{"groundTruth": ["扬长避短", "自知之明", "因材施教"], "candidates": [["因地制宜", "因循守旧", "疑难杂症", "因材施教", "新陈代谢", "量体裁衣", "扬长避短"], ["强人所难", "大言不惭", "自知之明", "九牛一毛", "公平合理", "自高自大", "不同凡响"], ["和而不同", "高朋满座", "循循善诱", "因材施教", "推三阻四", "不声不响", "触类旁通"]], "content": "文题的核心事件是小兔子学游泳失败了。立意的角度可分为两大类：基本角度与整合角度。其中，基本角度有5个。①施教者野鸭：有时成功并不取决于“汗水”、盲目努力不能成功、要依据个性去取得成功、片面强调后天努力、不能给受教育者准确定位。②评论家青蛙：应该#idiom#，侧重发展长处。③思想家仙鹤：应该各自发掘自身潜能，多方面发展，不必执意于短处发展。④批判教育管理部门动物管理局：忽视受教育者的个性特征，盲目推动全面发展。⑤受教育者小兔子：要扬长避短、有#idiom#、了解自己的局限和特长、选择适合自己的发展方向、学有专长。整合角度有2个。①(“动物管理局”与青蛙、仙鹤整合)设计学生发展者：处理好全面发展与发挥个性特长的辩证关系，既要发挥特长(善跑)，也恰当弥补缺漏(打洞)。②(动物管理局与野鸭整合)教育者：应该#idiom#、发现特长、从实际出发、区别个性差异。", "realCount": 3}