Gestão e participação: um estudo sobre os modos de organização do trabalho pedagógico em duas escolas públicas paulistas | Observatório de Educação
O artigo tem por objetivo captar facetas das relações estabelecidas entre professores, alunos, funcionários e a equipe gestora em duas escolas da rede pública estadual paulista, situadas na periferia da Região Metropolitana, e explicitar modos de funcionamento da organização do trabalho pedagógico. Apresenta o resultado de análise realizada em relatórios de estágio em Gestão Educacional de um curso de Pedagogia, de modo a problematizar as relações de poder existentes nas escolas e suas contradições.