Célia Pais Sabrosa
1 Plano de Trabalho Docente 2014 Etec Ensino Técnico ETEC RODRIGUES DE ABREU - EXTENSÃO AGUDOS Código: D Município: AGUDOS Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS Componente Curricular: ELETRÔNICA I Série: II MÓDULO C. H. Semanal: 6 Professora: ROSIMEIRE DE FREITAS ROVEDA I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Conduzir a execução técnica dos trabalhos de sua especialidade. Prestar assistência técnica no estudo e desenvolvimento de projetos e pesquisas tecnológicas. Orientar e coordenar a execução dos serviços de manutenção de equipamentos e instalações. Dar assistência técnica na compra, venda e utilização de produtos e equipamentos especializados. Responsabilizar-se pela elaboração e execução de projetos compatíveis com a respectiva formação profissional. As atribuições dos técnicos em eletrotécnica, para efeito do exercício profissional e de sua fiscalização, respeitados os limites de sua formação, consistem em: Executar e conduzir a execução técnica de trabalhos profissionais, bem como orientar e coordenar equipes de execução de instalações, montagens, operação, reparos ou manutenção; Prestar assistência técnica e assessoria no estudo de viabilidade e desenvolvimento de projetos e pesquisas tecnológicas, ou nos trabalhos de vistoria, perícia, avaliação, arbitramento e consultoria, exercendo, dentre outras, as seguintes atividades: Coleta de dados de natureza técnica; Desenho de detalhes e da representação gráfica de cálculos; Elaboração de orçamento de materiais e equipamentos, instalações e mão de obra; Detalhamento de programas de trabalho, observando normas técnicas e de segurança; Aplicação de normas técnicas concernentes aos respectivos processos de trabalho; Execução de ensaios de rotina, registrando observações relativas ao controle de qualidade dos materiais, peças e conjuntos; Regulagem de máquinas, aparelhos e instrumentos técnicos. Executar, fiscalizar, orientar e coordenar diretamente serviços de manutenção e reparo de equipamentos, instalações e arquivos técnicos específicos, bem como conduzir e treinar as respectivas equipes; Dar assistência técnica na compra, venda e utilização de equipamentos e materiais especializados, assessorando, padronizando, mensurando e orçando.
2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Analisar resistores elétricos Analisar relações entre sinais senoidais e medições em osciloscópio. Analisar as características de semicondutores e circuitos retificadores, com e sem filtro capacitivo. Avaliar fonte de alimentação Identificar resistores elétricos. Identificar as principais características das ondas senoidais. Executar experimentos em laboratório visando à utilização de osciloscópio como instrumento de medição. Expedir relatórios técnicos, com base nos experimentos em laboratório. Identificar especificações em tabelas, manuais e catálogos de fabricantes dos componentes semicondutores. Identificar componentes eletrônicos através dos seus símbolos e aspectos físicos Resistência elétrica: resistores ôhmicos e não ôhmicos; fixos e variáveis; especificações de resistores (código de cores e potência); características construtivas Características de ondas senoidais: período; frequência; valores relacionados à amplitude. Osciloscópio, gerador de funções e frequencímetro (frequência, período e amplitude). Semicondutores: Diodo de Junção PN. Diodo emissor de luz (LED). Circuitos retificadores Utilizar e executar testes nos componentes semicondutores de acordo com as especificações técnicas. Executar esboços, desenhos de circuitos eletrônicos básicos retificadores com e sem filtro capacitivo. Identificar os parâmetros de uma fonte de alimentação retificada Capacitores: especificação; características; aplicações. Fontes de alimentação: diagrama de blocos; circuitos retificadores; filtro capacitivo. Projeto e montagem de fonte de alimentação de 0-15V.
