Curso Online: Ambientes Virtuais na Formação em Saúde - Desafios e Potências da Aprendizagem Baseada Em Problemas – Universidade Corporativa Semesp
Curso Online: Ambientes Virtuais na Formação em Saúde – Desafios e Potências da Aprendizagem Baseada Em ProblemasGRATUITO AOS ASSOCIADOS SEMESP
O curso online "Ambientes virtuais na formação em saúde: desafios e potências da aprendizagem baseada em problemas" é o primeiro desenvolvido pela Universidade Corporativa Semesp direcionado aos professores da área de saúde e que buscam dialogar e construir estratégias para o manejo da docência em ambientes virtuais, considerando a Metodologia Ativa como sistema teórico da prática educacional.
O curso, que acontecerá em duas sextas-feiras (dias 12 e 19 de junho) visa, ainda, discutir a Metodologia Ativa em ambientes virtuais, bem como os processos dos pequenos grupos e o manejo docente, além de construir um Termo de Referência para o trabalho docente em Metodologias Ativas de Ensino Aprendizagem.
8h12/06/2020
Possibilitar a discussão de estratégias e ferramentas de trabalho no ambiente virtual dialogados com as Metodologias Ativas, bem como estabelecer essas ferramentas e estratégias sem perder de vista a formação em saúde e a ampliação da mobilidade do desenvolvimento da competência desejada para a área de formação e do perfil de competência do discente levando em consideração o ambiente virtual.
Docentes e coordenadores de curso da área da saúde
Metodologia ativa na formação em saúde
Aspectos e sistemas teóricos educacionais;
Manejo docente: rupturas paradigmáticas
Ambiente virtual e manejo docente
Estratégias e ferramentas das Metodologias Ativas no ambiente virtual: o que pode dar certo? Manejo docente no ambiente virtual: desafios e potências.
Apresentação dos termos de referência
Devolutiva do especialista dos produtos
Discussão dos produtos apresentados à luz das Metodologias Ativas Apresentação de Vídeo sistematizador do trabalho docente – realinhamento da Linha de Base
ALMEIDA, Enedina Gonçalves; BATISTA, Nildo Alves. Desempenho docente no contexto PBL: essência para aprendizagem e formação médica. Rev. bras. educ. med., Rio de Janeiro , v. 37, n. 2, p. 192-201, June 2013 . Available from <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-55022013000200006&lng=en&nrm=iso>. access on 15 May 2020.
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DATAS: 12 e 19 de junho de 2020 (sexta-feira)
Por meio de exemplos de demandas vivenciadas por IES, a aula – 100% online e com transmissão ao vivo -, apresenta discussão e orientações de questões cotidianas do universo educacional pautado em Metodologias Ativas em ambiente virtual.
Erica Vernaschi Lima
Psicóloga, Psicopedagoga – Mestre em Ensino em Saúde (Famema)/ Doutoranda em Educação (Unicamp). Psicóloga clínica desde 1988 e docente do curso de Psicologia na Universidade Paulista – Unip. Depois de 6 anos na docência iniciou o mestrado em Metodologias Ativas de Ensino em saúde, especializando-se nessa perspectiva educacional com foco na formação em saúde. Em 2013 iniciou o trabalho no Hospital Sírio Libanês, ligado ao Instituto de Ensino e Pesquisa no projeto PROADI SUS, capacitando docentes para o ensino inovador, principalmente em cursos de Pós Graduação da Saúde, bem como construindo currículos de escolas médicas na nova perspectiva do trabalho em educação, DCN 2014. Atualmente coordenadora da primeira série do curso de medicina UNIMAX em Indaiatuba (SP).