Designação Judo na escola - da Educação Física ao Desporto Escolar. Região de Educação Área de Formação A B C D - PDF
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Eric de Sintra Figueiredo
1 Acções de Formação c/despacho > Imprimir (id #89993) Ficha da Acção Designação Judo na escola - da Educação Física ao Desporto Escolar Região de Educação Área de Formação A B C D Classificação Formação Contínua Duração Nº Total de horas 25 Nº de Créditos 1 Modalidade Curso de Formação Cód. Área C18 Descrição Práticas do Desporto Escolar, Cód. Dest. 28 Descrição Professores do Grupo 260 do 2º Ciclo do Ensino Básico e do Grupo 620 dos Ensinos Básico (3º Ciclo) e Secundário Dest. 50% 28 Descrição Professores do Grupo 260 do 2º Ciclo do Ensino Básico e do Grupo 620 dos Ensinos Básico (3º Ciclo) e Secundário Reg. de acreditação (ant.) CCPFC/ACC-80012/14 Formadores Formadores com certificado de registo B.I Nome JOSÉ MÁRIO LOPES DE SÁ CACHADA CCPFC/RFO-00481/97 Componentes do programa Nº de horas 25 Reg. Acr. Formadores sem certificado de registo Anexo A A preencher nas modalidade de Curso, Módulo, DSES e Seminário Razões justificativas da acção e a sua inserção no plano de actividades da entidade proponente As matérias de judo, integradas nos programas do Ensino Básico e do Desporto Escolar, pressupõe a oposição individual direta dos praticantes. As características específicas deste desporto, vencer a oposição direta de um adversário utilizando uma série de técnicas, mais ou menos codificadas, em diversas situações, torna-o algo diferente das modalidades tradicionais da Educação Física e do Desporto Escolar, normalmente mais direcionadas para modalidades
2 coletivas ou individuais de oposição indireta. Esta riqueza de situações conduz a solicitações no aluno, de capacidades específicas extremamente importantes, conduzindo à formação multilateral e global. Assim sendo, pretende a entidade proponente da presente Ação de Formação desenvolver nos docentes, conhecimentos e competências aprofundados nesta área possibilitando a abordagem do judo com a devida qualidade nas aulas de Educação Física, bem como a criação de novos Grupos/Equipas de Judo nos Agrupamentos de Escolas/Escolas (Desporto Escolar). Objectivos a atingir OBJETIVOS GERAIS Desenvolver nos docentes, conhecimentos e competências aprofundados nesta área. Criação de clubes de judo nos Agrupamentos de Escolas/Escolas (Desporto Escolar). OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conhecer os pressupostos históricos e antropológicos do judo. Conseguir sintetizar normas que viabilizem, com manutenção da segurança e do respeito pela integridade física dos colegas a introdução do judo, entendido como um desporto de combate com preensão, na Educação Física e no Desporto Escolar. Dominar os aspetos terminológicos de base que permitam compreender e analisar a motricidade das técnicas fundamentais de judo passíveis de aplicação na Educação Física e no Desporto Escolar que viabilizem a interpretação dos programas respetivos. Conhecer as bases metodológicas do combate de judo para os diversos níveis etários dos 1º (3.º e 4.º anos), 2º e 3º ciclos do Ensino Básico. Executar em exercício critério individual ou em cooperação com um colega, os fatores técnicos de execução utilizados no combate de judo em pé e na transição para o combate no solo (ligação pé-solo), no combate no solo e nas quedas. Aplicar, com segurança, em situação de combate, os fatores técnicos referidos no ponto anterior. Conteúdos da acção SESSÕES TEÓRICAS (8 horas) Sessão nº 1 (1 hora) Apresentação do formador. Apresentação do Curso de Formação. Caracterização generalizada do judo. Sessão nº 2 (2 horas) Evolução histórica e regulamentar do judo.
