15-25 yaş arası bireylerde madde kullanım bozukluğu, zorbalık ve öfke arasındaki ilişkide aile iletişiminin etkisinin incelenmesi
menu
menu
Loading...
Home
Diğer
15-25 yaş arası bireylerde madde kullanım bozukluğu, zorbalık ve öfke arasındaki ilişkide aile iletişiminin etkisinin incelenmesi
124 0 Download (0)
Daha Fazlasını Göster ( 123 sayfa)
Daha Fazlasını Göster ( sayfa)
Şimdi indir (124 sayfa)
Tam metin
(1)
T.C.
ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ KLİNİK PSİKOLOJİ ANABİLİM DALI
YÜKSEK LİSANS TEZİ
15-25 YAŞ ARASI BİREYLERDE MADDE KULLANIM BOZUKLUĞU, ZORBALIK VE ÖFKE ARASINDAKİ İLİŞKİDE
AİLE İLETİŞİMİNİN ETKİSİNİN İNCELENMESİ
Türkan HİSAR
Tez Danışmanı Prof. Dr. Nesrin DİLBAZ
İstanbul 2018
(2)
T.C.
ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ KLİNİK PSİKOLOJİ ANABİLİM DALI
YÜKSEK LİSANS TEZİ
15-25 YAŞ ARASI BİREYLERDE MADDE KULLANIM BOZUKLUĞU, ZORBALIK VE ÖFKE ARASINDAKİ İLİŞKİDE
AİLE İLETİŞİMİNİN ETKİSİNİN İNCELENMESİ
Türkan HİSAR 154102146
Tez Danışman Prof. Dr. Nesrin DİLBAZ
İstanbul 2018
(3)
i
(4)
ii
(5)
iii ÖNSÖZ
Alkol ve madde kullanım yaşı hem ülkemizde hem de dünya çapında giderek düşmekte olup erişilebilirliğin artması, medya etkisi ve sosyal çevre etkileşimlerinin sonucu olarak alkol ve madde kullanımının arttığı düşünülmektedir. Bu doğrultuda, bireyin sosyal ilişkilerinin gelişmeye başladığı ve öğrenmenin gerçekleştiği yer olan aile ortamı ve aile ortamı içerisindeki deneyimler diğer sosyal etkileşimlerin yapılandırılmasında rol oynamaktadır. Bununla birlikte, kişiler özellikle ergenlik döneminde alkol ve madde kullanımına ilişkin akran baskısına maruz kalabilmekte ve akranları arasında yer alabilmek ve ait hissedebilme ihtiyaçlarının telafi edilmesi amacıyla problemli davranışlara yönelimleri söz konusu olabilmektedir. Tüm bu değerlendirmeler göz önünde bulundurulduğunda bu araştırma kapsamında madde kullanım bozukluğu tanısı alan bireylerin ve ebeveynlerinin aile değerlendirmeleri ele alınmış ve madde kullanım bozukluğu ile ilişkili hipotez edilen sürekli öfke-öfke ifade tarzı ve zorbalık arasındaki ilişkide aile iletişiminin açıklayıcı rolü incelenmiştir.
Bu araştırmanın gerçekleşmesinde bilgi ve tecrübesi ile beni yönlendiren, araştırmanın her aşamasında destek ve önerilerini esirgemeyen değerli bilim insanı ve tez danışmanım Prof. Dr. Nesrin DİLBAZ hocama teşekkürlerimi sunarım.
Üniversite yaşamıma yıllar sonra yeniden adım atmamda ve başarılar elde etmemde katkısı olan değerli hocam Prof. Dr. Fatma Karaca ALBAYRAK hanımefendiye, desteğini esirgemeyen sayın Ahmet GÜL ‘e ve tüm üniversite yaşamım boyunca kıymetli zamanlarından aldığım çocuklarım Arif Emir ve Ahmet Serdar’a, aileme ve araştırma sürecinde ilgisi ve farklı bakış açısı ile yanımda olan değerli dostum Elif KURTULUŞ’ a teşekkürlerimi sunuyorum.
Türkan HİSAR
İstanbul, 2018
(6)
iv
15-25 YAŞ ARASI BİREYLERDE MADDE KULLANIM BOZUKLUĞU, ZORBALIK VE ÖFKE ARASINDAKİ İLİŞKİDE AİLE İLETİŞİMİNİN
ETKİSİNİN İNCELENMESİ Türkan HİSAR
Ocak 2018 Yüksek Lisans Tezi
Danışman: Prof. Dr. Nesrin DİLBAZ
ÖZET
Bu araştırma, alkol ve madde kullanım bozukluğu tanısı almış bireylerin zorbalık, sürekli öfke, öfke ifade tarzı ve aile iletişimini incelemektedir. Ayrıca, alkol ve madde kullanım bozukluğu tanısı alan bireylerin ebeveynlerinin demografik ve aile iletişimine ilişkin verileri değerlendirilmiştir. Araştırma kapsamında hem alkol ve madde kullanım bozukluğu hem de ebeveynlerinin değişkenleri karşılaştırılmış ve aralarındaki ilişki incelenmiştir.
Araştırmada betimleyici ve karşılaştırma analizleri yapılmış ve sonuçlar doğrultusunda, aile iletişiminde roller ve öfke dışa vurumu arasında anlamlı ilişki olduğu bulunmuştur. Ebeveynlerin verileri incelendiğinde ise, demografik değişkenler bakımından anlamlı düzeyde farklılaştığı saptanmıştır. Zorbalık eğilimine ilişkin aile değerlendirme ve öfke alt boyutları anlamlı düzeyde farklılaşmaktadır. Bununla birlikte zorbalık eğiliminin kişilerin öfke dışa vurumunu etkilediği saptanmıştır. Bu doğrultuda aile değerlendirmenin öfke aracılığı ile zorbalık ile ilişkili olduğu tespit edilmiştir.
Araştırmada elde edilen bulgular doğrultusunda, madde kullanım bozuklukları tedavisinde aile işlevselliği ve kişilerin öfke yönetimine ilişkin durumunun değerlendirilmesinin önemli olduğu düşünülmektedir. Böylelikle, alkol ve madde kullanım bozukluklarının etkin bir biçimde değerlendirilmesi ve etkili müdahale yöntemlerinin uygulanabilmesinin uygun olabileceği düşünülmektedir.
Anahtar Kelimeler: Ergenlik, Madde Kullanım Bozukluğu, Zorbalık, Öfke, Aile İletişimi
(7)
v
THE INFLUENCE OF FAMILY COMMUNICATION IN THE RELATIONSHIP AMONG SUBSTANCE ADDICTION, BULLYING, AND
ANGER IN INDIVIDUALS BETWEEN 15 AND 25 YEARS OLD Türkan HİSAR
January, 2018 Master’s Thesis
Supervisor: Nesrin DİLBAZ, M.D., Ph.D.
ABSTRACT
This study aimed to examine the relationship among bullying trait anger, anger as an expression, and family communication in the group of individuals with alcohol and substance abuse. Besides, parents of individuals with alcohol and substance abuse were also included in this study by conducting interviews for data collection. In this study, comparisons and descriptions regarding the differences of variables in the mentioned groups for understanding if there is a relationship among bullying, anger, and quality of family communication.
Descriptive and comparative analyses were administered for understanding the degree of relationship among research variables. Based on the results, roles which is a subscale of family communication was found as significantly related with trait anger and control of anger subscales. Based on findings, significant differences were found among demographics and family communication subscales. Bullying was as statistically significant in subscales related to anger and family functions.
Besides, bullying was found as predictive in the subscale of anger as an expression in this study. Additionally, indirect relationship between bullying and family functions was found in this study in the group of individuals with substance use disorders.
With the findings of this study, it can be considered that evaluation of anger management and family functions are important in terms of the treatment of alcohol and substance abuse. Additionally, effective protective and preventive methods and applications will be adapted for the treatment of alcohol and substance abuse with family inclusions so as to promote well-being of individuals as well as their families.
