de pessoas e instituições, cujas ações estão focadas em projetos específicos. Grandes mobilizações voltadas ao enfrentamento do preconceito, da violência, da intolerância e da indiferença têm nascido de fatos sociais de grande repercussão que causam uma indignação momentânea, mas que se assentam como a poeira após o vendaval. Nem tudo é tragédia. Há, sim, uma onda
para a educação básica, na rede pública e privada, foi possível acender uma esperança de não perdermos o ano letivo. A tecnologia, por muito tempo vista como obstáculo por grande parte dos docentes, virou uma solução e uma aliada para oferecer o suporte que professores e alunos necessitam. Porém, o que parece ser a salvação para o ano letivo virou impeditivo
Entre os dias 16 e 18 de outubro acontecerá o II Encontro da Rede Nacional de Ciência para Educação, que tem como objetivo debater como o campo da educação pode se beneficiar das evidências produzidas por várias áreas da ciência. O evento contará com palestrantes das mais variadas áreas como neurociências, psicologia, economia, computação, ciências
na parte norte de Marselha, classificada entre as mais "complicadas" da França, devido às grandes dificuldades sócio-econômicas do local. Os estabelecimentos de ensino da França que ficam em bairros com mais dificuldades econômicas são chamados de REP (Rede de Educação Prioritária) e, dentro desta rede, há os ainda mais prioritários (REP +), por fazerem parte
em que competências e conteúdos próprios do mundo escolar são desenvolvidos em contexto." Já a diretora do Porvir, Tatiana Klix, ressaltou que o material inédito é um esforço do para apoiar redes, escolas e professores a impactar positivamente a vida e os projetos dos jovens. "Levar o empreendedorismo social para o ensino médio é reconhecer o jovem como protagonista
a estudante Fernanda da Silva Sampaio, de 19 anos, que cursa o 1.º ano de Ciências Sociais. Moradora de São Mateus, na zona leste, ela estudou na rede pública e foi a primeira da família a entrar em uma universidade pública. Assim que chegou à Cidade Universitária, tudo o que conseguia fazer era olhar e se espantar. "Tive uma sensação de imensidão. Nós, pobres, somos
comportamentais. Ou seja, tratam-se de questões que vão além da alçada de uma única organização, envolvendo, assim, uma rede de atores (inclusive os cidadãos) e suas possíveis interações na construção e implementação conjuntas de políticas Essa lógica demonstra que soluções para problemas sociais não pode mais ser pensada a partir da adoção de uma medida pontual
A pesquisa foi realizada a partir da parceria entre a Fundação Carlos Chagas e a Fundação Itaú Social no âmbito do Programa Avaliação e Aprendizagem. O Departamento de Pesquisas Educacionais da Fundação Carlos Chagas concebeu a pesquisa que teve como perspectiva central caracterizar e tipificar alguns usos que se têm feito dos resultados e dos próprios