url
stringlengths 59
245
| Lectura Compleja
stringlengths 18
24.7k
| Lectura Fácil
stringlengths 198
6.14k
| Sede
stringclasses 2
values |
|---|---|---|---|
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-llama-a-participar-en-las-acciones-del-orgullo2019 | – Plena inclusión llama a participar en las acciones del Orgullo LGTBI 2019 a las personas con discapacidad intelectual y sus familias, al voluntariado y a profesionales para reivindicar los derechos de lesbianas, gays, personas trans y bisexuales.
– Esta organización recuerda las grandes barreras que se mantienen en la sociedad para aceptar la diversidad en todas sus dimensiones. Todavía, la sexualidad de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo es un gran tabú, más aún cuando estas personas son lesbianas, gays, trans o bisexuales.
Plena inclusión llama a participar en las acciones del Orgullo LGTBI 2019 a toda su base social, formada por personas con discapacidad intelectual y sus familias, personas voluntarias, y profesionales, con el fin de reivindicar los derechos de lesbianas, gays, personas trans y bisexuales.
La entidad recuerda las grandes barreras que se mantienen en la sociedad para aceptar la diversidad en todas sus dimensiones. Todavía, la sexualidad de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo es un gran tabú, más aún cuando estas personas son lesbianas, gays, trans o bisexuales.
Por eso, Plena inclusión colabora con la FELGTB, la Federación Estatal de Lesbianas, Gais, Transexuales y Bisexuales, y anima a participar en sus acciones, entre las que podemos destacar:
– Casi una treintena de manifestaciones recorrerán las calles para reivindicar los derechos de las personas LGTBI. Consulta en este enlace las fechas, las localidades y el mapa de acciones.
– Sábado 6 de julio. Manifestación estatal en Madrid. Sale a partir de las 18.30 desde Atocha.
– Haz voluntariado para la manifestación estatal.
– Festival La Culta. Talleres y actividades culturales relacionados con el movimiento LGTBI.
Este año, el lema del Orgullo es “Mayores sin armarios” y recuerda a las personas LGTBI mayores, señala sus necesidades específicas y reconoce los logros conseguidos gracias a ellas.
Colaborando por la diversidad
Plena inclusión y FELGTB firmaron un convenio de colaboración en 2016 con el objetivo de visibilizar, promocionar la accesibilidad y crear espacios de participación e inclusión de personas LGTBI con discapacidad intelectual o del desarrollo.
En 2017, colaboraron en el Día para Salir del Armario y Plena inclusión, además, recibió un reconocimiento por su trabajo de la propia FELGTB. Plena inclusión publicó en 2018 su posicionamiento sobre sexualidad, se unió a la manifestación estatal en el bloque de CERMI y celebró el Congreso Nacional Sexualidad y Discapacidad, que se cerró con este rap.
Para la manifestación estatal del Orgullo 2019, Plena inclusión ha adaptado a lectura fácil el manifiesto de la FELGTB y del CERMI. | Plena inclusión anima a las personas con discapacidad
a participar en las actividades del Orgullo 2019.
El Orgullo es un movimiento en el que se exigen
los derechos de lesbianas, gays, trans y bisexuales.
Hay muchas personas con discapacidad intelectual
que encuentran barreras
para amar y decir quiénes son de forma libre.
Sobre todo, las que son lesbianas, gays, trans y bisexuales.
Puedes participar en muchas actividades:
– Hay manifestaciones en muchas partes de España.
Pulsa en este enlace para más información.
– Hay una manifestación estatal el domingo 6 de julio.
Sale de la estación de Atocha en Madrid
a las 6 y media de la tarde.
Pulsa este enlace para más información.
– Puedes hacer voluntariado en la manifestación estatal.
Pulsa en este enlace para más información.
– Hay un festival cultural con talleres y actividades.
Pulsa en este enlace para más información.
Plena inclusión ha adaptado a lectura fácil
el manifiesto del Orgullo 2019.
Pulsa en este enlace para descargarlo.
Desde 2016, Plena inclusión colabora con la FELGTB
que es la Federación Estatal de Lesbianas, Gais,
Transexuales y Bisexuales. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/la-pelicula-campeones-representara-a-espana-en-los-premios-oscar | La película Campeones representará a España en la carrera hacia los Oscar, lo que la llevará a la terna que concurse en la categoría de mejor película de habla no inglesa. Desde su estreno en abril de este año, el film de Javier Fesser no ha hecho más de dar una alegría tras otra a todas aquellas personas que han participado en ella, incluidos los actores y actrices con discapacidad intelectual de nuestras entidades de Plena inclusión Madrid: a sus inmejorables resultados en taquilla, las buenas críticas recibidas, los constantes pases con sus protagonistas, y los premios recibidos, se suma ahora un nuevo hito: su eventual paso por la alfombra roja.
Desde Plena inclusión España nos sentimos orgullosos de haber contribuido a la realización de esta gran película, que no sólo arrasa allá por donde va, si no que -con ello-, está contribuyendo de forma respetuosa y amena, a una visión más normalizada e inclusiva de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.
La 91ª ceremonia de los premios más famosos del cine se celebrará el 24 de febrero de 2019, y a lectura previa de candidatos se realizará el 23 de enero, aunque la candidatura a mejor película de habla no inglesa suele tener al menos otra criba previa.
¡Una nueva enhorabuena a nuestros/as Campeones y mucha suerte! | La película Campeones ha sido seleccionada
como la candidata española a los Premios Oscar.
La gente considera estos premios
como los más importantes del cine en todo el mundo.
Plena inclusión ha colaborado en esta película
y los actores y actrices con discapacidad intelectual
pertenecen a entidades de Plena inclusión Madrid.
Estamos muy contentos de esta noticia
y de lo bien que está funcionando la película
en taquilla, crítica y reconocimientos.
¡Enhorabuena! | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/la-aplicacion-de-web-de-escalas-de-calidad-de-vida-familiar-estara-disponible-el-1-de-febrero | Plena inclusión España ha creado una aplicación web de escalas de calidad de vida familiar. El objetivo de estas escalas es conocer la percepción de las familias de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo con respecto a su calidad de vida familiar.
La aplicación se presentó el pasado viernes 15 de enero. A la presentación se conectaron 285 personas y ya está disponible la grabación.
Las escalas de calidad de vida familiar
Estas escalas pueden ayudar a tomar decisiones en la propia familia y a explorar cómo los servicios y las entidades mejoran la calidad de vida y mejorar.
También son útiles para evaluar las políticas de la administración dirigidas a las familias con hijas e hijos con discapacidad intelectual o del desarrollo. Por último, suponen un buen recurso para la investigación.
La escala la pueden contestar directamente las familias de la persona con discapacidad. Pero también se puede hacer a modo de entrevista. Duran entre 20 y 25 minutos.
Acceso a la aplicación web
La aplicación web estará disponible a partir del 1 de febrero a través de página web. No es necesario descargarla.
Ya se han creado cuentas de entidades y federaciones del movimiento asociativo Plena inclusión, que se enviarán probablemente a través de las federaciones. Por su parte, las entidades que no pertenezcan al movimiento asociativo, podrán solicitar acceso directamente a Plena inclusión España.
Las federaciones podrán ver los datos de sus entidades. A su vez, Plena inclusión España podrá ver los resultados de los datos de las entidades de todas las federaciones.
Qué ofrece la aplicación web
La herramienta informática presentada permite poder hacer escalas desde cualquier lugar, realiza los cálculos de forma automática, muestra resultados en tiempo real y facilita centralizar los resultados.
Se ha cuidado de forma especial la protección de datos: la herramienta solo generará un código que las entidades guardarán para identificar a cada familia.
Se podrán generar escalas para familias que tienen miembros con discapacidad mayores y menores de 18 años.
En cuanto al contenido, la herramienta recoge el mismo esquema de escala que las escalas publicadas en papel. Además de datos sobre servicios, sexo, edad, porcentaje de discapacidad, se deben completar los 35 ítems de la escala.
Una vez rellenada la escala, es posible consultar, descargar o enviar los resultados: el percentil total y percentil por cada dimensión de calidad de vida familiar.
Las entidades también podrán consultar los resultados de las familias a las que atienden y hacer búsquedas. Por ejemplo: cuántas familias tienen un valor bajo en una determinada dimensión de calidad de vida cuando su familiar es una mujer mayor de edad.
Plena inclusión creará un tutorial de uso. Además, cuenta con formación online sobre cómo realizar escalas.
Imágenes de la aplicación
Pulsa en cada imagen para verla más grande.
Ejemplo de pantalla para rellenar la escala
Ejemplo de informe de la calidad de vida de una familia | Plena inclusión España
ha creado una aplicación web
de escalas de calidad de vida familiar.
Estas escalas ayudan a conocer
qué piensan las familias
de personas con discapacidad
sobre su calidad de vida.
Es decir, en qué temas su vida es buena
y en qué temas de su vida
puede mejorar.
¿Para qué sirven las escalas?
– Para que las familias tomen decisiones.
– Para que la entidad mejore sus apoyos
a las familias.
– Para medir si son buenas
las políticas para las familias .
– Para investigar.
La aplicación es una página web
que permite:
– Hacer la escala en cualquier momento.
– La aplicación hace los cálculos necesarios
para conocer el resultado de la escala.
– Ayuda a que las federaciones
y la confederación Plena inclusión
puedan tener los datos agrupados.
Por ejemplo:
saber cómo es la calidad de vida
de las familias en Andalucía o en toda España. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-lanza-un-video-sobre-participacion-politica-de-las-personas-con-discapacidad-intelectual | En este 2019 que ahora termina hemos podido ver a una decena de personas con discapacidad intelectual como candidatas en las listas electorales de diferentes partidos políticos. Ocurrió en las pasadas elecciones Autonómicas y Municipales, en las que formaciones como el Partido Popular, el PSOE, Podemos, Junts Per Catalunya o Esquerra Republicana de Catalunya contaron en sus listas locales con personas de este colectivo.
La campaña Mi Voto Cuenta, y el logro del pleno ejercicio del derecho al voto, han sido un punto de inflexión en el ámbito de la participación política de estas personas. Con ello, han ido ganando terreno en los últimos meses, hasta lograr participar no sólo del sufragio activo, sino también del pasivo. Aunque finalmente ninguna de las personas candidatas ha logrado un acta de concejal, y sólo uno de los candidatos consiguió un puesto como asesor, lo cierto es que el mero hecho de figurar en las listas supone un avance importante es la inclusión social.
Plena inclusión, con el apoyo del Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social, ha realizado un video que sigue a Nerea Cuervo, una de las candidatas que iba en los primeros puestos de las listas, en este caso en las del PSOE de la localidad de Tres Cantos.
Puedes ver este video en el canal de YouTube de Plena inclusión España. | 2019 ha sido un año importante
para la participación de las personas
con discapacidad intelectual o del desarrollo
en la política.
En las Elecciones Generales de 2019
muchas de estas personas
han votado por pimera vez.
Además, en las Elecciones Autonómicas y Municipales
algunas de ellas se han presentado
como candidatas de varios partidos políticos.
Es una avance social muy importante
aunque ninguna de ellas salió elegida.
Ahora Plena inclusión ha hecho un video
sobre una de esas candidatas.
Se trata de Nerea Cuervo,
candidata por el PSOE en Tres Cantos (Madrid). | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-espana-presenta-sus-reivindicaciones-para-las-elecciones-a-izquierda-unida | Representantes de Plena inclusion España se han reunido con Vanessa Angustia, candidata al Senado y al Parlamento Europeo por Izquierda Unida. En la reunión, le han presentado la campaña de Mi Voto Cuenta, le transmitieron necesidades de accesibilidad cognitiva y, también, las reivindicaciones de Plena inclusión para las elecciones generales y europeas.
En la reunión, Angustia compartió ideas fuerza que busca su partido como promover el empleo personalizado y protegido para las personas con discapacidad, promover una Carta Europea de Educación Inclusiva o fomentar el desarrollo de la accesibilidad cognitiva como parte de la accesibilidad universal.
El equipo de Plena inclusión le sugirió medidas para las elecciones como adaptar el programa electoral a lectura fácil, disponer el programa en un lugar destacado de la página web del partido, crear un vídeo electoral corto y fácil de entender o enviar consejos para que los apoderados e interventores del partido puedan velar para que no surjan incidencias en el derecho al voto de las personas con discapacidad. Por último, el equipo le mostró ejemplos de apoyos de la aplicación Mefacilyta, de la Fundación Vodafone.
Angustia se comprometió a conseguir la adaptación del programa de su partido a lectura fácil.
Plena inclusión España se ha reunido ya con otros partidos como PSOE y Podemos y prevé reunirnse también con Ciudadanos y PP dentro de las acciones de la campaña Mi Voto Cuenta. | Antonio Hinojosa y Olga Berrios
de Plena inclusion España
se han reunido con Vanessa Angustia.
Vanessa es candidata al Senado
y al Parlamento Europeo.
Ella es del partido político Izquierda Unida.
En la reunión,
le han presentado la campaña de Mi Voto Cuenta.
También le dieron varias ideas
para las elecciones:
– Adaptar su programa electoral a lectura fácil.
– Poner el programa de lectura fácil
en un sitio destacado de su web.
– Crear un vídeo fácil de entender. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-condena-la-crueldad-de-la-agresion-en-manacor-contra-una-persona-con-discapacidad-intelectual-y-se-une-al-rechazo-expresado-por-la-sociedad-espanola | La confederación que representa a 935 asociaciones de toda España que luchan por los derechos de 150.000 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias, manifiesta su rechazo absoluto a la crueldad mostrada por siete jóvenes que el domingo pasado vejaron y secuestraron a una persona con discapacidad intelectual en Manacor (Mallorca).
“Parece que solo nos planteamos cómo la sociedad aborda la relación con la discapacidad y las personas más vulnerables cuando suceden sucesos tan terribles como el acaecido este fin de semana en Manacor. Y eso nos debería hacer reflexionar y cambiar actitudes”, ha reclamado Santiago López, presidente de Plena inclusión España.
“Sé que hablo en nombre de las miles personas que formamos parte de la familia de Plena inclusión cuando expreso mi horror y mi rechazo a hechos tan crueles como el que hemos conocido a través de los medios de comunicación”, añade.
Además, Plena inclusión se une al CERMI para solicitar a la Fiscalía y Mayores para que actúe con toda la contundencia que permita la ley contra los agresores, que han sido puestos en libertad con cargos hace escasas horas.
El movimiento asociativo de Plena inclusión seguirá firme en su lucha: desde la educación inclusiva, la sensibilización en los medios de comunicación, la incidencia política y el empoderamiento de las personas, para que estos hechos no vuelvan a producirse, y que la sociedad española entienda el gran valor de las personas con discapacidad intelectual y la gran riqueza que aportan a nuestro país. | Plena inclusión manifiesta
se rechazo a la crueldad
mostrada de 7 jóvenes
a una persona con discapacidad intelectual
en Mallorca
Esto nos debería hacer
reflexionar y cambiar actitudes
y expresa su horror reclama
Santiago López,
presidente de Plena inclusión España.
Además Plena inclusión se une al CERMI
para que haya una ley que actué con
contundencia ante este tipo de cosas | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/ampliado-el-plazo-de-la-convocatoria-publica-de-los-proyectos-de-transformacion-digital-hasta-el-20-de-agosto | "Conectados por la Accesibilidad” (#conecta2Xaccesibilidad) es una comunidad de personas, entidades y organizaciones impulsada por Fundación Vodafone, que sirve de punto de encuentro para conseguir, a través del uso de soluciones y herramientas TIC, ser un referente para los procesos de Transformación Digital en los entornos de vida de las personas con discapacidad que favorezcan su plena inclusión y participación en nuestra Sociedad.
Por ello, desde la Comunidad se impulsa la nueva convocatoria de los Proyectos de Transformación Digital, con el objetivo de apoyar nuevas iniciativas basadas en la innovación tecnológica aplicada a las personas con discapacidad. El fin de esta convocatoria, abierta hasta el 20 de agosto, es aumentar la Participación y la visibilidad de estos colectivos.
Los proyectos deben presentarse en colaboración entre 2 o más entidades. Consistirán en poner en práctica en distintos escenarios nuevas soluciones tecnológicas o ya existentes, pero adaptándolas.
La convocatoria se abre con un presupuesto total de 225.000 € destinados a proyectos en colaboración. Cada una de las candidaturas seleccionadas será dotada con hasta 15.000 € a repartir entre las entidades participantes, si bien una de ellas deberá actuar como coordinadora y será la encargada de gestionar la dotación. Se elegirán hasta un máximo de 15 proyectos en colaboración.
La convocatoria permitirá impulsar nuevos proyectos de innovación tecnológica aplicada a las personas con discapacidad que aumentarán la Participación y la visibilidad del colectivo. Se espera que, gracias a la tecnología usable y accesible, se resuelvan problemas concretos que den soluciones a muchas personas. Además, se espera atraer a todos los agentes implicados en la tecnología para crear sinergias, innovar y favorecer que todas las personas puedan obtener resultados para su desarrollo personal y profesional valiosos, gracias al apoyo de la tecnología.
Entre los criterios de valoración de los proyectos que se presente, se priorizará aquellos que representen mayor innovación, que incorporen mayores niveles de participación y protagonismo de las personas con discapacidad o la generación de oportunidades de inclusión y relación; entre otros.
Plena inclusión ha participado en las últimas tres convocatorias de Fundación Vodafone, llegando a coordinar hasta 30 entidades participantes del movimiento asociativo y Down España que, en el último año, desarrollaron en colaboración 12 proyectos de transformación digital. Unas 1254 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo se beneficiaron de estos proyectos en los que se involucró a 140 empresas e instituciones.
Plena inclusión y Down España continuarán apoyando la comunidad Conectados por la Accesibilidad, en la que también están aportando entidades de FEDACE, ASPACE, OHSJD y el Hospital Vall d’Hebrón.
Versión en lectura difícil
Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil
"Conectados por la Accesibilidad” (#conecta2Xaccesibilidad) es una comunidad de personas, entidades y organizaciones impulsada por Fundación Vodafone, que sirve de punto de encuentro para conseguir, a través del uso de soluciones y herramientas TIC, ser un referente para los procesos de Transformación Digital en los entornos de vida de las personas con discapacidad que favorezcan su plena inclusión y participación en nuestra Sociedad.
Por ello, desde la Comunidad se impulsa la nueva convocatoria de los Proyectos de Transformación Digital, con el objetivo de apoyar nuevas iniciativas basadas en la innovación tecnológica aplicada a las personas con discapacidad. El fin de esta convocatoria, abierta hasta el 20 de agosto, es aumentar la Participación y la visibilidad de estos colectivos.
Los proyectos deben presentarse en colaboración entre 2 o más entidades. Consistirán en poner en práctica en distintos escenarios nuevas soluciones tecnológicas o ya existentes, pero adaptándolas.
La convocatoria se abre con un presupuesto total de 225.000 € destinados a proyectos en colaboración. Cada una de las candidaturas seleccionadas será dotada con hasta 15.000 € a repartir entre las entidades participantes, si bien una de ellas deberá actuar como coordinadora y será la encargada de gestionar la dotación. Se elegirán hasta un máximo de 15 proyectos en colaboración.
La convocatoria permitirá impulsar nuevos proyectos de innovación tecnológica aplicada a las personas con discapacidad que aumentarán la Participación y la visibilidad del colectivo. Se espera que, gracias a la tecnología usable y accesible, se resuelvan problemas concretos que den soluciones a muchas personas. Además, se espera atraer a todos los agentes implicados en la tecnología para crear sinergias, innovar y favorecer que todas las personas puedan obtener resultados para su desarrollo personal y profesional valiosos, gracias al apoyo de la tecnología.
Entre los criterios de valoración de los proyectos que se presente, se priorizará aquellos que representen mayor innovación, que incorporen mayores niveles de participación y protagonismo de las personas con discapacidad o la generación de oportunidades de inclusión y relación; entre otros.
Plena inclusión ha participado en las últimas tres convocatorias de Fundación Vodafone, llegando a coordinar hasta 30 entidades participantes del movimiento asociativo y Down España que, en el último año, desarrollaron en colaboración 12 proyectos de transformación digital. Unas 1254 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo se beneficiaron de estos proyectos en los que se involucró a 140 empresas e instituciones.
Plena inclusión y Down España continuarán apoyando la comunidad Conectados por la Accesibilidad, en la que también están aportando entidades de FEDACE, ASPACE, OHSJD y el Hospital Vall d’Hebrón. | • "Conectados por la Accesibilidad" es una comunidad
de personas y organizaciones
impulsada por Fundación Vodafone.
• Esta comunidad hace
aplicaciones para mejorar la vida
de las personas con discapacidad.
• La comunidad acaba de abrir
una nueva convocatoria
de proyectos de transformación digital.
• Todas las organizaciones de discapacidad
podrán presentar sus proyectos
para aplicar estas herramientas digitales.
Así podrán mejorar la vida
de las personas con discapacidad.
• Tendrán que presentar estos proyectos
en colaboración con otras organizaciones.
• La comunidad seleccionará 15 proyectos.
Cada proyecto podrán tener hasta 15.000.
Si quieres presentarte
deberás rellenar un formulario
que viene en el enlace de abajo.
• El plazo para hacerlo es
hasta el 20 de agosto.
hasta el 20 de agosto. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/inico-y-plena-inclusion-convocan-el-master-en-integracion-de-personas-con-discapacidad-calidad-de-vida | El Instituto Universitario de Integración en la Comunidad (INICO), de la Universidad de Salamanca, y Plena inclusión convocan la XXVI Promoción 2017-2019 del Título Propio Máster en "Integración de Personas con Discapacidad. Calidad de Vida".
La formación teórica-práctica general y especializada que ofrece el Máster, partiendo de una perspectiva de trabajo interdisciplinar, tiene como objetivo preparar a diferentes profesionales (licenciados y diplomados) en el conocimiento, las habilidades y las actitudes necesarias para trabajar con personas con discapacidad, en la innovación y mejora de la calidad en los servicios que atienden a estas poblaciones y en el desarrollo de tareas directivas y de coordinación de equipos interdisciplinares.
Bajo la dirección de Miguel Ángel Verdugo y la dirección asociada de Enrique Galván, el Máster cuenta con profesores de reconocido prestigio y experiencia pertenecientes a distintas universidades españolas, a Plena inclusión y a otras instituciones y centros profesionales.
Son destinatarios de la convocatoria quienes tengan una titulación perteneciente a la rama de conocimiento de “Ciencias Sociales y Jurídicas”, y dentro de ellas Pedagogía, Psicopedagogía, Sociología, Trabajo Social, Maestro y Educación Social; o a la rama de conocimiento de “Ciencias de la Salud”, y dentro de ellas, Psicología, Terapia Ocupacional, Enfermería y Fisioterapia. Además, alumnos con conocimientos previos, habilidades, intereses e inquietudes relacionados con el ámbito de la discapacidad.
Como en promociones anteriores, el Máster cuenta con una serie de plazas reservadas y becadas para profesionales de Plena inclusión. Para acceder a las mismas, las personas interesadas deben rellenar un compromiso de alumnos y de entidad. Para más información, más abajo enlazamos las bases de estas becas.
El plazo de preinscripción está abierto del 4 de mayo al 21 de septiembre. El de matriculación será del 1 al 30 de octubre. | El INICO es el Instituto de Integración en la Comunidad
de la Universidad de Salamana.
INICO y Plena inclusión organizan un título universitario especializado
en integración y calidad de vida de personas con discapacidad.
Ahora convocan una nueva edición de este máster.
Está dirigido a psicólogos, sociólogos, trabajadores sociales,
profesionales de la salud, etc.
Plena inclusión reserva una serie de plazas
a profesionales de sus organizaciones.
Para acceder a ellas deben completar unos documentos.
Enlazamos las bases de las becas y esos documentos. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/rafael-martinez-hay-una-preocupante-falta-de-informacion-en-relacion-con-la-salud-de-las-personas-con-discapacidad-intelectual | Rafael Martínez es Coordinador de la Unidad de Investigación en Discapacidad Intelectual y Trastornos del Desarrollo de la Fundación Villablanca. También es Profesor Asociado del Departamento de Psicología de la Universitat Rovira i Virgili. Ha colaborado en varios proyectos nacionales y europeos relacionados con la discapacidad intelectual y los trastornos mentales. Participa en el desarrollo del estudio realizado dentro del Poryecto POMONA-España, de Fundación Villablanca y Plena inclusión, que trata de establecer unos indicadores de salud de personas con discapacidad intelectual en toda España.
¿Cuál ha sido su función dentro del proyecto Pomona-España?
He sido el investigador principal del proyecto y mi función ha sido diseñar el estudio, supervisar su desarrollo y en esta fase, trabajar en el análisis de los resultados y su difusión.
¿Los resultados obtenidos se ajustan a lo que se esperaba o ha habido cuestiones sorprendentes?
Ha habido cuestiones en las que ya teníamos alguna experiencia previa y los datos han entrado dentro de lo previsible, como los problemas bucodentales, la información sobre la obesidad y la vida sedentaria e incluso acerca de la prevalencia de los trastornos mentales y la epilepsia. La diferencia es que siempre obteníamos esta información de estudios más pequeños y poco representativos, con datos muy poco generalizables. En esta ocasión, el diseño del estudio y su envergadura nos permite generalizar los resultados y respaldarlos de forma científica.
Por otra parte, nos hemos encontrado con cuestiones que sí que nos han sorprendido. Por ejemplo, el hecho de que más del 80% de todas las personas con discapacidad intelectual que hemos estudiado toma medicación y que en gran medida esta medicación es psiquiátrica. Nos parece más sorprendente aún, que en muchos casos no hay un diagnóstico claro que lo justifique ni un seguimiento por parte de un profesional de la salud mental. También nos ha sorprendido que hay enfermedades muy frecuentes en población general como la diabetes, la hipertensión, los tumores malignos, etc., que no hemos encontrado de forma tan frecuente en nuestra muestra. Debemos ser cautos con la interpretación de los datos, pero creemos que se podría estar dando un infradiagnóstico de estas patologías en personas con discapacidad intelectual. Aún debemos estudiar más estos resultados para obtener datos más concluyentes.
Se evidencia una preocupante falta de información sobre aspectos básicos sobre el tema. ¿Cuáles son las razones?
No tenemos muy claras cuáles son las razones. Nos sorprende que haya personas que están siendo atendidas en servicios residenciales y que se desconozca cuál es su talla y su peso. Es cierto que puede haber casos en los que sea difícil tomar estas medidas, bien sea porque la persona es muy pesada o porque existan problemas de movilidad reducida o deformidad que impidan tomar la estatura, pero creemos que estos temas deberían ser resueltos. Estos datos aunque importantes pueden resultar casi anecdóticos, sin embargo hay otras cuestiones mucho más importantes en las que también la falta de información resulta intolerable. Hemos encontrados personas afectadas que tienen tres, cuatro, y hasta cinco familiares de primer grado con antecedentes de discapacidad intelectual y trastornos del desarrollo y en los que no existe un estudio genético ni un asesoramiento familiar. Hoy en día, esta situación en cualquier otra condición en la que pudiera existir un problema genético familiar es del todo inaceptable. Creo que existe una marginación importante de las personas con discapacidad intelectual en este ámbito. Todas las personas con discapacidad intelectual deberían tener al menos un estudio básico a nivel genético y un asesoramiento familiar.
En cuanto al propio diagnóstico de la discapacidad intelectual en muchos casos se ha realizado por «impresión diagnóstica» y no se utilizan pruebas estandarizadas de evaluación, esta situación también resulta muy inquietante […]
Si quieres leer el resto de la entrevista, puedes encontrarla en las páginas 5 y 6 del último número de nuestra revista digital VOCES. Accede desde los enlaces de abajo. | Rafael Martínez es un investigador
en Salud de las personas con discapacidad.
Coordina la Unidad de Investigación en Discapacidad Intelectual
y Trastornos del Desarrollo de la Fundación Villablanca.
También es Profesor de Psicología de la Universitat Rovira i Virgili.
Es uno de los expertos del proyecto POMONA España
que desarrolla la Fundación Villablanca y Plena inclusión.
Este proyecto investiga datos de Salud
de personas con discapacidad intelectual en toda España.
Estos datos servirán para mejorar
la atención sanitaria a estas personas.
En esta noticia le entrevistamos.
Esta entrevista completa sale en el último VOCES.
Puedes verla en PDF pinchando en el enlace de abajo del todo. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-madrid-condena-los-hechos-ocurridos-en-el-colegio-de-educacion-especial-de-getafe-y-defiende-la-necesidad-de-transformar-el-actual-modelo-educativo | El director general de Plena Inclusión Madrid, Javier Luengo, ha lamentado hoy los hechos ocurridos en Colegio de Educación Especial Santiago Ramón y Cajal de Getafe y que se han conocido hoy después de que el juez haya tomado declaración a tres trabajadores del centro por un presunto delito de malos tratos hacia un alumno con TEA.
Luengo confía en que la justicia actúe con toda la contundencia y se dicte una sentencia ejemplarizante. Lo que ha ocurrido en este Colegio es aberrante –dijo- y debe ser un motivo de preocupación para todos, empezando por la propia Administración Regional, pero sobre todo debe ser una causa para que actuemos de una vez por todas para transformar el actual sistema educativo que se ha demostrado incapaz de dar respuestas satisfactorias a las necesidades de los alumnos.
En este sentido, el director general de Plena Inclusión Madrid recordó que es preciso que el profesorado y personal de las aulas tengan una formación muy específica para poder atender a cada uno de los alumnos teniendo en cuenta sus necesidades especiales, además de proveer sistemas de apoyos adecuados al alumnado.
A su juicio, ha llegado el momento de tomarse muy en serio la reforma del actual sistema que condena a un número importante de alumnos, no sólo con discapacidad intelectual, a la segregación educativa y por tanto social. De ahí que, el movimiento asociativo se haya sumado a la Iniciativa Legislativa Popular de Escolarización Inclusiva.
Luengo, quien se puso a disposición de la familia para poder asesorarles en lo que necesiten, opinó que, al margen de la decisión del juez, lo cierto es que las grabaciones aparecidas hoy en los medios de comunicación evidencian que el comportamiento del profesorado es absolutamente inadecuado e intolerable y que dejaría en una situación de vulnerabilidad tremenda a cualquier niño, pero más aún, cuando se trata de un niño con TEA. | Un niño con TEA ha sido víctima de malos tratos por parte de trabajadores del colegio al que asiste en Getafe.
El director de Plena Inclusión Madrid, Javier Luengo, lamenta estos hechos.
Luego cree que la Justicia debe actuar con firmeza.
También cree que es un motivo más para cambiar el modelo educativo.
Luengo ha dicho que hay que formar al profesorado en la atención a alumnos con necesidades educativas especiales.
Luengo cree que es el momento para que se apueste por la educación inclusiva. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-madrid-invita-a-su-base-social-a-construir-un-album-colectivo-por-su-40-aniversario | Plena Inclusión Madrid, la Federación de organizaciones en favor de personas con discapacidad intelectual de Madrid, ha lanzado una invitación a todos aquellos que en algún momento han compartido su vida con la organización, a construir el álbum fotográfico de la historia del movimiento asociativo de la discapacidad intelectual de Madrid que servirá, además, como base para su campaña de sensibilización anual.
Así, bajo el lema "Contigo Contamos", Plena Inclusión Madrid se dirige a sus entidades, a los profesionales, familias, voluntarios, personas con discapacidad intelectual, a colaboradores, amigos y a todo aquel que, de alguna manera, forme o haya formado parte de su historia pasada o reciente.
El objetivo es celebrar el 40 aniversario de esta federación desde la memoria individual y doméstica de cada uno de esos personajes anónimos y singulares, que compartan retazos de historia personal, situaciones anecdóticas, pequeñas historias de vida que unidas trasmitan la idea de las raíces profundas de la organización, la base social y asociativa que la sustenta, y la constante renovación de la organización para afrontar el futuro.
El álbum colectivo se irá construyendo a medida que se cataloguen las imágenes que se suban a la plataforma que se ha creado a tal fin, https://contigocontamos.org y que estará abierta a propuestas hasta el 30 de junio.
Plena Inclusión Madrid cuenta con la colaboración de Fundación ONCE para el desarrollo de este proyecto. | Plena Inclusión Madrid cumple 40 años.
Con motivo de este aniversario
quiere hacer un álbum fotográfico de su historia.
Ha preparado una página web
para que cualquier persona
pueda poner su foto en este álbum.
Plena Inclusión Madrid busca fotos
de los últimos 40 años.
Pueden ser fotos familiares,
como cumpleaños, celebraciones, vacaciones…
También pueden ser fotos
sobre las actividades de la asociación,
o de personas participando en actos ciudadanos
como festivales, manifestaciones, etc.
Plena Inclusión Madrid va a organizar las fotos
y las va a publicar en esa web.
Pueden enviar fotos personas con discapacidad,
familias, profesionales, voluntarios, amigos… | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/el-curso-escolar-finaliza-sin-que-se-aprecien-avances-en-la-puesta-en-marcha-del-plan-de-educacion-inclusiva | Plena inclusión reclama a las administraciones competentes medidas que desarrollen las promesas de avance esbozadas en la LOMLOE.
Este movimiento, que agrupa a 950 asociaciones, reivindica al Gobierno y a las CCAA que cumplan con la Disposición Adicional 4ª de la noma que beneficiaría a 65.000 estudiantes con discapacidad intelectual y del desarrollo escolarizados en España.
Esta semana finaliza el curso escolar 2021-2022 sin que el Ministerio de Educación ni las Comunidades Autónomas hayan puesto todavía en marcha las medidas con las que promover la educación inclusiva que ya están recogidas en la LOMLOE, una ley que pronto cumplirá dos años en vigor. Así lo denuncia Plena inclusión, una confederación formada por 950 asociaciones de todo el país que apoya a 150.000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo, que remarca el olvido en el que ha caído, hasta la fecha, el desarrollo de la Disposición Adicional 4ª de la Ley de Educación vigente.
“No nos podemos seguir permitiendo olvidarnos de cambios tan necesarios como la extensión de la educación inclusiva a todos los rincones de este país”, argumenta Carmen Laucirica, presidenta de Plena inclusión España. Esta confederación, que siempre ha defendido una transición ordenada a un modelo en el que los centros de educación especial deben tener un papel fundamental, recuerda que la Estrategia Española sobre Discapacidad, recientemente aprobada por el Gobierno de Pedro Sánchez, subraya la urgencia de la aplicación de una educación inclusiva acompañada de los medios necesarios para su desarrollo. Por otro lado, Plena inclusión insiste en que al garantizar los medios y recursos para que se dé una educación verdaderamente inclusiva, España estaría cumpliendo con la Convención de la ONU sobre Derechos de las Personas con Discapacidad. En dicho tratado internacional se exige a los Estados firmantes “que garanticen el acceso de todo el alumnado a las mismas oportunidades para su presencia, participación y progreso a lo largo de su proyecto educativo”.
Formación a agentes educativos
El movimiento asociativo que apoya a las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y sus familias lleva años peleando para que las administraciones públicas favorezcan el acceso a espacios formativos sobre educación inclusiva para todos los agentes del ámbito académico. Solo de este modo podrán disponer de las herramientas necesarias para la atención y adaptación a las distintas realidades de todo el alumnado. También reclama que se creen las condiciones suficientes para extender estrategias de prevención y abordaje de situaciones de discriminación y acoso en el ámbito educativo por motivo de discapacidad, o de cualquier otro. Esta reivindicación se amplía respecto a la exigencia de regular la Formación Profesional, de manera que estén disponibles todas las medidas, recursos y productos de apoyo necesarios para el alumnado, independientemente de cuáles sean sus necesidades educativas.
Actualmente, en el marco de las subvenciones con cargo al 0,7% IRPF e Impuesto de Sociedades, Plena inclusión trabaja, en colaboración con EQUIDEI y CADA.RED en un estudio de casos cuyos resultados estarán disponibles a partir del próximo año. El objetivo de este proyecto se centra en recoger la información necesaria para apoyar la toma de decisiones de las administraciones competentes en la implementación del proceso de transformación de los centros de educación especial, garantizando que este sea riguroso, coherente, viable y sostenible para el desarrollo de una auténtica educación inclusiva. | Plena inclusión piensa
que casi no hay avances
para poner en marcha
el Plan de Educación Inclusiva.
Es un plan para que todas y todos
estudiemos en los mismos centros:
las personas con y sin discapacidad.
Para eso, es necesario que haya:
Los recursos necesarios. Por ejemplo:
suficientes profesoras y profesores. Apoyo a estudiantes
que lo necesiten. Formación a profesoras y profesores.
La organización pide
a las administraciones responsables
de la educación
que se cumplan las promesas
de la ley de educación.
Según la ley,
este plan debe realizarse.
Pero la ley ya tiene 2 años
y casi no hay avances.
Es importante que se cumpla
de forma tranquila y ordenada.
La educación inclusiva es un derecho. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-relanza-su-proyecto-etico-defendiendo-la-participacion-en-la-comunidad-de-las-personas-con-discapacidad-intelectual | 250 personas han reflexionado en Oviedo durante dos días sobre la interdependencia, el impacto de la tecnología o los retos futuros en las políticas de los cuidados
La confederación que agrupa a 950 asociaciones de todo el país defiende una vigilancia ética que profundiza en el Plan estratégico “Ganamos en comunidad”.
Madrid, 29 de septiembre de 2023.- Los dilemas ligados a la ética de los cuidados prestados a las personas con discapacidad intelectual han centrado los debates y reflexiones del Encuentro estatal ‘Enclave de ética’, que se ha celebrado en Oviedo ayer y hoy, y que ha sido organizado por Plena inclusión Asturias y Plena inclusión España. 250 personas han podido escuchar ponencias de expertos que han vinculado la ética a la inteligencia artificial, el coliderazgo, el buen gobierno en las asociaciones o la necesaria reducción de restricciones.
La confederación que agrupa a 950 asociaciones que defienden los derechos de más de 150.000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo, y de sus familias, ha aprovechado este foro para relanzar un Proyecto Ético que promueve la participación social de las personas con discapacidad intelectual en la comunidad en pie de igualdad con el resto de la ciudadanía.
Una de las intervenciones más destacadas ha sido la del catedrático emérito de Ética de la Universidad de Deusto, Xabier Etxeberría, quien explicó que “todas las personas tenemos derecho a cuidar y a ser cuidadas”. Esta tarea, puntualizó, debe ser desempeñada desde el respeto a la dignidad de cada ser y en el marco de las relaciones de interdepedencia. “Porque el individuo independiente que queremos ser no existe. Es imposible. Todas las personas somos interdependientes y necesitamos apoyos de otras personas”, concluyó.
ÉTICA COMO PRIORIDAD
Plena inclusión lleva años defendiendo la aplicación de criterios éticos como una prioridad de su acción. “La ética de los apoyos que prestamos a miles de personas con discapacidad intelectual y del desarrollo se ha convertido en uno de los ejes que vertebran nuestra acción”, ha explicado Carmen Laucirica, presidenta de Plena inclusión España. “Por eso, actualizamos a menudo nuestra reflexión sobre los dilemas que plantea una realidad cambiante en el que el uso de la tecnología plantea retos a los que queremos dar respuesta”.
Una de las conversaciones que más atención han suscitado en el Encuentro de Oviedo ha sido la que se ha generado en torno a la ética de las organizaciones. Así se ha hablado de un ‘buen gobierno’ basado en prácticas de transparencia y rigor, que son las que aportan confianza interna y externa, y proyectan capacidad de liderazgo social.
Las 250 personas que han asistido en Oviedo a ‘Enclave de Ética’ han escuchado intervenciones inspiradoras de voces reconocidas como las de:
Xabier Etexeberría, catedrático emérito de la Universidad de Deusto.
Agustín Domingo Moratalla, catedrático de Filosofía Moral y Política de la U. de Valencia.
Fernando González Urbaneja, presidente de la Comisión de Arbitraje, Quejas y Deontología de la FAPE.
María Jesús Goicoetxea, profesora de Ética en la Universidad de Deusto.
Juan Manuel Fernández, vocal del Consejo General del Poder Judicial y presidente Foro Justicia y Discapacidad.
Patrici Calvo, profesor de Ética de la U. Jaime I y miembro de la Fundación Étnor.
Mª Cristina de la Cruz, profesora de Filosofía y Éticas en la Universidad de Deusto.
También ha habido espacio para los testimonios de profesionales, familias y personas con discapacidad intelectual. Entre estas personas destacamos a:
Raquel Cárcamo, codirectora del Centro Español de Accesibilidad Cognitiva.
Victorio Latasa, integrante de la Plataforma Estatal de Representantes de Personas con Discapacidad Intelectual y del Desarrollo.
Blanca Tejero, codirectora del Centro Español de Accesibilidad Cognitiva.
Josep Tresserras. Asociación Sóm Fundació (Liber y Dincat).
Rafael Company. Amadip Esment y Plena inclusión Baleares. | Los días 28 y 29 de septiembre
se celebró en Oviedo Asturias
el congreso de ética
de Plena inclusión.
En este encuentro participaron
personas expertas, familiares
y personas con discapacidad
intelectual. que hablaron
sobre este tema.
Una de las personas que habló
de la independencia
La interdependencia es la forma mutua
que se ayudan 2 personas.
La persona que hablo de este tema fue
Xabier Etxeberria un catedrático
de la Universidad de Deusto
Dijo lo siguiente
Todas las personas vamos a necesitar
cuidados.
También nos debemos ayudar
unos a otros.
Por otro lado no debemos dejar atrás
a las personas con discapacidad ellas saben ayudar también en los cuidados. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/lee-el-adelanto-del-reportaje-de-portada-del-voces-que-en-septiembre-habla-sobre-la-vuelta-a-las-aulas | De vuelta a clase en el año del virus
José L. Corretjé. Plena inclusión España
Volver al colegio después de las vacaciones nunca ha sido una tarea fácil. Pero 2020 se recordará siempre por la incertidumbre generada ante la amenaza de un virus llamado COVID-19. En medio de una crispación política generada entre el Ministerio de Educación y las comunidades autónomas; las familias, el profesorado y el alumnado se han visto obligados a lidiar con un retorno a las aulas marcado por la dificultad y el caos.
Más de 8 millones de estudiantes retomarán las clases en centros de enseñanzas regladas no universitarias, en este mes de septiembre, de acuerdo con datos del Ministerio de Educación. De todos ellos, 130.000 tienen Necesidades Educativas Especiales (NEE): un 83% estudia en centros educativos denominados ordinarios (públicos, concertados y privados) y un 17% en colegios de educación especial (CEE). En nuestro país existen 473 CEE a los que asisten 38.000 niños y niñas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Entidades de Plena inclusión gestionan casi la mitad (232) de estos colegios.
