Como é o processo de aprendizagem do cérebro – Tutores Educação Multidisciplinar
Em Neurociência e educação – como o cérebro aprende (Artmed, 2011), de Ramon M. Cosenza e Leonor B. Guerra, os autores trazem uma visão sobre o funcionamento do cérebro, abordando temas como memória, neuro plasticidade, atenção e emoção e outros aspectos neurológicos envolvidos no processo de ensino-aprendizagem.
Da mesma maneira, Elvira Souza Lima, autora de Neurociência e aprendizagem (Inter-Alia, 2007), discute as contribuições da neurociência ao entendimento sobre como os seres humanos se desenvolvem e aprendem, e as possíveis implicações para a prática educacional.
Ainda sobre a interação entre neurociência e educação, Como as pessoas aprendem – cérebro, mente, experiência e escola (trad. Carlos David Szlak, Senac São Paulo, 2007), organizado por John D. Bransdsford, Ann L. Brown e Rodney R. Cocking, registra as conclusões de duas comissões de estudos nos EUA a respeito da aplicação na sala de aula dos avanços científicos no estudo do cérebro e da aprendizagem.
Valéria Amorim Arantes organiza Afetividade na escola: alternativas teóricas e práticas(Summus Editorial, 2003). Nessa obra, recomendo os textos de Ulisses Araújo, baseados no trabalho do neurocientista António Damásio, bem como do neurologista Antoine Bechara, sobre a relação entre cognição e emoção.
Um livro clássico para o entendimento da neurociência é O erro de Descartes: emoção, razão e o cérebro humano (Companhia das Letras, 1996), de António R. Damásio, fundamental como argumento a favor da indissociabilidade entre cognição e afeto, saber este que ainda não é convenientemente incorporado pelos currículos escolares, a despeito das evidências científicas em contrário.
Liev S. Vigotski estudou profundamente o cérebro e sua relação com o desenvolvimento cultural do indivíduo. Em Teoria e método em psicologia (trad. Claudia Berliner, Martins Fontes, 2004), nos capítulos Sobre os sistemas psicológicos e A psicologia e a teoria da localização das funções psíquicas, temos uma amostra desta faceta do autor, um dos mais influentes
Em Medicalização de crianças e adolescentes: conflitos silenciados pela redução de questões sociais a doença de indivíduos (Casa do Psicólogo, 2010), organizado pelo Conselho Regional de Psicologia de São Paulo (CRP-SP) e pelo Grupo Interinstitucional "Queixa Escolar" (GIQE), destaco o capítulo sobre Dislexia e Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), escrito por Maria Aparecida Moysés e Cecília Azevedo Collares.
The Jossey-Bass Reader on the Brain and Learning (Jossey-Bass Publishers, 2007), de Kurt Fischer e Mary Immordino-Yang, é o tipo de manual que faz falta em português. É uma coletânea de artigos recentes sobre cérebro, ensino e aprendizagem, de autores como Howard Gardner, discutindo assuntos como memória, emoção, artes e linguagem, entre outros.