Currículo- Campo, conceito e pesquisa - 523 Palavras | Trabalhosfeitos
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Percebe-se o empoderamento, ou seja, uma valorização do currículo enquanto definidor dos processos formativos e suas concepções se tornam uma responsabilidade formativa e pedagógica incontestável.
São observados alguns pontos em relação ao currículo: o estudo do currículo constitui-se em um campo, ou seja, tem um tema de estudo específico; ocorre uma dificuldade de conceituar o currículo, e perceber sua dinâmica e implicação política pedagógica própria.
O autor defende que a sociedade precisa entender o currículo, num processo de democratização para que se possa apropriar-se e construir propostas que cause a descolonização, ou até mesmo libertação. Porem por possuir diversos significados de acordo com a situação presente no meio, acaba sendo difícil definir um conceito que seja considerado o certo, complicando assim o entendimento do mesmo. Contudo, ao falar de currículo percebe-se que surgem algumas definições de currículo, como: conhecimentos e valores orientados, sistematizados; documento onde se expressa e se organiza a formação, pratica bifurcada, caráter generativo e inventativo que pode passar por transformações, mas além de tudo o currículo indica caminhos, que irão nos orientar na nossa formação cultural, ética e política. E quem dá feições a esse currículo são os professores.
O estudo do currículo envolve também as relações de poder por seu papel cultural e político, luta por significados, tornando-se então algo indispensável. E a partir de 1990 o estudo curricular brasileiro passa a considerar o currículo um texto ético, político e cultural de acordo com as relações de interesses de cunho educativo e social aos quais está envolvido.
A disciplina também está envolvida e presente de forma direta no tema currículo por ser uma tecnologia de organização. A disciplina é obviamente uma constituição social, mas além disso política. Essa disciplina faz parte do currículo oculto, que rege como devemos organizar nossas formações perante a sociedade. Então a
ESPAÇO DO CURRÍCULO, v.4, n.2, pp.114-124, Setembro de 2011 a março de 2012 ISSN 1983-1579 http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rec 114 O PENSAMENTO CURRICULAR E A RELAÇÃO ENTRE PODER E CONHECIMENTO: CONTROLE E REGULAÇÃO SOCIAL Lisete Jaehn RESUMO: Com o intuito de colaborar na avaliação do percurso dos estudos curriculares brasileiros, esta pesquisa investiga as diferentes formas da relação entre conhecimento e poder na sua história, no período que compreende a década de vinte….
ESPAÇO DO CURRÍCULO, v.4, n.2, pp.114-124, Setembro de 2011 a março de 2012 O PENSAMENTO CURRICULAR E A RELAÇÃO ENTRE PODER E CONHECIMENTO: CONTROLE E REGULAÇÃO SOCIAL Lisete Jaehn RESUMO: Com o intuito de colaborar na avaliação do percurso dos estudos curriculares brasileiros, esta pesquisa investiga as diferentes formas da relação entre conhecimento e poder na sua história, no período que compreende a década de vinte até a primeira década de….
relatório é um projeto de pesquisa, elaborado para atender ao requisito de conclusão do Curso de Pedagogia. O estudo tem por objeto de investigação a prática curricular dos professores do Ensino Infantil da rede municipal na Unidade Escolar Elias Gomes Neto, localizada no povoado Mirolândia, zona rural da cidade de Picos no Estado do Piauí. A finalidade principal deste projeto é conhecer a importância do curricular dos professores na educação infantil, por meio de pesquisa de campo realizada no dia oito….
JANE VANINI MESTRADO EM EDUCAÇÃO IRTON MILANESI O CURRÍCULO ESCOLAR: DO FORMAL AO REAL NA PRÁXIS DE GESTORES E DOCENTES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Cáceres-MT 2013 UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO FACULDADE DE EDUCAÇÃO CAMPUS UNIVERSITÁRIO JANE VANINI DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA IRTON MILANESI O CURRÍCULO ESCOLAR: DO FORMAL AO REAL NA PRÁXIS DE GESTORES E DOCENTES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto de pesquisa apresentado ao curso de Pedagogia e ao Mestrado em Educação….
| |O CURRÍCULO DAS ESCOLAS DO CAMPO NUMA PERSPECTIVA DE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL NO MUNICÍPIO DE SANTANA DO IPANEMA | | | |MARIA JOSÉ TAVARES DA SILVA | |O CURRÍCULO DAS ESCOLAS DO CAMPO NUMA PERSPECTIVA DE DESENVOLVIMENTO….
Teorias do currículo: o que é isso? Em geral, está implícita, na noção de teoria, a suposição de que a teoria "descobre" o "real", de que há uma correspondência entre a "teoria e a realidade", é sempre representacional , especular, mimética: a teoria representa, reflete, espelha a realidade, é uma representação , uma imagem, um reflexo, um signo de uma realidade que ­_ cronologicamente, ontologicamente ­_ a precede, uma teoria do currículo começaria por supor que existe, " lá fora", esperando….
produção acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo (1975-2000) Célia Regina Teixeira Doutora em Educação –PUC-SP Docente da Uninove São Paulo – SP [Brasil] cel.teix@terra.com.br Este estudo compõe parte da tese de doutorado da autora. O objetivo da tese foi documentar, organizar e compreender a concepção de avaliação educacional veiculada na produção acadêmica do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, no período….
Trabalho individual Tema: Currículo escolar e tecnologia em educação Metodologia da Pesquisa Científica. Cidade: macae 2.1 Evidencia-se assim que o trabalho com projetos inverte a lógica do Currículo definido em grades de conteúdos temáticos estanques, Induzindo o professor a colocar em jogo as problemáticas que permeiam O cotidiano. As questões e os conceitos do senso comum que emergem No diálogo com o aluno….
O Campo do Currículo no Brasil: os anos noventa O texto: O Campo do Currículo no Brasil: os anos noventa por Antônio Flávio Barbosa Moreira, retrata como a questão curricular no Brasil tem sido tratada. Partindo de entrevistas com pesquisadores de expressiva produção no campo do currículo, nacionalmente renomados e politicamente comprometidos com a construção de uma sociedade mais justa e mais democrática, este artigo procura entender seus pontos de vista sobre os rumos da teoria e do ensino….