Eva Vela trabaja como bibliotecaria en una universidad madrileña. Además es madre de dos niños. Uno de ellos, Héctor, estudia educación infantil en el colegio de educación especial (CEE) de Astor, una entidad de Plena inclusión Madrid que desarrollo una entregada labor en Torrejón de Ardoz en favor de las personas con discapacidad intelectual. VOCES habló por teléfono con Eva en la última semana de agosto. “De momento no sabemos nada sobre el comienzo de curso”, nos dijo. Su queja es la de cientos de miles de madres y padres que están en su misma situación. “Todo se está haciendo a última hora. Parece que a los gobernantes no les importan los niños. Por eso, en mi opinión, creo que los niños son los grandes olvidados de los que nos gobiernan”.
Rafael Mérida lleva 18 años enseñando en centros educativos. En los últimos tres cursos ha sido tutor de aprendizaje inclusivo, en 1º de la ESO en 'El Pilar Marista', un colegio concertado de Zaragoza. También subraya la improvisación y la tardanza en la toma de decisiones sobre cómo plantear este comienzo de curso. “Durante el confinamiento se demostró que nos faltaba recorrido en el acompañamiento personal. Y eso que hicimos videollamadas y tratamos de dar seguimiento a todos”. De todos modos, rescata que el profesorado ha aprendido mucho. Sobre todo, de los errores cometidos.
Para la mayor parte de las familias de alumnado con discapacidad intelectual, los cuatro meses en los que se prohibió pisar las aulas a causa de la cuarentena se vivieron con desesperación. Eva Vela cuenta que durante cuatro meses su hijo Héctor le preguntaba cada mañana si ese día podría ir por fin al colegio. “Nosotros vivimos ese tiempo como un parón total en el desarrollo educativo de nuestro hijo”, recuerda. “Hablamos de niños que necesitan estar en el aula, ir a las sesiones de logopedia, estar con sus compañeros. Ahora tenemos miedo por lo que pueda llegar a pasar”, recalca al tiempo que defiende que ante todo el retorno debe estar marcado por la seguridad y la prevención.
DEPENDENCIA TECNOLÓGICA
Marta Sánchez ha ejercido 17 años como profesora de educación especial y desde hace dos, dirige un CEE en Almansa gestionado por Asprona Albacete, entidad de Plena inclusión CLM, que también lleva otros dos colegios de educación especial en Villarrobledo y en La Roda. La experiencia del confinamiento sirvió, entre otras cosas, para tomar conciencia sobre las dificultades de las familias que no podían conectarse para seguir las clases. “No tener internet, un smartphone o un ordenador supone no estar presente, perder oportunidades y no poder ejercer derechos. Esto supuso un sobresfuerzo para las familias”. Por eso, entre sus prioridades se encuentra “asegurar esa conectividad y buscar fórmulas que permitan conciliar mundo laboral y familiar diseñando diferentes modalidades presenciales y a distancia para cubrir toda la variedad de necesidades que se pueda presentar”.
El próximo miércoles 9 de septiembre podrás leer la versión completa de este reportaje en la nueva entrega de VOCES.
SUSCRÍBETE GRATIS A VOCES: La mejor forma de que no se te pase la fecha de la publicación de los reportajes, artículos y entrevistas que adelantamos en nuestra web es que te suscribas a la revista VOCES. Recíbela cómodamente en tu mail de forma gratuita. Regístrate aquí. | Volver a clase es una rutina
que se hace todos los años después
de las vacaciones.
Este año va a ser más complicada
a causa del coronavirus.
Más de 8 millones de chicos y chicas van
a volver a las aulas.
De ellos, 133.000 tienen
necesidades educativas especiales.
Muchos estudian en
escuelas ordinarias y otros
en Centros de Educación Especial.
Es el caso de Eva Vela madre de Héctor
una persona con discapacidad
que está en un Centro de Educación
Especial de Torrejón de Ardoz.
Esta madre junto a otras
no saben lo que va a pasar con sus
hijos a la vuelta a clase.
Por otro lado, Rafael Mérida
profesor docente de un centro
de Zaragoza se queja de la
tardanza de la toma de decisiones
sobre la vuelta al cole.
En este centro se hicieron videollamadas
durante el confinamiento y
aprendieron mucho
unos de otros.
A Eva Vela, su hijo Héctor
le preguntaba todas las mañanas
durante el confinamiento
si podría ir a clase.
Eva dice que su hijo necesitaba
ir al colegio para la sesión de logopedia,
pero ahora tienen miedo
por lo que pueda pasar.
También durante el confinamiento
hubo familias que tenían problemas
para conectarse y seguir las clases,
explica Marta Sánchez, directora
de un colegio de Educación Especial
en Almansa, de Asprona Albacete.
Ella explica que no tener ordenador
o teléfono móvil era perder oportunidades
o no ejercer derechos.
También era un esfuerzo muy grande,
tanto familiar como laboral.
Durante el confinamiento todos los Centros
de Educación Especial de Plena inclusión
han compartido todos los recursos
disponibles, confirma Amalia San Román,
coordinadora de Educación de Plena inclusión.
Para finalizar, Rafael Mérida,
Que es tutor de 1º de la ESO
En un colegio de Zaragoza,
Explica los valores que tiene la educación
inclusiva, para los alumnos y para
el profesorado, y que hay que cambiar
la mentalidad. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-y-unad-se-unen-para-mejorar-el-tratamiento-de-la-adiccion-en-prisiones | Plena Inclusión y Unad colaboran para atender a las personas con discapacidad intelectual con problemas de adicción
Destaca la iniciativa de intervención en prisiones en donde las drogodependencias limitan las posibilidades de reinserción de las personas con discapacidad intelectual reclusas
Madrid, 9 de septiembre de 2021.- Esta mañana, el presidente de la Red de Atención a las Adicciones (UNAD), Luciano Poyato, y el presidente de Plena inclusión España, Santiago López, han firmado un convenio de colaboración que permitirá a ambas organizaciones compartir medios y esfuerzos en acciones de apoyo a personas con discapacidad intelectual o del desarrollo con problemas de adicción a las drogas.
También ambas organizaciones han acordado unir esfuerzos en proyectos de atención a personas con discapacidad intelectual o del desarrollo en prisión. Un estudio reciente de Plena inclusión desvela la existencia de un nivel muy bajo de acceso a los programas de tratamiento que no estén relacionados con la discapacidad, como son los programas contra la drogodependencia (9.63%), a pesar de que en muchas ocasiones el delito por el que fue condenada la persona está relacionado con el consumo o tráfico de drogas.
Esta exclusión, que también está provocada por la falta de adaptación de los talleres y materiales para personas con dificultades de comprensión, supone una importante barrera para que personas con discapacidad intelectual o del desarrollo reclusas aumenten sus posibilidades de reinserción social.
El objetivo de la colaboración de UNAD y Plena inclusión reside en construir una propuesta de programa de intervención en el que se tenga en cuenta la accesibilidad cognitiva y que cuente, por tanto, con materiales en lectura fácil que faciliten su comprensión. Los citados materiales también se adaptarán a los profesionales de Instituciones Penitenciarias de modo que puedan ser replicados en los talleres que se imparten en los centros penitenciarios de todo el país. | Plena inclusión ha firmado con la
Red de Atención a Adicciones
un acuerdo para intervenir
de forma coordinada y mejorar
la atención a personas con
discapacidad intelectual o
del desarrollo -síndrome de Down,
parálisis cerebral y autismo-
que son drogodependientes.
Una persona drogodependiente
es alguien que consume drogas
y que depende de ellas.
¿Como está la situación de las personas con discapacidad en las prisiones?
Este acuerdo con la Unad va a ayudar
va a permitir hacer llegar materiales
en lectura fácil a las prisiones
de manera que las personas
con discapacidad intelectual
que están allí puedan acceder
a formaciones y programas
de reinserción.
Un estudio reciente de Plena inclusión
muestra que la vida en las prisiones
se hace más difícil para las personas
con discapacidad intelectual.
Solo un 10 por ciento
Menos del 10 por ciento de las
personas reclusas con discapacidad
intelectual o del desarrollo
participan en programas o talleres
de reinserción sobre drogas.
Resulta más difícil rehacer tu vida
si cuando sales de la cárcel
sigues enganchado a las drogas.
Por eso es tan importante
participar en los programas
de rehabilización y reinserción.
Plena inclusión va a colaborar
con la Unad para adaptar
materiales y convencer a
Instuciones Penitenciarias
para que los facilite a las
personas internas con
discapacidad intelectual. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/la-plataforma-estatal-celebra-el-principio-de-acuerdo-que-podria-cambiar-la-palabra-disminuidos-de-la-constitucion | Ante el principio de acuerdo entre el Gobierno y el Partido Popular.
Maribel Cáceres: “Es un gran logro para la dignidad de las personas con discapacidad, que nos demuestra que nuestra participación tiene sentido y puede llegar hasta la Constitución
Cristina Paredero: “Ahora toca dar más pasos: que los medios de comunicación también tomen nota”.
El Gobierno y PP han alcanzado un principio de acuerdo para reformar el artículo 49 de la Constitución española y podría suponer la sustitución del término “disminuidos” por “personas con discapacidad”. Se trata de una reivindicación histórica del movimiento de la discapacidad, con el paraguas del CERMI. La Plataforma estatal de representantes de personas con discapacidad intelectual y del desarrollo ha celebrado la noticia.
Maribel Cáceres, miembro de la Plataforma estatal y vicepresidenta de Plena inclusión, reacciona señalando que la reforma sería “un gran logro para la dignidad de las personas con discapacidad, que nos demuestra que nuestra participación tiene sentido y puede llegar hasta la Constitución». Dicha plataforma nació en 2021 y está compuesta por un equipo de representantes de personas con discapacidad que ha sido elegido en cada comunidad autónoma.
Por su parte, Cristina Paredero, codirectora de la Plataforma, marca retos pendientes: “Será un gran paso para transformar la imagen que tiene la sociedad de las personas con discapacidad. Después tocará dar más pasos: que los medios de comunicación también tomen nota”.
Carmen Laucirica, presidenta de Plena inclusión España, la confederación estatal que agrupa a 950 asociaciones que prestan apoyos a 150.000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo, añade que “el movimiento asociativo ve con esperanza el principio de acuerdo para modificar un artículo de la Carta Magna obsoleto e insultante para las personas con discapacidad y sus familias”. Laucirica recuerda que palabras como minusválido, disminuido o subnormal han sido etiquetas que “han discriminado y segregado a una parte importante de la sociedad”, concretamente a unas 4 millones y medio de personas en España. Por eso, celebra observar que “puede haber acuerdos centrados en las personas y sus derechos por encima de la polarización”. Aun así, reflexiona con cautela que se trata de un principio acuerdo y la reforma debe hacerse realidad: “Esperamos desde Plena inclusión que se culmine la reforma porque las palabras importan para cambiar conciencias, cultura, políticas y abrir horizontes de progreso». | El Gobierno y el Partido Popular
han llegado a un acuerdo
para cambiar la Constitución española.
Es la ley más importante del país.
El acuerdo es para cambiar
la palabra «disminuidos»
por «personas con discapacidad».
De momento, solo es un acuerdo.
El cambio aún se tiene que hacer.
La Plataforma estatal de representantes
de personas con discapacidad intelectual
y del desarrollo ha celebrado la noticia.
La Plataforma es un equipo
de personas con discapacidad
votadas en cada comunidad autónoma
que representan a otras
y luchan por sus derechos.
Este cambio en la Constitución
es una petición que hacen
muchas personas con discapacidad
hace muchos años.
Maribel Cáceres es miembro
de esta plataforma.
Ella cree que este cambio
sería un logro para la dignidad
de las personas con discapacidad.
Demuestra que la participación
de las personas con discapacidad
puede llegar muy lejos:
incluso a cambiar la ley
más importante de un país.
Cristina Paredero es
la codirectora de la Plataforma.
Ella piensa que este será
un gran paso para mejorar
la imagen que tiene la sociedad
de las personas con discapacidad.
Hay muchas personas
que tienen ideas equivocadas
y no conocen bien
a las personas con discapacidad.
Cristina dice que
tras este paso
habrá que dar más pasos.
Ella dice que los medios de comunicación
también deben cambiar la imagen
que dan las noticias que publican
sobre las personas con discapacidad. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/difundimos-en-lectura-facil-el-manifiesto-de-fundacion-cermi-mujeres-por-el-dia-internacional-de-eliminacion-de-la-violencia-contra-la-mujer | Adaptación y validación: Antonio Hinojosa y Olga Berrios.
Plena inclusión España. © Lectura fácil Europa.
Logo: Inclusion Europe.
Más información en www.easy-to-read.eu | 25 de noviembre de 2018
Día Internacional de la
Eliminación de la Violencia contra la Mujer
Juntas construimos el presente y pensamos el futuro
Hoy es el día mundial para acabar
con la violencia hacia las mujeres.
Hoy las niñas con discapacidad queremos decir
que no queremos sufrir violencia.
La violencia no nos deja
disfrutar de nuestros derechos.
En España somos más de
50 mil las niñas con discapacidad.
Somos tantas como las personas
que viven en la ciudad de Segovia.
¿Qué problemas vivimos las niñas con discapacidad?
Hoy queremos destacar 3 problemas importantes:
* A las niñas con discapacidad nos protegen demasiado.
* Las niñas con discapacidad no podemos opinar.
* Las niñas con discapacidad sufrimos violencia.
A las niñas nos protegen demasiado
Las niñas con discapacidad vivimos sobreprotegidas.
Eso quiere decir que nos protegen demasiado.
Todo el mundo nos protege más de lo que necesitamos:
en casa, en el colegio y en todas partes.
Nadie nos ayuda de verdad a crecer
y a convertirnos en mujeres
que podamos vivir de la forma en la que queremos vivir.
Las niñas con discapacidad no podemos opinar
Queremos opinar sobre temas importantes de nuestras vidas:
* Nuestra educación.
* Dónde y con quién queremos vivir
cuando nuestras familias se separan.
* Nuestras amistades.
* Qué queremos ser de mayores.
Muchas veces nadie tiene en cuenta nuestra opinión.
Queremos crecer como otras chicas adolescentes
de entre 14 y 18 años.
Nadie nos cree
cuando alguien nos hace daño y lo decimos.
Las niñas con discapacidad sufrimos violencia
La violencia contra las niñas y los niños
es otro problema muy grande.
Hay muchas personas que no conocen este problema.
La violencia contra las mujeres
también es otro problema muy grande.
Si además de ser mujer,
tú tienes discapacidad,
es más posible que sufras violencia.
Incluso nos operan sin preguntarnos y sin que lo sepamos.
Nos operan para que de mayores no podamos ser madres.
A esto se le llama esterilización forzada.
La peor violencia es la violencia sexual.
La violencia sexual es por ejemplo
cuando tocan tus pechos con mala intención.
A veces la violencia sexual
la sufrimos por las personas más cercanas.
Estas personas nos engañan con facilidad.
Luego dicen que mentimos y que es culpa nuestra.
¿Cómo nos vamos a defender
cuando la violencia viene
de las personas encargadas de cuidarnos?
Por ejemplo: profesionales y familiares.
¿Qué dicen las leyes?
Hay 2 leyes que firmaron muchos países
y que son importantes para nosotras:
* La Convención sobre los Derechos del Niño.
* La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
Estas leyes dicen que los países
deben cumplir nuestros derechos.
Por ejemplo, las niñas tenemos derecho a:
* Que nos protejan.
* Decir nuestra opinión.
* Que tengan en cuenta nuestra discapacidad para ayudarnos.
* Ser mamás cuando seamos mayores, si queremos.
Tenemos estos derechos
igual que el resto de las niñas y los niños.
En España, hay leyes que nos protegen
pero también hay leyes que no nos ayudan.
Muchas personas olvidan nuestros problemas.
¿Qué pedimos las niñas con discapacidad?
Las niñas con discapacidad queremos:
* Decir nuestra opinión,
que nos escuchen y nos tomen en cuenta.
* Controlar nuestros cuerpos.
Por ejemplo: que nadie nos toque sin permiso.
Queremos saber más sobre nuestros cuerpos y nuestra sexualidad.
* Prohibir la esterilización forzada.
* Que nuestras familias y profesionales
reciban formación sobre nuestros derechos.
Así podrán ayudarnos mejor.
* Crear espacios para participar en las organizaciones que nos ayudan.
Por ejemplo: que podamos dar charlas en público.
Queremos esto porque
juntas construimos el presente y pensamos el futuro. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-anima-a-las-personas-con-discapacidad-intelectual-a-movilizarse-en-el-orgullo-lgtbiq | La confederación Plena inclusión España ha adaptado a lectura fácil el manifiesto para que sea más fácil de entender para las personas con dificultades de comprensión. Además, difunde las acciones de las federaciones y otros materiales en lectura fácil sobre los derechos LGTBIQ+.
Plena inclusión respalda y difunde las acciones de la FELGTBI+, federación con la que mantiene un convenio de colaboración desde hace 8 años.
Plena inclusión España vuelve a animar este año 2024 a las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo, y sus familias, a involucrarse en las movilizaciones para reivindicar los derechos del colectivo de lesbianas, gays, transexuales, bixsexuales, intersexuales, personas queer y otras personas con identidades y orientaciones sexuales no normativas. Y recuerda que se trata de una lucha transversal, ya que hay personas con discapacidad intelectual y del desarrollo que también tienen identidades y orientaciones sexuales diversas.
En 2016, Plena inclusión España y la FELGTBI+ (la Federación Estatal LGTBI+) firmaron un acuerdo de colaboración para unir fuerzas en este sentido. Así que, como cada año, Plena inclusión apoya la difusión de las acciones propuestas por la FELGTBI+ animando a las personas con discapacidad a participar por ejemplo en la marcha estatal de Madrid -que se celebra el 6 de julio- o incluso involucrarse como voluntarias en el equipo organizador.
Por otro lado, para facilitar la comprensión de la causa, Plena inclusión ha adaptado y validado en lectura fácil el manifiesto de CERMI para el Orgullo, que este año tiene como lema “Educación, derechos y paz: Orgullo que transforma”. La lectura fácil es un método para crear documentos que son más fáciles de entender, por lo que hace más accesible informarse y por tanto participar. De hecho, muchas federaciones organizan actos de cara al Orgullo y aprovechan la versión en lectura fácil para que sean las propias personas con discapacidad LGTBIQ+ las que lean el manifiesto y sean así las protagonistas.
Es el caso de Plena inclusión Aragón, que durante estos días grabará en vídeo la lectura del manifiesto y lo difundirá en sus redes sociales. La federación también organiza un taller para preparar carteles y pancartas que llevarán a la manifestación de Zaragoza, a la que acudirán como bloque. Mientras, Plena inclusión La Rioja va a participar en la jornada familiar «Morrete Family Camp» con talleres dirigidos a familias. Por su parte, Plena inclusión Madrid anima a participar con el equipo de la federación en la marcha del Orgullo Crítico 2024 con el Grupo Diverses formado por activistas LGTBIQ+ con discapacidad intelectual.
Plena inclusión España ha recopilado en un espacio las acciones propuestas por las federaciones, además del manifiesto y otras guías en lectura fácil que explican de forma fácil de entender temas como la ley trans o una guía para jóvenes LGTIBQI+, sendos documentos obra de Plena inclusión Comunidad Valenciana y Plena inclusión Extremadura.
Plena inclusión es un movimiento asociativo que lucha en España por los derechos de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y sus familias. Une a 17 federaciones autonómicas, 3 entidades estatales y 2 entidades en Ceuta y Melilla. Entre todas, agrupan a 950 entidades en toda España que dan apoyo a más de 150.000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y a sus familias.
Más información
Orgullo 2024: manifestación, acciones de las federaciones, manifiesto y otros recursos | Plena inclusión anima
a las personas con discapacidad
intelectual o del desarrollo
y a sus familias
a participar en el Orgullo 2024.
Ellas también pueden contribuir
a reivindicar los derechos LGTBIQ+.
Además, también hay personas LGTBIQ+
que tienen discapacidad.
Plena inclusión ha hecho varias acciones:
Ha adaptado a lectura fácil
el manifiesto del Orgullo
para que sea más fácil de entender.
Da a conocer las acciones
que organizan las federaciones
para el Orgullo.
Difunde los mensajes de la FELGTBI+,
una entidad con la que colabora
desde hace 8 años.
Anima a las personas con discapacidad
a que participen en la manifestación estatal
el sábado 6 de julio en Madrid. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-celebra-las-enmiendas-a-los-presupuestos-generales-del-estado-2023-que-refuerzan-la-tarea-del-centro-espanol-de-accesibilidad-cognitiva | Más País-Equo incorpora la inclusión en los PGE de una partida de 1,5 millones de euros para financiar este proyecto que depende del Real Patronato sobre Discapacidad y que gestiona Plena inclusión España.
Esta iniciativa pionera, que incluye a personas con discapacidad intelectual en su staff, trabaja para promover un derecho fundamental para miles de personas con dificultades de comprensión.
Plena inclusión España ha recibido con satisfacción la iniciativa del grupo parlamentario de Más País-Equo de presentar una enmienda en los Presupuestos Generales del Estado para incluir una partida de 1,5 millones de euros con la que dar continuidad al Centro Español de Accesibilidad Cognitiva (CEACOG). Desde la confederación que agrupa a 950 asociaciones de todo el Estado, que apoyan a más de 150.000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y sus familias, se subraya que este proyecto del Real Patronato sobre Discapacidad y gestionado por Plena inclusión, y que inició su actividad en 2022, surge como un ‘motor público’ que promueve la extensión del derecho a la accesibilidad cognitiva en la sociedad española.
Para Carmen Laucirica, presidenta de Plena inclusión España: “Es una magnífica noticia que desde el Parlamento se proponga incluir una partida que garantice la continuidad de un proyecto reivindicado durante años con el que pretendemos dar respuesta a una necesidad ciudadana muy demandada y que afecta a cientos de miles de personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y dificultades de comprensión”.
Esta propuesta forma parte de las 9 enmiendas que han pactado el grupo parlamentario de Más País-Equo con el Gobierno para incluir nuevas partidas sociales en los Presupuestos Generales del Estado (PGE) de 2023. Los PGE deberán aprobarse en el Congreso de los Diputados antes de que finalice el actual periodo de sesiones.
‘DERECHO LLAVE’
El CEACOG supone un importante avance en el cumplimiento del derecho a la accesibilidad universal de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo, recogido como principio general en la Convención de la ONU sobre derechos de las personas con discapacidad, y ampliado en sus artículos 9 y 21. La creación de este centro estatal fue aprobada por el Gobierno en agosto de este año y cuenta con una inversión de 550.000 euros procedentes de los Fondos de Recuperación Next Generation, de la Unión Europea.
Maribel Cáceres, miembro de la Junta Directiva de Plena inclusión, une su voz a la de otros activistas con discapacidad intelectual y del desarrollo para destacar la trascendencia de este centro. La vicepresidenta de Plena inclusión destaca el interés que se está despertando en la sociedad española respecto a este ‘derecho llave’ ya que abre la puerta de otros muchos derechos como el empleo, la educación o la sanidad. “Porque entender el mundo en el que vives es necesario para que me sienta una ciudadana como el resto”.
Versión en lectura difícil
Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil
Más País-Equo incorpora la inclusión en los PGE de una partida de 1,5 millones de euros para financiar este proyecto que depende del Real Patronato sobre Discapacidad y que gestiona Plena inclusión España.
Esta iniciativa pionera, que incluye a personas con discapacidad intelectual en su staff, trabaja para promover un derecho fundamental para miles de personas con dificultades de comprensión.
Plena inclusión España ha recibido con satisfacción la iniciativa del grupo parlamentario de Más País-Equo de presentar una enmienda en los Presupuestos Generales del Estado para incluir una partida de 1,5 millones de euros con la que dar continuidad al Centro Español de Accesibilidad Cognitiva (CEACOG). Desde la confederación que agrupa a 950 asociaciones de todo el Estado, que apoyan a más de 150.000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y sus familias, se subraya que este proyecto del Real Patronato sobre Discapacidad y gestionado por Plena inclusión, y que inició su actividad en 2022, surge como un ‘motor público’ que promueve la extensión del derecho a la accesibilidad cognitiva en la sociedad española.
Para Carmen Laucirica, presidenta de Plena inclusión España: “Es una magnífica noticia que desde el Parlamento se proponga incluir una partida que garantice la continuidad de un proyecto reivindicado durante años con el que pretendemos dar respuesta a una necesidad ciudadana muy demandada y que afecta a cientos de miles de personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y dificultades de comprensión”.
Esta propuesta forma parte de las 9 enmiendas que han pactado el grupo parlamentario de Más País-Equo con el Gobierno para incluir nuevas partidas sociales en los Presupuestos Generales del Estado (PGE) de 2023. Los PGE deberán aprobarse en el Congreso de los Diputados antes de que finalice el actual periodo de sesiones.
‘DERECHO LLAVE’
El CEACOG supone un importante avance en el cumplimiento del derecho a la accesibilidad universal de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo, recogido como principio general en la Convención de la ONU sobre derechos de las personas con discapacidad, y ampliado en sus artículos 9 y 21. La creación de este centro estatal fue aprobada por el Gobierno en agosto de este año y cuenta con una inversión de 550.000 euros procedentes de los Fondos de Recuperación Next Generation, de la Unión Europea.
Maribel Cáceres, miembro de la Junta Directiva de Plena inclusión, une su voz a la de otros activistas con discapacidad intelectual y del desarrollo para destacar la trascendencia de este centro. La vicepresidenta de Plena inclusión destaca el interés que se está despertando en la sociedad española respecto a este ‘derecho llave’ ya que abre la puerta de otros muchos derechos como el empleo, la educación o la sanidad. “Porque entender el mundo en el que vives es necesario para que me sienta una ciudadana como el resto”. | El Gobierno va a destinar
1 millón y medio de euros
al Centro Español de Accesibilidad Cognitiva.
Este centro va a ser un servicio público
que va a investigar e impulsar
la accesibilidad cognitiva
en la información y espacios
de las Administraciones.
El centro depende del
Real Patronato sobre Discapacidad
y lo gestiona Plena inclusión España.
El equipo del centro
incluye a personas
con discapacidad intelectual. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/sofia-reyes-la-asistencia-personal-ayuda-a-que-todas-las-personas-podamos-ejercer-nuestro-derecho-a-la-vida-independiente | “La asistencia personal ayuda a que todas las personas podamos ejercer nuestro derecho a la vida independiente”. Sofía Reyes, técnica de Plena inclusión, y experta en asistencia personal y transformación, es clara en el videocafé sobre asistencia personal.
Aunque matiza que “en Plena inclusión nos gusta mucho más hablar de vida elegida, que significa poder elegir y decidir sobre tu proyecto de vida”.
Los videocafés son un nuevo formato de micro vídeos de formación que ha lanzado Plena inclusión España. Tratan de explicar en pocos minutos un concepto fundamental para el movimiento asociativo que lucha por los derechos de las personas con discapacidad intelectual, parálisis cerebral o trastorno del espectro autista.
Un o una asistente personal es una persona profesional que te apoya de forma individual en situaciones de la vida cotidiana que van desde usar el transporte público o hacer tareas de casa hasta saber qué medicación debes tomar.
Asistencia personal: qué es y qué no es
Para que se considere asistencia personal, Reyes apunta que debe posibilitar llevar una vida “compartida con otras personas en la comunidad” y darse “apoyos personalizados en el contexto en el que la persona lo solicite”. Por ejemplo: su domicilio y no el local de una organización. Esta es una de las diferencias que esta figura tiene con la del apoyo domiciliario.
Además, la asistencia personal debe ser posible para todas las personas, “también las personas con grandes necesidades de apoyo”. Los apoyos deben ser personalizados y “los justos”.
En la asistencia personal, la persona protagonista es la persona con discapacidad y su asistente debe trabajar como una sombra, ser invisible. Y esto debe ser así desde el principio: es la que elige a su asistente y tienen un contrato.
Sofía Reyes señala otra gran diferencia: “La asistencia personal es una forma de vivir” porque controlas tu vida y vives en libertad gracias a sus apoyos. Con ella te pones “las metas que tú decides” y puedes “tener tu forma de ser”.
Para profundizar
Cada videocafé propone más recursos recomendados para profundizar en cada uno de los temas. En este caso, se recomienda ver también el vídeo Qué es la Asistencia personal y descargar la publicación Asistencia Personal y Vida independiente.
Los videocafés se han realizado gracias al Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social y, en concreto, a la X Solidaria, es decir, gracias a quienes marcan la casilla de Fines Sociales en su declaración de la renta.
Videocafé
about:blank | Plena inclusión España lanza
nuevos vídeos de formación.
Son vídeocafés: vídeos que explican
un concepto en pocos minutos.
Uno de los videocafés explica
qué es la asistencia personal.
Un o una asistente personal
es una persona profesional que te apoya
en situaciones de la vida cotidiana.
Por ejemplo: usar el transporte público,
hacer tareas de casa
o saber qué medicación debes tomar.
La asistencia personal ayuda a que las personas
con discapacidad intelectual o del desarrollo
puedan tener la vida que elijan.
La asistencia personal:
– Da apoyos en la comunidad.
Por ejemplo: en tu barrio o en casa
no en el local de una organización
para personas con discapacidad.
– Da apoyos personalizados,
es decir, pensados solo para ti.
– Da solo los apoyos que necesites
y que tú pidas.
– Es también para personas
con grandes necesidades de apoyo.
Por ejemplo: personas a las que les cuesta
hablar, moverse o vestirse.
– Tú eres protagonista y eliges a tu asistente. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-y-femp-acuerdan-colaborar-en-actividades-para-promover-la-participacion-de-las-personas-con-discapacidad-intelectual-o-del-desarrollo | Ambas organizaciones han firmado esta tarde un convenio que permitirá trabajar coordinadamente en proyectos de inclusión
Hoy el director de Plena inclusión, Enrique Galván, y el secretario general de la FEMP (Federación Española de Municipios y Provincias), Carlos Daniel Casares, han firmado un convenio de colaboración con el que se trata de promover que ambas organizaciones unan sus fuerzas en la tarea de ampliar la plena inclusión de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias en el ámbito local.
El acuerdo marca tres líneas de colaboración:
– Intercambio de información, documentos y experiencias vinculadas con los apoyos en contextos comunitarios, de proximidad o barrio que resulten de interés para las Entidades Locales españolas y para las entidades del movimiento asociativo Plena Inclusión.
– Colaboración en acciones formativas relacionadas con modelos de prestación de apoyos y servicios centrados en las personas.
– Desarrollo de proyectos conjuntos, vinculados con el área de salud y de servicios sociales de las Entidades Locales, con un enfoque de ciudadanía activa y en el marco de la Convención de Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
Además, se ha acordado compartir acciones que faciliten y promuevan la participación y desarrollo en contextos comunitarios de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, autismo y/o parálisis cerebral y sus familias, siempre en colaboración con otros colectivos e instituciones.
Desde Plena inclusión se expresa la esperanza de que este acuerdo permita estrechar los lazos de relación con una red tan importante como la FEMP, en torno a la que surgen tantos proyectos en el ámbito más cercano a la ciudadanía como es el municipal. | Plena inclusión y la Federación
Española de Municipios y Provincias
han firmado un convenio
Este convenio trata de unir fuerzas
ambas organizaciones
Este convenio tiene 3 ideas claves
Estas ideas son:
– Intercambio de información o documentos
– Colaboración en acciones formativas
– Desarrollo de proyectos conjuntos | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/encuentro-de-construimos-mundo-en-sevilla-un-centenar-de-personas-con-discapacidad-intelectual-reivindican-su-derecho-a-participar-y-tomar-decisiones | Un centenar personas con discapacidad intelectual procedentes de grupos de autogestores de Andalucía, Ceuta, Melilla y Extremadura participaron en el I Encuentro “Contruimos Mundo” que Plena inclusión organizó el pasado 27 de octubre junto a su federación andaluza en Sevilla. Durante las exposiciones y debates, los asistentes reivindicaron la necesidad de participar activamente en la toma de decisiones en su vida diaria, en su asociación y en la sociedad.
Durante la jornada, los asistentes pudieron conocer de primera mano nueve proyectos vinculados a la toma de decisiones desarrollados por Plena inclusión en estas comunidades. En el ámbito de la vida personal se explicaron los objetivos conseguidos en programas como “Atreverse”, “Superación Personal” y “Participar en mi pueblo”.
En cuanto al ámbito asociativo, los participantes explicaron cómo han logrado convertirse en representantes de las personas con discapacidad intelectual en las asociaciones a las que pertenecen. Respecto a la sociedad, uno de los proyectos que más debate generó fue el de “Derecho al voto”, presentado por el Grupo de Autogestores de Asansull (Andalucía).
En el debate generado al final de la mañana, varios representantes de grupos de autogestores insistieron en la necesidad de luchar para reivindicar sus derechos. Antonio Hinojosa, miemrbo del equipo de Plena inclusión España invitó a los asistentes a continuar trabajando en este sentido.
Para Encarnación Alcántara, representante de Aprosuba 11 Cabeza del Buey (Badajoz) el proyecto “Construimos Mundo” pretende ayudar a que las personas con discapacidad intelectual puedan participar y tomar más decisiones en sus vidas: “nosotros mismos somos quienes mejor podemos defender nuestros derechos”.
El proyecto “Construimos mundo” apoya a estas personas, generando oportunidad para que puedan expresarse y reivindicar sus derechos, encontrando espacios para que puedan debatir y compartir sus experiencias con líderes del movimiento de autogestores de otros países. En este sentido, en Sevilla se ha hablado del futuro encuentro de grupos de autogestores que se realizará en Holanda. | Plena inclusión celebró un encuentro de autogestores en Sevilla
dentro de su proyecto «Construimos Mundo».
Este proyecto quiere contribuir a que las personas con discapacidad
puedan representarse en su vida, en la sociedad y en las organizaciones.
El encuentro se celebró en Sevilla el 27 de octubre.
Fueron personas con discapacidad intelectual
de Andalucía, Extremadura, Ceuta y Melilla.
Hablaron de cosas importantes para ellas,
como el derecho al voto, la superación personal, sus organizciones, etc.
En el enlace de abajo tienes más información sobre «Construimos Mundo». | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/estefania-sancho-las-entidades-de-plena-inclusion-deberian-acompanar-a-personas-lgtb-con-discapacidad-intelectual-a-conocer-colectivos-lgtbi | Entrevistamos a Estefanía Sancho como parte de la campaña Di violencia cero que Plena inclusión recuerda el día 25 de cada mes.
Estefanía es parte de Los que no se rinden, la primera asociación de personas con discapacidad intelectual que se formó en España.
¿Has vivido situaciones de discriminación o de violencia por tu orientación sexual?
La gran discriminación vino de mi familia. Mi familia no me aceptaba al principio. Le ha costado que pertenezca al colectivo LGTB. A mis amistades también.
Aún estando en el siglo XXI, aún queda mucho camino por recorrer. Sigue habiendo mucha gente cerrada de mente y no ve nada más allá de hocicos, como digo yo.
Todo eso hay que cambiarlo.
¿Cómo te hubiera gustado que fuera la situación?
Me hubiera gustado contar con el apoyo de mi familia, que aceptaran mi relación con esa persona.
Que las amistades no me dejaran de lado. Si perdemos el respeto de la gente, no ganamos nada.
¿Cómo podría evitarse esa discriminación?
La lucha debe empezar por la familia. También son importantes las charlas en el colegio y en el instituto. Si un niño que pertenece a este colectivo, desde pequeño no ve que le apoyan, no va a saber dónde ir.
¿Qué aprendiste de esas situaciones de dificultad?
Aprendí que la gente que me quiere me acepta como soy. Si no me aceptan, no son amigos.
¿Por qué la mayoría de las personas LGTBI con discapacidad intelectual o del desarrollo siguen en el armario?
Si la familia no te apoya. Si el centro tampoco le ayuda… Tenemos miedo a salir del armario. Si llevamos la bandera, nos la quitamos por temor a que nos peguen, nos abusen o nos digan palabrotas.
Pero hay que sacar fuerzas.
¿Vas a participar en las acciones del Orgullo de este año?
Sí. Pondré la bandera del orgullo en el balcón. Me siento orgullosa del colectivo. Te hace ver el mundo de forma distinta. Es un ejemplo a seguir de cómo no rendirse.
¿Qué tendría que hacer Plena inclusión por las mujeres LTB con discapacidad intelectual o del desarrollo?
Me gustaría que Plena inclusión me acompañara al centro LGTBI. Conocer a esas personas.
También hablar con las familias.
¿Qué le dirías a otras mujeres con discapacidad LTB?
A las mujeres lesbianas, bisexuales y transexuales con discapacidad les diría que lo digan. Que no se escondan. Que les dé igual lo que diga la gente mientras se quieran. Que no están solas.
Vídeo de la entrevista
Mira el vídeo de la entrevista completa:
about:blank
¡Participa!
– Mi balcón, mi orgullo. Pon los colores del arcoiris en tu vengana o tu balcón. Haz una foto y ponla en redes sociales con la etiqueta #MiBalcónMiOrgullo.
– Manifestación por internet. Participa el manifestación por internet que habrá el sábado 4 de julio. | Entrevistamos a Estefanía Sancho.
Ella es parte de la asociación Los que no se rinden.
También es activista LGTB.
LGTB significa lesbiana, gay, transexual y bisexual.
Estefanía dice:
– A mi familia le costó entender
mi relación con otra mujer.
También a mis amistades.
– La lucha empieza en la familia.
La familia debe aceptarnos.
– Es importante que haya charlas
en los colegios y los institutos.
– De la discriminación que sufrí,
aprendí que las personas que no me aceptan como son
no son mis amigas.
– Hay muchas personas con discapacidad intelectual
que son lesbianas, gays, bisexuales y transexuales.
Pero no lo dicen.
Tienen miedo a que les peguen.
– Tenemos que sacar fuerzas y decirlo.
– Las entidades de Plena inclusión
deben acompañarnos a conocer a colectivos
de lesbianas, gays, bisexuales y transexuales. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/participa-en-la-accion-reivindicativa-online-voytapadanocallada | Plena inclusión llama a mujeres con discapacidad intelectual o del desarrollo a participar en la acción reivindicativa online #VoyTapadaNoCallada con motivo del Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres.
La acción consiste en publicar mensajes en redes sociales contra la violencia machista. La idea es que escriban mensajes cortos en sus mascarillas y se graben o echen fotos con ellas. Otra opción es utilizar una mascarilla virtual gracias al filtro para Facebook e Instagram que ha creado Plena inclusión.
Además, el próximo 25 de noviembre, Plena inclusión organiza una manifestación virtual a las 13 horas, 12 horas en Canarias.
¿Cómo usar el filtro virtual de Instagram?
Mira este vídeo si tienes Instagram y quieres participar con esta red social:
about:blank
¿Cómo usar el filtro virtual de Facebook?
Aquí tienes el enlace al filtro virtual de Facebook.
Mira este vídeo si tienes Facebook y Messenger instalados en tu móvil y quieres aprender a participar con esta red social:
about:blank
¡Ayúdanos a difundir!
Descarga y comparte estas imágenes por WhatsApp: | El próximo 25 de noviembre es
el Día contra la violencia machista.
La violencia machista es cuando una mujer
sufre violencia solo por ser mujer.
Esta violencia también la sufren
las mujeres con discapacidad intelectual.
Plena inclusión les anima
a publicar mensajes contra esa violencia.
Esta campaña se llama "Voy tapada, no callada".
Significa que aunque llevamos mascarilla por el coronavirus
no nos vamos a callar.
Vamos a gritar en contra de la violencia machista.
¿Cómo puedes participar?
1. Piensa qué quieres decir sobre la violencia machista.
2. Escribe un mensaje corto en tu mascarilla.
3. Hazte una foto o graba un vídeo con tu mascarilla puesta.
4. Publica la foto o el vídeo en tus redes sociales.
Antes de publicar, escribe en el mensaje esta etiqueta:
#VoyTapadaNoCallada
Participa con la mascarilla virtual
Si tienes Facebook o Instagram,
también puedes usar una mascarilla virtual.
Te lo explicamos:
1. Piensa qué quieres decir sobre la violencia machista.
2. Mira estos vídeos sobre
cómo usar el filtro de mascarilla virtual:
– Vídeo. Cómo usar el filtro en Instagram
– Vídeo. Cómo usar el filtro en Facebook
– Enlace al filtro de Facebook
3. Hazte una foto o graba un vídeo con tu mascarilla virtual.
4. Publica la foto o el vídeo en tus redes sociales.
Antes de publicar, escribe en el mensaje esta etiqueta:
#VoyTapadaNoCallada
Enlace: Mira un ejemplo de vídeo.
¡No olvides escribir la etiqueta!
Recuerda: antes de publicar tu foto o tu vídeo
pon el la etiqueta #VoyTapadaNoCallada.
Gracias a esa etiqueta,
podremos encontrar tu foto o tu vídeo. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/te-contamos-en-una-videonoticia-la-experiencia-del-paseo-de-jane-vivida-en-el-marco-de-plenalab | El Paseo de Jane es una iniciativa que inició la activista y urbanista Jane Jacobs. Su propouesta consistía en desarrollar acciones y recorridos por ciudades de todo el mundo con el objetivo de reivindicar las calles como espacio público de convivencia y encuentro. Más tarde, El Paseo de Jane se transformó en un movimiento internacional que busca reivindicar el espacio urbano en su dimensión social.
La experiencia organizada por Plena inclusión, en el marco del desarrollo de PlenaLab (el nuevo modelo de redes del movimiento asociativo), implicó a 40 personas que participaban, a finales de enero, en un encuentro estatal sobre Transformación del movimiento asociativo que trabaja en defensa de los derechos de las personas con discpacidad intelectual o del desarrollo y sus familias. Se visitaron ocho experiencias en Madrid de otros tantos colectivos sociales. Si quieres conocerlas te lo contamos en este vídeo.
Versión en lectura difícil
Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil
El Paseo de Jane es una iniciativa que inició la activista y urbanista Jane Jacobs. Su propouesta consistía en desarrollar acciones y recorridos por ciudades de todo el mundo con el objetivo de reivindicar las calles como espacio público de convivencia y encuentro. Más tarde, El Paseo de Jane se transformó en un movimiento internacional que busca reivindicar el espacio urbano en su dimensión social.
La experiencia organizada por Plena inclusión, en el marco del desarrollo de PlenaLab (el nuevo modelo de redes del movimiento asociativo), implicó a 40 personas que participaban, a finales de enero, en un encuentro estatal sobre Transformación del movimiento asociativo que trabaja en defensa de los derechos de las personas con discpacidad intelectual o del desarrollo y sus familias. Se visitaron ocho experiencias en Madrid de otros tantos colectivos sociales. Si quieres conocerlas te lo contamos en este vídeo. | Nuestro compañero Antonio Hinojosa
de la red de comunicación y accesibilidad,
os explica en esta video noticia Los Paseos de Jane.
El Paseo de Jane
es una idea novedosa
creada en Estados Unidos por Jane Jacobs,
para proponer ciudades más habitables,
conociendo en grupo proyectos sociales
que animan a cambiar.
En la experiencia que contamos en el vídeo
participaron 40 personas a finales de enero
que asistían a un encuentro estatal de Plena inclusión.
Estas personas visitaron 8 proyectos innovadores.
