Será entregue aos alunos uma folha para o diário e explicado que, em casa, eles devem anotar todas as suas atividades de três dias, desde que se levantam até a hora que vão dormir.
Ao retomar as anotações feitas na aula anterior sobre os capítulos do livro e a turma desenvolverá uma discussão sobre quem são os responsáveis pela preservação do ambiente, quais são as soluções para resolver os problemas ambientais, o que cada um deles pode fazer enquanto individuo e o que podem fazer enquanto grupo na escola e onde vivem.
As propostas dos alunos serão sintetizadas em um papel craft para poderem discutir posteriormente a viabilidade de cada uma delas.
Ao final da aula serão discutidas as anotações nos diários e os alunos estimulados para que continuem anotando.
A aula começa questionando sobre os hábitos diários dos alunos e informando que será trabalhado com eles na aula seguinte. Será anotado em um cartaz pelo menos um hábito de cada um para poder retomar posteriormente. Será retomado então as propostas dos alunos para a preservação do meio ambiente e discutido a viabilidade de cada uma delas, pensando nas atitudes individuais, na sociedade civil e no poder público.
Para isso, será discutido com a turma cada uma das propostas, deixando claras as providências necessárias para que ela se torne viável. Aos alunos será questionado o que fariam para viabilizar as propostas, com quem falariam, como procederiam. Será mostrado a eles que algumas iniciativas dependem somente dos indivíduos como, por exemplo, reduzir o gasto de água em casa, economizando ao tomar banho, escovar os dentes ou lavar louças, mas outras podem envolver o poder público, como o plantio de árvores em praças ou nas ruas.
Nessa aula será realizado o trabalho com o diário. Serão formadas duplas com os alunos e orientado que relatem, um ao outro, as atividades anotadas. Em seguida, proposto que selecionem, juntos, em seus diários, as atividades que acreditam que contribuem para melhorar o meio ambiente, e aquelas que acham que causam prejuízos.
Após o registro, montaremos uma tabela com atitudes favoráveis e desfavoráveis ao meio ambiente e discutido com os alunos os comportamentos e atividades relatadas e classificadas. Será registrada a discussão em papel craft para que em outros momentos essas idéias possam ser retomadas.