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|---|---|
Rédiger un texte avec : "Locution conjonctive, Méthodologie, Sémantique, Concept linguistique". | Les locutions conjonctives en question(s) Nous essayons d'évaluer la pertinence théorique du concept de locution conjonctive. L'évaluation épistémologique à laquelle nous soumettons ce concept nous permet de mesurer la complexité de l'objet décrit. Notre étude est sous-tendue par deux axes: le premier propose quelques éléments de réflexion sur les problèmes de délimitation et de définition linguistiques que pose le concept, en tant qu'outil méthodologique. L'autre axe fait le point sur le statut déviant de l'objet tant sur le plan morpho-syntaxique que sémantique. En corollaire, nous proposons une nouvelle conception des locutions conjonctives. |
Rédige un texte avec : "Locution conjonctive, Méthodologie, Sémantique, Concept linguistique". | Les locutions conjonctives en question(s) Nous essayons d'évaluer la pertinence théorique du concept de locution conjonctive. L'évaluation épistémologique à laquelle nous soumettons ce concept nous permet de mesurer la complexité de l'objet décrit. Notre étude est sous-tendue par deux axes: le premier propose quelques éléments de réflexion sur les problèmes de délimitation et de définition linguistiques que pose le concept, en tant qu'outil méthodologique. L'autre axe fait le point sur le statut déviant de l'objet tant sur le plan morpho-syntaxique que sémantique. En corollaire, nous proposons une nouvelle conception des locutions conjonctives. |
Rédigez un texte avec : "Locution conjonctive, Méthodologie, Sémantique, Concept linguistique". | Les locutions conjonctives en question(s) Nous essayons d'évaluer la pertinence théorique du concept de locution conjonctive. L'évaluation épistémologique à laquelle nous soumettons ce concept nous permet de mesurer la complexité de l'objet décrit. Notre étude est sous-tendue par deux axes: le premier propose quelques éléments de réflexion sur les problèmes de délimitation et de définition linguistiques que pose le concept, en tant qu'outil méthodologique. L'autre axe fait le point sur le statut déviant de l'objet tant sur le plan morpho-syntaxique que sémantique. En corollaire, nous proposons une nouvelle conception des locutions conjonctives. |
Écrire un texte sur les concepts suivants : "Locution conjonctive, Méthodologie, Sémantique, Concept linguistique". | Les locutions conjonctives en question(s) Nous essayons d'évaluer la pertinence théorique du concept de locution conjonctive. L'évaluation épistémologique à laquelle nous soumettons ce concept nous permet de mesurer la complexité de l'objet décrit. Notre étude est sous-tendue par deux axes: le premier propose quelques éléments de réflexion sur les problèmes de délimitation et de définition linguistiques que pose le concept, en tant qu'outil méthodologique. L'autre axe fait le point sur le statut déviant de l'objet tant sur le plan morpho-syntaxique que sémantique. En corollaire, nous proposons une nouvelle conception des locutions conjonctives. |
Écris un texte sur les concepts suivants : "Locution conjonctive, Méthodologie, Sémantique, Concept linguistique". | Les locutions conjonctives en question(s) Nous essayons d'évaluer la pertinence théorique du concept de locution conjonctive. L'évaluation épistémologique à laquelle nous soumettons ce concept nous permet de mesurer la complexité de l'objet décrit. Notre étude est sous-tendue par deux axes: le premier propose quelques éléments de réflexion sur les problèmes de délimitation et de définition linguistiques que pose le concept, en tant qu'outil méthodologique. L'autre axe fait le point sur le statut déviant de l'objet tant sur le plan morpho-syntaxique que sémantique. En corollaire, nous proposons une nouvelle conception des locutions conjonctives. |
Écrivez un texte sur les concepts suivants : "Locution conjonctive, Méthodologie, Sémantique, Concept linguistique". | Les locutions conjonctives en question(s) Nous essayons d'évaluer la pertinence théorique du concept de locution conjonctive. L'évaluation épistémologique à laquelle nous soumettons ce concept nous permet de mesurer la complexité de l'objet décrit. Notre étude est sous-tendue par deux axes: le premier propose quelques éléments de réflexion sur les problèmes de délimitation et de définition linguistiques que pose le concept, en tant qu'outil méthodologique. L'autre axe fait le point sur le statut déviant de l'objet tant sur le plan morpho-syntaxique que sémantique. En corollaire, nous proposons une nouvelle conception des locutions conjonctives. |
Assembler les concepts suivants pour former une phrase : "Preuve, Histoire, Rhétorique, Argumentation". | Le paradoxe de la preuve en histoire. Une approche rhétorique de l'écriture d'Arlette Farge Si, selon Aristote, la validité de toute argumentation se fonde autant sur des preuves techniques que sur des preuves extratechniques, ces dernières semblent être les seules sur lesquelles l'historien puisse légitimement fonder son propos. Le fait que les champs de validité de l'argumentation en histoire et en rhétorique ne se recoupent pas peut placer les historiens devant une situation paradoxale: ils peuvent être contraints à avoir recours aux preuves techniques de la rhétorique alors que de telles preuves sont réputées non valides en histoire. |
Assemble les concepts suivants pour former une phrase : "Preuve, Histoire, Rhétorique, Argumentation". | Le paradoxe de la preuve en histoire. Une approche rhétorique de l'écriture d'Arlette Farge Si, selon Aristote, la validité de toute argumentation se fonde autant sur des preuves techniques que sur des preuves extratechniques, ces dernières semblent être les seules sur lesquelles l'historien puisse légitimement fonder son propos. Le fait que les champs de validité de l'argumentation en histoire et en rhétorique ne se recoupent pas peut placer les historiens devant une situation paradoxale: ils peuvent être contraints à avoir recours aux preuves techniques de la rhétorique alors que de telles preuves sont réputées non valides en histoire. |
Assemblez les concepts suivants pour former une phrase : "Preuve, Histoire, Rhétorique, Argumentation". | Le paradoxe de la preuve en histoire. Une approche rhétorique de l'écriture d'Arlette Farge Si, selon Aristote, la validité de toute argumentation se fonde autant sur des preuves techniques que sur des preuves extratechniques, ces dernières semblent être les seules sur lesquelles l'historien puisse légitimement fonder son propos. Le fait que les champs de validité de l'argumentation en histoire et en rhétorique ne se recoupent pas peut placer les historiens devant une situation paradoxale: ils peuvent être contraints à avoir recours aux preuves techniques de la rhétorique alors que de telles preuves sont réputées non valides en histoire. |
