input
stringlengths 95
7.33k
| output
stringlengths 35
1.02k
| instruction
stringclasses 2
values |
|---|---|---|
Question: '**Читання й аналіз тексту**
**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**) і виконайте завдання**
**Квітка на асфальті**
(1-4) Далеко не всім у нас відома Квітка Цісик — американка українського походження,
майже містична співачка. Ця аудіомісіонерка зробила для пропаганди української душі
у світі, мабуть, більше, ніж президенти. Її неповторне виконання — просвітлена
приреченість, а її доля — фатальний відхід майже на зльоті.
(5-9) Ті, хто чув її композиції (а це відомі пісні, у тому числі «Два кольори», «Я піду в
далекі гори», «Чуєш, брате мій»), не можуть звільнитися від їхнього енергетичного
впливу. Перший диск записаний 1980-го, другий — через дев’ять років. Кожен з
«утаємничених» у її творчість може розповісти, як уперше почув і здивувався:
(10-13) Виявилося, янгол поселився у старій касеті. Хіба вгадаєш, у якій подобі
Творець відправляє на землю своїх гінців, і хіба завбачиш, якої миті він покличе
їх назад? От тільки ті 1990-ті були не янгольські. І ніщо не віщувало появи цього
голосу «нізвідки» — на диво місцевій естраді.
(14-16) Зірок тоді наплодилося необлікована кількість. Більше, ніж на небі. Творець
навіть розгубився... Але ж душа все одно лишалася байдужою до підступів.
Тріскотіть, співайте, вийте! А ми, можливо, й дочекаємося свого — янгола?
(17-19) …І тут доведеться згадати добрим словом свідомих українських піратів.
Спасибі, друзі, за те, що з далекого берега доставляли в тривожний час не тільки
товари народного вжитку, а й перлини у вигляді касет — цю саму Квітку.
(20-28) Після того, як її записи стали проникати в місцеві програвачі й у деякі серця,
з’явилися легенди. Адже багато хто чув, але ніхто не бачив, а голос хвилював.
Казали, ніби її предки — із аристократичного музичного роду, наче в Америці вона
вмирає від хвороби. І співає на паперті українських пісень, бо «не має на що жити!».
І то правда: у деяких її піснях проривалося щось зрошене сльозою розлуки, благанням
про милість. Ніби стоїть ця гарна дівчина посеред Брукліна, коханим покинута, долею
скривджена, батьківщиною забута, і виводить пісню знетямлено, протяжно, жалібно.
І я навіть уявляв собі її самозаглиблений погляд і відсторонену байдужість до світу.
Оскільки і світ байдужий до неї, бо в ньому місце не квіткам, а будякам.
(29-33) Згодом усе виявилося не таким драматичним. У дівчини справді було
романтичне минуле. Її родина ніколи не забувала про рідну землю, на якій тільки
у мріях і ростуть виняткові квіти. І долю доньки, названої вигадливо, як для
техногенної Америки, — Квіткою, її батьки бачили виключно в музичному
орнаменті.
(34-38) Квітка вступила до нью-йоркської консерваторії. Та розчарую
шанувальників американської мрії. Оперне майбутнє не склалося, а її
мериканською «дійсністю» стає... рекламний конвеєр, і ось вона —
цей янгол — співає дивним тембром сто мільйонів разів якісь «трелі»-заставки
для кока-коли.
(39-43) Було в її кар’єрі й залучення до «великого» кіно. Але це так – мимохідь –
так і не розквітла для «Оскара». Але родичі чітко усвідомили: призначення цього
херувима не кока-кола, а щось неземне. Те, що залишається тільки у творчості.
Тому і сподобилися допомогти їй у «сімейній вигадці» — записі українських пісень,
які вона ввібрала з материнським молоком.
(44-49) Свої кревні 200 тисяч доларів ця вродлива й розкута американка вкладає
в «український проект». У сімейні альбоми. Ніби «не для продажу». Українська —
не найдосконаліша в її розмовній мові (м’яко кажучи). Але вимову контролює мама.
У результаті народжується щось ніким не очікуване... Наче «відкриваючи» для
себе українську мову, Квітка «з чистого аркуша» розповідає відомі пісенні сюжети.
А ми сприймаємо їх — «як уперше».
(50-54) Виконує хрестоматійні «Два кольори». Мільярд разів чуті. Але небесний
тембр — мимохіть — ніби вириває зі строфи одне слово: «Червоне — то любов,
а чорне — то-о-о-о… журба». І в «то-о-о» — горе знання і небажання зустріти
«журбу». Вона немовби відтягує цю зустріч і хоче залишитися на іншому кінці
«кольору» — тільки в любові.
(55-57) «Чуєш, брате мій...» — про смерть на чужині. Співає, як поминальну
молитву. Голос злегка тремтить. У кожній інтонації — прощання. І це, скажете,
не передчуття янгола, якому невдовзі доведеться... «повернутися»?
(58-59) 1998-го вона й розтанула свічкою на «рідній чужині» — від невиліковної
хвороби.
(60-67) ...Ще вона фантастично записала за дев’ять років до смерті «Я піду в
далекі гори». І саме в американської українки виявилося найбагатше змістове
й емоційне аранжування. Так виходить... коли «як уперше». Магнетичний
тембр летить над Карпатами, а там — загублений Іван із «Тіней забутих
предків» усе шукає і шукає свою Марічку. Вслухайтеся — пригадаєте фільм...
До речі, хто знав, що вже інший янгол зовсім в інший час пролетить над
Карпатами і торкнеться крилом тоді ще маловідомого режисера, і в результаті
народиться «кіномелодія» на всі часи. І ніхто ніколи переспівати її не зможе.
(68-71) Саму Квітку дехто намагався «переспівати». Тільки без усіляких реклам
поціновувач якщо шукає, то знаходить не удаваних, а справжню. Ніякі продюсери
не «прорахували» б подібну Квітку, яка співає. Співає за океаном, а українську
душу відчуває глибше, ніж ті, що з нашого «асфальту».
(72-73) Як і раніше, вона існує не «всупереч», а просто окремо. Хто почує — той
молодець. У її голосі — туга за надіями марними, гарними, такими — як у «раю».
*За О. Вергелісом, газета «Дзеркало тижня» (764 сл.)*
Співачка Квітка Цісик і кінорежисер Сергій Параджанов порівняні в тексті (рядки 62-69), тому що вони:' 'А: геніальні своєю неповторністю', 'Б: були відірвані від батьківщини', 'В: постраждали за любов до України', 'Г: створили свої шедеври незадовго до смерті', | Chosen answer: А: геніальні своєю неповторністю, Rejected answers: Б: були відірвані від батьківщини, В: постраждали за любов до України, Г: створили свої шедеври незадовго до смерті | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '**Читання й аналіз тексту**
**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**) і виконайте завдання**
**Квітка на асфальті**
(1-4) Далеко не всім у нас відома Квітка Цісик — американка українського походження,
майже містична співачка. Ця аудіомісіонерка зробила для пропаганди української душі
у світі, мабуть, більше, ніж президенти. Її неповторне виконання — просвітлена
приреченість, а її доля — фатальний відхід майже на зльоті.
(5-9) Ті, хто чув її композиції (а це відомі пісні, у тому числі «Два кольори», «Я піду в
далекі гори», «Чуєш, брате мій»), не можуть звільнитися від їхнього енергетичного
впливу. Перший диск записаний 1980-го, другий — через дев’ять років. Кожен з
«утаємничених» у її творчість може розповісти, як уперше почув і здивувався:
(10-13) Виявилося, янгол поселився у старій касеті. Хіба вгадаєш, у якій подобі
Творець відправляє на землю своїх гінців, і хіба завбачиш, якої миті він покличе
їх назад? От тільки ті 1990-ті були не янгольські. І ніщо не віщувало появи цього
голосу «нізвідки» — на диво місцевій естраді.
(14-16) Зірок тоді наплодилося необлікована кількість. Більше, ніж на небі. Творець
навіть розгубився... Але ж душа все одно лишалася байдужою до підступів.
Тріскотіть, співайте, вийте! А ми, можливо, й дочекаємося свого — янгола?
(17-19) …І тут доведеться згадати добрим словом свідомих українських піратів.
Спасибі, друзі, за те, що з далекого берега доставляли в тривожний час не тільки
товари народного вжитку, а й перлини у вигляді касет — цю саму Квітку.
(20-28) Після того, як її записи стали проникати в місцеві програвачі й у деякі серця,
з’явилися легенди. Адже багато хто чув, але ніхто не бачив, а голос хвилював.
Казали, ніби її предки — із аристократичного музичного роду, наче в Америці вона
вмирає від хвороби. І співає на паперті українських пісень, бо «не має на що жити!».
І то правда: у деяких її піснях проривалося щось зрошене сльозою розлуки, благанням
про милість. Ніби стоїть ця гарна дівчина посеред Брукліна, коханим покинута, долею
скривджена, батьківщиною забута, і виводить пісню знетямлено, протяжно, жалібно.
І я навіть уявляв собі її самозаглиблений погляд і відсторонену байдужість до світу.
Оскільки і світ байдужий до неї, бо в ньому місце не квіткам, а будякам.
(29-33) Згодом усе виявилося не таким драматичним. У дівчини справді було
романтичне минуле. Її родина ніколи не забувала про рідну землю, на якій тільки
у мріях і ростуть виняткові квіти. І долю доньки, названої вигадливо, як для
техногенної Америки, — Квіткою, її батьки бачили виключно в музичному
орнаменті.
(34-38) Квітка вступила до нью-йоркської консерваторії. Та розчарую
шанувальників американської мрії. Оперне майбутнє не склалося, а її
мериканською «дійсністю» стає... рекламний конвеєр, і ось вона —
цей янгол — співає дивним тембром сто мільйонів разів якісь «трелі»-заставки
для кока-коли.
(39-43) Було в її кар’єрі й залучення до «великого» кіно. Але це так – мимохідь –
так і не розквітла для «Оскара». Але родичі чітко усвідомили: призначення цього
херувима не кока-кола, а щось неземне. Те, що залишається тільки у творчості.
Тому і сподобилися допомогти їй у «сімейній вигадці» — записі українських пісень,
які вона ввібрала з материнським молоком.
(44-49) Свої кревні 200 тисяч доларів ця вродлива й розкута американка вкладає
в «український проект». У сімейні альбоми. Ніби «не для продажу». Українська —
не найдосконаліша в її розмовній мові (м’яко кажучи). Але вимову контролює мама.
У результаті народжується щось ніким не очікуване... Наче «відкриваючи» для
себе українську мову, Квітка «з чистого аркуша» розповідає відомі пісенні сюжети.
А ми сприймаємо їх — «як уперше».
(50-54) Виконує хрестоматійні «Два кольори». Мільярд разів чуті. Але небесний
тембр — мимохіть — ніби вириває зі строфи одне слово: «Червоне — то любов,
а чорне — то-о-о-о… журба». І в «то-о-о» — горе знання і небажання зустріти
«журбу». Вона немовби відтягує цю зустріч і хоче залишитися на іншому кінці
«кольору» — тільки в любові.
(55-57) «Чуєш, брате мій...» — про смерть на чужині. Співає, як поминальну
молитву. Голос злегка тремтить. У кожній інтонації — прощання. І це, скажете,
не передчуття янгола, якому невдовзі доведеться... «повернутися»?
(58-59) 1998-го вона й розтанула свічкою на «рідній чужині» — від невиліковної
хвороби.
(60-67) ...Ще вона фантастично записала за дев’ять років до смерті «Я піду в
далекі гори». І саме в американської українки виявилося найбагатше змістове
й емоційне аранжування. Так виходить... коли «як уперше». Магнетичний
тембр летить над Карпатами, а там — загублений Іван із «Тіней забутих
предків» усе шукає і шукає свою Марічку. Вслухайтеся — пригадаєте фільм...
До речі, хто знав, що вже інший янгол зовсім в інший час пролетить над
Карпатами і торкнеться крилом тоді ще маловідомого режисера, і в результаті
народиться «кіномелодія» на всі часи. І ніхто ніколи переспівати її не зможе.
(68-71) Саму Квітку дехто намагався «переспівати». Тільки без усіляких реклам
поціновувач якщо шукає, то знаходить не удаваних, а справжню. Ніякі продюсери
не «прорахували» б подібну Квітку, яка співає. Співає за океаном, а українську
душу відчуває глибше, ніж ті, що з нашого «асфальту».
(72-73) Як і раніше, вона існує не «всупереч», а просто окремо. Хто почує — той
молодець. У її голосі — туга за надіями марними, гарними, такими — як у «раю».
*За О. Вергелісом, газета «Дзеркало тижня» (764 сл.)*
Співачка Квітка Цісик і кінорежисер Сергій Параджанов порівняні в тексті (рядки 62-69), тому що вони:' 'А: геніальні своєю неповторністю', 'Б: були відірвані від батьківщини', 'В: постраждали за любов до України', 'Г: створили свої шедеври незадовго до смерті', | Chosen answer: А: геніальні своєю неповторністю, Rejected answers: Б: були відірвані від батьківщини, В: постраждали за любов до України, Г: створили свої шедеври незадовго до смерті | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: '**Читання й аналіз тексту**
**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**) і виконайте завдання**
**Квітка на асфальті**
(1-4) Далеко не всім у нас відома Квітка Цісик — американка українського походження,
майже містична співачка. Ця аудіомісіонерка зробила для пропаганди української душі
у світі, мабуть, більше, ніж президенти. Її неповторне виконання — просвітлена
приреченість, а її доля — фатальний відхід майже на зльоті.
