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created_at: 2024-05-03 19:51:39
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created_at: 2024-05-03 19:51:39
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created_at: 2024-05-03 19:51:39
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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "bemerkenswert ist die gesamteAbwassersituation bei der Firma Nordland-\fPapier in D\u00f6rpen. Dieser Betrieb hat durch die\nkonsequente Ber\u00fccksichtigung des Einflussesder Produktionsbedingungen auf die Abwasser-zusammensetzung in Verbindung mit der Ab-wasserreinigungstechnologie au\u00dfergew\u00f6hnlicheErfolge zu verzeichnen und ist vorbildlich f\u00fcr dieBranche, auch \u00fcber die Grenzen Deutschlandshinaus. Die Restschmutzfracht dieses Betriebesliegt bei nur ca. 7 % der gesetzlichen Anforde-rungen f\u00fcr Papierfabriken, wobei auch der spe-zielle Wasserverbrauch mit rund 5 m\n3/t Papier\nau\u00dfergew\u00f6hnlich gering ist. Die gesamte Ab-wassermenge aller Industriekl\u00e4ranlagen betr\u00e4gtetwa 6,6 Millionen m\n3pro Jahr.\nKl\u00e4rschlammbeseitigung\nIn den kommunalen Kl\u00e4ranlagen fallen rund\n140 000 m3pro Jahr an Kl\u00e4rschlamm mit einem\ndurchschnittlichen Feststoffgehalt von 5 % an.Das entspricht etwa 0,7 l/(EGW d) und etwa36 g/(EGW d). Diese Werte liegen verglichenmit Literaturwerten an der unteren Grenze.Erkl\u00e4rbar werden diese Werte durch den Bezugder EGW auf maximale Auslastungszust\u00e4ndesowie durch die Art der Abwasser- und Kl\u00e4r-schlammbehandlung der Kl\u00e4ranlagen. Die ho-hen Reinigungsanforderungen verlangen langeAufenthaltszeiten in den Bel\u00fcftungsbecken,wodurch das N\u00e4hrstoffangebot f\u00fcr die Mikroor-ganismen limitiert ist. Dadurch kommt es zueiner relativ hohen endogenen Atmung (Selbst-verzehrung). Klassische Faulbeh\u00e4lter sind nurbei den Kl\u00e4ranlagen in Lingen und Papenburgvorhanden. Bei allen anderen Kl\u00e4ranlagen er-folgt die Schlammbehandlung in den Bel\u00fcftungs-becken (aerobe Stabilisation). Die Schlammver-wertung erfolgt weitestgehend in der Landwirt-schaft. Die Schadstoffgehalte im Kl\u00e4rschlammerf\u00fcllen in den allermeisten F\u00e4llen sehr sicher3.2.9.1 Wasser und Abwasser 715\ndie Anforderungen der Kl\u00e4rschlammverord-nung, die das Verbringen auf landwirtschaftlicheFl\u00e4chen zu D\u00fcngezwecken regelt. Hierdurchbleiben die im Kl\u00e4rschlamm enthaltenen N\u00e4hr-stoffe im nat\u00fcrlichen Kreislauf erhalten. In denmeisten F\u00e4llen erfolgt dabei die Kl\u00e4rschlamm-verwertung fl\u00fcssig (mit Wassergehalten von95 %). Entw\u00e4sserungsanlagen sind bei den Kl\u00e4r-anlagen Papenburg und Meppen vorhanden(Wassergehalt ca. 70 %). Die Kl\u00e4rschlamme derRaffinerie Salzbergen und Lingen werden ineinem betriebseigenen Drehrohrofen verbrannt,der Kl\u00e4rschlamm der Kl\u00e4ranlage der NordlandPapier AG, D\u00f6rpen wird teilweise in der Ziegel-industrie verwertet.\nFazitDie Entwicklung in der Abwasserbeseitigung\nhat sowohl hinsichtlich der rechtlichen und tech-nischen Grundlagen sowie auch des tats\u00e4chli-chen Befundes bewirkt, einen Gew\u00e4sserzustandzu erreichen der \u00fcberwiegend durch eine gutebiologische und chemische Gew\u00e4sserqualit\u00e4tbelegt wird. Neben den punktf\u00f6rmigen Einlei-tungen aus "}


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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "Deckung des heimischen Bedarfsmit den daraus hergestellten Produkten, reicht\n\faber bei weitem nicht. Im Jahre 2001 wurden in\nDeutschland ca. 107 Millionen t Roh\u00f6l verarbei-tet, von denen rund 3 Millionen t aus inl\u00e4ndi-scher F\u00f6rderung stammten. Verarbeitet wurde das Erd\u00f6l vor allem in derRaffinerie in Holthausen. Mit ihrem Bau war1950 begonnen worden, da der Transport des imEmsland gef\u00f6rderten Erd\u00f6ls in die Standorte anRhein und Ruhr aufwendig und teuer war undman nach Fundort nahen M\u00f6glichkeiten f\u00fcr dieProduktion von Mineral\u00f6lfertigerzeugnissensuchte. Holthausen wurde vor allem wegen sei-ner verkehrsg\u00fcnstigen Lage an Dortmund-Ems-Kanal, Bundesbahntrasse und B70 gew\u00e4hlt.Gleichzeitig waren auch die Wege zu den einzel-nen F\u00f6rdergebieten relativ kurz. Wenn auch die Bedeutung des emsl\u00e4ndischenErd\u00f6ls in der Vergangenheit generell und spe-ziell f\u00fcr die Raffinerie in Holthausen in den letz-ten Jahren immer weiter zur\u00fcckgegangen ist, hatdas Unternehmen seine Funktion als wichtigerWirtschafts- und Arbeitsplatzfaktor ausbauenk\u00f6nnen. Dazu trug die konsequente Moderni-sierungs- und Marktanpassungspolitik bei. Rund4 Millionen t Erd\u00f6l, damit mehr als die gesamtedeutsche Erd\u00f6lf\u00f6rderung, werden j\u00e4hrlich zuProdukten wie Benzin, Kerosin, Diesel undleichtes Heiz\u00f6l verarbeitet. Heute z\u00e4hlt dieErd\u00f6lraffinerie Emsland (ERE) mit ihremUmsatz von knapp 1,3 Milliarden Euro pro Jahrund ihren 660 Arbeitspl\u00e4tzen zu den modernstenAnlagen ihrer Art in Europa. Das betriebsei-gene Kraftwerk liefert j\u00e4hrlich rund 120 Giga-wattstunden Strom in das \u00f6ffentliche Netz. Eswird mit Erdgas als Kraft-W\u00e4rme-Kopplungsan-lage betrieben. Eigentlich begann die emsl\u00e4ndische Erd\u00f6lge-schichte schon sehr viel fr\u00fcher. Zun\u00e4chst ging esAbb. 434\nTexas im Emsland \u2013allerdings mitSchwarzbunten3.2.9.2 Energie 718\num Licht. 1860 gr\u00fcndete Dr. Heinrich Lepenau\nin Salzbergen die \u201eParaffin- und Photogen-Fabrik\u201c zur Herstellung von \u201eLeucht\u00f6l\u201c oder\u201eStein\u00f6l\u201c auf der Grundlage \u00f6rtlicher Vorkom-men von bitumin\u00f6sem Schiefer. Bald wurdejedoch auf die Verarbeitung von Roh\u00f6l umge-stellt, um Petroleum und Schmier\u00f6le zu erzeu-gen. Europas \u00e4lteste Raffinerie war \u201egeboren\u201c.In der Folge wuchs Salzbergens Bev\u00f6lkerung biszur Jahrhundertwende um das Doppelte. 1931,w\u00e4hrend der Weltwirtschaftskrise, ging der Be-trieb in die H\u00e4nde der Wintershall \u00fcber, die dasUnternehmen zu einer modernen Anlage um-und ausbaute, in der praktisch s\u00e4mtliche "}


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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "KWh Prozessdampfregistrieren.\nKernkraftSeit den 1970er Jahren zieht sich durch die\nGeschichte der Bundesrepublik die Auseinan-dersetzung um die Entwicklung und die Nutzungder Kernkraft. Als am 3. M\u00e4rz 1964 durch denEnergieversorger VEW, die AEG und ein Bank-enkonsortium die \u201eKernkraftwerke LingenAbb. 436\nDas Gel\u00e4nde desKernkraftwerksLingen3.2.9.2 Energie 720\nGmbH\u201c (KWL) gegr\u00fcndet wurden, galt die Nut-\nzung der Atomkernspaltung zu zivilen Zwecken\nnoch weitgehend unbestritten als Hoffnungstr\u00e4-ger einer zuk\u00fcnftigen Energieversorgung. DerBau des mit einer elektrischen Leistung von\n252 MW ausgestatteten Siedewasserreaktors ging\nkonfliktfrei voran und galt als Meilenstein einerzuk\u00fcnftigen sicheren Energieversorgung derBundesrepublik. Die Inbetriebnahme des De-monstrationskraftwerks 1968 wurde von gro\u00dfenHoffnungen begleitet. Es hat mit einigen Unter-brechungen \u00fcber zehn Jahre gearbeitet, musstedann aber, weil technisch inzwischen \u00fcberholt,neue Reaktorlinien entwickelt worden warenund Nachr\u00fcstungsma\u00dfnahmen nicht wirtschaft-lich erschienen, schlie\u00dflich endg\u00fcltig stillgelegtwerden. Als Ende der 1970er Jahre die Pl\u00e4ne der Dort-munder VEW bekannt wurden, in Lingen einenReaktor mit einer installierten Leistung von1 400 MW zu errichten, und zur Deckung dernotwendigen K\u00fchlwasserkapazit\u00e4ten auf demGebiet der Gemeinde Geeste ein Speicherbe-cken zu bauen, steckte die Bundesrepublik mitt-lerweile in einer jahrelangen und leidenschaft-lich gef\u00fchrten Diskussion \u00fcber das F\u00fcr undWider der Nutzung der Kernkraft. An anderenStandorten war es bereits zu heftigen Auseinan-\n\fdersetzungen gekommen. Das Lingener Vorha-\nben wurde aber von einer breiten Mehrheit ausPolitik und Bev\u00f6lkerung unterst\u00fctzt; der sich vorallem in verschiedenen B\u00fcrgerinitiativen organi-sierende Widerstand pr\u00e4gte allerdings das\u00f6ffentliche Bild vor allem in der Phase vor derInbetriebnahme entscheidend mit. Seit 1988werden j\u00e4hrlich rund 11 Milliarden KWh Stromerzeugt. Heute geh\u00f6rt das Kraftwerk zur RWEPower AG. Im Jahr 2000 wurde die Genehmi-gung zur Errichtung eines Zwischenlagers f\u00fcrabgebrannte Brennelemente am Standort desKraftwerks erteilt. Das zum Kraftwerk geh\u00f6-rende rund 180 ha gro\u00dfe Speicherbecken inGeeste hat sich l\u00e4ngst zu einer beliebten Freizeit-anlage entwickelt. In der Nachbarschaft des Kernkraftwerks Lin-gen (KLE) entstand 1975 mit der EXXONNuclear GmbH ein Betrieb zur Herstellung vonBrennelementen. Das Unternehmen mit seinen360 Mitarbeitern, heute als Advanced NuclearFuels (ANF) eine 100 %ige Tochter der SiemensNuclear Power (SNP), beliefert "}


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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "den deutschenund europ\u00e4ischen Markt mit Brennst\u00e4ben f\u00fcrDruck- und Siedewasserreaktoren. \nStrukturwandelVor einigen Jahren waren die Verh\u00e4ltnisse noch\nfestgef\u00fcgt. Die Energieversorgung Weser-Ems(EWE) mit Sitz in Oldenburg belieferte denNorden des Kreisgebietes, vor allem den Alt-kreis Aschendorf-H\u00fcmmling mit Strom. DieMitte um Meppen herum war das Einzugsgebietder Essener RWE Energie AG, und der S\u00fcdenmit Lingen bis zur Kreis- und Landesgrenzewurde von den Vereinigten Elektrizit\u00e4tswerkenVEW aus Dortmund versorgt.Seit der Liberalisierung des Energiemarktes istvieles anders geworden. Es gibt keine festen Ver-sorgungsgebiete mehr. Wenigstens theoretischkann man seinen Strom dort kaufen, wo manm\u00f6chte. Strom wurde zur Markenware, neueUnternehmen mit speziellen Angeboten oderausl\u00e4ndische Energieversorger tauchten amMarkt auf. Bei den \u201egro\u00dfen Spielern\u201c lief undl\u00e4uft alles auf immer st\u00e4rkere Konzentrationhinaus. Im Emsland verschwand mit der VEWeine \u201ealte Bekannte\u201c, die von der RWE \u00fcber-nommen die RWE Energie AG wurde, die wie-derum in der RWE Power AG aufging. Diese istzusammen mit ihren Schwestergesellschaftender gr\u00f6\u00dfte Stromerzeuger Deutschlands. Stromist bei den Gro\u00dfen schon l\u00e4ngst nicht mehr dasalleinige Gesch\u00e4ft. Man hat sich bereits seit Jah-ren in der Wasser- oder Gasversorgung oder inder Abfallentsorgung engagiert. Das waren traditionelle Bet\u00e4tigungsfelder der3.2.9.2 Energie 721\nStadtwerke. Die Stadtwerke Lingen waren dieeinzigen im Kreisgebiet, die Energieversorgungund weitere Dienstleistungen zusammen anbie-ten konnten. Der Eigenbetrieb der Stadt, zu des-sen Betriebsaufgaben auch die Bewirtschaftungder Parkh\u00e4user, Tiefgaragen und Freizeitb\u00e4dergeh\u00f6rte, war in der Energieversorgung nur mitder Lieferung von Erdgas befasst. Zum 1. Januar1999 wurden die Betriebsteile, die nicht zumVersorgungsbereich geh\u00f6rten, in die \u201eWirt-schaftsbetriebe Lingen GmbH\u201c \u00fcberf\u00fchrt unddie \u201eStadtwerke Lingen\u201c seither ebenfalls pri-vatwirtschaftlich als GmbH organisiert. Mit Auf-nahme des neuen Gesch\u00e4ftsbetriebs wurde vonder VEW Energie AG die Stromsparte \u00fcber-nommen. Zum Gesch\u00e4ftsbereich des Unterneh-mens z\u00e4hlt nun die komplette \u201eProduktpalette\u201cder Grundversorgung mit Strom, Erdgas undTrinkwasser. Au\u00dferdem pr\u00e4sentiert man sich miteinem umfassenden Angebot f\u00fcr die Energiebe-ratung. Man besch\u00e4ftigt rund 60 Mitarbeiter,verf\u00fcgt \u00fcber ein Stromleitungsnetz von rund900 km L\u00e4nge mit knapp 14 000 Hausanschl\u00fcs-sen und 420 km Gasleitungen, die mehr als13 000 Haushalte versorgen. "}


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created_at: 2024-05-03 19:51:41
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created_at: 2024-05-03 19:51:41
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created_at: 2024-05-03 19:51:41
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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "\u201eWindparks\u201c. Im Gegen-satz zu vielen anderen Gebieten, insbesonderean der K\u00fcste, erfolgten die Investitionen in dieAnlagen zumeist mit Kapital, das durch dieUnternehmen und die Einwohner des Emslan-des selbst aufgebracht wurde, so dass auch dieerzielten Erl\u00f6se gr\u00f6\u00dftenteils der eigenen Bev\u00f6l-kerung, der heimischen Wirtschaft und der Ent-wicklung in der Region zu gute kommen undnicht nach au\u00dfen abflie\u00dfen.Zum 31. M\u00e4rz 2002 waren nach Unterlagen derBezirksregierung Weser-Ems auf dem Gebiet3.2.9.3 Abfallwirtschaft 725\ndes Landkreises Emsland insgesamt 348 Anla-gen mit einer Gesamtkapazit\u00e4t von 327 MW inBetrieb und weitere 94 mit 131 MW im Geneh-migungsverfahren. Das sind weitaus mehr als inBayern und Baden-W\u00fcrttemberg zusammenge-nommen oder etwa soviel wie in Bundesl\u00e4ndernwie etwa Hessen oder Rheinland-Pfalz bislanginsgesamt aufgestellt wurden.Die Leistungen der Region f\u00fcr die Entwicklungder erneuerbaren Energien wurden auch durchdie Aufnahme ausgew\u00e4hlter Vorhaben unterdem Namen EXPONEL in die Au\u00dfenprojekteder EXPO 2000 in Hannover gew\u00fcrdigt. \n3.2.9.3 Abfallwirtschaft\nvon IGNATZ FRYJAN\nRechtliche Grundlagen 725 \u2022 Entwicklung der Abfallentsorgung im Landkreis Emsland 726 \u2022\nAbfallverwertung 727 \u2022 Schadstoffentsorgung 729 \u2022 Entsorgung 730 \u2022 Zielkonflikt der Abfallwirtschaft 731 \u2022Sicherung und Rekultivierung der Deponiestandorte 732 \u2022 Altablagerungen/Altstandorte 732\nAbf\u00e4lle und die damit verbundenen Probleme\nsind so alt wie die Menschen selbst. Bereits vor5 000 Jahren versank eine Gro\u00dfstadt inmittenihrer Bl\u00fctezeit pl\u00f6tzlich in ihre Abf\u00e4lle. Ausgra-bungen haben eine 12 m hohe Ascheschicht vonFeuerstellen, Koch- und Back\u00f6fen sowie Tier-knochen und Scherben ergeben. Im Mittelalterherrschten teilweise unglaubliche Zust\u00e4nde,indem Abw\u00e4sser und Abf\u00e4lle auf die Stra\u00dfenund Pl\u00e4tze inmitten der Orte gekippt und dasTrinkwasser dann dem n\u00e4chsten Bach gleich wie-der entnommen wurde. Demnach h\u00e4lt das Ver-antwortungsbewusstsein der Menschen f\u00fcr ihreAbf\u00e4lle nicht immer Schritt mit der \u00fcbrigen Ent-wicklung. Auch heute entsorgt unsere Hochkul-tur teilweise ihren Plastikm\u00fcll in der syrischenW\u00fcste, auch das st\u00f6rt heute kaum jemanden.Was werden die n\u00e4chsten Generationen dazusagen?Rechtliche Grundlagen\nErst im Verlauf des 19. Jahrhunderts haben die\nMenschen zur \u00f6ffentlichen organisiertenHygiene zur\u00fcckgefunden. Und erst im 20. Jahr-hundert wurden Hygiene und Abfallbeseitigungsystematisch und gesetzesm\u00e4\u00dfig geregelt. Be-dingt durch den "}


