Os autores que discutem essa vertente defendem a possibilidade de criação de um vínculo pessoal de interesse sobre o tema ambiental a partir do momento que os estudantes sejam capazes de percebê-lo na prática e em seus cotidianos.
uz ˌaʊtˈoɾɨʃ kɨ dˌiʃkˈuteɪŋ ˈɛsɐ vˌeɾətˈeɪŋtɨ dˌɨfˈeɪŋdeɪŋ ɐ pˌusibˌilidˈadɨ dɨ kɹˌiɐsˈɐ̃ʊ̃ dɨ ũŋ vˈiŋkulʊ pˌɨsuˈɑl d ˌiŋtɨɾˈɨsɨ sˈobɹɨ ʊ tˈemɐ ˌɐ̃mbieɪŋtˈɑl ɐ pɐɾətˈiɹ dʊ mˌumˈeɪŋtʊ kɨ uz ʃtˌudˈɐ̃ŋtɨʃ sˈeʒɐ̃ʊ̃ kˌɐpˈazɨʒ dɨ pˌeɾəsɨbˈelʊ nɐ pɹˈatikɐ i ˈeɪŋ seʊʃ kˌutidiˈɐ̃nʊʃ.