{"candidates": ["垂涎欲滴", "清规戒律", "宾至如归", "有血有肉", "冷若冰霜", "众目睽睽", "温情脉脉", "真情实感", "偷梁换柱", "七情六欲"], "content": ["于滨认为，人物的造型只是外表，是最直观的展现给观众的一面，但若想真正表现角色内涵，必须深层次地理解这个历史人物，真正地跟他认识了、熟悉了，才能把他塑造得#idiom603388#。于滨同时坦言，首次出演古装剧就能上《三国》，真是特别高兴，同时也深深地感觉到了自己的巨大压力和责任，必须演好，才不辜负高希希导演一直以来的信任和鼓励。", "“其实，我也是个好人，但我不是个好女人。我这个人性格孤僻，古里古怪，是因为感情上受过伤害，你们不是在私下叫我‘老副处’吗，你以为我愿意这样子啊？你们男人，只会狭隘地去看待女人，觉得女人都是虚荣的，却往往忽略掉女人真正的情感，于是一棍子就能把这个女人打死。我……我也是个人，是个女人，有女人的#idiom603389#啊……”蒋芙蓉掉下了眼泪，她为控制自己的失态，全身都在发抖，最后实在忍不住，干脆趴在桌子上哭出了声。", "王爱娣分析说，文体不是可有可无的东西。从教学实践来说，考试大纲要求的论述类文体主要包括议论文，实用类文章包括传记、新闻、报告、科普文章、说明文、书信等，文学类文章至少包括诗歌、散文、小说和戏剧。今年高考作文题出现了如此多“文体不限”，是否代表了一种文体解放观？可事实并非如此，文体淡化对中学作文教学及其考试造成的负面影响已经形成。王爱娣建议，“文体不限”要尽快停止，我们不能因为要求写议论文会让考生陷入“新八股”的泥潭，便放弃要求，走向混沌和模糊，而应该在如何让考生能够写出自己的#idiom603390#上做文章，只有文章像样了，才能说明考生“能写”规定的文体了。", "啊，那个问题。特雷知道她迟早会问的。他从椅子上站了起来，转身避开了她那#idiom603391#的灰色眼睛。“我猜你是听到谣传了，对吧？”他走过去来到吧台前。“是的。我想了解谣传的内容十分重要，因为孩子们也肯定能听到。我想对您说的是，我不相信这些谣传，一点也不。”她温柔地笑了笑说，“不过，我想您早就知道了。如果我信谣言，我现在就不会在这里了，对吧？”", "他们的侍者出现了，个子不高，留着胡子，一副#idiom603392#的样子。“先生、夫人？”“我想我们俩都先要松糕。”布里斯说。“然后呢？”他看着马吉特。“要点清淡的。鱼酥行不行？”她希里哗拉地用阿尔萨斯后舌音说了一大串，话里充满了打嗝的声音，那侍者一下子冰消雪融了，也回了一串声门爆破音。她抬头看了看布里斯。“今天是龙虾。他推荐的。”", "然而，鹰的对手那只斗鸡就没有那么多的#idiom603393#约束，见鹰就猛扑过去，啄米似的啄个不停，喙已染满鲜血，铁爪撕开鹰的嗉子…………“看样子，海东青听到什么了，不肯飞来……我们还要在此呆几天。”韩把头说。"]}