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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "wirtschaftlichen Aufschwungnach dem Zweiten Weltkrieg erh\u00f6hten sich dieAbfallmengen, die in zahlreichen \u201ewilden\u201cM\u00fcllkippen entsorgt wurden. Diese Kippen fie-len in die \u00f6rtlichen Zust\u00e4ndigkeiten von damals\u00fcberwiegend noch sehr kleinen Gemeinden undSt\u00e4dten. Durch die Kippen wurden teilweiseGew\u00e4sser, Boden und Luft verunreinigt undauch das Landschaftsbild beeintr\u00e4chtigt.Die gesetzlichen Regelungen der Abfallbeseiti-gung erfolgten erstmals 1972 mit dem Gesetz\u00fcber die Beseitigung von Abf\u00e4llen. In Nieder-\fsachsen wurden die Landkreise und kreisfreien\nSt\u00e4dte als zust\u00e4ndige Entsorgungsbeh\u00f6rdenbestimmt. Dies f\u00fchrte zu geordneten Zentralde-ponien und einer fl\u00e4chendeckenden Einf\u00fchrungder Abfuhr des Haus- und Sperrm\u00fclls und derhausm\u00fcll\u00e4hnlichen Gewerbeabf\u00e4lle. F\u00fcr dieBeseitigung der Sonderabf\u00e4lle blieb dagegen derBesitzer verantwortlich, wobei eine vom Landgegr\u00fcndete Gesellschaft f\u00fcr Entsorgungsm\u00f6g-lichkeiten sorgte. 1986 wurde das Abfallgesetz neu gefasst undhie\u00df nunmehr Gesetz \u00fcber die Vermeidung undEntsorgung von Abf\u00e4llen. Hiermit wurde einwichtiger Schritt von der Beseitigung zur Bewirt-schaftung von Abf\u00e4llen eingeleitet. Der Kern-punkt war die Reihenfolge der Vermeidung,Verwertung und erst dann eine Entsorgung. Inden vergangenen 15 Jahren war dann trotz dergesetzlichen Vorgaben des Vermeidens, Verwer-tens und Entsorgens festzustellen, dass die Ent-sorgungsmengen teilweise rasant anstiegen. Ineinigen Regionen traten dadurch bis Mitte der1990er Jahre Entsorgungsnotst\u00e4nde ein, so dassden entsorgungspflichtigen K\u00f6rperschaften nichtmehr gen\u00fcgend Ablagerungsm\u00f6glichkeiten oderVerbrennungskapazit\u00e4ten zur Verf\u00fcgung stan-den und daher auch Entsorgungsverbunde her-gestellt und weitere Entsorgungskapazit\u00e4tengeschaffen wurden. W\u00e4hrend dieses enormenAnstieges der M\u00fcllmengen wurde dann 1994 einneues Gesetz zur F\u00f6rderung der Kreislaufwirt-schaft und Sicherung der umweltvertr\u00e4glichenBeseitigung von Abf\u00e4llen, das Kreislaufwirt-schafts- und Abfallgesetz, erlassen, das 1996 inKraft trat. Dies neue Gesetz enth\u00e4lt einen klarenVorrang der Abfallvermeidung vor der stoffli-chen Verwertung, insbesondere durch die Kon-kretisierung der Produkt- und Produktionsver-antwortung. Erst in der dritten Phase ist eineumweltvertr\u00e4gliche Beseitigung vorgesehen,wenn zuvor eine vorrangige Vermeidung oderordnungsgem\u00e4\u00dfe und schadlose stoffliche oderenergetische Verwertung nicht m\u00f6glich war.Aber schon w\u00e4hrend der \u00dcbergangsphase von1994 bis zum Inkrafttreten des neuen Gesetzesstiegen aufgrund der vorrangigen M\u00fcllvermei-dung und M\u00fcllverwertung die Verwertungsmen-gen stark an und die Beseitigungsmengen gingenentsprechend zur\u00fcck. Nach dem neuen Gesetzsind den \u00f6ffentlichen Entsorgungstr\u00e4gern nurnoch Abf\u00e4lle aus privaten Haushalten undAbf\u00e4lle zur Beseitigung "}


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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "aus anderen Herkunfts-bereichen zu \u00fcberlassen. Diese \u00dcberlassungs-pflicht besteht f\u00fcr Abf\u00e4lle aus anderen Her-kunftsbereichen zur Verwertung nicht, sie k\u00f6n-nen direkt einer Verwertung zugef\u00fchrt werden.Daraus entwickelte sich der Entsorgungsnot-stand zum M\u00fcllnotstand. Nun wurden den Ent-3.2.9.3 Abfallwirtschaft 726\nsorgungsanlagen nicht mehr gen\u00fcgend Abf\u00e4llef\u00fcr einen wirtschaftlichen Betrieb der Anlagen\u00fcberlassen. Ob bei den Verwertungswegenimmer die vom Gesetz vorgegebene hochwer-tige Verwertung beachtet worden ist, wirdzumindest in vielen F\u00e4llen in Frage gestellt.\nEntwicklung der Abfallentsorgung im Land-\nkreis Emsland\nBis zum Inkrafttreten des Abfallgesetzes 1974\nhaben viele St\u00e4dte und Gemeinden in eigenerVerantwortung und Regie eine Abfallbeseiti-gung durchgef\u00fchrt. Teilweise haben auch gr\u00f6-\u00dfere Wohngebiete eine Selbstentsorgung veran-lasst. Mit dem Inkrafttreten des Gesetzes warenim Landkreis noch die drei Altkreise zust\u00e4ndigeBeh\u00f6rde. Dadurch bedingt waren auch unter-schiedliche Entsorgungsstrukturen aufgebaut.Die Gemeinden des Altkreises Aschendorf-H\u00fcmmling hatten sich beispielsweise zu einemM\u00fcllabfuhrzweckverband zusammengeschlos-sen und betrieben ab 1972 die Deponie Her-brum. Diese wurde 1979 geschlossen und daf\u00fcrist in D\u00f6rpen eine neue Deponie eingerichtetworden. Die Zentraldeponien Venneberg,Wesuwe und Flechum wurden 1975/76 in Betriebgenommen. Die drei emsl\u00e4ndischen Landkreiseentschlossen sich seinerzeit allerdings alle, nurdie Deponien selbst zu betreiben und f\u00fcr dieanderen gesetzlich \u00fcbertragenen abfallwirt-schaftlichen Aufgaben die Koordination und die\u00d6ffentlichkeitsarbeit duchzuf\u00fchren. Die Aufgaben wurden nach \u00f6ffentlichen Aus-schreibungen Dritten \u00fcbertragen. Die satzungs-gem\u00e4\u00dfe \u00f6ffentliche Haus-, Sperr- und Biom\u00fcll-abfuhr wurde von Privatfirmen im Auftrag desLandkreises durchgef\u00fchrt, w\u00e4hrend die gewerb-lichen und industriellen Abf\u00e4lle von den Erzeu-gern direkt oder von beauftragten Transporteu-ren auf den Deponien angeliefert wurden.Abfallverwertungen, -behandlungen und Schad-stoffentsorgungen wurden vom Landkreis ver-anlasst und von Privatfirmen ausgef\u00fchrt. DieseRegelungen haben auch heute noch G\u00fcltigkeit.Im Gegensatz dazu wurden in vielen entsor-gungspflichtigen K\u00f6rperschaften auch die Haus-und Sperrm\u00fcllsammlungen mit eigenem Fahr-zeugpark und Personal durchgef\u00fchrt und eigeneVerwertungsanlagen betrieben. Andere dage-gen haben etwa auch den Deponiebetrieb anDritte vergeben. Mit dem neuen Abfallgesetz 1986 wurde bei den\u00f6ffentlichen Entsorgungstr\u00e4gern die Wiederver-wertung von Abf\u00e4llen und eine Schadstoffent-frachtung des Hausm\u00fclls forciert. Die Privat-wirtschaft hatte schon vorher sowohl aus derEntsorgungsstrategie heraus als auch aus wirt-\fschaftlichen Gr\u00fcnden mit der Verwertung von\ninsbesondere Glas "}


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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "fr\u00fchzeitig nach dem je-weiligen Stand der Technik in \u00dcbereinstimmungmit den Fach- und Genehmigungsbeh\u00f6rden.Dieser Stand der Technik war nat\u00fcrlich Mitteder 1970er Jahre wesentlich anders und kosten-g\u00fcnstiger als heute. W\u00e4hrend fr\u00fcher f\u00fcr die Her-richtung der Basisdichtung der Ablagerungsab-schnitte Kosten in H\u00f6he von ca. 30,\u2013 DM/m\n2\nanfielen, sind bei heutigen Abschnitten Kostenvon ca. 250,\u2013 DM/m\n2aufzuwenden. \nAuf den Deponien Venneberg und D\u00f6rpen wur-den daher nach dem neuesten Stand der Technikgem\u00e4\u00df der TASi ( Technische Anleitung zur Ver-wertung, Behandlung und sonstigen Entsorgungvon Siedlungsabf\u00e4llen ) von 1993 neue Ablage-rungsabschnitte eingerichtet, in D\u00f6rpen 1993/94und in Venneberg 1996/97. Da der vorhandene3.2.9.3 Abfallwirtschaft 730\nUntergrund an diesen Standorten den techni-schen Forderungen der TASi nicht mehrgen\u00fcgte, wurde eine 3 m starke technische Bar-riere aus Lehm eingebaut, darauf liegt dann dieeigentliche Kombinationsdichtung aus 75 cmmineralischer Dichtungsschicht, einer 2,5 mmstarken Kunststoffdichtungsbahn und 50 cm Fl\u00e4-chenfilter mit Entw\u00e4sserungsleitungen f\u00fcr dieAbleitung des anfallenden Sickerwassers.Gleichzeitig wurden auf beiden Deponien neueSickerwasserkl\u00e4ranlagen gebaut und 1997 inBetrieb genommen. Das in Wesuwe und Fle-chum anfallende Sickerwasser wird mit Tankwa-gen zu den Anlagen transportiert.Auf den Bauschuttdeponien werden gegen\u00fcberfr\u00fcher nur noch sehr geringe Mengen zur Abla-gerung angeliefert. Die Bauschuttdeponien wer-den fast nur noch als Wertstoffh\u00f6fe und als Zwi-schenlager f\u00fcr die Bauschuttverwertungengenutzt.Die genannte TASi soll \u00fcber eine bundeseinheit-liche Regelung der Anforderungen an die Ent-sorgung von Siedlungsabf\u00e4llen sicherstellen,dass das Wohl der Allgemeinheit nicht beein-tr\u00e4chtigt wird. Da selbst bei Aussch\u00f6pfung allerM\u00f6glichkeiten der Abfallvermeidung und -ver-wertung k\u00fcnftig auch noch Abf\u00e4lle abgelagertwerden m\u00fcssen, kommt der umweltvertr\u00e4gli-chen Ablagerung eine besondere Bedeutung zu.Technisch aufwendige Abdichtungsma\u00dfnahmensind nicht allein entscheidend, sondern vor allemdie Eigenschaften der abzulagernden Abf\u00e4lle.Die Abf\u00e4lle selbst sollen die wirksamste unddauerhafteste Barriere gegen einen Schadstoff-eintrag in die Umgebung bilden und sind folglichvor der Ablagerung weitgehend von Schadstof-fen zu entfrachten bzw. zu mineralisieren und zustabilisieren. Es wird gefordert, dass ab 2005 nurnoch entsprechend vorbehandelte Abf\u00e4lle mitdefinierten Ablagerungskriterien auf Deponienabgelagert werden d\u00fcrfen. F\u00fcr diese Vorbehand-lungsma\u00dfnahmen kommen neben der Verbren-nung auch hochwertige sonstige "}


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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "f\u00fcr die beidenwestlichen Regierungsbezirke Niedersachsens.Demgegen\u00fcber \u00fcbersteigt die Bev\u00f6lkerungszu-nahme im Landkreis Lingen den Durchschnitts-satz f\u00fcr den Regierungsbezirk Osnabr\u00fcck. Die detaillierte Aufstellung der Bev\u00f6lkerungs-entwicklung in den Jahren 1939 sowie 1945\u20131956in der Tabelle 3 weist aus, dass die Bev\u00f6lkerungim Kreis Aschendorf-H\u00fcmmling im Krieg selbstzur\u00fcckging und dann bis 1946 und 1947 jeweilsum rund 4 000 anwuchs. In den folgenden Jahrenblieb die Bev\u00f6lkerungszahl konstant und sankseit 1950 langsam, aber kontinuierlich ab. ImKreis Meppen gab es im Zweiten Weltkrieg eine\nTab. 3: Bev\u00f6lkerungsentwicklung im Regierungsbezirk Osnabr\u00fcck, im Emsland und in den emsl\u00e4ndischen Kreisen 1939\u20131956 (ausgew\u00e4hlte Jahre)\n5\nJahr Reg.Bez. Aschendorf-\nOsnabr\u00fcck Emsland H\u00fcmmling Lingen Meppen\n1939 515 910 159 186 61 996 48 979 48 2111945 526 477 162 344 60 456 52 186 49 7021946 621 549 181 555 64 716 62 420 54 4191947 652 255 194 668 68 334 63 890 62 4441948 660 022 194 355 67 415 64 832 62 1081949 672 964 196 373 67 786 68 002 60 5851950 680 685 196 300 68 448 66 953 60 8991951 680 431 195 884 68 239 66 898 60 7471952 680 894 195 186 67 946 66 184 61 0561955 684 673 195 402 67 321 65 417 62 6641956 684 325 194 853 66 929 65 166 62 758Tab. 2: Bev\u00f6lkerung in Niedersachsen, dem Regierungsbezirk Osnabr\u00fcck und den emsl\u00e4ndischen Kreisen 1939\u20131950 (ausgew\u00e4hlte Jahre)\n4\nVerwaltungseinheit Zuwachs \n1939 1946 1950 1939\u201350 in %\nNiedersachsen 4 539 691 6 227 861 6 797 379 49,7\nReg.-Bez. Osnabr\u00fcck 515 910 621 549 680 685 31,9\nEmsland 159 186 181 555 196 327 23,3\nLk Aschendorf-H\u00fcmmling 61 996 64 716 68 475 10,5Lk Lingen 48 979 62 420 66 953 36,7\nLk Meppen 48 211 54 419 60 899 26,3\fleichte Bev\u00f6lkerungszunahme. Nach dem Krieg\nkam es bis 1947 zu einem deutlichen Bev\u00f6lke-rungswachstum, das jenes im Landkreis Aschen-dorf-H\u00fcmmling wesentlich \u00fcberragte. Nacheiner Phase des Bev\u00f6lkerungsr\u00fcckgangs bis 1951ging in "}


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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "den folgenden Jahren die Bev\u00f6lkerungerneut in die H\u00f6he und \u00fcberstieg 1955/56 wiederleicht das Niveau des Spitzenjahres 1947. Andersals in den Kreisen Aschendorf-H\u00fcmmling undMeppen war im Kreis Lingen schon im Laufedes Zweiten Weltkriegs die Bev\u00f6lkerung deut-lich gewachsen (Kriegsindustrie, Evakuierte).Bereits im ersten Nachkriegsjahr 1945/46 stiegdann die Bev\u00f6lkerung sehr stark an (um mehrals 10 000), bewegte sich 1947 und 1948 nur nochleicht aufw\u00e4rts, um von 1948 auf 1949 noch ein-mal um mehr als 3 000 sprunghaft in die H\u00f6he zugehen. Die folgenden Jahre bis 1956 waren durcheine stetige Bev\u00f6lkerungsabnahme gekenn-zeichnet.Tabelle 4 vermittelt detaillierte Informationenzur Zuwanderung von Fl\u00fcchtlingen und Vertrie-benen im Zeitraum 1946\u20131957. Sie verdeutlicht,dass die unterschiedliche Entwicklung derBev\u00f6lkerung in den drei emsl\u00e4ndischen Altkrei-sen aus der je verschiedenen Verteilung derFl\u00fcchtlinge und Vertriebenen resultierte. \u00dcber100 000 Fl\u00fcchtlinge und Vertriebene hattenbereits 1946 den Regierungsbezirk Osnabr\u00fcckerreicht und stellten damit rund ein Sechstel derGesamtbev\u00f6lkerung. Mehr als ein Zehntel(11 056) davon lebte im Landkreis Lingen, woder Bev\u00f6lkerungsanteil dieser Gruppe die Ratef\u00fcr den Regierungsbezirk leicht \u00fcberstieg. In denKreisen Aschendorf-H\u00fcmmling (7 594) undMeppen (6 724) blieben die Ziffern weit dahin-3.3.1 Bev\u00f6lkerung und Wanderung nach 1945 735\nter zur\u00fcck und auch die Bev\u00f6lkerungsanteilelagen deutlich niedriger bei rund einem Achtelder Gesamtbev\u00f6lkerung. Im Jahr nach der Gr\u00fcn-dung der Bundesrepublik Deutschland erreichteder Fl\u00fcchtlings- und Vertriebenenanteil an derGesamtbev\u00f6lkerung des RegierungsbezirksOsnabr\u00fcck mit rund einem F\u00fcnftel den h\u00f6chstenWert. Im Emsland lebte mit 32 402 knapp einViertel der 137 757 Fl\u00fcchtlinge und Vertriebe-nen im Regierungsbezirk. Nur im Kreis Lingenerreichte der Bev\u00f6lkerungsanteil der Fl\u00fccht-linge und Vertriebenen auch noch 1950 den Wertdes Regierungsbezirks. Der Anstieg der Bev\u00f6lkerung f\u00fchrte zugleich zugewichtigen Ver\u00e4nderungen in der Bev\u00f6lke-rungsstruktur, die keineswegs, wie anf\u00e4nglichvermutet, sich im Blick auf das Arbeitskr\u00e4ftepo-tential als \u201enegativ\u201c darstellten. Flucht und Ver-treibung bedeuteten f\u00fcr die aufnehmendenGebieten keine in diesem Sinne als \u201eBelastung\u201cinterpretierbare Zunahme des Anteils von nicht-erwerbst\u00e4gigen oder -erwerbsf\u00e4higen \u201eRestfa-milien\u201c mit M\u00fcttern, ihren Kindern und \u00e4lterenMenschen. Im Regierungsbezirk Osnabr\u00fcck gabes zwar laut Volksz\u00e4hlung 1946 "}


