Datasets:
Multilingual-NLP
/
M-ABSA

Dataset card Data Studio Files
xet
Community
1
text
stringlengths
7
4.4k
@[USERNAME]When giáo sư the đề cập rằng the hệ thống là kỳ dị, tại sao he lại nói như vậy vì (0,0,..0) là nghiệm của the hệ thống. Không gian rỗng không tầm thường của ma trận A không làm cho phương trình the Ax=0 kỳ dị sao?####[['hệ thống', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['he', 'Course_General_Feedback', 'NEU']]
Vào phút 4:11, vectơ không gian rỗng không được tạo thành từ 5 số 0 phải không?####[['vectơ không gian rỗng', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
cảm ơn Tiến sĩ am từ Kenya, trường đại học Nairobi chuyên ngành kinh tế, điều này rất hữu ích####[['Tiến sĩ am', 'Instructor', 'POS']]
Lúc đầu, anh chàng này phong cách có vẻ ngượng ngùng và vụng về nhưng 30 phút sau, bạn nhận ra anh ta đã hoàn toàn cuốn hút và làm bạn mê mẩn. Thật tuyệt vời cách giảng dạy.####[['phong cách', 'Teaching_Setup', 'NEG'], ['cách giảng dạy', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
cảm ơn rất nhiều đến giáo sư vì những nỗ lực cung cấp cho chúng tôi các khóa học về đại số tuyến tính####[['giáo sư', 'Instructor', 'POS']]
Người đàn ông tuyệt vời. Giáo viên tuyệt vời. Anh ấy thực sự hiểu việc giảng dạy. Anh ấy gần như trở thành học sinh khi anh ấy đang giảng dạy. Tôi thích sự hài hước của anh ấy. "Giả vờ bối rối?" Tôi thích cách anh ấy thực tế và giản dị. Chúa ơi tại sao các giảng viên của tôi lại không giống anh ấy####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
Tôi có bằng toán và tôi vẫn thích những điều này bài giảng. Auroux là một giảng viên tuyệt vời.####[['bài giảng', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['Auroux', 'Instructor', 'POS']]
anh chàng đánh dấu thời gian đâu rồi?####[['anh chàng đánh dấu thời gian', 'Other', 'NEU']]
Nếu chúng ta có bất kỳ x, y, z nào có lũy thừa lớn hơn 1 thì chúng ta không thể giải quyết nó bằng đại số tuyến tính? Nếu vậy, trường nào giải quyết được nó?####[]
Ở phút 23:34, tại sao a_1 và a_2 đều vuông góc với vectơ b? Làm sao điều đó có thể xảy ra?####[['NULL', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG'], ['a_1', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG'], ['a_2', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG'], ['vectơ b', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG']]
Có ai biết khóa học này chỉ dành cho kỹ sư không?####[]
ở đây bạn sẽ đi xuống bộ bài tập và tìm các nhiệm vụ được giao cho từng bài giảng:https://ocw.mit.edu/courses/18-01-single-variable-calculus-fall-2006/pages/assignments/và ở đây bạn sẽ tìm thấy bài tập về nhà có giải pháp (như một phần thưởng, có các ghi chú bổ sung):https://math.mit.edu/~jorloff/suppnotes/suppnotes01-01a/index-01A.html####[]
Đây là điều tuyệt vời nhất. Cảm ơn vì kiến thức chất lượng miễn phí này! <3####[['NULL', 'Instructor', 'POS'], ['NULL', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
giáo sư đã giải thích rất hay những khái niệm này để chúng có vẻ trực quan :) Cảm ơn!####[['giáo sư', 'Instructor', 'POS'], ['khái niệm', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
