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https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-llama-a-participar-en-las-acciones-del-orgullo2019 | – Plena inclusión llama a participar en las acciones del Orgullo LGTBI 2019 a las personas con discapacidad intelectual y sus familias, al voluntariado y a profesionales para reivindicar los derechos de lesbianas, gays, personas trans y bisexuales.
– Esta organización recuerda las grandes barreras que se mantienen en la sociedad para aceptar la diversidad en todas sus dimensiones. Todavía, la sexualidad de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo es un gran tabú, más aún cuando estas personas son lesbianas, gays, trans o bisexuales.
Plena inclusión llama a participar en las acciones del Orgullo LGTBI 2019 a toda su base social, formada por personas con discapacidad intelectual y sus familias, personas voluntarias, y profesionales, con el fin de reivindicar los derechos de lesbianas, gays, personas trans y bisexuales.
La entidad recuerda las grandes barreras que se mantienen en la sociedad para aceptar la diversidad en todas sus dimensiones. Todavía, la sexualidad de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo es un gran tabú, más aún cuando estas personas son lesbianas, gays, trans o bisexuales.
Por eso, Plena inclusión colabora con la FELGTB, la Federación Estatal de Lesbianas, Gais, Transexuales y Bisexuales, y anima a participar en sus acciones, entre las que podemos destacar:
– Casi una treintena de manifestaciones recorrerán las calles para reivindicar los derechos de las personas LGTBI. Consulta en este enlace las fechas, las localidades y el mapa de acciones.
– Sábado 6 de julio. Manifestación estatal en Madrid. Sale a partir de las 18.30 desde Atocha.
– Haz voluntariado para la manifestación estatal.
– Festival La Culta. Talleres y actividades culturales relacionados con el movimiento LGTBI.
Este año, el lema del Orgullo es “Mayores sin armarios” y recuerda a las personas LGTBI mayores, señala sus necesidades específicas y reconoce los logros conseguidos gracias a ellas.
Colaborando por la diversidad
Plena inclusión y FELGTB firmaron un convenio de colaboración en 2016 con el objetivo de visibilizar, promocionar la accesibilidad y crear espacios de participación e inclusión de personas LGTBI con discapacidad intelectual o del desarrollo.
En 2017, colaboraron en el Día para Salir del Armario y Plena inclusión, además, recibió un reconocimiento por su trabajo de la propia FELGTB. Plena inclusión publicó en 2018 su posicionamiento sobre sexualidad, se unió a la manifestación estatal en el bloque de CERMI y celebró el Congreso Nacional Sexualidad y Discapacidad, que se cerró con este rap.
Para la manifestación estatal del Orgullo 2019, Plena inclusión ha adaptado a lectura fácil el manifiesto de la FELGTB y del CERMI. | Plena inclusión anima a las personas con discapacidad
a participar en las actividades del Orgullo 2019.
El Orgullo es un movimiento en el que se exigen
los derechos de lesbianas, gays, trans y bisexuales.
Hay muchas personas con discapacidad intelectual
que encuentran barreras
para amar y decir quiénes son de forma libre.
Sobre todo, las que son lesbianas, gays, trans y bisexuales.
Puedes participar en muchas actividades:
– Hay manifestaciones en muchas partes de España.
Pulsa en este enlace para más información.
– Hay una manifestación estatal el domingo 6 de julio.
Sale de la estación de Atocha en Madrid
a las 6 y media de la tarde.
Pulsa este enlace para más información.
– Puedes hacer voluntariado en la manifestación estatal.
Pulsa en este enlace para más información.
– Hay un festival cultural con talleres y actividades.
Pulsa en este enlace para más información.
Plena inclusión ha adaptado a lectura fácil
el manifiesto del Orgullo 2019.
Pulsa en este enlace para descargarlo.
Desde 2016, Plena inclusión colabora con la FELGTB
que es la Federación Estatal de Lesbianas, Gais,
Transexuales y Bisexuales. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/la-pelicula-campeones-representara-a-espana-en-los-premios-oscar | La película Campeones representará a España en la carrera hacia los Oscar, lo que la llevará a la terna que concurse en la categoría de mejor película de habla no inglesa. Desde su estreno en abril de este año, el film de Javier Fesser no ha hecho más de dar una alegría tras otra a todas aquellas personas que han participado en ella, incluidos los actores y actrices con discapacidad intelectual de nuestras entidades de Plena inclusión Madrid: a sus inmejorables resultados en taquilla, las buenas críticas recibidas, los constantes pases con sus protagonistas, y los premios recibidos, se suma ahora un nuevo hito: su eventual paso por la alfombra roja.
Desde Plena inclusión España nos sentimos orgullosos de haber contribuido a la realización de esta gran película, que no sólo arrasa allá por donde va, si no que -con ello-, está contribuyendo de forma respetuosa y amena, a una visión más normalizada e inclusiva de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.
La 91ª ceremonia de los premios más famosos del cine se celebrará el 24 de febrero de 2019, y a lectura previa de candidatos se realizará el 23 de enero, aunque la candidatura a mejor película de habla no inglesa suele tener al menos otra criba previa.
¡Una nueva enhorabuena a nuestros/as Campeones y mucha suerte! | La película Campeones ha sido seleccionada
como la candidata española a los Premios Oscar.
La gente considera estos premios
como los más importantes del cine en todo el mundo.
Plena inclusión ha colaborado en esta película
y los actores y actrices con discapacidad intelectual
pertenecen a entidades de Plena inclusión Madrid.
Estamos muy contentos de esta noticia
y de lo bien que está funcionando la película
en taquilla, crítica y reconocimientos.
¡Enhorabuena! | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/la-aplicacion-de-web-de-escalas-de-calidad-de-vida-familiar-estara-disponible-el-1-de-febrero | Plena inclusión España ha creado una aplicación web de escalas de calidad de vida familiar. El objetivo de estas escalas es conocer la percepción de las familias de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo con respecto a su calidad de vida familiar.
La aplicación se presentó el pasado viernes 15 de enero. A la presentación se conectaron 285 personas y ya está disponible la grabación.
Las escalas de calidad de vida familiar
Estas escalas pueden ayudar a tomar decisiones en la propia familia y a explorar cómo los servicios y las entidades mejoran la calidad de vida y mejorar.
También son útiles para evaluar las políticas de la administración dirigidas a las familias con hijas e hijos con discapacidad intelectual o del desarrollo. Por último, suponen un buen recurso para la investigación.
La escala la pueden contestar directamente las familias de la persona con discapacidad. Pero también se puede hacer a modo de entrevista. Duran entre 20 y 25 minutos.
Acceso a la aplicación web
La aplicación web estará disponible a partir del 1 de febrero a través de página web. No es necesario descargarla.
Ya se han creado cuentas de entidades y federaciones del movimiento asociativo Plena inclusión, que se enviarán probablemente a través de las federaciones. Por su parte, las entidades que no pertenezcan al movimiento asociativo, podrán solicitar acceso directamente a Plena inclusión España.
Las federaciones podrán ver los datos de sus entidades. A su vez, Plena inclusión España podrá ver los resultados de los datos de las entidades de todas las federaciones.
Qué ofrece la aplicación web
La herramienta informática presentada permite poder hacer escalas desde cualquier lugar, realiza los cálculos de forma automática, muestra resultados en tiempo real y facilita centralizar los resultados.
Se ha cuidado de forma especial la protección de datos: la herramienta solo generará un código que las entidades guardarán para identificar a cada familia.
Se podrán generar escalas para familias que tienen miembros con discapacidad mayores y menores de 18 años.
En cuanto al contenido, la herramienta recoge el mismo esquema de escala que las escalas publicadas en papel. Además de datos sobre servicios, sexo, edad, porcentaje de discapacidad, se deben completar los 35 ítems de la escala.
Una vez rellenada la escala, es posible consultar, descargar o enviar los resultados: el percentil total y percentil por cada dimensión de calidad de vida familiar.
Las entidades también podrán consultar los resultados de las familias a las que atienden y hacer búsquedas. Por ejemplo: cuántas familias tienen un valor bajo en una determinada dimensión de calidad de vida cuando su familiar es una mujer mayor de edad.
Plena inclusión creará un tutorial de uso. Además, cuenta con formación online sobre cómo realizar escalas.
Imágenes de la aplicación
Pulsa en cada imagen para verla más grande.
Ejemplo de pantalla para rellenar la escala
Ejemplo de informe de la calidad de vida de una familia | Plena inclusión España
ha creado una aplicación web
de escalas de calidad de vida familiar.
Estas escalas ayudan a conocer
qué piensan las familias
de personas con discapacidad
sobre su calidad de vida.
Es decir, en qué temas su vida es buena
y en qué temas de su vida
puede mejorar.
¿Para qué sirven las escalas?
– Para que las familias tomen decisiones.
– Para que la entidad mejore sus apoyos
a las familias.
– Para medir si son buenas
las políticas para las familias .
– Para investigar.
La aplicación es una página web
que permite:
– Hacer la escala en cualquier momento.
– La aplicación hace los cálculos necesarios
para conocer el resultado de la escala.
– Ayuda a que las federaciones
y la confederación Plena inclusión
puedan tener los datos agrupados.
Por ejemplo:
saber cómo es la calidad de vida
de las familias en Andalucía o en toda España. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-lanza-un-video-sobre-participacion-politica-de-las-personas-con-discapacidad-intelectual | En este 2019 que ahora termina hemos podido ver a una decena de personas con discapacidad intelectual como candidatas en las listas electorales de diferentes partidos políticos. Ocurrió en las pasadas elecciones Autonómicas y Municipales, en las que formaciones como el Partido Popular, el PSOE, Podemos, Junts Per Catalunya o Esquerra Republicana de Catalunya contaron en sus listas locales con personas de este colectivo.
La campaña Mi Voto Cuenta, y el logro del pleno ejercicio del derecho al voto, han sido un punto de inflexión en el ámbito de la participación política de estas personas. Con ello, han ido ganando terreno en los últimos meses, hasta lograr participar no sólo del sufragio activo, sino también del pasivo. Aunque finalmente ninguna de las personas candidatas ha logrado un acta de concejal, y sólo uno de los candidatos consiguió un puesto como asesor, lo cierto es que el mero hecho de figurar en las listas supone un avance importante es la inclusión social.
Plena inclusión, con el apoyo del Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social, ha realizado un video que sigue a Nerea Cuervo, una de las candidatas que iba en los primeros puestos de las listas, en este caso en las del PSOE de la localidad de Tres Cantos.
Puedes ver este video en el canal de YouTube de Plena inclusión España. | 2019 ha sido un año importante
para la participación de las personas
con discapacidad intelectual o del desarrollo
en la política.
En las Elecciones Generales de 2019
muchas de estas personas
han votado por pimera vez.
Además, en las Elecciones Autonómicas y Municipales
algunas de ellas se han presentado
como candidatas de varios partidos políticos.
Es una avance social muy importante
aunque ninguna de ellas salió elegida.
Ahora Plena inclusión ha hecho un video
sobre una de esas candidatas.
Se trata de Nerea Cuervo,
candidata por el PSOE en Tres Cantos (Madrid). | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-espana-presenta-sus-reivindicaciones-para-las-elecciones-a-izquierda-unida | Representantes de Plena inclusion España se han reunido con Vanessa Angustia, candidata al Senado y al Parlamento Europeo por Izquierda Unida. En la reunión, le han presentado la campaña de Mi Voto Cuenta, le transmitieron necesidades de accesibilidad cognitiva y, también, las reivindicaciones de Plena inclusión para las elecciones generales y europeas.
En la reunión, Angustia compartió ideas fuerza que busca su partido como promover el empleo personalizado y protegido para las personas con discapacidad, promover una Carta Europea de Educación Inclusiva o fomentar el desarrollo de la accesibilidad cognitiva como parte de la accesibilidad universal.
El equipo de Plena inclusión le sugirió medidas para las elecciones como adaptar el programa electoral a lectura fácil, disponer el programa en un lugar destacado de la página web del partido, crear un vídeo electoral corto y fácil de entender o enviar consejos para que los apoderados e interventores del partido puedan velar para que no surjan incidencias en el derecho al voto de las personas con discapacidad. Por último, el equipo le mostró ejemplos de apoyos de la aplicación Mefacilyta, de la Fundación Vodafone.
Angustia se comprometió a conseguir la adaptación del programa de su partido a lectura fácil.
Plena inclusión España se ha reunido ya con otros partidos como PSOE y Podemos y prevé reunirnse también con Ciudadanos y PP dentro de las acciones de la campaña Mi Voto Cuenta. | Antonio Hinojosa y Olga Berrios
de Plena inclusion España
se han reunido con Vanessa Angustia.
Vanessa es candidata al Senado
y al Parlamento Europeo.
Ella es del partido político Izquierda Unida.
En la reunión,
le han presentado la campaña de Mi Voto Cuenta.
También le dieron varias ideas
para las elecciones:
– Adaptar su programa electoral a lectura fácil.
– Poner el programa de lectura fácil
en un sitio destacado de su web.
– Crear un vídeo fácil de entender. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-condena-la-crueldad-de-la-agresion-en-manacor-contra-una-persona-con-discapacidad-intelectual-y-se-une-al-rechazo-expresado-por-la-sociedad-espanola | La confederación que representa a 935 asociaciones de toda España que luchan por los derechos de 150.000 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias, manifiesta su rechazo absoluto a la crueldad mostrada por siete jóvenes que el domingo pasado vejaron y secuestraron a una persona con discapacidad intelectual en Manacor (Mallorca).
“Parece que solo nos planteamos cómo la sociedad aborda la relación con la discapacidad y las personas más vulnerables cuando suceden sucesos tan terribles como el acaecido este fin de semana en Manacor. Y eso nos debería hacer reflexionar y cambiar actitudes”, ha reclamado Santiago López, presidente de Plena inclusión España.
“Sé que hablo en nombre de las miles personas que formamos parte de la familia de Plena inclusión cuando expreso mi horror y mi rechazo a hechos tan crueles como el que hemos conocido a través de los medios de comunicación”, añade.
Además, Plena inclusión se une al CERMI para solicitar a la Fiscalía y Mayores para que actúe con toda la contundencia que permita la ley contra los agresores, que han sido puestos en libertad con cargos hace escasas horas.
El movimiento asociativo de Plena inclusión seguirá firme en su lucha: desde la educación inclusiva, la sensibilización en los medios de comunicación, la incidencia política y el empoderamiento de las personas, para que estos hechos no vuelvan a producirse, y que la sociedad española entienda el gran valor de las personas con discapacidad intelectual y la gran riqueza que aportan a nuestro país. | Plena inclusión manifiesta
se rechazo a la crueldad
mostrada de 7 jóvenes
a una persona con discapacidad intelectual
en Mallorca
Esto nos debería hacer
reflexionar y cambiar actitudes
y expresa su horror reclama
Santiago López,
presidente de Plena inclusión España.
Además Plena inclusión se une al CERMI
para que haya una ley que actué con
contundencia ante este tipo de cosas | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/ampliado-el-plazo-de-la-convocatoria-publica-de-los-proyectos-de-transformacion-digital-hasta-el-20-de-agosto | "Conectados por la Accesibilidad” (#conecta2Xaccesibilidad) es una comunidad de personas, entidades y organizaciones impulsada por Fundación Vodafone, que sirve de punto de encuentro para conseguir, a través del uso de soluciones y herramientas TIC, ser un referente para los procesos de Transformación Digital en los entornos de vida de las personas con discapacidad que favorezcan su plena inclusión y participación en nuestra Sociedad.
Por ello, desde la Comunidad se impulsa la nueva convocatoria de los Proyectos de Transformación Digital, con el objetivo de apoyar nuevas iniciativas basadas en la innovación tecnológica aplicada a las personas con discapacidad. El fin de esta convocatoria, abierta hasta el 20 de agosto, es aumentar la Participación y la visibilidad de estos colectivos.
Los proyectos deben presentarse en colaboración entre 2 o más entidades. Consistirán en poner en práctica en distintos escenarios nuevas soluciones tecnológicas o ya existentes, pero adaptándolas.
La convocatoria se abre con un presupuesto total de 225.000 € destinados a proyectos en colaboración. Cada una de las candidaturas seleccionadas será dotada con hasta 15.000 € a repartir entre las entidades participantes, si bien una de ellas deberá actuar como coordinadora y será la encargada de gestionar la dotación. Se elegirán hasta un máximo de 15 proyectos en colaboración.
La convocatoria permitirá impulsar nuevos proyectos de innovación tecnológica aplicada a las personas con discapacidad que aumentarán la Participación y la visibilidad del colectivo. Se espera que, gracias a la tecnología usable y accesible, se resuelvan problemas concretos que den soluciones a muchas personas. Además, se espera atraer a todos los agentes implicados en la tecnología para crear sinergias, innovar y favorecer que todas las personas puedan obtener resultados para su desarrollo personal y profesional valiosos, gracias al apoyo de la tecnología.
Entre los criterios de valoración de los proyectos que se presente, se priorizará aquellos que representen mayor innovación, que incorporen mayores niveles de participación y protagonismo de las personas con discapacidad o la generación de oportunidades de inclusión y relación; entre otros.
Plena inclusión ha participado en las últimas tres convocatorias de Fundación Vodafone, llegando a coordinar hasta 30 entidades participantes del movimiento asociativo y Down España que, en el último año, desarrollaron en colaboración 12 proyectos de transformación digital. Unas 1254 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo se beneficiaron de estos proyectos en los que se involucró a 140 empresas e instituciones.
Plena inclusión y Down España continuarán apoyando la comunidad Conectados por la Accesibilidad, en la que también están aportando entidades de FEDACE, ASPACE, OHSJD y el Hospital Vall d’Hebrón.
Versión en lectura difícil
Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil
"Conectados por la Accesibilidad” (#conecta2Xaccesibilidad) es una comunidad de personas, entidades y organizaciones impulsada por Fundación Vodafone, que sirve de punto de encuentro para conseguir, a través del uso de soluciones y herramientas TIC, ser un referente para los procesos de Transformación Digital en los entornos de vida de las personas con discapacidad que favorezcan su plena inclusión y participación en nuestra Sociedad.
Por ello, desde la Comunidad se impulsa la nueva convocatoria de los Proyectos de Transformación Digital, con el objetivo de apoyar nuevas iniciativas basadas en la innovación tecnológica aplicada a las personas con discapacidad. El fin de esta convocatoria, abierta hasta el 20 de agosto, es aumentar la Participación y la visibilidad de estos colectivos.
Los proyectos deben presentarse en colaboración entre 2 o más entidades. Consistirán en poner en práctica en distintos escenarios nuevas soluciones tecnológicas o ya existentes, pero adaptándolas.
La convocatoria se abre con un presupuesto total de 225.000 € destinados a proyectos en colaboración. Cada una de las candidaturas seleccionadas será dotada con hasta 15.000 € a repartir entre las entidades participantes, si bien una de ellas deberá actuar como coordinadora y será la encargada de gestionar la dotación. Se elegirán hasta un máximo de 15 proyectos en colaboración.
La convocatoria permitirá impulsar nuevos proyectos de innovación tecnológica aplicada a las personas con discapacidad que aumentarán la Participación y la visibilidad del colectivo. Se espera que, gracias a la tecnología usable y accesible, se resuelvan problemas concretos que den soluciones a muchas personas. Además, se espera atraer a todos los agentes implicados en la tecnología para crear sinergias, innovar y favorecer que todas las personas puedan obtener resultados para su desarrollo personal y profesional valiosos, gracias al apoyo de la tecnología.
Entre los criterios de valoración de los proyectos que se presente, se priorizará aquellos que representen mayor innovación, que incorporen mayores niveles de participación y protagonismo de las personas con discapacidad o la generación de oportunidades de inclusión y relación; entre otros.
Plena inclusión ha participado en las últimas tres convocatorias de Fundación Vodafone, llegando a coordinar hasta 30 entidades participantes del movimiento asociativo y Down España que, en el último año, desarrollaron en colaboración 12 proyectos de transformación digital. Unas 1254 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo se beneficiaron de estos proyectos en los que se involucró a 140 empresas e instituciones.
Plena inclusión y Down España continuarán apoyando la comunidad Conectados por la Accesibilidad, en la que también están aportando entidades de FEDACE, ASPACE, OHSJD y el Hospital Vall d’Hebrón. | • "Conectados por la Accesibilidad" es una comunidad
de personas y organizaciones
impulsada por Fundación Vodafone.
• Esta comunidad hace
aplicaciones para mejorar la vida
de las personas con discapacidad.
• La comunidad acaba de abrir
una nueva convocatoria
de proyectos de transformación digital.
• Todas las organizaciones de discapacidad
podrán presentar sus proyectos
para aplicar estas herramientas digitales.
Así podrán mejorar la vida
de las personas con discapacidad.
• Tendrán que presentar estos proyectos
en colaboración con otras organizaciones.
• La comunidad seleccionará 15 proyectos.
Cada proyecto podrán tener hasta 15.000.
Si quieres presentarte
deberás rellenar un formulario
que viene en el enlace de abajo.
• El plazo para hacerlo es
hasta el 20 de agosto.
hasta el 20 de agosto. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/inico-y-plena-inclusion-convocan-el-master-en-integracion-de-personas-con-discapacidad-calidad-de-vida | El Instituto Universitario de Integración en la Comunidad (INICO), de la Universidad de Salamanca, y Plena inclusión convocan la XXVI Promoción 2017-2019 del Título Propio Máster en "Integración de Personas con Discapacidad. Calidad de Vida".
La formación teórica-práctica general y especializada que ofrece el Máster, partiendo de una perspectiva de trabajo interdisciplinar, tiene como objetivo preparar a diferentes profesionales (licenciados y diplomados) en el conocimiento, las habilidades y las actitudes necesarias para trabajar con personas con discapacidad, en la innovación y mejora de la calidad en los servicios que atienden a estas poblaciones y en el desarrollo de tareas directivas y de coordinación de equipos interdisciplinares.
Bajo la dirección de Miguel Ángel Verdugo y la dirección asociada de Enrique Galván, el Máster cuenta con profesores de reconocido prestigio y experiencia pertenecientes a distintas universidades españolas, a Plena inclusión y a otras instituciones y centros profesionales.
