öğrenci başarısını artırma yolları, Öğretim Sürecinin Geliştirilmesi ile Etkili Öğretim Yöntem ve Teknikleri, Eğitim öğretim süreçlerine velilerin katılımının artırılması, öğrenci başarısı nasıl artırılır, başarıya giden yollar, ders başarısının artırılması, öğrenci başarısında teknolojinin rolü, derste teknoloji kullanımı, öğrenci başarısında motivasyon, başarıda güdüleme, eğitimde teknoloji,
Gelişen teknoloji ve beraberinde getirdiği yenilik ve kolaylıklar; yanlarında fark etmesek de zorluklar ve sorunlar da getiriyor. İnsanlar bir yandan teknolojinin sağladığı faydalardan yararlanırken, bir yandan da aynı teknolojinin zorluklarıyla mücadele etmek durumunda kalıyor.
Teknolojik gelişmeler eğitim alanında da yakından takip ediliyor. Eğitimciler; bu alanda kullanabilecekleri teknolojik gelişmeleri, imkânları ölçüsünde temin edebilmek için birbirleri ile yarışıyorlar. Bu yarışın ise aslında tek bir amacı var: Öğrencinin daha başarılı olabilmesini sağlamak. Ama bu bazen sadece teknolojiyle sağlanamıyor.
Eğitimciler, öğrencilerinin başarılı olmalarını ve sınavlarda iyi sonuçlar almalarını istiyor. Bunun için teknolojik imkânlardan da sonuna kadar yararlanıyorlar. Fakat tek başına teknoloji başarının anahtarı olamıyor. Öğrenci başarısı; birtakım etmenlerin bir araya gelmeleri sonucunda yaşanabilecek bir durum. Şimdi başarının gelmesi için yapılması gerekenlere kısaca göz gezdirelim.
Öğrenci başarısı için, sadece öğrenci sorumlu değildir. Bu başarı; öğrencinin, öğretmenin ve öğrenci velisinin birlikte hareket etmesiyle yakalanabilir. Başarının üç sacayağı olduğunu varsayarsak, bu sacayaklar bunlardır. Öğretmen ne kadar uğraşırsa uğraşsın, öğrenci ve velisi destek vermezse başarı sağlanamaz.
Bir Fransız atasözü; “Bir atı zorla suya götürebilirsiniz, fakat zorla su içiremezsiniz.” der. Bu söz; öğrencinin başarıda aslan payına sahip olduğu gerçeğine iyi bir örnektir. Motivasyon sağlanamadığında, öğrenciden herhangi bir başarı da beklenmemelidir. Öğrenci ilk önce; güdülenmelidir. Güdülenme nasıl yapılmalıdır? Öğrenci hedeften haberdar edilmeli, o dersin sonunda kazanacaklarını önceden bilmelidir. Böylelikle öğrencinin dersi dinlemek için bir nedeni, bir merakı, bir isteği olacak ve dersi tüm dikkatini vererek dinlemesi sağlanacaktır. Dersi dinleyen bir öğrenci, zaten başarıya giden yolda büyük bir adım atmış demektir.
Öğrencinin dersi dinlemesi ona büyük bir katkı sağlar. Fakat oldukça karmaşık bir süreç olan öğrenmede, etkili bir dinleme de tek başına yeterli değildir. Öğrencinin derse katılması da gerekmektedir. Zaten şu andaki eğitim sistemi, yapılandırmacı yaklaşımı benimsemiştir. Yapılandırmacı anlayış, dersin merkezinde öğretmenin değil, öğrencinin olmasını ister. Çünkü araştırmalara göre öğrenciler; okuduklarının %10’unu, işittiklerinin %20’sini, gördüklerinin %30’unu, görüp işittiklerinin %50’sini, söylediklerinin %70’ini, yapıp söylediklerinin ise %90’ını hatırlar. Bu da demek oluyor ki; öğrenci ne kadar konunun içerisine çekilirse, öğrenme o kadar etkili oluyor.
