id
int64 1
174k
| conversation
listlengths 2
6
| language
stringclasses 77
values | task
stringclasses 18
values | no_of_turns
int64 1
3
| evolved_user_prompt
stringlengths 6
10.4k
⌀ | output_assistant_reply
stringlengths 1
12.1k
⌀ | seed_prompt
stringlengths 2
12k
⌀ | task_evol_prompt
stringlengths 135
12.1k
⌀ | task_evol_type
stringclasses 100
values | evolved_multiturn_prompt
listlengths 1
2
⌀ | multiturn_evol_type
listlengths 1
2
⌀ | multiturn_evol_prompt
listlengths 1
2
⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1,001 | [
{
"role": "user",
"content": "Ngwala serapa se sekopana sa kanegelo ka taba ye e latelago: Motho X o nea motho yo mongwe mpho"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ee, wo ke serapa se sekopana: Sarina o ile a nea mogwera wa gagwe puku. Puku yeo e be e le mabapi le taba yeo mogwera wa gagwe a bego a e kgahlegela. Sarina o be a kgethile puku ka kelohloko go ya ka seo a bego a se tseba ka dilo tšeo mogwera wa gagwe a bego a di kgahlegela."
}
]
| Pedi | soda | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
1,002 | [
{
"role": "user",
"content": "اختر جميع الخيارات الصحيحة من الخيارات التالية. كم عدد الطوابق في مبنى \"برج خليفة\" في دبي؟\n\nأ. 148 طابق\nب. 163 طابق\nج. 200 طابق\nد. 164 طابق"
},
{
"role": "assistant",
"content": "العدد الصحيح للطوابق في برج خليفة في دبي هو 163 طابق بما في ذلك الطوابق المستخدمة للأغراض الميكانيكية.\n\nلذلك الخيار الصحيح هو:\nب. 163 طابق"
}
]
| South Levantine Arabic | openqa | 1 | اختر جميع الخيارات الصحيحة من الخيارات التالية. كم عدد الطوابق في مبنى "برج خليفة" في دبي؟
أ. 148 طابق
ب. 163 طابق
ج. 200 طابق
د. 164 طابق | العدد الصحيح للطوابق في برج خليفة في دبي هو 163 طابق بما في ذلك الطوابق المستخدمة للأغراض الميكانيكية.
لذلك الخيار الصحيح هو:
ب. 163 طابق | جاوب على السؤال التالي. كم طابق في الديك | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by design multiple-choice questions where more than one answer could be correct, making it more complex to find the right named entities.
#Given Prompt#:
جاوب على السؤال التالي. كم طابق في الديك | MULTIPLE_ANSWERS | null | null | null |
1,003 | [
{
"role": "user",
"content": "السؤال: ما السورة التي بُدأت باسم من أسماء الله الحسنى؟\n"
},
{
"role": "assistant",
"content": "الإجابة : الرحمن."
}
]
| Moroccan Arabic | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
1,004 | [
{
"role": "user",
"content": "Complete the story:\n\nToday we attended the last match in the World Cup but I didn't like it much.\n\nPlease respond in English transliteration."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Today we attended the last match of the World Cup, but I didn't enjoy it much. The atmosphere was electric, the stadium was packed with fans from all over the world, and the anticipation was palpable. But for some reason, I couldn't get into the spirit of the game.\n\nMaybe it was because my favorite team wasn't playing. Or perhaps it was the fact that the match seemed to be more about the spectacle than the actual game. The players seemed more focused on showboating and making flashy plays than on playing good, solid football.\n\nThe referee's decisions also left a lot to be desired. There were several questionable calls that seemed to favor one team over the other, which made the game feel unfair and biased.\n\nThe halftime show was a spectacle in itself, but it felt more like a distraction than an integral part of the event. The music was loud and the performances were over the top, but it all felt a bit too much.\n\nAnd then there were the fans. While most were there to enjoy the game and support their teams, there were a few who seemed more interested in causing trouble than in watching the match. Their rowdy behavior and constant shouting made it hard to focus on the game.\n\nBy the time the match ended, I was more relieved than excited. It was a disappointing end to what should have been a thrilling World Cup. I can only hope that the next one will be better."
}
]
| South Levantine Arabic | generic | 1 | Complete the story:
Today we attended the last match in the World Cup but I didn't like it much.
Please respond in English transliteration. | Today we attended the last match of the World Cup, but I didn't enjoy it much. The atmosphere was electric, the stadium was packed with fans from all over the world, and the anticipation was palpable. But for some reason, I couldn't get into the spirit of the game.
Maybe it was because my favorite team wasn't playing. Or perhaps it was the fact that the match seemed to be more about the spectacle than the actual game. The players seemed more focused on showboating and making flashy plays than on playing good, solid football.
The referee's decisions also left a lot to be desired. There were several questionable calls that seemed to favor one team over the other, which made the game feel unfair and biased.
The halftime show was a spectacle in itself, but it felt more like a distraction than an integral part of the event. The music was loud and the performances were over the top, but it all felt a bit too much.
And then there were the fans. While most were there to enjoy the game and support their teams, there were a few who seemed more interested in causing trouble than in watching the match. Their rowdy behavior and constant shouting made it hard to focus on the game.
By the time the match ended, I was more relieved than excited. It was a disappointing end to what should have been a thrilling World Cup. I can only hope that the next one will be better. | كمل الحكي:
اليوم احضرنا اخر مباراه في كاس العالم بس ما عجبني كتير. | Rewrite the #Given Prompt# as an english transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in english transliteration.
#Given Prompt#:
كمل الحكي:
اليوم احضرنا اخر مباراه في كاس العالم بس ما عجبني كتير.
| TRANSLITERATION | null | null | null |
1,005 | [
{
"role": "user",
"content": "Wat is de naam van de woestijnvallei in het oosten van Californië, die bekend staat als het droogste en heetste punt in Noord-Amerika, en die met 134 graden Fahrenheit het record houdt van de hoogste temperatuur die ooit ter wereld is gemeten? Antwoord alstublieft in hetzelfde Nederlandse dialect."
},
{
"role": "assistant",
"content": "De naam van deze woestijnvallei is Death Valley, of in het Nederlands, Doodvallei."
}
]
| Dutch | generic | 1 | Wat is de naam van de woestijnvallei in het oosten van Californië, die bekend staat als het droogste en heetste punt in Noord-Amerika, en die met 134 graden Fahrenheit het record houdt van de hoogste temperatuur die ooit ter wereld is gemeten? Antwoord alstublieft in hetzelfde Nederlandse dialect. | De naam van deze woestijnvallei is Death Valley, of in het Nederlands, Doodvallei. | Wat is de naam van het woestijndal in het oosten van Californië, die bekend staat als het droogste en heetste punt in Noord-Amerika, en die met 134 graden Fahrenheit het record houdt van de hoogste temperatuur die ooit ter wereld is gemeten? | You are a brilliant Dutch native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Dutch and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Dutch dialect. Write the #New Prompt# prompt in Dutch.
#Given Prompt#:
Wat is de naam van het woestijndal in het oosten van Californië, die bekend staat als het droogste en heetste punt in Noord-Amerika, en die met 134 graden Fahrenheit het record houdt van de hoogste temperatuur die ooit ter wereld is gemeten?
| DIALECT | null | null | null |
1,006 | [
{
"role": "user",
"content": "Menehi kula conto trivia ing kategori iki: olahraga"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Taman Truist minangka papan kanggo tim apa? Atlanta Braves"
}
]
| Javanese | mintaka | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
1,007 | [
{
"role": "user",
"content": "العبارة الأولى: كريستيان يوهانسن إيلين، الذي وُلد في 26 نوفمبر 1838 وتوفي في 14 يناير 1901، كان سياسيًا معتدلاً من الحزب الليبرالي النرويجي. العبارة الثانية: كريستيان يوهانسن إيهلين (الذي يعرف أيضا بالنرويجية كـ Christian Johansen Ihlen)، والذي عاش بين 26 نوفمبر 1838 و14 يناير 1901، كان عضوا في الحزب الليبرالي المعتدل في النرويج. هل العبارتين تنقلان نفس الفكرة أم لا؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "نعم، العبارتين تنقلان نفس الفكرة. كلاهما يتحدث عن شخص يدعى كريستيان يوهانسن إيلين الذي كان عضوًا في الحزب الليبرالي المعتدل في النرويج وعاش بين سنوات 1838 و1901."
}
]
| South Levantine Arabic | pawsx | 1 | العبارة الأولى: كريستيان يوهانسن إيلين، الذي وُلد في 26 نوفمبر 1838 وتوفي في 14 يناير 1901، كان سياسيًا معتدلاً من الحزب الليبرالي النرويجي. العبارة الثانية: كريستيان يوهانسن إيهلين (الذي يعرف أيضا بالنرويجية كـ Christian Johansen Ihlen)، والذي عاش بين 26 نوفمبر 1838 و14 يناير 1901، كان عضوا في الحزب الليبرالي المعتدل في النرويج. هل العبارتين تنقلان نفس الفكرة أم لا؟ | نعم، العبارتين تنقلان نفس الفكرة. كلاهما يتحدث عن شخص يدعى كريستيان يوهانسن إيلين الذي كان عضوًا في الحزب الليبرالي المعتدل في النرويج وعاش بين سنوات 1838 و1901. | الجملة الأولى: كريستيان يوهانسن إيلين (26 نوفمبر 1838 - 14 يناير 1901) كان سياسي معتدل من الحزب الليبرالي النرويجي. الجملة الثانية: كريستيان يوهانسن إيهلين (بالنرويجية: Christian Johansen Ihlen) (26 نوفمبر 1838 - 14 يناير 1901) كان سياسي نرويجي من الحزب الليبرالي المعتدل. سؤال: هل الجملة 1 والجملة 2 بتعبر عن نفس المعنى؟ نعم ولا لا؟ | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language Idioms and phrases have meanings different from their literal meanings, using them for paraphrasing can add complexity.
#Given Prompt#:
الجملة الأولى: كريستيان يوهانسن إيلين (26 نوفمبر 1838 - 14 يناير 1901) كان سياسي معتدل من الحزب الليبرالي النرويجي. الجملة الثانية: كريستيان يوهانسن إيهلين (بالنرويجية: Christian Johansen Ihlen) (26 نوفمبر 1838 - 14 يناير 1901) كان سياسي نرويجي من الحزب الليبرالي المعتدل. سؤال: هل الجملة 1 والجملة 2 بتعبر عن نفس المعنى؟ نعم ولا لا؟ | IDIOMS_PHRASES | null | null | null |
1,008 | [
{
"role": "user",
"content": "Mene ma’anar wannan Karin maganar Ana zaton wuta a maƙera, sai ta tashi a masaƙa."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Idan Ana tunanin dan malami zai yi karatu ya samu ilimi sai a sameshi a gidan gala shine sai ace Ana zaton wuta a maƙera, sai ta tashi a masaƙa."
}
]
| Hausa | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
1,009 | [
{
"role": "user",
"content": "Mwen pral ba ou yon kesyon, tanpri reponn ak etap-pa-etap pwosesis rezònman. James souvan fè pati yon kominote relijye. Li bezwen chanje adrès, men li vle demenaje nan yon kote ak yon legliz. Ki kote, nan Amerik, yon moun ta ka espere jwenn yon legliz? Opsyon: - kominote kretyen vil - maryaj - chak vil - prèt - nenpòt kote ki gen yon legliz"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Pou reponn kesyon sa a ak etap-pa-etap pwosesis rezònman, nou pral egzamine chak opsyon ki disponib epi wè ki pi lojik nan kontèks la.\n\n1. **Kominote kretyen vil**:\n - Yon kominote kretyen vil ka gen plizyè legliz, men li pa nesesèman reprezante tout kote nan Amerik kote gen legliz.\n\n2. **Maryaj**:\n - Maryaj se yon seremoni e li pa gen okenn koneksyon dirèk ak yon kote fizik kote gen yon legliz.\n\n3. **Chak vil**:\n - Sa a se yon opsyon trè lojik paske nan Amerik, se nòmal pou pifò vil yo gen omwen yon legliz.\n\n4. **Prèt**:\n - Yon prèt se yon moun, pa yon kote. Kidonk, sa pa adrese kesyon an.\n\n5. **Nenpot kote ki gen yon legliz**:\n - Sa a se yon repons ki pwopòz yon kote ki deja gen yon legliz, men li pa bay yon endikasyon espesifik ki kote sa a ka ye nan Amerik.\n\nApre egzaminasyon chak opsyon, opsyon ki pi lojik pou reponn kesyon James lan se:\n\n**Chak vil**.\n\n**Rezonman**:\n- Nan Amerik, pifò vil, kèlkeswa gwosè yo, anjeneral gen omwen yon legliz. Sa fè opsyon \"chak vil\" pi laj e pi apwopriye pou egzijans James la. Li ka jwenn yon legliz nan prèske nenpòt vil li chwazi pou l demenaje.\n\n**Rezime**:\nPou asire ke James ka jwenn yon legliz nan nouvo adrès li a, li ta dwe chwazi yon kote ki nan **chak vil**."
},
{
"role": "user",
"content": "Tanpri, reponn ankò men itilize yon lis ak bal pou chak etap nan pwosesis rezònman ou."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Natirèlman! Ann itilize yon lis ak bal pou chak etap nan pwosesis rezònman an.\n\n1. Revize chak opsyon ki disponib:\n - **Kominote kretyen vil**:\n - Yon kominote kretyen vil ka gen plizyè legliz, men li pa nesesèman reprezante tout kote nan Amerik kote gen legliz.\n - **Maryaj**:\n - Maryaj se yon seremoni e li pa gen okenn koneksyon dirèk ak yon kote fizik kote gen yon legliz.\n - **Chak vil**:\n - Sa a se yon opsyon trè lojik paske nan Amerik, se nòmal pou pifò vil yo gen omwen yon legliz.\n - **Prèt**:\n - Yon prèt se yon moun, pa yon kote. Kidonk, sa pa adrese kesyon an.\n - **Nenpot kote ki gen yon legliz**:\n - Sa a se yon repons ki pwopòz yon kote ki deja gen yon legliz, men li pa bay yon endikasyon espesifik ki kote sa a ka ye nan Amerik.\n\n2. Evalye lojik chak opsyon:\n - **Kominote kretyen vil**:\n - Pozitif: Gen anpil legliz.\n - Negatif: Pa reprezante tout kote nan Amerik.\n - **Maryaj**:\n - Pozitif: Pa gen okenn.\n - Negatif: Se yon evènman, pa yon kote.\n - **Chak vil**:\n - Pozitif: Pifò vil nan Amerik gen omwen yon legliz.\n - Negatif: Pa gen okenn.\n - **Prèt**:\n - Pozitif: Pa gen okenn.\n - Negatif: Se yon moun, pa yon kote.\n - **Nenpot kote ki gen yon legliz**:\n - Pozitif: Bay yon kote ki deja gen yon legliz.\n - Negatif: Pa espesifik ase.\n\n3. Konklizyon:\n - **Chak vil** se opsyon ki pi lojik paske pifò vil nan Amerik gen omwen yon legliz, kidonk li ofri chwa ki pi laj e pi apwopriye pou James.\n\n4. Rezime:\n - Pou asire ke James ka jwenn yon legliz nan nouvo adrès li a, li ta dwe chwazi yon kote ki nan **chak vil**.\n\nTou sa mete ansanm, repons final la se:\n- **Chak vil.**"
}
]
| Haitian | flan_cot | 2 | Mwen pral ba ou yon kesyon, tanpri reponn ak etap-pa-etap pwosesis rezònman. James souvan fè pati yon kominote relijye. Li bezwen chanje adrès, men li vle demenaje nan yon kote ak yon legliz. Ki kote, nan Amerik, yon moun ta ka espere jwenn yon legliz? Opsyon: - kominote kretyen vil - maryaj - chak vil - prèt - nenpòt kote ki gen yon legliz | Pou reponn kesyon sa a ak etap-pa-etap pwosesis rezònman, nou pral egzamine chak opsyon ki disponib epi wè ki pi lojik nan kontèks la.
1. **Kominote kretyen vil**:
- Yon kominote kretyen vil ka gen plizyè legliz, men li pa nesesèman reprezante tout kote nan Amerik kote gen legliz.
2. **Maryaj**:
- Maryaj se yon seremoni e li pa gen okenn koneksyon dirèk ak yon kote fizik kote gen yon legliz.
3. **Chak vil**:
- Sa a se yon opsyon trè lojik paske nan Amerik, se nòmal pou pifò vil yo gen omwen yon legliz.
4. **Prèt**:
- Yon prèt se yon moun, pa yon kote. Kidonk, sa pa adrese kesyon an.
5. **Nenpot kote ki gen yon legliz**:
- Sa a se yon repons ki pwopòz yon kote ki deja gen yon legliz, men li pa bay yon endikasyon espesifik ki kote sa a ka ye nan Amerik.
Apre egzaminasyon chak opsyon, opsyon ki pi lojik pou reponn kesyon James lan se:
**Chak vil**.
**Rezonman**:
- Nan Amerik, pifò vil, kèlkeswa gwosè yo, anjeneral gen omwen yon legliz. Sa fè opsyon "chak vil" pi laj e pi apwopriye pou egzijans James la. Li ka jwenn yon legliz nan prèske nenpòt vil li chwazi pou l demenaje.
**Rezime**:
Pou asire ke James ka jwenn yon legliz nan nouvo adrès li a, li ta dwe chwazi yon kote ki nan **chak vil**. | Mwen pral ba ou yon kesyon, tanpri reponn ak etap-pa-etap pwosesis rezònman. James ale legliz regilyèman. Li bezwen pou avanse pou pi, men li vle pou avanse pou pi nan yon kote ak yon legliz. Ki kote, nan Amerik, yon moun ta ka espere jwenn yon legliz? Opsyon: - kominote kretyen vil - maryaj - chak vil - prèt | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by including deceptive or ambiguous phrases that might lead to misinterpretation can complicate the task.
#Given Prompt#:
Mwen pral ba ou yon kesyon, tanpri reponn ak etap-pa-etap pwosesis rezònman. James ale legliz regilyèman. Li bezwen pou avanse pou pi, men li vle pou avanse pou pi nan yon kote ak yon legliz. Ki kote, nan Amerik, yon moun ta ka espere jwenn yon legliz? Opsyon: - kominote kretyen vil - maryaj - chak vil - prèt | AMBIGUITY | [
"Tanpri, reponn ankò men itilize yon lis ak bal pou chak etap nan pwosesis rezònman ou."
]
| [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the format of the response to the previous instruction.",
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,010 | [
{
"role": "user",
"content": "အောက်ပါ ဟာသကို ရှင်းပြပါဦး။ သူမက သူ့အလုပ်မှာ အမြဲအားလပ်ချိန်မှာ ဘာလုပ်လေ့ရှိလဲ။ A: သူဟာ အမြဲ နောက်ကျ လာတတ်တယ်။"
},
{
"role": "assistant",
"content": "ဒီဟာသဟာ စကားလုံးများ၏ အဓိပ္ပာယ်နှင့် အချိန် အကြောင်းအရာများကို ပေါင်းစပ်ပြီး ရယ်စရာ ဖြစ်စေတဲ့အရာဖြစ်ပါတယ်။\n\nA: \"သူမက သူ့အလုပ်မှာ အမြဲအားလပ်ချိန်မှာ ဘာလုပ်လေ့ရှိလဲ။\" ဆိုတဲ့ မေးခွန်းသည် သူမ၏ အားလပ်ချိန်တွင် သူမ ဘာလုပ်လေ့ရှိသည်ကို မေးထားတာဖြစ်ပါတယ်။\n\nB: \"သူဟာ အမြဲ နောက်ကျ လာတတ်တယ်။\" ဆိုတဲ့ အဖြေမှာ သူမသည် အလုပ်စချိန်မှာ နောက်ကျ လာတတ်သည်ဟု ဆိုလိုသည်။ ဒါဟာ တကယ်တော့ သူမ အလုပ်က အားလပ်ချိန်မဟုတ်ပေမယ့် သူမ အနေအထားက အချိန်မမှီလာတာကြောင့် အမြဲအားလပ်ချိန်ကဲ့သို့ဖြစ်နေသည်ဟု ဆိုလိုပါတယ်။ \n\nတစ်ချို့သော ဟာသများသည် စကားလုံးများ၏ အဓိပ္ပာယ်ကို လှည့်စားပြီး ရယ်စရာ ဖြစ်စေပါတယ်။ ဒီဟာသမှာလည်း အချိန်နှင့် အလုပ်၏ အဓိပ္ပာယ်ကို လှည့်စားထားတာပါ။"
},
{
"role": "user",
"content": "သင့်ရဲ့ အဖြေကို ပိုမို ရှင်းပြစောင့် ပါ။ သူ့ အလုပ်တွင် အမြဲ ဘာလုပ်နေသလဲ။"
},
{
"role": "assistant",
"content": "သင့်ရဲ့ မေးခွန်းကို သိပ်မှန်ကြားပြီး အဖြေပေးရန်၊ သူ့ အလုပ်က ဘာဖြစ်သည်ကို သိရှိရန် အမှန်အကွယ် လိုအပ်ပါတယ်။ သင့်ရဲ့ မေးခွန်းမှာ သူ့အလုပ်က ဘာဖြစ်သည်ကို ပြည့်စုံအောင် သတင်းအချက်အလက် ဖော်ပြပါစေချင်ပါတယ်။ \n\nသူ့အလုပ်က အားလပ်ချိန်တွင် ဘာလုပ်နေသည်ကို သိရှိရန် သူသည် ကျန်းမာရေး ဝန်ထမ် သို့မဟုတ် နိုင်ငံခြားသွားရောက်ရန် အလုပ်သွားပြီး ပြန်လာသွားသည် သို့မဟုတ် အခြား အလုပ်တစ်ခုခု လုပ်နေသည်ဟု သိပါလိမ့်မည်။\n\nဒီမေးခွန်းက သူ့အလုပ်သည် ဘာဖြစ်သည်ကို ပြည့်စုံလေ့လာရန် အကောင်းဆုံး ပုံစံဖြစ်ပါတယ်။ သို့သော် သင့်ရဲ့ မေးခွန်းက သူသည် အမြဲတမ်းအားလပ်ချိန်တွင် ဘာလုပ်နေသည်ကို သိရှိရန် အကောင်းဆုံး ပုံစံဖြစ်သည်။"
},
{
"role": "user",
"content": "သငျသညျ သူ့အလုပ်ကို မေးမြန်းခြင်းနှင့်ပတ်သက်သော ပြီးခဲံသော အချက်အလက်များကို အချိန်နှင့်နောက် နှင့်ပြန် ဖော်ပြပေးပါ။"
},
{
"role": "assistant",
"content": "အဖြေ A ကို ကြည့်ရင်း \"သူဟာ အမြဲ နောက်ကျ လာတတ်တယ်။\" ဆိုပြီး ဖြေပေးထားသည်ကို သိနိုင်ပါတယ်။ ဒါကြောင့် သူ့အလုပ်နှင့် ပတ်သက်၍ သူဟာ အမြဲတမ်း နောက်ကျချိန် လာသည်ကို နားလည်နိုင်ပါတယ်။\n\nဒီဟာသည် သူသည် သူ၏ အလုပ်မှာ ပိုမိုတက်ချိန်ကို ကျန်းမာရေးအခြေအနေ သို့မဟုတ် အလုပ်ပြုလုပ်ခြင်း နှင့် ပတ်သက်ပြီး နောက်ကျနေသည်ဟု အဓိပ္ပါယ်ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။ သို့သော် သင့်ရဲ့ မေးခွန်းသည် သူ့အလုပ်နှင့် ပတ်သက်ပြီး သူ အားလပ်ချိန်တွင် ဘာလုပ်နေသည်ကို သိရှိရန် ဖြစ်သည်။ \n\nအဖြေ B မှာ ငယ်ငယ်ကျန်းမာရေးလုပ်ငန်းများ သို့မဟုတ် မိမိတို့အလုပ် အတွက် အမှန်တကယ် အနေနှင့် လာသည်ကို ပြသပေးထားသည်။ ဤနေရာတွင် သူက အမှန်တကယ် အနေနှင့် လာသည်ဖြစ်ကြောင်း ကြားပေးထားသည် ဖြစ်သည်။ "
}
]
| Burmese | joke_explain | 3 | အောက်ပါ ဟာသကို ရှင်းပြပါဦး။ သူမက သူ့အလုပ်မှာ အမြဲအားလပ်ချိန်မှာ ဘာလုပ်လေ့ရှိလဲ။ A: သူဟာ အမြဲ နောက်ကျ လာတတ်တယ်။ | ဒီဟာသဟာ စကားလုံးများ၏ အဓိပ္ပာယ်နှင့် အချိန် အကြောင်းအရာများကို ပေါင်းစပ်ပြီး ရယ်စရာ ဖြစ်စေတဲ့အရာဖြစ်ပါတယ်။
A: "သူမက သူ့အလုပ်မှာ အမြဲအားလပ်ချိန်မှာ ဘာလုပ်လေ့ရှိလဲ။" ဆိုတဲ့ မေးခွန်းသည် သူမ၏ အားလပ်ချိန်တွင် သူမ ဘာလုပ်လေ့ရှိသည်ကို မေးထားတာဖြစ်ပါတယ်။
B: "သူဟာ အမြဲ နောက်ကျ လာတတ်တယ်။" ဆိုတဲ့ အဖြေမှာ သူမသည် အလုပ်စချိန်မှာ နောက်ကျ လာတတ်သည်ဟု ဆိုလိုသည်။ ဒါဟာ တကယ်တော့ သူမ အလုပ်က အားလပ်ချိန်မဟုတ်ပေမယ့် သူမ အနေအထားက အချိန်မမှီလာတာကြောင့် အမြဲအားလပ်ချိန်ကဲ့သို့ဖြစ်နေသည်ဟု ဆိုလိုပါတယ်။
တစ်ချို့သော ဟာသများသည် စကားလုံးများ၏ အဓိပ္ပာယ်ကို လှည့်စားပြီး ရယ်စရာ ဖြစ်စေပါတယ်။ ဒီဟာသမှာလည်း အချိန်နှင့် အလုပ်၏ အဓိပ္ပာယ်ကို လှည့်စားထားတာပါ။ | အောက်ပါ ဟာသကို ရှင်းပြပါဦး။ တရုတ် ကြက်ဥလိပ်ကို ဘယ်လိုလုပ်လဲ။ A: နည်းနည်းလေး တွန်းလိုက်ပါဦး။ | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but utilize jokes with double entendre, where there are two possible interpretations.
#Given Prompt#:
အောက်ပါ ဟာသကို ရှင်းပြပါဦး။ တရုတ် ကြက်ဥလိပ်ကို ဘယ်လိုလုပ်လဲ။ A: နည်းနည်းလေး တွန်းလိုက်ပါဦး။ | DOUBLE_ENTENDRE | [
"သင့်ရဲ့ အဖြေကို ပိုမို ရှင်းပြစောင့် ပါ။ သူ့ အလုပ်တွင် အမြဲ ဘာလုပ်နေသလဲ။",
"သငျသညျ သူ့အလုပ်ကို မေးမြန်းခြင်းနှင့်ပတ်သက်သော ပြီးခဲံသော အချက်အလက်များကို အချိန်နှင့်နောက် နှင့်ပြန် ဖော်ပြပေးပါ။"
]
| [
"CLARIFICATION",
"RECALL_INFORMATION"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage it to expand on its answer.",
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
},
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.",
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,011 | [
{
"role": "user",
"content": "በውሃ ላይ የሚሰራ ብስክሌት ያስተዋወቀው ማንታ 5 ኩባንያ የየት ሀገር ድርጅት ነው?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "የኒውዝላንድ"
}
]
| Amharic | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
1,012 | [
{
"role": "user",
"content": "Ke eng tlhaloso ya lentswe \"الزنّة\"?\n-الغرفة\n-الثوب\n-البيت\n\nKa kopo, araba ka go fetolela go Northern Sotho."
},
{
"role": "assistant",
"content": "\"الزنّة\" ke lentswe la Arabic le le ra gore \"الغرفة\" ka Northern Sotho, e raya \"kamore\"."
}
]
| Ta'izzi-Adeni Arabic | generic | 1 | Ke eng tlhaloso ya lentswe "الزنّة"?
-الغرفة
-الثوب
-البيت
Ka kopo, araba ka go fetolela go Northern Sotho. | "الزنّة" ke lentswe la Arabic le le ra gore "الغرفة" ka Northern Sotho, e raya "kamore". | ايش معنى كلمة الزنّة؟
-الغرفة
-الثوب
-البيت | Rewrite the #Given Prompt# as an northern sotho transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in northern sotho transliteration.
#Given Prompt#:
ايش معنى كلمة الزنّة؟
-الغرفة
-الثوب
-البيت
| TRANSLITERATION | null | null | null |
1,013 | [
{
"role": "user",
"content": "Gade pasaj ki anba a ki gen plis detay ak kontèks, epi reponn kesyon an apre nan menm lang ak pasaj la: Pasaj: Yon mwa apre li fèt, Prince George, ki te rele Secker, te batize piblikman nan Norfolk House. Papa ak manman li te wa ak ren nan peyi Laswèd, epi yo te reprezante pa Lord Baltimore. Tonton li te Duke nan Saxe-Gotha, epi li te reprezante pa Lord Carnarvon. Matant-grann li te Rèn nan Prusy, epi li te reprezante pa Lady Charlotte Edwin. Prince George te grandi kòm yon timoun ki an sante, men li te rezève ak timid. Fanmi an te deplase nan Leicester Square, kote George ak pi piti frè l 'Prince Edward, Duke nan York ak Albany, yo te edike ansanm pa pwofesè prive. Lèt fanmi montre ke li te kapab li ak ekri nan tou de angle ak Alman, osi byen ke kòmantè sou evènman politik nan tan an, pa laj la nan uit. Li te premye monak Britanik ki te etidye syans sistematikman. Li te etidye chimi, fizik, astwonomi, matematik, franse, Latin, istwa, mizik, jewografi, komès, agrikilti ak lwa konstitisyonèl. Li te aprann espò ak reyalizasyon sosyal tankou dans, kloti, ak monte cheval. Edikasyon relijye li te antyèman Anglikan. Nan laj 10, George te patisipe nan yon pwodiksyon fanmi nan jwe Joseph Addison a Cato e li te di nan pwolog la nouvo: \"Ki sa, tho 'yon ti gason! Li ka avèk verite dwe di, yon ti gason nan Angletè fèt, nan Angletè elve. \" Istoryen Romney Sedgwick te diskite ke liy sa yo parèt \"yo dwe sous la nan fraz la sèlman istorik ak ki li se ki asosye\". Granpapa George a, wa George II, pa t'renmen Prince Wales la, e li te pran ti enterè nan pitit pitit li yo. Sepandan, nan 1751 Prince de Wales mouri sanzatann nan yon aksidan nan poumon a laj de 44, ak George te vin eritye nan fòtèy la. Li eritye tit papa l 'nan Duke nan Edinburgh. Koulye a, plis enterese nan pitit pitit li, twa semèn pita wa a te kreye George Prince of Wales (tit la pa otomatikman akeri). Kesyon: Ki kalite edikasyon Prince George te resevwa epi ki sa li te etidye?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Prince George te resevwa yon edikasyon prive, kote li te edike ansanm ak pi piti frè l 'Prince Edward. Li te kapab li ak ekri nan tou de angle ak Alman, e li te gen kòmantè sou evènman politik nan tan an. Li te premye monak Britanik ki te etidye syans sistematikman. Li te etidye chimi, fizik, astwonomi, matematik, franse, Latin, istwa, mizik, jewografi, komès, agrikilti ak lwa konstitisyonèl. Li te aprann espò ak reyalizasyon sosyal tankou dans, kloti, ak monte cheval. Edikasyon relijye li te antyèman Anglikan."
},
{
"role": "user",
"content": "Kreye yon rezime detaye sou enpak chanjman klimatik yo sou agrikilti nan zòn twopikal yo."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Chanjman klimatik gen yon enpak siyifikatif sou agrikilti nan zòn twopikal yo, sa ki afekte sekirite alimantè ak mwayen viv moun ki abite nan rejyon sa yo. Men kèk pwen kle sou enpak chanjman klimatik sou agrikilti nan zòn twopikal yo:\n\n1. **Ogmantasyon tanperati:** Zòn twopikal yo ap fè fas a ogmantasyon nan tanperati mwayèn, sa ki ka redui randman rekòt yo ak afekte kwasans plant yo. Chalè ekstrèm ka domaje plant yo epi limite kapasite yo pou yo fè fotosentèz efikasman.\n\n2. **Chanjman nan modèl lapli:** Chanjman nan frekans ak kantite lapli yo ka lakòz sechrès oswa inondasyon ki afekte kapasite agrikiltè yo pou yo planifye epi jere rekòt yo. Sechrès pèsistan ka mennen nan mank dlo pou irigasyon, pandan ke inondasyon kapab lave tè ki gen anpil nitrisyon epi detwi rekòt yo.\n\n3. **Ogmantasyon ensidans maladi ak ensèk nuizib:** Chanjman nan kondisyon klimatik favorize pwopagasyon sèten maladi ak ensèk nuizib ki atake plant yo. Sa ka ogmante depans pou pestisid ak diminye randman rekòt yo.\n\n4. **Ewozyon tè ak depèdisman nitrisyon tè:** Evènman tan ekstrèm tankou lapli torrentyèl ak tanpèt ka lakòz ewozyon tè, sa ki retire kouch tè ki rich nan matyè òganik ak nitrisyon esansyèl pou kwasans plant. Sa afekte fètilite tè a epi diminye kapasite tè a pou sipòte agrikilti dirab.\n\n5. **Enpak sou divèsite biyolojik:** Chanjman klimatik menase divèsite biyolojik nan zòn twopikal yo, sa ki ka redwi disponiblite polinizatè natirèl tankou myèl ak lòt ensèk, ki esansyèl pou polinizasyon anpil kalite rekòt.\n\n6. **Adaptasyon ak mitijasyon:** Fas ak defi sa yo, agrikiltè nan zòn twopikal yo ap chèche adopte pratik ki pi rezilyan fas ak chanjman klimatik, tankou itilizasyon varyete rekòt ki reziste a estrès abiotik (tankou sechrès oswa chalè), amelyorasyon sistèm irigasyon, ak aplikasyon teknik agro-ekolojik ki konsève resous natirèl yo.\n\n7. **Enpak sosyo-ekonomik:** Chanjman nan pwodiktivite agrikòl ka gen gwo enpak sou ekonomi lokal yo, espesyalman nan zòn riral kote agrikilti se yon eleman kle nan ekonomi an. Sa ka mennen nan ogmantasyon nan pri manje, enstabilite, ak migrasyon riral-ibèn oswa entènasyonal kòm moun chèche pou opòtinite ekonomik nan lòt kote.\n\nAn rezime, chanjman klimatik prezante defi enpòtan pou agrikilti nan zòn twopikal yo, mande pou efò soutni nan adaptasyon ak rechèch pou asire sekirite alimantè ak devlopman dirab nan rejyon sa yo."
}
]
| Haitian | generic | 2 | Gade pasaj ki anba a ki gen plis detay ak kontèks, epi reponn kesyon an apre nan menm lang ak pasaj la: Pasaj: Yon mwa apre li fèt, Prince George, ki te rele Secker, te batize piblikman nan Norfolk House. Papa ak manman li te wa ak ren nan peyi Laswèd, epi yo te reprezante pa Lord Baltimore. Tonton li te Duke nan Saxe-Gotha, epi li te reprezante pa Lord Carnarvon. Matant-grann li te Rèn nan Prusy, epi li te reprezante pa Lady Charlotte Edwin. Prince George te grandi kòm yon timoun ki an sante, men li te rezève ak timid. Fanmi an te deplase nan Leicester Square, kote George ak pi piti frè l 'Prince Edward, Duke nan York ak Albany, yo te edike ansanm pa pwofesè prive. Lèt fanmi montre ke li te kapab li ak ekri nan tou de angle ak Alman, osi byen ke kòmantè sou evènman politik nan tan an, pa laj la nan uit. Li te premye monak Britanik ki te etidye syans sistematikman. Li te etidye chimi, fizik, astwonomi, matematik, franse, Latin, istwa, mizik, jewografi, komès, agrikilti ak lwa konstitisyonèl. Li te aprann espò ak reyalizasyon sosyal tankou dans, kloti, ak monte cheval. Edikasyon relijye li te antyèman Anglikan. Nan laj 10, George te patisipe nan yon pwodiksyon fanmi nan jwe Joseph Addison a Cato e li te di nan pwolog la nouvo: "Ki sa, tho 'yon ti gason! Li ka avèk verite dwe di, yon ti gason nan Angletè fèt, nan Angletè elve. " Istoryen Romney Sedgwick te diskite ke liy sa yo parèt "yo dwe sous la nan fraz la sèlman istorik ak ki li se ki asosye". Granpapa George a, wa George II, pa t'renmen Prince Wales la, e li te pran ti enterè nan pitit pitit li yo. Sepandan, nan 1751 Prince de Wales mouri sanzatann nan yon aksidan nan poumon a laj de 44, ak George te vin eritye nan fòtèy la. Li eritye tit papa l 'nan Duke nan Edinburgh. Koulye a, plis enterese nan pitit pitit li, twa semèn pita wa a te kreye George Prince of Wales (tit la pa otomatikman akeri). Kesyon: Ki kalite edikasyon Prince George te resevwa epi ki sa li te etidye? | Prince George te resevwa yon edikasyon prive, kote li te edike ansanm ak pi piti frè l 'Prince Edward. Li te kapab li ak ekri nan tou de angle ak Alman, e li te gen kòmantè sou evènman politik nan tan an. Li te premye monak Britanik ki te etidye syans sistematikman. Li te etidye chimi, fizik, astwonomi, matematik, franse, Latin, istwa, mizik, jewografi, komès, agrikilti ak lwa konstitisyonèl. Li te aprann espò ak reyalizasyon sosyal tankou dans, kloti, ak monte cheval. Edikasyon relijye li te antyèman Anglikan. | Gade pasaj ki anba a epi reponn kesyon an apre nan menm lang ak pasaj la: Pasaj: Yon mwa pita, li Secker te batize li piblikman nan Norfolk House. Papa ak manman li te wa nan peyi Laswèd (pou ki moun Lord Baltimore te kanpe pwokire), tonton li Duke nan Saxe-Gotha (pou ki moun Lord Carnarvon te kanpe pwokire) ak matant-grann li Rèn nan Prusy (pou ki moun Lady Charlotte Edwin te kanpe pwokire). Prince George te grandi kòm yon timoun ki an sante, men rezève ak timid. Fanmi an te deplase nan Leicester Square, kote George ak pi piti frè l 'Prince Edward, Duke nan York ak Albany, yo te edike ansanm pa pwofesè prive. Lèt fanmi montre ke li te kapab li ak ekri nan tou de angle ak Alman, osi byen ke kòmantè sou evènman politik nan tan an, pa laj la nan uit. Li te premye monak Britanik ki te etidye syans sistematikman. Apa de chimi ak fizik, leson li yo enkli astwonomi, matematik, franse, Latin, istwa, mizik, jewografi, komès, agrikilti ak lwa konstitisyonèl, ansanm ak espò ak reyalizasyon sosyal tankou dans, kloti, ak monte cheval. Edikasyon relijye li te antyèman Anglikan. Nan laj 10, George te patisipe nan yon pwodiksyon fanmi nan jwe Joseph Addison a Cato e li te di nan pwolog la nouvo: "Ki sa, tho 'yon ti gason! Li ka avèk verite dwe di, yon ti gason nan Angletè fèt, nan Angletè elve. " Istoryen Romney Sedgwick te diskite ke liy sa yo parèt "yo dwe sous la nan fraz la sèlman istorik ak ki li se ki asosye". Granpapa George a, wa George II, pa t'renmen Prince Wales la, e li te pran ti enterè nan pitit pitit li yo. Sepandan, nan 1751 Prince de Wales mouri sanzatann nan yon aksidan nan poumon a laj de 44, ak George te vin eritye nan fòtèy la. Li eritye tit papa l 'nan Duke nan Edinburgh. Koulye a, plis enterese nan pitit pitit li, twa semèn pita wa a te kreye George Prince of Wales (tit la pa otomatikman akeri). Kesyon: Ki kalite timoun Prince George te ye? | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Haitian.
#Given Prompt#:
Gade pasaj ki anba a epi reponn kesyon an apre nan menm lang ak pasaj la: Pasaj: Yon mwa pita, li Secker te batize li piblikman nan Norfolk House. Papa ak manman li te wa nan peyi Laswèd (pou ki moun Lord Baltimore te kanpe pwokire), tonton li Duke nan Saxe-Gotha (pou ki moun Lord Carnarvon te kanpe pwokire) ak matant-grann li Rèn nan Prusy (pou ki moun Lady Charlotte Edwin te kanpe pwokire). Prince George te grandi kòm yon timoun ki an sante, men rezève ak timid. Fanmi an te deplase nan Leicester Square, kote George ak pi piti frè l 'Prince Edward, Duke nan York ak Albany, yo te edike ansanm pa pwofesè prive. Lèt fanmi montre ke li te kapab li ak ekri nan tou de angle ak Alman, osi byen ke kòmantè sou evènman politik nan tan an, pa laj la nan uit. Li te premye monak Britanik ki te etidye syans sistematikman. Apa de chimi ak fizik, leson li yo enkli astwonomi, matematik, franse, Latin, istwa, mizik, jewografi, komès, agrikilti ak lwa konstitisyonèl, ansanm ak espò ak reyalizasyon sosyal tankou dans, kloti, ak monte cheval. Edikasyon relijye li te antyèman Anglikan. Nan laj 10, George te patisipe nan yon pwodiksyon fanmi nan jwe Joseph Addison a Cato e li te di nan pwolog la nouvo: "Ki sa, tho 'yon ti gason! Li ka avèk verite dwe di, yon ti gason nan Angletè fèt, nan Angletè elve. " Istoryen Romney Sedgwick te diskite ke liy sa yo parèt "yo dwe sous la nan fraz la sèlman istorik ak ki li se ki asosye". Granpapa George a, wa George II, pa t'renmen Prince Wales la, e li te pran ti enterè nan pitit pitit li yo. Sepandan, nan 1751 Prince de Wales mouri sanzatann nan yon aksidan nan poumon a laj de 44, ak George te vin eritye nan fòtèy la. Li eritye tit papa l 'nan Duke nan Edinburgh. Koulye a, plis enterese nan pitit pitit li, twa semèn pita wa a te kreye George Prince of Wales (tit la pa otomatikman akeri). Kesyon: Ki kalite timoun Prince George te ye?
| DEEPEN | [
"Kreye yon rezime detaye sou enpak chanjman klimatik yo sou agrikilti nan zòn twopikal yo."
]
| [
"REDIRECTION_FOLLOW_UP"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must abruptly change the type of the request/task or the thematic/topic of the initial instruction with no transition formula (e.g., let's shift gears) or even referring to the initial instruction.",
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,014 | [
{
"role": "user",
"content": "كيف تؤثر الفروقات الأساسية بين آلية عمل أيونات الكاثود الساخن والكاثود البارد على كفاءة كل منهما في تطبيقات مختلفة؟ وبالنظر للسؤال المعقد السابق، اكتب سياق يحتوي على الإجابة. يمكن أن يكون السياق من 1 - 20 جملة. السياق:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "تُعتبر الفروقات الأساسية بين آلية عمل أيونات الكاثود الساخن والكاثود البارد محورية لفهم كفاءتهما في تطبيقات مختلفة. في الكاثود الساخن، يتم تسخين المادة الكاثودية إلى درجات حرارة عالية، مما يؤدي إلى انبعاث الإلكترونات بحرية أكبر نتيجة للطاقة الحرارية المضافة. هذه الآلية تتيح للكاثود الساخن تحقيق تيارات عالية وكثافة إلكترونية عالية، ما يجعله مثاليًا لتطبيقات مثل أنابيب الأشعة السينية والصمامات الإلكترونية.\n\nمن ناحية أخرى، يعتمد الكاثود البارد على انبعاث الإلكترونات من مادة الكاثود دون الحاجة إلى تسخين خارجي، مستفيدًا من تأثيرات مثل الحقول الكهربائية العالية أو التأين الغازي. هذا يجعل الكاثود البارد أكثر كفاءة في البيئات التي تتطلب استهلاك طاقة منخفض، مثل في شاشات العرض البلازمية وبعض أنواع المجاهر الإلكترونية.\n\nبالتالي، يؤثر اختيار نوع الكاثود بشكل مباشر على كفاءة التطبيق المستهدف. الكاثود الساخن يوفر قدرة عالية ولكنه يتطلب طاقة كبيرة للتسخين، بينما الكاثود البارد يوفر كفاءة طاقة عالية ولكنه قد يكون محدودًا بقدرة التيار الأقل في بعض التطبيقات."
},
{
"role": "user",
"content": "اشرح بالتفصيل تأثير درجة الحرارة على أداء الكاثودات الساخنة والباردة في ظروف تشغيل مختلفة، مع ذكر أمثلة عملية لكل نوع."
},
{
"role": "assistant",
"content": "تأثير درجة الحرارة على أداء الكاثودات الساخنة والباردة يختلف بشكل كبير، مما يجعله عنصرًا حاسمًا في تحديد كفاءة وتطبيق كل نوع في ظروف تشغيل مختلفة.\n\n### الكاثودات الساخنة:\nفي الكاثودات الساخنة، تعتمد آلية انبعاث الإلكترونات بشكل رئيسي على التسخين الحراري. عندما يتم تسخين المادة الكاثودية إلى درجات حرارة عالية (عادة ما بين 1000 إلى 3000 درجة مئوية)، تكتسب الإلكترونات طاقة كافية للتغلب على حاجز العمل والانبعاث من سطح الكاثود. هذا يؤدي إلى:\n\n1. **كثافة تيار عالية**: بفضل الطاقة الحرارية العالية، يمكن انبعاث عدد كبير من الإلكترونات، مما يعزز كثافة التيار ويجعل الكاثودات الساخنة مثالية للتطبيقات التي تتطلب تيارات عالية.\n2. **توازن حراري**: يتطلب الحفاظ على درجة الحرارة العالية توازنًا دقيقًا بين الحرارة المولدة والحرارة المفقودة. هذا يتطلب تصميمات حرارية متقدمة وأنظمة تبريد فعالة.\n3. **استهلاك طاقة مرتفع**: التسخين المستمر يتطلب طاقة كبيرة، مما يجعل الكاثودات الساخنة أقل كفاءة من ناحية استهلاك الطاقة.\n\n#### أمثلة عملية:\n- **أنابيب الأشعة السينية**: حيث تتطلب كثافة تيار عالية لإنتاج الأشعة السينية.\n- **الصمامات الإلكترونية (مثل الثيرمونات)**: تستخدم في مكبرات الصوت عالية القوة وفي البث الإذاعي.\n\n### الكاثودات الباردة:\nفي الكاثودات الباردة، يتم انبعاث الإلكترونات دون الحاجة إلى تسخين خارجي. يعتمد الانبعاث على تأثيرات مثل الحقول الكهربائية العالية أو التأين الغازي. تأثير درجة الحرارة هنا أقل أهمية بكثير ولكنه لا يزال حاضرًا:\n\n1. **كفاءة الطاقة**: بما أن الكاثودات الباردة لا تحتاج إلى تسخين، فهي تستهلك طاقة أقل بكثير، مما يجعلها مثالية للتطبيقات التي تتطلب كفاءة طاقة عالية.\n2. **استقرار الأداء**: أداء الكاثودات الباردة يمكن أن يكون أكثر استقرارًا في ظروف التشغيل المختلفة لأنها ليست حساسة لتغيرات درجة الحرارة بنفس القدر.\n3. **حدود تيار أقل**: نظرًا لعدم وجود طاقة حرارية إضافية، كثافة التيار المنبعثة من الكاثودات الباردة تكون أقل مقارنة بالكاثودات الساخنة.\n\n#### أمثلة عملية:\n- **شاشات العرض البلازمية**: حيث يُفضل الكاثودات الباردة لتقليل استهلاك الطاقة وزيادة عمر الشاشة.\n- **مجاهر الإلكترون**: تستخدم الكاثودات الباردة لتوفير دقة عالية مع استهلاك طاقة منخفض.\n\n### الخلاصة:\nدرجة الحرارة تؤثر بشكل جوهري على أداء الكاثودات الساخنة من خلال تعزيز كثافة التيار لكنها تتطلب استهلاك طاقة كبير وتصميمات حرارية متقدمة. في المقابل، الكاثودات الباردة، رغم أنها أقل حساسية للتغيرات الحرارية وتستهلك طاقة أقل، إلا أن كفاءتها في انبعاث التيار محدودة. اختيار النوع المناسب يعتمد بشكل كبير على متطلبات التطبيق الخاصة، مثل الحاجة إلى كثافة تيار عالية أو كفاءة طاقة."
}
]
| Egyptian Arabic | adversarial_qa | 2 | كيف تؤثر الفروقات الأساسية بين آلية عمل أيونات الكاثود الساخن والكاثود البارد على كفاءة كل منهما في تطبيقات مختلفة؟ وبالنظر للسؤال المعقد السابق، اكتب سياق يحتوي على الإجابة. يمكن أن يكون السياق من 1 - 20 جملة. السياق: | تُعتبر الفروقات الأساسية بين آلية عمل أيونات الكاثود الساخن والكاثود البارد محورية لفهم كفاءتهما في تطبيقات مختلفة. في الكاثود الساخن، يتم تسخين المادة الكاثودية إلى درجات حرارة عالية، مما يؤدي إلى انبعاث الإلكترونات بحرية أكبر نتيجة للطاقة الحرارية المضافة. هذه الآلية تتيح للكاثود الساخن تحقيق تيارات عالية وكثافة إلكترونية عالية، ما يجعله مثاليًا لتطبيقات مثل أنابيب الأشعة السينية والصمامات الإلكترونية.
من ناحية أخرى، يعتمد الكاثود البارد على انبعاث الإلكترونات من مادة الكاثود دون الحاجة إلى تسخين خارجي، مستفيدًا من تأثيرات مثل الحقول الكهربائية العالية أو التأين الغازي. هذا يجعل الكاثود البارد أكثر كفاءة في البيئات التي تتطلب استهلاك طاقة منخفض، مثل في شاشات العرض البلازمية وبعض أنواع المجاهر الإلكترونية.
بالتالي، يؤثر اختيار نوع الكاثود بشكل مباشر على كفاءة التطبيق المستهدف. الكاثود الساخن يوفر قدرة عالية ولكنه يتطلب طاقة كبيرة للتسخين، بينما الكاثود البارد يوفر كفاءة طاقة عالية ولكنه قد يكون محدودًا بقدرة التيار الأقل في بعض التطبيقات. | مقاييس أيونات الكاثود الساخنة والكاثود البارد هي نفسها إلا كيف كل واحد منهم بيعمل ايه؟ وبالنظر للسؤال السابق، اكتب سياق يحتوي على الإجابة. ممكن يكون من 1 - 20 جملة. السياق: | Given a prompt #Given Prompt# that requires composing a context around some question, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by formulating the question in a more complex way, requiring deeper understanding, reasoning, and inferential abilities.
#Given Prompt#:
مقاييس أيونات الكاثود الساخنة والكاثود البارد هي نفسها إلا كيف كل واحد منهم بيعمل ايه؟ وبالنظر للسؤال السابق، اكتب سياق يحتوي على الإجابة. ممكن يكون من 1 - 20 جملة. السياق: | COMPLEX_QUESTION | [
"اشرح بالتفصيل تأثير درجة الحرارة على أداء الكاثودات الساخنة والباردة في ظروف تشغيل مختلفة، مع ذكر أمثلة عملية لكل نوع."
]
| [
"CHALLENGING_FOLLOW_UP"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must be challenging in terms of difficulty in comparison with the initial instruction.",
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,015 | [
{
"role": "user",
"content": "1. Shin, me ya sa Oscar Ortega-Hernandez ya nemi ya kashe Shugaba Obama?\n2. Shin, akwai wani alamun da ya nuna cewa Ortega-Hernandez na da matsayi na hankali?\n3. Shin, wane irin batun da Ortega-Hernandez ke so ya yi wa Obama?\n4. Shin, yaya Teegarden ta yi magana kan matsalar da ta samu a kan Ortega-Hernandez?\n5. Shin, me yasa Ortega-Hernandez ya kasa amsa tambayoyin da aka yi masa game da tarihinsa?\n6. Shin, yaya Teegarden ta yi magana akan hankalin Ortega-Hernandez?\n7. Shin, me yasa Teegarden ta ce tana gwada mutane fiye da 400 a kowace shekara?\n8. Shin, me yasa Teegarden ta yi magana akan kanta da Ortega-Hernandez?\n9. Shin, akwai wani alamun da ya nuna cewa Ortega-Hernandez na da matsayin Yesu Kristi na zamani?\n10. Shin, me yasa Teegarden ta yi magana akan 'yan kasar Amurka da suka yi tunanin cewa gwamnati tana da shirin dasa kwakwalwan kwamfuta na duniya?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Babban littafin wannan labari ba ya ba da amsoshin ga tambayoyin da aka yi. Duk da haka, a nan muna iya bincika cikakken labarin Ortega-Hernandez da Teegarden, kuma muna iya amsa wadannan tambayoyin a tsaye."
},
{
"role": "user",
"content": "1. Shin, menene ya kara sanya Ortega-Hernandez ya yi wannan yunkuri duk da sanin hatsarinsa? \n2. A ganinka, yaya yanayin rayuwa da mu'amalarsa da sauran mutane kafin wannan lamarin? \n3. Shin, akwai wata alaka tsakanin matsalolin da Ortega-Hernandez ya samu da kuma irin tunaninsa? \n4. Me ya sa kake tunanin Teegarden ta mayar da hankali sosai kan wannan batu? \n5. A ganinka, menene ya kamata a yi domin magance irin wannan matsala a nan gaba?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. **Menene ya kara sanya Ortega-Hernandez ya yi wannan yunkuri duk da sanin hatsarinsa?**\n - Abin da ya iya kara sanya Oscar Ortega-Hernandez ya yi wannan yunkuri na neman kashe Shugaba Barack Obama duk da sanin hatsarinsa na iya zama tarin ra'ayoyi da tunaninsa na sirri. Wasu daga cikin mutanen da suka yi irin wannan yunkuri suna da matsalolin kwakwalwa ko kuma suna jin cewa suna da wata babbar manufa ko burin da suka dauka cewa za su iya cimma ta hanyar amfani da tashin hankali. Hakanan, yana iya yiwuwa cewa ya yi imani da wasu ra'ayoyi na kage ko kuma ya samu shawarwari daga wasu abubuwa na sirri ko na zamantakewa.\n\n2. **A ganinka, yaya yanayin rayuwa da mu'amalarsa da sauran mutane kafin wannan lamarin?**\n - Ba tare da cikakken bayani kan yanayin rayuwa da mu'amalar Ortega-Hernandez ba, yana yiwuwa cewa yana da wasu matsalolin zamantakewa ko na kwakwalwa da suka shafar halayensa. Yana iya zama cewa yana da matsaloli wajen hulɗa da mutane ko kuma yana jin tsoron wasu abubuwa na zamantakewa. Wannan irin yanayi yana iya kai mutum ga daukar matakai masu hatsari don bayyana kokensa ko kuma ra'ayinsa.\n\n3. **Shin, akwai wata alaka tsakanin matsalolin da Ortega-Hernandez ya samu da kuma irin tunaninsa?**\n - Hakika, akwai yiwuwar cewa matsalolin da Ortega-Hernandez ya samu sun yi tasiri sosai wajen samuwar irin tunanin da ya kai shi ga yunkurin aikata wannan laifi. Matsalolin kwakwalwa na iya haifar da tunani na kage ko kuma ra'ayoyi masu tsauri da suka sa shi jin cewa yana da wata babbar manufa ko burin da zai cimma ta hanyar amfani da tashin hankali.\n\n4. **Me ya sa kake tunanin Teegarden ta mayar da hankali sosai kan wannan batu?**\n - Teegarden na iya mayar da hankali sosai kan wannan batu saboda wani dalili na kasuwanci, ilimi, ko kuma saboda tana jin daɗin bincike da tattaunawa kan irin waɗannan batutuwa. Hakanan, yana yiwuwa ta kasance tana da sha'awa sosai kan yadda ra'ayoyi na kage da matsalolin kwakwalwa ke tasiri ga mutanen da ke aikata laifuka irin wannan.\n\n5. **A ganinka, menene ya kamata a yi domin magance irin wannan matsala a nan gaba?**\n - Domin magance irin wannan matsala a nan gaba, yana da muhimmanci a tabbatar da cewa akwai ingantaccen tsarin kiwon lafiya na kwakwalwa da zai taimaka wajen gano da kuma kula da mutane masu matsalolin kwakwalwa tun kafin su kai ga daukar matakai masu hatsari. Hakanan, ya kamata a kara wayar da kan jama'a kan illolin ra'ayoyi na kage da kuma samar da hanyoyin taimako ga wadanda ke jin suna da matsaloli na kwakwalwa ko na zamantakewa. A ƙarshe, yana da muhimmanci hukumomi su ci gaba da kasancewa masu lura da kuma daukar matakai kan duk wani abu da zai iya zama hatsari ga lafiyar jama'a da tsaron kasa."
}
]
| Hausa | flan_coqa | 2 | 1. Shin, me ya sa Oscar Ortega-Hernandez ya nemi ya kashe Shugaba Obama?
2. Shin, akwai wani alamun da ya nuna cewa Ortega-Hernandez na da matsayi na hankali?
3. Shin, wane irin batun da Ortega-Hernandez ke so ya yi wa Obama?
4. Shin, yaya Teegarden ta yi magana kan matsalar da ta samu a kan Ortega-Hernandez?
5. Shin, me yasa Ortega-Hernandez ya kasa amsa tambayoyin da aka yi masa game da tarihinsa?
6. Shin, yaya Teegarden ta yi magana akan hankalin Ortega-Hernandez?
7. Shin, me yasa Teegarden ta ce tana gwada mutane fiye da 400 a kowace shekara?
8. Shin, me yasa Teegarden ta yi magana akan kanta da Ortega-Hernandez?
9. Shin, akwai wani alamun da ya nuna cewa Ortega-Hernandez na da matsayin Yesu Kristi na zamani?
10. Shin, me yasa Teegarden ta yi magana akan 'yan kasar Amurka da suka yi tunanin cewa gwamnati tana da shirin dasa kwakwalwan kwamfuta na duniya? | Babban littafin wannan labari ba ya ba da amsoshin ga tambayoyin da aka yi. Duk da haka, a nan muna iya bincika cikakken labarin Ortega-Hernandez da Teegarden, kuma muna iya amsa wadannan tambayoyin a tsaye. | Washington (CNN) -- Wani matashi dan shekaru 21 da haihuwa daga Idaho da ake zargi da yunkurin kashe Shugaba Obama ta hanyar harba bindiga a Fadar White House ya cancanci a gurfanar da shi a gaban kotu, in ji wani alkali na tarayya a ranar Juma'a. A cikin bayar da hukuncin, Alkalin Alkalin John Facciola ya ki amincewa da bukatar masu gabatar da kara na gwamnati ga Oscar Ortega-Hernandez don yin ƙarin kimantawar hankali. Dr. Elizabeth Teegarden, masanin ilimin halayyar dan adam wanda ya gana da wanda ake tuhuma na tsawon mintuna 50, ya gaya wa kotun cewa ta kammala, "a bayyane yake ya cancanci fuskantar shari'a". Mai gabatar da kara na tarayya George Varghese ya tambayi Teegarden ko ta san wanda ake tuhuma ya ambaci kansa a matsayin Yesu Kristi na zamani kuma idan ta san cewa ya yi tunanin cewa gwamnati tana da shirin dasa kwakwalwan kwamfuta na duniya a cikin 'yan ƙasar Amurka don su iya bin su. Ta ce ba a ba ta wannan bayanin ba kafin ta yi hira da Ortega-Hernandez. Masanin ilimin halayyar dan adam ya ce a lokacin hirar, Ortega-Hernandez ya amsa tambayoyi game da tarihinsa, ya ce ba a taɓa kula da shi ba saboda rashin lafiyar hankali, kuma ya fahimci aikin alƙalai da lauyoyi da ke cikin shari'arsa. Teegarden ya ce lokacin da ta tambaye shi game da maganganun da ake zargin ya yi wa mutanen da ya sani a Idaho wanda ya nuna cewa yana so ya cutar da Obama, Ortega-Hernandez ba ya son tattauna batun. "Ba na ganin wani ra'ayi a cikin wannan shari'ar da ke shafar cancanta", in ji Teegarden. "Ban ga tunanin ruɗu ba, lokaci". Teegarden, wadda take aiki a sashen kula da lafiyar kwakwalwa na birnin, ta ce tana gwada mutane fiye da 400 a kowace shekara. Bisa ga talifin da kuma amsoshin da ke gaba, ka rubuta jerin tambayoyi. Na farko. George Varghese Na biyu. Alkalin Alkalin John Facciola Na uku. Oscar Ortega-Hernandez (a Turanci) 4. da kuma 21 na shekara 5. ba 6. a'a 7. masanin halayyar dan adam 8. a'a Na tara. Yesu Goma sha ɗaya. Shugaba Obama Tambayoyi masu lamba: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and multiple questions related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by asking questions that require a degree of inference or deduction not directly provided.
#Given Prompt#:
Washington (CNN) -- Wani matashi dan shekaru 21 da haihuwa daga Idaho da ake zargi da yunkurin kashe Shugaba Obama ta hanyar harba bindiga a Fadar White House ya cancanci a gurfanar da shi a gaban kotu, in ji wani alkali na tarayya a ranar Juma'a. A cikin bayar da hukuncin, Alkalin Alkalin John Facciola ya ki amincewa da bukatar masu gabatar da kara na gwamnati ga Oscar Ortega-Hernandez don yin ƙarin kimantawar hankali. Dr. Elizabeth Teegarden, masanin ilimin halayyar dan adam wanda ya gana da wanda ake tuhuma na tsawon mintuna 50, ya gaya wa kotun cewa ta kammala, "a bayyane yake ya cancanci fuskantar shari'a". Mai gabatar da kara na tarayya George Varghese ya tambayi Teegarden ko ta san wanda ake tuhuma ya ambaci kansa a matsayin Yesu Kristi na zamani kuma idan ta san cewa ya yi tunanin cewa gwamnati tana da shirin dasa kwakwalwan kwamfuta na duniya a cikin 'yan ƙasar Amurka don su iya bin su. Ta ce ba a ba ta wannan bayanin ba kafin ta yi hira da Ortega-Hernandez. Masanin ilimin halayyar dan adam ya ce a lokacin hirar, Ortega-Hernandez ya amsa tambayoyi game da tarihinsa, ya ce ba a taɓa kula da shi ba saboda rashin lafiyar hankali, kuma ya fahimci aikin alƙalai da lauyoyi da ke cikin shari'arsa. Teegarden ya ce lokacin da ta tambaye shi game da maganganun da ake zargin ya yi wa mutanen da ya sani a Idaho wanda ya nuna cewa yana so ya cutar da Obama, Ortega-Hernandez ba ya son tattauna batun. "Ba na ganin wani ra'ayi a cikin wannan shari'ar da ke shafar cancanta", in ji Teegarden. "Ban ga tunanin ruɗu ba, lokaci". Teegarden, wadda take aiki a sashen kula da lafiyar kwakwalwa na birnin, ta ce tana gwada mutane fiye da 400 a kowace shekara. Bisa ga talifin da kuma amsoshin da ke gaba, ka rubuta jerin tambayoyi. Na farko. George Varghese Na biyu. Alkalin Alkalin John Facciola Na uku. Oscar Ortega-Hernandez (a Turanci) 4. da kuma 21 na shekara 5. ba 6. a'a 7. masanin halayyar dan adam 8. a'a Na tara. Yesu Goma sha ɗaya. Shugaba Obama Tambayoyi masu lamba: | INFERENCE | [
"1. Shin, menene ya kara sanya Ortega-Hernandez ya yi wannan yunkuri duk da sanin hatsarinsa? \n2. A ganinka, yaya yanayin rayuwa da mu'amalarsa da sauran mutane kafin wannan lamarin? \n3. Shin, akwai wata alaka tsakanin matsalolin da Ortega-Hernandez ya samu da kuma irin tunaninsa? \n4. Me ya sa kake tunanin Teegarden ta mayar da hankali sosai kan wannan batu? \n5. A ganinka, menene ya kamata a yi domin magance irin wannan matsala a nan gaba?"
]
| [
"OPEN_ENDED_QUESTIONS"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": "- The follow-up instruction must ask open-ended questions that require more detailed and thoughtful responses, encouraging the chatbot to provide more information and keep the conversation going.",
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,016 | [
{
"role": "user",
"content": "முதல் ஐந்தாண்டுத்திட்டம் துவங்கப்பட்ட ஆண்டு\n \t\nA. 1951-1956\nB. 1961-1966\nC. 1967-1974\nD. 1994-2000"
},
{
"role": "assistant",
"content": "1951-1956"
}
]
| Tamil | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
1,017 | [
{
"role": "user",
"content": "Mutsara 1: Muna 2002, rwiyo urwu rwakabudiswa nemugadziri weBritish Vincent Stormfield uye rwakafukidzwa se \" Sweet Harmony 02 \" neIndependiente. Mutsara 2: Muna 2002, rwiyo rwacho rwakashandurwa nemugadziri weBritish Vincent Stormfield uye rwakaburitswa neIndependiente se' 'Sweet Harmony '02 ``. Mubvunzo: Mutsara wokutanga nomutsara wechipiri unoreva chinhu chimwe chete here? Hongu kana kuti kwete?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Kwete"
}
]
| Shona | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
1,018 | [
{
"role": "user",
"content": "Television ya film ke content ko novelize karne ko English me kya kehte hain? Kripya hindi transliteration me jawab dein."
},
{
"role": "assistant",
"content": "English me television ya film ke content ko novelize karne ko \"Novelization\" kehte hain."
},
{
"role": "user",
"content": "次に、テレビ番組や映画のシーンを、具体的な小説の章に変換する方法を説明し、それが何章に分かれるかを推測してください。また、そのプロセスの各ステップを詳細に説明してください。"
},
{
"role": "assistant",
"content": "テレビ番組や映画の内容を小説の章に変換するプロセスは、一定のステップに分かれています。これはあくまで一例で、具体的な作品や作風によって異なる場合があります。\n\n1. **素材の理解**: まず、元となる映画やテレビ番組の内容を深く理解することが重要です。これには、ストーリーライン、キャラクターの性格、重要なプロットポイントなどが含まれます。\n\n2. **構成の決定**: 次に、小説の全体的な構成を決定します。これは、素材の全体的な流れをどのように章に分けるかを決めるプロセスです。一般的には、一つのエピソードや映画の一つの重要な事件を一つの章とすることが多いです。\n\n3. **詳細の追加**: テレビ番組や映画の場合、視覚的な要素が強く、それが視聴者の理解に大きく寄与します。しかし、小説の場合は、これらの視覚的な要素を言葉で表現する必要があります。したがって、描写の詳細を追加することで、読者が物語の世界をより深く理解できるようにします。\n\n4. **書き直しと校正**: 最初のドラフトが完成したら、それを見直し、必要に応じて書き直します。これは、物語の流れをスムーズにしたり、キャラクターの描写を深めたり、誤字脱字を修正したりするための重要なステップです。\n\nこれらのステップを経て、テレビ番組や映画の内容を小説の形に変換することができます。ただし、具体的な章数は、元となる素材の長さや内容によります。長編映画の場合、数十章に分かれることもあれば、短いテレビ番組の場合は数章で完結することもあります。"
},
{
"role": "user",
"content": "同じ質問の答えを、すべての単語の最初の文字が 'n' で始まるものだけを残してください。"
},
{
"role": "assistant",
"content": "この質問の要求に応えるための答えは、'n'で始まる単語だけを使った文章を作ることは非常に困難で、有意義な内容を提供することはほぼ不可能です。このような制限があると、情報の伝達が難しくなります。"
}
]
| Japanese | generic | 3 | Television ya film ke content ko novelize karne ko English me kya kehte hain? Kripya hindi transliteration me jawab dein. | English me television ya film ke content ko novelize karne ko "Novelization" kehte hain. | テレビや映画の内容を小説化することを英語で何というでしょう？ | Rewrite the #Given Prompt# as an hindi transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in hindi transliteration.
