b'\n_START_ARTICLE_\nLaura Bridgman\n_START_SECTION_\nPrimeros a\xc3\xb1os\n_START_PARAGRAPH_\nLaura Bridgman naci\xc3\xb3 en Hanover, New Hampshire, la tercera hija de Daniel Bridgman, un agricultor bautista, y su esposa Harmony, hija de Cushman Downer, y nieta de Joseph Downer, uno de los cinco primeros pobladores (1761) de Thetford, Vermont.  _NEWLINE_Laura era una ni\xc3\xb1a delicada, peque\xc3\xb1a y destartalada, y sufri\xc3\xb3 convulsiones hasta que cumpli\xc3\xb3 los dieciocho meses. \xe2\x80\x8b Su familia fue golpeada por un brote de escarlatina cuando Laura ten\xc3\xada dos a\xc3\xb1os. La enfermedad mat\xc3\xb3 a sus dos hermanas mayores y a ella la dej\xc3\xb3 sorda, ciega y sin sentido del olfato ni del gusto. \xe2\x80\x8b Aunque gradualmente recuper\xc3\xb3 su salud, permaneci\xc3\xb3 sorda y ciega. La madre de Laura la mantuvo aseada y le mostr\xc3\xb3 afecto, pero la ni\xc3\xb1a recibi\xc3\xb3 poca atenci\xc3\xb3n del resto de su familia, incluido su padre que, en ocasiones, trat\xc3\xb3 de "asustarla para que obedeciera" al golpear su pie con fuerza en el suelo para  sobresaltarla con las vibraciones. \xe2\x80\x8b Su amigo m\xc3\xa1s cercano era un hombre contratado por los Bridgman, Asa Tenney, de car\xc3\xa1cter amable, pero aquejado de una discapacidad ps\xc3\xadquica, a quien ella reconoci\xc3\xb3 haberla hecho feliz en su infancia. Tenney tambi\xc3\xa9n padec\xc3\xada alg\xc3\xban trastorno del lenguaje expresivo y se comunicaba con Laura por signos. \xc3\x89l sab\xc3\xada que unos indios americanos empleaban un lenguaje de signos (probablemente, los Abenaki, los cuales usaban el lenguaje de signos de los indios de las llanuras) y hab\xc3\xada empezado ya a ense\xc3\xb1ar a Laura a expresarse usando estos signos cuando fue apartada de \xc3\xa9l para enviarla a la escuela. \xe2\x80\x8b\n_START_SECTION_\nEducaci\xc3\xb3n en la escuela Perkins\n_START_PARAGRAPH_\nEn 1837, James Barrett del Dartmouth College vio a Bridgman y mencion\xc3\xb3 su caso al Dr. Reuben Mussey, el jefe del departamento m\xc3\xa9dico. Mussey visit\xc3\xb3 el hogar de los Bridgman y encontr\xc3\xb3 a Laura una ni\xc3\xb1a cari\xc3\xb1osa e inteligente que, a pesar de sus graves discapacidades, pod\xc3\xada realizar tareas dom\xc3\xa9sticas b\xc3\xa1sicas como coser y poner la mesa. \xe2\x80\x8b  Mussey envi\xc3\xb3 una carta al Dr. Samuel Gridley Howe, director de la Perkins Institution for the Blind en Boston, quien estaba ansioso por educar a la joven Bridgman, \xe2\x80\x8b que ingres\xc3\xb3 a la escuela el 12 de octubre de 1837, dos meses antes de su octavo cumplea\xc3\xb1os. \xe2\x80\x8b \xe2\x80\x8b Bridgman se asust\xc3\xb3 y sinti\xc3\xb3 nostalgia al principio, pero pronto form\xc3\xb3 un v\xc3\xadnculo con la matrona de la casa, Miss Lydia Hall Drew (1815-1887), quien tambi\xc3\xa9n fue su primera instructora en la escuela. \xe2\x80\x8b _NEWLINE_Howe hab\xc3\xada