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created_at: 2024-05-03 19:51:41
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created_at: 2024-05-03 19:51:42
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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "Tausend absolut auf Tausend\nNiedersachsen Wohnbev. 210 312 6,3 \u2013430 763 \u201312,9\nF+V 84 933 9,6 \u2013263 085 \u201329,6\nReg.-Bez. Osnabr\u00fcck Wohnbev. 31 448 9,2 \u201321 659 \u20136,4\nF+V 6 953 10,5 \u201310 670 \u201316,1\nAschendorf- Wohnbev. 4 445 13,1 \u20135 744 \u201316,9H\u00fcmmling F+V 378 8,9 \u20132 347 \u201355,5\nLingen Wohnbev. 4 168 12,6 \u20134 814 \u201314,5\nF+V 564 9,4 \u20132 308 \u201338,4\nMeppen Wohnbev. 4 458 14,5 \u20132 592 \u20138,4\nF+V 555 11,6 \u20131 008 \u201321,1\nTab. 10: Ver\u00e4nderungen im Umfang von Wohnbev\u00f6lkerung sowie Fl\u00fcchtlings- und \nVertriebenenbev\u00f6lkerung in Niedersachsen, im Regierungsbezirk Osnabr\u00fcck und in den emsl\u00e4ndischen Kreisen 1950 und 1954 auf Tausend\n14\nVerwaltungseinheit Wohnbev\u00f6lkerung Fl\u00fcchtlinge und Vertriebene\n1950 1954 1950 1954\nNiedersachsen \u2013 1,8 \u20135,4 \u201315,9 \u201313,5\nReg.-Bez. Osnabr\u00fcck + 8,2 +1,8 \u2013 0,6 \u2013 3,5\nAschendorf-H\u00fcmmling \u2013 5,6 \u20132,8 \u201348,1 \u201336,7\nLingen +12,6 \u20135,2 \u201333,3 \u201324,2\nMeppen \u2013 0,8 +6,7 \u201333,8 \u2013 6,4\fnahmer\u00e4ume aufgrund der vergleichsweise bes-\nseren Ern\u00e4hrungs- und Wohnungssituationgewesen waren. Vor allem auf der Suche nachad\u00e4quaten Arbeitspl\u00e4tzen zielte diese Bewe-gung auf st\u00e4dtisch-industrielle R\u00e4ume. \u201eVerlie-rer\u201c waren das Emsland, aber auch Niedersach-sen insgesamt, \u201eGewinner\u201c Nordrhein-Westfa-len und hier vor allem das Ruhrgebiet.\n16\nDie drei emsl\u00e4ndischen Kreise wiesen zwar auchzu Anfang der 1950er Jahre weiterhin einen\u00fcberdurchschnittlich hohen Geburten\u00fcber-schuss auf (Lingen 12,6 \u2030, Aschendorf-H\u00fcmm-ling 13,1 \u2030, Meppen 14,5 \u2030) im Vergleich zumgesamten Regierungsbezirk Osnabr\u00fcck (9,2 \u2030)und zum Land Niedersachsen (6,3 \u2030). In denKreisen Lingen und Aschendorf-H\u00fcmmlingaber gab es einen Bev\u00f6lkerungsverlust durcheine den Geburten\u00fcberschuss \u00fcbersteigendeAbwanderung; nur im Kreis Meppen blieb dieAbwanderung geringer als der Geburten\u00fcber-schuss. Als besonders stark erwies sich im Blickauf Wanderungsgewinne und -verluste dieAbwanderung der Fl\u00fcchtlinge und Vertriebenen\u2013 ohne diese Abwanderung w\u00e4re auch in denKreisen Lingen und Aschendorf-H\u00fcmmling dieBev\u00f6lkerungszahl angestiegen. Die Daten zumRegierungsbezirk Osnabr\u00fcck und zum LandNiedersachsen weisen ebenfalls auf die erhebli-che Abwanderung der Fl\u00fcchtlinge und Vertrie-bene hin. Nach dem Abschluss der starken Zuwanderungvon Fl\u00fcchtlingen und Vertriebenen bis 1950 unddem Ende der Abwanderung dieser Gruppe vor-3.3.1 Bev\u00f6lkerung und Wanderung nach 1945 739\nnehmlich in st\u00e4dtisch-industrielle Zentren bisMitte der 1950er Jahre "}


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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "49,4 129 407 50,6\n1990 263 890 91,6 130 964 49,6 132 926 50,4\n1993 280 689 97,5 139 467 49,7 141 222 50,3\n1996 295 443 102,6 146 982 49,7 148 461 50,3\n1999 301 079 104,5 150 293 49,9 150 786 50,1\n2000 303 034 105,2 151 341 49,9 151 693 50,1\nTab. 15: Zuwanderung von Aussiedlernin das Emsland 1988\u20132000\n23\nJahr Zahl\n1988 319\n1989 1 090\n1990 1 386\n1991 1 380\n1992 2 851\n1993 3 963\n1994 3 646\n1995 4 709\n1996 686\n1997 69\n1998 40\n1999 249\n2000 516\fGemeinden Rhede (1,1), Salzbergen (2,5) und in\nder Stadt Hasel\u00fcnne (2,4). Im nieders\u00e4chsischenVergleich z\u00e4hlt das Emsland neben den Land-kreisen Osnabr\u00fcck, Gifhorn und Cloppenburgsowie der Stadt Hannover zu den Zuwande-rungszentren.\n25\nBeigetragen zu dem im Blick auf den Gesamtzeit -\nraum 1950\u20132000 \u00fcberdurchschnittlich starkenAnstieg der emsl\u00e4ndischen Bev\u00f6lkerung seit densp\u00e4ten 1980er Jahren hat auch die Zuwanderungvon ausl\u00e4ndischen Staatsangeh\u00f6rigen (Tab. 16).1980 lebten im Emsland insgesamt knapp 4 000Ausl\u00e4nder. Damit lag der Ausl\u00e4nderanteil an derGesamtbev\u00f6lkerung bei nur 1,6 %, w\u00e4hrend erin Niedersachsen zu diesem Zeitpunkt 3,9 % undin der Bundesrepublik insgesamt 7,2 %erreichte. Ende der 1980er Jahre ging die Aus-l\u00e4nderzuwanderung in die H\u00f6he. Zwischen 1985und 1990 stieg die Ausl\u00e4nderbev\u00f6lkerung imLandkreis Emsland um 39 % an. Das n\u00e4chste3.3.1 Bev\u00f6lkerung und Wanderung nach 1945 742\nJahrf\u00fcnft 1990\u20131995 war durch eine noch h\u00f6hereZuwanderung gekennzeichnet, die Zuwachsratebetrug 59 %. 1999 lag die Ausl\u00e4nderbev\u00f6lkerungbei knapp \u00fcber 10 000 Menschen. Ein Bev\u00f6lke-rungsanteil von 3,3 % bedeutete eine Verdoppe-lung im Vergleich zum Jahr 1980; der Ausl\u00e4nder-anteil in der Bundesrepublik lag demgegen\u00fcber1999 mit 8,9 % allerdings weiterhin erheblichh\u00f6her.\n26\nTabelle 16 verweist auf eine deutliche Verschie-bung der Herkunftsl\u00e4nder im Zuge des Anstiegsder Ausl\u00e4nderbev\u00f6lkerung im Emsland. 1980dominierten die Niederl\u00e4nder mit 42 % nochklar unter den ausl\u00e4ndischen Staatsangeh\u00f6rigen.Mit weitem Abstand folgten als Herkunftsl\u00e4nderdie T\u00fcrkei (9,7) und Jugoslawien (8,5). Derstarke Anstieg der Ausl\u00e4nderbev\u00f6lkerungbrachte zugleich einen erheblichen R\u00fcckgangdes Anteils der Niederl\u00e4nder, deren absoluteZahl seit 1990 sogar zur\u00fcckging. Zugleich stiegTab. 16: Ausl\u00e4ndische Bev\u00f6lkerung im Emsland 1980\u20131999 (ausgew\u00e4hlte Jahre "}


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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "1953. Ver-gleichbar ist Altharen, welches 1948 von Wesuweaus verselbst\u00e4ndigt wurde. Ein weiterer Faktorzur Entwicklung des Kirchenwesens ist die seit1924 wieder aufgenommene oder auch \u00e4ltere\u00d6dlandkultivierung. Das trifft zu f\u00fcr Rastdorf(1947/49 Pfarrei), Hilkenbrook (1941/53 Kura-tie), wo die schon 1933 erbaute Kirche 1956 ein-geweiht wurde, Wachtum 1947 mit Kirchbau1953, Renkenberge (1944 Bezirk, 1952 Kuratie,1953 Kirchbau). Die 1951 erbaute Kirche inNeulehe dient seit 1953 einer Kuratiegemeinde.Erika war seit 1952 ein Seelsorgebezirk vonWesuwe. Kurzlebig, von 1946 bis 1965 vonAschendorf getrennt, war der SeelsorgebezirkTunxdorf mit der jetzigen Filialkirche von 1949sowie \u201eSt. Anna im Moor\u201d von Papenburg3.3.2.1 Die Katholische Kirche 745\nSt. Antonius 1954\u20131972. Zu erw\u00e4hnen ist noch,wenn auch keine Neugr\u00fcndung, Lathen-Wahnvon 1946 f\u00fcr die aus Wahn wegen des Schie\u00dfplat-zes verdr\u00e4ngte Gemeinde (Kuratie 1960). DasAnwachsen der St\u00e4dte machte fr\u00fch die Bildungweiterer Seelsorgebezirke notwendig: In Mep-pen die Neustadt mit St. Paulus 1951, in Lingender Norden mit Maria K\u00f6nigin 1954, in Papen-burg St. Marien 1954. In die Rechtsform derKuratie \u00fcberf\u00fchrt wurden in diesen Jahren diebereits ausgegliederten Bezirke Apeldorn 1947,Handrup 1952, Sustrum 1954, welches 30 Jahredavor nach einem Schiffsungl\u00fcck mit Kirchen-besuchern gegr\u00fcndet worden war, und von dem1964 Sustrum-Moor verselbst\u00e4ndigt wurde, so-wie Teglingen 1957.Nach 1960 begann eine Phase der Erhebung vonKuratien zu Pfarreien. Es sind in 1960: Gersten,Biene, Neub\u00f6rger, Osterbrock; in 1961: Langen,Lingen-Nord, Papenburg St. Marien, Meppen-Nord und Esterfeld. Dann folgen Dohren 1964und 1965: Breddenberg, H\u00fcven, L\u00e4hden, weiter-hin 1967 Emmeln, 1968 Geeste, 1971 B\u00f6rger-moor und Darme, 1974 Br\u00f6gbern, 1976 Hemsen,Sch\u00f6ninghsdorf, Bockhorst-Neuburlage; 1977Altharen sowie 1978 Papenburg St. Josef, dannnoch 1990 Twist St. Ansgar. 1961 teilte derBischof das Dekanat Emsland I in die beidenTeile Meppen und Haren. Das Dekanat Ems-land II hie\u00df jetzt Aschendorf. Kuratien bliebendie Gr\u00fcndungen Hebelermeer, Lehe, R\u00fchle,R\u00fchlermoor, Sustrummoor (1964), Lehrte 1969,Lathen-Wahn 1960, Neusustrum 1974, Haren-Erika 1975, Walchum 1976 und Schwefingen1985, die vorl\u00e4ufig letzte eingerichtete Kirchen-gemeinde.Der vorgenannte Ausbau der Seelsorgezentrenkonnte in dieser Planm\u00e4\u00dfigkeit durchgef\u00fchrtwerden, weil zum 1. April 1949 in Niedersachsendas \u201eGesetz "}


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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "Emslandund Nordhorn. Alle f\u00fcnf hier seit 1900 (Salzber-gen; Meppen 1903; Lingen 1906; Nordhorn 1908;Hasel\u00fcnne 1914) gebildeten Gruppen lebten1947 wieder auf, Salzbergen erst 1959, am Ende\nder gro\u00dfen Gr\u00fcndungswelle mit 19 Vereinen von1952 bis 1959. Hasel\u00fcnne (1914) nennt keineWiedergr\u00fcndung. Der Bezirksverband z\u00e4hltheute 30 Gruppen und veranstaltet beispiels-weise seit 1995 den vielbeachteten \u201eS\u00f6gelerSozialtag\u201c. Die CAJ, offizielle Jugendorganisa-tion der KAB ist im genannten Bezirk bei13 Gemeinden anzutreffen.\n103.3.2.1 Die Katholische Kirche 748\nR\u00e4te\nDie Verschr\u00e4nkung der verbandlichen T\u00e4tigkeit\nmit dem an der KA orientierten Modell pastora-ler Mitarbeit beschritt auch einen dritten Weg,den der Pfarrkomitees und der Katholikenaus-sch\u00fcsse. An sich entsprachen diese Gremienbereits dem vom II. Vatikanischen Konzilherausgestellten Bild der Kirche als dem VolkGottes; nur das Hervorgehen aus einer Wahl istdeutsches Sonderrecht f\u00fcr die \u201enachkonziliarenR\u00e4te\u201c.F\u00fcr den 24. April 1966 berief Bischof Wittlereinen Konzilstag ein, der aus 4\u20138 Delegiertenjeder Gemeinde bestand; die Verb\u00e4nde wareneingeladen. Dem Konzilstag folgte die Aktion\u201eDer Bischof befragt das Bistum\u201c von Septem-ber 1966 bis Mai 1967, mit der die zun\u00e4chstgeplante Di\u00f6zesansynode vorbereitet werdensollte. Ende 1966 beschlossen das M\u00e4nnerwerk,die Frauengemeinschaft und die Jugendver-b\u00e4nde einen di\u00f6zesanen Laienrat zu gr\u00fcnden,der die Bildung von Gremien auf der mittlerenund der pfarrlichen Ebene vorzubereiten h\u00e4tteund sich aus Vertretern der Verb\u00e4nde, derBezirke sowie aus Fachleuten zusammensetzte.Dieser Di\u00f6zesanrat hielt am 17. Februar 1968seine erste Vollversammlung ab. Einige Sachaus-sch\u00fcsse besetzten dieser und der ebenfalls 1968gew\u00e4hlte Priesterrat gemeinsam. Der erste Di\u00f6-zesanrat erarbeitete eine Satzung und Wahlord-nung f\u00fcr die nunmehr verbindlich gemachtenPfarrgemeinder\u00e4te, die, abweichend von derMustersatzung des Zentralkommitees, zu \n3\u20444aus\ngew\u00e4hlten und zu 1\u20444aus vom Pfarrer unter R\u00fcck-\nsprache mit dem Vorstand ernannten Mitglie-dern bestehen.Die Verb\u00e4nde haben kein Delegationsrecht,wohl das zum Vorschlag von Kandidaten. Jetzter\u00f6ffnete sich f\u00fcr mehr Frauen die M\u00f6glichkeitzu formeller Mitverantwortung. Wahlberechtigtist, wer das 16., w\u00e4hlbar, wer das 18. Lebensjahrvollendet hat. Die sp\u00e4tere W\u00fcrzburger Synode(1971\u20131975) hat dies Modell \u00fcbernommen. Inder Folge trat auch ein Katholikenausschuss f\u00fcrNiedersachsen ins Leben und desgleichen f\u00fcr diejeweiligen Landkreise, in denen auch Priestermitwirkten, etwa "}


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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "im Emsland seit 1972 die dreiKreisdechanten. Seit 1969 kam auch die Mehr-zahl der Mitglieder des Di\u00f6zesanverwaltungsra-tes auf Grund von Wahlen in ihr Amt. BeideR\u00e4te wurden 1982 zusammengef\u00fchrt, und ab2001 wird in diesen Kirchensteuerrat nicht mehrin acht Wahlbezirken, sondern in den 16 Deka-naten durch die Vertreter der Kirchenvorst\u00e4ndeje ein Mitglied gew\u00e4hlt. Die Amtszeit des 3. Di\u00f6-zesanrates fand 1976 ein Ende und an seineStelle trat der Di\u00f6zesanpastoralrat, dessen Vor-\fsitz der Bischof f\u00fchrt. Diesen wiederum l\u00f6ste\n1995 der \u201eKatholikenrat im Bistum Osnabr\u00fcck\u201cab. Er wird gebildet aus je 2 Delegierten der16 Dekanatsarbeitsgemeinschaften der Pfarr-gemeinder\u00e4te und 21 Delegierten von Verb\u00e4n-den und bis zu 6 von der Vollversammlung zubestimmenden Pers\u00f6nlichkeiten des kirchlichenoder \u00f6ffentlichen Lebens. Die Vollversammlungw\u00e4hlt auch den Vorsitzenden. Dieser und seinebeiden Stellvertreter sind Mitglieder des\u201eGemeinsamen Rates im Bistum Osnabr\u00fcck\u201c,der \u201ean der Entscheidungsfindung in den dergemeinsamen Verantwortung der Di\u00f6zese oblie-genden Aufgaben\u201c teilnimmt.\n11\nBildung\nNoch im September 1945 er\u00f6ffnete Kloster Thui-\nne eine Krankenpflegeschule. Im April 1946 trugPfarrer Georg Wolters von S\u00f6gel dem Bischofeinen ausgearbeiteten Plan zur Nutzung desMarstalls Clemenswerth als Exerzitien- undSchulungshaus f\u00fcr die Jugend vor. NachAbschluss eines Mietvertrages mit dem Herzogvon Arenberg weihte der Bischof im Rahmender Marienwallfahrt am 15. August 1948 dasHaus ein. Mithilfe und Mitsorge des Umlandesmachten den Bau und die ersten Jahre des Kurs-betriebs \u00fcberhaupt erst m\u00f6glich.\n12Ebenfalls\n1946 begann Josef Henrichs in Lingen mit dem\u201eKatholischen Bildungswerk\u201c.Das Soziale Seminar gr\u00fcndete Bischof Berningim Jahre 1951. Der erste Kurs begann im folgen-den Jahr in Nordhorn und im n\u00e4chsten zwei wei-tere in Meppen. In seinem Todesjahr (1955)besetzte er noch die Stelle eines HauptamtlichenReferenten f\u00fcr Erwachsenenbildung mit Dr.Bernhard Schomakers. In der Arbeitsgemein-schaft f\u00fcr Katholische Erwachsenenbildung wir-ken seit 1956 die selbst\u00e4ndigen Bildungswerkeder fr\u00fcheren Landkreise Aschendorf (S\u00f6gel),Lingen, Bentheim und Meppen.\n13Auf die Initi-\native von Einwohnern der Gemeinde Holthau-sen bei Lingen geht die Katholische Akademiezur\u00fcck. Die Anf\u00e4nge dieser Bewegung liegen beievangelischen Theologen wie 1945 Helmut Thie-licke mit der Akademie Bad Boll. Dieser folgtekatholischerseits 1946 die Kommende "}


