Çocuğunuzun iletişimle ilgili sorunlarını daha iyi anlayabilmek için, öncelikle problemin kaynağının belirlenmesi gerekir. Yani ”Karşılaştığımız güçlük, bir dil sorunu mu, konuşmayla mı ilgili, yoksa her iki problemi de mi içeriyor?”, bunu anlayabilmemiz gerekir. Çocuklarla çalışan uzmanların bir kısmının da, bu iki kavramın farklı olduğunu bilmediklerini gördüm. ”Dil” dediğimde çoğu kez, ağzımızdaki organ olan dilden bahsetiğimi düşündüklerini fark ettim. Bu iki kavramın farkının bilinmesi hem aileler, hem de uzmanlar açısından oldukça önemlidir.
5 yaşındaki Can gelişimine uygun cümleler kurarak kendisini ifade etmeye çalışıyor. Ancak sesleri (konuşma sesi: harfler) doğru çıkaramadığı için, ailesi ve arkadaşları onun söylediklerini anlamakta zorlanıyor.
9 yaşındaki Ezgi, o anki duruma uygun olmayan ancak daha önce başka bir yerde duyduğu cümleleri, aynen tekrar ediyor (ekolali). Kendisine söylenen karmaşık cümleleri anlamakta zorlanıyor.
Ali bey 3 ay önce inme geçirmiş. Bazen anlamsız sözcükler söylediği oluyor. Bazen de karşısındakinin ona söylediklerini anlamakta zorlanıyor. Onun da Ezgi gibi konuşma seslerini üretmekle ilgili bir sorunu yok. Hatta bazen çevresindekiler, onun çok konuştuğunu bile söylüyorlar. Ancak söylediklerini anlamlandırmakta zorlanıyorlar.
(Yukarıda bahsedilen kişiler, tamamen kurgusal örneklerdir.)
Konuşma Nedir?
Fiziksel olarak, konuşma organlarımızla (ağız, dil, damak, çene, ses telleri vs.) bir takım hareketler yaparak konuşma seslerini üretme işlemidir. Bu sırada ürettiğimiz sesin kalitesi (kısık, boğuk, zorlanımlı, kalın, ince vs.), ritmi (çok mu hızlı? ani duraklamalar mı var?) konuşmanın bazı özelliklerini oluşturur. Yukarıdaki örneklerden Can’ın konuşma bozukluğu bulunmaktadır. Eğer dudakları, dili, çenesi doğru zamanda, doğru biçimde hareket etmezse, doğru seslerin ortaya çıkmasını sağlayamaz. Kekemeliği olan, sesi kısık, boğuk ya da sanki burundan çıkıyor gibi gelen kişiler de konuşmayla ilgili birer sorun yaşamaktadırlar.
Dil Nedir?
Konuşma belirli fiziksel motor hareketleri içerirken, dil ise başkalarına bir mesaj iletmemizi sağlayan, sembollere dayalı ve kuralları olan bir sistemdir. Bu kurallar, iletişim halinde olan bireyler arasında ortak olarak bilinmektedir. Bu uzlaşı sayesinde duygular, düşünceler, istekler aktarılıp, anlaşılabilmektedir. Türkçe’deki semboller yazılı ya da sözlü olarak iletilebilir. Bunun yanı sıra, sözel olmayan sembollerle de iletişim kurarız. Jest ve mimikler, yüz ifademiz de karşımızdakine birer mesaj iletir. Hiç konuşmayan biri de dil kullanıyor olabilir. İşitme engelli kişilerin işaret dili, buna bir örnektir. Dalgıçların su altında birbirlerine mesaj vermek için, elleriyle yaptıkları işaretler de basit bir dil örneğidir.
Sözel dil şunları içerir:
Sözcüklerin ne anlama geldiği (örn: ”yıldız” gökteki parlak cisimleri de anlatıyor olabilir, ünlü bir kişiyi de.. )
Yeni sözcüklerin üretilmesini (örn: ”kitap”, ”kitaplık”)
Sözcükleri nasıl yan yana getirdiğimizi (örn: ”Ayşe, bu çatalla yedi.” ve ”Bu çatalla, Ayşe yedi” )
Hangi ifadeleri, hangi durumlarda en iyi kullandığımızı (örn: ”Şu tabağı kaldırsan eline mi yapışır?” ve ”Elime bant yapıştı.”)
Yukarıdaki örneklerden Ezgi’nin ve Ali Bey’in dil becerileriyle ilgili güçlükleri var. Sözcüklerin, cümlelerin anlamlarını algılamakta zorlanıyorlar ve ne zaman nasıl kullanacaklarını bilemiyorlar. Bu nedenle de, kendilerine söylenenleri tam olarak yerine getiremiyorlar. Uygun cümleler kuramıyorlar. Afazili yetişkinler ve otizm özellikleri olan çocuklar dil ile ilgili güçlük yaşamakta olan bireylerdendir.
