{"groundTruth": ["稀奇古怪", "自相矛盾"], "candidates": [["无奇不有", "诸如此类", "据理力争", "偷天换日", "荒诞不经", "稀奇古怪", "内忧外患"], ["自相矛盾", "似是而非", "穿凿附会", "搔首弄姿", "冷言冷语", "断章取义", "否极泰来"]], "content": "题目的#idiom#和答案的#idiom#，揭示出了命题者们这样的一种心态：他们不是想通过命题使中学语文教学再上一个台阶，不是想使学生们对语文学习产生浓厚的兴趣，而是把中学教师和学生当作“假想敌”来看待，谁能够难倒考生，就是谁的本事大。在这种心态下出的这类试题，对中学语文教学起了极坏的作用：以它们为指导思想进行的语文教学，是可怕的教学。学生们还能够对这样的语文课感兴趣吗？然而，中学语文教师们又不得不按照这样的标准来进行教学，因为高考是“指挥棒”啊!人们衡量一个中学语文教师水平的高低，最重要的一个标准就是看他教的学生的高考语文成绩的高低。而要让学生在高考中取得好成绩，教师就得沉迷到历年的高考语文试题中去，精心研究，反复揣摩。至于题目本身的对错以及学生是否有学习的兴趣，中学语文教师已经没有精力去考虑了。于是，“买椟还珠”的故事又上演了。", "realCount": 2}