BrowseInterestsStay InformedCareerPersonal GrowthFiction & BiographiesHealth & FitnessLifestyleCultureBrowse byBooksAudiobooksNews & MagazinesSheet MusicBrowse allUploadSign inJoinUso de rubricas em avaliaçãoHá bastante tempo, optou-se por rubricas como instrumento de avaliação em WebQuests. Tal opção foi tranquila nos EUA e Canadá, países nos quais o uso de rubricas como instrumentos de avaliação está bem difundido. No Brasil e em outras partes, porém, quase sempre as matrizes avaliativas características das rubricas têm um ar de novidade. E como não há muita literatura sobre tal alternativa de verificação de aprendizagem, os educadores manifestam diversas dúvidas sobre a matéria. Na última semana mantive um diálogo interessante sobre a questão com o Professor Eziquiel Menta. Uso este post para compartilhar um dos comentários que fiz a partir de uma pergunta do Eziquiel:
os alunos podem ajudar no processo de elaboração de instrumentos de avaliação. A rubrica é uma ferramenta da avaliação autêntica. Esse envolvimento faz com que eles ganhem poder na administração de sua aprendizagem e. com isso. particularmente útil no tratamento de critérios avaliativos que são complexos e subjetivos A avaliação autêntica é conduzida por métodos avaliativos que guardam a maior correspondência possível com a experiência da vida cotidiana. e ajusta a instrução e a avaliação de acordo com os resultados observados. aprendizagem e avaliação. fornece feedbacks. desenhada para simular atividade da vida real em que os alunos estão engajados na solução de problemas concretos. porém. pois faz parte de um processo holístico de ensinoaprendizagem em andamento. áreas nas quais a verificação da aprendizagem sempre foi baseada em desempenhos Numa e noutra. o instrutor observa o aprendiz no processo de trabalho ou na realização de algo concreto. Os próprios alunos se envolvem no processo avaliativo. A avaliação autêntica traz esses princípios do avaliar do concreto para todas as áreas do currículo. Ela é um tipo de avaliação formativa.Avaliação Autêntica
Texto traduzido e adaptado a partir de notas em the webquest page Jarbas N Barato/2004
Quantas vezes você já tentou dar notas para os trabalhos de seus alunos e descobriu que os critérios de avaliação eram vagos e a descrição do desempenho esperado era nitidamente subjetiva? Você seria capaz de justificar a nota ou resultado da avaliação se tivesse que defender uma ou outro? A rubrica é um instrumento de avaliação autêntica. por meio de avaliações interpares e auto-avaliações. monitora o uso de feedbacks por parte do aprendiz. A avaliação autêntica elimina as fronteiras entre ensino. Na medida em que se familiarizam com a idéia de rubrica. o seu aprender se torna mais focado e mais auto-orientado. qualquer rubrica deve conter as seguintes características comuns:
. Ela foi desenvolvida inicialmente em artes e formação profissional. É vantajoso usar rubricas no processo avaliativo porque elas:
permitem que a avaliação se torne mais objetiva e consistente obrigam o professor a clarear seus critérios em termos específicos mostram claramente ao aluno como o seu trabalho será avaliado e o que é esperado em termos de resultado desenvolvem no estudante a consciência sobre os critérios a serem utilizados em avaliações de desempenho entre pares oferecem feedback útil a respeito da efetividade do ensino oferecem benchmarks com as quais é possível fazer comparações e medir o progresso do aluno
Podem-se criar rubricas com variadas formas e níveis de complexidade.
caso você não encontre algo de sua própria lavra:
Uma apresentação oral ilustrada por meio de HyperStudio. você terá a oportunidade de desenhar a sua própria rubrica. Seguem aqui algumas sugestões. Verifique se você está incluindo o objetivo ou comportamento (categorias). 3. Uma representação teatral Um projeto colaborativo para pesquisar um tópico e produzir um VT com as informações conseguidas. Recursos Estude esses artigos sobre avaliação autêntica e uso de rubricas: The Case for Authentic Assessment ERIC Document ED 328 611 Empowering Students through Negotiable Contracting by Andi Stix. comportamento. você irá criar sua própria rubrica para avaliar o desempenho dos alunos num dado objetivo. (Requer Adobe Acrobat Reader) Authentic Assessment Overview . referência
. Preencha o gabarito (template) com seus critérios.D. Exercício Depois de ler os artigos sobre avaliação autêntica e desenvolvimento de rubricas. portanto. Faça o Download de rubric template. já tendo. Selecione um desempenho de seus alunos que você deseja avaliar. para tanto. o processo abaixo: 1. 4. Ed. A uma página web mostrando os resultados de uma pesquisa. Artigos da Web e alguns exemplos de rubricas irão direcionar seu esforço e estimular sua criatividade. ou qualidade) . organizadas em níveis que indiquem o grau de alcance de certo padrão Neste módulo. examinado alguns exemplos.. 2.estabelecimento de características específicas de desempenho. Siga. Trabalhe com um companheiro na criação da rubrica.foco na mensuração de objetivo estabelecido (desempenho.Pearson Education Development Group Dê uma olhada nos seguintes exemplos de rubricas: Collaboration HyperStudio Stack Journal Web page WebQuest Firsthand Biography Use essas guidelines (orientações) para ajudá-lo a criar sua rubrica no próximo exercício.uso de uma referência de classificação para situar o desempenho .
Web Sites Rona's Ultimate Teacher Tools Este excelente site tem links para um bom número de exemplos num amplo leque de areas. TeAch-nology's Rubric GeneratorsRubistarClassWeb Rubric Builder Estes três sites apresentam diferentes abordagens para ajudar o usuário a criar rubricas online. um problema no uso de rubricas Segundo Harry Tuttle. Compartilhe a sua rubrica já elaborada com outro grupo. ganham poder ao serem envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. Original de Nancy Pickett & Bernie DodgeÚltima revisão: 20m de junho de 2001. Os cidadãos passam a ter informações mais claras sobre a avaliação dos alunos e os objetivos do ensino. porém. Tradução e adaptação: Jarbas Novelino Barato Versão de 25 de fevereiro de 2004. envolvidos na criação de rubricas. e têm um idéia mais clara do que é esperado em termos de desempenhos específicos. um especialista em tecnologia de ensino no distrito escolar de Ithaca: "eles vão ao querer rubricas para tudo que aprendem".
. Para Explorações Futuras Quer saber mais sobre rubrica? Seguem aqui oito fontes de informação que podem ser úteis. refina. e implementa rubricas numa grande variedade de matérias. 5. Rubrics: Inspire your Students and Foster Critical Thinking Esta série de cinco partes explora como um professor desenha. Uma delas provavelmente preencherá suas necessidades. e o grau de alcance. tornam-se mais responsáveis por sua própria aprendizagem. Os professores deixam mais claros suas metas.classificatória/nível. expectativas e foco.Os alunos. Há. Escreva descrições específicas de desempenhos esperados dos estudantes para cada nível.
As rubricas são um instrumento de verificação efetivo para avaliar o desempenho dos alunos em áreas complexas e de definição vaga. e até mesmo sentem que seu trabalho com papelada fica reduzido porque os alunos passam a fazer parte do processo de verificação do próprio desenvolvimento.
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