messages
listlengths 2
2
| source
stringclasses 1
value |
|---|---|
[
{
"content": "Текст: \"(1) Председатель Следственного комитета при прокуратуре РФ Александр Бастрыкин распорядился завести уголовное дело на милиционеров, не обеспечивших безопасность участников и посетителей рок-фестиваля \"Торнадо\" в Миассе. (2) Об этом 6 сентября сообщается на сайте ведомства. (3) Нападение на посетителей фестиваля было совершено 29 августа 2010 года. (4) Около сотни вооруженных арматурой и дубинками мужчин избили зрителей. (5) 19 человек получили травмы. (6) Более 20 предполагаемых участников погрома задержаны, личности еще нескольких десятков человек установлены. (7) По факту нападения было возбуждено дело о хулиганстве. (8) Задержан также предполагаемый организатор погрома Роберт Назарян. (9) По версии следствия, 28 августа трое гостей фестиваля поссорились с персоналом местной шашлычной, в которой работает Назарян. (10) Вследствие конфликта, как считают следователи, Назарян попросил некого знакомого охранника организовать акцию возмездия. (11) Предполагаемый сообщник находится в розыске. (12) Дело о нападении на зрителей рок-фестиваля находится под особым контролем руководства СКП. (13) Бастрыкин дал руководителю следственного отдела по Уральскому федеральному округу указание ускорить расследование инцидента.\"\n\nВопрос: Кто был задержан после нападения на посетителей?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: \"(1) Председатель Следственного комитета при прокуратуре РФ Александр Бастрыкин распорядился завести уголовное дело на милиционеров, не обеспечивших безопасность участников и посетителей рок-фестиваля \"Торнадо\" в Миассе. (2) Об этом 6 сентября сообщается на сайте ведомства. (3) Нападение на посетителей фестиваля было совершено 29 августа 2010 года. (4) Около сотни вооруженных арматурой и дубинками мужчин избили зрителей. (5) 19 человек получили травмы. (6) Более 20 предполагаемых участников погрома задержаны, личности еще нескольких десятков человек установлены. (7) По факту нападения было возбуждено дело о хулиганстве. (8) Задержан также предполагаемый организатор погрома Роберт Назарян. (9) По версии следствия, 28 августа трое гостей фестиваля поссорились с персоналом местной шашлычной, в которой работает Назарян. (10) Вследствие конфликта, как считают следователи, Назарян попросил некого знакомого охранника организовать акцию возмездия. (11) Предполагаемый сообщник находится в розыске. (12) Дело о нападении на зрителей рок-фестиваля находится под особым контролем руководства СКП. (13) Бастрыкин дал руководителю следственного отдела по Уральскому федеральному округу указание ускорить расследование инцидента.\"\n\nВопрос: Кто был задержан после нападения на посетителей?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: \"(1) Председатель Следственного комитета при прокуратуре РФ Александр Бастрыкин распорядился завести уголовное дело на милиционеров, не обеспечивших безопасность участников и посетителей рок-фестиваля \"Торнадо\" в Миассе. (2) Об этом 6 сентября сообщается на сайте ведомства. (3) Нападение на посетителей фестиваля было совершено 29 августа 2010 года. (4) Около сотни вооруженных арматурой и дубинками мужчин избили зрителей. (5) 19 человек получили травмы. (6) Более 20 предполагаемых участников погрома задержаны, личности еще нескольких десятков человек установлены. (7) По факту нападения было возбуждено дело о хулиганстве. (8) Задержан также предполагаемый организатор погрома Роберт Назарян. (9) По версии следствия, 28 августа трое гостей фестиваля поссорились с персоналом местной шашлычной, в которой работает Назарян. (10) Вследствие конфликта, как считают следователи, Назарян попросил некого знакомого охранника организовать акцию возмездия. (11) Предполагаемый сообщник находится в розыске. (12) Дело о нападении на зрителей рок-фестиваля находится под особым контролем руководства СКП. (13) Бастрыкин дал руководителю следственного отдела по Уральскому федеральному округу указание ускорить расследование инцидента.\"\n\nВопрос: Какие указания дал председатель Следственного комитета при прокуратуре РФ Александр Бастрыкин?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: \"(1) Председатель Следственного комитета при прокуратуре РФ Александр Бастрыкин распорядился завести уголовное дело на милиционеров, не обеспечивших безопасность участников и посетителей рок-фестиваля \"Торнадо\" в Миассе. (2) Об этом 6 сентября сообщается на сайте ведомства. (3) Нападение на посетителей фестиваля было совершено 29 августа 2010 года. (4) Около сотни вооруженных арматурой и дубинками мужчин избили зрителей. (5) 19 человек получили травмы. (6) Более 20 предполагаемых участников погрома задержаны, личности еще нескольких десятков человек установлены. (7) По факту нападения было возбуждено дело о хулиганстве. (8) Задержан также предполагаемый организатор погрома Роберт Назарян. (9) По версии следствия, 28 августа трое гостей фестиваля поссорились с персоналом местной шашлычной, в которой работает Назарян. (10) Вследствие конфликта, как считают следователи, Назарян попросил некого знакомого охранника организовать акцию возмездия. (11) Предполагаемый сообщник находится в розыске. (12) Дело о нападении на зрителей рок-фестиваля находится под особым контролем руководства СКП. (13) Бастрыкин дал руководителю следственного отдела по Уральскому федеральному округу указание ускорить расследование инцидента.\"\n\nВопрос: Какие указания дал председатель Следственного комитета при прокуратуре РФ Александр Бастрыкин?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: \"(1) Председатель Следственного комитета при прокуратуре РФ Александр Бастрыкин распорядился завести уголовное дело на милиционеров, не обеспечивших безопасность участников и посетителей рок-фестиваля \"Торнадо\" в Миассе. (2) Об этом 6 сентября сообщается на сайте ведомства. (3) Нападение на посетителей фестиваля было совершено 29 августа 2010 года. (4) Около сотни вооруженных арматурой и дубинками мужчин избили зрителей. (5) 19 человек получили травмы. (6) Более 20 предполагаемых участников погрома задержаны, личности еще нескольких десятков человек установлены. (7) По факту нападения было возбуждено дело о хулиганстве. (8) Задержан также предполагаемый организатор погрома Роберт Назарян. (9) По версии следствия, 28 августа трое гостей фестиваля поссорились с персоналом местной шашлычной, в которой работает Назарян. (10) Вследствие конфликта, как считают следователи, Назарян попросил некого знакомого охранника организовать акцию возмездия. (11) Предполагаемый сообщник находится в розыске. (12) Дело о нападении на зрителей рок-фестиваля находится под особым контролем руководства СКП. (13) Бастрыкин дал руководителю следственного отдела по Уральскому федеральному округу указание ускорить расследование инцидента.\"\n\nВопрос: Какие указания дал председатель Следственного комитета при прокуратуре РФ Александр Бастрыкин?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: \"(1) Председатель Следственного комитета при прокуратуре РФ Александр Бастрыкин распорядился завести уголовное дело на милиционеров, не обеспечивших безопасность участников и посетителей рок-фестиваля \"Торнадо\" в Миассе. (2) Об этом 6 сентября сообщается на сайте ведомства. (3) Нападение на посетителей фестиваля было совершено 29 августа 2010 года. (4) Около сотни вооруженных арматурой и дубинками мужчин избили зрителей. (5) 19 человек получили травмы. (6) Более 20 предполагаемых участников погрома задержаны, личности еще нескольких десятков человек установлены. (7) По факту нападения было возбуждено дело о хулиганстве. (8) Задержан также предполагаемый организатор погрома Роберт Назарян. (9) По версии следствия, 28 августа трое гостей фестиваля поссорились с персоналом местной шашлычной, в которой работает Назарян. (10) Вследствие конфликта, как считают следователи, Назарян попросил некого знакомого охранника организовать акцию возмездия. (11) Предполагаемый сообщник находится в розыске. (12) Дело о нападении на зрителей рок-фестиваля находится под особым контролем руководства СКП. (13) Бастрыкин дал руководителю следственного отдела по Уральскому федеральному округу указание ускорить расследование инцидента.\"\n\nВопрос: Какие указания дал председатель Следственного комитета при прокуратуре РФ Александр Бастрыкин?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: \"(1) Председатель Следственного комитета при прокуратуре РФ Александр Бастрыкин распорядился завести уголовное дело на милиционеров, не обеспечивших безопасность участников и посетителей рок-фестиваля \"Торнадо\" в Миассе. (2) Об этом 6 сентября сообщается на сайте ведомства. (3) Нападение на посетителей фестиваля было совершено 29 августа 2010 года. (4) Около сотни вооруженных арматурой и дубинками мужчин избили зрителей. (5) 19 человек получили травмы. (6) Более 20 предполагаемых участников погрома задержаны, личности еще нескольких десятков человек установлены. (7) По факту нападения было возбуждено дело о хулиганстве. (8) Задержан также предполагаемый организатор погрома Роберт Назарян. (9) По версии следствия, 28 августа трое гостей фестиваля поссорились с персоналом местной шашлычной, в которой работает Назарян. (10) Вследствие конфликта, как считают следователи, Назарян попросил некого знакомого охранника организовать акцию возмездия. (11) Предполагаемый сообщник находится в розыске. (12) Дело о нападении на зрителей рок-фестиваля находится под особым контролем руководства СКП. (13) Бастрыкин дал руководителю следственного отдела по Уральскому федеральному округу указание ускорить расследование инцидента.\"\n\nВопрос: Какие указания дал председатель Следственного комитета при прокуратуре РФ Александр Бастрыкин?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: \"(1) Председатель Следственного комитета при прокуратуре РФ Александр Бастрыкин распорядился завести уголовное дело на милиционеров, не обеспечивших безопасность участников и посетителей рок-фестиваля \"Торнадо\" в Миассе. (2) Об этом 6 сентября сообщается на сайте ведомства. (3) Нападение на посетителей фестиваля было совершено 29 августа 2010 года. (4) Около сотни вооруженных арматурой и дубинками мужчин избили зрителей. (5) 19 человек получили травмы. (6) Более 20 предполагаемых участников погрома задержаны, личности еще нескольких десятков человек установлены. (7) По факту нападения было возбуждено дело о хулиганстве. (8) Задержан также предполагаемый организатор погрома Роберт Назарян. (9) По версии следствия, 28 августа трое гостей фестиваля поссорились с персоналом местной шашлычной, в которой работает Назарян. (10) Вследствие конфликта, как считают следователи, Назарян попросил некого знакомого охранника организовать акцию возмездия. (11) Предполагаемый сообщник находится в розыске. (12) Дело о нападении на зрителей рок-фестиваля находится под особым контролем руководства СКП. (13) Бастрыкин дал руководителю следственного отдела по Уральскому федеральному округу указание ускорить расследование инцидента.\"\n\nВопрос: Сколько человек получили травмы на рок-фестивале \"Торнадо\" 29 августа 2010 года?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: \"(1) Председатель Следственного комитета при прокуратуре РФ Александр Бастрыкин распорядился завести уголовное дело на милиционеров, не обеспечивших безопасность участников и посетителей рок-фестиваля \"Торнадо\" в Миассе. (2) Об этом 6 сентября сообщается на сайте ведомства. (3) Нападение на посетителей фестиваля было совершено 29 августа 2010 года. (4) Около сотни вооруженных арматурой и дубинками мужчин избили зрителей. (5) 19 человек получили травмы. (6) Более 20 предполагаемых участников погрома задержаны, личности еще нескольких десятков человек установлены. (7) По факту нападения было возбуждено дело о хулиганстве. (8) Задержан также предполагаемый организатор погрома Роберт Назарян. (9) По версии следствия, 28 августа трое гостей фестиваля поссорились с персоналом местной шашлычной, в которой работает Назарян. (10) Вследствие конфликта, как считают следователи, Назарян попросил некого знакомого охранника организовать акцию возмездия. (11) Предполагаемый сообщник находится в розыске. (12) Дело о нападении на зрителей рок-фестиваля находится под особым контролем руководства СКП. (13) Бастрыкин дал руководителю следственного отдела по Уральскому федеральному округу указание ускорить расследование инцидента.\"\n\nВопрос: Сколько человек получили травмы на рок-фестивале \"Торнадо\" 29 августа 2010 года?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: \"(1) Председатель Следственного комитета при прокуратуре РФ Александр Бастрыкин распорядился завести уголовное дело на милиционеров, не обеспечивших безопасность участников и посетителей рок-фестиваля \"Торнадо\" в Миассе. (2) Об этом 6 сентября сообщается на сайте ведомства. (3) Нападение на посетителей фестиваля было совершено 29 августа 2010 года. (4) Около сотни вооруженных арматурой и дубинками мужчин избили зрителей. (5) 19 человек получили травмы. (6) Более 20 предполагаемых участников погрома задержаны, личности еще нескольких десятков человек установлены. (7) По факту нападения было возбуждено дело о хулиганстве. (8) Задержан также предполагаемый организатор погрома Роберт Назарян. (9) По версии следствия, 28 августа трое гостей фестиваля поссорились с персоналом местной шашлычной, в которой работает Назарян. (10) Вследствие конфликта, как считают следователи, Назарян попросил некого знакомого охранника организовать акцию возмездия. (11) Предполагаемый сообщник находится в розыске. (12) Дело о нападении на зрителей рок-фестиваля находится под особым контролем руководства СКП. (13) Бастрыкин дал руководителю следственного отдела по Уральскому федеральному округу указание ускорить расследование инцидента.\"\n\nВопрос: Сколько человек получили травмы на рок-фестивале \"Торнадо\" 29 августа 2010 года?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: \"(1) Председатель Следственного комитета при прокуратуре РФ Александр Бастрыкин распорядился завести уголовное дело на милиционеров, не обеспечивших безопасность участников и посетителей рок-фестиваля \"Торнадо\" в Миассе. (2) Об этом 6 сентября сообщается на сайте ведомства. (3) Нападение на посетителей фестиваля было совершено 29 августа 2010 года. (4) Около сотни вооруженных арматурой и дубинками мужчин избили зрителей. (5) 19 человек получили травмы. (6) Более 20 предполагаемых участников погрома задержаны, личности еще нескольких десятков человек установлены. (7) По факту нападения было возбуждено дело о хулиганстве. (8) Задержан также предполагаемый организатор погрома Роберт Назарян. (9) По версии следствия, 28 августа трое гостей фестиваля поссорились с персоналом местной шашлычной, в которой работает Назарян. (10) Вследствие конфликта, как считают следователи, Назарян попросил некого знакомого охранника организовать акцию возмездия. (11) Предполагаемый сообщник находится в розыске. (12) Дело о нападении на зрителей рок-фестиваля находится под особым контролем руководства СКП. (13) Бастрыкин дал руководителю следственного отдела по Уральскому федеральному округу указание ускорить расследование инцидента.\"\n\nВопрос: Сколько человек получили травмы на рок-фестивале \"Торнадо\" 29 августа 2010 года?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: \"(1) Председатель Следственного комитета при прокуратуре РФ Александр Бастрыкин распорядился завести уголовное дело на милиционеров, не обеспечивших безопасность участников и посетителей рок-фестиваля \"Торнадо\" в Миассе. (2) Об этом 6 сентября сообщается на сайте ведомства. (3) Нападение на посетителей фестиваля было совершено 29 августа 2010 года. (4) Около сотни вооруженных арматурой и дубинками мужчин избили зрителей. (5) 19 человек получили травмы. (6) Более 20 предполагаемых участников погрома задержаны, личности еще нескольких десятков человек установлены. (7) По факту нападения было возбуждено дело о хулиганстве. (8) Задержан также предполагаемый организатор погрома Роберт Назарян. (9) По версии следствия, 28 августа трое гостей фестиваля поссорились с персоналом местной шашлычной, в которой работает Назарян. (10) Вследствие конфликта, как считают следователи, Назарян попросил некого знакомого охранника организовать акцию возмездия. (11) Предполагаемый сообщник находится в розыске. (12) Дело о нападении на зрителей рок-фестиваля находится под особым контролем руководства СКП. (13) Бастрыкин дал руководителю следственного отдела по Уральскому федеральному округу указание ускорить расследование инцидента.\"\n\nВопрос: Сколько человек получили травмы на рок-фестивале \"Торнадо\" 29 августа 2010 года?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: \"(1) Председатель Следственного комитета при прокуратуре РФ Александр Бастрыкин распорядился завести уголовное дело на милиционеров, не обеспечивших безопасность участников и посетителей рок-фестиваля \"Торнадо\" в Миассе. (2) Об этом 6 сентября сообщается на сайте ведомства. (3) Нападение на посетителей фестиваля было совершено 29 августа 2010 года. (4) Около сотни вооруженных арматурой и дубинками мужчин избили зрителей. (5) 19 человек получили травмы. (6) Более 20 предполагаемых участников погрома задержаны, личности еще нескольких десятков человек установлены. (7) По факту нападения было возбуждено дело о хулиганстве. (8) Задержан также предполагаемый организатор погрома Роберт Назарян. (9) По версии следствия, 28 августа трое гостей фестиваля поссорились с персоналом местной шашлычной, в которой работает Назарян. (10) Вследствие конфликта, как считают следователи, Назарян попросил некого знакомого охранника организовать акцию возмездия. (11) Предполагаемый сообщник находится в розыске. (12) Дело о нападении на зрителей рок-фестиваля находится под особым контролем руководства СКП. (13) Бастрыкин дал руководителю следственного отдела по Уральскому федеральному округу указание ускорить расследование инцидента.