(5-9) Ті, хто чув її композиції (а це відомі пісні, у тому числі «Два кольори», «Я піду в
далекі гори», «Чуєш, брате мій»), не можуть звільнитися від їхнього енергетичного
впливу. Перший диск записаний 1980-го, другий — через дев’ять років. Кожен з
«утаємничених» у її творчість може розповісти, як уперше почув і здивувався:
(10-13) Виявилося, янгол поселився у старій касеті. Хіба вгадаєш, у якій подобі
Творець відправляє на землю своїх гінців, і хіба завбачиш, якої миті він покличе
їх назад? От тільки ті 1990-ті були не янгольські. І ніщо не віщувало появи цього
голосу «нізвідки» — на диво місцевій естраді.
(14-16) Зірок тоді наплодилося необлікована кількість. Більше, ніж на небі. Творець
навіть розгубився... Але ж душа все одно лишалася байдужою до підступів.
Тріскотіть, співайте, вийте! А ми, можливо, й дочекаємося свого — янгола?
(17-19) …І тут доведеться згадати добрим словом свідомих українських піратів.
Спасибі, друзі, за те, що з далекого берега доставляли в тривожний час не тільки
товари народного вжитку, а й перлини у вигляді касет — цю саму Квітку.
(20-28) Після того, як її записи стали проникати в місцеві програвачі й у деякі серця,
з’явилися легенди. Адже багато хто чув, але ніхто не бачив, а голос хвилював.
Казали, ніби її предки — із аристократичного музичного роду, наче в Америці вона
вмирає від хвороби. І співає на паперті українських пісень, бо «не має на що жити!».
І то правда: у деяких її піснях проривалося щось зрошене сльозою розлуки, благанням
про милість. Ніби стоїть ця гарна дівчина посеред Брукліна, коханим покинута, долею
скривджена, батьківщиною забута, і виводить пісню знетямлено, протяжно, жалібно.
І я навіть уявляв собі її самозаглиблений погляд і відсторонену байдужість до світу.
Оскільки і світ байдужий до неї, бо в ньому місце не квіткам, а будякам.
(29-33) Згодом усе виявилося не таким драматичним. У дівчини справді було
романтичне минуле. Її родина ніколи не забувала про рідну землю, на якій тільки
у мріях і ростуть виняткові квіти. І долю доньки, названої вигадливо, як для
техногенної Америки, — Квіткою, її батьки бачили виключно в музичному
орнаменті.
(34-38) Квітка вступила до нью-йоркської консерваторії. Та розчарую
шанувальників американської мрії. Оперне майбутнє не склалося, а її
мериканською «дійсністю» стає... рекламний конвеєр, і ось вона —
цей янгол — співає дивним тембром сто мільйонів разів якісь «трелі»-заставки
для кока-коли.
(39-43) Було в її кар’єрі й залучення до «великого» кіно. Але це так – мимохідь –
так і не розквітла для «Оскара». Але родичі чітко усвідомили: призначення цього
херувима не кока-кола, а щось неземне. Те, що залишається тільки у творчості.
Тому і сподобилися допомогти їй у «сімейній вигадці» — записі українських пісень,
які вона ввібрала з материнським молоком.
(44-49) Свої кревні 200 тисяч доларів ця вродлива й розкута американка вкладає
в «український проект». У сімейні альбоми. Ніби «не для продажу». Українська —
не найдосконаліша в її розмовній мові (м’яко кажучи). Але вимову контролює мама.
У результаті народжується щось ніким не очікуване... Наче «відкриваючи» для
себе українську мову, Квітка «з чистого аркуша» розповідає відомі пісенні сюжети.
А ми сприймаємо їх — «як уперше».
(50-54) Виконує хрестоматійні «Два кольори». Мільярд разів чуті. Але небесний
тембр — мимохіть — ніби вириває зі строфи одне слово: «Червоне — то любов,
а чорне — то-о-о-о… журба». І в «то-о-о» — горе знання і небажання зустріти
«журбу». Вона немовби відтягує цю зустріч і хоче залишитися на іншому кінці
«кольору» — тільки в любові.
(55-57) «Чуєш, брате мій...» — про смерть на чужині. Співає, як поминальну
молитву. Голос злегка тремтить. У кожній інтонації — прощання. І це, скажете,
не передчуття янгола, якому невдовзі доведеться... «повернутися»?
(58-59) 1998-го вона й розтанула свічкою на «рідній чужині» — від невиліковної
хвороби.
(60-67) ...Ще вона фантастично записала за дев’ять років до смерті «Я піду в
далекі гори». І саме в американської українки виявилося найбагатше змістове
й емоційне аранжування. Так виходить... коли «як уперше». Магнетичний
тембр летить над Карпатами, а там — загублений Іван із «Тіней забутих
предків» усе шукає і шукає свою Марічку. Вслухайтеся — пригадаєте фільм...
До речі, хто знав, що вже інший янгол зовсім в інший час пролетить над
Карпатами і торкнеться крилом тоді ще маловідомого режисера, і в результаті
народиться «кіномелодія» на всі часи. І ніхто ніколи переспівати її не зможе.
(68-71) Саму Квітку дехто намагався «переспівати». Тільки без усіляких реклам
поціновувач якщо шукає, то знаходить не удаваних, а справжню. Ніякі продюсери
не «прорахували» б подібну Квітку, яка співає. Співає за океаном, а українську
душу відчуває глибше, ніж ті, що з нашого «асфальту».
(72-73) Як і раніше, вона існує не «всупереч», а просто окремо. Хто почує — той
молодець. У її голосі — туга за надіями марними, гарними, такими — як у «раю».
*За О. Вергелісом, газета «Дзеркало тижня» (764 сл.)*
Ознаками стилю тексту є:' 'А: уживання термінів, спеціальної фразеології, логічність, точність, обґрунтованість викладу', 'Б: повтори, пристрасність викладу (захоплення), наявність окличних речень, питань, уживання суспільно-політичної лексики, емоційно забарвлених слів, фразеологізмів', 'В: широке уживання побутової лексики, емоційно забарвлених і просторічних слів, неповних речень', 'Г: переважання стилістично нейтральних мовних засобів, уживання канцелярської лексики, відсутність емоційно забарвлених слів, гранично точний виклад', | Chosen answer: Б: повтори, пристрасність викладу (захоплення), наявність окличних речень, питань, уживання суспільно-політичної лексики, емоційно забарвлених слів, фразеологізмів, Rejected answers: А: уживання термінів, спеціальної фразеології, логічність, точність, обґрунтованість викладу, В: широке уживання побутової лексики, емоційно забарвлених і просторічних слів, неповних речень, Г: переважання стилістично нейтральних мовних засобів, уживання канцелярської лексики, відсутність емоційно забарвлених слів, гранично точний виклад | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '**Читання й аналіз тексту**
**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**) і виконайте завдання**
**Квітка на асфальті**
(1-4) Далеко не всім у нас відома Квітка Цісик — американка українського походження,
майже містична співачка. Ця аудіомісіонерка зробила для пропаганди української душі
у світі, мабуть, більше, ніж президенти. Її неповторне виконання — просвітлена
приреченість, а її доля — фатальний відхід майже на зльоті.
(5-9) Ті, хто чув її композиції (а це відомі пісні, у тому числі «Два кольори», «Я піду в
далекі гори», «Чуєш, брате мій»), не можуть звільнитися від їхнього енергетичного
впливу. Перший диск записаний 1980-го, другий — через дев’ять років. Кожен з
«утаємничених» у її творчість може розповісти, як уперше почув і здивувався:
(10-13) Виявилося, янгол поселився у старій касеті. Хіба вгадаєш, у якій подобі
Творець відправляє на землю своїх гінців, і хіба завбачиш, якої миті він покличе
їх назад? От тільки ті 1990-ті були не янгольські. І ніщо не віщувало появи цього
голосу «нізвідки» — на диво місцевій естраді.
(14-16) Зірок тоді наплодилося необлікована кількість. Більше, ніж на небі. Творець
навіть розгубився... Але ж душа все одно лишалася байдужою до підступів.
Тріскотіть, співайте, вийте! А ми, можливо, й дочекаємося свого — янгола?
(17-19) …І тут доведеться згадати добрим словом свідомих українських піратів.
Спасибі, друзі, за те, що з далекого берега доставляли в тривожний час не тільки
товари народного вжитку, а й перлини у вигляді касет — цю саму Квітку.
(20-28) Після того, як її записи стали проникати в місцеві програвачі й у деякі серця,
з’явилися легенди. Адже багато хто чув, але ніхто не бачив, а голос хвилював.
Казали, ніби її предки — із аристократичного музичного роду, наче в Америці вона
вмирає від хвороби. І співає на паперті українських пісень, бо «не має на що жити!».
І то правда: у деяких її піснях проривалося щось зрошене сльозою розлуки, благанням
про милість. Ніби стоїть ця гарна дівчина посеред Брукліна, коханим покинута, долею
скривджена, батьківщиною забута, і виводить пісню знетямлено, протяжно, жалібно.
І я навіть уявляв собі її самозаглиблений погляд і відсторонену байдужість до світу.
Оскільки і світ байдужий до неї, бо в ньому місце не квіткам, а будякам.
(29-33) Згодом усе виявилося не таким драматичним. У дівчини справді було
романтичне минуле. Її родина ніколи не забувала про рідну землю, на якій тільки
у мріях і ростуть виняткові квіти. І долю доньки, названої вигадливо, як для
техногенної Америки, — Квіткою, її батьки бачили виключно в музичному
орнаменті.
(34-38) Квітка вступила до нью-йоркської консерваторії. Та розчарую
шанувальників американської мрії. Оперне майбутнє не склалося, а її
мериканською «дійсністю» стає... рекламний конвеєр, і ось вона —
цей янгол — співає дивним тембром сто мільйонів разів якісь «трелі»-заставки
для кока-коли.
(39-43) Було в її кар’єрі й залучення до «великого» кіно. Але це так – мимохідь –
так і не розквітла для «Оскара». Але родичі чітко усвідомили: призначення цього
херувима не кока-кола, а щось неземне. Те, що залишається тільки у творчості.
Тому і сподобилися допомогти їй у «сімейній вигадці» — записі українських пісень,
які вона ввібрала з материнським молоком.
(44-49) Свої кревні 200 тисяч доларів ця вродлива й розкута американка вкладає
в «український проект». У сімейні альбоми. Ніби «не для продажу». Українська —
не найдосконаліша в її розмовній мові (м’яко кажучи). Але вимову контролює мама.
У результаті народжується щось ніким не очікуване... Наче «відкриваючи» для
себе українську мову, Квітка «з чистого аркуша» розповідає відомі пісенні сюжети.
А ми сприймаємо їх — «як уперше».
(50-54) Виконує хрестоматійні «Два кольори». Мільярд разів чуті. Але небесний
тембр — мимохіть — ніби вириває зі строфи одне слово: «Червоне — то любов,
а чорне — то-о-о-о… журба». І в «то-о-о» — горе знання і небажання зустріти
«журбу». Вона немовби відтягує цю зустріч і хоче залишитися на іншому кінці
«кольору» — тільки в любові.
(55-57) «Чуєш, брате мій...» — про смерть на чужині. Співає, як поминальну
молитву. Голос злегка тремтить. У кожній інтонації — прощання. І це, скажете,
не передчуття янгола, якому невдовзі доведеться... «повернутися»?
(58-59) 1998-го вона й розтанула свічкою на «рідній чужині» — від невиліковної
хвороби.
(60-67) ...Ще вона фантастично записала за дев’ять років до смерті «Я піду в
далекі гори». І саме в американської українки виявилося найбагатше змістове
й емоційне аранжування. Так виходить... коли «як уперше». Магнетичний
тембр летить над Карпатами, а там — загублений Іван із «Тіней забутих
предків» усе шукає і шукає свою Марічку. Вслухайтеся — пригадаєте фільм...
До речі, хто знав, що вже інший янгол зовсім в інший час пролетить над
Карпатами і торкнеться крилом тоді ще маловідомого режисера, і в результаті
народиться «кіномелодія» на всі часи. І ніхто ніколи переспівати її не зможе.
(68-71) Саму Квітку дехто намагався «переспівати». Тільки без усіляких реклам
поціновувач якщо шукає, то знаходить не удаваних, а справжню. Ніякі продюсери
не «прорахували» б подібну Квітку, яка співає. Співає за океаном, а українську
душу відчуває глибше, ніж ті, що з нашого «асфальту».
(72-73) Як і раніше, вона існує не «всупереч», а просто окремо. Хто почує — той
молодець. У її голосі — туга за надіями марними, гарними, такими — як у «раю».
