b'\n_START_ARTICLE_\nEstimulaci\xc3\xb3n multisensorial\n_START_SECTION_\nAntecedentes\n_START_PARAGRAPH_\nFue desarrollado a finales de los a\xc3\xb1os 70\xc2\xb4por dos holandeses, Ad Verheul y Jan Hulsegge, quienes mientras realizaban su servicio social en una instituci\xc3\xb3n con personas con diferentes discapacidades. El concepto Snoezelen proviene de la contracci\xc3\xb3n de dos verbos en holand\xc3\xa9s "Snoffelen" que significa oler y "Doezelen" que significa dormitar, ya que el objetivo del snoezelen es que la persona pueda relajarse buscando que sus sentidos se encuentren en alerta y aprenda a trav\xc3\xa9s de la exploraci\xc3\xb3n. Partiendo de la idea de una terapia no directiva, permitiendo a a la persona la posibilidad de tomar sus propias decisiones. (Cid Rodr\xc3\xadguez & Camps LLaurado, 2010.)\n_START_SECTION_\nBases neurol\xc3\xb3gicas de la estimulaci\xc3\xb3n multisensorial\n_START_PARAGRAPH_\nSeg\xc3\xban Montes, A. (1996), , hay algunas investigaciones que constatan que hay un mayor desarrollo neurol\xc3\xb3gico cuando se produce un adiestramiento y est\xc3\xadmulos debidamente adaptados para cada situaci\xc3\xb3n y sujeto._NEWLINE_Hay diferentes autores que hablan de esto. Darwin, en sus estudios, pudo observar como en animales de la misma especie y en estado salvaje, su cerebro es de menor tama\xc3\xb1o siendo causa de esto la disminuci\xc3\xb3n de las demandas funcionales. Santiago Ram\xc3\xb3n y Cajal tambi\xc3\xa9n afirmaba que existe una plasticidad cerebral, viendo como el crecimiento de los axones y las dendritas y su riqueza de conexiones y enlaces es debido a la actividad mental alta, siendo el caso contrario la reducci\xc3\xb3n de estas conexiones a causa de la inhibici\xc3\xb3n de los procesos neuronales. Altman hizo experimentos con ratas con las cuales utiliz\xc3\xb3 toque y contactos tempranos, ambientes enriquecidos y empobrecidos y entrenamientos durante un tiempo con ratas adultas, siendo el resultado de estos estudios que el grupo de ratas manipulado ten\xc3\xada un tama\xc3\xb1o mayor de los hemisferios cerebrales y los procesos de proliferaci\xc3\xb3n neuronal que se extiende hasta edad adulta._NEWLINE_Para entender la relaci\xc3\xb3n de la estimulaci\xc3\xb3n multisensorial con la neurolog\xc3\xada es necesario observar diferentes aspectos:_NEWLINE_a. Desarrollo del cerebro en el feto: este desarrollo se puede dividir en etapa: la primera, va desde la concepci\xc3\xb3n hasta el 5\xc2\xba mes de embarazo, es esta etapa se establece el n\xc3\xbamero de c\xc3\xa9lulas cerebrales que tendr\xc3\xa1 ese ni\xc3\xb1o/a. A las 18 semanas las dendritas se ramifican formando una red de interconexiones elaborada que se encarga de recoger los impulsos el\xc3\xa9ctricos que son producidos mediante la estimulaci\xc3\xb3n. Cuanta m\xc3\xa1s estimulaci\xc3\xb3n y recepci\xc3\xb3n de est\xc3\xadmulos se produzca mas desarrollo de las dendritas habr\xc3\xa1 y la comunicaci\xc3\xb3n individual celular ser\xc3\xa1 mejor, dando lugar a la acomodaci\xc3\xb3n del cerebro por la necesidad de producir mayor cantidad de filamentos de interconexi\xc3\xb3n. La 2\xc2\xaa etapa, corresponde la 20\xc2\xaa semana de embarazo, en esta etapa el cerebro crece, aumentando su tama\xc3\xb1o y la complejidad de las c\xc3\xa9lulas ya establecidas (la estimulaci\xc3\xb3n sensorial favorece el crecimiento de dichas c\xc3\xa9lulas). Cuando las c\xc3\xa9lulas van creciendo comienzan a migrar del cerebro, lo que hace que el tama\xc3\xb1o de este