Яңа туган француз һәм алман балаларында ясалган тикшеренүләр кызыклы, шулай ук әлеге телләрдә интонациянең аерылып торуын күрсәтә. Алман телендә — «төшүче», ә француз телендә — «күтәрелүче», һәм галимнәр француз һәм алман балаларының елауларын язганда, ә аннары елау моделен төзегәндә, елауның акустик рәсеме туган тел интонациясе рәсеме белән бик төгәл туры килгән. Димәк, бала интонацион рәвештә телгә көйләнә башлый һәм шулай итеп галимнәр ана белән бала арасында бәйләнеш урнаштырыла дип фаразлый. Шундый интонация белән аралашу бара һәм бу чыннан да бик кызыклы тикшеренүләр, алар бала белән сөйләшү һәм эчтән уку гына түгел, ә кычкырып укуның бик мөһим икәнен күрсәтәләр. Әгәр дә бала карында булганда ук тыңласа, бу —телне үзләштерүнең бик нәтиҗәле ысулы.
И интересны исследования французских и немецких новорожденных, тоже оно показывало, что интонация в этих языках отличается. В немецком ниспадающая, а во французском восходящая. Когда ученые записали плач французских и немецких детей, а потом выстроили модель плача, то акустический рисунок плача очень четко совпадал с рисунком интонации родного языка. Получается, ребенок интонационно настраивается на язык и, таким образом, ученые предполагают, что так устанавливается связь между матерью и ребенком, с такой интонацией происходит их взаимодействие. Это очень интересные исследования, они как раз показывают, что очень важно говорить с ребенком и не просто про себя читать, а говорить вслух. Если он слышит, еще находясь в утробе, то это тоже очень эффективный способ овладения языком.