SCUT-DLVCLab/WenMind · Datasets at Hugging Face

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3,100	ancient prose	understanding	QA	阅读理解	reading comprehension	阅读理解	reading comprehension	文言文阅读理解，请根据文言文回答问题。宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。宋国农夫为什么被宋国人嘲笑？	宋国农夫被嘲笑是因为他放弃了耕作，心存侥幸心理，希望不劳而获。	null
3,101	ancient prose	understanding	QA	阅读理解	reading comprehension	阅读理解	reading comprehension	文言文阅读理解，请根据文言文回答问题。匡衡凿壁借光匡衡①字稚圭(guī)，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓③文不识④家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学⑤。衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来；匡说《诗》，解人颐⑥。”鼎，衡小名也。时人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言《诗》者，衡从之与语质疑。邑人挫服倒屐而去。衡追之曰：“先生留听，更理前论⑦。”邑人曰：“穷矣。”遂去不返。 (选自晋·葛洪《西京杂记》) 匡衡为何要凿壁借光？	匡衡凿壁借光是因为他家境贫寒，没有蜡烛照明，而邻居家有烛光却照不到他家。为了能在晚上读书，他便穿破墙壁，借助邻居的光来阅读书籍。	null
3,102	ancient prose	understanding	QA	阅读理解	reading comprehension	阅读理解	reading comprehension	文言文阅读理解，请根据文言文回答问题。父兄有善行，子弟学之或不肖；父兄有恶行，子弟学之则无不肖；可知父兄教子弟，必正其身以率之，无庸徒事言词也。君子有过行，小人嫉之不能容；君子无过行，小人嫉之亦不能容；可知君子处小人，必平其气以待人，不可稍形激切也。文中告戒人们，君子与小人相处，一定要如何？	洁身自好，遇到问题尤其要保持冷静，不可有急躁的举动而中小人的诡计。	null
3,103	ancient prose	understanding	QA	阅读理解	reading comprehension	阅读理解	reading comprehension	文言文阅读理解，请根据文言文回答问题。南阳县有杨二相公者，精于拳勇。能以两肩负粮船而起，旗丁数百，以篙刺之，篙所触处，寸寸折裂，以此名重一时。率其徒行教常州。每至演武场，传授枪棒，观者如堵。忽一日，有卖蒜叟龙钟伛偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。众大骇，走告杨，杨大怒，招叟至前，以拳打墙砖，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒，骂之曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“老人垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”乃广约众人，写立誓券，令杨养息三日。老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步之外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪下，叩头曰：“晚生知罪了！”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。杨二相公在遇到卖蒜叟之前，以其什么技艺而名重一时？	杨二相公以其拳勇技艺而名重一时，能以两肩负粮船而起，旗丁数百以篙刺之，篙所触处寸寸折裂。	null
3,104	ancient prose	understanding	QA	阅读理解	reading comprehension	阅读理解	reading comprehension	文言文阅读理解，请根据文言文回答问题。炳烛而学晋平公①问于师旷日：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷日：“何不炳烛②呼？”平公日：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷日：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学如日出之阳，壮而好学如日中之光，老而好学如炳烛之明。炳烛之明孰与昧行乎？”平公日：“善哉！” 师旷用哪三个比喻来说明学习的重要性？	师旷用日出之阳、日中之光和炳烛之明三个比喻来说明学习的重要性，分别对应少年、壮年和老年时期学习的状态，强调无论在生命的哪个阶段，学习都是有价值的。	null
3,105	ancient prose	understanding	QA	阅读理解	reading comprehension	阅读理解	reading comprehension	文言文阅读理解，请根据文言文回答问题。《以身作则，心平气和》父兄有善行，子弟学之或不肖；父兄有恶行，子弟学之则无不肖；可知父兄教子弟，必正其身以率之，无庸徒事言词也。君子有过行，小人嫉之不能容；君子无过行，小人嫉之亦不能容；可知君子处小人，必平其气以待人，不可稍形激切也。这篇文章中，作者提出了哪两种行为准则？	作者提出了两种行为准则：一是父兄教育子弟时，应以身作则，用自己的行为来引导子弟，而不仅仅是空谈；二是君子在与小人相处时，应保持平和的心态，不露激愤之情，以避免不必要的冲突。	null
3,106	ancient prose	understanding	QA	阅读理解	reading comprehension	阅读理解	reading comprehension	文言文阅读理解，请根据文言文回答问题。王羲之爱鹅王羲之性爱鹅。会稽有孤居姥，养一鹅善鸣，求市未得，遂携亲友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹息弥日。又山阴有一道士好养鹅。羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》当举群相赠耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐，其任率如此。王羲之为何要为道士写《道德经》？	王羲之非常喜欢鹅，当他得知山阴有一道士养了许多鹅时，他非常高兴地前往观看，并对这些鹅产生了强烈的喜爱之情。当道士提出如果王羲之愿意抄写《道德经》，就愿意将鹅群送给他时，王羲之为了得到这些鹅，便欣然同意了道士的提议，认真地抄写完《道德经》，从而得到了鹅群，这体现了他对鹅的极其喜爱和追求自己所爱之物的率真性格。	null
3,107	ancient prose	understanding	QA	阅读理解	reading comprehension	阅读理解	reading comprehension	文言文阅读理解，请根据文言文回答问题。《说林上》管仲、隰朋从桓公伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴。蚁壤寸而有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马与蚁。今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？管仲和隰朋是如何找到水源的？	管仲和隰朋在山中迷路时，隰朋根据蚂蚁的习性，推断出蚂蚁在山的阴面筑巢，巢穴附近一寸深的地方就有水源，于是他们挖掘地面找到了水。	null
3,108	ancient prose	understanding	QA	阅读理解	reading comprehension	阅读理解	reading comprehension	文言文阅读理解，请根据文言文回答问题。里社祈晴文① 民之穷亦甚矣！树艺②畜牧之所得，将以厚其家，而吏实夺之。既夺于吏，不敢怨怒，而庶几偿前之失者，望今岁之有秋③也，而神复罚之。嘉谷垂熟，被乎原隰④，淫雨暴风，旬月唯作，尽扑而捋⑥之。今虽已无可奈何，然遗粒委穗不当风水冲者，犹有百十之可冀，神曷不亟诉于帝而遏之？吏贪肆而昏冥⑧，视民之穷而不恤。民以其不足罪，固⑨莫之罪也。神聪明而仁悯，何乃效吏之为而不思拯且活之？民虽蠢愚，不能媚顺于神，然春秋报谢⑩以答神贶⑾者，苟岁之半，未尝敢怠；使其靡所得食，则神亦有不利焉。夫胡为而察之？民之命悬于神，非若吏之暂而居，忽而代者之不相属也。隐而不言，民则有罪；知而不恤，其可与否，神尚决⑿之！ (选自明·方孝孺《逊志斋集》) 文中描述的百姓面临的困境是什么？	百姓面临的困境是，他们辛苦种植和畜牧所得的收成被官吏剥夺，加之自然灾害如淫雨暴风导致庄稼受损，生活陷入极度贫困。他们寄希望于神灵能够带来好天气，以期获得一些收成，但仍然遭受神的惩罚。同时，官吏贪婪昏庸，不体恤百姓的贫困，使得百姓生活更加艰难。	null
3,109	ancient prose	understanding	QA	阅读理解	reading comprehension	阅读理解	reading comprehension	文言文阅读理解，请根据文言文回答问题。晋平公①问于师旷日：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷日：“何不炳烛②呼？”平公日：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷日：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学如日出之阳，壮而好学如日中之光，老而好学如炳烛之明。炳烛之明孰与昧行乎？”平公日：“善哉！” 师旷如何鼓励晋平公学习？	师旷通过比喻的方式鼓励晋平公学习，他将少年好学比作日出之阳，壮年好学比作日中之光，老年好学比作炳烛之明，强调即使在老年，学习也如同点燃蜡烛一样，有其光明和价值，从而鼓励晋平公不要因为年纪大而放弃学习。	null
3,110	ancient prose	understanding	QA	阅读理解	reading comprehension	阅读理解	reading comprehension	文言文阅读理解，请根据文言文回答问题。吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者再三。吴王曰：“子来，何若沾衣如此！”对曰：“园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣、饮露，不知螳螂在后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，不知黄雀在其旁也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。有一个成语出自这个故事，这个成语是什么？	螳螂捕蝉，黄雀在后	null
3,111	ancient prose	understanding	QA	阅读理解	reading comprehension	阅读理解	reading comprehension	文言文阅读理解，请根据文言文回答问题。芮伯献马贾祸周厉王使芮(ruì)伯帅师伐戎①，得良马焉，将以献于王。芮季曰：“不如捐之。王欲无厌，而多信人之言。今以师归而献马焉，王之左右必以子获为不止一马，而皆求于子。子无以应之，则将晓②于王，王必信之，是贾祸也。”弗听，卒献之。荣夷公果使求焉，弗得，遂谮诸王，曰：“伯也隐。”王怒逐芮伯。君子谓芮伯亦有罪焉：尔知王之渎货而启之：芮伯之罪也。芮伯因为什么行为被周厉王逐出？	芮伯因为将战争中获得的良马献给周厉王，而遭到荣夷公的诬陷，被周厉王认为是隐藏了更多的战利品，因此被逐出。	null
