O USO DAS TECNOLOGIAS ASSISTIVAS NA PRÁTICA ESCOLAR E O PROCESSO DE INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA | Plataforma Espaço Digital
Artigo: O USO DAS TECNOLOGIAS ASSISTIVAS NA PRÁTICA ESCOLAR E O PROCESSO DE INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA
Palavra-chaves: TECNOLOGIAS ASSISTIVAS, PRÁTICA PEDAGÓGICA, INCLUSÃO Comunicação Oral (CO) / Oral Papers Submission Educação Especial Publicado em 14 de outubro de 2015
Este trabalho, resultante de discussões realizadas em estudos sobre a inclusão da pessoa com deficiência, no contexto educacional inclusivo, tem como objetivo investigar as contribuições das tecnologias assistivas (TAs) como instrumento didático-pedagógico para a construção de uma prática inclusiva. A investigação foi realizada por meio da pesquisa qualitativa, com a utilização de um questionário como instrumento para a coleta das informações. Apresenta os tipos de TAs existentes no meio social para a inserção das pessoas com deficiência, na escola ou no todo contexto social. Enfatiza a necessidade do uso dos recursos de acessibilidade presente no ambiente computacional, focalizando a presença dos laboratórios de informáticas na escola. Aborda, sobre a importância das TAs na prática escolar, como elemento de inclusão da pessoa com deficiência. Tece alguns saberes, fruto da coleta de dados sobre a importância do uso das TAs no ato educativo, não apenas como recurso de acessibilidade, mas como instrumento didático-pedagógico para a garantia da educação para todos.
ALDECI FERNANDES DA CUNHA
CUNHA, Aldeci Fernandes Da et al.. O uso das tecnologias assistivas na prática escolar e o processo de inclusão da pessoa com deficiência. Anais II CONEDU... Campina Grande: Realize Editora, 2015. Disponível em: <https://editorarealize.com.br/artigo/visualizar/16575>. Acesso em: 30/11/2021 04:05