Opzoek naar mijn ik Mijn persoonlijkheid Mijn intelligentie Mijn seksualiteit Piaget Equilibratieproces Assimilatie Accommodatie Invloed van omgeving Fysische, materiële ervaringen Mathematische, logische ervaringen Sociale ervaringen Ontwikkeling van denken Fase 1: De sensomotorische fase (0-1,5) Fase 2: De preoperationele fase (1,5-7) Fase 3: De conctreer operationele fase (7-12) Fase 4: De formeel operationele fase (12>) Hypothetisch-deductief denken Combinatoir logisch denken Problemen oplossen met meer factoren Sociale cognitie Als dit..... dan dat Sociale omgang van mensen onder elkaar Gedragscodes Hanteren van een tweede systeem van symbolen Flexibel denken Beeldspraak en dubbelzinnigheid Imaginair publiek Persoonlijke fabel Zwart-Wit denken Morele ontwikkeling Ethiek Normen en gewoontes Ik-cultuur Wij-cultuur Moreel oordelen Kohlberg A. Preconventioneel niveau Straf en gehoorzaam Voor wat hoort wat B. Conventioneel niveau Aardig gevonden willen worden Recht en orde C. Postconventioneel niveua Maatschappelijke normen en waarden Gewetensbeslissing Leerlingen motiveren Persoonlijkheid Er is geen algemeen geaccepteerde omschrijving. Identiteit . Zelfreflectie en zelfontwikkeling Begeleiden van een positieve ontwikkeling Adolescenten staan voor de taak hun nieuwe mogelijkheden te ontdekken en te ontwikkelen in relatie tot de omgeving. Verwerven van het gevoel van identiteit Wie ben ik? Wat kan ik? Wat wil ik zijn? Wisselende stemmingen Het schema van de menselijke levensloop Acht (vaste) ontwikkelfase in de levensloop van de mens Uit iedere ontwikkelcrises komt een bouwsteen voort die de identiteitsvorming ondersteunt. Hoop Wilskracht Doel-
identiteitsverwarring De adolescentiefase nader bekeken Foreclosure * ouders, religie, traditie of gevestigde orde zijn bepalend. (geen tegenslag)
Identity achievement ** eigen keuzes op grond van experimenteerervaringen. (soepel) De betekenis van de maatschappelijke-ethische context Iedere leerling is op de eerste plaats een persoon.
Een persoon met een naam die onderwijs volgt. Het ethisch bewust zijn verschilt van persoon tot persoon.
Bellangstelling en respect voor ethische verschillen is uiterst belangrijk voor het gevoel van herkenning en erkenning. De betekenis van het gezin Opgevoed volgens de waarde en normen van de ouders.
Boosheid en kwetsbaarheid maken hen tot makkelijke prooi voor de jihad Veranderingen relatie ouder en adolescent Zelfstandigheidsdrang
Los maken van ouders Sociale omgeving en Identiteitontwikkeling Opvoedingsstijlen Omgang, verzorging, regels hanteren, ruimte geven, ruzie maken, emotionele ondersteuning. Controle uitoefenen en betrokkenheid Betrokkenheid hoog laag hoog laag Controle uitoefenen Democratische stijl Autoritaire stijl Onverschillige stijl Toegeeflijke stijl betrokkenheid
verwaarlozend Betekenis van leeftijdgenoten Peergroep: intensieve onderlinge contact tussen leeftijdsgenoten.
Jongensgroepen zijn stabieler van samenstelling dan meisjesgroepen. Leerlingbegeleiding Hoe stimulerend inwerken op vier aspecten in de ontwikkeling Het besef van continuïteit
Het besef van een zinvolle toekomst Bewust worden van voorkeuren en eigenschappen Besef van continuïteit, omgang Speelruimte en ongeschreven regels Zelfontplooiing, arbeid en inkomen, keuzestijl Keuzestijl De logisch-planmatige keuzestijl
De meegaande keuzestijl Denken over het eigen denken RET Rationeel emotieve therapie A Gebeurtenis A Gebeurtenis
2. om zelfveroordeling te vermijden 'Activering' en 'bevestiging' Erikson Belang van goede omgang met leerlingen uit migrantengezinnen. unieke persoon