*За О. Вергелісом, газета «Дзеркало тижня» (764 сл.)*
Ознаками стилю тексту є:' 'А: уживання термінів, спеціальної фразеології, логічність, точність, обґрунтованість викладу', 'Б: повтори, пристрасність викладу (захоплення), наявність окличних речень, питань, уживання суспільно-політичної лексики, емоційно забарвлених слів, фразеологізмів', 'В: широке уживання побутової лексики, емоційно забарвлених і просторічних слів, неповних речень', 'Г: переважання стилістично нейтральних мовних засобів, уживання канцелярської лексики, відсутність емоційно забарвлених слів, гранично точний виклад', | Chosen answer: Б: повтори, пристрасність викладу (захоплення), наявність окличних речень, питань, уживання суспільно-політичної лексики, емоційно забарвлених слів, фразеологізмів, Rejected answers: А: уживання термінів, спеціальної фразеології, логічність, точність, обґрунтованість викладу, В: широке уживання побутової лексики, емоційно забарвлених і просторічних слів, неповних речень, Г: переважання стилістично нейтральних мовних засобів, уживання канцелярської лексики, відсутність емоційно забарвлених слів, гранично точний виклад | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Рядки
*Благослови, мати,
Весну закликати!
Весну закликати,
Зиму проводжати!..*
узяті з:' 'А: соціально-побутової пісні', 'Б: календарно-обрядової пісні', 'В: історичної пісні', 'Г: балади', 'Д: думи', | Chosen answer: Б: календарно-обрядової пісні, Rejected answers: А: соціально-побутової пісні, В: історичної пісні, Г: балади, Д: думи | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Рядки
*Благослови, мати,
Весну закликати!
Весну закликати,
Зиму проводжати!..*
узяті з:' 'А: соціально-побутової пісні', 'Б: календарно-обрядової пісні', 'В: історичної пісні', 'Г: балади', 'Д: думи', | Chosen answer: Б: календарно-обрядової пісні, Rejected answers: А: соціально-побутової пісні, В: історичної пісні, Г: балади, Д: думи | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Хто з героїв «Слова про похід Ігорів» сказав, що хоче «списа приломити кінець поля Половецького»?*:' 'А: Всеволод', 'Б: Ігор', 'В: Гзак', 'Г: Кончак', 'Д: Святослав', | Chosen answer: Б: Ігор, Rejected answers: А: Всеволод, В: Гзак, Г: Кончак, Д: Святослав | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Хто з героїв «Слова про похід Ігорів» сказав, що хоче «списа приломити кінець поля Половецького»?*:' 'А: Всеволод', 'Б: Ігор', 'В: Гзак', 'Г: Кончак', 'Д: Святослав', | Chosen answer: Б: Ігор, Rejected answers: А: Всеволод, В: Гзак, Г: Кончак, Д: Святослав | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: '«Той, в кого совість як чистий кришталь» є ідеалом автора твору:' 'А: «Чого являєшся мені у сні» Івана Франка', 'Б: «Послання до Основ’яненка» Тараса Шевченка', 'В: «Ісаія. Глава 35» Тараса Шевченка', 'Г: «І все-таки до тебе думка лине» Лесі Українки', 'Д: «Всякому місту – звичай і права» Григорія Сковороди', | Chosen answer: Д: «Всякому місту – звичай і права» Григорія Сковороди, Rejected answers: А: «Чого являєшся мені у сні» Івана Франка, Б: «Послання до Основ’яненка» Тараса Шевченка, В: «Ісаія. Глава 35» Тараса Шевченка, Г: «І все-таки до тебе думка лине» Лесі Українки, | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '«Той, в кого совість як чистий кришталь» є ідеалом автора твору:' 'А: «Чого являєшся мені у сні» Івана Франка', 'Б: «Послання до Основ’яненка» Тараса Шевченка', 'В: «Ісаія. Глава 35» Тараса Шевченка', 'Г: «І все-таки до тебе думка лине» Лесі Українки', 'Д: «Всякому місту – звичай і права» Григорія Сковороди', | Chosen answer: Д: «Всякому місту – звичай і права» Григорія Сковороди, Rejected answers: А: «Чого являєшся мені у сні» Івана Франка, Б: «Послання до Основ’яненка» Тараса Шевченка, В: «Ісаія. Глава 35» Тараса Шевченка, Г: «І все-таки до тебе думка лине» Лесі Українки, | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Персонаж, який розповідає про театр: «На комедії одні виходять – поговорять, поговорять та й підуть; другі ж вийдуть те ж роблять; деколи під музику співають, сміються, плачуть, лаються…», це:' 'А: Злотницький («Хазяїн» Івана Карпенка-Карого)', 'Б: Василь («Маруся» Григорія Квітки-Основ’яненка)', 'В: Петро («Наталка Полтавка» Івана Котляревського)', 'Г: Інститутка («Інститутка» Марка Вовчка)', 'Д: Максим Ґудзь («Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Панаса Мирного)', | Chosen answer: В: Петро («Наталка Полтавка» Івана Котляревського), Rejected answers: А: Злотницький («Хазяїн» Івана Карпенка-Карого), Б: Василь («Маруся» Григорія Квітки-Основ’яненка), Г: Інститутка («Інститутка» Марка Вовчка), Д: Максим Ґудзь («Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Панаса Мирного) | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Персонаж, який розповідає про театр: «На комедії одні виходять – поговорять, поговорять та й підуть; другі ж вийдуть те ж роблять; деколи під музику співають, сміються, плачуть, лаються…», це:' 'А: Злотницький («Хазяїн» Івана Карпенка-Карого)', 'Б: Василь («Маруся» Григорія Квітки-Основ’яненка)', 'В: Петро («Наталка Полтавка» Івана Котляревського)', 'Г: Інститутка («Інститутка» Марка Вовчка)', 'Д: Максим Ґудзь («Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Панаса Мирного)', | Chosen answer: В: Петро («Наталка Полтавка» Івана Котляревського), Rejected answers: А: Злотницький («Хазяїн» Івана Карпенка-Карого), Б: Василь («Маруся» Григорія Квітки-Основ’яненка), Г: Інститутка («Інститутка» Марка Вовчка), Д: Максим Ґудзь («Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Панаса Мирного) | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Образ нескореного титана Прометея є в творі:' 'А: «Мойсей» Івана Франка', 'Б: «Contra spem spero» Лесі Українки', 'В: «Енеїда» Івана Котляревського', 'Г: «На колимськім морозі калина» Василя Стуса', 'Д: «Кавказ» Тараса Шевченка', | Chosen answer: Д: «Кавказ» Тараса Шевченка, Rejected answers: А: «Мойсей» Івана Франка, Б: «Contra spem spero» Лесі Українки, В: «Енеїда» Івана Котляревського, Г: «На колимськім морозі калина» Василя Стуса, | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Образ нескореного титана Прометея є в творі:' 'А: «Мойсей» Івана Франка', 'Б: «Contra spem spero» Лесі Українки', 'В: «Енеїда» Івана Котляревського', 'Г: «На колимськім морозі калина» Василя Стуса', 'Д: «Кавказ» Тараса Шевченка', | Chosen answer: Д: «Кавказ» Тараса Шевченка, Rejected answers: А: «Мойсей» Івана Франка, Б: «Contra spem spero» Лесі Українки, В: «Енеїда» Івана Котляревського, Г: «На колимськім морозі калина» Василя Стуса, | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Віршовий розмір «Енеїди» Івана Котляревського
*Еней був парубок моторний
І хлопець хоть куди козак,
Удавсь на всеє зле проворний,
Завзятіший од всіх бурлак…*:' 'А: хорей', 'Б: ямб', 'В: дактиль', 'Г: амфібрахій', 'Д: анапест', | Chosen answer: Б: ямб, Rejected answers: А: хорей, В: дактиль, Г: амфібрахій, Д: анапест | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Віршовий розмір «Енеїди» Івана Котляревського
*Еней був парубок моторний
І хлопець хоть куди козак,
Удавсь на всеє зле проворний,
Завзятіший од всіх бурлак…*:' 'А: хорей', 'Б: ямб', 'В: дактиль', 'Г: амфібрахій', 'Д: анапест', | Chosen answer: Б: ямб, Rejected answers: А: хорей, В: дактиль, Г: амфібрахій, Д: анапест | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Перша пісня, яку виконує Наталка («Наталка Полтавка», це:' 'А: «Сонце низенько, вечір близенько…»', 'Б: «Всякому городу нрав і права…»', 'В: «Ой під вишнею, під черешнею…»', 'Г: «Віють вітри, віють буйні…»', 'Д: «Гомін, гомін по діброві…»', | Chosen answer: Г: «Віють вітри, віють буйні…», Rejected answers: А: «Сонце низенько, вечір близенько…», Б: «Всякому городу нрав і права…», В: «Ой під вишнею, під черешнею…», Д: «Гомін, гомін по діброві…» | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Перша пісня, яку виконує Наталка («Наталка Полтавка», це:' 'А: «Сонце низенько, вечір близенько…»', 'Б: «Всякому городу нрав і права…»', 'В: «Ой під вишнею, під черешнею…»', 'Г: «Віють вітри, віють буйні…»', 'Д: «Гомін, гомін по діброві…»', | Chosen answer: Г: «Віють вітри, віють буйні…», Rejected answers: А: «Сонце низенько, вечір близенько…», Б: «Всякому городу нрав і права…», В: «Ой під вишнею, під черешнею…», Д: «Гомін, гомін по діброві…» | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'До одного літературного роду належать усі твори рядка:' 'А: «Чорна рада» Пантелеймона Куліша, «Енеїда» Івана Котляревського', 'Б: «Наталка Полтавка» Івана Котляревського, «Камінний хрест» Василя Стефаника', 'В: «Камінний хрест» Василя Стефаника, «Гімн» Івана Франка', 'Г: «Чорна рада» П.Куліша, «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Панаса Мирного', 'Д: «Лісова пісня» Лесі Українки, «Тіні забутих предків» Михайла Коцюбинського', | Chosen answer: Г: «Чорна рада» П.Куліша, «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Панаса Мирного, Rejected answers: А: «Чорна рада» Пантелеймона Куліша, «Енеїда» Івана Котляревського, Б: «Наталка Полтавка» Івана Котляревського, «Камінний хрест» Василя Стефаника, В: «Камінний хрест» Василя Стефаника, «Гімн» Івана Франка, Д: «Лісова пісня» Лесі Українки, «Тіні забутих предків» Михайла Коцюбинського | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'До одного літературного роду належать усі твори рядка:' 'А: «Чорна рада» Пантелеймона Куліша, «Енеїда» Івана Котляревського', 'Б: «Наталка Полтавка» Івана Котляревського, «Камінний хрест» Василя Стефаника', 'В: «Камінний хрест» Василя Стефаника, «Гімн» Івана Франка', 'Г: «Чорна рада» П.Куліша, «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Панаса Мирного', 'Д: «Лісова пісня» Лесі Українки, «Тіні забутих предків» Михайла Коцюбинського', | Chosen answer: Г: «Чорна рада» П.Куліша, «Хіба ревуть воли, як ясла повні?» Панаса Мирного, Rejected answers: А: «Чорна рада» Пантелеймона Куліша, «Енеїда» Івана Котляревського, Б: «Наталка Полтавка» Івана Котляревського, «Камінний хрест» Василя Стефаника, В: «Камінний хрест» Василя Стефаника, «Гімн» Івана Франка, Д: «Лісова пісня» Лесі Українки, «Тіні забутих предків» Михайла Коцюбинського | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Елементи імпресіонізму наявні у творі:' 'А: «Камінний хрест» Василя Стефаника', 'Б: «Інститутка» Марка Вовчка', 'В: «Маруся» Григорія Квітки-Основ’яненка', 'Г: «Хазяїн» Івана Карпенка-Карого', 'Д: «Intermezzo» Михайла Коцюбинського', | Chosen answer: Д: «Intermezzo» Михайла Коцюбинського, Rejected answers: А: «Камінний хрест» Василя Стефаника, Б: «Інститутка» Марка Вовчка, В: «Маруся» Григорія Квітки-Основ’яненка, Г: «Хазяїн» Івана Карпенка-Карого, | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Елементи імпресіонізму наявні у творі:' 'А: «Камінний хрест» Василя Стефаника', 'Б: «Інститутка» Марка Вовчка', 'В: «Маруся» Григорія Квітки-Основ’яненка', 'Г: «Хазяїн» Івана Карпенка-Карого', 'Д: «Intermezzo» Михайла Коцюбинського', | Chosen answer: Д: «Intermezzo» Михайла Коцюбинського, Rejected answers: А: «Камінний хрест» Василя Стефаника, Б: «Інститутка» Марка Вовчка, В: «Маруся» Григорія Квітки-Основ’яненка, Г: «Хазяїн» Івана Карпенка-Карого, | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'У творі “Маруся Чурай” Ліни Костенко характеристика персонажа
*Був молодий і гарний був на вроду.
І жив, і вмер, як личить козаку.