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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "Seligpreisun-gen (Mt.5,3\u201310) entsprechenden Stationen durchden Osnabr\u00fccker Bildhauer Dominikus Witteausgestaltet. Tr\u00e4ger ist der 1994 gegr\u00fcndete Wall-fahrtsverein, der aus dem Wallfahrtsausschussvon 1973 hervorgegangen ist. Keine Wallfahrt istder Glaubenstag an Mari\u00e4 Himmelfahrt in Cle-menswerth bei S\u00f6gel. Familien und Gruppenbeteiligen sich in besonderen Anliegen am frei-t\u00e4glichen Umtragen des Hl. Kreuzes in Lage-Rieste (Landkreis Osnabr\u00fcck).\nVon den neueren geistlichen Bewegungen k\u00f6n-nen hier nur die genannt werden, die ihr Zen-trum im Emsland haben. Da ist zun\u00e4chst das\u201eSch\u00f6nstattwerk der Di\u00f6zese Osnabr\u00fcck e.V .\u201c.Die Bewegung entstand 1914 aus der p\u00e4dagogi-schen Arbeit des Palottinerpaters Josef Kente-nich, versteht sich als \u201eapostolischer Bund\u201c undsetzt dabei auf ein durch die Verehrung Mariasgepr\u00e4gtes Christsein. Das di\u00f6zesane Zentrumder seit 1922 in der Osnabr\u00fccker Di\u00f6zese wir-kenden Gruppe ist die 1954\u20131956 in Meppenerrichtete Sch\u00f6nstattkapelle (\u201eHeiligtum\u201c), der1984 ein Haus angegliedert wurde. Seit 1989tr\u00e4gt der Komplex den Namen \u201eLumen Patris\u201cTab. 2: Die Ergebnisse der Kollekten Adveniat (Weihnachten), Misereor (5. Fastensonntag) und der \nSternsinger-Aktionen (6. Januar) in DM21\n1997 1998 1999\nAdveniat Misereor Sternsinger Adveniat Misereor Sternsinger Adveniat M isereor Sternsinger\nAschendorf 293 106 206 053 95 249 287 969 198 551 84 479 282 551 199 179 97 988\nBentheim 201 884 149 242 67 830 205 082 150 681 66 561 181 460 142 091 75 068\nFreren 211 000 166 885 57 085 198 763 149 083 54 876 183 779 135 279 58 328\nHaren 159 660 114 271 25 428 169 334 103 246 26 525 142 045 104 847 28 555\nH\u00fcmmling 342 426 246 160 79 443 329 150 244 487 82 931 312 876 224 503 84 660\nLingen 340 271 245 409 88 841 316 365 251 696 104 577 304 182 231 012 120 568\nMeppen 367 508 286 046 86 005 369 500 272 197 94 696 343 443 253 318 85 200\nEmsland\ngesamt 1 713 971 1 264 824 432 051 1 671 081 1 219 260 448 "}


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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "084 1 568 876 1 148 138 475299\n(ohneBentheim)\nSumme 3 410 846 3 338 425 3 192 313\fAnmerkungen\n1Beitr\u00e4ge von Nass, Meppen; Book, Lorup; Webering, Hasel\u00fcnne; Kohstall, Salzbergen; Rudnicki, Haren zum Kriegsende in Jahr-\nbuch des Emsl\u00e4ndischen Heimatbundes 22 (1976), S. 7\u201361; Roos, Geschichte (1961), S. 195\u2013221; Lembeck/Wessels, Befreit (1997),\nS. 48\u201352, 63, 82\u201384, 93\u201395. Die Schadenssummen in Bistumsarchiv Osnabr\u00fcck (BA OS) 03\u201355. Warum Meppen in der Aufstellungfehlt, ist nicht ersichtlich. \u00dcber die Krankenh\u00e4user im Jahre 1945 siehe Von Kl\u00f6stern und Klosterleuten (1999), S. 45\u201350. Angaben zuPfarreien und Dekanaten auch ohne eigenen Hinweis nach Stieglitz, Handbuch (1991). 2Gatz, Kirchenfinanzen (2000), S. 303\u2013307;\nLThK Art. Pfarrei; Kirchliches Amtblatt (KA) 37 (1968), S. 72. 3Aschoff, Diaspora, in: Gatz, Minderheiten (1994), S. 124f.; Kronabel,\nGeschichte (1992), S. 282\u2013288; Hesse, Staat und katholische Kirche (1982), S. 273\u2013276; Akten BA OS 07\u201315\u201331 und 07\u201315\u201336. 4\nKA 47 (1988) S. 83 ff.,99 f., 221 f. KA 48 (1990) S. 23, 49, 67. Statut der Jugendreferenten von 1993 Mai 1, KA 49 (1993) S. 195\u2013199.Leitlinien zur Kooperation KA 53 (2000) S. 36\u201338, 90\u2013102. 5BA OS Z\u201330\u201311 und 03\u201350\u201312. Allgemein Gro\u00dfb\u00f6lting, Christsein (1997)\nder aber auf die entsprechenden Osnabr\u00fccker Bestrebungen trotz Aktenkenntnis nicht n\u00e4her eingeht. 6BA OS Z\u201330\u201311/12. Beachte,\ndass die Konvente sich hinter die Forderung des Freckenhorster Kreises nach einem \u201ePastoralkonzil\u201c als Dauereinrichtung der Katho-lischen Kirche Deutschlands stellten. Dazu Damberg, Abschied vom Milieu (1997), S. 287\u2013301 und 588\u2013609, Zitat S. 589; Fischer, Pas-toral in Deutschland (1990), S. 248. 7BA OS 03\u201392\u201304; KA 48 (1990) S. 87; Emszeitung 1990 Jul. 18. 8Volk, Akten (1985), S. 676f.;\nGatz, Kirche und Katholizismus (1998), S. 71\u201375; Steinmaus-Pollak, Katholische Aktion (1998), S. 310, 406\u2013408. 9Damberg, wie\nAnm. 6, S. 114f.; H\u00fcrten, Deutscher Katholizismus (1996), S. 57; Fritze, Freren (1995), S. 654. 10Nach Unterlagen der genannten\nVerb\u00e4nde. 11Steinmaus-Pollak, wie Anm. 8, S. 426ff.; Ziemer, Arbeit des Di\u00f6zesanrates (1976) BA OS 03\u201350\u201312; 03\u201304\u201321/22;\nKA 37 (1969) S. "}


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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "worden waren. Die Got-\ntesdienste, Bibelstunden und Beratungsgespr\u00e4-che mussten in Schulgeb\u00e4uden, Wirtsh\u00e4usernund bald auch in katholischen und reformiertenKirchen gehalten werden. Denn die kirchlichenVeranstaltungen boten den Fl\u00fcchtlingen undVertriebenen die beste M\u00f6glichkeit f\u00fcr Kontaktemit Schicksalsgenossen, die Gleiches erlebt hat-ten und oft genug den gleichen Dialekt sprachen.In Liedern und Gebeten konnten sie ihrer Ver-zweiflung und der notwendig werdenden Neu-orientierung Ausdruck geben. Allerdings ver-tiefte ihre protestantische Kirchlichkeit eher dieDistanz zu den katholischen Emsl\u00e4ndern, inderen H\u00e4user und Familien sie eingewiesen wor-den waren. Gerade das verst\u00e4rkte wiederum ihreBindung an die evangelische Kirche, die vielfachHeimat repr\u00e4sentierte. Aber auch hier war dieIntegration nicht leicht: In der hannoverschenLandeskirche, zu der die lutherischen Kirchen-gemeinden im Emsland geh\u00f6rten, war die Got-tesdienstordnung deutlich anders als in den ost-deutschen Kirchen. Dort war ein schlichter Pre-digtgottesdienst \u00fcblich gewesen, hier gab es einest\u00e4rker historisierende \u201eAgende\u201c mit reichemWechselgesang zwischen Pastor und Gemeinde. Erleichtert wurde die Hinwendung zur Kircheals Ort des Trosts und der Orientierung durchPfarrer mit gleichem Schicksal. Zun\u00e4chst wur-den die Pfarrer, die mit ihren Gemeindegliederngefl\u00fcchtet oder ausgewiesen waren, in Privatver-3.3.2.2 Die evangelischen Kirchen 754\ntr\u00e4gen von den Kirchengemeinden angestellt,bis sie allm\u00e4hlich von der hannoverschen Lan-deskirche \u00fcbernommen wurden. Auf dieseWeise entstanden schon bald neue Seelsorgebe-zirke. Damit in allen gr\u00f6\u00dferen D\u00f6rfern Gottes-dienste angeboten werden konnten, waren dendrei Pfarrern im Emsland seit April 1946 jeweilsdrei oder vier \u201eOstgeistliche\u201c als feste Aushilfenzugewiesen worden. Denn die Gottesdienstemussten auf den D\u00f6rfern gehalten werden, weildie Fl\u00fcchtlinge, die zum gro\u00dfen Teil in den Land-gemeinden untergebracht waren, \u00fcber keinerleiFahrzeuge verf\u00fcgten. Diese gro\u00dfe Zahl von R\u00e4umen f\u00fcr Gottesdienstekonnte nur erreicht werden, weil die katholi-schen und \u2013 im Raum Lingen \u2013 die reformiertenKirchengemeinden ihre Kirchen stundenweisezur Verf\u00fcgung stellten. Mit der katholischen Kir-che gab es dar\u00fcber eine zentrale \u00dcbereinkunftzwischen der Bischofskonferenz und der Evange-lischen Kirche in Deutschland, w\u00e4hrend mit denreformierten Kirchengemeinden jeweils von Ortzu Ort verhandelt werden musste. So gab es dort\u00f6fter Schwierigkeiten, denn manche Pastorenund Kirchenr\u00e4te\n2wollten die Gelegenheit "}


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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "nut-\nzen, um die evangelischen Fl\u00fcchtlinge f\u00fcr dieeigene Konfession zu gewinnen. In Preu\u00dfen, ausdem die meisten Fl\u00fcchtlinge ja kamen, hatte eseine Union zwischen den Lutheranern undReformierten gegeben, deshalb verstanden sichdie meisten Fl\u00fcchtlinge als \u201eevangelisch\u201c, ohneTab. 2: Bev\u00f6lkerungszunahme der Evangelischen von 1944 bis 1949  in Prozent\nLandkreis allgemein Katholiken Lutheraner Reformierte\nMeppen 25 % 3,4 % 900 %\nLingen 24 % 6 % 400 % 43,1 %\nPapenburg 4 % 380 %Tab. 1: Verh\u00e4ltnis der Lutheraner zur Gesamtbev\u00f6lkerung\n1944 1949\nLandkreis Lutheraner Verh\u00e4ltnis zur Lutheraner Verh\u00e4ltnis zur \nGesamtbev\u00f6lkerung Gesamtbev\u00f6lkerung\nMeppen 1 100 2,0 % 11 000 20 %Lingen 3 300 7,0 % 15 450 23 %Papenburg 2 500 7,5 % 9 800 15 %\nTab. 3: Zahl der Predigtstellen (einschl. kath./ref. Kirchen, Gasth\u00e4user, Schulen)\n1944 1948 1949\nKirchengemeinde Lingen 3 36 22\nKirchengemeinde Meppen 7 35 44\nKirchengemeinde Papenburg 9 38 38\fdie traditionellen Unterschiede zwischen Luthe-\nranern und Reformierten zu kennen. Dabeigeh\u00f6rten die meisten von ihnen der lutherischenGlaubenstradition an: Im Konfirmandenunter-richt waren sie nach Luthers Kleinem Katechis-mus unterrichtet worden, ihre Kirchen waren mitBildern geschm\u00fcckt, und im Gottesdienst warenselbstverst\u00e4ndlich Kerzen angez\u00fcndet worden.In einigen reformierten Kirchen wurde ihnen dasverwehrt, so dass sie nun entdeckten, dass sie\u201eevangelisch-lutherisch\u201c waren. So nahm dielutherische Landeskirche im Emsland viel mehrFl\u00fcchtlinge auf als die reformierte Kirche.Parallel zur seelsorgerlichen Arbeit engagiertensich die \u201eFl\u00fcchtlingspfarrer\u201c in der Wohlfahrts-arbeit. So wurde der Superintendent Paul Kurth(1908\u20131961) aus Saalfeld/Ostpr. ehrenamtlicherster Leiter des Wohlfahrtsamts im LandkreisLingen, in dem alle Hilfsorganisationen zusam-menarbeiteten und die Weitergabe von Spendenkoordinierten. Zentrale Anlaufstelle f\u00fcr dieevangelischen Fl\u00fcchtlinge wurde das \u201eEvangeli-sche Hilfswerk\u201c.\n3Es vermittelte die Spenden\namerikanischer und skandinavischer Christen,und seine \u00f6rtliche Organisation wurde von denreformierten und lutherischen Kirchengemein-den getragen. \u00dcber die Pfarr\u00e4mter und Gemein-deschwestern wurden die Lebensmittel, Klei-dung und Baumaterialien verteilt.Das Evangelische Hilfswerk und der Lutheri-sche Weltbund in Genf finanzierten und organi-sierten das Material f\u00fcr die ersten Neubautenevangelischer Kirchen. Es waren \u201eNotkirchen\u201c:Der renommierte Architekt Otto Bartning hattef\u00fcr solche Kirchen ein Muster entworfen, dessenkonstruktive Teile aus Holz gefertigt "}


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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "Mitarbeiter inder (offenen) Jugendarbeit gerade in sozialschwierigen Gebieten. Generell h\u00f6her ist dieBeteiligung an Projektgruppen und zeitlichbefristeten Arbeitskreisen, hier gibt es eine fastun\u00fcberschaubare Vielfalt. Nur in zwei Gemeindegibt es eine feste M\u00e4nnergruppe, dagegen sindFrauengruppen, Kirchen- und Posaunench\u00f6re,aber auch M\u00fctter-Kind-Kreise sowie Altenkreisesehr h\u00e4ufig vertreten (Tab. 7). Wie immer sind in solchen Statistiken die Rand-bedingungen zu beachten: Dazu geh\u00f6rt dieunterschiedlich hohe Zahl der Gemeindeglieder,aber auch die Fl\u00e4che der Kirchengemeinden. Ineiner Gemeinde, deren Teile weit auseinander\nTab. 7: Arbeitsgebiete und Aktivit\u00e4ten der evangelisch-lutherischen Kirchengemeinden\nOrt Kinder- Fried- Kirchl. Bibelkreise, Frauen- Kirchench\u00f6re, Zahl der \ng\u00e4rten, h\u00f6fe B\u00fccherei \u00f6kumenisch kreise Posaunen- ehrenamtl.\nKinder- (vorh. theol. ch\u00f6re Mitarbeiter16\nhorte Medien- Arbeitskreise\neinheiten)\nAschendorf-D\u00f6rpen 1 3 978 1 69\nBr\u00f6gbern 1 2 006 1 2 2 100\nDalum 1 1 5 1 85\nHaren 2 110 1 1 75\nHasel\u00fcnne 3 227 1 1 1 48\nHerzlake 2 237 3 28\nLathen 1 1 997 2 3 2 74\nLeschede-Salzbergen 1 4 1 1 39\nLingen, Johannes 1 4 4 5 140\nLingen, Kreuz 1 1 4 3 150\nLingen, Trinitatis 1 14 830 4 1 3 133\nMeppen, Bethlehem 1 1 1 197\nMeppen, Gustav-Adolf 1 1 8 347 2 1 1 100\nPapenburg 1 2 11 379 2 3 2 180\nS\u00f6gel 2 721 2 14\nSpelle 2 1 65\nTwist 2 075 2 1 25\nWerlte 1 3 207 2 1 1 66\fliegen, l\u00e4sst sich eine breite kontinuierliche\nBeteiligung nur mit gro\u00dfem Aufwand aufrecht-erhalten. Gar nicht nachgewiesen sind die ver-schiedenen einmaligen Veranstaltungen oderVeranstaltungsreihen, zu denen die Kirchenge-meinden einladen. So organisierten 1999 die Kir-chengemeinden im Gebiet des Landkreises 29eigenst\u00e4ndige kirchenmusikalische Veranstal-tungen;\n17und die Evangelische Erwachsenenbil-\ndung (EEB) im Kirchenkreis Emsland-Bentheimkonnte im Jahr 2000 3 481 Unterrichtsstundenabrechnen, an denen meistens mehr als zehn Teil-nehmer teilnahmen.\n18Aktivit\u00e4ten wie die EEB\nlassen sich nicht allein von den einzelnen Kir-chengemeinden tragen; hier ist ein gr\u00f6\u00dfererZusammenschluss notwendig.\n19In der Regel tritt\nhier der Kirchenkreis Emsland-Bentheim alsTr\u00e4ger von Ma\u00dfnahmen auf. In ihm sind dielutherischen Kirchengemeinden im Emsland undin der Grafschaft Bentheim zusammengeschlos-sen. "}


