Disleksi toplumda bilinenin aksine aslında öğrenme güçlüğü de değildir. Öğrenme farklılığıdır ve bu farklılık kimi zaman dâhiliğe neden olur.
Dislektik bireyler eğitim hayatlarında tembel sanılır oysaki dünyada unutulmayacak isimler olarak karşınıza çıkabilir. Örneğin; Muhammed Ali ve Orlando…
Disleksi görülme sıklığı dünyada %5-10 arasında, ülkemizde de %8-10 arasındadır. İnternette Dislektik bireyler için ilk göze çarpan slogan şudur: "Dâhilerin hastalığı, disleksi". Burada iki yanlış vardır. Birincisi; özgül öğrenme güçlüğü ya da disleksi bir hastalık değildir, ikincisi; her dislektik dahi değildir.
Literatür tanımıyla disleksi; bireylerin okuma, yazma, dinleme, anlama, kendini ifade etme ya da matematik alanında yaşıtlarına ve zekâsına göre beklenilenin önemli ölçüde altında olmasıdır. Bir başka ifadeyle zekâ geriliğine, duyu eksikliğine veya insani haklardan yoksun bir aile ortamına atfedilemeyecek, orantısız bir öğrenme bozukluğu ya da güçlüğü de denilebilir.
Dislektik bireylerin beyin yapılarında baskın kısım sağ beyindir. Zengin bir hayal gücü, farklı açılardan durumları, problemleri değerlendirebilme, üç boyutlu düşünme, güçlü sezgiler ve bir işin ayrıntılarının arkasındaki bütünü görebilme becerileri bu durumun avantajlarını oluşturmaktadır.
Disleksinin sebebi olarak iki önemli faktöre dikkat çekilir; genetik nedenler ve sonradan edinilme (çocukların doğduktan sonra başlarından geçen, genellikle beyin hasarı, felç veya başka tür bir travma bu duruma neden olur.)
Disleksi yani okuma- anlama bozukluğu en sık görülen özgül öğrenme bozukluğudur ve özgül öğrenme güçlüğü teriminin yerine de kullanılır. Bu güçlüğü yaşayan bireylerin zekâ sorunları yoktur. Yani dislektik bireyler toplumdaki genel kanının aksine normal, parlak veya üstün zekâya sahiptirler.
Amerikan Psikiyatri Birliği'nin uluslararası alanda kabul görmüş tıbbi tanılama sistemine göre (DSM- 5) üç alt basamağı bulunur.
- Disleksi (Okuma - Anlama güçlüğü)
- Diskalkuli (Matematik güçlüğü)
- Disgrafi (Yazma güçlüğü)
Dislektik çocuklar, kendilerine uygun eğitim almadıkları bir ortamda, mutsuz, çaresiz ve örselenmiş hissederler. Bu çocukların yaşadıkları akademik başarısızlık, öğrenilmiş çaresizliğe dönüştüğünden dislektik bireylerin sağlıklı bir kimlik ve uygun rol edinim süreci gecikebilir ya da olumsuz etkilenebilir.
27 Grand Prix şampiyonluğu bulunan İskoç yarışçı Jackie STEWART’ın da dediği gibi, "Disleksili olmanın ne demek olduğunu asla anlamayacaksınız! Bu alanda ne kadar uzun süredir çalışıyor olursanız olun, isterseniz çocuklarınız da disleksili olsun, tüm çocukluğunuz boyunca aşağılanmanın ve Allah'ın her günü, size hiçbir şeyde başarılı olamayacağınızın öğretilmesinin ne demek olduğunu anlamayacaksınız." (WOLF, 2017)
Tüm bunlara rağmen disleksili çocukların çok erken tanıştıkları “başarısızlık” olgusunu kırmak mümkündür. Bu öğrenme farklılığının / bozukluğunun şu an için tek ilacı psiko-eğitsel eğitimdir.
Toplum olarak bu çocuklarımız için yapabileceklerimiz şu şekilde özetlenebilir:
• Sabırlı olunmalı ve ilgi azaltılmamalıdır. Hem öğretmenler hem de bakım verenler tarafından çocuğun nerelerde hata yaptığının görülebilmesi ve düzeltilebilmesi açısından, çocuk metinleri sesli okumaya yönlendirilmelidir. Sesli okuma, disleksi için iyi bir egzersizdir.
• Çocuğun her başarısı tebrik edilmeli ve onunla gurur duyulduğu ifade edilmelidir. Bu davranış, çocuğun başarma isteğini kamçılar.
• Öğrenme süreçleri oyunlarla desteklenmeli ve çocuğun sevdiği materyaller ile kendisini geliştirmesi sağlanmalıdır. Unutulmamalıdır ki doğru seçilmiş oyunlar disleksi egzersizleri niteliğindedir.
• Başkalarıyla kıyaslanmamalıdır. Bu disleksi olsun ya da olmasın her çocuk için geçerlidir.
• Okul idaresi ve öğretmeni ile iş birliği yapılmalıdır.
• Çocuk, özel yeteneklere yönlendirilmelidir. Böylece çocuğun başarısı onu motive eder ve özgüvenini artırır.
• Çocuğa çeşitli görevler verilmeli ve ona güvenildiği söylenerek ve bu küçük görevler takip edilmelidir. Yerine getirdiği işler için tebrik edilerek motive edilmelidir. Tüm bu süreç, çocuğun gelişimini güçlü bir motivasyonla sağlama üzerine planlanmalıdır.
• Olası dikkat dağınıklığı problemini önlemek amacıyla, odasındaki dikkat dağıtıcı eşyaları kaldırılmalı ve her zaman düzenli tutulmalıdır.
• Çocuğa duyulan sevginin başarıyla orantılı olmadığı gösterilmelidir ve başarısız olduğu konularda üzgün bir tavır sergilenmemelidir.
