Em contexto de sala de aula, pode ser também difícil “contrariar dinâmicas de grupos que valorizam o porta-voz masculino” e no que toca à escolha do futuro, a opção por uma determinada área tende a ser, mesmo que involuntariamente, resultado dos papéis sociais que familiares, colegas, organizações e media promovem”.
Apesar da existência de “sinais subtis de discriminação”, a socióloga da UMinho defende que “a educação é, de certo modo, um paraíso na igualdade de género em Portugal”. O aperfeiçoamento poderá passar, no seu entender, pela sensibilização, pela monitorização e pela capacidade de procurar soluções e alternativas”.
“A educação é um domínio em que a UE tem alguma dificuldade em legislar, pois interfere na soberania, identidade e cultura de cada Estado nação”, reconhece a investigadora do Centro de Investigação em Ciências Sociais (CICS) da UMinho.
Ana Paula Marques admite que “há um esforço significativo e políticas para aumentar [na UE] a participação feminina nos ramos das engenharias, tecnologias, ciências, economia e até ao nível das oportunidades de negócio e de empreendedorismo feminino na inovação, criatividade e I&D”.