Öğrenci başarısını artırmada öğretmenin kullandığı yöntemler de önemlidir. Yapılandırmacı yaklaşıma göre, drama yönteminin kullanılmasına ağırlık verilmelidir. Dramanın eğitimde kullanılması ile ilgili tüm dünyada çalışmalar yapılmaktadır. Öğretmenler drama yöntemini ne kadar fazla tercih ederlerde, öğrencilerin o dersi öğrenme oranları o ölçüde artacaktır. Ayrıca altı şapka yöntemi de, empati yeteneğini geliştirmesinden ötürü tercih edilmelidir. Çünkü günümüzün en büyük sorunu iletişim kurmakta çektiğimiz sıkıntıdır. Eğer iletişimsizliği yok edebilirsek, öğrencilerimiz anlaşmazlıklarını konuşarak halledebilir. Bu sayede yaşanması istenmeyen tatsız tartışmalara fırsat verilmemiş olur. Bunların dışında istasyon yöntemi de modern eğitimde kullanılması önerilen yöntemlerdendir. “Başkası tarafından yapılmış bir işe devam etme” temeline dayanan istasyon yöntemi, öğrencilerin bir işe devam edebilme yeteneğini geliştirir. Yok etme değil, koruyup devam ettirme amacı taşıyan istasyon yönteminin de kullanılması tavsiye edilir.
Velilerin de öğrenci başarısını artırmada önemli olduklarını söylemiştik. Veliler de, öğrencilerinin başarılarıyla doğrudan ilgilenmelilerdir. “Öğretmek öğretmenin görevi” diye bir düşünceye kapılıp, öğrencilerine yeterli desteği vermeyen velilerin öğrencileri de, hep bir sacayağından mahrum olacaklardır.
Öğrenci velisi, öğretmenle sürekli olarak işbirliği içerisinde olmalıdır. Öğrenci eve geldiğinde, mutlaka gününün nasıl geçtiğini, o gün neler yaptığını sormalıdır. Toplantılara katılıp, öğretmenin sınıf ile ilgili sorunlarını dinlemeli ve bu sorunları birlikte çözmek için öğretmene yardım etmelidir. Velinin bu ilgisi, öğrenciyi de daha fazla çalışmaya yöneltecektir. Çünkü bilecektir ki; velisi okulla sürekli irtibat hâlinde.
Tüm bu anlatılan etmenler birleştiğinde, öğrencinin başarısı kaçınılmaz olarak artacaktır. Öğrenci-Öğretmen-Veli üçlüsünün birlikte göstereceği performans, yukarıda da anlatıldığı üzere başarının temel anahtarıdır.
Başarıyı Arttıran, Motive Edici Özlü Sözler İçin Tıklayınız
"Kendinize Güvenin Çünkü Başarabilecek Güce Sahipsiniz" İçin Tıklayınız
Tüm Rehberlik Konuları İçin Tıklayınız
Benzer Yazılar
zaman: 16:07
Bunu E-postayla GönderBlogThis!Twitter'da PaylaşFacebook'ta PaylaşPinterest'te Paylaş
Etiketler: ders başı, dersbasi, Öğrenci Başarısını Artırma Yöntemleri
5 yorum:
'; } } } return entry.content.$t; } var parse = function(data) { cursor = null; var comments = []; if (data && data.feed && data.feed.entry) { for (var i = 0, entry; entry = data.feed.entry[i]; i++) { var comment = {}; // comment ID, parsed out of the original id format var id = /blog-(\d+).post-(\d+)/.exec(entry.id.$t); comment.id = id ? id[2] : null; comment.body = bodyFromEntry(entry); comment.timestamp = Date.parse(entry.published.$t) + ''; if (entry.author && entry.author.constructor === Array) { var auth = entry.author[0]; if (auth) { comment.author = { name: (auth.name ? auth.name.$t : undefined), profileUrl: (auth.uri ? auth.uri.$t : undefined), avatarUrl: (auth.gd$image ? auth.gd$image.src : undefined) }; } } if (entry.link) { if (entry.link[2]) { comment.link = comment.permalink = entry.link[2].href; } if (entry.link[3]) { var pid = /.*comments\/default\/(\d+)\?.