Met het gedicht van Shel Silverstein dat zowat het huisgedicht van het gemeentelijk onderwijs van Herzele is, willen we jullie een beknopte versie geven van ons pedagogisch project.
Zorg dragen voor alle kinderen is het fundament van het pedagogisch project van de gemeentelijke basisscholen in Herzele.
Wij willen met het hele team onderwijs aanbieden waarbij we ons focussen op de mogelijkheden van onze kinderen, zoveel meer dan op de beperkingen. Om onze kar zo goed mogelijk in die richting te sturen stellen we onze GPS al jaren in de richting van de talenten. Talentontwikkeling is een fundament en geen project waarbij kinderen eens op een podium mogen staan.
Omdat elk kind recht heeft op goed onderwijs. Maar elk kind is uniek. Dus goed onderwijs is voor elk kind anders. Door de kaart van de talenten te trekken op onze school zijn die twee perfect verenigbaar.
Talentontwikkeling helpt kijken naar het positieve in kinderen, naar de mogelijkheden die iemand bijzonder krachtig maakt, want elk kind heeft talenten, elk kind is “een ster” op zijn domein.
Het belangrijkste doel hierbij is om deze talenten te ontdekken door heel divers met de kinderen om te gaan en ze te observeren, binnen de verschillende ontwikkelingsdomeinen, intelligenties, eigenschappen en kwaliteiten om zo het zelfvertrouwen te verhogen.
Via een divers aanbod aan activiteiten wordt het zelfbeeld van de kinderen versterkt en wordt hun maatschappelijk beeld verruimd. Zo creëren we voor de kinderen niet alleen een “leergemeenschap” maar ook een “leefgemeenschap” die kinderen aanmoedigt in een sfeer van vertrouwen, openheid en verdraagzaamheid.
Deze open kijk naar kinderen geeft hen vleugels en maakt dat naar school gaan voor hen een plezier is.
Maar school maak je nooit alleen. Dankzij een heel enthousiast team van leerkrachten en een gedreven gemeentebestuur kunnen we deze visie stap voor stap waarmaken. Het zijn zij die het verschil maken, het is hun geestdrift , hun enthousiasme, hun inzet die ervoor zorgt dat gemeentelijk onderwijs van Herzele het verschil maakt.
Wetenschappelijke studies bewijzen het! Lezen is het beste voor de carrière en de toekomst van je kind. Maar niet alle kinderen vinden lezen even leuk. Wij willen met het hele schoolteam hier dagelijks aan werken. We willen op alle mogelijke manieren kinderen “goesting” doen krijgen in lezen. Hen plezier aan het lezen laten beleven.
We zetten al jaren in op goed leesonderwijs. Hiervoor wordt er binnen een werkgroep van leerkrachten jaarlijks een plan opgesteld ter bevordering van het leesonderwijs en dit reeds van bij de allerkleinsten. We werken hiervoor nauw samen met onze plaatselijke bibliotheek.
Hun schrijfportfolio krijgen ze aan het einde van de basisschool school mee naar huis. Een fijne en leuke manier om jezelf te zien groeien en een fantastische jeugdherinnering
2. Te leren denken over en te werken aan een leefbare/gezonde wereld nu en later, hier en elders. Een wereld waar er genoeg is voor iedereen en voor altijd.
3. Hen te sterken in het bewust kiezen voor een leefbare wereld voor iedereen hier en elders, nu en later.
We willen steeds werken vanuit het leerproces van het kind en dit vanuit een participatieve ervaringsgerichte benadering.
Dit wordt ingebed en mede gedragen door een brede groep van directie, leerkrachten, medewerkers van de school die zich hiermee kunnen identificeren en die het effect verveelvoudigen.
Zorg dragen voor kinderen is de basis van het pedagogisch project van onze school. Wij trekken hierbij de kaart van de talenten en gaan bij elk kind op zoek naar zijn sterktes, naar mogelijkheden wat een kind bijzonder krachtig maakt
Via het continuüm van zorg, handelingsgericht werken en een sterk didactisch handelen van onze leerkrachten willen we kinderen zo goed mogelijk ondersteunen en begeleiden in zijn leerproces.
Een doorgedreven differentiatie, niet alle kinderen moeten hetzelfde bereiken op hetzelfde moment sterkt hierbij onze visie.
Meer weten over ons zorgbeleid en onze zorgvisie ? … Onze deuren staan altijd op voor een uitgebreid gesprek hierover.
Het pedagogisch project van onze school stelt dat “elk kind” centraal staat. Niet alleen het hoofd, maar ook het hart en de handen zijn belangrijk. We bouwen aan een sfeer van wederzijds vertrouwen, openheid en verdraagzaamheid. Wij streven naar een school waar de kinderen het leren “aangenaam en aantrekkelijk” vinden, kortom een school waar de kinderen zich “thuis” voelen.”
Onze school voedt op tot respect voor de eigenheid van elke mens. In onze school werken wij aan een sfeer van menselijke nabijheid met wederzijds begrip en vertrouwen naar alle participanten. De school moet een leefgemeenschap zijn waar rust heerst in plaats van geweld en waar duidelijke afspraken en een respectvolle houding het klimaat bepalen.