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Vídeo para Aprendizado – O Potencial Perdido
3 de fevereiro de 2015 Educação Corporativa, Mobile Learning, Suporte ao desempenhoaprendizado, e-learning, ead, educação a distância, facebook, instagram, mobile learning, treinamento, vídeo, vine, youtubeclaritybr Deixe um comentário
Quantos vídeos on-line você assiste ao longo de um dia? Eu sei que você anda ocupado(a), mas entre vídeos relacionados ao seu trabalho e outros de seu interesse pessoal, digamos que na média você assista pelo menos um vídeo on-line por dia. O vídeo se tornou uma maneira onipresente para compartilhar informações pela Internet. O Facebook tem trabalhado para integrar cada vez mais conteúdos em vídeo para reprodução instantânea. O Vine se tornou um canal clássico para vinhetas e mídias divertidas. Existe atualmente um mundo de pessoas que assistem vídeos na Internet feitos por outras pessoas simplesmente jogando vídeo games.
A força destes canais como o YouTube, Vine, Instagram e muitos outros simplesmente não pode ser negligenciada, porque o próprio vídeo em si é extremamente poderoso. Mesmo com a presença do vídeo há várias décadas, muitas organizações têm sido um tanto lentas para adotarem este formato como uma vantagem para entregar conhecimento e promover aprendizado. Em muitas pesquisas junto às organizações é comum verificar que o vídeo não vem sendo utilizado amplamente. Veja alguns exemplos de pesquisas do Brandon Hall Group:
Learning & Development Benchmarking Study (2014):
15% das organizações utilizam o vídeo amplamente para as ações de aprendizado.
Compliance Study:
6% de todos os treinamentos sobre Compliance são feitos em vídeo.
Mobile Learning Study (2013):
30% das empresas afirmam que todos ou a maior parte dos seus vídeos de aprendizado já estão disponíveis para dispositivos móveis.
The Great Skills Gap (2013):
22% das empresas afirmam que mais de 10% dos seus treinamentos estão em formato de vídeo.
Team Development Study:
18% das empresas afirmam que o uso do vídeo para aprendizado já se espalhou pela organização.
Esses dados não seriam surpreendentes se não fosse pelo fato de que as empresas acreditam que o vídeo é um formato que realmente funciona. No primeiro estudo apontado acima, 48% das empresas classificam o formato como eficaz, muito eficaz ou extremamente eficaz. Já no Compliance Study esse percentual foi de 47%. Quase 2/3 das empresas (64%) também afirmam que o mobile vídeo é muito ou extremamente eficaz.
Existe, portanto, uma certa desconexão entre o quão efetivo o formato de vídeo pode ser para iniciativas de aprendizado e o quanto ele tem sido utilizado. Um motivo para esta diferença pode vir da dificuldade para gerenciar vídeos, porém, as organizações precisam começar a encontrar soluções rapidamente.
Estamos assistindo a um crescimento significativo da utilização de vídeos gerados por usuários de forma amadora e despreocupada, o que aumenta a complexidade para quem tem a responsabilidade de gerenciar vídeos. Quase metade das empresas participantes do Social & Collaborative Learning Study disseram que tais vídeos normalmente são muito ou extremamente efetivos.
Um dos maiores desafios em relação ao vídeo é o fato de que a informação nele contida não pode ser pesquisável como acontece no caso de conteúdos em texto, o que torna impossível saber o que está dentro dele antes de assistir. É aí que entram ferramentas mais inovadoras que já permitem o uso de metadados e além disso incluem o reconhecimento de caracteres e da locução do vídeo para viabilizar buscas através de tudo o que é exibido ou falado dentro dele. Tais ferramentas podem inclusive levar o visitante diretamente para o ponto do vídeo em que o tema procurado está sendo apresentado.
Soluções deste tipo permitirão que os desenvolvedores de conteúdos consigam criar vídeos mais sucintos e impactantes para que as organizações comecem a desbloquear o verdadeiro potencial até aqui perdido dos vídeos para o aprendizado.