aumente y los axones crezcan en sentido longitudinal. En la 3\xc2\xaa etapa, que corresponde al 8\xc2\xba mes, la red de c\xc3\xa9lulas tiene gran actividad y por lo tanto est\xc3\xa1 formando sinapsis. La 4\xc2\xaa etapa corresponde al nacimiento, aqu\xc3\xad el cerebro alcanza el 25% del peso de un cerebro adulto. En la 5\xc2\xaa etapa, que seria al 6\xc2\xba mes el cerebro ha alcanzado hasta un 50% de su peso adulto. En la 6\xc2\xaa etapa, en el a\xc3\xb1o de vida del ni\xc3\xb1o/a, su cerebro ha alcanzado un 70% del peso adulto y la mayor\xc3\xada del ADN se ha establecido en las c\xc3\xa9lulas cerebrales. En la 7\xc2\xaa etapa, a los 3 a\xc3\xb1os el cerebro ha llegado al 90% de su peso._NEWLINE_b. Efectos del estimulo sobre el desarrollo del sistema nervioso central: el cerebro es una masa de tejido gris, ovoide que es considerado como la parte pensante, es decir, el centro de inteligencia. El cerebro est\xc3\xa1 compuesto por c\xc3\xa9lulas nerviosas, las neuronas, estas est\xc3\xa1n divididas en tres partes y a trav\xc3\xa9s de diferentes componentes qu\xc3\xadmicos se efect\xc3\xbaa el trabajo cerebral. El funcionamiento del cerebro se puede explicar de la siguiente manera: cuando un bebe huele algo fuerte, este olor viaja de la nariz al cerebro, una vez all\xc3\xad es recibido por las dendritas (son las encargadas de recoger el mensaje), cuando lleguen all\xc3\xad estar\xc3\xa1n en el \xc3\xa1rea olfatoria desde all\xc3\xad pasan al cuerpo de la c\xc3\xa9lula que es donde se decide qu\xc3\xa9 hacer con el mensaje, ya que, lo puede guardar, compartirlo con otras c\xc3\xa9lulas o reaccionar ante \xc3\xa9l. Si reacciona, env\xc3\xada otro mensaje por el ax\xc3\xb3n que vuelve otra vez a los m\xc3\xbasculos y nervios de la cara del bebe, este mensaje ordena a la nariz retirarse y a la boca que se mantenga cerrada. Adem\xc3\xa1s el cuerpo guarda toda esta informaci\xc3\xb3n para la pr\xc3\xb3xima vez que vuelva a pasar, reaccione de la misma manera, a esto se le llama una lecci\xc3\xb3n sensorial. _NEWLINE_El cerebro esta dividi\xc3\xb3 en dos mitades o hemisferios, cada uno de ellos presenta funciones diferentes. En el hemisferio izquierdo, su corteza gris es responsable de la l\xc3\xb3gica, el razonamiento y las habilidades cognoscitivas y anal\xc3\xadticas como el lenguaje y las matem\xc3\xa1ticas. En el hemisferio derecho, su corteza es responsable de desarrollo art\xc3\xadstico, la m\xc3\xbasica, los sonidos no verbales, las emociones y el pensamiento intuitivo. Por lo que la estimulaci\xc3\xb3n infantil hace que el desarrollo de los dos hemisferios sea m\xc3\xa1s eficaz._NEWLINE_Los mensajes que se reciben y se guardan son solo impulsos el\xc3\xa9ctricos, las c\xc3\xa9lulas nerviosas, al unirse, forman los nervios, estos nervios est\xc3\xa1n aislados por una pel\xc3\xadcula protectora que est\xc3\xa1 formada por prote\xc3\xadnas de mielina. Por lo tanto el tiempo y la estimulaci\xc3\xb3n ayudan al proceso de mielizaci\xc3\xb3n o aislamiento del nervio. El proceso de mielizaci\xc3\xb3n se inicia en el comienzo del embarazo con las c\xc3\xa9lulas cerebrales, este proceso de produce de dos formas: pr\xc3\xb3ximo-distal y c\xc3\xa9falo-caudal. El proceso de mielizaci\xc3\xb3n va m\xc3\xa1s r\xc3\xa1pido en el periodo de comienzo cerebral, continua en la infancia y a los 4 a\xc3\xb1os los nervios corporales principales estar\xc3\xa1n aislados completamente. El proceso de mielizaci\xc3\xb3n ayuda y contribuye a la r\xc3\xa1pida y eficaz