة والممارسة الموجهة لمساعدة الطلاب على تعلم موضوع ما. يعد الصمت ضروريًا لضمان عدم تقسيم انتباه الطلاب بين المفهوم الموضح والمثال المقابل / ذي الصلة ، مما يزيد من احتمالية استيعابهما والاحتفاظ بهما بشكل كامل. | paragraph | Arabic | ar | فن التدريس الفعال: ١٣ إستراتيجية فعالة - Ostaz | https://ostaz.com/ar/blogs/the-art-of-effective-teaching-13-strategies-that-work |
59,808 | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | title | ما هي أساليب التدريس الفعال؟ | query | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,809 | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | title | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,810 | تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية! | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,811 | يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال! | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,812 | يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. | sentence | يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال! | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,813 | التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية. | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,814 | يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة! | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,815 | يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. | sentence | يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة! | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,816 | الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر. | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,817 | الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. | sentence | الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر. | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,818 | إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. | sentence | الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر. | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,819 | يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم. | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,820 | تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم. | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,821 | يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون. | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,822 | تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها. | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,823 | تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. | sentence | تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها. | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,824 | وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها. | sentence | تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها. | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,825 | تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين. | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,826 | يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟ | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,827 | التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم. | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,828 | التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. | sentence | التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم. | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,829 | في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم. | sentence | التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم. | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,830 | تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم. | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,831 | تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. | sentence | تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم. | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,832 | في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم. | sentence | تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم. | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,833 | يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه. | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,834 | يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. | sentence | يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه. | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,835 | يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه. | sentence | يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه. | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,836 | أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة. | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,837 | أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. | sentence | أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة. | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,838 | يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة. | sentence | أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة. | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,839 | ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص. | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,840 | التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي: | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,841 | التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. | sentence | التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي: | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,842 | تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. | sentence | التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي: | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,843 | من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير. | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,844 | يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق. | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,845 | التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم. | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,846 | من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف. | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,847 | هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات. | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,848 | يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد. | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,849 | يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. | sentence | يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد. | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,850 | ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. | sentence | يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد. | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,851 | في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. | sentence | يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد. | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,852 | خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد. | sentence | يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد. | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,853 | لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم. | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,854 | لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. | sentence | لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم. | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,855 | ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. | sentence | لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم. | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,856 | ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم. | sentence | لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم. | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,857 | على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,858 | على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. | sentence | على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,859 | يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. | sentence | على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,860 | يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. | sentence | على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,861 | وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. | sentence | على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,862 | والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها | sentence | على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,863 | كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي. | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,864 | ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. | sentence | كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي. | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,865 | وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. | sentence | كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي. | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,866 | فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. | sentence | كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي. | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,867 | يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي. | sentence | كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي. | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,868 | يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور. | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,869 | يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. | sentence | يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور. | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,870 | ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور. | sentence | يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور. | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,871 | من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ. | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,872 | إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله. | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,873 | إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. | sentence | إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله. | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,874 | وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. | sentence | إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله. | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,875 | يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. | sentence | إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله. | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,876 | يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله. | sentence | إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله. | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,877 | من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم. | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,878 | وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح. | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,879 | هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن! | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,880 | هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ | sentence | هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن! | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,881 | نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت . | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,882 | لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي . | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,883 | تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي . | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,884 | تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. | sentence | تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي . | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,885 | إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي . | sentence | تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي . | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,886 | يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك . | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,887 | يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. | sentence | يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك . | paragraph | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,888 | منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس. | paragraph | تعلم
book
دورات عن بعد لتعزيز كفاءة المعلمين والتربويين
award
مؤهّلات مهنيّة وشهادات احترافية بالتعاون مع شركائنا لتكون معلّمًا مؤهّلًا في مختلف المجالات
briefcase
دورات مكثفة لاجتياز اختبار الرخصة المهنية بكل جدارة للعاملين في قطاع التعليم في السعودية
bookstore
دورات مكثفة متجر لبيع الكتب الخاصة بالرخص المهنية
logo-shap
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
مستقبل مشرق لمدرستك من خلال أداء أفضل لمعلميك
عزز مهارات المعلمين
منصة التوظيف الأولى للمعلمين في الشرق الأوسط
مجتمع خاص بالمدارس
لأن الاستثمار المهني في المعلمين هو استثمار في مستقبل المدرسة
الاتجاهات الحديثة في مجال التعليم
ندوات وجلسات حوارية في مجال التعليم
أدلة ونماذج مثرية في التعليم
موردك لتطوير معارفك ومهاراتك
# 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
##### يوليو 23, 2024 م 05:54 ص
##### منجية إبراهيم
تعد طرق التدريس المبتكرة بمثابة نهج يعيد اختراع نفسه باستمرار لتلبية احتياجات الطلاب ودعم تطورهم الشخصي والأكاديمي، و يتبنى المزيد والمزيد من المعلمين أساليب تدريس جديدة لإنشاء بيئة تعليمية ديناميكية وجذابة، يمكنها تحويل الفصل الدراسي إلى مكان للمشاركة والإبداع والنجاح؛ إذ يحتاج تدريس طلاب القرن الحادي والعشرين إلى أساليب مبتكرة أثبتت فعاليتها مع طلاب اليوم الذين يستخدمون التكنولوجيا الذكية!
يستعرض هذا المقال مجموعة مختارة من 10 طرق تدريس وأدوات تعليمية مبتكرة لتسهيل التعلم، نأمل أن تلهم هذه الأمثلة المعلمين لاستكشاف أساليب التدريس الجديدة ومواصلة تطوير ممارساتهم لتلبية احتياجات الطلاب بشكل أفضل. هل أنت مستعد لاكتشاف هذه الأساليب المحفزة؟ ندعوك لمواصلة قراءة المقال!
جدول المحتويات:
## ما هو التدريس المبتكر؟
التدريس المبتكر هو عملية إدخال استراتيجيات وطرق تدريس جديدة في الفصل الدراسي لتحسين التحصيل الأكاديمي وحل مشكلات العالم الحقيقي لتعزيز التعلم العادل، ووفقًا لمنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ينبغي اعتبار الابتكار في التدريس استجابةً طبيعية للتّحديات اليوميّة التي يواجهها الفصل الدراسي المتطور باستمرار؛ يتضمن ذلك الاستفادة من قدرات المعلمين الإبداعية والحدسية والشخصية لحل المشكلات التعليمية.
وتعد أساليب التدريس المبتكرة مفيدة جدًا في مواجهة التحديات في الفصل الدراسي، ويمكن أن تُحسّن أيضا مشاركةَ الطلاب وجودة التعلم.
## ما أهمية طرق التدريس المبتكرة؟
يتطور المشهد التعليمي بسرعة، مما يتطلب من كل معلم مواكبة الاستراتيجيات المعاصِرة والتكيف معها، والتأخر عن ركب هذا التطور قد يجعل من الصعب عليه الاندماج بسلاسة في المشهد التعليمي المتطور. فيما يلي أهم فوائد استخدام طرق التدريس المبتكرة!
- تعزيز حل المشكلات والتفكير النقدي.
- التركيز على الطالب.
- تعزيز التعليم الفعال.
- تعزيز التعاون والعمل الجماعي.
- التركيز على إيجاد حل للتحديات.
- تشجيع الإبداع والبحث.
- تسهيل التعليم.
- تعزيز المهارات الناعمة.
- تقييم الفهم خارج الدرجات.
- تعزيز التقييم الذاتي.
- إنشاء فصول دراسية نابضة بالحياة.
## 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة
يتطور التعليم باستمرار، ومن المهم البحث دائمًا عن طرق مبتكرة لتحفيز تعلم الطلاب، فيما يلي، سنستعرض 10 طرق تدريس مبتكرة:
### 1. التعلم المتبادل
الاتجاه المستقبلي هو ربط التعلم غير الرسمي بالتعلم الرسمي. إنه التعلم المتبادل الذي يشير إلى العلاقة بين المعرفة "الرسمية" التي يتعلمها الطلاب في المدارس والتعلم غير الرسمي في الحياة اليومية، والذي يتم اكتسابه خلال الأنشطة الشخصية والثقافية والترفيهية. وهذا يعني المعرفة المكتسبة بطريقة شخصية أكثر.
يمكن للتعلم في أماكن غير رسمية، مثل المتاحف ونوادي ما بعد المدرسة، ربط المحتوى الأكاديمي بقضايا الحياة اليومية، وهو مفيد في كلا الاتجاهين، فالتعلم الرسمي هو أسلوب تعليمي يمكن إثراؤه بتجارب الحياة اليومية، تمامًا كما يمكن تعميق التعلم غير الرسمي من خلال المعرفة المكتسبة في الفصل الدراسي، وهكذا تخلق هذه التجارب المتشابكة دافعًا إضافيًا للتعلم.
تتمثل إحدى طرق التدريس الفعالة في طرح سؤال في الفصل، ثم السماح للطلاب باستكشاف الإجابة على هذا السؤال أثناء زيارة المتحف أو رحلة ميدانية، ثم مشاركة نتائجهم في الفصل لتعزيز المعرفة الفردية أو الجماعية، وبعبارة أخرى، يكتسب الطلاب معارف جديدةً بأنفسهم.
### 2. التعلم القائم على الحُجج (الجدل)
يساعد التعلم من خلال الجدل على تطوير مهارات التفكير العلمي لدى الطلاب ليقودهم إلى التفكير المنطقي، والعمل في مجموعات، والتحقق من صحة الفرضية أو دحضها، وبهذه الطريقة، يمكن للطلاب تحسين فهمهم للعلوم والرياضيات من خلال الجدال بالطريقة نفسها التي يتبعها الباحثون وعلماء الرياضيات المحترفون.
تساعد هذه الحُجج الطلاب على التعامل مع الأفكار المتعارضة، مما يعمق تعلمهم. وهذا يجعل التفكير الفني في متناول الجميع، تتيح طريقة التدريس هذه أيضًا للطلاب تحسين أفكارهم ومقارنتها مع الآخرين، لمعرفة كيفية عمل العلماء معًا لإثبات الادعاءات أو دحضها.
تدفع أصول التدريس بالحجة الطلاب إلى توضيح المفاهيم من خلال تقديم دليل على صحتها؛ من خلال دعوة زملائهم لمناقشة هذه الأدلة لمعرفة ما إذا كانت كافية ومبررة وفقا لمعايير الانضباط، ويمكن للمعلمين إثارة مناقشة بنّاءة في الفصول الدراسية من خلال تشجيع الطلاب على طرح أسئلة مفتوحة، وإعادة صياغة نقاطهم بلغة أكثر علمية، وتوضيح أفكارهم، واستخدام النماذج لبناء التفسيرات؛ عندما يناقش الطلاب بشكل علمي، سيتعلمون كيفية أخذ أدوارهم في النقاش، وسيستمعون بنشاط، وسيستجيبون بشكل بنّاء للآخرين.
يمكن للتطوير المهني أن يساعد جميع المعلمين على تعلم هذه الاستراتيجيات والتغلب على التحديات التي يواجهونها، ولكن كيف يمكن للمعلمين تشجيع التعلم من خلال الحُجج؟
- يطرح المعلمون أسئلة تثير فضول الطلاب.
- يشجعون الطلاب على التفكير العلمي.
- إعادة صياغة أسئلة المتعلمين باللغة العلمية.
- يسألون أسئلة ليس لها إجابات واضحة.
- يدعمون الحجج العلمية من خلال إقامة دورات التحدث وتعزيز الاستماع النشط.
### 3. التعلم القائم على الاستقصاء
التعلم القائم على الاستقصاء (التحقيق) هو نهج تعليمي يهدف إلى تنمية وتحفيز واستخدام هذا الفضول من خلال وضع الأسئلة والأفكار في قلب التجربة التعليمية. في هذا النهج، تصبح تنمية التعطش للتعلم هي الأولوية الأولى للمعلم.
تهدف هذه الطريقة من طرق التدريس المبتكرة إلى تحفيز الفضول والتفكير الحر لدى الطلاب. في هذه الطريقة، يقدم المعلمون للطلاب استفسارًا مفتوحًا من المفترض أن يطوروه بأنفسهم.
يتمتع الطلاب بحرية التنظير وتقديم إثباتات المفهوم الخاصة بهم. يمكنهم البدء من الصفر وتطوير منهجياتهم التحليلية والعمل على تحقيق المخرجات المثلى من خلال كونهم واسعي الحيلة ومبتكرين في الوقت نفسه.
#### عشر خصائص للتعلم القائم على الاستقصاء
1. عملية ديناميكية.
2. يقوم على مبدأ أن المعلم يُسهّل اكتساب المعرفة بدلا من نقلها.
3. يغذي فضول الطلاب وملكة الدهشة.
4. يوجه الطالب نحو وسائل التحقيق المتعددة والمتنوعة.
5. يتطلب تدريسًا مرنًا ومكيفًا.
6. يتضمن التقييم المتكامل والمستمر لعمليات التفكير والتعلم.
7. يهدف إلى اكتساب المهارات التي تتجاوز إتقان المحتوى.
8. نادرًا ما يُسمح للطالب بمعرفة نقطة النهاية أو المخرَج النهائي من البداية.
9. يضع أسئلة الطلاب وأفكارهم وافتراضاتهم في قلب العملية.
10. يتكامل مع مبادئ البناء المشترك للمعرفة.
### 4. التعلم التعاوني
أسلوب التدريس التعاوني هو أن يقوم المعلم بتجميع الطلاب وتشجيع التعلم التعاوني داخل المجموعات، هنا، يتم تقسيم الفصل الدراسي إلى مجموعات مكونة من 3-6 أعضاء، حيث يكون لكل طالب مسؤولية محددة. يحتاج أعضاء المجموعة إلى أداء واجباتهم لتحقيق الهدف المحدد للمجموعة، الأيديولوجية المركزية لهذا النموذج هي أنه عندما يعمل الطلاب في مجموعات، فإن تأثير الأقران يساعد على تحسين الاهتمام والمشاركة واكتساب المعرفة.
ومن أهم فوائد هذا المنهج من التدريس أنه ينمي التفاعل الاجتماعي والمهارات الحياتية الهامة، ويعزز مهارات التفكير العليا، ويعزز زيادة المشاركة والحضور في الفصل، ويعزز العلاقات بين الأشخاص.
### 5. التعلم القائم على حل المشكلات
التعلم القائم على حل المشكلات، هو أسلوبٌ حيث تحتل المشكلات ذات النهايات المفتوحة مركز الصدارة ليقوم الطلاب بحلها. تُمكّن هذه الطريقة الطلاب من التفكير المستمر بدافعٍ وتصميمٍ حتى يتم حل المشكلة. تتطلب رحلة الطالب لحل المشكلة ما يلي:
1. فحص المشكلة
2. استكشاف الموارد حيث يمكنهم العثور على الحل
3. تقييم طرق حل المشكلة
4. حل المشكلة
5. تقديم تقرير عن النتائج التي توصلوا إليها
من أهم فوائد هذا المنهج أنه يُمكّن الطالب من تطوير مهارات التفكير النقدي وصنع القرار، ويعزز لديه القدرة على حل المشكلات، ويُشرك الطلاب في المستويات العليا من التفكير.
### 6. التعلم القائم على المشاريع
يتضمن التعلم القائم على المشاريع إنشاء عمل مشروع للمتعلمين للمشاركة فيه، وتعتمد هذه المشاريع عادةً على مواقف واقعية وتهدف إلى تعزيز التواصل والعمل الجماعي بين الطلاب إذا كان المشروع قائمًا على الفريق.
التعلم القائم على المشاريع هو أسلوب تدريس يكتسب فيه الطلاب المعرفة والمهارات من خلال العمل لفترة طويلة من الوقت للتحقيق والرد على سؤال أو مشكلة أو تحدٍ حقيقي وجذاب ومعقد، ويدعمه العديد من الباحثين ونظريات التعلم.
من أهم فوائد هذه الطريقة، أنها تعزز مشاركة الطلاب وتحفيزهم، وتطوير المهارات المختلفة مثل التفكير النقدي وحل المشكلات والتعاون والتواصل، كما أنها تعزز التعلم العميق، والقدرة على التكيف.
### 7. التعلم السياقي
هذه الطريقة من طرق التدريس المدرسي غير مخطط لها وغير مقصودة، يمكن أن يتم ذلك في أي وقت وفي أي مكان: في المدرسة، في العمل، أو في الحديقة، لم يتم التخطيط لها من قبل المعلم، ولا تتبع برنامجًا محددًا ولا تؤدي إلى منح أي درجات.
يسمح لنا السياق بالتعلم من تجربتنا. يجب على المتعلم أن يعتبر المعرفة أدوات يمكن استخدامها في مواقف ملموسة. ومن خلال تفسير المعلومات الجديدة في سياق مكان وزمان حدوثها وربطها بما نعرفه بالفعل، فإننا نفهم أهميتها ومعناها. في الفصول الدراسية أو قاعة المحاضرات، يقتصر السياق عمومًا على مساحة ثابتة ومدة زمنية محدودة. خارج الفصل الدراسي، يمكن أن يأتي التعلم من سياق غني، مثل زيارة موقع تراثي أو متحف أو الانغماس في كتاب جيد.
لدينا القدرة على إنشاء مثل هذا السياق من خلال التفاعل مع بيئتنا، وإجراء المحادثات، وتدوين الملاحظات، ومراقبة الأشياء القريبة. يمكننا أيضًا أن نفهم السياق. ومن خلال استكشاف العالم من حولنا باستخدام الأدلة وأدوات القياس. ولذلك، فإن تصميم مواقع التعلم الفعالة في المدارس والمتاحف والمواقع الإلكترونية يتطلب فهمًا لكيفية تشكيل السياق من خلال عملية التعلم.
على سبيل المثال، خذ الحالة التي يقترح فيها المعلم موقفًا تعليميًا ذا معنى. يدرك المتعلم معنى ما يتعلمه هنا يربط المعلومات من هذا الوضع الأولي (الوضع المصدر) بالمعرفة المسبقة. يقدم هذا النوع من التدريس مواقف تعليمية مرتبطة بالواقع اليومي. وبالتالي فإن هذه مواقف ملموسة، قريبة من الاهتمامات المباشرة للمتعلم. والتي تلبي مجالات اهتمامه: المشاريع المواضيعية، والأبحاث، ودراسات الحالة، والمشكلات التي يتعين حلها
فيما يلي بعض مواقف التعلم السياقي:
- ومن خلال اللعب غير المنظم، يمكنهم تعلم كيفية حل المشكلات، واستخدام اللغة، واكتساب المهارات الاجتماعية.
- من خلال الأحداث أو الاتصالات التي لم يتم تصميمها لتكون أنشطة تعليمية تطوعية.
- خلال الأوقات التي تقضيها في غرفة انتظار الطبيب، أو الاستماع إلى محادثات المرضى، أو قراءة الملصقات.
- عند التعامل مع الأصدقاء أو أفراد الأسرة.
### 8. التعلم التكيفي الذكي
كل متعلم فريد من نوعه في عملية التعلم الخاصة به. ومع ذلك، فإن معظم أساليب التدريس والمواد التعليمية هي ذاتها للجميع، وهذا يخلق مشكلة في التعلم، ويضع عبئًا على المتعلم لمعرفة كيفية التعامل مع المحتوى. وهذا يعني أن بعض المتعلمين سيشعرون بالملل، والبعض الآخر سوف يضيعون، وفي نهاية المطاف سوف يكتشف عدد قليل جدًا المسارات من خلال المحتوى الذي يؤدي إلى التعلم الأمثل. يقدم التدريس المكيف حلاً لهذه المشكلة. فهو يسمح لنا بفهم احتياجات الطلاب بشكل أفضل وتعزيز دوافعهم ونجاحهم. يستخدم بيانات المتعلم السابقة والحالية لإنشاء رحلة مخصصة عبر المحتوى التعليمي.
### 9. الفصل الدراسي العكسي
يتضمن التدريس العكسي (المقلوب) عكس نموذج الفصل الدراسي التقليدي من خلال السماح للطلاب بالرجوع إلى الموارد والتعرف على المحتوى في المنزل، واستخدام وقت الفصل في الأنشطة العملية والمناقشات والمشاريع. ظهرت هذه الطريقة التربوية المبتكرة في تسعينيات القرن الماضي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة، وذلك بفضل أستاذ الفيزياء إريك مازور.
من أهم مميزات هذا النهج من طرق التدريس أنه يساعد الطلاب في تعزيز مهارات التعلم النشط، إذ يُشجع الطلاب على تولي مسؤولية تعلمهم خارج الفصل الدراسي، مما يسمح لهم باستكشاف المفاهيم بالسرعة التي تناسبهم، ويعزز التفاعل في الفصل الدراسي، ويتيح للمعلمين تقديم الدعم الفردي في الفصل الدراسي، وتلبية الاحتياجات المحددة للطلاب، كما ويتمتع بالمرونة إذ يُمكن للطلاب الوصول إلى مواد الدورة التدريبية عبر الإنترنت في أي وقت، مما يجعل التعلم أسهل لأولئك الذين لديهم جداول زمنية متنوعة، إضافة إلى أنه يساعد في زيادة مشاركة الطلاب من خلال جعل التعلم أكثر تفاعلية والتأكيد على الفهم بدلًا من الحفظ.
### 10. الفشل الإنتاجي
إنها طريقة تدريس يقوم فيها المعلم بتعريض الطلاب لمشكلات صعبة بعض الشيء، قبل أن يقدم لهم عرضًا تقديميًا حول حل هذه المشكلات. إنها تنظر إلى الفشل كخطوة أولى نحو النجاح. وباعتباره أداة تعليمية في حد ذاته، بشرط أن يتم تنفيذ هذه الطريقة في بيئة خاضعة للرقابة حيث تكون المخاطر محدودة. يضع المعلمون طلابهم في مواقف حل المشكلات التي تتجاوزهم. يتيح العصف الذهني أيضًا للمدرسين تقييم ما يعرفه الطلاب وما يمكنهم فعله.
من أهم مميزات هذه الطريقة التعليمية، أنها تقدر الوقوع الأخطاء بدل من إدانته، يفهم الطلاب أن ارتكاب الأخطاء أمر مرغوب فيه من قبل المعلم، لأنه يعلمهم كيفية تصحيحه، كما ويُنظر إلى الخطأ باعتباره لبنة تشارك في بناء معارفهم، يساعد الطلاب بتطوير استراتيجيات الفهم العالمية والتحليلية ويجب عليهم إعادة استثمار معارفهم.
وأخيرا، إن المدرسة هي القطاع الأول الذي تأثر بفضل ظهور أساليب التدريس الجديدة التي ستُحدث ثورة في الطريقة التي نتعلم بها، فالابتكار في مجال التعليم، هو حركة تحول حقيقية تهدف إلى تحسين أنظمة التدريس وتكييفها مع التطورات في عالم اليوم، وتتميز طرق التدريس المبتكرة مقارنة بطرق التدريس التقليدية، بالحداثة والتغيير والتحسين والاستدامة، مع إيلاء اهتمام خاص لرفاهية الطلاب وجودة التعلم ولكن، يجب فهمها وتنفيذها بشكل صحيح.
وأنت، من بين هذه الممارسات التعليمية المبتكرة، ما الطريقة التي تفضل استخدامها؟!
هل ترغب في إحداث التغيير في طرق التدريس في فصلك الدراسي لتمكين طلابك، وتوسيع آفاقهم وتعزيز روح الاستكشاف لديهم؟ اكتشف مع دورة طرق التدريس الحديثة من أعناب! سجّل في الدورة الآن!