Key Words: Adolescence, Substance-Related Disorders, Family Communication, Anger, Bullying
(8)
vi
İÇİNDEKİLER
TEZ SINAV TUTANAĞI……….…………i
YEMİN METNİ………ii
ÖNSÖZ ... iii
ÖZET... iv
ABSTRACT ... v
İÇİNDEKİLER ... vi
TABLOLAR LİSTESİ ... ix
ŞEKİLLER LİSTESİ ... xii
KISALTMALAR ... xiii
BİRİNCİ BÖLÜM ... 1
GİRİŞ ... 1
1.1. Problem Tanımı ... 1
1.2. Araştırmanın Amacı ... 2
1.3. Araştırmanın Önemi ... 2
1.4. Araştırma Soruları ve Hipotezleri ... 3
1.5. Araştırmanın Sayıltıları... 5
1.6. Araştırmanın Sınırlılıkları ... 5
1.7. Araştırmaya İlişkin Terimler ... 6
İKİNCİ BÖLÜM ... 7
GENEL BİLGİLER ... 7
2.1. Madde Kullanım Bozukluklarına Genel Bakış ... 7
2.2. Aile İletişimi ... 13
2.3. Zorbalık Kavramı ... 15
2.4. Öfke Kavramı ... 21
2.5. Kuramsal Çerçeve ... 24
2.6. İlgili Literatür ... 27
(9)
vii
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM ... 36
YÖNTEM ... 36
3.1. Çalışma Grubu ... 36
3.2. Veri Toplama Araçları ... 36
3.3. Araştırmanın İşlem Yolu ... 38
DÖRDÜNCÜ BÖLÜM ... 40
BULGULAR ... 40
4.1. Demografik Değişkenlerin Betimleyici İstatistikleri ... 40
4.2. Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Aile İletişiminin Sosyodemografik Değişkenler Bakımından Karşılaştırılması ... 46
4.3. Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Sürekli Öfke ve Öfke İfade Tarzlarının Sosyodemografik Değişkenler Bakımından Karşılaştırılması 58 4.4. Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Zorbalık Eğiliminin Sosyodemografik Değişkenler Bakımından Karşılaştırılması ... 65
4.5. Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Zorbalık Eğilimi, Aile İletişimi Sürekli Öfke ve Öfke İfade Tarzları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi 68 4.6. Aile İletişiminin, Zorbalık Eğilimi, Aile İletişimi, Sürekli Öfke ve Öfke İfade Tarzları Arasındaki İlişkideki Açıklayıcı Rolünün İncelenmesi ... 69
BEŞİNCİ BÖLÜM ... 71
TARTIŞMA ... 71
5.1. Demografik Değişkenlere İlişkin Bulguların Tartışılması ... 71
5.2. Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Almış Bireylerin Aile İletişimine İlişkin Bulguların Tartışılması... 72
5.3. Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Almış Bireylerin Öfke Düzeylerine İlişkin Bulguların Tartışılması ... 75
5.5. Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Almış Bireylerin Zorbalık ve Öfke Düzeyleri Arasındaki İlişkide Aile İletişiminin Rolünün Tartışılması ... 77
5.6. Araştırmanın Sınırlılıkları ... 81
5.7. Yeni Çalışmalar İçin Öneriler ... 82
(10)
viii
5.8. Sonuç ... 82
KAYNAKÇA ... 85
EKLER ... 91
EK-1. Demografik Bilgi Formu (Ebeveyn) ... 91
EK-3. Demografik Bilgi Formu (Katılımcı) ... 93
EK-3. Aile Değerlendirme Ölçeği... 95
EK-4. Sürekli Öfke ve Öfke İfade Tarzları Ölçeği ... 100
EK-5. Zorbalık Eğilimi Ölçeği ... 105
EK-6. Araştırma İzni ... 107
EK-7. ÖZGEÇMİŞ ... 108
(11)
ix
TABLOLAR LİSTESİ
Tablo 4. 1. Alkol ve Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Demografik Değişkenlerinin Betimleyici İstatistikleri ... 40 Tablo 4. 2. Alkol ve Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Demografik Değişkenlerinin Ortalamalarının Betimleyici İstatistikleri ... 41 Tablo 4. 3. Alkol ve Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Madde Kullanımına İlişkin Problemleri Değişkenlerinin Betimleyici İstatistikleri ... 42 Tablo 4. 4. Alkol ve Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Kendine Zarar Verme Değişkeninin Betimleyici İstatistikleri ... 43 Tablo 4. 5. Alkol ve Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Madde Kullanım Nedeni Değişkenlerinin Betimleyici İstatistikleri ... 44 Tablo 4. 6. Alkol ve Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Daha Önce Tedavi Alma Durumu Değişkenlerinin Betimleyici İstatistikleri ... 44 Tablo 4. 7. Alkol ve Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Ebeveynlerinin Demografik Değişkenlerinin Betimleyici İstatistikleri ... 45 Tablo 4. 8. Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Psikiyatrik Tedavi Değişkenine Göre Aile İletişimi Alt Boyutlarının Karşılaştırılması ... 47 Tablo 4. 9. Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Mesleki Açıdan Problem Yaşama Değişkenine Göre Aile İletişimi Alt Boyutlarının Karşılaştırılması ... 48 Tablo 4. 10. Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Ailevi Problemler Yaşama Değişkenine Göre Aile İletişimi Alt Boyutlarının Karşılaştırılması ... 49 Tablo 4. 11. Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Arkadaşlarla Problem Yaşama Değişkenine Göre Aile İletişimi Alt Boyutlarının Karşılaştırılması ... 49 Tablo 4. 12. Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Ekonomik Problemler Yaşama Değişkenine Göre Aile İletişimi Alt Boyutlarının Karşılaştırılması ... 50 Tablo 4. 13. Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Merak Duyma Değişkenine Göre Aile İletişimi Alt Boyutlarının Karşılaştırılması ... 51 Tablo 4. 14. Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Problemlerden Kaçma Değişkenine Göre Aile İletişimi Alt Boyutlarının Karşılaştırılması ... 51 Tablo 4. 15. Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Eğlenme Değişkenine Göre Aile İletişimi Alt Boyutlarının Karşılaştırılması ... 52
(12)
x
Tablo 4. 16. Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Arkadaş Baskısı Değişkenine Göre Aile İletişimi Alt Boyutlarının Karşılaştırılması ... 53 Tablo 4. 17. Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Vurarak Yaralama ve Zarar Verme Değişkenine Göre Aile İletişimi Alt Boyutlarının Karşılaştırılması 53 Tablo 4. 18.Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Denetimli Serbestlik Değişkenine Göre Aile İletişimi Alt Boyutlarının Karşılaştırılması ... 54 Tablo 4. 19.Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Medeni Durum Değişkenine Göre Aile İletişimi Alt Boyutlarının Karşılaştırılması ... 55 Tablo 4. 20.Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Ebeveyn Çalışma Durumu Değişkenine Göre Aile İletişimi Alt Boyutlarının Karşılaştırılması ... 56 Tablo 4. 21. Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Çalışma Durumu Değişkenine Göre Aile İletişimi Alt Boyutlarının Karşılaştırılması ... 57 Tablo 4. 22. Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Ebeveynlerinin Psikiyatrik Tedavi Değişkenine Göre Öfke Alt Boyutlarının Karşılaştırılması... 58 Tablo 4. 23. Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Akrabalarının Hapis Cezası Alma Değişkenine Göre Öfke Alt Boyutlarının Karşılaştırılması ... 59 Tablo 4. 24 Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Adli Problemler Yaşama Değişkenine Göre Öfke Alt Boyutlarının Karşılaştırılması ... 59 Tablo 4. 25.Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Arkadaşlarla Problem Yaşama Değişkenine Göre Öfke Alt Boyutlarının Karşılaştırılması... 59 Tablo 4. 26.Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Psikiyatrik Tedavi Değişkenine Göre Öfke Alt Boyutlarının Karşılaştırılması ... 60 Tablo 4. 27.Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Çalışma Durumu Değişkenine Göre Öfke Alt Boyutlarının Karşılaştırılması ... 61 Tablo 4. 28.Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Denetimli Serbestlik Değişkenine Göre Öfke Alt Boyutlarının Karşılaştırılması ... 62 Tablo 4. 29. Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Vurarak Yaralama Değişkenine Göre Öfke Alt Boyutlarının Karşılaştırılması ... 62 Tablo 4. 30. Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Isırarak Yaralama Değişkenine Göre Öfke Alt Boyutlarının Karşılaştırılması ... 62 Tablo 4. 31. Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Kesici Aletlerle Yaralama Değişkenine Göre Öfke Alt Boyutlarının Karşılaştırılması ... 63 Tablo 4. 32. Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Sivri Uçlu Aletlerle Yaralama Değişkenine Göre Öfke Alt Boyutlarının Karşılaştırılması ... 64
(13)
xi
Tablo 4. 33. Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Yakarak Yaralama Değişkenine Göre Öfke Alt Boyutlarının Karşılaştırılması ... 64 Tablo 4. 34. Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Bir Gruba Ait Olma Değişkenine Göre Öfke Alt Boyutlarının Karşılaştırılması ... 65 Tablo 4. 35. Yaşanılan Yer Bakımından Zorbalık Puanlarının Karşılaştırılması ... 66 Tablo 4. 36. Ebeveyn Mesleği Bakımından Zorbalık Puanlarının Karşılaştırılması . 66 Tablo 4. 37. Gelir Düzeyi Bakımından Zorbalık Puanlarının Karşılaştırılması ... 66 Tablo 4. 38. Ebeveynin Psikiyatrik Tedavisi Bakımından Zorbalık Puanlarının Karşılaştırılması ... 66 Tablo 4. 39. Ebeveynin Hapis Cezası Alması Bakımından Zorbalık Puanlarının Karşılaştırılması ... 67 Tablo 4. 40. Aile Tipi Bakımından Zorbalık Puanlarının Karşılaştırılması ... 67 Tablo 4. 41. Öfke, Aile Değerlendirme Boyutları ve Zorbalık Eğiliminin Korelasyon Analizi ... 68 Tablo 4. 42. Öfke Boyutları ve Zorbalık Değişkenlerinin Regresyon Analizi ... 69 Tablo 4. 43. Aile Değerlendirme Boyutları ve Zorbalık Değişkenlerinin Regresyon Analizi ... 70
(14)
xii
ŞEKİLLER LİSTESİ
Şekil 4.1. Katılımcıların İlk Kullandıkları Maddelerin Dağılımının Grafiksel Gösterimi ... 42
(15)
xiii
KISALTMALAR
ADÖ: Aile Değerlendirme Ölçeği ANOVA: Tek Yönlü Varyans Analizi
DSM: Diagnostic and Statistical Manual for Mental Disorders WHO: Dünya Sağlık Örgütü
(16)
1
BİRİNCİ BÖLÜM GİRİŞ 1.1.Problem Tanımı
Madde kullanım bozuklukları, dünya çapında yaygınlığı giderek artan ve hem kişilerin hem de çevresindeki diğer insanların yaşam kalitesini etkileyen kritik bir konudur. Bireylerin çevresel ve psikososyal değişkenleri bağlamında alkol ve madde kullanımı riski artmakta olup, buna ilişkin pek çok farklı unsurun rol oynadığı düşünülmektedir. Alkol ve madde kullanım yaşı hem ülkemizde hem de dünya çapında giderek düşmektedir. Erişilebilirliğin artması, medya etkisi ve sosyal çevre etkileşimlerinin sonucu olarak alkol ve madde kullanımının arttığı düşünülmektedir.
Bu doğrultuda, bireyin sosyal ilişkilerinin gelişmeye başladığı ve öğrenmenin gerçekleştiği yer olan aile ortamı ve aile ortamı içerisindeki deneyimler diğer sosyal etkileşimlerin yapılandırılmasında rol oynamaktadır. Bu yüzden, aile iletişiminin kişilerin kendileri ve çevredeki diğer insanlara ilişkin çıkarsamalar yapması açısından önemli olduğu düşünülmektedir. Bireyler için aileden sonra gelen sosyal ortam, genel olarak okul ortamındaki akran iletişimi olarak düşünülebilir. Okul öncesi dönem itibariyle akran iletişiminin önem kazanması ve ergenlik dönemi itibariyle aile ilişkilerinin üzerinde bir öneme sahip olması kişilerin psikososyal ihtiyaçları olarak nitelendirilmektedir. Kişilerin akran iletişiminde baskıya veya zorbalığa maruz kalması durumu yaygın olarak görülebilen ve kişiler için sosyal ve psikolojik sonuçları olabilecek bir sorundur. Akranları tarafından zorbalığa maruz kalan bireyin iyi olma halinin olumsuz etkilenebileceği ve bu yüzden işlevsel olmayan başa çıkma yöntemleri benimsemesi veya ruh sağlığının olumsuz etkilenmesi ihtimalleri söz konusu olabilmektedir. Bununla birlikte, kişiler özellikle ergenlik döneminde alkol ve madde kullanımına ilişkin akran baskısına maruz kalabilmekte ve akranları arasında yer alabilmek ve ait hissedebilme ihtiyaçlarının telafi edilmesi amacıyla problemli davranışlara yönelimleri söz konusu olabilmektedir. Bu anlamda, ergenlik ve erken erişkinlik döneminde alkol ve madde kullanımı ve kullanıma bağlı bozukluklarda risk faktörü oluşturabilecek faktörler arasında kişilerin sosyal çevresinden algıladığı baskı ve zorbalığın dikkat edilecek hususlar arasında olabileceği belirtilmektedir.