\"\n\nВопрос: Сколько предполагаемых участников погрома на рок-фестивале \"Торнадо\" в Миассе задержаны?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: \"(1) Председатель Следственного комитета при прокуратуре РФ Александр Бастрыкин распорядился завести уголовное дело на милиционеров, не обеспечивших безопасность участников и посетителей рок-фестиваля \"Торнадо\" в Миассе. (2) Об этом 6 сентября сообщается на сайте ведомства. (3) Нападение на посетителей фестиваля было совершено 29 августа 2010 года. (4) Около сотни вооруженных арматурой и дубинками мужчин избили зрителей. (5) 19 человек получили травмы. (6) Более 20 предполагаемых участников погрома задержаны, личности еще нескольких десятков человек установлены. (7) По факту нападения было возбуждено дело о хулиганстве. (8) Задержан также предполагаемый организатор погрома Роберт Назарян. (9) По версии следствия, 28 августа трое гостей фестиваля поссорились с персоналом местной шашлычной, в которой работает Назарян. (10) Вследствие конфликта, как считают следователи, Назарян попросил некого знакомого охранника организовать акцию возмездия. (11) Предполагаемый сообщник находится в розыске. (12) Дело о нападении на зрителей рок-фестиваля находится под особым контролем руководства СКП. (13) Бастрыкин дал руководителю следственного отдела по Уральскому федеральному округу указание ускорить расследование инцидента.\"\n\nВопрос: Сколько предполагаемых участников погрома на рок-фестивале \"Торнадо\" в Миассе задержаны?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: \"(1) Председатель Следственного комитета при прокуратуре РФ Александр Бастрыкин распорядился завести уголовное дело на милиционеров, не обеспечивших безопасность участников и посетителей рок-фестиваля \"Торнадо\" в Миассе. (2) Об этом 6 сентября сообщается на сайте ведомства. (3) Нападение на посетителей фестиваля было совершено 29 августа 2010 года. (4) Около сотни вооруженных арматурой и дубинками мужчин избили зрителей. (5) 19 человек получили травмы. (6) Более 20 предполагаемых участников погрома задержаны, личности еще нескольких десятков человек установлены. (7) По факту нападения было возбуждено дело о хулиганстве. (8) Задержан также предполагаемый организатор погрома Роберт Назарян. (9) По версии следствия, 28 августа трое гостей фестиваля поссорились с персоналом местной шашлычной, в которой работает Назарян. (10) Вследствие конфликта, как считают следователи, Назарян попросил некого знакомого охранника организовать акцию возмездия. (11) Предполагаемый сообщник находится в розыске. (12) Дело о нападении на зрителей рок-фестиваля находится под особым контролем руководства СКП. (13) Бастрыкин дал руководителю следственного отдела по Уральскому федеральному округу указание ускорить расследование инцидента.\"\n\nВопрос: Сколько предполагаемых участников погрома на рок-фестивале \"Торнадо\" в Миассе задержаны?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: \"(1) Председатель Следственного комитета при прокуратуре РФ Александр Бастрыкин распорядился завести уголовное дело на милиционеров, не обеспечивших безопасность участников и посетителей рок-фестиваля \"Торнадо\" в Миассе. (2) Об этом 6 сентября сообщается на сайте ведомства. (3) Нападение на посетителей фестиваля было совершено 29 августа 2010 года. (4) Около сотни вооруженных арматурой и дубинками мужчин избили зрителей. (5) 19 человек получили травмы. (6) Более 20 предполагаемых участников погрома задержаны, личности еще нескольких десятков человек установлены. (7) По факту нападения было возбуждено дело о хулиганстве. (8) Задержан также предполагаемый организатор погрома Роберт Назарян. (9) По версии следствия, 28 августа трое гостей фестиваля поссорились с персоналом местной шашлычной, в которой работает Назарян. (10) Вследствие конфликта, как считают следователи, Назарян попросил некого знакомого охранника организовать акцию возмездия. (11) Предполагаемый сообщник находится в розыске. (12) Дело о нападении на зрителей рок-фестиваля находится под особым контролем руководства СКП. (13) Бастрыкин дал руководителю следственного отдела по Уральскому федеральному округу указание ускорить расследование инцидента.\"\n\nВопрос: Сколько предполагаемых участников погрома на рок-фестивале \"Торнадо\" в Миассе задержаны?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: \"(1) Председатель Следственного комитета при прокуратуре РФ Александр Бастрыкин распорядился завести уголовное дело на милиционеров, не обеспечивших безопасность участников и посетителей рок-фестиваля \"Торнадо\" в Миассе. (2) Об этом 6 сентября сообщается на сайте ведомства. (3) Нападение на посетителей фестиваля было совершено 29 августа 2010 года. (4) Около сотни вооруженных арматурой и дубинками мужчин избили зрителей. (5) 19 человек получили травмы. (6) Более 20 предполагаемых участников погрома задержаны, личности еще нескольких десятков человек установлены. (7) По факту нападения было возбуждено дело о хулиганстве. (8) Задержан также предполагаемый организатор погрома Роберт Назарян. (9) По версии следствия, 28 августа трое гостей фестиваля поссорились с персоналом местной шашлычной, в которой работает Назарян. (10) Вследствие конфликта, как считают следователи, Назарян попросил некого знакомого охранника организовать акцию возмездия. (11) Предполагаемый сообщник находится в розыске. (12) Дело о нападении на зрителей рок-фестиваля находится под особым контролем руководства СКП. (13) Бастрыкин дал руководителю следственного отдела по Уральскому федеральному округу указание ускорить расследование инцидента.\"\n\nВопрос: Сколько предполагаемых участников погрома на рок-фестивале \"Торнадо\" в Миассе задержаны?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На следующее утро белочка проснулась от какого-то тихого попискивания. (2) Внизу, под деревом она увидела маленького мышонка, который суетился и складывал у дерева какие-то прутики. (3) Белочка спустилась к нему и спросила, что это он делает. (4) - Как это, что делаю? – удивился мышонок, - тебе помогаю! (5) Твоё новое дупло нужно будет утеплить, ведь зима скоро! (6) Вот я прутики и таскаю! (7) Тут белочка вспомнила, что прошлой зимой этот мышонок приходил к ней просить семечек, а она его прогнала. (8) - Что же ты помогаешь мне, ведь я тебе не помогла в трудную минуту? (9) - Да потому и помогаю, что знаю, как это тяжело, когда беда пришла, а помочь некому, - ответил мышонок. (10) Тут прилетел дятел, улыбнулся белочке и сказал: - Бог с тобой, поговорили мы тут со зверями лесными, не сердимся мы на тебя больше. (11) Но и ты запомни этот урок, - сказал он и выдолбил белочке небольшое, но уютное дупло.\n\nВопрос: Чем мышонок утеплял дупло?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На следующее утро белочка проснулась от какого-то тихого попискивания. (2) Внизу, под деревом она увидела маленького мышонка, который суетился и складывал у дерева какие-то прутики. (3) Белочка спустилась к нему и спросила, что это он делает. (4) - Как это, что делаю? – удивился мышонок, - тебе помогаю! (5) Твоё новое дупло нужно будет утеплить, ведь зима скоро! (6) Вот я прутики и таскаю! (7) Тут белочка вспомнила, что прошлой зимой этот мышонок приходил к ней просить семечек, а она его прогнала. (8) - Что же ты помогаешь мне, ведь я тебе не помогла в трудную минуту? (9) - Да потому и помогаю, что знаю, как это тяжело, когда беда пришла, а помочь некому, - ответил мышонок. (10) Тут прилетел дятел, улыбнулся белочке и сказал: - Бог с тобой, поговорили мы тут со зверями лесными, не сердимся мы на тебя больше. (11) Но и ты запомни этот урок, - сказал он и выдолбил белочке небольшое, но уютное дупло.\n\nВопрос: Чем мышонок утеплял дупло?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На следующее утро белочка проснулась от какого-то тихого попискивания. (2) Внизу, под деревом она увидела маленького мышонка, который суетился и складывал у дерева какие-то прутики. (3) Белочка спустилась к нему и спросила, что это он делает. (4) - Как это, что делаю? – удивился мышонок, - тебе помогаю! (5) Твоё новое дупло нужно будет утеплить, ведь зима скоро! (6) Вот я прутики и таскаю! (7) Тут белочка вспомнила, что прошлой зимой этот мышонок приходил к ней просить семечек, а она его прогнала. (8) - Что же ты помогаешь мне, ведь я тебе не помогла в трудную минуту? (9) - Да потому и помогаю, что знаю, как это тяжело, когда беда пришла, а помочь некому, - ответил мышонок. (10) Тут прилетел дятел, улыбнулся белочке и сказал: - Бог с тобой, поговорили мы тут со зверями лесными, не сердимся мы на тебя больше. (11) Но и ты запомни этот урок, - сказал он и выдолбил белочке небольшое, но уютное дупло.\n\nВопрос: Чем мышонок утеплял дупло?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На следующее утро белочка проснулась от какого-то тихого попискивания. (2) Внизу, под деревом она увидела маленького мышонка, который суетился и складывал у дерева какие-то прутики. (3) Белочка спустилась к нему и спросила, что это он делает. (4) - Как это, что делаю? – удивился мышонок, - тебе помогаю! (5) Твоё новое дупло нужно будет утеплить, ведь зима скоро! (6) Вот я прутики и таскаю! (7) Тут белочка вспомнила, что прошлой зимой этот мышонок приходил к ней просить семечек, а она его прогнала. (8) - Что же ты помогаешь мне, ведь я тебе не помогла в трудную минуту? (9) - Да потому и помогаю, что знаю, как это тяжело, когда беда пришла, а помочь некому, - ответил мышонок. (10) Тут прилетел дятел, улыбнулся белочке и сказал: - Бог с тобой, поговорили мы тут со зверями лесными, не сердимся мы на тебя больше. (11) Но и ты запомни этот урок, - сказал он и выдолбил белочке небольшое, но уютное дупло.\n\nВопрос: Чем мышонок утеплял дупло?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На следующее утро белочка проснулась от какого-то тихого попискивания. (2) Внизу, под деревом она увидела маленького мышонка, который суетился и складывал у дерева какие-то прутики. (3) Белочка спустилась к нему и спросила, что это он делает. (4) - Как это, что делаю? – удивился мышонок, - тебе помогаю! (5) Твоё новое дупло нужно будет утеплить, ведь зима скоро! (6) Вот я прутики и таскаю! (7) Тут белочка вспомнила, что прошлой зимой этот мышонок приходил к ней просить семечек, а она его прогнала. (8) - Что же ты помогаешь мне, ведь я тебе не помогла в трудную минуту? (9) - Да потому и помогаю, что знаю, как это тяжело, когда беда пришла, а помочь некому, - ответил мышонок. (10) Тут прилетел дятел, улыбнулся белочке и сказал: - Бог с тобой, поговорили мы тут со зверями лесными, не сердимся мы на тебя больше. (11) Но и ты запомни этот урок, - сказал он и выдолбил белочке небольшое, но уютное дупло.\n\nВопрос: Кто выдолбил белочке дупло?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На следующее утро белочка проснулась от какого-то тихого попискивания. (2) Внизу, под деревом она увидела маленького мышонка, который суетился и складывал у дерева какие-то прутики. (3) Белочка спустилась к нему и спросила, что это он делает. (4) - Как это, что делаю? – удивился мышонок, - тебе помогаю! (5) Твоё новое дупло нужно будет утеплить, ведь зима скоро! (6) Вот я прутики и таскаю! (7) Тут белочка вспомнила, что прошлой зимой этот мышонок приходил к ней просить семечек, а она его прогнала. (8) - Что же ты помогаешь мне, ведь я тебе не помогла в трудную минуту? (9) - Да потому и помогаю, что знаю, как это тяжело, когда беда пришла, а помочь некому, - ответил мышонок. (10) Тут прилетел дятел, улыбнулся белочке и сказал: - Бог с тобой, поговорили мы тут со зверями лесными, не сердимся мы на тебя больше. (11) Но и ты запомни этот урок, - сказал он и выдолбил белочке небольшое, но уютное дупло.\n\nВопрос: Кто выдолбил белочке дупло?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На следующее утро белочка проснулась от какого-то тихого попискивания. (2) Внизу, под деревом она увидела маленького мышонка, который суетился и складывал у дерева какие-то прутики. (3) Белочка спустилась к нему и спросила, что это он делает. (4) - Как это, что делаю? – удивился мышонок, - тебе помогаю! (5) Твоё новое дупло нужно будет утеплить, ведь зима скоро! (6) Вот я прутики и таскаю! (7) Тут белочка вспомнила, что прошлой зимой этот мышонок приходил к ней просить семечек, а она его прогнала. (8) - Что же ты помогаешь мне, ведь я тебе не помогла в трудную минуту? (9) - Да потому и помогаю, что знаю, как это тяжело, когда беда пришла, а помочь некому, - ответил мышонок. (10) Тут прилетел дятел, улыбнулся белочке и сказал: - Бог с тобой, поговорили мы тут со зверями лесными, не сердимся мы на тебя больше. (11) Но и ты запомни этот урок, - сказал он и выдолбил белочке небольшое, но уютное дупло.\n\nВопрос: Кто выдолбил белочке дупло?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На следующее утро белочка проснулась от какого-то тихого попискивания. (2) Внизу, под деревом она увидела маленького мышонка, который суетился и складывал у дерева какие-то прутики. (3) Белочка спустилась к нему и спросила, что это он делает. (4) - Как это, что делаю? – удивился мышонок, - тебе помогаю! (5) Твоё новое дупло нужно будет утеплить, ведь зима скоро! (6) Вот я прутики и таскаю! (7) Тут белочка вспомнила, что прошлой зимой этот мышонок приходил к ней просить семечек, а она его прогнала. (8) - Что же ты помогаешь мне, ведь я тебе не помогла в трудную минуту? (9) - Да потому и помогаю, что знаю, как это тяжело, когда беда пришла, а помочь некому, - ответил мышонок. (10) Тут прилетел дятел, улыбнулся белочке и сказал: - Бог с тобой, поговорили мы тут со зверями лесными, не сердимся мы на тебя больше. (11) Но и ты запомни этот урок, - сказал он и выдолбил белочке небольшое, но уютное дупло.\n\nВопрос: Кто выдолбил белочке дупло?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На следующее утро белочка проснулась от какого-то тихого попискивания. (2) Внизу, под деревом она увидела маленького мышонка, который суетился и складывал у дерева какие-то прутики. (3) Белочка спустилась к нему и спросила, что это он делает. (4) - Как это, что делаю? – удивился мышонок, - тебе помогаю! (5) Твоё новое дупло нужно будет утеплить, ведь зима скоро! (6) Вот я прутики и таскаю! (7) Тут белочка вспомнила, что прошлой зимой этот мышонок приходил к ней просить семечек, а она его прогнала. (8) - Что же ты помогаешь мне, ведь я тебе не помогла в трудную минуту? (9) - Да потому и помогаю, что знаю, как это тяжело, когда беда пришла, а помочь некому, - ответил мышонок. (10) Тут прилетел дятел, улыбнулся белочке и сказал: - Бог с тобой, поговорили мы тут со зверями лесными, не сердимся мы на тебя больше. (11) Но и ты запомни этот урок, - сказал он и выдолбил белочке небольшое, но уютное дупло.\n\nВопрос: С кем разговаривала белочка?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На следующее утро белочка проснулась от какого-то тихого попискивания. (2) Внизу, под деревом она увидела маленького мышонка, который суетился и складывал у дерева какие-то прутики. (3) Белочка спустилась к нему и спросила, что это он делает. (4) - Как это, что делаю? – удивился мышонок, - тебе помогаю! (5) Твоё новое дупло нужно будет утеплить, ведь зима скоро! (6) Вот я прутики и таскаю! (7) Тут белочка вспомнила, что прошлой зимой этот мышонок приходил к ней просить семечек, а она его прогнала. (8) - Что же ты помогаешь мне, ведь я тебе не помогла в трудную минуту? (9) - Да потому и помогаю, что знаю, как это тяжело, когда беда пришла, а помочь некому, - ответил мышонок. (10) Тут прилетел дятел, улыбнулся белочке и сказал: - Бог с тобой, поговорили мы тут со зверями лесными, не сердимся мы на тебя больше. (11) Но и ты запомни этот урок, - сказал он и выдолбил белочке небольшое, но уютное дупло.\n\nВопрос: С кем разговаривала белочка?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На следующее утро белочка проснулась от какого-то тихого попискивания. (2) Внизу, под деревом она увидела маленького мышонка, который суетился и складывал у дерева какие-то прутики. (3) Белочка спустилась к нему и спросила, что это он делает. (4) - Как это, что делаю? – удивился мышонок, - тебе помогаю! (5) Твоё новое дупло нужно будет утеплить, ведь зима скоро! (6) Вот я прутики и таскаю! (7) Тут белочка вспомнила, что прошлой зимой этот мышонок приходил к ней просить семечек, а она его прогнала. (8) - Что же ты помогаешь мне, ведь я тебе не помогла в трудную минуту? (9) - Да потому и помогаю, что знаю, как это тяжело, когда беда пришла, а помочь некому, - ответил мышонок. (10) Тут прилетел дятел, улыбнулся белочке и сказал: - Бог с тобой, поговорили мы тут со зверями лесными, не сердимся мы на тебя больше. (11) Но и ты запомни этот урок, - сказал он и выдолбил белочке небольшое, но уютное дупло.\n\nВопрос: С кем разговаривала белочка?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На следующее утро белочка проснулась от какого-то тихого попискивания. (2) Внизу, под деревом она увидела маленького мышонка, который суетился и складывал у дерева какие-то прутики. (3) Белочка спустилась к нему и спросила, что это он делает. (4) - Как это, что делаю? – удивился мышонок, - тебе помогаю! (5) Твоё новое дупло нужно будет утеплить, ведь зима скоро! (6) Вот я прутики и таскаю! (7) Тут белочка вспомнила, что прошлой зимой этот мышонок приходил к ней просить семечек, а она его прогнала. (8) - Что же ты помогаешь мне, ведь я тебе не помогла в трудную минуту? (9) - Да потому и помогаю, что знаю, как это тяжело, когда беда пришла, а помочь некому, - ответил мышонок. (10) Тут прилетел дятел, улыбнулся белочке и сказал: - Бог с тобой, поговорили мы тут со зверями лесными, не сердимся мы на тебя больше. (11) Но и ты запомни этот урок, - сказал он и выдолбил белочке небольшое, но уютное дупло.