Humanidade na rede: PROJETO CONSCIÊNCIA NEGRA: UMA NOVA ÓTICA
Humanidade na rede
PROJETO CONSCIÊNCIA NEGRA: UMA NOVA ÓTICA
Período de realização: 5 A 22 DE NOVEMBRO DE 2012. Publico alvo: 6º,7º,8º, 9º ano Ensino Fundamental. e 1º , 2º, 3º ano – 250 alunos envolvidos Professores Coordenadores: Professores de Historia, Geografia, Sociologia e Filosofia. Professores Colaboradores: Física, química, matemática, Biologia, Língua portuguesa, arte, inglês, Ed.fisica e coordenadores pedagógicos e monitora da sala de informática .
Tendo em vista a Lei 10.639/2003, que estabelece a obrigatoriedade do ensino de História e cultura afro-brasileira e africana nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio para as escolas oficiais e particulares, procuramos elaborar um projeto para ser trabalhado na semana da Consciência Negra, onde a comunidade escolar (direção, professores, alunos, pais e toda a comunidade) se sensibilizem com os conceitos que fazem parte de nosso cotidiano e que interferem nas nossas práticas na escola e fora dela, como o preconceito, discriminação racial e racismo. Os professores no processo ensino e aprendizagem trabalhem essas questões partindo do cotidiano escolar, tornando assim a escola um espaço de discussão e inclusão. Nosso grande desafio como educadores é educar para o reconhecimento do outro, do respeito às diferenças e a construção da autonomia. Esse trabalho deve ter continuidade através do currículo oficial realizado o ano todo.
Ø Sensibilizar a escola como um todo sobre os conceitos utilizados na prática escolar de preconceito, racismo e discriminação,
Ø Discutir essas questões como racismo, preconceito e discriminação a partir das experiências cotidianas, e desconstruir essas concepções,
Ø Reconhecer e valorizar a história e cultura afro-brasileira e africana.
Ø Desfazer a mentalidade racista e discriminadora secular, superando o etnocentrismo europeu, reestruturando relações étnicos raciais e sociais, desalienando processos pedagógicos.
Ø Analisar imagens estereotipadas nos livros didáticos e na mídia,
Ø Compreender a idéia de cultura de um ponto de vista antropológico,
Ø Compreender que a humanidade só existe na diferença,
Ø Compreender as relações sociais e étnico raciais,
Ø Superação da indiferença, injustiça e desqualificação com que negros e índios são tratados.
Ø Reconhecer a impotâcia de valorizar a diversidade nas práticas de religião e religiosidade dos indivíduos e grupos sociais.
Ø Identificar e criticar práticas de humilhação social,
Ø Construir argumentação crítica sobre as práticas sociais de discriminação e preconceito,
Ø Identificar nas manifestações atuais de religião e religiosidade os processos históricos de sua constituição e reconhecer a liberdade nessas práticas como um direito humano fundamental,
Ø Relacionar as manifestações de pensamento e da criação artístico-literária aos seus contextos históricos específicos,
Ø Ler, interpretar e relacionar evidências espaciais, extrair informações relevantes de mapas temáticos,
Ø Ler e interpretar gráficos,
Ø Identificar e questionar práticas de racismo,
Ø Expressar através de textos, músicas, cartazes, e outros a relevância da educação para a superação de preconceitos e desigualdades sociais,
Ø Leitura de livros como Casa grande e senzala de Gilberto Freyre, Gente bem diferente de Ana Maria Machado, Seis pequenos contos africanos de Raul Lody, Minha família é colorida, A África está em nós etc, trabalho com músicas como Nas veias do Brasil de Beth Carvalho e Racismo é burrice de Gabriel Pensador, com a finalidade de análise e reflexão,
Ø Elaborar textos, cartazes, mapas, relatórios, etc.
Que 100% dos alunos participem do projeto, e 70% dos alunos reconheçam a importância do tema desenvolvido.
- Problematização com foco nos conceitos preconceituosos dos alunos,
- Onde você guarda o seu racismo? (youtube).
- Diálogo para discussão dos conceitos utilizados,
- Aula expositiva com utilização de mapas e textos,
- Pesquisa na internet na sala de informática, sala de leitura,
- Leitura de livros literários, letras de música – análise e interpretação, - Vídeos sobre africanidades,
- Trabalho em grupo sobre culinária afro-brasileira, religião, dança, música, mapas étnicos, e arte africana (cartazes, murais etc),
- Palestras com pessoas influentes da comunidade e da região,
- Exposição e apresentação dos trabalhos desenvolvidos, com a participação da comunidade.
O projeto Consciência Negra: Uma Nova Ótica, inicia-se com os conceitos utilizados no cotidiano, para que no decorrer das discussões os alunos compreendam e interpretem diferentes formas de expressão e de organização de raciocínios e pensamentos da raiz da cultura africana, de respeito aos valores, visões de mundo e pensamentos de cada um. Apresentação do documentário Onde você guarda o seu racismo? (youtube). Para esse projeto os trabalhos acontecem em sala de aula, laboratório de informática, sala de vídeo, sala de leitura e outros ambientes. O foco da aprendizagem além das já citadas deve contemplar a importância da África para a história da humanidade, sua diversidade e heterogeneidade culturais, sociedades, economia e política enfocada neste projeto em forma de palestra, leitura de literaturas como Casa grande e senzala de Gilberto Freyre, Gente bem diferente de Ana Maria Machado, Seis pequenos contos africanos de Raul Lody, Minha família é colorida, A África está em nós etc, análise e reflexão das músicas "Nas veias do Brasil" de Beth Carvalho e "Racismo é burrice" de Gabriel Pensador, procurando construir uma imagem positiva sobre a realidade e sociedades africanas; utilização e confecção de mapas , principalmente mapas étnicos; pesquisa na internet e utilização do sitio youtube que apresenta muitos vídeos sobre africanidade e outros; uso das redes sociais para troca de informações; ênfase nas contribuições na arte das vestimentas, culinária, religião, a construção do patrimônio histórico/cultural da humanidade e trabalho com danças e músicas. Esse projeto será desenvolvido no período de 05 a 20 de novembro com exposições de cartazes, palestras, danças e músicas e capoeira. O conteúdo todo sobre a História da África faz parte do currículo e será tratado nas disciplinas específicas durante o ano e de acordo com as respectivas séries.
Os alunos serão avaliados durante todo o processo do projeto, portanto será diagnóstica e contínua, de acordo com as atitudes, interesse, procedimentos e realização das atividades em grupo e individual.
LDB 9.394/96 – Lei que define as diretrizes e bases da educação nacional
LEI 10.639/03 – Lei que altera a LDB 9.394/96 que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "Historia e Cultura Afro-Brasileira
PARECER CNE/CP 003 de 10/03/2004 e a RESOLUÇÃO CNE/CP 001 de 17/07/2004 – que instituíram e normatizaram as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.
BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das relações Étnico– Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana Secretaria Especial de Políticas de Promoção da Igualdade Racial. Brasília: MEC, 2005. 35p
Munanga, K. (org) Superando o racismo na escola. Brasília: MEC, 2001
Silvério, Vater Roberto – Abramowicz, Dra. Anete – Coordenadores –UFSCar - São Paulo: Educando pela diferença para a igualdade – módulo I e II – Ensino Fundamental e Médio – 2005 http://www.mec.gov.br/ http://www.africaeafricanidades.com.br/ http://picasweb.google.com/ http://www.projetoseducacionais.com/search/label/africanidade
A Autobiografia de Miss Jane Pittman (feito para TV e estrelado por Cicely Tyson, é um filme tocante. a história de uma mulher negra, que nasceu escrava em 1850 e viveu para fazer parte dos movimentos pelos direitos civis dos negros nos anos 1960. ganhou 8 prêmios Emmy
As Barreiras do Amor (Michelle Pfeiffer é uma dona de casa obcecada pelo casal Kennedy e decide, contra a vontade do marido, ir de ônibus para o funeral do presidente. no ônibus, senta-se próxima a um negro, que viaja com a filha de 5 anos. ela desconfia que o homem está sequestrando a garota e aciona a polícia, mas vê que estava errada e acaba desenvolvendo uma forte amizade com eles. um retrato do preconceito nos anos 60)
Á Flor da Pele (dirigido por Morgan Freeman o filme tem boas intenções em denunciar o regime do apartheid na África do Sul, através da história de um policial negro, que se orgulha de fazer parte do regime e acaba entrando em conflito com sua própria família)
A Incrível História da Mulher que Mudou de Cor http://portacurtas.uol.com.br/
Amistad (negros escravizados se rebelam e tomam o navio espanhol na costa de Cuba, enganados pelos tripulantes restantes, acabam capturados por um navio americano e uma batalha judicial se inicia. não é dos melhores filmes de Spielberg, mas é didático na descrição do cruel transporte de escravos
Malcolm X (biografia de um dos grandes líderes negros americanos. Denzel Washington faz Malcolm X, que teve o pai morto pela Ku Kux Klan, a mãe internada por insanidade e acabou sendo um malandro de rua. quando esteve preso, converteu-se ao islamismo e iniciou sua pregação pela igualdade racial
Mississipi em Chamas (em 1964, dois agentes do FBI vão a uma cidadezinha do Mississipi investigar os assassinatos de três militantes dos direitos civis, dois negros e um judeu. na cidade encontram um ambiente muito tenso, onde a segregação e o preconceito são a tônica
Na Rota dos Orixás. Direção: Renato Barbieri. Sinopse: O documentário apresenta a grande influência africana na religiosidade brasileira, mostra a origem das raízes da cultura jêje-nagô em terreiros de Salvador, que virou candomblé, e do Maranhão, onde a mesma influência gerou o Tambor de Minas
Onde você guarda o seu racismo – documentário – http://www.youtube.com.br/
Quilombo . Direção Cacá Diegues. Brasil, 1984. Sinopse: num engenho de Pernambuco , por volta de 1650 , um grupo de escravos se rebela e ruma ao Quilombo dos Palmares , onde existe uma nação de ex-escravos fugidos que resiste ao cerco colonial, entre eles Ganga Zumba , um príncipe africano . Tempos depois, seu herdeiro e afilhado, Zumbi , contesta as idéias conciliatórias de Ganga Zumba e enfrenta o maior exército jamais visto na história colonial brasileira
Kirikú e a Feiticeira – Direção: Michael Ocelot – 70 minutos. (infanto-juvenil).
Elvira Ap. Ciaramícoli Aliceda
Márcia Ap. de Sousa Oliveira
Sandra Raquel Scassola Dias
dionisio santos4 de novembro de 2013 11:24Seu blog é muito fofo parabéns amo ele, conheça o meu também:Pesquisas relacionadas : PROJETOS CONSCIÊNCIA NEGRA Projetos dia da consciência negra Projetos dia da consciência negra IIATIVIDADES CONSCIÊNCIA NEGRA Atividades consciência negra educação infantil Atividades para o dia da consciência negra Atividades consciência negra colorir Atividades consciência negra colorir IIOUTROS Dia da consciência negra resumo Dia da consciência negra quadrinhos Fotos do dia da consciência negra Mural para o dia da consciência negra Quem foi Zumbi dos Palmares 20 de novembroResponderExcluirAdicionar comentárioCarregar mais...