Okul Öncesi ve İlkokul Kademesinde Yaratıcılığı Destekleyen Eğitim Felsefesi: Reggio Emilia - Eğitim Ajansı - Eğitim , Eğitim Ajansı ,abbas güçlü , DGS , ÖSS
Soru Cevap
Şikayetler
Eğitim Tv
Foto Galeri
Tercih Rehberi
Lise Rehberi
Devlet Okulları
Özel Okullar
Üniversite Rehberi
Lisans
4 yıllık üniversite Taban puanları
Meslekler
Ön Lisans
2 yıllık üniversite Taban puanları
Meslekler
Özel Eğitim
Kurslar
Yurtdışı Eğitim
Anaokulu
Günün Yazısı
Etkinlikler
Üniversite
Foto Galeri
Röportaj
Sağlık
Dünyadan Haberler
MEB
Okullardan Haberler
Online Eğitim
Sosyal Medya
Milliyet Diyalog
Kültür Sanat
Tarihte Bugün
Medyada Köşe Yazarları
Burslar
Video
Türkiyeden Haberler
Dünyadan Haberler
Sendikalar
Vakıf ve Dernekler
Anaokulu
Sizden Gelenler
Üniversite
Özel eğitim
Özel Okullar
Sınavlar
Kodlama
Üniversite Rehberi
Lisans
4 yıllık üniversite taban puanları
Ön Lisans
2 yıllık üniversite taban puanları
Ön Lisans Meslekler
Lisans Meslekler
Oyun
Abbas Güçlü İnstagram
İK
Eğitim
Üniversite
Sınavlar
LGS
YKS
Yazarlar
MENÜ
×
Ara
Önceki haber Okullardan Haberler Okul Öncesi ve İlkokul Kademesinde Yaratıcılığı Destekleyen Eğitim Felsefesi: Reggio Emilia
Paylaş
Yazdır
A
Yorumlar
0
Sonraki Haber
Yazdır
- A +
SIRADAKİ HABER
Okul Öncesi ve İlkokul Kademesinde Yaratıcılığı Destekleyen Eğitim Felsefesi: Reggio Emilia
Bilginin çocuk tarafından, akranları ve yetişkinlerle etkileşim halinde yapılandırılmasını hedefleyen; ilişkilere, kültüre ve çevreye büyük önem veren Reggio Emilia felsefesi ile Uğur Okulları, çocukların…
Okullardan Haberler
Giriş: 14-Dec-17 10:54
Temelinde “çocuklara ilişkin şeylerin yalnızca çocuklardan öğrenebileceği” fikrini barındıran Reggio Emilia felsefesini benimseyen Uğur Okulları, okul öncesi ve ilkokul eğitimlerini bu çerçevede kurguluyor.
Reggio Emilia Felsefesi Nasıl Doğdu?
İtalya’nın kuzeyinde küçük bir şehir olan “Reggio Emilia”da İkinci Dünya Savaşı’nın bittiği 1940’lı yıllarda çalışmak zorunda olan bir grup ebeveyn, terk edilmiş olan binaları kullanmayı talep eder ve herkesi çocukları için yeni okullar inşa etmeye çağırır.
Reggio Emilia felsefesinin kurucusu Loris Malaguzzi bu okullarda çeşitli eğitim kurumlarından yetişmiş, birbirinden farklı ancak yüksek motivasyona sahip, düşünceleri ve enerjileri sınırsız öğretmenlerle birlikte çalışır. Bu dönemde “çocuklara ilişkin şeylerin yalnızca çocuklardan öğrenilebileceği” fikri Malaguzzi ve arkadaşları arasında kök salmaya ve Reggio Emilia felsefesinin temelleri atılmaya başlanır.
Reggio Emilia Eğitim Felsefesi
Reggio Emilia felsefesinin benimsendiği okullarda çevre çocuğun hayal dünyasını ve yaratıcılığını destekleyecek şekilde düzenleniyor, eğitim ortamları aynı zamanda STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) çalışmaları için de en ideal ortamlar olarak kabul ediliyor.
