PPGECNM/CCET PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA ADMINISTRAÇÃO DO CCET Telefone/Ramal: (84) 99193-6406 E-mail: ppgecnm@ccet.ufrn.br https://posgraduacao.ufrn.br/ppgecnm
· AGENDAMENTO DE PROJETO, EXAME DE QUALIFICAÇÃO E DEFESA
· APOIO FINANCEIRO
· ATENDIMENTO DA SECRETARIA
· COMO REGISTRAR O PRODUTO EDUCACIONAL?
· ESTRUTURA CURRICULAR 2019.2
· FORMAÇÃO DE PROFESSORES - OFICINAS DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA
· MOSTRA DE PRODUTOS EDUCACIONAIS DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA PARA SALA DE AULA
· NOSSAS REDES SOCIAIS
· PRINCIPAIS DÚVIDAS?
Visitas escolares a museus da UFRN: o que há de teoria e prática em educação para a sustentabilidade, CTS e relações de gênero?
Artefatos gráficos inclusivos para o ensino de ciências em museus: desenvolvimento de tecnologia assistiva para inovar o processo produtivo de produção da imagem tátil
Saberes científicos, saberes da tradição e o ensinar ciências: uma análise à luz da sociologia do conhecimento de Ludwik Fleck
Linguagem e desenvolvimento sustentável: integrando ciências, língua portuguesa e matemática
INTERFACES E EXPRESSÕES DA CULTURA CIENTÍFICA NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS
OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL (ODS) E ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA EXPERIÊNCIA EM REGIÃO SEMIÁRIDA BRASILEIRA
AL-BIRUNI E QUAL A SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A MATEMÁTICA
Análise de parâmetros químicos e microbiológicos indicadores de contaminação em praias urbanas do Rio Grande do Norte, e da percepção dos usuários sobre o problema.
QUALIDADE MICROBIOLÓGICA DA ÁGUA E EDUCAÇÃO CIENTÍFICA: IMPORTÂNCIA DA POPULARIZAÇÃO DA CIÊNCIA EM COMUNIDADES DO SEMIÁRIDO DO NORDESTE BRASILEIRO
Virologia ao alcance de todos (2a Edição).
Concepção e gestão da Revista Prometeu: possibilidades e desafios para um periódico científico multimodal.
Contribuições da sociologia da ciência de Ludwik Fleck para a educação em ciências
Série de jogos digitais episódicos multiplataforma para conteúdos da matemática
ENSINO DE MATEMÁTICA NO CONTEXTO EDUCACIONAL BILÍNGUE PARA SURDOS: INVESTIGANDO CONCEITOS ESTATÍSTICOS COM BASE NA TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS
Historia da ciência e da matemática e práticas sociais da antiguidade ao renascimento: subsídios para um curso de formação de professores
O ENSINO DE MATEMÁTICA NO NORDESTE DO BRASIL NA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XX: UMA HISTÓRIA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
PRÁTICAS INOVADORAS EM MATEMÁTICA: DESVELANDO POSSIBILIDADES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA COM A PLATAFORMA OBAMA
Edição biográfica: políticas e práticas editoriais para publicação de textos memorialísticos
CONEXÕES POTENCIAIS ENTRE HISTÓRIA DA MATEMÁTICA E TDIC: APORTE PARA FOMENTO DE ATIVIDADES-HISTÓRICAS-COM-TECNOLOGIAS
"Escrevendo de si Mesmo": Estratégia para a Formação Inicial de Professores de Matemática
O Tempo e a escola: iniciando uma reflexão
Temas e questões de natureza da ciência a partir de episódios da História da Ciência
Robótica Educacional Aplicada ao Ensino de Ciências para Escolas do Ensino Básico
A importância da monitoria no processo de formação do professor
A área de ensino de Ciências e Matemática na UFRN: de onde viemos e para onde vamos?
Habilidades cognitivas exigidas na avaliação do ENADE: impactos no Projeto Pedagógico do curso de Química
Educação em Ciência, Tecnologia e Sociedade no Brasil
Formação Docente na Pós-Graduação Stricto Sensu na Universidade Federal do Rio Grande do Norte(UFRN)
CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO PARA A SUSTENTABILIDADE NA MINIMIZAÇÃO DOS NÍVEIS DE VULNERABILIDADE SOCIOAMBIENTAL EM ESCOLAS PÚBLICAS LOCALIZADAS NO ENTORNO DE ÁREAS DE PRESERVAÇÃO AMBIENTAL DA CIDADE DO NATAL, RN.
PRODUÇÃO E AVALIAÇÃO DE SESSÕES DE PLANETÁRIO VOLTADAS PARA PÚBLICO GERAL
Indicadores de ciência, tecnologia e gênero: um olhar sobre a região Nordeste do Brasil
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM SOBRE MICOORGANISMOS DE ESTUDANTES HIPOACÚSICOS NO ENSINO BÁSICO
Culicídeos e vírus zika: Bioecologia, prevenção e controle de Aedes aegypti - Ações integradas de pesquisa, ensino e extensão.
