na escola da vida. você é professor ou aluno?
maestro, se o próprio sócrates, considerado um dos gênios da nossa raça, já dizia em uma de suas apologias que "só sei que nada sei" quem seria eu para achar-me professor??
esta é uma das perguntas que respondo sem a menor sombra de dúvidas, para mim, que continuo sendo um eterno aprendiz, sem a pretensão de tornar-me professor.
é lógico que existem professores formados, e até nem seria justo eu aqui questioná-los, porém em se tratando da escola da vida, nosso aprendizado, perto desta imensidão que é a universidade para assuntos voltados a humanidade, quem sou, um reles mortal, para achar-me diplomado?? 

seguem abaixo frases para uma reflexão a respeito deste tema.
um abraço, fique com deus, pois este sim é o único cem por cento sapiente neste nosso universo.

"se o conhecimento pode criar problemas, não é através da ignorância que podemos solucioná-los."
(isaac asimov)

“jamais poderemos confundir conhecimentos, conseguidos nos bancos das faculdades, ou inteligência sem ação, com sabedoria adquirida ao longo dos anos”.
(ivan teorilang)
muda de escola para escola!
tem que saber qual região você mora . aqui onde eu moro , recebemos o salário professor e mais gratificação pelo serviço. e a turma também é reduzida práticas pedagógicas são as atividades de aprendizagem que suportam a unidade de conteúdo; a abordagem instrucional, como a aprendizagem ativa, o modelo construtivista, o envolvimento aluno-aluno; ensino para múltiplos estilos de aprendizagem, variedade de avaliações.já a prática docente é um componente importante para se tornar um professor. ele concede aos professores estudantes experiência no ambiente real de ensino e aprendizagem. durante a prática de ensino, um professor estudante tem a oportunidade de experimentar a arte de ensinar antes de realmente entrar no mundo real da profissão docente.os professores estudantis também conhecem o valor da prática docente e, eles a percebem como "o ponto crucial de sua preparação para a profissão docente", uma vez que fornece a "interface real" entre a escolaridade e a participação na escola. profissão. como resultado, a prática de ensino cria uma mistura de antecipação, ansiedade. introdução:a função do professor atualmente demanda a combinação de diversos fatores de conhecimento. os novos desafios de conhecimento vêm instigando os profissionais da educação a buscar novos saberes, e desenvolvimento de metodologias e estratégias de ensino.resolução:nesse novo cenário este processo de formação implica investimento pessoal, trabalho livre e criativo, além de uma constante de atualização do professor com vista à construção de identidade profissional.conclusão:nesse sentido, o professor deve estar aberto às mudanças dos processos educacionais e os desafios dos paradigmas da sua prática docente visando melhorar a construção do saber científico do aluno. para responder essa pergunta devemos colocar em prática nosso conhecimento sobre pedagogia.para que um professor possa mediar a aprendizagem de cruabças, este deve desenvolver algumas competências, ou seja, desenvolver formas de entender como a criança processa a educação para planejar os ensinamentos sem improviso. como exemplo de algumas competências podemos listar: envolver os alunos em pesquisa e em projetos de conhecimento, adquirir uma visão geral dos objetivos do ensino, fazer balanços sobre as competências e tomar decisões de progresso, aprender a trabalhar com alunos que têm grande dificuldade, desenvolver cooperação entre os aunos, negociar regras com a sala.portanto, como professor deve-se ter as seguintes competências: envolver alunos em pesquisas, desenvolver a cooperação entre os alunos e resolver os problemas em forma de acordo e negociação. no processo pedagógico as relações interativas são de extrema importância no processo de ensino e aprendizagem, de forma a dinamizar esse processo e tornar o próprio aluno como protagonista do seu aprendizado, de forma que os professores ensinam os conteúdos de forma mais dinâmica e os alunos realizam atividades que estimulam a fixação dos conteúdos, bem como o pensamento crítico e o raciocínio lógico. para que esse processo ocorra de maneira eficiente e aluno assimile os conteúdos de forma mais dinâmica e colocando em prática o que aprendeu é muito importante levar em consideração as vivências no ambiente dentro e fora das escolas. portanto, a alternativa correta é a e): "o essencial nesse processo é a concretude das vivências". a ética é tão atual e antiga como a educação; os primeiros professores (paidagogos) ensinam a paideia , termo para educação que envolvia conhecimento- espistem e prática - práxis. os professores, no caso aristoteles, que ensinou alexandre o grande e que fundou uma escola de filosofia, entendia que a ética e a felicidade - eudqimonia estavam no conhecimento e na forma que o mesmo devia ser aplicado. atualmente a relação entre ética e educação está na forma como a política, profissionais da educação e sociedade fazem educação.  a ética - ethos é aquela parte da reflexão onde o ser humano pensa na melhor forma de convivência política, uma vez que, nossa existência está diretamente ligada à sociedade, educação, política etc., ser educador e ser um ser ético, não há desassociação entre  ética e educação no sentido de formação intelectual e prática do indivíduo, ambas ciências coexistem. por definição, as relações interpessoais consistem nas conexões realizadas por duas ou mais pessoas em um mesmo ambiente de relacionamento.a sala de aula é um local de grande heterogeneidade, que abriga indivíduos das mais variadas condições econômicas, sociais, étnicas e, desse modo, as relações são muito diversas.tratando-se do processo de ensino, as principais dificuldades enfrentadas pelos professores são:lidar com os mais variados perfis de alunos durante a sua trajetória profissional;identificar, entender e solucionar as dificuldades específicas que cada aluno possui;despertar a motivação e conseguir manter o foco do aluno durante a prática das atividades.uma boa maneira de lidar com esses processos é tratar diretamente com cada aluno, compreender sua realidade e oferecer um atendimento o mais individualizado possível. para responder essa pergunta devemos colocar em prática nosso conhecimento sobre pedagogia.a pedagogia trata-se da ciência responsável pelo processo educacional e pelo desenvolvimento do indivíduo como um todo. sua aplicação tem se tornado cada vez mais importantes nos últimos anos, não se restringindo apenas aos ambientes escolares.o pedagogo se faz vital importância para a estruturação curricular e otimização da formação de outros profissionais. como exemplos, cita-se o corpo de bombeiros e a polícia militar.portanto, resume-se que a área tem uma boa perspectiva de atuação no futuro. para responder essa pergunta devemos colocar em prática nosso conhecimento sobre didática.a escola é uma instituição fundamental para a constituição de cada indivíduo e para a evolução da humanidade. ela é responsável por empregar e reelaborar conhecimentos socialmente produzidos, por levar o aluno a compreender sua própria realidade, interpretá-la e assim, contribuir para sua transformação. por isso, uma sólida formação escolar é um direito de todas as crianças, com o amparo da lei 9.394/90, que estabelece as diretrizes e bases da educação brasileira (ldb).portanto, a função da escola está diretamente ligada a formação da cidadania e nenhuma criança pode ser excluída de seus benefícios. olá! como vai?
as metodologias ativas podem sim, serem aplicadas nas séries iniciais. aliás, é ótimo que os alunos comecem a ser proativos e a desenvolverem o hábito de analisar a tomar decisões. e parabéns a você, se é professor de séries iniciais e vai fazer isso.