• Öğrenme, çeşitli oyunlaştırma teknikleri veya katılımlarla eğlenceli hale getirilmelidir.
BEN DE DİSLEKSİ BİR BİREY OLARAK DİSLEKSİ ÇOCUKLARIN GELECEKLERİNE TOHUM EKMEYE DEVAM ETMEKTETİM!
Sosyal sorumluluk alanında harekete geçtik ve umutları yeşertmek için kollarını sıvadık… Başkent Üniversitesi Ön Kuluçka Merkezi (EKİN) bünyesinde “Düşlerin Umut Diyarı Projesi” ile dislektik çocuklara yönelik mobil oyun geliştirip umutları yeşertmek için ekip olarak çalışıyoruz.
Dislektik çocukların öğrenmedeki zorlukları için benim de içerisinde yer aldığım ekip harekete geçti. Dijital oyunların çocukların öğrenme becerilerinin geliştirilmesinde yardımcı olabileceğini biliyoruz. Geliştirilen bu oyun, dislektik çocukların eğitimi için hazırlanan ilk oyun olmasıyla da dikkat çekiyor.
Okul Dönemindeki dislektik çocukların gösterdiği belirtiler dikkate alınarak, sürecin zorluğunu en aza indirmeyi hedefleyen “Seed Dys Games” oyun projesini dislektik bir birey ve genç bir kadın girişimci olarak başlatmaktan gurur duyuyorum. Bu proje ile amaçlanan, dislektik çocukların geçirdiği zorlu süreçleri oyuna dönüştürülerek öğrenilecek konulara dair isteksizliğin önüne eğlenceli bir alternatifle geçilmesidir.
Biliyoruz ki iyi ve doğru bir eğitimle farklı bakış açıları olan dislektik çocuklar dünyaya yön verebilecek.
Bize inanmıyor musunuz yine yoksa?
Gelin, Jim Carrey ve John F. Kennedy ile devam edelim dislektik ünlülere…
İYİ Kİ DİSLEKSİYİM…
ANKARA İL GENÇLİK KOLLARI GENÇLİK KOLARI BAŞKANI
TÜRKİYE DİSLEKSİ VAKFI GENEL KOORDİNATOR
GAMZE ŞEMS NUR DELİDUMAN
Kaynaklar:
- https://www.tudiv.org.tr/
https://www.ekampus.orav.org.tr/post/disleksi
Büşran Betül Kaya, Tülay EKER bu blog'u önerdi.
Önerilerine Ekle Beğendiğiniz blogları önerin, herkes okusun.
Yorum Yaz
Gönder
Yazdır
Hata Bildir
yazarın önceki bloğu
yazarın sonraki bloğu
bu kategorideki önceki blog
bu kategorideki sonraki blog
kategoriden rastgele blog getir
Facebook hesabınızla yorum yapın, daha çabuk onaylansın!
Diğer Yazarlarımızdan
Yazarın Önerdiği Bloglar
Spotify Wrapped 2021!
Live - Jefferson Starship 3) Lay Back - Commodores Miracles'ın açık ara 1.sırada olacağını zaten aylar önceden biliyordum. Hatta bilumum live versiyonlarını ya da orijinal p..... 02 Aralık 2021 - 08:26
Aysu Aksoy
TUVA ŞAMANLARI
SİBİRYA’DA KAM ZAMANI Dursun ÖZDEN (Travel Writer) Dünyanın 99 haline tanıklık eden, Yoleri Gezgin Derviş’in içsel yolculuğu sürüyor… Sibirya’da yaptığım..... 02 Aralık 2021 - 08:28
Dursun Özden
Çocuk Eğitim Derneği
Yarın 3 Aralık Dünya Engelliler Günü... Türkiye'de "2020'nin Temmuz Ayında Ulusal Engelli Veri Tabanında Kayıtlı ve Engelli Sayısı 2 milyon 530 bin 376" olarak belirtilmiş. Bu rakam "Engell..... 02 Aralık 2021 - 08:29
Yeşim Mutlu
Bu blog yazarının şu anda bir blog önerisi bulunmamaktadır.
Toplam blog
: 40
Toplam yorum
: 5
Toplam mesaj
: 0
Ort. okunma sayısı
: 126
Kayıt tarihi
: 31.10.19
Merhabalar kendini anlat deyince ilk aklıma; Mevlana Celaleddin Rumi şu şiir aklıma gelir. Güneş ..
http://www.facebook.com/https://m.facebook.com/profile.php?ref=bookmarks http://www.twitter.com/https://mobile.twitter.com/gamzedeliduman http://www.instagram.com/semsinurgamze_deliduman/
Blog habercisi
Blog yazarına mesaj yaz
Yazarı paylaş
Bloglarda Yazarlarda Galerilerde
Sadece bu yazarın bloglarında ara
Ne yapıyor?
Facebook'ta paylaşılanlar
Twitter'da paylaşılanlar
Milliyet Blog
@Milliyet_Blog tarafından gönderilen tweetler
Anasayfa|
Bize Ulaşın|
Yardım|
Açılış Sayfam Yap|
Kullanım Koşulları
Yukarı
© Milliyet Blog Copyright İnternet baskısında yer alan tüm metin, resim ve içeriğin hakları milliyet.com.tr'ye aittir. Milliyet Blog kullanıcıları ve üyeleri, üçüncü kişilerin telif hakkı sahibi bulunduğu her türlü fikri eser, fotoğraf, resim vb. materyal ve ürünleri kullanamazlar. Blog kullanıcı ve yazarlarının, üçüncü kişilerin telif hakkı sahibi olduğu yazı, resim vb. ürünleri kullanması durumunda, her türlü hukuki ve cezai sorumluluk kendilerine aittir.