Complexidade-transdisciplinaridade-ecoformação | Revista Diálogo Educacional
v. 22 n. 72 (2022): Escolas criativas, complexidade e consciência planetária /
Complexidade-transdisciplinaridade-ecoformação
uma via das Escolas Criativas para a metamorfose da educação
Daniele Saheb Pedroso PUCPRPPGE https://orcid.org/0000-0003-1317-6622
Marlene Zwierewicz UNIARP https://orcid.org/0000-0002-5840-1136
Levi Hülse UNIARP https://orcid.org/0000-0002-9974-6325
https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.072.DS05
Este artigo tem como objetivo discutir a tríade conceitual complexidade- transdisciplinaridade-ecoformação por meio da análise de artigos de um dossiê, publicado em 2020, sobre o conceito de complexidade. Além deste, os outros dois conceitos têm pautado o movimento das Escolas Criativas, iniciativa impulsionada por Torre (2009) e mobilizada por núcleos vinculados a diferentes instituições universitárias do Brasil e do exterior que integram a Rede Internacional de Escolas Criativas (RIEC). Assim, este trabalho é resultado de uma pesquisa bibliográfica que prioriza a abordagem qualitativa, possuindo como aporte teórico contribuições de autores como Moraes (2015), Morin (2015, 2019), Nicolescu (2018) e Torre e Zwierewicz (2009). Entre os resultados, a análise dos artigos possibilitou sua categorização em quatro grupos: i) relação entre autores; ii) as Escolas Criativas e suas especificidades; iii) contribuições da epistemologia da complexidade; iv) e formas de pensar os problemas complexos. Em relação à tríade conceitual, apesar da existência de artigos que não abordam os três conceitos simultaneamente, observou-se que nessa tríade se encontram princípios para a metamorfose da educação, com iniciativas que priorizam a articulação entre conteúdos curriculares e demandas locais e globais, com o objetivo de valorizar vias comprometidas com a solidariedade global a partir de condições localmente criadas.
Daniele Saheb Pedroso, PUCPRPPGE
Professora titular do Programa de Pós-Graduação em Eduicação da PUCPR.
Doutora em Educação UFPR. Coordenadora do Grupo de estudos e pesquisa em Educação Ambiental PUCPR. Coordenadora do Núcleo da PUCPR da Rede Internacioonal de Escolas Criativas. Coordenadora na PUCPR do Projeto Pacto Mundial da Juventude pelo Clima (FR).
Marlene Zwierewicz, UNIARP
Doutora em Psicologia (Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC). Doutora em Educação (Universidade de Jaén - UJA - Espanha)
Coordenadora do Mestrado Profissional em Educação Básica - PPGEB
Universidade Alto Vale do Rio do Peixe - UNIARP
Levi Hülse, UNIARP
Doutor e Mestre em Ciência Jurídica pela Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI), Docente e pesquisador dos Programas de Pós-Graduação em Desenvolvimento e Sociedade e Profissional em Educação da Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP).
Pedroso, D. S., Zwierewicz, M., & Hülse, L. (2022). Complexidade-transdisciplinaridade-ecoformação: uma via das Escolas Criativas para a metamorfose da educação . Revista Diálogo Educacional, 22(72). https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.072.DS05