A teoria de Galperin no processo de ensino da Educação Física: contribuições e aproximações | Kinesis
A teoria de Galperin no processo de ensino da Educação Física: contribuições e aproximações
Rodrigo Souza Ramos Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC)
Vânia Vitório Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC)
Isabela Natal Milak Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC)
https://doi.org/10.5902/2316546441440
Galperin, Educação Física, Ensino
Este artigo tem como pretensão relacionar a teoria de Galperin com a organização do ensino da Educação Física, de forma bibliográfica, explicando a formação de conceitos por meio das etapas de assimilação e dos princípios didáticos de Galperin. Para isso, dialogamos com a proposta teórico-metodológica da Educação Física Crítico-Superadora e a Teoria Histórico-Cultural. Concluímos que os conceitos se dão pela assimilação das etapas e princípios didáticos de Galperin, e a relação com a Educação Física acontece por dentro desse processo de ensino e aprendizagem.
ASBAHR, Flávia da Silva Ferreira, NASCIMENTO, Carolina Picchetti. Criança não é Manga, não amadurece: Conceito de Maturação na Teoria Histórico-Cultural. PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2013, 33 (2), 414-427.
CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia científica. 4ª ed. São Paulo: MARKON Books, 1996.
NÚÑEZ, Isauro Beltrán. Vygotsku, Leontiev e Galperin: formação de conceitos e princípios didáticos. Brasília: Liber livros, 2009. 216 p.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 20.ed.rev.e ampl. São Paulo: Cortez, 1996.
VIGOTSKI, Lev semenovich. Formação Social da Mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 6ª ed. São Paulo: Martins Fontes,1998, p. 191
Ramos, R. S., Colombo, B. D., Vitório, V., De Bona, B. C., & Milak, I. N. (2021). A teoria de Galperin no processo de ensino da Educação Física: contribuições e aproximações. Kinesis, 39(1). https://doi.org/10.5902/2316546441440
Mainara Joaquim Motta, Bruna Carolini De Bona, Aproximações e afastamentos entre as propostas pedagógicas críticas da educação física , Kinesis: v. 36 n. 2 (2018)
Richard Tschoseck de Oliveira, Bruno Dandolini Colombo, A sistematização do conteúdo Badminton: experiência de ensino do Estágio Supervisionado III e a organização dos ciclos de escolarização na proposta Crítico-Superadora , Kinesis: v. 39 (2021)