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Crianças Sobredotadas, Posição da familia e comunidade no plano educativoGifted children development - Family and Community position
Crianças sobredotadas mostram desempenho notavelmente superior em relação ao grupo comparável, como indicação da maior capacidade de aprender. Sustentam esse processo: a Família, onde a criança nasce e é criada; a Escola, instituição social encarregada de prover educação; e a Comunidade, como o terreno onde forças culturais e ideológicas atuam, influenciando a vida das pessoas; portanto, a comunidade oferece as bases de um programa para desenvolver o potencial de suas crianças e jovens sobredotados. Ressaltam na comunidade 1º. A influência das instituições educacionais, mormente universidades, e 2º. A ação de pessoas ali reconhecidas e produtivas, sob a forma de voluntariado. O presente artigo discute maneiras como essas duas fontes podem ser recrutadas para atuar em um programa sistematizado de educação para desenvolver estudantes sobredotados e talentosos.
Gagné, F., & Guenther, Z. (2010). O DMGT 2.0 de Françoys Gagné: Construindo talentos a partir da dotação. Sobredotação, ANEIS, 11, 7-23.
Guenther, Z. (2009 a.). Uma Nova Psicologia para a Educação - Educando o Ser Humano. Bauru S. Paulo: Canal6 Editora.
Guenther, Z. (2009 b.). Aceleração, ritmo de produção e trajetória escolar- desenvolvendo o talento acadêmico. Rev. Educação Especial, 22(35), 281-298.

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