ˈun estˈuðjo ke kˌompaɾˈaβa ðosθjˈentos ðjˌɛθinwˈeβe nˈiɲos ke xuɣˈaβan al ˌaxeðɾˈeθ kon ˈotɾos θinkwˈɛnta ke nˈo lo aθˈian, kˈuʝos rˈasɣos ðe pˌeɾsonˌaliðˈad fwˈeɾon klˌasifikˈaðos ðe akwˈeɾðo kon el tˈest ðe pˌeɾsonˌaliðˈad ðe los θˈinko ɣɾˈandes«ˈo»: ˌapeɾtˈuɾa a nwˈeβas ˌekspeɾjˈɛnθjas, «θˈe»: rˌesponsˌaβiliðˈad, «ˈe»: ˌekstɾoβeɾsjˈon, «ˈa»: ˌamaβˌiliðˈad, «ˈɛne»: nˌeʊɾotiθˈismo, sˌuxeɾˈia ke ˈeɾa mˈas pɾoβˈaβle ke los nˈiɲos kon ˈalta pˌuntwaθjˈon en los faktˈoɾes «ˈo» i «ˈe» fwˈeɾan xˌuɣaðˈoɾes ðe ˌaxeðɾˈeθ.
Un estudio que comparaba 219 niños que jugaban al ajedrez con otros 50 que no lo hacían, cuyos rasgos de personalidad fueron clasificados de acuerdo con el test de personalidad de los cinco grandes («O»: Apertura a nuevas experiencias, «C»: Responsabilidad, «E»: Extroversión, «A»: Amabilidad, «N»: Neuroticismo), sugería que era más probable que los niños con alta puntuación en los factores «O» y «E» fueran jugadores de ajedrez.