#Given Prompt#:
テレビや映画の内容を小説化することを英語で何というでしょう？
| TRANSLITERATION | [
"次に、テレビ番組や映画のシーンを、具体的な小説の章に変換する方法を説明し、それが何章に分かれるかを推測してください。また、そのプロセスの各ステップを詳細に説明してください。",
"同じ質問の答えを、すべての単語の最初の文字が 'n' で始まるものだけを残してください。"
]
| [
"COMPLEX_QUERIES",
"RANDOM_FOLLOW_UP"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow-up instruction must ask to create a multi-part question or instruction and see how the chatbot manages to break down and answer each part.",
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
},
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request to change the response content or format in unique and unusual ways (e.g. switch to JSON or YAML or even a custom format illustrated by a template or very specific format description, keep all words starting with certain letter, remove every other word... You must specify this way in the instruction).",
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,019 | [
{
"role": "user",
"content": "Jumla ta 1: Za a haifi shi a Mauritius (Quatre Bornes) a 2051 kuma zai mutu a 2102. Jumla ta 2: Za a haifi shi a Quatre Bornes (Mauritius) a 2051, zai mutu a 2102. Tambaya: Shin jumlar 1 da jumlar 2 suna bayyana ma'ana iri ɗaya? Shin ko a'a?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "A'a, jumlar 1 da jumlar 2 suna bayyana ma'ana iri ɗaya. Dukansu suna nufin cewa za a haifi mutumin a Quatre Bornes, Mauritius a shekara ta 2051 kuma zai mutu a shekara ta 2102. Kawai suna yin amfani da adireshin daban-daban don bayyana wurin da aka haifi shi."
}
]
| Hausa | pawsx | 1 | Jumla ta 1: Za a haifi shi a Mauritius (Quatre Bornes) a 2051 kuma zai mutu a 2102. Jumla ta 2: Za a haifi shi a Quatre Bornes (Mauritius) a 2051, zai mutu a 2102. Tambaya: Shin jumlar 1 da jumlar 2 suna bayyana ma'ana iri ɗaya? Shin ko a'a? | A'a, jumlar 1 da jumlar 2 suna bayyana ma'ana iri ɗaya. Dukansu suna nufin cewa za a haifi mutumin a Quatre Bornes, Mauritius a shekara ta 2051 kuma zai mutu a shekara ta 2102. Kawai suna yin amfani da adireshin daban-daban don bayyana wurin da aka haifi shi. | Jumla ta 1: An haife shi a Mauritius (Quatre Bornes) a 1951 kuma ya mutu a 2002. Jumla ta 2: An haife shi a Quatre Bornes (Mauritius) a 1951, ya mutu a 2002. Tambaya: Shin jumlar 1 da jumlar 2 suna bayyana ma'ana iri ɗaya? Shin ko a'a? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by changing the time description (from past to present or future) in paraphrased sentences.
#Given Prompt#:
Jumla ta 1: An haife shi a Mauritius (Quatre Bornes) a 1951 kuma ya mutu a 2002. Jumla ta 2: An haife shi a Quatre Bornes (Mauritius) a 1951, ya mutu a 2002. Tambaya: Shin jumlar 1 da jumlar 2 suna bayyana ma'ana iri ɗaya? Shin ko a'a? | TIME_NAVIGATION | null | null | null |
1,020 | [
{
"role": "user",
"content": "पुढील वाक्याचा शेवट सर्वोत्तम पर्यायाने करा: तुम्ही एका खेळात सहभागी होऊ इच्छित असल्यास, तुम्ही कसे प्रशिक्षण घेताल? पर्याय: - प्रत्येक दिवस एक तासची व्यायाम करा आणि खेळाच्या नियमांची अभ्यास करा. खेळाच्या वेळेत, तुम्हाला त्याच्या नियमांची आवश्यकता असेल. - प्रत्येक दिवस 10 मिनिटे व्यायाम करा आणि खेळाच्या नियमांची अभ्यास करणे विसरू नका. खेळाच्या वेळेत, तुम्हाला त्याच्या नियमांची आवश्यकता असेल. उत्तर:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "प्रत्येक दिवस 60 मिनिटांची व्यायाम करणे आणि खेळाच्या नियमांचे स्वत:चे अभ्यास करणे, खेळाच्या वेळेस, नियमांचे ज्ञान आवश्यक असेल."
},
{
"role": "user",
"content": "आता तुम्हाला दोन भागांतील प्रश्न किंवा सूचना तयार करण्याची आवश्यकता आहे. पहिल्या भागात, तुम्ही खेळाच्या नियमांची अभ्यास कशी कराल याची विशेषता द्या. दुसर्या भागात, तुम्ही कसे खेळात सहभागी होईल याची माहिती द्या. या दोन्ही भागांना स्पष्टपणे व विस्तृतपणे उत्तरा."
},
{
"role": "assistant",
"content": "भाग 1: खेळाच्या नियमांची अभ्यास\nखेळाच्या नियमांची अभ्यास करण्यासाठी, प्रथम तुम्ही त्या खेळाचे विस्तृत अभ्यास करावे. त्यासाठी, तुम्ही आणखीन अधिक माहिती शोधण्यासाठी इंटरनेट किंवा पुस्तके वापरू शकता. नियमांची वाचन, समजून घेणे आणि त्यांना एका नोटबुकमध्ये लिहून ठेवणे हे एक उत्तम पद्धत असेल. त्यामुळे, तुम्ही नियमांचे अवलंबन कधीही घेऊ शकाल. प्रत्येक दिवस किमान एक वेळा नियमांची माहिती वाचा आणि त्यांची समजून घेतलेली कल्पना आपल्या मनात ठेवा.\n\nभाग 2: खेळात सहभागी होणे\nखेळात सहभागी होण्यासाठी, प्रथम तुम्ही स्वत:ला त्या खेळाच्या नियमांची चांगली समज निर्माण केलेली असली पाहिजे. खेळाच्या नियमांची चांगली समज असल्यास, तुम्ही खेळातील अनेक संघटनांचा योग्य निर्णय घेऊ शकाल. खेळात सहभागी होण्यापूर्वी, तुम्ही व्यायाम किंवा मौलिक तयारी करण्याची आवश्यकता असेल. तुम्ही खेळाच्या नियमांची अभ्यास केलेली असल्यास, तुम्ही खेळात सहभागी होऊ शकता आणि त्यात चांगली कामगिरी दाखवू शकता."
}
]
| Marathi | commonsense | 2 | पुढील वाक्याचा शेवट सर्वोत्तम पर्यायाने करा: तुम्ही एका खेळात सहभागी होऊ इच्छित असल्यास, तुम्ही कसे प्रशिक्षण घेताल? पर्याय: - प्रत्येक दिवस एक तासची व्यायाम करा आणि खेळाच्या नियमांची अभ्यास करा. खेळाच्या वेळेत, तुम्हाला त्याच्या नियमांची आवश्यकता असेल. - प्रत्येक दिवस 10 मिनिटे व्यायाम करा आणि खेळाच्या नियमांची अभ्यास करणे विसरू नका. खेळाच्या वेळेत, तुम्हाला त्याच्या नियमांची आवश्यकता असेल. उत्तर: | प्रत्येक दिवस 60 मिनिटांची व्यायाम करणे आणि खेळाच्या नियमांचे स्वत:चे अभ्यास करणे, खेळाच्या वेळेस, नियमांचे ज्ञान आवश्यक असेल. | पुढील वाक्याचा शेवट सर्वोत्तम पर्यायाने करा: तुम्ही पायच्या पट्ट्यामध्ये जिलेटिन कसे भरता? पर्याय: - पाई क्रस्टला पाई पॅनमध्ये ठेवा आणि सुमारे 20 मिनिटे बेक करा, जोपर्यंत क्रस्टचा रंग सोनेरी-तपकिरी होईपर्यंत. मग तयार केलेले द्रव जिलेटिन मिश्रण पाई क्रस्टमध्ये घाला. किमान 8 तास तळण्यासाठी पाई रेफ्रिजरेटरमध्ये ठेवा. - पाई क्रस्ट एका पाई पॅनमध्ये ठेवा आणि सुमारे 20 मिनिटे बेक करा, जोपर्यंत क्रस्ट गडद तपकिरी रंगात नाही. मग तयार केलेले द्रव जिलेटिन मिश्रण पाई क्रस्टमध्ये घाला. किमान 2 तास तळण्यासाठी पाई रेफ्रिजरेटरमध्ये ठेवा. उत्तर: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that requires logical sequence reasoning.
#Given Prompt#:
पुढील वाक्याचा शेवट सर्वोत्तम पर्यायाने करा: तुम्ही पायच्या पट्ट्यामध्ये जिलेटिन कसे भरता? पर्याय: - पाई क्रस्टला पाई पॅनमध्ये ठेवा आणि सुमारे 20 मिनिटे बेक करा, जोपर्यंत क्रस्टचा रंग सोनेरी-तपकिरी होईपर्यंत. मग तयार केलेले द्रव जिलेटिन मिश्रण पाई क्रस्टमध्ये घाला. किमान 8 तास तळण्यासाठी पाई रेफ्रिजरेटरमध्ये ठेवा. - पाई क्रस्ट एका पाई पॅनमध्ये ठेवा आणि सुमारे 20 मिनिटे बेक करा, जोपर्यंत क्रस्ट गडद तपकिरी रंगात नाही. मग तयार केलेले द्रव जिलेटिन मिश्रण पाई क्रस्टमध्ये घाला. किमान 2 तास तळण्यासाठी पाई रेफ्रिजरेटरमध्ये ठेवा. उत्तर: | LOGICAL_SEQUENCING | [
"आता तुम्हाला दोन भागांतील प्रश्न किंवा सूचना तयार करण्याची आवश्यकता आहे. पहिल्या भागात, तुम्ही खेळाच्या नियमांची अभ्यास कशी कराल याची विशेषता द्या. दुसर्या भागात, तुम्ही कसे खेळात सहभागी होईल याची माहिती द्या. या दोन्ही भागांना स्पष्टपणे व विस्तृतपणे उत्तरा."
]
| [
"COMPLEX_QUERIES"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow-up instruction must ask to create a multi-part question or instruction and see how the chatbot manages to break down and answer each part.",
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,021 | [
{
"role": "user",
"content": "متن کامل: اونا به سرعت کوله پشتی هاشون رو جمع کردن و ___ کیف رو از بازار گرفت و بعدش با شماره ای که با ___ مطابقت داشت به سمت در رفت. `` ___، \" آریانا چشماش رو گردوند. ``"
},
{
"role": "assistant",
"content": "یک کیف دیگه، حک شده بود، \" ما اینجاییم، \""
}
]
| Iranian Persian | flan_lambda | 1 | متن کامل: اونا به سرعت کوله پشتی هاشون رو جمع کردن و ___ کیف رو از بازار گرفت و بعدش با شماره ای که با ___ مطابقت داشت به سمت در رفت. `` ___، " آریانا چشماش رو گردوند. `` | یک کیف دیگه، حک شده بود، " ما اینجاییم، " | متن کامل: اونا به سرعت کوله پشتی هاشون رو جمع کردن و لوک کیف رو از بازار گرفت و بعدش با شماره ای که با کلاهکشون مطابقت داشت به سمت در رفت. `` یه کلید ، " آریانا چشماش رو گردوند. `` | Given a prompt #Given Prompt# that asks to either complete the sentence with a phrase or fill in the blank in between the text, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that requires multiple blanks to be filled in.
#Given Prompt#:
متن کامل: اونا به سرعت کوله پشتی هاشون رو جمع کردن و لوک کیف رو از بازار گرفت و بعدش با شماره ای که با کلاهکشون مطابقت داشت به سمت در رفت. `` یه کلید ، " آریانا چشماش رو گردوند. `` | MULTIPLE_BLANKS | null | null | null |
1,022 | [
{
"role": "user",
"content": "Methyllithium waa reagentka ugu fudud ee organolithium oo leh qaaciddada qallafsan ee CH3Li. Isku-darka organometallic-ka ee s-block wuxuu qaataa qaab-dhismeed oligomeric labadaba xalka iyo xaaladda adag. Isku-darkan aadka u falcelinta leh, oo si joogto ah loogu isticmaalo xalka eethers, waa reagent ku jira isku-darka dabiiciga ah iyo sidoo kale kiimikada organometallic. Hawlgallada ku lug leh methyllithium waxay u baahan yihiin xaalado aan biyo lahayn, maxaa yeelay isku-darka ayaa aad ugu falcelinaya biyaha. Oksijiinta iyo kaarboon dioxide sidoo kale waa ku habboon yihiin MeLi. Methyllithium caadi ahaan lama diyaariyo, laakiin waxaa loo iibsadaa sidii xal ee eethers kala duwan. Su'aal: Isku-darka wuxuu qaataa qaab dhismeed noocee ah?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "qaab dhismeedka oligomer"
}
]
| Somali | mlqa | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
1,023 | [
{
"role": "user",
"content": "Irú àwọn èròjà wo ló máa ń mú kí iná mànàmáná máa ṣiṣẹ́ dáadáa? Yàn nínú: (I). àwọn èròjà tí kò nífẹ̀ẹ́ sí iná. (II). àwọn èròjà tí kò nífẹ̀ẹ́ sí irin. (III). àwọn ohun tí kò nífẹ̀ẹ́ sí omi. (IV) àwọn ohun tí kò nífẹ̀ẹ́ sí afẹ́fẹ́."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Àwọn èròjà tí ó máa ń mú kí iná mànàmáná máa ṣiṣẹ́ dáadáa ni àwọn èròjà tí kò nífẹ̀ẹ́ sí irin (II). \n\nÈyí jẹ́ nítorí pé, bí iná mànàmáná bá nífẹ̀ẹ́ sí irin, yóò dà bí ẹni pé wọ́n ń dà á padà sí ilẹ̀ tàbí àwọn irin míràn, èyí tí yóò mú kí iná náà máà leè tan lọ́nà tó peye.\n\nNítorí náà, ojútùú tó tọ̀ jẹ́:\n\n(II). Àwọn èròjà tí kò nífẹ̀ẹ́ sí irin."
},
{
"role": "user",
"content": "Ṣe àpejuwe fún mi nípa àwọn èròjà tí kò nífẹ̀ẹ́ sí iná àti bí wọ́n ṣe ń mú kí iná mànàmáná máa ṣiṣẹ́ dáadáa."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Àwọn èròjà tí kò nífẹ̀ẹ́ sí iná, tí a tún mọ̀ sí \"insulators\" nínú èdè Gẹ̀ẹ́sì, ni wọ́n ṣe é láti dènà ìṣàkóso iná mànàmáná. Wọ́n lè jẹ́ àwọn ohun tí kò gba iná mànàmáná láti kọjá lórí wọn tàbí láti wọ́n nínu wọn. Àwọn èròjà wọ̀nyí ṣe pàtàkì nínú àwọn ẹ̀rọ iná mànàmáná àti àwọn ohun èlò tó ń ṣiṣẹ́ pẹ̀lú iná mànàmáná, nítorí pé wọ́n dáàbò bo àwọn èròjà tó ń ṣàkóso iná mànàmáná àti àwọn ẹ̀dá ènìyàn kúrò nínú ewu ìgbóná tàbí àjálù.\n\nÀwọn àpẹẹrẹ àwọn insulators ni:\n\n1. **Rọ́bà (Rubber)**: Rọ́bà jẹ́ ohun èlò tó gbajúmọ̀ fún dídènà iná mànàmáná. Ó máa ń lo fún àwọn ìdábo àlùpùkù iná àti àwọn ọkọ̀ ayárabíàṣá (cables).\n\n2. **Gílásì (Glass)**: Gílásì tún jẹ́ ohun èlò tó dára fún dídènà iná mànàmáná. Ó máa ń lo fún àwọn èròjà iná mànàmáná gẹ́gẹ́ bí àwọn insulators níbi àwọn ọ̀pá iná.\n\n3. **Ìgí (Wood)**: Bí ó tilẹ̀ jẹ́ pé ìgí lè jẹ́ ohun èlò tí kò nífẹ̀ẹ́ sí iná, ṣùgbọ́n ó ní láti jẹ́ ìgí tí kò tiẹ́ mọ́ ní omi tàbí tí kò tiẹ́ jẹ́ ọ̀rẹ́kìtì kí ó lè ṣiṣẹ́ pẹ̀lú iná mànàmáná.\n\n4. **Ìkọ̀ (Plastic)**: Ìkọ̀ jẹ́ ohun èlò tó gbajúmọ̀ nítorí pé ó lè ṣẹ̀dá sí àwọn ìrísì àti ìwòye oríṣiríṣi. Ó máa ń lo fún àwọn ọkọ̀ ayárabíàṣá àti àwọn ìdábo.\n\n5. **Àwọn ohun èlò tí kò nífẹ̀ẹ́ sí iná (Ceramics)**: Àwọn ohun èlò yìí máa ń lo fún àwọn insulators ní àwọn ibùdó iná mànàmáná àti àwọn ìkànnì.\n\n### Bí Wọ́n Ṣe ń Mú Kí Iná Mànàmáná Máa Ṣiṣẹ́ Dáadáa:\n1. **Dídènà Àfòpiná (Short Circuits)**: Insulators ṣe àkópọ̀ láti dènà ìfọwọ́rọ̀ àwọn ọ̀pá iná tàbí àwọn ọkọ̀ ayárabíàṣá tí ó lè mú kí ìgbóná tàbí àjálù ṣẹlẹ̀.\n\n2. **Àabò (Safety)**: Wọ́n dáàbò bo àwọn ènìyàn kúrò nínú ewu ìgbóná tàbí ìjà iná mànàmáná. Bí ènìyàn bá fi ọwọ́ kan insulators, kò ní jẹ́ kí àwọn iná wọ wọ́n.\n\n3. **Ìdákòkò (Durability)**: Insulators ṣe ìtọ́jú àwọn èròjà iná mànàmáná kó lè máa ṣiṣẹ́ pẹ̀lú ààbò àti fún ìgbà pípẹ́.\n\n4. **Ìdènà ìparun (Preventing Damage)**: Wọ́n dènà àwọn èròjà iná mànàmáná kúrò nínú ewu, èyí tó lè mú kí àwọn èròjà náà máa ṣiṣẹ́ dáadáa fún ìgbà pípẹ́.\n\nNí ṣókí, àwọn èròjà tí kò nífẹ̀ẹ́ sí iná jẹ́ àwọn ohun èlò tí ó ṣe pàtàkì fún ààbò àti ìṣàkóso iná mànàmáná. Wọ́n tún ṣe àkópọ̀ láti mú kí àwọn èròjà iná mànàmáná máa ṣiṣẹ́ dáadáa àti láìsí ewu."
}
]
| Yoruba | flan_qa | 2 | Irú àwọn èròjà wo ló máa ń mú kí iná mànàmáná máa ṣiṣẹ́ dáadáa? Yàn nínú: (I). àwọn èròjà tí kò nífẹ̀ẹ́ sí iná. (II). àwọn èròjà tí kò nífẹ̀ẹ́ sí irin. (III). àwọn ohun tí kò nífẹ̀ẹ́ sí omi. (IV) àwọn ohun tí kò nífẹ̀ẹ́ sí afẹ́fẹ́. | Àwọn èròjà tí ó máa ń mú kí iná mànàmáná máa ṣiṣẹ́ dáadáa ni àwọn èròjà tí kò nífẹ̀ẹ́ sí irin (II).
Èyí jẹ́ nítorí pé, bí iná mànàmáná bá nífẹ̀ẹ́ sí irin, yóò dà bí ẹni pé wọ́n ń dà á padà sí ilẹ̀ tàbí àwọn irin míràn, èyí tí yóò mú kí iná náà máà leè tan lọ́nà tó peye.
Nítorí náà, ojútùú tó tọ̀ jẹ́:
(II). Àwọn èròjà tí kò nífẹ̀ẹ́ sí irin. | Irú àwọn èròjà wo ló máa ń mú kí iná mànàmáná máa ṣiṣẹ́ dáadáa? Yàn nínú: (I). àwọn irin. (II). àwọn ohun tí kì í ṣe irin. (III). àwọn irin díẹ̀. (IV) àwọn gáàsì olówó iyebíye (inert). | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the choices such that no choice is the correct answer.
#Given Prompt#:
Irú àwọn èròjà wo ló máa ń mú kí iná mànàmáná máa ṣiṣẹ́ dáadáa? Yàn nínú: (I). àwọn irin. (II). àwọn ohun tí kì í ṣe irin. (III). àwọn irin díẹ̀. (IV) àwọn gáàsì olówó iyebíye (inert). | NO_CORRECT_OPTION | [
"Ṣe àpejuwe fún mi nípa àwọn èròjà tí kò nífẹ̀ẹ́ sí iná àti bí wọ́n ṣe ń mú kí iná mànàmáná máa ṣiṣẹ́ dáadáa."
]
| [
"REFOCUS_QUERIES"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.",
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,024 | [
{
"role": "user",
"content": "Adivinhe o seguinte enigma: O que se encontra uma vez em um minuto, duas vezes em um momento, mas nem uma vez em cem anos?\n\nPor favor, responda em português."
},
{
"role": "assistant",
"content": "A letra \"m\"."
},
{
"role": "user",
"content": "Por favor, pode explicar mais detalhadamente como chegou à sua resposta?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Claro! Este enigma é um jogo de palavras que envolve a contagem de letras específicas em palavras. \n\nA letra \"m\" é encontrada uma vez na palavra \"minuto\", duas vezes na palavra \"momento\" e não é encontrada na frase \"cem anos\". Portanto, a resposta para o enigma é a letra \"m\"."
}
]
| Spanish | generic | 2 | Adivinhe o seguinte enigma: O que se encontra uma vez em um minuto, duas vezes em um momento, mas nem uma vez em cem anos?
Por favor, responda em português. | A letra "m". | Adivina la siguiente adivinanza: ¿Qué se encuentra una vez en un minuto, dos veces en un momento, pero ni una vez en cien años? | Rewrite the #Given Prompt# as an portuguese transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in portuguese transliteration.
#Given Prompt#:
Adivina la siguiente adivinanza: ¿Qué se encuentra una vez en un minuto, dos veces en un momento, pero ni una vez en cien años?
| TRANSLITERATION | [
"Por favor, pode explicar mais detalhadamente como chegou à sua resposta?"
]
| [
"CLARIFICATION"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage it to expand on its answer.",
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,025 | [
{
"role": "user",
"content": "Si ou genyen 7 sak ki genyen 7 mango nan chak sak, konbyen mango ou genyen totalman?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ou genyen 49 mango totalman."
},
{
"role": "user",
"content": "Koulye a, imajine chak mango peze 200 gram. Kalkile pwa total mango yo an kilogram."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Si chak mango peze 200 gram e ou gen 49 mango, total pwa mango yo an gram se:\n\n49 mango x 200 gram/mango = 9800 gram\n\nPou konvèti gram an kilogram:\n9800 gram ÷ 1000 gram/kilogram = 9.8 kilogram\n\nSe konsa, pwa total mango yo se 9.8 kilogram."
},
{
"role": "user",
"content": "Kounye a, kalkile konbyen mango ou ta genyen si chak sak te genyen 8 mango olye de 7."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Si ou genyen 7 sak epi chak sak gen 8 mango, kantite total mango yo se:\n\n7 sak x 8 mango/sak = 56 mango\n\nSe konsa, ou ta genyen 56 mango totalman."
}
]
| Haitian | generic | 3 | Si ou genyen 7 sak ki genyen 7 mango nan chak sak, konbyen mango ou genyen totalman? | Ou genyen 49 mango totalman. | 7x7=? | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Haitian.
#Given Prompt#:
7x7=?
| INCREASE_REASONING | [
"Koulye a, imajine chak mango peze 200 gram. Kalkile pwa total mango yo an kilogram.",
"Kounye a, kalkile konbyen mango ou ta genyen si chak sak te genyen 8 mango olye de 7."
]
| [
"ENGAGING_CONVERSATION",
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": "- The follow-up instruction must engage the chatbot in a conversation about a topic that requires knowledge of previous interactions.",
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
},
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the {property} of the response to the INITIAL INSTRUCTION.",
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,026 | [
{
"role": "user",
"content": "भारतातील विविध राज्यांमध्ये सूर्य सर्वप्रथम कोणत्या राज्यात उगवतो आणि त्याच्या परिणामी परिणामांची विशेषता काय आहे?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "भारतातील अरुणाचल प्रदेश ह्या राज्यात सूर्य सर्वप्रथम उगवतो. अरुणाचल प्रदेश भारताच्या पूर्वेकडील किनार्यावर असल्याने, तिथे सूर्योदय सर्वात आधी होतो. \n\nत्याच्या परिणामी परिणामांची विशेषता म्हणजे, अरुणाचल प्रदेशातील लोकांना दिवसाची सुरुवात करण्यासाठी इतर भारतीयांपेक्षा अधिक वेळ मिळते. त्यामुळे तिथल्या लोकांना कामाची सुरुवात करण्यासाठी, शाळेत जाण्यासाठी किंवा इतर क्रियाकलापांसाठी अधिक वेळ असते. \n\nत्याचबरोबर, अरुणाचल प्रदेशात सूर्याची सेटिंगही इतर राज्यांपेक्षा आधी होते, त्यामुळे तिथल्या लोकांना संध्याकाळी आणि रात्री अधिक वेळ असते. त्याच्या परिणामी, तिथल्या लोकांची जीवनशैली आणि दैनंदिनी गतिविधी इतर भारतीयांपेक्षा वेगवेगळी असते."
}
]
| Marathi | generic | 1 | भारतातील विविध राज्यांमध्ये सूर्य सर्वप्रथम कोणत्या राज्यात उगवतो आणि त्याच्या परिणामी परिणामांची विशेषता काय आहे? | भारतातील अरुणाचल प्रदेश ह्या राज्यात सूर्य सर्वप्रथम उगवतो. अरुणाचल प्रदेश भारताच्या पूर्वेकडील किनार्यावर असल्याने, तिथे सूर्योदय सर्वात आधी होतो.
त्याच्या परिणामी परिणामांची विशेषता म्हणजे, अरुणाचल प्रदेशातील लोकांना दिवसाची सुरुवात करण्यासाठी इतर भारतीयांपेक्षा अधिक वेळ मिळते. त्यामुळे तिथल्या लोकांना कामाची सुरुवात करण्यासाठी, शाळेत जाण्यासाठी किंवा इतर क्रियाकलापांसाठी अधिक वेळ असते.
त्याचबरोबर, अरुणाचल प्रदेशात सूर्याची सेटिंगही इतर राज्यांपेक्षा आधी होते, त्यामुळे तिथल्या लोकांना संध्याकाळी आणि रात्री अधिक वेळ असते. त्याच्या परिणामी, तिथल्या लोकांची जीवनशैली आणि दैनंदिनी गतिविधी इतर भारतीयांपेक्षा वेगवेगळी असते. | भारतात सूर्य सर्वप्रथम कोणत्या राज्यात उगवतो? | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Marathi.
#Given Prompt#:
भारतात सूर्य सर्वप्रथम कोणत्या राज्यात उगवतो?
| DEEPEN | null | null | null |
1,027 | [
{
"role": "user",
"content": "Суроолорго макаланы колдонуп жооп бергиле. Жаңы изилдөөлөргө ылайык, ар бир үчүнчү аял саякатчы бир жылда үчтөн ашык өлкөгө барып, жалгыз саякаттайт. Ал эми эркектердин көбү бир эле өлкөгө барып, көпчүлүгү топ болуп саякатташат. Эркектерге караганда аялдар эс алуунун негизги себеби дүйнөнү көрүү жана ар кандай маданияттар менен таанышуу деп айтышат. Эркектер \"кызыктуу\" деп жогору баалашат. Аялдар чет өлкөгө саякаттоонун кыйынчылыктарын жогору баалашат жана көпчүлүгү тил үйрөнүү жана жаңы адамдар менен таанышуу сыяктуу себептерди айтышат. Сурамжылоого катышкан аялдардын төрттөн үч бөлүгүнүн айтымында, алардын өзүнө болгон ишеничи, көз карандысыздыгы жогорулаган, ал эми эркектердин жарымы гана мындай тажрыйбага ээ болгон. Изилдөө ошондой эле аялдар саякаттап жүргөндө ыктыярдуу иш менен көбүрөөк алектенишерин, ар бир онунчу аял окутуу же өнүктүрүү долбоорлоруна жардам берерин көрсөттү. Эркектерге караганда аялдардын көпчүлүгү үй-бүлөсүнөн каршылыктарга же сын-пикирлерге дуушар болушат. Сурамжылоого катышкан эркектердин арасында акчанын жоктугу саякаттоого негизги тоскоолдук болуп саналат. Кэролин Мартин, Лондондон келген дарыгер, адатта, өзүнө ишенген саякатчы аял. \"Бир жолу Африкада пилдерди учуп бараткан жолдо таяк менен казанга чаап кууп чыккам, - деп эскерет ал. - Жакшы эле, бирок бир күнү пил кууп чыкты\". Ал жалгыз саякатка чыкканын, анткени \"көп адамдар менен таанышасың\" деп айткан. 1. Эмне үчүн Кэролин Мартин жалгыз саякаттоону артык көрөт? 2. Ал Африкадагы арстандар менен иштегенби? 3. Аны пил кууп кеткенби? 4. Ал кайдан келген? 5 - бөлүм. Макалада кимдер чет өлкөгө саякаттаганда көбүрөөк саякатташат деп айтылып жатат? 6 - бөлүм. Көпчүлүк эркектер саякаттап жүргөндө канча мамлекетке барышат? 7. Жалгыз жүргөнгө кимдер көбүрөөк жакын: эркектерби же аялдарбы? 8. Орточо эсеп менен аялдар бир жылда канча өлкөгө саякатташат? 9 - аят. Эркектердин көбү саякаттоонун негизги себеби ар кайсы маданияттарды көрүү деп айтышабы? Он киши. Алардын негизги максаты эмне? Он бир Аялдар чет тилин үйрөнүүнү саякатка чыгууга себеп катары көрүшөбү? Он эки. Саякаттоонун аркасында кимдин өзүн өзү сыйлоо сезими жогорулайт? Он үчөө. Мындай саякаттардан аялдар дагы эмнелерге ээ болушат? 14 жашта. Мындайды эркектер да башынан өткөргөнбү? Он беш. Саякат учурунда кимдер акы төлөнбөгөн жумуштарды аткара алат? 16 жашта. Алар өзүлөрүнө бул эмнеси менен пайдалуу? Он жети. Он аялдын канчасы саякаттап жүрүп окутушат же долбоорлорго жардам беришет? Он сегиз жашта. Эркектердин саякаттабай калышынын негизги себеби эмнеде? 19 жашта. Аялдар жөнүндө эмне айтууга болот? Жыйырма. Колледж менен жумуштун ортосундагы жылды көбүнчө эмне деп аташат? Жооптордун номерлери:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. Анткени көп адамдар менен таанышасың. 2. Жок 3. Ооба 4. Лондон 5 - бөлүм. Жаш кыздар 6 - бөлүм. Бир 7. Аялдар 8. Ар бир үчүнчү аял саякатчы үчтөн ашык өлкөгө барат 9 - аят. Жок Он киши. Көңүл ачуу Он бир Ооба Он эки. Аялдар 13. өз алдынча жана көз карандысыз болуу 14 жашта. Ооба Он беш. Аялдар 16. өлкөнү чыныгы жарык менен көрүү. 17. бирден көп 18. акчанын жетишсиздиги 19. үй - бүлө мүчөлөрүнүн каршылыгы же сыны Жыйырма. Калыстык жыл"
}
]
| Kirghiz | flan_coqa | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
1,028 | [
{
"role": "user",
"content": "توقع الرد على هذا السؤال الدقيق: وش الفيلم اللي تعاون فيه المخرج مع علماء ناسا، فضائيين من العمق أو شعر في الحركة؟ رد باللهجة النجدية."
},
{
"role": "assistant",
"content": "الفيلم اللي تكلمت عنه هو \"إنترستيلر\"."
},
{
"role": "user",
"content": "الآن، أعد صياغة الرد الذي قدمته بحيث تستخدم فقط الكلمات التي تبدأ بحرف الفاء، وقدم الرد في شكل قائمة نقطية."
},
{
"role": "assistant",
"content": "- فيلم\n- فضائيين\n- فكر\n- فيزياء"
},
{
"role": "user",
"content": "وضح أكثر عن طريقة تعاون المخرج مع علماء ناسا في الفيلم اللي ذكرته، وكيف أثر هذا التعاون على العناصر الفنية في الفيلم؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "في فيلم \"إنترستيلر\"، تعاون المخرج كريستوفر نولان مع علماء ناسا وخاصة الفيزيائي النظري كيب ثورن، الذي ساعد في توفير أساس علمي قوي للفيلم. هذا التعاون كان له تأثير كبير على العناصر الفنية والعلمية في الفيلم، حيث أن كيب ثورن عمل على ضمان أن تكون تصويرات الثقوب السوداء والديناميكيات الفضائية دقيقة من الناحية العلمية.\n\nأحد الأمثلة البارزة على تأثير هذا التعاون هو تصوير الثقب الأسود \"جارجانتوا\". استخدمت البيانات العلمية لإنشاء صورة مرئية دقيقة لثقب أسود، وهي المرة الأولى التي يتم فيها تصوير ثقب أسود بطريقة تعتمد بشكل كبير على النظريات الفيزيائية بدلاً من الخيال العلمي فقط.\n\nكذلك، كان للتعاون دور في تحسين فهم المؤثرات البصرية والتصورات الفضائية في الفيلم، مما أسهم في إنتاج تجربة سينمائية غامرة ومعلوماتية في نفس الوقت. هذا النهج العلمي الموثق سمح للفيلم بأن يحظى بإعجاب جمهور واسع ويحصل على تقدير لدقته العلمية بالإضافة إلى جودته الفنية."
}
]
| Najdi Arabic | generic | 3 | توقع الرد على هذا السؤال الدقيق: وش الفيلم اللي تعاون فيه المخرج مع علماء ناسا، فضائيين من العمق أو شعر في الحركة؟ رد باللهجة النجدية. | الفيلم اللي تكلمت عنه هو "إنترستيلر". | توقع الاجابة على هذا السؤال المفصل: لأي فيلم اتعاون المخرج مع علماء ناسا، فضائيين من العمق أو شعر في الحركة؟ | You are a brilliant Najdi Arabic native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Najdi Arabic and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Najdi Arabic dialect. Write the #New Prompt# prompt in Najdi Arabic.
#Given Prompt#:
توقع الاجابة على هذا السؤال المفصل: لأي فيلم اتعاون المخرج مع علماء ناسا، فضائيين من العمق أو شعر في الحركة؟
| DIALECT | [
"الآن، أعد صياغة الرد الذي قدمته بحيث تستخدم فقط الكلمات التي تبدأ بحرف الفاء، وقدم الرد في شكل قائمة نقطية.",
"وضح أكثر عن طريقة تعاون المخرج مع علماء ناسا في الفيلم اللي ذكرته، وكيف أثر هذا التعاون على العناصر الفنية في الفيلم؟"
]
| [
"RANDOM_FOLLOW_UP",
"CLARIFICATION"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request to change the response content or format in unique and unusual ways (e.g. switch to JSON or YAML or even a custom format illustrated by a template or very specific format description, keep all words starting with certain letter, remove every other word... You must specify this way in the instruction).",
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
},
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage it to expand on its answer.",
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,029 | [
{
"role": "user",
"content": "أريدك أن تكتب قصة تتضمن الجملة التالية: \"تعال نلعب بصره متاكد اني راح افوز عليك. ولا انت خايف؟ عادي بسهلها\". ولكن، أريدك أن تتضمن في القصة الأسباب التي دفعت الشخصية الرئيسية للعب البصرة، وكيف تعاملت مع الخوف من الخسارة، وما هي الاستراتيجيات التي استخدمتها للفوز."
},
{
"role": "assistant",
"content": "كان أحمد شاباً طموحاً، يعيش في قرية صغيرة بعيدة عن الضجيج والصخب. كان يعمل في مزرعة والده، ولكنه كان يحلم بالمزيد. كان يحلم بأن يكون لاعب بصرة محترف، ولكنه كان يعلم أن الطريق لن يكون سهلاً.\n\nفي يوم من الأيام، أعلنت القرية عن بطولة بصرة كبيرة، والجائزة كانت مبلغ كبير من المال. أحمد رأى في هذه البطولة فرصته لتحقيق حلمه، ولكنه كان يعلم أن المنافسة ستكون شديدة. ولكنه لم يتردد، وقال لنفسه: \"تعال نلعب بصره متاكد اني راح افوز عليك. ولا انت خايف؟ عادي بسهلها\".\n\nوبالفعل، بدأ أحمد في التدريب بجد، وكان يقضي ساعات طويلة في اليوم لتعلم كل تفاصيل اللعبة واستراتيجيات الفوز. كان يشعر بالخوف من الخسارة، ولكنه كان يعلم أن الخوف لن يفيده في شيء، وبدلاً من ذلك، استخدم الخوف كدافع له للتدريب بشكل أكثر جدية.\n\nجاء يوم البطولة، وكان أحمد مستعداً. لعب بكل قوة وتركيز، واستخدم كل الاستراتيجيات التي تعلمها. كان يعلم أن الفوز لن يكون سهلاً، ولكنه كان مصمماً على الفوز.\n\nوبالفعل، بعد مباراة شديدة، فاز أحمد في البطولة، وحقق حلمه. كانت الفرحة تغمره، وكان يشعر بالفخر والرضا عن نفسه. وعندما سأله الناس عن سر فوزه، قال: \"التدريب الجاد والثقة في النفس هما السر. وأيضاً، لا تخف من الخسارة، فالخوف لن يفيدك في شيء\".\n\nومنذ ذلك اليوم، أصبح أحمد لاعب بصرة محترف، وأصبح مثالاً يحتذى به في قريته، وكان دائماً يقول للجميع: \"تعال نلعب بصره متاكد اني راح افوز عليك. ولا انت خايف؟ عادي بسهلها\"."
},
{
"role": "user",
"content": "الآن، أريدك أن تكتب تتمة لهذه القصة، تتضمن الجملة التالية: 'لا تقلق، سنلعب مرة أخرى وسأريك كيف أقوم بالفوز'. في التتمة، يجب أن تشرح كيف تعاملت الشخصية الرئيسية مع الخسارة، وما هي التغييرات التي قامت بها في استراتيجيتها لتكون مستعدة للمباراة القادمة."
},
{
"role": "assistant",
"content": "في اليوم التالي، أقامت القرية مباراة أخرى، وهذه المرة كان المنافس هو سعيد، الذي كان يعتبر من أفضل لاعبي البصرة في القرية. كان أحمد واثقاً من نفسه، ولكنه خسر المباراة بفارق نقطة واحدة فقط. كانت الخسارة صادمة بالنسبة له، ولكنه لم يستسلم.\n\nبعد المباراة، جاء سعيد إلى أحمد وقال له: \"لا تقلق، سنلعب مرة أخرى وسأريك كيف أقوم بالفوز\". كانت كلمات سعيد تحفيزية بالنسبة لأحمد، وبدلاً من أن يجعلها تحبطه، استخدمها كدافع له لتحسين مهاراته واستراتيجيته.\n\nكان أحمد يعلم أنه يجب عليه تغيير استراتيجيته إذا أراد الفوز في المباراة القادمة. بدأ بتحليل أخطائه في المباراة الأخيرة، وبدأ بالتدريب على تحسين مهاراته في الأماكن التي كان يعاني فيها. كما قام بمشاهدة مباريات سعيد السابقة، وتعلم من استراتيجياته وأساليبه.\n\nوبالفعل، عندما جاء وقت المباراة القادمة، كان أحمد مستعداً. لعب بكل قوة وتركيز، وبالرغم من أن المباراة كانت شديدة، إلا أن أحمد تمكن من الفوز بفارق نقاط كبير. كان سعيد مذهولاً من تحسن أحمد، وقال له: \"أنت فعلاً تعلمت كيف تفوز. أنا فخور بك\".\n\nومنذ ذلك اليوم، أصبح أحمد لاعب بصرة أكثر ثقة وقوة، ولم يعد يخاف من الخسارة، فهو يعلم أن الخسارة هي فقط فرصة للتعلم والتحسين."
}
]
| South Levantine Arabic | generic | 2 | أريدك أن تكتب قصة تتضمن الجملة التالية: "تعال نلعب بصره متاكد اني راح افوز عليك. ولا انت خايف؟ عادي بسهلها". ولكن، أريدك أن تتضمن في القصة الأسباب التي دفعت الشخصية الرئيسية للعب البصرة، وكيف تعاملت مع الخوف من الخسارة، وما هي الاستراتيجيات التي استخدمتها للفوز. | كان أحمد شاباً طموحاً، يعيش في قرية صغيرة بعيدة عن الضجيج والصخب. كان يعمل في مزرعة والده، ولكنه كان يحلم بالمزيد. كان يحلم بأن يكون لاعب بصرة محترف، ولكنه كان يعلم أن الطريق لن يكون سهلاً.
في يوم من الأيام، أعلنت القرية عن بطولة بصرة كبيرة، والجائزة كانت مبلغ كبير من المال. أحمد رأى في هذه البطولة فرصته لتحقيق حلمه، ولكنه كان يعلم أن المنافسة ستكون شديدة. ولكنه لم يتردد، وقال لنفسه: "تعال نلعب بصره متاكد اني راح افوز عليك. ولا انت خايف؟ عادي بسهلها".
وبالفعل، بدأ أحمد في التدريب بجد، وكان يقضي ساعات طويلة في اليوم لتعلم كل تفاصيل اللعبة واستراتيجيات الفوز. كان يشعر بالخوف من الخسارة، ولكنه كان يعلم أن الخوف لن يفيده في شيء، وبدلاً من ذلك، استخدم الخوف كدافع له للتدريب بشكل أكثر جدية.
جاء يوم البطولة، وكان أحمد مستعداً. لعب بكل قوة وتركيز، واستخدم كل الاستراتيجيات التي تعلمها. كان يعلم أن الفوز لن يكون سهلاً، ولكنه كان مصمماً على الفوز.
وبالفعل، بعد مباراة شديدة، فاز أحمد في البطولة، وحقق حلمه. كانت الفرحة تغمره، وكان يشعر بالفخر والرضا عن نفسه. وعندما سأله الناس عن سر فوزه، قال: "التدريب الجاد والثقة في النفس هما السر. وأيضاً، لا تخف من الخسارة، فالخوف لن يفيدك في شيء".
ومنذ ذلك اليوم، أصبح أحمد لاعب بصرة محترف، وأصبح مثالاً يحتذى به في قريته، وكان دائماً يقول للجميع: "تعال نلعب بصره متاكد اني راح افوز عليك. ولا انت خايف؟ عادي بسهلها". | كمل الحكي:
تعال نلعب بصره متاكد اني راح افوز عليك. ولا انت خايف؟ عادي بسهلها | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in South Levantine Arabic.
#Given Prompt#:
كمل الحكي:
تعال نلعب بصره متاكد اني راح افوز عليك. ولا انت خايف؟ عادي بسهلها
| INCREASE_REASONING | [
"الآن، أريدك أن تكتب تتمة لهذه القصة، تتضمن الجملة التالية: 'لا تقلق، سنلعب مرة أخرى وسأريك كيف أقوم بالفوز'. في التتمة، يجب أن تشرح كيف تعاملت الشخصية الرئيسية مع الخسارة، وما هي التغييرات التي قامت بها في استراتيجيتها لتكون مستعدة للمباراة القادمة."
]
| [
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must present a request/task that will test the ability of the model to retain the context of the conversation established by the previous instructions.",
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,030 | [
{
"role": "user",
"content": "دەتوانی زانیاری زیاتر بدەیت لەسەر گوندی عەبابەیلێ لە کوردستان، کەوتەوەیەکی شەهیدانی کورد؟\n\nبۆ نمونە، دەتوانی زانیاری بدەیت لەسەر مۆکرییەکانی گوند، چۆنیەتییەکانی ژیان، و ڕۆژانەییەکانی گوند. هەروەها، زانیاری بدە لەسەر چۆنیەتییەکانی شەهیدبوون لەو گوندە و چۆن کەوتەوەیەکی شەهیدانی کورد بووە."
},
{
"role": "assistant",
"content": "ببورە، بەڵام لەگەڵ زانیاریەکانی کەم لەسەر گوندی عەبابەیلێ لە کوردستان، ناتوانم زانیاری تەفصیلی بدەم. تکایە سەرچاوەیەکی تر بکە بۆ زانیاری زیاتر."
},
{
"role": "user",
"content": "بە زیاتری لەسەر ئەو زانیارییانە بدە، دەیانەوێت زیاتر بزانم لەسەر چۆنیەتییەکانی کەسێتییەکان لەو گوندە، بۆ نمونە، چەند کەس لەو گوندە شەهیدبوون، کام گوندوار لەو گوندە شەهیدبوون، و کام خانوادە لەو گوندە شەهیدیان داوە. هەروەها لە کاتەکانی جەنگ، چۆن ئەو گوندە پێشگریگەی جەنگ بووە و چۆن کەسێتییەکانی گوند گورانییەکانی خۆیان بەرەو پێش دۆزیوەیەوە. بە ڕیگای ئەمە، بەمەڕە زانیاری بدە لەسەر چۆنیەتییەکانی دووبارەنووسینی ژیان و ڕۆژانەییەکان لەو گوندە پاش شەهیدبوونی کەسێتییەکان. زانیارییەکان ببە بە شێوەیەکی ڕیزبەند کراو و ڕوونکردنەوەیەک بکە بە پێی ساڵان."
},
{
"role": "assistant",
"content": "ببورە، بەڵام ئێستا ناتوانم زانیاریەکانی داواکراو بدەم. ئەو زانیارییە لە کۆمەڵایەتی عەبابەیلێ یان ئارشیڤەکانی تاریخی دەتوانرێ بدۆزرێتەوە. تکایە بەپێی ئەو زانیارییە بگەڕێ."
},
{
"role": "user",
"content": "تکایە، زانیارییەکەت بە شێوازی دەربچوونی دەق بەردەوام بکە و پێکهاتەیەکی داتا بەکاربەرە. بەڵام بڵاوکردنەوەیەکی کورت لە سەر زانیارییەکە بدە، خەڵاتی سەرەکییەکان دەربکەوە."
},
{
"role": "assistant",
"content": "ببورە، بەڵام ئێستا ناتوانم زانیاری دەربارەی گوندی عەبابەیلێ لە کوردستان بدەم چونکە زانیاری تەکیدار و پەیوەندیدار بۆ ئەم سوودە لەلایەنمدا نییە. ئەو زانیارییە لە کۆمەڵایەتی عەبابەیلێ یان ئارشیڤەکانی تاریخی دەتوانرێ بدۆزرێتەوە. تکایە بەپێی ئەو زانیارییە بگەڕێ."
}
]
| Central Kurdish | generic | 3 | دەتوانی زانیاری زیاتر بدەیت لەسەر گوندی عەبابەیلێ لە کوردستان، کەوتەوەیەکی شەهیدانی کورد؟
بۆ نمونە، دەتوانی زانیاری بدەیت لەسەر مۆکرییەکانی گوند، چۆنیەتییەکانی ژیان، و ڕۆژانەییەکانی گوند. هەروەها، زانیاری بدە لەسەر چۆنیەتییەکانی شەهیدبوون لەو گوندە و چۆن کەوتەوەیەکی شەهیدانی کورد بووە. | ببورە، بەڵام لەگەڵ زانیاریەکانی کەم لەسەر گوندی عەبابەیلێ لە کوردستان، ناتوانم زانیاری تەفصیلی بدەم. تکایە سەرچاوەیەکی تر بکە بۆ زانیاری زیاتر. | گوندی عەبابەیلێ دەکەوێتەوە هەڵەبجەی شەهید؟ | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Central Kurdish.
#Given Prompt#:
گوندی عەبابەیلێ دەکەوێتەوە هەڵەبجەی شەهید؟
| CONCRETIZE | [
"بە زیاتری لەسەر ئەو زانیارییانە بدە، دەیانەوێت زیاتر بزانم لەسەر چۆنیەتییەکانی کەسێتییەکان لەو گوندە، بۆ نمونە، چەند کەس لەو گوندە شەهیدبوون، کام گوندوار لەو گوندە شەهیدبوون، و کام خانوادە لەو گوندە شەهیدیان داوە. هەروەها لە کاتەکانی جەنگ، چۆن ئەو گوندە پێشگریگەی جەنگ بووە و چۆن کەسێتییەکانی گوند گورانییەکانی خۆیان بەرەو پێش دۆزیوەیەوە. بە ڕیگای ئەمە، بەمەڕە زانیاری بدە لەسەر چۆنیەتییەکانی دووبارەنووسینی ژیان و ڕۆژانەییەکان لەو گوندە پاش شەهیدبوونی کەسێتییەکان. زانیارییەکان ببە بە شێوەیەکی ڕیزبەند کراو و ڕوونکردنەوەیەک بکە بە پێی ساڵان.",
"تکایە، زانیارییەکەت بە شێوازی دەربچوونی دەق بەردەوام بکە و پێکهاتەیەکی داتا بەکاربەرە. بەڵام بڵاوکردنەوەیەکی کورت لە سەر زانیارییەکە بدە، خەڵاتی سەرەکییەکان دەربکەوە."
]
| [
"DETAILED_CONSTRAINTS",
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": "- The follow-up instruction must add detailed constraints, like specifying the desired output format. Also involves providing more specific parameters or criteria to narrow down search results. Examples include specifying keywords, time ranges, locations, categories, or sources.",
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
},
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": "- The follow-up instruction must ask to adjust the output format as users may request specific formats for the output, such as text-only, summarized results, or structured data formats.",
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,031 | [
{
"role": "user",
"content": "1. فرانس جي اسٽرائيڪر ٿري هينري جي هڪ مقصد لاءِ ڪنهن ڏينهن تي دفاعي ديوار ذريعي شاٽ هلائي؟ 2. ٻيون شيون جي غير موجودگي ۾ ٿري هينري جي شروعات جي باري ۾ توهان ڇا ڳالهه ڪري سگهو ٿا؟ 3. ٿري هينري نہ ڇاڪاڻ ڪي سندس مقصد لاءِ فري ڪيڪ حاصل ڪندو؟ 4. اسٽٽ گارٽ ۾ شڪ آهي ڇاڪاڻ ته سندس ٽيم جو ڇا آهي؟ 5. سندس ٽيم جو پهريون گول ڪڏهن ڪيو ويو هو هن موسم ۾؟ 6. ٿائيگو جي عمر ڪيتري آهي ۽ اهو هن جو پهريون سينيئر گول ڪڏهن ڪيو؟ 7. ٿائيگو جي پهرين سينيئر گول جي ترتيب ڇو ٿي؟ 8. ڪير هن جي ڏينهن تي ٺاهي ڇڏيو؟ 9. ڪارلس پائيول جي زخم ڪيا هو؟ 10. ڪنهن سان مقابلو ڪندو؟ 11. پيپ گارڊيولا جي 100 هين ميچ ڪيتري ڪئي ڇڏي ويو؟ 12. ڇا هي پنهنجو 71 هين فتح ڪيو؟ 13. ڇا پنهنجي ٽيم کي بارڪا جي خلاف فتح حاصل ڪرڻ ۾ ڪيتري ڪٽڻ واري ڪيو ويو؟ 14. زلاتان ابراهيمووچ ذاتي اسٽرائيڪر ڪير آهي؟ 15. رافائيل مارڪيز کي مرڪزي محافظ ڪيئن ويو آهي؟ 16. ڇا کيس معطل ڪيو ويو هو؟ 17. گارڊيولا جي ڪاروباري سفر ۾ ڪيترا ڀيرا کٽي چڪو آهي؟ 18. ڇا هي پنهنجي ٽيم جو نالو ڏسي سگهو ٿو؟ 19. پيپ گارڊيولا جي ڪيٽالانين جي ديوارن جو چارج سنڀالڻ جو عمل ڪيو ويو آهي؟ 20. ايڇ اين ايڇ جي ڪاروباري سفر ۾ ڪيترا ڀيرا کٽي چڪو آهي؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. فرانس جي اسٽرائيڪر ٿري هينري ۾ دفاعي ديوار ذريعي شاٽ هلائي ٿو ياد ناهي.\n2. ٻيون شيون جي غير موجودگي ۾ ٿري هينري جي شروعات جي باري ۾ معلومات ناهي.\n3. ٿري هينري نہ ڇاڪاڻ ڪي سندس مقصد لاءِ فري ڪيڪ حاصل ڪندو ٿو ياد ناهي.\n4. اسٽٽ گارٽ ۾ شڪ آهي ڇاڪاڻ ته سندس ٽيم جو ڇا آهي، جيڪو توهان مخصوص ڪري آهيو.\n5. سندس ٽيم جو پهريون گول هن موسم ۾ ڪڏهن ڪيو ويو هو، يا معلوم ناهي.\n6. ٿائيگو جي عمر ڪيتري آهي ۽ اهو هن جو پهريون سينيئر گول ڪڏهن ڪيو، يا معلوم ناهي.\n7. ٿائيگو جي پهرين سينيئر گول جي ترتيب ڇو ٿي، يا معلوم ناهي.\n8. ڪير هن جي ڏينهن تي ٺاهي ڇڏيو، يا معلوم ناهي.\n9. ڪارلس پائيول جي زخم ڪيا هو، يا معلوم ناهي.\n10. ڪنهن سان مقابلو ڪندو، يا معلوم ناهي.\n11. پيپ گارڊيولا جي 100 هين ميچ ڪيتري ڪئي ڇڏي ويو، يا معلوم ناهي.\n12. ڇا هي پنهنجو 71 هين فتح ڪيو، يا معلوم ناهي.\n13. ڇا پنهنجي ٽيم کي بارڪا جي خلاف فتح حاصل ڪرڻ ۾ ڪيتري ڪٽڻ واري ڪيو ويو، يا معلوم ناهي.\n14. زلاتان ابراهيمووچ ذاتي اسٽرائيڪر ڪير آهي، يا معلوم ناهي.\n15. رافائيل مارڪيز کي مرڪزي محافظ ڪيئن ويو آهي، يا معلوم ناهي.\n16. ڇا کيس معطل ڪيو ويو هو، يا معلوم ناهي.\n17. گارڊيولا جي ڪاروباري سفر ۾ ڪيترا ڀيرا کٽي چڪو آهي، يا معلوم ناهي.\n18. ڇا هي پنهنجي ٽيم جو نالو ڏسي سگهو ٿو، يا معلوم ناهي.\n19. پيپ گارڊيولا جي ڪيٽالانين جي ديوارن جو چارج سنڀالڻ جو عمل ڪيو ويو آهي يا معلوم ناهي.\n20. ايڇ اين ايڇ جي ڪاروباري سفر ۾ ڪيترا ڀيرا کٽي چڪو آهي، يا معلوم ناهي."
}
]
| Sindhi | flan_coqa | 1 | 1. فرانس جي اسٽرائيڪر ٿري هينري جي هڪ مقصد لاءِ ڪنهن ڏينهن تي دفاعي ديوار ذريعي شاٽ هلائي؟ 2. ٻيون شيون جي غير موجودگي ۾ ٿري هينري جي شروعات جي باري ۾ توهان ڇا ڳالهه ڪري سگهو ٿا؟ 3. ٿري هينري نہ ڇاڪاڻ ڪي سندس مقصد لاءِ فري ڪيڪ حاصل ڪندو؟ 4. اسٽٽ گارٽ ۾ شڪ آهي ڇاڪاڻ ته سندس ٽيم جو ڇا آهي؟ 5. سندس ٽيم جو پهريون گول ڪڏهن ڪيو ويو هو هن موسم ۾؟ 6. ٿائيگو جي عمر ڪيتري آهي ۽ اهو هن جو پهريون سينيئر گول ڪڏهن ڪيو؟ 7. ٿائيگو جي پهرين سينيئر گول جي ترتيب ڇو ٿي؟ 8. ڪير هن جي ڏينهن تي ٺاهي ڇڏيو؟ 9. ڪارلس پائيول جي زخم ڪيا هو؟ 10. ڪنهن سان مقابلو ڪندو؟ 11. پيپ گارڊيولا جي 100 هين ميچ ڪيتري ڪئي ڇڏي ويو؟ 12. ڇا هي پنهنجو 71 هين فتح ڪيو؟ 13. ڇا پنهنجي ٽيم کي بارڪا جي خلاف فتح حاصل ڪرڻ ۾ ڪيتري ڪٽڻ واري ڪيو ويو؟ 14. زلاتان ابراهيمووچ ذاتي اسٽرائيڪر ڪير آهي؟ 15. رافائيل مارڪيز کي مرڪزي محافظ ڪيئن ويو آهي؟ 16. ڇا کيس معطل ڪيو ويو هو؟ 17. گارڊيولا جي ڪاروباري سفر ۾ ڪيترا ڀيرا کٽي چڪو آهي؟ 18. ڇا هي پنهنجي ٽيم جو نالو ڏسي سگهو ٿو؟ 19. پيپ گارڊيولا جي ڪيٽالانين جي ديوارن جو چارج سنڀالڻ جو عمل ڪيو ويو آهي؟ 20. ايڇ اين ايڇ جي ڪاروباري سفر ۾ ڪيترا ڀيرا کٽي چڪو آهي؟ | 1. فرانس جي اسٽرائيڪر ٿري هينري ۾ دفاعي ديوار ذريعي شاٽ هلائي ٿو ياد ناهي.
2. ٻيون شيون جي غير موجودگي ۾ ٿري هينري جي شروعات جي باري ۾ معلومات ناهي.
3. ٿري هينري نہ ڇاڪاڻ ڪي سندس مقصد لاءِ فري ڪيڪ حاصل ڪندو ٿو ياد ناهي.
4. اسٽٽ گارٽ ۾ شڪ آهي ڇاڪاڻ ته سندس ٽيم جو ڇا آهي، جيڪو توهان مخصوص ڪري آهيو.
5. سندس ٽيم جو پهريون گول هن موسم ۾ ڪڏهن ڪيو ويو هو، يا معلوم ناهي.
6. ٿائيگو جي عمر ڪيتري آهي ۽ اهو هن جو پهريون سينيئر گول ڪڏهن ڪيو، يا معلوم ناهي.
7. ٿائيگو جي پهرين سينيئر گول جي ترتيب ڇو ٿي، يا معلوم ناهي.
8. ڪير هن جي ڏينهن تي ٺاهي ڇڏيو، يا معلوم ناهي.
9. ڪارلس پائيول جي زخم ڪيا هو، يا معلوم ناهي.
10. ڪنهن سان مقابلو ڪندو، يا معلوم ناهي.
11. پيپ گارڊيولا جي 100 هين ميچ ڪيتري ڪئي ڇڏي ويو، يا معلوم ناهي.
12. ڇا هي پنهنجو 71 هين فتح ڪيو، يا معلوم ناهي.
13. ڇا پنهنجي ٽيم کي بارڪا جي خلاف فتح حاصل ڪرڻ ۾ ڪيتري ڪٽڻ واري ڪيو ويو، يا معلوم ناهي.
14. زلاتان ابراهيمووچ ذاتي اسٽرائيڪر ڪير آهي، يا معلوم ناهي.
15. رافائيل مارڪيز کي مرڪزي محافظ ڪيئن ويو آهي، يا معلوم ناهي.
16. ڇا کيس معطل ڪيو ويو هو، يا معلوم ناهي.
17. گارڊيولا جي ڪاروباري سفر ۾ ڪيترا ڀيرا کٽي چڪو آهي، يا معلوم ناهي.
18. ڇا هي پنهنجي ٽيم جو نالو ڏسي سگهو ٿو، يا معلوم ناهي.
19. پيپ گارڊيولا جي ڪيٽالانين جي ديوارن جو چارج سنڀالڻ جو عمل ڪيو ويو آهي يا معلوم ناهي.
20. ايڇ اين ايڇ جي ڪاروباري سفر ۾ ڪيترا ڀيرا کٽي چڪو آهي، يا معلوم ناهي. | (سي اين اين) -- بارسلونا اسپين ۾ پنجن پوائنٽن جي واڌ ڪئي جيئن مينيجر پيپ گارڊيوالا پنهنجي 100 هين ميچ کي ملهايو چارج تي 4-0 جي فتح سان گهر ۾ ريسنگ سينٽينڊر تي ڇنڇر تي. زخمي ٿيل دفاعي چيمپئنز اسٽار اسٽرائيڪر زلاتان ابراهيمووچ جي ميچ کان اڳ جي نقصان کي ختم ڪري ڇڏيو 3-0 جي اڌ وقت جي اڳواڻي ۾ ٽڪرائڻ لاءِ جيئن اهي ريل ميڊريز تي ويلياريل خلاف آچر جي گهر واري ميچ کٽڻ لاءِ دٻاءُ وڌائين. سوئيڊن جي ٽيم کي منگل جي چيمپئنز ليگ جي سفر ۾ جرمن ڪلب اسٽٽگارٽ ۾ شڪ آهي ڇاڪاڻ ته هن جي ٽنگ ۾ سور آهي. مڊفيلڊر اينڊرس انيستا ڪجهه سست دفاع جو فائدو وٺي هن موسم ۾ پنهنجي پهرين گول لاءِ ستين منٽ ۾ ڇڪايو ، گهر ۾ هڪ کاٻي پير جي ڪوشش ڪرڻ کانپوءِ بال ڪلب لاءِ پنهنجي 300 هين آئوٽ ۾ آزاد ٿي ويو. فرانس جي اسٽرائيڪر ٿري هينري ، ابراهيمووچ جي غير موجودگي جي ڪري هڪ نادر شروعات ڏني ، هن سال پنهنجي پهرين مقصد لاءِ دفاعي ديوار ذريعي شاٽ هلائڻ کانپوءِ 29 هين منٽ ۾ فري ڪيڪ حاصل ڪئي. سينٽر بيڪ رافائل مارڪيز نون منٽن کان پوءِ اهڙي ئي ڪوشش سان معطلي مان واپسيءَ جو نشانو بڻايو جڏهن هن ديوار مٿان ۽ پوسٽ کان ٻاهر هڪ سيٽ ٽڪرو ڪيو. بارسا ٻئي حصي ۾ پيڊل تان پنهنجو پير هٽايو ، پر 18 سالن جي ٿائيگو 84 هين منٽ ۾ پنهنجي پهرين سينئر گول کي گول ڪيو ، ليونل ميسي کيس ڪٽ بيڪ سان ترتيب ڏيڻ کانپوءِ هڪ ڌار ڌار شاٽ سان. ڪئپٽن ڪارلس پائيول کي منهن جي زخمي ٿيڻ سان ٻاهر نڪرڻو پيو پر توقع آهي ته هو آخري 16 جي ٽائي جي پهرين ٽنگ ۾ اسٽيٽ گارٽ جو مقابلو ڪندو. اها گارڊيولا جي 71 هين فتح هئي جڏهن کان هو ڪيٽالانين جي ديوارن جو چارج سنڀاليندو هو ، ۽ 14 هين نمبر تي ريسنگ ڪڏهن به پنهنجي 11 هين شڪست جو شڪار ٿيڻ وانگر نظر نه آيو - 10 هين گذريل هفتي جي آخر ۾ ايٽليٽيڪو ميڊريز جي خلاف آيو ، بارڪا جو پهريون لا ليگا هن موسم ۾. هڪ. فرانس لاءِ ڪير اسٽرائيڪ آهي؟ 2. ٻيون شيون هن کي شروعات ڇو ڏني وئي؟ ٽيون. هن ڪڏهن فري ڪيڪ حاصل ڪئي؟ 4. ڪئين ڇا ڪرڻ کان پوءِ؟ پنجون. ڇا اهو هن سال جو پهريون گول هو؟ 6. ڇهون نمبر ٿائيگو جي عمر ڪيتري آهي؟ 7. ٽنڊو هن پنهنجو پهريون سينيئر گول ڪڏهن ڪيو؟ 8. ٽيون. ڪهڙي قسم جي شاٽ سان؟ 9. اُڀرندي ڪير هن کي ٺاهي ڇڏيو؟ ڏهه. جنهن جي منهن تي زخم هو؟ 11 - 11 سالن جو هن جو لقب ڇا آهي؟ 12 کان مٿي هو ڪنهن سان مقابلو ڪندو؟ 13 - 13 سالن جو آهي. ڪهڙي مئنيجر کي صرف سندس 100 هين ميچ انچارج هئي؟ 14 - مئي ان راند جو آخري اسڪور ڪهڙو هو؟ پندرهن. ڪهڙي ڏينهن تي؟ 16 سالن جو. اسٽار اسٽرائيڪر ڪير آهي؟ 17 سالن جي عمر. مرڪزي محافظ ڪير آهي؟ 18 سالن جو. ڇا کيس معطل ڪيو ويو هو؟ 19 سالن جي عمر. گارڊيولا ڪيترا ڀيرا کٽي چڪو آهي؟ 20 کان مٿي. هن جي ٽيم جو نالو ڇا آهي؟ جوابن جو تعداد: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and multiple questions related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the questions only in the same language by making it longer i.e. formulating the questions in long and complex sentences thus requiring the system to decipher the main question.
