Avaliação diagnóstica na volta às aulas | SOMOS Educação
Não dá para ter medo da avaliação. Na volta às aulas pós-pandemia será preciso mensurar a aprendizagem dos alunos. O trabalho pedagógico do último período letivo aconteceu em ambientes diversos e complexos, e as vivências dos estudantes precisam ser comprovadas para ditar as estratégias de ensino-aprendizagem do novo ano.
Nesse cenário, a avaliação diagnóstica é a mais indicada, sendo recomendada, inclusive, pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). Comumente realizada no início do ano, essa prática define os indicadores que direcionarão o trabalho educacional. A partir das informações e resultados obtidos no exame, os educadores terão acesso a um recorte sobre os avanços e problemas dos alunos para traçar o planejamento pedagógico da próxima etapa.
Neste artigo, entenda mais sobre avaliação diagnóstica, a importância desse instrumento pedagógico e dicas de como aplicá-la na volta às aulas. Confira!
O que é avaliação diagnóstica de aprendizado?
Diagnóstico é um conceito muito utilizado para se referir a um processo analítico em que se recolhe e analisa dados para avaliar problemas de naturezas diversas. Na educação, essa observação e identificação é também um instrumento pedagógico.
Essa é proposta da avaliação diagnóstica de aprendizado: uma forma de aferir e analisar se as atividades educacionais propostas alcançaram os resultados esperados. A partir de um diagnóstico correto, identificando o real nível de conhecimento dos estudantes, escolas e educadores podem definir as melhores estratégias pedagógicas.
Normalmente aplicada nos momentos iniciais de uma fase da educação, o objetivo dessa avaliação é conhecer melhor os estudantes, definindo e compreendendo suas necessidades. Diferentemente das formas clássicas de avaliação de aprendizagem, conhecidas como avaliações somativas, a diagnóstica tem um aspecto preventivo.
Sem caráter classificatório, as informações das avaliações diagnósticas indicam os avanços e as dificuldades da turma e de cada estudante. Ou seja, seus os indicadores apontam para os pontos fracos e fortes que precisam ser trabalhados, direcionando, assim, o trabalho educacional.
De modo geral, a avaliação diagnóstica deve servir como guia para possíveis realinhamentos e adequações das abordagens e estratégias de ensino. As informações obtidas através desse tipo de avaliação evidenciam os déficits do processo educativo, permitindo que as instituições de ensino qualifiquem as atividades que irão favorecer o aprendizado dos alunos, avaliando possíveis mudanças nas práticas escolares, através de intervenções pedagógicas, por exemplo.
Dentre os principais objetivos da avaliação diagnóstica, podemos identificar seu propósito de contribuir para a promoção da aprendizagem, redirecionando as ações do processo. Isso acontece por meio da apreensão de dificuldades de aprendizagem e da análise da adequação entre o programa de ensino e o conhecimento prévio dos alunos. Assim, o resultado da avaliação funciona como subsídio para o trabalho do professor, seja reorientando da aprendizagem ou conduzindo-a para as etapas seguintes.
Assim, mais do que notas referentes a conteúdos conceituais, a avaliação diagnóstica deve permitir análises diversas que considerem, inclusive, competências e habilidades em todas as dimensões formativas da Educação Integral. Investigar, avaliar, levantar o que de fato a turma já sabe e o que ainda ela não sabe permite traçar estratégias efetivas para o processo educacional, estimulando capacidades e aptidões, criando intervenções pedagógicas, realizando mudanças que favoreçam o aprendizado, ou ainda adotando novas práticas de ensino.
Ou seja, não se trata apenas de identificar às dificuldades encontradas no percurso. Observar os domínios dos alunos permite também potencializar e personalizar as práticas pedagógicas, considerando a utilização do ferramentas tecnológicas ou metodologias inovadoras, por exemplo.
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Como fazer uma avaliação diagnóstica
Agora que você já sabe o que é a avaliação diagnóstica e a sua importância, chegou a hora de aplicá-la em sua escola. Se você pensou logo na tradicional prova escrita, saiba que, apesar de ainda ser um método relevante para testar o desempenho dos alunos, os exames escritos não são os únicos recursos utilizados nas escolas para avaliação da aprendizagem.
Existem diversos instrumentos que podem ser utilizados para realizar uma avaliação diagnóstica. O principal ponto a ser observado é a pertinência entre os objetivos definidos e atividade solicitada.
Relacionamos a seguir algumas possíveis formas de avaliações para que os discentes demonstrem os conhecimentos adquiridos. Essas sugestões de instrumentos avaliativos devem se adequar às condições e possibilidades de cada turma e escola. Elas podem, inclusive, acontecer a partir da articulação entre mais de um tipo de instrumento.
A instituição de ensino pode optar por avaliações pontuais, considerando separadamente cada componente curricular do segmento, ou, estrategicamente, associados em uma organização interdisciplinar. O principal é que os resultados das avaliações sejam confiáveis e mensuráveis, permitindo a compreensão clara do processo de aprendizagem dos alunos. Além disso, esses resultados precisam ser comunicados a todos os agentes envolvidos no processo de ensino-aprendizagem, incluindo alunos, pais e responsáveis.
Alguns possíveis formatos de instrumentos avaliativos são:
Provas abertas ou de múltipla escolha;
Observação e acompanhamento;
Trabalho e/ou discussão em grupo;
Questionários e/ou exercícios;
Escrita de relatos;
É importante destacar que independentemente do formato, a avaliação diagnóstica deve ser prática, intuitiva e com a possibilidade de ser aplicada tanto presencialmente quanto on-line.
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Planejamento escolar de 2021
As informações levantadas na avaliação diagnóstica devem guiar o planejamento escolar do período seguinte. As defasagens de aprendizado e as dificuldades detectadas em determinados conteúdos precisam ser previstas, considerando que um bom planejamento escolar é aquele que atende às necessidades pedagógicas que o aluno apresenta. Dessa maneira, especialistas indicam que realizar a avaliação diagnóstica é o primeiro passo para (re)planejar as ações do ano.
2021 ainda apresentará alguns desafios para muitos educadores, pois as escolas ainda estarão inseridas em uma situação incomum e singular, o chamado "novo normal". Assim, além de contemplar a perspectiva de conteúdo para 2021, será preciso também trazer elementos do planejamento de 2020. Isso ser refere, inclusive, às metodologias educacionais, já que ensino híbrido será presença marcante na rotina das escolas.
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