b"\n_START_ARTICLE_\nRobert E. Stake\n_START_SECTION_\nFormaci\xc3\xb3n y especializaci\xc3\xb3n\n_START_PARAGRAPH_\nRobert Stake se licenci\xc3\xb3 en matem\xc3\xa1ticas en la Universidad de Nebraska en 1950 \xe2\x80\x93en las especialidades de Ciencia Naval y Espa\xc3\xb1ol-, en esa misma universidad curs\xc3\xb3 un m\xc3\xa1ster en Psicolog\xc3\xada educativa. Se doctor\xc3\xb3 en Psicolog\xc3\xada en la Universidad de Princeton. Trabaj\xc3\xb3 como psicometrista en el National Educational Testing Service desde el a\xc3\xb1o 1955 al 1958, Posteriormente volvi\xc3\xb3 a la Universidad de Nebraska como profesor asociado e investigador. _NEWLINE_En el a\xc3\xb1o 1963 comenz\xc3\xb3 el desarrollo de su actividad acad\xc3\xa9mica e investigadora en la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign. Junto con Thomas Hastings, Lee Cronbach, y Jack Easley promovieron la creaci\xc3\xb3n del 'Center for Instructional Research and Curr\xc3\xadculum Evaluation' (CIRCE). En el a\xc3\xb1o 1975 fue nombrado director del centro.\n_START_SECTION_\nInvestigaci\xc3\xb3n\n_START_PARAGRAPH_\nStake ha dedicado el grueso de sus investigaciones a la evaluaci\xc3\xb3n de programas institucionales, aportando a la evaluaci\xc3\xb3n educativa la denominada perspectiva de la evaluaci\xc3\xb3n comprensiva o receptiva (en ingl\xc3\xa9s 'Responsive Evaluation'). Es considerado como uno de los m\xc3\xa1ximos especialistas en el \xc3\xa1rea de la evaluaci\xc3\xb3n cualitativa, concretamente en la metodolog\xc3\xada de los estudios de casos (en ingl\xc3\xa9s 'Case Study Research Methods')\n_START_SECTION_\nEstudio de caso\n_START_PARAGRAPH_\nRobert E. Stake ha conformado una propuesta espec\xc3\xadfica para los procesos evaluativos del 'estudio de caso' (Case Study). El 'estudio de caso' alude al m\xc3\xa9todo anal\xc3\xadtico de investigaci\xc3\xb3n aplicable a organizaciones, comunidades, sociedades, grupos e individuos. _NEWLINE_El estudio de caso tiene sus or\xc3\xadgenes en la investigaci\xc3\xb3n m\xc3\xa9dica y psicol\xc3\xb3gica,\xe2\x80\x8b tambi\xc3\xa9n ha sido usado en sociolog\xc3\xada, con distinta fortuna, por autores como Herbert Spencer Max Weber, Robert Merton e Immanuel Wallerstein\xe2\x80\x8b_NEWLINE_Las obras de Stake desarrollan la metodolog\xc3\xada del estudio de caso en la investigaci\xc3\xb3n cualitativa. Su conocido libro Investigaci\xc3\xb3n con estudio de casos, publicado en ingl\xc3\xa9s en el a\xc3\xb1o 1995 bajo el t\xc3\xadtulo The Art of Case Study Research, es una referencia en los estudios de doctorado y postgrado de universidades americanas y europeas._NEWLINE_Los principios te\xc3\xb3ricos de la investigaci\xc3\xb3n cualitativa del estudio de casos constituyen un conjunto de m\xc3\xa9todos de investigaci\xc3\xb3n de car\xc3\xa1cter naturalista, hol\xc3\xadstico, _NEWLINE_fenomenol\xc3\xb3gico, etnogr\xc3\xa1fico y biogr\xc3\xa1fico\xe2\x80\x8b _NEWLINE_Stake ha publicado numeroso material en relaci\xc3\xb3n con los efectos que tiene la evaluaci\xc3\xb3n en la educaci\xc3\xb3n, especialmente en lo que se refiere a grupos sociales con caracter\xc3\xadsticas especiales, de justicia e igualdad, estudios de casos sobre formaci\xc3\xb3n de profesorado, y redes de profesorado.\n_START_SECTION_\nEvaluaci\xc3\xb3n comprensiva\n_START_PARAGRAPH_\nRobert E. Stake propone un modelo para la evaluaci\xc3\xb3n educativa que denomina _NEWLINE_'evaluaci\xc3\xb3n comprensiva' (Responsive evaluation). En su libro Evaluaci\xc3\xb3n comprensiva y evaluaci\xc3\xb3n basada en est\xc3\xa1ndares, publicado en 2004 (Standards-Based and Responsive Evaluation) expone y desarrolla el modelo que, debe sostenerse tanto en est\xc3\xa1ndares como en la evaluaci\xc3\xb3n comprensiva. La conjunci\xc3\xb3n de visiones, que no son necesariamente complementarias, proporcionar\xc3\xadan mayor sutileza y profundidad en el an\xc3\xa1lisis de la evaluaci\xc3\xb3n de la calidad\xe2\x80\x8b\n_START_SECTION_\nCentre for Instructional Research and Curriculum Evaluation -Estados Unidos-\n_START_PARAGRAPH_\nDesde 1975 Robert E. Stake es director del CIRCE (fundado en 1963), centro de referencia internacional en evaluaci\xc3\xb3n educativa. El centro tienen numerosos programas de investigaci\xc3\xb3n y formaci\xc3\xb3n en relaci\xc3\xb3n con el curr\xc3\xadculum, la pedagog\xc3\xada y la evaluaci\xc3\xb3n. Han evaluado entre otros, los servicios de la Teacher Academy for Mathematics and Science de Chicago y de la National Collegiate Athletic Association.\n_START_SECTION_\nGrupo de Sistemas Inteligentes y Cooperativos -Espa\xc3\xb1a-\n_START_PARAGRAPH_\nRobert E. Stake colabora con el grupo de investigaci\xc3\xb3n GSIC-EMIC, -Grupo de Sistemas Inteligentes y Cooperativos, Educaci\xc3\xb3n, Medios, Inform\xc3\xa1tica y Cultura- ubicado en la Universidad de Valladolid, compuesto por especialistas de \xc3\xa1reas de Ingenier\xc3\xada en Telecomunicaci\xc3\xb3n, Inform\xc3\xa1tica y Educaci\xc3\xb3n que trabaja con las metodolog\xc3\xadas de evaluaci\xc3\xb3n del profesor Stake sobre escenarios de aprendizaje colaborativo.\n_START_SECTION_\nCentro Transdisciplinar de Investigaci\xc3\xb3n en Educaci\xc3\xb3n (CETIE-UVa) -Espa\xc3\xb1a-\n_START_PARAGRAPH_\nRobert E. Stake es colaborador honor\xc3\xadfico del  Centro Transdisciplinar de Investigaci\xc3\xb3n en Educaci\xc3\xb3n de la  Universidad de Valladolid desde el a\xc3\xb1o 2010. El mencionado centro fue inaugurado oficialmente el 30 de septiembre de 2010 por el profesor Stake.  V\xc3\xaddeo Inauguraci\xc3\xb3n"