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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "Geleitet vom Kirchenkreisvorstand mit demSuperintendenten an der Spitze, hat er seinenSitz in Meppen. Trotz des kontinuierlichen Mit-gliederzuwachses ist der Kirchenkreis \u00fcberalldurch die Minderheitensituation (\u201eDiaspora\u201c) sostark gepr\u00e4gt ist, dass der Zusammenschluss derlutherischen Gemeinden des Emslands mitdenen der Grafschaft Bentheim stabil blieb.\n20\nDer Kirchenkreis selbst ist wieder Teil derEvang.-luth. Landeskirche Hannovers und derenSprengels (Kirchenbezirk) Osnabr\u00fcck. In denletzten Jahrzehnten hatten der Kirchenkreis unddie emsl\u00e4ndischen Kirchengemeinden vielUnterst\u00fctzung von der Landeskirche erhalten;ein Indiz daf\u00fcr sind die gut ausgestatteten funk-tionalen Geb\u00e4ude. Dennoch erweisen sich dielandeskirchlichen Vorgaben inzwischen als Pro-blem. Die insgesamt zur\u00fcckgehenden Finanzender Landeskirche erzwingen eine Ver\u00e4nderungdes sog. Stellenschl\u00fcssels, der f\u00fcr einen Kirchen-kreis das Verh\u00e4ltnis von Gemeindegliederzahlzur Zahl der personellen Ausstattung (Pfarrer,Diakone, andere Mitarbeiter) angibt. DieserStellenschl\u00fcssel, der sich an der langfristigenFinanzentwicklung der Landeskirche orientiert,sieht f\u00fcr den Kirchenkreis Emsland-Bentheimeine deutliche Verringerung der Zahl der haupt-amtlichen Mitarbeiter vor; sollte diese Planungohne Abstriche realisiert werden, m\u00fcssten meh-rere Diakonenstellen gestrichen werden, und f\u00fcreinige Kirchengemeinden k\u00f6nnte trotz ihrer gro-\u00dfen Ausdehnung jeweils nur noch eine halbePfarrstelle finanziert werden. Dieses \u201eSzenario\u201chat das Engagement einiger Kirchengemeindenverst\u00e4rkt, da nun st\u00e4rker gefragt wird, welcheAktivit\u00e4ten ehrenamtlich erledigt werden k\u00f6n-nen. Erst die Zukunft wird zeigen, ob diesesEngagement l\u00e4ngerfristig ausreicht. Immerhin3.3.2.2 Die evangelischen Kirchen 759\nkonnte die Gustav-Adolf-Kirchengemeinde inMeppen die Spendenbereitschaft ihrer Mitglie-der so stark mobilisieren, dass eine halbe Diako-nenstelle von der Gemeinde finanziert wird. DiesBeispiel kann ermutigen, auch bei geringerenFinanzen die Selbstverantwortung der Kirchen-gemeinden zu verst\u00e4rken und so ein Zeugnis f\u00fcrein praktisch wirksames Christentum zu geben.\nDie Evangelisch-reformierte KircheIm Unterschied zu den lutherischen Kirchenge-\nmeinden, die in historischer Perspektive als Ein-wanderergemeinden zu kennzeichnen sind,haben die meisten reformierten Kirchengemein-den eine gro\u00dfe historische Tradition. Im Gebietdes ehemaligen Landkreises Lingen bestehen sie\u2013 mit wenigen Unterbrechungen \u2013 seit derReformationszeit. J\u00fcnger ist die Kirchenge-meinde Meppen-Sch\u00f6ninghsdorf, die 1907 inSch\u00f6ninghsdorf gegr\u00fcndet wurde und 1973 ihrenheutigen Namen erhielt, als der Sitz der Pfarr-stelle nach Meppen verlagert wurde. Diese Kir-chengemeinden bilden heute mit den reformier-ten Gemeinden im Raum Osnabr\u00fcck den Syno-dalverband "}


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created_at: 2024-05-03 19:51:44
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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "eine unierte Kirchen-\ngemeinde, der Lutheraner und Reformierte gleichberechtigt angeh\u00f6ren. Vgl. dazu Otte, Unionen, in: Jahrbuch der Gesellschaft f\u00fcr nie-ders\u00e4chsische Kirchengeschichte 89 (1991), S. 237\u2013275. 22Die Leuenberger Konkordie ist eine 1973 verabschiedete Erkl\u00e4rung pro-\ntestantischer Kirchen. In ihr wird festgestellt, dass die weiterhin strittigen Lehrauffassungen die Gemeinschaft zwischen den lutheri-schen und reformierten Kirchen nicht hindern. 23Bei den Orten Papenburg, Plantl\u00fcnne/L\u00fcnne, Schapen und Sch\u00f6ninghsdorf sind\ndie Angaben aus der Volksz\u00e4hlung 1939 wiederholt worden. Die Reformierten aus Thuine sind bei Lengerich gez\u00e4hlt worden. 24Die\nAngaben sind der EKD-Statistik entnommen; zum Z\u00e4hlmodus vgl. oben Anm. 10 und Anm. 11. 25Seit dem 01.01.1971 sind die\nevangelische Kirchengemeinde Freren und die evang.-ref. Kirchengemeinde Thuine zur evangelischen Kirchengemeinde Freren-Thuine vereinigt. 26Von 1824 bis 1971 waren Lengerich und Thuine unter einem Pfarramt verbunden. 1953 wurde der Bereich der\nreformierten Kirchengemeinde Lengerich um den Altkreis Bersenbr\u00fcck erweitert; heute leben 516 Gemeindemitglieder im LandkreisOsnabr\u00fcck. 27Bis 1971 hie\u00df die Kirchengemeinde Plantl\u00fcnne; sie ist seit 19.04.1993 mit der Evang.-ref. Kirchengemeinde Salz-\nbergen unter einem Pfarramt verbunden. 28Bis zum 31. 12. 1982 geh\u00f6rte die reformierte Kirchengemeinde Salzbergen zum Syno-\ndalverband Grafschaft Bentheim. 29Von 1907 bis 1973 hie\u00df die Gemeinde \u201eEvang.-ref. Kirchengemeinde Sch\u00f6ninghsdorf\u201c, seit-\ndem Meppen-Sch\u00f6ninghsdorf. 1982 wurde das Gemeindezentrum in Meppen eingeweiht, 1996 wurde das Pfarrhaus in Sch\u00f6ninghs-dorf in ein Gemeindehaus mit K\u00fcsterwohnung umgebaut. 30Zu Thuine vgl. oben Anm. 25 und 26. 31Regelm\u00e4\u00dfig unentgeltlich\nT\u00e4tige im kirchlichen oder diakonischen Bereich insgesamt; Personen, die mehrere Funktionen aus\u00fcben, sind nur einmal gez\u00e4hlt.32Der Friedhof wird mit den evang.-luth. Kirchengemeinden gemeinsam betrieben. 33Fehlende Angaben sind bei L\u00fcnne mitge-\ngeben. 34In Meppen und Salzbergen existiert eine Gemeindezentrum; hier ist der Kirchenraum in das Geb\u00e4ude integriert; in Sch\u00f6-\nninghsdorf wurde die ehemalige K\u00fcsterwohnung in ein Jugendfreizeitheim umgebaut, 2001 in Salzbergen eine Jugendbegegnungs-st\u00e4tte errichtet. 35Der Bund Evang.-freikirchlicher Gemeinden K\u00f6rperschaft des \u00f6ffentlichen Rechts hat seinen Sitz in Bad Hom-\nburg/Taunus.3.3.2.2 Die evangelischen Kirchen 762\f3.3.3.1 Allgemeinbildende Schulen im Primar- und Sekundarbereich 763\n\u2022 Gemeinsame Schule "}


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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "f\u00fcr alle (Gesamtschule)\n\u2022 Abschlussm\u00f6glichkeiten oder aufeinander\naufbauende Angebote im dreigliedrigen Sys-tem\n\u2022 Lernmittelfreiheit\nDas Verh\u00e4ltnis zwischen administrativ geplanter\nund verwirklichter Schulreform zum parlamen-tarisch-politischen Proze\u00df unter Beteiligung derbritischen Milit\u00e4rregierung blieb zun\u00e4chstschwierig. So setzten die Schulen, als sie ihreArbeit wieder aufnahmen, die \u00fcbernommenenStrukturen fort, und bisher g\u00fcltige Rechtsvor-schriften wurden als verbindlich angesehen,soweit sie nicht nationalsozialistisches Gedan-kengut enthielten. In der R\u00fcckschau wies derWiederaufbau mehr restaurative als in dieZukunft weisende Z\u00fcge auf. Hinzu kam, dass dieZukunftsplanung von der schwierigen Situationder Nachkriegszeit mit all ihren Verwerfungen\u00fcberschattet war.\nAusbau des dreigliedrigen Systems (1950\u20131964)Die 1950er Jahre waren im wesentlichen Auf-\nbaujahre. Das dreigliedrige System wurde vonden verschiedenen Kultusministern jedoch nieernsthaft in Frage gestellt. Eine gewisse Offen-heit bestand in der Frage der \u00dcberg\u00e4nge auf dieweiterf\u00fchrenden Schulen. Im Schulversuch\u201eDifferenzierter Mittelbau\u201c, der 1951 eingef\u00fchrtwurde und bis 1964 lief, wurden folgende dreiZiele untersucht:\u2022 Zeitpunkt der richtigen Schullaufbahn-\nempfehlung \n\u2022 Erprobung differenzierter Unterrichts-\nangebote f\u00fcr Sch\u00fcler unterschiedlicherBegabungen ohne Beeintr\u00e4chtigung derArbeit in den weiterf\u00fchrenden Schulen3.3.3 Schule und Ausbildung\n3.3.3.1 Allgemeinbildende Schulen im Primar- und Sekundarbereich  \nvon ROLF HAHN, ALFONS L\u00d6GERING, INGO MORGEN, HEINER REINERT, \nLILLY ROFFMANN und WERNER WILKEN\nSchulentwicklung in Niedersachsen nach dem Zweiten Weltkrieg 763 \u2022 Der Neubeginn (1945\u20131949) 763 \u2022\nAusbau des dreigliedrigen Systems (1950\u20131964) 763 \u2022 Bildungsreform (1965\u20131975) 764 \u2022 Konsolidierung undWeiterentwicklung (1976\u20131990) 765 \u2022 Reformabsichten und Ressourcenverwaltung (1990\u20132000) 765 \u2022 Schulenim Primar- und Sekundarbereich 766 \u2022 Grundschule 766 \u2022 Orientierungsstufe 766 \u2022 Hauptschule 766 \u2022Realschule 767 \u2022 Gesamtschule 767 \u2022 Sonderschulen 767 \u2022 \u00d6ffentliche Ganztagsschulen 767 \u2022 Schul-entwicklung und Schulstandorte im Landkreis Emsland 767 \u2022 Sch\u00fclerzahlen 776 \u2022 Konkordatsschulen 778\nSchulentwicklung in Niedersachsen nach dem\nZweiten Weltkrieg \nDie Entwicklung der allgemeinbildenden Schu-\nlen im Emsland seit dem Zweiten Weltkriegmuss vor dem Hintergrund der Schulentwick-lung in Niedersachsen betrachtet werden. DieBildungs- und Schulpolitik wurde von den poli-tischen Rahmenbedingungen bestimmt, die diejeweiligen Landesregierungen setzten. Die Ver-wirklichung dieser Vorgaben wurde von denBezirksregierungen als allgemeine Verwaltungs-beh\u00f6rden der Mittelinstanz und hier von denzust\u00e4ndigen Schulbeh\u00f6rden, bis 1997 den "}


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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "die Einf\u00fchrung der Lehr-\fmittelfreiheit verwirklicht. Den Bildungsbe-\nreich trafen gleichwohl K\u00fcrzungen in folgen-den Bereichen: \n\u2022 Verl\u00e4ngerung der Unterrichtszeit f\u00fcr Lehr-\nkr\u00e4fte,\n\u2022 Streichung von Entlastungsstunden,\u2022 K\u00fcrzungen im Wochenstundenplan,\u2022 Reduzierung der Neu- oder Wiederbesetzung\nvon Planstellen. \nDieses f\u00fchrte zu Auseinandersetzungen mitLehrerverb\u00e4nden, Elternvertretungen und derOpposition. Im Mittelpunkt der Auseinander-setzungen stand die Sicherung der Qualit\u00e4t desBildungssystems in Niedersachsen. Mit der am1. Februar 1997 wirksam werdenden Schulver-waltungsreform, die den \u00dcbergang von der drei-stufigen zur zweistufigen Schulaufsicht brachte,kamen auf die Schulen und hier besonders aufdie Schulleitungen neue Aufgaben zu. Im Jahre2000 konzentrierten sich die bildungspolitischenAuseinandersetzungen auf die Einf\u00fchrung derVerl\u00e4sslichen Grundschule. In ihr wurde Ver-l\u00e4sslichkeit hergestellt durch Vertretung beiAusfall von Lehrkr\u00e4ften und \u2013 soweit von Elterngew\u00fcnscht \u2013 durch eine zus\u00e4tzliche t\u00e4glicheBetreuungsstunde f\u00fcr 1. und 2. Klassen. Au\u00dfer-dem diskutierte man eingehend \u00fcber die Stel-lung der Orientierungsstufe im nieders\u00e4chsi-schen Schulsystem, Wegfall des 13. Schuljahresund die Sekundarschule (Zusammenf\u00fchrungvon Haupt- und Realschule).\nSchulen im Primar- und Sekundarbereich I Nach dem Nieders\u00e4chsischen Schulgesetz vom\n3. M\u00e4rz 1998 gliedert sich das Schulwesen inSchulformen und Schulbereiche. Nach \u00a7 5 sindSchulformen als allgemeinbildende Schulen dieGrundschule, die Orientierungsstufe, die Haupt-schule, die Realschule, das Gymnasium, dieGesamtschule, das Abendgymnasium, das Kol-leg und die Sonderschule. Als berufsbildendeSchulen werden die Berufsschule, die Berufs-fachschule, die Berufsaufbauschule, die Fach-oberschule, die Berufsoberschule, das Fachgym-nasium und die Fachschule aufgef\u00fchrt. Schulbe-reiche sind:\u2022 der Primarbereich: er umfasst die \n1. bis 4. Schuljahrg\u00e4nge\n\u2022 der Sekundarbereich I: er umfasst die \n5. bis 10. Schuljahrg\u00e4nge der allgemein-bildenden Schulen,\n\u2022 der Sekundarbereich II: er umfasst die\n11. bis 13. Schuljahrg\u00e4nge des Gymnasiums,der Gesamtschule und der Sonderschule,das Abendgymnasium und das Kolleg sowiealle berufsbildenden Schulen.3.3.3.1 Allgemeinbildende Schulen im Primar- und Sekundarbereich 766\nGrundschule\nIn der Grundschule werden Sch\u00fclerinnen und\nSch\u00fcler des 1. bis 4. Schuljahrganges unterrich-tet. Die Grundschule vermittelt f\u00fcr alle Sch\u00fcle-rinnen und Sch\u00fcler gemeinsam Grundkennt-nisse und Grundfertigkeiten und entwickelt ihreverschiedenen F\u00e4higkeiten. F\u00fcr schulpflichtige,aber noch nicht schulf\u00e4hige Kinder sind an ver-schiedenen Grundschulen Schulkinderg\u00e4rteneingerichtet. Im Schulkindergarten sollen dieKinder durch besondere p\u00e4dagogische Ma\u00dfnah-men bis "}


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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "zur Schulf\u00e4higkeit gef\u00f6rdert werden.Mit dem Beginn des Schuljahres 1999/2000 istdie \u201eVerl\u00e4ssliche Grundschule\u201c als Schulversucheingef\u00fchrt worden. Sie umfasst einen t\u00e4glichenZeitrahmen von f\u00fcnf Stunden. Nach Vorstellun-gen des Kultusministeriums soll k\u00fcnftig in Nie-dersachsen die \u201eVerl\u00e4ssliche Grundschule\u201c fl\u00e4-chendeckend eingef\u00fchrt werden und die \u201eVolleHalbtagsgrundschule\u201c abl\u00f6sen.\nOrientierungsstufeDie Orientierungsstufe ist das Bindeglied zwi-\nschen dem Primarbereich und dem Sekundarbe-reich I. In der Orientierungsstufe werden Sch\u00fc-lerinnen und Sch\u00fcler des 5. und 6. Schuljahrgan-ges unterrichtet. Die Orientierungsstufe f\u00f6rdertihre Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in deren indivi-duellen F\u00e4higkeiten vorwiegend im binnendiffe-renzierten Klassenunterricht sowie in nach Leis-tung und Neigung differenzierten Lerngruppen.Sie bereitet auf die Lernschwerpunkte und Lern-anforderungen der weiterf\u00fchrenden Schulfor-men im Sekundarbereich I (Hauptschule/Real-schule/Gymnasium) vor. Sie ber\u00e4t die Erzie-hungsberechtigten sowie Sch\u00fclerinnen undSch\u00fcler und gibt den Erziehungsberechtigteneine Empfehlung f\u00fcr deren Entscheidung bei derWahl der weiterf\u00fchrenden Schulen f\u00fcr ihr Kind.\nHauptschuleIn der Hauptschule werden Sch\u00fclerinnen und\nSch\u00fcler des 7. bis 9. Schuljahrganges unterrich-tet. Die Hauptschule vermittelt ihren Sch\u00fclerin-nen und Sch\u00fclern eine allgemeine Grundbildungund erm\u00f6glicht ihnen entsprechend ihrer Leis-tungsf\u00e4higkeit und Neigung eine Schwerpunkt-bildung, wodurch sie bef\u00e4higt werden sollen,ihren Bildungsweg vor allem berufs-, aber auchstudienbezogen fortzusetzen. An Hauptschulenkann eine 10. Klasse eingerichtet werden, derBesuch ist freiwillig. Der Hauptschulabschlusssteht am Ende des 9. Schuljahres und er\u00f6ffnetden Zugang in die praktische Berufsausbildung,zum Berufsgrundbildungsjahr, zu den Berufs-\fschulen und bestimmten Berufsfachschulen und\nFachschulen. Durch den erfolgreichen Besuchder freiwilligen Klasse 10 an der Hauptschulek\u00f6nnen folgende Abschl\u00fcsse erworben werden:1. der Sekundarabschluss I \u2013 Hauptschulab-\nschluss,\n2. der Sekundarabschluss I \u2013 Realschulabschluss,3. der Erweiterte Sekundarabschluss I.\nRealschuleIn der Realschule werden Sch\u00fclerinnen und\nSch\u00fcler des 7. bis 10. Schuljahrganges unterrich-tet. Die Realschule vermittelt eine allgemeineGrundausbildung und erm\u00f6glicht ihren Sch\u00fcle-rinnen und Sch\u00fclern eine Schwerpunktbildung,die sie bef\u00e4higt, ihren Bildungsweg sowohl inberufs- wie in studienbezogenen Bildungsg\u00e4n-gen fortzusetzen. An der Realschule kann alsAbschluss der Sekundarabschluss-I Realschul-abschluss und der Erweiterte Sekundarabschlusserworben werden. Der Sekundarabschluss Ierm\u00f6glicht den Besuch aller Schulformen desSekundarbereiches II mit Ausnahme des Gym-nasiums. Der Erweiterte Sekundarabschluss Ier\u00f6ffnet den Zugang zur gymnasialen Oberstufe. \nGesamtschuleIn der Gesamtschule werden Sch\u00fclerinnen "}