O ENSINO DE MATEMÁTICA NO NORDESTE DO BRASIL NA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XX: UMA HISTÓRIA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES.
CRONOBIOLOGIA E SAÚDE: UMA PROPOSTA DE ENSINO PARA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA
Investigando o uso de recursos/estratégias didáticas no processo de ensino e aprendizagem de conteúdos/conceitos da química inorgânica: Uma análise a partir dos professores em serviço da educação básica da cidade de Natal/RN.
Habilidades cognitivas exigidas na avaliação do ENADE: impactos no Projeto Político Pedagógico nos cursos de Química
A abordagem da Educação para a sustentabilidade nos cursos de licenciatura em Química, Física e Biologia da UFRN: perspectivas de implementação de um programa de formação orientada.
Título do Projeto Revisão e Atualização da Tabela de Classificação dos Cursos de Graduação e Seqüenciais - Versão 2017
Diversidade metagenômica da microbiota aquática, com ênfase no bacterioplânctôn, em açudes de uma região semiárida do nordeste brasileiro
Formação em IBST e ISSs para o letramento científico e cidadania: uma pesquisa-ação em contextos formais e não formais com professores de ciências da natureza.
Ensino de Química em espaços não formais de ensino
Estudo dos livros didáticos de Geometria usados na formação de professores na UFRN
ESCOLA "COM CIÊNCIA":APRENDER A PENSAR, FAZER E AGIR
A ciência e a matemática medievais no mundo islâmico: estudo histórico-pedagógico
INFLUÊNCIA DA EXPOSIÇÃO À LUZ PELA MANHÃ SOBRE O CICLO SONO-VIGÍLIA E ATENÇÃO EM ADOLESCENTES EM DIFERENTES CONTEXTOS URBANOS
OBJETOS DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA: PESQUISA, FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO
ENSINO E APRENDIZAGEM DO CONCEITO DE FUNÇÃO: INTEGRANDO AS TIC'S E HISTÓRIA DA MATEMÁTICA
O Livro Paradidático Digital Acessível no Ensino e Aprendizagem da Matemática
Avaliação de sistema de depuração para a ostra Crassostrea brasiliana.
Jogos de origem africana e Educação Matemática: um olhar etnomatemático
Estudo das relações entre componentes do Conhecimento Pedagógico de Conteúdo sobre transformações químicas não totais.
Ensino de Ciências e Cultura – Propostas para um olhar interdisciplinar de ciência e arte na formação de docentes em Ciências e Matemática dos graduandos e pós-graduandos da UFRN.
A Sistemática Filogenética e a compreensão da história evolutiva dos Metazoa
Efeito da intensidade e comprimento de onda da luz sobre o ritmo circadiano de atividade motora em saguis
PIBID EaD Interdisciplinar Física, Química e Geografia
Formação de professores de Ciências e Química: Um estudo sobre a abordagem CTS no ensino básico e superior
CONEXÕES POTENCIAIS ENTRE HISTÓRIA DA MATEMÁTICA E TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA
Análise Histórica de Livros de Matemática: as potencialidades da Hermenêutica de Profundidade.
Concepções prévias sobre o que é um planetário
O ENSINO DA MATEMÁTICA NO RIO GRANDE DO NORTE (1920 A 1980)
A Aprendizagem em Sessões Abertas de um Planetário Itinerante.
Educação em ciências e cultura para o desenvolvimento sustentável no ensino básico: dificuldades de aprendizagem e de abordagem didática em escolas do semiárido
Avaliação Pedagógica do PNLDEJA/2014
Identificação de concepções prévias de astrofísica numa sessão de planetário aberta ao público
Análise dos diferentes modelos e analogias sobre o conteúdo de estrutura atômica divulgados em livros didáticos de química geral do ensino superior.
Grande Censo da Licenciatura em Física no RN: um panorama atual do curso de licenciatura em Fisica no DFTE/UFRN
O uso de textos de divulgação nas aulas de ciências: promovendo o estudo do desenvolvimento sustentável e a alfabetização científica em escolas da Grande Natal
Investigando a "natureza da ciência" entre licenciandos de Pedagogia
PROGRAMA DE INTEGRAÇÃO DA CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO COM A EDUCAÇÃO BÁSICA - PONTOS DE CTI-EB.
Caracterização do ciclo sono e vigília de professores do ensino fundamental e médio de escolas públicas e privadas
A modernização do ensino de Matemática no Rio Grande do Norte (1950-1980)
O uso de História da Matemática na elaboração de atividade de redescoberta para o ensino de números inteiros
O Ensino da Matemática na Escola do Rio Grande do Norte (1960 a 1980).