(17)
2
Kişilerin iyi olma halini devam ettirebilmek ve sıkıntıya katlanmama durumlarından ötürü işlevsel olmayan özdenetim yöntemleri bulunmaktadır.
Duygularını etkin bir biçimde yönetemeyen kişilerin sıkıntılı ve stres oluşturabilecek duygu durumdan kaçınması amacıyla telafi edici davranışlar sergileme eğilimi artmaktadır. Yeme bozuklukları, alkol ve madde kullanım bozukluğu ve kendini yaralama davranışı gibi durumlar kişilerin olumsuz duygulanımdan kaçınmak için benimsediği işlevsel olmayan davranışlar olarak belirtilmiştir. Bu doğrultuda, kişilerin olumsuz duygu durumu olarak değerlendirilecek olan öfke düzeylerinin alkol ve madde kullanım bozukluğu tanısı almış kişilerde incelenmesi ve buna ek olarak olumsuz duygulanıma yol açabilecek faktörler arasında yer alabilecek zorbalık ve aile iletişimi arasındaki bağlantının irdelenmesi söz konusudur.
1.2.Araştırmanın Amacı
Bu çalışmanın amacı, madde kullanım bozukluğu tanısı alan bireylerin ve ebeveynlerinin aile değerlendirmesini ele almak ve madde kullanım bozukluğu ile ilişkili hipotez edilen sürekli öfke-öfke ifade tarzı ve zorbalık arasındaki ilişkide aile iletişiminin açıklayıcı rolünü incelemektir. Ayrıca, katılımcıların kişisel ve demografik bilgileri ile araştırma değişkenleri arasındaki ilişki incelenecektir. Madde kullanımı ile ilişkili olan faktörlerin belirlenmesi ile bu çalışmanın ilerleyen dönemlerde yapılacak çalışmalara ve araştırmalara katkı sağlaması hedeflenmektedir.
1.3. Araştırmanın Önemi
Madde kullanım bozukluğu günümüzde yaş aralığı giderek düşen ve önemli bir toplumsal sorun olarak kendisini gösteren psikiyatrik bir durumdur. Özellikle çocukluk ve ergenlik döneminde hem dünya çapında hem de ülkemiz genelinde madde kullanım yaşının düşmesi ve bu anlamda erişilebilirliğin artması, koruyucu ve risk faktörlerine daha fazla odaklanılması gerekliliğini ortaya çıkarmıştır. Bu alanda yapılan çalışmalarda, madde kullanım bozukluğunun genetik, sosyal, psikolojik ve duygusal etkenlere bağlı olarak gelişebilen bir bozukluk olduğu öne sürülmektedir (Ekinci ve ark, 2016). Genetik faktörler göz önünde bulundurulduğunda, ailesinde alkol veya madde kullanan çocukların alkol ve madde kullanım riskinin daha fazla olduğu görülmüştür (Ekinci ve ark, 2016). Ayrıca, madde kullanımı için risk faktörü olarak kabul edilebilecek hususlar arasında özellikle ergenlik döneminde akran ilişkileri ve akran ilişkileri sebebiyle gelişebilecek problemli davranışlar örnek verilebilir. Bununla birlikte, aile işlevselliği ve ebeveyn tutumları çocukların iyilik
(18)
3
hali ile ilişkilendirilerek madde kullanım bozukluğu ile ilişkisi olduğu belirtilen çalışmalar mevcuttur (Siyez ve ark, 2012).
Belirtilen tetikleyici ve risk faktörlerinin ayrı ayrı değerlendirildiği çalışmalar hem ülkemizde hem de farklı ülkelerde mevcut olsa da, bu çalışma kapsamında değerlendirilecek ergen ve erişkin bireylerde zorbalık, öfke ve algılanan aile iletişimi madde kullanım bozukluğu ile ilişkilendirilip, ailenin bu hususta açıklayıcılığı ele alınacaktır. Çalışmanın bulgularının, ülkemizde madde kullanım bozukluğu ile ilişkilendirilen sosyal ve bireysel faktörlerde ailenin etkisinin incelenmesi bakımından literatüre önemli katkılar sağlayabileceği düşünülmektedir.
1.4. Araştırma Soruları ve Hipotezleri
Araştırma için oluşturulan araştırma soruları ve hipotezlerin araştırmanın temel problemi olan, aile işlevlerinin, madde kullanım bozukluğu olan kişilerde öfke ve zorbalık üzerinde etkisi olup olmadığı üzerinedir. Bu doğrultuda, araştırmacı tarafından oluşturulan araştırma soruları ve hipotezleri aşağıdaki gibidir:
Araştırma Sorusu 1. Madde kullanım bozukluğu, zorbalık eğilimi ve algılanan aile iletişimi arasında anlamlı ilişki var mıdır?
H1: Madde kullanım bozukluğu tanısı alan bireylerde zorbalık eğilimi daha fazladır.
H0: Madde kullanım bozukluğu tanısı alan bireylerde zorbalık eğilimi anlamlı düzeyde fazla değildir.
H2: Madde kullanım bozukluğu tanısı alan bireylerin ebeveyn iletişimi anlamlı ölçüde farklılık gösterir.
H0: Madde kullanım bozukluğu tanısı alan bireylerin ebeveyn iletişimi anlamlı düzeyde farklılık göstermemektedir.
H3: Zorbalık davranışı olan bireylerin ebeveyn iletişimi anlamlı ölçüde farklılık gösterir
H0: Zorbalık davranışı olan bireylerin ebeveyn iletişimi anlamlı ölçüde farklılık göstermemektedir.
Araştırma Sorusu 2. Madde kullanım bozukluğu, sürekli öfke ve algılanan aile iletişimi arasında anlamlı ilişki var mıdır?
(19)
4
H4: Madde kullanım bozukluğu tanısı alan bireylerin sürekli öfke düzeyleri anlamlı düzeyde farklılık göstermektedir.
H0: Madde kullanım bozukluğu tanısı olan bireylerin sürekli öfke düzeyleri anlamlı düzeyde farklılık göstermemektedir.
H5: Sürekli öfke tarzı ve madde kullanım bozukluğu tanısı almış bireylerin ebeveyn iletişimi anlamlı düzeyde farklılık gösterir
H0: Sürekli öfke tarzı ve madde kullanım bozukluğu tanısı almış bireylerin ebeveyn iletişimi anlamlı düzeyde farklılık göstermemektedir.
Araştırma Sorusu 3. Madde kullanım bozukluğu, öfke ifade tarzı ve algılanan aile iletişimi arasında anlamlı ilişki var mıdır?
H6: Madde kullanım bozukluğu tanısı alan bireylerin öfke ifade tarzları anlamlı düzeyde farklılık göstermektedir.
H0: Madde kullanım bozukluğu tanısı olan bireylerin öfke ifade tarzları anlamlı düzeyde farklılık göstermemektedir.
H7: Öfke ifade tarzları ve madde kullanım bozukluğu tanısı almış bireylerin ebeveyn iletişimi anlamlı düzeyde farklılık gösterir
H0: Öfke ifade tarzları ve madde kullanım bozukluğu tanısı almış bireylerin ebeveyn iletişimi anlamlı düzeyde farklılık göstermemektedir.
Araştırma Sorusu 4. Sosyodemografik değişkenler bakımından madde kullanım bozukluğu tanısı alan bireylerin zorbalık eğilimi anlamlı ölçüde farklılık göstermekte midir?
H8: Sosyodemografik değişkenler bakımından madde kullanım bozukluğu tanısı alan bireylerin zorbalık eğilimi anlamlı düzeyde farklılık gösterir.
H0: Sosyodemografik değişkenler bakımından madde kullanım bozukluğu tanısı alan bireylerin zorbalık eğilimi anlamlı düzeyde farklılık göstermemektedir.
(20)
5
Araştırma Sorusu 5. Sosyodemografik değişkenler bakımından madde kullanım bozukluğu tanısı alan bireylerin sürekli öfke düzeyi anlamlı ölçüde farklılık göstermekte midir?
H8: Sosyodemografik değişkenler bakımından madde kullanım bozukluğu tanısı alan bireylerin sürekli öfke tarzı anlamlı düzeyde farklılık gösterir.
H0: Sosyodemografik değişkenler bakımından madde kullanım bozukluğu tanısı alan bireylerin sürekli öfke tarzı anlamlı düzeyde farklılık göstermemektedir.
Araştırma Sorusu 6. Sosyodemografik değişkenler bakımından madde kullanım bozukluğu tanısı alan bireylerin öfke ifade tarzı anlamlı ölçüde farklılık göstermekte midir?
H8: Sosyodemografik değişkenler bakımından madde kullanım bozukluğu tanısı alan bireylerin öfke ifade tarzı anlamlı düzeyde farklılık gösterir.
H0: Sosyodemografik değişkenler bakımından madde kullanım bozukluğu tanısı alan bireylerin öfke ifade tarzı anlamlı düzeyde farklılık göstermemektedir.
1.5.Araştırmanın Sayıltıları
Araştırmanın örneklem, yöntem ve veri analizi bakımından varsayımları aşağıdaki gibidir:
1. Araştırmada kullanılan ölçeklerin araştırma değişkenlerini ölçmek için geçerli ve güvenilir ölçekler olduğu varsayılmaktadır.
2. Araştırmada katılımcıların ölçek maddelerine vermiş oldukları yanıtların kendileri hakkında doğru ve geçerli yanıtlar olduğu varsayılmaktadır.
3. Araştırmada değişkenleri çözümlemek için kullanılan istatistiksel veri analiz yöntemlerinin bulguları elde etmek açısından geçerli ve güvenilir yöntemler olduğu varsayılmaktadır.