#Given Prompt#:
(سي اين اين) -- بارسلونا اسپين ۾ پنجن پوائنٽن جي واڌ ڪئي جيئن مينيجر پيپ گارڊيوالا پنهنجي 100 هين ميچ کي ملهايو چارج تي 4-0 جي فتح سان گهر ۾ ريسنگ سينٽينڊر تي ڇنڇر تي. زخمي ٿيل دفاعي چيمپئنز اسٽار اسٽرائيڪر زلاتان ابراهيمووچ جي ميچ کان اڳ جي نقصان کي ختم ڪري ڇڏيو 3-0 جي اڌ وقت جي اڳواڻي ۾ ٽڪرائڻ لاءِ جيئن اهي ريل ميڊريز تي ويلياريل خلاف آچر جي گهر واري ميچ کٽڻ لاءِ دٻاءُ وڌائين. سوئيڊن جي ٽيم کي منگل جي چيمپئنز ليگ جي سفر ۾ جرمن ڪلب اسٽٽگارٽ ۾ شڪ آهي ڇاڪاڻ ته هن جي ٽنگ ۾ سور آهي. مڊفيلڊر اينڊرس انيستا ڪجهه سست دفاع جو فائدو وٺي هن موسم ۾ پنهنجي پهرين گول لاءِ ستين منٽ ۾ ڇڪايو ، گهر ۾ هڪ کاٻي پير جي ڪوشش ڪرڻ کانپوءِ بال ڪلب لاءِ پنهنجي 300 هين آئوٽ ۾ آزاد ٿي ويو. فرانس جي اسٽرائيڪر ٿري هينري ، ابراهيمووچ جي غير موجودگي جي ڪري هڪ نادر شروعات ڏني ، هن سال پنهنجي پهرين مقصد لاءِ دفاعي ديوار ذريعي شاٽ هلائڻ کانپوءِ 29 هين منٽ ۾ فري ڪيڪ حاصل ڪئي. سينٽر بيڪ رافائل مارڪيز نون منٽن کان پوءِ اهڙي ئي ڪوشش سان معطلي مان واپسيءَ جو نشانو بڻايو جڏهن هن ديوار مٿان ۽ پوسٽ کان ٻاهر هڪ سيٽ ٽڪرو ڪيو. بارسا ٻئي حصي ۾ پيڊل تان پنهنجو پير هٽايو ، پر 18 سالن جي ٿائيگو 84 هين منٽ ۾ پنهنجي پهرين سينئر گول کي گول ڪيو ، ليونل ميسي کيس ڪٽ بيڪ سان ترتيب ڏيڻ کانپوءِ هڪ ڌار ڌار شاٽ سان. ڪئپٽن ڪارلس پائيول کي منهن جي زخمي ٿيڻ سان ٻاهر نڪرڻو پيو پر توقع آهي ته هو آخري 16 جي ٽائي جي پهرين ٽنگ ۾ اسٽيٽ گارٽ جو مقابلو ڪندو. اها گارڊيولا جي 71 هين فتح هئي جڏهن کان هو ڪيٽالانين جي ديوارن جو چارج سنڀاليندو هو ، ۽ 14 هين نمبر تي ريسنگ ڪڏهن به پنهنجي 11 هين شڪست جو شڪار ٿيڻ وانگر نظر نه آيو - 10 هين گذريل هفتي جي آخر ۾ ايٽليٽيڪو ميڊريز جي خلاف آيو ، بارڪا جو پهريون لا ليگا هن موسم ۾. هڪ. فرانس لاءِ ڪير اسٽرائيڪ آهي؟ 2. ٻيون شيون هن کي شروعات ڇو ڏني وئي؟ ٽيون. هن ڪڏهن فري ڪيڪ حاصل ڪئي؟ 4. ڪئين ڇا ڪرڻ کان پوءِ؟ پنجون. ڇا اهو هن سال جو پهريون گول هو؟ 6. ڇهون نمبر ٿائيگو جي عمر ڪيتري آهي؟ 7. ٽنڊو هن پنهنجو پهريون سينيئر گول ڪڏهن ڪيو؟ 8. ٽيون. ڪهڙي قسم جي شاٽ سان؟ 9. اُڀرندي ڪير هن کي ٺاهي ڇڏيو؟ ڏهه. جنهن جي منهن تي زخم هو؟ 11 - 11 سالن جو هن جو لقب ڇا آهي؟ 12 کان مٿي هو ڪنهن سان مقابلو ڪندو؟ 13 - 13 سالن جو آهي. ڪهڙي مئنيجر کي صرف سندس 100 هين ميچ انچارج هئي؟ 14 - مئي ان راند جو آخري اسڪور ڪهڙو هو؟ پندرهن. ڪهڙي ڏينهن تي؟ 16 سالن جو. اسٽار اسٽرائيڪر ڪير آهي؟ 17 سالن جي عمر. مرڪزي محافظ ڪير آهي؟ 18 سالن جو. ڇا کيس معطل ڪيو ويو هو؟ 19 سالن جي عمر. گارڊيولا ڪيترا ڀيرا کٽي چڪو آهي؟ 20 کان مٿي. هن جي ٽيم جو نالو ڇا آهي؟ جوابن جو تعداد: | LONG_FORM_QUESTION | null | null | null |
1,032 | [
{
"role": "user",
"content": "Fini fraz sa a ak pi bon chwa: yon bouteille dlo Chwa: - ka kenbe nan yon bouk lajan - ka kenbe nan yon fòm kafe Repons:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "- ka kenbe nan yon bouk lajan"
}
]
| Haitian | commonsense | 1 | Fini fraz sa a ak pi bon chwa: yon bouteille dlo Chwa: - ka kenbe nan yon bouk lajan - ka kenbe nan yon fòm kafe Repons: | - ka kenbe nan yon bouk lajan | Fini fraz sa a ak pi bon chwa: placemat Chwa: - ka fè soti nan kalandriye fin vye granmoun fasil - kapab fèt nan poud ti bebe fin vye granmoun fasil Repons: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that requires understanding and reasoning over the object properties.
#Given Prompt#:
Fini fraz sa a ak pi bon chwa: placemat Chwa: - ka fè soti nan kalandriye fin vye granmoun fasil - kapab fèt nan poud ti bebe fin vye granmoun fasil Repons: | OBJECT_PROPERTIES | null | null | null |
1,033 | [
{
"role": "user",
"content": "Hỏi: Tại sao con chim cánh cụt lại đứng yên giữa sa mạc? A: Để hiểu được câu trả lời này, bạn cần biết rằng con chim cánh cụt đã rời khỏi Nam Cực để tìm kiếm một vùng đất mới, nơi mà nó có thể tìm thấy nhiều thức ăn hơn và ít đối thủ cạnh tranh hơn. Trên đường đi, nó đã gặp một con lạc đà, và con lạc đà này đã kể cho con chim cánh cụt nghe về một ốc đảo bí mật nằm ở giữa sa mạc, nơi có nước và cây xanh tươi tốt. Con chim cánh cụt, mặc dù không quen với môi trường khắc nghiệt của sa mạc, nhưng vì tò mò và hy vọng, nó quyết định vượt qua sa mạc để tìm ốc đảo này. Tuy nhiên, sau nhiều ngày đi bộ và cảm thấy mệt mỏi, nó đành phải đứng yên để nghỉ ngơi và tự hỏi liệu mình có nên tiếp tục hay quay lại. Và đó là lý do tại sao con chim cánh cụt lại đứng yên giữa sa mạc! \\nBạn nghĩ là dòng đấm của trò đùa trên?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Câu trả lời bạn đã đưa ra dường như là một câu chuyện, không phải là một trò đùa với dòng đấm cụ thể. Trong một câu chuyện hài hước hoặc một trò đùa, dòng đấm (punchline) thường là phần cuối bất ngờ hoặc gây cười của câu chuyện. \n\nDưới đây là một ví dụ về cách có thể biến câu chuyện của bạn thành một trò đùa với dòng đấm rõ ràng:\n\n---\n\nHỏi: Tại sao con chim cánh cụt lại đứng yên giữa sa mạc?\n\nĐáp: Vì nó đang đợi xe buýt đi đến ốc đảo mà con lạc đà đã kể!\n\n---\n\nCâu trả lời này ngắn gọn và có yếu tố bất ngờ, làm cho nó giống một trò đùa hơn."
}
]
| Vietnamese | joke_explain | 1 | Hỏi: Tại sao con chim cánh cụt lại đứng yên giữa sa mạc? A: Để hiểu được câu trả lời này, bạn cần biết rằng con chim cánh cụt đã rời khỏi Nam Cực để tìm kiếm một vùng đất mới, nơi mà nó có thể tìm thấy nhiều thức ăn hơn và ít đối thủ cạnh tranh hơn. Trên đường đi, nó đã gặp một con lạc đà, và con lạc đà này đã kể cho con chim cánh cụt nghe về một ốc đảo bí mật nằm ở giữa sa mạc, nơi có nước và cây xanh tươi tốt. Con chim cánh cụt, mặc dù không quen với môi trường khắc nghiệt của sa mạc, nhưng vì tò mò và hy vọng, nó quyết định vượt qua sa mạc để tìm ốc đảo này. Tuy nhiên, sau nhiều ngày đi bộ và cảm thấy mệt mỏi, nó đành phải đứng yên để nghỉ ngơi và tự hỏi liệu mình có nên tiếp tục hay quay lại. Và đó là lý do tại sao con chim cánh cụt lại đứng yên giữa sa mạc! \nBạn nghĩ là dòng đấm của trò đùa trên? | Câu trả lời bạn đã đưa ra dường như là một câu chuyện, không phải là một trò đùa với dòng đấm cụ thể. Trong một câu chuyện hài hước hoặc một trò đùa, dòng đấm (punchline) thường là phần cuối bất ngờ hoặc gây cười của câu chuyện.
Dưới đây là một ví dụ về cách có thể biến câu chuyện của bạn thành một trò đùa với dòng đấm rõ ràng:
---
Hỏi: Tại sao con chim cánh cụt lại đứng yên giữa sa mạc?
Đáp: Vì nó đang đợi xe buýt đi đến ốc đảo mà con lạc đà đã kể!
---
Câu trả lời này ngắn gọn và có yếu tố bất ngờ, làm cho nó giống một trò đùa hơn. | Hỏi: Tại sao đứa trẻ vượt qua sân chơi? A: Để có được các trang chiếu khác! \nBạn nghĩ là dòng đấm của trò đùa trên? | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but make the jokes exceedingly long where the punchline isn't delivered immediately and requires you to remember or understand preceding parts of the joke.
#Given Prompt#:
Hỏi: Tại sao đứa trẻ vượt qua sân chơi? A: Để có được các trang chiếu khác! \nBạn nghĩ là dòng đấm của trò đùa trên? | LONG | null | null | null |
1,034 | [
{
"role": "user",
"content": "নিম্নলিখিত বাক্যটি সর্বোত্তম পছন্দ দিয়ে শেষ করুনঃ কীভাবে একটি হালকা বিষয়ক মডেল কুঁচকে না রাখতে পারে বিকল্প: - আপনার মডেলের উপরে একটি শক্ত প্লাস্টিক ট্রে রাখুন যাতে এটি কুঁচকে না যায়। - আপনার মডেলের উপরে একটি কাঠের ট্রে রাখুন যাতে এটি কুঁচকে না যায়। উত্তর:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "- আপনার মডেলকে একটি স্থিতিশীল পরিবেশে রাখুন যেখানে এটি ঝুলবে না বা পর্যাপ্ত অব্যবহারিত এলাকা থাকবে যা এটি কুঁচকে না যায়।"
}
]
| Bengali | commonsense | 1 | নিম্নলিখিত বাক্যটি সর্বোত্তম পছন্দ দিয়ে শেষ করুনঃ কীভাবে একটি হালকা বিষয়ক মডেল কুঁচকে না রাখতে পারে বিকল্প: - আপনার মডেলের উপরে একটি শক্ত প্লাস্টিক ট্রে রাখুন যাতে এটি কুঁচকে না যায়। - আপনার মডেলের উপরে একটি কাঠের ট্রে রাখুন যাতে এটি কুঁচকে না যায়। উত্তর: | - আপনার মডেলকে একটি স্থিতিশীল পরিবেশে রাখুন যেখানে এটি ঝুলবে না বা পর্যাপ্ত অব্যবহারিত এলাকা থাকবে যা এটি কুঁচকে না যায়। | নিম্নলিখিত বাক্যটি সর্বোত্তম পছন্দ দিয়ে শেষ করুনঃ কীভাবে বেকনকে কুঁচকে রাখা যায় না বিকল্প: - আপনার বেকনের উপরে একটি দ্বিতীয় ব্লেন্ডার ট্রে রাখুন যাতে এটি কুঁচকে না যায়। - আপনার বেকনের উপরে একটি দ্বিতীয় শীট ট্রে রাখুন যাতে এটি কুঁচকে না যায়। উত্তর: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by making the base scenarios less straightforward and more abstract thus making the task more complex.
#Given Prompt#:
নিম্নলিখিত বাক্যটি সর্বোত্তম পছন্দ দিয়ে শেষ করুনঃ কীভাবে বেকনকে কুঁচকে রাখা যায় না বিকল্প: - আপনার বেকনের উপরে একটি দ্বিতীয় ব্লেন্ডার ট্রে রাখুন যাতে এটি কুঁচকে না যায়। - আপনার বেকনের উপরে একটি দ্বিতীয় শীট ট্রে রাখুন যাতে এটি কুঁচকে না যায়। উত্তর: | THEORETICAL_SCENARIO | null | null | null |
1,035 | [
{
"role": "user",
"content": "จงเขียนต่อจากย่อหน้านี้ - กลุ่มเอชของฟุตบอลชิงแชมป์แห่งชาติยุโรป 2020 รอบคัดเลือก เป็นหนึ่งในสิบกลุ่มที่ใช้ตัดสินหาทีมเข้ารอบสำหรับทัวร์นาเมนต์ ฟุตบอลชิงแชมป์แห่งชาติยุโรป 2020 ซึ่งประกอบด้วยทีมจากประเทศต่างๆ อาทิเช่น ฝรั่งเศส, ไอซ์แลนด์, ตุรกี, แอลเบเนีย, แอนดอร์รา, และโมลโดวา. \n\nโปรดให้ผู้ช่วย AI ตอบด้วยการเขียนต่อเรื่องราวในรายละเอียดและเป็นรูปธรรม."
},
{
"role": "assistant",
"content": "กลุ่มเอชนี้เป็นกลุ่มที่มีความแข็งแกร่งอย่างมาก โดยเฉพาะทีมจากฝรั่งเศสที่เป็นทีมชั้นนำของโลกและเคยคว้าแชมป์ฟุตบอลชิงแชมป์แห่งชาติยุโรปได้หลายครั้ง ทีมจากไอซ์แลนด์และตุรกีก็เป็นทีมที่มีศักยภาพและสามารถสร้างความประหลาดใจให้กับทีมอื่นๆได้\n\nทีมจากแอลเบเนีย, แอนดอร์รา, และโมลโดวา แม้จะไม่ได้รับการจับตามองมากนัก แต่ก็ยังมีความสามารถและสามารถสร้างความกวนใจให้กับทีมที่มีชื่อเสียงได้ การแข่งขันในกลุ่มนี้จึงเต็มไปด้วยความตื่นเต้นและไม่สามารถทายผลได้เลยว่าทีมใดจะได้เข้ารอบสุดท้าย\n\nการแข่งขันในรอบคัดเลือกนี้จะเป็นการทดสอบความสามารถและความแข็งแกร่งของแต่ละทีม ทีมที่สามารถผ่านเข้าไปในรอบถัดไปจะต้องมีการเตรียมตัวที่ดีทั้งในด้านกายภาพและจิตใจ การแข่งขันนี้จึงเป็นเวทีที่ทำให้เราได้เห็นถึงความสามารถและความพยาบาทของทีมฟุตบอลจากทั่วยุโรป."
}
]
| Thai | generic | 1 | จงเขียนต่อจากย่อหน้านี้ - กลุ่มเอชของฟุตบอลชิงแชมป์แห่งชาติยุโรป 2020 รอบคัดเลือก เป็นหนึ่งในสิบกลุ่มที่ใช้ตัดสินหาทีมเข้ารอบสำหรับทัวร์นาเมนต์ ฟุตบอลชิงแชมป์แห่งชาติยุโรป 2020 ซึ่งประกอบด้วยทีมจากประเทศต่างๆ อาทิเช่น ฝรั่งเศส, ไอซ์แลนด์, ตุรกี, แอลเบเนีย, แอนดอร์รา, และโมลโดวา.
โปรดให้ผู้ช่วย AI ตอบด้วยการเขียนต่อเรื่องราวในรายละเอียดและเป็นรูปธรรม. | กลุ่มเอชนี้เป็นกลุ่มที่มีความแข็งแกร่งอย่างมาก โดยเฉพาะทีมจากฝรั่งเศสที่เป็นทีมชั้นนำของโลกและเคยคว้าแชมป์ฟุตบอลชิงแชมป์แห่งชาติยุโรปได้หลายครั้ง ทีมจากไอซ์แลนด์และตุรกีก็เป็นทีมที่มีศักยภาพและสามารถสร้างความประหลาดใจให้กับทีมอื่นๆได้
ทีมจากแอลเบเนีย, แอนดอร์รา, และโมลโดวา แม้จะไม่ได้รับการจับตามองมากนัก แต่ก็ยังมีความสามารถและสามารถสร้างความกวนใจให้กับทีมที่มีชื่อเสียงได้ การแข่งขันในกลุ่มนี้จึงเต็มไปด้วยความตื่นเต้นและไม่สามารถทายผลได้เลยว่าทีมใดจะได้เข้ารอบสุดท้าย
การแข่งขันในรอบคัดเลือกนี้จะเป็นการทดสอบความสามารถและความแข็งแกร่งของแต่ละทีม ทีมที่สามารถผ่านเข้าไปในรอบถัดไปจะต้องมีการเตรียมตัวที่ดีทั้งในด้านกายภาพและจิตใจ การแข่งขันนี้จึงเป็นเวทีที่ทำให้เราได้เห็นถึงความสามารถและความพยาบาทของทีมฟุตบอลจากทั่วยุโรป. | Write a continuation for this paragraph - กลุ่มเอชของฟุตบอลชิงแชมป์แห่งชาติยุโรป 2020 รอบคัดเลือก เป็นหนึ่งในสิบกลุ่มที่ใช้ตัดสินหาทีมเข้ารอบสำหรับทัวร์นาเมนต์ ฟุตบอลชิงแชมป์แห่งชาติยุโรป 2020 | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Thai.
#Given Prompt#:
Write a continuation for this paragraph - กลุ่มเอชของฟุตบอลชิงแชมป์แห่งชาติยุโรป 2020 รอบคัดเลือก เป็นหนึ่งในสิบกลุ่มที่ใช้ตัดสินหาทีมเข้ารอบสำหรับทัวร์นาเมนต์ ฟุตบอลชิงแชมป์แห่งชาติยุโรป 2020
| CONCRETIZE | null | null | null |
1,036 | [
{
"role": "user",
"content": "Paris gurinchi mee abhiprayam cheppandi.\nPlease respond in Telugu transliteration."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Paris naaku chaala istam. Adi prapanchaniki pramukhyanga telisinna nagaram. Eiffel Tower, Louvre museum lanti pramukha pradeshaalu, alaage adbhutha French bhojanam, fashion, kalala adhyayanalu - ivi anni Paris nagaram ki prathyeka gurthimpu isthayi. Paris lo unna vaatavaranam chaala adbhutam ga untundi. Kani, e nagaram lo unna traffic konchem ekkuva ga untundi. Kaani, overall ga choosthe, Paris prapancha prasiddha nagaralu lo okati."
}
]
| Irish | generic | 1 | Paris gurinchi mee abhiprayam cheppandi.
Please respond in Telugu transliteration. | Paris naaku chaala istam. Adi prapanchaniki pramukhyanga telisinna nagaram. Eiffel Tower, Louvre museum lanti pramukha pradeshaalu, alaage adbhutha French bhojanam, fashion, kalala adhyayanalu - ivi anni Paris nagaram ki prathyeka gurthimpu isthayi. Paris lo unna vaatavaranam chaala adbhutam ga untundi. Kani, e nagaram lo unna traffic konchem ekkuva ga untundi. Kaani, overall ga choosthe, Paris prapancha prasiddha nagaralu lo okati. | Inis dom faoi Meitreo Pháras. | Rewrite the #Given Prompt# as an telugu transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in telugu transliteration.
#Given Prompt#:
Inis dom faoi Meitreo Pháras.
| TRANSLITERATION | null | null | null |
1,037 | [
{
"role": "user",
"content": "కింది ప్రశ్నకు సమాధానం చెప్పండి:\n‘బతుకుటం’ అంటే ఏమిటి? బతుకుటం యొక్క స్వరూపాన్ని వ్యాఖ్యానించే ఏవైనా నాలుగు లక్షణాలను వివరించండి."
},
{
"role": "assistant",
"content": "'బతుకుటం' అనేది ప్రాణికాలు, మనుషులు లేదా సంస్థలు కలిసి ఉండే ఒక సమూహం అని అర్థం. దీని స్వరూపాన్ని వ్యాఖ్యానించే నాలుగు లక్షణాలు ఇలా ఉంటాయి:\n\n1. సమూహం: బతుకుటం అంటే ఒక సమూహం. దీనిలో ప్రాణికాలు, మనుషులు లేదా సంస్థలు ఉండవచ్చు. \n\n2. సహకారం: బతుకుటం అంటే అందరూ ఒకటిగా పని చేసే సహకారం. దీని ద్వారా ప్రతి ఒక్కరు ఇతరుల సహాయంతో పనులు చేసే సాధ్యత ఉంటుంది.\n\n3. సమానత: బతుకుటం అంటే అందరూ సమానంగా భాగస్వామ్యం కలిగి ఉండాలి. దీని ద్వారా అందరూ సమానంగా హక్కులు మరియు బాధ్యతలు ఉండాలి.\n\n4. ఉద్దేశ్యం: బతుకుటం అంటే ఒక ఉద్దేశ్యం కోసం అందరూ కలిసి పని చేయాలి. దీని ద్వారా అందరూ ఒక గమ్యం కోసం కలిసి పని చేస్తారు."
}
]
| Telugu | generic | 1 | కింది ప్రశ్నకు సమాధానం చెప్పండి:
‘బతుకుటం’ అంటే ఏమిటి? బతుకుటం యొక్క స్వరూపాన్ని వ్యాఖ్యానించే ఏవైనా నాలుగు లక్షణాలను వివరించండి. | 'బతుకుటం' అనేది ప్రాణికాలు, మనుషులు లేదా సంస్థలు కలిసి ఉండే ఒక సమూహం అని అర్థం. దీని స్వరూపాన్ని వ్యాఖ్యానించే నాలుగు లక్షణాలు ఇలా ఉంటాయి:
1. సమూహం: బతుకుటం అంటే ఒక సమూహం. దీనిలో ప్రాణికాలు, మనుషులు లేదా సంస్థలు ఉండవచ్చు.
2. సహకారం: బతుకుటం అంటే అందరూ ఒకటిగా పని చేసే సహకారం. దీని ద్వారా ప్రతి ఒక్కరు ఇతరుల సహాయంతో పనులు చేసే సాధ్యత ఉంటుంది.
3. సమానత: బతుకుటం అంటే అందరూ సమానంగా భాగస్వామ్యం కలిగి ఉండాలి. దీని ద్వారా అందరూ సమానంగా హక్కులు మరియు బాధ్యతలు ఉండాలి.
4. ఉద్దేశ్యం: బతుకుటం అంటే ఒక ఉద్దేశ్యం కోసం అందరూ కలిసి పని చేయాలి. దీని ద్వారా అందరూ ఒక గమ్యం కోసం కలిసి పని చేస్తారు. | కింది ప్రశ్నకు సమాధానం ఇవ్వండి:
‘జీవించడం’ అంటే ఏమిటి? జీవరూపాలను నిర్వచించే ఏవైనా నాలుగు లక్షణాలను వివరించండి. | You are a brilliant Telugu native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Telugu and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Telugu dialect. Write the #New Prompt# prompt in Telugu.
#Given Prompt#:
కింది ప్రశ్నకు సమాధానం ఇవ్వండి:
‘జీవించడం’ అంటే ఏమిటి? జీవరూపాలను నిర్వచించే ఏవైనా నాలుగు లక్షణాలను వివరించండి.
| DIALECT | null | null | null |
1,038 | [
{
"role": "user",
"content": "તમારા પત્રોની શ્રેણીમાં આ વિષય પર વર્ણનાત્મક ટૂંકા ફકરો લખો: વ્યક્તિ X એ એક ગુપ્ત પત્ર મોકલીને ઉલ્લેખ કર્યો છે કે તેણે હમણાં જ ખોરાક ગ્રહણ કરી છે."
},
{
"role": "assistant",
"content": "પ્રિય મિત્ર,\n\nમને તમારું પત્ર મળ્યું અને તે પર તમારા નવીનતમ ઉપાયોની માહિતી મળી છે. તમે લખ્યું છે કે તમે હમણાં જ ખોરાક ગ્રહણ કરી છે. આ જ ખુબ મજાકી છે અને તેમની સ્પષ્ટતા અને સાદગીને મારી સાચવી રહેલી સંવેદનાઓ જગી છે.\n\nતમારા પત્રની સરળતા અને આંતરિકતા દ્વારા હું સંપૂર્ણ રીતે મોહીત થયો છું. તમારી માહિતી માટે આભાર અને હું આશા કરું છું કે તમે આ પત્ર મેળવીને મજે લો અને તમે તેની આગામી યાત્રા પર પ્રસ્તુત થવા માટે ઉત્સાહિત થવામાં સહાય કરો.\n\nમિત્રતાપૂર્વક,\n[તમારું નામ]"
}
]
| Gujarati | soda | 1 | તમારા પત્રોની શ્રેણીમાં આ વિષય પર વર્ણનાત્મક ટૂંકા ફકરો લખો: વ્યક્તિ X એ એક ગુપ્ત પત્ર મોકલીને ઉલ્લેખ કર્યો છે કે તેણે હમણાં જ ખોરાક ગ્રહણ કરી છે. | પ્રિય મિત્ર,
મને તમારું પત્ર મળ્યું અને તે પર તમારા નવીનતમ ઉપાયોની માહિતી મળી છે. તમે લખ્યું છે કે તમે હમણાં જ ખોરાક ગ્રહણ કરી છે. આ જ ખુબ મજાકી છે અને તેમની સ્પષ્ટતા અને સાદગીને મારી સાચવી રહેલી સંવેદનાઓ જગી છે.
તમારા પત્રની સરળતા અને આંતરિકતા દ્વારા હું સંપૂર્ણ રીતે મોહીત થયો છું. તમારી માહિતી માટે આભાર અને હું આશા કરું છું કે તમે આ પત્ર મેળવીને મજે લો અને તમે તેની આગામી યાત્રા પર પ્રસ્તુત થવા માટે ઉત્સાહિત થવામાં સહાય કરો.
મિત્રતાપૂર્વક,
[તમારું નામ] | નીચેના વિષયને ધ્યાનમાં રાખીને વર્ણનાત્મક ટૂંકા ફકરો લખોઃ વ્યક્તિ X એ ઉલ્લેખ કર્યો છે કે તેણે હમણાં જ ખાધું છે | Given a prompt #Given Prompt# that asks to write a story on a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that specifies a narrative style or point of view, such as first-person, third-person limited, or epistolary (written as a series of letters).
#Given Prompt#:
નીચેના વિષયને ધ્યાનમાં રાખીને વર્ણનાત્મક ટૂંકા ફકરો લખોઃ વ્યક્તિ X એ ઉલ્લેખ કર્યો છે કે તેણે હમણાં જ ખાધું છે | NARRATIVE_STYLE | null | null | null |
1,039 | [
{
"role": "user",
"content": "Scríobh mír ghearr de scéal fantasy ar an ábhar seo a leanas: Ritheann Duine X lámh thar seaicéad Duine Y agus faigheann sé cumhacht draíochta."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Bhí Duine X ag siúl tríd an gcoill dhorcha nuair a chonaic sé duine eile ina luí ar an talamh. Duine Y a bhí ann, fear a raibh clú agus cáil air mar dhrúid. Bhí sé tinn agus lag, agus ní raibh sé in ann é féin a chosaint níos mó. D'fhéach Duine X ar an bhfear bocht agus tháinig trua dó.\n\n\"Cén fáth nach bhfuil tú ag cuidiú liom?\" d'fhiafraigh Duine Y go lag. \"Tá mé ag lorg cabhair le fada an lá.\"\n\n\"Conas is féidir liom cabhrú leat?\" d'fhreagair Duine X. \"Níl aon chumhachtaí agam.\"\n\nBhí Duine Y i gcónaí ag iarraidh cabhrú le daoine eile, ach anois bhí sé féin ag lorg cabhair. \"Tá cumhacht ionat,\" ar seisean. \"Níl gá leat a bheith ina dhrúid chun cabhrú le daoine.\"\n\nD'fhéach Duine X ar an bhfear tinn. \"Cad ba chóir dom a dhéanamh?\"\n\n\"Rith do lámh thar mo sheaicéad,\" dúirt Duine Y. \"Tabharfaidh sé seo duit cumhacht draíochta.\"\n\nBhí Duine X neirbhíseach, ach rinne sé mar a dúirt Duine Y. Nuair a rinne sé é sin, bhraith sé cumhacht ag teacht isteach ina chorp. Bhí sé ag croitheadh leis an gcumhacht, agus bhí sé in ann rudaí a dhéanamh nach raibh sé in ann a dhéanamh roimhe.\n\nChabhraigh Duine X le Duine Y, agus rinne sé an draíocht chun é a leigheas. Bhí Duine Y buíoch as an gcabhair, agus d'inis sé do Dhuine X go raibh sé anois ina dhrúid.\n\nÓn lá sin amach, bhí Duine X in ann cabhrú le daoine eile leis an gcumhacht draíochta a fuair sé. Agus cé go raibh sé buíoch as an gcumhacht, thuig sé go raibh sé i gcónaí in ann cabhrú le daoine, fiú gan an draíocht."
}
]
| Irish | soda | 1 | Scríobh mír ghearr de scéal fantasy ar an ábhar seo a leanas: Ritheann Duine X lámh thar seaicéad Duine Y agus faigheann sé cumhacht draíochta. | Bhí Duine X ag siúl tríd an gcoill dhorcha nuair a chonaic sé duine eile ina luí ar an talamh. Duine Y a bhí ann, fear a raibh clú agus cáil air mar dhrúid. Bhí sé tinn agus lag, agus ní raibh sé in ann é féin a chosaint níos mó. D'fhéach Duine X ar an bhfear bocht agus tháinig trua dó.
"Cén fáth nach bhfuil tú ag cuidiú liom?" d'fhiafraigh Duine Y go lag. "Tá mé ag lorg cabhair le fada an lá."
"Conas is féidir liom cabhrú leat?" d'fhreagair Duine X. "Níl aon chumhachtaí agam."
Bhí Duine Y i gcónaí ag iarraidh cabhrú le daoine eile, ach anois bhí sé féin ag lorg cabhair. "Tá cumhacht ionat," ar seisean. "Níl gá leat a bheith ina dhrúid chun cabhrú le daoine."
D'fhéach Duine X ar an bhfear tinn. "Cad ba chóir dom a dhéanamh?"
"Rith do lámh thar mo sheaicéad," dúirt Duine Y. "Tabharfaidh sé seo duit cumhacht draíochta."
Bhí Duine X neirbhíseach, ach rinne sé mar a dúirt Duine Y. Nuair a rinne sé é sin, bhraith sé cumhacht ag teacht isteach ina chorp. Bhí sé ag croitheadh leis an gcumhacht, agus bhí sé in ann rudaí a dhéanamh nach raibh sé in ann a dhéanamh roimhe.
Chabhraigh Duine X le Duine Y, agus rinne sé an draíocht chun é a leigheas. Bhí Duine Y buíoch as an gcabhair, agus d'inis sé do Dhuine X go raibh sé anois ina dhrúid.
Ón lá sin amach, bhí Duine X in ann cabhrú le daoine eile leis an gcumhacht draíochta a fuair sé. Agus cé go raibh sé buíoch as an gcumhacht, thuig sé go raibh sé i gcónaí in ann cabhrú le daoine, fiú gan an draíocht. | Scríobh mír ghearr de scéal ar an ábhar seo a leanas: Ritheann Duine X lámh thar seaicéad Duine Y | Given a prompt #Given Prompt# that asks to write a story on a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that specifies a genre for the short story, such as science fiction, mystery, fantasy, or historical fiction.
#Given Prompt#:
Scríobh mír ghearr de scéal ar an ábhar seo a leanas: Ritheann Duine X lámh thar seaicéad Duine Y | GENRE_SPECIFIC | null | null | null |
1,040 | [
{
"role": "user",
"content": "ಮಾನವ ದೇಹದಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಗಳು: (1) ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ; (2) ಚಯಾಪಚಯ ಕ್ರಿಯೆ; (3) ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸಮತೋಲನ; (4) ಜೈವಿಕ ರೂಪಾಂತರ; (5) ಅನಿಲ ವಿನಿಮಯ; (6) ಜೀವಕ್ರಿಯೆ;"
},
{
"role": "assistant",
"content": "ಮಾನವ ದೇಹದಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೊತ್ತವನ್ನು \"ಚಯಾಪಚಯ ಕ್ರಿಯೆ\" (Metabolism) ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. \n\nಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿರುವ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ ಎಂಬುದು:\n\n(2) ಚಯಾಪಚಯ ಕ್ರಿಯೆ"
}
]
| Kannada | flan_qa | 1 | ಮಾನವ ದೇಹದಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಗಳು: (1) ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ; (2) ಚಯಾಪಚಯ ಕ್ರಿಯೆ; (3) ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸಮತೋಲನ; (4) ಜೈವಿಕ ರೂಪಾಂತರ; (5) ಅನಿಲ ವಿನಿಮಯ; (6) ಜೀವಕ್ರಿಯೆ; | ಮಾನವ ದೇಹದಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೊತ್ತವನ್ನು "ಚಯಾಪಚಯ ಕ್ರಿಯೆ" (Metabolism) ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿರುವ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ ಎಂಬುದು:
(2) ಚಯಾಪಚಯ ಕ್ರಿಯೆ | ಮಾನವ ದೇಹದಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಗಳು: ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ (1); (2) ಚಯಾಪಚಯ ಕ್ರಿಯೆ; (3) ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸಮತೋಲನ; (4) ಜೈವಿಕ ರೂಪಾಂತರ; | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing adding more choices to the question that are correct and relevant to the topic. This will make it challenging as one will need to choose all correct options.
#Given Prompt#:
ಮಾನವ ದೇಹದಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ರಾಸಾಯನಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಗಳು: ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ (1); (2) ಚಯಾಪಚಯ ಕ್ರಿಯೆ; (3) ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸಮತೋಲನ; (4) ಜೈವಿಕ ರೂಪಾಂತರ; | MULTIPLE_CORRCT_OPTIONS | null | null | null |
1,041 | [
{
"role": "user",
"content": "Ekri yon atik ki kouvri plizyè sijè ki konplike tankou: metòd efikas pou kominike efikasman sa w ap fè, gid pou achte yon tapi ki pa gen glise, epi yon eksplorasyon sou efè sa ka genyen lè ou itilize savon ak chanpou sou baz regilye. Atik:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "\"Kominikasyon Efikas, Chwa Tapi ki Pa Glise ak Itilizasyon Savon ak Chanpou: Yon Gid Pratikal\"\n\nPou gen siksè nan nenpòt sa w ap fè, li enpòtan pou w kominike efikasman, chwazi bon ekipman, epi swiv bon pratik pou swen pèsonèl. Atik sa a pral eksplike kijan ou ka ameliore kominikasyon ou, kòman chwazi yon tapi ki pa gen glise, epi efè sa ka genyen lè ou itilize savon ak chanpou sou baz regilye.\n\nPa gen okenn twòp gwo sekre pou kominike efikasman. Se yon bagay ki mande pratik epi konprann moun ou ap pale avèk yo. Gen kèk etap ou ka swiv:\n\n1. Klè nan sa ou di: Si moun ou ap pale avèk yo pa kapab konprann sa w ap di, ou pa ka kominike efikasman. Ou dwe toujou eseye fè mesaj ou a klè epi direk.\n2. Koute: Bon kominikasyon pa sòti sèlman nan sa ou di, men tou nan kijan ou koute. Si ou pa koute lòt moun, ou ka rate enfòmasyon enpòtan yo ka gen pou ou.\n3. Respekte moun ou ap pale avèk yo: Ou dwe toujou respekte lòt moun, menm lè ou pa dakò avèk yo.\n\nLòt sijè a se achte yon tapi ki pa gen glise. Sa a ka parèt fasil, men gen anpil faktè ou dwe konsidere:\n\n1. Materyèl: Chwazi materyèl ki pa glise, tankou lateks oswa koton.\n2. Gwosè: Chwazi yon tapi ki gen bon gwosè pou espas ou a. Si li twò piti oswa twò gwo, li ka fè ou tonbe.\n3. Estetik: Chwazi yon tapi ki mache avèk dekò ou a.\n\nFinalman, nou pral diskite sou efè itilizasyon savon ak chanpou sou baz regilye. Genyen anpil savon ak chanpou sou mache a kounye a, epi yo gen diferan efè sou po ou a.\n\n1. Netye: Savon ak chanpou netye po ou a epi retire grès ak polisyon.\n2. Idrate: Yo ka idrate po ou a, ki ka preveni ride epi fè ou santi ou pi jèn.\n3. Pwoteksyon: Yo ka pwoteje kont bakteri ak viris.\n\nMen, toujou enpòtan pou chwazi pwodui ki apwopriye pou tip po ou a. Si ou gen po gras, chwazi yon savon oswa chanpou ki espesyalman fèt pou sa. Si ou gen po sèk, chwazi yon pwodui ki gen engridyan idratasyon.\n\nNan fen, efikas nan kominikasyon, swen nan chwa tapi ou, ak bon swen pèsonèl ka amelyore lavi ou nan plizyè fason. Se enpòtan pou w pran tan pou w aprann plis sou chak sijè yo epi aplike sa ou aprann nan lavi ou chak jou."
}
]
| Haitian | cross_summarization | 1 | Ekri yon atik ki kouvri plizyè sijè ki konplike tankou: metòd efikas pou kominike efikasman sa w ap fè, gid pou achte yon tapi ki pa gen glise, epi yon eksplorasyon sou efè sa ka genyen lè ou itilize savon ak chanpou sou baz regilye. Atik: | "Kominikasyon Efikas, Chwa Tapi ki Pa Glise ak Itilizasyon Savon ak Chanpou: Yon Gid Pratikal"
Pou gen siksè nan nenpòt sa w ap fè, li enpòtan pou w kominike efikasman, chwazi bon ekipman, epi swiv bon pratik pou swen pèsonèl. Atik sa a pral eksplike kijan ou ka ameliore kominikasyon ou, kòman chwazi yon tapi ki pa gen glise, epi efè sa ka genyen lè ou itilize savon ak chanpou sou baz regilye.
Pa gen okenn twòp gwo sekre pou kominike efikasman. Se yon bagay ki mande pratik epi konprann moun ou ap pale avèk yo. Gen kèk etap ou ka swiv:
1. Klè nan sa ou di: Si moun ou ap pale avèk yo pa kapab konprann sa w ap di, ou pa ka kominike efikasman. Ou dwe toujou eseye fè mesaj ou a klè epi direk.
2. Koute: Bon kominikasyon pa sòti sèlman nan sa ou di, men tou nan kijan ou koute. Si ou pa koute lòt moun, ou ka rate enfòmasyon enpòtan yo ka gen pou ou.
3. Respekte moun ou ap pale avèk yo: Ou dwe toujou respekte lòt moun, menm lè ou pa dakò avèk yo.
Lòt sijè a se achte yon tapi ki pa gen glise. Sa a ka parèt fasil, men gen anpil faktè ou dwe konsidere:
1. Materyèl: Chwazi materyèl ki pa glise, tankou lateks oswa koton.
2. Gwosè: Chwazi yon tapi ki gen bon gwosè pou espas ou a. Si li twò piti oswa twò gwo, li ka fè ou tonbe.
3. Estetik: Chwazi yon tapi ki mache avèk dekò ou a.
Finalman, nou pral diskite sou efè itilizasyon savon ak chanpou sou baz regilye. Genyen anpil savon ak chanpou sou mache a kounye a, epi yo gen diferan efè sou po ou a.
1. Netye: Savon ak chanpou netye po ou a epi retire grès ak polisyon.
2. Idrate: Yo ka idrate po ou a, ki ka preveni ride epi fè ou santi ou pi jèn.
3. Pwoteksyon: Yo ka pwoteje kont bakteri ak viris.
Men, toujou enpòtan pou chwazi pwodui ki apwopriye pou tip po ou a. Si ou gen po gras, chwazi yon savon oswa chanpou ki espesyalman fèt pou sa. Si ou gen po sèk, chwazi yon pwodui ki gen engridyan idratasyon.
Nan fen, efikas nan kominikasyon, swen nan chwa tapi ou, ak bon swen pèsonèl ka amelyore lavi ou nan plizyè fason. Se enpòtan pou w pran tan pou w aprann plis sou chak sijè yo epi aplike sa ou aprann nan lavi ou chak jou. | Ekri yon atik ki baze sou rezime sa a: Fè yo konnen sa w ap fè. Achte yon tapi ki pa gen glise. Pa toujou sèvi ak savon ak chanpou. Atik: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that covers multiple topics or subtopics thus make summarization more complicated.
#Given Prompt#:
Ekri yon atik ki baze sou rezime sa a: Fè yo konnen sa w ap fè. Achte yon tapi ki pa gen glise. Pa toujou sèvi ak savon ak chanpou. Atik: | MULTIPLE_TOPICS | null | null | null |
1,042 | [
{
"role": "user",
"content": "તમારા પિતા પ્રતિના પ્રેમ વિશે ગુજરાતીમાં નિબંધ લખો. સંક્ષિપ્ત જવાબ આપો."
},
{
"role": "assistant",
"content": "મારા પિતા મારા જીવનના સૌથી મહત્વપૂર્ણ અને પ્રેમળ વ્યક્તિ છે. તેમણે મને જીવનના વિવિધ પહેલુંઓ અને ચેલેંજિસ સામે કેવી રીતે સામનો કરવો તે શીખવ્યું છે.\n\nમારા પિતા મારી પ્રથમ આદર્શ છે. તેમણે મને સત્ય અને ન્યાયની કદર કરવાની શીખવ્યું છે. તેમણે હંમેશા મને સપોર્ટ કર્યું છે અને મને આત્મવિશ્વાસી બનાવવામાં મદદ કરી છે. તેમનો પ્રેમ અને સંપૂર્ણ સમર્થન મારી સફળતાનો મુખ્ય કારણ છે.\n\nમારા પિતા મારા મિત્ર તરીકે પણ વર્તાવે છે. તેમણે મને હંમેશા સાચો માર્ગ દર્શાવ્યો છે અને જ્યારે મને આવશ્યક હોય ત્યારે મને સલાહ આપી છે.\n\nમારા પિતાનો પ્રેમ અને સંપૂર્ણ સમર્થન મારી સફળતાનો મુખ્ય કારણ છે. તેમનો પ્રેમ અને સંપૂર્ણ સમર્થન વિનાને હું આ સ્થાને પહોચી શકતો નહીં. મારા પિતા મારી સફળતાનો મુખ્ય કારણ છે અને હું તેમને હૃદયથી આભારી છું."
},
{
"role": "user",
"content": "હવે, આ નિબંધમાં વર્ણવેલ પ્રેમને વધુ ગહનતાથી સમજાવવા માટે, કોઈ તકવીકી કે યાદગાર ઘટનાને આધાર બનાવી વિગતવાર વર્ણન કરો જે પિતા અને સંતાન વચ્ચેના પ્રેમને દર્શાવે છે. આ ઘટના કઈ રીતે તમારા સંબંધોને મજબૂત કરી છે તે પણ સમજાવો."
},
{
"role": "assistant",
"content": "એક વખતની વાત છે, જ્યારે હું ધોરણ આઠમાં ભણતો હતો, ત્યારે મને ગણિતમાં ખૂબ મુશ્કેલી પડતી હતી. પરીક્ષાના દિવસો નજીક આવતા જતા મારી ચિંતા વધતી જતી હતી અને હું મને મારા પરિણામોની ચિંતા થતી હતી. મારા પિતાએ મારી ચિંતાને નોંધ્યું અને તેમણે મારી મદદ કરવાનું નક્કી કર્યું.\n\nતેમણે મને ગણિતના કઠીન વિષયોની સમજૂતી આપવા માટે સમય કાઢ્યો. દર રાત્રે જમવા પછી, તેઓ મારી સાથે બેસીને ગણિતના પ્રશ્નો સોલ્વ કરવામાં મદદ કરતા. તેમની આ રીતે મારી સાથે વિતાવેલો સમય અને પ્રયાસ મારા માટે ખૂબ જ કિંમતી હતો.\n\nપરીક્ષાના દિવસે, મારું મનોબળ ખૂબ ઉંચું હતું અને હું ગણિતના પેપરને સરળતાથી હલ કરી શક્યો. મારા સારા પરિણામોને કારણે મારા પિતા અને હું બંને ખૂબ ખુશ થયા. આ ઘટનાએ મારા અને મારા પિતાના સંબંધોને વધુ મજબૂત કર્યા અને મને એ શીખવ્યું કે પરિવારનું પ્રેમ અને સમર્થન કેટલું મૂલ્યવાન છે.\n\nઆ ઘટનાથી મને એ પણ સમજાયું કે મારા પિતા મારા માટે કેટલા બધા પ્રયાસો કરે છે અને તેમનો પ્રેમ કેટલો આપ્યારૂપ છે. મારા પિતાનું સતત સમર્થન અને પ્રેમ મારા જીવનનું આધારસ્તંભ બન્યું છે."
},
{
"role": "user",
"content": "હવે, તમે લખેલા નિબંધના આધારે ત્રણ ભાગવાળો પ્રશ્ન રચો. પ્રથમ ભાગમાં પિતાના પ્રેમના વ્યક્તિગત અનુભવો વિશે પ્રશ્ન હોવો જોઈએ, બીજા ભાગમાં પિતાના પ્રેમની સામાજિક ભૂમિકા વિશે પ્રશ્ન હોવો જોઈએ, અને ત્રીજા ભાગમાં પિતાના પ્રેમની શૈક્ષણિક અસરો વિશે પ્રશ્ન હોવો જોઈએ. દરેક ભાગનો પ્રશ્ન જવાબો પણ આપો."
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. **વ્યક્તિગત અનુભવો વિશે પ્રશ્ન**: પિતાનો પ્રેમ તમારા વ્યક્તિગત વિકાસ અને આત્મવિશ્વાસમાં કેવી રીતે મદદરૂપ થયો છે?\n\n **જવાબ**: મારા પિતાનો પ્રેમ મારા વ્યક્તિગત વિકાસમાં ખૂબ જ મદદરૂપ થયો છે. તેમણે મને જીવનના પડકારો સામે સામનો કરવાની શક્તિ આપી અને મારું આત્મવિશ્વાસ વધાર્યું. તેમના સાથે વિતાવેલો સમય અને તેમના સમર્થને મને ભવિષ્યની ચુનૌતીઓ સામે મજબૂત બનાવ્યો છે.\n\n2. **સામાજિક ભૂમિકા વિશે પ્રશ્ન**: પિતાનો પ્રેમ સમાજમાં તમારા સંબંધો અને વર્તન પર કઈ રીતે અસર કરે છે?\n\n **જવાબ**: મારા પિતાનો પ્રેમ મને સમાજમાં વધુ દયાળુ અને સહાયક બનવામાં મદદ કરે છે. તેમના પ્રેમે મને બીજાના દૃષ્ટિકોણને સમજવા અને સામાજિક સંબંધોમાં સમર્પણ અને સહયોગનો મહત્વ સમજવામાં મદદ કર્યો છે.\n\n3. **શૈક્ષણિક અસરો વિશે પ્રશ્ન**: પિતાના પ્રેમે તમારી શૈક્ષણિક સફળતાઓમાં કેવી રીતે યોગદાન આપ્યું છે?\n\n **જવાબ**: મારા પિતાના પ્રેમ અને સમર્થને મારી શૈક્ષણિક સફળતાઓમાં મોટું યોગદાન આપ્યું છે. તેમણે મને ગણિતમાં મદદ કરી અને મારું મનોબળ વધાર્યું, જેના લીધે હું આ વિષયમાં સારું સ્કોર કરી શક્યો. તેમની મદદથી મારી શૈક્ષણિક સમજ વધી અને મારી સમગ્ર અભ્યાસક્રમમાં સુધારો થયો."
}
]
| Gujarati | generic | 3 | તમારા પિતા પ્રતિના પ્રેમ વિશે ગુજરાતીમાં નિબંધ લખો. સંક્ષિપ્ત જવાબ આપો. | મારા પિતા મારા જીવનના સૌથી મહત્વપૂર્ણ અને પ્રેમળ વ્યક્તિ છે. તેમણે મને જીવનના વિવિધ પહેલુંઓ અને ચેલેંજિસ સામે કેવી રીતે સામનો કરવો તે શીખવ્યું છે.
મારા પિતા મારી પ્રથમ આદર્શ છે. તેમણે મને સત્ય અને ન્યાયની કદર કરવાની શીખવ્યું છે. તેમણે હંમેશા મને સપોર્ટ કર્યું છે અને મને આત્મવિશ્વાસી બનાવવામાં મદદ કરી છે. તેમનો પ્રેમ અને સંપૂર્ણ સમર્થન મારી સફળતાનો મુખ્ય કારણ છે.
મારા પિતા મારા મિત્ર તરીકે પણ વર્તાવે છે. તેમણે મને હંમેશા સાચો માર્ગ દર્શાવ્યો છે અને જ્યારે મને આવશ્યક હોય ત્યારે મને સલાહ આપી છે.
મારા પિતાનો પ્રેમ અને સંપૂર્ણ સમર્થન મારી સફળતાનો મુખ્ય કારણ છે. તેમનો પ્રેમ અને સંપૂર્ણ સમર્થન વિનાને હું આ સ્થાને પહોચી શકતો નહીં. મારા પિતા મારી સફળતાનો મુખ્ય કારણ છે અને હું તેમને હૃદયથી આભારી છું. | પિતૃ પ્રેમ નિબંધ ગુજરાતી | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Gujarati.
#Given Prompt#:
પિતૃ પ્રેમ નિબંધ ગુજરાતી
| CONCISE | [
"હવે, આ નિબંધમાં વર્ણવેલ પ્રેમને વધુ ગહનતાથી સમજાવવા માટે, કોઈ તકવીકી કે યાદગાર ઘટનાને આધાર બનાવી વિગતવાર વર્ણન કરો જે પિતા અને સંતાન વચ્ચેના પ્રેમને દર્શાવે છે. આ ઘટના કઈ રીતે તમારા સંબંધોને મજબૂત કરી છે તે પણ સમજાવો.",
"હવે, તમે લખેલા નિબંધના આધારે ત્રણ ભાગવાળો પ્રશ્ન રચો. પ્રથમ ભાગમાં પિતાના પ્રેમના વ્યક્તિગત અનુભવો વિશે પ્રશ્ન હોવો જોઈએ, બીજા ભાગમાં પિતાના પ્રેમની સામાજિક ભૂમિકા વિશે પ્રશ્ન હોવો જોઈએ, અને ત્રીજા ભાગમાં પિતાના પ્રેમની શૈક્ષણિક અસરો વિશે પ્રશ્ન હોવો જોઈએ. દરેક ભાગનો પ્રશ્ન જવાબો પણ આપો."
]
| [
"OPEN_ENDED_QUESTIONS",
"COMPLEX_QUERIES"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": "- The follow-up instruction must ask open-ended questions that require more detailed and thoughtful responses, encouraging the chatbot to provide more information and keep the conversation going.",
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
},
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow-up instruction must ask to create a multi-part question or instruction and see how the chatbot manages to break down and answer each part.",
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,043 | [
{
"role": "user",
"content": "در صورتی که بخواهیم یک معامله ملکی با یک فرد سالخورده انجام دهیم، آیا برای این کار باید رضایت فرزندان ایشان را نیز کسب کنیم یا خیر؟ لطفاً با توجه به قوانین حقوقی کشور ایران پاسخ دهید."
},
{
"role": "assistant",
"content": "در قوانین حقوقی کشور ایران، اگر فرد سالخورده قادر به تصمیم گیری و انجام امور حقوقی خود باشد و به تشخیص دادگاه از این قابلیت برخوردار باشد، نیازی به رضایت فرزندان ایشان برای انجام معامله ملکی نیست. \n\nاما در صورتی که فرد سالخورده به دلیل بیماری یا ناتوانی جسمی یا ذهنی قادر به انجام امور حقوقی خود نباشد، بر اساس ماده 854 قانون مدنی ایران، دادگاه میتواند یک سرپرست برای ایشان منصوب کند. در این صورت، برای انجام معاملات حقوقی باید از رضایت سرپرست که ممکن است یکی از فرزندان باشد استفاده شود.\n\nپس در کل، اگر فرد سالخورده قادر به انجام امور حقوقی خود باشد، نیازی به رضایت فرزندان ایشان نیست. اما اگر ناتوان باشد، باید از رضایت سرپرستی که دادگاه منصوب کرده استفاده شود."
}
]
| Iranian Persian | generic | 1 | در صورتی که بخواهیم یک معامله ملکی با یک فرد سالخورده انجام دهیم، آیا برای این کار باید رضایت فرزندان ایشان را نیز کسب کنیم یا خیر؟ لطفاً با توجه به قوانین حقوقی کشور ایران پاسخ دهید. | در قوانین حقوقی کشور ایران، اگر فرد سالخورده قادر به تصمیم گیری و انجام امور حقوقی خود باشد و به تشخیص دادگاه از این قابلیت برخوردار باشد، نیازی به رضایت فرزندان ایشان برای انجام معامله ملکی نیست.
اما در صورتی که فرد سالخورده به دلیل بیماری یا ناتوانی جسمی یا ذهنی قادر به انجام امور حقوقی خود نباشد، بر اساس ماده 854 قانون مدنی ایران، دادگاه میتواند یک سرپرست برای ایشان منصوب کند. در این صورت، برای انجام معاملات حقوقی باید از رضایت سرپرست که ممکن است یکی از فرزندان باشد استفاده شود.
پس در کل، اگر فرد سالخورده قادر به انجام امور حقوقی خود باشد، نیازی به رضایت فرزندان ایشان نیست. اما اگر ناتوان باشد، باید از رضایت سرپرستی که دادگاه منصوب کرده استفاده شود. | آیا برای انجام معامله با اشخاص سالخورده نیاز به رضایت فرزندان ایشان میباشد یا خیر؟ | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Iranian Persian.
#Given Prompt#:
آیا برای انجام معامله با اشخاص سالخورده نیاز به رضایت فرزندان ایشان میباشد یا خیر؟
| CONCRETIZE | null | null | null |
1,044 | [
{
"role": "user",
"content": "ਮਾਝ ਮਹਲਾ ੫ ॥ ਮਨੁ ਤਨੁ ਤੇਰਾ ਧਨੁ ਭੀ ਤੇਰਾ॥ ਤੂੰ ਠਾਕੁਰੁ ਸੁਆਮੀ ਪ੍ਰਭੁ ਮੇਰਾ॥ ਜੀਉ ਪਿੰਡੁ ਸਭੁ ਰਾਸਿ ਤੁਮਾਰੀ ਤੇਰਾ ਜੋਰੁ ਗੋਪਾਲਾ ਜੀਉ॥੧॥ ਸਦਾ ਸਦਾ ਤੂੰਹੈ ਸੁਖਦਾਈ॥ ਨਿਵਿ ਨਿਵਿ ਲਾਗਾ ਤੇਰੀ ਪਾਈ॥ ਕਾਰ ਕਮਾਵਾ ਜੇ ਤੁਧੁ ਭਾਵਾ ਜਾ ਤੂੰ ਦੇਹਿ ਦਇਆਲਾ ਜੀਉ॥੨॥ ਪ੍ਰਭ ਤੁਮ ਤੇ ਲਹਣਾ ਤੂੰ ਮੇਰਾ ਗਹਣਾ॥ ਜੋ ਤੂੰ ਦੇਹਿ ਸੋਈ ਸੁਖੁ ਸਹਣਾ॥ ਜਿਥੈ ਰਖਹਿ ਬੈਕੁੰਠੁ ਤਿਥਾਈ ਤੂੰ ਸਭਨਾ ਕੇ ਪ੍ਰਤਿਪਾਲਾ ਜੀਉ॥੩॥ ਸਿਮਰਿ ਸਿਮਰਿ ਨਾਨਕ ਸੁਖੁ ਪਾਇਆ॥ ਆਠ ਪਹਰ ਤੇਰੇ ਗੁਣ ਗਾਇਆ॥ ਸਗਲ ਮਨੋਰਥ ਪੂਰਨ ਹੋਏ ਕਦੇ ਨ ਹੋਇ ਦੁਖਾਲਾ ਜੀਉ॥੪॥੩੩॥੪੦॥ ਤੇਰੇ ਨਾਮ ਦੀ ਮਹਿਮਾ ਅਪਾਰ ਹੈ, ਤੇਰੇ ਨਾਮ ਦੀ ਉਚਾਈ ਅਨੰਤ ਹੈ॥ ਤੂੰ ਸਦਾ ਸਦਾ ਦਇਆਲੁ ਹੈ, ਤੇਰੀ ਕ੍ਰਿਪਾ ਦੀ ਸੀਮਾ ਨਹੀਂ॥ ਤੇਰੇ ਨਾਮ ਦੀ ਜਪਦਾ ਜਪਦਾ, ਮੈਂ ਸੁਖ ਪਾਉਂਦਾ ਹਾਂ॥ ਹਰ ਪਲ, ਹਰ ਘੜੀ ਤੇਰੇ ਗੁਣ ਗਾਉਂਦਾ ਹਾਂ॥ ਮੇਰੇ ਸਾਰੇ ਮਨੋਰਥ ਪੂਰੇ ਹੋਏ ਹਨ, ਮੈਂ ਕਦੇ ਦੁਖੀ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ॥੫॥੩੪॥੪੧॥"
},
{
"role": "assistant",
"content": "ਇਹ ਸ਼ਬਦ ਮਾਝ ਰਾਗ ਵਿਚ ਮਹਲਾ ੫ ਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਸ਼ਬਦ ਦੇ ਮੁਖੇ ਅਰਥ ਹਨ ਕਿ ਮੇਰਾ ਮਨ, ਮੇਰਾ ਤਨ, ਮੇਰਾ ਧਨ ਸਭ ਤੇਰਾ ਹੈ। ਤੂੰ ਮੇਰਾ ਠਾਕੁਰ, ਮੇਰਾ ਸੁਆਮੀ, ਮੇਰਾ ਪ੍ਰਭੁ ਹੈ। ਮੇਰਾ ਜੀਵਨ, ਮੇਰਾ ਸ਼ਰੀਰ ਸਭ ਤੇਰੀ ਸੰਪਤੀ ਹੈ, ਤੇਰੀ ਸ਼ਕਤੀ ਹੈ। ਤੂੰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਹਮੇਸ਼ਾ ਸੁਖ ਦੇਣ ਵਾਲਾ ਹੈ। ਮੈਂ ਤੇਰੇ ਅਗੇ ਨਿਵ ਨਿਵ ਲਗਾ ਹੋਇਆ ਹਾਂ। ਜੋ ਕੰਮ ਤੈਨੂੰ ਭਾਵਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਮੈਂ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਜਦੋਂ ਤੂੰ ਦਇਆ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਪ੍ਰਭੂ, ਮੈਂ ਤੈਨੂੰ ਹੀ ਲੈ ਕੇ ਸਜਾਉਂਦਾ ਹਾਂ, ਤੂੰ ਮੇਰਾ ਗਹਣਾ ਹੈ। ਜੋ ਤੂੰ ਦੇਂਦਾ ਹੈ, ਉਹੀ ਸੁਖ ਮੈਂ ਸਹਿਂਦਾ ਹਾਂ। ਜਿਥੇ ਤੂੰ ਮੁਝ ਨੂੰ ਰੱਖਦਾ ਹੈ, ਉਹੀ ਬੈਕੁੰਠ (ਸੁਰਗ) ਹੈ। ਤੂੰ ਸਭ ਦਾ ਪਾਲਣ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਨਾਨਕ, ਤੇਰਾ ਸਿਮਰਨ ਕਰਕੇ ਮੈਂ ਸੁਖ ਪਾਇਆ ਹੈ। ਮੈਂ ਆਠ ਪਹਰ ਤੇਰੇ ਗੁਣ ਗਾਉਂਦਾ ਹਾਂ। ਮੇਰੇ ਸਾਰੇ ਮਨੋਰਥ (ਇੱਛਾਵਾਂ) ਪੂਰੇ ਹੋਏ ਹਨ, ਮੈਂ ਕਦੇ ਦੁਖੀ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ। ਤੇਰੇ ਨਾਮ ਦੀ ਮਹਿਮਾ ਅਪਾਰ ਹੈ, ਤੇਰੇ ਨਾਮ ਦੀ ਉਚਾਈ ਅਨੰਤ ਹੈ। ਤੂੰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਦਇਆਲੁ ਹੈ, ਤੇਰੀ ਕ੍ਰਿਪਾ ਦੀ ਸੀਮਾ ਨਹੀਂ। ਤੇਰੇ ਨਾਮ ਦੀ ਜਪਦਾ ਜਪਦਾ, ਮੈਂ ਸੁਖ ਪਾਉਂਦਾ ਹਾਂ। ਹਰ ਪਲ, ਹਰ ਘੜੀ ਤੇਰੇ ਗੁਣ ਗਾਉਂਦਾ ਹਾਂ। ਮੇਰੇ ਸਾਰੇ ਮਨੋਰਥ ਪੂਰੇ ਹੋਏ ਹਨ, ਮੈਂ ਕਦੇ ਦੁਖੀ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ।"
},
{
"role": "user",
"content": "ਕ੍ਰਿਪਾ ਕਰਕੇ ਵਿਸਥਾਰ ਨਾਲ ਦੱਸੋ ਕਿ ਤੇਰੇ ਨਾਮ ਦੀ ਮਹਿਮਾ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਨਾਮ ਦੀ ਜਪਦਾ ਜਪਦਾ ਇਨਸਾਨ ਨੂੰ ਕਿਸ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੇ ਸੁਖ ਅਤੇ ਸ਼ਾਂਤੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ? ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਹੀ, ਕ੍ਰਿਪਾ ਕਰਕੇ ਦੱਸੋ ਕਿ ਗੁਣ ਗਾਉਂਦੇ ਸਮੇਂ ਇਨਸਾਨ ਆਪਣੀ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿੱਚ ਕਿਸ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੇ ਬਦਲਾਅ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "### ਤੇਰੇ ਨਾਮ ਦੀ ਮਹਿਮਾ ਦਾ ਅਰਥ\n\n\"ਤੇਰੇ ਨਾਮ ਦੀ ਮਹਿਮਾ\" ਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ਉਸ ਪਰਮਾਤਮਾ ਦੇ ਨਾਮ ਦੀ ਵਡਿਆਈ ਅਤੇ ਮਹਾਨਤਾ। ਸਿੱਖ ਧਰਮ ਵਿੱਚ, ਨਾਮ ਸਿਮਰਨ (ਭਗਵਾਨ ਦਾ ਨਾਮ ਜਪਣਾ) ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਇਨਸਾਨ ਨੂੰ ਆਧਿਆਤਮਿਕ ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕ ਸੁਖ-ਸ਼ਾਂਤੀ ਪਹੁੰਚਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਨਾਮ ਦੀ ਮਹਿਮਾ ਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ਕਿ ਨਾਮ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਨਾਲ ਸਾਰੇ ਦੁੱਖ ਅਤੇ ਕਲੇਸ਼ ਦੂਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਸਾਰੀਆਂ ਕਾਮਨਾਵਾਂ ਪੂਰੀਆਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ।\n\n### ਨਾਮ ਸਿਮਰਨ ਨਾਲ ਪ੍ਰਾਪਤ ਸੁਖ ਅਤੇ ਸ਼ਾਂਤੀ\n\nਜਦੋਂ ਕੋਈ ਵਿਅਕਤੀ ਨਿਰੰਤਰ ਨਾਮ ਸਿਮਰਨ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹ ਮਾਨਸਿਕ ਰੂਪ ਨਾਲ ਅਧਿਕ ਸਥਿਰ ਅਤੇ ਸ਼ਾਂਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅਭਿਆਸ ਨਾਲ, ਇਨਸਾਨ ਆਪਣੇ ਅੰਦਰੂਨੀ ਸੁਖ ਅਤੇ ਆਤਮਿਕ ਸ਼ਾਂਤੀ ਨੂੰ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਬਾਹਰੀ ਦੁਨੀਆਂ ਦੇ ਤਣਾਅ ਅਤੇ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਤੋਂ ਪਰੇ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਨਾਮ ਸਿਮਰਨ ਦੁਆਰਾ, ਵਿਅਕਤੀ ਆਪਣੇ ਮਨ ਨੂੰ ਪਰਮਾਤਮਾ ਦੀ ਤਰਫ ਮੋੜਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਉਸ ਦੀ ਸੋਚ ਵਿੱਚ ਸਕਾਰਾਤਮਕਤਾ ਆਉਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੇ ਹਰ ਪਲ ਨੂੰ ਜਿਆਦਾ ਭਰਪੂਰ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਜੀਉਂਦਾ ਹੈ।\n\n### ਗੁਣ ਗਾਉਂਦੇ ਸਮੇਂ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿੱਚ ਬਦਲਾਅ\n\nਜਦੋਂ ਇਨਸਾਨ ਨਿਯਮਿਤ ਰੂਪ ਨਾਲ ਗੁਣ ਗਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਸ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਅਤੇ ਕਾਰਜਾਂ ਵਿੱਚ ਸਕਾਰਾਤਮਕਤਾ ਆਉਂਦੀ ਹੈ। ਇਸ ਨਾਲ ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਸ-ਪਾਸ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਨਾਲ ਵਧੀਆ ਢੰਗ ਨਾਲ ਵਿਵਹਾਰ ਕਰਨ ਲੱਗ ਪੈਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸ ਦੇ ਸੰਬੰਧ ਵੀ ਮਜਬੂਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਗੁਣ ਗਾਉਂਦੇ ਹੋਏ, ਉਹ ਪਰਮਾਤਮਾ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਗੂੜ੍ਹੀ ਸਬੰਧ ਸਥਾਪਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਉਸ ਨੂੰ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੀਆਂ ਕਠਿਨਾਈਆਂ ਨੂੰ ਸਹਾਰਨ ਦੀ ਸ਼ਕਤੀ ਮਿਲਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਅਭਿਆਸ ਨਾ ਸਿਰਫ ਆਤਮਿਕ ਬਲਕਿ ਮਾਨਸਿਕ ਤੌਰ ਤੇ ਵੀ ਸਥਿਰਤਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਬਦਲਾਵ ਆਉਂਦੇ ਹਨ।"
},
{
"role": "user",
"content": "ਕ੍ਰਿਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਪਾਠ ਦੇ ਹਰ ਹਿੱਸੇ ਦਾ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰੋ ਅਤੇ ਦੱਸੋ ਕਿ ਇਹ ਕਿਵੇਂ ਆਧੁਨਿਕ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।"
},
{
"role": "assistant",
"content": "### ਪਾਠ ਦੇ ਹਰ ਹਿੱਸੇ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਅਤੇ ਆਧੁਨਿਕ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਇਸ ਦੀ ਲਾਗੂਪਣਤਾ\n\n1. **ਮਨੁ ਤਨੁ ਤੇਰਾ ਧਨੁ ਭੀ ਤੇਰਾ**: ਇਸ ਪੰਕਤੀ ਦਾ ਅਰਥ ਹੈ ਕਿ ਸਾਡਾ ਮਨ, ਸਾਡਾ ਤਨ ਅਤੇ ਸਾਡਾ ਧਨ ਸਭ ਪ੍ਰਭੂ ਦੇ ਹੱਥ ਵਿੱਚ ਹੈ। ਆਧੁਨਿਕ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਸਿੱਖਿਆ ਸਾਨੂੰ ਨਿਮਰਤਾ ਅਤੇ ਸਮਰਪਣ ਦਾ ਪਾਠ ਪੜ੍ਹਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਅਕਸਰ ਆਪਣੀਆਂ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਅਤੇ ਸਫਲਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਮਿਹਨਤ ਦਾ ਨਤੀਜਾ ਸਮਝਦੇ ਹਾਂ, ਪਰ ਇਹ ਪੰਕਤੀ ਆਪਣੇ ਸਭ ਕੁਝ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭੂ ਦੀ ਦੇਣ ਮੰਨਣ ਦੀ ਯਾਦ ਦਿਵਾਉਂਦੀ ਹੈ।\n\n2. **ਤੂੰ ਠਾਕੁਰੁ ਸੁਆਮੀ ਪ੍ਰਭੁ ਮੇਰਾ**: ਇਸ ਪੰਕਤੀ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਭੂ ਨੂੰ ਮਾਲਿਕ ਅਤੇ ਰਾਖਾ ਮੰਨਿਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਆਧੁਨਿਕ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਸਾਨੂੰ ਯਾਦ ਦਿਲਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਹਰੇਕ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਭੂ ਦੀ ਮਰਜੀ ਨੂੰ ਪਹਿਚਾਣਣਾ ਅਤੇ ਉਸ ਉੱਤੇ ਭਰੋਸਾ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।\n\n3. **ਜੀਉ ਪਿੰਡੁ ਸਭ ਰਾਸਿ ਤੁਮਾਰੀ ਤੇਰਾ ਜੋਰੁ ਗੋਪਾਲਾ ਜੀਉ**: ਇਹ ਪੰਕਤੀ ਸਾਨੂੰ ਸਿੱਖਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਸਾਡਾ ਜੀਵਨ ਅਤੇ ਸਾਰੇ ਸੰਸਾਧਨ ਪ੍ਰਭੂ ਦੇ ਹਾਥ ਵਿੱਚ ਹਨ। ਆਧੁਨਿਕ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਜਿੱਥੇ ਸਾਨੂੰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਨਿਰਣੇ ਲੈਣੇ ਪੈਂਦੇ ਹਨ, ਇਹ ਯਾਦ ਰੱਖਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿ ਅਸਲ ਤਾਕਤ ਅਤੇ ਨਿਯੰਤਰਣ ਪ੍ਰਭੂ ਦੇ ਹੱਥ ਵਿੱਚ ਹੈ।\n\n4. **ਸਦਾ ਸਦਾ ਤੂੰਹੈ ਸੁਖਦਾਈ**: ਇਹ ਪੰਕਤੀ ਪ੍ਰਭੂ ਦੇ ਸਦਾ ਸੁਖ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਸ੍ਵਭਾਵ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਆਧੁਨਿਕ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਜਿੱਥੇ ਤਣਾਅ ਅਤੇ ਚਿੰਤਾ ਆਮ ਹਨ, ਇਹ ਸਮਝਣਾ ਕਿ ਅਸਲੀ ਸੁਖ ਪ੍ਰਭੂ ਦੀ ਯਾਦ ਵਿੱਚ ਹੀ ਹੈ, ਸਾਨੂੰ ਆਤਮਿਕ ਸ਼ਾਂਤੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।\n\n### ਨਿਕਰਸ\n\nਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਿੱਖਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਨਾ ਸਿਰਫ ਆਪਣੇ ਆਤਮਿਕ ਉਨਨਤੀ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਬਲਕਿ ਇਹ ਸਾਨੂੰ ਇਕ ਸੰਤੁਲਿਤ ਅਤੇ ਸੁਖੀ ਜੀਵਨ ਜੀਉਣ ਵਿੱਚ ਵੀ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭੂ ਦੇ ਹੁਕਮ ਅਨੁਸਾਰ ਜੀਉਣਾ ਹੈ ਅਤੇ ਹਰ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਉਸ ਦੇ ਨਾਮ ਦਾ ਸਿਮਰਨ ਕਰਨਾ ਹੈ।"
}
]
| Panjabi | generic | 3 | ਮਾਝ ਮਹਲਾ ੫ ॥ ਮਨੁ ਤਨੁ ਤੇਰਾ ਧਨੁ ਭੀ ਤੇਰਾ॥ ਤੂੰ ਠਾਕੁਰੁ ਸੁਆਮੀ ਪ੍ਰਭੁ ਮੇਰਾ॥ ਜੀਉ ਪਿੰਡੁ ਸਭੁ ਰਾਸਿ ਤੁਮਾਰੀ ਤੇਰਾ ਜੋਰੁ ਗੋਪਾਲਾ ਜੀਉ॥੧॥ ਸਦਾ ਸਦਾ ਤੂੰਹੈ ਸੁਖਦਾਈ॥ ਨਿਵਿ ਨਿਵਿ ਲਾਗਾ ਤੇਰੀ ਪਾਈ॥ ਕਾਰ ਕਮਾਵਾ ਜੇ ਤੁਧੁ ਭਾਵਾ ਜਾ ਤੂੰ ਦੇਹਿ ਦਇਆਲਾ ਜੀਉ॥੨॥ ਪ੍ਰਭ ਤੁਮ ਤੇ ਲਹਣਾ ਤੂੰ ਮੇਰਾ ਗਹਣਾ॥ ਜੋ ਤੂੰ ਦੇਹਿ ਸੋਈ ਸੁਖੁ ਸਹਣਾ॥ ਜਿਥੈ ਰਖਹਿ ਬੈਕੁੰਠੁ ਤਿਥਾਈ ਤੂੰ ਸਭਨਾ ਕੇ ਪ੍ਰਤਿਪਾਲਾ ਜੀਉ॥੩॥ ਸਿਮਰਿ ਸਿਮਰਿ ਨਾਨਕ ਸੁਖੁ ਪਾਇਆ॥ ਆਠ ਪਹਰ ਤੇਰੇ ਗੁਣ ਗਾਇਆ॥ ਸਗਲ ਮਨੋਰਥ ਪੂਰਨ ਹੋਏ ਕਦੇ ਨ ਹੋਇ ਦੁਖਾਲਾ ਜੀਉ॥੪॥੩੩॥੪੦॥ ਤੇਰੇ ਨਾਮ ਦੀ ਮਹਿਮਾ ਅਪਾਰ ਹੈ, ਤੇਰੇ ਨਾਮ ਦੀ ਉਚਾਈ ਅਨੰਤ ਹੈ॥ ਤੂੰ ਸਦਾ ਸਦਾ ਦਇਆਲੁ ਹੈ, ਤੇਰੀ ਕ੍ਰਿਪਾ ਦੀ ਸੀਮਾ ਨਹੀਂ॥ ਤੇਰੇ ਨਾਮ ਦੀ ਜਪਦਾ ਜਪਦਾ, ਮੈਂ ਸੁਖ ਪਾਉਂਦਾ ਹਾਂ॥ ਹਰ ਪਲ, ਹਰ ਘੜੀ ਤੇਰੇ ਗੁਣ ਗਾਉਂਦਾ ਹਾਂ॥ ਮੇਰੇ ਸਾਰੇ ਮਨੋਰਥ ਪੂਰੇ ਹੋਏ ਹਨ, ਮੈਂ ਕਦੇ ਦੁਖੀ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ॥੫॥੩੪॥੪੧॥ | ਇਹ ਸ਼ਬਦ ਮਾਝ ਰਾਗ ਵਿਚ ਮਹਲਾ ੫ ਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਸ਼ਬਦ ਦੇ ਮੁਖੇ ਅਰਥ ਹਨ ਕਿ ਮੇਰਾ ਮਨ, ਮੇਰਾ ਤਨ, ਮੇਰਾ ਧਨ ਸਭ ਤੇਰਾ ਹੈ। ਤੂੰ ਮੇਰਾ ਠਾਕੁਰ, ਮੇਰਾ ਸੁਆਮੀ, ਮੇਰਾ ਪ੍ਰਭੁ ਹੈ। ਮੇਰਾ ਜੀਵਨ, ਮੇਰਾ ਸ਼ਰੀਰ ਸਭ ਤੇਰੀ ਸੰਪਤੀ ਹੈ, ਤੇਰੀ ਸ਼ਕਤੀ ਹੈ। ਤੂੰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਹਮੇਸ਼ਾ ਸੁਖ ਦੇਣ ਵਾਲਾ ਹੈ। ਮੈਂ ਤੇਰੇ ਅਗੇ ਨਿਵ ਨਿਵ ਲਗਾ ਹੋਇਆ ਹਾਂ। ਜੋ ਕੰਮ ਤੈਨੂੰ ਭਾਵਦਾ ਹੈ, ਉਹ ਮੈਂ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਜਦੋਂ ਤੂੰ ਦਇਆ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਪ੍ਰਭੂ, ਮੈਂ ਤੈਨੂੰ ਹੀ ਲੈ ਕੇ ਸਜਾਉਂਦਾ ਹਾਂ, ਤੂੰ ਮੇਰਾ ਗਹਣਾ ਹੈ। ਜੋ ਤੂੰ ਦੇਂਦਾ ਹੈ, ਉਹੀ ਸੁਖ ਮੈਂ ਸਹਿਂਦਾ ਹਾਂ। ਜਿਥੇ ਤੂੰ ਮੁਝ ਨੂੰ ਰੱਖਦਾ ਹੈ, ਉਹੀ ਬੈਕੁੰਠ (ਸੁਰਗ) ਹੈ। ਤੂੰ ਸਭ ਦਾ ਪਾਲਣ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਨਾਨਕ, ਤੇਰਾ ਸਿਮਰਨ ਕਰਕੇ ਮੈਂ ਸੁਖ ਪਾਇਆ ਹੈ। ਮੈਂ ਆਠ ਪਹਰ ਤੇਰੇ ਗੁਣ ਗਾਉਂਦਾ ਹਾਂ। ਮੇਰੇ ਸਾਰੇ ਮਨੋਰਥ (ਇੱਛਾਵਾਂ) ਪੂਰੇ ਹੋਏ ਹਨ, ਮੈਂ ਕਦੇ ਦੁਖੀ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ। ਤੇਰੇ ਨਾਮ ਦੀ ਮਹਿਮਾ ਅਪਾਰ ਹੈ, ਤੇਰੇ ਨਾਮ ਦੀ ਉਚਾਈ ਅਨੰਤ ਹੈ। ਤੂੰ ਹਮੇਸ਼ਾ ਦਇਆਲੁ ਹੈ, ਤੇਰੀ ਕ੍ਰਿਪਾ ਦੀ ਸੀਮਾ ਨਹੀਂ। ਤੇਰੇ ਨਾਮ ਦੀ ਜਪਦਾ ਜਪਦਾ, ਮੈਂ ਸੁਖ ਪਾਉਂਦਾ ਹਾਂ। ਹਰ ਪਲ, ਹਰ ਘੜੀ ਤੇਰੇ ਗੁਣ ਗਾਉਂਦਾ ਹਾਂ। ਮੇਰੇ ਸਾਰੇ ਮਨੋਰਥ ਪੂਰੇ ਹੋਏ ਹਨ, ਮੈਂ ਕਦੇ ਦੁਖੀ ਨਹੀਂ ਹੋਇਆ। | ਮਾਝ ਮਹਲਾ ੫ ॥ ਮਨੁ ਤਨੁ ਤੇਰਾ ਧਨੁ ਭੀ ਤੇਰਾ ॥ ਤੂੰ ਠਾਕੁਰੁ ਸੁਆਮੀ ਪ੍ਰਭੁ ਮੇਰਾ ॥ ਜੀਉ ਪਿੰਡੁ ਸਭੁ ਰਾਸਿ ਤੁਮਾਰੀ ਤੇਰਾ ਜੋਰੁ ਗੋਪਾਲਾ ਜੀਉ ॥੧॥ ਸਦਾ ਸਦਾ ਤੂੰਹੈ ਸੁਖਦਾਈ ॥ ਨਿਵਿ ਨਿਵਿ ਲਾਗਾ ਤੇਰੀ ਪਾਈ ॥ ਕਾਰ ਕਮਾਵਾ ਜੇ ਤੁਧੁ ਭਾਵਾ ਜਾ ਤੂੰ ਦੇਹਿ ਦਇਆਲਾ ਜੀਉ ॥੨॥ ਪ੍ਰਭ ਤੁਮ ਤੇ ਲਹਣਾ ਤੂੰ ਮੇਰਾ ਗਹਣਾ ॥ ਜੋ ਤੂੰ ਦੇਹਿ ਸੋਈ ਸੁਖੁ ਸਹਣਾ ॥ ਜਿਥੈ ਰਖਹਿ ਬੈਕੁੰਠੁ ਤਿਥਾਈ ਤੂੰ ਸਭਨਾ ਕੇ ਪ੍ਰਤਿਪਾਲਾ ਜੀਉ ॥੩॥ ਸਿਮਰਿ ਸਿਮਰਿ ਨਾਨਕ ਸੁਖੁ ਪਾਇਆ ॥ ਆਠ ਪਹਰ ਤੇਰੇ ਗੁਣ ਗਾਇਆ ॥ ਸਗਲ ਮਨੋਰਥ ਪੂਰਨ ਹੋਏ ਕਦੇ ਨ ਹੋਇ ਦੁਖਾਲਾ ਜੀਉ ॥੪॥੩੩॥੪੦॥ | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Panjabi.