Lo que vas a ver en el vídeo se desarrolló
dentro del proyecto PlenaLab:
una nueva forma de trabajar en red
dentro de Plena inclusión. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/ampliamos-el-plazo-de-presentacion-de-experiencias-para-el-congreso-de-accesibilidad-cognitiva-2 | Ante el elevado nivel de calidad de los proyectos presentados en la iniciativa Huerto de las Ideas –enmarcado dentro del Congreso Estatal de Accesibilidad Cognitiva que se celebrará en Cáceres los días 19 y 20 de octubre–, Plena inclusión ha decidido ampliar el plazo de presentación de buenas prácticas una semana más, hasta el día 16 de junio.
Os recordamos que el Huerto de las Ideas es un espacio concebido para todos aquellos, incluyendo empresas, organismos públicos, universidades, asociaciones etc., que tengan una buena idea o proyecto sobre accesibilidad cognitiva con el fin de mejorar la calidad de vida de las personas con dificultades para comprender su entorno.
Por último, os animamos a difundir tanto la participación en el Huerto de las Ideas en vuestro entorno, como los proyectos presentados a través de vuestras redes sociales, y por supuesto, la inscripción al Congreso en Cáceres.
Hasta la fecha, se han presentado 99 experiencias válidas, de casi todas las comunidades autónomas. 65 de ellas están vinculadas a organizaciones de Plena inclusión, otras 24 a otras del entorno, y 10 en alianza. Sabemos no obstante que hay entidades, empresas, organismos, que se han quedado a punto de inscribirse y por ese motivo hemos ampliado el plazo con el fin de que el equipo de validación, que valorará las 12 mejores que se expondrán en Cáceres en el mes de octubre, tenga a su alcance las mejores experiencias que se están desarrollando en nuestro país sobre Accesibilidad Cognitiva.
Ya no hay excusas de tiempo para inscribir la buena práctica en El Huerto de las Ideas. En este video explicamos cómo debes hacerlo y si tienes dudas, puedes llamarnos. ¡Vamos, anímate! | Plena inclusión celebrará su Congreso de Accesibilidad Cognitiva
los próximos 19 y 20 de octubre de 2017.
Estamos recogiendo experiencias en accesibilidad cognitiva
de nuestras organizaciones y de empresas, organismos, etc.
Ya hemos recibido 50 experiencias de 13 comunidades autónomas.
Hemos aumentado el plazo para presentar más experiencias
hasta el 16 de junio de 2017. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/el-derecho-de-arraigo-una-de-las-asignaturas-pendientes-de-la-futura-ley-de-dependencia | • Tras la aprobación hoy, por el Consejo de Ministros, del anteproyecto de reforma de la Ley de Discapacidad y Dependencia, Plena inclusión reivindica este derecho para las familias y las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo.
Madrid, 11 de febrero de 2025.- La demanda de Plena inclusión, que va dirigida a las comunidades autónomas, coincide con la ratificación hoy, por el Consejo de Ministros, del anteproyecto de reforma la Ley de derechos de las personas con discapacidad y la Ley de Dependencia para adaptarlas a la reforma constitucional aprobada por el Congreso de los Diputados, en febrero de 2024, modificando su artículo 49.
Hoy en día, es frecuente que los servicios ofrecidos a las personas con discapacidad intelectual se realicen fuera del contexto diario de las mismas, lo que produce procesos de “desarraigo”, y una ruptura con su trayectoria vital, su red de relaciones y los lugares que les son propios.
Por todo ello, resulta imprescindible desterrar la mala práctica de traslados no consentidos de personas con discapacidad intelectual y del desarrollo a residencias para personas mayores de 65 años. “Se trata de un modo de actuar poco respetuoso, así como de una práctica inhumana, al decidir el futuro de las personas sin preguntarles antes si están o no de acuerdo”, explica
Tomás A. Sancho, presidente de Plena Inclusión Madrid y miembro de la Junta Directiva de Plena inclusión España.
Hay que recordar que las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo, uno de los grupos humanos más vulnerables en nuestro país, no suelen contar en la mayoría de los casos con las competencias necesarias para afrontar esas situaciones de cambio abrupto en sus vidas, generándose por ello problemas de comportamiento, salud mental y otras circunstancias que desestabilizan su día a día.
El movimiento asociativo Plena inclusión, que presta apoyo a más de 150.000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo (síndrome de Down, autismo, parálisis cerebral y otros), reclama que a estas personas se les dé la posibilidad de desarrollar su proyecto vital junto a las entidades del movimiento de la discapacidad que les han acompañado a lo largo de su vida; y aprovecha la oportunidad histórica que supone la propuesta del Ejecutivo de modificar las Leyes de Dependencia y Discapacidad para reclamar esta mejora que ayudaría a superar las restricciones impuestas a las personas con discapacidad intelectual y a sus familias. Por otro lado, esta demanda conecta también con el artículo 19 de la Convención de Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. En el mismo, se reconoce “el derecho en igualdad de condiciones de todas las personas con discapacidad a vivir de forma independiente y a ser incluidas en la comunidad, con la libertad de elegir y controlar su vida”. | El derecho a vivir donde quieres
Plena inclusión pide a los gobiernos
de las comunidades autónomas
que extiendan el derecho de arraigo
de las personas con discapacidad intelectual.
Así lo contempla el anteproyecto
de la futura Ley de Dependencia.
📅 11 de febrero de 2025
📍 Madrid
Plena inclusión defiende el derecho
de las personas con discapacidad intelectual
y del desarrollo
a vivir en su entorno familiar y social.
Hoy, el Consejo de Ministros ha aprobado la reforma
de la Ley de Discapacidad y Dependencia.
Plena inclusión apoya
que la nueva ley garantice
que las personas con discapacidad
puedan elegir dónde y con quién vivir.
¿Por qué es importante este derecho?
Actualmente, muchas personas
con discapacidad intelectual
reciben apoyo en lugares lejos de su casa.
Esto les hace perder el contacto con su familia,
su barrio y su entorno.
También es habitual que sean trasladadas
sin su consentimiento
a residencias de mayores de 65 años.
Para Plena inclusión,
esto no es justo ni humano.
👉 Tomás A. Sancho, presidente
de Plena inclusión Madrid
y miembro de la Junta Directiva
de Plena inclusión España,
explica:
«No se puede decidir el futuro
de las personas sin preguntarles.
Además, estos cambios bruscos
pueden afectar a su bienestar
y su salud mental».
¿Qué pide Plena inclusión?
Plena inclusión apoya a 150.000 personas
con discapacidad intelectual
y del desarrollo en España.
Pide que la nueva Ley de Dependencia permita:
✅ Elegir dónde y con quién vivir.
✅ Recibir apoyos en su entorno
sin tener que alejarse de su familia.
✅ No ser trasladadas sin su consentimiento.
Un derecho reconocido
Esta petición está en línea
con el artículo 19 de la Convención
de Naciones Unidas
sobre los Derechos
de las Personas con Discapacidad.
Este artículo dice
que todas las personas con discapacidad
tienen derecho a:
🟢 Vivir de forma independiente.
🟢 Ser parte de su comunidad.
🟢 Tomar sus propias decisiones.
Plena inclusión también recuerda
que esta reforma es una oportunidad histórica
para mejorar la vida de miles de personas. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/fundacion-cermi-mujeres-publica-un-informe-de-situacion-de-la-violencia-de-genero-contra-las-mujeres-con-discapacidad | La colección de libros Generosidad, que editan la Fundación CERMI Mujeres y el CERMI, se enriquece con un nuevo título dedicado a analizar con exhaustividad las estadísticas disponibles sobre violencia de género contra las mujeres y niñas con discapacidad.
Con el título “Violencia de género hacia las mujeres con discapacidad a partir de la Macroencuesta 2015”, se publica un informe amplio e integral sobre el fenómeno de la violencia de género en la esfera de la discapacidad.
El estudio, el primero de estas características y el de mayor ambición publicado en España, pretende promover la toma de conciencia del conjunto de la población acerca de la situación de la violencia de género que se ejerce hacia las mujeres con discapacidad a partir de una lectura crítica de los resultados de la Macroencuesta contra la mujer de 2015 llevada a cabo por la Delegación del Gobierno para la Violencia de Género, realizada en colaboración con el Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS y dirigida a las mujeres residentes en España de 16 años y más.
De manera más específica, el estudio aspira, por un lado, a acercar a la ciudadanía en general el marco legislativo internacional y nacional sobre la violencia de género en el segmento de mujeres con discapacidad, y por otro, dar a conocer el porcentaje de mujeres residentes en España que han sufrido o que sufren actualmente algún tipo de violencia por el hecho de ser mujeres comparando aquellas con discapacidad acreditada del 33 % o más con el resto de mujeres.
Asimismo, el informe analiza y describe los resultados de la Macroencuesta 2015 para otorgar visibilidad a la situación de las mujeres con discapacidad acreditada del 33 % o superior.
Como cierre de la obra se han incluido experiencias internacionales sobre estudios centrados en el tema de la violencia de género contra las mujeres con discapacidad, tanto en el plano gubernamental como no gubernamental y se proponen orientaciones para la realización de un estudio específico sobre la realidad de las mujeres con discapacidad, no como un grupo homogéneo, sino tomando en consideración su diversidad.
Con la realización y publicación de este informe promovido por la Fundación CERMI Mujeres se da coherencia a las recomendaciones formuladas por el Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad al estado español en 2011y por el Consejo de Derechos Humanos de Naciones Unidas, en su resolución de marzo de 2013 sobre su “Estudio temático sobre la cuestión de la violencia contra las mujeres y las niñas y la discapacidad”, en concreto la 53.a): “Garantizar, de conformidad con el artículo 31 de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, la recopilación de información adecuada, incluidos datos estadísticos y de investigación, sobre todas las formas de violencia que sufren las mujeres y las niñas con discapacidad, desglosada por sexo, edad y tipo de discapacidad.” | CERMI es la organización representante
de personas con discapacidad en España.
El CERMI tiene una Fundación sobre
Mujeres con discapacidad.
Esta Fundación acaba de publicar un documento.
Es un informe sobre violencia de género y discapacidad.
Es la primera vez que se publica en España
un estudio de este tipo y tan grande.
La Fundación CERMI Mujeres
ha impulsado este estudio. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/organizaciones-espanolas-y-portuguesas-demandan-en-las-elecciones-del-9-j-a-europa-una-ciudadania-plena-para-las-personas-con-discapacidad-intelectual | Fenacerci y Plena inclusión, confederaciones mayoritarias, proponen en la víspera de las elecciones europeas 10 reivindicaciones con las que derribar las barreras que limitan derechos de cientos de miles de personas con discapacidad intelectual en la península ibérica.
En asuntos como la educación, el empleo, la violencia machista, el acceso a la justicia o la autonomía, a la UE todavía le queda mucho por cambiar si quiere acabar con diferencias que convierte a estas personas como ciudadanas de segunda clase.
El movimiento asociativo de apoyo a las personas con discapacidad intelectual y sus familias de la península ibérica se ha puesto de acuerdo para reclamar en las elecciones europeas de este domingo, más derechos y menos desigualdad. FENACERCI (Portugal) y Plena inclusión España han unido sus reivindicaciones para reclamar, desde una sola voz a la Unión Europea, un mayor compromiso en el camino hacia la plena ciudadanía para cientos de miles de personas con discapacidad intelectual y del desarrollo que residen en ambos países.
La primera barrera para estas personas se encuentra en el derecho al voto. Según datos de la Agencia de Derechos Fundamentales de la Unión Europea, en las elecciones de 2019 al Parlamento Europeo no pudieron votar más de 800.000 personas con discapacidad (en su mayor parte, personas bajo tutela), cuando se estima que la cifra de personas con discapacidad roza los 87 millones. No puede olvidarse que siete países de la UE todavía restringen el derecho al voto a estas personas.
“Nuestras peticiones buscan sensibilizar a las instituciones comunitarias sobre la desigualdad que viven en su día a día las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo en toda la UE. Además, se trata de personas están entre los colectivos que presentan una mayor vulnerabilidad social”, avanza Carmen Laucirica, presidenta de Plena inclusión España. “Si miramos los avances logrados en los últimos años, podemos afirmar que nuestro país se ha convertido en un modelo en el continente en términos de inclusión. Y, sin embargo, esta afirmación no impide sostener que todavía queda un largo camino por recorrer”, añade Laucirica.
Para FENACERCI, “es una cuestión de derechos y de su cumplimiento, una exigencia a la que Europa debe responder de inmediato”, afirma su presidenta, Julieta Sanches.
Entre las 10 propuestas contenidas en este documento, destacamos las siguientes reivindicaciones:
Participación de las propias personas con discapacidad intelectual en una comisión del Parlamento Europeo que impulse la Agenda Europea de la Discapacidad.
Promover la extensión, en los 27 países miembros, de servicios de Atención Temprana que apoyen a niños y niñas con discapacidad intelectual.
Establecer una cuota de reserva de empleo en las instituciones europeas para promover su contratación. En España ya existe una sub cuota por ley que fija una reserva del 2% de las plazas, en instituciones públicas, para personas con discapacidad intelectual.
Desarrollar una Estrategia Europea de Desinstitucionalización que promueva la vida en comunidad para las personas con discapacidad intelectual.
Extender medidas que favorezcan la educación inclusiva para todo el alumnado con discapacidad.
Descarga las propuestas
Enlace: 10 propuestas para las elecciones europeas | Plena inclusión y Fenacerci reivindican
más medidas para que se cumplan
los derechos de las personas con discapacidad.
Son las 2 organizaciones más grandes
que representan a las personas
con discapacidad intelectual
en España y Portugal.
Esta petición la hacen a pocos días
de las elecciones europeas
que son este domingo 9 de junio.
Las 2 organizaciones piden por ejemplo:
Que las personas con discapacidad
participen en un equipo de trabajo
para mejorar las políticas que les afectan.
Que haya servicios de atención temprana
para niñas y niños con discapacidad
en todos los países de Europa.
Reservar plazas de empleo público
en instituciones europeas para personas
con discapacidad intelectual.
Hacer un plan europeo
para que las personas con discapacidad
puedan tener la opción
de no vivir en residencias e instituciones.
Luchar por la educación inclusiva.
Pulsa en las palabras subrayadas
si quieres saber qué significan. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-organiza-la-presentacion-de-4-nuevos-libros-de-lectura-facil | Plena inclusión España organiza la presentación online de 4 nuevos obras literarias de lectura fácil. El evento será el próximo jueves 28 de mayo de 12 a 13:30 a través de Zoom (podrás conectarte con este enlace). La lectura fácil es un método para hacer publicaciones, y documentos en general, que resultan más fáciles de entender. Beneficia a personas con dificultades de comprensión como las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.
El primer libro que se presentará en el acto es la adaptación a lectura fácil de «Desengaños amorosos», de María Zayas. El libro ha sido adaptado por Plena inclusión con el apoyo del Ministerio de Cultura. En el evento, la adaptadora Irene Vera de la Fuente explicará los detalles de la adaptación de una obra del siglo XVII. Además, podremos escuchar la opinión de Miguel Ángel Sánchez de la Cooperativa Altavoz, que ha formado parte del equipo de validación.
«Vidas de mujeres inspiradoras» es el título del siguiente libro que se presentará, de la Fundación ONCE. Su autora, Sara I. Rodríguez, y la Secretaria General de la Fundación ONCE, Teresa Palahí, explicarán por qué surgió la obra y por qué es importante inspirar a las mujeres. Además, también se conectará una de las mujeres retratadas en el libro: la actriz Gloria Ramos.
Por último, también se presentará dos nuevas obras de Plena inclusión Andalucía «Escribir es descubrirse», recopilación de poemas y relatos obra de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, y «Canarias, fuente de leyendas» de Plena inclusión Canarias.
El evento contará con Eugenia Merino para representar al Ministerio de Cultura. Ella es consejera técnica de la Subdirección y jefa de la unidad Cultura y Mecenazgo.
Además, será conducido por Vanesa Alonso de Plena inclusión Navarra y Mónica Antequera de Plena inclusión Castilla-La Mancha.
Los libros que se presentan están disponibles para descargar de forma gratuita en la página web de Planeta fácil. | Plena inclusión España organiza
la presentación de 4 nuevos libros de lectura fácil.
Será por internet el próximo jueves 28 de mayo.
de 12 horas a 1 y media.
Vamos a presentar 4 libros:
– «Desengaños amorosos», de María Zayas.
Es un libro muy antiguo.
Hablaremos de lo difícil que ha sido
ponerlo en lectura fácil.
– «Vidas de mujeres inspiradoras» de la Fundación ONCE.
Hablaremos con su autora Sara Rodríguez.
y con una mujer que sale en el libro:
la actriz Gloria Ramos.
– «Escribir es descubrirse» tiene relatos y poemas
escritos por personas con discapacidad intelectual.
Es un libro de Plena inclusión Andalucía.
– «Canarias, fuente de leyendas»
es un libro de Plena inclusión Canarias.
Descarga los 4 libros gratis
en la página web de Planeta fácil. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/escucha-la-intervencion-sobre-el-sentido-de-la-ciencia-y-el-conocimiento-para-el-bienestar-de-las-personas-y-las-sociedades-por-angel-gabilondo | Compartimos la intervención de Ángel Gabilondo, exministro de Educación y catedrático de Filosofía de la Universidad Autónoma de Madrid, sobre el sentido de la ciencia y el conocimiento para la construcción de la sociedad, realizada en el acto conmemorativo del 50º aniversario de la revista científica del movimiento asociativo de Plena inclusión, Siglo Cero.
Según Ángel Gabilondo: “No debemos olvidar nunca que nada humano nos es ajeno y mientras un ser humano no viva dignamente nosotros no seremos humanos del todo. Dar sentido humano a todas nuestras acciones y decisiones en la dirección de lograr una autonomía con la capacidad de elegir libremente en condiciones de posibilidad, de respetar y ser respetados, de ser libres e iguales”.
“Hay algunas cosas que solo tienen sentido dentro de lo común. Solo se puede ser diferente en el seno de lo común, fuera de éste no se es diferente, se es indiferente y por tanto los que estamos revindicando la singularidad, la peculiaridad, el carácter insustituible de cada ser humano, pues entonces añoramos, construimos y deseamos formas de comunidad” asegura en su intervención el exministro, en la que fue presentado por Mariano Casado, presidente de Plena inclusión Madrid.
La conferencia completa la podrás escuchar en el último número de Voces, revista movimiento asociativo de Plena inclusión, donde podrás encontrar información de actualidad.
También encontrarás en este número entrevistas a personas expertas en el ámbito de la discapacidad intelectual, reportajes y la nueva sección de la revista: 'El Poder de las Personas', en la que serán protagonistas las personas con discapacidad intelectual, las entidades en las que están y el entorno social y comunitario.
Suscríbete a nuestras publicaciones de manera gratuita
Revista de actualidad Voces
Revista científica Siglo Cero | Ya puedes escuchar la intervención de Ángel Gabilondo,
exministro de Educación y catedrático de Filosofía de la Universidad Autónoma de Madrid,
sobre el sentido de la ciencia en la construcción de la sociedad.
Esta charla se realizó en el evento de celebración de los 50 años
de la revista científica Siglo Cero.
Para Ángel Gabilondo no se debe olvidar que nada humano es ajeno
mientras no todas las personas vivan dignamente.
Hay que dar sentido humano a todas las acciones
y decisiones para lograr una autonomía en la capacidad de elegir libremente.
La intervención completa de Ángel Gabilondo
la podrás escuchar en el último número de Voces,
revista de información de actualidad de Plena inclusión. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/mas-de-dos-mil-personas-se-inscriben-en-el-curso-mooc-de-accesibilidad-cognitiva | El pasado mes de noviembre, Plena inclusión España lanzaba su primer curso MOOC sobre accesibilidad cognitiva. Un MOOC es un curso online abierto y masivo, es decir, en el que puedan participar desde dos o tres a miles de personas. El curso ha sido elaborado con la colaboración del Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar social a través de la X Solidaria.
La accesibilidad cognitiva trata de hacer el mundo más fácil de comprender y nos beneficia a todas y todos, pero especialmente a las personas con dificultades de comprensión. Por ejemplo: personas con discapacidad intelectual, mayores, niñas y niños, migrantes o personas con enfermedad mental.
El curso, que acaba este mes, ofrecía un acercamiento básico a la accesibilidad cognitiva como parte de la accesibilidad universal. La respuesta al curso ha sido sorprendente: 2.014 personas se han inscrito en él. De ellas, 1.494 lo han comenzado y 505 lo han acabado.
Más de la mitad de las personas (1244) que participaban son de España. Hay muchas personas que participaban desde países como Chile (112 personas), México (90 personas) o Colombia y Argentina (75 personas de cada uno).
Entre todas, han publicado más de mil mensajes en el foro.
Además, se han realizado varias acciones para que el curso sea accesible: los vídeos son cortos y fáciles de entender, los textos están en lectura fácil y los vídeos tienen subtítulos y el guion se puede descargar. Además, hay suficiente tiempo para hacer el curso: 4 semanas, en total 16 horas de estudio. | Plena inclusión ha organizado un curso en internet
sobre la accesibilidad cognitiva.
La accesibilidad cognitiva es hacer el mundo más fácil de entender.
Por ejemplo: mejores señales para no perderse
o libros de lectura fácil.
El curso ha tenido mucho éxito.
Compartimos algunos números:
Más de 2 personas se han apuntado al curso.
500 personas han acabado el curso.
Más de la mitad de las personas que han hecho el curso eran de España.
También participaban muchas personas
de países de América Latina.
Entre todas las personas,
han publicado más mil mensajes en el foro. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-participa-en-el-primer-encuentro-de-entidades-mentoras-de-la-comunidad-conectados-por-la-accesibilidad | Vodafone Plaza acogió el pasado día 24 de enero de 2017 en Madrid el I Encuentro de Entidades Mentoras de la Comunidad “Conectados por la Accesibilidad”. Las entidades Mentoras fueron recibidas por Santiago Moreno, Director General de Fundación Vodafone España, y así dio comienzo una jornada de trabajo intensa y llena de nuevos retos.
Más de 30 personas pertenecientes a entidades asociadas a Plena Inclusión España, Down España, Orden Hospitalaria de San Juan de Dios, Confederación ASPACE y FEDACE; pusieron en común los logros de 2016, la nueva estructura de la Comunidad y la importancia de las entidades Mentoras para la consecución de los objetivos del 2017, avanzando en el diseño de los Proyectos de Transformación Digital y conociendo las nuevas funcionalidades de la plataforma #Mefacilyta.
Algunas de las asociaciones que asistieron fueron: FUNDACIÓN APROCOR, DOWN CÓRDOBA, FUNDOWN, ASPACE TOLEDO, ASPACECIRE, SARELA y FUNDACION JUAN CIUDAD. Entre las participantes, ADEMO, ASPRODES, GORABIDE y BATA lo hicieron a través de Plena inclusión
Al final de la sesión, de los grupos de trabajo que se crearon, salieron a la luz distintos ejemplos de cómo serán los Proyectos de Transformación Digital. Comienza ahora el proceso de dar forma a las ideas, evaluarlas, enriquecerlas y crear los equipos que serán evaluadas para poner finalmente en marcha los Proyectos de Transformación Digital para este año 2017. Temas tan distintos e interesantes como turismo, moda, salud, museos, huertos, bibliotecas, deportes… que de la mano de estos profesionales y de los usuarios nos sorprenderán.
La Comunidad “Conectados por la Accesibilidad” tiene como objetivo, a través del uso de las herramientas TIC promovidas por la Fundación Vodafone España, ser un referente para los procesos de Transformación Digital en los entornos de vida de las personas con discapacidad intelectual y/u otras discapacidades que favorezcan su inclusión y participación activa en nuestra Sociedad.
Los próximos días 21 y 22 de febrero de 2017 se ha convocado el II Encuentro de la Comunidad, que acogerá en Vodafone Plaza a más de 200 participantes y que será la puesta en marcha de este año dirigido a la Transformación Digital.
La actividad de la Comunidad se puede seguir en Twitter a través del hashtag #conecta2Xaccesibilidad. | Plena inclusión y varias de sus organizaciones
participamos en la Comunidad
«Conectados por la accesibilidad»
Esta comunidad se encarga de gestionar y mejorar
la aplicación MeFacilyta
para apoyar a personas con discapacidad intelectual
a través de las nuevas tecnologías.
El pasado 24 de enero hemos celebrado
el primer encuentro de las organizaciones
de la Comunidad «Conectados por la accesibilidad».
Han participado 30 personas de organizaciones
de Plena inclusión,
Down España,
Orden Hospitalaria de San Juan de Dios,
Confederación ASPACE
y FEDACE.
El encuentro ha servido
para conocer nuevos usos de MeFacilyta
y también el impulso
de los proyectos de transformación digital
que se van a realizar este año. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/un-32-de-los-ponentes-del-2a-encuentro-de-practicas-admirables-de-plena-inclusion-han-sido-personas-con-discapacidad-intelectual-o-del-desarrollo | Bajo el lema "A Contracorriente, construimos comunidades inclusivas", el 2º Encuentro de Prácticas Admirables de Plena inclusión reunió en Zaragoza los pasados 26 y 27 de septiembre las mejores experiencias en el ámbito de la discapacidad intelectual o del desarrollo. Una vez celebrado, en esta noticia te ofrecemos los principales datos de participación, así como una galería de fotos, el video resumen y el acceso a presentaciones y videos de las mismas.
El Encuentro ha supuesto la culminación de una nueva edición de Prácticas Admirables, que en esta ocasión ha contado con 270 propuestas de experiencias a valorar:
249 provenían de entidades miembro de Plena inclusión, y de ellas:
– 88 asociaciones y fundaciones locales han presentado un total de 216 prácticas.
– 14 federaciones, Plena inclusión España, y Asociación Española de Fundaciones Tutelares (AEFT) han presentado 33 prácticas.
– Todas estas prácticas proceden de 19 Comunidades Autónomas diferentes.
Junto a ello, otras 21 prácticas han sido presentadas por organizaciones del entorno o la comunidad.
– 13 de ellas provienen de España.
– 8 de ellas provienen de Latinoamérica.
Estas 270 experiencias se sometieron al proceso de valoración que llevó a 74 de ellas al Encuentro (15 admirables, 16 mejores que se mostraron en los cafés y el resto de mejores que se mostraron a través de códigos QR con enlaces al Huerto de Ideas de Plena inclusión). De las admirables además, los asistentes al encuentro pudieron elegir a 3 Excelentes gracias a un sistema de votación online, con la APP del encuentro.
En cuanto a las personas asistentes fueron un total de 492 (326 sin contar a los miembros de la Junta Directiva de Plena inclusión, su equipo de gerentes, su Red de Calidad y otros profesionales de los diferentes equipos organizadores).
Los ponentes fueron 53, de los cuales 17 tienen discapacidad intelectual o del desarrollo (11 mujeres y 6 hombres). De todos ellos, 2 de estas personas tienen grandes necesidades de apoyo).
En esta noticia puedes acceder al album de fotos del Encuentro en Flickr y al video resumen en el canal de Youtube de Plena inclusión.
También te ofrecemos un acceso a la página en donde puedes acceder a las presentaciones y videos que se mostraron en las ponencias y prácticas admirables.
GALERIA DE FOTOS: | Los días 26 y 27 de septiembre
celebramos en Zaragoza
el 2º Encuentro de Prácticas Admirables de Plena inclusión.
Este encuentro sirvió para compartir
las mejores experiencias sobre la inclusión
de discapacidad intelectual o del desarrollo.
Entidades de toda España y de Latinoamérica
presentaron las experiencias seleccionadas por Plena inclusión.
Antes las organizaciones habían presentado
270 experiencias.
– 249 provenían de entidades miembro de Plena inclusión.
– Otras 21 eran de otras organizaciones sociales.
Al final en el encuentro mostramos 74 prácticas:
– 15 prácticas admirables. De ellas los asistentes eligieron allí a 3 excelentes.
– 16 mejores prácticas se mostraron durante los cafés.
– 43 mejores prácticas se mostraron online a través de códigos QR.
En total, asistieron 492 personas.
Hubo 53 ponentes. De ellos 17 tienen discapacidad intelectual.
Y 2 de ellos tienen grandes necesidades de apoyo.
En esta noticia puedes acceder:
Al album de fotos del Encuentro en Flickr
Al video resumen en el canal de Youtube de Plena inclusión.
A las presentaciones y videos de las mismas a través de una web. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/hoy-comienza-el-luto-oficial-y-lo-explicamos-en-lectura-facil | Hoy comienzan 10 días de luto oficial. Plena inclusión España explica en qué consiste en lectura fácil, un método para hacer documentos más fáciles de entender para personas con dificultades de comprensión. El movimiento asociativo de Plena inclusión comparte el dolor de la sociedad por todas las personas afectadas por el coronavirus. Y, sobre todo, por las 178 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo que fallecieron en residencias de la organización.
Puedes descargar la información en lectura fácil y también acceder a la recopilación de más de 80 documentos adaptados relacionados con el coronavirus. | El Gobierno ha decidido
que haya un luto oficial.
El luto es cuando mostramos
nuestro dolor y solidaridad
por la muerte de seres queridos.
Este luto oficial es mostrar el dolor
en nombre todas las personas
que han muerto por el coronavirus.
Cuando el coronavirus acabe,
además habrá actos oficiales.
¿Cuándo?
Empieza el martes 26 de mayo.
Dura 10 días.
¿En qué consiste?
Todas las banderas de España
ondearán a media asta.
Significa que las banderas se pondrán
en la mitad del palo que las sujeta.
Eso un símbolo de dolor.
También habrá personas
que pongan lazos negros.
Por ejemplo: en los balcones o en su ropa.
Enlace:
Descarga Qué es el luto oficial | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/aun-no-has-visto-nuestro-ultimo-voces-descargalo | Los primeros resultados del Proyecto Pomona-Eapaña sobre indicadores de salud en las personas con discapacidad intelectual, la intensa actividad veraniega en redes sociales del Programa Mosaico de Sonidos y el hecho de que el 79% de las personas con discapacidad intelectual hayan aprobado el examen de oposiciones de empleo público, son algunos de los temas que recoge el número 409 de Voces, la revista digital de Plena inclusión.
Entre las conclusiones del Proyecto Pomona, como destaca su investigador principal Rafael Martínez en la entrevista que la publicación recoge, se incide en que en muchos personas no existe un diagnóstico claro de la discapacidad y que en muchos casos se detecta sobremedicación y problemas bucodentales y de obesidad.
Este número de Voces se hace eco también del Encuentro online de hermanos de Argentina, Paraguay y España en el que se destacó que “tenemos que visibilizar a las personas con discapacidad y el primer paso es que las propias familias no las sobreprotejamos”.
Además, se da noticia del apoyo del Banco de Santander a Plena inclusión en el Encuentro de Prácticas Admirables que se celebrará en octubre en Córdoba; de la puesta en marcha de la Tarjeta Sanitaria doble AA para mejorar la accesibilidad de determinados colectivos de pacientes en La Rioja, en donde Plena inclusión ha establecido un Equipo de Apoyo a la Victima con Discapacidad Intelectual (Soraya Arnedo y María García, facilitadoras del mismo hablan para Voces); del VIII Premio Integra BBVA que ha ganado el Grupo Gureak y, entre otros temas, del Informe de la Asociación Española de Fundaciones Tutelares sobre Acceso a la Justicia.
Todas estas informaciones y muchas más, puedes encontrarlas en el último número de la revista digital VOCES. Si quieres seguir informado sobre los temas más relavantes de nuestro colectivo, no dejes de suscribirte gratuitamente a VOCES (pincha en el enlace de abajo para acceder al formulario). | Te invitamos a ver el último número
de nuestra revista digital VOCES.
Podrás encontrar información sobre un estudio de Salud
en personas con discapacidad intelectual
y una entrevista con uno de sus autores.
También encontrarás información
sobre las oposiciones de empleo público,
un encuentro internacional de hermanos
o una nueva unidad de apoyo a personas con discapacidad
víctimas de discriminación y abusos en La Rioja.
No te pierdas el VOCES 309.
Puedes suscribirte grautitamente a VOCES
y lo recibirás en tu correo electrónico. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/entrevista-al-creador-de-la-imagen-de-la-red-de-hermans-y-cunads-de-plena-inclusion | Autor: Raúl Febrer. Red de Herman@s y Cuñad@s de Plena inclusión
Entrevista a José Antonio Cruz Lago, creador del personaje femenino que representa a la Red de hermanos y cuñados de Plena Inclus
¿Cuál es tu vinculación con la discapacidad?
Tengo un hermano con discapacidad intelectual. Se llama Óscar y tiene trastorno generalizado del desarrollo asociado al espectro autista (TEA). Sus conductas y lenguaje son repetitivos, y tiene dificultad para relacionarse con los demás, entender el mundo que le rodea y expresar lo que siente.
Óscar tiene 10 años menos que yo y desde pequeño se despertó en mí un cariño muy especial hacia él y un sentido acusado de la responsabilidad. Es el mejor hermano y la persona a la que más quiero, aunque algunas veces también me desquicia. Pero eso es un sentimiento común entre hermanos.
¿Qué papel puede jugar la cultura, en este caso el arte y la ilustración en el mundo de la discapacidad?
En mi caso fundamentalmente un papel de concienciación, de contarle al mundo lo que es la discapacidad. Y aportar mi pequeñísimo grano de arena. En general, la gente ve este tema como ajeno ya que es algo que no le ha tocado vivir. Hay un desconocimiento generalizado. Al trabajar en mis proyectos con la discapacidad como discurso, trato de generar un acercamiento del espectador hacia este tema y trabajar la inclusión de manera transversal.
En mis dos últimos proyectos he tratado el tema del autismo. En la exposición individual, ‘En las profundidades del bosque’, me basé en textos del libro ‘La razón por la que salto’, de Naoki Higashida. Y en la exposición colectiva, ‘El sueño de la razón crea otros mundos’, las piezas se realizaron tomando como base la frase: «La soledad de una autista es como una masa de barro que prolifera en el alma”, del libro “Quiero dejar de ser un dentrodemí”, de Birger Sellin. Sonl ibros escritos por personas con este trastorno que nos muestran su forma de sentir. Un trabajo más íntimo fue: ‘Viaje a los sueños polares’, un proyecto de autoanálisis donde afloraron muchas reacciones que seguramente muchos hermanos habéis tenido también: culpa, impotencia, responsabilidad, enfado, rabia, etc.
“Las piezas que conforman esta exposición tienen como temática recuerdos, vivencias y sentimientos contradictorios de mi vida con mi hermano. Escenas oníricas, metáforas sobre momentos vividos. Sentimientos que se hacen formas y se guardan en estancias para poder ser mostrados como objetos preciados. Piezas que podemos ver y tocar y con las que quiero mostrar el desconocido mundo de la discapacidad. Se trata básicamente de un autoanálisis, una forma de reflexión interior, piezas con un claro aire intimista y poético. Espacios domésticos, refugios camuflados de amabilidad, levantados por la necesidad de construir un mundo donde todos tengamos cabida, con nuestras capacidades y nuestras limitaciones. El conjunto de instalaciones es una estancia llena de sentimientos convertidos en objetos que narran un mundo interior optimista. Los sueños permiten que el ser traiga a la luz los más ocultos temores y eventos. Por eso, aquel sueño absurdo que me acompaña en mi vida no debe ser ignorado, debo analizarlo y convertirlo en objeto. He tenido miedos ocultos. Ahora, con el tiempo, ya no les doy tanta importancia. Quiero analizar mis miedos, viajar por mis sueños congelados, y darles forma … Mis Sueños Polares”.
Actualmente sigo trabajando en dos nuevos proyectos que siguen teniendo el mismo hilo conductor. Por un lado, preparo una nueva exposición y, por otro lado, trato de terminar una novela gráfica donde se fusiona el dibujo y la narrativa. La he empezado hace años y por unas cosas y por otras no consigo terminarla. Es la historia de una niña con un hermano con discapacidad y habla de los sentimientos que todos hemos tenido como hermanos en alguna ocasión. Posiblemente se titulará “¿Me das chocolate?”, algo que repite mi hermano hasta la saciedad; pero aún queda mucho que trabajar aquí, pues la parte narrativa es más difícil para mí, y al guion no paro de darle vueltas. Tendré que centrarme y tratar de terminarla.
¿Cómo ha sido el proceso de creación de los personajes de esta novela gráfica?
El personaje principal está basado en Oscar, así que como lo conozco muy bien, el proceso no es más que contar sus conductas y como era nuestra vida de pequeños. La otra protagonista, la hermana, es la que cuenta sus sensaciones y sentimientos en relación con la vida con su hermano. Son vivencias personales dibujas y narradas, en este caso, con el fin de mostrar sus sentimientos al descubrir que su hermano tiene necesidades especiales. Creo que también es muy importante el dar a conocer lo que sienten las familias. Con todo esto trato de hacer pequeños homenajes a mi hermano y a todas las personas con discapacidad. Son héroes, y más fuertes que todos nosotros juntos… Yo lo siento así. | José Antonio Cruz Lago
es ilustrador y hace además
novelas gráficas:
¿Qué es una novela gráfica?
Una novela gráfica es una
historia contada con el
lenguaje del cómic.
En este número de VOCES
que es la revista mensual
de Plena inclusión España,
la Red de Herman@s y
Cuñad@s de Plena inclusión
entrevista a José Antonio
porque él ha dibujado la
imagen que va a identificar
a la Red a partir de ahora.
José Antonio tiene un hermano
que se llama Óscar y que es una
persona con TEA o autismo.
Sensibilizar con dibujos
En esta entrevista José Antonio
explica que él quiere utilizar
la ilustración para sensibilizar
sobre el mundo de la discapacidad.
Él ha escrito varias novelas
gráficas de las que habla
en la entrevista que
se reporduce más abajo. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/como-han-gestionado-los-familiares-de-las-personas-con-discapacidad-intelectual-sus-emociones-durante-la-crisis-del-covid19 | En el último encuentro del Espacio abierto a las emociones convocado por la Red Estatal de Herman@s, el pasado 8 de mayo, participaron familiares de personas con discapacidad intelectual o de desarrollo para poner en común sus experiencias y conocer cómo han gestionado las emociones durante la crisis del COVID19.
Como parte de la metodología de trabajo, cada familiar compartió en un grupo reducido sus emociones, con el objetivo de identificar necesidades, preocupaciones y fortalezas durante el tiempo de la cuarentena. Algunas de las conclusiones de este encuentro fueron:
¿Por qué es importante crear un espacio para la gestión de emociones?
– Porque compartimos emociones y preocupaciones parecidas. Entre nosotros nos podemos comprender pues nos pasan cosas parecidas.
– Durante toda la vida hemos tenido experiencias diferentes y podemos compartirlas de igual a igual.
– Interpretar y entender las emociones.
¿Qué emociones has sentido durante la crisis del coronavirus?
Las emociones de los familiares se concentran en la situación que están viviendo por causa del COVID19, pero muchas de ellas coinciden con las que podrían sentir en circunstancias normales, con la particularidad de que ahora están incrementadas. Por ello, las sensaciones que han tendido son:
-Incertidumbre (no sabemos cuánto tiempo va a durar la situación).
– Preocupación.
– Falta de aire.
-Ansiedad (el mundo se ha parado)
También se han sentido emociones positivas:
– Alegría y agradecimiento a los cuidadores.
– Confianza en los profesionales.
– Tranquilidad por poder estar en casa.
Consulta el documento de las conclusiones completo aquí
Conclusiones en Lectura fácil
Más información sobre la Red de Herman@s | La Red de herman@s de Plena inclusión
convocó una reunión para que los familiares
compartieran sus emociones.
Durante el encuentro han llegado a las siguientes conclusiones:
¿Por qué es importante crear un espacio para hablar de emociones de los familiares de personas con discapacidad?
– Porque comparten emociones y preocupaciones parecidas.
– Pueden compartir las experiencias de hermanos a hermanos.
– Se peuden entender las emociones.
También se ha hablado de cómo se han sentido los familiares
durante la crisis del coronavirus:
-Incertidumbre.
– Preocupación.
– Falta de aire.
Puedes consultar el documento completo aquí.
La Red de herman@s de Plena inclusión
convocó una reunión para que los familiares
compartieran sus emociones.
Durante el encuentro han llegado a las siguientes conclusiones:
¿Por qué es importante crear un espacio para hablar de emociones de los familiares de personas con discapacidad?
– Porque comparten emociones y preocupaciones parecidas.
– Pueden compartir las experiencias de hermanos a hermanos.
– Se peuden entender las emociones.
También se ha hablado de cómo se han sentido los familiares
durante la crisis del coronavirus:
-Incertidumbre.
– Preocupación.
– Falta de aire.
Puedes consultar el documento completo aquí. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-espana-recibe-un-premio-internacional-por-su-campana-de-participacion-politica-mivotocuenta | Madrid, 22 febrero de 2019.- La campaña #MiVotoCuenta de Plena inclusión España ha recibido el premio Zero Project, un galardón internacional que la distingue por la innovación aportada al apoyar el derecho de participación política de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. El pasado mes de octubre, y después de años de lucha del movimiento asociativo que trabaja con las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, el Congreso de los Diputados modificó la ley electoral reconociendo el derecho al sufragio para 100.000 ciudadanos y ciudadanas con discapacidad intelectual o del desarrollo.
El premio Zero Project, que fue recogido ayer en Viena por Santiago López Noguera, presidente de Plena inclusión España, y Antonio Hinojosa, uno de los responsables de la campaña #MiVotoCuenta, reconoce un esfuerzo colectivo que ha contado con el apoyo de organizaciones como CERMI (Comité Estatal de Representantes de Personas con Discapacidad). Plena inclusión es una confederación que agrupa a 900 entidades que trabajan con 140.000 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias.
El presidente de Plena inclusión España, agradeció en su discurso el premio y destacó que “después del logro histórico que supuesto la recuperación del derecho al voto para 100.000 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, nos queda por delante el gran reto de hacer más cognitivamente accesible el proceso electoral”.
Desde 2011 y en cada periodo electoral, Plena inclusión y sus federaciones autonómicas han acercado las reivindicaciones de esta campaña a los diferentes partidos, logrando poner en contacto a los políticos con sus votantes con discapacidad intelectual. Así les han hecho llegar sus propuestas, que demandan cambios en sus programas y propuestas electorales para adaptarlos a la metodología de Lectura Fácil.
Zero Project, es una iniciativa de la organización austriaca Essl Foundation, centrada en los derechos de personas con discapacidad. Es un proyecto que pretende ser plataforma de difusión de las soluciones más innovadoras y efectivas a los problemas a los que se enfrentan cada día las personas con discapacidad, con el objetivo final de lograr un mundo sin barreras.
Zero Project cuenta con una red de más de 4.000 expertos en 170 países que buscan e identifican las políticas y prácticas más innovadoras para mejorar la vida de personas con discapacidad. Estos días celebra en Viena su encuentro anual con la participación de más de 400 delegados de 50 países, donde se han presentado 66 buenas prácticas y se han entregado los premios 2019. | El proyecto Mi voto cuenta de Plena inclusión España
ha recibido el premio Zero Project.