*/.exec(entry.link[3].href); if (pid && pid[1]) { comment.parentId = pid[1]; } } } comment.deleteclass = 'item-control blog-admin'; if (entry.gd$extendedProperty) { for (var k in entry.gd$extendedProperty) { if (entry.gd$extendedProperty[k].name == 'blogger.itemClass') { comment.deleteclass += ' ' + entry.gd$extendedProperty[k].value; } } } comments.push(comment); } } return comments; }; var paginator = function(callback) { if (hasMore()) { var url = feed; if (cursor) { url += '&published-min=' + new Date(cursor).toISOString(); } window.bloggercomments = function(data) { var parsed = parse(data); cursor = parsed.length < 50 ? null : parseInt(parsed[parsed.length - 1].timestamp) + 1 callback(parsed); window.bloggercomments = null; } url += '&callback=bloggercomments'; var script = document.createElement('script'); script.type = 'text/javascript'; script.src = url; document.getElementsByTagName('head')[0].appendChild(script); } }; var hasMore = function() { return !!cursor; }; var getMeta = function(key, comment) { if ('iswriter' == key) { var matches = !!comment.author && comment.author.name == authorName && comment.author.profileUrl == authorUrl; return matches ? 'true' : ''; } else if ('deletelink' == key) { return baseUri + '/delete-comment.g?blogID=' + blogId + '&postID=' + comment.id; } else if ('deleteclass' == key) { return comment.deleteclass; } return ''; }; var replybox = null; var replyUrlParts = null; var replyParent = undefined; var onReply = function(commentId, domId) { if (replybox == null) { // lazily cache replybox, and adjust to suit this style: replybox = document.getElementById('comment-editor'); if (replybox != null) { replybox.height = '250px'; replybox.style.display = 'block'; replyUrlParts = replybox.src.split('#'); } } if (replybox && (commentId !== replyParent)) { document.getElementById(domId).insertBefore(replybox, null); replybox.src = replyUrlParts[0] + (commentId ? '&parentID=' + commentId : '') + '#' + replyUrlParts[1]; replyParent = commentId; } }; var hash = (window.location.hash || '#').substring(1); var startThread, targetComment; if (/^comment-form_/.test(hash)) { startThread = hash.substring('comment-form_'.length); } else if (/^c[0-9]+$/.test(hash)) { targetComment = hash.substring(1); } // Configure commenting API: var configJso = { 'maxDepth': maxThreadDepth }; var provider = { 'id': postId, 'data': items, 'loadNext': paginator, 'hasMore': hasMore, 'getMeta': getMeta, 'onReply': onReply, 'rendered': true, 'initComment': targetComment, 'initReplyThread': startThread, 'config': configJso, 'messages': msgs }; var render = function() { if (window.goog && window.goog.comments) { var holder = document.getElementById('comment-holder'); window.goog.comments.render(holder, provider); } }; // render now, or queue to render when library loads: if (window.goog && window.goog.comments) { render(); } else { window.goog = window.goog || {}; window.goog.comments = window.goog.comments || {}; window.goog.comments.loadQueue = window.goog.comments.loadQueue || []; window.goog.comments.loadQueue.push(render); } })(); // ]]>
Adsız 24 Aralık 2011 02:29
kendi öğrencilik döneminde bu kadar zorlanmamıştım.şimdi bir veliyim ve galiba gitgide sert bir veli oluyorum.kopukluğa sebeb olmasından korkuyorum kızımla benim.
YanıtlaSil
Yanıtlar
Yanıtla
Adsız 18 Ocak 2012 19:01
ben şu an bir öğrenciyim veliler çocuklarına fazla vakit bulamıyorlar bn buna kendi ailemi katmıyorum benim ailem benim her şeyimle ilgileniyorlar ve bende il ilçe ve okul birincisiyim hem beni ailem çalıştırdı hemde kendim gayret gösterdim sınavlarım hep 100 sbslerden 400'den aşağı bir not almıyorum...
YanıtlaSil
Yanıtlar
Adsız 9 Mayıs 2015 16:12
Sbs 400 ve il birincisi hmmmm sg
Sil
Yanıtlar
Yanıtla
Yanıtla
Adsız 4 Şubat 2012 19:56
ben lise 3 öğrencisiyim.Yazınıza kesinlikle katılıyorm.Ama işin çoğu yinne öğrenci de bitiyor.sonra veli de daha sonra öğretmende.Veliler gerekli ilgi ve alakayı göstermeye devam atmeli ve asla çocuklarına düşük not aldıkları için kızmamalılar.Çünkü bu o çocuğu başarıya götürmez.Aynı şekilde öğretmen de öğrencisinin sorunları ile ilgilenmeli ve ona destel olmalıdır.Zaten öğrenci sözden anlayan birisi ise bunlardan sonra hayatı için okuduğunun farkına varır.
