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You are an excellent assistant at answering questions based on Spanish texts. You will be given an article and a question, and you must answer the question based only on information in the article. The response should be extracted from the context verbatim. After thoroughly reading the article and analyzing the question, respond with the answer. Title: CESS-CAST-AA_20351_20000224_rec.txt Context: La afición colombiana recibió con sorpresa la goleada de la Universidad de Chile por 4-0 sobre el campeón Atlético Nacional, en el que el portero Miguel Calero fue protagonista para evitar lo que hubiera sido una catástrofe, en compromiso del grupo 4 de la Copa Libertadores de América. El propio Calero reconoció que su equipo "la sacó barata". "Para nadie es un secreto que no hicimos un buen partido, no tuvimos una buena noche, hemos cometido muchos errores, creo que la hemos sacado barata, porque era para 10 u 11 goles, y eso hubiera sido fatal, pero es bueno que nos pase esto ahora para darnos cuenta de que la Copa es una cosa y que el torneo local es otra. Ahora tenemos la oportunidad de jugar 5 partidos más, 3 de locales en el Atanasio donde hay que tratar de mantener la diferencia para pasar a la siguiente fase", comentó el guardavallas. Por su parte, la prensa deportiva no sólo destaca al portero Calero, sino que reconoce la labor del equipo chileno. "Nacional empezó pisando en falso" tituló el "Diario Deportivo", tras comentar que los dirigidos por Luis Fernando Suárez no tuvieron una buena noche y fueron goleados por 4-0. El cuadro verde fue superado claramente por un Universidad de Chile práctico y contundente, que con goles de Rojas, González, Tello y Acuña, sumó sus tres primeros puntos en el grupo 4 de la Copa Libertadores. Question: ¿Cómo quedaron el Atlético Nacional y el Universidad de Chile?
4-0
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Rojas, González, Tello y Acuña
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5
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el Atanasio
You are an excellent assistant at answering questions based on Spanish texts. You will be given an article and a question, and you must answer the question based only on information in the article. The response should be extracted from the context verbatim. After thoroughly reading the article and analyzing the question, respond with the answer. Title: CESS-CAST-AA_20351_20000224_rec.txt Context: El mismo diario añade que "en una noche para olvidar, Nacional nunca se encontró en el terreno de juego, mientras que el rival, aprovechando su condición de local y el talento de su máxima figura, el argentino Leo Rodríguez, liquidaron desde la etapa inicial el juego". "El Colombiano" de Medellín tituló "¡Qué rajada! y asegura que" La tranquilidad de los días previos se convirtió en gran preocupación luego de la pobrísima actuación de Nacional en Santiago. Luis Fernando Suárez debutó con goleada en la Libertadores. "La U. pasó por encima y Calero evitó catástrofe", resumió el diario. El periódico "El Tiempo" de Bogotá tituló "Nacional sacó 0,4 en la Universidad de Chile" y reseña que "en un partido sorpresivamente unilateral, los locales dominaron en grandes pasajes del encuentro juego de medio campo del volante Leo Rodríguez y del promisorio Rodrigo Tello, mientras que Nacional nunca se encontró con su buen juego de toque". El periódico "El Heraldo" de Barranquilla, tituló "Goleado Nacional" y asegura que a pesar del resultado el portero Miguel Calero se destacó, tras señalar que "la paliza pudo haber sido más amplia, de no ser por la actuación del portero Calero y la ayuda que recibió de los palos". Question: ¿Quién es el jugador estrella del Universidad de Chile?
Leo Rodríguez
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Miguel Calero
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Santiago
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Nacional sacó 0,4 en la Universidad de Chile
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El Heraldo
You are an excellent assistant at answering questions based on Spanish texts. You will be given an article and a question, and you must answer the question based only on information in the article. The response should be extracted from the context verbatim. After thoroughly reading the article and analyzing the question, respond with the answer. Title: Arquitectura románica en España Context: La arquitectura románica supone una manera de construir dentro del estilo conocido como arte románico desarrollado en Europa, con sus características propias y su especial evolución a lo largo de más de dos siglos, que comprende desde principios del siglo XI hasta la mitad del siglo XIII. Esa misma arquitectura en España adquiere sus propias peculiaridades dejándose influir tanto por las modas que le llegan desde el exterior a través de Italia y Francia como por la tradición y recursos artísticos antiguos en la península ibérica. Question: ¿Durante qué período evolucionó la arquitectura románica?
