O mundo tem avançado em velocidade frenética, muitas profissões e cargos foram extintos nos últimos anos e a tendência é mudar ainda mais. Diante desse cenário, preparar crianças e jovens para empreender e desenvolver habilidades criativas se tornou fundamental. “Entendemos como máxima importância e papel da educação formar jovens para um mundo em que não se deve esperar que o emprego ideal simplesmente apareça, será necessário fazer essa oportunidade acontecer”, avalia João Nascimento, coordenador de Empreendedorismo do Ensino Fundamental II do Colégio Bom Jesus. Para ele, o momento é de resgate da criatividade dos jovens para criar oportunidades de negócios e solucionar problemas que afligem e mantêm o mundo em um patamar de subdesenvolvimento, pois, mais do que abrir empresas, empreender é tomar a frente em empreitadas. É ser preparado, seguro, líder, inspirador, visionário.
Dentro da grade curricular, Nascimento aponta que o empreendedorismo deve ser algo estimulante para que o aprendizado ocorra de forma permanente. E nesse contexto as atividades dinâmicas, interativas e práticas são primordiais. “As atividades propostas precisam fazer sentido para o aluno, isto é, que fique visível onde são aplicáveis na vida real. O ideal é sempre trazer a realidade para a sala de aula, saindo do campo teórico e se aproximando cada vez mais da prática em si. O empreendedorismo não pode e não deve ser um componente curricular teórico, precisa de campo e espaço para atuação”, conta o coordenador.
Mas, qual o momento certo para aprender a empreender? No mundo ideal, certamente seria já nos primeiros anos da Educação Infantil, com ensino de valores, posturas adequadas para a interação com o meio e com os outros. Mas é a partir do Ensino Fundamental II que se torna possível uma atuação mais prática, pois a identidade e a personalidade da criança estão mais evidentes e ela percebe com mais nitidez em qual campo de atuação gostaria de agir.
Outro apontamento importante sobre o aprendizado é que toda criança pode aprender novas habilidades como liderança, criatividade e empreendedorismo. “Em nossas experiências, percebemos que algumas crianças trazem um talento inato, muitas vezes por já terem pais e tutores que são exemplo de auto-organização, gerenciamento de recursos e postura empreendedora contagiante. Porém, há muitos casos de sucesso de empreendedores que não tiveram a oportunidade de se espelhar em seus pais e chegaram a posições invejáveis, causando impacto mundial que perdurará por gerações”, completa Nascimento.
Por isso, os pais podem, e devem, estimular o aprendizado em casa. Um bom exemplo é a prática do gerenciamento da própria mesada, ou do dinheirinho para o lanche. Ensinar a criança a gerenciar o que tem como, por exemplo, o cuidado com as próprias coisas, material escolar, roupas etc. também entra no processo de estímulo ao empreendedorismo, pois ela aprende a cuidar, dar o fim correto aos objetos que possui e com os quais tem contato.
O Colégio Bom Jesus oferece aulas de Empreendedorismo há alguns anos com ótimos resultados de trabalho. Para 2019, uma proposta diferenciada deve entrar em vigor, com atividades concentradas ainda mais na criatividade e na solução de problemas. A ideia é criar oportunidades para a interação, aulas de campo e visitas técnicas que estimulem e motivem os alunos a saber mais, investigar, comparar e discernir.
“Outro diferencial será o desenvolvimento relacional, considerado um dos pontos mais críticos para o desenvolvimento cognitivo e um dos principais itens que alavanca o sucesso no perfil de empreendedores”, conta Nascimento.
Na Unidades do Bom Jesus onde não há Empreendedorismo na grade curricular, existe o Clube do Empreendedor, um espaço para os alunos participarem das atividades no contraturno. As tarefas seguem a mesma linha lógica do componente curricular Empreendedorismo, isto é, atividades práticas, dinâmicas,

Os Egípcios, registavam em hieróglifos informações sobre as colheitas de uvas para vinho e até enterravam garrafas de vinho junto com os seus faraós.
Fosse como ostentação de riqueza, ou como forma de facilitar os negócios, era até utilizado em cerimónias e celebrações religiosas.

