PROPOSTA DE AUTO-AVALIAÇÃO - PDF
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Maria dos Santos Valgueiro Soares
1 PROPOSTA DE AUTO-AVALIAÇÃO Nesta proposta, que se enquadra perfeitamente no objetivo da Autoavaliação que é identificar o perfil e o significado de atuação da UFSJ, por meio de suas atividades, cursos, programas, projetos e setores, visando a melhoria da qualidade da educação superior, a orientação da expansão da sua oferta, o aumento permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social e, especialmente, a promoção do aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais da UFSJ, por meio da valorização de sua missão pública, da promoção dos valores democráticos, do respeito à diferença e à diversidade, da afirmação da autonomia e da identidade institucional, torna-se claro e evidente que se deve fazer um trabalho de equipe. A auto-avaliação age sobre as mentalidades e as filosofias educativas, e, a partir disso, define estilos de gestão, fornece elementos para tomadas de decisão, fixa determinados tipo de currículo, valoriza programas, legitima saberes e práticas, instrumenta políticas de regulação, de seleção social e de financiamento, etc. Por isso, é um campo em disputas, dentro e fora do âmbito propriamente educacional. Como muitos são os valores envolvidos, é comum que a avaliação seja determinada por alguns conflitos que devam ser seriamente esclarecidos em função de sua continuidade. Reconhecer que avaliação ultrapassa em muito os limites de uma sala de aula é fundamental para o crescimento da instituição no âmbito dos programas educativos e técnicos. Toda avaliação está ligada a um quadro de valores e interesses que tem ligação direta com os destinos da comunidade acadêmica, ou seja, de toda a UFSJ e da sociedade dentro dos parâmetros regionais, já que toda avaliação afirma determinados valores e levanta determinados pontos de conflito ou de processos a serem modificados e/ou mantidos. Sendo assim, o grande objetivo da avaliação é melhorar a educação e o funcionamento técnico de suporte ao seu desenvolvimento. A utilização de procedimentos de quantificação, de medida e verificação, como pontos de sustentação, mas não se limitando a isso, a avaliação deve alimentar as reflexões e debates sobre o valor dos processos e dos produtos e sobre as causalidades e as possibilidades de superação dos problemas. Com base nestas premissas de 2010, a CPA propôs ao CONSU uma proposta simples de auto-avaliação, estabelecendo parceria com a PROEN de formar a evitar duplicidade de informações. A proposta compõe: - Questionário abrangendo as 10 dimensões dos SINAES para o corpo docente, discente e Técnico-Administrativo; - Preenchimento de informações/dados por parte dos dirigentes de unidades acadêmicas, administrativas e coordenadores de curso. O conteúdo do processo de auto-avaliação não está disponibilizado no site, mas encontra-se à disposição na PPLAN.
2 Observações e Recomendações da Auto-Avaliação quanto às Dimensões da Lei SINAES Dimensão 01 A MISSÃO E O PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL Acompanhar o PDI e o PPI, articulando-o com a realidade institucional, com os resultados da auto-avaliação e avaliação externa, com os resultados das demais avaliações realizadas pelo MEC e com a política de gestão acadêmica. Acompanhar a sua utilização como referência para a elaboração de programas e projetos na instituição e acompanhar o cumprimento do cronograma. Sistematizar e disponibilizar de modo contínuo e transparente, para o público interno e externo, as informações e documentos referentes a esta dimensão, em especial o PDI. Dimensão 02 PERSPECTIVA CIENTÍFICA E PEDAGÓGICA FORMADORA: POLÍTICAS, NORMAS E ESTÍMULOS PARA O ENSINO, A PESQUISA E A EXTENSÃO Explicitar os documentos institucionais que contribuem para o PPI e a serem utilizados na elaboração de programas de ensino, pesquisa e extensão, em especial: *Políticas Institucionais para a Graduação, Graduação Tecnológica (quando for o caso), Cursos Seqüenciais (quando for o caso) e formas de sua operacionalização; *Políticas Institucionais para a Pós-Graduação lato sensu e formas de sua operacionalização; *Políticas Institucionais para a Pós-Graduação stricto sensu e formas de sua operacionalização; *Políticas Institucionais de práticas de investigação, Iniciação científica, de Pesquisa e formas de sua operacionalização; *Projetos Pedagógicos dos Cursos Verificar a congruência e a necessidade de ajustes dos Projetos Pedagógicos de Cursos diante do PPI a ser explicitado. Disponibilizar, de modo contínuo e transparente, para o público interno e externo, as informações, documentos e serviços referentes a esta dimensão, em especial o PPI e os PPCs.
