O novo paradigma da atenção à saúde, discutido desde a década de 1970 a partir do Movimento da Reforma Sanitária Brasileira, destacou, dentre diversas demandas, a necessidade de transformação na formação do profissional de saúde. A partir dos desdobramentos deste movimento, a Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) desde o ano 2000 buscou contemplar as propostas de mudança na formação e organizou espaçosna formação em saúde voltados para o estímulo às práticas interdisciplinares e à articulação ensino-serviço-comunidade. A Atividade Integrada de Educação, Saúde e Cidadania (SACI), componente curricular comum a todos os cursos de saúde existentes na UFRN, é um expoente neste intento.
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Published
2014-06-16
How to Cite
Borges, L. S. B., Araújo, V. P. de, Oliveira, R. D. P., Alves, R. R. B., & Araújo, A. C. (2014). Caminhos da tutoria e aprendizagem em Saúde e Cidadania. Rev Rene, 15(2). Retrieved from http://www.periodicos.ufc.br/rene/article/view/3177