3,112	ancient prose	understanding	QA	阅读理解	reading comprehension	阅读理解	reading comprehension	文言文阅读理解，请根据文言文回答问题。《忆秦娥》刘辰翁中斋①上元客散感旧，赋《忆秦娥》见属，读凄然。随韵寄情，不觉悲甚。烧灯节②，朝京道上风和雪。风和雪，江山如旧，朝京人绝。百年短短兴亡别，与君犹对当时月。当时月，照人烛泪，照人梅髮③。[注] ①中斋：邓剡的号。邓剡，和刘辰翁同乡，曾入文天祥幕府，参加抗元斗争，宋亡后不仕。②烧灯节：即上元节(俗名元宵节)。③梅髮：白发。刘辰翁在《忆秦娥》中表达了怎样的情感？	刘辰翁在《忆秦娥》中表达了对往昔时光的怀念和对国破家亡的悲痛之情。	null
3,113	ancient prose	understanding	QA	阅读理解	reading comprehension	阅读理解	reading comprehension	文言文阅读理解，请根据文言文回答问题。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。我想对农夫说：	一分耕耘，一分收获。不要心存侥幸，幻想不劳而获。	null
3,114	ancient prose	understanding	QA	阅读理解	reading comprehension	阅读理解	reading comprehension	文言文阅读理解，请根据文言文回答问题。管仲破厚葬齐国好厚葬，布帛①尽于衣裘②，材木尽于棺椁。齐桓公患之，以告管仲，曰：“布帛尽则无以为蔽，材木尽则无以为守备，而人厚葬之不休，禁之奈何？”管仲对曰：“夫凡人之有为也，非名之则利之也。”于是下令曰：“棺椁过度者戮③其尸，罪夫当丧者。”未久，厚葬之风休矣。管仲是如何改变齐国厚葬风气的？	管仲通过立法禁止过度的棺椁使用，规定过度者将受到侮辱尸体的惩罚，并且追究丧事主办者的责任，从而有效地改变了齐国的厚葬风气。	null
3,115	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：望海楼晚景五绝作者：苏轼内容：沙河灯火照山红\|歌鼓喧呼笑语中\|为问少年心在否\|角巾攲侧鬓如蓬请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含负面	null
3,116	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：寄表侄唐濂伯必周作者：王佐内容：别后令人鄙吝萌\|每临风月即伤情\|枕戈待旦君知否\|不为功名为祖生请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含负面	null
3,117	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：马上姬作者：徐熥内容：窈窕佳人跨绣鞍\|香风吹动绿云鬟\|最怜二月长堤柳\|一路青青送玉颜请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含正面	null
3,118	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：己未春日山居杂兴十二解作者：杨万里内容：百舌殷勤报晓晴\|花梢做出百般声\|饶渠学徧山禽语\|至竟何曾学得莺请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含正面	null
3,119	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：跋蜀人魏致尧抚干万言书作者：杨万里内容：雨里短檠头似雪\|客间长铗食无鱼\|上书恸哭君何苦\|政是时人重子虚请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含负面	null
3,120	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：江上偶见作者：高启内容：阿姬不畏晚寒多\|绿舫红衣柳下过\|满浦秋衣已零落\|如何犹唱采莲歌请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含负面	null
3,121	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：又别牛司理作者：秦观内容：半年淹恤越溪滨\|好爱如君只数人\|解手莫令书信断\|故园桑梓幸相邻请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含负面	null
3,122	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：书意三首作者：陆游内容：篱角绯桃落渐稀\|晚风吹去点苔矶\|挥金岂必如疏傅\|二亩春秧也是归请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含正面	null
3,123	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：倡楼戏赠作者：杜牧内容：细柳桥边深半春\|缬衣帘里动香尘\|无端有寄闲消息\|背插金钗笑向人请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含正面	null
3,124	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：甲申上元前闻家君不快西归见梅有感二首作者：杨万里内容：官路桐江西复西\|野梅千树压疎篱\|昨来都下筠篮底\|三百青钱买一枝请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含负面	null
3,125	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：补种牡丹二绝作者：苏辙内容：野草凡花著地生\|洛阳千叶种难成\|姚黄性似天人洁\|粪壤埋根气不平请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含负面	null
3,126	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：予到官甫二阅岁顿觉老态日增因赋二絶作者：黄仲昭内容：镜里韶华叹易徂\|眵昏双眼白头颅\|写真欲寄儿孙看\|只恐惊疑不是吾请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	负面	null
3,127	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：游天坛杂诗五首作者：元好问内容：漫山白白与红红\|小树低丛看不供\|总道楂花香气好\|就中偏爱玉珑松请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	正面	null
3,128	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：闲游作者：张籍内容：老身不计人间事\|野寺秋晴每独过\|病眼校来犹断酒\|却嫌行处菊花多请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含负面	null
3,129	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：局中即事用壁间韵作者：洪刍内容：老屋疏窗窈窕深\|铺松缚竹作清阴\|数竿风筱天然笑\|惟有此君知我心请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含正面	null
3,130	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：晓巡北圃七绝作者：白玉蟾内容：游人脚踏杏花泥\|花片吹风点绮衣\|为复残春催杜宇\|是他杜宇唤春归请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	中性	null
3,131	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：游石湖作者：高启内容：绿杨摇曳蘸湖波\|鸥鹭频惊画舫过\|白苎歌残风欲起\|美人应怯暮寒多请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含正面	null
3,132	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：凤作者：李商隐内容：万里峰峦归路迷\|未判容彩借山鸡\|新春定有将雏乐\|阿阁华池两处栖请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	中性	null
3,133	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：寄题灵川簿廨存爱堂二首作者：黄敏求内容：爱无差等墨之徒\|理一由来分则殊\|爱只是情仁是性\|合于仁上着工夫请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	中性	null
3,134	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：初挈家还读书山杂诗二首作者：元好问内容：眼中华屋记生存\|旧事无人可共论\|老树婆娑三百尺\|青衫还见读书孙请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含负面	null
3,135	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：除夜宿石塔寺作者：杨万里内容：醉后先眠客莫嗔\|谁能守岁费精神\|幸无爆竹惊寒梦\|休羡椒花颂好春请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含正面	null
3,136	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：明月堂作者：范成大内容：古来禅窟锁岩扃\|拂子崔嵬拄杖横\|塔上佛光堂上月\|莫言公案不分明请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	中性	null
3,137	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：次韵东坡梅花十绝作者：李之仪内容：弄蘂攀条日几回\|依稀长记雪中开\|尘埃满袂家山远\|底事多情拂眼来请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含负面	null
3,138	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：仲钦寄民为重斋诗和答作者：张孝祥内容：行边使者几时回\|寄我清风欲满怀\|已把十诗镌乐石\|为公满意落新斋请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含正面	null
3,139	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：岸树二首作者：杨万里内容：岸头树子直如筠\|谁遣相招住水滨\|不合镜中贪照影\|照来照去总斜身请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	中性	null
3,140	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：清心堂作者：林淳内容：好山佳水照晴檐\|时鼓瑶琴颂雅南\|吏散庭空无个事\|一轮明月印寒潭请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	中性	null
3,141	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：皇太妃阁五首作者：苏轼内容：良辰乐事古难同\|绣茧朱丝奉两宫\|仁孝自应禳百沴\|艾人桃印本无功请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含正面	null
3,142	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：程言聚散有感次前韵作者：陈造内容：步趁游人欢意长\|谁交莺燕强雌黄\|凭栏凝伫多佳丽\|底羡簪花醉洛阳请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含正面	null
3,143	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：上巳北塘席上作者：韩琦内容：修禊春塘上\|谁知物趣深\|万花开喜色\|众乐出和心请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含正面	null
3,144	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：题庐山作者：晁补之内容：南康南麓江州北\|五百僧房缀蜜脾\|尽是庐山佳绝处\|不知何处合题诗请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	正面	null
3,145	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：次韵景仁正月十二日访吴缜寺丞二绝作者：苏辙内容：浊醪时饮十分杯\|万象溟濛晓气皑\|醉倒篮舆夜归去\|金吾宁复识谁哉请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	中性	null
3,146	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：先天易吟三十首作者：方回内容：圆象天仪转\|方侔地里分\|独超形器外\|寂感一灵君请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	中性	null
3,147	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：昭君作者：陈杰内容：千古和戎恨\|冢青今尚闻\|汉朝三尺草\|埋没几昭君请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含负面	null
3,148	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：新荷作者：朱淑真内容：平波浮动洛妃钿\|翠色娇圆小更鲜\|荡漾湖光三十顷\|未知叶底是谁莲请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含正面	null
3,149	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：耿天騭惠梨次韵奉酬三首作者：王安石内容：淮圃新阴百亩凉\|分甘每得助秋尝\|张公大谷虽云美\|谁肯苞苴出晋阳请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	中性	null
3,150	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：述妇病怀作者：王彦泓内容：消渴还愁骨亦消\|玩冰衔玉总无憀\|春来泼尽如泉泪\|病肺除非引泪浇请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	负面	null
3,151	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：久雨五首作者：刘克庄内容：久断过从客\|尤妨刈穫夫\|羲和应烂醉\|晨起失金乌请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含负面	null
3,152	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：漫成三首作者：张耒内容：容易得愁即不去\|苦教春物唤愁生\|遣愁饮酒大拙计\|遣谁蹙眉为慢声请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含负面	null
3,153	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：滦京杂咏一百首作者：杨允孚内容：强欲驱愁酒一卮\|解鞍閒看古祠碑\|居庸千载兴亡事\|惟有天中月色知请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含负面	null
3,154	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：望阙口号作者：刘仔肩内容：阊阖排云宝殿开\|千官鹓鹭早朝回\|不知谁献王褒颂\|得奉君王万寿杯请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含正面	null
3,155	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：离齐州后五首作者：曾巩内容：文犀剡剡穿林笋\|翠靥田田出水荷\|正是西亭销暑日\|却将离恨寄烟波请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含负面	null
3,156	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：赵济民生日作者：陈起内容：今岁呈祥殊胜昔\|六花端为寿筵开\|小诗聊寓千秋意\|不得相陪法喜来请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含正面	null
3,157	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：小桥柳作者：白居易内容：细水涓涓似泪流\|日西惆怅小桥头\|衰杨叶尽空枝在\|犹被霜风吹不休请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	负面	null
3,158	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：大同殿柱产玉芝龙池上有庆云神光照殿百官共睹圣恩便赐宴乐敢书即事作者：王维内容：欲笑周文歌宴镐\|遥轻汉武乐横汾\|岂知玉殿生三秀\|讵有铜池出五云请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含正面	null
3,159	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：吊蔡江门先生作者：罗泽南内容：今古兴亡感慨同\|时穷世乱见孤忠\|曾闻梦绕熊湘阁\|公泣潭州我泣公请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含负面	null
3,160	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：春帖子词夫人阁十首作者：宋祁内容：新年十日逢春日\|紫禁千觞献寿觞\|寰海欢心共萌达\|皇家庆祚与天长请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	正面	null
3,161	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：伊尹墓作者：范成大内容：三尺黄垆直棘边\|此心终古享皇天\|汲书猥述流传妄\|剖击嗟无咎单篇请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含负面	null
3,162	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：岭下桃花作澹红色绝可爱因作绝句作者：张九成内容：江北桃花色颇秾\|不堪凡陋也春风\|谁知岭下新来样\|故作宫妆澹水红请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含正面	null
3,163	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：走笔和张功父玉照堂十绝句作者：杨万里内容：年年春信遣人疑\|赚出诗人枉觅诗\|著意探梅偏不发\|月斜偶见一横枝请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	中性	null
3,164	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：解舟铜陵望淮山白云二首作者：杨万里内容：天惜淮山不惜银\|浑银砌起一长城\|淮山裹在银城里\|半出诸峰越样青请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含正面	null
3,165	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：次江州王知府叔坚韵作者：张孝祥内容：连城鼠璞不足唾\|千金敝帚谁能酬\|只今机会不容发\|愿借前箸君当谋请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含正面	null
3,166	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：至节前一日六首作者：方回内容：征羌汉将赵充国\|赐履齐侯周太公\|虚叟纪年亦云尔\|五湖四海一诗穷请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	正面	null
3,167	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：癸巳除夕偶成作者：黄景仁内容：年年此夕费吟呻\|儿女灯前窃笑频\|汝辈何知吾自悔\|枉抛心力作诗人请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	中性	null
3,168	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：放鹦鹉二首作者：司马光内容：野性思归久\|笼樊今始开\|虽知主恩厚\|何日肯重来请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含负面	null
3,169	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：题张校理画作者：高启内容：寒色初凝野\|秋声忽在林\|遥山不能见\|只为晚烟深请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	中性	null
3,170	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：送王十三校书分司作者：李商隐内容：多少分曹掌秘文\|洛阳花雪梦随君\|定知何逊缘联句\|每到城东忆范云请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	中性	null
3,171	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：戏示子舍二首作者：曹勋内容：日日有花终日赏\|时时酌酒亦时醒\|今年剩得优游乐\|亭榜宜书醉景亭请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含正面	null
3,172	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：纵游深山随所遇记之四首作者：陆游内容：行穿荦确度谽谺\|路跨清溪一木斜\|历尽艰危到平地\|坏垣攲屋两三家请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	中性	null
3,173	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：贫甚戏作绝句八首作者：陆游内容：灶突无烟甑有尘\|颓垣破屋越溪滨\|老鳏狂怪谁嗔责\|日日行歌独卖薪请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含负面	null
3,174	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：郡圃晓步因登披仙阁四首作者：杨万里内容：李花半落雪成堆\|末后桃花陆续开\|白锦地衣红锦障\|侵晨供张等侬来请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含正面	null
3,175	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：读亲征诏作者：杨冠卿内容：君王神武不恬兵\|气詟中原一扫平\|可笑西江喜归客\|便装行橐待还京请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	正面	null
3,176	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：刘道士赠小葫芦四首作者：陆游内容：贵人玉带佩金鱼\|忧畏何曾顷刻无\|色似栗黄形似茧\|恨渠不识小葫芦请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	中性	null
3,177	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：二年十一月和暖如春上游观上苑召侍臣危素宋濂詹同吴琳及观等赐宴于奉天门东紫阁蒙御制一序赐之曰卿等各赋一诗以述今日之乐观诗曰作者：魏观内容：深冬晴暖动逾旬\|内苑游观诏侍臣\|五色庆云开凤尾\|九重丽日绕龙鳞请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含正面	null
3,178	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：中𡼢春祀二首作者：刘克庄内容：少者游方老守闾\|独携鱼菽荐幽墟\|何时汝辈无行役\|岁岁为翁策蹇馿请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	中性	null
3,179	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：再游头陀寺作者：李涉内容：无因暂泊鲁阳戈\|白发兼愁日日多\|只恐雪晴花便尽\|数来山寺亦无他请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含负面	null
3,180	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：王姑庵绝句十六首作者：丘逢甲内容：瘦石零花半塔欹\|萧条香蜕葬江湄\|尚书老死遗民尽\|谁署天潢小裔碑请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含负面	null
3,181	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：八十吟十绝作者：刘克庄内容：纵心以后决求归\|曰耄之年永息机\|蔬食不消人祝饐\|布裘安用妾熏衣请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含正面	null
3,182	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：小鸭作者：黄庭坚内容：小鸭看从笔下生\|幻法生机全得妙\|自知力小畏沧波\|睡起晴沙依晚照请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含正面	null
3,183	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：渡头作者：陆游内容：苍桧丹枫古渡头\|小桥横处系孤舟\|范宽只恐今犹在\|写出山阴一片秋请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	中性	null
3,184	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：题赵伯骕画作者：杨娃内容：莲开宫沼年年盛\|香染斑衣叶叶新\|愿借琴音奏清雅\|薰风凉殿寿双亲请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含正面	null
3,185	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：书枕屏四首作者：陆游内容：心若冰将释\|貌如儿未孩\|青城上官叟\|时入梦中来请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	中性	null
3,186	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：试院中秋作者：晁补之内容：秋风吹空雁旁午\|长天无云月呈露\|为须通晓照清樽\|莫遣中宵生薄雾请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	中性	null
3,187	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：微凉作者：寇准内容：高桐深密间幽篁\|乳燕声稀夏日长\|独坐水亭风满袖\|世间清景是微凉请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含正面	null
3,188	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：题杜茶村镫船歌后作者：张清标内容：何处闻歌不可怜\|秦淮丝竹委荒烟\|伤心寄语阮司马\|惭愧春镫燕子笺请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	负面	null
3,189	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：都下无忧馆小楼春尽旅怀二首作者：杨万里内容：不关老去愿春迟\|只恨春归我未归\|最是杨花欺客子\|向人一一作西飞请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含负面	null
3,190	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：文太师挽歌三首作者：司马光内容：汾晋地形美\|古今多钜贤\|况承勋烈后\|宜有庆灵传请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	中性	null
3,191	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：次韵东坡梅花十绝作者：李之仪内容：病馀憔悴拊空尊\|子细思量意却昏\|便觉阳和振枯槁\|不须方士致幽魂请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含正面	null
3,192	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：马嵬作者：贾岛内容：长川几处树青青\|孤驿危楼对翠屏\|一自上皇惆怅后\|至今来往马蹄腥请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含负面	null
3,193	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：武三思双陆作者：欧阳玄内容：上阳无子局方阑\|又到乘龙第一盘\|饼餤未来聊乐耳\|郎君好好点筹看请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含正面	null
3,194	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：古宫词十首作者：刘克庄内容：繐帐浑如旧\|何曾奏伎来\|君王不终惠\|留妾在空台请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含负面	null
3,195	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：舟中三首作者：陆游内容：萧萧风雨小江秋\|不是愁人亦合愁\|忽听疏钟知寺近\|笑寻沙路上牛头请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含负面	null
3,196	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：四花作者：范成大内容：素馨间末利\|木犀和玉簪\|医来都屏去\|头眩怕香侵请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	隐含负面	null
3,197	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：秋日谒延平郡王祠作者：何如谨内容：海外孤忠泣鬼神\|丹心为国竟忘身\|大星遽陨年难假\|天意偏摧社稷臣请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	负面	null
3,198	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：病后访梅九绝作者：刘克庄内容：老子无粮可禦冬\|强鸣饥吻和寒蛩\|舍南舍北花如雪\|止咽清香饱杀侬请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	负面	null
3,199	ancient poetry	understanding	MCQ	情感分类	sentiment classification	情感分类	sentiment classification	题目：宫词作者：赵佶内容：雅乐方兴大晟谐\|均调律吕贯三才\|广庭度曲笙镛间\|羽翮翱翔赴节来请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。	正面	null

3,100

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文言文阅读理解，请根据文言文回答问题。宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。宋国农夫为什么被宋国人嘲笑？

宋国农夫被嘲笑是因为他放弃了耕作，心存侥幸心理，希望不劳而获。

null

3,101

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文言文阅读理解，请根据文言文回答问题。匡衡凿壁借光匡衡①字稚圭(guī)，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓③文不识④家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学⑤。衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来；匡说《诗》，解人颐⑥。”鼎，衡小名也。时人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言《诗》者，衡从之与语质疑。邑人挫服倒屐而去。衡追之曰：“先生留听，更理前论⑦。”邑人曰：“穷矣。”遂去不返。 (选自晋·葛洪《西京杂记》) 匡衡为何要凿壁借光？

匡衡凿壁借光是因为他家境贫寒，没有蜡烛照明，而邻居家有烛光却照不到他家。为了能在晚上读书，他便穿破墙壁，借助邻居的光来阅读书籍。

null

3,102

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文言文阅读理解，请根据文言文回答问题。父兄有善行，子弟学之或不肖；父兄有恶行，子弟学之则无不肖；可知父兄教子弟，必正其身以率之，无庸徒事言词也。君子有过行，小人嫉之不能容；君子无过行，小人嫉之亦不能容；可知君子处小人，必平其气以待人，不可稍形激切也。文中告戒人们，君子与小人相处，一定要如何？

洁身自好，遇到问题尤其要保持冷静，不可有急躁的举动而中小人的诡计。

null

3,103

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文言文阅读理解，请根据文言文回答问题。南阳县有杨二相公者，精于拳勇。能以两肩负粮船而起，旗丁数百，以篙刺之，篙所触处，寸寸折裂，以此名重一时。率其徒行教常州。每至演武场，传授枪棒，观者如堵。忽一日，有卖蒜叟龙钟伛偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。众大骇，走告杨，杨大怒，招叟至前，以拳打墙砖，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒，骂之曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“老人垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”乃广约众人，写立誓券，令杨养息三日。老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步之外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪下，叩头曰：“晚生知罪了！”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。杨二相公在遇到卖蒜叟之前，以其什么技艺而名重一时？

杨二相公以其拳勇技艺而名重一时，能以两肩负粮船而起，旗丁数百以篙刺之，篙所触处寸寸折裂。

null

3,104

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文言文阅读理解，请根据文言文回答问题。炳烛而学晋平公①问于师旷日：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷日：“何不炳烛②呼？”平公日：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷日：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学如日出之阳，壮而好学如日中之光，老而好学如炳烛之明。炳烛之明孰与昧行乎？”平公日：“善哉！” 师旷用哪三个比喻来说明学习的重要性？

师旷用日出之阳、日中之光和炳烛之明三个比喻来说明学习的重要性，分别对应少年、壮年和老年时期学习的状态，强调无论在生命的哪个阶段，学习都是有价值的。

null

3,105

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文言文阅读理解，请根据文言文回答问题。《以身作则，心平气和》父兄有善行，子弟学之或不肖；父兄有恶行，子弟学之则无不肖；可知父兄教子弟，必正其身以率之，无庸徒事言词也。君子有过行，小人嫉之不能容；君子无过行，小人嫉之亦不能容；可知君子处小人，必平其气以待人，不可稍形激切也。这篇文章中，作者提出了哪两种行为准则？

作者提出了两种行为准则：一是父兄教育子弟时，应以身作则，用自己的行为来引导子弟，而不仅仅是空谈；二是君子在与小人相处时，应保持平和的心态，不露激愤之情，以避免不必要的冲突。

null

3,106

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文言文阅读理解，请根据文言文回答问题。王羲之爱鹅王羲之性爱鹅。会稽有孤居姥，养一鹅善鸣，求市未得，遂携亲友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹息弥日。又山阴有一道士好养鹅。羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》当举群相赠耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐，其任率如此。王羲之为何要为道士写《道德经》？

王羲之非常喜欢鹅，当他得知山阴有一道士养了许多鹅时，他非常高兴地前往观看，并对这些鹅产生了强烈的喜爱之情。当道士提出如果王羲之愿意抄写《道德经》，就愿意将鹅群送给他时，王羲之为了得到这些鹅，便欣然同意了道士的提议，认真地抄写完《道德经》，从而得到了鹅群，这体现了他对鹅的极其喜爱和追求自己所爱之物的率真性格。

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3,107

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文言文阅读理解，请根据文言文回答问题。《说林上》管仲、隰朋从桓公伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴。蚁壤寸而有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马与蚁。今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？管仲和隰朋是如何找到水源的？

管仲和隰朋在山中迷路时，隰朋根据蚂蚁的习性，推断出蚂蚁在山的阴面筑巢，巢穴附近一寸深的地方就有水源，于是他们挖掘地面找到了水。

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3,108

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文言文阅读理解，请根据文言文回答问题。里社祈晴文① 民之穷亦甚矣！树艺②畜牧之所得，将以厚其家，而吏实夺之。既夺于吏，不敢怨怒，而庶几偿前之失者，望今岁之有秋③也，而神复罚之。嘉谷垂熟，被乎原隰④，淫雨暴风，旬月唯作，尽扑而捋⑥之。今虽已无可奈何，然遗粒委穗不当风水冲者，犹有百十之可冀，神曷不亟诉于帝而遏之？吏贪肆而昏冥⑧，视民之穷而不恤。民以其不足罪，固⑨莫之罪也。神聪明而仁悯，何乃效吏之为而不思拯且活之？民虽蠢愚，不能媚顺于神，然春秋报谢⑩以答神贶⑾者，苟岁之半，未尝敢怠；使其靡所得食，则神亦有不利焉。夫胡为而察之？民之命悬于神，非若吏之暂而居，忽而代者之不相属也。隐而不言，民则有罪；知而不恤，其可与否，神尚决⑿之！ (选自明·方孝孺《逊志斋集》) 文中描述的百姓面临的困境是什么？

百姓面临的困境是，他们辛苦种植和畜牧所得的收成被官吏剥夺，加之自然灾害如淫雨暴风导致庄稼受损，生活陷入极度贫困。他们寄希望于神灵能够带来好天气，以期获得一些收成，但仍然遭受神的惩罚。同时，官吏贪婪昏庸，不体恤百姓的贫困，使得百姓生活更加艰难。

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3,109

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文言文阅读理解，请根据文言文回答问题。晋平公①问于师旷日：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷日：“何不炳烛②呼？”平公日：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷日：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学如日出之阳，壮而好学如日中之光，老而好学如炳烛之明。炳烛之明孰与昧行乎？”平公日：“善哉！” 师旷如何鼓励晋平公学习？

师旷通过比喻的方式鼓励晋平公学习，他将少年好学比作日出之阳，壮年好学比作日中之光，老年好学比作炳烛之明，强调即使在老年，学习也如同点燃蜡烛一样，有其光明和价值，从而鼓励晋平公不要因为年纪大而放弃学习。

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3,110

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文言文阅读理解，请根据文言文回答问题。吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者再三。吴王曰：“子来，何若沾衣如此！”对曰：“园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣、饮露，不知螳螂在后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，不知黄雀在其旁也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。有一个成语出自这个故事，这个成语是什么？

螳螂捕蝉，黄雀在后

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3,111

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文言文阅读理解，请根据文言文回答问题。芮伯献马贾祸周厉王使芮(ruì)伯帅师伐戎①，得良马焉，将以献于王。芮季曰：“不如捐之。王欲无厌，而多信人之言。今以师归而献马焉，王之左右必以子获为不止一马，而皆求于子。子无以应之，则将晓②于王，王必信之，是贾祸也。”弗听，卒献之。荣夷公果使求焉，弗得，遂谮诸王，曰：“伯也隐。”王怒逐芮伯。君子谓芮伯亦有罪焉：尔知王之渎货而启之：芮伯之罪也。芮伯因为什么行为被周厉王逐出？

芮伯因为将战争中获得的良马献给周厉王，而遭到荣夷公的诬陷，被周厉王认为是隐藏了更多的战利品，因此被逐出。

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3,112

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文言文阅读理解，请根据文言文回答问题。《忆秦娥》刘辰翁中斋①上元客散感旧，赋《忆秦娥》见属，读凄然。随韵寄情，不觉悲甚。烧灯节②，朝京道上风和雪。风和雪，江山如旧，朝京人绝。百年短短兴亡别，与君犹对当时月。当时月，照人烛泪，照人梅髮③。[注] ①中斋：邓剡的号。邓剡，和刘辰翁同乡，曾入文天祥幕府，参加抗元斗争，宋亡后不仕。②烧灯节：即上元节(俗名元宵节)。③梅髮：白发。刘辰翁在《忆秦娥》中表达了怎样的情感？

刘辰翁在《忆秦娥》中表达了对往昔时光的怀念和对国破家亡的悲痛之情。

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3,113

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文言文阅读理解，请根据文言文回答问题。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。我想对农夫说：

一分耕耘，一分收获。不要心存侥幸，幻想不劳而获。

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3,114

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文言文阅读理解，请根据文言文回答问题。管仲破厚葬齐国好厚葬，布帛①尽于衣裘②，材木尽于棺椁。齐桓公患之，以告管仲，曰：“布帛尽则无以为蔽，材木尽则无以为守备，而人厚葬之不休，禁之奈何？”管仲对曰：“夫凡人之有为也，非名之则利之也。”于是下令曰：“棺椁过度者戮③其尸，罪夫当丧者。”未久，厚葬之风休矣。管仲是如何改变齐国厚葬风气的？

管仲通过立法禁止过度的棺椁使用，规定过度者将受到侮辱尸体的惩罚，并且追究丧事主办者的责任，从而有效地改变了齐国的厚葬风气。

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3,115

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题目：望海楼晚景五绝作者：苏轼内容：沙河灯火照山红|歌鼓喧呼笑语中|为问少年心在否|角巾攲侧鬓如蓬请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含负面

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3,116

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情感分类

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情感分类

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题目：寄表侄唐濂伯必周作者：王佐内容：别后令人鄙吝萌|每临风月即伤情|枕戈待旦君知否|不为功名为祖生请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含负面

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3,117

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情感分类

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题目：马上姬作者：徐熥内容：窈窕佳人跨绣鞍|香风吹动绿云鬟|最怜二月长堤柳|一路青青送玉颜请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含正面

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3,118

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情感分类

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题目：己未春日山居杂兴十二解作者：杨万里内容：百舌殷勤报晓晴|花梢做出百般声|饶渠学徧山禽语|至竟何曾学得莺请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含正面

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3,119

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题目：跋蜀人魏致尧抚干万言书作者：杨万里内容：雨里短檠头似雪|客间长铗食无鱼|上书恸哭君何苦|政是时人重子虚请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含负面

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3,120

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情感分类

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题目：江上偶见作者：高启内容：阿姬不畏晚寒多|绿舫红衣柳下过|满浦秋衣已零落|如何犹唱采莲歌请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含负面

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3,121

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情感分类

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题目：又别牛司理作者：秦观内容：半年淹恤越溪滨|好爱如君只数人|解手莫令书信断|故园桑梓幸相邻请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含负面

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3,122

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情感分类

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题目：书意三首作者：陆游内容：篱角绯桃落渐稀|晚风吹去点苔矶|挥金岂必如疏傅|二亩春秧也是归请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含正面

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3,123

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情感分类

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题目：倡楼戏赠作者：杜牧内容：细柳桥边深半春|缬衣帘里动香尘|无端有寄闲消息|背插金钗笑向人请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含正面

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3,124

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情感分类

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题目：甲申上元前闻家君不快西归见梅有感二首作者：杨万里内容：官路桐江西复西|野梅千树压疎篱|昨来都下筠篮底|三百青钱买一枝请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含负面

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3,125

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情感分类

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题目：补种牡丹二绝作者：苏辙内容：野草凡花著地生|洛阳千叶种难成|姚黄性似天人洁|粪壤埋根气不平请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含负面

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3,126

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题目：予到官甫二阅岁顿觉老态日增因赋二絶作者：黄仲昭内容：镜里韶华叹易徂|眵昏双眼白头颅|写真欲寄儿孙看|只恐惊疑不是吾请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

负面

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3,127

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题目：游天坛杂诗五首作者：元好问内容：漫山白白与红红|小树低丛看不供|总道楂花香气好|就中偏爱玉珑松请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

正面

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3,128

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题目：闲游作者：张籍内容：老身不计人间事|野寺秋晴每独过|病眼校来犹断酒|却嫌行处菊花多请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含负面

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3,129

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题目：局中即事用壁间韵作者：洪刍内容：老屋疏窗窈窕深|铺松缚竹作清阴|数竿风筱天然笑|惟有此君知我心请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含正面

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3,130

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情感分类

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题目：晓巡北圃七绝作者：白玉蟾内容：游人脚踏杏花泥|花片吹风点绮衣|为复残春催杜宇|是他杜宇唤春归请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

中性

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3,131

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情感分类

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题目：游石湖作者：高启内容：绿杨摇曳蘸湖波|鸥鹭频惊画舫过|白苎歌残风欲起|美人应怯暮寒多请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含正面

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3,132

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题目：凤作者：李商隐内容：万里峰峦归路迷|未判容彩借山鸡|新春定有将雏乐|阿阁华池两处栖请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

中性

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3,133

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题目：寄题灵川簿廨存爱堂二首作者：黄敏求内容：爱无差等墨之徒|理一由来分则殊|爱只是情仁是性|合于仁上着工夫请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

中性

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3,134

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情感分类

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题目：初挈家还读书山杂诗二首作者：元好问内容：眼中华屋记生存|旧事无人可共论|老树婆娑三百尺|青衫还见读书孙请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含负面

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3,135

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题目：除夜宿石塔寺作者：杨万里内容：醉后先眠客莫嗔|谁能守岁费精神|幸无爆竹惊寒梦|休羡椒花颂好春请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含正面

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3,136

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题目：明月堂作者：范成大内容：古来禅窟锁岩扃|拂子崔嵬拄杖横|塔上佛光堂上月|莫言公案不分明请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

中性

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3,137

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题目：次韵东坡梅花十绝作者：李之仪内容：弄蘂攀条日几回|依稀长记雪中开|尘埃满袂家山远|底事多情拂眼来请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含负面

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3,138

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题目：仲钦寄民为重斋诗和答作者：张孝祥内容：行边使者几时回|寄我清风欲满怀|已把十诗镌乐石|为公满意落新斋请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含正面

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3,139

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题目：岸树二首作者：杨万里内容：岸头树子直如筠|谁遣相招住水滨|不合镜中贪照影|照来照去总斜身请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

中性

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3,140

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题目：清心堂作者：林淳内容：好山佳水照晴檐|时鼓瑶琴颂雅南|吏散庭空无个事|一轮明月印寒潭请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

中性

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3,141

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题目：皇太妃阁五首作者：苏轼内容：良辰乐事古难同|绣茧朱丝奉两宫|仁孝自应禳百沴|艾人桃印本无功请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含正面

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3,142

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题目：程言聚散有感次前韵作者：陈造内容：步趁游人欢意长|谁交莺燕强雌黄|凭栏凝伫多佳丽|底羡簪花醉洛阳请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含正面

null

3,143

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题目：上巳北塘席上作者：韩琦内容：修禊春塘上|谁知物趣深|万花开喜色|众乐出和心请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含正面

null

3,144

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题目：题庐山作者：晁补之内容：南康南麓江州北|五百僧房缀蜜脾|尽是庐山佳绝处|不知何处合题诗请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

正面

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3,145

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题目：次韵景仁正月十二日访吴缜寺丞二绝作者：苏辙内容：浊醪时饮十分杯|万象溟濛晓气皑|醉倒篮舆夜归去|金吾宁复识谁哉请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

中性

null

3,146

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题目：先天易吟三十首作者：方回内容：圆象天仪转|方侔地里分|独超形器外|寂感一灵君请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

中性

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3,147

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题目：昭君作者：陈杰内容：千古和戎恨|冢青今尚闻|汉朝三尺草|埋没几昭君请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含负面

null

3,148

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题目：新荷作者：朱淑真内容：平波浮动洛妃钿|翠色娇圆小更鲜|荡漾湖光三十顷|未知叶底是谁莲请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含正面

null

3,149

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题目：耿天騭惠梨次韵奉酬三首作者：王安石内容：淮圃新阴百亩凉|分甘每得助秋尝|张公大谷虽云美|谁肯苞苴出晋阳请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

中性

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3,150

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题目：述妇病怀作者：王彦泓内容：消渴还愁骨亦消|玩冰衔玉总无憀|春来泼尽如泉泪|病肺除非引泪浇请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

负面

null

3,151

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题目：久雨五首作者：刘克庄内容：久断过从客|尤妨刈穫夫|羲和应烂醉|晨起失金乌请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含负面

null

3,152

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题目：漫成三首作者：张耒内容：容易得愁即不去|苦教春物唤愁生|遣愁饮酒大拙计|遣谁蹙眉为慢声请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含负面

null

3,153

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题目：滦京杂咏一百首作者：杨允孚内容：强欲驱愁酒一卮|解鞍閒看古祠碑|居庸千载兴亡事|惟有天中月色知请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含负面

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3,154

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题目：望阙口号作者：刘仔肩内容：阊阖排云宝殿开|千官鹓鹭早朝回|不知谁献王褒颂|得奉君王万寿杯请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含正面

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3,155

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题目：离齐州后五首作者：曾巩内容：文犀剡剡穿林笋|翠靥田田出水荷|正是西亭销暑日|却将离恨寄烟波请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含负面

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3,156

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题目：赵济民生日作者：陈起内容：今岁呈祥殊胜昔|六花端为寿筵开|小诗聊寓千秋意|不得相陪法喜来请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含正面

null

3,157

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题目：小桥柳作者：白居易内容：细水涓涓似泪流|日西惆怅小桥头|衰杨叶尽空枝在|犹被霜风吹不休请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

负面

null

3,158

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题目：大同殿柱产玉芝龙池上有庆云神光照殿百官共睹圣恩便赐宴乐敢书即事作者：王维内容：欲笑周文歌宴镐|遥轻汉武乐横汾|岂知玉殿生三秀|讵有铜池出五云请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含正面

null

3,159

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MCQ

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题目：吊蔡江门先生作者：罗泽南内容：今古兴亡感慨同|时穷世乱见孤忠|曾闻梦绕熊湘阁|公泣潭州我泣公请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含负面

null

3,160

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题目：春帖子词夫人阁十首作者：宋祁内容：新年十日逢春日|紫禁千觞献寿觞|寰海欢心共萌达|皇家庆祚与天长请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

正面

null

3,161

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题目：伊尹墓作者：范成大内容：三尺黄垆直棘边|此心终古享皇天|汲书猥述流传妄|剖击嗟无咎单篇请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含负面

null

3,162

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题目：岭下桃花作澹红色绝可爱因作绝句作者：张九成内容：江北桃花色颇秾|不堪凡陋也春风|谁知岭下新来样|故作宫妆澹水红请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含正面

null

3,163

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题目：走笔和张功父玉照堂十绝句作者：杨万里内容：年年春信遣人疑|赚出诗人枉觅诗|著意探梅偏不发|月斜偶见一横枝请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

中性

null

3,164

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题目：解舟铜陵望淮山白云二首作者：杨万里内容：天惜淮山不惜银|浑银砌起一长城|淮山裹在银城里|半出诸峰越样青请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含正面

null

3,165

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题目：次江州王知府叔坚韵作者：张孝祥内容：连城鼠璞不足唾|千金敝帚谁能酬|只今机会不容发|愿借前箸君当谋请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含正面

null

3,166

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题目：至节前一日六首作者：方回内容：征羌汉将赵充国|赐履齐侯周太公|虚叟纪年亦云尔|五湖四海一诗穷请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

