à faire qc. oder de faire qc.?





Hallo zusammen,


ich lerne momentan verschiedene französische Verben und frage mich, ob es bei den folgenden Formulierungen irgendeine Regel gibt, dass es fürs Lernen einfacher wird...


se préparer à faire qc  
hésiter à faire qc.  
projeter de faire qc.  
s'engager à faire qc.  
se forcer à faire qc.  
s'efforcer de faire qc.  
se garder de faire qc.


Egal ob "à faire qc." oder "de faire qc." ist es im Deutschen als "etw. zu tun" zu übersetzen. Weil ich keine Regel erkennen kann, fällt es mir schwer, diese Formulierungen zu lernen. Hat jemand einen Tipp? Oder kann mir jemand erklären, wieso es de oder à ist?
Ich fürchte, es gibt da keine Regel.


Bei manchen Verben ist beides richtig:


continuer à/de


bei anderen hängt eine Form- und Sinnänderung mit der Präposition zusammen:


décider de / se décider à


Lerne also jedes Verb mit der entsprechenden Präposition, nach Möglichkeit mit einem kurzen, eingängigen Satz (etwa: "il est interdit d'interdire", "il se garde bien d'intervenir", "j'hésite à lui parler").


Beschränke dich zunächst auf die wichtigsten und erweitere deine Kentnisse progressiv.
es geht um pflichtangaben. d.h. diese angaben müssen gemacht werden. im rechnungsbetrag wirst du natürlich die währung (freiwillig)angeben, wenn du vermeiden willst, dass statt euro zentralafrikanische franc (1€=667CFA)auf deinem konto erscheinen. <p>was sie erstellen möchten, ist eine <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/domain-specific\_language">domänenspezifische sprache</a> . das grundprinzip dieser art von (programmier-) sprache lautet: halten sie die syntax so einfach wie möglich, während sich einfach auf "vom menschen lesbar" bezieht, indem sie alle nicht benötigten funktionen entfernen.</p><h2>schwierigkeiten der c-syntax</h2><p>was macht c-syntax schwer zu schreiben:</p><ul> <li>fehlendes nachlaufen; ich habe viele anfänger gesehen, die auf diesem fluch waren.</li> <li>fehlend} oder).</li> <li>das konzept der zeiger <em> (sie werden diesen wahrscheinlich nicht brauchen) </em></li> <li>variable bereiche</li> <li>copy-by-value vs. referenzen</li> </ul><p>wenn sie eine kleine teilmenge der sprachfunktionen verwenden, ist der code sowohl leichter zu lesen als auch zu schreiben (sofern er konsistent ist).</p><h2>beispiel</h2><p>angenommen, der code muss ausdrücken, dass prozess a von prozess b abhängig ist.</p><pre><code>process a = "cook something"; process b = "go shopping."; depends\_on(a, b); </code></pre><p>oder:</p><pre><code>cook something &lt;- go shopping </code></pre><p>im zweiten beispiel muss der "codierer" nicht einmal das konzept der parameter kennen!</p><h2>technische komplexität beeinflusst die benutzerfreundlichkeit</h2><p>was am ende mindestens genauso wichtig sein kann: eine anständige kompilierungs-/debugging-umgebung, fehlermeldungen, die zur lösung des eigentlichen problems beitragen usw. aufgrund der technischen schwierigkeiten beim parsen von c gibt der compiler häufig nur schwache fehler aus im zusammenhang mit der wahren ursache. auch hier hilft eine einfache syntax.</p> Beim Krafttraining ist es wichtig die Übungen sauber, langsam und vor allem korrekt auszuführen. Oftmals werden gerade von Anfängern zu hohe Gewichte genommen, so das die Übung nicht mehr sauber ausgeführt wird. Gelenk und Wirbelsäulenschäden können hier auf Dauer im ungünstigsten Fall die Auswirkungen sein. Wie die Übungen richtig ausgeführt werden kommt auf die jeweilige Übung an und dies kann dir ein guter Trainer im Studio zeigen. Als wichtige Grundregel gilt jedoch das bei allen Übungen die Ausführung langsam, nicht ruckartig und ohne Schwung stattfinden soll. ich verstehe deine frage glaub ich nicht ganz...
so wie ich das verstehe willst du aus einer flüssigkeit einen feststoff machen. und das mit einfachen mitteln.
am besten wäre da wenn du ein glas wasser ins eisfach stellst. klingt komisch...aber auch das ist ein chemischer vorgang. hi, 

klingt nach gefriertrocknen. da ist das ziel aber das austrocknen, nicht das einfrieren. 

in dem man wasser zugibt. beispiel tütensuppe. 
wobei ‚normal‘ hier eher tolerant zu sehen ist. 
grüße 
lipi ((a ∧ b) ∧ (a ∨ b)) ∨ ¬ a
  


= (a ∧ b) ∨ ¬ a
  


= ¬ a ∨ b

Scheue nicht das mal als Venn-Diagramm zum Verständnis zu skizzieren. Nichtwissen wird bei Tests mit einer schlechteren Leistungsbewertung bestraft. Das gilt leider auch (nach meinen Erfahrungen) für nicht ausreichend formulierte Aufgabenstellungen. Es liegt im Ermessen des Lehrers, welche Tests geschrieben werden und wie die Bewertung ausfällt.   



Es gibt natürlich die Möglichkeit, dich mit der Arbeit an einen Fachbetreuer zu wenden, der für das Fach zuständig ist, um eine zweite Meinung einzuholen. Gegebenenfalls lässt sich hier noch etwas machen, in den meisten Fällen ist diese Beurteilung allerdings auch sehr parteiisch.


Lass es über dich ergehen, im Recht zu sein steht nicht immer für Gerechtigkeit. Es wird dich vermutlich nicht umbringen. Am besten einen Vergleich machen. Unterschreib so wie du auch normal schreibst - bei mir ist das z.B. eine mischung aus schreib- und druckschrift. nur wenn es explizit angegegben ist in Druckschrift zu schreiben musst du das auch tun.


LG lena > **Zitat** (BrotBernd, 19.02.2019) Auch interessant ist dir Frage: Warum kann ich hier keine kurzen, knackigen Fragen (auf den Punkt formuliert) stellen, sondern muss unbedingt drumrumschwafeln, um die 200 Worte zusammenzubekommen? Ich finde heutzutage wird viel zuviel geschwafelt!  
> trotzdem: danke und schönen Tag! 

  
ob du deine worte als "geschwafel" bezeichnest, ist dir überlassen. die mitglieder bei frag-mutti jedoch brauchen ein mindestmaß an informationen, um wirksam helfen zu können.   
  
das tun sie unentgeltlich. und deswegen sind ein paar nette worte zum beginn und zum abschluss gewiss keine verschwendung, sondern eher eine eintrittskarte zur bereitschaft, dir überhaupt zu antworten. nette worte und höflichkeit empfinde ich nicht als geschwafel.   
  
etwas geriebenes oder gut zerkleinertes knäckebrot ist ebenfalls eine gute lösung.   
  
Bearbeitet von **seidenloeckchen** am 19.02.2019 15:56:38