Plano de Aula - 9º ano - Matemática - Gráficos: Barras, Setores e Histogramas
Plano de aula > Matemática > 9º ano > Probabilidade e Estatística
Plano de aula - Gráficos: Barras, Setores e Histogramas
Plano de aula de Matemática com atividades para 9º ano do Fundamental sobre Gráficos de Barras. Gráficos de Setores. Histogramas
Plano de aula alinhado à BNCC • POR: Abel Pedro dos Santos Júnior
Autor: Abel Pedro dos Santos Júnior
Especialista de área: Rita de Cássia Batista da Silva
EF09MA21 - Leitura, interpretação e representação de dados de pesquisa expressos em tabelas de dupla entrada, gráficos de colunas simples e agrupadas, gráficos de barras e de setores e gráficos pictóricos.
Escolher e construir o gráfico mais adequado, com ou sem uso de planilhas eletrônicas, para apresentar um determinado conjunto de dados, destacando aspectos como as medidas de tendência central.
Gráficos de Barras. Gráficos de Setores. Histogramas.
Computador e datashow para projeção do plano e notebooks com softwares, tais como Microsoft Excel, OpenOffice.org Calc ou Planilhas Google, instalados para uso da planilha eletrônica (ideal).
Orientações: Inicie a aula perguntando para relembrar aos alunos se eles conhecem algumas representações de gráficos. Anote as respostas deles no quadro e peça que eles falem, sem ilustrar, como seria cada uma.
Propósito: Relembrar com os alunos, fazendo vir à tona, pela voz deles, quais são os gráficos lembrados por eles e como são capazes de relatar tais conhecimentos prévios.
Como sabemos qual é a melhor forma de construir um gráfico?
Só existe uma forma de construir gráficos?
É possível resolver um mesmo problema construindo gráficos diferentes?
Será que só podemos usar contas para resolver um problema em Matemática?
Orientações: Durante a resolução do problema, fale sobre a possibilidade da construção com ou sem o uso de planilhas eletrônicas, dando a ideia de solucionar o problema com o auxílio das tabelas em planilhas eletrônicas ou em malha quadriculada.
Propósito: Mostrar aos estudantes que existem muitos caminhos e possibilidades de se exibir a solução de uma situação problema.
Tempo sugerido: 15 minutos (Slides 5 a 7).
Orientações: Após a resolução do problema, exiba este slide e informe que "o histograma é utilizado para dados contínuos, e como a altura é um dado contínuo, ele é o mais adequado para esse caso". Também ressaltar que o intervalo de classes é de 5 cm.
Propósito: Mostrar aos estudantes um dos caminhos e possibilidades de se exibir a solução usando Histogramas.
Orientações: Após a resolução do problema, exiba este slide e lembre-se que o importante é que a discussão da solução também seja um momento de aprendizagem.
Propósito: Mostrar aos estudantes um dos caminhos e possibilidades de se exibir a solução usando Gráfico de Setores.
Orientações: Após a resolução do problema, exiba este slide, lembrando que o gráfico de barras é utilizado para comparar elementos semelhantes e sempre levando em conta que o professor e os alunos possam, ao corrigir as atividades, aprender com os comentários delas.
Propósito: Mostrar aos estudantes um dos caminhos e possibilidades de se exibir a solução usando Gráfico de Barras.
Orientações: Encerre a atividade retomando com os estudantes a relação dos diferentes tipos de gráficos mais adequados gerados a partir de diferentes tabelas.
Orientações: Peça que, individualmente, os alunos leiam a atividade e a realizem, desenvolvendo a habilidade de escolher e construir o gráfico mais adequado, com ou sem uso de planilhas eletrônicas, para representar um determinado conjunto de dados, que, nesse caso, seria, por fim, o gráfico de barras. Circule para verificar como os alunos estão realizando a construção do gráfico.
O raio x é um momento para você avaliar se todos os estudantes conseguiram avançar no conteúdo proposto, então procure identificar cada um. Você pode fazer o download desta atividade para imprimir para os seus alunos.
Propósito: Verificar se os alunos aplicam os conhecimentos adquiridos numa situação semelhante e avaliar os conhecimentos de cada um a respeito da construção do gráfico de barras a partir de uma tabela.
Organização de dados em gráficos e tabelas
Histograma (Ampliação)
Gráficos de Linhas (Ampliação)
AULAS DE Probabilidade e Estatística do 9º ano :
Com o plano de aula sobre probabilidade e estatística os alunos aprendem a ler criticamente dados veiculados nos meios de comunicação; utilizar medidas de tendência central como suporte para tomadas de decisão; analisar conjuntos de dados em tabelas para escolher o gráfico mais adequado para comunicar seu comportamento; escolher e validar tema de pesquisa, realizar as etapas e produzir relatório conclusivo com análise de dados.