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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "Freiherr-vom-Stein-Realschule Meppen\nzusammengelegt.\nSchule f\u00fcr Lernhilfe Pestalozzischule Meppen\nSchule f\u00fcr K\u00f6rperbehinderte Helen-Keller-Schule Meppen\n(Schule in Tr\u00e4gerschaft der St.-Vitus-Werk GmbH., Meppen)3.3.3.1 Allgemeinbildende Schulen im Primar- und Sekundarbereich 772\fSamtgemeinde Nordh\u00fcmmling\nSchulen 1948 Schulen 2000\nKatholische Volksschulen Grund- und Hauptschule mit Orientierungsstufe \nSurwold-B\u00f6rgermoor Surwold-B\u00f6rgermoor\nSurwold-B\u00f6rgerwald Grundschule Surwold-B\u00f6rgerwaldBockhorst Haupt- und Realschule mit Orientierungsstufe Esterwegen\nBreddenberg Grundschulen:\nEsterwegen Esterwegen (mit Schulkindergarten)\nHilkenbrook BockhorstBreddenbergHilkenbrock\nSchule f\u00fcr Lernhilfe Waldschule Esterwegen\nSchule f\u00fcr Erziehungshilfe Pater-Petto-Schule Surwold \n(Schule in freier Tr\u00e4gerschaft)\nStadt Papenburg\nSchulen 1948 Schulen 2000\nKatholische Volksschulen Hauptschule mit Orientierungsstufe Kirchschule PapenburgAmandusschule Aschendorf Grund- und Hauptschule mit Orientierungsstufe \nAschendorfer-Moor-Schule Amandusschule Aschendorf (mit Schulkindergarten)\nAschendorfer-Weg-Schule Haupt- und Realschule mit Orientierungsstufe Michaelschule \nBethlehemschule Papenburg (Schule in Tr\u00e4gerschaft der Di\u00f6zese Osnabr\u00fcck)\nKirchschule Grundschulen:\nM\u00fchlenschule BethlehemschuleMichaelschule DieckhausschuleSplittingschule Kirchschule (mit Schulkindergarten)Uml\u00e4nderwiekschule MittelkanalschuleErste-Wiek-Schule M\u00fchlenschuleTunxdorf-Nenndorf MichaelschuleHerbrum Waldschule (fr\u00fcher Forsthausschule)\nSplittingschule (mit Schulkindergarten)Herbrum\nEvangelische VolksschulenEvangelische Volksschule AschendorfMittelkanalschuleBirkenalleeschuleBokel\nMittelschule Aschendorf Realschulen:\nHeinrich-Middendorf-Realschule Aschendorf\nRealschule PapenburgSonderschulen:Schule f\u00fcr Lernhilfe Pestalozzischule PapenburgSchule f\u00fcr Sprachbehinderte Schule am Draiberg Aschendorf (mit Schulkindergarten)3.3.3.1 Allgemeinbildende Schulen im Primar- und Sekundarbereich 773\fGemeinde Rhede\nSchulen 1948 Schulen 2000\nKatholische Volksschulen Grund- und Hauptschule mit Orientierungsstufe \nRhede Ludgerusschule Rhede (mit Schulkindergarten)\nBorsumBrualNeurhede\nGemeinde Salzbergen\nSchulen 1948 Schulen 2000\nKatholische Volksschulen Haupt- und Realschule mit Orientierungsstufe SalzbergenSalzbergen Grundschulen:\nHolsten Salzbergen (mit Schulkindergarten)Bexten Holsten-BextenHummeldorf\nSteide\nSamtgemeinde S\u00f6gel\nSchulen 1948 Schulen 2000\nKatholische Volksschulen Grund- u. Hauptschule Bernhardschule S\u00f6 gel \nS\u00f6gel (mit Schulkindergarten)B\u00f6rger Orientierungsstufe S\u00f6gel\nWerpeloh Grund- und Hauptschule B\u00f6rger\nKlein Ber\u00dfen Grundschulen:\nGro\u00df Ber\u00dfen WerpelohEisten Klein Ber\u00dfenH\u00fcven Gro\u00df Ber\u00dfen-H\u00fcvenKlein Stavern StavernGro\u00df Stavern Spahnharrenst\u00e4tteSpahnHarrenst\u00e4tteMittelschule S\u00f6gel\nRealschule S\u00f6gelSchule f\u00fcr Lernhilfe Erich-K\u00e4stner-Schule S\u00f6gel\nSamtgemeinde Spelle\nSchulen 1948 Schulen 2000\nKatholische Volksschulen Haupt- und Realschule mit Orientierungsstufe SpelleSpelle Grundschulen:\nVenhaus Ludwig-Schriever-Schule L\u00fcnneVarenrode Ludgerusschule Schapen (mit Schulkindergarten)Schapen Johannesschule SpellePlantl\u00fcnne St.-Vitus-Schule Venhaus\nHeitel\nEvangelische VolksschulenSchapen\nPlantl\u00fcnne3.3.3.1 Allgemeinbildende Schulen im Primar- und Sekundarbereich 774\fGemeinde Twist\nSchulen 1948 Schulen 2000\nKatholische Volksschulen Haupt- und Realschule mit Orientierungsstufe Twist\nHesepertwist Grundschulen:\nR\u00fchlertwist AdorfR\u00fchlermoor Ansgarschule TwistSch\u00f6ninghsdorf Marienschule Twist (mit Schulkindergarten)Hebelermeer Christophorusschule R\u00fchlermoorAdorf Franziskusschule Sch\u00f6ninghsdorf\nNeuringe\nEvangelisch-Reformierte VolksschulenAdorfNeuringe\nSamtgemeinde Werlte\nSchulen 1948 Schulen 2000\nKatholische Volksschulen Hauptschule mit Orientierungsstufe WerlteBockholte Grund- und Hauptschule Lorup\nLorup Grundschulen:\nRastdorf-Nord LahnRastdorf-S\u00fcd RastdorfVrees VreesWehm WehmWerlte Werlte (mit Schulkindergarten)\nWieste\nMittelschule Werlte Albert-Trautmann-Realschule Werlte3.3.3.1 Allgemeinbildende Schulen im Primar- und Sekundarbereich 775\nAm Ende des Jahres 2000 gab es 168 allgemein-\nbildende Schulen im Landkreis "}


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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "Emsland. Geord-net nach ihrer Organisationsform (ohne Gymna-sien und berufsbildende Schulen) gliedern siesich wie in der folgenden \u00dcbersicht dargestellt:Grundschulen 110Grund- und Hauptschulen 4Grund- und Hauptschulen \nmit Orientierungsstufen 8\nOrientierungsstufen 3Hauptschulen \nmit Orientierungsstufen 5\nHaupt- und Realschulen \nmit Orientierungsstufen 12\nHauptschulen 1Haupt- und Realschulen 1Realschulen 10Integrierte Gesamtschulen 1Sonderschulen 13Insgesamt: 168In den genannten 168 Schulen sind (ohne Gym-nasien und berufsbildende Schulen) teilweisemehrere Schulformen zusammengefasst. Diefolgende \u00dcbersicht schl\u00fcsselt auf nach Schulfor-men und Schultr\u00e4gerschaft:\nGrundschulen\n122\ndavon\nGrundschulen in Tr\u00e4gerschaft \nder St\u00e4dte und Gemeinden 121\nGrundschule in Tr\u00e4gerschaft der Kongre-gation der Franziskanerinnen in Thuine 1\nOrientierungsstufen 28\ndavon\nin Tr\u00e4gerschaft der St\u00e4dte und Gemeinden 25\nin Tr\u00e4gerschaft der Di\u00f6zese Osnabr\u00fcck 3\fHauptschulen 31\ndavon\nin Tr\u00e4gerschaft der St\u00e4dte und \nGemeinden 27\nin Tr\u00e4gerschaft der Kongregation der Franziskanerinnen in Thuine 1in Tr\u00e4gerschaft der Di\u00f6zese Osnabr\u00fcck 3\nRealschulen 23\ndavon\nin Tr\u00e4gerschaft der St\u00e4dte und Gemeinden 20\nin Tr\u00e4gerschaft der Di\u00f6zese Osnabr\u00fcck 3\nIntegrierte Gesamtschule in Tr\u00e4gerschaft des Landkreises 1\nSonderschulen 13\ndavonin Tr\u00e4gerschaft des Landkreises 7\nin Tr\u00e4gerschaft der St\u00e4dte und Gemeinden 4in privater Tr\u00e4gerschaft 2\nZu den Sonderschulen ist dabei festzustellen,dass es sich mit Ausnahme der Carl-Orff-Schule,Schule f\u00fcr Sprachbehinderte und Schwerh\u00f6rigein Lingen-Br\u00f6gbern, der Schule am Draiberg,Schule f\u00fcr Sprachbehinderte in Papenburg undder Pater-Petto-Schule in Surwold (Schule f\u00fcrErziehungshilfe in freier Tr\u00e4gerschaft) sowie derHelen-Keller-Schule (Schule f\u00fcr K\u00f6rperbehin-derte in freier Tr\u00e4gerschaft) um Schulen f\u00fcrLernhilfe handelt. Geistig behinderte Sch\u00fclerin-nen und Sch\u00fcler k\u00f6nnen ihre Schulpflicht in den\nTagesbildungsst\u00e4tten Lingen, Meppen und Papen-burg, \nEinrichtungen, die von freien Tr\u00e4gern\nbetrieben werden, erf\u00fcllen.An der Integrierten Gesamtschule (IGS) Lingenwerden die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler gemeinsamin Stammgruppen (Klassen) unterrichtet. Ab derKlasse 7 gibt es Fachleistungskurse und die M\u00f6g-lichkeit, sich durch die Wahl von Wahlpflichtkur-sen entsprechend den eigenen Interessen undF\u00e4higkeiten zu entfalten. In den ersten drei Jah-ren vergibt die IGS keine Ziffernzeugnisse, son-dern Lernentwicklungsberichte, die \u00fcber denEntwicklungsgang Auskunft geben. Vom Jahr-gang 8 an gibt es dann Ziffernzeugnisse. Die Inte-grierte Gesamtschule Lingen in Tr\u00e4gerschaft desLandkreises Emsland hat am 1. August 1993 mitder Klasse 5 begonnen. Sie endet mit der Klasse10 und wird als verpflichtende Ganztagsschulegef\u00fchrt. Ansonsten "}


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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "werden die Ganztagsschulenim Landkreis Emsland als offene Ganztagsschu-3.3.3.1 Allgemeinbildende Schulen im Primar- und Sekundarbereich 776\nlen gef\u00fchrt, die Teilnahme an den Angeboten derGanztagsschulen f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fc-ler ist freiwillig. Als Ganztagsschulen werden imLandkreis Emsland folgende Schulen gef\u00fchrt:\n\u2022 Hauptschule m. Orientierungsstufe Franzis-\nkus-Demann-Schule Freren \n\u2022 Haupt- u. Realschule m. Orientierungsstufe\nFriedensschule Lingen \n\u2022 Integrierte Gesamtschule Lingen \n\u2022 Haupt- u. Realschule m. Orientierungsstufe\nLengerich\n\u2022 Haupt- und Realschule m. Orientierungsstufe\nSpelle\n\u2022 Haupt- u. Realschule m. Orientierungsstufe\nGebr\u00fcder-Grimm-Schule Lingen \n\u2022 Grund- und Hauptschule Bernhardschule\nS\u00f6gel\n\u2022 Hauptschule mit Orientierungsstufe Kardi-\nnal-von-Galen Schule Meppen \n\u2022 Realschule Papenburg\u2022 Realschule Freren\u2022 Grundschule Paul-Gerhardt-Schule Meppen\u2022 Haupt- u. Realschule m. Orientierungsstufe\nSchulzentrum Hasetal Herzlake\n\u2022 Haupt- u. Realschule mit Orientierungsstufe\nGeschwister-Scholl-Schule Geeste-Dalum\nSch\u00fclerzahlen\nDie Sch\u00fclerzahlen haben sich, ohne Ber\u00fccksich-\ntigung der Gymnasien, in den Jahren seit demZweiten Weltkrieg wie in Tabelle 1 dargestelltentwickelt. Der erhebliche R\u00fcckgang zwischenden Jahren 1950 und 1960 ist dabei auf geburten-schwache Jahrg\u00e4nge und den Wegzug von Ver-triebenen, die sich nur zeitweise im Emsland auf-hielten, zur\u00fcckzuf\u00fchren.\n10Aufschlussreich f\u00fcr\ndie Bildungslandschaft im Emsland ist auch der\u00dcbergang der Sch\u00fcler an die verschiedenen wei-terf\u00fchrenden Schulformen nach der Klasse 6 derOrientierungsstufe. Die Gesamtzahl der Sch\u00fclerbetrug einschlie\u00dflich der Sch\u00fcler des Jahres1997, die nach Klasse 4 an Gymnasien in freierTr\u00e4gerschaft \u00fcbergegangen sind 3 870. NachKlasse 4 wechselten dabei direkt an private ems-l\u00e4ndische Gymnasien 376 Sch\u00fcler und vor allemaus dem s\u00fcdlichen Emsland an das nordrhein-westf\u00e4lische Gymnasium Rheine 25 Sch\u00fcler.DieTabelle 2 zeigt, dass sich das Emsland insgesamtbei den \u00dcberg\u00e4ngen auf weiterf\u00fchrende Schulenauf Landesniveau bewegt.\f1950\nLandkreis Volksschulen Mittelschulen/ Sonderschulen Gesamt\nGS, HS, OS Realschulen\nAschendorf-H\u00fcmmling 12 755 674 13 429\nMeppen 11 531 319 11 850\nLingen 11 634 438 12 072\nSumme 35 920 1 431 37 351\n1960Landkreis Volksschulen Mittelschulen/\nSonderschulen Gesamt\nGS, HS, OS Realschulen\nAschendorf-H\u00fcmmling 8 478 821 9 299\nMeppen 7 882 683 80 8 645\nLingen 8 151 581 99 8 831\nSumme 24 511 2 085 179 26 775\n1970Landkreis Volksschulen Mittelschulen/\nSonderschulen Gesamt\nGS, HS, OS Realschulen\nAschendorf-H\u00fcmmling 12 605 1 833 371 14 809\nMeppen 12 949 1 581 235 "}


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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "und Hauptschule\nseit 1977 sowie Realschule seit 1980 \u2013 erfolgte inden erweiterten Geb\u00e4uden der Marienschule.Im Oktober 1976 billigte der Rat der Stadt\f\u2022 Durchf\u00fchrung von Projekten und Patenschaf-\nten, die Solidarit\u00e4t mit Benachteiligten zum\nInhalt und Ziel haben\n\u2022 Einrichtung von organisatorischen und p\u00e4da-\ngogischen Ma\u00dfnahmen, die eine systemati-sche F\u00f6rderung sozial- und leistungsschwa-cher Sch\u00fcler erm\u00f6glichen\n\u2022 Ein\u00fcbung von Begegnungsformen, die Tole-\nranz und Achtung zum Ausdruck bringen\n\u2022 Raum- und Zeitgestaltung, in denen Leben-\ndigkeit und Vielfalt ebenso wie Geborgen-heit, Stille und Angenommensein erfahrenwerden k\u00f6nnen\n\u2022 Austausch mit ausl\u00e4ndischen Partnerschulen\nals Beitrag zur \u00dcberwindung von Fremdheitund zur gegenseitigen kulturellen Bereiche-rung\n\u2022 Einrichtung von \u201eLernwerkst\u00e4tten\u201c zur\nOrientierung in der Berufswelt und zumErfahren von Arbeit als ein wesensbestim-mendes Merkmal des MenschenKonkordatsschulen 779\n\u2022 Vermittlung von Glaubenserfahrungen durch\nein religi\u00f6s mitgepr\u00e4gtes Schulleben\nDie drei Konkordatsschulen verstehen sichsomit als ein Lern- und Lebensraum, in dem dasfachliche Lernen immer wieder auf wesentlicheDimensionen der menschlichen Existenz hin zureflektieren und neu auszurichten ist. Mit die-sem Selbstverst\u00e4ndnis f\u00fcgen sie sich nahtlos indie Kulturlandschaft des Emslandes ein. Siem\u00f6chten mit ihrer Bildungsarbeit einen Beitragf\u00fcr den Einzelnen und f\u00fcr das Gemeinwesen vorOrt leisten. Letztlich geben auch Zahlen \u2013 beialler Vorsicht in der Interpretation \u2013 in gewisserWeise Auskunft \u00fcber die Arbeit der Schulen inihrem konkreten Umfeld.Fast zeitgleich mit dem Landkreis blicken dieKonkordatsschulen auf 25 Jahre lebendigeGeschichte zur\u00fcck. Genauso zukunftsorientiertwie der Landkreis werden sie die vor ihnen lie-genden Herausforderungen gestalten.\nTab. 1: Empfehlungen am Ende der Orientierungsstufe f\u00fcr die \u00dcberg\u00e4nge in weiterf\u00fchrendeSchulen (Erhebungszeitraum: 1991\u20132000)\n11\nHauptschulempfehlung Realschulempfehlung Gymnasialempfehlung\nJohannesschule 42 % 33 % 25 %Marienschule 40 % 29 % 26 %Michaelschule 60 % 29 % 11 %\nTab. 2: Abschl\u00fcsse am Ende der Sekundarstufe I (Erhebungszeitraum: 1991\u20132000)\nHauptschul- Hauptschul- Realschul- Erweiterter ohne\nabschluss abschluss abschluss Sekundar I \u2013 Abschluss\nnach Kl. 9 nach Kl. 10 Abschluss\nJohannesschule 31 % 2 % 33 % 31 % 3 %\nMarienschule 21 % 3 % 48 % 22 % 6 %\nMichaelschule 40 % 4 % 35 % 19 % 2 %\nAnmerkungen\n1Vgl. Leski, Schulreformprogramme "}


