Darüşşafaka Model Birleşmiş Milletler Konferansı (MUN) gerçekleştirildi. – DARÜŞŞAFAKA EĞİTİM KURUMLARI
1863'ten beri "Eğitimde Fırsat Eşitliği"
EN
DARÜŞŞAFAKA EĞİTİM KURUMLARI
Ana Sayfa
Darüşşafaka
Hakkımızda
Okul Yönetimi
Kurumsal
Kalite Politikası
İnsan Kaynakları
Darüşşafaka’da Yaşam
Yerleşke
Öğrenci Evleri
Kütüphane
Kulüplerimiz
Darüşşafaka’da Hafta Sonu
Yemek Menüsü
Okul Albümü
Yıllık Takvim
Akademik Bölümler
Ortaokul
Türkçe
Matematik
Fen Bilimleri
Sosyal Bilimler
Yabancı Diller
Beden Eğitimi ve Spor
Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Servisi
Bilişim Teknolojileri
Görsel Sanatlar
Müzik
Lise
Türk Dili ve Edebiyatı
Matematik
Fen Bilimleri
Sosyal Bilimler
Yabancı Diller
Beden Eğitimi ve Spor
Sanat
Rehberlik Servisi
İletişim
Sanal Kampus Turu
Darüşşafaka Model Birleşmiş Milletler Konferansı (MUN) gerçekleştirildi.
Darüşşafaka Eğitim Kurumları MUN (Model United Nations) Kulübü tarafından bu yıl dördüncü kez Darüşşafaka Model Birleşmiş Milletler Konferansı 13-16 Ekim 2016 tarihlerinde gerçekleştirildi. Türkiye genelinden toplam 21 okuldan 350 öğrencinin katıldığı konferansta, terörizmin ülke politikalarına ve insancıllığa etkileri tartışıldı. Sorunlara çözüm önerileri getirilerek tasarılar hazırlandı.
Darüşşafaka Eğitim Kurumları MUN (Model United Nations) Kulübü’nün bu yıl dördüncü kez düzenlediği Darüşşafaka Model Birleşmiş Milletler Konferansı, Darüşşafaka Maslak Kampüsü’nde gerçekleştirildi. 7 farklı komite ve 350’den fazla katılımcının ağırlandığı konferansta, Birleşmiş Milletler simülasyonu gerçekleştirildi. Resmi formatta gerçekleşen konferans dahilinde, ‘Terörizm: Ülke Politikalarına ve İnsancıllığa Etkisi’ teması işlendi.
Konferansın açılışında; İran, Sovyetler Birliği, Rusya Federasyonu, Federal Almanya ve İspanya Krallığı gibi ülkelerde T.C. Büyükelçiliği ve Birleşmiş Milletler nezdinde T.C. Büyükelçiliği-Daimi Temsilciliği yapmış olan emekli diplomat Volkan Vural, konferans temasıyla ilgili görüşlerini bildirdi.
Volkan Vural
“Birleşmiş Milletler Politik Komitesi”nde yaklaşık 55 öğrenci delege, belirlenen temanın ülke politikalarına etkilerini tartıştı. Delegeler, sorunlara çözümler bulmaya çalıştı. Bulunan çözümler üzerinde ortak bir yürütme yolu yaratılmaya uğraşıldı.
Yine aynı temanın, uluslararası güvenlik ve silahsızlandırma üzerinde yarattığı negatif etki ve bunalımın oluşturduğu olumsuz ortam, “Birleşmiş Milletler Uluslararası Güvenlik ve Silahsızlandırma Komitesi”nde yaklaşık 60 öğrenci tarafından resmi Birleşmiş Milletler prosedürü kapsamında ele alındı.
Darüşşafaka Eğitim Kurumları İngilizce Öğretmeni Ömer Faruk İzgiman, Darüşşafaka Lisesi Müdürü Nimet Atabek, Darüşşafaka Eğitim Kurumları İngilizce Öğretmenleri Gary Fletcher, Evren Kaptanoğlu (Yabancı Dil Zümre Başkanı) ve Duygu Barut
Darüşşafaka MUN Kulübü Öğrencileri, İngilizce Öğretmenleri Ömer Faruk İzgiman, Darüşşafaka Lisesi Müdürü Nimet Atabek ve Darüşşafaka Cemiyeti Yönetim Kurulu Başkan Vekili ve Eğitim Komisyonu Başkanı Hakan Tahiroğlu ile…
Örnek yasa tasarıları oluşturuldu
“Birleşmiş Milletler İnsan Hakları Komitesi” ve “Birleşmiş Milletler Çevrecilik Komitesi”nde ise temanın tüm insanlığın yanı sıra dünya canlıları üzerindeki olumsuz tesiri de tartışılıp belirli yasa tasarıları oluşturuldu ve oylandı.
Birleşmiş Milletler Genel Kurul Komiteleri’nde 3 gün süren yoğun münazaralar sonucu her komitede oluşturulan altışar yasa tasarısı arasından birer tane seçildi. Daha sonra bunlar, konferansın son günü dört saatlik Birleşmiş Milletler Genel Kurulu’nda 250’den fazla delege tarafından tartışılıp oylamaya sunuldu. Tasarılardan iki tanesi genel kurulda çoğunluğun desteğini alarak yürütme aşamasına geçti. Geriye kalan iki tasarı ise kurulca yeterli çoğunluğun desteğini alamadığı için reddedildi.
Genel Kurul Komiteleri dışında konferans kapsamında üç farklı Birleşmiş Milletler Komitesi daha vardı. Bunlar; “Ekonomik ve Sosyal Komite”, “Birleşmiş Milletler Güvenlik Konseyi” ve “Tarihi Komite” idi. Bu komitelerde ise yaklaşık 60 öğrenci, terörizm dolayısıyla ülkelerin ekonomik ve sosyal yapılarında oluşan yıkımları onaracak yasa tasarılarını tartıştı.
