b'\n_START_ARTICLE_\nManuel Calvelo R\xc3\xados\n_START_SECTION_\nBiograf\xc3\xada\n_START_PARAGRAPH_\nNaci\xc3\xb3 en Curtis, La Coru\xc3\xb1a, Galicia, Espa\xc3\xb1a, el 10 de enero de 1933. Su familia fue perseguida por la dictadura de Francisco Franco, sufriendo su padre el fusilamiento y su madre la prisi\xc3\xb3n. Es hijo del m\xc3\xa9dico Manuel Calvelo e Isabel R\xc3\xados Lezcano.\xe2\x80\x8b Emigr\xc3\xb3 siendo un ni\xc3\xb1o a la Argentina con su hermano mayor Roberto, donde desarroll\xc3\xb3 estudios secundarios y universitarios (Geolog\xc3\xada) en la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad Nacional de Buenos Aires._NEWLINE_El Decano Rolando Garc\xc3\xada lo puso al frente del departamento de televisi\xc3\xb3n educativa en 1962, siendo a\xc3\xban estudiante, y all\xc3\xad comenz\xc3\xb3 a desarrollar el uso de los instrumentos audiovisuales con fines educativos. El compromiso de Calvelo con el habitante del sector rural lo llev\xc3\xb3 a desarrollar a trav\xc3\xa9s de la FAO, una revolucionaria propuesta de uso eficiente de los medios audiovisuales para capacitar a poblaci\xc3\xb3n ind\xc3\xadgena y rural analfabeta o hablante de idiomas nativos diferentes de la lengua oficial._NEWLINE_Cre\xc3\xb3 y desarroll\xc3\xb3 un modelo te\xc3\xb3rico de comunicaci\xc3\xb3n:_NEWLINE_Interlocutor T\xc3\xa9cnico <--> Medio <--> Interlocutor Masivo, (I <--> M <--> I).\xe2\x80\x8b_NEWLINE_M\xc3\xa1s un conjunto de propuestas de formaci\xc3\xb3n de comunicadores y un m\xc3\xa9todo de capacitaci\xc3\xb3n para el sector rural basado en el uso del audiovisual, y otros medios de comunicaci\xc3\xb3n como la imprenta y la relaci\xc3\xb3n interpersonal._NEWLINE_Para desarrollar el modelo de comunicaci\xc3\xb3n, trabaj\xc3\xb3 sobre la base de su Propuesta de Comunicaci\xc3\xb3n y Pedagog\xc3\xada, conocida en un principio como Pedagog\xc3\xada Masiva Audiovisual o PPA._NEWLINE_El modelo te\xc3\xb3rico, que trata con respeto al usuario de los mensajes y consulta con \xc3\xa9l los contenidos, los c\xc3\xb3digos, el orden, el nivel, el momento de emisi\xc3\xb3n y adapt\xc3\xa1ndose a cada realidad del pa\xc3\xads subdesarrollado a intervenir, permite incorporar y reivindicar el saber o conocimiento campesino._NEWLINE_"Si lo Oigo me Olvido, si lo Veo me Acuerdo, si lo Hago lo Aprendo" es el proverbio campesino que resume la Propuesta de Pedagog\xc3\xada Masiva Audiovisual y la Metodolog\xc3\xada de Capacitaci\xc3\xb3n Multimedial, que con el uso de Paquetes Pedag\xc3\xb3gicos Audiovisuales, dise\xc3\xb1ados y producidos ad hoc para enfrentar una necesidad o problem\xc3\xa1tica de capacitaci\xc3\xb3n de una poblaci\xc3\xb3n espec\xc3\xadfica._NEWLINE_El Paquete Pedag\xc3\xb3gico Audiovisual o P.P.A., es una herramienta did\xc3\xa1ctica, para ser usada por un Capacitador Multimedial, la cual comparte el conocimiento por diversos medios como: Video, Relaci\xc3\xb3n Interpersonal, Manual del Participante, Demostraciones, Ejercicios, y como elemento fundamental el Trabajo Pr\xc3\xa1ctico ("Si lo Hago lo Aprendo"), todos estos elementos conducidos por la Gu\xc3\xada Pedag\xc3\xb3gica o del Capacitador._NEWLINE_Investigando contenidos tanto en el universo cient\xc3\xadfico como en el universo campesino se llega a una s\xc3\xadntesis o "conocimiento a compartir" derivada de integrar el conocimiento cient\xc3\xadfico moderno y la sabidur\xc3\xada campesina. Este conocimiento a compartir se conserva en el soporte audiovisual, y multimedios, y puede ser reproducido infinidad de veces llegando a la masividad por reiteraci\xc3\xb3n de convocatorias sociales, de no m\xc3\xa1s de 30 personas por sesi\xc3\xb3n, por razones pedag\xc3\xb3gicas y tecnol\xc3\xb3gicas.