Tôi đã viết một bằng chứng giải thích cosin đã đi đâu nếu ai đó quan tâm. Tôi đã xuất bản trên github của mình tại https://github.com/darrenstarr/JupyterNotebooks/blob/master/Dot%20Product%20(law%20of%20cosines)%20Proof.ipynb####[]
Cảm ơn Giáo sư Strang đã cung cấp miễn phí####[['Giáo sư Strang', 'Instructor', 'POS'], ['NULL', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
ở đâu bài giảng: 8,17,26 và 34???####[['bài giảng', 'Course_General_Feedback', 'NEU']]
44:58 E nhân A là gì? EA sports####[['E nhân A', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['EA sports', 'Other', 'NEU']]
24:42 cái gì thế!! XD. Thật ngẫu nhiên không có lý do gì. Điều này thật bất ngờ, thực sự khiến tôi bất ngờ và bất ngờ lol. Thật buồn cười####[['NULL', 'Other', 'NEU']]
Tôi thích anh chàng này, anh ấy thực sự chỉ ra cách ĐẦY ĐỦ để làm mọi thứ. Và bằng chứng của anh ấy cho quy tắc sản phẩm thật đẹp <3####[['NULL', 'Instructor', 'POS'], ['bằng chứng', 'Course_General_Feedback', 'NEU']]
Tổng quan về các thuật toán tối ưu hóa -> http://fa.bianp.net/teaching/2018/eecs227at/####[]
Tuyệt vời phong cách giảng dạy...Cảm ơn rất nhiều !!!####[['phong cách giảng dạy', 'Teaching_Setup', 'POS']]
cảm ơn bạn vì video tôi bị mất ngủ nên tôi xem cái này hy vọng tôi có thể ngủ được####[['video', 'Course_General_Feedback', 'NEG'], ['mất ngủ', 'Course_General_Feedback', 'NEG']]
@[USERNAME]hãy ngừng ước ao và làm gì đó đi####[]
Tôi chỉ có một câu hỏi không được giải đáp trong bài giảng này...bảng đen thực sự có màu gì?####[]
6:12 "Âm vô hạn" không nên được định nghĩa. Đúng không?####[]
Tôi là sinh viên sau đại học chuyên ngành kỹ thuật điện và máy tính. Mặc dù hầu hết chúng ta đã học đại số tuyến tính ở bậc đại học, tôi vẫn muốn giới thiệu khóa học này cho những ai quan tâm đến học máy và xử lý tín hiệu. Cảm ơn Giáo sư Strang!####[['Giáo sư Strang!', 'Instructor', 'POS'], ['khóa học', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
m là số m hàng và không gian cột mn) nằm trong R^m?####[['cột m', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['m', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Sự khác biệt giữa các trường đại học Canada và MIT là một cấp độ lớn về mặt chất lượng. Tôi rất biết ơn vì M.I.T đã làm điều này.####[]
Tôi thích cách anh ấy nói hình bình hành <3####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
"càng theta mũ di chuyển theo theta thì càng loại bỏ được sự không chắc chắn khỏi theta..." thật tuyệt####[['theta', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['sự không chắc chắn', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
15:35 khi bạn khoanh tròn sai thứ####[]
Tôi ngạc nhiên khi chỉ có 200 nghìn lượt xem cho bài giảng tuyệt vời này bài giảng trong hơn 10 năm.####[['bài giảng', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['lượt xem', 'Other', 'NEG']]
@[USERNAME]But làm sao chúng ta biết B là khả nghịch? Tôi đã tìm thấy một bằng chứng không cho rằng B là khả nghịch: Giả sử chúng ta có x sao cho ABx = lambda * x. Nhân cả hai vế với B: BABx = lambda * Bx. Điều này cho thấy rằng Bx là một vectơ riêng của BA và giá trị riêng của nó là lambda.####[['B', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['x', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Tôi nghĩ đó là nỗ lực tuyệt vời####[['NULL', 'Other', 'POS']]