Étant donné la liste des concepts : "Preuve, Histoire, Rhétorique, Argumentation". Générer une phrase avec tous les concepts : | Le paradoxe de la preuve en histoire. Une approche rhétorique de l'écriture d'Arlette Farge Si, selon Aristote, la validité de toute argumentation se fonde autant sur des preuves techniques que sur des preuves extratechniques, ces dernières semblent être les seules sur lesquelles l'historien puisse légitimement fonder son propos. Le fait que les champs de validité de l'argumentation en histoire et en rhétorique ne se recoupent pas peut placer les historiens devant une situation paradoxale: ils peuvent être contraints à avoir recours aux preuves techniques de la rhétorique alors que de telles preuves sont réputées non valides en histoire. |
Étant donné la liste des concepts : "Preuve, Histoire, Rhétorique, Argumentation". Génère une phrase avec tous les concepts : | Le paradoxe de la preuve en histoire. Une approche rhétorique de l'écriture d'Arlette Farge Si, selon Aristote, la validité de toute argumentation se fonde autant sur des preuves techniques que sur des preuves extratechniques, ces dernières semblent être les seules sur lesquelles l'historien puisse légitimement fonder son propos. Le fait que les champs de validité de l'argumentation en histoire et en rhétorique ne se recoupent pas peut placer les historiens devant une situation paradoxale: ils peuvent être contraints à avoir recours aux preuves techniques de la rhétorique alors que de telles preuves sont réputées non valides en histoire. |
Étant donné la liste des concepts : "Preuve, Histoire, Rhétorique, Argumentation". Générez une phrase avec tous les concepts : | Le paradoxe de la preuve en histoire. Une approche rhétorique de l'écriture d'Arlette Farge Si, selon Aristote, la validité de toute argumentation se fonde autant sur des preuves techniques que sur des preuves extratechniques, ces dernières semblent être les seules sur lesquelles l'historien puisse légitimement fonder son propos. Le fait que les champs de validité de l'argumentation en histoire et en rhétorique ne se recoupent pas peut placer les historiens devant une situation paradoxale: ils peuvent être contraints à avoir recours aux preuves techniques de la rhétorique alors que de telles preuves sont réputées non valides en histoire. |
Convertir les concepts en une phrase : "Preuve, Histoire, Rhétorique, Argumentation". | Le paradoxe de la preuve en histoire. Une approche rhétorique de l'écriture d'Arlette Farge Si, selon Aristote, la validité de toute argumentation se fonde autant sur des preuves techniques que sur des preuves extratechniques, ces dernières semblent être les seules sur lesquelles l'historien puisse légitimement fonder son propos. Le fait que les champs de validité de l'argumentation en histoire et en rhétorique ne se recoupent pas peut placer les historiens devant une situation paradoxale: ils peuvent être contraints à avoir recours aux preuves techniques de la rhétorique alors que de telles preuves sont réputées non valides en histoire. |
Convertis les concepts en une phrase : "Preuve, Histoire, Rhétorique, Argumentation". | Le paradoxe de la preuve en histoire. Une approche rhétorique de l'écriture d'Arlette Farge Si, selon Aristote, la validité de toute argumentation se fonde autant sur des preuves techniques que sur des preuves extratechniques, ces dernières semblent être les seules sur lesquelles l'historien puisse légitimement fonder son propos. Le fait que les champs de validité de l'argumentation en histoire et en rhétorique ne se recoupent pas peut placer les historiens devant une situation paradoxale: ils peuvent être contraints à avoir recours aux preuves techniques de la rhétorique alors que de telles preuves sont réputées non valides en histoire. |
Convertissez les concepts en une phrase : "Preuve, Histoire, Rhétorique, Argumentation". | Le paradoxe de la preuve en histoire. Une approche rhétorique de l'écriture d'Arlette Farge Si, selon Aristote, la validité de toute argumentation se fonde autant sur des preuves techniques que sur des preuves extratechniques, ces dernières semblent être les seules sur lesquelles l'historien puisse légitimement fonder son propos. Le fait que les champs de validité de l'argumentation en histoire et en rhétorique ne se recoupent pas peut placer les historiens devant une situation paradoxale: ils peuvent être contraints à avoir recours aux preuves techniques de la rhétorique alors que de telles preuves sont réputées non valides en histoire. |
Combiner tous les concepts suivants dans un texte concis et grammaticalement correct "Preuve, Histoire, Rhétorique, Argumentation". Texte : | Le paradoxe de la preuve en histoire. Une approche rhétorique de l'écriture d'Arlette Farge Si, selon Aristote, la validité de toute argumentation se fonde autant sur des preuves techniques que sur des preuves extratechniques, ces dernières semblent être les seules sur lesquelles l'historien puisse légitimement fonder son propos. Le fait que les champs de validité de l'argumentation en histoire et en rhétorique ne se recoupent pas peut placer les historiens devant une situation paradoxale: ils peuvent être contraints à avoir recours aux preuves techniques de la rhétorique alors que de telles preuves sont réputées non valides en histoire. |
Combine tous les concepts suivants dans un texte concis et grammaticalement correct "Preuve, Histoire, Rhétorique, Argumentation". Texte : | Le paradoxe de la preuve en histoire. Une approche rhétorique de l'écriture d'Arlette Farge Si, selon Aristote, la validité de toute argumentation se fonde autant sur des preuves techniques que sur des preuves extratechniques, ces dernières semblent être les seules sur lesquelles l'historien puisse légitimement fonder son propos. Le fait que les champs de validité de l'argumentation en histoire et en rhétorique ne se recoupent pas peut placer les historiens devant une situation paradoxale: ils peuvent être contraints à avoir recours aux preuves techniques de la rhétorique alors que de telles preuves sont réputées non valides en histoire. |
Combinez tous les concepts suivants dans un texte concis et grammaticalement correct "Preuve, Histoire, Rhétorique, Argumentation". Texte : | Le paradoxe de la preuve en histoire. Une approche rhétorique de l'écriture d'Arlette Farge Si, selon Aristote, la validité de toute argumentation se fonde autant sur des preuves techniques que sur des preuves extratechniques, ces dernières semblent être les seules sur lesquelles l'historien puisse légitimement fonder son propos. Le fait que les champs de validité de l'argumentation en histoire et en rhétorique ne se recoupent pas peut placer les historiens devant une situation paradoxale: ils peuvent être contraints à avoir recours aux preuves techniques de la rhétorique alors que de telles preuves sont réputées non valides en histoire. |