1.6.Araştırmanın Sınırlılıkları
Araştırmanın örneklem, yöntem ve veri analizi bakımından sınırlılık oluşturabileceği öngörülen unsurlar aşağıdaki gibidir:
(21)
6
1. Araştırmanın örnekleminin seçildiği kurum ve kuruluşların sınırlı sayıda olmasının örneklemin evreni temsil etmesi açısından kısıtlılık oluşturabileceği düşünülmektedir
2. Araştırmada elde edilen bulgular araştırma için kullanılan değerlendirme araçlarına verdikleri cevaplarla sınırlıdır.
3. Araştırmada elde edilen istatistiksel bulgular, elde edilen verileri için geçerli ve güvenilir olduğu varsayılan veri analiz yöntemleri ile sınırlıdır.
1.7.Araştırmaya İlişkin Terimler
Madde Kullanım Bozukluğu: Madde kullanım bozukluğu, kişilerin vücudun sağlıklı işleyişini olumsuz yönde etkileyen maddeleri kullanmaları, bundan dolayı zarar görüldüğü hâlde bu maddeleri kullanmaya devam etmeleridir. Kullanım bozukluğu olan kişiler, madde kullanımına ara verdiğinde yoksunluk belirtileri yaşamaktadır. Bu yüzden, zaman içerisinde madde kullanım sıklığını ve dozunu artırır (Yeşilay, 2017).
Zorbalık: Kişilere yönelik, dalga geçme, şaka yapma, kötü sözler sarf etme, küçük düşürme, fiziksel ve duygusal şiddet uygulama gibi eylemleri barındıran maruz kalan kişilerde fiziksel ve psikolojik tahribata yol açabilecek bir davranım bozukluğudur.
Zorbalık aynı zamanda madde kullanımı ve bağımlılığı için risk faktörü oluşturan bir durumdur (Drug Rehab, 2017).
Aile İletişimi: Aile iletişimi, aile üyelerinin birbirlerine sözel veya sözel olmayan biçimlerde ifadelerde bulunması olarak tanımlanır.
Öfke: Öfke, insanın doğuştan getirmiş olduğu ve erken dönemler itibariyle görülmeye başlayan yoğun bir duygulanımdır. Kişilerin taleplerinin yerine getirilmemesi veya istemedikleri sonuçlarla karşılaştıkları zaman sergiledikleri doğal ve evrensel tepkiler olarak nitelendirilir (Batıgün, 2004).
(22)
7
İKİNCİ BÖLÜM GENEL BİLGİLER
Bu bölümde, madde kullanım bozukluğu, aile iletişimi, öfke kavramı ve zorbalık eğilimi gibi bireylerin psikososyal niteliklerine ilişkin kavramlara yer verilmiş, söz konusu kavramlar kuramsal çerçevede ele alınmış ve ilgili literatür değerlendirilmiştir.
2.1.Madde Kullanım Bozukluklarına Genel Bakış
Madde kullanım bozukluğu ve bağımlılık bozuklukları DSM 5 tanı kriterleri doğrultusunda ele alınmış olup, alkol ve madde türleri incelenmiştir. Bunlar:
Alkol
Kafein
Kenevir (kannabis)
Varsandıranlar (hallüsinojenler)
Opiyatlar
Sakinleştirici, uyutucu ve kaygı gidericiler (sedatif, hipnotik ve antisiyolitikler)
Uyarıcılar (amfetamin, kokain ve diğer uyarıcı maddeler)
Tütün ve diğer bilinmeyen maddeler (Köroğlu, 2014)
2.1.1. Bağımlılık Bozuklukları
Madde kullanımına bağlı olarak kişilerde görülebilen bağımlılık bozuklukları, kişilerin madde kullanımı sonucunda göstermiş olduğu belirgin düzeyde sıkıntı ve işlev bozuklukları olarak tanımlanmaktadır. DSM 5 kriterlerine göre bağımlılık bozuklukları kişilerin:
 Kişilerin genel olarak istediği ölçüden çok daha fazla miktarda alkol veya madde kullanmaya başlaması
 Kişilerin alkol veya madde kullanımını sonlandırmaya ilişkin çaba göstermesi ve çabalarının başarısızlıkla sonuçlanması
 Maddeyi almak, elde etmek ve madde kullanımının kişi için fazla zaman alan eylemler olması
 Kişinin alkol veya madde kullanımına ilişkin yoğun bir isteği olması ve bu isteğini yönetme konusunda zorluk yaşaması
(23)
8
 Kişilerin tekrarlayan madde kullanımı sebebiyle, iş, okul ve aile gibi sosyal ortamlarda işlev problemleri sergilemesi
 Kişinin işlevsellikte yaşamış olduğu sorunlara rağmen alkol ve madde kullanımına devam etmesi
 Riskli durumlarda dahi olsa alkol veya madde kullanımına devam etmesi
 Madde kullanımı sonucunda karşılaşabileceği fiziksel ve ruhsal problemlere rağmen madde kullanımını sürdürmesi
 Madde kullanımının miktarında artış olması ve maddeye karşı dayanıklılık (tolerans) geliştirme
Maddeyi temin edemediği veya kullanamadığı durumda çekilme (yoksunluk) belirtileri göstermesi (Köroğlu, 2014).
2.1.2.Madde Kullanımına İlişkin Bozukluklar
Madde kullanımına ilişkin bağımlılık bozukluklarının DSM 5 kriterlerine ek olarak kişilerin maddelere karşı dayanıklılık geliştirmesi ve bunun sonucunda madde kullanım bozukluklarının görüldüğü belirtilmiştir. Madde kullanımına ilişkin bozukluklar iki başlık olarak ele alınmış olup, bunlar:
 Entoksikasyon
 Çekilme (Yoksunluk) ve maddenin yol açtığı psikiyatrik bozukluklar
olarak belirtilmiştir (Köroğlu, 2014) 2.1.2.1. Entoksikasyon
Entoksikasyon (Esriklik), kişilerin madde kullanımı sonucunda yaşadığı bedensel ve ruhsal sıkıntılar olarak ifade edilmektedir. Entoksikasyon belirtiler, maddelerin kişilerdeki etkilerine ve maddenin içeriğine göre değişkenlik göstermektedir. Alkol ve madde kullanımında kişilerde görülebilecek entoksikasyon belirtileri her madde için ayrı ayrı belirtilmiştir. Alkol kullanım bozukluğuna bağlı olarak görülebilecek entoksikasyon belirtileri aşağıdaki gibidir:
 Ayakta durmakta zorlanma
 Konuşma güçlüğü, kelimeleri uzatarak konuşma
 Konsantrasyon güçlüğü
(24)
9
 Nistagmus
 Bilinç kaybı veya uyuşukluğu
 Koma
Kafein entoksikasyonunda kişilerin 250 mg ve üzeri kafein alımına bağlı olarak görülebilen birtakım fiziksel ve ruhsal belirtiler bulunmaktadır:
 Sinirlilik
 Heyecanlılık
 Uykusuzluk
 Yüz kızarması
 Mide veya bağırsak problemleri
 Düşüncede ve konuşmada dağınıklık
 Psikomotor kışkırma (ajitasyon)
 Sık idrara çıkma
 Kalp çarpıntısı veya aritmi
Kanabis entoksikasyonuna bağlı kişilerde görülebilecek entoksikasyon belirtileri ise
 Gözlerin kanlanması
 İştah artışı
 Ağız kuruluğu
 Kalp çarpıntısı
Hallüsinojenlerin kullanımına ilişkin entoksikasyon belirtileri ise
 Nistagmus
 Hipertansiyon veya taşikardi
 Uyuşma
 Ağrı hassasiyetinde azalma
 Sözcüklerin yanlış telaffuz edilmesi veya seslendirilmesi
 Sese duyarlılığın artması
 Ataksi
 Kas gerginliği
 Nöbet geçirme veya bilinç kaybı
Uçucu maddelerin kullanımına ilişkin entoksikasyon belirtileri ise
 Baş dönmesi
 Gözlerin istemsiz hareket etmesi
(25)
10
 Ayakta durmakta güçlük
 Kelimelerin uzatılması, yanlış seslendirilmesi
 Uyuşukluk
 Reflekslerin azalması
 Psikomotor yavaşlama
 Titreme
 Kasların güçsüzleşmesi
 Çift görme veya görme bulanıklığı
 Aşırı mutluluk
 Bilinç kaybı veya koma
Opiyat kullanımına bağlı görülebilecek entoksikasyon belirtileri ise
 Konsantrasyon ve bellek sorunları
 Uyuşukluk
 Koma
 Konuşmaları uzatma
Sedatif, hipnotik veya antisiyolitiklerin kullanımına ilişkin entoksikasyon belirtileri ise,
 Eşgüdüm bozukluğu
 Ayakta durmakta zorlanma
 Bilişsel sorunlar
 Bilinç kaybı ve koma
 Konuşmaları uzatma, sözü geveleme
Uyarıcı maddelerin kullanımına ilişkin entoksikasyon belirtileri ise,
 Kalp çarpıntısı veya kalp atımının düşmesi
 Göz bebeklerinin büyümesi
 Hipotansiyon veya hipertansiyon
 Terleme
 Ürperme
 Bulantı veya kusma
 Belirgin düzeyde kilo kaybı
 Psikomotor kışkırma
 Kasların güçsüzleşmesi
(26)
11
 Göğüs ağrısı
 Ritim bozukluğu
 Konfüzyon
 Katılmalar, nöbetler, bilinç kaybı veya koma
2.1.2. Madde Yoksunluğu
Kişinin aşırı düzeyde alkol ve madde kullanımının sonrasında, kullanımı azaltması veya sonlandırması durumunda çekilme belirtileri göstermektedir. Çekilme belirtileri, kişilerde maddenin türüne göre, ruhsal veya fiziksel olarak görülebilmektedir. Madde türlerine göre çekilme belirtileri aşağıdaki gibidir (Köroğlu, 2014):
Alkol Kullanımının azaltılması veya sonlandırılması durumunda kişilerde görülebilecek yoksunluk belirtileri aşağıda sıralanmıştır:
 Aşırı hareketlilik, hiperaktivite
 Titreme
 Uykusuzluk
 Mide bulantısı veya kusma
 Kısa süreli olmak üzere kişilerin duyusal sanrıları veya yanılsamaları
 Psikomotor kışkırma
 Depresif duygulanım
 Bilinç kaybı
 Jeneralize tonik-klonik katılmalar
