b'\n_START_ARTICLE_\nLe\xc3\xb3n Halpern\n_START_SECTION_\nHistoria\n_START_PARAGRAPH_\nPor su permanente lucha por la modernizaci\xc3\xb3n de la ense\xc3\xb1anza en las escuelas t\xc3\xa9cnicas de nivel secundario, fue invitado por los gobiernos de Estados Unidos (1959), Francia (1966), Holanda (1970) y por el de Alemania en el mismo a\xc3\xb1o, para conocer las caracter\xc3\xadsticas de sus respectivos sistemas educacionales. Con respecto a este \xc3\xbaltimo pa\xc3\xads, en el a\xc3\xb1o 1970 la Embajada de la Rep\xc3\xbablica Federal de Alemania, le formul\xc3\xb3 una invitaci\xc3\xb3n para visitar las escuelas t\xc3\xa9cnicas de nivel medio y superior m\xc3\xa1s importantes del pa\xc3\xads. Al finalizar esta visita public\xc3\xb3 diversos art\xc3\xadculos en diarios y revistas de la Argentina, sobre los principales aspectos de la educaci\xc3\xb3n t\xc3\xa9cnica alemana que motivaron su inter\xc3\xa9s profesional de educador, agregando reflexiones sobre la aplicabilidad en el sistema educacional argentino de las experiencias observadas. Estos trabajos fueron publicados en las revistas Dinamis, La Ingenier\xc3\xada y en los peri\xc3\xb3dicos de Consudec, La Prensa, etc.\xe2\x80\x8b_NEWLINE_Paralelamente a su labor educativa, el Ing. Halpern ha desarrollado un intenso quehacer de redacci\xc3\xb3n de art\xc3\xadculos educativos en los principales diarios y revistas especializados en torno a su preocupaci\xc3\xb3n constante: el mejoramiento de la educaci\xc3\xb3n t\xc3\xa9cnica argentina, por lo que se constituy\xc3\xb3 en un foco de consulta de diversos organismos educacionales. Fue autor de diversos libros de texto: La regla de C\xc3\xa1lculo Logar\xc3\xadtmico,\xe2\x80\x8b\xe2\x80\x8b Aritm\xc3\xa9tica y \xc3\x81lgebra, Lecciones de Geometr\xc3\xada,\xe2\x80\x8b Lecciones de F\xc3\xadsica Industrial y las Reglas de C\xc3\xa1lculo Sistema Darmstadt.\xe2\x80\x8b\n_START_SECTION_\nProyectos Educativos\n_START_PARAGRAPH_\nBajo su direcci\xc3\xb3n, el Instituto Luis A. Huergo incorpor\xc3\xb3 el Proyecto XIII. Proyecto_NEWLINE_de Profesores de Tiempo Completo que permite otorgar a cada docente horas destinadas a_NEWLINE_desarrollar curr\xc3\xadcula departamental, acompa\xc3\xb1ar el proceso de formaci\xc3\xb3n de los_NEWLINE_adolescentes como Profesor Tutor, o brindar clases de apoyo adem\xc3\xa1s de las horas de clase._NEWLINE_Este Proyecto permite organizar las asignaturas en Departamentos que se articulan entre_NEWLINE_s\xc3\xad para dar mayor coherencia a los aprendizajes logrados e ir aunando los espacios de_NEWLINE_Teor\xc3\xada y Pr\xc3\xa1ctica, tradicionalmente estancos en sus ense\xc3\xb1anzas espec\xc3\xadficas.'