Générer une phrase à partir des informations fournies ci-contre : "Preuve, Histoire, Rhétorique, Argumentation". | Le paradoxe de la preuve en histoire. Une approche rhétorique de l'écriture d'Arlette Farge Si, selon Aristote, la validité de toute argumentation se fonde autant sur des preuves techniques que sur des preuves extratechniques, ces dernières semblent être les seules sur lesquelles l'historien puisse légitimement fonder son propos. Le fait que les champs de validité de l'argumentation en histoire et en rhétorique ne se recoupent pas peut placer les historiens devant une situation paradoxale: ils peuvent être contraints à avoir recours aux preuves techniques de la rhétorique alors que de telles preuves sont réputées non valides en histoire. |
Génère une phrase à partir des informations fournies ci-contre : "Preuve, Histoire, Rhétorique, Argumentation". | Le paradoxe de la preuve en histoire. Une approche rhétorique de l'écriture d'Arlette Farge Si, selon Aristote, la validité de toute argumentation se fonde autant sur des preuves techniques que sur des preuves extratechniques, ces dernières semblent être les seules sur lesquelles l'historien puisse légitimement fonder son propos. Le fait que les champs de validité de l'argumentation en histoire et en rhétorique ne se recoupent pas peut placer les historiens devant une situation paradoxale: ils peuvent être contraints à avoir recours aux preuves techniques de la rhétorique alors que de telles preuves sont réputées non valides en histoire. |
Générez une phrase à partir des informations fournies ci-contre : "Preuve, Histoire, Rhétorique, Argumentation". | Le paradoxe de la preuve en histoire. Une approche rhétorique de l'écriture d'Arlette Farge Si, selon Aristote, la validité de toute argumentation se fonde autant sur des preuves techniques que sur des preuves extratechniques, ces dernières semblent être les seules sur lesquelles l'historien puisse légitimement fonder son propos. Le fait que les champs de validité de l'argumentation en histoire et en rhétorique ne se recoupent pas peut placer les historiens devant une situation paradoxale: ils peuvent être contraints à avoir recours aux preuves techniques de la rhétorique alors que de telles preuves sont réputées non valides en histoire. |
Verbaliser les concepts suivants séparés par une virgule : "Preuve, Histoire, Rhétorique, Argumentation". | Le paradoxe de la preuve en histoire. Une approche rhétorique de l'écriture d'Arlette Farge Si, selon Aristote, la validité de toute argumentation se fonde autant sur des preuves techniques que sur des preuves extratechniques, ces dernières semblent être les seules sur lesquelles l'historien puisse légitimement fonder son propos. Le fait que les champs de validité de l'argumentation en histoire et en rhétorique ne se recoupent pas peut placer les historiens devant une situation paradoxale: ils peuvent être contraints à avoir recours aux preuves techniques de la rhétorique alors que de telles preuves sont réputées non valides en histoire. |
Verbalise les concepts suivants séparés par une virgule : "Preuve, Histoire, Rhétorique, Argumentation". | Le paradoxe de la preuve en histoire. Une approche rhétorique de l'écriture d'Arlette Farge Si, selon Aristote, la validité de toute argumentation se fonde autant sur des preuves techniques que sur des preuves extratechniques, ces dernières semblent être les seules sur lesquelles l'historien puisse légitimement fonder son propos. Le fait que les champs de validité de l'argumentation en histoire et en rhétorique ne se recoupent pas peut placer les historiens devant une situation paradoxale: ils peuvent être contraints à avoir recours aux preuves techniques de la rhétorique alors que de telles preuves sont réputées non valides en histoire. |
Verbalisez les concepts suivants séparés par une virgule : "Preuve, Histoire, Rhétorique, Argumentation". | Le paradoxe de la preuve en histoire. Une approche rhétorique de l'écriture d'Arlette Farge Si, selon Aristote, la validité de toute argumentation se fonde autant sur des preuves techniques que sur des preuves extratechniques, ces dernières semblent être les seules sur lesquelles l'historien puisse légitimement fonder son propos. Le fait que les champs de validité de l'argumentation en histoire et en rhétorique ne se recoupent pas peut placer les historiens devant une situation paradoxale: ils peuvent être contraints à avoir recours aux preuves techniques de la rhétorique alors que de telles preuves sont réputées non valides en histoire. |
Générer un texte intégrant les concepts suivants Preuve, Histoire, Rhétorique, Argumentation". Texte : | Le paradoxe de la preuve en histoire. Une approche rhétorique de l'écriture d'Arlette Farge Si, selon Aristote, la validité de toute argumentation se fonde autant sur des preuves techniques que sur des preuves extratechniques, ces dernières semblent être les seules sur lesquelles l'historien puisse légitimement fonder son propos. Le fait que les champs de validité de l'argumentation en histoire et en rhétorique ne se recoupent pas peut placer les historiens devant une situation paradoxale: ils peuvent être contraints à avoir recours aux preuves techniques de la rhétorique alors que de telles preuves sont réputées non valides en histoire. |
Génère un texte intégrant les concepts suivants Preuve, Histoire, Rhétorique, Argumentation". Texte : | Le paradoxe de la preuve en histoire. Une approche rhétorique de l'écriture d'Arlette Farge Si, selon Aristote, la validité de toute argumentation se fonde autant sur des preuves techniques que sur des preuves extratechniques, ces dernières semblent être les seules sur lesquelles l'historien puisse légitimement fonder son propos. Le fait que les champs de validité de l'argumentation en histoire et en rhétorique ne se recoupent pas peut placer les historiens devant une situation paradoxale: ils peuvent être contraints à avoir recours aux preuves techniques de la rhétorique alors que de telles preuves sont réputées non valides en histoire. |
Générez un texte intégrant les concepts suivants Preuve, Histoire, Rhétorique, Argumentation". Texte : | Le paradoxe de la preuve en histoire. Une approche rhétorique de l'écriture d'Arlette Farge Si, selon Aristote, la validité de toute argumentation se fonde autant sur des preuves techniques que sur des preuves extratechniques, ces dernières semblent être les seules sur lesquelles l'historien puisse légitimement fonder son propos. Le fait que les champs de validité de l'argumentation en histoire et en rhétorique ne se recoupent pas peut placer les historiens devant une situation paradoxale: ils peuvent être contraints à avoir recours aux preuves techniques de la rhétorique alors que de telles preuves sont réputées non valides en histoire. |
"Preuve, Histoire, Rhétorique, Argumentation". Ecrire 1 à 5 phrases sur les concepts précédents. | Le paradoxe de la preuve en histoire. Une approche rhétorique de l'écriture d'Arlette Farge Si, selon Aristote, la validité de toute argumentation se fonde autant sur des preuves techniques que sur des preuves extratechniques, ces dernières semblent être les seules sur lesquelles l'historien puisse légitimement fonder son propos. Le fait que les champs de validité de l'argumentation en histoire et en rhétorique ne se recoupent pas peut placer les historiens devant une situation paradoxale: ils peuvent être contraints à avoir recours aux preuves techniques de la rhétorique alors que de telles preuves sont réputées non valides en histoire. |