## مقالات ذات علاقة
##### تعليم الرياضيات: سحر الأرقام والألغاز!
سبتمبر 02, 2024 م 07:44 ص
نتعامل مع الرياضيات منذ اللحظة التي نبدأ فيها بضبط ساعة المنبة اليومي للاستيقاظ صباحًا، وبالتأكيد تظهر الرياضيات في كل جانب من جوانب حياتنا اليومية وت .
##### 8 أسرار لبناء الاحترام في الفصل الدراسي
أغسطس 21, 2024 م 07:30 ص
لا تعني بيئة التعلم المحيط المادي داخل الفصل الدراسي، بل تشمل أيضا المحيط النفسي الذي يشعر فيه الطلاب بالأمان والراحة بما يُمكّنهم من التركيز على تلقي .
##### دليل المعلم لتهيئة الطلاب: 10 أنشطة لكسر الجليد
أغسطس 19, 2024 م 07:30 ص
تعتبر الأيام الأولى من المدرسة فترة حساسة لكل من الطلاب (الجدد أو الحاليين) وكذلك المعلمين. إنه الوقت الذي يقوم فيه المعلمون بإعداد خطط الفصول الدراسي .
##### تخطيط الدروس: دليل المعلم خطوة بخطوة!
أغسطس 14, 2024 م 07:30 ص
يعد تخطيط الدروس جانبًا أساسيا من جوانب التدريس الفعال، حيث يمثل دليلًا إرشاديًا للمعلمين لتقديم دروس منظمة وجذابة. من خلال التخطيط الدقيق لكل درس يمك .
منصة تعليمية إلكترونية تهتم بتقديم دورات تدريبية متخصصة في مجال التطوير المهني للمعلمين والتربويين، يقدمها أكاديميون ومعلمون متميزون من مختلف أرجاء العالم، ومتحمسون لتوسيع دائرة المستفيدين من مخزونهم العلمي والمعرفي المتخصص في مجال التدريس.
###### التعليم والتطوير
###### لنكن على تواصل
جميع الحقوق محفوظة © منصة أعناب | article | Arabic | ar | 10 أنواع من طرق التدريس المبتكرة - مدونة أعناب | https://blog.aanaab.com/modern-teaching-methods |
59,889 | ما هي استراتيجيات التدريس الفعال؟ - دليل المعلم | title | ما هي أساليب التدريس الفعال؟ | query | Arabic | ar | ما هي استراتيجيات التدريس الفعال؟ - دليل المعلم | https://almo3allem.com/m/%D9%85%D8%A7-%D9%87%D9%8A-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%AC%D9%8A%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B9%D8%A7%D9%84 |
59,890 | # ما هي استراتيجيات التدريس الفعال؟
ما هي استراتيجيات التدريس الفعال؟
سارة المجالي
نُشر في 10 أغسطس 2023
## المحتويات
إنّ اتجاهات التعليم الحديثة تهتم بفاعلية العملية التعليمية، بحيث يهتم المعلم بتنويع الاستراتيجيات والأساليب؛ لجعل الدرس أو المادة التعليمية أسهل على الطالب، إلى جانب مشاركته في وضع الأهداف، وفي هذا المقال ستتعرف على استراتيجيات التدريس الفعال من حيث مفهومها وما يتصل بها.
## مفهوم استراتيجيات التدريس الفعال
استراتيجيات التدريس الفعال؛ هي خطة منظمة تتضمن عدة إجراءات، يقوم المعلم بالتخطيط لها لتوجيه العملية التعليمية وتحقيق أهدافها، بحيث يكون الطالب فيها هو محور العملية التعليمية، إذ يتم فيها التأثير به من خلال أساليب متعددة تتسم بالفاعلية،[١] وتتكون مما يأتي:[٢]
- الأهداف التدريسية.
- تنظيم المعلم وتخطيطه.
- الأمثلة والتدريبات والنماذج التي يُوظفها المعلم للوصول إلى الأهداف.
- البيئة التعليمية ومدى نظامها في الحصة الدراسية.
- مدى استجابة الطلبة للمثيرات التي يُنظمها المعلم.
## مواصفات استراتيجيات التدريس الفعال الجيدة
مواصفات استراتيجيات التدريس الفعال الجيدة فيما يأتي:[٣]
- الشمول
بحيث تكون الاستراتيجية المختارة تتضمن مجموعة من المواقف والاحتمالات المتوقعة من الدرس.
- المرونة
بحيث تكون الاستراتيجية المختارة قابلة للتطور، ويسهل تطبيقها من قِبل الطلبة كافة.
- الارتباط بأهداف الدرس
بحيث تكون الاستراتيجية المختارة مرتبطةً بأهداف الدرس.
- مراعاة الفروق الفردية
بحيث تكون الاستراتيجية المختارة تُراعي الفروق الفردية بين الطلاب، وتعمل على إشراكهم مع بعضهم.
## معايير اختيار استراتيجيات التدريس الفعال
عند تخطيط المعلم للاستراتيجية التي سيُنفذها، يجب أن يُراعي معايير معينة، وهي كالآتي:[٤]
- ملاءمة الاستراتيجية لنتائج التعلم
بحيث تتناسب الاستراتيجية المختارة مع ما هو متوقع أن يكتسبه الطالب، فمثلًا إذا كانت نتائج الدرس مرتبطةً بالمعارف والحقائق فاستراتيجية التعلم المباشر هي الأفضل، أما إذا كانت نتائج الدرس مرتبطةً بحل المشكلات، فاستراتيجة حل المشكلات هي الأفضل.
- مناسبة الاستراتيجية للمادة التعليمية
لكل مادة تعليمية طبيعتها التي تفرض على المعلم اختيار الاستراتيجية المناسبة لها، فهناك مواد طابعها نظري، مثل: التاريخ، وهناك مواد طابعها تجريبي وعملي، مثل: العلوم.
- ملاءمة الاستراتيجية لمستوى المتعلمين
حيث لكل طالب مستواه التعليمي الذي يختلف عن الطلاب الآخرين بناءً على التحصيل العلمي والخبرات السابقة.
- قيادة الاستراتيجية للتعلم النشط
بحيث يكون المتعلم نشطًا، وليس مجرد متلقي، ويكون دور المعلم بتحفيزه على التعلم الذاتي.
- مراعاة الإمكانات المتاحة
بحيث يتم مراعاة ما هو متوفر لتحقيق أهداف الاستراتيجية، مثل: الأدوات والأجهزة وأعداد الطلبة وقاعات التعليم.
## نماذج استراتيجيات التدريس الفعال
من الأمثلة على نماذج استراتيجيات التدريس الفعال ما يأتي:[٤]
الاستراتيجية
مفهومها
استراتيجية المحاضرة
وهي استراتيجية يكون فيها التعلم مباشرًا، بحيث يُقدم المعلم المعلومات والحقائق للطلاب.
استراتيجية المناقشة
وهي استراتيجية يقوم فيها المعلم بتحديد موضوع الدرس وعناصره، إلى جانب مجموعة من الأسئلة التي تفتح باب النقاش مع الطلبة.
هي استراتيجية يُراعي فيها المعلم رفع دافعية الطلبة والتفكير في إيجاد حلول فعالة لموضوع معين، وتعتمد على الفروض والفحص والاختيار والتعميم والحلول.
استراتيجية التعلم القائم على المشروعات
هي استراتيجية يهتم فيها المعلم بالناحية التطبيقية من الدرس، ويتعلم الطلاب فيها الكتابة والبحث والتخطيط والتنفيذ.
استراتيجية التعلم التعاوني
هي استراتيجية تهدف إلى إشراك الطلاب مع بعضهم ضمن مجموعات، ويكون هناك مهام لكل عضو من أعضاء الفريق.
استراتيجية العصف الذهني
هي استراتيجية تهتم في طريقة تفكير الطالب، وتشجيعه على حرية الرأي وتوليد أفكار جديدة والبحث عن حلول مشتركة مع أقرانه.
استراتيجية التعلم بالاكتشاف
هي استراتيجية يهتم فيها المتعلم بتقديم فرضيات للطلاب؛ حتى يشجعهم على الوصول إلى استدلالات منطقية.
## المراجع
هل كان المقال مفيداً؟نعملا
لقد قمت بتقييم هذا المقال سابقاً
✕
رائع!
شكراً لك
الاشتراك بقائمة بريد دليل المعلم
بريدك الإلكتروني *
الاسم*
إرسال
✕
نأسف لذلك!
كيف يمكن تحسين المقال ؟ *
100/0
نحن نقوم بقراءة جميع الردود و نستخدمها لتحسين موقعنا.
قد لانقوم بالرد دائماً
الاشتراك بقائمة بريد دليل المعلم
أدخل بريدك الإلكتروني*
الاسم *
إرسال
مقالات ذات صلة
رانيا شاهين
|16 فبراير 2022
استراتيجيات التعليم النشط يلجأ المعلمون إلى التنويع في الاستراتيجيات التعليمية لكسر الرّتابة والجمود، وإشراك...
نوره حسين
|16 فبراير 2022
طرق التدريس القديمة والحديثة مرت العملية التّعلّيمية وطرائق تدريسها بتطورٍ كبير لم يركز على الشّكل الخارجي،...
رانيا شاهين
|27 ديسمبر 2021
استراتيجية التدريس المباشر تتنوّع الاستراتيجيات المستخدمة من قِبل المعلمين؛ لإيصال المعلومات للطلاب بطريقة...
روابي وقاد
|27 ديسمبر 2021
تطوّرت العملية التدريسية بشكل يلحظه الناظر بين الأمس واليوم، فقد أخذت تلبّي في وقتنا هذا متطلبّات العصر،...
رانيا شاهين
|26 ديسمبر 2021
استراتيجية التعليم المتمايز كما أنّ لكل إنسان بصمة لا تتشابه مع فرد غيره؛ يتمتّع كل طالب بمستوى تحصيل معرفي...
جميع الحقوق محفوظة © دليل المعلم 2024 | article | ما هي استراتيجيات التدريس الفعال؟ - دليل المعلم | title | Arabic | ar | ما هي استراتيجيات التدريس الفعال؟ - دليل المعلم | https://almo3allem.com/m/%D9%85%D8%A7-%D9%87%D9%8A-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%AC%D9%8A%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B9%D8%A7%D9%84 |
59,891 | إنّ اتجاهات التعليم الحديثة تهتم بفاعلية العملية التعليمية، بحيث يهتم المعلم بتنويع الاستراتيجيات والأساليب؛ لجعل الدرس أو المادة التعليمية أسهل على الطالب، إلى جانب مشاركته في وضع الأهداف، وفي هذا المقال ستتعرف على استراتيجيات التدريس الفعال من حيث مفهومها وما يتصل بها. | paragraph | # ما هي استراتيجيات التدريس الفعال؟
ما هي استراتيجيات التدريس الفعال؟
سارة المجالي
نُشر في 10 أغسطس 2023
## المحتويات
إنّ اتجاهات التعليم الحديثة تهتم بفاعلية العملية التعليمية، بحيث يهتم المعلم بتنويع الاستراتيجيات والأساليب؛ لجعل الدرس أو المادة التعليمية أسهل على الطالب، إلى جانب مشاركته في وضع الأهداف، وفي هذا المقال ستتعرف على استراتيجيات التدريس الفعال من حيث مفهومها وما يتصل بها.
## مفهوم استراتيجيات التدريس الفعال
استراتيجيات التدريس الفعال؛ هي خطة منظمة تتضمن عدة إجراءات، يقوم المعلم بالتخطيط لها لتوجيه العملية التعليمية وتحقيق أهدافها، بحيث يكون الطالب فيها هو محور العملية التعليمية، إذ يتم فيها التأثير به من خلال أساليب متعددة تتسم بالفاعلية،[١] وتتكون مما يأتي:[٢]
- الأهداف التدريسية.
- تنظيم المعلم وتخطيطه.
- الأمثلة والتدريبات والنماذج التي يُوظفها المعلم للوصول إلى الأهداف.
- البيئة التعليمية ومدى نظامها في الحصة الدراسية.
- مدى استجابة الطلبة للمثيرات التي يُنظمها المعلم.
## مواصفات استراتيجيات التدريس الفعال الجيدة
مواصفات استراتيجيات التدريس الفعال الجيدة فيما يأتي:[٣]
- الشمول
بحيث تكون الاستراتيجية المختارة تتضمن مجموعة من المواقف والاحتمالات المتوقعة من الدرس.
- المرونة
بحيث تكون الاستراتيجية المختارة قابلة للتطور، ويسهل تطبيقها من قِبل الطلبة كافة.
- الارتباط بأهداف الدرس
بحيث تكون الاستراتيجية المختارة مرتبطةً بأهداف الدرس.
- مراعاة الفروق الفردية
بحيث تكون الاستراتيجية المختارة تُراعي الفروق الفردية بين الطلاب، وتعمل على إشراكهم مع بعضهم.
## معايير اختيار استراتيجيات التدريس الفعال
عند تخطيط المعلم للاستراتيجية التي سيُنفذها، يجب أن يُراعي معايير معينة، وهي كالآتي:[٤]
- ملاءمة الاستراتيجية لنتائج التعلم
بحيث تتناسب الاستراتيجية المختارة مع ما هو متوقع أن يكتسبه الطالب، فمثلًا إذا كانت نتائج الدرس مرتبطةً بالمعارف والحقائق فاستراتيجية التعلم المباشر هي الأفضل، أما إذا كانت نتائج الدرس مرتبطةً بحل المشكلات، فاستراتيجة حل المشكلات هي الأفضل.
- مناسبة الاستراتيجية للمادة التعليمية
لكل مادة تعليمية طبيعتها التي تفرض على المعلم اختيار الاستراتيجية المناسبة لها، فهناك مواد طابعها نظري، مثل: التاريخ، وهناك مواد طابعها تجريبي وعملي، مثل: العلوم.
- ملاءمة الاستراتيجية لمستوى المتعلمين
حيث لكل طالب مستواه التعليمي الذي يختلف عن الطلاب الآخرين بناءً على التحصيل العلمي والخبرات السابقة.
- قيادة الاستراتيجية للتعلم النشط
بحيث يكون المتعلم نشطًا، وليس مجرد متلقي، ويكون دور المعلم بتحفيزه على التعلم الذاتي.
- مراعاة الإمكانات المتاحة
بحيث يتم مراعاة ما هو متوفر لتحقيق أهداف الاستراتيجية، مثل: الأدوات والأجهزة وأعداد الطلبة وقاعات التعليم.
## نماذج استراتيجيات التدريس الفعال
من الأمثلة على نماذج استراتيجيات التدريس الفعال ما يأتي:[٤]
الاستراتيجية
مفهومها
استراتيجية المحاضرة
وهي استراتيجية يكون فيها التعلم مباشرًا، بحيث يُقدم المعلم المعلومات والحقائق للطلاب.
استراتيجية المناقشة
وهي استراتيجية يقوم فيها المعلم بتحديد موضوع الدرس وعناصره، إلى جانب مجموعة من الأسئلة التي تفتح باب النقاش مع الطلبة.
هي استراتيجية يُراعي فيها المعلم رفع دافعية الطلبة والتفكير في إيجاد حلول فعالة لموضوع معين، وتعتمد على الفروض والفحص والاختيار والتعميم والحلول.
استراتيجية التعلم القائم على المشروعات
هي استراتيجية يهتم فيها المعلم بالناحية التطبيقية من الدرس، ويتعلم الطلاب فيها الكتابة والبحث والتخطيط والتنفيذ.
استراتيجية التعلم التعاوني
هي استراتيجية تهدف إلى إشراك الطلاب مع بعضهم ضمن مجموعات، ويكون هناك مهام لكل عضو من أعضاء الفريق.
استراتيجية العصف الذهني
هي استراتيجية تهتم في طريقة تفكير الطالب، وتشجيعه على حرية الرأي وتوليد أفكار جديدة والبحث عن حلول مشتركة مع أقرانه.
استراتيجية التعلم بالاكتشاف
هي استراتيجية يهتم فيها المتعلم بتقديم فرضيات للطلاب؛ حتى يشجعهم على الوصول إلى استدلالات منطقية.
## المراجع
هل كان المقال مفيداً؟نعملا
لقد قمت بتقييم هذا المقال سابقاً
✕
رائع!
شكراً لك
الاشتراك بقائمة بريد دليل المعلم
بريدك الإلكتروني *
الاسم*
إرسال
✕
نأسف لذلك!
كيف يمكن تحسين المقال ؟ *
100/0
نحن نقوم بقراءة جميع الردود و نستخدمها لتحسين موقعنا.
قد لانقوم بالرد دائماً
الاشتراك بقائمة بريد دليل المعلم
أدخل بريدك الإلكتروني*
الاسم *
إرسال
مقالات ذات صلة
رانيا شاهين
|16 فبراير 2022
استراتيجيات التعليم النشط يلجأ المعلمون إلى التنويع في الاستراتيجيات التعليمية لكسر الرّتابة والجمود، وإشراك...
نوره حسين
|16 فبراير 2022
طرق التدريس القديمة والحديثة مرت العملية التّعلّيمية وطرائق تدريسها بتطورٍ كبير لم يركز على الشّكل الخارجي،...
رانيا شاهين
|27 ديسمبر 2021
استراتيجية التدريس المباشر تتنوّع الاستراتيجيات المستخدمة من قِبل المعلمين؛ لإيصال المعلومات للطلاب بطريقة...
روابي وقاد
|27 ديسمبر 2021
تطوّرت العملية التدريسية بشكل يلحظه الناظر بين الأمس واليوم، فقد أخذت تلبّي في وقتنا هذا متطلبّات العصر،...
رانيا شاهين
|26 ديسمبر 2021
استراتيجية التعليم المتمايز كما أنّ لكل إنسان بصمة لا تتشابه مع فرد غيره؛ يتمتّع كل طالب بمستوى تحصيل معرفي...
جميع الحقوق محفوظة © دليل المعلم 2024 | article | Arabic | ar | ما هي استراتيجيات التدريس الفعال؟ - دليل المعلم | https://almo3allem.com/m/%D9%85%D8%A7-%D9%87%D9%8A-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%AC%D9%8A%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B9%D8%A7%D9%84 |
59,892 | استراتيجيات التدريس الفعال؛ هي خطة منظمة تتضمن عدة إجراءات، يقوم المعلم بالتخطيط لها لتوجيه العملية التعليمية وتحقيق أهدافها، بحيث يكون الطالب فيها هو محور العملية التعليمية، إذ يتم فيها التأثير به من خلال أساليب متعددة تتسم بالفاعلية،[١] وتتكون مما يأتي:[٢] | paragraph | # ما هي استراتيجيات التدريس الفعال؟
ما هي استراتيجيات التدريس الفعال؟
سارة المجالي
نُشر في 10 أغسطس 2023
## المحتويات
إنّ اتجاهات التعليم الحديثة تهتم بفاعلية العملية التعليمية، بحيث يهتم المعلم بتنويع الاستراتيجيات والأساليب؛ لجعل الدرس أو المادة التعليمية أسهل على الطالب، إلى جانب مشاركته في وضع الأهداف، وفي هذا المقال ستتعرف على استراتيجيات التدريس الفعال من حيث مفهومها وما يتصل بها.
## مفهوم استراتيجيات التدريس الفعال
استراتيجيات التدريس الفعال؛ هي خطة منظمة تتضمن عدة إجراءات، يقوم المعلم بالتخطيط لها لتوجيه العملية التعليمية وتحقيق أهدافها، بحيث يكون الطالب فيها هو محور العملية التعليمية، إذ يتم فيها التأثير به من خلال أساليب متعددة تتسم بالفاعلية،[١] وتتكون مما يأتي:[٢]
- الأهداف التدريسية.
- تنظيم المعلم وتخطيطه.
- الأمثلة والتدريبات والنماذج التي يُوظفها المعلم للوصول إلى الأهداف.
- البيئة التعليمية ومدى نظامها في الحصة الدراسية.
- مدى استجابة الطلبة للمثيرات التي يُنظمها المعلم.
## مواصفات استراتيجيات التدريس الفعال الجيدة
مواصفات استراتيجيات التدريس الفعال الجيدة فيما يأتي:[٣]
- الشمول
بحيث تكون الاستراتيجية المختارة تتضمن مجموعة من المواقف والاحتمالات المتوقعة من الدرس.
- المرونة
بحيث تكون الاستراتيجية المختارة قابلة للتطور، ويسهل تطبيقها من قِبل الطلبة كافة.
- الارتباط بأهداف الدرس
بحيث تكون الاستراتيجية المختارة مرتبطةً بأهداف الدرس.
- مراعاة الفروق الفردية
بحيث تكون الاستراتيجية المختارة تُراعي الفروق الفردية بين الطلاب، وتعمل على إشراكهم مع بعضهم.
## معايير اختيار استراتيجيات التدريس الفعال
عند تخطيط المعلم للاستراتيجية التي سيُنفذها، يجب أن يُراعي معايير معينة، وهي كالآتي:[٤]
- ملاءمة الاستراتيجية لنتائج التعلم
بحيث تتناسب الاستراتيجية المختارة مع ما هو متوقع أن يكتسبه الطالب، فمثلًا إذا كانت نتائج الدرس مرتبطةً بالمعارف والحقائق فاستراتيجية التعلم المباشر هي الأفضل، أما إذا كانت نتائج الدرس مرتبطةً بحل المشكلات، فاستراتيجة حل المشكلات هي الأفضل.
- مناسبة الاستراتيجية للمادة التعليمية
لكل مادة تعليمية طبيعتها التي تفرض على المعلم اختيار الاستراتيجية المناسبة لها، فهناك مواد طابعها نظري، مثل: التاريخ، وهناك مواد طابعها تجريبي وعملي، مثل: العلوم.
- ملاءمة الاستراتيجية لمستوى المتعلمين
حيث لكل طالب مستواه التعليمي الذي يختلف عن الطلاب الآخرين بناءً على التحصيل العلمي والخبرات السابقة.
- قيادة الاستراتيجية للتعلم النشط
بحيث يكون المتعلم نشطًا، وليس مجرد متلقي، ويكون دور المعلم بتحفيزه على التعلم الذاتي.
- مراعاة الإمكانات المتاحة
بحيث يتم مراعاة ما هو متوفر لتحقيق أهداف الاستراتيجية، مثل: الأدوات والأجهزة وأعداد الطلبة وقاعات التعليم.
## نماذج استراتيجيات التدريس الفعال
من الأمثلة على نماذج استراتيجيات التدريس الفعال ما يأتي:[٤]
الاستراتيجية
مفهومها
استراتيجية المحاضرة
وهي استراتيجية يكون فيها التعلم مباشرًا، بحيث يُقدم المعلم المعلومات والحقائق للطلاب.
استراتيجية المناقشة
وهي استراتيجية يقوم فيها المعلم بتحديد موضوع الدرس وعناصره، إلى جانب مجموعة من الأسئلة التي تفتح باب النقاش مع الطلبة.
هي استراتيجية يُراعي فيها المعلم رفع دافعية الطلبة والتفكير في إيجاد حلول فعالة لموضوع معين، وتعتمد على الفروض والفحص والاختيار والتعميم والحلول.
استراتيجية التعلم القائم على المشروعات
هي استراتيجية يهتم فيها المعلم بالناحية التطبيقية من الدرس، ويتعلم الطلاب فيها الكتابة والبحث والتخطيط والتنفيذ.
استراتيجية التعلم التعاوني
هي استراتيجية تهدف إلى إشراك الطلاب مع بعضهم ضمن مجموعات، ويكون هناك مهام لكل عضو من أعضاء الفريق.
استراتيجية العصف الذهني
هي استراتيجية تهتم في طريقة تفكير الطالب، وتشجيعه على حرية الرأي وتوليد أفكار جديدة والبحث عن حلول مشتركة مع أقرانه.
