– Mudanças no Enem (02/2022) – Nace
Publicado por Silvio Bock em 12 de maio de 2022
Portal UOL, https://noticias.uol.com.br/reportagens-especiais/mudancas-no-enem/#cover, 20/02/2022
Discussões sobre reformulação da prova avançam junto às preocupações com a implementação do novo ensino médio
ANA CARLA BERMÚDEZCOLABORAÇÃO PARA O UOL
"O novo ensino médio se baseia na flexibilidade curricular, na diversificação e na interdisciplinaridade. Esses três eixos precisam ser respeitados, considerados e ajustados no novo Enem", afirma Maria Helena Guimarães de Castro, presidente do CNE (Conselho Nacional de Educação) e ex-presidente do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), responsável pela aplicação da prova.
As discussões para a construção de uma nova estrutura já foram iniciadas, mas caminham a passos lentos. Especialistas ouvidos pelo UOL alertam que, para uma reformulação como essa, o tempo pode acabar sendo curto e apontam ainda uma série de desafios a serem enfrentados no percurso —entre eles, as recentes limitações orçamentárias para a educação, a crise no Inep e a realização das eleições presidenciais em outubro deste ano.
A reforma do ensino médio e o impacto no Enem
Apresentada por meio de Medida Provisória, a reforma do ensino médio virou lei em 2017, no governo do ex-presidente Michel Temer (MDB). Norteado pela BNCC (Base Nacional Comum Curricular), o currículo do novo ensino médio prevê, entre outros pontos, a organização das disciplinas em quatro áreas de conhecimento, que são:
"Como é que você faz um exame de seleção em nível nacional, e que precisa ser justo, sendo que existe uma diferença entre todas as redes em termos de currículo e de opções que são dadas aos alunos?", questiona Vitor de Ângelo, secretário de Educação do Espírito Santo e presidente do Consed. "[É preciso] criar uma forma de equalizar essa nota, de equalizar os alunos no mesmo nível, e isso é muito difícil", diz.
Se a construção de um novo modelo para o principal exame de seleção para o ensino superior no país já não é fácil, há ainda uma série de obstáculos a serem enfrentados no caminho.
Um deles é o questionamento da própria reforma do ensino médio. Andressa Pellanda, coordenadora-geral da Campanha Nacional pelo Direito à Educação, afirma que "a reforma tem encontrado uma série de desafios para ser implementada porque ela é descolada da realidade educacional, da realidade dos investimentos e da própria infraestrutura das escolas".
Parte da comunidade escolar, além disso, classifica a reforma como "autoritária" pelo fato de a medida ter sido apresentada por meio de uma Medida Provisória.
João Marcelo Borges, professor e pesquisador do Centro de Desenvolvimento da Gestão Pública e Políticas Educacionais da FGV (Fundação Getulio Vargas), defende a necessidade da reforma, mas afirma que a percepção —a seu ver, correta— de que a medida foi algo "mais imposto do que discutido" prejudica a implementação do novo currículo e limita o debate sobre o novo Enem, que acaba ficando na mão de poucos especialistas.
Não é algo simples, porque o Enem é a principal porta de entrada para o ensino superior. É uma política que já foi reformulada outras vezes e que agora é ainda mais central no processo de avaliação entre a educação básica e o ensino superior. Então, ela não pode ser feita às pressas e muito menos sem um debate de gestão democrática dessa política."
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