"Preuve, Histoire, Rhétorique, Argumentation". Ecris 1 à 5 phrases sur les concepts précédents. | Le paradoxe de la preuve en histoire. Une approche rhétorique de l'écriture d'Arlette Farge Si, selon Aristote, la validité de toute argumentation se fonde autant sur des preuves techniques que sur des preuves extratechniques, ces dernières semblent être les seules sur lesquelles l'historien puisse légitimement fonder son propos. Le fait que les champs de validité de l'argumentation en histoire et en rhétorique ne se recoupent pas peut placer les historiens devant une situation paradoxale: ils peuvent être contraints à avoir recours aux preuves techniques de la rhétorique alors que de telles preuves sont réputées non valides en histoire. |
"Preuve, Histoire, Rhétorique, Argumentation". Ecrivez 1 à 5 phrases sur les concepts précédents. | Le paradoxe de la preuve en histoire. Une approche rhétorique de l'écriture d'Arlette Farge Si, selon Aristote, la validité de toute argumentation se fonde autant sur des preuves techniques que sur des preuves extratechniques, ces dernières semblent être les seules sur lesquelles l'historien puisse légitimement fonder son propos. Le fait que les champs de validité de l'argumentation en histoire et en rhétorique ne se recoupent pas peut placer les historiens devant une situation paradoxale: ils peuvent être contraints à avoir recours aux preuves techniques de la rhétorique alors que de telles preuves sont réputées non valides en histoire. |
Rédiger un texte avec : "Preuve, Histoire, Rhétorique, Argumentation". | Le paradoxe de la preuve en histoire. Une approche rhétorique de l'écriture d'Arlette Farge Si, selon Aristote, la validité de toute argumentation se fonde autant sur des preuves techniques que sur des preuves extratechniques, ces dernières semblent être les seules sur lesquelles l'historien puisse légitimement fonder son propos. Le fait que les champs de validité de l'argumentation en histoire et en rhétorique ne se recoupent pas peut placer les historiens devant une situation paradoxale: ils peuvent être contraints à avoir recours aux preuves techniques de la rhétorique alors que de telles preuves sont réputées non valides en histoire. |
Rédige un texte avec : "Preuve, Histoire, Rhétorique, Argumentation". | Le paradoxe de la preuve en histoire. Une approche rhétorique de l'écriture d'Arlette Farge Si, selon Aristote, la validité de toute argumentation se fonde autant sur des preuves techniques que sur des preuves extratechniques, ces dernières semblent être les seules sur lesquelles l'historien puisse légitimement fonder son propos. Le fait que les champs de validité de l'argumentation en histoire et en rhétorique ne se recoupent pas peut placer les historiens devant une situation paradoxale: ils peuvent être contraints à avoir recours aux preuves techniques de la rhétorique alors que de telles preuves sont réputées non valides en histoire. |
Rédigez un texte avec : "Preuve, Histoire, Rhétorique, Argumentation". | Le paradoxe de la preuve en histoire. Une approche rhétorique de l'écriture d'Arlette Farge Si, selon Aristote, la validité de toute argumentation se fonde autant sur des preuves techniques que sur des preuves extratechniques, ces dernières semblent être les seules sur lesquelles l'historien puisse légitimement fonder son propos. Le fait que les champs de validité de l'argumentation en histoire et en rhétorique ne se recoupent pas peut placer les historiens devant une situation paradoxale: ils peuvent être contraints à avoir recours aux preuves techniques de la rhétorique alors que de telles preuves sont réputées non valides en histoire. |
Écrire un texte sur les concepts suivants : "Preuve, Histoire, Rhétorique, Argumentation". | Le paradoxe de la preuve en histoire. Une approche rhétorique de l'écriture d'Arlette Farge Si, selon Aristote, la validité de toute argumentation se fonde autant sur des preuves techniques que sur des preuves extratechniques, ces dernières semblent être les seules sur lesquelles l'historien puisse légitimement fonder son propos. Le fait que les champs de validité de l'argumentation en histoire et en rhétorique ne se recoupent pas peut placer les historiens devant une situation paradoxale: ils peuvent être contraints à avoir recours aux preuves techniques de la rhétorique alors que de telles preuves sont réputées non valides en histoire. |
Écris un texte sur les concepts suivants : "Preuve, Histoire, Rhétorique, Argumentation". | Le paradoxe de la preuve en histoire. Une approche rhétorique de l'écriture d'Arlette Farge Si, selon Aristote, la validité de toute argumentation se fonde autant sur des preuves techniques que sur des preuves extratechniques, ces dernières semblent être les seules sur lesquelles l'historien puisse légitimement fonder son propos. Le fait que les champs de validité de l'argumentation en histoire et en rhétorique ne se recoupent pas peut placer les historiens devant une situation paradoxale: ils peuvent être contraints à avoir recours aux preuves techniques de la rhétorique alors que de telles preuves sont réputées non valides en histoire. |
Écrivez un texte sur les concepts suivants : "Preuve, Histoire, Rhétorique, Argumentation". | Le paradoxe de la preuve en histoire. Une approche rhétorique de l'écriture d'Arlette Farge Si, selon Aristote, la validité de toute argumentation se fonde autant sur des preuves techniques que sur des preuves extratechniques, ces dernières semblent être les seules sur lesquelles l'historien puisse légitimement fonder son propos. Le fait que les champs de validité de l'argumentation en histoire et en rhétorique ne se recoupent pas peut placer les historiens devant une situation paradoxale: ils peuvent être contraints à avoir recours aux preuves techniques de la rhétorique alors que de telles preuves sont réputées non valides en histoire. |
Assembler les concepts suivants pour former une phrase : "Pseudo-clivée, Français, Tour de parole". | La construction pseudo-clivée dans l'organisation d'activités complexes : questions de portée Dans cet article, je présenterai une étude de la construction pseudo-clivée (PC) en français, basée sur un corpus de données interactives. La PC est communément décrite comme construction marquant explicitement un constituant comme focus (p. ex. Lambrecht 2004). Or, force est de constater que dans beaucoup d'occurrences attestées, cette description pose problème (cf. aussi Hopper 2001). L'analyse montrera que, dans ces cas, les locuteurs se servent de la PC pour gérer l'accomplissement d'activités complexes dans un tour de parole étendu plutôt que pour focaliser un constituant précis. |
