13 11 1 INTRODUÇÃO A detecção, seleção e desenvolvimento de talentos esportivos fazem parte de um importante campo de atuação dos profissionais do esporte e professores de Educação Física. É por meio de uma intervenção qualificada desses profissionais que as novas gerações de atletas dedicados aos esportes de rendimento poderão ser identificadas e alvo de ações adequadas no sentido de garantir sua formação (BÖHME, 1994). No caso do futebol, a descoberta de talentos está cercada de um interesse particular, pois, segundo Williams (2000), desde o fim do passe 1, o que no Brasil ocorreu a partir da vigência da Lei Pelé (LEI N.º 9.615/98), O mercado de compra e venda de jogadores movimenta uma quantidade cada vez maior de recursos financeiros, o que faz com que não somente os clubes estejam dispostos a investir na descoberta de novos talentos. Além do impacto econômico, devemos considerar a repercussão social da valorização dos talentos esportivos existentes entre os nossos jovens, que faz parte do nosso compromisso com a educação e a promoção do potencial de cada um, para que possam alcançar sua realização pessoal e inserção social. É importante ressaltar que ao falar de futebol estamos falando do esporte mais popular no mundo inteiro e, principalmente, o mais popular no Brasil. Como consequência, milhares de crianças sonham em se tornar jogadores de futebol profissional um dia, trazendo, assim, grande desafio para pesquisadores, treinadores e observadores, que por sua vez devem usar critérios confiáveis e cada vez mais específicos da modalidade na seleção destes atletas. No entanto, a falta de critérios científicos precisos entra em contraste com a necessidade diária dos profissionais que lidam com o futebol e têm de tomar decisões acerca da elaboração de programas de treinamento para os jovens jogadores. Logo, a falta de suporte científico não impede que exista sistema de 1 Entende-se por passe o valor que antigamente era pago, por ocasião da transferência de um jogador de um clube para outro, pelo clube que recebe o jogador para o que o perde, a título de compensação financeira pelos investimentos feitos na formação ou promoção do jogador.
14 12 avaliação dedicado ao prognóstico de jogadores que possam apresentar rendimento esportivo destacado no futebol. A seleção de talentos esportivos, no caso específico do futebol, é, em parte, pautada na experiência, e também na intuição, um processo que, muitas vezes, pode ser consideravelmente complexo, e que tem sido realizado por meio dos chamados olheiros ou de observadores técnico-táticos pessoas encarregadas de assistir jogos, em diversas localidades, para tentar identificar jogadores com potencial para se tornarem profissionais. A aproximação da Psicologia do Esporte no estudo do tema tem se caracterizado pela elaboração de inventários de habilidades consideradas importantes para a seleção de talentos esportivos, o que indica a possibilidade de que a atuação tradicional dos olheiros na seleção de talentos para o futebol comece a ser complementada e enriquecida por procedimentos empírico-analíticos objetivos, que não substituiriam a importância dos olheiros, mas auxiliariam sobremaneira na interpretação dos critérios utilizados na seleção e consequentemente, na formação de talentos esportivos (HEBBELINK, 1989; BÖHME, 2007). Apesar do crescimento da produção científica relacionada ao tema, segundo Böhme (2007), de acordo com o estado atual de pesquisas, ainda não é possível fazer um prognóstico exato dos talentos esportivos, pois os pressupostos científicos para diagnóstico e prognóstico não estão preenchidos de forma adequada. Conforme Borms (1997, citado por GAYA et al., 2003: 2), um talento esportivo pode ser definido como um indivíduo que, num determinado estágio de desenvolvimento, dispõe de certas características somáticas, funcionais, psicológicas e de envolvimento social que o capacitam, com uma grande probabilidade de acerto, para altas performances em determinadas disciplinas esportivas. Esse conceito geral sugere que o processo de identificação de um talento esportivo para o futebol deve considerar, ao mesmo tempo, diversos aspectos diferentes. Primeiro, a necessidade de se definir a fase de desenvolvimento considerada adequada para a seleção dos talentos. No presente estudo pretende-se investigar
