Colégio São Francisco - O Velho Chico Dá Assunto Para Muita Escrita E Leitura + circle Home O Velho Chico Dá Assunto Para Muita Escrita E Leitura Voltar
A professora de Língua Portuguesa Maria do Rosário Porto, da Escola Municipal Geraldo Pereira de Souza, em Montes Claros (MG), gosta de usar assuntos da atualidade para motivar seus alunos a ler e a escrever. No primeiro semestre do ano passado, ela levou para a classe um jornal local. As manchetes informavam sobre as audiências públicas que estavam acontecendo na cidade e em Pirapora, município vizinho, sobre a transposição das águas do rio São Francisco. Ela supreendeu-se ao perceber que nenhum dos alunos sabia do que se tratava. Aliás, muitos nem sabiam que o Velho Chico passava ali perto... Diante das dúvidas que surgiram, Rosário constatou que o tema poderia motivar a turma a desenvolver o discurso crítico. A proposta era começar a análise com base em vários pontos de vista: o político, o geográfico, o técnico e o social. Um aluno propôs fazer uma viagem até o rio para que todos, afinal, conhecessem o objeto do projeto. A proposta parecia inviável pelo custo. Usando os próprios recursos, a professora pagou a viagem de ônibus até Pirapora, última etapa do projeto Geraldo visita Benjamin. Geraldo é a escola; Benjamin, o Velho barco a vapor que navega o São Francisco. Passo-a-passo e metodologia
Contato com diversos tipos de texto
Literatura, poesia, música e filme
A viagem até o rio
Finalmente, o Benjamin
O vapor Benjamin Guimarães foi construído em 1913 e navegou pelo rio Mississippi, nos Estados Unidos, antes de aportar no São Francisco. Nos áureos tempos, quando ia de Pirapora, em Minas Gerais, até Juazeiro, na Bahia, a viagem demorava dez dias. Hoje, um passeio de três horas leva os turistas até Barra do Guaicuí - quando o barco não está em manutenção. No dia da visita dos alunos, o barco não navegou. Mas a turma conversou com remeiros e ex-capitães que passeiam por ali todo final de tarde. No texto final, agora cheio de histórias, de experiências pessoais e de informações, a concretização do projeto. "Os alunos se tornaram mais conscientes e participantes. Construímos juntos um conhecimento que sabíamos existir fora dos muros da escola, mas que nem sempre é fácil transpor", afirma a professora