b"\n_START_ARTICLE_\nTerapia l\xc3\xbadica\n_START_PARAGRAPH_\nLa terapia l\xc3\xbadica o terapia de juego es una t\xc3\xa9cnica o herramienta que se utiliza durante el proceso terap\xc3\xa9utico que funciona para que el ni\xc3\xb1o pueda resolver o comunicar sus propias problem\xc3\xa1ticas, siendo de esta manera que aprenden ellos mismos distintas formas de comunicarse y de expresar a trav\xc3\xa9s del juego, toda clase de sentimientos, emociones, pensamientos, regresiones de situaciones en su vida familiar, etc. \xe2\x80\x8b\n_START_SECTION_\nJean Piaget\n_START_PARAGRAPH_\nEl psicoanalista Piaget en su teor\xc3\xada del desarrollo cognitivo hace referencia a que los ni\xc3\xb1os antes de adquirir el lenguaje, utilizan distintas formas en las que pueden comunicarse con su medio ambiente. En los primeros a\xc3\xb1os, el ni\xc3\xb1o demuestra sus inquietudes o deseos al llorar o sonre\xc3\xadr, siendo de esta manera la forma en la que los padres pueden deducir si el beb\xc3\xa9 tiene hambre, etc. Posteriormente el beb\xc3\xa9 comienza a imitar a las dem\xc3\xa1s personas o a los objetos para de esta manera demostrar lo que quiere decir. Por \xc3\xbaltimo, comienza el juego simb\xc3\xb3lico donde \xc3\xa9ste se va adaptando conforme el crecimiento del ni\xc3\xb1o, principalmente comienza a jugar con las actividades diarias como con los alimentos o los productos de higiene. Para posteriormente, comenzar a jugar con herramientas hechas para tal. \xe2\x80\x8b_NEWLINE_Piaget describe que existen tres tipos de juego dependiendo la edad del ni\xc3\xb1o:_NEWLINE_1.     Juego del ejercicio:_NEWLINE_Este se basa principalmente en el juego de car\xc3\xa1cter individual o con los adultos, como el esconderse y aparecer tap\xc3\xa1ndose la cara._NEWLINE_2.     Juego simb\xc3\xb3lico:_NEWLINE_Este se basa principalmente en la imitaci\xc3\xb3n de los roles sociales, las actividades de los adultos y situaciones que el ni\xc3\xb1o ha vivido._NEWLINE_3.     Juego de reglas y de construcci\xc3\xb3n:_NEWLINE_Este se basa principalmente en que el ni\xc3\xb1o es consciente de la funci\xc3\xb3n de los juguetes y aprende a seguir reglas o instrucciones para jugar con sus semejantes. \xe2\x80\x8b\n_START_SECTION_\nMelanie Klein\n_START_PARAGRAPH_\nFue una de las psicoanalistas principales que implementaron la t\xc3\xa9cnica psicoanal\xc3\xadtica del juego, su principal causa para desarrollar esta t\xc3\xa9cnica era que debido a varias de sus investigaciones se hab\xc3\xada dado cuenta de que no exist\xc3\xada una variedad o gran n\xc3\xbamero de analistas que trabajaran con ni\xc3\xb1os menores a 6 a\xc3\xb1os y que si trabajaban con ellos, no utilizaban las herramientas espec\xc3\xadficas para conseguir interpretaciones no limitadas y por ende, no se enfocaban en descubrir lo que realmente dec\xc3\xada el inconsciente de los ni\xc3\xb1os. \xe2\x80\x8b_NEWLINE_La primera vez que Klein utiliz\xc3\xb3 la terapia de juego fue con su primer paciente ni\xc3\xb1o llamado Fritz, donde ella a trav\xc3\xa9s de los juguetes que el ni\xc3\xb1o ten\xc3\xada interpretaba sus fantas\xc3\xadas y ansiedades a trav\xc3\xa9s de la forma en las que las expresaba al jugar. Pr\xc3\xa1cticamente estaba utilizando con su paciente lo que Sigmund Freud llama como libre asociaci\xc3\xb3n, lo cual es cuando se pide al paciente que describa y mencione todo lo que se le venga a la mente a pesar de ser algo sin importancia\xe2\x80\x8b; sin embargo, en el caso de los ni\xc3\xb1os, la libre asociaci\xc3\xb3n se implementar\xc3\xada en el juego, donde los ni\xc3\xb1os transmitir\xc3\xa1n todas sus emociones y pensamientos que tengan presentes  en su manera de jugar \xe2\x80\x8b.\n_START_SECTION_\nArminda Aberastury\n_START_PARAGRAPH_\nFue otra psicoanalista que implement\xc3\xb3 la terapia de juego, a partir de los hallazgos y beneficios que Melanie Klein describi\xc3\xb3 conforme su experiencia practicando este tipo de terapia. Aberastury implement\xc3\xb3 otras herramientas fundamentales combinadas con la terapia del juego, para que el avance del ni\xc3\xb1o fuera m\xc3\xa1s eficiente y completo. La t\xc3\xa9cnica que combinada con el juego era realizar entrevistas a los padres del ni\xc3\xb1o, por separado para que cada quien mencione desde su perspectiva todo el proceso que conllev\xc3\xb3 ser padres y cuales han sido