messages
listlengths 2
2
| source
stringclasses 1
value |
|---|---|
[
{
"content": "Текст: (1) Как-то раз погожим осенним деньком Тяп-Ляп и Тип-Топ гуляли по лесу и набрели на большую развесистую яблоню, а под ней целая куча спелых яблок. (2) Обрадовались ежики, засуетились, забегали, стали яблоки эти собирать. (3) Тяп-Ляп ловко наваливал себе на спинку все яблоки, какие попадались ему на пути, и, быстро-быстро перебирая лапками, перетаскивал их к себе в норку. (4) Только и думал он о том, как бы побольше яблок к себе на спину навалить, да побыстрее все их домой к себе перетащить. (5) Тип-Топ тоже не терял времени даром, но работал он намного медленнее. (6) Он выбирал себе яблоко, внимательно его осматривал и, убедившись, что с ним все в порядке, аккуратно клал себе на спину. (7) Если же яблоко было помятое, битое или хоть немного порченное, он выбрасывал его.\n\nВопрос: Что делали Тип-Топ и Тяп-Ляп, гуляя днём в лесу?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Как-то раз погожим осенним деньком Тяп-Ляп и Тип-Топ гуляли по лесу и набрели на большую развесистую яблоню, а под ней целая куча спелых яблок. (2) Обрадовались ежики, засуетились, забегали, стали яблоки эти собирать. (3) Тяп-Ляп ловко наваливал себе на спинку все яблоки, какие попадались ему на пути, и, быстро-быстро перебирая лапками, перетаскивал их к себе в норку. (4) Только и думал он о том, как бы побольше яблок к себе на спину навалить, да побыстрее все их домой к себе перетащить. (5) Тип-Топ тоже не терял времени даром, но работал он намного медленнее. (6) Он выбирал себе яблоко, внимательно его осматривал и, убедившись, что с ним все в порядке, аккуратно клал себе на спину. (7) Если же яблоко было помятое, битое или хоть немного порченное, он выбрасывал его.\n\nВопрос: Чему обрадовались ежики?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Как-то раз погожим осенним деньком Тяп-Ляп и Тип-Топ гуляли по лесу и набрели на большую развесистую яблоню, а под ней целая куча спелых яблок. (2) Обрадовались ежики, засуетились, забегали, стали яблоки эти собирать. (3) Тяп-Ляп ловко наваливал себе на спинку все яблоки, какие попадались ему на пути, и, быстро-быстро перебирая лапками, перетаскивал их к себе в норку. (4) Только и думал он о том, как бы побольше яблок к себе на спину навалить, да побыстрее все их домой к себе перетащить. (5) Тип-Топ тоже не терял времени даром, но работал он намного медленнее. (6) Он выбирал себе яблоко, внимательно его осматривал и, убедившись, что с ним все в порядке, аккуратно клал себе на спину. (7) Если же яблоко было помятое, битое или хоть немного порченное, он выбрасывал его.\n\nВопрос: Чему обрадовались ежики?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Как-то раз погожим осенним деньком Тяп-Ляп и Тип-Топ гуляли по лесу и набрели на большую развесистую яблоню, а под ней целая куча спелых яблок. (2) Обрадовались ежики, засуетились, забегали, стали яблоки эти собирать. (3) Тяп-Ляп ловко наваливал себе на спинку все яблоки, какие попадались ему на пути, и, быстро-быстро перебирая лапками, перетаскивал их к себе в норку. (4) Только и думал он о том, как бы побольше яблок к себе на спину навалить, да побыстрее все их домой к себе перетащить. (5) Тип-Топ тоже не терял времени даром, но работал он намного медленнее. (6) Он выбирал себе яблоко, внимательно его осматривал и, убедившись, что с ним все в порядке, аккуратно клал себе на спину. (7) Если же яблоко было помятое, битое или хоть немного порченное, он выбрасывал его.\n\nВопрос: Чему обрадовались ежики?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Как-то раз погожим осенним деньком Тяп-Ляп и Тип-Топ гуляли по лесу и набрели на большую развесистую яблоню, а под ней целая куча спелых яблок. (2) Обрадовались ежики, засуетились, забегали, стали яблоки эти собирать. (3) Тяп-Ляп ловко наваливал себе на спинку все яблоки, какие попадались ему на пути, и, быстро-быстро перебирая лапками, перетаскивал их к себе в норку. (4) Только и думал он о том, как бы побольше яблок к себе на спину навалить, да побыстрее все их домой к себе перетащить. (5) Тип-Топ тоже не терял времени даром, но работал он намного медленнее. (6) Он выбирал себе яблоко, внимательно его осматривал и, убедившись, что с ним все в порядке, аккуратно клал себе на спину. (7) Если же яблоко было помятое, битое или хоть немного порченное, он выбрасывал его.\n\nВопрос: Чему обрадовались ежики?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Как-то раз погожим осенним деньком Тяп-Ляп и Тип-Топ гуляли по лесу и набрели на большую развесистую яблоню, а под ней целая куча спелых яблок. (2) Обрадовались ежики, засуетились, забегали, стали яблоки эти собирать. (3) Тяп-Ляп ловко наваливал себе на спинку все яблоки, какие попадались ему на пути, и, быстро-быстро перебирая лапками, перетаскивал их к себе в норку. (4) Только и думал он о том, как бы побольше яблок к себе на спину навалить, да побыстрее все их домой к себе перетащить. (5) Тип-Топ тоже не терял времени даром, но работал он намного медленнее. (6) Он выбирал себе яблоко, внимательно его осматривал и, убедившись, что с ним все в порядке, аккуратно клал себе на спину. (7) Если же яблоко было помятое, битое или хоть немного порченное, он выбрасывал его.\n\nВопрос: Кто внимательно выбирал яблоки?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Как-то раз погожим осенним деньком Тяп-Ляп и Тип-Топ гуляли по лесу и набрели на большую развесистую яблоню, а под ней целая куча спелых яблок. (2) Обрадовались ежики, засуетились, забегали, стали яблоки эти собирать. (3) Тяп-Ляп ловко наваливал себе на спинку все яблоки, какие попадались ему на пути, и, быстро-быстро перебирая лапками, перетаскивал их к себе в норку. (4) Только и думал он о том, как бы побольше яблок к себе на спину навалить, да побыстрее все их домой к себе перетащить. (5) Тип-Топ тоже не терял времени даром, но работал он намного медленнее. (6) Он выбирал себе яблоко, внимательно его осматривал и, убедившись, что с ним все в порядке, аккуратно клал себе на спину. (7) Если же яблоко было помятое, битое или хоть немного порченное, он выбрасывал его.\n\nВопрос: Кто внимательно выбирал яблоки?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Как-то раз погожим осенним деньком Тяп-Ляп и Тип-Топ гуляли по лесу и набрели на большую развесистую яблоню, а под ней целая куча спелых яблок. (2) Обрадовались ежики, засуетились, забегали, стали яблоки эти собирать. (3) Тяп-Ляп ловко наваливал себе на спинку все яблоки, какие попадались ему на пути, и, быстро-быстро перебирая лапками, перетаскивал их к себе в норку. (4) Только и думал он о том, как бы побольше яблок к себе на спину навалить, да побыстрее все их домой к себе перетащить. (5) Тип-Топ тоже не терял времени даром, но работал он намного медленнее. (6) Он выбирал себе яблоко, внимательно его осматривал и, убедившись, что с ним все в порядке, аккуратно клал себе на спину. (7) Если же яблоко было помятое, битое или хоть немного порченное, он выбрасывал его.