Assemble les concepts suivants pour former une phrase : "Pseudo-clivée, Français, Tour de parole". | La construction pseudo-clivée dans l'organisation d'activités complexes : questions de portée Dans cet article, je présenterai une étude de la construction pseudo-clivée (PC) en français, basée sur un corpus de données interactives. La PC est communément décrite comme construction marquant explicitement un constituant comme focus (p. ex. Lambrecht 2004). Or, force est de constater que dans beaucoup d'occurrences attestées, cette description pose problème (cf. aussi Hopper 2001). L'analyse montrera que, dans ces cas, les locuteurs se servent de la PC pour gérer l'accomplissement d'activités complexes dans un tour de parole étendu plutôt que pour focaliser un constituant précis. |
Assemblez les concepts suivants pour former une phrase : "Pseudo-clivée, Français, Tour de parole". | La construction pseudo-clivée dans l'organisation d'activités complexes : questions de portée Dans cet article, je présenterai une étude de la construction pseudo-clivée (PC) en français, basée sur un corpus de données interactives. La PC est communément décrite comme construction marquant explicitement un constituant comme focus (p. ex. Lambrecht 2004). Or, force est de constater que dans beaucoup d'occurrences attestées, cette description pose problème (cf. aussi Hopper 2001). L'analyse montrera que, dans ces cas, les locuteurs se servent de la PC pour gérer l'accomplissement d'activités complexes dans un tour de parole étendu plutôt que pour focaliser un constituant précis. |
Étant donné la liste des concepts : "Pseudo-clivée, Français, Tour de parole". Générer une phrase avec tous les concepts : | La construction pseudo-clivée dans l'organisation d'activités complexes : questions de portée Dans cet article, je présenterai une étude de la construction pseudo-clivée (PC) en français, basée sur un corpus de données interactives. La PC est communément décrite comme construction marquant explicitement un constituant comme focus (p. ex. Lambrecht 2004). Or, force est de constater que dans beaucoup d'occurrences attestées, cette description pose problème (cf. aussi Hopper 2001). L'analyse montrera que, dans ces cas, les locuteurs se servent de la PC pour gérer l'accomplissement d'activités complexes dans un tour de parole étendu plutôt que pour focaliser un constituant précis. |
Étant donné la liste des concepts : "Pseudo-clivée, Français, Tour de parole". Génère une phrase avec tous les concepts : | La construction pseudo-clivée dans l'organisation d'activités complexes : questions de portée Dans cet article, je présenterai une étude de la construction pseudo-clivée (PC) en français, basée sur un corpus de données interactives. La PC est communément décrite comme construction marquant explicitement un constituant comme focus (p. ex. Lambrecht 2004). Or, force est de constater que dans beaucoup d'occurrences attestées, cette description pose problème (cf. aussi Hopper 2001). L'analyse montrera que, dans ces cas, les locuteurs se servent de la PC pour gérer l'accomplissement d'activités complexes dans un tour de parole étendu plutôt que pour focaliser un constituant précis. |
Étant donné la liste des concepts : "Pseudo-clivée, Français, Tour de parole". Générez une phrase avec tous les concepts : | La construction pseudo-clivée dans l'organisation d'activités complexes : questions de portée Dans cet article, je présenterai une étude de la construction pseudo-clivée (PC) en français, basée sur un corpus de données interactives. La PC est communément décrite comme construction marquant explicitement un constituant comme focus (p. ex. Lambrecht 2004). Or, force est de constater que dans beaucoup d'occurrences attestées, cette description pose problème (cf. aussi Hopper 2001). L'analyse montrera que, dans ces cas, les locuteurs se servent de la PC pour gérer l'accomplissement d'activités complexes dans un tour de parole étendu plutôt que pour focaliser un constituant précis. |
Convertir les concepts en une phrase : "Pseudo-clivée, Français, Tour de parole". | La construction pseudo-clivée dans l'organisation d'activités complexes : questions de portée Dans cet article, je présenterai une étude de la construction pseudo-clivée (PC) en français, basée sur un corpus de données interactives. La PC est communément décrite comme construction marquant explicitement un constituant comme focus (p. ex. Lambrecht 2004). Or, force est de constater que dans beaucoup d'occurrences attestées, cette description pose problème (cf. aussi Hopper 2001). L'analyse montrera que, dans ces cas, les locuteurs se servent de la PC pour gérer l'accomplissement d'activités complexes dans un tour de parole étendu plutôt que pour focaliser un constituant précis. |
Convertis les concepts en une phrase : "Pseudo-clivée, Français, Tour de parole". | La construction pseudo-clivée dans l'organisation d'activités complexes : questions de portée Dans cet article, je présenterai une étude de la construction pseudo-clivée (PC) en français, basée sur un corpus de données interactives. La PC est communément décrite comme construction marquant explicitement un constituant comme focus (p. ex. Lambrecht 2004). Or, force est de constater que dans beaucoup d'occurrences attestées, cette description pose problème (cf. aussi Hopper 2001). L'analyse montrera que, dans ces cas, les locuteurs se servent de la PC pour gérer l'accomplissement d'activités complexes dans un tour de parole étendu plutôt que pour focaliser un constituant précis. |
Convertissez les concepts en une phrase : "Pseudo-clivée, Français, Tour de parole". | La construction pseudo-clivée dans l'organisation d'activités complexes : questions de portée Dans cet article, je présenterai une étude de la construction pseudo-clivée (PC) en français, basée sur un corpus de données interactives. La PC est communément décrite comme construction marquant explicitement un constituant comme focus (p. ex. Lambrecht 2004). Or, force est de constater que dans beaucoup d'occurrences attestées, cette description pose problème (cf. aussi Hopper 2001). L'analyse montrera que, dans ces cas, les locuteurs se servent de la PC pour gérer l'accomplissement d'activités complexes dans un tour de parole étendu plutôt que pour focaliser un constituant précis. |
Combiner tous les concepts suivants dans un texte concis et grammaticalement correct "Pseudo-clivée, Français, Tour de parole". Texte : | La construction pseudo-clivée dans l'organisation d'activités complexes : questions de portée Dans cet article, je présenterai une étude de la construction pseudo-clivée (PC) en français, basée sur un corpus de données interactives. La PC est communément décrite comme construction marquant explicitement un constituant comme focus (p. ex. Lambrecht 2004). Or, force est de constater que dans beaucoup d'occurrences attestées, cette description pose problème (cf. aussi Hopper 2001). L'analyse montrera que, dans ces cas, les locuteurs se servent de la PC pour gérer l'accomplissement d'activités complexes dans un tour de parole étendu plutôt que pour focaliser un constituant précis. |