15 13 qual é o período de desenvolvimento apontado como adequado para a seleção de talentos para o futebol pelos olheiros, como também, se as estratégias utilizadas por eles estão condizentes com as características inerentes ao processo de desenvolvimento biopsicossocial dos jogadores. Segundo, se, no caso do futebol, existem características não somente somáticas e funcionais, mas também psicológicas e sociais consideradas importantes para o desempenho esportivo destacado. De acordo com os termos notadamente utilizados no treinamento esportivo, a análise pretende considerar: (1) os aspectos físicos, relacionados com as características somáticas; os aspectos (2) técnicos e (3) táticos, relacionados com as características funcionais; e (4) os aspectos psicológicos, relacionados com as características psicológicas e sociais. Logo, é preciso esclarecer: (a) se o indivíduo deve se destacar em apenas um desses aspectos: físico, técnico, tático ou psicológico; (b) se algum desses aspectos tem um papel preponderante em relação aos demais; ou, ainda, (c) se o jogador deverá necessariamente apresentar destaque em mais de um aspecto concomitantemente? Nesse momento entra em discussão a necessidade de diferenciação das funções que os jogadores exercem no jogo. Não se pode, portanto, falar em um perfil genérico do jogador de futebol, pois existem especificidades das ações de ataque e defesa, por exemplo, que devem ser levadas em consideração. Em um primeiro momento, os jogadores costumam ser agrupados nas três grandes divisões do campo: defesa, meio-campo e ataque. No contato com as pessoas que atuam no treinamento esportivo para o futebol, foi possível identificar a necessidade de um detalhamento maior, em função da própria dificuldade para se identificar jogadores habilidosos em determinadas posições. Sendo assim, no presente estudo, a discussão sobre os critérios de avaliação de talentos esportivos para o futebol vai levar em consideração cinco posições táticas diferenciadas: zagueiro, lateral, volante, meia e atacante. Terceiro, como o conceito de talento esportivo se refere a um prognóstico provável de rendimento, é preciso esclarecer se o processo de identificação de talentos, quando ocorre precocemente, deve incluir a noção de características em
16 14 potencial, que podem até não fazer muita diferença no rendimento atual, mas que são indicativas de uma grande possibilidade de sucesso no futuro. Em relação a essa terceira questão, é comum observar uma confusão entre a seleção de talentos preocupada com o desempenho do jogador na fase adulta ou com o seu rendimento esportivo na categoria atual em que joga. A complexidade gerada pelo cruzamento desses diversos aspectos se amplia consideravelmente quando a identificação de talentos tem que, paralelamente, levar em consideração o processo de desenvolvimento de cada uma dessas características no indivíduo. Até que ponto, por exemplo, o amadurecimento precoce de algumas características somáticas pode ser confundido com talento esportivo? No futebol é comum que alguns jogadores adolescentes, que anteciparam o estirão do crescimento, sejam considerados talentos esportivos dentro de sua categoria, mas posteriormente, quando os demais jogadores completam o amadurecimento corporal, as ditas vantagens de rendimento em relação aos outros desapareçam. Sendo assim fica evidente a importância das contribuições científicas no processo de seleção de jogadores talentosos, visto que indivíduos com maturação tardia que não abandonam a prática desportiva, muitas vezes superam as habilidades daqueles que tiveram uma maturação precoce (HEBBELINK, 1989). Para evitar essa confusão, uma diferenciação importante de ser feita é entre detecção de talentos e seleção de talentos (BÖHME, 2007; GAYA at al., 2003; KISS et al., 2004). A detecção de talentos esportivos corresponde a todas as formas utilizadas com o objetivo de encontrar um número suficientemente grande de sujeitos que estejam dispostos e prontos para a admissão em um programa de formação esportiva geral básica, considerado como primeira etapa de um treinamento a longo prazo (BÖHME, 2007). A seleção de talentos, por sua vez, diz respeito aos procedimentos utilizados para a confirmação das capacidades de desempenho esportivo do jovem atleta, com aplicação de testes de laboratórios mais rigorosos e discriminantes, combinados com testes de habilidades esportivas específicas, que redundam no encaminhamento deste atleta para quadros mais exigentes de performance (BÖHME, 2007).