desde principios del siglo XI hasta la mitad del siglo XIII
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las modas que le llegan desde el exterior a través de Italia y Francia como por la tradición y recursos artísticos antiguos en la península ibérica
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arte románico
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la iglesia de San Lorenzo de Zorita del Páramo
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estilo benedictino de Cluny
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sencillos, con una sola nave rematada por un ábside semicircular (sin crucero)
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se perdió totalmente
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el maestro constructor
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en monasterios o en grupos de logias masónicas gremiales
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por debajo de los 70 dólares por barril
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cerca de un 40 por ciento
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147 dólares
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a Dublín
You are an excellent assistant at answering questions based on Spanish texts. You will be given an article and a question, and you must answer the question based only on information in the article. The response should be extracted from the context verbatim. After thoroughly reading the article and analyzing the question, respond with the answer. Title: CESS-CAST-AA_25185_20000630_rec.txt Context: El impacto de un pájaro contra la turbina del avión de Spanair que volaba de Valencia a Dublín con 240 niños que iban a Irlanda a estudiar inglés obligó al piloto a aterrizar a las 2.45 horas de hoy en el aeropuerto de Palma, donde los chicos esperaron trece horas hasta que la empresa fletó otra aeronave. Los estudiantes, jóvenes de entre 10 y 17 años procedentes de Alicante, Castellón y Valencia, partieron finalmente junto a sus monitores en un avión, alquilado por Spanair a la empresa Atlanta, que llegó horas antes a Palma procedente de Londres. El avión en el que los chicos partieron de Valencia, que ya sufría tres horas y media de retraso cuando despegó de la capital levantina a las 1.30 horas, volvió a ser puesto en circulación en otras líneas después de ser reparado. Los 240 niños y sus monitores firmaron una reclamación contra Spanair en la que piden compensaciones por los perjuicios y el trato recibido. Grupos de chicos y chicas intentaban esta mañana conciliar el sueño sobre los asientos de la zona de embarque de la terminal B de Son Sant Joan, en la que permanecían desde que a las 3.00 horas bajaron del avión. Aunque fuentes de la compañía indicaron que los monitores que acompañan a los niños rechazaron la propuesta de pasar la noche en un hotel, uno de ellos, Israel Jarabo, aseguró a Efe que la compañía les explicó que ningún hotel disponía de plazas suficientes para ellos, y les ofreció bocadillos y mantas para pasar la noche en la terminal. "Los monitores hemos firmado una reclamación conjunta, que también firmaron los chicos y que presentaremos a abogados para estudiar una posible denuncia", confirmó Jarabo. Question: ¿Cuántos pasajeros llevaba el avión?
240
You are an excellent assistant at answering questions based on Spanish texts. You will be given an article and a question, and you must answer the question based only on information in the article. The response should be extracted from the context verbatim. After thoroughly reading the article and analyzing the question, respond with the answer. Title: CESS-CAST-AA_25185_20000630_rec.txt Context: El impacto de un pájaro contra la turbina del avión de Spanair que volaba de Valencia a Dublín con 240 niños que iban a Irlanda a estudiar inglés obligó al piloto a aterrizar a las 2.45 horas de hoy en el aeropuerto de Palma, donde los chicos esperaron trece horas hasta que la empresa fletó otra aeronave. Los estudiantes, jóvenes de entre 10 y 17 años procedentes de Alicante, Castellón y Valencia, partieron finalmente junto a sus monitores en un avión, alquilado por Spanair a la empresa Atlanta, que llegó horas antes a Palma procedente de Londres. El avión en el que los chicos partieron de Valencia, que ya sufría tres horas y media de retraso cuando despegó de la capital levantina a las 1.30 horas, volvió a ser puesto en circulación en otras líneas después de ser reparado. Los 240 niños y sus monitores firmaron una reclamación contra Spanair en la que piden compensaciones por los perjuicios y el trato recibido. Grupos de chicos y chicas intentaban esta mañana conciliar el sueño sobre los asientos de la zona de embarque de la terminal B de Son Sant Joan, en la que permanecían desde que a las 3.00 horas bajaron del avión. Aunque fuentes de la compañía indicaron que los monitores que acompañan a los niños rechazaron la propuesta de pasar la noche en un hotel, uno de ellos, Israel Jarabo, aseguró a Efe que la compañía les explicó que ningún hotel disponía de plazas suficientes para ellos, y les ofreció bocadillos y mantas para pasar la noche en la terminal. "Los monitores hemos firmado una reclamación conjunta, que también firmaron los chicos y que presentaremos a abogados para estudiar una posible denuncia", confirmó Jarabo. Question: ¿Cuándo aterrizó el avión?
