Educação e marginalidade: reflexão necessária para uma prática pedagógica de superação | Portal Jurídico Investidura -
Benigno Núñez Novo[2]
This paper presents a critical approach to the question of marginality and the role of pedagogical practices in this context. Based on the study of SAVIANI's text "Theories of Education and the Problem of Marginality", an attempt was made to analyze the educational theories called Non-Critical Theories and Critical-Reprodutivist Theories in order to perceive the relation of each group regarding the proposal of education and society. In this course we discussed the issue of marginality, as a mechanism of social exclusion, School Education, as an environment of privilege of educational achievement, as well as the need for a critical reflection of the agents of education to a politicized pedagogical practice.
Keywords: Education - Marginality - Educational Theories
Já o segundo grupo de teorias concebe a sociedade como sendo essencialmente marcada pela divisão entre grupos ou classes antagônicos que se relacionam à base da força, a qual se manifesta fundamentalmente nas condições de produção da vida material. Nesse quadro, a marginalidade é entendida como um fenômeno inerente à própria estrutura da sociedade. (SAVIANI, 2008, p. 04)
Levando-se em conta as postulações de SAVIANI (2008) podemos perceber que o primeiro grupo de teorias, o das Teorias Não-Criticas, apresenta uma proposta de educação enquanto que o segundo grupo, o das Teorias Crítica-Reprodutivistas, não contém uma proposta pedagógica preocupando-se apenas em explicar o mecanismo de funcionamento da escola tal como encontra-se constituída. Desta feita, ao tratarmos a realidade encontramos o seguinte resultado:
Do segundo grupo podemos aprender que a sociedade encontra-se dividida em camadas sociais com interesses antagónicos e que a educação emerge como mecanismo reforçador dos interesses dominantes, portanto intencional e reprodutora. Do primeiro grupo devemos compreender que o papel da educação deve ser guiado por uma proposta pedagógica.
[2]Advogado, doutor em direito internacional pela Universidad Autónoma de Asunción. E-mail: [email protected]
MOTA, Antonio Rosembergue Pinheiro e; NOVO, Benigno Núñez. Educação e marginalidade: reflexão necessária para uma prática pedagógica de superação. Portal Jurídico Investidura, Florianópolis/SC, 04 Fev. 2019. Disponível em: investidura.com.br/biblioteca-juridica/artigos/direito-constitucional/337193-educacao-e-marginalidade-reflexao-necessaria-para-uma-pratica-pedagogica-de-superacao. Acesso em: 17 Jul. 2019
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