استراتيجية التعلم بالاكتشاف
هي استراتيجية يهتم فيها المتعلم بتقديم فرضيات للطلاب؛ حتى يشجعهم على الوصول إلى استدلالات منطقية.
## المراجع
هل كان المقال مفيداً؟نعملا
لقد قمت بتقييم هذا المقال سابقاً
✕
رائع!
شكراً لك
الاشتراك بقائمة بريد دليل المعلم
بريدك الإلكتروني *
الاسم*
إرسال
✕
نأسف لذلك!
كيف يمكن تحسين المقال ؟ *
100/0
نحن نقوم بقراءة جميع الردود و نستخدمها لتحسين موقعنا.
قد لانقوم بالرد دائماً
الاشتراك بقائمة بريد دليل المعلم
أدخل بريدك الإلكتروني*
الاسم *
إرسال
مقالات ذات صلة
رانيا شاهين
|16 فبراير 2022
استراتيجيات التعليم النشط يلجأ المعلمون إلى التنويع في الاستراتيجيات التعليمية لكسر الرّتابة والجمود، وإشراك...
نوره حسين
|16 فبراير 2022
طرق التدريس القديمة والحديثة مرت العملية التّعلّيمية وطرائق تدريسها بتطورٍ كبير لم يركز على الشّكل الخارجي،...
رانيا شاهين
|27 ديسمبر 2021
استراتيجية التدريس المباشر تتنوّع الاستراتيجيات المستخدمة من قِبل المعلمين؛ لإيصال المعلومات للطلاب بطريقة...
روابي وقاد
|27 ديسمبر 2021
تطوّرت العملية التدريسية بشكل يلحظه الناظر بين الأمس واليوم، فقد أخذت تلبّي في وقتنا هذا متطلبّات العصر،...
رانيا شاهين
|26 ديسمبر 2021
استراتيجية التعليم المتمايز كما أنّ لكل إنسان بصمة لا تتشابه مع فرد غيره؛ يتمتّع كل طالب بمستوى تحصيل معرفي...
جميع الحقوق محفوظة © دليل المعلم 2024 | article | Arabic | ar | ما هي استراتيجيات التدريس الفعال؟ - دليل المعلم | https://almo3allem.com/m/%D9%85%D8%A7-%D9%87%D9%8A-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%AC%D9%8A%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B9%D8%A7%D9%84 |
59,893 | بحيث تتناسب الاستراتيجية المختارة مع ما هو متوقع أن يكتسبه الطالب، فمثلًا إذا كانت نتائج الدرس مرتبطةً بالمعارف والحقائق فاستراتيجية التعلم المباشر هي الأفضل، أما إذا كانت نتائج الدرس مرتبطةً بحل المشكلات، فاستراتيجة حل المشكلات هي الأفضل. | paragraph | # ما هي استراتيجيات التدريس الفعال؟
ما هي استراتيجيات التدريس الفعال؟
سارة المجالي
نُشر في 10 أغسطس 2023
## المحتويات
إنّ اتجاهات التعليم الحديثة تهتم بفاعلية العملية التعليمية، بحيث يهتم المعلم بتنويع الاستراتيجيات والأساليب؛ لجعل الدرس أو المادة التعليمية أسهل على الطالب، إلى جانب مشاركته في وضع الأهداف، وفي هذا المقال ستتعرف على استراتيجيات التدريس الفعال من حيث مفهومها وما يتصل بها.
## مفهوم استراتيجيات التدريس الفعال
استراتيجيات التدريس الفعال؛ هي خطة منظمة تتضمن عدة إجراءات، يقوم المعلم بالتخطيط لها لتوجيه العملية التعليمية وتحقيق أهدافها، بحيث يكون الطالب فيها هو محور العملية التعليمية، إذ يتم فيها التأثير به من خلال أساليب متعددة تتسم بالفاعلية،[١] وتتكون مما يأتي:[٢]
- الأهداف التدريسية.
- تنظيم المعلم وتخطيطه.
- الأمثلة والتدريبات والنماذج التي يُوظفها المعلم للوصول إلى الأهداف.
- البيئة التعليمية ومدى نظامها في الحصة الدراسية.
- مدى استجابة الطلبة للمثيرات التي يُنظمها المعلم.
## مواصفات استراتيجيات التدريس الفعال الجيدة
مواصفات استراتيجيات التدريس الفعال الجيدة فيما يأتي:[٣]
- الشمول
بحيث تكون الاستراتيجية المختارة تتضمن مجموعة من المواقف والاحتمالات المتوقعة من الدرس.
- المرونة
بحيث تكون الاستراتيجية المختارة قابلة للتطور، ويسهل تطبيقها من قِبل الطلبة كافة.
- الارتباط بأهداف الدرس
بحيث تكون الاستراتيجية المختارة مرتبطةً بأهداف الدرس.
- مراعاة الفروق الفردية
بحيث تكون الاستراتيجية المختارة تُراعي الفروق الفردية بين الطلاب، وتعمل على إشراكهم مع بعضهم.
## معايير اختيار استراتيجيات التدريس الفعال
عند تخطيط المعلم للاستراتيجية التي سيُنفذها، يجب أن يُراعي معايير معينة، وهي كالآتي:[٤]
- ملاءمة الاستراتيجية لنتائج التعلم
بحيث تتناسب الاستراتيجية المختارة مع ما هو متوقع أن يكتسبه الطالب، فمثلًا إذا كانت نتائج الدرس مرتبطةً بالمعارف والحقائق فاستراتيجية التعلم المباشر هي الأفضل، أما إذا كانت نتائج الدرس مرتبطةً بحل المشكلات، فاستراتيجة حل المشكلات هي الأفضل.
- مناسبة الاستراتيجية للمادة التعليمية
لكل مادة تعليمية طبيعتها التي تفرض على المعلم اختيار الاستراتيجية المناسبة لها، فهناك مواد طابعها نظري، مثل: التاريخ، وهناك مواد طابعها تجريبي وعملي، مثل: العلوم.
- ملاءمة الاستراتيجية لمستوى المتعلمين
حيث لكل طالب مستواه التعليمي الذي يختلف عن الطلاب الآخرين بناءً على التحصيل العلمي والخبرات السابقة.
- قيادة الاستراتيجية للتعلم النشط
بحيث يكون المتعلم نشطًا، وليس مجرد متلقي، ويكون دور المعلم بتحفيزه على التعلم الذاتي.
- مراعاة الإمكانات المتاحة
بحيث يتم مراعاة ما هو متوفر لتحقيق أهداف الاستراتيجية، مثل: الأدوات والأجهزة وأعداد الطلبة وقاعات التعليم.
## نماذج استراتيجيات التدريس الفعال
من الأمثلة على نماذج استراتيجيات التدريس الفعال ما يأتي:[٤]
الاستراتيجية
مفهومها
استراتيجية المحاضرة
وهي استراتيجية يكون فيها التعلم مباشرًا، بحيث يُقدم المعلم المعلومات والحقائق للطلاب.
استراتيجية المناقشة
وهي استراتيجية يقوم فيها المعلم بتحديد موضوع الدرس وعناصره، إلى جانب مجموعة من الأسئلة التي تفتح باب النقاش مع الطلبة.
هي استراتيجية يُراعي فيها المعلم رفع دافعية الطلبة والتفكير في إيجاد حلول فعالة لموضوع معين، وتعتمد على الفروض والفحص والاختيار والتعميم والحلول.
استراتيجية التعلم القائم على المشروعات
هي استراتيجية يهتم فيها المعلم بالناحية التطبيقية من الدرس، ويتعلم الطلاب فيها الكتابة والبحث والتخطيط والتنفيذ.
استراتيجية التعلم التعاوني
هي استراتيجية تهدف إلى إشراك الطلاب مع بعضهم ضمن مجموعات، ويكون هناك مهام لكل عضو من أعضاء الفريق.
استراتيجية العصف الذهني
هي استراتيجية تهتم في طريقة تفكير الطالب، وتشجيعه على حرية الرأي وتوليد أفكار جديدة والبحث عن حلول مشتركة مع أقرانه.
استراتيجية التعلم بالاكتشاف
هي استراتيجية يهتم فيها المتعلم بتقديم فرضيات للطلاب؛ حتى يشجعهم على الوصول إلى استدلالات منطقية.
## المراجع
هل كان المقال مفيداً؟نعملا
لقد قمت بتقييم هذا المقال سابقاً
✕
رائع!
شكراً لك
الاشتراك بقائمة بريد دليل المعلم
بريدك الإلكتروني *
الاسم*
إرسال
✕
نأسف لذلك!
كيف يمكن تحسين المقال ؟ *
100/0
نحن نقوم بقراءة جميع الردود و نستخدمها لتحسين موقعنا.
قد لانقوم بالرد دائماً
الاشتراك بقائمة بريد دليل المعلم
أدخل بريدك الإلكتروني*
الاسم *
إرسال
مقالات ذات صلة
رانيا شاهين
|16 فبراير 2022
استراتيجيات التعليم النشط يلجأ المعلمون إلى التنويع في الاستراتيجيات التعليمية لكسر الرّتابة والجمود، وإشراك...
نوره حسين
|16 فبراير 2022
طرق التدريس القديمة والحديثة مرت العملية التّعلّيمية وطرائق تدريسها بتطورٍ كبير لم يركز على الشّكل الخارجي،...
رانيا شاهين
|27 ديسمبر 2021
استراتيجية التدريس المباشر تتنوّع الاستراتيجيات المستخدمة من قِبل المعلمين؛ لإيصال المعلومات للطلاب بطريقة...
روابي وقاد
|27 ديسمبر 2021
تطوّرت العملية التدريسية بشكل يلحظه الناظر بين الأمس واليوم، فقد أخذت تلبّي في وقتنا هذا متطلبّات العصر،...
رانيا شاهين
|26 ديسمبر 2021
استراتيجية التعليم المتمايز كما أنّ لكل إنسان بصمة لا تتشابه مع فرد غيره؛ يتمتّع كل طالب بمستوى تحصيل معرفي...
جميع الحقوق محفوظة © دليل المعلم 2024 | article | Arabic | ar | ما هي استراتيجيات التدريس الفعال؟ - دليل المعلم | https://almo3allem.com/m/%D9%85%D8%A7-%D9%87%D9%8A-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%AC%D9%8A%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B9%D8%A7%D9%84 |
59,894 | لكل مادة تعليمية طبيعتها التي تفرض على المعلم اختيار الاستراتيجية المناسبة لها، فهناك مواد طابعها نظري، مثل: التاريخ، وهناك مواد طابعها تجريبي وعملي، مثل: العلوم. | paragraph | # ما هي استراتيجيات التدريس الفعال؟
ما هي استراتيجيات التدريس الفعال؟
سارة المجالي
نُشر في 10 أغسطس 2023
## المحتويات
إنّ اتجاهات التعليم الحديثة تهتم بفاعلية العملية التعليمية، بحيث يهتم المعلم بتنويع الاستراتيجيات والأساليب؛ لجعل الدرس أو المادة التعليمية أسهل على الطالب، إلى جانب مشاركته في وضع الأهداف، وفي هذا المقال ستتعرف على استراتيجيات التدريس الفعال من حيث مفهومها وما يتصل بها.
## مفهوم استراتيجيات التدريس الفعال
استراتيجيات التدريس الفعال؛ هي خطة منظمة تتضمن عدة إجراءات، يقوم المعلم بالتخطيط لها لتوجيه العملية التعليمية وتحقيق أهدافها، بحيث يكون الطالب فيها هو محور العملية التعليمية، إذ يتم فيها التأثير به من خلال أساليب متعددة تتسم بالفاعلية،[١] وتتكون مما يأتي:[٢]
- الأهداف التدريسية.
- تنظيم المعلم وتخطيطه.
- الأمثلة والتدريبات والنماذج التي يُوظفها المعلم للوصول إلى الأهداف.
- البيئة التعليمية ومدى نظامها في الحصة الدراسية.
- مدى استجابة الطلبة للمثيرات التي يُنظمها المعلم.
## مواصفات استراتيجيات التدريس الفعال الجيدة
مواصفات استراتيجيات التدريس الفعال الجيدة فيما يأتي:[٣]
- الشمول
بحيث تكون الاستراتيجية المختارة تتضمن مجموعة من المواقف والاحتمالات المتوقعة من الدرس.
- المرونة
بحيث تكون الاستراتيجية المختارة قابلة للتطور، ويسهل تطبيقها من قِبل الطلبة كافة.
- الارتباط بأهداف الدرس
بحيث تكون الاستراتيجية المختارة مرتبطةً بأهداف الدرس.
- مراعاة الفروق الفردية
بحيث تكون الاستراتيجية المختارة تُراعي الفروق الفردية بين الطلاب، وتعمل على إشراكهم مع بعضهم.
## معايير اختيار استراتيجيات التدريس الفعال
عند تخطيط المعلم للاستراتيجية التي سيُنفذها، يجب أن يُراعي معايير معينة، وهي كالآتي:[٤]
- ملاءمة الاستراتيجية لنتائج التعلم
بحيث تتناسب الاستراتيجية المختارة مع ما هو متوقع أن يكتسبه الطالب، فمثلًا إذا كانت نتائج الدرس مرتبطةً بالمعارف والحقائق فاستراتيجية التعلم المباشر هي الأفضل، أما إذا كانت نتائج الدرس مرتبطةً بحل المشكلات، فاستراتيجة حل المشكلات هي الأفضل.
- مناسبة الاستراتيجية للمادة التعليمية
لكل مادة تعليمية طبيعتها التي تفرض على المعلم اختيار الاستراتيجية المناسبة لها، فهناك مواد طابعها نظري، مثل: التاريخ، وهناك مواد طابعها تجريبي وعملي، مثل: العلوم.
- ملاءمة الاستراتيجية لمستوى المتعلمين
حيث لكل طالب مستواه التعليمي الذي يختلف عن الطلاب الآخرين بناءً على التحصيل العلمي والخبرات السابقة.
- قيادة الاستراتيجية للتعلم النشط
بحيث يكون المتعلم نشطًا، وليس مجرد متلقي، ويكون دور المعلم بتحفيزه على التعلم الذاتي.
- مراعاة الإمكانات المتاحة
بحيث يتم مراعاة ما هو متوفر لتحقيق أهداف الاستراتيجية، مثل: الأدوات والأجهزة وأعداد الطلبة وقاعات التعليم.
## نماذج استراتيجيات التدريس الفعال
من الأمثلة على نماذج استراتيجيات التدريس الفعال ما يأتي:[٤]
الاستراتيجية
مفهومها
استراتيجية المحاضرة
وهي استراتيجية يكون فيها التعلم مباشرًا، بحيث يُقدم المعلم المعلومات والحقائق للطلاب.
استراتيجية المناقشة
وهي استراتيجية يقوم فيها المعلم بتحديد موضوع الدرس وعناصره، إلى جانب مجموعة من الأسئلة التي تفتح باب النقاش مع الطلبة.
هي استراتيجية يُراعي فيها المعلم رفع دافعية الطلبة والتفكير في إيجاد حلول فعالة لموضوع معين، وتعتمد على الفروض والفحص والاختيار والتعميم والحلول.
استراتيجية التعلم القائم على المشروعات
هي استراتيجية يهتم فيها المعلم بالناحية التطبيقية من الدرس، ويتعلم الطلاب فيها الكتابة والبحث والتخطيط والتنفيذ.
استراتيجية التعلم التعاوني
هي استراتيجية تهدف إلى إشراك الطلاب مع بعضهم ضمن مجموعات، ويكون هناك مهام لكل عضو من أعضاء الفريق.
استراتيجية العصف الذهني
هي استراتيجية تهتم في طريقة تفكير الطالب، وتشجيعه على حرية الرأي وتوليد أفكار جديدة والبحث عن حلول مشتركة مع أقرانه.
استراتيجية التعلم بالاكتشاف
هي استراتيجية يهتم فيها المتعلم بتقديم فرضيات للطلاب؛ حتى يشجعهم على الوصول إلى استدلالات منطقية.
## المراجع
هل كان المقال مفيداً؟نعملا
لقد قمت بتقييم هذا المقال سابقاً
✕
رائع!
شكراً لك
الاشتراك بقائمة بريد دليل المعلم
بريدك الإلكتروني *
الاسم*
إرسال
✕
نأسف لذلك!
كيف يمكن تحسين المقال ؟ *
100/0
نحن نقوم بقراءة جميع الردود و نستخدمها لتحسين موقعنا.
قد لانقوم بالرد دائماً
الاشتراك بقائمة بريد دليل المعلم
أدخل بريدك الإلكتروني*
الاسم *
إرسال
مقالات ذات صلة
رانيا شاهين
|16 فبراير 2022
استراتيجيات التعليم النشط يلجأ المعلمون إلى التنويع في الاستراتيجيات التعليمية لكسر الرّتابة والجمود، وإشراك...
نوره حسين
|16 فبراير 2022
طرق التدريس القديمة والحديثة مرت العملية التّعلّيمية وطرائق تدريسها بتطورٍ كبير لم يركز على الشّكل الخارجي،...
رانيا شاهين
|27 ديسمبر 2021
استراتيجية التدريس المباشر تتنوّع الاستراتيجيات المستخدمة من قِبل المعلمين؛ لإيصال المعلومات للطلاب بطريقة...
روابي وقاد
|27 ديسمبر 2021
تطوّرت العملية التدريسية بشكل يلحظه الناظر بين الأمس واليوم، فقد أخذت تلبّي في وقتنا هذا متطلبّات العصر،...
رانيا شاهين
|26 ديسمبر 2021
استراتيجية التعليم المتمايز كما أنّ لكل إنسان بصمة لا تتشابه مع فرد غيره؛ يتمتّع كل طالب بمستوى تحصيل معرفي...
جميع الحقوق محفوظة © دليل المعلم 2024 | article | Arabic | ar | ما هي استراتيجيات التدريس الفعال؟ - دليل المعلم | https://almo3allem.com/m/%D9%85%D8%A7-%D9%87%D9%8A-%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%AC%D9%8A%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B9%D8%A7%D9%84 |
59,895 | المعلم و أساليب التدريس - Angelfire | title | ما هي أساليب التدريس الفعال؟ | query | Arabic | ar | المعلم و أساليب التدريس - Angelfire | https://www.angelfire.com/mn/almoalem/asaleeb.html |
59,896 | æÑÇÁ ßá ÃãÉ
ÚÙíãÉ ÊÑÈíÉ ÚÙíãÉ ...ææÑÇÁ ßá
ÊÑÈíÉ ÚÙíãÉ ãÚáã ãÊãíÒ
ãÍãÏ
ÇáÃÍãÏ ÇáÑÔíÏ
ÇáãÚáã
ãÌáÉ
ÊÑÈæíÉ ËÞÇÝíÉ ÌÇãÚÉ
Úáì ÇáÑÛã ãä ÇåÊãÇã
ÇáÊÑÈíÉ ÇáÍÏíËÉ ÈÌæÇäÈ Çáäãæ
ÇáæÌÏÇäí æÇáãåÇÑí Åáì ÌÇäÈ
Çáäãæ ÇáÚÞáí ÇáãÚÑÝí ¡ ÅáÇ Ãä
ÇáãÚÑÝÉ áÇÊÒÇá -æÓæÝ ÊÙá - ÐÇÊ
ÃåãíÉ ÎÇÕÉ ááãÚáã æáÚãáå Ýí
ÇáãÏÑÓÉ.
Ïáíá ÇáãÚáã
ÇáãÚáã æ ÃÓÇáíÈ
ÇáÊÏÑíÓ
ÇáÃåÏÇÝ****:****Ü
ãä****ÇáãÊæÞÚ****ÈÚÏ****ÇáÇäÊåÇÁ****ãä****ÏÑÇÓÉ****åÐÇ****ÇáãæÖæÚ****Ãä****íÕÈÍ****ÇáãÊÏÑÈ****ÞÇÏÑÇ****Úáì****Ãä****:
Ü****íÊÚÑÝ****Úáì****ãÝåæã****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****.****Ü****íÊÚÑÝ****Úáì****ØÈíÚÉ****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****.****Ü****íãíÒ****Èíä****ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáãÎÊáÝÉ****.****Ü****íØÈÞ****ÃÓÇáíÈ****ÊÏÑíÓ****ãäÇÓÈÉ****áØÈíÚÉ****ÇáãæÖæÚ****ÇáÐì****ÊÞæã****ÈÊÏÑíÓÉ****.****Ü****íßÊÈ****ÊÞÑíÑÇ****Úä****ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÍÏíËÉ****ãÓÊÎÏãÇð****Ýì****Ðáß****ÇáãÌáÇÊ****ÇáÊÑÈæíÉ****æÇáãßÊÈÉ****.****Ü****íßæä****ÇÊÌÇå****ÇíÌÇÈì****äÍæ****ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÊì****ÊÓãÍ****áå****ÈÊÍÞíÞ****ÃåÏÇÝ****ÇáÏÑÓ****.
ãÝåæã****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ
ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****åæ****ÇáßíÝíÉ****ÇáÊí****íÊäÇæá****ÈåÇ****ÇáãÚáã****ØÑíÞÉ****ÇáÊÏÑíÓ****ÃËäÇÁ****ÞíÇãå****ÈÚãáíÉ****ÇáÊÏÑíÓ¡****ÃËäÇÁ****ÞíÇãå****ÈÚãáíÉ****ÇáÊÏÑíÓ¡****Ãæ****åæ****ÇáÃÓáæÈ****ÇáÐí****íÊÈÚå****ÇáãÚáã****Ýí****ÊäÝíÐ****ØÑíÞÉ****ÇáÊÏÑíÓ****ÈÕæÑÉ****ÊãíÒå****Úä****ÛíÑå****ãä****ÇáãÚáãíä****ÇáÐíä****íÓÊÎÏãæä****äÝí****ÇáØÑíÞÉ¡****æãä****Ëã****íÑÊÈØ****ÈÕæÑÉ****ÃÓÇÓíÉ****ÈÇáÎÕÇÆÕ****ÇáÔÎÕíÉ****ááãÚáã****.
æãÝÇÏ****åÐÇ****ÇáÊÚÑíÝ****Ãä****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÞÏ****íÎÊáÝ****ãä****ãÚáã****Åáì****ÂÎÑ¡****Úáì****ÇáÑÛã****ãä****ÇÓÊÎÏÇãåã****áäÝÓ****ÇáØÑíÞÉ¡****ãËÇá****Ðá****ÃääÇ****äÌÏ****Ãä****ÇáãÚáã****(****Ó****)****íÓÊÎÏã****ØÑíÞÉ****ÇáãÍÇÖÑÉ¡****æÃä****ÇáãÚáã****(****Õ****)****íÓÊÎÏã****ÃíÖÇð****ØÑíÞÉ****ÇáãÍÇÖÑÉ****æãÚ****Ðáß****ÞÏ****äÌÏ****ÝÑæÞÇð****ÏÇáÉ****Ýí****ãÓÊæíÇÊ****ÊÍÕíá****ÊáÇãíÐ****ßáÇ****ãäåã****.****æåÐÇ****íÚäí****Ãä****Êáß****ÇáÝÑæÞ****íãßä****Ãä****ÊäÓÈ****Åáì****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÐí****íÊÈÚå****ÇáãÚáã¡****æáÇ****ÊäÓÈ****Åáì****ØÑíÞÉ****ÇáÊÏÑíÓ****Úáì****ÇÚÊÈÇÑ****Ãä****ØÑÞ****ÇáÊÏÑíÓ****áåÇ****ÎÕÇÆÕåÇ****æÎØæÇÊåÇ****ÇáãÍÏÏÉ****æÇáãÊÝÞ****ÚáíåÇ****.