a las 2.45 horas
You are an excellent assistant at answering questions based on Spanish texts. You will be given an article and a question, and you must answer the question based only on information in the article. The response should be extracted from the context verbatim. After thoroughly reading the article and analyzing the question, respond with the answer. Title: CESS-CAST-AA_25185_20000630_rec.txt Context: El impacto de un pájaro contra la turbina del avión de Spanair que volaba de Valencia a Dublín con 240 niños que iban a Irlanda a estudiar inglés obligó al piloto a aterrizar a las 2.45 horas de hoy en el aeropuerto de Palma, donde los chicos esperaron trece horas hasta que la empresa fletó otra aeronave. Los estudiantes, jóvenes de entre 10 y 17 años procedentes de Alicante, Castellón y Valencia, partieron finalmente junto a sus monitores en un avión, alquilado por Spanair a la empresa Atlanta, que llegó horas antes a Palma procedente de Londres. El avión en el que los chicos partieron de Valencia, que ya sufría tres horas y media de retraso cuando despegó de la capital levantina a las 1.30 horas, volvió a ser puesto en circulación en otras líneas después de ser reparado. Los 240 niños y sus monitores firmaron una reclamación contra Spanair en la que piden compensaciones por los perjuicios y el trato recibido. Grupos de chicos y chicas intentaban esta mañana conciliar el sueño sobre los asientos de la zona de embarque de la terminal B de Son Sant Joan, en la que permanecían desde que a las 3.00 horas bajaron del avión. Aunque fuentes de la compañía indicaron que los monitores que acompañan a los niños rechazaron la propuesta de pasar la noche en un hotel, uno de ellos, Israel Jarabo, aseguró a Efe que la compañía les explicó que ningún hotel disponía de plazas suficientes para ellos, y les ofreció bocadillos y mantas para pasar la noche en la terminal. "Los monitores hemos firmado una reclamación conjunta, que también firmaron los chicos y que presentaremos a abogados para estudiar una posible denuncia", confirmó Jarabo. Question: ¿A quién solicitan una indemnización los pasajeros?
Spanair
You are an excellent assistant at answering questions based on Spanish texts. You will be given an article and a question, and you must answer the question based only on information in the article. The response should be extracted from the context verbatim. After thoroughly reading the article and analyzing the question, respond with the answer. Title: CESS-CAST-AA_25185_20000630_rec.txt Context: El impacto de un pájaro contra la turbina del avión de Spanair que volaba de Valencia a Dublín con 240 niños que iban a Irlanda a estudiar inglés obligó al piloto a aterrizar a las 2.45 horas de hoy en el aeropuerto de Palma, donde los chicos esperaron trece horas hasta que la empresa fletó otra aeronave. Los estudiantes, jóvenes de entre 10 y 17 años procedentes de Alicante, Castellón y Valencia, partieron finalmente junto a sus monitores en un avión, alquilado por Spanair a la empresa Atlanta, que llegó horas antes a Palma procedente de Londres. El avión en el que los chicos partieron de Valencia, que ya sufría tres horas y media de retraso cuando despegó de la capital levantina a las 1.30 horas, volvió a ser puesto en circulación en otras líneas después de ser reparado. Los 240 niños y sus monitores firmaron una reclamación contra Spanair en la que piden compensaciones por los perjuicios y el trato recibido. Grupos de chicos y chicas intentaban esta mañana conciliar el sueño sobre los asientos de la zona de embarque de la terminal B de Son Sant Joan, en la que permanecían desde que a las 3.00 horas bajaron del avión. Aunque fuentes de la compañía indicaron que los monitores que acompañan a los niños rechazaron la propuesta de pasar la noche en un hotel, uno de ellos, Israel Jarabo, aseguró a Efe que la compañía les explicó que ningún hotel disponía de plazas suficientes para ellos, y les ofreció bocadillos y mantas para pasar la noche en la terminal. "Los monitores hemos firmado una reclamación conjunta, que también firmaron los chicos y que presentaremos a abogados para estudiar una posible denuncia", confirmó Jarabo. Question: ¿Qué forzó al avión a aterrizar antes de lo previsto?
