classes de palavras
indique a que classe de palavra os termos em negrito pertencem. também, explique a diferença/semelhança de sentido elas adquirem em cada enunciado apresentado acima. a) os professores desta universidade são surpreendentes! todas as atividades que são propostas fazem com alegria e seriedade, tornando-as cada dia mais eficazes. b) o professor manuel é uma pessoa de se admirar. gosto muito do trabalho dele porque, além de ser admirável, é muito eficiente.
patrícia,quais são os termos em negrito? at.te, prof. miguel augusto ribeiro
para realizar a classificação colocada, devemos ter um bom entendimento dos seguintes itens, sabendo posteriormente identificá-los em uma frase. daí, os termos importantes da oração são:sujeito - aquele ou aquilo de que(m) se fala: o menino abriu o portão;predicado – refere-se ao sujeito da oração: o menino abriu o portão.por sua vez, os termos integrantes da oração são:complemento verbais - completa o sentido dos verbos: ofereceram presentes aos doentes;complemento nominal - completa o sentido dos nomes da oração, tais como: substantivos, adjetivos e advérbios: tenho medo das suas atitudes;agente da passiva - indica quem recebe a ação colocada pelo verbo: foi pago pelo político.por fim, tem-se os termos acessórios da oração:adjunto adverbial - modifica o verbo mostrando circunstâncias de causa, intensidade, lugar, modo, por exemplo: os atletas se dedicaram muito;adjunto adnominal - caracteriza ou determina um substantivo: o bonito museu está fechado;aposto - explica um nome a que se refere: a menina, que é loira, disse que gostava de teatro.vocativo - termo independente da oração que é posto chamar alguém ou algo: querida, tenha uma boa viagem. muda de escola para escola!
tem que saber qual região você mora . aqui onde eu moro , recebemos o salário professor e mais gratificação pelo serviço. e a turma também é reduzida <p>olá, rodrigo.</p>
<p>composição de classes é exatamente o que o nome sugere: <strong>composição</strong>.</p>
<p>já parou pra pensar como se compõe algo? ou quando algo é composto?</p>
<p>composição de classes é um conceito e a utilização de interfaces para composição é uma das técnicas usadas para isso. outra forma de composição muito utilizada que poucos conhecem é o relacionamento entre classes, onde uma classe possui uma referência (atributo) para outra classe.</p>
<p>ficou mais claro?</p> jéssica, essa pergunta deveria ser feita para um professor desta instituição. não temos acesso a informações desta natureza. sugiro que você entre em contato com a instituição e peça para ser direcionada para algum setor educacional que possa lhe dar um esclarecimento adequado. para entendermos melhor, vamos estudar um pouco sobre concordância nominal.concordância nominal é a relação que existe entre os nomes (classe de palavras) em uma oração.algumas regras sobre concordância nominal:adjetivo / substantivo:o adjetivo concorda em gênero e número com o substantivo na frase.sua casa é muito bonita. - bonita concorda com casa.substantivo e mais de um adjetivo:coloca-se o artigo antes do último adjetivo ou o artigo no plural antes do adjetivo também no plural.eu adoro a comida chinesa e a mexicana.eu amo as comidas chinesa e mexicana.números ordinais:o uso é facultativo, do nome no plural ou singular.o primeiro e o décimo jogador.o primeiro e o décimo jogadores.portanto, como a palavra mesmo deve concordar com o pronome, o correto quando usasse o feminino é mesma.eu mesma fiz o dever de casa. - no caso do proferidor ser do sexo feminino. Resultado do meu teste:


Nível intermediário


Você compreende bem textos básicos e algumas sentenças mais elaboradas na língua inglesa, com vocabulário e gramática no nível intermediário. Aprofunde seus conhecimentos treinando leitura e conversação. Tente compreender a mensagem principal do texto. O conhecimento sobre o que acontece no mundo também pode te ajudar a se dar bem na hora de resolver as questões em inglês.


Thanks girl! estuda muito, principalmente faça resumos, sei que 94% dos idiotas do yahoo tem a preguiça de ler um texto com 9 linhas, imagina se for ler um com 150 linhas, recomendo você ler as definições que estão no livro, sabe? aquelas letras em negrito, tipo glandulas sebacias sao...... copia oque você acha que você precisa em um papel e simplismente vai sair detonando, lembrando, sempre tire as dúvidas com o professor, esse ano você vai ver muitos professores ignorantes, desprezando alunos por seu talento, ou seja eles sentem inveja de que você é mais inteligente e tira notas excelentes, estude muito,tire dúvidas quando for o recreio dê uma lida no conteúdo, 


dicas: semana de prova, nunca estude um dia antes da prova.

ex: se a prova é na sexta, estude de segunda até 1 hora antes da prova, ou se preferir pegue os conteudos que o professor passou de manhã e reveja a tarde, nunca troque o computador por seus estudos, porquê eu fiz isso ano passado e me lasquei. introdução:a função do professor atualmente demanda a combinação de diversos fatores de conhecimento. os novos desafios de conhecimento vêm instigando os profissionais da educação a buscar novos saberes, e desenvolvimento de metodologias e estratégias de ensino.resolução:nesse novo cenário este processo de formação implica investimento pessoal, trabalho livre e criativo, além de uma constante de atualização do professor com vista à construção de identidade profissional.conclusão:nesse sentido, o professor deve estar aberto às mudanças dos processos educacionais e os desafios dos paradigmas da sua prática docente visando melhorar a construção do saber científico do aluno. por definição, as relações interpessoais consistem nas conexões realizadas por duas ou mais pessoas em um mesmo ambiente de relacionamento.a sala de aula é um local de grande heterogeneidade, que abriga indivíduos das mais variadas condições econômicas, sociais, étnicas e, desse modo, as relações são muito diversas.tratando-se do processo de ensino, as principais dificuldades enfrentadas pelos professores são:lidar com os mais variados perfis de alunos durante a sua trajetória profissional;identificar, entender e solucionar as dificuldades específicas que cada aluno possui;despertar a motivação e conseguir manter o foco do aluno durante a prática das atividades.uma boa maneira de lidar com esses processos é tratar diretamente com cada aluno, compreender sua realidade e oferecer um atendimento o mais individualizado possível. olá suzana tudo bem! essa questão é muito especifica de cada instituição. por que envolve toda uma estrutura do quadro docente. 
algumas instituições já contam com recurso para atender alunos com diferenças funcionais e intelectuais, mais é preciso se informar com relação a esse aspecto de forma individual nas universidades.

dica: entre em contato com a instituição para obter essas informações.