\n\nВопрос: Кто внимательно выбирал яблоки?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Как-то раз погожим осенним деньком Тяп-Ляп и Тип-Топ гуляли по лесу и набрели на большую развесистую яблоню, а под ней целая куча спелых яблок. (2) Обрадовались ежики, засуетились, забегали, стали яблоки эти собирать. (3) Тяп-Ляп ловко наваливал себе на спинку все яблоки, какие попадались ему на пути, и, быстро-быстро перебирая лапками, перетаскивал их к себе в норку. (4) Только и думал он о том, как бы побольше яблок к себе на спину навалить, да побыстрее все их домой к себе перетащить. (5) Тип-Топ тоже не терял времени даром, но работал он намного медленнее. (6) Он выбирал себе яблоко, внимательно его осматривал и, убедившись, что с ним все в порядке, аккуратно клал себе на спину. (7) Если же яблоко было помятое, битое или хоть немного порченное, он выбрасывал его.\n\nВопрос: Кем были Тяп-Ляп и Тип-Топ?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Как-то раз погожим осенним деньком Тяп-Ляп и Тип-Топ гуляли по лесу и набрели на большую развесистую яблоню, а под ней целая куча спелых яблок. (2) Обрадовались ежики, засуетились, забегали, стали яблоки эти собирать. (3) Тяп-Ляп ловко наваливал себе на спинку все яблоки, какие попадались ему на пути, и, быстро-быстро перебирая лапками, перетаскивал их к себе в норку. (4) Только и думал он о том, как бы побольше яблок к себе на спину навалить, да побыстрее все их домой к себе перетащить. (5) Тип-Топ тоже не терял времени даром, но работал он намного медленнее. (6) Он выбирал себе яблоко, внимательно его осматривал и, убедившись, что с ним все в порядке, аккуратно клал себе на спину. (7) Если же яблоко было помятое, битое или хоть немного порченное, он выбрасывал его.\n\nВопрос: Кем были Тяп-Ляп и Тип-Топ?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Как-то раз погожим осенним деньком Тяп-Ляп и Тип-Топ гуляли по лесу и набрели на большую развесистую яблоню, а под ней целая куча спелых яблок. (2) Обрадовались ежики, засуетились, забегали, стали яблоки эти собирать. (3) Тяп-Ляп ловко наваливал себе на спинку все яблоки, какие попадались ему на пути, и, быстро-быстро перебирая лапками, перетаскивал их к себе в норку. (4) Только и думал он о том, как бы побольше яблок к себе на спину навалить, да побыстрее все их домой к себе перетащить. (5) Тип-Топ тоже не терял времени даром, но работал он намного медленнее. (6) Он выбирал себе яблоко, внимательно его осматривал и, убедившись, что с ним все в порядке, аккуратно клал себе на спину. (7) Если же яблоко было помятое, битое или хоть немного порченное, он выбрасывал его.\n\nВопрос: Кем были Тяп-Ляп и Тип-Топ?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Как-то раз погожим осенним деньком Тяп-Ляп и Тип-Топ гуляли по лесу и набрели на большую развесистую яблоню, а под ней целая куча спелых яблок. (2) Обрадовались ежики, засуетились, забегали, стали яблоки эти собирать. (3) Тяп-Ляп ловко наваливал себе на спинку все яблоки, какие попадались ему на пути, и, быстро-быстро перебирая лапками, перетаскивал их к себе в норку. (4) Только и думал он о том, как бы побольше яблок к себе на спину навалить, да побыстрее все их домой к себе перетащить. (5) Тип-Топ тоже не терял времени даром, но работал он намного медленнее. (6) Он выбирал себе яблоко, внимательно его осматривал и, убедившись, что с ним все в порядке, аккуратно клал себе на спину. (7) Если же яблоко было помятое, битое или хоть немного порченное, он выбрасывал его.\n\nВопрос: Кем были Тяп-Ляп и Тип-Топ?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Как-то раз погожим осенним деньком Тяп-Ляп и Тип-Топ гуляли по лесу и набрели на большую развесистую яблоню, а под ней целая куча спелых яблок. (2) Обрадовались ежики, засуетились, забегали, стали яблоки эти собирать. (3) Тяп-Ляп ловко наваливал себе на спинку все яблоки, какие попадались ему на пути, и, быстро-быстро перебирая лапками, перетаскивал их к себе в норку. (4) Только и думал он о том, как бы побольше яблок к себе на спину навалить, да побыстрее все их домой к себе перетащить. (5) Тип-Топ тоже не терял времени даром, но работал он намного медленнее. (6) Он выбирал себе яблоко, внимательно его осматривал и, убедившись, что с ним все в порядке, аккуратно клал себе на спину. (7) Если же яблоко было помятое, битое или хоть немного порченное, он выбрасывал его.\n\nВопрос: Кто из двух ежат быстрее собирал яблоки?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Как-то раз погожим осенним деньком Тяп-Ляп и Тип-Топ гуляли по лесу и набрели на большую развесистую яблоню, а под ней целая куча спелых яблок. (2) Обрадовались ежики, засуетились, забегали, стали яблоки эти собирать. (3) Тяп-Ляп ловко наваливал себе на спинку все яблоки, какие попадались ему на пути, и, быстро-быстро перебирая лапками, перетаскивал их к себе в норку. (4) Только и думал он о том, как бы побольше яблок к себе на спину навалить, да побыстрее все их домой к себе перетащить. (5) Тип-Топ тоже не терял времени даром, но работал он намного медленнее. (6) Он выбирал себе яблоко, внимательно его осматривал и, убедившись, что с ним все в порядке, аккуратно клал себе на спину. (7) Если же яблоко было помятое, битое или хоть немного порченное, он выбрасывал его.\n\nВопрос: Кто из двух ежат быстрее собирал яблоки?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Как-то раз погожим осенним деньком Тяп-Ляп и Тип-Топ гуляли по лесу и набрели на большую развесистую яблоню, а под ней целая куча спелых яблок. (2) Обрадовались ежики, засуетились, забегали, стали яблоки эти собирать. (3) Тяп-Ляп ловко наваливал себе на спинку все яблоки, какие попадались ему на пути, и, быстро-быстро перебирая лапками, перетаскивал их к себе в норку. (4) Только и думал он о том, как бы побольше яблок к себе на спину навалить, да побыстрее все их домой к себе перетащить. (5) Тип-Топ тоже не терял времени даром, но работал он намного медленнее. (6) Он выбирал себе яблоко, внимательно его осматривал и, убедившись, что с ним все в порядке, аккуратно клал себе на спину. (7) Если же яблоко было помятое, битое или хоть немного порченное, он выбрасывал его.\n\nВопрос: Кто из двух ежат быстрее собирал яблоки?