Celular é usado por 98% dos estudantes brasileiros para acessar a internet - Agência Telebrasil
Pesquisa TIC Educação 2019, do Cetic.br, mostra ainda que 39% dos alunos das escolas públicas não têm computador ou tablet em casa.O levantamento constata ainda que apenas 28% das escolas urbanas contavam com um ambiente de ensino a distância.
O telefone celular é utilizado para acessar a rede por 98% dos alunos, sendo este o único dispositivo de acesso para 18% dos respondentes da pesquisa TIC Educação 2019, divulgada nesta terça-feira, 09/06, pelo Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br), por meio do Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), do Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR (NIC.br).
O levantamento apura que o acesso exclusivo pelo celular foi maior entre os alunos que residem nas regiões Norte (25%) e Nordeste (26%) e entre os estudantes de escolas públicas urbanas (21%). Em relação à presença de outros dispositivos de acesso à rede nos domicílios, 29% dos alunos de escolas urbanas contam com um tablet em casa, 35% com um computador de mesa e 41% com um computador portátil. Mas a pesquisa contabilizou que 39% dos alunos de escolas públicas não possuem nenhum destes dispositivos em casa, o que pode dificultar a realização de atividades pedagógicas de forma remota.
"Grande parte das políticas públicas na área da educação têm como foco a conectividade na escola, agora o grande desafio é prover aos jovens conectividade nos domicílios, para garantir que tenham acesso à educação. Mas também é muito importante revisitar as políticas públicas para a aquisição de PCs, notebooks, tablets para as casas. Um bom ensino é a combinação de internet + dispositivo apropriado", relata Alexandre Barbosa, gerente do Cetic.br.
A TIC Educação 2019 apurou ainda que apenas 28% das escolas localizadas em áreas urbanas contavam com um ambiente ou plataforma de aprendizagem a distância. Os dados mostram que esse tipo de plataforma voltada para o ensino a distância estava presente em apenas 14% das escolas públicas urbanas e 64% das particulares urbanas. Em 2018, esse dado era de 17% e 47%, respectivamente.