trasformaci\xc3\xb3n de los mensajes, esto adem\xc3\xa1s permite la coordinaci\xc3\xb3n, el control y los reflejos musculares. La estimulaci\xc3\xb3n ayuda a acelerar el tiempo de reacci\xc3\xb3n muscular y cerebral._NEWLINE_c. Los neur\xc3\xb3logos y la estimulaci\xc3\xb3n: los neur\xc3\xb3logos juegan un papel importante ya que, son los que asientan las bases te\xc3\xb3ricas para entender como la estimulaci\xc3\xb3n es eficaz para el desarrollo cerebral. Seg\xc3\xban Oltra, J. (2008), un neur\xc3\xb3logo es aquel que hace que se conozcan las caracter\xc3\xadsticas cl\xc3\xadnicas, las manifestaciones de los trastornos con los que se trabaja, las \xc3\xa1reas cerebrales implicadas y sus funciones y la relaci\xc3\xb3n de las \xc3\xa1reas cerebrales afectadas con el resto del enc\xc3\xa9falo (este est\xc3\xa1 siempre en constante desarrollo). Cuando un \xc3\xa1rea cerebral se encuentra afectada por un da\xc3\xb1o cong\xc3\xa9nito o adquirido, por esto se ponen en marcha procesos de plasticidad neuronal, estos procesos se deben aprovechar con conocimiento. Por lo que la estimulaci\xc3\xb3n y el tiempo son importantes ya que, el desarrollo cerebral muchas veces el sorprendente y por ejemplo, un ni\xc3\xb1o que presente un trastornos en el sistema nervioso central, este puede llegar a modificar las zonas cerebrales especializadas y adquirir habilidades que cre\xc3\xadan inalcanzables. Teniendo en cuenta este enfoque se estudian los procesos mentales normales para as\xc3\xad poder evaluar, rehabilitar, investigar, prevenir y compensar los efectos del da\xc3\xb1o o la disfunci\xc3\xb3n cerebral. Por lo tanto aparece una figura que act\xc3\xbaa en diversos campos relacionados con el da\xc3\xb1o cerebral (personas con da\xc3\xb1o cerebral producido por un traumatismo cr\xc3\xa1neo-encef\xc3\xa1lico, accidentes cerebrovasculares, Alzheimer, Parkinson\xe2\x80\xa6), este profesional es el neuropsic\xc3\xb3logo.\n_START_SECTION_\n\xc3\x81reas de estimulaci\xc3\xb3n multisensorial\n_START_PARAGRAPH_\n6.1. Estimulaci\xc3\xb3n som\xc3\xa1tica._NEWLINE_Es aquella percibida por todo el cuerpo, especialmente la piel y por la cual podemos diferenciar entre el mundo y yo._NEWLINE_6.2. Estimulaci\xc3\xb3n vibratoria: autopercepci\xc3\xb3n._NEWLINE_El cuerpo est\xc3\xa1 compuesto por diferentes cajas de resonancia. Estas permiten la percepci\xc3\xb3n interna del cuerpo mediante sus ondas vibratorias. La utilizaci\xc3\xb3n de esta vibraci\xc3\xb3n para el conocimiento de nuestro propio cuerpo es lo que llamamos estimulaci\xc3\xb3n vibratoria._NEWLINE_Cuando hablamos de autopercepci\xc3\xb3n nos referimos a conocer nuestros sentimientos, emociones, ideas\xe2\x80\xa6 esto se lleva a cabo mediante un proceso de b\xc3\xbasqueda interna, introspecci\xc3\xb3n._NEWLINE_6.3. Estimulaci\xc3\xb3n vestibular._NEWLINE_El \xc3\xb3rgano de percibir esta sensaci\xc3\xb3n est\xc3\xa1 situado en el o\xc3\xaddo interno, \xc3\xa9ste se encarga de regular la postura y la orientaci\xc3\xb3n espacial._NEWLINE_La estimulaci\xc3\xb3n de esta \xc3\xa1rea permite la conceptos como ausencia-presencia y proximidad-distanciamiento. Otro de los objetivos a trabajar es la integraci\xc3\xb3n de cambios del cuerpo en relaci\xc3\xb3n al espacio._NEWLINE_6.4. Estimulaci\xc3\xb3n visual._NEWLINE_Utilizaremos la sala de estimulaci\xc3\xb3n multisensorial para trabajar la estimulaci\xc3\xb3n visual con actividades de fijaci\xc3\xb3n de la mirada, seguimiento visual o percepci\xc3\xb3n visual._NEWLINE_6.5. Estimulaci\xc3\xb3n