Son destinatarios de la convocatoria quienes tengan una titulación perteneciente a la rama de conocimiento de “Ciencias Sociales y Jurídicas”, y dentro de ellas Pedagogía, Psicopedagogía, Sociología, Trabajo Social, Maestro y Educación Social; o a la rama de conocimiento de “Ciencias de la Salud”, y dentro de ellas, Psicología, Terapia Ocupacional, Enfermería y Fisioterapia. Además, alumnos con conocimientos previos, habilidades, intereses e inquietudes relacionados con el ámbito de la discapacidad.
Como en promociones anteriores, el Máster cuenta con una serie de plazas reservadas y becadas para profesionales de Plena inclusión. Para acceder a las mismas, las personas interesadas deben rellenar un compromiso de alumnos y de entidad. Para más información, más abajo enlazamos las bases de estas becas.
El plazo de preinscripción está abierto del 4 de mayo al 21 de septiembre. El de matriculación será del 1 al 30 de octubre. | El INICO es el Instituto de Integración en la Comunidad
de la Universidad de Salamana.
INICO y Plena inclusión organizan un título universitario especializado
en integración y calidad de vida de personas con discapacidad.
Ahora convocan una nueva edición de este máster.
Está dirigido a psicólogos, sociólogos, trabajadores sociales,
profesionales de la salud, etc.
Plena inclusión reserva una serie de plazas
a profesionales de sus organizaciones.
Para acceder a ellas deben completar unos documentos.
Enlazamos las bases de las becas y esos documentos. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/rafael-martinez-hay-una-preocupante-falta-de-informacion-en-relacion-con-la-salud-de-las-personas-con-discapacidad-intelectual | Rafael Martínez es Coordinador de la Unidad de Investigación en Discapacidad Intelectual y Trastornos del Desarrollo de la Fundación Villablanca. También es Profesor Asociado del Departamento de Psicología de la Universitat Rovira i Virgili. Ha colaborado en varios proyectos nacionales y europeos relacionados con la discapacidad intelectual y los trastornos mentales. Participa en el desarrollo del estudio realizado dentro del Poryecto POMONA-España, de Fundación Villablanca y Plena inclusión, que trata de establecer unos indicadores de salud de personas con discapacidad intelectual en toda España.
¿Cuál ha sido su función dentro del proyecto Pomona-España?
He sido el investigador principal del proyecto y mi función ha sido diseñar el estudio, supervisar su desarrollo y en esta fase, trabajar en el análisis de los resultados y su difusión.
¿Los resultados obtenidos se ajustan a lo que se esperaba o ha habido cuestiones sorprendentes?
Ha habido cuestiones en las que ya teníamos alguna experiencia previa y los datos han entrado dentro de lo previsible, como los problemas bucodentales, la información sobre la obesidad y la vida sedentaria e incluso acerca de la prevalencia de los trastornos mentales y la epilepsia. La diferencia es que siempre obteníamos esta información de estudios más pequeños y poco representativos, con datos muy poco generalizables. En esta ocasión, el diseño del estudio y su envergadura nos permite generalizar los resultados y respaldarlos de forma científica.
Por otra parte, nos hemos encontrado con cuestiones que sí que nos han sorprendido. Por ejemplo, el hecho de que más del 80% de todas las personas con discapacidad intelectual que hemos estudiado toma medicación y que en gran medida esta medicación es psiquiátrica. Nos parece más sorprendente aún, que en muchos casos no hay un diagnóstico claro que lo justifique ni un seguimiento por parte de un profesional de la salud mental. También nos ha sorprendido que hay enfermedades muy frecuentes en población general como la diabetes, la hipertensión, los tumores malignos, etc., que no hemos encontrado de forma tan frecuente en nuestra muestra. Debemos ser cautos con la interpretación de los datos, pero creemos que se podría estar dando un infradiagnóstico de estas patologías en personas con discapacidad intelectual. Aún debemos estudiar más estos resultados para obtener datos más concluyentes.
Se evidencia una preocupante falta de información sobre aspectos básicos sobre el tema. ¿Cuáles son las razones?
No tenemos muy claras cuáles son las razones. Nos sorprende que haya personas que están siendo atendidas en servicios residenciales y que se desconozca cuál es su talla y su peso. Es cierto que puede haber casos en los que sea difícil tomar estas medidas, bien sea porque la persona es muy pesada o porque existan problemas de movilidad reducida o deformidad que impidan tomar la estatura, pero creemos que estos temas deberían ser resueltos. Estos datos aunque importantes pueden resultar casi anecdóticos, sin embargo hay otras cuestiones mucho más importantes en las que también la falta de información resulta intolerable. Hemos encontrados personas afectadas que tienen tres, cuatro, y hasta cinco familiares de primer grado con antecedentes de discapacidad intelectual y trastornos del desarrollo y en los que no existe un estudio genético ni un asesoramiento familiar. Hoy en día, esta situación en cualquier otra condición en la que pudiera existir un problema genético familiar es del todo inaceptable. Creo que existe una marginación importante de las personas con discapacidad intelectual en este ámbito. Todas las personas con discapacidad intelectual deberían tener al menos un estudio básico a nivel genético y un asesoramiento familiar.
En cuanto al propio diagnóstico de la discapacidad intelectual en muchos casos se ha realizado por «impresión diagnóstica» y no se utilizan pruebas estandarizadas de evaluación, esta situación también resulta muy inquietante […]
Si quieres leer el resto de la entrevista, puedes encontrarla en las páginas 5 y 6 del último número de nuestra revista digital VOCES. Accede desde los enlaces de abajo. | Rafael Martínez es un investigador
en Salud de las personas con discapacidad.
Coordina la Unidad de Investigación en Discapacidad Intelectual
y Trastornos del Desarrollo de la Fundación Villablanca.
También es Profesor de Psicología de la Universitat Rovira i Virgili.
Es uno de los expertos del proyecto POMONA España
que desarrolla la Fundación Villablanca y Plena inclusión.
Este proyecto investiga datos de Salud
de personas con discapacidad intelectual en toda España.
Estos datos servirán para mejorar
la atención sanitaria a estas personas.
En esta noticia le entrevistamos.
Esta entrevista completa sale en el último VOCES.
Puedes verla en PDF pinchando en el enlace de abajo del todo. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-madrid-condena-los-hechos-ocurridos-en-el-colegio-de-educacion-especial-de-getafe-y-defiende-la-necesidad-de-transformar-el-actual-modelo-educativo | El director general de Plena Inclusión Madrid, Javier Luengo, ha lamentado hoy los hechos ocurridos en Colegio de Educación Especial Santiago Ramón y Cajal de Getafe y que se han conocido hoy después de que el juez haya tomado declaración a tres trabajadores del centro por un presunto delito de malos tratos hacia un alumno con TEA.
Luengo confía en que la justicia actúe con toda la contundencia y se dicte una sentencia ejemplarizante. Lo que ha ocurrido en este Colegio es aberrante –dijo- y debe ser un motivo de preocupación para todos, empezando por la propia Administración Regional, pero sobre todo debe ser una causa para que actuemos de una vez por todas para transformar el actual sistema educativo que se ha demostrado incapaz de dar respuestas satisfactorias a las necesidades de los alumnos.
En este sentido, el director general de Plena Inclusión Madrid recordó que es preciso que el profesorado y personal de las aulas tengan una formación muy específica para poder atender a cada uno de los alumnos teniendo en cuenta sus necesidades especiales, además de proveer sistemas de apoyos adecuados al alumnado.
A su juicio, ha llegado el momento de tomarse muy en serio la reforma del actual sistema que condena a un número importante de alumnos, no sólo con discapacidad intelectual, a la segregación educativa y por tanto social. De ahí que, el movimiento asociativo se haya sumado a la Iniciativa Legislativa Popular de Escolarización Inclusiva.
Luengo, quien se puso a disposición de la familia para poder asesorarles en lo que necesiten, opinó que, al margen de la decisión del juez, lo cierto es que las grabaciones aparecidas hoy en los medios de comunicación evidencian que el comportamiento del profesorado es absolutamente inadecuado e intolerable y que dejaría en una situación de vulnerabilidad tremenda a cualquier niño, pero más aún, cuando se trata de un niño con TEA. | Un niño con TEA ha sido víctima de malos tratos por parte de trabajadores del colegio al que asiste en Getafe.
El director de Plena Inclusión Madrid, Javier Luengo, lamenta estos hechos.
Luego cree que la Justicia debe actuar con firmeza.
También cree que es un motivo más para cambiar el modelo educativo.
Luengo ha dicho que hay que formar al profesorado en la atención a alumnos con necesidades educativas especiales.
Luengo cree que es el momento para que se apueste por la educación inclusiva. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-madrid-invita-a-su-base-social-a-construir-un-album-colectivo-por-su-40-aniversario | Plena Inclusión Madrid, la Federación de organizaciones en favor de personas con discapacidad intelectual de Madrid, ha lanzado una invitación a todos aquellos que en algún momento han compartido su vida con la organización, a construir el álbum fotográfico de la historia del movimiento asociativo de la discapacidad intelectual de Madrid que servirá, además, como base para su campaña de sensibilización anual.
Así, bajo el lema "Contigo Contamos", Plena Inclusión Madrid se dirige a sus entidades, a los profesionales, familias, voluntarios, personas con discapacidad intelectual, a colaboradores, amigos y a todo aquel que, de alguna manera, forme o haya formado parte de su historia pasada o reciente.
El objetivo es celebrar el 40 aniversario de esta federación desde la memoria individual y doméstica de cada uno de esos personajes anónimos y singulares, que compartan retazos de historia personal, situaciones anecdóticas, pequeñas historias de vida que unidas trasmitan la idea de las raíces profundas de la organización, la base social y asociativa que la sustenta, y la constante renovación de la organización para afrontar el futuro.
El álbum colectivo se irá construyendo a medida que se cataloguen las imágenes que se suban a la plataforma que se ha creado a tal fin, https://contigocontamos.org y que estará abierta a propuestas hasta el 30 de junio.
Plena Inclusión Madrid cuenta con la colaboración de Fundación ONCE para el desarrollo de este proyecto. | Plena Inclusión Madrid cumple 40 años.
Con motivo de este aniversario
quiere hacer un álbum fotográfico de su historia.
Ha preparado una página web
para que cualquier persona
pueda poner su foto en este álbum.
Plena Inclusión Madrid busca fotos
de los últimos 40 años.
Pueden ser fotos familiares,
como cumpleaños, celebraciones, vacaciones…
También pueden ser fotos
sobre las actividades de la asociación,
o de personas participando en actos ciudadanos
como festivales, manifestaciones, etc.
Plena Inclusión Madrid va a organizar las fotos
y las va a publicar en esa web.
Pueden enviar fotos personas con discapacidad,
familias, profesionales, voluntarios, amigos… | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/el-curso-escolar-finaliza-sin-que-se-aprecien-avances-en-la-puesta-en-marcha-del-plan-de-educacion-inclusiva | Plena inclusión reclama a las administraciones competentes medidas que desarrollen las promesas de avance esbozadas en la LOMLOE.
Este movimiento, que agrupa a 950 asociaciones, reivindica al Gobierno y a las CCAA que cumplan con la Disposición Adicional 4ª de la noma que beneficiaría a 65.000 estudiantes con discapacidad intelectual y del desarrollo escolarizados en España.
Esta semana finaliza el curso escolar 2021-2022 sin que el Ministerio de Educación ni las Comunidades Autónomas hayan puesto todavía en marcha las medidas con las que promover la educación inclusiva que ya están recogidas en la LOMLOE, una ley que pronto cumplirá dos años en vigor. Así lo denuncia Plena inclusión, una confederación formada por 950 asociaciones de todo el país que apoya a 150.000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo, que remarca el olvido en el que ha caído, hasta la fecha, el desarrollo de la Disposición Adicional 4ª de la Ley de Educación vigente.
“No nos podemos seguir permitiendo olvidarnos de cambios tan necesarios como la extensión de la educación inclusiva a todos los rincones de este país”, argumenta Carmen Laucirica, presidenta de Plena inclusión España. Esta confederación, que siempre ha defendido una transición ordenada a un modelo en el que los centros de educación especial deben tener un papel fundamental, recuerda que la Estrategia Española sobre Discapacidad, recientemente aprobada por el Gobierno de Pedro Sánchez, subraya la urgencia de la aplicación de una educación inclusiva acompañada de los medios necesarios para su desarrollo. Por otro lado, Plena inclusión insiste en que al garantizar los medios y recursos para que se dé una educación verdaderamente inclusiva, España estaría cumpliendo con la Convención de la ONU sobre Derechos de las Personas con Discapacidad. En dicho tratado internacional se exige a los Estados firmantes “que garanticen el acceso de todo el alumnado a las mismas oportunidades para su presencia, participación y progreso a lo largo de su proyecto educativo”.
Formación a agentes educativos
El movimiento asociativo que apoya a las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y sus familias lleva años peleando para que las administraciones públicas favorezcan el acceso a espacios formativos sobre educación inclusiva para todos los agentes del ámbito académico. Solo de este modo podrán disponer de las herramientas necesarias para la atención y adaptación a las distintas realidades de todo el alumnado. También reclama que se creen las condiciones suficientes para extender estrategias de prevención y abordaje de situaciones de discriminación y acoso en el ámbito educativo por motivo de discapacidad, o de cualquier otro. Esta reivindicación se amplía respecto a la exigencia de regular la Formación Profesional, de manera que estén disponibles todas las medidas, recursos y productos de apoyo necesarios para el alumnado, independientemente de cuáles sean sus necesidades educativas.
Actualmente, en el marco de las subvenciones con cargo al 0,7% IRPF e Impuesto de Sociedades, Plena inclusión trabaja, en colaboración con EQUIDEI y CADA.RED en un estudio de casos cuyos resultados estarán disponibles a partir del próximo año. El objetivo de este proyecto se centra en recoger la información necesaria para apoyar la toma de decisiones de las administraciones competentes en la implementación del proceso de transformación de los centros de educación especial, garantizando que este sea riguroso, coherente, viable y sostenible para el desarrollo de una auténtica educación inclusiva. | Plena inclusión piensa
que casi no hay avances
para poner en marcha
el Plan de Educación Inclusiva.
Es un plan para que todas y todos
estudiemos en los mismos centros:
las personas con y sin discapacidad.
Para eso, es necesario que haya:
Los recursos necesarios. Por ejemplo:
suficientes profesoras y profesores. Apoyo a estudiantes
que lo necesiten. Formación a profesoras y profesores.
La organización pide
a las administraciones responsables
de la educación
que se cumplan las promesas
de la ley de educación.
Según la ley,
este plan debe realizarse.
Pero la ley ya tiene 2 años
y casi no hay avances.
Es importante que se cumpla
de forma tranquila y ordenada.
La educación inclusiva es un derecho. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-relanza-su-proyecto-etico-defendiendo-la-participacion-en-la-comunidad-de-las-personas-con-discapacidad-intelectual | 250 personas han reflexionado en Oviedo durante dos días sobre la interdependencia, el impacto de la tecnología o los retos futuros en las políticas de los cuidados
La confederación que agrupa a 950 asociaciones de todo el país defiende una vigilancia ética que profundiza en el Plan estratégico “Ganamos en comunidad”.
Madrid, 29 de septiembre de 2023.- Los dilemas ligados a la ética de los cuidados prestados a las personas con discapacidad intelectual han centrado los debates y reflexiones del Encuentro estatal ‘Enclave de ética’, que se ha celebrado en Oviedo ayer y hoy, y que ha sido organizado por Plena inclusión Asturias y Plena inclusión España. 250 personas han podido escuchar ponencias de expertos que han vinculado la ética a la inteligencia artificial, el coliderazgo, el buen gobierno en las asociaciones o la necesaria reducción de restricciones.
La confederación que agrupa a 950 asociaciones que defienden los derechos de más de 150.000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo, y de sus familias, ha aprovechado este foro para relanzar un Proyecto Ético que promueve la participación social de las personas con discapacidad intelectual en la comunidad en pie de igualdad con el resto de la ciudadanía.
Una de las intervenciones más destacadas ha sido la del catedrático emérito de Ética de la Universidad de Deusto, Xabier Etxeberría, quien explicó que “todas las personas tenemos derecho a cuidar y a ser cuidadas”. Esta tarea, puntualizó, debe ser desempeñada desde el respeto a la dignidad de cada ser y en el marco de las relaciones de interdepedencia. “Porque el individuo independiente que queremos ser no existe. Es imposible. Todas las personas somos interdependientes y necesitamos apoyos de otras personas”, concluyó.
ÉTICA COMO PRIORIDAD
Plena inclusión lleva años defendiendo la aplicación de criterios éticos como una prioridad de su acción. “La ética de los apoyos que prestamos a miles de personas con discapacidad intelectual y del desarrollo se ha convertido en uno de los ejes que vertebran nuestra acción”, ha explicado Carmen Laucirica, presidenta de Plena inclusión España. “Por eso, actualizamos a menudo nuestra reflexión sobre los dilemas que plantea una realidad cambiante en el que el uso de la tecnología plantea retos a los que queremos dar respuesta”.
Una de las conversaciones que más atención han suscitado en el Encuentro de Oviedo ha sido la que se ha generado en torno a la ética de las organizaciones. Así se ha hablado de un ‘buen gobierno’ basado en prácticas de transparencia y rigor, que son las que aportan confianza interna y externa, y proyectan capacidad de liderazgo social.
Las 250 personas que han asistido en Oviedo a ‘Enclave de Ética’ han escuchado intervenciones inspiradoras de voces reconocidas como las de:
Xabier Etexeberría, catedrático emérito de la Universidad de Deusto.
Agustín Domingo Moratalla, catedrático de Filosofía Moral y Política de la U. de Valencia.
Fernando González Urbaneja, presidente de la Comisión de Arbitraje, Quejas y Deontología de la FAPE.
María Jesús Goicoetxea, profesora de Ética en la Universidad de Deusto.
Juan Manuel Fernández, vocal del Consejo General del Poder Judicial y presidente Foro Justicia y Discapacidad.
Patrici Calvo, profesor de Ética de la U. Jaime I y miembro de la Fundación Étnor.
Mª Cristina de la Cruz, profesora de Filosofía y Éticas en la Universidad de Deusto.
También ha habido espacio para los testimonios de profesionales, familias y personas con discapacidad intelectual. Entre estas personas destacamos a:
Raquel Cárcamo, codirectora del Centro Español de Accesibilidad Cognitiva.
Victorio Latasa, integrante de la Plataforma Estatal de Representantes de Personas con Discapacidad Intelectual y del Desarrollo.
Blanca Tejero, codirectora del Centro Español de Accesibilidad Cognitiva.
Josep Tresserras. Asociación Sóm Fundació (Liber y Dincat).
Rafael Company. Amadip Esment y Plena inclusión Baleares. | Los días 28 y 29 de septiembre
se celebró en Oviedo Asturias
el congreso de ética
de Plena inclusión.
En este encuentro participaron
personas expertas, familiares
y personas con discapacidad
intelectual. que hablaron
sobre este tema.
Una de las personas que habló
de la independencia
La interdependencia es la forma mutua
que se ayudan 2 personas.
La persona que hablo de este tema fue
Xabier Etxeberria un catedrático
de la Universidad de Deusto
Dijo lo siguiente
Todas las personas vamos a necesitar
cuidados.
También nos debemos ayudar
unos a otros.
Por otro lado no debemos dejar atrás
a las personas con discapacidad ellas saben ayudar también en los cuidados. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/lee-el-adelanto-del-reportaje-de-portada-del-voces-que-en-septiembre-habla-sobre-la-vuelta-a-las-aulas | De vuelta a clase en el año del virus
José L. Corretjé. Plena inclusión España
Volver al colegio después de las vacaciones nunca ha sido una tarea fácil. Pero 2020 se recordará siempre por la incertidumbre generada ante la amenaza de un virus llamado COVID-19. En medio de una crispación política generada entre el Ministerio de Educación y las comunidades autónomas; las familias, el profesorado y el alumnado se han visto obligados a lidiar con un retorno a las aulas marcado por la dificultad y el caos.
Más de 8 millones de estudiantes retomarán las clases en centros de enseñanzas regladas no universitarias, en este mes de septiembre, de acuerdo con datos del Ministerio de Educación. De todos ellos, 130.000 tienen Necesidades Educativas Especiales (NEE): un 83% estudia en centros educativos denominados ordinarios (públicos, concertados y privados) y un 17% en colegios de educación especial (CEE). En nuestro país existen 473 CEE a los que asisten 38.000 niños y niñas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Entidades de Plena inclusión gestionan casi la mitad (232) de estos colegios.
Eva Vela trabaja como bibliotecaria en una universidad madrileña. Además es madre de dos niños. Uno de ellos, Héctor, estudia educación infantil en el colegio de educación especial (CEE) de Astor, una entidad de Plena inclusión Madrid que desarrollo una entregada labor en Torrejón de Ardoz en favor de las personas con discapacidad intelectual. VOCES habló por teléfono con Eva en la última semana de agosto. “De momento no sabemos nada sobre el comienzo de curso”, nos dijo. Su queja es la de cientos de miles de madres y padres que están en su misma situación. “Todo se está haciendo a última hora. Parece que a los gobernantes no les importan los niños. Por eso, en mi opinión, creo que los niños son los grandes olvidados de los que nos gobiernan”.
Rafael Mérida lleva 18 años enseñando en centros educativos. En los últimos tres cursos ha sido tutor de aprendizaje inclusivo, en 1º de la ESO en 'El Pilar Marista', un colegio concertado de Zaragoza. También subraya la improvisación y la tardanza en la toma de decisiones sobre cómo plantear este comienzo de curso. “Durante el confinamiento se demostró que nos faltaba recorrido en el acompañamiento personal. Y eso que hicimos videollamadas y tratamos de dar seguimiento a todos”. De todos modos, rescata que el profesorado ha aprendido mucho. Sobre todo, de los errores cometidos.