3 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Habilidade 1.1 Base Tecnológica 1 Habilidade 2.1 Base Tecnológica 2 Habilidade 2.2 Base Tecnológica 3 Habilidade 2.3 Base Tecnológica 4 Habilidade 3.1 Base Tecnológica 5 Habilidade 3.2 Base Tecnológica 6 Habilidade 3.3 Base Tecnológica 7 Habilidade 4.1 Base Tecnológica 8 Habilidade 4.2 Base Tecnológica 9 Aula expositiva dialogada, revisando resistência elétrica do módulo anterior e localizando no momento atual. Uso de p.p.t. para mostrar o protótipo industrial. Através de componentes práticos rever código de cores e potência, conferindo com multímetro as medidas, em aula prática. Aula expositiva dialogada, com utilização do livro Eletrônica, identificando as ondas senoidais, suas principais caracterísitcas (período, frequência, valores relacionados. à amplitude). No laboratório executar experimento com osciloscópio, utilizando-o como instrumento de medição. Aula explicativa e vivenciada. Com tabelas manuais e catálogos de fabricantes dos diversos componentes eletrônicos, identificar os aspectos físicos e respectivos símbolos. Ensinar também a procura em catálogos virtuais (data sheet), familiarizando os alunos com as especificações técnicas. Identificar com osciloscópio, gerador de funções e frequencímetro os componentes num circuito. Aula expositiva de retificadores com e sem filtro capacitivo executando desenho de circuito eletrônico básico, esboços e identificar os parâmetros de uma fonte de alimentação retificada. Aula expositiva e dialogada mostrando a física do componente, utilizando o componente em sala de aula. Aula expositiva, com utilização do livro Eletrônica mostrando os diversos tipos de retificadores. Aula dialogada com a teoria física do componente, utilizando o componente em sala de aula. Aula expositiva dialogada mostrando o diagrama em bloco da fonte de alimentação e seus componentes. Iniciar os alunos na montagem da fonte. Aula prática de montagem da fonte, de alimentação com projeto prévio, orientando os alunos. 16/07/2014 a 31/07/ /08/2014 a 21/08/ /08/2014 a 10/09/ /09/2014 a 02/10/ /10/2014 a 16/10/ /10/2014 a 30/10/ /11/2014 a 13/11/ /11/2014 a 20/11/ /11/2014 a 27/11/2014
4 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Analisar resistores elétricos Analisar relações entre sinais senoidais e medições em osciloscópio. Analisar as características de semicondutores e circuitos retificadores, com e sem filtro capacitivo. Avaliar fonte de alimentação retificada. Com conhecimento prévio de resistores elétricos o aluno deverá identificar, saber medir e saber utilizar a tabela do código de cores. A identificação do sinal senoidal, sua medição, analisando as relações existentes fornecerão os indicadores de domínios. A Percepção de circuitos retificadores com e sem filtro capacitivo e na utilização de semicondutores, o aluno deverá reconhecer, utilizar, identificar e analisar suas características. Organização do trabalho, interpretação do desenho e seu desenvolvimento na prática, bem como o funcionamento da fonte, fornecerão indícios de domínios. Avaliação oral individual, na utilização de multímetro com escala adequada, bem como código de cores, mediante alguns componentes escolhidos. Avaliação oral individual sobre a correta utilização do osciloscópio para identificar ondas senoidais. Avaliação individual e coletiva no uso do osciloscópio para analisar experimentos. Aval. Teórica individual. Relatório escrito da fonte de alimentação retificada e avaliação oral individual. Precisão, clareza, coesão, rapidez, Coesão, precisão, organização. Percepção, criticidade, organização, observação. Organização, competência, desempenho no trabalho realizado. Na formação de ideias, na precisão e rapidez das respostas evidenciam o aprendizado individual e coletivo dos alunos. Na identificação de ondas senoidais, a precisão, organização de pensamentos com respostas coesas evidenciam o aprendizado. Reconhecimento do circuito e conhecimento do assunto evidenciam o aprendizado. O bom funcionamento do circuito montado e as respostas adequadas ao questionamento oral favorecem o bom aprendizado.
5 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) ALVES, Júlia Falivene. Ética, cidadania e Trabalho. Copidart Editora. SP Artigo de revistas: Veja, Exame- Você S/A.. ALVES, Júlia Falivene. Ética, Cidadania e Trabalho. Editora Copidart. CEETEPS S.P. Data Sheet (manual virtual de componentes eletrônicos). ELETRÔNICA. Volume I, autor: Malvino, Editora: Makron Books. SALLES, BIGHETTI, Paulo Eduardo Marcondes de, Dulce de Freitas. Psicologia do Trabalho. Editora Cedas S.P. Lei 8.078, de 11 de setembro de 1990 (Código de Defesa do Consumidor-CDC). Jornais e revistas especializadas, pesquisas na internet e biblioteca. VI Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Os alunos que não atingirem as habilidades e competências exigidas pela disciplina, receberão exercícios e atividades de reforço em sala de aula, assim como uma dedicação mais voltada, no que diz respeito às explicações dos pontos a serem melhorados. Os alunos observados com baixo rendimento serão focados diante da recuperação contínua do conteúdo, e se necessário, remanejados entre grupos para melhor aproveitamento e envolvimento. Posteriormente poderá haver um segundo enfoque da avaliação do conteúdo. Assim a Recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades do aluno (a) de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como: Pesquisa e Apresentação Escrita/Oral; Elaboração de Projetos Técnicos; Avaliação Escrita Individual; Sinopses de Consultas bibliográficas; Portfólios; Entrevistas; Esclarecimento de Dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor sempre que necessário. O professor avaliará, através dos instrumentos já citados, o sucesso da recuperação com consequente superação das falhas detectadas. VI Identificação: Nome da Professora: ROSIMEIRE DE FREITAS ROVEDA Assinatura: Data: 25/08/2014 VII Parecer do Coordenador de Curso: O PTD do Profª Rosimeire de Freitas Roveda, diz respeito ao que está estabelecido no Plano de Curso da ETEC Rodrigues de Abreu, em especial no que está definido para o componente curricular. Nome da Coordenadora: FLÁVIA ANDRÉIA CANEDO DE LIMA Assinatura: Data: 25/08/2014