Darüşşafaka Model Birleşmiş Milletler Konferansı, düzenlenişinin dördüncü senesinde hem bireysel katılımcı hem de katılımcı okul sayısındaki artışı devam ettirmeyi başardı. Konferans, geçen seneye oranla yüzde 50 oranında artış gösteren katılımcı sayısıyla büyümeye devam ediyor.
Konferansta komitelerde şu kararlar alındı:
ÇEVRE KOMİTESİ
Çevre komitesinde en çok “Kitle imha silahlarının test edilmesinin çevreye verdiği hasarın analiz edilmesi” tartışıldı. Bu tartışmalar sonucunda oluşturulan çözüm önerisinde, kitle imha silahlarının oluşturduğu tehlikeden ve yaşanan olaylardan bahsedilerek, bu silahların terörist güçlerin eline geçmemesi amaçlandı. Bu amacın gerçekleşmesi için;
Askeri yerleşimleri kontrol etmek, nükleer silah depolamasını dengelemek amacıyla “KİS (Kitle İmha Silahları) Gözetim Konseyi” adlı bir konsey, UNOOA’nın desteği ve gözetimiyle oluşturuldu.
Kitle imha silahlarına sahip olan ve olmayan ülkelerde kitle imha silahlarının üretiminin ve satışının yasaklanması, ülkelerin birbirlerinin veri tabanına ve güvenlik sistemine erişimine izin veren bir antlaşma imzalanması istendi.
Devlete bağlı olmayan kuruluşların ve UN ülkelerinden gelen bilim adamlarının halkı ve yönetimleri kitle imha silahları hakkında bilgilendirmesi istendi.
Kitle imha silahları testi yapan ülkelerden, testin 5 kilometre çapındaki hasarı minimum seviyeye düşürmek için, bu alanlardaki evlerin duvarlarının kurşundan yapılması istendi.
SİLAHSIZLANDIRMA KOMİTESİ
Silahsızlandırma komitesinde en çok üzerinde tartışılan konu, teröristlerle bağlantılı yasa dışı silah kaçakçılığıydı. Günümüzde terörizmin devamlılığını sağlayan silah kaçakçılığını önlemek, dünyadaki terörizm ve terörizmle birlikte gelen sorunların önüne geçmek demektir. Bu konuda bulunan çözümlerden birkaçı şunlardır: Sınırlarda ve gümrüklerdeki denetim ve güvenliğin artırılması, veri tabanı oluşturularak silah takibinin yapılması ve son olarak teröristlerle silah ticareti yapan şirketler ve ülkelere yaptırım uygulanarak silah ticaretinin önlenmesi.
ECOSOC (EKONOMİK ve SOSYAL KOMİTE)
Ekonomik ve sosyal komitede, tüm dünyayı etkileyen üç önemli konu ele alındı: “Terörizmin ekonomiler üstündeki etkisi”, “Panama Papers (Vergi Kaçakçılığı)”, “Koruma alanlarından yasal olmayan yollarla çıkarılan mülteciler”. Terörizmin ekonomiler üstündeki etkisinin azaltılması için sorunun köküne gidip eğitim seviyesinin artırılmasını, ekonominin yeniden inşa edilebilmesi için de girişimcilik ruhunun artırılması hedeflendi. Mültecilerin maruz kaldığı yasal olmayan insan kaçakçılığı ve organ kaçakçılığı gibi sorunlara çözüm önerileri getirildi. Mülteci kamplarının daha yaşanabilir bir hale getirilmesi, fiziksel ve ruhsal sağlığı yerinde olmayan mülteciler için sivil toplum örgütleriyle iş birliği yapılması, ülkelerin sınır güvenliklerinin artırılması ve en çok etkilenenlerin çocuklar olduğu unutulmayarak, onlara sınırları geçerken öncelik tanınması önerildi. Günümüzün büyük bir problemi olan ve ülkeleri derinden etkileyen vergi kaçakçılığı için ise vergilerin azaltılıp dış ticaretin artırılması ve vergi kaçakçılığını denetleyebilecek BM gözetmenlerinden oluşan bir BM kolunun oluşturulması önerildi.
İNSAN HAKLARI KOMİTESİ
İnsan hakları komitesinde en çok tartışılan konular, insan kaçakçılığı sorunu ve çatışma bölgelerinde insan hakları eylemcilerinin ve savaş esirlerinin kanunsuz tutuklanması sorunuydu. Önerilen çözümler, halkı hakları konusunda eğitmek, bilinçlendirmek ve yasalara aykırı gelmeyecek şekilde kendilerini savunabilir duruma getirmek üzerinde yoğunlaştı. Ayrıca, hem hükümeti hem de yargıçları denetleyecek tarafsız bir teftiş sistemi kurulması önerildi.
Model Birleşmiş Milletler (MUN) nedir?
MUN, lise ve üniversite öğrencilerinin Birleşmiş Milletler’deki güncel konuları tartıştığı, devletler ve sivil toplum kuruluşları temsilcilerinin rollerini öğrencilerin üstlendiği bir simülasyondur. Katılımcıların akademik bilgi ve yabancı dil becerilerini kullandığı MUN, kültürlerarası etkileşimi ve paylaşımı sağlar. Öğrencilerin gerektiğinde kendilerini bireysel düşüncelerinden soyutlayarak farklı görüşleri de temsil etmelerini sağlayan MUN, bu sayede onların dünyaya bakış açılarını geliştirir.