auditiva._NEWLINE_Para estimular la audici\xc3\xb3n trabajaremos el volumen, relaci\xc3\xb3n de sonidos con experiencias previas, estimulaci\xc3\xb3n del resto auditivo o el timbre de objetos de la vida diaria._NEWLINE_6.6. Estimulaci\xc3\xb3n t\xc3\xa1ctil._NEWLINE_Esta sensaci\xc3\xb3n se percibe mediante los receptores som\xc3\xa1ticos ( mecanorreceptores, termorreceptores y nocireceptores)._NEWLINE_El sentido t\xc3\xa1ctil es una de las v\xc3\xadas de entrada de informaci\xc3\xb3n, junto con el o\xc3\xaddo y la vista. En la sala de estimulaci\xc3\xb3n se puede trabajar la sensibilizaci\xc3\xb3n y desinsibilizaci\xc3\xb3n t\xc3\xa1ctil, por ejemplo._NEWLINE_El nivel de integraci\xc3\xb3n del sistema t\xc3\xa1ctil est\xc3\xa1 estrechamente relacionado con el grado de madurez del sistema nervioso central, por lo tanto, la estimulaci\xc3\xb3n de este \xc3\xbaltimo influir\xc3\xa1 en su desarrollo global._NEWLINE_6.7. Estimulaci\xc3\xb3n gustativa._NEWLINE_Estimularemos esta \xc3\xa1rea mediante la discriminaci\xc3\xb3n de sabores._NEWLINE_6.8. Estimulaci\xc3\xb3n olfativa._NEWLINE_El olfato es un sentido que estamos utilizando todo el tiempo de manera inconsciente. Lo podemos trabajar como evocador de recuerdos y como anticipaci\xc3\xb3n. Podemos utilizar por ejemplo siempre el mismo perfume._NEWLINE_6.9. \xc3\x81rea cognitiva._NEWLINE_Fomentaremos con la estimulaci\xc3\xb3n de esta \xc3\xa1rea el pensamiento e interacci\xc3\xb3n directa con los objetos y el mundo que lo rodea. Para poder llevarlo a cabo el ni\xc3\xb1o necesita tener experiencias previas de las que partir, capacidad de razonar y de atenci\xc3\xb3n._NEWLINE_6.10.\xc3\x81rea motriz._NEWLINE_En esta \xc3\xa1rea favorecemos la autonom\xc3\xada en el desplazamiento, movimiento y coordinaci\xc3\xb3n \xc3\xb3culo-manual. Para que la estimulaci\xc3\xb3n sea eficaz es importante que sea el propio ni\xc3\xb1o el que manipule y explore, sin olvidar los posibles riesgos que esto conlleva._NEWLINE_6.11. \xc3\x81rea del lenguaje._NEWLINE_Con la estimulaci\xc3\xb3n del lenguaje desarrollaremos una mejor comunicaci\xc3\xb3n, tanto oral como gestual, a nivel comprensivo y expresivo. La expresi\xc3\xb3n es una capacidad m\xc3\xa1s desarrollada por lo que debemos comunicarnos con los ni\xc3\xb1os de forma constante relacionando la informaci\xc3\xb3n oral con la visual._NEWLINE_6.12. Contribuci\xc3\xb3n a la Estimulaci\xc3\xb3n Basal._NEWLINE_Dentro de la estimulaci\xc3\xb3n basal, encontramos tres \xc3\xa1reas distintas que han sido mencionadas anteriormente: la som\xc3\xa1tica, la vibratoria, y la vestibular. El \xc3\xa1rea som\xc3\xa1tica hace referencia a la capacidad del sujeto para sentir con todo su cuerpo._NEWLINE_El \xc3\xa1rea vibratoria, se refiere a la capacidad del individuo para sentir las ondas vibratorias en su interior, ya sea en el sistema \xc3\xb3seo o en el n\xc3\xbacleo duro. _NEWLINE_Por \xc3\xbaltimo, en el \xc3\xa1rea vestibular, nos referimos a toda experiencia del ser humano relacionada con la gravedad y su posici\xc3\xb3n en el espacio, ayudando a asegurar el equilibrio y coordinando la visi\xc3\xb3n._NEWLINE_Estas \xc3\xa1reas se ven reforzadas mediante los ejercicios de Estimulaci\xc3\xb3n Multisensorial que sean realizados, lo cual resulta fundamental para explorar todas las \xc3\xa1reas de desarrollo de la personal y despertar, adem\xc3\xa1s de las capacidades sensoriales, otras \xc3\xa1reas relacionadas con la cognici\xc3\xb3n y los aspectos espacio-temporales.'