За те, що він боровся за свободу,
його спалили в мідному бику*
стосується:' 'А: Григорія Бобренка', 'Б: Северина Наливайка', 'В: Гордія Чурая', 'Г: Мартина Пушкаря', 'Д: Леська Черкеса', | Chosen answer: Б: Северина Наливайка, Rejected answers: А: Григорія Бобренка, В: Гордія Чурая, Г: Мартина Пушкаря, Д: Леська Черкеса | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'У творі “Маруся Чурай” Ліни Костенко характеристика персонажа
*Був молодий і гарний був на вроду.
І жив, і вмер, як личить козаку.
За те, що він боровся за свободу,
його спалили в мідному бику*
стосується:' 'А: Григорія Бобренка', 'Б: Северина Наливайка', 'В: Гордія Чурая', 'Г: Мартина Пушкаря', 'Д: Леська Черкеса', | Chosen answer: Б: Северина Наливайка, Rejected answers: А: Григорія Бобренка, В: Гордія Чурая, Г: Мартина Пушкаря, Д: Леська Черкеса | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Розв’язкою комедії «Мина Мазайло» Миколи Куліша є:' 'А: приїзд до Харкова тьоті Моті', 'Б: зміна прізвища Миною Мазайлом', 'В: звільнення Мини Мазайла з роботи', 'Г: промова дядька Тараса', 'Д: примирення Мини Мазайла з Мокієм', | Chosen answer: В: звільнення Мини Мазайла з роботи, Rejected answers: А: приїзд до Харкова тьоті Моті, Б: зміна прізвища Миною Мазайлом, Г: промова дядька Тараса, Д: примирення Мини Мазайла з Мокієм | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Розв’язкою комедії «Мина Мазайло» Миколи Куліша є:' 'А: приїзд до Харкова тьоті Моті', 'Б: зміна прізвища Миною Мазайлом', 'В: звільнення Мини Мазайла з роботи', 'Г: промова дядька Тараса', 'Д: примирення Мини Мазайла з Мокієм', | Chosen answer: В: звільнення Мини Мазайла з роботи, Rejected answers: А: приїзд до Харкова тьоті Моті, Б: зміна прізвища Миною Мазайлом, Г: промова дядька Тараса, Д: примирення Мини Мазайла з Мокієм | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Автор поезії, де є рядки
*Не поет – бо це ж до болю мало
Не трибун – бо це лиш рупор мас,
І вже менш за все – «Кобзар Тарас»
Він, ким зайнялось і запалало…*:' 'А: Василь Симоненко', 'Б: Василь Стус', 'В: Євген Маланюк', 'Г: Дмитро Павличко', 'Д: Іван Драч', | Chosen answer: В: Євген Маланюк, Rejected answers: А: Василь Симоненко, Б: Василь Стус, Г: Дмитро Павличко, Д: Іван Драч | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Автор поезії, де є рядки
*Не поет – бо це ж до болю мало
Не трибун – бо це лиш рупор мас,
І вже менш за все – «Кобзар Тарас»
Він, ким зайнялось і запалало…*:' 'А: Василь Симоненко', 'Б: Василь Стус', 'В: Євген Маланюк', 'Г: Дмитро Павличко', 'Д: Іван Драч', | Chosen answer: В: Євген Маланюк, Rejected answers: А: Василь Симоненко, Б: Василь Стус, Г: Дмитро Павличко, Д: Іван Драч | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'З-поміж перелічених поетів до «празької школи» належав:' 'А: Павло Тичина', 'Б: Євген Маланюк', 'В: Володимир Сосюра', 'Г: Іван Драч', 'Д: Андрій Малишко', | Chosen answer: Б: Євген Маланюк, Rejected answers: А: Павло Тичина, В: Володимир Сосюра, Г: Іван Драч, Д: Андрій Малишко | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'З-поміж перелічених поетів до «празької школи» належав:' 'А: Павло Тичина', 'Б: Євген Маланюк', 'В: Володимир Сосюра', 'Г: Іван Драч', 'Д: Андрій Малишко', | Chosen answer: Б: Євген Маланюк, Rejected answers: А: Павло Тичина, В: Володимир Сосюра, Г: Іван Драч, Д: Андрій Малишко | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Уривок «Коло хати мати-зозуля кує мені розлуку. Довго-довго, не один десяток років буде проводжати мене мати, дивлячись крізь сльози з молитвами на зорях вечірніх і ранішніх, щоб не взяла мене ні куля, ні шабля, ні наклеп лихий» узятий із твору:' 'А: «Три зозулі з поклоном» Григора Тютюнника', 'Б: «Зачарована Десна» Олександра Довженка', 'В: «Марія» Уласа Самчука', 'Г: «Тигролови» Івана Багряного', 'Д: «Я (Романтика)» Миколи Хвильового', | Chosen answer: Б: «Зачарована Десна» Олександра Довженка, Rejected answers: А: «Три зозулі з поклоном» Григора Тютюнника, В: «Марія» Уласа Самчука, Г: «Тигролови» Івана Багряного, Д: «Я (Романтика)» Миколи Хвильового | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Уривок «Коло хати мати-зозуля кує мені розлуку. Довго-довго, не один десяток років буде проводжати мене мати, дивлячись крізь сльози з молитвами на зорях вечірніх і ранішніх, щоб не взяла мене ні куля, ні шабля, ні наклеп лихий» узятий із твору:' 'А: «Три зозулі з поклоном» Григора Тютюнника', 'Б: «Зачарована Десна» Олександра Довженка', 'В: «Марія» Уласа Самчука', 'Г: «Тигролови» Івана Багряного', 'Д: «Я (Романтика)» Миколи Хвильового', | Chosen answer: Б: «Зачарована Десна» Олександра Довженка, Rejected answers: А: «Три зозулі з поклоном» Григора Тютюнника, В: «Марія» Уласа Самчука, Г: «Тигролови» Івана Багряного, Д: «Я (Романтика)» Миколи Хвильового | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'У жанрі колискової пісні написано вірш:' 'А: «Ви знаєте, як липа шелестить»', 'Б: «Любіть Україну» Володимира Сосюри', 'В: «Пісня про рушник» Андрія Малишка', 'Г: «Два кольори « Дмитра Павличка', 'Д: «Лебеді материнства» Василя Симоненка', | Chosen answer: Д: «Лебеді материнства» Василя Симоненка, Rejected answers: А: «Ви знаєте, як липа шелестить», Б: «Любіть Україну» Володимира Сосюри, В: «Пісня про рушник» Андрія Малишка, Г: «Два кольори « Дмитра Павличка, | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'У жанрі колискової пісні написано вірш:' 'А: «Ви знаєте, як липа шелестить»', 'Б: «Любіть Україну» Володимира Сосюри', 'В: «Пісня про рушник» Андрія Малишка', 'Г: «Два кольори « Дмитра Павличка', 'Д: «Лебеді материнства» Василя Симоненка', | Chosen answer: Д: «Лебеді материнства» Василя Симоненка, Rejected answers: А: «Ви знаєте, як липа шелестить», Б: «Любіть Україну» Володимира Сосюри, В: «Пісня про рушник» Андрія Малишка, Г: «Два кольори « Дмитра Павличка, | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Автор поезії, де є рядки:
*Безгоміння, безлюддя довкола,
тільки сонце і простір, і сніг.
І котилося куль-покотьолом,
моє серце в ведмежий барліг*:' 'А: Василь Симоненко', 'Б: Василь Стус', 'В: Євген Маланюк', 'Г: Дмитро Павличко', 'Д: Іван Драч', | Chosen answer: Б: Василь Стус, Rejected answers: А: Василь Симоненко, В: Євген Маланюк, Г: Дмитро Павличко, Д: Іван Драч | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Автор поезії, де є рядки:
*Безгоміння, безлюддя довкола,
тільки сонце і простір, і сніг.
І котилося куль-покотьолом,
моє серце в ведмежий барліг*:' 'А: Василь Симоненко', 'Б: Василь Стус', 'В: Євген Маланюк', 'Г: Дмитро Павличко', 'Д: Іван Драч', | Chosen answer: Б: Василь Стус, Rejected answers: А: Василь Симоненко, В: Євген Маланюк, Г: Дмитро Павличко, Д: Іван Драч | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Рядки
*Ще молитесь, далекий брате,
Серед Звенигородських піль.
Ще не стомились карбувати
В коштовних ямбах вічний біль.*
присвячені:' 'А: Тарасу Шевченку', 'Б: Максиму Рильському', 'В: Павлові Тичині', 'Г: Василеві Симоненку', 'Д: Андрію Малишку', | Chosen answer: Б: Максиму Рильському, Rejected answers: А: Тарасу Шевченку, В: Павлові Тичині, Г: Василеві Симоненку, Д: Андрію Малишку | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Рядки
*Ще молитесь, далекий брате,
Серед Звенигородських піль.
Ще не стомились карбувати
В коштовних ямбах вічний біль.*
присвячені:' 'А: Тарасу Шевченку', 'Б: Максиму Рильському', 'В: Павлові Тичині', 'Г: Василеві Симоненку', 'Д: Андрію Малишку', | Chosen answer: Б: Максиму Рильському, Rejected answers: А: Тарасу Шевченку, В: Павлові Тичині, Г: Василеві Симоненку, Д: Андрію Малишку | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Автор першого історичного роману в українській літературі:' 'А: Пантелеймон Куліш', 'Б: Панас Мирний', 'В: Микола Куліш', 'Г: Іван Котляревський', 'Д: Григорій Сковорода', | Chosen answer: А: Пантелеймон Куліш, Rejected answers: Б: Панас Мирний, В: Микола Куліш, Г: Іван Котляревський, Д: Григорій Сковорода | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Автор першого історичного роману в українській літературі:' 'А: Пантелеймон Куліш', 'Б: Панас Мирний', 'В: Микола Куліш', 'Г: Іван Котляревський', 'Д: Григорій Сковорода', | Chosen answer: А: Пантелеймон Куліш, Rejected answers: Б: Панас Мирний, В: Микола Куліш, Г: Іван Котляревський, Д: Григорій Сковорода | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Образ церковної чаші як символ незнищенності українського народу наявний у творі:' 'А: «Я (Романтика)» Миколи Хвильового', 'Б: «Тигролови» Івана Багряного', 'В: «Жовтий князь» Василя Барки', 'Г: «Україна в огні» Олександра Довженка', 'Д: «Мисливські усмішки» Остапа Вишні', | Chosen answer: В: «Жовтий князь» Василя Барки, Rejected answers: А: «Я (Романтика)» Миколи Хвильового, Б: «Тигролови» Івана Багряного, Г: «Україна в огні» Олександра Довженка, Д: «Мисливські усмішки» Остапа Вишні | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Образ церковної чаші як символ незнищенності українського народу наявний у творі:' 'А: «Я (Романтика)» Миколи Хвильового', 'Б: «Тигролови» Івана Багряного', 'В: «Жовтий князь» Василя Барки', 'Г: «Україна в огні» Олександра Довженка', 'Д: «Мисливські усмішки» Остапа Вишні', | Chosen answer: В: «Жовтий князь» Василя Барки, Rejected answers: А: «Я (Романтика)» Миколи Хвильового, Б: «Тигролови» Івана Багряного, Г: «Україна в огні» Олександра Довженка, Д: «Мисливські усмішки» Остапа Вишні | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Заклик «Всім серцем любіть Україну свою – і вічні ми будемо з нею!» належить:' 'А: Павлові Тичині', 'Б: Дмитрові Павличку', 'В: Василеві Симоненку', 'Г: Володимирові Сосюрі', 'Д: Ліні Костенко', | Chosen answer: Г: Володимирові Сосюрі, Rejected answers: А: Павлові Тичині, Б: Дмитрові Павличку, В: Василеві Симоненку, Д: Ліні Костенко | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Заклик «Всім серцем любіть Україну свою – і вічні ми будемо з нею!» належить:' 'А: Павлові Тичині', 'Б: Дмитрові Павличку', 'В: Василеві Симоненку', 'Г: Володимирові Сосюрі', 'Д: Ліні Костенко', | Chosen answer: Г: Володимирові Сосюрі, Rejected answers: А: Павлові Тичині, Б: Дмитрові Павличку, В: Василеві Симоненку, Д: Ліні Костенко | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Виділене слово вжито в прямому значенні в реченні:' 'А: Долинами пісня *літає*.', 'Б: Ви знаєте, як *сплять* старі гаї?', 'В: Шелестом опалого листя *зітхає* лісова стежка.', 'Г: Хазяїн коротко *відповідав* на запитання гостя.', | Chosen answer: Г: Хазяїн коротко *відповідав* на запитання гостя., Rejected answers: А: Долинами пісня *літає*., Б: Ви знаєте, як *сплять* старі гаї?, В: Шелестом опалого листя *зітхає* лісова стежка., | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Виділене слово вжито в прямому значенні в реченні:' 'А: Долинами пісня *літає*.', 'Б: Ви знаєте, як *сплять* старі гаї?', 'В: Шелестом опалого листя *зітхає* лісова стежка.', 'Г: Хазяїн коротко *відповідав* на запитання гостя.', | Chosen answer: Г: Хазяїн коротко *відповідав* на запитання гостя., Rejected answers: А: Долинами пісня *літає*., Б: Ви знаєте, як *сплять* старі гаї?, В: Шелестом опалого листя *зітхає* лісова стежка., | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Фразеологічний зворот ужито в реченні:' 'А: Сама від себе ще така далека, немов оце приніс мене лелека.', 'Б: Не лякайся моєї любові, хоч сніги залягли, як літа.', 'В: У небі вітер кучерявий колише теплую блакить.', 'Г: Життя - єдина мить, для смерті ж вічність ціла.', | Chosen answer: А: Сама від себе ще така далека, немов оце приніс мене лелека., Rejected answers: Б: Не лякайся моєї любові, хоч сніги