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Как-то раз погожим осенним деньком Тяп-Ляп и Тип-Топ гуляли по лесу и набрели на большую развесистую яблоню, а под ней целая куча спелых яблок. (2) Обрадовались ежики, засуетились, забегали, стали яблоки эти собирать. (3) Тяп-Ляп ловко наваливал себе на спинку все яблоки, какие попадались ему на пути, и, быстро-быстро перебирая лапками, перетаскивал их к себе в норку. (4) Только и думал он о том, как бы побольше яблок к себе на спину навалить, да побыстрее все их домой к себе перетащить. (5) Тип-Топ тоже не терял времени даром, но работал он намного медленнее. (6) Он выбирал себе яблоко, внимательно его осматривал и, убедившись, что с ним все в порядке, аккуратно клал себе на спину. (7) Если же яблоко было помятое, битое или хоть немного порченное, он выбрасывал его.\n\nВопрос: Кто из двух ежат быстрее собирал яблоки?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Что сделал мальчик, когда пошёл к древнему мавзолею?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Что сделал мальчик, когда пошёл к древнему мавзолею?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Что сделал мальчик, когда пошёл к древнему мавзолею?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Что нравилось мальчику?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Что нравилось мальчику?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: О чем думал мальчик вместо того, чтобы тосковать по родителям?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: О чем думал мальчик вместо того, чтобы тосковать по родителям?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: О чем думал мальчик вместо того, чтобы тосковать по родителям?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: О чем думал мальчик вместо того, чтобы тосковать по родителям?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: О чем думал мальчик вместо того, чтобы тосковать по родителям?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Что услышал мальчик с вершины Султан-Санджара?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Что услышал мальчик с вершины Султан-Санджара?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Что услышал мальчик с вершины Султан-Санджара?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Что услышал мальчик с вершины Султан-Санджара?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Что услышал мальчик с вершины Султан-Санджара?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Кто на другой день пошел к древнему мавзолею?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Кто на другой день пошел к древнему мавзолею?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Кто на другой день пошел к древнему мавзолею?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Кто на другой день пошел к древнему мавзолею?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Кто на другой день пошел к древнему мавзолею?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: О ком вспоминал мальчик?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: О ком вспоминал мальчик?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: О ком вспоминал мальчик?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: О ком вспоминал мальчик?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: О ком вспоминал мальчик?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Откуда вышел профессор?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Откуда вышел профессор?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Откуда вышел профессор?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Откуда вышел профессор?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Откуда вышел профессор?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Чья фигура была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Чья фигура была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Чья фигура была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Чья фигура была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Чья фигура была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Куда полез мальчик?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Куда полез мальчик?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Куда полез мальчик?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Куда полез мальчик?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Куда полез мальчик?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Что хотел увидеть мальчик?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Что хотел увидеть мальчик?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Что хотел увидеть мальчик?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Что хотел увидеть мальчик?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Что хотел увидеть мальчик?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Кто услышал голос профессора?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Кто услышал голос профессора?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Кто услышал голос профессора?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Кто услышал голос профессора?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Кто услышал голос профессора?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Куда подошла машина?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Куда подошла машина?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Куда подошла машина?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Куда подошла машина?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Куда подошла машина?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Когда мальчик и профессор пошли к древнему мавзолею?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Когда мальчик и профессор пошли к древнему мавзолею?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Когда мальчик и профессор пошли к древнему мавзолею?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Когда мальчик и профессор пошли к древнему мавзолею?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Когда мальчик и профессор пошли к древнему мавзолею?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Как назывался мавзолей на который залез мальчик?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Как назывался мавзолей на который залез мальчик?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Как назывался мавзолей на который залез мальчик?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Как назывался мавзолей на который залез мальчик?