Kafein yoksunluğunda, kişilerde görülebilecek yoksunluk belirtileri aşağıdaki gibidir:
 Baş ağrısı
 Uyuşukluk
 Yorgunluk
 Duygu durum düzenleme güçlüğü
 Depresif duygulanım
 Çabuk öfkenlenme
 Gribal enfeksiyon belirtilerine benzer belirtilerin görülmesi
 Konsantrasyon güçlüğü
Kanabis yoksunluğuna bağlı olarak kişilerde görülebilecek belirtiler ise,
(27)
12
 Aşırı hassasiyet ve çabuk öfkelenme
 Saldırganlık
 Depresif duygulanım
 İştah azalması
 Kilo kaybı
 Uyku sorunları
 Huzursuzluk
 Karın ağrısı
 Ürperme
 Ateş veya titreme
 Baş ağrısı
Hallüsinojen kullanımını azaltma veya sonlandırmaya ilişkin, kişilerde görülebilen yoksunluk belirtileri ise,
 Göz bebeklerinin büyümesi
 Kalp çarpıntısı
 Terleme
 Görme bulanıklığı
 Ürperme veya titreme
 Eşgüdüm bozukluğu
Afyon (opiyat) kullanımının azaltılması veya sonlandırılmasına bağlı olarak kişilerde görülebilecek yoksunluk belirtileri ise,
 Aşırı mutsuzluk ve duyarsızlık (disfori)
 Mide bulantısı veya kusma
 Kas ağrıları
 Göz bebeklerinde büyüme
 Terleme
 Ürperme
 İshal
 Gözlerin akması ve burun akıntısı
 Vücut sıcaklığının artması, ateş
 Esneme
 Uyku sorunları
(28)
13
Sedatif, hipnotik ve anksiyolitik kullanımının azaltılması veya sonlandırılmasında kişilerde görülen yoksunluk belirtilerinde,
 Aşırı hareketlilik, hiperaktivite
 Titreme
 Uyku problemleri
 Mide bulantısı veya kusma
 Kısa süreli ve gelip geçici görsel ve duyusal sanrılar
 Psikomotor kışkırma
 Depresif duygulanım
 Bilinç kaybı
Uyarıcı madde kullanımının azaltılması veya sonlandırılmasına bağlı olarak kişilerde görülebilecek yoksunluk belirtileri ise
 Halsizlik
 Kötü rüyalar ve gündüz düşleri
 Uyku sorunları (uykusuzluk veya aşırı uyuma)
 İştah artışı
 Psikomotor kışkırma ve yavaşlama
Tütün kullanımın azaltılması veya sonlandırılmasına ilişkin kişilerde görülebilecek yoksunluk belirtileri ise,
 Kolay öfkelenme
 Saldırganlık
 Konsantrasyon güçlüğü
 İştah artışı
 Huzursuzluk
 Depresif duygulanım
 Uyku problemleri 2.2.Aile İletişimi
Aile iletişimi ergen ve erişkinlerdeki madde kullanımında potansiyel etkiye sahiptir. Aile dinamikleri ve tutumları ergen ve erişkin bireyler için ilk gelişim evrelerinden itibaren kendilik algısının oluşmasına zemin hazırlamaktadır. Ayrıca, aile üyeleri arasındaki etkileşim, çocukların rol modeli olarak aile üyelerini benimsemesi ve davranışlarının pekiştirilmesi gibi süreçlere olanak tanımaktadır.
Böylelikle, ergen bireyin aile ortamı içerisinde özerk bir işlevsellik göstermesi, diğer
(29)
14
sosyal alanları olan okul, akran grupları ve romantik ilişkilerde de kendisini göstermektedir. Erişkinlik döneminde özerk niteliklerin kazandırılabilmesi için, ergen bireylerin büyümesi için imkân sağlamak yerine, iyi bir aile ortamı ile kimlik gelişimi desteklenmektedir. Böylelikle, ergen bireyler kendi kararlarından sorumlu olma becerisi kazanarak işlevsellik gösterebileceklerdir. Bununla birlikte, özerkliğin yüksek düzeyde oluşunun madde kullanımı ile negatif yönlü ilişkisi olduğu ifade edilmiştir (Herman ve ark, 1997). Bir diğer deyişle, destekleyici çevrede olan ergen bireyin psikososyal olgunlaşmasının sağlıklı bir biçimde gerçekleşeceği ve düzenli madde kullanımı ve kullanıma bağlı bozuklukların riskinin daha az olabileceği öne sürülmektedir.
Ergenlerde madde kullanımına ilişkin önemli ölçüde katkı sağlayan unsurun aile iletişiminin kalitesi ve düzeyi olduğu öne sürülmektedir. Aile iletişiminin ergenlerde madde kullanımı ile ilişkisinin olduğunu vurgulayan çalışmaların literatürde yer aldığı görülmektedir. Yapılan çalışmalar arasında Piercy ve arkadaşları (1991), aile iletişiminin ergenlik ve erken erişkinlik döneminde alkol ve madde kullanımındaki ilişkisinin aile yapısının ilişkisinden daha önemli bir yeri olduğunu vurgulamışlardır. Bununla birlikte, bireyin ailesine ilişkin algısının, özellikle aile iletişimi konusunda tanıklık ettiği durumların madde kullanımı ile bağlantısı olduğu öne sürülmektedir (Shek, 1998). Aile içi iletişimi pozitif olarak algılayan çocukların madde kullanımına ilişkin yapılan müdahalelere daha hızlı ve olumlu sonuçlar verdiği görülmüştür (Tomko & Utada, 1991). Bu doğrultuda, aile iletişiminin özellikle madde kullanım bozukluğu görülen bireylerde, algılanan iletişiminin pozitif olması durumunda tedavide olumlu sonuçlara katkısı olduğu görülmüştür.
Aile iletişimi ve bireylerin alkol ve madde kullanımı arasındaki ilişkinin vurgulanmasına ek olarak, kişilerin aile üyeleri ile iletişim biçimlerinin ve kalitesinin üzerine yapılan az sayıda çalışma olduğu görülmüştür. Bununla birlikte, ergenlerin ebeveynleri ile olan iletişiminin düzeyi ve kalitesinin alkol ve madde kullanım bozukluklarının anlaşılmasında önemli bir faktör olduğu öne sürülmektedir (Barnes ve ark, 1994).
(30)
15 2.3. Zorbalık Kavramı
Zorbalık kavramına ilişkin ilk tanım, 1970’li yıllarda ilk olarak İskandinav okullarında yapılmıştır (Olweus, 1999). Yapılan araştırmalar ve ilgili literatür incelendiğinde ise, zorbalık kavramına ilişkin tek bir tanımın olmadığı görülmüştür.
Bu duruma ilişkin Griffin ve Gross (2004), zorbalık kavramının tek bir tanımda değerlendirilmesinin zorba ve kurban konumundaki öğrencilerin durumunu anlamak bakımından sınırlılık oluşturabileceği ve elde edilen sonuçların farklı yorumlanması ile sonuçlanmasına yol açacağını belirtmişlerdir.
Zorbalık, Olweus (1978) tarafından yapılan tanım çerçevesinde, bir veya birkaç erkek çocuğun diğer bir erkek çocuğa karşı kullandığı fiziksel ve psikolojik şiddetin sistematik olarak uygulanması olarak nitelendirilmiştir. Bu tanımın, daha sonrasında yetersiz bulunması sebebiyle, bir veya birden fazla çocuğun, bir veya birden fazla çocuğa olumsuz davranışlar sergilemesi olarak tanımlanmıştır (Olweus, 1993).
Bir diğer tanımda, zorbalık, bir öğrencinin başka bir öğrenciyi mağdur olarak kabul edip, onu rahatsız edebilecek düzeyde davranışlar sergilemesi olarak belirtilmiştir. Rahatsız edici davranışlar arasında, öğrenciye kötü sözler söylemek, tekmelemek, itmek, tehdit etmek, konuşmayı kesmesi gibi davranışlar yer alabilmektedir. Ayrıca, öğrencinin, kendini savunamayacak bir diğer öğrenciye karşı sergilediği uygun olmayan davranışlar olarak nitelendirilmektedir (Meller, 1997).
Sharp ve Smith (1994), zorbalığı, kişinin kasıtlı ve bilinçli bir eylem olarak sergilediğini öne sürmüştür.
Milli Eğitim Bakanlığı’nın “Şiddet İçermeyen Eğitim Araştırma Raporu”nda, zorbalık kavramı, fiziksel ve sosyal olarak güçlü ve üstün olanın kendisinden daha zayıf ve güçsüz olana uyguladığı fiziksel ve psikolojik taciz olarak nitelendirilmektedir. Bu davranışların dört bileşeni olduğu ayrıca ifade edilmiştir:
 Eylem saldırgan ve negatiftir
 Eylem tekrar tekrar sergilenmektedir.
 Eylem, taraflar arasında güç eşitsizliği ve dengesizliği olması durumunda gerçekleşmektedir
 Eylem, belli bir kasıt içermektedir.
(31)
16
Zorbalık tanımına ilişkin, taraflar arasındaki güç dengesizliğinin yanı sıra, manipülatif bir yanı olduğu belirtilmiştir (Sullivan, 2000). Ayrıca, Olweus (1995) zorbalık kavramını genel bir yaklaşım olarak okul zorbalığı üzerinden bir kişinin başka bir kişi veya bir grup tarafından kasıtlı bir biçimde ve uzun süreli olarak uygunsuz davranışlara maruz kalması olarak nitelendirmektedir. Bu eylemler arasında, kişiyi dışlama, sözlü ve fiziksel taciz gibi tekrar tekrar görülebilecek kasıtlı eylemler olduğu belirtilmiştir.
Bir davranışın zorbalık olarak nitelendirilmesinin belirli özellikleri olduğu belirtilmiştir (Olweus, 1999):
 Kasıtlı olarak zarar verme ve belli bir amaca yönelik saldırgan davranışlar sergileme
 Tekrarlanan uygunsuz davranışların olması
 Zorba ve mağdur arasında güç dengesizliğinin olması
Zorbalığın, dört farklı özelliği olduğu ayrıca vurgulanmaktadır (Besag, 1995).
