Este artigo propõe uma análise sobre a influência que a música exerce na aprendizagem de uma segunda língua desde a pré até à 4ª classe em instituições públicas de ensino.
O objetivo proposto é mudar a metodologia de ensino para que a criança passe a gostar da língua inglesa, não ensinar apenas a tradução e sim dentro da música a gramática e a pronúncia.
Infelizmente, as salas de aulas tradicionais permitem pouco espaço para os interesses e necessidades individuais das crianças. A não utilização correta de músicas limita os alunos a utilizarem atividades no livro e caderno que para eles não são interessantes.
Vale mencionar que, caso haja acompanhamento de algum instrumento musical, a atividade adquire um caráter extremamente instigante para os alunos; instrumentos de percussão certamente acrescentam colorido especial a este tipo de atividade.