Del 1: Oppgave beskrivelse
Bruk: Oppgaven krever at studenten bedømmer om forfatteren av tweeten er trist eller ikke basert på den gitte tweeten.

Del 2: Merking
Bruk: Studenten må merke tilfellene som «Trist» eller «Ikke trist» basert på deres vurdering av forfatterens følelser i tweeten.

Del 3: Hjelp fra hashtags og emojis
Bruk: Studenten kan bruke hashtags og emoji for å hjelpe dem å forstå forfatterens følelser, men de bør ikke bare stole på dem.

Del 4: Vær oppmerksom på tweets tekst
Bruk: Studenten bør ta hensyn til teksten i tweeten for å forstå forfatterens følelser.

Eksempel: Den gitte tweeten er 'vi trenger å gjøre noe. noe må gjøres!!!!! ' \ n\ nangsten din er underholdende. Ingenting vil bli gjort. fortvilelse. Basert på teksten virker det som om forfatteren føler fortvilelse og er trist. Derfor bør forekomsten merkes som «Trist».
Gitt en definisjon av en oppgave og et eksempel input, del definisjonen i små deler.
Hver av disse delene vil ha noen instruksjoner. Forklar betydningen ved å vise et eksempel som oppfyller kriteriene i instruksjonen. Bruk følgende format:
Del # : en sentral del av definisjonen.
Bruk: Eksempelsvar som oppfyller kriteriene fra nøkkeldelen. Forklar hvorfor du mener den oppfyller kriteriene. Lærer:I denne oppgaven får du en tweet. Du må bedømme om forfatteren av tweeten er trist eller ikke. Merk tilfellene som «Trist» eller «Ikke trist» basert på din vurdering. Du kan få hjelp fra hashtags og emoji, men du bør ikke dømme bare basert på dem, og bør også ta hensyn til tweets tekst.
Lærer: Nå, forstå problemet? Løs dette tilfellet: 'vi må gjøre noe. noe må gjøres!!!!! ' \ n\ nangsten din er underholdende. Ingenting vil bli gjort. fortvilelse.
Student: