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À présent que nous possédons quelques critères distinctifs de l'activité artistique, il nous faut nous demander quelle est la nature du beau produit par l'art.
L'esthétique.
L’esthétique (du grec aisthèsis, « sensation ») est la partie de la philosophie qui a pour objet l’essence et la perception du beau. Elle étudie le jugement et les émotions esthétiques, ainsi que les différentes formes de l'art.
L'esthétique est ainsi une théorie du Beau ; deux aspects fondamentaux peuvent être particulièrement remarqués :
Mais ce caractère métaphysique et souvent dogmatique de l'esthétique peut être remplacé par une philosophie de l'art, où il s'agit de tirer les règles de l'art de l'action créatrice même, au lieu d'imposer des constructions a priori de ce qu'est le beau. Dans ce cas, la philosophie de l'art est une réflexion sur les procédés techniques élaborés par l'homme, et sur les conditions sociales qui font tenir pour artistique un certain type d'action.
Le jugement de goût.
Le terme "esthétique" a été créé par , titre de son "". Cet ouvrage traite du goût et de sa formation, i.e. des appréciations d'art chez un individu, et définit le beau comme la perfection saisie par les sens.
Le jugement esthétique est un jugement singulier que nous tenons pour universel. La difficulté est de savoir comment un tel jugement est possible. Comment pouvons-nous exprimer un tel jugement qu'aucune règle logique ne peut valider ?
Les conditions de l'art.
Conditions psychophysiologiques.
La sensibilité est le point de départ du jugement esthétique : il y a une sensualité esthétique de tous les sens, un besoin d'exercice qui se remarque déjà chez l'enfant. Même du point de vue de la connaissance, évoque la jouissance des sens dans l'acte de connaître : "Tous les hommes ont, par nature, le désir de connaître ; le plaisir causé par les sensations en est la preuve, car, en dehors de leur utilité, elles nous plaisent par elles-mêmes, et, plus que toutes les autres, les sensations visuelles." (, livre A). Il ne faut donc pas réduire l'esthétique seulement à l'art, mais bien y inclure l'ensemble des opérations perceptives humaines.
Définition de l’art.
Tentons maintenant une synthèse de ce qui précède. (Manière particulière de faire qui suppose une volonté soutenue (différent d’instinct bref), un apprentissage permanent, une attention particulière, un effort.)
Textes d'étude.
SOCRATE: Le plus grand des méfaits de la poésie, nous ne l'en avons pas encore accusée: c'est qu'elle est capable de contaminer même les sages, à l'exception de quelques-uns en très petit nombre ; (...) les meilleurs d'entre nous, quand ils entendent Homère, ou tel autre parmi les tragiques, imiter un héros qui est dans le deuil, qui remplit de ses lamentations une longue tirade ou qui, en chantant, se frappe la poitrine, ils y trouvent, tu le sais bien, du plaisir, ils se laissent aller, ils suivent le mouvement, ils s'associent aux émotions exprimées, ils louent gravement comme un bon poète celui qui a provoqué chez nous les émotions les plus fortes.
GLAUCON : Je le sais bien! Et comment en serait-il autrement ?
SOCRATE: Mais, quand un chagrin personnel survient à tel d'entre nous, réfléchis-tu en revanche que nous nous parons de l'attitude contraire, si nous sommes capables de garder notre calme et de nous résigner? dans la conviction que cela est d'un homme, tandis que la manière d'être que nous louions alors est d'une femme?
GLAUCON : J'y réfléchis, dit-il.
SOCRATE: Est-elle donc de mise, repris-je, cette louange? est-il de mise, qu'en voyant un homme se comporter d'une façon dont on ne voudrait pas se comporter soi-même, dont au contraire on aurait honte, on n'en soit pas dégoûté, mais qu'au contraire, on s'y plaise et qu'on la loue?
GLAUCON : Non, par Zeus, dit-il, cela n'est pas raisonnable.
Platon, "La République" - Livre X
Vocabulaire.
beau \| jugement \| perception



Enseignement du corse

[en cours de réalisation - autres variantes nécessaires]



Enseignement de l'espagnol

Página de bienvenidos "Page de bienvenue"
Sobre ese libro "(À propos de ce livre)".
Por favor, deja ideas para capítulos nuevos en la página de . "S'il vous plaît, laissez vos idées pour d'autres chapitres sur la ."



Enseignement de l'espagnol/Leçon 1

Dialogue d'exemple 1.
Deux bons amis, Carmen et Roberto, se rencontrent :
Audio: (139KB)
Carmen y Roberto
Dialogue d'exemple 2.
Deux personnes, Monsieur González et Madame Pérez, se rencontrent pour la première fois :
Audio: (127KB)



Enseignement de l'espagnol/Couverture

¡Bienvenidos!
"Bienvenue !"
Ir a los contenidos -->
"Entrer dans le cours -->"



Enseignement de l'espagnol/Auteurs

Ce cours d'espagnol s'inspire du livre rédigé en anglais. C'est qui avait démarré la version anglaise. Puis, y contribuèrent, entre autres :
Dans la version francophone, participèrent notamment :



Enseignement de l'espagnol/Faux amis





Enseignement de l'anglais/Verbes irréguliers

Une liste exhaustive de près de 300 verbes comprenant les transcriptions phonétiques et une traduction de chaque verbe en français est disponible.



Enseignement de l'anglais/Présent

Conjugaison.
Cas général.
Pour la majorité des verbes, le présent simple se conjugue en laissant la base verbale sans le "to" du verbe aux personnes "I, you, we" et "they". Pour les personnes "he", "she" et "it", il faut rajouter un s à la fin de la base verbale. Par exemple :
Exceptions.
Parmi les exceptions, une première très importante : les auxiliaires "to be" et "to have" (respectivement nos auxilliaires être et avoir) se conjugent ainsi :
Il existe des exceptions que l'on peut classer comme ceci:
Attention aux formes de "to go" et "to do" : he/she/it goes, does!!
Emploi.
On utilise le présent simple pour exprimer une vérité (proverbe par exemple), une action habituelle (comme la routine du matin), ou bien un évènement futur programmé.
Expression de vérité générale.
Concerne les phénomènes immuables: l'eau bout à 100°, deux et deux font quatre etc.
Il est plus qu'improbable que cette loi physique puisse changer un jour!
"Le soleil est chaud."
Propriétés (caractéristiques) d'un sujet, proverbes.
"Les chats mangent les souris" (attention au pluriel irrégulier de "mouse"). Les chats ont pour caractéristique de manger les souris. On peut aussi penser à 'les enfants aiment les animaux', cela est vrai pour la grande majorité des sujets et si le sujet dont on parle est une exception, on utilisera la négation : "my cat does not eat mice"
Ici il s'agit d'un proverbe dont l'équivalent en anglais est "l'avenir appartient à ceux qui se lèvent tôt"
Expression de l'habitude.
"George achète un nouvel ordinateur chaque année."

À présent que nous possédons quelques critères distinctifs de l'activité artistique, il nous faut nous demander quelle est la nature du beau produit par l'art.

L'esthétique.

L’esthétique (du grec aisthèsis, « sensation ») est la partie de la philosophie qui a pour objet l’essence et la perception du beau. Elle étudie le jugement et les émotions esthétiques, ainsi que les différentes formes de l'art.

L'esthétique est ainsi une théorie du Beau ; deux aspects fondamentaux peuvent être particulièrement remarqués :

Mais ce caractère métaphysique et souvent dogmatique de l'esthétique peut être remplacé par une philosophie de l'art, où il s'agit de tirer les règles de l'art de l'action créatrice même, au lieu d'imposer des constructions a priori de ce qu'est le beau. Dans ce cas, la philosophie de l'art est une réflexion sur les procédés techniques élaborés par l'homme, et sur les conditions sociales qui font tenir pour artistique un certain type d'action.

Le jugement de goût.

Le terme "esthétique" a été créé par , titre de son "". Cet ouvrage traite du goût et de sa formation, i.e. des appréciations d'art chez un individu, et définit le beau comme la perfection saisie par les sens.

Le jugement esthétique est un jugement singulier que nous tenons pour universel. La difficulté est de savoir comment un tel jugement est possible. Comment pouvons-nous exprimer un tel jugement qu'aucune règle logique ne peut valider ?

Les conditions de l'art.

Conditions psychophysiologiques.

La sensibilité est le point de départ du jugement esthétique : il y a une sensualité esthétique de tous les sens, un besoin d'exercice qui se remarque déjà chez l'enfant. Même du point de vue de la connaissance, évoque la jouissance des sens dans l'acte de connaître : "Tous les hommes ont, par nature, le désir de connaître ; le plaisir causé par les sensations en est la preuve, car, en dehors de leur utilité, elles nous plaisent par elles-mêmes, et, plus que toutes les autres, les sensations visuelles." (, livre A). Il ne faut donc pas réduire l'esthétique seulement à l'art, mais bien y inclure l'ensemble des opérations perceptives humaines.

Définition de l’art.

Tentons maintenant une synthèse de ce qui précède. (Manière particulière de faire qui suppose une volonté soutenue (différent d’instinct bref), un apprentissage permanent, une attention particulière, un effort.)

Textes d'étude.

SOCRATE: Le plus grand des méfaits de la poésie, nous ne l'en avons pas encore accusée: c'est qu'elle est capable de contaminer même les sages, à l'exception de quelques-uns en très petit nombre ; (...) les meilleurs d'entre nous, quand ils entendent Homère, ou tel autre parmi les tragiques, imiter un héros qui est dans le deuil, qui remplit de ses lamentations une longue tirade ou qui, en chantant, se frappe la poitrine, ils y trouvent, tu le sais bien, du plaisir, ils se laissent aller, ils suivent le mouvement, ils s'associent aux émotions exprimées, ils louent gravement comme un bon poète celui qui a provoqué chez nous les émotions les plus fortes.

GLAUCON : Je le sais bien! Et comment en serait-il autrement ?

SOCRATE: Mais, quand un chagrin personnel survient à tel d'entre nous, réfléchis-tu en revanche que nous nous parons de l'attitude contraire, si nous sommes capables de garder notre calme et de nous résigner? dans la conviction que cela est d'un homme, tandis que la manière d'être que nous louions alors est d'une femme?

GLAUCON : J'y réfléchis, dit-il.

SOCRATE: Est-elle donc de mise, repris-je, cette louange? est-il de mise, qu'en voyant un homme se comporter d'une façon dont on ne voudrait pas se comporter soi-même, dont au contraire on aurait honte, on n'en soit pas dégoûté, mais qu'au contraire, on s'y plaise et qu'on la loue?

GLAUCON : Non, par Zeus, dit-il, cela n'est pas raisonnable.

Platon, "La République" - Livre X

Vocabulaire.

beau | jugement | perception

Enseignement du corse

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Enseignement de l'espagnol

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Sobre ese libro "(À propos de ce livre)".

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Enseignement de l'espagnol/Leçon 1

Dialogue d'exemple 1.

Deux bons amis, Carmen et Roberto, se rencontrent :

Audio: (139KB)

Carmen y Roberto

Dialogue d'exemple 2.

Deux personnes, Monsieur González et Madame Pérez, se rencontrent pour la première fois :

Audio: (127KB)

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Ce cours d'espagnol s'inspire du livre rédigé en anglais. C'est qui avait démarré la version anglaise. Puis, y contribuèrent, entre autres :

Dans la version francophone, participèrent notamment :

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Enseignement de l'anglais/Verbes irréguliers

Une liste exhaustive de près de 300 verbes comprenant les transcriptions phonétiques et une traduction de chaque verbe en français est disponible.

Enseignement de l'anglais/Présent

Conjugaison.

Cas général.

Pour la majorité des verbes, le présent simple se conjugue en laissant la base verbale sans le "to" du verbe aux personnes "I, you, we" et "they". Pour les personnes "he", "she" et "it", il faut rajouter un s à la fin de la base verbale. Par exemple :

Exceptions.

Parmi les exceptions, une première très importante : les auxiliaires "to be" et "to have" (respectivement nos auxilliaires être et avoir) se conjugent ainsi :

Il existe des exceptions que l'on peut classer comme ceci:

Attention aux formes de "to go" et "to do" : he/she/it goes, does!!

Emploi.

On utilise le présent simple pour exprimer une vérité (proverbe par exemple), une action habituelle (comme la routine du matin), ou bien un évènement futur programmé.

Expression de vérité générale.

Concerne les phénomènes immuables: l'eau bout à 100°, deux et deux font quatre etc.

Il est plus qu'improbable que cette loi physique puisse changer un jour!

"Le soleil est chaud."

Propriétés (caractéristiques) d'un sujet, proverbes.

"Les chats mangent les souris" (attention au pluriel irrégulier de "mouse"). Les chats ont pour caractéristique de manger les souris. On peut aussi penser à 'les enfants aiment les animaux', cela est vrai pour la grande majorité des sujets et si le sujet dont on parle est une exception, on utilisera la négation : "my cat does not eat mice"

Ici il s'agit d'un proverbe dont l'équivalent en anglais est "l'avenir appartient à ceux qui se lèvent tôt"

Expression de l'habitude.

"George achète un nouvel ordinateur chaque année."