缺乏守恆概念：表現為通過皮亞傑的守恆實驗（質量，體積和數量守恆），皮亞傑認為前運思階段的兒童不能理解原來的形式改變以後，物體的質量，體積和數量不變；如將同樣的水倒進高而細的容器，和倒入矮而粗的容器，水的總數不變。
ɣk xʑn ʁr ʁɣɣ^n ɣ^ʑqr qʑr ɕqʑr khqʑr thɣqr ɣ^k ɣ^r qn tɕhʑr ɬqɣn çɣr ʁr ʁɣɣ^n ʁqn tɕhʑr tsʁqr qʑɣ^r qr ɬqk ʁɣn ʁr qʑɣ^r ʁr ʁɣɣ^n qn tɕhʑr ɬqɣn ɣr thɣqr qʑn tɕhr qk ɬqɣk çʑr çɣr r ɣ^n ɕr ɣɣ^n qr ɬqɣr tɕhʑn ʑqn çɣr khqɣ^n ʁqr ɣ^ʑqr ɕqʑr tɕhqr ʁr thr qr çɣr tsʁqr qʑɣ^r qr ɬqk ʁɣn ʁr qʑɣ^r ɕr ɕqʑr n ɬqʑɣ^k ɣ^n tɕhʑɣ^r çɣr ʁqr çʑr ɬqr ɣ^ʑk ɣn khqr çɣr ɣ^n qr ʁɣn çʑr r ʑqr ɣn ʝk çɣr ɣ^n qr ʁqr çɣr tsɣ^r ʁr ɕr ɕqʑr