Skovsmose (2001) entende que a matemática tem um poder de formatação da sociedade devido a sua influência, e a concebe como um constructo social que é interpretada e utilizada segundo interesses econômicos e culturais.
Nesse sentido, é necessária uma formação matemática que permita ao cidadão desvelar esse poder formatador. Isso será possível a partir de um ensino que leve em conta a necessidade de uma criticidade no indivíduo. Tal pensamento crítico deve passar pela leitura de mundo a que todo indivíduo faz para conhecer e sentir-se engajado no ambiente onde vive.