Atraso escolar é maior quando há mais professores fora da área de formação - 20/05/2019 - Educação - Folha
Fábio Waltenberg Roberta Costa
Sala de escola na zona leste de São Paulo - Lalo de Almeida/Folhapress
Para isso, o Inep criou o Indicador de Adequação da Formação Docente, que sintetiza a relação entre a formação inicial dos docentes de uma escola e as disciplinas que eles lecionam, distribuindo os profissionais em cinco grupos. Quando um professor leciona duas disciplinas diferentes para a mesma turma, contam-se duas "docências":
Nova Escola/Reprodução
Embora nunca se possa eliminar o problema, a fim de minimizá-lo, o econometrista vale-se de diferentes técnicas. Pode, por exemplo, incluir uma série de "variáveis de controle", que, por assim dizer, limpam os cálculos, levando em conta essas diferenças contextuais.
Além de usar variáveis de controle, no trabalho em questão, também foi usada a correção conhecida como "efeitos fixos", que ajuda a limpar ainda mais a estimativa, ao retirar de cena tudo aquilo que é específico a cada escola em particular, mas não pode ser observado em variáveis presentes na base de dados —por exemplo, o clima escolar ou a habilidade do diretor na gestão dos recursos físicos e humanos, a pressão de pais e alunos por professores com formação adequada etc.
Ainda é preciso investigar mais sobre as causas e as consequências da docência fora de área. E, mais tarde, conceber políticas públicas que amenizem os problemas decorrentes disso no curto prazo e encaminhem soluções no médio prazo.
https://www1.folha.uol.com.br/educacao/2019/05/atraso-escolar-e-maior-quando-ha-mais-professores-fora-da-area-de-formacao.shtml