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На другой день он пошёл к древнему мавзолею. (2) Он жалел, что археологов нет, но такое одиночество ему тоже нравилось. (3) И ему нравилось молчание пустыни, потому что в это время он вспоминал своих родителей. (4) Но потом это исчезало, как оборванный сон: ни забыть, ни вспомнить. (5) Тосковал он о них? (6) Да нет, чего ж тосковать, если он их не знал, не помнил. (7) Только иногда он думал с печалью и странным раздражением: «Почему я родился в этом городе, когда есть тысячи других городов, где люди никогда не гибнут от своей земли?» (8) Мальчику захотелось вверх, к куполу, к сплетению серых, замерших в полумраке конструкций. (9) И он полез вверх ловко, быстро, спокойно. (10) Он думал: «Может быть, спуститься? Зачем мне вершина Султан-Санджара, чего я там не видел?..» (11) «Пора назад, — говорил он себе, — ещё разобьюсь, как дурачок». (12) Вдруг он услышал внизу лёгкое шелестение, подошла машина. (13) Из неё вышел человек, маленький, шагающий сердито, быстро... (14) Фигура эта была знакома мальчику почти так, как если бы это была фигура отца. (15) У мальчика всё заныло внутри от желания быть замеченным профессором, быть замеченным не на секунду, а надолго, может быть навсегда. (16) Мальчик отпрянул от края купола, он испугался этого недовольства, он вдруг подумал, что теперь профессор не станет его пускать к археологам, что все это было глупостью, что больше он не увидит профессора из-за своей дурацкой затеи (17) Потом он снова отчётливее услышал голос профессора: (18) — Только не разбейся! (19) — Только подождите, ещё несколько минут подождите, и всё будет в порядке, всё будет в порядке... (По В. Амлинскому)\n\nВопрос: Как назывался мавзолей на который залез мальчик?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: \"(1) Петербургский совет по сохранению культурного наследия в четверг, 3 февраля, не разрешил задрапировывать выставочный зал \"Манеж\" тканью черного цвета, что планировалось сделать на время летней экспозиции современного искусства. (2) Об этом сообщает агентство \"Росбалт\". (3) Руководство \"Манежа\" объяснило, что выступает категорически против любых манипуляций с фасадом. (4) Авторы замысла хотели, чтобы здание перекликалось с полотном \"Черный квадрат\" Казимира Малевича, из которого, по их словам, \"вышли все современные художники\". (5) Здание, построенное по проекту архитектора Кваренги, планировалось окружить лесами, а поверх них натянуть ткань. (6) Стоимость этих работ, как пишет \"Коммерсант\", оценивалась в миллион долларов. (7) Председатель Комитета по государственному контролю, использованию и охране памятников истории и культуры Вера Дементьева расценила проект \"упаковки\" здания как художественную провокацию. (8) Получив отказ, авторы идеи пообещали придумать более эпатажный вариант украшения здания. (9) Выставка, которая пройдет в \"Манеже\" с 24 июня по 16 июля, будет носить название \"Гении и шедевры\". (10) Центром экспозиции станет работа \"Квадромаркет\", которая представляет собой трехмерную интерпретацию \"Черного квадрата\". (11) Также на ней будут представлены работы Юрия Купера, Олег Яхнина, Вячеслава Михайлова и других графиков, художников и скульпторов. (12) Организаторы обещают, что на открытие выставки приедет колумбийский писатель Габриэль Гарсия Маркес.\"\n\nВопрос: Почему организаторы выставки обещали сделать другое украшение здания, а не первоначально задуманное?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: \"(1) Петербургский совет по сохранению культурного наследия в четверг, 3 февраля, не разрешил задрапировывать выставочный зал \"Манеж\" тканью черного цвета, что планировалось сделать на время летней экспозиции современного искусства. (2) Об этом сообщает агентство \"Росбалт\". (3) Руководство \"Манежа\" объяснило, что выступает категорически против любых манипуляций с фасадом. (4) Авторы замысла хотели, чтобы здание перекликалось с полотном \"Черный квадрат\" Казимира Малевича, из которого, по их словам, \"вышли все современные художники\". (5) Здание, построенное по проекту архитектора Кваренги, планировалось окружить лесами, а поверх них натянуть ткань. (6) Стоимость этих работ, как пишет \"Коммерсант\", оценивалась в миллион долларов. (7) Председатель Комитета по государственному контролю, использованию и охране памятников истории и культуры Вера Дементьева расценила проект \"упаковки\" здания как художественную провокацию. (8) Получив отказ, авторы идеи пообещали придумать более эпатажный вариант украшения здания. (9) Выставка, которая пройдет в \"Манеже\" с 24 июня по 16 июля, будет носить название \"Гении и шедевры\". (10) Центром экспозиции станет работа \"Квадромаркет\", которая представляет собой трехмерную интерпретацию \"Черного квадрата\". (11) Также на ней будут представлены работы Юрия Купера, Олег Яхнина, Вячеслава Михайлова и других графиков, художников и скульпторов. (12) Организаторы обещают, что на открытие выставки приедет колумбийский писатель Габриэль Гарсия Маркес.\"\n\nВопрос: Почему организаторы выставки обещали сделать другое украшение здания, а не первоначально задуманное?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: \"(1) Петербургский совет по сохранению культурного наследия в четверг, 3 февраля, не разрешил задрапировывать выставочный зал \"Манеж\" тканью черного цвета, что планировалось сделать на время летней экспозиции современного искусства. (2) Об этом сообщает агентство \"Росбалт\". (3) Руководство \"Манежа\" объяснило, что выступает категорически против любых манипуляций с фасадом. (4) Авторы замысла хотели, чтобы здание перекликалось с полотном \"Черный квадрат\" Казимира Малевича, из которого, по их словам, \"вышли все современные художники\". (5) Здание, построенное по проекту архитектора Кваренги, планировалось окружить лесами, а поверх них натянуть ткань. (6) Стоимость этих работ, как пишет \"Коммерсант\", оценивалась в миллион долларов. (7) Председатель Комитета по государственному контролю, использованию и охране памятников истории и культуры Вера Дементьева расценила проект \"упаковки\" здания как художественную провокацию. (8) Получив отказ, авторы идеи пообещали придумать более эпатажный вариант украшения здания. (9) Выставка, которая пройдет в \"Манеже\" с 24 июня по 16 июля, будет носить название \"Гении и шедевры\". (10) Центром экспозиции станет работа \"Квадромаркет\", которая представляет собой трехмерную интерпретацию \"Черного квадрата\". (11) Также на ней будут представлены работы Юрия Купера, Олег Яхнина, Вячеслава Михайлова и других графиков, художников и скульпторов. (12) Организаторы обещают, что на открытие выставки приедет колумбийский писатель Габриэль Гарсия Маркес.\"\n\nВопрос: Почему организаторы выставки обещали сделать другое украшение здания, а не первоначально задуманное?