Bạn có thể lấy được nó bằng cách nào?####[['NULL', 'Other', 'NEU ']]
Không tin tức phải lo lắng. Chúng tôi đang lắng nghe.####[['tin tức', 'Other', 'POS']]
Tôi cảm thấy buồn quá. Tôi cảm thấy như mình sắp chạm đến giới hạn của mình.####[]
Nghe giáo sư Strang giống như xem phim khoa học viễn tưởng, thỉnh thoảng tôi bắt đầu thấy cùng một khái niệm ở nhiều góc nhìn khác nhau.####[['giáo sư Strang', 'Instructor', 'POS'], ['NULL', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
Có ai có thể cho tôi biết tại sao chúng ta không thể lấy được Ma trận tam giác dưới L trực tiếp từ kết hợp E mà có thể được suy ra từ việc sử dụng loại bỏ Gaussian không? Cảm ơn####[['Ma trận tam giác dưới L', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['kết hợp E', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['loại bỏ Gaussian', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
@[USERNAME]LOL aurox có thể chia bạn thành 2 phần bằng bộ não của anh ấy####[['aurox', 'Instructor', 'POS']]
Tuyệt quá, giờ tôi phải xem lại tất cả những điều này.####[]
Tại sao họ cứ cười mỗi khi giáo sư trình bày các mặt phẳng giao nhau?####[]
Sẽ thật tuyệt nếu bạn ngừng suy nghĩ!####[]
Tốt hơn nhiều so với Giáo sư Đại số tuyến tính####[['Giáo sư Đại số tuyến tính', 'Instructor', 'NEG']]
idk wtf không ai trả lời câu hỏi của anh ấy? tại sao họ lại lờ anh ấy đi?? ngồi ở nhà và xem bài giảng của anh ấy, tôi định trả lời anh ấy thì anh ấy hỏi ;((((####[['NULL', 'Other', 'NEG']]
Tại sao thế giới của chúng ta được coi là ba chiều? Tại sao không thể là n-Chiều?####[['n-Chiều', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Tôi hy vọng ông ấy sống ít nhất là 197 tuổi.####[]
Thật tuyệt vời.... MIT Tôi thích nó####[['MIT', 'Other', 'POS']]
31:59 Về cơ bản, lý do tại sao bạn có thể giải quyết vấn đề này, bạn có thể tạo ra một automata hữu hạn nhận dạng ngôn ngữ B, là vì automata hữu hạn đó sẽ theo dõi tính chẵn lẻ của số lượng 1'sit đã thấy trước đó. Điều này có hai trạng thái, một trong số chúng nhớ rằng nó đã thấy một số lượng lẻ các 1 cho đến nay, trạng thái còn lại nhớ rằng nó đã thấy một số lượng chẵn các 1 trước đó. Và điều đó sẽ là điển hình cho những automata này, automata hữu hạn. Sẽ có một số khả năng khác nhau mà bạn có thể phải theo dõi khi bạn đang đọc đầu vào và sẽ có một trạng thái liên kết với từng khả năng đó. Vì vậy, nếu bạn đang thiết kế một automata, bạn phải nghĩ về - khi bạn đang xử lý đầu vào - những điều bạn phải theo dõi. Và bạn sẽ tạo một trạng thái cho từng khả năng đó41:52 Hiển thị automata hữu hạn tương đương với Biểu thức chính quy.####[]
Tại sao những thứ như đạo hàm lại được đề cập đến tại MIT theo cách này? Điều này dễ thôi toán học phổ thông.####[['đạo hàm', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG'], ['MIT', 'Other', 'NEG'], ['toán học phổ thông', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
trò đùa về Hillary và Monica...DỰA TRÊN Strang####[]
Đây có phải là môn toán đại học khóa học không? Nếu vậy, sinh viên thường học môn này vào năm nào khóa học?####[['khóa học', 'Course_General_Feedback', 'NEU']]