Para la mayor parte de las familias de alumnado con discapacidad intelectual, los cuatro meses en los que se prohibió pisar las aulas a causa de la cuarentena se vivieron con desesperación. Eva Vela cuenta que durante cuatro meses su hijo Héctor le preguntaba cada mañana si ese día podría ir por fin al colegio. “Nosotros vivimos ese tiempo como un parón total en el desarrollo educativo de nuestro hijo”, recuerda. “Hablamos de niños que necesitan estar en el aula, ir a las sesiones de logopedia, estar con sus compañeros. Ahora tenemos miedo por lo que pueda llegar a pasar”, recalca al tiempo que defiende que ante todo el retorno debe estar marcado por la seguridad y la prevención.
DEPENDENCIA TECNOLÓGICA
Marta Sánchez ha ejercido 17 años como profesora de educación especial y desde hace dos, dirige un CEE en Almansa gestionado por Asprona Albacete, entidad de Plena inclusión CLM, que también lleva otros dos colegios de educación especial en Villarrobledo y en La Roda. La experiencia del confinamiento sirvió, entre otras cosas, para tomar conciencia sobre las dificultades de las familias que no podían conectarse para seguir las clases. “No tener internet, un smartphone o un ordenador supone no estar presente, perder oportunidades y no poder ejercer derechos. Esto supuso un sobresfuerzo para las familias”. Por eso, entre sus prioridades se encuentra “asegurar esa conectividad y buscar fórmulas que permitan conciliar mundo laboral y familiar diseñando diferentes modalidades presenciales y a distancia para cubrir toda la variedad de necesidades que se pueda presentar”.
El próximo miércoles 9 de septiembre podrás leer la versión completa de este reportaje en la nueva entrega de VOCES.
SUSCRÍBETE GRATIS A VOCES: La mejor forma de que no se te pase la fecha de la publicación de los reportajes, artículos y entrevistas que adelantamos en nuestra web es que te suscribas a la revista VOCES. Recíbela cómodamente en tu mail de forma gratuita. Regístrate aquí. | Volver a clase es una rutina
que se hace todos los años después
de las vacaciones.
Este año va a ser más complicada
a causa del coronavirus.
Más de 8 millones de chicos y chicas van
a volver a las aulas.
De ellos, 133.000 tienen
necesidades educativas especiales.
Muchos estudian en
escuelas ordinarias y otros
en Centros de Educación Especial.
Es el caso de Eva Vela madre de Héctor
una persona con discapacidad
que está en un Centro de Educación
Especial de Torrejón de Ardoz.
Esta madre junto a otras
no saben lo que va a pasar con sus
hijos a la vuelta a clase.
Por otro lado, Rafael Mérida
profesor docente de un centro
de Zaragoza se queja de la
tardanza de la toma de decisiones
sobre la vuelta al cole.
En este centro se hicieron videollamadas
durante el confinamiento y
aprendieron mucho
unos de otros.
A Eva Vela, su hijo Héctor
le preguntaba todas las mañanas
durante el confinamiento
si podría ir a clase.
Eva dice que su hijo necesitaba
ir al colegio para la sesión de logopedia,
pero ahora tienen miedo
por lo que pueda pasar.
También durante el confinamiento
hubo familias que tenían problemas
para conectarse y seguir las clases,
explica Marta Sánchez, directora
de un colegio de Educación Especial
en Almansa, de Asprona Albacete.
Ella explica que no tener ordenador
o teléfono móvil era perder oportunidades
o no ejercer derechos.
También era un esfuerzo muy grande,
tanto familiar como laboral.
Durante el confinamiento todos los Centros
de Educación Especial de Plena inclusión
han compartido todos los recursos
disponibles, confirma Amalia San Román,
coordinadora de Educación de Plena inclusión.
Para finalizar, Rafael Mérida,
Que es tutor de 1º de la ESO
En un colegio de Zaragoza,
Explica los valores que tiene la educación
inclusiva, para los alumnos y para
el profesorado, y que hay que cambiar
la mentalidad. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-y-unad-se-unen-para-mejorar-el-tratamiento-de-la-adiccion-en-prisiones | Plena Inclusión y Unad colaboran para atender a las personas con discapacidad intelectual con problemas de adicción
Destaca la iniciativa de intervención en prisiones en donde las drogodependencias limitan las posibilidades de reinserción de las personas con discapacidad intelectual reclusas
Madrid, 9 de septiembre de 2021.- Esta mañana, el presidente de la Red de Atención a las Adicciones (UNAD), Luciano Poyato, y el presidente de Plena inclusión España, Santiago López, han firmado un convenio de colaboración que permitirá a ambas organizaciones compartir medios y esfuerzos en acciones de apoyo a personas con discapacidad intelectual o del desarrollo con problemas de adicción a las drogas.
También ambas organizaciones han acordado unir esfuerzos en proyectos de atención a personas con discapacidad intelectual o del desarrollo en prisión. Un estudio reciente de Plena inclusión desvela la existencia de un nivel muy bajo de acceso a los programas de tratamiento que no estén relacionados con la discapacidad, como son los programas contra la drogodependencia (9.63%), a pesar de que en muchas ocasiones el delito por el que fue condenada la persona está relacionado con el consumo o tráfico de drogas.
Esta exclusión, que también está provocada por la falta de adaptación de los talleres y materiales para personas con dificultades de comprensión, supone una importante barrera para que personas con discapacidad intelectual o del desarrollo reclusas aumenten sus posibilidades de reinserción social.
El objetivo de la colaboración de UNAD y Plena inclusión reside en construir una propuesta de programa de intervención en el que se tenga en cuenta la accesibilidad cognitiva y que cuente, por tanto, con materiales en lectura fácil que faciliten su comprensión. Los citados materiales también se adaptarán a los profesionales de Instituciones Penitenciarias de modo que puedan ser replicados en los talleres que se imparten en los centros penitenciarios de todo el país. | Plena inclusión ha firmado con la
Red de Atención a Adicciones
un acuerdo para intervenir
de forma coordinada y mejorar
la atención a personas con
discapacidad intelectual o
del desarrollo -síndrome de Down,
parálisis cerebral y autismo-
que son drogodependientes.
Una persona drogodependiente
es alguien que consume drogas
y que depende de ellas.
¿Como está la situación de las personas con discapacidad en las prisiones?
Este acuerdo con la Unad va a ayudar
va a permitir hacer llegar materiales
en lectura fácil a las prisiones
de manera que las personas
con discapacidad intelectual
que están allí puedan acceder
a formaciones y programas
de reinserción.
Un estudio reciente de Plena inclusión
muestra que la vida en las prisiones
se hace más difícil para las personas
con discapacidad intelectual.
Solo un 10 por ciento
Menos del 10 por ciento de las
personas reclusas con discapacidad
intelectual o del desarrollo
participan en programas o talleres
de reinserción sobre drogas.
Resulta más difícil rehacer tu vida
si cuando sales de la cárcel
sigues enganchado a las drogas.
Por eso es tan importante
participar en los programas
de rehabilización y reinserción.
Plena inclusión va a colaborar
con la Unad para adaptar
materiales y convencer a
Instuciones Penitenciarias
para que los facilite a las
personas internas con
discapacidad intelectual. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/la-plataforma-estatal-celebra-el-principio-de-acuerdo-que-podria-cambiar-la-palabra-disminuidos-de-la-constitucion | Ante el principio de acuerdo entre el Gobierno y el Partido Popular.
Maribel Cáceres: “Es un gran logro para la dignidad de las personas con discapacidad, que nos demuestra que nuestra participación tiene sentido y puede llegar hasta la Constitución
Cristina Paredero: “Ahora toca dar más pasos: que los medios de comunicación también tomen nota”.
El Gobierno y PP han alcanzado un principio de acuerdo para reformar el artículo 49 de la Constitución española y podría suponer la sustitución del término “disminuidos” por “personas con discapacidad”. Se trata de una reivindicación histórica del movimiento de la discapacidad, con el paraguas del CERMI. La Plataforma estatal de representantes de personas con discapacidad intelectual y del desarrollo ha celebrado la noticia.
Maribel Cáceres, miembro de la Plataforma estatal y vicepresidenta de Plena inclusión, reacciona señalando que la reforma sería “un gran logro para la dignidad de las personas con discapacidad, que nos demuestra que nuestra participación tiene sentido y puede llegar hasta la Constitución». Dicha plataforma nació en 2021 y está compuesta por un equipo de representantes de personas con discapacidad que ha sido elegido en cada comunidad autónoma.
Por su parte, Cristina Paredero, codirectora de la Plataforma, marca retos pendientes: “Será un gran paso para transformar la imagen que tiene la sociedad de las personas con discapacidad. Después tocará dar más pasos: que los medios de comunicación también tomen nota”.
Carmen Laucirica, presidenta de Plena inclusión España, la confederación estatal que agrupa a 950 asociaciones que prestan apoyos a 150.000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo, añade que “el movimiento asociativo ve con esperanza el principio de acuerdo para modificar un artículo de la Carta Magna obsoleto e insultante para las personas con discapacidad y sus familias”. Laucirica recuerda que palabras como minusválido, disminuido o subnormal han sido etiquetas que “han discriminado y segregado a una parte importante de la sociedad”, concretamente a unas 4 millones y medio de personas en España. Por eso, celebra observar que “puede haber acuerdos centrados en las personas y sus derechos por encima de la polarización”. Aun así, reflexiona con cautela que se trata de un principio acuerdo y la reforma debe hacerse realidad: “Esperamos desde Plena inclusión que se culmine la reforma porque las palabras importan para cambiar conciencias, cultura, políticas y abrir horizontes de progreso». | El Gobierno y el Partido Popular
han llegado a un acuerdo
para cambiar la Constitución española.
Es la ley más importante del país.
El acuerdo es para cambiar
la palabra «disminuidos»
por «personas con discapacidad».
De momento, solo es un acuerdo.
El cambio aún se tiene que hacer.
La Plataforma estatal de representantes
de personas con discapacidad intelectual
y del desarrollo ha celebrado la noticia.
La Plataforma es un equipo
de personas con discapacidad
votadas en cada comunidad autónoma
que representan a otras
y luchan por sus derechos.
Este cambio en la Constitución
es una petición que hacen
muchas personas con discapacidad
hace muchos años.
Maribel Cáceres es miembro
de esta plataforma.
Ella cree que este cambio
sería un logro para la dignidad
de las personas con discapacidad.
Demuestra que la participación
de las personas con discapacidad
puede llegar muy lejos:
incluso a cambiar la ley
más importante de un país.
Cristina Paredero es
la codirectora de la Plataforma.
Ella piensa que este será
un gran paso para mejorar
la imagen que tiene la sociedad
de las personas con discapacidad.
Hay muchas personas
que tienen ideas equivocadas
y no conocen bien
a las personas con discapacidad.
Cristina dice que
tras este paso
habrá que dar más pasos.
Ella dice que los medios de comunicación
también deben cambiar la imagen
que dan las noticias que publican
sobre las personas con discapacidad. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/difundimos-en-lectura-facil-el-manifiesto-de-fundacion-cermi-mujeres-por-el-dia-internacional-de-eliminacion-de-la-violencia-contra-la-mujer | Adaptación y validación: Antonio Hinojosa y Olga Berrios.
Plena inclusión España. © Lectura fácil Europa.
Logo: Inclusion Europe.
Más información en www.easy-to-read.eu | 25 de noviembre de 2018
Día Internacional de la
Eliminación de la Violencia contra la Mujer
Juntas construimos el presente y pensamos el futuro
Hoy es el día mundial para acabar
con la violencia hacia las mujeres.
Hoy las niñas con discapacidad queremos decir
que no queremos sufrir violencia.
La violencia no nos deja
disfrutar de nuestros derechos.
En España somos más de
50 mil las niñas con discapacidad.
Somos tantas como las personas
que viven en la ciudad de Segovia.
¿Qué problemas vivimos las niñas con discapacidad?
Hoy queremos destacar 3 problemas importantes:
* A las niñas con discapacidad nos protegen demasiado.
* Las niñas con discapacidad no podemos opinar.
* Las niñas con discapacidad sufrimos violencia.
A las niñas nos protegen demasiado
Las niñas con discapacidad vivimos sobreprotegidas.
Eso quiere decir que nos protegen demasiado.
Todo el mundo nos protege más de lo que necesitamos:
en casa, en el colegio y en todas partes.
Nadie nos ayuda de verdad a crecer
y a convertirnos en mujeres
que podamos vivir de la forma en la que queremos vivir.
Las niñas con discapacidad no podemos opinar
Queremos opinar sobre temas importantes de nuestras vidas:
* Nuestra educación.
* Dónde y con quién queremos vivir
cuando nuestras familias se separan.
* Nuestras amistades.
* Qué queremos ser de mayores.
Muchas veces nadie tiene en cuenta nuestra opinión.
Queremos crecer como otras chicas adolescentes
de entre 14 y 18 años.
Nadie nos cree
cuando alguien nos hace daño y lo decimos.
Las niñas con discapacidad sufrimos violencia
La violencia contra las niñas y los niños
es otro problema muy grande.
Hay muchas personas que no conocen este problema.
La violencia contra las mujeres
también es otro problema muy grande.
Si además de ser mujer,
tú tienes discapacidad,
es más posible que sufras violencia.
Incluso nos operan sin preguntarnos y sin que lo sepamos.
Nos operan para que de mayores no podamos ser madres.
A esto se le llama esterilización forzada.
La peor violencia es la violencia sexual.
La violencia sexual es por ejemplo
cuando tocan tus pechos con mala intención.
A veces la violencia sexual
la sufrimos por las personas más cercanas.
Estas personas nos engañan con facilidad.
Luego dicen que mentimos y que es culpa nuestra.
¿Cómo nos vamos a defender
cuando la violencia viene
de las personas encargadas de cuidarnos?
Por ejemplo: profesionales y familiares.
¿Qué dicen las leyes?
Hay 2 leyes que firmaron muchos países
y que son importantes para nosotras:
* La Convención sobre los Derechos del Niño.
* La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
Estas leyes dicen que los países
deben cumplir nuestros derechos.
Por ejemplo, las niñas tenemos derecho a:
* Que nos protejan.
* Decir nuestra opinión.
* Que tengan en cuenta nuestra discapacidad para ayudarnos.
* Ser mamás cuando seamos mayores, si queremos.
Tenemos estos derechos
igual que el resto de las niñas y los niños.
En España, hay leyes que nos protegen
pero también hay leyes que no nos ayudan.
Muchas personas olvidan nuestros problemas.
¿Qué pedimos las niñas con discapacidad?
Las niñas con discapacidad queremos:
* Decir nuestra opinión,
que nos escuchen y nos tomen en cuenta.
* Controlar nuestros cuerpos.
Por ejemplo: que nadie nos toque sin permiso.
Queremos saber más sobre nuestros cuerpos y nuestra sexualidad.
* Prohibir la esterilización forzada.
* Que nuestras familias y profesionales
reciban formación sobre nuestros derechos.
Así podrán ayudarnos mejor.
* Crear espacios para participar en las organizaciones que nos ayudan.
Por ejemplo: que podamos dar charlas en público.
Queremos esto porque
juntas construimos el presente y pensamos el futuro. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-anima-a-las-personas-con-discapacidad-intelectual-a-movilizarse-en-el-orgullo-lgtbiq | La confederación Plena inclusión España ha adaptado a lectura fácil el manifiesto para que sea más fácil de entender para las personas con dificultades de comprensión. Además, difunde las acciones de las federaciones y otros materiales en lectura fácil sobre los derechos LGTBIQ+.
Plena inclusión respalda y difunde las acciones de la FELGTBI+, federación con la que mantiene un convenio de colaboración desde hace 8 años.
Plena inclusión España vuelve a animar este año 2024 a las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo, y sus familias, a involucrarse en las movilizaciones para reivindicar los derechos del colectivo de lesbianas, gays, transexuales, bixsexuales, intersexuales, personas queer y otras personas con identidades y orientaciones sexuales no normativas. Y recuerda que se trata de una lucha transversal, ya que hay personas con discapacidad intelectual y del desarrollo que también tienen identidades y orientaciones sexuales diversas.
En 2016, Plena inclusión España y la FELGTBI+ (la Federación Estatal LGTBI+) firmaron un acuerdo de colaboración para unir fuerzas en este sentido. Así que, como cada año, Plena inclusión apoya la difusión de las acciones propuestas por la FELGTBI+ animando a las personas con discapacidad a participar por ejemplo en la marcha estatal de Madrid -que se celebra el 6 de julio- o incluso involucrarse como voluntarias en el equipo organizador.
Por otro lado, para facilitar la comprensión de la causa, Plena inclusión ha adaptado y validado en lectura fácil el manifiesto de CERMI para el Orgullo, que este año tiene como lema “Educación, derechos y paz: Orgullo que transforma”. La lectura fácil es un método para crear documentos que son más fáciles de entender, por lo que hace más accesible informarse y por tanto participar. De hecho, muchas federaciones organizan actos de cara al Orgullo y aprovechan la versión en lectura fácil para que sean las propias personas con discapacidad LGTBIQ+ las que lean el manifiesto y sean así las protagonistas.
Es el caso de Plena inclusión Aragón, que durante estos días grabará en vídeo la lectura del manifiesto y lo difundirá en sus redes sociales. La federación también organiza un taller para preparar carteles y pancartas que llevarán a la manifestación de Zaragoza, a la que acudirán como bloque. Mientras, Plena inclusión La Rioja va a participar en la jornada familiar «Morrete Family Camp» con talleres dirigidos a familias. Por su parte, Plena inclusión Madrid anima a participar con el equipo de la federación en la marcha del Orgullo Crítico 2024 con el Grupo Diverses formado por activistas LGTBIQ+ con discapacidad intelectual.
Plena inclusión España ha recopilado en un espacio las acciones propuestas por las federaciones, además del manifiesto y otras guías en lectura fácil que explican de forma fácil de entender temas como la ley trans o una guía para jóvenes LGTIBQI+, sendos documentos obra de Plena inclusión Comunidad Valenciana y Plena inclusión Extremadura.
Plena inclusión es un movimiento asociativo que lucha en España por los derechos de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y sus familias. Une a 17 federaciones autonómicas, 3 entidades estatales y 2 entidades en Ceuta y Melilla. Entre todas, agrupan a 950 entidades en toda España que dan apoyo a más de 150.000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y a sus familias.
Más información
Orgullo 2024: manifestación, acciones de las federaciones, manifiesto y otros recursos | Plena inclusión anima
a las personas con discapacidad
intelectual o del desarrollo
y a sus familias
a participar en el Orgullo 2024.
Ellas también pueden contribuir
a reivindicar los derechos LGTBIQ+.
Además, también hay personas LGTBIQ+
que tienen discapacidad.
Plena inclusión ha hecho varias acciones:
Ha adaptado a lectura fácil
el manifiesto del Orgullo
para que sea más fácil de entender.
Da a conocer las acciones
que organizan las federaciones
para el Orgullo.
Difunde los mensajes de la FELGTBI+,
una entidad con la que colabora
desde hace 8 años.
Anima a las personas con discapacidad
a que participen en la manifestación estatal
el sábado 6 de julio en Madrid. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-celebra-las-enmiendas-a-los-presupuestos-generales-del-estado-2023-que-refuerzan-la-tarea-del-centro-espanol-de-accesibilidad-cognitiva | Más País-Equo incorpora la inclusión en los PGE de una partida de 1,5 millones de euros para financiar este proyecto que depende del Real Patronato sobre Discapacidad y que gestiona Plena inclusión España.
Esta iniciativa pionera, que incluye a personas con discapacidad intelectual en su staff, trabaja para promover un derecho fundamental para miles de personas con dificultades de comprensión.
Plena inclusión España ha recibido con satisfacción la iniciativa del grupo parlamentario de Más País-Equo de presentar una enmienda en los Presupuestos Generales del Estado para incluir una partida de 1,5 millones de euros con la que dar continuidad al Centro Español de Accesibilidad Cognitiva (CEACOG). Desde la confederación que agrupa a 950 asociaciones de todo el Estado, que apoyan a más de 150.000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y sus familias, se subraya que este proyecto del Real Patronato sobre Discapacidad y gestionado por Plena inclusión, y que inició su actividad en 2022, surge como un ‘motor público’ que promueve la extensión del derecho a la accesibilidad cognitiva en la sociedad española.
Para Carmen Laucirica, presidenta de Plena inclusión España: “Es una magnífica noticia que desde el Parlamento se proponga incluir una partida que garantice la continuidad de un proyecto reivindicado durante años con el que pretendemos dar respuesta a una necesidad ciudadana muy demandada y que afecta a cientos de miles de personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y dificultades de comprensión”.
Esta propuesta forma parte de las 9 enmiendas que han pactado el grupo parlamentario de Más País-Equo con el Gobierno para incluir nuevas partidas sociales en los Presupuestos Generales del Estado (PGE) de 2023. Los PGE deberán aprobarse en el Congreso de los Diputados antes de que finalice el actual periodo de sesiones.
‘DERECHO LLAVE’
El CEACOG supone un importante avance en el cumplimiento del derecho a la accesibilidad universal de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo, recogido como principio general en la Convención de la ONU sobre derechos de las personas con discapacidad, y ampliado en sus artículos 9 y 21. La creación de este centro estatal fue aprobada por el Gobierno en agosto de este año y cuenta con una inversión de 550.000 euros procedentes de los Fondos de Recuperación Next Generation, de la Unión Europea.
Maribel Cáceres, miembro de la Junta Directiva de Plena inclusión, une su voz a la de otros activistas con discapacidad intelectual y del desarrollo para destacar la trascendencia de este centro. La vicepresidenta de Plena inclusión destaca el interés que se está despertando en la sociedad española respecto a este ‘derecho llave’ ya que abre la puerta de otros muchos derechos como el empleo, la educación o la sanidad. “Porque entender el mundo en el que vives es necesario para que me sienta una ciudadana como el resto”.
Versión en lectura difícil
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Más País-Equo incorpora la inclusión en los PGE de una partida de 1,5 millones de euros para financiar este proyecto que depende del Real Patronato sobre Discapacidad y que gestiona Plena inclusión España.
Esta iniciativa pionera, que incluye a personas con discapacidad intelectual en su staff, trabaja para promover un derecho fundamental para miles de personas con dificultades de comprensión.
