Plano de Aula - 7º ano - Língua Portuguesa - Produção do Folheto/Panfleto informativo: textualização
Plano de aula - Produção do Folheto/Panfleto informativo: textualização
Plano de aula de Língua Portuguesa com atividades para 7º ano do EF sobre Produção do Folheto/Panfleto informativo: textualização
Sobre esta aula: Esta é 14ª aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero Folheto/Panfleto e no campo de atuação Jornalístico/midiático.
A aula faz parte do módulo Produção de texto. Em vista da importância do planejamento no processo de escrita, recomendamos iniciar pela 13ª aula, LPO7_02SQA13, que trata do planejamento da produção do gênero Folheto/Panfleto.
Materiais necessários: Caderno, caneta e computador com acesso à internet.
Informações sobre o gênero: Folheto/Panfleto é um gênero que apresenta informações sobre produtos e serviços com o objetivo de incentivar seu leitor a adquiri-los, ou divulgar ideias e opiniões com a intenção de mudar o comportamento de seu leitor. Utiliza-se de linguagem apelativa e multimodal.
Dificuldades antecipadas: Os estudantes talvez tenham dificuldades a respeito do manuseio de programas de edição e ferramentas tecnológicas essenciais para a realização da atividade.
ALVES, Andresa Guedes Kaminski; COSTA-HÜBES, Terezinha da Conceição. O gênero panfleto no ensino de língua portuguesa numa perspectiva sociointeracionista. Disponível em: <http://cac-php.unioeste.br/eventos/iisnel/CD_IISnell/pages/simposios/simposio%2006/O%20GENERO%20PENFLETO%20NO%20ENSINO%20DE%20LINGUA%20PORTUGUESA%20NUMA%20PERSPECTIVA%20SOCIOINTERACIONISTA.pdf>. Acesso em: 10 ago. 2018.
CANO, Márcio Rogério de Oliveira. Análise do discurso do gênero panfleto. Disponível em: <http://ebooks.pucrs.br/edipucrs/anais/sited/arquivos/MarcioRogeriodeOliveiraCano.pdf>. Acesso em: 10 ago. 2018.
CARNEIRO, J. R. D. ; CONDE, E. P. ; COSTA, A. M. Panfletos: Uma análise interpretativa do gênero anúncio. Disponível em: <http://www.leffa.pro.br/tela4/Textos/Textos/Anais/ECLAE_II/panfletos%20uma%20analise%20interpretativa/principal.htm>. Acesso em: 10 ago. 2018.
Links para outros planos:
PANFLETO. Portal do Professor. Disponível em: . Acesso em: 3 jul. 2018.
PANFLETO. Portal do Professor. Disponível em: <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=56115>. Acesso em: 3 jul. 2018.
A LEITURA DE FOLHETOS INFORMATIVOS. Disponível em: <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=21174>. Acesso em: 4 jul. 2018.
PANFLETO. Portal do Professor. Disponível em: <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=22514>. Acesso em: 4 jul. 2018.
Dispostos em duplas ou trios, leve os estudantes para a sala de informática. Caso o plano LP07_02SQA13 tenha sido desenvolvido, solicite que os alunos mantenham a mesma equipe. Se não houver sala de informática disponível, forneça ou solicite que os alunos levem materiais para a produção do Folheto/Panfleto, como papel, canetas coloridas e revistas para recorte.
Peça para que os estudantes preencham o checklist. Esta lista norteará o trabalho de produção do folheto.
Por se tratar de um trabalho criativo e coletivo, lembre-os que todos da equipe devem entrar em consenso e aprovar as informações dispostas no checklist.
Peça para que as equipes escolham algumas imagens na internet que poderão ser utilizada no folheto.
Lembre que precisam pesquisar as imagens já tendo em mente o que foi idealizado no planejamento e consta no checklist, lembrando do público-alvo e da mensagem que desejam passar.
É importante buscar imagens liberadas para uso, livre de direitos autorais. Segue link de um site que contém os melhores bancos de imagens com diferentes temáticas: <https://marketingdeconteudo.com/melhores-bancos-de-imagens-gratuitos/>. Acesso em: 4 jan. 2019.
Após escolher previamente algumas imagens, a equipe precisa decidir coletivamente qual, de fato, irá compor o folheto. Para tomar esta decisão, peça para que as equipes analisem as perguntas norteadoras do slide.
Solicite que os estudantes criem o texto escrito que fará parte do folheto.
Várias versões podem ser criadas, até que a equipe decida a melhor versão que será utilizada.
Devem ser usadas as perguntas do slide como guia na produção do texto escrito.
No computador, os estudantes devem criar o design do folheto, utilizando o texto escrito e a(s) imagem(ns) coletada(s).
Pode-se utilizar programas como Word, PowerPoint ou outro programa de edição que a escola disponha.
Solicite que as equipes apresentem a primeira versão do folheto para a turma. Se os alunos produziram no computador, projete o folheto/panfleto para a turma toda. Se fizeram no papel, solicite que o material seja exibido para a turma.
Estimule os alunos a escutar com atenção as dicas e as opiniões trazidas pelo colegas e anotem as contribuições.
Provavelmente, os alunos necessitarão de mais de uma aula para finalizar a produção do folheto. Portanto, replaneje as atividades considerando a realidade de sua turma. Sugerimos que as atividades deste plano possam ser desmembradas em até três aulas.