Livros lançados nos últimos anos já trazem alguns dos pressupostos teóricos e metodológicos presentes na BNCC. Veja as principais referências para planejar as suas aulas
Traz orientações práticas sobre como ensinar a partir dos gêneros selecionados pela escola a cada ciclo, algo que os PCNs já propunham como metodologia e que a BNCC consolida em seu texto.
Apresenta gêneros conhecidos e que adquiriram novas funções comunicativas – em virtude das mudanças nos suportes da mídia escrita --, além de gêneros novos que podem ser trabalhados na escola, indicando como podem ser tratados para efeitos didáticos.
Sugere uma reorientação na forma de ensinar língua portuguesa, a partir dos avanços trazidos pelas pesquisas mais recentes envolvendo o tema. Seu foco está nas práticas de leitura, escrita e na reflexão sobre a língua.
Levanta questões acerca do papel do professor na elaboração das aulas e das avaliações, focando, inclusive, a utilização do livro didático em classe.
Reflexões Sobre Práticas Escolares de Produção de Texto. Maria da Graça Costa Val e Gladys Rocha. Autêntica Editora.
A partir da visão de que o aluno é sujeito ativo no processo de aprendizado, faz pensar sobre o processo que permite ao estudante dos anos iniciais do Ensino Fundamental apropriar-se das habilidades textuais-discursivas.
Letramento digital: aspectos sociais e possibilidades pedagógicas. Carla Viana Coscarelli e Ana Elisa Ribeiro. Autêntica Editora.
Analisa o impacto do contexto tecnológico nas escolas, na forma de aprender e ensinar a língua, com especial atenção às práticas de leitura e escrita.
Destaca a importância de situar a língua como uma prática social e uma forma de atuar sobre a realidade, analisando, também, os processos de compreensão textual e produção de sentido.
Propõe e mostra caminhos possíveis para preparar os alunos com as competências de leitura e produção de textos exigidas na atualidade, de forma que eles possam se reconhecer e atuar nesse contexto tão impactado pela tecnologia.
O autor mostra que não há uma dicotomia entre oralidade e escrita, a partir da análise de gêneros textuais variados.
Traz as reflexões de diversos pesquisadores que se dedicam à questão do letramento digital, para assinalar o que é preciso aprender e ensinar a fim de usar as tecnologias de maneira crítica, a favor da cidadania.
É uma referência teórica para o trabalho literário no Ensino Fundamental. A obra dá ênfase à formação de leitores e analisa o lugar da literatura na educação.
Ao navegar na rede, é possível encontrar mais referências sobre a BNCC e o impacto do novo documento no dia a dia do professor.
As principais mudanças do componente com a BNCC, por Alice Junqueira, especialista em alfabetização e letramento do Cenpec