\xe2\x80\x8b_NEWLINE_Form\xc3\xb3 gente y puso en marcha sistemas de comunicaci\xc3\xb3n en Chile, Argentina, Per\xc3\xba, Bolivia, Brasil, Nicaragua, Honduras, El Salvador, M\xc3\xa9xico, Cuba, Rep\xc3\xbablica Dominicana, Dominica, Rep\xc3\xbablica Popular China, Corea, India, Mal\xc3\xad, Cabo Verde, N\xc3\xadger, entre otros pa\xc3\xadses._NEWLINE_Dict\xc3\xb3 Conferencias y Seminarios en diversas universidades y centros de investigaci\xc3\xb3n de Am\xc3\xa9rica y Europa, tales como la Facultad de Ciencias de la Comunicaci\xc3\xb3n de la Universidad de Brasilia, la Universidad de Florencia, (Italia), la Universidad de Viterbo (Italia), el Instituto de Estudios del Mediterr\xc3\xa1neo (Montpellier), la Facultad de Comunicaciones de Madrid, la Facultad de Filosof\xc3\xada y Letras de la Universidad Nacional de Tucum\xc3\xa1n (Argentina), la Universidad Aut\xc3\xb3noma de Xoximilco, (M\xc3\xa9xico), el Diplomado Comunicaci\xc3\xb3n Para el Desarrollo, a cargo de la Direcci\xc3\xb3n de Postgrado del Instituto de la Comunicaci\xc3\xb3n e Imagen (ICEI) y del Archivo Etnogr\xc3\xa1fico Audiovisual del Departamento de Antropolog\xc3\xada de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile, m\xc3\xa1s el Fondo de Fomento Audiovisual del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes, en R\xc3\xado Hurtado, Regi\xc3\xb3n de Coquimbo(Chile), el Seminario de Comunicaci\xc3\xb3n Cooperativa en Garanhuns (Brasil), el Seminario de Comunicaci\xc3\xb3n para la Mujer (Panam\xc3\xa1), el Seminario de Comunicaci\xc3\xb3n para el Desarrollo (Costa Rica), el Instituto de Estudios Latinoamericanos, Roma, el Seminario de Pedagog\xc3\xada Audiovisual para TV Profesor en Curitiba, (Brasil) o el Coloquio de F\xc3\xadsica de Pek\xc3\xadn._NEWLINE_En Chile fue el Experto y Director de los Proyectos FAO: RLAC/87/P13 Comunicaci\xc3\xb3n en Temas de Poblaci\xc3\xb3n (1990-1991) y GCP/RLA/114/ITA Comunicaci\xc3\xb3n para el Desarrollo en Am\xc3\xa9rica Latina (1993-1997), donde se dise\xc3\xb1aron y desarrollaron diferentes estrategias de comunicaci\xc3\xb3n en la Regi\xc3\xb3n de Latinoam\xc3\xa9rica y el Caribe._NEWLINE_A mediados de los 90, ayud\xc3\xb3 a incubar empresas de Comunicaci\xc3\xb3n para el Desarrollo, y de Pedagog\xc3\xada Masiva Audiovisual en toda la Regi\xc3\xb3n de Am\xc3\xa9rica Latina y el Caribe, que hasta el d\xc3\xada de hoy desarrollan su Propuesta Pedag\xc3\xb3gica y Comunicacional._NEWLINE_Con sus disc\xc3\xadpulos de Argentina, desarroll\xc3\xb3 en la Universidad Nacional de Tucum\xc3\xa1n, a instancias del Decano Luis Bonano, la primera carrera universitaria latinoamericana en Comunicaci\xc3\xb3n para el Desarrollo, donde se formaron dos generaciones de alumnos de Argentina, Bolivia, Colombia, Ecuador, M\xc3\xa9xico, Cuba, Espa\xc3\xb1a e Italia._NEWLINE_La carrera, dirigida ad-honorem por el propio Calvelo y Co-Dirigida por el consultor de la FAO Fernando Korstanje, funcion\xc3\xb3 desde 1998 a 2003 siendo inexplicablemente cerrada ante un cambio de autoridades en esa universidad argentina._NEWLINE_En 2015, como un acto de reparaci\xc3\xb3n, la Universidad nacional de Tucum\xc3\xa1n lo nombr\xc3\xb3 Profesor Honorario._NEWLINE_Desde el 2003, es profesor del Instituto de la Comunicaci\xc3\xb3n e Imagen (ICEI) de la Universidad de Chile. En dicha casa de estudios implementa, junto a Francisco Gedda el Taller y Diplomado en Cine y Video Documental durante los a\xc3\xb1os 2003 y 2004. En 2006 gracias a una alianza con el Archivo Etnogr\xc3\xa1fico Audiovisual de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile, la Municipalidad de R\xc3\xado Hurtado, Etnomedia Producciones y el Fondo de Fomento Audiovisual del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes, realiza un Diplomado en Comunicaci\xc3\xb3n Audiovisual para el Desarrollo, el cual se implementa en la localidad de Pichasca, Regi\xc3\xb3n de Coquimbo._NEWLINE_En el ICEI realiza clases a los alumnos de Cine Documental, y desde 2008 a 2012 colabor\xc3\xb3 en el curso Etnograf\xc3\xada Audiovisual de la carrera de Antropolog\xc3\xada de la Universidad de Chile._NEWLINE_Durante el a\xc3\xb1o 2009 realiz\xc3\xb3 clases a los alumnos de primer a\xc3\xb1o de Comunicaci\xc3\xb3n Audiovisual de la Universidad de Artes y Ciencias de la Comunicaci\xc3\xb3n, UNIACC._NEWLINE_Est\xc3\xa1 casado en segundas nupcias con la bailarina chilena Carmen Aros y tiene dos hijos, Roberto y Daniel. Actualmente reside en Santiago de Chile.'