El impacto de un pájaro contra la turbina
You are an excellent assistant at answering questions based on Spanish texts. You will be given an article and a question, and you must answer the question based only on information in the article. The response should be extracted from the context verbatim. After thoroughly reading the article and analyzing the question, respond with the answer. Title: CESS-CAST-AA_25185_20000630_rec.txt Context: El monitor explicó que su grupo, como el resto, tenía previsto llegar sobre las 2.00 horas a la capital irlandesa, donde aguardaban autobuses para viajar hasta sus lugares de destino. Además, a algunos les esperan familias a las que ya se ha pagado por acoger a los estudiantes. Varios niños relataron a Efe que el avión sobrevolaba Zaragoza cuando el piloto informó por megafonía de que un ave había impactado contra el aparato, lo que le obligaba a aterrizar en Son Sant Joan, donde Spanair tiene su base de operaciones. La compañía señaló que tras hacer las comprobaciones pertinentes, se localizó a un pájaro dentro de una turbina, que fue retirado por los técnicos, pero cuando el aparato estaba operativo ya había pasado el tiempo reglamentario de trabajo de la tripulación y Spanair destinó la nave a otros servicios para no interrumpir su rotación. "Nos dieron unos sandwiches y sacaron diez mantas para todos", se quejó una chica, la cual aseguró que casi ninguno de sus compañeros ha podido dormir. Los monitores destacaron que los chicos se encontraban muy nerviosos por la situación, por lo que Spanair les trasladó hasta un restaurante cercano al aeropuerto mallorquín antes de que finalmente partieran hacia Dublín. Question: ¿Cuándo esperaban llegar los pasajeros a su destino?
sobre las 2.00 horas
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Son Sant Joan
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un pájaro
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muy nerviosos
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Spanair
You are an excellent assistant at answering questions based on Spanish texts. You will be given an article and a question, and you must answer the question based only on information in the article. The response should be extracted from the context verbatim. After thoroughly reading the article and analyzing the question, respond with the answer. Title: Un videojuego bate todos los récords de ventas en Europa en plena crisis Context: 16 de octubre de 2009 'FIFA 10', un videojuego de fútbol de la empresa estadounidense ha roto los récords de ventas, no sólo en la historia de la empresa, sino también en Europa al alcanzar unas ventas de 1,7 millones de unidades en tan sólo una semana. Precisamente en una semana llega al mercado su gran rival 'Pro Evolution Soccer 2010', de la casa nipona Konami. Peter Moore, Presidente de la división EA Spots, declaró "Estabamos seguros de que 'FIFA 10' sería un éxito, y esta semana fans de toda Europa han mostrado lo mucho que les gusta este juego. Estamos muy orgullosos de FIFA 10 y de su gran inicio". También los datos de participación online han batido récords. Más de 155.000 usuarios han jugado entre ellos en las horas punta para totalizar 10 millones de partidos en línea. 'FIFA 10', desarrollado por la filial canadiense de EA Canadá bajo la marca EA SPORTS, B.C. se ha traducido a 18 idiomas está disponible en 37 países. EA Sports es la marca líder en el mercado del software interactivo deportivo con otras creaciones de gozaron de popularidad como 'Madden NFL football', 'FIFA', 'NHL' 'hockey', 'NBA LIVE basketball', 'NCAA Football' o 'Tiger Woods PGA TOUR'. Question: ¿Qué es la FIFA 10?
un videojuego de fútbol
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1,7 millones de unidades en tan sólo una semana
You are an excellent assistant at answering questions based on Spanish texts. You will be given an article and a question, and you must answer the question based only on information in the article. The response should be extracted from the context verbatim. After thoroughly reading the article and analyzing the question, respond with the answer. Title: Mitraísmo Context: Se denomina mitraísmo o misterios de Mitra (en persa, مهرپرستی‎) a una religión mistérica muy difundida en el Imperio romano entre los siglos I y IV d. C. en que se rendía culto a una divinidad llamada Mitra y que tuvo especial implantación entre los soldados romanos. Existen testimonios materiales de la práctica de esta religión en numerosos lugares del antiguo Imperio romano: en Roma y en Ostia, así como en Mauritania, Britania y las provincias fronterizas a lo largo del río Rin y del Danubio, consistentes en restos de templos, inscripciones y obras de arte que representan al dios u otros aspectos de la religión. Frente a esta relativa abundancia de restos arqueológicos, son muy escasas las referencias en textos clásicos a esta religión.​ Question: ¿Qué tipo de religión es el mitraísmo?
mistérica
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entre los siglos I y IV d. C.
