— Әйе, монда тел компетенциясе нинди тел модальлекләрендә үсеш алган булуы мөһим, чөнки, сез әйткәнчә, тыңларга һәм аңларга мөмкин, әмма яза һәм сөйләшә алмыйсың. Әлеге сорауны гадәттә тикшеренүләрдә билгелиләр, чөнки билингвларның херитажниклар, ягъни телне мирас итеп алган кешеләр кебек төркеме бар. Әйтик, Америкадагы руслар рус теленең сөйләмен беләләр, аңлыйлар, аралашалар, әмма укый һәм яза белмиләр, чөнки рус мәктәбенә йөрмиләр һәм рус телендә укыту белән шөгыльләнмиләр. Кайбер тикшеренүләрне, нәрсәдер укырга кирәк булса, алар уза алмый һәм, алар бары тик тыңлый яки күрә алсын, җавапны укымыйча бирә алсын өчен, махсус эксперимент дизайны төзергә кирәк. Музыка гына тыңласаң, бу әле җитәрлек түгелдер, чөнки аз дигәндә язарга яки сөйләшергә кирәк, шул рәвешле генә музыканы тыңлаучы кешенең ишеткәннәрен аңлау дәрәҗәсе никадәр үсеш алганлыгын белеп була. Тел модальлеге билингвларны бәяләгәндә дә мөһим роль уйный, аларның телне белүләрен сөйләм һәм аңлау дәрәҗәсе ягыннан бәялиләр.
— Да, здесь важно в каких языковых модальностях развита языковая компетенция, потому что можно слушать и понимать, но не писать и говорить. Это вопрос, который обычно очерчивают в исследованиях, потому что есть такая группа билингвов как херитажники (от англ. heritage — «наследство, наследие»), то есть люди, которые унаследовали язык. Допустим, русские в Америке знают русский язык в устной форме, понимают его, говорят, но не умеют читать и писать, потому что не ходят в русскую школу и не занимаются обучением на русском языке. Какие-то исследования, в которых нужно что-то прочитать, они пройти не могут: нужно составить специальный дизайн эксперимента, где они могут только слушать или видеть, отвечать не читая. Возвращаясь к вашему вопросу, если только слушать музыку, то этого недостаточно, нужно хотя бы еще писать или говорить, потому что насколько у человека, слушающего музыку, развито понимание услышанного? Языковые модальности играют важную роль и, обычно, когда оценивают билингвов, пытаются в любом случае оценить уровень владения языком, подразумевая, что это говорение и понимание в том числе.