Dia 50 – O Regresso Forçado | O Meu Quintal
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13 thoughts on "Dia 50 – O Regresso Forçado"
Talvez possamos sair deste dilema… A escola não é obrigada, mas não está impedida. Então imaginemos:
1) os pais, conhecedores das condições (ou da falta delas) não permitem que os filhos voltem
2)sem alunos nas escolas não há aulas presenciais
3)sem aulas presenciais os professores podem continuar a dar apoio trabalhando à distância…
A escola não é obrigada, mas dá apoio remoto. É, assim, não, os alunos não ficam abandonados. Abandonados e desprotegidos e num simulacro de aulas presenciais é que ficam se regressarem à escola confinados em salas de aula.
A inclusão exclusiva! 🤔🤔
O que diz a lei é que frequentam as aulas presenciais às disciplinas em que há oferta de exame, independentemente de o realizarem ou não. Isto significa no 11 ano, em cientifico-humanisticos por ex., que têm que frequentar Físico – Química, Biologia e Filosofia. As restantes serão em regime "remoto". Como é que isto será viável? Reduzindo a carga lectiva para 50 por cento e obrigando a que os alunos estejam durante a manhã, por exemplo, confinados a uma sala e de tarde estejam on line. Em escolas que sirvam zonas rurais (a maioria) os alunos deslocam – se em transportes… Como tudo se vai conjugar, não sei. Para não falar das condições de segurança e protecção. Após um esforço tão grande de pôr a funcionar um ensino à distância, agora que a adaptação foi conseguida corre-se o risco de deitar tudo à perder.
Em nome de quê? Qual o bem maior que justifica tantos riscos?
Maio 7, 2020 às 6:39 pm
Há oferta de exame a mais do que essas…Português e Matemática, História… é só no 12º, mas há. Fica dúbia a interpretação. Na minha opinião só não têm a EF
Maio 7, 2020 às 8:09 pm
Em nome da "examocracia", que condiciona a escolaridade obrigatória de 12 anos, mas que ninguém tem coragem de alterar, nem mesmo o partido da flexibilidade curricular. Haverá interesses na manutenção deste modelo de acesso, mas palpita-me que não serão os alunos da escola pública a defendê-lo intransigentemente, vejamos; talvez o IAVE, os professores explicadores, as escolas privadas, que vivem das notas inflacionadas e do treino para exames, as editoras, muita gente de influência, que teme perder status, clientela e o controle da situação…
O modelo tornou-se obsoleto e não serve uma escolaridade de 12 anos obrigatória, que tem de ser flexível e equitativa.
Deverão ser as faculdades a selecionar os seus alunos com os testes e exames que considerem adequados, com regras claras e objetivos bem definidos.
afinal não! vi agora… 🙂
https://www.arlindovsky.net/2020/05/duvida-desfeita/?fbclid=IwAR1-MJgKf11_UiLlO2mz6ybRku5YrnrEEbthFw-ZHvKyMw-HsBq-4pXkrgw
Maio 7, 2020 às 7:52 pm
Acrescentar os profissionais nas disciplinas com exame que eles não fazem, mas de cuja classificação interna necessitam.
Seja como for são dezenas de milhar de alunos.
Se os pais assim o entenderem. As faltas estão todas justificadas. Podem não frequentar o ensino presencial sem consequências.
Maio 7, 2020 às 10:34 pm
Disciplinas para as quais se preveem as aulas presenciais, diria eu. A minha esperança na sensatez ainda não está perdida. A reprodução simples das notícias induz à sua aceitação. Ainda não estamos perante factos consumados. Ainda pode haver uma saída. Na minha escola estamos a fazer tudo o que podemos para evitar esta insensatez com custos enormes e desfasados relativamente ao suposto bem que se pretende ria conseguir.
Maio 7, 2020 às 10:50 pm
Vamos a caminho do abismo e em vez de procurarmos o melhor meio de o evitar parece que andamos a ver os que caem primeiro, os que não aguentam e se atiram logo, os que caem, mas ainda se agarram a um ramo de árvore e ficam a balouçar, os que talvez não cheguem a cair, os que ficam na bordinha, mesmo na bordinha, os que caem já, os que caem à seguir, os que caem este ano, os que caem para o ano. Então, ninguém precisa de cair!!