Este premio se da cada año
a proyectos de diferentes países
que hacen cosas nuevas y que cambian la vida
de las personas con discapacidad intelectual.
En 2018, 100 mil personas
recuperaron su derecho a votar.
Muchas de ellas eran
personas con discapacidad intelectual.
Esto se consiguió gracias a proyectos como éste.
El premio lo recogieron en Austria
estas 2 personas:
– El presidente de
Plena inclusión España:
Santiago López.
– Una de las personas responsables
de Mi voto cuenta:
Antonio Hinojosa.
Santiago López dio las gracias.
Él dijo que aún queda mucho por hacer.
Sobre todo piensa que tenemos
que hacer las elecciones más fáciles de entender.
Así participarán más
las personas con discapacidad intelectual. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/el-comite-de-etica-emite-un-comunicado-sobre-el-derecho-al-voto-de-personas-con-grandes-necesidades-de-apoyo-a-nivel-cognitivo | El Comité de Ética ha emitido un comunicado sobre el derecho al voto de personas con discapacidad intelectual que tienen grandes necesidades de apoyo. Este documento responde a una demanda de Plena inclusión -derivada de una preocupación de las propias familias-, en relación con el desarrollo de este derecho efectivo al voto en estas personas que tienen grandes necesidades de apoyo a nivel cognitivo. Este dictamen ha sido fruto de una deliberación previa por parte de los miembros del Comité de Ética de Plena inclusión, junto a los de su grupo asesor de personas con discapacidad intelectual.
El documento parte de la consideración del derecho al voto como un reconocimiento jurídico de la ciudadanía activa de las personas, sin el cual solo cabría considerar a las personas como ciudadanos pasivos, es decir, objeto únicamente de los derechos sociales que se disfrutan en función de las necesidades. El cambio de la Ley Electoral que ha permitido el acceso universal al voto para las personas mayores de edad considera que el ejercicio del derecho al voto precisa de una capacidad básica para entender su sentido y alcance; aunque también percibe cualquier diferenciación jurídica entre las personas como una discriminación inadmisible. Junto a ello, también apunta que para el ciudadano votar no solo es un derecho, sino un deber con el que contribuye al bien público.
En relación a la aplicación concreta en personas con grandes necesidades de apoyo, el Comité de Ética apunta que estas personas no deben sufrir ningún veto externo, jurídico o de otro tipo, que les impida votar. Esto supone que no deben ser forzadas para votar o para no hacerlo. Tras ello responde a la pregunta de si éticamente resulta aconsejable alentar a estas personas y ayudarlas expresamente para que participen en las votaciones. Según el Comité, depende de cada persona, aunque todas tienen derecho a que se exploren los apoyos que les permitan tener una conciencia suficiente de lo que supone votar. Si tras esta exploración la persona muestra una capacidad básica, solo dependería de su propia decisión votar o no.
Los apoyos a estas personas no deberían ceñirse solo al momento de las elecciones, sino que deberían contemplarse apoyos generales de capacitación para tomar decisiones en grupo sobre temas que les afecten. Además, considera el Comité, se debería fomentar su interés por las cuestiones públicas y políticas.
¿Pero qué ocurre con aquellas personas que tras esa exploración no muestran ninguna reacción ni cognitiva ni emocional por estos temas? En su escrito el Comité formula que en esos casos en que, contando con los apoyos, las personas siguen teniendo una clara insuficiencia de capacidad para votar con lucidez, y además no expresan ningún deseo de hacerlo, la postura más correcta sería la abstención. Eso supone reconocer que la dimensión activa de su ciudadanía está mermada, pero también reconocer su dignidad plena.
En el caso de que la persona tenga suficiente capacidad cognitiva y comunicativa, y desea votar por puro mimetismo, el Comité afirma que debería ser apoyada en ese deseo, siempre que fuera sostenido en el tiempo, lo que supondría tener cierta significación para ella. En ese caso, aunque resulte más polémica, el Comité recomienda que se apoye ese deseo aun asumiendo que la persona pueda escoger una papeleta al azar, porque no atender a su deseo o hacer que vote en blanco significaría una imposición inasumible. Tampoco en ese caso sería éticamente asumible la representación o sustitución del voto, porque se fuerza a la persona a votar, se la instrumentaliza, aunque quien finalmente vota lo haga pensando en el bien de las personas con discapacidad.
Por último, el documento habla también de que la no consideración del colectivo de personas con grandes necesidades de apoyo en el ámbito del voto supone una pérdida de la capacidad de incidencia política y pérdida de interés político de este colectivo, además de una restricción de su ciudadanía. Por ello, apela a Plena inclusión a ser autoexigentes para tomar muy en serio la participación política. Por eso, debemos adoptar el compromiso de denunciar por discriminatorio que se exijan socialmente a las personas con discapacidad comportamientos cívicos que en modo alguno se exigen a la ciudadanía en general.
En el apartado de Mas información (abajo) puedes acceder al documento íntegro del Comité de Ética de Plena inclusión. | El Comité de Ética es un grupo de personas
de Plena inclusión expertas en Ética.
Estas personas examinan casos o situaciones
relacionados con la ética.
Luego emiten informes o documentos
resolviendo estos casos
y haciendo recomendaciones.
Hace unos meses recibieron
una propuesta de Plena inclusión
para reflexionar sobre el ejercicio del derecho al voto
de las personas que tienen grandes necesidades de apoyo.
Ahora han redactado un comunicado.
En este comunicado responden a algunas dudas.
Por ejemplo:
– Qué apoyos se deben dar a estas personas para votar.
– Qué pasa cuando creemos que las personas no pueden votar conscientemente.
– Qué pasa cuando quieren votar, pero creemos que no lo hacen conscientemente.
Al final de esta información puedes acceder al documento completo en PDF.
En este documento el Comité,
junto a un grupo asesor de personas con discapacidad intelectual,
Hace unas recomendaciones para apoyar a estas personas
a la hora de votar. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/buena-acogida-de-la-2o-feria-virtual-sobre-la-buena-vejez-en-la-que-se-hablo-sobre-el-duelo | Más de 300 personas han participado, hoy martes, en la 2ª Feria Virtual sobre la Buena Vejez, organizada por Plena inclusión. En la misma se ha hablado sobre la muerte, el duelo y los cuidados paliativos centrados en las personas con discapacidad intelectual.
En esta segunda edición se han dado cita profesionales, familiares y personas voluntarias, tanto de federaciones y entidades de Plena inclusión como de otros ámbitos de la discapacidad. El interés de la sesión online que ha permitido compartir ideas y experiencias de gran valor sobre el duelo y los cuidados paliativos centrados en personas con discapacidad intelectual, ha facilitado la búsqueda de diversas fórmulas con las que se garanticen que sean ellas mismas las que tomen sus propias decisiones sobre su envejecimiento y el final de su vida.
En este encuentro destacan aportaciones como las de María Ángeles, familiar, quien ha pasado por un proceso de duelo: “Fue importante tener presente cómo era Paco antes de que le diagnosticaran la enfermedad para asegurarnos de no cambiar su rutina y así mantener lo que le hacía reír y lo que le gustaba, hasta el final de su vida”. Para añadir después: “El rol de los profesionales también debe ser el de acompañar a las familias y ayudar a dejar ir a sus seres queridos”.
Por su parte, Mar López, de la Fundación ‘Vivir un Buen Morir’, enfatizó en la importancia de aspectos como: hablar con transparencia sobre el final de la vida, garantizar la dignidad y el tiempo de reconciliación, o ayudar validar la historia de su vida y sentirse libre de morir; entre otros.
Se contó además con la participación de Ana Corral, doctora especialista en cuidados paliativos centrados en la persona; María José Rodríguez, de la Fundación San Cebrián, que presentó el Proyecto INTECUM; así como con profesionales, familiares y personas de la Fundación Gil Gayarre, de Plena inclusión Madrid. | Se ha celebrado la 2ª Feria Virtual de la Buena Vejez.
Han participado 300 personas que se han conectado online.
Se ha hablado sobre la muerte, el duelo y los cuidados paliativos.
Han participado profesionales, familiares y personas voluntarias.
Se ha dicho que los profesionales deben acompañar a las familias
y ayudar a dejar ir a los seres queridos. | España |
https://www.plenainclusionlarioja.org/actualidad/noticias/107-plena-inclusion-la-rioja-y-el-ayuntamiento-de-logrono-presentan-logrono-de-la-a-a-la-z-un-juego-online-en-lectura-facil-sobre-la-cultura-y-costumbres-de-la-ciudad | El alcalde de Logroño, Pablo Hermoso de Mendoza, y la presidenta de Plena inclusión La Rioja, Elena Soria, han presentado esta mañana en la Plaza de la Oca el juego en Lectura Fácil “Logroño de la A a la Z”, una amena forma de conocer la ciudad. El juego está realizado por el área de Accesibilidad Cognitiva de Plena inclusión La Rioja, integrada por profesionales con y sin discapacidad intelectual, que también se han participado en el acto.
‘Logroño. De la A a la Z’ es un proyecto de difusión cultural y turística que se centra en conocer y difundir Logroño: su historia, personajes, lugares, arte, gastronomía, tradiciones, curiosidades, etc. a través de un juego, en versión online, para cualquier dispositivo con acceso a internet, y también en formato libro. Se ha realizado a través de una aplicación web orientada a la gamificación para fomentar, de una forma atractiva, el conocimiento de la ciudad de Logroño. En el caso del libro, impreso y en versión PDF (que puedes descargar aquí), incluye todas las preguntas que se formulan en el juego, junto a atractivas ilustraciones en referencia a los enclaves, personajes y hechos relevantes de la ciudad a los que aluden las preguntas del juego.
El juego, elaborado con el apoyo del Ayuntamiento de Logroño, se configura en cinco boques de 25 preguntas cuyas respuestas van de la A a la Z. A lo largo de las respuestas, el jugador puede comprobar cuánto sabe de Logroño, a la vez que aprende nuevas curiosidades e informaciones sobre la ciudad.
Todas las preguntas están escritas en Lectura Fácil, lo que permite la participación de toda la ciudadanía. Se convierte así en un juego inclusivo y de fácil acceso para personas que puedan tener dificultades de comprensión, como pueden ser personas con discapacidad intelectual, personas mayores, personas migrantes que no conocen bien nuestro idioma o personas con bajo nivel de alfabetización.
Las preguntas tienen diferentes niveles de dificultad por lo que invita a jugar a cualquier persona para medir sus conocimientos sobre la historia, personajes, tradiciones, gastronomía, etc. de Logroño y animarla a investigar sobre ellos.
Còdigos QR
Junto a la publicación de la aplicación y del libro, se han editado unas tarjetas/marcapáginas de apoyo que incluyen un código QR a través del cual se accede directamente al juego online o a la publicación. Este material, que se distribuirá en entidades y organizaciones de colectivos con dificultades de comprensión, pero también en puntos de interés turístico y cultural, facilitará la difusión del juego entre la ciudadanía en general y los turistas en particular, para invitarles a poner a prueba sus conocimientos sobre la ciudad y a aprender curiosidades y datos históricos sobre Logroño.
El juego “Logroño de la A a la Z” fue reconocido como Buena Práctica en el Congreso internacional de Accesibilidad Cognitiva que tuvo lugar la semana pasada en Badajoz organizado por el Centro Español de Accesibilidad Cognitiva. | Plena inclusión La Rioja ha presentado hoy,
el juego ‘Logroño. De la A a la Z’.
En la presentación ha estado el alcalde de Logroño
Porque el Ayuntamiento de Logroño ha colaborado
para hacer este juego.
Es un juego comprensible
para que conozcas más sobre Logroño,
su historia, sus personajes, arte, comida, entre otros.
Hay dos formas de jugar al juego ‘Logroño. De la A a la Z’.
En online, con tu ordenador o con el móvil.
Y en un libro.
El libro tiene ilustraciones
que ayudan a responder las preguntas.
También hay unas tarjetas con códigos QR
para descargarte el libro
y el juego online.
El juego tiene 5 grupos de preguntas
y cada grupo tiene 25 preguntas
con las letras del abecedario.
Puedes hacer el que quieras o hacerlos todos.
Todas las preguntas están escritas en Lectura Fácil,
para que pueda participar cualquier persona,
aunque tenga dificultades de comprensión.
El juego ‘Logroño. De la A a la Z’
fue uno de los proyectos premiados
en el Congreso de Accesibilidad Cognitiva
que hubo en Badajoz
los días 16 y 17 de marzo. | La Rioja |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-celebra-el-acuerdo-estatal-sobre-atencion-temprana-pero-pide-mejoras | •La confederación que agrupa a 950 asociaciones de toda España ha participado del Grupo Técnico de AT aportando propuestas, algunas de las cuáles quedan por concretar desde el Gobierno.
•Plena inclusión defiende que “este debe ser sólo el primer paso hacia la garantía efectiva del derecho a la Atención Temprana”.
Madrid, 31 de enero de 2025.- Desde Plena inclusión España se ha valorado el avance que supone la consecución del consenso estatal, logrado en la conferencia multisectorial, celebrada hoy, para la mejora de la Atención Temprana (AT) a través del despliegue de los objetivos, medidas y estándares de calidad. Lo conseguido, afirma, llega como resultado del trabajo del Grupo Técnico de Atención Temprana, del que Plena inclusión ha formado parte.
Desde la confederación que agrupa a 950 asociaciones desde las que se apoya a más de 150.000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y sus familias se entiende este logro como fruto del diálogo territorial, implicación de administraciones estatales y
autonómicas competentes y la sociedad civil del ámbito de la infancia, discapacidad y
otros grupos de profesionales, aunque Inés Guerrero, responsable de Atención Temprana de Plena inclusión España defiende que “debe ser sólo el primer paso hacia la garantía efectiva del derecho a la atención temprana”.
Tal y como recoge el ‘Informe sobre la situación de los centros y servicios de Atención
Temprana’, publicado por Plena inclusión en 2024, se aprecia una necesidad urgente de transitar hacia una armonización de los servicios de AT entre las CCAA y dentro de las mismas para evitar situaciones de desigualdad entre niños/as que, con condiciones de desarrollo similares, pueden no estar recibiendo los mismos apoyos. Debe asegurarse la coordinación entre las distintas administraciones implicadas, especialmente entre las consejerías de una misma comunidad autónoma, y la coordinación entre las propias entidades prestadoras de los
servicios.
En el ámbito estatal, existe una heterogeneidad y falta de regulación en relación con la
Atención Temprana. A pesar de disponer de un marco científico cada vez mayor sobre el
desarrollo humano y la importancia de los apoyos en esta primera etapa vital, aún no se ha
alcanzado la plena implementación de las prácticas basadas en la evidencia ni existe una
igualdad de oportunidades en el acceso a la AT en las distintas Comunidades Autónomas.
La recomendaciones y desafíos, aún pendientes de cumplirse que Plena inclusión plantea
a las administraciones públicas se concretan en:
– Garantizar la accesibilidad, universalidad y gratuidad de la AT, no sólo
en el plano normativo, sino también el despliegue real de estas normas.
– Establecer una visión compartida de la Atención Temprana y un marco conceptual común
a nivel estatal, alineado con la evidencia científica.
– Diseñar sistemas de financiación de los recursos flexibles, que permitan apoyos en el
entorno, y aseguren la sostenibilidad de los servicios.
– Seguir desarrollando directrices y procedimientos claros y compartidos por todas las
Comunidades Autónomas en torno a cuestiones como: criterios de elegibilidad, calidad de
los servicios, estándares de desarrollo de competencias de los/as profesionales, etc.
– Generar un itinerario de formación especializada y continua para los y las profesionales
de AT, que garantice el desarrollo de prácticas basadas en la evidencia y
en la ética.
– Garantizar unas buenas condiciones laborales y reconocimiento para los equipos
profesionales.
Desde Plena inclusión se señala que esta publicación debe ser un punto de inflexión que marque la diferencia y contribuya decisivamente a la homogeneización de los servicios de AT y a la mejora de la calidad de estos. “Será en cualquier caso imprescindible realizar un seguimiento del desarrollo del acuerdo y de su plasmación sobre la actividad de los servicios de AT. La existencia de servicios de AT armonizados y de calidad es la única garantía del respeto de los derechos de los niños y niñas con discapacidad intelectual y sus familias”, explica Inés Guerrero. | Plena inclusión España valora como un avance importante el acuerdo estatal alcanzado hoy en una reunión multisectorial. Este acuerdo busca mejorar la Atención Temprana (AT) fijando objetivos, medidas y estándares de calidad.
En la reunión han participado:
✅ Ministerio de Sanidad
✅ Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030
✅ Comunidades Autónomas
Este logro es resultado del trabajo del Grupo Técnico de Atención Temprana, en el que ha participado Plena inclusión.
Un primer paso, pero no el último
Plena inclusión es una confederación que agrupa a 950 asociaciones y apoya a más de 150 mil personas con discapacidad intelectual y sus familias.
Su responsable de Atención Temprana, Inés Guerrero, destaca que el acuerdo es importante, pero no suficiente. Según ella, “esto debe ser solo el primer paso para garantizar el derecho a la Atención Temprana”.
Un problema de desigualdad
🔎 Un informe de Plena inclusión (2024) señala que hay muchas diferencias entre Comunidades Autónomas.
📌 Niños y niñas con necesidades similares no siempre reciben los mismos apoyos.
📌 Falta coordinación entre administraciones y servicios de Atención Temprana.
📌 No hay regulación común en todo el país.
Aunque hay muchos estudios sobre la importancia de la Atención Temprana, aún no se aplican las mejores prácticas en todas las comunidades.
Plena inclusión pide a las administraciones públicas:
✅ Acceso garantizado, universal y gratuito a la Atención Temprana.
✅ Crear un modelo común basado en la ciencia.
✅ Diseñar un sistema de financiación flexible para que los apoyos sean sostenibles.
✅ Unificar criterios sobre acceso, calidad y formación del personal.
✅ Diseñar un plan de formación continua para profesionales.
✅ Mejorar las condiciones laborales del personal de Atención Temprana.
El acuerdo debe marcar la diferencia
Plena inclusión insiste en que este acuerdo debe ser un punto de inflexión.
📢 “Es imprescindible hacer un seguimiento para garantizar que las mejoras se aplican. Solo unos servicios bien organizados y de calidad respetarán los derechos de niños y niñas con discapacidad intelectual y sus familias”, explica Inés Guerrero. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/reportaje-el-proyecto-turismo-accesible-consigue-museos-mas-faciles-de-entender-con-mefacilyta | Localizar en nuestro entorno los distintos puntos de interés, facilitar medios para aumentar la accesibilidad cognitiva, crear rutas turísticas accesibles y promocionarlas. Esos son los objetivos del proyecto de Turismo Accesible de la Comunidad Conectados por la Accesibilidad, liderada por Fundación Vodafone.
En el proyecto, se han aliado cuatro entidades de Plena inclusión: Fundación ADEMO de Madrid, ASPRODES de Salamanca, AMPANS de Barcelona y ASTRAPACE de Murcia. Entre las cuatro están involucrando a 237 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo en el proyecto. Además, cuentan con la mentorización de Fundown, entidad de Down España.
Los proyectos de transformación digital incorporan como requisito obligatorio el trabajo con agentes del entorno. En este caso, el proyecto de Turismo Accesible está colaborando con el Ayuntamiento y el Museo del Tren de Arganda del Rey, población de Madrid; la Fundació Cardona Històrica, una entidad cultural barcelonesa con la que trabajan visitas guiadas y les están dando a conocer posibilidades de adaptación y mejora; el parque zoológico y acuático Terra Natura de Murcia, con el que están desarrollando un proyecto de Turismo Accesible en sus instalaciones, y; el Museo del Automóvil de Salamanca.
El sueño de Marta
Marta González es una compañera con discapacidad que está apoyando el proyecto en el Museo de la Historia de la Automoción en Salamanca. Su papel es poner voz a los apoyos, para que las personas con dificultades de visión o lectora puedan escucharlos. Los apoyos se crean y comparten con la aplicación Mefacilyta.
Marta está “encantada” con el proyecto y sueña: “Me gustaría que el museo de automoción solo fuese el primero de muchos en adaptar su información para que todo el mundo pueda hacer turismo sin ninguna dificultad”.
El museo, que recibió en el año 2016 59.080 visitas, ya contaba con varios sistemas de accesibilidad. Además, ofrecían un código QR con la información en otros idiomas. Este proyecto está aportando la accesibilidad cognitiva, es decir, que los contenidos sean más sencillos de entender.
“Está colaborando mucho: nos ha facilitado todos los textos y, además, van a volver a imprimir todos los carteles con el código que incluyamos para los apoyos que vamos a crear”, celebra Patricia López, responsable del proyecto en ASPRODES.
Tienen mucho trabajo por delante: deben adaptar unos 100 contenidos a lectura fácil y lengua de signos. Para ello, contarán con personas expertas en adaptación, personas con discapacidad intelectual de ASPRODES expertas en la validación de los textos y con una entidad local que grabará vídeos interpretando los contenidos a la lengua de signos.
Foto: Marta González de ASPRODES, una de las personas con discapacidad intelectual que participa en la creación de apoyos para hacer accesible el museo de la automoción de Salamanca.
Una oportunidad para aprender
David Rodríguez tiene discapacidad intelectual. Él participa también en el proyecto de la mano de Fundación ADEMO en Madrid, en este caso adaptando contenido del Museo del Tren de Arganda del Rey, en Madrid.
Para él, los apoyos con contenidos adaptados que están creando son “importantes” para que el museo “sea más fácil”, además “sirve para muchas personas, no sólo una”. David valora su papel en el proyecto, porque gracias a participar “vamos a aprender cosas nuevas”.
Fotos: David con su compañera Vanessa, en el Museo del Tren de Arganda del Rey, en Madrid. Y en la otra foto, ambos usando MeFacilyta.
Foto de inicio: El equipo de Astrapace realiza la primera visita de trabajo a Terra Natura para adaptar su información a la discapacidad intelectual. | El objetivo del proyecto Turismo Accesible
es hacer el turismo más fácil de entender.
Este proyecto es parte
de la Comunidad Conectados por la Accesibilidad.
La Fundación Vodafone promueve esta comunidad.
En el proyecto colaboran
cuatro entidades de Plena inclusión:
Fundación Ademo de Madrid, Asprodes de Salamanca,
Ampans de Barcelona y Astrapace de Murcia.
Entre las cuatro entidades
están ayudando a 237 personas
con discapacidad intelectual o del desarrollo.
Además, les acompaña y ayuda una entidad
que se llama Fundown y está en Murcia.
Estas cuatro entidades además colaboran con:
– El Museo del Tren de Arganda del Rey en Madrid.
– La Fundació Cardona Històrica,
una entidad que promueve la cultura en Barcelona.
– El parque zoológico y acuático Terra Natura de Murcia.
– El Museo del Automóvil de Salamanca.
Marta González tiene con discapacidad intelectual.
Marta colabora en el proyecto
en el Museo de la Historia de la Automoción de Salamanca.
Marta graba con su voz
los textos de los apoyos.
Así las personas ciegas o con dificultades para leer
escuchan los apoyos.
Los apoyos se crean y comparten
con la aplicación para móvil Mefacilyta.
A Marta gustaría que muchos museos
adaptaran la información
para que todas y todos puedan hacer turismo
y entender los museos.
El museo recibió en el año 2016
a casi tantas personas como viven en Zamora:
60.000 visitas.
Para el proyecto en este museo,
hay que hacer mucho trabajo.
Tienen que adaptar 100 contenidos
a lectura fácil y lengua de signos.
David Rodríguez tiene discapacidad intelectual.
Él participa también en el proyecto
con Fundación ADEMO
en el Museo del Tren de Arganda del Rey
en Madrid.
A David le gusta que las adaptaciones
van a servir para muchas personas.
También le gusta el proyecto porque
va a aprender cosas nuevas. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/el-encuentro-estatal-de-personas-con-discapacidad-intelectual-de-plena-inclusion-tendra-lugar-el-21-y-22-de-mayo-en-toledo | ¡Apúntate la fecha, porque es muy importante! Los próximos días 21 y 22 de mayo de 2021 celebraremos en Toledo el Encuentro Estatal de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo "El Poder de las Personas". Este evento reunirá a personas de toda España para hablar del liderazgo, la representación y la participación en la sociedad, las organizaciones y en la esfera privada.
Este 2020 Plena inclusión se planteó centrar su trabajo en el fomento de la participación y el liderazgo de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Para ello inició un proyecto llamado "El Poder de las Personas", en el que destacaban tres acciones: la celebración de un gran encuentro estatal de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo; la consecución de una Plataforma de líderes reconocida como grupo de trabajo por los estatutos de Plena inclusión; y una gran campaña de comunicación que diese voz y fomentase la participación de este colectivo en su propia visibilidad con roles de activismo y reivindicación.
Estas tres acciones estaban siendo impulsadas por personas con discapacidad intelectual o del desarrollo miembros del Equipo de Líderes de Plena inclusión, un grupo formado por representantes y líderes de 16 comunidades autónomas, cuyas federaciones participan en uno de los programas estatales que tienen el apoyo del Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar social a través de la llamada 'X Solidaria' de la declaración de la Renta. Este equipo de líderes ha participado en el desarrollo de la campaña, y comenzó a configurar también desde el inicio, tanto el programa y asistencia al encuentro, como la configuración interna de la Plataforma.
Sin embargo, la crisis del COVID ha impedido que se pueda celebrar finalmente el encuentro este mes de septiembre, como estaba previsto para hacerlo coincidir con el 10º aniversario del Encuentro 'Toledo 10'. Aquel encuentro celebrado hace 10 años, marcó un hito en la historia de Plena inclusión (entonces FEAPS), al transformar -entre otras cosas-, la propia Misión de la organización. Asimismo, esta crisis también ha obligado a aplazar el lanzamiento de la citada Plataforma, que estaba previsto hacer coincidir con el Encuentro.
No obstante, eso no ha mermado la participación de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo del Equipo de Líderes, que han seguido impulsando la campaña "El Poder de las Personas" y que han participado en otras relacionadas con reivindicación de la accesibilidad cognitiva, la iguadad de género, la diversidad sexual, la situación de las personas con discapacidad durante la crisis, etc. También se está formando en temas tan importantes como la participación, la comunicación, el trabajo en equipo, o la representación. En este último trimestre del año, y durante 2021, seguirá impulsando diversas campañas de comunicación y dando un nuevo impulso al Encuentro y la Plataforma de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo bajo el lema "El Poder de las Personas".
Versión en lectura difícil
Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil
¡Apúntate la fecha, porque es muy importante! Los próximos días 21 y 22 de mayo de 2021 celebraremos en Toledo el Encuentro Estatal de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo "El Poder de las Personas". Este evento reunirá a personas de toda España para hablar del liderazgo, la representación y la participación en la sociedad, las organizaciones y en la esfera privada.
Este 2020 Plena inclusión se planteó centrar su trabajo en el fomento de la participación y el liderazgo de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Para ello inició un proyecto llamado "El Poder de las Personas", en el que destacaban tres acciones: la celebración de un gran encuentro estatal de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo; la consecución de una Plataforma de líderes reconocida como grupo de trabajo por los estatutos de Plena inclusión; y una gran campaña de comunicación que diese voz y fomentase la participación de este colectivo en su propia visibilidad con roles de activismo y reivindicación.
Estas tres acciones estaban siendo impulsadas por personas con discapacidad intelectual o del desarrollo miembros del Equipo de Líderes de Plena inclusión, un grupo formado por representantes y líderes de 16 comunidades autónomas, cuyas federaciones participan en uno de los programas estatales que tienen el apoyo del Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar social a través de la llamada 'X Solidaria' de la declaración de la Renta. Este equipo de líderes ha participado en el desarrollo de la campaña, y comenzó a configurar también desde el inicio, tanto el programa y asistencia al encuentro, como la configuración interna de la Plataforma.
Sin embargo, la crisis del COVID ha impedido que se pueda celebrar finalmente el encuentro este mes de septiembre, como estaba previsto para hacerlo coincidir con el 10º aniversario del Encuentro 'Toledo 10'. Aquel encuentro celebrado hace 10 años, marcó un hito en la historia de Plena inclusión (entonces FEAPS), al transformar -entre otras cosas-, la propia Misión de la organización. Asimismo, esta crisis también ha obligado a aplazar el lanzamiento de la citada Plataforma, que estaba previsto hacer coincidir con el Encuentro.
No obstante, eso no ha mermado la participación de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo del Equipo de Líderes, que han seguido impulsando la campaña "El Poder de las Personas" y que han participado en otras relacionadas con reivindicación de la accesibilidad cognitiva, la iguadad de género, la diversidad sexual, la situación de las personas con discapacidad durante la crisis, etc. También se está formando en temas tan importantes como la participación, la comunicación, el trabajo en equipo, o la representación. En este último trimestre del año, y durante 2021, seguirá impulsando diversas campañas de comunicación y dando un nuevo impulso al Encuentro y la Plataforma de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo bajo el lema "El Poder de las Personas". | Los próximos 21 y 22 de mayo de 2021
celebraremos en Toledo el Encuentro Estatal
de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.
Este encuentro se llamará «El Poder de las Personas».
Reunión a personas de toda España
para hablar del liderazgo,
la representación y la participación
en la sociedad, las organizaciones y en la vida.
Este 2020 Plena inclusión ha trabajado mucho
para favorecer la participación y el liderazogo
de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.
A este proyecto lo ha llamado «El Poder de las Personas».
Este proyecto incluye
una campaña de comunicación
la organización del encuentro estatal
y la creación de una Plataforma
de personas con discapacidad intelectual.
Plena inclusión España tiene un equipo de líderes
con discapacidad intelectual o del desarrollo
que está impulsando todas estas acciones.
En 2020 la crisis del COVID
ha impedido hacer el encuentro en Toledo
y también crear la Plataforma.
Pero en 2021 vamos a seguir trabajando
en El Poder de las Personas
para desarrollar todas estas cosas
y seguir trabajando por la inclusión, la participación
y la representación. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/sesiones-online-de-apoyo-emocional-para-familiares-de-personas-con-discapacidad-intelectual-o-del-desarrollo-de-plena-la-rioja | Plena inclusión La Rioja ha puesto en marcha un servicio online de apoyo emocional para familiares de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, durante el periodo de aislamiento derivado por el COVID-19. Se trata de un espacio de apoyo emocional para que las familias puedan afrontar esos difíciles momentos con más recursos de apoyo en la gestión del estrés, la ansiedad…
Para una mejor gestión del servicio se han establecido dos grupos. Un grupo dirigido a familiares de niños con discapacidad intelectual, en atención temprana o edad escolar, y otro grupo dirigido a familiares de personas con discapacidad intelectual jóvenes y adultas. Ambos grupos se reúnen semanalmente y están dinamizados por la terapeuta familiar Angels Ponce. Precisamente, la última edición de la revista VOCES, la entrevista en la página 27.
El servicio de apoyo emocional para familiares de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo va a desarrollarse hasta que finalice el confinamiento provocado por la pandemia del coronavirus.
Las familias son un pilar esencial del Movimiento Asociativo Plena inclusión. De hecho, Plena inclusión La Rioja nació, hace ya 27 años, de la unión de las familias, que luchaban para lograr una vida mejor para sus hijos e hijas con discapacidad intelectual.
Es por ello que, durante esta etapa de confinamiento, la Federación riojana está prestando, entre sus servicios y apoyos, también aquellos dirigidos a las familias, con el objeto de seguir mejorando su calidad de vida y, como consecuencia directa, la de las personas con discapacidad intelectual. | Plena inclusión La Rioja ofrece sesiones online
de apoyo emocional a las familias
durante la crisis del coronavirus.
Plena inclusión La Rioja organiza
sesiones online de apoyo emocional
para familiares de personas con discapacidad intelectual.
Es decir,
reuniones a través del ordenador.
Son sesiones de apoyo
para que los familiares pasen estos momentos difíciles,
por la crisis del coronavirus,
de la mejor manera posible.
Estos apoyos son para que las familias
tengan menos ansiedad y estrés.
Las sesiones se han dividido en dos grupos.
Un grupo es para familiares de niños
y el otro para familiares de jóvenes o adultos.
Los grupos se reúnen todas las semanas,
hasta que pase la crisis del coronavirus.
Angels Ponce es la terapeuta familiar
que dirige las sesiones de apoyo. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/buscamos-tu-opinion-cuestionario-sobre-el-futuro-del-movimiento-asociativo-plena-inclusion | Plena inclusión lanza un cuestionario para recoger ideas de cara a sus futuras acciones. Las aportaciones que se recojan servirán para construir el nuevo plan estratégico del movimiento asociativo.
En el cuestionario están llamadas a participar personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, familiares, profesionales, personas voluntarias y cualquier persona, tenga o no relación con la discapacidad.
El cuestionario está adaptado a lectura fácil y recoge preguntas sobre la situación actual de las personas con discapacidad y su futuro y cómo mejorar el trabajo de las entidades que les apoyan.
La iniciativa vivircon
El cuestionario es parte de vivircon, la iniciativa para construir el nuevo plan estratégido del movimiento asociativo.
En su web, la iniciativa recoge otras formas de participación: desde seminarios y grupos de trabajo hasta un concurso de vídeos en el que ya es posible participar.
Plena inclusión es un movimiento asociativo que lucha por los derechos de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias en España.
Enlace: participa en el cuestionario. | Plena inclusión te anima a participar
en un cuestionario.
Las ideas que escribas ayudarán
a pensar las actividades
que haremos en el futuro.
El cuestionario es fácil de entender.
Está adaptado a lectura fácil.
Pueden participar:
– Personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.
– Sus familias.
– Profesionales.
– Personas voluntarias.
– Cualquier persona
aunque no sepa nada sobre discapacidad.
El cuestionario es parte de vivircon.
Vivircon es un proyecto para hacer
el nuevo plan de Plena inclusión.
El movimiento asociativo Plena inclusión
agrupa a 17 federaciones y 935 entidades
que apoyan a las personas
con discapacidad intelectual.
Puedes participar con tu opinión en este plan
de varias maneras:
– Rellena este cuestionario.
– Participa en el concurso de vídeos.
Además, más adelante habrá actos por internet. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/el-gobierno-convoca-279-nuevas-plazas-de-empleo-publico-para-personas-con-discapacidad-intelectual | El Ministerio de Hacienda y Función Pública ha publicado hoy en el Boletín Oficial del Estado una nueva convocatoria de oposiciones de empleo público en la modalidad de reserva para personas con discapacidad intelectual. En total se convocan 279 plazas para cubrir el puesto de ayudante de gestión y servicios comunes (ordenanza) de la Administración del Estado en toda España.
Las personas que quieran acceder a estas oposiciones deberán presentar su solicitud rellenando un formulario y presentándolo en el Ministerio de Hacienda y Función Pública, o a través de su página web. También se puede presentar en la web del inscripción de pruebas selectivas del Gobierno. Ambos enlaces están disponibles al final de esta noticia.
El plazo de presentación de la solicitud debe realizarse en un plazo de veinte días hábiles, contados a partir del día 14 de marzo.
Las personas que quieran acceder a esta convocatoria deberán cumplir los siguientes requisitos:
– Rellenar y entregar el formulario de solicitud en tiempo y forma. Se puede hacer por Internet o también en la dirección que figura en la página 11 de la convocatoria en Lectura Fácil. Es en la Calle Alcalá Galiano, número 10. 28071 Madrid.
– Tener una discapacidad reconocida igual o superior al 33%.
– Tener nacionalidad española o de alguno de los países miembros de la Unión Europea. (También es válido para los cónyujes e hijos de españoles o europeos).
Las bases completas de la convocatoria figuran en la página web del ministerio (el enlace está al final de la noticia).
Dado que el temario de estas oposiciones ha sido modificado respecto a las anteriores, no se conservará la nota de la convocatoria anterior.
Tanto en la web de la convocatoria del Ministerio, como en esta web de Plena inclusión, figuran los nuevos temarios de la misma. Próximamente también abriremos el curso de preparación con los ejercicios y temarios en nuestra Plataforma de Formación.
Desde hace años, Plena inclusión mantiene una colaboración con el Ministerio de Hacienda y Función Pública con el fin de hacer accesibles estas oposiciones a las personas con discapacidad. Gracias a ello, las personas aspirantes disponen de temarios e información en Lectura Fácil sobre cada convocatoria. | El Gobierno acaba de convocar las oposiciones
de empleo público para personas con discapacidad intelectual.
La convocatoria sale en el Boletín Oficial del Estado del 13 de marzo de 2018.
Todas las personas con discapacidad intelectual de más del 33%
pueden apuntarse a estas oposiciones.
En total, habrá 279 plazas de ordenanza
en puestos de la Administración del Estado en toda España.
Las personas interesadas tienen para inscribirse
20 días hábiles desde el 14 de marzo
Al final de esta noticia tienes enlaces a:
– La información de la convocatoria
en la web del Ministerio de Hacienda y Función Pública.
– En enlace al formulario de inscripción.
– El acceso a la Plataforma de Formación en donde estará el curso de preparación.
– El enlace a los nuevos temarios en nuestra página web. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/maribel-caceres-nombrada-nueva-patrona-de-la-fundacion-cermi-mujeres | Esta mañana se ha celebrado en Madrid, en la sede del Instituto de la Mujer, la XII Reunión Ordinaria del Patronato de la Fundación Cermi Mujeres, con la bienvenida de su Directora General, Silvia Buabent, del ex presidente del Gobierno, José Luis Rodríguez Zapatero, como miembro del Patronato de la Fundación y de Ana Peláez, Vicepresidente Ejecutiva de la Fundación.
En el primer punto del orden del día estaba contemplada la designación de Maribel Cáceres Cabanillas, como nueva Patrona de la Fundación Cermi Mujeres. Maribel es miembro de la Junta Directiva de Plena inclusión desde el pasado verano y miembro del Grupo de Apoyo a la Dirección (GADIR) de Plena inclusión España.
Se ha aceptado por unanimidad la incorporación de Maribel Cáceres al Patronato de la Fundación Cermi Mujeres, algo que, tal y como ha señalado Ana Peláez, "su incorporación tiene una relevancia fundamental porque supone la participación activa de las mujeres con discapacidad intelectual o del desarrollo a esta organización".
La Fundación Cermi Mujeres lleva desde el año 2014 defendiendo la igualdad efectiva de las mujeres y niñas con discapacidad desde la perspectiva de los Derechos Humanos de acuerdo con la Convención de las Personas con Discapacidad y haciendo especial hincapié en los principios de no discriminación, igualdad de oportunidades, inclusión en la comunidad, vida independiente y acción positiva y promoviendo a su vez el empoderamiento individual y colectivo de las mujeres y niñas con discapacidad.
Para Maribel Cáceres "es un orgullo representar a las mujeres con discapacidad intelectual o del desarrollo en este espacio en el que se trabaja por dar voz a las mujeres con discapacidad, a todas, sin distinción".
Para Plena inclusión, la incorporación de Maribel al Patronato de la Fundación Cermi Mujeres, da respuesta a su Plan Estratégico que recoge de forma explícita aspectos como promover la participación, la formación y sensibilización, así como apoyar a aquellas mujeres con discapacidad intelectual en situación de exclusión social, como pueden ser las madres con discapacidad intelectual.
Versión en lectura difícil
Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil
Esta mañana se ha celebrado en Madrid, en la sede del Instituto de la Mujer, la XII Reunión Ordinaria del Patronato de la Fundación Cermi Mujeres, con la bienvenida de su Directora General, Silvia Buabent, del ex presidente del Gobierno, José Luis Rodríguez Zapatero, como miembro del Patronato de la Fundación y de Ana Peláez, Vicepresidente Ejecutiva de la Fundación.
En el primer punto del orden del día estaba contemplada la designación de Maribel Cáceres Cabanillas, como nueva Patrona de la Fundación Cermi Mujeres. Maribel es miembro de la Junta Directiva de Plena inclusión desde el pasado verano y miembro del Grupo de Apoyo a la Dirección (GADIR) de Plena inclusión España.
Se ha aceptado por unanimidad la incorporación de Maribel Cáceres al Patronato de la Fundación Cermi Mujeres, algo que, tal y como ha señalado Ana Peláez, "su incorporación tiene una relevancia fundamental porque supone la participación activa de las mujeres con discapacidad intelectual o del desarrollo a esta organización".
La Fundación Cermi Mujeres lleva desde el año 2014 defendiendo la igualdad efectiva de las mujeres y niñas con discapacidad desde la perspectiva de los Derechos Humanos de acuerdo con la Convención de las Personas con Discapacidad y haciendo especial hincapié en los principios de no discriminación, igualdad de oportunidades, inclusión en la comunidad, vida independiente y acción positiva y promoviendo a su vez el empoderamiento individual y colectivo de las mujeres y niñas con discapacidad.
Para Maribel Cáceres "es un orgullo representar a las mujeres con discapacidad intelectual o del desarrollo en este espacio en el que se trabaja por dar voz a las mujeres con discapacidad, a todas, sin distinción".
Para Plena inclusión, la incorporación de Maribel al Patronato de la Fundación Cermi Mujeres, da respuesta a su Plan Estratégico que recoge de forma explícita aspectos como promover la participación, la formación y sensibilización, así como apoyar a aquellas mujeres con discapacidad intelectual en situación de exclusión social, como pueden ser las madres con discapacidad intelectual. | Se ha celebrado la reunión de la Fundación Cermi Mujeres.
En esta reunión han admitido a Maribel Cáceres como patrona de la Fundación.
Maribel es miembro de la Junta Directiva de Plena inclusión España y del Grupo de Apoyo a la Dirección (GADIR).
Esta Fundación trabaja por defender los derechos de las mujeres y niñas con discapacidad
Para Maribel es un orgullo representar a las mujeres con discapacidad intelectual o del desarrollo. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-participa-en-el-grupo-de-trabajo-europeo-sobre-personas-con-discapacidad-intelectual-con-necesidades-complejas | Los pasados días 5, 6 y 7 de septiembre, Plena inclusión participó en Bruselas en un encuentro del Grupo de Trabajo sobre personas con discapacidad intelectual con necesidades complejas. Este grupo se ha constituido por parte de la plataforma europea Inclusion Europe y cuenta con profesionales de 5 países: Reino Unido, Eslovenia, Dinamarca, Luxemburgo, Austria y España. Por parte de Plena inclusión ha participado la responsable de Proyectos Berta González, que coordina también nuestro proyecto Todos Somos Todos, sobre personas con grandes necesidades de apoyo.
Este grupo tiene como objetivo realizar un posicionamiento europeo sobre el empoderamiento de personas con discapacidad intelectual con mayores necesidades de apoyo, y compartir buenas experiencias y prácticas en el apoyo a este colectivo.
El encuentro ha sido una oportunidad para conocer cómo trabajan en este ámbito en otros países y compartir estrategias para promover la participación de personas con grandes necesidades de apoyo en el movimiento europeo de autogestores. Los representantes de Reino Unido mostraron su experiencia en una red de profesionales y familiares que trabajan juntos en el empoderamiento de estas personas. Desde Austria mostraron especiencias muy interesantes de vivienda en la comunidad. Eslovenia explicó su experiencia en deporte inclusivo, y desde Luxemburgo, la participación de estas personas en la formación y entrenamiento de nuevos profesionales.