залягли, як літа., В: У небі вітер кучерявий колише теплую блакить., Г: Життя - єдина мить, для смерті ж вічність ціла. | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Фразеологічний зворот ужито в реченні:' 'А: Сама від себе ще така далека, немов оце приніс мене лелека.', 'Б: Не лякайся моєї любові, хоч сніги залягли, як літа.', 'В: У небі вітер кучерявий колише теплую блакить.', 'Г: Життя - єдина мить, для смерті ж вічність ціла.', | Chosen answer: А: Сама від себе ще така далека, немов оце приніс мене лелека., Rejected answers: Б: Не лякайся моєї любові, хоч сніги залягли, як літа., В: У небі вітер кучерявий колише теплую блакить., Г: Життя - єдина мить, для смерті ж вічність ціла. | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Складним є речення:' 'А: Досвітній вогонь запали, поки ще зоря не заграла.', 'Б: Сідають на озера уночі натомлені в дорозі дикі гуси.', 'В: Вітер загуляв, заблудив у полі та й пита дороги у сестри-тополі.', 'Г: І від щастя, а може, від горя промінь сонячний серце пропік.', | Chosen answer: А: Досвітній вогонь запали, поки ще зоря не заграла., Rejected answers: Б: Сідають на озера уночі натомлені в дорозі дикі гуси., В: Вітер загуляв, заблудив у полі та й пита дороги у сестри-тополі., Г: І від щастя, а може, від горя промінь сонячний серце пропік. | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Складним є речення:' 'А: Досвітній вогонь запали, поки ще зоря не заграла.', 'Б: Сідають на озера уночі натомлені в дорозі дикі гуси.', 'В: Вітер загуляв, заблудив у полі та й пита дороги у сестри-тополі.', 'Г: І від щастя, а може, від горя промінь сонячний серце пропік.', | Chosen answer: А: Досвітній вогонь запали, поки ще зоря не заграла., Rejected answers: Б: Сідають на озера уночі натомлені в дорозі дикі гуси., В: Вітер загуляв, заблудив у полі та й пита дороги у сестри-тополі., Г: І від щастя, а може, від горя промінь сонячний серце пропік. | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Частку вжито в рядку:' 'А: Ніколи мені не забути красу незвичайну.', 'Б: Найкраща пора у людини - кохання.', 'В: Садочки зацвіли, неначе полотном укриті.', 'Г: Із-за лісу, з-за туману, місяць випливає.', | Chosen answer: А: Ніколи мені не забути красу незвичайну., Rejected answers: Б: Найкраща пора у людини - кохання., В: Садочки зацвіли, неначе полотном укриті., Г: Із-за лісу, з-за туману, місяць випливає. | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Частку вжито в рядку:' 'А: Ніколи мені не забути красу незвичайну.', 'Б: Найкраща пора у людини - кохання.', 'В: Садочки зацвіли, неначе полотном укриті.', 'Г: Із-за лісу, з-за туману, місяць випливає.', | Chosen answer: А: Ніколи мені не забути красу незвичайну., Rejected answers: Б: Найкраща пора у людини - кохання., В: Садочки зацвіли, неначе полотном укриті., Г: Із-за лісу, з-за туману, місяць випливає. | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: '**Прочитайте текст і виконайте завдання**
(1)Здавна люди налічували в дощовій веселці сім кольорів червоний, **жовто-гарячий**, жовтий, зелений, голубий, синій і фіолетовий. (2)Можливо, у цій сімці наші предки вбачали щось **таємничо-магічне**. (3)**Недарма** ж тиждень складався з семи днів, а на небі налічували тоді сім планет. (4)Придивляючись до веселки уважніше, не можна **не помітити** різні відтінки, що поступово переходять один в один. (5)Цих відтінків безліч.
Орфографічну помилку допущено в слові:' 'А: жовто-гарячий', 'Б: таємничо-магічне', 'В: недарма', 'Г: не помітити', | Chosen answer: А: жовто-гарячий, Rejected answers: Б: таємничо-магічне, В: недарма, Г: не помітити | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '**Прочитайте текст і виконайте завдання**
(1)Здавна люди налічували в дощовій веселці сім кольорів червоний, **жовто-гарячий**, жовтий, зелений, голубий, синій і фіолетовий. (2)Можливо, у цій сімці наші предки вбачали щось **таємничо-магічне**. (3)**Недарма** ж тиждень складався з семи днів, а на небі налічували тоді сім планет. (4)Придивляючись до веселки уважніше, не можна **не помітити** різні відтінки, що поступово переходять один в один. (5)Цих відтінків безліч.
Орфографічну помилку допущено в слові:' 'А: жовто-гарячий', 'Б: таємничо-магічне', 'В: недарма', 'Г: не помітити', | Chosen answer: А: жовто-гарячий, Rejected answers: Б: таємничо-магічне, В: недарма, Г: не помітити | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: '**Прочитайте текст і виконайте завдання**
(1)Здавна люди налічували в дощовій веселці сім кольорів червоний, **жовто-гарячий**, жовтий, зелений, голубий, синій і фіолетовий. (2)Можливо, у цій сімці наші предки вбачали щось **таємничо-магічне**. (3)**Недарма** ж тиждень складався з семи днів, а на небі налічували тоді сім планет. (4)Придивляючись до веселки уважніше, не можна **не помітити** різні відтінки, що поступово переходять один в один. (5)Цих відтінків безліч.
Пунктуаційну помилку допущено в реченні:' 'А: першому', 'Б: другому', 'В: третьому', 'Г: четвертому', | Chosen answer: А: першому, Rejected answers: Б: другому, В: третьому, Г: четвертому | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '**Прочитайте текст і виконайте завдання**
(1)Здавна люди налічували в дощовій веселці сім кольорів червоний, **жовто-гарячий**, жовтий, зелений, голубий, синій і фіолетовий. (2)Можливо, у цій сімці наші предки вбачали щось **таємничо-магічне**. (3)**Недарма** ж тиждень складався з семи днів, а на небі налічували тоді сім планет. (4)Придивляючись до веселки уважніше, не можна **не помітити** різні відтінки, що поступово переходять один в один. (5)Цих відтінків безліч.
Пунктуаційну помилку допущено в реченні:' 'А: першому', 'Б: другому', 'В: третьому', 'Г: четвертому', | Chosen answer: А: першому, Rejected answers: Б: другому, В: третьому, Г: четвертому | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: '**Прочитайте текст і виконайте завдання**
(1)Здавна люди налічували в дощовій веселці сім кольорів червоний, **жовто-гарячий**, жовтий, зелений, голубий, синій і фіолетовий. (2)Можливо, у цій сімці наші предки вбачали щось **таємничо-магічне**. (3)**Недарма** ж тиждень складався з семи днів, а на небі налічували тоді сім планет. (4)Придивляючись до веселки уважніше, не можна **не помітити** різні відтінки, що поступово переходять один в один. (5)Цих відтінків безліч.
Вставне слово є в реченні:' 'А: першому', 'Б: другому', 'В: третьому', 'Г: п'ятому', | Chosen answer: Б: другому, Rejected answers: А: першому, В: третьому, Г: п'ятому | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '**Прочитайте текст і виконайте завдання**
(1)Здавна люди налічували в дощовій веселці сім кольорів червоний, **жовто-гарячий**, жовтий, зелений, голубий, синій і фіолетовий. (2)Можливо, у цій сімці наші предки вбачали щось **таємничо-магічне**. (3)**Недарма** ж тиждень складався з семи днів, а на небі налічували тоді сім планет. (4)Придивляючись до веселки уважніше, не можна **не помітити** різні відтінки, що поступово переходять один в один. (5)Цих відтінків безліч.
Вставне слово є в реченні:' 'А: першому', 'Б: другому', 'В: третьому', 'Г: п'ятому', | Chosen answer: Б: другому, Rejected answers: А: першому, В: третьому, Г: п'ятому | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Літеру ***с*** на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка:' 'А: ..кам' яніння, ро..біжність, ..тягування', 'Б: ..худнути, ..шерхнути, ..фабрикувати', 'В: ..тирати, ро..тирати, ..тримувати', 'Г: ..правіку, ..хвальний, роз..тавити', 'Д: ..початку, ..хоплений, бе..печний', | Chosen answer: Г: ..правіку, ..хвальний, роз..тавити, Rejected answers: А: ..кам' яніння, ро..біжність, ..тягування, Б: ..худнути, ..шерхнути, ..фабрикувати, В: ..тирати, ро..тирати, ..тримувати, Д: ..початку, ..хоплений, бе..печний | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Літеру ***с*** на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка:' 'А: ..кам' яніння, ро..біжність, ..тягування', 'Б: ..худнути, ..шерхнути, ..фабрикувати', 'В: ..тирати, ро..тирати, ..тримувати', 'Г: ..правіку, ..хвальний, роз..тавити', 'Д: ..початку, ..хоплений, бе..печний', | Chosen answer: Г: ..правіку, ..хвальний, роз..тавити, Rejected answers: А: ..кам' яніння, ро..біжність, ..тягування, Б: ..худнути, ..шерхнути, ..фабрикувати, В: ..тирати, ро..тирати, ..тримувати, Д: ..початку, ..хоплений, бе..печний | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Літеру ***е*** на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка:' 'А: н..сти, вит..рати, гр..чаний, зел..ніти', 'Б: реш..то, кол..со, вис..пати, кл..котати', 'В: зач..пити, розпоч..нати, п..кти, ч..брець', 'Г: мар..во, прич..пити, ш..птати, гороб..ня', 'Д: тр..мтіти, ос..литися, ненав..діти, куч..рявий', | Chosen answer: Г: мар..во, прич..пити, ш..птати, гороб..ня, Rejected answers: А: н..сти, вит..рати, гр..чаний, зел..ніти, Б: реш..то, кол..со, вис..пати, кл..котати, В: зач..пити, розпоч..нати, п..кти, ч..брець, Д: тр..мтіти, ос..литися, ненав..діти, куч..рявий | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Літеру ***е*** на місці пропуску треба писати в усіх словах рядка:' 'А: н..сти, вит..рати, гр..чаний, зел..ніти', 'Б: реш..то, кол..со, вис..пати, кл..котати', 'В: зач..пити, розпоч..нати, п..кти, ч..брець', 'Г: мар..во, прич..пити, ш..птати, гороб..ня', 'Д: тр..мтіти, ос..литися, ненав..діти, куч..рявий', | Chosen answer: Г: мар..во, прич..пити, ш..птати, гороб..ня, Rejected answers: А: н..сти, вит..рати, гр..чаний, зел..ніти, Б: реш..то, кол..со, вис..пати, кл..котати, В: зач..пити, розпоч..нати, п..кти, ч..брець, Д: тр..мтіти, ос..литися, ненав..діти, куч..рявий | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Помилку в утворенні відмінкової форми числівника допущено в рядку:' 'А: шість, шести, шістьом, шістьома', 'Б: п' ятнадцять, п' ятнадцяти, п' ятнадцятьом, п' ятнадцятьма', 'В: шістдесят, шестидесяти, шістдесятьом, шістдесятьма', 'Г: сімсот, семисот, семистам, сімомастами', 'Д: вісім тисяч, восьми тисяч, вісьмом тисячам, вісьмома тисячами', | Chosen answer: В: шістдесят, шестидесяти, шістдесятьом, шістдесятьма, Rejected answers: А: шість, шести, шістьом, шістьома, Б: п' ятнадцять, п' ятнадцяти, п' ятнадцятьом, п' ятнадцятьма, Г: сімсот, семисот, семистам, сімомастами, Д: вісім тисяч, восьми тисяч, вісьмом тисячам, вісьмома тисячами | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Помилку в утворенні відмінкової форми числівника допущено в рядку:' 'А: шість, шести, шістьом, шістьома', 'Б: п' ятнадцять, п' ятнадцяти, п' ятнадцятьом, п' ятнадцятьма', 'В: шістдесят, шестидесяти, шістдесятьом, шістдесятьма', 'Г: сімсот, семисот, семистам, сімомастами', 'Д: вісім тисяч, восьми тисяч, вісьмом тисячам, вісьмома тисячами', | Chosen answer: В: шістдесят, шестидесяти, шістдесятьом, шістдесятьма, Rejected answers: А: шість, шести, шістьом, шістьома, Б: п' ятнадцять, п' ятнадцяти, п' ятнадцятьом, п' ятнадцятьма, Г: сімсот, семисот, семистам, сімомастами, Д: вісім тисяч, восьми тисяч, вісьмом тисячам, вісьмома тисячами | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'М'який знак на місці пропуску НЕ пишеться в усіх словах рядка:' 'А: дівчин..ці, порад..те, сіл..лю', 'Б: кур..йозний, соломин..ці, тон..ший', 'В: батал..йон, сяд..те, ремін..чик', 'Г: куз..ня, смієш..ся, голубон..ці', 'Д: велетен..ський, Галин..ці, посун..ся', | Chosen answer: Б: кур..йозний, соломин..ці, тон..ший, Rejected answers: А: дівчин..ці, порад..те, сіл..лю, В: батал..йон, сяд..те, ремін..чик, Г: куз..ня, смієш..ся, голубон..ці, Д: велетен..ський, Галин..ці, посун..ся | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'М'який знак на місці пропуску НЕ пишеться в усіх словах рядка:' 'А: дівчин..