3 Dimensão 03 RESPONSABILIDADE SOCIAL DA IES Explicitar, sistematizar e disponibilizar de modo contínuo e transparente, para o público interno e externo, as informações referentes às relações da UFSJ com o setor público, o setor produtivo e o mercado de trabalho. Explicitar, sistematizar e disponibilizar de modo contínuo e transparente, para o público interno e externo, o compromisso da IES com os programas de inclusão social, ação afirmativa e inclusão digital no âmbito das políticas institucionais e dos programas e projetos de ensino, pesquisa, extensão e gestão institucional. Explicitar, sistematizar e disponibilizar de modo contínuo e transparente, para o público interno e externo, as unidades curriculares, eventos e projetos de pesquisa e extensão relacionados com a temática da responsabilidade social. Dimensão 04 COMUNICAÇÃO COM A SOCIEDADE Institucionalização de Ouvidoria, com espaço, sistema de informação, equipe e normas operacionais e princípios de conduta. Disponibilizar de modo contínuo e transparente, para o público interno e externo, as informações, documentos e serviços referentes a esta dimensão. Dimensão 05 POLÍTICAS DE PESSOAL, CARREIRA, APERFEIÇOAMENTO, CONDIÇÕES DE TRABALHO Disponibilizar, de modo contínuo e transparente, para o público interno e externo, as informações, documentos e serviços referentes a esta dimensão, em especial: *os mecanismos de apoio da instituição à produção pedagógica, científica, técnica, cultural e artística e à participação dos professores em eventos científicos e acadêmicos; *programas voltados para o acompanhamento do trabalho docente, comentando os mecanismos existentes para promover sua formação pedagógica e para apoiá-los na elaboração e execução dos programas de ensino e de aprendizagem;*as políticas para capacitação do corpo docente e técnico-administrativo. Que a Pró-Reitoria de Gestão e Desenvolvimento de Pessoas aperfeiçoe, sistematize e disponibilize de modo contínuo e transparente, para o público interno e externo, as informações, documentos e serviços referentes à gestão das relações e ambiente de trabalho, em especial os itens da auto-avaliação institucional com resultados que requerem atenção ou em situação crítica a seguir apontados: *Plano de Carreira do corpo docente e do corpo técnico-administrativo; *Perfil de cargos e funções existentes na UFSJ; *Iniciativas de remuneração variável e premiação; *Iniciativas de valorização da qualidade de vida no ambiente de trabalho, incluindo o programa de atenção à saúde no trabalho, atividades desportivas e recreativas, canais de expressão e reivindicação de melhorias, serviços e área de alimentação, entre outros;
4 Dimensão 06 ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA INSTITUIÇÃO Concluir a normatização e organização do projeto institucional na forma de regulamentos internos e normas acadêmicas da UFSJ a partir do Estatuto, Regimento, Organograma, PPI e PDI. Disponibilizar, de modo contínuo e transparente, para o público interno e externo, as informações, documentos e serviços referentes a esta dimensão, em especial: *sistemas e recursos de informação, comunicação e recuperação de normas acadêmicas; *as diretrizes e metas de planos de gestão; *as diretrizes e metas do PDI; *o Estatuto; *Regimento Geral, o organograma e os regimentos das unidades administrativas; *regulamentos internos o período de trabalho, nomes, componentes, responsabilidades e resultados das comissões, permanentes e provisórias, dos colegiados de cursos e dos colegiados superiores. Dimensão 07 APOIO INFRA-ESTRUTURA FÍSICA E RECURSOS DE Desenvolver a instituição, elaborando e disponibilizando, de modo contínuo e transparente, para o público interno e externo, as informações, documentos e serviços referentes a esta dimensão, em especial: *Políticas de aquisição, atualização e manutenção dos equipamentos e formas de sua operacionalização; *Políticas de conservação e/ou expansão do espaço físico, normas de segurança e formas de sua operacionalização; *Plano de expansão e atualização dos software e equipamentos de informática; *Plano de melhoria das condições de acesso para portadores de necessidades especiais (Indicador imprescindível); *Plano de preparação de profissionais para atendimento ao público nas bibliotecas *Manual de manutenção e conservação dos equipamentos; *Manual de manutenção e conservação das instalações físicas; *Normas de segurança voltadas para os laboratórios e instalações especiais; *Política de contratação e de qualificação dos técnicos de laboratório; Disponibilizar, de modo contínuo e