Combine tous les concepts suivants dans un texte concis et grammaticalement correct "Pseudo-clivée, Français, Tour de parole". Texte : | La construction pseudo-clivée dans l'organisation d'activités complexes : questions de portée Dans cet article, je présenterai une étude de la construction pseudo-clivée (PC) en français, basée sur un corpus de données interactives. La PC est communément décrite comme construction marquant explicitement un constituant comme focus (p. ex. Lambrecht 2004). Or, force est de constater que dans beaucoup d'occurrences attestées, cette description pose problème (cf. aussi Hopper 2001). L'analyse montrera que, dans ces cas, les locuteurs se servent de la PC pour gérer l'accomplissement d'activités complexes dans un tour de parole étendu plutôt que pour focaliser un constituant précis. |
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Verbaliser les concepts suivants séparés par une virgule : "Pseudo-clivée, Français, Tour de parole". | La construction pseudo-clivée dans l'organisation d'activités complexes : questions de portée Dans cet article, je présenterai une étude de la construction pseudo-clivée (PC) en français, basée sur un corpus de données interactives. La PC est communément décrite comme construction marquant explicitement un constituant comme focus (p. ex. Lambrecht 2004). Or, force est de constater que dans beaucoup d'occurrences attestées, cette description pose problème (cf. aussi Hopper 2001). L'analyse montrera que, dans ces cas, les locuteurs se servent de la PC pour gérer l'accomplissement d'activités complexes dans un tour de parole étendu plutôt que pour focaliser un constituant précis. |
Verbalise les concepts suivants séparés par une virgule : "Pseudo-clivée, Français, Tour de parole". | La construction pseudo-clivée dans l'organisation d'activités complexes : questions de portée Dans cet article, je présenterai une étude de la construction pseudo-clivée (PC) en français, basée sur un corpus de données interactives. La PC est communément décrite comme construction marquant explicitement un constituant comme focus (p. ex. Lambrecht 2004). Or, force est de constater que dans beaucoup d'occurrences attestées, cette description pose problème (cf. aussi Hopper 2001). L'analyse montrera que, dans ces cas, les locuteurs se servent de la PC pour gérer l'accomplissement d'activités complexes dans un tour de parole étendu plutôt que pour focaliser un constituant précis. |
Verbalisez les concepts suivants séparés par une virgule : "Pseudo-clivée, Français, Tour de parole". | La construction pseudo-clivée dans l'organisation d'activités complexes : questions de portée Dans cet article, je présenterai une étude de la construction pseudo-clivée (PC) en français, basée sur un corpus de données interactives. La PC est communément décrite comme construction marquant explicitement un constituant comme focus (p. ex. Lambrecht 2004). Or, force est de constater que dans beaucoup d'occurrences attestées, cette description pose problème (cf. aussi Hopper 2001). L'analyse montrera que, dans ces cas, les locuteurs se servent de la PC pour gérer l'accomplissement d'activités complexes dans un tour de parole étendu plutôt que pour focaliser un constituant précis. |
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Générez un texte intégrant les concepts suivants Pseudo-clivée, Français, Tour de parole". Texte : | La construction pseudo-clivée dans l'organisation d'activités complexes : questions de portée Dans cet article, je présenterai une étude de la construction pseudo-clivée (PC) en français, basée sur un corpus de données interactives. La PC est communément décrite comme construction marquant explicitement un constituant comme focus (p. ex. Lambrecht 2004). Or, force est de constater que dans beaucoup d'occurrences attestées, cette description pose problème (cf. aussi Hopper 2001). L'analyse montrera que, dans ces cas, les locuteurs se servent de la PC pour gérer l'accomplissement d'activités complexes dans un tour de parole étendu plutôt que pour focaliser un constituant précis. |
"Pseudo-clivée, Français, Tour de parole". Ecrire 1 à 5 phrases sur les concepts précédents. | La construction pseudo-clivée dans l'organisation d'activités complexes : questions de portée Dans cet article, je présenterai une étude de la construction pseudo-clivée (PC) en français, basée sur un corpus de données interactives. La PC est communément décrite comme construction marquant explicitement un constituant comme focus (p. ex. Lambrecht 2004). Or, force est de constater que dans beaucoup d'occurrences attestées, cette description pose problème (cf. aussi Hopper 2001). L'analyse montrera que, dans ces cas, les locuteurs se servent de la PC pour gérer l'accomplissement d'activités complexes dans un tour de parole étendu plutôt que pour focaliser un constituant précis. |
"Pseudo-clivée, Français, Tour de parole". Ecris 1 à 5 phrases sur les concepts précédents. | La construction pseudo-clivée dans l'organisation d'activités complexes : questions de portée Dans cet article, je présenterai une étude de la construction pseudo-clivée (PC) en français, basée sur un corpus de données interactives. La PC est communément décrite comme construction marquant explicitement un constituant comme focus (p. ex. Lambrecht 2004). Or, force est de constater que dans beaucoup d'occurrences attestées, cette description pose problème (cf. aussi Hopper 2001). L'analyse montrera que, dans ces cas, les locuteurs se servent de la PC pour gérer l'accomplissement d'activités complexes dans un tour de parole étendu plutôt que pour focaliser un constituant précis. |
"Pseudo-clivée, Français, Tour de parole". Ecrivez 1 à 5 phrases sur les concepts précédents. | La construction pseudo-clivée dans l'organisation d'activités complexes : questions de portée Dans cet article, je présenterai une étude de la construction pseudo-clivée (PC) en français, basée sur un corpus de données interactives. La PC est communément décrite comme construction marquant explicitement un constituant comme focus (p. ex. Lambrecht 2004). Or, force est de constater que dans beaucoup d'occurrences attestées, cette description pose problème (cf. aussi Hopper 2001). L'analyse montrera que, dans ces cas, les locuteurs se servent de la PC pour gérer l'accomplissement d'activités complexes dans un tour de parole étendu plutôt que pour focaliser un constituant précis. |
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Rédigez un texte avec : "Pseudo-clivée, Français, Tour de parole". | La construction pseudo-clivée dans l'organisation d'activités complexes : questions de portée Dans cet article, je présenterai une étude de la construction pseudo-clivée (PC) en français, basée sur un corpus de données interactives. La PC est communément décrite comme construction marquant explicitement un constituant comme focus (p. ex. Lambrecht 2004). Or, force est de constater que dans beaucoup d'occurrences attestées, cette description pose problème (cf. aussi Hopper 2001). L'analyse montrera que, dans ces cas, les locuteurs se servent de la PC pour gérer l'accomplissement d'activités complexes dans un tour de parole étendu plutôt que pour focaliser un constituant précis. |
