Diante da grande problemática em relação à sustentabilidade, o Colégio Multivisão, em seu projeto institucional, teve como tema SOS Florestas: Sustentabilidade para o Século XXI. O trabalho tem como propostas desenvolver projetos que estimulem os estudantes a refletirem sobre a preservação do meio ambiente e as atividades sustentáveis que ajudam a preservar o planeta.
Pensando na preservação das florestas, resolvemos desenvolver o nosso projeto destacando as matas ciliares, especificamente o mangue. O mangue é um ecossistema que se desenvolve nas regiões tropicais, no encontro da água doce e salgada, formando, dessa forma, a água salobra. Os manguezais são formados por três tipos de árvores — são eles: o mangue-vermelho, o mangue-branco e o mangue-preto —, podendo dessa forma serem considerados uma floresta.
Nela encontraremos animais que servem de alimento e sustento para muitas pessoas, e a preservação da sua fauna e flora é de grande importância para a sustentabilidade dessa floresta e dos indivíduos que necessitam dela.
Nessa perspectiva, nossa proposta buscou a conscientização dos estudantes para a importância dessa vegetação e da sua preservação, visualizando os problemas que podem acontecer sem o manejo sustentável nessas áreas e como isso pode afetar o bem-estar do planeta.
• Fazer com que os alunos conheçam a importância do mangue para a preservação do meio ambiente identificando que esse ecossistema está repleto de vidas que precisam de proteção e cuidado.
• Conscientizar os estudantes em relação a atividades de manejo sustentável que possibilitem a preservação dessa floresta.
• Construir, junto aos estudantes, o poder de argumentação, para eles serem multiplicadores de informação.
O desenvolvimento deste projeto surgiu da preocupação da preservação das florestas, fazendo com que os estudantes sejam multiplicadores de informação e principalmente possam contribuir com atitudes ecológicas corretas e voltadas para a sustentabilidade.
Nossa proposta de trabalho buscou intensificar junto aos estudantes a reflexão sobre a preservação do mangue e de todo seu ecossistema. Para a produção das nossas atividades, utilizamos recursos diversificados, buscando sempre, como ponto de partida, identificar os conhecimentos prévios dos nossos estudantes sobre o tema abordado para depois agregar novas informações e aguçar suas curiosidades.
Além de fazer com que nossos estudantes sejam multiplicadores de informação, estamos formando pessoas críticas e mais autônomas diante da preservação e do cuidado com o meio ambiente.
• Verificação dos conhecimentos prévios: Iniciamos nosso projeto realizando uma roda de conversa sobre o mangue e fazendo um levantamento dos conhecimentos prévios dos estudantes sobre o tema abordado.
• O que é o mangue: Após a verificação dos conhecimentos prévios dos estudantes sobre o tema abordado, conhecemos como é formado o mangue e sua vegetação.
• Assistir a filmes sobre a temática apresentada (1ª parte): Assistimos a filmes de curta duração em que conhecemos o ecossistema dos manguezais e observamos os animais que vivem nesse ambiente e como as pessoas utilizam o mangue para sua sobrevivência.
• As consequências da falta de preservação: Nesse momento, realizamos uma reflexão sobre a verdadeira situação dos mangues brasileiros e sobre como está sendo realizada a sua depredação/conservação a partir da visualização de imagens. Depois realizamos uma produção com o tema A Preservação do Mangue, em que os estudantes representaram com desenho o ecossistema estudado.
• Assistir a filmes sobre a temática apresentada (2ª parte): Assistimos a filmes de curta duração em que visualizamos o ser humano realizando a destruição dos manguezais e realizamos um contraponto com filmes que mostram a sua preservação.
• Elaboração de um livro: Elaboramos um livro mostrando as reflexões realizadas em sala na construção de textos coletivos e desenhos individuais para representar as produções escritas.
• Multiplicadores de informações: Nessa atividade, visitamos as salas de aula da Educação Infantil para socializar com as turmas como devemos preservar os manguezais, mostrando ações que irão beneficiar toda a população.
• Trabalho com livros e histórias relacionadas: Fizemos uma releitura a partir de desenho do paradidático Mangue, Doce Mangue.
• Produção artística: Elaboramos uma produção artística com o tema Salve o Mangue utilizando tela para pintura.
• Aula em campo: Realizamos uma aula no Espaço Ciência para conhecer um manguezal e expandir nossos conhecimentos.
• Construção da maquete: Construímos uma maquete mostrando o ecossistema dos manguezais a partir do estudo realizado na aula.
• Apresentação do projeto no VI Ecama: Apresentação do projeto para a comunidade escolar e os demais visitantes.
O projeto foi apresentado no VI Encontro de Cultura, Artes e Meio Ambiente, em que expusemos para toda a comunidade escolar o tema desenvolvido pela turma. A apresentação foi realizada a partir de um jogo de perguntas e respostas, de forma que os visitantes pudessem também participar da apresentação.
Hoje, recomendo-vos ler um livro invulgar. É invulgar pelo seu conteúdo e também pelo modo como surgiu. Gostaria de vos contar um pouco sobre como este livro surgiu, porque logo ficará claro o que ele tem de especial.
Digamos que ele nasceu de uma outra obra, cuja gênese remonta aos anos 1980. Tanto para a Igreja como para a sociedade mundial, era um tempo difícil, em que eram necessárias novas orientações para encontrar o caminho do futuro. Após o Concílio Vaticano II (1962–1965) e numa situação cultural alterada, muitos já não sabiam ao certo em que os cristãos realmente acreditavam, o que a Igreja ensinava e se ela, no fundo, podia ensinar algo e como tudo isso se inseria numa cultura alterada pelas bases. Não foi o cristianismo ultrapassado enquanto tal? Pode hoje ser-se crente com a razão? Essas eram questões que até os bons cristãos se colocavam.
Fiquei assustado com essa missão. Tenho de confessar: duvidei de que isso fosse exequível. Pois como seria possível que autores espalhados por todo o mundo compusessem juntos um livro legível? Como poderiam, pessoas que vivem em diferentes continentes — não apenas geográficos, mas também intelectuais e espirituais —, conseguir juntar um texto que tivesse coesão interna e fosse compreensível em todos os continentes? Ocorreu também que esses bispos deveriam escrever não simplesmente como autores individuais, mas em contato com os seus irmãos no episcopado, com as igrejas locais. Tenho de confessar: ainda hoje, continua a parecer-me um prodígio que esse plano tenha resultado.
Cerca de duas ou três vezes por ano, durante uma semana inteira, encontrávamo-nos para discutir apaixonadamente cada uma das partes que iam crescendo. Sem dúvida, o primeiro passo foi determinar a estrutura do livro. Ele deveria ser simples, para que os vários grupos de autores que nós fixamos pudessem assumir tarefas claras e não tivessem de inserir à força as suas declarações num sistema complexo. Trata-se precisamente da estrutura que encontrais no livro Youcat. É simplesmente retirada da experiência catequética secular: em que cremos, como celebramos os mistérios cristãos, a vida em Cristo, como devemos orar. Não quero narrar agora como lentamente nos debatemos com a totalidade das questões até finalmente daí surgir um verdadeiro livro. Numa tal obra, pode-se naturalmente criticar algo ou até muito: tudo o que o ser humano faz é insuficiente e pode ser melhorado. Não obstante, é um grande livro: um testemunho da unidade na diversidade. De muitas vozes, pôde constituir-se um coro comum, porque tínhamos a partitura comum da fé que a Igreja transmitiu desde os apóstolos.
Por que conto tudo isso? Tínhamos já em conta, durante a composição do livro, que não apenas os continentes e as culturas eram diversos, mas também que, dentro das sociedades, ainda existiam vários “continentes”: o operário pensa diferente do agricultor, o físico do filólogo, o empresário do jornalista, o jovem do sênior. Portanto, tínhamos de nos estabelecer, em termos de língua e de pensamento, acima de todas essas diferenças, isto é, procurar o espaço da “comunhão” entre os diferentes mundos do pensamento. Assim, tornamo-nos ainda mais conscientes de que o texto necessitava de “traduções” nos diferentes mundos vitais para aí tocar as pessoas nos seus próprios pensamentos e questões.
Nas Jornadas Mundiais da Juventude que se seguiram — em Roma, Toronto, Colônia, Sidney —, encontraram-se jovens de todo o mundo. Eles desejam crer, procuram Deus, amam Cristo e querem um caminho de comunhão. Nesse contexto, surgiu um pensamento: não deveríamos procurar traduzir o catecismo da Igreja Católica na linguagem dos jovens, introduzindo as suas grandes afirmações no mundo dos jovens? É claro que também existem muitas diferenças na juventude mundial contemporânea. Assim surgiu, sob a experiente orientação do arcebispo de Viena, Christoph Schönborn, um Youcat para os jovens. Espero que muitos jovens se deixem fascinar por esse livro.
Muitas pessoas me dizem: “Os jovens de hoje não se interessam por isso. Duvido de que isso seja verdade e estou certo do que digo”. Os jovens de hoje não são tão superficiais como se diz deles. Eles querem saber realmente o que é a vida. Um romance policial é excitante porque nos insere no destino de outras pessoas, que também poderia ser o nosso. Esse livro é cativante porque fala do nosso próprio destino, pelo que está profundamente próximo de cada um de nós.
Assim vos convido: estudai o catecismo! Este é o desejo do meu coração. Esse catecismo não fala ao vosso gosto nem vai pelo facilitismo. Na verdade, ele exige de vós uma vida nova. Ele apresenta-vos a mensagem do Evangelho como uma “pérola preciosa” (Mt 13,46), pela qual se tem de dar tudo. Peço-vos, portanto: estudai o catecismo com paixão e perseverança! Para isso, sacrificai tempo! Estudai-o no silêncio do vosso quarto, lede-o enquanto casal se estiverdes a namorar, formai grupos de estudo e redes sociais, partilhai-o entre vós na Internet! Permanecei deste modo num diálogo sobre a vossa fé!
Se, pois, cheios de zelo, pretenderdes dedicar-vos ao estudo do catecismo, gostaria de vos dizer uma última coisa para a vossa caminhada: sabeis todos quão profundamente a comunhão dos crentes foi ferida nos últimos tempos pelo ataque do mal, com a infiltração do pecado no íntimo da Igreja, isto é, no seu coração. Não o tomeis como pretexto para fugir do rosto de Deus! Vós próprios sois o corpo de Cristo, a Igreja! Trazei à Igreja o fogo inextinguível do vosso amor sempre que o seu rosto for desfigurado! “Sede diligentes, sem preguiça, fervorosos no espírito, servindo o Senhor!” (Rm 12,11).
Quando Israel se encontrava na situação mais profunda da sua história, Deus não pediu ajuda aos grandes ou aos notáveis, mas a um jovem chamado Jeremias. Este pensou ter-se tratado de um exagero: “Ah, Senhor Deus! Não sei falar porque ainda sou um menino” (Jr 1,6). Deus, porém, não ficou desconcertado: “Não digas: ‘Eu sou um menino!’, porque irás a todos a quem Eu te enviar e falarás tudo quanto te ordenar!” (Jr 1,7).