conocido recientemente a Julia Brace, residente sordociega en la American School for the Seaf que se comunicaba mediante una serie de signos primitivos; sin embargo, sus instructores no le hab\xc3\xadan ense\xc3\xb1ado m\xc3\xa9todos m\xc3\xa1s avanzados de comunicaci\xc3\xb3n, como formas adaptadas de signos t\xc3\xa1ctiles. \xe2\x80\x8b Howe desarroll\xc3\xb3 un plan para ense\xc3\xb1ar a Bridgman a leer y escribir a trav\xc3\xa9s de medios t\xc3\xa1ctiles, algo que no se hab\xc3\xada intentado anteriormente, seg\xc3\xban su conocimiento. El plan de Howe se bas\xc3\xb3 en las teor\xc3\xadas del fil\xc3\xb3sofo franc\xc3\xa9s Denis Diderot, quien cre\xc3\xada que el sentido del tacto pod\xc3\xada desarrollar su "propio medio de lenguaje simb\xc3\xb3lico". \xe2\x80\x8b Al principio, \xc3\xa9l y su asistente, Lydia Hall Drew, usaron palabras impresas con letras en relieve, y luego pasaron a usar un alfabeto manual expresado a trav\xc3\xa9s del mapeo del alfabeto ingl\xc3\xa9s en puntos y trazando movimientos en la palma de la mano. \xe2\x80\x8b \xe2\x80\x8b _NEWLINE_Howe le ense\xc3\xb1\xc3\xb3 palabras a Bridgman antes de las letras individuales. Su primer experimento consisti\xc3\xb3 en pegar etiquetas de papel en varios art\xc3\xadculos comunes, como llaves, cucharas y cuchillos, con los nombres de los art\xc3\xadculos impresos en letras en relieve. Luego \xc3\xa9l hizo que ella sintiera las etiquetas por s\xc3\xad misma, y ella aprendi\xc3\xb3 a asociar las letras en relieve con los art\xc3\xadculos a los que se refer\xc3\xadan. Eventualmente, pod\xc3\xada encontrar la etiqueta correcta para cada objeto de un mont\xc3\xb3n mixto. La siguiente etapa fue darle las letras individuales y ense\xc3\xb1arle a combinarlas para deletrear las palabras que sab\xc3\xada.  Gradualmente, de esta manera, aprendi\xc3\xb3 el alfabeto y los diez d\xc3\xadgitos. Todo el proceso mostr\xc3\xb3 que ella ten\xc3\xada inteligencia real, que solo requer\xc3\xada estimulaci\xc3\xb3n, y su propio inter\xc3\xa9s por aprender se volvi\xc3\xb3 m\xc3\xa1s agudo a medida que avanzaba. \xe2\x80\x8b _NEWLINE_Howe se dedic\xc3\xb3 a la educaci\xc3\xb3n de Bridgman y fue recompensado con un \xc3\xa9xito creciente. El 24 de julio de 1839, ella escribi\xc3\xb3 su propio nombre de manera legible. \xe2\x80\x8b  El 20 de junio de 1840 tuvo su primera lecci\xc3\xb3n de aritm\xc3\xa9tica, con la ayuda de una caja met\xc3\xa1lica perforada con agujeros cuadrados, utilizando tipos cuadrados; y en diecinueve d\xc3\xadas pudo sumar una columna de cifras que sumaban treinta. Laura gozaba de buena salud y estaba feliz, y Howe la trat\xc3\xb3 como a su hija.  Viv\xc3\xada en el apartamento del director con Howe y su hermana, Jeannette Howe, hasta que Howe se cas\xc3\xb3 con Julia Ward en 1843. \xe2\x80\x8b Su caso ya comenz\xc3\xb3 a interesar al p\xc3\xbablico, y otros fueron llevados al Dr. Howe para su tratamiento.