Écrire un texte sur les concepts suivants : "Pseudo-clivée, Français, Tour de parole". | La construction pseudo-clivée dans l'organisation d'activités complexes : questions de portée Dans cet article, je présenterai une étude de la construction pseudo-clivée (PC) en français, basée sur un corpus de données interactives. La PC est communément décrite comme construction marquant explicitement un constituant comme focus (p. ex. Lambrecht 2004). Or, force est de constater que dans beaucoup d'occurrences attestées, cette description pose problème (cf. aussi Hopper 2001). L'analyse montrera que, dans ces cas, les locuteurs se servent de la PC pour gérer l'accomplissement d'activités complexes dans un tour de parole étendu plutôt que pour focaliser un constituant précis. |
Écris un texte sur les concepts suivants : "Pseudo-clivée, Français, Tour de parole". | La construction pseudo-clivée dans l'organisation d'activités complexes : questions de portée Dans cet article, je présenterai une étude de la construction pseudo-clivée (PC) en français, basée sur un corpus de données interactives. La PC est communément décrite comme construction marquant explicitement un constituant comme focus (p. ex. Lambrecht 2004). Or, force est de constater que dans beaucoup d'occurrences attestées, cette description pose problème (cf. aussi Hopper 2001). L'analyse montrera que, dans ces cas, les locuteurs se servent de la PC pour gérer l'accomplissement d'activités complexes dans un tour de parole étendu plutôt que pour focaliser un constituant précis. |
Écrivez un texte sur les concepts suivants : "Pseudo-clivée, Français, Tour de parole". | La construction pseudo-clivée dans l'organisation d'activités complexes : questions de portée Dans cet article, je présenterai une étude de la construction pseudo-clivée (PC) en français, basée sur un corpus de données interactives. La PC est communément décrite comme construction marquant explicitement un constituant comme focus (p. ex. Lambrecht 2004). Or, force est de constater que dans beaucoup d'occurrences attestées, cette description pose problème (cf. aussi Hopper 2001). L'analyse montrera que, dans ces cas, les locuteurs se servent de la PC pour gérer l'accomplissement d'activités complexes dans un tour de parole étendu plutôt que pour focaliser un constituant précis. |
Assembler les concepts suivants pour former une phrase : "Modélisation, Préfixation, Dérivation morphologique". | LA DÉRIVATION EN */DE-/ ET EN */DIS-/ EN PROTOROMAN. CONTRIBUTION À LA MORPHOLOGIE CONSTRUCTIONNELLE DE L'ANCÊTRE COMMUN DES LANGUES ROMANES Cet article propose, sur la base des étymons à astérisque du Romanisches Etymologisches Wörterbuch (REW), une modélisation de la préfixation en */de-/et en */dIS-/du protoroman: bases sélectionnées, classe grammaticale des dérivés, valeur sémantique. Les résultats convergent en partie avec ce que l'on sait de la morphologie constructionnelle du latin classique, mais ils montrent aussi l'originalité de l'ancêtre commun des langues romanes au sein du latin global. |
Assemble les concepts suivants pour former une phrase : "Modélisation, Préfixation, Dérivation morphologique". | LA DÉRIVATION EN */DE-/ ET EN */DIS-/ EN PROTOROMAN. CONTRIBUTION À LA MORPHOLOGIE CONSTRUCTIONNELLE DE L'ANCÊTRE COMMUN DES LANGUES ROMANES Cet article propose, sur la base des étymons à astérisque du Romanisches Etymologisches Wörterbuch (REW), une modélisation de la préfixation en */de-/et en */dIS-/du protoroman: bases sélectionnées, classe grammaticale des dérivés, valeur sémantique. Les résultats convergent en partie avec ce que l'on sait de la morphologie constructionnelle du latin classique, mais ils montrent aussi l'originalité de l'ancêtre commun des langues romanes au sein du latin global. |
Assemblez les concepts suivants pour former une phrase : "Modélisation, Préfixation, Dérivation morphologique". | LA DÉRIVATION EN */DE-/ ET EN */DIS-/ EN PROTOROMAN. CONTRIBUTION À LA MORPHOLOGIE CONSTRUCTIONNELLE DE L'ANCÊTRE COMMUN DES LANGUES ROMANES Cet article propose, sur la base des étymons à astérisque du Romanisches Etymologisches Wörterbuch (REW), une modélisation de la préfixation en */de-/et en */dIS-/du protoroman: bases sélectionnées, classe grammaticale des dérivés, valeur sémantique. Les résultats convergent en partie avec ce que l'on sait de la morphologie constructionnelle du latin classique, mais ils montrent aussi l'originalité de l'ancêtre commun des langues romanes au sein du latin global. |
Étant donné la liste des concepts : "Modélisation, Préfixation, Dérivation morphologique". Générer une phrase avec tous les concepts : | LA DÉRIVATION EN */DE-/ ET EN */DIS-/ EN PROTOROMAN. CONTRIBUTION À LA MORPHOLOGIE CONSTRUCTIONNELLE DE L'ANCÊTRE COMMUN DES LANGUES ROMANES Cet article propose, sur la base des étymons à astérisque du Romanisches Etymologisches Wörterbuch (REW), une modélisation de la préfixation en */de-/et en */dIS-/du protoroman: bases sélectionnées, classe grammaticale des dérivés, valeur sémantique. Les résultats convergent en partie avec ce que l'on sait de la morphologie constructionnelle du latin classique, mais ils montrent aussi l'originalité de l'ancêtre commun des langues romanes au sein du latin global. |
Étant donné la liste des concepts : "Modélisation, Préfixation, Dérivation morphologique". Génère une phrase avec tous les concepts : | LA DÉRIVATION EN */DE-/ ET EN */DIS-/ EN PROTOROMAN. CONTRIBUTION À LA MORPHOLOGIE CONSTRUCTIONNELLE DE L'ANCÊTRE COMMUN DES LANGUES ROMANES Cet article propose, sur la base des étymons à astérisque du Romanisches Etymologisches Wörterbuch (REW), une modélisation de la préfixation en */de-/et en */dIS-/du protoroman: bases sélectionnées, classe grammaticale des dérivés, valeur sémantique. Les résultats convergent en partie avec ce que l'on sait de la morphologie constructionnelle du latin classique, mais ils montrent aussi l'originalité de l'ancêtre commun des langues romanes au sein du latin global. |
Étant donné la liste des concepts : "Modélisation, Préfixation, Dérivation morphologique". Générez une phrase avec tous les concepts : | LA DÉRIVATION EN */DE-/ ET EN */DIS-/ EN PROTOROMAN. CONTRIBUTION À LA MORPHOLOGIE CONSTRUCTIONNELLE DE L'ANCÊTRE COMMUN DES LANGUES ROMANES Cet article propose, sur la base des étymons à astérisque du Romanisches Etymologisches Wörterbuch (REW), une modélisation de la préfixation en */de-/et en */dIS-/du protoroman: bases sélectionnées, classe grammaticale des dérivés, valeur sémantique. Les résultats convergent en partie avec ce que l'on sait de la morphologie constructionnelle du latin classique, mais ils montrent aussi l'originalité de l'ancêtre commun des langues romanes au sein du latin global. |