Tôi có thể hỏi làm thế nào để tính toán 106 đường dây điện thoại không? Tôi đã thử đặt pi_b = 0,01 và thay thế một số số để tính i cần thiết bằng cách sử dụng phương trình ở 30:15, nhưng có vẻ như RHS của phương trình đang lớn hơn khi i lớn hơn...####[]
Được rồi, chúng ta đang thực hiện công thức định thức ở đây. haha!####[['định thức', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Kể từ bài giảng số 2, loạt bài tệ nhất trong OCW mà tôi từng thấy. Chất lượng đã giảm mạnh kể từ 18.01, vậy thì sao với các giảng viên châu Âu? Cảm thấy cách giảng dạy đúng đắn nằm ở việc chứng minh các câu lệnh phức tạp trong khi định nghĩa các đối tượng toán học không trực quan trong sự bình yên không thoải mái thay vì cung cấp các ví dụ sâu sắc, mặc dù đây chỉ là kiến thức cơ bản cần thiết chứ không phải là cốt lõi của khóa học; và đến cuối ngày, bạn thậm chí không thể tìm ra cách giải quyết các vấn đề từ việc đọc thuộc lòng. Chúa ơi, tôi muốn Jerison quay lại.####[]
Điều này có hợp lý không nếu tôi chỉ biết toán cơ bản?####[['toán cơ bản', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
10:56 "Với những ký hiệu mới đi kèm trách nhiệm mới." ~Auroux####[]
Tôi thực sự đã vượt qua 3 khóa học Đại số tuyến tính ứng dụng của mình một cách xuất sắc chỉ bằng cách nhớ tất cả những kết quả này vì giảng viên không bao giờ cố gắng giải thích những gì đang diễn ra đằng sau hậu trường. Vì vậy, sau gần 20 năm, tôi vẫn ở đây cố gắng tìm hiểu xem điều gì là điều gì. Tôi nên đến MIT.####[['MIT', 'Other', 'POS'], ['Đại số tuyến tính ứng dụng', 'Course_General_Feedback', 'NEG']]
trí thông minh là sở hữu kiến thức...thông minh = giỏi học và/hoặc giỏi áp dụng hoặc sử dụng kiến thức.####[['sở hữu', 'Instructor', 'POS']]
Tốt nhất thảo luận về Baye, tôi từng thấy.####[['thảo luận', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Trả lời câu hỏi bên dưới về lý do tại sao chúng ta quan tâm đến 4 không gian con cơ bản khi nghiên cứu Ax=b: Theo cách nói của giáo sư Strang (không có trong bài giảng này), "hiểu được bốn không gian con cơ bản nâng cao sự hiểu biết về Ax=b lên góc nhìn không gian vectơ, cụ thể là lên mức độ hiểu biết về không gian vectơ". Điều này sẽ hữu ích khi học các loại phân tích ma trận khác nhau, ví dụ, Phân tích giá trị đơn, SVD, trong đó A=U∑V^T. Trong đó U bao gồm các vectơ trực chuẩn trong không gian hàng, V của các vectơ trực chuẩn trong không gian cột, ∑ bởi ma trận đường chéo của các bình phương của các giá trị kỳ dị. Tương tự như vậy, tất cả các phép phân tích ma trận khác QR, Q(LAMBDA)Q^T, v.v. đều được hưởng lợi từ mô tả của chúng theo các không gian con. Sự hiểu biết/nhận thức sâu sắc này cực kỳ mạnh mẽ, thậm chí là quan trọng, trong Tối ưu hóa, Học máy, các bài toán đặt sai, v.v. Xin đừng bỏ qua cách tiếp cận Không gian con vectơ này, chỉ có vẻ như nó không nổi bật khi được học lần đầu tiên, nhưng tin tôi đi, nó là vàng ròng, và sự rõ ràng mà Giáo sư Strang giải thích là vô giá... chính ông ấy đã nói, nó sẽ uốn cong tâm trí của bạn khi mở rộng sang các tập hợp ma trận và các tập hợp hàm (ví dụ về phương trình vi phân, phần mở đầu cho Biến đổi Fourier nhanh) nhưng phần cổ tức bạn đạt được là rất lớn####[['không gian con cơ bản', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS']]
Đến 19:00 Loại bỏ thao tác hàng và thay thế ngược (dạng eschelon hàng)####[]
