Teatro e pintura: criando cenas - Educação&Participação | Educação Integral
Reproduções de algumas obras de arte, baú com adereços para teatro (lençóis, panos coloridos, chapéus, bengalas, roupas diversas, guarda-chuvas etc.).
Qualquer espaço silencioso e reservado.
Apropriar-se de diferentes linguagens artísticas; interagir com obras de pintores consagrados.
Exercitar a linguagem cênica e a criação coletiva; desenvolver procedimentos adequados ao trabalho em equipe.
Leve para o espaço da oficina várias reproduções de obras de arte visual, de pintores consagrados, a fim de mostrá-las aos adolescentes e jovens.
Algumas sugestões: Candido Portinari e Belmiro de Almeida (brasileiros); Auguste Renoir (francês);Van Gogh(Holandês); Edvard Munch (norueguês); Edward Hopper (norte-americano); Pablo Picasso (espanhol).
Organize o espaço, dispondo as reproduções de uma forma agradável, de fácil acesso, para que, num primeiro momento, eles possam usufruir das emoções provocadas pelas pinturas.
A seguir, proponha que se reúnam numa roda e comentem suas impressões sobre as pinturas observadas: quais chamaram sua atenção e por quê, que temática elas expressam, de quais gostaram mais. Conheciam essas pinturas? E os artistas?
Fale um pouco sobre os autores das pinturas expostas, como o período artístico e o contexto histórico a que pertenceram. No caso das obras indicadas para a oficina, você encontrará informações sobre os autores nos seguintes sites:
Uol Folhaonline
Diga que a proposta da oficina é que, em grupos, eles escolham uma dessas reproduções para, com base nela, criar e apresentar três cenas que poderiam ter se originado dela ou culminado nela. São apenas cenas, sem palavras. Dessa forma, os adolescentes e jovens mais inibidos não se sentirão constrangidos ao participar.
Se você precisar de ajuda para encontrar as reproduções, peça ao responsável pela biblioteca da instituição, ou então projete para eles alguns sites que contenham essas imagens.
As reproduções escolhidas poderão ter personagens ou não. Deixe-os livres para criar: eles sempre surpreendem!
Acompanhe o trabalho dos grupos, atendendo-os, orientando-os, instigando-os, verificando se necessitam de sua ajuda, de material etc. Dê-lhes aproximadamente 30 minutos para comporem uma história, montarem as cenas e ensaiarem.
Findo esse tempo, abra para as apresentações. Cada grupo que for se apresentar deve mostrar, antes, a pintura escolhida. Oriente-os para que procedam à leitura da obra cênica, focalizando a relação entre a imagem, ponto de partida, e as cenas criadas.
Combine com eles que, após a apresentação e os aplausos, quem vai falar primeiro será sempre a plateia, que fará sua leitura crítica, oferecerá contribuições e poderá fazer perguntas aos atores. Depois a palavra será destes, que falarão sobre o desenvolvimento de seu trabalho, seus avanços, dificuldades e responderão às perguntas dos colegas e do professor. Convém ressaltar novamente a importância da colaboração e da crítica construtiva. Relembre também que teatro não é adivinhação e que na leitura interpretativa não existe certo ou errado.
Depois que todos os grupos se apresentarem, faça uma avaliação geral das atividades desenvolvidas na oficina.
Pergunte sobre as sensações que tiveram ao observar as pinturas, os sentimentos e histórias que elas evocaram, se gostaram das cenas que produziram, que mudanças ocorreram nesse processo.
É importante que se manifestem sobre como o grupo chegou à decisão da pintura escolhida, da história apresentada e das cenas representadas.
Estimule-os a expressar também as interpretações individuais que ocorreram nos grupos, como elas foram negociadas para chegarem à proposta coletiva e os níveis de tolerância observados.
Os estudantes poderão organizar uma tarde de exposição das obras dos pintores trabalhados, para os colegas da ONG/escola e/ou comunidade, com reproduções encontradas em livros e revistas. Na ocasião, poderão apresentar o contexto socioeconômico e cultural em que foram produzidas essas obras e apresentar também as cenas criadas por eles, na oficina, com as respectivas obras inspiradoras .
Os atores utilizam muito o jogo, a improvisação como formas de apropriação do fazer teatral, para a construção de personagens, para o emprego do corpo e da voz, como recursos expressivos, para exercitar a ocupação do espaço cênico, o foco e a concentração, como aquecimento e integração com a equipe etc.
Alguns encenadores chamam esses exercícios de "laboratório", pois não deixam de ser experimentações; muitas vezes são feitas dezenas, centenas de tentativas até se chegar à personagem, à cena desejada…
O teatro para os jovens possibilita, além do conhecimento específico dessa linguagem, um verdadeiro trabalho em grupo e, com isso, melhor capacidade de socialização, de entender o outro, de compartilhar ideias, tempo e espaço, de dialogar, argumentar, negociar, tolerar, respeitar, observar regras, solidarizar-se, comprometer-se, conviver com semelhanças e diferenças.
Interpretando as mais diversas personagens, o aluno poderá ver a vida sob múltiplos pontos de vista, colocar-se na situação do outro, viver situações reais e fictícias, correr riscos, expor-se, buscar soluções, pensar a própria existência e a de tantos outros seres humanos que experienciaram ou sonharam, para si ou para a humanidade, diferentes histórias de vida.
O teatro pode agregar em sua produção diferentes linguagens artísticas: artes visuais, música e dança em suas mais diversas modalidades.
Assim como todas as linguagens da arte, o teatro instiga e possibilita a reflexão sobre os conflitos, medos e angústias da vida contemporânea. É possível, por meio das artes cênicas, não apenas mostrar problemas como as drogas, a violência, a gravidez precoce, o desemprego etc., como também refletir sobre eles.
GUERRA, Maria Terezinha Telles. Arte: sequência de atividades, 6º ao 9º ano – Ensino Fundamental. Estudar pra valer: leitura e produção de textos nas áreas do conhecimento. São Paulo: Cenpec, 2011.
Obs: Os links informados na oficina foram visitados em 15 de maio de 2015, às 16h30 min.
Tagscenas, pinturas
IONE SANTANA em 26/11/15 16h40
A equipe da arte eu ainda nao reaizei a oficiana .
+ obrigado pelas informaçoes.
Vera Matias em 05/05/15 10h54
Parabéns pelo trabalho. Perfeito.
Estou conhecendo hoje, visitando algumas oficinas ,verificando algumas ideias e projetos maravilhosos que aqui se encontram . Colocarei em prática e voltarei para dar o retorno.; Mais uma vez, Parabéns à equipe!
Educação&Participação respondeu em 13/05/15 17h00
Que bom que as oficinas estão sendo úteis para você! Esperamos o seu retorno sobre essa experiência!