Medicina é na PUC Goiás
O curso de Medicina encontra-se alinhado aos fundamentos religiosos e político-institucionais dos cursos de graduação da Pontifícia Universidade Católica de Goiás, ao priorizar a excelência dos processos educativos e da formação humanística com bases nas orientações da Igreja Católica. Mantendo forte vínculo com a comunidade, facilita a extensão e traz consigo a necessidade de pesquisa e ensino simultaneamente.
Forma um médico comprometido com a comunidade, ambientado na rede pública de saúde, encontrando soluções com recursos disponíveis, conhecendo os comportamentos dessa rede e comprometido com a saúde da comunidade.
Coordenadora: Profa. Dra. Cáritas Marquez Franco
E-mail da Coordenação: emfbpucgoias@gmail.com
O projeto pedagógico do curso é estruturado nos cinco elementos conceituais da educação médica contemporânea:
e) planejamento curricular que considere as prioridades e necessidades de saúde.
REFERENCIAIS QUE ORIENTAM A PROPOSTA CURRICULAR
Formação Ético-Humanista;
Inserção precoce do aluno na comunidade;
Aptidão para gerenciamento e administração em saúde;
A trajetória de criação do curso de Medicina da PUC-Goiás é longa, iniciou-se em 1978, quando a então Universidade Católica de Goiás (UCG) começou a idealizar a criação do curso, e dom Fernando Gomes dos Santos, bispo na época, se envolveu com afinco no estudo para viabilização do curso.
Este projeto só se tornou realidade em 2005, quando em maio do mesmo ano tivemos o projeto aprovado no Conselho Nacional de Educação com nota máxima. Em junho foi possível fazer o primeiro vestibular, sem dúvida uma grande novidade na cidade. A UCG iniciava a resposta a um clamor da sociedade goiana para que seus filhos pudessem permanecer na capital tendo oportunidade de cursar Medicina.
A proposta curricular leva à formação de um profissional com posturas diferenciadas e comprometidas com a comunidade, adequadas aos desafios da sociedade moderna. O eixo de desenvolvimento pessoal, que permeia todo o currículo, é o segmento responsável pelo alinhamento das questões sócio-históricas, psicológicas, ambientais, éticas, relacionais e teológicas com o conhecimento sobre o processo saúde/doença.