Plena inclusión España ha recibido con satisfacción la iniciativa del grupo parlamentario de Más País-Equo de presentar una enmienda en los Presupuestos Generales del Estado para incluir una partida de 1,5 millones de euros con la que dar continuidad al Centro Español de Accesibilidad Cognitiva (CEACOG). Desde la confederación que agrupa a 950 asociaciones de todo el Estado, que apoyan a más de 150.000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y sus familias, se subraya que este proyecto del Real Patronato sobre Discapacidad y gestionado por Plena inclusión, y que inició su actividad en 2022, surge como un ‘motor público’ que promueve la extensión del derecho a la accesibilidad cognitiva en la sociedad española.
Para Carmen Laucirica, presidenta de Plena inclusión España: “Es una magnífica noticia que desde el Parlamento se proponga incluir una partida que garantice la continuidad de un proyecto reivindicado durante años con el que pretendemos dar respuesta a una necesidad ciudadana muy demandada y que afecta a cientos de miles de personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y dificultades de comprensión”.
Esta propuesta forma parte de las 9 enmiendas que han pactado el grupo parlamentario de Más País-Equo con el Gobierno para incluir nuevas partidas sociales en los Presupuestos Generales del Estado (PGE) de 2023. Los PGE deberán aprobarse en el Congreso de los Diputados antes de que finalice el actual periodo de sesiones.
‘DERECHO LLAVE’
El CEACOG supone un importante avance en el cumplimiento del derecho a la accesibilidad universal de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo, recogido como principio general en la Convención de la ONU sobre derechos de las personas con discapacidad, y ampliado en sus artículos 9 y 21. La creación de este centro estatal fue aprobada por el Gobierno en agosto de este año y cuenta con una inversión de 550.000 euros procedentes de los Fondos de Recuperación Next Generation, de la Unión Europea.
Maribel Cáceres, miembro de la Junta Directiva de Plena inclusión, une su voz a la de otros activistas con discapacidad intelectual y del desarrollo para destacar la trascendencia de este centro. La vicepresidenta de Plena inclusión destaca el interés que se está despertando en la sociedad española respecto a este ‘derecho llave’ ya que abre la puerta de otros muchos derechos como el empleo, la educación o la sanidad. “Porque entender el mundo en el que vives es necesario para que me sienta una ciudadana como el resto”. | El Gobierno va a destinar
1 millón y medio de euros
al Centro Español de Accesibilidad Cognitiva.
Este centro va a ser un servicio público
que va a investigar e impulsar
la accesibilidad cognitiva
en la información y espacios
de las Administraciones.
El centro depende del
Real Patronato sobre Discapacidad
y lo gestiona Plena inclusión España.
El equipo del centro
incluye a personas
con discapacidad intelectual. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/sofia-reyes-la-asistencia-personal-ayuda-a-que-todas-las-personas-podamos-ejercer-nuestro-derecho-a-la-vida-independiente | “La asistencia personal ayuda a que todas las personas podamos ejercer nuestro derecho a la vida independiente”. Sofía Reyes, técnica de Plena inclusión, y experta en asistencia personal y transformación, es clara en el videocafé sobre asistencia personal.
Aunque matiza que “en Plena inclusión nos gusta mucho más hablar de vida elegida, que significa poder elegir y decidir sobre tu proyecto de vida”.
Los videocafés son un nuevo formato de micro vídeos de formación que ha lanzado Plena inclusión España. Tratan de explicar en pocos minutos un concepto fundamental para el movimiento asociativo que lucha por los derechos de las personas con discapacidad intelectual, parálisis cerebral o trastorno del espectro autista.
Un o una asistente personal es una persona profesional que te apoya de forma individual en situaciones de la vida cotidiana que van desde usar el transporte público o hacer tareas de casa hasta saber qué medicación debes tomar.
Asistencia personal: qué es y qué no es
Para que se considere asistencia personal, Reyes apunta que debe posibilitar llevar una vida “compartida con otras personas en la comunidad” y darse “apoyos personalizados en el contexto en el que la persona lo solicite”. Por ejemplo: su domicilio y no el local de una organización. Esta es una de las diferencias que esta figura tiene con la del apoyo domiciliario.
Además, la asistencia personal debe ser posible para todas las personas, “también las personas con grandes necesidades de apoyo”. Los apoyos deben ser personalizados y “los justos”.
En la asistencia personal, la persona protagonista es la persona con discapacidad y su asistente debe trabajar como una sombra, ser invisible. Y esto debe ser así desde el principio: es la que elige a su asistente y tienen un contrato.
Sofía Reyes señala otra gran diferencia: “La asistencia personal es una forma de vivir” porque controlas tu vida y vives en libertad gracias a sus apoyos. Con ella te pones “las metas que tú decides” y puedes “tener tu forma de ser”.
Para profundizar
Cada videocafé propone más recursos recomendados para profundizar en cada uno de los temas. En este caso, se recomienda ver también el vídeo Qué es la Asistencia personal y descargar la publicación Asistencia Personal y Vida independiente.
Los videocafés se han realizado gracias al Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social y, en concreto, a la X Solidaria, es decir, gracias a quienes marcan la casilla de Fines Sociales en su declaración de la renta.
Videocafé
about:blank | Plena inclusión España lanza
nuevos vídeos de formación.
Son vídeocafés: vídeos que explican
un concepto en pocos minutos.
Uno de los videocafés explica
qué es la asistencia personal.
Un o una asistente personal
es una persona profesional que te apoya
en situaciones de la vida cotidiana.
Por ejemplo: usar el transporte público,
hacer tareas de casa
o saber qué medicación debes tomar.
La asistencia personal ayuda a que las personas
con discapacidad intelectual o del desarrollo
puedan tener la vida que elijan.
La asistencia personal:
– Da apoyos en la comunidad.
Por ejemplo: en tu barrio o en casa
no en el local de una organización
para personas con discapacidad.
– Da apoyos personalizados,
es decir, pensados solo para ti.
– Da solo los apoyos que necesites
y que tú pidas.
– Es también para personas
con grandes necesidades de apoyo.
Por ejemplo: personas a las que les cuesta
hablar, moverse o vestirse.
– Tú eres protagonista y eliges a tu asistente. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-y-femp-acuerdan-colaborar-en-actividades-para-promover-la-participacion-de-las-personas-con-discapacidad-intelectual-o-del-desarrollo | Ambas organizaciones han firmado esta tarde un convenio que permitirá trabajar coordinadamente en proyectos de inclusión
Hoy el director de Plena inclusión, Enrique Galván, y el secretario general de la FEMP (Federación Española de Municipios y Provincias), Carlos Daniel Casares, han firmado un convenio de colaboración con el que se trata de promover que ambas organizaciones unan sus fuerzas en la tarea de ampliar la plena inclusión de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias en el ámbito local.
El acuerdo marca tres líneas de colaboración:
– Intercambio de información, documentos y experiencias vinculadas con los apoyos en contextos comunitarios, de proximidad o barrio que resulten de interés para las Entidades Locales españolas y para las entidades del movimiento asociativo Plena Inclusión.
– Colaboración en acciones formativas relacionadas con modelos de prestación de apoyos y servicios centrados en las personas.
– Desarrollo de proyectos conjuntos, vinculados con el área de salud y de servicios sociales de las Entidades Locales, con un enfoque de ciudadanía activa y en el marco de la Convención de Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
Además, se ha acordado compartir acciones que faciliten y promuevan la participación y desarrollo en contextos comunitarios de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, autismo y/o parálisis cerebral y sus familias, siempre en colaboración con otros colectivos e instituciones.
Desde Plena inclusión se expresa la esperanza de que este acuerdo permita estrechar los lazos de relación con una red tan importante como la FEMP, en torno a la que surgen tantos proyectos en el ámbito más cercano a la ciudadanía como es el municipal. | Plena inclusión y la Federación
Española de Municipios y Provincias
han firmado un convenio
Este convenio trata de unir fuerzas
ambas organizaciones
Este convenio tiene 3 ideas claves
Estas ideas son:
– Intercambio de información o documentos
– Colaboración en acciones formativas
– Desarrollo de proyectos conjuntos | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/encuentro-de-construimos-mundo-en-sevilla-un-centenar-de-personas-con-discapacidad-intelectual-reivindican-su-derecho-a-participar-y-tomar-decisiones | Un centenar personas con discapacidad intelectual procedentes de grupos de autogestores de Andalucía, Ceuta, Melilla y Extremadura participaron en el I Encuentro “Contruimos Mundo” que Plena inclusión organizó el pasado 27 de octubre junto a su federación andaluza en Sevilla. Durante las exposiciones y debates, los asistentes reivindicaron la necesidad de participar activamente en la toma de decisiones en su vida diaria, en su asociación y en la sociedad.
Durante la jornada, los asistentes pudieron conocer de primera mano nueve proyectos vinculados a la toma de decisiones desarrollados por Plena inclusión en estas comunidades. En el ámbito de la vida personal se explicaron los objetivos conseguidos en programas como “Atreverse”, “Superación Personal” y “Participar en mi pueblo”.
En cuanto al ámbito asociativo, los participantes explicaron cómo han logrado convertirse en representantes de las personas con discapacidad intelectual en las asociaciones a las que pertenecen. Respecto a la sociedad, uno de los proyectos que más debate generó fue el de “Derecho al voto”, presentado por el Grupo de Autogestores de Asansull (Andalucía).
En el debate generado al final de la mañana, varios representantes de grupos de autogestores insistieron en la necesidad de luchar para reivindicar sus derechos. Antonio Hinojosa, miemrbo del equipo de Plena inclusión España invitó a los asistentes a continuar trabajando en este sentido.
Para Encarnación Alcántara, representante de Aprosuba 11 Cabeza del Buey (Badajoz) el proyecto “Construimos Mundo” pretende ayudar a que las personas con discapacidad intelectual puedan participar y tomar más decisiones en sus vidas: “nosotros mismos somos quienes mejor podemos defender nuestros derechos”.
El proyecto “Construimos mundo” apoya a estas personas, generando oportunidad para que puedan expresarse y reivindicar sus derechos, encontrando espacios para que puedan debatir y compartir sus experiencias con líderes del movimiento de autogestores de otros países. En este sentido, en Sevilla se ha hablado del futuro encuentro de grupos de autogestores que se realizará en Holanda. | Plena inclusión celebró un encuentro de autogestores en Sevilla
dentro de su proyecto «Construimos Mundo».
Este proyecto quiere contribuir a que las personas con discapacidad
puedan representarse en su vida, en la sociedad y en las organizaciones.
El encuentro se celebró en Sevilla el 27 de octubre.
Fueron personas con discapacidad intelectual
de Andalucía, Extremadura, Ceuta y Melilla.
Hablaron de cosas importantes para ellas,
como el derecho al voto, la superación personal, sus organizciones, etc.
En el enlace de abajo tienes más información sobre «Construimos Mundo». | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/estefania-sancho-las-entidades-de-plena-inclusion-deberian-acompanar-a-personas-lgtb-con-discapacidad-intelectual-a-conocer-colectivos-lgtbi | Entrevistamos a Estefanía Sancho como parte de la campaña Di violencia cero que Plena inclusión recuerda el día 25 de cada mes.
Estefanía es parte de Los que no se rinden, la primera asociación de personas con discapacidad intelectual que se formó en España.
¿Has vivido situaciones de discriminación o de violencia por tu orientación sexual?
La gran discriminación vino de mi familia. Mi familia no me aceptaba al principio. Le ha costado que pertenezca al colectivo LGTB. A mis amistades también.
Aún estando en el siglo XXI, aún queda mucho camino por recorrer. Sigue habiendo mucha gente cerrada de mente y no ve nada más allá de hocicos, como digo yo.
Todo eso hay que cambiarlo.
¿Cómo te hubiera gustado que fuera la situación?
Me hubiera gustado contar con el apoyo de mi familia, que aceptaran mi relación con esa persona.
Que las amistades no me dejaran de lado. Si perdemos el respeto de la gente, no ganamos nada.
¿Cómo podría evitarse esa discriminación?
La lucha debe empezar por la familia. También son importantes las charlas en el colegio y en el instituto. Si un niño que pertenece a este colectivo, desde pequeño no ve que le apoyan, no va a saber dónde ir.
¿Qué aprendiste de esas situaciones de dificultad?
Aprendí que la gente que me quiere me acepta como soy. Si no me aceptan, no son amigos.
¿Por qué la mayoría de las personas LGTBI con discapacidad intelectual o del desarrollo siguen en el armario?
Si la familia no te apoya. Si el centro tampoco le ayuda… Tenemos miedo a salir del armario. Si llevamos la bandera, nos la quitamos por temor a que nos peguen, nos abusen o nos digan palabrotas.
Pero hay que sacar fuerzas.
¿Vas a participar en las acciones del Orgullo de este año?
Sí. Pondré la bandera del orgullo en el balcón. Me siento orgullosa del colectivo. Te hace ver el mundo de forma distinta. Es un ejemplo a seguir de cómo no rendirse.
¿Qué tendría que hacer Plena inclusión por las mujeres LTB con discapacidad intelectual o del desarrollo?
Me gustaría que Plena inclusión me acompañara al centro LGTBI. Conocer a esas personas.
También hablar con las familias.
¿Qué le dirías a otras mujeres con discapacidad LTB?
A las mujeres lesbianas, bisexuales y transexuales con discapacidad les diría que lo digan. Que no se escondan. Que les dé igual lo que diga la gente mientras se quieran. Que no están solas.
Vídeo de la entrevista
Mira el vídeo de la entrevista completa:
about:blank
¡Participa!
– Mi balcón, mi orgullo. Pon los colores del arcoiris en tu vengana o tu balcón. Haz una foto y ponla en redes sociales con la etiqueta #MiBalcónMiOrgullo.
– Manifestación por internet. Participa el manifestación por internet que habrá el sábado 4 de julio. | Entrevistamos a Estefanía Sancho.
Ella es parte de la asociación Los que no se rinden.
También es activista LGTB.
LGTB significa lesbiana, gay, transexual y bisexual.
Estefanía dice:
– A mi familia le costó entender
mi relación con otra mujer.
También a mis amistades.
– La lucha empieza en la familia.
La familia debe aceptarnos.
– Es importante que haya charlas
en los colegios y los institutos.
– De la discriminación que sufrí,
aprendí que las personas que no me aceptan como son
no son mis amigas.
– Hay muchas personas con discapacidad intelectual
que son lesbianas, gays, bisexuales y transexuales.
Pero no lo dicen.
Tienen miedo a que les peguen.
– Tenemos que sacar fuerzas y decirlo.
– Las entidades de Plena inclusión
deben acompañarnos a conocer a colectivos
de lesbianas, gays, bisexuales y transexuales. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/participa-en-la-accion-reivindicativa-online-voytapadanocallada | Plena inclusión llama a mujeres con discapacidad intelectual o del desarrollo a participar en la acción reivindicativa online #VoyTapadaNoCallada con motivo del Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres.
La acción consiste en publicar mensajes en redes sociales contra la violencia machista. La idea es que escriban mensajes cortos en sus mascarillas y se graben o echen fotos con ellas. Otra opción es utilizar una mascarilla virtual gracias al filtro para Facebook e Instagram que ha creado Plena inclusión.
Además, el próximo 25 de noviembre, Plena inclusión organiza una manifestación virtual a las 13 horas, 12 horas en Canarias.
¿Cómo usar el filtro virtual de Instagram?
Mira este vídeo si tienes Instagram y quieres participar con esta red social:
about:blank
¿Cómo usar el filtro virtual de Facebook?
Aquí tienes el enlace al filtro virtual de Facebook.
Mira este vídeo si tienes Facebook y Messenger instalados en tu móvil y quieres aprender a participar con esta red social:
about:blank
¡Ayúdanos a difundir!
Descarga y comparte estas imágenes por WhatsApp: | El próximo 25 de noviembre es
el Día contra la violencia machista.
La violencia machista es cuando una mujer
sufre violencia solo por ser mujer.
Esta violencia también la sufren
las mujeres con discapacidad intelectual.
Plena inclusión les anima
a publicar mensajes contra esa violencia.
Esta campaña se llama "Voy tapada, no callada".
Significa que aunque llevamos mascarilla por el coronavirus
no nos vamos a callar.
Vamos a gritar en contra de la violencia machista.
¿Cómo puedes participar?
1. Piensa qué quieres decir sobre la violencia machista.
2. Escribe un mensaje corto en tu mascarilla.
3. Hazte una foto o graba un vídeo con tu mascarilla puesta.
4. Publica la foto o el vídeo en tus redes sociales.
Antes de publicar, escribe en el mensaje esta etiqueta:
#VoyTapadaNoCallada
Participa con la mascarilla virtual
Si tienes Facebook o Instagram,
también puedes usar una mascarilla virtual.
Te lo explicamos:
1. Piensa qué quieres decir sobre la violencia machista.
2. Mira estos vídeos sobre
cómo usar el filtro de mascarilla virtual:
– Vídeo. Cómo usar el filtro en Instagram
– Vídeo. Cómo usar el filtro en Facebook
– Enlace al filtro de Facebook
3. Hazte una foto o graba un vídeo con tu mascarilla virtual.
4. Publica la foto o el vídeo en tus redes sociales.
Antes de publicar, escribe en el mensaje esta etiqueta:
#VoyTapadaNoCallada
Enlace: Mira un ejemplo de vídeo.
¡No olvides escribir la etiqueta!
Recuerda: antes de publicar tu foto o tu vídeo
pon el la etiqueta #VoyTapadaNoCallada.
Gracias a esa etiqueta,
podremos encontrar tu foto o tu vídeo. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/te-contamos-en-una-videonoticia-la-experiencia-del-paseo-de-jane-vivida-en-el-marco-de-plenalab | El Paseo de Jane es una iniciativa que inició la activista y urbanista Jane Jacobs. Su propouesta consistía en desarrollar acciones y recorridos por ciudades de todo el mundo con el objetivo de reivindicar las calles como espacio público de convivencia y encuentro. Más tarde, El Paseo de Jane se transformó en un movimiento internacional que busca reivindicar el espacio urbano en su dimensión social.
La experiencia organizada por Plena inclusión, en el marco del desarrollo de PlenaLab (el nuevo modelo de redes del movimiento asociativo), implicó a 40 personas que participaban, a finales de enero, en un encuentro estatal sobre Transformación del movimiento asociativo que trabaja en defensa de los derechos de las personas con discpacidad intelectual o del desarrollo y sus familias. Se visitaron ocho experiencias en Madrid de otros tantos colectivos sociales. Si quieres conocerlas te lo contamos en este vídeo.
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El Paseo de Jane es una iniciativa que inició la activista y urbanista Jane Jacobs. Su propouesta consistía en desarrollar acciones y recorridos por ciudades de todo el mundo con el objetivo de reivindicar las calles como espacio público de convivencia y encuentro. Más tarde, El Paseo de Jane se transformó en un movimiento internacional que busca reivindicar el espacio urbano en su dimensión social.
La experiencia organizada por Plena inclusión, en el marco del desarrollo de PlenaLab (el nuevo modelo de redes del movimiento asociativo), implicó a 40 personas que participaban, a finales de enero, en un encuentro estatal sobre Transformación del movimiento asociativo que trabaja en defensa de los derechos de las personas con discpacidad intelectual o del desarrollo y sus familias. Se visitaron ocho experiencias en Madrid de otros tantos colectivos sociales. Si quieres conocerlas te lo contamos en este vídeo. | Nuestro compañero Antonio Hinojosa
de la red de comunicación y accesibilidad,
os explica en esta video noticia Los Paseos de Jane.
El Paseo de Jane
es una idea novedosa
creada en Estados Unidos por Jane Jacobs,
para proponer ciudades más habitables,
conociendo en grupo proyectos sociales
que animan a cambiar.
En la experiencia que contamos en el vídeo
participaron 40 personas a finales de enero
que asistían a un encuentro estatal de Plena inclusión.
Estas personas visitaron 8 proyectos innovadores.
Lo que vas a ver en el vídeo se desarrolló
dentro del proyecto PlenaLab:
una nueva forma de trabajar en red
dentro de Plena inclusión. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/ampliamos-el-plazo-de-presentacion-de-experiencias-para-el-congreso-de-accesibilidad-cognitiva-2 | Ante el elevado nivel de calidad de los proyectos presentados en la iniciativa Huerto de las Ideas –enmarcado dentro del Congreso Estatal de Accesibilidad Cognitiva que se celebrará en Cáceres los días 19 y 20 de octubre–, Plena inclusión ha decidido ampliar el plazo de presentación de buenas prácticas una semana más, hasta el día 16 de junio.
Os recordamos que el Huerto de las Ideas es un espacio concebido para todos aquellos, incluyendo empresas, organismos públicos, universidades, asociaciones etc., que tengan una buena idea o proyecto sobre accesibilidad cognitiva con el fin de mejorar la calidad de vida de las personas con dificultades para comprender su entorno.
Por último, os animamos a difundir tanto la participación en el Huerto de las Ideas en vuestro entorno, como los proyectos presentados a través de vuestras redes sociales, y por supuesto, la inscripción al Congreso en Cáceres.
Hasta la fecha, se han presentado 99 experiencias válidas, de casi todas las comunidades autónomas. 65 de ellas están vinculadas a organizaciones de Plena inclusión, otras 24 a otras del entorno, y 10 en alianza. Sabemos no obstante que hay entidades, empresas, organismos, que se han quedado a punto de inscribirse y por ese motivo hemos ampliado el plazo con el fin de que el equipo de validación, que valorará las 12 mejores que se expondrán en Cáceres en el mes de octubre, tenga a su alcance las mejores experiencias que se están desarrollando en nuestro país sobre Accesibilidad Cognitiva.
Ya no hay excusas de tiempo para inscribir la buena práctica en El Huerto de las Ideas. En este video explicamos cómo debes hacerlo y si tienes dudas, puedes llamarnos. ¡Vamos, anímate! | Plena inclusión celebrará su Congreso de Accesibilidad Cognitiva
los próximos 19 y 20 de octubre de 2017.
Estamos recogiendo experiencias en accesibilidad cognitiva
de nuestras organizaciones y de empresas, organismos, etc.