 Zorbalık, fiziksel, duygusal ve psikolojik nitelikte olabilir
 Sosyal olarak kabul edilebilir ve fark edilir düzeyde olabilir
 Tekrarlanan ve gelecekte tekrarlama ihtimali söz konusu olabilir
 Güçlünün güçsüz olanı ezmesi olarak nitelendirilmektedir
Sullivan ve arkadaşları (2004), kişinin maruz kaldığı olumsuz davranışların zorbalık olarak tanımlanması için altı temel koşulun olduğunu öne sürmüşlerdir.
Bunlar,
 Zorba, kurbandan üstündür
 Zorbalık kasıtlı ve sistematiktir
 Zorbalık bir kez yapıldıktan sonra tekrarlanabilir
 Zorbalık belirli bir zaman aralığında gerçekleşir
 Mağdur, fiziksel, ruhsal ve duygusal olarak olumsuz etkilenir
 Tüm zorbalık davranışlarının psikolojik ve duygusal boyutları vardır.
Zorbalık, bir diğer deyişle akran saldırganlığını diğer saldırganlık davranışlarından ayırmak için, taraflar arasında güç dengesizliğinin olması, davranışın tekrar edilmesi ve kasıtlı oluşu kriterleri temel alınmaktadır. Akran
(32)
17
zorbalığı tanımının yanı sıra, akran zorbalığının ortaya çıkış şekli ve süresi bakımından incelenmesi önemlidir. Bu yüzden belirli bir tanımın yapılmasının zor olduğu akran zorbalığında zorbalık sürecinin doğrudan ve dolaylı biçimde olduğu öne sürülmektedir (Berger, 2007). Doğrudan zorbalık, mağdur olana açık bir biçimde saldırganlık içermekte iken, dolaylı zorbalık, arkadaşlık ilişkilerinin kullanılması ile kişiye duygusal ve psikolojik olarak acı çektirme davranışlarını kapsamaktadır.
Örneğin, mağdur olana yönelik, arkadaş çevresini kullanarak iftirada bulunmak, konuşmayı kesmek veya gruba dahil etmeme gibi durumlar dolaylı zorbalığa örnek olarak gösterilebilir (Olweus, 1995). Doğrudan zorbalık, kasıtlı ve açık bir biçimde saldırganlık içermesi bakımından zorbanın kim olduğunun bilindiği zorbalık türüdür.
Dolaylı zorbalıkta ise zorbanın kim olduğu bilinmemektedir.
Zorbalığın kötü ve kötü niyetli olmayan türleri bulunmakta olup, zorbalığın ilk etapta kötü niyetle başlatılmadığı ifade edilmiştir (Rigby, 1997). Bazı durumlarda, kişiler karşısındakine iyilik yapmak maksadıyla ve sergilediği davranışın kötü sonuçları olduğunu fark etmeksizin zorbalık davranışını sürdürebilmektedir. Kötü zorbalıkta ise mağdur üzerinde bilinçli bir zarar verme davranışı söz konusudur.
Akran zorbalığında, fiziksel zorbalığın mağdura vurma, tekmeleme ve çelme takma gibi kasıtlı fiziksel davranışların olduğu, sözel şiddetin olduğu, dalga geçildiği türünde davranışlar gözlenmektedir.
Sharp ve Smith (1994), zorbalık davranışının fiziksel, sözel ve dolaylı olmak üzere üç boyutu olduğunu belirtmişlerdir. Buna ek olarak Smith ve Ananiado (2003), sosyal dışlamanın da akran zorbalığının bir diğer boyutu olduğunu belirtmiştir. Ayas ve Pişkin (2007), yaptıkları çalışmada, akran zorbalığı davranışlarının, fiziksel soyutlama, söylenti çıkarma, mağdurun eşyalarına zarar verme ve cinsel zorbalık türlerinde görüldüğünü belirtmişlerdir. Bununla birlikte, akran zorbalığının, mağduru korkutma ve sindirme amacı taşıdığı ve bu durumun arkadaş grubu içerisinde sergilendiği belirtilmiştir (Rigby, 1997).
Söz konusu akran zorbalığının yalnızca okul ortamında görülmediği, son zamanlardaki teknolojik gelişmelere bağlı olarak “sanal zorbalık” kavramının önem ve yaygınlık kazanmaya başladığı görülmüştür. Yeni ortaya çıkan siber zorbalık, kişilerin elektronik iletişim araçları ile yaptığı zorbalık türü olarak tanımlanmaktadır.
İletişim teknolojilerinin sağladığı imkanlar dahilinde, kişi veya kişilere rahatsız edici
(33)
18
mesajlar veya görüntüler göndermek, anlık mesajlaşma veya elektronik posta yollamak gibi davranışlar siber zorbalığa örnek olarak gösterilebilmektedir (Li, 2006). Siber zorbalıkta da, zorbanın kim olduğu çoğunlukla bilinmemekte olup, dolaylı zorbalık sınıfına girmektedir (Berger, 2007).
Zorbalık davranışını sergileyen kişiye “zorba”, söz konusu davranışlara maruz kalanlara ise “Kurban” veya “Mağdur” denilmektedir. Zorba, mağdur olarak belirlediği kişi veya kişilere karşı söz ve davranışları devamlı ve kasıtlı olarak kullanarak karşısındakilere fiziksel, psikolojik veya duygusal olarak zarar vermeyi hedefler. Kendisine karşılık veremeyecek düzeyde güçsüz olarak gördüğü kişiye sergilediği zorba davranışların tekrarlayan bir yapıda olması ve belli bir zaman aralığında görülmesi söz konusudur. Colorosso (2003), zorba kişilerin altı farklı türde kendilerini gösterdiğini belirtmiştir:
 Kendinden emin zorbalar, mağdurun içinde bulunduğu durumu anlamaktan ve empati kurmaktan yoksun olan kişilerdir. Sergilediği davranışın yol açabileceği olumsuz sonuçları düşünmemektedir.
 Sosyal zorbalar, mağdura yönelik söylenti çıkarmak veya iftirada bulunma davranışları sergileyerek, mağdurun arkadaş grubundan dışlanmasını sağlar.
 Tedbirli zorbalar, gücünün azaldığını veya herhangi bir otorite figürünün yanında zorbalık davranışını sergilemekten kaçınırlar.
 Hiperaktif zorbalar, akademik başarısı düşük ve sosyal becerilerinin yetersiz olduğu kişilerden oluşur ve en ufak bir kışkırtmada zorbalık yapabilmektedirler.
 Zorbalığa maruz kalan zorbalar, maruz kaldıkları zorbalık sonrasında, daha öncesinde yaşadıkları zorlukları telafi etmek amacıyla gücünü daha zayıf olan başka birine gösterme eğilimindedirler.
 Pasif zorbalar, zorbalık yaptıkları halde, zorbalığı başlatan kişiler olmadıkları ve genel olarak kaygılı ve güvensiz yapıdadırlar.
Zorbalık sergileyen kişilerin sahip oldukları özellikler ise genel anlamda aşağıdaki biçimde listelenmiştir:
 Depresif belirtileri ve intihar düşünceleri olabilmektedir.
 Psikiyatrik problemleri bulunmaktadır.
(34)
19
 Madde kullanımı görülebilmektedir.
 Yeme bozuklukları yaşayabilmektedirler.
 Kavgacı davranışları bulunabilmektedir.
 Suça eğilimleri bulunmaktadır.
 Zorba arkadaşları bulunmaktadır.
 Akademik olarak, kopya çekme veya dersten kaçma gibi uygunsuz davranışları bulunmaktadır.
 Arkadaşlık kurmayı kolay olarak görürler.
 Akademik başarıları düşüktür.
 Otoriter ebeveynlere sahiptirler.
 Ebeveynleri tarafından cezalandırıcı disipline maruz bırakılırlar.
 Fiziksel ve sosyal saldırganlık davranışları bulunmaktadır.
 İstismar sorunları bulunmaktadır.
 Daha az sorumluluk sahibi ve daha az destekleyici ebeveynlere sahiptirler.
 Okula uyum sorunları bulunmaktadır (Gökler, 2009).
Zorbalık davranışında, zorbalar kadar önemi olan diğer taraf ise mağdur veya kurban olarak nitelendirilen kişi veya kişilerdir. Kurbanlar, zorbalık davranışlarına maruz kalan, bu davranışlara karşı koyamayan ve zarar gören kişilerdir. Kurbanlar, sosyal ve duygusal uyum düzeylerinin zayıf ve güçsüz olması sebebiyle maruz kaldıkları davranışlardan fazlaca etkilenmektedir. Kurbanlar, zorbaca davranışlar sonucunda sosyal geri çekilme belirtileri gösterebilmekte ve bu yüzden sosyal ortamda yalnız kalmayı tercih etmektedirler. Kurbanlar da “pasif” ve “kışkırtıcı” olmak üzere iki türde incelenmektedir (Berger, 2007).
Olweus (1995), pasif kurban olarak niteledikleri mağdurların bazı özellikleri olduğunu vurgulamıştır:
 Güvensiz ve endişelidirler
 Tedbirli ve sessiz olmayı tercih ederler.
 Zorbalığa maruz kaldıklarında geri çekilip ağlamaya başlarlar.
 Düşük benlik saygısına sahiptirler ve içinde bulundukları durumun olumsuzluklarına odaklanırlar.
 Öğrenilmiş çaresizlik duyguları baskın gelmektedir.
(35)
20
 Arkadaşlarına karşı çekingendirler ve hiçbir zaman şiddete başvurmazlar.
Kışkırtıcı kurbanlar ise,
 Endişeli ve saldırgandırlar.
 Odaklanma güçlüğü yaşarlar ve etrafındaki diğer insanlarda gerilime yol açarlar.
 Hiperaktif özellikler gösterebilmektedirler.
 Sınıf arkadaşları tarafından davranışları kışkırtıcı olarak görüldüğünden, kurban olarak seçilmişlerdir.
