Maria Montessori bilgi edinmenin önkoşulunun ancak ve ancak duyuların sayesinde oluşacağından emindir ve zihinsel gelişmenin ve mükemmelleşmenin duyu algılamasına bağlı olduğundan da emindir.
Çocuk somut materyallerle somut aktiviteler sayesinde en kolay şekliyle öğrenebilir.“İnsan düşünüyorsa elleriyle düşünüyor ve faaliyette bulunuyor” denilebilir. Eller için özellikle geçerli olan duyular ve motorik için de genellikle geçerlidir. Onlar aynı zamanda zekanın gelişmesinin temelidirler. Hareket araçları ve duyu algılamaları alıştırmalarla ne kadar mükemmelleşir ve gelişirse zeka o kadar çabuk algılayabilecek ve algıladıklarını gerçekleştirecektir.
Duyular ve hareket zihnin araçlarıdır. Zihin onların sayesinde kendisini ifade edebilir, onların sayesinde gelişir. Bundan dolayı da Montessori’nin gözlem ve denemelerle özel materyaller geliştirmeye çalışmıştır. Materyaller duyu ve motoriği geliştirecek ve hassaslaştıracaktır. Onların sayesinde de anlamak, idrak etmek ve algılamak desteklenecektir.
“Benlik kendi zekasını duyusal güçler vasıtasıyla kendisini inşa eder.” Maria Montessori
Bir hareketi sadece bedenin fonksiyonu olarak düşünmek hatadır. Daha ziyade “şuurun gelişmesi için kaçınılmaz bir faktördür.” “Soyut düşünceler bile gerçeklerle temasta bulunup gelişir ve gerçekler sadece hareketler sayesinde algılanabilir. Mekan ve zaman gibi en soyut olan düşünceler zihni, dış dünyaya temasta bulunduran hareketler sayesinde oluşturur.” Yani ruhsal ve zihinsel hayata birlikte bakmamız önemlidir. Çünkü ancak zihin, ruh ve beden birlikte faaliyette olursa yani Pestalozzi’nin ifade ettiği gibi zihin, beden ve kalp birlikte faaliyette bulunursa insan gelişebilir. İşte bu tanım “bütünsel öğrenme”yi en yalın biçimiyle anlatmaktadır. Artık çağdaş öğrenme araştırmaları ve gelişim psikolojisi de bütünsel öğrenmenin gerekliliğini görmektedir ve Maria Montessori bunu kendi zamanında anlamış ve çocuklarla çalışmasında da gerçekleştirmiştir.
Maria Montessori Yöntemini “Evrimsel” ve “Evrensel”Olarak Niteler
Montessori Eğitimi Evrimseldir
Bu eğitim yönteminin sonucunda ortaya çıkan gelişim her ne kadar yetişkinler tarafından oluşturulduğu için yapay bir çevrenin katkılarıyla olsa da, adım adım, yavaş yavaş açılarak kendini ortaya koyması, Montessori tarafından, tıpkı canlı organizmaların gelişiminde olduğu gibi “evrimsel” olarak nitelenmiştir.
Montessori Eğitimi Evrenseldir
Sistemin çok kısa bir sürede her ırktan ve her sosyal kesimden çocuklar tarafından benimsenmesi Montessori’ye göre çocuk eğitiminin ve gelişiminin doğal yasalarının saptanmasını sağlamış ve böylece çocuktan yola çıkılarak geliştirilen bu eğitimin “evrensel” özelliklerini ortaya çıkarmıştır.
Materyal
Eğitimci
Konsantrasyon
Özgürlük ve Disiplin
Çocuklarda Düzen Tutkusu
Çocuk İçin Çalışmanın Anlamı
Be Sociable, Share!
Tweet
Comments are closed.
Haberler
[Seminer Duyurusu] Montessori… Peki nereye kadar? (18 Mayıs 2021)
Çocuklarla ve Topluluklarla Felsefe Uygulayıcı (P4C) Eğitimi (1. Seviye)
[Seminer Duyurusu] 0-3 Yaş Döneminde Evde Montessori (19 Ocak 2020)
Ayla Şen ile Montessori Eğitmen Eğitimi (22 Temmuz-9 Ağustos 2019)
[Seminer Duyurusu] Montessori Sınıfında Bir Gün: Değişen Dünyada Çocukla Öğrenmek (15 Aralık 2018)
Arama
Ana Sayfa
Hakkımızda
Kuruluş
Yönetim Kurulu
Tüzük
Montessori Eğitim Sistemi
Montessori Eğitimi
Montessori Pedagojisi
Materyal
Eğitimci
Konsantrasyon
Bütünsellik
Özgürlük ve Disiplin
Çocuklarda Düzen Tutkusu
Çalışmanın Anlamı
Neden Montessori?
Dünyada Montessori
Engelli Çocuklar ve Kaynaştırma Eğitimi
Atatürk ve Montessori
Makaleler
Küçük Kara Balık Çocuk Evi
Üyelik
Destekçilerimiz
Banka Bilgileri
İletişim
Yasal Uyarı
Bu sitede yayınlanan yazı, fotoğraf, grafik, ses ve video malzemeleri, ya da onların kısımları, sadece bilgi edinme ve/veya kişisel kullanım amaçlı olarak kullanılabilir. Anılan tüm görsel ve yazılı malzemeler kişisel kullanım amaçları haricinde yazılı iznimiz olmadan herhangi bir ortamda kullanılamaz, basılamaz, yayımlanamaz, basılmak ya da yayımlanmak üzere yeniden yazılamaz, doğrudan ya da dolaylı olarak dağıtılamaz.