CIÊNCIA E CULTURA EM REGIÃO SEMI-ÁRIDA NORDESTINA: PRODUÇÃO E DIVULGAÇÃO DE MATERIAIS PARADIDÁTICOS A PARTIR DE CONHECIMENTOS ACUMULADOS SOBRE O SERTÃO POTIGUAR.
História da Educação Matemática Brasileira: mapeamento (histórico) da formação de professores de Matemática no Rio Grande do Norte
O aluno da Licenciatura a Distância em Física da UFRN: seu perfil, o uso e as considerações que faz sobre as estratégias de ensino-aprendizagem oferecidas no Curso.
A educação sobre o sono com adolescentes do turno matutino e vespertino no ano do pré-vestibular
Ensino de Ciências e Cultura: revelando novas fronteiras
Cartografias da produção em História da Matemática no Brasil: um estudo centrado nas dissertações e teses defendidas entre 1990-2010
Formar-se professor ou professora de física: a busca da relação entre significante e significado para licenciandos da UFRN
Estudo das 'Situações Didáticas' e 'Pensamento Reflexivo' geradas pelo Ensino de Ciências Baseado na Investigação/Indagação (ECBI).
Investigando a "natureza da ciência" e o papel dessa temática em estratégias didáticas
Investigações históricas de práticas sociais: outras histórias da matemática na formação de professores
Interdisciplinaridade no ensino à distância a partir de atividades experimentais com enfoque na aprendizagem baseada em problemas.
Formação de Professores que Ensinam Matemática: contribuições de uma ação colaborativa
Ações em Comunicação Social nas Mídias Universitária
RECONSTRUÇÃO DA MEMÓRIA EDUCACIONAL DO RIO GRANDE DO NORTE DE 1870 A 1996
História da Matemática na formação do professor de Matemática e na formação continuada desse profissional: uma proposta de ensino e aprendizagem.
Investigação histórica na sala de aula: Produção, testagem e avaliação de atividades e materiais didáticos nas aulas de matemática
Como a escola ensina a ler, produzir textos e resolver problemas? Pesquisa e ensino para uma prática educacional interdisciplinar em matemática e português
Com quais gêneros e linguagens se faz uma sala de aula? O papel do pedagogo como mediador de múltiplas linguagens na sala de aula multidisciplinar
Euler e os Números Amigáveis
Pesquisa e Formação em Ensino de Ciências e Matemática: um recorte da produção acadêmica no Nordeste e panorama de ação formativa na educação básica.
Investigação das concepções espontâneas referentes à qualidade e ao ciclo da água e suas implicações para o ensino de ciências e biologia em uma região semi-árida do RN
Criação de Espaços Multidisciplinares para Capacitação de Professores de Ciências da Natureza e Matemática do Ensino Médio do Rio Grande do Norte
EDUCAÇÃO MULTICULTURAL TRANSDISCIPLINAR E ETNOASTRONOMIA: SABERES TRADICIONAIS SOBRE O CÉU E A TERRA PARA AS NOVAS GERAÇÕES
Popularização da Ciência: das atividades lúdicas e itinerantes às redes virtuais
Estudo e Sistematização de atividades experimentais em escolas da rede pública de ensino do nível médio em Natal
História e Filosofia da Ciência no ensino da Física: dos obstáculos à ação
A pesquisa em qualidade de água e a educação ambiental em um açude do RN (GARGALHEIRAS, ACARI).
Formação de professores de matemática: análise de um processo centrado na universidade e na escola
A Hipótese van der Waerden e a Teoria dos Números
A história da trigonometria e a formação dos professores de matemática
ENSINO DE ASTRONOMIA SEGUNDO UMA PERSPECTIVA ANTROPOLÓGICA
A Teoria dos Números antes dos Pitagóricos
Ornamental ou ponderativo: usos da história da matemática nas aulas de matemática
ETNOASTRONOMIA: SABERES POPULARES E AUTÓCTONES SOBRE COISAS DO CÉU E SUA UTILIZAÇÃO NA INTEGRAÇÃO INTER-GERACIONAL
A formação de professores de matemática a partir da história da matemática
DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS DIDÁTICOS TEMÁTICOS PARA AULAS DE FÍSICA NA ESCOLA SECUNDÁRIA
O estatuto dos tropos no mapa da desleitura de Harold Bloom
CAPACITAÇÃO EM COMUNICAÇÃO DEDICADA A PERCEPÇÃO PÚBLICA DA CIÊNCIA E DA TECNOLOGIA
"Orfismo poético: em favor da compreensão de signo e gênero"
Matemática Platônica e Neo Pitagórica
REFORMA CURRICULAR DA LICENCIATURA EM FÍSICA ADEQUADA ÀS POLÍTICAS PÚBLICAS VIGENTES
A matemática platônica e neopitagórica
Ensino- Aprendizagem Significativo de Física Térmica -- Desenvolvimento do Programa em Escola Pública
História da Matemática: um estudo acerca das concepções dos professores do primeiro e segundo ciclos do ensino fundamental.