sus emociones desde el momento que supieron del embarazo, adem\xc3\xa1s de mencionar situaciones cr\xc3\xadticas o espec\xc3\xadficas que hayan sucedido con el ni\xc3\xb1o y que de cierta manera puede afectarles\xe2\x80\x8b._NEWLINE_Aberastury describe que para utilizar la terapia de juego con el paciente es necesario que la habitaci\xc3\xb3n donde es la consulta est\xc3\xa9 adaptada a las necesidades del ni\xc3\xb1o, teniendo paredes que se puedan rayar con plum\xc3\xb3n, un ba\xc3\xb1o exclusivo para el ni\xc3\xb1o, las puertas tienen que ser cerradas por dentro para que ninguna persona entre e interrumpe la sesi\xc3\xb3n, adem\xc3\xa1s se tiene que producir un ambiente aislado para que el ni\xc3\xb1o pueda concentrarse principalmente en el juego. Tiene que haber materiales de juego para ni\xc3\xb1os de cualquier tipo de edad y antes de la sesi\xc3\xb3n se tienen que colocar dichos materiales a la vista para que el ni\xc3\xb1o sea quien tome la iniciativa de jugar y el terapeuta no tenga que decirle qu\xc3\xa9 hacer. Aberastury menciona que es importante que el terapeuta observe los movimientos del ni\xc3\xb1o desde que entra al consultorio hasta que termine el juego, debido a que sus acciones y movimientos pueden reflejar su forma de ver y de interpretar el mundo\xe2\x80\x8b.\n_START_SECTION_\nFunci\xc3\xb3n del juego en los ni\xc3\xb1os\n_START_PARAGRAPH_\nEl juego es la principal herramienta que los ni\xc3\xb1os utilizan para poder comunicarse con otras personas, generalmente con ni\xc3\xb1os aproximadamente de su edad. Es una necesidad que el ni\xc3\xb1o utiliza de manera individual y de forma creativa sin la ayuda de otras personas, para poder desarrollarse. Es a trav\xc3\xa9s del juego que el ni\xc3\xb1o comienza a implementar las herramientas necesarias para poder comunicarse o establecer relaciones sociales con los dem\xc3\xa1s, para poder solucionar problem\xc3\xa1ticas individuales que el ni\xc3\xb1o presente y para poder transmitir todas las emociones que el ni\xc3\xb1o vive en ese momento\xe2\x80\x8b._NEWLINE_Adem\xc3\xa1s, existen diferentes \xc3\xa1reas donde el juego puede presentar o resultar avances significativos en el desarrollo del ni\xc3\xb1o:_NEWLINE_1.     Educativa:_NEWLINE_El juego permite que el ni\xc3\xb1o desarrolle juicios para la soluci\xc3\xb3n de problem\xc3\xa1ticas, adem\xc3\xa1s de que aprende a prestar atenci\xc3\xb3n significativa a la actividad que est\xc3\xa1 empleando._NEWLINE_2.     F\xc3\xadsica:_NEWLINE_El ni\xc3\xb1o comienza a desarrollar habilidades motrices y aprende a controlar su cuerpo y a generar una coordinaci\xc3\xb3n para lograr la actividad que est\xc3\xa9 empleando._NEWLINE_3.     Emocional:_NEWLINE_Es una actividad donde el ni\xc3\xb1o va a sentirse seguro de expresar sus sentimientos que en ocasiones no puede expresar a trav\xc3\xa9s de las palabras._NEWLINE_4.     Social:_NEWLINE_El ni\xc3\xb1o va creando consciencia de su entorno y de la manera en la que funciona, adem\xc3\xa1s de que comienza a entablar relaciones sociales.\xe2\x80\x8b\n_START_SECTION_\nBibliograf\xc3\xada\n_START_PARAGRAPH_\nAxline, V. M., & Reyes, . F. S. M. (1996). Terapia de juego. Mexico: Diana. _NEWLINE_Schaefer, C. E. (2012). Fundamentos de terapia de juego._NEWLINE_West, J., & Garcia, V. A. L. (2000). Terapia de juego centrada en el nino. M\xc3\xa9xico: Manual Moderno._NEWLINE_Schaefer, C. E., & O'Connor, K. J. (2000). Manual de terapia de juego. M\xc3\xa9xico: El Manual Moderno._NEWLINE_Schaefer, C. E., & O'Connor, K. J. (1988). Manual de terapia de juego\xc2\xa0; avances e innovaciones. M\xc3\xa9xico: El Manual Moderno._NEWLINE_Rodr\xc3\xadguez, H. S. (1971). El Juego infantil. Madrid: Escuela Espa\xc3\xb1ola._NEWLINE_Campoy, A. T. J. (1997). Un programa de intervenci\xc3\xb3n desde una perspectiva psicodin\xc3\xa1mica: la hora de juego kleniana. Ja\xc3\xa9n: Universidad de Ja\xc3\xa9n._NEWLINE_Aberastury, . P. R. A. (2013). El ni\xc3\xb1o y sus juegos. Buenos Aires: Paid\xc3\xb3s._NEWLINE_Ariel, S., & Ardisson, P. C. (2003). Terapia de juego familiar. M\xc3\xa9xico: Limusa._NEWLINE_Padilla, V. M. T., & Instituto de Investigaci\xc3\xb3n en Psicolog\xc3\xada Cl\xc3\xadnica y Social (M\xc3\xa9xico, Mexico). (2003). Psicoterapia de juego. M\xc3\xa9xico: Instituto de Investigaci\xc3\xb3n en Psicolog\xc3\xada Cl\xc3\xadnica y Social."