Seminário I - Artes Visuais - Nova Venécia: Maio 2009
Você iniciou a disciplina Interações Culturais. Pensando na unidade "Determinismo biológico", realize a seguinte atividade: trabalhe com o grupo de colegas ou na comunidade para identificar aspectos biológicos. Deverão ser observados tipos de cabelo, cor dos olhos, da pele, estaturas, etc.. Proponha que as pessoas desenhem umas às outras. Organize com o grupo um painel, identificando esses aspectos e as diferenças que existem.
Foi trabalhado com as turmas o Livro o Menino Marrom de ZIRALDO. Nessa história o personagem"MENINO MARROM" acha que sua cor era a soma de todas as cores, até que ele teve uma grande surpresa ao ser apresentado ao disco de Newtonpor sua professora.
O interessante do livro é a proposta de observar as diferenças de cada um, cor dos olhos, da pele, cabelo etc.
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No início da disciplina Linguagem Gráfica, você respondeu a essa pergunta. Trabalhe com o grupo de colegas, fazendo-lhes a mesma pergunta.
Durante os estudos realizados até o momento temos deparados com esse questionamento por diversas vezes e percebemos a dificuldade para respondermos essa pergunta.
Afinal, desenho é uma forma de manifestação da arte, o artista transfere para o papel imagens e criações da sua imaginação. É basicamente uma composição bidimensional (algo que tem duas dimensões) constituída por linhas, pontos e forma. É diferente da pintura e da gravura em relação à técnica e o objetivo para o qual é criado. O desenho é utilizado nos mais diversos segmentos profissionais, tornando a arte diversificada a diferentes contextos.
O desenho é a interpretação de qualquer realidade, através de uma representação gráfica. É como uma professora ao alfabetizar, depois de pronunciar o som da letra, ela mostra na lousa como se faz a representação gráfica daquele som.
O professor tem um papel importante na orientação do aluno nesse processo de aprendizagem, não existe uma fórmula mágica que facilite esse processo, fazendo que seus alunos façam verdadeiras obras de artes num instante. Porém o professor pode ajudar nesse caminho, incentivar o aluno a observação, despertando a sensibilidade do olhar. Trazendo o resultado dessa observação para o papel!
Postado por Seminário Artes Visuais às 13:32 Nenhum comentário:
Na atividade 6, foi desenvolvido o tema "texturas" com colagem de materiais diversos e com a percepção tátil. Nesta atividade 7, a sugestão é trabalhar usando "frottage", colocando um papel sobre a colagem dos materiais e esfregando um lápis cera por cima. A superfície dos materiais ficará impressa no papel. Crie outras atividades a partir dessa, dessa vez usando o desenho, ou seja, representando texturas.
Significa três coisas: Escultura sobre Pintura, Superfícies sobre Superfícies e/ou Obras Tridimensionais.
Quem sabe a gente já fez isso brincando e experimentando..."Frotagem (do francês frottage, que significa fricção). Técnica de desenho na qual um papel é colocado sobre qualquer material áspero, como pedaços de madeira ou pedra, e tratado com lápis ou crayon até adquirir a qualidade superficial da substância abaixo. O padrão resultante é em geral utilizado como estímulo à imaginação, servindo como ponto de partida para pinturas que expressam o imaginário subconsciente. Max Ernst foi um pioneiro da técnica, que foi muito usada por outros surrealistas."
Fonte: CHILVERS, Ian. Dicionário Oxford de Arte. São Paulo: Martins Fontes, 1996. p. 202Ilustração: Hivana A. Silva Mendes , aluna da 5ªA - E.E. Benedita Wutke, Campinas- SP
Na atividade foi trabalhada a técnica de confeccionar telas, utilizando com material o papelão,massa corrida, materiais orgânicos, sementes, etc. Os próprios alunos trouxeram o material e realizaram o trabalho focando o tema reciclagem, onde cada aluno criou sua própria tela de acordo com sua criatividade e material que trouxe.
No grupo informal, a atividade foi realizada de forma mais simples: uma folha sobre a atividade anterior e giz de cera de várias cores. Realizamos a técnica frottage e depois fizemos desenhos com lápis de cor representando graficamente diferentes tipos de texturas, conforme mostram as fotos:
Postado por Seminário Artes Visuais às 13:02 Nenhum comentário:
O tema "texturas" faz parte da unidade Orientações Espaciais da disciplina Linguagem Gráfica. A nossa proposta é que você trabalhe no ensino formal ou informal com colagem de materiais diversos: rendas, gaze, tecidos de tramas diversas, vegetais secos, sementes, etc. Faça um tipo de arquivo de texturas coladas em papel espesso (tipo Paraná).
Após a secagem, trabalhe no grupo com a percepção tátil.
A atividade foi divertida porque aguça os sentidos, provocando interesse maior. Iniciou-se pedindo para que fechassem os olhos, sentissem com as mãos as texturas da mesa, da parede, do cabelo, da roupa, da pele e descrevessem. Depois usamos o tato também no tapete, no sofá, nos móveis, no chão.
Para exemplificar a textura visual apresentamos imagens de pinturas, depois entregamos uma revista e pedimos para que identificassem as texturas.
Na hora da prática, as crianças utilizaram diversos materiais, como miçangas, canutilhos, gaze, confetes, tecidos, papéis. Ao final pedimos para que experimentassem a textura tátil e falassem como estavam sentindo a superfície.
Postado por Seminário Artes Visuais às 12:31 Nenhum comentário:
Atividade 4 : Na disciplina Linguagem Gráfica, foi apresentado para leitura o texto "Entre o olho e o objeto". A partir dessa atividade, foi proposto o desenho de objetos com o tema natureza morta. Utilize os desenhos que você fez aplicando ponto, linha, plano, como exemplos na aplicação de exercícios semelhantes, no ensino formal ou informal.
A natureza-morta, em particular, é um gênero da pintura onde a composição é fundamental para o resultado final de uma obra de arte. Não apenas a distribuição de objetos e elementos na tela, muitas vezes de forma quase matemática, como as cores escolhidas na aplicação e até as questões sociais envolvidas na temática devem ser analisadas.
Na foto, temos alguns alunos sendo instruídos pela professora a realizarem seus trabalhos inspirados nas obras apresentadas (figuras acima da foto).