Ya hemos recibido 50 experiencias de 13 comunidades autónomas.
Hemos aumentado el plazo para presentar más experiencias
hasta el 16 de junio de 2017. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/el-derecho-de-arraigo-una-de-las-asignaturas-pendientes-de-la-futura-ley-de-dependencia | • Tras la aprobación hoy, por el Consejo de Ministros, del anteproyecto de reforma de la Ley de Discapacidad y Dependencia, Plena inclusión reivindica este derecho para las familias y las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo.
Madrid, 11 de febrero de 2025.- La demanda de Plena inclusión, que va dirigida a las comunidades autónomas, coincide con la ratificación hoy, por el Consejo de Ministros, del anteproyecto de reforma la Ley de derechos de las personas con discapacidad y la Ley de Dependencia para adaptarlas a la reforma constitucional aprobada por el Congreso de los Diputados, en febrero de 2024, modificando su artículo 49.
Hoy en día, es frecuente que los servicios ofrecidos a las personas con discapacidad intelectual se realicen fuera del contexto diario de las mismas, lo que produce procesos de “desarraigo”, y una ruptura con su trayectoria vital, su red de relaciones y los lugares que les son propios.
Por todo ello, resulta imprescindible desterrar la mala práctica de traslados no consentidos de personas con discapacidad intelectual y del desarrollo a residencias para personas mayores de 65 años. “Se trata de un modo de actuar poco respetuoso, así como de una práctica inhumana, al decidir el futuro de las personas sin preguntarles antes si están o no de acuerdo”, explica
Tomás A. Sancho, presidente de Plena Inclusión Madrid y miembro de la Junta Directiva de Plena inclusión España.
Hay que recordar que las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo, uno de los grupos humanos más vulnerables en nuestro país, no suelen contar en la mayoría de los casos con las competencias necesarias para afrontar esas situaciones de cambio abrupto en sus vidas, generándose por ello problemas de comportamiento, salud mental y otras circunstancias que desestabilizan su día a día.
El movimiento asociativo Plena inclusión, que presta apoyo a más de 150.000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo (síndrome de Down, autismo, parálisis cerebral y otros), reclama que a estas personas se les dé la posibilidad de desarrollar su proyecto vital junto a las entidades del movimiento de la discapacidad que les han acompañado a lo largo de su vida; y aprovecha la oportunidad histórica que supone la propuesta del Ejecutivo de modificar las Leyes de Dependencia y Discapacidad para reclamar esta mejora que ayudaría a superar las restricciones impuestas a las personas con discapacidad intelectual y a sus familias. Por otro lado, esta demanda conecta también con el artículo 19 de la Convención de Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. En el mismo, se reconoce “el derecho en igualdad de condiciones de todas las personas con discapacidad a vivir de forma independiente y a ser incluidas en la comunidad, con la libertad de elegir y controlar su vida”. | El derecho a vivir donde quieres
Plena inclusión pide a los gobiernos
de las comunidades autónomas
que extiendan el derecho de arraigo
de las personas con discapacidad intelectual.
Así lo contempla el anteproyecto
de la futura Ley de Dependencia.
📅 11 de febrero de 2025
📍 Madrid
Plena inclusión defiende el derecho
de las personas con discapacidad intelectual
y del desarrollo
a vivir en su entorno familiar y social.
Hoy, el Consejo de Ministros ha aprobado la reforma
de la Ley de Discapacidad y Dependencia.
Plena inclusión apoya
que la nueva ley garantice
que las personas con discapacidad
puedan elegir dónde y con quién vivir.
¿Por qué es importante este derecho?
Actualmente, muchas personas
con discapacidad intelectual
reciben apoyo en lugares lejos de su casa.
Esto les hace perder el contacto con su familia,
su barrio y su entorno.
También es habitual que sean trasladadas
sin su consentimiento
a residencias de mayores de 65 años.
Para Plena inclusión,
esto no es justo ni humano.
👉 Tomás A. Sancho, presidente
de Plena inclusión Madrid
y miembro de la Junta Directiva
de Plena inclusión España,
explica:
«No se puede decidir el futuro
de las personas sin preguntarles.
Además, estos cambios bruscos
pueden afectar a su bienestar
y su salud mental».
¿Qué pide Plena inclusión?
Plena inclusión apoya a 150.000 personas
con discapacidad intelectual
y del desarrollo en España.
Pide que la nueva Ley de Dependencia permita:
✅ Elegir dónde y con quién vivir.
✅ Recibir apoyos en su entorno
sin tener que alejarse de su familia.
✅ No ser trasladadas sin su consentimiento.
Un derecho reconocido
Esta petición está en línea
con el artículo 19 de la Convención
de Naciones Unidas
sobre los Derechos
de las Personas con Discapacidad.
Este artículo dice
que todas las personas con discapacidad
tienen derecho a:
🟢 Vivir de forma independiente.
🟢 Ser parte de su comunidad.
🟢 Tomar sus propias decisiones.
Plena inclusión también recuerda
que esta reforma es una oportunidad histórica
para mejorar la vida de miles de personas. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/fundacion-cermi-mujeres-publica-un-informe-de-situacion-de-la-violencia-de-genero-contra-las-mujeres-con-discapacidad | La colección de libros Generosidad, que editan la Fundación CERMI Mujeres y el CERMI, se enriquece con un nuevo título dedicado a analizar con exhaustividad las estadísticas disponibles sobre violencia de género contra las mujeres y niñas con discapacidad.
Con el título “Violencia de género hacia las mujeres con discapacidad a partir de la Macroencuesta 2015”, se publica un informe amplio e integral sobre el fenómeno de la violencia de género en la esfera de la discapacidad.
El estudio, el primero de estas características y el de mayor ambición publicado en España, pretende promover la toma de conciencia del conjunto de la población acerca de la situación de la violencia de género que se ejerce hacia las mujeres con discapacidad a partir de una lectura crítica de los resultados de la Macroencuesta contra la mujer de 2015 llevada a cabo por la Delegación del Gobierno para la Violencia de Género, realizada en colaboración con el Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS y dirigida a las mujeres residentes en España de 16 años y más.
De manera más específica, el estudio aspira, por un lado, a acercar a la ciudadanía en general el marco legislativo internacional y nacional sobre la violencia de género en el segmento de mujeres con discapacidad, y por otro, dar a conocer el porcentaje de mujeres residentes en España que han sufrido o que sufren actualmente algún tipo de violencia por el hecho de ser mujeres comparando aquellas con discapacidad acreditada del 33 % o más con el resto de mujeres.
Asimismo, el informe analiza y describe los resultados de la Macroencuesta 2015 para otorgar visibilidad a la situación de las mujeres con discapacidad acreditada del 33 % o superior.
Como cierre de la obra se han incluido experiencias internacionales sobre estudios centrados en el tema de la violencia de género contra las mujeres con discapacidad, tanto en el plano gubernamental como no gubernamental y se proponen orientaciones para la realización de un estudio específico sobre la realidad de las mujeres con discapacidad, no como un grupo homogéneo, sino tomando en consideración su diversidad.
Con la realización y publicación de este informe promovido por la Fundación CERMI Mujeres se da coherencia a las recomendaciones formuladas por el Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad al estado español en 2011y por el Consejo de Derechos Humanos de Naciones Unidas, en su resolución de marzo de 2013 sobre su “Estudio temático sobre la cuestión de la violencia contra las mujeres y las niñas y la discapacidad”, en concreto la 53.a): “Garantizar, de conformidad con el artículo 31 de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, la recopilación de información adecuada, incluidos datos estadísticos y de investigación, sobre todas las formas de violencia que sufren las mujeres y las niñas con discapacidad, desglosada por sexo, edad y tipo de discapacidad.” | CERMI es la organización representante
de personas con discapacidad en España.
El CERMI tiene una Fundación sobre
Mujeres con discapacidad.
Esta Fundación acaba de publicar un documento.
Es un informe sobre violencia de género y discapacidad.
Es la primera vez que se publica en España
un estudio de este tipo y tan grande.
La Fundación CERMI Mujeres
ha impulsado este estudio. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/organizaciones-espanolas-y-portuguesas-demandan-en-las-elecciones-del-9-j-a-europa-una-ciudadania-plena-para-las-personas-con-discapacidad-intelectual | Fenacerci y Plena inclusión, confederaciones mayoritarias, proponen en la víspera de las elecciones europeas 10 reivindicaciones con las que derribar las barreras que limitan derechos de cientos de miles de personas con discapacidad intelectual en la península ibérica.
En asuntos como la educación, el empleo, la violencia machista, el acceso a la justicia o la autonomía, a la UE todavía le queda mucho por cambiar si quiere acabar con diferencias que convierte a estas personas como ciudadanas de segunda clase.
El movimiento asociativo de apoyo a las personas con discapacidad intelectual y sus familias de la península ibérica se ha puesto de acuerdo para reclamar en las elecciones europeas de este domingo, más derechos y menos desigualdad. FENACERCI (Portugal) y Plena inclusión España han unido sus reivindicaciones para reclamar, desde una sola voz a la Unión Europea, un mayor compromiso en el camino hacia la plena ciudadanía para cientos de miles de personas con discapacidad intelectual y del desarrollo que residen en ambos países.
La primera barrera para estas personas se encuentra en el derecho al voto. Según datos de la Agencia de Derechos Fundamentales de la Unión Europea, en las elecciones de 2019 al Parlamento Europeo no pudieron votar más de 800.000 personas con discapacidad (en su mayor parte, personas bajo tutela), cuando se estima que la cifra de personas con discapacidad roza los 87 millones. No puede olvidarse que siete países de la UE todavía restringen el derecho al voto a estas personas.
“Nuestras peticiones buscan sensibilizar a las instituciones comunitarias sobre la desigualdad que viven en su día a día las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo en toda la UE. Además, se trata de personas están entre los colectivos que presentan una mayor vulnerabilidad social”, avanza Carmen Laucirica, presidenta de Plena inclusión España. “Si miramos los avances logrados en los últimos años, podemos afirmar que nuestro país se ha convertido en un modelo en el continente en términos de inclusión. Y, sin embargo, esta afirmación no impide sostener que todavía queda un largo camino por recorrer”, añade Laucirica.
Para FENACERCI, “es una cuestión de derechos y de su cumplimiento, una exigencia a la que Europa debe responder de inmediato”, afirma su presidenta, Julieta Sanches.
Entre las 10 propuestas contenidas en este documento, destacamos las siguientes reivindicaciones:
Participación de las propias personas con discapacidad intelectual en una comisión del Parlamento Europeo que impulse la Agenda Europea de la Discapacidad.
Promover la extensión, en los 27 países miembros, de servicios de Atención Temprana que apoyen a niños y niñas con discapacidad intelectual.
Establecer una cuota de reserva de empleo en las instituciones europeas para promover su contratación. En España ya existe una sub cuota por ley que fija una reserva del 2% de las plazas, en instituciones públicas, para personas con discapacidad intelectual.
Desarrollar una Estrategia Europea de Desinstitucionalización que promueva la vida en comunidad para las personas con discapacidad intelectual.
Extender medidas que favorezcan la educación inclusiva para todo el alumnado con discapacidad.
Descarga las propuestas
Enlace: 10 propuestas para las elecciones europeas | Plena inclusión y Fenacerci reivindican
más medidas para que se cumplan
los derechos de las personas con discapacidad.
Son las 2 organizaciones más grandes
que representan a las personas
con discapacidad intelectual
en España y Portugal.
Esta petición la hacen a pocos días
de las elecciones europeas
que son este domingo 9 de junio.
Las 2 organizaciones piden por ejemplo:
Que las personas con discapacidad
participen en un equipo de trabajo
para mejorar las políticas que les afectan.
Que haya servicios de atención temprana
para niñas y niños con discapacidad
en todos los países de Europa.
Reservar plazas de empleo público
en instituciones europeas para personas
con discapacidad intelectual.
Hacer un plan europeo
para que las personas con discapacidad
puedan tener la opción
de no vivir en residencias e instituciones.
Luchar por la educación inclusiva.
Pulsa en las palabras subrayadas
si quieres saber qué significan. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-organiza-la-presentacion-de-4-nuevos-libros-de-lectura-facil | Plena inclusión España organiza la presentación online de 4 nuevos obras literarias de lectura fácil. El evento será el próximo jueves 28 de mayo de 12 a 13:30 a través de Zoom (podrás conectarte con este enlace). La lectura fácil es un método para hacer publicaciones, y documentos en general, que resultan más fáciles de entender. Beneficia a personas con dificultades de comprensión como las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.
El primer libro que se presentará en el acto es la adaptación a lectura fácil de «Desengaños amorosos», de María Zayas. El libro ha sido adaptado por Plena inclusión con el apoyo del Ministerio de Cultura. En el evento, la adaptadora Irene Vera de la Fuente explicará los detalles de la adaptación de una obra del siglo XVII. Además, podremos escuchar la opinión de Miguel Ángel Sánchez de la Cooperativa Altavoz, que ha formado parte del equipo de validación.
«Vidas de mujeres inspiradoras» es el título del siguiente libro que se presentará, de la Fundación ONCE. Su autora, Sara I. Rodríguez, y la Secretaria General de la Fundación ONCE, Teresa Palahí, explicarán por qué surgió la obra y por qué es importante inspirar a las mujeres. Además, también se conectará una de las mujeres retratadas en el libro: la actriz Gloria Ramos.
Por último, también se presentará dos nuevas obras de Plena inclusión Andalucía «Escribir es descubrirse», recopilación de poemas y relatos obra de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, y «Canarias, fuente de leyendas» de Plena inclusión Canarias.
El evento contará con Eugenia Merino para representar al Ministerio de Cultura. Ella es consejera técnica de la Subdirección y jefa de la unidad Cultura y Mecenazgo.
Además, será conducido por Vanesa Alonso de Plena inclusión Navarra y Mónica Antequera de Plena inclusión Castilla-La Mancha.
Los libros que se presentan están disponibles para descargar de forma gratuita en la página web de Planeta fácil. | Plena inclusión España organiza
la presentación de 4 nuevos libros de lectura fácil.
Será por internet el próximo jueves 28 de mayo.
de 12 horas a 1 y media.
Vamos a presentar 4 libros:
– «Desengaños amorosos», de María Zayas.
Es un libro muy antiguo.
Hablaremos de lo difícil que ha sido
ponerlo en lectura fácil.
– «Vidas de mujeres inspiradoras» de la Fundación ONCE.
Hablaremos con su autora Sara Rodríguez.
y con una mujer que sale en el libro:
la actriz Gloria Ramos.
– «Escribir es descubrirse» tiene relatos y poemas
escritos por personas con discapacidad intelectual.
Es un libro de Plena inclusión Andalucía.
– «Canarias, fuente de leyendas»
es un libro de Plena inclusión Canarias.
Descarga los 4 libros gratis
en la página web de Planeta fácil. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/escucha-la-intervencion-sobre-el-sentido-de-la-ciencia-y-el-conocimiento-para-el-bienestar-de-las-personas-y-las-sociedades-por-angel-gabilondo | Compartimos la intervención de Ángel Gabilondo, exministro de Educación y catedrático de Filosofía de la Universidad Autónoma de Madrid, sobre el sentido de la ciencia y el conocimiento para la construcción de la sociedad, realizada en el acto conmemorativo del 50º aniversario de la revista científica del movimiento asociativo de Plena inclusión, Siglo Cero.
Según Ángel Gabilondo: “No debemos olvidar nunca que nada humano nos es ajeno y mientras un ser humano no viva dignamente nosotros no seremos humanos del todo. Dar sentido humano a todas nuestras acciones y decisiones en la dirección de lograr una autonomía con la capacidad de elegir libremente en condiciones de posibilidad, de respetar y ser respetados, de ser libres e iguales”.
“Hay algunas cosas que solo tienen sentido dentro de lo común. Solo se puede ser diferente en el seno de lo común, fuera de éste no se es diferente, se es indiferente y por tanto los que estamos revindicando la singularidad, la peculiaridad, el carácter insustituible de cada ser humano, pues entonces añoramos, construimos y deseamos formas de comunidad” asegura en su intervención el exministro, en la que fue presentado por Mariano Casado, presidente de Plena inclusión Madrid.
La conferencia completa la podrás escuchar en el último número de Voces, revista movimiento asociativo de Plena inclusión, donde podrás encontrar información de actualidad.
También encontrarás en este número entrevistas a personas expertas en el ámbito de la discapacidad intelectual, reportajes y la nueva sección de la revista: 'El Poder de las Personas', en la que serán protagonistas las personas con discapacidad intelectual, las entidades en las que están y el entorno social y comunitario.
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Revista de actualidad Voces
Revista científica Siglo Cero | Ya puedes escuchar la intervención de Ángel Gabilondo,
exministro de Educación y catedrático de Filosofía de la Universidad Autónoma de Madrid,
sobre el sentido de la ciencia en la construcción de la sociedad.
Esta charla se realizó en el evento de celebración de los 50 años
de la revista científica Siglo Cero.
Para Ángel Gabilondo no se debe olvidar que nada humano es ajeno
mientras no todas las personas vivan dignamente.
Hay que dar sentido humano a todas las acciones
y decisiones para lograr una autonomía en la capacidad de elegir libremente.
La intervención completa de Ángel Gabilondo
la podrás escuchar en el último número de Voces,
revista de información de actualidad de Plena inclusión. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/mas-de-dos-mil-personas-se-inscriben-en-el-curso-mooc-de-accesibilidad-cognitiva | El pasado mes de noviembre, Plena inclusión España lanzaba su primer curso MOOC sobre accesibilidad cognitiva. Un MOOC es un curso online abierto y masivo, es decir, en el que puedan participar desde dos o tres a miles de personas. El curso ha sido elaborado con la colaboración del Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar social a través de la X Solidaria.
La accesibilidad cognitiva trata de hacer el mundo más fácil de comprender y nos beneficia a todas y todos, pero especialmente a las personas con dificultades de comprensión. Por ejemplo: personas con discapacidad intelectual, mayores, niñas y niños, migrantes o personas con enfermedad mental.
El curso, que acaba este mes, ofrecía un acercamiento básico a la accesibilidad cognitiva como parte de la accesibilidad universal. La respuesta al curso ha sido sorprendente: 2.014 personas se han inscrito en él. De ellas, 1.494 lo han comenzado y 505 lo han acabado.
Más de la mitad de las personas (1244) que participaban son de España. Hay muchas personas que participaban desde países como Chile (112 personas), México (90 personas) o Colombia y Argentina (75 personas de cada uno).
Entre todas, han publicado más de mil mensajes en el foro.
Además, se han realizado varias acciones para que el curso sea accesible: los vídeos son cortos y fáciles de entender, los textos están en lectura fácil y los vídeos tienen subtítulos y el guion se puede descargar. Además, hay suficiente tiempo para hacer el curso: 4 semanas, en total 16 horas de estudio. | Plena inclusión ha organizado un curso en internet
sobre la accesibilidad cognitiva.
La accesibilidad cognitiva es hacer el mundo más fácil de entender.
Por ejemplo: mejores señales para no perderse
o libros de lectura fácil.
El curso ha tenido mucho éxito.
Compartimos algunos números:
Más de 2 personas se han apuntado al curso.
500 personas han acabado el curso.
Más de la mitad de las personas que han hecho el curso eran de España.
También participaban muchas personas
de países de América Latina.
Entre todas las personas,
han publicado más mil mensajes en el foro. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-participa-en-el-primer-encuentro-de-entidades-mentoras-de-la-comunidad-conectados-por-la-accesibilidad | Vodafone Plaza acogió el pasado día 24 de enero de 2017 en Madrid el I Encuentro de Entidades Mentoras de la Comunidad “Conectados por la Accesibilidad”. Las entidades Mentoras fueron recibidas por Santiago Moreno, Director General de Fundación Vodafone España, y así dio comienzo una jornada de trabajo intensa y llena de nuevos retos.
Más de 30 personas pertenecientes a entidades asociadas a Plena Inclusión España, Down España, Orden Hospitalaria de San Juan de Dios, Confederación ASPACE y FEDACE; pusieron en común los logros de 2016, la nueva estructura de la Comunidad y la importancia de las entidades Mentoras para la consecución de los objetivos del 2017, avanzando en el diseño de los Proyectos de Transformación Digital y conociendo las nuevas funcionalidades de la plataforma #Mefacilyta.
Algunas de las asociaciones que asistieron fueron: FUNDACIÓN APROCOR, DOWN CÓRDOBA, FUNDOWN, ASPACE TOLEDO, ASPACECIRE, SARELA y FUNDACION JUAN CIUDAD. Entre las participantes, ADEMO, ASPRODES, GORABIDE y BATA lo hicieron a través de Plena inclusión
Al final de la sesión, de los grupos de trabajo que se crearon, salieron a la luz distintos ejemplos de cómo serán los Proyectos de Transformación Digital. Comienza ahora el proceso de dar forma a las ideas, evaluarlas, enriquecerlas y crear los equipos que serán evaluadas para poner finalmente en marcha los Proyectos de Transformación Digital para este año 2017. Temas tan distintos e interesantes como turismo, moda, salud, museos, huertos, bibliotecas, deportes… que de la mano de estos profesionales y de los usuarios nos sorprenderán.
La Comunidad “Conectados por la Accesibilidad” tiene como objetivo, a través del uso de las herramientas TIC promovidas por la Fundación Vodafone España, ser un referente para los procesos de Transformación Digital en los entornos de vida de las personas con discapacidad intelectual y/u otras discapacidades que favorezcan su inclusión y participación activa en nuestra Sociedad.
Los próximos días 21 y 22 de febrero de 2017 se ha convocado el II Encuentro de la Comunidad, que acogerá en Vodafone Plaza a más de 200 participantes y que será la puesta en marcha de este año dirigido a la Transformación Digital.
La actividad de la Comunidad se puede seguir en Twitter a través del hashtag #conecta2Xaccesibilidad. | Plena inclusión y varias de sus organizaciones
participamos en la Comunidad
«Conectados por la accesibilidad»
Esta comunidad se encarga de gestionar y mejorar
la aplicación MeFacilyta
para apoyar a personas con discapacidad intelectual
a través de las nuevas tecnologías.