\n\nВопрос: С кем разговаривала белочка?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На следующее утро белочка проснулась от какого-то тихого попискивания. (2) Внизу, под деревом она увидела маленького мышонка, который суетился и складывал у дерева какие-то прутики. (3) Белочка спустилась к нему и спросила, что это он делает. (4) - Как это, что делаю? – удивился мышонок, - тебе помогаю! (5) Твоё новое дупло нужно будет утеплить, ведь зима скоро! (6) Вот я прутики и таскаю! (7) Тут белочка вспомнила, что прошлой зимой этот мышонок приходил к ней просить семечек, а она его прогнала. (8) - Что же ты помогаешь мне, ведь я тебе не помогла в трудную минуту? (9) - Да потому и помогаю, что знаю, как это тяжело, когда беда пришла, а помочь некому, - ответил мышонок. (10) Тут прилетел дятел, улыбнулся белочке и сказал: - Бог с тобой, поговорили мы тут со зверями лесными, не сердимся мы на тебя больше. (11) Но и ты запомни этот урок, - сказал он и выдолбил белочке небольшое, но уютное дупло.\n\nВопрос: С кем разговаривала белочка?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На следующее утро белочка проснулась от какого-то тихого попискивания. (2) Внизу, под деревом она увидела маленького мышонка, который суетился и складывал у дерева какие-то прутики. (3) Белочка спустилась к нему и спросила, что это он делает. (4) - Как это, что делаю? – удивился мышонок, - тебе помогаю! (5) Твоё новое дупло нужно будет утеплить, ведь зима скоро! (6) Вот я прутики и таскаю! (7) Тут белочка вспомнила, что прошлой зимой этот мышонок приходил к ней просить семечек, а она его прогнала. (8) - Что же ты помогаешь мне, ведь я тебе не помогла в трудную минуту? (9) - Да потому и помогаю, что знаю, как это тяжело, когда беда пришла, а помочь некому, - ответил мышонок. (10) Тут прилетел дятел, улыбнулся белочке и сказал: - Бог с тобой, поговорили мы тут со зверями лесными, не сердимся мы на тебя больше. (11) Но и ты запомни этот урок, - сказал он и выдолбил белочке небольшое, но уютное дупло.\n\nВопрос: С кем разговаривала белочка?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На следующее утро белочка проснулась от какого-то тихого попискивания. (2) Внизу, под деревом она увидела маленького мышонка, который суетился и складывал у дерева какие-то прутики. (3) Белочка спустилась к нему и спросила, что это он делает. (4) - Как это, что делаю? – удивился мышонок, - тебе помогаю! (5) Твоё новое дупло нужно будет утеплить, ведь зима скоро! (6) Вот я прутики и таскаю! (7) Тут белочка вспомнила, что прошлой зимой этот мышонок приходил к ней просить семечек, а она его прогнала. (8) - Что же ты помогаешь мне, ведь я тебе не помогла в трудную минуту? (9) - Да потому и помогаю, что знаю, как это тяжело, когда беда пришла, а помочь некому, - ответил мышонок. (10) Тут прилетел дятел, улыбнулся белочке и сказал: - Бог с тобой, поговорили мы тут со зверями лесными, не сердимся мы на тебя больше. (11) Но и ты запомни этот урок, - сказал он и выдолбил белочке небольшое, но уютное дупло.\n\nВопрос: Что делал мышонок?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На следующее утро белочка проснулась от какого-то тихого попискивания. (2) Внизу, под деревом она увидела маленького мышонка, который суетился и складывал у дерева какие-то прутики. (3) Белочка спустилась к нему и спросила, что это он делает. (4) - Как это, что делаю? – удивился мышонок, - тебе помогаю! (5) Твоё новое дупло нужно будет утеплить, ведь зима скоро! (6) Вот я прутики и таскаю! (7) Тут белочка вспомнила, что прошлой зимой этот мышонок приходил к ней просить семечек, а она его прогнала. (8) - Что же ты помогаешь мне, ведь я тебе не помогла в трудную минуту? (9) - Да потому и помогаю, что знаю, как это тяжело, когда беда пришла, а помочь некому, - ответил мышонок. (10) Тут прилетел дятел, улыбнулся белочке и сказал: - Бог с тобой, поговорили мы тут со зверями лесными, не сердимся мы на тебя больше. (11) Но и ты запомни этот урок, - сказал он и выдолбил белочке небольшое, но уютное дупло.\n\nВопрос: Что делал мышонок?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На следующее утро белочка проснулась от какого-то тихого попискивания. (2) Внизу, под деревом она увидела маленького мышонка, который суетился и складывал у дерева какие-то прутики. (3) Белочка спустилась к нему и спросила, что это он делает. (4) - Как это, что делаю? – удивился мышонок, - тебе помогаю! (5) Твоё новое дупло нужно будет утеплить, ведь зима скоро! (6) Вот я прутики и таскаю! (7) Тут белочка вспомнила, что прошлой зимой этот мышонок приходил к ней просить семечек, а она его прогнала. (8) - Что же ты помогаешь мне, ведь я тебе не помогла в трудную минуту? (9) - Да потому и помогаю, что знаю, как это тяжело, когда беда пришла, а помочь некому, - ответил мышонок. (10) Тут прилетел дятел, улыбнулся белочке и сказал: - Бог с тобой, поговорили мы тут со зверями лесными, не сердимся мы на тебя больше. (11) Но и ты запомни этот урок, - сказал он и выдолбил белочке небольшое, но уютное дупло.\n\nВопрос: Что делал мышонок?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На следующее утро белочка проснулась от какого-то тихого попискивания. (2) Внизу, под деревом она увидела маленького мышонка, который суетился и складывал у дерева какие-то прутики. (3) Белочка спустилась к нему и спросила, что это он делает. (4) - Как это, что делаю? – удивился мышонок, - тебе помогаю! (5) Твоё новое дупло нужно будет утеплить, ведь зима скоро! (6) Вот я прутики и таскаю! (7) Тут белочка вспомнила, что прошлой зимой этот мышонок приходил к ней просить семечек, а она его прогнала. (8) - Что же ты помогаешь мне, ведь я тебе не помогла в трудную минуту? (9) - Да потому и помогаю, что знаю, как это тяжело, когда беда пришла, а помочь некому, - ответил мышонок. (10) Тут прилетел дятел, улыбнулся белочке и сказал: - Бог с тобой, поговорили мы тут со зверями лесными, не сердимся мы на тебя больше. (11) Но и ты запомни этот урок, - сказал он и выдолбил белочке небольшое, но уютное дупло.\n\nВопрос: Что делал мышонок?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На следующее утро белочка проснулась от какого-то тихого попискивания. (2) Внизу, под деревом она увидела маленького мышонка, который суетился и складывал у дерева какие-то прутики. (3) Белочка спустилась к нему и спросила, что это он делает. (4) - Как это, что делаю? – удивился мышонок, - тебе помогаю! (5) Твоё новое дупло нужно будет утеплить, ведь зима скоро! (6) Вот я прутики и таскаю! (7) Тут белочка вспомнила, что прошлой зимой этот мышонок приходил к ней просить семечек, а она его прогнала. (8) - Что же ты помогаешь мне, ведь я тебе не помогла в трудную минуту? (9) - Да потому и помогаю, что знаю, как это тяжело, когда беда пришла, а помочь некому, - ответил мышонок. (10) Тут прилетел дятел, улыбнулся белочке и сказал: - Бог с тобой, поговорили мы тут со зверями лесными, не сердимся мы на тебя больше. (11) Но и ты запомни этот урок, - сказал он и выдолбил белочке небольшое, но уютное дупло.\n\nВопрос: Что делал мышонок?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На следующее утро белочка проснулась от какого-то тихого попискивания. (2) Внизу, под деревом она увидела маленького мышонка, который суетился и складывал у дерева какие-то прутики. (3) Белочка спустилась к нему и спросила, что это он делает. (4) - Как это, что делаю? – удивился мышонок, - тебе помогаю! (5) Твоё новое дупло нужно будет утеплить, ведь зима скоро! (6) Вот я прутики и таскаю! (7) Тут белочка вспомнила, что прошлой зимой этот мышонок приходил к ней просить семечек, а она его прогнала. (8) - Что же ты помогаешь мне, ведь я тебе не помогла в трудную минуту? (9) - Да потому и помогаю, что знаю, как это тяжело, когда беда пришла, а помочь некому, - ответил мышонок. (10) Тут прилетел дятел, улыбнулся белочке и сказал: - Бог с тобой, поговорили мы тут со зверями лесными, не сердимся мы на тебя больше. (11) Но и ты запомни этот урок, - сказал он и выдолбил белочке небольшое, но уютное дупло.\n\nВопрос: Что делал мышонок?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На следующее утро белочка проснулась от какого-то тихого попискивания. (2) Внизу, под деревом она увидела маленького мышонка, который суетился и складывал у дерева какие-то прутики. (3) Белочка спустилась к нему и спросила, что это он делает. (4) - Как это, что делаю? – удивился мышонок, - тебе помогаю! (5) Твоё новое дупло нужно будет утеплить, ведь зима скоро! (6) Вот я прутики и таскаю! (7) Тут белочка вспомнила, что прошлой зимой этот мышонок приходил к ней просить семечек, а она его прогнала. (8) - Что же ты помогаешь мне, ведь я тебе не помогла в трудную минуту? (9) - Да потому и помогаю, что знаю, как это тяжело, когда беда пришла, а помочь некому, - ответил мышонок. (10) Тут прилетел дятел, улыбнулся белочке и сказал: - Бог с тобой, поговорили мы тут со зверями лесными, не сердимся мы на тебя больше. (11) Но и ты запомни этот урок, - сказал он и выдолбил белочке небольшое, но уютное дупло.\n\nВопрос: Что делал мышонок?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На следующее утро белочка проснулась от какого-то тихого попискивания. (2) Внизу, под деревом она увидела маленького мышонка, который суетился и складывал у дерева какие-то прутики. (3) Белочка спустилась к нему и спросила, что это он делает. (4) - Как это, что делаю? – удивился мышонок, - тебе помогаю! (5) Твоё новое дупло нужно будет утеплить, ведь зима скоро! (6) Вот я прутики и таскаю! (7) Тут белочка вспомнила, что прошлой зимой этот мышонок приходил к ней просить семечек, а она его прогнала. (8) - Что же ты помогаешь мне, ведь я тебе не помогла в трудную минуту? (9) - Да потому и помогаю, что знаю, как это тяжело, когда беда пришла, а помочь некому, - ответил мышонок. (10) Тут прилетел дятел, улыбнулся белочке и сказал: - Бог с тобой, поговорили мы тут со зверями лесными, не сердимся мы на тебя больше. (11) Но и ты запомни этот урок, - сказал он и выдолбил белочке небольшое, но уютное дупло.\n\nВопрос: Что делал мышонок?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На следующее утро белочка проснулась от какого-то тихого попискивания. (2) Внизу, под деревом она увидела маленького мышонка, который суетился и складывал у дерева какие-то прутики. (3) Белочка спустилась к нему и спросила, что это он делает. (4) - Как это, что делаю? – удивился мышонок, - тебе помогаю! (5) Твоё новое дупло нужно будет утеплить, ведь зима скоро! (6) Вот я прутики и таскаю! (7) Тут белочка вспомнила, что прошлой зимой этот мышонок приходил к ней просить семечек, а она его прогнала. (8) - Что же ты помогаешь мне, ведь я тебе не помогла в трудную минуту? (9) - Да потому и помогаю, что знаю, как это тяжело, когда беда пришла, а помочь некому, - ответил мышонок. (10) Тут прилетел дятел, улыбнулся белочке и сказал: - Бог с тобой, поговорили мы тут со зверями лесными, не сердимся мы на тебя больше. (11) Но и ты запомни этот урок, - сказал он и выдолбил белочке небольшое, но уютное дупло.\n\nВопрос: Почему проснулась белочка?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На следующее утро белочка проснулась от какого-то тихого попискивания. (2) Внизу, под деревом она увидела маленького мышонка, который суетился и складывал у дерева какие-то прутики. (3) Белочка спустилась к нему и спросила, что это он делает. (4) - Как это, что делаю? – удивился мышонок, - тебе помогаю! (5) Твоё новое дупло нужно будет утеплить, ведь зима скоро! (6) Вот я прутики и таскаю! (7) Тут белочка вспомнила, что прошлой зимой этот мышонок приходил к ней просить семечек, а она его прогнала. (8) - Что же ты помогаешь мне, ведь я тебе не помогла в трудную минуту? (9) - Да потому и помогаю, что знаю, как это тяжело, когда беда пришла, а помочь некому, - ответил мышонок. (10) Тут прилетел дятел, улыбнулся белочке и сказал: - Бог с тобой, поговорили мы тут со зверями лесными, не сердимся мы на тебя больше. (11) Но и ты запомни этот урок, - сказал он и выдолбил белочке небольшое, но уютное дупло.\n\nВопрос: Почему проснулась белочка?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На следующее утро белочка проснулась от какого-то тихого попискивания. (2) Внизу, под деревом она увидела маленького мышонка, который суетился и складывал у дерева какие-то прутики. (3) Белочка спустилась к нему и спросила, что это он делает. (4) - Как это, что делаю? – удивился мышонок, - тебе помогаю! (5) Твоё новое дупло нужно будет утеплить, ведь зима скоро! (6) Вот я прутики и таскаю! (7) Тут белочка вспомнила, что прошлой зимой этот мышонок приходил к ней просить семечек, а она его прогнала. (8) - Что же ты помогаешь мне, ведь я тебе не помогла в трудную минуту? (9) - Да потому и помогаю, что знаю, как это тяжело, когда беда пришла, а помочь некому, - ответил мышонок. (10) Тут прилетел дятел, улыбнулся белочке и сказал: - Бог с тобой, поговорили мы тут со зверями лесными, не сердимся мы на тебя больше. (11) Но и ты запомни этот урок, - сказал он и выдолбил белочке небольшое, но уютное дупло.\n\nВопрос: Почему проснулась белочка?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На следующее утро белочка проснулась от какого-то тихого попискивания. (2) Внизу, под деревом она увидела маленького мышонка, который суетился и складывал у дерева какие-то прутики. (3) Белочка спустилась к нему и спросила, что это он делает. (4) - Как это, что делаю? – удивился мышонок, - тебе помогаю! (5) Твоё новое дупло нужно будет утеплить, ведь зима скоро! (6) Вот я прутики и таскаю! (7) Тут белочка вспомнила, что прошлой зимой этот мышонок приходил к ней просить семечек, а она его прогнала. (8) - Что же ты помогаешь мне, ведь я тебе не помогла в трудную минуту? (9) - Да потому и помогаю, что знаю, как это тяжело, когда беда пришла, а помочь некому, - ответил мышонок. (10) Тут прилетел дятел, улыбнулся белочке и сказал: - Бог с тобой, поговорили мы тут со зверями лесными, не сердимся мы на тебя больше. (11) Но и ты запомни этот урок, - сказал он и выдолбил белочке небольшое, но уютное дупло.\n\nВопрос: Почему проснулась белочка?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На следующее утро белочка проснулась от какого-то тихого попискивания. (2) Внизу, под деревом она увидела маленького мышонка, который суетился и складывал у дерева какие-то прутики. (3) Белочка спустилась к нему и спросила, что это он делает. (4) - Как это, что делаю? – удивился мышонок, - тебе помогаю! (5) Твоё новое дупло нужно будет утеплить, ведь зима скоро! (6) Вот я прутики и таскаю! (7) Тут белочка вспомнила, что прошлой зимой этот мышонок приходил к ней просить семечек, а она его прогнала. (8) - Что же ты помогаешь мне, ведь я тебе не помогла в трудную минуту? (9) - Да потому и помогаю, что знаю, как это тяжело, когда беда пришла, а помочь некому, - ответил мышонок. (10) Тут прилетел дятел, улыбнулся белочке и сказал: - Бог с тобой, поговорили мы тут со зверями лесными, не сердимся мы на тебя больше. (11) Но и ты запомни этот урок, - сказал он и выдолбил белочке небольшое, но уютное дупло.\n\nВопрос: Что делал мышонок для белочки?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На следующее утро белочка проснулась от какого-то тихого попискивания. (2) Внизу, под деревом она увидела маленького мышонка, который суетился и складывал у дерева какие-то прутики. (3) Белочка спустилась к нему и спросила, что это он делает. (4) - Как это, что делаю? – удивился мышонок, - тебе помогаю! (5) Твоё новое дупло нужно будет утеплить, ведь зима скоро! (6) Вот я прутики и таскаю! (7) Тут белочка вспомнила, что прошлой зимой этот мышонок приходил к ней просить семечек, а она его прогнала. (8) - Что же ты помогаешь мне, ведь я тебе не помогла в трудную минуту? (9) - Да потому и помогаю, что знаю, как это тяжело, когда беда пришла, а помочь некому, - ответил мышонок. (10) Тут прилетел дятел, улыбнулся белочке и сказал: - Бог с тобой, поговорили мы тут со зверями лесными, не сердимся мы на тебя больше. (11) Но и ты запомни этот урок, - сказал он и выдолбил белочке небольшое, но уютное дупло.\n\nВопрос: Что делал мышонок для белочки?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На следующее утро белочка проснулась от какого-то тихого попискивания. (2) Внизу, под деревом она увидела маленького мышонка, который суетился и складывал у дерева какие-то прутики. (3) Белочка спустилась к нему и спросила, что это он делает. (4) - Как это, что делаю? – удивился мышонок, - тебе помогаю! (5) Твоё новое дупло нужно будет утеплить, ведь зима скоро! (6) Вот я прутики и таскаю! (7) Тут белочка вспомнила, что прошлой зимой этот мышонок приходил к ней просить семечек, а она его прогнала. (8) - Что же ты помогаешь мне, ведь я тебе не помогла в трудную минуту? (9) - Да потому и помогаю, что знаю, как это тяжело, когда беда пришла, а помочь некому, - ответил мышонок. (10) Тут прилетел дятел, улыбнулся белочке и сказал: - Бог с тобой, поговорили мы тут со зверями лесными, не сердимся мы на тебя больше. (11) Но и ты запомни этот урок, - сказал он и выдолбил белочке небольшое, но уютное дупло.\n\nВопрос: Что делал мышонок для белочки?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) На следующее утро белочка проснулась от какого-то тихого попискивания. (2) Внизу, под деревом она увидела маленького мышонка, который суетился и складывал у дерева какие-то прутики. (3) Белочка спустилась к нему и спросила, что это он делает. (4) - Как это, что делаю? – удивился мышонок, - тебе помогаю! (5) Твоё новое дупло нужно будет утеплить, ведь зима скоро! (6) Вот я прутики и таскаю! (7) Тут белочка вспомнила, что прошлой зимой этот мышонок приходил к ней просить семечек, а она его прогнала. (8) - Что же ты помогаешь мне, ведь я тебе не помогла в трудную минуту? (9) - Да потому и помогаю, что знаю, как это тяжело, когда беда пришла, а помочь некому, - ответил мышонок. (10) Тут прилетел дятел, улыбнулся белочке и сказал: - Бог с тобой, поговорили мы тут со зверями лесными, не сердимся мы на тебя больше. (11) Но и ты запомни этот урок, - сказал он и выдолбил белочке небольшое, но уютное дупло.