Crise na relação pedagógica: implicações da indisciplina sobre as relações e a aprendizagem em sala de aula | Observatório de Educação
Neste estudo teórico, parte-se do pressuposto de uma crise entre os sujeitos da relação pedagógica, como consequência do questionamento dos significados da escola e de autoridade docente para as novas gerações. Busca-se problematizar a relação entre as formas de atuação de professores e alunos em contextos de indisciplina e suas implicações sobre os contextos de convivência e aprendizagem que daí resultam.