Đánh giá cao nhóm quản lý góc quay; tuyệt vời biên tập âm thanh video.####[['nhóm quản lý góc quay', 'Other', 'POS'], ['biên tập âm thanh video', 'Teaching_Setup', 'POS']]
Anh ấy giải thích rất rõ ràng, thật tuyệt vời. Thay vì chỉ đưa ra định nghĩa, anh ấy thực sự giải thích và đưa ra ví dụ về lý do và cách thức hoạt động của nó theo cách đơn giản.####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
Thật dễ dàng với sinh viên Việt Nam####[]
Sôcôla Dove không mịn như lụa. Điều này bài giảng thực sự là####[['bài giảng', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
36:05 ngủ trước mặt 300.000 người... một huyền thoại chết tiệt####[]
Bảng rất đẹp công việc và tuyệt vời bài giảng.####[['công việc', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['bài giảng', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Tôi khuyên bạn trước tiên 3Blue1Brown và lớp này hãy thử phóng to sách C.Lay... tầm nhìn đó có thể hiểu rõ hơn nhiều video####[['3Blue1Brown', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['sách C.Lay', 'Other', 'NEU'], ['video', 'Course_General_Feedback', 'NEU'], ['lớp này', 'Course_General_Feedback', 'NEU']]
Tôi đã chờ đợi điều này kể từ khi tôi nhìn vào trang của Sipser và thấy rằng nó đang được xem xét cho OCW!####[]
Đây có phải là bài học dành cho khoa toán không?####[['bài học', 'Course_General_Feedback', 'NEU'], ['khoa toán', 'Other', 'NEU']]
u r bình luận mang tính ngẫu nhiên hơn là hỗn loạn.####[['bình luận', 'Other', 'NEG']]
Lần sau, vui lòng ghi chủ đề chính của mỗi phần bài giảng vào phần tiêu đề video.####[['bài giảng', 'Course_General_Feedback', 'NEU'], ['tiêu đề video', 'Teaching_Setup', 'NEU']]
Trời ơi, những bằng chứng này cẩu thả quá.####[['bằng chứng', 'Instructor', 'NEG']]
xấp xỉ Taylor nhận được nhiều sự ghét bỏ như Steve Bartman####[['xấp xỉ Taylor', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEG'], ['Steve Bartman', 'Other', 'NEG']]
Tuyệt vời video tuyệt vời bài giảng tuyệt vời giáo sư.####[['giáo sư', 'Instructor', 'POS'], ['video', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['bài giảng', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Tôi đã ở bên anh ấy cho đến tận lúc "Xin chào, đây là bài giảng đầu tiên..."####[]
Ước mơ của tôi là được gặp giáo sư Gilbert strang. Giọng nói, lời nói, hành động của ông chạm đến tâm hồn tôi. Xin giáo sư hãy đọc bình luận của tôi để tôi chỉ có thể thỏa mãn với điều này Và tôi cầu nguyện Ông sẽ sống 1000 năm.####[['giáo sư Gilbert strang', 'Instructor', 'POS']]
a bảng đen với phấn & chổi phủi bụi ... đã lâu rồi không thấy cái nào như thế này!! ... Thật ngạc nhiên khi bài giảng này không sử dụng bảng trắng / powerpoint####[['bảng đen', 'Teaching_Setup', 'NEU'], ['phấn', 'Teaching_Setup', 'NEU'], ['chổi phủi bụi', 'Teaching_Setup', 'NEU'], ['bài giảng', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['bảng trắng', 'Teaching_Setup', 'NEU'], ['powerpoint', 'Teaching_Setup', 'NEU']]
vàng + xanh dương = xanh lá cây, anh ấy cũng dạy nghệ thuật!####[['NULL', 'Instructor', 'POS']]
Nhớ tăng tốc độ phát lại lên 1,5 lần.####[['phát lại', 'Teaching_Setup', 'NEU']]
phải mất 5 tháng để giáo viên của tôi giải thích điều này video 30 phút####[['giáo viên', 'Instructor', 'NEG'], ['video 30 phút', 'Teaching_Setup', 'POS']]