Reggio Emilia felsefesini benimseyen Uğur Okullarının okul öncesi ve ilkokul sınıflarında öğrenciler yetenekli, meraklı ve değerli kabul ediliyor. Çocuklar bilgilerini kendi eylemleri ve diğer çocuklarla etkileşimleri sonucu oluşturmaktadırlar. Dolayısıyla çocukların diğer çocuklarla ve yetişkinlerle kurdukları duygusal, sosyal ve zihinsel ilişkilerin niteliği, onların gelişimindeki tüm alanların merkezinde yer alıyor. Reggio Emilia felsefesinde çocuk bilgiyle doldurulacak boş bir levha olarak görülmüyor. Öğrenmeleri için en doğru, en iyi ve en uygun fırsatlar sunulduğunda onların öğrenmeye hazır oldukları kabul ediliyor. Bu felsefe üzerine oturtulan Uğur Okulları okul öncesi ve ilkokul programlarının önemli parçalarından birini de proje çalışmaları oluşturuyor. Projeler çocukların doğuştan getirdikleri güdülenmiş, usta araştırma ve merak güçleriyle derinlemesine araştırma yaparak gerçekleşiyor. Amaç, çocukların sorularına yanıt bulmak ve bunlar üzerine çalışma yapmalarını sağlamak.
Reggio Emilia felsefesinin bir diğer temel özelliği ise; çocuklara somut yaşantılar sunularak yeni keşifler yapmalarına fırsatlar sağlanması. Çocuklar sırasıyla araştırma, üretme ve hipotezlerini test etme aşamalarından geçiyor ve resim çizme, heykel, dramatik oyun gibi bir çok sembolik yolla kendilerini ifade etme imkanı buluyor.
“İş birliği” kavramı Reggio Emilia yaklaşımının önemli mihenk taşlarından biridir. İlk göze çarpan temel özellik “iş birliğine” dayalı bir öğrenme sistemi olmasıdır. Özellikle iş birliği nosyonu vurgulanarak, sosyal bir yapı içinde, “diyalog ile öğrenme” kavramı vurgulanır.
Reggio Emilia Eğitim Ortamları
Reggio Emilia felsefesini benimseyen okullarda ışığa verilen önem gereği pencerelerin yerden tavana kadar uzanması, odalar arasında camların bulunması aydınlığı ve akışı sağlıyor. Felsefeye uygun olarak Uğur Okulları sınıf ve koridorlarında bulunan “Konuşan Duvarlar” adı verilen pano yerine kullanılan alanlar çocuklara verilen değerin bir göstergesi ve diğer çocuklarla iletişim kurmanın bir aracı olarak, yaptıkları çeşitli çalışmalarla dolduruluyor. Okullarda doğal materyaller ve sanat malzemeleriyle dolu olan, stüdyo ve laboratuvar birleşimi “Atelier” adı verilen bir atölyesi bulunuyor. Uğur Okulları Sanat Atölyeleri’nde öğretmen ve öğrencilerle birlikte çalışan “Atelierista” (görsel sanatlar öğretmeni), yürütülmekte olan projeyle ilgili haftalık aktivitelerin planlanmasına yardım ediyor, bu aktiviteler öğrencinin kil, resim, kolaj, heykel gibi yeni araçlarla kendini ifade etmesine yardımcı oluyor.
Uğur Okullarında her bölüm bir öğrenme alanı olarak kabul ediliyor ve çevrenin düzenlenmesinde çocukların tüm duyularına hitap edilmesi esas alınıyor. Alanlar çocukların fikirlerini birbirleriyle paylaşabilmelerine olanak sağlıyor. Öğrencilerin gerçekleştirdiği projelerin ve çalışmaları çıktıları, Reggio Emilia felsefesi kapsamında tasarlanan okul koridorlarındaki “Ürün Sergileme Tezgahları” ile sergileniyor. Sınıflar genel olarak çocukların yaptıkları, düşündükleri, hissettikleri, merak ettikleri ve sorguladıkları bir projede, iki ya da üç çocuğun birlikte çalışabileceği ortamlar olarak kurgulanıyor. Branş dersleri için özel olarak oluşturulmuş alanlarla, öğrencilerin akademik, sosyal, duygusal ve fiziksel gelişimleri en iyi şekilde destekleniyor.
