Novo ensino médio exige forte mudança na mentalidade do brasileiro, diz responsável por projeto pioneiro - Agência CNI de Notícias
Sérgio Gotti, gerente-executivo do SESI, um dos responsáveis pela implantação da experiência pedagógica que inclui formação técnica e profissional no currículo regular, diz que pensamento "em caixinhas", isolado, deve ser abandonado por uma visão que privilegia competências e habilidades
AGÊNCIA CNI DE NOTÍCIAS - Por que o SESI e o SENAI decidiram fazer essa experiência pedagógica, que é uma das pioneiras no Brasil?
SÉRGIO GOTTI - O SESI e o SENAI já têm uma parceria de 18 anos nas escolas, executando a educação básica articulada com a educação profissional, que chamamos de Ebep. Em um período do dia, o aluno está na escola do SESI da educação básica e, no outro turno, faz o curso de educação profissional do SENAI. Essa é uma política já consolidada no Sistema Indústria e que existe em 23 estados.
AGÊNCIA CNI DE NOTÍCIAS - Qual é a diferença primordial da experiência pedagógica do novo ensino médio para o Ebep?
SÉRGIO GOTTI - O Ebep trabalha em uma visão articulada, uma visão concomitante, do currículo. O novo ensino médio prevê realmente uma integração. Então a matemática e a física, por exemplo, falam muito melhor com a educação profissional, evitando superposição ou repetição de habilidades. Além disso, estamos trabalhando por áreas de conhecimento e não mais por disciplinas, o que é um ganho enorme, porque é muito difícil na atualidade alguém pensar dentro de caixinhas. Ou seja, é uma mudança fortíssima de paradigma que obriga todos a terem um pensamento não mais compartimentado por caixa, de que cada um cuida apenas de seu espaço sem se importar com o que acontece com as demais áreas.
AGÊNCIA CNI DE NOTÍCIAS - Como foi construída a experiência pedagógica do SESI e do SENAI?
SÉRGIO GOTTI - Inicialmente, é preciso deixar claro que o SESI e o SENAI não estão fazendo um projeto-piloto, que é restrito, tem início, meio e fim. Trata-se de uma experiência pedagógica, que tem um sentido de ampliação, pois está sujeita, a qualquer momento, a sair do universo de cinco estados que temos hoje e chegar a outros sistemas de ensino. Neste momento, a experiência pedagógica ocorre em cinco unidades da Federação que já trabalhavam com o Ebep: Bahia, Alagoas, Ceará, Espírito Santo e Goiás.
AGÊNCIA CNI DE NOTÍCIAS - É necessário, então, construir um currículo específico de ensino médio para cada formação técnica e profissional que for oferecida?
SÉRGIO GOTTI - Sim, é a realidade e é o rico desse novo ensino médio. Não é simples, é uma mudança de estrutura fortíssima. É uma mudança enorme na forma de concepção de projeto pedagógico.
AGÊNCIA CNI DE NOTÍCIAS - Por que o projeto escolheu começar pelo curso técnico de Eletrotécnica?
SÉRGIO GOTTI - Avaliamos, inicialmente, quais são as maiores demandas no mercado, especialmente nos cinco estados em que a gente está realizando a experiência pedagógica. Existe uma demanda forte também por profissionais de TI, de metalmecânica, e temos muitos pedidos de cursos na área de segurança no trabalho. Porém, a Eletrotécnica, além de ser muito demandada no mercado, era um desafio maior para nós porque é um curso que vai exigir muito conhecimento da área de ciências da natureza, laboratórios e pessoal muito bem formado.
AGÊNCIA CNI DE NOTÍCIAS - Como o SESI e o SENAI construíram o projeto ainda sem uma Base Nacional Comum Curricular?
SÉRGIO GOTTI - Construímos o currículo que trabalha por competências e habilidades, não é um currículo conteudista, de uma forma tal que, certamente, quando a Base vier, essas competências e habilidades serão necessárias. O SESI e SENAI foram arrojados na construção desse currículo, mas nós não saímos do zero. Em 2014, implantamos um Currículo Básico Comum, que chamamos de CBC, com foco no mundo do trabalho, em todas as escolas do SESI do Brasil, mais enxuto e por competências e habilidades.
AGÊNCIA CNI DE NOTÍCIAS - No 1º ano, os alunos terão orientação sobre carreiras e iniciação profissional. Como será esse módulo em sala de aula?
SÉRGIO GOTTI - No 1º ano, o currículo foi construído prevendo-se uma formação geral para que possa abranger os cinco itinerários previstos na Lei do Ensino Médio, com peso maior nas competências e habilidades de educação básica: são 800 horas destinadas a linguagens, ciências da natureza, matemática e ciências humanas. As demais 200 horas, de forma bem inovativa, foram concebidas com o intuito de preparar o aluno para as escolhas que vêm pela frente, no leque dos cinco itinerários formativos.
AGÊNCIA CNI DE NOTÍCIAS - Se o aluno optar pela formação técnica e profissional, ele estará preparado para fazer o ENEM?
SÉRGIO GOTTI - Com certeza estará preparado, até porque o ENEM vai ter de mudar. O ENEM não pode permanecer do jeito que está, pois não existirá um único ensino médio no caminho do aluno. Além disso, estamos saindo de 800 horas para 1.000 horas significativas em cada um dos três anos. Então, independentemente do itinerário que o aluno escolher, ele vai ter muito conhecimento acumulado ao longo de três anos, que certamente vai auxiliá-lo no ENEM de uma forma muito mais rica do que antes, porque ele também vai ter acesso às quatro áreas de conhecimento.
O nosso aluno, que está na experiência pedagógica, quando ele chegar ao fim do ensino médio, terá também todo o embasamento e auxílio da escola do SESI para que ele não fique, em hipótese alguma, prejudicado no caminho que ele escolher.
AGÊNCIA CNI DE NOTÍCIAS - Uma questão fundamental para a implantação do novo ensino médio é a capacitação dos professores. Como isso foi feito no projeto do SESI e do SENAI?
SÉRGIO GOTTI - Atualmente são poucas as universidades, como a Faculdade SESI em São Paulo, que já trabalham numa visão de área de conhecimento. Nosso projeto não tem caixa, não tem componente curricular, é totalmente por competências e habilidades, ou seja, é "interárea" mesmo, por assim dizer. Uma nova concepção de trabalho conjunto entre diferentes áreas do conhecimento. O professor não tem formação inicial nesse sentido.
AGÊNCIA CNI DE NOTÍCIAS - O SESI e o SENAI também testam diferentes modelos de gestão. Como funcionam?
SÉRGIO GOTTI - Desde o primeiro dia em que a gente começou a pensar na experiência pedagógica, já pensávamos que o projeto deveria ser ampliado, para que sejamos referência para a escola pública. Nós somos uma ilha perto do quantitativo de escolas públicas, que tem mais de 53 milhões de alunos, porém, é importante que possamos apoiá-las com inovações e novas metodologias. Então nós precisávamos pensar em modelos de gestão que pudessem atender a realidade do Brasil. Hoje, a maioria das escolas não tem infraestrutura necessária e adequada para oferecer educação profissional e vão precisar de parcerias externas. Estamos vendo o SESI e o SENAI como parceiros muito fortes para a escola pública, principalmente na implantação do itinerário de formação técnica e profissional, mas também na construção do projeto pedagógico integrado.
AGÊNCIA CNI DE NOTÍCIAS - E como funciona o modelo mediado por tecnologia?
SÉRGIO GOTTI - Este modelo está sendo ofertado pelo SESI SENAI da Bahia. Nele, temos um centro de mediação tecnológica que funciona em Salvador e duas turmas de alunos no polo de Feira de Santana. É preciso ficar claro que a educação mediada por tecnologia não é educação a distância. Nela, temos professores em uma ponta, em Salvador, e professores especialistas atuando em Feira de Santana. É enriquecedor para a sala de aula esse trabalho mediado por tecnologia, porque é possível levar aos alunos grandes especialistas e profissionais que estão distantes geograficamente.
Ou seja, a experiência como um todo é um desafio enorme que o SESI e o SENAI estão enfrentando, que tem mobilizado muito a todos das duas instituições, mas que tem também sido uma alegria muito grande. É uma felicidade ver o entusiasmo dos pais que compraram essa ideia e que admitiram que seus filhos estivessem nesse projeto tão inovador e desafiante. É uma oportunidade muito grande de crescimento para o Sistema Indústria e para educação brasileira, pois certamente temos muito a contribuir, e as perspectivas são as melhores.