\n_START_SECTION_\nFama\n_START_PARAGRAPH_\nDesde el comienzo de su trabajo con Bridgman, envi\xc3\xb3 informes sobre su progreso y sus estrategias de ense\xc3\xb1anza a revistas europeas, que fueron "le\xc3\xaddas por miles". \xe2\x80\x8b En enero de 1842, Charles Dickens visit\xc3\xb3 la instituci\xc3\xb3n, y luego escribi\xc3\xb3 con entusiasmo en su American Notes sobre Howe y el \xc3\xa9xito con Bridgman. Dickens cita el relato de Howe sobre la educaci\xc3\xb3n de Bridgman: _NEWLINE_ Sus sentimientos sociales, y sus afectos, son muy fuertes; y cuando est\xc3\xa1 sentada en el trabajo, o al lado de uno de sus amiguitos, se retira de su tarea cada pocos momentos, para abrazarlos y besarlos con una seriedad y una calidez que son conmovedoras. Cuando se queda sola, ella se ocupa y aparentemente se divierte, y parece bastante contenta; y tan fuerte parece ser la tendencia natural del pensamiento a ponerse el atuendo del lenguaje, que a menudo se resuelve en el lenguaje de los dedos, lento y tedioso como es. Pero es solo cuando est\xc3\xa1 sola, que est\xc3\xa1 callada; porque si se da cuenta de la presencia de alguien cerca de ella, est\xc3\xa1 inquieta hasta que pueda sentarse junto a ellos, tomar su mano y conversar con ellos por medio de una se\xc3\xb1al. _NEWLINE_ Tras la publicaci\xc3\xb3n del libro de Dickens, Bridgman se hizo internacionalmente famosa. Miles de personas la visitaron en la Escuela Perkins, "pidieron recuerdos, la siguieron en los peri\xc3\xb3dicos y le dedicaron textos revistas evang\xc3\xa9licas y de damas". \xe2\x80\x8b Los s\xc3\xa1bados, la escuela estaba abierta al p\xc3\xbablico. Las multitudes se reun\xc3\xadan para verla leer y se\xc3\xb1alar ubicaciones en un mapa con letras en relieve. Laura se sinti\xc3\xb3 "muy emocionada" por estos eventos, pero sus maestros estaban preocupados porque Laura sab\xc3\xada que ella atra\xc3\xada m\xc3\xa1s atenci\xc3\xb3n que los dem\xc3\xa1s estudiantes. \xe2\x80\x8b  A fines de la d\xc3\xa9cada de 1840, Howe dijo que "quiz\xc3\xa1s no hay tres mujeres vivas cuyos nombres son m\xc3\xa1s conocidos que Laura Bridgman, y no hay una que haya despertado tanta simpat\xc3\xada e inter\xc3\xa9s". \xe2\x80\x8b\n_START_SECTION_\nAdolescencia\n_START_PARAGRAPH_\nBridgman sufri\xc3\xb3 una serie de p\xc3\xa9rdidas emocionales durante su adolescencia y principios de la veintena. En 1841, Lydia Drew, la primera maestra de Laura en la Escuela Perkins, dej\xc3\xb3 su puesto de maestra para casarse. Drew fue reemplazada por Mary Swift, una excelente maestra, aunque no tan abiertamente afectuosa con Bridgman como lo hab\xc3\xada sido Drew. \xe2\x80\x8b   _NEWLINE_Swift tambi\xc3\xa9n intent\xc3\xb3 inculcar a Bridgman sus puntos de vista religiosos congregacionalistas, desafiando directamente al Unitarianismo de Nueva Inglaterra de Howe. \xe2\x80\x8b Una p\xc3\xa9rdida a\xc3\xban m\xc3\xa1s devastadora