YanıtlaSil
Yanıtlar
Yanıtla
Adsız 19 Şubat 2012 21:28
“Bir atı zorla suya götürebilirsiniz, fakat zorla su içiremezsiniz.” Çok güzelmiş, ben de kullanayım bu atasözünü. Çok teşekkürler.
YanıtlaSil
Yanıtlar
Yanıtla
Yorum ekle
Daha fazlasını yükle...
Sonraki Kayıt Önceki Kayıt Ana Sayfa
Kaydol: Kayıt Yorumları (Atom)
Dersteknik.com
↑ Grab this Headline Animator
Follow @Dersteknikcom
İlköğretim
Ana Sayfa
Okul Öncesi
1. Sınıf Dosyaları
2. Sınıf Dosyaları
3. Sınıf Dosyaları
4. Sınıf Dosyaları
5. Sınıf Dosyaları
6. Sınıf Dosyaları
7. Sınıf Dosyaları
8. Sınıf Dosyaları
İletişim - Bize Ulaşın
Dersler
Türkçe Ders Notları
Dinleme Metinleri
Edebiyat Ders Notları
Matematik Dersi
Fen ve Teknoloji
Fizik Dersi
Kimya Dersi
Biyoloji Dersi
İnkılap Tarihi
Coğrafya Dersi
İngilizce Ders Notları
Almanca Ders Notları
Dini Bilgiler
Felsefe Grubu
Osmanlı Devleti Sayfası
Biyografiler
İstanbul
Kitap Özetleri
Şiirler
Eğitici Hikayeler
Eş Anlamlı Kelimeler
Sınıf Takdir Teşekkür Hesaplama
Seminer Dönemi
AÖF Kredili Sistem
Belirli Gün ve Haftalar
KPSS Ders Notları
KPSS Ders Notları
KPSS Türkçe
KPSS Tarih
KPSS Coğrafya
KPSS Ö.Y.T
KPSS Ölçme - Değerlendirme
KPSS Rehberlik
KPSS Program Geliştirme
KPSS Sınıf Yönetimi
KPSS Anayasa
KPSS Güncel Bilgi
Rehberlik
Rehberlik Tüm Dosyalar
Veliler İçin
Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı (BEP)
Sağlımız İçin
Blog Arşivi
Blog Arşivi Mart 2020 (1) Ocak 2020 (1) Aralık 2019 (4) Kasım 2019 (2) Ekim 2019 (1) Mayıs 2019 (1) Nisan 2019 (1) Şubat 2019 (2) Aralık 2018 (2) Temmuz 2018 (1) Şubat 2017 (1) Aralık 2016 (1) Kasım 2016 (1) Ağustos 2016 (1) Haziran 2016 (1) Mayıs 2016 (1) Kasım 2015 (11) Ekim 2015 (43) Eylül 2015 (2) Ağustos 2015 (5) Temmuz 2015 (2) Haziran 2015 (1) Mayıs 2015 (1) Nisan 2015 (1) Mart 2015 (11) Şubat 2015 (3) Ocak 2015 (6) Aralık 2014 (14) Kasım 2014 (14) Ekim 2014 (23) Eylül 2014 (26) Ağustos 2014 (32) Temmuz 2014 (7) Haziran 2014 (9) Mayıs 2014 (12) Nisan 2014 (11) Mart 2014 (12) Şubat 2014 (5) Ocak 2014 (4) Aralık 2013 (4) Kasım 2013 (11) Ekim 2013 (2) Eylül 2013 (5) Ağustos 2013 (6) Temmuz 2013 (11) Haziran 2013 (19) Mayıs 2013 (17) Nisan 2013 (15) Mart 2013 (32) Şubat 2013 (14) Ocak 2013 (16) Aralık 2012 (15) Kasım 2012 (13) Ekim 2012 (14) Eylül 2012 (21) Ağustos 2012 (20) Temmuz 2012 (54) Haziran 2012 (26) Mayıs 2012 (64) Nisan 2012 (74) Mart 2012 (184) Şubat 2012 (72) Ocak 2012 (122) Aralık 2011 (146) Kasım 2011 (80) Ekim 2011 (165) Eylül 2011 (142) Ağustos 2011 (228) Temmuz 2011 (212) Haziran 2011 (133) Mayıs 2011 (173) Nisan 2011 (271) Mart 2011 (66)