Soldaki bebekler, büyük ihtimalle henüz tam olarak konuşmuyorlar. Ancak iletişim kurmadıklarını, kendileriyle konuşulduğunda, kullanılan dilin bir kısmını anlamadıklarını söyleyemeyiz.
Konuşma ve dil problemlerinin bir arada olduğu durumlar da görülmektedir. Biri daha ağır, diğeri daha hafif olabilir. Dilde de, konuşmada da aynı oranda yoğun sorunlar gözleniyor olabilir. Problemlerden yalnızca biri de bulunabilir. Her tür durumda, dil ve konuşma sorunlarının iyileştirilmesi için atılacak ilk adım, bir dil ve konuşma terapisti tarafından değerlendirilmesi ve durumun analiz edilmesi olacaktır.
Bunu paylaş:
Tweet
E-posta
Yazdır
Bunu beğen:
Beğen Yükleniyor...
İlgili
Bir Cevap Yazın Cevabı iptal et
Yorumunuzu buraya yazın...
Aşağıya bilgilerinizi girin veya oturum açmak için bir simgeye tıklayın:
E-posta (zorunlu) (Adres hiçbir zaman paylaşılmayacaktır)
İsim (zorunlu)
Web sitesi
WordPress.com hesabınızı kullanarak yorum yapıyorsunuz.	( Çıkış Yap / Değiştir )
Google hesabınızı kullanarak yorum yapıyorsunuz.	( Çıkış Yap / Değiştir )
Twitter hesabınızı kullanarak yorum yapıyorsunuz.	( Çıkış Yap / Değiştir )
Facebook hesabınızı kullanarak yorum yapıyorsunuz.	( Çıkış Yap / Değiştir )
Vazgeç
Connecting to %s
Yeni yorumları bana e-posta ile bildir.
Eposta yoluyla yeni yazıları bana bildir.
Δ
Bilgi
This entry was posted on 30 Ekim 2014 by gizemsengun and tagged dil, dil bozukluğu, Kekemelik, konuşma, konuşma bozuklukları, Sesletim.	
Kısa Bağlantı
https://wp.me/p58a1c-3z
Dolaşım
Previous post
Next post
Arama:
Follow Dil ve Konuşma Bozuklukları on WordPress.com
Kategoriler
Kategoriler Kategori Seçin Genel (16)
Ekim 2014
P
S
Ç
P
C
C
P
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31
Kas »
Blog İstatistikleri
13.426 tıklama
Takip etmek için:
Enter your email address to follow this blog and receive notifications of new posts by email.
Diğer 4.867 takipçiye katılın	
E-posta Adresi:	
Takip Et
Takip Ettiğim Bloglar
Psychology Job & Internship Opportunities
Jill Kuzma's SLP Social & Emotional Skill Sharing Site
Developmental Phonological Disorders
boğaçhan dündaralp
Hanna B. SLP
Writing, Momming, Living
speechandlanguagelady
Auditory Verbal Therapy
Ege'nin Annesiyim
Dil ve Konuşma Bozuklukları
Dil ve Konuşma Terapisi Üzerine Her Şey
Blogroll
DKBUD
DİLKOM
Twitter:
Tweetlerim
WordPress.com'da ücretsiz bir web sitesi ya da blog oluşturun.
Psychology Job & Internship Opportunities
For Undergraduate Students and Recent Graduates Seeking Full-Time or Summer Employment
Jill Kuzma's SLP Social & Emotional Skill Sharing Site
Ideas for Educators Supporting Social/Emotional Language Skills
Developmental Phonological Disorders
Integrating academic, clinical and research perspectives to improve speech therapy practice
boğaçhan dündaralp
basılı ve dijital medya arşivi “Düşünülen, yazılan, konuşulan, tartışılan, paylaşılan, yayınlanan, yayınlanmayan... mimarlık bilgimizin alanını genişletmek için kullandığımız, biriktirdiğimiz konuları içeren bu medya arşivini elimizin altında olsun, kolay ulaşabilelim ve yeniden paylaşabilelim isteği ile bu mekanda bir araya getiriyoruz.”
Hanna B. SLP
Musings from the world of self-regulation and social communication
Writing, Momming, Living
Embracing the mess that motherhood can be.
speechandlanguagelady
Just another WordPress.com site
Auditory Verbal Therapy
Elizabeth Rosenzweig PhD CCC-SLP LSLS Cert. AVT
Ege'nin Annesiyim
Dünyanın en tatlı çocuğuna....varlığın bize en büyük armağan
Dil ve Konuşma Bozuklukları
Dil ve Konuşma Terapisi Hakkında Bilgiler
Dil ve Konuşma Terapisi Üzerine Her Şey
www.dkt101.com adresine taşındık!
Gizlilik ve Çerezler: Bu sitede çerez kullanılmaktadır. Bu web sitesini kullanmaya devam ederek bunların kullanımını kabul edersiniz.
Çerezlerin nasıl kontrol edileceği dahil, daha fazla bilgi edinmek için buraya bakın: Çerez Politikası	