#Given Prompt#:
ਮਾਝ ਮਹਲਾ ੫ ॥ ਮਨੁ ਤਨੁ ਤੇਰਾ ਧਨੁ ਭੀ ਤੇਰਾ ॥ ਤੂੰ ਠਾਕੁਰੁ ਸੁਆਮੀ ਪ੍ਰਭੁ ਮੇਰਾ ॥ ਜੀਉ ਪਿੰਡੁ ਸਭੁ ਰਾਸਿ ਤੁਮਾਰੀ ਤੇਰਾ ਜੋਰੁ ਗੋਪਾਲਾ ਜੀਉ ॥੧॥ ਸਦਾ ਸਦਾ ਤੂੰਹੈ ਸੁਖਦਾਈ ॥ ਨਿਵਿ ਨਿਵਿ ਲਾਗਾ ਤੇਰੀ ਪਾਈ ॥ ਕਾਰ ਕਮਾਵਾ ਜੇ ਤੁਧੁ ਭਾਵਾ ਜਾ ਤੂੰ ਦੇਹਿ ਦਇਆਲਾ ਜੀਉ ॥੨॥ ਪ੍ਰਭ ਤੁਮ ਤੇ ਲਹਣਾ ਤੂੰ ਮੇਰਾ ਗਹਣਾ ॥ ਜੋ ਤੂੰ ਦੇਹਿ ਸੋਈ ਸੁਖੁ ਸਹਣਾ ॥ ਜਿਥੈ ਰਖਹਿ ਬੈਕੁੰਠੁ ਤਿਥਾਈ ਤੂੰ ਸਭਨਾ ਕੇ ਪ੍ਰਤਿਪਾਲਾ ਜੀਉ ॥੩॥ ਸਿਮਰਿ ਸਿਮਰਿ ਨਾਨਕ ਸੁਖੁ ਪਾਇਆ ॥ ਆਠ ਪਹਰ ਤੇਰੇ ਗੁਣ ਗਾਇਆ ॥ ਸਗਲ ਮਨੋਰਥ ਪੂਰਨ ਹੋਏ ਕਦੇ ਨ ਹੋਇ ਦੁਖਾਲਾ ਜੀਉ ॥੪॥੩੩॥੪੦॥
| DEEPEN | [
"ਕ੍ਰਿਪਾ ਕਰਕੇ ਵਿਸਥਾਰ ਨਾਲ ਦੱਸੋ ਕਿ ਤੇਰੇ ਨਾਮ ਦੀ ਮਹਿਮਾ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਨਾਮ ਦੀ ਜਪਦਾ ਜਪਦਾ ਇਨਸਾਨ ਨੂੰ ਕਿਸ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੇ ਸੁਖ ਅਤੇ ਸ਼ਾਂਤੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ? ਇਸ ਦੇ ਨਾਲ ਹੀ, ਕ੍ਰਿਪਾ ਕਰਕੇ ਦੱਸੋ ਕਿ ਗੁਣ ਗਾਉਂਦੇ ਸਮੇਂ ਇਨਸਾਨ ਆਪਣੀ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿੱਚ ਕਿਸ ਪ੍ਰਕਾਰ ਦੇ ਬਦਲਾਅ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ?",
"ਕ੍ਰਿਪਾ ਕਰਕੇ ਇਸ ਪਾਠ ਦੇ ਹਰ ਹਿੱਸੇ ਦਾ ਵਿਸਥਾਰ ਵਿੱਚ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰੋ ਅਤੇ ਦੱਸੋ ਕਿ ਇਹ ਕਿਵੇਂ ਆਧੁਨਿਕ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।"
]
| [
"OPEN_ENDED_QUESTIONS",
"CLARIFICATION"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": "- The follow-up instruction must ask open-ended questions that require more detailed and thoughtful responses, encouraging the chatbot to provide more information and keep the conversation going.",
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
},
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage it to expand on its answer.",
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,045 | [
{
"role": "user",
"content": "Mikä on Ilmatieteen laitoksen julkaisema energiasääennuste?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Julkaisimme talvella 2022-23 Ilmatieteen laitoksen verkkopalvelussa ja Twitterissä kahdesti viikossa energiasääennusteen, joka kuvaa säätilan vaikutusta energian tuotantoon ja kulutukseen. Talvikauden viimeinen energiasääennuste julkaistiin 27.3.2023 ja palvelu on toistaiseksi tauolla.\n\nEnergiasääennusteen eri tasot on määritelty seuraavasti:\n\nErittäin hyvä energiasää\nHyvin tuulista ja huomattavan lauhaa\n\nHyvä energiasää\nTuulista, mutta ei liian kylmää\n\nHeikkotuulista, mutta huomattavan lauhaa\n\nTavanomainen energiasää\nTuulista ja kylmää\n\nKohtalaista tuulta ja vuodenaikaan nähden tavanomainen lämpötila\n\nHeikkotuulista ja lauhaa\n\nHuono energiasää\nHeikkotuulista ja kylmää\n\nHyvin tuulista ja kireää pakkasta\n\nLiian voimakas myrsky\n\nErittäin huono energiasää\nHeikkotuulista ja kireää pakkasta\n\nEnergiasääennusteessa ei huomioida tuulen lisäksi muita energiantuotantomuotoja. Energiankulutuksen osalta ei huomioida muita asioita kuin lämpötila. Ennuste tehdään vain Suomen alueelle, ja siinä painotetaan tuulen osalta alueita, joilla tuulivoimatuotantoa on eniten. Lämpötilan osalta ennusteessa painotetaan väkirikkaita alueita, koska niissä energiankulutus on kokonaisuutena syrjäseutuja merkittävämpää.\n\nIlmatieteen laitoksen energiasääennuste ei kerro sitä, onko sähkö keskimääräistä halvempaa tai onko sitä riittävästi saatavilla. Hyvän energiasään aikaan sääolosuhteet ovat kuitenkin Suomessa suotuisat energiatasapainolle."
}
]
| Finnish | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
1,046 | [
{
"role": "user",
"content": "المقال: هذا مبدأ لتقييم ما إذا كانت تجربة الأرق النفسي المرتبطة بشخص معين تتجاوز الحالة الطبيعية للأفكار اليومية أم لا عندما يغيب الشخص المعني. من الأمور الطبيعية أن تخصص مساحة للأشخاص في تجربتك الحياتية، لكن الأمر يكتسب بُعدًا مُختلفًا عند السماح له بتواجده المستمر والكامل في الواقع العقلي. هل تجد نفسك تتبع فيضانات التجاذب العاطفي تجاهه حتى لو كانت ظروفه البصرية غير مثالية، كوجود بقايا الطعام بين أسنانه أو وجود شعر غير مهذب؟ أو هل تجاذبك تجاهه يتأرجح بناءً على كيفية تحضيره للمظهر العام؟ ترغب في الإشادة به أمام أصدقائك وتدمجه في نسيج عائلتك يمثل تجليًا للثقة. من جهة أخرى، إذا كنت تشعر بالعدم الأمان حول العلاقة، قد تجد نفسك تبرر تحت الوعي لعدم الإقدام على ذلك. هل تتضمنه في خطط العائلة، مثل إدراجه في خطة رحلة العطلة العائلية (أو حتى مجرد افتراض بأنه سيسافر مع عائلتك بدون الحاجة إلى دعوة صريحة)؟ هل تساعده على التكيف مع عائلته (أو حتى الدفاع عنه) لأنه مهم أن يحبوك؟ تقترحين عليه أن يتصل بأمك إذا كان يحتاج نصيحة حول المسائل المنزلية، مثل الطهي، التنظيف، إلخ؟ فما هي الرؤية المستخلصة من هذا الدراسة؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "الرؤية المستخلصة من هذه الدراسة تتمثل في أن تجربة الأرق النفسي المرتبطة بشخص معين، يمكن أن تتجاوز الحالة الطبيعية للأفكار اليومية إذا تم السماح له بالتواجد المستمر والكامل في الواقع العقلي. وهذا يشمل التفكير الدائم فيه، وتوجيه العواطف تجاهه بغض النظر عن ظروفه البصرية، والرغبة في تقديمه للأصدقاء والعائلة، وتضمينه في خطط العائلة ومساعدته في التأقلم مع العائلة. تشير هذه الأعراض إلى القلق النفسي، وتحتاج إلى التعامل معها بشكل مناسب لتجنب التوتر والضغوط العاطفية."
}
]
| Najdi Arabic | cross_summarization | 1 | المقال: هذا مبدأ لتقييم ما إذا كانت تجربة الأرق النفسي المرتبطة بشخص معين تتجاوز الحالة الطبيعية للأفكار اليومية أم لا عندما يغيب الشخص المعني. من الأمور الطبيعية أن تخصص مساحة للأشخاص في تجربتك الحياتية، لكن الأمر يكتسب بُعدًا مُختلفًا عند السماح له بتواجده المستمر والكامل في الواقع العقلي. هل تجد نفسك تتبع فيضانات التجاذب العاطفي تجاهه حتى لو كانت ظروفه البصرية غير مثالية، كوجود بقايا الطعام بين أسنانه أو وجود شعر غير مهذب؟ أو هل تجاذبك تجاهه يتأرجح بناءً على كيفية تحضيره للمظهر العام؟ ترغب في الإشادة به أمام أصدقائك وتدمجه في نسيج عائلتك يمثل تجليًا للثقة. من جهة أخرى، إذا كنت تشعر بالعدم الأمان حول العلاقة، قد تجد نفسك تبرر تحت الوعي لعدم الإقدام على ذلك. هل تتضمنه في خطط العائلة، مثل إدراجه في خطة رحلة العطلة العائلية (أو حتى مجرد افتراض بأنه سيسافر مع عائلتك بدون الحاجة إلى دعوة صريحة)؟ هل تساعده على التكيف مع عائلته (أو حتى الدفاع عنه) لأنه مهم أن يحبوك؟ تقترحين عليه أن يتصل بأمك إذا كان يحتاج نصيحة حول المسائل المنزلية، مثل الطهي، التنظيف، إلخ؟ فما هي الرؤية المستخلصة من هذا الدراسة؟ | الرؤية المستخلصة من هذه الدراسة تتمثل في أن تجربة الأرق النفسي المرتبطة بشخص معين، يمكن أن تتجاوز الحالة الطبيعية للأفكار اليومية إذا تم السماح له بالتواجد المستمر والكامل في الواقع العقلي. وهذا يشمل التفكير الدائم فيه، وتوجيه العواطف تجاهه بغض النظر عن ظروفه البصرية، والرغبة في تقديمه للأصدقاء والعائلة، وتضمينه في خطط العائلة ومساعدته في التأقلم مع العائلة. تشير هذه الأعراض إلى القلق النفسي، وتحتاج إلى التعامل معها بشكل مناسب لتجنب التوتر والضغوط العاطفية. | المادة: هذه طريقة لتحديد ما اذا كان يثقل على افكارك او لا عندما لا يكون موجوداً. شيء واحد ان تجعل مكاناً لشخص ما في حياتك، لكن شيء اخر ان تجعل مكاناً له بالكامل في عقلك. هل تجد نفسك منجذبة اليه حتى لو كان لديه طعام بين اسنانه، او لديه شعر كلاه؟ او هل جاذبيتك تزداد وتتضاءل حسب كيفية تجميل نفسه من اجلك؟ تريد ان تثني عليه مع اصدقائك وتضمينه في عائلتك هو صوت ثقة كبير. من ناحية أخرى، إذا كنت لا تشعر بالأمان حول العلاقة، قد تجد تحت الوعي أعذار لعدم تقديم أو مناقشة. هل تضمينه في خطط العائلة، مثل دعوته في عطلة العائلة (أو حتى مجرد افتراض أنه سيسافر مع عائلتك دون الحاجة إلى دعوة) ؟ تُريد مساعدته في التوافق مع عائلته (أو حتى الدفاع عنه) لأنه مهم أن يحبوك؟ تقترحين عليه أن يتصل بأمك إذا كان يحتاج نصيحة عن الطبخ، التنظيف، إلخ؟ شو خلاصة الموضوع؟ | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding technical jargon or industry specifc terms that makes it difficult to summarize.
#Given Prompt#:
المادة: هذه طريقة لتحديد ما اذا كان يثقل على افكارك او لا عندما لا يكون موجوداً. شيء واحد ان تجعل مكاناً لشخص ما في حياتك، لكن شيء اخر ان تجعل مكاناً له بالكامل في عقلك. هل تجد نفسك منجذبة اليه حتى لو كان لديه طعام بين اسنانه، او لديه شعر كلاه؟ او هل جاذبيتك تزداد وتتضاءل حسب كيفية تجميل نفسه من اجلك؟ تريد ان تثني عليه مع اصدقائك وتضمينه في عائلتك هو صوت ثقة كبير. من ناحية أخرى، إذا كنت لا تشعر بالأمان حول العلاقة، قد تجد تحت الوعي أعذار لعدم تقديم أو مناقشة. هل تضمينه في خطط العائلة، مثل دعوته في عطلة العائلة (أو حتى مجرد افتراض أنه سيسافر مع عائلتك دون الحاجة إلى دعوة) ؟ تُريد مساعدته في التوافق مع عائلته (أو حتى الدفاع عنه) لأنه مهم أن يحبوك؟ تقترحين عليه أن يتصل بأمك إذا كان يحتاج نصيحة عن الطبخ، التنظيف، إلخ؟ شو خلاصة الموضوع؟ | TECHNICAL_JARGON | null | null | null |
1,047 | [
{
"role": "user",
"content": "පහත සඳහන් මාතෘකාව මත කෙටි කථාවක් ලියන්න: පුද්ගලයා X සමූහයා අතරට දුවනවා, නමුත් අපහසුවකට පත්වූ විට ඔහු වසරකට පෙර ඔහුගේ බලපෑම් අයකර දුවන අයිතිය නොමැති කළේ හොඳද කෙලින්ම බලන්න."
},
{
"role": "assistant",
"content": "පුද්ගලයා X සමූහය සමඟ දුවන්නේ ඔහුගේ දරුවා මිතුරන් ඇති හෝ සිහිනයන් වෙනුවෙන් ය. එම සමූහයේ මිතුරන් හා එයේ නායකයන් සමඟ ඔහු අන්තර්කාලීන සම්බන්ධතාවයක් ඇත. නමුත්, වසරකට පෙර ඔහු පුද්ගලික සහ ප්රවාහන අයකර දුවන අයිතිය වෙනස් කළේය. ඔහු දැන් පුද්ගලික ප්රවාහනයට පමණක් සීමාවෙනවා. නැතිනම්, ඔහු සමූහයේ අනෙකුත් සාමාජිකයන් හා සම්බන්ධ වීමේ අවස්ථාවක් වෙනස් වෙනවා. මෙහිදී, ප්රශ්නය මෙහිදී පැවතියේ ඔහුගේ එම තීරණය හොඳද කෙලින්ම බලන්නේ නැත. මෙම තීරණය ඔහුට සමූහයේ අනෙකුත් සාමාජිකයන් හා හෝ නායකයන් හා සම්බන්ධ වීමේ අවස්ථාවක් ලබා දෙයියද යන සැලසුම් පරීක්ෂා කළ යුතුය."
}
]
| Sinhala | soda | 1 | පහත සඳහන් මාතෘකාව මත කෙටි කථාවක් ලියන්න: පුද්ගලයා X සමූහයා අතරට දුවනවා, නමුත් අපහසුවකට පත්වූ විට ඔහු වසරකට පෙර ඔහුගේ බලපෑම් අයකර දුවන අයිතිය නොමැති කළේ හොඳද කෙලින්ම බලන්න. | පුද්ගලයා X සමූහය සමඟ දුවන්නේ ඔහුගේ දරුවා මිතුරන් ඇති හෝ සිහිනයන් වෙනුවෙන් ය. එම සමූහයේ මිතුරන් හා එයේ නායකයන් සමඟ ඔහු අන්තර්කාලීන සම්බන්ධතාවයක් ඇත. නමුත්, වසරකට පෙර ඔහු පුද්ගලික සහ ප්රවාහන අයකර දුවන අයිතිය වෙනස් කළේය. ඔහු දැන් පුද්ගලික ප්රවාහනයට පමණක් සීමාවෙනවා. නැතිනම්, ඔහු සමූහයේ අනෙකුත් සාමාජිකයන් හා සම්බන්ධ වීමේ අවස්ථාවක් වෙනස් වෙනවා. මෙහිදී, ප්රශ්නය මෙහිදී පැවතියේ ඔහුගේ එම තීරණය හොඳද කෙලින්ම බලන්නේ නැත. මෙම තීරණය ඔහුට සමූහයේ අනෙකුත් සාමාජිකයන් හා හෝ නායකයන් හා සම්බන්ධ වීමේ අවස්ථාවක් ලබා දෙයියද යන සැලසුම් පරීක්ෂා කළ යුතුය. | පහත සඳහන් මාතෘකාව මත කෙටි කථාවක් ලියන්න: පුද්ගලයා X සමූහයා අතරට දුවනවා. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to write a story on a topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that introduces a plot twist requirement, such as an unexpected turn of events, a moral dilemma, or a reversal of fortune for the main character.
#Given Prompt#:
පහත සඳහන් මාතෘකාව මත කෙටි කථාවක් ලියන්න: පුද්ගලයා X සමූහයා අතරට දුවනවා. | PLOT_TWISTS | null | null | null |
1,048 | [
{
"role": "user",
"content": "ข้อความนี้มีเนื้อหาเกี่ยวกับชีวิตและความสำเร็จของจอห์น โธมัส \"แมค\" แมคเอลีส, เอ็มเอ็ม (25 เมษายน ค.ศ. 1949 – 26 สิงหาคม ค.ศ. 2011) ทหารชาวสกอตแลนด์ที่มีชื่อเสียงในการร่วมสงครามหลายครั้งในช่วงปลายคริสต์ศตวรรษที่ 20 ร่วมกับกองทหารหน่วยปฏิบัติการพิเศษทางอากาศของกองทัพบกสหราชอาณาจักร โดยเฉพาะการบุกโจมตีสถานทูตอิหร่านในกรุงลอนดอนระหว่างการก่อเหตุล้อมตัวประกันในเดือนพฤษภาคม ค.ศ. 1980 ที่สร้างชื่อเสียงให้เขาและทำให้เขาได้รับการยอมรับในฐานะหนึ่งในทหารที่มีความสามารถสูงสุดในประวัติศาสตร์ของสหราชอาณาจักร"
},
{
"role": "assistant",
"content": "จอห์น โธมัส \"แมค\" แมคเอลีส เกิดเมื่อวันที่ 25 เมษายน ค.ศ. 1949 ในสกอตแลนด์ แมคเอลีสเข้ารับการฝึกฝนในกองทัพสหราชอาณาจักรและได้รับการส่งเสริมให้เป็นหน่วยปฏิบัติการพิเศษทางอากาศ (SAS) ซึ่งเป็นหน่วยทหารที่มีชื่อเสียงในการดำเนินการที่ซับซ้อนและอันตราย\n\nในช่วงปลายคริสต์ศตวรรษที่ 20, แมคเอลีสได้ร่วมสงครามหลายครั้ง แต่การบุกโจมตีสถานทูตอิหร่านในกรุงลอนดอนในเดือนพฤษภาคม ค.ศ. 1980 คือการดำเนินการที่ทำให้เขามีชื่อเสียงมากที่สุด ในการบุกนั้น เขาและทีมของเขาได้รับคำสั่งให้ปลดปล่อยตัวประกันที่ถูกกลุ่มผู้ก่อการร้ายจับตัว การดำเนินการนี้สำเร็จอย่างยิ่งและทำให้แมคเอลีสได้รับการยอมรับในฐานะหนึ่งในทหารที่มีความสามารถสูงสุดในประวัติศาสตร์ของสหราชอาณาจักร\n\nแมคเอลีสเสียชีวิตเมื่อวันที่ 26 สิงหาคม ค.ศ. 2011 แต่ชื่อเสียงและความสำเร็จของเขายังคงอยู่ในใจของผู้คนทั่วโลก ชีวิตและความสำเร็จของเขาเป็นแหล่งแรงบันดาลใจให้กับทหารทั่วโลกและเป็นตัวอย่างที่ดีของความกล้าหาญและการทุ่มเทในการปฏิบัติหน้าที่."
},
{
"role": "user",
"content": "โปรดวิเคราะห์และบอกความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับวิธีการและเทคนิคที่จอห์น โธมัส 'แมค' แมคเอลีสใช้ในการปฏิบัติการทางทหาร และพิจารณาว่าเทคนิคเหล่านั้นมีผลต่อการปฏิบัติการพิเศษในปัจจุบันอย่างไรบ้าง"
},
{
"role": "assistant",
"content": "จอห์น โธมัส \"แมค\" แมคเอลีส เป็นทหารหน่วยปฏิบัติการพิเศษทางอากาศ (SAS) ของสหราชอาณาจักร ซึ่งเป็นหน่วยที่มีชื่อเสียงในการดำเนินการที่ซับซ้อนและมีความเสี่ยงสูง การดำเนินการที่โดดเด่นที่สุดคือการบุกโจมตีสถานทูตอิหร่านในกรุงลอนดอนในปี 1980 เพื่อปลดปล่อยตัวประกันจากผู้ก่อการร้าย วิธีการและเทคนิคที่ใช้ในการปฏิบัติการนี้สะท้อนถึงหลายด้านที่ยังคงใช้ในการปฏิบัติการพิเศษในปัจจุบัน:\n\n1. **การวางแผนอย่างละเอียด:** การปฏิบัติการของ SAS มักจะมีการวางแผนอย่างละเอียดและเข้มข้น ทีมวางแผนตามข้อมูลข่าวกรองที่รวบรวมได้ และมีการฝึกซ้อมสถานการณ์ต่างๆ เพื่อเตรียมพร้อมรับมือกับทุกสถานการณ์ที่อาจเกิดขึ้น\n\n2. **การใช้เทคนิคจู่โจม:** SAS มักใช้เทคนิคการจู่โจมเพื่อสร้างความประหลาดใจและลดโอกาสให้ฝ่ายตรงข้ามตอบโต้ ในการปฏิบัติการที่สถานทูตอิหร่าน พวกเขาใช้เทคนิคการเข้าทำการจู่โจมพร้อมกันจากหลายทิศทางเพื่อลดความสามารถในการป้องกันของผู้ก่อการร้าย\n\n3. **การใช้อุปกรณ์ทางทหารขั้นสูง:** การใช้อุปกรณ์ที่ทันสมัยและเหมาะสมกับภารกิจเป็นหนึ่งในลักษณะที่สำคัญของ SAS อาวุธ ชุดป้องกัน และอุปกรณ์สื่อสารที่สามารถใช้งานได้ในสภาพที่ยากลำบากช่วยให้พวกเขาสามารถดำเนินการได้อย่างมีประสิทธิภาพ\n\n4. **การฝึกอบรมที่เข้มงวด:** ทหารของ SAS ได้รับการฝึกฝนอย่างหนักเพื่อพัฒนาทักษะการต่อสู้ การรับมือกับสถานการณ์ต่างๆ และการตัดสินใจภายใต้ความกดดัน\n\nการปฏิบัติการของแมคเอลีสและ SAS ในยุคนั้นมีอิทธิพลต่อการพัฒนาวิธีการและเทคนิคในการปฏิบัติการพิเศษในปัจจุบัน เนื่องจากการแสดงออกถึงความสำคัญของการวางแผนที่มีประสิทธิภาพ, การใช้เทคโนโลยีที่ทันสมัย, และการเตรียมความพร้อมของบุคคลากรที่จะต้องมีความสามารถสูงในการรับมือกับสถานการณ์ที่ไม่คาดคิดและมีความเสี่ยงสูง."
}
]
| Thai | generic | 2 | ข้อความนี้มีเนื้อหาเกี่ยวกับชีวิตและความสำเร็จของจอห์น โธมัส "แมค" แมคเอลีส, เอ็มเอ็ม (25 เมษายน ค.ศ. 1949 – 26 สิงหาคม ค.ศ. 2011) ทหารชาวสกอตแลนด์ที่มีชื่อเสียงในการร่วมสงครามหลายครั้งในช่วงปลายคริสต์ศตวรรษที่ 20 ร่วมกับกองทหารหน่วยปฏิบัติการพิเศษทางอากาศของกองทัพบกสหราชอาณาจักร โดยเฉพาะการบุกโจมตีสถานทูตอิหร่านในกรุงลอนดอนระหว่างการก่อเหตุล้อมตัวประกันในเดือนพฤษภาคม ค.ศ. 1980 ที่สร้างชื่อเสียงให้เขาและทำให้เขาได้รับการยอมรับในฐานะหนึ่งในทหารที่มีความสามารถสูงสุดในประวัติศาสตร์ของสหราชอาณาจักร | จอห์น โธมัส "แมค" แมคเอลีส เกิดเมื่อวันที่ 25 เมษายน ค.ศ. 1949 ในสกอตแลนด์ แมคเอลีสเข้ารับการฝึกฝนในกองทัพสหราชอาณาจักรและได้รับการส่งเสริมให้เป็นหน่วยปฏิบัติการพิเศษทางอากาศ (SAS) ซึ่งเป็นหน่วยทหารที่มีชื่อเสียงในการดำเนินการที่ซับซ้อนและอันตราย
ในช่วงปลายคริสต์ศตวรรษที่ 20, แมคเอลีสได้ร่วมสงครามหลายครั้ง แต่การบุกโจมตีสถานทูตอิหร่านในกรุงลอนดอนในเดือนพฤษภาคม ค.ศ. 1980 คือการดำเนินการที่ทำให้เขามีชื่อเสียงมากที่สุด ในการบุกนั้น เขาและทีมของเขาได้รับคำสั่งให้ปลดปล่อยตัวประกันที่ถูกกลุ่มผู้ก่อการร้ายจับตัว การดำเนินการนี้สำเร็จอย่างยิ่งและทำให้แมคเอลีสได้รับการยอมรับในฐานะหนึ่งในทหารที่มีความสามารถสูงสุดในประวัติศาสตร์ของสหราชอาณาจักร
แมคเอลีสเสียชีวิตเมื่อวันที่ 26 สิงหาคม ค.ศ. 2011 แต่ชื่อเสียงและความสำเร็จของเขายังคงอยู่ในใจของผู้คนทั่วโลก ชีวิตและความสำเร็จของเขาเป็นแหล่งแรงบันดาลใจให้กับทหารทั่วโลกและเป็นตัวอย่างที่ดีของความกล้าหาญและการทุ่มเทในการปฏิบัติหน้าที่. | ข้อความนี้มีเนื้อหาเกี่ยวกับเหตุการณ์สำคัญใด: จอห์น โธมัส "แมค" แมคเอลีส, เอ็มเอ็ม (25 เมษายน ค.ศ. 1949 – 26 สิงหาคม ค.ศ. 2011) เป็นทหารชาวสกอตแลนด์ที่เข้ามามีส่วนร่วมในศึกสงครามหลายครั้งในช่วงปลายคริสต์ศตวรรษที่ 20 ร่วมกับกองทหารหน่วยปฏิบัติการพิเศษทางอากาศของกองทัพบกสหราชอาณาจักร รวมถึงการบุกโจมตีสถานทูตอิหร่านในกรุงลอนดอนระหว่างการก่อเหตุล้อมตัวประกันในเดือนพฤษภาคม ค.ศ. 1980 | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Thai.
#Given Prompt#:
ข้อความนี้มีเนื้อหาเกี่ยวกับเหตุการณ์สำคัญใด: จอห์น โธมัส "แมค" แมคเอลีส, เอ็มเอ็ม (25 เมษายน ค.ศ. 1949 – 26 สิงหาคม ค.ศ. 2011) เป็นทหารชาวสกอตแลนด์ที่เข้ามามีส่วนร่วมในศึกสงครามหลายครั้งในช่วงปลายคริสต์ศตวรรษที่ 20 ร่วมกับกองทหารหน่วยปฏิบัติการพิเศษทางอากาศของกองทัพบกสหราชอาณาจักร รวมถึงการบุกโจมตีสถานทูตอิหร่านในกรุงลอนดอนระหว่างการก่อเหตุล้อมตัวประกันในเดือนพฤษภาคม ค.ศ. 1980
| DEEPEN | [
"โปรดวิเคราะห์และบอกความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับวิธีการและเทคนิคที่จอห์น โธมัส 'แมค' แมคเอลีสใช้ในการปฏิบัติการทางทหาร และพิจารณาว่าเทคนิคเหล่านั้นมีผลต่อการปฏิบัติการพิเศษในปัจจุบันอย่างไรบ้าง"
]
| [
"CHATBOT_OPINION"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": "- The follow-up instruction must encourage the chatbot to provide its own perspective or opinion on a topic, which can help create a more dynamic and engaging conversation.",
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,049 | [
{
"role": "user",
"content": "W dokładnym diagramie Układu Słonecznego, który obiekt nie byłby najbliższy Ziemi? Wybierz z poniższych. [A]. Księżyc. [B]. pas asteroid. [C]. Mars. [D]. Saturna."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Najbliższym obiektem do Ziemi spośród wymienionych jest Księżyc. Pas asteroid znajduje się między orbitami Marsa i Jowisza, więc jest dalej niż Mars. Mars jest bliżej Ziemi niż Saturn.\n\nZatem odpowiedź na Twoje pytanie, który obiekt nie byłby najbliższy Ziemi, to:\n[D]. Saturn."
}
]
| Polish | flan_qa | 1 | W dokładnym diagramie Układu Słonecznego, który obiekt nie byłby najbliższy Ziemi? Wybierz z poniższych. [A]. Księżyc. [B]. pas asteroid. [C]. Mars. [D]. Saturna. | Najbliższym obiektem do Ziemi spośród wymienionych jest Księżyc. Pas asteroid znajduje się między orbitami Marsa i Jowisza, więc jest dalej niż Mars. Mars jest bliżej Ziemi niż Saturn.
Zatem odpowiedź na Twoje pytanie, który obiekt nie byłby najbliższy Ziemi, to:
[D]. Saturn. | W dokładnym diagramie Układu Słonecznego, który obiekt byłby najbliższy Ziemi? Wybierz z poniższych. Księżyc. [B]. pas asteroid. [C]. - Mars. [D]. Saturna. | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by by asking negative questions that require the recognition of the negation included in the sentences.
#Given Prompt#:
W dokładnym diagramie Układu Słonecznego, który obiekt byłby najbliższy Ziemi? Wybierz z poniższych. Księżyc. [B]. pas asteroid. [C]. - Mars. [D]. Saturna. | NEGATION | null | null | null |
1,050 | [
{
"role": "user",
"content": "مندرجہ ذیل جملے کو بہترین انتخاب کے ساتھ ختم کریں: آپ کیسے جادو کی چھڑی کا استعمال کرکے کتاب کا ڈھکن خولتے ہیں؟ انتخاب: - چھڑی کو ہلاؤ. - کتاب کو جھٹکے سے اچھالو. جواب:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "- چھڑی کو ہلاؤ."
}
]
| Urdu | commonsense | 1 | مندرجہ ذیل جملے کو بہترین انتخاب کے ساتھ ختم کریں: آپ کیسے جادو کی چھڑی کا استعمال کرکے کتاب کا ڈھکن خولتے ہیں؟ انتخاب: - چھڑی کو ہلاؤ. - کتاب کو جھٹکے سے اچھالو. جواب: | - چھڑی کو ہلاؤ. | مندرجہ ذیل جملے کو بہترین انتخاب کے ساتھ ختم کریں: آپ گیس کا ٹوپی کیسے بند کرتے ہیں؟ انتخاب: - دروازہ بند کرو. - ڈھکن پر مڑو. جواب: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that requires object transformation reasoning.
#Given Prompt#:
مندرجہ ذیل جملے کو بہترین انتخاب کے ساتھ ختم کریں: آپ گیس کا ٹوپی کیسے بند کرتے ہیں؟ انتخاب: - دروازہ بند کرو. - ڈھکن پر مڑو. جواب: | OBJECT_TRANSFORMATION | null | null | null |
1,051 | [
{
"role": "user",
"content": "رح تعطيك نص تحت. خلص النص. الثلاثة الأزواج التانيين في مجموعتهم أخضعوا لنفس المعاملة من قبل جوش روجان لما عرفوه. جيمس ما كان يقدر يجد __________ في طريقته. \n(أختر مرادف للكلمة \"عيب\")"
},
{
"role": "assistant",
"content": "نقص"
},
{
"role": "user",
"content": "طيب، وضحلي أكثر كيف جيمس حاول يلاقي المرادف للكلمة 'عيب' وتأثير هالشي على النص."
},
{
"role": "assistant",
"content": "بالطبع، دعني أوضح لك.\n\nفي النص الذي قدمته، يبدو أن جيمس كان يحاول تقييم أو مراجعة الطريقة التي استخدمها جوش روجان في معاملته للأزواج الآخرين في المجموعة. عندما نقول \"جيمس ما كان يقدر يجد عيب في طريقته\"، يعني ذلك أن جيمس لم يستطع أن يجد أي خطأ أو نقص في الأسلوب أو المعاملة التي استخدمها جوش روجان. بمعنى آخر، جيمس اعتبر أن طريقة جوش كانت سليمة ومناسبة ولم تكن تحتوي على أي خلل أو مشكلة.\n\nاختيار المرادف \"نقص\" للكلمة \"عيب\" يعزز هذا الفهم، حيث أن الكلمتين تعنيان وجود خطأ أو مشكلة في شيء ما. وبالتالي، النص يشير إلى أن جيمس لم يجد أي شيء سلبي أو خاطئ في طريقة جوش روجان.\n\nتأثير هذا الفهم على النص هو أنه يعزز الثقة في جوش روجان وطريقته في التعامل مع الآخرين، ويشير إلى أن جيمس يوافق أو على الأقل لا يعارض الطريقة التي تم بها التعامل مع الأزواج الآخرين. هذا يمكن أن يضيف إلى السياق العام للنص بأن جوش روجان يتمتع بمهارات أو أساليب فعالة ومقبولة في التعامل مع الناس."
}
]
| South Levantine Arabic | flan_lambda | 2 | رح تعطيك نص تحت. خلص النص. الثلاثة الأزواج التانيين في مجموعتهم أخضعوا لنفس المعاملة من قبل جوش روجان لما عرفوه. جيمس ما كان يقدر يجد __________ في طريقته.
(أختر مرادف للكلمة "عيب") | نقص | رح تعطيك نص تحت. خلص النص. الثلاثة الأزواج التانيين في مجموعتهم أخضعوا لنفس المعاملة من قبل جوش روجان لما عرفوه. جيمس ما كان يقدر يلاقي اي عيب في طريقته. | Given a prompt #Given Prompt# that asks to either complete the sentence with a phrase or fill in the blank in between the text, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but, that requires choosing a synonym or antonym for the blank.
#Given Prompt#:
رح تعطيك نص تحت. خلص النص. الثلاثة الأزواج التانيين في مجموعتهم أخضعوا لنفس المعاملة من قبل جوش روجان لما عرفوه. جيمس ما كان يقدر يلاقي اي عيب في طريقته. | SYNONYMS_ANTONYMS | [
"طيب، وضحلي أكثر كيف جيمس حاول يلاقي المرادف للكلمة 'عيب' وتأثير هالشي على النص."
]
| [
"REFOCUS_QUERIES"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.",
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,052 | [
{
"role": "user",
"content": "मलाई यस श्रेणीमा जटिल ज्ञानको उदाहरण दिनुहोस्: खेलकुदमा विश्व कप र ओलिम्पिक मेडल जित्ने पहिलो नेपाली खेलाडी को हुन्?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "यहाँसम्मको जानकारी अनुसार, खेलकुदमा विश्व कप वा ओलिम्पिक मेडल जित्ने कुनै पनि नेपाली खेलाडी हुनुहुन्न। नेपालले ओलिम्पिकमा मेडल जित्न सक्ने खेलाडी उत्पादन गर्न सक्नु अझै बाँकी छ। तर नेपालले विभिन्न खेलकुदमा राष्ट्रिय तथा अन्तर्राष्ट्रिय स्तरमा उत्कृष्ट प्रदर्शन गरेका छन्।"
},
{
"role": "user",
"content": "उहाँले कति वर्षमा यो उपलब्धि हासिल गरेको थियो?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "माफ गर्नुहोस्, तर मेरो भनाइमा भ्रम भएको जस्तो छ। नेपालले अहिलेसम्म विश्व कप वा ओलिम्पिक मेडल जित्न सकेको छैन। यसैले, त्यस्तो उपलब्धि हासिल गर्ने वर्षको जानकारी पनि उपलब्ध छैन।"
}
]
| Nepali (individual language) | mintaka | 2 | मलाई यस श्रेणीमा जटिल ज्ञानको उदाहरण दिनुहोस्: खेलकुदमा विश्व कप र ओलिम्पिक मेडल जित्ने पहिलो नेपाली खेलाडी को हुन्? | यहाँसम्मको जानकारी अनुसार, खेलकुदमा विश्व कप वा ओलिम्पिक मेडल जित्ने कुनै पनि नेपाली खेलाडी हुनुहुन्न। नेपालले ओलिम्पिकमा मेडल जित्न सक्ने खेलाडी उत्पादन गर्न सक्नु अझै बाँकी छ। तर नेपालले विभिन्न खेलकुदमा राष्ट्रिय तथा अन्तर्राष्ट्रिय स्तरमा उत्कृष्ट प्रदर्शन गरेका छन्। | मलाई यस श्रेणीमा सामान्य ज्ञानको एउटा उदाहरण दिनुहोस्: खेलकुद | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by combining multiple facts thus making the question more complex and requiring combining multiple facts to answer correctly.
#Given Prompt#:
मलाई यस श्रेणीमा सामान्य ज्ञानको एउटा उदाहरण दिनुहोस्: खेलकुद | COMBINE_FACTS | [
"उहाँले कति वर्षमा यो उपलब्धि हासिल गरेको थियो?"
]
| [
"PRONOUNS"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": "- The follow-up instruction must ask a question that uses pronouns like \"it,\" \"he,\" or \"she\" after some gap in the conversation. The bot should have to remember the noun the pronoun is referring to.",
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,053 | [
{
"role": "user",
"content": "بر اساس اطلاعاتی که درباره \"تفسير بدن گراي\" و بازیگرانش داریم، به نظر شما \"میراندا بیلی\" در چه نقشی در این فیلم حضور دارد؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "متاسفانه، من اطلاعات کافی در مورد نقش \"میراندا بیلی\" در فیلم \"تفسير بدن گراي\" ندارم. لطفاً اطلاعات بیشتری ارائه دهید تا بتوانم به سوال شما پاسخ دهم."
}
]
| Iranian Persian | openqa | 1 | بر اساس اطلاعاتی که درباره "تفسير بدن گراي" و بازیگرانش داریم، به نظر شما "میراندا بیلی" در چه نقشی در این فیلم حضور دارد؟ | متاسفانه، من اطلاعات کافی در مورد نقش "میراندا بیلی" در فیلم "تفسير بدن گراي" ندارم. لطفاً اطلاعات بیشتری ارائه دهید تا بتوانم به سوال شما پاسخ دهم. | به سوال زیر جواب بده که نقش "ميراندا بيلي" رو توي "تفسير بدن گراي" بازي ميکنه | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by design question that require a degree of inference or deduction that might not be directly provided anywhere.
#Given Prompt#:
به سوال زیر جواب بده که نقش "ميراندا بيلي" رو توي "تفسير بدن گراي" بازي ميکنه | INFERENCE_DEDUCTION | null | null | null |
1,054 | [
{
"role": "user",
"content": "La ville de Dubaï est célèbre pour quoi?\n\nVeuillez répondre en translittération française."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Dubaï est célèbre pour ses gratte-ciel modernes, en particulier le Burj Khalifa qui est le plus haut bâtiment du monde. Elle est également connue pour ses centres commerciaux de luxe, ses hôtels cinq étoiles, ses îles artificielles comme Palm Jumeirah, son marché de l'or et son festival du shopping. En outre, Dubaï est célèbre pour être un centre financier majeur au Moyen-Orient."
},
{
"role": "user",
"content": "ယခုတွင် ဒူဘိုင်းမြို့၏ နာမည်ကြီးမှုအား သင်တန်းဆရာအဖြစ်မှ ပြန်လည်ဖြေပေးပါ။ သင်တန်းဆရာသည် သင်ကြားမှုပုံစံဖြင့် ပြန်လည်ဖြေဆိုပါ။"
},
{
"role": "assistant",
"content": "ဒူဘိုင်းသည် မြို့တစ်မြို့တည်းဖြင့် အများသိကြားခံရသည့် အချက်များစွာရှိသည်။ အရင်ဆုံးအနေဖြင့် ဒူဘိုင်းသည် Burj Khalifa အမည်ရှိ အမြင့်ဆုံးအဆောက်အဦးဖြစ်သည်။ Burj Khalifa သည် ၈၂၈ မီတာ (၂၇၁၆ ပေ) အမြင့်ရှိပြီး၊ ကမ္ဘာ့အမြင့်ဆုံးအဆောက်အဦးဟု သိထားကြသည်။\n\nထို့အပြင် ဒူဘိုင်းတွင် Palm Jumeirah အမည်ရှိ ကျွန်းပုံစံအခြေပြုသော ကမ်းလွန်အမြုပ်ခံအိမ်ရာများလည်းရှိသည်။ ဒီကျွန်းများသည် ပင်လယ်ပြင်ပေါ်တွင် လက်နက်တစ်ခုလို ပုံသဏ္ဌာန်ကို ရိုက်ခတ်ထားသည်။\n\nဒူဘိုင်းသည် ကမ္ဘာ့လူအများဆုံးကြွလာသည့် စျေးဝယ်ပွဲတော်နှင့် ရွှေစျေးဝယ်ပြီးတော့ အလှဆုံးဟိုတယ်များ၊ စက်ဝိုင်းကြီးများနှင့် ကမ္ဘာ့အထင်ကရဆုံးအိပ်မက်တိုက်အဆောက်အဦအခြေပြုသော မြို့အဖြစ် နာမည်ကြီးခံရသည်။"
}
]
| Burmese | generic | 2 | La ville de Dubaï est célèbre pour quoi?
Veuillez répondre en translittération française. | Dubaï est célèbre pour ses gratte-ciel modernes, en particulier le Burj Khalifa qui est le plus haut bâtiment du monde. Elle est également connue pour ses centres commerciaux de luxe, ses hôtels cinq étoiles, ses îles artificielles comme Palm Jumeirah, son marché de l'or et son festival du shopping. En outre, Dubaï est célèbre pour être un centre financier majeur au Moyen-Orient. | ဒူဘိုင်းမြို့သည် မည်သည့်အရာများဖြင့် နာမည်ကျော်ကြားသနည်း။ | Rewrite the #Given Prompt# as an french transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in french transliteration.
#Given Prompt#:
ဒူဘိုင်းမြို့သည် မည်သည့်အရာများဖြင့် နာမည်ကျော်ကြားသနည်း။
| TRANSLITERATION | [
"ယခုတွင် ဒူဘိုင်းမြို့၏ နာမည်ကြီးမှုအား သင်တန်းဆရာအဖြစ်မှ ပြန်လည်ဖြေပေးပါ။ သင်တန်းဆရာသည် သင်ကြားမှုပုံစံဖြင့် ပြန်လည်ဖြေဆိုပါ။"
]
| [
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the persona of the response to the previous instruction.",
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,055 | [
{
"role": "user",
"content": "Kanda kaptaana konata vaayu baaher padto?\nA. Amoniya\nB. Oksijen\nC. Heliyum\nD. Hydrojen\n\nJëfandikoo ci wolof transliteration."
},
{
"role": "assistant",
"content": "A. Amoniya"
},
{
"role": "user",
"content": "Krupaya, yeta kuthun Amoniya asa he sangane. He mahiti deun please ek sanganik lekh tayar kara jyat chemical reactions che vividh prakar ani te kasa ghadtat he samjaveel."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Amoniya (NH₃) he ek colorless, pungent gand asleli vayu ahe, jo naturally pruthvivaril nitrojan ani hydrogen yanche reaction dvara nirman hota. He vayu industrial applications madhye, khat nirman, pradushan niyantran ani refrigeration madhye upayogi astat. Amoniya che nirmiti pramukhapanane Haber-Bosch process dvara ki jate, jo ek mahatvapurn chemical industrial process ahe. \n\n### Chemical Reactions che Vividh Prakar:\n\n1. **Synthesis Reaction (Abhikriya):**\n Synthesis reaction madhye don kiva adhik simpler compounds ekatra yetat ani ek complex compound tayar karto.\n - **Udaharan:**\n \\[ N_2 (g) + 3H_2 (g) → 2NH_3 (g) \\]\n He reaction Haber-Bosch process madhye amoniya che nirman karne sati upayogat aste. Nitrojan (N₂) ani Hydrogen (H₂) gas ekatra yetat ani Amoniya (NH₃) tayar hota.\n\n2. **Decomposition Reaction (Vighatan Abhikriya):**\n Ek complex molecule tutun simpler molecules madhe break hota.\n - **Udaharan:**\n \\[ 2HgO (s) → 2Hg (l) + O_2 (g) \\]\n He reaction madhye mercury oxide decompose hota ani mercury ani oxygen gas release hotat.\n\n3. **Single Displacement Reaction (Eka Adali Badli Abhikriya):**\n Ek element dusarya compound madhye jato aani dusra element te compound sodun baher padto.\n - **Udaharan:**\n \\[ Zn (s) + CuSO_4 (aq) → ZnSO_4 (aq) + Cu (s) \\]\n Zinc copper sulfate madhye pravesh karto ani copper element te sodun baher padto.\n\n4. **Double Displacement Reaction (Duhari Adali Badli Abhikriya):**\n Yat don compounds madhye ions kiva radicals badle jatat.\n - **Udaharan:**\n \\[ Na_2SO_4 (aq) + BaCl_2 (aq) → BaSO_4 (s) + 2NaCl (aq) \\]\n Sodium sulfate ani barium chloride yanche madhye reaction hote ani barium sulfate (precipitate) ani sodium chloride tayar hotat.\n\n5. **Combustion Reaction (Dahan Abhikriya):**\n Fuel ani oxidizer madhye reaction hot asun heat ani light release hotat.\n - **Udaharan:**\n \\[ C_8H_18 (l) + 12.5O_2 (g) → 8CO_2 (g) + 9H_2O (g) \\]\n Octane (petrol component) oxygen sarkha burn hote ani carbon dioxide ani water vapor release hotat, tasech urja release hota.\n\n### Amoniya Nirmanache Mahatva:\nAmoniya che nirman he agriculture (khat mhanun), refrigeration, pradushan niyantran system design ani anek chemical syntheses madhye mahatvapurn bhumika nibhavto. Tya mule, haberbosch process jyache aadhare amoniya nirmiti keli jate, he ek pivotal industrial process banle ahe jo jagatil annadanyacha ek mahatvapurn bhag ahe."
},
{
"role": "user",
"content": "Krupaya aapalyala sangal ka kanda kapllyavar Amoniya vaayu kasa nirmit hoto?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Kanda kaplyavar Amoniya vaayu nirmit honachi prakriya moolat: kanda madhye aslelya proteins che decomposition ahe. Kanda kaplyala astat tyat aslele natural enzymes (sulfur compounds containing) kanda che cell walls todun tyatil proteins pasun amino acids release karte. Hya amino acids further decompose hotat jyatun ammonia (NH₃), sulfur dioxide (SO₂), and hydrogen sulfide (H₂S) sarakhe various gases release hotat.\n\nHe sagale prakriya pahije:\n1. **Kanda Che Kaple Jatana Tyaatil Cell Wall Tutat:** Kanda kaplyavar, tyache cells tuttat ani tyatil cell juice baher yeto. Tyat enzymes active hotat.\n\n2. **Enzymatic Reaction:** Kanda madhye astat tyatil natural enzymes, jase ki alliinase, he active hote jyane alliin (amino acid sulfoxide) ha compound allicin madhe convert hota. Nantar, allicin decompose hota ani various sulfur-containing compounds tayarat hotat, jyamadhye thiopropanal S-oxide ha prominent ahe.\n\n3. **Gas Release:** Thiopropanal S-oxide ani itar compounds further react karte ani tyatun gases sarkhe ammonia release hotat. Ammonia he ek sharp, penetrating smell asleli gas ahe, jo kanda kaplyavar anubhavat asto.\n\nKanda kaplyavar amoniya gasachi nirmiti he mainly enzymatic reactions dvara hot asun, he reactions environmental conditions (temperature, humidity) ani kanda che biological make-up var avlambun asate. Tya mule, kanda kaplyavar amoniya sarkhya gases chi release hot asto, jyane apalyala aswast kiva radu yete."
}
]
| Marathi | generic | 3 | Kanda kaptaana konata vaayu baaher padto?
A. Amoniya
B. Oksijen
C. Heliyum
D. Hydrojen
Jëfandikoo ci wolof transliteration. | A. Amoniya | कांदा कापताना कोणता वायू बाहेर पडतो?
A. अमोनिया
B. ऑक्सिजन
C. हेलियम
D. हैड्रोजन | Rewrite the #Given Prompt# as an wolof transliteration, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond in wolof transliteration.
#Given Prompt#:
कांदा कापताना कोणता वायू बाहेर पडतो?
A. अमोनिया
B. ऑक्सिजन
C. हेलियम
D. हैड्रोजन
| TRANSLITERATION | [
"Krupaya, yeta kuthun Amoniya asa he sangane. He mahiti deun please ek sanganik lekh tayar kara jyat chemical reactions che vividh prakar ani te kasa ghadtat he samjaveel.",
"Krupaya aapalyala sangal ka kanda kapllyavar Amoniya vaayu kasa nirmit hoto?"
]
| [
"DETAILED_CONSTRAINTS",
"REFOCUS_QUERIES"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": "- The follow-up instruction must add detailed constraints, like specifying the desired output format. Also involves providing more specific parameters or criteria to narrow down search results. Examples include specifying keywords, time ranges, locations, categories, or sources.",
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
},
{
"REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.",
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,056 | [
{
"role": "user",
"content": "Ki sa Ayisyen yo fè lè yo pa kapab jwenn repons a yon devinèt ki difisil, epi ki reyaksyon yo lè yo finalman jwenn repons la?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Lè Ayisyen yo pa kapab jwenn repons a yon devinèt ki difisil, yo souvan mande pou endis, chache èd nan men lòt moun, oswa yo eseye plis fwa jiskaske yo jwenn repons la. Yo ka santi yo fristre oswa enève, men yo toujou rete detèmine pou yo jwenn repons la.\n\nLè yo finalman jwenn repons la, yo souvan santi yo soulagé ak kontan. Yo ka ri, bat bravo, oswa fè yon ti dans pou selebre. Yo ka santi yo fye paske yo te kapab rezoud yon pwoblèm ki te difisil. Yo ka menm santi yo pi entelijan oswa pi konpetan. Yo ka tou santi yo motive pou yo eseye devinèt ki pi difisil nan lavni."
}
]
| Ta'izzi-Adeni Arabic | generic | 1 | Ki sa Ayisyen yo fè lè yo pa kapab jwenn repons a yon devinèt ki difisil, epi ki reyaksyon yo lè yo finalman jwenn repons la? | Lè Ayisyen yo pa kapab jwenn repons a yon devinèt ki difisil, yo souvan mande pou endis, chache èd nan men lòt moun, oswa yo eseye plis fwa jiskaske yo jwenn repons la. Yo ka santi yo fristre oswa enève, men yo toujou rete detèmine pou yo jwenn repons la.
Lè yo finalman jwenn repons la, yo souvan santi yo soulagé ak kontan. Yo ka ri, bat bravo, oswa fè yon ti dans pou selebre. Yo ka santi yo fye paske yo te kapab rezoud yon pwoblèm ki te difisil. Yo ka menm santi yo pi entelijan oswa pi konpetan. Yo ka tou santi yo motive pou yo eseye devinèt ki pi difisil nan lavni. | معي مثل صعب ، اشرحه: إبليس ما خلاش لحد حاله | You are a brilliant Ta'izzi-Adeni Arabic native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Ta'izzi-Adeni Arabic and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Ta'izzi-Adeni Arabic dialect. Write the #New Prompt# prompt in Ta'izzi-Adeni Arabic.
#Given Prompt#:
معي مثل صعب ، اشرحه: إبليس ما خلاش لحد حاله
| DIALECT | null | null | null |
1,057 | [
{
"role": "user",
"content": "لخص المقال: (CNN) -- يُعرف باسم \"والمارت للعشب\"، وهو أحدث متجر رائد متخصص في بيع معدات زراعة الماريجوانا. تم افتتاح أضخم منفذ بيع حتى الآن في فينيكس، عقب التصويت الإيجابي من قبل الناخبين في أريزونا لصالح تشريع القنب الطبي خلال الاستفتاء الخريفي الأخير. منفذ \"وي جرو\"، الذي سيكون الأول خارج كاليفورنيا - حيث تم تقنين الحشيش الطبي منذ عقود - لا يقوم بتوزيع المادة الفعالة نفسها. بدلاً من ذلك، يقوم بترويج معدات زراعة القنب الطبي بشكل صريح، مقدمًا \"مجموعة شاملة من الإمدادات والخدمات اللازمة للمزارعين\"، وفقًا للشركة. يتميز \"ويجرو\" عن المتاجر الأخرى التي تعرض مواد الزراعة الهيدروبونية بأنه يعلن علانية عن استخدامات معداته لزراعة القنب، بحسب تصريحات المتحدثة. المتاجر الصغيرة عادة ما تدعي أن المعدات الهيدروبونية مخصصة لزراعة الطماطم داخليًا وغالبًا ما تقوم بطرد العملاء الذين يثيرون موضوع القنب الطبي، حسبما أفادت المتحدثة باسم weGrow، ميليسا دي جيانفيليبو. على الرغم من تقنين القنب الطبي في 16 ولاية ومقاطعة كولومبيا، ما زال هناك ضبابية تحيط بمدى تطبيق السلطات الفيدرالية الأمريكية للقوانين الاتحادية المعارضة لتوزيع الماريجوانا، على الرغم من أن 90% من عائدات الزراعة الهيدروبونية تأتي من مزارعي الحشيش، وفقًا لدي جيانفيليبو. في الواقع، قدمت ولاية أريزونا دعوى قضائية فيدرالية الأسبوع الماضي تطلب من المحاكم تحديد ما إذا كانت المبادرة التي وافق عليها الناخبون لتقنين القنب الطبي قانونية فعليًا. يطلق على نفسه \"الفرنچايز الوحيد للزراعة المائية في البلاد الذي يتحدث علنًا عن الماريجوانا الطبية\"، ومن المتوقع أن يشهد ويجرو، ومقره أوكلاند، كاليفورنيا، طفرة في أريزونا مع توقعات بأن 100,000 من سكان أريزونا سيحصلون على بطاقات الحشيش الطبية للولاية، حسبما ذكر دي جيانفيليبو. حتى الآن، حوالي 4000 من سكان أريزونا أصبحوا مستخدمين مرخصين من قبل الولاية بعد أن بدأت الولاية في إصدار البطاقات في 15 أبريل، وفقًا لدي جيانفيليبو. اختارت (ويجرو) الأربعاء لفتح متجرها الكبير لأنه كان من المفترض أن يكون هذا هو اليوم الذي كان من المقرر أن تبدأ فيه الولاية في قبول الطلبات لتشغيل مخزن الماريجوانا. ومع ذلك، قدم حاكم أريزونا جان برور والمدعي العام توم هور..."
},
{
"role": "assistant",
"content": "المقال يتحدث عن افتتاح \"وي جرو\"، وهو متجر متخصص في بيع معدات زراعة الماريجوانا الطبية في فينيكس، أريزونا، ويعرف بأنه \"والمارت للعشب\". هذا المتجر هو الأول من نوعه خارج كاليفورنيا حيث تم تقنين القنب الطبي منذ فترة طويلة. \"وي جرو\" لا يبيع الماريجوانا نفسها بل يقدم معدات زراعتها ويروّج لها علانية، على عكس المتاجر الأخرى التي تبيع معدات هيدروبونية عادة ما تدعي أنها لزراعة الطماطم. الافتتاح جاء بعد التصويت الإيجابي في أريزونا لصالح تشريع القنب الطبي. هناك توقعات بأن يحصل حوالي 100,000 من سكان أريزونا على بطاقات الحشيش الطبية. القانونية الفعلية لتقنين القنب الطبي في الولاية لا تزال موضوع نقاش وتحدي في المحاكم، حيث تم تقديم دعوى قضائية لتحديد شرعيتها."