\n\nВопрос: Что делал мышонок для белочки?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Песнь вторая начинается с гимна цветущей красоте Белинды, которая своим блеском превосходит даже сияние разгорающегося летнего дня. (2) Красавица отправляется на прогулку вдоль Темзы, приковывая взоры всех встречных. (3) В ней все — само совершенство, но венцом прелести являются два тёмных локона, украшающие мрамор шеи. (4) Поклонник Белинды барон воспылал желанием отнять именно эти роскошные пряди — как любовный трофей. (5) В то утро на заре он сжёг перчатки и подвязки былых возлюбленных и у этого жертвенного костра просил небо лишь об одном сокровище — локоне Белинды. (6) Верный Ариэль, предчувствуя опасность, собрал всю подвластную ему рать добрых духов и обратился к ним с призывом охранять и беречь красавицу. (7) Он напоминает сильфам, сильфидам, эльфам и феям, как важен и ответственен их труд и как много опасностей таит каждый миг. (8) «Коснётся ли невинности позор, окажется ли с трещинкой фарфор, честь пострадает или же парча, вдруг нимфа потеряет сгоряча браслет или сердечко на балу...» (9) Ариэль вверяет каждому духу заботу об одном предмете туалета Белинды — серьгах, веере, часах, кудрях. (10) Сам он обязуется следить за пёсиком красавицы по имени Шок. (11) К юбке — этому «серебряному рубежу» непорочности — приставляются сразу пятьдесят сильфов. (12) Под конец речи Ариэль грозит, что дух, уличённый в небреженье, будет заточен во флаконе и пронзён булавками. (13) Воздушная невидимая свита преданно смыкается вокруг Белинды и в страхе ждёт превратностей судьбы.\n\nВопрос: Вдоль чего отправилась на прогулку красавица?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Песнь вторая начинается с гимна цветущей красоте Белинды, которая своим блеском превосходит даже сияние разгорающегося летнего дня. (2) Красавица отправляется на прогулку вдоль Темзы, приковывая взоры всех встречных. (3) В ней все — само совершенство, но венцом прелести являются два тёмных локона, украшающие мрамор шеи. (4) Поклонник Белинды барон воспылал желанием отнять именно эти роскошные пряди — как любовный трофей. (5) В то утро на заре он сжёг перчатки и подвязки былых возлюбленных и у этого жертвенного костра просил небо лишь об одном сокровище — локоне Белинды. (6) Верный Ариэль, предчувствуя опасность, собрал всю подвластную ему рать добрых духов и обратился к ним с призывом охранять и беречь красавицу. (7) Он напоминает сильфам, сильфидам, эльфам и феям, как важен и ответственен их труд и как много опасностей таит каждый миг. (8) «Коснётся ли невинности позор, окажется ли с трещинкой фарфор, честь пострадает или же парча, вдруг нимфа потеряет сгоряча браслет или сердечко на балу...» (9) Ариэль вверяет каждому духу заботу об одном предмете туалета Белинды — серьгах, веере, часах, кудрях. (10) Сам он обязуется следить за пёсиком красавицы по имени Шок. (11) К юбке — этому «серебряному рубежу» непорочности — приставляются сразу пятьдесят сильфов. (12) Под конец речи Ариэль грозит, что дух, уличённый в небреженье, будет заточен во флаконе и пронзён булавками. (13) Воздушная невидимая свита преданно смыкается вокруг Белинды и в страхе ждёт превратностей судьбы.\n\nВопрос: Вдоль чего отправилась на прогулку красавица?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Песнь вторая начинается с гимна цветущей красоте Белинды, которая своим блеском превосходит даже сияние разгорающегося летнего дня. (2) Красавица отправляется на прогулку вдоль Темзы, приковывая взоры всех встречных. (3) В ней все — само совершенство, но венцом прелести являются два тёмных локона, украшающие мрамор шеи. (4) Поклонник Белинды барон воспылал желанием отнять именно эти роскошные пряди — как любовный трофей. (5) В то утро на заре он сжёг перчатки и подвязки былых возлюбленных и у этого жертвенного костра просил небо лишь об одном сокровище — локоне Белинды. (6) Верный Ариэль, предчувствуя опасность, собрал всю подвластную ему рать добрых духов и обратился к ним с призывом охранять и беречь красавицу. (7) Он напоминает сильфам, сильфидам, эльфам и феям, как важен и ответственен их труд и как много опасностей таит каждый миг. (8) «Коснётся ли невинности позор, окажется ли с трещинкой фарфор, честь пострадает или же парча, вдруг нимфа потеряет сгоряча браслет или сердечко на балу...» (9) Ариэль вверяет каждому духу заботу об одном предмете туалета Белинды — серьгах, веере, часах, кудрях. (10) Сам он обязуется следить за пёсиком красавицы по имени Шок. (11) К юбке — этому «серебряному рубежу» непорочности — приставляются сразу пятьдесят сильфов. (12) Под конец речи Ариэль грозит, что дух, уличённый в небреженье, будет заточен во флаконе и пронзён булавками. (13) Воздушная невидимая свита преданно смыкается вокруг Белинды и в страхе ждёт превратностей судьбы.\n\nВопрос: О ком вторая песнь?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Песнь вторая начинается с гимна цветущей красоте Белинды, которая своим блеском превосходит даже сияние разгорающегося летнего дня. (2) Красавица отправляется на прогулку вдоль Темзы, приковывая взоры всех встречных. (3) В ней все — само совершенство, но венцом прелести являются два тёмных локона, украшающие мрамор шеи. (4) Поклонник Белинды барон воспылал желанием отнять именно эти роскошные пряди — как любовный трофей. (5) В то утро на заре он сжёг перчатки и подвязки былых возлюбленных и у этого жертвенного костра просил небо лишь об одном сокровище — локоне Белинды. (6) Верный Ариэль, предчувствуя опасность, собрал всю подвластную ему рать добрых духов и обратился к ним с призывом охранять и беречь красавицу. (7) Он напоминает сильфам, сильфидам, эльфам и феям, как важен и ответственен их труд и как много опасностей таит каждый миг. (8) «Коснётся ли невинности позор, окажется ли с трещинкой фарфор, честь пострадает или же парча, вдруг нимфа потеряет сгоряча браслет или сердечко на балу...» (9) Ариэль вверяет каждому духу заботу об одном предмете туалета Белинды — серьгах, веере, часах, кудрях. (10) Сам он обязуется следить за пёсиком красавицы по имени Шок. (11) К юбке — этому «серебряному рубежу» непорочности — приставляются сразу пятьдесят сильфов. (12) Под конец речи Ариэль грозит, что дух, уличённый в небреженье, будет заточен во флаконе и пронзён булавками. (13) Воздушная невидимая свита преданно смыкается вокруг Белинды и в страхе ждёт превратностей судьбы.\n\nВопрос: О ком вторая песнь?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Песнь вторая начинается с гимна цветущей красоте Белинды, которая своим блеском превосходит даже сияние разгорающегося летнего дня. (2) Красавица отправляется на прогулку вдоль Темзы, приковывая взоры всех встречных. (3) В ней все — само совершенство, но венцом прелести являются два тёмных локона, украшающие мрамор шеи. (4) Поклонник Белинды барон воспылал желанием отнять именно эти роскошные пряди — как любовный трофей. (5) В то утро на заре он сжёг перчатки и подвязки былых возлюбленных и у этого жертвенного костра просил небо лишь об одном сокровище — локоне Белинды. (6) Верный Ариэль, предчувствуя опасность, собрал всю подвластную ему рать добрых духов и обратился к ним с призывом охранять и беречь красавицу. (7) Он напоминает сильфам, сильфидам, эльфам и феям, как важен и ответственен их труд и как много опасностей таит каждый миг. (8) «Коснётся ли невинности позор, окажется ли с трещинкой фарфор, честь пострадает или же парча, вдруг нимфа потеряет сгоряча браслет или сердечко на балу...» (9) Ариэль вверяет каждому духу заботу об одном предмете туалета Белинды — серьгах, веере, часах, кудрях. (10) Сам он обязуется следить за пёсиком красавицы по имени Шок. (11) К юбке — этому «серебряному рубежу» непорочности — приставляются сразу пятьдесят сильфов. (12) Под конец речи Ариэль грозит, что дух, уличённый в небреженье, будет заточен во флаконе и пронзён булавками. (13) Воздушная невидимая свита преданно смыкается вокруг Белинды и в страхе ждёт превратностей судьбы.\n\nВопрос: Как автор называет самое красивое, что есть в Белинде?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Песнь вторая начинается с гимна цветущей красоте Белинды, которая своим блеском превосходит даже сияние разгорающегося летнего дня. (2) Красавица отправляется на прогулку вдоль Темзы, приковывая взоры всех встречных. (3) В ней все — само совершенство, но венцом прелести являются два тёмных локона, украшающие мрамор шеи. (4) Поклонник Белинды барон воспылал желанием отнять именно эти роскошные пряди — как любовный трофей. (5) В то утро на заре он сжёг перчатки и подвязки былых возлюбленных и у этого жертвенного костра просил небо лишь об одном сокровище — локоне Белинды. (6) Верный Ариэль, предчувствуя опасность, собрал всю подвластную ему рать добрых духов и обратился к ним с призывом охранять и беречь красавицу. (7) Он напоминает сильфам, сильфидам, эльфам и феям, как важен и ответственен их труд и как много опасностей таит каждый миг. (8) «Коснётся ли невинности позор, окажется ли с трещинкой фарфор, честь пострадает или же парча, вдруг нимфа потеряет сгоряча браслет или сердечко на балу...» (9) Ариэль вверяет каждому духу заботу об одном предмете туалета Белинды — серьгах, веере, часах, кудрях. (10) Сам он обязуется следить за пёсиком красавицы по имени Шок. (11) К юбке — этому «серебряному рубежу» непорочности — приставляются сразу пятьдесят сильфов. (12) Под конец речи Ариэль грозит, что дух, уличённый в небреженье, будет заточен во флаконе и пронзён булавками. (13) Воздушная невидимая свита преданно смыкается вокруг Белинды и в страхе ждёт превратностей судьбы.\n\nВопрос: Как автор называет самое красивое, что есть в Белинде?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Песнь вторая начинается с гимна цветущей красоте Белинды, которая своим блеском превосходит даже сияние разгорающегося летнего дня. (2) Красавица отправляется на прогулку вдоль Темзы, приковывая взоры всех встречных. (3) В ней все — само совершенство, но венцом прелести являются два тёмных локона, украшающие мрамор шеи. (4) Поклонник Белинды барон воспылал желанием отнять именно эти роскошные пряди — как любовный трофей. (5) В то утро на заре он сжёг перчатки и подвязки былых возлюбленных и у этого жертвенного костра просил небо лишь об одном сокровище — локоне Белинды. (6) Верный Ариэль, предчувствуя опасность, собрал всю подвластную ему рать добрых духов и обратился к ним с призывом охранять и беречь красавицу. (7) Он напоминает сильфам, сильфидам, эльфам и феям, как важен и ответственен их труд и как много опасностей таит каждый миг. (8) «Коснётся ли невинности позор, окажется ли с трещинкой фарфор, честь пострадает или же парча, вдруг нимфа потеряет сгоряча браслет или сердечко на балу...» (9) Ариэль вверяет каждому духу заботу об одном предмете туалета Белинды — серьгах, веере, часах, кудрях. (10) Сам он обязуется следить за пёсиком красавицы по имени Шок. (11) К юбке — этому «серебряному рубежу» непорочности — приставляются сразу пятьдесят сильфов. (12) Под конец речи Ариэль грозит, что дух, уличённый в небреженье, будет заточен во флаконе и пронзён булавками. (13) Воздушная невидимая свита преданно смыкается вокруг Белинды и в страхе ждёт превратностей судьбы.\n\nВопрос: Как автор называет самое красивое, что есть в Белинде?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Песнь вторая начинается с гимна цветущей красоте Белинды, которая своим блеском превосходит даже сияние разгорающегося летнего дня. (2) Красавица отправляется на прогулку вдоль Темзы, приковывая взоры всех встречных. (3) В ней все — само совершенство, но венцом прелести являются два тёмных локона, украшающие мрамор шеи. (4) Поклонник Белинды барон воспылал желанием отнять именно эти роскошные пряди — как любовный трофей. (5) В то утро на заре он сжёг перчатки и подвязки былых возлюбленных и у этого жертвенного костра просил небо лишь об одном сокровище — локоне Белинды. (6) Верный Ариэль, предчувствуя опасность, собрал всю подвластную ему рать добрых духов и обратился к ним с призывом охранять и беречь красавицу. (7) Он напоминает сильфам, сильфидам, эльфам и феям, как важен и ответственен их труд и как много опасностей таит каждый миг. (8) «Коснётся ли невинности позор, окажется ли с трещинкой фарфор, честь пострадает или же парча, вдруг нимфа потеряет сгоряча браслет или сердечко на балу...» (9) Ариэль вверяет каждому духу заботу об одном предмете туалета Белинды — серьгах, веере, часах, кудрях. (10) Сам он обязуется следить за пёсиком красавицы по имени Шок. (11) К юбке — этому «серебряному рубежу» непорочности — приставляются сразу пятьдесят сильфов. (12) Под конец речи Ариэль грозит, что дух, уличённый в небреженье, будет заточен во флаконе и пронзён булавками. (13) Воздушная невидимая свита преданно смыкается вокруг Белинды и в страхе ждёт превратностей судьбы.\n\nВопрос: Как автор называет самое красивое, что есть в Белинде?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Песнь вторая начинается с гимна цветущей красоте Белинды, которая своим блеском превосходит даже сияние разгорающегося летнего дня. (2) Красавица отправляется на прогулку вдоль Темзы, приковывая взоры всех встречных. (3) В ней все — само совершенство, но венцом прелести являются два тёмных локона, украшающие мрамор шеи. (4) Поклонник Белинды барон воспылал желанием отнять именно эти роскошные пряди — как любовный трофей. (5) В то утро на заре он сжёг перчатки и подвязки былых возлюбленных и у этого жертвенного костра просил небо лишь об одном сокровище — локоне Белинды. (6) Верный Ариэль, предчувствуя опасность, собрал всю подвластную ему рать добрых духов и обратился к ним с призывом охранять и беречь красавицу. (7) Он напоминает сильфам, сильфидам, эльфам и феям, как важен и ответственен их труд и как много опасностей таит каждый миг. (8) «Коснётся ли невинности позор, окажется ли с трещинкой фарфор, честь пострадает или же парча, вдруг нимфа потеряет сгоряча браслет или сердечко на балу...» (9) Ариэль вверяет каждому духу заботу об одном предмете туалета Белинды — серьгах, веере, часах, кудрях. (10) Сам он обязуется следить за пёсиком красавицы по имени Шок. (11) К юбке — этому «серебряному рубежу» непорочности — приставляются сразу пятьдесят сильфов. (12) Под конец речи Ариэль грозит, что дух, уличённый в небреженье, будет заточен во флаконе и пронзён булавками. (13) Воздушная невидимая свита преданно смыкается вокруг Белинды и в страхе ждёт превратностей судьбы.\n\nВопрос: Как автор называет самое красивое, что есть в Белинде?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Песнь вторая начинается с гимна цветущей красоте Белинды, которая своим блеском превосходит даже сияние разгорающегося летнего дня. (2) Красавица отправляется на прогулку вдоль Темзы, приковывая взоры всех встречных. (3) В ней все — само совершенство, но венцом прелести являются два тёмных локона, украшающие мрамор шеи. (4) Поклонник Белинды барон воспылал желанием отнять именно эти роскошные пряди — как любовный трофей. (5) В то утро на заре он сжёг перчатки и подвязки былых возлюбленных и у этого жертвенного костра просил небо лишь об одном сокровище — локоне Белинды. (6) Верный Ариэль, предчувствуя опасность, собрал всю подвластную ему рать добрых духов и обратился к ним с призывом охранять и беречь красавицу. (7) Он напоминает сильфам, сильфидам, эльфам и феям, как важен и ответственен их труд и как много опасностей таит каждый миг. (8) «Коснётся ли невинности позор, окажется ли с трещинкой фарфор, честь пострадает или же парча, вдруг нимфа потеряет сгоряча браслет или сердечко на балу...» (9) Ариэль вверяет каждому духу заботу об одном предмете туалета Белинды — серьгах, веере, часах, кудрях. (10) Сам он обязуется следить за пёсиком красавицы по имени Шок. (11) К юбке — этому «серебряному рубежу» непорочности — приставляются сразу пятьдесят сильфов. (12) Под конец речи Ариэль грозит, что дух, уличённый в небреженье, будет заточен во флаконе и пронзён булавками. (13) Воздушная невидимая свита преданно смыкается вокруг Белинды и в страхе ждёт превратностей судьбы.\n\nВопрос: Как автор называет самое красивое, что есть в Белинде?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Песнь вторая начинается с гимна цветущей красоте Белинды, которая своим блеском превосходит даже сияние разгорающегося летнего дня. (2) Красавица отправляется на прогулку вдоль Темзы, приковывая взоры всех встречных. (3) В ней все — само совершенство, но венцом прелести являются два тёмных локона, украшающие мрамор шеи. (4) Поклонник Белинды барон воспылал желанием отнять именно эти роскошные пряди — как любовный трофей. (5) В то утро на заре он сжёг перчатки и подвязки былых возлюбленных и у этого жертвенного костра просил небо лишь об одном сокровище — локоне Белинды. (6) Верный Ариэль, предчувствуя опасность, собрал всю подвластную ему рать добрых духов и обратился к ним с призывом охранять и беречь красавицу. (7) Он напоминает сильфам, сильфидам, эльфам и феям, как важен и ответственен их труд и как много опасностей таит каждый миг. (8) «Коснётся ли невинности позор, окажется ли с трещинкой фарфор, честь пострадает или же парча, вдруг нимфа потеряет сгоряча браслет или сердечко на балу...» (9) Ариэль вверяет каждому духу заботу об одном предмете туалета Белинды — серьгах, веере, часах, кудрях. (10) Сам он обязуется следить за пёсиком красавицы по имени Шок. (11) К юбке — этому «серебряному рубежу» непорочности — приставляются сразу пятьдесят сильфов. (12) Под конец речи Ариэль грозит, что дух, уличённый в небреженье, будет заточен во флаконе и пронзён булавками. (13) Воздушная невидимая свита преданно смыкается вокруг Белинды и в страхе ждёт превратностей судьбы.