Gutten ønsket å ha en av de større delene i stykket, spesielt kongens del.
 Tilgjengelige valg:
 * For å få en morgenspising.
 * For å organisere spillet.
 * For å få en stor skuespillende del..
 * For å jobbe med lysene..
Gitt disse svaralternativene, svar på spørsmålet: Les følgende artikkel og svar på spørsmålet. Artikkel: Klassen min vil sette opp et kort spill på engelsk på slutten av året. I går ga engelsklæreren oss kopier av stykket. «Velg en karakter i stykket du vil være, «sa hun til oss. «I ettermiddag lærer du noen linjer av denne delen for lekser. Så i morgen kan du si de linjene foran klassen. Jeg bestemmer hvem som spiller hver rolle.» Jeg ønsket å ha en av de større delene i stykket, så jeg valgte kongens del. Han har mange replikker å si. Jeg lærte dem utenat. I morges i vår engelskundervisning måtte vi si linjene våre. Jeg handlet som kongens del. Da jeg sa replikkene mine, la jeg mye uttrykk i skuespillet mitt. Jeg syntes jeg handlet veldig bra. Alle i klassen leste en del og deretter læreren som ville spille hver del. Mange av elevene i klassen min kunne ikke handle i det hele tatt. De kunne ikke engang lese uten å gjøre mange feil. Jeg var sikker på at jeg ville få en stor rolle i stykket. Imidlertid ga læreren meg delen av en soldat. Han har bare en linje. Det er: «Ja, sir!» Jeg ble veldig skuffet. På slutten av leksjonen gikk jeg bort til henne og spurte henne hvorfor jeg hadde en så liten del. «Du legger for mye _ i skuespillet ditt,» sa hun. «Godt skuespill er ikke stort skuespill. Det er skuespill publikum kan tro på.» Jeg tror jeg vet hva hun mener. Spørsmål: Hva ønsket gutten å gjøre i stykket? Svar:
A: