Glauco Cohen Ferreira Pantoja COORDENADOR(A)
Título do Projeto: formação científica de professores e estudantes da educação básica em comunidades colaborativas na região amazônica
Resumo: Este projeto envolve o desenvolvimento da produção de um tipo de grafeno e sua interface com a indústria para identificar a melhor forma de implementação de um negócio de base tecnológica, com ajustes nas características do processo de acordo com o permanente diálogo com o setor produtivo e sua adequação para atender demandas específicas de mercado. O projeto será baseado em três eixos principais de produção, validação e estruturação do negócio. A produção do óxido de grafeno será desenvolvida de acordo com a base de metodologia estabelecida pela equipe e otimizada nos últimos anos, com uma constante revisão para melhorias segundo as interações de mercado e uma caracterização sistemática. A avaliação de insumos comerciais para a produção também será realizada. A validação do produto será desenvolvida pelo permanente contato com a indústria, envolvendo testes específicos para avaliar a sua compatibilidade com o interesse de possíveis clientes em cinco áreas: compósitos poliméricos, dessalinização e tratamento de água, recobrimentos anticorrosivos, indústria têxtil e impressão 3D. A partir dos estudos conduzidos, será realizado o planejamento do empreendimento de base tecnológica para produção do grafeno, com avaliação do modelo de negócios, possíveis parcerias e investidores, determinação da capacidade produtiva necessária e elaboração de plano de negócios. Assim, pretende-se identificar as melhores formas para que o grafeno produzido seja de fato disponibilizado para a sociedade e para a indústria.
Glêndara Aparecida de Souza Martins COORDENADOR(A)
Título do Projeto: viabilidade da aplicação dos frutos da gabiroba (camponesia cambessedeana), guapeva (pouteria gardneriana) e araticum (annona crassiflora mart.) processados na merenda escolar
Resumo: Uma alimentação adequada é um requisito importante para o crescimento e desenvolvimento de toda criança e/ou adolescente, é um direito humano fundamental, pois representam a base da própria vida. Os critérios estabelecidos pela legislação vigente para uma alimentação correta em creches e escolas podem sofrer a influência de fatores intrínsecos e extrínsecos, tais como problemas no fornecimento de matérias-primas, dificuldades na substituição de itens dentro de um grupo alimentar e consequente não atendimento das quantidades energéticas necessárias e o desencadeamento de doenças de origem alimentar. Nesse sentido, o uso de matérias-primas nativas facilita o acesso a fontes nutricionais importantes e minimiza o impacto de problemas logísticos. Os frutos do cerrado são alvo constante de pesquisas e estudos que comprovam sua importância cultural, nutricional e alimentar, podendo ser consumidos in natura ou processados na forma de doces, geleias, entre outros. O processamento desses frutos, além de agregar valor, permite o aumento da vida útil e o consumo de produtos independente do período de colheita. Assim, a presente proposta tem por objetivo a avaliação da viabilidade científica, tecnológica e de custo para inserção de doce de araticum, guapeva e gabiroba na alimentação escolar, contribuindo para uma alimentação saudável nos critérios do Plano Nacional de Alimentação Escolar.
Gonçalo Marques Fernandes de Oliveira COORDENADOR(A)
Título do Projeto: teoria do calibre e holonomia especial
Resumo: Do ponto de vista matemático, teoria do calibre pode ser genericamente descrita como o estudo de conexões em fibrados principais e vetoriais. Além da sua grande relevância em Física e Física-Matemática, teoria do calibre (ou gauge) é um importante tema Matemático pelo menos desde os anos 20 quando Cartan começou o usar conexões de uma forma rotineira. No entanto, desde os anos 80 que teoria do calibre se tornou uma área central em geometria diferencial e topologia, sendo que um dos seus maiores sucessos foi a revolução que gerou no mundo da topologia de variedades quatro dimensionais. Tal aplicação, hoje em dia conhecida como teoria de Donaldson, se baseia nas equações de anti-auto-dualidade, cujas soluções se chamam de instantons ou conexões anti-auto-duais. De fato, estas interessantes equações têm origem na Física, sendo que o seu estudo é de grande importância em Física-Matemática. Este projeto de investigação tem por base a importante observação de que análogos dessas equações podem ser escritos em dimensão maior que 4. O preço a pagar para que tais generalizações sejam possíveis é a necessidade de introduzir certas estruturas geométricas. Acontece que, tais estruturas, são também muito interessantes tanto para Físicos como Matemáticos. Por exemplo, em dimensões 6, 7 e 8 elas equipam a variedade de fundo com a estrutura de uma variedade Calabi-Yau, G2 e Spin(7) respetivamente, que em particular possuem uma métrica Einstein, sendo portanto soluções das equações de Einstein no vácuo. Vagamente falando o projeto sob avaliação visa estudar tais equações de teoria do calibre em dimensões maiores que 4. A principal ideia por trás deste projeto é a de que o estudo de tais equações é uma forma indireta de estudar as estruturas geométricas subjacentes. Mais especificamente, este projeto visa, numa primeira etapa, usar técnicas de colagem e de cohomogeneidade-1 para a construção de soluções para tais equações. Já em uma segunda fase, o projeto se propõe a investigar como a estrutura subjacente influencia tais soluções, por exemplo do ponto de vista de deformações.
Gracy Kelli Martins Gonçalves COORDENADOR(A)
Título do Projeto: análise teórico-conceitual da organização e representação do conhecimento nos currículos de graduação em biblioteconomia no brasil
Resumo: A presente proposta tem como objetivo investigar o escopo teórico-conceitual que orientou o ensino da Organização e Representação do Conhecimento (ORC), nos currículos de Biblioteconomia no Brasil. A pesquisa centra-se no resgate das abordagens que orientaram e orientam o ensino da ORC nos cursos de graduação, através da análise das bibliografias dos programas de ensino das disciplinas que contemplam a área de ORC, em busca do escopo teórico-conceitual e formação dos docentes responsáveis por esses programas, entendendo que a formação dos docentes também consiste em uma variável para apontar tais abordagens. A pesquisa divide-se em dois momentos, no qual, no primeiro serão reunidos os documentos basilares e a legislação referente às mudanças ocorridas a partir das diretrizes curriculares no curso de Biblioteconomia a partir dos anos de 1960, bem como consultas à literatura para evidenciar quais disciplinas compõem o núcleo principal da unidade curricular da ORC. Mediante esse recorte serão compilados os programas das disciplinas que compreendem a área de ORC, através do contato com coordenadores dos cursos ativos e presenciais cadastrados na plataforma do e-Mec. Para o segundo momento, serão extraídos dos programas das disciplinas a bibliografia utilizada, fazendo uso dos estudos bibliométricos e a relação desses dados à formação dos professores responsáveis pelos programas. Para Hjørland (2002), uma análise adequada dos estudos bibliométricos deve contar também, dentro da análise de um domínio específico, com estudos históricos, epistemológicos e críticos. O cruzamento desses dados trará uma série de indicadores, que relacionados apontarão as abordagens teórico-conceituais adotadas pelos cursos, estados e formação especializada dos docentes responsáveis. Será possível, com base nesses relacionamentos, detectar as redes de colaboração e de influência, traçando as semelhanças e diferenças entre os programas dos cursos de Biblioteconomia no âmbito brasileiro. O mapeamento dos cursos, de suas bibliografias em ORC e a formação dos docentes apontarão as influências teórico-conceituais e as relações de autoria e coautoria que geram indicadores de desenvolvimento da produção científica. Através de parcerias serão direcionados os esforços e material coletado para a produção de textos de natureza científica, ao longo do desenvolvimento do projeto. Os resultados desta pesquisa produzirão material científico para divulgação e fortalecimento de publicações nacionais e internacionais da área de Ciência da Informação e Biblioteconomia e o fomento de novos estudos teórico-conceituais que contribuirão para a temática, fortalecendo a produção científica na área em questão.
Grasiele Cristiane Jorge COORDENADOR(A)
Título do Projeto: códigos e reticulados
Resumo: O uso de códigos q-ários e reticulados vem sendo cada vez mais explorado em teoria da informação e criptografia pós-quântica. A teoria dos códigos corretores de erros propriamente dita tem como um marco inicial o trabalho de C. E. Shannon de 1948. A partir de então, muito se tem estudado para construir códigos corretores de erros que otimizem a eficiência da transmissão de sinais em canais com características específicas. O estudo de reticulados por sua vez ganhou destaque quando o problema do empacotamento de esferas foi colocado na seleta lista de 23 preciosos problemas escolhidos por Hilbert em 1900. Este projeto de pesquisa tem como proposta o uso de teoria dos números e teoria algébrica dos números para construção códigos e reticulados que sejam eficientes para serem utilizados como suporte para transmissão de sinais.