ocurri\xc3\xb3 en mayo de 1843 cuando Howe se cas\xc3\xb3 con Julia Ward, una mujer 18 a\xc3\xb1os menor que \xc3\xa9l. Howe hab\xc3\xada tratado a Bridgman como a una hija, y ella lo hab\xc3\xada amado como a un padre as\xc3\xad que estuvo deprimida por la prolongada separaci\xc3\xb3n que sigui\xc3\xb3 al matrimonio (la luna de miel de los Howe en Europa dur\xc3\xb3 15 meses) y le preocupaba que Howe ya no la amara ahora que hab\xc3\xada tomado esposa. \xe2\x80\x8b Los temores de Bridgman se hicieron realidad cuando la pareja regres\xc3\xb3 de su luna de miel en agosto de 1844.  _NEWLINE_Howe hab\xc3\xada perdido inter\xc3\xa9s en Bridgman, aunque \xc3\xa9l hab\xc3\xada hecho provisiones para que ella tuviera un hogar en la escuela de por vida. \xe2\x80\x8b Bridgman nunca desarroll\xc3\xb3 una relaci\xc3\xb3n cercana con Julia Ward Howe que, seg\xc3\xban sus hijas, ten\xc3\xada un "disgusto f\xc3\xadsico por lo anormal y defectuoso" y un "encogimiento natural hacia los ciegos y otros defectuosos con los que a menudo fue arrojada" despu\xc3\xa9s de su matrimonio con Howe. \xe2\x80\x8b Mary Swift dej\xc3\xb3 la escuela en mayo de 1845 tambi\xc3\xa9n para casarse, dejando a Bridgman sin ninguna instrucci\xc3\xb3n durante varios meses. \xe2\x80\x8b La siguiente maestra de Bridgman, Sarah Wight, compens\xc3\xb3 las muchas p\xc3\xa9rdidas que Bridgman hab\xc3\xada sufrido en los \xc3\xbaltimos a\xc3\xb1os. Wight le ense\xc3\xb1\xc3\xb3 a Bridgman las materias acad\xc3\xa9micas tradicionales (matem\xc3\xa1ticas, historia, geograf\xc3\xada), y era una joven gentil, religiosa y t\xc3\xadmida a la que Bridgman se dirigi\xc3\xb3 de inmediato, pero aun as\xc3\xad reserv\xc3\xb3 un mont\xc3\xb3n de tiempo para que las dos participaran en conversaciones pr\xc3\xa1cticas, una de las actividades que m\xc3\xa1s le gustaban a Bridgman. \xe2\x80\x8b   _NEWLINE_Mientras que Wight se preocupaba profundamente por Bridgman, tambi\xc3\xa9n sent\xc3\xada que, debido a su estatus de "celebridad", la muchacha disfrutaba de privilegios negados a los otros estudiantes. \xe2\x80\x8b Bridgman ten\xc3\xada una habitaci\xc3\xb3n privada y rara vez se mezclaba con los otros estudiantes a menos que le prestaran "atenci\xc3\xb3n particular". \xe2\x80\x8b  Wight tambi\xc3\xa9n vio que Bridgman pod\xc3\xada ser irritable, caracter\xc3\xadstica de comportamiento que requer\xc3\xada disciplina. \xe2\x80\x8b Tambi\xc3\xa9n pod\xc3\xada ser emocionalmente exigente con su joven maestra, volvi\xc3\xa9ndose malhumorada cada vez que Wight quer\xc3\xada pasar un tiempo a solas. \xe2\x80\x8b _NEWLINE_En 1845, a la edad de diecis\xc3\xa9is a\xc3\xb1os, Bridgman desarroll\xc3\xb3 anorexia y su peso baj\xc3\xb3 de 113 a 79 libras. \xe2\x80\x8b Howe acertadamente supuso que Bridgman estaba "reaccionando a los muchos abandonos y p\xc3\xa9rdidas que ella hab\xc3\xada soportado", \xe2\x80\x8b y le propuso que visitara