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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "eine strukturelle undqualitative Weiterentwicklung dieser Schul-stufe. Hierzu soll die gymnasiale Oberstufe alsProfiloberstufe gestaltet werden, in der curricu-lar begr\u00fcndet mehrere F\u00e4cher organisatorischzu einem Profil gekoppelt werden, das von denSch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern als Ganzes zuBeginn der Qualifikationsphase (Kursstufe)angew\u00e4hlt und bis zur Abiturpr\u00fcfung belegtwird.Auf diese Weise erfolgt eine Aufwertung derbisher eher randst\u00e4ndigen, aber wichtigenF\u00e4cher in der gymnasialen Oberstufe. Ferner istdie Bildung stabilerer Lerngruppen \u00fcber die inder Qualifikationsphase von Sch\u00fclerinnen undSch\u00fclern gemeinsam belegten Profilf\u00e4cher vor-gesehen; dies f\u00f6rdert den sozialen Zusammen-halt unter den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern underleichtert die curriculare Zusammenarbeit.Damit kommen neue Herausforderungen aufSch\u00fcler und Lehrer der emsl\u00e4ndischen Gymna-sien zu. \fHerausforderungen f\u00fcr die emsl\u00e4ndischen\nGymnasien\nHerausforderungen hatten die emsl\u00e4ndischen\nGymnasien auch in der Vergangenheit zu beste-hen. Schwierig war der Neuanfang nach 1945.Schulgeb\u00e4ude waren zerst\u00f6rt oder standen nichtzur Verf\u00fcgung, weil sie von den Besatzungstrup-pen f\u00fcr milit\u00e4rische Zwecke gebraucht wurden.Lehrer fehlten, weil sie im Krieg gefallen warenoder sich noch in Kriegsgefangenschaft befan-den. Doch man lernte mit der Not zu leben, undallm\u00e4hlich normalisierte sich der Schulalltag. Anden meisten Gymnasien konnte 1947 oder 1948die erste Abiturpr\u00fcfung nach dem Krieg durch-gef\u00fchrt werden. Zur damaligen Zeit bestandenim Emsland folgende Schulen, die eine gymnasi-ale Ausbildung erm\u00f6glichten:\u2022 im Landkreis Aschendorf-H\u00fcmmling die\n\u201eStaatliche Oberschule f\u00fcr Jungen in Aufbau-form\u201c, das sp\u00e4tere Gymnasium Papenburg,und die \u201eH\u00f6here T\u00f6chterschule in Papen-burg\u201c des Ursulinen-Ordens, aus der sich dasMariengymnasium Papenburg entwickelte\n\u2022 im Landkreis Meppen das Kreisgymnasium,\ndas sp\u00e4tere Windthorst-Gymnasium, daswohl \u00e4lteste Gymnasium des Emslandes, dasbereits 1425 als Schule urkundlich erw\u00e4hnt ist,ferner die Liebfrauenschule und das Mari-stengymnasium, aus denen 1978 das Gymna-sium Marianum entstand, und in Hasel\u00fcnnedie \u201eSt. Ursula-Schule\u201c des Ursulinen-Ordens, die \u00e4lteste M\u00e4dchenbildungsst\u00e4ttedes Emslandes, die 1956 ein neusprachlichesGymnasium wurde und 1972 als Kreisgymna-sium St. Ursula in die Tr\u00e4gerschaft des Land-kreises Meppen \u00fcberging\n\u2022 im Landkreis Lingen das aus der im 17.Jahr-\nhundert entstandenen Lateinschule sowie derHohen Schule hervorgegangene GymnasiumGeorgianum, das im Jahre 1947 ein \u201eHuma-nistisches Gymnasium der nieders\u00e4chsischenForm\u201c wurde, die 1913 gegr\u00fcndete \u201eMissions-schule Handrup\u201c in Tr\u00e4gerschaft der "}


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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "vor, f\u00fcralle Sch\u00fcler der 5. und 6. Jahrgangsstufe eine\u201eF\u00f6rder- und Beobachtungsstufe\u201c einzurichten,um einer zu fr\u00fchen Festlegung des Bildungs-weges aus dem Wege zu gehen. An eine Ausglie-derung der beiden Jahrgangsstufen, geschweigedenn an die Etablierung einer eigenst\u00e4ndigenStufenschule, wie in Niedersachsen durch dieSchulgesetznovelle von 1973 geschehen, hatteniemand gedacht. Die Einf\u00fchrung der Orientie-rungsstufe erfolgte im Emsland zwischen 1976und 1979, wobei in Niedersachsen im Jahre\f1977/78 bereits ein Fl\u00e4chendeckungsgrad von\nrund 70 % erreicht war.Die emsl\u00e4ndischen Gymnasien wurden damalsnicht nur um eine gro\u00dfe Zahl von Sch\u00fclern\u00e4rmer, sondern sie verloren auch die Aufgabe,Sch\u00fcler, die sich in einer besonders aufnahmef\u00e4-higen Lebensphase befinden und noch begeiste-rungsf\u00e4hig sind, an das gymnasiale Lernenheranzuf\u00fchren. Hinzu kam, dass die Einf\u00fchrungder Orientierungsstufe erhebliche Konsequen-zen f\u00fcr die neuen Eingangsklassen 7 des Gymna-siums hatte, vor allem f\u00fcr die F\u00e4cher Deutsch,Englisch und Mathematik. Die M\u00f6glichkeit derGymnasiallehrer, wenige Stunden an der Orien-tierungsstufe zu unterrichten, konnte diesenVerlust nicht ausgleichen.Durch die Orientierungsstufe wurde f\u00fcr die\u00f6ffentlichen Gymnasien die Eingangsstufe auf-gehoben. Den Gymnasien in freier Tr\u00e4gerschaftaber wurde das Recht einger\u00e4umt, diese wei-terhin zu f\u00fchren. Um den Bestand der f\u00fcr dieStadt Lingen geplanten Orientierungsstufen zusichern, traf die Stadt mit dem Franziskusgymna-sium die Vereinbarung, dass Sch\u00fcler aus demerweiterten Stadtgebiet Lingens nicht in die Ein-gangsstufe des Franziskusgymnasiums aufge-nommen werden durften. Da mit der Einrich-tung einer Integrierten Gesamtschule in Lingenzum Schuljahr 1993/94 die Lingener Schulland-schaft ohnehin neu geordnet werden musste,entschied sich das Franziskusgymnasium inAbsprache mit dem Schultr\u00e4ger, der Stadt Lin-gen und dem Landkreis Emsland, ab diesemSchuljahr wieder Lingener Kinder in die Klasse5 aufzunehmen. Da mit einer starken Nachfragezu rechnen war, verst\u00e4ndigte man sich mit demLandkreis Emsland dahingehend, dass das Fran-ziskusgymnasium die aufzunehmende Sch\u00fcler-zahl auf etwa 100 Kinder in Klasse 5 begrenzteund dass nach Neuzug\u00e4ngen zur 7. Klasse ausden Orientierungsstufen der 7. Jahrgang desFranziskusgymnasiums nicht mehr Sch\u00fcler um-fassen sollte als die 7. Klassen der beiden staat-lichen Lingener Gymnasien zusammen. Aufdiese Weise sollte der Bestand der LingenerGymnasiallandschaft gesichert werden. "}


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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "Die Ver-einbarung entsprach aber auch den Vorstellun-gen des Thuiner Ordens als Schultr\u00e4ger, da manbef\u00fcrchtete, dass die Gesamtsch\u00fclerzahl ausp\u00e4dagogischer Sicht zu gro\u00df w\u00fcrde und die vor-handenen Schulr\u00e4ume bei weitem nicht reichenw\u00fcrden.\nDas \u201eLingener Modell\u201c der neugestalteten\ngymnasialen Oberstufe\nUnter Ber\u00fccksichtigung der \u00dcberlegungen der\nKultusministerkonferenz begann die Diskussion3.3.3.2 Gymnasien 787\num eine grundlegende Reform der gymnasialenOberstufe an den Lingener Gymnasien Georgi-anum und Johanneum schon sehr fr\u00fch. ZuBeginn des Schuljahres 1972/73 wurden die Klas-sen 11 als sogenanntes Vorsemester gef\u00fchrt, das\u201evollentwickelte Kurssystem\u201c begann in derMitte der 11. und dauerte bis zur Mitte der13. Jahrgangsstufe, das letzte Halbjahr war dasunbenotete Pr\u00fcfungssemester. Dass die Ober-stufen beider Gymnasien nicht nur eng zusam-menarbeiteten, sondern auch miteinander ver-zahnt waren und eine gemeinsame Abiturpr\u00fc-fung durchf\u00fchrten, war eine Besonderheit inNiedersachsen und ging als \u201eLingener Modell\u201cin die Geschichte der gymnasialen Oberstufeein. Da es f\u00fcr diese neue Organsiationsformnoch keine Rechts- und Verwaltungsvorschrif-ten gab, waren die gemeinsamen Fachkonferen-zen gefordert, Lehrpl\u00e4ne, Kurssequenzen undsogar eine eigene Abiturpr\u00fcfungsordnung zuentwickeln, die dann vom Kultusministerium inHannover genehmigt wurde. Noch heute ist manan den beiden Lingener Gymnasien stolz darauf,dass sich diese erste, \u201eselbstgestrickte\u201c Pr\u00fcfungs-ordnung beim ersten Kursabitur 1975 als prakti-kabel erwies und bis zum 14. Februar 1978Bestand hatte, als sie durch eine landesweit gel-tende Verordnung des nieders\u00e4chsischen Kultus-ministeriums ersetzt wurde.Auch am Kreisgymnasium St. Ursula in Hase-l\u00fcnne wurde die neugestaltete gymnasiale Ober-stufe schon recht fr\u00fch in Kraft gesetzt. Die Erar-beitung eines eigenen Organisationsmodellserlaubte die Einf\u00fchrung schon zum 1. August1974. Bemerkenswert ist, dass diese Oberstufe inForm der Ganztagsschule gef\u00fchrt wurde. InAbsprache mit den umliegenden Gymnasienhatte sie einen Schwerpunkt im gesellschaftswis-senschaftlichen Aufgabenfeld, sodass etwa dieAbiturpr\u00fcfungsf\u00e4cher P\u00e4dagogik, Politik, Sozio-logie und Rechtskunde angeboten werden konn-ten, sicherlich Entscheidungen, durch die dieAttraktivit\u00e4t eines kleinen Gymnasiums iml\u00e4ndlichen Raum erh\u00f6ht werden konnte.\nDie Gymnasien des Emslandes heuteDie Gymnasien des Emslandes haben sich zu\nmodernen Bildungsst\u00e4tten entwickelt, die denVergleich mit den Gymnasien in den Ballungs-r\u00e4umen Niedersachsens nicht scheuen m\u00fcssen.Zur Detailinformation sei auf die jeweiligenFestschriften der einzelnen Gymnasien "}


created_at: 2024-05-03 19:51:45
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created_at: 2024-05-03 19:51:45
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created_at: 2024-05-03 19:51:46
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created_at: 2024-05-03 19:51:46
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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "wieTab 4: Schulpartnerschaften der emsl\u00e4ndischen Gymnasien:\nSchule Ort Land Beginn\nGymnasium Papenburg Ter Apel Niederlande 1967\nRochefort Frankreich 1985\nYork Gro\u00dfbritannien 1990\nNewton Gro\u00dfbritannien 1991\nH\u00fcmmling-Gymnasium S\u00f6gel Belfort Frankreich 1987\nWarschauPolen 1990\nDrachten Niederlande 1991\nTotkomlos Ungarn 1993\nComo Italien 1999\nGymnasium Haren Leek Niederlande 1990\nAndr\u00e9sy Frankreich 1996\nBallwin USA 1997\nWindthorst-Gymnasium Meppen Douai Frankreich 1970\nDanzig Polen 1990\nGroningen Niederlande 1992\nKreisgymnasium St. Ursula Hasel\u00fcnne St. Flour Frankreich 1992\nGymnasium Georgianum Lingen Ellettsville USA 1984\nSt. Avold Frankreich 1988\nKrakauPolen 1988\nGymnasium Johanneum Lingen Otley Gro\u00dfbritannien 1980\nEnschede Niederlande 1985\nFraisans Frankreich 1986\nMez\u00f6ber\u00e9ny Ungarn 1991\nMariengymnasium Papenburg Pontoise Frankreich 1981\nGuernsey Gro\u00dfbritannien 1996\nGymnasium Marianum Meppen Nantes Frankreich 1983\nTorun Polen 1989\nFranziskusgymnasium Lingen Compi\u00e8gne Frankreich 1971\nBarrow-in-Furness Gro\u00dfbritannien 1992\nBielawa Polen 1994\nGymnasium Leoninum Handrup Brigg Gro\u00dfbritannien 1984\nTours Frankreich 1986\nBallaghadereen Irland 2000\fbeispielsweise am Franziskusgymnasium Lin-\ngen, der Anteil der Wirtschaftslehre im FachPolitik schon immer h\u00f6her war als an \u00f6ffentli-chen Gymnasien, ist seit dem Schuljahr 2000/01an den Lingener Gymnasien Georgianum undJohanneum das Unterrichtsfach Wirtschafts-lehre ab Klasse 11 eingerichtet worden, daszuk\u00fcnftig als Grundfach im Abitur angew\u00e4hltwerden kann. Au\u00dferschulische Lernorte werdenim Rahmen der \u201e\u00d6ffnung von Schule\u201c in denUnterricht eingebunden, Partnerschaften mitWirtschaftsbetrieben angestrebt. Projektwochenunter wirtschaftskundlichen Aspekten, dieZusammenarbeit mit den Arbeits\u00e4mtern und dieTeilnahme an Veranstaltungen der Wirtschafts-verb\u00e4nde wie \u201eBewerbertraining\u201c oder \u201eWirt-schaftsplanspiele\u201c geh\u00f6ren an allen Gymnasieninzwischen zum Schulalltag.\nNeue Technologien und InternetDie F\u00f6rderung der Medienkompetenz der Sch\u00fc-\nlerinnen und Sch\u00fcler ist seit Jahren integralerBestandteil der gymnasialen Ausbildung imEmsland. Dank der Aktivit\u00e4ten des LandkreisesEmsland bez\u00fcglich der Einrichtung von Compu-terr\u00e4umen in den Gymnasien, der Vernetzungder Systeme und der Einrichtung von Internetzu-g\u00e4ngen sind die Voraussetzungen geschaffen, dieNeuen Technologien intensiv in den Unterrichteinzubeziehen. Schon in der Mittelstufe lernendie Sch\u00fcler, zum Teil in Arbeitsgemeinschaften,den Umgang mit Textverarbeitungsprogrammenund Tabellenkalkulation, das Recherchieren imInternet, die Nutzung von Datenbanken und dasKommunizieren per E-Mail. In vielen Unter-richtsf\u00e4chern wird mit fachspezifischer Softwaregearbeitet. Die M\u00f6glichkeiten des Internets wer-den zur Recherche oder Kommunikationgenutzt. An etlichen Gymnasien ist in der gymna-sialen Oberstufe das Fach Informatik eingef\u00fchrt,in Mathematik wird technologieunterst\u00fctzterUnterricht erteilt.Unter Federf\u00fchrung des Kreisgymnasiums St.Ursula Hasel\u00fcnne nehmen zahlreiche Gymna-sien des Emslandes im "}


created_at: 2024-05-03 19:51:46
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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "Rahmen des F\u00f6rderpro-grammes \u201eSchulen ans Netz\u201c an den fachbezo-genen Projekten f\u00fcr den Politikunterricht \u201eInfo-Schul II\u201c und \u201eInfoSchul III\u201c teil, die inKooperation mit dem Studienseminar Meppen,dem Schroedel-Schulbuchverlag und der Nie-ders\u00e4chsischen Landeszentrale f\u00fcr politischeBildung durchgef\u00fchrt werden. Neben neuenErfahrungen bringen diese Projekte auch F\u00f6r-dermittel in die teilnehmenden Gymnasien underm\u00f6glichen so deren weiteren Ausbau derNeuen Technologien. Dies ist auch dringenderforderlich, denn bezogen auf die Sch\u00fclerzah-3.3.3.2 Gymnasien 791\nlen werden die Grenzen der Nutzung der Com-puterr\u00e4ume deutlich. Weitere Computerr\u00e4umeoder variable Systeme, zum Beispiel die Verf\u00fcg-barkeit eines Klassensatzes an Laptops, erschei-nen unabdingbar, um die zurzeit in Planungbefindlichen Projekte realisieren zu k\u00f6nnen. Sosoll beispielsweise am Gymnasium Johanneumein f\u00e4cherverzahnender Unterricht mit voll inte-griertem Technologieeinsatz unter Einbezugau\u00dferschulischer Lernorte ab dem kommendenSchuljahr in den F\u00e4chern Deutsch, Englisch,Mathematik, Religion und Politik in Angriffgenommen werden.\nAktives Schulleben Was w\u00e4re ein Gymnasium ohne ein lebendiges\nSchulleben? Ein Torso, der seinem Bildungsauf-trag nicht gerecht w\u00fcrde. Bildung und Erziehungsind wichtig, aber erst durch ein aktives Schulle-ben wird aus dieser Schulform ein Ganzes, ebenein Gymnasium. Die Gymnasien des Emslandessind dabei, diesen Bereich ihres jeweiligenSchulprofils weiter auszusch\u00e4rfen. Schulfesteund Tage der offenen T\u00fcr, Studienfahrten, Abi-turfeiern, eine aktive Theater-AG, Weihnachts-konzerte, Auftritte von Chor, Orchester oderBig-Band geh\u00f6ren neben einer aktiven Elternar-beit ebenso zum Standardrepertoire nahezualler Gymnasien wie die Sch\u00fclerzeitung oder dieJahresberichte der Schulleitungen. Hinzukommt jetzt die Teilnahme der Gymnasien anWettbewerben und Projekten, beispielsweisedem Europaprojekt \u201eComenius\u201c in Zusammen-arbeit mit Partnerschulen in verschiedeneneurop\u00e4ischen Staaten oder dem Wettbewerb\u201eJugend forscht\u201c, dessen Regionalveranstaltungseit \u00fcber 20 Jahren am Gymnasium Johanneumin Lingen durchgef\u00fchrt wird. Nicht nur die Sch\u00fc-lerzeitung, sondern auch ein Sch\u00fclerradio, das\u00fcber die Ems-Vechte-Welle auf Sendung geht,nutzt man in Lingen f\u00fcr die Au\u00dfendarstellungder Gymnasien. Gemeinsame Erlebnisse dergesamten Schulgemeinschaft, die besonders ge-meinschaftsf\u00f6rdernd und identit\u00e4tsstiftend sind,werden in den letzten Jahren zunehmend durch-gef\u00fchrt. Aufsehen weit \u00fcber das Emsland hinauserregte die Pilgerreise des Gymnasiums Leoni-num Handrup im Jahre 2000 nach Spanien. 1089Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, Lehrerinnen undLehrer, Eltern und Begleitpersonal machten sichauf den Weg "}