transparente, para o público interno e externo, catálogo atualizado periodicamente contendo a relação dos equipamentos, espaço físico e serviços dos laboratórios de ensino e pesquisa. Desenvolver melhorias para melhor adequação dos seguintes itens: *Serviços de reprodução melhor distribuídos entre os campi para atender à comunidade acadêmica; *Área e serviços de alimentação quanto ao atendimento, higiene e alimentação; *Programa de orientação oferecido aos alunos pela Biblioteca quanto à normalização dos trabalhos monográficos; *Renovação e modernização do acervo bibliográfico; *Quantidade de postos e de salas de leitura; *Quantidade disponível da bibliografia obrigatória e recomendada; *Equipamentos de vídeo e DVD nas Bibliotecas; *Número de equipamentos de informática nos Laboratórios de Informática; *Condições dos equipamentos de informática nos Laboratórios de Informática; *Número de equipamentos de informática nas unidades administrativas e acadêmicas; *Condições dos equipamentos de informática nas unidades administrativas e acadêmicas;
5 Dimensão 08 PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO Sistematizar e disponibilizar, de modo contínuo e transparente, para o público interno e externo, as informações e documentos referentes a esta dimensão, em especial o processo participativo para a auto-avaliação, agenda e os resultados da auto-avaliação institucional, da avaliação institucional externa, da avaliação dos cursos de graduação, do ENADE e dos cursos de pós-graduação. Aperfeiçoar, institucionalizar e disseminar os instrumentos para avaliação institucional dos segmentos discente, docente e técnico-administrativo, a partir dos instrumentos adotados na auto-avaliação e na avaliação externa. Dimensão 09 POLÍTICAS DE ATENDIMENTO AOS ESTUDANTES Manter o desenvolvimento da instituição quanto a elaboração e disponibilizando de modo contínuo e transparente, para o público interno e externo, as informações, documentos e serviços referentes a esta dimensão, em especial: *Política de acompanhamento do egresso; *Programas de educação continuada voltados para o egresso; * Políticas de permanência do aluno; *Programas voltados para o acompanhamento psico-pedagógico dos alunos; *Composição da(s) equipe(s), os mecanismos de oferta de orientação e encaminhamento profissional e os diferentes programas de nivelamento existentes *Manual/Procedimentos para a participação dos alunos em atividades artístico-culturais, em atividades de extensão, em eventos científicos e para a participação dos alunos em órgãos colegiados e C.A.s Dimensão 10 SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA Sistematizar e disponibilizar, de modo contínuo e transparente, para o público interno e externo, as informações e documentos referentes a esta dimensão, em especial o PDI, o orçamento previsto para o desenvolvimento institucional e os orçamentos anuais para ensino, pesquisa, extensão, manutenção das instalações e atualização de equipamentos e materiais e para a capacitação de pessoal docente e técnico-administrativo. CONSIDERAÇÕES A avaliação institucional é um processo ainda interpretado com reserva por parte da comunidade universitária, explicável diante de uma vivência ainda imatura quanto aos objetivos educativos do processo avaliativo. Há necessidade de agregar novos valores à composição dos membros da Comissão Própria de Avaliação, com o objetivo de atender as novas demandas da Instituição, assim como manter a transparência do processo avaliativa e agregar maior respaldo político e apoio administrativo. Durante todo o processo, a instituição cresceu e já busca rumos para o seu desenvolvimento visando ao atendimento dos requisitos do SINAES. Assinalamos, contudo, a necessidade de se pensar o lugar da CPA na estrutura organizacional, a sua validação como função relevante para a gestão universitária, o que requer, além
6 da implementação de uma cultura de avaliação institucional, condições materiais e recursos humanos/financeiros indispensáveis ao bom andamento dos trabalhos e tarefas que hoje sobrecarregam, em especial, a presidência da comissão.
PLANO DE TRABALHO CPA GESTÃO 2011
Faculdades Integradas Einstein de Limeira LANO DE TABALHO CA GESTÃO 2011 Comissão rópria de Avaliação CA Faculdades Integradas Einstein de Limeira FIEL Associação Limeirense de Educação e Cultura - ASLEC
FATEP Faculdade Pentágono
mantida pelo Instituto Pentágono de Ensino Superior. RELATÓRIO AUTO-AVALIAÇÃO 2012 I. DADOS DA INSTITUIÇÃO Nome/ Código da IES - Faculdade Tecnologia Pentágono - 3978 Caracterização da IES: Particular,