Convertir les concepts en une phrase : "Modélisation, Préfixation, Dérivation morphologique". | LA DÉRIVATION EN */DE-/ ET EN */DIS-/ EN PROTOROMAN. CONTRIBUTION À LA MORPHOLOGIE CONSTRUCTIONNELLE DE L'ANCÊTRE COMMUN DES LANGUES ROMANES Cet article propose, sur la base des étymons à astérisque du Romanisches Etymologisches Wörterbuch (REW), une modélisation de la préfixation en */de-/et en */dIS-/du protoroman: bases sélectionnées, classe grammaticale des dérivés, valeur sémantique. Les résultats convergent en partie avec ce que l'on sait de la morphologie constructionnelle du latin classique, mais ils montrent aussi l'originalité de l'ancêtre commun des langues romanes au sein du latin global. |
Convertis les concepts en une phrase : "Modélisation, Préfixation, Dérivation morphologique". | LA DÉRIVATION EN */DE-/ ET EN */DIS-/ EN PROTOROMAN. CONTRIBUTION À LA MORPHOLOGIE CONSTRUCTIONNELLE DE L'ANCÊTRE COMMUN DES LANGUES ROMANES Cet article propose, sur la base des étymons à astérisque du Romanisches Etymologisches Wörterbuch (REW), une modélisation de la préfixation en */de-/et en */dIS-/du protoroman: bases sélectionnées, classe grammaticale des dérivés, valeur sémantique. Les résultats convergent en partie avec ce que l'on sait de la morphologie constructionnelle du latin classique, mais ils montrent aussi l'originalité de l'ancêtre commun des langues romanes au sein du latin global. |
Convertissez les concepts en une phrase : "Modélisation, Préfixation, Dérivation morphologique". | LA DÉRIVATION EN */DE-/ ET EN */DIS-/ EN PROTOROMAN. CONTRIBUTION À LA MORPHOLOGIE CONSTRUCTIONNELLE DE L'ANCÊTRE COMMUN DES LANGUES ROMANES Cet article propose, sur la base des étymons à astérisque du Romanisches Etymologisches Wörterbuch (REW), une modélisation de la préfixation en */de-/et en */dIS-/du protoroman: bases sélectionnées, classe grammaticale des dérivés, valeur sémantique. Les résultats convergent en partie avec ce que l'on sait de la morphologie constructionnelle du latin classique, mais ils montrent aussi l'originalité de l'ancêtre commun des langues romanes au sein du latin global. |
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"Modélisation, Préfixation, Dérivation morphologique". Ecrire 1 à 5 phrases sur les concepts précédents. | LA DÉRIVATION EN */DE-/ ET EN */DIS-/ EN PROTOROMAN. CONTRIBUTION À LA MORPHOLOGIE CONSTRUCTIONNELLE DE L'ANCÊTRE COMMUN DES LANGUES ROMANES Cet article propose, sur la base des étymons à astérisque du Romanisches Etymologisches Wörterbuch (REW), une modélisation de la préfixation en */de-/et en */dIS-/du protoroman: bases sélectionnées, classe grammaticale des dérivés, valeur sémantique. Les résultats convergent en partie avec ce que l'on sait de la morphologie constructionnelle du latin classique, mais ils montrent aussi l'originalité de l'ancêtre commun des langues romanes au sein du latin global. |
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Écrire un texte sur les concepts suivants : "Modélisation, Préfixation, Dérivation morphologique". | LA DÉRIVATION EN */DE-/ ET EN */DIS-/ EN PROTOROMAN. CONTRIBUTION À LA MORPHOLOGIE CONSTRUCTIONNELLE DE L'ANCÊTRE COMMUN DES LANGUES ROMANES Cet article propose, sur la base des étymons à astérisque du Romanisches Etymologisches Wörterbuch (REW), une modélisation de la préfixation en */de-/et en */dIS-/du protoroman: bases sélectionnées, classe grammaticale des dérivés, valeur sémantique. Les résultats convergent en partie avec ce que l'on sait de la morphologie constructionnelle du latin classique, mais ils montrent aussi l'originalité de l'ancêtre commun des langues romanes au sein du latin global. |
Écris un texte sur les concepts suivants : "Modélisation, Préfixation, Dérivation morphologique". | LA DÉRIVATION EN */DE-/ ET EN */DIS-/ EN PROTOROMAN. CONTRIBUTION À LA MORPHOLOGIE CONSTRUCTIONNELLE DE L'ANCÊTRE COMMUN DES LANGUES ROMANES Cet article propose, sur la base des étymons à astérisque du Romanisches Etymologisches Wörterbuch (REW), une modélisation de la préfixation en */de-/et en */dIS-/du protoroman: bases sélectionnées, classe grammaticale des dérivés, valeur sémantique. Les résultats convergent en partie avec ce que l'on sait de la morphologie constructionnelle du latin classique, mais ils montrent aussi l'originalité de l'ancêtre commun des langues romanes au sein du latin global. |
Écrivez un texte sur les concepts suivants : "Modélisation, Préfixation, Dérivation morphologique". | LA DÉRIVATION EN */DE-/ ET EN */DIS-/ EN PROTOROMAN. CONTRIBUTION À LA MORPHOLOGIE CONSTRUCTIONNELLE DE L'ANCÊTRE COMMUN DES LANGUES ROMANES Cet article propose, sur la base des étymons à astérisque du Romanisches Etymologisches Wörterbuch (REW), une modélisation de la préfixation en */de-/et en */dIS-/du protoroman: bases sélectionnées, classe grammaticale des dérivés, valeur sémantique. Les résultats convergent en partie avec ce que l'on sait de la morphologie constructionnelle du latin classique, mais ils montrent aussi l'originalité de l'ancêtre commun des langues romanes au sein du latin global. |
Assembler les concepts suivants pour former une phrase : "Sémantème, Causation, Français, Verbe". | Les sémantèmes de causation en français Le but de cette étude est strictement et purement linguistique : une description du sens langagier "causer", ou, plus précisément, du ou des sens du verbe "causer" en français, ainsi que des verbes exprimant une causation. L'A. commence son article par une étude psycho-philosophique et logico-psychologique du concept de causation. |
Assemble les concepts suivants pour former une phrase : "Sémantème, Causation, Français, Verbe". | Les sémantèmes de causation en français Le but de cette étude est strictement et purement linguistique : une description du sens langagier "causer", ou, plus précisément, du ou des sens du verbe "causer" en français, ainsi que des verbes exprimant une causation. L'A. commence son article par une étude psycho-philosophique et logico-psychologique du concept de causation. |
Assemblez les concepts suivants pour former une phrase : "Sémantème, Causation, Français, Verbe". | Les sémantèmes de causation en français Le but de cette étude est strictement et purement linguistique : une description du sens langagier "causer", ou, plus précisément, du ou des sens du verbe "causer" en français, ainsi que des verbes exprimant une causation. L'A. commence son article par une étude psycho-philosophique et logico-psychologique du concept de causation. |
Étant donné la liste des concepts : "Sémantème, Causation, Français, Verbe". Générer une phrase avec tous les concepts : | Les sémantèmes de causation en français Le but de cette étude est strictement et purement linguistique : une description du sens langagier "causer", ou, plus précisément, du ou des sens du verbe "causer" en français, ainsi que des verbes exprimant une causation. L'A. commence son article par une étude psycho-philosophique et logico-psychologique du concept de causation. |
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