}
]
| Ta'izzi-Adeni Arabic | abstract_summarization | 1 | لخص المقال: (CNN) -- يُعرف باسم "والمارت للعشب"، وهو أحدث متجر رائد متخصص في بيع معدات زراعة الماريجوانا. تم افتتاح أضخم منفذ بيع حتى الآن في فينيكس، عقب التصويت الإيجابي من قبل الناخبين في أريزونا لصالح تشريع القنب الطبي خلال الاستفتاء الخريفي الأخير. منفذ "وي جرو"، الذي سيكون الأول خارج كاليفورنيا - حيث تم تقنين الحشيش الطبي منذ عقود - لا يقوم بتوزيع المادة الفعالة نفسها. بدلاً من ذلك، يقوم بترويج معدات زراعة القنب الطبي بشكل صريح، مقدمًا "مجموعة شاملة من الإمدادات والخدمات اللازمة للمزارعين"، وفقًا للشركة. يتميز "ويجرو" عن المتاجر الأخرى التي تعرض مواد الزراعة الهيدروبونية بأنه يعلن علانية عن استخدامات معداته لزراعة القنب، بحسب تصريحات المتحدثة. المتاجر الصغيرة عادة ما تدعي أن المعدات الهيدروبونية مخصصة لزراعة الطماطم داخليًا وغالبًا ما تقوم بطرد العملاء الذين يثيرون موضوع القنب الطبي، حسبما أفادت المتحدثة باسم weGrow، ميليسا دي جيانفيليبو. على الرغم من تقنين القنب الطبي في 16 ولاية ومقاطعة كولومبيا، ما زال هناك ضبابية تحيط بمدى تطبيق السلطات الفيدرالية الأمريكية للقوانين الاتحادية المعارضة لتوزيع الماريجوانا، على الرغم من أن 90% من عائدات الزراعة الهيدروبونية تأتي من مزارعي الحشيش، وفقًا لدي جيانفيليبو. في الواقع، قدمت ولاية أريزونا دعوى قضائية فيدرالية الأسبوع الماضي تطلب من المحاكم تحديد ما إذا كانت المبادرة التي وافق عليها الناخبون لتقنين القنب الطبي قانونية فعليًا. يطلق على نفسه "الفرنچايز الوحيد للزراعة المائية في البلاد الذي يتحدث علنًا عن الماريجوانا الطبية"، ومن المتوقع أن يشهد ويجرو، ومقره أوكلاند، كاليفورنيا، طفرة في أريزونا مع توقعات بأن 100,000 من سكان أريزونا سيحصلون على بطاقات الحشيش الطبية للولاية، حسبما ذكر دي جيانفيليبو. حتى الآن، حوالي 4000 من سكان أريزونا أصبحوا مستخدمين مرخصين من قبل الولاية بعد أن بدأت الولاية في إصدار البطاقات في 15 أبريل، وفقًا لدي جيانفيليبو. اختارت (ويجرو) الأربعاء لفتح متجرها الكبير لأنه كان من المفترض أن يكون هذا هو اليوم الذي كان من المقرر أن تبدأ فيه الولاية في قبول الطلبات لتشغيل مخزن الماريجوانا. ومع ذلك، قدم حاكم أريزونا جان برور والمدعي العام توم هور... | المقال يتحدث عن افتتاح "وي جرو"، وهو متجر متخصص في بيع معدات زراعة الماريجوانا الطبية في فينيكس، أريزونا، ويعرف بأنه "والمارت للعشب". هذا المتجر هو الأول من نوعه خارج كاليفورنيا حيث تم تقنين القنب الطبي منذ فترة طويلة. "وي جرو" لا يبيع الماريجوانا نفسها بل يقدم معدات زراعتها ويروّج لها علانية، على عكس المتاجر الأخرى التي تبيع معدات هيدروبونية عادة ما تدعي أنها لزراعة الطماطم. الافتتاح جاء بعد التصويت الإيجابي في أريزونا لصالح تشريع القنب الطبي. هناك توقعات بأن يحصل حوالي 100,000 من سكان أريزونا على بطاقات الحشيش الطبية. القانونية الفعلية لتقنين القنب الطبي في الولاية لا تزال موضوع نقاش وتحدي في المحاكم، حيث تم تقديم دعوى قضائية لتحديد شرعيتها. | لخص المقال: (CNN) -- يُسمى "والمارت للعشب". هذا آخر متجر كبير مخصص لبيع معدات زراعة الماريجوانا. اكبر محل لحد الان هو ان يفتح الاربعاء في فينيكس، حيث صوت الناخبون في اريزونا على القنب الطبي في الخريف الماضي. متجر "وي جرو" سيكون الاول خارج "كاليفورنيا"، حيث الحشيش الطبي قد تم تشريعه منذ فترة طويلة. لا احد من محلات السلسلة الثلاثة يبيع العقار. وبدل من ذلك، يروجون بلا خجل للماريجوانا الطبية عن طريق تقديم "كل شيء -- من الإمدادات إلى الخدمات -- التي يحتاجها المزارعون لزراعتها"، تقول الشركة. ما يميز "ويجرو" عن المحلات التي تبيع مواد الزراعة هو ان "ويجرو" تقول علنا ان معداتها الهيدروبونيكيه مخصصة للقنب، قالت متحدثة. المتاجر الصغيرة غالبا ما تدعي ان المعدات المائية تستخدم لزراعة الطماطم الداخلية وغالبا ما تطرد الزبائن اذا تطرقوا موضوع القنب الطبي، قالت المتحدثة باسم weGrow، ميليسا دي جيانفيليبو. بالرغم من ان 16 ولاية ومقاطعة كولومبيا تسمح الان بنوع من الماريجوانا الطبية، يبقى هناك غموض حول ما اذا كانت السلطات الامريكية ستفرض قوانين اتحادية ضد توزيع الماريجوانا، على الرغم من ان 90% من عائدات الزراعة المائية تأتي من مزارعي الحشيش، قال دي جيانفيليبو. في الحقيقة، ولاية أريزونا رفعت دعوى قضائية فيدرالية الاسبوع الماضي تطلب من المحاكم ان تحدد اذا كانت المبادرة التي وافق عليها الناخبون لتشريع الماريجوانا الطبية هي في الواقع قانونية. يسمي نفسه "الفرنچايز الوحيد للزراعة المائية في البلاد الذي يتحدث علناً عن الماريجوانا الطبية"، ويجرو ومقره أوكلاند، كاليفورنيا يرى طفرة في أريزونا ويتوقع 100,000 من أريزونا يكتسبون بطاقات الحشيش الطبية للولاية، قال دي جيانفيليبو. لحد الان، حوالي 4000 من سكان أريزونا أصبحوا مستخدمين ماريجوانا مرخصين من قبل الولاية بعد ان بدأت الولاية تصدر البطاقات في 15 ابريل، قال دي جيانفيليبو. (ويجرو) اخترت الاربعاء لفتح متجرها الكبير لانه كان من المفترض ان يكون هذا هو اليوم الذي كان من المقرر ان تبدأ فيه الولاية بقبول الطلبات لتشغيل مخزن الماريجوانا. لكن حاكم اريزونا جان برور و المدعي العام توم هورن قدموا... | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding technical jargon or industry specifc terms that makes it difficult to summarize.
#Given Prompt#:
لخص المقال: (CNN) -- يُسمى "والمارت للعشب". هذا آخر متجر كبير مخصص لبيع معدات زراعة الماريجوانا. اكبر محل لحد الان هو ان يفتح الاربعاء في فينيكس، حيث صوت الناخبون في اريزونا على القنب الطبي في الخريف الماضي. متجر "وي جرو" سيكون الاول خارج "كاليفورنيا"، حيث الحشيش الطبي قد تم تشريعه منذ فترة طويلة. لا احد من محلات السلسلة الثلاثة يبيع العقار. وبدل من ذلك، يروجون بلا خجل للماريجوانا الطبية عن طريق تقديم "كل شيء -- من الإمدادات إلى الخدمات -- التي يحتاجها المزارعون لزراعتها"، تقول الشركة. ما يميز "ويجرو" عن المحلات التي تبيع مواد الزراعة هو ان "ويجرو" تقول علنا ان معداتها الهيدروبونيكيه مخصصة للقنب، قالت متحدثة. المتاجر الصغيرة غالبا ما تدعي ان المعدات المائية تستخدم لزراعة الطماطم الداخلية وغالبا ما تطرد الزبائن اذا تطرقوا موضوع القنب الطبي، قالت المتحدثة باسم weGrow، ميليسا دي جيانفيليبو. بالرغم من ان 16 ولاية ومقاطعة كولومبيا تسمح الان بنوع من الماريجوانا الطبية، يبقى هناك غموض حول ما اذا كانت السلطات الامريكية ستفرض قوانين اتحادية ضد توزيع الماريجوانا، على الرغم من ان 90% من عائدات الزراعة المائية تأتي من مزارعي الحشيش، قال دي جيانفيليبو. في الحقيقة، ولاية أريزونا رفعت دعوى قضائية فيدرالية الاسبوع الماضي تطلب من المحاكم ان تحدد اذا كانت المبادرة التي وافق عليها الناخبون لتشريع الماريجوانا الطبية هي في الواقع قانونية. يسمي نفسه "الفرنچايز الوحيد للزراعة المائية في البلاد الذي يتحدث علناً عن الماريجوانا الطبية"، ويجرو ومقره أوكلاند، كاليفورنيا يرى طفرة في أريزونا ويتوقع 100,000 من أريزونا يكتسبون بطاقات الحشيش الطبية للولاية، قال دي جيانفيليبو. لحد الان، حوالي 4000 من سكان أريزونا أصبحوا مستخدمين ماريجوانا مرخصين من قبل الولاية بعد ان بدأت الولاية تصدر البطاقات في 15 ابريل، قال دي جيانفيليبو. (ويجرو) اخترت الاربعاء لفتح متجرها الكبير لانه كان من المفترض ان يكون هذا هو اليوم الذي كان من المقرر ان تبدأ فيه الولاية بقبول الطلبات لتشغيل مخزن الماريجوانا. لكن حاكم اريزونا جان برور و المدعي العام توم هورن قدموا... | TECHNICAL_JARGON | null | null | null |
1,058 | [
{
"role": "user",
"content": "Mínigh dom conas a thosaigh Eddie Irvine a ghearradh sa rásaíocht carranna, na dúshláin a d'fhulaing sé agus na rathuithe a bhain sé amach ina ghearradh."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Rugadh Eddie Irvine i mBéal Feirste, ó thuaidh na hÉireann, sa bhliain 1965. Ón aois óg, bhí suim aige i rásaíocht carranna. Thosaigh sé ag rásaíocht go neamhghairmiúil agus é fós ina dhéagóir, agus bhain sé an-chuid rásaíocht as a chéad charr rásaíochta, Mini Cooper.\n\nChuaigh Irvine go dtí an Ríocht Aontaithe chun a ghairm a fhorbairt agus d'éirigh leis a chéad rás a bhuachan i 1987. Bhí sé ina thriailtóir le foirne éagsúla sular ghlac sé le conradh le Jordan Grand Prix i 1993. Bhí sé ina thriailtóir leis an bhfoireann sin ar feadh trí bliana sular ghlac Ferrari leis i 1996.\n\nBhí a chuid blianta le Ferrari an-dúshlánach. Bhí sé i gcónaí i gcoimhlint leis an tiománaí is fearr sa domhan ag an am, Michael Schumacher, agus bhí sé i gcónaí ag iarraidh a áit a bhaint amach mar tiománaí príomha. Bhí sé i gcónaí ag streachailt leis an gceist cé acu a bhí níos fearr, é féin nó Schumacher.\n\nCé go raibh sé i gcónaí ag streachailt leis na dúshláin seo, bhain Irvine roinnt rathuithe suntasacha amach ina ghearradh. Bhain sé a chéad Grand Prix amach i 1999 agus bhí sé sa dara háit i gComórtas Tiománaithe na Domhnaigh sin. Bhí sé ar an bpódium 26 uair i rith a ghearradh, lena n-áirítear bua ag an British Grand Prix i 1999.\n\nD'éirigh Irvine as an rásaíocht i 2002, tar éis dó a bheith ag rásaíocht ar feadh beagnach 10 mbliana. Ó shin i leith, tá sé tar éis a bheith ag obair mar ghníomhaire do thiománaithe eile agus mar tráchtalaí teilifíse. Tá sé freisin tar éis a bheith ag obair ar thionscadail charthanachta agus tá sé tar éis a bheith i mbun gnó le haghaidh a chuid carranna rásaíochta féin."
}
]
| Irish | generic | 1 | Mínigh dom conas a thosaigh Eddie Irvine a ghearradh sa rásaíocht carranna, na dúshláin a d'fhulaing sé agus na rathuithe a bhain sé amach ina ghearradh. | Rugadh Eddie Irvine i mBéal Feirste, ó thuaidh na hÉireann, sa bhliain 1965. Ón aois óg, bhí suim aige i rásaíocht carranna. Thosaigh sé ag rásaíocht go neamhghairmiúil agus é fós ina dhéagóir, agus bhain sé an-chuid rásaíocht as a chéad charr rásaíochta, Mini Cooper.
Chuaigh Irvine go dtí an Ríocht Aontaithe chun a ghairm a fhorbairt agus d'éirigh leis a chéad rás a bhuachan i 1987. Bhí sé ina thriailtóir le foirne éagsúla sular ghlac sé le conradh le Jordan Grand Prix i 1993. Bhí sé ina thriailtóir leis an bhfoireann sin ar feadh trí bliana sular ghlac Ferrari leis i 1996.
Bhí a chuid blianta le Ferrari an-dúshlánach. Bhí sé i gcónaí i gcoimhlint leis an tiománaí is fearr sa domhan ag an am, Michael Schumacher, agus bhí sé i gcónaí ag iarraidh a áit a bhaint amach mar tiománaí príomha. Bhí sé i gcónaí ag streachailt leis an gceist cé acu a bhí níos fearr, é féin nó Schumacher.
Cé go raibh sé i gcónaí ag streachailt leis na dúshláin seo, bhain Irvine roinnt rathuithe suntasacha amach ina ghearradh. Bhain sé a chéad Grand Prix amach i 1999 agus bhí sé sa dara háit i gComórtas Tiománaithe na Domhnaigh sin. Bhí sé ar an bpódium 26 uair i rith a ghearradh, lena n-áirítear bua ag an British Grand Prix i 1999.
D'éirigh Irvine as an rásaíocht i 2002, tar éis dó a bheith ag rásaíocht ar feadh beagnach 10 mbliana. Ó shin i leith, tá sé tar éis a bheith ag obair mar ghníomhaire do thiománaithe eile agus mar tráchtalaí teilifíse. Tá sé freisin tar éis a bheith ag obair ar thionscadail charthanachta agus tá sé tar éis a bheith i mbun gnó le haghaidh a chuid carranna rásaíochta féin. | Inis dom faoi Eddie Irvine | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Irish.
#Given Prompt#:
Inis dom faoi Eddie Irvine
| INCREASE_REASONING | null | null | null |
1,059 | [
{
"role": "user",
"content": "රුලං කුමක් වේද කියලා මට පැහැදිලි කරන්න. ඔයාගේ පිළිතුරයෙන් සිංහල භාෂාවේ භාවිතය කරන්න."
},
{
"role": "assistant",
"content": "රුලං කියනුයේ මිනිසුන් විසින් භාවිතා කරන ලද ප්රතිඵල හෝ අනුපාත සහිත ප්රක්රියාවක් හෝ ප්රනාන්දයක් හෝ ප්රතිපත්තියක් ය. මෙය සාමාන්යයෙන් සමාජයේ, ආචාරයේ, විද්යාත්මක හෝ ව්යාපාර සංකීර්ණයන් තුළ භාවිතා කරනු ලබයි. රුලං වලට අනුකූලව ක්රියා කරන්නේ සමාජය හා එහි අංගයන් විසින් පිළිගත් වීම සඳහාය. එවැනි ක්රියාවලට අනුකූලව ක්රියා කරන්නේ සමාජය හා එහි අංගයන් විසින් පිළිගත් වීම සඳහාය. එම රුලං වලට අනුකූලව ක්රියා කරන්නේ සමාජය හා එහි අංගයන් විසින් පිළිගත් වීම සඳහාය."
},
{
"role": "user",
"content": "රුලං කියන්නේ කොහොමද ක්රියා කරන්නේ, එහි අවබෝධය සහ එහි යොදාගත් හැඩයක් පිළිබඳව වැඩි විස්තර දෙන්න."
},
{
"role": "assistant",
"content": "රුලං කියනුයේ, විශේෂයෙන් කොටසකට හෝ කලාපයකට හෝ ප්රජාවකට විශේෂිත වන ක්රියාවක් හෝ ප්රකාරයක් හෝ ප්රතිපත්තියක් හෝ නීතියක් ය. රුලං වලට යටත්ව ක්රියා කරන්නේ, සමාජයේ හෝ එකම කලාපයේ සාමාන්ය අනුමත ක්රියාවලට, හෝ නීතියන්ට හෝ බැහැර වීමේ අනුමත ක්රියාවලට හෝ බැහැර වීමේ අනුමත ක්රියාවලට ය.\n\nඋදාහරණයක් ලෙස, රූපවාහිනී සමාජයේ රුලං තමයි \"ත්රිප්ලේ ප්රචාරය කිරීම\" යන ක්රියාව. ඒකට අනුව, සියලුම හුදෙකුට පමණක් නොව වෙනත් කලාප හෝ සමාජ අංගයන් වෙතද දැනුම් දීමට තිබෙනවා. එම ක්රියාව සිදු කරන්නේ, ශ්රේෂ්ඨ ප්රධාන සංවාදයේ ප්රධාන සංගීත වාදකයාට අනුකූලව ය."
},
{
"role": "user",
"content": "දැන්, 'අපේ රට', 'පාරිසරිකයන්', 'අපේ පුරවැසියන්' යන මේ තුන්ම විෂය සඳහා කාචයක් සහ සාමාන්ය ප්රශ්නයක් සාදන්න. එම ප්රශ්නවලින් එක් එක කොටස ඔයා පිළිතුරු දෙන සේ එය කෙරෙන ආකාරය දැක්කගෙනයන්න."
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. 'අපේ රට'\nප්රශ්නය: ඔබගේ රටට විශේෂාංග අනුව මොකක් හෝ විශේෂ අතුරු ප්රභාවයක් ඔබට දකිනවාද? මොකක් හෝ විශේෂ අතුරු ප්රභාවයක් ඔබට දකිනවාද?\n\n2. 'පාරිසරිකයන්'\nප්රශ්නය: ඔබගේ අයුරු අනුව පාරිසරික සමාජයේ මොකක් හෝ ප්රධාන සමස්ය වාර්තා කොට ඇතිද? \n\n3. 'අපේ පුරවැසියන්'\nප්රශ්නය: ඔබ සිතන්නේ, අපේ පුරවැසියන්හි ප්රධාන ප්රශ්න වශයෙන් කුමක් දැක්කෙකුත්ද? ඔබ සිතන්නේ, අපේ පුරවැසියන්හි ප්රධාන ප්රශ්න වශයෙන් කුමක් දැක්කෙකුත්ද?"
}
]
| Sinhala | generic | 3 | රුලං කුමක් වේද කියලා මට පැහැදිලි කරන්න. ඔයාගේ පිළිතුරයෙන් සිංහල භාෂාවේ භාවිතය කරන්න. | රුලං කියනුයේ මිනිසුන් විසින් භාවිතා කරන ලද ප්රතිඵල හෝ අනුපාත සහිත ප්රක්රියාවක් හෝ ප්රනාන්දයක් හෝ ප්රතිපත්තියක් ය. මෙය සාමාන්යයෙන් සමාජයේ, ආචාරයේ, විද්යාත්මක හෝ ව්යාපාර සංකීර්ණයන් තුළ භාවිතා කරනු ලබයි. රුලං වලට අනුකූලව ක්රියා කරන්නේ සමාජය හා එහි අංගයන් විසින් පිළිගත් වීම සඳහාය. එවැනි ක්රියාවලට අනුකූලව ක්රියා කරන්නේ සමාජය හා එහි අංගයන් විසින් පිළිගත් වීම සඳහාය. එම රුලං වලට අනුකූලව ක්රියා කරන්නේ සමාජය හා එහි අංගයන් විසින් පිළිගත් වීම සඳහාය. | රුලං යනු කුමක්ද? | You are a brilliant Sinhala native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Sinhala and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Sinhala dialect. Write the #New Prompt# prompt in Sinhala.
#Given Prompt#:
රුලං යනු කුමක්ද?
| DIALECT | [
"රුලං කියන්නේ කොහොමද ක්රියා කරන්නේ, එහි අවබෝධය සහ එහි යොදාගත් හැඩයක් පිළිබඳව වැඩි විස්තර දෙන්න.",
"දැන්, 'අපේ රට', 'පාරිසරිකයන්', 'අපේ පුරවැසියන්' යන මේ තුන්ම විෂය සඳහා කාචයක් සහ සාමාන්ය ප්රශ්නයක් සාදන්න. එම ප්රශ්නවලින් එක් එක කොටස ඔයා පිළිතුරු දෙන සේ එය කෙරෙන ආකාරය දැක්කගෙනයන්න."
]
| [
"REFOCUS_QUERIES",
"COMPLEX_QUERIES"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.",
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
},
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow-up instruction must ask to create a multi-part question or instruction and see how the chatbot manages to break down and answer each part.",
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,060 | [
{
"role": "user",
"content": "Zein da Euskadiko janaririk tipikoena, nola prestatzen da eta zein da bere jatorria?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Euskadiko janari tipikoena Marmitako da, bereziki arrain-salmenta egiten zuten itsasontziak egiten zuten janaria. Bere jatorria itsasoko arrantzaleen artean dago, hain zuzen ere, bonitoa arrainarekin prestatzen zuten, arrantza egunaldian zehar freskoa mantentzeko.\n\nMarmitako prestatzeko osagaiak hauek dira: bonito freskoa, patata, piper berdea, tipula, olio, gatza eta ura.\n\nPrestaketa:\n\n1. Lehenik eta behin, bonitoa garbitu eta zatitu behar da. Ondoren, patatak eta tipulak garbitu eta zatitu behar dira.\n\n2. Olioa bero jarri behar da eta tipulak eta piper berdea gehitu. Gutxi gora behera hamar minutu igaro ondoren, patatak gehitu behar dira.\n\n3. Gehitu gatza eta ura eta dena elkarrekin nahastu. Guztia egosi behar da, patatak ura xurgatu arte.\n\n4. Azkenik, bonitoa gehitu eta guztia batera 5 minutu gehiago egosi.\n\n5. Prest daiteke eta bero jan daiteke.\n\nMarmitako oso plater aberatsa da, arrain eta barazkiekin, eta Euskadiko gastronomiaren ikurrik garrantzitsuenetakoa da."
},
{
"role": "user",
"content": "Idatzi olerki bat udazkenari buruz."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Udazkena heldu da, haize leun batekin,\nHostoak dantzan, airean arin,\nKolorez margotzen den paisaia eder,\nLaranja, gorriz, urrezko adar.\n\nArbola zaharrek, soineko berria,\nLurrean zabaltzen, oparo, oparia,\nEroriko dira, azken agur legez,\nEta lurra estaliko dute, xamur, legez.\n\nIlunabar horietan, argi epel artean,\nEguzkia lotan, mendi-muinoetan,\nUdazkenak dakar lasaitasuna,\nGau motz eta egun hotz, bihotzaren epeltasuna.\n\nSagarrak gorritan, udazken zapore,\nMahatsondoak kopa betez, ardoaren lore,\nTxoriak migratzen, zeru zabaletan,\nNaturak atseden hartzen, udazkenaren oinetan.\n\nBeroa agurtu, hotza onartu,\nUdazkenak dakar, ziklo berri bat hasteko aukera,\nEta guk, gogoeta eta bake,\nNatura ama, beti aldatzen, beti maite."
},
{
"role": "user",
"content": "Sortu galdera edo instrukzio bat hainbat zatitan banatuta, eta begiratu nola erantzuten duen chatbotak zati bakoitza."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Hona hemen galdera edo instrukzio bat hainbat zatitan banatuta, eta nola erantzuten dudan zatika:\n\n### Zatia 1:\n**Galdera:** \"Euskadiko janari tipikoen artean, zein da zure gustukoena?\"\n\n### Erantzuna 1:\nEuskadiko janari tipikoen artean hainbat aukera daude, baina nire gustukoenak Marmitako eta Txangurro dira. Marmitako arrain eta barazki plater goxoa da, eta Txangurro itsaski plater aberatsa. Zure gustukoena zein da?\n\n### Zatia 2:\n**Galdera:** \"Marmitakoa aukeratu baduzu, nola prestatzen da?\"\n\n### Erantzuna 2:\nMarmitakoa prestatzea nahiko erraza da. Hemen dituzu urratsak:\n\n1. Bonito freskoa garbitu eta zatitu.\n2. Patatak, tipulak eta piper berdea garbitu eta zatitu.\n3. Olioa bero jarri eta tipulak eta piper berdea gehitu.\n4. Hamar minutuko su motelean egosi ondoren, patatak gehitu.\n5. Gatza eta ura gehitu eta guztia elkarrekin nahastu.\n6. Patatak egosi arte itxaron, eta azkenik bonitoa gehitu.\n7. Guztia 5 minutu gehiago egosi eta prest dago!\n\n### Zatia 3:\n**Galdera:** \"Eta zein da Marmitakoaren jatorria?\"\n\n### Erantzuna 3:\nMarmitakoaren jatorria itsasoko arrantzaleen artean dago. Bonitoa arrantzatzen zuten arrantzaleek prestatzen zuten plater hau itsasontzian bertan, arrain freskoa erabiliz. Plater hau energia emateko eta erraz prestatzen zelako bihurtu zen oso ezaguna.\n\n### Zatia 4:\n**Galdera:** \"Esan dezakezu Marmitakoaren historia labur batean?\"\n\n### Erantzuna 4:\nNoski! Marmitakoa itsasoko arrantzaleen plater tradizionala da, bereziki bonitoa arrantzatzen zutenen artean. Arrantzaleek itsasontzian prestatzen zuten plater hau, arrain freskoa eta erraz eskuratzen zituzten osagaiak erabiliz. Patatak, tipulak, piper berdea eta olioa ziren osagai nagusiak. Plater hau energia emateko eta erraz prestatzen zelako bihurtu zen oso ezaguna eta gaur egun Euskadiko gastronomiaren ikurretako bat da.\n\nHorrela, galdera edo instrukzio bat hainbat zatitan banatuta erantzuten dut. Bakoitzak galdera edo instrukzio bakoitzari erantzun zehatza ematea ahalbidetzen du, eta argitasuna eta koherentzia mantentzen ditu."
}
]
| Basque | generic | 3 | Zein da Euskadiko janaririk tipikoena, nola prestatzen da eta zein da bere jatorria? | Euskadiko janari tipikoena Marmitako da, bereziki arrain-salmenta egiten zuten itsasontziak egiten zuten janaria. Bere jatorria itsasoko arrantzaleen artean dago, hain zuzen ere, bonitoa arrainarekin prestatzen zuten, arrantza egunaldian zehar freskoa mantentzeko.
Marmitako prestatzeko osagaiak hauek dira: bonito freskoa, patata, piper berdea, tipula, olio, gatza eta ura.
Prestaketa:
1. Lehenik eta behin, bonitoa garbitu eta zatitu behar da. Ondoren, patatak eta tipulak garbitu eta zatitu behar dira.
2. Olioa bero jarri behar da eta tipulak eta piper berdea gehitu. Gutxi gora behera hamar minutu igaro ondoren, patatak gehitu behar dira.
3. Gehitu gatza eta ura eta dena elkarrekin nahastu. Guztia egosi behar da, patatak ura xurgatu arte.
4. Azkenik, bonitoa gehitu eta guztia batera 5 minutu gehiago egosi.
5. Prest daiteke eta bero jan daiteke.
Marmitako oso plater aberatsa da, arrain eta barazkiekin, eta Euskadiko gastronomiaren ikurrik garrantzitsuenetakoa da. | Zein da Euskadiko janaririk tipikoena? | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Basque.
#Given Prompt#:
Zein da Euskadiko janaririk tipikoena?
| INCREASE_REASONING | [
"Idatzi olerki bat udazkenari buruz.",
"Sortu galdera edo instrukzio bat hainbat zatitan banatuta, eta begiratu nola erantzuten duen chatbotak zati bakoitza."
]
| [
"REDIRECTION_FOLLOW_UP",
"COMPLEX_QUERIES"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must abruptly change the type of the request/task or the thematic/topic of the initial instruction with no transition formula (e.g., let's shift gears) or even referring to the initial instruction.",
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
},
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow-up instruction must ask to create a multi-part question or instruction and see how the chatbot manages to break down and answer each part.",
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,061 | [
{
"role": "user",
"content": "Lause 1: Vuonna 1895 Herbert Druce esitteli sen ja se on saavuttanut laajaa tunnistusta Meksikosta (sisältäen Cuernavaca, Morelos, tyyppityyppi paikat). Lause 2: Vuonna 1895, sen kuvasi Herbert Druce ja se on hyvin tunnettu Meksikosta (sisältäen Cuernavaca, Morelos, tyyppipaikan). Kysymys: Onko lause 1 ja lause 2 ilmaisemassa samaa merkitystä? - Onko vastaus kyllä vai ei?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Kyllä"
},
{
"role": "user",
"content": "Voisitko kertoa vastauksesi tekstimuodossa, ja tiivistää tulokset selkeästi ja ytimekkäästi?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Kyllä, lause 1 ja lause 2 ilmaisevat samaa merkitystä. Molemmat lauseet kertovat, että Herbert Druce esitteli tai kuvasi jotain vuonna 1895 ja että tämä asia on saavuttanut tunnustusta tai on hyvin tunnettu Meksikossa, erityisesti Cuernavaca, Morelos -alueella."
},
{
"role": "user",
"content": "Muuta vastauksesi tyyliä niin, että se on kirjoitettu virallisen tiedelehden toimittajan näkökulmasta. Toista edellinen analyysi lauseiden merkityksestä tässä uudessa tyylissä."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Analysointimme perusteella voidaan todeta, että lauseet 1 ja 2 kommunikoivat samaa informaatiota. Niissä molemmissa viitataan Herbert Drucen merkittävään työhön vuonna 1895. Lisäksi lauseet korostavat sen saavuttamaa laajaa tunnustusta tai hyvää tunnettavuutta Meksikossa, erityisesti Cuernavaca, Morelos -alueella. Tämä analyysi vahvistaa, että molemmat lauseet ovat sisällöllisesti samankaltaisia."
}
]
| Finnish | pawsx | 3 | Lause 1: Vuonna 1895 Herbert Druce esitteli sen ja se on saavuttanut laajaa tunnistusta Meksikosta (sisältäen Cuernavaca, Morelos, tyyppityyppi paikat). Lause 2: Vuonna 1895, sen kuvasi Herbert Druce ja se on hyvin tunnettu Meksikosta (sisältäen Cuernavaca, Morelos, tyyppipaikan). Kysymys: Onko lause 1 ja lause 2 ilmaisemassa samaa merkitystä? - Onko vastaus kyllä vai ei? | Kyllä | Lause 1: Herbert Druce kuvaili sen vuonna 1895 ja se on hyvin tunnettu Meksikosta (mukaan lukien Cuernavaca, Morelos, tyyppi tyyppi). Lause 2: Herbert Druce kuvaili sen vuonna 1895, ja se tunnetaan Meksikosta (mukaan lukien Cuernavaca, Morelos, tyyppipaikka). Kysymys: Ilmaisevatko lause 1 ja lause 2 samaa merkitystä? - Kyllä vai ei? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by increasing the complexity of sentences i.e. either rearranging the individual sentences, making use of passive and active voice or changing the sentence structural form.
#Given Prompt#:
Lause 1: Herbert Druce kuvaili sen vuonna 1895 ja se on hyvin tunnettu Meksikosta (mukaan lukien Cuernavaca, Morelos, tyyppi tyyppi). Lause 2: Herbert Druce kuvaili sen vuonna 1895, ja se tunnetaan Meksikosta (mukaan lukien Cuernavaca, Morelos, tyyppipaikka). Kysymys: Ilmaisevatko lause 1 ja lause 2 samaa merkitystä? - Kyllä vai ei? | SENTENCE_STRUCTURE | [
"Voisitko kertoa vastauksesi tekstimuodossa, ja tiivistää tulokset selkeästi ja ytimekkäästi?",
"Muuta vastauksesi tyyliä niin, että se on kirjoitettu virallisen tiedelehden toimittajan näkökulmasta. Toista edellinen analyysi lauseiden merkityksestä tässä uudessa tyylissä."
]
| [
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT",
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": "- The follow-up instruction must ask to adjust the output format as users may request specific formats for the output, such as text-only, summarized results, or structured data formats.",
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
},
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the persona of the response to the previous instruction.",
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,062 | [
{
"role": "user",
"content": "تقدم هذه المقالة بعض النصائح للطلاب حول كيفية التعامل مع المهام المدرسية. يشدد المقال على أهمية فهم المهمة قبل مغادرة المدرسة وطلب توضيحات من المعلم اذا كنت لا تفهمها. بالإضافة إلى ذلك، ينصح بتقييم الأولوية للمهام، واختيار الأكثر أهمية والأكثر تحدياً لتكتمل أولاً. يشير المقال أيضا إلى أن الطلاب يجب أن يخططوا للوقت الذي يحتاجونه للقيام بواجباتهم الليلية، وينصح بأخذ استراحة خمس دقائق بين المهام الرئيسية لتجنب التعب الذهني. في النهاية، يتطلب التعامل الفعال مع الواجبات المنزلية تخطيطاً جيداً والقدرة على تحديد الأولويات بين المهام المختلفة."
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. فهم المهمة: الخطوة الأولى والأكثر أهمية في التعامل مع المهام المدرسية هي فهم ما يتوقع منك. إذا كنت لا تفهم المهمة، فلا تتردد في طلب توضيح من المعلم. الإصرار على القيام بالمهمة بدون فهمها بشكل كامل يمكن أن يؤدي إلى استكمال العمل بشكل غير صحيح.\n\n2. تقييم الأولوية: عندما يكون لديك العديد من المهام المدرسية، يمكن أن يكون من الصعب تحديد من أين تبدأ. ابدأ بتقييم الأولوية. اختر المهام التي تحتاج إلى أكبر قدر من الوقت والجهد وابدأ بها. \n\n3. التخطيط للوقت: قدر الوقت الذي تحتاجه لإكمال كل مهمة. تأكد من خصصت وقت كافي لكل مهمة، وتجنب تأجيل المهام حتى اللحظة الأخيرة.\n\n4. أخذ استراحات: العمل لفترات طويلة بدون استراحة يمكن أن يؤدي إلى التعب الذهني والجسدي. حاول أخذ استراحة لمدة خمس دقائق بين كل مهمة رئيسية لتجديد الطاقة.\n\n5. استخدام الأدوات الصحيحة: استخدم التقويمات والتطبيقات والبرامج لمساعدتك في تنظيم المهام والتحكم في الوقت. \n\n6. القدرة على القول \"لا\": عليك أن تتعلم كيف تقول \"لا\" للأمور الغير مهمة التي قد تشتت انتباهك عن المهام المدرسية.\n\n7. البقاء محفزاً: احتفظ بالمحفزات الشخصية التي تدفعك للقيام بالمهام. سواء كان ذلك تحقيق هدف معين، أو مجرد الرغبة في الحصول على درجات جيدة.\n\n8. البقاء صحي: تأكد من الحفاظ على نمط حياة صحي. النوم الجيد، الغذاء المتوازن والتمارين البدنية يمكن أن يساعدوا في تحسين التركيز والأداء العقلي. \n\n9. الاستعداد للفشل: تذكر، الجميع يفشل في مهمة ما في وقت ما. لا تدع الفشل يثبطك. بدلاً من ذلك، استخدمه كفرصة للتعلم والنمو.\n\n10. استعن بالآخرين: إذا كنت تجد صعوبة في التعامل مع المهام المدرسية، لا تتردد في طلب المساعدة من الأصدقاء، العائلة، أو المعلمين."
},
{
"role": "user",
"content": "ممكن تفتكرلي التفاصيل اللي اتكلمنا عنها في أول المحادثة عن نصائح التعامل مع المهام المدرسية؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "بالطبع! هنا هي التفاصيل التي تحدثنا عنها في البداية حول كيفية التعامل مع المهام المدرسية:\n\n1. **فهم المهمة قبل مغادرة المدرسة**: من المهم أن تفهم تماماً ما يتوقع منك في المهمة قبل مغادرة المدرسة. إذا كنت لا تفهم المهمة، يجب أن تطلب توضيحات من المعلم.\n\n2. **تقييم الأولوية للمهام**: يجب عليك تحديد الأولويات بين المهام المختلفة. ابدأ بالمهام الأكثر أهمية والأكثر تحدياً لتكتمل أولاً.\n\n3. **التخطيط للوقت**: من الضروري أن تخطط للوقت الذي تحتاجه للقيام بواجباتك الليلية. تأكد من أنك خصصت وقت كافي لكل مهمة.\n\n4. **أخذ استراحة**: ينصح بأخذ استراحة خمس دقائق بين المهام الرئيسية لتجنب التعب الذهني والجسدي.\n\n5. **التخطيط الجيد**: التعامل الفعال مع الواجبات المنزلية يتطلب تخطيطاً جيداً والقدرة على تحديد الأولويات بين المهام المختلفة.\n\nهذه هي النقاط الأساسية التي تم تناولها في المقالة التي تحدثنا عنها."
}
]
| Egyptian Arabic | cross_summarization | 2 | تقدم هذه المقالة بعض النصائح للطلاب حول كيفية التعامل مع المهام المدرسية. يشدد المقال على أهمية فهم المهمة قبل مغادرة المدرسة وطلب توضيحات من المعلم اذا كنت لا تفهمها. بالإضافة إلى ذلك، ينصح بتقييم الأولوية للمهام، واختيار الأكثر أهمية والأكثر تحدياً لتكتمل أولاً. يشير المقال أيضا إلى أن الطلاب يجب أن يخططوا للوقت الذي يحتاجونه للقيام بواجباتهم الليلية، وينصح بأخذ استراحة خمس دقائق بين المهام الرئيسية لتجنب التعب الذهني. في النهاية، يتطلب التعامل الفعال مع الواجبات المنزلية تخطيطاً جيداً والقدرة على تحديد الأولويات بين المهام المختلفة. | 1. فهم المهمة: الخطوة الأولى والأكثر أهمية في التعامل مع المهام المدرسية هي فهم ما يتوقع منك. إذا كنت لا تفهم المهمة، فلا تتردد في طلب توضيح من المعلم. الإصرار على القيام بالمهمة بدون فهمها بشكل كامل يمكن أن يؤدي إلى استكمال العمل بشكل غير صحيح.
2. تقييم الأولوية: عندما يكون لديك العديد من المهام المدرسية، يمكن أن يكون من الصعب تحديد من أين تبدأ. ابدأ بتقييم الأولوية. اختر المهام التي تحتاج إلى أكبر قدر من الوقت والجهد وابدأ بها.
3. التخطيط للوقت: قدر الوقت الذي تحتاجه لإكمال كل مهمة. تأكد من خصصت وقت كافي لكل مهمة، وتجنب تأجيل المهام حتى اللحظة الأخيرة.
4. أخذ استراحات: العمل لفترات طويلة بدون استراحة يمكن أن يؤدي إلى التعب الذهني والجسدي. حاول أخذ استراحة لمدة خمس دقائق بين كل مهمة رئيسية لتجديد الطاقة.
5. استخدام الأدوات الصحيحة: استخدم التقويمات والتطبيقات والبرامج لمساعدتك في تنظيم المهام والتحكم في الوقت.
6. القدرة على القول "لا": عليك أن تتعلم كيف تقول "لا" للأمور الغير مهمة التي قد تشتت انتباهك عن المهام المدرسية.
7. البقاء محفزاً: احتفظ بالمحفزات الشخصية التي تدفعك للقيام بالمهام. سواء كان ذلك تحقيق هدف معين، أو مجرد الرغبة في الحصول على درجات جيدة.
8. البقاء صحي: تأكد من الحفاظ على نمط حياة صحي. النوم الجيد، الغذاء المتوازن والتمارين البدنية يمكن أن يساعدوا في تحسين التركيز والأداء العقلي.
9. الاستعداد للفشل: تذكر، الجميع يفشل في مهمة ما في وقت ما. لا تدع الفشل يثبطك. بدلاً من ذلك، استخدمه كفرصة للتعلم والنمو.
10. استعن بالآخرين: إذا كنت تجد صعوبة في التعامل مع المهام المدرسية، لا تتردد في طلب المساعدة من الأصدقاء، العائلة، أو المعلمين. | بتلك الطريقة بتحصل على قائمة باللي لازم تكمله. قبل ما تترك المدرسة، تأكد انك فهمت المهمة. اطلب من معلمك توضيحات عما يجب عليك فعله، ومتى المهمه، وكيف ستتم تقييمها. اسأل كم من الوقت يجب أن تستغرق كل مهمة، حتى تتمكن من تخطيط ميزانية وقتك. المهام اللي بتستحق نسبة أعلى من درجاتك أو اللي بتكون أكثر تحدياً لازم تكتمل أولاً. شوف قائمة المهام بتاعتك. رتب كل مهمة حسب أهميتها ومستوى صعوبتها. خطط للكمية اللي تحتاجه من الوقت للقيام بواجبك الليلي. خُذوا قرار بِأَيِّ ترتيبٍ تُكَمِّلُونَ مَسَاعِيدَكُمْ. معظم الطلاب بيكون عندهم من ساعة إلى ثلاث ساعات من الواجب المنزلي كل مساء وغالباً ما بيخلصوا الواجب المنزلي عند وصولهم للمنزل. لو كان عندك أنشطة بعد المدرسة في وقت متأخر من بعد الظهر، فستحتاجين لتخصيص وقت مختلف. تخطط لتجلس وتبدأ الواجب في وقت معين. حدد الوقت الكافي لكل مهمة. تخطط لتأخذ استراحة خمس دقائق بين المهام الرئيسية. معظم الناس مش قادرين يتركزوا لساعات و ساعات على طول. ملخص: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article to be summarized, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by incorporating bias or personal opinion as it greatly complicates the summarization process as the summarizer needs to remain neutral and objective..
#Given Prompt#:
بتلك الطريقة بتحصل على قائمة باللي لازم تكمله. قبل ما تترك المدرسة، تأكد انك فهمت المهمة. اطلب من معلمك توضيحات عما يجب عليك فعله، ومتى المهمه، وكيف ستتم تقييمها. اسأل كم من الوقت يجب أن تستغرق كل مهمة، حتى تتمكن من تخطيط ميزانية وقتك. المهام اللي بتستحق نسبة أعلى من درجاتك أو اللي بتكون أكثر تحدياً لازم تكتمل أولاً. شوف قائمة المهام بتاعتك. رتب كل مهمة حسب أهميتها ومستوى صعوبتها. خطط للكمية اللي تحتاجه من الوقت للقيام بواجبك الليلي. خُذوا قرار بِأَيِّ ترتيبٍ تُكَمِّلُونَ مَسَاعِيدَكُمْ. معظم الطلاب بيكون عندهم من ساعة إلى ثلاث ساعات من الواجب المنزلي كل مساء وغالباً ما بيخلصوا الواجب المنزلي عند وصولهم للمنزل. لو كان عندك أنشطة بعد المدرسة في وقت متأخر من بعد الظهر، فستحتاجين لتخصيص وقت مختلف. تخطط لتجلس وتبدأ الواجب في وقت معين. حدد الوقت الكافي لكل مهمة. تخطط لتأخذ استراحة خمس دقائق بين المهام الرئيسية. معظم الناس مش قادرين يتركزوا لساعات و ساعات على طول. ملخص: | PERSONAL_OPINION | [
"ممكن تفتكرلي التفاصيل اللي اتكلمنا عنها في أول المحادثة عن نصائح التعامل مع المهام المدرسية؟"
]
| [
"RECALL_INFORMATION"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.",
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,063 | [
{
"role": "user",
"content": "Naon pangaruh ékonomi tina larangan pamakéan antibodi dina pakan ternak saprak awal taun 2020? Dumasar kana pananya nu saméméhna, tuliskeun konteks jawabanana. Bisa jadi 1 - 20 kalimah. Kontéks:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Larangan pamakéan antibodi dina pakan ternak saprak awal taun 2020 boga pangaruh signifikan dina ékonomi. Peternak kudu adaptasi sareng cara anyar pikeun ngajaga kaséhatan ternak, nu bisa ningkatkeun biaya produksi. Ieu ogé nyababkeun harga pakan alternatif naék, sahingga harga daging sareng produk ternak lianna oge naék di pasar. Di sisi séjén, larangan ieu bisa ngaronjatkeun kasadaran konsumen ngeunaan kaséhatan sareng kualitas produk pangan, nu bisa ngadorong paménta pikeun produk organik atawa alami. Samentara éta, industri farmasi nu nyadiakeun antibodi pikeun pakan ternak bisa ngalaman rugi finansial. Pamaréntah ogé kudu ngalakukeun pengawasan leuwih ketat pikeun mastikeun patuh kana regulasi anyar."
}
]
| Sundanese | adversarial_qa | 1 | Naon pangaruh ékonomi tina larangan pamakéan antibodi dina pakan ternak saprak awal taun 2020? Dumasar kana pananya nu saméméhna, tuliskeun konteks jawabanana. Bisa jadi 1 - 20 kalimah. Kontéks: | Larangan pamakéan antibodi dina pakan ternak saprak awal taun 2020 boga pangaruh signifikan dina ékonomi. Peternak kudu adaptasi sareng cara anyar pikeun ngajaga kaséhatan ternak, nu bisa ningkatkeun biaya produksi. Ieu ogé nyababkeun harga pakan alternatif naék, sahingga harga daging sareng produk ternak lianna oge naék di pasar. Di sisi séjén, larangan ieu bisa ngaronjatkeun kasadaran konsumen ngeunaan kaséhatan sareng kualitas produk pangan, nu bisa ngadorong paménta pikeun produk organik atawa alami. Samentara éta, industri farmasi nu nyadiakeun antibodi pikeun pakan ternak bisa ngalaman rugi finansial. Pamaréntah ogé kudu ngalakukeun pengawasan leuwih ketat pikeun mastikeun patuh kana regulasi anyar. | Naon dua cara nu disebutkeun dina artikel ieu pikeun ngalawan pamakéan antibodi dina pakan ternak? Dumasar kana pananya nu saméméhna, tuliskeun konteks jawabanana. Bisa jadi 1 - 20 kalimah. Kontéks: | Given a prompt #Given Prompt# that requires composing a context around some question, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by asking question where the context or the answer changes over time, thus assessing how up to date someone is.
#Given Prompt#:
Naon dua cara nu disebutkeun dina artikel ieu pikeun ngalawan pamakéan antibodi dina pakan ternak? Dumasar kana pananya nu saméméhna, tuliskeun konteks jawabanana. Bisa jadi 1 - 20 kalimah. Kontéks: | TIME | null | null | null |
1,064 | [
{
"role": "user",
"content": "1. மடல்லா நகரத்தில் குண்டு வெடிப்பின் பின்னர் எவ்வளவு மக்கள் உயிரிழப்பு என்பதை எங்களுக்கு தெரிவிக்க முடியுமா? \n2. தமதுரு என்பது காணப்படும் மேலாண்மை மற்றும் அதன் செயல்பாடு எங்கே இருக்கும்?\n3. Nwakpa Okorie என்பது எதையோ சுட்டிக்காட்டுவதற்கான சொல்லாகும் என்று நீங்கள் முடிந்து விளக்க முடியுமா? \n4. இந்த அழுக்கான சம்பவம் இப்போதும் தொடர்ந்து நடந்து கொண்டே இருக்கின்றதா? \n5. அவருக்கு அது இல்லை என்று கூறியவர் யார்? \n6. குண்டு வீசப்பட்ட கட்டிடத்தின் வகையை குறிப்பிடுவது என்ன? \n7. யூஷு ஷுவைப் என்ற நபர் யாரிடம் பேசி அவர்களுக்கு ஆதிகாரிக தகவல்களை வழங்கினார்?\n8. யார் அவர் வேலை என்று கூறினார் என்பதை தெரிவிக்க முடியுமா?\n9. ஆப்பிரிக்கா மேலாண்மையின் கீழ், நைஜீரியா என்ற நாடு எங்கு அமைந்துள்ளது? \n10. நைஜீரியாவின் ஜனாதிபதி இந்த தீமையான சம்பவத்தைப் பற்றி கோபமாக உள்ளாரா?\n11. குண்டுவெடிப்புகள் எந்த நாளில் நிகழ்ந்தன என்பதை ஆராய்ந்து கண்டறிய முடியுமா?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. மடல்லா நகரத்தில் நடந்த குண்டு வெடிப்பின் பின்னர் எவ்வளவு மக்கள் உயிரிழந்து விட்டன என்பது செய்தியில் குறிப்பிடப்படவில்லை.\n2. 'தமதுரு' என்பது செய்தியில் குறிப்பிடப்படவில்லை, ஆகவே அதன் மேலாண்மை மற்றும் அதன் செயல்பாட்டை குறிப்பிடுவது முடியாது.\n3. Nwakpa Okorie என்பது நைஜீரியாவின் போலீஸ் ஆணையாளரின் பெயர்.\n4. இந்த அழுக்கான சம்பவம் தொடர்ந்து நடக்கின்றதா என்பது செய்தியில் உள்ள தகவல்களுக்கு அடிப்படையில் முடிவு செய்ய முடியாது.\n5. \"அவருக்கு அது இல்லை\" என்று கூறியவர் யார் என்பது செய்தியில் குறிப்பிடப்படவில்லை.\n6. குண்டு வீசப்பட்ட கட்டிடத்தின் வகையை செய்தியில் குறிப்பிடப்படவில்லை. \n7. யூஷு ஷுவைப் என்ற நபர் செய்தியில் குறிப்பிடப்படவில்லை.\n8. யார் அவர் வேலை என்று கூறினார் என்பது செய்தியில் குறிப்பிடப்படவில்லை.\n9. நைஜீரியா என்பது ஆப்பிரிக்கா கண்டத்தில் அமைந்துள்ளது.\n10. நைஜீரியாவின் ஜனாதிபதி இந்த தீமையான சம்பவத்தைப் பற்றி செய்தியில் குறிப்பிடப்படவில்லை.\n11. குண்டுவெடிப்புகள் எந்த நாளில் நிகழ்ந்தன என்பது செய்தியில் குறிப்பிடப்படவில்லை."
},
{
"role": "user",
"content": "தயவுசெய்து மேலே கொடுக்கப்பட்ட கேள்விகளுக்கு உங்கள் பதில்களை அட்டவணை வடிவில் வழங்கவும்."
},
{
"role": "assistant",
"content": "தரவுகள் இல்லாத சில கேள்விகள் இருப்பினும், மேலே உள்ள கேள்விகளுக்கான பதில்களை அட்டவணை வடிவில் தருகிறேன்:\n\n| எண் | கேள்வி | பதில் |\n|-----|----------------------------------------------------------------------------------------------|-----------------------------------------------------------------------------------------------|\n| 1 | மடல்லா நகரத்தில் குண்டு வெடிப்பின் பின்னர் எவ்வளவு மக்கள் உயிரிழப்பு என்பதை எங்களுக்கு தெரிவிக்க முடியுமா? | கிடைக்கவில்லை |\n| 2 | தமதுரு என்பது காணப்படும் மேலாண்மை மற்றும் அதன் செயல்பாடு எங்கே இருக்கும்? | கிடைக்கவில்லை |\n| 3 | Nwakpa Okorie என்பது எதையோ சுட்டிக்காட்டுவதற்கான சொல்லாகும் என்று நீங்கள் முடிந்து விளக்க முடியுமா? | நைஜீரியாவின் போலீஸ் ஆணையாளரின் பெயர் |\n| 4 | இந்த அழுக்கான சம்பவம் இப்போதும் தொடர்ந்து நடந்து கொண்டே இருக்கின்றதா? | கிடைக்கவில்லை |\n| 5 | அவருக்கு அது இல்லை என்று கூறியவர் யார்? | கிடைக்கவில்லை |\n| 6 | குண்டு வீசப்பட்ட கட்டிடத்தின் வகையை குறிப்பிடுவது என்ன? | கிடைக்கவில்லை |\n| 7 | யூஷு ஷுவைப் என்ற நபர் யாரிடம் பேசி அவர்களுக்கு ஆதிகாரிக தகவல்களை வழங்கினார்? | கிடைக்கவில்லை |\n| 8 | யார் அவர் வேலை என்று கூறினார் என்பதை தெரிவிக்க முடியுமா? | கிடைக்கவில்லை |\n| 9 | ஆப்பிரிக்கா மேலாண்மையின் கீழ், நைஜீரியா என்ற நாடு எங்கு அமைந்துள்ளது? | ஆப்பிரிக்கா கண்டத்தில் அமைந்துள்ளது |\n| 10 | நைஜீரியாவின் ஜனாதிபதி இந்த தீமையான சம்பவத்தைப் பற்றி கோபமாக உள்ளாரா? | கிடைக்கவில்லை |\n| 11 | குண்டுவெடிப்புகள் எந்த நாளில் நிகழ்ந்தன என்பதை ஆராய்ந்து கண்டறிய முடியுமா? | கிடைக்கவில்லை |\n\nமேலே கிட்டத்தட்ட பதில்கள் தரப்பட்டுள்ளன. மேலும் விவரங்கள் தேவைப்பட்டால், கூடுதல் தகவல்களைத் தேடி பார்க்கவும்."
},
{
"role": "user",
"content": "மடல்லா நகரத்தில் குண்டு வெடிப்பின் பின்னர் எவ்வளவு மக்கள் உயிரிழப்பு என்பதை எங்களுக்கு தெரிவிக்க முடியுமா? இந்த விவரம் தெளிவாக இல்லை, மேலும் விளக்கவும்."
},
{
"role": "assistant",
"content": "நான் மடல்லா நகரத்தில் குண்டு வெடிப்பின் பின்னர் எவ்வளவு மக்கள் உயிரிழந்தன என்பதை முன்பு குறிப்பிட்ட செய்தியில் இருந்து கண்டறிய முடியவில்லை. எனினும், உங்களுக்கு தேவையான தகவலைப் பெற நான் சில பொதுவான வழிகளை பரிந்துரைக்கிறேன்:\n\n1. **செய்தி ஊடகங்கள்:** முக்கிய செய்தி ஊடகங்கள் (BBC, CNN, Al Jazeera போன்றவை) மற்றும் உள்ளூர் நைஜீரிய செய்தி ஊடகங்கள் (The Guardian Nigeria, Vanguard போன்றவை) மூலம் சமீபத்திய தகவல்களை சரிபார்க்க முடியும்.\n \n2. **அரசு அறிக்கைகள்:** நைஜீரிய அரசு மற்றும் பொது பாதுகாப்பு அமைப்புகள் வெளியிடும் அதிகாரப்பூர்வ அறிக்கைகளை பார்க்கலாம்.\n\n3. **சமூக ஊடகங்கள்:** ட்விட்டர், ஃபேஸ்புக் போன்ற சமூக ஊடகங்களில் உள்ள நேரடி தகவல்கள் மற்றும் செய்தி மேம்பாடுகளைச் சரிபார்க்கலாம்.\n\n4. **செய்தி சேகரிப்புகள்:** Google News, Yahoo News போன்ற செய்தி சேகரிப்பு தளங்கள் மூலம் மல்டிபிள் செய்தி ஆதாரங்களை ஒரே இடத்தில் பார்க்கலாம்.\n\nமேலும், நீங்கள் குறிப்பிட்ட விவரங்களை தேடுவதற்காக நான் மேலதிக உதவியை வழங்க தயாராக உள்ளேன். உங்களுக்கு மேலும் ஏதேனும் தகவல்கள் இருந்தால், தயவுசெய்து பகிரவும்."
}
]
| Tamil | flan_coqa | 3 | 1. மடல்லா நகரத்தில் குண்டு வெடிப்பின் பின்னர் எவ்வளவு மக்கள் உயிரிழப்பு என்பதை எங்களுக்கு தெரிவிக்க முடியுமா?
2. தமதுரு என்பது காணப்படும் மேலாண்மை மற்றும் அதன் செயல்பாடு எங்கே இருக்கும்?
3. Nwakpa Okorie என்பது எதையோ சுட்டிக்காட்டுவதற்கான சொல்லாகும் என்று நீங்கள் முடிந்து விளக்க முடியுமா?
4. இந்த அழுக்கான சம்பவம் இப்போதும் தொடர்ந்து நடந்து கொண்டே இருக்கின்றதா?
5. அவருக்கு அது இல்லை என்று கூறியவர் யார்?
6. குண்டு வீசப்பட்ட கட்டிடத்தின் வகையை குறிப்பிடுவது என்ன?
7. யூஷு ஷுவைப் என்ற நபர் யாரிடம் பேசி அவர்களுக்கு ஆதிகாரிக தகவல்களை வழங்கினார்?
8. யார் அவர் வேலை என்று கூறினார் என்பதை தெரிவிக்க முடியுமா?
9. ஆப்பிரிக்கா மேலாண்மையின் கீழ், நைஜீரியா என்ற நாடு எங்கு அமைந்துள்ளது?
10. நைஜீரியாவின் ஜனாதிபதி இந்த தீமையான சம்பவத்தைப் பற்றி கோபமாக உள்ளாரா?
11. குண்டுவெடிப்புகள் எந்த நாளில் நிகழ்ந்தன என்பதை ஆராய்ந்து கண்டறிய முடியுமா? | 1. மடல்லா நகரத்தில் நடந்த குண்டு வெடிப்பின் பின்னர் எவ்வளவு மக்கள் உயிரிழந்து விட்டன என்பது செய்தியில் குறிப்பிடப்படவில்லை.
2. 'தமதுரு' என்பது செய்தியில் குறிப்பிடப்படவில்லை, ஆகவே அதன் மேலாண்மை மற்றும் அதன் செயல்பாட்டை குறிப்பிடுவது முடியாது.
3. Nwakpa Okorie என்பது நைஜீரியாவின் போலீஸ் ஆணையாளரின் பெயர்.
4. இந்த அழுக்கான சம்பவம் தொடர்ந்து நடக்கின்றதா என்பது செய்தியில் உள்ள தகவல்களுக்கு அடிப்படையில் முடிவு செய்ய முடியாது.
5. "அவருக்கு அது இல்லை" என்று கூறியவர் யார் என்பது செய்தியில் குறிப்பிடப்படவில்லை.
6. குண்டு வீசப்பட்ட கட்டிடத்தின் வகையை செய்தியில் குறிப்பிடப்படவில்லை.
7. யூஷு ஷுவைப் என்ற நபர் செய்தியில் குறிப்பிடப்படவில்லை.
8. யார் அவர் வேலை என்று கூறினார் என்பது செய்தியில் குறிப்பிடப்படவில்லை.
9. நைஜீரியா என்பது ஆப்பிரிக்கா கண்டத்தில் அமைந்துள்ளது.
10. நைஜீரியாவின் ஜனாதிபதி இந்த தீமையான சம்பவத்தைப் பற்றி செய்தியில் குறிப்பிடப்படவில்லை.
11. குண்டுவெடிப்புகள் எந்த நாளில் நிகழ்ந்தன என்பது செய்தியில் குறிப்பிடப்படவில்லை. | ஜோஸ், நைஜீரியா (சி.என்.என்) -- ஞாயிற்றுக்கிழமை நைஜீரியாவின் ஐந்து நகரங்களில் உள்ள தேவாலயங்களில் தொடர் குண்டுகள் வெடித்து, பல்லாயிரக்கணக்கானோர் கொல்லப்பட்டனர் மற்றும் காயமடைந்தனர் என்று அதிகாரிகள் மற்றும் சாட்சிகள் தெரிவித்தனர். மேற்கு ஆபிரிக்க தேசத்தில் கிறிஸ்தவ வழிபாட்டு இல்லங்களை குண்டுகள் தாக்கிய இரண்டாவது விடுமுறை காலத்தை இந்த குண்டுவெடிப்புகள் குறிக்கின்றன. ஞாயிற்றுக்கிழமை பிற்பகல் வெளியிடப்பட்ட அறிக்கையில், நைஜீரிய ஜனாதிபதி குட்லக் ஜோனதன் இந்த குண்டுவெடிப்புகளை "அமைதியை நேசிக்கும் அனைத்து நைஜீரியர்களின் கண்டனத்தை ஈர்க்கும் ஒரு கொடூரமான செயல்" என்று அழைத்தார். "குற்றமற்ற குடிமக்களுக்கு எதிரான இந்த வன்முறைச் செயல்கள் நமது கூட்டுப் பாதுகாப்பிற்கும் சுதந்திரத்திற்கும் நியாயமற்ற அவமதிப்பாகும்", என்று ஜொனாதன் கூறினார். "நைஜீரியர்கள் இவர்களை கண்டிக்க ஒன்றுபட்டு நிற்க வேண்டும்". நாடு முழுவதும் உள்ள தேவாலயங்களை குறிவைத்து மடல்லா, ஜோஸ், கானோ, தமதுரு மற்றும் கடகா ஆகிய நகரங்களில் குண்டுகள் வீசப்பட்டதாக ஜோஸில் நடந்த படுகொலையை நேரில் கண்ட பத்திரிகையாளர் ஹசன் ஜான் தெரிவித்தார். நைஜீரியாவின் தேசிய அவசரநிலை மேலாண்மை முகமையின் செய்தித் தொடர்பாளர் யுஷாவ் ஷுவைப் சிஎன்என் தொலைக்காட்சிக்கு அளித்த பேட்டியில், மடல்லாவில் மட்டும் 18 பேர் இறந்துள்ளனர், இதில் இரவில் அருகிலுள்ள மருத்துவமனையில் இறந்ததாக அறிவிக்கப்பட்ட இரண்டு பேர் அடங்குவர். மடல்லாவில் உள்ள சாட்சிகள் 30 க்கும் மேற்பட்டோர் கொல்லப்பட்டதாக அதிக இறப்பு எண்ணிக்கையை தெரிவித்ததாக ஜான் கூறினார். சில பாதிக்கப்பட்டவர்கள் மருத்துவமனைக்கு கொண்டு செல்லப்பட்ட பின்னர் இறந்துவிட்டதாக அவர் கூறினார். யோபே மாநிலத்தின் வடக்கு நகரமான தமடூருவில், ஒரு பொலிஸ் நிலையம் மற்றும் ஒரு மாநில பாதுகாப்பு கட்டிடமும் குண்டு வீசப்பட்டது என்று ஒரு உதவி ஊழியர் கூறினார். பாதுகாப்பு காரணங்களுக்காக அந்த தொழிலாளி பெயர் வெளியிடப்படக் கூடாது என்று கேட்டுக்கொண்டார். நைஜீரிய செஞ்சிலுவைச் சங்கத்தின் செய்தித் தொடர்பாளர் ந்வாக்பா ஒகோரி, காயமடைந்தவர்களில் சிலர் தலைநகர் அபுஜாவுக்கு சிகிச்சைக்காக கொண்டு செல்லப்பட்டதாகக் கூறினார். "நிலைமை இப்போது கட்டுப்பாட்டில் உள்ளது. மடல்லா, ஜோஸ் மற்றும் டெமடூருவில் குண்டு வீசப்பட்ட பகுதிகளுக்கு அருகில் உள்ள வீதிகளை பாதுகாப்பு முகவர்கள் பாதுகாத்துள்ளனர்" என்று அவர் கூறினார். 1. மடல்லாவில் எத்தனை பேர் இறந்தனர்? 2. எங்கே தமதுரு? 3. Nwakpa Okorie என்பது எதைக் குறிக்கிறது? 4. இந்த சம்பவம் இன்னும் நடந்து கொண்டிருக்கிறதா? 5. யார் அது இல்லை என்று கூறினார்? 6. இலக்கு வைக்கப்பட்ட கட்டிட வகை என்ன? 7. யாரிடம் யூஷு ஷுவைப் பேசினார்? 8. யார் அவர் வேலை? 9. ஆப்பிரிக்காவில் நைஜீரியா எங்கு அமைந்துள்ளது? பத்து. ஜனாதிபதி சம்பவம் பற்றி கோபமாக இருக்கிறாரா? பதினோரு குண்டுவெடிப்புகள் எந்த நாளில் நிகழ்ந்தன? எண்கள் கொண்ட விடைகள்: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and multiple questions related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the questions only in the same language by making it longer i.e. formulating the questions in long and complex sentences thus requiring the system to decipher the main question.
#Given Prompt#:
ஜோஸ், நைஜீரியா (சி.என்.என்) -- ஞாயிற்றுக்கிழமை நைஜீரியாவின் ஐந்து நகரங்களில் உள்ள தேவாலயங்களில் தொடர் குண்டுகள் வெடித்து, பல்லாயிரக்கணக்கானோர் கொல்லப்பட்டனர் மற்றும் காயமடைந்தனர் என்று அதிகாரிகள் மற்றும் சாட்சிகள் தெரிவித்தனர். மேற்கு ஆபிரிக்க தேசத்தில் கிறிஸ்தவ வழிபாட்டு இல்லங்களை குண்டுகள் தாக்கிய இரண்டாவது விடுமுறை காலத்தை இந்த குண்டுவெடிப்புகள் குறிக்கின்றன. ஞாயிற்றுக்கிழமை பிற்பகல் வெளியிடப்பட்ட அறிக்கையில், நைஜீரிய ஜனாதிபதி குட்லக் ஜோனதன் இந்த குண்டுவெடிப்புகளை "அமைதியை நேசிக்கும் அனைத்து நைஜீரியர்களின் கண்டனத்தை ஈர்க்கும் ஒரு கொடூரமான செயல்" என்று அழைத்தார். "குற்றமற்ற குடிமக்களுக்கு எதிரான இந்த வன்முறைச் செயல்கள் நமது கூட்டுப் பாதுகாப்பிற்கும் சுதந்திரத்திற்கும் நியாயமற்ற அவமதிப்பாகும்", என்று ஜொனாதன் கூறினார். "நைஜீரியர்கள் இவர்களை கண்டிக்க ஒன்றுபட்டு நிற்க வேண்டும்". நாடு முழுவதும் உள்ள தேவாலயங்களை குறிவைத்து மடல்லா, ஜோஸ், கானோ, தமதுரு மற்றும் கடகா ஆகிய நகரங்களில் குண்டுகள் வீசப்பட்டதாக ஜோஸில் நடந்த படுகொலையை நேரில் கண்ட பத்திரிகையாளர் ஹசன் ஜான் தெரிவித்தார். நைஜீரியாவின் தேசிய அவசரநிலை மேலாண்மை முகமையின் செய்தித் தொடர்பாளர் யுஷாவ் ஷுவைப் சிஎன்என் தொலைக்காட்சிக்கு அளித்த பேட்டியில், மடல்லாவில் மட்டும் 18 பேர் இறந்துள்ளனர், இதில் இரவில் அருகிலுள்ள மருத்துவமனையில் இறந்ததாக அறிவிக்கப்பட்ட இரண்டு பேர் அடங்குவர். மடல்லாவில் உள்ள சாட்சிகள் 30 க்கும் மேற்பட்டோர் கொல்லப்பட்டதாக அதிக இறப்பு எண்ணிக்கையை தெரிவித்ததாக ஜான் கூறினார். சில பாதிக்கப்பட்டவர்கள் மருத்துவமனைக்கு கொண்டு செல்லப்பட்ட பின்னர் இறந்துவிட்டதாக அவர் கூறினார். யோபே மாநிலத்தின் வடக்கு நகரமான தமடூருவில், ஒரு பொலிஸ் நிலையம் மற்றும் ஒரு மாநில பாதுகாப்பு கட்டிடமும் குண்டு வீசப்பட்டது என்று ஒரு உதவி ஊழியர் கூறினார். பாதுகாப்பு காரணங்களுக்காக அந்த தொழிலாளி பெயர் வெளியிடப்படக் கூடாது என்று கேட்டுக்கொண்டார். நைஜீரிய செஞ்சிலுவைச் சங்கத்தின் செய்தித் தொடர்பாளர் ந்வாக்பா ஒகோரி, காயமடைந்தவர்களில் சிலர் தலைநகர் அபுஜாவுக்கு சிகிச்சைக்காக கொண்டு செல்லப்பட்டதாகக் கூறினார். "நிலைமை இப்போது கட்டுப்பாட்டில் உள்ளது. மடல்லா, ஜோஸ் மற்றும் டெமடூருவில் குண்டு வீசப்பட்ட பகுதிகளுக்கு அருகில் உள்ள வீதிகளை பாதுகாப்பு முகவர்கள் பாதுகாத்துள்ளனர்" என்று அவர் கூறினார். 1. மடல்லாவில் எத்தனை பேர் இறந்தனர்? 2. எங்கே தமதுரு? 3. Nwakpa Okorie என்பது எதைக் குறிக்கிறது? 4. இந்த சம்பவம் இன்னும் நடந்து கொண்டிருக்கிறதா? 5. யார் அது இல்லை என்று கூறினார்? 6. இலக்கு வைக்கப்பட்ட கட்டிட வகை என்ன? 7. யாரிடம் யூஷு ஷுவைப் பேசினார்? 8. யார் அவர் வேலை? 9. ஆப்பிரிக்காவில் நைஜீரியா எங்கு அமைந்துள்ளது? பத்து. ஜனாதிபதி சம்பவம் பற்றி கோபமாக இருக்கிறாரா? பதினோரு குண்டுவெடிப்புகள் எந்த நாளில் நிகழ்ந்தன? எண்கள் கொண்ட விடைகள்: | LONG_FORM_QUESTION | [
"தயவுசெய்து மேலே கொடுக்கப்பட்ட கேள்விகளுக்கு உங்கள் பதில்களை அட்டவணை வடிவில் வழங்கவும்.",
"மடல்லா நகரத்தில் குண்டு வெடிப்பின் பின்னர் எவ்வளவு மக்கள் உயிரிழப்பு என்பதை எங்களுக்கு தெரிவிக்க முடியுமா? இந்த விவரம் தெளிவாக இல்லை, மேலும் விளக்கவும்."