El pasado 24 de enero hemos celebrado
el primer encuentro de las organizaciones
de la Comunidad «Conectados por la accesibilidad».
Han participado 30 personas de organizaciones
de Plena inclusión,
Down España,
Orden Hospitalaria de San Juan de Dios,
Confederación ASPACE
y FEDACE.
El encuentro ha servido
para conocer nuevos usos de MeFacilyta
y también el impulso
de los proyectos de transformación digital
que se van a realizar este año. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/un-32-de-los-ponentes-del-2a-encuentro-de-practicas-admirables-de-plena-inclusion-han-sido-personas-con-discapacidad-intelectual-o-del-desarrollo | Bajo el lema "A Contracorriente, construimos comunidades inclusivas", el 2º Encuentro de Prácticas Admirables de Plena inclusión reunió en Zaragoza los pasados 26 y 27 de septiembre las mejores experiencias en el ámbito de la discapacidad intelectual o del desarrollo. Una vez celebrado, en esta noticia te ofrecemos los principales datos de participación, así como una galería de fotos, el video resumen y el acceso a presentaciones y videos de las mismas.
El Encuentro ha supuesto la culminación de una nueva edición de Prácticas Admirables, que en esta ocasión ha contado con 270 propuestas de experiencias a valorar:
249 provenían de entidades miembro de Plena inclusión, y de ellas:
– 88 asociaciones y fundaciones locales han presentado un total de 216 prácticas.
– 14 federaciones, Plena inclusión España, y Asociación Española de Fundaciones Tutelares (AEFT) han presentado 33 prácticas.
– Todas estas prácticas proceden de 19 Comunidades Autónomas diferentes.
Junto a ello, otras 21 prácticas han sido presentadas por organizaciones del entorno o la comunidad.
– 13 de ellas provienen de España.
– 8 de ellas provienen de Latinoamérica.
Estas 270 experiencias se sometieron al proceso de valoración que llevó a 74 de ellas al Encuentro (15 admirables, 16 mejores que se mostraron en los cafés y el resto de mejores que se mostraron a través de códigos QR con enlaces al Huerto de Ideas de Plena inclusión). De las admirables además, los asistentes al encuentro pudieron elegir a 3 Excelentes gracias a un sistema de votación online, con la APP del encuentro.
En cuanto a las personas asistentes fueron un total de 492 (326 sin contar a los miembros de la Junta Directiva de Plena inclusión, su equipo de gerentes, su Red de Calidad y otros profesionales de los diferentes equipos organizadores).
Los ponentes fueron 53, de los cuales 17 tienen discapacidad intelectual o del desarrollo (11 mujeres y 6 hombres). De todos ellos, 2 de estas personas tienen grandes necesidades de apoyo).
En esta noticia puedes acceder al album de fotos del Encuentro en Flickr y al video resumen en el canal de Youtube de Plena inclusión.
También te ofrecemos un acceso a la página en donde puedes acceder a las presentaciones y videos que se mostraron en las ponencias y prácticas admirables.
GALERIA DE FOTOS: | Los días 26 y 27 de septiembre
celebramos en Zaragoza
el 2º Encuentro de Prácticas Admirables de Plena inclusión.
Este encuentro sirvió para compartir
las mejores experiencias sobre la inclusión
de discapacidad intelectual o del desarrollo.
Entidades de toda España y de Latinoamérica
presentaron las experiencias seleccionadas por Plena inclusión.
Antes las organizaciones habían presentado
270 experiencias.
– 249 provenían de entidades miembro de Plena inclusión.
– Otras 21 eran de otras organizaciones sociales.
Al final en el encuentro mostramos 74 prácticas:
– 15 prácticas admirables. De ellas los asistentes eligieron allí a 3 excelentes.
– 16 mejores prácticas se mostraron durante los cafés.
– 43 mejores prácticas se mostraron online a través de códigos QR.
En total, asistieron 492 personas.
Hubo 53 ponentes. De ellos 17 tienen discapacidad intelectual.
Y 2 de ellos tienen grandes necesidades de apoyo.
En esta noticia puedes acceder:
Al album de fotos del Encuentro en Flickr
Al video resumen en el canal de Youtube de Plena inclusión.
A las presentaciones y videos de las mismas a través de una web. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/hoy-comienza-el-luto-oficial-y-lo-explicamos-en-lectura-facil | Hoy comienzan 10 días de luto oficial. Plena inclusión España explica en qué consiste en lectura fácil, un método para hacer documentos más fáciles de entender para personas con dificultades de comprensión. El movimiento asociativo de Plena inclusión comparte el dolor de la sociedad por todas las personas afectadas por el coronavirus. Y, sobre todo, por las 178 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo que fallecieron en residencias de la organización.
Puedes descargar la información en lectura fácil y también acceder a la recopilación de más de 80 documentos adaptados relacionados con el coronavirus. | El Gobierno ha decidido
que haya un luto oficial.
El luto es cuando mostramos
nuestro dolor y solidaridad
por la muerte de seres queridos.
Este luto oficial es mostrar el dolor
en nombre todas las personas
que han muerto por el coronavirus.
Cuando el coronavirus acabe,
además habrá actos oficiales.
¿Cuándo?
Empieza el martes 26 de mayo.
Dura 10 días.
¿En qué consiste?
Todas las banderas de España
ondearán a media asta.
Significa que las banderas se pondrán
en la mitad del palo que las sujeta.
Eso un símbolo de dolor.
También habrá personas
que pongan lazos negros.
Por ejemplo: en los balcones o en su ropa.
Enlace:
Descarga Qué es el luto oficial | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/aun-no-has-visto-nuestro-ultimo-voces-descargalo | Los primeros resultados del Proyecto Pomona-Eapaña sobre indicadores de salud en las personas con discapacidad intelectual, la intensa actividad veraniega en redes sociales del Programa Mosaico de Sonidos y el hecho de que el 79% de las personas con discapacidad intelectual hayan aprobado el examen de oposiciones de empleo público, son algunos de los temas que recoge el número 409 de Voces, la revista digital de Plena inclusión.
Entre las conclusiones del Proyecto Pomona, como destaca su investigador principal Rafael Martínez en la entrevista que la publicación recoge, se incide en que en muchos personas no existe un diagnóstico claro de la discapacidad y que en muchos casos se detecta sobremedicación y problemas bucodentales y de obesidad.
Este número de Voces se hace eco también del Encuentro online de hermanos de Argentina, Paraguay y España en el que se destacó que “tenemos que visibilizar a las personas con discapacidad y el primer paso es que las propias familias no las sobreprotejamos”.
Además, se da noticia del apoyo del Banco de Santander a Plena inclusión en el Encuentro de Prácticas Admirables que se celebrará en octubre en Córdoba; de la puesta en marcha de la Tarjeta Sanitaria doble AA para mejorar la accesibilidad de determinados colectivos de pacientes en La Rioja, en donde Plena inclusión ha establecido un Equipo de Apoyo a la Victima con Discapacidad Intelectual (Soraya Arnedo y María García, facilitadoras del mismo hablan para Voces); del VIII Premio Integra BBVA que ha ganado el Grupo Gureak y, entre otros temas, del Informe de la Asociación Española de Fundaciones Tutelares sobre Acceso a la Justicia.
Todas estas informaciones y muchas más, puedes encontrarlas en el último número de la revista digital VOCES. Si quieres seguir informado sobre los temas más relavantes de nuestro colectivo, no dejes de suscribirte gratuitamente a VOCES (pincha en el enlace de abajo para acceder al formulario). | Te invitamos a ver el último número
de nuestra revista digital VOCES.
Podrás encontrar información sobre un estudio de Salud
en personas con discapacidad intelectual
y una entrevista con uno de sus autores.
También encontrarás información
sobre las oposiciones de empleo público,
un encuentro internacional de hermanos
o una nueva unidad de apoyo a personas con discapacidad
víctimas de discriminación y abusos en La Rioja.
No te pierdas el VOCES 309.
Puedes suscribirte grautitamente a VOCES
y lo recibirás en tu correo electrónico. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/entrevista-al-creador-de-la-imagen-de-la-red-de-hermans-y-cunads-de-plena-inclusion | Autor: Raúl Febrer. Red de Herman@s y Cuñad@s de Plena inclusión
Entrevista a José Antonio Cruz Lago, creador del personaje femenino que representa a la Red de hermanos y cuñados de Plena Inclus
¿Cuál es tu vinculación con la discapacidad?
Tengo un hermano con discapacidad intelectual. Se llama Óscar y tiene trastorno generalizado del desarrollo asociado al espectro autista (TEA). Sus conductas y lenguaje son repetitivos, y tiene dificultad para relacionarse con los demás, entender el mundo que le rodea y expresar lo que siente.
Óscar tiene 10 años menos que yo y desde pequeño se despertó en mí un cariño muy especial hacia él y un sentido acusado de la responsabilidad. Es el mejor hermano y la persona a la que más quiero, aunque algunas veces también me desquicia. Pero eso es un sentimiento común entre hermanos.
¿Qué papel puede jugar la cultura, en este caso el arte y la ilustración en el mundo de la discapacidad?
En mi caso fundamentalmente un papel de concienciación, de contarle al mundo lo que es la discapacidad. Y aportar mi pequeñísimo grano de arena. En general, la gente ve este tema como ajeno ya que es algo que no le ha tocado vivir. Hay un desconocimiento generalizado. Al trabajar en mis proyectos con la discapacidad como discurso, trato de generar un acercamiento del espectador hacia este tema y trabajar la inclusión de manera transversal.
En mis dos últimos proyectos he tratado el tema del autismo. En la exposición individual, ‘En las profundidades del bosque’, me basé en textos del libro ‘La razón por la que salto’, de Naoki Higashida. Y en la exposición colectiva, ‘El sueño de la razón crea otros mundos’, las piezas se realizaron tomando como base la frase: «La soledad de una autista es como una masa de barro que prolifera en el alma”, del libro “Quiero dejar de ser un dentrodemí”, de Birger Sellin. Sonl ibros escritos por personas con este trastorno que nos muestran su forma de sentir. Un trabajo más íntimo fue: ‘Viaje a los sueños polares’, un proyecto de autoanálisis donde afloraron muchas reacciones que seguramente muchos hermanos habéis tenido también: culpa, impotencia, responsabilidad, enfado, rabia, etc.
“Las piezas que conforman esta exposición tienen como temática recuerdos, vivencias y sentimientos contradictorios de mi vida con mi hermano. Escenas oníricas, metáforas sobre momentos vividos. Sentimientos que se hacen formas y se guardan en estancias para poder ser mostrados como objetos preciados. Piezas que podemos ver y tocar y con las que quiero mostrar el desconocido mundo de la discapacidad. Se trata básicamente de un autoanálisis, una forma de reflexión interior, piezas con un claro aire intimista y poético. Espacios domésticos, refugios camuflados de amabilidad, levantados por la necesidad de construir un mundo donde todos tengamos cabida, con nuestras capacidades y nuestras limitaciones. El conjunto de instalaciones es una estancia llena de sentimientos convertidos en objetos que narran un mundo interior optimista. Los sueños permiten que el ser traiga a la luz los más ocultos temores y eventos. Por eso, aquel sueño absurdo que me acompaña en mi vida no debe ser ignorado, debo analizarlo y convertirlo en objeto. He tenido miedos ocultos. Ahora, con el tiempo, ya no les doy tanta importancia. Quiero analizar mis miedos, viajar por mis sueños congelados, y darles forma … Mis Sueños Polares”.
Actualmente sigo trabajando en dos nuevos proyectos que siguen teniendo el mismo hilo conductor. Por un lado, preparo una nueva exposición y, por otro lado, trato de terminar una novela gráfica donde se fusiona el dibujo y la narrativa. La he empezado hace años y por unas cosas y por otras no consigo terminarla. Es la historia de una niña con un hermano con discapacidad y habla de los sentimientos que todos hemos tenido como hermanos en alguna ocasión. Posiblemente se titulará “¿Me das chocolate?”, algo que repite mi hermano hasta la saciedad; pero aún queda mucho que trabajar aquí, pues la parte narrativa es más difícil para mí, y al guion no paro de darle vueltas. Tendré que centrarme y tratar de terminarla.
¿Cómo ha sido el proceso de creación de los personajes de esta novela gráfica?
El personaje principal está basado en Oscar, así que como lo conozco muy bien, el proceso no es más que contar sus conductas y como era nuestra vida de pequeños. La otra protagonista, la hermana, es la que cuenta sus sensaciones y sentimientos en relación con la vida con su hermano. Son vivencias personales dibujas y narradas, en este caso, con el fin de mostrar sus sentimientos al descubrir que su hermano tiene necesidades especiales. Creo que también es muy importante el dar a conocer lo que sienten las familias. Con todo esto trato de hacer pequeños homenajes a mi hermano y a todas las personas con discapacidad. Son héroes, y más fuertes que todos nosotros juntos… Yo lo siento así. | José Antonio Cruz Lago
es ilustrador y hace además
novelas gráficas:
¿Qué es una novela gráfica?
Una novela gráfica es una
historia contada con el
lenguaje del cómic.
En este número de VOCES
que es la revista mensual
de Plena inclusión España,
la Red de Herman@s y
Cuñad@s de Plena inclusión
entrevista a José Antonio
porque él ha dibujado la
imagen que va a identificar
a la Red a partir de ahora.
José Antonio tiene un hermano
que se llama Óscar y que es una
persona con TEA o autismo.
Sensibilizar con dibujos
En esta entrevista José Antonio
explica que él quiere utilizar
la ilustración para sensibilizar
sobre el mundo de la discapacidad.
Él ha escrito varias novelas
gráficas de las que habla
en la entrevista que
se reporduce más abajo. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/como-han-gestionado-los-familiares-de-las-personas-con-discapacidad-intelectual-sus-emociones-durante-la-crisis-del-covid19 | En el último encuentro del Espacio abierto a las emociones convocado por la Red Estatal de Herman@s, el pasado 8 de mayo, participaron familiares de personas con discapacidad intelectual o de desarrollo para poner en común sus experiencias y conocer cómo han gestionado las emociones durante la crisis del COVID19.
Como parte de la metodología de trabajo, cada familiar compartió en un grupo reducido sus emociones, con el objetivo de identificar necesidades, preocupaciones y fortalezas durante el tiempo de la cuarentena. Algunas de las conclusiones de este encuentro fueron:
¿Por qué es importante crear un espacio para la gestión de emociones?
– Porque compartimos emociones y preocupaciones parecidas. Entre nosotros nos podemos comprender pues nos pasan cosas parecidas.
– Durante toda la vida hemos tenido experiencias diferentes y podemos compartirlas de igual a igual.
– Interpretar y entender las emociones.
¿Qué emociones has sentido durante la crisis del coronavirus?
Las emociones de los familiares se concentran en la situación que están viviendo por causa del COVID19, pero muchas de ellas coinciden con las que podrían sentir en circunstancias normales, con la particularidad de que ahora están incrementadas. Por ello, las sensaciones que han tendido son:
-Incertidumbre (no sabemos cuánto tiempo va a durar la situación).
– Preocupación.
– Falta de aire.
-Ansiedad (el mundo se ha parado)
También se han sentido emociones positivas:
– Alegría y agradecimiento a los cuidadores.
– Confianza en los profesionales.
– Tranquilidad por poder estar en casa.
Consulta el documento de las conclusiones completo aquí
Conclusiones en Lectura fácil
Más información sobre la Red de Herman@s | La Red de herman@s de Plena inclusión
convocó una reunión para que los familiares
compartieran sus emociones.
Durante el encuentro han llegado a las siguientes conclusiones:
¿Por qué es importante crear un espacio para hablar de emociones de los familiares de personas con discapacidad?
– Porque comparten emociones y preocupaciones parecidas.
– Pueden compartir las experiencias de hermanos a hermanos.
– Se peuden entender las emociones.
También se ha hablado de cómo se han sentido los familiares
durante la crisis del coronavirus:
-Incertidumbre.
– Preocupación.
– Falta de aire.
Puedes consultar el documento completo aquí.
La Red de herman@s de Plena inclusión
convocó una reunión para que los familiares
compartieran sus emociones.
Durante el encuentro han llegado a las siguientes conclusiones:
¿Por qué es importante crear un espacio para hablar de emociones de los familiares de personas con discapacidad?
– Porque comparten emociones y preocupaciones parecidas.
– Pueden compartir las experiencias de hermanos a hermanos.
– Se peuden entender las emociones.
También se ha hablado de cómo se han sentido los familiares
durante la crisis del coronavirus:
-Incertidumbre.
– Preocupación.
– Falta de aire.
Puedes consultar el documento completo aquí. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-espana-recibe-un-premio-internacional-por-su-campana-de-participacion-politica-mivotocuenta | Madrid, 22 febrero de 2019.- La campaña #MiVotoCuenta de Plena inclusión España ha recibido el premio Zero Project, un galardón internacional que la distingue por la innovación aportada al apoyar el derecho de participación política de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. El pasado mes de octubre, y después de años de lucha del movimiento asociativo que trabaja con las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, el Congreso de los Diputados modificó la ley electoral reconociendo el derecho al sufragio para 100.000 ciudadanos y ciudadanas con discapacidad intelectual o del desarrollo.
El premio Zero Project, que fue recogido ayer en Viena por Santiago López Noguera, presidente de Plena inclusión España, y Antonio Hinojosa, uno de los responsables de la campaña #MiVotoCuenta, reconoce un esfuerzo colectivo que ha contado con el apoyo de organizaciones como CERMI (Comité Estatal de Representantes de Personas con Discapacidad). Plena inclusión es una confederación que agrupa a 900 entidades que trabajan con 140.000 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias.
El presidente de Plena inclusión España, agradeció en su discurso el premio y destacó que “después del logro histórico que supuesto la recuperación del derecho al voto para 100.000 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, nos queda por delante el gran reto de hacer más cognitivamente accesible el proceso electoral”.
Desde 2011 y en cada periodo electoral, Plena inclusión y sus federaciones autonómicas han acercado las reivindicaciones de esta campaña a los diferentes partidos, logrando poner en contacto a los políticos con sus votantes con discapacidad intelectual. Así les han hecho llegar sus propuestas, que demandan cambios en sus programas y propuestas electorales para adaptarlos a la metodología de Lectura Fácil.
Zero Project, es una iniciativa de la organización austriaca Essl Foundation, centrada en los derechos de personas con discapacidad. Es un proyecto que pretende ser plataforma de difusión de las soluciones más innovadoras y efectivas a los problemas a los que se enfrentan cada día las personas con discapacidad, con el objetivo final de lograr un mundo sin barreras.
Zero Project cuenta con una red de más de 4.000 expertos en 170 países que buscan e identifican las políticas y prácticas más innovadoras para mejorar la vida de personas con discapacidad. Estos días celebra en Viena su encuentro anual con la participación de más de 400 delegados de 50 países, donde se han presentado 66 buenas prácticas y se han entregado los premios 2019. | El proyecto Mi voto cuenta de Plena inclusión España
ha recibido el premio Zero Project.
Este premio se da cada año
a proyectos de diferentes países
que hacen cosas nuevas y que cambian la vida
de las personas con discapacidad intelectual.
En 2018, 100 mil personas
recuperaron su derecho a votar.
Muchas de ellas eran
personas con discapacidad intelectual.
Esto se consiguió gracias a proyectos como éste.
El premio lo recogieron en Austria
estas 2 personas:
– El presidente de
Plena inclusión España:
Santiago López.
– Una de las personas responsables
de Mi voto cuenta:
Antonio Hinojosa.
Santiago López dio las gracias.
Él dijo que aún queda mucho por hacer.
Sobre todo piensa que tenemos
que hacer las elecciones más fáciles de entender.
Así participarán más
las personas con discapacidad intelectual. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/el-comite-de-etica-emite-un-comunicado-sobre-el-derecho-al-voto-de-personas-con-grandes-necesidades-de-apoyo-a-nivel-cognitivo | El Comité de Ética ha emitido un comunicado sobre el derecho al voto de personas con discapacidad intelectual que tienen grandes necesidades de apoyo. Este documento responde a una demanda de Plena inclusión -derivada de una preocupación de las propias familias-, en relación con el desarrollo de este derecho efectivo al voto en estas personas que tienen grandes necesidades de apoyo a nivel cognitivo. Este dictamen ha sido fruto de una deliberación previa por parte de los miembros del Comité de Ética de Plena inclusión, junto a los de su grupo asesor de personas con discapacidad intelectual.
El documento parte de la consideración del derecho al voto como un reconocimiento jurídico de la ciudadanía activa de las personas, sin el cual solo cabría considerar a las personas como ciudadanos pasivos, es decir, objeto únicamente de los derechos sociales que se disfrutan en función de las necesidades. El cambio de la Ley Electoral que ha permitido el acceso universal al voto para las personas mayores de edad considera que el ejercicio del derecho al voto precisa de una capacidad básica para entender su sentido y alcance; aunque también percibe cualquier diferenciación jurídica entre las personas como una discriminación inadmisible. Junto a ello, también apunta que para el ciudadano votar no solo es un derecho, sino un deber con el que contribuye al bien público.
En relación a la aplicación concreta en personas con grandes necesidades de apoyo, el Comité de Ética apunta que estas personas no deben sufrir ningún veto externo, jurídico o de otro tipo, que les impida votar. Esto supone que no deben ser forzadas para votar o para no hacerlo. Tras ello responde a la pregunta de si éticamente resulta aconsejable alentar a estas personas y ayudarlas expresamente para que participen en las votaciones. Según el Comité, depende de cada persona, aunque todas tienen derecho a que se exploren los apoyos que les permitan tener una conciencia suficiente de lo que supone votar. Si tras esta exploración la persona muestra una capacidad básica, solo dependería de su propia decisión votar o no.
Los apoyos a estas personas no deberían ceñirse solo al momento de las elecciones, sino que deberían contemplarse apoyos generales de capacitación para tomar decisiones en grupo sobre temas que les afecten. Además, considera el Comité, se debería fomentar su interés por las cuestiones públicas y políticas.
