Especialistas refletem sobre cenário pós aprovação da Lei 10.639 - Centro de Referências em Educação Integral
publicado dia 04/12/2014
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Cida Bento, Valter Silvério e Denise Carreira. Foto: Reprodução
No caso das escolas, ele avalia que o principal enfrentamento é contra o que chama de "miopia na gestão escolar para a equidade". "De maneira geral, os professores 'compraram' a ideia de tratar do tema da igualdade racial. O grande problema desse campo normativo é a gestão, sempre preocupada em controlar, regular a expansão do campo da discussão étnica no Brasil", colocou.
O educador ainda apontou um terceiro problema que é o de significar a discussão em uma agenda que atravessa todos os temas no país. "A educação é um dos temas centrais, mas não o único. Precisamos ampliar o olhar para que as reflexões não se direcionem apenas para o campo educativo". Para Silvério, as diretrizes de diálogo com a cultura afro-brasileira e africana pedem resoluções na formação de professores e nos cursos de aperfeiçoamento e qualificação. Sua defesa é que a construção dessa educação anti racista deve se construir com base no sistema educacional, garantindo que a diversidade – como a cultura afro-brasileira e indígena – esteja contemplada em um currículo permanente e comprometido com a comunidade.