ці, порад..те, сіл..лю', 'Б: кур..йозний, соломин..ці, тон..ший', 'В: батал..йон, сяд..те, ремін..чик', 'Г: куз..ня, смієш..ся, голубон..ці', 'Д: велетен..ський, Галин..ці, посун..ся', | Chosen answer: Б: кур..йозний, соломин..ці, тон..ший, Rejected answers: А: дівчин..ці, порад..те, сіл..лю, В: батал..йон, сяд..те, ремін..чик, Г: куз..ня, смієш..ся, голубон..ці, Д: велетен..ський, Галин..ці, посун..ся | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Подвоєння літер НЕ відбувається в усіх словах рядка:' 'А: груп..а, нет..о, коміс..ія', 'Б: клас.., тер..аса, сю..реалізм', 'В: ап..аратура, і..раціональний, крос..ворд', 'Г: мас..аж, оперет..а, донба..ський', 'Д: кол..егія, ман..а, коміс..ія', | Chosen answer: Г: мас..аж, оперет..а, донба..ський, Rejected answers: А: груп..а, нет..о, коміс..ія, Б: клас.., тер..аса, сю..реалізм, В: ап..аратура, і..раціональний, крос..ворд, Д: кол..егія, ман..а, коміс..ія | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Подвоєння літер НЕ відбувається в усіх словах рядка:' 'А: груп..а, нет..о, коміс..ія', 'Б: клас.., тер..аса, сю..реалізм', 'В: ап..аратура, і..раціональний, крос..ворд', 'Г: мас..аж, оперет..а, донба..ський', 'Д: кол..егія, ман..а, коміс..ія', | Chosen answer: Г: мас..аж, оперет..а, донба..ський, Rejected answers: А: груп..а, нет..о, коміс..ія, Б: клас.., тер..аса, сю..реалізм, В: ап..аратура, і..раціональний, крос..ворд, Д: кол..егія, ман..а, коміс..ія | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Закінчення ***-а*** у формі родового відмінка мають усі іменники в рядку:' 'А: Пирятин, відсоток, квадрат', 'Б: трикутник, мітинг, атестат', 'В: Краматорськ, Кавказ, Київ', 'Г: радіус, гопак, синтез', 'Д: монітор, водограй, Тернопіль', | Chosen answer: А: Пирятин, відсоток, квадрат, Rejected answers: Б: трикутник, мітинг, атестат, В: Краматорськ, Кавказ, Київ, Г: радіус, гопак, синтез, Д: монітор, водограй, Тернопіль | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Закінчення ***-а*** у формі родового відмінка мають усі іменники в рядку:' 'А: Пирятин, відсоток, квадрат', 'Б: трикутник, мітинг, атестат', 'В: Краматорськ, Кавказ, Київ', 'Г: радіус, гопак, синтез', 'Д: монітор, водограй, Тернопіль', | Chosen answer: А: Пирятин, відсоток, квадрат, Rejected answers: Б: трикутник, мітинг, атестат, В: Краматорськ, Кавказ, Київ, Г: радіус, гопак, синтез, Д: монітор, водограй, Тернопіль | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Помилку допущено в рядку:' 'А: сама вигідна угода', 'Б: більший за нього', 'В: згідно з інструкцією', 'Г: піклуватися про матір', 'Д: засіб для відбілювання', | Chosen answer: А: сама вигідна угода, Rejected answers: Б: більший за нього, В: згідно з інструкцією, Г: піклуватися про матір, Д: засіб для відбілювання | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Помилку допущено в рядку:' 'А: сама вигідна угода', 'Б: більший за нього', 'В: згідно з інструкцією', 'Г: піклуватися про матір', 'Д: засіб для відбілювання', | Chosen answer: А: сама вигідна угода, Rejected answers: Б: більший за нього, В: згідно з інструкцією, Г: піклуватися про матір, Д: засіб для відбілювання | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Виділене слово є сполучником і його слід писати разом у реченні:' 'А: Ми вірші пишемо *про/те*, як стати біля дум на варті.', 'Б: Я хочу жити так, *що/б* серце билось в такт з гарячим серцем рідного народу.', 'В: Співай же за мною *про/те*, як весною усе відживається знов.', 'Г: Всяк лицар має з королем ходити у походи, *за/те* він матиме собі і ласку, й нагороди.', 'Д: *За/те*, що жили ми в цей зоряний час, нам заздрити будуть нащадки.', | Chosen answer: Б: Я хочу жити так, *що/б* серце билось в такт з гарячим серцем рідного народу., Rejected answers: А: Ми вірші пишемо *про/те*, як стати біля дум на варті., В: Співай же за мною *про/те*, як весною усе відживається знов., Г: Всяк лицар має з королем ходити у походи, *за/те* він матиме собі і ласку, й нагороди., Д: *За/те*, що жили ми в цей зоряний час, нам заздрити будуть нащадки. | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Виділене слово є сполучником і його слід писати разом у реченні:' 'А: Ми вірші пишемо *про/те*, як стати біля дум на варті.', 'Б: Я хочу жити так, *що/б* серце билось в такт з гарячим серцем рідного народу.', 'В: Співай же за мною *про/те*, як весною усе відживається знов.', 'Г: Всяк лицар має з королем ходити у походи, *за/те* він матиме собі і ласку, й нагороди.', 'Д: *За/те*, що жили ми в цей зоряний час, нам заздрити будуть нащадки.', | Chosen answer: Б: Я хочу жити так, *що/б* серце билось в такт з гарячим серцем рідного народу., Rejected answers: А: Ми вірші пишемо *про/те*, як стати біля дум на варті., В: Співай же за мною *про/те*, як весною усе відживається знов., Г: Всяк лицар має з королем ходити у походи, *за/те* він матиме собі і ласку, й нагороди., Д: *За/те*, що жили ми в цей зоряний час, нам заздрити будуть нащадки. | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Через дефіс пишуться всі слова в рядку:' 'А: мовно/літературний, суспільно/корисний, суспільно/політичний', 'Б: навчально/виховний, військово/морський, південно/східний', 'В: східно/слов'янський, фізико/математичний, жовто/зелений', 'Г: віце/прем'єр, сімдесяти/річчя, генерал/полковник', 'Д: військово/зобов'язаний, п'яти/денний, воєнно/стратегічний', | Chosen answer: Б: навчально/виховний, військово/морський, південно/східний, Rejected answers: А: мовно/літературний, суспільно/корисний, суспільно/політичний, В: східно/слов'янський, фізико/математичний, жовто/зелений, Г: віце/прем'єр, сімдесяти/річчя, генерал/полковник, Д: військово/зобов'язаний, п'яти/денний, воєнно/стратегічний | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Через дефіс пишуться всі слова в рядку:' 'А: мовно/літературний, суспільно/корисний, суспільно/політичний', 'Б: навчально/виховний, військово/морський, південно/східний', 'В: східно/слов'янський, фізико/математичний, жовто/зелений', 'Г: віце/прем'єр, сімдесяти/річчя, генерал/полковник', 'Д: військово/зобов'язаний, п'яти/денний, воєнно/стратегічний', | Chosen answer: Б: навчально/виховний, військово/морський, південно/східний, Rejected answers: А: мовно/літературний, суспільно/корисний, суспільно/політичний, В: східно/слов'янський, фізико/математичний, жовто/зелений, Г: віце/прем'єр, сімдесяти/річчя, генерал/полковник, Д: військово/зобов'язаний, п'яти/денний, воєнно/стратегічний | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Правильно утворено форму наказового способу дієслова в рядку:' 'А: ходімте', 'Б: дозволимо', 'В: не мовчімо', 'Г: пішли', 'Д: подякуємо', | Chosen answer: В: не мовчімо, Rejected answers: А: ходімте, Б: дозволимо, Г: пішли, Д: подякуємо | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Правильно утворено форму наказового способу дієслова в рядку:' 'А: ходімте', 'Б: дозволимо', 'В: не мовчімо', 'Г: пішли', 'Д: подякуємо', | Chosen answer: В: не мовчімо, Rejected answers: А: ходімте, Б: дозволимо, Г: пішли, Д: подякуємо | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Кома перед ***і*** ставиться в реченні (коми пропущено):' 'А: Мова українська сповнена поетичної грації і тому досить важка для перекладу.', 'Б: Доба Мазепи - це час економічного політичного і культурного відродження України після Руїни.', 'В: Тема матері завжди була є і вічно залишатиметься актуальною як у народних піснях так і в професійній творчості.', 'Г: Треба зазначити що економічних понять в останні десятиліття з'являється все більше і більше.', 'Д: Жовто-блакитні барви символізують дві першооснови буття дух і матерія добро і зло вогонь і вода батько і мати.', | Chosen answer: А: Мова українська сповнена поетичної грації і тому досить важка для перекладу., Rejected answers: Б: Доба Мазепи - це час економічного політичного і культурного відродження України після Руїни., В: Тема матері завжди була є і вічно залишатиметься актуальною як у народних піснях так і в професійній творчості., Г: Треба зазначити що економічних понять в останні десятиліття з'являється все більше і більше., Д: Жовто-блакитні барви символізують дві першооснови буття дух і матерія добро і зло вогонь і вода батько і мати. | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Кома перед ***і*** ставиться в реченні (коми пропущено):' 'А: Мова українська сповнена поетичної грації і тому досить важка для перекладу.', 'Б: Доба Мазепи - це час економічного політичного і культурного відродження України після Руїни.', 'В: Тема матері завжди була є і вічно залишатиметься актуальною як у народних піснях так і в професійній творчості.', 'Г: Треба зазначити що економічних понять в останні десятиліття з'являється все більше і більше.', 'Д: Жовто-блакитні барви символізують дві першооснови буття дух і матерія добро і зло вогонь і вода батько і мати.', | Chosen answer: А: Мова українська сповнена поетичної грації і тому досить важка для перекладу., Rejected answers: Б: Доба Мазепи - це час економічного політичного і культурного відродження України після Руїни., В: Тема матері завжди була є і вічно залишатиметься актуальною як у народних піснях так і в професійній творчості., Г: Треба зазначити що економічних понять в останні десятиліття з'являється все більше і більше., Д: Жовто-блакитні барви символізують дві першооснови буття дух і матерія добро і зло вогонь і вода батько і мати. | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Однакова кількість звуків і букв у всіх словах рядка:' 'А: здоров'я, повітря, щирість', 'Б: сяйво, щодня, дзенькіт', 'В: кузня, гілля, якість', 'Г: гравюра, каяття, щавель', 'Д: вождь, в'язень, їдальня', | Chosen answer: Г: гравюра, каяття, щавель, Rejected answers: А: здоров'я, повітря, щирість, Б: сяйво, щодня, дзенькіт, В: кузня, гілля, якість, Д: вождь, в'язень, їдальня | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Однакова кількість звуків і букв у всіх словах рядка:' 'А: здоров'я, повітря, щирість', 'Б: сяйво, щодня, дзенькіт', 'В: кузня, гілля, якість', 'Г: гравюра, каяття, щавель', 'Д: вождь, в'язень, їдальня', | Chosen answer: Г: гравюра, каяття, щавель, Rejected answers: А: здоров'я, повітря, щирість, Б: сяйво, щодня, дзенькіт, В: кузня, гілля, якість, Д: вождь, в'язень, їдальня | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Граматичну помилку допущено в реченні:' 'А: Наполегливо тренуючись, нас не полишає віра в перемогу.', 'Б: Ми наполегливо тренуємося, і нас не полишає віра в перемогу.', 'В: Нас не полишає віра в перемогу, бо ми наполегливо тренуємося.', 'Г: Ми наполегливо тренуємось, і тому нас не полишає віра в перемогу.', 'Д: Якщо будемо наполегливо тренуватися, ми переможемо.', | Chosen answer: А: Наполегливо тренуючись, нас не полишає віра в перемогу., Rejected answers: Б: Ми наполегливо тренуємося, і нас не полишає віра в перемогу., В: Нас не полишає віра в перемогу, бо ми наполегливо тренуємося., Г: Ми наполегливо тренуємось, і тому нас не полишає віра в перемогу., Д: Якщо будемо наполегливо тренуватися, ми переможемо. | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Граматичну помилку допущено в реченні:' 'А: Наполегливо тренуючись, нас не полишає віра в перемогу.', 'Б: Ми наполегливо тренуємося, і нас не полишає віра в перемогу.', 'В: Нас не полишає віра в перемогу, бо ми наполегливо тренуємося.', 'Г: Ми наполегливо тренуємось, і тому нас не полишає віра в перемогу.', 'Д: Якщо будемо наполегливо тренуватися, ми переможемо.', | Chosen answer: А: Наполегливо тренуючись, нас не полишає віра в перемогу., Rejected answers: Б: Ми наполегливо тренуємося, і