¿Pero qué ocurre con aquellas personas que tras esa exploración no muestran ninguna reacción ni cognitiva ni emocional por estos temas? En su escrito el Comité formula que en esos casos en que, contando con los apoyos, las personas siguen teniendo una clara insuficiencia de capacidad para votar con lucidez, y además no expresan ningún deseo de hacerlo, la postura más correcta sería la abstención. Eso supone reconocer que la dimensión activa de su ciudadanía está mermada, pero también reconocer su dignidad plena.
En el caso de que la persona tenga suficiente capacidad cognitiva y comunicativa, y desea votar por puro mimetismo, el Comité afirma que debería ser apoyada en ese deseo, siempre que fuera sostenido en el tiempo, lo que supondría tener cierta significación para ella. En ese caso, aunque resulte más polémica, el Comité recomienda que se apoye ese deseo aun asumiendo que la persona pueda escoger una papeleta al azar, porque no atender a su deseo o hacer que vote en blanco significaría una imposición inasumible. Tampoco en ese caso sería éticamente asumible la representación o sustitución del voto, porque se fuerza a la persona a votar, se la instrumentaliza, aunque quien finalmente vota lo haga pensando en el bien de las personas con discapacidad.
Por último, el documento habla también de que la no consideración del colectivo de personas con grandes necesidades de apoyo en el ámbito del voto supone una pérdida de la capacidad de incidencia política y pérdida de interés político de este colectivo, además de una restricción de su ciudadanía. Por ello, apela a Plena inclusión a ser autoexigentes para tomar muy en serio la participación política. Por eso, debemos adoptar el compromiso de denunciar por discriminatorio que se exijan socialmente a las personas con discapacidad comportamientos cívicos que en modo alguno se exigen a la ciudadanía en general.
En el apartado de Mas información (abajo) puedes acceder al documento íntegro del Comité de Ética de Plena inclusión. | El Comité de Ética es un grupo de personas
de Plena inclusión expertas en Ética.
Estas personas examinan casos o situaciones
relacionados con la ética.
Luego emiten informes o documentos
resolviendo estos casos
y haciendo recomendaciones.
Hace unos meses recibieron
una propuesta de Plena inclusión
para reflexionar sobre el ejercicio del derecho al voto
de las personas que tienen grandes necesidades de apoyo.
Ahora han redactado un comunicado.
En este comunicado responden a algunas dudas.
Por ejemplo:
– Qué apoyos se deben dar a estas personas para votar.
– Qué pasa cuando creemos que las personas no pueden votar conscientemente.
– Qué pasa cuando quieren votar, pero creemos que no lo hacen conscientemente.
Al final de esta información puedes acceder al documento completo en PDF.
En este documento el Comité,
junto a un grupo asesor de personas con discapacidad intelectual,
Hace unas recomendaciones para apoyar a estas personas
a la hora de votar. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/buena-acogida-de-la-2o-feria-virtual-sobre-la-buena-vejez-en-la-que-se-hablo-sobre-el-duelo | Más de 300 personas han participado, hoy martes, en la 2ª Feria Virtual sobre la Buena Vejez, organizada por Plena inclusión. En la misma se ha hablado sobre la muerte, el duelo y los cuidados paliativos centrados en las personas con discapacidad intelectual.
En esta segunda edición se han dado cita profesionales, familiares y personas voluntarias, tanto de federaciones y entidades de Plena inclusión como de otros ámbitos de la discapacidad. El interés de la sesión online que ha permitido compartir ideas y experiencias de gran valor sobre el duelo y los cuidados paliativos centrados en personas con discapacidad intelectual, ha facilitado la búsqueda de diversas fórmulas con las que se garanticen que sean ellas mismas las que tomen sus propias decisiones sobre su envejecimiento y el final de su vida.
En este encuentro destacan aportaciones como las de María Ángeles, familiar, quien ha pasado por un proceso de duelo: “Fue importante tener presente cómo era Paco antes de que le diagnosticaran la enfermedad para asegurarnos de no cambiar su rutina y así mantener lo que le hacía reír y lo que le gustaba, hasta el final de su vida”. Para añadir después: “El rol de los profesionales también debe ser el de acompañar a las familias y ayudar a dejar ir a sus seres queridos”.
Por su parte, Mar López, de la Fundación ‘Vivir un Buen Morir’, enfatizó en la importancia de aspectos como: hablar con transparencia sobre el final de la vida, garantizar la dignidad y el tiempo de reconciliación, o ayudar validar la historia de su vida y sentirse libre de morir; entre otros.
Se contó además con la participación de Ana Corral, doctora especialista en cuidados paliativos centrados en la persona; María José Rodríguez, de la Fundación San Cebrián, que presentó el Proyecto INTECUM; así como con profesionales, familiares y personas de la Fundación Gil Gayarre, de Plena inclusión Madrid. | Se ha celebrado la 2ª Feria Virtual de la Buena Vejez.
Han participado 300 personas que se han conectado online.
Se ha hablado sobre la muerte, el duelo y los cuidados paliativos.
Han participado profesionales, familiares y personas voluntarias.
Se ha dicho que los profesionales deben acompañar a las familias
y ayudar a dejar ir a los seres queridos. | España |
https://www.plenainclusionlarioja.org/actualidad/noticias/107-plena-inclusion-la-rioja-y-el-ayuntamiento-de-logrono-presentan-logrono-de-la-a-a-la-z-un-juego-online-en-lectura-facil-sobre-la-cultura-y-costumbres-de-la-ciudad | El alcalde de Logroño, Pablo Hermoso de Mendoza, y la presidenta de Plena inclusión La Rioja, Elena Soria, han presentado esta mañana en la Plaza de la Oca el juego en Lectura Fácil “Logroño de la A a la Z”, una amena forma de conocer la ciudad. El juego está realizado por el área de Accesibilidad Cognitiva de Plena inclusión La Rioja, integrada por profesionales con y sin discapacidad intelectual, que también se han participado en el acto.
‘Logroño. De la A a la Z’ es un proyecto de difusión cultural y turística que se centra en conocer y difundir Logroño: su historia, personajes, lugares, arte, gastronomía, tradiciones, curiosidades, etc. a través de un juego, en versión online, para cualquier dispositivo con acceso a internet, y también en formato libro. Se ha realizado a través de una aplicación web orientada a la gamificación para fomentar, de una forma atractiva, el conocimiento de la ciudad de Logroño. En el caso del libro, impreso y en versión PDF (que puedes descargar aquí), incluye todas las preguntas que se formulan en el juego, junto a atractivas ilustraciones en referencia a los enclaves, personajes y hechos relevantes de la ciudad a los que aluden las preguntas del juego.
El juego, elaborado con el apoyo del Ayuntamiento de Logroño, se configura en cinco boques de 25 preguntas cuyas respuestas van de la A a la Z. A lo largo de las respuestas, el jugador puede comprobar cuánto sabe de Logroño, a la vez que aprende nuevas curiosidades e informaciones sobre la ciudad.
Todas las preguntas están escritas en Lectura Fácil, lo que permite la participación de toda la ciudadanía. Se convierte así en un juego inclusivo y de fácil acceso para personas que puedan tener dificultades de comprensión, como pueden ser personas con discapacidad intelectual, personas mayores, personas migrantes que no conocen bien nuestro idioma o personas con bajo nivel de alfabetización.
Las preguntas tienen diferentes niveles de dificultad por lo que invita a jugar a cualquier persona para medir sus conocimientos sobre la historia, personajes, tradiciones, gastronomía, etc. de Logroño y animarla a investigar sobre ellos.
Còdigos QR
Junto a la publicación de la aplicación y del libro, se han editado unas tarjetas/marcapáginas de apoyo que incluyen un código QR a través del cual se accede directamente al juego online o a la publicación. Este material, que se distribuirá en entidades y organizaciones de colectivos con dificultades de comprensión, pero también en puntos de interés turístico y cultural, facilitará la difusión del juego entre la ciudadanía en general y los turistas en particular, para invitarles a poner a prueba sus conocimientos sobre la ciudad y a aprender curiosidades y datos históricos sobre Logroño.
El juego “Logroño de la A a la Z” fue reconocido como Buena Práctica en el Congreso internacional de Accesibilidad Cognitiva que tuvo lugar la semana pasada en Badajoz organizado por el Centro Español de Accesibilidad Cognitiva. | Plena inclusión La Rioja ha presentado hoy,
el juego ‘Logroño. De la A a la Z’.
En la presentación ha estado el alcalde de Logroño
Porque el Ayuntamiento de Logroño ha colaborado
para hacer este juego.
Es un juego comprensible
para que conozcas más sobre Logroño,
su historia, sus personajes, arte, comida, entre otros.
Hay dos formas de jugar al juego ‘Logroño. De la A a la Z’.
En online, con tu ordenador o con el móvil.
Y en un libro.
El libro tiene ilustraciones
que ayudan a responder las preguntas.
También hay unas tarjetas con códigos QR
para descargarte el libro
y el juego online.
El juego tiene 5 grupos de preguntas
y cada grupo tiene 25 preguntas
con las letras del abecedario.
Puedes hacer el que quieras o hacerlos todos.
Todas las preguntas están escritas en Lectura Fácil,
para que pueda participar cualquier persona,
aunque tenga dificultades de comprensión.
El juego ‘Logroño. De la A a la Z’
fue uno de los proyectos premiados
en el Congreso de Accesibilidad Cognitiva
que hubo en Badajoz
los días 16 y 17 de marzo. | La Rioja |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-celebra-el-acuerdo-estatal-sobre-atencion-temprana-pero-pide-mejoras | •La confederación que agrupa a 950 asociaciones de toda España ha participado del Grupo Técnico de AT aportando propuestas, algunas de las cuáles quedan por concretar desde el Gobierno.
•Plena inclusión defiende que “este debe ser sólo el primer paso hacia la garantía efectiva del derecho a la Atención Temprana”.
Madrid, 31 de enero de 2025.- Desde Plena inclusión España se ha valorado el avance que supone la consecución del consenso estatal, logrado en la conferencia multisectorial, celebrada hoy, para la mejora de la Atención Temprana (AT) a través del despliegue de los objetivos, medidas y estándares de calidad. Lo conseguido, afirma, llega como resultado del trabajo del Grupo Técnico de Atención Temprana, del que Plena inclusión ha formado parte.
Desde la confederación que agrupa a 950 asociaciones desde las que se apoya a más de 150.000 personas con discapacidad intelectual y del desarrollo y sus familias se entiende este logro como fruto del diálogo territorial, implicación de administraciones estatales y
autonómicas competentes y la sociedad civil del ámbito de la infancia, discapacidad y
otros grupos de profesionales, aunque Inés Guerrero, responsable de Atención Temprana de Plena inclusión España defiende que “debe ser sólo el primer paso hacia la garantía efectiva del derecho a la atención temprana”.
Tal y como recoge el ‘Informe sobre la situación de los centros y servicios de Atención
Temprana’, publicado por Plena inclusión en 2024, se aprecia una necesidad urgente de transitar hacia una armonización de los servicios de AT entre las CCAA y dentro de las mismas para evitar situaciones de desigualdad entre niños/as que, con condiciones de desarrollo similares, pueden no estar recibiendo los mismos apoyos. Debe asegurarse la coordinación entre las distintas administraciones implicadas, especialmente entre las consejerías de una misma comunidad autónoma, y la coordinación entre las propias entidades prestadoras de los
servicios.
En el ámbito estatal, existe una heterogeneidad y falta de regulación en relación con la
Atención Temprana. A pesar de disponer de un marco científico cada vez mayor sobre el
desarrollo humano y la importancia de los apoyos en esta primera etapa vital, aún no se ha
alcanzado la plena implementación de las prácticas basadas en la evidencia ni existe una
igualdad de oportunidades en el acceso a la AT en las distintas Comunidades Autónomas.
La recomendaciones y desafíos, aún pendientes de cumplirse que Plena inclusión plantea
a las administraciones públicas se concretan en:
– Garantizar la accesibilidad, universalidad y gratuidad de la AT, no sólo
en el plano normativo, sino también el despliegue real de estas normas.
– Establecer una visión compartida de la Atención Temprana y un marco conceptual común
a nivel estatal, alineado con la evidencia científica.
– Diseñar sistemas de financiación de los recursos flexibles, que permitan apoyos en el
entorno, y aseguren la sostenibilidad de los servicios.
– Seguir desarrollando directrices y procedimientos claros y compartidos por todas las
Comunidades Autónomas en torno a cuestiones como: criterios de elegibilidad, calidad de
los servicios, estándares de desarrollo de competencias de los/as profesionales, etc.
– Generar un itinerario de formación especializada y continua para los y las profesionales
de AT, que garantice el desarrollo de prácticas basadas en la evidencia y
en la ética.
– Garantizar unas buenas condiciones laborales y reconocimiento para los equipos
profesionales.
Desde Plena inclusión se señala que esta publicación debe ser un punto de inflexión que marque la diferencia y contribuya decisivamente a la homogeneización de los servicios de AT y a la mejora de la calidad de estos. “Será en cualquier caso imprescindible realizar un seguimiento del desarrollo del acuerdo y de su plasmación sobre la actividad de los servicios de AT. La existencia de servicios de AT armonizados y de calidad es la única garantía del respeto de los derechos de los niños y niñas con discapacidad intelectual y sus familias”, explica Inés Guerrero. | Plena inclusión España valora como un avance importante el acuerdo estatal alcanzado hoy en una reunión multisectorial. Este acuerdo busca mejorar la Atención Temprana (AT) fijando objetivos, medidas y estándares de calidad.
En la reunión han participado:
✅ Ministerio de Sanidad
✅ Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030
✅ Comunidades Autónomas
Este logro es resultado del trabajo del Grupo Técnico de Atención Temprana, en el que ha participado Plena inclusión.
Un primer paso, pero no el último
Plena inclusión es una confederación que agrupa a 950 asociaciones y apoya a más de 150 mil personas con discapacidad intelectual y sus familias.
Su responsable de Atención Temprana, Inés Guerrero, destaca que el acuerdo es importante, pero no suficiente. Según ella, “esto debe ser solo el primer paso para garantizar el derecho a la Atención Temprana”.
Un problema de desigualdad
🔎 Un informe de Plena inclusión (2024) señala que hay muchas diferencias entre Comunidades Autónomas.
📌 Niños y niñas con necesidades similares no siempre reciben los mismos apoyos.
📌 Falta coordinación entre administraciones y servicios de Atención Temprana.
📌 No hay regulación común en todo el país.
Aunque hay muchos estudios sobre la importancia de la Atención Temprana, aún no se aplican las mejores prácticas en todas las comunidades.
Plena inclusión pide a las administraciones públicas:
✅ Acceso garantizado, universal y gratuito a la Atención Temprana.
✅ Crear un modelo común basado en la ciencia.
✅ Diseñar un sistema de financiación flexible para que los apoyos sean sostenibles.
✅ Unificar criterios sobre acceso, calidad y formación del personal.
✅ Diseñar un plan de formación continua para profesionales.
✅ Mejorar las condiciones laborales del personal de Atención Temprana.
El acuerdo debe marcar la diferencia
Plena inclusión insiste en que este acuerdo debe ser un punto de inflexión.
📢 “Es imprescindible hacer un seguimiento para garantizar que las mejoras se aplican. Solo unos servicios bien organizados y de calidad respetarán los derechos de niños y niñas con discapacidad intelectual y sus familias”, explica Inés Guerrero. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/reportaje-el-proyecto-turismo-accesible-consigue-museos-mas-faciles-de-entender-con-mefacilyta | Localizar en nuestro entorno los distintos puntos de interés, facilitar medios para aumentar la accesibilidad cognitiva, crear rutas turísticas accesibles y promocionarlas. Esos son los objetivos del proyecto de Turismo Accesible de la Comunidad Conectados por la Accesibilidad, liderada por Fundación Vodafone.
En el proyecto, se han aliado cuatro entidades de Plena inclusión: Fundación ADEMO de Madrid, ASPRODES de Salamanca, AMPANS de Barcelona y ASTRAPACE de Murcia. Entre las cuatro están involucrando a 237 personas con discapacidad intelectual o del desarrollo en el proyecto. Además, cuentan con la mentorización de Fundown, entidad de Down España.
Los proyectos de transformación digital incorporan como requisito obligatorio el trabajo con agentes del entorno. En este caso, el proyecto de Turismo Accesible está colaborando con el Ayuntamiento y el Museo del Tren de Arganda del Rey, población de Madrid; la Fundació Cardona Històrica, una entidad cultural barcelonesa con la que trabajan visitas guiadas y les están dando a conocer posibilidades de adaptación y mejora; el parque zoológico y acuático Terra Natura de Murcia, con el que están desarrollando un proyecto de Turismo Accesible en sus instalaciones, y; el Museo del Automóvil de Salamanca.
El sueño de Marta
Marta González es una compañera con discapacidad que está apoyando el proyecto en el Museo de la Historia de la Automoción en Salamanca. Su papel es poner voz a los apoyos, para que las personas con dificultades de visión o lectora puedan escucharlos. Los apoyos se crean y comparten con la aplicación Mefacilyta.
Marta está “encantada” con el proyecto y sueña: “Me gustaría que el museo de automoción solo fuese el primero de muchos en adaptar su información para que todo el mundo pueda hacer turismo sin ninguna dificultad”.
El museo, que recibió en el año 2016 59.080 visitas, ya contaba con varios sistemas de accesibilidad. Además, ofrecían un código QR con la información en otros idiomas. Este proyecto está aportando la accesibilidad cognitiva, es decir, que los contenidos sean más sencillos de entender.
“Está colaborando mucho: nos ha facilitado todos los textos y, además, van a volver a imprimir todos los carteles con el código que incluyamos para los apoyos que vamos a crear”, celebra Patricia López, responsable del proyecto en ASPRODES.
Tienen mucho trabajo por delante: deben adaptar unos 100 contenidos a lectura fácil y lengua de signos. Para ello, contarán con personas expertas en adaptación, personas con discapacidad intelectual de ASPRODES expertas en la validación de los textos y con una entidad local que grabará vídeos interpretando los contenidos a la lengua de signos.
Foto: Marta González de ASPRODES, una de las personas con discapacidad intelectual que participa en la creación de apoyos para hacer accesible el museo de la automoción de Salamanca.
Una oportunidad para aprender
David Rodríguez tiene discapacidad intelectual. Él participa también en el proyecto de la mano de Fundación ADEMO en Madrid, en este caso adaptando contenido del Museo del Tren de Arganda del Rey, en Madrid.
Para él, los apoyos con contenidos adaptados que están creando son “importantes” para que el museo “sea más fácil”, además “sirve para muchas personas, no sólo una”. David valora su papel en el proyecto, porque gracias a participar “vamos a aprender cosas nuevas”.
Fotos: David con su compañera Vanessa, en el Museo del Tren de Arganda del Rey, en Madrid. Y en la otra foto, ambos usando MeFacilyta.
Foto de inicio: El equipo de Astrapace realiza la primera visita de trabajo a Terra Natura para adaptar su información a la discapacidad intelectual. | El objetivo del proyecto Turismo Accesible
es hacer el turismo más fácil de entender.
Este proyecto es parte
de la Comunidad Conectados por la Accesibilidad.
La Fundación Vodafone promueve esta comunidad.
En el proyecto colaboran
cuatro entidades de Plena inclusión:
Fundación Ademo de Madrid, Asprodes de Salamanca,
Ampans de Barcelona y Astrapace de Murcia.
Entre las cuatro entidades
están ayudando a 237 personas
con discapacidad intelectual o del desarrollo.
Además, les acompaña y ayuda una entidad
que se llama Fundown y está en Murcia.
Estas cuatro entidades además colaboran con:
– El Museo del Tren de Arganda del Rey en Madrid.
– La Fundació Cardona Històrica,
una entidad que promueve la cultura en Barcelona.
– El parque zoológico y acuático Terra Natura de Murcia.
– El Museo del Automóvil de Salamanca.
Marta González tiene con discapacidad intelectual.
Marta colabora en el proyecto
en el Museo de la Historia de la Automoción de Salamanca.
Marta graba con su voz
los textos de los apoyos.
Así las personas ciegas o con dificultades para leer
escuchan los apoyos.
Los apoyos se crean y comparten
con la aplicación para móvil Mefacilyta.
A Marta gustaría que muchos museos
adaptaran la información
para que todas y todos puedan hacer turismo
y entender los museos.
El museo recibió en el año 2016
a casi tantas personas como viven en Zamora:
60.000 visitas.
Para el proyecto en este museo,
hay que hacer mucho trabajo.
Tienen que adaptar 100 contenidos
a lectura fácil y lengua de signos.
David Rodríguez tiene discapacidad intelectual.
Él participa también en el proyecto
con Fundación ADEMO
en el Museo del Tren de Arganda del Rey
en Madrid.
A David le gusta que las adaptaciones
van a servir para muchas personas.
También le gusta el proyecto porque
va a aprender cosas nuevas. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/el-encuentro-estatal-de-personas-con-discapacidad-intelectual-de-plena-inclusion-tendra-lugar-el-21-y-22-de-mayo-en-toledo | ¡Apúntate la fecha, porque es muy importante! Los próximos días 21 y 22 de mayo de 2021 celebraremos en Toledo el Encuentro Estatal de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo "El Poder de las Personas". Este evento reunirá a personas de toda España para hablar del liderazgo, la representación y la participación en la sociedad, las organizaciones y en la esfera privada.
Este 2020 Plena inclusión se planteó centrar su trabajo en el fomento de la participación y el liderazgo de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Para ello inició un proyecto llamado "El Poder de las Personas", en el que destacaban tres acciones: la celebración de un gran encuentro estatal de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo; la consecución de una Plataforma de líderes reconocida como grupo de trabajo por los estatutos de Plena inclusión; y una gran campaña de comunicación que diese voz y fomentase la participación de este colectivo en su propia visibilidad con roles de activismo y reivindicación.
Estas tres acciones estaban siendo impulsadas por personas con discapacidad intelectual o del desarrollo miembros del Equipo de Líderes de Plena inclusión, un grupo formado por representantes y líderes de 16 comunidades autónomas, cuyas federaciones participan en uno de los programas estatales que tienen el apoyo del Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar social a través de la llamada 'X Solidaria' de la declaración de la Renta. Este equipo de líderes ha participado en el desarrollo de la campaña, y comenzó a configurar también desde el inicio, tanto el programa y asistencia al encuentro, como la configuración interna de la Plataforma.