Três pessoas da mesma família entre as vítimas no atentado de Barcelona | Internacional | EL PAÍS Brasil
Francisco López Rodríguez, de 60 anos, natural de Lanteira (Granada), é um dos 13 mortos no atentado de quinta-feira em Barcelona, conforme informou o prefeito daquela cidade. Também faleceram uma sobrinha de sua esposa e seu filho menor de idade, de acordo com o prefeito. López Rodríguez andava em La Rambla de Barcelona com sua esposa, que é uma das feridas graves. Os legistas ainda estão realizando testes de identificação dos corpos, por isso não foi divulgada uma lista oficial de vítimas.
Segundo informações que o prefeito de Lanteira, Jesús Villalba, deu à agência Europa Press o homem, que tinha emigrado para Barcelona, mantinha o vínculo com a cidade de 700 habitantes, onde esteve na Páscoa. A Câmara da cidade vai realizar uma sessão plenária extraordinária nesta sexta-feira quando está previsto que declarem três dias de luto oficial, além do luto nacional.
Fontes municipais explicaram que López Rodríguez emigrou com sua família na década de 60 para a Catalunha, quando diminuiu a atividade de mineração na região norte da província de Granada, e fez sua vida lá, vivendo atualmente em Rubí, um município perto de Barcelona, por isso a previsão é de que seus restos sejam exumados na comunidade autônoma catalã.
Até agora foi confirmado que três cidadãos alemães e uma belga faleceram no atentado, mas seus nomes não foram divulgados. A maioria das pessoas atropeladas no ataque eram estrangeiras, de até 20 nacionalidades.
O prefeito de Llimiana (Lleida), Josep Terré, também confirmou o falecimento de um menino de três anos, cuja família passeava por La Rambla de Barcelona no momento em que o ataque ocorreu. De acordo com o relato de outros moradores do local, a criança morta estava com sua mãe, sua avó, sua irmã mais velha e sua tia. Esta última tentou tirar o menino do percurso da van e, como resultado, ficou gravemente ferida.

No ano de 1946, o Brasil ganhou uma nova constituição responsável pela reintrodução da democracia no contexto político brasileiro. De fato, as novas leis constituintes acabaram com o autoritarismo do Estado Novo e devolveram a soberania política ao voto popular. Entretanto, após os vários anos em que Getúlio Vargas se colocou a frente do governo, o cenário político brasileiro se mostrou tomado por várias tendências carentes de uma orientação política mais bem articulada.
Foi nessa ausência de organização ideológica que o populismo abraçou intensamente o desenvolvimento da democracia. Aclimatado à imagem de um líder soberano, as camadas populares se entregaram facilmente aos líderes que demonstravam, por meio de ações políticas e simbólicas, o seu compromisso para com as massas. Contudo, apesar de provedor de direitos, o líder populista também se colocou atrelado ao desenvolvimentismo almejado pelos vários setores da elite nacional.
Através de um recuo no tempo, vemos que o populismo deu seus primeiros passos quando Getúlio Vargas implementou os direitos da classe trabalhadora. Fato inédito em nossa trajetória, a valorização do trabalhador assalariado não foi interpretada como uma resposta a um país que se urbanizava. Para uma vasta população pobre e desinformada, tais direitos era o resultado da ação personalista de Getúlio Vargas. Não por acaso, ele ganhou a alcunha de “pai dos pobres”.
Por meio de tais ações, vemos que Vargas não só fortaleceu sua carreira política, bem como prolongou seu mandato através de um falso golpe que legitimou o Estado Novo. Após a participação na Segunda Guerra Mundial, indo contra os regimes totalitários da Europa, a sustentação de sua ditadura se tornou praticamente impossível. Nesse instante, ele tomou a frente do processo de redemocratização do país e, com isso, preservou o tom positivo de sua imagem política.
Tal conservação se mostrou eficaz a ponto de determinar a eleição de Eurico Gaspar Dutra (1946 - 1951) e a vitória de Getúlio Vargas nas eleições de 1950, quando ele retornou “nos braços do povo”. Já no contexto da Guerra Fria, a presença de políticos que agradavam ao povo e às elites se tornava parte de um jogo político cada vez mais delicado. Sob a égide da ordem bipolar, a aproximação das classes trabalhadoras e o nacionalismo era alvo de desconfiança.
