Pesquisa de Mestrado do serrolandense Eduardo Santos Araújo, contribui para a formação administrativa de diretores de escolas da rede pública - Portal Serrolândia
27/06/2017 às 17h14min - Atualizada em 27/06/2017 às 17h14min
Pesquisa de Mestrado do serrolandense Eduardo Santos Araújo, contribui para a formação administrativa de diretores de escolas da rede pública
Partindo da prerrogativa de que há lacunas na formação administrativa de diretores de escola da rede estadual de educação de Minas Gerais, o mestrando Eduardo Santos Araújo pesquisou formas de preencher os espaços encontrados. Os resultados deste trabalho foram apresentados pelo acadêmico na dissertação "Gestão escolar na Rede Estadual de Minas Gerais: desafios da formação administrativa do diretor." A defesa aconteceu na última quinta-feira, 22, no Programa de Pós-Graduação em Gestão e Avaliação da Educação Pública.
De acordo com a pesquisa, 70% das atribuições do diretor são administrativas e, nesse contexto, as formações para diretor existentes atualmente são muito mais de cunho pedagógico. "Fomos a campo para fazer essas averiguações junto aos diretores e as suposições iniciais foram confirmadas. Pesquisamos especificamente a Superintendência Regional de Ensino Metropolitana B – MG, que é dividida em 47 superintendências; e a B é a maior do estado com 210 escolas jurisdicionadas a ela."
Para a realização do estudo, Eduardo Araújo optou pela metodologia qualitativa. Foram entrevistados 13 diretores escolares estaduais de Ibirité e a diretora da Diretoria Administrativa e Financeira (DAFI). Além disso, foram aplicados 146 questionários aos diretores da Superintendência Regional de Ensino (SRE) Metropolitana B.
A partir dos resultados alcançados, o pesquisador criou um Plano de Ação com a proposta de amenizar os problemas na formação do diretor. "O primeiro ponto específico no Plano de Ação é a criação de um núcleo de formação e acompanhamento dos professores da Superintendência. Caberia ao diretor da SRE designar no mínimo dois servidores, sendo um deles da diretoria administrativa e financeira dentro da instituição. Esses servidores formariam um núcleo dentro da superintendência e seriam exclusivamente responsáveis por acompanhar a formação dos diretores. Outra ação é a criação da FAFIC, que é uma formação continuada e cíclica para os diretores, que aconteceria, em sua maioria, no mês de janeiro – pois é o mês que as escolas estão sem aula – e com previsão de formação até o meio do ano letivo, de maneira que, no final do processo, ele tenha uma visão panorâmica de todo o administrativo da escola e esteja preparado para fazer todos os trâmites administrativos escolares" destaca Eduardo Araújo.
Segundo o mestrando, a principal contribuição do estudo é a melhoria da educação das escolas estaduais. "A formação substancial do diretor pode gerar frutos e desembocar numa educação de maior qualidade para os alunos."
Para o professor orientador, Victor Cláudio Paradela Ferreira, o trabalho é de extrema importância, tanto para a comunidade acadêmica quanto para a Secretaria Estadual de Educação. "O estudo aborda um tema de grande relevância, pois os educadores não necessariamente tem uma educação em gestão e um diretor de uma escola precisa ter competências de gestão. Então, o Eduardo demonstra com clareza essa necessidade e oferece uma proposta concreta para tentar ao menos minimizar o problema, isso é de grande valia."
Eduardo Santos Araújo (mestrando)
Victor Cláudio Paradela Ferreira (orientador – UFJF)
Prof. Dr. Victor Cláudio Paradela Ferreira (UFJF)
Prof.Dr. Ricardo Thielmann (UFF)
Pesquisa de Mestrado do serrolandense Eduardo Santos Araújo contribui para a formação administrativa de diretores de escolas da rede pública