\n\nВопрос: Что предпринимает верный Ариель?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Песнь вторая начинается с гимна цветущей красоте Белинды, которая своим блеском превосходит даже сияние разгорающегося летнего дня. (2) Красавица отправляется на прогулку вдоль Темзы, приковывая взоры всех встречных. (3) В ней все — само совершенство, но венцом прелести являются два тёмных локона, украшающие мрамор шеи. (4) Поклонник Белинды барон воспылал желанием отнять именно эти роскошные пряди — как любовный трофей. (5) В то утро на заре он сжёг перчатки и подвязки былых возлюбленных и у этого жертвенного костра просил небо лишь об одном сокровище — локоне Белинды. (6) Верный Ариэль, предчувствуя опасность, собрал всю подвластную ему рать добрых духов и обратился к ним с призывом охранять и беречь красавицу. (7) Он напоминает сильфам, сильфидам, эльфам и феям, как важен и ответственен их труд и как много опасностей таит каждый миг. (8) «Коснётся ли невинности позор, окажется ли с трещинкой фарфор, честь пострадает или же парча, вдруг нимфа потеряет сгоряча браслет или сердечко на балу...» (9) Ариэль вверяет каждому духу заботу об одном предмете туалета Белинды — серьгах, веере, часах, кудрях. (10) Сам он обязуется следить за пёсиком красавицы по имени Шок. (11) К юбке — этому «серебряному рубежу» непорочности — приставляются сразу пятьдесят сильфов. (12) Под конец речи Ариэль грозит, что дух, уличённый в небреженье, будет заточен во флаконе и пронзён булавками. (13) Воздушная невидимая свита преданно смыкается вокруг Белинды и в страхе ждёт превратностей судьбы.\n\nВопрос: Что предпринимает верный Ариель?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Песнь вторая начинается с гимна цветущей красоте Белинды, которая своим блеском превосходит даже сияние разгорающегося летнего дня. (2) Красавица отправляется на прогулку вдоль Темзы, приковывая взоры всех встречных. (3) В ней все — само совершенство, но венцом прелести являются два тёмных локона, украшающие мрамор шеи. (4) Поклонник Белинды барон воспылал желанием отнять именно эти роскошные пряди — как любовный трофей. (5) В то утро на заре он сжёг перчатки и подвязки былых возлюбленных и у этого жертвенного костра просил небо лишь об одном сокровище — локоне Белинды. (6) Верный Ариэль, предчувствуя опасность, собрал всю подвластную ему рать добрых духов и обратился к ним с призывом охранять и беречь красавицу. (7) Он напоминает сильфам, сильфидам, эльфам и феям, как важен и ответственен их труд и как много опасностей таит каждый миг. (8) «Коснётся ли невинности позор, окажется ли с трещинкой фарфор, честь пострадает или же парча, вдруг нимфа потеряет сгоряча браслет или сердечко на балу...» (9) Ариэль вверяет каждому духу заботу об одном предмете туалета Белинды — серьгах, веере, часах, кудрях. (10) Сам он обязуется следить за пёсиком красавицы по имени Шок. (11) К юбке — этому «серебряному рубежу» непорочности — приставляются сразу пятьдесят сильфов. (12) Под конец речи Ариэль грозит, что дух, уличённый в небреженье, будет заточен во флаконе и пронзён булавками. (13) Воздушная невидимая свита преданно смыкается вокруг Белинды и в страхе ждёт превратностей судьбы.\n\nВопрос: Что предпринимает верный Ариель?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Песнь вторая начинается с гимна цветущей красоте Белинды, которая своим блеском превосходит даже сияние разгорающегося летнего дня. (2) Красавица отправляется на прогулку вдоль Темзы, приковывая взоры всех встречных. (3) В ней все — само совершенство, но венцом прелести являются два тёмных локона, украшающие мрамор шеи. (4) Поклонник Белинды барон воспылал желанием отнять именно эти роскошные пряди — как любовный трофей. (5) В то утро на заре он сжёг перчатки и подвязки былых возлюбленных и у этого жертвенного костра просил небо лишь об одном сокровище — локоне Белинды. (6) Верный Ариэль, предчувствуя опасность, собрал всю подвластную ему рать добрых духов и обратился к ним с призывом охранять и беречь красавицу. (7) Он напоминает сильфам, сильфидам, эльфам и феям, как важен и ответственен их труд и как много опасностей таит каждый миг. (8) «Коснётся ли невинности позор, окажется ли с трещинкой фарфор, честь пострадает или же парча, вдруг нимфа потеряет сгоряча браслет или сердечко на балу...» (9) Ариэль вверяет каждому духу заботу об одном предмете туалета Белинды — серьгах, веере, часах, кудрях. (10) Сам он обязуется следить за пёсиком красавицы по имени Шок. (11) К юбке — этому «серебряному рубежу» непорочности — приставляются сразу пятьдесят сильфов. (12) Под конец речи Ариэль грозит, что дух, уличённый в небреженье, будет заточен во флаконе и пронзён булавками. (13) Воздушная невидимая свита преданно смыкается вокруг Белинды и в страхе ждёт превратностей судьбы.\n\nВопрос: Что предпринимает верный Ариель?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Песнь вторая начинается с гимна цветущей красоте Белинды, которая своим блеском превосходит даже сияние разгорающегося летнего дня. (2) Красавица отправляется на прогулку вдоль Темзы, приковывая взоры всех встречных. (3) В ней все — само совершенство, но венцом прелести являются два тёмных локона, украшающие мрамор шеи. (4) Поклонник Белинды барон воспылал желанием отнять именно эти роскошные пряди — как любовный трофей. (5) В то утро на заре он сжёг перчатки и подвязки былых возлюбленных и у этого жертвенного костра просил небо лишь об одном сокровище — локоне Белинды. (6) Верный Ариэль, предчувствуя опасность, собрал всю подвластную ему рать добрых духов и обратился к ним с призывом охранять и беречь красавицу. (7) Он напоминает сильфам, сильфидам, эльфам и феям, как важен и ответственен их труд и как много опасностей таит каждый миг. (8) «Коснётся ли невинности позор, окажется ли с трещинкой фарфор, честь пострадает или же парча, вдруг нимфа потеряет сгоряча браслет или сердечко на балу...» (9) Ариэль вверяет каждому духу заботу об одном предмете туалета Белинды — серьгах, веере, часах, кудрях. (10) Сам он обязуется следить за пёсиком красавицы по имени Шок. (11) К юбке — этому «серебряному рубежу» непорочности — приставляются сразу пятьдесят сильфов. (12) Под конец речи Ариэль грозит, что дух, уличённый в небреженье, будет заточен во флаконе и пронзён булавками. (13) Воздушная невидимая свита преданно смыкается вокруг Белинды и в страхе ждёт превратностей судьбы.\n\nВопрос: Что предпринимает верный Ариель?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Песнь вторая начинается с гимна цветущей красоте Белинды, которая своим блеском превосходит даже сияние разгорающегося летнего дня. (2) Красавица отправляется на прогулку вдоль Темзы, приковывая взоры всех встречных. (3) В ней все — само совершенство, но венцом прелести являются два тёмных локона, украшающие мрамор шеи. (4) Поклонник Белинды барон воспылал желанием отнять именно эти роскошные пряди — как любовный трофей. (5) В то утро на заре он сжёг перчатки и подвязки былых возлюбленных и у этого жертвенного костра просил небо лишь об одном сокровище — локоне Белинды. (6) Верный Ариэль, предчувствуя опасность, собрал всю подвластную ему рать добрых духов и обратился к ним с призывом охранять и беречь красавицу. (7) Он напоминает сильфам, сильфидам, эльфам и феям, как важен и ответственен их труд и как много опасностей таит каждый миг. (8) «Коснётся ли невинности позор, окажется ли с трещинкой фарфор, честь пострадает или же парча, вдруг нимфа потеряет сгоряча браслет или сердечко на балу...» (9) Ариэль вверяет каждому духу заботу об одном предмете туалета Белинды — серьгах, веере, часах, кудрях. (10) Сам он обязуется следить за пёсиком красавицы по имени Шок. (11) К юбке — этому «серебряному рубежу» непорочности — приставляются сразу пятьдесят сильфов. (12) Под конец речи Ариэль грозит, что дух, уличённый в небреженье, будет заточен во флаконе и пронзён булавками. (13) Воздушная невидимая свита преданно смыкается вокруг Белинды и в страхе ждёт превратностей судьбы.\n\nВопрос: Что предпринимает верный Ариель?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Песнь вторая начинается с гимна цветущей красоте Белинды, которая своим блеском превосходит даже сияние разгорающегося летнего дня. (2) Красавица отправляется на прогулку вдоль Темзы, приковывая взоры всех встречных. (3) В ней все — само совершенство, но венцом прелести являются два тёмных локона, украшающие мрамор шеи. (4) Поклонник Белинды барон воспылал желанием отнять именно эти роскошные пряди — как любовный трофей. (5) В то утро на заре он сжёг перчатки и подвязки былых возлюбленных и у этого жертвенного костра просил небо лишь об одном сокровище — локоне Белинды. (6) Верный Ариэль, предчувствуя опасность, собрал всю подвластную ему рать добрых духов и обратился к ним с призывом охранять и беречь красавицу. (7) Он напоминает сильфам, сильфидам, эльфам и феям, как важен и ответственен их труд и как много опасностей таит каждый миг. (8) «Коснётся ли невинности позор, окажется ли с трещинкой фарфор, честь пострадает или же парча, вдруг нимфа потеряет сгоряча браслет или сердечко на балу...» (9) Ариэль вверяет каждому духу заботу об одном предмете туалета Белинды — серьгах, веере, часах, кудрях. (10) Сам он обязуется следить за пёсиком красавицы по имени Шок. (11) К юбке — этому «серебряному рубежу» непорочности — приставляются сразу пятьдесят сильфов. (12) Под конец речи Ариэль грозит, что дух, уличённый в небреженье, будет заточен во флаконе и пронзён булавками. (13) Воздушная невидимая свита преданно смыкается вокруг Белинды и в страхе ждёт превратностей судьбы.\n\nВопрос: Какое сокровище просил у жертвенного костра барон?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Песнь вторая начинается с гимна цветущей красоте Белинды, которая своим блеском превосходит даже сияние разгорающегося летнего дня. (2) Красавица отправляется на прогулку вдоль Темзы, приковывая взоры всех встречных. (3) В ней все — само совершенство, но венцом прелести являются два тёмных локона, украшающие мрамор шеи. (4) Поклонник Белинды барон воспылал желанием отнять именно эти роскошные пряди — как любовный трофей. (5) В то утро на заре он сжёг перчатки и подвязки былых возлюбленных и у этого жертвенного костра просил небо лишь об одном сокровище — локоне Белинды. (6) Верный Ариэль, предчувствуя опасность, собрал всю подвластную ему рать добрых духов и обратился к ним с призывом охранять и беречь красавицу. (7) Он напоминает сильфам, сильфидам, эльфам и феям, как важен и ответственен их труд и как много опасностей таит каждый миг. (8) «Коснётся ли невинности позор, окажется ли с трещинкой фарфор, честь пострадает или же парча, вдруг нимфа потеряет сгоряча браслет или сердечко на балу...» (9) Ариэль вверяет каждому духу заботу об одном предмете туалета Белинды — серьгах, веере, часах, кудрях. (10) Сам он обязуется следить за пёсиком красавицы по имени Шок. (11) К юбке — этому «серебряному рубежу» непорочности — приставляются сразу пятьдесят сильфов. (12) Под конец речи Ариэль грозит, что дух, уличённый в небреженье, будет заточен во флаконе и пронзён булавками. (13) Воздушная невидимая свита преданно смыкается вокруг Белинды и в страхе ждёт превратностей судьбы.\n\nВопрос: Какое сокровище просил у жертвенного костра барон?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Песнь вторая начинается с гимна цветущей красоте Белинды, которая своим блеском превосходит даже сияние разгорающегося летнего дня. (2) Красавица отправляется на прогулку вдоль Темзы, приковывая взоры всех встречных. (3) В ней все — само совершенство, но венцом прелести являются два тёмных локона, украшающие мрамор шеи. (4) Поклонник Белинды барон воспылал желанием отнять именно эти роскошные пряди — как любовный трофей. (5) В то утро на заре он сжёг перчатки и подвязки былых возлюбленных и у этого жертвенного костра просил небо лишь об одном сокровище — локоне Белинды. (6) Верный Ариэль, предчувствуя опасность, собрал всю подвластную ему рать добрых духов и обратился к ним с призывом охранять и беречь красавицу. (7) Он напоминает сильфам, сильфидам, эльфам и феям, как важен и ответственен их труд и как много опасностей таит каждый миг. (8) «Коснётся ли невинности позор, окажется ли с трещинкой фарфор, честь пострадает или же парча, вдруг нимфа потеряет сгоряча браслет или сердечко на балу...» (9) Ариэль вверяет каждому духу заботу об одном предмете туалета Белинды — серьгах, веере, часах, кудрях. (10) Сам он обязуется следить за пёсиком красавицы по имени Шок. (11) К юбке — этому «серебряному рубежу» непорочности — приставляются сразу пятьдесят сильфов. (12) Под конец речи Ариэль грозит, что дух, уличённый в небреженье, будет заточен во флаконе и пронзён булавками. (13) Воздушная невидимая свита преданно смыкается вокруг Белинды и в страхе ждёт превратностей судьбы.\n\nВопрос: Какое сокровище просил у жертвенного костра барон?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Песнь вторая начинается с гимна цветущей красоте Белинды, которая своим блеском превосходит даже сияние разгорающегося летнего дня. (2) Красавица отправляется на прогулку вдоль Темзы, приковывая взоры всех встречных. (3) В ней все — само совершенство, но венцом прелести являются два тёмных локона, украшающие мрамор шеи. (4) Поклонник Белинды барон воспылал желанием отнять именно эти роскошные пряди — как любовный трофей. (5) В то утро на заре он сжёг перчатки и подвязки былых возлюбленных и у этого жертвенного костра просил небо лишь об одном сокровище — локоне Белинды. (6) Верный Ариэль, предчувствуя опасность, собрал всю подвластную ему рать добрых духов и обратился к ним с призывом охранять и беречь красавицу. (7) Он напоминает сильфам, сильфидам, эльфам и феям, как важен и ответственен их труд и как много опасностей таит каждый миг. (8) «Коснётся ли невинности позор, окажется ли с трещинкой фарфор, честь пострадает или же парча, вдруг нимфа потеряет сгоряча браслет или сердечко на балу...» (9) Ариэль вверяет каждому духу заботу об одном предмете туалета Белинды — серьгах, веере, часах, кудрях. (10) Сам он обязуется следить за пёсиком красавицы по имени Шок. (11) К юбке — этому «серебряному рубежу» непорочности — приставляются сразу пятьдесят сильфов. (12) Под конец речи Ариэль грозит, что дух, уличённый в небреженье, будет заточен во флаконе и пронзён булавками. (13) Воздушная невидимая свита преданно смыкается вокруг Белинды и в страхе ждёт превратностей судьбы.\n\nВопрос: За чем обязался следить Ариэль?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Песнь вторая начинается с гимна цветущей красоте Белинды, которая своим блеском превосходит даже сияние разгорающегося летнего дня. (2) Красавица отправляется на прогулку вдоль Темзы, приковывая взоры всех встречных. (3) В ней все — само совершенство, но венцом прелести являются два тёмных локона, украшающие мрамор шеи. (4) Поклонник Белинды барон воспылал желанием отнять именно эти роскошные пряди — как любовный трофей. (5) В то утро на заре он сжёг перчатки и подвязки былых возлюбленных и у этого жертвенного костра просил небо лишь об одном сокровище — локоне Белинды. (6) Верный Ариэль, предчувствуя опасность, собрал всю подвластную ему рать добрых духов и обратился к ним с призывом охранять и беречь красавицу. (7) Он напоминает сильфам, сильфидам, эльфам и феям, как важен и ответственен их труд и как много опасностей таит каждый миг. (8) «Коснётся ли невинности позор, окажется ли с трещинкой фарфор, честь пострадает или же парча, вдруг нимфа потеряет сгоряча браслет или сердечко на балу...» (9) Ариэль вверяет каждому духу заботу об одном предмете туалета Белинды — серьгах, веере, часах, кудрях. (10) Сам он обязуется следить за пёсиком красавицы по имени Шок. (11) К юбке — этому «серебряному рубежу» непорочности — приставляются сразу пятьдесят сильфов. (12) Под конец речи Ариэль грозит, что дух, уличённый в небреженье, будет заточен во флаконе и пронзён булавками. (13) Воздушная невидимая свита преданно смыкается вокруг Белинды и в страхе ждёт превратностей судьбы.\n\nВопрос: За чем обязался следить Ариэль?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Песнь вторая начинается с гимна цветущей красоте Белинды, которая своим блеском превосходит даже сияние разгорающегося летнего дня. (2) Красавица отправляется на прогулку вдоль Темзы, приковывая взоры всех встречных. (3) В ней все — само совершенство, но венцом прелести являются два тёмных локона, украшающие мрамор шеи. (4) Поклонник Белинды барон воспылал желанием отнять именно эти роскошные пряди — как любовный трофей. (5) В то утро на заре он сжёг перчатки и подвязки былых возлюбленных и у этого жертвенного костра просил небо лишь об одном сокровище — локоне Белинды. (6) Верный Ариэль, предчувствуя опасность, собрал всю подвластную ему рать добрых духов и обратился к ним с призывом охранять и беречь красавицу. (7) Он напоминает сильфам, сильфидам, эльфам и феям, как важен и ответственен их труд и как много опасностей таит каждый миг. (8) «Коснётся ли невинности позор, окажется ли с трещинкой фарфор, честь пострадает или же парча, вдруг нимфа потеряет сгоряча браслет или сердечко на балу...» (9) Ариэль вверяет каждому духу заботу об одном предмете туалета Белинды — серьгах, веере, часах, кудрях. (10) Сам он обязуется следить за пёсиком красавицы по имени Шок. (11) К юбке — этому «серебряному рубежу» непорочности — приставляются сразу пятьдесят сильфов. (12) Под конец речи Ариэль грозит, что дух, уличённый в небреженье, будет заточен во флаконе и пронзён булавками. (13) Воздушная невидимая свита преданно смыкается вокруг Белинды и в страхе ждёт превратностей судьбы.