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Avaliação do processo de ensino-aprendizagem.
mapa conceitual disciplina de palnejamento : estagio i
1 Concepção arcaica
1.1 dominante, o aluno visto como um ser passivo e receptivo
1.2 Sinônimo de medir e testar
2 Concepção moderna
2.1 considera a vivência de experiências múltiplas e variadas tendo em vista o desenvolvimento motor, cognitivo, afetivo e social do educando, da qual o mesmo é um ser ativo e dinâmico, que participa da construção de seu próprio conhecimento.
3 Orientador e cooperativo
3.1 é um meio de diagnosticar e de verificar em que medida os objetivos propostos para o processo ensino-aprendizagem estão sendo atingidos.
3.1.1 níveis: processo ensino-aprendizagem, currículo, funcionamento da escola como um todo.
3.1.1.1 Processo continuo e sistemático
3.1.1.1.1 Funcional
3.1.1.1.1.1 Orientadora
3.1.1.1.1.1.1 Integral
3.1.1.2 Função formativa, classificatória e somativa.
3.1.1.2.1 Conclusão: comprovar se os resultados desejados foram alcançados,
3.1.2 fornece ao professor indicações de como deve encaminhar e reorientar a sua prática pedagógica, visando aperfeiçoá-la.