17 15 A aplicação desses conceitos ao contexto específico do futebol brasileiro sugere que a detecção de talentos ocorre de forma contínua no âmbito das escolinhas de futebol, que admitem diversos jovens interessados em aprender e melhorar o desempenho no futebol, participando das atividades de treinamento e competição em campeonatos internos e externos nas diversas categorias. Nesse contexto, quando ocorre algum tipo de seleção, o processo de escolha tem como foco o rendimento atual. A seleção de talentos ocorre, esporadicamente, por ocasião da realização das intituladas peneiras, quando o olheiro ou observador, representante de um clube de futebol, seleciona jogadores para ingressarem nas categorias de base, tendo em vista dar início ao treinamento como jogador profissional, portanto, com foco no rendimento na fase adulta. No levantamento dos indicadores e na descrição do processo de avaliação dos jogadores por parte dos olheiros, pretende-se verificar em que medida essa diferenciação entre o rendimento na fase atual ou na fase adulta é ou não feita de forma consciente nas peneiras. A despeito da diferenciação supracitada, tanto a detecção como a seleção de talentos não devem ser separadas dos processos iniciais de treinamento. O acompanhamento do desenvolvimento de técnicas de desempenho físico, técnico e tático durante os primeiros estágios de treinamento permite que se decidam quais são os sujeitos de maior propensão ao sucesso a partir de um talento inicialmente identificado. Portanto a seleção de talentos deve ser entendida como processo contínuo e cíclico (HEBBELINK, 1989; BOHME, 2007). Sendo assim, após a seleção inicial feita pela peneira, o estudo pretende verificar se os jogadores costumam ou não ser submetidos a diversos outros testes, ao longo do treinamento, tanto laboratoriais como práticos, que complementam e confirmam se os jogadores devem ou não ser considerados talentos esportivos. Segundo o senso comum e a própria literatura científica acerca da seleção precoce de um talento esportivo, a habilidade para jogar depende de uma predisposição genética ou de características inatas que favoreçam a performance esportiva. Deve-se considerar, porém, que o processo de formação de um jogador de elite depende de um conjunto de variáveis complexas.
18 16 Nos esportes denominados de invasão, que envolvem as modalidades coletivas em que há confronto direto entre as equipes e alternância entre as funções ofensivas e defensivas, como o futebol, a performance esportiva relaciona-se com um contexto marcado pela ação dinâmica e não-repetitiva, onde as habilidades perceptivas e cognitivas assumem destaque especial (REZENDE, VALDÉZ, 2004b). Sendo assim, no caso do futebol, é possível que as habilidades psicológicas, perceptivas e cognitivas sejam indicadores melhores para predizer uma atuação destacada dos aspectos antropométricos, fisiológicos e, até mesmo, os aspectos motores, e de ordem técnica (REZENDE, VALDÉZ, 2004a). O objetivo do presente estudo é analisar a proximidade que existe entre os critérios utilizados pelos olheiros no processo inicial de seleção de talentos para o futebol e os critérios sugeridos pelos pesquisadores das Ciências do Esporte. A descrição dos critérios de seleção de talentos utilizados pelos olheiros ou observadores técnico-táticos, requer não somente a identificação, como também, a hierarquização entre os critérios de acordo com a função a ser desempenhada pelo jogador em campo. Nesse sentido, para dar conta da complexidade dessa tarefa, serão necessárias várias estratégias metodológicas complementares. Inicialmente, para identificar os critérios de avaliação dos olheiros, é preciso recorrer a uma estratégia que não reproduza o viés ditado pela análise científica do rendimento esportivo. Logo, no mapeamento dos critérios será aplicado um questionário piloto, a ser respondido por 10 especialistas que atuam no processo de seleção ou detecção de talentos, com intuito identificar os critérios mais relevantes em cada uma das seguintes categorias: características físicas (9), habilidades técnicas (10), habilidades táticas (5) e características psicológicas (6). O questionário utilizou uma escala decimal, com a qual as pessoas de uma maneira geral já estão familiarizadas, que permitia indicar o nível de importância dos critérios relacionados a cada uma das cinco posições táticas, verificando tanto se existe algum critério desprezado como se todos os trinta critérios apresentados são considerados relevantes. Uma vez validados os critérios, assim como a melhor maneira de se referir a cada uma deles (denominação terminológica), será utilizada uma adaptação do método de Triagens Hierarquizadas Sucessivas, que costuma ser empregado na
