Toda a turma lê novamente o texto em voz alta em uníssono – um passo que deve ser repetido em cada fase. Os alunos fazem anotações da leitura por conta própria, discutem em seu grupo e compartilham com a turma. Como resultado, ao anotar uma história fictícia, os alunos se concentram em elementos como enredo, personagem e conflito. Ao anotar textos informativos, eles olham para coisas como ilustrações e legendas.
Os alunos selecionam, entre as anotações, uma marcação principal para a semana; mas podem usar outras marcações também. Por exemplo, o foco pode estar no destaque e na discussão dos detalhes que respondem à uma pergunta crítica ou que apóiam o tema principal; os alunos marcam esses detalhes com um “D” (de “detalhes”) no material de leitura.