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: \"(1) Петербургский совет по сохранению культурного наследия в четверг, 3 февраля, не разрешил задрапировывать выставочный зал \"Манеж\" тканью черного цвета, что планировалось сделать на время летней экспозиции современного искусства. (2) Об этом сообщает агентство \"Росбалт\". (3) Руководство \"Манежа\" объяснило, что выступает категорически против любых манипуляций с фасадом. (4) Авторы замысла хотели, чтобы здание перекликалось с полотном \"Черный квадрат\" Казимира Малевича, из которого, по их словам, \"вышли все современные художники\". (5) Здание, построенное по проекту архитектора Кваренги, планировалось окружить лесами, а поверх них натянуть ткань. (6) Стоимость этих работ, как пишет \"Коммерсант\", оценивалась в миллион долларов. (7) Председатель Комитета по государственному контролю, использованию и охране памятников истории и культуры Вера Дементьева расценила проект \"упаковки\" здания как художественную провокацию. (8) Получив отказ, авторы идеи пообещали придумать более эпатажный вариант украшения здания. (9) Выставка, которая пройдет в \"Манеже\" с 24 июня по 16 июля, будет носить название \"Гении и шедевры\". (10) Центром экспозиции станет работа \"Квадромаркет\", которая представляет собой трехмерную интерпретацию \"Черного квадрата\". (11) Также на ней будут представлены работы Юрия Купера, Олег Яхнина, Вячеслава Михайлова и других графиков, художников и скульпторов. (12) Организаторы обещают, что на открытие выставки приедет колумбийский писатель Габриэль Гарсия Маркес.\"\n\nВопрос: Почему организаторы выставки обещали сделать другое украшение здания, а не первоначально задуманное?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: \"(1) Петербургский совет по сохранению культурного наследия в четверг, 3 февраля, не разрешил задрапировывать выставочный зал \"Манеж\" тканью черного цвета, что планировалось сделать на время летней экспозиции современного искусства. (2) Об этом сообщает агентство \"Росбалт\". (3) Руководство \"Манежа\" объяснило, что выступает категорически против любых манипуляций с фасадом. (4) Авторы замысла хотели, чтобы здание перекликалось с полотном \"Черный квадрат\" Казимира Малевича, из которого, по их словам, \"вышли все современные художники\". (5) Здание, построенное по проекту архитектора Кваренги, планировалось окружить лесами, а поверх них натянуть ткань. (6) Стоимость этих работ, как пишет \"Коммерсант\", оценивалась в миллион долларов. (7) Председатель Комитета по государственному контролю, использованию и охране памятников истории и культуры Вера Дементьева расценила проект \"упаковки\" здания как художественную провокацию. (8) Получив отказ, авторы идеи пообещали придумать более эпатажный вариант украшения здания. (9) Выставка, которая пройдет в \"Манеже\" с 24 июня по 16 июля, будет носить название \"Гении и шедевры\". (10) Центром экспозиции станет работа \"Квадромаркет\", которая представляет собой трехмерную интерпретацию \"Черного квадрата\". (11) Также на ней будут представлены работы Юрия Купера, Олег Яхнина, Вячеслава Михайлова и других графиков, художников и скульпторов. (12) Организаторы обещают, что на открытие выставки приедет колумбийский писатель Габриэль Гарсия Маркес.\"\n\nВопрос: Почему организаторы выставки обещали сделать другое украшение здания, а не первоначально задуманное?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: \"(1) Петербургский совет по сохранению культурного наследия в четверг, 3 февраля, не разрешил задрапировывать выставочный зал \"Манеж\" тканью черного цвета, что планировалось сделать на время летней экспозиции современного искусства. (2) Об этом сообщает агентство \"Росбалт\". (3) Руководство \"Манежа\" объяснило, что выступает категорически против любых манипуляций с фасадом. (4) Авторы замысла хотели, чтобы здание перекликалось с полотном \"Черный квадрат\" Казимира Малевича, из которого, по их словам, \"вышли все современные художники\". (5) Здание, построенное по проекту архитектора Кваренги, планировалось окружить лесами, а поверх них натянуть ткань. (6) Стоимость этих работ, как пишет \"Коммерсант\", оценивалась в миллион долларов. (7) Председатель Комитета по государственному контролю, использованию и охране памятников истории и культуры Вера Дементьева расценила проект \"упаковки\" здания как художественную провокацию. (8) Получив отказ, авторы идеи пообещали придумать более эпатажный вариант украшения здания. (9) Выставка, которая пройдет в \"Манеже\" с 24 июня по 16 июля, будет носить название \"Гении и шедевры\". (10) Центром экспозиции станет работа \"Квадромаркет\", которая представляет собой трехмерную интерпретацию \"Черного квадрата\". (11) Также на ней будут представлены работы Юрия Купера, Олег Яхнина, Вячеслава Михайлова и других графиков, художников и скульпторов. (12) Организаторы обещают, что на открытие выставки приедет колумбийский писатель Габриэль Гарсия Маркес.\"\n\nВопрос: Квадромаркет\" - это трехмерная интерпретация какой известной картины?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: \"(1) Петербургский совет по сохранению культурного наследия в четверг, 3 февраля, не разрешил задрапировывать выставочный зал \"Манеж\" тканью черного цвета, что планировалось сделать на время летней экспозиции современного искусства. (2) Об этом сообщает агентство \"Росбалт\". (3) Руководство \"Манежа\" объяснило, что выступает категорически против любых манипуляций с фасадом. (4) Авторы замысла хотели, чтобы здание перекликалось с полотном \"Черный квадрат\" Казимира Малевича, из которого, по их словам, \"вышли все современные художники\". (5) Здание, построенное по проекту архитектора Кваренги, планировалось окружить лесами, а поверх них натянуть ткань. (6) Стоимость этих работ, как пишет \"Коммерсант\", оценивалась в миллион долларов. (7) Председатель Комитета по государственному контролю, использованию и охране памятников истории и культуры Вера Дементьева расценила проект \"упаковки\" здания как художественную провокацию. (8) Получив отказ, авторы идеи пообещали придумать более эпатажный вариант украшения здания. (9) Выставка, которая пройдет в \"Манеже\" с 24 июня по 16 июля, будет носить название \"Гении и шедевры\". (10) Центром экспозиции станет работа \"Квадромаркет\", которая представляет собой трехмерную интерпретацию \"Черного квадрата\". (11) Также на ней будут представлены работы Юрия Купера, Олег Яхнина, Вячеслава Михайлова и других графиков, художников и скульпторов. (12) Организаторы обещают, что на открытие выставки приедет колумбийский писатель Габриэль Гарсия Маркес.\"\n\nВопрос: Квадромаркет\" - это трехмерная интерпретация какой известной картины?