A ABORDAGEM ECOLÓGICA DE URIE BRONFENBRENNER EM ESTUDOS COM FAMÍLIAS | Martins | Estudos e Pesquisas em Psicologia
Pontifícia Universidade Católica/São Paulo - PUC/SP
Capa > v. 4, n. 1 (2004) >	Martins
Edna Martins*
Heloisa Szymanski**
Família; Bronfenbrenner; teoria ecológica.
A definição de desenvolvimento humano para o autor, consiste em:
mudança duradoura na maneira pela qual uma pessoa percebe e lida com o seu ambiente, (...) é o processo através do qual a pessoa desenvolvente adquire uma concepção mais ampliada, diferenciada e válida do meio ambiente ecológico, e se torna mais motivada e mais capaz de se envolver em atividades que revelam suas propriedades, sustentam ou restituíram aquele ambiente em níveis de complexidade semelhante ou maior de forma e conteúdo (Bronfenbrenner, 1996, p. 5).
A partir desta ótica, o desenvolvimento infantil ocorre conforme a criança se envolve ativamente com o ambiente físico e social, assim como ela o compreende e o interpreta. De acordo com Haddad (1997, p. 38),
o reconhecimento da possibilidade de relações entre os ambientes, associado à capacidade de compreender as linguagens falada e escrita, faz com que a criança seja capaz de compreender a ocorrência e natureza dos eventos em ambientes ainda desconhecidos, como a escola, ou que jamais conheça, como o local de trabalho dos pais, um país estrangeiro, ou o mundo da fantasia de outra pessoa.
*Doutora pela Pontifícia Universidade Católica/São Paulo e Profª. Dra. Faculdade Ítalo Brasileira/ São Paulo
** Doutora pela Pontifícia Universidade Católica/São Paulo e Profª. Drª. do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Educação da PUC/SP
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