{"groundTruth": ["本末倒置", "平心静气"], "candidates": [["好高骛远", "因小失大", "投机取巧", "急功近利", "缘木求鱼", "杀鸡取卵", "本末倒置"], ["坦然自若", "专心致志", "平心静气", "和颜悦色", "从容不迫", "泰然自若", "轻言细语"]], "content": "1.重视基础知识的整理与基本能力的整合，也就是“双基”。高考命题是有难度规范的，总体上以基础性检测与考察为主。从理论上讲，只要“双基”合格，在高考中取得110分左右的成绩应该不是很困难的事情。但看上海近几年高考的平均分，发现达到此成绩的年份极少。为什么？原因很多，从复习战略看，过多关注偏、难、涩、深的内容，偏重“题海战术”而忽略能力的整合与形成，是个显而易见的因素。有些考生做了大量的课外文言语段训练，对教材中的文言篇目却很陌生。这样的战略安排是典型的#idiom#。高考命题注重从课内向课外的迁移，注重考查学生利用已知探究未知的能力。教材尚不熟悉，何谈迁移和探究？再如诗歌鉴赏，考生的操练不可谓少。可我发现，半年复习之后，他竟然还没闹明白什么是“白描”，什么是“烘托”，什么是“格律”。鉴赏能力，简单地说，就是要能运用白描、烘托、格律这样一套鉴赏的专业术语来表达对诗歌的理解与评价。连这些基本概念都不明白，哪里谈得上鉴赏？我建议，在复习中我们要保持一个#idiom#的心态，以巩固最基本的知识与能力为原则。", "realCount": 2}