Defender o “povo” e a “nação” fechava as portas do país para o capital estrangeiro e abria as mesmas para a organização de regimes de esquerda. Foi nesse contexto que o populismo experimentou sua crise. Em suma, ele se colocava entre a abertura econômica defendida pelos setores desenvolvimentistas e as crescentes demandas sociais das classes trabalhadoras. Não suportando as pressões dessa situação dúbia, o próprio Vargas atentou contra a própria vida.
Dali em diante, outras lideranças figuraram o populismo. Já em 1955, setores militares e ultraconservadores se colocaram contra a vitória eleitoral de Juscelino Kubitschek. Antevendo a possibilidade de golpe, Henrique Lott, ministro da Guerra, interveio para que um golpe militar não fosse instituído no país. Com sua pauta desenvolvimentista, JK angariou a estabilidade política ao conciliar seu comportamento populista à ampla participação do capital estrangeiro na economia nacional.
Atingindo a década de 1960, o Brasil alcançou patamares de desenvolvimento econômico expressivos que se contratavam com os problemas sociais. O desenvolvimentismo era falho, atingia apenas algumas parcelas da população e desenhava uma concentração de riquezas que não poderia ser mais protelada pelas ações conciliatórias do populismo. Passado o arroubo do breve governo de Jânio Quadros (1961), o populismo teve sua última representação no governo de João Goulart.
Antes de assumir o governo, Jango teve de aceitar as exigências dos militares que não admitiam a sua chegada ao governo. Submetido às limitações do parlamentarismo, ele seria previamente impedido de reavivar o populismo nacionalista. Entretanto, em 1963, conseguiu a aprovação de um plebiscito que reestruturou o presidencialismo e, consequentemente, fortaleceu a ação do poder Executivo. Nesse momento, João Goulart ofereceu ao país um conjunto de mudanças previstas pelas Reformas de Base.
Conquistando o rápido apoio de líderes sindicais, nacionalistas e partidos políticos de esquerda, João Goulart não teve mais condições de assumir o comportamento dúbio que marcava o populismo. Já nesse instante, os grupos de tendência conservadora se mostraram desconfiados com os projetos sociais das Reformas de Base. Com isso, em 31 de março de 1964, os militares se lançaram às armas e golpearam de uma vez só a democracia e o populismo no Brasil.
SOUSA, Rainer Gonçalves. "Democracia e Populismo"; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/historiab/democracia-populismo.htm. Acesso em 25 de fevereiro de 2021.
(Fatec) "O populismo manifesta-se já no fim da ditadura e permanecerá uma constante no processo político até 1964." (Francisco Weffort, O POPULISMO NO BRASIL)
O fenômeno político conhecido sob o nome de "populismo" no Brasil e na América Latina caracteriza-se:
(Fatec) Afirmou o economista Luís Carlos Bresser Pereira sobre o período em que Juscelino assumiu a Presidência do Brasil:
"... as empresas estrangeiras exportadoras de produtos manufaturados (...) em face do surgimento de empresas nacionais e às barreiras cambiais e tarifárias à entrada de seus produtos no Brasil, viram-se diante da alternativa de ou realizar grandes investimentos industriais no Brasil ou perder o mercado brasileiro. É evidente que optaram pela primeira solução".
a) a entrada maciça de investimento foi dificultada pela Instrução de 113 da SUMOC (Superintendência da Moeda e do Crédito).
b) a vertiginosa expansão industrial ocorrida entre 1956 e 1961 significava que a chamada Revolução Industrial Brasileira, iniciada nos anos 30 por Getúlio, consolidava-se e encerrava a primeira fase.
d) visando ao "desenvolvimento", o governo cercou-se de uma equipe de técnicos, notadamente economistas, ligados à Comissão do Petróleo Brasileiro para a América Latina (CEPAL).
e) diminuíram as diferenças entre as populações dos grandes centros industrializados (como São Paulo e Rio de Janeiro) e as esfomeadas populações do Norte-Nordeste, concentradas em latifúndios, pois estes também receberam investimentos externos.
Acesse o site e veja quais foram as principais características do governo Jânio Quadros. Conheça algumas medidas polêmicas e como se deu sua renúncia, em agosto de 1961.