\n\nВопрос: За чем обязался следить Ариэль?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Песнь вторая начинается с гимна цветущей красоте Белинды, которая своим блеском превосходит даже сияние разгорающегося летнего дня. (2) Красавица отправляется на прогулку вдоль Темзы, приковывая взоры всех встречных. (3) В ней все — само совершенство, но венцом прелести являются два тёмных локона, украшающие мрамор шеи. (4) Поклонник Белинды барон воспылал желанием отнять именно эти роскошные пряди — как любовный трофей. (5) В то утро на заре он сжёг перчатки и подвязки былых возлюбленных и у этого жертвенного костра просил небо лишь об одном сокровище — локоне Белинды. (6) Верный Ариэль, предчувствуя опасность, собрал всю подвластную ему рать добрых духов и обратился к ним с призывом охранять и беречь красавицу. (7) Он напоминает сильфам, сильфидам, эльфам и феям, как важен и ответственен их труд и как много опасностей таит каждый миг. (8) «Коснётся ли невинности позор, окажется ли с трещинкой фарфор, честь пострадает или же парча, вдруг нимфа потеряет сгоряча браслет или сердечко на балу...» (9) Ариэль вверяет каждому духу заботу об одном предмете туалета Белинды — серьгах, веере, часах, кудрях. (10) Сам он обязуется следить за пёсиком красавицы по имени Шок. (11) К юбке — этому «серебряному рубежу» непорочности — приставляются сразу пятьдесят сильфов. (12) Под конец речи Ариэль грозит, что дух, уличённый в небреженье, будет заточен во флаконе и пронзён булавками. (13) Воздушная невидимая свита преданно смыкается вокруг Белинды и в страхе ждёт превратностей судьбы.\n\nВопрос: За чем обязался следить Ариэль?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Песнь вторая начинается с гимна цветущей красоте Белинды, которая своим блеском превосходит даже сияние разгорающегося летнего дня. (2) Красавица отправляется на прогулку вдоль Темзы, приковывая взоры всех встречных. (3) В ней все — само совершенство, но венцом прелести являются два тёмных локона, украшающие мрамор шеи. (4) Поклонник Белинды барон воспылал желанием отнять именно эти роскошные пряди — как любовный трофей. (5) В то утро на заре он сжёг перчатки и подвязки былых возлюбленных и у этого жертвенного костра просил небо лишь об одном сокровище — локоне Белинды. (6) Верный Ариэль, предчувствуя опасность, собрал всю подвластную ему рать добрых духов и обратился к ним с призывом охранять и беречь красавицу. (7) Он напоминает сильфам, сильфидам, эльфам и феям, как важен и ответственен их труд и как много опасностей таит каждый миг. (8) «Коснётся ли невинности позор, окажется ли с трещинкой фарфор, честь пострадает или же парча, вдруг нимфа потеряет сгоряча браслет или сердечко на балу...» (9) Ариэль вверяет каждому духу заботу об одном предмете туалета Белинды — серьгах, веере, часах, кудрях. (10) Сам он обязуется следить за пёсиком красавицы по имени Шок. (11) К юбке — этому «серебряному рубежу» непорочности — приставляются сразу пятьдесят сильфов. (12) Под конец речи Ариэль грозит, что дух, уличённый в небреженье, будет заточен во флаконе и пронзён булавками. (13) Воздушная невидимая свита преданно смыкается вокруг Белинды и в страхе ждёт превратностей судьбы.\n\nВопрос: За чем обязался следить Ариэль?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Приобщение к искусству может происходить и в просторном, специально построенном здании, и в четырёх стенах, и под открытым небом. (2) Показывают ли зрителям очередную кинокартину, ведут ли занятия драматического кружка, самодеятельного хора или кружка по изобразительному искусству — во всём этом должен и может подолгу жить огонь творчества. (3) И тот, кто однажды приложит свои собственные усилия к одному из этих дел, со временем будет вознаграждён. (4) Безусловно, искусство скорее и охотнее раскрывается тому, кто сам отдаёт ему силы, раздумья, время, внимание. (5) Рано или поздно каждый может почувствовать, что он среди знакомых и друзей в неравном положении. (6) Их, например, интересует музыка или живопись, а для него они — книги за семью печатями. (7) Реакция на такое открытие возможна различная. (8) Когда я стал студентом Института истории, философии и литературы, многое связало меня сразу с новыми товарищами. (9) Мы серьёзно занимались литературой, историей, языками. (10) Многие из нас пробовали писать сами. (11) Словно предчувствуя, каким недолгим будет наше студенчество, спешили успеть как можно больше. (12) Не только слушали лекции на своих курсах, но и ходили на лекции читавшиеся старшекурсникам. (13) Успевали на семинары молодых прозаиков и критиков. (14) Старались не пропускать театральные премьеры и литературные вечера. (15) Как мы всё успевали, не знаю, но успевали. (16) Меня приняли в свою среду студенты, которые были на курс старше нашего. (17) Интереснеишая то была компания. (18) Я старался не отставать от неё, и мне удавалось. (По С. Львову)\n\nВопрос: О каком времени жизни автора идёт повествование?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Приобщение к искусству может происходить и в просторном, специально построенном здании, и в четырёх стенах, и под открытым небом. (2) Показывают ли зрителям очередную кинокартину, ведут ли занятия драматического кружка, самодеятельного хора или кружка по изобразительному искусству — во всём этом должен и может подолгу жить огонь творчества. (3) И тот, кто однажды приложит свои собственные усилия к одному из этих дел, со временем будет вознаграждён. (4) Безусловно, искусство скорее и охотнее раскрывается тому, кто сам отдаёт ему силы, раздумья, время, внимание. (5) Рано или поздно каждый может почувствовать, что он среди знакомых и друзей в неравном положении. (6) Их, например, интересует музыка или живопись, а для него они — книги за семью печатями. (7) Реакция на такое открытие возможна различная. (8) Когда я стал студентом Института истории, философии и литературы, многое связало меня сразу с новыми товарищами. (9) Мы серьёзно занимались литературой, историей, языками. (10) Многие из нас пробовали писать сами. (11) Словно предчувствуя, каким недолгим будет наше студенчество, спешили успеть как можно больше. (12) Не только слушали лекции на своих курсах, но и ходили на лекции читавшиеся старшекурсникам. (13) Успевали на семинары молодых прозаиков и критиков. (14) Старались не пропускать театральные премьеры и литературные вечера. (15) Как мы всё успевали, не знаю, но успевали. (16) Меня приняли в свою среду студенты, которые были на курс старше нашего. (17) Интереснеишая то была компания. (18) Я старался не отставать от неё, и мне удавалось. (По С. Львову)\n\nВопрос: О каком времени жизни автора идёт повествование?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Приобщение к искусству может происходить и в просторном, специально построенном здании, и в четырёх стенах, и под открытым небом. (2) Показывают ли зрителям очередную кинокартину, ведут ли занятия драматического кружка, самодеятельного хора или кружка по изобразительному искусству — во всём этом должен и может подолгу жить огонь творчества. (3) И тот, кто однажды приложит свои собственные усилия к одному из этих дел, со временем будет вознаграждён. (4) Безусловно, искусство скорее и охотнее раскрывается тому, кто сам отдаёт ему силы, раздумья, время, внимание. (5) Рано или поздно каждый может почувствовать, что он среди знакомых и друзей в неравном положении. (6) Их, например, интересует музыка или живопись, а для него они — книги за семью печатями. (7) Реакция на такое открытие возможна различная. (8) Когда я стал студентом Института истории, философии и литературы, многое связало меня сразу с новыми товарищами. (9) Мы серьёзно занимались литературой, историей, языками. (10) Многие из нас пробовали писать сами. (11) Словно предчувствуя, каким недолгим будет наше студенчество, спешили успеть как можно больше. (12) Не только слушали лекции на своих курсах, но и ходили на лекции читавшиеся старшекурсникам. (13) Успевали на семинары молодых прозаиков и критиков. (14) Старались не пропускать театральные премьеры и литературные вечера. (15) Как мы всё успевали, не знаю, но успевали. (16) Меня приняли в свою среду студенты, которые были на курс старше нашего. (17) Интереснеишая то была компания. (18) Я старался не отставать от неё, и мне удавалось. (По С. Львову)\n\nВопрос: О каком времени жизни автора идёт повествование?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Приобщение к искусству может происходить и в просторном, специально построенном здании, и в четырёх стенах, и под открытым небом. (2) Показывают ли зрителям очередную кинокартину, ведут ли занятия драматического кружка, самодеятельного хора или кружка по изобразительному искусству — во всём этом должен и может подолгу жить огонь творчества. (3) И тот, кто однажды приложит свои собственные усилия к одному из этих дел, со временем будет вознаграждён. (4) Безусловно, искусство скорее и охотнее раскрывается тому, кто сам отдаёт ему силы, раздумья, время, внимание. (5) Рано или поздно каждый может почувствовать, что он среди знакомых и друзей в неравном положении. (6) Их, например, интересует музыка или живопись, а для него они — книги за семью печатями. (7) Реакция на такое открытие возможна различная. (8) Когда я стал студентом Института истории, философии и литературы, многое связало меня сразу с новыми товарищами. (9) Мы серьёзно занимались литературой, историей, языками. (10) Многие из нас пробовали писать сами. (11) Словно предчувствуя, каким недолгим будет наше студенчество, спешили успеть как можно больше. (12) Не только слушали лекции на своих курсах, но и ходили на лекции читавшиеся старшекурсникам. (13) Успевали на семинары молодых прозаиков и критиков. (14) Старались не пропускать театральные премьеры и литературные вечера. (15) Как мы всё успевали, не знаю, но успевали. (16) Меня приняли в свою среду студенты, которые были на курс старше нашего. (17) Интереснеишая то была компания. (18) Я старался не отставать от неё, и мне удавалось. (По С. Львову)\n\nВопрос: О каком времени жизни автора идёт повествование?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Приобщение к искусству может происходить и в просторном, специально построенном здании, и в четырёх стенах, и под открытым небом. (2) Показывают ли зрителям очередную кинокартину, ведут ли занятия драматического кружка, самодеятельного хора или кружка по изобразительному искусству — во всём этом должен и может подолгу жить огонь творчества. (3) И тот, кто однажды приложит свои собственные усилия к одному из этих дел, со временем будет вознаграждён. (4) Безусловно, искусство скорее и охотнее раскрывается тому, кто сам отдаёт ему силы, раздумья, время, внимание. (5) Рано или поздно каждый может почувствовать, что он среди знакомых и друзей в неравном положении. (6) Их, например, интересует музыка или живопись, а для него они — книги за семью печатями. (7) Реакция на такое открытие возможна различная. (8) Когда я стал студентом Института истории, философии и литературы, многое связало меня сразу с новыми товарищами. (9) Мы серьёзно занимались литературой, историей, языками. (10) Многие из нас пробовали писать сами. (11) Словно предчувствуя, каким недолгим будет наше студенчество, спешили успеть как можно больше. (12) Не только слушали лекции на своих курсах, но и ходили на лекции читавшиеся старшекурсникам. (13) Успевали на семинары молодых прозаиков и критиков. (14) Старались не пропускать театральные премьеры и литературные вечера. (15) Как мы всё успевали, не знаю, но успевали. (16) Меня приняли в свою среду студенты, которые были на курс старше нашего. (17) Интереснеишая то была компания. (18) Я старался не отставать от неё, и мне удавалось. (По С. Львову)\n\nВопрос: О каком времени жизни автора идёт повествование?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Приобщение к искусству может происходить и в просторном, специально построенном здании, и в четырёх стенах, и под открытым небом. (2) Показывают ли зрителям очередную кинокартину, ведут ли занятия драматического кружка, самодеятельного хора или кружка по изобразительному искусству — во всём этом должен и может подолгу жить огонь творчества. (3) И тот, кто однажды приложит свои собственные усилия к одному из этих дел, со временем будет вознаграждён. (4) Безусловно, искусство скорее и охотнее раскрывается тому, кто сам отдаёт ему силы, раздумья, время, внимание. (5) Рано или поздно каждый может почувствовать, что он среди знакомых и друзей в неравном положении. (6) Их, например, интересует музыка или живопись, а для него они — книги за семью печатями. (7) Реакция на такое открытие возможна различная. (8) Когда я стал студентом Института истории, философии и литературы, многое связало меня сразу с новыми товарищами. (9) Мы серьёзно занимались литературой, историей, языками. (10) Многие из нас пробовали писать сами. (11) Словно предчувствуя, каким недолгим будет наше студенчество, спешили успеть как можно больше. (12) Не только слушали лекции на своих курсах, но и ходили на лекции читавшиеся старшекурсникам. (13) Успевали на семинары молодых прозаиков и критиков. (14) Старались не пропускать театральные премьеры и литературные вечера. (15) Как мы всё успевали, не знаю, но успевали. (16) Меня приняли в свою среду студенты, которые были на курс старше нашего. (17) Интереснеишая то была компания. (18) Я старался не отставать от неё, и мне удавалось. (По С. Львову)\n\nВопрос: О каком времени жизни автора идёт повествование?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Приобщение к искусству может происходить и в просторном, специально построенном здании, и в четырёх стенах, и под открытым небом. (2) Показывают ли зрителям очередную кинокартину, ведут ли занятия драматического кружка, самодеятельного хора или кружка по изобразительному искусству — во всём этом должен и может подолгу жить огонь творчества. (3) И тот, кто однажды приложит свои собственные усилия к одному из этих дел, со временем будет вознаграждён. (4) Безусловно, искусство скорее и охотнее раскрывается тому, кто сам отдаёт ему силы, раздумья, время, внимание. (5) Рано или поздно каждый может почувствовать, что он среди знакомых и друзей в неравном положении. (6) Их, например, интересует музыка или живопись, а для него они — книги за семью печатями. (7) Реакция на такое открытие возможна различная. (8) Когда я стал студентом Института истории, философии и литературы, многое связало меня сразу с новыми товарищами. (9) Мы серьёзно занимались литературой, историей, языками. (10) Многие из нас пробовали писать сами. (11) Словно предчувствуя, каким недолгим будет наше студенчество, спешили успеть как можно больше. (12) Не только слушали лекции на своих курсах, но и ходили на лекции читавшиеся старшекурсникам. (13) Успевали на семинары молодых прозаиков и критиков. (14) Старались не пропускать театральные премьеры и литературные вечера. (15) Как мы всё успевали, не знаю, но успевали. (16) Меня приняли в свою среду студенты, которые были на курс старше нашего. (17) Интереснеишая то была компания. (18) Я старался не отставать от неё, и мне удавалось. (По С. Львову)\n\nВопрос: Назовите автора текста?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Приобщение к искусству может происходить и в просторном, специально построенном здании, и в четырёх стенах, и под открытым небом. (2) Показывают ли зрителям очередную кинокартину, ведут ли занятия драматического кружка, самодеятельного хора или кружка по изобразительному искусству — во всём этом должен и может подолгу жить огонь творчества. (3) И тот, кто однажды приложит свои собственные усилия к одному из этих дел, со временем будет вознаграждён. (4) Безусловно, искусство скорее и охотнее раскрывается тому, кто сам отдаёт ему силы, раздумья, время, внимание. (5) Рано или поздно каждый может почувствовать, что он среди знакомых и друзей в неравном положении. (6) Их, например, интересует музыка или живопись, а для него они — книги за семью печатями. (7) Реакция на такое открытие возможна различная. (8) Когда я стал студентом Института истории, философии и литературы, многое связало меня сразу с новыми товарищами. (9) Мы серьёзно занимались литературой, историей, языками. (10) Многие из нас пробовали писать сами. (11) Словно предчувствуя, каким недолгим будет наше студенчество, спешили успеть как можно больше. (12) Не только слушали лекции на своих курсах, но и ходили на лекции читавшиеся старшекурсникам. (13) Успевали на семинары молодых прозаиков и критиков. (14) Старались не пропускать театральные премьеры и литературные вечера. (15) Как мы всё успевали, не знаю, но успевали. (16) Меня приняли в свою среду студенты, которые были на курс старше нашего. (17) Интереснеишая то была компания. (18) Я старался не отставать от неё, и мне удавалось. (По С. Львову)\n\nВопрос: Назовите автора текста?