Desde Plena inclusión, Berta explicó nuestros proyectos de Apoyo Activo, Mi Carta de Derechos, MI CASA (de vivienda en la comunidad) y de Empleo Personalizado, experiencias muy valoradas por el resto de participantes.
En encuentro también ha servido para conocer a Kerstin Selin, representante de la organización sueca JAG, que ha creado una cooperativa de personas con discapacidad intelectual (la mayoría con grandes necesidades de apoyo) que contratan a asistentes personales para tener una vida independiente. Kerstin contó que en Suecia existe una Ley de Asistencia Personal que incluye a las personas con discapacidad y necesidades complejas. Algunas personas de esta organización sueca asistirán a nuestras jornadas sobre Asistencia Personal los próximos días 25 y 26 en Zaragoza.
Respecto al posicionamiento europeo, el grupo ha acordado referirse a este colectivo como "personas con discapacidad intelectual con necesidades de apoyo complejas", aunque en España decimos "con grandes necesidades de apoyo".
Además, establecieron un perfil determinado para estas personas: discapacidad intelectual significativa, otras discapacidades asociadas, necesidad de apoyos intensos y en la mayoría de los casos permanentes, etc.
Por último, propusieron 4 mesajes para reivindicar a nivel europeo y nacional:
Todas las personas deben tener una vida socialmente valorada y deben ser respetadas.
Todas las personas pueden desarrollarse y aumentar el control que tienen sobre sus vidas con los apoyos personales adecuados.
Todas las personas pueden contribuir y tienen derecho a acceder a todos los servicios comunitarios.
Todas las familias tienen derecho a tener una vida normal, como la de los demás, a través de apoyos personales y del reconocimiento de sus necesidades. | Los días 5, 6 y 7 de septiembre
la organización europea Inclusion Europe
realizó un taller de trabajo
sobre personas con discapacidad intelectual
y grandes necesidades de apoyo.
Ha creado un grupo sobre este tema
con organizaciones de 6 países:
Reino Unido, Eslovenia, Dinamarca,
Luxemburgo, Austria y España.
En el taller, representantes de organizaciones
de discapacidad intelectual de estos países
compartieron sus proyectos y experiencias
sobre las personas con grandes necesidades de apoyo.
Tambíen van a hacer
un posicionamiento sobre este tema.
Un posicionamiento es un documento que dice
qué piensa una organización o un grupo
sobre una situación determinada.
Berta González fue la representante española
Berta explicó nuestros proyectos relacionados
con las personas con grandes necesidades de apoyo,
como Todos Somos Todos, Mi Carta de Derechos,
MICASA o Apoyo Activo. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/el-presidente-del-tribunal-supremo-y-del-cgpj-recibe-a-plena-inclusion-para-hablar-de-las-iniciativas-de-acceso-a-la-justicia-para-personas-con-discapacidad-intelectual | Hoy miércoles, el presidente del Tribunal Supremo y del Consejo General del Poder Judicial (CGPJ), Carlos Lesmes, ha repasado junto a representantes de Plena inclusión España y el presidente del Foro Justicia y Discapacidad, los proyectos de acceso a la Justicia para personas con discapacidad intelectual o del desarrollo que promueve este movimiento asociativo.
La cita ha servido para compartir uno de los máximos representantes de la judicatura líneas de trabajo efectivas en la garantía de los derechos del colectivo. Así se ha destacado la adaptación a lectura fácil de las sentencias, o el trabajo de los delegados del Foro de Justicia y Discapacidad, órgano que depende del CGPJ, en distintas comunidades autónomas que han colaborado estrechamente con las federaciones de Plena inclusión.
FORO JUSTICIA Y DISCAPACIDAD
En el encuentro también han estado presentes: Juan Manuel Fernández, presidente del Foro Justicia y Discapacidad y miembro del CGPJ; Juan Pérez, vicepresidente de Plena inclusión España; Enrique Galván, director de Plena inclusión España e Inés de Araoz, responsable del Área Jurídica de la confederación. La reunión ha servido para destacar el compromiso de la Red de juristas de Plena inclusión y de los grupos de personas con discapacidad intelectual expertas por experiencia con la extensión de la figura del facilitador, así como la normalización del uso de ajustes razonables en procesos judiciales.
“Queremos reforzar las líneas de colaboración con instituciones tan relevantes como el Consejo General del Poder Judicial, porque todavía en España queda un largo trecho por recorrer en el objetivo de una igualdad real ante la ley de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo”, ha señalado Juan Pérez una vez finalizado el encuentro con Carlos Lesmes. Pérez se refería a situaciones como la que desvela que el 49% de las personas con discapacidad intelectual que pasan por la cárcel, en el momento de ingresar no hayan visto reconocida su discapacidad con una certificación oficial. | Las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo
no tienen los mismos derechos que el resto de la gente
en los juicios porque a veces no se les reconoce
su discapacidad.
Por eso Plena inclusión se ha reunido con el presidente
del Tribunal Supremo y del Consejo General del Poder Judicial.
En la reunión han hablado de lo que hace Plena inclusión
para hacer más fácil el acceso a la Justicia de las
personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.
Al final, las dos partes se han puesto de acuerdo
para seguir avanzando en facilitar la accesibilidad
cognitiva en los juicios y otras medidas que aseguren
la igualdad. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/se-celebra-en-barcelona-el-iii-seminario-del-proyecto-micasa | Plena inclusión España y Plena inclusión Cataluña DINCAT organizan el III Seminario del proyecto #MiCasaUVC que se celebra los días 7 y 8 de mayo en Barcelona.
Este encuentro, en el que participan 80 personas llegadas de 13 comunidades autónomas, pretende dar a conocer diversas experiencias de viviendas habitadas por personas con discapacidad intelectual y grandes necesidades de apoyo.
Se trata de ejemplos gestionados por entidades asociadas a DINCAT ubicados en la ciudad de Barcelona. En el marco del Seminario, en el que también participan profesionales de administraciones públicas, se podrán escuchar las intervenciones de Claro Clos de la Fundació Pere Mitjans, Marc Laboria de PRODIS, Berta González de Plena inclusión España, David Villanueva de Plena inclusión Cataluña DINCAT, Patricia Navas de INICO, Carlos Cordero e Íñigo Montero de Sustentia Innovación Social, y Enrique Galván director de Plena inclusión España.
Ramón Novell, Jefe del Servicio de Discapacidad Intelectual en el Institut de Assitència Sanitària, Begoña Román, presidenta del Comité de Ética de Catalunya, y Fernando Fantova, consultor social hablarán sobre la transformación de los servicios sociales y sanitarios.
En las sesiones de hoy y mañana, también se van a compartir experiencias de pisos dentro del proyecto #MiCasaUVC promovidos por Plena inclusión Región de Murcia, Canarias y Extremadura. Las presentaciones correrán a cargo de Teresa Guirao, Elena Cañete y Mª Ángeles Huertas, respectivamente.
En el desarrollo del III Seminario está prevista la visita de las personas participantes a viviendas de la comunidad de Prodis y Pere Mitjnas en Barcelona. | Los días 7 y 8 de mayo se celebra en Barcelona el III Seminario del proyecto #MiCasa.
Participan 80 personas llegadas de 13 comunidades autónomas.
Se contarán experiencias de viviendas habitadas por personas
con discapacidad intelectual y grandes necesidades de apoyo. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/la-femp-y-plena-inclusion-juntas-por-el-empleo-de-las-personas-con-discapacidad-en-ayuntamientos | Asociaciones que defiende los derechos de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo están proponiendo convenios en consistorios y diputaciones para aumentar la inclusión laboral en empleos públicos
Según AEDIS, el 60% de las personas con discapacidad intelectual están desempleadas
Madrid, 4 de noviembre de 2021.-La Federación Española de Municipios y Provincias ha tomado la decisión de adherirse a la campaña en favor de la inclusión laboral de las personas con discapacidad intelectual que movimiento asociativo de Plena inclusión promueve entre ayuntamientos y diputaciones de todo el país. Esta acción, que conecta con la obligación normativa (fijada en la Ley General de Discapacidad) que tienen las administraciones públicas respecto a la reserva de un 2% de sus plazas para empleos de personas con discapacidad intelectual.
Plena inclusión, confederación que agrupa a 940 asociaciones que defienden los derechos de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo -síndrome de Down, autismo y parálisis cerebral- y sus familias, trabaja desde hace años para extender el compromiso de estas instituciones públicas locales con la inclusión laboral de miles de personas con discapacidad intelectual.
La campaña de sensibilización, que recibe el nombre de ‘¡Epa! Empleo Público Accesible’ y que tiene por eslogan «El 2% es de ley”, está difundiéndose durante el mes de noviembre en redes sociales. Asimismo, esta acción busca que ayuntamientos de todo el país firmen convenios con asociaciones de Plena inclusión para garantizar la reserva de esa subcuota de reserva de empleo público para miles de personas con discapacidad.
¿POR QUÉ UNA SUBCUOTA?
El CERMI logró incorporar en 2011 esta discriminación positiva del 2% para garantizar una mayor equidad en el acceso de las personas con discapacidad intelectual al empleo público. De este modo se reconocía que las personas con discapacidad intelectual partían de una situación objetiva de desventaja, en el acceso a oposiciones y empleo público, respecto al resto de las personas.
“Mediante esta adhesión, la FEMP desea promover el empleo público accesible para las personas con discapacidad intelectual en el mayor número de Administraciones públicas o empleadores públicos”, se ha defendido desde la plataforma que agrupa a cerca de 7.500 gobiernos locales (ayuntamientos, diputaciones, consejos y cabildos insulares) de todo el país.
Publicaciones recientes de AEDIS, que es la patronal de los centros especiales de empleo para personas con discapacidad, afirman que más del 60% de las personas que tienen discapacidad intelectual y que están en condiciones de trabajar se encuentra en situación de desempleo. Si se pasa a cifras más concretas, podría decirse que 50.000 personas con discapacidad intelectual están en la actualidad en el paro.
“Si conseguimos como país aumentar las opciones laborables para miles de personas con discapacidad intelectual, estaremos favoreciendo su camino a una vida independiente, algo que conecta con lo recogido por la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad de la ONU”, se explica desde Plena inclusión España. | Las personas con discapacidad intelectual
tienen serios problemas
para conseguir
un puesto de trabajo.
Por eso en 2011 una ley
obligó a las administraciones
públicas a reservar un 2 por ciento
de sus plazas para personas
con discapacidad intelectual.
Plena inclusión ha iniciado
una campaña para que los
ayuntamientos y diputaciones
respeten esta ley y creen más
puestos de trabajo para las
personas con discapacidad.
Entidades de Plena inclusión
se están reuniendo con
representantes de estos
ayuntamientos para firmar
acuerdos que faciliten
la contratación de más
personas con
discapacidad intelectual.
Y a esta campaña se une
la federación que agrupa a
todos los ayuntamientos y
diputaciones que se llama
FEMP.
¿Por qué el 2 por ciento?
En el año 2011 las organizaciones
que defienden los derechos de las
personas con discapacidad lograron
que se incluyera en la Ley General
de Discapacidad una discriminación
positiva que favorezca el empleo
de las personas con discapacidad
intelectual.
Esta propuesta la lideró el CERMI
que es la plataforma que
agrupa a las principales
organizaciones de la discapacidad
de España.
Así se reconocía que estas personas
tienen más dificultades que el resto
para acceder a las oposiciones
que son las pruebas que permiten
conseguir un empleo público.
Un 60 por ciento de paro
Según publicaciones recientes
un 60 por ciento de las
personas con discapacidad
intelectual están en paro.
Tener un empleo resulta
fundamental para que
cualquier persona
pueda lograr una vida
independiente.
Por eso es tan importante
crear más empleos públicos. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/personas-con-discapacidad-intelectual-protagonizan-el-encuentro-online-con-el-que-plena-inclusion-ha-celebrado-el-dia-del-libro | "Ella se va deshaciendo de sus miedos, ella ha decidido labrar su propio destino, para querer bien, debe de quererse primero, la auténtica felicidad reside en uno mismo."
Este es un fragmento del poema con el que María Reyes ganó el II Premio de Relato y Poesía de Personas con discapacidad intelectual, que convocan el Ateneo y Ayuntamiento de Sevilla, junto a Plena inclusión Andalucía y en el que colaboran APROSE y la Asociación Niños con Amor. La lectura de este delicado verso ha sido uno de los instantes más bellos del Encuentro virtual para celebrar el Día del Libro que hoy, 23 de abril, ha organizado Plena inclusión España.
Cerca de 250 personas se han conectado a una serie de entrevistas, conversaciones e intervenciones que han protagonizado personas con discapacidad intelectual que escriben, leen y disfrutan en el mundo de los libros.
El Día del Libro se ha celebrado en Plena inclusión recordando el valor de la lectura fácil y reivindicando la accesibilidad cognitiva como un derecho para todas las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, así como para el resto de los colectivos con dificultades de comprensión. Con esa intención, ha lanzado una campaña que tiene como eslogan ‘Queremos lectura fácil’, para animar a las bibliotecas públicas a incluir libros de lectura fácil en los catálogos de sus páginas web y aplicaciones de préstamos.
También se contó con la participación de José Antonio Cámara, coordinador de los clubes de lectura fácil de Down Córdoba, y con Fabián Cámara, miembro del club de lectura Imaginando, quienes compartieron sus experiencias de lectura y presentaron las diferentes actividades que realizan para el fomento de la cultura.
Junto al poema de María Reyes, se han podido escuchar dos relatos breves leídos por sus propios autores: Ana Martínez (Cuenca) y Carlos de la Torre (Sevilla).
También se pudo escuchar la conversación de Isabel Guirao (Almería), autora de ‘Historias de amistad’ charlando con Isabel, una de las protagonistas. Irene García, ilustradora, escritora y autora de ‘Flip & Flop’ (cuento ilustrado que edita Plena inclusión) ha defendido la literatura inclusiva que no deje a nadie atrás en un mundo que sigue marginando al diferente. “Ayer mismo, un político usó la palabra ‘autista’ para insultar a sus adversarios políticos”, recordó Irene. Olga Berrios, responsable de Accesibilidad Cognitiva de Plena inclusión España, ha relatado las dificultades que, hoy en día, se encuentran quienes deciden adaptar libros a lectura fácil.
Si te lo has perdido, aquí tienes el vídeo del Encuentro ‘Palabras inclusivas’
about:blank | Plena inclusión ha celebrado
un encuentro literario por Internet
donde han participado cerca de
250 personas.
Este encuentro era por el
Día del Libro con el lema
«Queremos lectura fácil»
ya que hay muy poca oferta
de libros en lectura fácil
en las bibliotecas y en
sus páginas web.
En este encuentro han participado
profesionales de Plena inclusión,
autoras y personas
con discapacidad intelectual
Estas personas hay compartido
sus experiencias literarias y han
contado sus creaciones literarias.
Por otro lado se ha defendido la
literatura inclusiva para no dejar
a nadie atrás comenta Irene autora
del libro Flip y Flop.
Para finalizar Olga Berrios responsable
de Accesibilidad cognitiva de Plena
inclusión España comenta
las dificultades que encuentran
las personas que deciden
adaptar libros en lectura fácil. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-presenta-el-observatorio-de-jurisprudencia-sobre-derechos-de-las-personas-con-discapacidad-intelectual-y-del-desarrollo | • Este Observatorio está impulsado por Plena inclusión, en coordinación con la Asociación Liber y el Instituto de Derechos Humanos Gregorio Peces-Barba de la Universidad Carlos III de Madrid.
• Se encarga de investigar y analizar el cumplimiento de la jurisprudencia española en relación con la Convención de la ONU sobre derechos de las personas con discapacidad, para que aquellas que tienen discapacidad intelectual y del desarrollo puedan ejercer su capacidad jurídica.
Madrid, 3 de mayo de 2023.- Hoy día 3 de mayo se cumplen 15 años de la entrada en vigor de la Convención de Naciones Unidas sobre los derechos de las personas con discapacidad, tras lograr el número mínimo exigido de ratificaciones de Estados parte, entre ellos España. Por ello, el Gobierno español, a petición del CERMI, declaró esta jornada Día Nacional de la Convención. Este tratado internacional, firmado por 187 países, se encarga de promover, proteger y asegurar los derechos humanos de las personas con discapacidad en todo el mundo, obligando a los estados firmantes a modificar sus respectivas legislaciones a ese efecto.
En este día, Plena inclusión, junto a su asociación estatal Liber, y el Instituto de Derechos Humanos Gregorio Peces-Barba, presentan la página web y los primeros datos de su Observatorio de jurisprudencia, que tiene como principal objetivo hacer seguimiento del cumplimiento de la Convención en nuestro país, a través de la aplicación de la Ley 8/2021.
Esta norma es la que regula la reforma de la legislación civil y procesal para garantizar el ejercicio de la capacidad jurídica de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo.
Junto a este objetivo, el Observatorio también pretende establecer indicadores, necesidades de formación, buenas prácticas, etc., para asegurar el derecho de acceso a la Justicia de estas personas y el apoyo a sus familias en este ámbito.
En la práctica, esta órgano recopila y analiza sentencias, y se espera que sea fuente de artículos y trabajos científicos. Además, realizará una serie de informes periódicos que sirvan para identificar buenas y malas prácticas, y hará propuestas de cambios metodológicos y normativos. Junto a todo ello, organizará charlas y seminarios de formación y sensibilización sobre la capacidad jurídica, el apoyo a la toma de decisiones y el acceso a la Justicia.
El Observatorio cuenta con una página web de referencia, en la que cualquier investigador, jurista o persona interesada, podrá consultar el catálogo de sentencias, los informes que se vayan generando, y podrá también colaborar con sus propios artículos, sentencias, etc. | Hoy día 3 de mayo
España celebra el Día Nacional
de la Convención de Naciones Unidas
sobre los derechos de las personas
con discapacidad.
Hace 15 años, en 2008,
entró en vigor esta Convención
que sirve para promover y proteger
los derechos humanos
de las personas con discapacidad
en todo el mundo.
Por eso, Plena inclusión España
ha querido presentar hoy
la web y los primeros resultados
de su Observatorio de Jurisprudencia.
Este Observatorio está coordinado
por nuestra organización
junto a la asociación Liber,
y el Instituto de Derechos Humanos
‘Gregorio Peces-Barba’,
de la Universidad Carlos III de Madrid.
El Observatorio tiene como objetivo
hacer seguimiento del cumplimiento
de la Ley de reforma del código civil y procesal
para que las personas con discapacidad
intelectual y del desarrollo
puedan ejercer su capacidad jurídica.
Para ello, recopila y analiza sentencias,
para que puedan usarse en trabajos científicos
y artículos.
También realizará informes cada cierto tiempo
para identificar buenas y malas prácticas,
hará propuestas para cambiar normas,
y organizará charlas y formación
a distintos agentes jurídicos,
y las propias personas y sus familias. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/la-asociacion-espanola-de-fundaciones-tutelares-y-plena-inclusion-responden-a-algunas-preguntas-sobre-el-anteproyecto-de-reforma-del-codigo-civil-en-materia-de-discapacidad-y-tutela | La Asociación Española de Fundaciones Tutelares (AEFT) y Plena inclusión han estado recogiendo preguntas de entidades, personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y familias en relación al anteproyecto de reforma del Código Civil aprobado el pasado 7 de julio en Consejo de Ministros. A todas ellas dan respuesta en un documento que también publicarán en lectura fácil.
Ambas organizaciones, que llevan años reivindicando la exigencia de modificar el Código Civil acorde con la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y elaborando aportaciones al texto de reforma, responden a algunos de los interrogantes planteados. Entre los más significativos se encuentran: la explicación de los principales cambios con respecto a la Ley vigente, como el reconocimiento de la capacidad jurídica de todas las personas con discapacidad; la creación de un modelo de provisión de apoyos ajustado a las necesidades de cada personas; o la regulación legal de que quien preste los servicios de atención directa a las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo no puede ser quien haya de proveer sus apoyos y garantizar sus derechos.
Asimismo, este documento explica cuáles son las principales figuras jurídicas de apoyo y cómo se regularían. También da respuesta a qué sucede con las personas que ya cuentan con una tutela o una curatela, entre las que se encuentran las personas con grandes necesidades de apoyos, así como con las personas o entidades que les prestan los apoyos actualmente.
Ambas organizaciones siguen trabajando en la elaboración de documentos y la creación de recursos que darán seguimiento al proceso de reforma del Código Civil, haciéndolos llegar a las personas y entidades que se verán afectadas por el cambio. | Plena inclusión y la Asociación Española
de Fundaciones Tutelares están
recogiendo preguntas para un documento.
Estas preguntas tratan sobre el
proyecto del Código Civil que
aprobó el Consejo de Ministros
el 7 de julio.
Estas asociaciones llevan años
pidiendo la exigencia de modificar
este código.
Ademas surgen algunas preguntas como.
– Que leyes hay cambiado de este código
– La capacidad jurídica.
– Los apoyos de cada persona
Además este documento recoge
esta información.
– Que tipos de personas hay para
el apoyo de las personas.
– También habla sobre la
tutela de las personas
con grandes necesidades de apoyo.
Este documento se va hacer aparte
uno a lectura fácil próximamente
para personas que tienen dificultades
de comprensión. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-se-vuelve-a-volcar-con-la-accesibilidad-de-las-elecciones-europeas-senalizacion-manuales-de-mesa-y-otras-medidas | Se instalarán 44.133 carteles en todas las capitales de comunidades autónomas, gracias a la colaboración con el Ministerio del Interior, para hacer más fáciles de entender los colegios y locales electorales.
Se han adaptado a lectura fácil los manuales de mesa en los 5 idiomas cooficiales.
La campaña “Mi voto cuenta” cumple 12 años de lucha por el derecho al voto de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo, ahora más centrada en promover su accesibilidad cognitiva.
El próximo domingo 9 de junio, las españolas y los españoles mayores de 18 años votan en las elecciones europeas. Esto también incluye a las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo (parálisis cerebral, autismo, Síndrome de Down…). El movimiento asociativo lleva 12 años luchando para que se cumpla el derecho al voto de estas personas y este año también ha puesto en marcha medidas para lograrlo, sobre todo para promover la accesibilidad cognitiva, es decir, que el proceso electoral sea fácil de entender para todas y todos.
En esta convocatoria electoral, se instalarán 44.133 carteles en todas las capitales de comunidades autónomas y en las ciudades autónomas. Financiado con el presupuesto electoral del Ministerio, y coordinada su instalación con las Delegaciones del Gobierno y los Ayuntamientos. La señalización se podrá ver en las siguientes ciudades: Barcelona, Las Palmas de Gran Canaria, Logroño, Madrid, Mérida, Murcia, Oviedo, Palma, Pamplona, Santa Cruz de Tenerife, Santander, Santiago de Compostela, Sevilla, Toledo, Valencia, Valladolid, Vitoria-Gasteiz, Zaragoza, Ceuta y Melilla. Se trata de una señalización que ya se estrenó en Madrid y que se ha ido replicando, revisando y extendiendo gradualmente en diferentes convocatorias electorales.
Esta es una de las medidas que forma parte del Convenio firmado a finales de 2021 entre el Ministerio del Interior y Plena inclusión España, con el objeto de promover y garantizar la accesibilidad cognitiva de los procesos electorales.
El objetivo de dicha señalización es facilitar la orientación y uso. Por ejemplo, incluye el horario del colegio electoral o cómo usar la cabina electoral. Los carteles han sido diseñados según la norma ISO 22727:2007 sobre creación y diseño de símbolos de información pública. Además, su perceptibilidad visual (si son o no fáciles de ver) y su comprensibilidad han sido evaluadas cumpliendo la norma de calidad UNE-ISO 9186, con la participación de 158 personas con discapacidad intelectual, apoyadas por entidades de Plena inclusión. El sistema incluye una guía de instalación en lectura fácil y, además, las federaciones de Plena inclusión están asesorando sobre su instalación a diferentes juntas electorales de zona.
Las personas con dificultades de comprensión también pueden ser designadas para estar en mesas electorales. Por ese motivo, se han adaptado a lectura fácil en 5 idiomas los manuales de mesa, que son los documentos con las indicaciones que deben seguir. Además de todos estos materiales, la web del Ministerio del Interior (https://info.eleccioneseuropeas2024.es/) para las elecciones europeas incluye consejos en todos los idiomas oficiales del Estado destinados a interventores y apoderados de cara a orientarles sobre cómo asegurar el derecho al voto de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo.
Todas estas acciones han sido posibles gracias a una intensa colaboración entre federaciones y entidades de Plena inclusión, con la coordinación desde la confederación: desde el diseño y validación del sistema de señalización, la señalización bilingüe en el caso de comunidades autónomas con 2 idiomas oficiales o las diferentes versiones de los manuales de mesa en castellano, catalán, euskera, valenciano y gallego.
La larga trayectoria por el derecho al voto
La confederación Plena inclusión España, que agrupa a 950 asociaciones que apoyan a más de 150.000 personas con discapacidad intelectual y a sus familias, lleva 12 años trabajando por el derecho al voto. Estos son algunos hitos destacados:
2012. Comienza la campaña Mi voto cuenta de Plena inclusión.
2018. 100.000 personas recuperaron el derecho al voto. Ver documental. 12 minutos.
2019. Varias convocatorias de elecciones. Comienza la colaboración de Plena inclusión con el departamento de logística electoral del Ministerio del Interior, con quien acabó firmando un Convenio
2023. Se estrena el nuevo sistema de señalización accesible gracias al CEACOG, el Centro Español de Accesibilidad Cognitiva, en Madrid. Se adaptaron los manuales de mesa a los 5 idiomas cooficiales.
Más información
Carteles de señalización y consejos para apoyo a personas con discapacidad intelectual en mesas electorales. Ministerio del Interior.
Manuales de mesa. Ministerio del Interior.
Web del Ministerio del Interior para las Elecciones Europeas del 9 de junio. | El próximo domingo 9 de junio
hay elecciones europeas.
Todas las personas mayores de 18 años
tienen derecho a votar.
Incluidas las personas con discapacidad.
Hay varias medidas para que las elecciones
sean más accesibles y fáciles de entender:
Carteles en los colegios electorales.
Manuales de mesa en lectura fácil.
Consejos de accesibilidad.
Ahora explicamos cada medida.
Carteles
Se pondrán más de 44 mil carteles
en los colegios y locales electorales
de muchas ciudades españolas.
Por ejemplo: Barcelona, Madrid o Mérida.
Estos carteles hacen más fácil de entender
cómo participar en las elecciones
si vas a votar a un colegio electoral.
Explican por ejemplo:
El horario para votar.
Cómo usar la cabina electoral.
Muchas personas han participado
en comprobar que estos carteles
son fáciles de ver y entender.
Manuales de mesa
Las personas con discapacidad
también pueden ser llamadas
para estar en las mesas electorales.
Un manual de mesa explica
qué tareas tienes que hacer
si debese encargarte de una mesa electoral.
Los manuales de mesa están en lectura fácil,
así son más fáciles de entender.
Puedes descargar el manual
en los 5 idiomas cooficiales de España:
Castellano.
Catalán.
Euskera.
Valenciano.
Gallego.
Consejos para mejorar la accesibilidad
En la web del Ministerio,
también hay documentos
para interventores y apoderados.
Estos documentos explican cómo
hacer más accesibles las elecciones
y cómo ayudar a las personas con discapacidad
cuando van a votar.
Guías sobre cómo votar
Hay varias guías fáciles de entender
sobre cómo votar.
Esta guía de Plena inclusión Madrid explica:
Qué son las elecciones europeas.
Qué es el Parlamento Europeo.
Cómo votar.
Esta infografía explica en pocos pasos
cómo votar en las elecciones europeas
del próximo domingo 9 de junio de 2024.
La guía es de Plena inclusión La Rioja.
Hasta el 30 de mayo puedes pedir
el voto por correo.
Descarga la guía en lectura fácil
de Plena inclusión Castilla y León
para informarte
¿Abstención, candidato, censo electoral?
En las elecciones,
usamos palabras difíciles.
Descarga este diccionario para leer
una explicación fácil de entender.
¿Quién ha hecho este trabajo?
Plena inclusión trabaja desde hace 12 años
para que se cumpla el derecho al voto
de las personas con discapacidad
intelectual y del desarrollo.
A este trabajo le llamamos «Mi voto cuenta».
Este trabajo se hace en red
con las federaciones y las entidades
de Plena inclusión.
Desde 2019, colaboramos
con el Ministerio del Interior
para hacer posible todo este trabajo.
El Ministerio del Interior es el encargado
de organizar las elecciones.
Más información
Carteles y consejos. Ministerio del Interior.
Manuales de mesa. Ministerio del Interior.
Web del Ministerio del Interior
para las Elecciones Europeas.
Mi voto cuenta.
Peticiones para las elecciones europeas | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-pone-en-marcha-un-pilotaje-sobre-compliance-adaptado-a-sus-organizaciones | En Plena inclusión consideramos fundamental poder avanzar en el buen gobierno y la transparencia en nuestras entidades. Por un lado, desde la reforma del Código Penal en el año 2010 y, especialmente, tras la modificación operada por la Ley Orgánica 1/2015, de 30 de marzo, ha surgido la necesidad de que las organizaciones cuenten con instrumentos que les permitan la gestión de la prevención de los riesgos penales. Pero además, creemos que ello nos ofrece una oportunidad de ser coherentes y hacer explícito nuestro compromiso de cumplimiento de nuestros principios éticos y procedimientos internos.
Por todo ello, a partir de ayer, Plena inclusión España desarrolla junto a sus federaciones un proyecto de apoyo para a la implantación de sistemas de gestión de los riesgos penales (el llamado Compliance).
Se trata de un pilotaje para la aplicación del Compliance en las entidades de apoyo a las personas con discapacidad intelectual. Una acción que forma parte importante del despliegue de medidas de gestión organizativa vinculadas al sistema de Calidad Plena, por cuanto supone una herramienta para avanzar en la mejora permanente de nuestras organizaciones.
Esta iniciativa servirá para adaptar los fundamentos jurídicos en los que se asienta el Compliance a las características especiales de las entidades de nuestro movimiento asociativo. El proyecto piloto pretende desarrollar una herramienta que genere seguridad, confianza y mejora en las organizaciones, desarrollando un modelo de cumplimiento normativo específico para las entidades de Plena Inclusión.
Para el director de Plena inclusión, Enrique Galván, “ofrecer apoyos a las entidades para comprender e implementar en la organización los nuevos requerimientos de cumplimiento legal desde un enfoque alineado a nuestro posicionamiento ético y modelos de intervención, es clave”.
Este proyecto se realizará en alianza con el bufete de abogados Sánchez-Cervera Asociados, que cuenta con una gran experiencia en este ámbito.
30 organizaciones de diferentes partes de España podrán aplicar de manera facilitada este modelo de Compliance adaptado a nuestras organizaciones. | Plena inclusión cree que es fundamental
que sus entidades sean transparentes y estén bien dirigidas.
Por eso ha desarrollado un proyecto piloto sobre Compliance.
Compliance significa Cumplimiento.
Es un sistema para que los dirigentes de las organizaciones
sepan cómo cumplir las leyes
relacionadas con la gestión de sus organizaciones.
En este proyecto, a partir del 10 de diciembre,
30 entidades de Plena inclusión,
comenzarán a ensayar la aplicación del Compliance
con la ayuda de un bufete de abogados.
Las organizaciones interesadas pueden contactar
con sus federaciones de Plena inclusión. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/asindown-renovacion-de-la-tarjeta-de-demanda-de-empleo-gracias-a-mefacilyta | ASINDOWN es una de las entidades de Down España y Plena Inclusión que usa la app Mefacilyta de Fundación Vodafone. Este mes de septiembre, esta entidad ha logrado muy buenos datos de uso de la app. Arantxa Garrigues, promotora de la aplicación en la entidad, nos cuenta que el éxito se debe sobre todo a un apoyo para renovar la tarjeta de demanda de empleo. Este apoyo ha recibido más de 5000 visitas.
Tener este documento es un requisito para todas las personas que acuden a los programas formativos de preparación para el empleo de ASINDOWN. Además, se debe renovar cada tres meses aproximadamente. "Antes, las familias se encargaban de renovarlo. Queremos crear autonomía y conseguir que lo renueven ellas y ellos mismos", explica Arantxa.
El apoyo de Mefacilyta explica paso a paso cómo renovar la tarjeta por internet. Tras crear el apoyo, contando con las personas que lo están usando, la entidad está dando formación cuatro días a la semana para entrenar su uso.
Lo que opinan las personas que usan el apoyo
Las personas que usan el apoyo son en su mayoría personas con Síndrome de Down, aunque también hay personas con otros tipos de discapacidad intelectual. Actualmente, en la formación que les facilita ASINDOWN, están realizando un curso de auxiliar de reponedor.
Eva y Sergio son dos de las personas que usan este apoyo. "Desde que utilizo la app he aprendido tareas nuevas. A partir de ahora no necesitaré el apoyo de mis padres o profes. Lo tengo todo en mi móvil", comenta Arancha. Sergio añade: "Así todo es mucho más fácil. Si he conseguido aprender estas tareas, con Mefacilyta puedo aprender muchísimas más".
Próximos pasos
21 personas ya están usando el apoyo y ASINDOWN quiere extender el uso a las 50 personas que acuden a los programas formativos de preparación para el empleo.
Por otro lado, todas ellas deben renovar la tarjeta cada tres meses y cada una en una fecha diferente. Esto generalmente lo apuntaban en una agenda de papel. Sin embargo, ahora quieren incluir este aviso en la app. Con Mefacilyta, van a programar en la app una alarma para que le recuerde a cada persona que debe renovar su tarjeta.
Sobre Mefacilyta
Mefacilyta es una app creada por Fundación Vodafone. Su objetivo es promover la autonomía de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, pero también es útil para otros colectivos. La app permite generar apoyos con texto, vídeo, audio, imágenes y otros elementos. Las personas los consultan para realizar actividades de su vida diaria: desde ponerse la ropa o coger el transporte público hasta trabajar y tomar decisiones. Entidades de Plena Inclusión, Down España, FEDACE, ASPACE, Vall d'Hebrón y Orden Hospitalaria de San Juan de Dios participan en su testeo y mejora.
(Imágenes: Flaticon, ARASAAC, Pictotraductor y ASINDOWN (Ana y Sergio usando la app) | ASINDOWN es una entidad
que usa la aplicación Mefacilyta
de Fundación Vodafone.
Con la aplicación de móvil,
ha creado un apoyo
para renovar la tarjeta del paro.
Este apoyo explica
paso a paso
cómo renovar la tarjeta por internet
50 personas van a usar este apoyo.
El apoyo se usa mucho
y ya tiene cinco mil visitas.
Este apoyo les da autonomía.
Antes su familia renovaba la tarjeta,
ahora lo pueden hacer por sí mismas. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-denuncia-que-la-falta-de-apoyos-del-sistema-educativo-deja-atras-a-70-000-alumnos-con-discapacidad-intelectual-o-del-desarrollo | – El 20% de las familias en España con hijos o hijas con discapacidad intelectual o del desarrollo disponen de una renta un 25% más baja que la media nacional.
– Según un estudio reciente de Save the Children, el 50% asegura tener dificultades para acceder a los materiales que les proporcionan los centros educativos.
Madrid, 13 de abril de 2020.-El alumnado con discapacidad intelectual o del desarrollo se ha convertido, con el cierre de los colegios, en un grupo especialmente vulnerable debido a las dificultades que tiene para seguir desde sus hogares los contenidos que se están facilitando a través de internet. En concreto, Plena inclusión España denuncia que buena parte de los 68.947 alumnos y alumnas con discapacidad intelectual (dato del Ministerio de Educación), están desconectados desde que comenzó el confinamiento de la actividad académica. Si se tiene en cuenta al alumnado con necesidades educativas especiales, la cifra sube a 722.000 jóvenes de centros ordinarios y específicos de toda España.
“Nos preocupa que este tema sea invisible para las autoridades educativas. El alumnado con discapacidad intelectual o del desarrollo es uno de los que sufre en mayor grado la brecha económica y digital, a lo que se une la cognitiva y de accesibilidad”, puntualiza Amalia San Román, responsable de Educación Inclusiva en Plena inclusión, quien añade: “con el cierre de los colegios esta situación se ha agravado”.
El 20% de las familias en España que tienen con hijos o hijas con discapacidad intelectual o del desarrollo, cuentan con una renta que es un 25% más baja que la media nacional y, además, se ven obligadas a asumir el 96% del coste de los apoyos que necesitan. De acuerdo con datos sobre familias procedentes de un estudio realizado por Plena inclusión, estas familias están conformadas cinco veces más que el resto por una sola persona adulta de referencia en el hogar: el 80% de esas personas adultas que asumen la monoparentalidad son mujeres.
Desde Plena inclusión, movimiento asociativo que trabaja con 140.000 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo a través de 935 entidades distribuidas por todo el Estado, se demanda a las comunidades autónomas que tengan en cuenta la especial vulnerabilidad del alumnado con NEE.
“Reclamamos que se faciliten a todas las familias los medios tecnológicos mínimos para que sus hijas e hijos puedan conectarse como el resto de sus compañeros. Y, además, que el alumnado con necesidades educativas especiales disponga de un apoyo específico para el desarrollo de las tareas”, exige Amalia San Román. “Somos conscientes de la dificultad de la coyuntura actual, pero el sistema educativo no puede permitirse dejar a nadie atrás”, resume.
Los datos generales muestran cómo la brecha digital que afecta a gran parte del alumnado. Una encuesta reciente realizada por la ong Save the Children a 2.000 familias en España, desvela que el 50% asegura tener dificultades para acceder a los materiales que les proporcionan los centros educativos. Nuestro país es uno de los 188 países afectados por el cierre de las escuelas que afecta a más de 1.570 millones de estudiantes en todo el mundo (el 92% de la población estudiantil global). | 1 de cada 5 familias con hijos con discapacidad
intelectual tiene la renta más baja
que una familia de hijos sin discapacidad.
Además 1 de cada 2 tiene problemas para
el acceso a los materiales
de apoyo en los colegios.
Debido a esta crisis una parte de estos
alumnos tienen problemas para acceder
a los contenidos ya que no tienen
conexión a Internet
Plena inclusión pide que las personas con
discapacidad intelectual puedan
conectarse a través de Internet
y hablar con sus compañeros en igualdad
de oportunidades o relizar las
tareas pide Amalia San Román
Plena inclusión trabaja con 140000 personas
con discapacidad en 935 entidades
por toda España.
Esto es un estudio que ha realizado
Save The Children de que hay
muchos alumnos en el mundo
con o sin discapacidad que tienen
problemas para acceder
a los materiales en los colegios
ya que no disponen de conexión
a internet. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-informa-sobre-la-jornada-electoral-del-28a | Versión en lectura difícil
Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil | Hoy más de 100 mil personas han podido votar
por primera vez en España
Esto significa que ningún juez te puede
Incapacitar por poder votar.
Plena inclusión celebra este día
tras años de lucha.
Plena inclusión es una entidad que tiene
925 entidades por toda España
Esta entidad no ha encontrado ningún problema
durante este día en los colegios electorales
Las personas con discapacidad
han podido votar con libertad.
Plena inclusión ha puesto un formulario
en su página web
para ver la experiencia de las personas
a la hora de votar.
Desde el 2011 Plena inclusión reclama
el voto accesible de las personas con discapacidad
con su campaña #MiVotoCuenta.
Queda mucho camino por recorrer
para que las personas con discapacidad
puedan ir a votar y participar en la vida política
en igualdad de condiciones.
Necesitamos que el proceso electoral para votar
pueda estar facilitado para todas las personas,
con métodos como la lectura fácil
y la accesibilidad cognitiva en los colegios electorales.
El próximo 26 de mayo
tenemos una nueva cita electoral.
Animamos a todas las personas con discapacidad intelectual
a que voten en las Europeas, Autonómicas y Locales. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/comienzan-las-formaciones-online-del-proyecto-mi-casa | La última semana de septiembre dieron comienzo las dos formaciones online del Proyecto Mi Casa. Una se titula “Profesionales Líderes en la práctica” y la otra “Profesionales Atención directa”.
En la primera formación participan 52 profesionales de 13 comunidades autónomas y está dirigida a personas coordinadoras y responsables de las viviendas. En la segunda participa 72 profesionales de atención directa que dan apoyo en las viviendas de 5 comunidades autónomas.
El Proyecto Mi Casa tiene como objetivo apoyar el desarrollo de modelos de vivienda en la comunidad para todas las personas, especialmente para aquellas que tienen mayores necesidades de apoyo y que generalmente quedan excluidas de estos modelos.
Dos irrenunciables del proyecto son la formación y el cambio de actitudes de los profesionales de apoyo y el fomento de una práctica basada en valores.
Por este motivo, se han diseñado estos dos itinerarios formativos que pretenden contribuir a asegurar buenos apoyos y buenas oportunidades en las viviendas en la comunidad y en los procesos de transición que se han puesto o van a poner en marcha entre 2019 y 2020.
Además, ambos itinerarios contribuirán a generar una red de trabajo e intercambios de estrategias y buenas prácticas entre los diferentes equipos de apoyo y organizaciones del proyecto Mi Casa.
Ambas formaciones finalizan en julio de 2020.
Asegurar el derecho a la vivienda es una prioridad para Plena inclusión. En esa línea, ayer se presentaba la campaña “Quiero mis llaves” que une a las entidades Hogar Sí, Asociación Provivienda y Plena inclusión. | La última semana de septiembre
comenzaron 2 formaciones sobre
cómo dar apoyo a personas en sus viviendas.
Una formación se llama “Líderes en la práctica”
y en ella participan 52 profesionales.
Otra se llama “Profesionales de atención directa”
Y en ella participan 72 personas.
Estas 2 formaciones son parte
del Proyecto Mi Casa de Plena inclusión.
Este objetivo quiere que
las personas con discapacidad intelectual
pueda vivir en viviendas en la comunidad.
Es decir, vivir con apoyos en tu casa o en tu piso
y no en grandes instituciones.
Sobre todo, el proyecto piensa
en las personas con más necesidades de apoyo. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/entra-el-vigor-la-mayor-reforma-legal-sobre-discapacidad | Entra en vigor la modificación de la legislación civil y procesal aprobada en mayo por el Congreso
España asume desde mañana la mayor reforma legal de su historia relacionada con las personas con discapacidad
Plena inclusión y la Asociación Española de Fundaciones Tutelares demandan a las administraciones públicas financiación y compromiso con el fin de garantizar los apoyos que necesitan las personas con discapacidad para tomar sus propias decisiones
Este miércoles, personas con discapacidad intelectual o del desarrollo manifestarán, en actos presenciales en diferentes puntos de España y en un evento online organizado por la AEFT, sus opiniones sobre este logro histórico
Madrid. 2 de septiembre de 2021. La Asociación Española de Fundaciones Tutelares (AEFT) y Plena inclusión, dos organizaciones con un alto nivel de representatividad entre las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias, celebran que por fin entre en vigor de la reforma de las leyes civiles y procesales que regían la capacitación jurídica de decenas de miles de personas con discapacidad.