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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "und pilgerten auf dem Jakobswegnach Santiago de Compostela.\nAusblickWenn das Land Niedersachsen die Lehrerver-\nsorgung der emsl\u00e4ndischen Gymnasien auch in\fZukunft sicherstellt und der Landkreis Emsland\nals Schultr\u00e4ger die einzelnen Schulbudgetsfinanziell gro\u00dfz\u00fcgig ausstattet, kann die bl\u00fc-hende Gymnasiallandschaft im Emsland fortbe-stehen und sich weiterentwickeln. Die Erarbei-tung eines Schulprogramms, die Aussch\u00e4rfungdes Schulprofils, die anstehende erneute Reformder gymnasialen Oberstufe und die beabsich-tigte R\u00fcckf\u00fchrung der Klassen 5 und 6 an dasGymnasium sind neben der Weiterentwicklungvon Unterricht und Erziehung die Herausforde-rungen der Zukunft, die auf Sch\u00fcler- und Leh-3.3.3.3 Berufsbildende Schulen 792\nrerschaft der emsl\u00e4ndischen Gymnasien zukom-men. Sicherlich werden diese Ver\u00e4nderungenauch Unruhe in die Gymnasien bringen und denKollegien gro\u00dfes Engagement und ein hohesMa\u00df an zus\u00e4tzlicher Arbeit abverlangen. Ganzgewiss wird man sich auch an den emsl\u00e4ndischenGymnasien diesen Herausforderungen mit Ein-satzbereitschaft und Tatkraft stellen und dasErfolgsmodell Gymnasium weiter entwickeln,getreu dem alten emsl\u00e4ndischen Grundsatz\u201eFaste stoahn, wiet kieken un sick r\u00f6gen\u201c.\n3.3.3.3 Berufsbildende Schulen\nvon WINFRIED SCHIEFENH\u00d6VEL\nDie Anf\u00e4nge der berufsbildenden Schulen 792 \u2022 Die Berufsschule nach 1945 793 \u2022 Die schulische Berufsgrund-\nbildung 795 \u2022 Die berufsbildenden Schulen heute 796 \u2022 Schulformen gewerblicher und kaufm\u00e4nnischer Fach-richtungen 797 \u2022 Schulformen landwirtschaftlicher, hauswirtschaftlicher und sozialp\u00e4dagogischer Fachrichtungen798 \u2022 Berufliche Schulen in nichtkommunaler Tr\u00e4gerschaft 800 \u2022 Ausblick 801\nDie Anf\u00e4nge der berufsbildenden Schulen\nIm Einzugsbereich des Landkreises Emsland\ngelten die Sonntagsschulen und, daraus hervor-gehend, die Fortbildungsschulen als die Vorl\u00e4u-fer der heutigen berufsbildenden Schulen. DieseEntwicklung setzte an den schon damals dreizentralen Standorten des Landkreises, den St\u00e4d-ten Lingen, Meppen und Papenburg/Aschen-dorf, vergleichbar ein. So entstand beispielsweise 1882 in Lingen die\u201eGewerb-Sonntagsschule zu Lingen\u201c, der be-reits seit 1824 eine \u201eSonntagszeichenschule\u201c f\u00fcrjunge Handwerker voraus gegangen war.\n1Aus\ndem sonnt\u00e4glichen Nachmittagsunterrichtwurde im Laufe der Jahre Abendunterricht anzwei Wochentagen. Aus der \u201eGewerbeschule\u201cdes Jahres 1866 wurde so \u00fcber die \u201eGewerblicheFortbildungsschule\u201c des Jahres 1875 im Jahre1920 eine \u201eSt\u00e4dtische gewerbliche Berufs-schule\u201c. Hauptlehrer, Gymnasiallehrer undRektoren erteilten den Unterricht. Die Betriebe,verantwortlich f\u00fcr die praktische Ausbildung,und die Berufsschulen, die die theoretischenAusbildungsinhalte \u00fcbernahmen, wurden ge-meinsam f\u00fcr die berufliche Erstausbildungzust\u00e4ndig. Diese Partnerschaft "}


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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "wird als dualesAusbildungssystem bezeichnet und erfuhr imLaufe der Zeit eine zunehmende Ausdifferen-zierung. In dieser Zeit entstanden auch eineHaushaltungsschule f\u00fcr M\u00e4dchen (1927) und einJahr sp\u00e4ter die M\u00e4dchenberufsschule. 1929 wur-den dar\u00fcber hinaus bereits 42 kaufm\u00e4nnischeLehrlinge eingeschult. Im Jahre 1938 wurde diezweij\u00e4hrige Handelsschule er\u00f6ffnet. Vor Kriegs-beginn im Jahre 1939 erreichte die Sch\u00fclerzahlmit 1 044 Sch\u00fclern und Sch\u00fclerinnen in 44 Klas-sen einen H\u00f6chststand.\n2Parallel zum \u00f6ffentli-\nchen Berufsschulwesen gab es bereits seit 1920f\u00fcr die Reichsbahn-Lehrlinge des LingenerEisenbahnausbesserungswerkes eine eigeneWerkschule, die erst im Jahre 1959 der st\u00e4dti-schen Berufsschule zugeschlagen wurde. Im mittleren Kreisgebiet, dem fr\u00fcheren Land-kreis Meppen, gehen die gewerblichen Fortbil-dungsschulen auf das Jahr 1887 zur\u00fcck, wobeiau\u00dfer in der Stadt Meppen auch in den St\u00e4dtenHaren und Hasel\u00fcnne Unterricht stattgefunden\fhat.3Daneben gab es Handwerker-Fortbildungs-\nschulen als Fach- und Innungsschulen. Auch hier\nwurde der Unterricht nebenbei und zumeist vonVolksschullehrern erteilt. Die gesetzliche Aus-weitung der Berufsschulpflicht im Jahre 1923f\u00fchrte dazu, dass 1925 durch Erlass einer Sat-zung der Landkreis Meppen Tr\u00e4ger des gesam-ten Berufsschulwesens wurde. Die 1928 gegr\u00fcn-dete Kreisberufsschule wurde zust\u00e4ndig f\u00fcr dieBeschulung der in der gewerblich-technischen,kaufm\u00e4nnischen und hauswirtschaftlichen Aus-bildung befindlichen Jugendlichen und wardamit die erste in der preu\u00dfischen Provinz Han-nover. F\u00fcr die landwirtschaftlichen und g\u00e4rtne-rischen Ausbildungsberufe gab es eine Beschu-lung nur w\u00e4hrend des Winterhalbjahres. ImJahre 1939 wurde f\u00fcr die Berufsschule ein eige-nes Geb\u00e4ude neu errichtet. Zu dem Zeitpunktbesuchten 1 154 Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen in 63Klassen die Berufsschule.\n4\nIn den Bereichen Aschendorf-H\u00fcmmling undPapenburg, dem n\u00f6rdlichen Bereich des Land-kreises Emsland, wurden die Fortbildungsschu-len im 19. Jahrhundert zun\u00e4chst von den Hand-werksinnungen eingerichtet und unterhalten. ZuBeginn des folgenden Jahrhunderts \u00fcbernahmdie damalige Handwerkskammer Osnabr\u00fcck dieSchultr\u00e4gerschaft, bis durch Verf\u00fcgung derRegierung in Osnabr\u00fcck diese Aufgabe 1907 aufdie Stadt Papenburg \u00fcberging. Zu dieser Zeitunterhielt daneben die Schiffswerft Jos. L.Meyer eine eigene Fortbildungsschule.\n51929\nschlie\u00dflich wurde die st\u00e4dtische Berufsschulegegr\u00fcndet.\n6Neben verschiedenen Standorten\ninnerhalb Papenburgs wurde sp\u00e4ter auch inAschendorf und S\u00f6gel Berufsschulunterrichterteilt, nach und nach in eigens daf\u00fcr erstelltenSchulgeb\u00e4uden. In dieser Zeit war der Berufs-schulbesuch der M\u00e4dchen noch "}


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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "frei gewordene Geb\u00e4ude ander N\u00f6ldekestra\u00dfe, wobei das Geb\u00e4ude 1980modernisiert und f\u00fcr die aktuellen Anforderun-gen erweitert wurde. Im Jahre 1978 erhielt derStandort Papenburg im Rahmen einer neuerli-chen Gesamtplanung ein zus\u00e4tzliches Schulge-b\u00e4ude. In weiteren Bauabschnitten wurden inkurzer Zeitabfolge alle f\u00fcr die Durchf\u00fchrung derberuflichen Grundbildung erforderlichen Bau-lichkeiten, wie allgemeine Unterrichtsr\u00e4ume,Fachr\u00e4ume und Werkst\u00e4tten erstellt. Gleichesvollzog sich zwischen 1978 und 1981 am StandortMeppen. \nIm Jahre 1980 erhielten alle berufsbildendenSchulen im Landkreis Emsland neue Bezeich-nungen. Au\u00dfer den entsprechenden Berufsfel-dern geht seither aus den Schulnamen auch derSchulstandort hervor. Die Umbenennung aufdie jetzigen Namen f\u00fchrte zu einer Systemati-sierung und Angleichung bei den Schulbezeich-nungen.3.3.3.3 Berufsbildende Schulen 796\nIm Nieders\u00e4chsischen Schulgesetz von 1975wurde die berufliche Grundbildung in schuli-scher Form auf Berufsfeldbreite verankert.Bereits im Jahre 1976 entstanden im Emslanddie ersten freiwilligen Berufsgrundbildungsjahreals Vorl\u00e4uferklassen. Um trotz der gro\u00dfen s\u00e4ch-lichen und personellen Aufwendungen die fl\u00e4-chendeckende verbindliche Einf\u00fchrung desBerufsgrundbildungsjahres anzugehen, wurdeim Jahre 1978 gleichsam als Initialz\u00fcndung einvom Bund mitfinanzierter Modellversuch inGang gesetzt. Dieses Vorhaben, \u201eP\u00e4dagogischesModellvorhaben Modellregion Ostfriesland/Emsland\u201c benannt, setzte sich zum Ziel, im west-lichen Niedersachsen in allen Berufsfeldern dasBerufsgrundbildungsjahr bis 1982 einzuf\u00fchren.In den Folgejahren wurde das Berufsgrundbil-dungsjahr nach und nach in den BerufsfeldernWirtschaft und Verwaltung, Metalltechnik,Elektrotechnik, Holztechnik, Bautechnik undAgrartechnik eingef\u00fchrt. Im Landkreis Emslandbesuchten damit alle Sch\u00fcler, die in diesenBerufsfeldern eine Ausbildung anstrebten,zun\u00e4chst das einschl\u00e4gige Berufsgrundbildungs-jahr, das bei erfolgreichem Abschluss als erstesJahr der Ausbildung angerechnet wurde. Au\u00dferden bildungspolitischen Vorteilen hatte dieseReform auch zur Folge, dass durch die \u00dcber-nahme rund eines Drittels der Ausbildung sei-tens der berufsbildenden Schulen in der Zeit dersehr hohen Sch\u00fclerzahlen Mitte der 1980er Jahreder Ausbildungsstellenmarkt nicht unerheblichentlastet wurde und so in Verbindung mit vielenweiteren Anstrengungen seitens der hiesigenWirtschaft und der regionalen Politik diesegro\u00dfe Zahl der Jugendlichen im Wesentlichenwohnortnah einen Ausbildungsplatz fand.Infolge des erheblichen Drucks der Wirtschaftwurde allerdings im Berufsfeld Wirtschaft undVerwaltung das Berufsgrundbildungsjahr mitdem Schuljahr 1992/93 wieder abgeschafft.Obschon die mit dem Modellvorhaben beabsich-tigte landesweite Einf\u00fchrung des Berufsgrund-bildungsjahres sp\u00e4ter aus vielerlei Gr\u00fcnden,unter anderem auch "}


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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "finanziellen, \u00fcber den west-lichen Teil Niedersachsens nicht hinausgekom-men ist, hat diese Berufsbildungsform dieberufsbildenden Schulen und die Ausbildung imEmsland nachhaltig gepr\u00e4gt.\nDie berufsbildenden Schulen heuteDas nieders\u00e4chsische Schulgesetz mit seinen\nverschiedenen Novellierungen sowie die Ver-ordnung \u00fcber berufsbildende Schulen mit ihrerst\u00e4ndigen Aktualisierung versetzen die berufs-bildenden Schulen in die Lage, ein breit gef\u00e4-chertes berufliches Bildungsangebot vorzuhal-\ften. Das schlie\u00dft die M\u00f6glichkeit ein, in vielen\ndieser Schulformen auch allgemein bildendeAbschl\u00fcsse zu erreichen. Der Landkreis Ems-land h\u00e4lt fast alle diese m\u00f6glichen Schulformenfl\u00e4chendeckend vor. Das berufliche Schulwesengliedert sich in sieben \u00f6ffentliche berufsbildendeSchulen zentralisiert auf die drei Standorte Lin-gen, Meppen und Papenburg. Lediglich in S\u00f6gelgibt es eine Au\u00dfenstelle der BerufsbildendenSchulen Papenburg-Hauswirtschaftliche undsozialp\u00e4dagogische Fachrichtungen. Am Stand-ort Papenburg halten zwei selbstst\u00e4ndige, aberdirekt benachbarte Organisationseinheiten dasgesamte berufliche Bildungsangebot vor. F\u00fcrden Standort Meppen gilt gleiches, wenn auchder Zuschnitt der Schulformen geringf\u00fcgiganders ist. Der Standort Lingen weist, durch die\u00f6rtliche Entwicklung bedingt, drei selbstst\u00e4n-dige berufsbildende Schulen auf, von denen sichdie gewerblichen Fachrichtungen sowie die land-wirtschaftlichen und hauswirtschaftlichen Fach-richtungen integrativ in einem Geb\u00e4udekom-plex befinden. Die berufsbildenden Schulen Lin-gen-Kaufm\u00e4nnische Fachrichtung befinden sichan der N\u00f6ldekestrasse. \nSchulformen gewerblicher und kaufm\u00e4nnischer\nFachrichtungen\nAn allen drei Standorten besuchen Sch\u00fcler und\nSch\u00fclerinnen das jeweilige dem Berufsfeld vor-gelagerte Berufsgrundbildungsjahr, sofern eineAbb. 448\nDie BBS Lingen3.3.3.3 Berufsbildende Schulen 797\nAusbildung in den gewerblich-technischen Be-\nrufsfeldern angestrebt wird. Im BerufsbereichWirtschaft und Verwaltung besteht an allen dreiStandorten die einj\u00e4hrige BerufsfachschuleWirtschaft mit der M\u00f6glichkeit, \u00fcber die KlasseII dieser Schulform den mittleren Bildungsab-schluss zu erwerben. Der erfolgreiche Besuchder Klasse I dieser Schulform vermittelt, sofernnoch nicht erworben, den Hauptschulabschlussund wird als erstes Jahr einer sich anschlie\u00dfen-den kaufm\u00e4nnischen Ausbildung angerechnet.Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit dem Sekundarab-schluss I, vorwiegend von den Realschulen kom-mend, k\u00f6nnen an allen drei Standorten die ein-j\u00e4hrige Berufsfachschule Wirtschaft (bekannterunter dem fr\u00fcheren Namen H\u00f6here Handels-schule) besuchen. Der erfolgreiche Besuch die-ses Jahres vermittelt eine kaufm\u00e4nnische Grund-bildung und berechtigt zum Eintritt in das zweiteAusbildungsjahr einer sich anschlie\u00dfendenkaufm\u00e4nnischen Ausbildung. Soweit nicht schonerreicht, kann zus\u00e4tzlich bei einem bestimm-ten Notenschnitt der erweiterte Sekundarab-schluss "}


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created_at: 2024-05-03 19:51:46
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{"file_path": "../processing/chronik/kreisbuch_emsland.pdf", "source": "chronik", "source_id": "fe844da26650b5c5cda540cb346a228e777b4e535df033a3830c6e20a2cda97c", "chroma:document": "dreiz\u00fcgig nachgefragtwird. Der am Standort Lingen zeitgleich und imdarauf folgenden Jahr erneut unternommeneVersuch der Einrichtung des Fachgymnasiums3.3.3.3 Berufsbildende Schulen 798\nWirtschaft ist mangels hinreichender Nachfragenicht gelungen. \nDas Schuljahr 1997/1998 brachte f\u00fcr den Stand-ort Meppen zus\u00e4tzlich die Einrichtung der imLande Niedersachsen neu eingef\u00fchrten Berufs-oberschule mit den Fachrichtungen Wirtschaftund Sozialwesen. Die gleichfalls m\u00f6gliche Fach-richtung Technik konnte bislang leider mangelsNachfrage in Meppen noch nicht verwirklichtwerden. Diese Schulform, deren Errichtung imRegierungsbezirk Weser-Ems lediglich an denStandorten Oldenburg, Osnabr\u00fcck und Meppengenehmigt wurde, vermittelt in einem Jahr denBewerbern, die die Fachoberschule Klasse 12mit vorausgehender abgeschlossener Berufsaus-bildung besucht und die Abschlusspr\u00fcfungbestanden haben, die fachgebundene Hoch-schulreife. Durch den zus\u00e4tzlichen Nachweis dervorausgegangenen Teilnahme am mehrj\u00e4hrigen,versetzungsrelevanten Unterricht in einer zwei-ten Fremdsprache oder durch das Besteheneiner Zusatzpr\u00fcfung in einer Fremdsprache aufentsprechendem Niveau nach dem erfolgreichenBesuch der Berufsoberschule wird die allge-meine Hochschulreife erlangt.\u00dcber die zuvor genannten Bildungsangebotehinaus werden an den Standorten Lingen undPapenburg vollzeitschulische Weiterbildungsan-gebote vorgehalten. Diese Fachschulen sollenFachkr\u00e4fte mit betrieblicher Erfahrung bef\u00e4hi-gen, Aufgaben in T\u00e4tigkeitsbereichen mit geho-benen Anforderungen zu l\u00f6sen. Am StandortPapenburg handelt es sich dabei um die Fach-schule Technik mit der Fachrichtung Maschinen-bau und Metallbautechnik. In Lingen werdendie Fachschule Maschinentechnik und die Fach-schule Elektrotechnik mit dem SchwerpunktEnergietechnik gef\u00fchrt. Diese Fachschulen ver-mitteln, aufbauend auf dem Hauptschulab-schluss, einer erfolgreich abgeschlossenen ein-schl\u00e4gigen Berufsausbildung, dem Berufsschul-abschluss sowie einer mindestens eineinhalb-j\u00e4hrigen entsprechenden Berufspraxis, in zweiJahren die entsprechenden Inhalte eines qualifi-zierten Fachwissens f\u00fcr die mittlere F\u00fchrungs-ebene. Mit dem Bestehen der Abschlusspr\u00fcfungwird zus\u00e4tzlich der Sekundarabschluss I erwor-ben. Der erfolgreiche Besuch dieser Schulformberechtigt zur F\u00fchrung der Berufsbezeichnung\n\u201eStaatlich gepr\u00fcfter Techniker/Staatlich gepr\u00fcfte\nTechnikerin\u201c.\nSchulformen landwirtschaftlicher, \nhauswirtschaftlicher und sozialp\u00e4dagogischerFachrichtungen\nIn diesen Fachrichtungen werden an allen drei\nStandorten ebenfalls Schulformen vorgehalten,\fdie in Verbindung mit fachrichtungsbezogenen\nInhalten die gleichen Abschl\u00fcsse vermitteln, wieentsprechende Angebote in den kaufm\u00e4nni-schen und gewerblich technischen Fachrichtun-gen. Auszubildende in der Landwirtschaft wer-den an den Standorten Meppen und Lingenbeschult. Zuvor besuchen sie dort das Berufs-grundbildungsjahr Agrarwirtschaft, welches alserstes Jahr einer sich anschlie\u00dfenden Ausbildungangerechnet wird. Interessenten, die neben demSekundarabschluss "}