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: \"(1) Петербургский совет по сохранению культурного наследия в четверг, 3 февраля, не разрешил задрапировывать выставочный зал \"Манеж\" тканью черного цвета, что планировалось сделать на время летней экспозиции современного искусства. (2) Об этом сообщает агентство \"Росбалт\". (3) Руководство \"Манежа\" объяснило, что выступает категорически против любых манипуляций с фасадом. (4) Авторы замысла хотели, чтобы здание перекликалось с полотном \"Черный квадрат\" Казимира Малевича, из которого, по их словам, \"вышли все современные художники\". (5) Здание, построенное по проекту архитектора Кваренги, планировалось окружить лесами, а поверх них натянуть ткань. (6) Стоимость этих работ, как пишет \"Коммерсант\", оценивалась в миллион долларов. (7) Председатель Комитета по государственному контролю, использованию и охране памятников истории и культуры Вера Дементьева расценила проект \"упаковки\" здания как художественную провокацию. (8) Получив отказ, авторы идеи пообещали придумать более эпатажный вариант украшения здания. (9) Выставка, которая пройдет в \"Манеже\" с 24 июня по 16 июля, будет носить название \"Гении и шедевры\". (10) Центром экспозиции станет работа \"Квадромаркет\", которая представляет собой трехмерную интерпретацию \"Черного квадрата\". (11) Также на ней будут представлены работы Юрия Купера, Олег Яхнина, Вячеслава Михайлова и других графиков, художников и скульпторов. (12) Организаторы обещают, что на открытие выставки приедет колумбийский писатель Габриэль Гарсия Маркес.\"\n\nВопрос: Квадромаркет\" - это трехмерная интерпретация какой известной картины?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: \"(1) Петербургский совет по сохранению культурного наследия в четверг, 3 февраля, не разрешил задрапировывать выставочный зал \"Манеж\" тканью черного цвета, что планировалось сделать на время летней экспозиции современного искусства. (2) Об этом сообщает агентство \"Росбалт\". (3) Руководство \"Манежа\" объяснило, что выступает категорически против любых манипуляций с фасадом. (4) Авторы замысла хотели, чтобы здание перекликалось с полотном \"Черный квадрат\" Казимира Малевича, из которого, по их словам, \"вышли все современные художники\". (5) Здание, построенное по проекту архитектора Кваренги, планировалось окружить лесами, а поверх них натянуть ткань. (6) Стоимость этих работ, как пишет \"Коммерсант\", оценивалась в миллион долларов. (7) Председатель Комитета по государственному контролю, использованию и охране памятников истории и культуры Вера Дементьева расценила проект \"упаковки\" здания как художественную провокацию. (8) Получив отказ, авторы идеи пообещали придумать более эпатажный вариант украшения здания. (9) Выставка, которая пройдет в \"Манеже\" с 24 июня по 16 июля, будет носить название \"Гении и шедевры\". (10) Центром экспозиции станет работа \"Квадромаркет\", которая представляет собой трехмерную интерпретацию \"Черного квадрата\". (11) Также на ней будут представлены работы Юрия Купера, Олег Яхнина, Вячеслава Михайлова и других графиков, художников и скульпторов. (12) Организаторы обещают, что на открытие выставки приедет колумбийский писатель Габриэль Гарсия Маркес.\"\n\nВопрос: Квадромаркет\" - это трехмерная интерпретация какой известной картины?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: \"(1) Петербургский совет по сохранению культурного наследия в четверг, 3 февраля, не разрешил задрапировывать выставочный зал \"Манеж\" тканью черного цвета, что планировалось сделать на время летней экспозиции современного искусства. (2) Об этом сообщает агентство \"Росбалт\". (3) Руководство \"Манежа\" объяснило, что выступает категорически против любых манипуляций с фасадом. (4) Авторы замысла хотели, чтобы здание перекликалось с полотном \"Черный квадрат\" Казимира Малевича, из которого, по их словам, \"вышли все современные художники\". (5) Здание, построенное по проекту архитектора Кваренги, планировалось окружить лесами, а поверх них натянуть ткань. (6) Стоимость этих работ, как пишет \"Коммерсант\", оценивалась в миллион долларов. (7) Председатель Комитета по государственному контролю, использованию и охране памятников истории и культуры Вера Дементьева расценила проект \"упаковки\" здания как художественную провокацию. (8) Получив отказ, авторы идеи пообещали придумать более эпатажный вариант украшения здания. (9) Выставка, которая пройдет в \"Манеже\" с 24 июня по 16 июля, будет носить название \"Гении и шедевры\". (10) Центром экспозиции станет работа \"Квадромаркет\", которая представляет собой трехмерную интерпретацию \"Черного квадрата\". (11) Также на ней будут представлены работы Юрия Купера, Олег Яхнина, Вячеслава Михайлова и других графиков, художников и скульпторов. (12) Организаторы обещают, что на открытие выставки приедет колумбийский писатель Габриэль Гарсия Маркес.\"\n\nВопрос: Квадромаркет\" - это трехмерная интерпретация какой известной картины?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: \"(1) Петербургский совет по сохранению культурного наследия в четверг, 3 февраля, не разрешил задрапировывать выставочный зал \"Манеж\" тканью черного цвета, что планировалось сделать на время летней экспозиции современного искусства. (2) Об этом сообщает агентство \"Росбалт\". (3) Руководство \"Манежа\" объяснило, что выступает категорически против любых манипуляций с фасадом. (4) Авторы замысла хотели, чтобы здание перекликалось с полотном \"Черный квадрат\" Казимира Малевича, из которого, по их словам, \"вышли все современные художники\". (5) Здание, построенное по проекту архитектора Кваренги, планировалось окружить лесами, а поверх них натянуть ткань. (6) Стоимость этих работ, как пишет \"Коммерсант\", оценивалась в миллион долларов. (7) Председатель Комитета по государственному контролю, использованию и охране памятников истории и культуры Вера Дементьева расценила проект \"упаковки\" здания как художественную провокацию. (8) Получив отказ, авторы идеи пообещали придумать более эпатажный вариант украшения здания. (9) Выставка, которая пройдет в \"Манеже\" с 24 июня по 16 июля, будет носить название \"Гении и шедевры\". (10) Центром экспозиции станет работа \"Квадромаркет\", которая представляет собой трехмерную интерпретацию \"Черного квадрата\". (11) Также на ней будут представлены работы Юрия Купера, Олег Яхнина, Вячеслава Михайлова и других графиков, художников и скульпторов. (12) Организаторы обещают, что на открытие выставки приедет колумбийский писатель Габриэль Гарсия Маркес.\"\n\nВопрос: Почему авторы замысла хотели задрапировать выставочный зал \"Манеж\" тканью чёрного цвета?