La modificación a fondo de las normas, aprobada el pasado mes de mayo por el Congreso de los Diputados, ofrece (en opinión de ambas organizaciones) garantías jurídicas de apoyo a la toma de decisiones de las personas con discapacidad. Así, estas podrán disponer de los apoyos necesarios para el ejercicio de su capacidad jurídica en igualdad de condiciones que el resto de la población, evitando influencias indebidas en ese proceso, tal y como avala la Convención de Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. Con este paso se elimina una discriminación histórica del colectivo de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, con la capacidad modificada jurídicamente.
Desde las dos organizaciones se subraya la relevancia que este cambio legislativo va a representar en la vida de miles de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, en especial en lo que atañe al Código Civil. Las aportaciones realizadas por las entidades de discapacidad, como las sugeridas desde la AEFT y Plena inclusión España, han supuesto la desaparición de la incapacitación judicial y la sustitución en la toma de decisiones, junto a la prohibición de que entidades de apoyo a personas con discapacidad actúen como juez y parte, es decir, que se les autorice a ser tutoras y a ofrecer otros servicios.
Aunque se aplaude el cambio de paradigma que aporta esta reforma legislativa, ambas organizaciones recalcan la necesidad de dotar de los mecanismos y las herramientas necesarios para garantizar este modelo de provisión de apoyos y garantía de derechos para las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.
En este sentido, hacen hincapié en la necesidad de formar a los profesionales del poder judicial y de la abogacía en el espíritu de la reforma y la Convención. También reivindican la necesidad de dotar de los recursos económicos, técnicos y humanos necesarios tanto a la administración de justicia como a las entidades de apoyo, para que se pueda garantizar la determinación de los apoyos y su provisión.
Con motivo de la entrada en vigor de la nueva legislación, la AEFT y su red de entidades, dedicadas al apoyo a la toma de decisiones desde hace más de 30 años, salen a la calle el día 3 de septiembre en diferentes puntos de España para hacer públicas estas reivindicaciones y celebrar este paso adelante por el derecho a decidir de las personas con discapacidad.
Acto Estatal y en Comunidad de Madrid organizado por AEFT
Hora: 12:00
Lugar: Sede del Real Patronato sobre Discapacidad y Dirección General de Derechos de las Personas con Discapacidad (C/ de Serrano nº 140, Madrid)
Organizan: Asociación Española de Fundaciones Tutelares, Kyrios Fundación y FUTUMAD.
Seguir en streaming: youtu.be/wRHjjRaCl8M
Contacto: 609 179 379 – 634 50 71 35
Aragón
Hora: 11:00
Lugar: Consejería de Ciudadanía y Servicios Sociales, Plaza del Pilar (Zaragoza)
Organiza: Fundación Tutelar Aragonesa Luis de Azúa
Contacto: 609 280 428
Navarra
Hora: 10:00
Lugar: Parlamento de Navarra (Pamplona)
Organiza: FUTUNA (Fundación Tutelar de Navarra)
Contacto: 626 350 356 – 948 575 942
País Vasco
Hora: 12:00
Lugar: Palacio de Justicia de Bilbao
Organizan: Futubide, Fundación Tutelar Atzegi, Fundación Tutelar USOA.
Contacto: 655 484 947
Andalucía -3 actos-
Granada
Hora: 12:00
Lugar: Puerta del Ayuntamiento de Guadix (Guadix – Granda)
Organiza: Fundación Tutelar Futuro
Contacto: 666 237 391
Hora: 13:00
Lugar: Juzgados de Primera Instrucción (Guadix-Granda)
Organiza: Fundación Tutelar Futuro
Contacto: 666 237 391
Sevilla
Hora: 12:00
Lugar: Fundación Tutelar TAU (Sevilla)
Organiza: Fundación Tutelar TAU
Contacto: 954 563 231
Islas Canarias
Hora: 11:00 (hora canaria)
Lugar: Frente a la Ciudad de la Justicia (Gran Canaria)
Organizan: Funcaprosu y Fundación Tutelar Canaria Adepsi.
Contacto: 633 436 227
Castilla-la Mancha
Hora: 11:00 (hora canaria)
Lugar: Frente a la Ciudad de la Justicia (Gran Canaria)
Organizan: Funcaprosu y Fundación Tutelar Canaria Adepsi.
Contacto: 633 436 227
El resto de entidades y territorios realizarán acciones online o están pendientes de confirmar. | Este 3 de septiembre la legislación
civil y procesal cambia en España.
La reforma aprobada en mayo
por el Congreso de los Diputados,
trata de garantizar
a las personas con discapacidad
el respeto a sus decisiones
en los procesos de incapacitación judicial.
Se trata de la mayor reforma legal
que se ha realizado en España
en los últimos años que afecta
a las personas con discapacidad.
Plena inclusión y la Asociación Española
de Fundaciones Tutelares celebran lo logrado.
Pero también piden a las administraciones
que garanticen la financiación y los medios
para que las personas con discapacidad
decidan con los apoyos necesarios.
Este viernes, 3 de septiembre, la
Asociación Española de Fundaciones Tutelares
ha organizado en diferentes puntos de España
actos públicos para celebrar este logro.
Información: aquí
Este 3 de septiembre la legislación
civil y procesal cambia en España.
La reforma aprobada en mayo
por el Congreso de los Diputados,
trata de garantizar
a las personas con discapacidad
el respeto a sus decisiones
en los procesos de incapacitación judicial.
Se trata de la mayor reforma legal
que se ha realizado en España
en los últimos años que afecta
a las personas con discapacidad.
Plena inclusión y la Asociación Española
de Fundaciones Tutelares celebran lo logrado.
Pero también piden a las administraciones
que garanticen la financiación y los medios
para que las personas con discapacidad
decidan con los apoyos necesarios.
Este viernes, 3 de septiembre, la
Asociación Española de Fundaciones Tutelares
ha organizado en diferentes puntos de España
actos públicos para celebrar este logro.
Información: aquí | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-espera-que-el-plan-de-accion-de-la-estrategia-espanola-del-espectro-autista-se-despliegue-en-todo-el-pais-y-se-abra-a-la-participacion | La Confederación, que agrupa a 950 asociaciones y apoya a miles de personas con TEA y a sus familias, asistió ayer al Consejo Nacional de la Discapacidad donde se aprobó este Plan de Acción al que se dotó con 40 millones de euros.
Plena inclusión España subraya la importancia que adquiere la aprobación anunciada ayer, en el Consejo Nacional de la Discapacidad, del I Plan de Acción de la Estrategia Española de Autismo. Este paquete de medidas llega con 8 años de retraso ya que, aunque la Estrategia estatal sobre TEA se aprobó en 2015, durante este tiempo no se ha desarrollado ni se han impulsado acciones, desde los diferentes Gobiernos.
El Plan de Acción previsto, según anunciaron ayer responsables del Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030, cuenta con un presupuesto de 40 millones de euros e incluye importantes líneas de trabajo en las que Plena inclusión reconoce que se han incorporado gran parte de sus aportaciones. La confederación que agrupa a 950 asociaciones que apoyan a más de 150.0000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo (TEA, síndrome de Down y parálisis cerebral, entre otras) valora necesaria una mejor identificación de partidas, un calendario concreto y un despliegue territorial de las mismas que alcance a todo el país. Igualmente cree importante que el Plan aprobado incluya un sistema de evaluación e indicadores de seguimiento.
Derechos y oportunidades
Carmen Laucirica, presidenta de Plena inclusión España y madre de un joven con autismo explica que “estamos ante una oportunidad única de impulsar los derechos y oportunidades de las personas con autismo y sus familias, así como de abrir las organizaciones para contribuir de forma conjunta a crear comunidades más incluyentes”. Y añade: “Desde Plena inclusión, que es un movimiento asociativo que apoya a miles de personas con TEA y a sus familias, estamos convencidos de que el Centro Español sobre el Trastorno del Espectro del Autismo podrá jugar ese importante papel de dinamización”.
Leonarda Calvo, activista canaria autista y miembro de la Plataforma Estatal de Representantes de Personas con Discapacidad Intelectual y del Desarrollo, defiende la importancia de la participación de las propias personas en el despliegue de la Estrategia Española. “Si no se cuenta con nuestra voz y nuestra opinión, nos anulan. Nos tienen que escuchar porque nadie sabe mejor que las personas autistas cuáles son nuestras necesidades, nuestros desafíos y nuestras fortalezas. Tomar decisiones y opinar por nosotros es capacitista y discriminatorio. Sería impensable que aprobasen un plan de acción en relación a los derechos de las mujeres y que no se las hubiera escuchado. Nada de nosotros sin nosotros”.
Pedro Calderón, vicepresidente de Plena inclusión España, manifestó por su parte “la importancia de la gobernanza de dicho Plan”, y en ese sentido hizo hincapié en la necesaria participación y contribución de todas las organizaciones que den apoyo a personas con trastornos del espectro del autismo y sus familias. | Ayer se aprobó el primer
plan de acción para cumplir
la estrategia del autismo.
Plena inclusión España piensa
que esto es muy importante.
Pero estas medidas llegan
con 8 años de retraso
porque hasta ahora ningún gobierno
había creado el plan.
Este plan cuenta con
40 millones de euros.
Incluye muchas propuestas
que había hecho Plena inclusión.
Plena inclusión también ve importante
que el plan incluye una forma
de medir si se cumple.
Representantes de Plena inclusión
señalan que es muy importante
que se tenga en cuenta
a todas las organizaciones
que apoyan a las personas con autismo.
Plena inclusión agrupa a 950 entidades
que apoyan a más de 150 mil personas
con discapacidad intelectual, autismo,
síndrome de Down o parálisis cerebral,
entre otras. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/en-espana-la-tasa-de-empleo-de-las-personas-con-discapacidad-intelectual-es-45-puntos-inferior-al-resto-de-la-poblacion | Con motivo del Día Internacional del Trabajo, que se celebra el 1 de mayo, Plena inclusión y AEDIS recuerdan que su tasa de actividad es 41,6 puntos inferior a la población sin discapacidad y su tasa empleo, 44,8 puntos.
El movimiento asociativo de la discapacidad intelectual va a reflexionar sobre los avances que han logrado en este ámbito en sus 60 años de existencia y los retos a los que se enfrentan en el I Congreso internacional ‘Futuro del empleo de las personas con discapacidad intelectual’, que se celebra los días 30 y 31 de mayo en Santander.
En el Día Internacional del Trabajo, Plena inclusión España y la Asociación Empresarial para la Discapacidad (AEDIS), dos plataformas asociativas que gestionan 4.000 centros y servicios en los que se presta apoyo a más de 150.000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo, ponen de manifiesto la preocupante situación del empleo de este colectivo en España. Según el último informe del INE sobre el Empleo de las Personas con Discapacidad, la tasa de actividad para estas personas se sitúa en el 36,4%, 41,6 puntos menos respecto a la población sin discapacidad, y la tasa de empleo registró un 23,8%, 44,8 puntos menos que el resto de la ciudadanía.
Un llamamiento a la acción
Estas cifras ponen de relieve las dificultades que encuentran las personas con discapacidad intelectual para acceder al mercado laboral. «En este Día del Trabajador es crucial reflexionar sobre las desigualdades que persisten en el acceso al empleo. Las personas con discapacidad intelectual y sus familias exigimos igualdad de derechos en el acceso al empleo que es un derecho fundamental para toda la ciudadanía”, afirma Carmen Laucirica, presidenta de Plena inclusión España, quien añade que “las administraciones públicas deberían revisar las políticas de prestaciones económicas y sociales que reciben las personas con discapacidad intelectual, para favorecer su compatibilidad con el empleo”.
“Queremos hacer un llamamiento a la acción a todos los agentes implicados: administraciones públicas, empresas, sindicatos y sociedad en general. Todos tenemos la responsabilidad de trabajar juntos para crear un mercado laboral más inclusivo y accesible para las personas con discapacidad intelectual”, reclama Pedro Calderón, presidente de AEDIS.
Para reflexionar sobre estos temas y su proyección futura, Plena inclusión y AEDIS organizan en Santander, los días 30 y 31 de mayo el I Congreso Internacional sobre el Futuro del Empleo de las Personas con Discapacidad Intelectual.
Un congreso para debatir y avanzar
El objetivo de este congreso, enmarcado en el 60 aniversario de Plena inclusión, es crear un espacio de debate y reflexión sobre la realidad y el futuro del empleo de las personas con discapacidad intelectual en un contexto de transformación de los modelos económicos y sociales. En él participarán expertos en el mercado laboral, representantes de la Administración Pública, empresas y entidades del sector de la discapacidad.
Plena inclusión España, Plena inclusión Cantabria y AEDIS esperan que este congreso sea un punto de partida para avanzar en la construcción de una sociedad más inclusiva, en la que todas las personas, independientemente de su discapacidad, tengan las mismas oportunidades de encontrar un trabajo digno y desarrollar su potencial. | El 1 de mayo es el
Día Internacional del Trabajo.
Plena inclusión España
y la Asociación Empresarial para la Discapacidad
apoyan a personas con discapacidad intelectual
para que puedan tener trabajo.
También llamamos AEDIS
a la Asociación Empresarial para la Discapacidad.
Las 2 organizaciones recuerdan que
la sociedad da muchas menos oportunidades
para trabajar a las personas con discapacidad
intelectual y del desarrollo
comparadas con el resto de la población.
AEDIS organiza un congreso sobre empleo
para personas con discapacidad intelectual
en Santander.
Será los días 30 y 31 de mayo de 2024. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/hablamos-de-la-inclusion-de-personas-con-discapacidad-con-mas-necesidades-de-apoyo-con-ana-carratala | En esta entrevista realizada para nuestra federación FEVAS Plena inclusión Euskadi, Ana Carratalá -directora de la Fundación San Francisco de Borja y presidenta del Comité de Ética de Plena inclusión-, ofrece algunas claves para que los y las profesionales que trabajan en el ámbito de la discapacidad intelectual puedan avanzar en la inclusión de las personas con discapacidad intelectual que tienen más necesidades de apoyo.
Carratalá expone los principales aspectos a tener en cuenta en nuestras organizaciones y el valor de metodologías como la Planificación Centrada en la Persona. Esta experta pone el foco en cuestiones de gran calado: la dignidad de las personas, la importancia del factor humano en nuestras entidades y la necesaria implicación de la comunidad.
No te pierdas el video. | Ana es la directora de la Fundación San Francisco de Borja.
En este video habla de qué podemos hacer
los profesionales y las asociaciones
por la inclusión de las personas con discapacidad intelectual
con más necesidades.
Dice que es muy importante creer en la dignidad de las personas.
También dice que las personas
somos muy importantes en las asociaciones
y que hay que trabajar con la sociedad. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-lanza-su-guia-de-evaluacion-de-la-accesibilidad-cognitiva-de-entornos | ¿Alguna vez te has perdido en una ciudad nueva o en otra ciudad? ¿Entiendes las instrucciones de los electrodomésticos? ¿Comprendes las leyes? Todas las personas necesitamos apoyo en muchos momentos de nuestra vida. Las personas con discapacidad intelectual, a veces, necesitan algo más de apoyo.
Todas y todos necesitamos comprender los libros que leemos, las noticias que nos llegan, los productos que compramos y usamos, la tecnología que nos conecta, las gestiones que debemos realizar en las administraciones, los derechos que tenemos… ¡todo!
Entre todo ello, el entorno es fundamental. Las calles y plazas, las carreteras, los edificios y todos los espacios en general deben ser fáciles de entender para que todas y todos los usemos y disfrutemos en igualdad de condiciones.
Pero, ¿cómo se mide si una oficina, un bar o un hotel es fácil de entender? Plena inclusión España ha publicado una metodología común del movimiento asociativo para evaluar la accesibilidad cognitiva de entornos como los ayuntamientos, las bibliotecas, los hospitales, los museos o los propios espacios de las entidades que atienden a las personas con dificultades de comprensión. ¿El objetivo? Lograr espacios que sean más fáciles de entender y, por tanto, que las personas seamos más autónomas al usarlos.
La guía detalla el proceso de evaluación, da pistas sobre cómo formar equipos y aporta multitud de recomendaciones y modelos para facilitar el proceso.
La guía ha sido elaborada con la participación de la Red de Accesibilidad de Plena inclusión, formada por responsables de accesibilidad de federaciones, entidades estatales y las entidades de las ciudades autónomas. | Hay muchas cosas difíciles de entender:
Todavía muchas calles y plazas, carreteras, edificios
y espacios en general son difíciles de entender.
Por eso no los podemos usar y disfrutar igualdad que los demás.
Pero, ¿cómo se mide
si una oficina, un bar o un hotel
son fáciles de entender?
Plena inclusión España ha publicado una guía
para medir la accesibilidad cognitiva
de entornos como ayuntamientos,
bibliotecas, hospitales, museos
o los propios espacios de las organizaciones
El objetivo de esta guía es lograr espacios
más fáciles de entender
y que las personas seamos más autónomas.
La Red de Accesibilidad de Plena inclusión
ha participado en esta guía.
Puedes descargarla
pinchando en el enlace de abajo. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/las-familias-monoparentales-tendran-dos-semanas-mas-en-caso-de-hijo-con-discapacidad | El Instituto Nacional de la Seguridad Social ha emitido un criterio por el que reconoce el derecho a las familias con un solo progenitor o progenitora a disfrutar de las dos semanas adicionales de permiso retribuído por nacimiento y cuidado de hijo o menor con discapacidad o en caso de parto, adopción o acogimiento múltiple.
Se iguala así el derecho de las familias monoparentales a las de dos progenitores a disfrutar del periodo adicional en los casos señalados (La estadística señala que en la gran mayoría de los casos, son las mujeres, quienes forman familias como progenitoras únicas) .
Desde el 8 de marzo, con la aplicación de la Ley 6/2019 de 1 de marzo, de "medidas urgentes para garantía de la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres en el empleo y la ocupación" se introdujo, entre otras novedades, la configuración de los permisos y suspensiones de contrato como derechos individuales de las personas trabajadoras.
De esta forma, el derecho a esta prestación por nacimiento y cuidado de hijo o menor puede ejercerse indistintamente por uno u otro protenitor, adoptante, guardador con fines de adopción o acogedor, con la misma duración y sin posibilidad de transferencia.
El nuevo diseño de la prestación -como derecho individual- dio lugar a una situación no prevista en el caso de las familias monoparentales: el reparto equitativo entre los dos progenitores de las dos semanas adicionales en caso de discapacidad del menor o de parto, acogimiento o adopción múltiples entre ambos progenitores, se limitaba a una cuando se trataba de familia monoparental.
Con el criterio dictado ahora por el INSS, ampiando este permiso a las dos semanas para las familias monoparentales, se iguala el derecho entre ambos modelos de familia, de manera que los hijos e hijas -o menores- puedan recibir los cuidados necesarios independientemene de que tenga uno o dos progenitores. | El Instituto Nacional de la Seguridad Social
acaba de reconocer el derecho a las familias
con un solo padre o madre
a disfrutar de 2 semanas adicionales
de permiso retribuído
cuando tienen que cuidar a hijos o hijas con discapacidad.
También en en caso de parto, adopción o acogida de varios niños.
El pasado 8 de marzo comenzó a aplicarse una ley
para igualar las oportunidades entre mujeres y hombres
en el empleo.
Esta ley contempla la posibilidad de
ejercer este derecho por nacimiento o cuidado de hijos
tanto por los padres como por las madres.
Estos podían repartirse estas dos semanas.
Pero con esta Ley los padres o madres
que cuidaban solos a sus hijos
sólo podían disfrutar de 1 de las semanas.
Ahora podrán cogerse 2 semanas completas.
Así tendrán el mismo derecho que las familias
con 2 protenitores. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/recuperacion-del-ejercicio-de-los-derechos-de-ciudadania-tras-la-pandemia-de-la-covid-19-2 | Durante el último año, hemos podido observar como entraban en conflicto dos concepciones de lo que se considera deseable para las personas a las que apoyamos: su seguridad (protección contra el COVID-19) y la posibilidad de disfrutar de una vida satisfactoria y con significado.
Aspiramos a mantener un equilibrio entre estas dos concepciones de vida buena, pero, sin duda, las creencias de lo que es bueno o no para las personas, las prioridades organizativas, el miedo o el desconocimiento han dificultado encontrar el equilibrio adecuado entre ambas perspectivas.
En estos momentos de ir recuperando cierta normalidad, es importante conectar con la razón de ser de nuestras organizaciones, procurar una vida digna y plena a las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Cualquier actuación que no tenga como referencia este bien interno convierte a nuestras organizaciones en ilegítimas. Habrá que hacer acomodaciones para adaptarse a las diversas circunstancias, tanto a nivel estructural, presupuestario, organizativo, etc. Pero no podrá perderse de vista que todas las actuaciones deberán estar orientadas por la defensa de la dignidad y los derechos de las personas con discapacidad, procurando las condiciones necesarias para que puedan desarrollar sus proyectos de vida buena.
Sin embargo, sabemos que no todo lo que deseamos o a lo que aspiramos es posible en estas circunstancias. Sabemos que existen muchos conflictos de valores en la recuperación de la vida cotidiana, por ello os proponemos, en el documento ‘Recuperación del ejercicio de los derechos de ciudadanía tras la pandemia de la Covid-19’, algunas reflexiones y recomendaciones éticas que pueden ayudar en la toma de decisiones en alguna de estas situaciones.
Enlace al artículo del Comité de Ética de Plena inclusión. | El Comité de ética
se ha reunido
En esta reunión
se ha hablado
sobre la calidad de vida
de las personas
con discapacidad intelectual.
Por ejemplo, la defensa
y la dignidad
para desarrollar sus proyecto
de vida buena. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-y-la-uned-firman-convenio-de-colaboracion-para-la-formacion-de-personas-con-discapacidad-intelectual | Hoy, miércoles 11 de diciembre, se ha celebrado la firma del convenio de colaboración entre ambas instituciones con el objetivo de establecer líneas de trabajo para la programación y realización de cursos a distancia, dentro de los programas de Formación Permanente de la UNED.
Este convenio, que abre la posibilidad de formación para personas con discapacidad intelectual a través de su plataforma Online, pone foco en mejorar y actualizar conocimientos, aptitudes y capacidades de cada persona.
Para dar inicio a esta iniciativa, se ha abierto la convocatoria para obtener el Certificado de actualización profesional en formación "Ayudante de gestión y servicios comunes" para las personas con discapacidad que quieran conseguir méritos para las oposiciones de ordenanza.
En el acto participaron el rector de la UNED, Ricardo Mairal Usón, la secretaría general de la UNED, Rebeca de Juan Díaz, la decana de la Facultad de Psicología, Ana María Pérez García, la vicedecana de Prácticas de la Facultad de Psicología y codirectora del Curso, Laura Méndez Zaballos, el director de Plena inclusión España, Enrique Galván Lamet, y las representantes del equipo técnico de Plena inclusión, Silvia Muñoz y Rosa Pérez Gil.
Convocatoria Certificado de actualización profesional en formación "Ayudante de gestión y servicios comunes" para personas con discapacidad intelectual
El objetivo del curso es el de preparar a las personas con discapacidad intelectual para las convocatorias de empleo público de la Administración General del Estado, para la categoría de Ayudante de Gestión y Servicios Comunes.
Esta formación tiene una duración de 100 horas (4 créditos), que según las bases de la última convocatoria de oposiciones de la Administración en esta categoría (2019), las personas que la realicen podrían conseguir la mayor puntuación posible en los méritos académicos. Además, durante el proceso los estudiantes contarán con la tutoría de profesionales del Departamento de Psicología evolutiva y de la educación de la UNED y de Plena inclusión España.
La fecha de inicio será el día 2 de marzo de 2020, tednrá una duración de 9 semanas lectivas finalizando el día 10 de mayo de 2020, y un coste de reducido de 90 euros.
El periodo de inscripción estará abierto hasta 11 de febrero de 2020 y se puede realizar a través del siguiente enlace: https://formacionpermanente.uned.es/tp_actividad/idactividad/11446
Fotografía: Comunicación UNED | Plena inclusión y la Universidad Nacional de Educación a Distancia – UNED
han firmado un convenio de formación
Permitirá la formación de personas con discapacidad a través de su plataforma virtual
Para dar inicio a este acuerdo se abre la convocatoria para formación de
Ayudante de gestión y servicios comunes
El plazo de inscripción está abierto hasta el 11 de febrero de 2020
Y tiene como requisito para participar tener un 33% de discapacidad reconocida oficialmente
La formación tendrá una duración de 100 horas
Si quieres inscribirte lo puedes hacer a través del siguiente enlace:
https://formacionpermanente.uned.es/tp_actividad/idactividad/11446 | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/el-director-de-plena-inclusion-representa-a-las-organizaciones-de-la-discapacidad-en-la-creacion-del-consejo-de-desarrollo-sostenible | Hoy se ha celebrado el acto de creación del Consejo de Desarrollo Sostenible órgano creado por el Gobierno que reúne a organizaciones sociales, económicas, medioambientales, educativas y culturales de nuestro país. Este foro, promovido por la Vicepresidencia de Derechos Sociales y Agenda 2030 se concibe como un espacio ciudadano de carácter consultivo y de seguimiento de la implementación de los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible).
En reunión, que ha estado presidida por Pablo Iglesias, vicepresidente del Gobierno; e Ione Belarra, secretaria de Estado de Agenda 2030; ha participado Enrique Galván, director de Plena inclusión España como representante del Consejo Nacional de la Discapacidad. De hecho, Galván ya ocupaba en este organismo la dirección de la Comisión de ODS.
El director de Plena inclusión urge “a una acción decidida y de fuerte liderazgo del Gobierno para que en el marco de los ODS los fondos de reconstrucción europeos y los futuros presupuestos acaben con las inequidades que se han agudizado en la pandemia”.
Justo mañana viernes, 25 de septiembre, se cumplen cinco años de la fecha en la que la Asamblea General de Naciones Unidas aprobó Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible que promueve una visión transformadora hacia la sostenibilidad económica, social y ambiental del planeta.
En la reunión de hoy, el vicepresidente del Gobierno ha defendido que los ODS se conviertan en elemento que impulse la reconstrucción del país afectado por el impacto económico y social de la pandemia.
También se ha hablado de la importancia de que los fondos de reconstrucción europea se orienten a la agenda 2030 para poder crear un proceso de transformación social hacia mayor inclusión economía sostenible y emergencia climática en un marco de derechos humanos.
Hoy la ONCE lanza un cupón por el 5º aniversario de la #Agenda2030. | Hoy se ha celebrado una reunión
en la que participan organizaciones sociales,
medioambientales, ecucativas y culturales.
En esta reunion ha sido presidida
por Pablo iglesias vicepresidente
del Gobierno en que Enrique Galván
director de Plena inclusion España
ha participado.
Enrique Galván ha pedido
ha pedido un liderazago
del Gobierno contra esta pandemia.
También Pablo Iglesias ha defendido
que los Objetivos de Desarrollo Sostenible
puedan desarrolar la activación
del pais debido a la pandemia del coronovirus.
En esta reunión se hablo tambien
de la trasformacion social y del
cambio climatico. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/same-2024-educacion-para-frenar-los-discursos-de-odio-en-las-aulas | Educación transformadora para frenar el odio en las aulas es el foco de la SAME 2024, que arranca hoy con el lema “Transforma-T para (con)vivir”. Desde la Campaña Mundial por la Educación (CME), coalición liderada en España por Ayuda en Acción, Educo, Entreculturas y Plan International, dedicamos la 21ª Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME) a combatir este problema cada vez más común en los centros educativos.
Del 22 y al 28 de abril, más de 1000 alumnos y alumnas de ocho Comunidades Autónomas se movilizarán en diferentes acciones de calle donde alumnado y profesorado reivindicarán la Educación Transformadora para la Ciudadanía Global (ETCG) como la herramienta crucial frente a los discursos de odio, como defendemos en los materiales educativos de la CME.
Actualmente solo un 7% del alumnado en los países de la OCDE alcanza un nivel de competencia suficiente para discernir entre hecho y opinión, según los últimos resultados del informe PISA. Así lo señala Mariluz Aparicio, coordinadora de la CME en España, que recalca cómo “la Educación Transformadora para la Ciudadanía Global permite que el alumnado de todas las edades tome decisiones informadas, a la vez que detecta las causas y mitiga las consecuencias de los discursos de odio en el ámbito educativo”.
Defender una educación que pueda capacitar a toda la comunidad educativa para ser capaz de examinar, cuestionar y cambiar las construcciones sociales y culturales negativas es otro de nuestros objetivos. Es una meta necesaria para construir narrativas transformadoras de convivencia y de pluralidad que lleguen a toda la infancia y juventud, para combatir situaciones de discriminación y violencia, y así darles la oportunidad de construir un mundo más justo, pacífico y cohesionado.
Los discursos de odio,
una preocupación
del profesorado
Para conocer de primera mano la situación dentro de las escuelas, hemos realizado una encuesta al profesorado en la que han participado más de 140 educadores y educadoras de 13 comunidades autónomas. “La gran cantidad de respuestas y su extensión y profundidad demuestran la necesidad que tiene el personal docente de compartir sus experiencias relacionadas con los discursos de odio dentro del aula», señala Mariluz.
“Nos preocupa la naturalidad con la que están asumidos muchos discursos de odio y la poca empatía que muestra el alumnado hacia el daño que puede causar sus comentarios. Aún así, suele haber dos grupos muy marcados de alumnado, están aquellos que descartan directamente ese tipo de discurso y aquellos que los repiten sin reflexionar sobre sus palabras y el efecto que tienen en los demás», señala María, docente de Pamplona.
Como María, son muchas las profesoras y profesores que son testigos del creciente clima de tensión. Desde la CME hemos lanzado una serie de peticiones al Gobierno y a la administración pública a nivel estatal, autonómica y local con el fin de prevenir, detectar y eliminar los discursos de odio en las aulas. Las demandas incluyen desde impulsar nuevas estrategias y planes para evitar cualquier tipo de discriminación a revisar los procedimientos burocráticos ya existentes, pasando también por incluir materias relacionadas con la educación antirracista, entre otras reclamaciones. | Esta semana se está celebrando
la SAME, Semana Mundial por la Educación.
La Campaña Mundial por la Educación (CME)
impulsa esta semana para sensibilizar
sobre el derecho a la educación.
El lema de la SAME de este año es:
“Transforma-T para (con)vivir”
y está impulsada por las organizaciones
– Ayuda en Acción.
– Educo.
– Entreculturas.
– Plan International.
Plena inclusión colabora
cada año difundiendo esta campaña.
En 2024 más de 1.000 alumnos y alumnas
de 8 Comunidades Autónomas
se movilizarán en diferentes
acciones de calle en las que reivindicarán
la Educación Transformadora
para la Ciudadanía Global (ETCG)
frente a los discursos de odio,
como defendemos en los materiales
educativos de la CME.
Esta Educación Transformadora
para la Ciudadanía Global
permite que el alumnado de todas las edades
tome decisiones informadas,
a la vez que detecta las causas
y mitiga las consecuencias
de los discursos de odio
en el ámbito educativo. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/425-personas-participaran-en-las-primeras-oposiciones-de-la-xunta-de-galicia-reservadas-a-la-discapacidad-intelectual | Un total de 425 personas han sido admitidas para participar en las primeras oposiciones de la historia de la Xunta reservadas específicamente para personas con discapacidad intelectual, tal como recoge la resolución publicada el 2 de noviembre en el Diario Oficial de Galicia (DOG). Las listas son provisionales e incluyen los aspirantes admitidos en el proceso selectivo convocado en marzo, y las seis plazas en la categoría 003 -ordenanza y otras- del grupo V de personal laboral de la Xunta.
Estas listas también incluyen todas las personas aspirantes excluidas y la causa de exclusión. Las personas interesadas pueden consultar las relaciones de admitidos y excluidos en el portal web funcionpublica.junta.gal. La relación de excluidos se puede consultar también en el Diario Oficial de Galicia. Desde el día siguiente a la publicación en el DOG de la resolución por la que se aprueban y se hacen públicas las listas, las personas interesadas disponen de diez días hábiles para presentar reclamaciones.
Para realizar este proceso, la Consellería de Hacienda firmó en marzo un acuerdo con representantes de FADEMGA Plena inclusión Galicia y Down Galicia, para facilitar la entrada de este colectivo en la Xunta. Como peculiaridad de este proceso selectivo respeto al resto de las oposiciones gestionadas por la Dirección General de la Función Pública, ha sido necesaria la colaboración de la Consellería de Política Social y de los órganos equivalentes de otras comunidades autónomas en la valoración de los informes sobre el tipo de discapacidad de los aspirantes.
Una vez examinadas y resueltas las reclamaciones presentadas, la Dirección General de la Función Pública dará a conocer las listas definitivas de admitidos y excluidos en el Diario Oficial de Galicia. 33 plazas más ofertadas este año Estas oposiciones son las primeras de la historia de la Xunta de Galicia que son reservadas exclusivamente a personas con discapacidad intelectual, con el objetivo de facilitar la inserción laboral de este colectivo en la Administración autonómica. De hecho, la Oferta de Empleo Público para 2016 incrementó el número de plazas ofertadas respeto al año anterior, hasta llegar la 33 plazas.
De ellas, 17 son para celadores del Sergas, 12 para funcionarios subalternos y 4 para el cuerpo auxiliar (grupo C2).
Adaptación al entorno laboral
Para facilitar la adaptación a su nuevo entorno laboral, la Xunta realizará acciones de formación y orientación socio laboral previas al ingreso o en el año de inicio de la prestación de servicios en la Administración gallega, como acciones de apoyo al desarrollo en el puesto de trabajo a lo largo de su carrera profesional. Entre las actuaciones más relevantes que se llevarán a cabo está la realización de cursos de formación específicos previos al ingreso, que serán impartidos por personal de la Xunta con el apoyo del personal de Fademga y Down Galicia.
Se prestará también apoyo en el proceso de inserción y adaptación efectiva al puesto de trabajo y al contorno laboral de los trabajadores con discapacidad intelectual. Además, se llevará a cabo un seguimiento del desempeño de la actividad laboral que incluirá formación continua en competencias instrumentales, transversales y laborales para este colectivo. | El Gobierno de Galicia ha convocado las primeras oposiones
reservadas a personas con discapacidad intelectual.
Estas oposiciones servirán para dar trabajo en la Administración
a 33 personas con discapacidad intelectual.
El Gobierno galllego ha admitido a 425 personas.
33 de ellas conseguirán trabajar como ordenanzas y celadores
en hospitales y oficinas públicas.
FADEMGA Plena inclusión Galicia y Down Galicia firmaron un acuerdo
con el Gobierno de Galicia para facilitar estos empleos.
El Gobierno dará formación y apoyará a las personas
que consigan estos puestos. | España |
https://www.plenainclusionlarioja.org/actualidad/noticias/116-mujeres-con-discapacidad-intelectual-de-plena-inclusion-la-rioja-reivindican-sus-derechos-sexuales-y-reproductivos | Mujeres con discapacidad intelectual y del desarrollo de Plena inclusión La Rioja participan en la campaña #EsUnHechoSonMisDerechos impulsada por Plena inclusión España para reclamar políticas de igualdad en el ámbito de la salud sexual y luchar contra el estigma que aún sufren en relación a su sexualidad.
Para luchar contra la discriminación en este ámbito, Plena inclusión ha generado unos grupos de mujeres denominados “Promotoras de Derechos Sexuales y Reproductivos”, que están impulsando microproyectos de formación y sensibilización en 13 comunidades autónomas. Estas promotoras, que son también las protagonistas de la campaña, están trabajando para acercar a las mujeres con discapacidad intelectual, así como al resto de la sociedad, 16 derechos sexuales reconocidos en una declaración por la Asociación Mundial para la Salud Sexual.
En La Rioja, el grupo está integrado por dos mujeres que durante los últimos meses han trabajado en el derecho a tener o no tener hijos o hijas. Para ello, han mantenido distintos encuentros con mujeres con discapacidad intelectual, algunas de ellas madres y otras sin hijos o hijas, para conocer sus experiencias y los apoyos y problemas que han tenido a la hora de decidir ser o no madres.
Gracias a su trabajo se ha elaborado un vídeo, en el que dos madres con discapacidad intelectual relatan cómo vivieron su maternidad y qué ha supuesto para ellas la crianza. El vídeo está disponible en este enlace .
https://www.youtube.com/embed/2-6PB1-2azA?t=8s
Además, fruto de estas conversaciones y del trabajo de las Promotoras, se ha publicado el Decálogo ‘Mi derecho a ser madre’, elaborado en lectura fácil para hacerlo más accesible a personas con dificultades de comprensión.
8 de cada 10 mujeres con discapacidad intelectual no mantienen relaciones sexuales
Los grupos de trabajo de Promotoras se pusieron en marcha tras realizar una investigación sobre la situación los derechos sexuales y reproductivos de las mujeres con discapacidad intelectual y del desarrollo. El estudio, en el que participaron 500 de estas mujeres, muestra datos preocupantes:
8 de cada 10 de estas mujeres no tienen relaciones sexuales.
• El 62% tampoco se masturba.
• Solo un 6% tiene hijos.
• Al 70% de ellas les gustaría tener más información sobre su sexualidad.
• Solo un 10% ha obtenido alguna vez información sobre sexualidad en centros de salud o planificación familiar.
• 6 de cada 10 no han elegido los anticonceptivos que usan.
• Casi la totalidad de las 500 mujeres entrevistadas no saben si pueden quedarse embarazadas o no.
La campaña #EsUnHechoSonMisDerechos cuenta con una página web, que reúne explicaciones de cada derecho, así como materiales y recursos con los que cualquier ciudadano puede colaborar en la difusión de la misma. | Mujeres con discapacidad intelectual
de Plena inclusión La Rioja
reivindican sus derechos sexuales
y reproductivos
Hoy es 28 de septiembre
yt es el Día por los derechos sexuales y reproductivos.
Plena inclusión ha hecho la campaña:
‘Es un hecho son mis derechos’
Varios grupos de mujeres
con discapacidad intelectual y del desarrollo
protagonizan esta campaña.
Ellas se llaman ‘Promotoras
de derechos sexuales y reproductivos’.
2 mujeres de Plena inclusión La Rioja
forman parte del equipo de Promotoras de La Rioja
y han trabajado en temas
como la capacidad de elegir o no ser madre.
Para ello han elaborado materiales
como un vídeo y un decálogo.
En la campaña, estas mujeres
reivindican 16 derechos sexuales
recogidos en una Declaración
de la Asociación Mundial de Salud Sexual.
Hace poco,
Plena inclusión hizo una investigación.
Preguntó a 500 mujeres con discapacidad
intelectual y del desarrollo
sobre sexualidad.
8 de cada 10 mujeres dijeron
que no tenían relaciones sexuales.
6 de cada 10 no eligen
los anticonceptivos que usan.
62 de cada 100 no se masturban.
70 de cada 100 afirman
que no tienen información sobre sexualidad.
En esta campaña,
las promotoras dicen:
Las mujeres con discapacidad intelectual
y del desarrollo
tenemos más problemas
para cuidar y disfrutar nuestra sexualidad
y nuestra maternidad
con confianza y seguridad.
Necesitamos concienciarnos
y concienciar a la sociedad
sobre nuestros derechos sexuales y reproductivos.
Queremos que los médicos,
nuestras familias y personas de apoyo
entiendan nuestro derecho
a la salud sexual y reproductiva. | La Rioja |
https://www.plenainclusion.org/noticias/relacion-medico-paciente-el-gran-reto-pendiente-en-la-atencion-a-mujeres-con-discapacidad-intelectual-o-del-desarrollo | Continuamos con la tercera parte
de la entrevista a la experta
en mujer y discapacidad
Ángeles Alcedo.
Al final de la misma
pueden encontrarse los enlaces
a las partes anteriores.
¿Crees que el personal sanitario recibe la formación adecuada para tratar a las mujeres con discapacidad intelectual? (comunicación médico – paciente) ¿Qué podemos y debemos hacer para mejorarla? ¿Con qué instituciones, organizaciones… deberíamos hacer incidencia y generar alianzas para cambiar esto?
En general podríamos decir que el profesional sanitario no dispone de la información y formación necesaria para poder ofrecer una atención de calidad a estas mujeres. Estos profesionales desconocen muchas cuestiones relacionadas con la salud de las mujeres con DI. El modelo médico-biologicista aún persiste, y así, cualquier dolencia, sea cual sea su naturaleza, se asocia a la propia situación de discapacidad, obviando otros factores que confluyen en la salud de estas mujeres y que no son abordados. Puede darse el caso de que no haya respuesta a problemas que en otras situaciones serían incuestionables, por ejemplo, a trastornos o alteraciones ginecológicas.
La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (2006) alude al derecho a un consentimiento libre e informado para cualquier tratamiento o intervención médica. Sin embargo, en muchas ocasiones se niega este derecho básico a las mujeres con DI. Asimismo, es frecuente que sean ignoradas cuando acuden a consulta, dado que no se da suficiente credibilidad a sus testimonios. Los profesionales no tienden a dirigirse a la mujer con DI para obtener información sobre sus problemas de salud o demandas, siendo la persona que acompaña quien aporta la información sobre sus necesidades. Muchas mujeres informan del rechazo y malestar que les provoca esta situación que tanto las invisibiliza y degrada. Tampoco se ha superado el esencialismo. Es decir, la idea errónea de que las mujeres con DI comparten características y necesidades muy similares, lo que deriva en la aplicación de protocolos cerrados, rígidos, que invisibilizan la realidad existente, es decir, la gran diversidad y heterogeneidad de estas mujeres.
Urge, por tanto, la puesta en marcha de un modelo de atención en el que prime un clima de empatía y calidez, de forma que cuando estas mujeres acudan a los servicios sanitarios se encuentren con profesionales que conozcan su realidad, que escuchen de forma activa y que cuenten con buenas habilidades de comunicación para facilitar un clima de colaboración, confidencialidad y seguridad que garantice una atención de calidad. Para ello, es necesaria una formación específica, centrada en las características y necesidades de las mujeres y niñas con DI, que entendemos debería formar parte del currículo del profesional sanitario, independientemente de su especialización. Esta formación de profesionales debería realizarse desde un enfoque biopsicosocial y con perspectiva de género.
Otro aspecto clave es el establecimiento de una coordinación interinstitucional, sobre todo con aquellos servicios especializados de atención a la discapacidad, por ejemplo, recursos sociales, rehabilitación psicosocial, atención psicológica. Esta coordinación y colaboración resulta esencial en la atención integral a estas mujeres. | Plena inclusión tiene un proyecto
llamado Promotoras de Salud.
Este proyecto reivindica
que las mujeres con discapacidad
intelectual o del desarrollo
puedan acceder a la salud
y a la información
sobre prevención de enfermedades.
Ángeles Alcedo es una
de las promotoras de salud
que participan en este proyecto.