нас не полишає віра в перемогу., В: Нас не полишає віра в перемогу, бо ми наполегливо тренуємося., Г: Ми наполегливо тренуємось, і тому нас не полишає віра в перемогу., Д: Якщо будемо наполегливо тренуватися, ми переможемо. | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Закінчення ***-е*** у формі кличного відмінка мають усі іменники в рядку:' 'А: козак, земля, Богдан, син', 'Б: пісня, Катря, Назар, школяр', 'В: юнак, начальник, хлопець, Степан', 'Г: директор, Антон, Валерій, брат', 'Д: президент, сержант, Микита, Михайло', | Chosen answer: Б: пісня, Катря, Назар, школяр, Rejected answers: А: козак, земля, Богдан, син, В: юнак, начальник, хлопець, Степан, Г: директор, Антон, Валерій, брат, Д: президент, сержант, Микита, Михайло | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Закінчення ***-е*** у формі кличного відмінка мають усі іменники в рядку:' 'А: козак, земля, Богдан, син', 'Б: пісня, Катря, Назар, школяр', 'В: юнак, начальник, хлопець, Степан', 'Г: директор, Антон, Валерій, брат', 'Д: президент, сержант, Микита, Михайло', | Chosen answer: Б: пісня, Катря, Назар, школяр, Rejected answers: А: козак, земля, Богдан, син, В: юнак, начальник, хлопець, Степан, Г: директор, Антон, Валерій, брат, Д: президент, сержант, Микита, Михайло | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Поширеним є речення:' 'А: Дід був ковалем.', 'Б: Минула тривожна ніч.', 'В: Хай він чекає.', 'Г: Осінь буде ясніти.', 'Д: Дві верби говорили-балакали.', | Chosen answer: Б: Минула тривожна ніч., Rejected answers: А: Дід був ковалем., В: Хай він чекає., Г: Осінь буде ясніти., Д: Дві верби говорили-балакали. | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Поширеним є речення:' 'А: Дід був ковалем.', 'Б: Минула тривожна ніч.', 'В: Хай він чекає.', 'Г: Осінь буде ясніти.', 'Д: Дві верби говорили-балакали.', | Chosen answer: Б: Минула тривожна ніч., Rejected answers: А: Дід був ковалем., В: Хай він чекає., Г: Осінь буде ясніти., Д: Дві верби говорили-балакали. | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Доберіть до фразеологізму "Високо літати" відповідне йому значення:' 'А: мріяти про майбутні досягнення', 'Б: незрозуміло пояснювати', 'В: мати впливових друзів', 'Г: здобувати багатий досвід', 'Д: посідати високе становище', | Chosen answer: Д: посідати високе становище, Rejected answers: А: мріяти про майбутні досягнення, Б: незрозуміло пояснювати, В: мати впливових друзів, Г: здобувати багатий досвід, | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Доберіть до фразеологізму "Високо літати" відповідне йому значення:' 'А: мріяти про майбутні досягнення', 'Б: незрозуміло пояснювати', 'В: мати впливових друзів', 'Г: здобувати багатий досвід', 'Д: посідати високе становище', | Chosen answer: Д: посідати високе становище, Rejected answers: А: мріяти про майбутні досягнення, Б: незрозуміло пояснювати, В: мати впливових друзів, Г: здобувати багатий досвід, | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Доберіть до фразеологізму "Альфа і омега" відповідне йому значення:' 'А: початок і кінець', 'Б: причина і наслідок', 'В: важливе і другорядне', 'Г: заможність і злидні', 'Д: добро і зло', | Chosen answer: А: початок і кінець, Rejected answers: Б: причина і наслідок, В: важливе і другорядне, Г: заможність і злидні, Д: добро і зло | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Доберіть до фразеологізму "Альфа і омега" відповідне йому значення:' 'А: початок і кінець', 'Б: причина і наслідок', 'В: важливе і другорядне', 'Г: заможність і злидні', 'Д: добро і зло', | Chosen answer: А: початок і кінець, Rejected answers: Б: причина і наслідок, В: важливе і другорядне, Г: заможність і злидні, Д: добро і зло | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Доберіть до фразеологізму "У свинячий голос" відповідне йому значення:' 'А: дуже голосно', 'Б: заздрісно', 'В: несвоєчасно', 'Г: даремно', 'Д: лайливо', | Chosen answer: В: несвоєчасно, Rejected answers: А: дуже голосно, Б: заздрісно, Г: даремно, Д: лайливо | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Доберіть до фразеологізму "У свинячий голос" відповідне йому значення:' 'А: дуже голосно', 'Б: заздрісно', 'В: несвоєчасно', 'Г: даремно', 'Д: лайливо', | Chosen answer: В: несвоєчасно, Rejected answers: А: дуже голосно, Б: заздрісно, Г: даремно, Д: лайливо | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: 'Доберіть до фразеологізму "Голову гризти" відповідне йому значення:' 'А: викликати хворобу', 'Б: набридати розмовами', 'В: напружено думати', 'Г: втрачати надію', 'Д: обманювати', | Chosen answer: Б: набридати розмовами, Rejected answers: А: викликати хворобу, В: напружено думати, Г: втрачати надію, Д: обманювати | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: 'Доберіть до фразеологізму "Голову гризти" відповідне йому значення:' 'А: викликати хворобу', 'Б: набридати розмовами', 'В: напружено думати', 'Г: втрачати надію', 'Д: обманювати', | Chosen answer: Б: набридати розмовами, Rejected answers: А: викликати хворобу, В: напружено думати, Г: втрачати надію, Д: обманювати | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: '**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**) і виконайте завдання**
**Жити так, аби голуби сідали на плечі**
(1-2) Дорогий сину! Дякую за листа. Утішило мене те, що ти любиш Бетховена.
Розповім тобі про своє дитинство, яке було так недавно, здається.
(3-6) Музикою я марив. Коли з мамою сапав картоплю, чи ламав молоді качани
кукурудзи, чи вилущував стиглу квасолю, мама завше співала. Тихо, але гарно. Над
моєю колискою мама співала колискові на слова Шевченка. Коли пізніше наспівувала
ці тужні слова, мої очі закипали сльозою - і я ховав сльози, бо встидався їх.
(7-10) У 7 класі за «похвальну грамоту» тато купив мені гітару. Я спочатку навчився
грати «Взяв би я бандуру», потім кілька старих романсів, маршів. Але все було не те.
І тоді я брав гітару і грав - на одній струні - своєї. Усе, що я чув, за чим тужив, чого
прагнув, - усе вигравав.
(11-23) Пам'ятаю, як уперше пішов до філармонії. Пам'ятаю, як прослухав цикл лекцій
про Бетховена. Яка це була людина! Усе життя - в горі, в нещасті, в муці, і він – один
проти цілого світу - перемагає! Або світ прийме таким мене, як я є, - або вб'є, знищить
мене. Але я - не поступлюся! І з кожної миті своєї, з кожного почуття і думки своєї
зроблю свій портрет, тобто портрет цілого світу: хай знає цей світ, що я вижив і доніс
до людей усе, що хотів. А що хотів донести? Що люди мають жити, як янголи: з
любов'ю одне до одного, з почуттям, що всі люди - брати, рівні, чесні, богоподібні,
всесильні, незламні, кришталеві. Світ - це таночок усіх людей, які взялися за руки і
чуються братами, просвітлими душами, що ширяють межи небом і землею – як
степові жайворонки, співом славлячи сонце, і дощ, і сніг, і бурю, і річку, і дерева, і
птаство, і метеликів, і тигрів, і бедриків (сонечка), і вовків. Бо все - живе і хоче жити.
А те, що ми, брати, люди, зробимо доброго, піднесе небо ще вище, від нашої
добрості хмари стануть біліші, небо - голубіше, а сонце - ясніше.
(24-25) І Бетховен перевернув мені душу за час того прослуховування філармонічних
концертів.
(26-37) Якось у 9 класі я натрапив на Франка, його поему «Мойсей». Це прекрасна
поема. Як і вся історія з Мойсеєм - прекрасна. Довго-довго народ Мойсея жив у
єгипетській неволі. А він, син заможного, здається, батька, купався в молоці при дворі
фараона. А перед ним ходили в рабстві його брати по крові - раби-євреї. Життя
розпанькало Мойсея, але не вбило совісті й честі. І коли йому виповнилося 40 років,
він підняв свій народ, щоб вийти з неволі - через пустелю, через голод, муку,
безводдя й безхліб'я. Багато хто став ремствувати: в Єгипті у них були глечики з
м'ясом, а тут, на волі, - пропадай із голоду! Мойсей знав, що воля - найвище у світі,
чого потребує людина. Довго він водив свій народ, але ось появилася попереду та
земля, куди Мойсей провадив свій люд. Уже - рукою досягти можна, але сили не
стало в Мойсея - і він помирає на порозі нової землі, обіцяної чи то Богом, чи то
волею народу.
(38-39) Після прочитання цієї поеми я забув про геологорозвідку й мандри, якими до
того марив, а став літератором.
(40-41) Дуже хотів би, сину, аби ти, коли справді любиш Бетховена, прочитав про
нього книжку Ромена Роллана. У нього є серія «Героїчні біографії».
(42-49) Бач, сину, я дуже хочу, аби ти виріс чесним, мужнім, мудрим чоловіком.
Пригадую одного старого дідуся. Сам голодний, він, піймавши хворого голуб'ятка, ще
жовтодзьобого, годував його зі своїх вуст хлібом, напував водою. Те голуб'я стрибало
за ним, як за батьком. І що? Видужало голуб'я, підросло, набралося сили. У моїй
пам'яті, поки й житиму, буде той дідусь нужденний, якому голуби сідали на плечі,
рамена, долоні, голову. І від того, що це було, і це бачив я і це бачили інші люди, світ
став кращий. Бо й мені й іншим людям захотілося й собі жити так, аби голуби сідали
на плечі.
*За В. Стусом. (613 сл.)*
Тлумачення слова *філармонія* (рядок 11) подано в рядку:' 'А: вищий музичний навчальний заклад', 'Б: будинок, де відбуваються виставки', 'В: установа, що організує концерти й пропагує музичне мистецтво', 'Г: колектив музикантів, об'єднаних для виконання музичного твору, написаного для певного інструментального складу', | Chosen answer: В: установа, що організує концерти й пропагує музичне мистецтво, Rejected answers: А: вищий музичний навчальний заклад, Б: будинок, де відбуваються виставки, Г: колектив музикантів, об'єднаних для виконання музичного твору, написаного для певного інструментального складу | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**) і виконайте завдання**
**Жити так, аби голуби сідали на плечі**
(1-2) Дорогий сину! Дякую за листа. Утішило мене те, що ти любиш Бетховена.
Розповім тобі про своє дитинство, яке було так недавно, здається.
(3-6) Музикою я марив. Коли з мамою сапав картоплю, чи ламав молоді качани
кукурудзи, чи вилущував стиглу квасолю, мама завше співала. Тихо, але гарно. Над
моєю колискою мама співала колискові на слова Шевченка. Коли пізніше наспівувала
ці тужні слова, мої очі закипали сльозою - і я ховав сльози, бо встидався їх.
(7-10) У 7 класі за «похвальну грамоту» тато купив мені гітару. Я спочатку навчився
грати «Взяв би я бандуру», потім кілька старих романсів, маршів. Але все було не те.
І тоді я брав гітару і грав - на одній струні - своєї. Усе, що я чув, за чим тужив, чого
прагнув, - усе вигравав.
(11-23) Пам'ятаю, як уперше пішов до філармонії. Пам'ятаю, як прослухав цикл лекцій
про Бетховена. Яка це була людина! Усе життя - в горі, в нещасті, в муці, і він – один
проти цілого світу - перемагає! Або світ прийме таким мене, як я є, - або вб'є, знищить
мене. Але я - не поступлюся! І з кожної миті своєї, з кожного почуття і думки своєї
зроблю свій портрет, тобто портрет цілого світу: хай знає цей світ, що я вижив і доніс
до людей усе, що хотів. А що хотів донести? Що люди мають жити, як янголи: з
любов'ю одне до одного, з почуттям, що всі люди - брати, рівні, чесні, богоподібні,
всесильні, незламні, кришталеві. Світ - це таночок усіх людей, які взялися за руки і
чуються братами, просвітлими душами, що ширяють межи небом і землею – як
степові жайворонки, співом славлячи сонце, і дощ, і сніг, і бурю, і річку, і дерева, і
птаство, і метеликів, і тигрів, і бедриків (сонечка), і вовків. Бо все - живе і хоче жити.
А те, що ми, брати, люди, зробимо доброго, піднесе небо ще вище, від нашої
добрості хмари стануть біліші, небо - голубіше, а сонце - ясніше.
(24-25) І Бетховен перевернув мені душу за час того прослуховування філармонічних
концертів.
