Peça aos alunos que analisem cada pronome grifado e que expliquem a colocação utilizada segundo a norma padrão.
Solicite também que reescrevam o verso quando perceberem que a colocação foi utilizada em desacordo com a norma padrão.
Oriente os alunos para o preenchimento da lista, forneça ajuda e dê dicas e pistas informando que a palavras com sentido negativo e também as outras classificações de pronomes atraem os pronomes (não, nem, isso), mas não dê as respostas, estimule-os a pensar.
Oriente os alunos quanto às observações principais com relação ao uso da próclise e da ênclise. Atente-se de que a nomenclatura não é o item mais importante, mas sim reconhecer as palavras que atraem o pronome para antes ou depois do verbo.
Explique aos alunos que no Brasil usa-se mais a próclise por uma questão de oralidade e formação cultural, porém nos textos escritos formais é necessário seguir algumas regras específicas de colocação pronominal que nem sempre coincide com as formas que nos parecem mais natural.
Comente que isso acontece porque muitas dessas regras se baseiam nos pronomes átonos usados em Portugal.
Explique também aos alunos a questão enunciativa discursiva, ou seja, que a linguagem é sempre adequada ao contexto e que cada autor escreve conforme o grau de estudo e conhecimento que possui.
Chame a atenção dos alunos para o fato de que mesmo em épocas diferentes os autores utilizaram as mesmas colocações.