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Приобщение к искусству может происходить и в просторном, специально построенном здании, и в четырёх стенах, и под открытым небом. (2) Показывают ли зрителям очередную кинокартину, ведут ли занятия драматического кружка, самодеятельного хора или кружка по изобразительному искусству — во всём этом должен и может подолгу жить огонь творчества. (3) И тот, кто однажды приложит свои собственные усилия к одному из этих дел, со временем будет вознаграждён. (4) Безусловно, искусство скорее и охотнее раскрывается тому, кто сам отдаёт ему силы, раздумья, время, внимание. (5) Рано или поздно каждый может почувствовать, что он среди знакомых и друзей в неравном положении. (6) Их, например, интересует музыка или живопись, а для него они — книги за семью печатями. (7) Реакция на такое открытие возможна различная. (8) Когда я стал студентом Института истории, философии и литературы, многое связало меня сразу с новыми товарищами. (9) Мы серьёзно занимались литературой, историей, языками. (10) Многие из нас пробовали писать сами. (11) Словно предчувствуя, каким недолгим будет наше студенчество, спешили успеть как можно больше. (12) Не только слушали лекции на своих курсах, но и ходили на лекции читавшиеся старшекурсникам. (13) Успевали на семинары молодых прозаиков и критиков. (14) Старались не пропускать театральные премьеры и литературные вечера. (15) Как мы всё успевали, не знаю, но успевали. (16) Меня приняли в свою среду студенты, которые были на курс старше нашего. (17) Интереснеишая то была компания. (18) Я старался не отставать от неё, и мне удавалось. (По С. Львову)\n\nВопрос: Назовите автора текста?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Приобщение к искусству может происходить и в просторном, специально построенном здании, и в четырёх стенах, и под открытым небом. (2) Показывают ли зрителям очередную кинокартину, ведут ли занятия драматического кружка, самодеятельного хора или кружка по изобразительному искусству — во всём этом должен и может подолгу жить огонь творчества. (3) И тот, кто однажды приложит свои собственные усилия к одному из этих дел, со временем будет вознаграждён. (4) Безусловно, искусство скорее и охотнее раскрывается тому, кто сам отдаёт ему силы, раздумья, время, внимание. (5) Рано или поздно каждый может почувствовать, что он среди знакомых и друзей в неравном положении. (6) Их, например, интересует музыка или живопись, а для него они — книги за семью печатями. (7) Реакция на такое открытие возможна различная. (8) Когда я стал студентом Института истории, философии и литературы, многое связало меня сразу с новыми товарищами. (9) Мы серьёзно занимались литературой, историей, языками. (10) Многие из нас пробовали писать сами. (11) Словно предчувствуя, каким недолгим будет наше студенчество, спешили успеть как можно больше. (12) Не только слушали лекции на своих курсах, но и ходили на лекции читавшиеся старшекурсникам. (13) Успевали на семинары молодых прозаиков и критиков. (14) Старались не пропускать театральные премьеры и литературные вечера. (15) Как мы всё успевали, не знаю, но успевали. (16) Меня приняли в свою среду студенты, которые были на курс старше нашего. (17) Интереснеишая то была компания. (18) Я старался не отставать от неё, и мне удавалось. (По С. Львову)\n\nВопрос: Назовите автора текста?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Приобщение к искусству может происходить и в просторном, специально построенном здании, и в четырёх стенах, и под открытым небом. (2) Показывают ли зрителям очередную кинокартину, ведут ли занятия драматического кружка, самодеятельного хора или кружка по изобразительному искусству — во всём этом должен и может подолгу жить огонь творчества. (3) И тот, кто однажды приложит свои собственные усилия к одному из этих дел, со временем будет вознаграждён. (4) Безусловно, искусство скорее и охотнее раскрывается тому, кто сам отдаёт ему силы, раздумья, время, внимание. (5) Рано или поздно каждый может почувствовать, что он среди знакомых и друзей в неравном положении. (6) Их, например, интересует музыка или живопись, а для него они — книги за семью печатями. (7) Реакция на такое открытие возможна различная. (8) Когда я стал студентом Института истории, философии и литературы, многое связало меня сразу с новыми товарищами. (9) Мы серьёзно занимались литературой, историей, языками. (10) Многие из нас пробовали писать сами. (11) Словно предчувствуя, каким недолгим будет наше студенчество, спешили успеть как можно больше. (12) Не только слушали лекции на своих курсах, но и ходили на лекции читавшиеся старшекурсникам. (13) Успевали на семинары молодых прозаиков и критиков. (14) Старались не пропускать театральные премьеры и литературные вечера. (15) Как мы всё успевали, не знаю, но успевали. (16) Меня приняли в свою среду студенты, которые были на курс старше нашего. (17) Интереснеишая то была компания. (18) Я старался не отставать от неё, и мне удавалось. (По С. Львову)\n\nВопрос: Назовите автора текста?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Приобщение к искусству может происходить и в просторном, специально построенном здании, и в четырёх стенах, и под открытым небом. (2) Показывают ли зрителям очередную кинокартину, ведут ли занятия драматического кружка, самодеятельного хора или кружка по изобразительному искусству — во всём этом должен и может подолгу жить огонь творчества. (3) И тот, кто однажды приложит свои собственные усилия к одному из этих дел, со временем будет вознаграждён. (4) Безусловно, искусство скорее и охотнее раскрывается тому, кто сам отдаёт ему силы, раздумья, время, внимание. (5) Рано или поздно каждый может почувствовать, что он среди знакомых и друзей в неравном положении. (6) Их, например, интересует музыка или живопись, а для него они — книги за семью печатями. (7) Реакция на такое открытие возможна различная. (8) Когда я стал студентом Института истории, философии и литературы, многое связало меня сразу с новыми товарищами. (9) Мы серьёзно занимались литературой, историей, языками. (10) Многие из нас пробовали писать сами. (11) Словно предчувствуя, каким недолгим будет наше студенчество, спешили успеть как можно больше. (12) Не только слушали лекции на своих курсах, но и ходили на лекции читавшиеся старшекурсникам. (13) Успевали на семинары молодых прозаиков и критиков. (14) Старались не пропускать театральные премьеры и литературные вечера. (15) Как мы всё успевали, не знаю, но успевали. (16) Меня приняли в свою среду студенты, которые были на курс старше нашего. (17) Интереснеишая то была компания. (18) Я старался не отставать от неё, и мне удавалось. (По С. Львову)\n\nВопрос: Как может происходить приобщение к искусству?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Приобщение к искусству может происходить и в просторном, специально построенном здании, и в четырёх стенах, и под открытым небом. (2) Показывают ли зрителям очередную кинокартину, ведут ли занятия драматического кружка, самодеятельного хора или кружка по изобразительному искусству — во всём этом должен и может подолгу жить огонь творчества. (3) И тот, кто однажды приложит свои собственные усилия к одному из этих дел, со временем будет вознаграждён. (4) Безусловно, искусство скорее и охотнее раскрывается тому, кто сам отдаёт ему силы, раздумья, время, внимание. (5) Рано или поздно каждый может почувствовать, что он среди знакомых и друзей в неравном положении. (6) Их, например, интересует музыка или живопись, а для него они — книги за семью печатями. (7) Реакция на такое открытие возможна различная. (8) Когда я стал студентом Института истории, философии и литературы, многое связало меня сразу с новыми товарищами. (9) Мы серьёзно занимались литературой, историей, языками. (10) Многие из нас пробовали писать сами. (11) Словно предчувствуя, каким недолгим будет наше студенчество, спешили успеть как можно больше. (12) Не только слушали лекции на своих курсах, но и ходили на лекции читавшиеся старшекурсникам. (13) Успевали на семинары молодых прозаиков и критиков. (14) Старались не пропускать театральные премьеры и литературные вечера. (15) Как мы всё успевали, не знаю, но успевали. (16) Меня приняли в свою среду студенты, которые были на курс старше нашего. (17) Интереснеишая то была компания. (18) Я старался не отставать от неё, и мне удавалось. (По С. Львову)\n\nВопрос: Как может происходить приобщение к искусству?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Приобщение к искусству может происходить и в просторном, специально построенном здании, и в четырёх стенах, и под открытым небом. (2) Показывают ли зрителям очередную кинокартину, ведут ли занятия драматического кружка, самодеятельного хора или кружка по изобразительному искусству — во всём этом должен и может подолгу жить огонь творчества. (3) И тот, кто однажды приложит свои собственные усилия к одному из этих дел, со временем будет вознаграждён. (4) Безусловно, искусство скорее и охотнее раскрывается тому, кто сам отдаёт ему силы, раздумья, время, внимание. (5) Рано или поздно каждый может почувствовать, что он среди знакомых и друзей в неравном положении. (6) Их, например, интересует музыка или живопись, а для него они — книги за семью печатями. (7) Реакция на такое открытие возможна различная. (8) Когда я стал студентом Института истории, философии и литературы, многое связало меня сразу с новыми товарищами. (9) Мы серьёзно занимались литературой, историей, языками. (10) Многие из нас пробовали писать сами. (11) Словно предчувствуя, каким недолгим будет наше студенчество, спешили успеть как можно больше. (12) Не только слушали лекции на своих курсах, но и ходили на лекции читавшиеся старшекурсникам. (13) Успевали на семинары молодых прозаиков и критиков. (14) Старались не пропускать театральные премьеры и литературные вечера. (15) Как мы всё успевали, не знаю, но успевали. (16) Меня приняли в свою среду студенты, которые были на курс старше нашего. (17) Интереснеишая то была компания. (18) Я старался не отставать от неё, и мне удавалось. (По С. Львову)\n\nВопрос: Как может происходить приобщение к искусству?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Приобщение к искусству может происходить и в просторном, специально построенном здании, и в четырёх стенах, и под открытым небом. (2) Показывают ли зрителям очередную кинокартину, ведут ли занятия драматического кружка, самодеятельного хора или кружка по изобразительному искусству — во всём этом должен и может подолгу жить огонь творчества. (3) И тот, кто однажды приложит свои собственные усилия к одному из этих дел, со временем будет вознаграждён. (4) Безусловно, искусство скорее и охотнее раскрывается тому, кто сам отдаёт ему силы, раздумья, время, внимание. (5) Рано или поздно каждый может почувствовать, что он среди знакомых и друзей в неравном положении. (6) Их, например, интересует музыка или живопись, а для него они — книги за семью печатями. (7) Реакция на такое открытие возможна различная. (8) Когда я стал студентом Института истории, философии и литературы, многое связало меня сразу с новыми товарищами. (9) Мы серьёзно занимались литературой, историей, языками. (10) Многие из нас пробовали писать сами. (11) Словно предчувствуя, каким недолгим будет наше студенчество, спешили успеть как можно больше. (12) Не только слушали лекции на своих курсах, но и ходили на лекции читавшиеся старшекурсникам. (13) Успевали на семинары молодых прозаиков и критиков. (14) Старались не пропускать театральные премьеры и литературные вечера. (15) Как мы всё успевали, не знаю, но успевали. (16) Меня приняли в свою среду студенты, которые были на курс старше нашего. (17) Интереснеишая то была компания. (18) Я старался не отставать от неё, и мне удавалось. (По С. Львову)\n\nВопрос: Как может происходить приобщение к искусству?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Приобщение к искусству может происходить и в просторном, специально построенном здании, и в четырёх стенах, и под открытым небом. (2) Показывают ли зрителям очередную кинокартину, ведут ли занятия драматического кружка, самодеятельного хора или кружка по изобразительному искусству — во всём этом должен и может подолгу жить огонь творчества. (3) И тот, кто однажды приложит свои собственные усилия к одному из этих дел, со временем будет вознаграждён. (4) Безусловно, искусство скорее и охотнее раскрывается тому, кто сам отдаёт ему силы, раздумья, время, внимание. (5) Рано или поздно каждый может почувствовать, что он среди знакомых и друзей в неравном положении. (6) Их, например, интересует музыка или живопись, а для него они — книги за семью печатями. (7) Реакция на такое открытие возможна различная. (8) Когда я стал студентом Института истории, философии и литературы, многое связало меня сразу с новыми товарищами. (9) Мы серьёзно занимались литературой, историей, языками. (10) Многие из нас пробовали писать сами. (11) Словно предчувствуя, каким недолгим будет наше студенчество, спешили успеть как можно больше. (12) Не только слушали лекции на своих курсах, но и ходили на лекции читавшиеся старшекурсникам. (13) Успевали на семинары молодых прозаиков и критиков. (14) Старались не пропускать театральные премьеры и литературные вечера. (15) Как мы всё успевали, не знаю, но успевали. (16) Меня приняли в свою среду студенты, которые были на курс старше нашего. (17) Интереснеишая то была компания. (18) Я старался не отставать от неё, и мне удавалось. (По С. Львову)\n\nВопрос: Как может происходить приобщение к искусству?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Приобщение к искусству может происходить и в просторном, специально построенном здании, и в четырёх стенах, и под открытым небом. (2) Показывают ли зрителям очередную кинокартину, ведут ли занятия драматического кружка, самодеятельного хора или кружка по изобразительному искусству — во всём этом должен и может подолгу жить огонь творчества. (3) И тот, кто однажды приложит свои собственные усилия к одному из этих дел, со временем будет вознаграждён. (4) Безусловно, искусство скорее и охотнее раскрывается тому, кто сам отдаёт ему силы, раздумья, время, внимание. (5) Рано или поздно каждый может почувствовать, что он среди знакомых и друзей в неравном положении. (6) Их, например, интересует музыка или живопись, а для него они — книги за семью печатями. (7) Реакция на такое открытие возможна различная. (8) Когда я стал студентом Института истории, философии и литературы, многое связало меня сразу с новыми товарищами. (9) Мы серьёзно занимались литературой, историей, языками. (10) Многие из нас пробовали писать сами. (11) Словно предчувствуя, каким недолгим будет наше студенчество, спешили успеть как можно больше. (12) Не только слушали лекции на своих курсах, но и ходили на лекции читавшиеся старшекурсникам. (13) Успевали на семинары молодых прозаиков и критиков. (14) Старались не пропускать театральные премьеры и литературные вечера. (15) Как мы всё успевали, не знаю, но успевали. (16) Меня приняли в свою среду студенты, которые были на курс старше нашего. (17) Интереснеишая то была компания. (18) Я старался не отставать от неё, и мне удавалось. (По С. Львову)\n\nВопрос: Чем занимались студенты Института истории, философии и литературы?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Приобщение к искусству может происходить и в просторном, специально построенном здании, и в четырёх стенах, и под открытым небом. (2) Показывают ли зрителям очередную кинокартину, ведут ли занятия драматического кружка, самодеятельного хора или кружка по изобразительному искусству — во всём этом должен и может подолгу жить огонь творчества. (3) И тот, кто однажды приложит свои собственные усилия к одному из этих дел, со временем будет вознаграждён. (4) Безусловно, искусство скорее и охотнее раскрывается тому, кто сам отдаёт ему силы, раздумья, время, внимание. (5) Рано или поздно каждый может почувствовать, что он среди знакомых и друзей в неравном положении. (6) Их, например, интересует музыка или живопись, а для него они — книги за семью печатями. (7) Реакция на такое открытие возможна различная. (8) Когда я стал студентом Института истории, философии и литературы, многое связало меня сразу с новыми товарищами. (9) Мы серьёзно занимались литературой, историей, языками. (10) Многие из нас пробовали писать сами. (11) Словно предчувствуя, каким недолгим будет наше студенчество, спешили успеть как можно больше. (12) Не только слушали лекции на своих курсах, но и ходили на лекции читавшиеся старшекурсникам. (13) Успевали на семинары молодых прозаиков и критиков. (14) Старались не пропускать театральные премьеры и литературные вечера. (15) Как мы всё успевали, не знаю, но успевали. (16) Меня приняли в свою среду студенты, которые были на курс старше нашего. (17) Интереснеишая то была компания. (18) Я старался не отставать от неё, и мне удавалось. (По С. Львову)\n\nВопрос: Чем занимались студенты Института истории, философии и литературы?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Приобщение к искусству может происходить и в просторном, специально построенном здании, и в четырёх стенах, и под открытым небом. (2) Показывают ли зрителям очередную кинокартину, ведут ли занятия драматического кружка, самодеятельного хора или кружка по изобразительному искусству — во всём этом должен и может подолгу жить огонь творчества. (3) И тот, кто однажды приложит свои собственные усилия к одному из этих дел, со временем будет вознаграждён. (4) Безусловно, искусство скорее и охотнее раскрывается тому, кто сам отдаёт ему силы, раздумья, время, внимание. (5) Рано или поздно каждый может почувствовать, что он среди знакомых и друзей в неравном положении. (6) Их, например, интересует музыка или живопись, а для него они — книги за семью печатями. (7) Реакция на такое открытие возможна различная. (8) Когда я стал студентом Института истории, философии и литературы, многое связало меня сразу с новыми товарищами. (9) Мы серьёзно занимались литературой, историей, языками. (10) Многие из нас пробовали писать сами. (11) Словно предчувствуя, каким недолгим будет наше студенчество, спешили успеть как можно больше. (12) Не только слушали лекции на своих курсах, но и ходили на лекции читавшиеся старшекурсникам. (13) Успевали на семинары молодых прозаиков и критиков. (14) Старались не пропускать театральные премьеры и литературные вечера. (15) Как мы всё успевали, не знаю, но успевали. (16) Меня приняли в свою среду студенты, которые были на курс старше нашего. (17) Интереснеишая то была компания. (18) Я старался не отставать от неё, и мне удавалось. (По С. Львову)\n\nВопрос: Чем занимались студенты Института истории, философии и литературы?