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Mitra
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se suicidó
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el 23 de mayo pasado
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90 kilómetros
You are an excellent assistant at answering questions based on Spanish texts. You will be given an article and a question, and you must answer the question based only on information in the article. The response should be extracted from the context verbatim. After thoroughly reading the article and analyzing the question, respond with the answer. Title: Sismo de 8,8 grados sacude a Chile Context: 27 de febrero de 2010 Un sismo de 8,8 grados en la escala sismológica de magnitud de momento (según el Servicio Geológico de Estados Unidos) sacudió el centro de Chile, con epicentro en la costa de Maule en la Región de Bío Bío, a unos 325 kilómetros al suroeste de Santiago y a 90 kilómetros al noreste de Concepción. Informes oficiales hablan de 76 muertos y de daños materiales considerables a consecuencia del movimiento telúrico, ocurrido a las 03.26 (hora local). El terremoto se ha registrado como uno de los más potentes en la historia de la humanidad, y supera al terremoto que devastó Haití en el mes de enero pasado. En Santiago y en Valparaíso se registraron derrumbes menores y los servicios eléctricos y de comunicaciones se encuentran interrumpidos. El servicio eléctrico y las comunicaciones están cortadas en la región metropolitana de Santiago y en Valparaíso y se han registrado derrumbes menores en edificios. Equipos de bomberos y de carabineros recorren las calles de Santiago y dan instrucciones a la población con ayuda de megáfonos, manteniéndolos en calma. En Santiago se detecta un fuerte movimiento de automóviles y muchos ciudadanos deambulan por las calles por temor a réplicas, hay rotura de cañerías y falta en algunos lugares el agua potable. En la escala Mercalli, que mide la intensidad del sismo, ha alcanzado 8 grados en la Región Metropolitana, de 5 a 6 en la región de Valparaíso, de 4 a 5 en la región de Los Lagos y en la región de Coquimbo de 3 a 4. Se ha emitido un alerta de tsunami para las áreas costeras de Chile, Ecuador y Perú luego extendido a Colombia, Panamá, Costa Rica y la Antártida. La presidenta Michelle Bachelet convocó a un comité de emergencia y llamó a la tranquilidad de los chilenos. Patricio Rosende, ministro del Interior, ha evaluado el hecho como un evento mayor, y declaró que los servicios de emergencia se encuentran evaluando los daños. Testimonios recogidos por agencias hablan de un fuerte movimiento que se sintió durante un minuto. Question: ¿Cuántas personas fallecieron por culpa del seísmo?
76
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a las 03.26 (hora local
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1910
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adinerado
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Robert Fleming
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corredor de valores
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Daphne Finch Hatton
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esquizofrénico
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Massimo Busacca
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a los 10 minutos del primer tiempo
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2-0
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Don't ask, don't tell
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comprende la mitad meridional de México, los territorios de Guatemala, El Salvador, Belice, Honduras, el occidente de Nicaragua y Costa Rica
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una región geoeconómica
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el complejo mesoamericano
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Paul Kirchoff
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ritual
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con base veinte
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a partir del siglo XXVI a. C.
