- Fazer os alunos compreenderem a relação que existe entre conceitos de genética, localização dos ácidos nucleicos na célula e processos celulares envolvidos na transmissão das características hereditárias.
- Elucidar como se originam os metabólitos celulares e as características dos indivíduos a partir de informações presentes no DNA.
- Perguntar inicialmente para os alunos: ‘Como a partir de uma sequência de DNA uma característica pode ser originada?’. O que servirá para o professor perceber os conhecimentos prévios dos alunos relativos aos processos celulares envolvidos na informação genética e como se dá a transmissão das características hereditárias.
- Conversa cobre a descoberta do DNA, sua conformação espacial e as moléculas envolvidas em sua composição.
- Explicar como se dá a complementaridade de bases e as proporções das bases nitrogenadas na estrutura de dupla fita do DNA e as interações moleculares envolvidas e sua estabilização.
- Elucidar como a duplicação é semiconservativa e a importância da duplicação para a formação de novas células.
- Com o auxílio de modelo didático confeccionado com acetato-vinilo de etileno, material emborrachado conhecido como EVA, simular a síntese proteica, interpretando o código genético fornecido, decodificando a sequência de RNA mensageiro fornecida, reconhecendo os códons e os RNAs transportadores com seus respectivos anticódons, transportando os aminoácidos correspondentes a cada trinca. Possibilitando a montagem de uma cadeia polipeptídica.
*Observação: São necessárias duas aulas: uma para explicar os conceitos de replicação, transcrição e tradução e outra para realizar a simulação da síntese proteica.
GRIFFITHS, A.J.; WESSLER, S.R.; LEWOTIN, R.C.; CARROL, S.B. Introdução à Genética. 9ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2009.