O Projeto Jardim é uma iniciativa de mães e pais, alguns com formação em pedagogia, para a construção de uma escolinha modelo, com proposta - PDF Download grátis
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Maria Antonieta Fonseca de Santarém
1 O Projeto Jardim é uma iniciativa de mães e pais, alguns com formação em pedagogia, para a construção de uma escolinha modelo, com proposta pedagógica diferenciada, norteada por alguns princípios, como a sustentabilidade, a s o l i d a r i e d a d e, a p r o s p e r i d a d e e a fraternidade. A iniciativa surgiu em 2014, em parte pelo sentimento de construir um ambiente educativo onde nossas crianças possam ser livres para desenvolverem o seu ser total. Julho de 2014
2 Pedagogia Waldorf É a base pedagógica do Jardim por essa ser a mais próxima dos nossos ideais e atitudes como o respeito ao tempo do indivíduo, a aprendizagem pela vivência, a condução pelo exemplo, o trabalho pedagógico ligado aos ciclos da natureza. Saiba mais sobre essa pedagogia aqui. Permacultura Buscamos que o ambiente e as relações estejam permeados pela ética do cuidado com a terra, com as pessoas e com a justa distribuição dos recursos, partindo de uma abordagem sustentável para as atividades do dia-a-dia no meio urbano e rural. A permacultura é um sistema de planejamento e ação com base em tecnologias que integram os conhecimentos tradicionais e a ciência moderna. Desta maneira, as crianças terão contato, pelo exemplo e pela vivência, com a construção real de uma vida sustentável e a percepção de sua relação com o mundo a sua volta. Conheça um pouco sobre permacultura aqui.
3 O Jardim visa dar o suporte físico, educacional e social que nossas crianças precisam ter nessa tão relevante fase de suas vidas, onde cada momento envolve muitas percepções e aprendizados. Para possibilitar que a natureza destas crianças aflore e dar condições para amparar o pleno desenvolvimento de suas potencialidades, nosso Jardim se baseia em alguns princípios. Sustentabilidade Para nós sustentabilidade é a decisão de cuidar do planeta e das pessoas de forma concreta em nosso dia a dia, buscando o equilíbrio entre os aspectos sociais, éticos, culturais, econômicos e ambientais em todas as esferas das nossas vidas e das atividades das crianças. O Jardim visa dar condições para o desenvolvimento de um conjunto de idéias e práticas sustentáveis, com foco na integração com a natureza, na alimentação natural e saudável e na promoção de uma rede de consumo de bens e serviços sustentáveis. Prosperidade Associando atividades empreendedoras ao nosso Jardim buscamos a viabilidade econômica deste para assim aumentar nossa capacidade de realização e de valorização justa dos profissionais, desonerando parcialmente as famílias. Também visamos criar condições de melhorar a qualidade de vida de outras famílias e comunidades, influenciar
4 projetos e políticas pedagógicas e ajudar a construir uma nova sociedade no Distrito Federal e no Brasil que seja mais justa, sustentável e solidária. Comunidade Todos os participantes são igualmente proprietários e responsáveis pelo Jardim, assim sendo realizaremos sempre que preciso reuniões, encontros, mutirões, oficinas e outros eventos afim de construirmos juntos o que for necessário. Buscamos também realizar atividades que fortaleçam o coletivo como celebrações, parcerias, compras coletivas, entre outras. Saúde Integral Valorizamos a saúde física e emocional de cada criança e do grupo através de alimentação consciente, alternância entre atividades de expansão e concentração, atividades na natureza, atividades cooperativas e que estimulem a harmonia entre o grupo. Relação criança-educador
5 Na pedagogia Waldorf o adulto deve buscar ser uma autoridade amorosa, observador, atento às demandas individuais e coletivas e respeitoso com o tempo de cada um. A criança aprende pelo exemplo, portanto é importante a referência de uma pessoa que transforma o mundo, que no dia-a-dia se reflete em um adulto ativo, que trabalha para tornar o ambiente melhor. Por isso, atividades simples como cuidar do espaço, cozinhar, costurar e plantar fazem parte do cotidiano do educador. Dimensões a serem desenvolvidas Os valores que queremos que permeie o nosso dia-a-dia são a cooperação, o compartilhar, o respeito consigo, com o outro e com a natureza. As atividades serão planejadas a fim de desenvolver nas crianças o imaginário, o lúdico, a psicomotricidade, a vivência da arte e da música e a ligação com a natureza e seus ciclos. Brincar livre Contação de histórias Circuitos motores
6 Passeios e trilhas Desenhar, pintar e modelar Culinária funcional Cuidar das plantas (horticultura), compostagem, viveiro, minhocário Brincadeiras de roda e brincadeiras populares Construir brinquedos e elementos para o ambiente Observação da natureza Reciclagem Música, dança e movimento corporal Palestras e oficinas Celebrações Empreendimentos sustentáveis Mutirões
7 Sonhamos com uma escola onde a criança possa aprender vivendo. Onde o corpo, a arte e o espírito são contemplados tanto quanto a razão. Um lugar onde se aprende a conhecer os ciclos da natureza e compreender o tempo das coisas. Nessa escola as cores, sons, sabores, cheiros e texturas são estímulos seguros na construção do conhecimento. E que o conhecimento não se restrinja ao funcionamento do mundo, mas, que sobretudo nossas crianças conheçam e se apropriem das ferramentas para transformá-lo, para melhor. Que os princípios que valorizamos sejam primeiramente exercitados por nós adultos para que possam ser vivenciados verdadeiramente pelas crianças. E o mais importante, uma escola onde as crianças possam ser felizes, aprendendo algo que faz sentido, uma escola viva!! Luana Daniela
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Enfa Profa Dra Vânia Fighera Olivo Desenvolvimento Competências A ATENÇÃO MULTIPROFISSIONAL Não é, apenas, um grupo de diferentes pessoas com diferentes profissões atuando juntas, numa unidade de saúde,