<s>[INST]Bazı ülkelerde, uygulamalı bilim ve mühendislikte teknolojik eğitime odaklanan belirli üniversiteleri tanımlamak için hangi terim kullanılmıştır?[/INST]Günümüzde birçok ülkede genel olarak benzer yüksek öğrenim kurumları olarak kabul edilmesine rağmen, birçok ülkede teknik okullar ve teknoloji enstitüleri birbirlerinin arasında oldukça farklı bir statü, öğretim yeterlilikleri ve örgütsel geçmişe sahipti. Politika tekniklerinin çoğu, uygulamalı bilim ve mühendislik alanlarına yoğunlaşan seçkin teknolojik üniversitelerdi ve aynı zamanda bir mesleki kurum için akademik dereceler alma özel hakkı tanınmadan ve gerçekten bir teknoloji enstitüsü olarak adlandırılmadan önce eski bir atama olabilir. Yüksek öğrenim sağlayan bir dizi politeknik, sadece orta teknik eğitim okulları olarak orijinal ve tarihsel rollerinden resmi bir şekilde yükseltilmesinin bir sonucudur. Bazı durumlarda, eski teknik okullar veya üniversite dışındaki diğer kurumlar, yalnızca teknoloji enstitüsü, politeknik üniversitesi, uygulamalı bilimler üniversitesi veya üniversite üniversitesi gibi yeni isimlerin tanıtılmasıyla birlikte bir isim değişikliği içeren idari statü değişikliği ile ortaya çıkmıştır. pazarlama amaçlı teknoloji. Daha çok üniversite benzeri kurumlara dönüştürülen çok sayıda yükseltilmiş politekniğin, eski mesleki eğitimin ve teknik okulların bu şekilde ortaya çıkması, uzmanlaşmış orta düzey teknik uzmanların bulunmamasının bazı alanlarda sınai beceri kıtlığına yol açtığı ve aynı zamanda mezunların artmasıyla bağlantılı olduğu için endişe yaratmıştır. işsizlik oranı. Bu çoğunlukla, eğitim sisteminin devlet tarafından kontrol edilmediği ve herkesin derece verebileceği ülkelerde geçerlidir. [Gerekli alıntı] Kanıtlar ayrıca genel eğitim kalitesinde düşüşe ve işyerine mezun olanların işyerine hazırlıklarına bağlı olarak düşüş göstermiştir. bu teknik kurumların daha ileri düzeydeki üst düzey kurumlara hızlı bir şekilde dönüştürülmesi. Mentz, Kotze ve Van der Merwe (2008), genel olarak yüksek öğrenimde ve özellikle Teknoloji Üniversitelerinde teknolojinin yeri hakkındaki tartışmayı teşvik etmek için tüm araçların mevcut olduğunu savunmaktadır. Bu tartışmanın yönleri şu çizgileri izleyebilir: • Teknoloji kavram olarak ne dereceye kadar tanımlanır? • Teknoloji söyleminin kapsamı nedir? • Bilimin teknoloji ile yeri ve ilişkisi nedir? • Mitcham çerçevesi, Güney Afrika'daki teknoloji hakkında düşünmede ne kadar faydalıdır? • Yükseköğretim kurumları arasında rekabete karşı bir işbirliği ölçüsü elde edilebilir mi? • Mesleki eğitimden nihai olarak kim sorumludur ve teknolojinin bu konudaki rolü nedir?</s>