Proje Çalışmalarının Erken STEM Eğitimi ile İlişkisi
Reggio Emilia felsefesinden hareketle Uğur Okullarında projeler eğitim anlayışının temelini oluşturuyor. Projeler aracılığıyla öğrencilerin yaşamı tanımaları amaçlanıyor, “proje yaklaşımı” sayesinde öğrenciler araştırma sürecine aktif bir şekilde katılıyor. Türkiye’de ilk defa okul öncesi ve ilkokul kademelerinde erkenSTEM yaklaşımının uygulayan Uğur Okulları, bu yaklaşım ile öğrencilerinin eleştirel düşünme becerilerini geliştirmeyi ve ileriki yaşamlarında STEM alanındaki çalışmalara ve mesleklere olan ilgilerini arttırmayı hedefliyor. Bu yaklaşımlar ile araştırma, gözlem yapma, soru sorma ve yaşayarak öğrenmeyi teşvik etme gibi başlıklar konusunda öğrenciler destekleniyor.
Emoji ile tepki ver!
Bu Haberi Paylaş :
&nbspFacebook &nbspTwitter &nbspWhatsapp
Etiketler :
Reggio Emilia
Reggio Emilia felsefesi
Uğur Okulları
STEM
STEM eğitimi
Benzer Haberler
02-Dec-21 14:22
Eğitim Sen: Öğretmenlerin iradesi dışında hazırlanan meslek kanunu kabul edilemez
29-Nov-21 10:46
EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ BU SOKAKTA!
28-Nov-21 13:33
Eğitime dışarıdan bakış (2)
26-Nov-21 09:20
Eğitime dışarıdan bakış (1)
0 Yorum
Yorumu Gönder
Diğer Yorumlar (0)
Günün Yazısı
Sözün Bittiği Yer!..
02-Dec-21 12:14
Abbas Güçlü İle
Eğitim Ajansı Soru Cevap Köşesi
Soru Cevap
Günün En Çok Okunanları
Bakan Özer: 3+1 sözleşmeli uygulaması devam edecek
AES'ten 'uzman ve başöğretmenlik' için maaş tepkisi!
Eğitim Sen: Öğretmenlerin iradesi dışında hazırlanan meslek kanunu kabul edilemez
Sözün Bittiği Yer!..
‘Şura'da özel ihtisas komisyonları çalışmalarına başladı! İşte görüşülecek öneriler…
Karadeniz Teknik Üniversitesine 39 sözleşmeli personel alınacak
Çevrim içi oyunlarda çocuk ve gençlere 'akran zorbalığı' uyarısı
Şikayetler
Tümü
Bölüm Barajları ve OBP Adaletsizliği
26
CORONAVİRÜS İLE MÜCADELE EDEN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSELERİ ATÖLYE VE LABORATUVAR ÖĞRETMENLERİ İŞLETMELERDE MESLEKİ EĞİTİM EK DERS ÜCRETİ KESİLEREK CEZALANDIRILIYOR MU?
18
2019 KPSS sıralama
51
LGSNAKİL BAŞVURU-ÖZELDE KAYITLI OLANLAR KAOSU
54
YÖK BÖYLE ADALET
64
Haber Gönder
Yayınlarınızı istediğiniz haberleri
bizimle paylaşın.
Oluşturun
Yazarlar
Tümü
Alaaddin Dinçer
Nitelik İçin Eğitimin, Demokratik ve Bilimsel Olması Gerekir
Ömer ORHAN
Lise tercihinde nelere dikkat edilmeli?
Bilgin PELİSTER
YKS İçin Son Taktikler, Son Hatırlatmalar
Yrd. Doç.Dr. Sakin ÖNER
EĞİTİME ULAŞAMAYANLAR VE KARNE
Damla Aktan
ÖĞRETMENLER GÜNÜ KUTLU OLSUN!
Arzu Kalaylı
Reklamda Süreklilik Olmazsa Olmazdır!
Metin Çanga
HADİ HAYIRLISI
ŞEVKET GEDİK
Motivasyon bu, her yıl kaybolur
Mustafa SEVEN
ÜNİVERSİTE DEĞİL NİTELİKLİ İŞ GÜCÜ....
Doğan Ceylan
ÇOCUKLARDA SOSYAL AÇLIK
Yeliz Ünal
YKS TERCİH SÜRECİ VE DÖNEMİN VALİSİ
Öznur PEKATİK
ERGENLİK ÜZERİNE
Hasan Güneş
EDİLGEN BİREYLER YETİŞİYOR
ÖZKAN GÖĞERCİN
ÜNİVERSİTELERDE BOŞ KONTENJANI ÖNLEMENİN YOLU, PAS TUTMAYA YÜZ TUTMUŞ BÖLÜMLERİN KALICI OLARAK PARLATILMASIDIR