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GESTÃO PARTICIPATIVA NA ESCOLA PÚBLICA: E o novo Papel do Professor
ADRIANO DA SILVA AMARO
INSTITUTO GALILEO BUSINESS SCHOOL
CURSO DE POS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR
Este estudo teve como objetivo mostrar a importância da concretização da gestão participativa na escola pública. A sua realização se justifica, dentre outras razões, pela necessidade de superação da contradição existente entre o discurso e a prática da gestão democrática. A implementação de uma gestão escolar democrática analisando o novo papel do professor, é atualmente uma exigência da sociedade, que a entende como um dos possíveis caminhos para uma transformação social, onde igualdade, solidariedade e justiça seja uma realidade para todos. Essa reflexão foi feita por meio de uma revisão bibliográfica, no entanto, apesar de existir mecanismos para sua viabilização, muitas vezes a mesma não se concretiza por falta de participação dos indivíduos que compõem a escola, cabendo aos profissionais da educação entender a relevância da gestão participativa.
Palavras-chave: Educação; Gestão Participação; Professor.
No tangente a gestão na educação das instituições publica Faria (2009, p. 09) salienta que o "estado é a forma como a sociedade civil se organiza objetivamente a partir de lutas sociais travadas no interior do modo de produção dominante, definindo relações de hegemonia e contra-hegemonia, de poder e contra-poder".
Entretanto, pode-se supor que o funcionamento do Estado ocorre num campo de forças políticas de interesse da sociedade civil e ações coletivas, dentre outros, que também influenciam seu mecanismo. Considerando que a realidade é complexa, representar os interesses dominantes, mas, simultaneamente, assegurar a coesão social.
Neste sentido, "o Estado enquanto estrutura organizada, e consequentemente a gestão da educação pública, enquanto elemento da práxis coletiva, fariam parte fundamental do arcabouço político da vida em sociedade"