a su familia, con quien hab\xc3\xada tenido poco contacto en los \xc3\xbaltimos a\xc3\xb1os. Acompa\xc3\xb1ada por Wight, Bridgman viaj\xc3\xb3 a la granja de New Hampshire de su familia en junio de 1846. Disfrut\xc3\xb3 especialmente al reunirse con su madre, las hermanas Mary y Collina, y el hermano Addison, quien pudo comunicarse con Bridgman en lenguaje de se\xc3\xb1as. Tambi\xc3\xa9n se reuni\xc3\xb3 con su viejo amigo Asa Tenney, quien la visit\xc3\xb3 con frecuencia durante sus dos semanas de estad\xc3\xada. \xe2\x80\x8b Aunque Bridgman volvi\xc3\xb3 a comer, su comportamiento a menudo obstinado y temperamental persisti\xc3\xb3; esto preocup\xc3\xb3 a Wight, quien entendi\xc3\xb3 que pocas personas soportar\xc3\xadan tal conducta en una mujer adulta. \xe2\x80\x8b _NEWLINE_Wight dej\xc3\xb3 la Escuela Perkins en noviembre de 1850, despu\xc3\xa9s de haber pasado cinco a\xc3\xb1os como profesora y compa\xc3\xb1era de Bridgman. \xe2\x80\x8b Se hab\xc3\xada comprometido con un misionero unitario, George Bond, y despu\xc3\xa9s de su matrimonio, la pareja planeaba viajar a las islas Sandwich (Haw\xc3\xa1i). \xe2\x80\x8b Bridgman le rog\xc3\xb3 ser su ama de llaves a Wight pero, en \xc3\xbaltima instancia, su antigua maestra se fue sin ella, dejando a Bridgman sin ning\xc3\xban amigo, compa\xc3\xb1ero o maestro para consolarla. \xe2\x80\x8b\n_START_SECTION_\nReligi\xc3\xb3n\n_START_PARAGRAPH_\nSin fuentes externas de consuelo, Bridgman se volvi\xc3\xb3 hacia la oraci\xc3\xb3n y la meditaci\xc3\xb3n. \xe2\x80\x8b  Finalmente abraz\xc3\xb3 la religi\xc3\xb3n bautista de su familia y se bautiz\xc3\xb3 en julio de 1852. \xe2\x80\x8b Comenz\xc3\xb3 a escribir ocasionalmente poemas devocionales, de los cuales el "Hogar santo" es el m\xc3\xa1s conocido: _NEWLINE_El Cielo es el hogar santo. El hogar santo es de siempre Duradero para siempre duradero. El hogar santo es veraniego._NEWLINE_El santo hogar durar\xc3\xa1_NEWLINE_Siempre.  .  .  \xe2\x80\x8b _NEWLINE_Bridgman tem\xc3\xada a la muerte, pero ve\xc3\xada el Cielo como un "lugar donde por fin descansar de estos temores". \xe2\x80\x8b\n_START_SECTION_\nA\xc3\xb1os adultos\n_START_PARAGRAPH_\nLa educaci\xc3\xb3n formal de Bridgman termin\xc3\xb3 cuando Wight abandon\xc3\xb3 la escuela en 1850. \xe2\x80\x8b Regres\xc3\xb3 a New Hampshire y, por un tiempo, disfrut\xc3\xb3 reunida con su familia; sin embargo, ahora ella sent\xc3\xada nostalgia por la escuela y su anorexia finalmente regres\xc3\xb3. \xe2\x80\x8b Cuando Howe se enter\xc3\xb3 de que la salud de Bridgman se estaba deteriorando r\xc3\xa1pidamente, envi\xc3\xb3 a una maestra, Mary Paddock, a la casa de Bridgman para llevar a su ex alumna de regreso a la escuela. \xe2\x80\x8b La salud de Bridgman mejor\xc3\xb3 gradualmente y, aunque recibi\xc3\xb3 visitas ocasionales, el p\xc3\xbablico la hab\xc3\xada olvidado en gran medida. \xe2\x80\x8b Se manten\xc3\xada