Artes mania - Provas de Concursos - 252 Palavras
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Páginas: 2 (252 palavras) Publicado: 21 de outubro de 2012
1. Como a crise de 1929 se refletiu na economia cafeeira?
Com a crise da bolsa de valores de Nova York, o preço dos produtos estrangeiros caiu,
oscafeicultores por sua parte foram pedir ajuda ao governo federal,
porém o presidente não cedeu, pois achava que as exportações iriam aumentar, fato quenão ocorreu.
2. Por que o governo federal favorecia a economia cafeeira e como isso era feito?
O governo Federal favorecia a economia cafeeira,pois o Brasil era governado pelas oligarquias rurais (SP) e (MG). Através do CONVÊNIO DE TAUBATÉ, que era um acordo econômico entre Minas e São Paulo, ondeera previsto que os estados deveriam comprar todo excedente de café que não teria mais possibilidade de ser exportado.
3. Como foi rompida a políticado Café-Com-Leite?
Foi rompida porque Washington Luís presidente do Brasil era paulista, portanto deveria apoiar um candidato mineiro, porém ele apoiouPrudente de Morais (paulista), dessas circunstâncias Minas Gerais, Paraíba e Rio Grande do Sul, formaram a Aliança Liberal, as quais em 1930 fizeram umarevolução e colocaram no poder Getúlio Vargas, assim a política do CAFÉ-COM-LEITE foi rompida.
4. Quais as principais forças ou grupos responsáveispela revolução de 30?
5. Quais foram as causas que desencadearam a revolução de 30? Comente-as.
6. -A ruptura da política do CAFÉ-COM-LEITE7. -A morte de João Pessoa (vice do Getúlio Vargas)
8. -A crise de Bolsa de Valores, na qual os cafeicultores se revoltaram contra o poder.
...Abramovitch K. Pratical imaging of the temporomandibular joint. Tex Dent J 1995; 112(2):45-51. 7. Papaiz EG, Carvalho PL. Métodos recentes de diagnóstico através da imagem. In: Freitas A, Rosa JE, Souza IF. Radiologia odontológica. 3. ed. São Paulo: Artes Médicas, 1994. p. 651-61. 8. Wegener OH. Whole body computed tomography. 2nd. ed. Boston: Blackwell Scientific Publications, 1992. 701p. 9. Haaga JR, Alfidi RJ. Computed tomography of the whole body. New York: C. V....
...as relações professor-ensino-matéria. São eles: de exposição pelo professor; De trabalho independente; De elaboração conjunta; De trabalho em grupo. -Internos: Indicam funções ou passos didáticos e procedimentos de ações de atividade ativa por arte do aluno. São eles: passos ou funções didáticas; Procedimentos lógicos e psicológicos de assimilação da matéria. Qualidade e competência da docência O objetivo de sua aprendizagem: refletir a relação entre a qualidade da...