‘Representação Social’ é a segunda categoria temática de produção, e apresenta 5 trabalhos entre os 39 analisados que trazem as crianças como participantes da pesquisa, nhado por elas numa perspectiva de ouvir desses atores sociais como eles se enxergam diante de uma temática central. Aqui a ideia principal dos trabalhos é alinhar os parâmetros teórico-metodológicos da Teoria da Representação Social para captar a singularidade real da
Por sua vez, a categoria temática ‘Sociabilidade’, discutida no âmbito da psicologia, faz referência às pesquisas publicadas onde a questão central está em torno iva possibilitada pela infância no sentido de caminho para a superação das vulnerabilidades. Vulnerabilidades essas que ultrapassam as questões de pobreza e exclusão, e que passam a integrar os fatores contextuais, análises de processos e construídas durante a fase inicial da vida. Esse aspecto vai ao encontro dos trabalhos classificados na categoria ‘Espaço Escolar’, uma vez que é nesse universo
nto que tem ocupado um espaço significativo no que concerne a estudar a infância é o campo da sociologia, em especial a sociologia da infância, que vem propondo uma ressignificação do olhar sobre as crianças rsaro (1997, p. 18) afirma que a “perspectiva sociológica deve considerar não só as adaptações e internalizações dos processos de socialização, mas também os processos de apropriação, reinvenção e ização considera a importância do coletivo: como as crianças negociam, compartilham e criam culturas com os adultos e com seus pares. Isso significa negar o conceito de criança como receptáculo