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la agricultura
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Puerto Marqués
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Campeonato Ecuatoriano de Fútbol Serie A 2015
You are an excellent assistant at answering questions based on Spanish texts. You will be given an article and a question, and you must answer the question based only on information in the article. The response should be extracted from the context verbatim. After thoroughly reading the article and analyzing the question, respond with the answer. Title: Resumen de la décimo sexta fecha de la primera etapa de la Serie A de Ecuador 2015 Context: 3 de mayo de 2015 3 de mayo de 2015Guayaquil — Para la décimo sexta fecha de la primera etapa del Campeonato Ecuatoriano de Fútbol Serie A 2015 se disputaron tres partidos el día sábado 2 de mayo, mientras que los tres restantes se desarrollaron hoy domingo 3 de mayo. El primer partido de la fecha se desarrolló en el estadio Bellavista de Ambato en el cual el Mushuc Runa venció con marcador de 3 a 1 a la Liga de Loja. El conjunto local liquidó el encuentro en 5 minutos de juego con los goles de Roberto Ordóñez -que anotó un doblete- a los minutos 49 y 50, y un tanto de Juan José Govea. El equipo lojano descontó con un gol de Ángel Gracia al minuto 55. El Independiente del Valle complicó sus aspiraciones de alcanzar el liderato de la tabla de posiciones al empatar de local con el Aucas por marcador de 1 a 1. El "equipo del valle" se puso en ventaja en el primer tiempo por medio de un tanto de Gabriel Cortez al minuto 44. El segundo tiempo, el equipo visitante manejó mejor el partido y anotó la igualdad al minuto 76 por medio de Édison Carcelén. El estadio Olímpico Atahualpa fue testigo del empate entre el Deportivo Quito y el conjunto guayaquileño de River Ecuador. A penas a las 5 minutos de haber comenzado el encuentro, Richard Calderón puso en ventaja al "cuadro chulla", sin embargo, tras no aprovechar esa ventaja, el River logró el empate a los 60 minutos del partido por medio de Daniel Néculman. El domingo, en el estadio Alejandro Serrano Aguilar de la ciudad de Cuenca, el Barcelona visitó al Deportivo Cuenca. Barcelona se puso en ventaja al minuto 16 del encuentro por medio del defensor Andrés Lamas, el cual salió expulsado por doble tarjeta amarilla. En el segundo tiempo, los locales pudieron empatar y remontar el marcador con goles de Walter Zea al minuto 46 y de Luis Bolaños a los 49 minutos. El Deportivo Cuenca supo aprovechar la superioridad numérica y marcó el tercer gol definitivo a los 78 minutos por Miguel Bravo, que aprovechó un error en la zaga torera. Finalmente, tras un centro de Nazareno, Jesús Solís anotó en propia meta a favor del Barcelona, concluyendo el partido con un marcador 3 a 2 favorable a los cuencanos. La Universidad Católica sorprendió al puntero Liga de Quito en el estadio Olímpico Atahualpa con un empate. El cuadro visitante anotó el gol de la ventaja momentánea por medio de José Francisco Cevallos (minuto 70); mientras que Jimmy Delgado dio el empate a la "Católica" a través de un tiro penal al minuto 76. Al finalizar la fecha, el campeón de la temporada anterior, el Emelec venció con marcador de 2 a 0 en el estadio George Capwell a El Nacional. Los goles fueron anotados por Miler Bolaños con un doblete a los minutos 72 (de tipo penal) y 91 del partido. Question: ¿Cuántos encuentros han tenido lugar en la jornada 16?
tres
You are an excellent assistant at answering questions based on Spanish texts. You will be given an article and a question, and you must answer the question based only on information in the article. The response should be extracted from the context verbatim. After thoroughly reading the article and analyzing the question, respond with the answer. Title: Mecanismos de aislamiento reproductivo Context: En biología, los mecanismos de aislamiento reproductivo o barreras a la hibridación son el conjunto de características, comportamientos y procesos fisiológicos que impiden que los miembros de dos especies diferentes puedan cruzarse o aparearse entre sí, producir descendencia o que la misma sea viable o fértil. Estas barreras constituyen una fase indispensable en la formación de nuevas especies (especiación) ya que mantienen las características propias de las mismas a través del tiempo debido a que disminuyen, o directamente impiden, el flujo genético entre los individuos de diferentes especies.​​​​ Question: ¿Cómo se conocen también los mecanismos de aislamiento reproductivo?
barreras a la hibridación
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miembros de dos especies diferentes
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viable o fértil
You are an excellent assistant at answering questions based on Spanish texts. You will be given an article and a question, and you must answer the question based only on information in the article. The response should be extracted from the context verbatim. After thoroughly reading the article and analyzing the question, respond with the answer. Title: Mecanismos de aislamiento reproductivo Context: El sexo de los híbridos: la Ley de Haldane La ley de Haldane establece que cuando uno de los dos sexos está ausente en los híbridos interespecíficos entre dos especies determinadas, el sexo que no se obtiene, es raro o estéril, es el sexo heterogamético. Por lo menos en mamíferos hay cada vez mayor evidencia que indica que esto se debe a las altas tasas de mutación de los genes determinantes de masculinidad en el cromosoma Y. Se ha sugerido que la regla de Haldane simplemente obedece a que el sexo masculino es más sensible que el femenino cuando los genes determinantes del sexo están incluidos en un genoma híbrido. Pero también hay organismos en los que el sexo heterogamético es la hembra (aves, mariposas) y la regla sigue vigente en ellos. Luego no es un problema relacionado con el desarrollo sexual ni con los cromosomas sexuales. Haldane propuso que la estabilidad de desarrollo del individuo híbrido precisa de un complemento génico completo de cada especie parental, por lo que el híbrido del sexo heterogamético estaría desequilibrado (le falta al menos un cromosoma de una de las dos especies parentales). Por ejemplo, el macho híbrido obtenido al cruzar hembras de D. melanogaster con machos de D. simulans, que es inviable, carece del cromosoma X de D. simulans. Question: ¿Cómo se llama el sexo ausente en los híbridos interespecíficos entre dos especies determinadas?