Colorosso (2003), bireyin kurban olarak seçilmesinde bazı kriterlerin ön planda olduğunu vurgulamıştır:
 Sosyal ortama yeni dahil olmak
 Yaşça küçük olmak
 Psikolojik açıdan travmatik deneyimlere sahip olmak
 İnsan ilişkilerine itaatkâr bir tutum sergilemek
 Utangaç ve aşırı hassas olmak
 Kavga etmeye karşı kaçıngan olmak
 Şişman, zayıf, uzun veya kısa olmak
 Diğerlerine göre fiziksel açıdan farklı bir niteliğinin olması
 Gözlük takmak
Kurbanların, maruz kaldıkları davranışa ilişkin olarak sergilediği duygusal, fiziksel ve psikolojik tepkiler ve özellikler bulunmaktadır:
 Depresif belirtiler ve intihar düşüncesi
 Yalnızlık
 Düşük benlik saygısı
 Anksiyete
 Yeme bozuklukları
 Psikiyatrik Problemler
 Olumsuz aile ortamından gelen kişilerdir.
 İstismar sorunları yaşarlar
(36)
21
 Fiziksel sağlık sorunları (uyku sorunları, alt ıslatma, bayılma, mide bulantısı ve baş ağrısı gibi)
 Sosyal ve akademik uyum sorunları yaşarlar.
 Okul devamsızlıkları fazladır.
 Okula dair aidiyet duyguları zayıftır (Gökler, 2009).
Zorba/Kurbanlar, hem zorbalık davranışında bulunan hem de zorbalığa maruz kalan kişilerdir. Bu kişiler hem kışkırtıcı hem de saldırgan özelliğe sahiptirler. Zorba- kurbanlar, genel olarak zorbaca davranışları kendilerini korumak için sergilediğini iddia eden bir tutum içerisindedir. Bu kişiler, aile ortamında zorbalığa maruz kalan ve sonrasında kendi sosyal çevresinde zorbaca davranışlar sergileyerek bunu telafi etme çabasında olan kişiler olarak nitelendirilmektedir. Zorba/kurbanlar, düşük benlik saygısına sahip olup, problem çözme kabiliyeti zayıf olan kişilerdir (Olweus, 1995).
Zorbalığa katılmayanlar/Seyirciler de zorbalık sürecine dahil olan ve süreci izleyen kişiler olarak doğrudan zorbaca davranışa maruz kalmayan kişiler olarak tanımlanmıştır (Solberg & Olweus, 2003).
2.4.Öfke Kavramı
Öfke kavramına ilişkin ilk çalışmayı yapan Novaco (1975), öfke kavramının uzun yıllar boyunca psikolojik bir sorun olarak ele alınmadığını ve bunun sebebinin öfkenin saldırganlığın bir alt boyutu olarak düşünülmesinden ileri geldiğini ifade etmiştir. Öfke kavramı Spielberger ve arkadaşları (1985) tarafından, sıradan bir kızgınlık durumundan şiddetli bir saldırganlık durumuna kadar çeşitlilik ve değişkenlik gösteren bir duygu durum olarak tanımlanmıştır. Öfke, kişilerde, engellenme, tehdit edilme, yoksunluk ve sınırlandırılma gibi durumlarda hissedilen bir duygu durum olmakla birlikte, kişilerin bu duyguyu bir kişiye veya bir nesneye yansıtması şeklinde sonuçlanabilecek olumsuz bir duygudur. Öfke, diğer olumsuz duygulardan farklı olarak yönetilmesinin zor olması sebebiyle ayrılmaktadır. Ayrıca, öfke, hem kişiyi hem de öfkenin kaynağını olumsuz bir duruma sokabilmektedir.
Öfke, genel olarak kişilerin işlev alanlarını etkileyebilecek denli kuvvetli bir duygu olup, her geçen gün yaygınlaşmaktadır. Öfkenin nedenleri incelendiğinde de kişilerin engellenmişlik durumunda öfkelenme halinin yaygın olduğu görülmektedir. Ayrıca, kişiler, baskı altında kaldığında ve kendilerini ifade edemediklerinde öfke ile
(37)
22
kendilerini ifade etmeyi tercih edebilmektedirler (Spielberger ve ark, 1985). Kişilerin kendilerini ifade etme biçiminin öfke ile olması beraberinde saldırganlığı da getirebilmektedir. Bununla birlikte, öfke doğru bir biçimde yansıtıldığında sağlıklı ve normal olarak kabul edilebilmektedir; fakat yönetilememesi halinde kişilerde agresif davranışların görülmesine ve uyum sorunları yaşamasına yol açabilmektedir. Genel olarak kişilerde hem bireysel hem de toplumsal açıdan problemlere bakıldığında en önemli unsurlardan birinin öfke olduğu görülmektedir. Kişilerin maruz kaldıkları engellenmişlik, baskı, tehdit, istismar ve haksızlık gibi durumların öfkenin açığa çıkmasına yol açtığı bilinmektedir.
Gazda (1995), öfkenin açığa çıkmasında dört temel başlığın önemli bir rolü olduğunu savunmaktadır:
 Kişilerin yaşamış olduğu kayıplar, sevdiklerinin ölümü veya işini kaybetmesi gibi durumların ortaya çıkarabileceği kayıp ve yas duygusunun dışavurumu olarak öfke açığa çıkabilmektedir.
 Kişinin etkisi altında kaldığı olaylar neticesindeki maruz kaldığı tehdit ve korkuların yol açabileceği öfke,
 Kişilerin ihtiyaçlarının giderilmesi hususunda maruz kalabileceği engellenmişlik duygusunun yol açabileceği öfke,
 Kişilerin bazı durum veya kişiler sebebiyle reddedilmesi sonucunda ortaya çıkan öfke
Beck (1979), öfkenin, sebepleri bakımından doğrudan ve dolaylı tetikleyicileri olduğunu ifade etmiştir:
 Öfkeyi doğrudan ortaya çıkaran etmenler arasında, kişilere yönelik fiziksel saldırı, baskı, tehdit, engellenme, reddedilme, yoksunluk ve karşı koyma yer almaktadır.
 Öfkeyi dolaylı yoldan ortaya çıkaran etmenler arasında kişilerin maruz kaldıkları uyaranların karşılıklı etkileşimi olduğu belirtilmiştir.
Öfke ile ilgili yapılan çalışmalarda, kişilerin öfke kontrolünü sağladıkları durumda problem çözme kabiliyetleri, sosyal yeterlilik ve sağlıklı benlik saygısına sahip olduğu görülmüştür. Bununla birlikte, öfkeyi sağlıklı bir biçimde kontrol
(38)
23
edemeyenlerde öfkenin depresyon, anksiyete, huzursuzluk ve nevrotizm gibi sonuçları olabileceği öne sürülmüştür (Beck, 1978).
Öfke, hem durum olarak hem de ifade tarzı olarak karşımıza çıkabilecek bir durumdur. Öfkeyi bir ifade biçimi olarak kullanan bireyler öfkelendikleri kişi veya nesnelere müdahale etmeye ilişkin güçlü bir istek duymaktadır. Yapılan araştırmalar sonucunda, kişilerin öfke ifade tarzı olarak sözel saldırganlık ve fiziksel saldırganlık sergilediği saptanmıştır (Yavuzer & Karataş, 2013).
Öfke ifade biçimlerinin en kritik olanı agresyondur. Fiziksel agresyon, kişilerin öfke kaynağına yönelik zarar verme dürtüsü içermektedir. Diğer saldırganlık biçimi olan sözel saldırganlık ise kişinin öfkesini sözel bir biçimde öfke kaynağına yöneltmesi veya genel manada dışavurumu olarak nitelendirilir. Saldırganlığın kökeninde yer alan öfke, kişilerin huzursuzluk, üzüntü, sıkıntı ve kızgınlık gibi duygularının sonucunda açığa çıkmaktadır. Bununla birlikte, bu duyguların deneyimlenmesinin ve yönetilmesinin söz konusu olması ile oldukça normal ve sağlıklı bir süreç olduğu düşünülmektedir (Yavuzer & Karataş, 2013).
Tavis (1989), öfkenin birtakım fiziksel, duygusal, bilişsel ve davranışsal boyutları olduğunu öne sürmüştür. Fizyolojik olarak, öfke, kişilerde titreme, yüz kızarması, terleme, kontrolü kaybetmişlik hissi, vücut sıcaklığının artması, hiperaktivite, nefes darlığı ve baş ağrısı belirtilerine yol açabilmektedir. Öfkenin bilişsel boyutu olarak ise kişilerin düşünce kalıpları ve olaylara yönelik çıkarsamalarının etkilendiği düşünülmektedir. Duygusal ve psikolojik boyutlar ise kişilerin öfkeye ilişkin duygusal tepkilerinin şiddeti ve öfke ile baş etme ile ilişkilidir.
Kişilerin öfkeyi ifade etme biçimleri farklılık göstermekte olup, iç, dış ve kontrol olmak üzere üç farklı biçimde incelenmektedir. İçte olan öfke, kişilerin öfkelenmesine neden olan duygu ve düşünceleri bastırma eğilimi olarak belirtilir.
Dıştaki öfke ise kişilerin öfke kaynağına veya çevresindeki diğer kişi ve nesnelere saldırgan davranışlar gösterme eğilimi olarak nitelendirilir. Kontrol ise, kişinin öfkesinin farkında olması ve öfkesini farklı ve yapıcı bir biçimde ifade etmesi olarak tanımlanır (Spielberger ve ark, 1985).
Kişilerin hayatlarının farklı dönemlerinde, deneyimlerine ve çevresel faktörlere bağlı olarak hissedebileceği yoğun öfke duygusunun kontrol edilememesi durumunun kişilerde yalnızlık ve depresif duygulanım ile sonuçlanabileceği öne
(39)
24
sürülmektedir. Yalnızlık kişinin olumsuz deneyimleri olarak sonrasında sosyal ortama uyum sağlayamama ve dışlanmayla ilişkili olabilmektedir. Kişilerin yaşadıkları olaylar neticesinde engellenmiş hissetmelerine bağlı olarak öfke duygusunu yoğun bir biçimde yaşadığı ve bunun sonucunda saldırganlık ve kendine zarar verme davranışlarının görülebileceği ifade edilmiştir. Kendine zarar verme davranışları arasında, kendini yaralama, alkol ve madde kullanımı veya yeme bozuklukları gibi telafi edici ve sağlıklı olmayan başa çıkma yöntemlerini benimseyebilmektedirler (Kulaksızoğlu, 2001).
2.5.Kuramsal Çerçeve
Araştırma değişkenlerinin incelenmesinde ele alınan kuramsal çerçeve, kişilerde alkol ve madde kullanım bozukluğu, öfke, zorbalık ve aile iletişimi değişkenlerinin tanımlanmasında temel alınan kuramları içermektedir. Bu kuramlar, Sosyal Öğrenme Kuramı, Öz-denetim Kuramı, Ebeveyn Kabul-Red Kuramı ve Sosyalizasyon Kuramı olarak belirtilmiştir.