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Приобщение к искусству может происходить и в просторном, специально построенном здании, и в четырёх стенах, и под открытым небом. (2) Показывают ли зрителям очередную кинокартину, ведут ли занятия драматического кружка, самодеятельного хора или кружка по изобразительному искусству — во всём этом должен и может подолгу жить огонь творчества. (3) И тот, кто однажды приложит свои собственные усилия к одному из этих дел, со временем будет вознаграждён. (4) Безусловно, искусство скорее и охотнее раскрывается тому, кто сам отдаёт ему силы, раздумья, время, внимание. (5) Рано или поздно каждый может почувствовать, что он среди знакомых и друзей в неравном положении. (6) Их, например, интересует музыка или живопись, а для него они — книги за семью печатями. (7) Реакция на такое открытие возможна различная. (8) Когда я стал студентом Института истории, философии и литературы, многое связало меня сразу с новыми товарищами. (9) Мы серьёзно занимались литературой, историей, языками. (10) Многие из нас пробовали писать сами. (11) Словно предчувствуя, каким недолгим будет наше студенчество, спешили успеть как можно больше. (12) Не только слушали лекции на своих курсах, но и ходили на лекции читавшиеся старшекурсникам. (13) Успевали на семинары молодых прозаиков и критиков. (14) Старались не пропускать театральные премьеры и литературные вечера. (15) Как мы всё успевали, не знаю, но успевали. (16) Меня приняли в свою среду студенты, которые были на курс старше нашего. (17) Интереснеишая то была компания. (18) Я старался не отставать от неё, и мне удавалось. (По С. Львову)\n\nВопрос: Чем занимались студенты Института истории, философии и литературы?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Приобщение к искусству может происходить и в просторном, специально построенном здании, и в четырёх стенах, и под открытым небом. (2) Показывают ли зрителям очередную кинокартину, ведут ли занятия драматического кружка, самодеятельного хора или кружка по изобразительному искусству — во всём этом должен и может подолгу жить огонь творчества. (3) И тот, кто однажды приложит свои собственные усилия к одному из этих дел, со временем будет вознаграждён. (4) Безусловно, искусство скорее и охотнее раскрывается тому, кто сам отдаёт ему силы, раздумья, время, внимание. (5) Рано или поздно каждый может почувствовать, что он среди знакомых и друзей в неравном положении. (6) Их, например, интересует музыка или живопись, а для него они — книги за семью печатями. (7) Реакция на такое открытие возможна различная. (8) Когда я стал студентом Института истории, философии и литературы, многое связало меня сразу с новыми товарищами. (9) Мы серьёзно занимались литературой, историей, языками. (10) Многие из нас пробовали писать сами. (11) Словно предчувствуя, каким недолгим будет наше студенчество, спешили успеть как можно больше. (12) Не только слушали лекции на своих курсах, но и ходили на лекции читавшиеся старшекурсникам. (13) Успевали на семинары молодых прозаиков и критиков. (14) Старались не пропускать театральные премьеры и литературные вечера. (15) Как мы всё успевали, не знаю, но успевали. (16) Меня приняли в свою среду студенты, которые были на курс старше нашего. (17) Интереснеишая то была компания. (18) Я старался не отставать от неё, и мне удавалось. (По С. Львову)\n\nВопрос: Чем занимались студенты Института истории, философии и литературы?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Приобщение к искусству может происходить и в просторном, специально построенном здании, и в четырёх стенах, и под открытым небом. (2) Показывают ли зрителям очередную кинокартину, ведут ли занятия драматического кружка, самодеятельного хора или кружка по изобразительному искусству — во всём этом должен и может подолгу жить огонь творчества. (3) И тот, кто однажды приложит свои собственные усилия к одному из этих дел, со временем будет вознаграждён. (4) Безусловно, искусство скорее и охотнее раскрывается тому, кто сам отдаёт ему силы, раздумья, время, внимание. (5) Рано или поздно каждый может почувствовать, что он среди знакомых и друзей в неравном положении. (6) Их, например, интересует музыка или живопись, а для него они — книги за семью печатями. (7) Реакция на такое открытие возможна различная. (8) Когда я стал студентом Института истории, философии и литературы, многое связало меня сразу с новыми товарищами. (9) Мы серьёзно занимались литературой, историей, языками. (10) Многие из нас пробовали писать сами. (11) Словно предчувствуя, каким недолгим будет наше студенчество, спешили успеть как можно больше. (12) Не только слушали лекции на своих курсах, но и ходили на лекции читавшиеся старшекурсникам. (13) Успевали на семинары молодых прозаиков и критиков. (14) Старались не пропускать театральные премьеры и литературные вечера. (15) Как мы всё успевали, не знаю, но успевали. (16) Меня приняли в свою среду студенты, которые были на курс старше нашего. (17) Интереснеишая то была компания. (18) Я старался не отставать от неё, и мне удавалось. (По С. Львову)\n\nВопрос: К каким делам человеку нужно приложить усилия, чтобы со временем быть вознагражденным?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Приобщение к искусству может происходить и в просторном, специально построенном здании, и в четырёх стенах, и под открытым небом. (2) Показывают ли зрителям очередную кинокартину, ведут ли занятия драматического кружка, самодеятельного хора или кружка по изобразительному искусству — во всём этом должен и может подолгу жить огонь творчества. (3) И тот, кто однажды приложит свои собственные усилия к одному из этих дел, со временем будет вознаграждён. (4) Безусловно, искусство скорее и охотнее раскрывается тому, кто сам отдаёт ему силы, раздумья, время, внимание. (5) Рано или поздно каждый может почувствовать, что он среди знакомых и друзей в неравном положении. (6) Их, например, интересует музыка или живопись, а для него они — книги за семью печатями. (7) Реакция на такое открытие возможна различная. (8) Когда я стал студентом Института истории, философии и литературы, многое связало меня сразу с новыми товарищами. (9) Мы серьёзно занимались литературой, историей, языками. (10) Многие из нас пробовали писать сами. (11) Словно предчувствуя, каким недолгим будет наше студенчество, спешили успеть как можно больше. (12) Не только слушали лекции на своих курсах, но и ходили на лекции читавшиеся старшекурсникам. (13) Успевали на семинары молодых прозаиков и критиков. (14) Старались не пропускать театральные премьеры и литературные вечера. (15) Как мы всё успевали, не знаю, но успевали. (16) Меня приняли в свою среду студенты, которые были на курс старше нашего. (17) Интереснеишая то была компания. (18) Я старался не отставать от неё, и мне удавалось. (По С. Львову)\n\nВопрос: К каким делам человеку нужно приложить усилия, чтобы со временем быть вознагражденным?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Приобщение к искусству может происходить и в просторном, специально построенном здании, и в четырёх стенах, и под открытым небом. (2) Показывают ли зрителям очередную кинокартину, ведут ли занятия драматического кружка, самодеятельного хора или кружка по изобразительному искусству — во всём этом должен и может подолгу жить огонь творчества. (3) И тот, кто однажды приложит свои собственные усилия к одному из этих дел, со временем будет вознаграждён. (4) Безусловно, искусство скорее и охотнее раскрывается тому, кто сам отдаёт ему силы, раздумья, время, внимание. (5) Рано или поздно каждый может почувствовать, что он среди знакомых и друзей в неравном положении. (6) Их, например, интересует музыка или живопись, а для него они — книги за семью печатями. (7) Реакция на такое открытие возможна различная. (8) Когда я стал студентом Института истории, философии и литературы, многое связало меня сразу с новыми товарищами. (9) Мы серьёзно занимались литературой, историей, языками. (10) Многие из нас пробовали писать сами. (11) Словно предчувствуя, каким недолгим будет наше студенчество, спешили успеть как можно больше. (12) Не только слушали лекции на своих курсах, но и ходили на лекции читавшиеся старшекурсникам. (13) Успевали на семинары молодых прозаиков и критиков. (14) Старались не пропускать театральные премьеры и литературные вечера. (15) Как мы всё успевали, не знаю, но успевали. (16) Меня приняли в свою среду студенты, которые были на курс старше нашего. (17) Интереснеишая то была компания. (18) Я старался не отставать от неё, и мне удавалось. (По С. Львову)\n\nВопрос: К каким делам человеку нужно приложить усилия, чтобы со временем быть вознагражденным?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Приобщение к искусству может происходить и в просторном, специально построенном здании, и в четырёх стенах, и под открытым небом. (2) Показывают ли зрителям очередную кинокартину, ведут ли занятия драматического кружка, самодеятельного хора или кружка по изобразительному искусству — во всём этом должен и может подолгу жить огонь творчества. (3) И тот, кто однажды приложит свои собственные усилия к одному из этих дел, со временем будет вознаграждён. (4) Безусловно, искусство скорее и охотнее раскрывается тому, кто сам отдаёт ему силы, раздумья, время, внимание. (5) Рано или поздно каждый может почувствовать, что он среди знакомых и друзей в неравном положении. (6) Их, например, интересует музыка или живопись, а для него они — книги за семью печатями. (7) Реакция на такое открытие возможна различная. (8) Когда я стал студентом Института истории, философии и литературы, многое связало меня сразу с новыми товарищами. (9) Мы серьёзно занимались литературой, историей, языками. (10) Многие из нас пробовали писать сами. (11) Словно предчувствуя, каким недолгим будет наше студенчество, спешили успеть как можно больше. (12) Не только слушали лекции на своих курсах, но и ходили на лекции читавшиеся старшекурсникам. (13) Успевали на семинары молодых прозаиков и критиков. (14) Старались не пропускать театральные премьеры и литературные вечера. (15) Как мы всё успевали, не знаю, но успевали. (16) Меня приняли в свою среду студенты, которые были на курс старше нашего. (17) Интереснеишая то была компания. (18) Я старался не отставать от неё, и мне удавалось. (По С. Львову)\n\nВопрос: К каким делам человеку нужно приложить усилия, чтобы со временем быть вознагражденным?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Приобщение к искусству может происходить и в просторном, специально построенном здании, и в четырёх стенах, и под открытым небом. (2) Показывают ли зрителям очередную кинокартину, ведут ли занятия драматического кружка, самодеятельного хора или кружка по изобразительному искусству — во всём этом должен и может подолгу жить огонь творчества. (3) И тот, кто однажды приложит свои собственные усилия к одному из этих дел, со временем будет вознаграждён. (4) Безусловно, искусство скорее и охотнее раскрывается тому, кто сам отдаёт ему силы, раздумья, время, внимание. (5) Рано или поздно каждый может почувствовать, что он среди знакомых и друзей в неравном положении. (6) Их, например, интересует музыка или живопись, а для него они — книги за семью печатями. (7) Реакция на такое открытие возможна различная. (8) Когда я стал студентом Института истории, философии и литературы, многое связало меня сразу с новыми товарищами. (9) Мы серьёзно занимались литературой, историей, языками. (10) Многие из нас пробовали писать сами. (11) Словно предчувствуя, каким недолгим будет наше студенчество, спешили успеть как можно больше. (12) Не только слушали лекции на своих курсах, но и ходили на лекции читавшиеся старшекурсникам. (13) Успевали на семинары молодых прозаиков и критиков. (14) Старались не пропускать театральные премьеры и литературные вечера. (15) Как мы всё успевали, не знаю, но успевали. (16) Меня приняли в свою среду студенты, которые были на курс старше нашего. (17) Интереснеишая то была компания. (18) Я старался не отставать от неё, и мне удавалось. (По С. Львову)\n\nВопрос: К каким делам человеку нужно приложить усилия, чтобы со временем быть вознагражденным?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Приобщение к искусству может происходить и в просторном, специально построенном здании, и в четырёх стенах, и под открытым небом. (2) Показывают ли зрителям очередную кинокартину, ведут ли занятия драматического кружка, самодеятельного хора или кружка по изобразительному искусству — во всём этом должен и может подолгу жить огонь творчества. (3) И тот, кто однажды приложит свои собственные усилия к одному из этих дел, со временем будет вознаграждён. (4) Безусловно, искусство скорее и охотнее раскрывается тому, кто сам отдаёт ему силы, раздумья, время, внимание. (5) Рано или поздно каждый может почувствовать, что он среди знакомых и друзей в неравном положении. (6) Их, например, интересует музыка или живопись, а для него они — книги за семью печатями. (7) Реакция на такое открытие возможна различная. (8) Когда я стал студентом Института истории, философии и литературы, многое связало меня сразу с новыми товарищами. (9) Мы серьёзно занимались литературой, историей, языками. (10) Многие из нас пробовали писать сами. (11) Словно предчувствуя, каким недолгим будет наше студенчество, спешили успеть как можно больше. (12) Не только слушали лекции на своих курсах, но и ходили на лекции читавшиеся старшекурсникам. (13) Успевали на семинары молодых прозаиков и критиков. (14) Старались не пропускать театральные премьеры и литературные вечера. (15) Как мы всё успевали, не знаю, но успевали. (16) Меня приняли в свою среду студенты, которые были на курс старше нашего. (17) Интереснеишая то была компания. (18) Я старался не отставать от неё, и мне удавалось. (По С. Львову)\n\nВопрос: Кого интересует музыка или живопись?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Приобщение к искусству может происходить и в просторном, специально построенном здании, и в четырёх стенах, и под открытым небом. (2) Показывают ли зрителям очередную кинокартину, ведут ли занятия драматического кружка, самодеятельного хора или кружка по изобразительному искусству — во всём этом должен и может подолгу жить огонь творчества. (3) И тот, кто однажды приложит свои собственные усилия к одному из этих дел, со временем будет вознаграждён. (4) Безусловно, искусство скорее и охотнее раскрывается тому, кто сам отдаёт ему силы, раздумья, время, внимание. (5) Рано или поздно каждый может почувствовать, что он среди знакомых и друзей в неравном положении. (6) Их, например, интересует музыка или живопись, а для него они — книги за семью печатями. (7) Реакция на такое открытие возможна различная. (8) Когда я стал студентом Института истории, философии и литературы, многое связало меня сразу с новыми товарищами. (9) Мы серьёзно занимались литературой, историей, языками. (10) Многие из нас пробовали писать сами. (11) Словно предчувствуя, каким недолгим будет наше студенчество, спешили успеть как можно больше. (12) Не только слушали лекции на своих курсах, но и ходили на лекции читавшиеся старшекурсникам. (13) Успевали на семинары молодых прозаиков и критиков. (14) Старались не пропускать театральные премьеры и литературные вечера. (15) Как мы всё успевали, не знаю, но успевали. (16) Меня приняли в свою среду студенты, которые были на курс старше нашего. (17) Интереснеишая то была компания. (18) Я старался не отставать от неё, и мне удавалось. (По С. Львову)\n\nВопрос: Кого интересует музыка или живопись?\n\nЯвляется ли \"Да\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Да",
"role": "assistant"
}
] | glue |
[
{
"content": "Текст: (1) Приобщение к искусству может происходить и в просторном, специально построенном здании, и в четырёх стенах, и под открытым небом. (2) Показывают ли зрителям очередную кинокартину, ведут ли занятия драматического кружка, самодеятельного хора или кружка по изобразительному искусству — во всём этом должен и может подолгу жить огонь творчества. (3) И тот, кто однажды приложит свои собственные усилия к одному из этих дел, со временем будет вознаграждён. (4) Безусловно, искусство скорее и охотнее раскрывается тому, кто сам отдаёт ему силы, раздумья, время, внимание. (5) Рано или поздно каждый может почувствовать, что он среди знакомых и друзей в неравном положении. (6) Их, например, интересует музыка или живопись, а для него они — книги за семью печатями. (7) Реакция на такое открытие возможна различная. (8) Когда я стал студентом Института истории, философии и литературы, многое связало меня сразу с новыми товарищами. (9) Мы серьёзно занимались литературой, историей, языками. (10) Многие из нас пробовали писать сами. (11) Словно предчувствуя, каким недолгим будет наше студенчество, спешили успеть как можно больше. (12) Не только слушали лекции на своих курсах, но и ходили на лекции читавшиеся старшекурсникам. (13) Успевали на семинары молодых прозаиков и критиков. (14) Старались не пропускать театральные премьеры и литературные вечера. (15) Как мы всё успевали, не знаю, но успевали. (16) Меня приняли в свою среду студенты, которые были на курс старше нашего. (17) Интереснеишая то была компания. (18) Я старался не отставать от неё, и мне удавалось. (По С. Львову)\n\nВопрос: Кого интересует музыка или живопись?\n\nЯвляется ли \"Нет\" правильным ответом на этот вопрос? Основываясь на тексте, ответь только \"да\" или \"нет\".",
"role": "user"
},
{
"content": "Нет",
"role": "assistant"
}
] | glue |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.