trong PMF có điều kiện, nếu xác suất của mỗi biến ngẫu nhiên không giống nhau thì sao? Vậy thì chúng ta sẽ chia tỷ lệ từng xác suất như thế nào?####[['PMF có điều kiện', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU'], ['xác suất của mỗi biến ngẫu nhiên', 'Course_General_Feedback', 'NEG']]
Khóa học khóa học đại số tuyến tính hay nhất. Cảm ơn Giáo sư Strang!####[['khóa học', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['Giáo sư Strang', 'Instructor', 'POS']]
người trong các bình luận thực sự cố gắng để có được vào mit####[['người', 'Other', 'NEU']]
"Giảng viên của bạn không phải là Rembrandt" HAHAHAH cảm ơn vì điều đó####[['NULL', 'Other', 'POS']]
Cảm ơn giáo sư strang. Bài giảng của bạn bài giảng thật tuyệt vời.####[['giáo sư strang', 'Instructor', 'POS'], ['bài giảng', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
Giáo sư Strang, cảm ơn vì bài giảng tuyệt vời về Ma trận khoảng cách, cấu trúc của Mạng nơ-ron và Hàm học. Tất cả các khái niệm toán học này giúp tôi hiểu rõ hơn về Học máy.####[['Giáo sư Strang', 'Instructor', 'POS'], ['bài giảng', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
29:48 Auroux xóa nhanh nổi tiếng :-)####[]
@[USERNAME]Yip...đúng vậy nhưng khi nói đến toán học, khoa học và công nghệ thì MIT là tốt nhất, trang web là web.mit.edu####[['MIT', 'Other', 'POS'], ['toán học', 'Mathematical_Related_Concept', 'POS'], ['khoa học', 'Other', 'POS'], ['công nghệ', 'Other', 'POS']]
Tôi thực sự thích bài giảng của anh ấy!####[['bài giảng', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
@[USERNAME]Vâng, nếu bạn xem đến 2:30, bạn sẽ nghe nói rằng nó được sử dụng trong "Khoa học, Kỹ thuật, Khoa học Chính trị và Kinh tế" nhưng rõ ràng là vì bạn không hiểu điều đó, tôi nghi ngờ rằng bạn hiểu phép phân biệt ở dạng đơn giản nhất của nó.####[]
Tôi không thích cách người đàn ông này xóa bảng. Nhưng tôi thích lời giải thích của anh ấy.####[['lời giải thích', 'Course_General_Feedback', 'POS'], ['cách người đàn ông này xóa bảng', 'Instructor', 'NEG']]
Có ai có thể cho tôi biết lý do tại sao lại sử dụng A(TAX(hat)=A(T)b) để giải [C,D] ở phút 21:05 không? Theo tôi hiểu, AX(hat) không thể là b nếu chúng ta ghép một đường thẳng có các điểm là P1, P2, P3 thay vì b1, b2, b3 hoặc [1 2 2]_t?####[['A(T', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Tôi ở đây vì muốn tìm hiểu về cơ chế của Fast Fourier Transofr####[]
khi tìm một vectơ trực giao, có các bước cụ thể nào để tìm nó không, hay chúng ta phải tìm một vectơ (thông qua kiểm tra) mà khi nhân với một vectơ khác thông qua tích vô hướng bằng không?####[['trực giao', 'Mathematical_Related_Concept', 'NEU']]
Tôi nổi da gà lần đầu tiên nhìn thấy điều này bài giảng. Anh ấy là một giáo viên tuyệt vời.####[['NULL', 'Instructor', 'POS'], ['bài giảng', 'Course_General_Feedback', 'POS']]
chỉ số cá nhân:def của automaton hữu hạn: 20:00regular lang def: 29:00####[]
Thật vậy, bạn giống như một nam châm Giáo sư Strang! Tôi không thể tin là mình đã hoàn thành hết bài giảng của bạn. Tại sao nó không tiếp tục mãi... Cảm ơn bạn!####[['Giáo sư Strang', 'Instructor', 'POS'], ['bài giảng', 'Course_General_Feedback', 'POS']]