19 17 produção de medidas de frequência de aparecimento de um termo e na avaliação diferenciada das diversas cognições de uma representação social (SÁ, 1996). Basicamente, o método consiste em pedir aos sujeitos para escolher em uma lista de critérios preestabelecida a partir do questionário piloto, os itens representados em fichas mais importantes, no nosso caso, os critérios considerados mais relevantes para a seleção de um jogador; esse questionário será depois aplicado nos olheiros e observadores que farão parte da amostra de estudo. Ao final, pretende-se construir um perfil dos critérios considerados mais importantes pelos olheiros e observadores em cada uma das cinco posições táticas (zagueiro, lateral, volante, meia e atacante), assim como relacionar os critérios com suas respectivas categorias: características físicas, habilidades técnicas, habilidades táticas e características psicológicas. Em caráter complementar, será realizada uma observação participante, ao longo do processo de acompanhamento dos olheiros durante a realização de uma peneira, registrando as principais fases do processo na perspectiva do pesquisador. Enquanto a metodologia anterior trata a questão do ponto de vista teórico e hipotético, a observação participante permite (1) verificar, na prática, como os critérios são aplicados, assim como (2) descrever os detalhes do processo de avaliação, como por exemplo o tempo dedicado à observação de cada jogador; a forma de organização dos times; os esclarecimentos fornecidos no início do processo; a forma de comunicar o resultado final, dentre outros, além de (3) possibilitar o acesso a esclarecimentos adicionais sobre o processo de seleção dos jogadores talentosos. Por último, será realizada uma entrevista semi-estruturada com os olheiros e observadores, buscando maiores informações sobre os critérios que utilizam no processo de seleção inicial dos talentos, assim como a caracterização do contexto no qual o processo de avaliação está inserido, verificando, por exemplo: se na peneira o olheiro procura um jogador para uma posição específica; se é possível selecionar mais de um jogador para a mesma função; quantas vezes se avalia um garoto até decidir se deve ou não ser selecionado; se existe um perfil de talento para o futebol brasileiro e outro tipo de perfil de talento para o futebol europeu.
20 18 Paralelamente ao estudo empírico, será realizada uma revisão bibliográfica narrativa nas seguintes bases de dados: Web of Science e PsycoInfo, que também abrange o Sport Discuss, a fim de identificar os critérios de avaliação sugeridos pelos pesquisadores das Ciências do Esporte. A análise utilizará a seguinte delimitação: artigos científicos, identificados como ensaios clínicos randomizados, publicados nos últimos dez anos (2000 em diante), em língua inglesa, cruzando as seguintes palavras-chave relacionadas: (1) à identificação (identific* or select* or predict* or evaluat* or promot* or detect* or discover* or estimate* or profil* or develop* or decis* or nurture or appraisal); (2) a talento (expert* or skill* or ability or excellence or capability or characteristics or gift* or talent or precocity or aptitude or qualificat* or technic* or nature or young performance ) e (3) futebol (soccer or sport or football or game or play or tactic* or technique or physical education or sport psychology ). É importante destacar o caráter exploratório do estudo, que pretende identificar os pontos de convergência ou divergência entre os critérios de seleção utilizados na prática pelos olheiros e observadores com os critérios apontados como relevantes pelos pesquisadores, no sentido de fomentar o debate sobre a adequação do processo como um todo. Apesar da reconhecida autoridade do discurso científico, no caso específico da seleção de talentos esportivos, como a ciência ainda não é capaz de indicar com precisão, quais são os critérios mais adequados, isso sugere que existe algo a ser aprendido com a experiência prática dos olheiros e observadores. Da mesma forma, recorrer tão somente à experiência e intuição do olheiro se revela como alternativa presa à experiência prática que pode ignorar aspectos relevantes até então pouco valorizados por aqueles que lidam com o futebol, deixando claro que a ciência tem uma contribuição a oferecer. Este estudo pretende verificar as possibilidades de um intercâmbio entre teoria científica do esporte e a prática de seleção de jogadores por clubes e observadores, aproximando a ciência da realidade social, de forma que ambas possam ser beneficiadas. A prática desportiva lida com critérios subjetivos, relacionando de maneira implícita um conjunto de variáveis que guiam as escolhas de olheiros e
o Pró-Reitoria de Graduação Curso de Educação Física Trabalho de Conclusão de Curso A IMPORTÂNCIA DA PREPARAÇÃO FÍSICA NO FUTEBOL Autora: Fernanda Rosa de Lima Orientador: MSc. Areolino Afonso Ribeiro