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: \"(1) Петербургский совет по сохранению культурного наследия в четверг, 3 февраля, не разрешил задрапировывать выставочный зал \"Манеж\" тканью черного цвета, что планировалось сделать на время летней экспозиции современного искусства. (2) Об этом сообщает агентство \"Росбалт\". (3) Руководство \"Манежа\" объяснило, что выступает категорически против любых манипуляций с фасадом. (4) Авторы замысла хотели, чтобы здание перекликалось с полотном \"Черный квадрат\" Казимира Малевича, из которого, по их словам, \"вышли все современные художники\". (5) Здание, построенное по проекту архитектора Кваренги, планировалось окружить лесами, а поверх них натянуть ткань. (6) Стоимость этих работ, как пишет \"Коммерсант\", оценивалась в миллион долларов. (7) Председатель Комитета по государственному контролю, использованию и охране памятников истории и культуры Вера Дементьева расценила проект \"упаковки\" здания как художественную провокацию. (8) Получив отказ, авторы идеи пообещали придумать более эпатажный вариант украшения здания. (9) Выставка, которая пройдет в \"Манеже\" с 24 июня по 16 июля, будет носить название \"Гении и шедевры\". (10) Центром экспозиции станет работа \"Квадромаркет\", которая представляет собой трехмерную интерпретацию \"Черного квадрата\". (11) Также на ней будут представлены работы Юрия Купера, Олег Яхнина, Вячеслава Михайлова и других графиков, художников и скульпторов. (12) Организаторы обещают, что на открытие выставки приедет колумбийский писатель Габриэль Гарсия Маркес.\"\n\nВопрос: Почему авторы замысла хотели задрапировать выставочный зал \"Манеж\" тканью чёрного цвета?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: \"(1) Петербургский совет по сохранению культурного наследия в четверг, 3 февраля, не разрешил задрапировывать выставочный зал \"Манеж\" тканью черного цвета, что планировалось сделать на время летней экспозиции современного искусства. (2) Об этом сообщает агентство \"Росбалт\". (3) Руководство \"Манежа\" объяснило, что выступает категорически против любых манипуляций с фасадом. (4) Авторы замысла хотели, чтобы здание перекликалось с полотном \"Черный квадрат\" Казимира Малевича, из которого, по их словам, \"вышли все современные художники\". (5) Здание, построенное по проекту архитектора Кваренги, планировалось окружить лесами, а поверх них натянуть ткань. (6) Стоимость этих работ, как пишет \"Коммерсант\", оценивалась в миллион долларов. (7) Председатель Комитета по государственному контролю, использованию и охране памятников истории и культуры Вера Дементьева расценила проект \"упаковки\" здания как художественную провокацию. (8) Получив отказ, авторы идеи пообещали придумать более эпатажный вариант украшения здания. (9) Выставка, которая пройдет в \"Манеже\" с 24 июня по 16 июля, будет носить название \"Гении и шедевры\". (10) Центром экспозиции станет работа \"Квадромаркет\", которая представляет собой трехмерную интерпретацию \"Черного квадрата\". (11) Также на ней будут представлены работы Юрия Купера, Олег Яхнина, Вячеслава Михайлова и других графиков, художников и скульпторов. (12) Организаторы обещают, что на открытие выставки приедет колумбийский писатель Габриэль Гарсия Маркес.\"\n\nВопрос: Почему авторы замысла хотели задрапировать выставочный зал \"Манеж\" тканью чёрного цвета?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: \"(1) Петербургский совет по сохранению культурного наследия в четверг, 3 февраля, не разрешил задрапировывать выставочный зал \"Манеж\" тканью черного цвета, что планировалось сделать на время летней экспозиции современного искусства. (2) Об этом сообщает агентство \"Росбалт\". (3) Руководство \"Манежа\" объяснило, что выступает категорически против любых манипуляций с фасадом. (4) Авторы замысла хотели, чтобы здание перекликалось с полотном \"Черный квадрат\" Казимира Малевича, из которого, по их словам, \"вышли все современные художники\". (5) Здание, построенное по проекту архитектора Кваренги, планировалось окружить лесами, а поверх них натянуть ткань. (6) Стоимость этих работ, как пишет \"Коммерсант\", оценивалась в миллион долларов. (7) Председатель Комитета по государственному контролю, использованию и охране памятников истории и культуры Вера Дементьева расценила проект \"упаковки\" здания как художественную провокацию. (8) Получив отказ, авторы идеи пообещали придумать более эпатажный вариант украшения здания. (9) Выставка, которая пройдет в \"Манеже\" с 24 июня по 16 июля, будет носить название \"Гении и шедевры\". (10) Центром экспозиции станет работа \"Квадромаркет\", которая представляет собой трехмерную интерпретацию \"Черного квадрата\". (11) Также на ней будут представлены работы Юрия Купера, Олег Яхнина, Вячеслава Михайлова и других графиков, художников и скульпторов. (12) Организаторы обещают, что на открытие выставки приедет колумбийский писатель Габриэль Гарсия Маркес.\"\n\nВопрос: Почему авторы замысла хотели задрапировать выставочный зал \"Манеж\" тканью чёрного цвета?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: \"(1) Петербургский совет по сохранению культурного наследия в четверг, 3 февраля, не разрешил задрапировывать выставочный зал \"Манеж\" тканью черного цвета, что планировалось сделать на время летней экспозиции современного искусства. (2) Об этом сообщает агентство \"Росбалт\". (3) Руководство \"Манежа\" объяснило, что выступает категорически против любых манипуляций с фасадом. (4) Авторы замысла хотели, чтобы здание перекликалось с полотном \"Черный квадрат\" Казимира Малевича, из которого, по их словам, \"вышли все современные художники\". (5) Здание, построенное по проекту архитектора Кваренги, планировалось окружить лесами, а поверх них натянуть ткань. (6) Стоимость этих работ, как пишет \"Коммерсант\", оценивалась в миллион долларов. (7) Председатель Комитета по государственному контролю, использованию и охране памятников истории и культуры Вера Дементьева расценила проект \"упаковки\" здания как художественную провокацию. (8) Получив отказ, авторы идеи пообещали придумать более эпатажный вариант украшения здания. (9) Выставка, которая пройдет в \"Манеже\" с 24 июня по 16 июля, будет носить название \"Гении и шедевры\". (10) Центром экспозиции станет работа \"Квадромаркет\", которая представляет собой трехмерную интерпретацию \"Черного квадрата\". (11) Также на ней будут представлены работы Юрия Купера, Олег Яхнина, Вячеслава Михайлова и других графиков, художников и скульпторов. (12) Организаторы обещают, что на открытие выставки приедет колумбийский писатель Габриэль Гарсия Маркес.\"\n\nВопрос: Почему авторы замысла хотели задрапировать выставочный зал \"Манеж\" тканью чёрного цвета?