]
| [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP",
"CLARIFICATION"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the format of the response to the previous instruction.",
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
},
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage it to expand on its answer.",
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,065 | [
{
"role": "user",
"content": "ในประโยคที่ 1: การจัดเรียงเชื้อชาติของหมู่บ้านคือ 98.8% ขาว, 0.6% เอเชีย, 0.2% ชาวอเมริกันพื้นเมือง และ 0.4% ของสองหรือมากกว่าเชื้อชาติ ในขณะที่ประโยคที่ 2 กล่าวว่า สัดส่วนเชื้อชาติของหมู่บ้านคือ 98.8% สีขาว, 0.6% ชาวเอเชีย, 0.2% ชาวอเมริกันพื้นเมือง, และ 0.4% จากสองหรือมากกว่าเชื้อชาติ คุณคิดว่าสองประโยคนี้มีความหมายเดียวกันหรือไม่? กรุณาอธิบายเหตุผลของคุณ\n\nIn Thai:\nในประโยคที่ 1: การจัดเรียงเชื้อชาติของหมู่บ้านคือ 98.8% ขาว, 0.6% เอเชีย, 0.2% ชาวอเมริกันพื้นเมือง และ 0.4% ของสองหรือมากกว่าเชื้อชาติ ในขณะที่ประโยคที่ 2 กล่าวว่า สัดส่วนเชื้อชาติของหมู่บ้านคือ 98.8% สีขาว, 0.6% ชาวเอเชีย, 0.2% ชาวอเมริกันพื้นเมือง, และ 0.4% จากสองหรือมากกว่าเชื้อชาติ คุณคิดว่าสองประโยคนี้มีความหมายเดียวกันหรือไม่? กรุณาอธิบายเหตุผลของคุณ"
},
{
"role": "assistant",
"content": "ในทางทฤษฎี, สองประโยคนี้มีความหมายที่คล้ายกันเนื่องจากพวกเขากำลังพูดถึงสัดส่วนเชื้อชาติในหมู่บ้านเดียวกัน แต่มีความแตกต่างเล็กน้อยในการใช้ภาษา\n\nในประโยคที่ 1, คำว่า \"ขาว\" อาจหมายถึงเชื้อชาติขาวหรือคนผิวขาว ในขณะที่ในประโยคที่ 2, คำว่า \"สีขาว\" มักจะใช้เพื่ออ้างถึงสีผิวของคนเชื้อชาติขาว การใช้คำว่า \"สีขาว\" อาจทำให้ความหมายเป็นไปได้ว่า มีการพิจารณาสีผิวมากกว่าเชื้อชาติ\n\nดังนั้น, ถึงแม้ว่าสองประโยคจะมีความหมายที่คล้ายกัน แต่ยังมีความแตกต่างเล็กน้อยในการใช้ภาษาและการสื่อสารความหมาย"
},
{
"role": "user",
"content": "โปรดวิเคราะห์ข้อมูลเดียวกันนี้ในบทบาทของนักสถิติที่เน้นการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงลึก รวมถึงการให้ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับความสำคัญของการมีสัดส่วนเชื้อชาติที่หลากหลายในหมู่บ้าน"
},
{
"role": "assistant",
"content": "ในฐานะนักสถิติที่วิเคราะห์ข้อมูลเชิงลึกจากสัดส่วนเชื้อชาติในหมู่บ้านตามข้อมูลที่ให้มา, เราจะพิจารณาโครงสร้างประชากรและการกระจายตัวของเชื้อชาติต่างๆ ในหมู่บ้านนี้อย่างละเอียด รวมทั้งพิจารณาถึงผลกระทบและความสำคัญของความหลากหลายทางเชื้อชาติที่มีต่อชุมชนนี้\n\n1. **การวิเคราะห์สัดส่วนเชื้อชาติ:**\n - **ขาว 98.8%**: สัดส่วนนี้สูงมากและชี้ให้เห็นว่าหมู่บ้านนี้มีประชากรส่วนใหญ่ที่เป็นเชื้อชาติขาว. นี่อาจหมายถึงการมีวัฒนธรรมหรือสังคมที่ค่อนข้างเป็นเอกภาพในด้านภูมิหลังเชื้อชาติ.\n - **เอเชีย 0.6%**: สัดส่วนนี้ค่อนข้างต่ำ, แสดงให้เห็นว่ามีประชากรเชื้อชาติน้อยที่มาจากหรือมีเชื้อสายเอเชีย.\n - **ชาวอเมริกันพื้นเมือง 0.2%**: ประชากรกลุ่มนี้มีจำนวนน้อยมาก, ซึ่งอาจสะท้อนถึงการขาดแคลนการแทรกซึมทางวัฒนธรรมหรือการเป็นตัวแทนในหมู่บ้านนี้.\n - **สองหรือมากกว่าเชื้อชาติ 0.4%**: นี่เป็นอีกกลุ่มที่มีสัดส่วนต่ำ, แต่แสดงถึงความหลากหลายทางเชื้อชาติที่เริ่มเกิดขึ้น.\n\n2. **ความสำคัญของความหลากหลายทางเชื้อชาติ:**\n - **การเพิ่มความเข้าใจและประสบการณ์**: ความหลากหลายทางเชื้อชาติในหมู่บ้านสามารถช่วยเสริมสร้างความเข้าใจและความเห็นอกเห็นใจระหว่างกลุ่มประชากรต่างๆ, ลดอคติและเพิ่มการตอบรับที่ดีต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคม.\n - **เศรษฐกิจและนวัตกรรม**: ความหลากหลายสามารถส่งเสริมนวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์ผ่านการรวมศูนย์ของมุมมองและแนวคิดที่แตกต่างกัน. นอกจากนี้ยังสามารถเปิดโอกาสใหม่ๆ ทางเศรษฐกิจและการจ้างงาน.\n - **การศึกษาและพัฒนาทางสังคม**: สถาบันการศึกษาในชุมชนที่มีความหลากหลายสูงมักจะมีการศึกษาที่ครอบคลุมและรอบด้านมากขึ้น, ช่วยเตรียมเยาวชนให้พร้อมสำหรับสังคมโลกที่เชื่อมโยงกันอย่างแน่นแฟ้น.\n\nการเสริมสร้างความหลากหลายทางเชื้อชาติในหมู่บ้านนี้จึงเป็นเรื่องสำคัญที่สามารถส่งผลดีต่อการพัฒนาทางเศรษฐกิจ, สังคม, วัฒนธรรม, และการศึกษาในระยะยาว."
},
{
"role": "user",
"content": "โปรดทบทวนคำตอบของคุณจากคำสั่งก่อนหน้าและให้ข้อมูลเพิ่มเติมเพื่อชี้แจงว่ามีความแตกต่างในการใช้คำว่า 'ขาว' และ 'สีขาว' ในบริบทของสถิติประชากรหรือไม่ และหากมีความแตกต่าง โปรดอธิบายว่าความแตกต่างนั้นมีผลต่อการตีความข้อมูลอย่างไร"
},
{
"role": "assistant",
"content": "ในการใช้คำว่า \"ขาว\" และ \"สีขาว\" ในบริบทของสถิติประชากรอาจมีความแตกต่างเล็กน้อยในการรับรู้และการตีความที่สามารถส่งผลต่อการวิเคราะห์ข้อมูลได้:\n\n1. **คำว่า \"ขาว\"**: ในบริบทสถิติ, คำนี้มักใช้อ้างถึงเชื้อชาติหรือกลุ่มชาติพันธุ์ที่ระบุตัวตนในแง่ของการเป็นเชื้อชาติขาว. มันเป็นคำที่ใช้ในการวิเคราะห์ประชากรโดยทั่วไปและมีมาตรฐานในการรวบรวมข้อมูลสถิติ, เช่น การสำรวจจากหน่วยงานราชการ.\n\n2. **คำว่า \"สีขาว\"**: การใช้คำนี้อาจมีการรับรู้ถึงการอ้างอิงถึงสีผิวมากกว่าเชื้อชาติ. ในบางบริบท, การใช้คำนี้อาจสะท้อนถึงการเน้นย้ำถึงสีผิวมากกว่าเชื้อชาติและสามารถนำไปสู่การตีความที่มีความหมายทางสังคมหรือวัฒนธรรมมากขึ้น.\n\n**ผลกระทบต่อการตีความข้อมูล**:\n- การใช้คำว่า \"ขาว\" ในสถิติประชากรมักจะชัดเจนและตรงไปตรงมาในการอ้างอิงถึงกลุ่มชาติพันธุ์ที่ระบุตนเองเป็นขาว.\n- การใช้คำว่า \"สีขาว\" อาจทำให้เกิดความไม่แน่นอนในการตีความว่ามันเป็นการอ้างถึงเชื้อชาติ, สีผิว, หรือทั้งสองอย่าง. นี่อาจส่งผลให้เกิดความเข้าใจผิดหรือความไม่ชัดเจนในการวิเคราะห์ข้อมูล.\n\nในการวิเคราะห์ข้อมูลสถิติ, จึงสำคัญที่จะใช้คำที่ชัดเจนและมีนิยามที่เป็นมาตรฐานเพื่อความชัดเจนและความเที่ยงตรงของข้อมูล. การใช้คำที่ไม่มีความชัดเจนอาจนำไปสู่การตีความที่ผิดพลาดและอาจส่งผลต่อนโยบายและการตัดสินใจที่ขึ้นอยู่กับข้อมูลนั้น."
}
]
| Thai | generic | 3 | ในประโยคที่ 1: การจัดเรียงเชื้อชาติของหมู่บ้านคือ 98.8% ขาว, 0.6% เอเชีย, 0.2% ชาวอเมริกันพื้นเมือง และ 0.4% ของสองหรือมากกว่าเชื้อชาติ ในขณะที่ประโยคที่ 2 กล่าวว่า สัดส่วนเชื้อชาติของหมู่บ้านคือ 98.8% สีขาว, 0.6% ชาวเอเชีย, 0.2% ชาวอเมริกันพื้นเมือง, และ 0.4% จากสองหรือมากกว่าเชื้อชาติ คุณคิดว่าสองประโยคนี้มีความหมายเดียวกันหรือไม่? กรุณาอธิบายเหตุผลของคุณ
In Thai:
ในประโยคที่ 1: การจัดเรียงเชื้อชาติของหมู่บ้านคือ 98.8% ขาว, 0.6% เอเชีย, 0.2% ชาวอเมริกันพื้นเมือง และ 0.4% ของสองหรือมากกว่าเชื้อชาติ ในขณะที่ประโยคที่ 2 กล่าวว่า สัดส่วนเชื้อชาติของหมู่บ้านคือ 98.8% สีขาว, 0.6% ชาวเอเชีย, 0.2% ชาวอเมริกันพื้นเมือง, และ 0.4% จากสองหรือมากกว่าเชื้อชาติ คุณคิดว่าสองประโยคนี้มีความหมายเดียวกันหรือไม่? กรุณาอธิบายเหตุผลของคุณ | ในทางทฤษฎี, สองประโยคนี้มีความหมายที่คล้ายกันเนื่องจากพวกเขากำลังพูดถึงสัดส่วนเชื้อชาติในหมู่บ้านเดียวกัน แต่มีความแตกต่างเล็กน้อยในการใช้ภาษา
ในประโยคที่ 1, คำว่า "ขาว" อาจหมายถึงเชื้อชาติขาวหรือคนผิวขาว ในขณะที่ในประโยคที่ 2, คำว่า "สีขาว" มักจะใช้เพื่ออ้างถึงสีผิวของคนเชื้อชาติขาว การใช้คำว่า "สีขาว" อาจทำให้ความหมายเป็นไปได้ว่า มีการพิจารณาสีผิวมากกว่าเชื้อชาติ
ดังนั้น, ถึงแม้ว่าสองประโยคจะมีความหมายที่คล้ายกัน แต่ยังมีความแตกต่างเล็กน้อยในการใช้ภาษาและการสื่อสารความหมาย | ประโยคที่ 1: การจัดเรียงเชื้อชาติของหมู่บ้านคือ 98.8% ขาว, 0.6% เอเชีย, 0.2% ชาวอเมริกันพื้นเมือง และ 0.4% ของสองหรือมากกว่าเชื้อชาติ
ประโยคที่ 2: สัดส่วนเชื้อชาติของหมู่บ้านคือ 98.8% สีขาว, 0.6% ชาวเอเชีย, 0.2% ชาวอเมริกันพื้นเมือง, และ 0.4% จากสองหรือมากกว่าเชื้อชาติ
คําถาม: ประโยคที่ 1 และประโยคที่ 2 มีความหมายเหมือนกันหรือเปล่า? ใช่หรือไม่? | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Thai.
#Given Prompt#:
ประโยคที่ 1: การจัดเรียงเชื้อชาติของหมู่บ้านคือ 98.8% ขาว, 0.6% เอเชีย, 0.2% ชาวอเมริกันพื้นเมือง และ 0.4% ของสองหรือมากกว่าเชื้อชาติ
ประโยคที่ 2: สัดส่วนเชื้อชาติของหมู่บ้านคือ 98.8% สีขาว, 0.6% ชาวเอเชีย, 0.2% ชาวอเมริกันพื้นเมือง, และ 0.4% จากสองหรือมากกว่าเชื้อชาติ
คําถาม: ประโยคที่ 1 และประโยคที่ 2 มีความหมายเหมือนกันหรือเปล่า? ใช่หรือไม่?
| DEEPEN | [
"โปรดวิเคราะห์ข้อมูลเดียวกันนี้ในบทบาทของนักสถิติที่เน้นการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงลึก รวมถึงการให้ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับความสำคัญของการมีสัดส่วนเชื้อชาติที่หลากหลายในหมู่บ้าน",
"โปรดทบทวนคำตอบของคุณจากคำสั่งก่อนหน้าและให้ข้อมูลเพิ่มเติมเพื่อชี้แจงว่ามีความแตกต่างในการใช้คำว่า 'ขาว' และ 'สีขาว' ในบริบทของสถิติประชากรหรือไม่ และหากมีความแตกต่าง โปรดอธิบายว่าความแตกต่างนั้นมีผลต่อการตีความข้อมูลอย่างไร"
]
| [
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP",
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the persona of the response to the previous instruction.",
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
},
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must refer to the previous result obtained from the initial instruction in an ambiguous way (e.g., summarize that under 3 paragraphs...)",
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,066 | [
{
"role": "user",
"content": "จงเติมข้อความต่อจากข้อความต่อไปให้สมบูรณ์และมีรายละเอียดมากขึ้น: สนามกีฬาใหญ่ที่เคยใช้จัดแข่งขันกีฬาสากลมากมาย"
},
{
"role": "assistant",
"content": "เช่น สนามกีฬาอิมปิกที่กรุงลอนดอน, สนามกีฬานานาชาติที่กรุงโตเกียว, สนามกีฬามาราคานาที่บราซิล, สนามกีฬาบิรด์เนสท์ที่ปักกิ่ง, และสนามกีฬาโอลิมปิกที่กรุงเซาล์ ทั้งหมดนี้เป็นสนามกีฬาที่มีความใหญ่หลวงและเคยเป็นสถานที่จัดการแข่งขันกีฬาสากลระดับโลกอย่างโอลิมปิกและฟุตบอลโลก ทั้งนี้ยังเป็นสถานที่ที่มีการจัดการแข่งขันกีฬาอื่น ๆ อีกมากมาย เช่น แข่งขันวิ่งมาราธอน, แข่งขันบาสเกตบอล, แข่งขันเทนนิส, และแข่งขันกีฬาอื่น ๆ ที่ต้องการสนามกีฬาขนาดใหญ่ ทั้งหมดนี้ทำให้สนามกีฬาเหล่านี้มีความสำคัญอย่างมากในวงการกีฬาสากล."
}
]
| Thai | generic | 1 | จงเติมข้อความต่อจากข้อความต่อไปให้สมบูรณ์และมีรายละเอียดมากขึ้น: สนามกีฬาใหญ่ที่เคยใช้จัดแข่งขันกีฬาสากลมากมาย | เช่น สนามกีฬาอิมปิกที่กรุงลอนดอน, สนามกีฬานานาชาติที่กรุงโตเกียว, สนามกีฬามาราคานาที่บราซิล, สนามกีฬาบิรด์เนสท์ที่ปักกิ่ง, และสนามกีฬาโอลิมปิกที่กรุงเซาล์ ทั้งหมดนี้เป็นสนามกีฬาที่มีความใหญ่หลวงและเคยเป็นสถานที่จัดการแข่งขันกีฬาสากลระดับโลกอย่างโอลิมปิกและฟุตบอลโลก ทั้งนี้ยังเป็นสถานที่ที่มีการจัดการแข่งขันกีฬาอื่น ๆ อีกมากมาย เช่น แข่งขันวิ่งมาราธอน, แข่งขันบาสเกตบอล, แข่งขันเทนนิส, และแข่งขันกีฬาอื่น ๆ ที่ต้องการสนามกีฬาขนาดใหญ่ ทั้งหมดนี้ทำให้สนามกีฬาเหล่านี้มีความสำคัญอย่างมากในวงการกีฬาสากล. | จงเติมข้อความต่อจากข้อความต่อไปให้สมบูรณ์: สนามกีฬาเคยใช้จัดแข่งขัน | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Thai.
#Given Prompt#:
จงเติมข้อความต่อจากข้อความต่อไปให้สมบูรณ์: สนามกีฬาเคยใช้จัดแข่งขัน
| DEEPEN | null | null | null |
1,067 | [
{
"role": "user",
"content": "ආර්ජන්ටිනාවේ අගනුවර නම් කිරීමට ප්රමුඛ හේතුව කුමක්ද? එය ස්ථාපිත කරන ලද්දේ කුමන වසරේද? එයේ ඉතිහාසය හා විශේෂාංග පිළිබඳව විස්තර කරන්න.\n\nAI සහයෝගී, මෙම ප්රශ්නයට විස්තරාත්මක හා ස්ථිර පිළිතුරක් ලබා දෙන්න."
},
{
"role": "assistant",
"content": "ආර්ජන්ටිනාවේ අගනුවර නම් කිරීමට ප්රමුඛ හේතුව එයේ ස්ථානයයි. එය ආර්ජන්ටිනාවේ ප්රධාන නාවික මාර්ගයක් සහ ප්රධාන වාණිජ මාර්ගයක් සම්බන්ධ කරන ලද ප්රදේශයේ පිහිටා ඇත. එය ආර්ජන්ටිනාවේ ප්රධාන නගරයක් හා ප්රශාසනික මධ්යස්ථානයක් වශයෙන් සැලකෙන්නේ එම හේතු නිසාය.\n\nබුනෝස් අයිරස් (Buenos Aires) නමුත් ප්රථම වරට 1536 වසරේ පාස්පානු නාවික ප්රවේශකයා පුද්ගලානුවෝ ඩි ഇයාර් මුන්දිස් විසින් ස්ථාපිත කරන ලදි. නමුත් එම පිටුපස ප්රදේශය විසින් ප්රතික්ෂේප කරන ලද අතර එය ඉන්පසුව 1580 වසරේ ජුන් මාස 11 වෙනිදා ජුන් ඩි ഇයාර්ස් ගැරේරෝ විසින් නැවත ස්ථාපිත කරන ලදි.\n\nබුනෝස් අයිරස් නගරය සම්පුර්ණ ලෝකයේ ප්රමුඛ නගරයක් වශයෙන් සැලකෙන්නේ එයේ ඉතිහාසය, සංස්කෘතික විශේෂාංග හා ප්රමුඛ නිර්මාණ විශේෂාංග නිසාය. එය ප්රමුඛ නාට්ය හා සංගීත ප්රදර්ශන වේදිකාවක් වන අතර එහි ප්රමුඛ නාට්ය වේදිකාව තේරුවා ටැංගෝ නර්තනයකි. එය ආර්ජන්ටිනාවේ ප්රමුඛ අධ්යාපන හා ප්රවෘත්ති මධ්යස්ථානයක් ද වේ. එහි ප්රමුඛ නිර්මාණ විශේෂාංග අතර ඔබේනියේ ප්රමුඛ නිර්මාණයක් වන ප්රමුඛ පොප් අයිතිකරු අවුවාදෝර් පියාසෝලා වේ."
},
{
"role": "user",
"content": "දැන්, ආර්ජන්ටිනාවේ අගනුවරේ ඉතිහාසය හා විශේෂාංග හවුල් කිරීමට අමතරව, එහි භූගෝලීය පිහිටුම, සහ එහි පාලනය යන ක්ෂේත්ර පිළිබඳව විස්තර කරන්න. අදාළ විස්තර ලබා දෙන්නා විට, ඔබේ ප්රතිචාරය ක්රමවත්ව හා සංගතියෙන් සකසා ඇති බව සලකන්න."
},
{
"role": "assistant",
"content": "සර්වත්ර ලෝකයේ ප්රමුඛ නගරයක් වශයෙන් සැලකෙන්නේ බුනෝස් අයිරස් නගරය එයේ භූගෝලීය පිහිටුම හා පාලනය නිසාය. එය ලතින් ඇමෙරිකාවේ දකුණු කෙළවරේ දැක්කන් වන ප්රදේශයේ පිහිටා ඇත. ආර්ජන්ටිනාවේ ප්රධාන නගරය ලෙස එය රාජ්යයේ ආර්ථික, වාණිජ, අධ්යාපන, සංස්කෘතික සහ පරිපාලන ක්ෂේත්ර වලට අනුකූලව සංචාරය කරයි.\n\nබුනෝස් අයිරස් නගරය සිටින්නේ ල ප්ලාටා නඩිය අතර, එය ආර්ජන්ටිනාවේ ප්රධාන නාවික මාර්ගයක් සහිත රියෝ ල ප්ලාටා නඩිය අතර පිහිටා ඇත.\n\nපාලනය පිළිබඳ සාකච්ඡා කිරීමේදී, බුනෝස් අයිරස් අවුත්තුම ප්රදේශයේ අධිපති නායකයා විසින් පාලනය කරනු ලබයි. එය මහත් නගරයක් සහිත ආර්ජන්ටිනාවේ මහනුවර ප්රදේශයට අයත්ය. අධිපති නායකයා නායකත්වය මගින් සිදුකරන හා මහනුවර ප්රදේශයේ රාජ්ය පාලනය නිර්දේශක බලයක් ද සතුව පවත්වාගෙන යයි. අධිපති නායකයාට අනුගමනය කරන්නේ බුනෝස් අයිරස් නගර සභාවයි. නගර සභාව නඩිය මගින් පාලනය සිදුකිරීම සඳහා විශේෂඥයන්ගේ නායකත්වයට අයත් කමිෂන් සහිතය."
},
{
"role": "user",
"content": "{\n \"follow_up_user_prompt\": \"වීර කුමරු ආර්ජන්ටිනාවේ ජාතික වීරයෙකු වශයෙන් සැලැස්ම් කර ඇති බවට, ඔහුගේ ප්රතිෂ්ඨාපනය, ක්රියාකාරීත්වය හා ඔහුගේ ජීවිතයේ මුල් හදාරා ගත් ඉතිහාසය පිළිබඳව විස්තර කරන්න.\"\n}"
},
{
"role": "assistant",
"content": "වීර කුමරු ආර්ජන්ටිනාවේ ජාතික වීරයෙකු වශයෙන් සැලැස්ම් කර ඇති බවට, ඔහු යනු යුද්ධයේ නායකයෙකු සහ රාජ්ය නායකයෙකු වශයෙන්ම සැලැස්ම් කර ඇති අයුස්තින් අර්මාන් වෙනුවෙන් මානව හිතුගේ ඉතිහාසය පිළිබඳව සාකච්ඡා කරමු.\n\nඅර්මාන්, 1878 වසරේ ජනවාරි මස 25 වැනිදා ආර්ජන්ටිනාවේ හීටෝර් ව්යවසායක කුටුම්භයක උපන් වූ අයෙකුයි. \n\nඔහු වයස 20 ට පිළිබඳව අර්ජෙන්ටිනා කිරිමිණිස්ත්රියෙන් යුද්ධයට පැමිණ ඇති කරයි. ඔහු 1897 වසරේ අර්ජෙන්ටිනා ජාතික සේනාවේ සාමාන්යයාතික කමාන්ඩුවා කොට පත් වූවේය. 1898 වසරේ, ඔහු යුද්ධයේ ගුරුවරයා කටයුතු කොට තවත් උසස් නිළධාරී තනතුරක් හෝරා ගෙන තිබේ.\n\nඅර්මාන් 1901 වසරේ අර්ජෙන්ටිනාවේ ජාතික හේරික්ලිස් අයිතිවාසිකම සුරැකීමේ ක්රියාවලියට පැමිණ ඇති කරයි. විමසුන් තුළ ඔහු අයුස්තින් අර්මාන් ලෙස හැඳින්වූ අතර, ඔහු ලෝක යුද්ධයේ තවත් වරක් ආර්ජන්ටිනාවේ ජාතික වීරයෙකු වශයෙන් සැලැස්ම් කර ඇත. ඔහු 1923 වසරේ කලාපයේ ඉක්මවූ පසු අයුස්තින් අර්මාන් මිය යා ඇත."
}
]
| Sinhala | generic | 3 | ආර්ජන්ටිනාවේ අගනුවර නම් කිරීමට ප්රමුඛ හේතුව කුමක්ද? එය ස්ථාපිත කරන ලද්දේ කුමන වසරේද? එයේ ඉතිහාසය හා විශේෂාංග පිළිබඳව විස්තර කරන්න.
AI සහයෝගී, මෙම ප්රශ්නයට විස්තරාත්මක හා ස්ථිර පිළිතුරක් ලබා දෙන්න. | ආර්ජන්ටිනාවේ අගනුවර නම් කිරීමට ප්රමුඛ හේතුව එයේ ස්ථානයයි. එය ආර්ජන්ටිනාවේ ප්රධාන නාවික මාර්ගයක් සහ ප්රධාන වාණිජ මාර්ගයක් සම්බන්ධ කරන ලද ප්රදේශයේ පිහිටා ඇත. එය ආර්ජන්ටිනාවේ ප්රධාන නගරයක් හා ප්රශාසනික මධ්යස්ථානයක් වශයෙන් සැලකෙන්නේ එම හේතු නිසාය.
බුනෝස් අයිරස් (Buenos Aires) නමුත් ප්රථම වරට 1536 වසරේ පාස්පානු නාවික ප්රවේශකයා පුද්ගලානුවෝ ඩි ഇයාර් මුන්දිස් විසින් ස්ථාපිත කරන ලදි. නමුත් එම පිටුපස ප්රදේශය විසින් ප්රතික්ෂේප කරන ලද අතර එය ඉන්පසුව 1580 වසරේ ජුන් මාස 11 වෙනිදා ජුන් ඩි ഇයාර්ස් ගැරේරෝ විසින් නැවත ස්ථාපිත කරන ලදි.
බුනෝස් අයිරස් නගරය සම්පුර්ණ ලෝකයේ ප්රමුඛ නගරයක් වශයෙන් සැලකෙන්නේ එයේ ඉතිහාසය, සංස්කෘතික විශේෂාංග හා ප්රමුඛ නිර්මාණ විශේෂාංග නිසාය. එය ප්රමුඛ නාට්ය හා සංගීත ප්රදර්ශන වේදිකාවක් වන අතර එහි ප්රමුඛ නාට්ය වේදිකාව තේරුවා ටැංගෝ නර්තනයකි. එය ආර්ජන්ටිනාවේ ප්රමුඛ අධ්යාපන හා ප්රවෘත්ති මධ්යස්ථානයක් ද වේ. එහි ප්රමුඛ නිර්මාණ විශේෂාංග අතර ඔබේනියේ ප්රමුඛ නිර්මාණයක් වන ප්රමුඛ පොප් අයිතිකරු අවුවාදෝර් පියාසෝලා වේ. | ආර්ජන්ටිනාවේ අගනුවර කුමක්ද? | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Sinhala.
#Given Prompt#:
ආර්ජන්ටිනාවේ අගනුවර කුමක්ද?
| CONCRETIZE | [
"දැන්, ආර්ජන්ටිනාවේ අගනුවරේ ඉතිහාසය හා විශේෂාංග හවුල් කිරීමට අමතරව, එහි භූගෝලීය පිහිටුම, සහ එහි පාලනය යන ක්ෂේත්ර පිළිබඳව විස්තර කරන්න. අදාළ විස්තර ලබා දෙන්නා විට, ඔබේ ප්රතිචාරය ක්රමවත්ව හා සංගතියෙන් සකසා ඇති බව සලකන්න.",
"{\n \"follow_up_user_prompt\": \"වීර කුමරු ආර්ජන්ටිනාවේ ජාතික වීරයෙකු වශයෙන් සැලැස්ම් කර ඇති බවට, ඔහුගේ ප්රතිෂ්ඨාපනය, ක්රියාකාරීත්වය හා ඔහුගේ ජීවිතයේ මුල් හදාරා ගත් ඉතිහාසය පිළිබඳව විස්තර කරන්න.\"\n}"
]
| [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP",
"CHANGE_CONTEXT"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the format of the response to the previous instruction.",
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
},
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": "- The follow-up instruction must introduce a new topic or context that is related to the current conversation, allowing the chatbot to provide a different perspective or information."
}
]
|
1,068 | [
{
"role": "user",
"content": "Based on the provided article, answer the following multiple-choice question.\n\nQuestion: In which year did David Allen first begin to take a significant interest in writing and filmmaking?\n\nA) 1943 \nB) 1953 \nC) 1954 \nD) 1960\n\nPlease respond with the correct choice and explain your decision.\n\n#Response#\nThe correct choice is B) 1953.\n\nExplanation: According to the given article, David Allen began to take a significant interest in writing and filmmaking in 1953. The article states, \"in 1953, he developed a greater interest in writing and filmmaking.\" This indicates that 1953 is the year when his interest in these fields notably increased."
},
{
"role": "assistant",
"content": "I'm sorry, but I can't provide a response based on an article that I can't access. My capabilities allow me to generate text and provide information based on existing knowledge up to a certain date, but I cannot reference or pull details from an article you have in mind without it being provided in the input.\n\nIf you provide the relevant details from the article, I'd be happy to help you with your question."
}
]
| Burmese | mlqa | 1 | Based on the provided article, answer the following multiple-choice question.
Question: In which year did David Allen first begin to take a significant interest in writing and filmmaking?
A) 1943
B) 1953
C) 1954
D) 1960
Please respond with the correct choice and explain your decision.
#Response#
The correct choice is B) 1953.
Explanation: According to the given article, David Allen began to take a significant interest in writing and filmmaking in 1953. The article states, "in 1953, he developed a greater interest in writing and filmmaking." This indicates that 1953 is the year when his interest in these fields notably increased. | I'm sorry, but I can't provide a response based on an article that I can't access. My capabilities allow me to generate text and provide information based on existing knowledge up to a certain date, but I cannot reference or pull details from an article you have in mind without it being provided in the input.
If you provide the relevant details from the article, I'd be happy to help you with your question. | ၁၉၄၃ ခုနှစ်တွင် သူ၏မိဘများက အယ်လန်ကို မန်ဟက်တန်မြို့၏ Lower East Side တွင် မွေးဖွားကြီးပြင်းခဲ့သည်။ သူ၏မိဘများနှင့်အတူ ပျော်ရွှင်ခြင်းမရှိခဲ့ပါ။ သူ၏မိဘများနှင့်အတူ သူကိုယ်တိုင်လည်း ပျော်ရွှင်ခြင်းမရှိခဲ့ပါ။ သူ၏မိဘများနှင့်အတူ စာရေးခြင်းနှင့် ရုပ်ရှင်ရိုက်ကူးခြင်းတို့ကို လေ့လာခဲ့သော်လည်း ၁၉၅၃ ခုနှစ်တွင် စာရေးခြင်းနှင့် ရုပ်ရှင်ရိုက်ကူးခြင်းတို့နှင့် ပတ်သက်၍ စိတ်ဝင်စားမှုပိုမိုများပြားခဲ့သည်။ ၁၉၅၄ ခုနှစ်တွင် သူ၏ပထမဆုံး စာသင်နှစ်တွင် စာရေးဆရာမဖြစ်သော ဒေးဗစ်အယ်လန်သည် သူ၏ မိဘများနှင့်အတူ နယူးယော့ခ်ပြည်သူ့ကျောင်းတွင် စာရေးခြင်းနှင့် ရုပ်ရှင်ရိုက်ကူးခြင်းတို့ကို သင်ကြားပေးခဲ့သည်။ ၁၉၅၃ ခုနှစ်တွင် စာရေးဆရာမဖြစ်သူ ဒေးဗစ်အယ်လန်သည် သူ၏ပထမဆုံး ပညာသင်နှစ်ကို အဆုံးသတ်ရန်အတွက် စာရေးခြင်းနှင့် ရုပ်ရှင်ရိုက်ကူးခြင်းဆိုင်ရာ ပညာသင်တန်းကို တက်ရောက်ခဲ့သည်။ ၁၉၅၄ ခုနှစ်တွင် စာရေးဆရာမဖြစ်သူ ဒေးဗစ်အယ်လန်သည် သူ၏ပထမဆုံး ပညာသင်နှစ်ကို အဆုံးသတ်ရန်နှင့် ဘေ့စ်ဘောစကဒ်များကို မပေးခဲ့သော်လည်း နောက် | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking multiple choice question based upon the given article, where the choices are from the article itself. Finally ask the model to respond with the correct choice and explain the decision.
#Given Prompt#:
၁၉၄၃ ခုနှစ်တွင် သူ၏မိဘများက အယ်လန်ကို မန်ဟက်တန်မြို့၏ Lower East Side တွင် မွေးဖွားကြီးပြင်းခဲ့သည်။ သူ၏မိဘများနှင့်အတူ ပျော်ရွှင်ခြင်းမရှိခဲ့ပါ။ သူ၏မိဘများနှင့်အတူ သူကိုယ်တိုင်လည်း ပျော်ရွှင်ခြင်းမရှိခဲ့ပါ။ သူ၏မိဘများနှင့်အတူ စာရေးခြင်းနှင့် ရုပ်ရှင်ရိုက်ကူးခြင်းတို့ကို လေ့လာခဲ့သော်လည်း ၁၉၅၃ ခုနှစ်တွင် စာရေးခြင်းနှင့် ရုပ်ရှင်ရိုက်ကူးခြင်းတို့နှင့် ပတ်သက်၍ စိတ်ဝင်စားမှုပိုမိုများပြားခဲ့သည်။ ၁၉၅၄ ခုနှစ်တွင် သူ၏ပထမဆုံး စာသင်နှစ်တွင် စာရေးဆရာမဖြစ်သော ဒေးဗစ်အယ်လန်သည် သူ၏ မိဘများနှင့်အတူ နယူးယော့ခ်ပြည်သူ့ကျောင်းတွင် စာရေးခြင်းနှင့် ရုပ်ရှင်ရိုက်ကူးခြင်းတို့ကို သင်ကြားပေးခဲ့သည်။ ၁၉၅၃ ခုနှစ်တွင် စာရေးဆရာမဖြစ်သူ ဒေးဗစ်အယ်လန်သည် သူ၏ပထမဆုံး ပညာသင်နှစ်ကို အဆုံးသတ်ရန်အတွက် စာရေးခြင်းနှင့် ရုပ်ရှင်ရိုက်ကူးခြင်းဆိုင်ရာ ပညာသင်တန်းကို တက်ရောက်ခဲ့သည်။ ၁၉၅၄ ခုနှစ်တွင် စာရေးဆရာမဖြစ်သူ ဒေးဗစ်အယ်လန်သည် သူ၏ပထမဆုံး ပညာသင်နှစ်ကို အဆုံးသတ်ရန်နှင့် ဘေ့စ်ဘောစကဒ်များကို မပေးခဲ့သော်လည်း နောက် | MULTICHOICE_QUESTIONS | null | null | null |
1,069 | [
{
"role": "user",
"content": "Ṣe kò sí nǹkan tí kò ṣe pàtàkì nínú ẹ̀ka yìí: eré ìdárayá?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ẹ̀ka \"eré ìdárayá\" jẹ́ ohun ti o pàtàkì ni gbogbo orílẹ̀-èdè. Ní ìpínlẹ̀, ní ilé-ìwé, ní ayélujára, nípa ìṣẹ́-ọ̀rọ̀, àti bẹ́bẹ̀ lọ, eré ìdárayá jẹ́ ohun ti o pọ̀. Ó wà ní àwùjọ eré, ìṣẹ́ ọjọ́gbọ́n, ìgbàgbọ́, ìṣẹ́lẹ̀ àti ìṣẹ́ pàtàkì. Ọ̀rọ̀ lórí eré ìdárayá lẹ́yìn náà jẹ́ nǹkan pàtàkì to le ṣe àwọn ìgbéṣe. Ṣùgbọ́n, kò sí nǹkan tí kò ṣe pàtàkì nínú ẹ̀ka yìí. Ẹ̀ká yìí yẹ́ ká mọ́ ohun tí ó ṣe pàtàkì lórí eré ìdárayá, bí a ṣe lè ṣe àwọn ìyàtọ̀ tí ó yẹ́, àti bí a ṣe lè ṣe àwọn ìyàtọ̀ tí ó yẹ́."
}
]
| Yoruba | mintaka | 1 | Ṣe kò sí nǹkan tí kò ṣe pàtàkì nínú ẹ̀ka yìí: eré ìdárayá? | Ẹ̀ka "eré ìdárayá" jẹ́ ohun ti o pàtàkì ni gbogbo orílẹ̀-èdè. Ní ìpínlẹ̀, ní ilé-ìwé, ní ayélujára, nípa ìṣẹ́-ọ̀rọ̀, àti bẹ́bẹ̀ lọ, eré ìdárayá jẹ́ ohun ti o pọ̀. Ó wà ní àwùjọ eré, ìṣẹ́ ọjọ́gbọ́n, ìgbàgbọ́, ìṣẹ́lẹ̀ àti ìṣẹ́ pàtàkì. Ọ̀rọ̀ lórí eré ìdárayá lẹ́yìn náà jẹ́ nǹkan pàtàkì to le ṣe àwọn ìgbéṣe. Ṣùgbọ́n, kò sí nǹkan tí kò ṣe pàtàkì nínú ẹ̀ka yìí. Ẹ̀ká yìí yẹ́ ká mọ́ ohun tí ó ṣe pàtàkì lórí eré ìdárayá, bí a ṣe lè ṣe àwọn ìyàtọ̀ tí ó yẹ́, àti bí a ṣe lè ṣe àwọn ìyàtọ̀ tí ó yẹ́. | Fún mi ní àpẹẹrẹ àwọn nǹkan tí kò ṣe pàtàkì nínú ẹ̀ka yìí: eré ìdárayá | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the question only in the same language by asking negative questions that require the recognition of the negation included in the sentences.
#Given Prompt#:
Fún mi ní àpẹẹrẹ àwọn nǹkan tí kò ṣe pàtàkì nínú ẹ̀ka yìí: eré ìdárayá | NEGATIVE_QUESTIONS | null | null | null |
1,070 | [
{
"role": "user",
"content": "Hãy phân tích sâu hơn về các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng dinh dưỡng của trứng và cách chế biến trứng phù hợp để tối ưu hóa lợi ích sức khỏe:\n\nTrứng, khi kết hợp với rau củ, không chỉ bổ sung chất xơ và vitamin cho bữa ăn mà còn cung cấp nhiều dạng protein. Đối với việc chế biến, nếu bạn muốn ăn trứng chiên, hãy chọn dầu ổn định ở nhiệt độ cao để chiên. Các loại dầu này không dễ bị oxy hóa khi nhiệt độ tăng lên, do đó không tạo thành các gốc tự do có hại. Dầu bơ và dầu hướng dương là những ví dụ điển hình. Trong trường hợp sử dụng dầu ô liu hoặc dầu dừa nguyên chất, bạn nên nấu ở nhiệt độ thấp hơn để tránh làm giảm chất lượng dinh dưỡng.\n\nNgoài ra, chất lượng dinh dưỡng của trứng cũng phụ thuộc vào một số yếu tố khác như phương pháp chăn nuôi và chế độ ăn của gà. Trứng hữu cơ và trứng từ gà được nuôi trên đồng cỏ thường có giá trị dinh dưỡng cao hơn so với trứng từ gà được nuôi trong lồng. Hãy cùng tìm hiểu thêm về những yếu tố này và cách chúng ảnh hưởng đến chất lượng dinh dưỡng của trứng."
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. Phương pháp chăn nuôi: Gà được nuôi trên đồng cỏ thường được cho ăn các loại thực phẩm tự nhiên như cỏ, hạt, côn trùng và hạt giống. Điều này giúp tăng cường chất lượng dinh dưỡng của trứng, bao gồm cả lượng omega-3 và vitamin E. Ngược lại, gà được nuôi trong lồng thường được cho ăn thức ăn chăn nuôi công nghiệp, có thể giảm chất lượng dinh dưỡng của trứng.\n\n2. Chế độ ăn của gà: Chế độ ăn của gà cũng ảnh hưởng đến chất lượng dinh dưỡng của trứng. Gà ăn chất béo và protein động vật có thể tạo ra trứng có hàm lượng cholesterol cao hơn so với gà ăn chất béo và protein thực vật. Ngoài ra, gà ăn thức ăn giàu omega-3 sẽ tạo ra trứng có hàm lượng omega-3 cao hơn.\n\n3. Cách chế biến trứng: Cách chế biến trứng cũng ảnh hưởng đến chất lượng dinh dưỡng của nó. Trứng sống chứa nhiều chất dinh dưỡng nhưng cũng có nguy cơ nhiễm khuẩn Salmonella. Trứng luộc là cách chế biến tốt nhất vì nó giữ được hầu hết chất dinh dưỡng mà không tạo ra chất béo hoặc cholesterol bổ sung. Trứng chiên có thể tăng lượng chất béo bão hòa và cholesterol nếu dùng dầu chiên không phù hợp.\n\n4. Bảo quản trứng: Trứng nên được bảo quản ở nhiệt độ thấp để giữ chất lượng dinh dưỡng. Nếu trứng được bảo quản ở nhiệt độ phòng, chất lượng dinh dưỡng có thể giảm đi sau một thời gian ngắn.\n\nTóm lại, để tối ưu hóa lợi ích sức khỏe từ trứng, bạn nên chọn trứng từ gà được nuôi trên đồng cỏ, chế biến trứng một cách phù hợp và bảo quản trứng ở nhiệt độ thấp."
}
]
| Vietnamese | generic | 1 | Hãy phân tích sâu hơn về các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng dinh dưỡng của trứng và cách chế biến trứng phù hợp để tối ưu hóa lợi ích sức khỏe:
Trứng, khi kết hợp với rau củ, không chỉ bổ sung chất xơ và vitamin cho bữa ăn mà còn cung cấp nhiều dạng protein. Đối với việc chế biến, nếu bạn muốn ăn trứng chiên, hãy chọn dầu ổn định ở nhiệt độ cao để chiên. Các loại dầu này không dễ bị oxy hóa khi nhiệt độ tăng lên, do đó không tạo thành các gốc tự do có hại. Dầu bơ và dầu hướng dương là những ví dụ điển hình. Trong trường hợp sử dụng dầu ô liu hoặc dầu dừa nguyên chất, bạn nên nấu ở nhiệt độ thấp hơn để tránh làm giảm chất lượng dinh dưỡng.
Ngoài ra, chất lượng dinh dưỡng của trứng cũng phụ thuộc vào một số yếu tố khác như phương pháp chăn nuôi và chế độ ăn của gà. Trứng hữu cơ và trứng từ gà được nuôi trên đồng cỏ thường có giá trị dinh dưỡng cao hơn so với trứng từ gà được nuôi trong lồng. Hãy cùng tìm hiểu thêm về những yếu tố này và cách chúng ảnh hưởng đến chất lượng dinh dưỡng của trứng. | 1. Phương pháp chăn nuôi: Gà được nuôi trên đồng cỏ thường được cho ăn các loại thực phẩm tự nhiên như cỏ, hạt, côn trùng và hạt giống. Điều này giúp tăng cường chất lượng dinh dưỡng của trứng, bao gồm cả lượng omega-3 và vitamin E. Ngược lại, gà được nuôi trong lồng thường được cho ăn thức ăn chăn nuôi công nghiệp, có thể giảm chất lượng dinh dưỡng của trứng.
2. Chế độ ăn của gà: Chế độ ăn của gà cũng ảnh hưởng đến chất lượng dinh dưỡng của trứng. Gà ăn chất béo và protein động vật có thể tạo ra trứng có hàm lượng cholesterol cao hơn so với gà ăn chất béo và protein thực vật. Ngoài ra, gà ăn thức ăn giàu omega-3 sẽ tạo ra trứng có hàm lượng omega-3 cao hơn.
3. Cách chế biến trứng: Cách chế biến trứng cũng ảnh hưởng đến chất lượng dinh dưỡng của nó. Trứng sống chứa nhiều chất dinh dưỡng nhưng cũng có nguy cơ nhiễm khuẩn Salmonella. Trứng luộc là cách chế biến tốt nhất vì nó giữ được hầu hết chất dinh dưỡng mà không tạo ra chất béo hoặc cholesterol bổ sung. Trứng chiên có thể tăng lượng chất béo bão hòa và cholesterol nếu dùng dầu chiên không phù hợp.
4. Bảo quản trứng: Trứng nên được bảo quản ở nhiệt độ thấp để giữ chất lượng dinh dưỡng. Nếu trứng được bảo quản ở nhiệt độ phòng, chất lượng dinh dưỡng có thể giảm đi sau một thời gian ngắn.
Tóm lại, để tối ưu hóa lợi ích sức khỏe từ trứng, bạn nên chọn trứng từ gà được nuôi trên đồng cỏ, chế biến trứng một cách phù hợp và bảo quản trứng ở nhiệt độ thấp. | Hãy tiếp tục đoạn văn sau:
Trứng kết hợp với rau củ giúp bổ sung thêm chất xơ và vitamin vào bữa ăn. Nếu muốn ăn chiên, bạn có thể chiên trứng trong dầu ổn định ở nhiệt độ cao. Các loại dầu ổn định ở nhiệt độ cao là dầu không dễ bị oxy hóa để tạo thành các gốc tự do có hại, ví dụ dầu bơ hay dầu hướng dương. Nếu sử dụng dầu ô liu hoặc dầu dừa nguyên chất, nên nấu ở nhiệt độ thấp hơn.
Một số yếu tố bao gồm phương pháp chăn nuôi và chế độ ăn của gà có thể ảnh hưởng đến chất lượng dinh dưỡng của trứng. Nhìn chung, trứng hữu cơ và được nuôi trên đồng cỏ có giá trị dinh dưỡng vượt trội so với trứng của gà được nuôi trong lồng. | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Vietnamese.
#Given Prompt#:
Hãy tiếp tục đoạn văn sau:
Trứng kết hợp với rau củ giúp bổ sung thêm chất xơ và vitamin vào bữa ăn. Nếu muốn ăn chiên, bạn có thể chiên trứng trong dầu ổn định ở nhiệt độ cao. Các loại dầu ổn định ở nhiệt độ cao là dầu không dễ bị oxy hóa để tạo thành các gốc tự do có hại, ví dụ dầu bơ hay dầu hướng dương. Nếu sử dụng dầu ô liu hoặc dầu dừa nguyên chất, nên nấu ở nhiệt độ thấp hơn.
Một số yếu tố bao gồm phương pháp chăn nuôi và chế độ ăn của gà có thể ảnh hưởng đến chất lượng dinh dưỡng của trứng. Nhìn chung, trứng hữu cơ và được nuôi trên đồng cỏ có giá trị dinh dưỡng vượt trội so với trứng của gà được nuôi trong lồng.
| DEEPEN | null | null | null |
1,071 | [
{
"role": "user",
"content": "زمين تي سڀ کان ٿوري وقت لاءِ ڪهڙي قسم جو جانور رهيو آهي؟ \nاختيارات: \n(الف) انسان آهن. \n(ب) ڪِي حشرات آهن. \n(ج) جي مڇي. \n(ڊي) ريپٽيلز.\n\nمھرباني ڪري صحيح جواب چونڊيو ۽ ان لاءِ تفصيلي وضاحت ڏيو."
},
{
"role": "assistant",
"content": "صحيح جواب آهي: (الف) انسان آهن.\n\nوضاحت:\nانسان زمين تي سڀ کان ٿوري وقت لاءِ رهيا آهن. جيتوڻيڪ انسانن جا ارتقائي اڳڙا، جِن ۾ هومو هابيليس ۽ هومو ايريڪٽس شامل آهن، لکين سالن کان موجود آهن، پر موجوده دور جا انسان (هومو سيپينس) تقريباً 200,000 سالن کان زمين تي پيدا ٿيا آهن. ٻين جانورن جي مقابلي ۾، جهڙوڪ حشرات، مڇيون ۽ ريپٽيلز، جيڪي لکين کان ڪروڙين سالن کان زمين تي موجود آهن، انسانن جي موجودگي تمام مختصر آهي.\n\n- حشرات (بيٽل وغيره) تقريباً 300 ملين سال کان وڌيڪ عرصي لاءِ موجود آهن.\n- مڇيون تقريباً 500 ملين سال کان وڌيڪ عرصي لاءِ موجود آهن.\n- ريپٽيلز (ڇپڪليون وغيره) تقريباً 300 ملين سال کان وڌيڪ عرصي لاءِ موجود آهن.\n\nاهڙيءَ طرح، انسانن جي مقابلي ۾ اهي سڀئي جانور زمين تي تمام گهڻو وقت رهيا آهن. ان ڪري، زمين تي سڀ کان ٿوري وقت لاءِ رهڻ واري جانور جي فهرست ۾ انسان سڀ کان اڳتي آهن."
}
]
| Sindhi | flan_qa | 1 | زمين تي سڀ کان ٿوري وقت لاءِ ڪهڙي قسم جو جانور رهيو آهي؟
اختيارات:
(الف) انسان آهن.
(ب) ڪِي حشرات آهن.
(ج) جي مڇي.
(ڊي) ريپٽيلز.
مھرباني ڪري صحيح جواب چونڊيو ۽ ان لاءِ تفصيلي وضاحت ڏيو. | صحيح جواب آهي: (الف) انسان آهن.
وضاحت:
انسان زمين تي سڀ کان ٿوري وقت لاءِ رهيا آهن. جيتوڻيڪ انسانن جا ارتقائي اڳڙا، جِن ۾ هومو هابيليس ۽ هومو ايريڪٽس شامل آهن، لکين سالن کان موجود آهن، پر موجوده دور جا انسان (هومو سيپينس) تقريباً 200,000 سالن کان زمين تي پيدا ٿيا آهن. ٻين جانورن جي مقابلي ۾، جهڙوڪ حشرات، مڇيون ۽ ريپٽيلز، جيڪي لکين کان ڪروڙين سالن کان زمين تي موجود آهن، انسانن جي موجودگي تمام مختصر آهي.
- حشرات (بيٽل وغيره) تقريباً 300 ملين سال کان وڌيڪ عرصي لاءِ موجود آهن.
- مڇيون تقريباً 500 ملين سال کان وڌيڪ عرصي لاءِ موجود آهن.
- ريپٽيلز (ڇپڪليون وغيره) تقريباً 300 ملين سال کان وڌيڪ عرصي لاءِ موجود آهن.
اهڙيءَ طرح، انسانن جي مقابلي ۾ اهي سڀئي جانور زمين تي تمام گهڻو وقت رهيا آهن. ان ڪري، زمين تي سڀ کان ٿوري وقت لاءِ رهڻ واري جانور جي فهرست ۾ انسان سڀ کان اڳتي آهن. | زمين تي سڀ کان ٿوري وقت لاءِ ڪهڙي قسم جو جانور رهيو آهي؟ اختيارات: (الف) انسان آهن. (ب) ڪِي حشرات آهن. (ج) جي مڇي. (ڊي) ريپٽيلز. | Given a prompt #Given Prompt# that represents a topic and multiple choice question related to that topic, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking to respond with the correct answer and provide a detailed justification for the answer.
#Given Prompt#:
زمين تي سڀ کان ٿوري وقت لاءِ ڪهڙي قسم جو جانور رهيو آهي؟ اختيارات: (الف) انسان آهن. (ب) ڪِي حشرات آهن. (ج) جي مڇي. (ڊي) ريپٽيلز. | JUSTIFICATION | null | null | null |
1,072 | [
{
"role": "user",
"content": "จากบทความข้างล่างนี้ โปรดตอบคําถามแบบปรนัยที่ให้มาด้วยภาษาเดียวกันกับบทความนี้: บทความ: หลังจากการรณรงค์ทางการเมืองที่ไม่ประสบความสําเร็จสองครั้งในปี ค.ศ. 1973 และ ค.ศ. 1975 เพื่อเป็นผู้ดูแลเมืองและครั้งที่สามในปี ค.ศ. 1976 สําหรับสภารัฐแคลิฟอร์เนีย มิลค์ในที่สุดก็ชนะตําแหน่งในคณะกรรมการผู้ดูแลซานฟรานซิสโกในปี ค.ศ. 1977 สําหรับเขตที่ 5 ชัยชนะของเขาทําให้เขาเป็นคนรักร่วมเพศอย่างเปิดเผยคนแรกที่ได้รับการลงคะแนนเลือกตั้งในตําแหน่งราชการใหญ่ในแคลิฟอร์เนีย และนักการเมืองที่เป็นรักร่วมเพศอย่างเปิดเผยคนที่สามในสหรัฐอเมริกาทั้งหมด มิลค์ต่อมาได้พบกับเพื่อนร่วมงานผู้ดูแลแดนไวท์ ซึ่งเป็นทหารผ่านศึกเวียดนามและอดีตเจ้าหน้าที่ตํารวจและนักดับเพลิง คนขาวซึ่งเป็นนักอนุรักษ์ทางการเมืองและทางสังคมมีความสัมพันธ์ยากกับมิลค์.\n\nคำถาม: มิลค์ชนะการเลือกตั้งในคณะกรรมการผู้ดูแลซานฟรานซิสโกในปีไหน?\nก. ค.ศ. 1973\nข. ค.ศ. 1975\nค. ค.ศ. 1976\nง. ค.ศ. 1977\n\nโปรดตอบพร้อมกับคำอธิบายการตัดสินใจของคุณ.\n\n#Model Response#:\nง. ค.ศ. 1977\n\nมิลค์ชนะการเลือกตั้งในคณะกรรมการผู้ดูแลซานฟรานซิสโกในปี ค.ศ. 1977 ซึ่งเป็นข้อมูลที่ตรงกับในบทความที่ระบุว่า \"มิลค์ในที่สุดก็ชนะตำแหน่งในคณะกรรมการผู้ดูแลซานฟรานซิสโกในปี ค.ศ. 1977\""
},
{
"role": "assistant",
"content": "ง. ค.ศ. 1977\n\nมิลค์ชนะการเลือกตั้งในคณะกรรมการผู้ดูแลซานฟรานซิสโกในปี ค.ศ. 1977 ตามที่ระบุในบทความว่า \"มิลค์ในที่สุดก็ชนะตำแหน่งในคณะกรรมการผู้ดูแลซานฟรานซิสโกในปี ค.ศ. 1977\" ซึ่งแสดงให้เห็นว่าเขาประสบความสำเร็จในครั้งนี้หลังจากการรณรงค์ที่ไม่ประสบความสำเร็จในปี ค.ศ. 1973, 1975, และ 1976."
},
{
"role": "user",
"content": "กรุณาอธิบายถึงผลกระทบของชัยชนะของมิลค์ในการเลือกตั้งคณะกรรมการผู้ดูแลซานฟรานซิสโกในปี ค.ศ. 1977 ต่อชุมชนรักร่วมเพศในแคลิฟอร์เนียและสหรัฐอเมริกาทั้งหมด"
},
{
"role": "assistant",
"content": "ชัยชนะของมิลค์ในการเลือกตั้งคณะกรรมการผู้ดูแลซานฟรานซิสโกในปี ค.ศ. 1977 ได้ทำให้เขาเป็นคนรักร่วมเพศอย่างเปิดเผยคนแรกที่ได้รับการลงคะแนนเลือกตั้งในตำแหน่งราชการใหญ่ในแคลิฟอร์เนีย และนักการเมืองที่เป็นรักร่วมเพศอย่างเปิดเผยคนที่สามในสหรัฐอเมริกาทั้งหมด ผลกระทบนี้ส่งเสริมให้มีความเท่าเทียมทางสิทธิมนุษยชนและปฏิรูปทางสังคมในเรื่องของการยอมรับความหลากหลายทางเพศในสหรัฐอเมริกาและแคลิฟอร์เนียเพิ่มขึ้น นอกจากนี้ยังเป็นแรงบันดาลใจสำหรับชุมชนรักร่วมเพศเพื่อมีการเข้ามามีส่วนร่วมในการเมืองมากขึ้น."
},
{
"role": "user",
"content": "ต่อไปนี้ โปรดระบุความสัมพันธ์ระหว่างมิลค์กับแดนไวท์ อย่างละเอียดตามที่อยู่ในบทความ"
},
{
"role": "assistant",
"content": "มิลค์ได้พบกับแดนไวท์ซึ่งเป็นทหารผ่านศึกเวียดนามและอดีตเจ้าหน้าที่ตำรวจและนักดับเพลิง และท่านเป็นนักการเมืองที่มีทิศทางการอนุรักษ์ทางการเมืองและทางสังคม และมีความสัมพันธ์ที่ยากกับมิลค์ แต่บทความไม่ได้ระบุรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับความสัมพันธ์นี้ในรายละเอียด."
}
]
| Thai | mlqa | 3 | จากบทความข้างล่างนี้ โปรดตอบคําถามแบบปรนัยที่ให้มาด้วยภาษาเดียวกันกับบทความนี้: บทความ: หลังจากการรณรงค์ทางการเมืองที่ไม่ประสบความสําเร็จสองครั้งในปี ค.ศ. 1973 และ ค.ศ. 1975 เพื่อเป็นผู้ดูแลเมืองและครั้งที่สามในปี ค.ศ. 1976 สําหรับสภารัฐแคลิฟอร์เนีย มิลค์ในที่สุดก็ชนะตําแหน่งในคณะกรรมการผู้ดูแลซานฟรานซิสโกในปี ค.ศ. 1977 สําหรับเขตที่ 5 ชัยชนะของเขาทําให้เขาเป็นคนรักร่วมเพศอย่างเปิดเผยคนแรกที่ได้รับการลงคะแนนเลือกตั้งในตําแหน่งราชการใหญ่ในแคลิฟอร์เนีย และนักการเมืองที่เป็นรักร่วมเพศอย่างเปิดเผยคนที่สามในสหรัฐอเมริกาทั้งหมด มิลค์ต่อมาได้พบกับเพื่อนร่วมงานผู้ดูแลแดนไวท์ ซึ่งเป็นทหารผ่านศึกเวียดนามและอดีตเจ้าหน้าที่ตํารวจและนักดับเพลิง คนขาวซึ่งเป็นนักอนุรักษ์ทางการเมืองและทางสังคมมีความสัมพันธ์ยากกับมิลค์.
คำถาม: มิลค์ชนะการเลือกตั้งในคณะกรรมการผู้ดูแลซานฟรานซิสโกในปีไหน?
ก. ค.ศ. 1973
ข. ค.ศ. 1975
ค. ค.ศ. 1976
ง. ค.ศ. 1977
โปรดตอบพร้อมกับคำอธิบายการตัดสินใจของคุณ.
#Model Response#:
ง. ค.ศ. 1977
มิลค์ชนะการเลือกตั้งในคณะกรรมการผู้ดูแลซานฟรานซิสโกในปี ค.ศ. 1977 ซึ่งเป็นข้อมูลที่ตรงกับในบทความที่ระบุว่า "มิลค์ในที่สุดก็ชนะตำแหน่งในคณะกรรมการผู้ดูแลซานฟรานซิสโกในปี ค.ศ. 1977" | ง. ค.ศ. 1977
มิลค์ชนะการเลือกตั้งในคณะกรรมการผู้ดูแลซานฟรานซิสโกในปี ค.ศ. 1977 ตามที่ระบุในบทความว่า "มิลค์ในที่สุดก็ชนะตำแหน่งในคณะกรรมการผู้ดูแลซานฟรานซิสโกในปี ค.ศ. 1977" ซึ่งแสดงให้เห็นว่าเขาประสบความสำเร็จในครั้งนี้หลังจากการรณรงค์ที่ไม่ประสบความสำเร็จในปี ค.ศ. 1973, 1975, และ 1976. | อ่านบทความข้างล่างนี้ และตอบคําถามภายหลังด้วยภาษาเดียวกันกับบทความนี้: บทความ: หลังจากการรณรงค์ทางการเมืองที่ไม่ประสบความสําเร็จสองครั้งในปี ค.ศ. 1973 และ ค.ศ. 1975 เพื่อเป็นผู้ดูแลเมืองและครั้งที่สามในปี ค.ศ. 1976 สําหรับสภารัฐแคลิฟอร์เนีย มิลค์ในที่สุดก็ชนะตําแหน่งในคณะกรรมการผู้ดูแลซานฟรานซิสโกในปี ค.ศ. 1977 สําหรับเขตที่ 5 ชัยชนะของเขาทําให้เขาเป็นคนรักร่วมเพศอย่างเปิดเผยคนแรกที่ได้รับการลงคะแนนเลือกตั้งในตําแหน่งราชการใหญ่ในแคลิฟอร์เนีย และนักการเมืองที่เป็นรักร่วมเพศอย่างเปิดเผยคนที่สามในสหรัฐอเมริกาทั้งหมด มิลค์ต่อมาได้พบกับเพื่อนร่วมงานผู้ดูแลแดนไวท์ ซึ่งเป็นทหารผ่านศึกเวียดนามและอดีตเจ้าหน้าที่ตํารวจและนักดับเพลิง คนขาวซึ่งเป็นนักอนุรักษ์ทางการเมืองและทางสังคมมีความสัมพันธ์ยากับมิลค์กับมิล | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and a question related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by asking multiple choice question based upon the given article, where the choices are from the article itself. Finally ask the model to respond with the correct choice and explain the decision.
#Given Prompt#:
อ่านบทความข้างล่างนี้ และตอบคําถามภายหลังด้วยภาษาเดียวกันกับบทความนี้: บทความ: หลังจากการรณรงค์ทางการเมืองที่ไม่ประสบความสําเร็จสองครั้งในปี ค.ศ. 1973 และ ค.ศ. 1975 เพื่อเป็นผู้ดูแลเมืองและครั้งที่สามในปี ค.ศ. 1976 สําหรับสภารัฐแคลิฟอร์เนีย มิลค์ในที่สุดก็ชนะตําแหน่งในคณะกรรมการผู้ดูแลซานฟรานซิสโกในปี ค.ศ. 1977 สําหรับเขตที่ 5 ชัยชนะของเขาทําให้เขาเป็นคนรักร่วมเพศอย่างเปิดเผยคนแรกที่ได้รับการลงคะแนนเลือกตั้งในตําแหน่งราชการใหญ่ในแคลิฟอร์เนีย และนักการเมืองที่เป็นรักร่วมเพศอย่างเปิดเผยคนที่สามในสหรัฐอเมริกาทั้งหมด มิลค์ต่อมาได้พบกับเพื่อนร่วมงานผู้ดูแลแดนไวท์ ซึ่งเป็นทหารผ่านศึกเวียดนามและอดีตเจ้าหน้าที่ตํารวจและนักดับเพลิง คนขาวซึ่งเป็นนักอนุรักษ์ทางการเมืองและทางสังคมมีความสัมพันธ์ยากับมิลค์กับมิล | MULTICHOICE_QUESTIONS | [
"กรุณาอธิบายถึงผลกระทบของชัยชนะของมิลค์ในการเลือกตั้งคณะกรรมการผู้ดูแลซานฟรานซิสโกในปี ค.ศ. 1977 ต่อชุมชนรักร่วมเพศในแคลิฟอร์เนียและสหรัฐอเมริกาทั้งหมด",
"ต่อไปนี้ โปรดระบุความสัมพันธ์ระหว่างมิลค์กับแดนไวท์ อย่างละเอียดตามที่อยู่ในบทความ"
]
| [
"CLARIFICATION",
"RECALL_INFORMATION"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage it to expand on its answer.",
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
},
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.",
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,073 | [
{
"role": "user",
"content": "Bada bayani akan yadda Adabin Zamani ya fara zuwa yau, kuma bayyana wasu daga cikin abubuwan da ya sauya a cikin sa, sannan kuma bayyana yadda ya shafe shekaru."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Adabin Zamani, wanda ake kuma kira Adabin Zamani, shi ne irin wani adabin da ya yi tasiri sosai a kan rayuwar al'umma, kuma ya fara zuwa yau. Adabin Zamani ya fara ne tun daga zamanin gargajiya, inda ake amfani da harshen gargajiya wajen rubuta littattafai, tatsuniyoyi, labarai, kuma kuma ake gabatarwa da wasu sako na gargajiya.\n\nAdabin Zamani ya fara zuwa yau ne saboda bambancin rayuwar al'umma da kuma yadda al'umma ke koyarwa da kuma yadda take koyar da ita. A cikin wannan adabin, ake amfani da harshen zamani wajen gabatar da labarai, rubutu da kuma wasu sako. Wannan ya sa ake samun littattafan da suka hada da labarai da tatsuniyoyi da kuma wasu sako na zamani.\n\nAdabin Zamani ya yi tasiri sosai a kan rayuwar al'umma, domin ya sa al'umma ta samu damar koyar da kanta ta hanyar littattafan da suka hada da labarai da tatsuniyoyi da kuma wasu sako na zamani. Wannan ya sa al'umma ta samu damar koyar da kanta ta hanyar littattafan da suka hada da labarai da tatsuniyoyi da kuma wasu sako na zamani.\n\nAdabin Zamani ya shafe shekaru da yawa, domin ya fara ne tun daga zamanin gargajiya, kuma ya ci gaba da yin tasiri a kan rayuwar al'umma har zuwa yanzu. A cikin wannan adabin, ake samun littattafan da suka hada da labarai da tatsuniyoyi da kuma wasu sako na zamani, wadanda suka yi tasiri sosai a kan rayuwar al'umma.\n\nAdabin Zamani ya sauya wasu abubuwa a cikin sa, kamar yadda ake rubuta littattafan, yadda ake gabatar da labarai, yadda ake koyar da ita, da kuma yadda ake amfani da ita. Wannan ya sa ake samun littattafan da suka hada da labarai da tatsuniyoyi da kuma wasu sako na zamani, wadanda suka yi tasiri sosai a kan rayuwar al'umma."