ØÈíÚÉ****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ
ÓÈÞ****ÇáÞæá****Ãä****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****íÑÊÈØ****ÈÕæÑÉ****ÃÓÇÓíÉ****ÈÇáÕÝÇÊ****æÇáÎÕÇÆÕ****æÇáÓãÇÊ****ÇáÔÎÕíÉ****ááãÚáã¡****æåæ****ãÇ****íÔíÑ****Åáì****ÚÏã****æÌæÏ****ÞæÇÚÏ****ãÍÏÏÉ****áÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****íäÈÛí****Úáì****ÇáãÚáã****ÇÊÈÇÚåÇ****ÃËäÇÁ****ÞíÇãå****ÈÚãáíÉ****ÇáÊÏÑíÓ¡****æÈÇáÊÇáí****ÝÅä****ØÈíÚÉ****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÊÖá****ãÑåæäÉ****ÈÇáãÚáã****ÇáÝÑÏ****æÈÔÎÕíÊå****æÐÇÊíÊå****æÈÇáÊÚÈíÑÇÊ****ÇááÛæíÉ¡****æÇáÍÑßÇÊ****ÇáÌÓãíÉ¡****æÊÚÈíÑÇÊ****ÇáæÌå****¡****æÇáÇäÝÚÇáÇÊ¡****æäÛãÉ****ÇáÕæÊ¡****æãÎÇÑÌ****ÇáÍÑæÝ¡****æÇáÅÔÇÑÇÊ****æÇáÅíãÇÁÇÊ¡****æÇáÊÚÈíÑ****Úä****ÇáÞíã¡****æÛíÑåÇ¡****ÊãËá****Ýí****ÌæåÑåÇ****ÇáÕÝÇÊ****ÇáÔÎÕíÉ****ÇáÝÑÏíÉ****ÇáÊí****íÊãíÒ****ÈåÇ****ÇáãÚáã****Úä****ÛíÑå****ãä****ÇáãÚáãíä¡****ææÝÞÇð****áåÇ****íÊãíÒ****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÐí****íÓÊÎÏãå****æÊÊÍÏÏ****ØÈíÚÊå****æÃäãÇØå****.
ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****æÃäæÇÚåÇ
ßãÇ****ÊÊäæÚ****ÅÓÊÑÇÊíÌíÇÊ****ÇáÊÏÑíÓ****æØÑÞ****ÇáÊÏÑíÓ****ÊÊäæÚ****ÃíÖÇð****ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ¡****æáßä****íäÈÛí****Ãä****äÄßÏ****Ãä****ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****áíÓÊ****ãÍßãÉ****ÇáÎØæÇÊ¡****ßãÇ****ÃäåÇ****áÇ****ÊÓíÑ****æÝÞÇð****áÔÑæØ****Ãæ****ãÚÇííÑ****ãÍÏÏÉ¡****ÝÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ßãÇ****ÓÈÞ****Ãä****ÈíäÇ****íÑÊÈØ****ÈÕæÑÉ****ÃÓÇÓíÉ****ÈÔÎÕíÉ****ÇáãÚáã****æÓãÇÊå****æÎÕÇÆÕå¡****æãÚ****ÊÓáíãäÇ****ÈÃäå****áÇ****íæÌÏ****ÃÓáæÈ****ãÍÏÏ****íãßä****ÊÝÖíáå****ÚãÇ****ÓæÇå****ãä****ÇáÃÓÇáíÈ¡****Úáì****ÇÚÊÈÇÑ****Ãä****ãÓÃáÉ****ÊÝÖíá****ÃÓáæÈ****ÊÏÑíÓí****Úä****ÛíÑå****ÊÙá****ãÑåæäÉ¡****ÈÇáãÚáã****äÝÓå****æÈãÇ****íÝÖáå****åæ¡****ÅáÇ****ÃääÇ****äÌÏ****Ãä****ãÚÙã****ÇáÏÑÇÓÇÊ****æÇáÃÈÍÇË****ÇáÊí****ÊäÇæáÊ****ãæÖæÚ****ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÞÏ****ÑÈØÊ****Èä****åÐå****ÇáÃÓÇáíÈ****æÃËÑåÇ****Úáì****ÇáÊÍÕíá¡****æÐáß****ãä****ÒÇæíÉ****Ãä****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****áÇ****íãßä****ÇáÍßã****Úáíå****ÅáÇ****ãä****ÎáÇá****ÇáÃËÑ****ÇáÐí****íÙåÑ****Úáì****ÇáÊÍÕíá****áÏì****ÇáÊáÇãíÐ****.
ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáãÈÇÔÑÉ
íÚÑÝ****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáãÈÇÔÑ****ÈÃäå****Ðáß****ÇáäæÚ****ãä****ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÐí****íÊßæä****ãä****ÂÑÇÁ****æÃÝßÇÑ****ÇáãÚáã****ÇáÐÇÊíÉ****(****ÇáÎÇÕÉ****)****æåæ****íÞæã****ÊæÌíå****Úãá****ÇáÊáãíÐ****æäÞÏ****Óáæßå¡****æíÚÏ****åÐÇ****ÇáÃÓáæÈ****ãä****ÇáÃÓÇáíÈ****ÇáÊí****ÊÈÑÒ****ÇÓÊÎÏÇã****ÇáãÚáã****ááÓáØÉ****ÏÇÎá****ÇáÝÕá****ÇáÏÑÇÓí****.****ÍíË****äÌÏ****Ãä****ÇáãÚáã****Ýí****åÐÇ****ÇáÃÓáæÈ****íÓÚì****Åáì****ÊÒæíÏ****ÇáÊáÇãíÐ****ÈÇáÎÈÑÇÊ****æÇáãåÇÑÇÊ****ÇáÊÚáíãíÉ****ÇáÊí****íÑì****åæ****ÃäåÇ****ãäÇÓÈÉ¡****ßãÇ****íÞæã****ÈÊÞæíã****ãÓÊæíÇÊ****ÊÍÕíáåã****æÝÞÇð****áÇÎÊÈÇÑÇÊ****ãÍÏÏÉ****íÓÊåÏÝ****ãäåÇ****ÇáÊÚÑÝ****Úáì****ãÏì****ÊÐßÑ****ÇáÊáÇãíÐ****ááãÚáæãÇÊ****ÇáÊí****ÞÏãåÇ****áåã¡****æíÈÏæ****Ãä****åÐÇ****ÇáÃÓáæÈ****íÊáÇÁã****ãÚ****ÇáãÌãæÚÉ****ÇáÃæáì****ãä****ØÑÞ****ÇáÊÏÑíÓ****ÎÇÕÉ****ØÑíÞÉ****ÇáãÍÇÖÑÉ****æÇáãäÇÞÔÉ****ÇáãÞíÏÉ****.
ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÛíÑ****ÇáãÈÇÔÑ
íÚÑÝ****ÈÃäå****ÇáÃÓáæÈ****ÇáÐí****íÊãËá****Ýí****ÇãÊÕÇÕ****ÂÑÇÁ****æÃÝßÇÑ****ÇáÊáÇãíÐ****ãÚ****ÊÔÌíÚ****æÇÖÍ****ãä****ÞÈá****ÇáãÚáã****áÅÔÑÇßåã****Ýí****ÇáÚãáíÉ****ÇáÊÚáíãíÉ****æßÐáß****Ýí****ÞÈæá****ãÔÇÚÑåã****.****ÃãÇ****Ýí****åÐÇ****ÇáÃÓáæÈ****ÝÅä****ÇáãÚáã****íÓÚì****Åáì****ÇáÊÚÑÝ****Úáì****ÂÑÇÁ****æãÔßáÇÊ****ÇáÊáÇãíС****æíÍÇæá****ÊãËíáåÇ¡****Ëã****íÏÚæ****ÇáÊáÇãíÐ****Åáì****ÇáãÔÇÑßÉ****Ýí****ÏÑÇÓÉ****åÐå****ÇáÂÑÇÁ****æÇáãÔßáÇÊ****ææÖÚ****ÇáÍáæá****ÇáãäÇÓÈÉ****áåÇ¡****æãä****ÇáØÑÞ****ÇáÊí****íÓÊÎÏã****ãÚåÇ****åÐÇ****ÇáÃÓáæÈ****ØÑíÞÉ****Íá****ÇáãÔßáÇÊ****æØÑíÞÉ****ÇáÇßÊÔÇÝ****ÇáãæÌå****.
ÇáãÚáã****æãÏì****ÇÓÊÎÏÇãå****ááÃÓáæÈ****ÇáãÈÇÔÑ****æÇáÃÓáæÈ****ÛíÑ****ÇáãÈÇÔÑ
æÞÏ****áÇÍÙ****(****ÝáÇäÏæÒ****)****Ãä****ÇáãÚáãíä****íãíáæä****Åáì****ÇÓÊÎÏÇã****ÇáÃÓáæÈ****ÇáãÈÇÔÑ****ÃßËÑ****ãä****ÇáÃÓáæÈ****ÛíÑ****ÇáãÈÇÔÑ¡****ÏÇÎá****ÇáÕÝ¡****æÇÝÊÑÖ****ÊÈÚÇð****áÐáß****ÞÇäæäå****ÇáãÚÑæÝ****ÈÞÇäæä****(****ÇáËáËíä****)****ÇáÐí****ÝÓÑå****Úáì****ÇáäÍæ****ÇáÂÊí****"****ËáËí****ÇáæÞÊ****Ýí****ÇáÕÝ****íÎÕÕ****ááÍÏíË****Ü****æËáËí****åÐÇ****ÇáÍÏíË****íÔÛáå****ÇáãÚáã****Ü****æËáË****ÍÏíË****ÇáãÚáã****íÊßæä****ãä****ÊÃËíÑ****ãÈÇÔÑ****"****ÅáÇ****Ãä****ÃÍÏ****ÇáÈÇÍËíä****ÞÏ****æÌÏ****Ãä****Çáäãæ****ÇááÛæí****æÇáÊÍÕíá****ÇáÚÇã****íßæä****ÚÇáíÇð****áÏì****ÇáÊáÇãíÐ****ÇááÐíä****íÞÚæä****ÊÍÊ****ÊÃËíÑ****ÇáÃÓáæÈ****ÛíÑ****ÇáãÈÇÔÑ¡****ãÞÇÑäÉ****ÈÒãáÇÆåã****ÇáÐíä****íÞÚæä****ÊÍÊ****ÊÃËíÑ****ÇáÃÓáæÈ****ÇáãÈÇÔÑ****Ýí****ÇáÊÏÑíÓ****.****ßãÇ****ÃæÖÍÊ****ÅÍÏì****ÇáÏÑÇÓÇÊ****ÇáÊí****ÚäíÊ****ÈÓáæß****ÇáãÚáã****æÊÃËíÑå****Úáì****ÊÞÏã****ÇáÊÍÕíá****áÏì****ÇáÊáÇãíС****Ãä****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáæÇÍÏ****áíÓ****ßÇÝíÇð¡****æáíÓ****ãáÇÆãÇð****áßá****ãåÇã****ÇáÊÚáíã¡****æÃä****ÇáãÓÊæì****ÇáÃãËá****áßá****ÃÓáæÈ****íÎÊáÝ****ÈÇÎÊáÇÝ****ØÈíÚÉ****æãåãÉ****ÇáÊÚáã****.
ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÞÇÆã****Úáì****ÇáãÏÍ****æÇáäÞÏ
ÃíÏÊ****ÈÚÖ****ÇáÏÑÇÓÇÊ****æÌåÉ****ÇáäÙÑ****ÇáÞÇÆãÉ****Ãä****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÐí****íÑÇÚí****ÇáãÏÍ****ÇáãÚÊÏá****íßæä****áå****ÊÃËíÑ****ãæÌÈ****Úáì****ÇáÊÍÕíá****áÏì****ÇáÊáÇãíС****ÍíË****æÌÏÊ****Ãä****ßáãÉ****ÕÍ¡****ããÊÇÒ****ÔßÑ****áß¡****ÊÑÊÈØ****Èäãæ****ÊÍÕíá****ÇáÊáÇãíÐ****Ýí****ÇáÚáæã****Ýí****ÇáãÏÑÓÉ****ÇáÇÈÊÏÇÆíÉ****.****ßãÇ****ÃæÖÍÊ****ÈÚÖ****ÇáÏÑÇÓÇÊ****Ãä****åäÇß****ÊÃËíÑÇð****áäÞÏ****ÇáãÚáã****Úáì****ÊÍÕíá****ÊáÇãíÐå****ÝáÞÏ****ÊÈíä****Ãä****ÇáÅÝÑÇØ****Ýí****ÇáäÞÏ****ãä****ÞÈá****ÇáãÚáã****íÄÏí****ÇäÎÝÇÖ****Ýí****ÇáÊÍÕíá****áÏì****ÇáÊáÇãíС****ßãÇ****ÊÞÑÑ****ÏÑÇÓÉ****ÃÎÑì****ÈÃäåÇ****áÇ****ÊæÌÏ****ÍÊì****ÇáÂä****ÏÑÇÓÉ****æÇÍÏÉ****ÊÔíÑ****Åáì****Ãä****ÇáÅÝÑÇØ****Ýí****ÇáäÞÏ****íÓÑÚ****Ýí****äãæ****ÇáÊÚáã****.****æåÐÇ****ÇáÃÓáæÈ****ßãÇ****åæ****æÇÖÍ****íÊÑÇÈØ****ÈÇÓÊÑÇÊíÌíÉ****ÇÓÊÎÏÇã****ÇáËæÇÈ****æÇáÚÞÇÈ****.
ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÞÇÆã****Úáì****ÇáÊÛÐíÉ****ÇáÑÇÌÚÉ
ÊäÇæáÊ****ÏÑÇÓÉ****ÚÏíÏÉ****ÊÃËíÑ****ÇáÊÛÐíÉ****ÇáÑÇÌÚÉ****Úáì****ÇáÊÍÕíá****ÇáÏÑÇÓí****ááÊáãíС****æÞÏ****ÃßÏÊ****åÐå****ÇáÏÑÇÓÇÊ****Ýí****ãÌãáåÇ****Ãä****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÞÇÆã****Úáì****ÇáÊÛÐíÉ****ÇáÑÇÌÚÉ****áå****ÊÃËíÑ****ÏÇá****ãæÌÈ****Úáì****ÊÍÕíá****ÇáÊáãíÐ****.****æãä****Èíä****åÐå****ÇáÏÑÇÓÇÊ****ÏÑÇÓÉ****(****ÓÊÑÇæíÊÒ****)****ÇáÊí****ÊæÕáÊ****Åáì****Ãä****ÇáÊáÇãíÐ****ÇáÐíä****ÊÚáãæÇ****ÈåÐÇ****ÇáÃÓáæÈ****íßæä****áÏíåã****ÞÏÑ****ÏÇá****ãä****ÇáÊÐßÑ****ÅÐÇ****ãÇ****ÞæÑäæÇ****ÈÒãáÇÆåã****ÇáÐíä****íÏÑÓæä****ÈÃÓáæÈ****ÊÏÑíÓí****áÇ****íÚÊãÏ****Úáì****ÇáÊÛÐíÉ****ÇáÑÇÌÚÉ****ááãÚáæãÇÊ****ÇáãÞÏãÉ****.****æãä****ããíÒÇÊ****åÐÇ****ÇáÃÓáæÈ****Ãä****íæÖÍ****ááÊáãíÐ****ãÓÊæíÇÊ****ÊÞÏãå****æäãæå****ÇáÊÍÕíáí****ÈÕæÑÉ****ãÊÊÇÈÚÉ****æÐáß****ãä****ÎáÇá****ÊÍÏíÏå****áÌæÇäÈ****ÇáÞæÉ****Ýí****Ðáß****ÇáÊÍÕíá****æÈíÇä****ÇáßíÝíÉ****ÇáÊí****íÓÊØíÚ****ÈåÇ****ÊäãíÉ****ãÓÊæíÇÊ****ÊÍÕíáå¡****æåÐÇ****ÇáÃÓáæÈ****íÚÏ****ÃÈÑÒ****ÇáÃÓÇáíÈ****ÇáÊì****ÊÊÈÚ****Ýí****ØÑÞ****ÇáÊÚáã****ÇáÐÇÊí****æÇáÝÑÏí****.
ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÞÇÆã****Úáì****ÇÓÊÚãÇá****ÃÝßÇÑ****ÇáÊáãíÐ
ÞÓã****(****ÝáÇäÏæÒ****)****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÞÇÆã****Úáì****ÇÓÊãÚÇá****ÃÝßÇÑ****ÇáÊáãíÐ****Åáì****ÎãÓÉ****ãÓÊæíÇÊ****ÝÑÚíÉ****äæÌÒåÇ****ÝíãÇ****íáí****:
Ã****Ü****ÇáÊäæíå****ÈÊßÑÇÑ****ãÌãæÚÉ****ãä****ÇáÃÓãÇÁ****Ãæ****ÇáÚáÇÞÇÊ****ÇáãäØÞíÉ****áÇÓÊÎÑÇÌ****ÇáÝßÑÉ****ßãÇ****íÚÈÑ****ÚäåÇ****ÇáÊáãíÐ****.****È****Ü****ÅÚÇÏÉ****Ãæ****ÊÚÏíá****ÕíÇÛÉ****ÇáÌãá****ãä****ÞÈá****ÇáãÚáã****æÇáÊí****ÊÓÇÚÏ****ÇáÊáãíÐ****Úáì****æÖÚ****ÇáÝßÑÉ****ÇáÊí****íÝåãåÇ****.****ÌÜ****Ü****ÇÓÊÎÏÇã****ÝßÑÉ****ãÇ****ãä****ÞÈá****ÇáãÚáã****ááæÕæá****Åáì****ÇáÎØæÉ****ÇáÊÇáíÉ****Ýí****ÇáÊÍáíá****ÇáãäØÞí****ááãÚáæãÇÊ****ÇáãÚØÇÉ****.****Ï****Ü****ÅíÌÇÏ****ÇáÚáÇÞÉ****Èíä****ÝßÑÉ****ÇáãÚáã****æÝßÑÉ****ÇáÊáãíÐ****Úä****ØÑíÞ****ãÞÇÑäÉ****ÝßÑÉ****ßá****ãäåãÇ****.****åÜ****Ü****ÊáÎíÕ****ÇáÃÝßÇÑ****ÇáÊí****ÓÑÏÊ****ÈæÇÓØÉ****ÇáÊáãíÐ****Ãæ****ãÌãæÚÉ****ÇáÊáÇãíÐ****.
ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÞÇÆãÉ****Úáì****ÊäæÚ****æÊßÑÇÑ****ÇáÃÓÆáÉ
ÍÇæáÊ****ÈÚÖ****ÇáÏÑÇÓÇÊ****Ãä****ÊæÖÍ****ÇáÚáÇÞÉ****Èíä****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÞÇÆã****Úáì****äæÚ****ãÚíä****ãä****ÇáÃÓÆáÉ****æÊÍÕíá****ÇáÊáÇãíС****ÍíË****ÃíÏÊ****äÊÇÆÌ****åÐå****ÇáÏÑÇÓÇÊ****æÌåÉ****ÇáäÙÑ****ÇáÞÇÆáÉ****Ãä****ÊßÑÇÑ****ÅÚØÇÁ****ÇáÃÓÆáÉ****ááÊáÇãíÐ****íÑÊÈØ****Èäãæ****ÇáÊÍÕíá****áÏíåã¡****ÝÞÏ****ÊæÕáÊ****ÅÍÏì****åÐå****ÇáÏÑÇÓÇÊ****Åáì****Ãä****ÊßÑÇÑ****ÇáÅÌÇÈÉ****ÇáÕÍíÍÉ****íÑÊÈØ****ÇÑÊÈÇØÇð****ãæÌÈÇð****ÈÊÍÕíá****ÇáÊáãíÐ****.****æáÞÏ****ÇåÊãÊ****ÈÚÖ****ÇáÏÑÇÓÇÊ****ÈãÍÇæáÇÊ****ÅíÌÇÏ****ÇáÚáÇÞÉ****Èíä****äãØ****ÊÞÏíã****ÇáÃÓÆáÉ****æÇáÊÍÕíá****ÇáÏÑÇÓí****áÏì****ÇáÊáãíС****ãËá****ÏÑÇÓÉ****(****åíæÒ****)****ÇáÊí****ÃÌÑíÊ****Úáì****ËáÇË****ãÌãæÚÇÊ****ãä****ÇáÊáÇãíÐ****ÈåÏÝ****ÈíÇä****Êáß****ÇáÚáÇÞÉ¡****ÍíË****ÇÊÈÚ****ÇáÂÊí****:****Ýí****ÇáãÌãæÚÉ****ÇáÃæáì****íÊã****ÊÞÏíã****ÃÓÆáÉ****ÚÔæÇÆíÉ****ãä****ÞÈá****ÇáãÚáã¡****æÝí****ÇáãÌãæÚÉ****ÇáËÇäíÉ****íÞÏã****ÇáãÚáã****ÇáÃÓÆáÉ****ÈäÇÁ****Úáì****äãØ****ÞÏ****ÓÈÞ****ÊÍÏíÏå¡****ÃãÇ****ÇáãÌãæÚÉ****ÇáËÇáËÉ****íæÌå****ÇáãÚáã****ÝíåÇ****ÃÓÆáÉ****ááÊáÇãíÐ****ÇáÐíä****íÑÛÈæä****Ýí****ÇáÅÌÇÈÉ****ÝÞØ****.****æÝí****ÖæÁ****Ðáß****ÊæÕáÊ****Êáß****ÇáÏÑÇÓÉ****Åáì****Ãäå****áÇ****ÊæÌÏ****ÝÑæÞ****ÏÇáÉ****Èíä****ÊÍÕíá****ÇáÊáÇãíÐ****Ýí****ÇáãÌãæÚÇÊ****ÇáËáÇË****¡****æÞÏ****ÊÏá****åÐå****ÇáäÊíÌÉ****Úáì****Ãä****ÇÎÊáÇÝ****äãØ****ÊÞÏíã****ÇáÓÄÇá****áÇ****íÄËÑ****Úáì****ÊÍÕíá****ÇáÊáÇãíÐ****.****æåÐÇ****íÚäí****Ãä****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÞÇÆã****Úáì****ÇáÊÓÇÄá****íáÚÈ****ÏæÑÇð****ãÄËÑÇð****Ýí****äãæ****ÊÍÕíá****ÇáÊáÇãíС****ÈÛÖ****ÇáäÙÑ****Úä****ÇáßíÝíÉ****ÇáÊí****Êã****ÈåÇ****ÊÞÏíã****åÐå****ÇáÃÓÆáÉ¡****æÅä****ßäÇ****äÑì****Ãä****ÕíÇÛÉ****ÇáÃÓÆáÉ****æÊÞÏíãåÇ****æÝÞÇð****ááãÚÇííÑ****ÇáÊí****ÍÏÏäÇåÇ****ÃËäÇÁ****ÇáÍÏíË****Úä****ØÑíÞÉ****ÇáÃÓÆáÉ****æÇáÇÓÊÌæÇÈ****Ýí****ÇáÊÏÑíÓ¡****ÓÊÒíÏ****ãä****ÝÚÇáíÉ****åÐÇ****ÇáÃÓáæÈ****æãä****Ëã****ÊÒíÏ****ãä****ÊÍÕíá****ÇáÊáÇãíÐ****æÊÞÏãåã****Ýí****ÚãáíÉ****ÇáÊÚáã****.
ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÞÇÆãÉ****Úáì****æÖæÍ****ÇáÚÑÖ****Ãæ****ÇáÊÞÏíã
ÇáãÞÕæÏ****åäÇ****ÈÇáÚÑÖ****åæ****ÚÑÖ****ÇáãÏÑÓ****áãÇÏÊå****ÇáÚáãíÉ****ÈÔßá****æÇÖÍ****íãßä****ÊáÇãíÐå****ãä****ÇÓÊíÚÇÈåÇ¡****ÍíË****ÃæÖÍÊ****ÈÚÏ****ÇáÏÑÇÓÇÊ****Ãä****æÖæÍ****ÇáÚÑÖ****Ðí****ÊÃËíÑ****ÝÚÇá****Ýí****ÊÞÏã****ÊÍÕíá****ÇáÊáÇãíС****ÝÞÏ****ÃÙåÑÊ****ÅÍÏì****ÇáÏÑÇÓÇÊ****ÇáÊí****ÃÌÑíÊ****Úáì****ãÌãæÚÉ****ãä****ØáÇÈ****íÏÑÓæä****ÇáÚáæã****ÇáÇÌÊãÇÚíÉ****.****ØáÈ****ãäåã****ÊÑÊíÈ****ÝÇÚáíÉ****ãÚáãíåã****Úáì****ãÌãæÚÉ****ãä****ÇáãÊÛíÑÇÊ****æÐáß****ÈÚÏ****ÇäÊåÇÁ****ÇáãÚáã****ãä****ÇáÏÑÓ****Úáì****ãÏì****ÚÏÉ****ÃíÇã****ãÊÊÇáíÉ¡****Ãä****ÇáØáÇÈ****ÇáÐíä****ÃÚØæÇ****ãÚáãíåã****ÏÑÌÇÊ****ÚÇáíÉ****Ýí****æÖæÍ****ÃåÏÇÝ****ÇáãÇÏÉ****æÊÞÏíãåÇ****íßæä****ÊÍÕíáåã****ÃßËÑ****ãä****ÃæáÆß****ÇáÐíä****ÃÚØæÇ****ãÚáãíåã****ÏÑÌÇÊ****ÃÞá****Ýí****åÐå****ÇáãÊÛíÑÇÊ****.
ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÍãÇÓí****ááãÚáã
áÞÏ****ÍÇæá****ÇáÚÏíÏ****ãä****ÇáÈÇÍËíä****ÏÑÇÓÉ****ÃËÑ****ÍãÇÓ****ÇáãÚáã****ÈÇÚÊÈÇÑå****ÃÓáæÈ****ãä****ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****Úáì****ãÓÊæì****ÊÍÕíá****ÊáÇãíÐå¡****ÍíË****ÈíäÊ****ãÚÙã****ÇáÏÑÇÓÇÊ****Ãä****ÍãÇÓ****ÇáãÚáã****íÑÊÈØ****ÇÑÊÈÇØÇð****ÐÇ****ÃåãíÉ****æÏáÇáÉ****ÈÊÍÕíá****ÇáÊáÇãíÐ****.****æÝí****ÏÑÇÓÉ****ÊÌÑíÈíÉ****ÞÇã****ÈåÇ****ÃÍÏ****ÇáÈÇÍËíä****ÈÇÎÊíÇÑ****ÚÔÑíä****ãÚáãÇð****ÍíË****ÃÚØíÊ****áåã****ÇáÊÚáíãÇÊ****ÈÅáÞÇÁ****ÏÑÓ****æÇÍÏ****ÈÍãÇÓ****æÏÑÓ****ÂÎÑ****ÈÝÊæÑ****áÊáÇãíÐåã****ãä****ÇáÕÝíä****ÇáÓÇÏÓ****æÇáÓÇÈÚ¡****æÞÏ****ÊÈíä****ãä****äÊÇÆÌ****ÏÑÇÓÊå****Ãä****ãÊæÓØ****ÏÑÌÇÊ****ÇáÊáÇãíÐ****Ýí****ÇáÏÑæÓ****ÇáãÚØÇÉ****ÈÍãÇÓ****ßÇäÊ****ÃßÈÑ****ÈÏÑÌÉ****ÌæåÑíÉ****ãä****ÏÑÌÇÊåã****Ýí****ÇáÏÑæÓ****ÇáãÚØÇå****ÈÝÊæÑ****Ýí****ÊÓÚÉ****ÚÔÑ****ÕÝÇð****ãä****ÇáÚÏÏ****Çáßáí****æåæ****ÚÔÑíä****ÕÝÇð****.****æããÇ****ÊÞÏã****íÊÖÍ****Ãä****ãÓÊæì****ÍãÇÓ****ÇáãÚáã****ÃËäÇÁ****ÇáÊÏÑíÓ****íáÚÈ****ÏæÑÇð****ãÄËÑÇð****Ýí****äãæ****ãÓÊæíÇÊ****ÊÍÕíá****ÊáÇãíÐå¡****ãÚ****ãáÇÍÙÉ****Ãä****åÐÇ****ÇáÍãÇÓ****íßæä****ÃÈÚÏ****ÊÃËíÑÇð****ÅÐÇ****ßÇä****ÍãÇÓÇð****ãÊÒäÇð****.
ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÞÇÆã****Úáì****ÇáÊäÇÝÓ****ÇáÝÑÏí
ÃæÖÍÊ****ÈÚÖ****ÇáÏÑÇÓÇÊ****Ãä****åäÇß****ÊÃËíÑÇð****áÇÓÊÎÏÇã****ÇáãÚáã****ááÊäÇÝÓ****ÇáÝÑÏí****ßáíÇð****ááÃÏÇÁ****ÇáäÓÈí****Èíä****ÇáÊáÇãíÐ****æÊÍÕíáåã****ÇáÏÑÇÓí¡****ÍíË****ÃæÖÍÊ****ÅÍÏì****åÐå****ÇáÏÑÇÓÇÊ****Ãä****ÇÓÊÎÏÇã****ÇáãÚáã****áÈäíÉ****ÇáÊäÇÝÓ****ÇáÝÑÏí****íßæä****áå****ÊÃËíÑ****ÏÇá****Úáì****ÊÍÕíá****ÊáÇãíÐ****ÇáÕÝ****ÇáÎÇãÓ****æÇáÓÇÏÓ¡****ßãÇ****æÌÏÊ****ÊáÇãíÐ****ÇáÕÝæÝ****ÇáÎÇãÓ****æÍÊì****ÇáËÇãä****æÐáß****ÅÐÇ****ãÇ****ÞæÑä****ÈÇáÊäÇÝÓ****ÇáÌãÇÚí****.****æãä****ÇáØÑÞ****ÇáãäÇÓÈÉ****ÇáÇÓÊÎÏÇã****åÐÇ****ÇáÃÓáæÈ****ØÑÞ****ÇáÊÚáã****ÇáÐÇÊí****æÇáÇÝÑÇÏí****.
ãáÎÕ
æÝí****ÖæÁ****ãÇ****ÓÈÞ****íÊÖÍ****áäÇ****Ãä****åäÇß****ãÏáæáÇÊ****æÇÖÍÉ****áÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÊãíÒåÇ****Úä****ÛíÑåÇ****ãä****ÇáãÝÇåíã****ÇáÃÎÑì¡****ÝÞÏ****ÊäÇæáÊ****ÇáÏÑÇÓÉ****ãÏáæá****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****Úáì****Ãäå****áå****ÚÏÉ****ÕæÑ****æÃÔßÇá****.****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáãÈÇÔÑ****æÛíÑ****ÇáãÈÇÔÑ****æÃÓÇáíÈ****æÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÞÇÆãÉ****Úáì****ßá****ãä****ÇáãÏÍ****Ãæ****ÇáäÞÏ¡****ÇáÊÛÐíÉ****ÇáÑÇÌÚÉ¡****ÇÓÊÚãÇá****ÃÝßÇÑ****ÇáÊáãíС****æÇÓÊÎÏÇã****æÊßÑÇÑ****ÇáÃÓÆáÉ¡****æÖæÍ****ÇáÚÑÖ****Ãæ****ÇáÊÞÏíã¡****ÇáÍãÇÓ¡****ÇáÊäÇÝÓ****ÇáÝÑÏí****Èíä****ÇáÊáÇãíÐ****.****æÝí****ÇáÛÇáÈ****ÝÅääÇ****äÌÏ****Ãä****ÇáãÚáã****áÇ****íÍÏÏ****åÐå****ÇáÃÓÇáíÈ****ÊÍÏíÏÇð****ãÓÈÞÇð****ááÓíÑ****æÝÞÇð****áåÇ****ÃËäÇÁ****ÇáÊÏÑíÓ¡****æáßäåÇ****ÊßÇÏ****ÊÕá****Åáì****ÏÑÌÇÊ****ãÎÊáÝÉ****ãä****ÇáäãØíÉ****Ýí****ÇáÃÏÇÁ****ÇáÊÏÑíÓí¡****æÐáß****ÈÇÎÊáÇÝ****ÇáÎÕÇÆÕ****ÇáÔÎÕíÉ****ááãÚáãíä****.
æÑÔÉ****Úãá****ßÊØÈíÞ****Úáì****(****ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****)
ÃÎì
ÇáßÑíã æÇáãÚáã ÇáÝÇÖá ¡ Ýì ÖæÁ
ÏÑÇÓÊß áãæÖæÚ ÃÓÇáíÈ ÇáÊÏÑíÓ ÃÌÈ Úä
ÇáÂÊì :Ü
1-
ãÇ ãÝåæã ÃÓáæÈ ÇáÊÏÑíÓ ¿
2- ãÇ ÇáÝÑÞ Èíä ØÑíÞÉ ÇáÊÏÑíÓ æÃÓáæÈ
ÇáÊÏÑíÓ ¿
3- Ãì ÃÓÇáíÈ ÇáÊÏÑíÓ ÊÝÖá Ãä
ÊÓÊÎÏãåÇ Ýì ÊÏÑíÓß áãÇÏÊß ¿
4- ÊÎíÑ ãæÖæÚÇ ãä ÇáãæÖæÚÇÊ ÇáÊì
ÊÞæã ÈÊÏÑíÓåÇ Ëã ÊäÇæá Ýì ÔÑÍß áå
ÃÓáæÈÇ ãäÇÓÈÇ Öãä ÃÓÇáíÈ ÇáÊÏÑíÓ
ÇáÊì ÊäÇæáÊåÇ ÇáãÍÇÖÑÉ æÚáíß Ãä
ÊÍÏÏ ãÏì ÊÃËÑ ãÓÊæì ÇáÊÍÕíá áÏì
ÇáØáÇÈ ÚÞÈ ÇÓÊÎÏÇãß áÐáß ÇáÃÓáæÈ .
ÎÇáÕ
ÊãäíÇÊì æÏÚÇÆì Ãä íßæä ÚãáäÇ ÎÇáÕÇ
áæÌå Çááå ÊÚÇáì .
Ï / ÕáÇÍ ÚÈÏ
ÇáÓãíÚ ÚÈÏ ÇáÑÇÒÞ****ßáíÉ
ÇáÊÑÈíÉ / ÌÇãÚÉ ÍáæÇä / ÞÓã ÇáãäÇåÌ
æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ
==========
ãáÍæÙÉ :
áÞÑÇÁÉ ÇáãÞÇá
Úáì ÈÑäÇãÌ ÇáÈæÑÈæíäÊ .. ÇÑÌæ ÇáÖÛØ
Úáì ÇáÑÇÈØ ÇáÊÇáí : | article | المعلم و أساليب التدريس - Angelfire | title | Arabic | ar | المعلم و أساليب التدريس - Angelfire | https://www.angelfire.com/mn/almoalem/asaleeb.html |
59,897 | Úáì ÇáÑÛã ãä ÇåÊãÇã
ÇáÊÑÈíÉ ÇáÍÏíËÉ ÈÌæÇäÈ Çáäãæ
ÇáæÌÏÇäí æÇáãåÇÑí Åáì ÌÇäÈ
Çáäãæ ÇáÚÞáí ÇáãÚÑÝí ¡ ÅáÇ Ãä
ÇáãÚÑÝÉ áÇÊÒÇá -æÓæÝ ÊÙá - ÐÇÊ
ÃåãíÉ ÎÇÕÉ ááãÚáã æáÚãáå Ýí
ÇáãÏÑÓÉ. | paragraph | æÑÇÁ ßá ÃãÉ
ÚÙíãÉ ÊÑÈíÉ ÚÙíãÉ ...ææÑÇÁ ßá
ÊÑÈíÉ ÚÙíãÉ ãÚáã ãÊãíÒ
ãÍãÏ
ÇáÃÍãÏ ÇáÑÔíÏ
ÇáãÚáã
ãÌáÉ
ÊÑÈæíÉ ËÞÇÝíÉ ÌÇãÚÉ
Úáì ÇáÑÛã ãä ÇåÊãÇã
ÇáÊÑÈíÉ ÇáÍÏíËÉ ÈÌæÇäÈ Çáäãæ
ÇáæÌÏÇäí æÇáãåÇÑí Åáì ÌÇäÈ
Çáäãæ ÇáÚÞáí ÇáãÚÑÝí ¡ ÅáÇ Ãä
ÇáãÚÑÝÉ áÇÊÒÇá -æÓæÝ ÊÙá - ÐÇÊ
ÃåãíÉ ÎÇÕÉ ááãÚáã æáÚãáå Ýí
ÇáãÏÑÓÉ.
Ïáíá ÇáãÚáã
ÇáãÚáã æ ÃÓÇáíÈ
ÇáÊÏÑíÓ
ÇáÃåÏÇÝ****:****Ü
ãä****ÇáãÊæÞÚ****ÈÚÏ****ÇáÇäÊåÇÁ****ãä****ÏÑÇÓÉ****åÐÇ****ÇáãæÖæÚ****Ãä****íÕÈÍ****ÇáãÊÏÑÈ****ÞÇÏÑÇ****Úáì****Ãä****:
Ü****íÊÚÑÝ****Úáì****ãÝåæã****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****.****Ü****íÊÚÑÝ****Úáì****ØÈíÚÉ****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****.****Ü****íãíÒ****Èíä****ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáãÎÊáÝÉ****.****Ü****íØÈÞ****ÃÓÇáíÈ****ÊÏÑíÓ****ãäÇÓÈÉ****áØÈíÚÉ****ÇáãæÖæÚ****ÇáÐì****ÊÞæã****ÈÊÏÑíÓÉ****.****Ü****íßÊÈ****ÊÞÑíÑÇ****Úä****ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÍÏíËÉ****ãÓÊÎÏãÇð****Ýì****Ðáß****ÇáãÌáÇÊ****ÇáÊÑÈæíÉ****æÇáãßÊÈÉ****.****Ü****íßæä****ÇÊÌÇå****ÇíÌÇÈì****äÍæ****ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÊì****ÊÓãÍ****áå****ÈÊÍÞíÞ****ÃåÏÇÝ****ÇáÏÑÓ****.
ãÝåæã****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ
ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****åæ****ÇáßíÝíÉ****ÇáÊí****íÊäÇæá****ÈåÇ****ÇáãÚáã****ØÑíÞÉ****ÇáÊÏÑíÓ****ÃËäÇÁ****ÞíÇãå****ÈÚãáíÉ****ÇáÊÏÑíÓ¡****ÃËäÇÁ****ÞíÇãå****ÈÚãáíÉ****ÇáÊÏÑíÓ¡****Ãæ****åæ****ÇáÃÓáæÈ****ÇáÐí****íÊÈÚå****ÇáãÚáã****Ýí****ÊäÝíÐ****ØÑíÞÉ****ÇáÊÏÑíÓ****ÈÕæÑÉ****ÊãíÒå****Úä****ÛíÑå****ãä****ÇáãÚáãíä****ÇáÐíä****íÓÊÎÏãæä****äÝí****ÇáØÑíÞÉ¡****æãä****Ëã****íÑÊÈØ****ÈÕæÑÉ****ÃÓÇÓíÉ****ÈÇáÎÕÇÆÕ****ÇáÔÎÕíÉ****ááãÚáã****.
æãÝÇÏ****åÐÇ****ÇáÊÚÑíÝ****Ãä****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÞÏ****íÎÊáÝ****ãä****ãÚáã****Åáì****ÂÎÑ¡****Úáì****ÇáÑÛã****ãä****ÇÓÊÎÏÇãåã****áäÝÓ****ÇáØÑíÞÉ¡****ãËÇá****Ðá****ÃääÇ****äÌÏ****Ãä****ÇáãÚáã****(****Ó****)****íÓÊÎÏã****ØÑíÞÉ****ÇáãÍÇÖÑÉ¡****æÃä****ÇáãÚáã****(****Õ****)****íÓÊÎÏã****ÃíÖÇð****ØÑíÞÉ****ÇáãÍÇÖÑÉ****æãÚ****Ðáß****ÞÏ****äÌÏ****ÝÑæÞÇð****ÏÇáÉ****Ýí****ãÓÊæíÇÊ****ÊÍÕíá****ÊáÇãíÐ****ßáÇ****ãäåã****.****æåÐÇ****íÚäí****Ãä****Êáß****ÇáÝÑæÞ****íãßä****Ãä****ÊäÓÈ****Åáì****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÐí****íÊÈÚå****ÇáãÚáã¡****æáÇ****ÊäÓÈ****Åáì****ØÑíÞÉ****ÇáÊÏÑíÓ****Úáì****ÇÚÊÈÇÑ****Ãä****ØÑÞ****ÇáÊÏÑíÓ****áåÇ****ÎÕÇÆÕåÇ****æÎØæÇÊåÇ****ÇáãÍÏÏÉ****æÇáãÊÝÞ****ÚáíåÇ****.
ØÈíÚÉ****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ
ÓÈÞ****ÇáÞæá****Ãä****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****íÑÊÈØ****ÈÕæÑÉ****ÃÓÇÓíÉ****ÈÇáÕÝÇÊ****æÇáÎÕÇÆÕ****æÇáÓãÇÊ****ÇáÔÎÕíÉ****ááãÚáã¡****æåæ****ãÇ****íÔíÑ****Åáì****ÚÏã****æÌæÏ****ÞæÇÚÏ****ãÍÏÏÉ****áÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****íäÈÛí****Úáì****ÇáãÚáã****ÇÊÈÇÚåÇ****ÃËäÇÁ****ÞíÇãå****ÈÚãáíÉ****ÇáÊÏÑíÓ¡****æÈÇáÊÇáí****ÝÅä****ØÈíÚÉ****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÊÖá****ãÑåæäÉ****ÈÇáãÚáã****ÇáÝÑÏ****æÈÔÎÕíÊå****æÐÇÊíÊå****æÈÇáÊÚÈíÑÇÊ****ÇááÛæíÉ¡****æÇáÍÑßÇÊ****ÇáÌÓãíÉ¡****æÊÚÈíÑÇÊ****ÇáæÌå****¡****æÇáÇäÝÚÇáÇÊ¡****æäÛãÉ****ÇáÕæÊ¡****æãÎÇÑÌ****ÇáÍÑæÝ¡****æÇáÅÔÇÑÇÊ****æÇáÅíãÇÁÇÊ¡****æÇáÊÚÈíÑ****Úä****ÇáÞíã¡****æÛíÑåÇ¡****ÊãËá****Ýí****ÌæåÑåÇ****ÇáÕÝÇÊ****ÇáÔÎÕíÉ****ÇáÝÑÏíÉ****ÇáÊí****íÊãíÒ****ÈåÇ****ÇáãÚáã****Úä****ÛíÑå****ãä****ÇáãÚáãíä¡****ææÝÞÇð****áåÇ****íÊãíÒ****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÐí****íÓÊÎÏãå****æÊÊÍÏÏ****ØÈíÚÊå****æÃäãÇØå****.
ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****æÃäæÇÚåÇ
ßãÇ****ÊÊäæÚ****ÅÓÊÑÇÊíÌíÇÊ****ÇáÊÏÑíÓ****æØÑÞ****ÇáÊÏÑíÓ****ÊÊäæÚ****ÃíÖÇð****ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ¡****æáßä****íäÈÛí****Ãä****äÄßÏ****Ãä****ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****áíÓÊ****ãÍßãÉ****ÇáÎØæÇÊ¡****ßãÇ****ÃäåÇ****áÇ****ÊÓíÑ****æÝÞÇð****áÔÑæØ****Ãæ****ãÚÇííÑ****ãÍÏÏÉ¡****ÝÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ßãÇ****ÓÈÞ****Ãä****ÈíäÇ****íÑÊÈØ****ÈÕæÑÉ****ÃÓÇÓíÉ****ÈÔÎÕíÉ****ÇáãÚáã****æÓãÇÊå****æÎÕÇÆÕå¡****æãÚ****ÊÓáíãäÇ****ÈÃäå****áÇ****íæÌÏ****ÃÓáæÈ****ãÍÏÏ****íãßä****ÊÝÖíáå****ÚãÇ****ÓæÇå****ãä****ÇáÃÓÇáíÈ¡****Úáì****ÇÚÊÈÇÑ****Ãä****ãÓÃáÉ****ÊÝÖíá****ÃÓáæÈ****ÊÏÑíÓí****Úä****ÛíÑå****ÊÙá****ãÑåæäÉ¡****ÈÇáãÚáã****äÝÓå****æÈãÇ****íÝÖáå****åæ¡****ÅáÇ****ÃääÇ****äÌÏ****Ãä****ãÚÙã****ÇáÏÑÇÓÇÊ****æÇáÃÈÍÇË****ÇáÊí****ÊäÇæáÊ****ãæÖæÚ****ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÞÏ****ÑÈØÊ****Èä****åÐå****ÇáÃÓÇáíÈ****æÃËÑåÇ****Úáì****ÇáÊÍÕíá¡****æÐáß****ãä****ÒÇæíÉ****Ãä****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****áÇ****íãßä****ÇáÍßã****Úáíå****ÅáÇ****ãä****ÎáÇá****ÇáÃËÑ****ÇáÐí****íÙåÑ****Úáì****ÇáÊÍÕíá****áÏì****ÇáÊáÇãíÐ****.
ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáãÈÇÔÑÉ
íÚÑÝ****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáãÈÇÔÑ****ÈÃäå****Ðáß****ÇáäæÚ****ãä****ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÐí****íÊßæä****ãä****ÂÑÇÁ****æÃÝßÇÑ****ÇáãÚáã****ÇáÐÇÊíÉ****(****ÇáÎÇÕÉ****)****æåæ****íÞæã****ÊæÌíå****Úãá****ÇáÊáãíÐ****æäÞÏ****Óáæßå¡****æíÚÏ****åÐÇ****ÇáÃÓáæÈ****ãä****ÇáÃÓÇáíÈ****ÇáÊí****ÊÈÑÒ****ÇÓÊÎÏÇã****ÇáãÚáã****ááÓáØÉ****ÏÇÎá****ÇáÝÕá****ÇáÏÑÇÓí****.****ÍíË****äÌÏ****Ãä****ÇáãÚáã****Ýí****åÐÇ****ÇáÃÓáæÈ****íÓÚì****Åáì****ÊÒæíÏ****ÇáÊáÇãíÐ****ÈÇáÎÈÑÇÊ****æÇáãåÇÑÇÊ****ÇáÊÚáíãíÉ****ÇáÊí****íÑì****åæ****ÃäåÇ****ãäÇÓÈÉ¡****ßãÇ****íÞæã****ÈÊÞæíã****ãÓÊæíÇÊ****ÊÍÕíáåã****æÝÞÇð****áÇÎÊÈÇÑÇÊ****ãÍÏÏÉ****íÓÊåÏÝ****ãäåÇ****ÇáÊÚÑÝ****Úáì****ãÏì****ÊÐßÑ****ÇáÊáÇãíÐ****ááãÚáæãÇÊ****ÇáÊí****ÞÏãåÇ****áåã¡****æíÈÏæ****Ãä****åÐÇ****ÇáÃÓáæÈ****íÊáÇÁã****ãÚ****ÇáãÌãæÚÉ****ÇáÃæáì****ãä****ØÑÞ****ÇáÊÏÑíÓ****ÎÇÕÉ****ØÑíÞÉ****ÇáãÍÇÖÑÉ****æÇáãäÇÞÔÉ****ÇáãÞíÏÉ****.
ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÛíÑ****ÇáãÈÇÔÑ
íÚÑÝ****ÈÃäå****ÇáÃÓáæÈ****ÇáÐí****íÊãËá****Ýí****ÇãÊÕÇÕ****ÂÑÇÁ****æÃÝßÇÑ****ÇáÊáÇãíÐ****ãÚ****ÊÔÌíÚ****æÇÖÍ****ãä****ÞÈá****ÇáãÚáã****áÅÔÑÇßåã****Ýí****ÇáÚãáíÉ****ÇáÊÚáíãíÉ****æßÐáß****Ýí****ÞÈæá****ãÔÇÚÑåã****.****ÃãÇ****Ýí****åÐÇ****ÇáÃÓáæÈ****ÝÅä****ÇáãÚáã****íÓÚì****Åáì****ÇáÊÚÑÝ****Úáì****ÂÑÇÁ****æãÔßáÇÊ****ÇáÊáÇãíС****æíÍÇæá****ÊãËíáåÇ¡****Ëã****íÏÚæ****ÇáÊáÇãíÐ****Åáì****ÇáãÔÇÑßÉ****Ýí****ÏÑÇÓÉ****åÐå****ÇáÂÑÇÁ****æÇáãÔßáÇÊ****ææÖÚ****ÇáÍáæá****ÇáãäÇÓÈÉ****áåÇ¡****æãä****ÇáØÑÞ****ÇáÊí****íÓÊÎÏã****ãÚåÇ****åÐÇ****ÇáÃÓáæÈ****ØÑíÞÉ****Íá****ÇáãÔßáÇÊ****æØÑíÞÉ****ÇáÇßÊÔÇÝ****ÇáãæÌå****.
ÇáãÚáã****æãÏì****ÇÓÊÎÏÇãå****ááÃÓáæÈ****ÇáãÈÇÔÑ****æÇáÃÓáæÈ****ÛíÑ****ÇáãÈÇÔÑ
æÞÏ****áÇÍÙ****(****ÝáÇäÏæÒ****)****Ãä****ÇáãÚáãíä****íãíáæä****Åáì****ÇÓÊÎÏÇã****ÇáÃÓáæÈ****ÇáãÈÇÔÑ****ÃßËÑ****ãä****ÇáÃÓáæÈ****ÛíÑ****ÇáãÈÇÔÑ¡****ÏÇÎá****ÇáÕÝ¡****æÇÝÊÑÖ****ÊÈÚÇð****áÐáß****ÞÇäæäå****ÇáãÚÑæÝ****ÈÞÇäæä****(****ÇáËáËíä****)****ÇáÐí****ÝÓÑå****Úáì****ÇáäÍæ****ÇáÂÊí****"****ËáËí****ÇáæÞÊ****Ýí****ÇáÕÝ****íÎÕÕ****ááÍÏíË****Ü****æËáËí****åÐÇ****ÇáÍÏíË****íÔÛáå****ÇáãÚáã****Ü****æËáË****ÍÏíË****ÇáãÚáã****íÊßæä****ãä****ÊÃËíÑ****ãÈÇÔÑ****"****ÅáÇ****Ãä****ÃÍÏ****ÇáÈÇÍËíä****ÞÏ****æÌÏ****Ãä****Çáäãæ****ÇááÛæí****æÇáÊÍÕíá****ÇáÚÇã****íßæä****ÚÇáíÇð****áÏì****ÇáÊáÇãíÐ****ÇááÐíä****íÞÚæä****ÊÍÊ****ÊÃËíÑ****ÇáÃÓáæÈ****ÛíÑ****ÇáãÈÇÔÑ¡****ãÞÇÑäÉ****ÈÒãáÇÆåã****ÇáÐíä****íÞÚæä****ÊÍÊ****ÊÃËíÑ****ÇáÃÓáæÈ****ÇáãÈÇÔÑ****Ýí****ÇáÊÏÑíÓ****.****ßãÇ****ÃæÖÍÊ****ÅÍÏì****ÇáÏÑÇÓÇÊ****ÇáÊí****ÚäíÊ****ÈÓáæß****ÇáãÚáã****æÊÃËíÑå****Úáì****ÊÞÏã****ÇáÊÍÕíá****áÏì****ÇáÊáÇãíС****Ãä****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáæÇÍÏ****áíÓ****ßÇÝíÇð¡****æáíÓ****ãáÇÆãÇð****áßá****ãåÇã****ÇáÊÚáíã¡****æÃä****ÇáãÓÊæì****ÇáÃãËá****áßá****ÃÓáæÈ****íÎÊáÝ****ÈÇÎÊáÇÝ****ØÈíÚÉ****æãåãÉ****ÇáÊÚáã****.
ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÞÇÆã****Úáì****ÇáãÏÍ****æÇáäÞÏ
ÃíÏÊ****ÈÚÖ****ÇáÏÑÇÓÇÊ****æÌåÉ****ÇáäÙÑ****ÇáÞÇÆãÉ****Ãä****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÐí****íÑÇÚí****ÇáãÏÍ****ÇáãÚÊÏá****íßæä****áå****ÊÃËíÑ****ãæÌÈ****Úáì****ÇáÊÍÕíá****áÏì****ÇáÊáÇãíС****ÍíË****æÌÏÊ****Ãä****ßáãÉ****ÕÍ¡****ããÊÇÒ****ÔßÑ****áß¡****ÊÑÊÈØ****Èäãæ****ÊÍÕíá****ÇáÊáÇãíÐ****Ýí****ÇáÚáæã****Ýí****ÇáãÏÑÓÉ****ÇáÇÈÊÏÇÆíÉ****.****ßãÇ****ÃæÖÍÊ****ÈÚÖ****ÇáÏÑÇÓÇÊ****Ãä****åäÇß****ÊÃËíÑÇð****áäÞÏ****ÇáãÚáã****Úáì****ÊÍÕíá****ÊáÇãíÐå****ÝáÞÏ****ÊÈíä****Ãä****ÇáÅÝÑÇØ****Ýí****ÇáäÞÏ****ãä****ÞÈá****ÇáãÚáã****íÄÏí****ÇäÎÝÇÖ****Ýí****ÇáÊÍÕíá****áÏì****ÇáÊáÇãíС****ßãÇ****ÊÞÑÑ****ÏÑÇÓÉ****ÃÎÑì****ÈÃäåÇ****áÇ****ÊæÌÏ****ÍÊì****ÇáÂä****ÏÑÇÓÉ****æÇÍÏÉ****ÊÔíÑ****Åáì****Ãä****ÇáÅÝÑÇØ****Ýí****ÇáäÞÏ****íÓÑÚ****Ýí****äãæ****ÇáÊÚáã****.****æåÐÇ****ÇáÃÓáæÈ****ßãÇ****åæ****æÇÖÍ****íÊÑÇÈØ****ÈÇÓÊÑÇÊíÌíÉ****ÇÓÊÎÏÇã****ÇáËæÇÈ****æÇáÚÞÇÈ****.
ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÞÇÆã****Úáì****ÇáÊÛÐíÉ****ÇáÑÇÌÚÉ
ÊäÇæáÊ****ÏÑÇÓÉ****ÚÏíÏÉ****ÊÃËíÑ****ÇáÊÛÐíÉ****ÇáÑÇÌÚÉ****Úáì****ÇáÊÍÕíá****ÇáÏÑÇÓí****ááÊáãíС****æÞÏ****ÃßÏÊ****åÐå****ÇáÏÑÇÓÇÊ****Ýí****ãÌãáåÇ****Ãä****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÞÇÆã****Úáì****ÇáÊÛÐíÉ****ÇáÑÇÌÚÉ****áå****ÊÃËíÑ****ÏÇá****ãæÌÈ****Úáì****ÊÍÕíá****ÇáÊáãíÐ****.****æãä****Èíä****åÐå****ÇáÏÑÇÓÇÊ****ÏÑÇÓÉ****(****ÓÊÑÇæíÊÒ****)****ÇáÊí****ÊæÕáÊ****Åáì****Ãä****ÇáÊáÇãíÐ****ÇáÐíä****ÊÚáãæÇ****ÈåÐÇ****ÇáÃÓáæÈ****íßæä****áÏíåã****ÞÏÑ****ÏÇá****ãä****ÇáÊÐßÑ****ÅÐÇ****ãÇ****ÞæÑäæÇ****ÈÒãáÇÆåã****ÇáÐíä****íÏÑÓæä****ÈÃÓáæÈ****ÊÏÑíÓí****áÇ****íÚÊãÏ****Úáì****ÇáÊÛÐíÉ****ÇáÑÇÌÚÉ****ááãÚáæãÇÊ****ÇáãÞÏãÉ****.****æãä****ããíÒÇÊ****åÐÇ****ÇáÃÓáæÈ****Ãä****íæÖÍ****ááÊáãíÐ****ãÓÊæíÇÊ****ÊÞÏãå****æäãæå****ÇáÊÍÕíáí****ÈÕæÑÉ****ãÊÊÇÈÚÉ****æÐáß****ãä****ÎáÇá****ÊÍÏíÏå****áÌæÇäÈ****ÇáÞæÉ****Ýí****Ðáß****ÇáÊÍÕíá****æÈíÇä****ÇáßíÝíÉ****ÇáÊí****íÓÊØíÚ****ÈåÇ****ÊäãíÉ****ãÓÊæíÇÊ****ÊÍÕíáå¡****æåÐÇ****ÇáÃÓáæÈ****íÚÏ****ÃÈÑÒ****ÇáÃÓÇáíÈ****ÇáÊì****ÊÊÈÚ****Ýí****ØÑÞ****ÇáÊÚáã****ÇáÐÇÊí****æÇáÝÑÏí****.
ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÞÇÆã****Úáì****ÇÓÊÚãÇá****ÃÝßÇÑ****ÇáÊáãíÐ
ÞÓã****(****ÝáÇäÏæÒ****)****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÞÇÆã****Úáì****ÇÓÊãÚÇá****ÃÝßÇÑ****ÇáÊáãíÐ****Åáì****ÎãÓÉ****ãÓÊæíÇÊ****ÝÑÚíÉ****äæÌÒåÇ****ÝíãÇ****íáí****:
Ã****Ü****ÇáÊäæíå****ÈÊßÑÇÑ****ãÌãæÚÉ****ãä****ÇáÃÓãÇÁ****Ãæ****ÇáÚáÇÞÇÊ****ÇáãäØÞíÉ****áÇÓÊÎÑÇÌ****ÇáÝßÑÉ****ßãÇ****íÚÈÑ****ÚäåÇ****ÇáÊáãíÐ****.****È****Ü****ÅÚÇÏÉ****Ãæ****ÊÚÏíá****ÕíÇÛÉ****ÇáÌãá****ãä****ÞÈá****ÇáãÚáã****æÇáÊí****ÊÓÇÚÏ****ÇáÊáãíÐ****Úáì****æÖÚ****ÇáÝßÑÉ****ÇáÊí****íÝåãåÇ****.****ÌÜ****Ü****ÇÓÊÎÏÇã****ÝßÑÉ****ãÇ****ãä****ÞÈá****ÇáãÚáã****ááæÕæá****Åáì****ÇáÎØæÉ****ÇáÊÇáíÉ****Ýí****ÇáÊÍáíá****ÇáãäØÞí****ááãÚáæãÇÊ****ÇáãÚØÇÉ****.****Ï****Ü****ÅíÌÇÏ****ÇáÚáÇÞÉ****Èíä****ÝßÑÉ****ÇáãÚáã****æÝßÑÉ****ÇáÊáãíÐ****Úä****ØÑíÞ****ãÞÇÑäÉ****ÝßÑÉ****ßá****ãäåãÇ****.****åÜ****Ü****ÊáÎíÕ****ÇáÃÝßÇÑ****ÇáÊí****ÓÑÏÊ****ÈæÇÓØÉ****ÇáÊáãíÐ****Ãæ****ãÌãæÚÉ****ÇáÊáÇãíÐ****.
ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÞÇÆãÉ****Úáì****ÊäæÚ****æÊßÑÇÑ****ÇáÃÓÆáÉ
ÍÇæáÊ****ÈÚÖ****ÇáÏÑÇÓÇÊ****Ãä****ÊæÖÍ****ÇáÚáÇÞÉ****Èíä****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÞÇÆã****Úáì****äæÚ****ãÚíä****ãä****ÇáÃÓÆáÉ****æÊÍÕíá****ÇáÊáÇãíС****ÍíË****ÃíÏÊ****äÊÇÆÌ****åÐå****ÇáÏÑÇÓÇÊ****æÌåÉ****ÇáäÙÑ****ÇáÞÇÆáÉ****Ãä****ÊßÑÇÑ****ÅÚØÇÁ****ÇáÃÓÆáÉ****ááÊáÇãíÐ****íÑÊÈØ****Èäãæ****ÇáÊÍÕíá****áÏíåã¡****ÝÞÏ****ÊæÕáÊ****ÅÍÏì****åÐå****ÇáÏÑÇÓÇÊ****Åáì****Ãä****ÊßÑÇÑ****ÇáÅÌÇÈÉ****ÇáÕÍíÍÉ****íÑÊÈØ****ÇÑÊÈÇØÇð****ãæÌÈÇð****ÈÊÍÕíá****ÇáÊáãíÐ****.****æáÞÏ****ÇåÊãÊ****ÈÚÖ****ÇáÏÑÇÓÇÊ****ÈãÍÇæáÇÊ****ÅíÌÇÏ****ÇáÚáÇÞÉ****Èíä****äãØ****ÊÞÏíã****ÇáÃÓÆáÉ****æÇáÊÍÕíá****ÇáÏÑÇÓí****áÏì****ÇáÊáãíС****ãËá****ÏÑÇÓÉ****(****åíæÒ****)****ÇáÊí****ÃÌÑíÊ****Úáì****ËáÇË****ãÌãæÚÇÊ****ãä****ÇáÊáÇãíÐ****ÈåÏÝ****ÈíÇä****Êáß****ÇáÚáÇÞÉ¡****ÍíË****ÇÊÈÚ****ÇáÂÊí****:****Ýí****ÇáãÌãæÚÉ****ÇáÃæáì****íÊã****ÊÞÏíã****ÃÓÆáÉ****ÚÔæÇÆíÉ****ãä****ÞÈá****ÇáãÚáã¡****æÝí****ÇáãÌãæÚÉ****ÇáËÇäíÉ****íÞÏã****ÇáãÚáã****ÇáÃÓÆáÉ****ÈäÇÁ****Úáì****äãØ****ÞÏ****ÓÈÞ****ÊÍÏíÏå¡****ÃãÇ****ÇáãÌãæÚÉ****ÇáËÇáËÉ****íæÌå****ÇáãÚáã****ÝíåÇ****ÃÓÆáÉ****ááÊáÇãíÐ****ÇáÐíä****íÑÛÈæä****Ýí****ÇáÅÌÇÈÉ****ÝÞØ****.****æÝí****ÖæÁ****Ðáß****ÊæÕáÊ****Êáß****ÇáÏÑÇÓÉ****Åáì****Ãäå****áÇ****ÊæÌÏ****ÝÑæÞ****ÏÇáÉ****Èíä****ÊÍÕíá****ÇáÊáÇãíÐ****Ýí****ÇáãÌãæÚÇÊ****ÇáËáÇË****¡****æÞÏ****ÊÏá****åÐå****ÇáäÊíÌÉ****Úáì****Ãä****ÇÎÊáÇÝ****äãØ****ÊÞÏíã****ÇáÓÄÇá****áÇ****íÄËÑ****Úáì****ÊÍÕíá****ÇáÊáÇãíÐ****.****æåÐÇ****íÚäí****Ãä****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÞÇÆã****Úáì****ÇáÊÓÇÄá****íáÚÈ****ÏæÑÇð****ãÄËÑÇð****Ýí****äãæ****ÊÍÕíá****ÇáÊáÇãíС****ÈÛÖ****ÇáäÙÑ****Úä****ÇáßíÝíÉ****ÇáÊí****Êã****ÈåÇ****ÊÞÏíã****åÐå****ÇáÃÓÆáÉ¡****æÅä****ßäÇ****äÑì****Ãä****ÕíÇÛÉ****ÇáÃÓÆáÉ****æÊÞÏíãåÇ****æÝÞÇð****ááãÚÇííÑ****ÇáÊí****ÍÏÏäÇåÇ****ÃËäÇÁ****ÇáÍÏíË****Úä****ØÑíÞÉ****ÇáÃÓÆáÉ****æÇáÇÓÊÌæÇÈ****Ýí****ÇáÊÏÑíÓ¡****ÓÊÒíÏ****ãä****ÝÚÇáíÉ****åÐÇ****ÇáÃÓáæÈ****æãä****Ëã****ÊÒíÏ****ãä****ÊÍÕíá****ÇáÊáÇãíÐ****æÊÞÏãåã****Ýí****ÚãáíÉ****ÇáÊÚáã****.
ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÞÇÆãÉ****Úáì****æÖæÍ****ÇáÚÑÖ****Ãæ****ÇáÊÞÏíã
ÇáãÞÕæÏ****åäÇ****ÈÇáÚÑÖ****åæ****ÚÑÖ****ÇáãÏÑÓ****áãÇÏÊå****ÇáÚáãíÉ****ÈÔßá****æÇÖÍ****íãßä****ÊáÇãíÐå****ãä****ÇÓÊíÚÇÈåÇ¡****ÍíË****ÃæÖÍÊ****ÈÚÏ****ÇáÏÑÇÓÇÊ****Ãä****æÖæÍ****ÇáÚÑÖ****Ðí****ÊÃËíÑ****ÝÚÇá****Ýí****ÊÞÏã****ÊÍÕíá****ÇáÊáÇãíС****ÝÞÏ****ÃÙåÑÊ****ÅÍÏì****ÇáÏÑÇÓÇÊ****ÇáÊí****ÃÌÑíÊ****Úáì****ãÌãæÚÉ****ãä****ØáÇÈ****íÏÑÓæä****ÇáÚáæã****ÇáÇÌÊãÇÚíÉ****.****ØáÈ****ãäåã****ÊÑÊíÈ****ÝÇÚáíÉ****ãÚáãíåã****Úáì****ãÌãæÚÉ****ãä****ÇáãÊÛíÑÇÊ****æÐáß****ÈÚÏ****ÇäÊåÇÁ****ÇáãÚáã****ãä****ÇáÏÑÓ****Úáì****ãÏì****ÚÏÉ****ÃíÇã****ãÊÊÇáíÉ¡****Ãä****ÇáØáÇÈ****ÇáÐíä****ÃÚØæÇ****ãÚáãíåã****ÏÑÌÇÊ****ÚÇáíÉ****Ýí****æÖæÍ****ÃåÏÇÝ****ÇáãÇÏÉ****æÊÞÏíãåÇ****íßæä****ÊÍÕíáåã****ÃßËÑ****ãä****ÃæáÆß****ÇáÐíä****ÃÚØæÇ****ãÚáãíåã****ÏÑÌÇÊ****ÃÞá****Ýí****åÐå****ÇáãÊÛíÑÇÊ****.
ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÍãÇÓí****ááãÚáã
áÞÏ****ÍÇæá****ÇáÚÏíÏ****ãä****ÇáÈÇÍËíä****ÏÑÇÓÉ****ÃËÑ****ÍãÇÓ****ÇáãÚáã****ÈÇÚÊÈÇÑå****ÃÓáæÈ****ãä****ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****Úáì****ãÓÊæì****ÊÍÕíá****ÊáÇãíÐå¡****ÍíË****ÈíäÊ****ãÚÙã****ÇáÏÑÇÓÇÊ****Ãä****ÍãÇÓ****ÇáãÚáã****íÑÊÈØ****ÇÑÊÈÇØÇð****ÐÇ****ÃåãíÉ****æÏáÇáÉ****ÈÊÍÕíá****ÇáÊáÇãíÐ****.****æÝí****ÏÑÇÓÉ****ÊÌÑíÈíÉ****ÞÇã****ÈåÇ****ÃÍÏ****ÇáÈÇÍËíä****ÈÇÎÊíÇÑ****ÚÔÑíä****ãÚáãÇð****ÍíË****ÃÚØíÊ****áåã****ÇáÊÚáíãÇÊ****ÈÅáÞÇÁ****ÏÑÓ****æÇÍÏ****ÈÍãÇÓ****æÏÑÓ****ÂÎÑ****ÈÝÊæÑ****áÊáÇãíÐåã****ãä****ÇáÕÝíä****ÇáÓÇÏÓ****æÇáÓÇÈÚ¡****æÞÏ****ÊÈíä****ãä****äÊÇÆÌ****ÏÑÇÓÊå****Ãä****ãÊæÓØ****ÏÑÌÇÊ****ÇáÊáÇãíÐ****Ýí****ÇáÏÑæÓ****ÇáãÚØÇÉ****ÈÍãÇÓ****ßÇäÊ****ÃßÈÑ****ÈÏÑÌÉ****ÌæåÑíÉ****ãä****ÏÑÌÇÊåã****Ýí****ÇáÏÑæÓ****ÇáãÚØÇå****ÈÝÊæÑ****Ýí****ÊÓÚÉ****ÚÔÑ****ÕÝÇð****ãä****ÇáÚÏÏ****Çáßáí****æåæ****ÚÔÑíä****ÕÝÇð****.****æããÇ****ÊÞÏã****íÊÖÍ****Ãä****ãÓÊæì****ÍãÇÓ****ÇáãÚáã****ÃËäÇÁ****ÇáÊÏÑíÓ****íáÚÈ****ÏæÑÇð****ãÄËÑÇð****Ýí****äãæ****ãÓÊæíÇÊ****ÊÍÕíá****ÊáÇãíÐå¡****ãÚ****ãáÇÍÙÉ****Ãä****åÐÇ****ÇáÍãÇÓ****íßæä****ÃÈÚÏ****ÊÃËíÑÇð****ÅÐÇ****ßÇä****ÍãÇÓÇð****ãÊÒäÇð****.
ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÞÇÆã****Úáì****ÇáÊäÇÝÓ****ÇáÝÑÏí
ÃæÖÍÊ****ÈÚÖ****ÇáÏÑÇÓÇÊ****Ãä****åäÇß****ÊÃËíÑÇð****áÇÓÊÎÏÇã****ÇáãÚáã****ááÊäÇÝÓ****ÇáÝÑÏí****ßáíÇð****ááÃÏÇÁ****ÇáäÓÈí****Èíä****ÇáÊáÇãíÐ****æÊÍÕíáåã****ÇáÏÑÇÓí¡****ÍíË****ÃæÖÍÊ****ÅÍÏì****åÐå****ÇáÏÑÇÓÇÊ****Ãä****ÇÓÊÎÏÇã****ÇáãÚáã****áÈäíÉ****ÇáÊäÇÝÓ****ÇáÝÑÏí****íßæä****áå****ÊÃËíÑ****ÏÇá****Úáì****ÊÍÕíá****ÊáÇãíÐ****ÇáÕÝ****ÇáÎÇãÓ****æÇáÓÇÏÓ¡****ßãÇ****æÌÏÊ****ÊáÇãíÐ****ÇáÕÝæÝ****ÇáÎÇãÓ****æÍÊì****ÇáËÇãä****æÐáß****ÅÐÇ****ãÇ****ÞæÑä****ÈÇáÊäÇÝÓ****ÇáÌãÇÚí****.****æãä****ÇáØÑÞ****ÇáãäÇÓÈÉ****ÇáÇÓÊÎÏÇã****åÐÇ****ÇáÃÓáæÈ****ØÑÞ****ÇáÊÚáã****ÇáÐÇÊí****æÇáÇÝÑÇÏí****.
