Quando está com a sua turma, você costuma ler livros ou apresentar vídeos onde as protagonistas são pretas e pretos e que fogem de estereótipos? Recursos que tratam especificamente das questões étnico-raciais (como da beleza negra, por exemplo) são muito importantes, mas e aqueles que tratam de assuntos cotidianos? Como o povo preto está representado nos livros didáticos adotados pela unidade? Jogos, brincadeiras e brinquedos africanos, assim como a etnomatemática, estão presentes em seu planejamento? Existe a preocupação em enxergar o povo preto enquanto potência, enquanto autores, considerando sua história e a cultura que produz (e não apenas como grupos que "contribuiram" na construção do nosso país)? Ao tratar do processo de escravização, por exemplo, é discutida a luta e resistência negras, ou são silenciados na sua própria libertação (sendo chamados de escravos, e não escravizados, e dando os créditos a uma princesa branca)?
Um ensino que valoriza as várias existências e que referencie positivamente a população negra é benéfico para toda a sociedade, pois conhecer histórias africanas promove outra construção da subjetividade de pessoas negras, além de romper com a visão hierarquizada que pessoas brancas têm da cultura negra, saindo do solipsismo branco, isto é, deixar de apenas ver humanidade entre seus iguais. (Pequeno Manual Antirracista, posição 232-237)
Segundo Djamila Ribeiro, temos também que apoiar as políticas de reparação e afirmativas, assim como "iniciativas que têm como objetivo a visibilidade de pensamentos decoloniais" (Pequeno Manual Antirracista, posição 375-376). Na live compartilhada ao final deste post, Alexsandro Santos ainda afirma que "não é possível defender o antirracismo se continuamos defendendo governos autoritários". Devemos também denunciar atitudes racistas entre nossos pares ou até mesmo na gestão educacional. Ninguém gosta de embate: mas essa luta é necessária enquanto a desigualdade existir! As crianças também reproduzem essas (micro)agressões e não podemos fechar nossos olhos, continuando a nossa prática pedagógica e fazendo de conta que está tudo bem! Como Eliane Cavalleiro aponta, se nossas ações estão pautadas no respeito mútuo e reconhecimento das diferenças, precisamos falar sobre essas discriminações e pensar em ações para combatê-las! E se alguém apontar racismo em nossas ações, precisamos ter a humildade de parar, ouvir, refletir e estudar: não é o momento para justificativas ou para nos provar enquanto pessoa não-racista.