Sin embargo, la crisis del COVID ha impedido que se pueda celebrar finalmente el encuentro este mes de septiembre, como estaba previsto para hacerlo coincidir con el 10º aniversario del Encuentro 'Toledo 10'. Aquel encuentro celebrado hace 10 años, marcó un hito en la historia de Plena inclusión (entonces FEAPS), al transformar -entre otras cosas-, la propia Misión de la organización. Asimismo, esta crisis también ha obligado a aplazar el lanzamiento de la citada Plataforma, que estaba previsto hacer coincidir con el Encuentro.
No obstante, eso no ha mermado la participación de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo del Equipo de Líderes, que han seguido impulsando la campaña "El Poder de las Personas" y que han participado en otras relacionadas con reivindicación de la accesibilidad cognitiva, la iguadad de género, la diversidad sexual, la situación de las personas con discapacidad durante la crisis, etc. También se está formando en temas tan importantes como la participación, la comunicación, el trabajo en equipo, o la representación. En este último trimestre del año, y durante 2021, seguirá impulsando diversas campañas de comunicación y dando un nuevo impulso al Encuentro y la Plataforma de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo bajo el lema "El Poder de las Personas".
Versión en lectura difícil
Este contenido NO está adaptado a Lectura Fácil
¡Apúntate la fecha, porque es muy importante! Los próximos días 21 y 22 de mayo de 2021 celebraremos en Toledo el Encuentro Estatal de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo "El Poder de las Personas". Este evento reunirá a personas de toda España para hablar del liderazgo, la representación y la participación en la sociedad, las organizaciones y en la esfera privada.
Este 2020 Plena inclusión se planteó centrar su trabajo en el fomento de la participación y el liderazgo de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. Para ello inició un proyecto llamado "El Poder de las Personas", en el que destacaban tres acciones: la celebración de un gran encuentro estatal de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo; la consecución de una Plataforma de líderes reconocida como grupo de trabajo por los estatutos de Plena inclusión; y una gran campaña de comunicación que diese voz y fomentase la participación de este colectivo en su propia visibilidad con roles de activismo y reivindicación.
Estas tres acciones estaban siendo impulsadas por personas con discapacidad intelectual o del desarrollo miembros del Equipo de Líderes de Plena inclusión, un grupo formado por representantes y líderes de 16 comunidades autónomas, cuyas federaciones participan en uno de los programas estatales que tienen el apoyo del Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar social a través de la llamada 'X Solidaria' de la declaración de la Renta. Este equipo de líderes ha participado en el desarrollo de la campaña, y comenzó a configurar también desde el inicio, tanto el programa y asistencia al encuentro, como la configuración interna de la Plataforma.
Sin embargo, la crisis del COVID ha impedido que se pueda celebrar finalmente el encuentro este mes de septiembre, como estaba previsto para hacerlo coincidir con el 10º aniversario del Encuentro 'Toledo 10'. Aquel encuentro celebrado hace 10 años, marcó un hito en la historia de Plena inclusión (entonces FEAPS), al transformar -entre otras cosas-, la propia Misión de la organización. Asimismo, esta crisis también ha obligado a aplazar el lanzamiento de la citada Plataforma, que estaba previsto hacer coincidir con el Encuentro.
No obstante, eso no ha mermado la participación de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo del Equipo de Líderes, que han seguido impulsando la campaña "El Poder de las Personas" y que han participado en otras relacionadas con reivindicación de la accesibilidad cognitiva, la iguadad de género, la diversidad sexual, la situación de las personas con discapacidad durante la crisis, etc. También se está formando en temas tan importantes como la participación, la comunicación, el trabajo en equipo, o la representación. En este último trimestre del año, y durante 2021, seguirá impulsando diversas campañas de comunicación y dando un nuevo impulso al Encuentro y la Plataforma de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo bajo el lema "El Poder de las Personas". | Los próximos 21 y 22 de mayo de 2021
celebraremos en Toledo el Encuentro Estatal
de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.
Este encuentro se llamará «El Poder de las Personas».
Reunión a personas de toda España
para hablar del liderazgo,
la representación y la participación
en la sociedad, las organizaciones y en la vida.
Este 2020 Plena inclusión ha trabajado mucho
para favorecer la participación y el liderazogo
de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.
A este proyecto lo ha llamado «El Poder de las Personas».
Este proyecto incluye
una campaña de comunicación
la organización del encuentro estatal
y la creación de una Plataforma
de personas con discapacidad intelectual.
Plena inclusión España tiene un equipo de líderes
con discapacidad intelectual o del desarrollo
que está impulsando todas estas acciones.
En 2020 la crisis del COVID
ha impedido hacer el encuentro en Toledo
y también crear la Plataforma.
Pero en 2021 vamos a seguir trabajando
en El Poder de las Personas
para desarrollar todas estas cosas
y seguir trabajando por la inclusión, la participación
y la representación. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/sesiones-online-de-apoyo-emocional-para-familiares-de-personas-con-discapacidad-intelectual-o-del-desarrollo-de-plena-la-rioja | Plena inclusión La Rioja ha puesto en marcha un servicio online de apoyo emocional para familiares de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, durante el periodo de aislamiento derivado por el COVID-19. Se trata de un espacio de apoyo emocional para que las familias puedan afrontar esos difíciles momentos con más recursos de apoyo en la gestión del estrés, la ansiedad…
Para una mejor gestión del servicio se han establecido dos grupos. Un grupo dirigido a familiares de niños con discapacidad intelectual, en atención temprana o edad escolar, y otro grupo dirigido a familiares de personas con discapacidad intelectual jóvenes y adultas. Ambos grupos se reúnen semanalmente y están dinamizados por la terapeuta familiar Angels Ponce. Precisamente, la última edición de la revista VOCES, la entrevista en la página 27.
El servicio de apoyo emocional para familiares de personas con discapacidad intelectual o del desarrollo va a desarrollarse hasta que finalice el confinamiento provocado por la pandemia del coronavirus.
Las familias son un pilar esencial del Movimiento Asociativo Plena inclusión. De hecho, Plena inclusión La Rioja nació, hace ya 27 años, de la unión de las familias, que luchaban para lograr una vida mejor para sus hijos e hijas con discapacidad intelectual.
Es por ello que, durante esta etapa de confinamiento, la Federación riojana está prestando, entre sus servicios y apoyos, también aquellos dirigidos a las familias, con el objeto de seguir mejorando su calidad de vida y, como consecuencia directa, la de las personas con discapacidad intelectual. | Plena inclusión La Rioja ofrece sesiones online
de apoyo emocional a las familias
durante la crisis del coronavirus.
Plena inclusión La Rioja organiza
sesiones online de apoyo emocional
para familiares de personas con discapacidad intelectual.
Es decir,
reuniones a través del ordenador.
Son sesiones de apoyo
para que los familiares pasen estos momentos difíciles,
por la crisis del coronavirus,
de la mejor manera posible.
Estos apoyos son para que las familias
tengan menos ansiedad y estrés.
Las sesiones se han dividido en dos grupos.
Un grupo es para familiares de niños
y el otro para familiares de jóvenes o adultos.
Los grupos se reúnen todas las semanas,
hasta que pase la crisis del coronavirus.
Angels Ponce es la terapeuta familiar
que dirige las sesiones de apoyo. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/buscamos-tu-opinion-cuestionario-sobre-el-futuro-del-movimiento-asociativo-plena-inclusion | Plena inclusión lanza un cuestionario para recoger ideas de cara a sus futuras acciones. Las aportaciones que se recojan servirán para construir el nuevo plan estratégico del movimiento asociativo.
En el cuestionario están llamadas a participar personas con discapacidad intelectual o del desarrollo, familiares, profesionales, personas voluntarias y cualquier persona, tenga o no relación con la discapacidad.
El cuestionario está adaptado a lectura fácil y recoge preguntas sobre la situación actual de las personas con discapacidad y su futuro y cómo mejorar el trabajo de las entidades que les apoyan.
La iniciativa vivircon
El cuestionario es parte de vivircon, la iniciativa para construir el nuevo plan estratégido del movimiento asociativo.
En su web, la iniciativa recoge otras formas de participación: desde seminarios y grupos de trabajo hasta un concurso de vídeos en el que ya es posible participar.
Plena inclusión es un movimiento asociativo que lucha por los derechos de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias en España.
Enlace: participa en el cuestionario. | Plena inclusión te anima a participar
en un cuestionario.
Las ideas que escribas ayudarán
a pensar las actividades
que haremos en el futuro.
El cuestionario es fácil de entender.
Está adaptado a lectura fácil.
Pueden participar:
– Personas con discapacidad intelectual o del desarrollo.
– Sus familias.
– Profesionales.
– Personas voluntarias.
– Cualquier persona
aunque no sepa nada sobre discapacidad.
El cuestionario es parte de vivircon.
Vivircon es un proyecto para hacer
el nuevo plan de Plena inclusión.
El movimiento asociativo Plena inclusión
agrupa a 17 federaciones y 935 entidades
que apoyan a las personas
con discapacidad intelectual.
Puedes participar con tu opinión en este plan
de varias maneras:
– Rellena este cuestionario.
– Participa en el concurso de vídeos.
Además, más adelante habrá actos por internet. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/el-gobierno-convoca-279-nuevas-plazas-de-empleo-publico-para-personas-con-discapacidad-intelectual | El Ministerio de Hacienda y Función Pública ha publicado hoy en el Boletín Oficial del Estado una nueva convocatoria de oposiciones de empleo público en la modalidad de reserva para personas con discapacidad intelectual. En total se convocan 279 plazas para cubrir el puesto de ayudante de gestión y servicios comunes (ordenanza) de la Administración del Estado en toda España.
Las personas que quieran acceder a estas oposiciones deberán presentar su solicitud rellenando un formulario y presentándolo en el Ministerio de Hacienda y Función Pública, o a través de su página web. También se puede presentar en la web del inscripción de pruebas selectivas del Gobierno. Ambos enlaces están disponibles al final de esta noticia.
El plazo de presentación de la solicitud debe realizarse en un plazo de veinte días hábiles, contados a partir del día 14 de marzo.
Las personas que quieran acceder a esta convocatoria deberán cumplir los siguientes requisitos:
– Rellenar y entregar el formulario de solicitud en tiempo y forma. Se puede hacer por Internet o también en la dirección que figura en la página 11 de la convocatoria en Lectura Fácil. Es en la Calle Alcalá Galiano, número 10. 28071 Madrid.
– Tener una discapacidad reconocida igual o superior al 33%.
– Tener nacionalidad española o de alguno de los países miembros de la Unión Europea. (También es válido para los cónyujes e hijos de españoles o europeos).
Las bases completas de la convocatoria figuran en la página web del ministerio (el enlace está al final de la noticia).
Dado que el temario de estas oposiciones ha sido modificado respecto a las anteriores, no se conservará la nota de la convocatoria anterior.
Tanto en la web de la convocatoria del Ministerio, como en esta web de Plena inclusión, figuran los nuevos temarios de la misma. Próximamente también abriremos el curso de preparación con los ejercicios y temarios en nuestra Plataforma de Formación.
Desde hace años, Plena inclusión mantiene una colaboración con el Ministerio de Hacienda y Función Pública con el fin de hacer accesibles estas oposiciones a las personas con discapacidad. Gracias a ello, las personas aspirantes disponen de temarios e información en Lectura Fácil sobre cada convocatoria. | El Gobierno acaba de convocar las oposiciones
de empleo público para personas con discapacidad intelectual.
La convocatoria sale en el Boletín Oficial del Estado del 13 de marzo de 2018.
Todas las personas con discapacidad intelectual de más del 33%
pueden apuntarse a estas oposiciones.
En total, habrá 279 plazas de ordenanza
en puestos de la Administración del Estado en toda España.
Las personas interesadas tienen para inscribirse
20 días hábiles desde el 14 de marzo
Al final de esta noticia tienes enlaces a:
– La información de la convocatoria
en la web del Ministerio de Hacienda y Función Pública.
– En enlace al formulario de inscripción.
– El acceso a la Plataforma de Formación en donde estará el curso de preparación.
– El enlace a los nuevos temarios en nuestra página web. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/maribel-caceres-nombrada-nueva-patrona-de-la-fundacion-cermi-mujeres | Esta mañana se ha celebrado en Madrid, en la sede del Instituto de la Mujer, la XII Reunión Ordinaria del Patronato de la Fundación Cermi Mujeres, con la bienvenida de su Directora General, Silvia Buabent, del ex presidente del Gobierno, José Luis Rodríguez Zapatero, como miembro del Patronato de la Fundación y de Ana Peláez, Vicepresidente Ejecutiva de la Fundación.
En el primer punto del orden del día estaba contemplada la designación de Maribel Cáceres Cabanillas, como nueva Patrona de la Fundación Cermi Mujeres. Maribel es miembro de la Junta Directiva de Plena inclusión desde el pasado verano y miembro del Grupo de Apoyo a la Dirección (GADIR) de Plena inclusión España.
Se ha aceptado por unanimidad la incorporación de Maribel Cáceres al Patronato de la Fundación Cermi Mujeres, algo que, tal y como ha señalado Ana Peláez, "su incorporación tiene una relevancia fundamental porque supone la participación activa de las mujeres con discapacidad intelectual o del desarrollo a esta organización".
La Fundación Cermi Mujeres lleva desde el año 2014 defendiendo la igualdad efectiva de las mujeres y niñas con discapacidad desde la perspectiva de los Derechos Humanos de acuerdo con la Convención de las Personas con Discapacidad y haciendo especial hincapié en los principios de no discriminación, igualdad de oportunidades, inclusión en la comunidad, vida independiente y acción positiva y promoviendo a su vez el empoderamiento individual y colectivo de las mujeres y niñas con discapacidad.
Para Maribel Cáceres "es un orgullo representar a las mujeres con discapacidad intelectual o del desarrollo en este espacio en el que se trabaja por dar voz a las mujeres con discapacidad, a todas, sin distinción".
Para Plena inclusión, la incorporación de Maribel al Patronato de la Fundación Cermi Mujeres, da respuesta a su Plan Estratégico que recoge de forma explícita aspectos como promover la participación, la formación y sensibilización, así como apoyar a aquellas mujeres con discapacidad intelectual en situación de exclusión social, como pueden ser las madres con discapacidad intelectual.
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Esta mañana se ha celebrado en Madrid, en la sede del Instituto de la Mujer, la XII Reunión Ordinaria del Patronato de la Fundación Cermi Mujeres, con la bienvenida de su Directora General, Silvia Buabent, del ex presidente del Gobierno, José Luis Rodríguez Zapatero, como miembro del Patronato de la Fundación y de Ana Peláez, Vicepresidente Ejecutiva de la Fundación.
En el primer punto del orden del día estaba contemplada la designación de Maribel Cáceres Cabanillas, como nueva Patrona de la Fundación Cermi Mujeres. Maribel es miembro de la Junta Directiva de Plena inclusión desde el pasado verano y miembro del Grupo de Apoyo a la Dirección (GADIR) de Plena inclusión España.
Se ha aceptado por unanimidad la incorporación de Maribel Cáceres al Patronato de la Fundación Cermi Mujeres, algo que, tal y como ha señalado Ana Peláez, "su incorporación tiene una relevancia fundamental porque supone la participación activa de las mujeres con discapacidad intelectual o del desarrollo a esta organización".
La Fundación Cermi Mujeres lleva desde el año 2014 defendiendo la igualdad efectiva de las mujeres y niñas con discapacidad desde la perspectiva de los Derechos Humanos de acuerdo con la Convención de las Personas con Discapacidad y haciendo especial hincapié en los principios de no discriminación, igualdad de oportunidades, inclusión en la comunidad, vida independiente y acción positiva y promoviendo a su vez el empoderamiento individual y colectivo de las mujeres y niñas con discapacidad.
Para Maribel Cáceres "es un orgullo representar a las mujeres con discapacidad intelectual o del desarrollo en este espacio en el que se trabaja por dar voz a las mujeres con discapacidad, a todas, sin distinción".
Para Plena inclusión, la incorporación de Maribel al Patronato de la Fundación Cermi Mujeres, da respuesta a su Plan Estratégico que recoge de forma explícita aspectos como promover la participación, la formación y sensibilización, así como apoyar a aquellas mujeres con discapacidad intelectual en situación de exclusión social, como pueden ser las madres con discapacidad intelectual. | Se ha celebrado la reunión de la Fundación Cermi Mujeres.
En esta reunión han admitido a Maribel Cáceres como patrona de la Fundación.
Maribel es miembro de la Junta Directiva de Plena inclusión España y del Grupo de Apoyo a la Dirección (GADIR).
Esta Fundación trabaja por defender los derechos de las mujeres y niñas con discapacidad
Para Maribel es un orgullo representar a las mujeres con discapacidad intelectual o del desarrollo. | España |
https://www.plenainclusion.org/noticias/plena-inclusion-participa-en-el-grupo-de-trabajo-europeo-sobre-personas-con-discapacidad-intelectual-con-necesidades-complejas | Los pasados días 5, 6 y 7 de septiembre, Plena inclusión participó en Bruselas en un encuentro del Grupo de Trabajo sobre personas con discapacidad intelectual con necesidades complejas. Este grupo se ha constituido por parte de la plataforma europea Inclusion Europe y cuenta con profesionales de 5 países: Reino Unido, Eslovenia, Dinamarca, Luxemburgo, Austria y España. Por parte de Plena inclusión ha participado la responsable de Proyectos Berta González, que coordina también nuestro proyecto Todos Somos Todos, sobre personas con grandes necesidades de apoyo.
Este grupo tiene como objetivo realizar un posicionamiento europeo sobre el empoderamiento de personas con discapacidad intelectual con mayores necesidades de apoyo, y compartir buenas experiencias y prácticas en el apoyo a este colectivo.
El encuentro ha sido una oportunidad para conocer cómo trabajan en este ámbito en otros países y compartir estrategias para promover la participación de personas con grandes necesidades de apoyo en el movimiento europeo de autogestores. Los representantes de Reino Unido mostraron su experiencia en una red de profesionales y familiares que trabajan juntos en el empoderamiento de estas personas. Desde Austria mostraron especiencias muy interesantes de vivienda en la comunidad. Eslovenia explicó su experiencia en deporte inclusivo, y desde Luxemburgo, la participación de estas personas en la formación y entrenamiento de nuevos profesionales.
Desde Plena inclusión, Berta explicó nuestros proyectos de Apoyo Activo, Mi Carta de Derechos, MI CASA (de vivienda en la comunidad) y de Empleo Personalizado, experiencias muy valoradas por el resto de participantes.
En encuentro también ha servido para conocer a Kerstin Selin, representante de la organización sueca JAG, que ha creado una cooperativa de personas con discapacidad intelectual (la mayoría con grandes necesidades de apoyo) que contratan a asistentes personales para tener una vida independiente. Kerstin contó que en Suecia existe una Ley de Asistencia Personal que incluye a las personas con discapacidad y necesidades complejas. Algunas personas de esta organización sueca asistirán a nuestras jornadas sobre Asistencia Personal los próximos días 25 y 26 en Zaragoza.
Respecto al posicionamiento europeo, el grupo ha acordado referirse a este colectivo como "personas con discapacidad intelectual con necesidades de apoyo complejas", aunque en España decimos "con grandes necesidades de apoyo".
Además, establecieron un perfil determinado para estas personas: discapacidad intelectual significativa, otras discapacidades asociadas, necesidad de apoyos intensos y en la mayoría de los casos permanentes, etc.
Por último, propusieron 4 mesajes para reivindicar a nivel europeo y nacional:
Todas las personas deben tener una vida socialmente valorada y deben ser respetadas.
Todas las personas pueden desarrollarse y aumentar el control que tienen sobre sus vidas con los apoyos personales adecuados.
Todas las personas pueden contribuir y tienen derecho a acceder a todos los servicios comunitarios.
Todas las familias tienen derecho a tener una vida normal, como la de los demás, a través de apoyos personales y del reconocimiento de sus necesidades. | Los días 5, 6 y 7 de septiembre
la organización europea Inclusion Europe
realizó un taller de trabajo
sobre personas con discapacidad intelectual
y grandes necesidades de apoyo.
Ha creado un grupo sobre este tema
con organizaciones de 6 países:
Reino Unido, Eslovenia, Dinamarca,
Luxemburgo, Austria y España.
En el taller, representantes de organizaciones
de discapacidad intelectual de estos países
compartieron sus proyectos y experiencias
sobre las personas con grandes necesidades de apoyo.
Tambíen van a hacer
un posicionamiento sobre este tema.
Un posicionamiento es un documento que dice
qué piensa una organización o un grupo
sobre una situación determinada.
Berta González fue la representante española
Berta explicó nuestros proyectos relacionados
con las personas con grandes necesidades de apoyo,
como Todos Somos Todos, Mi Carta de Derechos,
MICASA o Apoyo Activo. | España |
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in Data Studio
Dataset Card for easy-to-read translation
-Table of Contents -Dataset Description -Dataset Summary -Supported Tasks and Leaderboards -Languages -Dataset Structure -Data Instances -Data Fields -Dataset Creation -Source Data -Annotations
Dataset Summary
A parallel corpus with a subset of 1,237 sentence pairs (obtained on 04 February 2025) of easy and complex reading variants as a benchmark for the simplification of texts to be easy-to-read. This dataset was compiled with the aim of simplifying Spanish-language texts and reducing the language barrier for people with disabilities or other comprehension difficulties.
Supported Tasks and Leaderboards
Text simplification
Languages
Spanish
Dataset Structure
Data Instances
For each instance, there is a string for the complex text, and a string for the easy-to-read version.
Data Fields
Lectura Compleja: a string cointining the complex version.Lectura Fácil: a string containing the easy-to-read version.
Dataset Creation
Source Data
Who are the source language producers?
- News obtained by Plena inclusión
- News obtained by Plena inclusión La Rioja
Annotations
Annotation process
For each of the texts we obtained both versions by the Plena inclusión España and Plena inclusión La Rioja organizations.
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