ocupada escribiendo cartas a su madre y a algunas amigas. Bridgman se mantuvo en contacto tanto con Mary Swift como con Sarah Wight: cos\xc3\xada, le\xc3\xada la Biblia en braille y manten\xc3\xada su habitaci\xc3\xb3n impecablemente limpia. Gan\xc3\xb3 un poco de dinero para gastar, aproximadamente $ 100 al a\xc3\xb1o, vendiendo sus tapetes, bolsos y pa\xc3\xb1uelos bordados a ganchillo \xe2\x80\x8b pero depend\xc3\xada principalmente de la escuela para proporcionarle alojamiento y comida. _NEWLINE__NEWLINE_Bridgman vivi\xc3\xb3 una vida relativamente tranquila y sin incidentes en la escuela. Nunca se convirti\xc3\xb3 en profesora a tiempo completo, pero s\xc3\xad ayud\xc3\xb3 a las j\xc3\xb3venes ciegas en sus clases de costura, donde se la consideraba una "instructora paciente pero exigente". \xe2\x80\x8b En 1872, se agregaron varias caba\xc3\xb1as (cada una bajo una matrona) para las ni\xc3\xb1as ciegas al campus de Perkins, y Bridgman se mud\xc3\xb3 de la casa m\xc3\xa1s grande de la instituci\xc3\xb3n a una de ellas. Siempre ansiosa por comunicarse con alguien en lenguaje de se\xc3\xb1as, se hizo amiga de Anne Sullivan cuando compartieron una casa de campo a principios de la d\xc3\xa9cada de 1880. \xe2\x80\x8b La muerte de Howe en 1876 fue un gran dolor para ella; pero antes de morir, hab\xc3\xada hecho arreglos para garantizar su seguridad financiera en la escuela por el resto de su vida. En 1887 se celebr\xc3\xb3 all\xc3\xad su jubileo, pero en 1889 se enferm\xc3\xb3 y muri\xc3\xb3 el 24 de mayo. La enterraron en el cementerio Dana en Hanover, New Hampshire, cerca de la granja de su familia. La l\xc3\xa1pida que marca su tumba dice: \xe2\x80\x8b _NEWLINE_ LAURA DEWEY BRIDGMAN _NEWLINE_ 21 de diciembre de 1829 - 24 de mayo de 1889 _NEWLINE_ SORDA, MUDA Y CIEGA _NEWLINE_DESDE LOS DOS A\xc3\x91OS DE EDAD, _NEWLINE_EDUCADA EN LA INSTITUCI\xc3\x93N PERKINS _NEWLINE_DEL SUR DE BOSTON, MASSACHUSETTS\n_START_SECTION_\nLegado\n_START_PARAGRAPH_\nBridgman se hizo famosa en su juventud como ejemplo de la educaci\xc3\xb3n de una persona sordociega. La madre de Helen Keller, Kate Keller, ley\xc3\xb3 el relato de Dickens sobre ella en American Notes y se inspir\xc3\xb3 para buscar consejos que la llevaron a contratar a una maestra y ex alumna de la misma escuela, Anne Sullivan. Sullivan aprendi\xc3\xb3 el alfabeto manual en la Instituci\xc3\xb3n Perkins, que ella le llev\xc3\xb3 a Helen, junto con una mu\xc3\xb1eca con ropa que Bridgman le hab\xc3\xada cosido. \xe2\x80\x8b _NEWLINE_El caso de Bridgman se menciona en La Symphonie Pastorale de Andr\xc3\xa9 Gide. \xe2\x80\x8b _NEWLINE_Un nav\xc3\xado Clase Liberty fue nombrado en su honor. \xe2\x80\x8b _NEWLINE_En 2014, se public\xc3\xb3 un relato ficticio de la vida de Bridgman, What Is Visible por Kimberly Elkins. \xe2\x80\x8b _NEWLINE_En la pel\xc3\xadcula Room de 2015, la foto de Laura Bridgman est\xc3\xa1 en la pared.'