sexo heterogamético
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en un genoma híbrido
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Y
You are an excellent assistant at answering questions based on Spanish texts. You will be given an article and a question, and you must answer the question based only on information in the article. The response should be extracted from the context verbatim. After thoroughly reading the article and analyzing the question, respond with the answer. Title: Mecanismos de aislamiento reproductivo Context: Genética de las barreras de aislamiento reproductivo En primer lugar se considerará la genética del aislamiento de tipo etológico. El aislamiento precopulatorio aparece cuando los genes necesarios para la reproducción sexual de una especie se diferencian de los genes equivalentes de la otra especie, de forma que puestos juntos un macho de la especie A con una hembra de la especie B no son capaces de copular. La genética de esta barrera reproductiva intenta identificar los genes que gobiernan distintas conductas sexuales en las dos especies. Los machos de Drosophila melanogaster y los de D. simulans dirigen a sus respectivas hembras un cortejo muy elaborado, aunque algo diferente, pero se ha visto que las diferencias entre especies son más de tipo cuantitativo que cualitativo. De hecho los machos simulans son capaces de hibridar con hembras melanogaster. Sin embargo, hay líneas de esta última especie que se cruzan fácilmente y otras que apenas lo hacen. Utilizando tal diferencia, se puede valorar el número mínimo de genes implicados en el aislamiento precopulatorio entre las especies melanogaster y simulans y su localización cromosómica. Question: ¿Con qué hembras pueden hibridar los machos simulans?
melanogaster
You are an excellent assistant at answering questions based on Spanish texts. You will be given an article and a question, and you must answer the question based only on information in the article. The response should be extracted from the context verbatim. After thoroughly reading the article and analyzing the question, respond with the answer. Title: Mecanismos de aislamiento reproductivo Context: Genética de las barreras de aislamiento reproductivo En primer lugar se considerará la genética del aislamiento de tipo etológico. El aislamiento precopulatorio aparece cuando los genes necesarios para la reproducción sexual de una especie se diferencian de los genes equivalentes de la otra especie, de forma que puestos juntos un macho de la especie A con una hembra de la especie B no son capaces de copular. La genética de esta barrera reproductiva intenta identificar los genes que gobiernan distintas conductas sexuales en las dos especies. Los machos de Drosophila melanogaster y los de D. simulans dirigen a sus respectivas hembras un cortejo muy elaborado, aunque algo diferente, pero se ha visto que las diferencias entre especies son más de tipo cuantitativo que cualitativo. De hecho los machos simulans son capaces de hibridar con hembras melanogaster. Sin embargo, hay líneas de esta última especie que se cruzan fácilmente y otras que apenas lo hacen. Utilizando tal diferencia, se puede valorar el número mínimo de genes implicados en el aislamiento precopulatorio entre las especies melanogaster y simulans y su localización cromosómica. Question: ¿Cómo es el cortejo de los machos de Drosophila melanogaster y los de D. simulans?
muy elaborado
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los genes que gobiernan distintas conductas sexuales en las dos especies
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12 mil toneladas
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a las 2:30 hora local del sábado
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el personal de seguridad del yacimiento
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bloquear el acceso de Instagram en su país
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Hong Kong
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luego de que la policía utilizara gases lacrimógenos y balas de goma
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ni muy dura ni blanda
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sobre los labios
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unos cuarenta a cuarenta y cinco grados
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doble
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en Turquía
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mizmar
You are an excellent assistant at answering questions based on Spanish texts. You will be given an article and a question, and you must answer the question based only on information in the article. The response should be extracted from the context verbatim. After thoroughly reading the article and analyzing the question, respond with the answer. Title: Irán dice que bombardeos de Estados Unidos en Siria son ilegales Context: 24 de septiembre de 2014 El Gobierno de Irán ha dicho que los bombardeos de Estados Unidos y sus aliados, en contra de los militantes del Estado Islámico (ISIS, EI, ISIL o IS) son "ilegales y contrarios a la legislación internacional". Marzie Afjam, portavoz del Ministerio de Relaciones Exteriores de Irán, declaró que los ataques de occidente serían considerados una ruptura en las relaciones. "Esta operación está en línea con medidas anteriores de interferencias en los asuntos regionales que han complicado la situación en Oriente Medio", dijo. "La acción de Estados Unidos es una ruptura de las regulaciones internacionales y se lleva a cabo en violación de la ley y el gobierno de Siria y las leyes internacionales básicas", añadió Afjam. Por su parte, el Presidente de Irán, Hasán Rohaní, quien se encuentra en Nueva York participando en la 69 Asamblea General de la ONU, tildó los ataques de "ilegales" en un encuentro con directores de destacados medios de comunicación estadounidenses. — Hasán Rohaní, Presiente de Irán Estados Unidos y sus aliados han llevado hasta ahora, más de diez ataques aéreos en contra de objetivos del Estado Islámico, causando varias bajas. Question: ¿Cómo califica el régimen iraní los ataques?
