O que esperar na Educação em 2014 - Portal Aprendiz
Aqui, em 2013, deu-se a continuidade da disputa, que já dura décadas, entre duas visões sobre a melhor estratégia para conseguir o que, à princípio, parece ser o objetivo comum a todos: que as novas gerações aprendam, se socializem nos nossos valores, se desenvolvam enfim.
Do lado oposto, há os que apostam que não só os agentes da educação – professores, educadores populares, equipes técnicas de escolas e organizações – mas os próprios estudantes e suas famílias têm capacidade de debater e definir os rumos do seu processo de aprendizado e desenvolvimento. Entendem que, para isso, as instituições de ensino precisam ter autonomia pedagógica e devem ser avaliadas e controladas por seu público direto.
No ano que agora se encerra, esta linha se fortaleceu significativamente. Desde os primeiros meses, e depois das manifestações de junho, greves de professores das redes municipais e estaduais em lugares como Bahia, São Paulo e Rio de Janeiro incluíram ao lado da pauta salarial, também questões pedagógicas, reivindicando liberdade de escolha sobre material didático, redução do número de estudantes por turma, infraestrutura adequada. Em 2014, ano de eleição, as greves e movimentos reivindicatórios deste tipo devem se acirrar.
Mas, mesmo entre os defensores da linha tecnocrática, em 2014 deve se acentuar um processo de autocrítica e revisão de estratégias já em curso em diversos países. Novas linhas de pesquisa, estimuladas pela UNESCO e até pelo Banco Mundial, vêm buscando indicadores diferenciados da qualidade da educação, tanto no que se refere à aprendizagem quanto a outros aspectos como relevância, inovação e flexibilidade. Os resultados pífios de mais de duas décadas dominadas pela lógica dos testes padronizados, dos ranqueamentos, da redução dos objetivos escolares à alfabetização e domínio das operações matemáticas obrigaram a esta revisão.
o que não está sendo discutido antes de mais nada é a capacidade dos professores em ensinar a arte do raciocínio.
es.: se os pais analfabetos não tem capacidade de ensinar os filhos, não cabe aos professores fazê-lo?
lembra daquele causo do ditador, do gerrilheiro e do analfabeto: se o ditador não ensina o analfabeto a ler e o guerrilheiro o faz, quem está errado o ditador ou guerrilheiro, ou o analfabeto é que está errado por querer aprender a ler? tá certo que os professores, principalmente da rede pública estão sobrecarregados e mal-pagos, mas é custoso ensinar a raciocinar?
vc está certo que o professor deve ensinar a arte do raciocínio…mas isso se torna complicado por ex:em uma sala com 40 alunos em diferentes niveis de aprendizagem, defasagem idade/série e sem nenhum apoio tecnológico e apoio mínimo familiar, pois uma grande parte pensa que na escola o professsor tem que ensinar e educar. Educar é função principal da família, na escola a criança deverá ser alfabetizada e não educada. Ela aprenderá a conviver com outras crianças…