},
{
"role": "user",
"content": "Yanzu, canza yanayin amsar ka zuwa tsari na jerin abubuwan da ya sauya a cikin sa. Ka rubuta su a matsayin jerin, kuma kowanne abu ya zo da bayyanin yadda ya sauya sa."
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. Tsarin Rubutu: A adabin zamani, an canza tsarin rubutun daga na gargajiya zuwa na zamani. A zamanin gargajiya, rubutun ya kasance cikakkiyar magana ta fuska, amma a adabin zamani an samar da rubutu mai sauki da kuma mai kyau wanda ya yi amfani da harshen zamani.\n\n2. Yadda ake Gabatar da Labarai: A adabin zamani, an canza yadda ake gabatar da labarai. A zamanin gargajiya, labarai kan yi amfani da tatsuniyoyi masu ban sha'awa, amma a adabin zamani an samar da labarai da suka hada da abubuwan da suka faru a zamaninmu na yau.\n\n3. Yadda ake Koyar da Ita: A adabin zamani, an canza yadda ake koyar da ita. A zamanin gargajiya, ake koyar da ita ta hanyar tatsuniyoyi masu ban sha'awa, amma a adabin zamani an samar da koyar da ita ta hanyar littattafan da suka hada da abubuwan da suka faru a zamaninmu na yau.\n\n4. Yadda ake Amfani da Ita: A adabin zamani, an canza yadda ake amfani da ita. A zamanin gargajiya, ake amfani da ita kamar yadda ake amfani da tatsuniyoyi masu ban sha'awa, amma a adabin zamani an samar da amfani da ita kamar yadda ake amfani da littattafan da suka hada da labarai da tatsuniyoyi da kuma wasu sako na zamani, wadanda suka yi tasiri sosai a kan rayuwar al'umma.\n\n5. Yadda ake Sake Gabatarwa: A Adabin Zamani, an canza yadda ake sake gabatarwa. A zamanin gargajiya, ake gabatar da littattafan a hanyar rubutu na fuska, amma a adabin zamani, an samar da littattafan da suka hada da labarai da tatsuniyoyi da kuma wasu sako na zamani, wadanda suka yi tasiri sosai a kan rayuwar al'umma."
}
]
| Hausa | generic | 2 | Bada bayani akan yadda Adabin Zamani ya fara zuwa yau, kuma bayyana wasu daga cikin abubuwan da ya sauya a cikin sa, sannan kuma bayyana yadda ya shafe shekaru. | Adabin Zamani, wanda ake kuma kira Adabin Zamani, shi ne irin wani adabin da ya yi tasiri sosai a kan rayuwar al'umma, kuma ya fara zuwa yau. Adabin Zamani ya fara ne tun daga zamanin gargajiya, inda ake amfani da harshen gargajiya wajen rubuta littattafai, tatsuniyoyi, labarai, kuma kuma ake gabatarwa da wasu sako na gargajiya.
Adabin Zamani ya fara zuwa yau ne saboda bambancin rayuwar al'umma da kuma yadda al'umma ke koyarwa da kuma yadda take koyar da ita. A cikin wannan adabin, ake amfani da harshen zamani wajen gabatar da labarai, rubutu da kuma wasu sako. Wannan ya sa ake samun littattafan da suka hada da labarai da tatsuniyoyi da kuma wasu sako na zamani.
Adabin Zamani ya yi tasiri sosai a kan rayuwar al'umma, domin ya sa al'umma ta samu damar koyar da kanta ta hanyar littattafan da suka hada da labarai da tatsuniyoyi da kuma wasu sako na zamani. Wannan ya sa al'umma ta samu damar koyar da kanta ta hanyar littattafan da suka hada da labarai da tatsuniyoyi da kuma wasu sako na zamani.
Adabin Zamani ya shafe shekaru da yawa, domin ya fara ne tun daga zamanin gargajiya, kuma ya ci gaba da yin tasiri a kan rayuwar al'umma har zuwa yanzu. A cikin wannan adabin, ake samun littattafan da suka hada da labarai da tatsuniyoyi da kuma wasu sako na zamani, wadanda suka yi tasiri sosai a kan rayuwar al'umma.
Adabin Zamani ya sauya wasu abubuwa a cikin sa, kamar yadda ake rubuta littattafan, yadda ake gabatar da labarai, yadda ake koyar da ita, da kuma yadda ake amfani da ita. Wannan ya sa ake samun littattafan da suka hada da labarai da tatsuniyoyi da kuma wasu sako na zamani, wadanda suka yi tasiri sosai a kan rayuwar al'umma. | Bada bayani akan Adabin Zamani | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Hausa.
#Given Prompt#:
Bada bayani akan Adabin Zamani
| INCREASE_REASONING | [
"Yanzu, canza yanayin amsar ka zuwa tsari na jerin abubuwan da ya sauya a cikin sa. Ka rubuta su a matsayin jerin, kuma kowanne abu ya zo da bayyanin yadda ya sauya sa."
]
| [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the format of the response to the previous instruction.",
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,074 | [
{
"role": "user",
"content": "1. ആ മഹാനായ റബ്ബർ ഡക്ക് എവിടെ നിന്നാണ് ആകർഷിക്കുന്നത്?\n2. അത് മുമ്പ് മറ്റെവിടെയെങ്കിലും കണ്ടിട്ടുണ്ടോ?\n3. അത് എത്ര നഗരങ്ങളിലൂടെ പരിവര്ത്തനം ചെയ്തു?\n4. അതിന്റെ യാത്രകളില് ചൈനയിലേക്ക് എത്ര സംഖ്യയിലുള്ളതാണ്?\n5. അത് എത്ര രാജ്യങ്ങളുടെ ഭാഗമായിട്ടുണ്ട്?\n6. അതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം എന്താണ്?\n7. ആ വചനം ആരുടെയാണ്?\n8. ആ വ്യക്തി എവിടെയാണ് നിന്നിരിക്കുന്നത്?\n9. ഇപ്പോളുള്ള സ്ഥലം എവിടെയാണ്?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "മികച്ചതായ സാധാരണമായ ചോദ്യങ്ങളാണ് ഇവയെല്ലാം. എന്നാൽ, താങ്കൾ പോലുള്ള ഒരു ആദ്യക്കണ്ണി ഉണ്ടായിരുന്നെങ്കിൽ, അവയ്ക്ക് അവസാനവും തുടക്കവുമില്ലാത്ത ഉത്തരങ്ങളായിരുന്നു. എന്നാൽ താങ്കൾ ഒരു സമയപരിധിയിൽ ഉണ്ടായിരുന്നു എന്ന് അനുമാനിക്കുന്നു, എന്നാൽ അതിനായി അവസാനം വരെ മുന്നോട്ട് പോകുന്നതിനുള്ള ആഗ്രഹം ഉണ്ടായിരുന്നു. അത്തരം ഒരു സമയത്ത്, എന്നാൽ, താങ്കൾക്ക് അറിയാൻ ആഗ്രഹിച്ച കാര്യങ്ങൾ നേരിട്ട് ചോദിക്കുന്നതിനു മുമ്പ് താങ്കൾക്ക് സമയം ചെലവഴിക്കാനുള്ള സാധ്യതയുണ്ടായിരുന്നു. അതിനാൽ, അവയെ അന്വേഷണം ചെയ്യുന്നത് സന്തോഷപ്രദമായിരുന്നു."
}
]
| Malayalam | flan_coqa | 1 | 1. ആ മഹാനായ റബ്ബർ ഡക്ക് എവിടെ നിന്നാണ് ആകർഷിക്കുന്നത്?
2. അത് മുമ്പ് മറ്റെവിടെയെങ്കിലും കണ്ടിട്ടുണ്ടോ?
3. അത് എത്ര നഗരങ്ങളിലൂടെ പരിവര്ത്തനം ചെയ്തു?
4. അതിന്റെ യാത്രകളില് ചൈനയിലേക്ക് എത്ര സംഖ്യയിലുള്ളതാണ്?
5. അത് എത്ര രാജ്യങ്ങളുടെ ഭാഗമായിട്ടുണ്ട്?
6. അതിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം എന്താണ്?
7. ആ വചനം ആരുടെയാണ്?
8. ആ വ്യക്തി എവിടെയാണ് നിന്നിരിക്കുന്നത്?
9. ഇപ്പോളുള്ള സ്ഥലം എവിടെയാണ്? | മികച്ചതായ സാധാരണമായ ചോദ്യങ്ങളാണ് ഇവയെല്ലാം. എന്നാൽ, താങ്കൾ പോലുള്ള ഒരു ആദ്യക്കണ്ണി ഉണ്ടായിരുന്നെങ്കിൽ, അവയ്ക്ക് അവസാനവും തുടക്കവുമില്ലാത്ത ഉത്തരങ്ങളായിരുന്നു. എന്നാൽ താങ്കൾ ഒരു സമയപരിധിയിൽ ഉണ്ടായിരുന്നു എന്ന് അനുമാനിക്കുന്നു, എന്നാൽ അതിനായി അവസാനം വരെ മുന്നോട്ട് പോകുന്നതിനുള്ള ആഗ്രഹം ഉണ്ടായിരുന്നു. അത്തരം ഒരു സമയത്ത്, എന്നാൽ, താങ്കൾക്ക് അറിയാൻ ആഗ്രഹിച്ച കാര്യങ്ങൾ നേരിട്ട് ചോദിക്കുന്നതിനു മുമ്പ് താങ്കൾക്ക് സമയം ചെലവഴിക്കാനുള്ള സാധ്യതയുണ്ടായിരുന്നു. അതിനാൽ, അവയെ അന്വേഷണം ചെയ്യുന്നത് സന്തോഷപ്രദമായിരുന്നു. | 18 മീറ്റർ ഉയരമുള്ള റബ്ബർ ഡക്ക് വെള്ളിയാഴ്ച ബീജിംഗിൽ എത്തി. യോങ്ഡിംഗ് നദി കടന്നുപോകുന്ന ഇന്റർനാഷണൽ ഗാർഡൻ എക്സ്പോ പാർക്കിലെ വെള്ളത്തിന് മുകളിലായിരുന്നു ഇത് സ്ഥാപിച്ചത്. ഡച്ച് കലാകാരനായ ഫ്ലോറൻറിൻ ഹോഫ്മാൻ ആണ് റബ്ബർ ഡക്ക് എക്സിബിഷൻ രൂപകൽപ്പന ചെയ്തത്. 2013 സെപ്റ്റംബർ 26 മുതൽ ഒക്ടോബർ 3 വരെ നടന്ന ബീജിംഗ് ഡിസൈൻ വാരത്തിന്റെ ഭാഗമായിരുന്നു ഇത്. സെപ്റ്റംബർ 23 വരെ റബ്ബർ ഡക്ക് പാർക്കിൽ താമസിച്ചു, തുടർന്ന് ബീജിംഗിലെ പ്രശസ്തമായ ഒരു വിനോദസഞ്ചാര കേന്ദ്രമായ സമ്മർ പാലസിലേക്ക് മാറ്റി, അവിടെ ഒക്ടോബർ 26 വരെ ഇത് പ്രദർശിപ്പിച്ചിരുന്നു. 200 ലധികം റബ്ബർ കഷണങ്ങളില് നിന്നാണ് ഈ താറാവ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. സ്റ്റാഫ് മാത്രമല്ല, പത്ത് സന്നദ്ധപ്രവർത്തകരും മഞ്ഞ ടി-ഷർട്ടുകളും റബ്ബർ ഡക്ക് ലോഗോയുള്ള തൊപ്പികളും ധരിച്ചാണ് ഇത് കാക്കിയത്. ഈ കലാരൂപം പരമ്പരാഗത ചൈനീസ് ഉദ്യാനത്തിന് ഊര് ജം പകര് ന്നുവെന്ന് സന്ദർശകരെ താറാവിനെ കാണിച്ച സന്നദ്ധപ്രവര് ത്തകയായ സൺ യിഡോംഗ് പറഞ്ഞു. "ആ വമ്പൻ റബ്ബർ ഡക്കിനെ കണ്ടപ്പോൾ എനിക്ക് വീണ്ടും ഒരു കുട്ടിയെ പോലെ തോന്നി". സണ് പറഞ്ഞു. വെള്ളിയാഴ്ച പെയ്ത മഴ കാരണം അധികം ആളുകള് വന്നില്ല. വാരാന്ത്യങ്ങളിൽ കൂടുതൽ ആളുകൾ ഈ താറാവിനെ കാണാനെത്തുമെന്നാണ് എക്സ്പോ തൊഴിലാളികൾ കരുതുന്നത്. 2007 മുതല്, പാറ്റയുടെ യാത്ര തുടങ്ങിയപ്പോള് മുതല്, പാറ്റയെ കുറിച്ചുള്ള വാർത്തകള് താന് പിന്തുടരുകയായിരുന്നുവെന്ന് ഷാവോ യാന് പറഞ്ഞു. "ഞാൻ ഹോങ്കോങ്ങിൽ പോയി കാണാമെന്ന് പോലും കരുതിയിരുന്നു. ഡക്ക് ബീജിങ്ങിൽ വന്നത് വളരെ നല്ല കാര്യമാണ്", ജാവോ പറഞ്ഞു. ബീജിങ്ങിലെത്തുന്നതിനു മുമ്പ് റബ്ബർ ഡക്ക് ഒമ്പത് രാജ്യങ്ങളിലെ 13 നഗരങ്ങളിലൂടെ സഞ്ചരിച്ചു. ബീജിംഗ് ഡിസൈന് വാര സംഘാടക സമിതി ഓഫീസിലെ ഒരു നേതാവായ സെങ് ഹുയി പറഞ്ഞു: "റബ്ബർ ഡക്കിന്റെ ലക്ഷ്യം എല്ലാവരെയും അവരുടെ കുട്ടിക്കാലത്തേക്ക് തിരികെ കൊണ്ടുവരിക എന്നതാണ്. "അത് മുതിര് ന്നവര് ക്കുള്ള കളിപ്പാട്ടമായിരിക്കാം". താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങള് ക്ക് ഉത്തരം നല് കുക: 1. പശുക്കൾ ആ വലിയ റബ്ബർ താറാവ് ഏത് നഗരത്തിലാണ്? 2. പൗലൊസ് ഇതിനു മുമ്പ് വേറെ എവിടെയെങ്കിലും ഉണ്ടായിരുന്നോ? 3. പൗലൊസ് എത്ര നഗരങ്ങളില് പോയിട്ടുണ്ട്? 4. മരുന്ന് അവയെല്ലാം ചൈനയിലായിരുന്നോ? അഞ്ചു. എത്ര രാജ്യങ്ങളില് പോയിട്ടുണ്ട്? 6 പേർ എന്തിനു വേണ്ടിയാ അത്? 7. പശു ആര് പറഞ്ഞു? 8. പൗലൊസ് ആരാണിവിടെ? 9. പൗലൊസ് ബീജിങ്ങിലെവിടെയാ ഡക്ക് ഇപ്പോൾ? ഉത്തരം നമ്പറുകൾ: | Given a prompt #Given Prompt# that represents an article and multiple questions related to that article, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# by changing the questions only in the same language but making it much more vague and ambiguous thus making it not so straightforward to answer.
#Given Prompt#:
18 മീറ്റർ ഉയരമുള്ള റബ്ബർ ഡക്ക് വെള്ളിയാഴ്ച ബീജിംഗിൽ എത്തി. യോങ്ഡിംഗ് നദി കടന്നുപോകുന്ന ഇന്റർനാഷണൽ ഗാർഡൻ എക്സ്പോ പാർക്കിലെ വെള്ളത്തിന് മുകളിലായിരുന്നു ഇത് സ്ഥാപിച്ചത്. ഡച്ച് കലാകാരനായ ഫ്ലോറൻറിൻ ഹോഫ്മാൻ ആണ് റബ്ബർ ഡക്ക് എക്സിബിഷൻ രൂപകൽപ്പന ചെയ്തത്. 2013 സെപ്റ്റംബർ 26 മുതൽ ഒക്ടോബർ 3 വരെ നടന്ന ബീജിംഗ് ഡിസൈൻ വാരത്തിന്റെ ഭാഗമായിരുന്നു ഇത്. സെപ്റ്റംബർ 23 വരെ റബ്ബർ ഡക്ക് പാർക്കിൽ താമസിച്ചു, തുടർന്ന് ബീജിംഗിലെ പ്രശസ്തമായ ഒരു വിനോദസഞ്ചാര കേന്ദ്രമായ സമ്മർ പാലസിലേക്ക് മാറ്റി, അവിടെ ഒക്ടോബർ 26 വരെ ഇത് പ്രദർശിപ്പിച്ചിരുന്നു. 200 ലധികം റബ്ബർ കഷണങ്ങളില് നിന്നാണ് ഈ താറാവ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്. സ്റ്റാഫ് മാത്രമല്ല, പത്ത് സന്നദ്ധപ്രവർത്തകരും മഞ്ഞ ടി-ഷർട്ടുകളും റബ്ബർ ഡക്ക് ലോഗോയുള്ള തൊപ്പികളും ധരിച്ചാണ് ഇത് കാക്കിയത്. ഈ കലാരൂപം പരമ്പരാഗത ചൈനീസ് ഉദ്യാനത്തിന് ഊര് ജം പകര് ന്നുവെന്ന് സന്ദർശകരെ താറാവിനെ കാണിച്ച സന്നദ്ധപ്രവര് ത്തകയായ സൺ യിഡോംഗ് പറഞ്ഞു. "ആ വമ്പൻ റബ്ബർ ഡക്കിനെ കണ്ടപ്പോൾ എനിക്ക് വീണ്ടും ഒരു കുട്ടിയെ പോലെ തോന്നി". സണ് പറഞ്ഞു. വെള്ളിയാഴ്ച പെയ്ത മഴ കാരണം അധികം ആളുകള് വന്നില്ല. വാരാന്ത്യങ്ങളിൽ കൂടുതൽ ആളുകൾ ഈ താറാവിനെ കാണാനെത്തുമെന്നാണ് എക്സ്പോ തൊഴിലാളികൾ കരുതുന്നത്. 2007 മുതല്, പാറ്റയുടെ യാത്ര തുടങ്ങിയപ്പോള് മുതല്, പാറ്റയെ കുറിച്ചുള്ള വാർത്തകള് താന് പിന്തുടരുകയായിരുന്നുവെന്ന് ഷാവോ യാന് പറഞ്ഞു. "ഞാൻ ഹോങ്കോങ്ങിൽ പോയി കാണാമെന്ന് പോലും കരുതിയിരുന്നു. ഡക്ക് ബീജിങ്ങിൽ വന്നത് വളരെ നല്ല കാര്യമാണ്", ജാവോ പറഞ്ഞു. ബീജിങ്ങിലെത്തുന്നതിനു മുമ്പ് റബ്ബർ ഡക്ക് ഒമ്പത് രാജ്യങ്ങളിലെ 13 നഗരങ്ങളിലൂടെ സഞ്ചരിച്ചു. ബീജിംഗ് ഡിസൈന് വാര സംഘാടക സമിതി ഓഫീസിലെ ഒരു നേതാവായ സെങ് ഹുയി പറഞ്ഞു: "റബ്ബർ ഡക്കിന്റെ ലക്ഷ്യം എല്ലാവരെയും അവരുടെ കുട്ടിക്കാലത്തേക്ക് തിരികെ കൊണ്ടുവരിക എന്നതാണ്. "അത് മുതിര് ന്നവര് ക്കുള്ള കളിപ്പാട്ടമായിരിക്കാം". താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന ചോദ്യങ്ങള് ക്ക് ഉത്തരം നല് കുക: 1. പശുക്കൾ ആ വലിയ റബ്ബർ താറാവ് ഏത് നഗരത്തിലാണ്? 2. പൗലൊസ് ഇതിനു മുമ്പ് വേറെ എവിടെയെങ്കിലും ഉണ്ടായിരുന്നോ? 3. പൗലൊസ് എത്ര നഗരങ്ങളില് പോയിട്ടുണ്ട്? 4. മരുന്ന് അവയെല്ലാം ചൈനയിലായിരുന്നോ? അഞ്ചു. എത്ര രാജ്യങ്ങളില് പോയിട്ടുണ്ട്? 6 പേർ എന്തിനു വേണ്ടിയാ അത്? 7. പശു ആര് പറഞ്ഞു? 8. പൗലൊസ് ആരാണിവിടെ? 9. പൗലൊസ് ബീജിങ്ങിലെവിടെയാ ഡക്ക് ഇപ്പോൾ? ഉത്തരം നമ്പറുകൾ: | AMBIGUITY | null | null | null |
1,075 | [
{
"role": "user",
"content": "Mutsara wokutanga: Boka racho rakaumbwa muna 1999 muDunwoody, Georgia pashure pokunge mutambi wegitare Ben Eberbaugh uye mutambi webasisi Jared Swilley vasiya Renegades, uye mutambi wegitare Cole Alexander akasiya Reruns. Sentence 2: Boka racho rakaumbwa muDunwoody, Georgia muna 1999, pashure pokunge mutambi wegitare Cole Alexander nomutambi webasisi Jared Swilley vasiya Renegades, uye mutambi wegitare Ben Eberbaugh vasiya Reruns. Mubvunzo: Mutsara wokutanga nomutsara wechipiri unoreva chinhu chimwe chete here? Hungu kana kuti Aiwa?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Aiwa"
}
]
| Shona | generic | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
1,076 | [
{
"role": "user",
"content": "Dame un ejemplo de trivia en esta categoría: música"
},
{
"role": "assistant",
"content": "¿Qué álbum de Tupac salió en 1993? Estrictamente 4 Mi NIGGAZ"
}
]
| Spanish | mintaka | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
1,077 | [
{
"role": "user",
"content": "كتبت هذه المقالة عن \"تأمل قبل البدء. ركز على الأهداف العليا أولاً. اجعل الأسماك الغالية أولوية. احترم الأزواج الذين لا يفتحون أي شيء بالنسبة لك. كن صبور\". المقال:\n\nCan you provide a summary in Thai?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "บทความนี้เขียนเกี่ยวกับ \"การทำสมาธิก่อนเริ่มต้น. มุ่งเน้นที่เป้าหมายสูงสุดก่อน. ทำให้ปลาที่มีค่าสูงเป็นลำดับความสำคัญ. เคารพคู่หมั้นที่ไม่เปิดเผยอะไรให้คุณ. อย่ารีบร้อน\". บทความ."
}
]
| Plateau Malagasy | cross_summarization | 1 | كتبت هذه المقالة عن "تأمل قبل البدء. ركز على الأهداف العليا أولاً. اجعل الأسماك الغالية أولوية. احترم الأزواج الذين لا يفتحون أي شيء بالنسبة لك. كن صبور". المقال:
Can you provide a summary in Thai? | บทความนี้เขียนเกี่ยวกับ "การทำสมาธิก่อนเริ่มต้น. มุ่งเน้นที่เป้าหมายสูงสุดก่อน. ทำให้ปลาที่มีค่าสูงเป็นลำดับความสำคัญ. เคารพคู่หมั้นที่ไม่เปิดเผยอะไรให้คุณ. อย่ารีบร้อน". บทความ. | Manorata lahatsoratra mifototra amin'ity "Mieritrereta mialoha. Mifantoha amin'ny sosona ambony aloha. Ataovy laharam-pahamehana ireo sakana sarobidy. Tehirizo ireo mpivady izay tsy manokatra na inona na inona ho anao. Manàna faharetana". Lahatsoratra: | Given a prompt #Given Prompt# that represents some article about a topic, rewrite the article only and create a #New Prompt# in any south levantine arabic. Finally ask to provide a summary in the thai.
#Given Prompt#:
Manorata lahatsoratra mifototra amin'ity "Mieritrereta mialoha. Mifantoha amin'ny sosona ambony aloha. Ataovy laharam-pahamehana ireo sakana sarobidy. Tehirizo ireo mpivady izay tsy manokatra na inona na inona ho anao. Manàna faharetana". Lahatsoratra: | CROSS_LINGUAL_SUMMARY | null | null | null |
1,078 | [
{
"role": "user",
"content": "بر اساس اطلاعات ارائه شده در متن زیر، لطفا به این سوال پاسخ دهید: کدام یک از شهرهای تهران، دماوند و آمل به قله دماوند نزدیکتر است؟\nمتن: « قلّه دماوند با فاصله ۲۶ کیلومتری از شمال غربی شهر دماوند، با فاصله ۶۲ کیلومتری از جنوب غرب آمل و با فاصله ۶۹ کیلومتری از شمال شرقی تهران قرار دارد.»\nمنتظر پاسخ دقیق و کامل شما هستم."
},
{
"role": "assistant",
"content": "بر اساس اطلاعات ارائه شده، شهر دماوند به قله دماوند نزدیکتر است."
},
{
"role": "user",
"content": "حالا، لطفا جواب خود را در قالب یک جمله کامل با استفاده از اسم شهر و فاصله آن تا قله دماوند بیان کنید."
},
{
"role": "assistant",
"content": "بر اساس اطلاعات ارائه شده در متن، شهر دماوند با فاصله ۲۶ کیلومتری، نزدیکترین شهر به قله دماوند است."
}
]
| Iranian Persian | generic | 2 | بر اساس اطلاعات ارائه شده در متن زیر، لطفا به این سوال پاسخ دهید: کدام یک از شهرهای تهران، دماوند و آمل به قله دماوند نزدیکتر است؟
متن: « قلّه دماوند با فاصله ۲۶ کیلومتری از شمال غربی شهر دماوند، با فاصله ۶۲ کیلومتری از جنوب غرب آمل و با فاصله ۶۹ کیلومتری از شمال شرقی تهران قرار دارد.»
منتظر پاسخ دقیق و کامل شما هستم. | بر اساس اطلاعات ارائه شده، شهر دماوند به قله دماوند نزدیکتر است. | با توجه به متن زیر به این سوال پاسخ بده: قله دماوند به کدامیک از شهرهای تهران، دماوند و آمل نزدیکتر است؟
متن: « قلّه دماوند در ۲۶ کیلومتری شمال غربی شهر دماوند، ۶۲ کیلومتری جنوب غرب آمل و ۶۹ کیلومتری شمال شرقی تهران واقع شدهاست.» | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Iranian Persian.
#Given Prompt#:
با توجه به متن زیر به این سوال پاسخ بده: قله دماوند به کدامیک از شهرهای تهران، دماوند و آمل نزدیکتر است؟
متن: « قلّه دماوند در ۲۶ کیلومتری شمال غربی شهر دماوند، ۶۲ کیلومتری جنوب غرب آمل و ۶۹ کیلومتری شمال شرقی تهران واقع شدهاست.»
| CONCRETIZE | [
"حالا، لطفا جواب خود را در قالب یک جمله کامل با استفاده از اسم شهر و فاصله آن تا قله دماوند بیان کنید."
]
| [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the format of the response to the previous instruction.",
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,079 | [
{
"role": "user",
"content": "Khawenze isicatshulwa esipheleleyo ngezantsi kwesihloko esithi: \"Umfundi waseWalter Sisulu University uza kugweba kwiSouth African Radio Awards.\" Sicela ukufumana ulwazi olupheleleyo malunga nalomfundi, i-radio station ayisebenzela kuyo, ukuba yintoni into ayigwebileyo kwiSA Radio Awards, kunye nezinto ezinokuba zimqwalasele ukuba angaphumelela kule mncintiswano.\n\nSicela uMncedisi weAI aphendule ngezinto ezilandelayo: igama lomfundi, i-radio station ayisebenzela kuyo, ukuba yintoni into ayigwebileyo kwiSA Radio Awards, kunye nezinto ezinokuba zimqwalasele ukuba angaphumelela kule mncintiswano."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Njengoko le nkcazelo ingabonakaliyo kumgca wokugqibela, andinako ukuphendula ngokupheleleyo. Ndingathanda ukunikezela ulwazi olupheleleyo malunga nalomfundi, i-radio station ayisebenzela kuyo, ukuba yintoni into ayigwebileyo kwiSA Radio Awards, kunye nezinto ezinokuba zimqwalasele ukuba angaphumelela kule mncintiswano. Kodwa, andinako ukwenza oku ngaphandle kokuba ndifumane ulwazi olupheleleyo. Nceda ufumane ulwazi olupheleleyo kwaye ucelise ukuphendulwa kwakho kwakhona."
},
{
"role": "user",
"content": "Ngoku sicela ukuba uMncedisi weAI aphendule njengoMqondisi wezinto zemfundo, afake isicelo sokuba uMfundi waseWalter Sisulu University naye akhuphele ngaphandle kwemfundo yabo. Sicela ukufumana ulwazi olupheleleyo malunga nokuba yintoni enokuba yenza ngaphandle kwemfundo, kunye nokuba yintoni into eyenza ukuze aphumelele kwiSouth African Radio Awards ngaphandle kwemfundo yabo."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Njengoko le nkcazelo ingabonakaliyo kumgca wokugqibela, andinako ukuphendula ngokupheleleyo. Ndingathanda ukunikezela ulwazi olupheleleyo malunga nokuba yintoni into eyenza uMfundi waseWalter Sisulu University ukuba aphumelele kwiSouth African Radio Awards ngaphandle kwemfundo yabo. Kodwa, andinako ukwenza oku ngaphandle kokuba ndifumane ulwazi olupheleleyo. Nceda ufumane ulwazi olupheleleyo kwaye ucelise ukuphendulwa kwakho kwakhona."
},
{
"role": "user",
"content": "Ngoku, sicela wabeka impendulo yakho enye ngendlela yokugqibezela kwi-JSON, ngokugqibezela kwimodeli elandelayo: { 'igama_lomfundi': '...', 'i-radio_station': '...', 'into_ayigwebileyo': '...', 'zinokuba_zimqwalasele': ['...'] }."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Njengoko ndithe ngaphambili, andinako ukuphendula ngokupheleleyo ngoba ulwazi olufunekayo lungenzakalisi. Kodwa, nangona kunjalo, le nkcazelo ingathatha ifomathi elandelayo uma siphendula ngendlela efanele:\n\n{\n'igama_lomfundi': '...',\n'i-radio_station': '...',\n'into_ayigwebileyo': '...',\n'zinokuba_zimqwalasele': ['...']\n}\n\nNceda ufumane ulwazi olupheleleyo kwaye ucelise ukuphendulwa kwakho kwakhona."
}
]
| Xhosa | generic | 3 | Khawenze isicatshulwa esipheleleyo ngezantsi kwesihloko esithi: "Umfundi waseWalter Sisulu University uza kugweba kwiSouth African Radio Awards." Sicela ukufumana ulwazi olupheleleyo malunga nalomfundi, i-radio station ayisebenzela kuyo, ukuba yintoni into ayigwebileyo kwiSA Radio Awards, kunye nezinto ezinokuba zimqwalasele ukuba angaphumelela kule mncintiswano.
Sicela uMncedisi weAI aphendule ngezinto ezilandelayo: igama lomfundi, i-radio station ayisebenzela kuyo, ukuba yintoni into ayigwebileyo kwiSA Radio Awards, kunye nezinto ezinokuba zimqwalasele ukuba angaphumelela kule mncintiswano. | Njengoko le nkcazelo ingabonakaliyo kumgca wokugqibela, andinako ukuphendula ngokupheleleyo. Ndingathanda ukunikezela ulwazi olupheleleyo malunga nalomfundi, i-radio station ayisebenzela kuyo, ukuba yintoni into ayigwebileyo kwiSA Radio Awards, kunye nezinto ezinokuba zimqwalasele ukuba angaphumelela kule mncintiswano. Kodwa, andinako ukwenza oku ngaphandle kokuba ndifumane ulwazi olupheleleyo. Nceda ufumane ulwazi olupheleleyo kwaye ucelise ukuphendulwa kwakho kwakhona. | Generate an article for the following headline: Umfundi waseWSU uza kugweba kwiSA Radio Awards. | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Xhosa.
#Given Prompt#:
Generate an article for the following headline: Umfundi waseWSU uza kugweba kwiSA Radio Awards.
| CONCRETIZE | [
"Ngoku sicela ukuba uMncedisi weAI aphendule njengoMqondisi wezinto zemfundo, afake isicelo sokuba uMfundi waseWalter Sisulu University naye akhuphele ngaphandle kwemfundo yabo. Sicela ukufumana ulwazi olupheleleyo malunga nokuba yintoni enokuba yenza ngaphandle kwemfundo, kunye nokuba yintoni into eyenza ukuze aphumelele kwiSouth African Radio Awards ngaphandle kwemfundo yabo.",
"Ngoku, sicela wabeka impendulo yakho enye ngendlela yokugqibezela kwi-JSON, ngokugqibezela kwimodeli elandelayo: { 'igama_lomfundi': '...', 'i-radio_station': '...', 'into_ayigwebileyo': '...', 'zinokuba_zimqwalasele': ['...'] }."
]
| [
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP",
"RANDOM_FOLLOW_UP"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the persona of the response to the previous instruction.",
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
},
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request to change the response content or format in unique and unusual ways (e.g. switch to JSON or YAML or even a custom format illustrated by a template or very specific format description, keep all words starting with certain letter, remove every other word... You must specify this way in the instruction).",
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,080 | [
{
"role": "user",
"content": "Cén áiteanna is féidir liom a fheiceáil i Ottowa, Ceanada? Freagair go gairid, le do thoil."
},
{
"role": "assistant",
"content": "1. Tigh an Cheannaire - Áit chónaithe agus oifig oibre Cheannaire Rialtais Cheanada.\n2. Páirc Cogaidh Náisiúnta - Leacht cuimhneacháin do shaighdiúirí Cheanada a fuair bás i gcogadh.\n3. Gailearaí Ealaíon Náisiúnta - Taispeántaí de ealaín Cheanada agus idirnáisiúnta.\n4. Taighde agus Músaem Cheanada - Ceann de na músaem is mó ar domhan a dhíríonn ar an nádúr.\n5. Caisleán Laurier - Óstán staire agus suíomh turasóireachta.\n6. Canal Rideau - Canal stairiúil a úsáidtear mar pháirc siúlóide agus scátála oighir sa gheimhreadh.\n7. Parlamaid Cheanada - Suí an rialtais Cheanada.\n8. Músaem na gCultúr Dúchasacha agus an Imirce - Taispeántaí ar stair agus cultúr na n-aboriginal agus na n-imircigh i gCeanada."
},
{
"role": "user",
"content": "An féidir leat a mhionsonrú na seirbhísí iompair poiblí atá ar fáil chun na háiteanna sin a shroicheadh i Ottowa, le do thoil?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Tá roinnt seirbhísí iompair phoiblí ar fáil in Ottowa a chabhróidh leat na suíomhanna turasóireachta sin a shroicheadh:\n\n1. Bhusanna OC Transpo: Is é an príomhsholáthraí iompair phoiblí i nOttawa é OC Transpo, a chuireann seirbhísí bhus ar fáil ar fud na cathrach. Tá línte éagsúla bhusa ann a fhágann tú ag na príomhphointí turasóireachta.\n\n2. O-Train: Is éard atá sa O-Train ná córas traenach uirbeach a thugann seirbhís do roinnt áiteanna mór le rá in Ottawa, lena n-áirítear an Parlamaid agus Gailearaí Ealaíon Náisiúnta.\n\n3. Rothaíocht: Tá líon mór bealach rothaíochta agus cosáin siúlóide in Ottawa a chuireann ar do chumas na hiontais turasóireachta a shroicheadh go héasca.\n\n4. Tacsaí agus Seirbhísí Síobála: Tá roinnt tacsaí agus seirbhísí síobála ar fáil, lena n-áirítear Uber agus Lyft, a thugann bealach tapaidh agus áisiúil chun na suíomhanna a shroicheadh."
}
]
| Irish | generic | 2 | Cén áiteanna is féidir liom a fheiceáil i Ottowa, Ceanada? Freagair go gairid, le do thoil. | 1. Tigh an Cheannaire - Áit chónaithe agus oifig oibre Cheannaire Rialtais Cheanada.
2. Páirc Cogaidh Náisiúnta - Leacht cuimhneacháin do shaighdiúirí Cheanada a fuair bás i gcogadh.
3. Gailearaí Ealaíon Náisiúnta - Taispeántaí de ealaín Cheanada agus idirnáisiúnta.
4. Taighde agus Músaem Cheanada - Ceann de na músaem is mó ar domhan a dhíríonn ar an nádúr.
5. Caisleán Laurier - Óstán staire agus suíomh turasóireachta.
6. Canal Rideau - Canal stairiúil a úsáidtear mar pháirc siúlóide agus scátála oighir sa gheimhreadh.
7. Parlamaid Cheanada - Suí an rialtais Cheanada.
8. Músaem na gCultúr Dúchasacha agus an Imirce - Taispeántaí ar stair agus cultúr na n-aboriginal agus na n-imircigh i gCeanada. | Cad iad na háiteanna is féidir liom cuairt a thabhairt orthu in Ottowa i gCeanada? | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Irish.
#Given Prompt#:
Cad iad na háiteanna is féidir liom cuairt a thabhairt orthu in Ottowa i gCeanada?
| CONCISE | [
"An féidir leat a mhionsonrú na seirbhísí iompair poiblí atá ar fáil chun na háiteanna sin a shroicheadh i Ottowa, le do thoil?"
]
| [
"REFOCUS_QUERIES"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": "- The follow-up instruction must be a refocus query as users may wish to refocus the query to target a specific aspect or angle of their original request.",
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,081 | [
{
"role": "user",
"content": "أعطني إجابة مفصلة على هذا السؤال: السباق المدهش \"كندا 3\" يتنافس على الجائزة الكبرى، والتي تتضمن فرصة السفر الجوي لأي مكان في العالم لمدة سنة كاملة على هذه الشركة الجوية. هل يمكنك أن تخبرني عن تاريخ تأسيس هذه الشركة الجوية وما هي الخدمات الأخرى التي تقدمها؟\n\nباللهجة العربية الشامية:\nعطيني جواب مفصل على هالسؤال: السباق الرهيب \"كندا 3\" عم يتنافس على الجائزة الكبرى، يلي بتتضمن فرصة الطيران لأي مكان بالعالم لمدة سنة كاملة على هالشركة الجوية. فيك تحكيلي عن تاريخ تأسيس هالشركة الجوية وشو هي الخدمات الثانية يلي بتقدمها؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "للأسف، السؤال غير واضح بما فيه الكفاية لأعطي إجابة مفصلة. لم تذكر اسم الشركة الجوية التي تقدم الجائزة في السباق المدهش \"كندا 3\". إذا كنت تستطيع تقديم مزيد من التفاصيل، سأكون سعيداً لمساعدتك في الحصول على المعلومات التي تحتاجها."
},
{
"role": "user",
"content": "هل فيك تعطيني هالمعلومات بشكل نقاط بدل الجواب المفصل؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "بالطبع، ولكن كما ذكرت سابقاً، السؤال لا يحتوي على معلومات كافية لأعطائك تفاصيل حول الشركة الجوية. يرجى تقديم اسم الشركة الجوية لكي أتمكن من تقديم المعلومات المطلوبة."
}
]
| South Levantine Arabic | generic | 2 | أعطني إجابة مفصلة على هذا السؤال: السباق المدهش "كندا 3" يتنافس على الجائزة الكبرى، والتي تتضمن فرصة السفر الجوي لأي مكان في العالم لمدة سنة كاملة على هذه الشركة الجوية. هل يمكنك أن تخبرني عن تاريخ تأسيس هذه الشركة الجوية وما هي الخدمات الأخرى التي تقدمها؟
باللهجة العربية الشامية:
عطيني جواب مفصل على هالسؤال: السباق الرهيب "كندا 3" عم يتنافس على الجائزة الكبرى، يلي بتتضمن فرصة الطيران لأي مكان بالعالم لمدة سنة كاملة على هالشركة الجوية. فيك تحكيلي عن تاريخ تأسيس هالشركة الجوية وشو هي الخدمات الثانية يلي بتقدمها؟ | للأسف، السؤال غير واضح بما فيه الكفاية لأعطي إجابة مفصلة. لم تذكر اسم الشركة الجوية التي تقدم الجائزة في السباق المدهش "كندا 3". إذا كنت تستطيع تقديم مزيد من التفاصيل، سأكون سعيداً لمساعدتك في الحصول على المعلومات التي تحتاجها. | حط جواب على هذا السؤال المفصل: سباق رائع كندا 3 يتنافس على الجائزة الكبرى اللي بتتضمن الفرصة للطيران لأي مكان لمدة سنة على هذه الخطوط الجوية اللي تأسست في اي سنة؟ | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in South Levantine Arabic.
#Given Prompt#:
حط جواب على هذا السؤال المفصل: سباق رائع كندا 3 يتنافس على الجائزة الكبرى اللي بتتضمن الفرصة للطيران لأي مكان لمدة سنة على هذه الخطوط الجوية اللي تأسست في اي سنة؟
| DEEPEN | [
"هل فيك تعطيني هالمعلومات بشكل نقاط بدل الجواب المفصل؟"
]
| [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the format of the response to the previous instruction.",
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,082 | [
{
"role": "user",
"content": "السؤال: شكون هو الشخص اللي كان عنده دور مهم في سلسلة معروفة؟ الجواب:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "السؤال غير محدد بشكل كافٍ لتقديم إجابة دقيقة، لأن هناك العديد من السلاسل المعروفة وكل سلسلة لديها شخصيات رئيسية خاصة بها. إذا كنت تستطيع تحديد اسم السلسلة أو إعطاء المزيد من المعلومات عن نوع السلسلة (مثلاً، سلسلة أفلام، سلسلة تلفزيونية، سلسلة كتب)، فسأكون سعيدًا بتقديم إجابة أكثر دقة."
},
{
"role": "user",
"content": "{\n \"follow_up_user_prompt\": \"الآن، اكتب لي نفس المعلومة لكن باستخدام جملة قصيرة ومباشرة، بدون تفاصيل زائدة.\"\n}"
},
{
"role": "assistant",
"content": "السؤال غير كاف لتحديد الشخصية."
},
{
"role": "user",
"content": "توضيح: ممكن تفصل أكثر على الشخصية ديالو في السلسلة؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "أعتذر، لكن السؤال لا يزال غير واضح. يرجى تحديد السلسلة التي تتحدث عنها لأتمكن من تقديم معلومات عن الشخصية المعنية."
}
]
| Moroccan Arabic | openqa | 3 | السؤال: شكون هو الشخص اللي كان عنده دور مهم في سلسلة معروفة؟ الجواب: | السؤال غير محدد بشكل كافٍ لتقديم إجابة دقيقة، لأن هناك العديد من السلاسل المعروفة وكل سلسلة لديها شخصيات رئيسية خاصة بها. إذا كنت تستطيع تحديد اسم السلسلة أو إعطاء المزيد من المعلومات عن نوع السلسلة (مثلاً، سلسلة أفلام، سلسلة تلفزيونية، سلسلة كتب)، فسأكون سعيدًا بتقديم إجابة أكثر دقة. | السؤال: شكون الللي لعب ابا ريغز فبرنامج التلفزيون السلاح المميت؟ الجواب: | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language but making it much more vague and ambiguous thus making it not so straightforward to answer.
#Given Prompt#:
السؤال: شكون الللي لعب ابا ريغز فبرنامج التلفزيون السلاح المميت؟ الجواب: | AMBIGUITY | [
"{\n \"follow_up_user_prompt\": \"الآن، اكتب لي نفس المعلومة لكن باستخدام جملة قصيرة ومباشرة، بدون تفاصيل زائدة.\"\n}",
"توضيح: ممكن تفصل أكثر على الشخصية ديالو في السلسلة؟"
]
| [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP",
"CLARIFICATION"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the format of the response to the previous instruction.",
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
},
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": "- The follow-up instruction must ask for clarification as the chatbot may provide a complex or unclear response, ask for clarification to encourage it to expand on its answer.",
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,083 | [
{
"role": "user",
"content": "निम्नलिखित गीत के बोल पूरे करें और उसके आगे की कहानी बताएं:\n\n\"कभी जो बादल बरसे\nमैं देखूं तुझे आँखें भर के\nतू लगे मुझे पहली बारिश की दुआ\""
},
{
"role": "assistant",
"content": "\"कभी जो बादल बरसे\nमैं देखूं तुझे आँखें भर के\nतू लगे मुझे पहली बारिश की दुआ\nतेरे पहलू में रह लूं\nमैं खुद को पागल कह लूं\nतू गम दे या खुशी, जानू ना मैं\"\n\nयह गीत एक प्रेमी की अद्वितीय भावनाओं को व्यक्त करता है, जो अपनी प्रेमिका के प्रति अपार प्रेम और समर्पण को दर्शाता है। यह गीत उसकी आँखों में उसके प्रेम की बारिश को देखने की इच्छा को व्यक्त करता है, जैसे कि वह उसे पहली बारिश की दुआ के रूप में देखता है। वह उसके पास रहना चाहता है, खुद को पागल कहता है, और उसे खुशी या दुःख देने की परवाह नहीं करता है, क्योंकि उसका प्यार उससे अधिक महत्वपूर्ण है।\n\nआगे की कहानी इस गीत के बोलों के आधार पर एक प्रेम कथा हो सकती है जहां प्रेमी अपनी प्रेमिका के लिए अपार प्रेम और समर्पण का आभास करता है। उनका प्यार इतना गहरा होता है कि वह उसके बिना अपनी जिंदगी की कल्पना भी नहीं कर सकता। उसकी प्रेमिका उसकी जिंदगी की बारिश होती है, जो उसे जीवन की सच्चाई और सुंदरता का एहसास कराती है। उसकी प्रेमिका उसकी दुआ होती है, जो उसे खुशी और शांति प्रदान करती है।"
},
{
"role": "user",
"content": "अब कृपया अपनी प्रतिक्रिया को एक उत्साही किशोर के दृष्टिकोण से फिर से लिखें।"
},
{
"role": "assistant",
"content": "ओह माय गॉड! ये गाना तो पूरी तरह से दिल छू लेने वाला है! सोचो ना, जब बादल बरसते हैं और तुम अपने क्रश को देखते हो, जैसे कि वो तुम्हारे लिए किसी दुआ से कम नहीं हो। ऐसा लगता है कि वो पहली बारिश की तरह ताज़गी और खुशी लेकर आया हो। और फिर, तुम बस उसके पास रहना चाहते हो, चाहे कुछ भी हो जाए, खुशी हो या गम, बस वही तुम्हारे लिए सबकुछ है।\n\nतो, स्टोरी ये है कि ये लड़का अपनी गर्लफ्रेंड को लेकर इतना क्रेज़ी है कि उसकी हर एक स्माइल और उसके साथ बिताया हर पल उसके लिए किसी जादू से कम नहीं। वो उसकी जिंदगी की बारिश है, जो उसे हर पल खुशियों से भिगो देती है। वो उसकी दुआ है, जो उसकी जिंदगी को और भी खूबसूरत बना देती है। बस, यही है असली वाला प्यार, जिससे हर कोई रिलेट कर सकता है!"
},
{
"role": "user",
"content": "अब इस कहानी के मुख्य पात्रों का संक्षिप्त परिचय दें और उनके व्यक्तित्व का वर्णन करें।"
},
{
"role": "assistant",
"content": "बिलकुल! यहाँ हैं हमारी कहानी के मुख्य पात्र:\n\n1. **आरव**:\n - **व्यक्तित्व**: आरव एक उत्साही और रोमांटिक किशोर है। उसके दिल में प्यार की गहराई है, और वह अपने भावनाओं को व्यक्त करने में झिझकता नहीं। वह बेहद संवेदनशील और दिल से सोचने वाला इंसान है, जो छोटी-छोटी खुशियों में भी बहुत बड़ी खुशियां ढूंढ लेता है।\n - **विशेषता**: आरव की सबसे बड़ी खासियत उसकी ईमानदारी और सच्चाई है। वह जो महसूस करता है, वही कहता है और वही करता है। अपने दोस्तों और परिवार के प्रति उसका समर्पण और लगाव भी बहुत गहरा है।\n\n2. **अन्वी**:\n - **व्यक्तित्व**: अन्वी एक खुशमिजाज और समझदार लड़की है। वह बहुत ही आत्मनिर्भर और स्वाभिमानी है, लेकिन साथ ही उसका दिल भी बहुत बड़ा है। वह जीवन की हर छोटी-बड़ी चीज़ का आनंद लेना जानती है और हर परिस्थिति में खुश रहना पसंद करती है।\n - **विशेषता**: अन्वी की सबसे बड़ी खासियत उसकी सकारात्मकता और आत्मविश्वास है। वह किसी भी चुनौती का सामना करने के लिए हमेशा तैयार रहती है और अपने दोस्तों और परिवार को भी हमेशा प्रेरित करती है।\n\n**कहानी का सार**:\nआरव और अन्वी की मुलाकात स्कूल में होती है। आरव को अन्वी की खुशमिजाजी और उसकी आत्मनिर्भरता बेहद पसंद आती है। धीरे-धीरे दोनों की दोस्ती गहरी होती जाती है और आरव को महसूस होता है कि अन्वी उसकी जिंदगी की वो पहली बारिश है, जो उसे हर पल ताजगी और खुशी देती है। अन्वी भी आरव की ईमानदारी और उसके सच्चे प्यार से प्रभावित होती है, और उसे महसूस होता है कि आरव उसकी जिंदगी में एक विशेष स्थान रखता है।\n\nदोनों की ये प्रेम कहानी न सिर्फ उनके लिए, बल्कि उनके दोस्तों और परिवार के लिए भी प्रेरणा बन जाती है, क्योंकि यह दिखाती है कि सच्चा प्यार वो होता है जो हर परिस्थिति में एक-दूसरे के साथ खड़ा रहे और जीवन को और भी खूबसूरत बना दे।"
}
]
| Hindi | generic | 3 | निम्नलिखित गीत के बोल पूरे करें और उसके आगे की कहानी बताएं:
"कभी जो बादल बरसे
मैं देखूं तुझे आँखें भर के
तू लगे मुझे पहली बारिश की दुआ" | "कभी जो बादल बरसे
मैं देखूं तुझे आँखें भर के
तू लगे मुझे पहली बारिश की दुआ
तेरे पहलू में रह लूं
मैं खुद को पागल कह लूं
तू गम दे या खुशी, जानू ना मैं"
यह गीत एक प्रेमी की अद्वितीय भावनाओं को व्यक्त करता है, जो अपनी प्रेमिका के प्रति अपार प्रेम और समर्पण को दर्शाता है। यह गीत उसकी आँखों में उसके प्रेम की बारिश को देखने की इच्छा को व्यक्त करता है, जैसे कि वह उसे पहली बारिश की दुआ के रूप में देखता है। वह उसके पास रहना चाहता है, खुद को पागल कहता है, और उसे खुशी या दुःख देने की परवाह नहीं करता है, क्योंकि उसका प्यार उससे अधिक महत्वपूर्ण है।
आगे की कहानी इस गीत के बोलों के आधार पर एक प्रेम कथा हो सकती है जहां प्रेमी अपनी प्रेमिका के लिए अपार प्रेम और समर्पण का आभास करता है। उनका प्यार इतना गहरा होता है कि वह उसके बिना अपनी जिंदगी की कल्पना भी नहीं कर सकता। उसकी प्रेमिका उसकी जिंदगी की बारिश होती है, जो उसे जीवन की सच्चाई और सुंदरता का एहसास कराती है। उसकी प्रेमिका उसकी दुआ होती है, जो उसे खुशी और शांति प्रदान करती है। | निम्नलिखित गीत के बोल पूरे करें:
"कभी जो बादल बरसे
मैं देखूं तुझे आँखें भर के
तू लगे मुझे पहली बारिश की " | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Hindi.
#Given Prompt#:
निम्नलिखित गीत के बोल पूरे करें:
"कभी जो बादल बरसे
मैं देखूं तुझे आँखें भर के
तू लगे मुझे पहली बारिश की "
| DEEPEN | [
"अब कृपया अपनी प्रतिक्रिया को एक उत्साही किशोर के दृष्टिकोण से फिर से लिखें।",
"अब इस कहानी के मुख्य पात्रों का संक्षिप्त परिचय दें और उनके व्यक्तित्व का वर्णन करें।"
]
| [
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP",
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the persona of the response to the previous instruction.",
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
},
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must present a request/task that will test the ability of the model to retain the context of the conversation established by the previous instructions.",
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,084 | [
{
"role": "user",
"content": "¿Puedes explicar este chiste? ¿Por qué el espantapájaros fue promovido?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "¡Claro! El chiste es el siguiente:\n\n\"¿Por qué el espantapájaros fue promovido? Porque era excelente en su trabajo.\"\n\nLa broma radica en la doble interpretación de \"excelente en su trabajo\". Un espantapájaros está diseñado para \"asustar\" a los pájaros y mantenerlos alejados de los cultivos. La expresión \"excelente en su trabajo\" sugiere que el espantapájaros cumplía tan bien su función que los pájaros se mantenían alejados. En un contexto laboral, ser \"excelente en su trabajo\" a menudo lleva a una promoción. Así, el chiste juega con la idea de que el espantapájaros, al hacer tan bien su trabajo de espantar pájaros, fue promovido.\n\nLa gracia del chiste radica en aplicar un concepto propio del mundo laboral humano (la promoción) a un objeto inanimado que tradicionalmente no recibe promociones."
}
]
| Spanish | joke_explain | 1 | ¿Puedes explicar este chiste? ¿Por qué el espantapájaros fue promovido? | ¡Claro! El chiste es el siguiente:
"¿Por qué el espantapájaros fue promovido? Porque era excelente en su trabajo."
La broma radica en la doble interpretación de "excelente en su trabajo". Un espantapájaros está diseñado para "asustar" a los pájaros y mantenerlos alejados de los cultivos. La expresión "excelente en su trabajo" sugiere que el espantapájaros cumplía tan bien su función que los pájaros se mantenían alejados. En un contexto laboral, ser "excelente en su trabajo" a menudo lleva a una promoción. Así, el chiste juega con la idea de que el espantapájaros, al hacer tan bien su trabajo de espantar pájaros, fue promovido.
La gracia del chiste radica en aplicar un concepto propio del mundo laboral humano (la promoción) a un objeto inanimado que tradicionalmente no recibe promociones. | ¿Explica el siguiente chiste? ¿Por qué el pavo cruzó la carretera? Para que la gente pensara que era un pollo. | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language such that jokes have a punchline isn't explicitly stated, but rather implied.
#Given Prompt#:
¿Explica el siguiente chiste? ¿Por qué el pavo cruzó la carretera? Para que la gente pensara que era un pollo. | NON_EXPLICIT_PUNCHLINE | null | null | null |
1,085 | [
{
"role": "user",
"content": "Duke marrë parasysh ndikimin e tij të rëndësishëm në zhvillimin e teknologjisë mobile, cili vend është shtëpia e kompanisë që solli në treg smartfonin e parë me ekran të ndjeshëm ndaj prekjes, i cili më vonë u bë një nga pajisjet më të njohura në botë?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Shtëpia e kompanisë që solli në treg smartfonin e parë me ekran të ndjeshëm ndaj prekjes, i cili më vonë u bë një nga pajisjet më të njohura në botë, është Shtetet e Bashkuara të Amerikës. Kjo kompani është Apple Inc., e cila prezantoi iPhone-in e parë në vitin 2007. iPhone-i revolucionarizoi industrinë e teknologjisë mobile dhe vendosi standarde të reja për smartfonët me ekran të ndjeshëm ndaj prekjes."
},
{
"role": "user",
"content": "Cilat ishin sfidat kryesore që u përballën gjatë zhvillimit të këtij smartfoni dhe si ndikoi ky proçes në produktet e mëpasshme të kompanisë?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Sfidat gjatë zhvillimit të iPhone të parë ishin shumë. Steve Jobs gjatë fillimit të projektit iPhone, dha vizionin e tij për një pajisje që mund të kontrollohej plotësisht me gishtat, pa nevojën për butona fizikë ose stilolaps. Kjo ide ishte revolucionare në atë kohë dhe sfidë teknologjike e madhe.\n\n1. Ekran me prekje: Ekipi i Apple u përball me sfidën e zhvillimit të ekranit me prekje që mund të funksiononte me shumë gishta njëkohësisht, diçka e cila nuk kishte ndodhur më parë. Kjo çoi në zhvillimin e teknologjisë \"multi-touch\".\n\n2. Softueri: iOS, sistemi operativ i iPhone, duhej të zhvillohej nga zero. Kjo ishte sfidë e madhe, pasi duhej të krijonte një përvojë përdorimi të thjeshtë dhe intuitive, e cila do të funksiononte mirë me ekranin me prekje.\n\n3. Dizajni: Steve Jobs kishte standarde shumë të larta për dizajnin dhe kualitetin e produkteve të Apple. Kjo çoi në shumë iteracione dhe përmirësime të vazhdueshme të dizajnit të iPhone.\n\n4. Bateria: Një sfidë tjetër ishte sigurimi i kohës së mjaftueshme të baterisë, pasi ekranet me prekje konsumojnë shumë energji.\n\nNdikimi i këtyre sfidave në produktet e mëpasshme të Apple ka qenë i madh. Apple ka vazhduar të përmirësojë teknologjinë \"multi-touch\", sistemin operativ iOS dhe dizajnin e iPhone në çdo version të ri. Po ashtu, përmirësimi i kohës së baterisë ka qenë gjithashtu një përqendrim i vazhdueshëm. Të gjitha këto sfida dhe zgjidhjet për to kanë ndikuar në formimin e konceptit të smartfonit siç e dimë sot."
}
]
| Tosk Albanian | hotpotqa | 2 | Duke marrë parasysh ndikimin e tij të rëndësishëm në zhvillimin e teknologjisë mobile, cili vend është shtëpia e kompanisë që solli në treg smartfonin e parë me ekran të ndjeshëm ndaj prekjes, i cili më vonë u bë një nga pajisjet më të njohura në botë? | Shtëpia e kompanisë që solli në treg smartfonin e parë me ekran të ndjeshëm ndaj prekjes, i cili më vonë u bë një nga pajisjet më të njohura në botë, është Shtetet e Bashkuara të Amerikës. Kjo kompani është Apple Inc., e cila prezantoi iPhone-in e parë në vitin 2007. iPhone-i revolucionarizoi industrinë e teknologjisë mobile dhe vendosi standarde të reja për smartfonët me ekran të ndjeshëm ndaj prekjes. | Përgjigjuni kësaj pyetjeje të ndërlikuar: Në cilin vend ndodhet ishulli Dodi, një destinacion i njohur për anijen e lundrimit, Dodi Princess? | Given a prompt #Given Prompt# based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by design question that require a degree of inference or deduction that might not be directly provided anywhere.
#Given Prompt#:
Përgjigjuni kësaj pyetjeje të ndërlikuar: Në cilin vend ndodhet ishulli Dodi, një destinacion i njohur për anijen e lundrimit, Dodi Princess? | INFERENCE_DEDUCTION | [
"Cilat ishin sfidat kryesore që u përballën gjatë zhvillimit të këtij smartfoni dhe si ndikoi ky proçes në produktet e mëpasshme të kompanisë?"
]
| [
"OPEN_ENDED_QUESTIONS"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": "- The follow-up instruction must ask open-ended questions that require more detailed and thoughtful responses, encouraging the chatbot to provide more information and keep the conversation going.",
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,086 | [
{
"role": "user",
"content": "ایا د وخت معنی یوه حقیقتی مقصد لری، یا دا د بشر خلقت دی؟\n\nPlease respond in the same Southern Pashto dialect."
},
{
"role": "assistant",
"content": "دا سوال دی چې د دینی، فلسفی او ساینسی نظریو په اړه دی. کله چې موږ د حقیقت په لـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــٓوره خبری وکړو، نو موږ یې په یوه معنی کې وګرځوو. خو د بشر خلقت یوه بله په نظر کې دی. دا د بشر خپلو خواښو او خوښېدلو لپاره دی. دغه خواښېدلو په اړه دی چې موږ څنګه ژوندې یو، څنګه مړ شو، او څنګه موږ د دنیا سره اړیکه لری."
},
{
"role": "user",
"content": "د وروستيې بيانونو د تفصيلاتو په يادولو لپاره، موږ ته کولی شئ د دغه خبرې تفصیلاتو په اختصار سره څرګندول؟"
},
{
"role": "assistant",
"content": "بیا، دا سوال یوه فلسفی او دینی پوځ دی چې د بشری زندگی د معنا او مقصد باندې دی. د فلسفې له لارې، موږ میلمه پکې یوه زمیندار حقیقت ومومئ. د دینې له لارې، مقصد یوه سماوی قدرت لخوا دی چې موږ ته د ژوندۍ معنا ورکړي. دغه دواړه موضوعات د بشری تجربې او فکر کې اړین دی ورځ به ورځ په دې ځای کې بحث کړی شي."
}
]
| Southern Pashto | generic | 2 | ایا د وخت معنی یوه حقیقتی مقصد لری، یا دا د بشر خلقت دی؟
Please respond in the same Southern Pashto dialect. | دا سوال دی چې د دینی، فلسفی او ساینسی نظریو په اړه دی. کله چې موږ د حقیقت په لـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــٓوره خبری وکړو، نو موږ یې په یوه معنی کې وګرځوو. خو د بشر خلقت یوه بله په نظر کې دی. دا د بشر خپلو خواښو او خوښېدلو لپاره دی. دغه خواښېدلو په اړه دی چې موږ څنګه ژوندې یو، څنګه مړ شو، او څنګه موږ د دنیا سره اړیکه لری. | ایا د وخت مفهوم یو هدف واقعیت لري، یا دا د انسان جوړښت دی؟ | You are a brilliant Southern Pashto native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Southern Pashto and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Southern Pashto dialect. Write the #New Prompt# prompt in Southern Pashto.
#Given Prompt#:
ایا د وخت مفهوم یو هدف واقعیت لري، یا دا د انسان جوړښت دی؟
| DIALECT | [
"د وروستيې بيانونو د تفصيلاتو په يادولو لپاره، موږ ته کولی شئ د دغه خبرې تفصیلاتو په اختصار سره څرګندول؟"
]
| [
"RECALL_INFORMATION"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": "- The follow-up instruction must ask the chatbot to recall the details of the earlier turns in the conversation.",
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,087 | [
{
"role": "user",
"content": "Berapa banyak pendapatan kotor yang dihasilkan Avatar pada hari pembukaannya?\nContext: Avatar dirilis secara internasional di lebih dari 14.000 layar. Film ini menghasilkan $3.537.000 dari pemutaran tengah malam di Amerika Serikat dan Kanada, dengan rilis 3D awal terbatas pada 2.200 layar. Film ini menghasilkan $26,752,099 pada hari pembukaannya, dan $77,025,481 selama akhir pekan pembukaannya, menjadikannya pembukaan Desember terbesar kedua setelah I Am Legend, pembukaan akhir pekan domestik terbesar untuk film yang tidak didasarkan pada waralaba (mengungguli The Incredibles), pembukaan akhir pekan tertinggi untuk film sepenuhnya dalam 3D (menyamai rekor Up), pembukaan akhir pekan tertinggi untuk film lingkungan (menyamai rekor The Day After Tomorrow), dan pembukaan akhir pekan terbesar ke-40 di Amerika Utara, meskipun badai salju yang melanda Pantai Timur Amerika Serikat dan dilaporkan merusak hasil akhir pekan pembukaannya. Film ini juga menetapkan rekor akhir pekan pembukaan IMAX, dengan 178 bioskop menghasilkan sekitar $9,5 juta, 12% dari film $77 juta (pada saat itu) Amerika Utara kotor di kurang dari 3% layar.\n\nTolong jawab dalam bahasa Indonesia."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Pada hari pembukaannya, film \"Avatar\" menghasilkan pendapatan kotor sebesar $26,752,099."
}
]
| Indonesian | dolly | 1 | Berapa banyak pendapatan kotor yang dihasilkan Avatar pada hari pembukaannya?
Context: Avatar dirilis secara internasional di lebih dari 14.000 layar. Film ini menghasilkan $3.537.000 dari pemutaran tengah malam di Amerika Serikat dan Kanada, dengan rilis 3D awal terbatas pada 2.200 layar. Film ini menghasilkan $26,752,099 pada hari pembukaannya, dan $77,025,481 selama akhir pekan pembukaannya, menjadikannya pembukaan Desember terbesar kedua setelah I Am Legend, pembukaan akhir pekan domestik terbesar untuk film yang tidak didasarkan pada waralaba (mengungguli The Incredibles), pembukaan akhir pekan tertinggi untuk film sepenuhnya dalam 3D (menyamai rekor Up), pembukaan akhir pekan tertinggi untuk film lingkungan (menyamai rekor The Day After Tomorrow), dan pembukaan akhir pekan terbesar ke-40 di Amerika Utara, meskipun badai salju yang melanda Pantai Timur Amerika Serikat dan dilaporkan merusak hasil akhir pekan pembukaannya. Film ini juga menetapkan rekor akhir pekan pembukaan IMAX, dengan 178 bioskop menghasilkan sekitar $9,5 juta, 12% dari film $77 juta (pada saat itu) Amerika Utara kotor di kurang dari 3% layar.
Tolong jawab dalam bahasa Indonesia. | Pada hari pembukaannya, film "Avatar" menghasilkan pendapatan kotor sebesar $26,752,099. | Berapa banyak pendapatan kotor yang dibuat Avatar pada hari pembukaannya?
Context:Avatar dirilis secara internasional di lebih dari 14.000 layar. Film ini meraup $3.537.000 dari pemutaran tengah malam di Amerika Serikat dan Kanada, dengan rilis 3D awal terbatas pada 2.200 layar. Film ini meraup $26,752,099 pada hari pembukaannya, dan $77,025,481 selama akhir pekan pembukaannya, menjadikannya pembukaan Desember terbesar kedua di belakang I Am Legend, pembukaan akhir pekan domestik terbesar untuk film yang tidak didasarkan pada waralaba (mengungguli The Incredibles), pembukaan akhir pekan tertinggi untuk film sepenuhnya dalam 3D (membagi rekor Up), pembukaan akhir pekan tertinggi untuk film lingkungan (membagi rekor The Day After Tomorrow), dan pembukaan akhir pekan terbesar ke-40 di Amerika Utara, meskipun badai salju yang menutupi Pantai Timur Amerika Serikat dan dilaporkan merusak hasil akhir pekan pembukaannya. Film ini juga menetapkan rekor akhir pekan pembukaan IMAX, dengan 178 bioskop menghasilkan sekitar $ 9,5 juta, 12% dari film $ 77 juta (pada saat itu) Amerika Utara kotor di kurang dari 3% layar. | You are a brilliant Indonesian native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Indonesian and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Indonesian dialect. Write the #New Prompt# prompt in Indonesian.
#Given Prompt#:
Berapa banyak pendapatan kotor yang dibuat Avatar pada hari pembukaannya?
