Impressões de viagem: olhares sobre a gestão escolar em três instituições de ensino portuguesas | Roteiro
Impressões de viagem: olhares sobre a gestão escolar em três instituições de ensino portuguesas
Diana Mandelert Uerj https://orcid.org/0000-0002-7678-6893
Lucília Augusta Lino Uerj https://orcid.org/0000-0003-4219-1450
Marcelo Mocarzel Unilasalle-RJ https://orcid.org/0000-0002-2780-0054
DOI: https://doi.org/10.18593/r.v45i.23077
Palavras-chave: Gestão, Autonomia, Prestígio, Escolas portuguesas
A viagem educacional feita à Portugal, no mês de setembro de 2018, para conhecer sete instituições escolares portuguesas consideradas inovadoras resultou no presente ensaio de inspiração etnográfica, no qual abordamos três delas. Foram analisados seus projetos diferenciados, a fim de contribuir para o debate sobre escolas de prestígio e o papel da gestão na produção dos elevados padrões de qualidade do ensino e do desempenho dos alunos ostentados por essas instituições. É apresentada uma breve contextualização da educação lusitana para que sejam compreendidas as possibilidades que as escolas oferecem. A primeira escola fica em Lisboa, é privada, com uma pedagogia que congrega a formação humana-religiosa à autonomia dos estudantes, além da coesão de valores institucionais, omnipresente desde a estrutura física até ao currículo do "mar". A segunda, situada em Coimbra, apresenta um conjunto de características bastante original: é experimental, católica, bilíngue (português e inglês), com uma gestão compartilhada pelos professores que são proprietários da instituição. A terceira é uma escola técnica pública no Porto, com gestão composta pela parceria público-privada, tendo como maior destaque a gestão de recursos efetuada pelo diretor e a adesão à inovação tecnológica. Como resultados, identificamos que as instituições têm em comum o favorecimento da autonomia dos estudantes, o que torna as aprendizagens mais eficazes.
Diana Mandelert, Uerj
Doutora em Ciências Humanas – Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio). Professora da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj).
Lucília Augusta Lino, Uerj
Doutora em Ciências Humanas – Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio). Professora da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj). Presidente da ANFOPE – Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação.
Marcelo Mocarzel, Unilasalle-RJ
Doutor em Comunicação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio), com pós-doutorado na Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense (UFF). Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica de Petrópolis e dos cursos de Pedagogia e História do Centro Universitário La Salle do Rio de Janeiro (Unilasalle-RJ). Conselheiro Estadual de Educação do Rio de Janeiro desde 2016.
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