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: \"(1) Петербургский совет по сохранению культурного наследия в четверг, 3 февраля, не разрешил задрапировывать выставочный зал \"Манеж\" тканью черного цвета, что планировалось сделать на время летней экспозиции современного искусства. (2) Об этом сообщает агентство \"Росбалт\". (3) Руководство \"Манежа\" объяснило, что выступает категорически против любых манипуляций с фасадом. (4) Авторы замысла хотели, чтобы здание перекликалось с полотном \"Черный квадрат\" Казимира Малевича, из которого, по их словам, \"вышли все современные художники\". (5) Здание, построенное по проекту архитектора Кваренги, планировалось окружить лесами, а поверх них натянуть ткань. (6) Стоимость этих работ, как пишет \"Коммерсант\", оценивалась в миллион долларов. (7) Председатель Комитета по государственному контролю, использованию и охране памятников истории и культуры Вера Дементьева расценила проект \"упаковки\" здания как художественную провокацию. (8) Получив отказ, авторы идеи пообещали придумать более эпатажный вариант украшения здания. (9) Выставка, которая пройдет в \"Манеже\" с 24 июня по 16 июля, будет носить название \"Гении и шедевры\". (10) Центром экспозиции станет работа \"Квадромаркет\", которая представляет собой трехмерную интерпретацию \"Черного квадрата\". (11) Также на ней будут представлены работы Юрия Купера, Олег Яхнина, Вячеслава Михайлова и других графиков, художников и скульпторов. (12) Организаторы обещают, что на открытие выставки приедет колумбийский писатель Габриэль Гарсия Маркес.\"\n\nВопрос: Как хотели изменить фасад выставочного зала \"Манеж\"?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: \"(1) Петербургский совет по сохранению культурного наследия в четверг, 3 февраля, не разрешил задрапировывать выставочный зал \"Манеж\" тканью черного цвета, что планировалось сделать на время летней экспозиции современного искусства. (2) Об этом сообщает агентство \"Росбалт\". (3) Руководство \"Манежа\" объяснило, что выступает категорически против любых манипуляций с фасадом. (4) Авторы замысла хотели, чтобы здание перекликалось с полотном \"Черный квадрат\" Казимира Малевича, из которого, по их словам, \"вышли все современные художники\". (5) Здание, построенное по проекту архитектора Кваренги, планировалось окружить лесами, а поверх них натянуть ткань. (6) Стоимость этих работ, как пишет \"Коммерсант\", оценивалась в миллион долларов. (7) Председатель Комитета по государственному контролю, использованию и охране памятников истории и культуры Вера Дементьева расценила проект \"упаковки\" здания как художественную провокацию. (8) Получив отказ, авторы идеи пообещали придумать более эпатажный вариант украшения здания. (9) Выставка, которая пройдет в \"Манеже\" с 24 июня по 16 июля, будет носить название \"Гении и шедевры\". (10) Центром экспозиции станет работа \"Квадромаркет\", которая представляет собой трехмерную интерпретацию \"Черного квадрата\". (11) Также на ней будут представлены работы Юрия Купера, Олег Яхнина, Вячеслава Михайлова и других графиков, художников и скульпторов. (12) Организаторы обещают, что на открытие выставки приедет колумбийский писатель Габриэль Гарсия Маркес.\"\n\nВопрос: Как хотели изменить фасад выставочного зала \"Манеж\"?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: \"(1) Петербургский совет по сохранению культурного наследия в четверг, 3 февраля, не разрешил задрапировывать выставочный зал \"Манеж\" тканью черного цвета, что планировалось сделать на время летней экспозиции современного искусства. (2) Об этом сообщает агентство \"Росбалт\". (3) Руководство \"Манежа\" объяснило, что выступает категорически против любых манипуляций с фасадом. (4) Авторы замысла хотели, чтобы здание перекликалось с полотном \"Черный квадрат\" Казимира Малевича, из которого, по их словам, \"вышли все современные художники\". (5) Здание, построенное по проекту архитектора Кваренги, планировалось окружить лесами, а поверх них натянуть ткань. (6) Стоимость этих работ, как пишет \"Коммерсант\", оценивалась в миллион долларов. (7) Председатель Комитета по государственному контролю, использованию и охране памятников истории и культуры Вера Дементьева расценила проект \"упаковки\" здания как художественную провокацию. (8) Получив отказ, авторы идеи пообещали придумать более эпатажный вариант украшения здания. (9) Выставка, которая пройдет в \"Манеже\" с 24 июня по 16 июля, будет носить название \"Гении и шедевры\". (10) Центром экспозиции станет работа \"Квадромаркет\", которая представляет собой трехмерную интерпретацию \"Черного квадрата\". (11) Также на ней будут представлены работы Юрия Купера, Олег Яхнина, Вячеслава Михайлова и других графиков, художников и скульпторов. (12) Организаторы обещают, что на открытие выставки приедет колумбийский писатель Габриэль Гарсия Маркес.\"\n\nВопрос: Как хотели изменить фасад выставочного зала \"Манеж\"?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: \"(1) Петербургский совет по сохранению культурного наследия в четверг, 3 февраля, не разрешил задрапировывать выставочный зал \"Манеж\" тканью черного цвета, что планировалось сделать на время летней экспозиции современного искусства. (2) Об этом сообщает агентство \"Росбалт\". (3) Руководство \"Манежа\" объяснило, что выступает категорически против любых манипуляций с фасадом. (4) Авторы замысла хотели, чтобы здание перекликалось с полотном \"Черный квадрат\" Казимира Малевича, из которого, по их словам, \"вышли все современные художники\". (5) Здание, построенное по проекту архитектора Кваренги, планировалось окружить лесами, а поверх них натянуть ткань. (6) Стоимость этих работ, как пишет \"Коммерсант\", оценивалась в миллион долларов. (7) Председатель Комитета по государственному контролю, использованию и охране памятников истории и культуры Вера Дементьева расценила проект \"упаковки\" здания как художественную провокацию. (8) Получив отказ, авторы идеи пообещали придумать более эпатажный вариант украшения здания. (9) Выставка, которая пройдет в \"Манеже\" с 24 июня по 16 июля, будет носить название \"Гении и шедевры\". (10) Центром экспозиции станет работа \"Квадромаркет\", которая представляет собой трехмерную интерпретацию \"Черного квадрата\". (11) Также на ней будут представлены работы Юрия Купера, Олег Яхнина, Вячеслава Михайлова и других графиков, художников и скульпторов. (12) Организаторы обещают, что на открытие выставки приедет колумбийский писатель Габриэль Гарсия Маркес.\"\n\nВопрос: Как хотели изменить фасад выставочного зала \"Манеж\"?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.