2.5.1. Sosyal Öğrenme Kuramı
Sosyal Öğrenme Kuramı, Albert Bandura (1977) tarafından tanımlanan ve kişilerin çevresel faktörlere bağlı olarak gözlemleyerek ve model alarak öğrenmeyi gerçekleştirdiğini öne süren bir yaklaşımdır. Çocuklar, etrafındaki diğer insanların davranışlarını farklı biçimlerde gözlemlemektedirler. Toplumda, çocuklar için esin kaynağı olabilecek farklı birçok figür bulunmaktadır. Bunların ilki olan aile bireyleri, öğrenmenin ilk adımlarının atılması anlamında önemli bir yere sahiptir. İlerleyen gelişim evrelerinde akran ilişkilerinin başlamasıyla birlikte, çocuklar için aile ortamına ek olarak farklı sosyal çevrelerde de öğrenme başka figürleri gözlemleyerek devam ettirilmektedir. Çocuk, öğretmenleri, arkadaşları ve medyatik figürleri kendine rol modeli alarak davranışlarını kodlamaktadır. Bununla birlikte, çevreden aldığı geri bildirimler doğrultusunda, gözlemleyerek kendisine kazandırdığı davranış kalıplarının pekiştirilmesi sağlanmaktadır. Bu anlamda, ebeveyn tutumunun ve aile işlevselliğinin ilk olarak bireylerin hem kendileri hem de çevredeki diğer insanların hakkında düşüncelerin oluşması ve bu bağlamda davranışların gelişmesi bakımından önemli işlevleri bulunmaktadır (Bandura, 1991).
Alkol ve madde kullanımı sosyal öğrenme bağlamında ele alındığında, ergenlik döneminde artan akran iletişiminin ve aile dışında farklı bir sosyal gruba
(40)
25
dahil olma arzusundan ileri gelen grupla birlikte hareket etme gerekliliğinin problemli davranışlara yönelimi arttırabileceğini göstermektedir. Ergen bireyin madde kullanmaya yönelik akran baskısına maruz kalması, grup aidiyetinin oluşması ve popülerliğin artması amacıyla riskli davranışlara yönelmesi buna örnek olarak gösterilebilir. Bununla birlikte, aile işlevselliğinin sağlıklı olmaması durumunda ergenlik döneminde risk içeren davranışlara yönelimin artmasının sosyal öğrenme bağlamında açıklanabilecek bir durum olduğu düşünülmektedir.
2.5.2. Özdenetim Kuramı
Öz-denetim kişilerin kendi hedeflerini gerçekleştirmek amacıyla düşüncelerini, eylemlerini ve duygularını yönetebilmeyi kapsayan bir beceridir (Zimmerman, 2000). Öz-denetim, kişilerin belirli stratejiler belirleyerek hedeflerine ulaşmasını sağlayan duygusal, düşünsel ve eylemsel süreçleri içermektedir. Bu süreçler, çocukluk, ergenlik ve erişkinlik döneminde kişilerin ihtiyaç ve hedeflerine bağlı olarak değişebilmektedir. Öz-denetim kavramı ile ilgili, farklı tanımlarda kullanıldığı görülmektedir. Kendini kontrol etme, kendini yönetme ve kendini yönlendirme olarak tanımlanan bu kavramın kişilerin hayatında hedeflerine ulaşmak için işlevsel ve işlevsel olmayan stratejilerinin olduğu ve bu stratejileri kişilerin psikolojik ve fiziksel sağlığını düşünerek benimsedikleri öne sürülmüştür. Bununla birlikte, her birey, söz konusu stratejileri işlevsel bir biçimde kullanma becerisinden yoksun olabilmektedir. Öz-denetim kavramının yoğunlaştığı psikiyatrik bozukluklar arasında yeme bozuklukları , alkol ve madde kullanım bozuklukları yer almaktadır.
Belirtilen psikiyatrik rahatsızlıklarda, kişilerin kendi sağlığını daha iyi duruma getirme amacından çok, içinde bulunduğu stresli koşulları bertaraf etmek yerine benimsediği stratejisi problemli davranışlar üzerine yoğunlaşmıştır. Örneğin, kişilerarası strese maruz kalan bir bireyin, alkolü bir rahatlama aracı olarak görmesi ve bu sebeple zaman içerisinde kullanımının artarak devam etmesinin, kişinin öz- denetim becerilerinin işlevsel olmadığını ve ilerleyen süreçte alkol ve madde kullanım bozukluğunun görülme riskini arttırabileceği düşünülmektedir.
2.5.3. Ebeveyn Kabul Red Kuramı (EKAR)
Ebeveyn Kabul-Red Kuramı, Ronald Rohner tarafından ortaya atılan bir kuram olup, ebeveynlerin çocuklarına karşı sıcaklık ve hostilite yaklaşımlarının çocukların iyi olma hali ile ilişkili olduğunu vurgulayan bir kavram olarak
Daha fazlasını oku
Daha fazlasını oku
Şekil
Updating...
Referanslar
Updating...
Download (PDF - 124 sayfa - 2.55MB)
Benzer konular :
Outline : Öfke Kavramı Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Alan Bireylerin Aile İletişiminin Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Almış Bireylerin Aile İletişimine İlişkin Madde Kullanım Bozukluğu Tanısı Almış Bireylerin Zorbalık ve Öfke Sonuç
Benzer Belgeler
Amatör ve paf liginde oynayan futbolcuların kişilik tipleri ve sürekli öfke-öfke...
Regresyon katsayılarının anlamlılığına ilişkin t testi sonuçları incelendiğinde; sürekli öfke ve öfke tarzlarının sadece öfke kontrol alt boyutunun dışa dönük
13 0 0
Kişiler arası sorun çözme beceri eğitiminin ergenlerin sürekli öfke ve öfke ifad...
Bu denence deneme II grubunun yapıcı problem çözme izleme testi puanlarının son test puanlarından anlamlı düzeyde farklılaşıp farklılaşmadığına ilişkin
236 0 0
Öğrenme güçlüğü olan ve olmayan ortaokul öğrencilerinin öz-yeterlik algıları ile...
ÜNĠVERSĠTESĠ Sosyal Bilimler Enstitüsü, Malatya. Ortaöğretim fen bilimleri ve matematik öğretmeni adaylarının öz yeterlilik inançları. Çocuk ve ergenlerde ruh sağlığı.
123 0 1
Öfke denetimi eğitim programının lise öğrencilerinin sürekli öfke ve öfke ifade...
Hazırlanan bu eğitim programı ile araştırmaya katılan öğrencilere, duygular ve öfke duygusu hakkında farkındalık kazanmaları için teorik ve pratik bilgiler
152 0 2
Öfke yönetimi eğitiminin ergenlerde öfke ile başa çıkma ve iletişim becerilerine...
Günümüzde, saldırganlık ve şiddet olaylarındaki artış, her kesimden insanı çeşitli düzeylerde etkileyen çok önemli bir sorun haline gelmiştir. Birbirleriyle
209 0 0
Ergenlerde sürekli öfke ve öfke ifade tarzları ile boyun eğici davranışlar arası...
yönelik öfkesine ilişkin toplam varyansın %15.1’inin boyun eğici davranış ile açıklanabileceği sonucuna ulaşılmıştır. Bu çalışmada sürekli öfke ve öfke ifade
93 0 0
Öfke Yönetimi Eğitimi Programının Ergenlerin Öfke Denetimi Becerilerine Etkisi
Bu	çalışmada	uygulanan	grupla	öfke	yönetimi	eğitimi	programı	sonunda,	deney	grubu	ve	kontrol	grubu	karşılaştırıldığında,	deney	grubundaki	öğrencilerin	sürekli	öfke,	
19 0 0
Ergenlerde Görülen Psikolojik Belirtilerin Yordayıcıları Olarak Ruminasyon Ve Öf...
Hem sürekli-öfke (sık ve yoğun bir duygu olarak kişi- nin karakteristik bir özelliği ve öfkelenmeye yatkınlığı) hem de durumluk-öfke (geçici ve o an yaşananla ilgili oluşan
11 0 0
Öfke!..
O, Anadolu’dan ve halkından yöre yöre, yürek yürek, topla­ dıklarını, damıta damıta biriktirdiklerini, çoğalta çoğalta, sesiyle, sazıyla ve yüreğiyle yine
1 0 0
Öğretmenlerin çatışma yönetim stratejileri ile sürekli öfke ve öfke ifade düzeyl...
Görev süresi farklı olan öğretmenlerin uyma alt boyutu açısından puan ortalamaları arasındaki farkı belirlemek amacıyla yapılan varyans analizi sonucunda, öğretmenlerin
153 0 0
63 SÜREKLİ ÖFKE VE ÖFKE İFADE TARZININ DEMOGRAFİK ÖZELLİKLERLE İLİŞKİSİ Necmetti...
Buna göre çalışma durumlarının, öfke kontrolünü etkileyen bir faktör olduğu, sürekli öfke, öfke içte boyutu ve öfke dışta boyutunu etkileyen bir faktör olmadığı
10 0 0
Esansiyel Hipertansiyonlu Hastaların Öfke Düzeyi ve Öfke İfade Tarzlarının İncel...
Hastaların sürekli öfke ve öfke ifa- de tarzı ölçeğinden aldıkları en yüksek ortalama puan- larının sürekli öfke alt boyutundan (24.11±6.71) ve en düşük ortalama puanın
7 0 0
ÖĞRENCİLERİN KARAR VERME DÜZEYLERİ İLE SÜREKLİ ÖFKE VE ÖFKE İFADE TARZLARININ BE...
Bu değerlendirme sonucunda; araştırma kapsamına alınan sportif rekreasyon aktivitelerine katılan öğrencilerin sürekli öfke puan ortalaması (Ort.=20.64) orta seviyenin
11 0 0
SPORTİF REKREASYON AKTİVİTELERİNE KATILAN ÖĞRENCİLERİN SÜREKLİ ÖFKE VE ÖFKE İFAD...
Öğrencilerin anne öğrenim durumu değişkenine göre anne öğrenim durumu okur yazar olmayanların okur yazar, ilkokul ve ortaokul mezunu olanlara göre içe vurulan