ilegales y contrarios a la legislación internacional
You are an excellent assistant at answering questions based on Spanish texts. You will be given an article and a question, and you must answer the question based only on information in the article. The response should be extracted from the context verbatim. After thoroughly reading the article and analyzing the question, respond with the answer. Title: Irán dice que bombardeos de Estados Unidos en Siria son ilegales Context: 24 de septiembre de 2014 El Gobierno de Irán ha dicho que los bombardeos de Estados Unidos y sus aliados, en contra de los militantes del Estado Islámico (ISIS, EI, ISIL o IS) son "ilegales y contrarios a la legislación internacional". Marzie Afjam, portavoz del Ministerio de Relaciones Exteriores de Irán, declaró que los ataques de occidente serían considerados una ruptura en las relaciones. "Esta operación está en línea con medidas anteriores de interferencias en los asuntos regionales que han complicado la situación en Oriente Medio", dijo. "La acción de Estados Unidos es una ruptura de las regulaciones internacionales y se lleva a cabo en violación de la ley y el gobierno de Siria y las leyes internacionales básicas", añadió Afjam. Por su parte, el Presidente de Irán, Hasán Rohaní, quien se encuentra en Nueva York participando en la 69 Asamblea General de la ONU, tildó los ataques de "ilegales" en un encuentro con directores de destacados medios de comunicación estadounidenses. — Hasán Rohaní, Presiente de Irán Estados Unidos y sus aliados han llevado hasta ahora, más de diez ataques aéreos en contra de objetivos del Estado Islámico, causando varias bajas. Question: ¿Quién ha llevado a cabo las acciones que denuncia Irán?
Estados Unidos y sus aliados
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militantes del Estado Islámico (ISIS, EI, ISIL o IS
You are an excellent assistant at answering questions based on Spanish texts. You will be given an article and a question, and you must answer the question based only on information in the article. The response should be extracted from the context verbatim. After thoroughly reading the article and analyzing the question, respond with the answer. Title: Lluvia de animales Context: La lluvia de animales en la cultura Esta expresión inglesa, que significa literalmente ‘llueven perros y gatos’, y es equivalente a la española «llover a cántaros», es quizás la referencia más conocida del fenómeno, que encontramos en el lenguaje cotidiano. Esta expresión se encuentra escrita por primera vez en la obra A Complete Collection of Genteel and Ingenious Conversation, de Jonathan Swift, de 1731. Sin embargo, el origen de la expresión es incierto. Una especulación es que se trata de una distorsión del arcaísmo francés catadoupe, que significa ‘chubasco’, o ‘cascada’. Otra especulación dice que en la Edad Media, las fuertes lluvias limpiaban los techos de cadáveres de perros y gatos, haciéndolos caer en las calles. Question: ¿A qué se corresponde la expresión inglesa "llueven perros y gatos" en español?
llover a cántaros
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A Complete Collection of Genteel and Ingenious Conversation
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catadoupe
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diario El Buen Tono
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Julio Fentánez
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Líbano
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castellano
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los hallazgos de la primera expedición capitaneada por Cristóbal Colón a lo que actualmente se denomina América
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una carta en castellano dirigida al escribano de Ración de la Corona de Aragón, Luis de Santángel
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Francisco Adolfo de Varhagen
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nadie ha vuelto a ver nunca
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la isla de Santa María, en las Azores
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Luis de Santángel
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en el taller de Pere Posa, en Barcelona