ãáÎÕ
æÝí****ÖæÁ****ãÇ****ÓÈÞ****íÊÖÍ****áäÇ****Ãä****åäÇß****ãÏáæáÇÊ****æÇÖÍÉ****áÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÊãíÒåÇ****Úä****ÛíÑåÇ****ãä****ÇáãÝÇåíã****ÇáÃÎÑì¡****ÝÞÏ****ÊäÇæáÊ****ÇáÏÑÇÓÉ****ãÏáæá****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****Úáì****Ãäå****áå****ÚÏÉ****ÕæÑ****æÃÔßÇá****.****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáãÈÇÔÑ****æÛíÑ****ÇáãÈÇÔÑ****æÃÓÇáíÈ****æÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÞÇÆãÉ****Úáì****ßá****ãä****ÇáãÏÍ****Ãæ****ÇáäÞÏ¡****ÇáÊÛÐíÉ****ÇáÑÇÌÚÉ¡****ÇÓÊÚãÇá****ÃÝßÇÑ****ÇáÊáãíС****æÇÓÊÎÏÇã****æÊßÑÇÑ****ÇáÃÓÆáÉ¡****æÖæÍ****ÇáÚÑÖ****Ãæ****ÇáÊÞÏíã¡****ÇáÍãÇÓ¡****ÇáÊäÇÝÓ****ÇáÝÑÏí****Èíä****ÇáÊáÇãíÐ****.****æÝí****ÇáÛÇáÈ****ÝÅääÇ****äÌÏ****Ãä****ÇáãÚáã****áÇ****íÍÏÏ****åÐå****ÇáÃÓÇáíÈ****ÊÍÏíÏÇð****ãÓÈÞÇð****ááÓíÑ****æÝÞÇð****áåÇ****ÃËäÇÁ****ÇáÊÏÑíÓ¡****æáßäåÇ****ÊßÇÏ****ÊÕá****Åáì****ÏÑÌÇÊ****ãÎÊáÝÉ****ãä****ÇáäãØíÉ****Ýí****ÇáÃÏÇÁ****ÇáÊÏÑíÓí¡****æÐáß****ÈÇÎÊáÇÝ****ÇáÎÕÇÆÕ****ÇáÔÎÕíÉ****ááãÚáãíä****.
æÑÔÉ****Úãá****ßÊØÈíÞ****Úáì****(****ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****)
ÃÎì
ÇáßÑíã æÇáãÚáã ÇáÝÇÖá ¡ Ýì ÖæÁ
ÏÑÇÓÊß áãæÖæÚ ÃÓÇáíÈ ÇáÊÏÑíÓ ÃÌÈ Úä
ÇáÂÊì :Ü
1-
ãÇ ãÝåæã ÃÓáæÈ ÇáÊÏÑíÓ ¿
2- ãÇ ÇáÝÑÞ Èíä ØÑíÞÉ ÇáÊÏÑíÓ æÃÓáæÈ
ÇáÊÏÑíÓ ¿
3- Ãì ÃÓÇáíÈ ÇáÊÏÑíÓ ÊÝÖá Ãä
ÊÓÊÎÏãåÇ Ýì ÊÏÑíÓß áãÇÏÊß ¿
4- ÊÎíÑ ãæÖæÚÇ ãä ÇáãæÖæÚÇÊ ÇáÊì
ÊÞæã ÈÊÏÑíÓåÇ Ëã ÊäÇæá Ýì ÔÑÍß áå
ÃÓáæÈÇ ãäÇÓÈÇ Öãä ÃÓÇáíÈ ÇáÊÏÑíÓ
ÇáÊì ÊäÇæáÊåÇ ÇáãÍÇÖÑÉ æÚáíß Ãä
ÊÍÏÏ ãÏì ÊÃËÑ ãÓÊæì ÇáÊÍÕíá áÏì
ÇáØáÇÈ ÚÞÈ ÇÓÊÎÏÇãß áÐáß ÇáÃÓáæÈ .
ÎÇáÕ
ÊãäíÇÊì æÏÚÇÆì Ãä íßæä ÚãáäÇ ÎÇáÕÇ
áæÌå Çááå ÊÚÇáì .
Ï / ÕáÇÍ ÚÈÏ
ÇáÓãíÚ ÚÈÏ ÇáÑÇÒÞ****ßáíÉ
ÇáÊÑÈíÉ / ÌÇãÚÉ ÍáæÇä / ÞÓã ÇáãäÇåÌ
æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ
==========
ãáÍæÙÉ :
áÞÑÇÁÉ ÇáãÞÇá
Úáì ÈÑäÇãÌ ÇáÈæÑÈæíäÊ .. ÇÑÌæ ÇáÖÛØ
Úáì ÇáÑÇÈØ ÇáÊÇáí : | article | Arabic | ar | المعلم و أساليب التدريس - Angelfire | https://www.angelfire.com/mn/almoalem/asaleeb.html |
59,898 | Ü****íÊÚÑÝ****Úáì****ãÝåæã****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****.****Ü****íÊÚÑÝ****Úáì****ØÈíÚÉ****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****.****Ü****íãíÒ****Èíä****ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáãÎÊáÝÉ****.****Ü****íØÈÞ****ÃÓÇáíÈ****ÊÏÑíÓ****ãäÇÓÈÉ****áØÈíÚÉ****ÇáãæÖæÚ****ÇáÐì****ÊÞæã****ÈÊÏÑíÓÉ****.****Ü****íßÊÈ****ÊÞÑíÑÇ****Úä****ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÍÏíËÉ****ãÓÊÎÏãÇð****Ýì****Ðáß****ÇáãÌáÇÊ****ÇáÊÑÈæíÉ****æÇáãßÊÈÉ****.****Ü****íßæä****ÇÊÌÇå****ÇíÌÇÈì****äÍæ****ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÊì****ÊÓãÍ****áå****ÈÊÍÞíÞ****ÃåÏÇÝ****ÇáÏÑÓ****. | paragraph | æÑÇÁ ßá ÃãÉ
ÚÙíãÉ ÊÑÈíÉ ÚÙíãÉ ...ææÑÇÁ ßá
ÊÑÈíÉ ÚÙíãÉ ãÚáã ãÊãíÒ
ãÍãÏ
ÇáÃÍãÏ ÇáÑÔíÏ
ÇáãÚáã
ãÌáÉ
ÊÑÈæíÉ ËÞÇÝíÉ ÌÇãÚÉ
Úáì ÇáÑÛã ãä ÇåÊãÇã
ÇáÊÑÈíÉ ÇáÍÏíËÉ ÈÌæÇäÈ Çáäãæ
ÇáæÌÏÇäí æÇáãåÇÑí Åáì ÌÇäÈ
Çáäãæ ÇáÚÞáí ÇáãÚÑÝí ¡ ÅáÇ Ãä
ÇáãÚÑÝÉ áÇÊÒÇá -æÓæÝ ÊÙá - ÐÇÊ
ÃåãíÉ ÎÇÕÉ ááãÚáã æáÚãáå Ýí
ÇáãÏÑÓÉ.
Ïáíá ÇáãÚáã
ÇáãÚáã æ ÃÓÇáíÈ
ÇáÊÏÑíÓ
ÇáÃåÏÇÝ****:****Ü
ãä****ÇáãÊæÞÚ****ÈÚÏ****ÇáÇäÊåÇÁ****ãä****ÏÑÇÓÉ****åÐÇ****ÇáãæÖæÚ****Ãä****íÕÈÍ****ÇáãÊÏÑÈ****ÞÇÏÑÇ****Úáì****Ãä****:
Ü****íÊÚÑÝ****Úáì****ãÝåæã****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****.****Ü****íÊÚÑÝ****Úáì****ØÈíÚÉ****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****.****Ü****íãíÒ****Èíä****ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáãÎÊáÝÉ****.****Ü****íØÈÞ****ÃÓÇáíÈ****ÊÏÑíÓ****ãäÇÓÈÉ****áØÈíÚÉ****ÇáãæÖæÚ****ÇáÐì****ÊÞæã****ÈÊÏÑíÓÉ****.****Ü****íßÊÈ****ÊÞÑíÑÇ****Úä****ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÍÏíËÉ****ãÓÊÎÏãÇð****Ýì****Ðáß****ÇáãÌáÇÊ****ÇáÊÑÈæíÉ****æÇáãßÊÈÉ****.****Ü****íßæä****ÇÊÌÇå****ÇíÌÇÈì****äÍæ****ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÊì****ÊÓãÍ****áå****ÈÊÍÞíÞ****ÃåÏÇÝ****ÇáÏÑÓ****.
ãÝåæã****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ
ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****åæ****ÇáßíÝíÉ****ÇáÊí****íÊäÇæá****ÈåÇ****ÇáãÚáã****ØÑíÞÉ****ÇáÊÏÑíÓ****ÃËäÇÁ****ÞíÇãå****ÈÚãáíÉ****ÇáÊÏÑíÓ¡****ÃËäÇÁ****ÞíÇãå****ÈÚãáíÉ****ÇáÊÏÑíÓ¡****Ãæ****åæ****ÇáÃÓáæÈ****ÇáÐí****íÊÈÚå****ÇáãÚáã****Ýí****ÊäÝíÐ****ØÑíÞÉ****ÇáÊÏÑíÓ****ÈÕæÑÉ****ÊãíÒå****Úä****ÛíÑå****ãä****ÇáãÚáãíä****ÇáÐíä****íÓÊÎÏãæä****äÝí****ÇáØÑíÞÉ¡****æãä****Ëã****íÑÊÈØ****ÈÕæÑÉ****ÃÓÇÓíÉ****ÈÇáÎÕÇÆÕ****ÇáÔÎÕíÉ****ááãÚáã****.
æãÝÇÏ****åÐÇ****ÇáÊÚÑíÝ****Ãä****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÞÏ****íÎÊáÝ****ãä****ãÚáã****Åáì****ÂÎÑ¡****Úáì****ÇáÑÛã****ãä****ÇÓÊÎÏÇãåã****áäÝÓ****ÇáØÑíÞÉ¡****ãËÇá****Ðá****ÃääÇ****äÌÏ****Ãä****ÇáãÚáã****(****Ó****)****íÓÊÎÏã****ØÑíÞÉ****ÇáãÍÇÖÑÉ¡****æÃä****ÇáãÚáã****(****Õ****)****íÓÊÎÏã****ÃíÖÇð****ØÑíÞÉ****ÇáãÍÇÖÑÉ****æãÚ****Ðáß****ÞÏ****äÌÏ****ÝÑæÞÇð****ÏÇáÉ****Ýí****ãÓÊæíÇÊ****ÊÍÕíá****ÊáÇãíÐ****ßáÇ****ãäåã****.****æåÐÇ****íÚäí****Ãä****Êáß****ÇáÝÑæÞ****íãßä****Ãä****ÊäÓÈ****Åáì****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÐí****íÊÈÚå****ÇáãÚáã¡****æáÇ****ÊäÓÈ****Åáì****ØÑíÞÉ****ÇáÊÏÑíÓ****Úáì****ÇÚÊÈÇÑ****Ãä****ØÑÞ****ÇáÊÏÑíÓ****áåÇ****ÎÕÇÆÕåÇ****æÎØæÇÊåÇ****ÇáãÍÏÏÉ****æÇáãÊÝÞ****ÚáíåÇ****.
ØÈíÚÉ****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ
ÓÈÞ****ÇáÞæá****Ãä****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****íÑÊÈØ****ÈÕæÑÉ****ÃÓÇÓíÉ****ÈÇáÕÝÇÊ****æÇáÎÕÇÆÕ****æÇáÓãÇÊ****ÇáÔÎÕíÉ****ááãÚáã¡****æåæ****ãÇ****íÔíÑ****Åáì****ÚÏã****æÌæÏ****ÞæÇÚÏ****ãÍÏÏÉ****áÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****íäÈÛí****Úáì****ÇáãÚáã****ÇÊÈÇÚåÇ****ÃËäÇÁ****ÞíÇãå****ÈÚãáíÉ****ÇáÊÏÑíÓ¡****æÈÇáÊÇáí****ÝÅä****ØÈíÚÉ****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÊÖá****ãÑåæäÉ****ÈÇáãÚáã****ÇáÝÑÏ****æÈÔÎÕíÊå****æÐÇÊíÊå****æÈÇáÊÚÈíÑÇÊ****ÇááÛæíÉ¡****æÇáÍÑßÇÊ****ÇáÌÓãíÉ¡****æÊÚÈíÑÇÊ****ÇáæÌå****¡****æÇáÇäÝÚÇáÇÊ¡****æäÛãÉ****ÇáÕæÊ¡****æãÎÇÑÌ****ÇáÍÑæÝ¡****æÇáÅÔÇÑÇÊ****æÇáÅíãÇÁÇÊ¡****æÇáÊÚÈíÑ****Úä****ÇáÞíã¡****æÛíÑåÇ¡****ÊãËá****Ýí****ÌæåÑåÇ****ÇáÕÝÇÊ****ÇáÔÎÕíÉ****ÇáÝÑÏíÉ****ÇáÊí****íÊãíÒ****ÈåÇ****ÇáãÚáã****Úä****ÛíÑå****ãä****ÇáãÚáãíä¡****ææÝÞÇð****áåÇ****íÊãíÒ****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÐí****íÓÊÎÏãå****æÊÊÍÏÏ****ØÈíÚÊå****æÃäãÇØå****.
ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****æÃäæÇÚåÇ
ßãÇ****ÊÊäæÚ****ÅÓÊÑÇÊíÌíÇÊ****ÇáÊÏÑíÓ****æØÑÞ****ÇáÊÏÑíÓ****ÊÊäæÚ****ÃíÖÇð****ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ¡****æáßä****íäÈÛí****Ãä****äÄßÏ****Ãä****ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****áíÓÊ****ãÍßãÉ****ÇáÎØæÇÊ¡****ßãÇ****ÃäåÇ****áÇ****ÊÓíÑ****æÝÞÇð****áÔÑæØ****Ãæ****ãÚÇííÑ****ãÍÏÏÉ¡****ÝÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ßãÇ****ÓÈÞ****Ãä****ÈíäÇ****íÑÊÈØ****ÈÕæÑÉ****ÃÓÇÓíÉ****ÈÔÎÕíÉ****ÇáãÚáã****æÓãÇÊå****æÎÕÇÆÕå¡****æãÚ****ÊÓáíãäÇ****ÈÃäå****áÇ****íæÌÏ****ÃÓáæÈ****ãÍÏÏ****íãßä****ÊÝÖíáå****ÚãÇ****ÓæÇå****ãä****ÇáÃÓÇáíÈ¡****Úáì****ÇÚÊÈÇÑ****Ãä****ãÓÃáÉ****ÊÝÖíá****ÃÓáæÈ****ÊÏÑíÓí****Úä****ÛíÑå****ÊÙá****ãÑåæäÉ¡****ÈÇáãÚáã****äÝÓå****æÈãÇ****íÝÖáå****åæ¡****ÅáÇ****ÃääÇ****äÌÏ****Ãä****ãÚÙã****ÇáÏÑÇÓÇÊ****æÇáÃÈÍÇË****ÇáÊí****ÊäÇæáÊ****ãæÖæÚ****ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÞÏ****ÑÈØÊ****Èä****åÐå****ÇáÃÓÇáíÈ****æÃËÑåÇ****Úáì****ÇáÊÍÕíá¡****æÐáß****ãä****ÒÇæíÉ****Ãä****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****áÇ****íãßä****ÇáÍßã****Úáíå****ÅáÇ****ãä****ÎáÇá****ÇáÃËÑ****ÇáÐí****íÙåÑ****Úáì****ÇáÊÍÕíá****áÏì****ÇáÊáÇãíÐ****.
ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáãÈÇÔÑÉ
íÚÑÝ****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáãÈÇÔÑ****ÈÃäå****Ðáß****ÇáäæÚ****ãä****ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÐí****íÊßæä****ãä****ÂÑÇÁ****æÃÝßÇÑ****ÇáãÚáã****ÇáÐÇÊíÉ****(****ÇáÎÇÕÉ****)****æåæ****íÞæã****ÊæÌíå****Úãá****ÇáÊáãíÐ****æäÞÏ****Óáæßå¡****æíÚÏ****åÐÇ****ÇáÃÓáæÈ****ãä****ÇáÃÓÇáíÈ****ÇáÊí****ÊÈÑÒ****ÇÓÊÎÏÇã****ÇáãÚáã****ááÓáØÉ****ÏÇÎá****ÇáÝÕá****ÇáÏÑÇÓí****.****ÍíË****äÌÏ****Ãä****ÇáãÚáã****Ýí****åÐÇ****ÇáÃÓáæÈ****íÓÚì****Åáì****ÊÒæíÏ****ÇáÊáÇãíÐ****ÈÇáÎÈÑÇÊ****æÇáãåÇÑÇÊ****ÇáÊÚáíãíÉ****ÇáÊí****íÑì****åæ****ÃäåÇ****ãäÇÓÈÉ¡****ßãÇ****íÞæã****ÈÊÞæíã****ãÓÊæíÇÊ****ÊÍÕíáåã****æÝÞÇð****áÇÎÊÈÇÑÇÊ****ãÍÏÏÉ****íÓÊåÏÝ****ãäåÇ****ÇáÊÚÑÝ****Úáì****ãÏì****ÊÐßÑ****ÇáÊáÇãíÐ****ááãÚáæãÇÊ****ÇáÊí****ÞÏãåÇ****áåã¡****æíÈÏæ****Ãä****åÐÇ****ÇáÃÓáæÈ****íÊáÇÁã****ãÚ****ÇáãÌãæÚÉ****ÇáÃæáì****ãä****ØÑÞ****ÇáÊÏÑíÓ****ÎÇÕÉ****ØÑíÞÉ****ÇáãÍÇÖÑÉ****æÇáãäÇÞÔÉ****ÇáãÞíÏÉ****.
ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÛíÑ****ÇáãÈÇÔÑ
íÚÑÝ****ÈÃäå****ÇáÃÓáæÈ****ÇáÐí****íÊãËá****Ýí****ÇãÊÕÇÕ****ÂÑÇÁ****æÃÝßÇÑ****ÇáÊáÇãíÐ****ãÚ****ÊÔÌíÚ****æÇÖÍ****ãä****ÞÈá****ÇáãÚáã****áÅÔÑÇßåã****Ýí****ÇáÚãáíÉ****ÇáÊÚáíãíÉ****æßÐáß****Ýí****ÞÈæá****ãÔÇÚÑåã****.****ÃãÇ****Ýí****åÐÇ****ÇáÃÓáæÈ****ÝÅä****ÇáãÚáã****íÓÚì****Åáì****ÇáÊÚÑÝ****Úáì****ÂÑÇÁ****æãÔßáÇÊ****ÇáÊáÇãíС****æíÍÇæá****ÊãËíáåÇ¡****Ëã****íÏÚæ****ÇáÊáÇãíÐ****Åáì****ÇáãÔÇÑßÉ****Ýí****ÏÑÇÓÉ****åÐå****ÇáÂÑÇÁ****æÇáãÔßáÇÊ****ææÖÚ****ÇáÍáæá****ÇáãäÇÓÈÉ****áåÇ¡****æãä****ÇáØÑÞ****ÇáÊí****íÓÊÎÏã****ãÚåÇ****åÐÇ****ÇáÃÓáæÈ****ØÑíÞÉ****Íá****ÇáãÔßáÇÊ****æØÑíÞÉ****ÇáÇßÊÔÇÝ****ÇáãæÌå****.
ÇáãÚáã****æãÏì****ÇÓÊÎÏÇãå****ááÃÓáæÈ****ÇáãÈÇÔÑ****æÇáÃÓáæÈ****ÛíÑ****ÇáãÈÇÔÑ
æÞÏ****áÇÍÙ****(****ÝáÇäÏæÒ****)****Ãä****ÇáãÚáãíä****íãíáæä****Åáì****ÇÓÊÎÏÇã****ÇáÃÓáæÈ****ÇáãÈÇÔÑ****ÃßËÑ****ãä****ÇáÃÓáæÈ****ÛíÑ****ÇáãÈÇÔÑ¡****ÏÇÎá****ÇáÕÝ¡****æÇÝÊÑÖ****ÊÈÚÇð****áÐáß****ÞÇäæäå****ÇáãÚÑæÝ****ÈÞÇäæä****(****ÇáËáËíä****)****ÇáÐí****ÝÓÑå****Úáì****ÇáäÍæ****ÇáÂÊí****"****ËáËí****ÇáæÞÊ****Ýí****ÇáÕÝ****íÎÕÕ****ááÍÏíË****Ü****æËáËí****åÐÇ****ÇáÍÏíË****íÔÛáå****ÇáãÚáã****Ü****æËáË****ÍÏíË****ÇáãÚáã****íÊßæä****ãä****ÊÃËíÑ****ãÈÇÔÑ****"****ÅáÇ****Ãä****ÃÍÏ****ÇáÈÇÍËíä****ÞÏ****æÌÏ****Ãä****Çáäãæ****ÇááÛæí****æÇáÊÍÕíá****ÇáÚÇã****íßæä****ÚÇáíÇð****áÏì****ÇáÊáÇãíÐ****ÇááÐíä****íÞÚæä****ÊÍÊ****ÊÃËíÑ****ÇáÃÓáæÈ****ÛíÑ****ÇáãÈÇÔÑ¡****ãÞÇÑäÉ****ÈÒãáÇÆåã****ÇáÐíä****íÞÚæä****ÊÍÊ****ÊÃËíÑ****ÇáÃÓáæÈ****ÇáãÈÇÔÑ****Ýí****ÇáÊÏÑíÓ****.****ßãÇ****ÃæÖÍÊ****ÅÍÏì****ÇáÏÑÇÓÇÊ****ÇáÊí****ÚäíÊ****ÈÓáæß****ÇáãÚáã****æÊÃËíÑå****Úáì****ÊÞÏã****ÇáÊÍÕíá****áÏì****ÇáÊáÇãíС****Ãä****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáæÇÍÏ****áíÓ****ßÇÝíÇð¡****æáíÓ****ãáÇÆãÇð****áßá****ãåÇã****ÇáÊÚáíã¡****æÃä****ÇáãÓÊæì****ÇáÃãËá****áßá****ÃÓáæÈ****íÎÊáÝ****ÈÇÎÊáÇÝ****ØÈíÚÉ****æãåãÉ****ÇáÊÚáã****.
ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÞÇÆã****Úáì****ÇáãÏÍ****æÇáäÞÏ
ÃíÏÊ****ÈÚÖ****ÇáÏÑÇÓÇÊ****æÌåÉ****ÇáäÙÑ****ÇáÞÇÆãÉ****Ãä****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÐí****íÑÇÚí****ÇáãÏÍ****ÇáãÚÊÏá****íßæä****áå****ÊÃËíÑ****ãæÌÈ****Úáì****ÇáÊÍÕíá****áÏì****ÇáÊáÇãíС****ÍíË****æÌÏÊ****Ãä****ßáãÉ****ÕÍ¡****ããÊÇÒ****ÔßÑ****áß¡****ÊÑÊÈØ****Èäãæ****ÊÍÕíá****ÇáÊáÇãíÐ****Ýí****ÇáÚáæã****Ýí****ÇáãÏÑÓÉ****ÇáÇÈÊÏÇÆíÉ****.****ßãÇ****ÃæÖÍÊ****ÈÚÖ****ÇáÏÑÇÓÇÊ****Ãä****åäÇß****ÊÃËíÑÇð****áäÞÏ****ÇáãÚáã****Úáì****ÊÍÕíá****ÊáÇãíÐå****ÝáÞÏ****ÊÈíä****Ãä****ÇáÅÝÑÇØ****Ýí****ÇáäÞÏ****ãä****ÞÈá****ÇáãÚáã****íÄÏí****ÇäÎÝÇÖ****Ýí****ÇáÊÍÕíá****áÏì****ÇáÊáÇãíС****ßãÇ****ÊÞÑÑ****ÏÑÇÓÉ****ÃÎÑì****ÈÃäåÇ****áÇ****ÊæÌÏ****ÍÊì****ÇáÂä****ÏÑÇÓÉ****æÇÍÏÉ****ÊÔíÑ****Åáì****Ãä****ÇáÅÝÑÇØ****Ýí****ÇáäÞÏ****íÓÑÚ****Ýí****äãæ****ÇáÊÚáã****.****æåÐÇ****ÇáÃÓáæÈ****ßãÇ****åæ****æÇÖÍ****íÊÑÇÈØ****ÈÇÓÊÑÇÊíÌíÉ****ÇÓÊÎÏÇã****ÇáËæÇÈ****æÇáÚÞÇÈ****.
ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÞÇÆã****Úáì****ÇáÊÛÐíÉ****ÇáÑÇÌÚÉ
ÊäÇæáÊ****ÏÑÇÓÉ****ÚÏíÏÉ****ÊÃËíÑ****ÇáÊÛÐíÉ****ÇáÑÇÌÚÉ****Úáì****ÇáÊÍÕíá****ÇáÏÑÇÓí****ááÊáãíС****æÞÏ****ÃßÏÊ****åÐå****ÇáÏÑÇÓÇÊ****Ýí****ãÌãáåÇ****Ãä****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÞÇÆã****Úáì****ÇáÊÛÐíÉ****ÇáÑÇÌÚÉ****áå****ÊÃËíÑ****ÏÇá****ãæÌÈ****Úáì****ÊÍÕíá****ÇáÊáãíÐ****.****æãä****Èíä****åÐå****ÇáÏÑÇÓÇÊ****ÏÑÇÓÉ****(****ÓÊÑÇæíÊÒ****)****ÇáÊí****ÊæÕáÊ****Åáì****Ãä****ÇáÊáÇãíÐ****ÇáÐíä****ÊÚáãæÇ****ÈåÐÇ****ÇáÃÓáæÈ****íßæä****áÏíåã****ÞÏÑ****ÏÇá****ãä****ÇáÊÐßÑ****ÅÐÇ****ãÇ****ÞæÑäæÇ****ÈÒãáÇÆåã****ÇáÐíä****íÏÑÓæä****ÈÃÓáæÈ****ÊÏÑíÓí****áÇ****íÚÊãÏ****Úáì****ÇáÊÛÐíÉ****ÇáÑÇÌÚÉ****ááãÚáæãÇÊ****ÇáãÞÏãÉ****.****æãä****ããíÒÇÊ****åÐÇ****ÇáÃÓáæÈ****Ãä****íæÖÍ****ááÊáãíÐ****ãÓÊæíÇÊ****ÊÞÏãå****æäãæå****ÇáÊÍÕíáí****ÈÕæÑÉ****ãÊÊÇÈÚÉ****æÐáß****ãä****ÎáÇá****ÊÍÏíÏå****áÌæÇäÈ****ÇáÞæÉ****Ýí****Ðáß****ÇáÊÍÕíá****æÈíÇä****ÇáßíÝíÉ****ÇáÊí****íÓÊØíÚ****ÈåÇ****ÊäãíÉ****ãÓÊæíÇÊ****ÊÍÕíáå¡****æåÐÇ****ÇáÃÓáæÈ****íÚÏ****ÃÈÑÒ****ÇáÃÓÇáíÈ****ÇáÊì****ÊÊÈÚ****Ýí****ØÑÞ****ÇáÊÚáã****ÇáÐÇÊí****æÇáÝÑÏí****.
ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÞÇÆã****Úáì****ÇÓÊÚãÇá****ÃÝßÇÑ****ÇáÊáãíÐ
ÞÓã****(****ÝáÇäÏæÒ****)****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÞÇÆã****Úáì****ÇÓÊãÚÇá****ÃÝßÇÑ****ÇáÊáãíÐ****Åáì****ÎãÓÉ****ãÓÊæíÇÊ****ÝÑÚíÉ****äæÌÒåÇ****ÝíãÇ****íáí****:
Ã****Ü****ÇáÊäæíå****ÈÊßÑÇÑ****ãÌãæÚÉ****ãä****ÇáÃÓãÇÁ****Ãæ****ÇáÚáÇÞÇÊ****ÇáãäØÞíÉ****áÇÓÊÎÑÇÌ****ÇáÝßÑÉ****ßãÇ****íÚÈÑ****ÚäåÇ****ÇáÊáãíÐ****.****È****Ü****ÅÚÇÏÉ****Ãæ****ÊÚÏíá****ÕíÇÛÉ****ÇáÌãá****ãä****ÞÈá****ÇáãÚáã****æÇáÊí****ÊÓÇÚÏ****ÇáÊáãíÐ****Úáì****æÖÚ****ÇáÝßÑÉ****ÇáÊí****íÝåãåÇ****.****ÌÜ****Ü****ÇÓÊÎÏÇã****ÝßÑÉ****ãÇ****ãä****ÞÈá****ÇáãÚáã****ááæÕæá****Åáì****ÇáÎØæÉ****ÇáÊÇáíÉ****Ýí****ÇáÊÍáíá****ÇáãäØÞí****ááãÚáæãÇÊ****ÇáãÚØÇÉ****.****Ï****Ü****ÅíÌÇÏ****ÇáÚáÇÞÉ****Èíä****ÝßÑÉ****ÇáãÚáã****æÝßÑÉ****ÇáÊáãíÐ****Úä****ØÑíÞ****ãÞÇÑäÉ****ÝßÑÉ****ßá****ãäåãÇ****.****åÜ****Ü****ÊáÎíÕ****ÇáÃÝßÇÑ****ÇáÊí****ÓÑÏÊ****ÈæÇÓØÉ****ÇáÊáãíÐ****Ãæ****ãÌãæÚÉ****ÇáÊáÇãíÐ****.
ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÞÇÆãÉ****Úáì****ÊäæÚ****æÊßÑÇÑ****ÇáÃÓÆáÉ
ÍÇæáÊ****ÈÚÖ****ÇáÏÑÇÓÇÊ****Ãä****ÊæÖÍ****ÇáÚáÇÞÉ****Èíä****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÞÇÆã****Úáì****äæÚ****ãÚíä****ãä****ÇáÃÓÆáÉ****æÊÍÕíá****ÇáÊáÇãíС****ÍíË****ÃíÏÊ****äÊÇÆÌ****åÐå****ÇáÏÑÇÓÇÊ****æÌåÉ****ÇáäÙÑ****ÇáÞÇÆáÉ****Ãä****ÊßÑÇÑ****ÅÚØÇÁ****ÇáÃÓÆáÉ****ááÊáÇãíÐ****íÑÊÈØ****Èäãæ****ÇáÊÍÕíá****áÏíåã¡****ÝÞÏ****ÊæÕáÊ****ÅÍÏì****åÐå****ÇáÏÑÇÓÇÊ****Åáì****Ãä****ÊßÑÇÑ****ÇáÅÌÇÈÉ****ÇáÕÍíÍÉ****íÑÊÈØ****ÇÑÊÈÇØÇð****ãæÌÈÇð****ÈÊÍÕíá****ÇáÊáãíÐ****.****æáÞÏ****ÇåÊãÊ****ÈÚÖ****ÇáÏÑÇÓÇÊ****ÈãÍÇæáÇÊ****ÅíÌÇÏ****ÇáÚáÇÞÉ****Èíä****äãØ****ÊÞÏíã****ÇáÃÓÆáÉ****æÇáÊÍÕíá****ÇáÏÑÇÓí****áÏì****ÇáÊáãíС****ãËá****ÏÑÇÓÉ****(****åíæÒ****)****ÇáÊí****ÃÌÑíÊ****Úáì****ËáÇË****ãÌãæÚÇÊ****ãä****ÇáÊáÇãíÐ****ÈåÏÝ****ÈíÇä****Êáß****ÇáÚáÇÞÉ¡****ÍíË****ÇÊÈÚ****ÇáÂÊí****:****Ýí****ÇáãÌãæÚÉ****ÇáÃæáì****íÊã****ÊÞÏíã****ÃÓÆáÉ****ÚÔæÇÆíÉ****ãä****ÞÈá****ÇáãÚáã¡****æÝí****ÇáãÌãæÚÉ****ÇáËÇäíÉ****íÞÏã****ÇáãÚáã****ÇáÃÓÆáÉ****ÈäÇÁ****Úáì****äãØ****ÞÏ****ÓÈÞ****ÊÍÏíÏå¡****ÃãÇ****ÇáãÌãæÚÉ****ÇáËÇáËÉ****íæÌå****ÇáãÚáã****ÝíåÇ****ÃÓÆáÉ****ááÊáÇãíÐ****ÇáÐíä****íÑÛÈæä****Ýí****ÇáÅÌÇÈÉ****ÝÞØ****.****æÝí****ÖæÁ****Ðáß****ÊæÕáÊ****Êáß****ÇáÏÑÇÓÉ****Åáì****Ãäå****áÇ****ÊæÌÏ****ÝÑæÞ****ÏÇáÉ****Èíä****ÊÍÕíá****ÇáÊáÇãíÐ****Ýí****ÇáãÌãæÚÇÊ****ÇáËáÇË****¡****æÞÏ****ÊÏá****åÐå****ÇáäÊíÌÉ****Úáì****Ãä****ÇÎÊáÇÝ****äãØ****ÊÞÏíã****ÇáÓÄÇá****áÇ****íÄËÑ****Úáì****ÊÍÕíá****ÇáÊáÇãíÐ****.****æåÐÇ****íÚäí****Ãä****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÞÇÆã****Úáì****ÇáÊÓÇÄá****íáÚÈ****ÏæÑÇð****ãÄËÑÇð****Ýí****äãæ****ÊÍÕíá****ÇáÊáÇãíС****ÈÛÖ****ÇáäÙÑ****Úä****ÇáßíÝíÉ****ÇáÊí****Êã****ÈåÇ****ÊÞÏíã****åÐå****ÇáÃÓÆáÉ¡****æÅä****ßäÇ****äÑì****Ãä****ÕíÇÛÉ****ÇáÃÓÆáÉ****æÊÞÏíãåÇ****æÝÞÇð****ááãÚÇííÑ****ÇáÊí****ÍÏÏäÇåÇ****ÃËäÇÁ****ÇáÍÏíË****Úä****ØÑíÞÉ****ÇáÃÓÆáÉ****æÇáÇÓÊÌæÇÈ****Ýí****ÇáÊÏÑíÓ¡****ÓÊÒíÏ****ãä****ÝÚÇáíÉ****åÐÇ****ÇáÃÓáæÈ****æãä****Ëã****ÊÒíÏ****ãä****ÊÍÕíá****ÇáÊáÇãíÐ****æÊÞÏãåã****Ýí****ÚãáíÉ****ÇáÊÚáã****.
ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÞÇÆãÉ****Úáì****æÖæÍ****ÇáÚÑÖ****Ãæ****ÇáÊÞÏíã
ÇáãÞÕæÏ****åäÇ****ÈÇáÚÑÖ****åæ****ÚÑÖ****ÇáãÏÑÓ****áãÇÏÊå****ÇáÚáãíÉ****ÈÔßá****æÇÖÍ****íãßä****ÊáÇãíÐå****ãä****ÇÓÊíÚÇÈåÇ¡****ÍíË****ÃæÖÍÊ****ÈÚÏ****ÇáÏÑÇÓÇÊ****Ãä****æÖæÍ****ÇáÚÑÖ****Ðí****ÊÃËíÑ****ÝÚÇá****Ýí****ÊÞÏã****ÊÍÕíá****ÇáÊáÇãíС****ÝÞÏ****ÃÙåÑÊ****ÅÍÏì****ÇáÏÑÇÓÇÊ****ÇáÊí****ÃÌÑíÊ****Úáì****ãÌãæÚÉ****ãä****ØáÇÈ****íÏÑÓæä****ÇáÚáæã****ÇáÇÌÊãÇÚíÉ****.****ØáÈ****ãäåã****ÊÑÊíÈ****ÝÇÚáíÉ****ãÚáãíåã****Úáì****ãÌãæÚÉ****ãä****ÇáãÊÛíÑÇÊ****æÐáß****ÈÚÏ****ÇäÊåÇÁ****ÇáãÚáã****ãä****ÇáÏÑÓ****Úáì****ãÏì****ÚÏÉ****ÃíÇã****ãÊÊÇáíÉ¡****Ãä****ÇáØáÇÈ****ÇáÐíä****ÃÚØæÇ****ãÚáãíåã****ÏÑÌÇÊ****ÚÇáíÉ****Ýí****æÖæÍ****ÃåÏÇÝ****ÇáãÇÏÉ****æÊÞÏíãåÇ****íßæä****ÊÍÕíáåã****ÃßËÑ****ãä****ÃæáÆß****ÇáÐíä****ÃÚØæÇ****ãÚáãíåã****ÏÑÌÇÊ****ÃÞá****Ýí****åÐå****ÇáãÊÛíÑÇÊ****.
ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÍãÇÓí****ááãÚáã
áÞÏ****ÍÇæá****ÇáÚÏíÏ****ãä****ÇáÈÇÍËíä****ÏÑÇÓÉ****ÃËÑ****ÍãÇÓ****ÇáãÚáã****ÈÇÚÊÈÇÑå****ÃÓáæÈ****ãä****ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****Úáì****ãÓÊæì****ÊÍÕíá****ÊáÇãíÐå¡****ÍíË****ÈíäÊ****ãÚÙã****ÇáÏÑÇÓÇÊ****Ãä****ÍãÇÓ****ÇáãÚáã****íÑÊÈØ****ÇÑÊÈÇØÇð****ÐÇ****ÃåãíÉ****æÏáÇáÉ****ÈÊÍÕíá****ÇáÊáÇãíÐ****.****æÝí****ÏÑÇÓÉ****ÊÌÑíÈíÉ****ÞÇã****ÈåÇ****ÃÍÏ****ÇáÈÇÍËíä****ÈÇÎÊíÇÑ****ÚÔÑíä****ãÚáãÇð****ÍíË****ÃÚØíÊ****áåã****ÇáÊÚáíãÇÊ****ÈÅáÞÇÁ****ÏÑÓ****æÇÍÏ****ÈÍãÇÓ****æÏÑÓ****ÂÎÑ****ÈÝÊæÑ****áÊáÇãíÐåã****ãä****ÇáÕÝíä****ÇáÓÇÏÓ****æÇáÓÇÈÚ¡****æÞÏ****ÊÈíä****ãä****äÊÇÆÌ****ÏÑÇÓÊå****Ãä****ãÊæÓØ****ÏÑÌÇÊ****ÇáÊáÇãíÐ****Ýí****ÇáÏÑæÓ****ÇáãÚØÇÉ****ÈÍãÇÓ****ßÇäÊ****ÃßÈÑ****ÈÏÑÌÉ****ÌæåÑíÉ****ãä****ÏÑÌÇÊåã****Ýí****ÇáÏÑæÓ****ÇáãÚØÇå****ÈÝÊæÑ****Ýí****ÊÓÚÉ****ÚÔÑ****ÕÝÇð****ãä****ÇáÚÏÏ****Çáßáí****æåæ****ÚÔÑíä****ÕÝÇð****.****æããÇ****ÊÞÏã****íÊÖÍ****Ãä****ãÓÊæì****ÍãÇÓ****ÇáãÚáã****ÃËäÇÁ****ÇáÊÏÑíÓ****íáÚÈ****ÏæÑÇð****ãÄËÑÇð****Ýí****äãæ****ãÓÊæíÇÊ****ÊÍÕíá****ÊáÇãíÐå¡****ãÚ****ãáÇÍÙÉ****Ãä****åÐÇ****ÇáÍãÇÓ****íßæä****ÃÈÚÏ****ÊÃËíÑÇð****ÅÐÇ****ßÇä****ÍãÇÓÇð****ãÊÒäÇð****.
ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÞÇÆã****Úáì****ÇáÊäÇÝÓ****ÇáÝÑÏí
ÃæÖÍÊ****ÈÚÖ****ÇáÏÑÇÓÇÊ****Ãä****åäÇß****ÊÃËíÑÇð****áÇÓÊÎÏÇã****ÇáãÚáã****ááÊäÇÝÓ****ÇáÝÑÏí****ßáíÇð****ááÃÏÇÁ****ÇáäÓÈí****Èíä****ÇáÊáÇãíÐ****æÊÍÕíáåã****ÇáÏÑÇÓí¡****ÍíË****ÃæÖÍÊ****ÅÍÏì****åÐå****ÇáÏÑÇÓÇÊ****Ãä****ÇÓÊÎÏÇã****ÇáãÚáã****áÈäíÉ****ÇáÊäÇÝÓ****ÇáÝÑÏí****íßæä****áå****ÊÃËíÑ****ÏÇá****Úáì****ÊÍÕíá****ÊáÇãíÐ****ÇáÕÝ****ÇáÎÇãÓ****æÇáÓÇÏÓ¡****ßãÇ****æÌÏÊ****ÊáÇãíÐ****ÇáÕÝæÝ****ÇáÎÇãÓ****æÍÊì****ÇáËÇãä****æÐáß****ÅÐÇ****ãÇ****ÞæÑä****ÈÇáÊäÇÝÓ****ÇáÌãÇÚí****.****æãä****ÇáØÑÞ****ÇáãäÇÓÈÉ****ÇáÇÓÊÎÏÇã****åÐÇ****ÇáÃÓáæÈ****ØÑÞ****ÇáÊÚáã****ÇáÐÇÊí****æÇáÇÝÑÇÏí****.
ãáÎÕ
æÝí****ÖæÁ****ãÇ****ÓÈÞ****íÊÖÍ****áäÇ****Ãä****åäÇß****ãÏáæáÇÊ****æÇÖÍÉ****áÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÊãíÒåÇ****Úä****ÛíÑåÇ****ãä****ÇáãÝÇåíã****ÇáÃÎÑì¡****ÝÞÏ****ÊäÇæáÊ****ÇáÏÑÇÓÉ****ãÏáæá****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****Úáì****Ãäå****áå****ÚÏÉ****ÕæÑ****æÃÔßÇá****.****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáãÈÇÔÑ****æÛíÑ****ÇáãÈÇÔÑ****æÃÓÇáíÈ****æÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÞÇÆãÉ****Úáì****ßá****ãä****ÇáãÏÍ****Ãæ****ÇáäÞÏ¡****ÇáÊÛÐíÉ****ÇáÑÇÌÚÉ¡****ÇÓÊÚãÇá****ÃÝßÇÑ****ÇáÊáãíС****æÇÓÊÎÏÇã****æÊßÑÇÑ****ÇáÃÓÆáÉ¡****æÖæÍ****ÇáÚÑÖ****Ãæ****ÇáÊÞÏíã¡****ÇáÍãÇÓ¡****ÇáÊäÇÝÓ****ÇáÝÑÏí****Èíä****ÇáÊáÇãíÐ****.****æÝí****ÇáÛÇáÈ****ÝÅääÇ****äÌÏ****Ãä****ÇáãÚáã****áÇ****íÍÏÏ****åÐå****ÇáÃÓÇáíÈ****ÊÍÏíÏÇð****ãÓÈÞÇð****ááÓíÑ****æÝÞÇð****áåÇ****ÃËäÇÁ****ÇáÊÏÑíÓ¡****æáßäåÇ****ÊßÇÏ****ÊÕá****Åáì****ÏÑÌÇÊ****ãÎÊáÝÉ****ãä****ÇáäãØíÉ****Ýí****ÇáÃÏÇÁ****ÇáÊÏÑíÓí¡****æÐáß****ÈÇÎÊáÇÝ****ÇáÎÕÇÆÕ****ÇáÔÎÕíÉ****ááãÚáãíä****.
æÑÔÉ****Úãá****ßÊØÈíÞ****Úáì****(****ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****)
ÃÎì
ÇáßÑíã æÇáãÚáã ÇáÝÇÖá ¡ Ýì ÖæÁ
ÏÑÇÓÊß áãæÖæÚ ÃÓÇáíÈ ÇáÊÏÑíÓ ÃÌÈ Úä
ÇáÂÊì :Ü
1-
ãÇ ãÝåæã ÃÓáæÈ ÇáÊÏÑíÓ ¿
2- ãÇ ÇáÝÑÞ Èíä ØÑíÞÉ ÇáÊÏÑíÓ æÃÓáæÈ
ÇáÊÏÑíÓ ¿
3- Ãì ÃÓÇáíÈ ÇáÊÏÑíÓ ÊÝÖá Ãä
ÊÓÊÎÏãåÇ Ýì ÊÏÑíÓß áãÇÏÊß ¿
4- ÊÎíÑ ãæÖæÚÇ ãä ÇáãæÖæÚÇÊ ÇáÊì
ÊÞæã ÈÊÏÑíÓåÇ Ëã ÊäÇæá Ýì ÔÑÍß áå
ÃÓáæÈÇ ãäÇÓÈÇ Öãä ÃÓÇáíÈ ÇáÊÏÑíÓ
ÇáÊì ÊäÇæáÊåÇ ÇáãÍÇÖÑÉ æÚáíß Ãä
ÊÍÏÏ ãÏì ÊÃËÑ ãÓÊæì ÇáÊÍÕíá áÏì
ÇáØáÇÈ ÚÞÈ ÇÓÊÎÏÇãß áÐáß ÇáÃÓáæÈ .
ÎÇáÕ
ÊãäíÇÊì æÏÚÇÆì Ãä íßæä ÚãáäÇ ÎÇáÕÇ
áæÌå Çááå ÊÚÇáì .
Ï / ÕáÇÍ ÚÈÏ
ÇáÓãíÚ ÚÈÏ ÇáÑÇÒÞ****ßáíÉ
ÇáÊÑÈíÉ / ÌÇãÚÉ ÍáæÇä / ÞÓã ÇáãäÇåÌ
æØÑÞ ÇáÊÏÑíÓ
==========
ãáÍæÙÉ :
áÞÑÇÁÉ ÇáãÞÇá
Úáì ÈÑäÇãÌ ÇáÈæÑÈæíäÊ .. ÇÑÌæ ÇáÖÛØ
Úáì ÇáÑÇÈØ ÇáÊÇáí : | article | Arabic | ar | المعلم و أساليب التدريس - Angelfire | https://www.angelfire.com/mn/almoalem/asaleeb.html |
59,899 | ****Ü****íÊÚÑÝ****Úáì****ØÈíÚÉ****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****. | sentence | Ü****íÊÚÑÝ****Úáì****ãÝåæã****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****.****Ü****íÊÚÑÝ****Úáì****ØÈíÚÉ****ÃÓáæÈ****ÇáÊÏÑíÓ****.****Ü****íãíÒ****Èíä****ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáãÎÊáÝÉ****.****Ü****íØÈÞ****ÃÓÇáíÈ****ÊÏÑíÓ****ãäÇÓÈÉ****áØÈíÚÉ****ÇáãæÖæÚ****ÇáÐì****ÊÞæã****ÈÊÏÑíÓÉ****.****Ü****íßÊÈ****ÊÞÑíÑÇ****Úä****ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÍÏíËÉ****ãÓÊÎÏãÇð****Ýì****Ðáß****ÇáãÌáÇÊ****ÇáÊÑÈæíÉ****æÇáãßÊÈÉ****.****Ü****íßæä****ÇÊÌÇå****ÇíÌÇÈì****äÍæ****ÃÓÇáíÈ****ÇáÊÏÑíÓ****ÇáÊì****ÊÓãÍ****áå****ÈÊÍÞíÞ****ÃåÏÇÝ****ÇáÏÑÓ****. | paragraph | Arabic | ar | المعلم و أساليب التدريس - Angelfire | https://www.angelfire.com/mn/almoalem/asaleeb.html |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.