(26-37) Якось у 9 класі я натрапив на Франка, його поему «Мойсей». Це прекрасна
поема. Як і вся історія з Мойсеєм - прекрасна. Довго-довго народ Мойсея жив у
єгипетській неволі. А він, син заможного, здається, батька, купався в молоці при дворі
фараона. А перед ним ходили в рабстві його брати по крові - раби-євреї. Життя
розпанькало Мойсея, але не вбило совісті й честі. І коли йому виповнилося 40 років,
він підняв свій народ, щоб вийти з неволі - через пустелю, через голод, муку,
безводдя й безхліб'я. Багато хто став ремствувати: в Єгипті у них були глечики з
м'ясом, а тут, на волі, - пропадай із голоду! Мойсей знав, що воля - найвище у світі,
чого потребує людина. Довго він водив свій народ, але ось появилася попереду та
земля, куди Мойсей провадив свій люд. Уже - рукою досягти можна, але сили не
стало в Мойсея - і він помирає на порозі нової землі, обіцяної чи то Богом, чи то
волею народу.
(38-39) Після прочитання цієї поеми я забув про геологорозвідку й мандри, якими до
того марив, а став літератором.
(40-41) Дуже хотів би, сину, аби ти, коли справді любиш Бетховена, прочитав про
нього книжку Ромена Роллана. У нього є серія «Героїчні біографії».
(42-49) Бач, сину, я дуже хочу, аби ти виріс чесним, мужнім, мудрим чоловіком.
Пригадую одного старого дідуся. Сам голодний, він, піймавши хворого голуб'ятка, ще
жовтодзьобого, годував його зі своїх вуст хлібом, напував водою. Те голуб'я стрибало
за ним, як за батьком. І що? Видужало голуб'я, підросло, набралося сили. У моїй
пам'яті, поки й житиму, буде той дідусь нужденний, якому голуби сідали на плечі,
рамена, долоні, голову. І від того, що це було, і це бачив я і це бачили інші люди, світ
став кращий. Бо й мені й іншим людям захотілося й собі жити так, аби голуби сідали
на плечі.
*За В. Стусом. (613 сл.)*
Тлумачення слова *філармонія* (рядок 11) подано в рядку:' 'А: вищий музичний навчальний заклад', 'Б: будинок, де відбуваються виставки', 'В: установа, що організує концерти й пропагує музичне мистецтво', 'Г: колектив музикантів, об'єднаних для виконання музичного твору, написаного для певного інструментального складу', | Chosen answer: В: установа, що організує концерти й пропагує музичне мистецтво, Rejected answers: А: вищий музичний навчальний заклад, Б: будинок, де відбуваються виставки, Г: колектив музикантів, об'єднаних для виконання музичного твору, написаного для певного інструментального складу | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Question: '**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**) і виконайте завдання**
**Жити так, аби голуби сідали на плечі**
(1-2) Дорогий сину! Дякую за листа. Утішило мене те, що ти любиш Бетховена.
Розповім тобі про своє дитинство, яке було так недавно, здається.
(3-6) Музикою я марив. Коли з мамою сапав картоплю, чи ламав молоді качани
кукурудзи, чи вилущував стиглу квасолю, мама завше співала. Тихо, але гарно. Над
моєю колискою мама співала колискові на слова Шевченка. Коли пізніше наспівувала
ці тужні слова, мої очі закипали сльозою - і я ховав сльози, бо встидався їх.
(7-10) У 7 класі за «похвальну грамоту» тато купив мені гітару. Я спочатку навчився
грати «Взяв би я бандуру», потім кілька старих романсів, маршів. Але все було не те.
І тоді я брав гітару і грав - на одній струні - своєї. Усе, що я чув, за чим тужив, чого
прагнув, - усе вигравав.
(11-23) Пам'ятаю, як уперше пішов до філармонії. Пам'ятаю, як прослухав цикл лекцій
про Бетховена. Яка це була людина! Усе життя - в горі, в нещасті, в муці, і він – один
проти цілого світу - перемагає! Або світ прийме таким мене, як я є, - або вб'є, знищить
мене. Але я - не поступлюся! І з кожної миті своєї, з кожного почуття і думки своєї
зроблю свій портрет, тобто портрет цілого світу: хай знає цей світ, що я вижив і доніс
до людей усе, що хотів. А що хотів донести? Що люди мають жити, як янголи: з
любов'ю одне до одного, з почуттям, що всі люди - брати, рівні, чесні, богоподібні,
всесильні, незламні, кришталеві. Світ - це таночок усіх людей, які взялися за руки і
чуються братами, просвітлими душами, що ширяють межи небом і землею – як
степові жайворонки, співом славлячи сонце, і дощ, і сніг, і бурю, і річку, і дерева, і
птаство, і метеликів, і тигрів, і бедриків (сонечка), і вовків. Бо все - живе і хоче жити.
А те, що ми, брати, люди, зробимо доброго, піднесе небо ще вище, від нашої
добрості хмари стануть біліші, небо - голубіше, а сонце - ясніше.
(24-25) І Бетховен перевернув мені душу за час того прослуховування філармонічних
концертів.
(26-37) Якось у 9 класі я натрапив на Франка, його поему «Мойсей». Це прекрасна
поема. Як і вся історія з Мойсеєм - прекрасна. Довго-довго народ Мойсея жив у
єгипетській неволі. А він, син заможного, здається, батька, купався в молоці при дворі
фараона. А перед ним ходили в рабстві його брати по крові - раби-євреї. Життя
розпанькало Мойсея, але не вбило совісті й честі. І коли йому виповнилося 40 років,
він підняв свій народ, щоб вийти з неволі - через пустелю, через голод, муку,
безводдя й безхліб'я. Багато хто став ремствувати: в Єгипті у них були глечики з
м'ясом, а тут, на волі, - пропадай із голоду! Мойсей знав, що воля - найвище у світі,
чого потребує людина. Довго він водив свій народ, але ось появилася попереду та
земля, куди Мойсей провадив свій люд. Уже - рукою досягти можна, але сили не
стало в Мойсея - і він помирає на порозі нової землі, обіцяної чи то Богом, чи то
волею народу.
(38-39) Після прочитання цієї поеми я забув про геологорозвідку й мандри, якими до
того марив, а став літератором.
(40-41) Дуже хотів би, сину, аби ти, коли справді любиш Бетховена, прочитав про
нього книжку Ромена Роллана. У нього є серія «Героїчні біографії».
(42-49) Бач, сину, я дуже хочу, аби ти виріс чесним, мужнім, мудрим чоловіком.
Пригадую одного старого дідуся. Сам голодний, він, піймавши хворого голуб'ятка, ще
жовтодзьобого, годував його зі своїх вуст хлібом, напував водою. Те голуб'я стрибало
за ним, як за батьком. І що? Видужало голуб'я, підросло, набралося сили. У моїй
пам'яті, поки й житиму, буде той дідусь нужденний, якому голуби сідали на плечі,
рамена, долоні, голову. І від того, що це було, і це бачив я і це бачили інші люди, світ
став кращий. Бо й мені й іншим людям захотілося й собі жити так, аби голуби сідали
на плечі.
*За В. Стусом. (613 сл.)*
Фразеологізм *перевернути душу* в реченні «І Бетховен перевернув мені душу...» (рядок 24) означає:' 'А: викликати в кого-небудь гостре почуття (тривоги, хвилювання, захоплення і т. ін.)', 'Б: завдавати кому-небудь страждання, муки', 'В: знаходити собі втіху, розраду чи розвагу в чому-небудь; утішатися', 'Г: боляче дошкуляти кому-небудь чимось', | Chosen answer: А: викликати в кого-небудь гостре почуття (тривоги, хвилювання, захоплення і т. ін.), Rejected answers: Б: завдавати кому-небудь страждання, муки, В: знаходити собі втіху, розраду чи розвагу в чому-небудь; утішатися, Г: боляче дошкуляти кому-небудь чимось | Given the question and options below, choose the best answer. |
Питання: '**Прочитайте текст (**цифри в дужках позначають номери рядків**) і виконайте завдання**
**Жити так, аби голуби сідали на плечі**
(1-2) Дорогий сину! Дякую за листа. Утішило мене те, що ти любиш Бетховена.
Розповім тобі про своє дитинство, яке було так недавно, здається.
(3-6) Музикою я марив. Коли з мамою сапав картоплю, чи ламав молоді качани
кукурудзи, чи вилущував стиглу квасолю, мама завше співала. Тихо, але гарно. Над
моєю колискою мама співала колискові на слова Шевченка. Коли пізніше наспівувала
ці тужні слова, мої очі закипали сльозою - і я ховав сльози, бо встидався їх.
(7-10) У 7 класі за «похвальну грамоту» тато купив мені гітару. Я спочатку навчився
грати «Взяв би я бандуру», потім кілька старих романсів, маршів. Але все було не те.
І тоді я брав гітару і грав - на одній струні - своєї. Усе, що я чув, за чим тужив, чого
прагнув, - усе вигравав.
(11-23) Пам'ятаю, як уперше пішов до філармонії. Пам'ятаю, як прослухав цикл лекцій
про Бетховена. Яка це була людина! Усе життя - в горі, в нещасті, в муці, і він – один
проти цілого світу - перемагає! Або світ прийме таким мене, як я є, - або вб'є, знищить
мене. Але я - не поступлюся! І з кожної миті своєї, з кожного почуття і думки своєї
зроблю свій портрет, тобто портрет цілого світу: хай знає цей світ, що я вижив і доніс
до людей усе, що хотів. А що хотів донести? Що люди мають жити, як янголи: з
любов'ю одне до одного, з почуттям, що всі люди - брати, рівні, чесні, богоподібні,
всесильні, незламні, кришталеві. Світ - це таночок усіх людей, які взялися за руки і
чуються братами, просвітлими душами, що ширяють межи небом і землею – як
степові жайворонки, співом славлячи сонце, і дощ, і сніг, і бурю, і річку, і дерева, і
птаство, і метеликів, і тигрів, і бедриків (сонечка), і вовків. Бо все - живе і хоче жити.
А те, що ми, брати, люди, зробимо доброго, піднесе небо ще вище, від нашої
добрості хмари стануть біліші, небо - голубіше, а сонце - ясніше.
(24-25) І Бетховен перевернув мені душу за час того прослуховування філармонічних
концертів.
(26-37) Якось у 9 класі я натрапив на Франка, його поему «Мойсей». Це прекрасна
поема. Як і вся історія з Мойсеєм - прекрасна. Довго-довго народ Мойсея жив у
єгипетській неволі. А він, син заможного, здається, батька, купався в молоці при дворі
фараона. А перед ним ходили в рабстві його брати по крові - раби-євреї. Життя
розпанькало Мойсея, але не вбило совісті й честі. І коли йому виповнилося 40 років,
він підняв свій народ, щоб вийти з неволі - через пустелю, через голод, муку,
безводдя й безхліб'я. Багато хто став ремствувати: в Єгипті у них були глечики з
м'ясом, а тут, на волі, - пропадай із голоду! Мойсей знав, що воля - найвище у світі,
чого потребує людина. Довго він водив свій народ, але ось появилася попереду та
земля, куди Мойсей провадив свій люд. Уже - рукою досягти можна, але сили не
стало в Мойсея - і він помирає на порозі нової землі, обіцяної чи то Богом, чи то
волею народу.
(38-39) Після прочитання цієї поеми я забув про геологорозвідку й мандри, якими до
того марив, а став літератором.
(40-41) Дуже хотів би, сину, аби ти, коли справді любиш Бетховена, прочитав про
нього книжку Ромена Роллана. У нього є серія «Героїчні біографії».
(42-49) Бач, сину, я дуже хочу, аби ти виріс чесним, мужнім, мудрим чоловіком.
Пригадую одного старого дідуся. Сам голодний, він, піймавши хворого голуб'ятка, ще
жовтодзьобого, годував його зі своїх вуст хлібом, напував водою. Те голуб'я стрибало
за ним, як за батьком. І що? Видужало голуб'я, підросло, набралося сили. У моїй
пам'яті, поки й житиму, буде той дідусь нужденний, якому голуби сідали на плечі,
рамена, долоні, голову. І від того, що це було, і це бачив я і це бачили інші люди, світ
став кращий. Бо й мені й іншим людям захотілося й собі жити так, аби голуби сідали
на плечі.
*За В. Стусом. (613 сл.)*
Фразеологізм *перевернути душу* в реченні «І Бетховен перевернув мені душу...» (рядок 24) означає:' 'А: викликати в кого-небудь гостре почуття (тривоги, хвилювання, захоплення і т. ін.)', 'Б: завдавати кому-небудь страждання, муки', 'В: знаходити собі втіху, розраду чи розвагу в чому-небудь; утішатися', 'Г: боляче дошкуляти кому-небудь чимось', | Chosen answer: А: викликати в кого-небудь гостре почуття (тривоги, хвилювання, захоплення і т. ін.), Rejected answers: Б: завдавати кому-небудь страждання, муки, В: знаходити собі втіху, розраду чи розвагу в чому-небудь; утішатися, Г: боляче дошкуляти кому-небудь чимось | Враховуючи запитання та варіанти нижче, оберіть найкращу відповідь. |
Subsets and Splits