법률,사회과학,법학일반
취학 전의 다문화가정 아동은 연령별 언어발달의 추이가 기본적으로 일반 가정 아동과 유사한 면이 있으나 발달의 정도가 비교적 느린 것으로 나타났음 학교에 진학한 이후에는 학교 학습에서 추상적인 어휘 사용이 요구되고 쓰기와 문어의 사용이 강조됨에 따라 다문화학생은 어휘력, 독해력, 읽기 능력이 상대적으로 낮고 쓰기와 표현에서 어려움을 겪고 있는 것으로 조사되었음 국어, 영어, 사회 과목 등에서 학습부진을 보이고 있고 학습 결손과 학교생활 부적응 및 그 결과 다문화학생의 기초학력 미달 비율이 높아지고 있으며 가정 생성 배경, 출생지, 거주지, 학교급에 따라 학업성취에서 차이를 보임.