3 Sessão nº 3 (2 horas) O fenómeno desportivo do judo face à realidade desportiva escolar da Educação Física ao Desporto Escolar. Sessão nº 4 (2 horas) - A didática e a pedagogia, sempre de mão dada, no ensino do judo. Sessão nº 5 (1 hora) Avaliação. SESSÕES PRÁTICAS (17 horas) No início de todas as sessões práticas será feita um aquecimento geral e um aquecimento específico do judo. Serão, ainda, aperfeiçoados, em todas as sessões práticas, as saudações, as posturas, as atitudes de base, as pegas e as quedas. Sessão nº 1 (2 horas) Jogos de ataque, de defesa e de oposição. As progressões pedagógicas e didáticas de luta no solo. Sessão nº 2 (2 horas) Jogos de ataque, de defesa e de oposição. As progressões pedagógicas e didáticas de luta em pé. Técnica no solo (Kesa-Gatame e Mune- Gatame). Randori (combate de treino) no solo. Sessão nº 3 (2 horas) Viragens no solo. Técnica no solo (Yoko-Shiho-Gatame e Kami-Shiho-Gatame). Técnicas em pé (Uki-Goshi e O-Goshi). Randori no solo. Sessão nº 4 (2 horas) Técnica no solo (Tate-Shiho-Gatame). Técnicas em pé (O- Soto-Gari e Ko-Soto-Gari). Randori no solo. Sessão nº 5 (2 horas) Técnica no solo (mudanças de imobilização). Técnica em pé (Koshi-Guruma e Ippon-Seoi-Nage). Randori no solo. Sessão nº 6 (2 horas) Saídas no solo. Técnica em pé (Ko-Uchi-Gari e O-Uchi- Gari). Treino técnico em movimento sem resistência do parceiro (Yaku-Soku- Geiko). Randori no solo. Sessão nº 7 (2 hora) Encadeamentos e combinações técnicas no solo. Treino técnico em movimento sem resistência do parceiro (Yaku-Soku-Geiko). Randori no solo. Sessão nº 8 (2 horas) Encadeamentos, combinações e contra-ataques (em pé). Ligação pé-solo. Treino técnico em movimento sem resistência do parceiro (Yaku- Soku-Geiko). Randori no solo e em pé. Sessão nº 9 (1 hora) Treino técnico em movimento sem resistência do parceiro no solo e em pé. Randori no solo e em pé. Metodologias de realização da acção ASPETOS GERAIS
4 O Curso de Formação terá a duração de 25 horas, das quais 8 serão dedicadas a sessões teóricas e 17 serão dedicadas a sessões práticas. Os conteúdos serão organizados em blocos e as sessões deverão ter uma carga horária de 60 ou de 120 minutos. O primeiro bloco pressupõe a aprendizagem das bases que viabilizem a aquisição da capacidade de realização com segurança do combate com preensão, nas suas diferentes fases. O segundo bloco trata da aplicação e adaptação dos conteúdos apreendidos no primeiro bloco a dois níveis de intervenção, a saber: 1º./ intervenção pedagógica realizada como docente de Educação Física; 2º./ implementação do judo no Desporto Escolar. O terceiro bloco integra os conteúdos operacionalizados nos dois primeiros, de modo a perspetivar a possível interação dos conteúdos abordados no judo e, em simultâneo, apresentar as respetivas interpretações programáticas. As aulas teóricas destinam-se à apresentação e discussão dos tópicos do programa incluídos em cada sessão dos módulos letivos, bem como para se proceder à avaliação. ESTRATÉGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO DOS CONTEÚDOS PRIMEIRO BLOCO A evolução histórica e regulamentar do judo. As bases dos desportos de combate com preensão (judo) a serem abordados em função da operacionalização técnica do judo: As saudações; As posturas e as atitudes de base; As pegas; As quedas; Os deslocamentos de preparação, realização e esquiva à realização das técnicas; Os desequilíbrios do Uke (defensor); O contacto entre o Tori (atacante) e o Uke (defensor); As projeções com fulcro na ação dos braços, das ancas, das pernas ou por ação do sacrifício do próprio equilíbrio; As imobilizações. SEGUNDO BLOCO O fenómeno desportivo do judo.
5 A regulamentação e a arbitragem. A aprendizagem motora específica da técnica clássica, sua adaptação específica à situação de combate e o desenvolvimento de técnicas de especialização e as suas implicações na formação do aluno. O processo de ensino-aprendizagem no judo. Elementos técnicos fundamentais que devem presidir à iniciação. Iniciação através de formas jogadas. A interpretação programática do judo. TERCEIRO BLOCO Análise comparativa e interativa do judo. O contexto comparativo do combate específico do judo relativamente a outros desportos de combate. Adaptação dos objetivos finais do judo, como desporto de combate, à realidade desportiva escolar, seja ao nível da Educação Física, seja ao nível do Desporto Escolar. Regime de avaliação dos formandos Avaliação continua ao longo das sessões, fundamentalmente da assiduidade e teste escrito sobre os temas abordados (20/30/50). Os formandos serão avaliados utilizando a tabela de 1 a 10 valores, conforme indicado na Carta Circular CCPFC 3/2007 setembro de 2007, utilizando os parâmetros de avaliação estabelecidos pela DGE e respeitando todos os dispositivos legais da avaliação contínua. Processo Data de recepção Nº processo Registo de acreditação CCPFC/ACC-80531/14 Data do despacho Nº oficio 7140 Data de validade Estado do Processo C/ Despacho - Acreditado
Percurso formativo acreditado O Pré-escolar e o 1º Ciclo face aos novos desafios da educação INFORMAÇÕES AOS FORMANDOS
Percurso formativo acreditado O Pré-escolar e o 1º Ciclo face aos novos desafios da educação Auditório do Complexo Paroquial de Mangualde 7,12 e 13 de julho de 2012 INFORMAÇÕES AOS FORMANDOS Nome do curso