正面

null

3,167

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题目：癸巳除夕偶成作者：黄景仁内容：年年此夕费吟呻|儿女灯前窃笑频|汝辈何知吾自悔|枉抛心力作诗人请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

中性

null

3,168

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题目：放鹦鹉二首作者：司马光内容：野性思归久|笼樊今始开|虽知主恩厚|何日肯重来请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含负面

null

3,169

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题目：题张校理画作者：高启内容：寒色初凝野|秋声忽在林|遥山不能见|只为晚烟深请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

中性

null

3,170

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题目：送王十三校书分司作者：李商隐内容：多少分曹掌秘文|洛阳花雪梦随君|定知何逊缘联句|每到城东忆范云请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

中性

null

3,171

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题目：戏示子舍二首作者：曹勋内容：日日有花终日赏|时时酌酒亦时醒|今年剩得优游乐|亭榜宜书醉景亭请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含正面

null

3,172

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题目：纵游深山随所遇记之四首作者：陆游内容：行穿荦确度谽谺|路跨清溪一木斜|历尽艰危到平地|坏垣攲屋两三家请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

中性

null

3,173

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题目：贫甚戏作绝句八首作者：陆游内容：灶突无烟甑有尘|颓垣破屋越溪滨|老鳏狂怪谁嗔责|日日行歌独卖薪请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含负面

null

3,174

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题目：郡圃晓步因登披仙阁四首作者：杨万里内容：李花半落雪成堆|末后桃花陆续开|白锦地衣红锦障|侵晨供张等侬来请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含正面

null

3,175

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题目：读亲征诏作者：杨冠卿内容：君王神武不恬兵|气詟中原一扫平|可笑西江喜归客|便装行橐待还京请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

正面

null

3,176

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题目：刘道士赠小葫芦四首作者：陆游内容：贵人玉带佩金鱼|忧畏何曾顷刻无|色似栗黄形似茧|恨渠不识小葫芦请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

中性

null

3,177

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题目：二年十一月和暖如春上游观上苑召侍臣危素宋濂詹同吴琳及观等赐宴于奉天门东紫阁蒙御制一序赐之曰卿等各赋一诗以述今日之乐观诗曰作者：魏观内容：深冬晴暖动逾旬|内苑游观诏侍臣|五色庆云开凤尾|九重丽日绕龙鳞请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含正面

null

3,178

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题目：中𡼢春祀二首作者：刘克庄内容：少者游方老守闾|独携鱼菽荐幽墟|何时汝辈无行役|岁岁为翁策蹇馿请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

中性

null

3,179

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题目：再游头陀寺作者：李涉内容：无因暂泊鲁阳戈|白发兼愁日日多|只恐雪晴花便尽|数来山寺亦无他请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含负面

null

3,180

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题目：王姑庵绝句十六首作者：丘逢甲内容：瘦石零花半塔欹|萧条香蜕葬江湄|尚书老死遗民尽|谁署天潢小裔碑请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含负面

null

3,181

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题目：八十吟十绝作者：刘克庄内容：纵心以后决求归|曰耄之年永息机|蔬食不消人祝饐|布裘安用妾熏衣请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含正面

null

3,182

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题目：小鸭作者：黄庭坚内容：小鸭看从笔下生|幻法生机全得妙|自知力小畏沧波|睡起晴沙依晚照请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含正面

null

3,183

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题目：渡头作者：陆游内容：苍桧丹枫古渡头|小桥横处系孤舟|范宽只恐今犹在|写出山阴一片秋请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

中性

null

3,184

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题目：题赵伯骕画作者：杨娃内容：莲开宫沼年年盛|香染斑衣叶叶新|愿借琴音奏清雅|薰风凉殿寿双亲请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含正面

null

3,185

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题目：书枕屏四首作者：陆游内容：心若冰将释|貌如儿未孩|青城上官叟|时入梦中来请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

中性

null

3,186

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题目：试院中秋作者：晁补之内容：秋风吹空雁旁午|长天无云月呈露|为须通晓照清樽|莫遣中宵生薄雾请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

中性

null

3,187

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题目：微凉作者：寇准内容：高桐深密间幽篁|乳燕声稀夏日长|独坐水亭风满袖|世间清景是微凉请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含正面

null

3,188

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题目：题杜茶村镫船歌后作者：张清标内容：何处闻歌不可怜|秦淮丝竹委荒烟|伤心寄语阮司马|惭愧春镫燕子笺请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

负面

null

3,189

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题目：都下无忧馆小楼春尽旅怀二首作者：杨万里内容：不关老去愿春迟|只恨春归我未归|最是杨花欺客子|向人一一作西飞请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含负面

null

3,190

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题目：文太师挽歌三首作者：司马光内容：汾晋地形美|古今多钜贤|况承勋烈后|宜有庆灵传请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

中性

null

3,191

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题目：次韵东坡梅花十绝作者：李之仪内容：病馀憔悴拊空尊|子细思量意却昏|便觉阳和振枯槁|不须方士致幽魂请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含正面

null

3,192

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题目：马嵬作者：贾岛内容：长川几处树青青|孤驿危楼对翠屏|一自上皇惆怅后|至今来往马蹄腥请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含负面

null

3,193

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题目：武三思双陆作者：欧阳玄内容：上阳无子局方阑|又到乘龙第一盘|饼餤未来聊乐耳|郎君好好点筹看请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含正面

null

3,194

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题目：古宫词十首作者：刘克庄内容：繐帐浑如旧|何曾奏伎来|君王不终惠|留妾在空台请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含负面

null

3,195

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题目：舟中三首作者：陆游内容：萧萧风雨小江秋|不是愁人亦合愁|忽听疏钟知寺近|笑寻沙路上牛头请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含负面

null

3,196

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题目：四花作者：范成大内容：素馨间末利|木犀和玉簪|医来都屏去|头眩怕香侵请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

隐含负面

null

3,197

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题目：秋日谒延平郡王祠作者：何如谨内容：海外孤忠泣鬼神|丹心为国竟忘身|大星遽陨年难假|天意偏摧社稷臣请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

负面

null

3,198

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题目：病后访梅九绝作者：刘克庄内容：老子无粮可禦冬|强鸣饥吻和寒蛩|舍南舍北花如雪|止咽清香饱杀侬请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

负面

null

3,199

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题目：宫词作者：赵佶内容：雅乐方兴大晟谐|均调律吕贯三才|广庭度曲笙镛间|羽翮翱翔赴节来请从“负面”、“隐含负面”、“中性”、“隐含正面”、“正面”（负面程度由大到小）五项中选择最符合上述古诗词情感的一项。

正面

null