Context:Avatar dirilis secara internasional di lebih dari 14.000 layar. Film ini meraup $3.537.000 dari pemutaran tengah malam di Amerika Serikat dan Kanada, dengan rilis 3D awal terbatas pada 2.200 layar. Film ini meraup $26,752,099 pada hari pembukaannya, dan $77,025,481 selama akhir pekan pembukaannya, menjadikannya pembukaan Desember terbesar kedua di belakang I Am Legend, pembukaan akhir pekan domestik terbesar untuk film yang tidak didasarkan pada waralaba (mengungguli The Incredibles), pembukaan akhir pekan tertinggi untuk film sepenuhnya dalam 3D (membagi rekor Up), pembukaan akhir pekan tertinggi untuk film lingkungan (membagi rekor The Day After Tomorrow), dan pembukaan akhir pekan terbesar ke-40 di Amerika Utara, meskipun badai salju yang menutupi Pantai Timur Amerika Serikat dan dilaporkan merusak hasil akhir pekan pembukaannya. Film ini juga menetapkan rekor akhir pekan pembukaan IMAX, dengan 178 bioskop menghasilkan sekitar $ 9,5 juta, 12% dari film $ 77 juta (pada saat itu) Amerika Utara kotor di kurang dari 3% layar. | DIALECT | null | null | null |
1,088 | [
{
"role": "user",
"content": "Unsay pinaka sikat nga hinam-is sa Pilipinas ug unsa man ang iyang kasaysayan o ginikanan?\n\nTranslation in Cebuano:\nUnsa man ang labing sikat nga hinam-is sa Pilipinas ug unsa man ang iyang kasaysayan o ginikanan?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Ang Leche Flan ang pinaka sikat nga hinam-is sa Pilipinas. Kini usa ka uri sa flan nga gihimo gikan sa itlog, gatas, asukar, ug vanilla. Ang Leche Flan gikan sa Espanya diin kini gitawag nga \"flan de leche\" nga nagpasabot \"milk flan\". Sa panahon sa panolon sa mga Espanyol sa Pilipinas, kini nga resipe mao ang gisunod sa mga Pilipino ug karon nahiapil na kini sa atong tradisyonal nga pagkaon. \n\nAng Leche Flan dili lang popular isda sa mga okasyon sama sa Pasko, Bag-ong Tuig, ug mga birthday, apan kini usab usa sa mga paborito nga hinam-is sa mga Pilipino sa matag adlaw. Ang iyang tam-is nga lasa ug creamy nga tekstura naghatag kini og espesyal nga dapit sa puso sa mga Pilipino."
}
]
| Cebuano | generic | 1 | Unsay pinaka sikat nga hinam-is sa Pilipinas ug unsa man ang iyang kasaysayan o ginikanan?
Translation in Cebuano:
Unsa man ang labing sikat nga hinam-is sa Pilipinas ug unsa man ang iyang kasaysayan o ginikanan? | Ang Leche Flan ang pinaka sikat nga hinam-is sa Pilipinas. Kini usa ka uri sa flan nga gihimo gikan sa itlog, gatas, asukar, ug vanilla. Ang Leche Flan gikan sa Espanya diin kini gitawag nga "flan de leche" nga nagpasabot "milk flan". Sa panahon sa panolon sa mga Espanyol sa Pilipinas, kini nga resipe mao ang gisunod sa mga Pilipino ug karon nahiapil na kini sa atong tradisyonal nga pagkaon.
Ang Leche Flan dili lang popular isda sa mga okasyon sama sa Pasko, Bag-ong Tuig, ug mga birthday, apan kini usab usa sa mga paborito nga hinam-is sa mga Pilipino sa matag adlaw. Ang iyang tam-is nga lasa ug creamy nga tekstura naghatag kini og espesyal nga dapit sa puso sa mga Pilipino. | Unsay pinaka sikat na hinam-is sa Pilipinas? | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Cebuano.
#Given Prompt#:
Unsay pinaka sikat na hinam-is sa Pilipinas?
| DEEPEN | null | null | null |
1,089 | [
{
"role": "user",
"content": "سوال: ایک خیالی گاؤں \"سونےپور\" میں ایک نوجوان لڑکے \"رامو\" نے توجہ حاصل کرنے کے لئے بار بار جھوٹ بول کر \"بھیڑیا! بھیڑیا!\" چلاہتا رہا۔ جب آخرکار ایک حقیقی بھیڑیا واقعی میں گاؤں میں آگیا تو رامو نے پھر سے \"بھیڑیا! بھیڑیا!\" چلاہا لیکن اس دفعہ کسی نے اس پر یقین نہیں کیا۔ جب رامو نے گاؤں والوں کو اصل بھیڑیے کے بارے میں خبردار کیا تو انہوں نے کوئی جواب کیوں نہیں دیا؟ رامو کی کہانی کی روشنی میں، گاؤں والوں کی رد عمل کی وجہ بیان کریں۔\n\nAI اسسٹنٹ سے درخواست ہے کہ وہ اس سوال کا جواب تفصیل سے اور معقول طریقے سے دے۔"
},
{
"role": "assistant",
"content": "رامو کی کہانی ایک مشہور کہانی ہے جو ہمیں یہ سبق دیتی ہے کہ جھوٹ بولنے سے ہمیں نقصان ہوتا ہے اور لوگ ہم پر بھروسہ کرنا چھوڑ دیتے ہیں۔ \n\nرامو نے بار بار جھوٹ بول کر گاؤں والوں کو بھیڑیے کے آنے کی خبر دی تھی جبکہ وہاں کوئی بھیڑیہ نہیں تھا۔ اس نے یہ صرف اپنی تفریح کے لئے کیا تھا۔ جب رامو نے بار بار یہی کام کیا تو گاؤں والوں نے اس کی باتوں پر یقین کرنا چھوڑ دیا۔ \n\nجب اصل میں بھیڑیہ گاؤں میں آیا تو رامو نے پھر سے چلاہا \"بھیڑیا! بھیڑیا!\" لیکن اس دفعہ کسی نے بھی اس کی باتوں پر یقین نہیں کیا کیونکہ وہ پہلے ہی اپنی اعتباری ختم کر چکا تھا۔ \n\nگاؤں والوں نے رامو کی باتوں پر یقین نہ کرنے کی وجہ یہ تھی کہ وہ بار بار جھوٹ بول چکا تھا اور ان کا بھروسہ ٹوٹ چکا تھا۔ انہوں نے سوچا ہوگا کہ یہ پھر سے جھوٹ بول رہا ہے۔ اس لئے جب اصل میں خطرہ تھا، تو بھی کوئی اس کی باتوں پر یقین نہیں کر رہا تھا۔ \n\nیہ کہانی ہمیں یہ سبق دیتی ہے کہ ہمیں ہمیشہ سچ بولنا چاہئے۔ اگر ہم جھوٹ بولیں گے تو لوگ ہم پر بھروسہ کرنا چھوڑ دیں گے اور جب ہمیں ان کی ضرورت ہوگی تو وہ ہماری مدد نہیں کریں گے۔"
},
{
"role": "user",
"content": "AI اسسٹنٹ سے درخواست ہے کہ وہ اپنے جواب کو خلاصہ میں پیش کرے اور اس کے بعد مزید تفصیل دے۔"
},
{
"role": "assistant",
"content": "خلاصہ: رامو کی کہانی میں گاؤں والوں نے اس کی باتوں پر یقین نہ کرنے کی وجہ یہ تھی کہ وہ بار بار جھوٹ بول چکا تھا اور ان کا بھروسہ ٹوٹ چکا تھا۔ جب اصل میں خطرہ تھا، تو بھی کوئی اس کی باتوں پر یقین نہیں کر رہا تھا۔\n\nتفصیل: رامو نے بار بار گاؤں والوں کو بھیڑیے کے آنے کی جھوٹی خبر دی تھی جس کی بنا پر انہوں نے اس پر بھروسہ کرنا چھوڑ دیا تھا۔ اس نے اپنا اعتبار خود ہی ختم کر دیا تھا۔ جب اصل میں بھیڑیہ گاؤں میں آیا تو رامو نے پھر سے چلاہا لیکن کسی نے بھی اس کی باتوں پر یقین نہیں کیا۔ یہ کہانی ہمیں یہ سبق دیتی ہے کہ ہمیں ہمیشہ سچ بولنا چاہئے۔ اگر ہم جھوٹ بولیں گے تو لوگ ہم پر بھروسہ کرنا چھوڑ دیں گے اور جب ہمیں ان کی ضرورت ہوگی تو وہ ہماری مدد نہیں کریں گے۔"
},
{
"role": "user",
"content": "اب براہ کرم اپنے جواب کو تبدیل کریں اور ہر جملے کو JSON جسم کے طور پر فراہم کریں، جہاں ہر جملہ کا شروع 'sentence' کے طور پر محسوب ہوتا ہے اور اس کی مواد 'content' ہوتی ہے۔ مثال کے طور پر، اگر آپ کا جواب 'رامو نے بار بار جھوٹ بولا، اس لئے گاؤں والوں نے اس پر یقین نہیں کیا۔' ہے تو آپ کا JSON جواب عین مانند ہوگا: { 'sentence': 1, 'content': 'رامو نے بار بار جھوٹ بولا،' }, { 'sentence': 2, 'content': 'اس لئے گاؤں والوں نے اس پر یقین نہیں کیا۔' }۔"
},
{
"role": "assistant",
"content": "[\n { 'sentence': 1, 'content': 'رامو کی کہانی میں گاؤں والوں نے اس کی باتوں پر یقین نہ کرنے کی وجہ یہ تھی کہ وہ بار بار جھوٹ بول چکا تھا اور ان کا بھروسہ ٹوٹ چکا تھا۔' },\n { 'sentence': 2, 'content': 'جب اصل میں خطرہ تھا، تو بھی کوئی اس کی باتوں پر یقین نہیں کر رہا تھا۔' },\n { 'sentence': 3, 'content': 'رامو نے بار بار گاؤں والوں کو بھیڑیے کے آنے کی جھوٹی خبر دی تھی جس کی بنا پر انہوں نے اس پر بھروسہ کرنا چھوڑ دیا تھا۔' },\n { 'sentence': 4, 'content': 'اس نے اپنا اعتبار خود ہی ختم کر دیا تھا۔' },\n { 'sentence': 5, 'content': 'جب اصل میں بھیڑیہ گاؤں میں آیا تو رامو نے پھر سے چلاہا لیکن کسی نے بھی اس کی باتوں پر یقین نہیں کیا۔' },\n { 'sentence': 6, 'content': 'یہ کہانی ہمیں یہ سبق دیتی ہے کہ ہمیں ہمیشہ سچ بولنا چاہئے۔' },\n { 'sentence': 7, 'content': 'اگر ہم جھوٹ بولیں گے تو لوگ ہم پر بھروسہ کرنا چھوڑ دیں گے اور جب ہمیں ان کی ضرورت ہوگی تو وہ ہماری مدد نہیں کریں گے۔' }\n]\n"
}
]
| Urdu | generic | 3 | سوال: ایک خیالی گاؤں "سونےپور" میں ایک نوجوان لڑکے "رامو" نے توجہ حاصل کرنے کے لئے بار بار جھوٹ بول کر "بھیڑیا! بھیڑیا!" چلاہتا رہا۔ جب آخرکار ایک حقیقی بھیڑیا واقعی میں گاؤں میں آگیا تو رامو نے پھر سے "بھیڑیا! بھیڑیا!" چلاہا لیکن اس دفعہ کسی نے اس پر یقین نہیں کیا۔ جب رامو نے گاؤں والوں کو اصل بھیڑیے کے بارے میں خبردار کیا تو انہوں نے کوئی جواب کیوں نہیں دیا؟ رامو کی کہانی کی روشنی میں، گاؤں والوں کی رد عمل کی وجہ بیان کریں۔
AI اسسٹنٹ سے درخواست ہے کہ وہ اس سوال کا جواب تفصیل سے اور معقول طریقے سے دے۔ | رامو کی کہانی ایک مشہور کہانی ہے جو ہمیں یہ سبق دیتی ہے کہ جھوٹ بولنے سے ہمیں نقصان ہوتا ہے اور لوگ ہم پر بھروسہ کرنا چھوڑ دیتے ہیں۔
رامو نے بار بار جھوٹ بول کر گاؤں والوں کو بھیڑیے کے آنے کی خبر دی تھی جبکہ وہاں کوئی بھیڑیہ نہیں تھا۔ اس نے یہ صرف اپنی تفریح کے لئے کیا تھا۔ جب رامو نے بار بار یہی کام کیا تو گاؤں والوں نے اس کی باتوں پر یقین کرنا چھوڑ دیا۔
جب اصل میں بھیڑیہ گاؤں میں آیا تو رامو نے پھر سے چلاہا "بھیڑیا! بھیڑیا!" لیکن اس دفعہ کسی نے بھی اس کی باتوں پر یقین نہیں کیا کیونکہ وہ پہلے ہی اپنی اعتباری ختم کر چکا تھا۔
گاؤں والوں نے رامو کی باتوں پر یقین نہ کرنے کی وجہ یہ تھی کہ وہ بار بار جھوٹ بول چکا تھا اور ان کا بھروسہ ٹوٹ چکا تھا۔ انہوں نے سوچا ہوگا کہ یہ پھر سے جھوٹ بول رہا ہے۔ اس لئے جب اصل میں خطرہ تھا، تو بھی کوئی اس کی باتوں پر یقین نہیں کر رہا تھا۔
یہ کہانی ہمیں یہ سبق دیتی ہے کہ ہمیں ہمیشہ سچ بولنا چاہئے۔ اگر ہم جھوٹ بولیں گے تو لوگ ہم پر بھروسہ کرنا چھوڑ دیں گے اور جب ہمیں ان کی ضرورت ہوگی تو وہ ہماری مدد نہیں کریں گے۔ | سوال: ایک گاؤں میں ایک نوجوان لڑکے نے "بھیڑیا! توجہ حاصل کرنے کے لئے. جب آخرکار ایک حقیقی بھیڑیا نمودار ہوا تو کسی نے اس پر یقین نہیں کیا۔ جب لڑکے نے انہیں اصل بھیڑیے کے بارے میں خبردار کیا تو گاؤں والوں نے کوئی جواب کیوں نہیں دیا؟ | Make #Given Prompt# slightly more concrete, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request for an AI assistant to respond with the a detailed and concrete response. Write the #New Prompt# in Urdu.
#Given Prompt#:
سوال: ایک گاؤں میں ایک نوجوان لڑکے نے "بھیڑیا! توجہ حاصل کرنے کے لئے. جب آخرکار ایک حقیقی بھیڑیا نمودار ہوا تو کسی نے اس پر یقین نہیں کیا۔ جب لڑکے نے انہیں اصل بھیڑیے کے بارے میں خبردار کیا تو گاؤں والوں نے کوئی جواب کیوں نہیں دیا؟
| CONCRETIZE | [
"AI اسسٹنٹ سے درخواست ہے کہ وہ اپنے جواب کو خلاصہ میں پیش کرے اور اس کے بعد مزید تفصیل دے۔",
"اب براہ کرم اپنے جواب کو تبدیل کریں اور ہر جملے کو JSON جسم کے طور پر فراہم کریں، جہاں ہر جملہ کا شروع 'sentence' کے طور پر محسوب ہوتا ہے اور اس کی مواد 'content' ہوتی ہے۔ مثال کے طور پر، اگر آپ کا جواب 'رامو نے بار بار جھوٹ بولا، اس لئے گاؤں والوں نے اس پر یقین نہیں کیا۔' ہے تو آپ کا JSON جواب عین مانند ہوگا: { 'sentence': 1, 'content': 'رامو نے بار بار جھوٹ بولا،' }, { 'sentence': 2, 'content': 'اس لئے گاؤں والوں نے اس پر یقین نہیں کیا۔' }۔"
]
| [
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP",
"RANDOM_FOLLOW_UP"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the format of the response to the previous instruction.",
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
},
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request to change the response content or format in unique and unusual ways (e.g. switch to JSON or YAML or even a custom format illustrated by a template or very specific format description, keep all words starting with certain letter, remove every other word... You must specify this way in the instruction).",
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,090 | [
{
"role": "user",
"content": "ഒരു വലിയ നദി ഉഷ്ണമേഖലാ വനത്തിലേക്ക് ഒഴുകുന്നു. മിതമായ കാലാവസ്ഥയും ദേശീയോദ്യാനങ്ങളും ചർച്ച ചെയ്യപ്പെടുന്നുണ്ട്. ചിലർ ഇത് നാട്ടിലായിരിക്കും എന്ന് കരുതുന്നു. ചാനലുകളെക്കുറിച്ചുള്ള ചർച്ചകൾ ഉണ്ട്. എന്നാൽ, ഈ നദി എവിടേക്ക് ഒഴുകുന്നു? ഓപ്ഷനുകൾ - ആമസോൺ താഴ്വര - നാട്ടില് - ചാനലുകൾ - മിതമായ കാലാവസ്ഥ - ദേശീയോദ്യാനം. ഈ വിവരങ്ങളെല്ലാം കൂട്ടിച്ചേർത്ത് ഉത്തരം കണ്ടെത്തുക."
},
{
"role": "assistant",
"content": "ഈ വിവരങ്ങളെല്ലാം കൂട്ടിച്ചേർത്താൽ ഉത്തരം **ആമസോൺ താഴ്വര** ആയിരിക്കും. വലിയ നദി ഉഷ്ണമേഖലാ വനത്തിലേക്ക് ഒഴുകുന്നു എന്നതും, മിതമായ കാലാവസ്ഥയും, ദേശീയോദ്യാനങ്ങളും, ചാനലുകളെക്കുറിച്ചുള്ള ചർച്ചകളും എല്ലാം കൂടി ആമസോൺ താഴ്വരയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു."
}
]
| Malayalam | flan_cot | 1 | ഒരു വലിയ നദി ഉഷ്ണമേഖലാ വനത്തിലേക്ക് ഒഴുകുന്നു. മിതമായ കാലാവസ്ഥയും ദേശീയോദ്യാനങ്ങളും ചർച്ച ചെയ്യപ്പെടുന്നുണ്ട്. ചിലർ ഇത് നാട്ടിലായിരിക്കും എന്ന് കരുതുന്നു. ചാനലുകളെക്കുറിച്ചുള്ള ചർച്ചകൾ ഉണ്ട്. എന്നാൽ, ഈ നദി എവിടേക്ക് ഒഴുകുന്നു? ഓപ്ഷനുകൾ - ആമസോൺ താഴ്വര - നാട്ടില് - ചാനലുകൾ - മിതമായ കാലാവസ്ഥ - ദേശീയോദ്യാനം. ഈ വിവരങ്ങളെല്ലാം കൂട്ടിച്ചേർത്ത് ഉത്തരം കണ്ടെത്തുക. | ഈ വിവരങ്ങളെല്ലാം കൂട്ടിച്ചേർത്താൽ ഉത്തരം **ആമസോൺ താഴ്വര** ആയിരിക്കും. വലിയ നദി ഉഷ്ണമേഖലാ വനത്തിലേക്ക് ഒഴുകുന്നു എന്നതും, മിതമായ കാലാവസ്ഥയും, ദേശീയോദ്യാനങ്ങളും, ചാനലുകളെക്കുറിച്ചുള്ള ചർച്ചകളും എല്ലാം കൂടി ആമസോൺ താഴ്വരയെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. | ഒരു വലിയ നദി ഒരു ഉഷ്ണമേഖലാ വനത്തിലേക്ക് ഒഴുകുന്നത് എവിടെയാണ്? ഓപ്ഷനുകൾ - നാട്ടില് - ചാനലുകൾ - ആമസോൺ താഴ്വര - മിതമായ കാലാവസ്ഥ - ദേശീയോദ്യാനം നമുക്ക് ആദ്യം ബോധത്തിന്റെ ഒഴുക്ക് കൊടുക്കാം: | Given a prompt #Given Prompt# that requires answering a question about a text snippet, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by providing vital pieces of information in the text snippet in a non-linear, disconnected manner thus requiring piecing them together accurately to form an explanation..
#Given Prompt#:
ഒരു വലിയ നദി ഒരു ഉഷ്ണമേഖലാ വനത്തിലേക്ക് ഒഴുകുന്നത് എവിടെയാണ്? ഓപ്ഷനുകൾ - നാട്ടില് - ചാനലുകൾ - ആമസോൺ താഴ്വര - മിതമായ കാലാവസ്ഥ - ദേശീയോദ്യാനം നമുക്ക് ആദ്യം ബോധത്തിന്റെ ഒഴുക്ക് കൊടുക്കാം: | LONG_COMPLEX_QUERIES | null | null | null |
1,091 | [
{
"role": "user",
"content": "Коннектикуттун четинде бай жана беделдүү үй-бүлөдөн чыккан жогорку класстагы мектеп окуучусу Аманда (Оливия Кук) майып жылкысын бычак менен өлтүрүп, жаныбарларга ырайымсыз мамиле кылгандыгы үчүн айыпталат. Бирок, ал өзүнүн коркунучтуу жоруктарын жашырууга аракет кылган. Бул үзүндүгө таянып, Аманда таза кандуу жылкыга эмне кылган? Тез ой жүгүртөлү. Акылынын агымы:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Аманда таза кандуу жылкысын бычак менен өлтүргөн. Ал жаныбарларга ырайымсыз мамиле кылгандыгы үчүн айыпталган жана бул коркунучтуу ишин жашырууга аракет кылган."
}
]
| Kirghiz | flan_cot | 1 | Коннектикуттун четинде бай жана беделдүү үй-бүлөдөн чыккан жогорку класстагы мектеп окуучусу Аманда (Оливия Кук) майып жылкысын бычак менен өлтүрүп, жаныбарларга ырайымсыз мамиле кылгандыгы үчүн айыпталат. Бирок, ал өзүнүн коркунучтуу жоруктарын жашырууга аракет кылган. Бул үзүндүгө таянып, Аманда таза кандуу жылкыга эмне кылган? Тез ой жүгүртөлү. Акылынын агымы: | Аманда таза кандуу жылкысын бычак менен өлтүргөн. Ал жаныбарларга ырайымсыз мамиле кылгандыгы үчүн айыпталган жана бул коркунучтуу ишин жашырууга аракет кылган. | Коннектикуттун четинде жогорку класстагы мектеп окуучусу Аманда (Оливия Кук) майып жылкысын бычак менен өлтүрүп, жаныбарларга ырайымсыз мамиле кылгандыгы үчүн айыпталат. Бул үзүндүгө таянып, Аманда таза кандуу жылкыга эмне кылган? Тез ой жүгүртөлү. Акылынын агымы: | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by including deceptive or ambiguous phrases that might lead to misinterpretation can complicate the task.
#Given Prompt#:
Коннектикуттун четинде жогорку класстагы мектеп окуучусу Аманда (Оливия Кук) майып жылкысын бычак менен өлтүрүп, жаныбарларга ырайымсыз мамиле кылгандыгы үчүн айыпталат. Бул үзүндүгө таянып, Аманда таза кандуу жылкыга эмне кылган? Тез ой жүгүртөлү. Акылынын агымы: | AMBIGUITY | null | null | null |
1,092 | [
{
"role": "user",
"content": "Tilmaamida sababaha keenta gabowga aan xidhnayn, tusaalahaada ugu dhow ee ku saabsan sida loo xakameeyo, iyo habka loo ilaaliyo xaqa cunista."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Tilmaamida sababaha keenta gabowga aan xidhnayn:\n\n1. Cunista cuntada aan tayo leh: Cunista cuntada aan tayo leh sida cuntada qashinka ah, cuntada aan la karin, iyo kuwa kale ayaa sababi karta gabowga aan xidhnayn.\n\n2. Cabitaanka biyaha aan la tijaabin: Cabitaanka biyaha aan la tijaabin ama aan la daahin ayaa sababi karta gabowga aan xidhnayn.\n\n3. Dhaqanka xumida: Dhaqanka xumida sida cunista cuntada aan caafimaadka ahayn, cabista biyaha aan nadiifka ahayn, iyo dhaqanka jirka oo aan wanaagsanayn ayaa sababi karta gabowga aan xidhnayn.\n\nTusaalaha ugu dhow ee ku saabsan sida loo xakameeyo:\n\n1. Cunista cuntada tayada leh: Cunista cuntada tayada leh sida khudaarta, ukunta, iyo hilibka ayaa ka hortagaya gabowga aan xidhnayn.\n\n2. Cabista biyaha la tijaabiyey: Cabista biyaha la tijaabiyey ama la daahiyey ayaa ka hortagaya gabowga aan xidhnayn.\n\n3. Dhaqanka wanaagsan: Dhaqanka wanaagsan sida cunista cuntada caafimaadka ah, cabista biyaha nadiifka ah, iyo dhaqanka jirka oo wanaagsan ayaa ka hortagaya gabowga aan xidhnayn.\n\nHabka loo ilaaliyo xaqa cunista:\n\n1. Cunista cuntada tayada leh: Waxaa muhiim ah in la cuno cuntada tayada leh sida khudaarta, ukunta, iyo hilibka.\n\n2. Cabista biyaha la tijaabiyey: Waxaa muhiim ah in la cabo biyaha la tijaabiyey ama la daahiyey.\n\n3. Dhaqanka wanaagsan: Waxaa muhiim ah in la dhaqan geliyo dhaqanka wanaagsan sida cunista cuntada caafimaadka ah, cabista biyaha nadiifka ah, iyo dhaqanka jirka oo wanaagsan."
},
{
"role": "user",
"content": "Hadda, Abuur su'aal saddex qaybood ka kooban oo ku saabsan mowduuca gabowga aan xidhnayn: 1) Maxay yihiin calaamadaha hore ee gabowga aan xidhnayn? 2) Waa maxay tallaabooyinka wax ku oolka ah ee lagu joojin karo ama lagu gaabin karo gabowga aan xidhnayn? 3) Sidee teknoolojiyadda casriga ahi uga qayb qaadan kartaa ilaalinta iyo maareynta gabowga aan xidhnayn? Kadib, falanqee jawaabahaaga mid kasta oo ka mid ah su'aalahan."
},
{
"role": "assistant",
"content": "**1) Maxay yihiin calaamadaha hore ee gabowga aan xidhnayn?**\n\nCalaamadaha hore ee gabowga aan xidhnayn waxaa ka mid noqon kara:\n- Shuban joogto ah ama calool xanuun.\n- Miisaan lumis aan sharaxaad lahayn.\n- Daal iyo tabardarri joogto ah.\n- Xanuunada soo noqnoqda iyo infekshinada.\n- Dhibaatooyinka maqaarka sida finan ama maqaar qallalan.\n\n**Falanqaynta:**\nCalaamadahani waxay muujinayaan in jirka aanu si habboon u helin nafaqooyinka muhiimka ah ama inuu jiro xanuun hooseeya oo saameynaya hab-dhiska difaaca jirka. Tani waxay keeni kartaa in jirku si dhaqso ah u gaboodo, taasoo muujinaysa muhiimadda ay leedahay in si degdeg ah loo aqoonsado oo wax looga qabto arrimahan.\n\n**2) Waa maxay tallaabooyinka wax ku oolka ah ee lagu joojin karo ama lagu gaabin karo gabowga aan xidhnayn?**\n\nTallaabooyinka wax ku oolka ah waxaa ka mid ah:\n- Cunista cunto isu dheellitiran oo hodan ku ah nafaqooyinka sida fitamiinnada iyo macdanaha.\n- Joogteynta jimicsi caadi ah si loo xoojiyo murqaha iyo lafaha.\n- Ilalinta nadaafadda shaqsiyeed iyo tan deegaanka si loo yareeyo khataraha caafimaad.\n- Hubinta in biyo nadiif ah la cabo iyo in si joogto ah loo hubiyo caafimaadka guud.\n- Isticmaalka dawooyinka iyo talaalada looga hortago cudurrada faafa.\n\n**Falanqaynta:**\nTallaabooyinkan waxay ka caawiyaan jirka inuu sii ahaado mid firfircoon oo caafimaad qaba, taasoo yareyneysa saameynta gabowga aan xidhnayn. Cuntada nafaqada leh iyo jimicsigu waxay xoojiyaan difaaca jirka, halka nadaafadda iyo biyaha nadiifka ahi ay yareeyaan fursadaha infekshinada.\n\n**3) Sidee teknoolojiyadda casriga ahi uga qayb qaadan kartaa ilaalinta iyo maareynta gabowga aan xidhnayn?**\n\nTeknoolojiyadda casriga ah waxay kaalin ka qaadan kartaa dhowr siyaabood:\n- Horumarinta barnaamijyo iyo apps caafimaad oo kaa caawiya inaad la socoto cuntooyinkaaga, biyaha aad cabto, iyo heerarka jimicsiga.\n- Isticmaalka aaladaha sida saacadaha smart-ka ah iyo qalabka la xiran karo si loo la socdo caafimaadka guud iyo dhaqdhaqaaqa jirka.\n- Adeegsiga nidaamyada caafimaadka elektarooniga ah (EHRs) si loo fududeeyo isgaarsiinta xogta caafimaadka ee u dhexeeya bukaanka iyo bixiyeyaasha daryeelka caafimaad.\n- Horumarinta tiknoolajiyad sifeyn biyo iyo nidaamyada sifeynta hawada si loo hubiyo in deegaanka uu ahaado mid caafimaad qaba.\n\n**Falanqaynta:**\nIsticmaalka teknoolojiyadda casriga ah waxay fududeyn kartaa la socodka iyo maareynta caafimaadka, waxayna ka caawin kartaa dadka inay si firfircoon uga qayb qaataan ilaalinta caafimaadkooda. Tani waxay keeni kartaa nolol caafimaad leh iyo yareynta gabowga aan xidhnayn."
}
]
| Somali | generic | 2 | Tilmaamida sababaha keenta gabowga aan xidhnayn, tusaalahaada ugu dhow ee ku saabsan sida loo xakameeyo, iyo habka loo ilaaliyo xaqa cunista. | Tilmaamida sababaha keenta gabowga aan xidhnayn:
1. Cunista cuntada aan tayo leh: Cunista cuntada aan tayo leh sida cuntada qashinka ah, cuntada aan la karin, iyo kuwa kale ayaa sababi karta gabowga aan xidhnayn.
2. Cabitaanka biyaha aan la tijaabin: Cabitaanka biyaha aan la tijaabin ama aan la daahin ayaa sababi karta gabowga aan xidhnayn.
3. Dhaqanka xumida: Dhaqanka xumida sida cunista cuntada aan caafimaadka ahayn, cabista biyaha aan nadiifka ahayn, iyo dhaqanka jirka oo aan wanaagsanayn ayaa sababi karta gabowga aan xidhnayn.
Tusaalaha ugu dhow ee ku saabsan sida loo xakameeyo:
1. Cunista cuntada tayada leh: Cunista cuntada tayada leh sida khudaarta, ukunta, iyo hilibka ayaa ka hortagaya gabowga aan xidhnayn.
2. Cabista biyaha la tijaabiyey: Cabista biyaha la tijaabiyey ama la daahiyey ayaa ka hortagaya gabowga aan xidhnayn.
3. Dhaqanka wanaagsan: Dhaqanka wanaagsan sida cunista cuntada caafimaadka ah, cabista biyaha nadiifka ah, iyo dhaqanka jirka oo wanaagsan ayaa ka hortagaya gabowga aan xidhnayn.
Habka loo ilaaliyo xaqa cunista:
1. Cunista cuntada tayada leh: Waxaa muhiim ah in la cuno cuntada tayada leh sida khudaarta, ukunta, iyo hilibka.
2. Cabista biyaha la tijaabiyey: Waxaa muhiim ah in la cabo biyaha la tijaabiyey ama la daahiyey.
3. Dhaqanka wanaagsan: Waxaa muhiim ah in la dhaqan geliyo dhaqanka wanaagsan sida cunista cuntada caafimaadka ah, cabista biyaha nadiifka ah, iyo dhaqanka jirka oo wanaagsan. | Gabowga Oo Aan Xidhnayn & Cunista Xaqa. | If #Given Prompt# can be solved with just a few simple thinking processes, rewrite it to explicitly request multi-step reasoning, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Somali.
#Given Prompt#:
Gabowga Oo Aan Xidhnayn & Cunista Xaqa.
| INCREASE_REASONING | [
"Hadda, Abuur su'aal saddex qaybood ka kooban oo ku saabsan mowduuca gabowga aan xidhnayn: 1) Maxay yihiin calaamadaha hore ee gabowga aan xidhnayn? 2) Waa maxay tallaabooyinka wax ku oolka ah ee lagu joojin karo ama lagu gaabin karo gabowga aan xidhnayn? 3) Sidee teknoolojiyadda casriga ahi uga qayb qaadan kartaa ilaalinta iyo maareynta gabowga aan xidhnayn? Kadib, falanqee jawaabahaaga mid kasta oo ka mid ah su'aalahan."
]
| [
"COMPLEX_QUERIES"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": "- The follow-up instruction must ask to create a multi-part question or instruction and see how the chatbot manages to break down and answer each part.",
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,093 | [
{
"role": "user",
"content": "కింది వాక్యాన్ని ఉత్తమ ఎంపికతో ముగించండి: ఎంపికలు: - కుర్చీని తిరగబెట్టి, అది మొదలుపెట్టినటువంటి స్థితికి తిరిగి వచ్చేలా చూసుకోండి. - కాపీ కప్పుని బోర్డు మీద ఉంచి, కప్పులో కాపీ ఉందని నిర్ధారించుకోండి. జవాబు:"
},
{
"role": "assistant",
"content": "కుర్చీని తిరగబెట్టి, అది మొదలుపెట్టినటువంటి స్థితికి తిరిగి వచ్చేలా చూసుకోండి."
},
{
"role": "user",
"content": "ఈ వాక్యాన్ని మరింత సవిస్తరంగా విశ్లేషించండి, ప్రతి పదాన్ని విశ్లేషించండి మరియు పదాన్ని వివరించండి: - కుర్చీని తిరగబెట్టి, అది మొదలుపెట్టినటువంటి స్థితికి తిరిగి వచ్చేలా చూసుకోండి."
},
{
"role": "assistant",
"content": "\"కుర్చీని తిరగబెట్టి\" - ఈ పదజాలం కుర్చీని కదలను లేదా తిప్పను సూచిస్తుంది. ఇది ఒక క్రియానికి సూచన ఇస్తుంది.\n\n\"అది మొదలుపెట్టినటువంటి స్థితికి\" - ఈ పదజాలం కుర్చీ మొదలు ఉండే స్థితికి తిరిగి వస్తుందని సూచిస్తుంది. ఇది ఒక లక్ష్యం లేదా గమ్యస్థానాన్ని నిర్దేశిస్తుంది.\n\n\"తిరిగి వచ్చేలా చూసుకోండి\" - ఈ పదజాలం మీరు కుర్చీని మొదలు ఉండే స్థితికి తీసుకురావడానికి ప్రయత్నించాలని సూచిస్తుంది. ఇది ఒక ఆదేశానికి సమానం.\n\nమొత్తంగా, ఈ వాక్యం మీరు కుర్చీని తిప్పి, అది మొదలుపెట్టినటువంటి స్థితికి తిరిగి తీసుకురావడానికి ప్రయత్నించాలని సూచిస్తుంది."
}
]
| Telugu | commonsense | 2 | కింది వాక్యాన్ని ఉత్తమ ఎంపికతో ముగించండి: ఎంపికలు: - కుర్చీని తిరగబెట్టి, అది మొదలుపెట్టినటువంటి స్థితికి తిరిగి వచ్చేలా చూసుకోండి. - కాపీ కప్పుని బోర్డు మీద ఉంచి, కప్పులో కాపీ ఉందని నిర్ధారించుకోండి. జవాబు: | కుర్చీని తిరగబెట్టి, అది మొదలుపెట్టినటువంటి స్థితికి తిరిగి వచ్చేలా చూసుకోండి. | కింది వాక్యాన్ని ఉత్తమ ఎంపికతో ముగించండి: ఎంపికలు: - స్టెమ్ ను తీసివేసి, ఆకృతిని మృదువైనదిగా మరియు రంగు గోధుమగా ఉండేలా చూసుకోండి. - పైభాగంలో ఉన్న కాండంను తీసివేసి ఆకుపచ్చ రంగు ఉందని నిర్ధారించుకోండి. జవాబు: | Given a prompt #Given Prompt# that involves commonsense physical reasoning, asking to finish a sentence with two possible options based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language that involves object interaction reasoning.
#Given Prompt#:
కింది వాక్యాన్ని ఉత్తమ ఎంపికతో ముగించండి: ఎంపికలు: - స్టెమ్ ను తీసివేసి, ఆకృతిని మృదువైనదిగా మరియు రంగు గోధుమగా ఉండేలా చూసుకోండి. - పైభాగంలో ఉన్న కాండంను తీసివేసి ఆకుపచ్చ రంగు ఉందని నిర్ధారించుకోండి. జవాబు: | OBJECT_INTERACTION | [
"ఈ వాక్యాన్ని మరింత సవిస్తరంగా విశ్లేషించండి, ప్రతి పదాన్ని విశ్లేషించండి మరియు పదాన్ని వివరించండి: - కుర్చీని తిరగబెట్టి, అది మొదలుపెట్టినటువంటి స్థితికి తిరిగి వచ్చేలా చూసుకోండి."
]
| [
"CHALLENGING_FOLLOW_UP"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must be challenging in terms of difficulty in comparison with the initial instruction.",
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,094 | [
{
"role": "user",
"content": "Hvad kunne være et muligt spørgsmål til udsagnet: \"Vulkanske rør er relativt sjældne og er ofte forbundet med visse typer vulkanske udbrud\"? Emnet er vulkanologi, med særlig fokus på vulkanske rør."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Hvad er vulkanske rør, og hvordan er de forbundet med visse typer vulkanske udbrud?"
},
{
"role": "user",
"content": "Ændr dit svar til et yaml-format. Strukturen skal være som følger: 'Spørgsmål: [dit spørgsmål]', 'Kategori: [emnet]', 'Underkategori: [specifikt fokusområde]'. Husk at dit spørgsmål skal være relevant for det oprindelige udsagn om vulkanske rør."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Spørgsmål: Hvad er vulkanske rør, og hvordan er de forbundet med visse typer vulkanske udbrud?\nKategori: Vulkanologi\nUnderkategori: Vulkaniske rør"
},
{
"role": "user",
"content": "Skift nu din persona til en ekspert i geologi og forklar, hvordan vulkanske rør dannes, og hvad der gør dem sjældne."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Vulkanske rør dannes, når lava med en lav viskositet flyder under overfladen i en isoleret strøm. Når lavaen begynder at køle af, kan den ydre del størkne og danne et rør, mens den indre del fortsætter med at flyde. Dette resulterer i dannelsen af et hult rør, som vi kalder for et vulkansk rør.\n\nFlere faktorer gør vulkanske rør relativt sjældne. For det første er det nødvendigt med det rette miljø og de rette betingelser for, at lavaen kan flyde på denne måde - det kræver en bestemt type vulkan, specifikt skjoldvulkaner, og en bestemt type lava med lav viskositet. For det andet kræver dannelsen af disse rør, at lavastrømmen er konsekvent og varer længe nok til, at røret kan dannes. Desuden kan disse rør ofte kollapse, enten under dannelse eller efterfølgende, hvilket gør det svært for dem at bevare deres struktur over længere tid."
}
]
| Danish | generic | 3 | Hvad kunne være et muligt spørgsmål til udsagnet: "Vulkanske rør er relativt sjældne og er ofte forbundet med visse typer vulkanske udbrud"? Emnet er vulkanologi, med særlig fokus på vulkanske rør. | Hvad er vulkanske rør, og hvordan er de forbundet med visse typer vulkanske udbrud? | Hvad er spørgsmålet til: "Vulkanske rør er relativt sjældne"? Emnet er vulkanske rør. | Slightly increase the depth and breadth of #Given Prompt#, and create #New Prompt#. Write the #New Prompt# in Danish.
#Given Prompt#:
Hvad er spørgsmålet til: "Vulkanske rør er relativt sjældne"? Emnet er vulkanske rør.
| DEEPEN | [
"Ændr dit svar til et yaml-format. Strukturen skal være som følger: 'Spørgsmål: [dit spørgsmål]', 'Kategori: [emnet]', 'Underkategori: [specifikt fokusområde]'. Husk at dit spørgsmål skal være relevant for det oprindelige udsagn om vulkanske rør.",
"Skift nu din persona til en ekspert i geologi og forklar, hvordan vulkanske rør dannes, og hvad der gør dem sjældne."
]
| [
"RANDOM_FOLLOW_UP",
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request to change the response content or format in unique and unusual ways (e.g. switch to JSON or YAML or even a custom format illustrated by a template or very specific format description, keep all words starting with certain letter, remove every other word... You must specify this way in the instruction).",
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
},
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must request a change in the persona of the response to the previous instruction.",
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,095 | [
{
"role": "user",
"content": "پوښتنه: د لاندې معلوماتو پر بنسټ، ایا د امریکا پاپ سندرغاړی پینک په دولیسټاون، پنسلوانیا کې زیږیدلی دی؟ د فکر سلسله:\n1. ځینې سرچینې یادونه کوي چې پینک، چې د خپل ښکاري نوم څخه پېژندل کیږي، په پنسلوانیا کې زیږیدلی.\n2. دولیسټاون یو ښارګوټی دی چې په پنسلوانیا کې موقعیت لري.\n3. پینک، په اصل کې د الیشا بت مور په نوم، د مشهور پاپ سندرغاړو له ډلې څخه ده.\n4. پینک د خپل ژوند په اوږدو کې په بیلابیلو ځایونو کې ژوند کړی او کار کړی.\n5. ځینې خلک ګومان کوي چې نوموړي په دولیسټاون کې زیږیدلی، خو د هغې د زیږیدنې دقیق ځای په اړه ضد او نقیض معلومات موجود دي."
},
{
"role": "assistant",
"content": "د پوښتنې ځوابولو لپاره، راځئ چې د فکر سلسله په دقیق ډول وڅیړو:\n\n1. ځینې سرچینې یادونه کوي چې پینک، چې د خپل ښکاري نوم څخه پېژندل کیږي، په پنسلوانیا کې زیږیدلی.\n2. دولیسټاون یو ښارګوټی دی چې په پنسلوانیا کې موقعیت لري.\n3. پینک، په اصل کې د الیشا بت مور په نوم، د مشهور پاپ سندرغاړو له ډلې څخه ده.\n4. پینک د خپل ژوند په اوږدو کې په بیلابیلو ځایونو کې ژوند کړی او کار کړی.\n5. ځینې خلک ګومان کوي چې نوموړي په دولیسټاون کې زیږیدلی، خو د هغې د زیږیدنې دقیق ځای په اړه ضد او نقیض معلومات موجود دي.\n\nد دې معلوماتو پر بنسټ، که موږ د باور وړ سرچینو ته مراجعه وکړو، نو پوهیږو چې الیشا بت مور (پینک) په حقیقت کې د 1979 کال د سپتمبر په 8مه په ابینګټن ټاونشپ، مونټګومري کاونټي، پنسلوانیا کې زیږیدلې ده. ابینګټون ټاونشپ د دولیسټاون، پنسلوانیا څخه جلا ځای دی.\n\nنو، ځواب دا دی چې پینک په دولیسټاون، پنسلوانیا کې نه ده زیږیدلې، بلکې په ابینګټون ټاونشپ، پنسلوانیا کې زیږیدلې ده."
}
]
| Southern Pashto | flan_cot | 1 | پوښتنه: د لاندې معلوماتو پر بنسټ، ایا د امریکا پاپ سندرغاړی پینک په دولیسټاون، پنسلوانیا کې زیږیدلی دی؟ د فکر سلسله:
1. ځینې سرچینې یادونه کوي چې پینک، چې د خپل ښکاري نوم څخه پېژندل کیږي، په پنسلوانیا کې زیږیدلی.
2. دولیسټاون یو ښارګوټی دی چې په پنسلوانیا کې موقعیت لري.
3. پینک، په اصل کې د الیشا بت مور په نوم، د مشهور پاپ سندرغاړو له ډلې څخه ده.
4. پینک د خپل ژوند په اوږدو کې په بیلابیلو ځایونو کې ژوند کړی او کار کړی.
5. ځینې خلک ګومان کوي چې نوموړي په دولیسټاون کې زیږیدلی، خو د هغې د زیږیدنې دقیق ځای په اړه ضد او نقیض معلومات موجود دي. | د پوښتنې ځوابولو لپاره، راځئ چې د فکر سلسله په دقیق ډول وڅیړو:
1. ځینې سرچینې یادونه کوي چې پینک، چې د خپل ښکاري نوم څخه پېژندل کیږي، په پنسلوانیا کې زیږیدلی.
2. دولیسټاون یو ښارګوټی دی چې په پنسلوانیا کې موقعیت لري.
3. پینک، په اصل کې د الیشا بت مور په نوم، د مشهور پاپ سندرغاړو له ډلې څخه ده.
4. پینک د خپل ژوند په اوږدو کې په بیلابیلو ځایونو کې ژوند کړی او کار کړی.
5. ځینې خلک ګومان کوي چې نوموړي په دولیسټاون کې زیږیدلی، خو د هغې د زیږیدنې دقیق ځای په اړه ضد او نقیض معلومات موجود دي.
د دې معلوماتو پر بنسټ، که موږ د باور وړ سرچینو ته مراجعه وکړو، نو پوهیږو چې الیشا بت مور (پینک) په حقیقت کې د 1979 کال د سپتمبر په 8مه په ابینګټن ټاونشپ، مونټګومري کاونټي، پنسلوانیا کې زیږیدلې ده. ابینګټون ټاونشپ د دولیسټاون، پنسلوانیا څخه جلا ځای دی.
نو، ځواب دا دی چې پینک په دولیسټاون، پنسلوانیا کې نه ده زیږیدلې، بلکې په ابینګټون ټاونشپ، پنسلوانیا کې زیږیدلې ده. | پوښتنه: ایا لاندې بیان ریښتیا دی؟ "دولیسټاون، پنسلوانیا هغه ځای دی چې د امریکا پاپ سندرغاړی پینک نومېږي زیږیدلی دی". د فکر سلسله: | Given a prompt #Given Prompt# that requires answering a question about a text snippet, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by providing vital pieces of information in the text snippet in a non-linear, disconnected manner thus requiring piecing them together accurately to form an explanation..
#Given Prompt#:
پوښتنه: ایا لاندې بیان ریښتیا دی؟ "دولیسټاون، پنسلوانیا هغه ځای دی چې د امریکا پاپ سندرغاړی پینک نومېږي زیږیدلی دی". د فکر سلسله: | LONG_COMPLEX_QUERIES | null | null | null |
1,096 | [
{
"role": "user",
"content": "Ohatra iray amin'ny zavatra tsy misy dikany ato amin'ity sokajy ity: politika"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Manana vato betsaka kokoa noho ny any Texas ve i Kalifornia? Eny tokoa"
}
]
| Plateau Malagasy | mintaka | 1 | null | null | null | null | null | null | null | null |
1,097 | [
{
"role": "user",
"content": "Kalimat 1: Bibir dalam berwarna merah memiliki glase tipis pada tubuh dan columella, yang serikatannya sangat sedikit cekung. Kalimat 2: Bibir dalam memiliki glase cekung pada tubuh dan Columella yang berwarna putih, yang serikatannya sangat sedikit tipis. Pertanyaan: Apakah Kalimat 1 dan Kalimat 2 menyatakan makna yang sama? Ya atau tidak?"
},
{
"role": "assistant",
"content": "Tidak"
}
]
| Indonesian | pawsx | 1 | Kalimat 1: Bibir dalam berwarna merah memiliki glase tipis pada tubuh dan columella, yang serikatannya sangat sedikit cekung. Kalimat 2: Bibir dalam memiliki glase cekung pada tubuh dan Columella yang berwarna putih, yang serikatannya sangat sedikit tipis. Pertanyaan: Apakah Kalimat 1 dan Kalimat 2 menyatakan makna yang sama? Ya atau tidak? | Tidak | Kalimat 1: Bibir dalam memiliki glase tipis pada tubuh dan columella, yang serikatannya sangat sedikit cekung. Kalimat 2: Bibir dalam memiliki glase cekung pada tubuh dan Columella, yang serikatannya sangat sedikit tipis. Pertanyaan: Apakah Kalimat 1 dan Kalimat 2 menyatakan makna yang sama? Ya atau tidak? | Given a prompt #Given Prompt# that represents two sentences and asks whether the two are paraphrases or not, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by adding or subtracting relevant details from one sentence which do not change the main theme but add extra entities can make it challenging.
#Given Prompt#:
Kalimat 1: Bibir dalam memiliki glase tipis pada tubuh dan columella, yang serikatannya sangat sedikit cekung. Kalimat 2: Bibir dalam memiliki glase cekung pada tubuh dan Columella, yang serikatannya sangat sedikit tipis. Pertanyaan: Apakah Kalimat 1 dan Kalimat 2 menyatakan makna yang sama? Ya atau tidak? | INFORMATION | null | null | null |
1,098 | [
{
"role": "user",
"content": "Chifukwa chani abuluzi ndi ofunika kwambiri? Lembani m'bwerera mu Nyanja."
},
{
"role": "assistant",
"content": "Abuluzi ndi ofunika kwambiri chifukwa cha zinthu zambiri. \n\n1. Kuthandiza kugwira ntchito: Abuluzi amathandiza kugwira ntchito zambiri monga kugulitsa zinthu, kugawa zinthu, kusamalira zinthu, kumanga nyumba, kugwira ntchito za munda, kumanga misika, kugwira ntchito za boma, kugwira ntchito za chipatala, kugwira ntchito za sukulu, ndi zina zambiri. \n\n2. Kuchuluka kwa anthu: Abuluzi amathandiza kuchuluka kwa anthu. Izi zimathandiza kuchuluka kwa anthu komanso kuchuluka kwa ntchito zomwe anthu angagwire. \n\n3. Kukweza mtengo wa zinthu: Abuluzi amathandiza kukweza mtengo wa zinthu. Izi zimathandiza kuchuluka kwa ndalama zomwe anthu angagwire ntchito. \n\n4. Kukweza chuma cha dziko: Abuluzi amathandiza kukweza chuma cha dziko. Izi zimathandiza kuchuluka kwa ndalama zomwe dziko lingagwire ntchito. \n\n5. Kukweza mphamvu ya anthu: Abuluzi amathandiza kukweza mphamvu ya anthu. Izi zimathandiza anthu kugwira ntchito zambiri ndi mphamvu yochepa. \n\n6. Kukweza kusamalira zinthu: Abuluzi amathandiza kukweza kusamalira zinthu. Izi zimathandiza kusamalira zinthu zochepa ndi zochuluka. \n\n7. Kukweza kusinthasintha kwa zinthu: Abuluzi amathandiza kukweza kusinthasintha kwa zinthu. Izi zimathandiza kusinthasintha kwa zinthu zochepa ndi zochuluka. \n\n8. Kukweza kugwira ntchito kwabwino: Abuluzi amathandiza kukweza kugwira ntchito kwabwino. Izi zimathandiza kugwira ntchito zochepa ndi zochuluka. \n\n9. Kukweza kugwira ntchito kwa mphamvu: Abuluzi amathandiza kukweza kugwira ntchito kwa mphamvu. Izi zimathandiza kugwira ntchito zochepa ndi zochuluka. \n\n10. Kukweza kugwira ntchito kwa nthawi yochepa: Abuluzi amathandiza kukweza kugwira ntchito kwa nthawi yochepa. Izi zimathandiza kugwira ntchito zochepa ndi zochuluka."
}
]
| Nyanja | generic | 1 | Chifukwa chani abuluzi ndi ofunika kwambiri? Lembani m'bwerera mu Nyanja. | Abuluzi ndi ofunika kwambiri chifukwa cha zinthu zambiri.
1. Kuthandiza kugwira ntchito: Abuluzi amathandiza kugwira ntchito zambiri monga kugulitsa zinthu, kugawa zinthu, kusamalira zinthu, kumanga nyumba, kugwira ntchito za munda, kumanga misika, kugwira ntchito za boma, kugwira ntchito za chipatala, kugwira ntchito za sukulu, ndi zina zambiri.
2. Kuchuluka kwa anthu: Abuluzi amathandiza kuchuluka kwa anthu. Izi zimathandiza kuchuluka kwa anthu komanso kuchuluka kwa ntchito zomwe anthu angagwire.
3. Kukweza mtengo wa zinthu: Abuluzi amathandiza kukweza mtengo wa zinthu. Izi zimathandiza kuchuluka kwa ndalama zomwe anthu angagwire ntchito.
4. Kukweza chuma cha dziko: Abuluzi amathandiza kukweza chuma cha dziko. Izi zimathandiza kuchuluka kwa ndalama zomwe dziko lingagwire ntchito.
5. Kukweza mphamvu ya anthu: Abuluzi amathandiza kukweza mphamvu ya anthu. Izi zimathandiza anthu kugwira ntchito zambiri ndi mphamvu yochepa.
6. Kukweza kusamalira zinthu: Abuluzi amathandiza kukweza kusamalira zinthu. Izi zimathandiza kusamalira zinthu zochepa ndi zochuluka.
7. Kukweza kusinthasintha kwa zinthu: Abuluzi amathandiza kukweza kusinthasintha kwa zinthu. Izi zimathandiza kusinthasintha kwa zinthu zochepa ndi zochuluka.
8. Kukweza kugwira ntchito kwabwino: Abuluzi amathandiza kukweza kugwira ntchito kwabwino. Izi zimathandiza kugwira ntchito zochepa ndi zochuluka.
9. Kukweza kugwira ntchito kwa mphamvu: Abuluzi amathandiza kukweza kugwira ntchito kwa mphamvu. Izi zimathandiza kugwira ntchito zochepa ndi zochuluka.
10. Kukweza kugwira ntchito kwa nthawi yochepa: Abuluzi amathandiza kukweza kugwira ntchito kwa nthawi yochepa. Izi zimathandiza kugwira ntchito zochepa ndi zochuluka. | N’chifukwa chiyani abuluzi ndi ofunika kwambiri? | You are a brilliant Nyanja native speaker. Rewrite #Given Prompt# by changing the dialect to Nyanja and create #New Prompt#. Finally, ask to respond in the same Nyanja dialect. Write the #New Prompt# prompt in Nyanja.
#Given Prompt#:
N’chifukwa chiyani abuluzi ndi ofunika kwambiri?
| DIALECT | null | null | null |
1,099 | [
{
"role": "user",
"content": "SaaS가 무엇인가요? 간결하게 답변해 주세요."
},
{
"role": "assistant",
"content": "SaaS(Software as a Service)는 인터넷을 통해 소프트웨어를 제공하는 서비스 모델로, 사용자는 설치나 유지보수 없이 웹 브라우저를 통해 소프트웨어를 이용할 수 있습니다. 대표적인 예로는 Google Workspace, Salesforce 등이 있습니다."
},
{
"role": "user",
"content": "SaaS의 주요 장점과 단점을 설명해 주세요."
},
{
"role": "assistant",
"content": "### SaaS의 주요 장점:\n\n1. **비용 절감**: 초기 설치 비용과 하드웨어 비용이 필요 없으며, 사용한 만큼 비용을 지불하는 구독 모델이 일반적입니다.\n2. **접근성**: 인터넷만 연결되어 있으면 어디서든지 소프트웨어에 접근할 수 있습니다.\n3. **자동 업데이트**: 소프트웨어 업데이트 및 유지보수가 자동으로 이루어져 최신 버전을 사용할 수 있습니다.\n4. **확장성**: 필요한 만큼 용량과 기능을 쉽게 확장할 수 있습니다.\n5. **관리 용이성**: IT 관리 부담이 줄어들어 기업은 핵심 비즈니스에 집중할 수 있습니다.\n\n### SaaS의 주요 단점:\n\n1. **인터넷 의존성**: 인터넷 연결이 없으면 서비스 이용이 불가능합니다.\n2. **데이터 보안**: 클라우드에 데이터 저장 시 보안 문제가 발생할 수 있습니다.\n3. **제한된 커스터마이제이션**: 사용자 요구에 맞춘 맞춤화가 제한적일 수 있습니다.\n4. **성능 이슈**: 인터넷 속도에 따라 성능이 좌우될 수 있습니다.\n5. **장기 비용**: 장기적으로 볼 때 구독 비용이 더 높아질 수 있습니다.\n\n이와 같은 장점과 단점을 고려하여 SaaS 도입 여부를 결정하는 것이 중요합니다."
}
]
| Korean | generic | 2 | SaaS가 무엇인가요? 간결하게 답변해 주세요. | SaaS(Software as a Service)는 인터넷을 통해 소프트웨어를 제공하는 서비스 모델로, 사용자는 설치나 유지보수 없이 웹 브라우저를 통해 소프트웨어를 이용할 수 있습니다. 대표적인 예로는 Google Workspace, Salesforce 등이 있습니다. | 사스(SaaS)의 뜻이 뭔가요? | Re-write the #Given Prompt# concisely, and create #New Prompt#. Additionally, conclude with a request to respond concisely. Write the #New Prompt# in Korean.
#Given Prompt#:
사스(SaaS)의 뜻이 뭔가요? | CONCISE | [
"SaaS의 주요 장점과 단점을 설명해 주세요."
]
| [
"OPEN_ENDED_QUESTIONS"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": "- The follow-up instruction must ask open-ended questions that require more detailed and thoughtful responses, encouraging the chatbot to provide more information and keep the conversation going.",
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": null,
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
1,100 | [
{
"role": "user",
"content": "निम्नलिखित चुटकुला समझाइए: एक सॉफ्टवेयर इंजीनियर ने कहा, \"मैं अपने प्रोग्राम में सेमीकोलन (;) और कोलन (:) को क्यों पसंद करता हूँ?\" उत्तर: क्योंकि ये दोनों मेरे कोड के अंत को चिह्नित करते हैं और बग्स से बचाते हैं!"
},
{
"role": "assistant",
"content": "यह चुटकुला सॉफ्टवेयर इंजीनियरों और प्रोग्रामिंग के संदर्भ में है, इसलिए इसे समझने के लिए कुछ प्रोग्रामिंग ज्ञान की आवश्यकता होती है।\n\nप्रोग्रामिंग भाषाओं में सेमीकोलन (;) और कोलन (:) दोनों का उपयोग विशेष रूप से होता है:\n\n1. **सेमीकोलन (;)**: कई प्रोग्रामिंग भाषाओं में, जैसे कि C, C++, Java, और JavaScript, सेमीकोलन का उपयोग एक स्टेटमेंट के अंत को चिह्नित करने के लिए किया जाता है। उदाहरण के लिए:\n ```c\n int a = 5;\n ```\n यहाँ `int a = 5;` एक स्टेटमेंट है और इसका अंत सेमीकोलन से चिह्नित होता है।\n\n2. **कोलन (:)**: कुछ प्रोग्रामिंग भाषाओं में, जैसे कि Python, कोलन का उपयोग ब्लॉक की शुरुआत को चिह्नित करने के लिए किया जाता है। उदाहरण के लिए:\n ```python\n if a == 5:\n print(\"a is 5\")\n ```\n यहाँ `if a == 5:` के बाद कोलन का उपयोग किया गया है जो बताता है कि इसके बाद एक ब्लॉक शुरू हो रहा है।\n\nचुटकुले का मजाक इस तथ्य पर आधारित है कि प्रोग्रामिंग में सही ढंग से सेमीकोलन और कोलन का उपयोग करने से कोड सही तरीके से चलता है और बग्स (यानी, एरर्स या त्रुटियों) से बचा जा सकता है। \n\nइसलिए, जब सॉफ्टवेयर इंजीनियर कहता है, \"मैं अपने प्रोग्राम में सेमीकोलन (;) और कोलन (:) को क्यों पसंद करता हूँ?\" और जवाब देता है, \"क्योंकि ये दोनों मेरे कोड के अंत को चिह्नित करते हैं और बग्स से बचाते हैं!\" तो वह यह बताने की कोशिश कर रहा है कि सही ढंग से सेमीकोलन और कोलन का उपयोग करने से कोड में त्रुटियाँ कम होती हैं और कोड बेहतर तरीके से चलता है।\n\nइस प्रकार, यह चुटकुला उन लोगों के लिए मजेदार हो सकता है जो प्रोग्रामिंग करते हैं और इस संदर्भ को समझते हैं।"
},
{
"role": "user",
"content": "इस चुटकुले को विभिन्न प्रोग्रामिंग भाषाओं में सेमीकोलन और कोलन के प्रयोग के संदर्भ में विश्लेषित करें। यह विश्लेषण C++, Java, Python, JavaScript और Ruby जैसी भाषाओं के साथ किया जाना चाहिए।"
},
{
"role": "assistant",
"content": "आइए हम विभिन्न प्रोग्रामिंग भाषाओं में सेमीकोलन और कोलन के प्रयोग को विश्लेषित करते हैं।\n\n1. **C++ और Java**: इन दोनों भाषाओं में, सेमीकोलन (;) का उपयोग एक स्टेटमेंट के अंत को चिह्नित करने के लिए किया जाता है। यदि आप स्टेटमेंट के अंत में सेमीकोलन नहीं लगाते हैं, तो कोंपाइलर एक एरर देगा। इन दोनों भाषाओं में कोलन(:) का उपयोग केस स्टेटमेंट्स और लूप्स जैसे की for-each loop में किया जाता है।\n\n2. **Python**: Python में, सेमीकोलन का उपयोग एक लाइन पर कई स्टेटमेंट्स लिखने के लिए किया जाता है, हालांकि यह आमतौर पर नहीं अनुशंसित होता है। कोलन का उपयोग नियंत्रण धाराओं (jaise ki if-else blocks, for और while loops) और फ़ंक्शन और क्लास डेफ़िनेशन्स शुरू करने के लिए किया जाता है।\n\n3. **JavaScript**: JavaScript में, सेमीकोलन वैकल्पिक होती है और इसका उपयोग स्टेटमेंट के अंत को चिह्नित करने के लिए किया जाता है। हालांकि, इसका उपयोग न करना कभी-कभी अप्रत्याशित व्यवहार का कारण बन सकता है। कोलन का उपयोग लेबल, केस स्टेटमेंट्स और तर्नरी ऑपरेटर में किया जाता है।\n\n4. **Ruby**: Ruby में, सेमीकोलन वैकल्पिक होती है और इसका उपयोग एक लाइन पर कई स्टेटमेंट्स लिखने के लिए किया जाता है। कोलन का उपयोग स्टेटमेंट्स और सिंबॉल्स को चिह्नित करने के लिए किया जाता है।\n\nइसलिए, चुटकुला इस तथ्य पर आधारित है कि सही ढंग से सेमीकोलन और कोलन का उपयोग करने से कोड में त्रुटियाँ कम होती हैं और कोड बेहतर तरीके से चलता है। इसलिए, सॉफ्टवेयर इंजीनियर कहता है कि वे सेमीकोलन और कोलन को पसंद करते हैं क्योंकि वे उनके कोड के अंत को चिह्नित करते हैं और बग्स से बचाते हैं।"
}
]
| Hindi | joke_explain | 2 | निम्नलिखित चुटकुला समझाइए: एक सॉफ्टवेयर इंजीनियर ने कहा, "मैं अपने प्रोग्राम में सेमीकोलन (;) और कोलन (:) को क्यों पसंद करता हूँ?" उत्तर: क्योंकि ये दोनों मेरे कोड के अंत को चिह्नित करते हैं और बग्स से बचाते हैं! | यह चुटकुला सॉफ्टवेयर इंजीनियरों और प्रोग्रामिंग के संदर्भ में है, इसलिए इसे समझने के लिए कुछ प्रोग्रामिंग ज्ञान की आवश्यकता होती है।
प्रोग्रामिंग भाषाओं में सेमीकोलन (;) और कोलन (:) दोनों का उपयोग विशेष रूप से होता है:
1. **सेमीकोलन (;)**: कई प्रोग्रामिंग भाषाओं में, जैसे कि C, C++, Java, और JavaScript, सेमीकोलन का उपयोग एक स्टेटमेंट के अंत को चिह्नित करने के लिए किया जाता है। उदाहरण के लिए:
```c
int a = 5;
```
यहाँ `int a = 5;` एक स्टेटमेंट है और इसका अंत सेमीकोलन से चिह्नित होता है।
2. **कोलन (:)**: कुछ प्रोग्रामिंग भाषाओं में, जैसे कि Python, कोलन का उपयोग ब्लॉक की शुरुआत को चिह्नित करने के लिए किया जाता है। उदाहरण के लिए:
```python
if a == 5:
print("a is 5")
```
यहाँ `if a == 5:` के बाद कोलन का उपयोग किया गया है जो बताता है कि इसके बाद एक ब्लॉक शुरू हो रहा है।
चुटकुले का मजाक इस तथ्य पर आधारित है कि प्रोग्रामिंग में सही ढंग से सेमीकोलन और कोलन का उपयोग करने से कोड सही तरीके से चलता है और बग्स (यानी, एरर्स या त्रुटियों) से बचा जा सकता है।
इसलिए, जब सॉफ्टवेयर इंजीनियर कहता है, "मैं अपने प्रोग्राम में सेमीकोलन (;) और कोलन (:) को क्यों पसंद करता हूँ?" और जवाब देता है, "क्योंकि ये दोनों मेरे कोड के अंत को चिह्नित करते हैं और बग्स से बचाते हैं!" तो वह यह बताने की कोशिश कर रहा है कि सही ढंग से सेमीकोलन और कोलन का उपयोग करने से कोड में त्रुटियाँ कम होती हैं और कोड बेहतर तरीके से चलता है।
इस प्रकार, यह चुटकुला उन लोगों के लिए मजेदार हो सकता है जो प्रोग्रामिंग करते हैं और इस संदर्भ को समझते हैं। | निम्नलिखित चुटकुला समझाइए: कैदी लिखते समय विराम चिह्न (), उद्गार चिह्न (!), और प्रश्न चिह्न (!), क्यों पसंद करते हैं? उत्तर: क्योंकि प्रत्येक व्यक्ति अपने वाक्य के अंत को चिह्नित करता है! | Given a prompt #Given Prompt# that asks an explanation of a joke, based upon the #Given Prompt# create a #New Prompt# in the same language by incorporating jargon to the jokes that are specific to a certain profession, field, or hobby thus requiring deeper knowledge of the field in order to explain the joke properly.
#Given Prompt#:
निम्नलिखित चुटकुला समझाइए: कैदी लिखते समय विराम चिह्न (), उद्गार चिह्न (!), और प्रश्न चिह्न (!), क्यों पसंद करते हैं? उत्तर: क्योंकि प्रत्येक व्यक्ति अपने वाक्य के अंत को चिह्नित करता है! | JARGON | [
"इस चुटकुले को विभिन्न प्रोग्रामिंग भाषाओं में सेमीकोलन और कोलन के प्रयोग के संदर्भ में विश्लेषित करें। यह विश्लेषण C++, Java, Python, JavaScript और Ruby जैसी भाषाओं के साथ किया जाना चाहिए।"
]
| [
"CHALLENGING_FOLLOW_UP"
]
| [
{
"REFOCUS_QUERIES": null,
"RECALL_INFORMATION": null,
"FEEDBACK_HANDLING_FOLLOW_UP": null,
"PERSONA_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"CLARIFICATION": null,
"GENERIC_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"OPEN_ENDED_QUESTIONS": null,
"AMBIGUOUS_FOLLOW_UP": null,
"COMPLEX_QUERIES": null,
"REDIRECTION_FOLLOW_UP": null,
"CHALLENGING_FOLLOW_UP": "- The follow-up instruction must be challenging in terms of difficulty in comparison with the initial instruction.",
"RANDOM_FOLLOW_UP": null,
"PRONOUNS": null,
"CONTEXT_RETENTION_FOLLOW_UP": null,
"FORMAT_REWRITING_FOLLOW_UP": null,
"EXPANDING_QUERIES": null,
"DETAILED_CONSTRAINTS": null,
"ADJUST_OUTPUT_FORMAT": null,
"ENGAGING_CONVERSATION": null,
"CHATBOT_OPINION": null,
"CHANGE_CONTEXT": null
}
]
|
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.