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Esse projeto nos foi enviado pela professora Matilde Januario.
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Cleci Festch , Professor at Colégio Cervantes
1. PAPAI E MAMÃE É COM MUITA ALEGRIA QUE NESTA SEMANA LEVO PARA CASA AMALETA DE LEITURA. ESTE É UM MOMENTO MUITO IMPORTANTE PARA MIM E CONTO COMVOCÊS PARA ME AUXILIAREM NESTA TAREFA. LENDO PARA MIM AHISTÓRIA ATÉ QUE EU SAIBA CONTAR A HISTÓRIA SOZINHA (O). NA MALETA HÁ UM LIVRO, UMA REVISTINHA, UMA CAIXA DE LÁPIS DECOR, UMA CAIXA DE GIZ DE CERA E SEIS PINCÉIS. APÓS A LEITURA DA HISTÓRIA, DEVO PREENCHER A FICHA DELEITURA. NO DIA ________ VOU APRESENTAR A HISTÓRIA PARA OS MEUSCOLEGAS. PARA ISTO DEVO OUVIR ENTENDER E TREINAR A LEITURACOM VOCÊS ANTES. (ESTA ETAPA É MUITO IMPORTANTE DEPENDO DELAPARA FAZER BEM BONITO JUNTO AOS MEUS COLEGAS). SE EU QUISER E PARA COMPLETAR A MINHA APRESENTAÇÃOPOSSO LEVAR TAMBÉM UMA LEMBRANCINHA PARA OS MEUS COLEGASDO LIVRO QUE LI. (TUDO BEM SIMPLES E CRIATIVO. SE PRECISAREM DESUGESTÕES A MINHA PROFESSORA ESTÁ A DISPOSIÇÃO) A PASTA DEVERÁ VOLTAR COMIGO NO DIA________, JUNTAMENTECOM TODOS OS MATERIAIS QUE NELA ESTAVAM. BEIJOS! SEU (SUA) FILHO (A).
2. PROJETO 'MALETA DE LEITURA''O LIVRO É AQUELE BRINQUEDO QUE POR INCRIVEL QUE PAREÇA, QUE ENTRE UM MISTÉRIO E UM SEGREDO PÕE IDÉIAS NA CABEÇA'. MARIA DINORAH JUSTIFICATIVA: AS HISTÓRIAS ESTÃO PRESENTES EM NOSSACULTURA HÁ MUITO TEMPO E O HÁBITO DE CONTÁ-LAS E OUVI-LAS TEMINÚMEROS SIGNIFICADOS. ESTÁ RELACIONADO AO CUIDADO AFETIVO, ÀCONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE, AO DESENVOLVIMENTO DA IMAGINAÇÃO,À CAPACIDADE DE OUVIR O OUTRO E À DE SE EXPRESSAR. ALÉM DISSO,A LEITURA DE HISTÓRIAS APROXIMA A CRIANÇA DO UNIVERSO LETRADOE COLABORA PARA A DEMOCRATIZAÇÃO DE UM DE NOSSOS MAISVALIOSOS PATRIMÔNIOS CULTURAIS: A ESCRITA. POR ISSO, É IMPORTANTE FAVORECERMOS A FAMILIARIDADE DASCRIANÇAS COM AS HISTÓRIAS E A AMPLIAÇÃO DE SEU REPERTÓRIO.ISSO SÓ É POSSÍVEL POR MEIO DO CONTATO REGULAR DOS PEQUENOSCOM OS TEXTOS, DESDE CEDO, E DE SUA PARTICIPAÇÃO FREQÜENTEEM SITUAÇÕES DIVERSAS DE CONTO E LEITURA. SABE-SE QUE OSPROFESSORES SÃO OS PRINCIPAIS AGENTES NA PROMOÇÃO DESSAPRÁTICA – E A ESCOLA, O PRINCIPAL ESPAÇO PARA ISSO. ESSE PROJETO VISA FAZER COM QUE O ALUNO TENHA PRAZER EMLER E CONSIGA TRANSMITIR AO OUTRO O QUE LEU. ASSIM, O LIVRO DEVE SER MOSTRADO E ABERTO COM DIMENSÃODO PRAZER E DA ALEGRIA, PARA QUE O ALUNO PERCEBA QUE LER É
3. UMA VIAGEM MARAVILHOSA E NÃO APENAS MAIS UMA DAS ATIVIDADESDE ESCOLA. OBJETIVOS: TENDO EM VISTA A FUNDAMENTAL IMPORTÂNCIA DAFORMAÇÃO DO LEITOR, O PROJETO MALETA DE LEITURA TEM COMOOBJETIVO INCENTIVAR O HÁBITO DE LER E ESTIMULAR A CRIATIVIDADEDOS ALUNOS CULMINANDO NA SISTEMATIZAÇÃO E NO PRAZER DE LER. OINCENTIVO DO ADULTO DEVE SER FUNDAMENTAL NESSE PROCESSO,SENDO O MEDIADOR ENTRE A CRIANÇA E O LIVRO. TRABALHAR COM LITERATURA NA ESCOLA É PROMOVER A APRENDIZAGEM QUE SIRVA PARA A CONSTITUIÇÃO DE SUJEITOS QUE SIMPLESMENTE NÃO PERTENÇAM A UMA SOCIEDADE, PORÉM A QUESTIONA E A TRANSFORMA.DESENVOLVIMENTO: A CADA SEMANA, UM ALUNO LEVARÁ PARA CASAA MALETA DE LEITURA CONTENDO VÁRIOS OBJETOS DENTRO E O LIVROESCOLHIDO POR ELE (A) PARA LER.A CRIANÇA FICARÁ COM A MALETA POR 3 DIAS. DESTA FORMA ELA E AFAMÍLIA TERÃO TEMPO DE LER A HISTÓRIA E PREPARAR DE FORMACRIATIVA UMA APRESENTAÇÃO DO LIVRO PARA SOCIALIZAR SUASAPRENDIZAGENS COM A TURMA. QUEREMOS QUE NOSSOS ALUNOS SEJAM APAIXONADOS PELOSLIVROS, QUE OUVIR E LER HISTÓRIAS ATÉ O FIM NÃO SEJA OBRIGAÇÃO, MAS, SIM UMA POSSIBILIDADE NORTEADA PELO DESEJO, PELA FANTASIA, PELO LÚDICO E PELA MAGIA QUE SÓ O LIVRO TEM.
4. FICHA DE LEITURADATA:____/____/_____NOME DO LIVRO:___________________________________________________________________AUTOR(A):________________________________EDITORA:_________________________________ILUSTRADOR (A):__________________________DESENHO DA HISTÓRIA.MARQUE OQUE VOCÊACHOU DAHISTÓRIA.