Lenaは新しい作業計画を作成し、SimonとJoshに相談します。子供たちが理解しにくい部分があり、Lenaに苦情を言ってきたからです。
レナサイモン、さっきのファイルに目を通していて、ひとつふたつ気になったことがあるんだけど。
サイモンああ、レナ、なんということでしょう（！）。
Lena: メモが少しまばらで、根本的な問題を探っていないように思えるのですが。
サイモン：僕はいつも完璧に適切だと思ってるよ。
Lena:そうなんだけど、Simon、今学期、何人かの子供たちが、いろいろな点について説明を求めてきたんだ、彼らは学習指導要領のいくつかの部分を本当に理解していないんだ。
サイモン：そうなの？そうなんですか？僕には何の問題もないんだけどね。
Lena:ちょっと威圧的かもしれないけど、Simon、彼らはまだ若いんだから。
サイモン：そうですね：Lena:僕はもう30年も教えているけど、規律に問題はないし、正直に言えば、ほとんど問題はないんだ。
レナそうですね、あなたの知識と経験は尊敬に値しますが、私たちの誰もが完全に完璧ではありません！
サイモンSimon:なるほど、子供たちが文句を言ったとしたら、完全に理解できるわけがない。
Lena：来週は半期だから、家で新しいワークスキームを作って、帰ってきたらインセットで見てみようよ。
サイモン: そうだね、僕は時々、ちょっと気軽で無造作なところがあるから、君のような精力的なアプローチには欠けるね！
Lena：もちろん、ジョシュもね。もちろんジョシュもよ。みんなでアイデアを出し合い、議論する必要があるわ。
サイモンLena:そうだね、一理あるね！お気に入りの本とワインを用意して待っているんだ。偶然にも、Lenaも少し冷静になったほうがいいと思う！
レナ：そうします！また明日ね！
サイモン：じゃあね、レナ！