Sınıf Öğretmenlerinin Öğretmen Özerkliği Davranışlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi* | KÜRKÇÜ | ICPESS (International Congress on Politic, Economic and Social Studies)
ICPESS (International Congress on Politic, Economic and Social Studies)
CONGRESS WEB SITE
www.icpess.org
User
Username
Password
Remember me
Notifications
View
Subscribe
Congress Content
Search
Search Scope
All Authors Title Abstract Index terms Full Text
Browse
By Congress
By Author
By Title
Font Size
Home
About
Login
Register
Search
##accepted paper##
##previous congress##
Announcements
Home > No 5 (2018) >	KÜRKÇÜ
Sınıf Öğretmenlerinin Öğretmen Özerkliği Davranışlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi*
Mustafa KÜRKÇÜ, Meltem AKIN KÖSTERELİOĞLU
Abstract
Bu çalışmada sınıf öğretmenlerinin öğretmen özerkliği davranışlarında “cinsiyet, yaş, kurumdaki hizmet süresi, toplam hizmet süresi, okuldaki öğretmen ve öğrenci sayısı” değişkenlerinin etkisini araştırmak amaçlanmıştır. Araştırmanın yöntemi olarak; en az iki değişkenin oluşturduğu durumlar arasında karşılaştırma yapılması, değişkenler arası ilişkileri açığa çıkarılması ve bu ilişkilerin düzeylerinin belirlenmesi imkânı sunan ilişkisel tarama modeli tercih edilmiştir. Örneklemin seçiminde ise oransız kümelere ayırma yoluyla örneklem seçim yöntemi kullanılmıştır. Bu örneklem seçim yönteminde evrenin içinden rastgele okullar seçilmekte ve bu okullardaki bütün öğretmenler çalışmaya dâhil edilmektedir. Veri toplama aracı olarak “kişisel bilgi formu” ve Çolak (2016) tarafından geliştirilen “öğretmen özerkliği ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmanın verileri Tokat il sınırları içerisinde görev yapan 518 Sınıf Öğretmeninden toplanmıştır. Toplanan veriler SPSS programında t-testi ve Anova kullanılarak analiz edilmiştir. Anlamlı farklılığın gözlemlendiği durumlarda farkın hangi gruplar arasında olduğunu görmek için Scheffe testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre; sınıf öğretmenlerinin özerklik davranışları cinsiyet, yaş, kurumdaki hizmet süresi ve toplam hizmet süresi değişkenleri açısından özerkliğin boyutlarında veya toplamında anlamlı farklılık göstermiştir. Ancak okuldaki öğretmen sayısı ve öğrenci sayısı değişkenleri açısından özerkliğin boyutlarında ve toplamında anlamlı farklılık göstermemiştir.
*Bu çalışma Amasya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Temel Eğitim ABD Yüksek Lisans öğrencisi Mustafa Kürkçü tarafından hazırlanmakta olan tez çalışmasının bir bölümünü oluşturmaktadır.
Refbacks
There are currently no refbacks.
............................................................................................................................................................................................................................