Estudantes vão à Bovespa e investem em conhecimento
Segundo semestre. É previsto que as turmas de 9º ano estudem neste período funções afins, funções quadráticas, áreas de polígonos e conceitos básicos de estatística.
Na Pedagogia Freinet, "como vamos aprender" e "como vamos nos avaliar" são perguntas que fazemos no início do trabalho.
Enquanto professora, procuro dar sugestões do que podemos fazer para abranger os conteúdos previstos, seja uma aula-passeio ou uma apresentação diferente.
Mas neste semestre foram os alunos que trouxeram as melhores sugestões!
Ao dizer que iríamos estudar conceitos básicos de estatística um aluno levantou a mão:
– Professora, eu nunca entendi o que são os índices que aparecem na Bolsa de Valores, sabe? Aqueles gráficos que se parecem mais com batimentos cardíacos. Nós poderíamos fazer um trabalho sobre a Bolsa… Fala-se tanto no jornal que eu gostaria de entender.
Aproveitei o gancho e embalei na ideia.
Antes de começar o trabalho, convidamos um palestrante para nos ajudar a entender conceitos básicos do mercado de ações. Otávio Medeiros, vice-diretor do colégio, é formado em Administração e possui carreira na área bancária.
Otávio falou sobre as empresas que possuem capital aberto e explicou um pouco do significado de investir em ações.
Após a palestra começamos a traçar melhor nosso caminho. Definimos datas, cronograma, grupos de trabalho e como seria feita a avaliação.
Durante o processo visitamos a Bolsa de Valores do Estado de São Paulo (BM&FBovespa).
Aquela loucura que era o pregão, com dezenas de pessoas no telefone gritando já não existe mais, porém pudemos conhecer o funcionamento do pregão virtual e acompanhar os índices das ações em tempo real.
Dia de apresentação. Cada grupo investigou o assunto que mais lhe parecia interessante.
Teve grupo que entrou em contato com os maiores investidores do Brasil, e trouxe entrevista com dicas de investimento.
Teve grupo que fez simulações de investimentos ao longo do mês de trabalho. Mesmo investindo em empresas rentáveis, como foi o caso da Sabesp, perderam dinheiro pois esqueceram do valor que a corretora cobrava.
Teve grupo que fez um gráfico interativo com os índices da Bovespa relacionando cada queda na Bolsa com eventos históricos.
Teve grupo, inclusive, que desenvolveu um cálculo para determinar se "valia a pena" comprar/vender uma ação, de acordo com o índice de crescimento do valor da ação relacionada à taxa cobrada pela corretora.
Durante as semanas do projeto, os estudantes discutiram ações que subiram ou desceram e analisaram se fizeram certo em ter comprado ou vendido naquele momento. Deram significado para a matemática dizendo que agora entendiam quando, no Jornal Nacional, o Ibovespa terminava em alta ou baixa. Compararam gráficos de índices e relacionaram a matemática com notícias reais do dia a dia. Permitiram que a matemática extrapolasse os limites da sala de aula.
Por Míriam Lopes Vaz Semana passada tive mais uma experiência enriquecedora enquanto educadora, com o sétimo... leia mais