Como as características do território onde se localizam as escolas e o perfil sociocultural dos alunos interferem na alocação de professores da rede municipal de São Paulo? Essa é a investigação da pesquisa Remoção de professores e desigualdades em territórios vulneráveis (2011-2014).
Estudo anterior do CENPEC, intitulado Educação e desigualdades socioespaciais em grandes cidades (2009-2012), aponta que escolas situadas em regiões de alta vulnerabilidade social apresentam maiores dificuldades para efetivar seus projetos educacionais devido à influência de características do território.