Plena inclusión le ha entrevistado
y está publicando esta entrevista
en varias partes.
En esta tercera parte de su entrevista
Ángeles nos habla de la relación
entre el médico y el paciente.
En general las profesionales de la salud
no tienen formación para atender
a las mujeres con discapacidad intelectual
de forma correcta.
Porque no conocen bien su realidad.
Si quieres ver más artículos como este
puedes acceder al resto de la entrevista
pinchando en los enlaces
al final de esta noticia.
¿Qué les suele pasar
a estas mujeres
en consulta?
La Convención de derechos
de las personas con discapacidad
reconoce el derecho de estas personas
a consentir los tratamientos
y operaciones médicas.
Sin embargo, muchas veces
las mujeres con discapacidad intelectual
no pueden ejercer este derecho. Cuando ellas van a consultas médicas
muchas veces les ignoran
o no creen lo que dicen. Los médicos y enfermeras
a veces no hablan con ellas
sino con sus familias o acompañantes. Ellas nos dicen que no les gusta
que las traten así. Además, muchas veces
las tratan a todas por igual,
como si todas fueran iguales
por tener discapacidad intelectual.
No saben que todas estas mujeres
con distintas entre sí.
¿Qué necesitamos para cambiar
esta situación?
Necesitamos un modelo sanitario
que se ponga en el lugar
de cada paciente,
que le entienda y que le trate bien.
Un sistema que conozca
las necesidades de las mujeres
con discapacidad intelectual,
que las escuche
que las respete
y que hable con ellas. Por eso es muy importante
formar a todas y todos los médicos
sea cual sea su especialidad. También es importante
la coordinación con los servicios
especializados
que conocen a estas mujeres. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/asprodes-salamanca-gestiona-las-emociones-con-la-aplicacion-mefacilyta | Versión en lectura difícil
Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil | Mefacilyta es una aplicación
para móvil o tableta.
Mefacilyta sirve para apoyar
a personas con discapacidad intelectual
en actividades diarias.
ASPRODES es una entidad de Salamanca
que usa la aplicación Mefacilyta.
Clara lleva desde pequeña
participando en ASPRODES.
Clara a veces se siente mal
y no sabe pedir ayuda.
A veces rompe cosas
o pega a alguna persona.
Patricia trabaja en ASPRODES
y ha creado un apoyo en Mefacilyta para Clara.
Cuando Clara entra en la aplicación
piensa si está contenta o triste.
El apoyo le recuerda
que si está triste y no pide ayuda
lo pasará peor.
Si está triste
puede hablar con alguien y sentir su apoyo.
Así se sentirá mejor.
Esta historia es especial
porque usa Mefacilyta
no sólo para tareas
sino para las emociones. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-y-special-olympics-acuerdan-ampliar-la-inclusion-de-las-personas-con-discapacidad-intelectual-o-del-desarrollo-desde-el-deporte | Madrid, 25 de marzo de 2021.- Esta mañana, los presidentes de Plena inclusión España, Santiago López, y de Special Olympics España, Miguel Sagarra, han firmado un convenio de colaboración que aporta mayor cohesión y consolida la relación que mantienen desde hace años ambas organizaciones hermanas. El acuerdo persigue fomentar el intercambio de experiencias y apoyos entre las federaciones autonómicas de ambas confederaciones que alcanzan a todo el Estado para ampliar y extender la inclusión, a través del deporte, de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo (Síndrome de Down, TEA y parálisis cerebral). En el acto también han estado presentes los directores de ambas organizaciones: Enrique Galván y Enric Blesa, respectivamente; así como los vicepresidentes de Plena inclusión: Juan Pérez y Mario Puerto.
“Llevamos muchos años apoyándonos mutuamente, pero siempre podemos mejorar en el intento de estrechar los lazos para ser más eficaces en nuestra misión de ofrecer mayores y mejores oportunidades de acceso a la práctica deportiva a las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias”, explica Santiago López, presidente de Plena inclusión España.
Una de las iniciativas que se han suscrito anima a “apoyar, en la medida de las posibilidades de ambas entidades, los programas deportivos autonómicos, en aquellos ámbitos en los que existan acuerdos bilaterales, mediante ayudas económicas y/o técnicas, según se determine en las diferentes convocatorias anuales de Special Olympics España y/o en aquellas que Plena Inclusión pueda desarrollar”, según reza el convenio.
BENEFICIOS DEL DEPORTE
Ambas confederaciones comparten que la práctica del deporte de forma continuada es una herramienta fundamental para la inclusión de las personas con discapacidad intelectual. Asimismo, y en circunstancias adecuadas, esta actividad física comporta beneficios corporales, psíquicos y sociales a la persona con discapacidad intelectual o del desarrollo, que también repercuten también en su familia.
“Sabemos que la unión hace la fuerza y que el movimiento asociativo de Plena inclusión, del que también formamos parte, tiene un enorme potencial para poner en marcha iniciativas, en el campo del deporte, que atraigan a muchas personas con discapacidad intelectual o del desarrollo deseosas de participar”, señala Miguel Sagarra, presidente de Special Olympics España.
El convenio firmado también prevé que Special Olympics España promueva la formación de técnicos deportivos y de personal voluntario, a través de su herramienta de formación online u otros medios acordados entre las partes. Por último, se ha decidido que un representante de Plena inclusión España pase a formar parte del Patronato de la Fundación Special Olympics España. | Plena inclusión y Special Olympics
son dos organizaciones
que trabajan en toda España
por la calidad de vida
de las personas con discapacidad intelectual
o del desarrollo.
Hacer deporte y ejercicio físico
tiene muchos beneficios
corporales, psíquicos y sociales
en todas las personas
que lo practican.
Por eso estas dos organizaciones
van a colaborar todavía más
para que cada vez más personas
se apunten a hacer deporte. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/las-personas-con-discapacidad-intelectual-vuelven-a-votar-este-domingo-en-euskadi-y-galicia | Este domingo, 12 de julio, se celebran elecciones autonómicas en Galicia y en el País Vasco.
Miles de personas con discapacidad también están llamadas a las urnas y podrán ejercer su derecho al voto como el resto de la población de estas dos comunidades autónomas.
Desde las federaciones vasca y gallega de Plena inclusión, FEVAS y FADEMGA respectivamente, se han publicado materiales en lectura fácil para hacer más sencilla la cita con las urnas para las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.
La web #MIVOTOCUENTA, la página de la campaña que influyó para lograr que, en 2019, más 100.000 personas con discapacidad recuperaran el derecho al sufragio en toda España, ha difundido estos materiales y acciones en las que han participado FADEMGA y FEVAS para promover la participación electoral entre el colectivo.
Nuevos materiales sobre las elecciones en Galicia FADEMGA
10 propuestas de las organizaciones sociales vascas para las elecciones de Euskadi | Dentro de dos días hay
elecciones autonómicas.
Estas elecciones son para
elegir al nuevo presidente
que va a gobernar
la comunidad autónoma.
Estas elecciones serán en Galicia y País Vasco.
Serán el domingo 12 de julio. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/francisco-voluntario-de-plena-inclusion-madrid-creo-que-lo-mejor-es-poder-llegar-a-comprender-la-realidad-de-las-personas-con-discapacidad-intelectual | Francisco Aguado Fernández vive en Rivas Vaciamadrid, una localidad madrileña, y tiene 54 años. Él es voluntario de Círvite, una asociación de Plena inclusión Madrid.
Charlamos con Francisco sobre su experiencia de voluntariado.
¿Cuál es tu tarea en Círvite?
Apoyo en los talleres de informática, cerámica, además, en ocasiones, cuento relatos en los talleres de manipulados mientras ellos trabajan. También estoy de personas de apoyo en el proyecto “Yo también cuento”. Es un proyecto para animar a las personas con discapacidad intelectual a que sean ellas mismas quienes pongan voz a sus demandas.
¿Cómo empezó todo? ¿Qué te motivó a colaborar?
Como voluntario, empecé en otra entidad: Cruz Roja. También había estado de apoyo en otra fundación, dando apoyo en un curso, para personas con discapacidad intelectual.
En el caso de Círvite, fue poco a poco. Gracias al equipo, abierto a ideas y a la participación en proyectos, me siento muy integrado y recibo mucho afecto.
La experiencia, ¿ha sido como tú te la esperabas?
Incluso mejor. Creo que la mejor experiencia es el hecho de no tener ninguna concepción sobre la discapacidad intelectual, y de manera progresiva ir consiguiendo la información, experiencia, etc., poder llegar a comprender la realidad de las personas con discapacidad intelectual.
¿Qué les dirías a las personas para que se animen a hacer voluntariado?
Les preguntaría si han tenido ocasión de poder entablar una conversación con alguna persona con discapacidad intelectual. Si no la han tenido, les invitaría a pasar un rato con nosotras y nosotros. Las palabras en este caso no definen del todo las sensaciones. | Francisco es voluntario con personas con discapacidad.
Hace voluntariado en la asociación Círvite.
Francisco vive en Rivas Vaciamadrid, que está en Madrid.
¿Qué haces como voluntario?
Apoyo en talleres de informática y cerámica.
También leo cuentos en talleres mientras las personas trabajan.
También animo a las personas con discapacidad a que ellas mismas
defiendan sus derechos, es decir, que sean autogestoras.
¿Cómo empezaste?
Fui voluntario de otras asociaciones primero.
Por ejemplo, apoyaba en cursos para personas con discapacidad intelectual.
En Círvite, empecé poco a poco.
Me siento parte del equipo de Círvite porque las personas de la asociación
son personas abiertas, me animan a participar y me quieren.
¿Te gusta ser voluntario?
Ser voluntario es mejor de lo que esperaba.
Lo mejor es que no sabía nada sobre la discapacidad intelectual
y poco a poco he aprendido sobre las personas con discapacidad intelectual.
¿Qué les dirías a las personas para que se animen a hacer voluntariado?
Les preguntaría si alguna vez han hablado con una persona con discapacidad.
Si no han hablado, les invitaría a pasar un rato con nosotras y nosotros.
Sólo con las palabras es difícil explicarlo y entenderlo.
Hay que vivir y compartir tiempo con personas con discapacidad intelectual
para entenderles mejor. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-se-vuelca-en-la-ayuda-a-las-personas-con-discapacidad-intelectual-afectadas-por-la-dana | Plena inclusión se vuelca en el apoyo a las familias de personas con discapacidad intelectual de Valencia afectadas por la Dana
Plena inclusión Comunidad Valenciana gestiona un grupo de 300 personas voluntarias para dar apoyo psicológico y atender las necesidades de estas personas.
La Confederación estatal ha abierto una cuenta solidaria para recaudar fondos de ayuda a las entidades que apoyan a las personas con discapacidad intelectual y a sus familias.
Madrid, 4 de noviembre de 2024.- El movimiento asociativo de Plena inclusión España ha desplegado una serie de acciones solidarias para dar respuesta a las necesidades de las familias de las más de 1.700 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo a las que se apoya desde Plena inclusión Comunidad Valenciana. Un número significativo reside en localidad afectadas por el paso de la Dana y esto hace que las necesidades de atención psicológica y material sean numerosas y urgentes.
Plena inclusión España pone a disposición una cuenta solidaria que recogerá fondos de quienes quieran colaboran con aportaciones económicas. El dinero recogido será gestionado por Plena inclusión Comunidad Valenciana e irá a atender las necesidades más urgentes de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo, sus familias y las entidades que las apoyan. Las donaciones se pueden hacer vía transferencia bancaria o bizum, a través del siguiente enlace:
Enlace para donar
Por otro lado, desde Plena inclusión Comunidad Valenciana se ha estado respondiendo a las demandas de las 63 entidades que la conforman, siempre en coordinación con la Dirección General de la Discapacidad, organismo que depende de la Generalitat Valenciana. Algunas de las entidades de Plena inclusión CV, como FEVADIS, que desarrolla su labor desde hace 40 años en Aldaya, (uno de los municipios más afectados por los efectos de la Dana) ha reportado importantes daños en sus instalaciones. Sobre todo, en las dependencias en las que se presta un servicio de atención temprana a niños y niñas (de 0 a 6 años) con discapacidad intelectual y del desarrollo y a sus familias.
Un caso similar es el de la Asociación La Torre, ubicada en un barrio de Valencia también muy afectado por las riadas. De hecho, su sede ha quedado anegada por el agua y solicitan apoyo para recuperar la actividad que desempeñan en favor de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y sus familias.
300 VOLUNTARIOS
Plena inclusión CV ha creado un grupo de personal voluntario para atender a las necesidades más urgentes de las familias y personas con discapacidad intelectual de las zonas más dañadas por la Dana. Este grupo lo conforman en la actualidad más de 300 voluntarios y voluntarias que desarrollan labores de cuidados y atención psicológica, tanto a las familias como a las personas con discapacidad. La Dirección General de Personas con Discapacidad ha facilitado permisos al personal voluntario para poder acceder a los domicilios donde se requiere apoyo para las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y sus familias. La FEAD, que es la patronal del sector de la discapacidad intelectual en Valencia, también se ha coordinado con Plena inclusión CV. Lo mismo ha hecho la asociación Mira’m que apoya a las personas con autismo. Ambas organizaciones están atendiendo situaciones críticas de personas con autismo.
El conjunto de las entidades que forman parte de Plena inclusión Comunidad Valenciana se han ofrecido para colaborar en las necesidades, tanto de las entidades de la federación valenciana, como de las familias y las personas afectadas. Uno de los ofrecimientos que se han hecho consiste en prestar locales e instalaciones para reubicar los servicios de apoyo que realizaban antes del 29 de octubre.
Plena inclusión Comunidad Valenciana cuenta con 64 años de historia. En la actualidad agrupa a 63 asociaciones de Alicante, Castellón y Valencia que apoyan a más de 7000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo. Y lo hace gracias a la labor desplegada por 1900 personas voluntarias y 1930 profesionales que trabajan en 224 centros y servicios. | Plena inclusión lanza una campaña
de apoyo a las personas con
discapacidad intelectual y del desarrollo
y sus familias que viven
en las zonas de Valencia
afectadas por las inundaciones
generadas por la Dana.
Hemos creado una web
con toda la información
sobre lo que está haciendo
Plena inclusión respecto
a esta emergencia.
Web Emergencia Dana
Se abre una cuenta bancaria
para que quien quiera
hacer donaciones pueda hacerlo
por transferencia bancaria
o por bizum.
Enlace para donar.
Entidades afectadas
Varias asociaciones que
pertenecen a Plena inclusión CV
han visto sus instalaciones inundadas
por el agua.
Entidades con FEVADIS o
la asociación La Torre
ya están recibiendo
apoyo por parte de la federación.
También se ha creado
un grupo de personas voluntarias
para apoyar a las familias
y a las personas de las zonas afectadas
por la catástrofe.
300 voluntarios
Ya se han apuntado a este grupo
300 voluntarios que ayudarán
a las familias de las personas
con discapacidad intelectual
en lo que necesiten.
También se prestará
apoyo psicológico a quien
lo necesite.
Además, Plena inclusión CV
ha adaptado a Lectura Fácil
una lista de consejos sobre
‘Limpieza y seguridad
tras la Dana de Valencia’.
A continuación puedes leer
la nota de prensa que
hemos enviado a los
medios de comunicación. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/patricia-bezunartea-debemos-escuchar-a-las-personas-con-discapacidad-intelectual | Esta entrevista a Patricia Bezunartea, voluntaria tutelar y directora general de Diversidad Familiar, es un aperitivo de los contenidos de la próxima edición de la revista del movimiento asociativo de Plena inclusión, VOCES. En esta ocasión estará dedicada monográficamente a las implicaciones de la reforma del Código Civil. Disponible a partir del miércoles 10 de febrero.
José L. Corretjé. Plena inclusión España
Lleva 11 meses como responsable de Diversidad Familiar y Trabajo Social en el Gobierno de Pedro Sánchez. Pero no la entrevistamos por esa razón. Patricia Bezunartea también ejerce en su tiempo libre como voluntaria tutelar de personas con discapacidad desde hace 13 años, en Futumad. Justo, en el día en el que la entrevista VOCES, Maite cumple 43 años.
¿Y quién es Maite?
Maite es un espíritu libre que nunca deja de sorprenderte. La conocí, a través de Futumad hace 13 años, y el primer día lo pasamos recorriendo el Zoo de Madrid y conociéndonos. Con ella he compartido momentos buenos y malos: la vida misma.
¿Por qué se te ocurrió presentarte como voluntaria tutelar?
En el momento en que lo hice colaboraba en algunos proyectos de la antigua FEAPS (Plena inclusión España). En mi trabajo de entonces dedicaba mucho tiempo a la gestión y perdía contacto con la realidad de las personas. Un día, comiendo con Javier Tamarit y Juanjo Lacasta, me aconsejaron que probara la experiencia del voluntariado tutelar. Me explicaron que era una forma de establecer una relación amistosa con una persona con discapacidad intelectual que le facilitara crear vínculos de convivencia más allá de la entidad que la tutela. Reconozco que fue una decisión muy acertada.
¿Qué tal fue conoceros?
Ella hizo una preselección. Luego, ya como candidata elegida, todo sucedió como suceden las relaciones de amistad. Empezamos a quedar y a conocernos mejor. Maite trabajaba entonces como colaboradora en una residencia de personas mayores. Luego la vida ha permitido que yo sea algo más que su voluntaria, y que ella se haya convertido en parte de mi gente. Quedamos de vez en cuando. He estado en su cumpleaños y en su ‘boda’. Ella me escucha de otra manera.
Está a punto de aprobarse la reforma del Código Civil que acabará con la tutela
Es muy importante este cambio legislativo. Antes, la tutela provocaba que la persona perdiera el control sobre su propia vida. Opino que lo interesante es ceñir la protección en aquellos aspectos imprescindibles de la vida de las personas. Pero el resto de las decisiones se pueden solventar con buenos apoyos.
Hay quienes la critican duramente
Estamos hablando del derecho a decidir. La tutela es un mecanismo de protección. Si esta se garantiza, debemos dar un paso adelante. Cuando se desinstitucionalizó en este país la salud mental había quienes anunciaban el apocalipsis. Y aquí estamos. Si se escucha a las personas con discapacidad intelectual, se pueden buscar fórmulas que garanticen su calidad de vida y su felicidad. Por otro lado, cuando quieres mejorar algo que lleva mucho tiempo haciéndose de un modo, siempre hay que asumir cierto riesgo.
¿Quieres seguir leyendo la entrevista? Recibe gratis en tu correo los contenidos completos de la revista VOCES, no dudes en suscribirte pinchando aquí.
Video de la Campaña ‘Somos personas acompañando a personas’ (2016) que protagonizan Maite y Patricia.
Versión en lectura difícil
Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil
Esta entrevista a Patricia Bezunartea, voluntaria tutelar y directora general de Diversidad Familiar, es un aperitivo de los contenidos de la próxima edición de la revista del movimiento asociativo de Plena inclusión, VOCES. En esta ocasión estará dedicada monográficamente a las implicaciones de la reforma del Código Civil. Disponible a partir del miércoles 10 de febrero.
José L. Corretjé. Plena inclusión España
Lleva 11 meses como responsable de Diversidad Familiar y Trabajo Social en el Gobierno de Pedro Sánchez. Pero no la entrevistamos por esa razón. Patricia Bezunartea también ejerce en su tiempo libre como voluntaria tutelar de personas con discapacidad desde hace 13 años, en Futumad. Justo, en el día en el que la entrevista VOCES, Maite cumple 43 años.
¿Y quién es Maite?
Maite es un espíritu libre que nunca deja de sorprenderte. La conocí, a través de Futumad hace 13 años, y el primer día lo pasamos recorriendo el Zoo de Madrid y conociéndonos. Con ella he compartido momentos buenos y malos: la vida misma.
¿Por qué se te ocurrió presentarte como voluntaria tutelar?
En el momento en que lo hice colaboraba en algunos proyectos de la antigua FEAPS (Plena inclusión España). En mi trabajo de entonces dedicaba mucho tiempo a la gestión y perdía contacto con la realidad de las personas. Un día, comiendo con Javier Tamarit y Juanjo Lacasta, me aconsejaron que probara la experiencia del voluntariado tutelar. Me explicaron que era una forma de establecer una relación amistosa con una persona con discapacidad intelectual que le facilitara crear vínculos de convivencia más allá de la entidad que la tutela. Reconozco que fue una decisión muy acertada.
¿Qué tal fue conoceros?
Ella hizo una preselección. Luego, ya como candidata elegida, todo sucedió como suceden las relaciones de amistad. Empezamos a quedar y a conocernos mejor. Maite trabajaba entonces como colaboradora en una residencia de personas mayores. Luego la vida ha permitido que yo sea algo más que su voluntaria, y que ella se haya convertido en parte de mi gente. Quedamos de vez en cuando. He estado en su cumpleaños y en su ‘boda’. Ella me escucha de otra manera.
Está a punto de aprobarse la reforma del Código Civil que acabará con la tutela
Es muy importante este cambio legislativo. Antes, la tutela provocaba que la persona perdiera el control sobre su propia vida. Opino que lo interesante es ceñir la protección en aquellos aspectos imprescindibles de la vida de las personas. Pero el resto de las decisiones se pueden solventar con buenos apoyos.
Hay quienes la critican duramente
Estamos hablando del derecho a decidir. La tutela es un mecanismo de protección. Si esta se garantiza, debemos dar un paso adelante. Cuando se desinstitucionalizó en este país la salud mental había quienes anunciaban el apocalipsis. Y aquí estamos. Si se escucha a las personas con discapacidad intelectual, se pueden buscar fórmulas que garanticen su calidad de vida y su felicidad. Por otro lado, cuando quieres mejorar algo que lleva mucho tiempo haciéndose de un modo, siempre hay que asumir cierto riesgo.
¿Quieres seguir leyendo la entrevista? Recibe gratis en tu correo los contenidos completos de la revista VOCES, no dudes en suscribirte pinchando aquí.
Video de la Campaña ‘Somos personas acompañando a personas’ (2016) que protagonizan Maite y Patricia. | Patricia Bezunartea es voluntaria tutelar
y Directora de Diversidad Familiar.
Patricia es responsable de Diversidad Familiar
y Trabajo Social en el Gobierno
de Pedro Sanchez.
En este articulo Patricia cuenta:
– Que profesionales de Plena inclusión
como Juanjo Lacasta o Javier Tamaritt
la recomendaron hacer voluntariado tutelar.
– Conocí a Maite hace años y que trabaja
como cuidadora en una residencia
de personas mayores.
– Sobre el Código Civil habla de la
toma de decisiones de las personas
con discapacidad intelectual.
– Sobre la crítica que hacen las personas
sobre la tutela de las personas. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/recordando-a-angel-riviere-plena-inclusion-e-inico-usal-proponen-hacer-un-homenaje-a-su-figura-y-legado | Ángel Rivière una figura clave de la Psicología y de la Educación en España y en Iberoamérica. Impulsor tanto del estudio científico del autismo y la promoción organizaciones, como de la sensibilización social hacia una visión positiva del autismo, este catedrático en Psicología Cognitiva de la UAM se ha convertido en una referencia para muchos investigadores y profesionales de este campo.
Ahora se cumplen 20 años de su falecimiento, y 'Siglo Cero' ha querido hacerle un homenaje en forma de recuerdo. Por ello, a través de su nueva web propone a quienes le conocieron o a quienes han seguido su legado, escribir un comentario sobre su figura y la influencia que ha tenido sobre ellas y ellos. Este comentario puede realizarse de forma facilitada a través de un formulario. En el enlace de abajo se puede encontrar toda la información y bases de la convocatoria.
Esta página de homenaje forma parte del Proyecto Siglo Cero, un nuevo espacio web mediante el cual Plena inclusión España e Inico-Usal acercarán al público general los contenidos de la revista Siglo Cero y otras fuentes documentales científicas relacionadas con la discapacidad intelectual o del desarrollo. Este espacio, está alojado en la web de Plena inclusión España, dentro del apartado Discapacidad intelectual. | Ángel Rivière fue catedrático de Psicología Cognitiva
en la Universidad Autónoma de Madrid.
Fue una figura de referencia
para muchos profesionales y familias
de entidades de Plena inclusión
Tras 20 años de su fallecimiento
se le ha hecho un homenaje
en la revista Siglo Cero en
su recuerdo.
Siglo Cero es una revista
científica que habla sobre
la discapacidad intelectual
en el que colaboran
Plena inclusión y la
Universidad de Salamanca | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/en-el-dia-del-libro-plena-inclusion-subraya-los-avances-logrados-en-el-acceso-a-la-cultura-gracias-a-la-extension-de-la-lectura-facil | Esta metodología para crear documentos fáciles de entender beneficia tanto a las personas con dificultades de comprensión como las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo.
Además, destaca que ellas también pueden ser creadoras de literatura, visibilizando a 37 escritoras y escritores con discapacidad.
Las federaciones de Plena inclusión también organizan actividades variadas en sus territorios: desde encuentros de clubes de lectura fácil, reivindicación, presentación de libros o movilización en redes sociales.
Mañana, 23 de abril, se celebra el Día del Libro. Para celebrarlo, Plena inclusión, que en 2024 celebra 60 años de existencia, ha desplegado diversas acciones: repasa la historia de la lectura fácil, visibiliza a escritoras y escritores con discapacidad intelectual y del desarrollo, y difunde las acciones de sus federaciones en gran parte del país.
La confederación, que agrupa a 950 asociaciones que apoyan a más de 150.000 personas con discapacidad intelectual y a sus familias, aprovecha para poner en valor los avances logrados en los últimos años gracias a la extensión de la lectura fácil. Se trata de un método para elaborar documentos que son más accesibles y que beneficia a personas con dificultades de comprensión.
En su web y en redes sociales, Plena inclusión destaca estos días fechas fundamentales en la historia de la lectura fácil: desde su surgimiento en los años 60 en Suecia, la creación en 1968 del primer periódico en lectura fácil también en Suecia, la adaptación en 2005 de El Quijote y la Constitución Europea, o en 2015 la Constitución Española, la primera colección de novelas de Plena inclusión en 2013, la publicación en 2018 de la primera norma de calidad o la mención explícita de la accesibilidad cognitiva -de la que la lectura fácil forma parte- en la legislación estatal en 2022.
“Fuimos el primer país con una norma de calidad. Además, tenemos que reivindicar que España es una potencia mundial no solo en el desarrollo de metodología, sino en la producción: solo en la biblioteca de la lectura fácil de la web de Plena inclusión España ofrecemos de forma gratuita más de 830 materiales”, señala Maribel Cáceres, vicepresidenta de Plena inclusión y experta en accesibilidad cognitiva.
Fomento de la literatura inclusiva
La confederación advierte que el derecho a la cultura no se reduce al acceso, sino también a su creación. Dicho de otra manera: las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo también tienen derecho a ser escritoras y escritores. A través de su proyecto “Personas con arte”, estos días también destaca a 37 autoras y autores que forman parte de la web de artistas y sirve para visibilizar sus obras.
Acciones en territorios
Plena inclusión cuenta con 17 federaciones autonómicas y 2 entidades en las ciudades de Melilla y Ceuta. Ellas también organizan multitud actividades con motivo del Día del Libro que la confederación también apoya y difunde y que destacan por su variedad.
Por ejemplo, Plena inclusión Andalucía publicará en sus redes sociales fotos de personas con discapacidad posando con sus libros favoritos en la campaña “Leer sin límites”. La federación de Aragón presentará el libro 3 de la versión en lectura fácil del clásico aragonés “La vida de Pedro Saputo”, precisamente en el pueblo donde nació su autor: Braulio Foz. La federación canaria presentará el libro 5 de “Vidas de mujeres inspiradoras”. En Castilla-La Mancha, la federación va a hacer una lectura en vivo de Don Quijote de la Mancha en lectura fácil, con la presencia de autoridades locales y autonómicas. Será en la biblioteca regional del Alcázar de Toledo. En Castilla y León, la federación anima a sus seguidoras y seguidores a comentar cuál es su libro favorito. El que más apoyo reciba intentarán adaptarlo a lectura fácil.
Plena inclusión Ceuta celebrará una jornada especial de su club de lectura fácil en la Librería de Melilla con la lectura de «Vaya lío con las vacaciones» en lectura fácil. En la Comunidad Valenciana, personas con discapacidad visitarán ayuntamientos y bibliotecas públicas para sensibilizarles de la importancia de incorporar más materiales en lectura fácil. En Extremadura, la federación y sus entidades publicará en redes sociales mensajes sobre la historia de la lectura fácil y escritoras y escritores con discapacidad. Mientras, en Galicia, presentarán una edición de la famosa colección gallega de literatura infantil de “Os Bolechas”, en la que explican a niñas y niños qué es la discapacidad intelectual. En La Rioja, reivindicarán el cumplimiento de la ley autonómica de Accesibilidad Cognitiva y organizarán un encuentro de clubes de lectura. | Mañana 23 de abril
es el Día del Libro.
Además, el viernes Plena inclusión
cumple 60 años.
Plena inclusión ha preparado
varias acciones por este día:
Difunde la historia
de la lectura fácil.
Da a conocer a escritoras y escritores con
discapacidad intelectual y del desarrollo.
Difunde las acciones
de las federaciones.
La lectura fácil es una forma
de hacer documentos
que son más fáciles de entender.
La lectura fácil nació en Suecia
en los años 60.
España fue el primer país que tuvo
una norma de calidad
de la lectura fácil.
Además, en este país hay
muchas publicaciones en lectura fácil.
Un ejemplo es que la biblioteca
de la lectura fácil de Plena inclusión
tiene más de 830 materiales ya. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/ofrecemos-a-nuestros-as-profesionales-7-becas-para-el-master-en-apoyos-a-personas-con-discapacidad-intelectual-y-sus-familias-uam | Como en años anteriores Plena inclusión España ofrece becará a profesionales de entidades y federaciones de nuestro movimiento asociativo que estén interesados en matricularse en el Máster en apoyos a personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias (Procesos psicológicos y calidad de vida individual y familiar).
Este título está organizado por la Universidad Autónoma de Madrid y Plena inclusión, y se trata del primer programa de formación de postgrado que expresamente se propone capacitar a profesionales para prestar apoyo directo a las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias a lo largo del ciclo vital, integrando las metodologías que aportan los Modelos de Calidad de Vida Personal y Familiar y las estrategias de evaluación e intervención que se derivan de las investigaciones científicas Neurocognitivas y Psicosociales más actuales sobre el funcionamiento psicológico de las personas y los grupos.
Los alumnos/as que deseen solicitar una beca y las organizaciones a las que pertenecen deberán firmar unos documentos de compromiso.
Puedes encontrar toda la información sobre este Master y los documentos para solicitar la beca y cumplimnetar la preinscripción pinchando en el enlace de abajo.
El plazo para enviar la documentación de las becas a Plena inclusión finaliza el 10 de junio de 2016. | Plena inclusión y la Universidad Autónoma de Madrid organizan un Master.
El Master es un título universitario de especialista en alguna materia.
Este Master enseña los apoyos
a personas con discapacidad intelectual y sus familias.
Plena inclusión ofrece 7 becas
a profesionales de sus organizaciones.
Las personas interesadas en estas becas
tienen toda la información
en el enlace de abajo. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-propone-transformar-el-modelo-de-cuidados-para-que-las-personas-con-discapacidad-intelectual-puedan-vivir-incluidas-en-la-comunidad | Madrid, 29 de junio de 2022.- El Gobierno ha logrado el apoyo mayoritario del Consejo Territorial de Servicios Sociales a su acuerdo de acreditación de centros, que promueve residencias de menor tamaño, con más personal, habitaciones individuales y apoyos más personalizados, para transitar hacia un modelo de cuidados más humanizado y acogedor.
Plena inclusión aplaude esta decisión, y la mejora que supone en la vida de las personas que actualmente viven en macroresidencias y grandes instituciones. No obstante, apuesta por un modelo más ambicioso que pueda promover la transición de entornos residenciales hacia viviendas en la comunidad, en donde las personas con discapacidad intelectual, TEA y parálisis cerebral, tengan oportunidades de relacionarse con su vecindario, y acudir a comercios, asociaciones, y lugares de ocio en la comunidad.
Asimismo, recuerda que este acuerdo ha de estar dotado de recursos suficientes, como ya solicitó hace unas semanas Plena inclusión para asegurar la sostenibilidad de sus entidades, y paliar los sobrecostes que están poniendo en riesgo a un sector esencial para la defensa de los derechos recogidos en la Convención Internacional de Derechos de las personas con discapacidad, como este de acceso a la vida independiente en comunidad (artículo 19).
En este sentido, desde 2018, Plena inclusión desarrolla un proyecto de innovación social denominado ‘Mi Casa: una vida en comunidad’. Este proyecto, con carácter experimental, promoverá un modelo de cuidados en el que las personas realizan esa transición desde residencias a viviendas en vecindarios de pueblos y ciudades, con apoyos individualizados. Sin embargo, no solo busca ese mero traslado, sino acompañarlo de apoyos y relaciones estables en esos barrios para lograr una verdadera inclusión de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo. En este sentido, este modelo desarrolla nuevas figuras como las de “conectores comunitarios”, cuyo papel es trabajar con el entorno cercano a esas viviendas para favorecer esta inclusión.
El proyecto ‘Mi Casa: una vida en comunidad’ forma parte de la estrategia #GanamosEnComunidad, acordada recientemente en el Congreso de Plena inclusión celebrado en Valencia, y cuenta con el apoyo de los Fondos Europeos de Recuperación NextGenerationEU, a través del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia aplicado por el Gobierno. En los próximos 2 años, pondrá en marcha un total de 66 viviendas en la comunidad, en la que 284 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo tendrán la oportunidad de vivir en 33 pueblos y barrios de 7 Comunidades Autónomas (Aragón, Cataluña, Extremadura, Comunidad de Madrid, Castilla-La Mancha, Región de Murcia y Canarias). | Los responsables de los Servicios Sociales
de todas las Comunidades Autonómicas
han aprobado cambiar
el modelo de residencias,
para hacer residencias más pequeñas,
con más personal
y apoyos más individuales
para todas las personas
que viven en ellas.
A Plena inclusión le parece bien este cambio
aunque quiere que las personas
puedan vivir en la comunidad.
Esto significa que puedan vivir
en pisos o casas
en barrios y pueblos
como las demás personas.
Plena inclusión tiene un proyecto
para que personas con discapacidad
intelectual, TEA y parálisis cerebral
que necesitan mucho apoyo
puedan vivir de forma independiente
y puedan relacionarse con sus vecinos.
Este proyecto se llama
‘Mi Casa: una vida en comunidad’
y está financiado por la Unión Europea
a través de los fondos de recuperación.
En 3 años, ‘Mi Casa’ va a abrir 66 viviendas
en 33 territorios españoles.
En ellas van a vivir 284 personas
con discapacidad intelectual, TEA
y parálisis cerebral.
Estas viviendas están en 7 comunidades:
Extremadura. Comunidad de Madrid. Cataluña. Castilla-La Mancha. Aragón. Región de Murcia. Canarias. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/el-nuevo-acuerdo-del-saad-propone-mejoras-que-deben-tener-en-cuenta-la-fragilidad-de-nuestro-sistema | El pasado 11 de agosto, el BOE publicaba el nuevo Acuerdo sobre criterios comunes de acreditación y calidad de los centros y servicios del Sistema para la Autonomía y Atención a la Dependencia (SAAD), que Plena inclusión saludó en su momento.
Este acuerdo afecta a las personas con discapacidad atendidas por el sistema, sus familias y a las propias entidades prestadoras de servicios, que deberán transformarse para cumplirlo.
Para entender mejor el acuerdo y sus retos, Plena inclusión ha organizado un seminario online con Luis Barriga, director general del IMSERSO, quien ha charlado con Enrique Galván, director de Plena inclusión. Al mismo se ha conectado 226 personas.
¿Qué dice el acuerdo?
Este acuerdo establece:
Un nuevo sistema de cuidados de larga duración.
El derecho a una atención libre de sujeciones.
Los requisitos mínimos para la acreditación de los centros residenciales o centros de día. Esos requisitos se refieren a la ubicación e instalaciones, la cantidad y cualificación del personal, el modelo atención y sistemas de evaluación y mejora.
También incluye novedades en materia de contratación que deberán cumplir las entidades prestadoras de servicios.
Incluye un calendario de implantación de estas exigencias.
Además, apunta la creación de un sistema que evalúe la calidad del sistema.
¿En qué momento está el acuerdo? Pues ahora las administraciones públicas competentes, en el plazo máximo de nueve meses desde la aprobación de este acuerdo, deben aprobar las disposiciones normativas que resulten necesarias para su cumplimiento.
¿Cuáles son los principios del acuerdo?
Luis Barriga durante el seminario
El anterior acuerdo era de 2008 y el propio sistema estaba estancado. Como reconoce Barriga, incluso «la propia ley general tiene algunos déficits y los mantiene. Tenemos en agenda modificarla».
Uno de los principios apuntados del nuevo acuerdo ha sido la flexibilidad: «No vale con dar un servicio por un grado de discapacidad. La vida de la gente cambia. Esto requiere modificar los apoyos. Había un problema de rigidez importante en el planteamiento. Incluso los sistemas informáticos se diseñaban con esa rigidez».
Barriga también ha rechazado el enfoque patologizante: «La protagonista tendría que haber sido la autonomía, y ha sido la más abandonada».
Y añade: «No creemos que tenga que haber un sistema sociosanitario, meter médicos en las residencias. El paciente complejo está en contextos complejos y el sistema sanitario tiene que atenderlo. Sí tiene que existir una coordinación con el sistema sanitario, ser cómplices necesarios en los cuidados».
Alude también a los servicios masificados y en las afueras de las ciudades: «No nos podemos permitir una gestión industrial de los cuidados».
Basarse en la Convención, personalizar en lugar de basarse en grados de discapacidad, la atención integral centrada en la persona, la óptica de desinstitucionalización, la eliminación paulatina de sujeciones o el empoderamiento de las personas son otras de las claves que destaca del acuerdo.
Pero, ¿cómo lograrlo? Barriga apunta al sistema de calidad y su evaluación: «Todos los servicios deben estar acreditados. Con estos principios, definimos los criterios de los servicios que deben garantizar».
¿Cómo se paga?
Enrique Galván durante el seminario
Enrique Galván transmitía a Barriga la preocupación de profesionales y familias: «El acuerdo propone mejoras que deben tener en cuenta la fragilidad del sistema. El momento de la verdad son los apoyos a las personas. Bajo reconocimiento, rotación en las plantillas… la calidad pasa por mejorar los apoyos y las condiciones de quienes apoyan».
Al respecto, Barriga ha sido claro sobre la única forma de financiarlo para hacerlo realidad: «¿Esto cómo se paga? Esto se paga con impuestos».
Además, añade: «este acuerdo propone un marco de derechos, atención centrada en la persona y óptica desinstitucionalización, pero hay otras políticas públicas públicas deben apoyar esto».
Para él, el acuerdo «no es la solución a todos los males ni va a resolver desafíos tan importantes como el empleo de las personas cuidadoras».
Pero sí que, desde su punto de vida, con este acuerdo se han subvertido las cosas: «los derechos de la ciudadanía se definen desde lo público, no desde sectores empresariales.»
Barriga ve el acuerdo como una contribución más hacia «un cambio auténtico del modelo de cuidados». | Hay un nuevo acuerdo
sobre cómo acreditar
el sistema de la dependencia.
Es un documento que explica
cómo crear servicios y cuidados
para atender a las personas
que dependen de otras.
Por ejemplo: porque tienen discapacidad
o porque son mayores.
Plena inclusión ha organizado
un seminario por internet
para charlar sobre este acuerdo
con Luis Barriga, el director del IMSERSO.
Destacamos algunas ideas:
Es importante que se atienda
a las personas mayores y con discapacidad
con calidad.
Los apoyos deben ser flexibles
porque la vida de las personas cambia.
No pueden depender solo
del grado de discapacidad.
Las personas atendidas
deben poder tomar decisiones,
tener poder y participar.
Las empresas y las entidades
que dan estos servicios
deberán cumplir estas y otras ideas.
A Plena inclusión le preocupa
cómo se pagarán estos cambios.
Por ejemplo: debe haber dinero
para contratar a más personal.
Luis Barriga señala que estos cambios
se podrán realizar
con dinero de los impuestos.
y otras políticas como la mejora
del empleo de las personas cuidadoras.
Vídeo
Aquí tienes la grabación completa del seminario: | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-recuerda-a-los-europarlamentarios-algunas-demandas-que-mejorarian-la-vida-de-las-personas-con-discapacidad-intelectual | Plena inclusión España, confederación que agrupa a 925 entidades que trabajan en todo el Estado con personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, se felicita de la oportunidad que supone para el Parlamento Europeo supondría asumir nuevos retos en el desarrollo de los derechos de este colectivo que agrupa a 470.000 personas.
En relación a las personas con discapacidad, la UE y sus Estados miembros tienen un mandato explícito que les alienta a mejorar la situación social y económica.
Además de las competencias propias en asuntos referentes a la política social y la justicia, existen competencias complementarias de los estados miembros respecto a educación, cooperación administrativa o sanidad que también atañen a las condiciones de vida de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.
Principales reivindicaciones al Parlamento Europeo:
• Dotar de financiación, a través de los Fondos Estructurales, que permitan a los Estados miembros financiar procesos de desinstitucionalización incluido el desarrollo de servicios comunitarios adecuados para las personas con discapacidad intelectual, incluidas aquellas con más necesidades de apoyo.
• Revisar y aprobar el texto de la propuesta de directiva horizontal sobre igualdad de trato. El texto debe revisarse en dos sentidos: ampliación del alcance y garantía de efectiva protección de las personas con discapacidad intelectual y sus familias.
• Utilizar el Fondo Europeo de Inversiones Estratégicas, a través del Plan de Inversiones para Europa, para llevar a cabo proyectos establecimiento de apoyos en los centros educativos ordinarios de enseñanza primaria, secundaria y universitaria con objeto de dotar de los apoyos necesarios a los estudiantes con necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad intelectual y del desarrollo.
• Proponer de directiva sobre la obligación legal de realizar de ajustes de procedimiento en los procesos judiciales que permitan a las personas con discapacidad acceder a la justicia en igualdad de condiciones.
• Aprobar de una Ley de accesibilidad europea que cumpla con los estándares de la Convención negociada con las organizaciones representativas de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Dicha Ley de accesibilidad deberá incluir explícitamente previsiones relacionadas con la accesibilidad cognitiva. | Plena inclusión España recuerda reivindicaciones a los europarlamentarios.
Los eurodiputados ahora pueden apoyar peticiones de Plena inclusión
en el Parlamento Europeo.
Se pide una ley de accesibilidad europea que cumpla con la Convención
de Derechos de la Discapacidad.
También se reivindican ajustes de procedimiento
para acceso igualitario a la justicia.
Se solicita que apoyen medidas de educación inclusiva. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/como-pueden-impulsar-el-empleo-personalizado-las-administraciones-publicas | Organizado por Plena inclusión y Hogar Sí, hoy se ha cerrado un ciclo de conferencias sobre este tema al que han asistido representantes de administraciones y ONG
El empleo personalizado demuestra una gran capacidad inclusiva en las personas con mayor vulnerabilidad social
El SEPE ha anunciado su proyecto de elaborar un Libro blanco sobre el empleo de personas con discapacidad.
Madrid, 22 de junio de 2021.-Plena inclusión y Hogar Sí han celebrado hoy en Madrid la jornada con la que se cerraba el ciclo de encuentros formativos sobre el proyecto de empleo personalizado, en el que han buscado conjuntamente soluciones de trabajo para perfiles especialmente vulnerables. La sesión a la que han llamado ‘Garantizando el derecho de todas las personas a acceder a un empleo como herramienta de inclusión’, se ha celebrado en el CaixaFórum Madrid y ha contado con la presencia de representantes de administraciones públicas y ONG.
Milagros Paniagua San Martín, secretaria general de Objetivos y Políticas de Inclusión y Previsión Social Ministerio de Inclusión, Seguridad Social y Migraciones, ha saludado la metodología del empleo personalizado porque: “ayuda a mejorar los procesos de inclusión. Desde el Ministerio vamos a realizar experiencias piloto para innovar en el acompañamiento al empleo y creo que las soluciones de empleo personalizadas pueden encajar muy bien”, ha subrayado.
José Manuel Caballol, director general de Hogar Sí ha defendido un cambio de mirada en el empleo. “Trabajamos con personas que tienen grandes talentos y grandes necesidades. Hay que ampliar el apoyo a la situación de la persona en cuestiones como las condiciones habitacionales”, apuntó.
Para Enrique Galván, director de Plena inclusión: “Tenemos un reto ya que estamos en el momento en el que contactamos con las mayores capacidades tecnológicas, pero se da una tendencia mayor a la desigualdad. Y en esta encrucijada, ¿estamos dispuestos a vivir juntos y juntas?”, propuso.
El proyecto que se cierra hoy ha desarrollado conferencias y talleres en los que se ha implicado a administraciones públicas, empresas, entidades del tercer sector, instituciones académicas y personas expertas tanto nacionales como internacionales.
El objetivo de estos encuentros es reflexionar sobre las alternativas de empleo personalizado que permita la inserción de personas con mayor necesidad de apoyo consideradas “no empleables”.
En sus sesiones se ha buscado avanzar en el conocimiento y generación de propuestas tanto para administraciones como empresas basadas en la personalización del empleo, como desafío al derecho que toda persona tiene de poder acceder a un empleo como vía para la inclusión.
En el acto han intervenido también: Nair Gutiérrez, responsable del Área de Empleo de la Subdirección General de Políticas Activas de Empleo, y Javier de Frutos. Subdirector de Derechos Social de FEMP.
Plena inclusión y Hogar sí colaboran en este proyecto financiado por Fundación la Caixa. | El empleo personalizado
es un trabajo con apoyo para las personas
a las que más les cuesta tener trabajo.
El puesto de trabajo no existe,
se inventa para esa persona
pero siempre aporta valor a la empresa
o a la administración que le contrata.
Plena inclusión y Hogar Sí han colaborado
en un proyecto sobre cómo las empresas
y las administraciones públicas
pueden impulsar este tipo de trabajo.
Una administración pública es por ejemplo
un ministerio o un ayuntamiento.
En este proyecto, se ha organizado:
Una formación. Un taller para empresas. Un taller para administraciones públicas. Una sesión de conclusiones
que se celebra hoy en Madrid
y también se puede seguir por internet.
En esta noticia,
os contamos algunas de las ideas
que salieron del taller
con las administraciones públicas.
¿Qué barreras hay para crear más empleo personalizado?
Las normas y las leyes
no lo tienen en cuenta.
No hablan de este tipo de empleo
y por eso no ayudan a crearlo. Las administraciones deben
coordinarse mejor para trabajar juntas. Las ayudas no están pensadas
para este tipo de empleo. Las empresas y en general la gente
no conoce el empleo personalizado.
¿Cómo crear más empleo personalizado?
Dar ayudas y dinero para hacerlo. Permitir que se experimente.
Por ejemplo: que haya proyectos
para probar si funciona este tipo de trabajo
en empresas y administraciones. Las administraciones deberían
colaborar más con las empresas. Mejorar la coordinación entre administraciones.
Por ejemplo: con los servicios sociales. Hacer que el papeleo sea más fácil. Tener en cuenta las necesidades
de cada persona.
Este tipo de trabajo
no debe estar pensado en general,
sino para la persona que lo va a hacer.
Colaboración en el empleo personalizado
El proyecto lo hacen Plena inclusión y Hogar sí
con el apoyo de Fundación La Caixa.
Plena inclusión es una organización
que lucha por los derechos de
las personas con discapacidad
intelectual o del desarrollo
y sus familias.
Hogar sí es una organización que trabaja
para que ninguna persona
viva en la calle
defendiendo los derechos
de las personas sin hogar. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/red-de-hermanos-y-cunados-el-duelo | Red de hermanos y cuñados de Plena inclusión España
Hace ya cerca de un mes la idea surgió y ambas no dudaron en aceptar a la primera 'Acompañar en el duelo', el curso que han podido hacer Eva y María del Mar gracias a Plena Inclusión Andalucía. Tan solo el título parece caer estruendoso sobre el suelo que piso.
El teléfono suena. Abro el cuaderno y cojo el bolígrafo para transcribir palabra tras palabra. Eva, ya sentada en el sofá, espera y me mira impaciente. Eva es hermana de Marta, gran dependiente. Por fin, descuelgo la llamada del whatsapp. Es María del Mar, hermana de José David, síndrome de Down.
Eva: Si te digo la palabra muerte, ¿qué se te viene a la cabeza?
María del Mar: Hace menos de un mes te hubiera dicho "pavor", casi no podía o mejor dicho no quería pronunciarla, y ¿tú, Eva?
Eva: A mí en cierta manera me pasaba igual, siempre me dio miedo la muerte, desaparecer y punto, ¡Qué horror! Pero más la muerte de mis seres queridos, la mía me daba más igual.
María del Mar: Yo, en cambio, si pensaba en muerte pensaba en la mía.
Eva: Pero el miedo se ha transformado en un acompañante que no me paraliza. A lo mejor te podría decir que hasta tengo más miedos, pero convivo con ellos.
María del Mar: Bueno, y el curso, ¿qué me dices del curso?
Eva: te digo que cuando me propusieron participar me dio un vuelco el corazón.
María: Ver natural la muerte ha sido para mí el eje transversal.
Eva: La única certeza que existe y cómo elegir enfrentarnos al sufrimiento, porque el dolor es inevitable.
María del Mar: Otra frase que define para mí el curso es la palabra "Acompañar". Qué gran oportunidad tenemos en nuestras manos, amiga.
Eva: Pues sí, y encima desmontando ideas preconcebidas, enjuiciadas y erróneas de esta sociedad que pone barreras y etiquetas a lo que sentimos y a como lo sentimos.
María del Mar: para acabar, ¿con qué frase te quedas?, yo con una de un poema del curso: “Cuando basta un gesto, evitemos la palabra y así acompañamos el dolor.” Bermejo, J.C.
Eva: Yo con una que dijo un compañero en el curso: "Vive todo en la vida como si te lo hubieran prestado y algún día tuvieras que devolverlo".
Eva: Y para acabar tengo que decir que qué gran maestría y sensibilidad la de nuestra profesora, Angels Ponce.
María del Mar: Sin duda. | Hace un mes dos personas
de Plena inclusión Andalucía
participaron en en curso
Estas personas son Eva y María
que tienen hermanos con
discapacidad intelectual.
Este curso era sobre
«Acompañar en el duelo»
En una conversación
por teléfono Eva y María
del Mar hablaron sobre:
-El miedo a la muerte
y de sus seres queridos.
– Sobre la experiencia que tuvieron
en el curso sobre la oportunidad
que les dio Plena inclusión Andalucía.
– Sobre las barreras que pone la
sociedad con ideas que son erróneas.
Para acabar la conversación
lanzaron unas frases.
Estas frases fueron.
Maria del Mar: «Cuando basta un gesto,
evitemos la palabra y así
acompañamos el dolor»
Eva «Vive todo en la vida
como si te lo hubieran prestado
y algún día tuvieras que devolverlo»
También destacaron el trato
profesional de Angels Ponce. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/en-galicia-mefacilyta-ayuda-a-personas-con-grandes-necesidades-de-apoyo-en-su-trabajo-una-experiencia-de-bata | Mefacilyta es una app creada por Fundación Vodafone. Su objetivo es promover la autonomía de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, pero también de otros colectivos. La app permite generar apoyos con texto, vídeo, audio, imágenes y otros elementos. Las personas los consultan para realizar actividades de su vida diaria: desde ponerse la ropa o coger el transporte público hasta trabajar y tomar decisiones. Entidades de Plena Inclusión, Down España, FEDACE, ASPACE, Vall d'Hebrón y Orden Hospitalaria de San Juan de Dios participan en su testeo y mejora.
BATA es una de las entidades de Plena Inclusión que participan en este proyecto. Trabaja con personas con autismo en la provincia de Pontevedra, personas con grandes necesidades de apoyo porque tienen dificultades para comprender las reglas, compartir emociones y preocupaciones o relacionarse. Además, suelen tener intereses restringidos y pensamientos limitados y obsesivos, y suelen expresarse lacónicamente y con un lenguaje muy literal; y a veces les cuesta proponer o cambiar de tema de conversación.
Las áreas en las que BATA está trabajando con Mefacilyta son las de anticipar información, promover la autonomía, realizar tareas y mejorar las habilidades sociales. "El impacto está siendo grandísimo", afirma Nacho Rey, profesional de apoyo de la entidad gallega. "Por un lado, al ser personas con un pensamiento muy visual, Mefacilyta les encaja perfectamente como herramienta ya que pueden generar apoyos con audio, vídeo, fotos, etc. Por otro lado, como en la app se puede construir una agenda, sienten muy estructurado su tiempo: saben con qué actividad van a empezar el día y con qué continúan después. Esto reduce mucho su ansiedad y ayuda a autorregular la conducta", explica Nacho. "Incluso, a nivel logístico, es más cómodo, ya que antes debían preparar toda la información en varias agendas o en grandes paneles con pictogramas".
Casos reales
Javi trabaja en un McDonalds. Cuenta con apoyos en Mefacilyta para fichar al entrar y salir, para limpiar las instalaciones, para almacenar y conservar productos y para elaborar ensaladas, que es su tarea principal. Él necesitó un preparador laboral durante mucho tiempo. Al principio, la empresa señaló que utilizar la app le retardaba en sus tareas. Pero, al ir aprendiendo la mecánica, comprobaron que ganaba en autonomía y no tenían que revisar tanto su trabajo. "La app nos permitió retirar apoyos antes de lo que pensábamos", comenta Nacho.
Para Nacho Rey, la historia de Estefany es el mayor éxito que han conseguido usando Mefacilyta. Ella es auxiliar de limpieza en un gabinete de salud. Su tarea es limpiar 12 espacios distintos y sabe limpiar perfectamente, su necesidad era recordar algunos espacios. Solía acordarse de los espacios comunes, pero olvidaba limpiar las cosas que había diferentes en cada sala. Con la app, cuenta con una agenda que enumera todo lo que debe limpiar. También puede escanear un código QR al entrar a cada sala para acceder al apoyo. A la salida de la sala, vuelve a escanearlo para revisar la tarea realizada a modo de control de calidad. "En cuatro meses le creamos los apoyos y nos hemos retirado del todo. Sólo hacemos un seguimiento con ella y su gerente cada 15 días al mes", celebra Nacho.
Alejandra también es una persona con autismo, pero además con un 100% de discapacidad auditiva, problemas de visión y para expresarse. Es auxiliar de transporte en una empresa de transporte público. La app le ha servido como apoyo para el aprendizaje de sus tareas. También utiliza la app para expresarse: su persona de apoyo le ha creado mensajes para que pueda solicitar las llaves de los autobuses al encargado y también para consultar qué autobús debe limpiar. Ella simplemente busca el mensaje que desea expresar y se lo muestra. | Varias personas con autismo y muchas necesidades de apoyo
usan la app Mefacilyta
en la asociación Bata de Pontevedra.
Javi trabaja en una hamburguesería.
Usa la app para recordar
cómo hacer ensaladas.
Estefany es limpiadora.
Usa la app para recordar
qué cosas debe limpiar en cada sala.
Alejandra es limpiadora.
Tiene autismo y le cuesta hablar.
Usa la app para hablar
y pedir las cosas que necesita. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/la-plataforma-de-representantes-de-personas-con-discapacidad-intelectual-se-reun-con-la-jd-de-plena-inclusion | Representantes de la Plataforma Estatal Personas con Discapacidad Intelectual y del Desarrollo se reúnen con la Junta Directiva de Plena inclusión para hablar con voz propia de la defensa de sus derechos
Intervinieron el presidente y las vicepresidentas del movimiento asociativo que lucha por los derechos de más de 150.000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y sus familias de toda España
Madrid, 19 de noviembre de 2021.- El empuje de la autorrepresentación y el coliderazgo de miles de personas con discapacidad intelectual y del desarrollo estuvo muy presente en el encuentro online de trabajo que se celebró ayer jueves. En la reunión participaron integrantes de la Plataforma Estatal de Representantes de Personas con Discapacidad Intelectual y del Desarrollo junto al presidente, vicepresidentes y vicepresidentas y otros miembros de la Junta Directiva de Plena inclusión España.
Se trata del primer encuentro que tiene lugar entre ambos equipos de dirigentes tras la constitución en Toledo, en septiembre pasado, de la Plataforma Estatal que representa a más de 150.000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo de todo el país. La cita sirvió para repasar hitos y retos, conseguidos y por conseguir, compartir el plan de trabajo para los próximos meses y establecer canales estables de comunicación.
ENCONTRARSE PARA DEFEDER DERECHOS
“Sentimos la responsabilidad de representar a decenas de miles de personas con discapacidad intelectual y del desarrollo, y al hacerlo también sabemos estamos luchando por nuestros propios derechos”, recalcó Maribel Cáceres, líder de personas con discapacidad intelectual, miembros de la Plataforma Estatal y vicepresidenta de la Junta Directiva de Plena inclusión España.
Por su parte, el presidente de Plena inclusión España, Santiago López, señaló: “El Poder de las Personas ya es una realidad en Plena inclusión. Al reunirnos con la Plataforma de Representantes abrimos una vía de comunicación permanente que servirá para escuchar sus reivindicaciones, compartir agenda, líneas de trabajo y converger en cuestiones que nos preocupan a todos”.
Junto a Santiago López y a Maribel Cáceres estuvieron Maise Balcells y Pedro Calderón, que ocupan sendas vicepresidencias de la confederación, así como las vocales Carmen Laucirica y Cristina Paredero (también miembro de la Plataforma). También estuvo una representación de la Plataforma Estatal que va a seguir activamente desarrollando en los próximos meses los objetivos de ‘El Poder de las Personas’. | El Poder de las Personas
sigue avanzando.
Ayer jueves, miembros de la
Plataforma Estatal que
representa a decenas de
miles de personas con discapacidad
intelectual y del desarrollo
de toda España se reunieron
con representantes de la
Junta Directiva de Plena inclusión.
La Junta Directiva es el grupo
de personas que toma las
decisiones en el movimiento
asociativo de Plena inclusión
España.
¿De qué hablaron?
Hablaron de las metas
que quedan por delante
por conseguir y que tienen
que lograrse con la participación
de las personas con discapacidad
intelectual y del desarrollo.
También revisaron la agenda de las
acciones que vienen en los próximos
meses.
¿Quiénes participaron?
Fue un encuentro online y hablaron
el presidente y vicepresidentes de
Plena inclusión. También
las y los representantes de la
Plataforma como Maribel Cáceres
o Cristina Paredero. Ellas también
forman parte de la Junta Directiva
de Plena inclusión. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/milagros-moreno-recibe-el-premio-cermi-es-2016-por-su-trayectoria-asociativa | Milagros Moreno, directiva de Plena inclusión hasta 2015, Secretaria de la Asociación Española de Fundaciones Tutelares (AEFT) y secretaria de la Junta de Patronos de FUTUMAD, acaba de ser galardonada con el premio cermi.es 2016 en la modalidad “Activista-Trayectoria Asociativa”.
El Comité Española de Representantes de personas con discapaciadad (CERMI) explica que: “el jurado ha premiado a Milagros Moreno, madre de una persona con discapacidad, militante durante décadas de Plena Inclusión, por su contribución sostenida al movimiento asociativo de familias de personas con discapacidad intelectual y del desarrollo”.
Para la premiada "esto es una muestra de cariño, no por mis méritos, sino por cariño”. Sin embargo desde Plena inclusión y la AEFT hemos sido testigos durante décadas, del gran esfuerzo, trabajo voluntario y compromiso que ha mostrado Milgraos Moreno por la inclusión y la defensa de derechos de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.
En los últimos años, su tesón y esfuerzo han abierto puertas y favorecido el conocimiento de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo en general y de la figura de la tutela en particular, poniendo rostro a las personas que son apoyadas por las Fundaciones Tutelares.
Plena inclusión felicita sinceramente a Milagros por este merecido premio y espera que sirva para que siga luchando por las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo con el mismo empuje que ha venido teniendo hasta ahora. | Milagros Moreno es madre de una persona con discapacidad intelectual.
Milagros lleva muchos años defendiendo los derechos de estas personas
desde las organizaciones que les representan,
como Plena inclusión, Futumad o la Asociación de Fundaciones Tutelares.
Ahora Milagros va a recibir uno de los Premios cermi.es 2016
CERMI ha valorado su trayectoria en las asociaciones.
Desde Plena inclusión la felicitamos por este merecido premio. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/manifiesto-de-plena-inclusion-sobre-personas-con-discapacidad-intelectual-o-del-desarrollo-con-grandes-necesidades-de-apoyo-en-lectura-facil | Plena inclusión ha elaborado
este documento en lectura fácil.
Este documento está revisado
por personas con discapacidad intelectual. | Plena inclusión es una organización.
Representa a personas
con discapacidad intelectual o del desarrollo
y sus familias
en toda España.
El 3 de diciembre celebramos
el Día Internacional de las personas con discapacidad.
En este día, Plena inclusión
quiere manifestar:
Todas las personas tienen dignidad
y tienen los mismos derechos.
Eso dice la Convención de la ONU
sobre derechos de las personas con discapacidad.
Las personas que necesitan muchos apoyos
También tienen derechos
Pero casi no pueden cumplirlos.
Estas personas:
• Necesitan muchos apoyos
en casi todas las actividades de su vida:
Comunicación, cuidado, limpieza,
relaciones, salud, educación…
• A veces tienen muchos límites
por una gran discapacidad intelectual
y problemas de visión, movilidad…
• A veces también tienen alguna enfermedad mental.
No queremos hablar de estas personas
Como un grupo.
Queremos hablar de cada una de ellas
en diversas situaciones.
Son mujeres, niños, ancianos, bebés…
Cualquiera de nosotros puede necesitar mucho apoyo
en algún momento de nuestra vida.
Para poder ayudar mejor a estas personas
Necesitamos estudios e informes sobre su situación.
Muchas personas y organizaciones
dicen que nuestro trabajo
no sirve para las personas
que necesitan mucho apoyo.
Nosotros decimos
que la inclusión es para todos.
Da igual si necesitamos
poco o mucho apoyo.
La sociedad debe incluir estas personas
como ciudadanas iguales.
Deben vivir su vida plenamente y con dignidad.
En 2015 celebramos el Congreso Europeo de Autogestores.
Allí dijeron: este viaje es para todos
Y nadie puede quedarse atrás.
Todos somos todos.
Las personas que necesitan mucho apoyo
No tienen las mismas oportunidades que las demás.
Al final acaban en residencias
y casi no se relacionan
con otras personas sin discapacidad.
Las familias de estas personas
suelen estar muy agotadas físicamente y mentalmente.
Sobre todo las madres.
Las madres también necesitan mucho apoyo.
Queremos lanzar un mensaje a toda la Sociedad
A personas y organizaciones que pueden apoyar
a estas personas y sus familias:
• Cuidadores.
• Profesionales de la Administración.
• Políticos
• Medios de comunicación…
No queremos compasión.
Pedimos justicia e igualdad para estas personas
que necesitan muchos apoyos.
Todos los ciudadanos tienen los mismos derechos.
Exigimos una sociedad que no excluya a nadie.
Por eso, Plena inclusión quiere:
• Conseguir que las personas
que necesitan muchos apoyos
tengan apoyo en todas las situaciones de su vida
y así ser personas como el resto.
• Conseguir que puedan elegir cómo viven,
arriesgándose y equivocándose
como las demás.
• Conseguir recursos suficientes
para estas personas y sus familias.
Así evitaremos su pobreza y su exclusión.
• Conseguir que estas personas
puedan participar en la sociedad
y sean valiosas para los demás.
• Conseguir que estas personas
cumplan sus derechos
aunque necesiten muchos apoyos.
• Conseguir que las familias de estas personas
puedan tener salud
y una buena vida.
• Apoyar a todas las familias y sus miembros
en sus proyectos de futuro.
Las organizaciones de Plena inclusión
nos comprometemos a:
• Luchar para acabar
con los servicios
que excluyen a estas personas.
Convertirlos en servicios
adaptados a cada persona
que sirven para incluirla.
• Luchar para que se cumpla
la Convención de los Derechos de Naciones Unidas.
y exigir una buena vida
para estas personas.
• Apoyar a todos los miembros de la familia
en sus proyectos de futuro.
• Trabajar con todos los que nos rodean
para mejorar los apoyos
en salud, educación, justicia…
• Solicitar a los gobiernos
que ayuden a incluir
a las personas que necesitan muchos apoyos.
• Conseguir que todas las personas
tengan los mismos derechos.
• Pedir estudios e informes
sobre la situación de estas personas.
Si tenemos datos sobre ellas
podemos conocer y mejorar
su situación.
• Las organizaciones de Plena inclusión
debemos incluir
a estas personas y sus familias
en nuestro trabajo. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/6-publicaciones-recomendadas-sobre-educacion-inclusiva | Dibusoñar la Educación
Este cómic en lectura fácil
cuenta de forma divertida:
– Qué es la educación.
– Qué es la educación inclusiva.
– 2 tipos de cole que hay.
– Número sobre la educación inclusiva.
– Un momento histórico: la Declaración de Salamanca.
– El Encuentro Estatal de Educación Inclusiva.
Opinión de Plena inclusión sobre la educación inclusiva en lectura fácil
En este documento hablamos
de lo que en Plena inclusión decimos
y lo que no decimos
que es la educación inclusiva.
Termómetro para la valoración de la educación inclusiva en un centro escolar
Este documento ayuda a los centros de educación ordinarios a autoevaluarse para conocer "dónde están" en relación a la educación inclusiva.
Flip & Flop, un cuento sobre la inclusión
Flop llega a la ciudad de los flips y se da cuenta de que es muy diferente de ellos: es más grande, tiene trompa, ellos pueden volar… pero lo peor es que los flips y Flop no se entienden entre ellos. ¿Qué pasará?
Consideraciones en torno al debate sobre la educación inclusiva
Ante el debate sobre la educación inclusiva, el Comité de Ética de Plena inclusión propone primero reducir la crispación con comprensión. También, apunta la necesidad de apoyar el debate sobre datos y hechos.
Accesibilidad cognitiva en los centros educativos
Esta guía se divide en 3 secciones. La primera explica qué es la accesibilidad cognitiva, por qué es importante y principios generales.
La segunda habla de la concienciación, aspectos a mejorar como escenarios, desplazamientos, organización del tiempo, procesos, conductas y roles. Además, señala recursos como señales, mapas, pictogramas o la tecnología.
Por último, apunta dinámicas para mejorar la accesibilidad cognitiva. | En esta noticia, recomendamos 6 publicaciones sobre educación inclusiva
La educación inclusiva es la que educa a niñas y niños
con y sin discapacidad intelectual.
Todas las personas reciben el apoyo que necesitan para aprender.
Las 2 primeras publicaciones son fáciles de entender.
Puedes descargar gratis todas las publicaciones. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/mas-de-750-personas-han-participado-ya-en-el-cuestionario-de-mi-voto-cuenta | Más de 750 personas han enviado su opinión ya para evaluar la accesibilidad cognitiva de las elecciones. El cuestionario forma parte de la campaña Mi voto cuenta de Plena inclusión, que tiene como objetivo garantizar el derecho al voto de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.
La encuesta consulta sobre los apoyos que han recibido y los que les hubiera gustado recibir. Los apoyos más recibidos han sido la información fácil de entender sobre las elecciones (49%) y encontrar el sitio donde votar (45%).
Los apoyos que más demandan y les hubiera gustado tener a las personas son los programas electorales en lectura fácil (39%) y entender lo que dicen los partidos políticos (37%).
Hay personas que transmiten su alegría: “Me ha gustado votar”. Mientras, otras sienten aún estigma: “Hay personas que me miran raro”. Muchas aportan ideas de mejora: “poner una foto de cada político ayudaría más”, “falta información de los partidos minoritarios”, “que no haya aglomeraciones” y “que se pueda votar en cualquier mesa”.
El perfil de las personas participantes
El 53% de las personas que participan en el cuestionario son hombres y un 46% son mujeres y la media de edad es de 39 años. Han participado personas desde los 18 años a los 89. El 58,4% de las personas vive en ciudades y 41,6% en zonas rurales. La comunidad autónoma que más ha participado en el cuestionario es Madrid (21%), seguida de Andalucía (16%) y Castilla y León (11%).
Hasta ahora, el 60% de las personas que han participado rellenan el cuestionario por su cuenta y el resto lo hacen con una persona de apoyo. El 22% de las personas consideran que necesitan muchos apoyos y el 85% sabe leer.
Casi la mitad de las personas (47%) han recuperado el derecho al voto y el resto no lo había perdido. Es interesante el dato de que un 5% de las personas no saben si tenían el derecho a votar antes.
El 89% de las personas que contesta ha votado, un 5% no lo ha hecho y un 1% no ha votado porque le parecía muy difícil. La mayoría (96,6%) ha votado en colegio electoral, muchas menos por correo (2,3%) y las menos desde prisión (0,8%).
El cuestionario seguirá abierto hasta después de las Elecciones europeas, autonómicas y municipales del próximo 26 de mayo. | Más de 750 personas han participado ya
en el cuestionario de Mi voto cuenta.
Plena inclusión hará un informe
con las opiniones del cuestionario.
El cuestionario tiene preguntas
sobre la accesibilidad de las elecciones.
Es decir: pregunta si votar es fácil o difícil.
Los apoyos que más han recibido ha sido
información fácil de entender sobre las elecciones
y apoyo para encontrar el sitio donde votar.
Los apoyos que más piden son
los programas electorales en lectura
y entender lo que dicen los partidos políticos.
Algunas frases que nos han dicho:
– “Me ha gustado votar”.
– “Hay personas que me miran raro”.
– “Poner una foto de cada político ayudaría más”.
– “Falta información de los partidos pequeños”.
– “Que no haya aglomeraciones”.
– “Que se pueda votar en cualquier mesa”.
Algunos datos interesantes hasta ahora
de las personas que han participado:
– La mitad de las personas son mujeres y la mitad son hombres.
– La media de edad es de 39 años.
– Han participado personas de 18 a 89 años.
– Casi la mitad de las personas
ha recuperado el derecho al voto.
La otra mitad tenía derecho a votar.
– 1 de cada 20 personas no sabe si tenía derecho a votar antes.
– La mayoría de las personas ha podido votar.
Pero 1 de cada 100 no ha votado porque es difícil.
– La mayoría de las personas ha votado en el colegio electoral. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/elegidos-los-17-nuevos-proyectos-de-transformacion-digital-de-la-comunidad-conectados-por-la-accesibilidad | Conectados por la Accesibilidad es una comunidad de personas, entidades y organizaciones impulsada por Fundación Vodafone. Esta comunidad funciona como punto de encuentro para conseguir, a través del uso de soluciones y herramientas tecnológicas, ser un referente para los procesos de Transformación Digital en los entornos de vida de las personas con discapacidad. El objetivo es favorecer su plena inclusión y participación en la sociedad.
Para eso, durante este verano se lanzó una nueva convocatoria de los Proyectos de Transformación Digital, en la que se han presentado 61 ideas, de las que en la mayoría había presencia de entidades de Plena inclusión.
17 proyectos han sido seleccionados entre esas 61 ideas presentadas. De esos 17, en 10 hay presencia de entidades federaciones de Plena inclusión en Andalucía, Castilla y León, Cataluña, Euskadi, Galicia, La Rioja y Murcia.
Los nombres de los 10 proyectos son:
El mundo en tus gafas, por un turismo accesible. Lidera: Asamimer.
La aventura de cuidarse. Derecho a mi salud. Lidera: ASPRODEMA Rioja.
ConectaVRDigital. Lidera: ASPROGRADES.
Coruña a tu alcance. Lidera: ASPRONAGA.
Espacios naturalmente accesibles. Lidera: Asociación Bata
Personas con discapacidad formadoras en tecnologías accesibles. Lidera: Gorabide.
Cultura Accesible. Lidera: ASTRAPACE.
Transformación digital a través de la música. Fundació Aspace Catalunya.
Comunico y aprendo con brain computer interface. Lidera: ASPACE Salamanca.
Cultura literaria accesible. Lidera: Centro San Juan de Dios de Valladolid.
Además, se desarrollarán también proyectos de entidades de FEDACE, ASPACE, OHSJD, COCEMFE y Down España para mejorar la accesibilidad en la comunicación, sobre impresión 3D, realidad virtual, derecho a la cultura o rehabilitación mediante el juego, entre otros.
Plena inclusión ha participado en las últimas tres convocatorias de Fundación Vodafone, llegando a coordinar hasta 30 entidades participantes del movimiento asociativo y Down España que, en el último año, desarrollaron en colaboración 12 proyectos de transformación digital. Unas 1254 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo se beneficiaron de estos proyectos en los que se involucró a 140 empresas e instituciones. | Conectados por la Accesibilidad es
un grupo de muchas organizaciones
que coordina la Fundación Vodafone.
Plena inclusión está en este grupo.
Todas estas organizaciones
colaboramos para que las personas con discapacidad
sean más autónomas y vivan por su cuenta.
Para eso, usamos la tecnología.
Fundación Vodafone ha invitado a las organizaciones
a presentar ideas de nuevos proyectos.
Las organizaciones han presentado 61 ideas.
De esas ideas, se han escogido sólo 17.
Entre las 17, hay 10 en las que participan
entidades de Plena inclusión.
Esas entidades son de Andalucía, Castilla y León,
Cataluña, Euskadi, Galicia, La Rioja y Murcia.
Los proyectos escogidos son de estos temas:
turismo, salud, espacios naturales,
ciudades accesibles, cultura, música y libros.
Plena inclusión y Fundación Vodafone
colaboran desde hace 3 años. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/el-83-de-las-cuidadoras-familiares-de-personas-con-discapacidad-intelectual-son-mujeres-madres-en-su-gran-mayoria | En el Día de la Conciliación se subraya que esta es una de las principales necesidades para las familias de personas con discapacidad intelectual
• Plena inclusión reivindica que la Ley de Familias mejore la conciliación de las cuidadoras de personas con discapacidad intelectual.
• La confederación que agrupa a 950 asociaciones de todo el país demanda que la Estrategia Estatal de Cuidados tenga a estas familias como prioridad.
Madrid, 23 de marzo de 2023.- Las mujeres son quienes, en el seno de sus familias, asumen el cuidado de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo. De acuerdo con una encuesta de Plena inclusión, un 83% de las cuidadoras son mujeres, madres (68%) en su mayoría; el 12% hermanas y el 3% cuñadas. Este dato, que visibiliza, una vez más, la feminización de los cuidados, supone para las mujeres significativas renuncias a su vida laboral y personal.
Hoy se celebra el Día Nacional de la Conciliación y la Corresponsabilidad y con ese motivo, Plena inclusión España quiere recordar a las administraciones públicas que la mayoría de las familias que cuidan a personas con discapacidad intelectual y del desarrollo, encuentran serias dificultades para conciliar su vida laboral y personal por falta de apoyos suficientes.
La confederación, que agrupa a 950 asociaciones que prestan apoyo a más de 150.000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo (autismo, síndrome de Down y parálisis cerebral), reivindica que tanto la Ley de Familias como la Estrategia Estatal de Cuidados sitúen a estas familias como grupos prioritarios de atención.
Desde Plena inclusión se exige que la Ley de Familias, que en este momento se halla en trámite parlamentario, “no olvide la situación de estas personas que soportan una sobrecarga de tarea que les lleva renunciar muchas veces a su vida laboral, y a asumir un sobrecoste económico para sostener a sus familiares con discapacidad intelectual”.
Falta de descanso y de autocuidado
Esta descripción de la realidad lleva a Plena inclusión España a reclamar que la nueva legislación contemple la necesidad de momentos de ‘respiro’, que permitan a los familiares cuidadores de las personas con discapacidad intelectual mejorar su estado vital. Porque una de las situaciones que se repiten para miles de familias es la falta de descanso, autocuidado y de momentos de desconexión a causa de una rutina que termina minando sus fuerzas y su ánimo.
Enlace a infografías: https://bit.ly/3n9l4IB
Enlace a Guía de Conciliación de Plena inclusión: https://bit.ly/3ZaxYDm
José Corretjé/ 679199865 www.plenainclusion.org | Hoy celebramos el Día Nacional
de la Conciliación y la Corresponsabilidad.
Por eso, Plena inclusión quiere recordar
al Gobierno y a las administraciones
algo importante:
La mayoría de familias
que cuidan a personas con discapacidad
intelectual y del desarrollo
tienen dificultades para trabajar.
Esto es porque tienen pocos apoyos
y medidas de flexibilidad para hacerlo.
Las mujeres son las que en sus familias
cuidan a las personas con discapacidad
intelectual y del desarrollo.
Plena inclusión hizo una encuesta sobre esto.
Salió que de cada 100 personas cuidadoras:
83 son mujeres.
68 son madres.
12 hermanas.
3 cuñadas.
Esto supone un riesgo para muchas mujeres
que tienen que renunciar
a sus trabajos y a sus ratos de ocio
para cuidar a sus familiares.
También tienen que gastar más dinero
en terapias, tratamientos y cuidados.
Qué pide Plena inclusión
Por todo esto, Plena inclusión
pide al Gobierno que la Ley de Familias
y la Estrategia Estatal de Cuidados
atiendan a estas familias especialmente.
La Ley de Familias que está tramitando el Gobierno
debe contemplar la situación
de estas mujeres cuidadoras
y facilitarles momentos de descanso
para mejorar su situación.
Porque su rutina diaria
acaba dejándolas sin fuerzas
y sin ánimo.
Más información
En la web de Plena inclusión
puedes descargar más información
sobre este tema:
Nota de prensa en PDF (lectura difícil).
Infografías sobre conciliación.
Guía de Conciliación de Plena inclusión. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/colabora-con-el-estudio-del-impacto-de-la-covid-19-en-poblacion-con-discapacidad-intelectual-y-del-desarrollo | Plena inclusión llama a la participación en el estudio del impacto de la COVID-19 en población con discapacidad intelectual y del desarrollo.
¿Qué hay que hacer?
Solo hay que rellenar un cuestionario.
También te pedimos que difundas esta información para que más personas participen.
¿Quién puede participar?
Hay un cuestionario distinto para estos cuatro perfiles:
• Persona con discapacidad intelectual y del desarrollo.
• Familiar de una persona con discapacidad intelectual y del desarrollo.
• Profesionales.
• Gerente de una organización o responsable de un servicio.
¿Qué objetivo tiene el estudio?
El proyecto persigue analizar, desde una perspectiva integral y biopsicosocial, el impacto de la COVID-19 y las medidas aplicadas por el estado de alarma en las condiciones de vida de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo, sus familiares, profesionales y organizaciones.
¿Por qué hacemos el estudio?
Creemos que la emergencia sanitaria ha puesto de manifiesto la necesidad de seguir trabajando para mejorar los apoyos que podemos prestar a las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y a sus familias. También lo importante de la ingente labor realizada por los profesionales y las organizaciones, no siempre en las mejores condiciones.
¿Quién hace el estudio?
• Plena inclusión España.
• El Instituto Universitario de Integración en la Comunidad (INICO) de la Universidad de Salamanca.
¡Participa!
Rellena la encuesta según tu perfil:
– Encuesta dirigida a gerentes y/o responsables de servicios.
– Encuesta dirigida a familiares de personas con discapacidad intelectual y del desarrollo.
– Encuesta dirigida a profesionales que prestan apoyo a personas con discapacidad intelectual y del desarrollo.
– Encuesta en lectura fácil dirigida a personas con discapacidad intelectual y del desarrollo.
¿Hasta cuándo se puede participar?
El plazo para participar en el cuestionario finaliza el 5 de julio de 2020.
¿Tienes dudas?
Si tienes alguna duda o deseas información adicional, puedes contactar en el siguiente correo electrónico: [email protected] | Plena inclusión te anima a participar
en un estudio sobre cómo te ha afectado
la crisis del coronavirus.
¿Qué tienes que hacer?
– Solo tienes que rellenar un cuestionario.
– Anima a más personas a participar.
¿Hasta cuándo puedes participar?
Puedes rellenar el cuestionario
hasta el 30 de junio de 2020.
¿Tienes dudas?
Envía tus preguntas a [email protected].
¡Participa!
Rellena el cuestionario.
Está en lectura fácil.
Enlace al cuestionario para personas con discapacidad intelectual. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/a-traves-de-una-campana-plena-inclusion-reivindica-el-derecho-de-acceso-a-la-salud-de-las-mujeres-con-discapacidad-intelectual-tea-y-paralisis-cerebral | Con motivo del Día Internacional de Acción por la Salud de las Mujeres, la organización española de referencia en el ámbito de la discapacidad intelectual o del desarrollo, Plena inclusión, ha lanzado su campaña #SoyPromotoraDeSalud. En ella un grupo de mujeres con discapacidad intelectual reivindican su derecho a acceder a las consultas, tratamientos y prevención de salud en igualdad de condiciones que el resto.
Madrid, 28 de mayo de 2021. Desigualdades en materia de salud y atención sanitaria, obstáculos para acceder a los servicios de salud y violaciones específicas de los derechos humanos en entornos sanitarios. Estos son los principales retos relacionados con el derecho a la salud de las personas con discapacidad, según especifica en un Informe para Naciones Unidas, la Relatora Especial sobre los derechos de estas personas, Catalina Devandas, presentado de conformidad con la resolución 35/6 del Consejo de Derechos Humanos.
En el caso de las mujeres con discapacidad intelectual, existe una mayor prevalencia de diversas enfermedades respecto tanto a la población general como al de los hombres con discapacidad intelectual. Según un estudio específico realizado en España (POMONA 2015-2016), casi un 35% de estas mujeres presentaban obesidad, un 33% epilepsia, un 50% alteraciones del lenguaje y casi un 14% alteraciones tiroideas, y casi un 14% migrañas. Otro dato muy revelador es que solo un 10,4% de estas mujeres reconoce haber acudido al ginecólogo.
El 28 de mayo celebramos el Día Internacional de Acción por la Salud de las Mujeres. Por este motivo, Plena inclusión viene realizando desde el pasado lunes la campaña #SoyPromotoraDeSalud, en la que invita a la ciudadanía a convertirse en promotora de la salud de las mujeres con discapacidad intelectual, TEA y parálisis cerebral, compartiendo sus videos, infografías y mensajes en las redes sociales.
Plena inclusión pretende empoderar a estas mujeres y concienciar a la ciudadanía sobre su falta de acceso al sistema de salud, así como a la información sobre cuidados, prevención, alimentación saludable, etc. Por ello, reivindica para las mujeres con discapacidad intelectual, TEA o parálisis cerebral, un tratamiento similar al del resto de mujeres en las consultas y tratamientos médicos. Eso pasa por la extensión de la accesibilidad cognitiva en el sistema nacional de Salud, la formación y sensibilización del personal sanitario, la preferencia en los turnos de espera en algunos casos, y la promoción de buenos hábitos de higiene, prevención de enfermedades y alimentación saludable entre este colectivo.
Esta campaña surge del proyecto “Promotoras de Salud”, en el que mujeres con discapacidad intelectual o del desarrollo, junto a profesionales y expertas del ámbito de la Salud, han desarrollado juntas todos los mensajes y reivindicaciones. Este proyecto está impulsado por las federaciones de Plena inclusión en Asturias, Castilla-La Mancha y Región de Murcia, con la colaboración de otras, como las de Cataluña o Extremadura. También cuenta con la financiación del Ministerio de Educación y Formación Profesional. | Las mujeres con discapacidad intelectual
tienen más problemas para acceder
a las consultas y los tratamientos médicos.
Por eso sufren en mayor medida
enfermedades y problemas de salud
que el resto de mujeres.
Hoy celebramos el Día Internacional
de Acción por la Salud de las Mujeres.
Por este motivo, Plena inclusión
ha lanzado la campaña
Soy Promotora de Salud.
Esta campaña quiere concienciar
a las mujeres con discapacidad intelectual
sobre su derecho a la Salud.
También quiere sensibilizar
al resto de la sociedad. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-publica-marcapaginas-4-comics-sobre-leer | Plena inclusión lanza hoy la publicación "Marcapáginas. 4 cómics sobre leer" como sorpresa durante el Encuentro Marcapáginas, un evento online literario para jóvenes con y sin discapacidad. El encuentro ha sido diseñado por un equipo motor de 4 jóvenes con y sin discapacidad.
La publicación presentada contiene 6 historias breves que tratan sobre la pasión por leer. Ya está disponible para su descarga de manera gratuita en la web Planeta fácil, que contiene ya 26 publicaciones adaptadas.
El cómic de Marcapáginas es obra del ilustrador Andrés Guerrero, conocido también por "El amor es demasiado complicado". La publicación ha sido adaptada a lectura fácil y ha sido posible gracias al apoyo del Ministerio de Cultura.
"Con solo 4 historias muy sencillas, el cómic abre muchas posibilidades", comenta Olga Berrios, responsable de accesibilidad de Plena inclusión. Así, apunta, el material es interesante también para la lectura en grupos y la conversación sobre las personas que nos ayudan a amar la lectura, las costumbres y las dificultades al leer o los estereotipos. "Es un buen material para animar y enganchar a la lectura", concluye. | Marcapáginas es un cómic.
El cómic tiene 4 historias sencillas
sobre la pasión por leer.
El cómic es de lectura fácil,
es decir, es fácil de leer.
El ilustrador del cómic es Andrés Guerrero.
La publicación es de Plena inclusión
con el apoyo del Ministerio de Cultura.
El cómic es gratis
y puedes descargarlo y leerlo ya.
Enlaces:
– Descarga Marcapáginas. 4 cómics sobre leer.
– Busca y descarga más libros de lectura fácil en la web de Planeta fácil. | España |
Subsets and Splits